VI. Перепишите, исправляя грамматические и лексические ошибки.
1. Базаров был оригинален своими высказываниями.
2. Мы не будем участвовать на выборах.
3. Правые партии, чтобы обеспечить себе победу на выборах, образовали добровольную коалицию.
4. Мы прошли взад и вперед всю страну.
5. Самая высочайшая гора Земли — Эверест.
6. Я вам зуб даю на отсечение: это у вас не получится.
7. Статья посвящена исследованию урожденных рефлексов.
8. Все годы, проведенные вдали от России, его терзала ностальгия по родине.
9. Вопреки указанных положений на заводе продолжаются нарушения техники безопасности.
10. А ведь тут и зарыт секрет самовоспитания в коллективе.
11. Они вырастили и воспитали двоих сыновей и двоих дочерей.
12. В этой войне наш народ понес огромные жертвы.
13. Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись продукцией.
14. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.
15. Несмотря на опасения литературных критиков, эта книга стала блокбастером.
Предмет: Русский язык,
автор: ххххх4
Ответы
Автор ответа: costyabogdanov
2
2.Море глаз
устремилос
ь на известного актера.
4.Строго выполняя напутствие отца,герой не уставал лицемерить
перед всеми
без ис
ключения.
Автор ответа: nafy
1
Я думаю 2 и 3. Там чётко слышится, что есть речевые ошибки
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык,
автор: егорыч14
Нужна помощь! Очень Прошу!
15 дней назад
Предмет: Окружающий мир,
автор: nikitashwe79
как сделать так чтоб была 5 помогите поработайте в паре.пусть один из вас нарисует предмет от которого плачет лена. второй напишет какое значение имеют слёзы
15 дней назад
Предмет: Английский язык,
автор: ladykarpovama
Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Continuous.
(СЕЙЧАС) 1.Я читаю, 2.Он не пишет, 3.Мы не работаем, 4.Вы читаете?, 5.Он спит?, 6.Коля и Миша играют в футбол.
15 дней назад
Предмет: Французский язык,
автор: dogabow
Ответьте на вопрос, употребив выделительный оборот c’est… qui
5 лет назад
Предмет: Математика,
автор: zhemaas
помогите решить задачу 11
5 лет назад
-
-
Предмет:
Русский язык
-
Автор:
aliyastevens240
-
Создано:
3 года назад
Знаешь ответ? Добавь его сюда!
-
-
Математика
2 минуты назад
B выпуклом четырехугольнике ABCD, стороны [AB] и [CD] не параллельны. Е — середина отрезка [AD], F — середина отрезка [BC]. |CD| = 12, |AB| = 22 u |EF| = x (x — целое). Найдите сумму всех возможных значений х.
-
Русский язык
7 минут назад
Расставь запятые!
Час обеда приближался топот по двору раздался.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
В темнице там царевна тужит а бурый волк ей верно служит.
Тут он в точку уменьшился в комара оборотилася.
Вот на берег вышли гости царь Салтан зовёт их в гости и за ними во дворец полетел наш удалец.
Кто — то терем прибирал и хозяев поджидал. -
Уравнение a2x2 + √x — 2 + 4 = 4aх имеет хотя один действительный корень х. Найдите а
-
Решите уравнение: ((2023 + x): 40-8) × 43-1653 = 239 дам 15 балов!
-
Сколькими способами можно пройти из точки А в точку В, ни разу не побывав в точке Е и двигаясь только в верх или вправо по линиям сетки?Пожалуйста помогите
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
How much to ban the user?
1 hour
1 day
Отметьте номера предложений с речевыми ошибками : 1) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.
2) Море глаз устремились на знаменитого актера.
3) Базаров был оригинален своими высказываниями.
4) Строго выполняя напутствие отца, герой не уставал лицемерить всем без исключения.
5) Он чувствовал, что будет скучать по родителям.
Вы открыли страницу вопроса Отметьте номера предложений с речевыми ошибками : 1) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность?. Он относится к категории
Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 10 — 11 классов.
Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие
ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ,
можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык,
воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других
пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя
ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.
Одним из самых трудно формируемых навыков при овладении нормами речи является навык построения предложений без грамматических ошибок, то есть знание грамматических норм. Грамматические нормы – это правила использования морфологических форм и синтаксических конструкций. Иными словами, грамматические нормы – это нормы синтаксические и связанные с ними морфологические.
Напомним, что морфологические нормы – это правила использования грамматических форм разных частей речи, а также нарушения в словообразовании. Синтаксические нормы – это правила, регулирующие построение словосочетаний и предложений.
Перечислим основные синтаксические нормы:
- Нормы согласования и управления;
- Падежная форма существительного с
предлогами – производными и непроизводными; - Имя числительное в глагольном и
временном управлении; - Связь между подлежащим и сказуемым;
- Видо-временная соотнесенность
глагольных форм; - Предложения с несогласованным
приложением; - Предложения с однородными членами с
общим дополнением; - Предложения с деепричастным оборотом;
- Предложения с причастным оборотом;
- Предложения с косвенной речью;
- Построение сложного предложения;
- Нормы, связанные с границами
предложения.
Опознавательные элементы, по которым можно идентифицировать синтаксическую ошибку, назовем маркёрами.
Ниже в таблице приведены грамматические (синтаксические) ошибки, их маркеры, примеры и исправления.
| Ошибка | Маркер | Пример | Исправления |
| Нарушение согласования | Слова, отвечающие на вопрос «Какой?» | Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом | Я знаком с группой ребят, (каких?) серьезно увлекающихся джазом |
| Нарушение управления | Слова, отвечающие на падежные вопросы | За молодежью принадлежит будущее | (кому?) Молодежи принадлежит будущее |
| Нарушения в употреблении числительного | Числительные с соотносящимися с ними существительными | Пятерым медицинским сестрам нужно пройти курсы. | Пяти медицинским сестрам нужно пройти курсы. |
| Нарушение связи между подлежащим и сказуемым | Грамматическая основа предложения | Большинство (ср.р.) возражали против такой оценки его творчества. Те, кто побывал, помнит… | Большинство (ср.р.) возражало против такой оценки его творчества. Те, кто побывал, помнят… |
| Нарушения способа выражения сказуемого | Грамматическая основа предложения | Он написал книгу, которая эпопея. | Он написал книгу, которая является эпопеей. |
| Ошибка в построении предложения с однородными членами | Слова, отвечающие на одинаковые вопросы и относящиеся к одному и тому же слову | Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю. Детали в прозе Чехова имеют не только смысловое, а также эстетическое значение. | Страна любила (кого?) поэта и гордилась им. В сочинении я хотел сказать (о чем?) о значении спорта и причинах моей любви к нему. Детали в прозе Чехова имеют не только смысловое, но и эстетическое значение |
| Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом | Деепричастие (суффиксы –а/-я, -в-, -вши-, -ши-) | Читая текст, возникает такое чувство… | Когда я читаю текст, возникает такое чувство… |
| Ошибки в построении предложения с причастным оборотом | Причастие (суффиксы -ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ-, -ом-/-ем-, им-/-ым-, -нн-/-енн-/-т-) | Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. | Узкая дорожка была покрыта проваливающимся под ногами снегом. |
| Ошибки в построении предложения с несогласованным приложением | Слово или слова, заключенные в кавычки | В картине «Портрете сына» В.А.Тропинина | В картине «Портрет сына» В.А.Тропинина |
| Ошибки в построении сложноподчиненного предложения | Подчинительные союзы или союзные слова | Эта книга научила меня ценить друзей, которую я прочитал еще в детстве. Мне показалось то, что это сон. | Эта книга, которую я прочитал еще в детстве, научила меня ценить друзей. Мне показалось, что это сон. |
| Смешение прямой и косвенной речи | Местоимения 1 и 2 лица ед. и мн.числа | Автор сказал, что я не согласен с мнением многих. | Автор сказал, что он не согласен с мнением многих |
| Нарушение границ предложения | Наличие подчинительного союза в простом предложении | Когда герой опомнился. Было уже поздно. | Когда герой опомнился, было уже поздно. |
| Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм | Глаголы | Замирает (несов.в) на мгновение сердце и вдруг застучит (сов.в.) вновь. | Замрет (несов.в) на мгновение сердце и вдруг застучит (сов.в.) вновь |
Выполните ТЕСТ и потренируйтесь!
Тест “Грамматические нормы” выявляет ваши умения находить грамматические ошибки в предложении.
1. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:
Полковнику была вручена некая сумма, вполне достаточная для оплаты даже и за столь расточительный постой.
Своего решения Митрофаний не забыл и сразу по возвращении вызвал Алексея Степановича к себе.
Поток паломников, вопреки опасениям настоятеля, не только не иссяк, но ещё и многократно увеличился.
Он стал думать о жене, благодаря которой его жизнь обрела полноту, смысл и счастье.
2. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:
Подлинный аппетит рождается благодаря творческому интересу к пище.
Иноземцы, начиная с апостола Андрея Первозванного, не уставали поражаться парной бане на всём протяжении российской истории.
Чтобы описать все бесчисленные преступления Запада по отношению к нашей кухне, нужно составить целый справочник.
Восточные «пельмени» различаются от северных прежде всего размерами.
3. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:
Уверенность в качестве нашей продукции складывается из многолетней статистики продаж.
Когда Алёше пришло время определяться на учёбу, его не только приняли в Казанский университет безо всякой платы, но даже ещё и назначили именную стипендию, чтобы учился и взращивал свой талант во славу родного города.
В «Соловьином саде» Блока противопоставляются две темы: будничная прозаическая жизнь, наполненная содержанием и действием, и райская жизнь без дела и цели.
Курсовые работы выполняются по окончании изучения дисциплин, определённых учебными планами, и являются, также как экзамены и зачёты, одним из видов текущей аттестации.
4. Отметьте предложения с нарушением грамматической нормы:
Каждому ясно, что национальные кухни отличаются одна от другой.
На третий день Полина Андреевна навестила узника и была поражена произошедшей с ним переменой.
Обычай разбавлять заварку кипятком произошёл от бедности и перерос в предрассудок, согласно которому крепкий чай вреден.
Каждый, кто законно находится на территории Российской Федерации, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.
5. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:
Систематические занятия на тренажёрах придадут вам уверенности в своих силах и принесут хорошее настроение.
По мнению участников круглого стола, его главная цель – предупредить собравшихся об опасности новых религиозных движений – оказалась достигнута.
По завершении выполнения выпускной квалификационной работы руководитель подписывает её и вместе с заданием и своим письменным отзывом передаёт в учебную часть.
В армии, согласно устава, выполняется последнее приказание.
6. Отметьте предложение с нарушением грамматической нормы:
Владимир говорил, что он “именно тогда в старом русском городке, Вологде, увлекся историей, именно тогда начал заниматься архивами деда”.
По данным социологического опроса, большинство россиян предпочтут скорее прибавку к зарплате, нежели повышение в должности.
Окна были занавешены тяжёлыми портьерами, а между окон были развешаны картины в тяжёлых рамах.
С каждым годом жизнь не только предъявляет все более высокие требования к нам, взрослым людям, но и к детям.
7. Отметьте предложение БЕЗ нарушения грамматической нормы:
Работник обязан по завершении работ осуществлять поверхностную уборку рабочих мест от остатков материалов и отходов.
Главный герой фильма остаётся в живых вопреки логики и здравого смысла.
Все, кто провели это лето в Москве, нуждаются в медицинском наблюдении.
Мы хотим предостеречь читателей о существовании так называемых знахарей, которые без зазрения совести ловко обирают людей, которые приходят к ним со своими проблемами.
8. Отметьте предложение БЕЗ нарушения грамматической нормы:
Те, кто имеют дар, понимают ещё, что это и огромная ответственность.
Идя домой, Сергей медленно вдыхал и наслаждался запахом мокрой травы.
Ренуар был одним из первых художников, писавшим цветные тени.
Варины родители писали, что дети хотя и скучают по нас, но не капризничают и терпеливо ждут нашего возвращения.
9. Отметьте предложение БЕЗ нарушения грамматической нормы:
Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затруднения.
Одному из героев романа, ищущем смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
Анализируя стихотворный текст, у нас завязался спор.
Выбор, оформление и оплата билета производится с использованием современных технологий защиты информации, что гарантирует Вашу уверенность в финансовой безопасности операции покупки.
10. Отметьте предложение БЕЗ нарушения грамматической нормы:
Зрители удивлялись и восхищались мастерством артиста.
Ученые до сих пор не решили, есть ли у грибов душа, но каждый, кто находил в лесу боровик, в этом абсолютно уверен.
Легенда гласит, что никто из тех, кто ушел на поиски этих сокровищ, не вернулись назад.
Многим из нас свойственна вера в целительную силу продуктов пчеловодства.
11. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Везде – на улицах, площадях, парках и садах – ощущался скорый приход весны.
В своей назидательной отповеди Онегин, в частности, говорит Татьяне, что “я вас люблю любовью брата…”.
Сборная панель из кирпича не уступает железобетонной ни по прочности, ни по морозостойкости, ни по другим показателям.
Подул сильный ветер, но тем не менее, однако, дождь не прекратился.
12. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Чиркнула спичка, на секунду осветив развешенные сети, сено, старика.
Вегетарианство – средство для похудения без диеты, голода, сохраняя эластичность кожи.
Стоя у двери в гостиную, мне был ясно слышен весь их разговор.
Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.
13. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Результаты опыта подтверждают о наших предположениях.
Весёлый котёнок Мурка смешила нас каждый день.
Базаров был оригинален своими высказываниями.
Бросив школу, Ваня решил выучиться на слесаря.
14. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
На современном этапе развития мировой экономики одно из ведущих значений занимает проблема национализации.
Эта история уже давно канула в Лету.
В образе Наташи Ростовой Толстой воплотил все женские качества: гармония телесного и духовного, естественность, доброта.
Невозможно оправдать бесчеловеческие поступки, даже если они совершаются во имя высокой цели.
15. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Чацкий отождествляет собой идеал будущих декабристов.
В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделенной любви.
ООН приняла в свои ряды множество стран.
Будучи истинным революционером, Маяковский презирал и не любил все, что мешало строить будущую жизнь.
16. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Действие романа происходит в то время, когда наступил рубеж смены старого новым.
В «Мастере и Маргарите» Булгаков как бы зашифровал свои взгляды и мировоззрения.
Мы развалили все то, за что наши праотцы отдали свои жизни.
Убедившись, что он не в состоянии справиться с царь-рыбой, герою пришлось перерезать веревку.
17. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Те, кто встал на путь зла, обречен на поражение.
Коробочка – яркий пример мелочного, заземленного, стяжательского характера.
Островский показал в образе Катерины борющийся характер против старых отживших устоев.
Глядя на сегодняшних первоклашек, мы невольно вспоминаем о детстве, школьных годах.
18. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.
Новая школа должна быть открыта к первому сентябрю.
Детвора с утра резвились во дворе.
Данные факты говорят за возможность эффективного использования морских водорослей.
19. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
В бедственном положении находились жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.
Мальчик, нахмурившись, нагнул голову и вышел из комнаты.
Ему стало легко, узнав, что занятий сегодня не будет.
Раскольникова постоянно мучает проблема, что “тварь ли я дрожащая или право имею?”
20. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Я стал чувствовать себя намного лучше, бросив курить и когда стал заниматься спортом.
Маленькая девочка, заблудившаяся в парке, спросила меня, не знаю ли я, где её мама.
Условием объединения в совместные предприятия является то, что каждый из участников должен быть юридическим лицом.
Человечество стремится к тому, чтобы с войнами было бы покончено.
21. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Зубная паста содержит дубильные вещества и превосходно укрепляет десна.
Все, кто читал «Бесприданницу», замечали, как по мере развития действия в драме нарастает несоответствие между романтическими представлениями Ларисы и прозаическим миром людей, ее окружающих и ей поклоняющихся.
Хотелось бы услышать ответы на ряд вопросов, касаемых вступительных экзаменов в вузы.
Н.С. Лесков развёртывает перед читателем тему становления человека, мучительные терзания его духа в борьбе страстей и благоразумия, в трудном познании героем самого себя.
22. Отметьте предложения с грамматическими ошибками:
Читатель поражает, насколько чрезмерен Флягин в своих увлечениях, богатырском озорстве, это человек с детскою душой.
Все его поступки, даже самые непредсказуемые, неизменно рождаются из внутренне присущего ему человеколюбия: он стремится к истине и красоте через ошибки и горькие раскаяния, он ищет любви и щедро дарит сам любовь людям.
В произведении «Очарованном страннике» Н.С. Лесков показал, как формируется национальный тип «русского праведника».
Пережив с гибелью цыганки глубокое нравственное потрясение, Иван Северьяныч впервые преисполняется чувством долга перед другим человеком.
23. Отметьте предложение с грамматической ошибкой:
«Литературная экспедиция», предпринятая Островским в 1856 и 1857 гг., сильно повлияла на процесс создания пьесы «Гроза»: прототипом города Калинова служат такие приволжские города, как Торжок, Тверь, Кинешма.
Лесков сумел показать жизнь народа, слитую воедино с народным миросозерцанием, уходящим глубокими корнями в национальную историю.
Что может быть горче для человека, чем сознание, что ты ничем не можешь помочь другу?
В отделе критики и библиографии журнала систематически публикуются обзоры выходящих новинок художественной литературы.
1
Первый слайд презентации
Ошибки в сочинении ЕГЭ: речь и грамматика
Как не потерять баллы за сочинение ЕГЭ-2022 по русскому языку?
Изображение слайда
рассмотрим сложные случаи классификации ошибок,
оценим фрагменты работ,
обсудим формы работы с учеником при подготовке к сочинению.
Изображение слайда
Николай Дмитриевич Тыранов — лингвист, автор серии онлайн-курсов по сочинению, профессиональный репетитор, средний балл учеников 94 из 100.
Создатель онлайн-школы ОК ЕГЭ.
Изображение слайда
Оксана Николаевна Беляева — кандидат филологических наук, доцент, эксперт ЕГЭ по русскому языку, автор статей и учебных курсов по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.
Создатель онлайн-школы ОК ЕГЭ.
Изображение слайда
Сочинение ЕГЭ (критерии К1-4)
Изображение слайда
Сочинение и изложение в формате ОГЭ-2021
ok-ege.ru
Сборники тестов реальной степени сложности
Материалы по заданиям 1-26
Комментарий на 6 из 6
Изображение слайда
Грамматические и речевые ошибки (К9 и К10)
при классификации ошибок следует руководствоваться таблицами и примерами речевых и грамматических ошибок в «Указаниях по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответ на задание 27 по русскому языку» ФИПИ.
Изображение слайда
Грамматические и речевые ошибки (К9 и К10)
при классификации ошибок следует руководствоваться таблицами и примерами речевых и грамматических ошибок в «Указаниях по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответ на задание 27 по русскому языку» ФИПИ;
если ошибка не включена в «Указания по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответ на задание 27 по русскому языку» ФИПИ и/или в Инструктаж, она не выносится и не учитывается.
Изображение слайда
Грамматические и речевые ошибки (К9 и К10)
при классификации ошибок следует руководствоваться таблицами и примерами речевых и грамматических ошибок в «Указаниях по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответ на задание 27 по русскому языку» ФИПИ;
если ошибка не включена в «Указания по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответ на задание 27 по русскому языку» ФИПИ и/или в Инструктаж, она не выносится и не учитывается;
если ошибку невозможно исправить, она не учитывается.
Изображение слайда
К9 – Грамматические ошибки
К9
Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет
2
Допущены одна-две ошибки
1
Допущено три и более ошибки
0
Изображение слайда
Грамматические ошибки (К9)
основные типы ошибок, которые учитываются при проверке задания 27, включены в задания тестовой части:
образование формы слова – задание 7,
построение предложения (10 типов ошибок) – задание 8
Изображение слайда
Грамматические ошибки (К9)
№
Вид ошибки
Примеры
1
Ошибочное словообразование
Трудолюбимый, надсмехаться
2
Ошибочное образование формы существительного
Многие чуда техники, не хватает время
3
Ошибочное образование формы прилагательного
Более интереснее, красивше
4
Ошибочное образование формы числительного
С пятистами рублями
5
Ошибочное образование формы местоимения
Ихнего пафоса, ихи дети
6
Ошибочное образование формы глагола
Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы
7
Нарушение согласования
Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом
Изображение слайда
Грамматические ошибки (К9)
№
Вид ошибки
Примеры
8
Нарушение управления
Нужно сделать свою природу более красивую.
Повествует читателей
9
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Большинство возражали против такой оценки его творчества
10
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях
Он написал книгу, которая эпопея.
Все были рады, счастливы и весёлые
11
Ошибки в построении предложения с однородными членами
Страна любила и гордилась поэтом.
В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю
12
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом
Читая текст, возникает такое чувство…
Изображение слайда
Грамматические ошибки (К9)
№
Вид ошибки
Примеры
13
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом
Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами
14
Ошибки в построении сложного предложения
Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве.
Человеку показалось то, что это сон
15
Смешение прямой и косвенной речи
Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента
16
Нарушение границ предложения
Когда герой опомнился. Было уже поздно
17
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь
Изображение слайда
Типичные грамматические ошибки
неправильно «встроенное» цитирование:
Раскрывая эту тему, русский поэт выражает свою позицию, говоря, что: «Наш русский языка до сих пор ощущается многими как некая слепая стихия»
Изображение слайда
Типичные грамматические ошибки
нарушение норм согласования причастий:
о монастыре, построеннЫМ ;
образует перемычки, разделяющИМИ озеро на отдельные плёсы
Изображение слайда
Типичные грамматические ошибки
ошибки в выборе предлога:
«рассуждая над …» – грубая грамматическая ошибка;
« размышляя о…, размышляя над…» – правильно;
Изображение слайда
Типичные грамматические ошибки
ошибки в употреблении предлогов О/ОБ:
о истории, о их подвиге, об её подвиге ;
Изображение слайда
Типичные грамматические ошибки
предложение начинается с подчинительного союза «потому что» (неоправданная парцелляция):
Подвиг на войне – залог победы. Потому что без подвигов простых солдат она была бы недостижима.
Изображение слайда
Типичные грамматические ошибки
Неправильное управление:
Автор приводит в пример случай/героя/историю.
Н.В. Агафонов предостерегает о том, что …
Автор доказывает читателям о необходимости замечать …
Изображение слайда
Г рамматические ошибки: спорные случаи
«подбор варианта написания»:
При наличии в работе правильного и неправильного грамматического варианта ( партизан – партизанов, солдат – солдатов ) ошибка учитывается.
Изображение слайда
Г рамматические ошибки: спорные случаи
Употребление винительного и родительного падежей при переходных глаголах с отрицанием факультативно и ошибкой не является:
Не смог дать правильный ответ / Не смог дать правильного ответа.
Изображение слайда
Г рамматические ошибки: спорные случаи
Незакрытая валентность: отсутствие слова, которое определяется сильным управлением глагола (отглагольного существительного).
В тексте нет точной оценки (кого? чего ?).
Примером (чего?) может служить отрывок из произведения.
Они не менее талантливы (чем кто ?).
Несмотря на грамматический характер ошибки, случай
рассматривается как речевая ошибка, К10.
Изображение слайда
Г рамматические ошибки: профилактика
Составьте словосочетания с глаголами-комментаторами:
( Автор) вспоминает, описывает, анализирует, подчёркивает, размышляет, рассуждает, сравнивает, цитирует, опровергает, противопоставляет, сопоставляет, полемизирует, подробно рассматривает;
приводит, опирается, доказывает, разделяет, отмечает, подтверждает, убеждает, останавливается, предлагает задуматься, обращает внимание; создаёт, использует, подтверждает ;
сопереживает, восхищается, негодует, осуждает.
Изображение слайда
Г рамматические ошибки: профилактика
(Автор) вспоминает (что?), описывает (что?), анализирует (что?), подчёркивает (что?), размышляет (о чём?), рассуждает (о чём?), сравнивает (что с чем?), цитирует (кого, что?), опровергает (идеи, мысли, точку зрения кого? о чём?), противопоставляет (что чему?), сопоставляет (что с чем?), полемизирует (с кем?), подробно рассматривает (что?); приводит ( пример чего?), опирается на (мнение, суждение чьё?), доказывает (что?), разделяет мнение (кого?), отмечает важность (чего?), подтверждает свои мысли (чем?), убеждает (в чём ?), останавливается (на чём ?), предлагает задуматься (о чём ?), обращает внимание (на что ?); создаёт (образ, атмосферу чего?), использует (приёмы); подтверждает (свои мысли чем?) ;
сопереживает (кому?), восхищается (кем, чем?), негодует (по поводу чего?),
осуждает (кого ?).
Изображение слайда
Речевые ошибки (К10)
К10
Соблюдение речевых норм
Допущено не более одной речевой ошибки
2
Допущены две-три ошибки
1
Допущено четыре и более ошибки
0
Изображение слайда
Речевые ошибки (К10)
№
Вид ошибки
Примеры
1
Употребление слова в несвойственном ему значении
Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.
2
Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом
Мое отношение к этой проблеме не поменялось.
Были приняты эффектные меры
3
Неразличение синонимичных слов
В конечном предложении автор применяет градацию
4
Употребление слов иной стилевой окраски
Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею
5
Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов
Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений
Изображение слайда
Речевые ошибки (К10)
№
Вид ошибки
Примеры
6
Неоправданное употребление просторечных слов
Таким людям всегда удаётся объегорить других
7
Нарушение лексической сочетаемости
Автор увеличивает впечатление.
Автор использует художественные особенности (вместо средства )
8
Употребление лишних слов, в том числе плеоназм
Красоту пейзажа автор передаёт нам с помощью художественных приёмов.
Молодой юноша, очень прекрасный
9
Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология)
В этом рассказе рассказывается о реальных событиях
Изображение слайда
Речевые ошибки (К10)
№
Вид ошибки
Примеры
10
Неоправданное повторение слова
Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного
11
Бедность и однообразие синтаксических конструкций
Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу
12
Неудачное употребление местоимений
Данный текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю.
У меня сразу же возникла картина в своём воображении
13
Речевая недостаточность
Привлечь читателей к данной проблеме
Изображение слайда
Речевые ошибки (К10)
если ошибка не включена в «Указания по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответ на задание 27 по русскому языку» ФИПИ и/или в Инструктаж, она не выносится и не учитывается.
Изображение слайда
Р ечевые ошибки (К10)
основные типы речевых ошибок, которые учитываются при проверке задания 27, включены в задания тестовой части:
паронимы – задание 5,
речевые ошибки в словосочетании и предложении – задание 6.
Изображение слайда
Типичные речевые ошибки
речевая избыточность:
В тексте Д.Л. Быкова автор пишет …
Раскрывая подлинный смысл проблемы…
Автор приводит эти примеры, чтобы показать читателю важные для публициста составляющие счастья.
Т ак он проявил качества настоящего солдата и патриота своей страны.
Изображение слайда
Типичные речевые ошибки
избыточное употребление личных, притяжательных и указательных местоимений :
Автор показывает нам сущность проблемы.
В данном тексте нам показана проблема.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают нам, что война способна на многое.
Автор доносит до нас …
Изображение слайда
Типичные речевые ошибки
избыточное употребление синонимов:
Автор рассказывает о мужественном и героическом поведении русских воинов.
Все это помогает читателям понять и увидеть важные для автора качества.
Автор акцентирует внимание на важных моментах и вещах.
Изображение слайда
Типичные речевые ошибки
неудачное «создание» метафор:
Я считаю, что только люди с огромным стержнем внутри способны на такой большой подвиг.
В каждом доме есть и будет шкаф с книгами, как символ записи жизни жильцов дома, как центр тела у человека, запоминающий любую информацию, которую ты в него положишь.
В каждом человеке нужно искать зерно самоуважения, на которое можно опереться.
Изображение слайда
Типичные речевые ошибки
Оба примера дополняют друг друга – речевая ошибка ( плеоназм)
Оба примера, дополняя друг друга, показывают/дают понять … – не является ошибкой.
Изображение слайда
Типичные речевые ошибки
речевая недостаточность:
Оба примера, дополняя, приводят нас к пониманию позиции автора
В чём проблема ?
Противопоставляя этому случаю автор приводит пример…
Автор доносит до нас, что нужно хранить память о близких людях
Предложение так и не осуществилось, причинои ̆ стала вой на
Осознав, он купил ландыши и пошёл на место встречи
Остается чувство полного отсутствия
В тексте главныи ̆ герой только выпустился из школы
Изображение слайда
Типичные речевые ошибки
нарушение состава и формы фразеологизма (кошка наплакала, бросился на глаза) является речевой ошибкой.
Изображение слайда
Речевые ошибки: спорные случаи
Оба примера дополняют друг друга – речевая ошибка ( плеоназм)
Оба примера, дополняя друг друга, показывают/дают понять … – не является ошибкой
Изображение слайда
Речевые ошибки: спорные случаи
употребление сочетаний « в данном тексте », « в своём тексте », « в этом тексте », даже если последняя конструкция используется в первом предложении сочинения, не является речевой ошибкой
Изображение слайда
Речевые ошибки: спорные случаи
не является ошибкой употребление имени и отчества автора текста без фамилии.
Изображение слайда
Ошибки при упоминании имён собственных и географических названий
Ошибка в написании буквы
Если слово русскоязычное – 0,5 орфографической ошибки, К7.
« Тургеньев », «Лихачов», « Солженицин », « Высотский », «Мелихов», « Балконский », «Чадский ».
Если слово иноязычное (« Жуль Верн ») – не учитываем.
NB ! « Му-му » – фактическая ошибка, К12
(название произведения).
Изображение слайда
Ошибки при упоминании имён собственных
2. Искажение или перестановка инициалов, искажение имени собственного.
Имя из исходного текста при отсутствии правильного написания – 0,5 фактической ошибки по К12.
Имя из исходного текста при наличии (соседстве) правильного написания – не учитываем. Например, «Лиходеев» вместо «Лихачев», но экзаменуемый в сочинении также употребил «Лихачев».
Имя из привлекаемого текста – 1 фактическая ошибка, К12:
« Хрусталёв » вместо «Хлестаков».
Отсутствие инициалов – не учитываем.
Изображение слайда
Речь и логика
Лексическая недостаточность
Отсутствие слова, без которого неясен или неоднозначен смысл высказывания.
Он привлекает (внимание) читателей к данной проблеме.
Героиня (отдает) все тепло другому человеку.
Дает ему (возможность) познать.
Нашел книгу без (указания) автора.
Рассматривается как речевая ошибка, К10.
Изображение слайда
Речь и логика
Логическая недостаточность
Отсутствие необходимого средства связи предложений в тексте (или частей предложения).
Автора возмущает человеческая жестокость. Многие родители уже не читают детям книги: им легче включить мультики или телевизор.
Чувство нежности не принижает такое поведение.
Логическая ошибка, К5.
Изображение слайда
К10 и К6
Критерий К6 коррелирует с критерием К10.
1. По критерию К6 выставляется 2 балла, если экзаменуемый получает 2 балла по критерию К10.
2. По критерию К6 может быть поставлен 1 балл, если по критерию К10 экзаменуемый получает 1 или 0 баллов.
3. По критерию К6 0 баллов выставляется только в том случае, если работа экзаменуемого отличается исключительной бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи ( полностью отсутствуют
вводные конструкции, однородные члены,
причастные и деепричастные обороты и т.п.).
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
Перед автором стоит проблема в том, что многие не ценят память так, как ее ценят другие. Ведь память – это ценность прожитой жизни. Не было бы памяти, никто бы не знал о прошлом. И как бы человек набрался бы опыта? Будь положительный или отрицательный. Цените память, ведь в мире больше беспамятных людей, которые даже не знают историю своей Родины.
Давайте затронем прошлое? Мало кто помнит поступок партизанки во время Великой Отечественной войны. Защищая сельчан, она подвергла себя пыткам солдат фашистской Германии. Ее вывели босиком в жуткий мороз, и она стояла до последнего, защищая Родину и жителей села
А знает ли кто геройский поступок Арсеньевского летчика? Он спас город, пока тот спал. Взлетев в технически неисправном самолете, он увел его вдаль от города, спас тем самым многие жизни, пожертвовав одной (своей). Таких героев очень много. Многие не знают об их подвигах! Цените память, ибо без нее мир был бы скучен и сер !
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
(1) Перед автором стоит проблема в том, что многие не ценят память так, как ее ценят другие. (2) Ведь память – это ценность прожитой жизни. (3) Не было бы памяти, никто бы не знал о прошлом. (4) И как бы человек набрался бы опыта? (5) Будь положительный или отрицательный. (6) Цените память, ведь в мире больше беспамятных людей, которые даже не знают историю своей Родины.
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
(1) Перед автором стоит проблема в том, что многие не ценят память так, как ее ценят другие. (2) Ведь память – это ценность прожитой жизни. (3) Не было бы памяти, никто бы не знал о прошлом. (4) И как бы человек набрался бы опыта? (5) Будь положительный или отрицательный. (6) Цените память, ведь в мире больше беспамятных людей, которые даже не знают историю своей Родины.
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
(7) Давайте затронем прошлое? (8) Мало кто помнит поступок партизанки во время Великой Отечественной войны. (9) Защищая сельчан, она подвергла себя пыткам солдат фашистской Германии. (10) Ее вывели босиком в жуткий мороз, и она стояла до последнего, защищая Родину и жителей села.
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
(7) Давайте затронем прошлое? (8) Мало кто помнит поступок партизанки во время Великой Отечественной войны. (9) Защищая сельчан, она подвергла себя пыткам солдат фашистской Германии. (10) Ее вывели босиком в жуткий мороз, и она стояла до последнего, защищая Родину и жителей села.
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
(11) А знает ли кто геройский подвиг Арсеньевского летчика? (12) Он спас город, пока тот спал. Взлетев в технически неисправном самолете, он увел его вдаль от города, спас тем самым многие жизни, пожертвовав одной (своей). (13) Таких героев очень много. (14) Многие не знают об их подвигах! (15) Цените память, ибо без нее мир был бы скучен и сер !
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
(11) А знает ли кто геройский подвиг Арсеньевского летчика? (12) Он спас город, пока тот спал. Взлетев в технически неисправном самолете, он увел его вдаль от города, спас тем самым многие жизни, пожертвовав одной (своей). (13) Таких героев очень много. (14) Многие не знают об их подвигах! (15) Цените память, ибо без нее мир был бы скучен и сер !
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
В чём настоящая любовь? Именно эта проблема находится в центре внимания Юрия Марковича.
Рассуждая над этим вопросом, автор отмечает ответ Жени при диалоге с главным героем. В этом примере мы видим, что настоящая любовь, даже если она не взаимная, всё равно с течением времени продолжает существовать. Далее Нагибин, чтобы показать, что истинная любовь не имеет срока годности и продолжительности по времени, обращает внимание на исполнение Серёжеи ̆ данного им обещания.
Изображение слайда
К9, К10 и К6: практика
В чём настоящая любовь? Именно эта проблема находится в центре внимания Юрия Марковича.
Рассуждая над этим вопросом, автор отмечает ответ Жени при диалоге с главным героем. В этом примере мы видим, что настоящая любовь, даже если она не взаимная, всё равно с течением времени продолжает существовать. Далее Нагибин, чтобы показать, что истинная любовь не имеет срока годности и продолжительности по времени, обращает внимание на исполнение Серёжеи ̆ данного им обещания.
Изображение слайда
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 года. – Москва: ФИПИ, 2022.
Указания по оцениванию развернутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответ на задание 27 по русскому языку. 2021. – Сост. Р.Д.Дощинский, электронный документ.
Методические рекомендации по проверке развёрнутых ответов ЕГЭ-2021 по русскому языку. Учебно-методическое пособие для экспертов предметной комиссии по русскому языку Санкт-Петербурга. – СПб: СПбЦОКОиИТ, 2021.
Беляева О.Н., Тыранов Н.Д. Идеальное сочинение. Подготовка к ЕГЭ. Проблема. Позиция. Комментарий.
Беляева О.Н., Тыранов Н.Д. Сочинение без ошибок (логика, грамотность, этика). – М.: Титул, 2021.
Изображение слайда
57
Последний слайд презентации: Ошибки в сочинении ЕГЭ: речь и грамматика
Как не потерять баллы за сочинение
Спасибо за внимание!
Для связи:
Страничка ВК
https:// vk.com/okege100
vk.com/ okgook
Группа ВК
https:// vk.com/okege
Изображение слайда
Размещено 3 года назад по предмету
Русский язык
от ххххх4
-
Ответ на вопрос
Ответ на вопрос дан
costyabogdanov2.Море глаз
устремилос
ь на известного актера.
4.Строго выполняя напутствие отца,герой не уставал лицемерить
перед всеми
без ис
ключения.
Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Математика — 3 года назад
Сколько здесь прямоугольников
История — 3 года назад
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Литература — 3 года назад
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Русский язык — 3 года назад
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса
1. укажите личное местоимение:
1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой
2. укажите относительное местоимение:
1) кто-либо
2) некоторый
3) кто
4) нам
3. укажите вопросительное местоимение:
1) кем-нибудь
2) кем
3) себе
4) никакой
4. укажите определительное местоимение:
1) наш
2) который
3) некий
4) каждый
5. укажите возвратное местоимение:
1) свой
2) чей
3) сам
4) себя
6. найдите указательное местоимение:
1) твой
2) какой
3) тот
4) их
7. найдите притяжательное местоимение:
1) самый
2) моего
3) иной
4) ничей
8. укажите неопределённое местоимение:
1) весь
2) какой-нибудь
3) любой
4) этот
9. укажите вопросительное местоимение:
1) сколько
2) кое-что
3) она
4) нами
10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением?
1) увидел их
2) её нет дома
3) её тетрадь
4) их не спросили
Русский язык — 3 года назад
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью.
1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал.
2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя
3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
Русский язык — 3 года назад
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Физика — 3 года назад
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Что ты хочешь узнать?
Задай вопрос
Все науки
Русский яз.
Литература
Математика
Алгебра
Геометрия
Английский яз.
Немецкий яз.
Українська мова
Українська література
Беларуская мова
Қазақ тiлi
Французский яз.
Кыргыз тили
Оʻzbek tili
Биология
Химия
Физика
История
Окружающий мир
Обществознание
ОБЖ
География
Информатика
Экономика
Музыка
Право
МХК
Психология
Астрономия
Физкультура и спорт
Другие предметы
Сайт znanija.org не имеет отношения к другим сайтам и не является официальным сайтом компании.
- Сайт
- Главная страница
- Напиши свой вопрос
- Кабинет
- Вход в личный кабинет
- Регистрация на сайте
Отметьте номера предложений с речевыми ошибками : 1) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.
2) Море глаз устремились на знаменитого актера.
3) Базаров был оригинален своими высказываниями.
4) Строго выполняя напутствие отца, герой не уставал лицемерить всем без исключения.
5) Он чувствовал, что будет скучать по родителям.
Вы открыли страницу вопроса Отметьте номера предложений с речевыми ошибками : 1) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность?. Он относится к категории
Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 10 — 11 классов.
Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие
ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ,
можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык,
воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других
пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя
ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.