Человечество готовить доклад делать ошибки - Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает!

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

Task 4. Find these words in the text.

человечество, готовить доклад, делать ошибки, диагностировать болезни, выжить, объяснение, словарь, в ручную, инструменты, экономить, тратить время впустую, представление, болезнь спины и суставов, красноречивый, необходимый, государственные сайты, бесчувственная машина, вирусы, вмешиваться, искать в интернете, пользователи, ядерная война.

Task 5. Write the advantages (преимущества) and disadvantages (недостатки) of the computer and the Internet.

advantages

disadvantages

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Источник

«Computer is my friend, but not the best».

Nowadays we live in information era, when information is the key and engine of progress. Future is speed and power. Our society needs to develop means of information. The Internet, phones, telegraph, cell phones, radio, TV are all the means of communication. They are no longer symbols of prestige but tools, which let to use working time more effectively.

60 years ago people didn’t even heard of computers, and today we can’t imagine our life without them. Let’s remember some facts from the history of computer development.

The first computer was made in 1946 at the University of Pennsylvania. It was Electronic Numerical Integrator And Computer or ENIAC. Its program was wired into the processor and had to be manually altered. The first computer was the size of a minibus and weighed a ton. Today its job can be done by a chip the size of a pin head. And the computer revolution is still going on.

The next generation of computers will be able to talk and even think for themselves. They will contain electronic «neutral networks». Of course, they will be still a lot simpler than human brains, but it will be a great step forward. Such computers will help to diagnose illnesses, find minerals, identify criminals and control space travel.

Nowadays, practically everyone has a computer at home. Computers play a very important role in our life. They are used by people of all ages: from teens to professional businessmen. We can’t imagine our modern school without using a computer. We can make projects, slide-shows and even films at our lessons with the help of computes. Pupils can use computes to prepare reports, to find information they need, to write compositions, to find new friends with the help of the Internet. The computer is also used as an electronic vocabulary. It is made for people who have no time to look up translations or explanation of words in the dictionary.

I think computers were invented as machines for business people not to waste their time. They save a lot of time. They seldom make mistakes. It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.

On-line shopping makes it possible to find exactly what you want at the best price, saving both time and money.

E-mail is a great invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than sending a telegram.

And now I want to tell some words about the Internet. To my mind, it’s the greatest invention of humanity. The Internet is a global computer network. Nowadays million of people are already its active users.

The history of Internet began in the United States in 1969. It was a military experiment, designed to help to survive during a nuclear war to get some information to anywhere. Public Internet began in the late 70’s.

Today the Internet is very popular all over the world. A global Net has covered almost the whole planet. It has filled lives of people with joy. Firstly, because of the easiest way of getting information about every part of men’s occupation.

Secondly, it is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and friends from others counties. And also the Internet helps to make friends all over the world. You can virtually visit different countries, cities, museums. You can play games and take part in conferences together with people from different countries. The Internet can completely replace such communication facilities as telephony and mail.

But the Internet carries not only «pluses: There are some negative sides of the Web. First of all, it is connected with the health: The vision may decline, different measles of the back or joints may appear.

Some people may become nervous; lose their contacts with people surrounding them. They lose their conception of real life. Hackers arouse lots of troubles: the Internet hooligans are interfering in lots of programs, breaking computers, dilating viruses, breaking open even federal governmental sites.

The Internet and virtual reality on the whole will never be able to replace real relationships between people, to become a big part of people’s life.

Many friends tell me that computer is their best friend. I can’t understand how a nothing-feeling machine can be somebody’s friend. As for me I enjoy reading books. I think by reading books we learn to think and to feel, we make our speech more eloquent.

I get pleasure in speaking to my friends, listening to what they say, looking into their eyes, following their impressions and feelings.

In conclusion, I’d like to say that computes and the Internet are splendid medium if getting information and communication but nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital values.

Задания к тексту «Computer is my friend, but not the best».

Task 1. Answer the questions.

What are the means of communication you read in this text?
What is the era we live? What is the key and engine of progress nowadays?
.When was the first computer made? What was its name?
How can pupils, students, and teachers use computer in their studying?
What is on-line shopping?
What is the Internet?
When did the history of Internet begin?
How does the Internet help people to communicate?
What are health troubles connected with the Internet?
Can the computer the best friend? Why do you think so?

Task 2. Read the statements. TRUE or FALSE.

The first computer was very little.
The computer is the best friend of all people. There is no better friend than computer.
The Internet is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and friends from others countries.
The computer saves a lot of time.
Public Internet began in the late 60’s.
The computers are used by only children, students and youth
. Internet carries has only «pluses”: There are no negative sides of the Web.
It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.
We can imagine our modern school without using a computer.
Nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital values.

Task 3. Complete the sentences according to the text.

Our society needs to ……………
The Internet can completely replace such communication facilities as ………….
. The Internet has covered …………………….
Nowadays ………………………….. are already its active users.
Computers and the Internet are splendid …………….

Task 4. Find these words in the text.

Task 5. Write the advantages and disadvantages (недостатки) of the computer and the Internet.

Источник

6. Match the words from the text to make phrases, then use them in sentences of your own to talk about the text. — Сопоставьте слова из текста, чтобы сформировать фразы, затем используйте их в ваших собственных предложениях по теме текста.

We all live in an age of nuclear power, nanotechnologies, worldwide Internet and robots. These technologies make our life better and simpler. But we have a lot to do for developing our technologies in a better way. Modern robots can make only simple actions but with high-level mobility and accuracy. We have robots that can vacuum or mop the floor but we don’t have such robots like household robots for instance. That’s all because our robots can’t be multifunctional yet. They can’t interact with the outer world by themselves easily and can’t make correct decisions in complex situations. Do you want to know why? It’s quite simple. Robots are programmable machines and do only actions programmed by a human. They can’t think by themselves and people are not able yet to overcome the problem of really working artificial brain creation. But I have no doubt that people will invent it someday and we’ll get human-like robots that will think like a human, make multitask decisions, produce emotional responses and understand figurative speech.

Мы все живем в эпоху ядерной энергии, нанотехнологий, всемирного Интернета и роботов. Эти технологии делают нашу жизнь лучше и проще. Но нам предстоит еще многое сделать для совершенствования наших технологий. Современные роботы могут делать только простые действия, но с высокой мобильностью и точностью. У нас есть роботы, которые могут пылесосить или мыть пол, но у нас нет таких роботов, как, например, роботы-домохозяйки. Это все потому, что наши роботы пока не могут быть многофункциональными. Они не могут взаимодействовать с внешним миром самостоятельно и не могут принимать правильные решения в сложных ситуациях. Хотите знать почему? Это довольно просто. Роботы — это программируемые машины и выполняют только действия, запрограммированные человеком. Они не могут думать самостоятельно, а люди пока не в состоянии решить проблему создания действительно работающего искусственного мозга. Но я не сомневаюсь, что люди однажды изобретут его, и мы получим роботов, похожих на человека, которые будут мыслить как люди, принимать многозадачные решения, проявлять эмоции и понимать образную речь.

7. Find the correct word. Check in the Word List. — Найдите правильное слово. Сверьтесь со словарем.

8. Imagine that robots existed that could do all the housework and lots of other tasks, too. In pairs, discuss how your life would change if you had one. — Представьте, что появились роботы, которые могли выполнять всю работу по дому и много других задач. В парах подискутируйте, насколько бы изменилась ваша жизнь, если бы у вас был такой робот.

Make notes on the main points of the text under appropriate headings. Start your piece of writing with one sentence that summarises the idea of the whole text. Write your summary, including all the main points in your own words. Check that your summary is clear, complete and makes sense.

Сделайте пометки по основным моментам текста под соответствующими заголовками. Начните писать одно предложение, которое обобщит идею всего текста. Напишите свое изложение, включив в него все основные моменты вашими собственными словами. Убедитесь, что ваше изложение является понятным, полным и логичным.

9. Listen to and read the text again. Think of a heading for each paragraph. Make notes under the headings. Write your summary. Read it to the class. — Послушайте и прочитайте текст еще раз. Придумайте заголовки для каждого параграфа. Сделайте пометки под каждым заголовком. Напишите ваше изложение. Прочитайте его классу.

Science fiction writers, including Jules Verne and Isaac Asimov, wrote about rockets to the moon, nuclear power, the Internet and robots. All of these things are now a reality: that is of course, except for the robots. So where are these household robots we were promised? Where are our robot helpers to do the ironing, cook dinner, walk the dog, clean the house and so on?

It is true that we have already got some robots which can perform a single task such as vacuuming the carpets or mowing the lawn, but what about the human-like companions we were promised that can walk, talk and cater for all our needs? Perhaps it is much more difficult in practice than in theory to build such a robot.

The truth is that for such a robot to exist it must be able to think and scientists simply don’t know how to give robots this ability. They don’t have the knowledge to give a robot intelligence or the power of reasoning. Worse still, it seems that they may never work it out. Researchers say that the best way to overcome this problem is to study the human brain and try and create an artificial brain that copies its functions.

Nevertheless, scientists have already overcome other problems such as mobility. For example, Honda’s ASIMO robot can walk, run and climb stairs without any problems. Also, robots can now look more human thanks to roboticist David Hanson’s invention of a skin covering called Frubber, which has been used on robots such as Repliee Q2. Language may be another obstacle as robots have to be able to understand figurative speech such as idioms, as well as gestures and emotional responses.

All in all, experts are divided as to when robot assistants may become a reality. Some say five years, others say fifty. Who knows – soon household robots may be as common as home computers.

Писатели-фантасты, включая Жюля Верна и Айзека Азимова, писали о ракетах на Луну, ядерной энергии, Интернете и роботах. Все эти вещи стали реальностью: конечно, за исключением роботов. Так где же эти роботы-домохозяйки, которых нам обещали? Где наши роботы-помощники, чтобы гладить, готовить ужин, выгуливать собаку, убирать в доме и так далее?

Это правда, что у нас уже есть некоторые роботы, которые могут выполнить одну задачу, например, пропылесосить ковры или постричь газон, но что насчет человекоподобных компаньонов, которые могут ходить, говорить и удовлетворять все наши потребности? Возможно, на практике гораздо труднее, чем в теории, создать такого робота.

Правда в том, что для существования такого робота он должен уметь думать, а ученые просто не знают, как дать роботам эту способность. У них нет знаний, чтобы дать роботу интеллект или возможность рассуждать. Что еще хуже, кажется, что они никогда не смогут развить эти способности у роботов. Исследователи говорят, что лучший способ решить эту проблему — изучить человеческий мозг и попытаться создать искусственный мозг, который скопирует его функции.

Тем не менее ученые уже преодолели другие проблемы, такие как мобильность. Например, робот Honda ASIMO может ходить, бегать и подниматься по лестнице без каких-либо проблем. Кроме того, роботы теперь могут выглядеть более похожими на людей благодаря изобретению робототехником Дэвидом Хэнсоном кожного покрытия Frubber, которое использовалось на роботах, таких как Repliee Q2. Язык может быть еще одним препятствием, так как роботы должны уметь понимать образную речь, такую как идиомы, а также жесты и эмоциональные реакции.

В целом, эксперты расходятся во мнениях о том, когда роботы-помощники могут стать реальностью. Некоторые говорят, что пять лет, другие — пятьдесят. Кто знает, может быть скоро роботы-домохозяйки станут такими же привычными, как домашние компьютеры.

Para 1. Where are the robots? — Где роботы?

some writers wrote about future technologies — писатели писали о технологиях будущего;
nowadays technology has advanced but there are still no household-robots — сегодня технологии развиваются, но до сих пор нет роботов-домохозяек.

we have robots can do some things — у нас еть роботы, которые делают кое-какие вещи;
there are no human-like robots — нет человекоподобных роботов;
difficult to build human-like robots — сложно создать человекоподобных роботов.

scientists don’t know how to make a robot think — ученые не знают как заставить робота думать;
scientists say that the best way is to copy the human brain — ученые говорят, что лучший способ — скопировать человеческий мозг.

robots can move, for instance, ASIMO — роботы могут двигаться, например, АСИМО;
scientists made skin covering called Frubber for robots — ученые создали кожное покрытие Frubber;
robots should understand figurative speech and express emotional responses — роботы должны понимать образную речь и проявлять эмоции.

no one knows when human-like robots will be a reality — никто не знает, когда человекоподобные роботы станут реальностью.

Возможный вариант изложения:

We all know that some famous writers wrote about future technologies. They wrote about nuclear power, space ships and robots. Nowadays technology has advanced and we can see a lot of predicted technologies but there are still no household-robots. There are robots that can do some things, for example, work in production, vacuum and mop floors or mow a lawn. But there are still no human-like robots. Probably it’s difficult to build human-like robots because scientists don’t know how to make a robot think. Some scientists say that the best way to create artificial intelligence is to copy the human brain.

Nevertheless, modern robots possess impressive mobility and accuracy. For instance, robot ASIMO by Honda can walk, run and climb stairs without any problems. Scientists even made few steps towards human-like robot appearance, they invent skin covering called Frubber for robots. But there are a lot of things that robots should learn. They should learn how to understand figurative speech, express emotional responses and solve multitask problems to be like a human. So no one knows when human-like robots which we can speak with will be a reality.

Все мы знаем, что некоторые известные писатели писали о будущих технологиях. Они писали о ядерной энергии, космических кораблях и роботах. В настоящее время технологии прогрессируют, и мы можем встретить много предсказанных технологий, но все еще нет домашних роботов. Есть роботы, которые могут делать некоторые вещи, например, работать в производстве, пылесосить и мыть полы или косить газон. Но до сих пор нет человекоподобных роботов. Вероятно, создать роботов, подобных человеку, сложно, потому что ученые не знают, как заставить робота думать. Некоторые ученые говорят, что лучший способ создать искусственный интеллект — это скопировать человеческий мозг.

Тем не менее, современные роботы обладают впечатляющей мобильностью и точностью. Например, робот АСИМО от Хонды может ходить, бегать и подниматься по лестнице без каких-либо проблем. Учёные даже сделали несколько шагов к появлению роботов, похожих на человека, они изобрели кожное покрытие под названием Frubber для роботов. Но есть много вещей, которым роботы еще должны научиться. Они должны научиться понимать образную речь, проявлять эмоциональные реакции и решать многозадачные проблемы, чтобы быть похожими на человека. Так что никто не знает, когда человекоподобные роботы, с которыми мы можем поговорить, станут реальностью.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Задание : Переведите текст письменно, выполните задания после текста.

Computer is my friend, but not the best.

60 years ago people didn’t even heard of computers, and today we can’t imagine our life without them. Let’s remember some facts from the history of computer development.

The first computer was made in 1946 at the University of Pennsylvania. It was Electronic Numerical Integrator and Computer or ENIAC. Its program was wired into the processor and had to be manually altered. The first computer was the size of a minibus and weighed a ton. Today its job can be done by a chip the size of a pin head. And the computer revolution is still going on.

On-line shopping makes it possible to find exactly what you want at the best price, saving both time and money.

E-mail is a great invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than sending a telegram.

The Internet and virtual reality on the whole will never be able to replace real relationships between people, to become a big part of people’s life.

I get pleasure in speaking to my friends, listening to what they say, looking into their eyes, following their impressions and feelings.

Задания к тексту «Computer is my friend, but not the best».

Task 1. Ответьте на вопросы.

1. What are the means of communication you read in this text?

2. What is the era we live? What is the key and engine of progress nowadays?

3. .When was the first computer made? What was its name?

4. How can pupils, students, and teachers use computer in their studying?

5. What is on-line shopping?

6. What is the Internet?

7. When did the history of Internet begin?

8. How does the Internet help people to communicate?

9. What are health troubles connected with the Internet?

10. Can the computer the best friend? Why do you think so?

Task 2. Прочитайте утверждения. Скажите правда или ложь. Write they are TRUE or FALSE.

1. The first computer was very little.

2. The computer is the best friend of all people. There is no better friend than computer.

3. The Internet is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and friends from others countries.

4. The computer saves a lot of time.

5. Public Internet began in the late 60’s.

6. The computers are used by only children, students and youth

7. . Internet carries has only «pluses”: There are no negative sides of the Web.

8. It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.

9. We can imagine our modern school without using a computer.

10. Nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital values.

Task 3. Complete the sentences according to the text.

1. Our society needs to ………….

2. The Internet can completely replace such communication facilities as ………….

3. . The Internet has covered …………………….

4. Nowadays ………………………….. are already its active users.

5. Computers and the Internet are splendid …………….

Task 4. Find these words in the text.

Task 5. Write the advantages (преимущества) and disadvantages (недостатки) of the computer and the Internet.

3.7. Повседневная жизнь. Рабочий день студента.

to get (got, got) up — вставать
to wake (woke, woken) up — просыпаться, будить
an alarm clock — будильник
to do (did, done) morning exercises — делать зарядку
to make (made, made) the bed — заправлять постель
to shave — бриться
to clean one’s teeth — чистить зубы
to wash — мыть(ся), умывать(ся
to take (took, taken) a warm (cold) — принимать теплый
shower (холодный) душ
to dry oneself — вытираться
to comb one’s hair — причесываться
to be ready for … , — быть готовым к … ,
to get (got, got)ready for — готовиться
to be in a hurry — спешить, торопиться
to be late for classes — опаздывать на

to leave (left, left) for the — уходить в универ-

to get (got, got) to the University — добираться до уни-

it goes without saying — само собой разумеется
a credit test book — зачетная книжка
to be sorry — сожалеть
I wish you luck — желаю удачи
see you soon — до скорой встречи
ahead of time — заранее
to advise — советовать
to turn up — внезапно появиться
this and that — о том, о сем
a boring day — скучный день
to be right, to be wrong — быть правым, быть

to give (gave, given) a lift — подвезти
that’s settled — решено
to be through with — быть готовым

never mind — не беспокойся,

He jumps out of bed, opens the window, does his morning exercises to the music, makes the bed and goes to the bathroom. In the bathroom he shaves, cleans his teeth and washes his face and hands. Sometimes he takes a cold or a warm shower. Then he dries himself on a towel and combs his hair in front of the mirror. Then he goes back to his room and dresses. In some minutes he is ready for breakfast. He usually has a cup of tea or coffee and a sandwich or two. Mike is always in a hurry because he doesn’t want to be late for classes. At 7.30 he leaves home for the College. He usually gets to the College by bus. The bus stop is only a few minutes walk from Nick’s house. It takes him about half an hour to get to the College. So, he comes to the College some minutes before the bell rings. He has enough time to get everything ready for his classes. His days are not like each other because he has a different timetable every day. As a rule he has 2 or 3 lectures and a seminar or a lab. Sometimes there is a gap of 2 hours that comes in between lectures or practical classes and it’s not convenient for both students and teachers. Mike does his best not to miss classes because he knows that missing classes is a sure way to fail at exams. At 11.10 o’clock he has a break for lunch. Mike goes to the canteen. After the break classes go on. They are usually over at about 3 or 4 o’clock. After classes Mike usually goes home. After a day of hard work Mike feels very tired and he hurries home. At home he has dinner and a short rest, then he does his homework and helps his mother about the house. In the evening Mike watches a serial or a detective story on TV. Sometimes he goes out with his friends. Mike goes in for sports. Twice a week he plays volleyball in the College gym. He returns home at 8 p.m. and has supper. When he stays at home in the evening he has supper with his parents. At supper they talk about different sort of things, including plans for the coming day.

At about 12 o’clock Mike goes to bed. You see, Mike is too busy and he always looks forward to the weekend.
III. Read, translate and reproduce the dialogues:

— I got up at 6.30 a.m. And you?

— I got up at 8 a.m.

— Because I have my classes later than usual.
Dialogue 2.

— Will you help me, please?

— I would if I could. I’ve got a lot of work to do.

— What are you busy with?

— I have got to read and to translate two texts from English into Russian.

— How much time does it take you to do this?

— It’s hard to say. I’ll be busy till the end of the working day.

— What time will you be free?

— May I give you a lift?

— It will be very kind of you.

— That’s settled. See you soon.

— Good bye.
Dialogue 3.

Victor. – Are you through with your homework?

Nick. – Oh, no Victor. I have so many things to do for Monday.

Victor. – But look at you watch. It’s a quarter to twelve. It’s time to go to bed.

Nick. – Never mind. Tomorrow is Sunday. It’s our day-off.
Dialogue 4.

— Hello, Nick! Did you have a good day?

— Not bad! The usual sort of thing. Practical classes, lectures. You know.

— Did you try to take your English exam ahead of time?

— Well, I did. But the teacher advised me to get ready for English better.

— After classes I went to the reading-room. It took me an hour to make an abstract of the paper recommended by our teacher of physics. And then Kate turned up. As usual.

— So, what did you do?

— We had a long talk.

— Oh, yes. What about?

— Oh, this and that. Things. You know. Then we had a lunch.

— Where did you go? Somewhere nice?

— No, just the cafe round the corner. Then I returned to the University and stayed at the reading-room till 17 (5 p.m.)

— Sounds like a boring day.

— Pete, you look so tired. You don’t feel well, do you?

— It’s not that. I am really tired. I am going to take my last exam. It’s English.

— Then you have a lot of work to do!

— Sure. I’ve got a small cassette-player and I listen to different texts and dialogues. I read and translate special texts and retell them. I also pay much attention to topics.

— Excuse my curiosity, what mark would you like to have in English?

— You’d better ask me what mark I don’t want to have.

— I know you have been fond of English since your childhood.

— How long does your working day last now?

— From morning till late at night.

— If you go to bed very late, I think it’s very difficult for you to get up early.

— I’m not an early riser, so I get up at 8. I am sorry I must be going. Time presses.

— Good-buy. But don’t forget to have a short rest after hard work. I wish you luck.

The Working Day of a Student

Some statements are right, some are wrong. Tick [v] of the right sentences and correct the wrong ones.

Задание: Переведите текст письменно, выполните задания после текста.

Computer is my friend, but not the best.

60 years ago people didn’t even heard of computers, and today we can’t imagine our life without them. Let’s remember some facts from the history of computer development.

On-line shopping makes it possible to find exactly what you want at the best price, saving both time and money.

E-mail is a great invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than sending a telegram.

The Internet and virtual reality on the whole will never be able to replace real relationships between people, to become a big part of people’s life.

I get pleasure in speaking to my friends, listening to what they say, looking into their eyes, following their impressions and feelings.

Заданияктексту «Computer is my friend, but not the best».

Task 1. Ответьте на вопросы.

What are the means of communication you read in this text?

What is the era we live? What is the key and engine of progress nowadays?

.When was the first computer made? What was its name?

How can pupils, students, and teachers use computer in their studying?

What is on-line shopping?

What is the Internet?

When did the history of Internet begin?

How does the Internet help people to communicate?

What are health troubles connected with the Internet?

Can the computer the best friend? Why do you think so?

Task 2. Прочитайте утверждения. Скажите правда или ложь. Write they are TRUE or FALSE.

The first computer was very little.

The computer is the best friend of all people. There is no better friend than computer.

The Internet is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and friends from others countries.

The computer saves a lot of time.

Public Internet began in the late 60’s.

The computers are used by only children, students and youth

. Internet carries has only «pluses”: There are no negative sides of the Web.

It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.

We can imagine our modern school without using a computer.

Nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital values.

Task 3. Complete the sentences according to the text.

Our society needs to ………….

The Internet can completely replace such communication facilities as ………….

. The Internet has covered …………………….

Nowadays ………………………….. are already its active users.

Computers and the Internet are splendid …………….

Task 4. Find these words in the text.

Читайте также:

Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности доклад

Цифровизация в гражданском праве доклад

Окказионализмы доклад с примерами

Предметы крестьянского быта доклад

Музыка 7 класс доклад

Источник

Представляет собой текст с заданиями к нему.

Содержимое публикации

Задание: Переведите текст письменно, выполните задания после текста.

Computer is my friend, but not the best.

60 years ago people didn’t even heard of computers, and today we can’t imagine our life without them. Let’s remember some facts from the history of computer development.

On-line shopping makes it possible to find exactly what you want at the best price, saving both time and money.

E-mail is a great invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than sending a telegram.

The Internet and virtual reality on the whole will never be able to replace real relationships between people, to become a big part of people’s life.

I get pleasure in speaking to my friends, listening to what they say, looking into their eyes, following their impressions and feelings.

Заданияктексту «Computer is my friend, but not the best».

Task 1. Ответьте на вопросы.

What are the means of communication you read in this text?

What is the era we live? What is the key and engine of progress nowadays?

.When was the first computer made? What was its name?

How can pupils, students, and teachers use computer in their studying?

What is on-line shopping?

What is the Internet?

When did the history of Internet begin?

How does the Internet help people to communicate?

What are health troubles connected with the Internet?

Can the computer the best friend? Why do you think so?

Task 2. Прочитайте утверждения. Скажите правда или ложь.Write they are TRUE or FALSE.

The first computer was very little.

The computer is the best friend of all people. There is no better friend than computer.

The Internet is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and friends from others countries.

The computer saves a lot of time.

Public Internet began in the late 60’s.

The computers are used by only children, students and youth

. Internet carries has only «pluses”: There are no negative sides of the Web.

It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.

We can imagine our modern school without using a computer.

Nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital values.

Task 3. Complete the sentences according to the text.

Our society needs to ……………

The Internet can completely replace such communication facilities as ………….

. The Internet has covered …………………….

Nowadays ………………………….. are already its active users.

Computers and the Internet are splendid …………….

Task 4. Find these words in the text.

Вам также может понравиться:

Открытые
1 работа

Конкурсы
11 работ

Открытые

Всероссийский конкурс художественного слова «ПОЭТ ИЗ СТРАНЫ ДЕТСТВА
» к 110-летию со дня рождения С.В. Михалкова

01 Июня – 31 Августа

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!

Подробнее

Также вас может заинтересовать

Оценка знаний по иностранному языку для «Методическая разработка в не аудиторного мероприятия по теме: “Inventions and Inventors”»
^{Иностранный язык}
Уроки по иностранному языку для 3 класса «План-конспект урока английского языка в 3 классе по теме «Мир вокруг меня. Мой дом, квартира, комната. Планировка дома»»
^{Иностранный язык}
Разное по иностранному языку для «Статья «Преемственность содержания и различие форм деятельности на уроке иностранного языка и внеучебных занятиях»»
^{Иностранный язык}
Конспект занятия по иностранному языку для 4 класса «Поле чудес к 23 февраля»
^{Иностранный язык}
Презентации по иностранному языку для 4 класса «Презентация по немецкому языку «Wir sprechen über das Wetter»»
^{Иностранный язык}

Источник

Задание: Переведите текст письменно, выполните
задания после текста.

Computer is my
friend, but not the best.

Nowadays we
live in information era, when information is the key and engine of progress.
Future is speed and power. Our society needs to develop means of information.
The Internet, phones, telegraph, cell phones, radio, TV are all the means of
communication. They are no longer symbols of prestige but tools, which let to
use working time more effectively.

60 years ago
people didn’t even heard of computers, and today we can’t imagine our life
without them. Let’s remember some facts from the history of computer
development.

The first
computer was made in 1946 at the University of Pennsylvania. It was Electronic
Numerical Integrator and Computer or ENIAC. Its program was wired into the
processor and had to be manually altered. The first computer was the size of a
minibus and weighed a ton. Today its job can be done by a chip the size of a
pin head. And the computer revolution is still going on.

The next
generation of computers will be able to talk and even think for themselves.
They will contain electronic «neutral networks». Of course, they will
be still a lot simpler than human brains, but it will be a great step forward.
Such computers will help to diagnose illnesses, find minerals, identify
criminals and control space travel.

Nowadays,
practically everyone has a computer at home. Computers play a very important
role in our life. They are used by people of all ages: from teens to
professional businessmen. We can’t imagine our modern school without using a
computer. We can make projects, slide-shows and even films at our lessons with
the help of computes. Pupils can use computes to prepare reports, to find
information they need, to write compositions, to find new friends with the help
of the Internet. The computer is also used as an electronic vocabulary. It is made
for people who have no time to look up translations or explanation of words in
the dictionary.

I think
computers were invented as machines for business people not to waste their
time. They save a lot of time. They seldom make mistakes. It’s much faster and
easier to surf the Internet than to go to the library.

On-line
shopping makes it possible to find exactly what you want at the best price,
saving both time and money.

E-mail is a
great invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than
sending a telegram.

And now I want
to tell some words about the Internet. To my mind, it’s the greatest invention
of humanity. The Internet is a global computer network. Nowadays million of
people are already its active users.

The history of
Internet began in the United States in 1969. It was a military experiment,
designed to help to survive during a nuclear war to get some information to
anywhere. Public Internet began in the late 70’s.

Today the
Internet is very popular all over the world. A global Net has covered almost
the whole planet. It has filled lives of people with joy. Firstly, because of
the easiest way of getting information about every part of men’s
occupation.

Secondly, it
is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and
friends from others counties. And also the Internet helps to make friends all
over the world. You can virtually visit different countries, cities, museums.
You can play games and take part in conferences together with people from different
countries. The Internet can completely replace such communication facilities as
telephony and mail.

But the
Internet carries not only «pluses: There are some negative sides of the
Web. First of all, it is connected with the health: The vision may decline,
different measles of the back or joints may appear.

Some people
may become nervous; lose their contacts with people surrounding them. They lose
their conception of real life. Hackers arouse lots of troubles: the Internet
hooligans are interfering in lots of programs, breaking computers, dilating
viruses, breaking open even federal governmental sites.

The Internet
and virtual reality on the whole will never be able to replace real
relationships between people, to become a big part of people’s life.

Many friends
tell me that computer is their best friend. I can’t understand how a
nothing-feeling machine can be somebody’s friend. As for me I enjoy reading
books. I think by reading books we learn to think and to feel, we make our
speech more eloquent.

I get pleasure in speaking to my
friends, listening to what they say, looking into their eyes, following their
impressions and feelings.

In conclusion,
I’d like to say that computes and the Internet are splendid medium if getting
information and communication but nobody and nothing is able to replace our
devoted friends, family and other vital values.

Задания к тексту
«Computer is my friend, but not the best».

Task 1. Ответьте на вопросы.

1.
What are the means of communication you read in this text?

2.
What is the era we live? What is the key and engine of progress
nowadays?

3.
.When was the first computer made? What was its name?

4.
How can pupils, students, and teachers use computer in their studying?

5.
What is on-line shopping?

6.
What is the Internet?

7.
When did the history of Internet begin?

8.
How does the Internet help people to communicate?

9.
What are health troubles connected with the Internet?

10.
Can the computer the best friend? Why do you think so?

Task 2. Прочитайте утверждения. Скажите правда или ложь.
Write they are TRUE or FALSE.

1.
The first computer was very little.

2.
The computer is the best friend of all people. There is no better friend
than computer.

3.
The Internet is indispensable for people who communicate frequently with
their relatives and friends from others countries.

4.
The computer saves a lot of time.

5.
Public Internet began in the late 60’s.

6.
The computers are used by only children, students and youth

7.
. Internet carries has only «pluses”: There are no negative sides
of the Web.

8.
It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the
library.

9.
We can imagine our modern school without using a computer.

10.
Nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and
other vital values.

Task 3. Complete the sentences according to the text.

1.
Our society needs to ……………

2.
The Internet can completely replace such communication facilities as
………….

3.
. The Internet has covered …………………….

4.
Nowadays ………………………….. are already its active users.

5.
Computers and the Internet are splendid …………….

Task 4. Find these words in the text.

человечество, готовить доклад, делать ошибки,
диагностировать болезни, выжить, объяснение, словарь, в ручную, инструменты,
экономить, тратить время впустую, представление, болезнь спины и суставов,
красноречивый, необходимый, государственные сайты, бесчувственная машина,
вирусы, вмешиваться, искать в интернете, пользователи, ядерная война.

Источник

3.6.4.Задания к тексту «Computer is my friend, but not the best».

Task 1. Answer the questions.

What are the means of communication you read in this text?
What is the era we live? What is the key and engine of progress nowadays?
.When was the first computer made? What was its name?
How can pupils, students, and teachers use computer in their studying?
What is on-line shopping?
What is the Internet?
When did the history of Internet begin?
How does the Internet help people to communicate?
What are health troubles connected with the Internet?
Can the computer the best friend? Why do you think so?

Task 2. Read the statements. Write they are TRUE or FALSE.

The first computer was very little.
The computer is the best friend of all people. There is no better friend than computer.
The Internet is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and friends from others countries.
The computer saves a lot of time.
Public Internet began in the late 60’s.
The computers are used by only children, students and youth
. Internet carries has only «pluses”: There are no negative sides of the Web.
It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.
We can imagine our modern school without using a computer.
Nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital values.

Task 3. Complete the sentences according to the text.

Our society needs to ……………
The Internet can completely replace such communication facilities as ………….
. The Internet has covered …………………….
Nowadays ………………………….. are already its active users.
Computers and the Internet are splendid …………….

Task 4. Find these words in the text.

Task 5. Write the advantages (преимущества) and disadvantages (недостатки) of the computer and the Internet.

advantages

disadvantages

3.7. Повседневная жизнь. Рабочий день студента.

I. Words and word combinations to be remembered:

to get (got, got) up — вставать
to wake (woke, woken) up — просыпаться, будить
an alarm clock — будильник
to do (did, done) morning exercises — делать зарядку
to make (made, made) the bed — заправлять постель
to shave — бриться
to clean one’s teeth — чистить зубы
to wash — мыть(ся), умывать(ся
to take (took, taken) a warm (cold) — принимать теплый
shower (холодный) душ
to dry oneself — вытираться
to comb one’s hair — причесываться
to be ready for … , — быть готовым к … ,
to get (got, got)ready for — готовиться
to be in a hurry — спешить, торопиться
to be late for classes — опаздывать на

занятия

to leave (left, left) for the — уходить в универ-

University cитет

to get (got, got) to the University — добираться до уни-

by bus (trolley-bus, tram) верситета автобусом (троллейбусом, трамваем)

it goes without saying — само собой разумеется
a credit test book — зачетная книжка
to be sorry — сожалеть
I wish you luck — желаю удачи
see you soon — до скорой встречи
ahead of time — заранее
to advise — советовать
to turn up — внезапно появиться
this and that — о том, о сем
a boring day — скучный день
to be right, to be wrong — быть правым, быть

неправым

to give (gave, given) a lift — подвезти
that’s settled — решено
to be through with — быть готовым

к чему-либо

never mind — не беспокойся,

ничего
II. Read, translate and retell the text:
Mike is a student. He studies at the Aviation Technical College. He is in the first year of the full-time department; he goes to the College every day except Sunday. It takes much effort to study at the College and he tries to keep regular hours. Mike’s classes begin at 8.00. He lives far from the College, so he must get up very early. The alarm clock wakes him up at 6.30 a.m. Sometimes he turns off the alarm and lies in bed until his mother wakes him up again. While his mother wakes him up she is repeating the words: «An early riser is sure to be in luck».

At about 12 o’clock Mike goes to bed. You see, Mike is too busy and he always looks forward to the weekend.
III. Read, translate and reproduce the dialogues:

Dialogue 1.

— I got up at 6.30 a.m. And you?

— I got up at 8 a.m.

— Why so late?

— Because I have my classes later than usual.
Dialogue 2.

— Will you help me, please?

— I would if I could. I’ve got a lot of work to do.

— What are you busy with?

— I have got to read and to translate two texts from English into Russian.

— How much time does it take you to do this?

— It’s hard to say. I’ll be busy till the end of the working day.

— What time will you be free?

— At about 6 p.m.

— May I give you a lift?

— It will be very kind of you.

— That’s settled. See you soon.

— Good bye.

— Good bye.
Dialogue 3.

Victor. – Are you through with your homework?

Nick. – Oh, no Victor. I have so many things to do for Monday.

Victor. – But look at you watch. It’s a quarter to twelve. It’s time to go to bed.

Nick. – Never mind. Tomorrow is Sunday. It’s our day-off.
Dialogue 4.

— Hello, Nick! Did you have a good day?

— Not bad! The usual sort of thing. Practical classes, lectures. You know.

— Did you try to take your English exam ahead of time?

— Well, I did. But the teacher advised me to get ready for English better.

— I see.

— After classes I went to the reading-room. It took me an hour to make an abstract of the paper recommended by our teacher of physics. And then Kate turned up. As usual.

— So, what did you do?

— We had a long talk.

— Oh, yes. What about?

— Oh, this and that. Things. You know. Then we had a lunch.

— Where did you go? Somewhere nice?

— No, just the cafe round the corner. Then I returned to the University and stayed at the reading-room till 17 (5 p.m.)

— Sounds like a boring day.

— I don’t think so. There is a very good proverb: «Never put off till tomorrow what you can do today.»

I think you are right.

Dialogue 5.

— Pete, you look so tired. You don’t feel well, do you?

— It’s not that. I am really tired. I am going to take my last exam. It’s English.

— Then you have a lot of work to do!

— Sure. I’ve got a small cassette-player and I listen to different texts and dialogues. I read and translate special texts and retell them. I also pay much attention to topics.

— Excuse my curiosity, what mark would you like to have in English?

— You’d better ask me what mark I don’t want to have.

— I know you have been fond of English since your childhood.

— It goes without saying that English is my favourite subject and I don’t want to have «sat» in my credit test book.

— How long does your working day last now?

— From morning till late at night.

— If you go to bed very late, I think it’s very difficult for you to get up early.

— I’m not an early riser, so I get up at 8. I am sorry I must be going. Time presses.

— Good-buy. But don’t forget to have a short rest after hard work. I wish you luck.

— Thank you. See you soon.
IV. Ask your friend:

когда он обычно встает в будние дни
что он делает перед тем, как уйти в университет
когда он уходит в университет
как он добирается до университета
что он делает, как только приходит в университет
сколько времени продолжаются занятия в университете и когда заканчиваются
есть ли у него возможность перекусить в университете
сколько раз в неделю у него уроки англ. языка
нравится ли ему англ. язык
что он обычно делает на уроках англ. языка
когда он остается в университете после занятий
в какой день он особенно устает, почему
чем он занимается дома, когда возвращается из университета
следует ли он пословице: «Никогда не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня».
когда он ложится спать

The Working Day of a Student

Exercise 1.

Some statements are right, some are wrong. Tick [v] of the right sentences and correct the wrong ones.

1	I am a second year student of the full-time department.
2	It does not take me much effort to study at the College.
3	I follow the proverb “An early riser is sure to be in luck.”
4	It does not take me long to get to the University as I live far from it.
5	I do not want to be late for classes so I leave home long before the bell rings.
6	I am sure I’ll pass all my exams well and on time, because I didn’t miss classes.
7	Next term I’ll do my best to pass my tests ahead of time.
8	I am short of time to help my parents about the house.
9	I go in for sports and read a lot because I want to be a versatile (многосторонний) person.
10	To know English well is a way to make a career
11	I look forward to the weekend because I am very tired after a week of hard work.

Exercise 2.

Match the beginning of the sentences with the ending.

1	Nick is in the first year …of …	1	does not want to be late for classes.
2	He lives far from the University …	2	from Nick’s house.
3	While his mother wakes him up …	3	the full time department.
4	In some minutes he …	4	before the bell rings.
5	Nick is always in a hurry …	5	he has a different time-table every day.
6	The bus stop is only a few minutes walk …	6	he stays in the reading-room.
7	He comes to the University some minutes …	7	is ready for breakfast.
8	His days are not like each other because	8	not to miss classes.
9	Nick does his best …	9	so he must get up very early.
10	After classes Nick usually goes home but sometimes he …	10	she is repeating the words: “An early riser is sure to be in luck”.

Источник

Сам текст по ссылке https://infourok.ru/zadanie-po-anglijskomu-yazyku-po-teme-computers-4943443.html
1. Answer the questions.

1. What are the means of communication you read in this text?

2. What is the era we live?

3. When was the first computer made?

4. How can pupils, students, and teachers use computer in their studying?

5. What is the Internet?

6. When did the history of Internet begin?

2. Read the statements. TRUE or FALSE.

1. The first computer was very little.

2. The computer is the best friend of all people. There is no better friend than computer.

3. The Internet is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and friends from others countries.

4. The computer saves a lot of time.

5. Public Internet began in the late 60’s.

6. The computers are used by only children, students and youth

7. Internet carries has only «pluses”: There are no negative sides of the Web.

8. It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.

9. We can imagine our modern school without using a computer.

10. Nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital values.

3. Complete the sentences according to the text.

1. Our society needs to ……………

2. The Internet can completely replace such communication facilities as ………….

3. The Internet has covered …………………….

4. Nowadays ………………………….. are already its active users.

5. Computers and the Internet are splendid …………….

4. Find these words in the text.

человечество, готовить доклад, делать ошибки, диагностировать болезни, выжить, объяснение, словарь, в ручную, инструменты, экономить, тратить время впустую, представление, болезнь спины и суставов, красноречивый, необходимый, государственные сайты, бесчувственная машина, вирусы, вмешиваться, искать в интернете, пользователи, ядерная война.

Источник

6. Прочьтите
и переведи текст, перескажите о чем вы узнали из текста:

My
name is Leonard. I live in Glasgow. My father is a surgeon and my mother is a
secretary. I am the only child in the family. I study at college.My favourite
subjects are English, History and Geography. I like reading historical books,
mainly about the history of my native land. My hobby is playing chess. I play
chess with my friends and my group mates twice a week. I have many friends. Many
of them are my group mates.

7. Выбери
свой знак зодиака и переведи:

Aries
— Овен Feel
like you’re tripping over your own tongue? That’s not surprising, considering
the constant flow of verbosity that’s spilling forth from you right now. Go
ahead and enjoy your extreme eloquence — everyone else is.

Leo
— Лев You
may feel ready to move into a decisive new leadership role, but the stars say
to let things gestate for a little while longer before you make your big move.
Try talking things over with your boon companions and hear what they have to
say.

Sagittarius
— Стрелец Having
this much activity going on around you can be somewhat unsettling, but don’t
sulk. Just because something seems out of sync doesn’t mean it’ll be that way
permanently. Wait it out and you’ll feel things start to jell.

Taurus
— Телец Stay
in the now rather than trying to jump forward into the future. You’ll do best
when you focus your attention on all the immediate details that require your
assistance. Remember that, no matter how tempting it is to start booking
yourself weeks in advance.

Virgo
— Дева Don’t
try to do more than you can comfortably handle — and make sure you’re very
clear about your limits if others try to ask you to take more on. When
possible, lighten your load rather than add more to it.

Capricorn
— Козерог Put
the kibosh on anyone who’s absolutely determined to make sure even the smallest
things go haywire. With a little extra care, you can defuse this live wire
before they make life any more difficult than it is.

Gemini
— Близнецы From
you, a wink and a smile go beyond a thousand words — they’re practically an
entire romantic saga. Your flirty energy livens things up wherever you go right
now, so make sure that as many people as possible can appreciate your fabulous
self.

Libra
— Весы You
love watching this new scenario unfold in your life, but suddenly watching it
isn’t enough. You want — no, you need — to take action, but you’re not sure
which way to turn. Take a moment and look before you leap.

Aquarius
— Водолей Taking
other people’s opinions into consideration is usually the last item on your
list of priorities, and that goes double when it comes to a very new and very
exciting person in your life.

Cancer
— Рак For
the first time in a very long time, you’re listening only to one authority —
yourself. This is especially true regarding a social matter. You’ve been
worried far too long about doing the right thing. Now it’s time to do right by
you.

Scorpio
— Скорпион Minor
details could become major mistakes if they’re left unchecked, but fortunately,
there’s plenty of time to check everything. Not only will this ensure your
enterprise will go swimmingly, but it’ll give you some much-needed peace of
mind.

Pisces
— Рыба Learn
to deal with ambiguity by letting it exist, rather than trying to make it go
away. If you act too rapidly, you might just find that the solution becomes a
much larger problem than the original situation.

3.3. Описание
человека (внешность, национальность, образование, личные качества, характер,
профессия, род занятий, должность, место работы и др). Общение с друзьями.

Лексика:

Для описания внешности женщины используем
слова:

A Figure
—
Фигура

slim — стройная

neat — изящная

petite — миниатюрная

little, small
— маленькая

thin, skinny
— худая

Для описания внешности мужчин мы
используем слова:

slender -стройный.

lean — худощавый

lathy — долговязый

short — низкого роста

plump / overweight — полный.

fat / stout — тучный, толстый, упитанный тоже можно
использовать, менее корректнo

large, big
— большая

muscular — мускулистая

round — округлая

stooping — сутулая

stout — толстая

obese —
тучная

Рассказывая о голове, мы описываем волосы
(hair) и лицо (face).

hair
— волосы

auburn — золотисто-каштановые,

chesthut — рыжевато-каштановые

dark — тёмные

black — черные

red —
рыжие

grey — седые.

blond — светлые

fair — белокурые

brown hair
— шатен

brunette — брюнет .

hair length
–
длина волос,

long — длинные,

short короткие,

shoulder-lenght — доплечей,

waist—length
–
до пояса.

bald — лысый, с лысиной

так же опишем какие волосы у человека

straight — прямые,

wavy — волнистые

curly — кудрявые, вьющиеся.

kinky — курчавые

plaited — уложенные в косу

beautiful — красивые

rich hair — красивые, густые волосы

thin — редкие

thick — густые

Описаник внешности лица человека.

Тип лица человека.

oval — овальное,

round — круглое

На лице человека могут быть

freckles — веснушки.

wrinkles — морщины.

ruddy — румяное

pale — бледное

gloomy — мрачное

pretty, nice — приятное, симпатичное

plain — некрасивое

ugly — уродливое

horrible — ужасное

thin — худое

Опишем улыбку у человека

Люди бывают с улыбкой:

sincere — искренней

charming — очаровательной

engaging — обаятельной

artificial — неискренняя

forced — наигранная

cunning — хитрая

Опишем нос (nose) у человека:

straight — прямой

snub — курносый

aquiline — орлиный

fleshy — мясистый

flat — приплюснутый

Губы (lips) человека можно описать словами

thin — тонкими

compressed —сжатыми

thick — толстые

protruding выступающиевперед

Глаза (eyes) у человека бывают:

narrow — узкими

close- / deep- / wide-set — близко, глубоко или широко
посаженными

big — большие

jolly — весёлые

cheerful — радостные

expressive — выразительные

thoughtful — задумчивые

tear-stained — заплаканные

sparkling — сверкающие

serious — серьёзные

cunning, sly
— хитрые

clear — ясные

Описывая цвет глаз, мы используем такие
оттенки:

brown — карие

green —
зеленые

grey — серые

blue — голубые

dark — черные

light —
светлые

dark —
тёмные

Типы подбородка (chin)

dimpled — с ямочкой (подбородок)

flat — плоский

pointed — острый

square — квадратный

protruded — выступающий

Описание лба (forehead)

high — высокий

open — открытый

narrow — узкий

low — низкий

broad — широкий

Примеры описания внешности человека:

I am
tall. – Я высокий.

You are short. — Ты невысокого роста.

She is fat. – Она полная.

We are old. – Мы пожилые.

You are young. – Вы молодые.

They are dark-haired. – Они брюнеты.

They are blond. – Они блондинки.

Am I fat? – Я полный?

Are you thin? – Ты худой?

Is he tall? – Он высокий?

Is she ugly? — Она некрасивая?

Are we young? – Мы молодые?

Are you blond? – Вы блондины?

Are they short? — Они невысокого роста?

I am not fat. – Я неполный.

You are not thin. – Ты нехудой.

He is not tall. – Он невысокий.

You are not blond. – Вы не блондины.

They are not thin. – Они нехудые.

Слова, которые помогут описать личность и
характер человека:

straightforward — честный, прямой, открытый

dedicated — преданный

respectful — с уважением к другим

good looking — симпатичная, привлекательная

handsome — симпатичный (только по отношению к
мужчине!)

funny — весёлый, с чувством юмора

adventurous — смелый, любитель приключений

open-minded — без предубеждений, объективный

easy-going — общительный, лёгкий в общении

quarrelsome — сварливый

unattached — самостоятельный

sociable — общительный

cheerful — весёлый, жизнерадостный

reliable — надёжный

honest — порядочный, честный

dedicated — преданный

cal — спокойный

kind — добрый

shy — застенчивый

cruel / unkind — злой

sentimental — сентиментальный

tender — ласковый

generous — великодушный, щедрый

caring — заботливый

attentive, caring — внимательный

compassionate — умеющий сострадать, сочувствовать

patient —
терпеливый

modest —
скромный

warm — добрый, сердечный

creative- творческий

curious — любопытный, любознательный

sensual — чувственный

nice- милый, хороший

pretty — хорошенький, симпатичный

friendly -дружелюбный

serious -серьёзный

hardworking — трудолюбивый, много работающий

well educated -хорошо образованный

understanding — понимающий

energetic -энергичный

impolite -невежливый

rude -грубый

envious -завистливый

mean —
жадный

1. Переведи тексти ответьте на вопросы:

Everyone
needs a friend. Some people want to have a lot of friends, others need one, or
two close ones. Sometimes you choose friends, sometimes other people choose you
as their friend. Some of us make friends easily, but there are people who are
shy, and it is very difficult for them to make friends. Having friends of your
own age is important. These friends have the same fears, interests, options,
problems and worries that you do. Your friends can listen and understand how
you feel whether you are dealing with a problem at school or at home. Your
friends are there when you are feeling down, when you are eager of sharing a
happy experience.

1.
Why do you think it is important to have friends?

2.
How could you show someone else that you would like to become friends?

3.
One good way to start is by being interested in someone else. What are some
ideas for showing that you are interested?

4.
Why would that be better that just coming up to someone and start talking about
yourself?

5.
What is the difference between being interested in someone and being nosey?

2.
Закончите предложения:

1. Friends
are important to me because…

2. I
need a friend when…

3. Friends
think that I am…

4. Friends
like me because…

5. I
feel happy when a friend…

6. I
feel unhappy when a friend…

7. My
friends make me angry when…

8. When
a friend teases me, I usually…

9. I
like being with people who…

10. I
would rather not waste time with people who…

11. I
enjoy talking with my friends about…

12. Some
things I enjoy doing with my friends are…

13. A
special quality that I admire in friends is…

14. Something
I could do to become a better friend is…

15. Someone
I would like to know better is…

3.
Расскажите о своем друге (подруге), ответив на вопросы:

My
best friend’s

name
is

nickname
is

age
is

birthday
is

birthplace
is

My
best friend’s favorite

food
is

hobby
or interest issport or game is

type
of book is kind of music is

movie
is

subject
at school is

television
program is

My
best friend

likes
to

is
afraid of

gets
mad when

worries
about

is
happy when

4. Напишите о себе:

My name is … I am
seventeen (sixteen, eighteen). I live in ……. My address is … My telephone
number is…

I am tall (not very tall,
short, of middle height). I am thin (not very thin, rather plump). My face is
round (square, oval). I have a fair (dark) complexion. My forehead is narrow
(broad) and low (high). I have a straight (upturned, crooked, aquiline) nose
and a protruding (round) chin. My eyebrows are bushy (penciled), my eyelashes
are thick (thin) and long (short). I have large (small) blue (hazel, black,
grey) eyes. My hair is black (fair, dark, blond, chestnut), straight (curly)
and long (short, not very long).

I study at the ……..College.
I like my future profession and I am going to do my best to become a good
specialist.

I live with my family. It
is large (small, not very large) and very good. We love each other very much
and always try to help each other and to spend as much time together as we can.
I have a lot of friends too.

I am fond of reading and
playing computer games. My favourite sport is football (swimming, tennis, and
hockey). My friends and I often get together to play different games, go for a
walk or to the disco or simply talk.

5.
Прочьтите и переведите тексты, ответьте на
вопросы:

My
neighbour Alex is 18 years old and he is a student. Alex is quite good looking.
He is not very tall. He is well-built and has got broad shoulders, sturdy chest
and strong back. His neck is quite short and firm.

Alex
is very sporty; he does karate and goes running every day. That is why he has
got well-developed muscles. His arms and legs are quite short, but they are
very firm, his fingers are stumpy and his feet are not very large. Alex is very
strong; he can lift heavy things easily.

Alex
is pale-skinned. His hair is red. It is of medium length, curly and very thick.
He has got handsome roundish face. His forehead is quite low; he has got thick
eyebrows. Alex has got bright green almond-shaped eyes. His nose is not very
big and it is a little snub. He has got small ears. His lips are neither full nor
thin. He is usually clean-shaven and wears a neat small beard on his chin. As
many people with red hair, Alex has got freckles on his face. He also has got a
small scar on his forehead.

Alex
usually wears casual or sport clothes. He likes wearing jeans very much. He
prefers wide blue jeans. He enjoys wearing sports shoes too. He often chooses
clothes of brown, green or blue colours. These colours suit him very well.

A famous actress

She
was a famous actress. She was tall and slight. Her hair and eyes were light
yellow brown, and the former had a natural wave in it. Her shoulders and bust
were superb, and small head was beautifully set on a lovely, rather long, neck.
She had an oval face, with straight, delicate features, now slightly distorted
by temper. But the most remarkable thing about her was her complexion. Her skin
was exquisite smooth and white, warmly white like a white rose, a marvelous
skin. She was young, just twenty-four…

Questions:

1) What does she look like?

2) What color were her eyes?

3) Is she tall or short?

4) What can you say about her face?

5) How old was she?

6) What can you say about her
complexion?

3.4. Семья
и семейные отношения, домашние обязанности.

Лексика:

Families — члены семьи

parents — родители

mother — мама

daughter — дочь

father — отец

sister — сестра

son — сын

uncle — дядя

тетя — aunt

brother elder / older brother — старшийбрат

cousin — двоюродный брат,
двоюродная сестра; кузен, кузина

niece — племянница

nephew — племянник

grandchild — внук; внучка

granddaughter — внучка

grandson — внук

grandfather, grandpapa — дедушка

grandpa — дедушка
(ласкательное)

grandmother, grandmamma — бабушка

grandma — бабушка (ласкательное)

grandparent (s)-
дедушка и бабушка

great—grandchild
— правнук; правнучка

husband –
муж

wife — жена

father-in-law — свекор,
тесть

mother-in-law — свекровь,
теща

son-in-law — зять
(муж дочери)

step-father — отчим

step-daughter — падчерица

step-son – приемный сын

twin —близнецы

widow (woman)- вдова

widower (man)- вдовец

Брак
-Marital Relationships

fiancé — жених

fiancée — невеста

divorced , separated — равзведенный

engaged — помолвленный—

married / —unmarried
— женатый / не женатый

single — холостой

widowed — вдовый

Другие отношения- Other Related Words

acquaintance — знакомый; знакомая

boss — шеф

colleague — коллега

employee — служащий

employer — работодатель

friend — друг

best friend — лучшийдруг

neighbor — сосед

partner — партнер

1. Ответьте
на вопросы:

1.
What is better: to have a small family or
a big family? Why?

2.
Have you got any brothers or sisters? Are
you good friends with them?

3.
What are your family’s favorite pastimes?
What do you like to do together?

4.
Do your parents know your friends and do
you know theirs?

5.
Why is it good to have friends?

2.
Переведите текст:

When I say ‘my family’, I mean my mother,
father, my younger brother and my grandmother, my mum’s mother. Of course I
have other relatives as well. My dad is in business. Their firm deals in modern
computers. He often goes on business trips, and when he is away we all miss
him. My mum is a designer by education.

She works in a large construction company.
My younger brother Misha is six years old. He goes to a preparatory class at
our school. Sometimes in the evening we all gather at table and discuss the
events of the day.

3. Завершите предложения:

1.
The father of my daughter is my —

2.
My mother’s sister is my —

3.
My son’s wife is my —

4.
The sister of my sister is my father’s —

5.
The son of my brother is —

4. Прочьтите и переведите текст:

All about
me.

I
am Peter Smirnov. Peter is my first name and Smirnov is my surname. I want to
tell you about my family. Our family is large: mother, father, a sister, a
brother and grandparents. My grandparents live with us. There are seven of us
in the family.

First of all some words about my parents. My
mother is a doctor. She works in a hospital. She likes her profession and reads
a lot of books on medicine. My father is a worker. He is a turner. He is an
experienced worker. He reads a lot. His hobby is fishing. When he comes home
without any fish mother goes to the shop for fish. He often sings and when we
are at home and have some free time I play the guitar and we sing together.

My grandpa is a veteran of the Great
Patriotic War. He often tells us about the war and heroism of the soldiers of
his regiment. My granny is a pensioner. She is often ill. And we help her with
housework. I go shopping and my sister Ann helps about the house.

Ann is seventeen. She is a part- time
student. She combines her work as a nurse at the hospital with studies at a
medical school. My brother Nick is a schoolboy. He is ten. He wants to become
an engineer.

I am sixteen. I am a student. I go to a
technical school. I am a full-time student. I am in the first -year. I want to
be a technician.

I am tall. My hair is red and my eyes are
grey. I am not handsome at all, but the girls say that I do sums well and I am
always in a good mood.

5. Составьте предложения:

1.
Our family
is….

Little; big; large; small; united

2. There are….. of us in the family.

Two; ten; one; eleven; seven

3. My mother is a …..

Driver; teacher; doctor; manager;
house-keeper

4. My father is a….

Electrician; architect; policeman; worker;
actor

5. I want to be a….

Cook; pianist; engineer; pilot; technician

6. Переведите на русский язык:

1. to sing; to play the guitar; to go to the shop; to
read a book on medicine; to help about the house

2. to do sums; to be ill; to tell; to go shopping; to
answer

3. to do sums; to walk; to tell; to play the guitar;
to sing a song

4. to clear away; to invite; to tidy up; to come home;
to help about the house

5. to sing a song; to be in a good mood; to go
shopping; to work; to go in for sport

6.
Вставьте подходящие по смыслу слова:

1. Your parents’ parents are your ___ and your ___ .

2. Your father’s brother and sister are your ___ and
your ___ .

3. Your aunt’s and uncle’s children are your ___ .

4. Your brother’s son and daughter are your ___ and
your ___ .

5. Your children’s children are your ___ and your ___
.

Родственники
со стороны мужа или жены объединяются одним термином in—laws.
Так, чтобы назвать брата со стороны мужа или жены, необходимо к слову brother
добавить in—law,
чтобы получилось brother—in—law.

Посмотрите
на картинку и определите, кто есть кто в семье.

family

1. Nigel’s mother-in-law is …

2. His father-in-law is …

3. His brother-in-law is …

4. His sister-in-law is …

5. His son-in-law is …

6. His daughter-in-law is …

8. Существуют различные типы семей.
Вот они:

a.
a nuclear family
b. an extended family
c. a single-parent family
d. a couple who adopted a child
e. a couple with no children

Прочтите
описание семей и определите, к какому типу они относятся.

1. We’re married with three kids. Our eldest son,
Simon, has just started secondary school, our daughter, Lisa, is eight and our
youngest son, Luke, is only five.

2. We’ve only been married for a year. We’re not
planning to start a family just yet.

3. I’m a single mum. I bring up my son Josh on my own.
Josh doesn’t mind being an only child but I think he’d like a brother or sister
one day.

4. We share the house with my mother and father and my
wife’s sister and her kids. Everyone helps to look after all the children.

5. We couldn’t have children of our own so we decided
that adoption was the only answer. Lily came to live with us two years ago. She
seems very happy at the moment but we realise that she might want to find her
real mother one day.

9. Прочьтите, переведите и
перескажите текст:

British
families.

British families are
usually quite small. An average family consists of a mother, a father and two
or three children. No one is really sure how it is possible to have four
children. It is quite rare in Britain for grandparents, aunts and uncles to
share the house with the family. However, families often share the house with
dogs, cats, goldfish and even rabbits which they keep, not to eat, but as pets.

10. Переведите и проиграйте диалоги:

Dialogue
1.

Mr. Allen and Mr. Burrows are going to Mrs. Jones.
They talk on the way.

Mr.
A: Well we are nearly at the Jones’ house. I shall be able to introduce you to
Mrs. Jones and her children.

Mr. B: They have five children, haven’t they?

Mr. A: Yes, three boys and two girls.

Mr. B: How old are they?

Mr.
A: The eldest, John will be fifteen this year. Then comes Willy, aged twelve,
Marry who is eight, is the third; next comes Betty, aged four, and the youngest
is James, who is only two. He is the baby of the family.

Mr. B: What a large family! I suppose the elder
children go to school?

Mr.
A: Yes, John goes to a boarding-school. He has just come home for the holidays.
The others go to day-schools. Willy is, I know, away with his grandparents.

Mr. B: By the way, is your brother Jack back in
England?

Mr.
A: No, he is in the States, but his wife and child came back to England last
week. I was very pleased to see my nephew. He will remain in England for his
education.

Mr. B: How old is your nephew?

Mr.
A: He is ten years old. He is a fine boy, but being an only child is rather spoilt.
School will do him good.

Mr. B: Does he get on well with your sister’s
children?

Mr.
A: Oh, yes! He plays all sorts of games with his cousins, and they never
quarrel.

Mr. B: Have you any other brothers or sisters?

Mr.
A: One sister. She is unmarried and spends all her time travelling Here we are.
Let’s go in.

Dialogue 2.

Annie: Granny?

Granny: Yes, my dear?

A: How many brothers and sisters did
you have?

G:
There was me, Alice, James, Henry. Then Robert and Emily, the twins – so that
makes two sisters and three brothers.

A: What were they all like? Did they
look like you?

G:
Well, some did and some didn’t. My sister Alice and I were similar. People used
to think we were the twins, but she was two years older than me. We both had
fair hair, but I was the pretty one-my sister Alice always looked miserable.

A: Who were you closest to?

G:
Ah, my brother James. He was such a kind boy, always smiling and so gentle. We
went everywhere together.

A: Who did he look like?

G:
Well, people said James had my mother’s features: same nose, same mouth, while
Henry, who was older, was more like father. Henry had thick, dark hair, but
James had fair hair like me. Henry was quite a plump boy, not fat, but he was
always well-built, like Father.

A: What about the twins?

G:
They were very plain. They both had long faces with high foreheads. Robert was
very severe and serious – I was quite afraid of him. Robert looked middle –
aged before he was twenty.

A: What about your Mummy and Daddy?

G:
Ah, Mother was a darling. She had smiling eyes and a heart of gold. Father was
a very quiet man. He always looked distant and reserved.

Dialogue 3.

— Your
name is George Scott, isn’t it?

— Yes,
it is. I am an electronic engineer. I live and work in New York. And what’s
your name?

— My
name is Peter Brook. I am an editor. I live and work in San Francisco.

— You
are married, aren’t you?

— Oh,
yes. I am married and I’ve got two daughters.

— What
a coincidence! I’ve got two daughters, too: Helen and Mary.

— What
are your daughters’ names?

— They
are Susan and Jane. Susan is ten years old and Jane is eight. They both go to a
private school. Do your daughters go to school?

— Not
yet. Helen is five years old and Mary is three.

— They
are at home, aren’t they?

— Sure.
My wife Joan doesn’t work now. She runs the house and looks after the children.
Emily is the name of my wife. She is a designer. She likes her trade and dreams
of going to her office again. But she can’t for the time being.

— It’s
only natural. Nowadays very few women are satisfied with being housewives. My
wife whose name is Nancy is a teacher of Russian. She works at a college.

— Do
you have any brothers or sisters?

— Unfortunately,
not. I am the only child in the family. I’ve got a cousin who lives in Chicago.
We are on friendly terms.

— I
have got a sister. She is much younger than I am. She lives with our parents in
Los Angeles.

— Los
Angeles is a beautiful city. My aunt lives there and I visit her from time to
time.

— It’s
a long time since I went to Los Angeles.

— Too
bad!

11. Задай вопросы другу:

1.
есть
ли у него семья; сколько в ней человек; есть ли у него братья и сестры.

2. кто его родители,
где они работают.

3. много ли у них
общего.

4. что ему больше
всего нравится в характере отца (матери).

5. на кого он больше
всего похож по характеру.

6. может ли он
описать свою мать (отца).

7. ссорятся ли его
родители, если да, то почему.

8. любит ли он
проводить свободное время с семьей, если да, то как они его проводят.

9. есть ли у него
родственники, часто ли он их навещает.

10.есть
ли в семье домашнее животное, как его зовут.

12.
Прочьтите и переведите текст, ответьте на вопросы:

My family

My family is not very big, just a
typical family: Dad, Mom, me, my brother and sister and our cat. My Mummy is
forty one; she is a teacher of Spanish at the University. She is a born
teacher. She has teaching abilities. My Dad is forty-two, he is a professional
painter, he works for a design company. My parents both like their work very
much.

My elder sister Natasha
is nineteen, she goes to the University, she wants to be a teacher of history.
She is fond of reading books on history and fiction.

My younger brother Igor
is only six years old, he goes to the kindergarten. He is very funny, I like to
spend my free time teaching him something. Igor likes to play with our cat.

My grandparents are
retired. They like gardening. They spend a lot of their time in the garden.
They grow vegetables and fruits. We enjoy having fresh vegetables and greens on
our dinner table.

I love my family very
much. We always help each other. Everyone in my family is my best friend.

Vocabulary:

typical — типичный

Spanish — испанский

ability — способность

painter — художник

fiction — художественная
литература

funny
— смешной

to spend — проводить

to grow — выращивать

to enjoy — наслаждаться

greens — зелень

to be fond of smth. — нравиться кому—либо

Questions:

1. How many members are there in the family?

2. Do you have a brother or a sister?

3. Where do your parents work?

4. Do your parents understand you?

5. In what way do you help your parents?

6. How old are your grandparents?

7. How do you get along with your family?

8. Which of the parents do you want to be
like?

13. Прочьтите и переведите диалоги:

1.
— Kate, there’s neither cheese nor milk in the fridge. Will you go to the shop,
dear?

— Well, mummy, I’m so busy now. I’m preparing for
my English test now. Let Jack go shopping, he has more free
time and then he always does the shopping at this time.

— Jack isn’t in, he has just left for the
University. He has to prepare a report for a seminar.

— I see. I’m going, mum.

2.
— Hi, Mark. How’s college?

— Great. I’m having such a good time. I used to
study harder when I was at secondary school.

— You’re so lucky to be a year older than me . I’m
still studying four hours a night.

— I know. It’s funny, but it seems like only
yesterday that we were children. Now here I am, an undergraduate at
university, and next year you will be too.

— If I pass my exams.

— Of
course, you
will.

14. Сделайте
предложения правдивыми для вашей семьи. Используйте следующие слова.

always, usually, often, sometimes, rarely,
never

1. We
____________ celebrate Christmas.

2. My
mum ____________ decorates a Christmas tree.

3. My
dad ____________ buys a Christmas tree.

4. My
granny ____________ makes a cake.

5. My
parents ____________ send Christmas cards.

6. I
____________ get presents.

7. We
____________ sing Christmas carols.

15.
Проиграйте ситуации:

1. Господин
Блэк ваш старый приятель. Вы узнали, что он собирается жениться. Выясните, как
выглядит его будущая жена, сколько ей лет, кто она по профессии, где они будут
жить.

2. Вы
приходите к другу и видите в его семейном альбоме фотографию родственников.
Расспросите его, в каких отношениях он находится с людьми на фотографии.

3. У
вас есть свободное время вечером, и вы хотите поговорить со своей бабушкой о ее
детских годах. Спросите, сколько братьев и сестер у нее было, с кем из них она
была наиболее близка и почему. Пусть она опишет их внешность. Затем расспросите
ее о родителях, какими людьми они были.

16. Напишите рассказ о вашей семье и
домашних обязанностях каждого члена семьи.

3.5.
Описание жилища и учебного заведения (здание,
обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание
техники и оборудования в доме и учебном заведении.

Лексика:

Types of dwellings
— типы жилья

modern — современный

classic — классический

a block of flats/ an apartment house — многоквартирный дом

building — здание

camp site — кемпинг

cottage — коттедж, загородный дом

country
house — загородный дом (как правило, богатый особняк)

dwelling house — жилой дом

dwelling place — местожительство

flat / apartment — квартира

guesthouse — домик для гостей

home — дом, домашний очаг

hotel — гостиница,
отель

house
— дом

mansion
— особняк

motel
— мотель

private residence — большой частный
дом

housing — жилище

terraced houses/rowhouses – таунхаус

Parts of dwelling — части жилища

Roof — крыша

chimney — труба

attic- мансарда

ceiling — потолок

wall — стена

floor- пол

basement- подвал

door — дверь

front door — парадная дверь

back door — задняя дверь

entrance — вход

doorbell — звонок

window — окно

French window — французское окно (доходящее до пола)

Balcony — балкон

floor/storey — этаж

landing- лестничная площадка

kitchen — кухня

bathroom — ванная

living room — гостиная

bedroom — спальня

dining room — столовая

nursery/baby’s room — детская

study — кабинет

garage — гараж

lawn — газон

flowerbed — клумба

fence — забор

gate — ворота

green house -сад, теплица

backyard — задний двор

kitchen garden — огород

orchard — фруктовый сад

General vocabulary — общая лексика

to rent a place to live -снимать жилье

What’s the rent? — Сколько
стоит аренда?

monthly payments — ежемесячная
оплата

landlord — хозяин/владелец жилья

far from down town — далеко от города

in the suburbs — в пригороде

in the city centre — в центре города

to move in — переезжать

address — адрес

postbox/mailbox — почтовый ящик

flatmate — сосед по комнате/по квартире

heating — отопление

radiator — радиатор

fire/fireplace — камин

running water — водопровод

electricity — электричество

(wall) socket — розетка

garbage/rubbish chute — мусоропровод

lift/elevator — лифт

curtains/drapes — занавески

chair — стул

stool — табурет

rocking chair — кресло-качалка

armchair — кресло

bean bag chair — кресло-мешок

sofa/settee — софа

bed — кровать

table — стол

coffee table — кофейный столик

writing table/desk — письменный стол

lamp — лампа

rug — коврик

carpet — ковер

bookshelf — книжная полка

TV set — телевизор

hi-fi system — система hi-fi

wall unit — стенка

remote control — пульт

wallpaper — обои

chest of drawers — комод

pot plant — комнатное растение в горшке

parquet floor — паркет

single bed -односпальная кровать

double bed — двуспальная кровать

king—size bed — кровать
королевского размера

bedspread — покрывало

pillow — подушка

sheet — простыня

blanket — одеяло

bedside table — ночной столик

pouffe — пуф

alarm clock — будильник

wardrobe/closet — гардероб

sink — раковина

tap/faucet — водопроводный кран

rubbish bin -мусорное ведро

teapot — чайник

cutlery — столовые приборы

spoon — ложка

fork — вилка

knife — нож

cutting board — доска

plate — тарелка

bowl -чаша

salad bowl — салатница

cup — чашка

mug — кружка

saucepan -кастрюля

frying pan -сковорода

washbasin — умывальник

mirror -зеркало

bath/bathtub — ванна

shower cubicle — душевая кабина

Terry towel — махровое полотенце

Sponge — губка

Toothbrush — зубная щетка

Toothpaste — зубная паста

Toilet — туалет

Сollege
— колледж

vocational school — профессионально—техническое училище
technical school —техникум

to
study at the college- учиться в колледже

is
situated — располагается

floor-(
s ) — этаж ( и )

classroom
— кабинет

subject(
s )- предмет ( ы )

special
subjects – специальные предметы

sports
ground — спорт площадка

sportshall
— спортзал

library
— библиотека

dining-room- столовая

assemblehall
– актовый зал

hold (held)
— проводить (проводиться)

a profession — профессия

to
study a profession — изучать профессию

to
get a profession — получать профессию

to
choose a profession — выбирать профессию

kinds
of professions — виды профессий

a
profession of…- профессия кого—то

workshop(s)
— мастерская(ие)

an
important profession — важная профессия

a
necessary profession — необходимая профессия

lecture — лекция
class — практическое занятие
seminar — семинар
tutorial — консультация

fresher
— первокурсник
sophomore — второкурсник
junior — младшекурсник
senior — старшекурсник
graduator — выпускник

semester — семестр
end-of- semester exam(ination)s — экзаменационная (семестровая) сессия
test — зачет
student’s record book — зачетка
exam — экзамен
degree exam — государственный экзамен
viva — защита квалифицированной работы
vacation — каникулы
to take exams — сдавать экзамены
to pass exams — сдать экзамены
to fail exams — провалить экзамены
to make up exams — пересдавать экзамены

grant
— стипендия

1.
Соотнесите слова, составьте предложения:

A
living room a room for bathing

A
drawing room a room for sleeping

A
dining room a room for special use of children

A
bedroom a room for general use during the day

A
bathroom is a room used for cooking

A kitchen a number
of rooms on one floor of a house

A
study a room for having meals

A
flat a room used for studying

A
nursery a room for receiving guests

2.
Выберите подходящее по смыслу слово:

1.
There is a____________ in my study room. (Table, kitchen, desk)

2.
Is there any ___________ in my room? (Cooker, furniture, fridge)

3.
There is no ___________ in the house, it is cold in winter. (Mirror, fireplace,
telephone)

4.
Is there ____________ in your kitchen? (Hot water, garage, computer)

5.
There is no balcony in my ________________ (Garden, room, bathroom)

6.
There are two large _____________ in the sitting room. (TV set, wardrobe,
windows)

7.
Is there a _________________ in your sitting room? (Bath, desk, TV set)

8.
We have a table and some ____________ in the dinning room. (Chairs,
bookshelves, beds)

9.
Have you any bookshelves in your ____________? (Kitchen, garden, study room)

10.
They have no ____________ on Sunday. (Visitors, teachers, students)

11.
They have two _____________ near the fireplace. (Beds, armchairs, tables)

12.
______________ the sofa he has a bookcase. (Under, to the right of, over)

3. Найдите
слова, обозначающие предметы в дом:.

4.
Переведите предложения на русский язык:

There
are four of us: father, mother, my brother and me.

Each
of us has his favourite place in our flat.

My
father’s favourite room is his study.

There
are books, pictures on the walls, a video and a computer.

He
usually writes his articles there.

My
mother’s favourite place is our kitchen.

She
likes to sit there with a cup of coffee looking through her favourite
magazines.

My
favourite place is our living room.

We
have got a very good stereo system there.

I
often play my music in the living room.

My
brother Nick likes to play in our room.

There
are a lot of wonderful toys and books in our room.

5. Переведите слова на русский язык:

high-storeyed building, apartment, floor, elevator,
living-room, carpet, sofa, bedroom, arm-chairs, right-hand corner, double bed,
bedside stand, dressing table, cosy, chest of drawers, rug, with all moden
conveniences, central heating, electric appliance, microwave oven, to agree,
statement, mutual understanding

6. Переведите текст и ответьте на
вопросы:

My apartment

My family lives in
Donetsk. We live in Artyom Street. Our house is modern, it is a high-storeyed
building, it has nine floors. Our apartment is on the seventh floor. There is
an elevator in our house. There are three rooms in our apartment. The
living-room is rather large and is the largest room in our apartment. There is
a carpet on the floor in the living room. There are two arm-chairs, a sofa and
a small round table in the room. In the right-hand corner there is a TV set and
a video.

In my parents’ bedroom
there is a double bed with bedside stands, a wardrobe and a dressing table with
a mirror.

I have my own room. It is
very cosy and I like it very much. There is a sofa, a desk with a computer and
a lamp on it, a wardrobe, an arm-chair in my room. There is a rug on the
floor. There is a bookcase in my room, where I keep my books and textbooks. I
like music very much, so there is a cassette-recorder and a CD-player in my
room.

There is a hall between
our living room and two bedrooms. We have all modern conveniences in our flat.
We have gas, central heating, hot and cold water. We also have some modern
electric appliances. They make our life more comfortable. We have a
refrigerator and a microwave oven in the kitchen. In the bathroom there is a
washing machine. We also have a vacuum-cleaner to do the rooms.

I like my apartment very
much. It is very cosy and comfortable. It is so pleasant to come home, when
the working day has gone. Of course, home is not only an apartment or house,
but also it is people who live there and the atmosphere of love, friendship and
mutual understanding.

My home is my castle. I
like my apartment very much.

Questions:

1. Where does my family live?

2. What floor is our apartment on?

3. How many rooms are there in our apartment?

4. Do I have my own room?

5. What room is there between our living rоom
and two bedrooms?

6. Do we have all modern conveniences in our
flat?

7. Подберите к началам предложений
соответствующие окончания:

1.
You relax and watch TV

2.
You cook

3.
You eat your dinner

4.
You sleep

5.
You have a shower

6.
You put up guests

a.
in the bathroom

b.
in your bedroom

c.
in the living room / lounge

d.
in the dining room

e.
in the spare room

f.
in the
kitchen

8.
Прочтите и переведите текст:

My Home

First of all I should say
that I like my house. I agree with the conclusion that any home reflects the
personality of his owner and his habits. Clothes you wear or food you buy and
eat are reflection as well. So, we can make up a conclusion about a man looking
at his house.

I prefer a comfortable
life. I think it is necessary to have all modern conveniences. It makes life
easier, more enjoyable and pleasant. But the atmosphere is more important than
conditions. I’d like to say some words about my flat.

We are a family of three.
We live in a new five-storied block of flats. Our flat is on the 5th floor. It
is very comfortable. When you enter the flat you can see a small entrance hall.
On the right side you can see a closet. Then there is a corridor which is much
larger than hall. On the left there is a bathroom and a lavatory in the
corridor. On the opposite side you are welcome to my room. Walking along the
corridor you will come to the kitchen. It is our dining and living room. My
parent’s bedroom is on the left from the kitchen. We have all modern
conveniences such as cold and hot running water, gas, electricity, central heating,
a telephone and a chute.

Our living room is the
largest one. It overlooks a park. The window is very large and there is much
sunshine in the room. There you can see a sofa, a bookcase, a TV set and two
armchairs. There are two pictures on the wall. If you look the dining part of
the room you will see a unit of modern furniture here such as a cooker, a
fridge, a cupboard, a microwave. We have a table and four chairs. There is much
light. My bedroom is not large. There is a sofa, a wardrobe, a table and a
chair. There is a computer on the table. Near the table there are some
bookshelves. I have a small carpet at my sofa where our dog sleeps. My parent’s
room is more spacious than mine. There is a large doublebed, a wardrobe, a
dresser and a large mirror. Our bathroom and our lavatory are separated. They
are not large but very convenient. There is a sink, a bath-tab, a mirror and a
set of shelves where we keep our tooth-brushes, creams, shampoos and make-up.

So, I want to finish with
the proverb: «Men make houses women make homes«. I agree with these words and
in my family it is really true. My mother makes a cosy and comfortable
atmosphere. My father renovates the flat from time to time. But all of us try
to keep it clean.

Vocabulary:

reflection — отражение

personality — личность

reflect — отражать

make up a conclusion — делать вывод

habits of their owners — привычки владельцев

We are a family of three — у нас в семье три человека

a new nine-storied block of flats — новый
девятиэтажный дом

lavatory — туалет

closet — кладовка

cold and hot running water — водопровод

central heating
— центральное отопление

chute — мусоропровод

overlook — выходит

spacious — просторный

doublebed — двухспальная кровать

dresser — туалетный столик

unit of
modern furniture
— комплекс современной мебели

are separated — разделены

a sink — раковина

a bath—tab
— ванна

Men make
houses women
make homes
— Мужчины делают дома, а женщины обстраивают жилище.

renovate — обновлять

9. Опишите свой дом.

10. Ответьте
навопросы:

1.
Where is our college situated?

2.
What is the name of the college do you study at?

3.
How many floors are there of our college?

4.
Is there a library at our college?

5.
Are there bookshelves in the library?

6.
Is there a sports ground at our college?

7.
What can you tell us about sportshall at our college? On what floor is it
situated?

8.
Where do the physical training lessons hold at the college?

11. Прочьтите и переведите текст,
ответьте на вопросы:

Our
College

My
college has three floors. It is big with a sports ground behind it. There are
workshops and a library on the first floor. There are all kinds of tools and
machines in the workshops. Our collegelibrary is nice and clean. The librarian
helps students to find books they need. There are many bookshelves with a lot
of books there. There is a sports-hall on the first floor. Our physical
training lessons are held there. Our college has many classrooms. The
classrooms are light and clean. There are large windows, a teacher’s table,
students` desks, a blackboard, tables, maps and portraits.

When
I think about my college I don’t remember its walls and desks; it is my
teachers and college -mates who will be always with me. I am so thankful to our
teachers for what they have done for us.

1. How many floors has your
college?

Our college has …

2. Is there a sports ground
and a sports-hall at your college?

There is a …

3. Where is your workshop
situated at our college?

Our workshop is …

4. What are there in the
workshop?

There are …

5. Describe the library.

There are many bookshelves …

6. Describe your classrooms.

There are large windows …

7. What do you think about
your college?

I am thankful to our
teachers …

12.
Составьте и проиграйте диалог:

1. How many professions are
there at our college?

2. What profession do you
study at your college?

3. Are there many different
special classrooms, workshops?

4. Are all professions of our
college necessary and important?

5. Are there workshops at our
college?

6. What are there in our
workshops?

Answers:

1. There are …..
professions at our college.

2. We study a profession of a
…….at your college.

3. There are many different
special classrooms and workshops.

4. All professions of our
college are necessary and important.

5. There are workshops at our
college.

6. There are many tools
and equipment in our workshops.

3.6. Распорядок
дня студента техникума.

Лексика:

to get (got, got) up -вставать

to wake (woke, woken) up -просыпаться,
будить

an alarm clock -будильник

to do (did, done) morning exercises-делать зарядку

to make (made, made) the bed-заправлять постель

to shave-бриться

to clean one’s teeth-чистить зубы

to wash-мыть(ся),
умывать(ся

to take (took, taken) a warm (cold) shower —
принимать теплый(холодный) душ

to dry oneself-вытираться

to comb one’s hair-причесываться

to be ready for … ,-быть готовым к … ,

to get (got, got)ready for -готовиться

to be in a hurry-спешить, торопиться

to be late for classes —
опаздывать на занятия

to leave (left, left) for the University-
уходить в универcитет

to get (got, got) to the college by
bus (trolley—bus,
tram)
добираться до колледжа автобусом
(троллейбусом,
трамваем)

to be sorry —
сожалеть

a boring
day—скучный день

1. Переведите текст:

My
Daily Routine

Usually I get up at seven
o’clock in the morning. I put on my dressing-gown, go into the bathroom and
turn on the bath taps. Good health is better than wealth, so I do my morning
exercises. I get breakfast at seven-thirty and listen to the news over the radio.

I like to begin the day
well, so my breakfast is always a good one. For breakfast I usually have
hard-boiled eggs or an omelette, bread and butter, tea or coffee. I read my
newspaper with my last cup of coffee before I leave home.

Then I say «Good-bye»
to my mother, take my bag and go to the college. I don’t live far from my
college, so it doesn’t take me long to get there. The lessons start at nine.
Each lesson lasts for 45 minutes. The classes are over at two o’clock.

I come back home, have
dinner, wash up and go shopping. I buy foodstuffs for the family. Coming back I
begin to clean the house and get the vegetables ready for supper. We have
supper at seven. I do my homework for the next day. It usually takes me several
hours to prepare well for the lessons.

In the evening I always
try to spend at least an hour at the piano. As a rule my parents and I sit and
talk, watch a film on TV, read newspapers and magazines. Sometimes we go to the
cinema or to the theatre. Once or twice a month I visit exhibitions in my home
town.

I go to bed at about
eleven o’clock, but my parents like to sit up late and write letters or read.

Vocabulary:

dressing-gown — халат

tap — кран

to turn on — включать

health — здоровье

hard—boiled
— сваренный вкрутую

to get…
ready for…
— готовить, подготавливать к…

at least
— по крайней мере

to sit
up — не ложиться спать

to go to bed — ложиться спать

2.
Ответьте на вопросы:

1. When do you usually get up?

2. Why do you do your morning exercises?

3. What do you have for breakfast?

4. How long does each lesson last?

5. When do you begin to clean the house?

6. What do you do in the evening?

7. Where do you go sometimes?

8. When do you go to bed?

3. Прочтите диалог и
проиграйте его:

A. Olya! Hi!

B. Hello, Katya!

A. Monday’s a real bind/grind, isn’t it?

B. Sure it is! It’s always really hard to
come back on a Monday, after the weekend. Especially now we’ve

got lessons on Saturday, too.

A. Can’t beat Sundays! Have a lie in, no
rushing off anywhere. And my mum always tries to arrange

something special. Bakes a cake,
makes us something really nice.

B. Fab! I love nice food. Then I watch
some TV – there’s a good programme on Art. I really love things

like “History of a Pointing” or “Russian
Museum”.

A. So do I. It’s really nice just sitting
in front of the box, when the weather’s bad.

B. Right. But when it’s nice, it’s such a
shame to stay indoors. After all, we’re inside all week with no

fresh air. So you really need to get
out when it’s fine on Sunday.

A. Last Sunday we decided to do go back
and relive our childhood, so we went to the Zoo. It was really

great.

B. Oh, I haven’t been for ages. I must go
sometime.

A. Do you like the cinema? Maybe we can go
one evening – there’s a first night this Sunday – Oleg

Menshikov’s in the film.

B. I really prefer the theatre. But if you
think this film’s worth watching. I’ll go.

A. I’ll phone you. OK?

B. Fine. But you knew, sometimes I just
enjoy staying at home with my family.

A. Nothing beats your day off. Anything’s
better than Monday.

4.
Прочьтите и переведите текст, придумайте
свое название к тексту:

Mike is a student. He
studies at the Aviation Technical College. He is in the first year of the
full-time department; he goes to the College every day except Sunday. It takes
much effort to study at the College and he tries to keep regular hours. Mike’s
classes begin at 8.00. He lives far from the College, so he must get up very
early. The alarm clock wakes him up at 6.30 a.m. Sometimes he turns off the
alarm and lies in bed until his mother wakes him up again. While his mother
wakes him up she is repeating the words: «An early riser is sure to be in
luck».

He jumps out of bed,
opens the window, does his morning exercises to the music, makes the bed and
goes to the bathroom. In the bathroom he shaves, cleans his teeth and washes
his face and hands. Sometimes he takes a cold or a warm shower. Then he dries
himself on a towel and combs his hair in front of the mirror. Then he goes back
to his room and dresses. In some minutes he is ready for breakfast. He usually
has a cup of tea or coffee and a sandwich or two. Mike is always in a hurry
because he doesn’t want to be late for classes. At 7.30 he leaves home for the
College. He usually gets to the College by bus. The bus stop is only a few
minutes walk from Nick’s house. It takes him about half an hour to get to the
College. So, he comes to the College some minutes before the bell rings. He has
enough time to get everything ready for his classes. His days are not like each
other because he has a different timetable every day. As a rule he has 2 or 3
lectures and a seminar or a lab. Sometimes there is a gap of 2 hours that comes
in between lectures or practical classes and it’s not convenient for both
students and teachers. Mike does his best not to miss classes because he knows
that missing classes is a sure way to fail at exams. At 11.10 o’clock he has a
break for lunch. Mike goes to the canteen. After the break classes go on. They
are usually over at about 3 or 4 o’clock. After classes Mike usually goes home.
After a day of hard work Mike feels very tired and he hurries home. At home he
has dinner and a short rest, then he does his homework and helps his mother
about the house. In the evening Mike watches a serial or a detective story on
TV. Sometimes he goes out with his friends. Mike goes in for sports. Twice a
week he plays volleyball in the College gym. He returns home at 8 p.m. and has
supper. When he stays at home in the evening he has supper with his parents. At
supper they talk about different sort of things, including plans for the coming
day.

At about 12 o’clock Mike
goes to bed. You see, Mike is too busy and he always looks forward to the
weekend.

5. Прочьтите, переведите и проиграйте
диалоги:

Dialogue 1.

— I got up at 6.30 a.m. And you?

— I got up at 8 a.m.

— Why so late?

— Because I have my classes later than usual.

Dialogue 2.

— Will you help me, please?

— I would if I could. I’ve got a lot of work to do.

— What are you busy with?

— I have got to read and to translate two texts from
English into Russian.

— How much time does it take you to do this?

— It’s hard to say. I’ll be busy till the end of the
working day.

— What time will you be free?

— At about 6 p.m.

— May I give you a lift?

— It will be very kind of you.

— That’s settled. See you soon.

— Good bye.

Dialogue 3.

Victor. – Are you through with your homework?

Nick. – Oh, no Victor. I have so many things to do
for Monday.

Victor.
– But look at you watch. It’s a quarter to twelve. It’s time to go to bed.

Nick. – Never mind. Tomorrow is Sunday. It’s our
day-off.

Dialogue 4.

— Hello, Nick! Did you have a good day?

— Not bad! The usual sort of thing. Practical classes,
lectures. You know.

— Did you try to take your English exam ahead of time?

— Well, I did. But the teacher advised me to get ready
for English better.

— I see.

—
After classes I went to the reading-room. It took me an hour to make an
abstract of the paper recommended by our teacher of physics. And then Kate
turned up. As usual.

— So, what did you do?

— We had a long talk.

— Oh, yes. What about?

— Oh, this and that. Things. You know. Then we had a
lunch.

— Where did you go? Somewhere nice?

—
No, just the cafe round the corner. Then I returned to the University and
stayed at the reading-room till 17 (5 p.m.)

— Sounds like a boring day.

—
I don’t think so. There is a very good proverb: «Never put off till tomorrow
what you can do today.»

—
I think you are right.

Dialogue 5.

— Pete, you look so tired. You don’t feel well, do
you?

— It’s not that. I am really tired. I am going to take
my last exam. It’s English.

— Then you have a lot of work to do!

—
Sure. I’ve got a small cassette-player and I listen to different texts and
dialogues. I read and translate special texts and retell them. I also pay much
attention to topics.

— Excuse my curiosity, what mark would you like to
have in English?

— You’d better ask me
what mark I don’t want to have.

— I know you have been fond of English since your
childhood.

—
It goes without saying that English is my favourite subject and I don’t want to
have «sat» in my credit test book.

— How long does your working day last now?

— From morning till late at night.

— If you go to bed very late, I think it’s very
difficult for you to get up early.

—
I’m not an early riser, so I get up at 8. I am sorry I must be going. Time
presses.

—
Good-buy. But don’t forget to have a short rest after hard work. I wish you
luck.

— Thank you. See you soon.

6. Согласитесь или опровергните выражения:

Some statements are right, some are wrong. Tick [v] of
the right sentences and correct the wrong ones.

1	I am a second year student of the full-time department.
2	It does not take me much effort to study at the College.
3	I follow the proverb “An early riser is sure to be in luck.”
4	It does not take me long to get to the University as I live far from it.
5	I do not want to be late for classes so I leave home long before the bell rings.
6	I am sure I’ll pass all my exams well and on time, because I didn’t miss classes.
7	Next term I’ll do my best to pass my tests ahead of time.
8	I am short of time to help my parents about the house.
9	I go in for sports and read a lot because I want to be a versatile (многосторонний) person.
10	To know English well is a way to make a career
11	I look forward to the weekend because I am very tired after a week of hard work.

7. Соотнесите части предложений:

1	Nick is in the first year …of …	1	does not want to be late for classes.
2	He lives far from the University …	2	from Nick’s house.
3	While his mother wakes him up …	3	the full time department.
4	In some minutes he …	4	before the bell rings.
5	Nick is always in a hurry …	5	he has a different time-table every day.
6	The bus stop is only a few minutes walk …	6	he stays in the reading-room.
7	He comes to the University some minutes …	7	is ready for breakfast.
8	His days are not like each other because	8	not to miss classes.
9	Nick does his best …	9	so he must get up very early.
10	After classes Nick usually goes home but sometimes he …	10	she is repeating the words: “An early riser is sure to be in luck”.

8. Приготовьте свой
рассказ о вашем распорядке дня.

9. Составьте диалог по вопросам и
проиграйте его:

1 When do you usually get up on your working day?

2 What do you do in the morning when you get up?

3 What do you have for breakfast?

4 How much time does it take you to get to your
college?

5 Do you have dinner at home or at the college
canteen?

6 What do you usually have for dinner?

7 Do you often go to the library?

8 When does your family have supper?

9 Do you go in for sports?

10 When do you usually go to bed?

3.7. Хобби,
досуг (личные увлечения, проведение свободного времени с пользой).

Лексика:

Swimming — Плавание

Tennis — Теннис

Bodybuilding —
Бодибилдинг

Gymnastics — Гимнастика

Ice-hockey — Хоккей с
шайбой

Football — Футбол

Basketball — Баскетбол

Diving — Дайвинг

Hand-to-hand
fighting — Рукопашный бой

Running
— Бег

Yoga
— Йога

Mountain
bike — Горный велосипед

Rock
climbing — Скалолазание

Parkour
/ free running — Паркур

Parachuting
— Парашютный спорт

Snowboarding
— Катание на сноуборде

Windsurfing
— Виндсёрфинг

Rafting — Сплавы по рекам
(рафтинг)

Dancing
— Танцы

Ballroom
dancing — Бальные танцы

Break
dance — Брейк данс

Visiting
theatre, museums — Посещение театра,
музеев

Travelling
— Путешествия

Camping
— Походы с палатками

Paintball
— Пейнтбол

Gardening
— Cадоводство

Mushrooming
— Собирание грибов

Graffiti
— Граффити

Historic
reenactment — Историческая
реконструкция

Horse
riding — Верховая езда

Darts
— Дартс.

Reading
— Чтение

Beading
— Бисероплетение

Writing
(poems, stories) — Написание
(стихов,
историй)

Drawing
— Рисование

Language
learning — Изучение языков

Self-education
— Самообразование

Watching
movies, cartoons — Просмотр фильмов,
мультфильмов

Doing
puzzles — Собирание пазлов

Table
games (chess, checks, narde) — Настольные игры
(шахматы,
шашки,
нарды)

Doing
crosswords, Sudoku — Разгадывание кроссвордов,
судоку

Cooking
— Приготовление еды

Knitting
— Вязание

Sewing
— Шитье

Woodwork
– Резьба по дереву

Collecting
— Коллекционирование

stamps
— марки

badges
— значки

coins
— монеты

cards
— открытки, карты

pictures
— картинки

statuettes
— статуэтки

dolls
— куклы

toys
— игрушки

toy
soldiers — игрушечные солдатики

be
fond of — увлекаться

be
proud of — гордиться

be
interested in — интересоваться

be
good at — хорошо получаться

be
keen on — сильно увлекаться

be
crazy about — обожать

an amateur – любитель

a professional — профессионал

have
fun — развлекаться

have
a good time — хорошо проводить время

be
popular with — быть популярным у

exciting — увлекательный

expensive — дорогой

do nothing — ничего не
делать

go out – проводить время
вне дома

stay at home — оставаться
дома

surf the Internet —
сидеть в интернете

rest/
have a rest — отдыхать

get
bored — скучать

share
pictures / photos — делиться фотографиями

play
table games (chess, cards, etc.) — играть в настольные игры

arrange a party —
устроить вечеринку

take up — заняться

give up — бросить

1. Скажите, какое из перечисленных выше
занятий вы находите …и почему:

more
popular / less popular nowadays

more
exciting / less exciting

more
expensive / less expensive

2. Ответьте на вопросы о себе.

1. Do
you like making things?

2. Do
you spend most of your free time playing computer games?

3. What
do you do in your free time?

4. What
kinds of hobby do you know?

5. What
can be collected?

3. Прочьтите и проиграйте диалоги:

— Where’s Helen now, I wonder? I’ve been calling her
for an hour but she isn’t at home.

— If she isn’t in, she is at the theatre then.

— Well, is she a theatre — goer like that?

— Yes, she’s crazy about theatre, you know. She never
misses any new ballet at our Opera House.

— At our Opera House? And what’s on there tonight? Oh,
yes, «Sleeping Beauty», the first night.

— Was there anything good on TV last night?

— Yes, there was an interesting nature programme.

— What was it called?

— «The Gentle Giant».

— What was it about?

— It was all about gorillas and the way they live.

— What was so special about?

— It was just so interesting and the photography was
excellent.

— Really? What time was it on?

— From 7 to 8.

— I’m sorry I missed it. Is there going to be another
chance to see it?

— Yes, it’s going to be repeated next
Sunday.

4. Переведите текст:

Leisure time

Everybody sometimes has a
free time. Somebody prefers only to sleep in their leisure time, but most of us
prefer to do a great number of interesting things. It may be reading, various
types of sport games, watching TV, listening to music and so on. If we have a
few days or a week we prefer to go to the attractive places. Many people think that
pupils and students have too much leisure time, but in my opinion, they are
wrong. We are very busy. Many pupils have six or seven lessons a day and go to
school five or six days a week. Even during weekend we learn our lessons. And
we just have no time to go somewhere. Some of us work after school or
institute. As for me my free time is devoted to reading. I like to read books
about other countries, another times and another worlds. Also I read books
about history of our country. Besides reading I like to do physical exercises.
I and my school friends often gather after lessons and play basketball,
football or other active games. But my favourite hobby is travelling. Usually I
travel in summer and often it is a trip to the south, to the warm sea. I think
all people must have other occupations besides their basic work, because it
extends the boundaries of the familiar world and teaches us something new about
people and things.

5. Дайте русские эквиваленты
следующим словам:

Free time, leisure time,
to prefer, to do things, weekend, gather, favourite hobby, occupation,
boundary, to be devoted to, to the south, familiar world.

6.
Ответьте на вопросы:

1) What do people prefer to do in their free time?

2) Do pupils and students have much leisure time?

3) Why are they very busy?

4) How do you spend your free time?

7. Аудирование
(необходимо на слух определить о каком виде увлечений идет речь):

I want you to listen to my stories. I
shall describedifferent hobbies. You have to match the name of the hobby with
itsdefinition.

On the blackboard:

·
Cooking

·
Gardening

·
Sport

·
Reading

·
Collecting

Texts:

·
Thishobby is popular among the people of
all ages. People like to go the stadium or to the sports ground. They are
strong and cheerful. Their hobby helps them to develop their mind and body and
teaches them to plan their time.

·
This hobby is interesting and useful.
People try to find or buy different things such as stamps, badges, coins,
pictures, dolls, etc. their collections can be thematic. This hobby helps to
make new friends and to learn some new things about countries and lands,
animals and birds, famous people and historical events.

·
People like to work in the garden and to
spend some time in the fresh air. They are fond of flowers, bushes, trees,
plants. They like nature and admire the beauty of nature. Their hobby is the
best way to relax.

·
People like to make new dishes. They often
cook for the family and for the friends. They can present the food nicely and
lay the table. They use spices (vinegar, oil, pepper). They can boil or fry
meat, fish, and chicken and make souses and deserts.

·
People like to go to the library. Some of
them have a good collection of books at home. And they are really proud of it.
They can have different books: historical novels, books about animals. The
hobby helps to relax and to learn the world.

8. Прочьтите и переведите тексты:

My
Hobbies

My
name is Katherine. I’m 17 years old and I’m a student. I have several hobbies
which make my day diverse and interesting.

Аlmost
every day after the lessons I go to the gym. It’s one of my favourite pastimes.
Moreover, I like swimming and skating. There is a sports center in my town
where I can do both of these sports. It contains a swimming-pool and a
skating-rink. I think sport is a great opportunity to stay healthy and in good
mood. I’m lucky because my two best friends also share my hobbies.

Apart
from doing sport, I like singing and dancing. I sing at home and at a local
karaoke club sometimes. As for dancing, I go to the local youth club with my
friends and we dance there. My favourite types of music are disco, pop and
rock. I can also play the guitar a little bit. So, when we have guests over,
they often ask me to play something. Apart from music and sport, I enjoy
beadwork. I like weaving different objects out of beads. I have already made
some trees, flowers, small animals and toys as a gift for relatives or friends.
They all loved my works of art.

I
rarely have spare time, but when I do I play computer games or read a book.
These activities can also be regarded as my hobbies. Another interest that I
have is foreign languages and travels. My parents sometimes let me travel with
them to other countries and I like practicing my English there. I study English
and Spanish at school. I like both languages, however they are absolutely
different. English is more popular among the tourists, but Spanish is a more
melodic language. Last year, me and my parents were in Turkey and local people
could speak both these languages, which was a bit surprising for me. To sum up,
I’d like to say that it’s important to have some hobbies. They don’t let us to
get bored and keep us happy.

My
Family’s Hobbies

My
name is Adrianna and I’m 14 years old. My family is not very big. It’s just me,
my parents and the tortoise named George. All the members have their own
hobbies in our house. Even George has a hobby — to eat and to sleep. My hobby
is dancing and knitting. I regularly attend the dance class and watch step-by-step
tutorials for knitting.

My
mum’s hobby is cooking. She even runs her own blog. My dad’s hobby is cycling.
He loves spending time outside especially if the weather is fine. Last year he
even participated in road cycle racing. However, we also have a family type
hobby. During each holiday we make a plan to go somewhere new and to explore
the city sights. For example, last summer apart from going to the seaside, we
visited two new cities — Irkutsk and Angarsk. We have relatives living there,
so it was rather convenient for us to arrange our stay in the city. I’m glad
that my parents love travelling as much as me. This New Year we plan to spend
at my uncle’s place in Rostov-on-Don. We’ve been there before, but we don’t
mind visiting it again.

Another
collective hobby is to buy souvenirs from these cities. For example, in Irkutsk
we bought some ethnic finery. As for Rostov, we have already plenty of objects
from there, mainly magnets and ceramic plates.

It’s
a shame George has to stay at home. Luckily, our neighbor Valentina feeds him,
when we are away.

9. Составьте рассказ о
своих увлечениях и членов вашей семьи на основе прочитанных текстов.

3.8. Описание
местоположения объекта (адрес, как найти, основные учреждения в городе).

Лексика:

an
airport — аэропорт

a bus
stop — остановка автобуса

a
bus/coach — автобус

a bus
station/terminal — автовокзал, автобусная станция

a
gas/petrol station — заправка

parking
— парковка

rent-a-car
/ car hire — аренда машин

a
subway/underground — метро

a subway
station — станция метро

a
railway/train station — ж/д вокзал

a train
— поезд

a taxi —такси

a bridge
— мост

a corner
— угол

a
crossroads — перекресток

a
pedestrian crossing — пешеходный переход

a
pedestrian area — пешеходная зона

a street
— улица

a square
—площадь

a motel
— мотель

a hotel — гостиница

an inn — небольшой
отель

a bank —
банк

a fire
department — пожарная часть

a
hospital — больница

a
library — библиотека

a lost property
office / lost and found — бюро находок

a post
office — почта

a police
station — отделение полиции

a school
— школа

a shop —
магазин

a tourist
information office — учреждение, которое предоставляет справочную информацию
туристам

a WC
(water closet) — туалет

an art
gallery — художественная галерея

a
café — кафе

a
cinema/movie theatre — кинотеатр

a circus
— цирк

an
exhibition — выставка

a
restaurant — ресторан

a
stadium — стадион

a
swimming pool — бассейн

a theatre
— театр

a zoo — зоопарк

a
cathedral — собор

a church
— церковь

a
monument/memorial — памятник/монумент

a museum
— музей

a park
— парк

sights/places of interest — достопримечательности

downtown – деловой центр города

town outskirts – окраина города

a road – дорога

an avenue – проспект

a pavement/a sidewalk — тротуар

a pedestrian – пешеход

a pedestrian crossing – пешеходный переход

traffic lights – светофор

a road sign – дорожный знак

a corner – угол

a school — школа

a kindergarten – детский сад

a university — университет

an institute – институт

a shop/a store/a shopping centre/a
supermarket – магазин, супермаркет

a department store – универмаг

a shopping mall/centre – торговый центр

a food market – продуктовый рынок

a greengrocery – фруктово-овощной
магазин

a chemist’s/a pharmacy/a drugstore — аптека

a beauty salon – салон красоты

a hairdressing salon/a hairdresser’s
— парикмахерская

a dental clinic/a dentist’s – стоматологическая клиника

a vet clinic – ветеринарная клиника

a laundry – прачечная

a dry-cleaner’s – химчистка

a cash machine/a cash dispenser — банкомат

a river bank – набережная реки

a beach – пляж

block – корпус

entrance –подъезд

highway –шоссе

lane –переулок

drive –проезд

dead-end street –тупик

settlement –поселок

village –село, деревня

autonomous district –автономный округ

postcode – почтовый
индекс

Как спрашивать дорогу:

How can I get to…?
— Как (мне) дойти до…?

Could
you tell
me the
way…,
please?
— Не могли бы вы мне
сказать, как (мне)

доехать до …?

take
the stairs
— пойти по лестнице

take the
lift/elevator(USA) — поехать на лифте

Excuse me, can you help me, (please)? I have lost my way. — Извините, не могли бы Вы мне
помочь, (пожалуйста)? Я потерялся.

Could you help me, please? I have got lost.
-Не могли бы Вы мне помочь, пожалуйста? Я потерялся.

What is the name of this
street?— Как называется эта улица?

Is there a pub near here?
— Где—нибудь поблизости есть паб?

Where is the theatre
situated? —Где находится театр?

Where is the restroom?
— Где находится туалет?

Excuse me, do you know
where the museum is? — Извините,
Вы не знаете,
где находится музей?

Excuse me, can you give
me quick directions to the library?
— Извините,
не могли бы Вы подсказать мне,
где находится библиотека?

Excuse me, could you tell
me how to get to the train station?
— Извините,
не могли бы Вы подсказать мне,
как добраться до вокзала?

Excuse me, how can I get
to the nearest bank? — Извините,
как я могу добраться до ближайшего банка?

Is this the way to the
train station? — Это путь к ж/д вокзалу?

Which is the shortest way
to the cinema? — Какой самый короткий путь к кино?

Excuse me, I am looking
for the temple. Do you know where it is?
— Извините,
я ищу храм.
Вы знаете,
где он находится?

Excuse me, I am looking
for a restaurant. — Do you know how to get there?
— Извините,
я ищу ресторан.
Вы
знаете, как до него добраться?

Could
you show
me on
the map?
— Не могли бы Вы показать мне на карте?

Is it far from here?
—
Это далеко отсюда?

Can
I walk
there
from here?
— Могу я дойти туда пешком?

go along (the beach) — идите вдоль
(пляжа)

go past (the school) — идите мимо
(школы)

turn right/left = go
right/left = take a right/left — поверните направо/налево

turn right/left at (the cinema) — поверните
направо/налево у (кинотеатра)

turn right/left into (the main road) — поверните
направо/налево на (главную дорогу)

go ahead = go straight
ahead = go straight on — идите прямо

across — на другой стороне улицы, через
дорогу от

opposite — напротив

on your right/left — справа/слева от Вас

first/second turning on
the left/right — первый/второй поворот налево/направо

in front of — перед (напротив чего-то)

It is not far from here.-
Это недалеко отсюда.

It is on Johnson Street.-
Это на улице Джонсона.

It is in front of the
theatre. — Это перед театром.

It is across the street.
— Это через дорогу.

Keep
going. — Продолжайте идти прямо (в этом
же направлении).

Cross
the
street. — Перейдите на другую сторону улицы.

The museum is opposite to
the church. — Музей напротив церкви.

The post office is on
your right/left. — Почта справа/слева от Вас.

Take the second turning
on the left. — Поверните на втором повороте налево.

Go along Johnson street
until the restaurant. — Идите вдоль улицы Джонсона до ресторана.

It is 20 minutes by car /
on foot. — Это в
20 минутах езды на машине
/ ходьбы.

Take the bus number six.
— Сядьте на автобус номер шесть.

1. Прочьтите
и переведите диалоги:

1. —
Excuse me, can you tell me where Bogdanovich Street is, please?

— Take the second turn on the left, and then ask
again.

— Is it far?

— No, it’s only about 5 minutes walk.

— Thanks a lot.

— Not at all.

2. —
Does this bus go to the station?

— No, you’ll have to get off at the Department
store and take a 47.

— Can you tell me where to get off?

— It’s the next stop but one.

— Thank you.

3. —
Excuse me, I’m afraid I’m lost. Can you help me?

— Where do you want to
go?

— I am to be in
Independence Square at 3 o’clock. I’m short of time.

— Oh, yes. The quickest
way to get there is by metro.

— Is there a metro
station here?

— Yes, go straight as far
as the park and there you’ll see the metro station.

— Thanks a lot.

2. Напишите
свой полный адрес:

Building
(№) ….

Block …

Flat …

Entrance …

Floor …

Street ….

Settlement/Village/Town/City …

Region …

Autonomous District …

Postcode …

Country …

3.
Расшифруйте адреса:

1.
Mrs Mary Green

32, Godson Crescent, Kidderminster,

Worcestershire,
UK, DY11 7JT

2. Scott
Brown
5 Green Avenue, Apt. 3
Ann Arbor 48104
USA

3.
Mr. William Smith

52
West Road, Apt. 10

London
W2 4RH

4.
Sam
Smith

67
Highhill Street., Apt. 20

Example
City

Hampshire

AB123CD

United
Kingdom

5.
Jack
James

24
Woodpark Road

Example
City, CA 12345

UnitedStatesofAmerica

6.
Dr.
Tom Paul

North
Bank, Ltd.

153
High Road, Suite 503

London,
ABC123DE

United
Kingdom

4.
Составьте диалог:

What is your address?

Do you live far from the centre?

How long does it take you to get to…?

What transport do you take to get from … to … ?

Example: — What transport do you take to get from your
college to the Library of Foreign

Literature?

I take the metro to the Taganskaya station and then go
on foot.

5.
Прочтите и переведите текст, ответьте на
вопросы:

Today Alexander and his
foreign friends are going to the rock concert “Music, help!” in the Polytechnic
Museum. Alex lives on the outskirts of Moscow. He does not know how to get to
this place, so he asks his father:

Dad, can you tell me the
way to the Polytechnic Museum? How can I get there quickly? Sure. It’s situated
in the very centre of Moscow. Take the metro and get off at the Lubianka
station. Then go up the stairs to the street. There is a square opposite the
exit, called Novaya Ploshchad. The Polytechnic Museum is a big long building
just in front of you. Go straight across the Square. It is behind the bus stop.
Thanks, Dad.

Alexander goes to the
local metro station. He leaves the entrance to his block of flats, walks along
the side street, turns left and then right. It takes him only a ten-minute walk
to get to the metro station. Alex goes down the stairs and takes a train. In
forty minutes he is at the Lubianka station. He turns left to the escalator.
Today the station is not so crowded. He goes up. He sees the old building of
the Polytechnic Museum across the square and walks straight towards it. At the
crossroads next to the Museum he meets with his friends – Peter, Jane and Nora.
They are glad to see Alex. They come into Museum hall. The concert starts in a
quarter of an hour.

Верны ли утверждения:

1. Alexander goes to the Polytechnic Museum for the
first time.

2. He knows a quick way to get there.

3. He lives on the outskirts of Moscow and far from
the metro station.

4. There are a lot of people at the Lubianka station.

5. The Polytechnic Museum is in Lubianskaya
Ploshchad.

6. It’s a modern tall building.

7. There is a bus stop just in front of you.

8. His groupmates are at the entrance waiting for him.

9. The concert starts in fifteen minutes.

10. The friends want to attend this concert as they
are fond of country music.

6 . Расскажите как добраться до самых
популярных мест в твоем городе, используя рисунок:

I live in … (city), in … (street).

… is … my home.

To get to the bus station … (name) I … (walk, take a
bus No 246 etc).

It takes me … minutes/ … stops.

The bus is usually … (crowded/ empty).

Then I get off the bus and turn …

… is … (on the left etc.)

7. Составьте диалоги, основываясь на
следующих ситуациях:

Situation 1

Walking in the street, you meet a friend of yours who
says that he is sick and tired of the London traffic, noise and bad air and
that he is thinking of moving to a small town in the North.

Guide words I’m
not surprised. How long have you been living in London? I think it’s a good
idea.

Situation 2

You are in a new(unknown to you)district of a large
city looking for your friend’s address. The houses around you – those
traditional English homes – seem very alike. You ask a passer-by to help you
find the place.

Guide words My
friend’s address is…. A normal two-storey house he said. I’ve just moved in
myself. Try the third house on your left.

Situation 3

You are sorry to have missed your bus. You are afraid
you might be late for work. Your colleague who lives in the same block of flats
might also be late for work. But he comforts you.

Guidewords My
luck!( Ну и везет же мне!(ирон).Just missed by a hair!(Опоздал
буквально на секунду). We canstill make it. You needn’t worry.

Situation 4

A stranger comes up to you and asks you the way to the
central railway station. You give him the necessary directions.

Guidewords Go
along this street as far as… Take the first turn on your left. Take bus 35
and then change for tram 16.

3.9. Магазины,
товары, совершение покупок.

Лексика:

to go shopping, to do shopping — делать покупки

greengrocer’s — овощной магазин

baker’s — пекарня

florist’s- цветочный магазин

butcher’s — мясной магазин

chemist’s — аптека

department store — универмаг

fishmonger’s — рыбный магазин

poulterer’s — магазин птицы

milkshop
— магазин молочной продукции

confectioner’s
— кондитерская

draper’s
— отдел тканей

dress
shop — вещевой отдел

tailor’s
— ателье

stationer’s
— отдел канцелярских товаров

bookseller’s
— книжный магазин

jeweller’s
— ювелирный магазин

furniture
shop — мебельный магазин

haberdasher’s
— галантерея

In the shop — в магазине

Salesman — продавец

consumer, buyer — покупатель

shop window — витрина

trolley — тележка

basket — корзина

counter — прилавок

shelf — полка

counter — касса

cashier — кассир

credit
card — кредитная карта

cash — наличные

receipt, cheque
— чек

change — сдача

queue — очередь

cash machine
— терминал

bag — пакет

sale
— распродажа

conveyor belt — лента конвейера

fitting-room — примерочная

to weigh — взвешивать

purchase — покупка

to try on — примерять

to cost (cost, cost) — стоить

to decide — решать

to look for sth — искать

to enter — входить

fantastic — фантастический

to go
shopping — ходить за покупками

to stand in a queue — стоять в очереди

to pay in cash — платить наличными

to pay by/with credit card — платить картой

to
pay for — платить за (что-либо)

Can I
help you? —
Чем я могу Вам помочь?

What
size are you? —
Какой размер Вы носите?

Enter
your PIN, please. — Введите ваш пин-код, пожалуйста.

Here is your change. — Это Ваша сдача.

This is on sale. — Это есть в продаже.

Does it fit all right? — Это Вам подходит?

What about this? — Как насчет этого?

Please, pay at the check-out. — Пожалуйста, оплатите на кассе.

It comes with three year guarantee. — Срок гарантии этой вещи — три года.

Yes, I’m looking for… — Мне нужно…

No, I’m just looking, thanks. — Нет, спасибо. Я
просто смотрю.

I’m
being served, thanks. — Спасибо. Меня уже обслуживают.

Where is the fitting room? — Где примерочная?

Ok, I’ll take this one. — Хорошо, я это беру.

No, I I’ll leave it thanks. — Нет, я не буду это брать.

Show me this, please. — Покажите мне это, пожалуйста.

What is the price of this dress/suit? — Сколько стоит это платье/костюм?

How much is it? / How much does it cost? — Сколько это стоит?

It’s very expensive/cheap. — Это очень дорого/дешево.

I would like to try it on. — Я бы хотел это примерить.

May I try it on? — Можно это примерить?

I would like another colour. — Мне хотелось бы другой цвет.

I am size… — У меня … размер.

This is not my size. — Это не мой размер.

Do you have a larger/smaller size? — У вас есть размер побольше/поменьше?

I would like to pay in cash/credit card. — Я бы хотел расплатитьcя наличными.

I would like to pay by credit card. — Я бы хотел расплатитьcя картой.

1.
Прочьтите и переведите диалог:

— Excuse me, how can I get to the women’s department?

— Over there, on the right, madam, just near the linen
department.

— Thank you.

— What can I do for you?

— I need gloves.

— What gloves would you like: leather or suede?

— I haven’t made my choice yet. What could you advise?

— I think these suede gloves are good. And their
colour is very nice.

— Thank you and the size is just mine. I’ll buy them.

2.
Проиграйте диалог по ролям:

You.
Excuse me.

Shop Assistant.
Can I help you?

You.
Yes, I’m looking for a sweater.

Shop Assistant.
How about this one?

You.
Yes, that’s nice. Can I try it on?

Shop Assistant.
Certainly, there’s the fitting rooms over there.

You.
Thank you.

Shop Assistant.
How does it fit?

You.
It’s too large. Have you got a smaller one?

Shop Assistant.
Yes, here you are.

You.
Thank you. I like this sweater, but have you got it in blue?

Shop Assistant.
Wait a second. I’ll just check. Here you are.

You.
Thank you. That’s fine. How much is it?

Shop Assistant.
It costs $40.

You.
Are there any discounts?

Shop Assistant.
Yes, a 10% off for today.

You.
Great! I’ll take it.

Shop Assistant.
OK, how would you like to pay?

You.
Do you take credit cards?

Shop Assistant.
Yes, we do. Visa and Master Card.

You.
OK, here’s my Visa.

Shop Assistant.
Thank you. Have a nice day!

You. Thank
you, bye.

3. Поставьте
подходящее местоимение:

1.
Would you like … (some/any/no) milk?

2.
You can leave at … (some/any/no) time.

3.
Could you give me … (some/any/no) help,
please?

4.
We must buy … (some/any/no) vegetables for
dinner.

5.
I haven’t got … (some/any/no) eggs for
pancakes.

6.
I think … (something/anything) is burning.

7.
… (Somebody/Anybody) told me about his
job.

8.
I couldn’t find my umbrella … (somewhere/anywhere/nowhere).

9.
Sorry, I can do … (someone/anyone/nothing)
for you.

4.Составьте из
фраз диалог «В магазине одежды». Пронумеруй фразы в правильном порядке:

·
Excuse me. Can I help you?

·
OK.
Anything else?

·
Oh, it’s nice. I’d like to buy it.

·
Yes, please. Can you show me the dress?

·
No, that’s all. Thank you.

·
Of course! Here you are.

5. Прочитайте и
переведите текст письменно:

Shops and Shopping

When
we want to buy something, we must go to the shop where it is sold. In the shop
window we see what is sold in the shop.

Sugar,
tea, coffee, salt, pepper, ham, bacon, and so on are sold at the grocer’s.
Bread is sold at the baker’s, meat at the butcher’s. We go to the greengrocer’s
for vegetables and fruit. We buy boots and shoes at the shoeshop. We buy books
at the bookseller’s and jewelleryand watches at the jeweller’s.

The
salesman or salesgirl stands behind the counter. We ask the salesman: “How much
is this?” or “What is the price of that?” He tells us the price. He gives us
the bill. At the cashdesk we give the money and the bill to the cashier, who
gives us a check and our change. The salesman wraps up the goods and gives them
to us. We put the minour bag.

Some
shops have many departments. We can buy nearly everything we need there. They
are called department stores. In some shops there are no salesmen, but only
cashiers. The customers choose the goods they want and pay at the cashdesk.
These are called self-service shops. If someone tries to take things from a
shop without paying they are almost certain to be caught. Most shops have store
detectives who have the job catching shoplifters. Shoplifting is considered a
serious crime by the police.

6. Переведите
с русского на английский:

18. Напишите письмо,
используя шаблон:

Dear Jeff,

Thank you for your letter. You asked
me about my opinion about sports. I think, …….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

How often do you watch sport
competitions on TV? Which sport is your favourite one? Did you take part in the
sport competitions?

Write me soon.

Your friend,

….. .

19.
Прочитайте и переведите текст, ответьте
на вопросы:

Sport in our life

People all over the world
are fond of sports and games. Sport makes people healthy, keeps them fit, more
organized and better disciplined. It unites people of different classes and nationalities.
Many people do sports on their personal initiative. They go in for skiing,
skating, table tennis, swimming, volley-ball, football, body-building, etc.

All necessary facilities
are provided for them: stadiums, sports grounds, swimming pools, skating rinks,
skiing stations, football fields.

Sport is paid much
attention to in our educational establishments. Gymnastics is a part of
children’s daily activities in the kindergartens. Physical culture is a
compulsory subject at schools and colleges.

Professional sport is
also paid much attention to in our country. In city, where I live, there are
different sporting societies, clubs and complexes.

Practically all kinds of
sports are popular in our country, but football, gymnastics and tennis enjoy the
greatest popularity. As for me, I go in for table tennis (ping-pong). It needs
mobility, liveliness and much energy. It keeps a person in agood form. I have
been playing tennis for five years, but the more I play, the more I like it. I
get a real joy taking part in competitions or simply playing with my friends.
Sometimes, I go to tennis courts.

Certainly, there’s a
great distance between my manner of playing and such favorites as Jim Courier,
Stephan Edberg, Pete Sampras, Boris Becker, Per Korda, but I do my training
with great pleasure and hope to play as well as our best players do.

Vocabulary:

fit – в хорошей форме

on personal initiative – по личной инициативе

to
pay attention – обращать внимание на

kindergarten
– детский сад

compulsory
— обязательный

to
enjoy popularity — пользоваться популярностью

mobility
— мобильность

distance — расстояние

Questions:

1. Why are people all over the world fond of sports
and games?

2. What necessary facilities are provided for people?

3. What kinds of sports are popular in our country?

4. What is your favourite kind of sport? Why?

3.11.
Экскурсии и путешествия (путешествия разными видами
транспорта, виды туризма, экскурсии по краснодарскому краю). Путешествия
разными видами транспорта

Лексика:

travelling / travel — путешествие
to be fond of travelling — любить путешествовать
journey — длительное путешествие по суше)
trip/ school trip — поездка (короткая)/ экскурсия

two-day trip — двухдневная поездка

tour — поездка/ тур
package tour — путешествие по тур. путевке
to buy a package tour — купить тур. путевку
cruise— круиз
voyage— путешествие по морю
to drive/ go for a drive — поездка на машине/ прокатиться
flight — полет/ рейс
hitchhike — путешествие автостопом
to go hitchhiking — отправиться в путешествие автостопом
to go on a journey / cruise/school trip — отправиться в путешествие/ круиз/ на
экскурсию
travel agency — туристическое агентство
to travel (go) abroad — путешествовать (ехать) за границу
to get to —
добраться
to arrive in/ at —
прибыть в (большой/ небольшой) город
stay in a hotel —
остановиться в отеле
destination — место назначения (конечная цель)
single (return) ticket — билет в один конец (туда-обратно)
to book tickets — заказать билеты
luggage (baggage) — багаж
suitcase — чемодан
rucksack (backpack) — рюкзак (туристический рюкзак)
bag/ hand bag — сумка
porter — носильщик
lost and found office — бюро находок
left luggage office (check room) — камера хранения
information desk — справочное бюро
to pack bags (luggage) — упаковывать сумки (багаж)
to change to — пересаживаться на
to see smb off — провожать кого-либо
at the airport — в аэропорту
to arrive (at the airport) — прибывать (в аэропорт)
arrival — прибытие
to depart — отправляться
departure — отправление
boarding — посадка
to announce — объявлять
to take off — взлетать
to land — приземляться
customs — таможня
to go through the customs — проходить таможню
to go
through the
pasport control
— проходить таможню
to travel
light — путешествовать налегке
hand luggage
— ручная кладь
to check
luggage (check
in) — сдать вещи в багаж
pilot — пилот
seat — место
seat (safety)
belt — ремень безопасности
railway station — ж/д. станция:

at the station — на станции
platform — платформа
ticket collector —контролер

to make a reservation — забронировать место в гостинице
to miss a plane/ a train — опоздать на самолет/
на поезд
to get on a train/ a bus — сесть на поезд/
на автобус
to get off a train/ a bus — сойти с поезда/
автобуса
to get into/ out of a car — сесть
/ выйти из машины

1.
Прочьтите и переведите текст, придумайте к
нему название:

Vocabulary:

abroad — за границей

all over the world — во всём мире

different — разные

way of life — образ жизни

musical
rhythms — музыкальные ритмы

shop
window — витрина магазина

rity-dweller – горожанин

Millions
of people all over the world spend their holidays travelling. They travel to
see other countries and continents, modern cities and the ruins of ancient
towns, they travel to enjoy picturesque places, or just for a change of scene.
It’s always interesting to discover new things, different ways of life, to meet
different people, to try different food, to listen to different musical
rhythms.

Those
who live in the country like to go to a big city and spend their time visiting
museums and art galleries, looking at shop windows and dining at exotic
restaurants. City-dwellers usually like a quiet holiday by the sea or in the
mountains, with nothing to do but walk and bathe and laze in the sun.

Most
travellers and holiday-makers take a camera with them and take pictures of
everything that interests them — the sights of a city, old churches and
castles, views of mountains, lakes, valleys, plains, waterfalls, forests; different
kinds of trees, flowers and plants, animals and birds. Later, perhaps years
later, they will be reminded by the photos of the happy time they have had.

People
travel by train, by plane, by boat and by car. All means of travel have their
advantages and disadvantages. And people choose one according to their plans
and destinations.

If
we are fond of travelling, we see and learn a lot of things that we can never
see or learn at home, though we may read about them in books and newspapers,
and see pictures of them on TV. The best way to study geography is to travel,
and the best way to get to know and understand people is to meet them in their
own homes.

2. Прочьтите,
переведитеи проиграйте диалоги:

1.
Delegate Registration

Secretary: What’s your name, please?

Delegate: My name’s John Brown.

Secretary: How old are you?

Delegate: I’m 54.

Secretary: What’s your occupation?

Delegate: I’m a physical education teacher. Secretary:
What’s your nationality?

Delegate: I’m English.

Secretary: Where d’you come from?

2.
At the hotel

A sportsman: Good morning.

An administrator: Good morning.

A sportsman: My name is Victor. Му
surname is Petrov .

I have reserved a room for three nights.

An administrator: Would you like a single or a double
room?

A sportsman: I’d like a single one.

An administrator: Your room is number 56. May I have
your passport?

A sportsman: Yes, please. Here’s my passport.

An administrator: Thank you. Here’s the key to your
room.

A
sportsman: Thank you.

3.
Заполните анкету на краткосрочную визу:

No.	Designation
1	Last Name
2	Birth Name
3	First Name(s)
4	Date of Birth
5	Place of Birth
6	Country of Birth
7	Current Nationality Nationality at Birth
8	Gender
9	Civil Status
10	Minors
11	National Identity Number
12	Travel Document Type
13	Travel Document Number
14	Issue Date
15	Expiration Date
16	Issued By:
17	Home Address and E-mail Address Telephone Number
18	Residence in Another Country
19	Current Occupation
20	Employer or Educational Institution
21	The Main Purpose for Your Trip
22	Destination Member State
23	First Entry Member State
24	Number of Entries Requested
25	Length of Stay
26	Schengen Visas Issued during the Last 3 Years
27	Fingerprints…
28	Arrival Date
29	Departure Date
30	Inviting Person’s Name…
31	Host Organization / Firm Name and Address
32	Travel and Living Expenses During Your Stay Are Covered by?
33	Personal Information Regarding a Family Member who is a European Union, EEA, or Swiss National
34	Relationship.
35	Date and Location
36	Signature

4. Прочьтите и переведите диалоги:

— Hello. What can I do for you?

— I want to travel to Rome for the summer holidays,
and I just want an idea of prices and things.

— Just a minute. What exactly do you want to know?

— Well, first of all, how much does a flight cost?

— Our cheapest, flight is with Alitalia, stopping over
in Paris. That’s 506 pounds.

— Return?

— Yes, that’s return. It’s a good price, isn’t it?

— Very good. What about the other airlines?

— With the other airlines, it depends on the time of
year. When do you want to travel?

— I want to fly out at the end of June and come back
about the middle of September.

— That’s quite an expensive time of year, but if you
wait a moment, I’ll give you some other prices, just to give you an idea.

— Thanks.

— Excuse me, where is the ticket office?

— Round the corner.

— Thank you. I want a round trip ticket to Boston.

— What class?

— First.

— Here it is.

— Porter, will you see to toy luggage, please?

— Where for, sir?

— I’m going to Boston by the 11 o’clock train. First
class. I’d like a corner seat in a non-smoker.

— O.K. Here we are.

— What time do we get to Boston?

— The train is due to arrive in Boston at 13.30.

— Thank you for the information.

— Have a comfortable journey.

5.
Ответьте на вопросы:

1.
Are you fond of travelling? Have you
travelled a lot?

2.
What places have you visited? What
impressed you most?

3.
Why do people travel? How do different
people spend their holidays?

4.
What means of travelling do you know?

5.
What are their advantages and
disadvantages?

6.
How do you prefer to travel? Why?

7.
Why do people take a camera with them?
What do they usually photograph?

8.
What do we see and learn while travelling?

9.
Have you ever travelled by sea? Was it a
liner or a small boat?

3.12.
Россия, ее национальные символы, государственное и
политическое устройство, достопримечательности, национальные праздники.

Лексика:

vast (huge) territory —
огромная территория

be
situated in — расположенный в

stretch
from north to south — простираться с севера на юг

different
nature and landscape — разная природа и ландшафт

rich
in natural (mineral) resources — богатый природными
(минеральными)
ресурсами

moderate
climate in the middle part — умеренный климат в средней части

the
main cities — главные города

the
majority of its population — большинство населения

presidential republic -президентская
республика

the state symbols of
Russia — государственная символика России

to
be washed by — омывается

densely
populated — плотно населена

desposits
—
месторождения

highly
industrialized высоко развита
промышленность

values
— ценности

occupy
— занимает

to
be rich in natural resources богата —
природными ресурсами

numerous
places of
interest — многочисленные
достопримечательности

a
presidential republic
— президентская республика

natural
wealth — природное богатство

multinational
country —
многонациональное государство

I
am proud я горжусь

The
population of Russia — население России

many
beautiful places — много красивых мест

many
nations —
множество наций

monarchy
— монархия

sovereign reigns — монарх царит

set of laws – свод законов

comprise — содержать в себе

to be
crowned –
быть коронованным

a local
constituency –
местный избирательный округ

vote — голосовать

alliance — союз

to take
decisions — принимать решения

to be
(responsible for)
— быть ответственным (по)

1. Переведи текст и ответьте на вопросы:

Russia.

Russia is the
world’s largest country, covering almost a seventh part of dry land. It
occupies the territory of 17 million square kilometers both in Europe and Asia.
In the north and in the east the country is washed by 12 seas which belong to
the Pacific and the Arctic oceans. In the west and in the south Russia borders
on 14 countries including the former Soviet republics.

The surface
of the country is various. It contains the East European plain, the West
Siberian plain, the Ural mountains, the Central Siberian plateau and the Far
East. As the territory of Russia is vast, there are various types of climate
and vegetation here, depending on latitude. We have zones of treeless tundra,
taiga, deciduous forests and grass-covered steppe.

Russia is
also a land of long rivers and deep lakes. The Volga is the longest river in
Europe and the Yenisei and the Ob are the longest ones in Asia. Baikal and
Ladoga are the deepest Russian lakes.

The
population of Russia is nearly 150 million people. The European part of the
state is more populated than the rest of it. People of many nationalities live
in our country. But Russians constitute four-fifths of the total population.

Russian
culture abounds in names of outstanding people: scientists, writers, composers,
sportsmen. Everybody knows the names of Pushkin, Gagarin, Mendeleev, Lomonosov
or Tchaikovsky. Our villages are world-famous for their national crafts:
Dymkovo toys, Palekh painted boxes, Khokhloma wooden tableware.

The Russian
Federation is a parliamentary republic. President is the head of state. Moscow
is its capital. Today Russia cuts a great figure in the world. It is rich in
natural resources (coal, iron, gold, nickel, copper and aluminium) and is known
as one of the world’s largest exporters of oil, gas and grain. A lot of serious
political and economical changes have happened in Russia recently but I do
believe in the bright future of our country.

Questions:

1) What territory does Russia occupy?

2) What countries does it border on?

3) What plains is it located on?

4) What are the longest mountain chains?

5) What sea does Europe’s biggest river flow into?

6) How deep the world’s purest Lake Baikal is?

7) What mineral resources does Russia possess?

2. Соотнесите части предложений:

1)
Russia occupies
…

2) The federation comprises …

3) Russia borders on …

4) There are many …

5) Our country is bordered by …

6) The main Siberian rivers are …

7) There are …

The climate in the central part of the country is …

9) The climate in the south is …

10) The people in the north live …

a)… thick forests and barren deserts

b)… Mongolia and China in the south

c)… Georgia and Azerbaijan in the south-west

d)… continental

e)… two million rivers in Russia

f)… 17 million square kilometres

g)… 21 republics

h)… the Ob, the Yenisei, the Lena

i)… subtropical

j)… under the Arctic climate

3. Переведи текст о Москве:

Moscow is a capital of Russia.

It is main political, economic and educational centre
of the country.

The population of the city is about nine million
people.

The city was founded by Yuri Dolgoruki in 1147.

The heart of Moscow is Red Square.

There are a lot of sight in Moscow, such as the Kremlin
and St. Basil’s Cathedral.

Moscow has a great number of parks, squares and wide
streets.

There are a lot of cinemas, exhibitions and museums in
it.

4. Вставьте правильный перевод слов:

1.
Russia ______________ (занимает) half
of Europe.

2. Russia ______________ (граничит)
on Belarus, Poland and other countries.

3. There are several mountain __________ (цепи)
in Russia.

4. The ______________ (столица)
of Russia is Moscow.

5. It is rich in mineral deposits, such as __________
(каменный уголь),
oil and others.

5. Переведите на английский язык:

1.
Она занимает половину Европы и третью часть Азии.

2.
Россия омывается Тихим океаном на востоке и Северным Ледовитым океаном на
севере.

3.
Оно содержит около 20 процентов мировых запасов пресной воды.

4.
Большая часть России покрыта лесами.

5.
Россия богата природными ресурсами, включая обширные площади плодородных земель
и лесов, глубокие озёра и широкие реки.

6. Составьте предложения:

1. Russia borders on ……

2. The main rivers are……

3. On the vast territory of Russia ……

4. The central part of Russia has ……

5. It is rich in mineral deposits, such as ……

7. Ответьте на вопросы:

1. Where is Russia located?

2. What countries does Russia border on?

3. What oceans is Russia washed by?

4. What are the main Russian rivers?

5. What lake is the deepest lake in the world?

8.
Прочьтите и переведите тескт:

Sights
of Russia.

There
are two great plains in Russia: the Great Russian Plain and the West Siberian
Lowland. There are several mountain chains on the territory of the country: the
Urals, the Caucasus, the Altai and others. The largest mountain chain, the
Urals, separates Europe from Asia.

There
are over two million rivers in Russia. Europe’s biggest river, the Volga, flows
into the Caspian Sea. The main Siberian rivers — the Ob, the Yenisei and the
Lena — flow from the south to the north. The Amur in the Far East flows into
Pacific Ocean.

Russia
is rich in beautiful lakes. The world’s deepest lake (1600 meters) is Lake
Baikal. It is much smaller
than the Baltic Sea, but there is much more water in it than in the Baltic Sea.
The water in the lake is so clear that if you look down you can count the
stones on the bottom.

9. Ответьте
на вопросы теста:

TEST
RUSSIA.

1.
The official name of our country is…

a) Russia c) The
Republik of Russian Federation

b) The Russian Federation d) Rossia

2.
Russia boders on … countries on land.

a) 10 b) 5
c) 14 d) 20

3.
Russia is washed by … seas.

a) 10 b) 12 c) 20
d) 16

4.
The capital of Russia is …

a) Voronezh b) St.Peterburg c)
Smolensk d) Moscow

I.
In the South the RF borders on …

a) Kazakhstan, China, Georgia

b) Norway, China, Mongolia

c) Georgia,
Azerbaijan, Latvia

d) Japan,
USA, China

6. The
largest river in European part of the country is …

a) the Ob b) the Volga c) the Don d)
the Oskol

7.
The largest river in Asian part of the
country is …

a) the Lena b) the Volga c) the
Don d) the Dunay

8.
The largest lake in the world is …

a) Balkhash b) Onezhskoye c) Ladoga
d) Baikal

9.
In the East the RF is washed by …

a) the White sea, the Barents sea, the Okhotsk
sea

b) the Barents sea, the Okhotsk sea, the Bering
sea

c)
the Okhotsk sea, the Bering sea, the Japan
sea

d)
the Okhotsk sea, the Azov sea? The Black
sea

10.
Russia stretches across …

a) Europe and Asia b) Europe c)
Asia d)Asia and Australia

11.
The population of Russia is …

a)about 250 million people b) about
150 million people

c)
about 1250 million people d)
about 100 million people

12.
The national symbol of Russia is …

a) a red banner b) a yellow-and-blue
banner

c)
a white banner d) a
white-blue-and-red banner

13.
A new national emblem of RF is …

a) a white eagle b) a
two-headed eagle

c)
a two-headed bear d) a white wolf

14.
The Head of state is …

a) the Tzar b) the King c) the
President d) the Prime Minister

15.
The highest legislative body of RF is …

a)the State Duma b) the Cabinet of
Ministers c) the Supreme Court

d)
the Congress

16.
The heart of Moscow is …

a) the Kremlin b) Big Ben c) the
Tretyakov Gallery

d)
the Ermitage

17.
The best-known street of Moscow is …

a) Gorki-Street b) Central-Street c)
Korolev-Street d) Arbat

18.
Moscow was founded by …

a) Peter I b) Prince Yury Dolgoruky c)
Ivan III d) Nickolay II

19.
Choose the years of the Great Patriotic
War:

a) 1812-1814 b) 1914-1918 c)
1941-1945 d) 1992-1996

20.
Who is the President of RF now?

a) D.Medvedev b) V.Putin c)
M.Gorbachov d) B. Yeltsin

10.
Ответьте на вопросы:

1.
How much the Earth’s surface does our
country occupy?

2.
How many seas and oceans is Russia washed
by?

3.
What are there several mountain chains on
the territory of the country?

4.
How many rivers are there in Russia?

5.
What is Europe’s biggest river?

6.
What is the world’s deepest lake? How much
is it?

7.
What can you say about Russian government?

8.
What mineral resources is Russia very
rich?

9.
What is the political and economic
situation in the country today?

10.
Can this country to become one of the
leading countries in the world?

11.
Прочьтите и переведите текст, ответьте на
вопросы:

Moscow

Moscow is the capital and
largest city of Russia. It is also the capital of Moscow Oblast, and it stands
on the Moskva River. Moscow is the economic, political and cultural centre of
Russia. Railways and numerous airlines link the city with all parts of Russia.
Navigable waterways, including the Moscow Canal, Moskva River, and Volga-Don
Canal, make the port areas of the city directly accessible to shipping from the
Baltic, White, Black, and Caspian seas and the Sea of Azov.

Moscow covers an area of
about 880 sq. km. Concentric boulevards divide the city into several sections.
At the centre of the concentric circles (and semicircles) are the Kremlin, the
former governmental seat of Russia, and adjacent Red Square, which form the
centre of a radial street pattern. Moscow has a modern underground system
famous for its marble-walled stations.

Situated on the north
bank of the Moskva River, the Kremlin is the dominant landmark of Moscow. A
stone wall, up to 21 m in height and 19 towers, surrounds this triangular complex
of former palaces, cathedrals, and other monuments of tsarist times, some of
them dating from the Middle Ages. The Great Kremlin Palace, completed in 1849,
is the most imposing structure within the Kremlin. Other notable Kremlin
palaces are the Granovitaya Palace (1491) and the Terem (1636).

Among many cathedrals,
now used mainly as museums, are the Cathedral of the Assumption (Успения) and
the Archangel Cathedral, each with five gilded domes, and the Cathedral of the
Annunciation (Благовещения) (13^th – 14^th century), with
nine gilded domes. Another landmark of the Kremlin is the Tower of Ivan the
Great, a bell tower 98 m high. On a nearby pedestal is the Tsar’s Bell (nearly
200 tons), one of the largest in the world. A recent addition to the Kremlin is
the Palace of Congresses, completed in 1961. In this huge modern building were
held meetings of the Supreme Soviet of the USSR and congresses of the Communist
party of the Soviet Union; theatrical and other artistic performances have been
held here as well.

St. Basily’s Cathedral,
famous for its unique architecture and coloured domes, stands at one end of Red
Square.

One of the best-known
sections of Moscow is the Kitaigorod (Chinese City), the ancient commercial
quarter lying to the east of the Kremlin. This section is now the site of many
government office buildings.

Other points of interest
in Moscow include the Central Lenin Stadium, comprising about 130 buildings for
various sports and the tall Ostankino TV tower, which contains a revolving
restaurant and an observation platform.

Questions:

1.
What is Moscow famous for besides that it
is the capital of Russian Federation?

2.
How is Moscow divided into sections?

3.
What is known about Moscow Underground
system?

4.
What are the places of interest in Moscow?

5.
What is Palace of Congresses used for at
present time?

12. Прочьтите
и переведите текст, ответьте на вопросы:

The State System and symbol
of the Russian Federation.

The Russian Federation is set up by the Constitution
of 1993.

Under the
Constitution Russia is a presidential
republic. The
federal government consists of three branches: legislative, executive and judicial. Each of them is checked and balanced by the President.

The legislative power is vested in the Federal Assembly.
It consists of two chambers.
The Upper Chamber is the Council
of Federation; the Lower Chamber is the State Duma.

Each chamber is headed by the Speaker. Legislature may be initiated in either of the
two Chambers. But to become a law a
bill must be
approved by both Chambers and signed by the President. The
President may veto the bill.

The President is commander-in-chief of the armed forces, he makes treaties, enforces laws, appoints ministers to be
approved by the Federal Assembly.

The executive power belongs to the Government which
is headed by the Prime Minister.
The first action of the Prime Minister on appointment is to form the Cabinet.

The judicial branch is represented by the Constitutional Court, the
Supreme Court and the regional courts.

The members of the Federal
Assembly are elected by popular
vote for a four-year period.

Today the state symbol of Russia is a
three-coloured banner.
It has three horizontal stripes: white, blue and red. The white stripe
symbolizes the earth, the blue one stands for the sky, and the red one symbolizes
liberty. It was the first state symbol that replaced the former symbols in
1991. The hymn of
Russia is «The Patriotic Song» by M. Glinka. A new national emblem is a two-headed
eagle. It is the most ancient symbol of Russia. It originates from the heraldic emblem of the
Ruricovitches. All these symbols are official. They have been
approved by the Federal Assembly.

Vocabulary:

to be set up by smth.
— быть учрежденным,
основанным в соответствии с чем—либо

under
the Constitution — в соответствии с конституцией

a presidential
republic — президентская
республика

the federal
government — федеральное
правительство

a
branch
— власть (как часть правительства)

legislative
— исполнительный

executive
-исполнительный

judicial
— судебный

to be vested in
— осуществляться кем—либо

the Federal Assembly
— Федеральное собрание

a chamber — палата

the Council of Federation
— Совет Федерации

to initiate a legislature
— внести законопроект

to approve a bill
— принять законопроект

to be signed by smb.
— быть подписанным кем—либо

commander-in-chief
— главнокомандующий

the armed forces
— вооруженные силы

to make a treaty
— заключить договор

to enforce a law
— проводить закон в жизнь

to belong to smb.
— принадлежать кому—либо

the Prime Minister
— премьер—министр

the Constitutional Court
— Конституционный суд

the Supreme Court
— Верховный суд

a regional court
— региональный суд

to be
elected by
popular vote
— быть избранным всенародным голосованием

the state
symbol -государственный символ

a banner — знамя

a hymn —гимн

a national emblem
— национальный герб

Questions:

1.
What does the federal
government consist of?

2.
What part does the
President play in the government?

3.
What is the legislative
power vested in?

4.
How does a bill become a
law?

5.
What are the functions of
the President?

6.
What are the executive
and the judicial branches represented by?

7.
What are the official
symbols of Russia?

Translate into English:

1)
Правительство Российской Федерации состоит из
законодательной, исполнительной и судебной властей, подконтрольных президенту.

2)
Законодательная власть осуществляется Федеральным собранием,
избираемым всенародным голосованием на 4 года.

3)
Во главе каждой из палат стоит спикер.

4)
Законопроект представляется на рассмотрение в одной из палат,
потом одобряется обеими палатами и подписывается президентом.

5)
Судебная власть представлена Конституционным судом, Верховным
судом и другими судами.

6)
К государственным
символам относятся флаг, гимн и герб.

3.13.
Англоговорящие страны, географическое положение, климат,
флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство,
наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.

Лексика:

Great Britain
— Великобритания

The United
Kingdom of
Great Britain
and Northern
Ireland — Объединенное Королевство
Великобритании и Северной Ирландии

official
— официальный

to occupy—занимать

island — остров

to consist
of —состоять

total—общий

square—квадратный

to make
up—составлять

capital—столица

population—население

to separate—отделять

EnglishChannel—Английский канал
(Ла—Манш)

to wash—омывать

navigation—судоходство

chief—главный

mild—мягкий

temperate—умеренный

influence—влияние

humid—влажный

changeable—изменчивый

foggy —туманный

rainy —дождливвый

producer—производитель

machinery—оборудование

textile —текстильный

aircraft—авиационный

shipbuilding —судостроение

monarchy—монархия

chamber—палата

House of Commons—палата
общин

to win —побеждать

majority-большинство

seat-место

to form-образовывать

to choose—выбирать

to be responsible for—быть
ответсвенным за

particular—особый

government —правительство

saint — святой

patron-покровитель, заступник

daffodil-бледно-желтый нарцисс

thistle —чертополох

shamrock—трилистник

1.
Прочьтите и переведите текст:

Great Britain

The official name of the
country is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. It
occupies the territory of the British Isles. The British Isles consist of two
large islands: Great Britain and Ireland and about five thousand small islands.
The total area is over 244 000 square kilometres.

The United Kingdom is
made up of four countries: England, Wales, Scotland and Northern Ireland. Their
capitals are: London, Cardiff, Edinburgh and Belfast respectively. The
population of the country is over 57 million people; about 80 % of them live in
cities and towns.

Great Britain is
separated from the European continent by the English Channel and the Strait of
Dover. The west coast of the country is washed by the Irish Sea, the east coast
is washed by the North Sea. There are a lot of rivers in Great Britain, but
they are not very long and not good for navigation. The chief rivers are the
Severn and the Thames.

The climate in the United
Kingdom is generally mild and temperate due to the influence of the Gulf
Stream. It is mild, humid and changeable. It is never too hot or too cold.
Great Britain is well known as a foggy and rainy country.

The United Kingdom is a
highly developed industrial country. It is known as one of the world’s largest
producers and exporters of machinery, electronics, textile, aircraft and
navigation equipment. One of the main important industries of the country is
shipbuilding. The largest cities of Great Britain are: London, Birmingham,
Glasgow, Liverpool, Manchester, Sheffield, Bristol, Leeds, Edinburgh.

The United Kingdom is a
monarchy. The Queen is the official head of the state. The legislative power is
vested in Parliament. It consists of two chambers: the House of Lords and the
House of Commons. There are three main political parties: the Labour, the
Conservative and the Liberal. The party which wins the majority of seats in
Parliament forms the Government and its leader becomes Prime Minister. The
Prime Minister chooses about twenty MP’s from his party to become Cabinet
Ministers. Each minister is responsible for a particular area of government.

English is the official
language, but some people speak Scottish, Welsh and Irish. The flag of the
United Kingdom, known as the Union Jack, is made up of three crosses. The
upright red cross is the cross of St. George, the patron saint of England. The
white diagonal cross (with arms going into the corners) is the cross of
St.Andrew, the patron saint of Scotland. The red diagonal cross is the cross of
St. Patrick, the patron saint of Ireland. David is the patron saint of Wales.
Rose is a symbol of England, daffodil is a symbol of Wales, thistle is the
symbol of Scotland and shamrock is the symbol of Ireland.

2. Ответьте на вопросы:

1.
What is the official name of the country?

2.
What parts does it consist of?

3.
Is the population over 57 million people?

4.
What is Great Britain separated by from the continent?

5.
The chief rivers in Great Britain are the Severn and
the Thames, aren’t they?

6.
Why is British climate mild?

7.
Is Great Britain a highly developed industrial country?

8.
What British industries do you know?

9.
Who rules Britain officially?

10.
What does the British Parliament consist of?

11.
What is the official language in Great Britain?

3. Задайте вопросы одногруппникам:

What do you know about …

1.
the United Kingdom as an island state?

2.
the countries and largest cities in the
United Kingdom?

3.
the chief rivers of Great Britain and
their importance?

4.
industries of the country?

5.
the distribution of population in the
United Kingdom?

6.
the climate of Great Britain?

7.
the political parties in the country?

8.
the language spoken in the United Kingdom?

9.
the national emblems of England, Scotland,
Wales and Northern Ireland?

10.
the flag of the country?

4.
Закончите предложения, подобрав нужное
словосочетание:

1.
Great Britain consists of (one large
island, two large islands, about five thousand small islands).

2.
The population of Great Britain is (7
million, 15 million, 57 million, over 57 million).

3.
The climate of the country is (dry, sunny,
temperate, windy, humid, mild).

4.
A great number of new industries were
added to the traditional ones such as (aircraft, electronics, shipbuilding,
automobile, engineering).

5.
At the head of the State is (the Prime
Minister, Parliament, the King, the Queen).

6.
The flag of the United Kingdom is made up
of (one, three, several crosses).

7.
(Scotish, Welsh, English) is the official
language of the country.

5.
Сопоставьте начало и конец предложений:

1. Great Britain occupies	1. shipbuilding
2. The United Kingdom is made up	2. some people speak Scotish, Welsh and Irish
3. The population of the country is	3. the symbol of England
4. The climate is	4. the territory of the British Isles
5. Great Britain is known as	5. over 57 million people
6. The main important industry is	6. a rainy and foggy country
7. The official head of the state is	7. mild, humid and changeable
8. The Prime Minister chooses	8. about twenty MP’s of his party to become Cabinet
9. English is the official language but	9. of four countries
10. Rose is	10. the queen

6.
Закончите предложения:

1.
Great Britain is known as …

2.
There are a lot of rivers in Great
Britain, but …

3.
The United Kingdom is made up of …

4.
One of the main important industries of
the country …

5.
The Prime Minister chooses about twenty
MP’s from his party …

6.
English is the official language, but some
people …

7.
Britain’s leading exports are …

8.
The British Parliament has two chambers: …

9.
Great Britain is separated from the
European continent by …

10.
The symbols of England and Wales are …

7. Прочьтите
и переведите текст:

London

London is the capital of
Great Britain, its economic, political, and cultural center. It is situated on
the both banks of the Thames. London is a very old city. It is more than twenty
centuries old. The original walled city of London founded by Roman was quite
small. Slowly it grew into a large city. And now it is the largest city in
Europe and one of the largest cities in the world with the population of 11
million people. About a fifth of the total population of the UK lives in the
Greater London area, that is in London and its suburbs.

London is home for the
headquarters of all government departments, Parliament, the major legal
institutions and the monarch. It is the country’s business and banking center
and the center of its transport networks. It contains the headquarters of the
national television networks and of all the national newspapers.

London consists of three main parts:
the City of London, the West End and the East End.

The City is the financial center of
London. It is the district where most offices and banks are concentrated. The
Royal Exchange, the Stock Exchange and the Bank of England are situated here.
During the daytime, nearly a million people work there, but less than 8 000
people actually live there. Many people live outside the center of London in
the suburbs, and they travel to work, in shops and offices by train, bus or
underground.

The West End is a symbol
of wealth. This district is known for its many theatres, cinemas, luxurious
hotels and restaurants and expensive shops. By the day the whole of London is
busy. At night offices are quiet and empty, but the West End stays alive,
because this is where Londoners come to enjoy themselves. There are two opera
houses here, several concert halls and many theatres, as well as cinemas. In nearby
Soho the pubs, restaurants and night clubs are busy half the night.

The East End is known as
the poorer residential area of London where mostly working people live. Many
factories, workshops and the Port of London is situated here. The old port area
is now called “Docklands”. There are now new offices building in Docklands, and
thousands of new flats and houses. This district of London is very
unattractive, but very important to the country’s commerce.

Like all big cities,
London has streets and concrete buildings, but it also has many big parks, full
of trees, flowers and grass. The most famous of them are Hyde Park with its
famous Speaker’s Corner and Kensington Gardens.

London is also the main
tourist attraction of the country. There are a lot of places of interest in
London, which attract thousands of tourists every year. They usually want to
see Trafalgar Square, Piccadilly Circus, Westminster Abbey, the House of
Parliament, Buckingham Palace, St.Paul’s Cathedral, the London Bridge, the
Tower of London and many other places.

Trafalgar Square is the
geographical center of London. Around the Square there are several large
buildings including the National Gallery and the Church of
St.Martin-in-the-Fields, but it is dominated by Nelson’s Column. The monument
was erected in 1881 to commemorate Nelson’s triumph at the battle of Trafalgar
in 1805. The monument is guarded by four bronze lions.

At one side of the Square
is the National Gallery, which was built in 1924. It has a rich collection of
pictures.

At the other side of the
Square is Buckingham Palace, the Queen’s official London residence. It is a
beautiful building with a flag over it standing in large gardens. If the
Queen’s flag flies over the Palace, it means that the Queen is in the
residence. Londoners usually watch the Changing of the Guards in the forecourt
of the palace. It lasts 30 minutes.

Another well-known square
of London is Piccadilly Circus. It is the entertainment center for the West End
of London. In the middle of it there is a statue of Eros, the God of Love. The
statue is made of aluminium and is so light that can be easily lifted by 2 or 3
men.

On the left bank of the
Thames stands Westminster Abbey, which is now the political center of London.
In the 11^th century King Edward the Confessor decided to build a
great abbey church there. There are many royal tombs in the Abbey, like the
tomb of Edward the Confessor himself, and memorials to famous men and women.
The most popular ones are those to writers, poets and musicians in the Poet’s
Corner. William the Conqueror was crowned there, and since then all the
coronations have taken place in the Abbey. During the reign of Edward the
Confessor the Palace of Westminster was built too. It was the royal residence
and also the country’s main court. The Parliament met here since the 16^th
till the 19^th century. The present Houses of Parliament designed by
Sir Charles Barry were built in 1850 after the fire in the Palace of
Westminster in 1834. There are two houses in the Parliament: the House of
Commons and the House of Lords. St.Stephen’s Tower of the Houses of Parliament
contains probably the most famous clock in the world Big Ben.

Another place, which
attracts tourists, is St.Paul’s Cathedral. St.Paul’s Cathedral is Sir
Christopher Wren’s masterpiece. It was built since 1675 until 1709. It is
crowned with a huge dome. Inside the dome there is the famous Whispering
Gallery. There are many memorials in the Cathedral. Such people as Wellington,
Nelson and Wren himself are buried here.

The Tower of London was
planned as a castle. It was built about 9 centuries ago by William the
Conqueror. It is associated with many important events in the British history.
It was a place of State intrigue and executions. The Tower has been a fortress,
a palace, a prison, a mint. The Tower is now the home of the Crown jewels
protected by Yeomen Guards more known as «Beefeaters».

London is also noted for
its museums and art galleries. Among them are the National Gallery, the
National Portrait Gallery, the Tate Gallery of sculpture, the Museum of London,
the Museum of Moving Image, Madam Tussaud’s Museum of life-size portraits in
wax and many others. But the most well-known and one of the largest in the
world is the British Museum. The British Museum was founded by Act of
Parliament in 1753 to bring together the collection of Sir Robert Cotton, some
others and future addition to them. Anthony Panizzi designed the famous
circular Reading Room at the British Museum. The first thing that strikes a
visitor is its unusual shape. It is a perfect circle.

8. Прочьтите,
переведите и воспроизведите диалоги по ролям:

Dialogue
1.

— I
think we’ll get off the bus near the circus …

— Do
you mean to invite me to a circus show? I’d love to see it in London.

— Oh,
no. I mean Piccadilly Circus. It’s just a square.

— I
see. Why is it called that? Is it round, or what?

— Well?
It isn’t exactly round. As a matter of fact any open space where a number of
streets meet can be called a circus. You can come across them all over England.
But when a Londoner speaks of the Circus he means Piccadilly Circus.

Dialogue
2.

— I
suppose you’ve been to Covent Garden?

— Covent
Garden? I’m afraid not. I have only been to Green Park, Regent’s Park and
Kensington Gardens.

— Dear
me! Don’t you know what Covent Garden is?

— I
certainly do. It’s the Royal Opera House. I was just pulling your leg.
(дурачить, разыгрывать).

Dialogue
3.

— While
seeing the Tower of London, have you noticed several ravens in the courtyard?

— Oh,
yes, I have, there were some.

— There’s
a belief that the British Empire will come to an end when those ravens leave
the Tower.

— Well,
but as far as I know the British Empire does not exist anymore, though the
ravens are still there.

— That’s
right. Their wings are clipped. (to clip – подрезать).

Dialogue
4.

— Why,
it’s No 10 Downing Street!

— Exactly
so. Here the Prime Minester of Britain lives.

— And
where’s the residence of the Queen?

— The
London residence of the British Kings is Buckingham Palace. When the Queen is
in residence the Royal Standard is flown at the mast-head. (флагшток)

Dialogue
5:

— Which
are the most notable picture galleries in London?

— Well,
the National Gallery, to begin with, then comes the National Portrait Gallery,
then the Tate Gallery.

— Yes,
but what about the British Museum? I’ve heard a lot of it.

— Oh
surely, you ought to go there, but the British Museum is not a museum of Fine
Arts. In the first place it’s a museum of history, achaelogy and ethnography.
It’s also one of the largest libraries in the world.

9.
Переведите вопросы на английский язык и
задайте их своим одногруппникам:

1.
кем был основан Лондон

2. на
какие части делится Лондон

3.
чем знаменит Сити

4.
что представляет собой Вест Энд

5.
чем примечателен Тауэр

6. кто
построил аббатство и дворец в Вестмистере.

7.
где заседает парламент

8.
что находится в Ист
Энде

9. какие
самые известные музеи в Лондона

10.
Заполните таблицы:

General
information about The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.

Capital
Population
Head of the Government
Lives at
Head of State
Lives in

Countries
– parts of The United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland.

country	population
England


Nothern Ireland
	Total about: 58, 5 million

11.
Прочьтите и переведите текст, ответьте на
вопросы:

The geographical position of Great
Britain

There are two large
islands and several smaller ones, which lie in the north-west coast of Europe.
Collectively they are known as the British Isles. The largest island is called
Great Britain. The smaller one is called Ireland. Great Britain is separated from
the continent by the English Channel. The country is washed by the waters of
the Atlantic Ocean. Great Britain is separated from Belgium and Holland by the
North Sea, and from Ireland – by the Irish Sea.

There are two states in
the British Isles. One of them governs of the most of the island of Ireland.
This state is usually called the Republic of Ireland. The other state has
authority over the rest of the territory.

The official name of this
country is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. But it is
usually known by a shorter name – «The United Kingdom». The total area of Great
Britain is 244,000 square km.

They say that the British
love of the compromise is the result of the country’s physical geography. This
may or may not be true, but it certainly true that the land and climate in
Great Britain have a notable lack of extremes. The mountains in the country are
not very high. It doesn’t usually get very cold in the winter or very hot in
the summer. It has no active volcanoes, and an earth tremos which does no more
than rattle teacups in a few houses which is reported in the national news
media. The insular geographical position of Great Britain promoted the
development of shipbuilding, different training contacts with other countries.

Vocabulary:

British Isles – Британские острова

the govern – управлять

to rattle – болтать

volcano – вулкан

earth tremos – землетресение

to be separated – быть отделенным

insular – островной

Questions:

1. Where is Great Britain
situated?

2. What is total area of Great
Britain?

3. What is the official name
of this country?

4. Is Great Britain a
mountainous country?

5. What’s the result of the
country’s physical geography?

12. Прочьтите и переведите текст:

Places of interest in Great Britain

Britain is rich in its
historic places which link the present with the past.

The oldest part of London
is Lud Hill, where the city is originated. About a mile west of it there is
Westminster Palace, where the king lived and the Parliament met, and there is
also Westminster Abbey, the coronation church.

Liverpool,
the «city of ships», is England’s second greatest port, ranking after
London. The most interesting sight in the Liverpool is the docks. They occupy a
river frontage of seven miles. The University of Liverpool, established in
1903, is noted for its School of Tropical Medicine. And in the music world
Liverpool is a well-known name, for it’s the home town of «The
Beatles».

Stratford-on-Avon lies 93
miles north-west of London. Shakespeare was born here in 1564 and here he died
in 1616.

Cambridge and Oxford
Universities are famous centres of learning.

Stonehenge is a
prehistoric monument, presumably built by Druids, members of an order of
priests in ancient Britain. Tintagel Castle is King Arthur’s reputed
birthplace. Canterbury Cathedral is the seat of the Archbishop of Canterbury,
head of the Church of England.

The British Museum is the
largest and richest museum in the world. It was founded in 1753 and contains
one of the world’s richest collections of antiquities. The Egyptian Galleries
contain human and animal mummies. Some parts of Athens’ Parthenon are in the
Greek section.

Madam Tussaud’s Museum is
an exhibition of hundreds of life-size wax models of famous people of yesterday
and today. The collection was started by Madam Tussaud, a French modeller in
wax, in the 18th century. Here you can meet Marilyn Monroe, Elton John,
Picasso, the Royal Family, the Beatles and many others: writers, movie stars,
singers, politicians, sportsmen, etc.

Vocabulary:

Lud
Hill — Лад Хилл
church — церковь
frontage — фасад
prehistoric — доисторический
order — орден
priest — священник
Tintagel — Тинтайджэл
Canterbury Cathedral Archbishop — архиепископ Кентерберийский
antiquity — антиквариат; древность
mummies — мумии
wax — воск

Questions:

1.What
is the oldest part of London?
2. What is Westminster Palace?
3. What is called «city of ships»?
4. Why is Stratford-on-Avon famous?
5. What are the famous centres of learning?
6. What is Stonehenge?
7. Who is the head of Church of England? What is his seat?
8. What is the largest and the richest museum in the world? What unique
collections does it contain?
9. What can one see in Madam Tussaud’s Museum?

13. Прочьтите и переведите текст:

The United States of America

The United States of America is the fourth
largest country in the world (after Russia, Canada and China). The USA lies in
the central part of North America. The total area of the country is about nine
and a half million square kilometres. Its western coast is washed by the
Pacific Ocean. Its eastern coast is washed by the Atlantic Ocean and the Gulf
of Mexico. The USA borders on Canada in the north and on Mexico in the south.
It has a sea-boarder with Russia.

The climate of the country varies greatly from
arctic in Alaska through continental in the central part to subtropical in the
south.

The USA is a federal republic. It consists of
fifty states and the District of Columbia. The capital of the country is
Washington D. C. The population of the USA is about 250 million people. Each
state has its own government. The seat of the federal government is Washington
D. C. According to the US Constitution the powers of the government are divided
into 3 branches. They are the executive, the legislative and the judicial. The
executive is headed by the President and his Administration. The legislative is
exercised by the US Congress. The judicial is headed by the US Supreme Court.

The Congress consists of the Senate and the
House of Representatives. There are two main political parties in the USA, the
Republican and the Democratic.

The flag of the USA is called «Stars and
Stripes.» There are three colours on the flag of the USA.

They are red, white and blue. As there are fifty
states in the USA, there are fifty stars on the American flag: one star for
each state. The American flag has thirteen stripes. The stripes are red and
white. The flag has seven red stripes and six white stripes. There is one
stripe for each of the first thirteen colonies which in 1776 became independent
of England.

The eagle became the official national symbol of
the country in 1782. It holds an olive branch (a symbol of peace) and arrows
(symbols of strength) in its paws.

The USA has an official song. It is called The
Star Spangled Banner.

The USA is one of the greatest industrial and
leading agricultural nations in the world. The USA produces around 25% of the
world’s industrial products, agricultural goods and services.

The USA is rich in coal, iron and oil. Many
rivers cross the country. The most important are the Mississippi, the Missouri,
the Colorado, the Sacramento. The main lakes are the Great Lakes in the north.

The largest cities are New York, Los Angeles,
Chicago, Philadelphia, Detroit, San Francisco, Washington and others. The
highest mountains are the Rocky Mountains, the Cordillera and the Sierra
Nevada.

The USA is one of the most powerful and highly
developed countries in the world. It is the leader of the western world.

Vocabulary:

the United States of America (the USA) – Соединенные Штаты Америки

China — Китай

the Pacific Ocean – Тихий океан

the Atlantic Ocean – Атлантический океан

the Gulf of Mexico – Мексиканский залив

Washington D. C. — г.
Вашингтон

the US Congress – Конгресс Соединенных Штатов Америки

the US Supreme Court – Верховный Суд

the Senate — Сенат

the House of Representatives – Палата представителей

the Republican party – Республиканская партия

the Democratic party – Демократическая партия

the Star Spangled Banner – официальный гимн США

the Mississippi — Миссисипи

the Missouri — Миссури

the Colorado — Колорадо

the Sacramento — Сакраменто

New York — Нью—Йорк

Los Angeles — Лос—Анджелес

Chicago — Чикаго

Philadelphia — Филадельфия

Detroit — Детройт

San Francisco – Сан Франциско

the Rocky Mountains – Скалистые горы

the Cordillera — Кордильеры

the Sierra Nevada – Сьерра Невада

total
— весь, целый

to
wash — омывать

coast
— морской берег

to border on — граничитьс

government — правительство

to divide
— разделять

branch
— отрасль, ветвь

executive
— исполнительный

legislative
— законодательный

judicial
— судебный

to
head — возглавлять

to exercise — осуществлять

to consist of состоятьиз

stripe — полоса

independent — независимый

eagle — орел

symbol — символ

arrow — стрела

strength — сила

powerful — сильный, могучий

to develop
— развивать(ся)

leader — лидер

to vary
— изменять(ся)

to produce
— выпускать

agricultural — сельскохозяйственный

goods — товар

service — обслуживание, сервис

coal
— каменный уголь

iron
— железо

oil
— масло, нефть

tocross –
пересекать

14. Ответьте на вопросы по тексту:

1) What countries are larger than the USA?

2) Where does the USA lie?

3) What is the total area of the USA?

4) What oceans wash the western and eastern coasts of
the USA?

5) What countries border on the USA?

6) How does the climate of the USA vary?

7) How many states are there in the USA?

What is the capital of the USA?

9) What is the population of the USA?

10) Where is the seat of the federal government?

11) How many branches are the powers of the government
divided into? What are they?

12) Who is the executive of the USA headed by?

13) The legislative is exercised by the US Congress,
isn’t it? What does the Congress consist of?

14) Who is the judicial headed by?

15) What are the main parties in the USA?

16) What is the flag of the USA called?

17) How many colours are there on the flag of the USA?
What are they?

18) Why are there fifty stars on the flag of the USA?

19) How many stripes are there on the flag of the USA?
Why? What colour are they?

20) What is the official national symbol of the USA?
What do the arrows mean? What does the olive branch mean?

21) What is the official song of the USA called?

22) Why is the USA one of the most developed countries
in the world? What does the USA produce?

23) What is the USA rich in?

24) What are the main rivers and lakes of the USA?

25) What are the largest cities in the USA? What are
the highest mountains in the USA?

15. Составьте предложения:

1.
The USA
borders …
…

2. There are …… states in the USA

3. The…….. became the official national symbol of the
country in 1782.

4. Many rivers cross the country. The most important
are …

5. The USA is one of the greatest …

6. The climate of the country varies

7. The population of the USA is … …

8. The total area of the country is …

9. There is one stripe for … …

10. The capital of the country is …

16.
Выбирете
правильный глагол для каждого предложения:

varies, is headed, consists, lies, cross,
are divided, is washed, is exercised

1. The judicial … by the US Supreme Court.

2. Its western coast … by the Pacific Ocean.

3. The Congress … of the Senate and the House of
Representatives.

4. According to the US Constitution the powers of the
government… into three

branches.

5. The climate of the country … greatly from arctic
in Alaska through contitental

in the central part to subtropical in the south.

6. Many rivers … the country.

7. The legislative … by the US Congress.

8. The USA … in the central part of North America.

17. Закончите предложения, используя
информацию из текста:

1. The USA has an official song. It is called …

2. The Congress consists of …

3. The USA lies in the …

4. Its eastern coast is washed by …

5. According to the US Constitution …

6. The largest cities are …

7. The USA produces around …

8. There are two main political …

18. Вставьте пропущенные слова:

1. The USA has … with Russia.

2. The American flag has thirteen … .

3. The USA is one of the most … and highly …
countries in the world.

4. The USA is rich in …, … and … .

5. Each state has its own … .

6. The USA produces around 25 per cent of the world’s
industrial … goods and .

7. The flag of the USA is called … .

19.
Прочьтите
и переведите текст:

Washington
D. C.

Washington is the capital
of the United States of America. It is situated on the Potomac River in the
District of Columbia. The population of the city is 900,000 people. Washington
was named after the first US president George Washington. He selected the place
for the capital. It was founded in 1790. Since 1800 Washington D. C. has been
the federal capital. The French engineer, Pierre L’Enfant, designed the city.
Washington D. С isn’t like other cities
of the USA. It has long wide avenues, 26 gardens, beautiful parks and no
skyscrapers at all, because no other building must be taller then the Capitol.

The Capitol is the
seat of the American Congress. The 535 members of the Congress meet here to
discuss the nation’s affairs. It is situated in the centre of the city. The
Capitol has a big white dome standing on a circle of pillars. It is a huge
building, full of paintings and statues.

The White House is
the official residence of the US President. It was built in 1799. The US
President works and lives there.

Washington is a
large scientific and cultural centre. There are many museums, theatres,
research institutes, five universities, the National Academy of Science and the
Library of Congress there. The Library of Congress is situated not far from the
Capitol. It is the largest library in the States. It contains more than 13
million books, more than 19 million manuscripts, including the personal papers
of the US presidents.

There is one more
well-known building in Washington — Pentagon. It is the residence of the US
Military department. It is situated in the suburbs to the south of the Potomac.

There are many
monuments in the city. The most impressive and the best-known ones are the
Lincoln Memorial, the Washington Monument and the Jefferson Memorial. Thousands
of tourists visit Washington every day. Washington D. С
is the city where you think about the glorious history of the USA.

Vocabulary:

District of Columbia — округКолумбия

Washington D. С.
— Вашингтон

the Capitol — Капитолий

the Congress — Конгресс

the Library of Congress – Библиотека конгресса

the Lincoln Memorial – памятник Линкольну

the Washington Monument – памятник Вашингтону

the Jefferson Memorial — памятник Джеферсону

to name — называть

to select — выбирать

to found — основывать

to
design — проектировать, создавать

avenue
— проспект

skyscraper
— небоскреб

dome
— купол

circle
— круг

pillar
— столб, колонна

huge
— огромный

to
contain — содержать

manuscript
— рукопись

suburb
— пригород

20. Ответьте на вопросы:

1. What is the capital of the USA?

2. Where is Washington situated?

3. What is the population of the city?

4. Who was Washington named after?

5. Who selected the place for the capital?

6. When was the city founded?

7. Who designed the city? Since what time has Washington
D. С
been the federal capital?

8. Why isn’t Washington D. C. like other cities of the
USA?

9. Where is the seat of the American Congress? Where
is this building situated?

10. Can you describe the Capitol?

11. Where is the official residence of the US President?
When was it built?

12. What is Washington D. C. famous for?

13. What is the largest library in the states? Where
is it situated?

14. How many books and manuscripts does the Library of
Congress contain?

15. What building is the residence of the US Military
department? Where is it situated?

16. What monuments do you know in Washington D. C?

17. Do you want to visit Washington D. C? Why?

21. Сопоставьте начао и конец
предложений:

1. The White House is

2. The Library of Congress contains

3. Since 1800 Washington D. С
has been

4. Washington was named after

5. The Capitol has

6. Pentagon is

7. Washington D. С
has

8. Washington D. С
was founded in

… the residence of the US Military department.

… 1790.

… the official residence of the US President.

… a big white dome standing on a circle of pillars.

… more than 13 million books, more than 19

… long wide avenues, gardens, beautiful parks and

… the first US president George Washington.

… the Federal capital.

… million manuscripts, including the personal papers

… of the US presidents.

… no skyscrapers at all.

22. Вставьте пропущенные слова:

1. The 535 members of the Congress meet here to
discuss the nation’s …

2. Pentagon is situated in the … to the south
of the Potomac.

3. There are many museums, theatres, …, five
universities, the National

Academy of Science and the Library of Congress there.

4. The Capitol is … building, full of … and
statues.

5. Washington D. C. has long wide … gardens,
beautiful parks and no … at all.

6. Washington is situated on … in the District
of Columbia.

7. The Library of Congress contains more than 13
million books, more than 19

million …. including the personal… of the US
presidents.

8. The Capitol has a big white … standing on a
circle of … .

23. Выбирете правильный глагол для
каждого предложения:

is, meet, has been, is situated, selected,
contains, has designed, was built.

1. The White House … in 1799.

2. Pentagon … in the suburbs to the south of the
Potomac.

3. Since 1800 Washington D. С
… the federal capital.

4. The French engineer, Pierre L’Enfant, …
Washington D. С

5. The Capitol… a big white dome standing on a
circle of pillars.

6. The Library of Congress … more than 13 mil
lion books, more than 19 million manuscripts, including the personal papers of
the US presidents.

7. George Washington … the place for the
capital.

8. The 535 members of the Congress … here to
discuss the nation’s affairs.

9. Pentagon … the residence of the US Military
department.

24. Прочьтете, переведите и
проиграйте диалоги по ролям:

Dialogue 1.

— Well, Donald, could you do me a favour?

— Yes, what is it, Ronald?

— I know you have been living in Washington for
about five years. You must

know it very well. Could you tell me something about
the capital of the

USA?

— With great pleasure, Ronald. George
Washington, the first President of the

USA, after whom the city was named se lected the area
for the capital. A hundred

square miles were taken from the states of Maryland
and Virginia. It was called

the District of Columbia (D.C.).

— Is the city well planned?

— Yes, it is. The city is divided into four
sections: NW (north-west), NE

(north-east), SW (south-west) and SE (south-east).
Numbered streets run north

and south: First Street, Second Street… Lettered
streets such as A-street, B-

street run east and west.

— I’ll try to remember it.

— Bear it in mind that every section has an
independent street division. If you

are looking for Third Street, you should know in what
section of the city it is.

— What’s the heart of Washington?

— The Capitol is. All the tourists begin
sightseeing from the Capitol and see the

Senate Chamber, the Representative Hall, the Statuary
Hall and so on.

— Are there any monuments in the city?

— Of course. The Washington Monument which is 555
feet tall is called

«Pencil» because of its shape. It is three
blocks south of the White House. There is an

elevator which will carry you to 500
foot level observation windows. You should

also see the Lincoln memorial which is west of the
Washington

monument and the Jefferson memorial which is south of
the

Washington monument near the Potomac river.

— I’ll follow your advice. I hear the Library of
Congress is worth seeing.

— That’s right. It contains millions of books
and manuscripts. Are

you interested in churches and cathedrals?

— Yes, I am.

— You should see the
Washington Cathedral in Massachusetts

Avenue, the Arlington National Cemetery which is
outside the city limits. John

F.Kennedy was buried there. The famous Tomb of the
Unknowns is worth seeing too.

Dialogue 2.

Alice: Hi! Glad to meet you. You look wonderful.

Mary: Hi! Thanks.

Alice: Had good holidays?

Mary: Yes, I travelled about the USA.

Alice: Oh? What was it like?

Mary: It was great!

Alice: What cities did you visit?

Mary: A lot. New York, Los Angeles, San-Francisco
and Washington.

Alice: You are lucky! I’m going to Washington
next holidays, too. What would

you advise me to see in Washington in the first place?

Mary: Oh! Washington is one of the most beautiful
and unusual cities in the

United States.

Alice: Unusual! Why?

Mary: First, it’s the capital of the country.
Washington is very green and you can hardly find a park, a square or an open
area in Washington without a monument or a memorial.

Alice: I see. I’m looking forward to my holidays
and visiting Washington.

25. Прочьтите и переведите текст:

Political system of the USA

The United States of America is a parliamentary
republic. The people rule the country through the representatives they elect.
Today any citizen who is at least 18 years old can vote. The Constitution of
the USA was written in 1787. It is the basis for its laws.

The United States has a federalist system. There
are fifty states in the USA. Each state has its own government and there is a
federal or national government. Each state has its own constitution and can
collect taxes. But only the national government can print money.

The national government is divided into three
branches. They are the legislative branch, the executive branch and the
judicial branch.

The legislative branch is represented by the US
Congress. The US Congress consists of two parts. They are the House of
Representatives and the Senate. The congress’s main function is to make laws.
There are 100 senators (two from each state) and 435 representatives. The
number of the representatives from each state depends on the size of the
state’s population. Senators are chosen for six years. But one-third is
reelected or retired every two years.

The executive branch is headed by the President
and his Administration. The president of the USA is the head of the country.
The executive branch administers the laws. The executive branch consists of
departments and agencies. The US President is elected for a 4-year term. The US
President commands the armed forces, conducts foreign affairs, recommends laws
to the Congress.

The judicial branch is headed by the US Supreme
Court. The US Supreme Court has nine members. They are Chief Justice and 8
Associate Justices. They are appointed for life. The judicial branch interprets
the laws and makes sure that new laws are in keeping with the Constitution.

Each branch has certain controls over other
branches. The US Congress makes laws, but the President can veto a law, and the
Supreme Court can decide that the law is unconstitutional.

There are two main political parties in the USA.
They are the Democtatic Party and the Republican Party. The Democratic Party is
symbolized by a «donkey.» The Republican Party is symbolized by an
«elephant.» There are no clear differences between these parties. The
Republicans are more conservative. They have more support among the upper
classes. The Democrats are more liberal. They have more support among the
working class and the poor.

Vocabulary:

the United States of America (the USA) – Соединенные Штаты Америки

the
US Congress — Конгресс Соединенных Штатов Америки

the Senate — Сенат

the US Supreme Court – Верховный Суд Соединенных Штатов

Chief
Justice — председатель суда

parliamentary
republic — парламентская республика

to rule — управлять

representative — представитель

to elect — выбирать

to
vote — голосовать

law — закон

tax — налог

to print — печатать

to divide — разделять

to depend on – зависеть от

to re-elect — перевыбирать

to
retire — уходить в отставку

executive
— исполнительный

legislative
— законодательный

judicial
— судебный

to head
— возглавлять

to administer
— управлять

department
— министерство (амер.)

agency
— учреждение

armed forces — вооруженные силы

to conduct — руководить

foreign affairs — иност.
дела

to appoint — назначать

associate justice – помощник судьи

to interpret — объяснять

certain
— определенный

to
veto — наложить вето

support — поддержка

the upper classes – аристократия

26. Ответьте на вопросы:

1. The USA is a parliamentary republic. What does it
mean?

2. When was the Constitution of the USA written?

3. How many states are there in the USA?

4. How many parts is the national government divided
into? What are they?

5. What is the US Congress? What does it consist of?

6. What is the main function of the US Congress?

7. How many senators and representatives are there in
the US Congress?

8. What does the number of the representatives from
each state depend on?

9.How many years are senators chosen for?

10. Who heads the executive branch?

11. What does the executive branch consist of?

12. For how many years is the US President elected?

13. What are the functions of the US President?

14. What is the third branch of the US government?

15. How many members does the US Supreme Court have?
What are they?

16. How many years are the members of the US Supreme
Court appointed for?

17. What are the functions of the judicial branch?

18. How many main political parties are there in the
USA? What are they?

19. What is the symbol of the Democratic Party?

20. What is the symbol of the Republic Party?

21. What differences are there between the main
parties of the USA?

27. Выбирете правильный ответ:

1.Senators are chosen for … years.

2, 6,10

2.The US Supreme Court has … members.

three, eight, nine

3.The national government is divided into …
branches.

four, three, five

4.Today any citizen who is at least … years old can
vote.

18, 21, 16

205.There are … senators and 435 representatives in
the US Congress.

71, 100, 80

6.The Constitution of the USA was written in ….

1787,
1878, 1978

28. Прочьтите начало прдложения и
найдите его окончание в текте:

1. The Congress’s main function is …

2. Each branch has certain controls over …

3. The US Congress consists of two parts. They are …

4. There are no clear differences …

5. The judicial branch interprets …

6. There are two main political parties in the USA.
They are
…

29. Поставьте пропущенные слова
согласно тексту:

1. The Republicans are more … .

2. But one-third is … or … every two years.

3. Each state has its own constitution and can
collect… .

4. They have more … among the working class and …
.

5. The United States of America is … .

6. The Democrats are more … .

7. There are no clear … between these parties.

30. Выбирете правильный глагол для
каждого предложения:

has, depends, is elected, conducts,
commands, interprets, rule, are chosen

1. The people … the country through the
representatives which they elect.

2. The US President… for a 4-year term.

3. The number of the representatives from each state
… on the size of the state’s population.

4. The judicial branch … the laws.

5. The United States … a federalist system.

6. Senators … for six years.

7. The US President … the armed forces, … foreign
affairs, … laws to the Congress.

31. Прочьтите и переведите диалог,
проиграйте по ролям:

Mart May I speak to Fred?

Fred: Speaking. Is that Mark?

Mark: Yes, it’s me. How are you?

Fred: It’s OK. And how are you?

Mark: Fine. Are you free now?

Fred: Oh, yes. Why do you ask?

Mark: I know that you are very good at History. If
it’s not much of a trouble, can you tell me about the political system of the
USA?

Fred: What exactly do you want to know?

Mark: Can I ask you several questions? I’m sure it’ll
be enough for my short report.

Fred: Yes, of course.

Mark: I know that the president is the head of the
USA. Tell me please, what are his main functions?

Fred: Let me think for a moment. As far as I remember,
he commands the armed forces, conducts foreign affairs, recommends laws to the
Congress…

Mark: For how many years is the US President elected?

Fred: I know for sure — every four years.

Mark: By the way, would I be able to elect the
President if I were American?

Fred: If I’m not mistaken, any citizen who is at least
IS years old can vote.

Mark: What a pity! I’m sixteen.

Fred: Don’t worry! You can elect the President of
Russia.

Mark: OK. I think I have enough information for my
short report. Thanks.

32. Прочьтите
и переведите текст:

The
national symbol of America.

The American flag is
often called «The Stars and Stripes», it is also called «Old Glory». It
represents the growth of the nation. It has 13 horizontal stripes, 7 red and 6
white which stand for the original 13 states. In the top left hand comer there
are 50 white stars on a blue background: one star for each state. The national
anthem of the United States is «The Star Spangled Banner». The words written
during the Anglo- American war of 1812-1814 and set to the music of an old
song. Every state has its own flag, its own emblem and its own anthem too.

The eagle became the
national emblem of the country in 1782. It has an olive branch (a symbol of
peace) and arrows (a symbol of strength). You can see the eagle on the back of
a dollar bill.

The Statue of Liberty is
the symbol of American democracy. It stands on Liberty Island in New York. It
is one of the first things people see when they arrive in New York by sea. This
National Monument was a present from France to the USA. France gave the statue to
America in 1886 as a symbol of friendship. Liberty carries the torch of freedom
— in her right hand. In her left hand she is holding a tablet with the
inscription «July 4, 1776» — American Independence Day.

Vocabulary:

to represent — представлять

background — фон

anthem — гимн

eagle — орел

olive branch — оливковая веточка

to arrive — прибывать

torch — факел

Questions:

1.
How do people often call American flag?

2.
What are the colours of the American flag?

3.
How many stripes has the flag got?

4.
What is the national emblem?

5.
Where is the statue of Liberty placed?

6.
What country presented the statue to the
USA?

33. Прочьтите и переведите текст:

American favourite holadays

The United States sets
aside a number of days each year to commemorate events, people or public
occasions. These days are called holidays. Technically, the United States does
not celebrate national holidays, but Congress has designated 10 «legal
public holidays,» during which most federal institutions are closed and
most federal employees do not work. Since 1971, a number of these have been
fixed on Mondays, so as to afford workers a long holiday weekend

Seven of the federal
legal holidays — New Year’s Day; Washington’s Birthday/ Presidents’ Day;
Memorial Day; Independence Day; Labor Day; Thanksgiving and Christmas — are
observed nearly universally throughout the public and private sectors They are
considered to be American favorite holidays.

New Year’s Day (January
1) — Americans celebrate the beginning of a
new year at home, with friends, and in gatherings from the Tournament of Roses
Parade in California to the giant gathering in New York’s Times Square.

Washington’s Birthday
(third Monday in February) — The birthday of George
Washington, the first president of the United States, has been a legal holiday
since 1885. A number of states also celebrated the February 1 — the birthday of
Abraham Lincoln, the 16th president. Some legislators advocated combining the
two events into a single holiday. Many Americans now call the holiday
«Presidents’ Day,» to honor both Washington and Lincoln or all
presidents.

Memorial Day (last Monday
in May) — This holiday honors the lives lost in
every war conflict. The Uniform Holidays Act established a federal legal
holiday, fixed on a Monday, beginning in 1971. All 50 states observe the
holiday

Independence Day (July 4)
— The Independence Day holiday commemorates the adoption of the Declaration of
Independence by the Second Continental Congress on July 4, 1776.

Labor Day (first Monday
in September) — the Labor Day holiday commemorates
the contributions of working men and women. For many Americans the holiday
demarks the unofficial end of summer and beginning of the school year.

Thanksgiving Day (fourth
Thursday in November) — A variant of the
harvest festivals celebrated, this holiday is on the fourth Thursday is
November. Thanksgiving is typically celebrated at home. It remains the occasion
for a large and festive meal, and for expressing thanks, for that bounty.

Christmas Day (December
25) — Most Protestants and Roman Catholics
and some Orthodox Christians celebrate the birth of Jesus on December 25.
Christmas is celebrated at home, with the decoration and display of evergreen
Christmas Trees, and with families and children exchanging gifts and cards.

Vocabulary:

public occasions — общественные события

a legislator (s) — законодатель

to observe a holiday — отмечать праздник

a contribution (s) — трудовой вклад,
взнос

to
demark smth — разграничить; установить границу

a harvest festival (s) — праздник урожая

a decoration — украшение

evergreen — вечнозеленый

to exchange gifts — обмениваться подарками

a card
(s) — поздравительная открытка

34. Прочьтите и переведите текст:

Canada.

Canada is situated on the
north of Northern America, washed by the Atlantic Ocean in the east, the
Pacific Ocean in the west, and the Arctic Ocean in the north and in the
northeast by the Baffin Bay and the Davis Strait, which separate it from
Greenland, In the south and in the north Canada borders on the USA. It is a
land of vast distances and rich natural resources. Canada became a
self-governing dominion in 1867 while retaining ties to the British crown.
Canada’s territory is the world’s second largest country, surpassed in size
only by Russia. It includes many islands, notably the Canadian Arctic Islands,
also called Arctic Archipelago in the Arctic Ocean. Economically and
technologically the nation has developed in parallel with the US, its neighbour
to the south. The total area is about 10 million sq km. Canada is slightly
larger than the US. It is an important manufacturer, and its major cities, such
as Toronto, Montreal, Vancouver, Ottawa, Edmonton, Calgary and Winnipeg are centres
of commerce and industry.

The climate of Canada
varies from temperate in the south to subarctic and arctic in the north. The
highest Canadian point is Mount Logan 5,959 m. The population of Canada is
about 32 million people. There are two state languages: English and French.
English is spoken by 60 % of population; French is spoken by 23 % of people.

Most of Canada’s
inhabitants live in the southern part of the country and vast areas of the
north are sparsely inhabited. The country is divided into ten provinces
(Alberta, British Columbia, Manitoba, New Brunswick, Newfoundland, Nova Scotia,
Ontario, Prince Edward Island, Quebec, Saskatchewan) and three territories
(Northwest Territories, Yukon Territory, Nunavut Territory). The third
territory called Nunavut, to be carved from the present Northwest Territories,
was created in 1999.

The name Canada is
derived from an Iroquoian term meaning «village».

Among the great rivers of
Canada there are the Saint Lawrence River, draining the Great Lakes and
emptying into the Gulf of Saint Lawrence; the Ottawa and the Saguenay rivers,
the principal affluents of the Saint Lawrence River; the Saint John River,
emptying into the Bay of Fundy.

The government type is
confederation with parliamentary democracy. The capital of Canada is Ottawa.

Canada became independent
from the United Kingdom on July, 1, 1867. Legal system is based on the English
common law, except in Quebec, where civil law system based on the French law
prevails.

The racial and ethnic
makeup of the Canadian people is diversified. About 35 percent of the
population is composed of people of the British origin. People of the French
origin total about 25 percent of the population. The vast majority of
French-speaking Canadians reside in Quebec, where they make up about
three-fourths of the population; large numbers also live in Ontario and New
Brunswick.

French-speaking Canadians
maintain their language, culture, and traditions, and the federal government
follows the policy of a bilingual and bicultural nation. During the 1970s and
1980s the proportion of Asians among the Canadian population increased, and
today those who count their ancestry as wholly Asian make up 8 to 10 percent of
the population. More than two-thirds of the Asian immigrants live in Ontario or
British Columbia. The remainder of the population is composed of people of
various ethnic groups, such as German, Italian, Ukrainian, Netherlands Dutch,
Scandinavian, Polish, Hungarian, Greek, and Native American. Blacks have never
constituteda major segment of the Canadian population. Indigenous people make
up nearly 2 percent of Canada’s inhabitants.

The largest religious
community in Canada is Roman Catholic. Nearly half of Canadians who are Roman
Catholic live in Quebec. Of the Protestant denominations in Canada the largest
is the United Church of Canada, followed by the Anglican Church of Canada.
Other important Protestant groups are the Baptist, Presbyterian and Lutheran.
Nearly 2 percent of the population are Orthodox. Muslim and Jewish adherents
each number about 1 percent. A substantial number of Buddhists, Hindus and
Sikhs have been brought to the country in recent years by immigration. Nearly
13 percent of Canadians claim no religion.

Vocabulary:
to wash — омывать
the Arctic Ocean — Северный Ледовитый океан
border — граница
vast — обширный, громадный; безбрежный
natural resource — природные ресурсы
self—governing dominion — доминион под самоуправлением
crown — корона
to surpass — превосходить, превышать
notably — весьма, заметно, очень, сильно
neighbour — сосед
slightly — мало, незначительно, слегка
commerce — коммерция, торговля
to vary — изменять(ся), менять(ся); отличаться
temperate — умеренный (о климате и т. п.)
subarctic — субарктический
sparsely — редко, негусто
to inhabit — населять, заселять
to be derived from — происходить от
to drain — отводить воду, осуществлять дренаж
to empty into — зд. впадать
the Gulf of Saint Lawrence — залив Святого Лаврентия
the Ottawa — река Оттава
the Saguenay — река Сагенай
affluent — приток (реки)
confederation — конфедерация
to prevail — преобладать, господствовать
makeup — состав, строение
to diversify — разнообразить; изменять
to be composed of — состоять из
origin — происхождение
majority — большинство
to reside — пребывать, находиться
to maintain — поддерживать
bilingual — двуязычный
to increase — возрастать, увеличивать(ся); расти
ancestry — предки, прародители
indigenous — аборигенный, местный, туземный
to claim — заявлять, утверждать

Questions:

1. Where is Canada situated?
2. When did Canada become an independent dominion?
3. What size does Canada have?
4. What is the highest Canadian point?
5. How many people live in Canada?
6. How many people speak English?
7. How many people speak French?
8. How many provinces are there in Canada?
9. Are there indigenous people in Canada?
10. What is the largest religious community in Canada?

35. Прочьтите и переведите текст:

New Zealand.

New Zealand is an island
country in the Southwest Pacific Ocean. It lies about 1600 km southeast of
Australia and about 10 500 km southwest of California. New Zealand belongs to a
large island group called Polynesia. The country is situated on two main
islands — the North Island and the South Island — and several dozen smaller
islands. Most of the smaller islands are hundreds of kilometers from the main ones.

Wellington is the capital
of New Zealand and Auckland is the largest city. English is the official
language of New Zealand and is spoken throughout the country. Many native
people speak their own language» Maori, in addition to English.

The country once belonged
to the British empire. Today it is an independent member of the Commonwealth of
Nations, an association of Britain and a number of its former colonies.

New Zealand is a
constitutional monarchy. The British Monarch, Queen Elizabeth II of the United
Kingdom, is the monarch of New Zealand. She appoints a governor general to
represent her, but the governor general has little power. The legislation,
prime minister, and Cabinet run the national government.

Britain gave New Zealand a
constitution in 1852, when it was a British colony. But through the years the
New Zealand legislature has changed almost all its provisions. Today, the
nation has no written constitution.

The first people who
settled in New Zealand were a brown-skinned people called Maoris. They came
from Polynesian islands located northeast of New Zealand. The country was
discovered by Europeans in 1642, but they did not start to settle in the
islands until the late 1700’s. Today, most New Zealanders are descendants of
the early European settlers. Maoris make up about 12 % of the country’s
population

New Zealand has one of the highest
standard of living in the world. For many years, the economy of the country
depended largely on agriculture. Today agriculture, manufacturing, and service
industries are all important to the economy. New Zealand’s economy depends on
trade with many countries — Australia, Britain, Japan and the United States.

Vocabulary:
to
lie — находиться
is situated — расположена
the North Island — Северный остров
the South Island — Южный остров
dozen — дюжина
capital — столица
official language — государственный язык
Maori — маорийский язык
the Commonwealth of Nations — Содружество
the United Kingdom — Соединенное Королевство
to appoint — назначать
governor general — генерал-губернатор
to represent — представлять
legislation — законодательная власть
prime minister — премьер-министр
Cabinet — кабинет
government — правительство
provision — положение
brown-skinned — с коричневой кожей
to settle — селиться
New Zealander — новозеландец
descendant — потомок
settler — поселенрц
to rriake up — составлять
population — население
standard of living — уровень жизни
agriculture — сельское хозяйство
manufacturing industry — обрабатывающая промышленность
service industry — сфера услуг
trade — торговля

Questions:

1. Where is New Zealand situated?
2. What city is the capital of New Zealand?
3. What languages do people in New Zealand speak?
4. What is the official language in New Zealand?
5. Who is New Zealand’s head of state?
6. Who runs the national government?
7. Who were the first people to live in New Zealand?
8. What are the main industries of the country?

36. Прочьтите и переведите текст:

The commonweals of Australia

The Commonwealth of
Australia is a self-governing federal country, divided into six states: New
South Wales, Victoria, Queensland, South Australia, Western Australia, Tasmania
and two internal territories. It is situated in the southwestern part of the
Pacific Ocean. The total area of the country contains 7 000 000 square
kilometers. Australia is the smallest continent, it is often called
subcontinent.

The Dutch were the first
Europeans to visit Australia. In 1770, the English captain James Cook
discovered the East Coast of Australia.

Today about 20 million
people live in Australia. The capital of the country is Canberra, this city
became capital in 1927. Federal government works in Canberra. There are no
industrial plants in the city. The population of Canberra is about 300 000
people. There we can find the buildings of Australian academy of Science, the
Australian National University and others. The biggest industrial cities of
Australia are Sydney and Melbourne.

Australian climate is
dry and warm, even hot. Australia is situated in the Southern Hemisphere and
that is why it has summer when we have winter and vice versa. January is the
hottest month in Australia. Australia is separated from other countries. The
animals in Australia have developed differently. They are called marsupial.
They are interesting. You can see the dingo, a wild dog which kills other
animals at night, the kangaroo and many parrots there. There are many lakes in
the country, although this country is called the country of deserts. There are
many deserts in the central and western part of the continent. Australia is an
industrial country. They extract there coal, nickel, zinc and gold. Australia
is one of the most important producers of metals and minerals. It exports
woolen goods, meat, fruit and sugar. Melbourne, Sydney and Brisbane are the
biggest cities and ports of the country.

Vocabulary:

commonwealth — содружество,
федерация

self-governing — самоуправляемая

the Dutch
— датчане

to
discover — открывать, делать открытие

industrial plants — промышленные предприятия

the Southern Hemisphere — Южное Полушарие

vice
versa — лат. нареч.наоборот; обратно, противоположно

to
separate — отделять, разделять; разъединять

to
develop — развивать

marsupial
— сумчатое животное; сумчатый

kangaroo
— кенгуру

parrot
— попугай

desert
— пустыня

to
extract — добывать, извлекать

coal — уголь

nickel — никель

Questions:

1. How many states are there
in the Commonwealth of Australia?

2. Where is Australia
located?

3. What is the total area of
the country?

4. How is Australia often
called?

5. Who were the first Europeans
to visit Australia?

6. How many people live in
Australia today?

7. What is the capital of
the state?

8. What is the population of
Canberra?

9. What are the biggest
cities of Australia?

10. What climate does
Australia have?

11. What is the hottest
month in Australia?

12. How are the animals of
Australia called?

3.14.
Научно-технический прогресс (изобретения и их авторы, современные технологии,
влияние наука на жизнь).

Лексика:
break through
— открытие, достижение, научный прорыв
common good
— общее благо
crucial — важнейший, ключевой
development — развитие
to develop
— развивать
global — глобальный, всемирный
to harm
— вредить, наносить вред
highly qualified
— высококвалифицированный
humanity — человечество
to lead
— вести к чему-то
quantity — количество
rapidly — быстро
to regenerate
— восстанавливаться, возрождаться
software — программное
обеспечение
to solve
a problem
— решать проблему
solution — решение
source — источник
survive — выживать
transmit — передавать, переслать
up—to—date
— новейший, современный
values — ценности

high technologies — высокие технологии
development of science and technology — развитие
науки и техники
become an inseparable part of our life — стать
неотъемлемой частью нашей жизни
imagine without various gadgets — представить
без разнообразных гаджетов
make more comfortable and safe — сделать удобнее
и безопаснее
scaring and unpredictable results — пугающие и
непредсказуемые результаты
consequences of modern science and technical
progress — последствия современной науки и технического прогресса
threaten life on the Earth — угрожать жизни на
земле
threaten the existence of our planet — угрожать
существованию нашей планеты

1.
Прочьтите и переведите текст, ответьте на
вопросы:

Scientific and technical progress

The basis
of scientific and technical progress of today is new informational technology
which is very different from all the previous technologies. Thanks to
up-to-date software and robots new informational technologies can make many
processes much faster and transmit information more quickly. It is important
today because the quantity of information grows rapidly.

New
informational society has its peculiarities. Firstly, more and more employees
work in the sphere of service and information. Secondly, more and more huge
databases appear to collect and store the information. And finally, information
and IT become goods and start playing important part in the country’s economy.

These
processes affect social structures and values.
It becomes important to learn to get new knowledge quickly and
sometimes to change your qualification. IT can first lead to unemployment, but
later create even more workplaces especially for highly qualified
professionals. While the hardest work can be performed by robots and routine
calculations by computers, in the future people with the most creative mind and
numerous fresh ideas will get better career chances.

On one hand
technology development gives more access to professional and cultural
information and leads to new forms of individual enterprises. But on the other
hand there is a danger of total control of private life unless special laws are
enforced by the government.

Another
danger is «intellectual terrorism» when computer viruses block important
programs.

There are
other directions of technical and scientific progress of today.
One of them is the development of new ecologically clean sources
of energy using sun, gravitation, winds or rain. New kind of transports and new
agricultural methods that do not harm our nature are being developed today.
Breakthroughs in science have led to creation of artificial
viruses for new medicines and products, body organs for transplantation and
productive soils for growing vegetables and crops. Many new materials and
technologies are being used in our everyday life.

All these
innovations may have influence on our life, social relations and globally on
our Earth.

The
influence can be very different: from psychological and health problems of
children who spend too much time online to an opportunity to

prevent genetic diseases
for future generations.
But the most difficult problems the humanity faces are global
problems.
The first and foremost is ecological problem: pollution of air,
water and soil, exhaustion of natural resources. Renewable natural resources
such as oxygen, forests, flora and fauna do not have enough time to regenerate.
This leads to different changes in climate and nature such as depletion of
ozone layer and other things that has not been properly studied by scientists
yet.

Other crucial problems
include wars, epidemics, and demographic problems.The only way to solve them is
to work globally and in cooperation with other countries. And here the humanity
should find a way to use new technologies for the common good. The solution of
these problems cannot be postponed because otherwise people will have fewer
chances to survive on this planet.

Questions:
1. Why is IT progress different from other progresses?
2. What are the peculiarities of information society?
3. What is the role of information in this society?
4. According to the text who will have better career chances in
the near future and why?
5. What are the possible dangers of wide access to information?
6. What ecologically clean sources of energy do you know?
7. How can scientific innovations influence our everyday life?
8. What are the key problems that humanity faces today?
9. How can these problems be solved?
10. What ecological problems are mentioned in the text?
11. What are the benefits of the scientific and technical progress?
12. What are the drawbacks of the scientific and technical
progress?
13. Find in the text synonyms to the words «new», «fast»,
«important» and «to send». Can you think of other synonyms to these words?
14. Translate the underlined words and use them in your own
sentences.

2. Прочьтите и переведите текст:

Great
Inventions

Television (1920s)

The invention that swept
the world and changed leisure habits for countless millions was pioneered by
Scottish-born electrical engineer John Logie Baird. It had been realised for
some time that light could be converted into electrical impulses, making it possible
to transmit such impulses over a distance and then reconvert them into light.

Motor Car (late 19th
Century)

With television, the car
is probably the most widely used and most useful of all leisure-inspired
inventions. German engineer Karl Benz produced the first petroldriven car in
1885 and the British motor industry started in 1896. Henry Ford was the first
to use assembly line production for his Model Т car in 1908. Like them or hate
them, cars have given people great freedom of travel.

Electricity

The name came from the
Greek word for amber and was coined by Elizabeth I’s physician William Gilbert
who was among those who noticed that amber had the power to attract light
objects after being rubbed. In the 19th century such great names as Michael
Faraday, Humphry Davy, Alessandro Volta and Andre Marie Ampere all did vital
work on electricity.

Photography (early 19th
Century)

Leonardo da Vinci had
described the camera obscura photographic principle as early as 1515. But it
was not until 1835 that Frenchman Louis Daguerre produced camera photography.
The system was gradually refined over the years, to the joy of happy snappers
and the despair of those who had to wade through friends’ endless holiday
pictures.

Telephone (1876)

Edinburgh-born scientist
Alexander Graham Bell patented his invention of the telephone in 1876. The
following year, the great American inventor Thomas Edison produced the first
working telephone. With telephones soon becoming rapidly available, the days of
letter-writing became numbered.

Computer (20th Century)

The computer has been
another life-transforming invention. British mathematician Charles Babbage
designed a form of computer in the mid-1830s, but it was not until more than a
century later that theory was put into practice. Now, a whole generation has
grown up with calculators, windows, icons, computer games and word processors,
and the Internet and e-mail have transformed communication and information.

Aero plane

The plane was the
invention that helped shrink the world and brought distant lands within easy
reach of ordinary people. The invention of the petrol engine made flight
feasible and the American Wright brothers made the first flight in 1903.

3. Прочьтите и
переведите текст:

Computer
Revolution

50 years ago people
didn’t even heard of computers, and today we cannot imagine life without them.

Computer technology is
the fastest-growing industry in the world. The first computer was the size of a
minibus and weighed a ton. Today, its job can be done by a chip the size of a
pin head. And the revolution is still going on.

Very soon we’ll have
computers that we’ll wear on our wrists or even in our glasses and earrings.

The next generation of
computers will be able to talk and even think for themselves. They will contain
electronic «neural networks». Of course, they’ll be still a lot
simpler than human brains, but it will be a great step forward. Such computers
will help to diagnose illnesses, find minerals, identify criminals and control
space travel.

Some people say that
computers are dangerous, but I don’t agree with them.

They save a lot of time.
They seldom make mistakes. It’s much faster and easier to surf the Internet
than to go to the library. On-line shopping makes it possible to find exactly what
you want at the best price, saving both time and money. E-mail is a great
invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than sending a
telegram.

All in all, I strongly
believe that computers are a useful tool. They have changed our life for the
better. So why shouldn’t we make them work to our advantage?

4. Прочьтите
и переведите текст, выполните задания к тексту:

Computer is my friend, but not the
best

Nowadays we live in
information era, when information is the key and engine of progress. Future is
speed and power. Our society needs to develop means of information. The
Internet, phones, telegraph, cell phones, radio, TV are all the means of
communication. They are no longer symbols of prestige but tools, which let to
use working time more effectively.

60 years ago people
didn’t even heard of computers, and today we can’t imagine our life without
them. Let’s remember some facts from the history of computer development.

The first computer was
made in 1946 at the University of Pennsylvania. It was Electronic Numerical
Integrator and Computer or ENIAC. Its program was wired into the processor and
had to be manually altered. The first computer was the size of a minibus and
weighed a ton. Today its job can be done by a chip the size of a pin head. And
the computer revolution is still going on.

The next generation of
computers will be able to talk and even think for themselves. They will contain
electronic «neutral networks». Of course, they will be still a lot
simpler than human brains, but it will be a great step forward. Such computers
will help to diagnose illnesses, find minerals, identify criminals and control
space travel.

Nowadays, practically
everyone has a computer at home. Computers play a very important role in our
life. They are used by people of all ages: from teens to professional
businessmen. We can’t imagine our modern school without using a computer. We
can make projects, slide-shows and even films at our lessons with the help of
computes. Pupils can use computes to prepare reports, to find information they
need, to write compositions, to find new friends with the help of the Internet.
The computer is also used as an electronic vocabulary. It is made for people
who have no time to look up translations or explanation of words in the
dictionary.

I think computers were
invented as machines for business people not to waste their time. They save a
lot of time. They seldom make mistakes. It’s much faster and easier to surf the
Internet than to go to the library.

On-line shopping makes it
possible to find exactly what you want at the best price, saving both time and
money.

E-mail is a great
invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than sending a
telegram.

And now I want to tell
some words about the Internet. To my mind, it’s the greatest invention of
humanity. The Internet is a global computer network. Nowadays million of people
are already its active users.

The history of Internet
began in the United States in 1969. It was a military experiment, designed to
help to survive during a nuclear war to get some information to anywhere.
Public Internet began in the late 70’s.

Today the Internet is
very popular all over the world. A global Net has covered almost the whole
planet. It has filled lives of people with joy. Firstly, because of the easiest
way of getting information about every part of men’s occupation.

Secondly, it is
indispensable for people who communicate frequently with their relatives and
friends from others counties. And also the Internet helps to make friends all
over the world. You can virtually visit different countries, cities, museums.
You can play games and take part in conferences together with people from
different countries. The Internet can completely replace such communication
facilities as telephony and mail.

But the Internet carries
not only «pluses: There are some negative sides of the Web. First of all,
it is connected with the health: The vision may decline, different measles of
the back or joints may appear.

Some people may become
nervous; lose their contacts with people surrounding them. They lose their
conception of real life. Hackers arouse lots of troubles: the Internet
hooligans are interfering in lots of programs, breaking computers, dilating
viruses, breaking open even federal governmental sites.

The Internet and virtual
reality on the whole will never be able to replace real relationships between
people, to become a big part of people’s life.

Many friends tell me that
computer is their best friend. I can’t understand how a nothing-feeling machine
can be somebody’s friend. As for me I enjoy reading books. I think by reading
books we learn to think and to feel, we make our speech more eloquent.

I get pleasure in
speaking to my friends, listening to what they say, looking into their eyes,
following their impressions and feelings.

In conclusion, I’d like
to say that computes and the Internet are splendid medium if getting
information and communication but nobody and nothing is able to replace our
devoted friends, family and other vital values.

1)
Answer the questions:

1.
What are the means of communication you
read in this text?

2.
What is the era we live? What is the key
and engine of progress nowadays?

3.
.When was the first computer made? What
was its name?

4.
How can pupils, students, and teachers use
computer in their studying?

5.
What is on-line shopping?

6.
What is the Internet?

7.
When did the history of Internet begin?

8.
How does the Internet help people to
communicate?

9.
What are health troubles connected with
the Internet?

10.
Can the computer the best friend? Why do
you think so?

2) Read the statements. Write they
are TRUE or FALSE.

1.
The first computer was very little.

2.
The computer is the best friend of
all people. There is no better friend than computer.

3.
The Internet is indispensable for
people who communicate frequently with their relatives and friends from others
countries.

4.
The computer saves a lot of time.

5.
Public Internet began in the late
60’s.

6.
The computers are used by only
children, students and youth

7.
Internet carries has only
«pluses”: There are no negative sides of the Web.

8.
It’s much faster and easier to surf
the Internet than to go to the library.

9.
We can imagine our modern school
without using a computer.

10.
Nobody and nothing is able to replace
our devoted friends, family and other vital values.

3) Complete the sentences according to the
text.

1.
Our society needs to ……………

2.
The Internet can completely replace such
communication facilities as ………….

3.
. The Internet has covered …………………….

4.
Nowadays ………………………….. are already its
active users.

5.
Computers and the Internet are splendid
…………….

4) Find these words in the text.

человечество,
готовить доклад, делать ошибки, диагностировать болезни, выжить, объяснение,
словарь, в ручную, инструменты, экономить, тратить время впустую,
представление, болезнь спины и суставов, красноречивый, необходимый,
государственные сайты, бесчувственная машина, вирусы, вмешиваться, искать в
интернете, пользователи, ядерная война.

5)
Write the advantages (преимущества)
and disadvantages (недостатки)
of the computer and the Internet.

5.
Ответьте на
вопросы:

What
gadgets and machines do people use?

1. camera

2. a
microwave oven

3. an
electronic game

4. a
TV set

5. a
vacuum cleaner

6. a
cordless phone

7. a
talking alarm clock

8. a
sewing machine

9. a
computer

10. a
solar powered calculator

11. a
TV remote-control unit

12. a
mower

13. a
fax machine

14. a
dishwasher

Why
do people use them?

a.
to cut and collect the grass

b. to wash the dishes

c.
to take photograghs

d. to
cook, defrost, reheat pre-prepared food

e.
to receive or make calls around the home
etc

f.
to perform everyday cleaning tasks from
vacuuming to cleaning up liquids, dust and waste and shampooing carpets

g. to
not only sew but do embroidery and appliqué and sew on buttons

h. to
wake up people and tell the time

i.
to record a programme even when watching
another n a different channel

j.
to
have fun and entertain

k. to
send and receive urgent messages

l.
to operate the TV set from a distance

m. to
write programs, play games, find and use information.

n. to
do calculations in sunlight or daylight.

6. Обсудите с отдногруппниками
следующие темы:

1.How often are these inventions used?

2.
Why do people use all these things?

3.
Which thigs are the most or least useful
in the home from your point of view? Why do you think so?

I think that … is the most important thing in the
home.

We can …

Some of the inventions, for example … is/are less
important.

We do not often…

And I’m sure we can do without …

7. Закончите диалог и проиграйте его:

Shop
assistant: Good morning, can I help you?
Customer:……..

Shop
assistant: Right. What seems to be the problem?
Customer: ……..

Shop
assistant: Hmm … perhaps the battery is flat?
Customer: ……..
Shop assistant: Well, let’s try a new one, just in case. Maybe there’s a
problem with your charger. Just a moment, … no, it still won’t open. OK,
well, we’ll have to send it away to be repaired.
Customer: ……..

Shop
assistant: Well, the product is still under guarantee so provided you have your
receipt it will be repaired free of charge.
Customer: ………

Shop
assistant: Well, we have to send it away to the manufacturer so it could take
anything up to three weeks.
Customer: ……….
Shop assistant: Well, give us a call in two weeks and hopefully it will be
ready by then!

8.
Посмотрите на эти слова. Что делает каждый элемент? Какой из них (ов) вы
бы использовали для:

camcorder
laptop MP3 player digital camera Walkman video mobile phone

PDA (personal digital assistant) radio
cassette player Dictaphone TV

1.
record your lessons at college?

2.
tell
the time?

3.
send a picture message to a friend?

4.
film a friend’s birthday party?

5.
listen
to music?

6.
send
emails?

7.
keep a record of your spending?

8.
watch
a DVD?

9.
look
up a friend’s address

10.
edit your essay on the bus?

11.
do some Internet research for a project?

12.
Show photos to your friends?

13.
burn songs onto a CD?

14.
listen
to the news?

15.
plan
your day/week?

9. Ответьте на вопрос, используя
пример :

What kinds of high tech gadgets
do you own, e.g. PDA, iPod, portable DVD player, PlayStation, mobile phone,
etc? What do you use them for?

Example:

A: I’ve got a PDA. I
mainly use it to plan my week or keep a record of my spending.

B: I’ve got a PDA too,
which I mainly use to look up my friends’ addresses.

10. Прочьтите и переведите статью, Какие
у людей интересы и увлечения? Как вы думаете, без каких приспособлений они не
могли бы жить?:

3 things I could
live without

Sarah Tyson (New
Zealand), age 16, high school student, likes: shopping & friends
«I’m not really into computers, gadgets and things like that, but I have
to admit I really can’t imagine life without my iPod®! It’s amazing being able
to store the whole of your music collection on one tiny device. I like to
listen to it when I’m walking to and from school. Also, I’d find it almost
impossible to be without my mobile phone. I just couldn’t organise my social
life without it, and my parents only allow me to stay out late on Saturday if I
keep calling them. They want to know where I am. I’ve just bought a digital
camera with my birthday money. It’s fantastic. I’ve taken so many photos of my
friends. In fact, I’m even considering a career as a photographer.»

Andy Cooper (UK), age
19, Physics student, likes: music & video games
«I’m a complete techno freak, so it’s hard to pick just three things I
couldn’t live without! Firstly, though, I guess no one these days can survive
without their mobile. Mine has got quite a good voice recorder on jt so I often
use it to record my university lectures so that I can listen to them again at
home. It’s really handy. The second thing I really love is the portable DVD
player that I won in a competition last year. I’m studying at a university far
away from my home town so it’s really nice to be able to put on my headphones
and watch movies on the long bus journey back. I’m a bit ashamed to admit it
but I’m totally hooked on my PlayStation 2®! I know I’m 19 but I am still very
keen on it. I can play for hours!

Tina Appleby (USA), age
33, accountant, likes: cinema & photography
«I’m a businesswoman so I suppose it goes without saying that I really
couldn’t live without my laptop and PDA. I’m not a naturally organised person
so my PDA in particular really helps me out. I use it as a diary, I change
documents on it when I’m on the move and yes, I even play games on it on the
underground on my way to work! Jt keeps my whole life together to the extent
that I would feel quite lost without it! And my laptop allows me to store all
the information my clients need. I don’t have to carry lots of heavy files when
I visit them. Apart from work, I’ve always had a passion for photography, so my
absolute favourite gadget at the moment is my new digital camcorder. I’m having
so much fun making home movies. I edit them using software on my
laptop. It’s a great pastime.»

Questions:
Who (Andy, Tina or Sarah):

1.
Needs a particular gadget for his/her
hobby?

2.
Values something that they didn’t buy
themselves?

3.
Isn’t very keen on technology.

4.
Uses a gadget to help with his/her
studies?

5.
Would feel disorganized without a
particular gadget?

6.
Feels embarrassed about something he/she
likes?

7.
Is allowed more freedom because of a
gadget?

11.
Проведите интервью:

Work in groups of four. Take the roles of an
interviewer and the people in the text. Conduct an interview
about their favourite gadgets.

12. Обсудите с другом утверждния, С
чем вы: согласны и не соглсны?

Do mobile phones give us more freedom or enslave us?

1. Technology is a part of modern life and children
need to be familiar with it from an early age.

2. Fewer and fewer people are needed as more and more
tasks are carried out by machines.

3. They cause disturbances in class.

13. Прочьтите и переведите текст:

Mobile phones

1. For several years now, schools have debated whether
or not pupils should be allowed to bring their mobile phones to school. While
there are some advantages to having mobiles at school, I personally believe
that it is better for students to leave them at home.

2. First of all, they can be a serious distraction in
classrooms. It is impossible for teachers and students to focus on classwork if
there are constant interruptions from mobile phones ringing. Moreover, students
cannot listen to the teacher and concentrate fully on their work if they are
sending text messages or playing games.
3. Secondly, there are possible risks to the safety and general welfare of
students if they are allowed to bring their mobiles to school. There have been
quite a few cases, for instance, of students being attacked and robbed of their
phones on their way to and from school. In addition, the classroom should not
be used as a place to show off possessions.

4. On the other hand, however, there are times when it
can be useful for students to have mobiles at school. For example, some parents
prefer their children to have their phones with them so that they can contact
each other during the day in case of an emergency. All in all, although
allowing mobiles in schools can be beneficial to a certain extent, it seems to
me that they are an unnecessary distraction, especially in class.

14. Подготовьте
сообщение:

Collect information about an inventor from your
country using the Internet. Write a short text.

·
Name
of person

·
What
he/she was

·
What he/she invented and when (40-60
words).

15.
Прочьтите
и переведите текст, ответьте на вопросы:

Internet and Modern Life

The Internet has already
entered our ordinary life. Everybody knows that the Internet is a global
computer network, which embraces hundred of millions of users all over the
world and helps us to communicate with each other.

The history of Internet
began in the United States in 1969. It was a military experiment, designed to
help to survive during a nuclear war, when everything around might be polluted
by radiation and it would be dangerous to get out for any living being to get
some information to anywhere. Information sent over the Internet takes the
shortest and safest path available from one computer to another. Because of
this, any two computers on the net will be able to stay in touch with each
other as long as there is a single route between them. This technology was
called packet switching.

Invention of modems,
special devices allowing your computer to send the information through the
telephone line, has opened doors to the Internet for millions of people.

Most of the Internet host
computers are in the United States of America. It is clear that the accurate
number of users can be counted fairly approximately, nobody knows exactly how
many people use the Internet today, because there are hundred of millions of
users and their number is growing.

Nowadays the most
popular Internet service is e-mail. Most of the people use the network only for
sending and receiving e-mail messages. They can do it either they are at home
or in the internet clubs or at work. Other popular services are available on
the Internet too. It is reading news, available on some dedicated news servers,
telnet, FTP servers, etc.

In many countries, the
Internet could provide businessmen with a reliable, alternative to the
expensive and unreliable telecommunications systems its own system of
communications. Commercial users can communicate cheaply over the Internet with
the rest of the world. When they send e-mail messages, they only have to pay
for phone calls to their local service providers, not for international calls
around the world, when you pay a good deal of money.

But saving money is only
the first step and not the last one. There is a commercial use of this network
and it is drastically increasing. Now you can work through the internet,
gambling and playing through the net.

However, there are some
problems. The most important problem is security. When you send an e-mail, your
message can travel through many different networks and computers. The data is
constantly being directed towards its destination by special computers called
routers. Because of this, it is possible to get into any of the computers along
the route, intercept and even change the data being sent over the Internet. But
there are many encoding programs available. Notwithstanding, these programs are
not perfect and can easily be cracked.

Another big and serious
problem of the net is control. Yes, there is no effective control in the
Internet, because a huge amount of information circulating through the net. It
is like a tremendous library and market together. In the future, the situation
might change, but now we have what we have. It could be expressed

in two words — an anarchist’s dream.

Vocabulary:

network
— сеть
to embrace — охватывать, окружать
user — юзер, пользователь
to design — задумывать, придумывать, разрабатывать
to survive — выжить
nuclear war — ядерная война
to pollute — загрязнять
dangerous — опасный
path — путь, маршрут
available — доступный, имеющийся в распоряжении, наличный
the net — интернет, сеть
packet switching — пакетное переключение
invention — изобретение
accurate — точный
to count — считать, сосчитать
approximately— приблизительно, примерно
to receive — получать
message — послание
to provide — снабжать, доставлять, обеспечивать
reliable — надежный
alternative — альтернативный
provider — провайдер, поставщик
security — безопасность
router — маршрутизатор
to intercept — перехватить (сигнал и т. д.)
to encode — кодировать, шифровать
notwithstanding — тем не менее, однако, все же
to crack — взломать
huge — большой, гигантский, громадный, огромный
to circulate — передвигаться/двигаться в пределах чего—то
tremendous —разг. огромный, гигантский, громадный; потрясающий

Questions:
1. What is the Internet?
2. When and where did the history of Internet begin?
3. Why was the Internet designed?
4. What is modem?
5. Where are most of the Internet host computers?
6. What is the accurate number of internet users?
7. What is the most popular Internet service today?
8. What are other popular services available on the Internet?
9. What is the most important problem of the Internet?
10. Why is there no effective control in the Internet today?
11.
Is there
a commercial
use of
the network
today?

3.15. Человек и природа, экологические
проблемы, защита окружающей среды.

Лексика:

acid rain —
кислотный дождь
air — воздух
alkalinity — щелочность
atmosphere — атмосфера
be threatened with extinction —
быть под угрозой вымирания
biodegradability — способность к биологическому распаду
biosphere — биосфера
blizzard — вьюга
(to) bloom; blossom —
расцветать
by-product — побочный продукт
carbon dioxide / co2 — углекислый газ/двуокись углерода
carbon monoxide —
окись углерода
сhlorine —
хлор
chop down —
срубать, вырубать
cloud — туча
coast — берег
conservation of natural resources —
охрана природных ресурсов
crones — крона
deforestation — обезлесение
depletion — истощение
desertification — опустынивание
diversion of flow of rivers — переброска рек
downpour — ливень
drizzle — изморось
drought — засуха
dump — свалка
dumping — захоронение
earth — земля
ecosystem — экосистема
effluent — сточные воды
elements — стихия
emissions — выходы/выбросы
endangered species —
исчезающий вид
environmental contamination —
загрязнение окружающей среды
environmental emergency —
чрезвычайная экологическая ситуация
environmental protection —
охрана окружающей среды
flood; overflow river — разлив реки
flooding — наводнение
flook — стая
forest — лес
fossil fuel —
ископаемое топливо
frost — заморозок
fume — дым, выхлоп
global environment facility (gef) — глобальный экологический фонд
greenhouse effect —
парниковый эффект
green belt —
полоса зеленых насаждений
habitat — место, среда обитания
hazardous wastes —
опасные отходы
heat — жара
herbicide — гербицид
hurricane — ураган
hydrocarbons — углеводороды
incineration — сжигание отходов
landfill — свалка мусора
list of endangered species — красная книга
maximum allowable emissions — предельно допустимые выбросы
mean daily sample — среднесуточная проба
multiple use —
комплексное использование (ресурсов)
natural calamity —
стихийное бедствие
negligence — халатность
noise pollution / standards — шумовое загрязнение/нормы шумового загрязнения
non-point source of pollution —
не точечный источник загрязнения
occupational disease —
профессиональное заболевание
oil slick —
нефтяная пленка (на воде)
ozone depleting substances (ods) — озоноразрушающие вещества
ozone hole —
озоновая дыра
ozone layer —
озоновый слой
permafrost — вечная мерзлота
pesticide — пестицид
phenomenon — явление
poacher — браконьер
pollutant — загрязняющее вещество
precipice — обрыв
(p)reserve, sanctuary —
заповедник
prey upon —
охотиться
recycling — вторичное использование, рекуперация, рециркуляция
reduce the threat — снижать угрозу
renewable energy —
возобновляемая энергия
resources — ресурс
ripen — созревать
salinity — соленость, засоление
sampling — отбор проб
sediment, precipitation —
осадки
sewage system —
система очистки сточных вод
sewage — стоки, нечистоты
solid waste management — утилизация твердых отходов
taxidermy — изготовление чучел
thermal pollution —
тепловое загрязнение
unrenewable resources —
невозобновляемые ресурсы
vegetation — растительность
visual pollution —
визуальное загрязнение окружающей среды
wastes — отходы
water abstraction —
водозабор
water quality criteria — критерии качества воды
water / air pollution — загрязнение воды, воздуха

1. Прочьтите и перведите текст,
ответьте на вопросы:

Nature

The ways of life in many
parts of the world have changed. This is the result of changes in the weather
and the climate in many parts of the world. Besides this there are great
numbers of large factories, plants, electric power stations and railways all
over the world. And today there are millions of cars and lorries on the roads.

So the water and the air
are already not so clean. Fires also destroy the work of Nature. Big forests in
many places have been burnt. People have always hunted valuable animals for
their skins, their fur, and also for meat. People themselves have destroyed
wildlife. Different animals, birds and fish began long ago disappear one after
the other. For a long time people did not see the danger.

Now many people
understand that they have wasted their national riches , and try their best to protect
Nature.

In our country people are
not allowed to hunt rare animals. They must not pick the flowers of valuable
plants. Special people take care of wild animals: they build feeding stations
and grow rare, useful plants. In most countries today there are laws for the
protection of Nature, but in some countries people don’t yet obey these laws.

2.
Переведите следующие слова на русский язык:

The
environment, natural rich able, in harmony with, harmful Interference,
industrial enterprises, to pollute, substances, suffer, to upset, rare, to dry
up, atmosphere, ozone layer, attitude, smog, disappearance, universal concern.

3. Прочьтите
и переведите текст. Ответьте на вопрос:
What the main environmental problems are?

Air pollution, smog,
water pollution, destruction of natural resources. Environmental protection is
the main problem facing humanity nowadays.

The ozone layer protects
the world from the sun’s rays. Over the past few years we have been constantly
speaking about schools. . Scientists in many countries are very much concerned
about drastic changes in weather patterns.

The chemical used in
aerosol cans, refrigerators, and other products are destroying this layer. The
answer to this question is fairly simple.

The factories burn coal
to produce the energy that keeps our light on. To solve this burning problem it
is necessary for people to combine efforts, to raise safety standards at all
industrial facilities, to adequately process by-products of industry. That
burning coal causes the greenhouse effect.

4. Составьте
10 предложений, используя следующую таблицу, и прочитайте информацию:

If
we are not worried about the Earth, some ecological problems appear:

The water is	polluted
Litter is	disturbed
Air and water are	spoiled
Animals are	put into water
Forests are	polluted
Health is-	damaged
Wildlife fs	cut down

5. Составьте
свой текст, используя следующие предложения:

What
are the results of our influence on the environment?

We
pollute the air. — We change the climate.

When
the air is polluted the climate is changed.

We
leave a fire. — We destroy the forest.

We
throw away plastic bottles. — We damage nature.

We
leave litter in the forests. — We hurt animals.

We
break trees. — We disturb birds.

We
throw litter in the rivers and seas. — We cause water pollution.

6. Прочьтите
и перведите текст, ответьте на вопросы:

Ecological Problems

Since ancient times Nature has served Man, being the source of his life. For thousands of years people lived in harmony with environment and it seemed to them that natural riches were unlimited. But with the development of civilization man‘s interference in nature began to increase.

Large cities with thousands of smoky industrial enterprises appear all over the world today. The by—products of their activity pollute the air we breathe, the water we drink, the land we grow grain and vegetables on.

Every year world industry pollutes the atmosphere with about 1000 million tons of dust and other harmful substances. Many cities suffer from smog. Vast forests are cut and burn in fire. Their disappearance upsets the oxygen balance. As a result some rare species of animals, birds, fish and plants disappear forever, a number of rivers and lakes dry up.

The pollution of air and the world‘s ocean, destruction of the ozone layer is the result of man‘s careless interaction with nature, a sign of the ecological crises.

The most horrible ecological disaster befell Ukraine and its
people after the Chernobyl tragedy in April 1986. About 18 percent of the
territory of Byelarus were also polluted with radioactive substances. A great
damage has been done to the agriculture, forests and people’s health. The
consequences of this explosion at the atomic power-station are tragic for the
Ukrainian, Byelorussian and other nations.

Environmental
protection is of a universal concern. That is why serious measures to create a
system of ecological security should be taken.

Some progress
has been already made in this direction. As many as 159 countries — members of
the UNO — have set up environmental protection agencies. Numerous conferences
have been held by these agencies to discuss problems facing ecologically poor
regions including the Aral Sea, the South Urals, Kuzbass, Donbass,
Semipalatinsk and Chernobyl.

An
international environmental research centre has been set up on Lake Baikal. The
international organisation Greenpeace is also doing much to preserve the
environment.

But these are only the initial steps and they must be carried
onward to protect nature, to save life on the planet not only for the sake of
the present but also for the future generations.

Vocabulary:

ancient — древний
harmony — гармония
environment — окружающая среда
riches — богатства
unlimited — неограниченный
to interfere — вмешиваться
to increase — увеличиваться, возрастать
smoky — дымный
enterprises — предприятия
by-product — побочный продукт
activity — деятельность
to pollute — загрязнять
substances — вещества
oxigen — кислород
rare — редкий
destruction — разрушение
ozone — озон
layer — слой
interaction — взаимодействие
horrible — ужасный
disaster — катастрофа
to befall — пасть (на что—то)

Questions:

1. How did people live for thousands of years?
2. What cities appear all over the world today?
3. What pollutes the air we breathe?
4. What is the result of the pollution the atmosphere?
5. Why is environmental protection of a universal concern?
6. What are the initial steps in this direction?

7.
Распределите слова по колонкам:

to
rain, snow, hot, warm, foggy, rainy, to snow, to pour, awful, to clear up, to
cloud over, cloudy, cool, dreadful, fog, frost, to freeze, to influence,
lovely, marvelous, to melt, rain, snowy, a storm, stormy, sunny, sunshine,
terrible, wet, wind, windy, careful, a condition, dangerous, to sound,
changeable, dry, to forecast, a forecast, an icicle, a raincoat, a region,
safe, a sign, a temperature, to weather, cold, rarely, to blow, fast

VERBS	NOUNS	ADJECTIVES	ADVERBS

8.
Соотнесите прогноз погоды и виды деятельности:

1. It will be
sunny and warm.
2. The weather will be wonderful. It is going to be sunny and very hot with the
temperatures 25–30 above zero.
3. It will be cloudy and rainy all day. The temperatures are 12–14 above zero.
4. It is going to snow. Cloudy but no winds. The temperatures are 5–8 below
zero.

a) A beautiful day
to walk about the city and to take pictures.
b) It will be a perfect day for skiing.
c) You can lie in the sun and swim in the sea.
d) Don’t forget your umbrella.

9.
Ответьте на вопросы:

1. What
ecological problems are urgent now?

2.
What is the influence of pollution on people’s health?

3.
What is happening to our forests?

4.
Was life better a hundred years ago?

5.
What ecological problems exist in your home town?

6.
How can people protect our planet?

7.
What ecological organizations do you know?

10.
Прочьтите и перведите текст, ответьте на вопросы:

The global warming

Nowadays we are living in
the time of rapid scientific and technological progress, which results in an
increasing effect on the biosphere of Earth.

I consider that the most
destructive problem of nature is global warning. This phenomenon causes the
increase in the average temperature of the Earth’s near-surface air and oceans
in recent decades.

Today the issue of global
warming has become a question of vital concern. The global average air
temperature near the Earth’s surface raised 0.742C during the 100 years ending
in 2005. Moreover, the global warming is a terrific climate change, which will
cause the global cooling in future. Increasing global temperature will increase
the intensity of extreme weather events and change the amount of precipitation.

However, not all of the
reasons that cause global warming are of human nature. Natural phenomena such
as solar variation combined with volcanoes probably had a small warming
effect.

The Earth’s climate
changes in response to variations in its orbit around the Sun, volcanic
eruptions , and atmospheric greenhouse gas concentrations. People are
responsible for the latter and have to take serious measures as increasing
global temperature will cause the level of world ocean to rise. Other effects
of global warming include the changes in agricultural yields, species
extinctions of flora and fauna and increases in the range of disease vectors.

Global warming could also
affect human health, harm wildlife and damage ecosystems. Warming may enhance
air pollution, particularly in urban centres, increasing the incidence of
respiratory diseases. Asthma and allergic disorders result from climate changes
too. Health risks can be solved through various scientific strategies which may
include improved and extended medical care services, better housing and air
conditioning, water purification and public education.

Most national governments
have signed the Kyoto Protocol aimed at reducing greenhouse gas emissions.
However, I don’t think that is enough to lessen the negative influence of
global warming. The next way out would be to stop using fuel and start
exploiting alternative natural resources like water, solar and wind power that
may provide us with the necessary amount of energy.

We all have to remember
that this planet is our home. It gives us so many resources to live on so we
have to take care of it as well.

Vocabulary:

biosphere — биосфера

phenomenon — явление,
феномен

vital — существенной, жизненно
важный

volcano — вулкан

eruption — извержение

extinction — вымирание

urban — городской .

strategy — план,
стратегия, разработки

purification– очистка

Questions:

1. What is the most destructive problem of
nature?

2. What does this phenomenon cause?

3. Why has the issue of global warming
become a question of vital concern?

4. What reasons cause global warming?

5. What
may warming
enhance?

11. Прочьтите и перведите текст,
ответьте на вопросы:

Natural catastrophes

We, humans, now
dominate the Earth — and our planet is in grave danger of suffering from our
activities.

But from time to time
the Earth threatens us, warns of the danger of killing the planet and
ourselves. We have to be very careful what we do with nature, provoking to some
extent natural disasters like drought, sandstorm and famine in Africa, flood in
Netherlands, hurricanes in the USA, volcanoes and earthquakes in Turkey, Japan,
Mexico, Italy, Armenia, typhoons and tidal waves, landslide and fire. Natural
disasters make big problems and people all over the world come to help the
regions where the catastrophe has happened. Different countries send to the
area of the natural disaster food and medical supplies, as well as doctors,
nurses, blankets, tents and clothes.

Natural catastrophes,
being great tragedies, teach us to be merciful to the other people and to our
planet — the Earth.

Vocabulary:

dominate — властвовать

threaten — угрожать

warn — предупреждать

disaster — катастрофа

drought [draut] — засуха

famine [‘fæmɪn]
— голод

earthquake — землетрясение

Questions:

1. Why is our planet in grave danger?

2. Are we careful with nature?

3. What nature disasters do you know?

4. Do natural disasters make big problems?

5. What do natural catastrophes teach us?

12. Прочьтите
и переведите знаки, нарисуйте их:

Protect
nature!

Keep
off the grass!

Keep
your country tidy!

Keep
dogs under control!

Recycle!

Respect
the life and work of the countryside!

Put
your litter in the bin!

13.
Обсудите
с одногруппниками следующее выражение: «То hurt
the Earth
is to
hurt yourself».

Do
you agree with this statement? Why? Why not? Give your examples.

We
can reduce using electricity.

We
can reduce …

We
must recycle cartons.

We
must reuse glass bottles.

We
must reuse …

We
can recycle….

14.
Прочьтите и переведите информацию об экологических группах:

22
April is the Earth Day. Do you know this holiday? There are over 300 nature
canters in British cities. There are a lot of environment groups: Friends of
the Earth, Greenpeace and others. What are these groups’ concerns? Translate
their mottoes! Read and translate the information about them.

Greenpeace

It
is an international environmental organization, started in the 1960s in Canada.
It has a policy of non — violent direct actions. Greenpeace message is
«When the last tree is cut down and the last fish killed, the last river
poisoned, then you will see that you can’t eat money.»

Friends
of the Earth (the FOE)

It
is an environmental pressure group. This organization was founded in the UK in
1971. The aim of the group is to protect the environment. The main concerns are
air, sea, and river and land pollution; recycling, etc. «Friends of the
Earth» has branches in 30 countries.

The Royal Society for the Protection of
Birds

The
RSTB (The Royal Society for the Protection of Birds) is a voluntary
organization in Britain. It was founded in 1889 with the aim of protecting wild
birds. The society has over 200,000 members.

The Royal Society for the Prevention of
Cruelty to Animals

The
RSPCA (The Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals) is an
organization in Britain. The members
of this
organization protect
animals.

15.
Что
вы сами можете сделать для защиты окружающей среды? Завершите 5 предложений,
используя следующие сочетания слов:

I
can reuse … and … recycle…

I
keep…

I
protect…

I
have never thrown …

16. Продолжите
следующие предложения:

Ecology is…. The
problem of environment protection is … . There are a lot of problems of
environment such as …,…,…,…,. The ozone layer protect… But…,… are
destroying this layer. The factories …. The fire … . That is why the health
… and wildlife …. There are three environment rules: recycle, …. …. We
can… and … . W must.. and …. There are many parks in Russia and Europe
such as: Losiny Ostrov is … . The Everglades is …. Many groups concern very
attentive to … such as … Greenpeace is an international I think that…. I
can …. myself.

17. Сопоставьте
слова и их значения из таблицы:

relative	прогресс
impossible	родственный
progress	невозможный
influence	исправлять
correct	влияние
available	следствие
occur	ежегодный
consequence	возникать
annual	век
age	атомный
atomic	враг
enemy	господин
lord	доступный

18. Прочьтите и перведите текст, ответьте
на вопросы:

Environmental protection
in Great Britain

We are living in the time
of rapid scientific and technological progress, which is accompanied by an
increasing consumption of the world’s natural resources. Such vital sources of
life as air, water, minerals as well as fauna and flora are being wasted and
destroyed.

The protection of nature
has become of international importance. Great Britain stresses the need for
improvement of environmental protection too. Integrated pollution control
restricts emissions to air, land and water from the most harmful process.
Responsibility for pollution control rests with local and central government.
Great Britain has adopted a phased programme of reductions in sulphur dioxide
emissions from existing large combustion plants of up to 60 per cent by 2003.
Over 95 per cent of petrol stations in Britain stock unleaded petrol. Strict
controls have reduced carbon monoxide, hydrocarbon and nitrogen oxide
emissions.

The Government worked out
the rules for the use of the Earth’s atmosphere. Total emissions of smoke in
the atmosphere have fallen by over 85 per cent since 1960. Sulphur dioxide
emissions have fallen by about 40 per cent since 1970.

The Government is
committed to the elimination of chlorofluorocarbons which damage the ozone
layer. They also contribute to the green-house effect, which leads to global
warming and a rise in sea levels.

There are nearly 500,000
protected buildings and 7,000 conservation areas of architectural or historical
interest in Great Britain.

The Government attaches
great importance to the protection of national parks (they cover 9 per cent of
the total land area of England and Wales). Great care is taken of three
regional parks and forty national scenic areas, which cover 13 per cent of Scotland.
The territorial waters of most nations are already being spoiled, but the
National Rivers Authority of Great Britain protects its inland waters in
England and Wales. In Scotland the river purification authorities are
responsible for water pollution control.

Under such strict regime
the mineral and other resources of the oceans and seas would become reserves
not only for use by this gen¬eration but the following generations as well.

Vocabulary:

rapid — быстрый

accompany — сопровождать

consumption — поглощения

reduction in sulphur dioxide emissions —
сокращение выбросов диоксида серы

combustion [kəm’bʌsʧ(ə)n]
— сгорания

petrol stations — бензоколонки

carbon monoxide, hydrocarbon and nitrogen
oxide — монооксид углерода, углеводороды и оксид азота

work out — разрабатывать

the elimination of chlorofluorocarbons —
уничтожение, устранение хлорофлюороуглерода

ozone layer — озоновый слой

conservation area — охранная зона

Questions:

1. What programme has Great Britain
adopted?

2. What did the Government work out for
the use of the Earth’s atmosphere?

3. Which factors lead to global warming
and a rise in sea levels?

4. How many protected buildings and
conservation areas are there in Great Britain?

5. Why does the Government of Great
Britain attach great importance to the protection of national parks and
purification of the territorial waters?

3.16.
Достижения и инновации в области науки и техники
(современные изобретения, великие изобретения, польза и вред науки).

Лексика:

brand—new – совершенно новый

old
junk – старое барахло

have nothing – иметь
ничего против

cope with – справляться
с

mankind – человечество

convenient
living – удобная жизнь

humanity – человечество

less
stressed and much sluggish – менее напряженный и более вялый

digital
inventions – цифровые изобретения

spying
– шпионаж

keep
in touch – быть на связи

track the time – отслеживать время

an application – приложения

manage your schedule efficiently — управлять вашим временем
эффективно

your peers – ваши
сверстники

1. Прочьтите и
переведите текст:

Great
Inventions

Television (1920s)

The invention that swept
the world and changed leisure habits for countless millions was pioneered by
Scottish-born electrical engineer John Logie Baird. It had been realised for
some time that light could be converted into electrical impulses, making it
possible to transmit such impulses over a distance and then reconvert them into
light.

Motor Car (late 19th
Century)

With television, the car
is probably the most widely used and most useful of all leisure-inspired
inventions. German engineer Karl Benz produced the first petroldriven car in
1885 and the British motor industry started in 1896. Henry Ford was the first
to use assembly line production for his Model Т
car in 1908. Like them or hate them, cars have given people great freedom of
travel.

Electricity

Photography (early 19th
Century)

Telephone (1876)

Computer (20th Century)

Aeroplane

2. Назовите
как можно больше слов означающих изобретения. What
inventions in our everyday life do you know?

3. Поделитесь на
мини группы, прочьтите и переведите изобретения:

1. remote control

2. a skateboard

3. a personal computer

4. the Internet

4. an electric razor

5. a car

6. a vacuum cleaner

7. a washing machine

8. a refrigerator

9. television

10. a mobile phone

11. synthetic
diamonds

12. a
ballpoint pen

Расположите изобретения в порядке важности
для вас:

Put the inventions in order of
importance for

— elderly people;

— young people;

— a family couple;

— children;

(Соответственно, одна команда выполняет
задание от имени пожилых людей, вторая — молодежи и т.д.)

4. Интервью.
Задайте несколько вопросов каждой группе:

1.
Which invention is the most important
for you?

2.
What does it mean in your life?

3.
Which invention is the least
important?

4.
Could you live without it? Why?

5.
Опишите
нереальные ситуаций «А что если…..»:

And now just imagine for a short time
what would be if we didn’t have …..(electricity, the refrigerator, the calculator,
the plane, satellites, the air conditioner, the ballpoint pen etc.).

(обсуждени по группам в течение 2-4 минут
и озвучивание своего решения)

Пример ответов:

If people didn’t have the ballpoint
pen, they would write with goose pens.

If mankind didn’t have the plane, we
would travel by train or by car. It would take a lot of time.

If people hadn’t invented the
calculator, we would count on a sheet of paper.

If the refrigerator hadn’t been
invented, people would cool their food with ice and snow and dig holes into the
ground and keep food there.

6. Прочьтите и переведите текст,
назовите русские эквиваленты к выделенным словам:

Modern technologies in our life

Modern life looks dull
without all the gadgets we’ve been used to. They are smartphones, tablets,
laptops, headphones, smart TV and so on. Can you imagine at least one day
without them? Personally I can’t. That’s a really amazing thing to say that we
live in the era of constant changes. What used to be brand-new yesterday, tomorrow
will get old junk.
Where have all DVDs, CDs, tape recorders gone? However, ten or fifteen years
ago they were considered to be new technologies…

I have nothing against technology
boom as it makes life easier. No need to go to the shop every day – the fridge
will keep products fresh and appetizing. People can always have clean and tidy
clothes due to the work of a washing machine or dry-cleaner’s. The laziest ones
prefer to have a dishwasher; it really saves time. Air conditioners at home and
in the office will cope with the
hottest weather. Everything to help mankind and provide convenient living. As a There is a strong necessity to mention negative sides
of digital inventions.
It becomes impossible to have a relaxed day without looking a million times at
your device and checking e-mails, chats and messengers.

Once, I
saw a guy who was sticking his web-cam because he was afraid of spying. I feel more relaxed about
that; still, a GPS (Global Positioning System) in your mobile or car helps to
find directions as well as tracks your own location. Who knows who else can see
it? Even the best and most reliable gadget is not secured against a breakdown.
Those who at least one time in their life changed an iPhone screen know how
expensive it is.result, humanity has b Nevertheless,
we should appreciate what modern world gifts us. Pay bills online and spend
more time with close people. Use booking sites to get a dream vacation.
Download loads of books and films on your device to broaden your view. Use
opportunities of distance learning, gain useful skills and knowledge without
leaving the flat. Keep in touch with
friends and relatives abroad.

My advice is to balance
the role of modern technologies with your real life. Track the time you are online
with an application that
helps to manage your schedule
efficiently. It will say when you are on Facebook or Instagram
for too long. Don’t replace real socializing and communicate with your peers. Take care of own
privacy and secure social networks.

7. Прочьтите и переведите текст:

Benefits and harms
of science

People
in contemporary world can hardly imagine their lives without machines. Every
day either a new gadget is invented or an old one is improved. Different people
appreciate new inventions differently. Some suppose that sophisticated gadgets
are really useful and necessary, while others find them absolutely awful as
they influence people badly. As for me, I am pretty sure that gadgets make
people`s lives easier.

Firstly,
they do all kinds of dirty and hard work, as cleaning. Secondly, devices can
save a lot of time as well as storage space. For instance, a computer disk can
contain the same amount of information as several thick books. So, machines
help people in different spheres.

However,
opponents of this point of view are definitely sure that gadgets affect people
negatively. People are reluctant to work due to the influence of machines.
People become lazy and disorganized. They just expect their latest gadgets to
do everything instead of them. Moreover, according to scientists, a great
number of widespread devices produce radiation that can cause serious health
problems. Furthermore, more and more people are becoming addicted to their
modern gadgets, for instance computers, TVs or mobile phones. So, they neglect
their home obligations, work or school and spend all their spare time in front
of a laptop screen or a TV-set.

In
conclusion, I firmly believe that in spite of all drawbacks, gadgets have,
their benefits are much more considerable, as they save people`s time and let
them enjoy life.

8. Составьте аргументы в пользу изобретений и его отрицательные аспекты:
Let’s take the car, the mobile phone and
television.

Advantages

the car

— to travel quickly wherever you want
in comfort;

— to save time, not to depend on
public transport;

— to be the element of prestige for
the rich;

— to take part in race competitions.
Etc.

the mobile telephone

— to communicate with people in any
situation;

— to call an ambulance or the police
in case of emergency;

— to get and send some information;

— to take pictures. Etc.

television

— to get news from all over the
world;

— to learn new facts about other
countries, people;

— to relax, to entertain, to listen
to music;

— to watch a film. Etc.

Disadvantages

the car

— car accidents, people might be
injured and even killed;

— after that they have psychological
problems;

— after accidents people spend a lot
of money on repairing and restoring the car;

— spend a lot of time in traffic
jams;

— cars pollute the atmosphere with
car exhausts.

the mobile phone

— a phone ring might be a serious
distraction in a classroom;

— students can’t listen to the
teacher or work if they send text messages or play games;

— might be dangerous for our health;

— breaks personal privacy;

— can be used by terrorists to blow a
bomb.

television

— makes people addictive, they depend
on a soap opera or a programme;

— damages health, bad for eyes;

— makes people lazy;

— shows a lot of violent scenes;

— makes people follow some images or
ideas advertised by the TV.

3.17. Машины
и механизмы. Промышленное оборудование.

Лексика:

hand tools
– ручной инстумент

tool kits
– набор инструментов

tool
box – ящик с инструментами

hammer
– молоток

claw hammer
– молоток гвоздодер

wrench
– гаечный ключ

adjustable wrench (monkey wrench) – разводной гаечный ключ

screwdriver – отвертка

Phillips screwdriver – крестовая отвертка

Flathead screwdriver – плоская отвертка

long-nose pliers – длинноносые плоскогубцы

slip-joint pliers – плоскогубцы,
пассатижи

diagonal cutting pliers – кусачки,
бокорезы

rubber mallet – киянка резиновая

(blade) utility knife – складной канцелярский нож

tape measure – измерительная рулетка

flashlight – фонарь

screws – винты,
болты

tapping sсrews
– саморезы

nails – гвозди

nuts – гайки

bolts – болты,
винты

1. Прочьтте и переведите текст:

What is Simple Machines?

A simple machine is
something that reduces the effort needed to do work. Machines come in all shapes and
sizes and can be very basic; a bottle opener,
a screw, and even your skeleton, work as machines. They magnify the effort that
we apply to a task and enable us to do many things that our muscular strength
alone could not manage. The amount of effort saved by using a machine is known
as its mechanical advantage. The greater the mechanical advantage of a machine,
the less effort is required relative to the load.

Vocabulary:

advantage (advantaged;
advantaged) – способствовать; (сущ.) преимущество
apply (applied;
applied) – применять, наносить, обращаться
effort –
усиление, попытка
enable (enabled;
enabled) – позволять, запускать допускать, уполномочивать
load –
нагрузка, заряд
magnify (magnified;
magnified) – увеличивать
manage (managed;
managed) – управлять, уметь, лечить
reduce (reduced;
reduced) – уменьшать, понижать, сокращать
relative – относительный
required (required;
required) – требовать, нуждаться

2. Прочьтте и переведите текст:

Machine-tools

Machine-tools are used to shape metals and other materials.
The material to be shaped is called the workpiece. Most machine-tools are now
electrically driven. Machine-tools with electrical drive are faster and more
accurate than hand tools: they were an important element in the development of
mass-production processes, as they allowed individual parts to be made in large
numbers so as to be interchangeable.

All machine-tools have facilities for holding both the
workpiece and the tool, and for accurately controlling the movement of the
cutting tool relative to the workpiece. Most machining operations generate
large amounts of heat, and use cooling fluids (usually a mixture of water and
oils) for cooling and lubrication.

Machine-tools usually work materials mechanically but other
machining methods have been developed lately. They include chemical machining,
spark erosion to machine very hard materials to any shape by means of a
continuous high-voltage spark (discharge) between an electrode and a workpiece.
Other machining methods include drilling using ultrasound, and cutting by means
of a laser beam. Numerical control of machine-tools and flexible manufacturing
systems have made it possible for complete systems of machine-tools to be used
flexibly for the manufacture of a range of products.

Vocabulary:

machine-tools
— станки

electrically
driven — с электроприводом

shape
— форма

workpiece
— деталь

accurate
— точный

development — развитие

to allow — позволять, разрешать

interchangeable — взаимозаменяемый

facility — приспособление

relative —относительный

amount — количество

fluid — жидкость

to lubricate — смазывать

spark erosion — электроискровая обработка

discharge — разряд

by
means of — посредством

beam
— луч

drilling
— сверление

flexible
— гибкий

range
— ассортимент, диапазон

3. Прочьтте и переведите текст:

Robots in manufacturing

Today most robots are used in manufacturing operations. The
applications of robots can be divided into three categories:

1. material handling

2. processing operations

3. assembly and inspection.

Material-handling is the transfer of material and
loading and unloading of machines. Material-transfer applications require the
robot to move materials or work parts from one to another. Many of these tasks
are relatively simple: robots pick up parts from one conveyor and
place them on another. Other transfer operations are more complex, such as
placing parts in an arrangement that can be calculated by the
robot. Machine loading and unloading operations utilize a robot to
load and unload parts. This requires the robot to be equipped with a grip-per
that can grasp parts. Usually the gripper must be designed
specifically for the particular part geometry.

In robotic processing operations, the robot manipulates a
tool to perform a process on the work part. Examples of such applications
include spot welding, continuous arc welding and spray painting.
Spot welding of automobile bodies is one of the most common applications of
industrial robots. The robot positions a spot welder against the automobile
panels and frames to join them. Arc welding is a continuous process
in which robot moves the welding rod along the welding seam. Spray painting is
the manipulation of a spray-painting gun over the surface of the
object to be coated. Other operations in this category include grinding
and polishing in which a rotating spindle serves as the
robot’s tool.

The third application area of industrial robots is assembly
and inspection. The use of robots in assembly is expected to increase because
of the high cost of manual labour. But the design of
the product is an important aspect of robotic assembly. Assembly methods that
are satisfactory for humans are not always suitable for robots. Screws and nuts
are widely used for fastening in manual assembly, but the same operations are
extremely difficult for an one-armed robot.

Inspection is another area of factory operations in which the
utilization of robots is growing. In a typical inspection job, the robot
positions a sensor with respect to the work part and determines whether the
part answers the quality specifications. In nearly all industrial robotic
applications, the robot provides a substitute for human labour. There are
certain characteristics of industrial jobs performed by humans that can be done
by robots:

1. the operation is repetitive, involving the same basic work
motions every cycle,

2. the operation is hazardous or uncomfortable
for the human worker (for example: spray painting, spot welding, arc welding,
and certain machine loading and unloading tasks),

3. the workpiece or tool is too heavy and difficult to
handle,

4. the operation allows the robot to be used on two or three
shifts.

Questions:

1.
How are robots used in manufacturing?

2.
What is «material handling»?

3.
What does a robot need to be equipped with to do loading and unloading
operations?

4.
What does robot manipulate in robotic processing operation?

5.
What is the most common application of robots in automobile manufacturing?

6.
What operations could be done by robot in car manufacturing industry?

7.
What are the main reasons to use robots in production?

8.
How can robots inspect the quality of production?

9.
What operations could be done by robots in hazardous or uncomfortable for the
human workers conditions?

3. Прочьтте и
переведите текст:

The main parts of the
auto.

The automobile is made up of three basic parts: the power
plant, or the engine, the chassis and the body.

The engine is the source of power that makes the wheels
rotate and the car move. It includes fuel, cooling, lubricating and electric
systems. Most automobile engines have six or eight cylinders.

The chassis includes a power train (power transmission), a
running gear, steering and braking systems as well.

The power train carries the power from the engine to the car
wheels.

The power transmission, in turn, contains the clutch,
gearbox, propeller or cardan shaft, final drive, differential, rear axle and
axle shafts. The running gear consists of a frame with axles, wheels and
springs.

The body has a hood, fenders and accessories: the heater,
stereo tape recorder, windshield wipers, conditioner, speedometer and so on.

Vocabulary:

Accelerator
— Педаль газа

Battery
— Аккумулятор

Bonnet/hood
— Капот

Boot/trunck
— Багажник

Brakes
— Тормоза

Bumper
— Бампер

Clutch
— Сцепление

Engine
— Двигатель

Fan
belt — Ремень вентилятора

First
gear — Первая скорость

Gear
level/gearshift
— Рычаг включения передач

Headlights
— Фары

Motor
— Мотор

Neutral
— Нейтральная скорость

Radiator
— Радиатор

Reverse
— Задний ход

Shift
— Включать (передачу)

Silencer/muffler
— Выхлопная труба

Tail
light — Задний свет

Tire
— Шина

Transmission
— Коробка передач

Wheel
— колесо

Wiper
— стеклоочиститель

Questions:

1.What
main parts is the automobile made up of?

2.What
systems does the engine include?

3.What
does the chassis consist of?

4.What
has the body?

4. Прочьтте и
переведите текст:

The early days of the Automobile

One
of the earliest attempts to propel a vehicle by mechanical power was suggested
by Isaac Newton. But the first self-propelled vehicle was constructed by the
French military engineer Cugnot in 1763. He built a steam-driven engine which
had three wheels, carried two passengers and run at maximum speed of four
miles. The supply of steam lasted only 15 minutes and the carriage had to stop
every 100 yards to make more steam.

In
1825 a steam engine was built in Great Britain. The vehicle carried 18
passengers and covered 8 miles in 45 minutes. However, the progress of motor
cars met with great opposition in Great Britain.

In
Russia there were cities where motor cars were outlawed altogether. When the
editor of the local newspaper in the city of Uralsk bought a car, the governor
issued these instructions to the police: «When the vehicle appears in the
streets, it is to be stopped and escorted to the police station, where its
driver is to be prosecuted».

From
1860 to 1900 was a period of the application of gasoline engines to motor cars
in many countries. The first to perfect gasoline engine was N. Otto who
introduced the four-stroke cycle of operation. By the time motor cars got a
standard shape and appearance.

In
1896 a procession of motor cars took place from London to Brighton to show how
reliable the new vehicles were.

The
cars of that time were very small, two-seated cars with no roof, driven by an
engine placed under the seat. Motorist had to carry large cans of fuel and
separate spare tyres, for there were no repair or filling stations to serve
them.

After
World War 1 it became possible to achieve greater reliability of motor cars,
brakes became more efficient. Multi-cylinder engines came into use; most
commonly used are four-cylinder engines.

Gradually
the development of vehicles driven by international combustion engine – cars,
as they had come to be known, led to the abolition of earlier restrictions.
Huge capital began to flow into the automobile industry.

From
1908 to 1924 the number of cars in the world rose from 200 thousand to 20
million; by 1960 it had reached 60 million!

There
are about 3,000 Americans who like to collect antique cars. They have several
clubs such as Antique Automobile Club. Collectors can also advertise in the
magazine published by their clubs. The best collection-100 old cars of great
rarity – is in possession of William Harrah. He is very influential in his
field. The value of his collection is not only historical but also practical:
photographs of his cars are used for films and advertisements.

5. Переведите
на русский язык следующие слова и словосочетания:

Vehicle, mechanical power,
self-propelled, was constructed, a steam-driven engine, wheels, passengers,
motor cars, issued, prosecuted, of gasoline engines, introduced the four-stroke
cycle of operation, two-seated cars, efficient, international combustion
engine, abolition, automobile industry, collect antique cars, advertisements.

6. Прочьтте
и переведите текст:

Different kind of land transport

What
was the reaction of the people after the invention of the steam engine?

In
Washington the story is told of the Patent Office who in the early thirties of
the last century suggested that the Office be closed because «everything that
could possibly be invented had been invented». People experienced a similar
feeling after the invention of the steam engine.

But
there was a great need for a more efficient engine than the steam engine, for
one without a huge boiler, an engine that could quickly be started and stopped.
This problem was solved by the invention of the international combustion
engine.

Who
introduced the first cheap motor car?

The
first practical internal combustion engine was introduced in the form of a gas
engine by the German engineer N. Otto in 1876.

Since
then motor transport began to spread in Europe very rapidly. But the person who
was the first to make it really popular was Henry Ford, an American
manufacturer who introduced the first cheap motor car, the famous Ford Model
«T».

When
did diesel-engine Lorries become general?

The
rapid development of the internal combustion engine led to its use in the farm
tractors, thereby creating a revolution in agriculture. The use of motor
vehicles for carrying heavy loads developed more slowly until the 1930s when
diesel-engined Lorries became general.

The
motor cycle steadily increased in popularity as engines and tyres became more
reliable and roads improved. Motor cycles were found well suited for
competition races and sporting events and were also recognized as the cheapest
form of fast transport.

When
were the trams introduced first?

Buses
were started in Paris in 1820. In 1828 they were introduced in London by George
Shillibeer, a coach builder who used the French name Omnibus which was obtained
from the Latin word meaning «for all». His omnibuses were driven by three
horses and had seats for 22 passengers. Then in then 20^th century
reliable petrol engines became available, and by 1912 the new motor buses were
fast replacing horse-driven buses.

Trams
were introduced in the middle of the 19^th century. The idea was
that, as the rails were smoother than the roads, less effort was needed to pull
a tram than a bus. The first trams were horse-drawn but the later trams were
almost all driven by electricity. The electric motor driving the tram was
usually with electric current from overhead wires. Such wires are also used by
trolleybuses, which run on rubber tyres and do not need rails.

Another
form of transport used in London, Paris, Berlin, Moscow, St.Petersburg,

Kiev
and some other crowded cities is the underground railway.

London’s
first underground railway of the «tube» type was opened in 1863, the Moscow
underground in 1935.

What
do the longest oil pipe-lines connect?

The
pipe-lines, which were in use by the ancient Romans for carrying water supplies
to their houses, are now mainly used to transport petroleum. The first
pipe-line of this kind was laid in Pennsylvania, the United States, in 1865.

Some
of the longest oil pipe-lines connect oil-fields in Iraq and near the Persian
Gulf with ports on the Mediterranean coast. A famous Pipe-line Under the Ocean
was laid across the English Channel in 1944.

What
are the cableways used for?

A
form of transport which is quite common in some mountainous parts of the world,
especially in Switzerland, is the aerial cableway. Cableways are used at nearly
all winter sport centers to pull or carry skiers to the top of the slopes.
Cableways are used by many Alpine villages which lie high up the mountain-sides
for bringing up their supplies from the valley bellow.

7. Закончите
предложения, выбрав их из текста:

1. People experienced a similar
feeling after the….

2. The first practical internal
combustion engine was introduced in the form of a gas engine by…

3. The use of motor vehicles for
carrying heavy loads developed more slowly until…

4. The first trams were horse-drawn
but the later trams were…

5. The first pipe-line of this kind
was laid…

6. A form of transport which is quite
common in some mountainous parts of the world, especially in Switzerland, is…

8. Прочьтте и переведите диалоги,
проиграйте по ролям:

Acquaintance with cars

Nick: Hullo,
Boris!

Boris: Hullo,
Nick. How are things?

N.:
Perfectly well, thank you. I entered the automobile construction college.

В.:
That’s nice, what will you become after graduating from the college?

N.:
I’ll become a technician and deal with manufacturing new cars.

В.:
Why did you choose this profession?

N.:
I enjoy learning about a car. I enjoy working with metal. And most of all I
enjoy being able to construct cars. В.:
Do you enjoy the course?

N.:
Yes, of course.

В.:
Tell me about your profession in detail, please?

N.:
With great pleasure. As you know an automobile must be safe, have smooth acting
clutch, silent gears, excellent brakes and steering system. And in order to
achieve these qualities a lot of work must be done.

В.:
Thank you very much for your information. I believe you like your profession
very much.

N.:
Oh, yes, very much, indeed.

Dialogue В

Anton: Where
do you study?

Boris: I
study at the automobile construction college.

A:
Whom does the college train?

B:
It trains specialists for the automobile industry.

A:
Why did you decide to become a technician?

B:
I enjoy working with machines. I enjoy learning about a car. I understand every
part of it.

A:
What can you tell me about the car?

B:
Well, the car of today must be rapid in acceleration; it must have dependable
clutch, brakes, and steering system, be stable on the road and have pleasant
appearance.

A:
Do you enjoy the course?

B: Yes,
very much. I have learned a lot of things. For example, I know that the
production of the car comprises five phases.

A: What
are they?

B:
They are designing, working out the technology, laboratory tests, road tests,
mass production.

A: And
why are laboratory and road tests needed?

B:
The cars are subjected to tests in order to meet up-to-date demands.

A:
And what are these demands?

B: They
are high efficiency, long service life, driving safety, ease of maintenance and
so on.

A: I
think you will become an expert in automobile engineering.

B: I’ll
try. The cooperative plan of an academic program with practice at a plant will
help me to become a good specialist.

9. Закончите
предложения, подобрав соответствующие по смыслу слова (или словосочетания),
приведенные ниже:

1.
I
study at

2.
After graduating from the college I shall
become

3.
I
shall deal with

4.
All specialists must know that the
production of the automobile comprise

5.
It is necessary to know these facts
because the automobile of today must meet …

6.
The modern automobile must have

7.
In road tests the automobile undergoes

A technician, a specialist in automobile industry, the
production of the automobile, designing, working out the technology of
manufacturing processes, laboratory tests, road tests, mass production, high
efficiency, long service life, driving safety, ease of maintenance, rigid
quality control, rapid acceleration, smooth-acting clutch, silent gearbox,
dependable brakes, dependable steering system, the automobile construction
college, up-to-date demands (requirements).

10. Ответьте на вопросы:

1. What college do you study at?

2. What will you become after
graduating from the college?

3. What will you deal with?

4. What phases does the production of
the automobile comprise?

5. Why are the cars subjected to
laboratory and road tests?

6. What qualities must the car have?

7. What units must the car have?

3.18. Современные
компьютерные технологии в промышленности (история развития, роль в жизни,
Интернет).

Лексика:

rapidly — быстро

general—purpose
— универсальный, многоцелевой

device — прибор, устройство

vacuum tube
— вакуумная трубка

several — несколько

multiplication — умножение

manually —- вручную

to alter — изменять,
менять

transistor —транзистор

to create — создавать

to improve — улучшать,
совершенствовать

expensive — дорогой,
дорогостоящий

to build (past built, p.p. built) — построить

digital — цифровой

conceptually — концептуально

similar — похожий,
подобный

regardless
— невзирая на

nevertheless
— тем не менее, однако

desk-top
— десктоп, компьютер настольного размера

laptop
— лептоп

to
fit — подходить

briefcase
— портфель, чемоданчик

workstation
— рабочая станция

to
enhance — улучшить, увеличивать

capability
— способность

server
— сервер

enterprise
— предприятие

research
establishment — исследовательское учреждение

to
be composed of — состоять из

central
processing unit — центральное вычислительное устройство

distinct
— разный, различный

input
device — устройство ввода информации

memory
storage device — устройство хранения информации

output
device — устройство вывода информации

communication
network — система коммуникаций

to link
— соединять

external — внешний

1. Прочьтите
и переведите текст, ответьте на вопросы:

The History of
Computer Development

The rapidly advancing
field of electronics led to construction of the first general-purpose
electronic computer in 1946 at the University of Pennsylvania. It was
Electronic Numerical Integrator And Computer or ENIAC, the device contained
18,000 vacuum tubes and had a speed of several hundred multiplications per
minute. Its program was wired into the processor and had to be manually
altered.

Later transistors
appeared. The use of the transistor in computers began in the late 1950s. It
marked the advent of smaller, faster elements than it was possible to create
with the use of vacuum-tube machines. Because transistors use less power and
have a much longer life, computers alone were improved a lot. They were called
second-generation computers.

Components became smaller
and the system became less expensive to build.

Modern digital computers
are all conceptually similar, regardless of size and shape. Nevertheless, they
can be divided into several categories on the basis of cost and performance.

The first one is the
personal computer or microcomputer, a relatively low-cost machine, usually of
desk-top size. Sometimes they are called laptops. They are small enough to fit
in a briefcase. The second is the workstation, a microcomputer with enhanced
graphics and communications capabilities that make it especially useful for
office work. And the server computers, a large expensive machine with the
capability of serving the needs of major business enterprises, government
departments, scientific research establishments. The largest and fastest of
these are called supercomputers.

A digital computer is not
actually a single machine, in the sense that most people think of computers.
Instead it is a system composed of five distinct elements: a central processing
unit, input devices, memory storage devices, output devices and a
communications network, called a «bus» that links all the elements of the
system and connects the system itself to the external world.

Talking about a central
processing unit or the heart of computer; I would like to add that there were
several generations of microprocessors. The first generation was represented by
processing unit Intel 8086. The second generation central processing unit was
represented by processing unit Intel 80286, used in IBM PC AT 286. In the end of
80s such computer costs about 25-30 000 rubles in the former USSR. The third
generation is represented by Intel 80386, used in IBM PC AT 386. The
microprocessors of the fourth generation were used in computers IBM PC AT 486.
There are also central processing units of the fifth generation, used in Intel
Pentium 60 and Intel Pentium 66, central processing units of the sixth
generation, used in computers Intel Pentium 75,90,100 and 133. Few years ago
appeared central processing units of seventh and eighth generations.

Computer speeds are
measured in gigahertz today. Recently, an optical central processing unit has
been invented, which is capable of executing trillions discrete operations per
second or it is as fast as the speed of light.

So, we are at the threshold
of new computer era, when artificial intelligence could be invented. There are
no questions with «if», the only question is «when». And time will show us
either computers become our best friends or our evil enemies as it is shown in
some movies.

Questions:

1. When was the first general-purpose electronic
computer constructed?

2. When did the use of transistor in computers begin?

3. Are all modern digital computers conceptually
similar?

4. What is laptop?

5. What is a server computer?

6. What is supercomputer?

7. How many elements can be distinguished in a
computer?

2. Прочьтите
и переведите текст, ответьте на вопросы:

Computers
in my life

Computer
addicts are the minority of computer users but there is no doubt that more and
more young people are computer literate. Computer studies is a subject in many
schools and many young people have personal computers. About one in three
hundred computer owners spend almost all their time using computers.

Ninety six per
cent of them are males of all ages. All of them spend an average of twenty
hours per week on home computers. The majority of the adults also use computers
at work. All the computer addicts are very intelligent. They have been
interested in science and technology from a very early age and they are usually
very shy people who like being alone.

A survey in a
school showed that fewer girls are interested in computers because girls are
less likely to have a computer. Even if they have one, they use then less
frequently than boys. Possibly it is because we think of computers as something
to do with maths and science, which are traditionally ‘male’ subjects. Possibly
it is because most of the computer teachers are men, who give the girls less
attention. Possibly parents think it is less important for girls to have
computer skills.

Computer
addicts are usually very shy people. Using computers gives them confidence.
They love debugging and solving problems, develop programs and love learning
programming languages. They learnt to communicate with other users through
computer networks and the people they met in school and work think of them as
experts who could help and advise when they had problems with their machines. A
few spend their time ‘hacking’ and one addict left a message on a computer of
Buckingham House. Very few computer addicts play computer games, but many
people use a computer exclusively for games.

Some parents
worry about computer games because they think their children won’t be able to
communicate with real people in the real world. But parents do not need to
worry. According to research computer addicts usually do well after they have
left school. Parents also do not need to worry that computer addiction will
make their children become unfriendly and unable to communicate with people.

It is not the
computer that makes them shy. In fact, what they know about computers improves
their social lives. They become experts and others come to them for help and
advice.

For most
children computer games are a craze. Like any other craze, such as skate-boarding,
the craze is short-lived. It provides harmless fun and a chance to escape.

If we didn’t
have these computer addicts, we wouldn’t have modern technology. They are the
inventors of tomorrow.

Vocabulary:

addict — сильно
увлеченный чем—либо, наркоман
minority — меньшинство
owner — владелец
male — мужчина; мужской
average — средний
majority — большинство
survey — исследование, обзор, опрос
confidence — уверенность
debugging — finding and removing problems in computers and computer programs; отладка (программы); наладка (машины или механизма); устранение неполадок, устранение неисправностей
‘hacking’ — gaining acess to computers when it is not allowed
to do well — преуспевать

Questions:

1. What are computer addicts like?
2. Have you ever used a computer?
3. Why are computers used?
4. Why are more boys than girls interested in computers?
5. Is computer addiction harmful?
6. Do you use computers at school/university/work? What do you use them for?
7. Would you say you are computer-literate? Why?

3. Прочьтите и переведите текст, ответьте на вопросы:

The Advantages and Disadvantages of Modern Technology

Technology is known to impact the world to a
startling degree. For example, businesspeople around the globe use computers
to perform work-related tasks. Some of the impacts of modern
technology are positive, but others are not. Person’s looking at a list of the
advantages and disadvantages of technology is useful because it provides a
means by which an individual may assess whether technology implementation
is worth potential risks.
An increase in technology generally means that tasks are completed
faster and more efficiently. From the business standpoint, this is
definitely an advantage, since increased productivity means better sales,
services or manufacturing.

When an organization uses technology properly, the technology
typically cuts the number of hours that need to be worked. This increases
profit for the organization because it doesn’t need to pay workers to remain on
the job site. However, if the technology cut the number of hours drastically
enough, some individuals might lose their jobs entirely because the technology
essentially completed the tasks that the employee originally had done.
Factories are the best example of this — as more and more robots complete
assembly line tasks in an automated way, there’s less of a need for physical
workers. According to Small Business Bible, jobs are created by technology too,
such as information technology specialist positions.

It is debatable whether or not technology is
financially a disadvantage or advantage. On one hand, technology is cost
effective, according to Small Business Bible — technology
may boost revenue and profit through increased efficiency,
productivity and limited man hours. However, a business may lose this revenue
and profit simply because they have to support and update all of the technology
they use. For example, a business might reduce the number of office employee
hours with a handful of software programs, unless it then had to pay a
technology consultant fees for installing and answering questions about how to
use the programs.

An organization using technology to an excessive degree
(e.g., when most operations are automated, more machines are used than
employees, the majority of employees are in tech support, or everyone is
required to use phones, computers, etc.), it may lose the personal appeal it
had. Others may shy away from the organization because they want to do business
or communicate with a real person and not a machine.

Technology may cause numerous health problems. For
example, scientists, researchers and doctors are concerned about the links
between technology, obesity/heart problems, eye strain, deafness and muscle
issues. Waste from technology such as the used fuel and emissions from factory
machines is considered to be the main source of polluting the environment,
disturbing ecosystems and making people sick.

4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и
словосочетаний:

влиять/влияние,
преимущество, точка зрения, сокращать, рабочее место, в значительной степени,
сборочная линия, являться спорным вопросом, годовой доход, обновлять.

5. Найдите в тексте синонимы к следующим словам:

rise,
universe, to make, to evaluate, many, effectively, disputable, to promote.

6. Определите, соответствуют ли ниже приведенные высказывания
прочитанному тексту: верно/неверно/в тексте нет информации:

1.
Businesspeople around the world apply typewriting machines to perform
work-related tasks.

2.
All impacts of modern technology are positive.

3.
When the tasks are completed faster and more efficiently it means that sales,
services and manufacturing are better.

4.
If the organization doesn’t need to pay workers to remain on the job site, it
will increase its profits.

5.
The most important role for modern technology is played by automation.

6.
They suggested that the question of applying the new means of communication
should be discussed at once.

7.
Without satellites and spaceships the investigation of outer space wouldn’t
have been carried out.

8.
Provided you had used the satellite communication system, you could have hold a
telebridge with the USA.

9.
One of the characteristic features of the present century is the extent to
which knowledge is used to serve various human purposes.

10.
The expansion of scientific activities is known to open up prospects for the
transformation of technology and production stimulated by science.

7. Вставьте следующие выражения в текст, данный
ниже:

1.
trying to persuade people to do more with their phones than just call and text

2.
that there would be more phones in the UK than there are people

3.
and relying instead on actual call charges

4.
that mobile phones would have over the next quarter century

5.
the leap from phones as technology to phones as fashion items

6.
and his son was making the first-ever mobile phone call in the UK

7. the move to digital technology, connecting machines
to wireless networks

Mobile phones

On New Year’s Day, 1985, Michael Harrison phoned his father,
Sir Ernest, to wish him a happy new year. Sir Ernest was chairman of Racal
Electronics, the owner of Vodafone, A ______ .

At the time, mobile phones weighed almost a kilogram, cost
several thousand pounds and provided only 20 minutes talktime. The networks
themselves were small; Vodafone had just a dozen masts covering London. Nobody
had any idea of the huge potential of wireless communication and the dramatic
impact В ______ .

Hardly anyone believed there would come a day when mobile
phones were so popular С ______
.But in 1999 one mobile phone was sold in the UK every four seconds, and by
2004 there were more mobile phones in the UK than people. The boom was a result
of increased competition which pushed prices lower and created innovations in
the way that mobiles were sold.

When the government introduced more competition, companies
started cutting prices to attract more customers. Cellnet, for example, changed
its prices, D ______ . It also introduced local call tariffs.

The way that handsets themselves were marketed was also
changing and it was Finland’s Nokia who made E ______ . In the
late 1990s Nokia realized that the mobile phone was a fashion item: so it
offered interchangeable covers which allowed you to customize and personalize
your handset.

The mobile phone industry has spent the later part of the
past decade reducing its monthly charge F ______ , which has
culminated in the fight between the iPhone and a succession of touch screen
rivals.

8. Прочьтите и переведите текст:

The Internet

The Internet is a huge
network of computers spanning this planet and is now started to bring in the
surrounding area like space. Some computers like servers share data, others
just surf the web as clients downloading the data. Public Internet began in the
late 70’s. In the 70*s web users used an interface called telnet, but now that
program is mainly obsolete. Telnet is most widely deployed in accessing college
email accounts.

The Internet is very
helpful, because it’s a huge database of knowledge, from the pictures of family
trips to an analysis of quantum mechanics. Everyone should have the Internet
because of its near instantaneous communication and huge wealth of knowledge.
But how to go on the Internet and do a search for information we need. There are
two ways to do it.

The first is when you
know an internet address of data you need and the second one is when you try to
find information you need by using a search program. In the beginning we have
got to enter any browser you like. It could be an Internet Explorer, Netscape
Navigator or Opera, etc. If we have a broadband connection, we connect to the
Internet at once. If not, we have to set up and connect to our dial-up service.
Finally, if we want to find some information in the Internet, we are to type an
address of this data in the browser we use or simply use the existing
search-programs such as the google search program, rambler search program,
yandex search program or yahoo search program.

They are very simple and
popular networks of sites. In these programs we can just type the word or name
of thing, we would like to find and then press enter. A search program solves
this problem. We get our results in the same window. After we get our results,
we simply choose whatever site best matches our query or keep searching.

Besides data, one can get
from the Internet, we can also send and receive e-mail or electronic mail. This
internet service is cheaper than ordinary mail and much quicker. It is becoming
popular day by day. We can get some news from the Internet, because there are
many informational servers in the web.

Vocabulary:

network — сеть

to span — обхватывать,
охватывать

surrounding
— окружающий

data
— мн. от datum; данные, факты, сведения; информация

to
surf — зд. находиться в сети

to
download —нагружать, пересылать (по линии связи)

interface
— интерфейс, адаптер

obsolete
— ненужный, вышедший из употребления; старый

to
deploy — использовать, употреблять; развертывать

email
accounts — учетные записи электронной почты

browser
— вчт. броузер, браузер, окно просмотра; программа просмотра

broadband
connection — выделенное подключение

dial-up
— удаленный доступ к сети

to
type — печатать, напечатать

search-program
— программа-поисковик

site
— сайт

to
solve — решать, разрешать; находить выход-

to
match — подходить, соответствовать

query
— запрос, вопрос

to
provide — снабжать, доставлять; обеспечивать

Questions:

1. What is the Internet?

2. What are servers?

3. When did public Internet appear?

4. What was the most popular mail interface used in
70s?

5. What kind of browsers do you know?

6. How can we find information in the Internet?

7. Is it cheaper to use the Internet mail service
instead of ordinary post office?

8. What search programs do you know?

9. Напишите преимущества (advantages)
и недостатки (disadvantages)
интернета:

3.19. Отраслевые
выставки (история промышленных выставок, национальные и международные
выставки).

Лексика:

Exhibition — выставка.

opening of this exhibition —открытие выставки

exhibition of investment projects — выставка инвестиционных проектов

trade exhibition — выставка—продажа

This is an exhibition sample. — Это выставочный образец

Can I have your business card? — Можно мне вашу визитку?

I would like to order samples of your products. — Я бы хотел заказать образцы вашей продукции.

An exhibition of flowers and decor was opened at the Crocus Expo. — В Крокус Экспо открылась выставка цветов и декора.

Commercial
Vehicles Exhibition — Выставка коммерческого автотранспорта

We are glad to welcome you at our
company stand. Here you can find our products, you can ask questions or take
our booklet, where all the key parameters are detailed. — Мы рады приветствовать вас на стенде нашей компании.
Здесь
представлена наша продукция, вы можете задавать вопросы или взять наш буклет,
где подробно расписаны все ключевые параметры.

This is the largest industry
exhibition this year, we can not miss it. — Это крупнейшая отраслевая выставка в этом году,
нам нельзя её пропустить.

1. Прочьтите
и переведите текст:

National and international exhibitions

Very many national and international specialized exhibitions
are held every year in different countries of our world. From year to year the
number of companies and countries participating in such exhibitions is growing.
The scope of exhibitions is also getting larger.

The present exhibitions include a wide range of showpieces
showing the important achievements in different fields of science, industry and
agriculture of different countries.

These
exhibitions are usually crowded with different visitors with their different
interests and demands. The participants of these exhibitions can negotiate with
their customers, sale their goods and purchase the goods they need.

A
national or an international exhibition is a way to advertise the products of a
company. Such exhibitions usually have their mottoes, for example: people and
environment, economical cooperation, technical progress and so on. The international
exhibitions fasten the friendship among different nations and countries.

2. Переведите
рассказ об отраслевой выставке:

We
visited the exhibition of commercial vehicles in Moscow. Exhibitors from dozens
of countries came here. Tractors, cranes, emergency cars, trucks, ATVs — there
is something to see. In many exhibits you can sit and study them from within.

Among
the presented novelties were minibuses of the future. These are small capsules
that will move without a driver based on computer data and geolocation.

For
children, various entertainments were organized at the exhibition, so that
adults could safely inspect the exhibits.

Traditionally,
the exhibition includes many contracts. This is the largest industry exhibition
in Europe.

3. На
основе диалога на выставке оборудования для обслуживания автомобилей составьте
свой диалог и воспроизведите его:

—
Привет. У вас очень интересный стенд.
— Спасибо. Вас что-то заинтересовало?
— Да. У меня есть автосервис и мне нужен шиномонтажный станок.
— У нас есть несколько моделей.
— А что из этого самое свежее?
— Вот этот станок — здесь есть компьютерная диагностика, очень продуманы все
процессы, и он очень эффективен в работе.
— Я вижу он стоит дороже чем остальные станки.
— Так и есть, это наша новинка. Но мы можем поговорить о скидке и рассрочке
платежа. Если вам интеренсо, я проважу вас к менеджеру, который решит с вами
эти вопросы.
— Да, конечно.

— Hi. You have a very interesting stand.
— Thank you. Did something interest you?
— Yes. I have a car service and I need a tire changer.
— We have several models.
— And what of this most fresh?
— Here is the machine tool — here there is computer diagnostics, all processes
are very thought out, and it is very effective in work.
— I see it costs more than other machines.
— So it is, this is our novelty. But we can talk about discount and installment
payment. If you interenso, I will fail you to the manager who will solve these
questions with you.
— Oh sure.

4. Прочьтите
и переведите текст:

All-Russian
Exhibition Centre

For
anyone with an interest in the Soviet Union, the All-Russia Exhibition Centre
in the north of Moscow is a must. The centre was officially opened in 1939 as
the All-Union Agricultural Exhibition, but after the Second World War this was
reconstructed and in 1959 the whole centre was reopened as the Exhibition of
the Achievements of the National Economy of the USSR.

The
centre was envisaged as a showcase for the achievements of the Soviet Union in
various spheres and for this purpose many extravagant exhibit halls were built
each dedicated to a different branch of science or technology, or to a
different area or republic of the USSR. In 1992 the exhibition centre was
renamed the All-Russia Exhibition Centre.

Throughout
the 1990s it appeared that the exhibition centre was destined to turn into a
market and a tacky fairground, although since 2009 there have been plans to
redevelop the centre which will hopefully preserve this unique place and keep
this time capsule of the Soviet Union and Stalinist architecture intact.

The
Main Entrance to the exhibition centre is formed by a massive 32-metre arched
gate. It was built in 1954 and is topped with a statue of a two agricultural
workers holding a bale of hay above them and it also features several reliefs.

Vocabulary:

the All-Union Agricultural Exhibition
— Всесоюзная Сельскохозяйственная выставка

the Exhibition of the Achievements of
the National Economy of the USSR — Выставка Достижений Народного Хозяйства

to envisage — рассматривать,
предусматривать

showcase — демонстрация, витрина

exhibit halls — выставочные залы

to dedicate — посвящать, предназначать

branch — отрасль

to rename — переименовывать

throughout — во все отношениях, совершенно

to appear — случаться, появляться

to destine — назначать, предназначать

tacky fairground — обшарпанная (ветхая)
ярмарочная площадь

though — хотя

to redevelop — восстанавливать

to preserve — сохранять, оберегать

time capsule — капсула времени

intact — нетронутый

arched gate — арочные ворота

to top — венчать, покрывать сверху

a bale of hay — сноп сена

to feature — изображать, отображать

5. Прочьтите
и переведите текст:

Fairs and exhibitions

Every
year a lot of international, national and specialized exhibitions and fairs are
held in different countries of the world. The number of
countries and companies which take part in them is growing from year to year
and the scope of fairs and exhibitions is becoming larger. The display during
these exhibitions includes a wide range of exhibits which show the latest
achievements in different field of industry, science and agriculture of many
countries.

Usually
fairs and exhibitions are crowded with visitors, who show much interest in the
exhibits on display. At international and national exhibitions commercial
centres are established where participants can negotiate the sale and the
purchase of different goods. Every exhibition helps visitors to see the
achievements of different countries. It is also a method to advertise products.

Fairs
and exhibitions are usually held under various mottoes: people and progress,
peace and progress through economic cooperation and so on. International fairs
and exhibitions pave the way for the consolidation of friendship among
countries and nations.

6.
Подберите английскик эквиваленты к русским словам и словосочетаниям:
принимать участие в выставках и ярмарках;

масштаб чего-либо;

последние достижения в различных
отраслях промышленности;участник; устраивать(вести переговоры);

рекламировать продукцию;

прокладывать путь к чему-либо.

7. Ответьте на вопросы:

1.What is an exhibition?

2.What does the display of the
exhibition include?

3.What are fairs and exhibitions
usually crowded with?

4.What are usually established for
different goods selling and purchasing?

5.What is one of the purpose of the
international fairs and exhibitions?

8. Прочьтите
и переведите текст:

Trends In The Modern
Machine-Building Industry

The
scientific and technological progress will continue in engineering along two
main headlines. Firstly, it is automation, including the creation of “unmanned”
industries. Secondly, raising the reliability and extending the service life of
machines.

This
certainly requires new technology. The machine modules on a large scale are
well suited for “unmanned” industries.

Intense
work is being carried out on new robots. What we need is not merely
manipulators which can take up a workpiece and pass it on, but robots which can
identify objects, their position in space, etc.

We
also need machines that would trace the entire process of machining. Some have
been designed and are manufactured. Modern engineering thinking has created new
automated coal-digging complexes and machine systems, installations for the
continuous casting of steel, machine-tools for electrophysical and electrochemical
treatment of metals, unique welding equipment, automatic rotor transfer lines
and machine-tool modules for flexible industries.

New
technologies and equipment have been designed for most branches of engineering.

In
the shortest time possible the engineers are to start producing new generations
of machines and equipment which would allow manufacturers to increase
productivity several times and to find a way for the application of advanced
technologies.

Large
reserves in extending service life for machines can be found in the process of
designing. At present, advanced methods have been evolved for designing
machines proceeding from a number of criteria. Automatic design systems allow
for an optimizing of the solutions in design and technology when new machines
are still in the blueprint stage.

A
promising reserve in increasing the life of parts is strengthening treatment.
In recent years new highly efficient methods have been found.

First
and foremost of them is the vacuum plasma methods for coating components with
hard alloy compounds, such as nitrides and carbides of titanium, tungsten and
boron. Methods have been designed for reinforcing machine parts most vulnerable
to wear and tear, such as in grain harvesters, to’make them last several times
longer.

Thus,
it is not merely quantity engineers and scientists are after, rather it is a
matter of major characteristics. In other words, this is a matter of quality,
and not of the mere number of new machines, apparatuses and materials

9. Найдите данные слова в тексте и уточните их значения по контексту:
module, robot, to identify, manipulator, electro physical, electrochemical,
unique, rotor, line, productivity, to reserve, criteria, to optimize, vacuum,
plasma, component, nitride, carbide, titanium, apparatus.

10. Найдите в
тексте эквиваленты для следующих русских словосочетаний:
срок службы, передовые методы, электрофизическая обработка, модуль станка,
система проектирования, составы из твердых сплавов, методы вакуумной плазмы,
упрочнение деталей машин, гибкое производство, полностью автоматизированное
производство

11. Определите
какие выражения правдивы, а какие нет:

1. There are two main
trends in modern machine-building: automation and raising of the reliability of
machines.

2. The creation of «unmanned»
industries is included into automation.
3. Machine modules and robots are not suited for «unmanned industries».

4. Automation and raising of the
reliability of machines require new technologies.

5. Advanced technologies are applied
in most branches of engineering.

6. The service life of machine parts
can’t be increased by strengthening treatment.

7.Hard alloy compounds are employed
for coating components.
8. The process of designing can also be automated. This gives the advantage of
optimizing solutions in design and technology.

12. Прочьтите
и переведите текст:

Environmentally Friendly
Cars

Many
of the world’s cities lie under a permanent blanket of smog. People are
concerned about global warming, and fuel prices just keep going up and up. In
recent years car manufacturers have been put under pressure to invent a vehicle
that is both cheaper to run and better for the environment.

One
of the first ideas which car manufacturers tried, was to replace engines which
run on fossil fuels with electric motors. Unfortunately, these vehicles had
several drawbacks and they didn’t sell very well. The problems were that the
batteries of these electric cars ran out very quickly and took a long time to
recharge.

Car
manufacturers have improved the concept so that environmentally friendly cars
can now be efficient and economical as well. The hybrid car, which has both an
electric motor and a traditional petrol engine, comes in. The electric motor
never needs to be recharged and it is much better for the planet than a
traditional car.

In
a hybrid car, the engine is controlled by a computer which determines whether
the car runs on petrol, electricity, or both. When the car needs maximum power,
for example, if it is accelerating or climbing a steep hill, it uses all of its
resources, whereas at steady speeds it runs only on petrol. When slowing down or
braking, the electric motor recharges its batteries.

Hybrid
cars are made using materials such as aluminium and carbon fibre, which makes
them extremely light. Hybrid cars are better for the environment because they
use far less petrol than normal cars, so they produce less pollution.

Of
course, hybrid cars aren’t perfect; they still run on fossil fuel an so pollute
the environment to some extent. However, they may be the first step along the
road to cleaner, ‘greener’ cars. Car manufacturers are already working on
vehicles which run on hydrogen. The only emission from these cars is harmless
water vapour. These are still some way in the future, though, as designers need
to think of cheap and safe ways of producing, transporting and storing
hydrogen, but at last, it looks like we might be heading in the right
direction.

13. Сопоставьте
слова (выражения) из левого столбика с их переводом из правого

a) environmentally friendly cars

b) global warming

c) keep going up and up

d) have been put under pressure

e) fossil fuel

f) electric motor

g) drawbacks

h) the hybrid car

i) never needs to be recharged

j) carbon fibre

k) hydrogen

l) harmless water vapour

1.водород

2.углеродное
волокно

3.никогда
не требует перезарядки

4.ископаемое
топливо

5.гибридный
автомобиль

6.продолжают
подниматься

7.были
подвергнуты давлению

8.
безвредные для окружающей среды автомобили

9.глобальное
потепление

10.безопасный
водяной пар

11.недостатки

12.электродвигатель

14. Найдите
эквиваленты данных выражений на английском:

1 — работать на ископаемом топливе —

2 — длительное время для перезарядки —

3 — традиционный автомобиль —

4 — при замедленном движении или
торможении —

5 — невероятно легкий —

6 — гораздо меньше бензина —

7 — до определенной степени —

8 — первый шаг на пути к –

15. Закончите
предложение одним из предложенных вариантов:

1.Car manufactures are trying to
invent a new vehicle because

a)today’s cars produce too much
poisonous gas;

b)today’s cars produce too much
power;

c)today’s cars moves too fast.

2.Vehicles which ran on electric
motors

a)moved too slowly

b)were not very popular;

c)had to have their engines replaced.

3.The electric motor in hybrid cars

a)doesn’t need to recharge its
batteries;

b)had its own petrol engine;

c)takes a long time to be recharged.

4.The computer in a hybrid car

a)helps the car to go up hills;

b)keeps the car running at a steady
speed;

c)decided how the car should be
powered in any given time.

5.Hybrid cars are better for the
powered in any given time.

a)they use different fuels;

b)the electric motor is smaller than
a normal engine;

c)they produce less harmful gases.

16.
Исправьте ошибки в предложениях:

1. Car manufacturers are trying
invent a vehicle that is better for the enviroment.

2. One of a first ideas was to use electric
motors.

3. Cars can now to be efficient and
economical.

4. In hubrid cars engines are
controlled from a computer.

5. Hybrid cars use far least petrol
than traditional cars.

6. Cars with electric motors are
harmlesser to the environment than traditional cars.

4. Грамматический материал

4.
1.
Местоимения.

Местоимение — часть
речи, которая указывает на лица, предметы, их признаки, количеств, но не
называет их. Местоимение обычно употребляется в предложении вместо имени
существительного или имени прилагательного, иногда — вместо наречия или
числительного. Например:

Lisа learns chemistry. She likes it. Лиза учит химию.
Ей
нравится она.

По своему значению и
грамматическим признакам местоимения делятся на 9 разрядов:

·
личные местоимения;

·
притяжательные местоимения;

·
возвратно-усилительные местоимения;

·
указательные местоимения;

·
вопросительно-относительные местоимения;

·
неопределенные местоимения;

·
отрицательные местоимения;

·
обобщающие местоимения;

·
возвратные местоимения.

Первые три разряда наиболее тесно связаны между собой
лексически и грамматически, различаясь по лицам, числу и роду в 3-ем лице
единственного числа и изменясь по падежам, как показано в следующей таблице:

Таблица 1.Три разряда местоимений.

лицо	число	Личные	Возвратно-усилительные (себя, сам)	Притяжательные
Именит. падеж	Косвен. падеж	Относитель-ная форма	Абсолют-ная форма
1	Един.	I – я	Me-мне	Myself	My – мой — mine
Множ.	We— мы	Us-нас	Ourselves	Our — наш — ours
2	Един.	You — ты	You-тебе	Yourself	Your — твой — yours
Множ.	You — вы	You-вам	Yourselves	Your — ваш — yours
3	Ед.	М.р.	He – он	Him-ему	Himself	His — его — his
Ж. р.	She — она	Her — ей	Herself	Her — ее — hers
	Нейтр.	It – он, она, оно	It — ему, ею, ее	Itself	Its – его, ее — its
Множ.	They-они	Them-им	themselves	Their — их — theirs

Определенная смысловая связь прослеживается между
неопределенными, отрицательными и обобщающими местоимениями:

Таблица 2.
Неопределенные, отрицательные, обобщающие.

неопределенные	отрицательные	обобщающие
Some, any – какой-то, какой-нибудь, любой	No – никакой	Every, each – каждый, всякий All – все, всё
One – любой	None – ни один, никто Neither–ни тот, ни другой	Either – и тот, и другой Both – оба Another, other – другой
Somebody, anybody – кто-то, кто-нибудь	nobody — никто	Everybodу– все, каждый, всякий
Someone, anyone – кто-то, кто-нибудь	no one — никто	Еveryone – все, каждый, всякий
Something, anything – что-то, что-нибудь	Nothing – ничто	Everything – всё

Помимо указанных в
таблице неопределенных местоимений, большинство грамматистов относит к этой
категории тaкжe слова много и мало, поскольку, указывая
на неопределенное количество, они его не называют. Другие авторы зачисляют эти
слова в разряд прилагательных, поскольку они имеют степени сравнения и
определяют существительные. Третьи считают их наречиями как определители
глаголов.

Оставшиеся местоимения следующие:

Таблица 3. Вопросительные, указательные, взаимные
местоимения

Вопросительно-относительные	указательные	Взаимные
Who– кто, который	This — этот	Each other — друг друга
What– что, какой	These — эти
Which – какой, который	That — тот	One another — друг друга
Whose– чей	Those — те
That– что (только относительное)	Such— так, такой

Личные местоимения (Personal Pronouns)

Личные местоимения
обозначают лицо или предмет и употребляются вместо имени существительного. Они
имеют формы именительного и объектного падежа. Личные местоимения в
именительном падеже употребляются в функции подлежащего.

I like ice-cream. Я люблю мороженое.

We like football. Мы
любим футбол.

Личные местоимения в объектном падеже употребляются в
функции дополнения.

Give me a book. Дай
(те)
мне книгу.

I see Ann, I see her in the garden.
Я
вижу Анну, я вижу ее в саду.

Обратите внимание на то, что личное местоимение I
(я) в английском языке всегда употребляется с большой буквы.

Таблица
4. Личные местоимения

число	лицо	Именительный падеж	Объектный падеж
Ед.ч	1	I –я	Me- Мне, меня
2	you Ты, Вы	you — тебе, Вам, тебя, Вас
3	he –Он she Она it Он, она, оно	him –ему, его her –ей, ее it – ему, ей, его, ее
Мн.ч	1	we – мы	us – нам, нас
2	you – вы	you – вам, вас
3	they – они	them – им, их

Местоимения he, she употребляются вместо одушевленных
существительных. Вместо неодушевленных существительных в единственном числе
употребляется местоимение it, которое соответствует русским местоимениям он,
она, оно в зависимости от рода существительного в русском языке.

Стол – он (it), окно – оно (it), ручка – она (it).

Местоимение they (они) заменяет как одушевленные, так
и неодушевленные существительные во множественном числе.

Местоимение you может обозначать одно лицо и
много лиц, т.е. оно относится ко второму лицу единственного числа (ты, Вы –
вежливая форма обращения) и ко второму лицу множественного числа (вы).

You are a doctor. Вы
– врач.You
are a school-boy. Ты
– школьник.You
are school-boys. Вы – школьники.

Объектный падеж личных
местоимений без предлогов
соответствует винительному и дательному падежам в русском языке, с предлогами —
косвенным падежам с предлогами и без.

Таблица 5. Склонение личных местоимений

Имен.	Родительн.	Дательный	Винител.	Творительн.	Предложн.
I	around me вокруг меня	(to) me (ко) мне	me –меня	by me — мною	About me oбо мне
You	For you для тебя, вас	(to) you (к) вам, тебе	you тебя, вас	with you c тобою, вами	On you на тебе, вас
He	out of him изнего	(to) him (к н)ему	him его	by him им	in him внем

She	because of her — из—за нее	(to) her (к н)ей	her ее	over her над нею	about her o ней
it	from it c него, нее	(to) it (к н)ему, ней	iteго, ее	aboveit над ним, нею	of it нем, ней
we	from us oт нас	(to) us (к) нам	us нас	with us c нами	about us o нас
they	for them для них	(to) them (к) ним	them их	by them ими	in them вних

Притяжательные
местоимения (Possessive Pronouns)

Притяжательные
местоимения выражают принадлежность. Они отвечают на вопрос whose? (чей, чья,
чье, чьи?). Притяжательные местоимения имеют две формы.

За притяжательным местоимением в 1-ой
форме (атрибутивной форме) следуют существительные.This
is my
book. Это моя книга.

За притяжательным местоимением во 2-й
форме (абсолютной форме) существительные не следуют.This
book is
mine. Эта книга – моя.

Таблица
6. Притяжательные местоимения

1-я форма притяжательных местоимений (атрибутивная форма)	2-я форма притяжательных местоимений (абсолютная форма)
my – мой, моя, мое, мои	mine – мой, моя, мое, мои
his – его	his – его
her – ее	hers – ее
its – ее, его	—
our – наш, наша, наше, наши	ours – наш, наша, наше, наши
your – твой, твоя, твое, твои	yours – твой, твоя, твое, твои
Ваш, Ваша, Ваше, Ваши; ваш, ваша, ваше, ваши	Ваш, Ваша, Ваше, Ваши; ваш, ваша, ваше, ваши
their – их	theirs – их

Указательные
местоимения (Demonstrative Pronouns)

Указательные
местоимения имеют формы единственного и множественного числа.

Таблица
7. Указательные местоимения

Единственное число	Множественное число
this – это, эта, этот	these — эти
that – то, та, тот	those — те

this
tree — это дерево

that
tree — то дерево

these
trees — эти деревья

those
trees — те деревья

Местоимения this и
these указывают на объекты, которые находятся рядом с говорящим.
Местоимения that и those указывают на объекты, которые находятся далеко
от говорящего.

Возвратно-усилительные местоимения (ReflexivePronouns)

Возвратные
местоимения в английском языке различаются по лицам, родам и числам, в отличие
от местоимения «себя» в pуccкoм языке

Таблица 8.
Возвратные местоимения.

Пример	лицо	число	род	Перевод
I asked myself.	1	един	—	Я спросил себя.
He asked himself.	3	Един	М	Он спросил себя.
She asked herself.	3	Един	Ж	Она спросила себя.
We asked ourselves.	1	Множ	—	Мы спросили себя.
You asked yourselves.	2	Множ	—	Вы спросили себя.
You asked yourself.	2	Един	—	Ты спросил себя.
They asked themselves.	3	Множ	—	Они спросили себя.
It controls itself.	3	Един	Ср.	Оно (устройство) контролирует себя.

Возвратное
местоимение себя после некоторых русских глаголов на английский язык не
переводится:

He feels
well. Он
чувствует себя хорошо.

He behaved like a child. Он
вел себя как ребенок.

Но: Behave yourself. Веди себя
хорошо!

Не is not feeling himself.Он не в своей
тарелке.

Английские возвратные местоимения часто соответствуют
окончанию —ся/-сь русских возвратных глаголов (сокращенное «себя»):
защищаться, оказаться, развлекаться, веселиться. Напримep:

The soldiers tried
to defend themselves. — Солдаты пытались защищаться.

She found herself in
hospital. —
Она оказалась в больнице.

We enjoyed ourselves greatly. — Мы здорово повеселились.

Если действие,
выраженное возвратным глаголом, относится к тем действиям, которые человек
обычно совершает сам, возвратное местоимение часто опускается. К таким глаголам
относятся: to wash — умываться; to shave —
бриться; to dress — одеваться и
т.п. Возможны три варианта употребления таких глаголов: I wash – I get washed – I wash myself (расположены в
порядке убывания частотности употребления). Но мы скажем, что The child is learning to dress himself, потому что маленьких детей часто одевают родители.

Неопределенное
местоимение one имеет свое собственное возвратное местоимение oneself:

Неопределенные
местоимения (Indefinite Pronouns)

Наиболее употребительными
неопределенными местоимениями являются some, any, no. Мы их рассмотрим в
этой лекции.

Местоимение some имеет
значение какой-то, какое-то количество, немного, несколько. Местоимение
some обычно употребляется в утвердительных предложениях. На русский язык оно
переводится не всегда. Сравните следующие примеры:

I have
got some
money. У меня есть немного денег.Give
some milk
to the
child. Дай(те) ребенку молока.

В вопросительных и
отрицательных предложениях слово some обычно заменяется словом any.

Has he got any
money? У него есть деньги?
There isn’t any milk in the fridge. В холодильнике нет
молока.

Но если вы хотите задать
вопрос, предлагая что-то или обращаясь с просьбой о чем-то, следует употреблять
слово some, а не any, например:Would
you like
some milk?
Не
хотите ли вы молока?

Can I have some mineral water,
please? Можно
мне минеральной воды?

Местоимение any
может употребляться в утвердительных предложениях со значением любой.

You can take any book. Вы
можете взять любую книгу.

Обратите внимание на то,
что местоимения some и any могут употребляться самостоятельно, то есть без
следующих за ними существительных. Пример:

Are there any apples? Естья
блоки?

Yes, there are some on
the table. = Yes, there are some apples on the table. Да,
на
столе есть несколько (яблок).

You can have some
ice-cream but I don’t want any. = You can have some ice-cream but I don’t want
any ice-cream. Ты можешь поесть мороженого, а я не хочу
никакого (мороженого).

Местоимение no
имеет отрицательное значение никакой, никакое, никакая, никакие.

He has no friends.
У него нет (никаких) друзей.

He has no mistakes
in his test. У него в контрольной работе нет (никаких)
ошибок.

He has no free time. У
него нет свободного времени.

В
английских отрицательных предложениях может употребляться либо неопределенное
местоимение any с отрицанием not (not any), либо отрицательное
местоимение no. Можносказать:

There
are not any flowers in the vase. = There are no flowers in the
vase. Ввазенетцветов.

He
has not any free time. = He has no free time. У
него нет свободного времени.

Местоимения mаny, mисh, few,
little

Местоимения
many и
much имеют значение «много»; few
и
little имеют
значение «мало». Как и местоимение some,
они указывают на количество, не называя его точно.

Как видно из
таблицы10, местоимения many и (a) few употребляются с существительными конкретными
(исчисляемые), тогда как much и (a) little— с
существительными вещественными и отвлеченными (неисчисляемые).

Таблица9. Местоимения many и (a) few much и (a) little

Many friends	Многодрузей	Much snow	Много снега
A few friends	Несколько друзей	Alittlesnow	Немного снега
Few friends	Мало друзей	Littlesnow	Мало снега

Many и much обычно употребляются в
вопросительных и отрицательных предложениях, в утвердительных предложениях в
значении «много» обычно употребляются следующие выражения (в порядке
возрастания официальности):

Таблица10. Местоимения Lots (of) A lot of

Исчисляем.	Lots (of)	A lot of	Plenty of	A large/good/great number of
Неисчисл.	Lots (of)	A lot of	Plenty of	A good/great deal of	A great / large quantity/amount of

Вопросы для самоконтроля

Какие личные местоимения в английском языке вы знаете?

Какие падежные формы имеют личные местоимения в
английском языке?

Чем различаются формы именительного падежа и
объектного падежа личных местоимений?

Какое личное местоимение в английском языке всегда употребляется
с большой буквы?

Какие формы притяжательных местоимений вы знаете? Чем
они различаются?

Какие указательные местоимения указывают на объект или
объекты, находящиеся рядом с говорящим?

Какие указательные местоимения указывают на объект или
объекты, находящиеся далеко от говорящего?

Какие неопределенные местоимения употребляются в
утвердительных предложениях?

Какие неопределенные местоимения употребляются в
вопросительных предложениях?

Какое неопределенное местоимение можно употребить в
отрицательном предложении вместо not any?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1.Вставьте подходящие по смыслу личные
местоимения.

1. Ben is a little boy. … is six. 2.
Jane is a house-wife (домохозяйка).
… is lazy (ленивая). 3. Max is a soldier. …
is brave. 4. Lily is a young woman. … is very beautiful. 5. Alice is late. … is
in a traffic jam (вдорожнойпробке).
6. Nick and Ann are far from Moscow. … are on a farm. 7. This is Ben’s room. …
is nice. 8. These are new books. … are interesting. 9. This is Elsa. … is a
student. 10. Nick and Max are students. … are students of a Moscow university.
11. The rooms are small but … are light and warm. 12. The new flat is
comfortable but … is far from the university. 13. Jack has many French books. …
likes to read French very much. 14. Hans is a new student. … is German. 15.
Alice and Jane are new secretaries. … are not lazy.

2. Вставьте
соответствующие личные местоимения в предлагаемых ответах на вопросы.

1. Is your house new? –
Yes, … is. 2. Are the students at the English lesson now? — Yes, … are. 3. Is
your university in Green Street? – Yes, … is. 4. Are Helen and Bess your
sisters? – Yes, … are. 5. Is Ben’s sister an engineer? – Yes, … is. 6. Are the
pencils red? – No, … are not. 7. Is this room comfortable? — No, … isn’t. 8.
Are the textbooks on the shelf? — Yes, … are. 9. Does the girl often visit
the museum? – No, … doesn’t. 10. Does this pen write well? – Yes, … does. 11.
Is Ben on holiday now? – No, … isn’t. 12. Is Helen nice? — Yes, … is. 13. Are
you an engineer? — Yes, … am.

3. Замените выделенные
слова личными местоимениями в объектном падеже.

1. I like Nick. 2.
We like Bess. 3. He likes ice-cream. 4. Can you show the pictures
to Ben? 5. You can tell Helen my e-mail address. 6. Are you
interested in football? 7. I want to buy two bottles of milk for Bess.
8. Do you want to play tennis with Ben? 9. We must speak to Nick.
10. You should invite Helen and Bess to your house for dinner. 11.
Do you
know Mary?
12. Tell Nick
about your
plan.

4. Вставьте подходящие по
смыслу личные местоимения в объектном падеже.

1. Where is Nick? I want
to play tennis with … . 2. Bess is here. Do you want to speak to … ? 3. My
sister speaks French. She learns … at school. 4. Look at that man. Do you know
… ? 5. Do you want to read this newspaper? I can give … to … 6. If you see Ben
and Bess, please, don’t tell … anything. 7. We want to phone Helen and invite …
to the party.

5. Замените выделенные
слова личными местоимениями в именительном или объектном падеже.

1. The vase is on
the table. 2. Mother often sends Ben to buy milk. 3. Are Bess
and Helen ready to do the work? 4. Nick and Ben spend their
holidays at the seaside. 5. The man is in the park. 6. The
managers are not at work now. 7. Helen and I are good friends. 8. Is
Ben at the lesson now? 9. Where is the calculator? 10. The
newspapers are on the table. 11. The child is in the garden
with his mother. 12. Our parents are always glad to see us. 13. My
brother and I are good football players. 14. Bess knows Ben.
15. I see the picture very well. 16. The students have lectures
every day. 17. The boy plays football every Sunday. 18. The
teacher asks the students. 19. The students write tests
every week. 20. Look at the picture! 21. I have the book at home.
22. Max wants
to speak
to Helen.

6. Замените выделенные слова притяжательными местоимениями.

1. This is Ben’s
room. 2. This is Helen’s hat. 3. Here is my parents’ house. 4. Nick’s
mother is an economist. 5. Where is mybrother’s bag? 6. I like Helen’s
car. 7. Ann’s books are on the table. 8 This
student’s
sister is my friend. 9. My sister’s house is not far from Ben’s
house. 10. Where is the children’s room?

11. Ann’s brothers study at the
university. 12. These boys’ fathers don’t work at the factory. 13. Here
is my sister’s flat.

7. Вставьте
притяжательные местоимения.

1. Is your bag new? —
Yes, … bag is new . 2. I like … hat, Ann. 3. Don’t plant this tree! … branch is
broken. 4. Max, you have a new job. Do you like … new job? 5. … friends always
tell me everything. 6. Our dog likes to run after … tail.

8. Измените следующие
предложения по образцу, употребляя абсолютную форму притяжательных местоимений.

Образец:

This caris
my car. This caris mine.

1. This calculator is my
calculator. 2. Is this bicycle your bicycle? 3. These hats are her hats. 4.
This room is their room. 5. This dog is our dog. 6. My flat is more comfortable
than your flat. 7. Our house is near their house. 8. Which of the dictionaries
is your dictionary? 9. Is this book his book? 10. Whose cat is this? Is it her
cat or his cat?

9. Выберите подходящее
притяжательное местоимение.

1. Markis
(their, theirs)
cousin. 2.
This is our car. It is (our, ours). 3. These are Mary’s books. They are (her,
hers). 4. White is (my, mine) favourite colour. 5. You can’t have this book. It
is not (your, yours). 6. (Her, Hers) house is big. 7. Is this (your, yours)
coat? — No, it is not (my, mine). 8. Are these your friends’ books? — Yes, they
are (their, theirs). 9. That is (our, ours) house. It is (our, ours).

10. Переведите на английский язык.

1. У меня есть его номер телефона и
его адрес. 2. Ник часто берет мою ручку, потому что он часто оставляет свою
ручку дома. 3. У ее сына только хорошие оценки по его любимым предметам. 4.
Анна любит свою кошку, а Макс любит свою собаку. 5. Положи свои тетради в мою
сумку. 6. Эта книга твоя или моя? 7. Чей это словарь? Он ее или его?

11. Измените предложения
по образцу, употребляя указательные местоимения во множественном числе.
Сделайте другие необходимые изменения.

Образец:
This gir lis a student. These girls are students.
That boy is brave. Those boys are brave.

1. This book is French.
2. This girl is in the garden. 3. That map is old. 4. This student is from
Great Britain. 5. That flower is beautiful. 6. This is my bag. 7. This is a
French text. 8. Thatroomisnice.
9. This film
is interesting.

12. Запишите предложения,
изменив число подчеркнутых слов. Сделайте другие необходимые изменения.

Образец:
Whose pencil is this? Whose pencils are
these?

1. Pass me those apples.
2. I don’t like this hat. 3. This is your copy-book. 4. Whose car is this? 5.
Those pens are better than these. 6. Where is that nice girl now? 7. These
books are not interesting. 8. Those newspapers are for you. 9. Is that boy your
brother? 10. These rooms are very nice. 11. Whose bags are these? 12. Give me
that cap, please. 13. This table is little. 14. Give me these pens and this
book. 15.
This flat is clean.

13. Переведите на
английский язык.

Эти розы красные. Те розы белые. Эти
красные розы в вазе. Те белые розы тоже в вазе. Это моя собака. Эта собака —
моя. Это его книги. Эти книги на полке. Это корзины. Те корзины полны цветов.

14. Задайте общие вопросы
по образцу.

Образец:
There are some roses in the vase. Are
there any roses in the vase? There is some wine in the glass. Is there any wine
in the glass?

1. There are some letters for Ann. 2.
There is some noise (шум)
in the corridor. 3. There are some children in the garden. 4. There are some
cars in the street. 5. There is some fish in the fridge. 6. There is some
ice-cream on the table. 7. There are some books on the shelf. 8. There are some
old shoes under the bed.

15. Измените предложения
по образцу, употребляя отрицательное местоимение no.

Образец:
There aren’t any boys there. There are no
boys there.

1. There isn’t any coffee in the cup. 2.
There aren’t any students in the class-room. 3. There aren’t any cars in the
street. 4. He hasn’t any friends. 5. They haven’t any money. 6. We haven’t any
meat for supper. 7. That country hasn’t any coffee to export.

16. Вставьте
some или any.

1. There are … students in the library. 2.
There isn’t … light in the room. 3. Mary has got two sisters but she hasn’t got
… brothers. 4. I don’t like popular music but … people like it. 5. Has Mother …
meat for dinner? – Yes, she has … . 6. Are there … mistakes in Nick’s
dictation? – No, there are not … . 7. Has Max … friends here? – Yes, he has … .
8. Has Bess … interesting books to read? – No, she hasn’t … . 9. Would you like
… coffee? 10. Can I have … tea, please?

4.2. Глагол
to be. Понятие глагола-связки.

Глагол
to be.
Понятие глагола-связки.

Глагол
to be (основное значение глагола быть, существовать, являться, находиться)
очень важный глагол. Он, наряду с еще двумя глаголами to have (основное
значение иметь что-то) и to do (делать, исполнять, совершать что-то), может
употребляться как смысловой (самостоятельный) глагол в указанных значениях и
как вспомогательный глагол. В качестве вспомогательного глагола на русский язык
он не переводится. Вспомогательные глаголы (to be, to have, to do) не имеют
самостоятельного значения, они употребляются в комбинации с другими глаголами,
помогают им выполнять их грамматические функции, они помогают строить сложные
глагольные формы. В этой лекции вы познакомитесь с глаголом to be.

Глагол
to be в настоящем неопределенном времени (The present indefinite form of be)

В
настоящем неопределенном времени (Present Indefinite) глагол to be (быть) имеет
три формы: am, is, are. Для 1-го лица единственного числа употребляется форма
am (I am); для 3-го лица единственного числа употребляется форма is (he is, she
is, it is); в остальных случаях, т.е. для множественного числа 1, 2 и 3-го
лица, а также для единственного числа 2-го лица употребляется форма – are.

Таблица
19.
Глагол to be в настоящем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I am	I’m
You are	You’re
He is	He’s
She is	She’s
It is	It’s
We are	We’re
You are	You’re
They are	They’re

Глагол
to be
может употребляться в качестве смыслового глагола со значением быть,
находиться, но на русский язык в настоящем времени он часто не переводится.

I am at home now. Я (нахожусь) дома сейчас.

She is
in Omsk.
Она (находится) в Омске.

Сравните
также следующие примеры:

He is a student. Он студент. =
Он является студентом.

They are
young. Онимолоды. = Они являются молодыми.

Типичной
ошибкой, которую делают изучающие английский язык, является пропуск английского
глагола to be
при переводе подобных русских предложений на английский язык.

Обратите
внимание на правописание сокращенных форм глагола to
be c
соответствующими местоимениями. Такие формы широко употребляются в разговорной
речи. Но следует запомнить, что сокращенные утвердительные формы никогда не
встречаются в конце предложения.

I know where they are. Я знаю, где они
находятся.

Are you hungry? – Yes, I am. Вы
голодны? – Да.

Эти
примеры иллюстрируют, что в конце предложения употребляются только полные
утвердительные формы глагола to
be.

Рекомендуется
выучить следующие выражения с глаголом tobe:

To be
happy – быть счастливым

To be
unhappy – быть несчастным

To be
angry – быть злым, злиться

To be
busy – быть занятым

To be
ready – быть готовым

To be
interested in
– интересоваться (чем-то)

To be
good at
– быть способным к (чему-л.)

To be fond of – любить (что-л.)

To be
hungry – быть голодным, хотеть есть

To be
thirsty – испытывать жажду,
хотеть пить

To be late (for ) – опоздать (на)

To be
ill – быть больным, болеть

To be
cold – быть холодным, мерзнуть

To be
sunny – быть солнечным

To be
sad – быть грустным, печальным; грустить,
печалиться

To be surprised – удивляться

To be bored – испытывать скуку

To be afraid (of ) – бояться (чего-то)

To be noisy – быть шумным, шуметь

сочетание
глагола to be
с прилагательным может переводиться на русский язык глаголом. Сравните
следующие предложения:

He is
angry. Он рассержен. = Он сердится.

She is hungry. Она голодна.
= Она хочет есть.

They are thirsty. Они хотят пить.

Nick is
ill. Ник болеет.

Anna is cold. Анна мерзнет.

Mary is sad. Мэри грустит.

Глагол
to be в прошедшем неопределенном времени
(The past indefinite form of be)

В прошедшем неопределенном времени
(Past Indefinite) глагол to be имеет две формы:
was и were. Для 1-го и 3-го лица единственного числа
употребляется форма was; в остальных случаях, т.е. для множественного числа 1,
2 и 3-го лица, а также для единственного числа 2-го лица употребляется форма
were. (таблица 16) Глагол to be в прошедшем неопределенном времени кратких форм
не имеет.

Таблица 20.
Глагол to be в прошедшем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Единственное число	Множественное число
I was	You were
He was	We were
She was	You were
It was	They were

В
английском языке прошедшее неопределенное время употребляется со следующими
обозначениями времени: yesterday
(вчера), last week
(на прошлой неделе), last
month (в прошлом месяце), last
year (в прошлом году), two
years ago
(два года тому назад), five
minutes ago
(пять минут назад) и т.п.

Сравните следующие примеры:

My brother was at home yesterday. Мой
брат был дома вчера.

The lecture was interesting yesterday. Лекция вчера
была интересная.

It was very cold yesterday. Вчера было очень холодно.

Mary was on holiday last month. Мэри
была в отпуске в прошлом месяце.

Max and Alex were ill two days ago. Макс
и Алекс болели два дня назад.

She was a schoolgirl in 2005. Она
была школьницей в 2005 году.

Глагол
to be в будущем неопределенном времени
(The future indefinite form of be)

В
будущем неопределенном времени (Future Indefinite) глагол to be имеет форму
will be, которая употребляется для всех лиц единственного и множественного
числа. Для первого лица единственного и множественного числа может также
употребляться форма shall be. Таким образом, будущее неопределенное время
глагола to be образуется при помощи вспомогательного глагола will или shall,
указывающего на будущее, а сам глагол to be выступает в качестве смыслового
глагола со значением быть, являться, находиться.

I shall be at home. = I will be at home. =
I’ll be at home. Я буду (находиться) дома.

Таблица 21. Глагол to be в будущем
неопределенном времени. Утвердительная форма.

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I will/shall be	I’ll be
You will be	You’ll be
He will be	He’ll be
She’ll be	She will be
It will be	It’ll be
We will/shall be	We’ll be
You will be	You’ll be
They will be	They’ll be

Сокращенная
форма ‘ll употребляется
преимущественно в разговорной речи.

Вспомогательный
глагол shall сокращенной формы ‘ll
не имеет.

В
английском языке будущее неопределенное время употребляется со следующими
обозначениями времени: tomorrow
(завтра), next week
(на следующей неделе), next
month (в следующем месяце), next
year (в следующем году), in
a minute
(через минуту), in a
week (через неделю), in
two years
(через два года) и т.п.

Сравните
следующие примеры:

She will be busy tomorrow. Она
будет занята завтра.

He will be in London next week. Он
будет в Лондоне на следующей неделе.

We will be back in an hour. = We shall be back in an
hour. Мы
вернемся через час.

Приведенная
ниже таблица является сводной, в ней представлены все полные формы глагола to
be в настоящем неопределенном, в
прошедшем неопределенном и будущем неопределенном времени. Эти формы следует
хорошо выучить.

Таблица
22. Глагол to be
в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Утвердительная форма.

Present Indefinite	Past Indefinite	Future Indefinite
I am	I was	I will/shall be
He is	He was	He will be
She is	She was	She will be
It is	It was	It will be
We are	We were	We will/shall be
You are	You were	You will be
They are	They were	They will be

Отрицательная
форма глагола tobe.

Отрицательная
форма глагола to be
образуется при помощи отрицательной частицы not,
которая ставится после глагола to
be, если он употреблен в настоящем
неопределенном или прошедшем неопределенном времени. Если глагол употреблен в
будущем неопределенном времени, то отрицательная частица not
ставится после вспомогательного глагола, указывающего на будущее время, т.е.
после глагола will или shall.
Особое внимание обратите на правописание сокращенных форм.

Таблица
23 Глагол to be
в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Отрицательная форма.

Present Indefinite

Past Indefinite

Future Indefinite

I am not (I’m not)

I was not (I wasn’t)

I will/shall not be

(I won’t/shan’t be)

You are not

(You’re not = You
aren’t)

You were not

(You weren’t)

You will not be

(You won’t be)

He is not

(He’s not = He isn’t)

He was not

(He wasn’t)

He will not be

(He won’t be)

She is not

(She’s not = She isn’t)

She was not

(She wasn’t)

She will not be

(She won’t be)

It is not

(It’s not = It isn’t)

It was not

(It wasn’t)

It will not be

(It won’t be)

We are not

(We’re not = We aren’t)

We were not

(We weren’t)

We will/shall not be

(We won’t/shan’t be)

You are not

(You’re not = You
aren’t)

You were not

You weren’t)

You will not be

(You won’t be)

They are not

(They’re not = They
aren’t)

They were not

(They weren’t)

They will not be

(They won’t be)

Сравните следующие предложения:

I am not a schoolgirl. = I‘m
not a
schoolgirl. Я не школьница.

You were not at home yesterday. = You weren’t at home
yesterday. Вы не были вчера дома.

We will not be late. = We won’t be late. = We shall
not be late. = We
shan‘t
be late.

Мы
не опоздаем.

Вопросительная
форма глагола to be.

Таблица
20. Глагол to be в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Вопросительная
форма.

Present Indefinite	Past Indefinite	Future Indefinite
Am I …?	Was I …?	Will / Shall I be …?
Are you …?	Were you …?	Will you be …?
Is he …?	Was he …?	Will he be …?
Is she …?	Was she …?	Will she be…?
Is it …?	Was it …?	Will it be …?
Are we …?	Were we …?	Will / Shall we be …?
Are you …?	Were you	Will you be …?
Are they …?	Were they …?	Will they be …?

Из
таблицы видно, что вопросительная форма глагола to be образуется следующим
образом: глагол to be в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном
времени выносится на первое место и ставится перед подлежащим. При образовании
вопросительной формы глагола to be в будущем неопределенном времени на первое
место выносится вспомогательный глагол will или shall, затем ставится подлежащее,
а затем следует глагол to be без частицы to.

Сравните
следующие предложения:

Am
I angry? Разве я злюсь?

Are you happy? Вы счастливы?

Is he a doctor? Он врач?

Is she thirsty? Она хочет пить?

Is it
cold? Холодно?

Are we
hungry? Разве мы хотим есть? = Разве мы
голодные?

Are you
students? Вы студенты?

Are they interested in football? Они
интересуются футболом?

Was Anna at work yesterday? Анна
была на работе вчера?

Will Max be 30 next year? Максу
исполнится 30 лет в следующем году?

Will it be hot tomorrow? Завтра
будет жарко?

Вопросы для самоконтроля

Какие глаголы в английском языке могут употребляться
как смысловые глаголы и как вспомогательные глаголы?

Какое значение имеет глагол to be, выступающий в
качестве смыслового глагола?

Сколько форм имеет глагол to be в настоящем
неопределенном времени (Present Indefinite)? Перечислите эти формы.

Всегда ли глагол to be, употребляемый в качестве
смыслового глагола со значением быть, находиться, переводится на русский язык?

Могут ли сокращенные утвердительные формы глагола to
be употребляться в конце предложения?

Какие формы имеет глагол to be в прошедшем
неопределенном времени (Past Indefinite)?

Какие формы глагол to be имеет в будущем
неопределенном времени (Future Indefinite)?

Как образуется отрицательная форма глагола to be в
настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном и в будущем неопределенном
времени?

Как образуется вопросительная форма глагола to be в
настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном и в будущем неопределенном
времени?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1. Измените следующие
предложения по образцу.

Образец:
I am a good driver. She is a good driver. He is a good driver. You are a good
driver. We are good drivers. They are good drivers.

1. I am a second-year student. 2. I am 20
years old. 3. I am from Omsk. 4. I am at the seminar. 5. I am late for the
lecture. 6. I am glad to meet Ann. 7. I am hungry. 8. I am interested in
politics. 9. I am an optimist. 10. I am
happy.

2.
Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be (am/is/are).

My name … Svetlana. I … 20 years old. I
… from a small town. The town … not far from Moscow. My mother’s name …
Tatiana. She … 52 years old. My mother … a doctor. My father’s name … Maxim.
He … 57 years old. He … a programmer. I … a
first—year
student. We
… a very
happy family.

3. Запишите предложения
в прошедшем неопределенном времени.

1. My uncle is a doctor. 2. I am in the
park. 3. My friends are busy. 4. We are on holiday. 5. My sister is ill. 6. You
are right. 7. Itis 5 o’clock. 8. The child is funny.

4. Заполните пропуски
соответствующей формой глагола to be в настоящем неопределенном или прошедшем
неопределенном времени.

1. We … ready to start now. 2. It … very
cold and windy last week. 3. My brother … in Egypt last month. 4. It was late.
The travelers … tired after a long journey; they … hungry and thirsty, too. 5.
Kate … sad yesterday because she … ill. 6. I … happy because I … on holiday
now. 7. It … summer now. 8. My house … far from the bank. 9. At 9.00 o’clock
yesterday Ann and Bess … at work. They … busy. 10. Our
flat … very
comfortable. I
like it.

5. Отнесите предложения
к будущему времени. Внесите необходимые изменения в указания на время.

1. The students are at the lecture now. 2.
It was cold yesterday. 3. My grandmother is at home now. 4. Ann and Mary are on
holidays this week. 5. It was a public holiday yesterday. 6. I am at the
library today. 7. I was in London last month. 8. It was warm yesterday. 9. The
museum is full of visitors now. 10. I was
busy last
Sunday.

6. Заполните пропуски
соответствующей формой глагола «to be» в настоящем неопределенном,
прошедшем неопределенном или будущем неопределенном времени.

My mother … at home last week. My sisters
… ill.

The professor … in the lecture hall now.

The weather … fine next week.

My friends and I … schoolchildren in 2006.

The exam … difficult tomorrow.

These shops … open early in the morning.

Oil prices … high five years ago.

My brother … afraid of swimming when he
was young.

My neighbors … very noisy last Sunday.

7.Составьте отрицательные предложения в
настоящем неопределенном, прошедшем неопределенном или будущем неопределенном
времени. Употребите сокращенные формы глагола to
be.

Образец:
(I / a third-year student / last year)- I wasn’t a third-year student last
year.

(I / interested in economics / two years
ago)

(The moon / a star)

(It / hot / tomorrow)

(Alex and Max / ill / last week)

(It / sunny / yesterday)

(We / late for the train / tomorrow)

(December, January and February / summer
months)

(The weather / rainy / today)

(Africa / a country)

(Cats / afraid of rats)

(I / busy / next month)

(This song / popular / now)

(The exams / difficult / last week)

8. Поставьте следующие
предложения в вопросительную форму.

Her coat is new.

They will be students soon.

We were in Paris last year.

This room is light.

Nick will be at home tomorrow.

The story was funny.

It will be cold tomorrow.

4.3. Глагол to
have.

Глагол
have

Основные
значения глагола to have иметь что-то, обладать чем-то; иметь с собой, при
себе; иметь в своем распоряжении. Наряду с глаголами to be (быть, существовать,
являться, находиться) и to do (делать, исполнять, совершать что-то), этот
глагол может употребляться как смысловой (самостоятельный) глагол в указанных
значениях и как вспомогательный глагол. В качестве вспомогательного глагола на
русский язык он не переводится. Вспомогательные глаголы (to be, to have, to
do), как уже указывалось в лекции 2, не имеют самостоятельного значения, они
употребляются в комбинации с другими глаголами, помогают им выполнять их
грамматические функции, они помогают строить сложные глагольные формы.

Глагол
to have в настоящем неопределенном времени
(The present indefinite form of have)

В
настоящем неопределенном времени (Present Indefinite) глагол to have имеет две
формы: have и has. Форма has употребляется для 3-го лица
единственного числа (he has, she has, it has). В остальных случаях, т.е. для
множественного числа 1, 2 и 3-го лица, а также для единственного числа 1-го и
2-го лица употребляется форма have.

I , we, you, they	have
He, she, it	has

таблица
13. Глагол to have в настоящем неопределенном времени. Утвердительная форма

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I have	I’ve
You have	You’ve
He has	—
She has	—
It has	—
We have	We’ve
They have	They’ve

Примеры:
I have his address. У меня есть его адрес. She
has two sisters. У нее две сестры.

Обратите
внимание на сокращенные формы. Сокращенные формы в конце предложения не
употребляются.

Эквивалентом
глагола have является выражение have
got. Оно чаще употребляется в
разговорной речи. Сравните примеры:

I have the books. = I have got the books. =
I’ve got the books. У меня есть эти книги.

He has a pen. = He has got a pen. =
He‘s
got a
pen. У него есть ручка.

Глагол
to have может употребляться в качестве смыслового глагола со значением иметь,
владеть, но на русский язык его часто переводят с помощью слова есть (когда
глагол to have употреблен в настоящем неопределенном времени). Он может быть
переведен словами был, была, было, были (когда глагол to have употреблен в
прошедшем неопределенном времени), или будет, будут (когда глагол to have
употреблен в будущем неопределенном времени). В настоящем неопределенном
времени глагол to have может на русский язык вообще не переводиться.

В
вопросительной форме глагол ставится перед подлежащим.

Have you a dog? – Yes, I have. У
тебя есть собака? – Да.

Has she a cat? – Yes, she has. У
нее есть кошка? – Да.

В
отрицательной форме к глаголу добавляется частица not.

No, I have not (haven’t). No, she has not (hasn’t).

Глагол
to have в прошедшем неопределенном времени
(The past indefinite form of have)

В
прошедшем неопределенном времени (Past Indefinite) глагол to have имеет одну
форму: had.

Таблица
14. Глагол to have в прошедшем неопределенном времени. Утвердительная форма

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I had	I‘d
You had	You’d
He had	He’d
She had	She’d
It had	—
We had —	We’d
You had —	You’d
They had	They‘d

В
английском языке прошедшее неопределенное время употребляется со следующими
обозначениями времени: yesterday (вчера), last week (на прошлой неделе), last
month (в прошлом месяце), last year (в прошлом году), two years ago (два года
тому назад), five hours ago (пять часов назад) и т.п.

Примеры:
I had his address. У меня был его адрес.

We had five exams last term. В
прошлом семестре у нас было пять экзаменов.

Глагол to have в будущем неопределенном времени
(The future indefinite form of have)

В
будущем неопределенном времени (Future Indefinite) глагол to have имеет форму
will have, которая употребляется для всех лиц единственного и множественного
числа. Для первого лица единственного и множественного числа может также
употребляться форма shall have. Таким образом, будущее неопределенное время
глагола to have образуется при помощи вспомогательного глагола will или shall,
указывающего на будущее, а сам глагол to have выступает в качестве смыслового
глагола со значением иметь, владеть.

Таблица15.
Глагол to have в будущем неопределенном времени. Утвердительная форма

Полная форма глагола	Сокращенная форма глагола
I will/shall have	I’ll have
You will have	You’ll have
He will have	He’ll have
She will have	She’ll have
It will have	It’ll have
We will/shall have	We’ll have
You will have	You’ll have
They will have	They’ll have

В
английском языке будущее неопределенное время употребляется со следующими
обозначениями времени: tomorrow (завтра), next week (на следующей неделе), next
month (в следующем месяце), next year (в следующем году), in a minute (через
минуту), in a week (через неделю), in two years (через два года) и т.п.

Отрицательная
форма глагола to have образуется при помощи отрицательной
частицы not, которая ставится после глагола to have, если он употреблен в
настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени. Если глагол
употреблен в будущем неопределенном времени, то отрицательная частица not ставится
после вспомогательного глагола, указывающего на будущее время, т.е. после
глагола will или shall. (О выборе вспомогательного глагола will или shall см.
выше в разделе Глагол to have в будущем неопределенном времени). Особое
внимание обратите на правописание сокращенных форм.

Таблица
16. Глагол to have
в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени. Отрицательная форма

Present Indefinite

Past Indefinite

Future Indefinite

I have not

(I haven’t)

I had not

(I hadn’t)

I will/shall not have

(I won’t/shan’t have)

You have not

(You haven’t)

You had not

(You hadn’t)

You will not have

(You won’t have)

He has not

(He hasn’t)

He had not

(He hadn’t)

He will not have

(He won’t have)

She has not

(She hasn’t)

She had not

(She hadn’t)

She will not have

(She won’t have)

It has not

(It hasn’t)

It had not

(It hadn’t)

It will not have

(It won’t have)

We have not

(We haven’t)

We had not

(We hadn’t)

We will/shall not have

(We won’t/shan’t have)

You have not

(You haven’t)

You had not

(You hadn’t)

You will not have

(You won’t have)

They have not

(They haven’t)

They had not

(They hadn’t)

They will not have

(They won’t have)

Вопросительная
форма глагола to have образуется следующим образом: глагол to
have в настоящем неопределенном или прошедшем неопределенном времени выносится
на первое место и ставится перед подлежащим. При образовании вопросительной
формы глагола to have в будущем неопределенном времени на первое место
выносится вспомогательный глагол will или shall, затем ставится подлежащее, а
затем следует глагол to have без частицы to.

Таблица
17. Глагол to have в настоящем, прошедшем и будущем неопределенном времени.
Вопросительнаяформа

Present Indefinite	Past Indefinite	Future Indefinite
Have I …?	Had I …?	Will / Shall I have …?
Have you …?	Had you …?	Will you have
Has he …?	Had he …?	Will he have …?
Has she …?	Had she …?	Will she have …?
Has it …?	Had it …?	Will it have …?
Have we …?	Had we …?	Will / Shall we have …?
Have you …?	Had you …?	Will you have …?
Have they …?	Had they …?	Will they have …?

Примеры:

Have you got any friends? У
вас есть друзья?

You haven’t got a dictionary. У
вас нет словаря.

– Has Anna got any fish? – У Анны есть рыба?

– No, she hasn’t got any fish. – Нет,
у нее нет рыбы.

Вопросы
для самоконтроля

Какие
глаголы в английском языке могут употребляться как смысловые глаголы и как
вспомогательные глаголы?

Какие
значения имеет глагол to have, выступающий в качестве смыслового глагола?

Сколько
форм имеет глагол to have в настоящем неопределенном времени (Present
Indefinite)? Перечислите эти формы.

Всегда
ли глагол to have, употребляемый в качестве смыслового глагола со значением
иметь, владеть, переводится на русский язык?

Могут
ли сокращенные утвердительные формы глагола to have употребляться в конце
предложения?

Какую
форму имеет глагол to have в прошедшем неопределенном времени (Past
Indefinite)?

Какую
форму глагол to have имеет в будущем неопределенном времени (Future
Indefinite)?

Как
образуется отрицательная форма глагола to have в настоящем неопределенном,
прошедшем неопределенном и в будущем неопределенном времени?

Как
образуется вопросительная форма глагола to have в настоящем неопределенном,
прошедшем неопределенном и в будущем неопределенном времени?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1. Заполните
пропуски соответствующей формой глагола to have в настоящем неопределенном
времени (have/has).

1. I … a comfortable flat. 2. Nick … many friends. 3.
They … a lot of flowers in their garden. 4. She … long hair. 5. The farm … two
new tractors. 6. You … a good collection of stamps. 7.
We … a nice house. 8. The cat … three kittens.

2. Заполните
пропуски соответствующей формой глагола to have (have/has,
had) в настоящем
неопределенном или прошедшем неопределенном времени.

1. We usually … six lectures a week, but last week we
… eight lectures. 2. Last winter was very cold. We … a lot of snow. 3. My
brother … holidays in summer, but he … holidays in autumn last year. 4. They …
a cottage in the country two years ago. 5. The tourists … a long journey. They
were very tired. 6. Kate … a funny dog. Its name is Spot. 7. Their room is
light. It … three windows. 8. I am happy because I … a lot of friends. 9. It
was summer. I … a lot of free time.

3. Отнесите
предложения к будущему времени. Внесите, где это необходимо, изменения в
указания на время.

1. The students had five lectures last week. 2. Anna
has holidays in summer. 3. My grandmother had a lot of apples last autumn. 4.
Ann and Mary have the same hobbies. 5. We have a lot of snow in winter. 6. Our
library has many books and journals. 7. Elsa had a Ford last year. 8. John had
two exams yesterday.

4.
Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.

Anna has a new coat.We will have holidays soon.Nick
has got a scooter.They had an old garden.Mary had red roses in her garden.The
hunter has got a dog.The child will have new toys.You have two apple-trees in
the garden.

5.
Переведитенаанглийскийязык.

У
меня есть фотоаппарат. У моего друга есть велосипед. У нас есть авторучки. У
меня нет свободного времени.У меня нет этой статьи. У нее нет родственников в
Сочи? Что у тебя в кармане? сколько у нее братьев и сестер?

4.4. Имя существительное.

Имя
существительное.

Существительные — слова,
которые обозначают названия предметов, людей, животных, растений, веществ и
понятий, например:

сup – чашка; pen – ручка;
girl – девочка; boy – мальчик; fox – лиса; lion – лев; tree – дерево; rose –
роза; milk – молоко; tea – чай; sand – песок; freedom – свобода; knowledge –
знания.

Все существительные
делятся на имена собственные (proper names), например: Nick, Max, Paris,
London, Africa, April, Sunday и т.д., и имена нарицательные (common nouns),
например: rose, girl, boy, tea, knowledge, idea.

Имена нарицательные, в
свою очередь, подразделяются на исчисляемые и неисчисляемые существительные. К исчисляемым
существительным (countable nouns) относятся названия конкретных предметов и
абстрактных понятий, которые поддаются счету, например: girl, boy, tree, rose,
idea. К неисчисляемым существительным (uncountable nouns) относятся
названия веществ и абстрактных понятий, которые нельзя посчитать, например:
sugar, meat, tea, cotton, freedom.

Некоторые существительные
в современном английском языке могут выступать в качестве исчисляемых и
неисчисляемых существительных. Сравните следующие предложения:

1. I like chicken. Я люблю куриное мясо.

2. There are a lot of chickens on the
farm. На
ферме много цыплят.

В первом предложении
слово chicken обозначает продукт питания (вещество) и выступает как
неисчисляемое существительное, а во втором предложении оно обозначает отдельных
цыплят и выступает как исчисляемое существительное.

Приведем еще несколько примеров: Coffee is expensive.
Кофе дорого стоит.

В этом предложении слово coffee, обозначающее напиток,
мыслится нами как вещество. Слово coffee является неисчисляемым
существительным.

Но если вы хотите заказать в ресторане чашечку кофе
или чая, вы скажете:

One coffee, please.One tea, please.

Если вы захотите заказать две чашечки кофе или две
чашечки чая, то вы скажете: Two
coffees, please.Two
teas, please.

Форма числа у
существительных.

Исчисляемые имена
существительные могут выступать в форме единственного или множественного числа.
Большинство исчисляемых существительных образуют множественное число путем
прибавления к форме единственного числа окончания -s или -es.

Рассмотрим следующие примеры:

one book
– two books

a word – words

the boy – the boys

one dress – two dresses

a bench – benches

the box – the boxes

one family – two families

a lady – ladies

the baby – the babies

Окончание -s произносится [s], т.е. глухо после глухих
согласных, например:

cat – cats, book – books, text – texts.

Окончание -s произносится [z], т.е. звонко после
звонких согласных и после гласных, например:

word – words, bag – bags, boy – boys, toy
– toys.

·
Если
имена существительные оканчиваются на свистящий или шипящий звук, который в
орфографии может быть представлен буквами s, ss, x, ch, sh, то к основе
единственного числа присоединяется окончание -es, которое произносится [iz],
например:

bus – buses, dress – dresses, class –
classes, fox – foxes, box – boxes, branch – branches, dish – dishes.

·
Имена
существительные, оканчивающиеся на букву -y, которой предшествует согласная
буква, при образовании формы множественного числа получают в написании
окончание -es, при этом буква y заменяется буквой -i, например:

lady – ladies, baby – babies, family –
families, story — stories.

·
Если
букве -y предшествует гласная, то при образовании формы множественного числа
прибавляется только -s, например:

boy – boys, day – days.

·
К
именам существительным, оканчивающимся на -o, при образовании множественного
числа присоединяется окончание -es [z]:

hero – heroes (герой – герои)

tomato – tomatoes (помидор – помидоры).

Но есть и исключения, например:

photo – photos, piano – pianos, radio –
radios.

·
Существительные,
оканчивающиеся в единственном числе на -f или -fe, во множественном числе
пишутся с -ves, например:

leaf – leaves (лист дерева – листья), wolf – wolves
(волк – волки), shelf – shelves (полка – полки), wife – wives (жена – жены).

Есть исключения,
например:

chief – chiefs (руководитель – руководители), safe –
safes (сейф – сейфы), roof – roofs (крыша – крыши).

Некоторые существительные
такого типа имеют две формы множественного числа, например:

scarf (шарф)
– scarfs / scarves, hoof (копыто)
– hoofs / hooves.

Следует запомнить, что
все существительные, оканчивающиеся на -ff, образуют множественное число только
путем прибавления окончания -s:

cliff – cliffs (утес – утесы), cuff – cuffs (манжета –
манжеты).

В английском языке есть
существительные, которые образуют форму множественного числа не по общему
правилу. Такие существительные можно рассматривать как исключения и их
следует запомнить. Приведем примеры исключений.

man – men мужчина, человек – мужчины, люди

woman – women женщина – женщины

child – children ребенок – дети

ox – oxen бык – быки

foot – feet ступня – ступни

tooth – teethзуб – зубы

goose – geese гусь
– гуси

mouse – mice мышь
– мыши

means – means средство, способ – средства,
способы

works – works завод
– заводы

sheep – sheep овца
– овцы

deer – deer олень
– олени

fish – fish рыбка – рыбки

Отметим, что слово fish,
которое имеет одинаковую форму в единственном и множественном числе (fish),
может также употребляться во множественном числе с окончанием -es. В этом
случае оно имеет значение виды рыб. Например:

My goldfish is beautiful. Моя золотая рыбка красивая.

My goldfish are beautiful. Мои золотые рыбки красивые.

You can see many kinds of fish(es) in the
fish market. На рыбном рынке можно видеть многие виды
рыб.

Некоторые
существительные, которые пришли в английский язык из других языков, сохраняют
во множественном числе свои прежние окончания, например:

datum – data данное – данные

basis – bases база – базы

crisis – crises кризис – кризисы

analysis – analyses анализ
– анализы

criterion – criteria
критерий
– критерии

phenomenon – phenomena явление
– явления

formula – formulae формула
– формулы

Некоторые из этих слов
имеют также форму множественного числа, образованную по обычному правилу,
например: criterions, formulas.

В сложных
существительных, т.е. существительных, образованных путем соединения двух слов
в одно, во множественном числе изменяется последний элемент, например:

schoolboy – schoolboys школьник – школьники

policeman – policemen полицейский – полицейские

fisherman – fishermen рыбак
– рыбаки

bedroom – bedrooms спальня
– спальни

В существительных, состоящих из существительного и
наречия или из существительного и предложного оборота, форму множественного
числа принимает основное (первое) существительное, например:

passer-by – passers-by прохожий
– прохожие

mother-in-law – mothers-in-law свекровь,
теща
– свекрови,
тещи

son-in-law – sons-in-law зять
– зятья

Если первый элемент
составного существительного не является существительным, то форму
множественного числа принимает последний элемент, например:

forget-me-not – forget-me-not s незабудка
– незабудки

Имена существительные, обозначающие предметы,
состоящие из двух частей, употребляются только в форме множественного числа,
например:

scissors – ножницы, trousers – брюки, jeans – джинсы,
shorts – шорты, pyjamas – пижама, spectacles – очки, scales – весы. Подобные
слова часто употребляются в словосочетании a pair of ~ s (пара чего-то),
например:

a pair of spectacles – пара очков,
a pair of trousers – пара брюкит.д.

Только в форме
единственного числа употребляются существительные hair (волосы), money
(деньги), knowledge (знания), information (сведения), progress (успехи).

Приведем примеры.

His hair was grey. Волосы
у него были седые.

The money is on the table. Деньги лежат на столе.

Her knowledge was great. Ее знания были обширны.

The information was important. Сведения
были важными.

His progress was great. Его успехи были значительны.

Употребление этих слов в
английском языке может вызывать трудности. В соответствующих русских предложениях,
как видно из примеров, употреблены существительные в форме множественного
числа.

Некоторые существительные, имеющие на конце -s,
являются неисчисляемыми:

news (новость, новости), physics (физика) и др.

Physics was his favourite subject. Физика
была его любимым предметом.

What is the news? Что
нового?

That is no news to me. Это
для меня не новость.

No news is good news. (пословица)
Отсутствие вестей (само по себе) неплохая весть.

Your news is very important. Ваши новости очень важны.

Сравните: Here are some
interesting pieces / bits of news.

Есть (кое-какие) интересные новости.

В английском языке имеется группа собирательных
существительных (collective nouns). Собирательные существительные обозначают
группы людей или животных. К собирательным существительным, например, относятся
следующие существительные:

group (группа), family (семья), audience (публика;
зрители), army (армия), team (команда), delegation (делегация), crowd (толпа),
flock (стадо; стая) и др.

Если собирательные существительные обозначают группу
как единый коллектив, то глагол-сказуемое употребляется в форме единственного
числа, например:

The family was large. Семья
была большая.

Если собирательные существительные обозначают
отдельных представителей, составляющих группу, то глагол-сказуемое
употребляется в форме множественного числа, например:

My family are early
risers. Члены
моей семьи встают рано.

Собирательные
существительные people (люди), police (полиция), cattle (крупный рогатый скот),
употребляются только с глаголами в форме множественного числа, хотя эти
существительные имеют форму единственного числа.

Some people are very boring. Некоторые
люди очень надоедливы.

Thepolicewereonduty.
Полицейские дежурили.

Обратите также внимание на следующие случаи
употребления английских существительных в единственном и множественном числе.
Существительное clothes (одежда) употребляется только во множественном числе:

Her clothes were nice. Ее
одежда была красивой.

Существительное watch
(карманные, наручные часы) может иметь форму единственного числа для
обозначения единичного предмета и форму множественного числа для обозначения
двух и более предметов:

My watch is new. Мои
часы новые. (Одни часы.)

My watches are new. Мои
часы новые. (Несколько часов.)

Существительное, неотделимое от предлога.

At breakfast
(dinner, lunch,
supper) за завтраком (обедом, ленчем,
ужином)

at hand под рукой

at home дома

at night ночью

at peace в мире

at present
в настоящее время

at school
в школе (на занятиях)

at sunrise
на рассвете

at sunset
на закате

at table
за столом

at war
в состоянии войны

at work
на работе

by air
по
воздуху

by chance
случайно

by day днем

by hand от руки

by heart наизусть

by land по суше

by sea морем

by mail по почте

by means of посредством

by mistake ошибочно

by name по имени

by night ночью

by phone
по
телефону

by post
по
почте

by train
(tram, boat,
bus, taxiит.д.)
поездом (трамваем, пароходом, автобусом, такси и т.д.)

in conclusion
в
заключение

in debt в долгу

in detail подробно

in fact
действительно

in mind
мысленно

in time
вовремя

in trouble в беде

on board на борту

on business по делу

on credit в кредит

on deck на палубе

on foot пешком

on holiday
в отпуске

on sale
в продаже и др.

Слитное сочетание двух существительных с предлогом.

Arm in arm рука о бруку

Day after day день за днем

Day by day изо дня в день

From beginning to end сначала до конца

from left
to right
слева направо

from morning
till night
с утра до вечера

from town
to town
из города в город

from time
to time
время от времени

hand in hand рука об руку

side by
side рядом

Вопросы для самоконтроля

На какие две группы делятся все существительные?

Как можно подразделить нарицательные существительные?

Какие существительные относятся к исчисляемым
существительным?

Какие существительные относятся к неисчисляемым
существительным?

Возможны ли в современном английском языке случаи,
когда одно и тоже существительное выступает в качестве исчисляемого и
неисчисляемого существительного?

Как образуют множественное число большинство
исчисляемых существительных?

Какие существуют правила произношения окончания
множественного числа -(e)s?

Каковы правила написания существительных,
оканчивающихся на -y, в форме множественного числа?

Как образуется множественное число существительных,
оканчивающихся на -o?

Как образуется множественное число существительных,
оканчивающихся в единственном числе на -f или -fe?

Какие исключения из общего правила образования
множественного числа существительных вы знаете?

Что вы знаете об образовании множественного числа
существительных, которые были заимствованы в английский язык из других языков?

Могут ли имена существительные, обозначающие предметы,
состоящие из двух частей, употребляться в форме единственного числа?

Приведите примеры существительных в английском языке,
которые употребляются только в форме единственного числа.

Всегда ли существительные, имеющие на конце -s,
являются исчисляемыми и имеют форму множественного числа?

Какие существительные называются собирательными?

Как форма глагола-сказуемого (единственное число или
множественное число) зависит от значения собирательного существительного?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1. Поставьте следующие существительные в
множественное число (обратите внимание на артикль: неопределенный артикль во
множественном числе опускается, определенный сохраняется).

a baby, a plant, a lemon,
a peach, a banana, a brush, a star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the
waiter, the queen, a man, the man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box,
the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a
tooth, a child, the ox, a deer, the life, a tomato, a secretary, a crowd, the
airport, a theatre, the tornado, a shop, the tragedy.

2. Поставьте следующие словосочетания в
множественное число.

This magazine, that
sticker, this stamp, that sandwich, this poster, this teacup, this egg, that
wall, that picture, this foot, that mountain, this lady, that window, this man,
that match, this knife, this book, this family, this pie, that answer, that
apartment, that teacher, that comedy.

3. Поставьте следующие предложения в
множественное число.

1.
This is a spider. 2. That is a snail. 3. This
is a space film. 4. That is a cartoon. 5. This is a star. 6. This is a boy. 7.
This is a baby. 8. That is a plate. 9. That is a flower. 10. That is a
bookshelf. 11. Is this a sofa? 12. Is this a bookcase? 13. Is this a man? 14.
Is that a ball? 15. Is that a train? 16. Is that a plane? 17. Is the window
open? 18. Is the door closed? 19. Is the boy near the window? 20. That is not a
king.

4. Переведите предложения на русский язык.

1. This information is
very important. 2. They study economics in the second year. 3. Physics is his
favourite subject. 4. Where is the money? – It’s on my table. 5. Let’s play
chess. 6. I can’t read without glasses. Find them please. 7. What colour are
the jeans? 8. These trousers are not very expensive.

5. Переведите предложения на английский
язык.

1. Погода холодная. 2. Деньги на столе.
Возьми их. 3. Эти новости очень интересные. 4. Дети находятся во дворе. 5. Эти
мыши белые. 6. Эти люди из Лондона. 7. Те мужчины из Индии. 8. Эти сведения
важные. 9. Экономика – мой любимый предмет. 10. Его джинсы грязные.

4.5. Конструкция there +to be

Оборот
there + глагол tobe

Когда
желают сообщить, что в определенном месте кто-то или что-то находится, то на
русском языке сообщение обычно начинают с указания на место (с обстоятельства места).

На
этой стене (есть / висит) карта. В аудитории (есть / находится) много
студентов.

В
первом предложении говорится, что на стене висит карта, а, например, не
картина.

Во
втором предложении сообщается, что в аудитории находится много студентов, а, например,
не школьников.

В
английском языке в подобных сообщениях употребляется оборот there
+ глагол to be.

Приведенные
выше русские предложения можно перевести на английский язык следующим образом:

There is a map on the wall. There are many students in
the classroom.

Данные
английские предложения начинаются со слова there,
затем следует глагол tobe
в соответствующей форме, затем указание, что или кто находится, а затем
обстоятельство места (указание на местонахождение).

Таблица
12.Глагол
tobe, являющийся сказуемым, стоит в
нужном времени, лице и числе.

Единственное число

настоящее

прошедшее

будущее

There is

There was

There will be

Множественное

число

There are

There were

There will be

Приведем
примеры с глаголом to be
в настоящем неопределенном времени.

There is a map on the wall. (is
– настоящее время, 3-е лицо, единственное число).

There are many students in the classroom. (are
– настоящее время, 3-е лицо, множественное число).

Выбор
формы глагола (is или are),
употребляемого в этом обороте, зависит от числа следующего за ним
существительного. Сравните:

There is a book and two pens on the table. На
столе (находится) книга и две ручки.

There are two pens and a book on the table. На
столе (находятся) две ручки и книга.

Еще
раз обратите внимание на то, что слово there
в этих предложениях на русский язык не переводится. Но сравните следующие
предложения:

There is a policeman there. Там
(находится) полицейский.

Слово
there, стоящее в конце этого предложения,
имеет значение там. Это обстоятельство места.

В
английских предложениях с оборотом there
+ tobe обстоятельство места может
отсутствовать. Например:

There is a hospital. Есть больница.

There are three cinemas. Есть
три кинотеатра.

Приведем
примеры предложений с глаголом to
be в прошедшем неопределенном времени.

There was a book on my table. На
моем столе была книга.

There were twenty students in our group. В
нашей группе было двадцать студентов.

Приведем
примеры предложений с глаголом to
be в будущем неопределенном времени.

There will be a new hospital in our town soon. В
нашем городе скоро будет новая больница.

There will be a lot of flowers in our garden. В
нашем саду будет много цветов.

Рассмотрим
образование вопросительных предложений с оборотом there
+ глагол tobe. Если глагол to
be стоит в настоящем или прошедшем
неопределенном времени, то в вопросительных предложениях он выносится перед
словом there. Например:

Is there a lamp on your table? На
вашем столе стоит лампа?

Are there many books on the shelf? На полке много
книг?

Was there a train at 2 o’clock? В
два часа был поезд?

Were there many chairs in the room? В
комнате было много стульев?

Если
глагол to be
стоит в будущем неопределенном времени, т.е. имеет форму will
be, то в вопросительных предложениях
вспомогательный глагол will
ставится перед there. Например:

Will there be a new hospital in our town? В
нашем городе будет новая больница?

Will there be many English books at the library? В
библиотеке будет много английских книг?

Отрицательная
форма оборота there
+ tobe обычно образуется
с помощью отрицательного местоимения no,
которое стоит перед существительным и выражает полное отсутствие предмета или
лица. Например:

There is no vase on the table. На
столе нет (никакой) вазы.

There were no girls in the room. В
комнате не было (никаких) девочек.

There will be no new students in our group. В
нашей группе не будет (никаких) новых студентов.

Отрицание
no часто употребляется с абстрактными и
вещественными именами существительными. Например:

There is no time. Нет времени.

There is no milk in the bottle. В
бутылке нет молока.

Обратите
внимание на то, что в этих предложениях после отрицания no
стоит существительное без артикля (no
vase, no
kittens, no
girls, no
new students,
no time,
no milk).

Отрицательная
форма оборота there + tobe
также образуется с помощью отрицательной частицы not,
которая употребляется в слитном виде с глаголом, за которым следует местоимение
any. Артикль перед существительным в
этом случае также отсутствует (isn‘t
any table,
weren‘t
any flowers,
won‘t
be any
problems). Например:

There isn’t any table in the room. В комнате нет
(никакого)
стола.

There weren’t any flowers in the vase. В
вазе не было (никаких) цветов.

There won’t be any problems. Не
будет (никаких) проблем.

Таким
образом, если вы хотите сказать, что в комнате нет стола, вы можете сказать:

There is no table in the room. There isn’t any table
in the room.

Отрицательная
частица not также употребляется,
если отрицание касается только части предложения. Сравните
следующие примеры:

There are not many books on my table. =
На моем столе есть книги, но их не много.

There are not English books in our library. =
В нашей библиотеке есть книги, но они не английские

Краткие
ответы на общие вопросы строятся следующим образом:

Is there a book on the table? — Yes, there is.

— No, there is not. = No, there isn’t.

Вопрос
может содержать неопределенное местоимение any.
Это местоимение может относиться и к исчисляемым, и к неисчисляемым
существительным. Тогда краткий утвердительный ответ содержит местоимение some:

Are there any books on the table? (На
столе есть книги?) — Yes,
there are
some.

Is there any time? (Есть время?) — Yes, there is some.

Отрицательный
ответ содержит not any.

Are there any rabbits on the farm? (На ферме есть
кролики?) — No, there are not any.

Is there any tea in the cup? (В чашке есть чай?) — No,
there isn’t any.

В
специальных вопросах вопросительное слово ставится перед оборотом:

What is there on the table? — There are some books on
the table.

How many books are there on the table? — There are ten
books on the table.

Обратите
внимание на сокращенные формы оборота there
+ tobe:

there is = there’s

there is not = there isn’t

there are not = there aren’t

there was not = there wasn’t

there will be = there’ll be

there will not be = there won’t be

Обороты
с безличным it

В
русском языке безличные предложения не имеют подлежащего. В настоящем времени
они не имеют также личной формы глагола. Например:

Холодно.
Тепло. Жарко. Темно. Трудно. Интересно. Пять часов. Зима.

Личная
форма глагола в предложениях подобного типа имеется только в прошедшем и
будущем времени. Например:

Было
холодно. Будет тепло. Было пять часов. Была зима.

Перечисленным
выше русским предложениям в английском языке соответствуют предложения с
«безличным it«. Приведем
несколько примеров:

It is
cold. Холодно.

It i
swarm. Тепло.

It is
hot. Жарко.

It is dry. Сухо.

It is difficult. Трудно.

It was winter. Была зима.

It was five o’clock. Было пять часов.

It was cold yesterday. Вчера было холодно.

It will be hot tomorrow. Завтра
будет жарко.

Слово
it в этих предложениях является
формальным подлежащим, оно на русский язык не переводится. Но сравните
приведенные выше предложения со следующими предложениями:

It is a new book. It is
interesting. Это новая книга. Она
интересная.

В
этих предложениях слово it
переводится на русский язык указательным местоимением это и личным местоимением
она. Следует различать подобные предложения от оборотов с «безличным it«.Таким
образом, можно говорить о многозначности слова it.

Порядок
слов в английском предложении

Следует
помнить, что порядок слов в английском предложении, в отличие от русского,
строго фиксирован. В повествовательном предложении на первом месте стоит
подлежащее (или группа подлежащего), на втором месте стоит сказуемое. Такой
порядок слов называется прямым. После глагола может следовать дополнение,
обстоятельство. В английском предложении может иметь место обратный порядок
слов, когда подлежащее и сказуемое меняются местами, т.е. на первом месте стоит
сказуемое, а за ним следует подлежащее. Такое явление называется
инверсией.Приведем несколько примеров:

Max is
at home.
Макс (находится) дома.

В
этом английском предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (Max
– подлежащее, is – глагол-сказуемое, at
home – обстоятельство места).

Is Max
at home?
(Разве) Макс находится дома?

В
этом предложении обратный порядок слов (инверсия).

Anna will be in Paris on Sunday. Анна
будет в Париже в воскресенье.

В
этом английском предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (Anna
– подлежащее, will be
– глагол-сказуемое, in Paris
– обстоятельство места, on
Sunday – обстоятельство времени).

I see a beautiful vase on the table. Я
вижу красивую вазу на столе.

В
этом английском предложении прямой порядок слов. Инверсии нет. (I
– подлежащее, see – глагол-сказуемое, a
vase – дополнение, beautiful
– определение, on the
table – обстоятельство места).

Вопросы
для самоконтроля

Когда
употребляется оборот there
+ глагол to be?
Какое значение имеет этот оборот?

Как
строятся утвердительные предложения с оборотом there
+ глагол to be?

От
чего зависит выбор формы глагола, употребляемого в обороте there
+ глагол to be?

Возможны
ли в английском языке предложения с оборотом there
+ глагол tobe, в которых нет указания
на место?

Как
строятся вопросительные предложения с оборотом there
+
глагол to be?

Как
строятся отрицательные предложения с оборотом there
+ глагол to be?

Как
строятся краткие утвердительные и отрицательные ответы на общие вопросы с
оборотом there + глагол to
be?

В
чем отличие русских безличных предложений от английских предложений, содержащих
оборот с «безличным it«?

В
каких случаях слово it не переводится на
русский язык?

Почему
можно говорить о многозначности слова it?

Чем
отличается порядок слов в русском предложении от порядка слов в английском
предложении?

Какой
порядок слов в английском предложении называется прямым?

Какой
порядок слов в английском предложении называется обратным?

Что
такое инверсия в английском языке?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1.
Переведите следующие предложения на русский язык.

1. There is a new cafe in our street. The cafe is near
our house. 2. There is a park near their school. The park is beautiful. 3.
There will be only English books on this shelf. They will be by different
authors. 4. There will be a lot of cars at the exhibition. The cars will be
modern. 5. There were a lot of flowers in their garden. The flowers were
beautiful. 6. There are three months in spring. The spring months are March,
April and May. 7. There are ten foreign students in our group. The students are
from India.

2. Употребите
there is или there are.

1. …… fifteen students in group three. 2. …… a
beautiful park near my house. 3. …… a picture and three maps on the wall of the
classroom. 4. …… a lot of shops in this street. 5. …… seven students and a
teacher in the classroom. 6. …… a pen and a pencil on my table. 7. …… a lot of
cinemas and theatres in our city. 8. …… a modern shopping center and two new
markets in our town. 9. …… two kittens and a cat under the bed. 10. …… a cake
on the table.

3.
Сделайте следующие предложения вопросительными.

Образец:
There were twenty students at the last
lesson. Were there twenty students at the last lesson? There is a park near
Ann’s house. Is there a park near Ann’s house? There will be a beautiful
picture on the wall. Will there be a beautiful picture on the wall?

1. There was only one bridge across the river. 2.
There will be an interesting exhibition tomorrow. 3. There will be a test at
the next lesson. 4. There are many technical journals at our library. 5. There
was a seminar after the lecture. 6. There are two mistakes in the test.

4. Употребите
thereis
или thereare
в следующих вопросительных предложениях.

1. What …… in your classroom? 2. …… a TV set in your
classroom? 3. How many language laboratories …… in your college? 4. How many
students …… in your group? 5. …… any foreign students in your group? 6.
Howmanyforeignstudents …… inyourgroup?

5. Задайте
специальные вопросы, начинающиеся с вопросительных слов, данных в скобках.

There is a modern language laboratory in the
university. (What laboratory , What )

In spring there will be five examinations. (How many …
)

There are two factories in this town. (How many … )

There were fifteen students in their group last year.
(How many … )

There will be a party tomorrow. (When
… )

6. Сделайте
следующие предложения отрицательными.

Образец:There
is a garden near my house. There is no garden near my house.

1. There was a flooding in this region two years ago.
2. There will be a storm. 3. There will be an interesting football match on
television on Sunday. 4. There is a big tree in the garden. 5. There is a train
at 10 o’clock.

Образец:There
are seven exercises in the lesson. There are not seven exercises in the
lesson.

1. There are five foreign students in our group. 2.
There are two new bus lines in our town. 3. There were two large parks there a
year ago. 4. There are three farms here. 5. There are two big trees in the garden.
6. There are many cars in the street. 7. There are many people in the club. 8.
There are 300 rooms in the hotel. 9. Five years ago there were 600 children at
this school.

7.
Переведите на английский язык,
используя оборот there + глагол tobe.

1.
На стене нет картин. 2. В парке нет машин. 3. На этой улице нет магазинов. 4. В
этой контрольной работе три ошибки. 5. Сколько студентов в вашей группе? 6. В
чайнике нет чая. 7. Сколько яблонь в вашем саду? 8. В вашем городе есть музей?
9. В ее контрольной работе нет ошибок. 10. На этой улице скоро будет десять
новых домов. 11. Около моего дома нет станции метро. 12. На выставке было много
красивых картин. 13. В прошлом году в этой школе училось 600 детей. 14. В этом
отеле будет 500 комнат. 15. Вчера была гроза.

4.6. Артикль.

Артикль.

Артикль — служебное слово в английском
языке. Употребляется перед существительным и поясняет его. Если перед
существительным стоит определяющее слова или слова, то артикль ставится перед
всеми определениями. В русском языке артиклей нет и они, как правило, не
переводятся на русский язык.

Два типа артиклей:

неопределенный
(indefinite) — ‘a’ and ‘an’

определенный
(definite) — ‘the’

Неопределенный артикль — a/an

·
произошел
от слова «один», и поэтому употребляется только с исчисляемыми
существительными в единственном числе.

·
Употребляется
в разговоре о предмете, который упоминается впервые, либо не все собеседники
знают, о чем речь.

·
А
также для обозначения принадлежности предмета к какому-либо классу предметов
(любой, какой-нибудь).

·
Если
существительное начинается с гласного звука, то употребляется артикль an,
если существительное начинается с согласного звука, то a(an
orbit, a
dog).

Определенный артикль
(definite) — ‘the’

·
может
использоваться перед неисчисляемыми и исчисляемыми существительными, как в
единственном, так и во множественном числе (the
dog, the
cats, the
water)

·
Поскольку
он произошел от указательного местоимения (тот), значит он выделяет один
(определенный)предмет или несколько (определенных) предметов из всех ему подобных.

·
Впервые
упоминается предмет с артиклем а, далее с артиклем the.

Определенный артикль с именами
собственными

Определенный артикль употребляется со
следующими именами собственными:

·
Астрономические
названия: the Sun, the North Star

·
Географическиеназвания: the
South Pole, the Hague, the Crimea

·
Горныецепи: the
Alps, the Urals

·
Реки: the
Thames, the Oka

·
Моряиокеаны: the
Baltic Sea, the Atlantic Ocean

·
Частисвета: in
the North, to the West

·
Каналы: the
Panama Canal, the English Channel

·
Названиянекоторыхстран: the
USA, the Netherlands, the United Kingdom

·
Национальности: the
Russians, the Americans

·
Пустыни: the
Sahara, the Gobi

·
Районыгородов: the
Bronx, the City

·
Названия
заведений, уникальных строений: the Kremlin, the White House

·
Названия
судов: the Queen Elizabeth

·
Названиягазет: the
Times, the Guardian

·
Семьи: the
Ivanovs, the Forsytes, the Simpsons

·
Предмет,
который является единственным в мире. The Sun, the Moon

Определенный
артикль в устойчивых выражениях:

by
the way между прочим

in
the morning/evening/afternoon/night
in the country загородом,
в деревне

in
the past/in the present/ in the future

in
the distance вдали

in
the plural
во
множественном числе/ in
the singular
в единственном числе

in
the street на улице

just
the same тоже самое

on
the one hand…on the other hand соднойстороны…с другой стороны

on
the right (left) справа
(слева)

on
the whole в целом, в общем

out
of the question невозможно,
исключено

the
other day на днях (по отношению к прошлому)

the
day after tomorrow послезавтра

the
day before yesterday позавчера

to
go to the theatre (the cinema) пойти в театр
(кино)

to
go to the country уехать загород

to
pass the time проводить время

to
play the piano (guitar, violin, etc) играть на пианино(гитаре)

to
tell the truth сказать правду

to
tell the time сказать, который
час

to
the right (left) направо
(налево)

What
is the time? Который час?

where
is the..?

the
(book) is on (in) the (table).

неопределенный артикль в устойчивых
выражениях:

I have a..

This is a..

I am a

He (she) has

Неопределенный артикль
входит в ряд устойчивых сочетаний и выражений:

a few несколько

a little немного

a lot of много

a great deal of много

a good deal много

as a rule как правило

as a result в результате

as a matter of fact собственно говоря

at a speed of со скоростью

at a
time when
в то время когда

for a
while на некоторое время

for a
long (short)
time в течение долгого (короткого)
времени

in a low (loud) voice тихим (громким)
голосом

to be in a hurry спешить

to go for a walk идти гулять

to have a cold быть простуженным

to have a good time хорошо провести время

to have a mind намереваться

to have a look взглянуть

to have a smoke закурить

to have a rest отдохнуть

to take a seat сесть

to tell a lie солгать

It is a pity. Жаль.

It is a pleasure. С
удовольствием.

It is
a shame!
Какой позор!

What a shame! Какой
позор!

Артикль отсутствует в ряде устойчивых
словосочетаний

To ask
permission просить разрешения

To be
in bed
лежать в постели, болеть

to be at home быть дома

to be at school быть в школе

to be
at table
быть за столом (за едой)

to be in town быть в городе

to be on holiday быть в отпуске

to declare war объявить войну

to go
by water
(air, sea,
land) передвигаться водным (воздушным, морским,
сухопутным) путем

to go home пойти домой

to go to bed ложиться спать

to go to school ходить в школу (учиться)

to go to sea стать моряком

to go to town поехать в город

to keep house вести хозяйство

to leave school закончить школу

to leave town уехать из города

to make haste торопиться

to make use of использовать

to play chess (cards, football, tennis,
hockey, etc.) играть в шахматы (карты, футбол, теннис,
хоккей и т.д.)

to take care заботиться

to take part участвовать

to take place происходить

to tell lies говорить неправду

to go/(travel, come,
arrive) by bus/(car, boat, ship, plane, air, train ехать (путешествовать,
приехать) автобусом (машиной, теплоходом, самолетом, поездом)

Артикль не употребляется:

·
Если
перед существительным стоит притяжательное или указательное местоимение this
dog, my
pen

·
Если
перед существительным стоит отрицание no
(не not)

I have
no dog.

·
Если
перед существительным стоит числительное one
cat, five
cats

Вопросы
для самоконтроля:

Что
такое артикль?

С
какой частью речи употребляется?

Какие
артикли существуют? В чем разница в употреблении?

Когда
не употребляются артикли?

Назовите
особые случаи употребления неопределенного и определенного артикля.

Упражнения
на контроль усвоения темы

1. Вставьте артикль, где
необходимо.

1.
This is … book. It is my … book. 2. Is this your … pencil? — No, it isn’t
my … pencil, it is ray sister’s … pencil. 3. I have … sister. My …
sister is … engineer. My sister’s … husband is … doctor. 4. I have no …
handbag. 5. Is this … watch? — No, it isn’t … watch, it’s … pen. 6. This
… pen is good, and that … pen is bad. 7. I can see … pencil on your …
table, but I can see no … paper. 8. Give me … chair, please. 9. They have
… dog and two … cats. 10. I have … spoon in my … plate, but I have no
… soup in it.

2. Вставьте артикль, где
необходимо.E.g.
This is
a book.
The book
is interesting.

1. This is … tree. …
tree is green. 2. I can see three … boys. … boys are playing. 3. I have …
bicycle. … bicycle is black. My … friend has no … bicycle. 4. Our …
room is large. 5. We wrote … dictation yesterday. … dictation was long. 6.
She has two … daughters and one … son. Her … son is … pupil. 7. My …
brother’s … friend has no … dog. 8. This … pencil is broken. Give me that
… pencil, please. 9. She has … ball. … ball is … big. 10. I got …
letter from my … friend yesterday. … letter was interesting.

3. Вставьте артикль,
где необходимо.

1. This is … pen. …
pen is red. 2. These are pencils. … pencils are black. 3. This is … soup.
… soup is tasty. 4. In the morning I eat … sandwich and drink … tea. 5.
She gave me … coffee and … cake. … coffee was hot. … cake was tasty. 6.
Do you like … ice-cream? 7. I see … book in your … hand. Is … book
interesting? 8. She bought… meat, … butter and … potatoes yesterday. She
also bought … cake. … cake was very … tasty. We ate … cake with …
tea. 9. This is my … table. On … table I have … book, two … pencils,
… pen and … paper. 10. This is … bag. … bag is brown. It is my sister’s
… bag. And this is my … bag. It is … yellow.

Запомните следующие
словосочетания, в которых артикль не употребляется:

at school at
home at work

4. Вставьте артикль, где
необходимо.

1. I
have two
… sisters. My
… sisters are … students. 2. We are at … home. 3. My … brother is not
at … home, he is at … school. 4. My … mother is at … work. She is …
doctor. 5. I am not … doctor. 6. I have no’… sister. 7. He is not …
pilot. 8. I have thirty-two … teeth. 9. He has … child. 10. She has two …
children. Her children are at … school. 11. Is your father at … home? — No,
he is at … work. 12. Where is your … brother? — He is at
… home.

Если перед
существительным употребляется прилагательное, оно стоит между артиклем и
существительным.

E.g. This is a
book. This is a good book.

5. Вставьте артикль, где
необходимо.

1. We
have … large
… family. 2.
My granny often tells us … long … interesting .. stories. 3. My … father
is … engineer. He works at … factory. … factory is large. 4. My …
mother is … doctor. She works at … large … hospital. She is at … work
now. 5. My … aunt is … teacher. She works at … school. … school is
good. My … aunt is not at … school now. She is at … home. She is drinking
… tea and eating … jam. … jam is sweet. I am at … home, too. I am
drinking … tea and eating … sandwich. … sandwich is tasty. 6. My sister
is at … school. She is … pupil. 7. My cousin has … big … black … cat.
My cousin’s … cat has two … kittens. … milk, too.

6. Вставьте
артикль, где необходимо.

1. I am … engineer. 2.
My … son is … pupil. 3. He is … good … pupil. 4. This is … house. 5.
This is my … pencil. 6. You have some … pencils, but I have no … pencil.
Give me … pencil, please. 7. I like your … beautiful … flower. Give me
… flower, please. 8. My … mother is at … home. She is reading …
interesting … book. 9. My … father is not at … home. He is at … work.
He is … doctor. He is … good … doctor. He works at … hospital. …
hospital is large.

7. Вставьте артикль,
где необходимо.

1. What’s … weather
like today? — … weather is fine. 2. … sun is yellow. 3. … sky is grey
today. 4. … earth is … planet. 5. We had … English lesson yesterday. …
teacher asked me many … questions. … questions were difficult. 6. Where is
your … brother? — He is at … home. He is in his … room. He is sitting at
… table. He is doing his … homework. … homework is difficult. 7. Our …
cat is sitting on … sofa. 8. It is very dark in … room. Turn on … light,
please. 9. Nick went into … bathroom, turned on … water and washed his …
hands.

8. Вставьте артикль, где необходимо.

1. This
is … good
… book. Take
… book from … table. Put this … book into … bookcase. 2. … weather
is fine today. … sky is blue. … sun is shining brightly in … blue …
sky. 3. This is … boy. … boy is at… school. He is … pupil. This … boy
is my … brother’s … friend. He has … cat, but he has no … dog. He likes
his … cat. He gives … cat … milk every day. 4. Yesterday I received …
letter from my … friend. … letter was interesting. 5. We live in… big
house. I like … house very much. 6. Areyou
… worker? — No,
Iam … student.

4.7. Имя числительное, математические действия.

Цифры, числа, математические действия.

Как часть речи,
числительное обозначает количество предметов, число, а также порядок номеров
при счете. Соответственно своему значению числительные делятся на
количественные (Саrdinal Numerals) и порядковые (Оrdinal Numerals).

Количественные
числительные обозначают количество предметов и отвечают на вопрос Ноw many?- Сколько? По морфологическому строению они делятся на
простые, производные, сложные и составные.

Порядковые
числительные обозначают порядок предметов при счете и отвечают на вопрос Which? —
Который? и обычно употребляются с определенным артиклем.

Количественные
числительные (Cardinal Numerals)

Принцип построения
числительных в русском и английском языках в основном аналогичен. Первые
двенадцать номеров в английском языке — простые числительные. Их надо просто
запомнить:

1 – one [wΛn]	4 – four [fכ:]	7 – seven [`sevn]	10 – ten [ten]
2 – two [tu:]	5 – five [faiv]	8 – eight [eit]	11 – eleven [i`levn]
3 – three [θri:]	6 – six [siks]	9 – nine [nain]	12 – twelve [twelv]

Далее, для
образования производных числительных, используются специальные суффиксы: —teen,
соответствующий русскому –надцать, для числительных от 13 по 19
включительно, и —ty – для десятков — соответствует русскому —дцать,
—десять:

— teen	-ty
	20 – twenty [`twenti]
13 – thirteen [`θ¶:`ti:n]	30 – thirty [`θ¶:ti]
14 – fourteen [`fכ:`ti:n]	40 – forty [`fכ:ti]
15 – fifteen [`fif`ti:n]	50 – fifty [`fifti]
16 – sixteen [`siks`ti:n]	60 – sixty [`siksti]
17 – seventeen [`sevn`ti:n]	70 – seventy [`sevnti]
18 – eighteen [`ei`ti:n]	80 – eighty [`eiti]
19 – nineteen [`nаin`ti:n]	90 – ninety [`nаinti]
Оба слога ударные; ударение на последнем слоге сильнее, чем на первом. При употреблении с существительным ударение падает только на первый слог.	Ударение только на первый слог.

Десятки с единицами: сложные числительные от 20 до 100 — образуются так
же, как и в русском языке. Сложные числительные пишутся через дефис. Например:
25 – twenty—five; 39 – thirty—nine; 41 – forty—one.

В английском языке
слова hundred – сто, thousand – тысяча, million –миллион, milliard — миллиард (в
Америке используют слово billion — биллион, миллиард) являются существительными, поэтому
перед ними ставится или неопределенный артикль а, или числительное оnе. Например: a
hundred, one hundred — (одна) coтня; a thousand, one thousand — (одна) тысяча.

Обратите внимание:
эти числительные не меняют своей формы во множественном числе:

Five
hundred books — 500 книг;

Six
thousand cars — 6 тысячмашин;

Seven
million pounds — 7 миллионовфунтов.

Когда же они
употребляются в качестве существительных (сотни, тысячи, миллионы), окончание —s занимает свое
место вместе с предлогом of. При этом количество указывается приблизительно:

Hundreds of books — сотни книг;

Обратимся теперь к
большим числительным – составным. В британском варианте (Br.E.) английского языка
союз and пишется и произносится перед двумя последними цифрами
(названиями десятков и единиц) количественного числительного, что не характерно
для американского варианта (Am.E.):

числительное	Британский вариант	Американский вариант
325	Three hundred and twenty-five	Three hundred twenty-five
719	Seven hundred and nineteen	Seven hundred nineteen
2,344	Two thousand three hundred and forty-four	Two thousand three hundred forty-four
3,077	Three thousand and seventy-seven	Three thousand seventy-seven

Следует помнить, что неопределенный
артикль а употребляется со словами hundred,
thousand и т.п. в начале числа.
Сравните: 146 – a hundred and
forty-six; 3,146 — three thousand one hundred and
forty-six. Athousаnd
употребляется для обозначения круглого числа и перед союзом and
в составных количественных числительных, но мы говорим onethоиsand
перед сотнями.

1,000 — a
thousand;

1,031
— a thousand and thirty-one;

1,100
— one thousand one hundred.

1,198
— one thousand one hundred and ninety-eight.

При обозначении
промежутка времени между десятками: возраста (например, от 40 до 49 = пятый
десяток) или периода лет (например, в семидесятых годах) количественные
числительные принимают форму множественного числа:

The book was published in the — Книга была опубликована в70—х

seventies (in the 70s/ in the 1970s). (годах).

Однако только
единственное число используется, когда количественное числительное является
определением к существительному как единица его измерения: — afivepennypiece
пятипенсовик/пятицентовик; afour—foot pole — шест длинной в 4 фута; а two—mile walk — двухмильная
прогулка; a five pound note — банкнот стоимостью в 5 фунтов.

Числительное 0, как
правило, называется nought [nכ:t] в британском английском и zero [`zi∂r∂υ] — в
американском варианте. Оно заменяется при обычном использовании отрицанием nо или местоимением none:

Тherе
were no survivors in the air — Никто не выжил в этой

disaster.
авиакатастрофе.

None of the passengers and crew — Никто из пассажиров и членов

survived. экипажа не
выжил.

Слово zero используется вместо 0 в математике и при обозначении
температуры:

It’s five degrees below zero.
— Пять градусов ниже 0.

0/Oh используется вместо 0 в телефонных номерах, номерах
страниц, банковских счетов, обозначении гостиничных номеров и других
многозначных числах, которые часто приходится повторять, и поэтому
произносимых цифра за цифрой, по отдельности:

My account number is four-one-
— Номермоегосчета4102052.

oh-two-oh-five-two.

Dial 7050 (seven-oh-five-oh) and — Наберите7050
и
попросите

ask for extension 90 (nine-oh). Добавочный
90.

His room number is 202 (two-oh-two). – Номер его комнаты 202.

Open your books at page 105 (one-oh— — Откройте книги на странице

five).
105.

Нулевой
счет в спортивных играх англичане обычно называют nil
или nothing, а американцы — zero.
Например:

Manchester five, Liverpool nil. — Манчестер — Ливерпуль: 5 – 0.

Вrazil
won 4-0 (fournil/ four (to) — Бразилия выиграла
4 : 0.

nothing.

При обозначении
десятичных дробей используется слово роiпt — точка на письме
для отделения целой части числа от дробной. При этом каждая цифра
произносится отдельно, а 0 называется пoиght (Br.E.) и zero (Am.E.):

2.5	Two point five	Две целых пять десятых
3.14	Three point five four	Три целых четырнадцать сотых
3.375	Three point three seven five	Три целых триста семьдесят пять тысячных
0.5	Nought point five/ point five/ zero point five	Ноль целых пять десятых

Проценты обозначаются так: 37% = 37 per сent (т.е. 37 на
сотню), слово cent пишется отдельно и в единственном числе. Показание
времени на часах читается полностью так:

At 5	At five o’clock
At 5.15	At five fifteen/ at a quarter past five (at a quarter after five – Am.E.)
At 5.30	At five thirty/ at half past five
At 5.45	At five forty-five/ at a quarter to six (at a quarter of six – Am.E.)
At 5.50	At five fifty/ at ten (minutes) to six
At 6.10	At ten (minutes) past six (at ten minutes after six – Am.E.)

6.10 – at sixten используется
тогда, когда наводится справка, например, о расписании движения транспорта.

Слова p. m. [`pi:`æm] (postmeridiem) — во
столько-то часов пополудни и a.m. [`ei`æm] (antemeridiem) —
до полудня, в утренние часы употребляются, если из ситуации не ясно, о каком
времени дня идет речь.

Точное время,
выраженное при помощи четырех цифр, звучит так:

20.00	Twenty hundred (hours)	двадцать ноль – ноль (двадцать часов)
24.00	Twenty-four hundred (hours)	двадцать четыре часа (ноль часов)

Помните: в
английском языке слова ‘zerohour’ означают «час Ч» — время начала атаки/наступления.

Следует помнить, что
такие номерa обoзначаются количественными числительными до 100 без
изменений, а свыше 100 — цифрами по отдельности. Это же касается и номеров
маршрутов, страниц, аудиторий, гостиничных номеров и т.п., когда они стоят
после существительных:

I go to school by bus
15 — Я езжу в школу пятнадцатым

(fifteen).
автобусом.

Will you read paragraph 3
(three)? – Прочтите параграф 3.

Where’s Group 45 (forty-five)? — Где
45-ягруппа?
(Гдегруппа
45?)

They’re in Room 215 (two one five). – Они в кабинете
215.

Годы обозначаются количественными числительными и
читаются:

1900 год
= 1900 (nineteen hundred)

1066 год
= 1066 (ten sixty-six/ ten hundred and sixty-six)

1905 год
= 1905 (nineteen oh five/ nineteen zero five/ nineteen hundred

and five)

921 год
= 921 (nine twenty-one/ nine hundred and twenty-one)

1786 год
= 1786 (seventeen eighty-six/ seventeen hundred and eighty-six)

Слово year после
обозначения года в английском языке не употребляется, но иногда ставится перед
ним в сочетании с предлогом in и определенным артиклем:

Queen Victoria died in the
year — Королева Виктория умерла в 1900

Для обозначения дат,
соответствующих годам до нашей эры или годам нашей эры, применяются сокращения B.C. и A.C. Например:

55 B.C. = 55 год до Poждества Христова (до н.э.)

370 A.D.= 370 год от
Рождества Христова (н.э.).

Сокращение обычно применяется для дат до 1000 г. н.э.
(А.D. 1000). Так, например: А.D. 725 = 725 г. н.э., но 1752 = 1752 г.

Порядковые числительные (OrdinalNumerals)

Порядковые числительные
образуются прибавлением суффикса–th [θ] к количественным
числительным: four – the fourth; seven – the seventh; thirteen – the thirteenth; fifteen – the fifteenthит.п.

Образование трех
первых числительных составляет исключение из этого правила: one – the first; two – the second; three – the third.

При образовании
порядковых числительных 5-й, 8-й, 9-й, 12-й от соответствующих количественных
числительных их основы видоизменяются: five – the fifth; eight— the eighth; nine – the ninth; twelve – the twelfth.

При образовании
порядковых числительных, обозначающих десятки, начиная с 20, конечная буква -у
меняется на –i и добавляется –е
— перед суффиксом –th для обозначения дополнительного звука [i]: twenty – the twentieth [`twentiiθ]; sixty – the sixtieth [`sikstiiθ].

При образовании
сложных и составных порядковых числительных, состоящих из двух и более чисел,
только последнее слово приобретает форму порядкового числительного, а
предшествующие числа выражаются количественными числительными, так же как и в
русском языке:

the
twenty-third — двадцать третий

one hundred and
eighty-seventh — сто восемьдесят седьмой

Также образуются и
простые дроби: 1/8 – aneighth (oneeighth).

Если в числителе
стоит число больше единицы, то к слову, обозначающему знаменатель, прибавляется
окончание —s: 3/7 – three sevenths; 1⁵/₉ – one and fiveninths.

При выражении болеесложной дроби частоиспользуется слово over: 319 _—three hundred and
seventeen over five hundred and nine.

Существительное,
которое следует за дробным числительным, стоит в единственном
числе.

Такие выражения, как ¾ hour; 0,7 mile произносятся three quarters of an hour; seven tenths of a mile.

Помните, что слова one and a half сочетаются с
существительным во множественном числе. Например: one and a half kilometres.

Существительное,
которое следует за смешанным числом, ставится в множественное число: 2¼ metres и читается two and a quarter metres или two metres and a quarter.

Если имени
существительному предшествует слово half, то артикль ставится непосредственно
перед существительным:

half a kilometre
— пол километра

half an hour
— полчаса

half a distance
— половина расстояния

Hо: a kilometre and
a half — полтора километра

an hour and a half
— полтора часа

Вместе с тем, имена
существительные, определяемые порядковым числительным, употребляются с
определенным артиклем: the first page; the 20^thcentury. Артикль
сохраняется перед порядковым числительным, если даже существительное не
выражено, а лишь подразумевается:

The second basket was the same –
Вторая корзина была такого

size as the first. же размера, как и
первая.

Употребление же
неопределенного артикля с порядковым числительным придает числительному
дополнительное значение, соответствующее русскому «еще один»:

A second sputnik may enter the — Второй (еще один) можетвыйти

outer orbit.
на внешнюю орбиту.

Даты обозначаются порядковыми числительными двумя способами:
британцы обычно говорят:
the first of January/ January the first, а американцы
– January first, при этом опуская артикль.
Нa
письме предлог of, артикль the и часто суффикс -th порядкового числительного
опускаются, годы, обозначаемые
количественными числительными, нередко отделяются от даты запятой. Например:

написьме:
He died on 5(th) May 1974 — Br. E.;

He died on
May 5(th), 1974 — Am. E.

äthe
fifth of May, nineteen
seventy-four.

В устной речи:
He died on èMay the fifth, nineteen seventy-four (Br. E.).

æMay fifth, nineteen seventy-four (Am. E.).

Когда даты выражены только цифрами, американцы ставят
месяц перед днем. Так, 08.06.95 будет означать June the eighth в Британии, но
August the sixth в США.

Но когда мы говорим о монархах, уместно употребление
только количественных числительных: HenryVIII (Henry the Eighth) — Генрих
Восьмой, Louis XIV (Louis the Fourteenth) — Людовик Четырнадцатый, CatherineII (Catherine the Second) – Екатерина
Вторая

Арифметические
действия

Действие

Малые числа

Большие числа

Сложение
(addition)

2 + 2 = 4

6 + 5 = 11

712 + 145 = 857

Two and two are
four.

Six and five is
eleven.

What’s eight and
six? –

Сколько
(будет)
8 + (и)
6?

Seven hundred and
twelve plus a hundred and forty-five is/ equals eight hundred and
fifty-seven.

Вычитание

(subtraction)

7 – 4 = 3

619 – 428 = 191

Four from seven
is/ leaves three;

Seven take away/
less four leaves/ is three.

Six hundred and
nineteen minus four hundred and twenty-eight equals a hundred and ninety-one.

Умножение

(multiplication)

9 х 4 = 12

6 х 7 = 42

17 х 381 = 6477

Three fours are
twelve.

Six sevens are
forty-two.

Six times seven is
forty-two.

Seventeen times three hun-dred and eighty-one is/
makes six thousand, four hundred and seventy-seven.

17 multiplied by 381 equals 6477.

Деление
(division)

9 : 3 = 3

261 : 9 = 29

Three into nine
goes three (times).

Two hundred and
sixty-one divided by nine equals twenty-one.

Функции числительных в предложении

В предложении имя
числительное может быть подлежащим, дополнением, определением и именной частью
составного сказуемого. Напр.:

Подлежащее	Five are missing the lesson.	Пятеро прогуливают урок.
Дополнение	Subtract 92 from 238 and the remainder is the number you want.	Вычтите 92 из 238, и оста-ток – число, которое вам нужно.
Определение	The second lesson begins at 10.	Второй урок начинается в 10.
Именная часть сказуемого	Two times two is four.	Дважды два – четыре.

4.8. Модальные глаголы и их эквиваленты.

Модальные
глаголы и их эквиваленты обозначают возможность, способность,
вероятность, необходимость совершения действия, выраженного смысловым глаголом.
Модальные глаголы в сочетании с инфинитивом смыслового глагола употребляются в
предложении в роли составного глагольного сказуемого:

Не
can do it himself. Он может это сделать сам.

They
may come tonight. Они, может быть, придут сегодня вечером.

отличительные
свойства модальных глаголов

1 Не
имеют окончания —s в 3-м лице единственого числа настоящего времени. He
can do it. He may take it. He must go there. He ought to help
him. Need he do it?

2 Не
имеют неличных форм (инфинитива, герундия и причастия)

3 Не
употребляются как отдельный член предложения — простое глагольное сказуемое,
но только в сочетании с еще одним, не модальным, глаголом в форме инфинитива
без частицы to (кроме ought и иногда need), образуя составное глагольное
сказуемое. I must go there. Ядолженпойтитуда.
You needn’t do it. Вам не нужно делать этого.
Но:
You ought to help him. Вам следовало бы помочь ему.

4 Вопросительная
и отрицательная формы модальных глаголов образуются без вспомогательного
глагола: в вопросительных предложениях модальный глагол ставится перед
подлежащим, в отрицательных — после него ставится отрицание not. Can
you do it? May I take it? Must he go there? Ought he to help him? Need he do
it? He ought not to help him. He need not do it.

5 Не
имеют формы прошедшего времени (кроме can — could, may — might) и аналитических
форм (будущего времени, продолженного вида, перфектных форм и форм
страдательного залога). В случае необходимости вместо отсутствующих форм
используются эквиваленты модальных глаголов

Способность
что-то уметь или делать — CAN

Can (наст время) — Could
(прош. время), Beableto
(буд. время)

Также
глагол be able
to можно использоваться в настоящем и
прошедшем времени.

I can
speak English
– я могу говорить по-английски

I could
speak English
– я мог говорить по-английски

I will be able to speak French in a month. – я смогу
говорить по-французски через месяц

He will be able to come next summer -он сможет
приехать следующим летом

I was
able to
speak French
–
я мог говорить по-французски

Другие
случаи использования глагола Can
—
При просьбе

Can you help me — ты можешь мне помочь?

Вежливая
просьба

Could you
help me
– не могли бы вы помочь?

—
при неопределенности, удивленности

Can he know her – неужели он ее знает?

Can she be going out with him? —
неужели она с ним встречается?

Can he have been late? — Неужели он опоздал?

-при
невероятности

He cant
be more
than twenty
– не может быть, чтобы ему было больше 20.

— сомнение при сочитании could + perfect infinitive

He could have finished the work – врятли он закончит
работу

Интересные
фразы и выражения с глаголом Can

Cant help (couldn’t help) – не могу не

I cant
help laughing
– я не могу не улыбаться

I couldn’t
help laughing
– я не мог не улыбаться

Can’tbut
— ничего не остается

I cant
but hit
him – мне ничего не остается, как
ударить его

I couldn’t
but hit
him – мне ничего не оставалось, как
ударить его

Can’t possible (couldn’t possible) — просто не могу

Icantpossiblehelpyou – я просто не
могу тебе помочь

She couldn’t
possible help
him – она просто не могла ему помочь

Разрешение
– спрашивать разрешение или давать разрешение MAY

May
(наст время), Might (прошедшее время), Вe allowed to (буд. время)

Глагол
be allowed to также можно использоваться в настоящем и прошедшем времени

May
I sit down? – можно мне сесть?

Yes?
You may sit down – Да, Вы можете сесть (разрешение)

I
will be allowed to pass my exam later – Мне будет разрешено сдать экзамен позже

Другие
случаи использования глагола May

She
may be
busy now
– возможно она занята

She
may have read the book – вероятно она уже прочитала эту книгу

She
might have done it – Она могла бы это сделать

Интересные
фразы и выражения с глаголом May

May
as well — пожалуй

I
may as well call her – пожалуй,
я ей позвоню.

If
I may say so — я бы сказал

Должен
что-то сделать, обязан что-то сделать

must (прош. и наст. время ), to be
obliged to (буд. время)

Глагол
to be
obliged to
можно использоваться и в настоящем времени.

You must
go home
– ты должен идти домой

We were
obliged to
do these
exercises — Мы должны были (были
обязаны) выполнить эти упражнения

Другие
случаи использования глагола Must

—
строгий
совет

You must
see the
film – ты обязательно должен посмотреть
этот фильм

—
cильная вероятность

He must
be at
home – вероятно (должно быть) он дома

Необходимость
что-то сделать

need
(все времена)

We
need to talk – Нам надо поговорить.

Do we need to talk – Нам нужно поговорить?

We
will need to talk — нам необходимо будет поговорить

NEED NOT
— отсутствие необходимости (можно не …)

NEED…? —надо…?

You need not do
it. — можете не делать.
Need I do it? — надо?

Сравните:

Ты не можешь делать
этого. —You cannot
do it.

Ты можешь не делать
этого. —You need
not do
it.’

Обратите внимание:

You
need not
have done
it —могли и не
делать (а сделали)

По
расписанию, договоренности, планам и т.д.

To
be (все времена)

Обратите
внимание, что частица To сохраняется, именно это и является указанием, что в
предложении идет речь о договоренности.

Не
is to bring this paper. — Он должен принести эту газету (т.е. есть такая
договоренность)

Не
wiil be to bring this paper. — он должен будет принести эту газету

Вынуждение
что-то сделать (в силу каких-либо обстоятельств)

have
to (все времена)

Обратите
внимание, что частица To сохраняется, именно это и является указанием, что в
предложении идет речь о вынуждении что-то сделать.

He
will have to do his work — Он буден вынужден сделать эту работу.

Will
You have to do his work? – ты должен будешь сделать эту работу? (в значении
вынужден будешь сделать)

He
doesnt have to do his work – ему нет необходимости делать эту работу

Советовать
что-то should (все времена)

Should
I go – следует ли мне идти? (вопрос с ожиданием совета)

Yes, You
should go – да, тебе следует идти

SHOULD
Следовало
бы

You should
work more seriously.

Вам следовало бы работать серьезнее.

Сравните:

You
should
do it.
—Вам
следовало бы сделатьэто (теперь)

You
should
have done
it. —
Вам следовало бы сделать это (раньше)

You
should
not d
oit.
—
Вам не следовало бы делать этого (теперь)

You
should
not have
done it.
— Вам не
следовало бы делать этого (раньше)

Обратите внимание:

You
should
have done
it. —
следовало сделать (а вы не сделали)

You
should
not have
done it.
—
не следовало делать (а вы сделали)

Моральная
необходимость Ought
to (все времена)

You ought to be more clever – тебе следует быть умнее

You
ought to know it – тебе следует это знать. (оттенок фразы более обязывающий,
буд-то совет дается ребенку, другу и т.д.)

Предложения
возможностей осуществления каких-то событий или не осуществления (to be or not
to be — быть или не быть)

Что-то
можно было сделать, но не сделано

Можно
использовать глагол could

This
work could be done at once — эту работу можно было сделать сразу (но не
сделали)

She
could have done it – она могла бы это сделать (но не сделала)

В
отрицательной форме – He couldn’t have done it without your help – она не
смогла бы это сделать без твоей помощи (действие было совершено)

Глагол
ought to в сочетании со временем Perfect указывает, что желаемое действие не
было осуществлено в прошлом. Обратите внимание, что глагол ought to сохраняет
оттенок упрека, в силу не осуществления каких-то моральных норм или событий.

Не
ought to have done this work — Ему следовало бы сделать эту работу (но он ее не
сделал)

MUST
— MAY — MIGHT
— CAN‘T

в значении предположения

MUST—
должно быть

MAY
— может быть

MIGHT—
может быть (но маловероятно)

CAN‘T
—
не может быть

Упражнения
на контроль усвоения темы

1. Complete must, mustn’t, can,
can’t, may.

1.
You…… not play here. A street is not a
playground.

2.
– May I put it here?

— Yes, you……

3. They have fish hooks (крючки), so they……. fish.

4. You ….. not enter the club without the card.

5. ……. I take your books?

6. Jane has got 2 books and she ….. read any of them.

7. If you are travelling by air, you……. carry a
weapon (оружие) in your luggage.

8. I can read Spanish, but I ….. speak it.

9. – Where is Helen?

— She…… go shopping.

10. You haven’t eaten since morning. You
…… behungry.

2.
Переведите на русский язык следующие предложения.

I can show you an interesting picture of the city.

He can give you his report on the life of Jack London.

His brother could play the piano very well.

She could translate these English texts.

We must attend a lecture on German history on Tuesday.

You must return my magazines on Wednesday.

You must take your children to the country for the
weekend.

I must go to see your grandmother on my day off.

You may discuss these questions after work.

They may take four magazines from that shelf.

She may sit on the sofa in my study.

3. Ответьте на следующие вопросы, обращая
внимание на употребление модальных глаголов.

Can you speak English?

Can you write English?

How can you speak English?

Can you speak English well or badly?

Where can we get some English magazines?

What must you do to know English well?

When must you come to the college?

May I take your pen?

4. Вставьте модальные глаголы can,
may,
must или
need.

1. I … not go out today: it is too
cold. 2. … I take your pen? — Yes, please. 3. We … not carry the bookcase
upstairs: it is too heavy. 4. We … not carry the bookcase upstairs ourselves:
the workers will come and do it. 5. When … you come to see us? — I … come
only on Sunday. 6. Shall I write a letter to him? — No, you … not, it is not
necessary. 7. … you cut something without a knife? 8. Peter … return the book
to the library. We all want to read it. 9. Why … not you understand it? it is
so easy. 10. … we do the exercise at once? Yes, you do it at once.
11. … you pronounce this sound? 12. You … not have bought this meat-we have
everything for dinner.

5. Вставьте подходящие модальные глаголы
(must, may, can, need, to have to, to be able to).

1. You … not come to help them
tomorrow: the work is done. 2. You … not change the whole text as the
beginning is all right. You … only rewrite the second part of it. 3. … you
help me now? — I am afraid not: I am in a great hurry. I shall be free in the
evening. Come to my place at about eight, and I … help you. 4. John … not
tell us the rules of the game: we know them. 5. … I return the book to you on
Friday? I am afraid I … not finish it before. — No, that is too late. You …
bring it to me not later than Wednesday. 6. It is already six o’clock. We …
hurry if we don’t want to be late. 7. … you translate this text into English?
— I think I … 8. They spent all the morning on the river bank. Only Ann …
return home as she … not stay in the sun for such a long time.

6. Переведите на английский язык,
употребляя подходящие по смыслу модальные глаголы (can,
can‘t,
may,
mast,
needn’t,
shouldn’t).

1. Она, должно быть, дома сейчас. 2. Она,
должно быть, была дома вчера. 3. Мы, может быть, придем к вам завтра. 4. Они,
может быть, приходили к нам вчера, но нас не было дома. 5. Он, должно быть,
видел этот памятник, когда был в вашем городе. 6. Он, может быть, видел этот
памятник, когда был в вашем городе. 7. Не может быть, что он знает эту картину.
8. Не может быть, что он видел эту картину. 9. Ты можешь пойти туда: я не
возражаю. 10. Ты можешь пойти туда: это совсем близко. 11. Ты не можешь пойти
туда: ты не знаешь адреса. 12. Ты можешь не ходить туда: я могу им позвонить.
13. Ты не должен идти туда: они очень плохие люди. 14. Ты мог и не ходить туда
вчера. 15. Тебе следует пойти туда: они тебя ждут. 16. Тебе следовало пойти
туда вчера. 17. Тебе не следовало ходить туда вчера.

7.
Переведите на английский язык, употребляя подходящие по смыслу модальные
глаголы и выражения (can,
can‘t,
may,
must,
tohaveto,
tobeableto),

1. Я должна купить торт сегодня. 2. Мой
брат не умеет говорить по-английски. 3. Моя сестра умеет говорить по-немецки.
4. Можно, я посмотрю вашу фотографию? 5. Вы можете показать мне свою
фотографию? 6. Не может быть, что сорок лет: он выглядит гораздо моложе. 7. Не
может быть, что он забыл прийти. Он, должно быть, был очень занят. 8. Мы, может
быть, доедем за город, если будет хорошая погода. 9. Если сестра не купит мне
кофе, мне придется идти в магазин самой. 10. Я не могу найти свои часы. — Может
быть, вы оставили их на работе. — Нет, я не могла оставить их на работе: я никогда
не снимаю их с руки. 11. Вы сможете поговорить с ним завтра? 12. Мне пришлось
прочесть массу книг, когда я готовилась к докладу. 13. Я не мог вспомнить
последние строчки сонета, и мне пришлось специально звонить своему другу.

4.9. Типы вопросительных предложений.

Частые вопросы

What is…?	Что такое …?
Where is…?	Где …?
Can I …?	Могу я …?
Can you…? (Could you – более вежливо)	Не могли бы вы…?
How much is …?	Сколько стоит …?
How many much …?	Сколько …?
How long …?	Как долго …?
How do I go to…?	Как мне пройти …?
What time is it?	Который час?
What time do you …?	Во сколько вы …?
How far is …?	Как далеко …?
Where can I get …?	Где я могу получитьвзять…?
Where can I find …?	Где я могу найти…?
How do you like…?	Как тебе (нравится) …?
What’s wrong?	Что не так?
What happened? What’s the matter?	Что случилось?

Примечания:

·
В
вопросах о количестве могут использоваться местоимения many и much (How
many? How much?). Подробнее о разнице между ними читайте в статье “Местоимения
much many”.

·
Вопрос “What’s the matter?” –
это способ поинтересоваться, что случилось. Но похожий вопрос “What’s the matter with you?”,
который часто можно услышать в фильмах, чаще имеет негативный оттенок,
что-то вроде: “Да что с тобой не так?”

·
Просьбы,
обращенные к кому-то с помощью глагола could, звучат вежливее, чем с глаголом can: “Could you
help me?” вежливее, чем “Can you help me?”

Примеры
предложений:

·
What is sarcasm? –
Что такое сарказм?

·
Where are your friends
when you need them? – Где твои друзья, когда они нужны тебе?

·
Can I borrow your
pen? – Могу я одолжить у вас ручку?

·
Can you ask your dog
to bark, please? – Не могли бы вы попросить вашу собаку полаять, пожалуйста?

·
How much are your
boots, your clothes and your motorcycle? – Сколько стоят ваши ботинки, одежда и мотоцикл?

·
How many times can
you fold a piece of paper? – Сколько раз вы можете сложить лист бумаги?

·
How long can you hold
your breath? – Как долго ты можешь не дышать?

·
How do I go to the
library, please? – Как пройти в библиотеку?

·
What time is it? –
Который час?

·
What time do you
close? – Во сколько вы закрываетесь?

·
How far is from here
to the airport? – Сколько (как далеко) отсюда до аэропорта?

·
Where can I get such a nice
prom dress? – Где можно найти такое милое платье на выпускной?

·
Where can I find investors?
– Где можно найти инвесторов?

·
How do you like John’s
new apartment? – Как тебе новая квартира Джона?

·
What’s wrong? – Что не
так?

·
What happened? – Что
случилось?

В
английском языке существуют следующие типы вопросительных предложений:

Общие вопросы
(General questions).

Специальные вопросы
(Special questions).

Вопросы к подлежащему (Questions to the subject).

Альтернативные вопросы (Alternative questions).

Разделительные вопросы (Disjunctive questions).

Общие
вопросы (Generalquestions)
требуют
ответа «да» – «yes»
или «нет» – «no«.
При постановке общего вопроса глагол tobe
ставится перед подлежащим. В английском языке общие вопросы произносятся с
повышающейся интонацией, также как и в русском языке.

Сравните:
Is Anna ill? Анна больна?

На
общий вопрос можно дать краткий утвердительный или отрицательный ответ,
состоящий только из слов «Yes»
или «No«.

– Are you tired? – Ты устал?– Yes. – Да.

– Are you hungry? – Ты голоден?– No.
– Нет.

На
общий вопрос можно дать более развернутый ответ. В этом случае после слов
«yes» или «no»
следует местоимение, соотнесенное с подлежащим вопросительного предложения, а
затем глагол tobe в соответствующей форме.

– Are Anna and Nick students? – Анна и Ник студенты?

– Yes, they are. – Да.– Are Pete and Alex workers? –
Пит и Алекс рабочие?

– No, they are not./ No, they aren’t. – Нет.

На
общий вопрос можно дать полный ответ.

– Is it cold in the room? – В комнате холодно?– Yes,
it is cold in the room. – Да, в комнате холодно.

– Is the room dark? – Комната темная?– No, it is not
dark. / No, it isn’t dark. – Нет, она не темная.

–Are the flowers beautiful? – Цветы красивые?

– Yes, they are beautiful. – Да, они красивые.

– Are the shoes old? – Туфли старые?– No, they are not
old. / No, they aren’t old. – Нет, они не старые.

Форма
глагола в ответах (кратких или полных) согласуется с формой глагола в вопросе.
В примерах, приведенных выше, глагол tobe
употреблен в настоящем неопределенном времени и в вопросах и в ответах. Если в
вопросе глагол tobe употреблен в
прошедшем неопределенном времени или в будущем неопределенном времени, то и в
ответе должен употребляться глагол tobe
либо в прошедшем неопределенном времени или в будущем неопределенном времени.

Примеры кратких ответов:

– Are you busy? – Yes, I am. / No, I am not. / No, I’m
not.

– Were they angry? – Yes, they were. / No, they were
not. / No, they weren’t.

– Was Nick ill last week? – Yes, he was. / No, he was
not. / No, he wasn’t.

– Will Ann be happy? – Yes, she will. / No, she will
not. / No, she won’t.

– Will you be at home tomorrow? – Yes, we will. / No,
we will not. / No, we won’t.

– Yes, we shall. / No, we shall not. / No we shan’t.

Специальные
вопросы (Special
questions)
начинаются
с вопросительных слов. Затем порядок слов в специальных вопросах такой же, как
и в общих вопросах, т.е. после вопросительного слова сначала ставится глагол to
be в соответствующей форме, а затем
подлежащее.

Выучите
вопросительные слова, которые употребляются в специальных вопросах:

What? – Что? Какой?

Which? – Который?

When? – Когда?

Where? – Где? Куда?

Whom? – Кому? Кого?

Whose? – Чей? Чья? Чье? Чьи?

Why? – Почему? Зачем?

Специальные
вопросы могут начинаться со слова how:

How? – Как?

How long? – Как долго? Сколько
времени?

How old? – Сколько лет? (вопрос
о возрасте)

How many? – Сколько?
(употребляется с исчисляемыми существительными).

How much? – Сколько?
(употребляется с неисчисляемыми существительными).

Можно
спросить о цене: How much
is it?
(Сколько это стоит?)

How far? – Как далеко? (об
удаленности)

Специальные
вопросы предполагают полный логически сформулированный ответ, однако в
разговорной речи ответ может состоять только из нескольких слов, которые
являются сокращенным ответом на вопрос, например:

– Where were you yesterday? – Где ты был вчера?

– I was at the cinema. (At
the cinema.)
– Я был в кино. (В кино.)

Если
при вопросительном слове есть предлог, то он обычно ставится в конце
предложения, например:

– Where are you from? – Откуда ты?– I am from Russia.
– Я из России.

– What is the book about? – О чем эта книга?– The book
is about animals. – Эта книга о животных.

Вопросы
к подлежащему (Questions
to the
subject),
строго
говоря, относятся к специальным вопросам. Они начинаются с вопросительного
слова Who? (Кто?), если подлежащее
одушевленное, или What? (Что?), если
подлежащее неодушевленное.

При
постановке вопроса к подлежащему необходимо обращать внимание на согласование
глагола tobe с последующим
существительным в числе.

Например:

Anna is a secretary. Who is a secretary?

Emma and Mary are economists. Who are economists?

Но
сравните следующие предложения:

The table is white. What is white?

The shoes are new. What is new?

We were late for classes yesterday. Who was late for
classes yesterday?

Nick and Mike are ill today. Who is ill today?

We will be in Paris tomorrow. Who will be in Paris
tomorrow?

The vase is on the table. What is on the table?

The cups are on the table. What is on the table?

В
приведенных выше примерах (1-7) глагол tobe
употреблен в форме 3-го лица единственного числа соответствующего времени. В
повседневной речи при постановке вопроса к подлежащему после вопросительного слова
глагол обычно употребляется в третьем лице единственного числа.

Альтернативные
вопросы (Alternative
questions)
всегда
включают слово or (или). Собеседнику
предлагается альтернатива, он должен сделать выбор. Альтернативные вопросы
строятся как общие вопросы, но содержат слово «или». Они начинаются с
глагола tobe в соответствующей форме,
затем следует подлежащее, затем предлагается выбор. Следует обратить внимание
на то, что первая часть вопроса до союза or
произносится с повышением голоса, а после союза – с понижением голоса. На
альтернативные вопросы нельзя отвечать словами «Yes»
или «No«, нужно обязательно
сделать выбор. На альтернативные вопросы обычно даются полные ответы. Сравните
предложения:

– Is your father at home or at work? – Ваш отец дома или на работе?

– He is at home now. – Он сейчас дома.

– Were the children at the Zoo or at the cinema
yesterday? – Дети были в зоопарке или в киновчера?–
They were at the Zoo. – Они были в зоопарке.

– Will it be rainy or sunny tomorrow? – Завтра будет
дождливо или солнечно?

– It will be sunny. – Будет солнечно.

Разделительные
вопросы или «вопросы с хвостиком» (Disjunctivequestions
или tail—questions)
состоят
из двух частей. Первая часть вопроса представляет собой утвердительное или
отрицательное предложение, а вторая часть («хвостик») образуется как
краткий общий вопрос, состоящий из глагола в соответствующей форме и
соответствующего местоимения. Следует запомнить, что, если первая часть
предложения строится как утвердительное предложение, то в «хвостике»
глагол употребляется в отрицательной форме, и наоборот, если в первой части
вопроса что-то отрицается, то «хвостик» строится как утверждение.
Обратите внимание на то, что первая часть разделительного вопроса произносится
с понижающейся интонацией, а вторая часть разделительного вопроса обычно
произносится с повышающейся интонацией, как в общем вопросе. Вторая часть
разделительного вопроса переводится на русский язык словами не так ли? не
правда ли? Разделительные вопросы задаются для того, чтобы получить
подтверждение высказывания, содержащегося в первой части вопроса. Таким
образом, если в первой части вопроса употреблен глагол tobe,
то и «хвостик» состоит из глагола tobe
в соответствующей форме и соответствующего местоимения. Рассмотрим следующие
примеры:

Max is twenty, isn‘the?
Максу двадцать лет, не так ли?

Max isn’t twenty, is he? Максу
нет двадцати лет, не так ли?

Anna was at work on Saturday, wasn’t she? Анна
была на работе в субботу, не так ли?

Anna wasn’t at work on Saturday, was she? Анна
не была на работе в субботу, не так ли?

The weather will be rainy tomorrow, won’t it? Завтра
будет дождливая погода, не правда ли? The weather won‘t
be rainy tomorrow, will
it?
Завтра не будет дождливой погоды, не правда ли?

На
разделительные вопросы даются краткие утвердительные или отрицательные ответы,
однако следует обратить внимание на то, какой была первая часть вопроса –
утвердительное или отрицательное предложение. Если первая часть разделительного
вопроса содержит отрицательное предложение, то выражение согласия и несогласия
(т.е. «да» и «нет») в английском и русском языке не
совпадает.

It is Monday today, isn’t it?

Сегодня
понедельник, не правда ли? Yes, it is.

Да. No, it isn’t. Нет. It isn’t Monday today, is
it?

Сегодня
не понедельник, не правда ли? No, it isn’t. It isn’t
Monday, it’s Tuesday.

Да.
Сегодня не понедельник, а вторник. Yes, it is. It’s
Monday today.

Нет.
Сегодня понедельник.

Таким
образом, при ответе на разделительный вопрос нужно ориентироваться на реальную
ситуацию, а не пытаться переводить свой ответ с русского языка на английский.

Если
сегодня не понедельник, то вы говорите: No,
it isn‘t
Monday.

Если
сегодня понедельник, то вы говорите: Yes,
it is
Monday.

В
английском языке нельзя сказать «Yes«,
а затем давать отрицательный ответ. Нельзя сказать «No«,
а затем давать утвердительный ответ. Если вы говорите «No«,
то далее обязаны давать отрицательный ответ. Если говорите «Yes«,
то дальше обязаны давать утвердительный ответ.

Ниже
приведены примеры постановки разных типов вопросов (общего, вопроса к
подлежащему, альтернативного, разделительного).

Max is ill.

Is Max ill?

Who is ill?

Is Max or Alex ill?

Max is ill, isn’t he?

Max isn’t ill, is he?

Anna and Emma are lazy.

Are Anna and Emma lazy?

Who is lazy?

Are Anna and Emma or Nick and Pete lazy?

Anna and Emma are lazy, aren’t they?

Anna and Emma are not lazy, are they?

Вопросы
для самоконтроля

Какие
типы вопросов существуют в английском языке?

Какие
два ответа всегда можно дать на общий вопрос?

Какое
слово обязательно должно присутствовать в альтернативном вопросе?

Как
строится «хвостик» в разделительном вопросе?

Почему
можно сказать, что вопрос к подлежащему является разновидностью специального
вопроса?

Чем
отличается порядок слов в общем вопросе от порядка слов в специальном вопросе?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1.
Постройте общие вопросы и дайте краткие утвердительные ответы.

Образец: Tom is a driver.

Is Tom a driver? – Yes, he is.

The teacher was busy yesterday.

The child is ill today.

It will be hot tomorrow.

Our friends are in France.

The cake will be nice.

2.
Постройте общие вопросы и дайте краткие отрицательные ответы.

Образец: Ann is a teacher.

Is Ann a teacher? – No, she is not. / No, she isn’t.

The boy is five.

The girls are lazy.

My friends were right.

The song was sad.

The party will be nice.

The films will be bad.

3.
Заполните пропуски соответствующей формой глагола tobe.

– Where … you from? – I … from Tomsk.

– Why … you so happy today? – Because I … at the
concert of my favourite pop group tomorrow.

– Where … my favourite music CDs? Can you see them? –
One disc … on the table and three discs …on the bookshelf.

– This … your new mobile phone, … it? – Yes, it … . –
… your phone number new or old? – It … old.

– What colour … your new coat? – It … green and brown.

– What … your favourite colours? – My favourite colour
… grey.

Yesterday it … cold. Today it … warm. Tomorrow it …
cold again, … it?

4.
Переведите вопросы на английский язык и ответьте на них.

1.
Как
вас зовут? 2. Сколько вам лет? 3. Вы замужем (женаты)? 4. Вы женаты или
холосты? 5. Откуда вы? 6. Какой ваш адрес? 7. Какой номер вашего мобильного
телефона? 8. Вы студент, не правда ли? 9. Вы студент первого или второго курса?
10. Какие ваши любимые предметы? 11. В каких предметах вы хорошо разбираетесь (tobegoodat)?
12. Вам нравится английский язык, не правда ли (tobefondof)?
13. Какие у вас хобби? 14. Вы любите спорт? 15. Вам нравятся виды спорта,
которыми занимаются на открытом воздухе (outdoorsports)
или в помещении (indoorsports)?
16. Какие ваши любимые виды спорта? 17. Какие ваши любимые книги? 18. Вам
нравится классическая или популярная музыка? 19. Кто ваш любимый певец? 20. Кто
ваши любимые актеры? 21. Вам нравится лето или зима? 22. Какое ваше любимое
время года? 23. Почему лето ваше любимое время года? 24. Вы не боитесь мышей,
не так ли?

5.
Ask the questions begin with the words in brackets.

1.
We are going to go to school. (Where….?)

2.
I often go to my friend on Sunday.
(Who….?)

3.
Children are going to have a party.
(What….?)

4.
My sister will buy a car next month.
(When…?)

5.
We played on computer yesterday. (When…?)

6.
Ask tag-questions.

1.
We are going to study History,……….?

2.
We will visit our friends in Britain,…?

3.
His friend can speak English well,….?

4.
I don’t swim in winter,………?

5.
You are a teacher,…………?

4.10. Имена прилагательные. Наречия.
Степени сравнения, исключения.

Прилагательные
(Adjectives) это слова, которые выражают качества, признаки предметов. Они
отвечают на вопрос какой?. В предложении они, как правило, определяют
существительное. В английском языке они не изменяются ни по родам, ни по
числам, ни по падежам:

a
little girl – маленькая девочка

a
little boy – маленький мальчик

little
children – маленькие дети

with
a little boy – с маленьким мальчиком.

Прилагательные
изменяются только по степеням сравнения (Degrees of Comparison). Существует три
степени сравнения прилагательных: положительная (Positive Degree),
сравнительная (Comparative Degree), превосходная (Superlative Degree).

Правила
образования степеней сравнения прилагательных.

Прилагательные
в положительной степени не имеют никаких окончаний, например: quick (быстрый),
slow (медленный), old (старый), new (новый). Сравнительная и превосходная
степени образуются с помощью суффиксов -er и -est или путем прибавления слов
more (более) и most (самый). Выбор способа зависит от исходной формы
прилагательного.

Односложные
и некоторые двусложные прилагательные образуют сравнительную степень при
помощи суффикса -er, а превосходную степень при помощи суффикса -est. С
помощью суффиксов -er, -est образуют степени сравнения двусложные
прилагательные, оканчивающиеся на -er, -ow, -y , -le (clever, narrow, early,
simple).

Приведем
примеры:

Односложные
и двусложные прилагательные

high
– высокий higher – выше, более высокий highest – самый высокий

small
– маленький smaller – меньше smallest – наименьший, самый маленький

strong
– сильный stronger – сильнее, более сильный strongest – самый сильный

quick
– быстрый quicker – быстрее quickest – самый быстрый

new
– новый newer – более новый newest – самый новый

short
– короткий shorter – короче, более короткий shortest – самый короткий

weak
– слабый weaker – слабее weakest – самый слабый

low
– низкий lower – ниже lowest – самый низкий

clever
– умный cleverer – умнее, более умный cleverest – умнейший, самый
умный

narrow
– узкий narrower – более узкий narrowest – самый узкий

shallow
– мелкий shallower – более мелкий shallowest – самый мелкий

При
письме должны соблюдаться определенные правила орфографии.

1.
Если прилагательное имеет краткую гласную и оканчивается на одну согласную, то
в сравнительной степени и в превосходной степени эта согласная удваивается:

big
– bigger – biggest большой – больше – наибольший, самый большой

fat
– fatter – fattest толстый, жирный – толще – самый толстый

thin
– thinner – thinnest тонкий, худой – более тонкий – самый тонкий

2.
Если прилагательное оканчивается на букву -y с предшествующей согласной, то в
сравнительной и превосходной степенях буква y меняется на i:

easy
– easier – easiest легкий – легче – наилегчайший, самый легкий

early
– earlier – earliest ранний – более ранний – самый ранний

dry
– drier – driest сухой, засушливый – более сухой – самый сухой

Но
слово shy (застенчивый, пугливый) не подчиняется этому правилу и образует
степени сравнения следующим образом:

shy
– shyer – shyest.

3.
Если прилагательное оканчивается на букву -e , то в сравнительной и
превосходной степенях прибавляется -r, -st:

wide
– wider – widest широкий – шире – широчайший, самый широкий

late
– later – latest поздний – более поздний – самый поздний

fine
– finer – finest хороший, прекрасный – лучше – самый хороший

simple
– simpler – simplest простой – проще – самый простой

Многосложные
прилагательные, т.е. прилагательные, состоящие их трех и более слогов, образуют
степени сравнения с помощью слов more для сравнительной степени и most для
превосходной степени. Рассмотрим следующие примеры:

beautiful – красивый morebeautiful
– более красивый mostbeautiful
– самый красивый

important – важный more
important – болееважный most
important – самыйважный

comfortable – удобный more
comfortable – болееудобный most
comfortable – самыйудобный

Таким
же способом, т.е. с помощью слов more для сравнительной степени и most для
превосходной степени, образуют степени сравнения некоторые двусложные слова,
которые заканчиваются на -ed и -ing:

annoyed/annoying
раздраженный, раздосадованный/раздражающий, досадный

bored/boring
скучающий/надоедливый, скучный

amused/amusing
довольный/забавный, смешной.

Например:

boring – moreboring
– mostboring скучный – более скучный
– самый скучный.

Если
прилагательное оканчивается на -ful или -less, то оно всегда образует
сравнительную и превосходную степени сравнения с помощью слов more для
сравнительной степени и most для превосходной степени. Приведем примеры таких
прилагательных:

careful
(заботливый, старательный, внимательный), careless (небрежный, беззаботный),
useful (полезный), useless (бесполезный).

Таким
же способом образуют степени сравнения прилагательные certain (уверенный,
верный, надежный), correct (правильный, точный, корректный), famous
(знаменитый, известный, славный), foolish (глупый), frequent (частый, обычный),
modern (современный), normal (нормальный, обычный). Например:

foolish – more foolish – most foolish глупый
– глупее
– самый глупый.

Некоторые
двусложные прилагательные образуют степени сравнения двумя способами:

pleasant (приятный)
– pleasanter – pleasantest;

pleasant – more pleasant – most pleasant.

В
качестве примера можно привести также следующие прилагательные:

clever
(умный), handsome (красивый, статный), happy (счастливый), narrow (узкий),
quiet (спокойный, тихий), shallow (мелкий), simple (простой, простодушный), stupid
(глупый).

В
случае затруднения рекомендуется употреблять слова more и most для образования
степеней сравнения двусложных прилагательных.

Особые
случаи образования степеней сравнения. Исключения.

Некоторые
односложные прилагательные образуют степени сравнения, не следуя приведенному
выше правилу. Постарайтесь их запомнить.

good
– хороший better – лучше the
best – самый лучший; лучше всех

bad
– плохой worse – хуже the
worst – самый худший; хуже всех

far
– далекий, дальний farther – более далекий further – более
далекий; farthest – самый далекий furthest – самый далекий

old
– старый older – более старый elder – старший the
oldest – самый старый eldest – самый старший

Запомните
также степени сравнения следующих слов:

much
– много many – много more – больше most – больше всего

little
– мало less – меньше least – меньше всего

Из
приведенных примеров видно, что прилагательное far имеет две формы
сравнительной и две формы превосходной степени. Эти формы могут употребляться,
когда говорят о расстоянии. Например, можно сказать:

The child was in the farthest (furthest) part of the
garden.

Ребенок
находился в самой дальней части сада.

Но
в следующем предложении можно употребить только слово further:

We must get further information.

Мы
должны получить дополнительные сведения.

Прилагательное
old имеет две формы степеней сравнения:

old – older – oldest (овозрасте)

old – elder – eldest (о старшинстве).

Формы
elder и eldest употребляются только как определение к существительному.

My father is five years older than my mother. Мой
отец на пять лет старше моей матери.

My elder brother is a student. Мой
старший брат студент.

Max
is my eldest child. Макс мой первенец (старший из моих детей).

Слова
much и little употребляются с неисчисляемыми существительными.

Is there much milk in the bottle? В бутылке много молока?

He has
little time.
У него мало времени.

Слово
many употребляется с исчисляемыми существительными. С исчисляемыми
существительными употребляется также слово few (мало), которое образует степени
сравнения по правилу:

few – fewer – fewest.

You have few mistakes in your dictation.

У
вас в диктанте мало ошибок.

We’ve
got many friends.

У
нас много друзей.

Существительные,
определяемые прилагательными, могут сравниваться по размеру, возрасту, качеству
и т.д. При сравнении предметов одинаковых по качеству прилагательное в
положительной степени ставится между союзами as … as (такой же … как, такая же
… как, такое же … как, такие же … как):

My room is as large as her room.

Моя
комната такая же большая как ее комната.

Is the green apple as sweet as the red apple?

Зеленое
яблоко такое же сладкое, как красное яблоко?

Если
сравниваемые объекты неодинаковы, то используются отрицательные предложения. В
отрицательных предложениях первое as может заменяться so.
Можно сказать:

She is not as young as my sister. She is not so young
as my sister.

Она
не такая молодая, как моя сестра. The Volga is not
as long as the Nile.

The Volga is not so long as the Nile. Волга
не такая длинная, как Нил.

Приведем
примеры употребления сравнительной степени прилагательных:

The Lena is longer than the Amur. Река
Лена длиннее, чем река Амур.

This test is more difficult. Этот
тест труднее.

Для
усиления сравнительной степени можно использовать слово much, например:

This test is much more difficult. Этот
тест намного труднее.

При
сравнении трех и более предметов, действий, явлений употребляется превосходная
степень прилагательных, например:

The Nile is the longest river in the world. Нил
– самая длинная река в мире.

This is the most difficult test. Это самый трудный тест.

Max is the best student in our group. Макс
самый лучший студент в нашей группе.

Взаимосвязанное
изменение качества предметов, действий или явлений выражается с помощью
конструкции the … the … (чем …, тем …):

The more … the better (чем больше
…, тем лучше),

the
less … the more (чем меньше …, тем больше),

the
better … the more (чем лучше, … тем больше) и т.д.

The more we study, the more we know.

The more we know, the more we forget.

The more we forget, the less we know.

The less we know, the less we forget.

The less we forget, the more we know.

Чем
больше мы учимся, тем больше мы знаем.

Чем
больше мы знаем, тем больше мы забываем.

Чем
больше мы забываем, тем меньше мы знаем.

Чем
меньше мы знаем, тем меньше мы забываем.

Чем
меньше мы забываем, тем больше мы знаем.

Перед
прилагательным в превосходной степени обычно употребляется определенный
артикль, даже если за этим прилагательным не следует существительное.
Сравнитеследующиепредложения.

This is the best room in the house.

This room is the best.

Вопросы
для самоконтроля

Как
изменяются прилагательные в современном английском языке?

Сколько
степеней сравнения имеют прилагательные в современном английском языке?

Как
образуются сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных?

От
чего зависит способ образования степеней сравнения прилагательных?

Как
образуют степени сравнения односложные прилагательные?

Как
образуют степени сравнения многосложные прилагательные?

Как
образуют степени сравнения двусложные прилагательные?

Какие
правила орфографии должны соблюдаться при образовании степеней сравнения
прилагательных?

Какие
особые случаи образования степеней сравнения прилагательных вы знаете?

Какое
слово может использоваться для усиления сравнительной степени сравнения?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1.
Запишите прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Дайте их
перевод.

Образец:

high
— higher – highest высокий – выше – самый высокий

tall, thin, thick, fat, warm, nice, kind, wide, dry,
wet, deep, new, clean, low, dirty, long, hot, cold, late, short, large, great,
steep, sharp, flat, fresh, wise

2.
Запишите прилагательные в положительной степени.

Образец:

largest — large

higher, worse, hottest, newer, poorest, colder,
lowest, worst, thicker, lighter, better, deepest, thinner, richest, coldest,
wetter, dirtier, best, driest, smaller, greater, easier, strongest, weaker

3.
Употребите данные в скобках прилагательные в сравнительной или превосходной
степени. Переведитепредложениянарусскийязык.

1. Today the weather is (good) than it was yesterday.
2. Our room is (comfortable) than yours. 3. The Nurek Dam is one of the (high)
dams in the world. 4. The Himalayas are (high) than the Alps. 5. The Mediterrane
an Sea waters are (salty) than the Black Sea waters. 6. The fields of our
neighbor are (fertile) than our fields. 7. My friend is (busy) than I am. 8.
The Volga is (short) than the Ob. 9. This tall girl is (good) student in our
group. 10. Ground water is (clean) than surface water.

4.
Ответьте на вопросы, употребляя прилагательные в соответствующей степени
сравнения.

Who is the tallest in your group?

Who is the youngest in your family?

Is English easier than German?

Which is bigger – China or Germany?

Which is smaller – New York or London?

Is Russia larger than France?

What is the longest river in the world?

What is the deepest lake in the world?

Are the Alps higher than the Urals?

Is the Thames shorter than the Danube?

Is the Atlantic Ocean saltier than the Pacific Ocean?

5.
Переведите предложения на английский язык.

Нил
– самая длинная река в мире.

Москва
– один из старейших городов нашей страны.

Байкал
– самое глубокое озеро в мире.

Февраль
— самый короткий месяц в году.

Эверест
— самая высокая гора в мире.

Рыбинское
водохранилище — одно из самых больших искусственных морей в мире.

Моя
комната не такая большая, как комната моего друга, но она светлее и теплее.

Шанхай
— город с самым большим населением в мире.

Самый
большой город в мире – Лос-Анджелес.

6.
Переведите предложения на русский язык.

1. Kate’s apartment is as comfortable as mine. 2. My
report is not as long as yours. 3. Ben’s car is as expensive as yours. 4. You
can stay here as long as you like. 5. You can keep this book as long as you
need. 6. The forests were as dense as jungles. 7. Today the rain is not as
heavy as it was yesterday. 8. The water of the river is not so clean as it was
ten years ago. 9. The more trees we plant, the better air we breathe. 10. The
higher dams we construct, the more power we generate. 11. The more fertile soil
we have, the higher yields we get. 12. The more we know about the environment,
the more natural resourses we save.

4.11. Времена группы Simple/ Indefinite
(Простые времена). Простое настоящее время глагола Present
Simple/Indefinite

Группа неопределенны хвремен (Indefinite
Tenses) включает в себя настоящее неопределенное
время (Present Indefinite),
прошедшее неопределенное время (Past
Indefinite) и будущее неопределенное
время (Future Indefinite).

Утвердительная
форма настоящего неопределенного времени для всех лиц совпадает с формой
инфинитива (неопределенной формой глагола) без частицы to, за исключением 3-го
лица единственного числа. В 3-м лице единственного числа глагол принимает
окончание -(e)s. Verb 1, s(es)

Глагольное
окончание 3-го лица единственного числа -(e)s имеет три варианта произношения:
[s], [z], [iz].

После
глухих согласных глагольное окончание 3-го лица единственного числа
произносится глухо [s]:

to
skate – кататься на коньках He skates. Он катается на коньках.

To work – работать She works. Она работает.

После
звонких согласных и гласных глагольное окончание 3-го лица единственного числа произносится
звонко [z]:

to read – читать
He reads. Ончитает to play – играть
She plays. Она играет.

После
шипящих и свистящих, передаваемых в орфографии буквами x, ss, sh, ch,
глагольное окончание 3-го лица единственного числа произносится [iz]:

to dress – одеваться
She dresses. Она одевается. To
fish – ловить рыбу He fishes. Он ловит рыбу. To
teach
– обучать, преподавать She teaches.
Она преподает.

Глаголы,
оканчивающиеся на -y с предшествующей согласной, в 3-м лице единственного числа
меняют y на i и принимают окончание -es:

to study – учиться,
изучать
He studies. Он учится.

Глаголы
to do (делать) и to go (идти, ходить) принимают в 3-м лице единственного числа
окончание -es: He does. He goes.

Вопросительная
форма настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного
глагола to do в форме настоящего неопределенного времени, который ставится
перед подлежащим, и смыслового глагола в форме инфинитива без частицы to.

Обратите
внимание, что в 3-м лице единственного числа настоящего неопределенного времени
вспомогательный глагол имеет форму does. Does Max work? (Разве) Макс работает?

Так
строятся общие вопросы. О построении других типов вопросов см. ниже.

Отрицательная
форма настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного
глагола to do в настоящем неопределенном времени, отрицательной частицы not и
смыслового глагола в форме инфинитива без частицы to. Обратите внимание, что в
3-м лице единственного числа настоящего неопределенного времени вспомогательный
глагол имеет форму does, а смысловой глагол окончание 3-го лица единственного
числа -(e)s утрачивает. При слиянии not с предшествующим вспомогательным
глаголом возникают сокращенные формы don’t и doesn’t.

I do not study. = I don’t study. Я не учусь.

She does not read newspapers. =She doesn’t read newspapers.
Она не читает газеты.

Таблица
24. Глагол to work в
Present Indefinite.

Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательнаяформа
I work.	Do I work?	I do not work.
You work.	Do you work?	You do not work.
He works.	Does he work?	He does not work.
She works.	Does she work?	She does not work.
It works.	Does it work?	It does not work.
We work.	Do we work?	We do not work.
You work.	Do you work?	You do not work.
They work.	Do they work?	They do not work.

Настоящее
неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое
совершается постоянно, является обычным, повторяющимся. В подобных предложениях
часто употребляются слова:

always
(всегда), usually (обычно), generally (в большинстве случаев, как правило),
every day (каждый день), sometimes
и т.п.

Настоящее
неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое не связано
ни с каким определенным временем, например в пословицах, поговорках; это время
также употребляется для передачи общеизвестных фактов.

Наиболее
часто употребляемые вопросительные слова:

what?
– что?

when?
– когда?

where?
– где? куда?

how?
– как? каким образом?

how
many? – сколько? (с исчисляемыми существительными)

how
much? – сколько? (с неисчисляемыми существительными)

how
often? – как часто?

what
time? – в какое время?

why?
– зачем, почему?

which?
– который? какой? кто? (в вопросах, подразумевающих выбор)

who?
– кто?

whose?
– чей? чьи?

what
+ существительное (what books? what cities? etc. – какие книги? какие города? и
т.д.)

Приведем
несколько примеров построения вопросов с глаголом в настоящем неопределенном
времени.

Our friends want to go to the south in summer.

Наши
друзья хотят поехать на юг летом.

When do our friends want to go to the south?

Where do our friends want to go in summer?

Who wants to go to the south in summer?

Whose friends want to go to the south in summer?

Do our friends want to go to the south in summer or in
autumn?

Our friends want to go to the south in summer, don’t
they?

Вопросы
для самоконтроля

Сколько
групп временных форм существует в современном английском языке?

Какие
времена входят в группу неопределенных времен?

Как
образуется утвердительная форма настоящего неопределенного времени?

Как
произносится глагольное окончание 3-го лица единственного числа -(e)s?

Какие
правила орфографии должны соблюдаться при построении форм 3-го лица
единственного числа настоящего неопределенного времени?

При
помощи какого вспомогательного глагола образуется вопросительная форма
настоящего неопределенного времени? Какой порядок слов в вопросительном
предложении?

Какую
форму имеет вспомогательный глагол to do в 3-м лице единственного числа
настоящего неопределенного времени?

В
каких случаях вспомогательный глагол to do не употребляется при построении
вопросительных предложений?

Как
образуется отрицательная форма настоящего неопределенного времени?

Какие
действия обозначает настоящее неопределенное время?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1.
Поставьте глаголы в скобках в Present Indefinite.

1. The first train to London (to leave) at ten minutes
to eight. 2. Most children (to like) to play computer games. 3. This student
(to study) many difficult subjects. 4. My sister (to read) English and French
books. 5. Animals (to feed) on plants or on other animals that (to eat) plants.
6. Anna (to do) her homework in the afternoon. 7. Fertilizers (to improve) soil
fertility. 8. These canals (to bring) water to our fields. 9. Trees (to give)
us oxygen. 10. Helen (to grow) beautiful flowers in her garden. 11. Ann and
Nick (to plant) trees in spring.

2. Составьте
предложения из следующих слов. Переведите эти предложения на русский язык.

1. name, he, her, knows. 2. mathematics, she, well,
knows. 3. well, grow, vegetables, in this climate. 4. go, many students, in
summer, to building sites. 5. with milk, our town, provides, the farm. 6. by
car, goes, she, to the office. 7. in their kitchen garden, grow, vegetables,
Anna and Tom. 8. my brother, early, home, comes. 9. to work, in the garden, I,
very much, like.

3.
Переведите предложения на английский язык.

1.
Я обычно читаю газеты вечером. 2. Автобус десятого маршрута останавливается
около нашего университета. 3. Весной Анна сажает цветы в своем саду. 4. Мы
занимаемся каждый день, кроме воскресенья. 5. Он знает английский язык очень
хорошо. 6. Студенты этого университета работают летом на стройках. 7. Мои
друзья живут за городом летом. 8. Я обычно езжу на работу на автобусе. 9. Мой
младший брат любит играть в компьютерные игры.

4. Составьте
общие вопросы из следующих слов.

1. in September, does, the school year, begin? 2. the
first term, does, from September, last, till the end of December? 3. in
January, go, boys and girls, to school, do? 4. the school year, does, end, in
July? 5. students, at the end, do, different tests, write, of each term?

5. Задайте
общие вопросы к следующим предложениям.

1. Children like ice-cream very much. 2. In summer
people often go to the country. 3. Nick always goes to work by car. 4. Ann’s
friends spend their holidays in the south. 5. In rainy weather people carry
umbrellas. 6. In winter lakes and rivers usually freeze. 7. The shops open at 9
o’clock in the morning and close at 8 o’clock in the evening. 8. Tom works very
hard. 9. Water boils at 100 degrees Celsius.

6. Переведите на английский язык.

1.Ты
много работаешь? 2. Вы ездите на работу на машине? 3.Фермеры вспахивают землю
весной? 4. Ты ходишь в университет каждый день? 5. Вам нравится осень? 6. Вы изучаете
математику? 7. Ты ездишь в университет на автобусе? 8. Вы ездите на юг летом?
9. Анна выращивает цветы у себя в саду?

7.
Переведите на русский язык.

1. What do you know about these machines? 2. What
machines work in the fields in spring? 3. What season do you like best of all?
4. When do you usually have your holidays? 5. Where do you spend your holidays?
6. Who works at your office? 7. What vegetables do you grow in your
kitchen-garden? 8. What grows in your garden? 9. What do you do? 10. What time
do you usually go to bed? 11. What do you usually do in the evening? 12. Where
do you usually go when you are on holiday?

8.
Вставьте подходящие вопросительные слова

1. …… foreign language does your sister speak? 2. ……
speaks English and French? 3. …… do you live? 4. …… do you have for dinner? 5.
…… does this book cost? 6. …… doyouusuallydoinsummer?

9.
Задайте вопросы, используя вопросительные слова в скобках.

1. My friends go to the country on Sundays. (Who? Why?
When?) 2. Ann lives in the centre of the city. (Who? Where?) 3. The students
study many difficult subjects. (Who? What? What subjects?) 4. Nick goes to the
office by car. (Where?) 5. Ann’s sisters live in the country most of the time.
(Where? Who?) 6. The farmers sow different crops in spring. (Who? What? When?)
7. Tom’s brother always gets up very early. (Who? Whose brother?). 8. The
children go to the cinema every week. (Who? How often?)

10.Задайте вопросы,
используя данныеслова.

1. knows, who, English, well? 2. sister, works, at the
factory, whose? 3. do, know, you, what, about this city? 4. how, you, spend,
usually, do, your holidays? 5. do, do, what, you? 6. music, do, what, like,
they? 7. your friends, where, work, do? 8. this picture, cost, does, how much?
9. he, why, get up, early, does? 10. go to bed, you, do, usually, what time?
11. cups of coffee, you, drink, do, usually, in the morning, how many?

11. Выразите
несогласие со следующими утверждениями.

Образец:
They get up early. They do not get up early.

He speaks French. He does not speak French.

1. Her children learn English. 2. It often rains here
in summer. 3. Tom’s sister lives in a small village. 4. The boys like
basketball. 5. He knows my address. 6. The farmers grow potatoes here. 7. Mary
teaches at school. 8. We go to the country in summer. 9. I go to the office by
bus. 10. The students work in the country in autumn. 11. They watch TV in the
evening. 12. The students of our group study mathematics. 13. Ann and Mary play
tennis. 14. These girls like ice-cream. 15. Mary likes rainy weather.

12. Переведите на английский язык.

1.Мой
брат не играет в теннис. 2. Мои родители не работают на ферме. 3. Автобус
пятого маршрута не останавливается здесь. 4. Они не остаются в Москве летом. 5.
Она не любит дождливую погоду. 6. Анна не любит смотреть телевизор. 7. Эти
культуры не растут в нашем климате. 8. Я не хочу обсуждать эту проблему с ними.
9. Мои друзья не живут за городом.

4.12. Past
Simple/Indefinite.
Прошедшее простое (неопределенное) время глагола.

Образование
прошедшего неопределенного времени Past Indefinite

Прошедшее
неопределенное время (Past Indefinite), также как и настоящее неопределенное
время, в утвердительной форме образуется без вспомогательного глагола. Ved,
2/
did (not)

Большинство
глаголов образуют форму прошедшего неопределенного времени путем прибавления к
исходной форме глагола суффикса -ed. Такие глаголы называются правильными или
стандартными. Например:

To work – работать Heworked. Он работал. / Он поработал.

To ask – спрашивать She asked. Она спрашивала. / Она спросила.

Суффикс
-ed произносится:

1)
после глухих согласных глухо [t]:

to help – помогать
helped, to dance – танцевать
danced

2)
после звонких согласных и гласных звонко [d]:

to close – закрывать
closed, to live – жить
lived, to play – играть
played

3)
если исходная форма глагола оканчивается при чтении на звуки [t] или [d], то в
прошедшем неопределенном времени суффикс -ed произносится [id], т.е. глагол
получает в этом случае дополнительный слог, например:

to end – оканчивать(ся)
ended

to want – хотеть,
желать
wanted

to repeat
– повторятьrepeated

При
написании глаголов в прошедшем неопределенном времени соблюдаются следующие
правила:

1.
Глаголы, оканчивающиеся на -y с предшествующей согласной, меняют y на i и
принимают суффикс -ed:

to
study – учиться, изучать studied

2.
Если глагол оканчивается на -y с предшествующей гласной, то буква y не меняется
на букву i:

to
play – играть played

3.
Если глагол оканчивается в неопределенной форме на «немую букву e»,
(т.е. e не произносится), то при прибавлении суффикса -ed конечная буква e
выпадает:

to hope – надеяться
hoped, to live – жить
lived

4.
Глаголы, оканчивающиеся на одну согласную букву с предшествующим кратким
гласным, удваивают конечную согласную, чтобы сохранить закрытый характер слога
и краткое чтение гласного:

to stop – останавливаться
stopped

Вопросительная
и отрицательная форма прошедшего неопределенного времени образуется
при помощи того же вспомогательного глагола to do, который используется для
образования вопросительной и отрицательной форм настоящего неопределенного
времени, но в данном случае он используется в форме did, т.е. в форме
прошедшего неопределенного времени. Смысловой глагол употребляется в форме
инфинитива без частицы to. Отрицательная частица not ставится после вспомогательного
глагола. Таблица 25. Прошедшее неопределенное время

Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательнаяформа
I worked.	Did I work?	I did not work.
You worked.	Did you work?	You did not work.
He worked.	Did he work?	He did not work.
She worked.	Did she work?	She did not work.
It worked.	Did it work?	It did not work.
We worked.	Did we work?	We did not work.
You worked.	Did you work?	You did not work.
They worked.	Did they work?	They did not work.

При
слиянии not с предшествующим
вспомогательным глаголом возникает сокращенная форма didn‘t.

She did not live in Paris. =

She didn’t live in Paris. Она
не жила в Париже.

При
построении разных типов вопросов соблюдаются те же правила, тот же порядок
слов, что и при построении вопросов в настоящем неопределенном времени (
«Настоящее неопределенное время»), но вспомогательный глагол
употребляется в форме did.

Did Max work? (Разве)
Макс работал?

Where did Max work? Где работал Макс?

Who worked?
Кто работал?

Did Max work or study? Макс работал или
учился?

Max didn’t work, did he? Макс
не работал, не так ли?

Max worked, didn‘t
he?
Макс работал, не правда ли?

Кроме
правильных (стандартных глаголов) в английском языке существуют неправильные
(нестандартные) глаголы. Утвердительная форма неправильных глаголов образуется
разными способами. Неправильные глаголы обычно приводятся в таблицах, которые
рекомендуется выучить наизусть. Формы неправильных глаголов в прошедшем
неопределенном времени дают словари. Если форма прошедшего неопределенного
времени специально не оговаривается, то это означает, что данный глагол
является правильным, он образует форму прошедшего неопределенного времени по
правилу, т.е. при помощи суффикса —ed.
Приведем пример употребления неправильного (нестандартного) глагола в прошедшем
неопределенном времени. В качестве примера возьмем неправильный глагол togrow
– grew (выращивать – выращивал).

Anna grew beautiful flowers last year.

Анна
выращивала красивые цветы в прошлом году.

Общий вопрос:

Did Anna grow beautiful flowers last year?

(Разве)
Анна выращивала красивые цветы в прошлом году?

Who grew beautiful flowers last year?

Кто
выращивал красивые цветы в прошлом году?

Альтернативный вопрос:

Did Anna grow beautiful flowers last year or two years
ago?

Анна
выращивала красивые цветы в прошлом году или два года назад?

Специальные вопросы:

What did Anna grow last year?

Что
выращивала Анна в прошлом году?

When did Anna grow beautiful flowers?

Когда
Анна выращивала красивые цветы?

С
выражениями tohavebreakfast
(завтракать), tohavelunch (обедать), tohavetea
(пить чай), tohaveasandwich
(съесть сэндвич), tohaveaglassofmilk
(выпить стакан молока), tohaveanicetime
(хорошо провести время), tohaveashower
(принимать душ) и т.д. отрицательная и вопросительная форма настоящего и
прошедшего неопределенного времени строится при помощи вспомогательного глагола
todo в соответствующей форме. Приведем
несколько примеров:

Nick usually
has a
cup of
coffee in
the morning.

Ник
обычно выпивает чашечку кофе утром.

He does not have tea.Он не пьет чай.

Nick had two cups of coffee this morning.

Сегодня
утром Ник выпил две чашечки кофе.

I did not have coffee yesterday.

Я
не пил кофе вчера.

Употребление
прошедшего неопределенного времени

Прошедшее
неопределенное время употребляется для обозначения действия, которое имело
место в прошлом и непосредственно не связано с настоящим.

Прошедшее
неопределенное время обычно связано с указаниями на отнесенность действия к
прошлому, например:

yesterday вчера

the day before yesterday позавчера

last year в
прошлом году

last month в
прошлом месяце

a week
ago неделю тому назад

two days
ago два дня тому назад

three months
ago три месяца тому назад

in 1980 в 1980 году

when I was at school когда я учился в школе

She met
Tom five
months ago.

Она
познакомилась с Томом пять месяцев тому назад.

Прошедшее
неопределенное время употребляется для описания последовательных событий,
имевших место в прошлом.

She woke up, washed, had breakfast, and went to the
office.

Она
проснулась, умылась, позавтракала и отправилась в офис.

Особенности
перевода на русский язык

Прошедшее
неопределенное время переводится на русский язык глаголом прошедшего времени совершенного
или несовершенного вида, в зависимости от смысла предложения:

Max usually came to see us on Sundays.

Макс
обычно приходил к нам по воскресеньям.

Max came to see us yesterday.

Макс
пришел навестить нас вчера.

Вопросы
для самоконтроля

Как
образуется утвердительная форма прошедшего неопределенного времени правильных
глаголов?

Как
произносится суффикс —ed?

Какие
правила соблюдаются при написании правильных глаголов в прошедшем
неопределенном времени?

Как
образуется вопросительная и отрицательная форма прошедшего неопределенного
времени?

Что
вы знаете об употреблении прошедшего неопределенного времени?

Что
вы знаете об особенностях перевода на русский язык прошедшего неопределенного
времени?

Какие
указания на время могут использоваться в предложениях с прошедшим
неопределенным временем?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1 Образуйте
форму прошедшего неопределенного времени от следующих глаголов:

a) правильные глаголы:

to plow, to stop, to work, to finish, to study, to
enter, to graduate, to ask, to like, to want, to live;

б) неправильные глаголы:

to get, to become, to grow, to see, to know, to take,
to make, to give, to freeze, to begin, to feed, to build, to spend, to read.

2.
Поставьте выделенные глаголы в PastIndefinite.
Переведите предложения на русский язык.

1. The concert begins at 5 o’clock. 2. They grow
flowers in their garden. 3. Mike comes home early. 4. When we meet we speak
about our work. 5. My sister goes to the cinema every week. 6. My friends bring
me interesting books. 7. I know the subject well. 8. I leave Moscow in
September. 9. They make few mistakes when they speak English. 10. Nick does his
homework in the evening. 11. She has lunch at 12 o’clock. 12. Tom reads
newspapers in the evening. 13. My friend finds his work too (слишком) easy. 14.
Helen swims very well. 15. He often gives promises (обещания) but seldom keeps
them. 16. We put our books on the shelf. 17. In cold weather we put on
(надевать) warm coats. 18. Mary takes her younger sister to school. 19. These
students know English grammar well. 20. He often tells us funny stories. 21.
Nick’s house stands in a big street. 22. He always knows what to do. 23. She
eats only vegetables. 24. My friend speaks two foreign languages.

3.
Переведите на английский язык.

1.
Вчера я встал в половине восьмого. 2. Наша семья жила на Севере несколько лет
тому назад. 3. Мы с другом смотрели футбольный матч в прошлое воскресенье. 4.
Матч начался в пять часов. 5. Он часто выезжал за город в прошлом году. 6. Она
сдала экзамен вчера. 7. Я не смотрел телевизор вчера. 8. Ты вчера видел Анну?
9. Мы вчера играли в футбол, но мы не выиграли. 10. Она изучала английский язык
(todoEnglish) в школе.

4.
Ответьте на вопросы.

1. Did you live in Moscow a year ago? 2. Did your
friend work on the farm last year? 3. Did you do Spanish at school? 4. Did the
students of your group work on the building site in Siberia last summer? 5. Did
you attend all the lectures last month? 6. Did the farmers get good harvest last
autumn? 7. Did you have a nice holiday last summer? 8. Did you work the day
before yesterday? 9. Did you stay at home last Sunday?

5.
Составьте общие вопросы из следующих слов.

1. you, at school, do, did, English? 2. you, to
become, want, an engineer, did? 3. see, the film, did, on TV, he, last Sunday?
4. finish, Ann’s sister, five years ago, school, did? 5. the lessons, at 9
o’clock, did, begin? 6. any letters, get, yesterday, you, did? 7. build, they,
did, the irrigation canal, last month? 8. grain crops, cultivate, this farm,
did, here, ten years ago? 9. they, do, did, their, in time, work?

6.
Переведите на английский язык.

1.
Они ездили в Лондон в прошлом году? 2. Агрономы применили этот новый метод
орошения прошлым летом? 3. Вы обсуждали эту проблему вчера? 4. Вы сдали экзамен
по английскому языку в прошлом семестре? 5. Он изучал испанский язык в школе?
6. Они посадили яблони у себя в саду в прошлом году? 7. Вы жили в Москве десять
лет назад? 8. Вы вчера работали? 9. Она действительно потеряла свои ключи
вчера? 10. Он действительно пришел домой вчера рано? 11. Она действительно
написала ему вчера письмо? 12. Они действительно уехали из Москвы неделю тому
назад?

7. Выразите
свое несогласие со следующими утверждениями.

Образец:They
lived in Moscow before the war.

They did not live in Moscow before the war.

1. We got to the station by tram. 2. I did German at
school. 3. The farmers used this field as pasture (пастбище) last year. 4. Most
of our students stayed in Moscow for holidays. 5. The meeting began in time. 6.
Nick read newspapers in the morning. 7. Yesterday he worked till 6 o’clock. 8.
The day before yesterday he finished work at 4 o’clock. 9. She looked sad
yesterday. 10. Yesterday morning she wanted fish for breakfast. 11. Last year Tom
studied badly. 12. Last week I visited my friends on Saturday. 13. Last week we
played football on Sunday. 14. Mary taught French at school. 15. They built
this house 10 years ago. 16. They grew vegetables last year. 17. I knew about
it last week. 18. Ann wrote two letters yesterday. 19. Helen left Paris for
London on Monday.

8.
Переведите на английский язык.

1.Алиса
не встретила Тома на станции. 2. Мы не ходили вчера в кино. 3. Барбара не
преподавала испанский язык два года назад. 4. Она не читала эту книгу в прошлом
году. 5. Они не ходили в музей позавчера. 6. Давид не разговаривал с Максом об
этом вчера. 7. Мы не завтракали два часа назад. 8. Она не сделала это
упражнение вчера вечером. 9. Он не перевел этот текст на прошлой неделе.

4.13. Future Simple/Indefinite. Будущее простое время глагола.

WILL +V

Будущее неопределенное время (FutureIndefinite)
образуется с помощью вспомогательного глагола will
для всех лиц единственного и множественного числа и смыслового глагола в форме
инфинитива без частицы to.
В утвердительной форме вспомогательный глагол следует за подлежащим, а после
вспомогательного глагола употребляется смысловой глагол в форме инфинитива без
частицы to. Для образования
вопросительной формы вспомогательный глагол ставится перед подлежащим.
Отрицательная форма образуется при помощи отрицательной частицы not,
которая ставится между вспомогательным глаголом и смысловым глаголом.

Таблица
26. Будущее неопределенное время глагола towork

Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательная форма
I will work.	Will I work?	I will not work.
You will work.	Will you work?	You will not work.
He will work.	Will he work?	He will not work.
She will work.	Will she work?	She will not work.
It will work.	Will it work?	It will not work.
We will work.	Will we work?	We will not work.
You will work.	Will you work?	You will not work.
They will work.	Will they work?	They will not work.

Следует
заметить, что для первого лица единственного и множественного числа может
использоваться вспомогательный глагол shall
вместо глагола will для образования
будущего неопределенного времени.

I will work. = I shall work. Я
буду работать.

We will work. = We shall work. Мы
будем работать.

Но
в следующем предложении вспомогательный глагол will
нельзя заменить глаголом shall.

You and I will work together. Мы
с тобой будем работать вместе.

На
письме и в беглой речи могут использоваться сокращенные формы вспомогательного
глагола will.

Таблица
27. Будущее неопределенное время глагола towork
(сокращенные формы)

Утвердительная форма	Отрицательная форма
I’ll work.	I’ll not work. = I won’t work.
You’ll work.	You’ll not work. = You won’t work.
He’ll work.	He’ll not work. = He won’t work.
She’ll work.	She’ll not work. = She won’t work.
It’ll work.	It’ll not work. = It won’t work.
We’ll work.	We’ll not work. = We won’t work.
You’ll work.	You’ll not work. = You won’t work.
They’ll work.	They’ll not work. = They won’t work.

В
отрицательных предложениях вспомогательный глагол shall
может иметь сокращенную форму:

Shall not = shan‘t

Таким
образом, можно сказать:

I shall not stay. = I shan’t stay. = I will not stay.
= I won’t stay. = I’ll not stay. Я не останусь.

We shall not stay. = We shan’t stay. = We will not
stay. = We won’t stay. = We’ll not stay. Мы не останемся.

В
кратком отрицательном ответе повторяется вспомогательный глагол и отрицательная
частица not, например:

— Will it rain tomorrow? — Завтра будет дождь?

— No, it will not. = No, it won’t. — Нет.

Употребление
будущего неопределенного времени

Будущее
неопределенное время указывает на то, что действие относится к будущему, оно
произойдет в будущем. В предложениях с глаголом в будущем неопределенном
времени могут использоваться слова, указывающие на отнесенность действия к
будущему, например:

tomorrow завтра

the day after tomorrow послезавтра

tonight сегодня вечером

next week на
следующей неделе

next month в
будущем месяце

next year в будущем году

В
придаточных предложениях времени (вводимых союзом when
– «когда» и другими союзами) и в придаточных предложениях условия
(вводимых союзом if – «если»)
вместо будущего неопределенного времени употребляется настоящее неопределенное
время. Сравните следующие предложения:

Когда он придет (будущее время), я отдам ему это
письмо (будущее время).

When he comes (настоящее время),
I will give him this letter (будущее время).

Если он придет (будущее время), я отдам ему это письмо
(будущее время).

If he comes (настоящее время), I will give
him this letter (будущее время).

В
простых вопросительных предложениях с вопросительным словом when
будущее время употребляется.

When will he come? Когда он придет?

Обратите
внимание на порядок слов при построении специальных вопросов, вопросов к
подлежащему, альтернативных вопросов и разделительных вопросов.

Дано предложение:

Max will study at our university. Макс
будет учиться в нашем университете.

Можно
задать следующие вопросы:

Will Max study at our university? (Разве)
Макс будет учиться в нашем университете?

Where will Max study? Где будет
учиться Макс?

Who will study at our university? Кто
будет учиться в нашем университете?

Will Max work or study? Макс будет
работать или учиться?

Max will study, won’t he? Макс
будет учиться, не правда ли?

Max won’t study, will he? Макс
не будет учиться, не так ли?

Перевод
будущего неопределенного времени на русский язык

Future Indefinite
переводится на русский язык глаголом в будущем времени в совершенном или несовершенном
виде, в зависимости от смысла предложения, например:

Life will teach him a lesson.

Жизнь
его научит (совершенный вид).

Anna will teach her daughter to read when she is five.

Анна
будет учить (несовершенный вид) свою дочь читать, когда ей будет пять лет.

Вопросы
для самоконтроля

Как
образуется утвердительная форма настоящего неопределенного времени?

Как
образуется вопросительная форма настоящего неопределенного времени?

Как
образуется отрицательная форма настоящего неопределенного времени?

Что
вы знаете о вспомогательном глаголе shall,
который также может использоваться для образования будущего неопределенного
времени?

Как
строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

Употребляется
ли будущее неопределенное время в придаточных предложениях времени и в
придаточных предложениях условия?

Какие
указания на время обычно используются в предложениях с Future
Indefinite?

Как
переводится на русский язык будущее неопределенное время?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1. Отнесите
следующие предложения к будущему. Используйте
слова:

tomorrow, tomorrow evening, the day after tomorrow,
next week, next month, next year, in an hour, at two o’clock tomorrow
afternoon, etc.

Образец:He
studies at the institute.He will study at the institute next year.

1. My sister comes home at about 6 o’clock. 2. My
little brother plays in the garden. 3. They live in Moscow. 4. They have
English classes twice a week. 5. Anna gets up late. 6. She likes my presents.
7. I go to bed early. 8. Hephoneshisfriends.

2. Поставьте
глаголы в скобках в будущем неопределенном времени.

1. He (to take) …… his examinations in a month. 2. I
think I (to take) …… this book from the library tomorrow. 3. People (to grow)
…… more crops to have more food. 4. This canal (to irrigate) …… the fields of
our farm. 5. The farmers (to plant) …… more apple-trees next year. 6. The
population of this city (to grow) …… greatly in 10 years. 7. I (to need) ……
this book. 8. I think we (to visit) …… our friends on Sunday.

3.
Переведите на английский язык.

1.Думаю,
что я завтра встану рано. 2. Мне потребуется 40 минут, чтобы добраться до
университета. 3. У нас будет два семинара и лекция. 4. Думаю, что сегодня
вечером я буду смотреть телевизор. 5. В следующее воскресенье я, вероятно,
поеду за город. 6. Думаю, что я посажу розы в своем саду. 7. Он встретит нас
холодно.

4. Составьте
вопросы из следующих слов.

1.
a new
film, will,
they, see,
on Saturday?
2. tell, about her holidays, will, me, she? 3. work
at, he, will, this important problem? 4. our secretary, tomorrow, these
letters, send, will? 5. in a week, pass, will, your group, all the
examinations. 6. remember, will, you, address, my?

5. Задайте
общие вопросы.

1. They will find our university easily. 2. The
students will take their exams next month. 3. It will snow tomorrow. 4. Ann
will send us a letter. 5. He will tell us an interesting story. 6. Pete will do
this difficult work. 7. Mary will give us this book. 8. He will like the song.
9. Tom will want to know her address.

6.
Задайте вопросы к выделенным словам.

1. The teacher will try to answer all your questions
at the next lesson. 2. Our farmers will grow vegetables next year. 3. Mike will
help us with physics and chemistry. 4. Emma will clean the windows when she is
free. 5. Ann will need the book next Sunday.

7. Переведите
предложения на английский язык.

1.
Твоя мама вернется домой в восемь часов? 2. Они пойдут на концерт? 3. Наши
рабочие будут строить этот оросительный канал? 4. Наш экзамен начнется в десять
часов? 5. Разве эти культуры будут расти в этом засушливом районе? 6. Уберут ли
фермеры урожай в сентябре? 7. Они примут участие в соревнованиях? 8. Когда ты
меня навестишь? 9. Когда ты дашь мне эту книгу? 10. Кто поможет Анне? 11. Кто
будет играть с нами в футбол? 12. Что ты съешь на завтрак? 13. Кого ты увидишь
на собрании?

8. Поставьте
глаголы в скобках в настоящем неопределенном времени. Переведите
предложения.

1. When Ann (to finish) …… her work, she will go home.
2. He will go to the library as soon as he (to come) …… to the university. 3.
Mike will go abroad for his holidays if he (to have) …… enough money. 4. I will
write these letters before he (to come) …… . 5. If they (to irrigate) …… the
fields, they will receive high yields. 6. If you (to work) …… hard, you will
have good results. 7. He will answer our letters as soon as he (to have) ……
time. 8.
We will
go home
when the
rain (to
stop) …… .

9.
Поставьте глаголы в скобках в настоящем или будущем неопределенном времени. Переведите
предложения.

1. The delegation (to start) …… for London as soon as
they (to receive) …… their visas. 2. If it (to rain), …… we (to stay) …… at
home. 3. When summer (to come), …… we (to go) …… to the country. 4. Nick (to
do) …… his homework before his mother (to return) …… home. 5. These students
(to write) …… a test after they (to answer) …… the teacher’s questions. 6. The
children (to play) …… in the park if the weather (to be) …… fine. 7. I (to
believe) …… you if you (to keep) …… your promises. 8. You (to know) …… English
better if you (to read) …… more English books.

10. Переведите
на английский язык

1.
Я закрою окна, когда будет холодно. 2. Мы будем купаться в реке в воскресенье,
если погода будет хорошая. 3. Я поговорю с Анной вечером, если она будет дома.
4. На следующей неделе я пойду за покупками, если у меня будут деньги. 5. В
следующее воскресенье я приготовлю торт, если у меня будет время. 6. Она вымоет
окна, когда они будут грязными. 7. Завтра я останусь дома, если будет дождь. 8.
Она навестит нас, когда у нее будет время. 9. Я отвечу Елене, как только получу
от нее письмо.

4.14. Времена группы Continuous
(Продолженные времена). Present Continuous Настоящее длительное время глагола.

1. Утвердительная форма настоящего
продолженного времени образуется при помощи вспомогательного глагола to be в
настоящем неопределенном времени (am, is, are) и причастия настоящего времени
смыслового глагола.

isVERB
+ ing

are

2. Причастие настоящего времени
(Participle I) образуется путем прибавления суффикса -ing к инфинитиву глагола
без частицы to

to play — играть
— playing

to speak — говорить
— speaking

He is reading a
newspaper. Он читает газету.

3. Для образования вопросительной формы
вспомогательный глагол to be в соответствующей форме ставится перед подлежащим,
а причастие настоящего времени смыслового глагола — после подлежащего:

Is he reading a
newspaper? Ончитаетгазету?

I — am

he, she, it — is

We, they, you – are

The Present Continuous

The Singular – Единственное число

I am speaking to you. — Я говорю вам.

You are listening to me. — Ты слушаешь меня.

He is writing to her. — Он пишет ей.

She is looking at him. — Она смотрит на него.

The wind is blowing. — Ветер дует.

The Plural
— Множественное число

We are
talking. — Мы разговариваем.

You are smiling. — Вы улыбаетесь.

They are leaving. — Они уходят.

4. Для образования отрицательной формы
после вспомогательного глагола to be в соответствующей форме ставится отрицательная
частица not:

Не
is not reading a newspaper. Он не читает газету.

5. В разговорной речи в утвердительной и
отрицательной формах часто употребляются сокращенные формы. В утвердительной
форме сливаются местоимение и вспомогательный глагол, а в отрицательной —
вспомогательный глагол и отрицательная частица not:

I’m waiting for you. Я вас жду.

Не
isn’t reading a newspaper. Он не читает газету.

Таблица28. ThePresent
Continuous Tense

Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательная форма
I am reading	Am I reading?	I am not reading
He is reading	Is he reading?	He is not reading
She is reading	Is she reading?	She is not reading
It is reading	Is it reading?	It is not reading
We are reading	Are we reading?	We are not reading
You are reading	Are you reading?	You are not reading
They are reading	Are they reading?	They are not reading

Употребление настоящего продолженного
времени

6. Настоящее продолженное время
употребляется:

a. Для выражения действия, совершающегося
в определенный момент настоящего времени или в момент разговора. Этот момент
может быть выражен такими словами, как now сейчас, at this moment в данный
момент и т.п.:

Professor P. is
delivering a lecture in the assembly hall.

Сейчас профессор П. читает лекцию в
конференц-зале.

Употребление слов now, at this moment и
т.п. в английском языке не всегда обязательно. При переводе на русский язык эти
слова часто добавляются, чтобы показать, что действие совершается не вообще, а
именно в данный момент или в момент речи, так как в русском языке нет
продолженных времен.

b. Для выражения действия, которое
запланировано к выполнению в будущем, особенно с глаголами: to go идти, to come
приходить, прибывать, to start начинать, to leave покидать, оставлять, to stay
оставаться:

We are leaving Moscow
tomorrow. Мы уезжаем из Москвы завтра.

7. Глаголы, выражающие чувства,
восприятия, умственную деятельность и т. п., не могут обозначать действие и
состояние как процесс, поэтому в формах продолженных времен они не
употребляются.

К их числу относятся такие глаголы, как:

to have — иметь

to be — быть

to seem — казаться

to mean — значить

to know — знать

to remember — помнить

to want — хотеть

to understand — понимать

to recognize — узнавать

to notice — замечать

to believe — верить

to belong — принадлежать

to matter — иметьзначение

to consist — состоять

to contain — содержать

to see — видеть

to feel — чувствовать

to hear — слышать

to love — любить

to
like — нравиться

to hate — ненавидеть

to prefer — предпочитать

to please — удовлетворять

to possess — обладать

to depend — зависеть

Некоторые из этих глаголов могут входить в
состав словосочетаний и употребляться в формах продолженных времен:

to have breakfast
(dinner) завтракать (обедать)

to feel
ill (well) плохо (хорошо) чувствовать себя

Не
is having his dinner. Онобедаетсейчас.

I am feeling well. Я
хорошо себя чувствую. (Я здоров).

Вопросы для самоконтроля:

Как
образуется утвердительная форма настоящего длительного времени?

Как
образуется вопросительная форма настоящего длительного времени?

Как
образуется отрицательная форма настоящего длительного времени?

Что
вы знаете о вспомогательном глаголе tobe?

Как
строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

Какие
указания на время обычно используются в предложениях ?

Как
переводится на русский язык настоящее длительное время?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1.
Образуйте ParticipleI
данных глаголов.

sing, read, run, help, write, look, stay, eat, take,
pick, go, brush, sit, swim, do, clean, play, jump, buy, set, make, begin,
sleep, talk, speak, hit, meet, fly, spend, shave, drop, lie, live, die, type,
wish, rain, cut, listen, trick.

2.
Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present
Continuous.

(NOW) 1. Timothy (to feed) his dog. 2. Mr. Jones (to
clean) his yard. 3. Nancy (to paint) her kitchen. 4. Our neighbours (to wash)
their car. 5. I (to wash) my hair. 6. Who (to fix) your sink? 7. What she (to
do) now? – She (to dance). 8. The children (to brush) their teeth. 9. What he
(to do) at the moment? – He (to fix) his bicycle. 10. They (to have) a big
dinner together. 11. The boys (to run) about the garden. 12. I (to do) my
homework. 13. John and his friends (to go) to the library. 14. Ann (to sit) at
her desk. She (to study) geography. 15. A young man (to stand) at the window.
He (to smoke) a cigarette. 16. The old man (to walk) about the room. 17. The
dog (to lie) on the floor. 18. You (to have) break? 19. What language you (to
study)? 20 Who (to lie) on the sofa? 21. What they (to talk) about? 22. It
still (to rain). 23. I (to open) an umbrella. 24. John (to play) computer
games.

3.Переведите
на английский язык, употребляя глаголы в Present
Continuous.

1. Я читаю.
2. Он не пишет.
3.
Мы не работаем. 4. Вы читаете? 5. Он спит? 6. Коля и Миша играют в футбол. 7.
Катя играет на рояле. 8. Она не поет. 9. Моя сестра спит. 10. Папа пьет чай?
11. Твои родители пьют чай? 12. Я не сплю. 13. Она сидит за столом. 14. Мы
делаем упражнение. 15. Мы не купаемся. 16. Они играют во дворе? 17. Нина и Аня
моют пол. 18. Коля помогает маме. 19. Ты помогаешь папе? 20. Моя сестра читает
интересную книгу.

4.15. Past Continuous. Прошедшее
длительное время глагола

Таблица 29.
Спряжение глаголов в PastContinuous

число	ли- цо	утвердительная форма	вопросительная форма	отрицательная форма
един	1	I was asking	Was I asking?	I was not asking
	2	You were asking	Were you asking?	You were not asking
	3	He She was asking It	he Was she asking? it	He She was not asking It
множ	1	We were asking	Were we asking?	We were not asking
	2	You were asking	Were you asking?	You were not asking
	3	They were asking	Were they asking?	They were not asking

Значение и yпотребление Past Соntinuous

Past Continuous сравнительно редко употребляется как в диалогической
речи, так и в повествовании. Это время выражает действие, протекавшее в течение
какого-либо момента или периода прошедшего времени. Время действия обычно укaзывается обстоятельствами
времени или придаточными предложениями. Напримep:

I was singing at 3 o’clock yesterday Я пел в
3 часа вчера

He was driving a car for 2 Он водил машину в
течении 2-хчасов

When she came, they were learning English

Когда
она зашла, они учили английский

1.
Past Continuous
— это длительное действие, происходившее в определённый промежуток времени в
прошлом и не имеющее отношение к настоящему. Временной промежуток может быть
определен:

а.
Обстоятельством времени.

What was going on at eight o’clock in yesterday’s evening?

Что
происходило вчера в восемь часов вечера?

Необходимые
определители времени:

At that
time в
то время

at three
o‘clock
in the
morning в три часа утра

at
that moment
в тот момент

at midnight
в полночь

б.
Контекстом или ситуацией. Часто используется в художественных текстах и имеет
повествовательный характер.

It was early morning. Denis was talking on the phone. Было
раннее утро. Денис разговаривал по телефону.

в.
Другим действием в Past Simple,
которое происходило в то же время. Тогда Past
Continuous является главным предложением.

When I came into the room my younger brother was
watching a cartoon film. Когда я зашёл в комнату, мой младший брат
смотрел мультфильм.

Примечание:
Действие в Past Continuous
может употребляться в придаточном предложении, если будет фоном для главного.

While we were waiting (фон) for the bus the rain
began.

Пока мы ждали автобус,
начался дождь.

г. Другим действием в Past
Continuous.

While we were preparing for the test my brother was
playing the game console. Пока мы готовились к контрольной
работе, мой брат играл в приставку.

Союзы,
которые употребляются по отношению к последним двум подпунктам (в и г):

while пока; в то время, как

when когда

as в то время как; когда

just as
в то время как; когда

2.
Past Continuous
— это длительное действие происходило в определённый период времени в прошлом.

Kevin was working the whole morning. Кевин
работал всё утро (действие завершилось, на момент речи уже не утро).

Необходимые
определители времени:

The whole morning/afternoon/evening/night всё утро/день/вечер/ночь

All day long/life весь день/всю жизнь

Since even till nine o’clock с семи до девяти часов

During the
last week
в течение прошлой недели

All winter
всю зиму

3.
Past Continuous
— это запланированное в прошлом будущее действие.

Luke said he was coming back on Thursday. Люк
сказал, что вернётся в четверг.

В
таких предложениях часто употребляются глаголы движения:

to go идти

to leave уезжать

to start начинать

to come приходить

Вопросы для самоконтроля:

Как
образуется утвердительная форма прошедшего длительного времени?

Как
образуется вопросительная форма прошедшего длительного времени?

Как
образуется отрицательная форма прошедшегодлительного времени?

Что
вы знаете о вспомогательном глаголе tobe
в пршедшем времени?

Как
строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

Какие
указания на время обычно используются в предложениях?

Как
переводится на русский язык прошедшее длительное время?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1. Переведите

1.
Вчера в 6 часов вечера мы с ребятами играли в футбол.

2.
Вчера утром они рисовали картину.

3.
Я сажала розы вчера в 2 часа.

4.
Мы играли в компьюторные игры вчера очень долго.

5.
Я шёл в магазин вчера окола 20 минут.

6.
Петя играл на скрипке вчера 2 часа.

7.
Она читала книгу целый вечер.

8.
Мы пели песни и танцевали очень долго.

9.
Я плакала больше часа.

10.
Когда мама пришла домой, мы убирали в квартире.

2.
Раскройте скобки, употребив глаголы в Past
Continous/Past
Simple

The letter (look for) everywhere.

She (wash) the floor in our flat the whole morning.

He (not/play) football from 6 till 7 last week.

Tom (take) a photograph of me wnen I (not/look).

When I (go) out into the garden, the sun (shine) and
the birds (sing).

You (see) my friends yesterday, when they (cross) the
street?

We (cook) the whole morning, so we weren’t ready for
the party.

We (ski) the whole day yesterday.

3.
Измените предложения, используя Past
Continuous.

1.
The man is standing near the door.

2.
Tom told the story.

3.
The children swam in the river.

4.
Is Mary wearing a white dress?

5.
She went to the cinema.

6.
They did not work in the garden.

7.
The workers built a bridge.

4.Задайте вопрос к выделенныс словам.

1.
She was
standing before the fire.

2.
I was listening to their conversation.

3.
They were doing the homework at six.

4.
You were crossing the street at the
wrong place.

4.16. Future
Continuous. Будущее длительное время глагола

Таблица 30.
образование Future Continuous.

Чис—ло	лицо	утвердительная форма	вопросительная форма	отрицательная форма
Ед.	1	I shall be working	Shall I be working?	I shall not be working
2	You will be working	Will you be working?	You will not be working
3	He She will be It working	he Will she be it working?	He She will not be It working
Мн.	1	We shall be working	Shall we be working?	We shall not be working
2	You will be working	Will you be working?	You will not be working
3	They will be working	Will they be working?	They will not be working

Возможные
сокращения форм Future Continuous:

shall
nоt
= shan’t [∫α:nt]; will nоt
= wоn’t
[ w∂υnt];

shall
not, will not = ‘ll not

Значение
и употребление FutureCоntinuous

Точно
указанное время в будущем

Future
Continuous описывает действия, которые будут происходить в указанный момент в
будущем. Эти действия могут продолжаться какое-то время до указанного момента,
и могут продолжаться какое-то время после него. Указанный момент обозначает
лишь то, что в этот самый момент что-то происходило.

Например:

Tonight at 6 pm, I will be eating dinner. Сегодня
в 6 часов вечера я буду ужинать.

At midnight tonight, we will still be driving through
the desert. Сегодня в полночь мы все еще будем проезжать через
пустыню.

В
основном, future continuous применяется в том случае, когда мы говорим о
действии, которое начнется в будущем в определенный момент времени и будет
продолжаться какое-то время. В отличие от future simple, future continuous
делает акцент на длительности действия. Поэтому оно и называется на русском —
будущее длительное время. Довольно часто вместе с future continuous
употребляются слова, обозначающие конкретное время: at noon, at 7 o’clock, at
that moment и т.п. Приведем несколько поясняющих примеров:

This time next week I’ll be on holiday. I‘ll be lying
on the beach or swimming in the sea. — На следующей неделе в это время я буду в отпуске.
Я буду лежать на пляже или плавать в море.

Don’t phone between 4 and 5. We‘ll be eating. — Не звони между четыремя и пятью.
Мы
будем есть.

I’ll be waiting for you at 8 o’clock tomorrow. — Я
буду ждать тебя в 8 часов завтра.

At 5 o’clock tomorrow, he will be in his office. He
will be working. — Завтра в 5 часов он будет у себя в офисе. Он будет работать.

Мы
можем ограничить момент времени другим будущим действием, при помощи
использования таких слов, как например when, while, before и т.д.

When I come, they will be playing. — Когда я приду,
они будут играть.

While he’s reading the book, I‘ll be watching TV. — Пока
он будет читать книгу, я
буду смотреть телевизор.

Вопросы для самоконтроля:

Когда
употребляется форма будущего длительного времени?

Как
образуется утвердительная форма будущегодлительного времени?

Как
образуется вопросительная форма будущегодлительного времени?

Как
образуется отрицательная форма будущего длительного времени?

Что
вы знаете о вспомогательном глаголе tobe
в будущем времени?

Как
строится краткий утвердительный и краткий отрицательный ответ?

Какие
указания на время обычно используются в предложениях ?

Как
переводится на русский язык будущее длительное время?

Упражнения на контроль усвоения темы

1.Change the verb into the correct form:

1. He (wait) for quite some time.

2. Tomorrow at this time I (dance) at a party.

3. Next week at this time I (sunbathe) at the beach.

4. At 5 o’clock you (help) you brother.

5. This evening at 8 o’clock, she (watch) a movie
with her friends.

6. Nicole (have) a hard time.

7. We (smile), and they (cry).

8. Rebecca (clean) the house, and John (wash) the
dishes.

9. Tonight they (talk), (dance) and (have) a good
time.

10. It (rain) tonight.

11. Tomorrow we (rest) and (have) fun.

12. Tonight at 10 o’clock she (come) home.

13. They day after tomorrow he (move) his apartment.

14. At this time tomorrow, I (sleep) deeply.

15. You (work) very hard to get that deal

2. Составьте
вопросительное предложение.

1.
He will be coming soon.

2.
We shall be flying tj London at this time
tomorrow.

3.
Mother will be cooking all day tomorrow.

4.
They will be translating the text at 5 tomorrow.

3. Ответьте на
вопросы.

1.
What will you be doing at 4 o’clock
tomorrow?

2.
Will you be learning German next year?

3.
What will the players be doing when the
football match begins?

4.
When will you be doing homework?

4.17. Времена
группы Perfect (Совершенные времена)

Present Perfect. Настоящее
совершенное время глагола

Настоящее
совершенное время глагола.

Времена
группы «perfect» образуются с помощью вспомогательного глагола have
.или has

Глагол
have или has ставится перед основным глаголом :

He has written to his friend = Он написал своему другу.

I have written to my friend = Я написал своему другу.

Используются
с

I/ you/ they/ we/ you HAVE.

He/
she/ it HAS.

Смысловой
глагол (сказуемое) с окончанием ed, неправильный глагол в 3 форме

Have (has)
Ved, 3

Употребление
:
Настоящее время группы «perfect» используется, когда речь идёт о
действии, которое уже совершилось до момента речи, но имеет непосредственное
отношение к данному моменту :

He has finished his letter = Он закончил своё письмо.
(То
есть к данному моменту он уже закончил писать письмо и оно готово к
отправлению).

Вопросительная
форма : «Have» ставится в начале предложения :

Have you written to your friend? =
Вы уже написали своему другу?

Has he already done his homework? =
Он уже сделал домашнее задание?

Отрицательная
форма : к «Have» добавляется «not» :

I have not been there yet = Я ещё там не был.

В
некоторых случаях вместо «not» можно писать «never» :

I
have never been there = Я никогда там не был.

I
have not done my homework yet = Я ещё не сделал своё домашнее задание.

Можно делать сокращения
: I HAVE = I’VE, HE HAS = HE’S.

You have written to your friend = You’ve written to
your friend.

You have not written to your friend = You haven’t
written to your friend.

Можно
делать сокращение такого типа :

Have you ever been to London? Yes
I have = Вы когда-нибудь были в Лондоне? Да, был.

(То
есть вместо того чтобы дать полный ответ, можно написать только начало ответа.)

Has he ever been to any foreign country before? Yes,
he has = Он когда ни будь был за границей? = Да, был.

«Perfect»
можно употреблять, если речь идёт о недалёком прошлом :

I
have seen him this morning = Я видел его сегодня утром (такое предложение можно
сказать только утром того же дня).

Или
так : I have been busy this afternoon = Я был занят сегодня днём (такое можно
сказать только до 6 часов вечера).

Настоящее
время группы «perfect» употребляется со следующими наречиями
неопределённого времени :

Ever
= Когда-либо.

Never=
Никогда.

Already=
Уже.

Lately=
В последнее время(за последние дни/ недели).

Recently=
В последнее время(за последние месяцы/ годы).

Yet=
Ещё/ уже.

Just=
Только что.

Once=
Однажды.

В
вопросительной и форме вместо «already» пишется «yet» в
значении «уже» :

I have done my homework already = Я уже сделал своё домашнее
задание.

Have you done your homework yet? =
Ты уже сделал своё домашнее задание?

Сравните так же:

I have bought a book today (this
week, this month) не истекший отрезок времени —
Present Perfect

I bought a book yesterday (last week,
last month) истекший отрезок времени

— Past Simple

Запомните также следующие предложения

I have never been to France.

Have you ever been to London?

I haven’t seen you for ages.

I haven’t met him for a long time.

I haven’t been to Moscow since last
year.

Вопросы
для самоконтроля:

Когда употребляются совершенные времена?

Как образуется утвердительная форма настоящего
совершенного времени?

Как образуется отрицательная форма настоящего
совершенного времени?

Как образуется вопросительная форма настоящего
совершенного времени?

Какие наречия используются в настоящем совершенном
времени?

4.18. Past
Perfect. Прошедшее совершенное время глагола

HadVed,
3

Употребляется для
выражения действия, состоявшегося ранее другого действия в прошлом,
выраженного глагола в PastSimple.

I told you I had met her. Я
говорил тебе, что встречал ее (встречал ее раньше, чем говорил тебе).I
heard that
he had
left New
York = Я слышал, что он оставил Нью-Йорк.

Употребляется для
выражения минувшего действия, которое ужезакончилоськ определенному
моменту в прошлом. Этот момент может указываться такими словосочетаниями:

By 2 o’clock, by that time, by the 1^st
of September ит.д.

I had read the book by five o’clock yesterday = Вчера
я прочёл книгу к пяти часам вечера.

I had read the book when my friend rang me up (by the
time my friend rang me up) = Я уже прочитал книгу, когда мой друг позвонил мне.

Когда
используется «past perfect«,
то некоторые слова меняются, например :

«now»
меняется на «then» :

А)
He says
he doesn‘t
know about
it now
= Oн говорит, что не знает об этом
сейчас.

В)
He said
he hadn‘t
known about
it then
= Oн сказал, что он не знал об этом
тогда.

Меняются
также некоторые другие слова :

«This/
these» меняется на «that/
those«, «here»
меняется на «there«, yesterday»
меняется на «the day
before«, «today»
меняется на «that day«,
«tomorrow» меняется на
«(the) next
day» или «thefollowing
day«, «ago»
меняется на «before» или «earlier»
(слово «ago» может и не
заменяться), к выражениям «last
week/ last
year» прибавляется «the
+ before«.

Глаголы
в PastPerfect не изменяются по лица и
числам:

I (he, she, we, you, they) had worked.

В
устной речи вместо had употребляется
сокращенная форма ’d
:

I’d (he’d, she’d, we’d, you’d, they’d) worked.

В
вопросительной форме вспомогательный глагол hadставится
перед подлежащим: Had
you worked?

В
отрицательной форме после глагола had
употребляется частица not:

I had not (hadn’t) worked.

Вопросы
для самоконтроля:

Когда употребляется прошедшее совершенное время?

Как образуется утвердительная форма прошедшего
совершенного времени?

Как образуется отрицательная форма
прошедшегосовершенного времени?

Как образуется вопросительная форма прошедшего
совершенного времени?

Какие наречия используются в прошедшем совершенном
времени?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1.
Переведите предложения. Измените данные предложения на отрицательные и
вопросительные.

1.
The students had translated the text
before the bellrang.2. Kate had done her lessons by 8 o’clock. 3. Peter had
studied English before he entered the institute. 4. The girls had cleaned the
room by the time their mother came back. 5. We had reached the village before
the sun set.

2. Переведите на английский язык.

1.Мы читали книгу, которую я купил в прошлом месяце.
2. Учитель сказал, что он проверил наши диктанты. 3. Ученик перевел текст к
10часам вчера. 4. Когда мы вернулись домой, ребенок уже спал. 5.Мой брат писал,
что он уже сдал экзамен по английскому языку. 6. Ученик прочитал рассказ,
который он написал дома. В прошлом году я ездил в деревню, где я провел свое
детство.

4.19.
Future Perfect. Будущее совершенное время глагола

Время
английского языка FuturePerfect
— употребляется для выражения действия, которое завершится к определенному
моменту в будущем или к началу другого действия, например:

They will have won 3 games by the end of month – К
концу месяца они выиграют 3 игры

He will have written 3 books by the year 2009 – К 2009
году он напишет 3 книги

We will have had dinner by this time – К этому времени
мы уже поужинаем

They will have had breakfast before we come – Они
позавтракают перед тем как мы придем

Время
английского языка Future Perfect
употребляется со следующими временными маркерами:

tomorrow by 5 o’clock – завтра к 5 часам,

by the year 2009 – к 2009 году,

before – перед

Время
английского языка FuturePerfect
образуется при помощи

WillhaveVed,
3

willhave
+ глагол +ed
или 3 форма глагола английского языка

I will have written a letter tomorrow by 5 o’clock . я
напишу письмо завтра к 5 часам.

I won’t have written a letter. Я
не напишу письмо

Will I have written a letter? Я
напишу письмо?

В
вопросительной форме первый вспомогательный глагол will
ставится
перед подлежащим:will he
have done
the work?

В
отрицательной форме после глагола will
ставится частица not

He will not have done the work.

В
устной речи употребляются такие же сокращения, как и в Future
Simple

He won’t
have done

Вопросы
для самоконтроля:

Когда употребляется будущее совершенное время?

Как образуется утвердительная форма будущего
совершенного времени?

Как образуется отрицательная форма будущего
совершенного времени?

Как образуется вопросительная форма будущего
совершенного времени?

Какие временные маркеры используются в будущем
совершенном времени?

Упражнения
на контроль усвоения темы

1.
Составьте пять предложений по таблице. Переведите.

She

You

they

will

(not)

have

done the work

written the letter

translated the text

built the house

had dinner

prepared for the party

by that time.

by five o’clock.

by the time she comes.

by the end of the year

before I return

when he comes back

2.
Раскройте скобки,
употребляяглаголыводномизбудущихвремен:
Future Simple, Future Continuous илиFuture
Perfect.

1. I (to do) my homework tomorrow. 2.
I (to do) my homework at six o’clock tomorrow. 3. I (to do) my homework by six
o’clock tomorrow. 4. When I come home tomorrow, my family (to have) supper. 5.
When you come to my place tomorrow, I (to read) your book. I (to do) my
homework by the time you come. 6. Don’t come to my place tomorrow. I (to
write) a composition the whole evening. 7.1 (not to go) to the cinema tomorrow.
I (to watch) TV the whole evening. 8. What you (to do) tomorrow? 9. What you
(to do) at eight o’clock tomorrow? 10. You (to play) volley-ball tomorrow? 11.
You (to do) this work by next Sunday? 12. When you (to go) to see your friend
next time? 13. How many pages you (to read) by five o’clock tomorrow? 14.
Tomorrow I (to begin) doing my homework as soon as I come from school. I (to
do) my homework from three till six. My father (to come) home at seven o’clock
tomorrow. I (to do) all my homework by the time he comes, and we (to go) for a
walk together.

4.20. Согласование
времен в английском языке

Характерная особенность английского языка заключается
в так называемом согласовании времён: время глагола придаточного предложения
зависит от времени главного предложения.

Правило согласования времён представляет особую
трудность, когда сказуемое главного предложения выражено глаголом в одной из
форм прошедшего времени.

В этом случае в придаточных предложениях не могут
употребляться формы настоящего и будущего времени глаголов, хотя речь идёт о
действиях, которые совершаются в настоящем или будут совершаться в будущем.

Если глагол в главном предложении стоит в одном из
прошедших времен, то и глагол придаточного предложения должен стоять в одном из
прошедших времен.

В таких случаях правило согласования времен допускает
три основных варианта:

Если действие в придаточном предложении происходит
одновременно с действием в главном предложении, то нужно использовать Past
Simple или Past Continuous:

They
told us, “We are going to the library.”

Они
сказали нам : «Мы идем в библиотеку».

They
told us they were going to the library.

Они
сказали нам, что идут в библиотеку.

Если действие в придаточном предложении предшествует
действию в главном предложении, то глагол в придаточном используется в Past
Perfect или Past Perfect Continuous:

We
were told, “It was raining a lot.”

Нам
сказали: «Было много дождей».

We
were told that it had been raining a lot.

Нам
сказали, что было много дождей.

Если действие в придаточном предложении следует после
действия в главном, то нужно использовать одно из времен Future-in the-Past:

She
said: “I will try to get the highest mark on the exam.”

Она
сказала: «Я постараюсь заработать на экзамене лучшую оценку».

She
said she would try to get the highest mark on the exam.

Она
сказала, что постарается заработать на экзамене лучшую оценку.

4.21.
Условные предложения

(Conditionals)
— это предложения с союзом if
(если). Используются такие предложения очень часто как в русском языке, так и в
английском.

Например:

Если
погода будет хорошая, мы пойдем на пляж.

Если
бы ты занимался, ты бы сдал экзамен.

Это
и есть условные предложения, которые в английском языке строятся по
определенным схемам в зависимости от типа условия. Рассмотрим, какую структуру
имеет любое условное предложение в английском языке.

Условное
предложение состоит из двух частей (то есть из двух простых предложений,
которые вместе образуют одно сложное предложение).

Одна
из частей — это придаточное предложение с союзом if
(если), содержащее условие (Если погода будет хорошая, …); другая часть —
главное предложение, которое содержит результат (мы пойдем на пляж).

В
английском языке, в отличие от русского, есть несколько типов условных
предложений:

Zero
Conditional (Условные предложения
нулевого типа);

First
Conditional (Условные предложения
первого типа);

Second
Conditional (Условные предложения
второго типа);

Third
Conditional (Условные предложения
третьего типа).

The
ZeroConditional. Условные предложения
нулевого типа

Используются,
когда мы говорим о событиях и явлениях, которые всегда истинны, реальны. Как
правило, речь идёт о научных фактах, законах природы или привычных нам
действиях. Если или когда условие будет выполнено, то действие произойдёт с
вероятностью в 100%.

If
+ Present Simple, … Present Simple.

If
you mix hydrogen and oxygen, you get water. / You get water if you mix hydrogen
and oxygen.

Если
соединить водород и кислород, вы получите воду.

If
she goes to Moscow, she visits her sister. / She visits her sister if she goes
to Moscow.

Если
она едет в Москву, то она навещает свою сестру.

В
данном случае мы точно знаем, что, если выполнить условие, то действие
произойдет непременно. Если мы соединяем водород и кислород, то получаем воду.
Если она едет в Москву, то обязательно навещает сестру. В таких предложениях
союз if (если) легко заменяется
на when (когда), при этом смысл предложения
остается прежним:

When
she goes
to Moscow,
she visits
her sister.
— Когда она едет в Москву, она навещает свою сестру.

Структура
условных предложений нулевого типа

Условные
предложения нулевого типа имеют следующую структуру: в обеих частях предложения
чаще всего употребляется PresentSimple
(настоящее простое время). Также могут использоваться модальные глаголы,
например, can или may.

If
she goes
shopping, she
buys very
expensive clothes.
— Если она идёт за покупками, она покупает очень дорогую одежду. (она всегда
так делает)

If
I can’t
fall a
sleep, I
read. — Если я не могу заснуть, я читаю.
(я всегда так делаю)

The
First Conditional.
Условные предложения I
типа

Используются
для выражения ситуаций, которые могут произойти в будущем с очень большой
вероятностью. Реально и вполне возможно, что условие будет выполнено.

If
+ PresentSimple, …Future
Simple.

If
the weather is fine, we will go to the beach. / We will go to the beach if the
weather is fine.

Если
погода будет хорошая, мы пойдем на пляж. / Мы пойдем на пляж, если погода будет
хорошая.

Такие
предложения также называют realfuture
(реальное будущее), так как вероятность того, что условие будет выполнено,
очень высокая. Говорящий уверен, скажем, процентов на 90, что погода будет
хорошая, и они пойдут на пляж. Но есть и вероятность (пусть небольшая, но
все-таки есть), что погода испортится, и тогда они не пойдут на пляж.

Структура
условных предложений I
типа

Запомните,
что условные предложения I
типа имеют следующую структуру: в предложении-условии с союзом if
(если) используется PresentSimple
(настоящее простое время), в главном предложении-результате — FutureSimple
(будущее простое время). Обратите также внимание, что обе части таких
предложений на русский язык переводятся в будущем времени.

She
will stay
in Moscow
if she
gets a
job. — Она останется в Москве, если
получит работу.

If
you buy
some apples,
I will
make an
apple pie.
— Если ты купишь яблоки, то я приготовлю яблочный пирог.

If
I have
enough money,
I will
buy a
new dress.
— Если у меня будет достаточно денег, то я куплю новое платье.

If
he comes, I will be glad. — Если он придёт, я буду рада.

В
главном предложении чаще всего используется Future
Simple (будущее простое время), но также
могут использоваться и модальные глаголы can,
should, might,
структура begoingto. Или же главное
предложение может быть повелительным.

If
it doesn’t
rain this
afternoon, we
can play
tennis. — Если сегодня днём не будет дождя,
мы можем поиграть в теннис.

Ask
him to come if he calls.-Попроси его прийти,
если он позвонит.

The
Second Conditional. Условные предложения II
типа

Условные
предложения II типа относятся к
настоящему или будущему времени. Используются для выражения ситуаций, которые с
очень большой вероятностью не произойдут в будущем. Практически нереально, что
условие будет выполнено (это условие вообще может не иметь ничего общего с действительностью,
например, когда мы мечтаем о чем-то совершенно невозможном).

If
+ Past Simple, … would + глагол.

If
I had enough money, I would buy a car. / I would buy a car if I had enough
money.

Если
бы у меня было достаточно денег, я бы купил машину.

Такие
предложения называют un
realfuture (нереальное будущее),
так как вероятность того, что условие будет выполнено, крайне мала. Говорящий
знает, что у него нет денег на покупку машины, и скорее всего они у него не
появятся в ближайшем будущем, поэтому возможности купить машину у него нет, а
вот желание есть. Но небольшая вероятность все-таки остается. Вдруг он получит
наследство или выиграет в лотерею, и тогда желаемое исполнится.

Условные
предложения II типа используются и в
ситуациях, когда речь идёт о том, что невозможно в принципе: IfIwereyou,
Iwouldaccepthisinvitation.
(Если бы я была тобой, я бы приняла его приглашение.). Но я не ты, и никак не
могу тобой стать, поэтому условие не может быть выполнено. Подобные предложения
часто используются для того, чтобы дать совет, высказав свое мнение. А можно и
просто помечтать, зная, что этому не суждено быть.

Структура
условных предложений II
типа

Условные
предложения II типа имеют следующую
структуру: в предложении-условии употребляется Past
Simple (прошедшее простое время), а в
главном предложении-результате — would
+ глагол в начальной форме. На русский язык обе части переводятся с
использованием частицы «бы».

If
I had
enough apples,
I would
bake an
apple pie.
— Если бы у меня было достаточно яблок, я бы испекла яблочный пирог.

Обратите
внимание на следующую особенность, которая связана с употреблением глагола tobe
в условных предложениях II
типа. В предложении-условии, как правило, используется форма множественного
числа were со всеми лицами (IfIwereyou,
Ifhewere, Ifshewere,
Ifitwere), так как в данном
случае речь идёт о сослагательном наклонении (условие противоречит
действительности и не может быть выполнено). Иногда в подобных предложениях
можно встретить употребление was,
но это характерно для разговорной речи. С точки зрения грамматики нужно were.

If
I were
you, I
would study
more. — Если бы я была тобой, я бы
занималась больше.

В
главном предложении-результате может использоваться не только would,
но и другие модальные глаголы в прошедшем времени could,
might, should:

If
you studied,
you could
pass the
exam. — Если бы ты занимался, ты мог бы
сдать экзамен.

The
Third Conditional.
Условные предложения III
типа

Условные
предложения III типа относятся к
прошедшему времени. Используются для описания ситуаций, которые бы произошли
или не произошли в прошлом при определенных условиях. В данном случае мы
говорим о прошлом, поэтому точно знаем, что условие не было выполнено.

If
+ Past Perfect, … would + have + III форма глагола.

If
I had studied, I would have passed the exam. / I would have passed the exam if
I had studied.

Если
бы я занималась, то я бы сдала экзамен.

Такие
предложения называют unrealpast
(нереальное прошлое), так как мы говорим о прошлом и знаем, что условие точно
не было выполнено. Экзамен уже состоялся, и я его не сдала, потому что не
занималась. Или два дня назад он не пришел на ужин, так как я его не
пригласила. А теперь сожалею, ведь он бы обязательно пришёл, если бы получил
моё приглашение. Но условие не выполнено, поэтому действие не произошло.
Остается только сожалеть или, возможно, радоваться по поводу случившегося (чаще
всего, конечно, сожалеть), а вот изменить уже ничего нельзя.

Структура
условных предложений III
типа

Условные
предложения III типа строятся следующим
образом: в предложении-условии употребляется PastPerfect
(прошедшее совершенное время), в главном предложении-результате — would
+ have + PastParticiple
(причастие прошедшего времени, то есть III
форма глагола). Обратите внимание, что вместо would
могут также использоваться модальные глаголы could
или might.

If
he hadn’t
been busy,
they would
have gone
for a
walk together.
— Если бы он не был занят, они бы пошли на прогулку вместе.

Еще
раз обратите внимание, что условные предложения III
типа — это своего рода «упущенные возможности». Мы говорим о том, что могло бы
быть, было бы, но не произошло, так как условие не было выполнено. Таким
образом мы часто выражаем свое сожаление по поводу каких-либо событий.

Обратите
внимание (это правило касается условных предложений всех типов), что
предложение может начинаться с любой части, смысл при этом не меняется. Если
предложение начинается с if-условия,
то перед главным предложением ставится запятая:

If
he comes, I will be glad. — Если он придёт, я буду рада.

Если
же сначала идёт главное предложение, а потом только условие, то запятая между
ними не ставится:

I will be glad if he comes. — Я буду рада, если он
придёт.

4.22.
Прямая и косвенная речь.

1. Прямая речь
– это слова какого-либо человека, передаваемые буквально так, как они и были
произнесены. На письме прямая речь выделяется кавычками, а после слов, вводящих
прямую речь, ставится запятая.

The
postman said, «I will deliver this letter tomorrow» – Почтальон сказал:
«Я доставлю это письмо завтра«.

Косвенная
речь
– это речь, передаваемая не слово в слово, а только по содержанию, в виде
дополнительных придаточных предложений.

The
postman said he would deliver that letter the next day – Почтальон сказал, что
он доставит это письмо на следующий день.

При
обращении прямой речи в косвенную в английском языке действует правило
согласования времен. Если главное предложение стоит в форме настоящего (Present
Simple или Present Perfect) или будущего времени (Future Simple), то глагол в
косвенной речи (в придаточном предложении) остается в том же времени, в каком
он был в прямой речи.

Если
глагол в главном предложении стоит в Past Simple, Past Continuous или Past
Perfect, то глагол в придаточном предложении заменяется на другое время, в
соответствии с правилом согласования времен.

Direct
speech (Прямая
речь)

Indirect
speech (косвенная
речь)

Present
Simple -> Past Simple

He
said, «I am hungry!» – Онсказал:
«Я голоден!» He
said that he was hungry – Онсказал,
что он голоден.

Present
Continuous -> Past Continuous

Mother
said, «I am cooking the dinner now» – Мама сказала:
«Я сейчас готовлю обед«. Mother
said that she was cooking the dinner then – Мама сказала,
что она готовила обед.

Present
Perfect -> Past Perfect

She
said, «I have worked hard today» – Она сказала:
«Я много работала сегодня«. She
said that she had worked hard that day – Онасказала,
что она много работала в тот день.

Present
Perfect Continuous -> Past Perfect Continuous

I
said, «My colleague has only been working here for 3 months» – Ясказал:
«Моя коллега работает здесь всего
3 месяца«. I
said that my colleague had only been working there for 3 months – Ясказал,
что моя коллега работала там всего
3 месяца.

Past
Simple -> Past Simple or Past Perfect

Обратите
внимание, что Past Simple может оставаться в косвенной речи без изменений (что
характерно для разговорной речи, а также ситуаций, где указано время свершения
действия). При употреблении таких временных обозначений, как the day before (за
день до), two years before (за два года до) и т.д. предпочтительнее
использовать Past Perfect.

They
said, «We went to the cinema and watched a film» – Они сказали:
«Мы ходили в кино и посмотрели фильм». They said that they went to
the cinema and watched a film – Они сказали, что они ходили в кино и посмотрели
фильм.

She
said, «I had a cold a week ago» – Она сказала: «Неделю назад у
меня была простуда». She said that she had had a cold a week before – Она
сказала, что неделю до этого у нее была простуда.

Past
Continuous -> Past Continuous or Past Perfect Continuous

Обратите
внимание, что Past Continuous также может оставаться без изменений в косвенной
речи.

He
said, «I was playing tennis when she called me» – Он сказал: «Я
играл в теннис, когда она мне позвонила». He said that he was playing
tennis when she called him – Он сказал, что он играл в теннис, когда она ему
позвонила.

Tom
said, «I was watching the football match» – Том сказал:
«Я смотрел футбольный матч«. Tom
said that he had been watching the football match – Том сказал,
что он смотрел футбольный матч.

Past
Pefect -> Past Perfect

Обратите
внимание, что Past Perfect в косвенной речи остается без изменений.

My
friend said to me, «I had known you before we were introduced to each
other» – Мой друг сказал мне:
«Я знал тебя до того,
как нас представили друг другу«.

My
friend told me that he had known me before we were introduced to each other – Мой друг сказал мне,
что он знал меня до того,
как нас представили друг другу.

Past
Perfect Continuous -> Past Perfect Continuous

Обратите
внимание, что Past Perfect Continuous в косвенной речи остается без изменений.

My
wife said, «We had been dating for 3 years before we got married» – Моя жена сказала:
«Мы встречались
3 года,
прежде чем поженились«. My
wife said that we had been dating for 3 years before we got married – Моя жена сказала,
что мы встречались
3 года,
прежде чем поженились.

Разница
между say и tell.

Если
в предложении, вводящем прямую речь, употреблен глагол to say без дополнения
(указывающего лицо, к которому обращаются с речью), то глагол to say
сохраняется. Если же такое дополнение есть, то глагол to say меняется на глагол
to tell.

Примеры:

He
said, «Our team lost the game» – Он сказал: «Наша команда
проиграла».

He
said that their team lost the game – Он сказал, что их команда проиграла.

Заключение

Лексико-грамматический курс английского
языка представленный в виде лекций способствует формированию основных знаний
английской лексики грамматики. Задача данного пособия — сделать усвоение и
понимание материала пошаговым и максимально понятным, а значит, и эффективным.
Для этого понадобятся только обычная логика и здравый смысл.

При успешном усвоении материала, лекции
помогут студентам грамотно выстраивать устные и письменные высказывания на
английском языке.

Пособие предназначено для студентов,
изучающих английский язык для профессионального и повседневного общения, также
будет полезно всем желающим более подробно ознакомиться с английским языком.

Список
используемой литературы и интернет источников

Основная
литература:

1.
Голубев, А.П. Английский язык для технических специальностей : учебник для
студ. учреждений сред. проф. образования/А.П. Голубев, А.П. Коржавный, И.Б.
Смирнова. − М.: Издательский центр «Академия», 2013. − 208 с.

2.
Безкоровайная, Г. Т. Planet
of English:
учебник английского языка для учреждений НПО и СПО / Г. Т. Безкоровайная, Н. И.
Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. — 2-е изд. — М: Издательский центр
«Академия», 2013. — 256 с.

3.
Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of
English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для
учреждений СПО. – М., 2015.

Дополнительная
литература

1.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика
и методика. — М., 2014.

2
Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2013.

3.
Камянова Т.Г. English Grammar, Грамматика английского языка, Теория и практика,
Часть 1, Теоретическая грамматика.- М.: Эксмо, 2017

4.
Камянова Т.Г.English Grammar, Грамматика английского языка, Теория и практика,
Часть 2, Упражнения с ключами. — М.: Эксмо, 2017

5.Колесникова
И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике
преподавания иностранных языков. — М.: Эксмо, 2017– СПб., 2014.

6.
Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и
грамматический мультимедийный справочник-тренажер).

7.
Парахина А.В., Тылкина С.А.. Учебник английского языка. Москва. «Высшая школа».
2013

8.Michael
Swan, Catherine Walter. “The New Cambridge English Course”.Cambridge University
Press. 2010.

9.
John & Liz Soars. “Headway”.Oxford University Press. 2005.

10.
Raymond Murphy. “English Grammar in Use”.Cambridge University Press. 2007.

Интернет-ресурсы

2. https://s-english.ru/

3. https://rosuchebnik.ru/material/metodicheskaya-pomoshch-dlya-uchitelya-angliyskogo-yazyka/

4. https://infourok.ru/sbornik-tekstov-i-zadaniy-dlya-samostoyatelnoy-raboti-po-angliyskomu-yaziku-didakticheskiy-material-dlya-prepodavateley-i-studen-424665.html

5. https://langformula.ru/

6. https://online-teacher.ru/blog/national-exhibitions

7. https://multiurok.ru/files/tieksty-dlia-profiessional-no-oriientirovannogho-3.html

Скачано с
www.znanio.ru

Источник

Подборка по базе: реферат по русскому языку и культуре речи.docx, Конспект урока по русскому языку 7 класс.docx, практическая работа по русскому языку.rtf, учеб пособие СТАТИСТИКА.pdf, УМК по английскому языку.docx, Выступление на педсовете _Практика работы по подготовке к ВПР по, Задание по русскому языку.docx, Итоговый тест по английскому языку для 4 класса к учебнику _Rain, Учебно-методическое пособие по повышению квалификации контролеро, Презентация по русскому языку на тему_ _Вводные и вставные конст

Научно- технический прогресс. Компьютер.

Great Inventions

3.6.1. Read the texts, translate them.

Television (1920s)

The invention that swept the world and changed leisure habits for countless millions was pioneered by Scottish-born electrical engineer John Logie Baird. It had been realised for some time that light could be converted into electrical impulses, making it possible to transmit such impulses over a distance and then reconvert them into light.

Motor Car (late 19th Century)

With television, the car is probably the most widely used and most useful of all leisure-inspired inventions. German engineer Karl Benz produced the first petroldriven car in 1885 and the British motor industry started in 1896. Henry Ford was the first to use assembly line production for his Model Т car in 1908. Like them or hate them, cars have given people great freedom of travel.

Electricity

The name came from the Greek word for amber and was coined by Elizabeth I’s physician William Gilbert who was among those who noticed that amber had the power to attract light objects after being rubbed. In the 19th century such great names as Michael Faraday, Humphry Davy, Alessandro Volta and Andre Marie Ampere all did vital work on electricity.

Photography (early 19th Century)

Leonardo da Vinci had described the camera obscura photographic principle as early as 1515. But it was not until 1835 that Frenchman Louis Daguerre produced camera photography. The system was gradually refined over the years, to the joy of happy snappers and the despair of those who had to wade through friends’ endless holiday pictures.

Telephone (1876)

Edinburgh-born scientist Alexander Graham Bell patented his invention of the telephone in 1876. The following year, the great American inventor Thomas Edison produced the first working telephone. With telephones soon becoming rapidly available, the days of letter-writing became numbered.

Computer (20th Century)

The computer has been another life-transforming invention. British mathematician Charles Babbage designed a form of computer in the mid-1830s, but it was not until more than a century later that theory was put into practice. Now, a whole generation has grown up with calculators, windows, icons, computer games and word processors, and the Internet and e-mail have transformed communication and information.

Aero plane

The plane was the invention that helped shrink the world and brought distant lands within easy reach of ordinary people. The invention of the petrol engine made flight feasible and the American Wright brothers made the first flight in 1903.

3.6.2.

Computer Revolution

50 years ago people didn’t even heard of computers, and today we cannot imagine life without them.

Computer technology is the fastest-growing industry in the world. The first computer was the size of a minibus and weighed a ton. Today, its job can be done by a chip the size of a pin head. And the revolution is still going on.

Very soon we’ll have computers that we’ll wear on our wrists or even in our glasses and earrings.

The next generation of computers will be able to talk and even think for themselves. They will contain electronic «neural networks». Of course, they’ll be still a lot simpler than human brains, but it will be a great step forward. Such computers will help to diagnose illnesses, find minerals, identify criminals and control space travel.

Some people say that computers are dangerous, but I don’t agree with them.

They save a lot of time. They seldom make mistakes. It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library. On-line shopping makes it possible to find exactly what you want at the best price, saving both time and money. E-mail is a great invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than sending a telegram.

All in all, I strongly believe that computers are a useful tool. They have changed our life for the better. So why shouldn’t we make them work to our advantage?

3.6.3.

«Computer is my friend, but not the best».

60 years ago people didn’t even heard of computers, and today we can’t imagine our life without them. Let’s remember some facts from the history of computer development.

On-line shopping makes it possible to find exactly what you want at the best price, saving both time and money.

E-mail is a great invention, too. It’s faster than sending a letter and cheaper than sending a telegram.

The Internet and virtual reality on the whole will never be able to replace real relationships between people, to become a big part of people’s life.

I get pleasure in speaking to my friends, listening to what they say, looking into their eyes, following their impressions and feelings.

Task 1. Answer the questions.

What are the means of communication you read in this text?
What is the era we live? What is the key and engine of progress nowadays?
.When was the first computer made? What was its name?
How can pupils, students, and teachers use computer in their studying?
What is on-line shopping?
What is the Internet?
When did the history of Internet begin?
How does the Internet help people to communicate?
What are health troubles connected with the Internet?
Can the computer the best friend? Why do you think so?

Task 2. Read the statements. Write they are TRUE or FALSE.

The first computer was very little.
The computer is the best friend of all people. There is no better friend than computer.
The Internet is indispensable for people who communicate frequently with their relatives and friends from others countries.
The computer saves a lot of time.
Public Internet began in the late 60’s.
The computers are used by only children, students and youth
. Internet carries has only «pluses”: There are no negative sides of the Web.
It’s much faster and easier to surf the Internet than to go to the library.
We can imagine our modern school without using a computer.
Nobody and nothing is able to replace our devoted friends, family and other vital values.

Task 3. Complete the sentences according to the text.

Our society needs to ……………
The Internet can completely replace such communication facilities as ………….
. The Internet has covered …………………….
Nowadays ………………………….. are already its active users.
Computers and the Internet are splendid …………….

Task 4. Find these words in the text.

Task 5. Write the advantages (преимущества) and disadvantages (недостатки) of the computer and the Internet.

advantages

disadvantages

3.7. Повседневная жизнь. Рабочий день студента.

I. Words and word combinations to be remembered:

to get (got, got) up — вставать
to wake (woke, woken) up — просыпаться, будить
an alarm clock — будильник
to do (did, done) morning exercises — делать зарядку
to make (made, made) the bed — заправлять постель
to shave — бриться
to clean one’s teeth — чистить зубы
towash — мыть(ся), умывать(ся
to take (took, taken) a warm (cold) — принимать теплый
shower (холодный) душ
to dry oneself — вытираться
to comb one’s hair — причесываться
to be ready for … , — быть готовым к … ,
to get (got, got)ready for — готовиться
to be in a hurry — спешить, торопиться
to be late for classes — опаздывать на

занятия

to leave (left, left) for the — уходить в универ-

University cитет

to get (got, got) to the University — добираться до уни-

bybus (trolley-bus, tram) верситета автобусом (троллейбусом, трамваем)

it goes without saying — само собой разумеется
a credit test book — зачетная книжка
to be sorry — сожалеть
I wish you luck — желаю удачи
seeyousoon — до скорой встречи
ahead of time — заранее
to advise — советовать
to turn up — внезапно появиться
this and that — о том, о сем
a boring day — скучный день
to be right, to be wrong — быть правым, быть

неправым

to give (gave, given) a lift — подвезти
that’s settled — решено
to be through with — быть готовым

к чему-либо

nevermind — не беспокойся,

At about 12 o’clock Mike goes to bed. You see, Mike is too busy and he always looks forward to the weekend.
III. Read, translate and reproduce the dialogues:

Dialogue 1.

— I got up at 6.30 a.m. And you?

— I got up at 8 a.m.

— Why so late?

— Because I have my classes later than usual.
Dialogue 2.

— Will you help me, please?

— I would if I could. I’ve got a lot of work to do.

— What are you busy with?

— I have got to read and to translate two texts from English into Russian.

— How much time does it take you to do this?

— It’s hard to say. I’ll be busy till the end of the working day.

— What time will you be free?

— At about 6 p.m.

— May I give you a lift?

— It will be very kind of you.

— That’s settled. See you soon.

— Good bye.

— Good bye.
Dialogue 3.

Victor. – Are you through with your homework?

Nick. – Oh, no Victor. I have so many things to do for Monday.

Victor. – But look at you watch. It’s a quarter to twelve. It’s time to go to bed.

Nick. – Never mind. Tomorrow is Sunday. It’s our day-off.
Dialogue 4.

— Hello, Nick! Did you have a good day?

— Not bad! The usual sort of thing. Practical classes, lectures. You know.

— Did you try to take your English exam ahead of time?

— Well, I did. But the teacher advised me to get ready for English better.

— I see.

— After classes I went to the reading-room. It took me an hour to make an abstract of the paper recommended by our teacher of physics. And then Kate turned up. As usual.

— So, what did you do?

— We had a long talk.

— Oh, yes. What about?

— Oh, this and that. Things. You know. Then we had a lunch.

— Where did you go? Somewhere nice?

— No, just the cafe round the corner. Then I returned to the University and stayed at the reading-room till 17 (5 p.m.)

— Sounds like a boring day.

— I don’t think so. There is a very good proverb: «Never put off till tomorrow what you can do today.»

I think you are right.

Dialogue 5.

— Pete, you look so tired. You don’t feel well, do you?

— It’s not that. I am really tired. I am going to take my last exam. It’s English.

— Then you have a lot of work to do!

— Sure. I’ve got a small cassette-player and I listen to different texts and dialogues. I read and translate special texts and retell them. I also pay much attention to topics.

— Excuse my curiosity, what mark would you like to have in English?

— You’d better ask me what mark I don’t want to have.

— I know you have been fond of English since your childhood.

— It goes without saying that English is my favourite subject and I don’t want to have «sat» in my credit test book.

— How long does your working day last now?

— From morning till late at night.

— If you go to bed very late, I think it’s very difficult for you to get up early.

— I’m not an early riser, so I get up at 8. I am sorry I must be going. Time presses.

— Good-buy. But don’t forget to have a short rest after hard work. I wish you luck.

— Thank you. See you soon.

Источник

Содержимое публикации

Всероссийский конкурс художественного слова «ПОЭТ ИЗ СТРАНЫ ДЕТСТВА » к 110-летию со дня рождения С.В. Михалкова

Также вас может заинтересовать

What is Simple Machines?

Всероссийский конкурс художественного слова «ПОЭТ ИЗ СТРАНЫ ДЕТСТВА
» к 110-летию со дня рождения С.В. Михалкова