Черствая сумка исправить ошибку ответ

1.Допиши пословицы.

Всякое дело мастера __________________________.

Что посеешь, то и  ____________________________.

Цыплят по осени ____________________________.

Не откладывай дела в долгий _________________.

Заблудиться в трёх __________________________.

Век живи – век ______________________________.

Береги нос в большой _________________________.

Поспешишь – людей __________________________.

Слово – серебро, молчание – ____________________.

Два сапога – ________________________________.

Дело __________________ боится.

Держи язык за _______________________________ .

Долг платежом _____________________________.

Искать ____________________ в стоге сена.

Как аукнется, так и _________________________________.

Первый раз в первый _______________________________.

Быстрее, выше, ____________________________________.

Как вы яхту назовёте, так она и ______________________.

Повторенье – мать _________________________________.

Дело было вечером, делать было _____________________.

Ни взад, ни _______________________________________.

Всё хорошо, что хорошо ____________________________.

Ни тпру, ни _______________________________________.

Ни дать, ни _______________________________________.

Ни два, ни ________________________________________.

Делу — время, потехе —  ___________________________________.

Без труда, не вытащишь и рыбку из _________________________.

Семь раз отмерь, один раз — _______________________________.

Не имей сто рублей, а имей сто____________________________.

Тише едешь, дальше ____________________________________.

Смелость города ____________________________________.

Пеший конному не __________________________________.

Под лежачий камень вода не ___________________________.

Кашу маслом не _____________________________________.

 В здоровом теле – здоровый ___________________________.

Мир не без добрых ___________________________________.

Кончил дело, гуляй __________________________________.

Не имей сто рублей, а имей сто _______________________.

Лес рубят – щепки __________________________________.

 Дают – бери, бьют – ________________________________.

После дождичка в ____________________________________.

Без году ___________________________________________.

У семи нянек дитя без _________________________________.

В огороде бузина, а в Киеве _____________________________.

Утопающий хватается за _______________________________.

Гусь свинье не _______________________________.

Глаза боятся, а руки ___________________________.

Красна изба не углами, а ________________________.

Сила молчит, а слабость ________________________.

Чем дальше в лес, тем больше ____________________.

Семеро одного не  _____________________________.

Лес рубят – щепки _____________________________.

Доброе слово и кошке __________________________.

 Всяк кулик своё болото _________________________.

Семь пятниц на  ______________________________.

Цыплят по осени _____________________________.

Готовь сани летом, а телегу ______________________.

Дома и стены  ________________________________.

Друг познаётся в ______________________________.

Глаза боятся, а руки ____________________________.

Лес рубят — щепки  _____________________________.

Сделал дело — гуляй ____________________________.

 Лучше один раз увидеть, чем сто раз _______________.

В гостях хорошо, а дома _________________________.

Старый друг лучше новых _______________________.

Ни ответа, ни ________________________________.

Сила есть, ума не _____________________________.

 Ни убавить, ни ______________________________.

Ни жив, ни _________________________________.

Ни жарко, ни _______________________________.

Не мы первые, не мы _____________________________.

Ни тот, ни _____________________________________.

Ни кола, ни ____________________________________.

Ни то, ни ______________________________________.

Ни слуху, ни ___________________________________.

У кого что болит, тот о том и ______________________.

Азбука – к мудрости _____________________________.

Аппетит приходит во время _______________________.

Семь бед – один______ ___________________________.

 Курочка по зёрнышку____________________________.

Бежал от волка, попал на ____________.

Один в поле не ___________________.

Из ___________да в полымя.

Клин ______________ вышибают.

Назвался ______________ — полезай в кузов.

Видит око, да зуб  _____________________.

Из песни слов не   _____________________.

Я помню чудное   _____________________.

Хлеб – всему  ________________________.

Будет и на нашей улице  ________________.

2.Переставь буквы и получи нужное слово. Запиши полученное слово.

РОПОТ – __ __ __ __ __ (Инструмент дровосека)

ДРЕВО – __ __ __ __ __ (Ёмкость для воды)

ВАЛИК – __ __ __ __ __ (Столовый прибор)

КРУЧА – __ __ __ __ __ (Есть у двери)

КАНТ – __ __ __ __ (Боевая машина)

КЛОУН – __ __ __ __ __ (Подвеска на цепочке)

ЛАПОТЬ – __ __ __ __ __ __ (Верхняя одежда)

ЛОШАК – __ __ __ __ __ («Второй дом» ученика)

КРОНА – __ __ __ __ __ (Пушной звёрек)

 БУТАН – __ __ __ __ __ (Стадо лошадей)

УМНИЦА – __ __ __ __ __ __ (Гигантская волна)

ДИКТОР – __ __ __ __ __ __ (Стрела для дартса)

СТИРКА – __ __ __ __ __ __ (Ловец золотой рыбки)

КАРКАС – __ __ __ __ __ __ (Придаёт цвет предметам)

ЦОКОЛЬ – __ __ __ __ __ __ (У него нет ни начала, ни конца)

ПЛАНКА – __ __ __ __ __ __ (Заслонка в сердце)

КАРТЕР – __ __ __ __ __ __ (Жерло вулкана)

НАЙМИТ – __ __ __ __ __ __ (Морская рыба)

ДЕЛЬТА – __ __ __ __ __ __ (Часть механизма)

ЛЕЖАНИЕ –__ __ __ __ __ __ __ (Задача для цветика-семицветика)

АТЛАНТ  —  __ __ __ __ __ __(способность, дар)

МОЛЬБА  —  __ __ __ __ __ __(для рисования или для фотографий)

ГАРАНТ  —  __ __ __ __ __ __(южный фрукт)

КАПРИЗ  —  __ __ __ __ __ __(указание начальника)

УБОРКА  —  __ __ __ __ __ __(чехол для пистолета)

ОКЛАД —  __ __ __ __ __(небольшое судно)

СТАРИК — __ __ __ __ __ __(чистка одежды)

ЛОГИКА — __ __ __ __ __ __(инструмент швеи)

ТОВАР — __ __ __ __ __(создатель произведения)

ВАЛИК — __ __ __ __ __(столовый прибор)

АРФА -__ __ __ __ (автомобильный фонарь)      

ЛОЖА —  __ __ __ __ (оружие осы)

СЕНАТ —  __ __ __ __ __ (перегородка)

ПРАВО — __ __ __ __ __(готовит еду)    

УЛАН — __ __ __ __ (ночное светило)

Барокко – __ __ __ __ __ __ __ (упаковка)

Струна – __ __ __ __ __ __ (планета)

Лепесток – __ __ __ __ __ __ __ __ (оптический прибор)

Травинка – __ __ __ __ __ __ __ __ __ (знаток древностей)

Подкова – __ __ __ __ __ __ __ (поднятие уровня воды)

КАПРИЗ – __ __ __ __ __ __ (распоряжение)

НИКЕЛЬ – __ __ __ __ __ __ (хвойный лес)

ПЛЮШКА – __ __ __ __ __ __ (гребная лодка)

ЩЕТИНА – __ __ __ __ __ __ (крайняя бедность)

 КРЕДИТОР – __ __ __ __ __ __ __ __ (начальник)

МАГМА – __ __ __ __ __ (музыкальное упражнение)

САРАЙ – __ __ __ __ __ (рыба)

НАВЕС – __ __ __ __ __ (время года)

КОЛОС – __ __ __ __ __ (птица)

БАЗУКА – __ __ __ __ __ __ (алфавит)

НОРКА – __ __ __ __ __ (верхняя часть дерева)

 ДЕТКА – __ __ __ __ __ (ученик военной школы)

 КОРМА – __ __ __ __ __ (насекомое)

 СЕНАТ – __ __ __ __ __ (часть дома)

 ОБРАЗ – __ __ __ __ __ (ограда)

БАНЯ       —        __ __ __ __         (Гармошка)

КУЛОН    —         __ __ __ __ __        (Цирковой весельчак)

НАВЕС     —        __ __ __ __ __        (Время года)

ЛИПА      —        __ __ __ __         (Строительный инструмент)

ЛАСКА    —        __ __ __ __ __        (Крутая гора)

КАРЕТА  —  __ __ __ __ __ __(Снаряд для фейерверков)

КОЛОС — __ __ __ __ __ (Хищная птица)

НАКАТ — __ __ __ __ __ (Толстая верёвка)

СМОЛА — __ __ __ __ __ (Бывает растительное или сливочное)

РЫСАК — __ __ __ __ __ (Вредный грызун)

КОРШУН  —  __ __ __ __ __ __ (Завязка для ботинок)  

АКТЁР —  __ __ __ __ __ (Приспособление для измельчения овощей)  

КРОНА  —  __ __ __ __ __ (Пушной зверёк)  

ТАВРО   —  __ __ __ __ __ (Создатель произведения)  

ТУШКА  —   __ __ __ __ __ (Весёлая фраза)  

СПАНИЕЛЬ   __ __ __ __ __ __ __ __ (Цитрусовый плод)

МОШКАРА __ __ __ __ __ __ __ (Жёлто-белый цветок)  

ОСЕЛОК __ __ __ __ __ __ (Круг  на оси)  

МЕТРИКА __ __ __ __ __ __ __ (Континент)

ОТПОР __ __ __ __ __ (Инструмент)  

ШПАЛА – вкусная __ __ __ __ __.

ШНУРОК – быстрокрылый __ __ __ __ __ __.

КОПУША – лесная __ __ __ __ __.

УДАР – железная __ __ __ __.

АПЛОМБ – зубная __ __ __ __ __ __.

3.Отбрось несколько букв и получи нужное слово. Запиши полученное слово.

КОРОЛЕВА – __ __ __ (Глава прайда).

ТРАКТОР – __ __ __ (Знак зодиака).

ЭМИГРАЦИЯ – __ __ __ __ __ __ (Одна из римских богинь красоты).

АВСТРАЛОПИТЕК – __ __ __ __ (Рыболовная сеть).

АНАЛОГИЧНОСТЬ – __ __ __ __ __ (Платёж в казну государства).

ВЗНОС  —  __  __  __ (орган обоняния).

ГРАДУСНИК  —  __  __  __  __  __  __  (единица измерения  угла).

ДОЛГОТА  —  __  __  __ __  (важная обязанность).

ФОТОГРАФИЯ  —  __ __ __ __ (дворянский титул).

ДОКЛАД  —  __  __  __  __  (спрятанные ценности).

4.Замени одну букву так, чтобы получилось правильное словосочетание.

Делу время – потехе пас _____________________.

Дума с собачкой __________________________.

Чёрствая сумка __________________________.

Спелая слава ____________________________.

Цепь в жизни ___________________________.

Весёлый забор ___________________________________.

Поседеть на стуле ________________________________.

Мети Емеля – твоя неделя _________________________.

Шпоры на окнах _________________________________.

Без пруда не вытащишь и рыбку из пруда _______________.

Голод – не щётка_______________________.

Трус своей лени боится ___________________.

Толочь в ступе соду  _____________________.

Полк в овечьей шкуре  ____________________.

В здоровом теле – здоровый пух  _____________.

Два сапога – тара  _______________________.

Ус хорошо, два – лучше____________________.

 Один в золе не воин ______________________.

Первый клин комом ______________________.

Жди у горя погоды _______________________.

Посадил дед речку ____________.

Краснодарский краб ____________.

С Новым йодом ____________.

Зубной грач ____________.

Длинноногая капля______________.

ЛОЖКА — __ __ __ __ __ (небольшое судно)

БЕЛКА — __ __ __ __ __(пшеничный хлеб)

КАРТА — __ __ __ __ __ (школьный стол)

МАРС — __ __ __ __ (весенний месяц)

ЩУКА — __ __ __ __ (размолотые зёрна)

Столовая лодка ___________________________.

Ржаной голос _____________________________.

Как приятно давить подарки! _________________.

Холодный, как волк ________________________.

Топкое золото ____________________________.

Лес рубят – щенки летят _________________.

Полк чудес ___________________________.

Без сучка да без заборинки_______________.

Бриллиантовая река____________________.

Нет дома без огня______________________.

Береги месть смолоду. ___________________.

Малина времени. _______________________.

Летний пень год кормит. __________________.

Кто умел, тот и съел. _____________________.

Грызть гранат науки. _____________________.

Халат «Оливье». ___________________________.

Проливной вождь. _________________________.

Летает майка над волной. ____________________.

Хитрая липа. _____________________________.

Корка гуляет сама по себе. ___________________.

ШИНА –  __ __ __ __ (водоросли)

НОРА –  __ __ __ __ (возвышенность)

БАНК –  __ __ __ __ (завязанная лента)  

БРАТ –  __ __ __ __ (дефект)

ОЛЕНЬ –  __ __ __ __ __ (время сбора урожая)

РУЧКА (водоём)  __________________________.

ЩЕКА (хищная рыба) ______________________.

КОРОВА (на голове у короля) _________________.

ЛЕС (царь зверей) _________________________.

МОШКА (маленький зверёк) _________________.

Ясный пень _________________________________.

Американские корки _________________________.

Лаз для ногтей ______________________________.

Олимпийские иглы __________________________.

Зубной враг ________________________________.

СОРТ —  _________________(праздничный пирог)

ВРАЧ — ______________________(чёрная птица)

ТАКСИ — _____________________(порода собак)

КРАН — _______________________(морской рак)

ШОРОХ — ________________(родственник бобов)

5.Впиши пропущенные буквы, чтобы получить нужное слово.

__ __ МИ __ (домашняя печь)

МИ __ __ __ __ (цель в тире)

 __ __ МИ __ __ (мультфильм в журнале)

МИ __ __ __ __ (бактерия)

МИ __ __ __ __ (шестьдесят секунд)

ВО __ (волчья песня)

ВО __ __ (её много в океане)

ВО __ __ __ (чёрная птица)

ВО __ __ __ (искусство пения)

ВО __ __ __ (цунами)

МОР __ __ __ __ (нос снеговика)

 __ МОР __ __ __ (веселый артист и писатель)

__ __ МОР __ __ (жилище Папы Карло)

__ __ __ МОР (отделочный камень с разводами)

 __ __ __ __ МОР (ядовитый гриб)

ЛЯ __ __ __ __ __ (Путешественница в сказке Гаршина).

__ ЛЯ __ __ __ (Чернильная неприятность).

 __ __ ЛЯ __ __ (Лесная лысина).

__ __ __ ЛЯ __ (Взор).

__ __ __ __ ЛЯ (Водный вид спорта).

ФА  __ __ __ __ __ (записана в паспорте).

__ __ ФА __ __ (африканская охота).

ФА __ __ __ __ (строительный материал из древесины).

__ __ __ ФА (степная птица).

ФА __ __ __ __ __ (промышленное предприятие).

__ __ ЛУБ __ (городская птица)

__ ЛУБ __ __ __ __ (садовая ягода)

__ __ ЛУБ __ (настил на судне)

__ ЛУБ __ __ (моток ниток)

 __ ЛУБ __ __ __  (расстояние от поверхности до дна)

 __ __ МЕ__ __ (небесное тело)

МЕ __ __ __  (транспортное средство Бабы Яги)

__  __ __ МЕ __ (величина одежды или обуви)

МЕ __ __ __ (в нём шила не утаишь)

МЕ __ __ __ __  (мягкая, офисная, корпусная)

КО __  (из них делают забор)

КО __ __ (шахматная фигура)

КО __ __ («кожа» дерева)

КО __ __ __ (часть скелета)

КО __ __ __ __ (головной убор шута)

КА __ __ __ __ __ (овощ)

__ КА __ __ __ __ __ (верёвка с ручками на концах)

 __ __ КА __ __ __ __ __ (средство от болезней)

 __ __ __ КА __ __ (отражающая поверхность)

__ __ __ __ КА (континент)

РА __ __ __ (средство массовой информации)

 РА __ __ __ __ __ (чувство удовольствия)

__ РА __ __ __ __ __ __ (глава государства)

 __ __ __ __ __ РА __ (костюмированный бал)

 __ __ РА __ __ __ (платье без рукавов

 __ __ ТО __ (создатель произведения)

 ТО __ __ __ (помидор)

ТО __ __ __ __ (дерево)

__ __ __ ТО __ (толстая бумага)

 __ __ __ ТО __ __ (восхищение)

ГО __ (период времени)

ГО __ __ (несчастье)

ГО __ __ __ (населѐнный пункт)

ГО __ __ __ __ (ладонь с согнутыми пальцами)

 ГО __ __ __ __ (неприятный вкус во рту)

КА __ __ __ __ __ (овощ)

 __ КА __ __ __ __ __ (верёвка с ручками на концах)

__ __ КА __ __ __ __ __ (средство от болезней)

 __ __ __ КА __ __ (отражающая поверхность)

 __ __ __ __ КА (континент)

СО __ __ (тот, кто любит поспать)

СО __  (напиток из плодов)

СО __ __ (хищная птица)

СО __ __ (приправа к пище)

СО __ __ __ (колючее дерево)

ЛИ __ __ __ (кислый фрукт)

__ __ __ __ ЛИ __  (записана в паспорте)

__ ЛИ __ __ __ (золотой «кирпич»)

__ __ ЛИ __ __ __ (дощечка для смешивания красок)

  __ __ЛИ__ __  (сладкая ягода)

__ __УЖ__ __ (сосуд для напитков)

 __ УЖ __ __ __ __ (не женщина)

__ __УЖ__ __ (у солдата она тяжёлая)

УЖ __ __ (синоним страха)

__ __ УЖ __ __ __ (упругая спираль)

ЕЛЬ __ __ __ __  (Сооружение по размолу зерна)

__ __ __ __ __ ЕЛЬ  (Вид конфет)

__ __ __ __ ЕЛЬ  (Кровать, готовая для сна)

__ __ ЕЛЬ __ __  (Вкладывается в обувь)

__ __ __ __ __ __ ЕЛЬ  (Огородное растение)

Буквосочетание  __ЛЯ__ (Определи, что за слово имеет данное буквосочетание и запиши слово)

__ЛЯ__ __ (головной убор)

__ ЛЯ__  (берег любого водоёма, где можно загорать и купаться)

  __ __ __ __ __ЛЯ__ (хозяйка крысы Ларисы)

__ЛЯ__ __ __ __ (жидкая грязь на земле)

__ __ЛЯ__ __  (открытое пространство в лесу)

Буквосочетание  __УС__

__УС__ __ (ложе реки)

 __ __ __УС__ __ (овощ)

__УС__ (растение с несколькими стволами)

__ УС __ __ __ (орган тела человека)

__ __ __ __ __УС (общественный транспорт)

Буквосочетание  __ДА__

__ДА__ __ (успех)

 __ __ДА__ __ __ (с ним ходят на день рождения)

 __ __ДА__ (во Франции так обращаются к любой замужней женщине, а в Англии только к королеве)

  __ __ __ДА__ __ __  (невеста приносит с собой в новую семью)

  __ __ __ __ __ __ДА__ (столица Нидерландов)

Практические упражнения «Лексические ошибки»

Практические упражнения помогут учащимся отработать навыки нахождения лексических ошибок и закрепить умения исправлять данные ошибки. Предназначен для учителей, работающих в старших классах.

Просмотр содержимого документа
«Практические упражнения «Лексические ошибки»»

Виды речевых ошибок

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штам­пы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Вид ошибкиПримеры

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Благодаря пожару, лес сгорел.

Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов

Таким людям всегда удается объегорить других. Обломов ничем не занимался и целыми днями валял дурака.

Неудачное употребление местоимений

Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов

По задумке автора, герой побеждает; Молчалин работает секретарем Фамусова; В романе А.С. Пушкина имеют место лирические отступления; Автор то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Если бы я был там, то за такое отношение к матери я бы этому кексу в грызло бы дал; Зощенко палец в рот не клади, а дай только посмешить читателя.

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

В таких случаях я взглядываю в словарь.

Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте

Были приняты эффектные меры; Имя этого поэта знако­мо во многих странах; В третьей части текста не веселый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься; грампластинка не сказала еще своего последнего слова.

Нарушение лексической сочетаемости

Автор использует художественные особенности.

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

Молодой юноша; очень прекрасный.

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Неоправданное повторение слова

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им.

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Употребление лишних слов, лексическая избыточность

Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию.

2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма.

3. Вокруг была кромешная темнота.

4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом.

5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.

6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.

7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура.

8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности.

10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов

1. Этот фильм – настоящий бестселлер.

2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

БЕСТСЕЛЛЕР – пользующаяся повышенным спросом книга, издаваемая большими тиражами.

ШОП-ТУР – поездка (обычно за границу) с целью приобретения вещей, продуктов и т. п.

СТАГНАЦИЯ – застой в производстве, торговле.

ЭМИГРАНТ – переселенец из своей страны в какую-либо другую. ИММИГРАНТ – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

Задание 3. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить, дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 4. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов)

1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

Задание 5. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 6. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании

1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

Задание 7. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории.

2. Состоялся обмен имеющимся опытом.

3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее.

4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры.

5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.

6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго.

7. Пожар способствует ожогам.

8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак.

9. Вы можете задать интересующие вас вопросы.

10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 8. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность

1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню.

2. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.

3. Сергей – настоящий меломан пения и музыки.

4. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.

5. Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

6.Все гости получили памятные сувениры.

Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ

Задание 9. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

9.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

10.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 10. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами

1. Писатель писал роман в послевоенные годы.

2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.

3.Герои-подпольщики вели себя героически.

4.Илюша говорил, что случился этот случай зимой.

5. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.

6. Активисты активно участвуют в работе.

Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем называется ТАВТОЛОГИЕЙ

Задание 11. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 12. Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.

1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло (единственный — «только один»).

2. Школьный стадион прислонился к старому парку (примыкал).

3. В зале ожидания находилось много командировочных (командированных).

4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным (показывать пример).

5. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес (лишнее слово- проливной).

6. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи (играть роль).

7. Наши воины свершили много геройских подвигов (героических).

8. Эта выставка обогатит ваш кругозор (расширит).

Задание 13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

1. В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

2. На семинар собрались молодые физики – будущий передовой авангард отечественной науки.

3. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

4. Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высоко­мерной спесью.

5. Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

6. На конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу развития машиностроительной отрасли.

7. Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

8. После фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни великих художников-импрессионистов.

9. Социализация представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно взаимодействовать с другими людьми.

10. Я напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать друг другу.

Задание 14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

1. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

3. Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

4. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

5. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

6. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

7. Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

8. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

9. Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

10. Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

1.Паронимами не являются слова

а) идеалистический – идеалистичный

б) умственный – интеллектуальный

в) романтический – романтичный

г) криминальный – криминогенный

2. Правильно построены словосочетания

а) продвигать кого-либо по должности

б) повышать в должности

в) ввести деятельность

г) убедиться о достоинствах работы

3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова

4. Правильно построено словосочетание

а) свободная вакансия

б) монументальный памятник

в) хронометраж времени

г) обыкновенное чудо

5. Правильно построено предложение

а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.

б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.

в) Они сыграли главную роль в этой истории.

г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

6. Правильно построены предложения

а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.

б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

в) Мы получили неожиданные результаты.

г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.

7. Правильно построены предложения

а) Определить рейтинг политика непросто.

б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.

в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.

г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.

8. Правильными являются сочетания слов

а) самоотверженный проступок

б) главный приоритет

в) презентовать ценный подарок

г) тактический ход

9. Правильными являются сочетания слов

в) националистический бюджет

г) сатиричное произведение

10. Сочетаются с одушевленными существительными слова

1. Лишним в синонимическом ряду является слово

2. Синоним к слову плеоназм

3. Правильно построены словосочетания

а) прыгать с парашюта

б) предпринять меры

в) заслужил известность

г) приобрел известность

4. Сочетаются с одушевленными существительными слова

5. Правильно построено словосочетания

а) выдающийся виртуоз

б) высокий рейтинг

г) заразная инфекция

6. Правильно построено предложение

а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.

б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.

в) Это не играет никакого значения.

г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

7. Правильно построены предложения

а) Нам не удалось предвосхитить эти события.

б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.

в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.

г) Командированные шумели в кабинете администратора

8. Правильными являются сочетания слов

б) очевидный факт

в) памятный сувенир

г) тактическое обращение

9. Правильно построены словосочетания

а) гостиничный номер

б) лесистая река

в) предварительный аванс

г) практический цвет

10. Правильно построены словосочетания

Вычеркните словосочетания с лексической несочетаемостью.

1) Допустить ошибку, допустить грубость, допустить недоделки, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить низкое качество изделий. 2) Большинство студентов, большинство населения, большинство группы, большинство времени, большинство голосов. 3) Оказать содействие, оказать доверие, оказать дружбу, оказать воздействие, оказать грубость, оказать невнимание, оказать заносчивость, оказать возражение. 4) Верить в неминуемую победу, это была неминуемая гибель, это грозило неминуемой бедой, наступила пора неминуемой разлуки. 5) Проявить заботу, проявить желание, проявить дисциплину, проявить энергичность, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

Материал к заданию 20 ЕГЭ русский язык

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ЕГЭ-2018 Лексические нормы русского языка (задание №20)

Лексические нормы – это нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе.

Употребляя слово в речи, мы должны следить за тем, чтобы, во-первых, его лексическое значение было реализовано уместно и правильно, а во-вторых, чтобы слово выражало наше отношение, то есть было выразительным. В соответствии с этим лексические нормы имеют два аспекта: точность и выразительность. Кроме того, употребление слов в речи определяется сферой их бытования и изменениями, происходящими в языке с течением времени.

Лексические нормы в аспекте точности. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности.

Точность – качество речи, которое заключается в соответствии смысловой стороны речи реальной действительности, в умении находить правильные слова для выражения мыслей.

Употребление слова в речи определяется особенностями его лексического значения, а также зависит от контекста. Неправильно выбранное слово может исказить смысл сообщения, создать возможность двоякого толкования либо придать нежелательную стилистическую окраску.

Типичные лексические ошибки в аспекте точности.

1. Нарушение лексической сочетаемости слов . Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитываются лексическое значение слов и традиции соединения слов в словосочетании, возникает лексическая несочетаемость . Например, есть слова, сочетаемость которых в русском языке фразеологически связана: черствый хлеб , черствый человек , но не черствый тор т или черствый друг . Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая старость , но не глубокий день или глубокая юность . В некоторых других случаях нарушение лексической сочетаемости может быть вызвано невниманием к лексическому значению слов, которые соединены в словосочетание. Например, беседа прочитана (беседа – это устный жанр, она может быть проведена, а прочитана книга или лекция).

С точки зрения современного языка часто бывает трудно объяснить причины различий сочетаемости близких по смыслу слов, например: Уделять внимание / придавать значение развитию спорта.

Многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека.

У лексической сочетаемости есть свои границы. Например, слово крепкий имеет следующие значения (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996):

1.Такой, который трудно сломать, разбить ( крепкая ткань, веревка ).

2. Сильный духом, непоколебимый ( крепкий духом старик ).

3. Здоровый, сильный ( крепкий организм ).

4. Надежный ( крепкая дружба, любовь ).

5. Достигающий сильной степени ( крепкий мороз, ветер ).

6. Насыщенный, сильнодействующий, резкий ( крепкий чай, табак ).

7. Разг. Зажиточный (крепкий хозяин).

Рассмотрим, в частности, четвертое и пятое значения слова: дружба, любовь – это «обозначения чувств», так же как и ненависть, зависть . Но выражение крепкая ненависть противоречит требованию лексической сочетаемости. Мороз, ветер – это «погодно-климатические условия», как и жара, влажность . Но невозможно сочетание крепкая жара .

Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, например: обыкновенное чудо . Это один из видов тропов – оксюморон.

2 . Смешение паронимов . Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению ( останки и остатки; эффектный и эффективный; экономный, экономичный, экономический ). Слова, составляющие паронимический ряд, как правило, соотносятся между собой в логическом и смысловом плане, что может стать причиной их смешения в речи. Но паронимы не могут заменять друг друга ( иллюстрированный и иллюстративный . Нельзя: иллюстративная книга или иллюстрированный материал ) .

3. Неточности словоупотребления (употребление слова в несвойственном ему значении) . Точность словоупотребления – правильный выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Неточность словоупотребления возникает, когда человек не осведомлён о значении слова либо не принимает это значение во внимание. Например: Татьяна противопоказана Онегину (вместо: противопоставлена ). Татьяна любит няню – эту седобородую старушку (вместо: седовласую или седую ).

В речи встречаются различные виды многословия .

4.1. Плеоназм (от греч. pleonasmos – излишество) – смысловая избыточность, употребление в близком контексте близких по смыслу и потому излишних слов: У него своеобразная мимика лица. (Мимика — это «выражение лица». У него своеобразное «выражение лица» лица ). Смелый и храбрый человек – явный, открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый, неявный плеоназм).

Некоторые плеоназмы закреплены в языке и не считаются ошибкой. Например, экспонат выставки (экспонат – «выставленный»)

4.2. Тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторение однокоренных слов (обычно): Питательная маска питает кожу. Хоккеисты предприняли ответную контратаку. ( Чтобы исправить эту ошибку, нужно заменить тавтологическое слово на синоним или убрать лишнюю морфему: Питательная маска обогащает кожу. Хоккеисты предприняли ответную атаку) .

Тавтологичны некоторые неправильные грамматические формы: самый наилучший – самый лучший, наилучший; более красивее – более красивый, красивее.

В языке немало тавтологичных сочетаний, употребление которых неизбежно, поскольку в них используется терминологическая лексика. Например, словарь иностранных слов, бригадир первой бригады . Тавтологичными могут быть фразеологические обороты: ходить ходуном, набит битком, пропади пропадом .

4.3. Расщепление сказуемого – замена глагольного сказуемого синонимичным сочетанием: Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора . (В официально-деловом стиле такие сочетания уместны, но в данной речевой ситуации лучше сказать: Ученики решили убрать школьный двор ).

4.4. Слова-паразиты – разнообразные частицы и слова, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы ( вот, ну, это самое, так сказать, знаете ли, как бы и др. ). Их употребление не оправдано содержанием и структурой высказывания.

Ни одно слово в языке не является словом-паразитом, таковыми слова становятся в процессе речи. Поскольку слова-паразиты не связаны со смыслом высказывания, они затрудняют процесс общения.

5. Речевая недостаточность (лексическая неполнота высказывания)

– немотивированный пропуск слов в ущерб содержанию высказывания ( В кабинете висели портреты >русские писатели ).

Нарушение лексической сочетаемости.

Не всегда слова могут сочетаться друг с другом.

Ошибки этого типа связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что

— слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу: танцевальная песня

— одно имеет положительное, а другое отрицательное значение: полчища тружеников

— разнородны по стилю: в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню

— несовместимы по традиции: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту, может быть сильная привязанность, страсть, ненависть – не может быть сильной дружбы.

Употребление лишних слов.

Лишним является слово, употребление которого ничего не добавляет к сказанному и ничего не уточняет в нем. Очень прекрасный день – « прекрасный» обозначает высшую степень качества, очень хороший; вступительная преамбула – преамбула и есть «вступительная часть»

Плеоназм – употребление в речи близких по смыслу, потому логически излишних слов. Он крепко держит в своих руках штурвал руля.

Тавтология и неуместное повторение слов.

Тавтология – это близкое употребление однокоренных слов, спародированное в выражении «масло масляное», «расскажу в рассказе».

Другая ошибка – неуместное повторение слов: Предателя повесили, а на груди его повесили табличку, на которой написали, за что его повесили. причины этих ошибок – речевая бедность и неразвитость «речевого слуха».

Ошибки в употреблении местоимений.

Нагромождение местоимений создает неясность текста и иногда рождается комический эффект. Фразу «Аркадий и Борис вновь заспорили, и его удивило, как тихо звучит его речь» можно понять в 4 вариантах.

Использование клише и штампов.

Канцеляризмы – слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях они неуместны, являются штампами. Имеет место отсутствие запасных частей. На заводе проводится большая работа по линии профорганизации. При голосовании поднялся лес рук.

НАРУШЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НОРМ

1.Употребление слова в несвойственном ему значении

Всю четвёртую декаду апреля было холодно

Всю последнюю декаду апреля было холодно

2. Нарушение лексической сочетаемости слов

У Ирины карие волосы и зелёные глаза.

У Ирины каштановые волосы и зелёные глаза.

3. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания

На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности

На олимпиаде по русскому языку я потерял баллы из-за невнимательности

4. Смешение паронимов(близкие по звучанию, но разные по смыслу слова)

В ёлочном лесу очень хорошо дышится.

В еловом лесу очень хорошо дышится.

5. Неудачный выбор одного из синонимов

Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили .

Адвокат добивался, чтобы его подзашитного оправдали .

6. Употребление лишнего слова (речевая избыточность)

В своёмстихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

В стихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех,кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

7. Пропуск необходимого слова,приводящий к искажению мысли или подмене понятий(речевая недостаточность)

В читальный зал в одежде не входить.

В читальный зал в верхней одежде не входить.

8. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов

В рассказе А.П.Чехова« Ионыч» рассказывается об Ионыче .

В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идёт речь) о враче.

9. Неуместное употребление диалектной, просторечной, жаргонной лексики

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в баксах .

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в долларах.

10. Смешение лексики разных исторических эпох

Пётр Первый снял пиджак , засучил рукава и принялся за работу.

Слово пиджак появилось в русском языке только в 19 веке.

11. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений

Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.

Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным.

Тренировочные упражнения.Нарушение лексической сочетаемости.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию. 2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма. 3. Вокруг была кромешная темнота. 4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом. 5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего. 7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура. 8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности. 10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 3. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории. 2. Состоялся обмен имеющимся опытом. 3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. 4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры. 5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго. 7. Пожар способствует ожогам. 8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак. 9. Вы можете задать интересующие вас вопросы. 10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

9.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 7. Исправить стилистические ошибки , указав нарушение лексической сочетаемости:

1. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея.

2. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы

3. На Раскольникова в шелку смотрели маленькие глазки и совсем седые волосы.

4. Катерина оказала протест против темного царства.

5. После гибели Ленского Ольга женится на гусаре.

6. Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной девушкой.

7. Из глаз Сони беззвучно текли слезы.

8. Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями.

9.Вместо с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь.

10.Уж топтался на одном месте: он не мог взлететь.

11. Они работали как самые отъявленные специалисты.

12. В нашем коллективе надвигались радостные события.

13. Не следует умалчивать о вопиющих достижениях наших ребят.

14. Пришли ребята, удрученные опытом работы.

Задание 8. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.
5. Успехами мы не блестим.
6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.
12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила карие чулки.
15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.
17. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло глубокой весной.
20. В течение долговременного периода идет оформление документов.
21. Он был мне подлинным другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
23. Он преклонил голову ей на плечо.
24. Сын склонил колени перед матерью.
25. Эта новость причинила ей удовольствие.
26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
28. У нее были огромные каштановые глаза.
29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

ОТВЕТЫ (задание
1. Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.
5. Успехами мы не блещем.
6. Цель, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов примыкает к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.
10. Просим всех членов кассы взаимопомощи указать суммы оставшихся денежных средств.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками.
12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.
13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила коричневые чулки.
15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей.
17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя.
18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло весной.
20. В течение долгого времени идет оформление документов.
21. Он был мне настоящим другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение.
23. Он склонил голову ей на плечо.
24. Сын преклонил колени перед матерью.
25. Эта новость доставила ей удовольствие.
26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем.
28. У нее были огромные карие глаза.
29. Он испытывал к нему сильную ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.

Задание 9. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Задание 10. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Задание 11. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Задание 12. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

Античная мифология; классические языки.

Врождённый талант, прирождённый ум.

Гостеприимный человек, радушный приём, хлебосольный хозяин.

Губительное действие, пагубное влияние.

Единый миг, один момент.

Длинный путь, длительное воздействие, долгие сборы, продолжительный период, долговременный кредит.

Выдвинуть гипотезу, высказать догадку, исправить ошибки, устранить недостатки.

Найти опору, обрести поддержку.

Обнаружить закономерность, открыть закон.

Доказать теорему, обосновать теорию.

Предвещать поражение, предсказать успех.

Расширить возможности, увеличить потенциал, повысить уровень.

1. . имеющиеся недостатки. 2. Неожиданно у молодых предпринимателей возникли серьёзные проблемы. 3. . уделяем особое внимание. 4. . стартуют спортсмены. 5. Большое внимание было уделено . 6. . почтили присутствием . 7. Ведущую роль . играет. 8. . бурное развитие кинематографии. 9. . обеспечивает город ранними овощами. 10. Уже в раннем детстве . 11. Большую роль. сыграли .

1. только заядлые болельщики . 2. Успеваемость в старших классах снизилась . 3. . выгул собак. 4. . в связи с необходимостью санобработки помещения . 5. Особое внимание в работе комитета уделяется . 6. Наши спортсмены продолжают устанавливать рекорды. 7. Дети читают стихи , стоя полукругом . 8. Мои ноги подкашивались от усталости . 9. . грохотал барабан. 10. С большим волнением читаешь письма ветеранов. 11. Неожиданные заморозки губительно сказались на посевах кукурузы . 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать. 13. . он подарил книги школьной библиотеке. 14. . которые разделяют точку зрения коммунистических лидеров. 15. . и быстро покинула квартиру. 16. столь большого счёта. 17. Передовая технология позволяет устранить многие недостатки . 18. . кивает. 19. Увеличилось число несчастных случаев. 20. Ниловна предстаёт перед нами забитой, запуганной женщиной.

Городская
межпредметная олимпиада. 3 класс

Ф.И. ___________________________ Класс
_____ Школа ______

Математика

1. Класс из 25
человек выстроился в шеренгу по одному, чередуясь: девочка, мальчик, девочка и
т. д. Сколько в классе мальчиков, если первой стоит девочка?

Ответ: ______________.

2. Играя, каждая из трёх девочек – Катя,
Галя и Оля – спрятали одну из игрушек: медвежонка, зайчика, слоника. Катя не
прятала зайчика, Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка. Кто какую игрушку
спрятал? Ответ:    Катя –________________ , Галя –  __________________ ,
Оля – _____________.

3. В клетке кролики и фазаны, всего 35
голов и 94 ноги. Сколько в клетке кроликов и сколько фазанов?

Ответ: _________________________________ .

4. Из куска проволоки согнули квадрат со
стороной 6 см. Затем разогнули проволоку, и согнули из неё треугольник с
равными сторонами. Какая  длина стороны треугольника?

Ответ: ___________________________ .

5. Мать для своих
детей оставила дома конфеты. Первым пришел из школы брат, взял свою половину
конфет и ушел гулять. Затем пришла сестра. Думая, что брат еще не брал конфет,
она съела только половину оставшихся, после чего осталось еще 3 конфеты.
Сколько  конфет было первоначально?  

Ответ: _________________________.

Русский
язык

1.Ворон-маг Карл
легко превращает одно слово в другое. Сегодня ему нужно превратить предложенные
слова в названия растений. Какое слово Карл не сможет преобразовать?

ПИЛА                
МОШКАРА                КОРМА     МЫШКА   НАСОС

Запишите только
это слово в ответе.____________________________

2. Вставь
пропущенные буквы:

А) Прим…рять соседей – прим…рять костюм.

Б) Пол…скать
рот – пол…скать котёнка.

В) Отв…рить дверь – отв…рить картофель.

3. Замени подходящими
по смыслу глаголами:

 А) Болеть душой-

 Б) Попасть в точку-

 В) Бить тревогу-

 Г) Высасывать из пальца-

4. Замени
одну букву так, чтобы получилось правильное словосочетание. В ответе приведи
только то слово, которое исправил.

А) Делу время –
потехе пас.

Б) Дума с собачкой.

В) Чёрствая сумка.

Г) Спелая слава.

Д) Цепь в жизни.

А)  _______, Б)
_________, В) ____________, Г) __________, Д) _________

5. Прочитай стихотворение. Сколько звуков
[ш] вы услышали? Ответ запиши цифрой.

Пешком шагали мышки по узенькой дорожке

От деревушки Пешки до деревушки Ложки.

А в деревушке Ложки у них устали ножки.

Обратно в Пешки Мышки поехали на
кошке._________________

Литературное
чтение

1. Сказочные герои придумали себе
псевдонимы. Для этого они использовали приём анаграммы. Восстановите настоящие
имена этих героев и запишите их:

КУСЕГОРЧАН___________________

ЛЕЯМЕ_________________________

НУАТБИОР_____________________

ЧАТЯПОК______________________

2. Вспомни, герою,  какой сказки
понадобился этот предмет. Заполни таблицу, укажи букву под соответствующим
номером предмета.

1) Зонтик                                            
        А)  «Дикие лебеди»

2) Санки                                             
        Б) «Стойкий оловянный солдатик»

3) Скорлупа грецкого ореха                      В)
«Оле – Лукойе»

4) Крапива                                        
          Г) «Снежная королева»

5) Бумажный кораблик                               Д)
«Дюймовочка»       

1	2	3	4	5

Окружающий
мир

1.  Государство, территория которого
занимает в Европе самую большую  площадь, называется…

А) Украина;     Б) Беларусь;     В)
Россия;     Г) Франция;     Д) Германия.

2. Испанцы после 
завоевания империи ацтеков вывозили в Европу не только золото, но и многие виды
растений. Сейчас плоды одного из них в некоторых европейских странах называют
«золотыми яблоками». Это …

А)
картофель;     Б) кукуруза;     В) слива;     Г)
помидор;    Д) лук.

3. Ответь, одним словом на вопрос:

А) Прибор
для определения сторон горизонта? _______________

Б) Кто
кукует у кукушки? __________________

В) Кто спит
головой вниз? ________________

Г) Какие
представители семейства кошачьих живут семьями? ____________

4. Найди названия рек России. Зачеркни
лишние буквы. Запиши названия рек.

КАМАБАВОЛГАРАМОСКВАРЯГНЕВАХРАДОНКИХОТЛЕНА

Ответ:
____________________________________________________________

5. Найди лишнее слово. Подчеркни.

А)
Волк, олень, лягушка, лиса.                 

Б)
Сатурн, Юпитер, Солнце, Земля.

В)
Подорожник, клевер, земляника, шиповник. 

Г)
Декабрь, март, январь, февраль

1.Допиши пословицы.

Всякое дело мастера __________________________.

Что посеешь, то и  ____________________________.

Цыплят по осени ____________________________.

Не откладывай дела в долгий _________________.

Заблудиться в трёх __________________________.

Век живи – век ______________________________.

Береги нос в большой _________________________.

Поспешишь – людей __________________________.

Слово – серебро, молчание – ____________________.

Два сапога – ________________________________.

Дело __________________ боится.

Держи язык за _______________________________ .

Долг платежом _____________________________.

Искать ____________________ в стоге сена.

Как аукнется, так и _________________________________.

Первый раз в первый _______________________________.

Быстрее, выше, ____________________________________.

Как вы яхту назовёте, так она и ______________________.

Повторенье – мать _________________________________.

Дело было вечером, делать было _____________________.

Ни взад, ни _______________________________________.

Всё хорошо, что хорошо ____________________________.

Ни тпру, ни _______________________________________.

Ни дать, ни _______________________________________.

Ни два, ни ________________________________________.

Делу — время, потехе —  ___________________________________.

Без труда, не вытащишь и рыбку из _________________________.

Семь раз отмерь, один раз — _______________________________.

Не имей сто рублей, а имей сто____________________________.

Тише едешь, дальше ____________________________________.

Смелость города ____________________________________.

Пеший конному не __________________________________.

Под лежачий камень вода не ___________________________.

Кашу маслом не _____________________________________.

 В здоровом теле – здоровый ___________________________.

Мир не без добрых ___________________________________.

Кончил дело, гуляй __________________________________.

Не имей сто рублей, а имей сто _______________________.

Лес рубят – щепки __________________________________.

 Дают – бери, бьют – ________________________________.

После дождичка в ____________________________________.

Без году ___________________________________________.

У семи нянек дитя без _________________________________.

В огороде бузина, а в Киеве _____________________________.

Утопающий хватается за _______________________________.

Гусь свинье не _______________________________.

Глаза боятся, а руки ___________________________.

Красна изба не углами, а ________________________.

Сила молчит, а слабость ________________________.

Чем дальше в лес, тем больше ____________________.

Семеро одного не  _____________________________.

Лес рубят – щепки _____________________________.

Доброе слово и кошке __________________________.

 Всяк кулик своё болото _________________________.

Семь пятниц на  ______________________________.

Цыплят по осени _____________________________.

Готовь сани летом, а телегу ______________________.

Дома и стены  ________________________________.

Друг познаётся в ______________________________.

Глаза боятся, а руки ____________________________.

Лес рубят — щепки  _____________________________.

Сделал дело — гуляй ____________________________.

 Лучше один раз увидеть, чем сто раз _______________.

В гостях хорошо, а дома _________________________.

Старый друг лучше новых _______________________.

Ни ответа, ни ________________________________.

Сила есть, ума не _____________________________.

 Ни убавить, ни ______________________________.

Ни жив, ни _________________________________.

Ни жарко, ни _______________________________.

Не мы первые, не мы _____________________________.

Ни тот, ни _____________________________________.

Ни кола, ни ____________________________________.

Ни то, ни ______________________________________.

Ни слуху, ни ___________________________________.

У кого что болит, тот о том и ______________________.

Азбука – к мудрости _____________________________.

Аппетит приходит во время _______________________.

Семь бед – один______ ___________________________.

 Курочка по зёрнышку____________________________.

Бежал от волка, попал на ____________.

Один в поле не ___________________.

Из ___________да в полымя.

Клин ______________ вышибают.

Назвался ______________ — полезай в кузов.

Видит око, да зуб  _____________________.

Из песни слов не   _____________________.

Я помню чудное   _____________________.

Хлеб – всему  ________________________.

Будет и на нашей улице  ________________.

2.Переставь буквы и получи нужное слово. Запиши полученное слово.

РОПОТ – __ __ __ __ __ (Инструмент дровосека)

ДРЕВО – __ __ __ __ __ (Ёмкость для воды)

ВАЛИК – __ __ __ __ __ (Столовый прибор)

КРУЧА – __ __ __ __ __ (Есть у двери)

КАНТ – __ __ __ __ (Боевая машина)

КЛОУН – __ __ __ __ __ (Подвеска на цепочке)

ЛАПОТЬ – __ __ __ __ __ __ (Верхняя одежда)

ЛОШАК – __ __ __ __ __ («Второй дом» ученика)

КРОНА – __ __ __ __ __ (Пушной звёрек)

 БУТАН – __ __ __ __ __ (Стадо лошадей)

УМНИЦА – __ __ __ __ __ __ (Гигантская волна)

ДИКТОР – __ __ __ __ __ __ (Стрела для дартса)

СТИРКА – __ __ __ __ __ __ (Ловец золотой рыбки)

КАРКАС – __ __ __ __ __ __ (Придаёт цвет предметам)

ЦОКОЛЬ – __ __ __ __ __ __ (У него нет ни начала, ни конца)

ПЛАНКА – __ __ __ __ __ __ (Заслонка в сердце)

КАРТЕР – __ __ __ __ __ __ (Жерло вулкана)

НАЙМИТ – __ __ __ __ __ __ (Морская рыба)

ДЕЛЬТА – __ __ __ __ __ __ (Часть механизма)

ЛЕЖАНИЕ –__ __ __ __ __ __ __ (Задача для цветика-семицветика)

АТЛАНТ  —  __ __ __ __ __ __(способность, дар)

МОЛЬБА  —  __ __ __ __ __ __(для рисования или для фотографий)

ГАРАНТ  —  __ __ __ __ __ __(южный фрукт)

КАПРИЗ  —  __ __ __ __ __ __(указание начальника)

УБОРКА  —  __ __ __ __ __ __(чехол для пистолета)

ОКЛАД —  __ __ __ __ __(небольшое судно)

СТАРИК — __ __ __ __ __ __(чистка одежды)

ЛОГИКА — __ __ __ __ __ __(инструмент швеи)

ТОВАР — __ __ __ __ __(создатель произведения)

ВАЛИК — __ __ __ __ __(столовый прибор)

АРФА -__ __ __ __ (автомобильный фонарь)      

ЛОЖА —  __ __ __ __ (оружие осы)

СЕНАТ —  __ __ __ __ __ (перегородка)

ПРАВО — __ __ __ __ __(готовит еду)    

УЛАН — __ __ __ __ (ночное светило)

Барокко – __ __ __ __ __ __ __ (упаковка)

Струна – __ __ __ __ __ __ (планета)

Лепесток – __ __ __ __ __ __ __ __ (оптический прибор)

Травинка – __ __ __ __ __ __ __ __ __ (знаток древностей)

Подкова – __ __ __ __ __ __ __ (поднятие уровня воды)

КАПРИЗ – __ __ __ __ __ __ (распоряжение)

НИКЕЛЬ – __ __ __ __ __ __ (хвойный лес)

ПЛЮШКА – __ __ __ __ __ __ (гребная лодка)

ЩЕТИНА – __ __ __ __ __ __ (крайняя бедность)

 КРЕДИТОР – __ __ __ __ __ __ __ __ (начальник)

МАГМА – __ __ __ __ __ (музыкальное упражнение)

САРАЙ – __ __ __ __ __ (рыба)

НАВЕС – __ __ __ __ __ (время года)

КОЛОС – __ __ __ __ __ (птица)

БАЗУКА – __ __ __ __ __ __ (алфавит)

НОРКА – __ __ __ __ __ (верхняя часть дерева)

 ДЕТКА – __ __ __ __ __ (ученик военной школы)

 КОРМА – __ __ __ __ __ (насекомое)

 СЕНАТ – __ __ __ __ __ (часть дома)

 ОБРАЗ – __ __ __ __ __ (ограда)

БАНЯ       —        __ __ __ __         (Гармошка)

КУЛОН    —         __ __ __ __ __        (Цирковой весельчак)

НАВЕС     —        __ __ __ __ __        (Время года)

ЛИПА      —        __ __ __ __         (Строительный инструмент)

ЛАСКА    —        __ __ __ __ __        (Крутая гора)

КАРЕТА  —  __ __ __ __ __ __(Снаряд для фейерверков)

КОЛОС — __ __ __ __ __ (Хищная птица)

НАКАТ — __ __ __ __ __ (Толстая верёвка)

СМОЛА — __ __ __ __ __ (Бывает растительное или сливочное)

РЫСАК — __ __ __ __ __ (Вредный грызун)

КОРШУН  —  __ __ __ __ __ __ (Завязка для ботинок)  

АКТЁР —  __ __ __ __ __ (Приспособление для измельчения овощей)  

КРОНА  —  __ __ __ __ __ (Пушной зверёк)  

ТАВРО   —  __ __ __ __ __ (Создатель произведения)  

ТУШКА  —   __ __ __ __ __ (Весёлая фраза)  

СПАНИЕЛЬ   __ __ __ __ __ __ __ __ (Цитрусовый плод)

МОШКАРА __ __ __ __ __ __ __ (Жёлто-белый цветок)  

ОСЕЛОК __ __ __ __ __ __ (Круг  на оси)  

МЕТРИКА __ __ __ __ __ __ __ (Континент)

ОТПОР __ __ __ __ __ (Инструмент)  

ШПАЛА – вкусная __ __ __ __ __.

ШНУРОК – быстрокрылый __ __ __ __ __ __.

КОПУША – лесная __ __ __ __ __.

УДАР – железная __ __ __ __.

АПЛОМБ – зубная __ __ __ __ __ __.

3.Отбрось несколько букв и получи нужное слово. Запиши полученное слово.

КОРОЛЕВА – __ __ __ (Глава прайда).

ТРАКТОР – __ __ __ (Знак зодиака).

ЭМИГРАЦИЯ – __ __ __ __ __ __ (Одна из римских богинь красоты).

АВСТРАЛОПИТЕК – __ __ __ __ (Рыболовная сеть).

АНАЛОГИЧНОСТЬ – __ __ __ __ __ (Платёж в казну государства).

ВЗНОС  —  __  __  __ (орган обоняния).

ГРАДУСНИК  —  __  __  __  __  __  __  (единица измерения  угла).

ДОЛГОТА  —  __  __  __ __  (важная обязанность).

ФОТОГРАФИЯ  —  __ __ __ __ (дворянский титул).

ДОКЛАД  —  __  __  __  __  (спрятанные ценности).

4.Замени одну букву так, чтобы получилось правильное словосочетание.

Делу время – потехе пас _____________________.

Дума с собачкой __________________________.

Чёрствая сумка __________________________.

Спелая слава ____________________________.

Цепь в жизни ___________________________.

Весёлый забор ___________________________________.

Поседеть на стуле ________________________________.

Мети Емеля – твоя неделя _________________________.

Шпоры на окнах _________________________________.

Без пруда не вытащишь и рыбку из пруда _______________.

Голод – не щётка_______________________.

Трус своей лени боится ___________________.

Толочь в ступе соду  _____________________.

Полк в овечьей шкуре  ____________________.

В здоровом теле – здоровый пух  _____________.

Два сапога – тара  _______________________.

Ус хорошо, два – лучше____________________.

 Один в золе не воин ______________________.

Первый клин комом ______________________.

Жди у горя погоды _______________________.

Посадил дед речку ____________.

Краснодарский краб ____________.

С Новым йодом ____________.

Зубной грач ____________.

Длинноногая капля______________.

ЛОЖКА — __ __ __ __ __ (небольшое судно)

БЕЛКА — __ __ __ __ __(пшеничный хлеб)

КАРТА — __ __ __ __ __ (школьный стол)

МАРС — __ __ __ __ (весенний месяц)

ЩУКА — __ __ __ __ (размолотые зёрна)

Столовая лодка ___________________________.

Ржаной голос _____________________________.

Как приятно давить подарки! _________________.

Холодный, как волк ________________________.

Топкое золото ____________________________.

Лес рубят – щенки летят _________________.

Полк чудес ___________________________.

Без сучка да без заборинки_______________.

Бриллиантовая река____________________.

Нет дома без огня______________________.

Береги месть смолоду. ___________________.

Малина времени. _______________________.

Летний пень год кормит. __________________.

Кто умел, тот и съел. _____________________.

Грызть гранат науки. _____________________.

Халат «Оливье». ___________________________.

Проливной вождь. _________________________.

Летает майка над волной. ____________________.

Хитрая липа. _____________________________.

Корка гуляет сама по себе. ___________________.

ШИНА –  __ __ __ __ (водоросли)

НОРА –  __ __ __ __ (возвышенность)

БАНК –  __ __ __ __ (завязанная лента)  

БРАТ –  __ __ __ __ (дефект)

ОЛЕНЬ –  __ __ __ __ __ (время сбора урожая)

РУЧКА (водоём)  __________________________.

ЩЕКА (хищная рыба) ______________________.

КОРОВА (на голове у короля) _________________.

ЛЕС (царь зверей) _________________________.

МОШКА (маленький зверёк) _________________.

Ясный пень _________________________________.

Американские корки _________________________.

Лаз для ногтей ______________________________.

Олимпийские иглы __________________________.

Зубной враг ________________________________.

СОРТ —  _________________(праздничный пирог)

ВРАЧ — ______________________(чёрная птица)

ТАКСИ — _____________________(порода собак)

КРАН — _______________________(морской рак)

ШОРОХ — ________________(родственник бобов)

5.Впиши пропущенные буквы, чтобы получить нужное слово.

__ __ МИ __ (домашняя печь)

МИ __ __ __ __ (цель в тире)

 __ __ МИ __ __ (мультфильм в журнале)

МИ __ __ __ __ (бактерия)

МИ __ __ __ __ (шестьдесят секунд)

ВО __ (волчья песня)

ВО __ __ (её много в океане)

ВО __ __ __ (чёрная птица)

ВО __ __ __ (искусство пения)

ВО __ __ __ (цунами)

МОР __ __ __ __ (нос снеговика)

 __ МОР __ __ __ (веселый артист и писатель)

__ __ МОР __ __ (жилище Папы Карло)

__ __ __ МОР (отделочный камень с разводами)

 __ __ __ __ МОР (ядовитый гриб)

ЛЯ __ __ __ __ __ (Путешественница в сказке Гаршина).

__ ЛЯ __ __ __ (Чернильная неприятность).

 __ __ ЛЯ __ __ (Лесная лысина).

__ __ __ ЛЯ __ (Взор).

__ __ __ __ ЛЯ (Водный вид спорта).

ФА  __ __ __ __ __ (записана в паспорте).

__ __ ФА __ __ (африканская охота).

ФА __ __ __ __ (строительный материал из древесины).

__ __ __ ФА (степная птица).

ФА __ __ __ __ __ (промышленное предприятие).

__ __ ЛУБ __ (городская птица)

__ ЛУБ __ __ __ __ (садовая ягода)

__ __ ЛУБ __ (настил на судне)

__ ЛУБ __ __ (моток ниток)

 __ ЛУБ __ __ __  (расстояние от поверхности до дна)

 __ __ МЕ__ __ (небесное тело)

МЕ __ __ __  (транспортное средство Бабы Яги)

__  __ __ МЕ __ (величина одежды или обуви)

МЕ __ __ __ (в нём шила не утаишь)

МЕ __ __ __ __  (мягкая, офисная, корпусная)

КО __  (из них делают забор)

КО __ __ (шахматная фигура)

КО __ __ («кожа» дерева)

КО __ __ __ (часть скелета)

КО __ __ __ __ (головной убор шута)

КА __ __ __ __ __ (овощ)

__ КА __ __ __ __ __ (верёвка с ручками на концах)

 __ __ КА __ __ __ __ __ (средство от болезней)

 __ __ __ КА __ __ (отражающая поверхность)

__ __ __ __ КА (континент)

РА __ __ __ (средство массовой информации)

 РА __ __ __ __ __ (чувство удовольствия)

__ РА __ __ __ __ __ __ (глава государства)

 __ __ __ __ __ РА __ (костюмированный бал)

 __ __ РА __ __ __ (платье без рукавов

 __ __ ТО __ (создатель произведения)

 ТО __ __ __ (помидор)

ТО __ __ __ __ (дерево)

__ __ __ ТО __ (толстая бумага)

 __ __ __ ТО __ __ (восхищение)

ГО __ (период времени)

ГО __ __ (несчастье)

ГО __ __ __ (населѐнный пункт)

ГО __ __ __ __ (ладонь с согнутыми пальцами)

 ГО __ __ __ __ (неприятный вкус во рту)

КА __ __ __ __ __ (овощ)

 __ КА __ __ __ __ __ (верёвка с ручками на концах)

__ __ КА __ __ __ __ __ (средство от болезней)

 __ __ __ КА __ __ (отражающая поверхность)

 __ __ __ __ КА (континент)

СО __ __ (тот, кто любит поспать)

СО __  (напиток из плодов)

СО __ __ (хищная птица)

СО __ __ (приправа к пище)

СО __ __ __ (колючее дерево)

ЛИ __ __ __ (кислый фрукт)

__ __ __ __ ЛИ __  (записана в паспорте)

__ ЛИ __ __ __ (золотой «кирпич»)

__ __ ЛИ __ __ __ (дощечка для смешивания красок)

  __ __ЛИ__ __  (сладкая ягода)

__ __УЖ__ __ (сосуд для напитков)

 __ УЖ __ __ __ __ (не женщина)

__ __УЖ__ __ (у солдата она тяжёлая)

УЖ __ __ (синоним страха)

__ __ УЖ __ __ __ (упругая спираль)

ЕЛЬ __ __ __ __  (Сооружение по размолу зерна)

__ __ __ __ __ ЕЛЬ  (Вид конфет)

__ __ __ __ ЕЛЬ  (Кровать, готовая для сна)

__ __ ЕЛЬ __ __  (Вкладывается в обувь)

__ __ __ __ __ __ ЕЛЬ  (Огородное растение)

Буквосочетание  __ЛЯ__ (Определи, что за слово имеет данное буквосочетание и запиши слово)

__ЛЯ__ __ (головной убор)

__ ЛЯ__  (берег любого водоёма, где можно загорать и купаться)

  __ __ __ __ __ЛЯ__ (хозяйка крысы Ларисы)

__ЛЯ__ __ __ __ (жидкая грязь на земле)

__ __ЛЯ__ __  (открытое пространство в лесу)

Буквосочетание  __УС__

__УС__ __ (ложе реки)

 __ __ __УС__ __ (овощ)

__УС__ (растение с несколькими стволами)

__ УС __ __ __ (орган тела человека)

__ __ __ __ __УС (общественный транспорт)

Буквосочетание  __ДА__

__ДА__ __ (успех)

 __ __ДА__ __ __ (с ним ходят на день рождения)

 __ __ДА__ (во Франции так обращаются к любой замужней женщине, а в Англии только к королеве)

  __ __ __ДА__ __ __  (невеста приносит с собой в новую семью)

  __ __ __ __ __ __ДА__ (столица Нидерландов)