Это препятствие нелегко одолеть речевая ошибка

Незнайка → ЕГЭ → Русский язык → Вариант 66 → Задание 20

Вы зашли на страницу вопроса Подберите более точные синонимы к выделенным словам : исправьте предложение 1)Это препятствие нелегко одолеть 2)В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, нес?, который относится к
категории Русский язык. По уровню сложности вопрос соответствует учебной
программе для учащихся 5 — 9 классов. В этой же категории вы найдете ответ
и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью
автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в
комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для
обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют,
создайте свой вариант запроса в верхней строке.

Речевые ошибки, вызванные неправильным выбором слова.
1.Использование слова без учета его семантики(значения).
2.Эвфемизм — слова и выражения, смягчающие грубый смысл
речи.
3.Анахронизм — нарушение хронологической точности при
употреблении слов, связанных с определенной исторической
эпохой.
4.Алогизм — сопоставление несопоставимых понятий.
5.Подмена понятий.
6.Неоправданное расширение или сужение понятия.
7.Нечеткое разграничение конкретных и отвлеченных понятий.
8.Несоответствие посылки и следствия.

Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять
дней:с 1 по 5 сентября.
Декада равна десяти, семантическая ошибка.
Декада узбекской кухни будет проходить с 1 по 10 сентября.

Принимаемые меры морального и материального поощрения к
нерадивым работникам желаемого результата не принесли.
Эвфемизм речи.
Принятые меры к нерадивым работникам желаемого
результата не принесли.
Меры, принятые к нерадивым работникам, желаемого
результата не дали.

На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии
античных героев и богов.
Ошибка анахронизма.
У античных мифических героев и богов нет фамилий.

С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в
Египет.
Анахронизм.Слово турист — современное, и в шестом веке до
нашей эры известно не было.

В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие
успешному преодолению отставания.
Эвфемизм.
В нашей работе есть недостатки.

Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном
состоянии.
Эвфемизм.
В сборочном цехе находиться нельзя, он находится в
аварийном состоянии.
Сборочный цех в аварийном состоянии.

Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание
удобрению полей.
Земледельцы уделяют мало внимания удобрению полей.

Московское радио пять месяцев передавало шахматные ходы
на эти два континента — Арктику и Антарктику.
Семантика слова континент.
Вероятно имеются ввиду полюса.

В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток
возрастет на 2 часа.
Искажение суток.
В течение февраля продолжительность дня возрастет на два
часа.

Хороших работников на нашем предприятии награждают
Доской почета.
Портреты хороших работников всегда висят на Доске почета
нашего смелого предприятия.

Эвфемизм — искажение смысла.
Семантизм меняет значение высказывания. Может стать
причиной абсурдности и комизма речи.Подобная ошибка
возникает под влиянием ложных ассоциаций.
Анахронизмы.Неточное словоупотребление.

Возникает ситуация, сходная с ранними романами Бальзака.
1.Возникает ситуация, напоминающая те ситуации, которые
описал Бальзак в своих ранних романах.
Определите характер ошибок.
Алогизм?
Сужение.
Подмена!
Алогизм.

Необходимо сравнить результаты, полученные при третьем
обследовании, с предыдущими обследованиями.
2.Необходимо сравнить результаты третьего обследования и
предыдущих.
Результаты с результатами.

Клейковина этих гибридов в отличие от пщеницы имеет более
темный цвет.
3.У этих гибридов клейковина более темная, чем у пшеницы.
Клейковина гибридов и клейковина пшеницы.

Применение березового гриба рассматривается как
общеукепляющее средство.
4.Настой березового гриба применяется как общеукрепляющее
средство.
Конечно, применяется настой, а не его название.
Подмена.

Низкую температуру в служебных помещениях стремятся
компенсировать всевозможными обогревательными
приборами.
5.Служебные помещения настолько плохо отапливаются, что
приходится пользоваться всевозможными обогревательными
приборами.
Включайте электронагревательные приборы!
Конкретное тепло вместо отключенного!

Окончание курсов в правовом отношении не приравнивается к
высшим и средним учебным заведениям.
6.Окончание курсов не может быть юридически приравнено к
окончанию высших и средних учебных заведений.
И так и сяк — не приравнивается.
Окончание курсов кройки и шитья не соответствует
моделированию и высшему пилотажу.

Парк паровозов заменился тепловозами, и с их вводом
значительно уменьшилось количество топлива и воды.
7.Паравозы заменили тепловозами, что значительно
уменьшило расход топлива и воды.
Парк паровозов на парк тепловозов!
Это — алогизм.
С вводом его
значительно уменьшилось
КОЛИЧЕСТВО
топлива и воды!

Творчество композитора опирается на развитие лучших
традиций русского искусства.
8.Композитор в своем творчестве опирается на лучшие
традиции русской музыки.
Юридически композитор прав, творчество его имеет правовое
развитие.

Те, кто обладает детьми и внуками, знает, что дети любят
больше смотреть телевизор, чем читать книги.
Чем зачитываться Книгами.
9.Те, у кого есть дети и внуки, знают, что ребята больше
любят смотреть телепередачи, чем читать.Книгу!

Алогизм — неправильное словоупотребление, приводит к
логическим ошибкам.
Подмена понятий — неправильное словоупотребление.Возникает вследствии недостаточно четкой
дифференциации понятий.Лексическая правка:заменить
неудачно употребеленное слово, использование новых
уточняющих слов,переделывание предложения более верно
передающее авторскую мысль.

1.Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь
слова:ланиты, длань, пламень, глас. Их использовали
писатели, создавая в художественной литературе клорит
древности.
Эти слова безвозвратно устарели!
Их использовали писатели.
логические и лексические ошибки, чтобы.
нелогично и абсурдно не высказываться!
Абсурд.

2.Мы узнаем об этой женщине, так непохожей на свои письма,
нечто новое, что роднило ее с композитором. Мы видим ее
лицо, читающее его письмо, ее тонкую фигуру, идущую по
прекрасному парку.
Что стало причиной нелогичности?

3.Балерина создает проникновенный образ Жизели — от
радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели
героини.
От доверчивой девушки, поверившей в любовь,

5.Дождевальная установка уже пущена в
работу:взметающиеся вверх рано утром длинные струи не
опускаются до позднего вечера, поливая луг с растущими на
нем травами.
Дождевая установка была запущена рано
утром.Взметающиеся вверх длинные струи не опускались до
позднего вечера, орошая «низкорослые от жары подсолнухи и
кукурузу, выросшую вполовину своего роста».

6.Многие сотни людей каждое утро направляются на фермы,
чтобы делать обычное, самое будничное дело — производить
молоко, выращивать скот и птицу.
Работники фермы каждое утро отправляются на работу:доить
коров, выращивать телят и следить за птицей.

Неоправданное расширение и сужение возникает вследствии
смешения родовых и видовых понятий:утрата конкретных
сведений, канцеляризм, официализм.

1.Чемпионы сегодня неузнаваемы, они играют превосходно.
1.Сегодня мы узнаем наших чемпионов:они играют
превосходно.

2.Если правильно вырастить и посадить рассаду картофеля,
можно получить не уступающий нормальному способу посева
урожай картофеля.
2.Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не
уступающий урожаю, получаемому при обычном способе
посадки клубнями.

3.Подобно многим другим произведениям, идея этой картины
вынашивалась художником в течение ряда лет.
3.Идею этой картины, как и многих других произведений,
художник вынашивал не один год.

4.Вырубка древесины по берегам рек наносит ущерб
окружающей среде.
4.Вырубка деревьев по берегам рек наносит ущерб
природе:реки мельчают и высыхают.

5.На Дальнем Востоке вальдшнепы зимуют в Индии, Иране, на
острове Шри-Ланка в Китае.
5.Вальдшнепы, обитающие на Дальнем Востоке, зимуют в
Индии, Иране, на острове Шри-Ланка и в Китае.

6.Источником пневматического воздуха служит компрессор.
6.Для нагнетания воздуха используется компрессор.

7.Владелец «Москвича» Гуляев оказался на улицах города с
неисправными тормозами и поврежденным крылом.
7.Гуляев выехал в город на своем «Москвиче» с неисправными
тормозами и поврежденным крылом.

8.Группа инструкторов уделяет постоянное внимание
колхозному стаду, после проведенных заседаний коровы стали
давать больше молока.
8.Группа инструкторов внимательно следит за организацией
работ на ферме, в результате удойность коров повысилась.

Логические ошибки в речи порождают неясность
высказывания, искажение смысла, ведут к абсурдности и
неуместному комизму.
Внимательное отношение к лексике — стилистическое
использование слова в конкретной ситуации, правильный
выбор слова, вдумчивый анализ логической стороны речи
помогут избежать этих злостных. ошибок.Способствует
нормативному словоупотреблению.Дает оценку использования

Портал Проза.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и российского законодательства. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Проза.ру – порядка 100 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более полумиллиона страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2021 Портал работает под эгидой Российского союза писателей 18+

Так поэт Надсон писал о муках слова, потому что самое точное слово бывает неуловимо, оно не даётся, ускользает и приходится довольствоваться лишь приблизительным выражением мысли. А что говорить об учениках, которые ещё только начинают познавать радость словотворчества.

Предлагаю поговорить о трудностях, которые возникают при подготовке к написанию сочинения.

Так поэт Надсон писал о муках слова, потому что самое точное слово бывает неуловимо, оно не даётся, ускользает и приходится довольствоваться лишь приблизительным выражением мысли. А что говорить об учениках, которые ещё только начинают познавать радость словотворчества.

Сегодня мы будем говорить о трудностях, которые возникают при подготовке к написанию сочинения.

Работе над словом мы с ребятами уделяем особое внимание. Совместно определяем темы, обсуждаем основную мысль, выдвигаем тезисы, подбираем доказательства, составляем планы, учимся цитировать. Но несмотря на все эти усилия добиться написания грамотных сочинений у меня долгое время не получалось. Поэтому после проверки тетрадей я всегда проводила урок коррекции ученических работ. Но всё быстро забывалось, и ошибки повторялись вновь из сочинения в сочинение. Тогда я кардинально изменила методику подготовки к сочинениям. Я задумалась: а что если работу над ошибками проводить до написания сочинения? Ведь если ученик знает ошибки в лицо, он их сможет избежать. Выписав основные речевые и грамматические ошибки из ученических сочинений, пересмотрев работы Дмитрия Розенталя, Стеллы Цейтлин, Григория Солганика, я определила основные виды ошибок, допущенных учащимися, а во время урока подготовки к сочинению отрабатывала навыки по их определению и устранению. Когда были написаны черновые варианты сочинений, то каждая работа корректировалась индивидуально, один на один с её автором. Чистовые сочинения были написаны с минимумом ошибок. Это очень трудоёмкая работа, но она незамедлительно даёт положительные результаты.

И сейчас я представлю вам один из приёмов работы над речевыми ошибками, который я назвала: «Давай знакомиться. Я твоя ошибка». Перед вами основные виды речевых ошибок в школьных сочинениях.

1.Эвфемизмы – неправильный выбор слов с целью «скрасить» свою речь.

Мы всё ещё уделяем недостаточно большое внимание выполнению домашних заданий.

В нашей работе ещё встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания.

2.Алогизм – сопоставление несопоставимых понятий.

Учитель нам рассказал о великом писателе и прочитал отрывки из его творчества.

3. Лексическая несочетаемость.

Гения признали заживо.

Он был назначен директором по собственному желанию.

4. Тавтология – употребление однокоренных слов.

Умножить во много раз.

5. Плеоназм – употребление ненужных уточняющих слов.

Ваня и Петя вдвоём вместе пели одну песню.

Стремясь скрасить свою речь, ученики подбирают выражения, смягчающие грубый смысл высказывания. В этом случае и идёт речь об эвфемизмах. Уважаемые коллеги, обратите внимание на пример №1. Прошу вас прочитать предложения и исправить их.

Мы всё ещё уделяем недостаточно большое внимание выполнению домашних заданий.

В нашей работе ещё встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания.

Такие эвфемистические выражения засоряют нашу речь, мешают точно, ярко, образно выразить мысль.

Ещё Аристотель предостерегал от логических ошибок в речи. Он утверждал: «Речь должна отвечать законам логики». Если употребить неверное слово, может возникнуть алогизм.

Обращаю ваше внимание на пример №2. Прочитайте и исправьте данный алогизм:

Учитель нам рассказал о великом писателе и прочитал отрывки из его творчества.

Этот приём часто используют юмористы. Вот пример №3

Гения признали заживо.

Он был назначен директором по собственному желанию.

То есть употребление рядом однокоренных слов. Найдите и исправьте тавтологию в примере №4.

Умножить во много раз.

Плеоназм – это употребление ненужных уточняющих слов.

Обратимся к примеру №5 . прочитайте и найдите многословие.

Ваня и Петя вдвоём вместе пели одну песню.

Эта работа кропотливая, трудоёмкая, но она даёт свои результаты. На всех олимпиадах, в которых участвуют мои воспитанники, они занимают призовые места. Не стал исключением и этот учебный год: 2 место по литературе в 9 классе и 3 по русскому языку в 10 классе.

А теперь я предлагаю вам поработать самостоятельно. Перед вами выдержки из ученических сочинений. Определите вид ошибки и исправьте её.

1. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы.

2. После гибели Ленского на дуэли Ольга женится на гусаре.

3. В прошедшие дни прошли снегопады.

4. Наружная внешность героини романа очень привлекательна.

5. Речь героев Пушкина отличается от всех других героев.

6.Комедия А.С.Грибоедова остаётся бессмертной. Она очень оригинальна и отличается от других произведений.

Познакомившись со своими ошибками поимённо, ребята начинают более грамотно писать, а самое главное они с большим уважением начинают относиться к СЛОВУ

Ржавеет золото и истлевает сталь.

Крошится мрамор. К смерти всё готово.

И долговечней — царственное слово.

Посмотрите, с каким уважением говорит Анна Ахматова о слове – царственное! И оно долговечней золота, мрамора, стали. Всё проходит. Остаётся слово. Я желаю всем успехов в познании великого русского слова.

Перед вами 4 слова, без которых не может быть работы учителя литературы. В них зашифровано понятие, определяющее нашу с вами совместную работу.

Прочтите его. Сотрудничество у нас с вами получилось. Благодарю вас.

1.Мы всё ещё уделяем недостаточно большое внимание выполнению домашних заданий.

В нашей работе ещё встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания.

3.Гения признали заживо.

Он был назначен директором по собственному желанию.

Умножить во много раз.

5.Ваня и Петя вдвоём вместе пели одну песню.

1. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы.

2. После гибели Ленского на дуэли Ольга женится на гусаре.

3. В прошедшие дни прошли снегопады.

4. Наружная внешность героини романа очень привлекательна.

5. Речь героев Пушкина отличается от всех других героев.

6.Комедия А.С.Грибоедова остаётся бессмертной. Она очень оригинальна и отличается от других произведений.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Бежать с помощью водки и наркотиков нынче не модно Зато тысячи парней и девушек вечера и даже ночи напролет проводят в обнимку с компьютером На его экране они видят то что хотят а не то что им навязывает общество в образе телевизора молочного магазина или родного института Одна из самых любимых фишек молодежи хакерство Можно забраться в Интернет и скачивать оттуда рефераты курсовики дипломные работы Час работы в Интернете стоит от доллара до пяти зато сколько кайфа И еще В мире компьютерных грез никто не задает вопросов типа А какая идея тебе близка

Б. Дополнительное предположение о том что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо для того чтобы предметом анализа было устойчивое а значит оптимальное для всех состояние когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна

В. При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии следующие обосновывающие ее документы транспортный документ а в соответствующих случаях и коммерческий акт составленный органами транспорта рекламационный акт составленный с участием представителя Стороны получающей товар либо официальной контрольной организации или другой компетентной незаинтересованной организации Стороны получающей товар

1. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.
2. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог.
3. С изумлением мы узнавали свою группу крови.
4. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах.
5. Это препятствие нелегко одолеть.

1. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.

1. Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами.
2. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.
3. Эксклюзивные скидки.
4. Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.
5. Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.
2. Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.
3. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе.
4. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.

1. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией.
2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными.
3. Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию.
4. “Не в свои сани не садись” вышло в свет в 1853 году.
5. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло.

7.Определите, какие из текстов говорят о недостаточной коммуникативной компетенции, а какие – о недостаточной языковой?

1. Эти вещи надо ложить в шкаф.
2. Врач рассказывает дома о событиях рабочего дня и между прочим упоминает: «Пришлось отправить того пациента на флюорографИю». Жена поправляет: «Не флюорографИю, а флюорогрАфию».
3. Ребенок говорит маме: «Хочешь, я еще собачку нарисоваю?»
4. Кто-то дает объявление в газету о продаже почти новых лыж и не знает, как лучше написать: лыжи в хорошем состоянии, в приличном состоянии, в прекрасном состоянии…
5. Из разговора двух бухгалтеров:

• Как сведешь дЕбет с крЕдитом – зови пить кофе!
• Какое?
• Черный, конечно.

8. Проанализируйте в общих чертах коммуникативные потребности кого-нибудь из Вашей семьи (родители, брат, сестра), используя в качестве примера следующие описания:Врач в поликлинике каждый день заполняет истории болезни, делает выписки из них, разговаривает с пациентами, читает рекламные буклеты и инструкции к лекарствам, а по вечерам смотрит телеканал «Культура» и ОРТ и читает классические детективы. В языковую компетенцию такого носителя языка с необходимостью входит понимание текстов, подобных следующему: «Хлористоводородный трипеленамин принадлежит к группе противогистаминных средств. Кроме противогистаминного влияния, действует местно обезболивающе на поверхность кожи, уплотняет капилляры, а также ликвидирует сопутствующий зуд кожи». В его коммуникативную компетенцию входит не умение писать подобные инструкции, а умение объяснять их содержание упрощенно для интересующихся больных, чтобы они поняли все, что для них важно знать об этом лекарстве.

Его пациент-

школьник – другой тип языковой личности, у него другие коммуникативные интересы: ничего кроме школьных учебников и журналов, посвященных компьютерным играм, он не читает, смотрит только спортивный канал и МТВ, общается с друзьями-скейтбордистами, бродит по Интернету и «болтает» в чатах… Приведенная выдержка из инструкции к лекарству для него – «темный лес», но школьнику и не нужно читать, а тем более писать такие тексты. Они не входят в его коммуникативную практику, следовательно, его коммуникативная компетенция должна развиваться в более актуальных, важных для него направлениях. Например, он будет учиться писать диктанты, сочинения и изложения.

9. Перепишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

I. Ш…пот ночи, тяж…лая сумка, ч…порный человек, покрыться румянц…м, ж…сткие условия, старый ч…лн, лесные ш…рохи, трещ…тка сторожа, ож…г лица, реш…тка сада, трудолюбивые пч…лы, укрыться плащ…м, мраморный ц…коль, городские трущ…бы, ж…лтые листья, боч…нок с водой, спорить горяч…, ш…в разош…лся, идти вдоль ш…ссе, подж…г сарай, вощ…ная бумага, грош…вая опера, печ…ный хлеб, деш…вый товар, маж…рный тон, зажж…ный факел, ноч…вка в лесу.

II. Сопост…вляя теорию с практикой прошедш…е науки с ее будущим (н…) отдаваясь безотч…тно (н…) одному самому пр…вл…кат…льному убеждению я стр…мился развить в читателе ту способность самостоят…льного суждения о научных предметах которая сост…вля…т единстве…ый залог и пра…льного пользования выводами науки возможности содействовать ее дальнейшему развитию (Д.Менделеев

ТЕСТ 2

Вариант 1

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) щаве’ль, парали’ч

2) раску’порить, приобрете’ние

3) мусоропрово’д, красиве’йший

4) он позво’нит, ста’туя

5) прида’ное (невесты), подбодри’ть

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) вызвать большое внимание 4) уделить внимание чистоте улиц

2) оказать внимание на вопрос 5) уверенность в победе

3) занимать значительную роль

З. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Беллетристика — научное описание книг, статей и составление их перечней,

указателей.

2) Филантроп — благотворитель, человек, любящий людей.

3) Утрировать — стремиться к материальной выгоде, пользе.

4) Скипетр — головной убор, украшенный драгоценностями, символ царской

власти.

5) Инцидент — происшествие, случай.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Маяковский в стихах выражает свое мнение на революцию и

революционные преобразования.

2) Плеяда помещиков у Гоголя открывается Маниловым.

3) Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.

4) Из четырехсот восьмидесяти страниц книги большая часть посвящена

взаимоотношениям главных героев.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Во время Великой Отечественной войны дезертирство приравнивалось к

измене Родины.

2) «Маленький человек» потому и маленький, что представляет другим

возможность управлять собой.

3) Многочисленные рюшечки, оборочки, воланы из тюли украшали ее

платье.

4) Это обилие деталей делало ее платье претенциозным.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Настоящие Правила являются единым нормативным актом,

устанавливающим порядок дорожного движения на всей территории

России.

В России установлено правостороннее движение всех транспортных

средств.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 2

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) кедро’вый, христиани’н 4) благове’щение, хода’тайствовать

2) повтори’м, до’говор 5) на’чавший, по’хороны

3) отча’сти, морские порты’

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) оказывать давление 4) уделять внимание на грамотность

2) одеть на сына шубу 5) произвел острое впечатление

3) вопреки указанию директора

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Импичмент — процедура привлечения к суду парламента высших

должностных лиц государства.

2) Позитивный гибкий, легко идущий на компромисс.

3) Уникум — негодные к употреблению вещи.

4) Сепаратный — отдельный, обособленный от других.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Выступление депутата носило характер неприкрытой провокации.

2) После решения Сената США нами был предпринят ряд ответных

действий.

3) Состояние дел в нефтедобывающей отрасли оставляет желать лучшего.

4) Неизвестно, удастся ли нам получить от него нужные сведения, — это еще

бабушка на двоих сказала.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Прослушав доклад одноклассника, у меня сложилось мнение, что он

сделан на скорую руку.

2) Для пятьсот ребят, приглашенных на елку в Кремлевский Дворец, это

будет незабываемое событие.

3) Не последнее слово в этой конкурентной борьбе будут играть российские

рынки.

4) Иван никогда не жаловался на то, что остался один, без родных.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

У нее мама немножечко так повихнулась на том, что она прирожденная

цыганка, что у нее есть в роду цыгане. Ее сестра говорит, что все это

выдумки, неправда, что это она сочинила себе. Она сочинила себе такую

цыганскую биографию и с детских лет вот этой дочери своей… Таскала ее

по всяким таборам здесь. Вокруг Луги — там масса цыган бывает.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 3

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) ерети’к, кварта’л 4) до’гмат, опто’вый

2) сли’вовый, укра’инский 5) осу’жденный, свёкла

3) зево’та, краси’вее

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) вызвать большой интерес 4) уделить внимание чистоте улиц

2) невежественный в математике 5) уверенность в победе

3) занимать значительную роль

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Коммюнике — встреча на высшем уровне.

2) Регресс — революционное развитие, происходящее скачкообразно.

3) Гипертрофированный — преувеличенно обидчивый, ранимый.

4) Гобелен — стенной ковер ручной работы с вытканным изображением, а

также декоративная ткань.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Пора подвести итоги нашей работы.

2) Манера растягивать слова делала ее поведение претенциозным.

3) Этой клятве друзья были верны до последних дней, как говорится, по гроб

доски.

4) К этой встрече я готовился и возлагал на нее большие надежды.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Наиболее ярчайшим проявлением национализма является расизм.

2) Депутаты не стали дискутировать по поводу восстановления памятника

Дзержинскому.

3) Сейчас вопрос идет только об одном: как удержать ситуацию под

контролем.

4) Начав читать такую книгу, она тебя заставляет думать.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

И вот эта самая дочка ее — она написала вот такую книжку и знает

цыганский язык. Она сейчас в Институте этнографии научная сотрудница.

Кончила аспирантуру. Причем она в этом институте единственный

цыганолог — ездила одна в экспедиции, изучала цыганский быт… Книжка-то

ее — это такая беллетристика то есть, на мотивы цыганские. Но довольно

интересно написанная книжечка…

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 4

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) Ева’нгелие, некроло’г 4) наме’рение, каучу’к

2) обеспе’чение, свёкла 5) це’нтнер, ходата’йство

3) та’можня, ба’нты

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) беспокоиться о репутации 4) потребность в знаниях

2) вызывать доверие у кого-либо 5) оплатить за учебу

3) вопреки уговорам

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Экспансия — расширение сферы влияния.

2) Стереотип — единица измерения объема в безвоздушном пространстве.

3) Тривиальный — неоригинальный, пошлый, избитый.

4) Аббревиатура — стилистическая фигура, предусматривающая пропуск

члена предложения.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Министр иностранных дел заявил важное заявление по поводу

предстоящего визита в Германию.

2) Теперь мне более или менее ясно, кто был инициатором этого

мероприятия.

3) Премия была выплачена сотрудникам обеих кафедр.

4) Жизнь поставила перед Татьяной неразрешимый тупик.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Из его интервью многие поняли о том, что Калмыкию ожидает небывалый

экономический подъем.

2) Вчитываясь в пьесу, каждый раз задаешь себе вопрос, может ли быть две

правды.

3) Поколение наших отцов и дедов с каким-то недоверием воспринимает

реформы.

4) Пиночета обвиняют в контрабанде наркотиками и геноциде.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Докладываю, что прорыв кабеля произошел по следующей причине.

Рабочий Ларин управлял первым конвейером и не оградил кабель врубовой

машины, в результате кабель перетерт блоком конвейера и выведен из

строя, из-за чего остановилась врубовая машина. Ларин раньше также

нарушал правила техники безопасности, за что имел взыскания.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 5

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) танцовщи’ца, христиани’н 4) креди’т (ссуда), ходата’йствовать

2) повтори’м, коло’сс 5) нача’вший, по’хороны

3) отча’сти, морские по’рты

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) нанести ущерб 4) обосновать свою позицию

2) жаждать успеха 5) вопреки общего мнения

3) держать нос на ветре

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Эксцентричный — необычный до странности.

2) Фиаско — полный провал, неудача.

3) Фауна — растительный мир.

4) Аннотация — юридический документ.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Возраст тех, кто употребляет наркотики, уменьшился, по меньшей мере,

вдвое.

2) Любой экономист без труда поймет, что нужно вкладывать деньги в те

отрасли, которые быстро отдадут отдачу.

3) Сегодня жизненный уровень пенсионеров значительно понизился.

4) С окончанием футбольного матча количество звонящих в студию должно

активизироваться.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Дума получила много интересных предложений с различных регионов

России.

2) Из четырехсот восьмидесяти страниц книги большая часть посвящена

взаимоотношениям главных героев.

3) Президент Клинтон усиленно каялся и пытался намекать сенаторам о

своих заслугах и благотворительности.

4) В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от

неразделенной любви.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

30-летие полета человека на Луну НАСА решила отпраздновать

очередным запуском многоразового корабля «Колумбия» с пятью

астронавтами на борту. Командовать ими впервые будет женщина полковник американских ВВС 42-летняя Эйлин Коллинс. Главная цель полета

— выпустить на орбиту уникальную обсерваторию «Чандра». Управляемый

собственными ракетными двигателями телескоп будет регистрировать

излучение Вселенной.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 6

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) путепрово’д, мышле’ние 4) отку’порить, новорождённый

2) дремо’та, экспе’ртный 5) жа’люзи, ту’фля

3) досу’г, по’хороны

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) одеть ребенка в пальто 4) драматичный случай

2) подвести итог о работе 5) нести ответственность за детей

3) до последней капли крови

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Легитимный — незаконный.

2) Утопический — нереальный, неосуществимый.

3) Закоснелый — застарелый, укоренившийся.

4) Знамение — развешивание флагов в дни всенародных праздников.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) По сообщениям очевидцев, ребенок подвернулся под рукой неожиданно

для охранника и был сбит им непреднамеренно.

2) Журналист задал президенту вопрос, который ему поручили спросить

читатели.

3) Вы можете выбрать мебель в зависимости от доходов, которые получаете.

4) Губернатор удивил журналистов тем, что в юности он работал

каменщиком, сам ложил печи, камины.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Лидер парламентской фракции хотел обратить внимание к проблеме

коррупции.

2) В день святого Валентина все, кто любит, обмениваются любовными

посланиями — «валентинками».

3) Согласно неписаным законам криминального мира, вышедшие на свободу

должны поддерживать тех, кто в тюрьме.

4) Директор извинился перед сотрудником и выразил сожаление

случившимся.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

В быстром и сложном процессе развития современного русского языка

закономерно и естественно возникают колебания, а также отрицательные

явления в приемах его употребления, в практике словопроизводства, в

отношении к литературно-языковым нормам. Причин такого рода

отклонений от чистоты и правильности речи очень много: и неполное

усвоение норм литературного языка, и недостаточно бережное отношение

к языковой традиции, и незнание стилистических ресурсов языка.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Перечень вопросов к зачету

1. Предмет и задачи дисциплины «Русский язык и культура речи» 
   2. Уровни и типы речевой культуры

3. Особенности становления общенародного русского языка 
4. Структура современного общенародного русского языка 
5. Характеристика современного русского литературного языка 
6. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка 
7. Понятие орфограммы; орфографические нормы; принципы русской орфографии 
8. Понятие пунктуационной нормы; основные функции знаков препинания. Принципы русской пунктуации 
9. Акцентологические нормы; особенности русского словесного ударения 
10. Орфоэпическая норма; основные орфоэпические нормы литературного языка (в области гласных и согласных звуков, произношение иноязычных слов, аббревиатур) 
11. Лексические нормы и основные ошибки, связанные с нарушением лексических норм. 
12. Морфологические нормы; основные ошибки, связанные с нарушением морфологических норм (имя существительное, имя числительное, местоимение, степени сравнения имени прилагательного и наречия) 
13. Синтаксические нормы; основные ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм 
14. Речевое взаимодействие, основные единицы общения 
15. Особенности устной и письменной разновидностей русского языка 
16. Функциональные стили современного русского языка 
17. Особенности научного стиля речи 
18. Особенности официально-делового стиля речи 
19. Особенности публицистического стиля речи 
20. Разговорная речь в системе функциональных стилей 
21. Общая характеристика базовых критериев речевой культуры (правильность и коммуникативная целесообразность) 
22. Требования к правильности речи: нормативность, обработанность 
23. Логичность как критерий речевой культуры 
24. Точность как критерий речевой культуры 
25. Выразительность как критерий речевой культуры; информационная, интонационная и языковая выразительность 
26. Чистота как критерии речевой культуры 
27. Уместность как критерии речевой культуры 
28. Особенности взаимоотношений языка и речи 
29. Коммуникативно-речевые стратегии 
30. Этические основы речевой культуры 
31. Особенности русского речевого этикета 
32. Особенности ораторского искусства

КУЛЬТУРОЛОГИЯ
1.Модели контролируемых компетенций:
1.1. Компетенции формируемые в процессе изучения дисциплины:

Индекс	Формулировка компетенции
ОК-1	способен владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-2	способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке
ОК-8	способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-10	способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

2. Программа оценивания контролируемой компетенции:

№	Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
1.	Модуль 1 Основные вопросы теории культуры	ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), тест (письменно).
2.	Модуль 2 Взаимосвязь культуры и человека	ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), тест (письменно).
3.	Модуль 3 Исторические образы культуры	ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), тест (письменно).

Перечень вопросов к зачету с оценкой

1. Культурология как интегративная область знания. Междисциплинарные связи культурологии.
2. Культура как предмет научного исследования. Становление и развитие представлений о культуре.
3. Различие светского и религиозного подходов в толковании термина «культура».
4. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация».
5. Различие подходов в теоретическом определении культуры.
6. Культура как сложная, многоуровневая система. Внутренние и внешние связи в системе культуры.
7. Культура как многофункциональное явление.
8. Социальные функции культуры.
9. Природа и культура.
10. Культура как сущностное, родовое свойство человека, мера человеческого в человеке.
11. Ценности как выражение человеческого измерения культуры и смысла существования общества и личности. 
12. Культурный диапазон и выбор личности.
13. Культура как сложная и многообразная знаковая система.
14. Основные понятия семиотики («культурный текст», «культурный код») и их особая роль в моделировании мира культуры.
15. Понятия «знак», «символ», «язык» — их соотношение и значение в осмыслении символического измерения культуры.
16. Типология культур. Основные принципы (критерии) в типологизации культур.
17. Исторический подход и его роль в целостном изучении мировой культуры.
18. Элитарная, народная, массовая культуры.
19. Культура и субкультура.
20. Молодежная субкультура.
21. Понятие «культурная картина мира».
22. Этническая и национальная культуры.
23. Ценностные доминанты как основа различий между культурами Запада и Востока.
24. Проблемы взаимопроникновения и интеграции, интеграции и конфронтации культур в современном мире.
25. Проблемы толерантности в разрешении межкультурных конфликтов.
26. Решение проблемы диалога социокультурных миров Запада и Востока во внутренней и внешней культурной политике России: прошлое и настоящее.
27. Динамическое развитие как отражение сложности феномена культуры.
28. Основные источники, формирующие и поддерживающие изменения в культуре.
29. Проблема развития современной культуры в контексте глобализации.
30. Религия как форма духовной культуры.

Тест 1

1) Что является средством приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т. е. к его культуре

а) наука

б) образование

в) мировоззрение

 2) Какое государство было самым крупным из основанных германцами в раннем средневековье

а) Франкское

б) государство Одоакра в Италии

в) «Государство Само»

 3) На территории какой современной европейской страны было образовано первое феодальное государство

а) Испании

б) Франции

в) Англии
4) Суть какого архитектурного стиля Средневековья выражает геометризм, господство вертикальных и горизонтальных линий, простейших фигур геометрии при наличии больших плоскостей

а) барокко

б) готика

в) романский

  5) Как монах Т. Кампанелла назвал книгу, в которой он изложил свой проект идеального общественного устройства

а) «Утопия»

б) «Кодекс природы»

в) «Город Солнца»

  6) Мировую славу Вергилию принесла поэма

а) «Метаморфозы»

б) «Теогония»

в) «Энеида»

  7) Как называется система взглядов, отвергающих религиозные представления (вера в бога, в бессмертие души, в потусторонний мир и т. п.) и религию в целом

а) атеизм

б) религиозный анархизм

в) свобода совести.

  Назовите одну из ранних форм религии, означавшую веру в существование сверхъестественных сил в виде духов, душ:

а) тотемизм

б) анимизм

в) фетишизм.

 9) Как, по религиозным представлениям, называется осуществление высшей божественной справедливости, награда или кара человеку в зависимости от исполнения или неисполнения им христианских заповедей?

а) воздаяние

б) евхаристия

в) таинство.

 10) Главным художественным языком Просвещения был(о):

а) классицизм

б) барокко

в) рококо
1-б; 2-а; 3-б; 4-в; 5-в; 6-в; 7-а; 8-б; 9-а; 10-а

Тест 2

1) Предмет культурологии:

а) общество

б) культура общества, человека

в) цивилизации

 2) Что означает греческий термин «пайдея»

а) образование, обучение, просвещение

б) город-государство

в) община

 3) Что означает греческий термин «полис»

а) медицинский полис

б) система рек

в) город-государство

 4) Назовите две системы представлений о культуре:

а) Греческая и Римская

б) Западная и Восточная

в) Афинская и Спартанская

 5) Главное в культуре Спартанского общества?

а) духовное образование

б) воинское искусство

в) культура речи

 6) Илиоты – это….

а) воины

б) низы обще6ства в Древней Греций

в) путешественники на Востоке

 7) Система управления в Спарте

а) монархия

б) коммунизм

в) демократия

  Что характерно во взглядах на культуру в античности

а) космоцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм

 9) Что характерно во взглядах на культуру в средневековье

а) космоцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм

 10) Что характерно во взглядах на культуру в Новое время

а) космоцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм
1-б; 2-а; 3-в; 4-в; 5-б; 6-б; 7-а; 8-а; 9-б; 10-в

Б1.В. Вариативная часть

Б1.В.ДВ. Дисциплины по выбору

ПОЛИТОЛОГИЯ
1.Модели контролируемых компетенций:
1.1. Компетенции формируемые в процессе изучения политологии:

Индекс	Формулировка компетенции
ОК-1	способен владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-4	способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК-6	способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-8	способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-10	способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

2. Программа оценивания контролируемой компетенции:

№	Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
1.	Модуль 1 «Понятие о государстве»	ОК-1, ОК-4, ОК-6,ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), реферат, тест (письменно).
2.	Модуль 2 «Политическая жизнь общества»	ОК-1, ОК-4, ОК-6,ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), реферат, тест (письменно).

Вопросы к зачету

1. Понятие и сущность государства.
2. Понятие политики.
3. Политология как наука
4. Зарождение и развитие политологии
5. Политические учения античности
6. Политические учения средневековья
7. Политические учения нового
8. Политические учения новейшего времени
9. Теории возникновения государства.
10. Предпосылки возникновение государства.
11. Становление государства
12. Социально-политические процессы в период становления государства
13. Стадии развития государства
14. Функции государства
15. Механизм государства
16. Типология государств.
17. Монархические государства
18. Республиканские государства
19. Унитарные государства
20. Федеративные государства
21. Демократические государства
22. Недемократические государства
23. Россия как государство
24. Внешнеполитические функции государства и механизмы их реализации
25. Межгосударственные объединения и их роль в международных отношениях
26. Геополитика и ее субъекты
27. Россия на международной арене в современных условиях
28. Субъекты политической жизни
29. Взаимоотношения власти и общества
30. Демократическое общество и правовое государство
31. Выборы в демократическом обществе
32. Выборы как политический процесс
33. Избирательные системы стран мира
34. Выборы в центральные органы власти
35. Местные органы власти и самоуправления
36. Политические процессы
37. Социально-политические конфликты
38. Правые политические идеологии
39. Левые политические идеологии
40. Центристские идеологии
41. Политические партии (теория)
42. Политические партии стран мира
43. Политические движения
44. Значительные политические движения в мировой истории
45. Политические партии современной России
46. Этнический фактор в политической жизни
47. Церковь и религия в политической жизни
48. Профсоюзы в политической жизни
49. Социальная иерархия и ее влияние на политическую жизнь
50. Социальная мобильность и ее связь с политической жизнью

Подборка по базе: Жанры русского фальклора.pdf, 14 тема упражнения.docx, функции языка.docx, Эссе. Актуальность Китайского языка в совремнном мире..docx, дыхательные упражнения.docx, Социальная дифференциация языка.docx, Взаимосвязь языка и культуры 06.06.2021.pptx, Тренировочные упражнения по определению проблемы.docx, Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС.p, ИСПР_11_Миха йлюкова_Формы существования нац. языка.docx

Стилистика и литературное редактирование

Задания из учебного пособия И.Б. Голуб

«Упражнения по стилистике русского языка»

Выполнила студентка группы ГЖУ-211 Черемисина Мария

Упражнение 3. Вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой выбор.

1. На месте небольшого завода построен (возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат.

2. В зависимости от конкретных условий установка может быть построена (построен, смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке, так и в помещении.

3. Уже в октябре фермер стал поставлять (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) зеленый лук в магазины столицы.

4. Технолог Калинина предложила изменить (переделать, преобразовать, модернизировать, обновить, изменить) конструкцию двух больших (большой, крупный, мощный, огромный) горизонтально-расточных станков.

5. На ковровом комбинате в прошлом (прошедшем, минувшем, прошлом) году производство наладилось. Уже изготовлено (выпущен, изготовлен, произведен, сделан) 867 кв. метров продукции (продукция, ковры и дорожки, ковровые изделия).

Продукция – слово, объединяющее понятия.

6. Известно всякому (любому, всякому, каждому), что даже самые хорошие (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные) условия работы еще не гарантируют (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха.

7. В этом произведении автору удалось изобразить (раскрыть, вскрыть, воспеть, изобразить, описать, представить) трагические события в жизни своего поколения (своего поколения, своих сверстников, своих современников).

8. Этот дефект (недостаток, порок, дефект) в детали можно увидеть (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооруженным глазом.

К слову «деталь» подходит только слово «дефект», т.к. в инженерии говорят именно о дефектах детали.

«Увидеть невооруженным глазом» — устойчивое выражение.

9. Победителю конкурса присуждена (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия.

Присуждена именно в по итогам конкурса (не просто выдана или выделена).

10. В новом отеле первостепенное (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на хорошее (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.

Упражнение 4. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного выбора слова исправьте предложения (примеры взяты из художественных и публицистических произведений).

1. В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков носятся золотые рыбки.

В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков плавают золотые рыбки.

2. Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась на мелкие кусочки.

Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась.

3. Лихачей неизменно встречает авария.

Лихачей неизменно настигает авария. (Авария не может встретить)

4. Наш район характерен своей промышленностью, его продукцию уважают в России и за рубежом.

Наш район известен своей промышленностью, его продукцию знают в России и за рубежом.

5. Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков.

Наша область славится производством хороших оренбургских платков.

6. В транспортировке кормов участвует семь подвод.

Упражнение 5. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики, анахронизм, эвфемистичность речи, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября.

Искажение смысла , неверные данные

2. Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли.

3. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов.

4. С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет.

5. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания.

6. Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии.

7. Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание удобрению полей.

8. Московское радио пять месяцев передавало шахматные ходы на эти два континента — Арктику и Антарктику.

Искажение смысла, неверное высказывание

9. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа.

10. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета.

Неясность высказывания, речевая ошибка

Упражнение 25. Выявите различные формы речевой избыточности (плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, повторение слов), исправьте предложения.

1. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы.

Повторение слов (работа-работы). В следующем году нам предстоит большая работа по разработке плана на предстоящий год.

2. Продолжительность процесса плавки длится несколько часов.

Тавтология (продолжительность длится). Процесс плавки длится несколько часов.

3. Жилые кварталы предполагается развернуть в сторону реки, так что в центре города сохранится существующая сосновая роща.

Плеоназм (сохранится существующая).

4. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предположениях.

Повтор слов, тавтология. Требования истца основаны на предположениях, не имеющих доказательств.

5. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла.

Плеоназм. Здание будут украшать витражи.

6. В огне пожара 1812 г. погибли все деревянные сооружения монастыря, обгорели и каменные сооружения.

Скрытая тавтология (огонь пожара; обгорели в огне), повтор слов (сооружения). В результате пожара 1812 г. были уничтожены все деревянные сооружения монастыря, обгорели и каменные постройки.

7. Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились перепутья важных торговых путей.

Тавтология (перепутья путей). Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились все важные торговые пути.

8. С западной стороны, если смотреть с севера на юг, расположено водохранилище, а с южной, если смотреть с востока на запад, — лес.

Тавтология. На западной стороне расположено водохранилище, а на южной — лес.

9. В текущем году цветение будет протекать на этих побегах цветов.

Тавтология (цветение цветов). Эти побеги зацветут в текущем году.

10. Парк очистили от мусора, но он так и остался неогороженным, и сейчас он до сих пор служит пастбищем для скота.

Повтор слов (он). Парк очистили от мусора, но оставили неогороженным, и сейчас он служит пастбищем для скота.

Упражнение 44. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1. В 1931 г. инженеры соорудили линейный ускоритель.

2. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.

3. Кровля была выполнена плохо.

4. С оттепелью придут для нас главные заботы.

5. Это возможно только на основе всемерной механизации работ.

6. Осадчук – мастер высокого класса, она будет работать высококачественно.

7. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог.

8. Комбайн исчез в логу, далеко, на другом конце поля, потом развернулся и пошел быстро в нашу сторону.

9. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение.

10. С изумлением мы узнавали свою группу крови.

11. Интерес к новой работе был настолько большой, что администрации пришлось сдерживать порывы многих рабочих переквалифицироваться.

12. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах.

Работает на дорогом топливе

13. Это препятствие нелегко одолеть.

14. В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их.

Находится, не знающих, роняет

15. В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.

Упражнение 56. Укажите стилистические недочеты, возникшие в результате неоправданного употребления антонимов (нелогичность, неясность высказывания, ошибка в построении антитезы, немотивированный оксюморон, неуместный каламбур, неверное построение антонимической пары, неоправданный антифразис). Особо выделите случаи оправданного использования антонимов как стилистического средства усиления действенности речи.

1. Артист передает хореографическими средствами контраст между обликом и внутренней красотой Квазимодо.

Неверно построена антонимическая пара. Обликом может называться не только внешний вид, но и характер, душевный склад.

2. Любовь и предательство, отвага и трусость, жизнь и смерть… Об этом лента, которую снимает Кулиев.

Случай оправданного использования антонимов как стилистического средства усиления действенности речи.

3. Не веселый, но и не мажорный, этот простой мотив почему-то запал в душу.

Ошибка в построении антонимической пары.

4. На соревнования собрались летчики как сильного, так и прекрасного пола.

Неверная антонимическая пара.

5. Конькобежцы выступят в Дзержинске, где умеют варить «быстрый» лед.

6. Пропасть между материальным положением «новых русских» и стариков-пенсионеров не только не уменьшилась, но еще больше углубилась.

Неуместный каламбур, неясность высказывания

7. Словарь этот полезен, но в силу небольшого объема словника его применение ограничено.

8. Если больной принимает препарат, сила заболевания бывает намного легче.

9. В этом году у нас значительно меньшее увеличение числа больных.

10. С опозданиями у нас в группе все благополучно.

11. Журнал «Здоровье» — прекрасный помощник в жизни и смерти.

12. Дела на селе улучшаются все хуже и хуже.

Упражнение 62. Укажите стилистические приемы создания юмора. Разграничьте явления многозначности и омонимии как источник словесной игры.

1. Чацкий: …Но Скалозуб? Вот загляденье: за армию стоит горой, и прямизною стана, лицом и голосом герой… Софья: Не моего романа (Гр.).

2. Спрашивали однажды у старой крестьянки, по страсти ли она вышла замуж. «По страсти, — отвечала старуха, — я было заупрямилась, да староста грозился меня высечь» (П.).

3. Увы! каламбур лучше стихов! Ну да все равно! Если он вышел из пустой головы, то, по крайней мере, стихи из полного сердца (Л.).

4. Тот, кто играет словами, не всегда играет чувствами (Л.).

5. «Что о нем [о Петербурге] рассказать? Очень большой и живой город… Погода в нем сырая, а…» — «А люди сухие, — перебил Бенковский. — Далеко не все. Есть много совершенно размякших, покрытых плесенью очень древних настроений» (М. Г.).

6. Все люди, покойные и беспокойные, будут абсолютно покойными, ибо всем, рано или поздно, придется лечь в могилу (М. Г.).

7. У которых есть, что есть, — те подчас не могут есть, а другие могут есть, да сидят без хлеба. А у нас тут есть, что есть, да при этом есть, чем есть… (Марш.)

8. Вилюйская ГЭС жар-птицей посажена в каменное гнездо, чтоб она светила до самого края полярной ночи, чтоб в небе светила там важничали не очень (Щип.).

9. Разве он играет? Просто ноту к ноте подбирает. К истине наощупь подбирается. А мелодия — не подбирается (Фон.).

10. В вопросах чести он был дока. И если брал он деньги в долг, то помнил он о чувстве долга долго (Стан.).

11. «Из одних перлов состоит только перловая каша», — язвительно перебил его Петушков (Гран.).

12. Труднее всего провести время («ЛГ»).

13. В любви все средства хороши. И чем они крупнее — тем лучше (Н. Бог.).

14. Мы накануне великого подъема — подъема цен.

15. Спортсмен своей меткой стрельбой поражал не только мишени, но и зрителей.

16. Мой дорогой во всех отношениях доктор обещает мне полное выздоровление (из газ.).

17. В своем последнем слове подсудимый Григорьев сказал: «Дайте мне срок, и я исправлюсь…» Судьи предоставили ему такую возможность (из газ.).

18. Весна хоть кого с ума сведет. Лед и тот тронулся (Э. Кр.).

Упражнение 69. Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения.

1. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.

Вратарь не удержал мяч, но никого не было рядом, чтобы прийти на помощь.

2. Вот уже третью встречу команда проводит без голов.

Вот уже третью игру команда не забивает голы.

3. Сейчас судьи вынесут очки.

Сейчас судьи назовут оценки.

4. Руками молодых посажены деревья, разбиты клумбы.

Молодые посадили деревья и разбили клумбы.

5. Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине.

Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации в транспорте, на улице, в магазине.

6. Маяковский хотел представить свое творчество через двадцать лет.

Маяковский хотел устроить выставку на двадцатилетие своего творчества.

7. Подолгу сидя у рояля, мы неуклонно шли к мастерству.

Благодаря долгим репетициям на рояле, мы неуклонно шли к мастерству.

8. Археологи заметили, что покойники из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного захоронения.

Археологи заметили, что усопшие из южного захоронения связаны с усопшими из северного захоронения.

9. Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных танцев.

Рост юных фигуристок развивается с помощью показательных танцев.

10. Начало победам наших спортсменов положил Серик Нурказов… И лишь Р. Себиев оступился, уступив по очкам Э. Роузу.

Начало победам наших спортсменов положил Серик Нурказов. И лишь Р. Себиев уступил по очкам Э. Роузу.

11. В оставшийся месяц года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением.

Электрическим напряжением? В оставшийся месяц года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим усилием.

12. Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног, которые ушли налево.

Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног.

Упражнение 76. Укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов. Устраните их, правильно выбирая слова.

1. Изменения, прошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы.

Изменения, произошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы.

2. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных.

Лечебные учреждения проводят дифференцированное питание больных.

3. Он был настоящим сподвижником книги, плоды его просветительской деятельности заметны и поныне.

Он был настоящим подвижником книги, плоды его просветительской деятельности заметны и поныне.

4. Третий сорт яблок охватывает всю продукцию, не подлежащую перевозке на длительные расстояния.

Третий сорт яблок охватывает всю продукцию, не подлежащую перевозке на длинные расстояния.

5. Мастер цеха высказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у покупателей.

Мастер цеха сказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у покупателей.

6. Первый выпуск журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью.

Первый выпуск журнала был встречен читателями с большим интересом.

7. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись.

Утверждая документацию, директор ставит на ней свою подпись.

8. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра.

Замороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра.

9. В кормушке за окном кухни пиршествовали воробьи.

В кормушке за окном кухни пировали воробьи.

10. Нас встречали с подкупающей теплотой, как самых дорогих гостей.

Нас встречали с подкупающим теплом, как самых дорогих гостей.

11. Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает свое удачливое произведение.

Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает свое удачное произведение.

12. При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию.

При решении этой проблемы потребовался экскурс в математику и биологию.

Упражнение 86. Сравните неотредактированный и отредактированный варианты отрывка из переводного романа, проанализируйте употребление лексики. Отмечая различные ошибки в подстрочнике, дайте оценку отредактированному варианту. Предложите свои варианты литературного редактирования.

…Было так хорошо, что хотелось, чтобы время стало, а все живущее замерло, чтобы не испортить прекрасной и удивительной ночи. Неожиданно из моря вышла женщина, собственно он не видел, откуда она появилась. При нем вроде никто не заходил в воду и не выходил из нее. Она выросла из прибрежной скалы, а быть может, опустилась с неба. Это дочь моря, она покинула родную стихию, чтобы немного погулять по берегу.

…Было так хорошо, что хотелось, чтобы время остановилось, а все живое замерло, и ничто не могло бы испортить прелести прекрасной и удивительной ночи. Неожиданно он увидел у моря женщину, но он не знал, откуда она явилась. Она словно вышла из прибрежной скалы или опустилась с неба. Это дочь моря, она покинула родную стихию, чтобы немного погулять по берегу.

…Было так хорошо, что хотелось, чтобы время остановилось, а все живущее замерло, чтобы ничего не могло испортить эту прекрасную и удивительную ночь. Неожиданно, прямо из морских вод вышла женщина, но он не видел, откуда она явилась. Она вышла из прибрежной скалы? Или, быть может, она спустилась с небес… Это дочь моря, она покинула родную стихию — вышла на сушу, чтобы немного прогуляться по берегу.

Тончайшее покрывало обнажало плечи; мраморные ноги, величественный стан, голова горделиво откинута, легкий бриз играет пышными локонами. Женщина была так красива, что следовало остеречься прикосновения к ней, чтобы не повредить божественной гармонии.

Тончайшее покрывало оставляло обнаженными плечи; ноги точно из мрамора, легкий стан, голова чуть откинута, слабый ветер играет пышными локонами. Женщина была так красива, что было страшно прикоснуться к ней, чтобы не нарушить божественную гармонию.

Тончайшее покрывало обнажало плечи; ноги, точно из мрамора, тонкий стан, голова горделиво откинута, легкий ветер играет непослушными локонами. Женщина была так красива, что было страшно даже коснуться ее, только бы не навредить божественной гармонии ее красоты.

Она шествовала вперед, ее босые ноги оставляли на ровной, влажной песчаной поверхности маленькие отпечатки, ветер заигрывал с ее покрывалом, обнажал грудь; а полы покрывала раздувались на ветру.

Она приближалась, ее босые ноги оставляли на влажном песке маленькие следы, ветер играл с ее покрывалом, и легкая ткань разлеталась на ветру.

Она шла навстречу, ее босые ноги оставляли на мокром песке маленькие следы, ветер играл с ее покрывалом, обнажал грудь; а ткань развевалась на ветру.

Содержание

Задание 1. 3

Задание 2. 7

Задание 3. 8

Задание 4. 9

Задание 5. 10

Вариант 2

Задание 1

Прочитайте приведенные
отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите
принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного
стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Бежать с помощью водки и наркотиков нынче не модно Зато тысячи парней и девушек вечера и даже ночи напролет проводят в обнимку с компьютером На его экране они видят то что хотят а не то что им навязывает общество в образе телевизора молочного магазина или родного института Одна из самых любимых фишек молодежи хакерство Можно забраться в Интернет и скачивать оттуда рефераты курсовики дипломные работы Час работы в Интернете стоит от доллара до пяти зато сколько кайфа И еще В мире компьютерных грез никто не задает вопросов типа А какая идея тебе близка	А.  Бежать с помощью водки и наркотиков нынче не модно. Зато тысячи парней и девушек вечера и даже ночи напролет, проводят в обнимку с компьютером. На его экране они видят то, что хотят, а не то, что им навязывает общество в образе телевизора, молочного магазина или родного института. Одна из самых любимых фишек молодежи —  хакерство. Можно забраться в Интернет и скачивать оттуда: рефераты, курсовики, дипломные работы. Час работы в Интернете стоит от доллара до пяти, зато сколько кайфа. И еще.  В мире компьютерных грез никто не задает вопросов типа: «А какая идея тебе близка»? Это публицистически-художественный стиль речи, так как здесь освещаются и разъясняются актуальные вопросы общественно — жизни, поднимаются нравственные проблемы — Можно ли давать урок, если нет классной комнаты? Сдавать экзамен без зачетки в кармане? Входит ли вдыхание меловой пыли полой грудью необходимой составной частью в процессе получения высшего образования?
Б. Дополнительное предположение о том что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо для того чтобы предметом анализа было устойчивое а значит оптимальное для всех состояние когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна	Б. Дополнительное предположение о том, что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется, заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо, для того чтобы предметом анализа было устойчивое, а значит, оптимальное для всех состояние, когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников. Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно, поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна. Это научный стиль речи, потому что признаками его являются —  термины, определения понятий — но существует и всеобщее, которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа —  необходимость, случайность, причинность, связь, время и т. п.
В. При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии следующие обосновывающие ее документы транспортный документ а в соответствующих случаях и коммерческий акт составленный органами транспорта рекламационный акт составленный с участием представителя Стороны получающей товар либо официальной контрольной организации или другой компетентной незаинтересованной организации Стороны получающей товар	В. При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии, следующие обосновывающие ее документы –  транспортный документ, а в соответствующих случаях и коммерческий акт, составленный органами транспорта рекламационный акт, составленный с участием представителя Стороны получающей товар, либо официальной контрольной организации или другой компетентной незаинтересованной организации Стороны получающей товар. Это официально-деловой стиль речи, так как характерны специфиче­ские слова, устойчивые словосочетания и обороты, которые приня­то называть канцеляризмами — Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации обществом с ограниченной ответственностью, далее ООО, признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на доли, определенные учредительными документами.

Задание 2

Подберите более точные
синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1.Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла. 2. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог. 3. С изумлением мы узнавали свою группу крови. 4. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах. 5. Это препятствие нелегко одолеть

1.Самолет подвержен действию перепадов  холода и тепла. 2. Месторождения нефти в Среднем Приобье находятся  далеко от железных дорог. 3. С восторгом мы узнавали свою группу крови. 4. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который использует дорогое топливо в значительных размерах. 5. Это препятствие нелегко преодолеть.

Задание 3

Укажите, а газетных
текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления
заимствованных слов. Исправьте предложения.

1.                   Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами. 2.                   Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества. 3.                   Эксклюзивные скидки. 4.                   Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.

1.   Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью эффективно распорядиться этими средствами. 2.   Древние наши города являются цитаделью русского национального зодчества. 3.   Специальные скидки. 4.   Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, возникла стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.

Задание 4

Исправьте стилистические
недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. 2. Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.  3. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе. 4. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.

1. Во время перерыва в холле продолжали спорить. Подойдем поближе, к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. 2. Эти двести метров, отделяющих оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.  3. Бытовые условия в поселке оказались наиболее предпочтительней, чем в леспромхозе. 4. Это наиболее характерные заболевания у детей такого возраста.

Задание 5

Дайте стилистическую
оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае
необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1.Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией. 2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными. 3. Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию. 4. «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году.  5. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло.

1.Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, остались неудовлетворенными компенсацией. 2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказались утерянными. 3. Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитивший кандидатскую диссертацию. 4. «Не в свои сани не садись» вышел в свет в 1853 году.  5. Живым организмам необходимо одинаково как влага, так и тепло.