Этот факт не играет серьезного значения лексическая ошибка

2. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов и устойчивых выражений.

1. Оба они словно братья-близнецы, капля в каплю похожи друг на друга. 2. Дело ещё осложняется и тем, что здесь всех меряют под одну гребёнку. 3. Каждая новая экспедиция приносит свой вклад в дальнейшее изучение Антарктиды. 4. А ведь тут и зарыт секрет самовоспитания. 5. На этот раз шахматисту не повезло: он получил фиаско. 6. Взяв на себя такие обязательства, мы должны работать не покладая сил. 7. Результат не замедлил себя ждать. 8. Этот факт не играет серьёзного значения. 9. Этот метод наиболее лучший. 10. Поезд начал двигаться несколько побыстрее.

Материал к заданию 20 ЕГЭ русский язык

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ЕГЭ-2018 Лексические нормы русского языка (задание №20)

Лексические нормы – это нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе.

Употребляя слово в речи, мы должны следить за тем, чтобы, во-первых, его лексическое значение было реализовано уместно и правильно, а во-вторых, чтобы слово выражало наше отношение, то есть было выразительным. В соответствии с этим лексические нормы имеют два аспекта: точность и выразительность. Кроме того, употребление слов в речи определяется сферой их бытования и изменениями, происходящими в языке с течением времени.

Лексические нормы в аспекте точности. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности.

Точность – качество речи, которое заключается в соответствии смысловой стороны речи реальной действительности, в умении находить правильные слова для выражения мыслей.

Употребление слова в речи определяется особенностями его лексического значения, а также зависит от контекста. Неправильно выбранное слово может исказить смысл сообщения, создать возможность двоякого толкования либо придать нежелательную стилистическую окраску.

Типичные лексические ошибки в аспекте точности.

1. Нарушение лексической сочетаемости слов . Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитываются лексическое значение слов и традиции соединения слов в словосочетании, возникает лексическая несочетаемость . Например, есть слова, сочетаемость которых в русском языке фразеологически связана: черствый хлеб , черствый человек , но не черствый тор т или черствый друг . Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая старость , но не глубокий день или глубокая юность . В некоторых других случаях нарушение лексической сочетаемости может быть вызвано невниманием к лексическому значению слов, которые соединены в словосочетание. Например, беседа прочитана (беседа – это устный жанр, она может быть проведена, а прочитана книга или лекция).

С точки зрения современного языка часто бывает трудно объяснить причины различий сочетаемости близких по смыслу слов, например: Уделять внимание / придавать значение развитию спорта.

Многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека.

У лексической сочетаемости есть свои границы. Например, слово крепкий имеет следующие значения (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996):

1.Такой, который трудно сломать, разбить ( крепкая ткань, веревка ).

2. Сильный духом, непоколебимый ( крепкий духом старик ).

3. Здоровый, сильный ( крепкий организм ).

4. Надежный ( крепкая дружба, любовь ).

5. Достигающий сильной степени ( крепкий мороз, ветер ).

6. Насыщенный, сильнодействующий, резкий ( крепкий чай, табак ).

7. Разг. Зажиточный (крепкий хозяин).

Рассмотрим, в частности, четвертое и пятое значения слова: дружба, любовь – это «обозначения чувств», так же как и ненависть, зависть . Но выражение крепкая ненависть противоречит требованию лексической сочетаемости. Мороз, ветер – это «погодно-климатические условия», как и жара, влажность . Но невозможно сочетание крепкая жара .

Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, например: обыкновенное чудо . Это один из видов тропов – оксюморон.

2 . Смешение паронимов . Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению ( останки и остатки; эффектный и эффективный; экономный, экономичный, экономический ). Слова, составляющие паронимический ряд, как правило, соотносятся между собой в логическом и смысловом плане, что может стать причиной их смешения в речи. Но паронимы не могут заменять друг друга ( иллюстрированный и иллюстративный . Нельзя: иллюстративная книга или иллюстрированный материал ) .

3. Неточности словоупотребления (употребление слова в несвойственном ему значении) . Точность словоупотребления – правильный выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Неточность словоупотребления возникает, когда человек не осведомлён о значении слова либо не принимает это значение во внимание. Например: Татьяна противопоказана Онегину (вместо: противопоставлена ). Татьяна любит няню – эту седобородую старушку (вместо: седовласую или седую ).

В речи встречаются различные виды многословия .

4.1. Плеоназм (от греч. pleonasmos – излишество) – смысловая избыточность, употребление в близком контексте близких по смыслу и потому излишних слов: У него своеобразная мимика лица. (Мимика — это «выражение лица». У него своеобразное «выражение лица» лица ). Смелый и храбрый человек – явный, открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый, неявный плеоназм).

Некоторые плеоназмы закреплены в языке и не считаются ошибкой. Например, экспонат выставки (экспонат – «выставленный»)

4.2. Тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторение однокоренных слов (обычно): Питательная маска питает кожу. Хоккеисты предприняли ответную контратаку. ( Чтобы исправить эту ошибку, нужно заменить тавтологическое слово на синоним или убрать лишнюю морфему: Питательная маска обогащает кожу. Хоккеисты предприняли ответную атаку) .

Тавтологичны некоторые неправильные грамматические формы: самый наилучший – самый лучший, наилучший; более красивее – более красивый, красивее.

В языке немало тавтологичных сочетаний, употребление которых неизбежно, поскольку в них используется терминологическая лексика. Например, словарь иностранных слов, бригадир первой бригады . Тавтологичными могут быть фразеологические обороты: ходить ходуном, набит битком, пропади пропадом .

4.3. Расщепление сказуемого – замена глагольного сказуемого синонимичным сочетанием: Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора . (В официально-деловом стиле такие сочетания уместны, но в данной речевой ситуации лучше сказать: Ученики решили убрать школьный двор ).

4.4. Слова-паразиты – разнообразные частицы и слова, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы ( вот, ну, это самое, так сказать, знаете ли, как бы и др. ). Их употребление не оправдано содержанием и структурой высказывания.

Ни одно слово в языке не является словом-паразитом, таковыми слова становятся в процессе речи. Поскольку слова-паразиты не связаны со смыслом высказывания, они затрудняют процесс общения.

5. Речевая недостаточность (лексическая неполнота высказывания)

– немотивированный пропуск слов в ущерб содержанию высказывания ( В кабинете висели портреты >русские писатели ).

Нарушение лексической сочетаемости.

Не всегда слова могут сочетаться друг с другом.

Ошибки этого типа связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что

— слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу: танцевальная песня

— одно имеет положительное, а другое отрицательное значение: полчища тружеников

— разнородны по стилю: в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню

— несовместимы по традиции: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту, может быть сильная привязанность, страсть, ненависть – не может быть сильной дружбы.

Употребление лишних слов.

Лишним является слово, употребление которого ничего не добавляет к сказанному и ничего не уточняет в нем. Очень прекрасный день – « прекрасный» обозначает высшую степень качества, очень хороший; вступительная преамбула – преамбула и есть «вступительная часть»

Плеоназм – употребление в речи близких по смыслу, потому логически излишних слов. Он крепко держит в своих руках штурвал руля.

Тавтология и неуместное повторение слов.

Тавтология – это близкое употребление однокоренных слов, спародированное в выражении «масло масляное», «расскажу в рассказе».

Другая ошибка – неуместное повторение слов: Предателя повесили, а на груди его повесили табличку, на которой написали, за что его повесили. причины этих ошибок – речевая бедность и неразвитость «речевого слуха».

Ошибки в употреблении местоимений.

Нагромождение местоимений создает неясность текста и иногда рождается комический эффект. Фразу «Аркадий и Борис вновь заспорили, и его удивило, как тихо звучит его речь» можно понять в 4 вариантах.

Использование клише и штампов.

Канцеляризмы – слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях они неуместны, являются штампами. Имеет место отсутствие запасных частей. На заводе проводится большая работа по линии профорганизации. При голосовании поднялся лес рук.

НАРУШЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НОРМ

1.Употребление слова в несвойственном ему значении

Всю четвёртую декаду апреля было холодно

Всю последнюю декаду апреля было холодно

2. Нарушение лексической сочетаемости слов

У Ирины карие волосы и зелёные глаза.

У Ирины каштановые волосы и зелёные глаза.

3. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания

На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности

На олимпиаде по русскому языку я потерял баллы из-за невнимательности

4. Смешение паронимов(близкие по звучанию, но разные по смыслу слова)

В ёлочном лесу очень хорошо дышится.

В еловом лесу очень хорошо дышится.

5. Неудачный выбор одного из синонимов

Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили .

Адвокат добивался, чтобы его подзашитного оправдали .

6. Употребление лишнего слова (речевая избыточность)

В своёмстихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

В стихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех,кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

7. Пропуск необходимого слова,приводящий к искажению мысли или подмене понятий(речевая недостаточность)

В читальный зал в одежде не входить.

В читальный зал в верхней одежде не входить.

8. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов

В рассказе А.П.Чехова« Ионыч» рассказывается об Ионыче .

В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идёт речь) о враче.

9. Неуместное употребление диалектной, просторечной, жаргонной лексики

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в баксах .

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в долларах.

10. Смешение лексики разных исторических эпох

Пётр Первый снял пиджак , засучил рукава и принялся за работу.

Слово пиджак появилось в русском языке только в 19 веке.

11. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений

Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.

Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным.

Тренировочные упражнения.Нарушение лексической сочетаемости.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию. 2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма. 3. Вокруг была кромешная темнота. 4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом. 5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего. 7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура. 8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности. 10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 3. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории. 2. Состоялся обмен имеющимся опытом. 3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. 4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры. 5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго. 7. Пожар способствует ожогам. 8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак. 9. Вы можете задать интересующие вас вопросы. 10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

9.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 7. Исправить стилистические ошибки , указав нарушение лексической сочетаемости:

1. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея.

2. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы

3. На Раскольникова в шелку смотрели маленькие глазки и совсем седые волосы.

4. Катерина оказала протест против темного царства.

5. После гибели Ленского Ольга женится на гусаре.

6. Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной девушкой.

7. Из глаз Сони беззвучно текли слезы.

8. Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями.

9.Вместо с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь.

10.Уж топтался на одном месте: он не мог взлететь.

11. Они работали как самые отъявленные специалисты.

12. В нашем коллективе надвигались радостные события.

13. Не следует умалчивать о вопиющих достижениях наших ребят.

14. Пришли ребята, удрученные опытом работы.

Задание 8. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.
5. Успехами мы не блестим.
6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.
12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила карие чулки.
15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.
17. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло глубокой весной.
20. В течение долговременного периода идет оформление документов.
21. Он был мне подлинным другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
23. Он преклонил голову ей на плечо.
24. Сын склонил колени перед матерью.
25. Эта новость причинила ей удовольствие.
26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
28. У нее были огромные каштановые глаза.
29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

ОТВЕТЫ (задание
1. Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.
5. Успехами мы не блещем.
6. Цель, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов примыкает к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.
10. Просим всех членов кассы взаимопомощи указать суммы оставшихся денежных средств.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками.
12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.
13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила коричневые чулки.
15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей.
17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя.
18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло весной.
20. В течение долгого времени идет оформление документов.
21. Он был мне настоящим другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение.
23. Он склонил голову ей на плечо.
24. Сын преклонил колени перед матерью.
25. Эта новость доставила ей удовольствие.
26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем.
28. У нее были огромные карие глаза.
29. Он испытывал к нему сильную ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.

Задание 9. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Задание 10. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Задание 11. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Задание 12. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

Античная мифология; классические языки.

Врождённый талант, прирождённый ум.

Гостеприимный человек, радушный приём, хлебосольный хозяин.

Губительное действие, пагубное влияние.

Единый миг, один момент.

Длинный путь, длительное воздействие, долгие сборы, продолжительный период, долговременный кредит.

Выдвинуть гипотезу, высказать догадку, исправить ошибки, устранить недостатки.

Найти опору, обрести поддержку.

Обнаружить закономерность, открыть закон.

Доказать теорему, обосновать теорию.

Предвещать поражение, предсказать успех.

Расширить возможности, увеличить потенциал, повысить уровень.

1. . имеющиеся недостатки. 2. Неожиданно у молодых предпринимателей возникли серьёзные проблемы. 3. . уделяем особое внимание. 4. . стартуют спортсмены. 5. Большое внимание было уделено . 6. . почтили присутствием . 7. Ведущую роль . играет. 8. . бурное развитие кинематографии. 9. . обеспечивает город ранними овощами. 10. Уже в раннем детстве . 11. Большую роль. сыграли .

1. только заядлые болельщики . 2. Успеваемость в старших классах снизилась . 3. . выгул собак. 4. . в связи с необходимостью санобработки помещения . 5. Особое внимание в работе комитета уделяется . 6. Наши спортсмены продолжают устанавливать рекорды. 7. Дети читают стихи , стоя полукругом . 8. Мои ноги подкашивались от усталости . 9. . грохотал барабан. 10. С большим волнением читаешь письма ветеранов. 11. Неожиданные заморозки губительно сказались на посевах кукурузы . 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать. 13. . он подарил книги школьной библиотеке. 14. . которые разделяют точку зрения коммунистических лидеров. 15. . и быстро покинула квартиру. 16. столь большого счёта. 17. Передовая технология позволяет устранить многие недостатки . 18. . кивает. 19. Увеличилось число несчастных случаев. 20. Ниловна предстаёт перед нами забитой, запуганной женщиной.

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

В статье рассмотрены частые лексические ошибки в текстах на сайтах и указано несколько полезных ресурсов, которые помогут от них избавиться. Однако какими бы ни были сервисы проверок, они не могут мыслить как живой человек. Наш небольшой тест определит, насколько хорошо вы помните правила лексики русского языка.

• Примеры распространённых лексических ошибок
  • Нарушение лексической сочетаемости слов
  • Ошибки в похожих словах
  • Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу
  • Ошибки из-за невнимательности
• Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки
  • Словари сочетаемости
  • 1. Gufo
  • 2. КартаСлов.ру
  • 3. Грамота.ру
  • Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте
  • 4. Орфограммка
  • 5. Текст.ру
  • 6. LanguageTool
  • 7. Тургенев
  • 8. Главред
• Небольшой тест
• Выводы

Лексическая ошибка — это нарушение норм употребления слов, когда слова в предложении не согласуются по смыслу, стилистике или происхождению. Чаще всего такие ошибки связаны с неразграничением паронимов (например, представить/предоставить должность), синонимов (мне было печально/грустно) и близких по значению слов (обратно/снова прочитать книгу).

В среднем лексикон человека составляет 6000 слов. Причины их неправильного употребления часто кроются в отсутствии конкретного слова в активном словарном запасе автора или банальной невнимательности. Сегодня мы рассмотрим на примерах распространённые лексические ошибки в текстах на сайтах и приведём парочку полезных ресурсов. А в конце статьи желающие смогут пройти небольшую тестовую проверку на знание правил написания некоторых слов русского языка.

Примеры распространённых лексических ошибок

На изображении ниже представлены основные виды лексических речевых ошибок в русском языке и их типичные примеры.

Теперь разберём детальнее самые популярные из них.

Нарушение лексической сочетаемости слов

Русский язык богат на слова и словосочетания со схожими значениями, в которых легко запутаться. Употребление одного компонента в составе другой фразы и приводит к речевым ошибкам, связанным с нарушением лексической сочетаемости слов.

Типичным примером таких ошибок являются фразы:

• Улучшить уровень жизни, а правильно — повысить уровень жизни или улучшить качество жизни.
• Иметь роль, а правильно — играть роль или иметь значение.
• Предпринять меры, а правильно — принять меры или предпринять шаги.

Что касается практики, то часто на сайтах интернет-магазинов можно встретить словосочетания, значение которых противоречит общей логике повествования. Приведём несколько примеров:

1. Слово «прейскурант» уже содержит понятие стоимости услуг, слово «цен» лишнее.

1. Глагол «одолжить» обозначает «дать в долг», а не «занять».

1. Цены могут быть низкими или высокими, товары – дорогими или дешёвыми.

1. «Изобрести» – это открыть то, чего не было ранее. Употреблять это слово следует лишь для обозначения чего-либо нового.

Ошибки в похожих словах

Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:

• Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
• Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
• Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
• Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
• Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.

Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.

1. Одна из самых распространённых пар – слова «одеть» и «надеть».

Не запутаться помогает поговорка «Надевают одежду, одевают Надежду»: одевать правильно кого-то, а надевать – что-то.

Неправильно:

Правильно:

1. Неправильное употребление также часто встречается в паре «эффектный/эффективный».

«Эффектный» – производящий впечатление, а «эффективный» – приводящий к нужному результату.

Неправильно:

Правильно:

Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу

Лексические единицы, отображающие отношение слов друг к другу, называют гиперонимами (обозначают более общее родовое понятие) и гипонимами (когда говорят о более частном понятии). Например, гиперонимом по отношению к слову «стол» будет «мебель», к слову «роза» – «цветок».

С точки зрения логики, это предложение построено неправильно, т. к. туфли – это и есть обувь.

Ошибки из-за невнимательности

Часто авторы попросту не перечитывают написанное, и в результате получается нелепица. Вот два забавных примера:

• «Здесь службы ЖКХ для обеспечения безопасного движения обрабатывают лёд специальными химиками» – Вот он, секрет безопасного движения.
• «В этом случае сайт может по долгу быть за пределами ТОПа» – Наверное, по долгу чести.

Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки

Приведённые сервисы не новы – они лишь популярнее других ресурсов, используемых нами. Ниже вкратце расскажем почему.

Словари сочетаемости

По словарям обычно проверяется сочетаемость слов и подбираются более подходящие синонимы.

1. Gufo

Gufo.me — на этом ресурсе можно быстро найти любой словарь, в том числе и словарь синонимов.

Основное достоинство – выбрав, например, слово в том же словаре синонимов, ресурс сразу покажет это слово и в других словарях:

2. КартаСлов.ру

Kartaslov.ru — онлайн-словарь связей слов и выражений, в том числе есть ассоциации, синонимы и лексическая сочетаемость слов русского языка. В нём удобно проверять устойчивые фразы.

Сервис, кроме традиционных источников информации в виде словарей, использует алгоритмы машинного обучения и искусственный интеллект. Есть достаточно обширная база контекстов употребления слов.

3. Грамота.ру

Gramota.ru — главный интернет-просветитель по русскому языку.

Наряду с официальными учебными пособиями, здесь есть ответы на тысячи вопросов от «справочной службы русского языка», а также задания для тренировки грамотности.

Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте

Далее перечислим непосредственно программы, с помощью которых можно найти лексические ошибки в готовом тексте. Для этого протестируем их на примерах, упомянутых выше, а также специально составленном с лексическими ошибками проверочном тексте:

Костёр всё больше и больше распалялся, пылал. Туристы были заняты своими занятиями. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. Всё, что осталось от могучих деревьев — тлеющие головашки. Пожарный подошёл к одинокому мальчику, он был невысокого роста, и вручил свежую одежду. Мальчик сразу же одел новую рубашку и штаны. В октябре месяце уже обычно холодно, но сейчас раскалённая земля ещё держала зной.

4. Орфограммка

Orfogrammka.ru — по нашему опыту, лучший онлайн-сервис для исправления ошибок в тексте (особенно лексических), так как он находит больше всего несоответствий и даёт подробные пояснения к каждому из них.

Сервис платный, минимальный пакет — 100 рублей за 100 000 знаков.

Он экономит много времени редакторам и имеет широкий функционал для проверки текста по многим направлениям:

• Грамотность — для исправления всех видов ошибок.

• Красота — для подбора благозвучных слов, синонимов и эпитетов. На этой вкладке устраняется тавтология, так что можно считать её наиболее подходящей для проверки лексики.

• Качество — оценивает SEO-параметры: воду, частотные и неестественные сочетания.

В нашем хитром тексте Орфограммка нашла только 2 лексические ошибки из 9, но при проверке примеров, которые мы упоминали выше, сервис обнаружил 7 ошибок — в целом он неплохо умеет с ними справляться.

5. Текст.ру

Text.ru — условно-бесплатный сервис для онлайн-проверки, придёт на помощь не только в лексике. Позволяет найти орфографические, пунктуационные и некоторые лексические ошибки в предложениях.

В проверочном тексте найдено 3 из 9 — что уже лучше, но всё-таки сервис заточен на орфографию. В других предложениях text.ru нашёл только одно нарушение.

Зато иногда Word ошибается в пунктуации:

А Advego – в согласовании числительного и существительного:

У text.ru таких грехов нет.

В целом для проверки лексики его применять можно, но с осторожностью. Мы его чаще всего используем, когда нужно узнать уникальность текста.

6. LanguageTool

Languagetool.org — многоязыковой бесплатный онлайн-сервис для исправления грамматики, орфографии и речевых ошибок в тексте. Есть расширение для Chrome, которое позволяет находить ошибки в текстах прямо на сайте.

Данный сервис определил 3 из 9 лексических ошибок в первом примере, а во втором — лишь одну. Результат такой же, как у text.ru.

Но LanguageTool удобен тем, что к каждому выделению есть комментарии, примеры, а также возможность настройки под себя.

7. Тургенев

Turgenev.ashmanov.com — сервис, известный SEO-специалистам, так как умеет проверять текст на «Баден-Баден» (хотя если страница всё же просела, то нет более верного способа, чем проверка вручную).

Но Тургенев также неплохо показывает стилистические ошибки в предложениях, тем более что вкладка «стилистика» бесплатна.

В нашем проверочном тексте Тургенев распознал 2 нарушения лексических норм из 9, а в других примерах предложений тоже 2 (одна из которых канцеляризм).

8. Главред

Glvrd.ru — очень полезный ресурс, помогает избавить текст от водянистых конструкций и стилистических ошибок.

Однако будьте осторожны – порой он не распознаёт термины и ругается на ключевые слова (а они в некоторых нишах обязательны).

Он вовсе не распознал лексические ошибки в проверочном тексте.

А в примерах предложений заметил только канцеляризм.

Хотя Главред больше подходит для улучшения читаемости и красоты текста, чем для поиска конкретных ошибок, его всё ещё полезно использовать для чистки лексики от лишних конструкций.

Небольшой тест

Наша маленькая тестовая проверка поможет узнать, насколько хорошо вы помните нормы русского языка.

Выводы

Используя онлайн-сервисы, помните о том, что каким бы ни был ресурс – это алгоритм, который не всегда правильно оценивает контекст и не может мыслить так, как мыслит человек. Вычитку текстов на сайтах лучше доверить живым людям.

Приведённые выше сервисы помогут вам с лексикой текстов на сайте – по ним можно узнать значение конкретного слова, проверить текст на «воду» и т. п.

Еще по теме:

• Как раскусить горе-копирайтера и оптимизировать работу на бирже

Вы подготовили ТЗ копирайтеру, разместили его на бирже и теперь не знаете, как выбрать хорошего автора. Есть ряд нюансов, благодаря  которым можно определить, насколько хорошо…

• Писать нельзя молчать: 7 самых глупых ошибок копирайтеров

За 8 месяцев работы в компании я получила и отредактировала более 300 статей (без учёта аудитов, КП и других важных документов). Бывают статьи, которые меня…

• Лето, тексты, вода: Как убрать из текста «воду» и чем ее заменить

Мы часто говорим, что текст не должен содержать «воду», но не разбираем этот вопрос подробно. В этой статье на примерах конкретной тематики рассмотрим, что такое…

• Новогодняя подборка: перлы копирайтинга — 2013

У всех бывают промахи, и у копирайтеров тоже. Но в канун Нового года хочется с улыбкой вспомнить творчество копирайтеров, пусть иногда и абсурдное, но очень…

• Создавая идеальный текст: 5 сервисов в помощь копирайтеру

При написании или правке текстов копирайтер опирается на такие показатели: читабельность; грамотность; уникальность; раскрытие темы. Но есть моменты, которые сложно проверить самому. Верно ли использовано…

Ошибки в употреблении фразеологизмов

I.
Чаще всего наблюдается контаминация
фразеологических оборотов: Этому
направлению не придавали столь
пристального внимания («уделять внимание»
—
«придавать значение»);
Это оказывает пер­востепенное значение
(«оказывать влияние»
—
«иметь значение», в том числе и
первостепенное);
Этот выбор президента играет важ­ное
значение для местного населения («играть
роль»
—
«иметь зна­чение»);
Этот конфликт не стоит выеденного гроша
(«не стоит выеденного яйца»
—
«не стоит ломаного гроша»).

2.
Во фразеологизме может быть заменено
слово, причем проис­ходит это не в
результате контаминации, а в результате
сближения. по сходству значения, по
смежности или по сходству звучания:
Те­перь терпению стариков пришел
предел (норма: пришел конец;
синонимическая замена);
Задуматься об этом надо тем, кто держит
в руках бразды управления (норма: бразды
правления;
замена однокоренным словом);
Бандиты понесут ответственность (норма:
понесут наказание; метонимическая
замена слова: ответственность и наказание
– элементы одной ситуации); Не счесть
числа утренним заботам (норма: несть
числа заботам;
устаревшая форма заменена созвучным и
понятным сочетанием);
Это инфант террибль в нашей политике
(норма: анфан тэрибль «ужасный ребенок»,
т.е. «человек, смущающий окружающих
своим поведением, своей бестактной
непосредственностью» — ССИС:
734;
французская огласовка заимствования
заменена английской огласовкой);
Это значит, что все благополучно, что
можно уповать на лаврах (норма: почивать
на лаврах;
замена одного устаревшего слова другим
устаревшим и столь же малоупотребительным).

3.
Во фразеологизм вставляются новые
слова: Тут могут оказать о-о-о-чень
медвежью услугу ныне расплодившиеся
экстрасенсы (норма: оказать медвежью
услугу; уже знакомое нам усиление
оценочности); Договор страхования
станет надежной опорой на склоне
преклонных лет (норма: на склоне лет;
вставленное слово повторно передает
смысл, уже содержащийся в значении
фразеологизма); Надо и Верховном Совете
создать такой совещательный орган,
чтобы идти в одну ногу (норма: идти в
ногу; снова введенным словом передается
смысл

«единство»,

который и без этой вставки содержится
в значении фразеологизма);
Эта схема тоже имеет ме­сто быть
(норма: схема имеет место;
говорящий получил тавтологию, поскольку
выражение «иметь место» и означает
«быть» — СлРЯ 1: 661/.

4.
Есть фразеологизмы, которые претерпевают
различные модификации в виде усечения,
перестановки элементов, вставки слов,
изменения грамматических связей
составляющих их единиц: Качество
комбайнов желает оставаться лучшим;
Материальная база наша же­лает лучшего;
Состояние здоровья у них желает быть
лучшего;
Что
касается довольствия, оно желает быть
лучшего;
Если гово­рить о качестве электроприборов,
это качество желает быть лучшим; Состояние
жилого фонда желает оставлять лучшего
(норма: оставля­ет желать лучшего).

Неясность
лексического значения слова

Часть
ошибок обнаруживает тот факт, что
говорящий смутно представляет себе
лексическое значение слова. Конечно,
по кон­тексту можно понять авторскую
мысль, можно даже порой догадать­ся,
какое слово автору нужно было употребить.
Но почему на этом месте оказалась
выбранная говорящим единица, объяснить
трудно: Мы вошли в новую эру энергетики,
а мысли у нас все еще в старых ипостасях:
ничего не бережем (в ипостасях кого
–
«в качестве, в роли» — СО:
235.
.Возможная правка: а мыслим по-старому);
Любовь к России зиждет теми, кто работает
в обществе защиты культуры (зиждить –
«создавать, творить, строить» — СлРЯ 1:
610. Возможная правка: любовь движет
теми).

Отметим
случаи полной неясности словоупотребления,
а также неверного толкования слова
самим говорящим:
В
один раз подорожа­ли услуги транспорта
(понятно, что услуги подорожали, поскольку
об этом сообщают СМИ: если бы изменений
не было, не было бы и сообщения. Но
насколько подорожали услуги, понять из
высказыва­ния невозможно. Может быть,
автор хотел передать смысл «одновременно»);
В
России отмечалось избавление от нашествия
двуна’десяти язы’ков
—
двадцати народов (говорящий правильно
про­износит и числительное и
существительное, правильно объясняет
значение существительного, а в количестве
ошибается: «двунадесяти» означает
«двенадцати»).

­
Упражнения
к разделу 2.2.4.

Задание
№
45.
Объясните и исправьте ошибки в смысловой
соче­таемости слов.

1.
Если мы дарим что-то хорошее, настроение
наше увеличивает­ся.
2.
Гоголевский ревизор вновь приезжает в
город Н. Там его встречают герои пьесы.
Их исполняют звезды экрана Никита
Михал­ков, Олег Янковский, Марина
Неёлова, Армен Джигарханян.
3.
А этот человек, который носит такую
должность, он в школе один или их
несколько?
4.
Коротко о событиях, которые уже прозвучали
в эфире.
5.
Я связываю это с политической ситуацией,
которая сего­дня в России происходит.
6.
У нас очень хорошо лидируют вокалисты.
7.
Приняты меры по организационному подходу
к уборке урожая. 8.
Туристический слет
—
это большое действие, полторы тысячи
ре­бят собирается.
9.
Книга эта очень документальная.
10.
Вера в победу вдохновляла в нас силу.
11.
Они считают неправомочными попытки
решить проблему статуса республики.
12.
Мы должны соблю­дать элементарные
гигиенические навыки.

Задание
№
46.
Объясните и исправьте ошибки в смысловой
соче­таемости слов.

1.
Мы выпускаем изделия, чтобы они выглядели
красиво, тепло и изящно.
2.
Англичане не американцы, они более
экономичные люди. 3.
(о раскопанных улицах, в частности о
проспекте Космонавтов): Не ликвидируются
последствия раскопок, имеется в виду
нелицеприятная картина по Космонавтов.
4. Из года в год ее работы отличаются
новой выдумкой, фантастикой. 5. Мы работаем
очень, на мой взгляд, нормально. 6. Для
интересующихся цифрой атмосферного
давления скажу… 7. Большинство времени
мы проводили на пляже. 8.
Каждой человек правомерен иметь свое
мнение.
9.
Эти обстояте­льства внушают достаточно
серьезный оптимизм.
10.
Мы прожили до­статочно большой путь.
11.
Температура воды в Москва-реке прогрелась
до двадцати градусов.
12.
Работа здесь уке давно проистека­ет
в этом темпе.

Задание
№ 47.
Объясните и исправьте ошибки в смысловой
сочетаемости слов.

1.
В Думе происходили бурные, полные
драматургии события. 2.
Мы везем на выставку инструмент довольно
уникальный.
3.
Цены на сорок процентов дешевле розничных.
4.
Это простой размеренный взгляд на
события нашей жизни.
5.
Галлы и греки олицетворяли это растение
с волшебным амулетом.
6.
По словам Ивана Рыбкина, Солженицын
прислал письменное соглашение на
выступление в Думе. 7.Недостаточные
финансы предрекают нашу отрасль на
низкий технологический уровень. 8.
Цель группы не согласование воедино
двух про­ектов конституции, а утверждение
одного варианта.
9.
Вас интере­сует погода на ближайшее
время. Вот что анализируют сегодня
си­ноптики.
10.
Сотрудники УВД провели операцию по
пресечению мест сбыта наркотиков.
11.
Я показываю эту картину на суд зрителя.
12. В связи с низкой работой предприятия
говорить о работе изобретателей не
приходится. Он должен семью кормить,
зарабатывать.

Задание
№ 48. Объясните и исправьте ошибки в
смысловой сочетаемости слов.

1.
Полной финансовой самостоятельности
у нас быть не может. Так в чем же
проблематика вашей школы? Проблематика
в финансировании: не хватает денег,
помещений. 2. Верховный суд вынес
смертельный приговор. 3. Достаточно
высокий уровень подготовки был проведен.
4. Деятельность этих проектов жестко
активизируется. 5. Еще в начале этого
года наш завод никакой приватизации не
принадлежал. 6. Это очень уникальное
изобретение отечественного врача. 7.
Обрез был приспособлен для стрельбы из
мелкокалиберных патронов. 8. Группа
«Чайф» вернулась из пространного турне
по российским городам. 9. Наше училище
было базисом, главным в области: почти
все шве’и были из нашего училища. 10. Эта
эпоха реформ олицетворяется с именем
Столыпина. 11. Отец большинство своего
времени проводил на пашне. 12. Уровень
жизни большинства населения уменьшается.

Задание
№ 49. Объясните и исправьте ошибки в
смысловой сочетаемости слов.

1.
Угон такси, ножевое ранение из хулиганских
побуждений, абсолютно не поддающееся
логике убийство. Да, к сожалению, все
это – типаж наших дней. 2. Общими усилиями
мы можем сократить уровень этой инфекции.
3. Магазин «Вавилон»
проводит продажу дубленок великолепного
качества по очень дешевым ценам. 4. У
собаки висящие большие уши и губы. 5.
Давай зайдем в банк, ты сам убедишься,
как он работает. 6. Он работал на химическом
заводе и украл с вышеперечисленного
завода слиток серебра, было возбу’ждено
уголовное дело. 7. В своей передаче вы
затрагиваете проблематичную, целевую,
перспективную задачу – охраны здоровья.
8. Выступая на открытии этого выдающегося
события, премьер-министр гово­рил о
высоком уровне
цивилизации
майя. 9. К сельскому здравоох­ранению
отношение второстепенное. 10. В рамках
стандартной тра­диционной логики
проистекает обычная наша жизнь. 11. Дрова,
уголь тогда врукопашную носили, энергия
дорогая была. 12. Теория в книге была
изложена так, чтобы восполнить проблемы
школьного обучения.

Задание
№ 50. Объясните и исправьте ошибки в
употреблении фразеологизмов.

1.
Это широкий шаг вперед.
2.
Американцы берутся взять на се­бя все
эти расходы по организации совместных
сил реагирования на кризисные ситуации
в Африке.
3.
Визит в Москву преследует чи­сто
экономический характер. 4.
То, что он увидел в школе, произ­вело
на него противоречивые чувства.
5.
Этим вопросам сейчас при­дается особое
внимание.
6.
В системе подготовки кадров наш инс­титут
занимает головную роль.
7.
Ни у кого не поднимается рука сказать
«нет».
8.
В целом сказать, что эта перепалка в
Думе сыг­рает существенное влияние,
нельзя.
9.
Сельское хозяйство испыты­вает сейчас
далеко не лучшие времена.
10.
Появление этого закона вызвано не от
хорошей жизни.

Задание
№ 51. Объясните и исправьте ошибки в
употреблении фразеологизмов.

1.
Сотрудники милиции придают этому событию
большое внимание. 2.
Я предлагаю вам обратить ваше внимание
к литературе.
3.
Фести­валь носит благотворительные
задачи.
4.
Новым
структурам
прави­тельством отводится большое
значение.
5.
Принимаются настойчивые усилия для
реорганизации деятельности милиции.
6.
Поэзия сейчас играет не такое значение,
какое играла раньше.
7.
Эти организа­ции выявили желание
участвовать в строительстве четвертого
блока Белоярской АЭС.
8.
Мы имеем место с прямым нарушением
государст­венного законодательства.
9.
Темпы уборки желают оставаться лучшими.
10. Генерал неизвестно почему решил, что
профсоюз создан за его собственной
спиной, а значит, незаконно, и наотрез
отка­зался давать какие-либо сведения.

Задание
№
52.
Объясните и исправьте лексические
ошибки.

1.
В
полном аспекте в том, что касается
детей-инвалидов, мы ведь не соответствуем,
не делаем того, что необходимо.
2.
Закуплены «Тойоты». Вот и бегают сейчас
по нашим дорогам экономиче­ские
машинки, адаптированные к нашим дорогам,
бензину, сервису. 3.
В разгаре работы приемной кампании в
Уральском университете появилось
необычное объявление.
4.
Я упреждаю, чтобы каждый бо­льной
обращался за врачебной помощью.
5.
Они придают этому фак­ту большое
внимание.
6.
Заглавный материал сегодняшнего номера
—
журналистское расследование, проведенное
в Асбесте.
7. У
них в руках власть. Они начинают довлеть
своим положением. Нам трудно с ними
конкурировать. 8. Эти учебники сыграли
свою очень положительную службу.
9.
Пожарно-технический вид спорта имеет
международный ста’тут.
1.0.
Дело о конституционности указов
Президен­та вступает нынче в решительную
фазу.

Задание
№ 53.
Объясните и исправьте лексические
ошибки.

1.
При таком отношении к народному добру
не стоит уповать на то, что витрины
забиты импортными товарами. 2. Постараемся
сделать все, что от нас возможно.
3.
Это была программа с безуслов­ными
условиями, которые нужно выполнять
обоим сторонам.
4.
Я с опасностью думаю о том, что нам нужно
менять стереотипы.
5.
Эти факторы не будут играть определяющего
значения. 6. Банки сегодня вышли на
передовую арену жизни нашего общества.
7.
Группа солдат совершила побег с гауптвахты
в соседской Пермской области. 8. Это
соревнование состоялось благодаря
кооперативным усилиям многих стран.
9. В эти дни весны впервые появляются
кучерявые облака.
10.
Только объединившись, мы можем нормально
процветать, как всегда процветала
Россия.

Задание
№
54.
Объясните и исправьте лексические
ошибки.

1.
Мы
не бросаем руку со старыми партнерами.
2.
Мы уповаем к нашему высшему руководству,
что искусство нельзя включать в ры­нок
полностью.
3.
Моя династия не единая в городе, есть
еще нес­колько.
4.
Психология наших дельцов имеет большую
роль, их жела­ние быстрого обогащения.
5. В Свердловске
прошло мое детство и юношество, мое
образование. 6. Проблемность состоит в
том, что школьные музеи тают на глазах,
исчезают. 7. Света, вы заняли первую
премию. 8. Они сбывают сельдь по более
дешевым ценам. 9. Сегодня принимается
энергичный и достаточно полный комплекс
мер по устранению этой ситуации. 10.
Турция проявила решительность бороться
за островок до конца.

Задание
№ 55. Объясните и исправьте лексические
ошибки.

1.
Он никогда не придавал особенного
абсолюта своему дню рождения. 2. Этих
людей очень тяготит к себе успех. 3. Мы
принимаем ряд усилий для решения этих
вопросов. 4. Многие сочувствуют, что
такая книга памяти нужна. 5. Ваша
абонентная плата
дороже, чем в Екатеринбурге? 6. На
большинстве территорий области
пройдут дожди. 7. Шел очень серьезный
вопрос о том, как гарантировать людям
безопасность вложений. 8. Вопрос о
вступлении в общество будет
решаться с учетом
позитивного вклада, который могла бы
играть каждая из вступающих стран. 9.
Астропрогноз поможет вам окунуться в
духовное развитие. 10.
Психологической депрессии, которая
существовала раньше, становится все
меньше и меньше.

Упражнения по
разделу «Языковая неправильность»

Задание
№ 56. Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1.
Вы думаете, что мы отставили в сторону
этот вопрос, — мы не отстаивали его. 2.
Глядя на цены, то заметно, что цены начали
снижаться. 3. Конечно, нам хотелось иметь
еще что-то очень уникальное, но все-таки
оснащение больницы хорошее. 4. Это длится
в течение полуторых лет. 5. Эта тема очень
больна. 6. Узнав о том, что у нас в недрах
области представлена чуть не вся таблица
Менделеева, французы были шокированы
и удивлены. 7. Новый закон будет
противоречить со статьей о браке. 8.
Главным было выбить средства, а не
научиться уметь хозяйствовать. 9. Эта
семья успокоится в своей родовой
усыпальнице в Санкт-Петербурге в
Петропавловской крепости. 10. Россия
должна оказывать Кавказу особое внимание
и поддержку. 11. Читая эти строки, сейчас
в Москве засияло солнце. 12. Есть обычай
в России произносить тосты’ по случаю
праздника.

Задание
№ 57. Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1. Мы рубим подлесок
и волокем его в костер. 2. Воздадим должное
нашим праотца’м. 3. Сколько и кого
направлять – это приоритет администрации,
а мы даем бесплатное лечение наркомани’и
и токсикомани’и. 4. 97-й год был плодотворным
на всякие важные мероприятия. 5. Кризис
был очень серьезен. 6. Необходимо сказать
о строительстве онкоцентра, который
начался строиться несколько лет назад.
7. Форма объединения не отвечает ни
интересам содружества, ни его отдельных
членов. 8. Я познакомлю вас о прогнозе
погоды. 9. Слушая эту беседу, у меня
появились мысли по поводу выборов. 10. Я
бы не преувеличивал значение съезда на
жизнь страны. 11. Давление поднялось до
семиста тридцати одного миллиметра.
12. Сравнивая данные, выяснилось, что
толщина льдов уменьшилась.

Задание
№ 58. Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1.
Многим нуво’ришам хотелось иметь в
коллекции шедевры живописи. 2. Екатеринбург
– столица, а это город более меньший –
Камышлов. 3. Приведем пример, который
показывает о том, что не все забывают
об экономии энергоресурсов. 4. Эти события
будут иметь прямое отношение на
формирование курсов акций предприятий.
5. В таком огромном городе, как Свердловске,
нет магазина фитодизайна. 6. В помощи
этой службы нуждаются более семи с
половиной тысячи семей. 7. Я буду
постараться это делать. 8. Технику повезут
через другое КПП, не через то, через
которое повезут солдатов. 9. Одним из
необходимых таких мероприятий – это
эта акция – явка с повинной.10. У вас
проходит столько много встреч за
последние дни. 11. Он говорил об этом в
своем докладе. Уходя с трибуны, было
видно, что в этом зале никто не знает
толком о проблеме Уральской области.
12. Был принят закон, чтобы вода была
лучше, чтобы защитить наши интересы в
условиях такого повышенного региона,
каким является Свердловская область,
радиация и всё.13.
С места взрыва
изъяты останки пороха.
14. Оборонный
комплекс занимает значительный удельный
вес.

Задание
№
59.
Перепишите тексты в отредактированном
виде.

I.
Мы привыкли довлеть над детьми. 2.
До свиданья. Добра всем и благости.
3.Стоимость железнодорожных перевозок,
желез­нодорожных тарифов, фрахт
возрос. 4. С тех пор и болеют просту­женные
ноги. 5. Возрождается традиция, когда
судьба врача была тесно связана с судьбой
своих пациентов. 6. Искусство пантомимы
он возвел до величайшей степени. 7. Темой
спектакля — это то, что мы хотим сохранить
какие-то человеческие ценности. 8.
Предметная соотнесенность гуманитарного
знания с текстами позволяет отличить
его как от естественнонаучного знания,
так и общественных наук. 9. Читая ваши
произведения, хорошо видно, что вы очень
тонкий психолог. 10. Минута молчания.
Шеренги воинов и ветеранов. Руководство
областью и городом. Звучит траурный
марш. 11. Сегодня едва опе’рившихся птенцов
передают покупателям. 12. В Экатеринбурге
сегодня снегопады.

Задание
№ 60. Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1.
Широкий выбор запчастей для тракторов
и комбайнов, а также запчасти по
животноводству. Приходите на выставку.
2.
Когда на­чинается развертываться эта
цепочка, внимательные слушатели долж­ны
насторожиться, не надо верить всему
подряд.
3.
Эти средства позволяют обле'[к]чить
страдания больного.
4.
Введены пошлины на цветные лома’, которые
раньше вывозились бесконтрольно.
5.
Эти по­литические события отлаживают
свой отпечаток на игру музыкантов. 6.
Есть ряд проблем, которые обязаны и
могут быть решены. 7.
То, что выставки очень нужны,
—
это показывает о том, что у нас за­явок
на участие очень много.
8.
Проводя родительские собрания, не все
родители считают нужным прийти в школу.
9.
Их озлобленность к родителям мешает
самим детям.
10.
Поделившись идеей со своими товарищами,
у ней родилась новая идея о детской
опере. 11.
Наша комиссия настоятельно работает
над законом о профсою­зах.
12.
Все, что было в программе концерта,
прозвучало убеди­тельно, талантливо,
с увлечением.
13. В
Челябинске самые доро­гие цены на
Урале по четырем видам услуг.
14.
Эта программа игра­ет большое значение
в работе с инвалидами.

Задание
№
61.
Перепишите тексты в отредактированном
виде.

I.
Наш мэр с таким понятием отнесся к этой
идее. 2. У покупа­теля должен быть
выбор, должен быть представлен весь
аспект про­дукции
—
майонез и в баночках, и в пакетах, и во
флакончиках. 3. Я ничем не апеллирую в
этом плане. 4. Живя в суровых климатических
условиях, проблема теплоснабжения
выходит на первый план. 5.
Произойдет сокращение ручного труда
почти к минимуму. 6. Опыт войны в Афганистане
показывает о том, что военный опыт у нас
есть. 7. С владельцем автомобиля заключен
страховой полис. 8. Попробуем выстроить
приоритет проблем.
9.
Произошло несколь­ко чрезвычайных
ситуаций.
10.
Устав создавался в упорной, закаленной
борьбе. 11. Основной темой, которую мы
будем обсуждать, — это проблема с углём.
12. Наш департамент следит, контролирует
за соблюдением норм банками.
13.
Я хочу рассказать о том, как справились
со своей бедой семья Буртанашевых.
14.
Вчера под председательством губернатора
уставной суд принял беспрецендентное
решение о том, что областные законы
имеют верховенство перед законами
федеральными.

Задание
№ 62. Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1.
Сшейте полоски ткани, сложьте по швам.
2. Это очень расплывчивый вопрос. 3.
Учреждена стипендия для российских
врачей-педиаторов. 4. Это традиция
да’внишняя. 5. В двухсот деревнях нет
стационарных магазинов. 6. Наркомания
– это катастрофа против всей России.
7. Об этом подробнее в репортаже нашего
корреспондента Марины Дубовика’.
8.
Эти люди потерпели убыток, матери­альный
и моральный, от финансовых пирамид.
9.
Я скажу о тех по­зициях, которые
состоятся совершенно точно: концерт
хора и кон­церт «Русские былины и
духовные стихи».
10.
Выбирая тему для сегодняшнего эфира,
первое, что пришло мне в голову,
—
это погово­рить о терроризме.
11.
Основной причиной того, что происходит,
— это
непродуманность действий правительства.
12.
Люди хотят об­щаться интеллектуальным
товаром.
13.
О своих впечатления от поездки делятся
журналисты.
14.
Потерялась спаниель по кличке Юта.

Задание № 63.
Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1.
Здесь требуется согласие обоих палат.
2.
Они успешно стали конкурировать с
частными предприятиями, кто пекет этот
хлеб. 3.
Наша таможня начиналась развиваться с
численности десять че­ловек.
4. У
нас свыше пятиста вузов.
5.
Белоярской АЭС от роду написано служить
полигоном для проверки экономических
идей. 6.
В
силу наших возможностей, в силу наших
материальных возмож­ностей мы помогаем
подшефной школе №
78. 7.
Он апеллировал таки­ми цифрами.
8.
Яркое солнце показало, сколь красиво и
нарядно лицо столицы Олимпиады.
9.
Войдя в троллейбус, почему-то сразу
уходят пло­хие мысли —
настолько приветлив водитель.
10.
Главным политиче­ским итогом прошлой
недели
—
это отставка правительства Степа­шина.
11.
Мы должны полностью оплачивать за
теплоснабжение. 12.
Попадая в ту же среду, у подростка все
начинается по новой.
13.
Многие могут завоевать медали, например,
легкоа’тлетка Королёва.
14.
Эту проблему должны решать все наше
общество.

Задание
№
64.
Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1.
Одной из причин увеличения смертности
—
это наркомания. 3.
Слушая вас, у меня создалось такое
впечатление, что вы смотри­те на
современную науку как на тупиковую. 3.
Бывают крайности, бывает гиперопёка,
когда ребенок испытывает стрессы.
4. На
наших военных заводах инженера’ не
бросили работу в эти безденежные годы.
5. О наших успехах мы будем рассказывать
более подробнее. 6. Оставшись в одиночестве,
все для них изменилось в худшую сто­рону.
7. Правительство не может не заметить о
том, что вся бюд­жетная сфера подведена
к последней черте. 8.
Служба ПВО сейчас у нас терпит перемены.
9. Права гражданина были нарушены лицом,
облаченным властью. 10. Комитет уделяет
вопросам занятости пер­востепенное
значение. 11. Несколько материалов
настолько впечат­лительны, что их
невозможно не включить в книгу. 12. На
Камчатке продолжается обостряться
ситуация, связанная с энергетикой. 13.
Повестка дня состоит из восемьдесят
одного вопросов. 14. За четыре года вклад
увеличится в восемь с половиной раза.
15. Мы завязли в тяжелую экономическую
кабалу. 16. Для механизаторов, занятых
на посевной, не существует ни отдыха,
ни выходные дни.

Задание
№ 65. Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1.
Взрывы пугают не только горожан, но и
причиняют немалый вред. 2.
Нужны средства, чтобы поддержать зарплату
на том уровне, которая была. 3. Самым
древним местом нашего Гаринского района
— это, бeзyсловно,
город Пелым. 4. От мансийского населения,
которые находились около Пелыма, царское
правительство брало несколько тысяч
шкурок соболя. 5. Приходя в фирменный
магазин, вероятность под­делки товара
меньше. 6. Бизнес-инкубатор — это та
стартовая воз­можность для молодого
человека найти свое дело. 7. При открытии
в музее было около пятьсот экспонатов.
8. Спустя недели через две у нас появилась
новая информация. 9. Мы все ждем, что
придет та­кая месси’я, которая скажет
что-то — и все изменится. 10. Имиджмейкеры
проявили недюжую фантазию. 11. Я все
надежды уповаю на наших людей. 12. На
следующий день произошла пресс-конференция.
13. Место проведения голодовки играло
значительную роль на ее продолжительность.
14. К делу они относятся фундаментально.

Задание
№ 66. Перепишите тексты в отредактированном
виде.

1.
Это серьезный, вдумчивый, интересный
документ. 2.
Цена должна быть дешевле. 3. Насытить
товар нашим, отечественным ассор­тиментом
— задача непростая. 4. Наши производственники
еще не научились считать, считать, ну,
эффектно. 5. 61-й год сыграл по­воротный
момент в нашей истории — конец оттепели.
6. Все эти за­теи со сбором подписе’й
— нарушение закона. 7. Здесь можно
наслаждаться не только солнцем и морем,
но и посетить исторические
достопримечательности. 8. Все три призовые
места’ у нашей сбор­ной. 9. Мы закупаем
продукцию, которая более нужнее
покупателям. 10. Для операции требуется
кровь пятиста доноров. 11. Вы видите,
какая вопиющая санитария находится
вокруг нас. 12.
Мнение это приобретает все более
распространенный характер. 13. Заполнять
такой бюджет — подписать самому себе
смертельный приговор. 14. Когда суд решает
вопрос отношений между физическими
людьми, он должен судьбу этого человека
конкретного защищать, а не интересы
большинства. 15. В России гендерная
асимме’трия. 16. Какой порядок труда и
отдыха в древнем в Израиле, который
способствовал освобождению народа от
физического и психического изнурения?

Задание
№ 67. Этот текст без всяких изменений
нужно перенести на лист бумаги. На листе,
используя корректурные знаки, исправьте
все языковые неправильности, которые
допустил автор.

Правительство
области передало госпиталю турбазу
«Снежинка». В принципе хоть что-то, чем
совсем ничего. Однако все сооружения
«Снежинки» обветшали. Так что приступать
надо было с реконструкции и капитальных
ремонтов, начиная с крыш и заканчивая
внутренними и наружными сетями. По
расчетам за год под это требовалось 17
миллионов рублей. А где их взять? Крохи,
собранные, как говорится, с миру по
нитке, ремонтировать объект позволили
опять же «на нитку». Не до качества. Да
и эта реконструкция не закончена, так
что реабилитационный центр по-прежнему
вынужден обивать пороги.

Задание
№ 68. Этот текст без всяких изменений
нужно перенести на лист бумаги. На листе,
используя корректурные знаки, исправьте
все языковые неправильности, которые
допустил автор.

ТЕЛЕВИЗОРЫ В КРЕДИТ

Работники
завода «Точмаш» могут приобрести
телевизионные ком­плекты в кредит.
Стоимость телевизоров с цветным
изображением, подставки к ним будут
высчитываться из зарплаты в течение
шести месяцев. Когда спрос заводчан на
телевизоры будет удовлетворен, начнется
продажа телевизионных комплектов
местному населению по наличному расчету.

Задание
№ 69. Этот текст без всяких изменений
нужно перенести на лист бумаги. На листе,
используя корректурные знаки, исправьте
все языковые неправильности, которые
допустил автор.

«МИЛОСЕРДИЕ»
В НАШЕМ ГОРОДЕ

Живет
в нашем городе одинокая пенсионерка,
которую я когда-то обслуживала на дому.
Не скрою, порой с ней было нелегко, так
как ей не хватает силы воли,
чтобы
как-то скрасить свое одиночество. И она
находит утешение в вине. Но никогда у
меня и в
мыслях
не было, чтоб отказать ей в обслуживании.

Но
однажды заведующая отделением социальной
помощи, как я не пыталась этого делать,
все же отказала ей в обслуживании. Разве
это милосердно – бросать таких людей
с нелегкой судьбой на произвол жизни
наедине со своим недугом в наше жестокое
время? Как так можно сначала дать надежду,
зажечь огонек в сердце, а потом одним
махом все порвать? У нее больные ноги,
которые она с боль­шим трудом таскает
за собой. Она абсолютно не представляет
никакой опасности для окружающих, она
просто не в состоянии создать эту
опасность. Кто же теперь поможет ей?

Заканчивая
раздел, приведем обобщающий перечень
нарушений языковой правильности речи.

Виды речевых ошибок

Блок информации

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штам­пы,  неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов;  экспрессивных средств,  неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Тренировочные упражнения

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию.

2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма.

3. Вокруг была кромешная темнота.

4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом.

5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.

6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.

7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура.

8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности.

10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов

1. Этот фильм – настоящий бестселлер.

2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.                                                                

СЛОВАРЬ

БЕСТСЕЛЛЕР – пользующаяся повышенным спросом книга, издаваемая большими тиражами.  

ШОП-ТУР – поездка (обычно за границу) с целью приобретения вещей, продуктов и т. п.

СТАГНАЦИЯ – застой в производстве, торговле.

КОТТОНОВЫЙ – хлопчатобумажный.

ЭМИГРАНТ – переселенец из своей страны в какую-либо другую. ИММИГРАНТ – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное  жительство.

Задание 3. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить, дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 4. Выберите из слов в скобках необходимые  (с учетом лексической сочетаемости слов)

 1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть  (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых  ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

Задание 5. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 6. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании

1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

Задание 7. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории.

2. Состоялся обмен имеющимся опытом.

3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее.

4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры.

5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.

6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго.

7. Пожар способствует ожогам.

8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак.

9. Вы можете задать интересующие вас вопросы.

10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 8. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность

1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню.

2. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.

3. Сергей – настоящий меломан пения и музыки.

4. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.

5. Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

6.Все гости получили памятные сувениры.

Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ

Задание 9. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

9.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

10.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 10. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами

1. Писатель писал роман в послевоенные годы.      

2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.

3.Герои-подпольщики вели себя героически.

4.Илюша говорил, что случился этот случай зимой.

5. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.

6. Активисты активно участвуют в работе.

Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем называется ТАВТОЛОГИЕЙ

Задание 11. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 12. Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.

1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло (единственный — «только один»).

2. Школьный стадион прислонился к старому парку (примыкал).

3. В зале ожидания находилось много командировочных (командированных).

4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным (показывать пример).

5. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес (лишнее слово- проливной).

6. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи (играть роль).

7. Наши воины свершили много геройских подвигов (героических).

8. Эта выставка обогатит ваш кругозор (расширит).

Задание 13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

1. В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

2. На семинар собрались молодые физики – будущий передовой авангард отечественной науки.

3. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

4. Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высоко­мерной спесью.

5. Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

6. На конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу развития машиностроительной отрасли.

7. Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

8. После фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни великих художников-импрессионистов.

9. Социализация представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно взаимодействовать с другими людьми.

10. Я напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать друг другу.

Задание 14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

1. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

3. Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

4. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

5. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

6. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

7. Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

8. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

9. Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

10. Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

Тестовые задания

Вариант 1

1.Паронимами не являются слова

а) идеалистический – идеалистичный

б) умственный – интеллектуальный

в) романтический – романтичный

г) криминальный – криминогенный

2. Правильно построены словосочетания

а) продвигать кого-либо по должности

б) повышать в должности

в) ввести деятельность

г) убедиться о достоинствах работы

3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова

а) нестерпимый

б) удачливый

в) терпеливый

г) терпимый

4. Правильно построено словосочетание

а) свободная вакансия

б) монументальный памятник

в) хронометраж времени

г) обыкновенное чудо

5. Правильно построено предложение

а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.

б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.

в) Они сыграли главную роль в этой истории.

г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

6. Правильно построены предложения

а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.

б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

в) Мы получили неожиданные результаты.

г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.

7. Правильно построены предложения

а) Определить рейтинг политика непросто.

б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.

в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.

г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.

8. Правильными являются сочетания слов

а) самоотверженный проступок

б) главный приоритет

в) презентовать ценный подарок

г) тактический ход

9. Правильными являются сочетания слов

а) дельный взор

б) деловой вид

в) националистический бюджет

г) сатиричное произведение

10. Сочетаются с одушевленными существительными слова

а) шумовой

б) экономичный

в) шумный

г) громкий

Вариант 2

1. Лишним в синонимическом ряду является слово

а) неуч

б) невежа

в) профан

г) невежда

2. Синоним к слову плеоназм

а) избыточность

б) тавтология

в) образность

г) красочность

3. Правильно построены словосочетания

а) прыгать с парашюта

б) предпринять меры

в) заслужил известность

г) приобрел известность

4. Сочетаются с одушевленными существительными слова

а) маломощный

б) экономичный

в) экономный

г) задушевный

5. Правильно построено словосочетания

а) выдающийся виртуоз

б) высокий рейтинг

в) одеть пальто

г) заразная инфекция

6. Правильно построено предложение

а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.

б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.

в) Это не играет никакого значения.

г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

7. Правильно построены предложения

а) Нам не удалось предвосхитить эти события.

б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.

в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.

г) Командированные шумели в кабинете администратора

8. Правильными являются сочетания слов

а) главная суть

б) очевидный факт

в) памятный сувенир

г) тактическое обращение

9. Правильно построены словосочетания

а) гостиничный номер

б) лесистая река

в) предварительный аванс

г) практический цвет

10. Правильно построены словосочетания

а) скоропостижное решение

б) уменьшение стоимости

в) прыгать с парашюта

г) подорожание цен

кЛАССИФИКАЦИЯ ОШИБОК, ИСПРАВЛЯЕМЫХ И УЧИТЫВАЕМЫХ ПРИ ОЦЕНИВАНИИ РАБОТЫ УЧАЩЕГОСЯ

(по рекомендациям ФИПИ)

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

логические ошибки (Л) – связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.

Фактические ошибки (Ф) – разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания).

Этические ошибки (Э) – нарушение в работе системы ценностей и правил этики: высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личности, недоброжелательность, проявления речевой агрессии, жаргонные слова и обороты.

Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.

                                                  Классификация речевых ошибок.

 Синтаксические ошибки:

1. В структуре словосочетания

• Нарушение управления.  “Я бы хотел уделить свое внимание на духовную деятельность”. (Уделить внимание чему? Обратить внимание на что?).
• Двойное использование зависимого слова. “ Наташа никак не оценивает и не вдумывается в то, что делает”. (Не оценивает что? Не вдумывается во что?)
• Неправомерное объединение грамматических конструкций.  “ XIX век русской литературы ознаменовался исканиями авторов героев нового вида “. (Исканиями кого? – авторов, исканиями кого? – героев).

2. В структуре предложения.

• Ошибки в построении предложения с деепричастием и деепричастным оборотом.  “ Видя, как матери ждут домой своих любимых сыновей ,  которые пропали без вести , сердце кровью обливается”. (Сердце видит?).
• Ошибки в построении предложения с однородными членами.  “ Москва – это символ всего русского народа, который пережил больше страданий, чем кто – либо на Земле, и, несмотря на сложную судьбу, сумевший сохранить достоинства, веру и любовь к жизни. ” (Который сумел?)
• Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.  “ В романе Михаила Булгакова показана вся мужественность и храбрость жителей города.”
• Разрыв конструкций. “ Действие повести В. Быкова “Сотников” происходит во время войны, на фронте. Где встречаются два героя, два характера – Сотников и Рыбак”.
• Неудачная замена знаменательного слова местоимением. ” Онегин старается пресечь эту любовь провинциальной девушки, чтобы не позволить ей ( кому? – девушке или любви?) сломать свою ( чью? —  ее или его?) жизнь”.
• Пропуск слова. ” После смерти на дуэли Ольга недолго горевала о Владимире”.( Смерти кого?).
• Нарушение порядка слов. “ В “ Белой гвардии” с исторической точки зрения были правдиво изложены все реалии советской жизни в нелегкие годы для нашей страны (… в нелегкие для нашей страны годы).

• Лексические ошибки.

1.Употребление слова в несвойственном ему значении.

2.  Нарушение лексической сочетаемости.“ Наш народ выстоял, потому что верил в неминуемую победу”.

3.Стилистические ошибки.

1. Использование слов иной стилевой окраски. ”Представители “ темного царства” взяли под свой контроль город Калинов”.

2. Неоправданный повтор слова.

3. Тавтология. ” Безотрадна цветовая гамма цветов, использованная Ф. М. Достоевским в романе”.

4. Плеоназм. ” Наташа и Соня взаимно любили друг друга”.

РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ НА УРОВНЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1.СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ (нарушения норм формального синтаксиса): а) нарушения структурных границ предложения, неоправданная парцелляция]: «Отправился он на охоту. С собаками». «Гляжу. Носятся мои собаки по полю. Гоняют зайца»; б) нарушения в построении однородных рядов: выбор в ряду однородных членов разных форм: «Девушка была румяной (полн. ф.), гладко причесана (крат. ф.)»; в) различное структурное оформление однородных членов, например, как второстепенного члена и как придаточного предложения: «Я хотел рассказать о случае с писателем и почему он так поступил (и о его поступке); д) cмешение прямой и косвенной речи: «Он сказал, что я буду бороться» (имеется в виду один и тот же субъект — «Он сказал, что он будет бороться»); е) нарушение видо-временной соотнесенности однородных членов предложения или сказуемых в главном и придаточном предложениях: «Идет (наст. вр.) и сказал (прош. вр)», «Когда он спал, то видит сон»; ж) oтрыв придаточного от определяющего слова: «Одна из картин висит перед нами, которая называется «Осень».

2. КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушение норм, регулирующих коммуникативную организацию высказывания:

а) СОБСТВЕННО КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушение порядка слов и логического ударения, приводящее к созданию ложных семантических связей): «Кабинет заставлен партами с небольшими проходами» (не у парт проходы). «Девочки сидят на лодке килем вверх»;

б) ЛОГИКО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушения понятийно-логической стороны высказывания): 1) подмена субъекта действия: «У Лены очертания лица и глаза увлечены фильмом» (сама Лена увлечена); 2) подмена объекта действия: «Мне нравятся стихи Пушкина, особенно тема любви»; 3) нарушение операции приведения к одному основанию: «Дудаев — лидер горной Чечни и молодежи»; 4) нарушение родо-видовых отношений: «Нетрудно спрогнозировать тон предстоящих гневных сходок — гневные речи в адрес режима и призывы сплотить ряды»; 5) нарушение причинно-следственных отношений: «Но он (Базаров) быстро успокоился, т.к. не очень верил в нигилизм»; 6) соединение в одном ряду логически несовместимых понятий: «Он всегда веселый, среднего роста, с редкими веснушками на лице, волосы немного по краям кудрявые, дружелюбный, необидчивый».

С нашей точки зрения, высказывания, содержащие такие нарушения, свидетельствуют, что «сбой» происходит не во внутренней речи, не по причине незнания пишущим логических законов, а при перекодировании, при переводе мыслительных образов в словесную форму из-за неумения точно «расписать» логические роли в высказывании (оформить группы объекта, субъекта, соотнести их друг с другом, с предикатом и т.п.). Раз так, то логические нарушения — свойства речи, ставить их в один ряд с фактическими и выносить за пределы речевых ошибок неправомерно.

в) КОНСТРУКТИВНО-КОММУНИКАТИВ-НЫЕ ОШИБКИ (нарушения правил построения высказываний): 1) отсутствие связи или плохая связь между частями высказывания: «Живут они в деревне, когда я приезжал к нему, то видел его красивые голубые глаза»; 2) употребление деепричастного оборота вне связи с субъектом, к которому он относится: «Жизнь должна быть показана такой, как есть, не приукрашивая и не ухудшая ее»; 3) разрыв причастного оборота: «Между записанными темами на доске разница невелика».

г) ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВ-НЫЕ ОШИБКИ (или семантико-коммуникативные). Этот тип нарушений сближается с предыдущим, но отличается тем, что ухудшение коммуникативных свойств речи здесь происходит не по причине неудачного, неправильного структурирования высказывания, а по причине отсутствия части информации в нем или ее избытка: 1) неясность первичной интенции высказывания: «Мы неразрывно связаны со страной, у нас с ней главный удар, это удар на мир»; 2) незаконченность всего высказывания: «Я сама люблю растения, а поэтому меня радует, что летом наше село становится таким неузнаваемым» (требуется дальнейшее пояснение, в чем проявляется данный признак села). » Биография его коротка, но за ней очень много»; 3) пропуск необходимых слов и части высказывания: «У Безухова много событий, которые играют отрицательную роль» (пропущен локальный уточнитель «в жизни» и локальный уточнитель второй части высказывания, например, «в его судьбе»); 4) смысловая избыточность (плеоназмы, тавтология, повторы слов и дублирование информации): «Он со всеми своими душевными силами начал работать над этой темой». «Когда он грустит, лицо сморщенное, в лице грусть»;

д) СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ (нарушение требований единства функционального стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически маркированных средств). Данные нарушения могут состоять в неоправданном употреблении слова, но проявляются они только на уровне предложения: 1) употребление разговорно-просторечных слов в нейтральных контекстах: «Корабль наткнулся на скалу и проткнул себе брюхо»; 2) употребление книжных слов в нейтральных и сниженных контекстах: «Первым делом она достает из холодильника все компоненты супа»; 3) неоправданное употребление экспрессивно окрашенной лексики: «На американское посольство напала парочка разбойников и захватила посла»; 4) неудачные метафоры, метонимии, сравнения: «Это — вершина айсберга, на которой плывет в море проблем омская швейная фабрика».

РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ НА УРОВНЕ ТЕКСТА

Все они носят коммуникативный характер.

1. ЛОГИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ: а) нарушение логики развертывания мысли: «Мне нравится, что он такой умный, не пытается никому сделать зло. Чацкий даже не думал, что его поставят в такое положение»; б) oтсутствие связей между предложениями: «0на очень хотела выйти замуж за такого, как Онегин, потому что он увлекается литературой, т.к. она тоже любила ее. Потом Пушкин открывает галерею великих русских женщин»; в) нарушение причинно-следственных отношений: «С приездом Чацкого в доме ничего не изменилось. Не было той радушной встречи. А к его приезду отнеслись никак. На протяжении пьесы дня Чацкий много выясняет, и к вечеру пьеса близится к концу, т.е. отъезд Чацкого»; г) oперации с субъектом или объектом: «Всех своих героев автор одарил замечательными качествами. Манилов (доброжелательность), Коробочка (домовитость), Плюшкин (бережливость). Но все эти качества доминируют над ними, заполняют всю их сущность и поэтому мы смеемся над ними»; д) нарушения родо-видовых отношений: «Нестабильность в стране усугубляется попытками оппозиции наступления на власть. Тут и попытки устроить очередной шумный скандал в Госдуме, связанный с постановлением о досрочном прекращении полномочий Президента по состоянию здоровья, и ожидание «судьбоносных» грядущих форумов, и возмущение решениями правительства».

2. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ: а) нарушения видо-временной соотнесенности глагольных форм в разных предложениях текста: «Чацкий в готовой программе заявляет все свои требования. Довольно часто он позорил кумовство и угодничество, никогда не смешивает дело с весельем и дурачеством»; б) нарушение согласования в роде и числе субъекта и предиката в разных предложениях текста: «Я считаю, что Родина — это когда каждый уголок напоминает о прошедших днях, которые уже нельзя вернуть. Которое ушло навсегда и остается только помнить о них».

3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ НАРУШЕНИЯ: а) информационно-семантическая и конструктивная недостаточность (пропуск части высказывания в тексте): «Oни были величайшими гуманистами. И на этом, по их мнению, нужно строить будущее общество»; б) информационно-семантическая и конструктивная избыточность (нагромождение конструкций и избыток смысла): «В портрете Татьяны Пушкин дает не внешний облик, а скорее внутренний портрет. Она очень страдает, что он не может ей ответить тем же. Но тем не менее она не меняется. Все остается такая же спокойная, добрая, душевная»; в) несоответствие семантики высказываний их конструктивной заданности: «По мне должно быть так: когда ты со своими ведешь речь — одна позиция. А когда вступаешь в контакты с представителями других политических взглядов, то тут все должно быть так же, но только с еще большим вниманием к просьбам и предложениям» (конструктивно задано противопоставление, но высказывания эту конструктивную направленность не отражают); г) неудачное использование местоимений как средства связи в тексте: «Лишь изредка их доставляли со стороны. Остальное выращивалось в усадьбе. Генералиссимус признавал отдых лишь в парковой зоне усадьбы, где был посажен сад с птицами в клетках и выкопан пруд с карпами. Ежедневно во второй половине дня он посвящал несколько минут кормлению птиц и рыб. Там он работал с секретарем. Он готовил всю информацию» (неясно: кто он? Сад, генералиссимус, секретарь?); д) повторы, тавтология, плеоназмы: «Есенин любил природу. Природе он уделял много времени. Много стихов он написал о природе».

Аналогичным образом можно рассматривать и стилевые нарушения на уровне текста. Следует заметить, что к ним мы относим также бедность и однообразие синтаксических конструкций, т.к. тексты типа: «Мальчик был одет просто. Он был одет в подбитую цигейкой куртку. На ногах у него были одеты проеденные молью носки» — свидетельствуют не о синтаксических сбоях, а о неумении пишущего разнообразно изложить свои мысли, придав им стилевое богатство. Речевые нарушения на уровне текста более сложны, чем на уровне высказывания, хотя «изоморфны» последним. Приведенные выше примеры убедительно демонстрируют, что текстовые нарушения, как правило, носят синкретичный характер, т.е. здесь нарушаются логические, лексические, конструктивные стороны организации данной речевой единицы. Это закономерно, т.к. текст (или микротекст) строить труднее. Необходимо удерживать в памяти предыдущие высказывания, общую идею и семантику всего текста, конструируя его продолжение и завершение.