Играть важную скрипку лексическая ошибка

Re: Объясните ошибки

Сообщение

Ученик » 18 янв 2011, 18:51

Искажение устойчивых словосочетаний.
В русском языке существует множество устойчивых словосочетаний (фразеологизмов). Это и всевозможные пословицы и поговорки («скупой платит дважды», «дорога ложка к обеду», «чужими руками жар загребать»), и крылатые фразы («видит око, да зуб неймёт», «Васька слушает, да ест», «Нью-Васюки»), и другие идиомы, то есть выражения, смысл которых не связан с составляющими их словами («собаку съел», «бить баклуши», «притча во языцех») и профессиональные выражения («огневая точка», «падение редуцированных»), и просто слова, которые принято употреблять вместе («произвести впечатление», «оказать услугу», «кричать благим матом»). Такие словосочетания представляют собой единое целое и их нельзя искажать, заменяя, добавляя или убирая из них слова.

1)Это просто ни в какие рамки не вяжется
2)Он следил за ее действиями сквозь пальцы.

3)Такие соседи доведут до последней ручки.

4)Он сумел создать на ровном месте прекрасную команду.

5)У него на коже пробежали мурашки

6)Все перевернуто вверх дном, все поставлено с ног на руки.

7)он был скован за руки и за ноги.

8)Однако все карты испортил дождь.

9)Этот вопрос всегда был местом раздора для компании.

10)Сегодняшний день стал очередной черной лентой в истории биржевых торгов.

11)В этом движении важную скрипку играют христианские демократы.

12)Получить фиаско может каждый спортсмен.

13)Для всего университета этот студент стал басней во языцех.

14)Один за одним друзья вышли из школы.

15)Еще совсем недавно ему пели фимиамы.

Мастер надеется, что в группе сложатся доброжелательные взаимоотношения студентов друг с другом. На территории древнего города были найдены ценнейшие находки. Сейчас в университете нет свободных вакансий. Делегаты конференции обменялись памятными сувенирами. Пушкин связан крепкими узлами с декабристами. Народ терпел двойственный гнет. В таком серьезном деле нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. Получив с ворот поворот, нам пришлось обратиться за помощью в другую фирму. В этих событиях важную скрипку играют военные.

Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы:

– изучите предложенную литературу по теме;

– прочитайте предложения, найдите допущенные лексические ошибки;

– запишите исправленный вариант предложений.

1)
Тысячи русских людей сложили свои русые головы на Куликовской битве. (сложить
СВОИ ГОЛОВЫ)

2)
И я с пеной у рта и в лицах кидаюсь доказывать обратное. (ДОКАЗЫВАТЬ С ПЕНОЙ У
РТА + ИЗОБРАЖАТЬ В ЛИЦАХ)

3)
Олег Николаевич знал всю его подноготную жизнь. (ЗНАТЬ ВСЮ ПОДНОГОТНУЮ)

4)
Ну хоть бейся об стенку! (БИТЬСЯ ОБ СТЕНКУ ГОЛОВОЙ)

5)
Милиционеры задержали мужика ВО ВСЕЙ ЕГО КРАСЕ.

6)
Этот поступок стал басней во языцех. (ПРИТЧЕЙ ВО ЯЗЫЦЕХ)
7)Таким
образом карандаш Arcancil убил сразу двух неудобных женщинам зайцев.
(УБИТЬ СРАЗУ ДВУХ ЗАЙЦЕВ)


Их проект рассыпался, как мыльный пузырь. (РАССЫПАТЬСЯ КАК КАРТОЧНЫЙ ДОМИК + ЛОПНУТЬ
КАК МЫЛЬНЫЙ ПУЗЫРЬ)

9)
Режиссер Дмитрий Фикс, который съел собаку на «Старых песнях о главном», покажет
историю про четырех барышень. (СОБАКУ СЪЕСТЬ)
10)
Нельзя всех мерять под одну гребенку. (МЕРЯТЬ НА ОДИН АРШИН + МЕСТИ ВСЕХ ПОД
ОДНУ ГРЕБЕНКУ)

11)
Российское правительство еще НЕ ПОВЕРНУЛО ЛИЦО к проблемам демографии.
(ОБРАТИТЬ СВОЙ ВЗОР)

12)В
это время Н.А. Некрасов решил начать собственный журнальный бизнес. (НАЧАТЬ
СОБСТВЕННОЕ ДЕЛО)

13)
На ветер выбрасываются не слова, а ценные материалы. (ВЫБРАСЫВАТЬ СЛОВА НА
ВЕТЕР)

14)
Эта история окутана кромешной тайной за семью печатями.
(ТЬМА
КРОМЕШНАЯ + ТАЙНА ЗА СЕМЬЮ ПЕЧАТЯМИ)

15)
Перед продажей телевизоры БРОСАЮТ ТО В ЖАР, ТО В ХОЛОД.

16)
В этом движении ВАЖНУЮ СКРИПКУ ИГРАЮТ правые силы.(ПЕРВАЯ СКРИПКА + ИГРАТЬ
ВАЖНУЮ РОЛЬ)

17)
Я привык отдавать себе полные отчеты (ОТДАВАТЬ СЕБЕ ОТЧЕТ).
18)
Этот двор я ОТЛИЧНО ЗНАЮ КАК СВОИ ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ.

19)
Письма и просьбы в редакцию остаются гласом, вопиющим в пустыне. (ГЛАС
ВОПИЮЩЕГО В ПУСТЫНЕ)
 
 

Вставка лишнего слова: 1), 3), 7), 17)

Сокращение фразеологизма: 2), 4)

Искажение лексического состава (замена слова): 6), 11), 12)

Изменение формы слова, входящего во фразеологизм: 9), 13),
17), 19)
Контаминация
(смешение фразеологизмов): 2), 8), 10), 14), 16), 18)
Неудачный
контекст: 5), 15)