Исправь ошибки 2 класс разделительный мягкий знак

Орфограммы РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК И РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК являются одними из самых значимых в начальной школе. Уже во 2 классе дети знакомятся с орфограммой РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК, а в 3 классе с с орфограммой РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК.

И тут у некоторых ребят начинаются некоторые сложности. Чтобы в детских головах не было путаницы, уже во 2 классе,  нужно объяснить им двойную работу мягкого знака.

Мягкий знак может просто смягчать согласный звук, стоящий перед ним. В данном случае он стоит в конце слова или между двумя согласными.

Например: коньки, олень, день, долька.

Также мягкий знак может разделять два звука!

Разделительный Ь и Ъ знак: правила

Разделительный Ь пишется в корне слова после согласных перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И: бельё, платье, деревья, соловьи, вьюга.

В словах иностранного происхождения встречается написание разделительного мягкого знака Ь перед буквой О: батальон, бульон, медальон, павильон, почтальон, шампиньон, лосьон.

Разделительный Ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласный, перед буквами Е, Ё, Ю, Я: подъезд, предъюбилейный, объявление, съёжился.

Нужно также помнить, что буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, когда стоят после Ь и Ъ знаков + буква И, стоящая после Ь.

Это правило необходимо помнить при выполнении звуко-буквенного или фонетического анализа слова.

Как и любое другое правило, орфограмму правильного написания Ь и Ъ знаков необходимо отработать на практике. Для этого можно применять различные варианты заданий. Для удобства использования я составила 13 карточек, включающие в себя все необходимые виды упражнений для отработки или проверки данной орфограммы.

Также предложения, предлагаемые в карточках, можно использовать в качестве словарного или выборочного диктанта.

Разделительный ь и ъ знак: карточки

Карточка 1

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

С высоких гор бегут руч..и. В тенистых лесах громко чирикали вороб..и. В колхозных садах хорошо поют солов..и. Шофер пред..явил документы сотруднику милиции. Перед взором туристов раскинулась необ..ятная степь. От..езд в лагерь был назначен на раннее утро.

2. Вставь ъ, где это необходимо. Выдели приставки. Подчеркни буквы после ъ.

В…езд в город, на стене об…явление, лис..и следы, пред…явите документы, раз…ыскал товарища, войти в под.ъезд,  раз…яснил задание, раз…яренный зверь, под…емный кран, вы…езд из города,необ…ятная степь.

3. Сделай фонетический разбор слова ва­ренье.

Карточка 2

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Мы пол..ем сегодня цветы. Вся наша сем..я вышла в сад б..лить дерев..я. Олен…и рога ценятся дорого. С..едобные грибы дети клали в к..рзинку. Бревна на д..р..вянном м..сту раз..ехались. Рабочий пред..явил пропуск контролеру.

2.Подбери к данным словам однокоренные слова с указанными приставками. Выдели приставки. 

Езда (от-, под-, по-, раз-, вы-, за-). Ел (по-, с-, об-, под-, раз-, пере-).

3. Сделай фонетический разбор слова деревья.

Карточка 3

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Грус..ные раздум..я т..снились в голове старого почтал..она. Ни..кие кол..я отд..ляли поле от сада. Сильная в..юга задержала путешественников. Отряд внимательно выслушал об..явление об от..езде в город. В в..скресен..е об..явлен лыжный кросс.

2. Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выдели приставки. 

Дядя Ил.я поехал на (с)езд и взял меня (по)г..стить у бабушки. К (под)езду (под)ехал автомобиль. Мы (вы)ехали на дорогу и через час (в)ехали в город.

3. Сделай фонетический разбор слова въехать.

Карточка 4

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Почтал..он принес журналы. Эскадрил..я самолетов взлетела с аэродрома. Крест.яне любили ст..пное привол..е. Полын..я зам..рзала очень медленно. В подземел..е было темно и сыро. К закату солнца небо раз..яснилось. Вз..ерошенные птицы уселись на ёлку. В..селый м..лыш бойко с..ехал с горки.

2. Выпиши в два столбика слова с ь знаком и с ь знаком показателем мягкости согласных. 

Больной, ружье, копье, возьму, птичьи, письмо, соловьи, деревья, ночью, мальчик, осенью, галька, муравьи, счастье, жизнь, вьюга, долька, пальчик.

3. Сделай фонетический разбор слова обезьяна.

Карточка 5

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Рыжие мурав..и большие друз..я леса. Мурав..и одного муравейника за день с..едают более тридцати тысяч гусениц. На дальних раз..ездах гудят пассажирские поезда. С..ежившись от холода щенок лежал в бу..ке. Л..сная п..ляна была об..ята густым туманом.

Выпиши однокоренные слова, обозначь корень.

2. Напиши словосочетания, изменяя по смыслу слова, стоящий в скобках.

(Лиса) лисья нора, (птица)………………………………. перо, (волк)…………………… следы, (собака)………………………. конура, (коза)………………………….. молоко, (медведь)………………………… лапа, (заяц)……………………………. шапка, (белка)………………………………. шкурка.

3. Сделай фонетический разбор слова муравьи.

Карточка 6

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Из-за безд..рож..я машина не могла под..ехать к под..езду. Суч..я старых дерев..ев были кривыми и толстыми. Вожатый раз..яснил план су..отника. В..сной птицы в..ют гнёзда, а ос..н..ю пок..дают р..дные края. На старом м..сту бревна раз..ехались, и машины пошли в об..езд.

2. Выпиши в два столбика слова с ь знаком и с ь знаком показателем мягкости согласных. 

Мальчик, перья, здоровье, чириканье, льет, письмо, семья, полька, сыновья, хлопья, большой, шалунья, жильцы, жильё, льдина, ручьи, перья, день, мельница, коньки, угольки, пыль, кольцо.

3. Сделай фонетический разбор слова перья.

Карточка 7

1.Спиши предложения, вставь пропущенные буквы.

Туристы от..ехали от города и под..ехали к бурной реке. Автобус в..ехал в село, дети бросились в об..ятия тети Тат..яны. Большая бад..я стояла на сиден..е шофера. Полоз..я санок сделаны из металла. Необ..ятной силы стремительный поток воды мчался по ущел…ю.

2.Прочитай пословицы. Вставь разделительный твердый или разделительный мягкий знак. Выдели приставки.

1. Вся сем….я вместе, так и душа на месте. 2. Чтобы рыбку с….есть, надо в воду ле..ть. 3. По плат..ю встречают, по уму провожают. 4. Зимой с…ел бы грибок, да снег глубок. 5. Красна птица пер…..ями, а человек учен……ем. 6. Не за то волка б..ют, что сер, а за то, что овцу с..ел. 7. От бездел..я не бывает весел..я. 8. С чем под..ехал, с тем и от..ехал. 9. В лес с..ездили за с..едобными грибами.

3. Сделай фонетический разбор слова здоровье.

Карточка 8

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

З..ма об..явила в..йну в..сне. Пр..л..тел вет..р, с.брал грозные тучи. Они не пускали на землю солнечный луч. В..сна посылала м..л..дой тра..ве теплые капли д..ждя. З..ма их зам..раживала. На д..рев..ях с..ежились поч..ки. З..ма щипала их м..ро..цем. Смешались дождь со снегом, в..сенний гром с в..югой. Раз..яренная з..ма старалась нанести удар в самое сердце в..сне, но не см..гла.

2.Запиши по 5 слов в три столбика:

• с разделительным мягким знаком;
•  с мягким знаком – показателем мягкости согласного;
• с разделительным твердым знаком.

3. Сделай фонетический разбор слова воробьи.

Карточка 9

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

В с..дах нач..лся с..ем яблок. Жил..е старого шахтера было чистым. С гряз..ю и пыл..ю в кла..е ведется б..рьба. Кр..новщик об..яснил р..бятам, как работает под..емный кран. У под..езда маленький к..тенок с..ежился от хол..да. Раз..яренный вал воды мчался по д..лине. К закату небо раз..яснилось, слышны были трели сол..в..я.

2.Раздели слова на группы.

Сем..я, в..ехал, бул..он, в..ет, в..езжать, в..юга, почтал..он, в..юн, с..ежилась, об..явление, руч..и, Ил..я, раз..яренный, руж..е, Дем..ян, из..ян, медал..он, птич..и.

3. Сделай фонетический разбор слова бельё.

Карточка 10

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Девочки на уроках труда ш..ют для кукол плат..я. Д.рога была завалена, машины поехали в об..езд. Отец об..яснил сыну устройство велосипеда. Родник б..ет под высокой г..рой. Натал..я п..ет х..лодную, чистую воду. Вороб..и сели на дерев..я и сл..жили крыл..я. Мал..чики нашли ежа под старой ел..ю. От холода в..р..б..ишка с..еж..лся. Гусеницы с..едают м..л..дые лист..я абрикос.

2.Вставь в предложения подходящие по смыслу слова с разде­лительными ъ и ь.

1. Саша ………………… пирог. 2. К дому……………………………….. машина. 3. Весной по дорожкам потекли ……………………………………. . 4. Илья любит пенки с …………………. 5. Птицы …………………. . гнезда на …………………………………. и кустарниках. 5. Дожди часто ……………………………….. осенью.

3. Сделай фонетический разбор слова семья.

Карточка 11

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Дар..я повесила бел..е во дв..ре. Мама работает в ател..е, она ш..ет плат..е. Радост..ю в праз..ник об..ята наша ст..лица Москва. Ветер вз..ерошил волосы мальчишкам. Сухие, с..ежившиеся лист..я в..ются и бессильно падают на землю. В л..сные тихие сумерки мы вышли к железнод..рожному раз..езду. Недалеко шумел необ..ятной силы стремительный горный поток. Неслись по ветру вз..ерошенные галки. В..ется у..кая стежка, ув..дящая путника в ст..пное раздол..е. Если орел часто б..ет крыл..ями, то крыл..я ломаются.

2 Спиши, раскрывая скобки.

1. (С)ели (с)прыгнула белоч.ка. 2. Гости (с)ели вкусный торт. 3. Черви (под)ели корни капусты. 4. Зайч..та сели (под)ели. 5. Машина (под)ехала (к)под(езду).

3. Сделай фонетический разбор слова вьюга.

Карточка 12

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Об..ятые солнечным светом сосны красовались на лужайке. Из чашки не выл..ется то, чего в ней нет. Высокий бур..ян рос вдоль старой изгороди. Ноч..ю был сильный м..ро… Со всех концов нашей страны в Артек на с..езд с..ехались делегаты. Над л..сами необ..ятными песни звонкие л..тят. Умей отличать с..едобные гр..бы и яг..ды от ..довитых. По радио об..явили посадку на самолет. В прошлое в..скресен..е мы с..ездили в горо… Мальчик об..яснил друз..ям, как под..ехать к парку.

2.Придумай и запиши по 3 слова разных частей речи с разделительным ъ с данными приставками: с-, под-, об-, раз-, в-, от-.

3. Сделай фонетический разбор слова жильё.

Карточка 13

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Поз..ней осен..ю м..няет белка свое рыженькое плат..е на серую зимнюю шубку. Об..езд был проложен по берегу реки. Об..явление о поездке жители встретили .радос..но. Суд..я об..явил результаты соревнований.  Сторо.. Ил .я хорошо знал заяч .. и лис..и следы. В в..скресен..е об..явлен лыжный кросс. Белич..и шкурки мел..кали в тени дерев..ев. У лукомор..я ду.. з..леный.

2.Спиши, распределив слова в 3 группы. Дай название каждой группе.

Хлоп.я, с.езд, счаст.е, в.юга, учител.ница, мал..чик, пал..то, бел..ё, мурав..и, гост..я, дерев..я, в..юга, под..ём, огон..ки, почтал..он, об..ём, печен..е, с..ёмка, пис..мо, мал..чик, под..езд, с..ел, обез..янка, дожд.. .

3. Сделай фонетический разбор слова коренья.

Эти карточки-задания на отработку правописания разделительного Ь и Ъ знаков можно использовать дома, в качестве тренировочных упражнений, или же учителем в классе для проверки знаний учащихся.

Надеюсь, что данный материал будет для вас полезен.

Рекомендую также ознакомиться с карточками по русскому языку на все орфограммы.

С уважением, Ольга Наумова

Если ребенку сложно учиться, то нужно ему помочь.

Предлагаю вам пособия, которые очень помогут вашему ребенку улучшить свою технику чтения, развить устную и письменную речь, мышление, внимание, память и повысить грамотность.

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Осень

Вместо скучных списываний — интерес и прогресс!
Девиз этой рабочей тетради.

Умение хорошо читать и грамотно писать – залог успешной учёбы.
Задания рабочей тетради направлены на развитие навыков чтения и безошибочного письма.

«Хитрые» необычно зашифрованные тексты максимально включают мозг ребёнка в работу, одновременно с этим развивая внимание! память! технику чтения! и умение списывать без ошибок! 
Поэтому тексты мы читаем, списываем и выполняем задания.

Рабочая тетрадь содержит тексты различной сложности с индивидуальными заданиями.

Кому необходимо данное пособие?
• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию ребёнку?
• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания;
• Улучшение памяти;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности в учебе.

Рекомендуемая методика работы подробно изложена внутри пособия.
Рабочая тетрадь в формате PDF, 72 страницы.
Рекомендуемый возраст 7+
Подходит для индивидуальной и групповой работы.

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Зима

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Весна

О. Наумова ТРЕНИНГ Скорочтение и развитие речи

Этот ТРЕНИНГ полезно пройти каждому ребенку. Он прекрасно развивает мозг ребенка!

Удобный и результативный тренинг по скорочтению и развитию речи.

• 100 готовых текстов для развития навыков скорочтения.
• Гарантированный результат после прохождения.
• Лучшие приемы.
• Подходит как для индивидуальной работы, так и для работы с целым классом.
• Интересные тексты, написанные мастерами слова.
• Легко распечатать.
• Каждая страница содержит отдельный текст-задание.
• 180 страниц ценных упражнений.
• Самые результативные приёмы.
• 80 страниц дополнительных, самых эффективных упражнений по развитию речи, навыков скорочтения и внимания.

Пройдя тренинг, ваш ребёнок получит:

• Увеличение скорости и качества чтения в 2-3 раза;
• Развитие речи;
• Увеличение скорости мышления;
• Приобретение навыков осознанного чтения;
• Развитие внимания;
• Улучшение показателей в учёбе.

Тренинг успешно может быть использован родителями, репетиторами, учителями.

Самостоятельные занятия по ТРЕНИНГУ дома со своим ребенком позволяют полноценно заменить занятия с репетитором!

 20 слоговых таблиц в подарок

Тренировочная рабочая тетрадь «Я умею сочинять»

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

• повышение уровня грамотности;
• развитие внимания;
• активацию работы мозга;
• умение применять полученные знания на практике;
• увеличение скорости обработки информации;
• развитие речи;
• развитие памяти;
• улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

• Ребенку, который делает ошибки на письме;
• Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
• Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
• Репетитору желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

• Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
• 200 страниц результативных заданий;
• 9 уровней сложности нейроупражнений;
• Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
• Упражнения для развития речи;
• Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

• умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
• умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
• повышение грамотности в целом;
• развитие «орфографического чутья»;
• уменьшение количества ошибок;
• активацию работы мозга;
• развитие мышления;
• увеличение скорости мысли;
• улучшение показателей в учёбе.

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

Заходите в Книжную лавку  за полезными книгами!

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Из слов каждой строчки составьте предложение и запишите. Озаглавьте получившийся текст.

  Пушистый, накрыл, деревья, снег.

  Снегу, много, следов, видно, на.

  Ночью, вот, проскакал, хорек.

  Следы, медвежьи, к, ведут, берлоге.

  Полянке, оставлены, на, следы, заячьи.

Задания для проверки знаний учащихся 2 класса по теме
«Мягкий знак разделительный и показатель мягкости».

Выборочные
диктанты.

 
Записать слова с разделительным мягким знаком.

 
1) Ночью была вьюга. 2) Трещали сухие сучья сосны. 3) Летели хлопья снега. 4)
Илья Воробьёв и Кузьма Муравьёв — друзья. 5) С гор бегут ручьи. 6) На снегу
лисьи следы. 7) Чирикают воробьи. В кустах поют соловьи. 9) Грачи вьют
гнезда. 10) Скоро польёт дождь. 11) Таня шьёт платье. 12) На сосне жильё белки.
13) Деревья стоят в инее. 14) Осенью птицы улетают на юг. 15) Слышны птичьи
голоса. 16) Пчёлы спрятались в ульи. 17) Листья пожелтели.

Проверочные
диктанты.

Осенью в лесу.

 
Пришла осень. Часто льют дожди. Смолкли птичьи песни. Ушли в ульи пчёлы.
Сильный ветер рвёт листья с деревьев. Под елью в траве уснул ёж. (27 слов)

 
Слова для справок: птичьи.

Зимой в лесу.

 
Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка.
В сучьях деревьев было жилье зверька. Над елью кружила стайка клестов. (28 слов)

 
Слова для справок: деревьев.

Зимний лес.

 
Зима. Мороз. На деревьях иней. Лед сковал речку. Снег укрыл дорожки в лесу.
Вдруг подул ветер. Хлопья снега упали с берёз. Пролетела синичка. Каркнул
ворон. По тропе пробежал заяц. Лисий след ведет в чащу. Под елью сугроб. Там
спит медведь. (40 слов)

Орфографические
минутки.

 
1. Подчеркнуть в словах разделительный
мягкий знак.

 
Братья, друзья, хлопья, деревья, ружьё, платье, счастье;

 
варенье, печенье, здоровье, копьё, осенью, ночью;

 
Татьяна Соловьёва, Дарья Васильевна, Илья Муравьёв;

 
лью, льет, льют, шью, шьет, шьют, пью, пьет, пьют;

 
птичьи, волчьи, заячьи, вороньи (следы).

 
2. Записать слова во множественном числе.

 
Воробей, кол, ручей, перо, крыло, дерево, муравей;

 
лист, брат, друг, прут, стул, сучок, звено.

 
3. Распределить слова в два столбика: в
первый слова с разделительным мягким знаком, во второй — с мягким знаком —
показателем мягкости предшествующего согласного звука.

 
Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учитель;

 
жилье, коньки, счастье, птичьи, крыльцо, Илья;

 
Кузьма, Дарья, сильный, платье, пальцы, копьё, хлопья.

 
4. Записать полные имена людей.

 
Уля (Ульяна), Таня, Даша, Наташа.

Работа над
предложением и текстом.

 
1. Из слов каждой строчки составить предложение.
Озаглавить получившийся текст.

 
Пушистый, накрыл, деревья, снег.

 
Снегу, много, следов, видно, на.

 
Ночью, вот, проскакал, хорёк.

 
Следы, медвежьи, к, ведут, берлоге.

 
Полянке, оставлены, на, следы, заячьи.

 
2. Указать порядок предложений в тексте.
Озаглавить текст.

 
Они едят почки разных деревьев.

 
Бурундук любит ягоды и плоды шиповника.

 
Зимой бурундуки крепко спят в норе.

 
Этот зверёк может разорить гнездо.

 
Бурундуки — это лесные зверьки.

Задания.

1.Спишите.
Вставьте ь, где это следует.

Дружна
наша сем..я. Вот сем..я огурца. Красивы рога олен..я. Олен..и рога дороги.
Скоро дожд.. пол..ёт. Птицы собралис.. в полёт. Сол..ю суп сол..ю.

2.Прочитайте.
Разделите слова на две группы. Напишите слова в столбик парами. Чем отличаются
слова в левом столбике от слов в правом?

Мел,
брать, есть, мель, ель, ест, ел, угол, хор, уголь, хорь, брат. Образец: мел –
мель.

3.Составьте
цепочку слов, в которой каждое последующее слово начинается с последней буквы,
обозначающей звук предыдущего слова. Во всех словах звуков должно быть меньше,
чем букв.

Подчеркните
все буквы, обозначающие мягкость согласных. Исходные слова: октябрь,
олень, тетрадь.

Образец: деталь
– лебедь – день – ноль — лошадь – дельфин – нить — тюлень.

4.Прочитайте
цепочки слов. Исключите в них лишнее. Ответ обоснуйте. Оставшиеся в цепочках
слова напишите по памяти. Орфограммы подчеркните.

Дуб,
дерево, ольха, тополь, берёза; дождь, снег, осадки, иней, град; секунда, час,
год, день, неделя.

6.Прочитайте.
Напишите предложения в порядке увеличения в них количества слов с мягким знаком
в конце и в середине слова. Вставьте пропущенные буквы.

Мал..чики
ск..л..зят по л..ду на к..н..ках. Белоч..ка скрылас.. в густом ел..нике. На
сн..гу в..днелис.. сл..ды мален..кого звер..ка.

 Тест «Проверь себя».

1.В какой строке все слова, в которых ь (мягкий знак) обозначает только
мягкость согласных звуков:

а) пень,
соловьи, метель, морковь;

б)
угольки, зверь, коньки, фасоль;

в) вьюга,
счастье, муравьи, жильё.

2. В
какой строке все слова пишутся с разделительным мягким знаком:

а) деньки,
крыльцо, брать, мельник;

б)воробьи,
песня, здесь, ночью;

в) друзья,
ручьи, лисья, варенье.

3. Измените слова по данному образцу. Соня – Софья.

 Наташа —
… , Даша — … , Таня — … , Луша — … , Илюша — … , Уля — … .

4. Поставьте
слова во множественное число.

Друг — … ,
брат — … , звено — … .

Дерево — …
, сук — … , перо — … .

Лист — … ,
колос — … , прут — … .

5. Измените выделенные слова так, чтобы они обозначали признак предмета.

рога оленя
— …

шкурка белки
— …

лапа зайца
— …

берлога медведя
— …

6. Составь
и запиши пословицу из данных слов.

Без,
учен…я, умен…я, нет.

7. Подбери к данным словам противоположные по значению.

Работа –
безделье, болезнь — … , скука — … , враги — … , вред — … .

8. Подбери
к данным словам близкие по значению.

Приятели –
друзья, метель — …, дом — … , горе — … , вьюга — … .

Тест «Мягкий знак для обозначения мягкости согласных».

1.
Укажи слово, в котором пишется Ь.
1)
ступен…ка
2) кан…тик
3) грус…тить
4) девоч…ка

2. Укажи слово, в котором не пишется Ь.
1) скол…зить
2) птен…чик
3) колокол…чик
4) пис…мо

3. Укажи слово, в котором пишется Ь.
1) с…темнеет
2) пол…за
3) хищ…ник
4) почис…ти

4. Укажи слово, в котором не пишется Ь.

1) мос…тик
2) Ол…га
3) бол…шой
4) вос…мой

5. Укажи слово, в котором пишется Ь.

1) новос…ть
2) жен…щина
3) поч…товый
4) брос…те

6. Укажи слово, в котором не пишется Ь.

1) воз…му
2) дал…ний
3) тон…ше
4) доч…ка

7. Укажи слово, в котором пишется Ь.

1) хвос…тик
2) огон…ки
3) точ…ный
4) вин…тик

8. Укажи слово, в котором пишется Ь.

1) песоч…ный
2) гос…ти
3) пал…чик
4) в поез…де

9. Укажи слово, в котором не пишется Ь.

1) апел…син
2) Кос…тя
3) ден…ки
4) встан…те

10. Укажи слово, в котором пишется Ь.

1) гроз…ди
2) овощ…ной
3) з…десь
4) л…ды

 Проверочная работа

по теме «Мягкие и
твёрдые согласные».

2 класс

1. Подчеркни
   буквы, которые могут обозначать мягкость согласного звука. Допиши
   недостающие буквы.

а,  ы,  ю,  я,
 о,  э,  е,  ё,  у, ъ ______________________

2.      Подчеркни
в словах мягкие согласные:  

Пень,  сито,  ягода,
 малина.

1. Подчеркни в
   словах твёрдые согласные:

Лист,  гуси,  поле, рис.

1. Выбери из
   ряда и запиши в нужную строку:

щ,  ш,  ч,  ж,
 ц,  й

Всегда твёрдые согласные:_____________________________

Всегда мягкие
согласные:_____________________________

1. Прочитай
   слова. Подбери и запиши слово с  таким же обозначением мягкости
   согласных, что и в данных словах.

Сила        
         лось          
             сел        
                     
сяду                    
             сёла

__________________________________________________________________________

1. Прочитай
   слова. Где надо, вставь ь.

 Степ…,  гус…,
 цирк…,  огон…,   ден…,   цеп…,  арбуз…,  буквар…,
 сон…,   лошад…,   стон…,   забор… .

1. Прочитай
   слова и выпиши их номера в соответствующую строку:

1. Спать,  2) свет,  3)
   корь,  4) корзина,  5) кошелёк,   6) царь.

          Мягкость
согласных обозначена гласными: _________________________

         
Мягкость согласных обозначена ь: _______________________________

1. Проверь,
   правильно ли выполнено задание – подчеркнуть мягкие согласные. Обведи
   слова, в которых есть ошибки.

Крокодил,  лыжи,  пилот,
 цифры,  шины,   дядя.

1. Проверь,
   правильно ли выполнено задание – подчеркнуть твёрдые  согласные.
   Обведи слова, в которых есть ошибки.

Чашка, дом, борщ, случай, санки,
стул.

1.  Прочитай
    предложения, исправь ошибки.

Йаша и  Тола
– шорошийэ    друзьйа.   Пэта  нос  портфэл.  
Вэтэр поднал снежнуйу   пыл.

1. Сделай
   транскрипцию слов:

салют ___________________  
     ель_____________________________

вьюга____________________  
     Юля____________________________

Задания.

1.Спишите. Вставьте ь, где это следует.

Дружна наша сем..я. Вот сем..я огурца. Красивы рога олен..я. Олен..и рога дороги. Скоро

дожд.. пол..ёт. Птицы собралис.. в полёт. Сол..ю суп сол..ю.

2.Прочитайте. Разделите слова на две группы. Напишите слова в столбик парами.

Чем отличаются слова в левом столбике от слов в правом?

Мел, брать, есть, мель, ель, ест, ел, угол, хор, уголь, хорь, брат. Образец: мел – мель.

3.Составьте цепочку слов, в которой каждое последующее слово начинается с

последней буквы, обозначающей звук предыдущего слова. Во всех словах звуков

должно быть меньше, чем букв.

Подчеркните все буквы, обозначающие мягкость согласных. Исходные слова:

октябрь, олень, тетрадь.

Образец: деталь – лебедь – день – ноль — лошадь – дельфин – нить — тюлень.

4.Прочитайте цепочки слов. Исключите в них лишнее. Ответ обоснуйте. Оставшиеся

в цепочках слова напишите по памяти. Орфограммы подчеркните.

Дуб, дерево, ольха, тополь, берёза; дождь, снег, осадки, иней, град; секунда, час, год,

день, неделя.

6.Прочитайте. Напишите предложения в порядке увеличения в них количества слов

с мягким знаком в конце и в середине слова. Вставьте пропущенные буквы.

Мал..чики ск..л..зят по л..ду на к..н..ках. Белоч..ка скрылас.. в густом ел..нике. На сн..гу

в..днелис.. сл..ды мален..кого звер..ка.

Тест «Проверь себя».

1.В какой строке все слова, в которых ь (мягкий знак) обозначает только мягкость

согласных звуков:

а) пень, соловьи, метель, морковь;

б) угольки, зверь, коньки, фасоль;

в) вьюга, счастье, муравьи, жильё.

2. В какой строке все слова пишутся с разделительным мягким знаком:

а) деньки, крыльцо, брать, мельник;

б)воробьи, песня, здесь, ночью;

в) друзья, ручьи, лисья, варенье.

3. Измените слова по данному образцу. Соня – Софья.

Наташа — … , Даша — … , Таня — … , Луша — … , Илюша — … , Уля — … .

4. Поставьте слова во множественное число.

Друг — … , брат — … , звено — … .

Дерево — … , сук — … , перо — … .

Лист — … , колос — … , прут — … .

5. Измените выделенные слова так, чтобы они обозначали признак предмета.

Проверочная работа

1. Найти и подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Хлопья, большой, шалунья, жильцы, жильё, льдина.

2.Спиши. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.
Ночью разыгралась вьюга. Девочка шьёт куклам платья.

3. Выпиши слова с разделительным мягким знаком.
Коньки, медведь, воробьи, пальто, лагерь, картофель, счастье, обезьяна, вьюга.

4. Прочитай.Вставь подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком.
Охотник зарядил_____________________
С деревьев осыпались_________________
На верёвке сушится____________________

5. От данных слов образуй однокоренные слова, обозначающие несколько предметов.
Дерево- _________________________________
Крыло- __________________________________
Лист- ___________________________________
Воробей- _______________________________
Друг- __________________________________

6. Спиши, раздели слова для переноса.

Платье, скамья, ружьё, вьюга, братья.
Выпишите только те слова, в которых надо поставить разделительный мягкий знак.
Плат…е, земл…я, гост…я, кол…есо, ш..ёт, Кат…я, Дар…я.

7. От данного слова образуйте новое с разделительным мягким знаком

Семь – семья
Шить –______________
Бить-________________
Гроздь –_____________
Гость –______________
Пить -_______________

8. Найдите и исправьте ошибки.

Коньки, палто, семья , осень, писмо, листя, ручи, шёт, лётся, заячя.

9. Из слов каждой строчки составьте предложение и запишите. Озаглавьте получившийся текст.

Пушистый, накрыл, деревья, снег. ………………………………………………………………………
Снегу, много, следов, видно, на………………………………………………………………………..
Ночью, вот, проскакал, хорек. …………………………………………………………………………
Следы, медвежьи, к, ведут, берлоге. …………………………………………………………………..
Полянке, оставлены, на, следы, заячьи. ……………………………………………………………

Закончите  сами строчки.

Мы едем в дальние края.
Прощайте, верные _________
Громко у резных ворот

Резвый конь копытом_________
На скамейке у ворот
Лена горько слёзы ___________

Сейчас я пуговку свою
Сам крепко-накрепко ___________

К дню рожденья Кате
Мама сшила ___________

Съел сластёна в воскресенье
Всё вишневое ____________

10 Деревья, лень, редька, ульи, дождь, ночью, просьба, веселье, польза, рояль, деньги, осень.

а) прочитай слова, обведи ь кружочками;
б) букву, которая написана перед ь знаком- подчеркни одной линией;
в) букву, которая написана после ь знака — подчеркни двумя линиями;
г) сделай вывод: где пишется разделительный ь знак?
Составление опоры: Разделительный мягкий знак пишется после_____________, перед гласными___________)

11. Прочитайте пословицы. Вставьте в пропуски мягкий знак, если это необходимо. Определите, какой мягкий знак вы вставили. Отметьте пословицы, в словах которых вставили только разделительный мягкий знак.

Учен__е — свет, а неучен__е — т__ма.
Курит__ — здоров__ю вредит__.
Книга в счаст__е украшает, а в несчаст__е утешает.
Февраль силен метел__ю, а март — капел__ю.

Подсказка: Вспомни, в каких случаях в словах русского языка пишется разделительный мягкий знак, а в каких – мягкий знак –показатель мягкости.

12. Записать слова во множественном числе.

Воробей, кол, ручей, перо, крыло, дерево, муравей;
лист, брат, друг, прут, стул, сучок, звено.

13. Записать полные имена людей.
Уля (Ульяна), Таня, Даша, Наташа.

14 .В какой строке все слова, в которых ь (мягкий знак) обозначает только мягкость согласных звуков:

а) пень, соловьи, метель, морковь;
б) угольки, зверь, коньки, фасоль;
в) вьюга, счастье, муравьи, жильё.

15.  В какой строке все слова пишутся с разделительным мягким знаком:

а) деньки, крыльцо, брать, мельник;
б)воробьи, песня, здесь, ночью;
в) друзья, ручьи, лисья, варенье.

16. Измените слова по данному образцу. Соня – Софья.
Наташа — … , Даша — … , Таня — … , Луша — … , Илюша — … , Уля — … .

17. Поставьте слова во множественное число.

Друг — … , брат — … , звено — … .
Дерево — … , сук — … , перо — … .
Лист — … , колос — … , прут — … .

18. Измените выделенные слова так, чтобы они обозначали признак предмета.

рога оленя — …
шкурка белки — …
лапа зайца — …
берлога медведя — …

19. Составь и запиши пословицу из данных слов.
Без, учен…я, умен…я, нет.

20. Подбери к данным словам противоположные по значению.
Работа – безделье, болезнь — … , скука — … , враги — … , вред — … .

21. Подбери к данным словам близкие по значению.
Приятели – друзья, метель — …, дом — … , горе — … , вьюга — … .

Карточки по русскому языку «Разделительный мягкий знак»

Карточка № 1

Бельё, шалунья, капель, трель, хлопья, шьёт, вьются , большие, друзья, лепить, Илья, Андрей, на сучьях, крыльцо, пьёт.

1. Вспомни, что показывает разделительный мягкий знак.
2. С 2-3 словами с разделительным мягким знаком составь предложения.

Карточка № 2

Выпал ночью, пушистые хлопья, легли на скамью, старые пни, чьи дома, друзья Петя и Алёша, новые лыжи.

1. Выпиши словосочетания, в которых есть слова с разделительным мягким знаком. Составь с ними 2-3 предложения.
2. Перечитай словосочетания. Подумай, на какую тему можно с ними составить текст. Озаглавь его.
3. Запиши текст.

Карточка № 3

Прошли дожди. Ребята спешат к большому руч_ю. Там раздол_е, весел_е, смех. Друзья Вова и Ил_я делают запруду.

1. Объясни значение слова раздолье.
2. Придумай 1-2 предложения, чтобы текст был закончен.
3. В слова вставь пропущенные буквы.
4. Какое правило ты вспомнил? Подчеркни эту орфограмму во всём тексте.

Карточка № 4

Осенью часто льёт дождь. Вот и сегодня ненастье. Воробьи жмутся к жилью людей. Не слышно их весёлого чириканья.

1. Придумай заголовок к тексту и запиши его.
2. Подчеркни в тексте все слова Ь.
3. Выпиши слово, в котором Ь является показателем мягкости согласного звука.

Карточка № 5

Ёжик устроил себе жильё под большой елью. Там росли грибы. Осенью он собрал богатый урожай.

1. Найди слова с разделительным мягким знаком. Запомни, как они пишутся.
2. Запиши текст по памяти.
3. Придумай заголовок к своему тексту.
4. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв.

Карточка № 6

Братья сели отдохнуть под тенью деревьев. Они наблюдали за воробьями. Эти шустрые птички с маленькими крыльями и серыми перьями забавляли их.

1. Найди изученные орфограммы.
2. Запиши текст и отметь «опасные» в тексте места.
3. Подготовься писать текст под диктовку.
4. Проверь текст самостоятельно. Пользуйся данным текстом.

Карточка № 7

1. Прочитай словосочетания.

Полю грядки — …
Солю огурцы — …
Следы зайца — …
Нора лисы — …

1.Подчёркнутые слова измени так, чтобы в них была орфограмма на разделительный мягкий знак.
2. Запиши новые словосочетания. Какое правило ты вспомнил?

Карточка № 8

Ярко звёзд мерцанье В синеве небес: Месяца сиянье Падает на лес. В зеркало залива Сонный лес глядит. В чаще молчаливой Темнота лежит. (И. Никитин)

1. Найди в стихотворении «опасные» места. Подбери проверочные слова. Вспомни правила.

2. Запиши по памяти то предложение, где есть разделительный мягкий знак. Графически оформи данную орфограмму.

Задания для закрепления темы «Разделительный мягкий знак»

1.»Два столбца» Задание: разделить слова на два столбика, в первый столбец записать слова, где Ь используется как показатель мягкости, во второй внести слова, где Ь является разделительным. Приведите свои примеры слова с разделительным мягким знаком. Слова: друзья, лось, заячья, крестьянин, деревья, боль, семья, лягушачьи, серьёзный, букварь, вьюга, польза, лисья, клочья, лень.

2.  «Добавь слово» Задание: дописать предложение, используя слова с мягким знаком; объяснить, в каких словах разделительный Ь, а в каких — показатель мягкости. Получившиеся слова можно записать в соответствующие столбцы в таблицу из предыдущего задания.

Предложения:

Мама, папа, я — счастливая …
После петушиной драки во дворе повсюду были …
Сегодня на улице плохая погода — весь … идёт …
Ястреб расправил …
Охотник зарядил своё …
Вчера наша кошка поймала …
Женя и Вова — закадычные …
Сова охотится …
Катя пошла в магазин, а … забыла дома
На улице громко чирикали …

3. «Всем сестрам по серьгам» Задание: преобразовать словосочетания по типу «шерсть кошки — кошачья шерсть». Для удобства можно записывать слова в таблицу, где в первом столбце будут данные словосочетания, а во втором — новые получившиеся .

Словосочетания:

шубка лисы
стая волка
икра рыбы
кваканье лягушек
рога оленя
берлога медведя
шерсть овцы
уши зайца
молоко козы
карканье вороны

4. «Создай фамилию» Задание: образовать от данных имён фамилии. Для удобства можно записывать слова в таблицу, где в первом столбце будут записаны имена, а во втором — получившиеся фамилии. Имена: Григорий. Евгений, Юрий, Василий, Арсений, Афанасий, Макарий, Аркадий, Анатолий.

Альберти А.В. МБОУ Раздольненская школа № 19

Проверочная работа 2 класс «Разделительный мягкий знак»

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

С первой к…пелью прил…тают к нам птицы. В…сной птицы в…ют гнёзда и ут…пляют их лист…ями и пер…ями. А в…ронье гн…здо сделано из суч…ев. Скоро жил…ё готово. Мы слышим в…сёлое чирикан…е. Ноч…ю можно услышать сол…вьиные трели.

2. В 1м предложении подчеркни основу.

3. Выпиши из текста слова с пропущенной буквой, подбери проверочное слово.

4. Спиши слова. Измени их так, чтобы они обозначали много предметов, запиши.

Улей, ручей, лист, перо, сын, корень, прут, стол, муравей, дерево

5. Спиши. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.

Гостья, горький, бельё, литьё, рельсы, вьюнок, бульвар, барьер, пыльца, гольф, ущелье, везенье, Татьяна, статья, вьюга.

Проверочная работа 2 класс «Разделительный мягкий знак»

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

С первой к…пелью прил…тают к нам птицы. В…сной птицы в…ют гнёзда и ут…пляют их лист…ями и пер…ями. А в…ронье гн…здо сделано из суч…ев. Скоро жил…ё готово. Мы слышим в…сёлое чирикан…е. Ноч…ю можно услышать сол…вьиные трели.

2. В 1м предложении подчеркни основу.

3. Выпиши из текста слова с пропущенной буквой, подбери проверочное слово.

4. Спиши слова. Измени их так, чтобы они обозначали много предметов, запиши.

Улей, ручей, лист, перо, сын, корень, прут, стол, муравей, дерево

5. Спиши. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.

Гостья, горький, бельё, литьё, рельсы, вьюнок, бульвар, барьер, пыльца, гольф, ущелье, везенье, Татьяна, статья, вьюга.

Ф. И._______________________

Разделительный –ь- .

1. Напиши словосочетания, изменяя по смыслу слова, стоящие в скобках.

Образец: (Лиса) лисья нора,

(птица)____________________перо, (волк)____________________ следы, (собака)__________________конура, (коза)___________________молоко,

(медведь)__________________ лапа, (заяц)____________________шапка,

2.Запишите слова, исправляя ошибки.

Конки, палто,  семьйя,  осень, писмо,  листя,  ручи,  шёт,  лётся, заячя.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.

Больной, ружье, копье, возьму, птичьи, письмо, соловьи, коньки, деревья, ночью, мальчик, осенью, галька, муравьи, счастье, жизнь, вьюга, долька, пальчик, воронье (гнездо),ружьё, грязь, звенья, крыльцо, платье, кисель, кровать, перья, осень, Кузьма, коньки, мебель, стулья, Дарья,  сильный, платье, пальцы, копьё, хлопья.

4. Вставьте, где это необходимо, мягкий знак.

Как-то в блюдеч..ке в..рен..я.

Я нашел ст..хотворен..е.

Я, конеч..но, сразу сел.

И в..рен..е быстро сел.

И тепер.. для продолжен..я.

Этого ст..хотворен..я.

Нет ни капел..ки в..рен..я.

5. Запишите текст, исправляя ошибки.

Наша Кожка мурка — балшая шолуня. Папа принёс чючело воробя. Мурка схвотила Чючело. Осталис от птичьки одни клочя.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436418-razdatochnyj-material-po-russkomu-jazyku-po-t