Исправьте ошибки моя бабушка была летчиком

Тема: Многозначность русского слова.

План

1.Нормы словоупотребления. Причины нарушения норм словоупотребления.

2.Особенности лексической сочетаемости. Паронимия.

3.Стилистические функции архаизмов, историзмов, неологизмов, заимствованных слов.

4.Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления (диалектизмов, канцеляризмов, профессионализмов).

1. Определите значения следующих слов. Составьте с ними предложения.

Дебют, премьера, миссия, парадокс, прецедент, экскурс, преамбула, кредо, бенефис.

2. Объясните разницу значений слов, входящих в паронимический ряд (при выполнении задания обратитесь к словарю паронимов). Составьте словосочетания с этими словами.

Дипломат – дипломант – дипломник.

а) стилистически корректными;

б) стилистически некорректными:

Образец: Мокрый дождь идет с утра (речевая, ошибка в словоупотреблении) – Дождь идет с утра.

• Игорь – это мужественный и храбрый человек, который мужественно вел себя в бою.
• В творчестве Маяковского соединились вместе поэзия и революция.
• Многие писатели пристально занимаются политикой.
• В парке стоит архитектура.
• Мое выступление начнется с вступительной преамбулы.
• В городе выявлен приток наркомании.
• Ученый стоял у источников ракетостроения.
• Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.
• Каждый ученик высказал свое кредо.
• Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
• Эта история вполне тянет на сюжет для фильма – боевика.
• Ожидается очень грандиозная акция.

План

1. Общая характеристика официально-делового стиля:

• определение делового стиля;
• сфера употребления;
• основные разновидности делового стиля.

1. Текстовые нормы делового стиля. Композиционные особенности служебных документов.
2. Языковые нормы официально-делового стиля.
3. Жанры документации. Основные признаки деловой документации.

Практическое задание

1. Чем отличаются канцеляризмы от штампов? Приведите примеры.

3. Познакомьтесь с образцами оформления официально-деловых документов (доверенность, заявление, расписка, справка, докладная записка, объясни- тельная записка и т.д.)

4. Составьте (на отдельных листах) несколько деловых бумаг различного характера:

а) заявление о приеме на работу;

б) доверенность на получение книг в библиотеке;

в) служебную автобиографию;

г) объяснительную записку о пропуске занятий.

5. Устраните ошибки, вызванные смещением элементов разных стилей. Над какими ошибками вы работали?

1. Заставить Серову Валю систематически ходить на лекции по современному русскому языку.
2. Взвалить обязанности старосты группы, пока нет Петрова Сережи, на Валгину Анну.
3. Знания студентов 1 курса по фонетике считать вполне приличными.

6. Как составляется протокол? Чем отличается протокол от стенограммы?

Текст диктанта

Осенью

Есть несравненная прелесть в этих осенних днях, серых и прохладных, когда, возвращаясь из города на дачу, встречаешь только одних ломовых, нагруженных мебелью прочих запоздавших дачников. Уже прошли сентябрьские ливни, переулки между садами стали грязны, сады желтеют и редеют, до весны остаются наедине с морем. Вдоль дороги, среди садовых оград и решеток, только и видишь теперь, что закрытые фруктовые лавки, будки, где продавали летом воды… По всему пути, от дорогих вилл и до выбеленных известкой домишек на отдаленном каменистом побережье, видишь раскрытые балконы, увитые длинными сухими ветвями дикого винограда, закрытые ставни, наглухо забитые двери, завернутые в рогожу нежные теплые растения. И чем дальше от города, тем все тише, безлюдней. Паровик ходит уже редко, и требовательные свистки его на остановках далеко отдаются в чистый воздух. Шагаешь вдоль путей между садами и слушаешь… Вот паровик где-то остановился и два раза жалобно и гулко крикнул, но где, близко или далеко, не скажешь. Свисток похож на эхо, эхо на свисток, а замерло и то и другое, растаял удаляющийся шум за садами – и опять ничем не нарушаемая тишина. Не спеша шагаешь по шпалам, сердце бьется ровно, идти и дышать осенней прохладой легко и сладко… Остаться бы тут до весны, слушать по ночам шум бушующего в темноте моря, бродить по целым дням на обрывах! Образ одинокой женщины на террасе зимней виллы рисуется воображению, каждая аллея тополей, с синевой моря в пролете, зовет в свои ворота.

(И. Бунин)

Текст изложения

Рос за деревней дуб. Был этот дуб уже немолодой, да к тому же одинокий. Далеко вокруг него не было видно ни деревьев, ни кустов. Словно все боялись его. «Старый холостяк!» – кричали галки, которые кружились над ним. И только девушки иногда в жаркий день садились у его корней и весело смеялись. Они казались ему счастливыми. Дуб вздыхал и тихо шелестел листьями. И мечтал… Кто знает, о чем мечтают старые холостяки? Наверное, чтобы кто-нибудь был рядом.

Но вот однажды, когда стало ярко светить солнце и с земли сошел снег, возле дуба появилась березка. С каждым годом она становилась прекрасней. Молодая, высокая, стройная, в белой одежде, она казалась невестой. Осенью шли дожди, зимой падал снег. Налетал злой ветер. Но дуб защищал свою подругу от холода и ветра. «Неравный брак», – кричали галки.

Проходил какой-то человек. Вытащил он березку и унес. Закачался дуб от горя. Опять он остался таким же одиноким, как и прежде. «Так ему и надо, – шумели галки. – Зачем молодую взял в жены. Правильно березка сделала, что ушла от него».

1 Нормативный, коммуникативный, этический.

2 Синтаксический, морфологический, орфоэпический.

3 Лексический, этический, интонационный.

2 Что такое «орфоэпия»?

1 Раздел языкознания, изучающий словарный состав языка.

2 Раздел языкознания, изучающий произносительные нормы устной речи.

3 Раздел языкознания, изучающий строение слов и способы образования.

3 Высшей формой русского языка является:

1 Общенародный язык.

2 Литературный язык.

3 Национальный язык.

4 В современном русском языке выделяют функциональные стили :

1 Научный, бытовой, книжный, официальный.

2 Высокий, средний, низкий.

3 Художественный, научный, разговорный, публицистический, официально-деловой.

5 Определите принадлежность текста к функциональному стилю

«В последние 10 лет, сказал премьер М.Касьянов, социальная политика в стране была подчинена выживанию. Средства выделялись на решение действительно тяжелейших, но сиюминутных проблем. При этом порой забывали о перспективе. В итоге в России выросло новое поколение, которое, хотя и свободно от «системного государственного насилия», в то же время жестоко страдает от отсутствия созвучных современности идеалов, девальвации непреходящих человеческих ценностей, бездуховности ».

1 Художественный стиль.

2 Публицистический стиль.

1 Это слово или сочетание слов, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности.

2 Слова и выражения, употребленные в переносном значении в целях создания художественного образа.

3 Это слова, используемые в той или иной профессиональной среде.

Полюбил румяный – бледную…» (М.Цветаева)

1 Антитеза.

2 Период.

1 Метафора.

2 Метонимия.

3 Перифраза.

9 Что является тропом художественной литературы:

1 Экзерсис.

2 Аксиома.

3 Эпитет.

2 Французский шампунь.

1 Чулков.

2 Гольф.

3 Носков.

12 Определите принадлежность текста к функциональному стилю

«Языковая норма – совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации».

1 Художественный стиль.

2 Публицистический стиль.

1 Наша математичка Ирина Ивановна – отличная преподавательница.

2 Моя бабушка была летчиком.

3 Героиня повести Пушкина – Дуня.

14 Выберите один из вариантов, в котором отсутствует речевая ошибка

1 Он учился в музыкальной консерватории.

2 Состоялся обмен опытом.

3 Они окончательно закончили работу.

15 Выберите один из вариантов, в котором отсутствует речевая ошибка

1 Это более лучший вариант.

2 Их решение оказалось худшим.

3 Левый берег реки более круче, чем правый.

16 Что такое «тавтология»?

1 Повторение в одном предложении одинаковых или однокоренных слов.

2 Краткое, образное изречение, близкое к пословице.

3 Последовательное расположение слов в порядке их возрастания.

17 Найдите ошибку в произносительной норме

1 Квартал.

2 Ходатайство.

3 Торты.

18 Определите, какое из приведенных ниже слов соответствует норме литературной речи

1 Поклади.

2 Ляжу.

3 Положи.

19 Найдите ошибку в произносительной норме

1 Договор.

2 Средства.

3 Красивее.

20 Выберите один из вариантов, который Вы считаете правильным

1 Тест, выполняемый нами, не вызывает особых затруднений.

2 Студенты, не напишущие тест в июне, будут сдавать экзамен в июле.

3 За столом сидела красивая читаемая девушка.

21 Выберите из приведенных фразеологизмов просторечные

1 Бразды правления.

2 Глас вопиющего в пустыне.

3 Вбить себе в башку.

22 Выберите из приведенных фразеологизмов книжные

1 Манна небесная.

2 Маменькин сынок.

3 Задирать нос.

23 Назовите имя самого знаменитого оратора Греции

1 Сократ.

2 Пифагор.

3 Демосфен.

24 Современный русский язык относится к семье

1 Индоевропейской семье языков.

2 Кавказской семье языков.

3 Уральской семье языков.

25 Современный русский язык относится к группе

1 Славянской группе.

2 Романской группе.

3 Западногерманской группе.

26 С современ. русским языком в одной подгруппе находятся языки:

1 Украинский, белорусский.

2 Болгарский, словенский.

3 Чешский, польский.

27 Кто является создателем современного русского литератур. языка?

1 Ломоносов М.В.

2 Пушкин А.С.

3 Толстой Л.Н.

28 В.И.Даль создал словарь

1 Орфографический словарь русского языка.

2 Орфоэпический словарь русского языка.

3 Толковый словарь русского языка.

29 Найдите ошибку в произносительной норме

1 Гербовая печать.

2 Обеспечение.

3 Исчерпать.

30 Найдите ошибку в произносительной норме

1 Бензопровод.

2 Жалюзи.

3 Бармен.

1 Индоевропейской семье языков.

2 Кавказской семье языков.

3 Уральской семье языков

2 Современный русский язык относится к группе:

1 Славянской группе.

2 Романской группе.

3 Западногерманской группе.

3 С современным русским языком в одной подгруппе находятся языки:

1 Украинский, белорусский.

2 Болгарский, словенский.

3 Чешский, польский.

4 Высшей формой русского языка является:

1 Общенародный язык.

2 Литературный язык.

3 Национальный язык.

5 Кто является создателем современного русского литературного языка?

1 Ломоносов М.В.

2 Пушкин А.С.

3 Толстой Л.Н.

6 Назовите основные аспекты культуры речи.

1 Нормативный, коммуникативный, этический.

2 Синтаксический, морфологический, орфоэпический.

3 Лексический, этический, интонационный

7 В.И.Даль создал словарь:

1 Орфографический словарь русского языка.

2 Орфоэпический словарь русского языка.

3 Толковый словарь русского языка.

8 В современном русском языке выделяют функциональные стили :

1 Научный, бытовой, книжный, официальный.

2 Высокий, средний, низкий.

3 Художественный, научный, разговорный, публицистический, официально-деловой.

9 Определите принадлежность текста к функциональному стилю:

«Политика в эпоху пиара свелась к маркетингу политиками самих себя как брэндов при помощи политических партий, которые выступают как супербрэнды».

1 Художественный стиль.

2 Публицистический стиль.

«Инвестиция – долгосрочное вложение капитала в промышленность, сельское хозяйство, транспорт и др. отрасли хозяйства как внутри страны, так и за границей с целью получения прибыли».

1 Художественный стиль.

2 Публицистический стиль.

1 Раздел языкознания, изучающий словарный состав языка.

2 Раздел языкознания, изучающий произносительные нормы устной речи.

3 Раздел языкознания, изучающий строение слов и способы образования.

12 Что такое тропы речи?

1 Это слово или сочетание слов, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности.

2 Слова и выражения, употребленные в переносном значении в целях создания художественного образа.

3 Это слова, используемые в той или иной профессиональной среде.

13 Что является тропом художественной литературы:

1 Рецензия.

2 Аксиома.

3 Ирония.

14 Определите троп речи:

«Небо как колокол, месяц — язык…»(С.Есенин)

1 Метафора.

2 Метонимия.

1.Особые синтаксические конструкции, придающие выразительность речи.

2. Художественный прием, основанный на преувеличении.

3. Художественный прием, основанный на преуменьшении.

16 Определите какая это фигура речи?

«Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почёт».

1 Антитеза.

2 Период.

1 Повторение в одном предложении одинаковых или однокоренных слов.

2 Краткое, образное изречение, близкое к пословице.

3 Последовательное расположение слов в порядке их возрастания.

18 Выберите один из вариантов, в котором отсутствует речевая ошибка:

1Катя была была ужасным растяпой.

2Вера в торжество справедливости у нас иссякла.

3С детства нас учат отличать добро и зло.

19 Выберите один из вариантов, в котором отсутствует речевая ошибка:

1 Они окончательно закончили работу.

2 Главная суть вопроса заключается в том, что вы доказали свою правоту.

3 Эрмитаж – сокровищница нашей культуры.

20 Выберите один из вариантов, который Вы считаете правильным:

1Он облокотился локтем на стол.

2Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.

3В спектакле дебютирует юная балерина.

21 Выберите один из вариантов, который Вы считаете правильным:

1Село расположено под городом Ростовым.

2 За Пушкиным закрепилась репутация острослова.

3 Самолёт приземлился в аэропорту Домодедове.

22 Найдите ошибку в произносительной норме:

1 Каталог

2 Обобщить

3 Ходатайствовать

23 Назовите имя самого знаменитого оратора Греции:

1 Сократ.

2 Пифагор.

3 Демосфен.

24 Найдите ошибку в произносительной норме:

1 Договор.

2 Средства.

3 Красивее

25 Выберите один из вариантов, который Вы считаете правильным:

1 В обеих случаях допущены ошибки.

2 Обои студентки не сдали зачёта.

3 Оба студента ошиблись.

26 Найдите ошибку в определении рода существительных:

1 Вкусное эскимо.

2 Французская шампунь.

3 Розовый фламинго.

27 Определите, какое из приведенных ниже слов соответствует норме литературной речи:

1 Поклади.

2 Ляжу.

3 Положи.

28 Выберите один из вариантов, в котором отсутствует речевая ошибка:

1 Это более лучший вариант.

2 Их решение оказалось худшим.

3 Левый берег реки более круче, чем правый.

29 Найдите ошибку в произносительной норме:

1 Фетиш.

2 Эксперт.

3 Маркетинг.

30 Найдите ошибку в произносительной норме:

1 Досуг.

2 Жалюзи.

3 Квартал.

Ключ к тесту № 2 по русскому языку

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	1	1	2	2	1	3	3	2	3	2	2	3	3	1

16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
1	1	2	3	3	2	1	3	2	3	2	3	2	2	3

Поделитесь с Вашими друзьями:

Главная » ⭐️ Русский язык » Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления. Мама постелила на кровать новую покрывалу. Море мож- но раскрасить синим гуашем. Во время войны моя бабушка была миномётчиком. Им приказали сдать все оружия.

Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс к учебнику С. Г. Бархударова — С. М. Вовк 2020

Изучение нового материала
Сложноподчинённое предложение

Задание 1. Задание на повторение

Вспомним разряды подчинительных союзов. Распределите союзы по группам.

Временны́е	Условные	Причинные	Целевые	Сравнительные	Уступительные

Когда, если, раз, потому что, чтобы, как, хотя, чтоб, пока, оттого что, для того чтобы, как будто, с тех пор как, коль, так как, с тем чтобы, несмотря на то что, ежели, ибо, точно, будто, пусть, по мере того как, пускай, лишь только, если бы, в связи с тем что , словно, только бы, прежде чем, ли, из-за того что, как если бы, едва, как скоро, ввиду того что, лишь, благодаря тому что, после того как, вследствие того что.

Ответ:

Временные	Условные	Причинные	Целевые	Сравнительные	Уступительные
Когда	Если	Потому что	Чтобы	Как	Хотя
Пока	Раз	Оттого что	Чтоб	Как будто	Несмотря на то что
С тех пор как	Коль	Так как	С тем чтобы	Будто	Пускай
Лишь	Ежели	Ибо	Для того чтобы	Точно	Пусть
Лишь только	Если бы	Из-за того что		Словно	Только бы
Прежде чем	Ли	Ввиду того что		Как если бы
Едва	Как скоро	В связи с тем что
По мере того как		Благодаря тому что
После того как		Вследствие того что

Задание 2. Мозговой штурм

Посмотрите на доску и ответьте на вопросы: «Что этой записью хотел сказать учитель? На чём он акцентирует внимание школьников?»

Подберите примеры из предложенных ниже предложений:

1. Что волки жадны, всякий знает. (И. Крылов) 2. «Что будет со мною?» — спросил он меня. 3. Скажи мне, кудесник, любимец богов, что сбудется в жизни со мною? (А. Пушкин) 4. Могучий Олег головою поник и думает: «Что же гаданье?» (А. Пушкин) 5. То, что он придумал, было нам по нраву. 6. Несмотря ни на что хотелось верить в мечту.

Ответ:

Учитель рассказывает о том, что придаточное в СПП может стоять и в начале предложения, и в середине, и в конце. Первой схеме соответствует предложение 3, второй — 1, третьей — 5.

Задание 3. Исследовательская задача

Догадаетесь ли вы, что хотел сказать учитель школьникам этой схемой?

Ответ:

Сложноподчинённое предложение по типу подчинительной связи идентично словосочетанию: в нём тоже есть главная и зависимая части, от главной мы ставим такие же вопросы, как и в словосочетании.

Задание 4. Теоретическая задача

Как известно, не только сочинительные союзы «тоже», «также», «зато» отличаются слитным написанием от слов «то же», «так же», «за то», но и подчинительные союзы «чтобы», «потому», «оттого» отличаются от слов «чтобы», «потому», «оттого». Рассмотрите внимательно таблицу и дополните её примерами, помещёнными после таблицы.

Слитное написание союзов	Раздельное написание похожих слов
Правило	Пример	Правило	Пример
А. Союз «чтобы» можно заменить синонимичными составными союзами: чтобы = для того чтобы, с тем чтобы.		Г. В местоимении с частицей «что бы» «что» можно наполнить содержанием, заменив существительным, а «бы» переставить в другое место.
Б. Союз «потому» употребляется в связке с другим союзом: «потому что», «потому как». Он связывает части сложного предложения.		Д. Местоимение с предлогом «по тому» встречается в простом предложении, «тому» можно заменить прилагательным или числительным.
В. Союз «оттого» можно заменить синонимичным союзом «потому», «потому что». Он связывает части сложного предложения.		Е. Местоимение с предлогом «от того» встречается в простом предложении, «того» можно заменить прилагательным или числительным.

Примеры:

1. Он ушёл так быстро, (по)тому что опаздывал на поезд. 2. (Что)бы ни происходило вокруг, она ничего не принимала на веру. 3. (Что)бы быть уверенной, Маша по сто раз спрашивала, переспрашивала, уточняла. 4. Она уже написала работу (по)тому образцу, что был дан, но всё ещё не решалась сдать работу. 5. То ли (от)того, что она много думала, то ли (от)того, что переживала, Маша почувствовала страшную головную боль. 6. Всякие дурные мысли лезли ей в голову, (от)того и не спалось.

Ответ:

А — 3; Б — 1; В — 6; Г — 2; Д — 4; Е — 5.

Задание 5. Демонстративный опыт

Наверное, вам не раз приходилось встречать предложения с «потому что» и думать, где же поставить запятую? Прочтите несколько правил и дополните их примерами. Не забудьте расставить запятые.

Запятая ставится после слова «потому» перед «что», если перед «потому» есть:

а) частица НЕ: …

б) вводные слова: …

в) противопоставление: …

г) модальная частица: …

д) однородные члены предложения: …

Примеры:

1. Надо есть яблоки не потому что они вкусные — они полезные. 2. Уже только потому что в яблоках содержится клетчатка они необходимы нашему организму. 3. Эти плоды незаменимы в нашем рационе как оказалось потому что способны продлить нашу жизнь на 20—30 лет. 4. Ему стало стыдно и от Мишкиных лживых слов и от собственного бессилия и потому что никогда не видел друга таким жалким. 5. Он ушёл не потому что обиделся, а потому что торопился на работу.

Ответ:

а) 1; б) 3; в) 5; г) 2; д) 4.

Задание 6. Исправляем ошибки

Исправьте ошибки. Постройте схемы предложений. Укажите вид придаточного.

Ответ:

1. Желаю здоровья, которого нет дороже. [¹], (²которого …). СПП с придаточным определительным.

2. Пусть жизнь тебе приносит всё то, что душа просит. [¹ то], (²что …). СПП с придаточным изъяснительным.

3. Дарю тому, кого люблю. [¹ тому], (²кого …). СПП с придаточным изъяснительным.

4. Всё, что ни делается, всё к лучшему. [¹, (²что …),¹]. СПП с придаточным изъяснительным.

Следовательно, лучшее неизбежно. Простое, с вводным словом.

5. Дарю сапоги-скороходы, чтобы везде успевала. [¹], (² чтобы …). СПП с придаточным цели.

6. Прости, если обидела, подружка. [¹, (² если …),¹]. СПП с придаточным условия.

7. Есть места, при въезде в которые сердце начинает биться быстрее. [1], (²в которые …). СПП с придаточным определительным.

8. Ты хочешь, чтобы я жила у тебя дома? [¹, (²если …), ¹ ]. СПП с придаточным изъяснительным.

9. Трудно быть скромной, когда ты лучшая. [¹, ] (²когда …). СПП с придаточным условия.

10. Жизнь всегда становится хуже перед тем, как наладиться. [¹ тем], (² как …). СПП с придаточным времени.

11. Спасибо за то, что ты у меня есть. [¹то], (²что …). СПП с придаточным изъяснительным.

Задание 7. Лексико-грамматическая задача

Выполните пять заданий и получите «5» (по 1 баллу за правильный ответ). Для этого самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в предложении (аналогичное задание вас ждёт на ЕГЭ):

1. Мы знаем А. П. Чехова как человека хрупкого, болезненно-бледного, со слабым здоровьем. Но современники говорили о нём как о «силаче по складу тела и души», <…> рост Чехова составлял 187 см!

2. <…> учёные труды, созданные естествоиспытателями до XVII века, не соответствуют строгим критериям научности, их мало принимали во внимание в XIX веке. Однако современные учёные пересмотрели своё отношение к ним и обнаружили, что ранние исследования крайне ценные для человечества.

3. <…> гибель Западной Римской империи в эпоху раннего Средневековья повлекла за собой разрушение храмов, дворцов, утрату многих произведений изобразительного искусства и, как следствие, упадок культуры в целом, наследие античной цивилизации не исчезло бесследно.

4…………….. Сотни видов животных и растений находятся сегодня на грани уничтожения, <…> в результате интенсивной хозяйственной деятельности оказались разрушенными многие природные ландшафты.

5. <…> художник передаст на картине своё отношение к изображённой природе, зависит и наше восприятие нарисованного пейзажа.

Ответ:

1. ведь (потому что); 2. Из-за того что; 3. Несмотря на то что, хотя; 4. потому что; 5. от того, как.

Задание 8. Грамматическая задача

Найдите предложения с ошибками и установите соответствие между предложениями и допущенными в них ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

Предложения

A) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Б) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм B) Ошибка в построении сложноподчинённого предложения. Г) Ошибка в построении предложения с однородными членами. Д) Ошибка в построении предложения с косвенной речью.

1. Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. 2. Прекрасны бывают не только победы, но и поражения, не только корабли, но и причалы. 3. Они мечтали, что когда наступит весна, вновь расцвела старая черёмуха. 4. М. В. Ломоносов провёл интересные наблюдения, результаты которых изложил в своём научном труде «Теория трёх штилей». 5. Маленькая звёздочка, которую можно увидеть на небе в безоблачную ночь, может прекратить своё существование в любую секунду, а люди на земле будут продолжать видеть её на протяжении многих столетий. 6. Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 7. Ф. М. Достоевский писал, что отличительная черта русского национального характера является чувство справедливости. 8. Автор выражает своё отношение к проблеме, но он дал возможность читателю согласиться или не согласиться с ним.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д
1	8	3	6	7

Задание 9. Акрозадание

Умеете ли вы различать союзы и союзные слова? Тогда из каждого ряда выберите предложение, оговорённое условием учебной задачи, и запишите его в колонку «Ответ».

Предложения	Условия учебной задачи	Ответ
Знаю точно, каким будет завтрашний день. Оттого что узнал о хорошей погоде на завтра, сразу изменилось настроение. Когда много работаешь, надо отдыхать.	Придаточное предложение присоединяется с помощью союзного слова — относительного местоимения.
Знает кошка, чьё сало съела. Иван да Марья пришли на свадьбу вместе лишь только с тем, чтобы не огорчать невесту-дочь. Не только берёзка у дороги пожелтела, но и клёны окрасились в пурпурный цвет.	Придаточное предложение присоединяется с помощью подчинительного союза.
В связи с тем что наступили холода, последние бутоны на розах так и не раскрылись. Если присмотреться, то станут заметными и его уставший взгляд, и седина, и морщины на лице. Рассвет уже брезжил, когда Егорка вернулся в избу.	Придаточное предложение присоединяется с помощью союзного слова — наречия.
Едва взглянув на Машу, Роман всё понял о её состоянии. Премии было начислено столько, сколько и зарплаты. Фиалки продолжали цвести, несмотря на то что уже давно похолодало.	Придаточное предложение присоединяется с помощью союзного слова — относительного местоимения.

Выпишите первые буквы каждого выписанного предложения. Странное слово? А если его прочесть с конца? Это ваша заслуженная награда за труды.

Ответ:

Знаю точно, каким будет завтрашний день.

Иван да Марья пришли на свадьбу вместе лишь только с тем, чтобы не огорчать невесту-дочь.

Рассвет уже брезжил, когда Егорка вернулся в избу.

Премии было начислено столько, сколько и зарплаты.

3, И, Р, П = ПРИЗ

Задание 10. Магический квадрат

Умеете ли вы определять вид придаточного предложения? Тогда определите его в данных ниже предложениях и впишите в соответствующую клеточку букву О, если это определительное или обстоятельственное предложение, и букву И, если это изъяснительное.

Предложения для работы:

1. Я не заметил, что произошло с Соней. 2. Маша не услышала, как скрипнула дверь. 3. Докладчик не забыл, куда ему надо было идти. 4. Книга даёт то, что было, а не то, что могло быть. 5.Все по-прежнему ждали, не будет ли она ещё петь. 6. Мы подбрасывали ветки в костёр, заботясь о том, чтобы огонь не погас. 7. Мы хотим, чтобы был мир на всей земле. 8. В то время он руководил хором, где пела Надя. 9. Далеко показался парусник, которого уже и не ждали. 10. Его потрясла картина Айвазовского, что висела напротив. 11. Я стал опасаться, не стемнеет ли. 12. Дождь шёл не переставая, как будто небо разверзлось. 13. Разговор перешёл на шёпот, так как дети уже заснули. 14. Когда пошёл дождь, улица сразу же опустела. 15. В том месте, где мы отдыхали, много достопримечательностей. 16. Я вдруг ощутил, будто весь мир на нас ополчился. 17. От яблоневого сада шёл такой аромат, какой бывает только осенью. 18. Я спросил Кольку, кусается ли его кошка. 19. С тех пор как я себя помню, мы каждое лето ездили на море. 20. Вожатый попросил, чтобы никто не расходился после окончания сбора. 21. Воевал солдат доблестно и мужественно, покуда не случилась с ним оказия. 22. Фотография, что стояла на столе в рамке, была семейной. 23. Сейчас уже никто не вспомнит, из-за чего произошла ссора. 24. Она помнила день, когда они впервые встретились. 25. Все стали говорить, что зачинщик — Петров. 26. Мы шли просёлочной дорогой, как вдруг мимо промчался грузовик. 27. Говорят, будто чудес на свете не бывает. 28. Едва я зашёл в квартиру, как зазвонил телефон. 29. Зал, в котором располагалась картинная галерея, хорошо освещался солнцем. 30. Шум моря, на фоне которого происходило основное событие кино, дополняла трагическая музыка. 31. Городка, где я когда-то родился, уже больше нет. 32. Кто-то спросил, как Митин себя чувствует. 33. Где родился, там и пригодился. 34. Куда иголка, туда и нитка. 35. Если бы да кабы, да во рту росли грибы, то не надо было бы и в лес ходить. 36. Девочка почувствовала, что от неловкости покраснела и покрылась испариной. 37. Было трудно понять, о чём они спорили. 38. Дети чувствуют, кто их любит по-настоящему. 39. Он боялся признаться, что был к ней неравнодушен. 40. Ей снилось, будто шла она по берегу реки. 41. Ты знаешь, какое нынче трудное время. 42. Я спросила у кукушки, сколько лет я проживу.

Соедините буквы О. Думается, картина ясна.

Ответ:

Задание 11. Установите соответствие

Соедините указательные слова и союзы.

Указательные слова (местоимения и наречия)	Союзы или союзные слова
1.То	А. Что
2. Тот	Б. Кто
3. Столько	В. Какой
4. Такой	Г. Который
5. Туда	Д. Сколько
6. Так	Е. Где
7. Там	Ё. Куда
	Ж. Чтобы

Ответ:

Тот — кто; то — что; такой — какой, который; столько — сколько; там, туда — где, куда; так — чтобы.

Задание 12. В роли учителя

Найдите и исправьте ошибки.

1. Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит ни город, ни село. 2. Читая роман А.С. Пушкина «Дубровский», понимаешь, что насколько талантливо изображены в нём главные герои. 3. Мы спросили преподавателя о том, что можно ли подготовить одну презентацию на двоих. 4. Как только началась экскурсия, и у меня зазвенел телефон. 5. Я попросила маму, чтобы она напомнила мне, чтобы я не забыла взять с собой на урок дополнительную литературу по биологии. 6. Учитель постоянно ругает меня, что я постоянно опаздываю на уроки. 7. У меня есть такое предположение, что сайгаки просто вымерли. 8. Эксперт указал о том, что в примере были ошибки. 9. В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет городничий. 10. Контрольная работа, назначенная на сегодня и к которой я готовился, была перенесена. 11. Она была тем героем, которая всегда вызывала во мне восхищение. 12. Последняя встреча с приятелем свидетельствует, что мы не можем больше общаться, так как у нас совершенно разные взгляды на жизнь.

Ответ:

1. Матрёна была тем праведником, без которого, по пословице, не стоит ни город, ни село. 2. Читая роман А. С. Пушкина «Дубровский», понимаешь, насколько талантливо изображены в нём главные герои. 3. Мы спросили преподавателя о том, можно ли подготовить одну презентацию на двоих. 4. Как только началась экскурсия, у меня зазвенел телефон. 5. Я попросила маму, чтобы она напомнила мне не забыть взять с собой на урок дополнительную литературу по биологии. 6. Учитель постоянно ругает меня за то, что я всегда опаздываю на уроки. 7. У меня есть предположение, что сайгаки просто вымерли. 8. Эксперт указал на то, что в примере были ошибки. 9. В письме говорилось, что в город, которым управляет городничий, едет ревизор. 10. Назначенная на сегодня контрольная работа, к которой я готовился, была перенесена. 11. Она была тем героем, который всегда вызывал во мне восхищение. 12. Последняя встреча с приятелем свидетельствует о том, что мы не можем больше общаться, так как у нас совершенно разные взгляды на жизнь.

Задание 13. Исправляем ошибки

Есть работа для мерчендайзера. Выставили на распродажу футболки, но из-за ошибок в надписях никто не покупает их даже за полцены. Исправьте ошибки. Укажите вид придаточного по цели высказывания.

Ответ:

1. Если я смешно выгляжу, то одевал меня папа. (¹Если …), [²то]. СПП с придаточным обстоятельственным условия.

2. Всё потому, что я победитель по жизни. [¹потому], (²что …). СПП с придаточным обстоятельственным причины.

3. Встаю рано, потому что я солнышко. [¹], (²потомучто …). СПП с придаточным обстоятельственным причины.

4. Тот, кто любит меня, подарил мне эту футболку. [¹тот], (²кто …). СПП с придаточным изъяснительным.

5. Если я молчу, меня лучше не перебивать. (¹Если …), [² то]. СПП с придаточным обстоятельственным условия.

6. Как сказал папа, так по-маминому и будет. (¹Как …), [²так ]. СПП с придаточным обстоятельственным образа действия.

7. Хоть полсвета обойди, лучше папы не найти. (¹Хоть …), [²]. СПП с придаточным обстоятельственным уступки.

Задание 14. Распределительная задача

Умеете ли вы отличать сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными от простых предложений со сравнительным оборотом? Тогда это задание для вас! Из приведённых ниже предложений выпишите в одну колонку придаточные сравнительные, а в другую — сравнительные обороты (выпишите только придаточные предложения и сравнительные обороты, а не всё предложение). Сделайте вывод.

Придаточное сравнительное	Сравнительный оборот

Предложения для работы:

1. Ветер неистово рвал его пальто, как будто хотел разорвать его на куски. 2. Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей. (А. Пушкин). 3. С глухими ударами, как будто кто-то специально ударял по крыше, весь сентябрь падали зрелые яблоки. 4. Жёлтое, как тёплое летнее солнце, вино из одуванчиков стало символом беззаботного детства для героя Р. Брэдбери. 5. За окном, как парное молоко, поднимался белёсый тёплый туман. 6. Нева вздувалась и ревела, котлом

клокоча и клубясь, и вдруг, как зверь остервенясь, на город кинулась. 7. К Москве, как и ко всем достопримечательностям России, у меня особое трепетное чувство. 8. Аня заботилась о маленькой Вере, как наседка стережёт своих цыплят. 9. Стихи растут, как звёзды и как розы, как красота, ненужная в семье (М. Цветаева). 10. Никогда мне не было так стыдно, как во время объяснения с ним.

Ответ:

Придаточное сравнительное	Сравнительный оборот
1, 2, 3, 8, 10	4, 5, 6, 7, 9

Задание 15. Уравнения

Вы уже поняли, что частица «как» может употребляться не только в сравнительных оборотах, но и в придаточных (и не только сравнения). Ещё она может входить в состав сказуемого, приложения, вводной конструкции. Решите примеры, вставив на место пропуска соответствующую термину цифру.

Цифровые обозначения:

1. Сказуемое. 2. Приложение. 3. Обстоятельство (сравнительный оборот). 4. Вводные слова. 5. Придаточная часть сложноподчинённого предложения.

Примеры:

1. Клумба у дома как платок цветастый. … + Я решил заняться спортом, или позаботиться наконец о своём здоровье, как сказала бы моя бабушка … = Сочинить сказку так же трудно, как передать словами слабый запах травы …

Решение: …

2. Тополиный пух, как хлопья ваты, лежал повсюду. … X Сидоров как пилот на промыслах был известен многим. … = Вера, как только заговорили о Степанове, сказалась больною и ушла к себе. … + Лицо его было бледным, глаза как стеклянные.

Решение: …

3. Разумеется, как истинный сладкоежка я не мог отказаться от пирожных. … + Занятия начинаются как обычно. … = Как говорят, дорога ложка к обеду. … — Есть имена как солнце. (М. Волошин) …

Решение: …

Ответ:

1 + 4 = 5   3 х 2 = 5 + 1  2 + 1 = 4 — 1

Задание 16. Исправляем ошибки

Исправьте ошибки, постройте схемы предложений, укажите вид придаточного.

1.

2.

3.

4.

Ответ:

1. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. [¹], (²где …). СПП с придаточным изъяснительным.

2. Всё, что нам нужно, — это любовь. [¹Всё, (²что …), ¹….]. СПП с придаточным изъяснительным.

3. Однажды кто-то соберёт по кусочкам твоё потрёпанное сердце и напомнит, что такое счастье. [¹], (²что …). СПП с придаточным изъяснительным.

4. Каждый подарок, даже самый маленький, становится великим даром, если ты вручаешь его с любовью. […¹], (²если …). СПП с придаточным условия.

Задание 17. Лексико-грамматическая задача

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в предложении (аналогичное задание вас ждёт на ЕГЭ). Рядом укажите вид придаточного предложения.

1. Было ясно, <…> мама с бабушкой до вечера будут возиться с вишнёвым вареньем……………………………

2. Я спросил товарища, скоро <…> он вылезет из воды.

3. Смотри, <…> роща зеленеет, палящим солнцем облита. (Ф. Тютчев)

4. Милы мне не жаркие страны, <…> крылатые пальмы видны, а вот эти седые туманы и мохнатые лапы сосны. (Кежун)

5. Дайте дело такое, <…> сердце горело и не знало покоя. (Л. Ошанин)

6. <…> я дышать умею, я буду идти вперёд. (Л. Ошанин)

7. Биатлонистка Дарья Домрачева прошла дистанцию быстрее, <…> предполагали и тренеры, и журналисты.

8. <…> ведёт путь прямой, туда не ездят на кривой. (Пословица)

9. Мне нужен мир, <…> всей земле моей вовек не знать военного пожара. (А. Безыменский)

10. Он владел одинаково плохо всеми европейскими языками и в разговоре постоянно перемешивал их, коверкал слова, может быть, несколько умышленно, <…> в каждом акробате всегда сидит немного клоуна. (А. Куприн)

11. <…> шумит волна морей, утёс гранитный не повалит (М. Лермонтов)

12. <…> по-русски скроен, и один в поле воин. (Пословица)

13. Не было ни одной тучки, <…> чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей (А. Чехов)……………………………………..

14. На низине, за опушкой кричали чибисы, <…> плакали маленькие дети (С. Сергеев-Ценский)

Ответ:

1. — что; 2. — ли; 3. — как; 4. — где; 5. — чтоб; 6. — пока; 7. — чем; 8. — куда; 9. — чтоб; 10. — ведь; 11. — пускай; 12. — кто; 13. — вследствие; 14. — словно

Задание 18. Итоговый тест

1. Укажите строку, в которой только подчинительные союзы:

а) Также, однако, который.

б) Вопреки, пускай, хотя.

в) Насчёт, несмотря на, как если бы.

г) В связи с тем что, несмотря на то что, как.

2. Укажите сложноподчинённое предложение:

а) Казалось, все вокруг заворожённо слушало кукушку.

б) Мальчики миновали деревню, паромную переправу, а лодочника всё не было.

в) Пошёл раз Жилин под гору посмотреть, где живёт старик. (Л. Толстой)

г) У Егора была маленькая квартирка, зато своя.

3. В каком предложении союз надо написать слитно:

а) Что(бы) ни делал, делай по совести.

б) За что друг побранит, за(то) враг похвалит.

в) От (того), кто думает о последствиях, храбрости не жди.

г) От(того) и ворона сильна, что у своего гнезда.

4. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным времени:

а) Солнце вставало над рекой, и небо было розово-нежным.

б) Чтобы скрыть лукавые искорки в глазах, Митька смотрел в пол.

в) Мы думали, когда бы нам съездить к бабушке.

г) Солнце пошло на закат, когда Ваня заметил среди мха тощие стебли травы.

5. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины:

а) Либо мы будем петь все вместе, либо никто не будет петь эту песню.

б) Ни с тыла, ни с фронта ничто не предвещало атаки.

в) Вследствие того что я коснулся веток орешника, хлынул дождь алмазных капель.

г) Кажется, я окончательно влюбился в Машу.

6. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным условия:

а) Я много болел, поэтому школу пропускал часто.

б) Если бы не снег и ветер, сбивавший с ног, идти было бы не так трудно.

в) Известно ли вам, что под весенним солнцем в теле берёзы копится живительный сок?

г) Когда отец показался вдалеке, мы бросились ему навстречу.

7. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки:

а) Берёзе сок нужен для роста и цветения, а человеку как источник витаминов.

б) Хотя к вечеру стало прохладно, Семён не стал топить печь.

в) Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало.

г) Веками русский человек относился к земле-матушке с почтением и уважением.

8. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным цели:

а) Луна скрылась, вскоре звёзды тоже пропали.

б) Чтобы не простудиться, надо, прежде всего, одеваться по погоде.

в) Что бы ни случилось, всегда сохраняйте спокойствие и трезво оценивайте обстановку.

г) Как ни старайся всё предугадать, жизнь всё равно внесёт свои коррективы.

9. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным:

а) Мы знали его как чудесного врача и не могли поверить в его скоропостижную смерть.

б) Не плюй в колодец, как говорится, с него придётся воду пить.

в) Как солнца луч, сверкал кинжал.

г) Словно вспыхнуло где-то зарево, занимался рассвет.

10. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, на месте которой надо поставить запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью (запятые не расставлены).

Постукивая палкой (1) к черёмухе подходил сутулый (2) худой старик. Сняв шляпу (3) он прислонился к стволу (4) и (5) словно задремал. Мне было слышно (6) как он дышит.

Ответы впишите в таблицу

Ответ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
г	в	г	г	в	б	б	б	г	б

Под
общим названием многословия
в речи
объединяется несколько видов лексических
ошибок.

а) Плеоназм – употребление в речи
близких по смыслу и потому логически
лишних слов.

Ошибка: Все участники соревнований
получили памятные сувениры.

Сувенир – «подарок на память», поэтому
«памятные» в этом предложении – лишнее
слово.

Правильно: Все участники соревнований
получили сувениры. (Все
участники соревнований получили памятные
подарки.)

Разновидностью плеоназмов являются
выражения типа очень огромный, очень
малюсенький, очень прекрасный и т.п.
Прилагательные, обозначающие признак
в его предельно сильном или слабом
проявлении, не нуждаются в уточнении
степени признака.

б) Использование лишних слов. В
данном случае имеются в виду слова,
лишние не потому, что свойственное им
лексическое значение выражено другими
словами, а потому, что они вообще не
нужны в данном тексте.

Ошибка: О том, чтобы вы
могли улыбнуться, 11 апреля об этом
позаботится книжный магазин «Дружба».

Правильно: О том, чтобы
вы могли улыбнуться, 11 апреля позаботится
книжный магазин «Дружба».

в) Тавтология – повторение в пределах
одного или нескольких соседних предложений
одних и тех же слов или одинаковых
морфем.

Ошибка: Пилот вынужден
был совершить вынужденную
посадку.

Правильно: Пилот вынужден
был совершить посадку. (Пилот совершил
вынужденную посадку.)

г) Расщепление сказуемого. Это
немотивированная замена глагольного
сказуемого синонимичным глагольно-именным
сочетанием. Такие сочетания характерны
для научных, официально-деловых,
публицистических текстов, однако даже
там ими не следует злоупотреблять. В
художественном тексте и при непринужденном
общении эти конструкции неуместны.

Ошибка: Студенты приняли
решение произвести уборку
спортивной площадки.

Правильно: Студенты решили
убрать спортивную площадку.

5) Лексическая неполнота высказывания.

Эта ошибка по смыслу противоположна
многословию. Неполнота высказывания
заключается в пропуске необходимого в
предложении слова.

Ошибка: Сейчас стали модными
призывы не допускать на страницы
печати и телевизоров высказывания,
способные разжечь межнациональную
вражду.

В результате пропуска слова «экраны»
получается «страницы телевизоров».

Правильно: Сейчас стали модными призывы
не допускать на страницы печати
и экраны телевизоров высказывания,
способные разжечь межнациональную
вражду.

6) Ошибки в использовании фразеологизмов.

а) Ввод дополнительного компонента.

Ошибка: Пора уж тебе взяться
за свой ум.

Правильно: Пора уж тебе взяться
за ум.

б) Пропуск компонента.

Ошибка: Ну, хоть бейся об
стенку!

Правильно: Ну, хоть бейся
головой об стенку!

в) Смешение (контаминация) фразеологизмов.

Ошибка: Эти и другие вопросы играют
большое значение в мировой
экономике.

Произошло смешение двух устойчивых
оборотов: играть роль и иметь
значение.

Правильно: Эти и другие вопросы
играют большую роль в мировой
экономике. Эти и другие вопросы имеют
большое значение для мировой экономики.

Задание
1. В каком слове ряда неверно выделена
буква, обозначающая ударный гласный
звук?

—
знАхарка, одолжИть, Отбыв, подбодрЯт

—
каталОг, кулинАрия, портЫ, щавЕль

—
в шАрфе, начАвший, пломбировАть,
(наступить) туфлЁй

—
бАрмен, галА-концерт, не умЕстится,
углубИшь

—
глазирОванный, донЕльзя, (сделано)
мастерскИ, недосолЁный

—
блАговест, намерЕние, обеспЕчение,
срЕдства

—
вЕрование, зАдали, исконИ, подклЮченный

—
дОсуг, сабО, платО, сИлос

—
не дозвонИмся, прИбывший, пУрпур,
слИвовый

Задание
2. В каких словах согласный звук перед
Е ([Э]) произносится:

а) твердо?

Рельс,
пантеон, пресса, энергия, темпы, музей,
неолит, бутерброд, термин, реквием,
шинель, патент, термометр, дефицит,
свитер, академия;

б)
мягко?

Одесса, гротеск,
детектив, эстетика, компьютер, кашне,
компетентный.

Задание 3. Разделите
слова на 2 группы: 1) после мягкого
согласного под ударением произносится
[Э]; 2) после мягкого согласного под
ударением произносится [О].

Гололедица, маневры,
издевка, принесший, никчемный, оседлый,
современный, иноплеменный, подключенный,
леска, гренадер, разновременность.

Задание 4. Найдите
и исправьте лексические ошибки.

1. Людей приезжающих
на отдых в Грецию, никогда не мучает
ностальгия по Родине.

2. При таком отношении
к народному добру не стоит уповать на
то, что витрины забиты импортными
товарами.

3. Постараемся
сделать всё, что от нас возможно.

4. Это была программа
с безусловными условиями, которые нужно
выполнять обоим сторонам.

5. Я с опасностью
думаю о том, что нам нужно менять
стереотипы.

6. Эти факторы не
будут играть определяющего значения.

7. Банки сегодня
вышли на передовую арену жизни нашего
общества.

8. Группа солдат
совершила побег с гауптвахты в соседской
Пермской области.

9. Это соревнование
состоялось благодаря кооперативным
усилиям многих стран.

10. Несмотря на то,
что там делаются все профилактические
меры, леса горят.

Задание
1. Определите место ударения в словах.

Августовский,
алфавит, аналог, апостроф, баловать,
буксировать, вероисповедание, втридорога,
газопровод, генезис, гофрированный,
дефис, джинсовый, диспансер, жалюзи,
добыча, договор, дозвониться, досуг,
древко, завидно, задолго, заиндеветь,
заискриться, запломбировать, заржаветь,
засорится, (телефон) звонит, иконопись,
индустрия, исподволь, каталог, кашлянуть,
квартал, красивее, красивейший, кремень,
кулинария, кухонный, лубочный, маркетинг,
мельком, мизерный, мускулистый, мышление,
намерение, наотмашь, начавший, (работа)
начата, недвижимость, некролог,
обеспечение, облегчить, ободрить,
оптовый, осведомиться, откупорить,
отнятый, отчасти, памятуя, партер,
плесневеть, пломбировать, предвосхитить,
премирование, приняла (заказ), принудить,
присовокупить, прожили, рассредоточение,
симметрия, создали, столяр, табу, торты,
тотчас, уведомить, углубить, умерший,
упрочение, усугубить, факсимиле, форзац,
ходатайство, христианин, шасси, эксперт,
эссе, языковой вопрос, языковый паштет.

Задание 2. Разделите слова на 2 группы:
1) согласный перед Е произносится мягко;
2) согласный перед Е произносится твердо.
В каких словах возможен только один
вариант, а в каких допустимы оба варианта?

Агрегат,
агрессия, адекватный, адепт, академик,
аккордеон, амбре, анемия, аннексировать,
антенна, антитеза, анестезия, антисептика,
антресоли, апартеид, артезианский,
астероид, атеист, аутсайдер, бартер,
безе, берет, бекон, бестселлер, бизнес,
бифштекс, брюнет, гантели, генезис,
генетика, гипотеза, гротеск, дебаты,
дебют, девиз, девальвация, дегенерат,
деградация, декада, деканат, декларация,
декламировать, декрет, демагогия, демарш,
демпинг, денационализация, депеша,
депозит, депонент, дефицит, диспансер,
законопроект, индекс, интеллект, интервал,
интервью, интернат, кодекс, компетентный,
компьютер, конверсия, конкретный,
консервация, купейный, корректный,
лютеранин, лидер, менеджер, музей,
неологизм, непрезентабельный, пастель,
паштет, пресса, протеже, резерв, резюме,
реноме, свитер, сервант, стратегия,
текст, телефакс, тенденция, термин,
террор, фанера, фортель, френч, чартер,
энергия, эстет, эфемерный.

Задание
3. Разделите приведённые слова на три
группы, в зависимости от варианта
произношения чн: 1) слова, где произносится
[чн]; 2) слова, где произносится [шн]; 3)
слова, где возможны оба варианта
произношения.

Античный, библиотечный, булочная,
бутылочный, восточный, вечно, вербовочный,
вторично, гоночный, горничная, горчичник,
единичный, елочный, игрушечный, кирпичный,
конечно, копеечный, Кузьминична, лавочник,
лихорадочный, мелочность, молочный,
нарочно, научный, ночной однозвучный,,
отличник, очечник, перечница, печной,
подсолнечник, порядочный, почечный,
прачечная, пустячный, ручной, Саввична,
сердечный, скворечник, скучный, сливочный,
солнечный, съёмочный, точность,
тренировочный, троечник, убыточность,
уличный, шапочный, яблочный, яичница,
ячневая.

Задание 4. Исправьте речевые ошибки,
связанные с незнанием лексического
значения слова.

1. Спонсоры внесли значительную лепту
в организацию праздника.

2. Он двадцать лет проработал в торговле,
хотя с детства мечтал стать коммерсантом.

3. Билетов в партер уже не было, пришлось
довольствоваться местом на балюстраде.

4. Помещики жестоко обращались со своими
придворными.

5. Во время интервала между уроками в
класс вошел директор школы.

6. Интерьер нашей улицы очень красивый.

7. Подруга Ольги ловко драпируется в
богатую шаль.

8. Мой брат, меломан, не переносит ни
музыку, ни пение.

9. Предприятие наладило выпуск товаров,
пользующихся большим спросом, поэтому
считалось теперь банкротом.

10. Премии получили и конструкторы новых
сортов пшеницы.

11. Этот портрет стоит рядом с великолепными
образцами в пантеоне мировых достижений
портретной живописи.

12. Данный вопрос не входит в нашу миссию.

13. Базаров – молодой человек с захудалым
лицом.

14. Стихотворение Симонова «Жди меня»
стало бестселлером.

15. Крылов – удобный катализатор добра
и зла.

16. Мы испытываем летаргию по прошлому.

17. Свое следующее поприще, я думаю, он
сделает в политике.

18. Именно из-за таких регулярных возмездий,
которые обрушиваются на головы мужиков,
жители деревни испытывают ужас перед
помещиком и его бурмистром.

19. Дилемма, поставленная перед коллективом,
была успешно выполнена.

20. Летом мы совершили небольшой круиз:
сели на поезд и поехали в Москву.

21. Импорт этой страны составили меховые
изделия, вывозимые из нее в большом
количестве.

22. Он медленно перелистывал страницы
буклета – путеводителя по дворцу.

23. Если хорошо изучить картографию,
можно выиграть в покер много денег.

24. Правда и только правда – таков имидж
писателя.

25. Девушка изменила имя Катя на Кармен,
считая, что последнее импонирует ее
внешности.

26. Когда занавес раздвинулся, на сцене
стоял актер в золоченом амплуа.

27. Новая пьеса привлекла внимание
критиков оригинальным до банальности
сюжетом.

28. Радостное известие привело его в
минорное настроение – он готов был
запрыгать от счастья.

29. К подъезду подъехала тройка лошадей
с крытым саквояжем.

30. Наши успехи в экономике привели к
заметному регрессу в других областях.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки
в сочетаемости слов.

1. Скрутившись клубком в своем гнезде,
спит белка.

2. После катка я иду домой радостная, с
веселыми впечатлениями.

3. Роль книги в жизни человека велика:
он должен пополнять свой кругозор.

4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна
ли я на такие поступки, которые делают
герои фильма.

5. Успехами мы не блестим.

6. Задача, поставленная перед нами,
достигнута.

7. На демонстрации Сизов приобщается к
революционерам.

8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится
свежо.

9. Группа студентов пришла слушать
факультативный курс лекций по сварке
доцента Юрьева.

10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба
подтвердить свои остатки.

11. Организовано общежитие для мужчин и
женщин с железными койками на сетках.

12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с
четырьмя ножками.

13. Общественность города широко готовится
отметить юбилей известного писателя.

14. Девушка купила карие чулки.

15. Гоголь прекрасно описал о похождениях
Чичикова.

16. Царское правительство устроило
гонение за передовыми людьми.

17. Ученики пристально слушали рассказ
учителя.

18. Большинство времени уходило на
составление ненужных отчетов.

19. Это произошло глубокой весной.

20. В течение долговременного периода
идет оформление документов.

21. Он был мне подлинным другом.

22. В этих соревнованиях спортсмен одержал
поражение.

23. Он преклонил голову ей на плечо.

24. Сын склонил колени перед матерью.

25. Эта новость причинила ей удовольствие.

26. С моей закадычной подругой мы часто
ходим в кино.

27. Спешим поздравить вас с постигшим
юбилеем.

28. У нее были огромные каштановые глаза.

29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.

30. Путешествуя по разным странам, я очень
скучала за близкими.

Задание 6. Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением паронимов.

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил
абонент.

2. Герой все время находится в подвесном
состоянии.

3. В этот день я услышала много обидчивых
слов.

4. Любой поступок заслуживает осуждения.

5. Все вокруг привлекательно: и близкие
и далекие холмы.

6. Студент быстро освоил материал.

7. Мой брат – человек практический, он
не выбрасывает старые вещи.

8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то
виновным видом.

9. В новых кварталах города находятся
самые высотные дома.

10. Она приготовила сытый завтрак.

11. Болотистый ил является отличным
удобрением.

12. Она пришла в цветистом платье.

13. Соседний кот важно прошел на кухню.

14. В десятимесячном возрасте ребенка
перевели на искусное вскармливание.

15. Мы живем в одном доме, но на различных
этажах.

16. В жаркий день приятно походить по
теневым аллеям.

17. Землю надо обезводеть.

18. На поляне мы увидели высокий земельный
холм.

19. Эти фотографии сохранились в семье
потому, что моя бабушка была очень
бережная.

20. Давайте найдем в себе скрытные резервы
и доберемся до вершины.

21. С особенным удовлетворением учитель
отметил успехи слабого ученика.

22. Ему была представлена возможность
поехать на юг.

23. Были проведены отборные соревнования
по гимнастике.

24. На радио пришло письмо, адресат
которого характеризует себя так: «Я
одинок».

25. Учиться он не хотел, вот и вырос
невежей.

26. Страшная бедность заставляла его
влачить жалкое сосуществование.

27. Он не любил работать и вел праздничный
образ жизни.

28. Маяковский стоял у источников нашей
поэзии.

29. Ранние произведения поэта понятливы
и доступны каждому.

30. В конце книги был приведен список
рекомендательной литературы.

Задание 7. Найдите в предложениях
тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые
ошибки.

1. Выехать нам не удалось, потому что
начался проливной ливень.

2. У него сразу вспотели ладони рук.

3. Следует сначала посоветоваться с
коллегами по работе.

4. Прейскурант цен вывешен на витрине.

5. Гость попытался собрать осколки
сломанной вазы.

6. В заключение рассказчик рассказал
еще одну забавную историю.

7. Впереди лидирует гонщик под номером
5.

8. Между природой и человеком уже не
существует существенной разницы.

9. Работа была выполнена небрежно и
неряшливо.

10. Даже при неблагоприятных условиях
процесс развития растений продолжается.

11. Как только прочитаете книгу, сразу
же возвратите ее обратно в библиотеку.

12. В прошлом году они окончили университет
и получили высшее образование.

13. Выступление было сумбурным,
непродуманным, поэтому трудно было
уловить его главную суть.

14. Рано или поздно всем станет известна
истинная подоплека распускаемых слухов.

15. Образы мужиков в «Записках охотников»
нарисованы Тургеневым с большим
расположением и симпатией.

16. А.Н. Островский создает правдивые,
взятые из жизни, реалистические образы
и картины действительности.

17. В «Грозе» обличается самодурство,
деспотизм и произвол купцов.

18. На выполнение этого задания понадобилось
более двух часов времени.

19. В киосках нашего города можно купить
памятные сувениры, подарки.

20. Народ сумеет отстоять свою независимость,
суверенитет и территориальную целостность.

21. Мы его видели и сбоку, и в профиль.

22. Старые методы руководства были
признаны неправильными и ошибочными.

23. Некоторые руководители не сосредоточивают
внимания на решении необходимых и
насущных вопросов.

24. Обмен имеющимся опытом был очень
полезен.

25. Лес, окутанный темным мраком, наводил
на нас ужас.

26. Писатель показал, как боролась с
врагами молодая, почти юная молодежь.

27. Теплые весенние дни пришлись на начало
апреля.

28. Студенты активно готовятся к зимней
сессии, к экзаменам.

29. Отчет о проделанной работе следует
подготовить к марту месяцу.

30. Много жалоб на плохую доставку почтовой
корреспонденции поступило от жителей
деревень.

Задание 8. Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением фразеологических
оборотов и устойчивых словосочетаний.

1. Сейчас же спрячь язык за зубами!

2. Ты что, первый раз с Луны свалился?

3. А сейчас все пойдет по своим делам.

4. Надо взглянуть на дело глазами будущего
потомка.

5. Я уйду, как француз, по-английски.

6. Цыплят, как известно, считают по
очереди.

7. Завтра первое боевое крещение наших
спортсменов.

8. Музыка оказала сильное впечатление
на всех.

9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть
счастья семейной жизни.

10. Все действия гражданина Петрова были
направлены на то, чтобы втереть очки
авторитетной комиссии.

11. Из-за недостатка улик дело было
положено за сукно.

12. Взаимопонимание и доверие играют
большое значение в семейной жизни.

13. Русские писатели всегда уделяли
большую роль проблеме использования
иноязычных слов в русском литературном
языке.

14. Мальчишка любил пускать туман в глаза,
рассказывая о своих успехах.

15. Да я просто обязан злиться на тебя!
Скажи, ради чего я поехал? Ради чего
оторвался от работы – с какой великой
радости?

16. Сегодня ночью вышел проверить часового,
а его, миленького, на посту нет –
оказывается, спит на диване мирным сном
младенца и пузыри пускает. Это уж – из
ряда вон!

17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы
знаем, кто такой Толстой, разбираемся.
Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры,
ушами холодными хлопают.

18. Если разобраться, ему в базарный день
полкопейки цена.

19. Обнаружено крупное хищение строительных
материалов, в котором Качеровский играет
главную скрипку.

20. Среди всеобщей тишины раздается
гомерический хохот.

21. У нее всегда семь пятниц: то она поможет
в работе, то не хочет об этом говорить.

22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я
вам, господа русские офицеры, заслужили
мы божеский отдых, судьба нас приласкала
– целыми остались, есть с чем в Россию
вернуться. Главное – башка на плечах.

23. Такое несоответствие проходит красной
полосой в студенческих работах.

24. Рабочие занимались сизифовым делом,
разгружая и перекладывая кирпич вручную,
снова нагружая и поднимая наверх, к
лесам.

25. Не мудрствуя долго, приведу цитату
из отчета.

26. Хотя был он и не из робкой десятки, но
тут не мог не испугаться.

27. Десятки жалоб на руководство предприятия
остаются гласом, вопиющим в пустыне.

28. В плановых отделах и бухгалтериях
сводят последние счеты с ушедшим годом.

29. Мы трудились в поте лиц, а, завершив
работу, почувствовали облегчение.

30. Каждый из этих авторов внес свою
бесценную лепту в сокровищницу
театрального искусства.

Лексические ошибки и их исправление, 10 класс

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц.

ВИД ОШИБКИ ПРИМЕРЫ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 1.Употребление слова в несвойственном ему значении. Всю ЧЕТВЕРТУЮ декаду апреля было холодно. Всю ПОСЛЕДНЮЮ декаду апреля было холодно. 2.Нарушение лексической сочетаемости слова. У Ирины КАРИЕ волосы. У Ирины КАШТАНОВЫЕ волосы. 3.Смешение паронимов. В ЕЛОЧНОМ лесу зеленки обычно не растут. В ЕЛОВОМ лесу зеленки обычно не растут. 4.Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания. На олимпиаде по русскому языку я потерял ОЧКИ из-за невнимательности. На олимпиаде по русскому языку я потерял БАЛЛЫ из-за невнимательности. 5.Неудачный выбор одного из синонимов. Адвокат добивался, чтобы его подзащитного ОБЕЛИЛИ. Адвокат добивался, чтобы его подзащитного ОПРАВДАЛИ. 6.Употребление лишнего слова (речевая избыточность- плеоназм). Моя бабушка любит НАРОДНЫЙ фольклор. Моя бабушка любит фольклор (фольклор – «народное творчество»). 7.Пропуск необходимого слова, приводящий к искажению мысли. В читальный зал в одежде не входить! В читальный зал в ВЕРХНЕЙ одежде не входить! 8.Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов (тавтология). В РАССКАЗЕ А.П.Чехова «ИОНЫЧ» РАССКАЗЫВАЕТСЯ ОБ ИОНЫЧЕ. В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится – (повествуется, идет речь) о враче… 9.Неуместное употребление диалектной, просторечной лексики. Своевременная и качественная прополка БУРАКОВ способствует хорошему урожаю. Своевременная и качественная прополка СВЕКЛЫ способствует хорошему урожаю. 10.Смешение лексики разных исторических эпох. Петр Первый снял пиджак, засучил рукава и принялся за работу. Слово ПИДЖАК появилось в русском языке только в 19 веке. 11.Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений. Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным. Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным.

Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов 1. Этот фильм – настоящий бестселлер. 2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны. 3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими. 4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных. 5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

БЕСТСЕЛЛЕР – пользующаяся повышенным спросом книга, издаваемая большими тиражами. ШОП-ТУР – поездка (обычно за границу) с целью приобретения вещей, продуктов и т. п. СТАГНАЦИЯ – застой в производстве, торговле. КОТТОНОВЫЙ – хлопчатобумажный. ЭМИГРАНТ – переселенец из своей страны в какую-либо другую. ИММИГРАНТ – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство. СЛОВАРЬ

Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов) 1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война. 2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

Проверка 1. ОПЕРЕТЬСЯ спиной, заклятый ВРАГ, вороной КОНЬ, стоимость ВЫСОКАЯ, цена НИЗКАЯ, играть РОЛЬ, ПРОИЗВОДИТЬ впечатление, отъявленный ЛОДЫРЬ, обречен НА ПРОВАЛ, неминуемый ПРОВАЛ, НАЧАЛАСЬ война. 2. Утолить ЖАЖДУ ( утолить голод), плеяда ТАЛАНТЛИВЫХ УЧЕНЫХ, стая ВОРОН (стая волков), глубокая СТАРОСТЬ (глубокая ночь), оказать ПОМОЩЬ (оказать содействие), одержать ПОБЕДУ

Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании . Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье). 2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

Проверка 1. Продлить АБОНЕМЕНТ, АРХИТЕКТОРСКИЙ коллектив, БУДНИЧНАЯ одежда, ВЕТРЕНЫЙ человек, ВПЕЧАТЛЯЮЩЕЕ зрелище, ГАРАНТИРОВАННАЯ зарплата, ГЛИНЯНАЯ ваза, осиное ГНЕЗДО. 2. ГОЛОСОВЫЕ связки, ГРЕЧИШНОЕ поле, ДВУХГОДОВАЛЫЙ жеребенок, ДРЕВЕСНАЯ кора, КОРЕННОЕ население, ЛОБОВАЯ атака, ЛУКОВЫЙ привкус, ЛУКОВИЧНАЯ форма куполов, НАЦИОНАЛЬНЫЙ костюм, СНИСКАТЬ уважение.

Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность 1) Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню. 2) От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал. 4) Сергей – настоящий меломан пения и музыки. 5) Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка. 6) Он крепко держал в своих руках штурвал руля. 7)Все гости получили памятные сувениры.

Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами 1)Писатель писал роман в послевоенные годы. 2) Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце. 3)Герои-подпольщики вели себя героически. 4)Илюша говорил, что случился этот случай на зимой. 5) Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку. 6) Активисты активно участвуют в работе.

Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов 1.Ошибки в усвоении значения фразеологизмов. 2.Ошибки в усвоении формы фразеологизма. 3. Изменение лексической сочетаемости фразеологизма. 4.Изменение лексической сочетаемости фразеологизма

Вспомните фразеологические обороты, начало которых дано в тексте На садовом участке ребята работали дружно, старались не ударить … Бросились искать приезжего. а его и след . У Сережи с Мишей дружба крепкая: их водой . Ты всегда преувеличиваешь, делаешь из мухи . Мы его расспрашиваем, а он словно воды . Обиделся Петя на замечания товарищей, надулся как .

Самостоятельная работа Исправь ошибку 1 вариант 1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло 2. Школьный стадион прислонился к старому парку. 3. В зале ожидания находилось много командировочных. 4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным 2 вариант 1. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес . 2. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи . 3. Наши воины свершили много геройских подвигов . 4. Эта выставка обогатит ваш кругозор .

Типичные ошибки ‚ связанные с нарушением лексической сочетаемости

Уважаемые студенты! Ознакомьтесь с лекцией , выполните задания и пришлите на электронный адрес

Типичные ошибки ‚ связанные с нарушением лексической сочетаемости.

Речевая избыточность и точность. Тавтология. Плеоназм. Типичные ошибки‚ связанные с речевой избыточностью. Современные толковые словари.

Лексические нормы требуют правильного выбора слова и уместного его употребления в соответствии сего лексическим значением. Значение незнакомого слова мы можем узнать из толкового словаря.

Существуют общие толковые словари, а также словари иностранных слов, специальных терминов, устойчивых выражений (фразеологизмов).

– С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Словарь русского языка.
– В.П. Жуков. Школьный фразеологический словарь.
– Н., Н., В. Новый словарь иностранных слов.
– Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. Словарь трудностей русского языка
– Д.Э. Розенталь. Справочник по русскому языку. Управление в русском языке.
– Д.Э. Розенталь. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию.

Слова, употребление которых ограничено, в словарях обычно имеют соответствующие пометки: «разг.» — разговорное, «прост.» — просторечие, «обл.» — диалектное, «устар.» — устаревшее, а также «книжн.» и «спец.»

В устной и письменной речи необходимо соблюдать лексические нормы.

Соблюдение лексических норм достигается в результате:

Понимания лексического значения слова и употребления слова в соответствии с данным значением.

Знания лексической сочетаемости слов.

Учета многозначности либо омонимии слов.

Учета расслоения лексики на:

— общеупотребительную и сферы ограниченного употребления;

— активно употребляемую и пассивный словарный запас;

— нейтральную и стилистически окрашенную.

Лексическими нормами невозможно овладеть за несколько занятий. Необходимо постоянно обогащать свой словарный запас, систематически обращаться к словарям и справочникам, стремиться изъясняться в соответствии с нормами русского литературного языка не только в официальной, но и в неофициальной обстановке.

При нарушении лексических норм возникают речевые ошибки. Давайте рассмотрим основные речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм.

1.Употребление слова в несвойственном ему значении.

Всю ЧЕТВЕРТУЮ декаду апреля было холодно.

Всю ПОСЛЕДНЮЮ декаду апреля было холодно.

2.Нарушение лексической сочетаемости слова.

У Ирины КАРИЕ волосы.

У Ирины КАШТАНОВЫЕ волосы.

В ЕЛОЧНОМ лесу зеленки обычно не растут.

В ЕЛОВОМ лесу зеленки обычно не растут.

4.Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания.

На олимпиаде по русскому языку я потерял ОЧКИ из-за невнимательности.

На олимпиаде по русскому языку я потерял БАЛЛЫ из-за невнимательности.

5.Неудачный выбор одного из синонимов.

Адвокат добивался, чтобы его подзащитного ОБЕЛИЛИ.

Адвокат добивался, чтобы его подзащитного ОПРАВДАЛИ.

6.Употребление лишнего слова (речевая избыточность- плеоназм).

Моя бабушка любит НАРОДНЫЙ фольклор.

Моя бабушка любит фольклор (фольклор – «народное творчество»).

7.Пропуск необходимого слова, приводящий к искажению мысли.

В читальный зал в одежде не входить!

В читальный зал в ВЕРХНЕЙ одежде не входить!

8.Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов (тавтология).

В РАССКАЗЕ А.П.Чехова «ИОНЫЧ» РАССКАЗЫВАЕТСЯ ОБ ИОНЫЧЕ.

В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится – (повествуется, идет речь) о враче…

9.Неуместное употребление диалектной, просторечной лексики.

Своевременная и качественная прополка БУРАКОВ способствует хорошему урожаю.

Своевременная и качественная прополка СВЕКЛЫ способствует хорошему урожаю.

10.Смешение лексики разных исторических эпох.

Петр Первый снял пиджак, засучил рукава и принялся за работу.

Слово ПИДЖАК появилось в русском языке только в 19 веке.

11.Двусмысленность высказывания при неудачном использован

Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.

Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным.

Задание 1 Составьте словосочетания, подбирая к существительным подходящие определения из слов-паронимов.

… молоко, … день, …назначение (целевой, цельный, целый); … завеса, … воздух, … цвет (дымный, дымовой, дымчатый); … привет, … улыбка, … работа (дружеский, дружный); … браслет, … бой, … дерево (гранатный, гранатовый); … принадлежности, … бумага, … работа (писчая, письменная); … собрание, … бои, … произведение (классовый, классический, классный); … гордость, … отношение (фамильный, фамильярный); … район, мальчонка (соседский, соседний); … вид, … метод (эффектный, эффективный).

Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению (останки и остатки; эффектный и эффективный; экономный, экономичный, экономический).

Неточности словоупотребления. Точность словоупотребления – правильный выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Неточность словоупотребления возникает, когда человек не осведомлён о значении слова, либо не принимает это значение во внимание. Например: Татьяна противопоказана Онегину (вместо: противопоставлена). Татьяна любит няню – эту седобородую старушку (вместо: седовласую или седую).

Плеоназмы – слова, близкие по смыслу и поэтому логически лишние (Смелый и храбрый человек – явный, открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый, неявный плеоназм).

Тавтология – повторение однокоренных или одинаковых слов (организовать организацию, изобразить образ).

Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.
2. У него сразу вспотели ладони рук.
3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе.
4. Прейскурант цен вывешен на витрине.
5. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы.
6. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю.
7. Впереди лидирует гонщик под номером 5.
8. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
9. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.

Лексические нормы русского языка
методическая разработка по русскому языку (11 класс) по теме

Материал характеризует лексические нормы русского языка, представляет систему упражнений, способствующих формированию правильности речи.

Скачать:

Вложение	Размер
Лексические нормы русского языка	123 КБ
Лексические нормы русского языка	68 КБ

Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Предварительный просмотр:

Л Е К С И Ч Е С К И Е
Н О Р М Ы
РУССКОГО ЯЗЫКА

Важнейшим признаком литературного языка считается нормативность, которая проявляет-
ся в его как письменной, так и устной форме.
Языковые нормы отражают закономерные процессы и явления, происходящие в языке, и поддерживаются речевой практикой. К основ- ным источникам языковой нормы относятся произведения писателей-классиков и совре- менных писателей, средства массовой инфор- мации, общепринятое современное употреб- ление.
Нормы помогают литературному языку со-
хранять свою целостность и общепонятность.
Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессио-
льных жаргонов, просторечия. Это позволяет
литературному языку выполнять одну из сво-
их функций – культурную.

Лексические нормы требуют правильного
выбора слова и уместного его употребления
в общеизвестном значении и общепринятых сочетаниях.
Соблюдение лексических норм достигаются
в результате:
1) понимания лексического значения слова и
употребления слова в соответствии с данным
значением;
2) знания лексической сочетаемости слов;
3) учёта многозначности либо омонимии слов;
4) учёта расслоения лексики на:
— общеупотребительную и сферы ограничен-
ного употребления;
— активно употребляемую и пассивный словар-
ный запас;
— нейтральную и стилистически окрашенную.
Лексическими нормами невозможно овладеть за несколько занятий. Необходимо постоянно обогащать свой словарный запас, системати-
чески обращаться к словарям и справочникам, стремиться изъясняться в соответствии с нор-
мами русского литературного языка не только
в официальной, но и в неофициальной обста-
новке.
При нарушении лексических норм возникают
речевые ошибки.

Основные речевые ошибки, обусловлен-
ные нарушением лексических норм

1. 1.Употребление
слова в несвой- ственном ему значении

2. 2.Нарушение
лексической со-
четаемости слова

3. 3.Смешение
паронимов

4. 4.Употребле-
ние многознач-
ных слов или омонимов,при-
водящее к дву-
смысленности
высказывания

5. 5.Неудачный
выбор одного из синонимов

6. 6.Употребле-
ние лишнего слова
(речевая избы-
точность)

7. Пропуск
необходимого слова, приводя-
щий к искаже-
нию мысли

8. 8.Неуместное повторение од- них и тех же либо одноко-
ренных слов

9.Неуместное
употребление
диалектной,
просторечной
лексики

10.Смешение
лексики разных
исторических
эпох.

11.Двусмыс-
ленность выска
зывания при неудачном использовании
местоимений

Вс Всю четвёр-
тую декаду апреля было холодно.

У У Ирины карие воло-
сы и зелёные глаза.

В В ёлочном
лесу зелёнки обычно
не растут.

На олимпи-
аде по рус-
скому языку я потерял оч-
ки из-за невнима-
тельноти.

Ад Адвокат
добивался,
чтобы его подзащит
ного обели-
ли.

Моя бабушка любит народный
фольклор.

В читальный зал в одежде не входить!

В рассказе А.П.Чехова « Ионыч » рассказыва-
ется об Ионыче.

Своевремен-
ная и качест-венная про-
полка бура-
ков способ-
ствует хоро- шему уро-
жаю.

Пётр Первый снял пиджак,
засучил рукава и принялся за работу.

Профессор
сказал ассис-
тенту, что его
предположе-ние оказа-
лось правиль
ным.

Вс Всю послед-нюю декаду апреля было холодно.

У У Ирины каштановые волосы и зелёные
глаза.

В еловом лесу зелёнки обычно не растут.

На олимпиа-де по русско-
му языку я потерял баллы из-за невниматель-ности.

Ад Адвокат добивался,
чтобы его подзащитного
оправдали.

Моя бабушка
любит фольклор.
(фольклор – «народное творчество»)

В читальный зал в верх-ней одежде не входить!

В рассказе А.П.Чехова «Ионыч»
говорится-
(повествует –
ся, идёт речь) о враче…

Своевремен-
ная и качест- венная про-
полка свёклы
способствует хорошему урожаю.

Слово пид-
жак появи-
лось в рус-
ком языке только в 19в.

Профессор
сказал, что
предположе-
ние ассис-
тента оказа-
лось пра-
вильным.

1. Подчеркните в данных предложениях слова, употреблённые в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов.

1. Этот фильм — настоящий бестселлер.
   2.При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.
   3.Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

4.Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное житель-
ство.

2. Отметьте предложения, в которых предлог благодаря употреблён в соответствии с его значением.
Учтите при этом, что данный предлог по происхождению и по смыслу связан с глаголом благодарить и употребляется при указании на «положительные» причины:
быстро выздоровел благодаря правильному
лечению.

1. Благодаря постоянным дождям, никак не удается увеличить темп уборки зерновых.
2. Благодаря обильным дождям, прошедшим в мае, посевы взошли хорошо.

3.Благодаря дождливому июню и жаркому
июлю, черника была крупная и сладкая.

4.Благодаря лёгкому недомоганию, я не пошла в школу и успела дочитать эпопею «Война и мир».

5.Многие не поступили в вузы благодаря низкому уровню знаний.

3. Выберите из данных в скобках предлогов тот, который уместен в предложенном высказывании. Учтите при этом, что:

1. предлог ввиду употребляется при указании на то, что ещё будет: ввиду предстоящего отпуска ;
2. предлог вследствие употребляет-
   ся при указании на уже произошедшее: вследствие прошедших снегопадов .

1. (Ввиду, вследствие) многочисленных просьб радиослушателей повторяем переда- чу, вышедшую в эфир на прошлой неделе.
2. Уважаемые жильцы! (Ввиду, вследствие) предстоящего завтра, 12 июня, ремонта водо- провода просим вас запастись водой заблаго-временно.
3. (Ввиду, вследствие) отсутствия состава преступления дело было закрыто.
4. (Ввиду, вследствие) употребления слова в несвойственном ему значении возникает речевая ошибка.

4. Выберите из слов в скобках необходимые (с учётом лексической сочетаемости слов).

1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречён (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых учёных, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

5. Отметьте предложения, в которых употребление многозначных слов или омонимов приводит к двусмысленности высказывания. Подчеркните данные слова.

1. Можешь не сомневаться: он обязательно всё донесёт.

1. Результаты анализа крови у детей из Брагина и Минска были отличные.
2. Учитель просмотрел некоторые ошибки в сочинениях трёх учеников.

1. В документах допускаются различные ошибки.
2. Мы внимательно прослушали рекомен- дации врача.

6. Подчеркните тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании.

1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).
2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребёнок, (деревянная, древесная) кора,(корневое, коренное) население, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

7. Прочитайте два изменённых диалога из романа И. С. Тургенева «Отцы и дети», в которых вместо всех глаголов речи употреблено слово сказать. Попробуйте восстановить авторский текст, заменив, где необходимо, данное слово синонимами.
1. Вот мы и дома, — сказал Николай Петрович. — Главное, надо теперь поужинать и отдохнуть.

1. Поесть действительно не худо, — сказал, потягиваясь, Базаров.
   2. -Нигилист, — сказал Николай Петрович. — Это от латинского nihil, ничего, сколько я могу судить; стало быть, это слово означает человека, который. ничего не признает?
2. Скажи: который ничего не уважает, — сказал Павел Петрович.
3. Который ко всему относится с критической точки зрения, — сказал Аркадий.

8. Подчеркните предложения, в которых
наблюдается речевая избыточность.

1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню. — Я подпрыгнул и сорвал вишню.
2. Заверни детали в промасленную маслом бумагу. — Заверни детали в промасленную бумагу.
3. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал. — От стыда парнишка опустил голову и молчал.
4. Сергей настоящий меломан пения и музыки. — Сергей настоящий меломан.
5. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка. — Врач обнаружил нарушение моторики желудка.

9 . Подчеркните неуместно употреблён- ные однокоренные слова, замените их сино- нимами.

1. Писатель писал роман в послевоенные годы.

1. Лесник знает в своём лесничестве каждое деревце.

1. Герои-подпольщики вели себя героически.

1. Илюша говорил, что случился этот случай на Варнавицах.

1. В поэме «Мёртвые души» изображены образы помещиков.

10. Запишите высказывания участников различных интернет-форумов (2006 г.) в соответствии с нормами русского литера- турного языка (в высказываниях сохранена
«авторская» орфография и пунктуация).

1. Нужна стиралка LG WD-80157N (голубая).

2. Если есть вопросы пиши мне в личку, или в енту тему.

3. Требуется поставщик мобил. Опт. Предложения прайсами направлять на мыло ********.
4. И как ту обьевления писать всё не как не дапетрю. Саму будет не лень напишите плизз я буду благодарин.
5. Уже с год продаются ноуты с встроенным GSM/EDGE.
6. Все на Комсомольское озеро.

Чуваки! Берете своих герлов и на это самое озеро. Я гулял со своей — теперь это мое самое любимое место для прогулок.

7.Помагите пожалуста. Где можно скочять проги для хакеров?

11. Отметьте предложения, в которых произошло смешение лексики разных исторических эпох. Подчеркните неуместно употреблённые слова.

1. В X веке летом каждого года купцы свозили свой товар в Киев, где их поджидали менеджеры князя и бояр.
2. В начале XII века с половцами был заключён выгодный для России мир.
3. Летописец засвидетельствовал, что в 1281 году в Орду угнали множество мужчин, женщин и детей, опустошили города, волости и агрогородки, разграбили монастыри и церкви.
4. В конце XIX века в большинстве мелких кустарных мастерских крепостные работали на капиталистов, так как зависели от них.
5. Владимир Мономах был мудрым правителем, славным воином и патриотом земли русской.

2 . У страните двусмысленность высказываний, вызванную неудачным употреблением местоимений.

1. Жизнь школы бурная и интересная. Ребята с удовольствием посещают её.

2. Я попросил одноклассника забрать свою куртку из гардероба.

3. Ира сказала Оле, что её тетрадь осталась дома.

13. Пользуясь таблицей , определите тип речевой ошибки (поставьте соответствующий номер).

Примеры с речевыми ошибками

1. С вами будут беседовать учёные, которые активно влияют на положительные позитивные изменения в мире.

2. Мать постоянно была на работе, и боль- шую часть времени мальчик был представ- лен самому себе.

3. Трилогия Ю. Бондарева «Берег», «Вы- бор», «Игра», «Искушение» посвящена послевоенной судьбе русской интеллиген- ции.

4. 4.На обложке книги — цитата из вышеназ- ванного языковеда.

5. Игорь с отцом посадили берёзку, когда ему исполнилось тридцать лет.

6. 6.Эти районы загрязнены в результате взрыва чернобыльской катастрофы.

7. 7.Магазин «Богатырь» я обошёл быстро.

8.Составив предложение, ученики опреде- ляют, что слово является определением. Так определяются синтаксические признаки слова.

1. 1.Этот фильм – настоящий бестселлер.
(бестселлер – пользующаяся повышенным
спросом книга, издаваемая большими тиража
ми)
2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур , потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

1. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию : темпы роста производства были очень высокими.

(Стагнация — застой в производстве, торговле)

1. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

1. Эмигрант — это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

(Эмигрант — переселенец из своей страны в какую-либо другую. Иммигрант — иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.)

1. Благодаря обильным дождям, прошедшим в мае, посевы взошли хорошо.
2. Благодаря дождливому июню и жаркому июлю, черника была крупная и сладкая.
3. Благодаря лёгкому недомоганию, я не пошла в школу и успела дочитать эпопею «Война и мир».

1. Вследствие многочисленных просьб радиослушателей повторяем передачу, вышедшую в эфир на прошлой неделе.
2. Уважаемые жильцы! Ввиду предстоящего завтра, 12 июня, ремонта водопровода просим вас запастись водой заблаговременно.
3. Вследствие отсутствия состава преступления дело было закрыто.

4. Вследствие употребления слова в несвойственном ему значении возникает речевая ошибка.

1. Опереться спиной, заклятый враг , вороной конь , стоимость высокая , цена низкая , играть роль , производить впечатление, отъявленный лодырь , обречён на провал , неминуемый провал , началась война.
2. Утолить жажду (утолить голод ), плеяда талантливых учёных , стая ворон (стая волков ), глубокая старость (глубокая ночь ), ранний вечер (раннее утро ), оказать помощь (оказать содействие ), одержать победу .

1. Можешь не сомневаться: он обязательно всё донесёт .
2. Результаты анализа крови у детей из Брагина и Минска были отличные .
3. Учитель просмотрел некоторые ошибки в сочинениях трёх учеников.
4. В документах допускаются различные ошибки.

1. Продлить абонемент , архитекторский коллектив, будничная одежда, ветреный человек, впечатляющее зрелище, гарантированная зарплата, глиняная ваза, осиное гнездо .
2. Голосовые связки, гречишное поле, двухгодовалый жеребёнок, древесная кора, коренное население, лобовая атака, луковый привкус, луковичная форма куполов, национальный костюм, снискать уважение.

1. Вот мы и дома, — промолвил Николай Петрович. — Главное, надо теперь поужинать и отдохнуть.
2. Поесть действительно не худо, — заметил, потягиваясь, Базаров.
   2
3. Нигилист, — проговорил Николай Петрович. — Это от латинского nihil, ничего, сколько я могу судить; стало быть, это слово означает человека, который. ничего не признает?
4. Скажи: который ничего не уважает, — подхватил Павел Петрович.
5. Который ко всему относится с критической точки зрения, — заметил Аркадий.

Синонимичный ряд к слову сказать:

1. выразиться; изъясниться (уст.);
2. произнести, проговорить, выговорить; вымолвить (разг.); молвить, промолвить (уст.); изречь, провещать (уст., теперь шутл. и ирон.) / вскользь: заметить, бросить, проронить, уронить, обронить; буркнуть (разг.) / перебивая чужую речь: вставить; ввернуть (разг.) / обычно неожиданно и быстро: выпалить (разг.) /

что-л. неожиданное или неуместное: отпустить, ляпнуть, брякнуть, бухнуть (разг.); отколоть, отмочить, сморозить, сказануть, загнуть, выдать, сбрендить (прост.).

1. Я подпрыгнул и сорвал вишню.
2. Заверни детали в промасленную бумагу.
3. От стыда парнишка опустил голову и молчал.
4. Сергей настоящий меломан.
5. Врач обнаружил нарушение моторики желудка.

1. Писатель писал роман в послевоенные годы. (создавал)

3.Герои-подпольщики вели себя героически . (мужественно)

4. Илюша говорил, что случился это
случай на Варнавицах. (произошёл)
5. В поэме «Мёртвые души» изображены
образы помещиков. (показаны)

1. Нужна стиральная машина LG WD-80157N (голубая).
2. Если есть вопросы, отправь мне личное сообщение или задай их в этой теме.
3. Требуется поставщик мобильных телефонов. Опт. Предложения с прайс-листами направлять на электронный адрес ********.
4. И как это объявление писать, никак не пойму. Кому будет не лень, напишите, пожалуйста, я буду благодарен.
5. Уже год продаются ноутбуки со встроенным GSM/ EDGE.
6. Все на Комсомольское озеро. Ребята! Берёте своих девушек — и на озеро! Я гулял со своей — теперь это моё самое любимое место для прогулок с девушками ф.
7. Помогите, пожалуйста. Где можно скачать программы для хакеров?

1. В X веке летом каждого года купцы свозили свой товар в Киев, где их поджидали менеджеры князя и бояр.
2. В начале XII века с половцами был заключён выгодный для России мир.
3. Летописец засвидетельствовал, что в 1281 году в Орду угнали множество мужчин, женщин и детей, опустошили города, волости и агрогородки , разграбили монастыри и церкви.
4. В конце XIX века в большинстве мелких кустарных мастерских крепостные работали на капиталистов, так как зависели от них.

1. Жизнь школы бурная и интересная. Ребята с удовольствием посещают это учебное заведение.
2. Я попросил одноклассника забрать мою куртку из гардероба. — Я попросил одноклассника забрать его куртку из гардероба.

3. Ира сказала Оле, что свою тетрадь оставила дома. — Ира сказала Оле, что её тетрадь оставила дома.