Исправьте ошибку и запишите слово правильно благодаря системе

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Спецификация промежуточной итоговой контрольной работы

 по родному языку (русскому) в 11 классе

Промежуточная аттестация в 11 классе проводится в соответствии с:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;
• Уставом  БОУ «Целинная СОШ»;
• Учебным планом  БОУ «Целинная СОШ» на 2021-2022 учебный год;
• Календарным учебным графиком БОУ «Целинная СОШ» на 2021-2022 учебный год;

1. Цель (назначение) работы

Данная работа проводится с целью определения уровня владения обучающимися 11 класса предметного содержания курса родного языка (русского) по программе среднего (полного) общего образования:

— контроль сформированности орфографических и пунктуационных умний и навыков, овладения нормами литературного языка и грамматического строя речи;

— развитие логических умений: анализировать, классифицировать, систематизировать и обобщать языковой материал;

— воспитание стремления к системным знаниям по русскому языку и к самоконтролю.

 Задания  предназначены для проверки знаний учащихся 11 класса по всем разделам и темам программы. В соответствии с обязательным минимумом содержания образования проверяются следующие знания:

— орфоэпические нормы (постановка ударения)

— лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением

— морфологические нормы (образование форм слова)

— синтаксические нормы.

— правописание корней.

— правописание приставок.

— правописание суффиксов различных частей речи.

— правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

 — правописание НЕ и НИ.

— слитное, дефисное,  раздельное написание слов.

 — правописание-Н- и-НН-

—  знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами).

— знаки препинания в предложениях с обособленными членам.

— знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не

связанными с членами предложения.

— знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

— знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Методы: по степени самостоятельности учащихся при работе с учебным материалом: проблемные, частично-поисковые; по применению логических операций: индуктивно-дедуктивные, продуктивные; по источнику знаний: практические.

2. Структура проверочной работы

Проверочная работа состоит из 16 тестовых  заданий с кратким  ответом. Эти  задания  требуют   умения  самостоятельно  сформулировать  ответ  и оформить  его кратко (в виде   слова, словосочетания, небольшого перечня  слов или  в виде цифры).  Выполняя  задания, учащийся должен  записать соответствующий термин, найти в тексте  нужное слово, конструкцию и написать их. Задание считается выполненным, если  верно  написаны  в отведенном месте   все требуемые слова.

3. Время выполнения проверочной работы

На выполнение проверочной работы учащимся отводится 45 минут.

4.Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся 11 класса для проведения промежуточной  итоговой аттестации

Кодификатор представляет собой систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код. Кодификатор составлен на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089

Кодификатор состоит из двух разделов:

– раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых на проверочной работе

– раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по литературе»

Код элемента	Проверяемые умения
1.	Умение проводить фонетический анализ слова.
2.	Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических норм русского литературного языка.
3.	Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных лексических норм русского литературного языка.
4.	Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского литературного языка.
5.	Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка.
6.	Умение использовать основные приемы информационной обработки текста.
7.	Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.
8.	Умение определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам.
9.	Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам.
10.	Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его признакам.
11.	Умение проводить лексический анализ слов.
12.	Умение объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова.
13.	Умения проводить орфографический анализ слова, предложения.
14.	Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.
15.	Умение проводить пунктуационный анализ предложения.
16.	Умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка.
17.	Умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения.
18.	Умение определять стили речи.
19.	Умение определять основные способы образования слов.
20.	Умение проводить синтаксический анализ предложения и словосочетания.
21.	Умение проводить синтаксический анализ предложения.
22.	Умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста.
23.	Умение создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного.
24.	Умение последовательно излагать собственные мысли.
25.	Умение использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка.
26.	Умение оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка.

Кодификатор элементов содержания по всем разделам включает в себя как элементы содержания за курс основной школы, так и элементы содержания за курс средней (полной) школы (базовый уровень). Элементы содержания, изучаемые на базовом уровне только в курсе средней (полной) школы, обозначены звездочкой (✶).

В первом столбце таблицы указаны коды разделов и тем, на которые разбит курс русского языка основной и средней (полной) школы. Во втором столбце указаны коды содержания разделов (тем), для которых создаются проверочные задания.

Код раздела	Код контролируемого элемента	Элементы содержания, проверяемые заданиями аттестационной работы
1		Коммуникативная компетенция
1.1	Речь и речевое общение. Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая.
1.2	Функциональные разновидности языка (разговорная речь, функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы), их основные особенности.
1.3✶	✶Ситуации речевого общения.
1.4	Основные жанры научного (отзыв, реферат, выступление), публицистического (выступление), официально-делового (заявление) стилей, разговорной (рассказ, беседа, спор) речи.
1.5	Культура речи. Критерии культуры речи.
1.6	Текст. 1.6.1 Текст как продукт речевой деятельности. Основные признаки текста. 1.6.2 Содержание текста: тема текста, микротемы в тексте, основная мысль текста, авторская позиция в публицистическом и художественном текстах. 1.6.3 Структура текста: единицы текста, абзац как основная единица текста, связи предложений в тексте. 1.6.4 Основные выразительные средства языка и речи в тексте.
	Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции
2.1	Общие сведения о языке
2.1.1	Понятие о русском литературном языке и его нормах.
2.1.2	Основные лингвистические словари.
2.1.3	Наука о русском языке и ее основные разделы (фонетика, орфоэпия и графика, лексика и фразеология, состав слова и словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация, стилистика).
2.2	Фонетика. Орфоэпия
2.2.1	Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация.
2	2.2.2	Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы.
2.2.3	Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.
2.2.4	Связь фонетики с графикой и орфографией.
2.2.5	Правила (нормы) произношения слов и интонирования предложений.
2.3	Состав слова (морфемика) и словообразование
2.3.1	Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс. Чередование звуков в морфемах. Основа слова.
2.3.2	Основные способы образования слов.
2.4	Лексика и фразеология
2.4.1	Слово – основная единица языка.
2.4.2	Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение слова.
2.4.3	Синонимы. Антонимы. Омонимы.
2.4.4	Стилистически окрашенная лексика русского языка. Эмоционально окрашенные слова.
2.4.5	Исконно русские и заимствованные слова.
2.4.6	Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.
2.4.7	Фразеологизмы; их значение и употребление.
2.4.8	Основные лексические нормы современного русского литературного языка.
2.5	Морфология
2.5.1	Система частей речи в русском языке.
2.5.2	Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
2.5.3	Служебные части речи.
2.5.4	Междометия и звукоподражательные слова.
2.5.5	Основные морфологические нормы русского литературного языка.
2.6	Синтаксис
2.6.1	Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.
2.6.2	Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
2.6.3	Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
2.6.4	Грамматическая основа предложения.
2.6.5	Предложения простые и сложные.
2.6.6	Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.
2.6.7	Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные.
2.6.8	Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.
2.6.9	Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции.
2.6.10	Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.
2.6.11	Сложные предложения с различными видами связи.
2.6.12	Способы передачи чужой речи.
2.6.13	Текст. Части текста и основные средства связи между ними.
2.6.14	Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.
2.7	Орфография
2.7.1	Правописание гласных и согласных в составе морфем. 2.7.1.1 Правописание гласных и согласных в корне слова. 2.7.1.2 Правописание гласных после шипящих и ц. 2.7.1.3 Правописание гласных и согласных в приставках и на стыке приставки и  корня. 2.7.1.4 Соединительныео и е в сложных словах. 2.7.1.5 Правописание безударных гласных в падежных окончаниях 2.7.1.6 Правописание безударных гласных в личных окончаниях глаголов. 2.7.1.7 Буквы е, и в приставках не- и ни- отрицательных наречий. 2.7.1.8 Буквы е, и в приставках не- и ни- отрицательных и неопределенных местоимений. 2.7.1.8 Правописание гласных и согласных букв в суффиксе.
2.7.2	Правописание Ъ и Ь.
2.7.3	Слитное, дефисное и раздельное написание.
2.7.4	Прописные и строчные буквы.
2.7.5	Перенос слов.
2.8	Пунктуация
2.8.1	Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.
2.8.2	Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге. 2.8.2.1 Знаки препинания в конце предложения. 2.8.2.2 Знаки препинания в простом (в том числе простом осложненном) предложении. 2.8.2.3 Знаки препинания в сложном предложении. 2.8.2.4 Знаки препинания при сравнительном обороте. 2.8.2.5 Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге. 2.8.2.6 Авторские знаки препинания.
2.8.3	Сочетание знаков препинания.

5. Система  оценивания    заданий  

1.  За верное выполнение каждого задания   (кроме заданий 4, 12 )  ученик получает   по1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие   выставляется 0 баллов.
2.  За выполнение задания 4 может быть выставлено от 0 до 5-и баллов. За

каждую  верно  указанную  цифру,  соответствующую  номеру  из  списка,

экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена

1 ошибка; 3 балла: допущено 2 ошибки; 2 балла: верно указаны 2 цифры;

1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный

ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок

записи цифр в ответе имеет значение.

3.  За выполнение задания 12 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.

Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют

другие цифры.  1  балл  ставится,  если:  одна  из  цифр,  указанных  в  ответе,  не

соответствует  эталону;  отсутствует  одна  из  цифр,  указанных  в  эталоне

ответа.

Во всех других случаях выставляется 0 баллов.  Порядок записи цифр в ответе не имеет значения.

4. 3а всю работу ученик может набрать от 0 до 21 баллов.

5. Вся работа в целом оценивается отметкой по следующей схеме:

Оценка	Количество баллов
2	0- 9 баллов
3	10-15 баллов
4	16 — 18 баллов
5	19-21 баллов

Промежуточная итоговая контрольная работа, 11 класс

родной язык (русский)

ВАРИАНТ 1

1.  В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

цепОчка    обОдриться    прозорлИва    донЕльзя     газопровОд

2.  В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Летом в ЛЕСИСТОЙ чащобе появляются полчища комаров.

Статья оказалась полезной и ИНФОРМАТИВНОЙ.

В Российской империи высшим чрезвычайным судебным органом был ВЕРХОВНЫЙ уголовный суд.

Журналист сказал, что Санина статья вызвала многочисленные ОТКЛИКИ и что об авторе пришел даже запрос из Арктического института.

Буду вам крайне, очень, бесконечно ПРИЗНАТЕЛЬНА.

3.  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

с двух тысячи первого года          жаждет славы       смелее всех

на обоих берегах          свыше четырёхсот  метров

4.  Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ   ОШИБКИ
А) Войдя в ярко освещённый зал, юбиляра встретил гром аплодисментов.	1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом .
Б) Дом, в котором мы жили первые годы по приезду в Петербург, находился на набережной Красного канала.	2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.	3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) К. Г. Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество.	4) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковёр с нарядным орнаментом.	5) неправильное построении предложения с деепричастным оборотом
	6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
	7) неправильное построение предложения с косвенной речью

5.  Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

оз..рить     м..литва       заг..рать      соч..тание     к…ллекция

6.  Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..защитный, во… произведение

пред..явить, с..езд

пр..близить, пр..старелый

н. мерение, вз..браться,

и..подтишка, ра..жалобить

7.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

забол…вать    выпяч…вать      заботл…вый     достра..вать     привередл..вый

8.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

движ. мый    стон..шь    пиш. Шь    накач. Нный    увид..вший

9.  Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ирина Андреевна говорила (не)громко, но очень выразительно.

Я был (не)готов к такому повороту событий и в растерянности остановился.

(Не)умолкающие до глубокой ночи звуки музыки напоминали о близости парка аттракционов.

Конечно, это был далеко (не)лучший поступок.

(Не) полученная вовремя телеграмма заставила нас изменить планы.

10.  Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Трудно представить, ЧТО(БЫ) случилось с нами, если бы не помощь родителей, а ТАК(ЖЕ) поддержка друзей.

(В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ оратор повысил голос (И)ТАК торжественно закончил речь, что зал взорвался аплодисментами.

Матрёна Филимоновна (ТОТ) ЧАС сошлась с приказчицей и в ПЕРВЫЙ(ЖЕ) день пила с нею и с приказчиком чай под акациями и обсуждала дела.

И молодые, и старые работали КАК(БЫ) (НА) ПЕРЕГОНКИ.

Мудрый Кутузов, свободный от страсти, тщеславия, а ТАК(ЖЕ) честолюбия, легко подчинял свою волю «провидению», прозревал «высшие законы» и (ПО) ЭТОМУ стал представителем народной освободительной войны.

11.  Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

За око(1)ым стеклом жила своей утре(2)ей жизнью обыкнове(3)ая городская асфальтирова(4)ая улица, по которой мчались переполне(5)ые маршрутные такси и гружё(6)ые самосвалы.

12.  Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.

2) Человек должен соблюдать как юридические так и нравственные законы.

3) Анна и Прасковья пошли дальше и потом долго оглядывались.

4) Мы ощущали если не радость то приятное волнение.

5) Из окна были видны только серые крыши да кусочек осеннего неба.

13  Расставьте знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которой (которых) в предложении должны стоять запятые.

Привлечённые запахом (1) цветущей в парке (2) акации (3) мы остановились (4) наслаждаясь ароматом.

14.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Здесь река (1) кажется (2) почти остановилась и (3) как будто (4) успокоилась.

15.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

На нём был чёрный пиджак (1) из кармана (2) которого (3) выглядывала (4) свёрнутая в трубочку (5) газета.

16.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Маленькая девочка громко смеётся (1) потому (2) что ей весело (3) и (4)

весна шумит на дворе.

Промежуточная итоговая контрольная работа, 11 класс

родной язык (русский)

ВАРИАНТ 2

1.  В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в

постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая

ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вероисповедАние   заперлА    оптОвый     красИвее      диспансЕр

2.  В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На прогулку Катя НАДЕЛА тёплую шапку.

Нужны сведения о НАЛИЧНОСТИ в фондах библиотеки новых поступлений.

Многие женщины посмотрели на новую гостью с завистью и

НЕДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬЮ.

Из радиоприёмника доносился НЕМУДРЁНЫЙ, однообразный мотивчик.

ЗАЧИНЩИКИ драки были быстро выявлены.

3.  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

полные КОНТЕЙНЕРА       ПОЕЗЖАЙ прямо        ЩИПЛЕТ за руку

с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями     новые ДРАЙВЕРЫ

4.  Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Только духовно развитый человек может видеть и наслаждаться красотой природы.	1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) Напечатав документы, в принтере закончилась бумага.	2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым свободе.
В) Многие из тех, кто приезжал в Ялту, побывал в доме-музее Чехова.	3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.	4) ошибка в построении предложения с однородными членами.
Д) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.	5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
	6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
	7) неправильное построение предложения с косвенной речью

5.  Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

ф..олетовый     переб..рать     пр..стодушный      выт..реть     прик..сновение

6.  Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр. ..мета, пр…красный,

под..брать, поз..вчерашний

и.. пользовать, во..рождение

о..дача, пре..теча

под..грать, из..мать

7.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

усидч…вый     подстра…ваться    эмал…вый     проста…вать      изменч..вый

8.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

встревож…шься    рису…мый     колебл…мый     выпячива…мый     вымуч…нный

9.  Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Дворник наш (не)способен и муху обидеть.

Без дружбы никакое общение (не)имеет смысла.

(Не)каждый способен на благородные поступки.

(Не)лестный отзыв о способностях Лизы покоробил Петрова.

Никто (не) дерзал отказываться от его (Троекурова) приглашения.

10.  Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений Жуковского является переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.

Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас

уделить мне немного внимания.

Студент выбрал эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю музыки,

и В(ТЕЧЕНИЕ) месяца изучал полученные в библиотеке книги.

Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал (ТОТ)ЧАС отразил в себе нежную зелень.

А вечером он сидел опять ЗА (ТЕМ) же столом и, положив голову на руку, слушал Настасью Петровну и пытался понять, ПО (ЧЕМУ) ему так хорошо в этом доме.

11.  Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Точная дата основания города Баку не установле(1)а. Первые письме(2)ые упоминания о Баку датирова(3)ы V веком. Армянский историк  Гевонд упоминает разруше(4)ую хазарами крепость Атши-Багуан.

12.  Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых

нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Леонардо да Винчи был не только великим художником но и великим

математиком механиком и инженером.

2) В эту пору часто видишь в небе то коршунов то ястребов.

3) Соревнования из-за дождя не состоялись и решено было перенести их на ближайшее воскресенье.

4) Я взял кусок хлеба и ломтик ветчины и вновь поднялся на палубу.

5) Ждать да догонять хуже нет.

13.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Солнце (1) не спеша (2) поднималось над горизонтом (3) озаряя первыми

лучами (4)поля (5) засеянные пшеницей.

14.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Облако (1) казалось (2) застыло на месте, однако (3) внезапный порыв ветра (4) вдруг (5) разорвал его надвое.

15.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы проехали мимо моста (1) по асфальтовому полотну (2) которого (3) мчались автомобили (4) и повернули налево.

16.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Как только мы выехали из города (1) и (2) за поворотом исчезли силуэты высоток (3) начал накрапывать дождь (4) который вскоре превратился в ливень.

Ответы:

1 вариант

1. ободриться

2. лесной

3. две тысячи первого года

4. 51743

5. молитва

6. предъявить, съезд

7. заболевать

8. движимый

9. негромко

10. также поэтому

11. 12345

12. 24

13. 34

14. 12

15. 1

16. 1

2 вариант

1. вероисповедание

2. наличии

3. контейнеры

4. 45271

5. простодушный

6. подыграть, изымать

7. эмалевый

8. встревожишься

9. нелестный

10. кверху, тотчас

11   24

12. 23

13. 35

14. 12

15. 14

16. 134

Существительные с предлогами благодаря вопреки согласно

7.7 НЕПРАВИЛЬНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ

К этому типу относятся неправильно построенные предложений с производными предлогами и непроизводным предлогом «пo».

7.7.1 Употребление правильной падежной формы имени существительного при производных предлогах «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно», «наперекор», «наперерез»

После предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно» и др. имена существительные употребляются только в форме дательного падежа (кому? чему?) и ни в какой другой.

Рассмотрим предложения с ошибкой:

Пример 1. Настоящий успех может быть достигнут только благодаря (чему?) настойчивости, целеустремленности и (чего?) глубоких знаний человека. Если слова «настойчивости, целеустремленности» стоят в дательном падеже (что верно!), то словосочетание «глубоких знаний» употреблено в родительном падеже, его нужно исправить, написав «глубоким знаниям».

Пример 2. Согласно (чего?) сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием. Заменяем падеж: согласно (чему?) «сложившимся традициям».

Пример 3. Работу на проливе решено было вести, вопреки (чего?) установившихся правил, не летом, а зимой.Заменяем: «вопреки установившимся правилам.»

Примечание 1 . Предлог «благодаря» употребляется только тогда, когда речь идёт о причинах, вызвавших положительный результат. Поэтому неудачными следует считать обороты с этим предлогом в сочетании с чем-то отрицательным: Благодаря смерти матери я повзрослел рано. В данном предложении нужно употребить простой предлог «из-за».

Примечание 2 . Предлог «благодаря» называется производным потому, что образовался от деепричастия «благодаря». И это совершенно разные части речи. К деепричастию мы ставим вопрос «что делая?» и выделяем запятыми либо как одиночное, либо в составе деепричастного оборота.

Сравните: Он успешно защитил дипломную работу и, (что делая?) благодаря (кого?) руководителя проекта и (ещё кого?) товарищей за помощь и поддержку, вышел из аудитории. Деепричастие «благодаря» является добавочным действием к сказуемому «вышел».

Он успешно защитил дипломную работу благодаря (чему?) помощИ руководителя проекта и товарищей. Нет возможности поставить вопрос «что делая», это не добавочное действие, это предлог. И запятых нет. Запятая в предложениях со словом «благодаря» может служить подсказкой: при предлоге её не бывает.

7.7.2 При существительном есть предлог «по»

Непроизводный предлог «по» в значении «nосле чего-либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа, а не дательного

Поэтому приведённые ниже предложения построены неправильно:

По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.

По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.

По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

По окончанию курсов английского языка я получил сертификат.

В этих предложениях предлог «по» имеет значение «nосле чего-либо», поэтому слово, стоящее после него, необходимо было употребить в форме предложного, а не дательного падежа:

по прибытии в Москву ( = после прибытия в Москву), по приезде в Венецию ( = после приезда в Венецию), по завершении строительства ( = после завершения строительства), по окончании курсов(= после окончания).

Правильным будет следующее построение этих предложений:

По прибытиИ в Москву он почувствовал себя плохо.

По приездЕ в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.

По завершениИ строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

По окончаниИ курсов английского языка я получил сертификат.

по прибытиИ(= после прибытия),

по приездЕ (= после приезда),

по завершениИ ( = после завершения),

по окончаниИ ( = после окончания).

7.7.3 При существительном имеется производный предлог «ввиду», «вследствие», «в случае», «при условии», «при помощи» и другие

Эти предлоги также возникли в результате перехода из самостоятельных частей речи и требуют от стоящих за ними существительных родительного падежа.

Употребление предлогов в русском языке

Нередко упо­треб­ле­ние пред­ло­гов в речи вызы­ва­ет неко­то­рые затруд­не­ния. Рассмотрим, как сле­ду­ет пра­виль­но стро­ить свою речь с пред­ло­га­ми. Укажем наи­бо­лее типич­ные ошиб­ки в упо­треб­ле­нии пред­ло­гов рус­ско­го язы­ка.

Употребление предлогов «в» — «на», «из» — «с»

Чаще все­го пред­ло­ги «в», «на», «из», «с» исполь­зу­ют­ся для выра­же­ния про­стран­ствен­ных отношений.

Понаблюдаем:

• рабо­тать в поле;
• учить­ся в пятом классе;
• тру­дит­ся на заводе;
• холод­но на улице.

Как выбрать предлог «в» или «на»?

Предлог «в» обо­зна­ча­ет направ­ле­ние дви­же­ния внутрь, место­на­хож­де­ние внут­ри чего-либо или рас­по­ло­же­ние в огра­ни­чен­ном пространстве:

• лежит в шкафу;
• учить­ся в колледже;
• уви­деть в театре;
• сидеть в самолете.

Предлог «на» обо­зна­ча­ет нахож­де­ние чего-либо на поверх­но­сти или направ­ле­ние дви­же­ния на поверхность:

• поло­жить на полку;
• лежать на диване;
• ехать на санях.

Предлог «на» упо­треб­ля­ет­ся, если огра­ни­че­ние про­стран­ства отсутствует:

• рабо­тать на поле;
• на поле­вом стане.

Традиционно в речи упо­треб­ля­ет­ся пред­лог «на» в выра­же­ни­ях, в кото­рых изна­чаль­но у суще­стви­тель­но­го отсут­ство­ва­ло поня­тие об огра­ни­чен­ном поме­ще­нии или участке:

• тру­дит­ся на заводе;
• полу­чить на почте;
• рабо­та­ла на фабрике.

В назва­ни­ях средств пере­дви­же­ния упо­треб­ля­ет­ся пред­лог «на»:

• ехать на трамвае;
• доби­рать­ся на такси;
• при­еду на поезде;
• быст­рее доедем на метро.

Если же име­ет­ся в виду нахож­де­ние внут­ри транс­порт­но­го сред­ства, то вос­тре­бо­ван пред­лог «в»:

• ехать в трамвае;
• купе в поезде;
• пили чай в самолете;
• сидит в автомобиле.

С назва­ни­я­ми гор­ных мест­но­стей, где идет речь о поверх­но­сти гор без рез­ко очер­чен­ных гра­ниц, исполь­зу­ем пред­лог «на»:

• завод на Урале;
• рас­тет на Алтае;
• отды­ха­ли на Кавказе.

С назва­ни­ем «Крым» упо­тре­бим пред­лог «в» — в Крыму. В этом соче­та­нии пред­ло­га с име­нем соб­ствен­ным обо­зна­ча­ет­ся степ­ное про­стран­ство, огра­ни­чен­ное горами.

Употребление предлогов «из» и «с»

Нередко затруд­не­ния вызы­ва­ет упо­треб­ле­ние пред­ло­гов «из» и «с». Как пра­виль­но говорить:

• вер­нул­ся из Петербурга или с Петербурга;
• при­шел из шко­лы или со школы?

В пра­виль­ном выбо­ре сле­ду­ет ори­ен­ти­ро­вать­ся на анто­ни­мию пред­ло­гов. Предлоги «в» — «из» и «на»- «с» обра­зу­ют анто­ни­мич­ные пары, то есть обла­да­ют зна­че­ни­ем противоположности.

Сравним:

• поехал в Петербург — вер­нул­ся из Петербурга;
• пошел в шко­лу — при­шёл из школы;
• отды­ха­ли на Байкале — при­вез с Байкала рыбу;
• завод на Урале — при­вет с Урала.

Если при отве­те на вопрос куда? исполь­зу­ет­ся пред­лог «в», то в отве­те на вопрос отку­да? упо­треб­ля­ет­ся пред­лог «из»:

• ехать (куда?) в Литву — при­вез­ти (отку­да?) из Литвы;
• соби­рать­ся (куда?) в Крым — доби­рать­ся (отку­да?) из Крыма.

Если при отве­те на вопрос куда? име­ет­ся пред­лог «на» у суще­стви­тель­но­го, то при отве­те на вопрос отку­да? вос­поль­зу­ем­ся соче­та­ни­ем сло­ва с пред­ло­гом «с»:

• запла­ни­ро­ва­ли поезд­ку (куда?) на Кавказ — при­вез­ли суве­ни­ры (отку­да?) с Кавказа;
• отпра­вить­ся (куда?) на Памир — вер­ну­лись (отку­да?) с Памира.

Употребление предлогов «благодаря», вопреки», «согласно», «наперекор»

Иногда допус­ка­ют ошиб­ки, упо­треб­ляя пред­ло­ги «бла­го­да­ря», «вопре­ки», «соглас­но», «напе­ре­кор» с суще­стви­тель­ны­ми или место­име­ни­я­ми в фор­ме роди­тель­но­го падежа.

Как пра­виль­но:

• соглас­но дого­во­ра (р. п. ) или соглас­но дого­во­ру (д. п.);
• вопре­ки уста­ва или вопре­ки уста­ву?

Нормой рус­ско­го лите­ра­тур­но­го язы­ка явля­ет­ся упо­треб­ле­ние пере­чис­лен­ных пред­ло­гов толь­ко с суще­стви­тель­ны­ми (место­име­ни­я­ми) в фор­ме датель­но­го паде­жа.

Правильно ска­жем и напишем:

• соглас­но дого­во­ру, пись­му, условию;
• вопре­ки уста­ву, рас­по­ря­же­нию, инструкции;
• напе­ре­кор воле, интуиции;
• бла­го­да­ря све­ту, насту­пив­ше­му теп­лу.

В про­из­вод­ном пред­ло­ге «бла­го­да­ря» еще чув­ству­ет­ся семан­ти­че­ская связь с исход­ным гла­го­лом «бла­го­да­рить». Этот пред­лог упо­треб­ля­ем в кон­струк­ци­ях с поло­жи­тель­ным смыслом:

• бла­го­да­ря отзыв­чи­во­сти и вниманию;
• бла­го­да­ря про­фес­си­о­на­лиз­му хирурга;
• бла­го­да­ря мастер­ству худож­ни­ка и пр.

Неправильно:

• бла­го­да­ря халатности;
• бла­го­да­ря опозданию;
• бла­го­да­ря лени;
• бла­го­да­ря зазнай­ству и пр.

В этих кон­струк­ци­ях мож­но упо­тре­бить пред­лог «из-за» со зна­че­ни­ем причинности.

Пойти по воду или за водой?

Часто сомне­ва­ют­ся, как пра­виль­но сказать:

• пой­ти п о воду;
• пой­ти за водой.

Предлог «за» выра­жа­ет целе­вые отношения:

пой­ти (за чем?) за водой, за гри­ба­ми, за яго­да­ми, за хлебом.

Предлог «по» выра­жа­ет про­стран­ствен­ное отно­ше­ние. Он исполь­зу­ет­ся в пере­да­че дви­же­ния по поверх­но­сти чего-либо:

• идти по полю, по лугу, по лесу;
• плыть по реке, по озе­ру, по морю;
• под­ни­мать­ся по лестнице.

Следуя нор­мам совре­мен­ной лите­ра­тур­ной речи, пра­во­мер­но упо­тре­бить пред­лог «за» в сло­во­со­че­та­нии «пой­ти за водой».

Выражение «пой­ти по воду» харак­тер­но для раз­го­вор­ной и народно-поэтической речи.

Предложения с предлогами по случаю, вопреки, согласно?

Предложения с предлогами по случаю, вопреки, согласно.

Вопреки своим желаниям, я купил ей билет на поезд.

По случаю дня рождения мы пошли в кафе.

Согласно договоренности, он пришел ко мне домой.

Составьте предложения свойственные деловому стилю используя предлоги благодаря подобно вопреки согласно?

Составьте предложения свойственные деловому стилю используя предлоги благодаря подобно вопреки согласно.

Составьте предложения характерные для делового стиля используя следующие предлоги : благодаря, подобно, вопреки, согласно?

Составьте предложения характерные для делового стиля используя следующие предлоги : благодаря, подобно, вопреки, согласно.

Составить предложения характерные для делового стиля используя следующие предлоги : благодаря, вопреки, подобно, согласно?

Составить предложения характерные для делового стиля используя следующие предлоги : благодаря, вопреки, подобно, согласно.

Составить словосочетания, включив в них предлоги благодаря, согласно вопреки?

Составить словосочетания, включив в них предлоги благодаря, согласно вопреки.

Составьте предложения, употребив в них обособленные члены, выраженные именами существительными с предлогами несмотря на, благодаря?

Составьте предложения, употребив в них обособленные члены, выраженные именами существительными с предлогами несмотря на, благодаря.

Согласно, вопреки, ввиду, вследствие, за неимением, при наличии, по причине, по случаю, в силу, подобно.

Два предложение с предлогами вопреки, несмотря?

Два предложение с предлогами вопреки, несмотря.

Отметь падеж, с которым употребляются предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕКОР?

Отметь падеж, с которым употребляются предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕКОР.

С какими падежомтупотребляются предлоги благодаря, согласно, вопреки?

С какими падежомтупотребляются предлоги благодаря, согласно, вопреки?

! Составьте с предлогом предложение?

! Составьте с предлогом предложение!

Употребление предлогов согласно, благодаря, вопреки?

Употребление предлогов согласно, благодаря, вопреки.

На этой странице находится вопрос Предложения с предлогами по случаю, вопреки, согласно?. Здесь же – ответы на него, и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса соответствует уровню подготовки учащихся 5 — 9 классов. В комментариях, оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Как хорошо у бабушки на даче без главных членов.

Хорошо — категория состояния, играющая роль сказуемого. Подлежащее в этом предложении отсутствует.

Строить — строит, построит, строю налаживать — налажу, налаживаю смотреть — смотрю, посмотрю, смотрит распиливать — распилю распилит чувствовать — чувствую чувствует продавать — продам продаю продавал.

Разделительный твердый знак пишется после приставки перед буквами е, ё, ю, я, поэтому отЪелся. В слове «подкожного» между под и кожного нельзя вставить другое слово или вопрос, значит, под — это приставка — пишем слитно.

1) эхо, шумела, луч, им, солнце. 2)морозный 3), Фарлаф, 5)один, третий, обе.

Лук — луг, кот — код, рот — род Ты это имел ввиду.

Слова Карате, катаракта.

А где фото? Отправь вопрос еще раз с фоткой.

Ночь (ж. Р. ) прошла спокойно. Солнечный луч (м. Р. ) заглянул в окно. Вся молодежь (ж. Р. ) была на площадке. Врач (м. Р. ) оказал помощь (ж. Р. ) больному. Пробежала серенькая мышь (ж. Р. ) . У воды растет камыш (м. Р. ) . На дне овраг..

1.
Чаще всего
нарушаются следующие синтаксические
нормы:

— нарушение
управления в словосочетаниях с
производным предлогом:
Согласно
распоряжения
ректора были заключены нужные договоры.
(Норма: согласно
распоряжению);

благодаря

согласно

вопреки
ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ (КОМУ? ЧЕМУ?)

навстречу

наперекор

Например, благодаря
хорошей погоде, согласно расписанию,
вопреки предсказаниям.

—
нарушение
управления в словосочетании
«существительное + зависимое слово»:
Подруга
интересуется
о моем
здоровье.
(Норма: интересуется
моим
здоровьем);

—
нарушение
управления в словосочетаниях «глагол
+ зависимое слово«:
Надо срочно
оплатить
по счетам.
(Норма: оплатить
счета).

2.
Нужно
обязательно учитывать, что в русском
языке однокоренные слова разных частей
речи могут иметь разное управление:
рассержен
глупой шуткой — рассердиться на глупую
шутку;

удивлён
его терпением — удивляться его терпению.

Так,
существительные, образованные от
переходных глаголов, требуют не В.п.,
как при глаголе, а Р.п.: читать
книгу – чтение книги, строить дом –
строительство дома.

В
то же время в большинстве случаев
однокоренные слова имеют одинаковое
управление. Поэтому ошибочными будут
конструкции: посвятить
свою жизнь служению народа; поставить
богатства страны на службу народа
(нормативное
управление: служить
народу, поставить на службу народу,
служение народу).

3. Предлог
ПО
в
значении
«после»
управляет П.п., стало быть: по
получении ответа, по окончании
спектакля, по изучении вопроса
(книжные варианты), после
получения
и т. д. (нейтральные варианты). В значении
же причины
(ушел
на пенсию по состоянию здоровья)
или цели
(работы
по озеленению города)
предлог ПО
управляет
Д.п.

Необходимо
запомнить:

по прибытиИ по окончаниИ по завершениИ по приездЕ

4. Если
в сочетаниях с существительными
(скучает
по сыну, скучает по детям)
и с личными местоимениями 3-го лица
(скучаем
по нему, скучает по ним)
предлог ПО
управляет
дательным падежом, то в сочетании с
личными местоимениями 1-го и 2-го лица
этот же предлог сочетается с предложным
падежом: скучаем
по вас (не по вам), скучают по нас (не
по нам).

5. Предлоги
В
и
НА
имеют
антонимы: В
— ИЗ, На — С.

Например:
поехал
в Крым — вернулся из Крыма, отправился
на Кавказ — приехал с Кавказа.

Не
всегда, правда, это противопоставление
выдерживается:
поехал
в Поволжье — вернулся с Поволжья,
отправить во все концы страны —
получить со всех концов страны.

6.
При
употреблении предлогов необходимо
учитывать их смысловые оттенки, в
частности
оттенок

причинности
у предлогов
благодаря,
ввиду, вследствие.

7.
Предлоги, сочетающиеся с существительным
в Родительном падеже:

Предлог	Ошибка	Правильный вариант
благодаря	Благодаря сильному урагану с дома сорвало крышу (не имеет значения «благодарить»).	Из-за сильного урагана с дома сорвало крышу.
ввиду	Предоставить отпуск ввиду болезни (е имеет значения «результата »).	Предоставить отпуск вследствие болезни.
вследствие	Вследствие предстоящего военного парада движение по центральной улице будет закрыто (не имеет значения «результата»).	Из-за предстоящего военного парада движение по центральной улице будет закрыто.

• в
  меру (чего?)

• в
  течение (чего?)

• в
  продолжение (чего?)

• в
  силу (чего?)

• в
  заключение (чего?)

• в
  виде (чего?)

• по
  причине (чего?)

• наподобие
  (чего?)

8.
Предлоги
вследствие,
ввиду,
в
случае
употребляются
с Р.п. (чего?)

9. Обороты
с предлогами
кроме,
помимо, наряду с,
имеющие значение «вместе с»,
должны обязательно управляться
глаголом, имеющим при себе ещё одно
существительное, иначе разрушается
грамматическая связь в предложении,
например:

можно сказать	нельзя сказать
Кроме сестры я люблю ещё и брата (то есть люблю и сестру, и брата).	Кроме рисования я ещё пою.
Помимо хоккея я увлекаюсь плаванием (то есть увлекаюсь хоккеем и плаванием).	Помимо спорта я хожу в кино.

ЗАДАНИЕ 6

1.     
В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

менее ЖЁСТКИЙ                                  тонких
ЗАПЯСТИЙ

СЕМЬЮСТАМИ рублями                    вкусных
МАКАРОН

доброжелательных АРМЯНОВ             

2.     
В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

шерстяных НОСОК                              трудовых
БУДНЕЙ

ПЯТЕРО котят                                       красивых
БЛЮДЕЦ

детских ГОЛЬФОВ

3.     
В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в об­ разовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

ВОСЬМИСОТ чисел                             самый
УМНЫЙ жареных БАКЛАЖАН                          ДВЕ девочки

восемь ГЕКТАРОВ

4.       В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ПОЛУТОРА лет                                    нарядных
БАШКИРОВ

подписанные ДОГОВОРЫ                  БОЛЕЗНЕННАЯ
мозоль

ЛАЗЯТ по полу

5.       В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ОБОИХ сыновей                                   МУЧИТ
кошку

много РУМЫН                                      бабушкиных
ОЛАДИЙ

вопреки СОВЕТА

                                                                                                .

6.       В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

капроновых ЧУЛОК                             раненых
СОЛДАТ

радостных
НОВОСЕЛЬЕВ                  ДВУМЯСТАМИ названиями

весёлых СВАДЕБ

7.        
В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

СЫПЛЕТ крупу                                     зажжённых
СВЕЧЕЙ

больно ЩИПЛЕТ                                  нарядных
ТУФЕЛЬ

ОБОИХ соседок

8.      
В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

согласно РЕШЕНИЮ                           традиции
ЭСКИМОСОВ

купленных САПОГОВ
                        ПОЛУТОРАСТА цыплят

ШЕСТЕРО телят

                                                                                                 .

9.      
В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

долгожданных КАНИКУЛ                   ВЕДОМЫЙ
поводырём

опытные ИНСТРУКТОРА                   ароматных
АНАНАСОВ

в ДВЕ ТЫСЯЧИ шестом году

10.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

волшебных
ЗЕРКАЛЕЦ                        ТРЕМЯСТАМИ упражнениями

поздравили
КИРГИЗОВ                       пушистых БАКЕНБАРД

самый КРАСИВЕЙШИЙ

11. В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

жемчужных ОЖЕРЕЛИЙ                     Северный
и Южный ПОЛЮСЫ

ХУДШИЙ результат                             известных
ПЕВУНЬЕВ

ПОЛОЖИТЬ в карман

12.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

РЕКТОРЫ
университетов                    связанные СВИТЕРЫ

гнусных СПЛЕТНЕЙ                            АРОМАТНЫЙ
шампунь

стало ХУЖЕ                                          

                                                                                                .

13.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

наиболее ВЕРНЫЙ                               более
ПОЛУТОРАСТА рублей накормили КУР                                     танцы
ОСЕТИНОВ

вызвали МИНЁРОВ

14.  В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

атаки ПАРТИЗАН                                 упрямый
ПОНИ

выставка КУХОНЬ                                ИНЖЕНЕРА
работают

консервированных ТОМАТОВ

                                                                                                         .

15.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

НАДЕЛ пальто                                       ХОТЯТ
в кино

танцы УЗБЕКОВ                                    разогнали
КУРЕЙ

ДЕВЯТИСОТ вёрст          .

16.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

много БАНАНОВ                                  ОТПРАВЛЕННАЯ
бандероль

нет ВАЛЕНОК                                      самый
НЕЖНЕЙШИЙ ЧЕТЫРЕ книги

17.  В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

чтение
КОММЕНТАРИЕВ                   железнодорожное ДЕПО

в ОБЕИХ руках                                      звонких
ГУСЕЛЬ

ЖЖЁТ в груди

18.  В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

внимательные ДОКТОРА                    ОДЕЛА
ребёнка

ПРИЛЯЖЬТЕ отдохнуть                      наименее
ЩЕДРЫЙ

ОБОИХ чтецов

19.  В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

менее ПОЛЕЗНЫЙ                               жилища
КАЛМЫКОВ

СВАРЕННАЯ
кольраби                       ЛЯГ на кушетку

острых КОПЬЁВ

20.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ПРОКИСШИЙ суп                               казачьих
САБЕЛЬ

НАРЯДНЫЙ тюль                                тяжёлые
ЯКОРИ

ТРЕМЯСТАМИ заявками

21. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

добрые ХОЗЯЕВА                                тёплых
ВЁСЕН

внезапно ИСЧЕЗ                                    зимние
МЕСЯЦА

ЯРЧАЙШИЙ свет

22.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ИХ проблемы                                         слетела
с ПЛЕЧ

СЕМИСТАМИ билетами                     ДОБРЕЙШИЙ
человек

СТРИЖЁТ газон

23.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ШИРОКАЯ Миссисипи                       СОРТЫ
семян

подвиги СОЛДАТ                                 знаменитые
СНАЙПЕРЫ

СВЕЖИЙ сулугуни

24.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

ТРЕМЯСТАМИ гектарами                  гостеприимство
ТАТАРОВ

ПОМАШИ на прощанье                       О
ПОЛУТОРА веках

предводитель ТУРОК

25.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

таинственных СУМЕРЕК                     ХОЧУТ
приехать

СТАРЕЙШИЙ из них                           ТОМА
уголовных дел

купили ТОРТЫ

26.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ПЕСЕН Утёсова                                    ПОПРОБОВАЕМ
на вкус

около ДЕВЯТИСОТ километров         более
ЗВОНКИЙ

белых ПОЛОТЕНЕЦ

27.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ИХНИЕ заботы                                      казахстанских
ЯБЛОК

обратился к НИМ                                  СЫПЛЮ
в руки

ШЕСТЕРО
подростков

28.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

кислых ЛИМОНОВ                              ОБРЕТЯ
независимость

уставшими ЛЮДЯМИ                          много
КУШАНИЙ

МЯГЧАЙШИЙ сыр

29.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

благодаря ПОМОЩИ                           ТЁМНАЯ
вуаль

двести ВАТТОВ                                    согласно
РЕШЕНИЮ

в день ИМЕНИН

30.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

у ОБОИХ стран                                     более
КРУПНАЯ

ГЛУПЕЙШАЯ история                         ребёнок
ХНЫЧЕТ

дождь ХЛЕЩЕТ

31. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ни разу не ОШИБИЛСЯ                       менее
СЛОЖНЫЙ

детских ЯСЛЕЙ                                     ПЯТЬЮСТАМИ
книгами

опытные ТРЕНЕРЫ

                                                                                                 .

32.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

тёплых ВАРЕЖЕК                                 ранних
СУМЕРЕК

более СМЕЛЫЙ                                     десять
КИЛОВАТТОВ

ТРОЕ медвежат

33.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ИХ мечты                                               СЕМИСОТ
деревень

самый ДОБРЕЙШИЙ                           аккуратные
СЛЕСАРИ

ДВЕ старушки

34.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

огонь ЗАЖЖЁТСЯ                                ПОЛУТОРА
часов

ПРИВЕТЛИВЫЙ
Тбилиси                   СЕМИДЕСЯТЬЮ годами

весёлых ЦЫГАН

35.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

две пары НОСОК                                  согласно
РАСПИСАНИЮ

ОБОИХ актёров                                     ЛЯГТЕ
на пол

новых БОТИНОК

36.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

ПРОПУСКИ уроков                              новых
ЧУЛКОВ

будущие ВЫБОРЫ                                ТРЕМЯСТАМИ
письмами

махровых
ПОЛОТЕНЕЦ

37.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ПОМАХАЙ на
прощание                     КЛАПАНЫ сердца

ОБЕИХ студенток                                 подбежал
к НЕМУ

ПОЕЗЖАЙТЕ
осторожно

38.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

вопреки ПРЕДСКАЗАНИЮ                кучевых
ОБЛАКОВ

ПРОПОВЕДУЕТ истины                     из
ПОЛТОРАСТА претендентов

ТРОЕ поросят

39.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

ДОГОВОРА
подписаны                       ПРОПОЛОЩИ рот

полевые ГОСПИТАЛИ
                        сочных ЯБЛОК

в 
ДВЕ ТЫСЯЧИ третьем году

40.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

несколько КОЧЕРЁГ                             после ЗАМОРОЗКОВ

ДВУМЯСТАМИ домами                      известные
ДИРЕКТОРА

названия ПАДЕЖОВ

41. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

СМЫШЛЁНЫЙ кенгуру                      ВЗГЛЯНЬ
на небо

беззастенчиво ЛЖЁТЕ                          ВЕРХОВЬЕВ
рек

МЕСТ нет                                                             

42.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

острых НОЖНИЦ                                 ПЕКЁТ
хлеб

КЛАСТЬ в шкаф                                    ДВОЕ
лыж

искусные ПОВАРА

43.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

в ДВУХТЫСЯЧНОМ году                  
ПОКЛАДИ на полку

наиболее ПРОСТОЙ                             менее
ПОЛУТОРАСТА рублей

ЯРКИЙ какаду

44.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

на КРАЮ обрыва                                  молодые
ОФИЦЕРЫ

пять АРШИН                                         спелых
ВИШЕН

каменных БАШНЕЙ

45. В одном из
выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово
правильно.

листья ТРЕПЕТАЮТ                                      ИХ друзья

НАДЕТА шапка                                                 КЛЕШНЕЙ рака

холодных БРЫЗГ

46.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ЯРЧЕ всех                                              в
ТЫСЯЧУ сороковом году

ТРИ школьницы                                    шоколадных
ВАФЕЛЬ

вкусных МАКАРОН

47.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

после ЗАМОРОЗКОВ                           вкусные
ТОРТЫ

в ОБЕИХ повестях                                пяти
АМПЕР

горных УЩЕЛЬЕВ

48.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

ПРИЛЯЖЬТЕ на диван                         наименее
УДАЧНЫЙ

ДЕВЯТЬЮСТАМИ градусами            ПОЛУТОРАСТА
рублями

ОБОИХ хирургов

                                                                                                .

49.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ЗЕЛЁНЫЙ гуашь                                  менее
УМНЫЙ

ВЫСЫПИ мусор                                   свиные
ОКОРОКА

пригляделся к НЕЙ

50.   В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

недостаёт ПЯТИСОТ рублей               ПОЛЕЗАЙТЕ
на чердак

толковые БУХГАЛТЕРЫ                     моих
РАЗДУМЬЕВ

 МАСТЕРА своего дела

51. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

быстрые КАТЕРА                                  посмотрел
более НЕЖНЕЕ

пара ЦАПЕЛЬ                                        песни
АРАБОВ

авторы ПОСОБИЙ

52.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

пара САПОГ                                          шесть
МИНЁРОВ

ЕХАЙТЕ быстрее                                  следы
КОПЫТЦЕВ

сто ВАТТ

53.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ШИРОКАЯ Уссури                               старые
ТРАНЗИСТОРЫ

ПРЕКРАСНОЕ Сочи                            шесть
ГЕКТАРОВ

попросил ПОДМАСТЕРЬЕВ

54.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

выдали ПАСПОРТА                             сын
наиболее ДОБРЕЕ

ДВУМЯСТАМИ
двадцатью                 много ПРЕТЕНЗИЙ

золотые КУПОЛА

55.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

МЕТАЕТСЯ по дому                            меткие
СНАЙПЕРЫ

заслуженные ОРДЕНА                         ТРИ
студентки

ПОДРЕМЛИ до утра

56.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

до ТЫСЯЧА
девятьсот пятого года     за исключением НИХ

тяжёлых ГАНТЕЛЕЙ                            БАСЕН
Крылова

ПРЕКРАСНОЕ
Онтарио

57.  В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

МАЛЕНЬКИЙ пони                              АРОМАТНАЯ
шампунь

РЕКТОРЫ университетов                    справедливых
СУДЕЙ

новых ДЖИНСОВ

58.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

известные
РЕЖИССЁРЫ                     КЛИМАТЫ стран Азии

сто РЕНТГЕН                                        старых
КЛАДБИЩ

лёгких ГРАБЕЛЬ

59.  В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

ВОСЕМЬЮСТАМИ
анкетами             страховые ПОЛИСЫ

цирковые НОМЕРЫ                             РОЗОВЫЙ
фламинго

ОБОИХ стариков

60.   В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.

у ОБОИХ подруг                                   БОЛЕЗНЕННАЯ
мозоль

обратиться к НИМ                                ароматные
КРЕМЫ

тяжёлых УВЕЧИЙ

Регистрация

Пожалуйста, заполните форму, чтобы создать аккаунт:

---

Адрес электронной почты

Пароль (минимум 8 символов)

Повторите пароль

Создавая аккаунт, вы соглашаетесь с условиями.

Справочную информацию к заданию 6 можно найти в «Справочнике для подготовки к ЕГЭ».

Образец задания 6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• ЛЯГТЕ на пол
• ИХ работа
• горячие СУПЫ
• ШЕСТИСТАМИ учениками
• ИНЖЕНЕРЫ

 Тесты для тренировки

Тест 1

Тест 2

Тест 3

Тест 4

Тест 5

Тест 6

Тест 7

Тест 8

Тест 9

Тест 10

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПРОБУЯ на вкус

никому не ЗАВИДУЮ

прочитал более ВЫРАЗИТЕЛЬНО

богатые КНЯЗЬЯ

занавесить ТЮЛЬЮ

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара ЦАПЕЛЬ

требуются ШОФЕРА

БОЛЕЕ СИЛЬНЬIЙ удар

ЗАГЛОХШИЙ мотор

ВОСЬМЬЮДЕСЯТЬЮ ВОСЬМЬЮ книгами

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

конфликт более ГЛУБОЧАЙШИЙ

ЛЯГТЕ на пол

опытные ШОФЁРЫ

в ТРЕХСТАХ метрах

пара БОТИНОК

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

мебель для КУХОНЬ

в тысяча ВОСЬМИСОТОМ году

в ПОЛУТОРАХ метрах

забрать из ЯСЛЕЙ

наиболее УМНЫЙ

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

капает со СВЕЧЕЙ

НАИБОЛЕЕ удачно

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ помощниками

ЕХАЙ прямо

новых ПОЛОТЕНЕЦ

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

рота СОЛДАТОВ

несколько АБРИКОСОВ

ЛУЧШИЙ ответ

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами

нет ПОЛОТЕНЕЦ

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ШКАФЕ

ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ

неисправные КЛАПАНЫ

ЕЗДИТ

пара НОСКОВ

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

РАЗЪЕХАЙТЕСЬ

почти в СТА странах

банка САРДИН

пару БОТИНОК

ИХ успехи

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

о СЕМИСТА километрах

более НУЖНЫЙ элемент

несколько АБЗАЦЕВ

в ОБЕИХ колоннах

ЛЯГТЕ на диван

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

несколько НОЖНИЦ

умелые ПОВАРА

быстро ВЫЗДОРОВИТ

в ПОЛУТОРА часах

ПЯТЬ барышень

ЕГЭ Задание №8

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) яблонь свечей платьев блюдцев баклажанов

2) в тысяче девятьсот восемьдесят пятом году много ботинок

сто четыре кандидата около четырёх миллионов трёхсот тысяч книг

по семьдесят лет

3) доктора шофёры слесаря мастера офицеры

4) богаче более содержательный более лучший обильнее авторы

5) ляг высунь полоскай положи боксёры

6) выздоровею оплешивить опротивеет ощущу ляг

7) тремястами пятьюдесятью рублями по длинной авеню договоры

избежать дебатов очень вкуснейшая

инспекторы наши господины пять абрикосов хуже мало отметок

9) двести граммов началися каникулы инструкторы их тетради самый молодой

10) в обеих сумках бухгалтеры лучшее всего корректоры нет претензий

11) пять сосисек пятьюдесятью днями наистраннейшая лекция инструкторы

обе девушки

12) более глубочайший лягте на пол инженеры в трёхстах метрах лекторы

13) крайне необходимый пекари отказаться от джинсов старое пенсне зажгёт

14) термоса профессора повара адреса коромысла

15) приехавшие гости шесть апельсин красивый тюль пять кеглей

нарождающиеся отношения

16) очень стройный неудачный пенальти ваши игрищи распродажа чулок

профессиональные слесари

17) склады тетеревы конкурсы аэропорты снайперы

18) в сто тридцать пятый раз умнее всех тренеры жёгший полоскает ( бельё)

19) веера жернова голоса выговора берега

20) горше поезжай в ихнем классе тремястами рублями снайперы

21) жестяные жёлобы взводы новобранцев гербы городов новые бульдозеры

известные промыслы

22) более худший терпимее всех свищу несколько спазмов интереснее

23) вкусный трюфель килограмм мандаринов пятеро телят самый богатейший

наши паспорта

24) прочные циркули сказочные чудищи оборонительные форты надёжные тросы

просроченные векселя

25) пара ботинок пара чулок много джинсов много макаронов кварталы новостроек

Ответы:

блюдец в тысяча девятьсот восемьдесят пятом году слесари лучше полощи оплешиветь вкуснейшая господа начались лучше всего сосисок глубокий

зажжёт термосы апельсинов игрища тетерева полощет выговоры их желоба хуже богатый чудища макарон

Составлено на основе материалов:

Текучёва И. В. «ЕГЭ. Русский язык. Большой сборник тематических заданий для подготовки к единому государственному экзамену». Москва: АСТ, 2017

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Вариант 1

место для ГРАБЕЛЬ

ОБУСЛОВЛИВАТЬ

ПОЗВАН

в ДВЕ ТЫСЯЧИ восьмом году

ЗАСНЯВШИ

Ответ: засняв

Вариант 2

КАВЫЧКА

ПОЛЕЗАЙТЕ

ЛОВИМЫЙ

более ШЕСТИСОТ

с ОБОИХ сторон

Ответ: обеих

Вариант 3

ОБГРЫЗАННЫЙ

он МОДЕН

не МАШИТЕ руками

ТРЕНЕРЫ

ОТРАЗЯТ нападки

Ответ: обгрызенный

Вариант 4

ПОЕЗЖАЙТЕ в город

УЙДЯ в стороны

нет ПОЛОТЕНЕЦ

ДИРЕКТОРА школ

ЩИПЕТ глаза

Ответ:щиплет

Вариант 5

отряд ПАРТИЗАН

заключить ДОГОВОРА

поднять ЯКОРЯ

ЩИПЛЕТ траву

ЖЖЁТ листву

Ответ: договоры

Вариант 6

ИХНИЕ дети

поток БУРЕН

ВЕРХА крыш

КЛАЛА в сумку

ВНЕМЛЮТ советам

Ответ: их

Вариант 7

смахнуть с ПОГОН

продаются СВИТЕРЫ

ПЯТИСОТ страниц

БЕРЕГЁТ честь

благодаря ЕМУ

Ответ: бережёт

Вариант 8

килограмм МАНДАРИНОВ

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами

ПОЕЗЖАЙ в Саратов

голос более ЗВОНЧЕ

избавился от БРЕМЕНИ

Ответ: звонкий

Вариант 9

пара ВАЛЕНОК

КЛАДИ в портфель

ПЯТЬСОТЫЙ километр

СКОРЕЙШЕЕ решение

наши ТРЕНЕРЫ

Ответ: пятисотый

Вариант 10

нет ЗНАМЕНИ

СТРИГЁТ овец

две пары БОТИНОК

УМНЕЙШИЙ человек

с ШЕСТЬЮСТАМИ рублями

Ответ: стрижёт

Вариант 11

самый СООБРАЗИТЕЛЬНЫЙ

до ПОЛУТОРА километров

кот ЛАЗИЕТ по деревьям

помидор СМОРЩИВАЕТСЯ

накрахмаленных МАНЖЕТ

Ответ:  лазит

Вариант 12

самый КРАСИВЕЙШИЙ

в ДВЕ ТЫСЯЧИ десятом году

скудных ПОЖИТКОВ

три целых четыре десятых ПРОЦЕНТА

медвежий ВОЛЬЕР

Ответ: красивый

Вариант 13

четырьмя ДОЧЕРЬМИ

пара ПЛАТЬЕВ

с ВОСЬМИСТАМИ рублями

ТЁМНАЯ вуаль

он МУЖЕСТВЕН

Ответ: восьмьюстами

Вариант 14

ансамбль ОСЕТИН

ДВАДЦАТИ страницами

БУДУЧИ героем

его опыт ГОРШЕ

ПЫШЕТ

Ответ: двадцатью

Вариант 15

ПРИЛЯЖЬ на диван

ЩЕКОЧЕТ шею

говорит ОБЩО

перед первым СЕНТЯБРЯ

пара ЧУЛОК

Ответ: приляг

Вариант 16

ОБЕИХ сестёр

пара НОСКОВ

нас ждут ИНСТРУКТОРЫ

около ПОЛУТОРА суток

ждать в АЭРОПОРТЕ

Ответ: аэропорту

Вариант 17

благодаря НИМ

здоровые ДЁСНЫ

ЧУДЕСНЕЙШИМ образом

ТРОЕ полицейских

ЧТЯТ память

Ответ: чтут

Вариант 18

РЕКТОРЫ вузов

ТРОЕ подруг

с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ страницами

нет ОЛАДИЙ

этот луч ГОРЯЧЕЕ

Ответ: три

Вариант 19

им ДВИЖЕТ любовь

ПОЛОЩУЩИЙ бельё

МОЙ ТУФЕЛЬ

ВВЕРГНУВШИЙ

нет МАНДАРИНОВ

Ответ: моя туфля

Вариант 20

ПРИЛЯГТЕ

СЫПЕТ

поведение ДЕРЗЧЕ

засохшая МОЗОЛЬ

лес НАГ

Ответ: сыплет

Вариант 21

нет ПОЛУТОРАСТА рублей

заполнить ТАБЕЛИ

ЛОЖИЛ в пакет

много спелых ВИШЕН

согласен с НИМ

Ответ: клал

Вариант 22

лимон КИСЕЛ

заграничные ПАСПОРТА

СОЖЖЁТ траву

самый УМНЕЙШИЙ

подводные ГРУНТЫ

Ответ: умный

Вариант 23

питательные КРЕМЫ

сказал более ВЫРАЗИТЕЛЬНЕЕ

ПОПРОБУЕМ выполнить

не МАШИНЕ флажком

ЧЕТВЕРО служащих

Ответ: выразительно

Вариант 24

ЧЕТВЕРО саней

объявить ВЫГОВОРА

ПОЛУТОРАСТА человек

скоро ВЫЗДОРОВЕЕТ

ТРОЕ братьев

Ответ: выговоры

Вариант 25

согласно ЕМУ

МУЧИТ совесть

несколько КАДЕТ

нрав КРОТЧЕ

пара САПОГОВ

Ответ: сапог

Вариант 26

ИХ решение

в ДВУХ ТЫСЯЧА пятнадцатом году

традиции КИПРИОТОВ

трое ДЖИНСОВ

ЖЁСТЧЕ камня

Ответ: две тысячи

Вариант 27

спелых АБРИКОСОВ

ЕДЬ в парк

заболевание БРОНХОВ

вечер СВЕТЕЛ

ДВОЕ неизвестных мне лиц

Ответ: поезжай

Вариант 28

здоровые ДЁСНЫ

лишился КАНДАЛОВ

вопреки НИМ

с ДВУМЯСТАМИ килограммами

ОВЛАДЕВ ситуацией

Ответ: им

Вариант 29

много БАСЕН

ПРИЛЯГ на диван

быстро ОБЕРНЁТСЯ

ДВОЕ СЕСТЁР

самый ЧЕСТНЫЙ

Ответ: две сестры

Вариант 30

самый ГОСТЕПРИИМНЫЙ

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ пятью метрами

ПРОБОВАЕМ повидло

ВНЕМЛЕТ советам

вопреки ИХ рекомендации

Ответ: пробуем

Вариант 31

звук БУБЕН

конь КРОТОК

ПОЗДОРОВАЛСЯ с соседом

опытные КОНСТРУКТОРА

удар ХЛЁСТЧЕ

Ответ: конструкторы

Вариант 32

ОБЕИХ дам

с душой к ЕЙ

МОКНУЛ под дождём

СБИВШИЙСЯ платок

девочка БОЙЧЕЕ всех

Ответ: ней

Вариант 33

ОБОИХ котов

к ЧЕТЫРЁМСТАМ прибавить сорок

ВОЗЖЁННЫЙ факел

ПЕКЁТ пирожки

несколько горячих ОЛАДИЙ

Ответ: печёт

Вариант 34

более ПЯТИСТА человек

НАИСЛОЖНЕЙШИЙ пример

солнце ПРИПЕЧЁТ

МОСТИТЬ дорогу

не носить ЧУЛКОВ

Ответ: чулок

Вариант 35

ИХ дети

хорошо ПРОПОВЕДОВАЕТ

самый ОГРОМНЫЙ

беру пример с НЕЁ

ОБОИХ щенков

Ответ: проповедует

Вариант 36

СЕМЕРО смелых

ЗАВЕДОВАЕТ консультацией

стебель ТОЩ

сбил пять КЕГЛЕЙ

в союзе с НИМ

Ответ: заведует

Вариант 37

из новых ЯСЛЕЙ

взгляд более ХМУРЕЕ

ИСПОВЕДУЕТ буддизм

в сговоре с НЕЙ

ПОЛУТОРА месяцев

Ответ: хмурый

Вариант 38

стреляет МЕТЧЕ

ЗАПОДОЗРИВАЛИ в измене

ЧЕТЫРЁХСТАМИ знаками

гора КРУЧЕ других

навестили ДЯДЬЁВ

Ответ: четырьмястами

Вариант 39

пять КОПИЙ

ПОДЫТОЖИВАЯ сказанное

ЗВОНЧЕ всех

симпатизировать НЕМУ

ПОЛУТОРАСТА тонн

Ответ: ему

Вариант 40

ИЗВОЗЧИЧИЙ тулуп

ЗАМЕШУ тесто

ДВОЕ ребят

самый ВЛАСТНЫЙ

судьба ВЛЕКЁТ

Ответ: влечёт