Исправьте предложения объясните ошибки кроме спектаклей артисты

Справилась со всеми заданиями остались вот эти два, боюсь не успеть со своими знаниями! К шести нужно сдать! Благодарна за разбор любого предложения!!!! Спасибо большое!

Упражнение 16. Исправьте предложения, объясните ошибки.
1. Кроме спектаклей, артисты примут участие в кон¬цертных выступлениях. 2. Наряду с высокой производи¬тельностью, новый станок выигрывает от простоты устрой¬ства. 3. На предприятии происходит рост производитель¬ности труда благодаря применению новейших методов производства. 4. Гражданам, проходящим в помещение библиотеки, верхнюю одежду и калоши должны снимать обязательно. 5. Язык Катерины является наиболее ярким в галерее положительных женских образов А. Н. Остров¬ского. 6. Вместе со всеми школами по общей программе проводились экзамены в лицеях и колледжах. 7. Подобно многим другим его произведениям идея этой повести вы¬нашивалась писателем в течение ряда лет. 8. Доклад сту¬дента отличался мастерским владением материала и глубо¬кой эрудицией. 9. Ломоносов в юности был рыбак. 10. Эта река всегда спокойна. 11. Для этого класса новая доска слишком широкая. 12. Литературные круги широко готовятся отметить пятидесятилетие деятельности писате¬ля. 13. Дежурный по станции бросил папиросу в печку и, нагнувшись, попытался ее потушить, но это ему не уда¬лось. 14. Маленькая девочка сидела в саду на скамье; ста¬рушка подошла к другому концу этой скамейки и внима¬тельно оглядела ее с ног до головы. 15. Боясь грозы, ребе¬нок спрятал голову под подушку и держал ее там до тех пор, пока она не кончилась. 16. Предложено закрепить за как можно большим числом бригад лошадей и инвентарь.

Упражнение 17. Оцените употребление в речи отглагольных существительных. В случае необходимости предложите вариант правки текстов, используя параллельные синтаксические конструкции.
1. Завод не выполнил заказа вследствие неполучения необходимого сы¬рья. 2. В целях реабилитации после операции больной использовал рекомен¬дации врача и согласился провести месяц в доме отдыха. 3. Для соблюдения требования устранения отставания производства деталей намечены решитель¬ные меры. 4. С наступлением утра началась реализация программы освобож¬дения заложников. 5. За неимением свободного времени редактор не сможет сегодня встретиться с автором. 6. При появлении первых симптомов болез¬ни поможет экстренное лечение физиотерапевтическими методами. 7. В ру¬копись внесены исправления для устранения повторений. 8. Администрация завода предложила рабочим уйти в неоплаченный отпуск вследствие неполу¬чения в срок необходимого сырья. 9. Непринятие надлежащих мер в услови¬ях начинающихся заморозков не могло не привести к ухудшению роста подо¬пытных растений. 10. Работу необходимо проводить в направлении выявле¬ния недостатков. 11. Следует уделить внимание развитию и использованию местных ресурсов для улучшения снабжения населения, для расширения и укрепления промышленной базы. 12. Принять такое решение Марчука заста¬вило непредставление ему квартиры вопреки договоренности с администра¬цией завода. 13. Капитан английского королевского флота В. Холл, описывая свою службу и морские традиции, отмечал: «Каждое лицо, не исключая капи¬тана, ступив на священное место, квартердек, притрагивается к головному убору. Ввиду того, что отдание уважения относится к месту, все те, кто име¬ет честь быть на квартердеке в это время, обязаны ответить тем же». 14. При¬знанием выдающихся полководческих способностей Г. К. Жукова является учреждение ордена и медали его имени, возведение ему памятника в центре Москвы и объявление 1996 года годом Жукова.

1.
Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным построением простого предложения.

1. Кроме спектаклей, артисты (примут участие в концертных выступлениях – дадут ряд концертов). 2. На предприятии (происходит рост производительности – растет производительность) труда благодаря применению новейших методов производства. 3. (Одна – одной) из задач, которую нам предстоит срочно решить, является задача повышения успеваемости по русскому языку.4. Сложный и оригинальный внутренний облик Катерины нашел свое отражение в ее языке, самом ярком (среди – по сравнению с языком) всех действующих лиц «Грозы». 5. Ломоносов в юности был (рыбак – рыбаком). 6. Эта река (спокойная – спокойна). 7. Общественность (широко готовится – готовится широко) отметить сорокалетие деятельности писателя. 8. Для нашего небольшого класса эта доска слишком (широкая – широка.

2
. Раскрывая скобки, выберите форму согласования определения со следующими существительными: общего рода; имеющими при себе приложение; зависящими от числительных два, три, четыре.

1. Возле станции (открылось – открылась) (диетическое – диетическая) кафе-столовая. 2. Два (решетчатых – решетчатые) окошечка были затянуты марлей. 3. Карта мира радикально изменилась (за последнее полстолетие – за последние полстолетия). 4. Три (высокие – высоких) горы окружали долину. 5. Трудно поверить, что этот тихий, скромный мальчик, сидящий в углу, (такой – такая) непоседа. 6. (Первые – первых) два места в таблице занимают два клуба, (набравшие – набравших) равное количество очков. 7. Две (третьи – третьих) премии и два (почетных – почетные) диплома, (полученные – полученных) учениками музыкального класса, составляют предмет законной гордости всего коллектива училища. 8. О тропическом цветке виктории-регии, (нежном и красивом – нежной и красивой), мы узнали из недавней телевизионной передачи. 9. В (захваченном – захваченной) на всякий случай (старом – старой) плащ-палатке было очень удобно. 10. Две (столовые – столовых) и три (прачечные – прачечных) построены в новом микрорайоне.

3
. Раскрывая скобки, поставьте существительное при двух или нескольких определениях в нужный падеж и число. Укажите, возможны ли вариантные формы.

1. На факультете работают уже не один год археологический и краеведческий (кружок). 2. То на северной, то на западной (трибуна) раздавались громкие аплодисменты. 3. Экономическое и культурное (сотрудничество) между нашими странами непрерывно крепнет и развивается. 4. Спортсмены завоевали первое и второе (место) в спринте. 5. Многое меняется в системе и методах преподавания в средней и высшей (школа). 6. Докладчик подчеркнул полную противоположность, несовместимость пролетарского и буржуазного (мировоззрение). 7. Как с научной, так и с практической (точка) зрения было бы полезно объединить усилия наших коллективов. 8. В первом квартале нового года машиностроительная и легкая (промышленность) выполнили план на 100,3 процента. 9. Они встретились в перерыве между первой и второй (смена). 10. Лифт остановился между четвертым и пятым (этаж). 11. Эти культуры хорошо растут на песчаной или глинистой (почва). 12. Мой друг с увлечением изучает русскую и зарубежную (литература). 13. Юность писателя пришлась на конец XIX и начало XX (век).

4.
Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

1. Большинство студентов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдал… нормы по лыжам. 2. Ряд мер, направлены… на поднятие дисциплины среди учащихся, принимается администрацией школы. 3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал… на экзаменах глубокие знания. 4. Установлен… три новых всесоюзных рекорда. 5. Сорок два станка неумолчно гудел… и равномерно вздрагивал… .6. Много детей больн… был… гриппом. 7. Мы вошли в кабинет директора, после того как девушка-секретарь доложил… о нашем приходе. 8. Такси стоял… у ворот дома. 9. Эти пол-арбуза, как дети сразу догадались, был… отложен… для них. 10. Ты и твои друзья окаж… нам помощь и на этот раз.

5.
Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

1. Мать сильно беспокоилась (за сына – о сыне). 2. Всякий непредубежденный человек видит преимущества новой антивирусной программы системы (над – перед) прежней. 3. Решимость прогрессивных сил во всех частях света не допустить новую войну вселяет в нас уверенность в (победу – победе) дела мира. 4. Напрасны были его попытки (тормозить – препятствовать) развитию физкультурного движения. 5. К концу года профсоюзный комитет должен будет отчитаться (о – в)проделанной работе. 6. Астрономы с большим интересом наблюдали (за солнечным затмением – солнечное затмение). 7. Мальчик бросил (камень – камнем) в воду. 8. (Чем я обязан такому лестному отзыву – чему я обязан таким лестным отзывом) о моей работе. 9. Необходимо своевременно обеспечить (школам потребное количество – школы потребным количеством) топлива на зиму. 10. Успокойтесь, выпейте (воду — воды).

6.
Используя предлоги в
и на,
составьте предложения с приводимыми ниже словами. Объясните выбор предлога.

Квартира, почтамт, вокзал, предприятие, комбинат бытового обслуживания, полевой стан, собрание, агитпункт, киностудия, опера, флот, море, озеро, небо, село, Украина, Кавказ, Урал, Карпаты, Балканы, метро, поезд, трамвай, самолет, автобус
.

7.
Укажите ошибки в сочетании однородных членов предложения и отредактируйте фразы.

1. В охотничьих угодьях ведется подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия. 2. Условия кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах. 3. Необходимо обратить внимание не только на знания стажеров, но и их практические навыки. 4. Огромное помещение цирка будет универсальным: в нем можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, демонстрировать кинофильмы. 5. Наши выпускники должны быть профессионалами высокого класса, знающими не только свою узкую специальность, но и обладающими хорошими знаниями основополагающих отраслей науки. 6. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школа, больница, а также драматический театр и библиотека. 7. Статистические данные приведены в ряде газетных публикаций: статья, корреспонденция, очерк, заметка. 8. В этой стране средства производства: земля, ее недра, фабрики и заводы, шахты и рудники, железнодорожный, водный и воздушный транспорт, банки, средства связи – принадлежат государству. 9. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. 10. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным.

8.
Замените придаточные предложения деепричастными оборотами и наоборот; если этого сделать нельзя, укажите причину невозможности замены.

1. Так как Горький хорошо знал жизнь и быт босяков, он мог ярко изобразить их в своих произведениях. 2. Когда мы вернулись домой, уже стемнело. 3. Евгений Онегин произвел на Татьяну сильное впечатление, так как резко выделялся среди окрестных помещиков. 4. После того как ученики закончили проверку диктанта, преподаватель взял у них тетради. 5. Когда Плюшкин развязывал всякие связки, он попотчевал гостя такой пылью, что тот чихнул. 6. Старик перевозчик дремал, наклонясь над веслами. 7. Каштанка, не вынося

музыки, беспокойно задвигалась на стуле и завыла. 8. Мимо Каштанки, толкая ее ногами, безостановочно взад и вперед проходили заказчики. 9. Не восстановив своего здоровья, он не сможет серьезно заниматься. 10. Отпустив генералов, Кутузов долго сидел, облокотившись на стол.

9.
Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами; если этого нельзя сделать, укажите причину невозможности замены.

1. Челкаш был доволен своей удачей, собой и этим парнем, который им был так сильно напуган и превратился в его раба. 2. Грушницкий из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы. 2. 3. Автору пришлось присутствовать при сцене у помещика Пеночкина, которая надолго останется у него в памяти. 4. В крайнем доме, которым кончается деревня, горел еще свет. 5. Мы проезжали по равнине, которая была выжжена солнцем и покрыта пылью. 6. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики. 7. Среди книг не было ни одной, которая не заинтересовала бы меня. 8. В нашей стране создан строй, о котором мечтали лучшие умы человечества в прошлом. 9. Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь. 10. Илья входил на двор с важным видом человека, который хорошо поработал

10.
Запишите предложения, определите, в каких предложениях есть обращения и какими членами предложения являются выделенные слова в остальных примерах.

Сыпь ты, черемуха, снегом, пойте вы, птахи, в лесу.

Сыплет черемуха снегом, зелень в цвету и росе.

Спой мне, иволга, песню пустынную, песню жизни моей.

Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.

Пока лета не отогнали невинной радости твоей,

Спи, милый! Горькие печали не тронут детства тихих дней.

Простите мне, я так люблю Татьяну милую мою.

Прощай, письмо любви! Прощай: она велела…

Татьяна то вздохнет, то охнет;

Письмо дрожит в ее руке.

Ах ты, старый конюх, неразумный,

Разгадаешь ли, старый, загадку?

Прекрасной дочерью своей гордится старый Кочубей.

Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч…

Свищет ветер, серебряный ветер,

В шелковом шелесте снежного шума.

11
. Разграничьте в следующих предложениях вводные слова и омонимичные им члены предложения. (Запишите предложения)

1.Все казалось прочно сложным. 2. Она, казалась, ждала вопроса. 3. Его, знать, нет дома. 4. Он дал знать о себе. 5. На лице её не было никаких признаков безумия; напротив, глаза её с бойкой проницательностью остановились на мне. 6. Я остановился в первой попавшей гостинице, напротив был городской сад. Могут быть ещё: Однако, правда, видимо, наоборот, значит.

12.
Найдите и исправьте ошибки (грамматические ошибки – в построении предложений с вводными словами).

1. Островом, значит, называется суша, со всех сторон окруженная водой. 2. Биссектриса, в общем, это линия, которая делит угол пополам. 3. Наверное, я буду обязательно заниматься плаванием. 4. Конечно, извините за мою бестактность. 5. Александр Евграфович был, так сказать, капитаном дальнего плавания.

СТРОЙ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Упражнение 1. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным построением простого предложения.

1. Кроме спектаклей, артисты (примут участие в концертных выступлениях — дадут ряд концертов) 50.1. На предприятии (происходит рост производительности — растет производительность) труда благодаря применению новейших методов производства Одна — одной) из задач, которую нам предстоит срочно решить, является задача повышения успеваемости по русскому языку5 2.4. Сложный и оригинальный внутренний облик Катерины нашел свое отражение в ее языке, самом ярком (среди — по сравнению с языком) всех действующих лиц «Грозы 6» 5. Ломоносов в юности был (рыбак — рыбаком)Эта река (спокойная – спокойна)Общественность (широко готовится — готовится широко) отметить сорокалетие деятельности писателя Для нашего небольшого класса эта доска слишком (широкая – широка)55

СОГЛАСОВАНИЕ СКАЗУЕМОГО С ПОДЛЕЖАЩИМ

Упражнение 2. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

1. Ряд столов (стоял — стояли) посередине комнатыПять учеников (подошло — подошли) к экзаменационному столу5Двадцать две тетради, проверенные учителем, (лежали – лежало) на столе На совещание (прибыл – прибыли) двадцать один делегатТысяча солдат (бросилось — бросилась — бросились) в атаку Прошло — прошли) два месяцаНа экскурсию (пошло — пошли) всего десять учеников классаПолчаса, проведенные в обществе такого интересного рассказчика, (прошло — прошли) незаметно Пятерка истребителей (бросилась — бросились) на вражеские бомбардировщики Много выпускников нашей школы (пошло — пошли) работать на завод

Упражнение 3. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

1. Секретарь (выдал — выдала) нам нужные справки [речь идет о лице женского пола] «Война и мир»(написана — написано — написаны) Недавно у нас (открыта — открыто) кафе-столовая с самообслуживанием 6Никто, даже самые сильные ученики, не (мог — могли) решить эту трудную задачу 70.5. Правление клуба, в том числе председатель и его за-меститель, много (сделало — сделали) для развертывания культурно-массовой работы Народ Франции, как и народы России, не (может — могут) забыть перенесенных бедствий и утрат во время второй мировой войны 70.7. Группа студентов во главе с комсоргом, профоргом и старостой активно (помогала — помогали) колхозникам в уборке картофеля 7Администрация школы, особенно директории завуч, много (сделала — сделали) для организации летнего отдыха детейГороно(подтвердил — подтвердило) свое указание В продаже (имеется — имеются) в большом выборе готовое платье, обувь, трикотажные изделия Брат или сестра (поможет — помогут) мне устроиться на работу Мать с детьми (уехала — уехали) в деревню73.

Упражнение 4. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

1. Большинство студентов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдал… нормы по лыжам. 2. Ряд мер, направленных на поднятие дисциплины среди учащихся, принимается администрацией школы. 3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал… на экзаменах глубокие знания. 4. Установлен… три новых всесоюзных рекорда. 5. Сорок два станка неумолчно гудел… и равномерно вздрагивалМного детей больн… был… гриппом. 7. Мы вошли в кабинет директора, после того как девушка-секретарь доложил… о нашем приходе. 8. Такси стоял… у ворот дома. 9. Эти пол-арбуза, как дети сразу догадались, был… отложен… для них. 10. Ты и твои друзья окаж… нам помощь и на этот раз.

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

50. Обороты с предлогами кроме, вместо, помимо, сверх, наряду

с и т. п. должны непосредственно управляться глаголом, при котором они выступают в роли дополнений, в противном случае синтаксическая связь оказывается нарушенной. Так, нельзя сказать: «Вместо исправления ошибки ученик настаивал на своем мнении»; «Помимо работы на предприятии молодежь учится на вечерних курсах »
. Второе предложение можно так исправить: Молодежь учится на вечерних курсах без отрыва от производства
. Или: Работая на предприятии, молодежь одновременно учится на вечерних курсах.

51. Не следует усложнять конструкцию, заменяя глагол-сказуемое сочетанием существительного того же корня с полузнаменательным глаголом, например: вместо снижаются цены
— «идет снижение цен»
; вместо растет успеваемость
— «происходит рост успеваемости».
Вторые варианты носят канцелярский характер.

52. Ошибочно построение предложения, в котором конец дается в ином синтаксическом плане, чем начало, например: «Одним из вопросов, подлежащих нашему рассмотрению, — это вопрос об укреплении дисциплины»
, — следует сказать: Один из вопросов… — это вопрос.
.. или Одним из вопросов… является вопрос
….

53. Нельзя допускать смешение разнородных понятий («язык» и «действующее лицо»).

54. Именительный падеж существительного или прилагательного при связке был
обозначает устойчивый признак предмета: Он был человек практичный; Погода здесь постоянно была ветреная.
Для указания на временный признак в этих случаях употребляется творительный падеж : Он был в то время студентом
.

55. Полные имена прилагательные в роли именной части составного сказуемого обозначают постоянный признак, вневременное состояние, а краткие прилагательные — временный признак, временное состояние: река спокойная
(обычно) — река спокойна
(в данное время).

Полные прилагательные обозначают также безотносительный признак, а краткие — признак по отношению к определенным условиям: комната низкая
(вообще) — комната низка
(для высокой мебели). Кроме того, краткая форма имени прилагательного носит более отвлеченный, категорический характер, чем полная; ср.: он смел — он смелый, она зла — она злая.

56. Неудачный порядок слов: широко готовится отметить
; нужно: готовится широко отметить.

Существенное значение для правильного построения предложения имеет порядок слов в нем. Всякая перестановка слов в предложении влечет за собой или изменение смысла, или подчёркивание, выделение одного из членов. Ср..: а) Даже эта работа трудна для меня
(имеется в виду нетрудная работа, но слабый исполнитель); б) Эта работа даже трудна для меня
(подчеркивается неожиданность трудности); в) Эта работа трудна даже для меня
(речь идет о сильном исполнителе).

Неудачный порядок слов искажает смысл предложения, затрудняет его понимание. Это видно из следующих примеров: «Богданов отказался вместе со всеми студентами сдавать зимнюю сессию, жалуясь на загруженность общественной работой »
(следовало сказать: Богданов отказался сдавать зимнюю сессию вместе со всеми студентами…)
«, «Глаза его прикрывали стекла очков»
(понимание смысла фразы затрудняется из-за неоправданной перестановки подлежащего и прямого дополнения).

57. При подлежащем, выраженном именем существительным собирательным (ряд, большинство, меньшинство, часть и т. п
.) в сочетании с родительным падежом множественного числа , сказуемое обычно ставится во множественном числе, если речь идет о предметах одушевленных или если подчеркивается активность действия, и в единственном числе , если подлежащее обозначает предметы неодушевленные. Например: Большинство учеников хорошо сдали выпускные экзамены; Ряд новых домов стоял в конце деревни.
Это общее положение усиливается или ослабляется дополнительными условиями контекста.

58. Если подлежащее выражено так называемым счетным оборотом, то есть сочетанием количественного числительного или другого счетного слова (например, несколько
) с существительным в родительном падеже множественного числа, то сказуемое обычно согласуется так же, как с подлежащим — собирательным существительным (см. п. 57). Например: Десять бойцов бросились в атаку; Засеяно сто двадцать гектаров; Несколько дам скорыми шагами ходили взад и вперед по площадке
(Л.).

59. При числительных два, три, четыре
сказуемое обычно ставится во множественном числе, например: Три книги лежат на столе; Четыре ученика вошли в класс; Позади их щелкнули два выстрела, просвистели две пули (Л. Т.); Тридцать два человека дышали одним духом (Шол.).

60. При составных числительных, оканчивающихся на один
, сказуемое, как правило, ставится в единственном числе: Школу окончил сорок один ученик.

61. При словах тысяча, миллион, миллиард
сказуемое обычно ставится в единственном числе и согласуется в роде: Получена тысяча книг для школьной библиотеки ; Отпущен миллион рублей на благоустройство поселка; Говорил он так, будто перед его пальцем сидела тысяча Андреев
(А. Н. Т.).

62. При существительных лет, месяцев, дней, часов
и т. п. Прошло две недели (П.); Пробило десять часов (Т.); Пятнадцать лет так прошло (А. Остр.).

63. Если при счетном обороте имеются слова все, эти,
то сказуемое ставится только во множественном числе: Все три всадника ехали молча
(Г.). Наоборот, при наличии слов всего, только, лишь
сказуемое ставится в единственном числе: Гостей приходило только трое (П.).

64. Если подлежащее выражено сложным существительным, первой частью которого является числительное пол
-, то сказуемое обычно ставится в единственном числе, а в прошедшем времени — в среднем роде: полдома сгорело, полжизни прожито; Полголовы еще осталось
(Ч.). Но если при этих словах имеется определение в именительном падеже множественного числа, то сказуемое тоже ставится во множественном числе: Полгода, проведенные в деревне, восстановили здоровье больного.

65. Если в состав подлежащего входит имя существительное со значением определенного количества (пара, тройка, десяток, дюжина, сотня
и т. п.) или неопределенного количества (масса, поток, уйма, пропасть, бездна
и др.), то сказуемое ставится в единственном числе: За моею тележкою четверка быков тащила другую (Л.); Публики сегодня приходило целая бездна (Дост.); Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту (Буб.).

66. При словах много, мало, немного, немало, сколько
сказуемое обычно ставится в единственном числе: Много птиц, красных, желтых, зеленых, лежало в ветвях (Гонч.);
Сколько разных чувств проходит во мне, сколько мыслей туманом проносится…(Пришв.).

67. При имени существительном мужского рода , обозначающем профессию, должность, звание и т. д., сказуемое ставится в мужском роде независимо от пола того лица, о котором идет речь: агроном сделал доклад, директор вызвал к себе пионервожатую
(в разговорном языке встречается в этих случаях постановка сказуемого в женском роде, особенно в конкретной обстановке, когда известно, о ком идет речь). При наличии собственного имени лица, при котором указанные слова выступают в роли приложений, сказуемое согласуется с собственным именем: Агроном Сергеева прочла лекцию
.

68. При подлежащем, выраженном группой слов (названия литературных произведений, газет, журналов, предприятий и т. д.), среди которых имеется ведущее слово или слово в именительном падеже, сказуемое согласуется с этим словом или словами: «Герой нашего времени» написан; «Волки и овцы» поставлены на сцене колхозного театра.
Однако нельзя сказать: «Руслан и Людмила» написаны
», поскольку речь идет об одном произведении, хотя в названии имеются два имени; в этих случаях следует добавить родовое наименование (поэма, произведение и т. д.), с которым и согласуется сказуемое.

Иногда сказуемое согласуют в роде с одним из слов, входящих в название: «Война и мир» написана ».

69. При сложных названиях, состоящих из двух слов разного грамматического рода, сказуемое (а также определение) согласуется с тем из них, которое выражает более широкое понятие или конкретное обозначение предмета: кафе-столовая отремонтирована, автомат-закусочная открыта, водевиль-обозрение показано, песня-романс стала весьма популярной, витрина-стенд помещена в вестибюле, внимание окружающих привлекала машина-фургон, плащ-палатка лежала в свернутом виде, концерт-загадка прошел с большим успехом, книга-справочник весьма полезна, таблица-плакат висела на стене, раскладное кресло-кровать стояло в углу.

70. Не влияет на форму согласования сказуемого наличие при подлежащем уточняющих слов, присоединительных конструкций, сравнительных оборотов и т. д.: Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз болезни
.

71. Если сложносокращенное слово имеет грамматическую форму (склоняется), то способы согласования сказуемого обычные: колхоз закончил уборку урожая, вуз объявил набор студентов.
При отсутствии грамматической формы у сложносокращенного слова сказуемое согласуется с ведущим словом сочетания, то есть ставится в той форме, в которой оно стояло бы при полном наименовании: МГУ объявил конкурс
(Московский государственный университет), гороно разослал инструкцию
(городской отдел народного образования).

72. Если сказуемое относится к нескольким подлежащим, не соединенным союзами или связанным посредством соединительного союза, то применяются следующие формы согласования: а) сказуемое, стоящее после однородных подлежащих, обычно ставится во множественном числе: Промышленность и сельское хозяйство в СССР неуклонно развиваются»,
б) сказуемое, предшествующее однородным подлежащим, обычно согласуется с ближайшим из них: В деревне послышался топот и крики
(Л. Т.). Если между подлежащими стоят разделительные или противительные союзы, то сказуемое ставится в единственном числе: Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным, и странным, и непонятным (Фурм.); Не ты, но судьба виновата (Л.).

73. При сочетании в подлежащем существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже (с предлогом с
) типа брат с сестрой
сказуемое ставится во множественном числе, если оба названных предмета (лица) выступают как равноправные производители действия (оба являются подлежащими), и в единственном числе, если второй предмет (лицо) сопутствует основному производителю действия (является дополнением): Сережа с Петей долго ждали возвращения матери и сильно волновались; Мать с ребенком пошла в амбулаторию .

При наличии слов вместе, совместно
сказуемое обычно ставится в единственном числе: Брат вместе с сестрой уехал в деревню; Бригадир совместно с членом бригады взялся отремонтировать станок
.

Упражнение 343. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным построением просто-

го предложения.

1. Кроме спектаклей, артисты (примут участие в кон-

цертных выступлениях — дадут ряд концертов) 50.1. На

предприятии (происходит рост производительности —

растет производительность) труда благодаря примене-

нию новейших методов производства 51. 3. (Одна — од-

ной) из задач, которую нам предстоит срочно решить,

является задача повышения успеваемости по русскому

языку 52.4. Сложный и оригинальный внутренний облик

Катерины нашел свое отражение в ее языке, самом яр-

ком (среди — по сравнению с языком) всех действующих

лиц «Грозы»53. 5. Ломоносов в юности был (рыбак — ры-

баком) 54. 6. Эта река (спокойная — спокойна) 55.

7. Общественность (широко готовится — готовится ши-

роко) отметить сорокалетие деятельности писателя ^.

8. Для нашего небольшого класса эта доска слишком

(широкая — широка) 55.

Упражнение 344. Найдите случаи обратного порядка членов

предложения. Укажите роль инверсии.

I. 1. Он смотрел вокруг себя, с волнением неописан-

ным (Я.). 2. Волнение души моей было тягостное (П.).

3. Прекрасный человек Иван Иванович! (/.) 4. По полям

и по деревне бродят только в обилии коровы жующие,

овцы блеющие и куры кудахтающие (Гонч.). 5. Судьбы

свершился приговор! (Л.). 6. Досадно было, боя ждали

(Л.). 7. Вот раз уговаривает меня Печорин ехать с ним на

ким и приятным (Т.). 9. Неотразимое впечатление про-

ка смертельная царила в его доме (Т.). 11. Обеды задавал

он отличные (Т.). 12. Тут сгорел мой приятель со стыда

(Т.). 13. Мы щуку с яиц согнали, мы Волгу толокном

замесили (С.-Щ.). 14. Я по двору погулять вышла

(А. Остр.). 15. Я уж и так топиться от вас хочу (А. Остр.).

16. Развязка же наступила неожиданная (Даст.). 17. Да,

мы дружны были очень (Л. Т.). 18. Радостной улыбкой

озарилось лицо Анны (Л. Т.). 19. Руку мне подал на про-

щание (Ч). 20. Почти целую неделю не спала она (Ч.).

II. 1. Я, Илья Макарыч, до варенья очень охотница

(Ч.). 2. Как раз над двором плыла полная луна (Ч.).Ъ. Всю

дорогу мешала говорить тряская езда (Ч.). 4. А хорошая

сторона — Сибирь! (М. Г.). 5. Ослепительно-яркое выр-

валось из печи пламя (Гладк.). 6. Власть советская при-

шла в станицу просто и незаметно (Гладк.). 7. Пустынны

и печальны Карпаты в осенний сумрачный день (А. Н. Т.).

8. Бор глухим, сумрачным стал (Сейф.). 9. Волка на паш-

не видели (Сейф.). 10. Вышел месяц ночью темной, оди-

ноко глядит из черного облака на поля пустынные, на

деревни дальние, на деревни ближние (Нее.). 11. В лавку

вошла, согнувшись в три погибели, старуха (Фед.).

12. Женщина подошла и тоже смотрела боязливо (Пан.).

13. Нежарко светит утреннее сентябрьское солнце (Пан.).

14. Душа к высокому тянется (Пан.). 15. К базе Уваров и

Анна подъехали в самое жаркое время дня (Копт.).

16. Возненавидел с тех пор попа Павка всем своим су-

ществом (Н. О.). 17. Книжками сын мой сильно интере-

суется (Я. О.). 18. По крайнему к степи проулку январс-

ким вечером 1930 года въехал в хутор Гремячий Лог

Синтаксические нормы

Прочитайте теоретический материал и выполните следующие упражнения.

Упражнение 1. Исправьте ошибки, связанные с нарушением управления.

1. Одним из вопросов, подлежащих нашему рассмотрению, – это вопрос об укреплении дисциплины труда.

2. Новый станок обладает более высокой производительностью, к тому же он прост в использовании.

3. Рост в производительности труда происходит за счёт использования новейших методов.

4. Гражданам, проходящим в помещение библиотеки, верхнюю одежду должны снимать обязательно.

5. Ответ по заявлению будет дан тотчас же.

6. Вместе со всеми школами по общей программе проводились экзамены в лицеях и колледжах.

7. Движение на трассе было прервано благодаря снежным заносам.

8. Доклад студента отличался мастерским владением материалом и стройностью композиции.

9. Дежурный по станции бросил сигарету в печку и, нагнувшись, попытался её потушить, но этого ему не удалось.

10. Работы по очистке территории завода проводились согласно указаний мастера.

Упражнение 2. Исправьте ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении.

1. Кроме спектаклей, артисты примут участие в концертных выступлениях.

2. Богданов отказался вместе со всеми студентами сдавать зимнюю сессию, ссылаясь на болезнь.

3. Стёкла очков прикрывали его глаза.

4. Осенний ветер безжалостно срывает листья берёзы.

5. Сёла и рабочие посёлки обслуживают кинопередвижки.

6. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации.

7. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей.

8. Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой.

Упражнение 3. Исправьте ошибки, связанные с нарушением координации подлежащего со сказуемым.

1. Пятёрка истребителей бросилась на вражеские бомбардировщики.

2. Много выпускников нашего института стало работать во властных структурах.

3. Большинство студентов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдало нормы по лыжам.

4. Сорок три теста, проверенных преподавателем, уже роздано студентам.

5. Администрацией района принимается ряд мер, направленных на благоустройство дворов.

6. Большинство студентов нашей группы показали неплохую подготовку.

7. Установлены три новых мировых рекорда в фигурном катании.

8. Тридцать два станка неумолчно гудело и непрерывно вздрагивало.

9. Тысяча человек отправилось в путешествие.

10. Прошло сто лет.

11. На экскурсию записалось всего семь иностранных студентов.

12. Полчаса, проведённые в обществе такого интересного собеседника, прошло незаметно.

Упражнение 4. Исправьте ошибки, связанные с употреблением однородных членов.

1. Предложено закрепить лошадей и инвентарь за как можно большим числом бригад.

2. Первое, что я увидела, войдя в ворота нашей дачи, был огромный, сверкающий, серебристый «Мерседес» и двух парней в чёрном, сидящих на скамеечке (Д. Донцова).

3. В охотничьих угодьях ведётся подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия.

4. Русский язык, вобравший в себе не только посмертные маски эпох, а и живую психологию его древних носителей, по-прежнему молод (Конкурсная работа).

5. Студенты приняли участие и стали призёрами областного смотра коллективов художественной самодеятельности.

6. С успехом выступали как исполнители главных ролей, а также все остальные участники спектакля.

7. Человечество должно следить и оберегать природу.

8. Новосибирск испытывает острую нехватку зелёных насаждений; самая неблагоприятная обстановка – в Центральном и Железнодорожном районе (Новости).

Упражнение 5. Выберите правильную форму согласования определения.

1. Четыре … здания выросли за короткое время (высотные, высотных).

2. Комната разделена на две … части (неравные, неравных).

3. Четыре … студентки получили самый высокий балл (новые, новых).

4. Пришлось оформлять документы … два месяца (целые, целых).

5. Три дня всё было достаточно спокойно (первые, первых).

5. Три только что … дома уже заселены (сданные, сданных).

6. Две недавно … комнаты сдаются жильцам (отремонтированные, отремонтированных).

7. Несколько … лет мы живём за городом (последние, последних).

8. Два … месяца он работал без отдыха (последние, последних).

Упражнение 6. Исправьте ошибки, связанные с нарушением согласования.

1. Мальчик был круглая сирота.

2. И долго хранил я в моей памяти её два сияющие глаза.

3. Последние три слова были написаны другим почерком.

4. Первые два года они жили в общежитии, а потом решили снимать квартиру.

5. Придётся ждать целых полтора часа.

7. Наш университет построил за последние годы два новых учебных корпуса.

8. Первое и второе место поделили две наших студентки.

9. Он не хотел официально заявляться в институт и наводить там справки об одной из ординаторов, работавшей там когда-то давным-давно (Д. Донцова).

Упражнение 7. Составьте словосочетания, употребив географические наименования, заключенные в скобки, в нужной падежной форме.

Между реками (Иртыш) и (Енисей), с полуострова (Ямал) — с (Ямал), в городе (Соль-Илецк), у горы (Магнитная), на реке (Нева), в пустыне (Сахара) — через (Сахара), у аэропорта (Мурманск) — к (Мурманск), к станции (Коломна) — за (Коломна), в проливе (Босфор) — перед (Босфор), из посёлка (Мирный) — через (Мирный), к станции (Омск) — к (Омск), из порта (Новороссийск) — (Новороссийск), в республике (Саха-Якутия) — (Саха-Якутия), по штату (Даллас) — по (Даллас), на планете (Марс) — к (Марс), на улице (Петровка) — на (Петровка), в (Гродно), перед (Петушки), по деревне (Хлебный Ключ) — до (Хлебный Ключ).

Упражнение 8. Исправьте ошибки, связанные с употреблением сложных предложений.

1. Если бы эти бы предложения были бы приняты, многое изменилось бы к лучшему.

2. Комиссия осмотрела общежитие, которому в свое время было уделено много средств и внимания, которое находится в бывшем гараже.

3. На производственном совещании обсуждались вопросы дальнейшего улучшения качества выпускаемой продукции и нет ли возможности снизить себестоимость.

4. Некоторые из выступавших в прениях высказали предположение, что не хотел ли докладчик умалить значение своего собственного предложения.

5. Редактор говорит, что будто он обнаружил в рукописи много пунктуационных ошибок.

6. Я не уверен, что можно ли выполнить эту работу.

7. Преподаватель попросил студента, который сидел за первым столом, который что-то писал в тетради, принести журнал, который лежал на столе в лаборатории.

8. Если бы ты сразу написал бы мне об этом, я мог бы помочь тебе.

9. Общение людей между собой, обмен информации друг с другом – лучшее, чего может быть достоин человек.

10. Израиль подтвердил намерение продолжить мирные переговоры, с целью, чтобы обеспечить мир на Ближнем Востоке.

Упражнение 9. Исправьте ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов:

1. Для подписчиков, пожелавших бы продлить подписку еще на один год, открывается при редакции стол заказов.

2. Вода, фильтрующаяся через бетон, растворяет цементный камень.

3. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил.

4. В таком же положении, как и жители острова, находились и жители близлежащих поселений и ферм, отрезанных наводнением, и спасающиеся на крышах домов.

5. Письменные работы, выполняющиеся студентом, имеют большое значение при проверке знаний.

6. Ученик, сделающий уроки, может располагать свободным временем.

7. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям, позволявших бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.

8. Обе команды, участвующие во вчерашнем матче, играли энергично и слаженно.

9. Мир вокруг нас прекрасен: тепло вечного солнца, мощь бушующих волн, падающие звёзды…

10. Всюду был пепел, выносившийся в количестве тысяч кубических метров в секунду.

11. Впереди мчались машины гонщиков, которые были покрыты грязью.

12. Специалист, отлично сдавший квалификационный экзамен и который хорошо владеет английским языком, был принят на работу без испытательного срока.

Белорусская модель социально ориентированной рыночной экономики – элемент идеологии белорусского государства

Белорусская политическая система в контексте идеологии белорусского государства.

Белорусская экономическая модель в контексте идеологии белорусского государства.

Задание 21.
Строй простого предложения.

1. Кроме спектаклей, артисты примут участие в концертных выступлениях.

2. Наряду с высокой производительностью, новый станок выигрывает от простоты устройства.

3. На предприятии происходит рост производительности труда благодаря применению новейших методов производства.

4. Гражданам, проходящим в помещение библиотеки, верхнюю одежду должны снимать обязательно.

5. Язык Катерины является наиболее ярким в галерее по-ложительных женских образов А.Н. Островского.

6. Вместе со всеми школами по общей программе проводятся экзамены в школах рабочей молодежи.

7. Подобно многим другим его произведениям идея этой повести вынашивалась писателем в течение ряда лет.

8. Доклад студента отличался мастерским владением материала и глубокой эрудицией.

9. Ломоносов в юности был рыбак.

10. Эта река всегда спокойна.

11. Для этого класса новая доска слишком широкая.

12. Дежурный по станции бросил папиросу в печку и, нагнувшись, попытался ее потушить, но это ему не удалось.

13. Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и шержала ее там до тех пор, пока она не кончилась.

Задание 22.
Согласование сказуемого с подлежащим. Исправьте предложения, объясните ошибки.

1. Ряд столов стояли посередине аудитории.

2. Пять учеников подошло к экзаменационному столу.

3. Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежали на столе.

4. На совещание прибыли пятьдесят один делегат.

5. Тысяча человек отправились в массовый поход.

6. Прошли сто лет.

7. На экскурсию пошли все десять школьников.

8. Полчаса, проведенные в обществе такого интересного собеседника, прошло незаметно.

9. Пятерка истребителей бросилась на вражеские бомбардировщики.

10. Много выпускников нашей школы пошли работать на завод.

Задание 23.
Согласование определений и приложений. Раскройте скобки, выберете нужную форму, согласуйте определения с определяемыми словами.

1. Три (соседние – соседних) здания были построены недавно.

2. Квартира делилась на две (неравные-неравных) части.

3. (Первые-первых) два места поделили югославский гроссмейстер и чехословацкий мастер.

4. Город был открыт для ветров с северной и восточной (стороны – сторон).

5. И первая и вторая (половина-половины) встречи прошл… в исключительно быстром темпе.

6. Ряд экспедиций провели студенты исторического и географического (факультета – факультетов).

7. Широкий шрам на его лице проходил как раз посередине между правым и левым (глазом – глазами).

8. Лето мы проведем в Рязанской или Тульской (области – областях).

9. В книге описывается разгром первого и второго (похода – походов) Антанты.

Заданно 24.
Некоторые случаи управления. Исправьте предложения, объясните ошибки.

1. Докладчик оперировал с непроверенными данными.

2. Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.

3. Русские народники в последней трети XIX века рьяно отстаивали взгляд об «особом» пути России, которая якобы должна миновать стадию капиталистического развития.

4. Все это говорило за то, что, несмотря на сильный состав зарубежных участников турнира, наши молодые мастера могут с честью бороться с нами.

5. Ответ по заявлению был получен немедленно.

6. После издания приказа директора наметился перелом к лучшему в деле нарушения дисциплины.

7. Движение на дороге было прервано благодаря снежным заносам.

8. Посевы производились согласно указаний агронома.

9. Мой брат недавно вернулся с Крыма.

10. В выходной день мы с товарищем были в опере.

Задание 25.
Прочитайте предложения. Исправьте, где это необходимо, нанизывание падежей, не оправданное контекстом и затрудняющее понимание.

1. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами.

2. Докладчик остановился на некоторых новейших оценках науки влияния на природу химического производства.

3. Наш представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии.

4. В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции.

5. В целях дальнейшего расширения участия студентов и привлечения к активной работе по экономике членов Клуба менеджеров проводятся регулярные встречи за круглым столом.

6. Ведутся изыскания возможности создания самостоятельных независимых издательств.

7. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени.

8. Работа представляет собой попытку обобщения опыта производства товаров народного потребления.

9. С выходом книги читатели могут ознакомиться с пониманием наших проблем известного современного писателя.

Задание 26.
Составьте предложения с деепричастным оборотом, используя, где это возможно, предложения (словосочетания), данные в правом и левом столбцах. Объясните, почему в некоторых случаях употребление деепричастного оборота невозможно.

Задание 27.
Исправьте грамматико-стилистическе ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события.

2. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее.

3. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны.

4. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.

5. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции.

6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.

7. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности.

8. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого.

9. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов.

10. Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность.

Задание 28.
Объясните формы согласования сказуемого с подлежащим; укажите возможные стилистические варианты.

1. В одном из флигелей его дома жили шестнадцать гор- иичных (Пушк.).

2. Деревня показалась ему довольно велика: два леса… были у ней справа и слева (Гог.).

3. Штук десять из них положили свои лапы Ноздреву на плечи (Гог.).

4. В числе друзей Андрея Ивановича… попалось два человека, которые были то, что называется огорченные люди (Гог.).

5. Сойдется, например, десять англичан, они тотчас заговорят о подводном телеграфе, о налоге на бумагу… (Typг.).

6. B углу, за карточным столом, сидело трое из генералов:тучный, снисходительный и раздражительный (Тург.).

7. Обедали шестеро… (Л. Толст.).

8. … У дверей моей каморочки стоят шесть человек (Леск.).

9. Человек десять последовали его примеру и… тоже заработали кулаками (Леск.).

10. За коляской бежали четыре пса (Чех.).

11. У околоточного оказалось двое помощников-городовых (Серг.-Ценск.).

12. Однако его нагоняли тоже быстро шедшие со стороны Графской пристани трое молодых людей (Серг.-Ценск.).

13. Два старых негра отмахивали от него мух (М.Шаг.).

14. За лесом полыхало два ярких зарева (Кетл.).

15. На берегу вертелись на злых лошаденках два молодых киргиза (Пауст.).

16. За большим с резными ножками столом сидело четверо (Н.Остр.).

17. В кабинете предгубисполкома, когда вышел чужой человек, над большим столом тесно сгрудились тринадцать (Н.Остр.).

18. Двадцать один западногерманский деятель культуры опубликовали во Франкфурте-на-Майне заявление об отказе сотрудничать с телевизионной компанией «Дейчланд-Фернзеен» … («Иностранная литература»).

19. 13 августа 1950 года сто один делегат из всех партизанских районов страны избрали правительство Лаоса… (из газет).

20. Пусть больше людей получают свежий воздух: они будут бодрее и здоровее (журн. «Юность»).

Задание 29.
Укажите стилистический характер использования выделенных предлогов; выясните возможность синонимических замен.

1. Я
увидел, что, благодаря
болтливости ямщика, меня принимали как придворного временщика (Пушк.).

2. Она была одета, чтобы ехать в
спектакль (Гонч.).

3. Наконец начало бить фрегат, по причине
переменной прибыли и убыли воды, об дно, о свои якоря (Гонч.).

4. Отец большую часть дня должен был проводить на мельнице, наблюдая над
разными работами (Акс.).

5. Марья Степановна занялась распоряжениями касательно
убранства гостиной и выгрузки разного хлама, привезенного на четырех подводах из деревни (Герц.).

6. Я
согласен на то, чтобы допустить его переночевать эту ночь в этом доме, ввиду
болезненного состояния его (Дост.).

7. Ерошка рассказывал про старое житье казаков, про
своего батюшку (Л. Толст.).

8. Я
готовлюсь в
математический факультет (Л. Толст.).

9. Сын знает, что отец только следствие
собственного невежества запрещает ему учиться (Доброл.).

10. Через
ставни слабо брезжил начинающийся рассвет (Гар.-Мих.).

11. Бедный старик очень скучает обо
мне и пишет мне пресмешные письма, точно мне тринадцать лет (Мам.-Сиб.).

12. Он, охотник, будет очень полезен теперь, когда я его крепко держу за горло, благодаря
его ошибки с вами (Горьк.).

13. Близ
огня стояла телега с хлебом (А. Толст.).

14. Но для Ромашова благодаря
аресту пропала вся прелесть этого сладкого отдыха (Купр.).

• ошибки в согласовании;

• ошибки в управлении;

• нарушение границ
  предложения;

• ошибки в выборе
  порядка слов в предложении;

• ошибки, связанные
  с употреблением однородных членов
  предложения;

• ошибки в использовании
  причастных оборотов;

• ошибки в использовании
  деепричастных оборотов;

• неоправданный
  эллипсис;

• ошибки в построении
  параллельных конструкций;

• ошибки в построении
  простого предложения;

• Ошибки в построении
  сложного предложения;

• ошибки в построении
  сложного синтаксического целого.

Ниже следуют
упражнения, содержащие грамматико-синтаксический
материал, и комментарии к ним. (по Д.Э.
Розенталю)

Строй простого
предложения

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Кроме спектаклей, артисты примут участие
в кон­цертных выступлениях’. 2. Наряду
с высокой произво­дительностью, новый
станок выигрывает от простоты устройства
².
3. На предприятии происходит рост
произ­водительности труда благодаря
применению новейших методов производства².
4. Гражданам, проходящим в помещение
библиотеки, верхнюю одежду и калоши
должны снимать обязательно³.
5. Язык Катерины явля­ется наиболее
ярким в галерее положительных женских
образов А. Н. Островского⁴.
6. Вместе со всеми шко­лами по общей
программе проводились экзамены в
ве­черней школе⁴.
7. Подобно многим другим его произве­дениям
идея этой повести вынашивалась писателем
в течение ряда лет⁴.
8. Доклад студента отличался мастерским
владением материала и глубокой эруди­цией
⁴.
9. Ломоносов в юности был рыбак . 10. Эта
река всегда спокойна⁶.
11. Для этого класса новая доска слишком
широкая⁶.
12. Общественность широко гото­вится
отметить пятидесятилетие деятельности
писа­теля⁷.
13. Дежурный по станции бросил папиросу
в печку и, нагнувшись, попытался ее
потушить, но это ему не удалось . 14.
Маленькая девочка сидела в саду на
скамье; пионерка подошла к другому концу
этой скамейки и внимательно оглядела
ее с ног до головы⁷.
15. Боясь
грозы,
старуха спрятала голову под подушку и
держала ее там до тех пор, пока она не
кончилась. 16. Предложено закрепить за
как можно большим числом бригад лошадей
и инвентарь⁷.

Для справок

1.
Обороты с предлогами кроме,
вместо, помимо, сверх, наряду с и
т п должны непосредственно управляться
глаголом, при котором они выступают в
роли дополнении, в противном случае
синтаксическая связь оказывается
нарушенной Так, нельзя сказать: «Вместо
исправ­ления ошибки ученик настаивал
на своем мнении»; «Помимо работы, на
предприятии молодежь учится на вечерних
отделениях вузов» Второе
предложение можно исправить так Молодежь
учится на вечерних отделениях вузов
без отрыва от производства;
или. Работая
на предприятии, молодежь одновременно
учится на вечерних отделе­ниях вузов

2.
Не следует усложнять конструкцию,
заменяя глагол-сказуемое сочетанием
существительного того же корня с
полузнаменательным глаголом вместо
снижаются
цены — идет снижение цен,
вместо растет
успеваемость — происходит рост
успеваемости
Вторые вари­анты носят канцелярский
характер

3.
Ошибочно построение предложения, в
котором конец дается в ином синтаксическом
плане, чем начало «Одним
из вопросов, подле­жащих нашему
рассмотрению,— это вопрос об укреплении
дисцип­лины»
Следует сказать: Один
из вопросов… — это вопрос…
или Одним из
вопросов… является вопрос…

4.
Смешение разнородных понятий (язык
и образ).

5.
Именительный падеж существительного
или прилагательного при связке был
обозначает устойчивый признак предмета:
Он был человек
практичный; Погода здесь постоянно была
ветреная
Для указания на временный признак в
этих случаях употребляется твори­тельный
падеж: Он был
в то время студентом

6.
Полные имена прилагательные в роли
именной части составного сказуемого
обозначают постоянный признак,
вневременное состояние, а краткие
прилагательные — временный признак,
временное состоя­ние река
спокойная
(обычно) — река
спокойна (в
данное время)

Полные
прилагательные обозначают также
безотносительный признак, а краткие —
признак по отношению к определенным
усло­виям: потолки
низкие
(вообще) — потолки
низки (для
высокой ме­бели) Кроме того, краткая
форма имени прилагательного носит более
отвлеченный, категорический характер,
чем полная Ср.: он
смел — он смелый, она зла — она злая.

7.
Неудачный порядок слов: не «широко
готовится отметить», а
готовится
широко отметить

Существенное
значение для правильного построения
предложения имеет порядок слов. Всякая
перестановка слов в предложении влечет
за собой или изменение смысла, или
подчеркивание, выделение одного из его
членов Ср.:а) Даже
эта работа трудна для меня
(имеется в виду нетрудная работа, но
слабый исполнитель); б) Эта
работа
даже
трудна для меня
(подчеркивается неожидан­ность
трудности); в) Эта
работа трудна
даже для
меня (речь
идет о сильном исполнителе)

Неудачный
порядок слов искажает смысл предложения,
затрудняет его понимание. Это видно из
следующих примеров: Богданов
отказался вместе со всемè студентами
сдавать зимнюю сессию, жалуясь на плохое
состояние здоровья
(следовало сказать: Богданов
отказался сдавать зимнюю сессию вместе
со всеми студентами
), Глаза его
прикрывали стекла очков
(понимание смысла фразы затрудняется
из-за неоправданной перестановки
подлежащего и пря­мого дополнения).

Рассматривая
предложение Осенний
ветер безжалостно срывает листья березы,
в котором члены предложения стоят на
своих обычных местах (так называемый
прямой порядок слов), мы видим следующее
расположение слов в отдельных сочетаниях,
образующих это предло­жение: а)
подлежащее предшествует сказуемому
(ветер
срывает); б)
согласованное определение стоит впереди
определяемого слова (осенний
ветер); в)
несогласованное определение стоит
после опре­деляемого слова (листья
березы); г)
дополнение стоит после управ­ляющего
слова (срывает
листья); д)
обстоятельство образа действия стоит
перед глаголом-сказуемым (безжалостно
срывает). В
кон­тексте для смыслового или
стилистического выделения отдельных
членов предложения прямой порядок слов
часто нарушается и заме­няется обратным
порядком (инверсия).

Согласование
сказуемого с подлежащим

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Ряд столов стояли посередине аудитории’.
2. Пять учеников подошло к экзаменационному
столу².
3. Два­дцать две тетради, проверенные
учителем, лежало на столе³.
4. На совещание прибыли пятьдесят один
деле­гат⁴.
5. Тысяча человек отправилось в массовый
поход⁵.
6. Прошли сто лет⁶.
7. На экскурсию пошли всего десять
школьников⁷.
8. Полчаса, проведенные в об­ществе
такого интересного собеседника, прошло
неза­метно⁸.
9. Пятерка истребителей бросились на
враже­ские бомбардировщики. 10. Много
выпускников нашей школы пошли работать
на завод¹⁰.

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Секретарь выдала нам нужные справки.
2. «Вой­на и мир» написаны Л. Н. Толстым¹².
3. Недавно у нас открылось новое
кафе-столовая¹³.
4. Никто, даже самые способные ученики,
не могли решить эту задачу¹⁴.
5. Правление клуба, в том числе председатель
и его заместитель, много сделали для
развертывания куль­турно-массовой
работы¹⁴.
6. Группа студентов во главе с комсоргом,
профоргом и старостой активно помогали
колхозникам во время уборочной кампании¹⁴.
7. Адми­нистрация школы, особенно
директор и завуч, много сделали для
организации летнего отдыха детей¹⁴.
8. Печать, в частности стенные газеты,
уделяют много внима­ния вопросам
культуры¹⁴.
9. Врач прописала ребенку новое лекарство.
10. Роно подтвердило свое указа­ние¹⁵.
11. Брат или сестра помогут мне устроиться
на работу¹⁶.
12. Мать с детьми уехали в деревню¹⁷.

Согласуйте сказуемое
с подлежащим, допишите окончания.

1. Большинство
студентов института, состоящих в
спортивных секциях, уже сдал… нормы по
лыжам.

2.
Ряд мер, направленных на поднятие
дисциплины среди учащихся, принима..тся
администрацией школы. 3. Подавляющее
большинство учеников и учениц наше­го
класса показал… на экзаменах глубокие
знания. 4. Установлен… три новых всесоюзных
рекорда. 5. Сорок два станка неумолчно
гудел… и равномерно вздраги­вал… 6.
Много детей болн… был… гриппом. 7. Мы
вошли в кабинет директора, после того
как девушка-секретарь доложил… о нашем
приходе. 8. Такси стоял… у ворот дома.
9. Эти пол-арбуза, как дети сразу
догада­лись, был… отложен… для них.
10. Ты и твои друзья окаж… нам помощь и
на этот раз.

Для справок.

1.
При подлежащем, выраженном именем
существительным соби­рательным (ряд,
большинство, меньшинство, часть
и т. п.) в сочетании с родительным падежом
множественного числа, сказуемое обычно
ставится во множественном числе, если
речь идет о предметах оду­шевленных
или если подчеркивается активность
действия, и в единст­венном числе,
если подлежащее обозначает предметы
неодушевлен­ные: Большинство
учеников хорошо сдали выпускные экзамены;
Ряд новых домов стоял в конце деревни.
Это общее положение усиливается или
ослабляется дополнительными условиями
контекста.

2.
Если подлежащее выражено так называемым
счетным оборо­том, т. е. сочетанием
количественного числительного или
другого счетного слова (несколько)
с существительным в родительном падеже
множественного числа, то сказуемое
обычно согласуется так же, как с подлежащим
— собирательным существительным (см.
п. 1): Десять
бойцов бросились в атаку; Засеяно сто
двадцать гектаров; Несколько дам скорыми
шагами ходили взад и вперед по площадке
(Л).

3.
При числительных два,
три, четыре
сказуемое обычно ставится во множественном
числе: Три
книги лежат на столе; Четыре ученика
вошли в класс; Позади их щелкнули два
выстрела, просвистели две пули (Л.
Т.); Тридцать
два человека дышали одним духом
(Шол.).

4.
При составных числительных, оканчивающихся
на один,
ска­зуемое, как правило, ставится в
единственном числе: Школу
окончил сорок один ученик.

5.
При словах тысяча,
миллион, миллиард
сказуемое обычно ста­вится в единственном
числе и согласуется в роде: Получена
тысяча книг для школьной библиотеки;
Отпущен миллион рублей на благо­устройство
поселка; Говорил он так, будто перед его
пальцем сидела тысяча Андреев
(А. Н. Т.).

6.
При существительных лет,
месяцев, дней, часов
и т. п. сказуемое обычно ставится в
единственном числе: Прошло
две недели
(П.);

Пробило
десять часов
(Т.); Пятнадцать
лет так прошло
(Остр.).

7.
Если при счетном обороте имеются слова
все, эти,
то сказуемое ставится только во
множественном числе: Все
три всадника ехали молча
(Г.).

Наоборот,
при наличии слов всего,
только, лишь
сказуемое ставится в единственном
числе: Гостей
приходило только трое
(П.).

8.
Если подлежащее выражено сложным
существительным, пер­вой частью
которого является числительное пол-,
то сказуемое обычно ставится в единственном
числе; в прошедшем времени — в среднем
роде: полдома
сгорело, полжизни прожито; Полголовы
еще осталось (Ч.).
Но если при этих словах имеется определение
в именительном падеже множественного
числа, то сказуемое тоже ставится во
мно­жественном числе: Полгода,
проведенные в деревне, восстановили
здоровье больного.

9.
Если в состав подлежащего входит имя
существительное со значением определенного
количества (пара,
тройка, десяток, дюжина, сотня
и т.п.) или неопределенного количества
(масса, поток,
уйма, пропасть, бездна
и др.), то сказуемое ставится в единственном
числе:

За
моею тележкою четверка быков тащила
другую (Л.);
Публики
сегодня приходило целая бездна
(Дост.); Поток
машин, орудий и по­возок с грохотом
катился по узкому мосту
(Буб.).

10.
При словах много,
мало, немного, немало, сколько
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Много
птиц, красных, желтых, зеленых, лежало
в ветвях
(Гонч.); Сколько
разных чувств проходит во мне, сколько
мыслей туманом проносится…
(Пришв.).

11.
При имени существительном мужского
рода, обозначающем профессию, должность,
звание и т. д., сказуемое ставится в
мужском роде независимо от пола того
лица, о котором идет речь: агроном
сделал доклад, директор вызвал к себе
пионервожатую
(в разговор­ном языке встречается в
этих случаях постановка сказуемого в
жен­ском роде, особенно в конкретной
обстановке, когда известно, о ком идет
речь). При наличии собственного имени
лица, при котором ука­занные слова
выступают в роли приложений, сказуемое
согласуется с собственным именем:
Агроном
Сергеева прочла лекцию.

12.
При подлежащем, выраженном группой слов
(названия лите­ратурных произведений,
газет, журналов, предприятий и т. д.),
среди которых имеется ведущее слово
или слова в именительном падеже, сказуемое
согласуется с этим словом или словами:
«Герой нашего
времени» написан М. Ю. Лермонтовым;
«Волки и овцы» поставлены на сцене
городского театра.
Однако нельзя сказать: «Руслан и Людмила»
написаны А. С. Пушкиным», поскольку речь
идет об одном произведе­нии, хотя в
названии имеются два имени; в этих
случаях следует до­бавить родовое
наименование (поэма,
произведение
и т.д.), с кото­рым и согласуется
сказуемое. Иногда сказуемое согласуют
в роде с одним из слов, входящих в
название: «Война
и мир» написана Л. Н. Толстым.

13.
При сложных названиях, состоящих из
двух слов разного грамматического рода,
сказуемое согласуется с тем из них,
которое выражает более широкое понятие
или обозначает конкретный пред­мет:
кафе-столовая
отремонтирована, автомат-закусочная
открыта, водевиль-обозрение показало,
песня-романс стала весьма популярной,
витрина-стенд помещена в вестибюле,
внимание окружающих при­влекла
машина-фургон, плащ-палатка лежала в
свернутом виде, книга-справочник весьма
полезна, раскладное кресло-кровать
стояло в углу
и т.п.

14.
Не влияет на форму согласования сказуемого
наличие при подлежащем уточняющих слов,
присоединительных конструкций,
сравнительных оборотов и т. д.: Никто,
даже лучшие специалисты, не мог вначале
поставить правильный диагноз болезни.

15.
Если сложносокращенное слово имеет
грамматическую форму (склоняется), то
способы согласования сказуемого обычные:
колхоз
закончил уборку урожая, вуз объявил
набор студентов.

При
отсутствии грамматической формы у
сложносокращенного слова сказуемое
согласуется с ведущим словом сочетания,
т. е. ставится в тон форме, в которой оно
стояло бы при полном наимено­вании:
МГУ объявил
конкурс
(Московский государственный универ­ситет).

16.
Если сказуемое относится к нескольким
подлежащим, не сое­диненным союзами
или связанным посредством соединительного
союза, то применяются следующие формы
согласования:

а)
сказуемое, стоящее после однородных
подлежащих, обычно ставится во
множественном числе: Промышленность
и сельское хо­зяйство в СССР неуклонно
развиваются;

б)
сказуемое, предшествующее однородным
подлежащим, обычно согласуется с
ближайшим из них: В деревне
послышался топот и крики
(Л. Т.).

Если
между подлежащими стоят разделительные
или противи­тельные союзы, то сказуемое
ставится в единственном числе: Пере­житый
страх или мгновенный испуг уже через
минуту кажется и смешным, и странным, и
непонятным
(Фурм.); Не
ты, но судьба вино­вата…
(Л.).

17.
При сочетании в подлежащем существительного
в именитель­ном падеже с существительным
в творительном падеже (с предло­гом
с)
типа брат с
сестрой
сказуемое ставится во множественном
числе, если оба названия предмета (лица)
выступают как равно­правные производители
действия (оба являются подлежащими), и
в единственном числе, если второй предмет
(лицо) сопутствует основ­ному
производителю действия (является
дополнением): Сережа
с Пе­тей долго ждали возвращения
матери и сильно волновались; Мать с
ребенком пошла в поликлинику.

При
наличии слов вместе,
совместно
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Брат
вместе с сестрой уехал в деревню;
Брига­дир совместно с членом бригады
взялся отремонтировать станок.

Согласование
определении и приложений

Раскройте
скобки, выберите нужную форму, согласуйте
определения с определяемыми словами.

1.
Три (соседние
— соседних)
здания были построе­ны недавно¹.
2. Квартира делилась на две (неравные
— неравных)
части¹.
3. (Первые —
первых) два
места поделили югославский гроссмейстер
и чехословацкий мастер¹.
4. Город был открыт для ветров с северной
и восточной (стороны
— сторон)
².
5. И первая и вторая (половина
— половины)
встречи прошл.. в исключи­тельно
быстром темпе².
6. Ряд экспедиций провели студенты
исторического и географического
(факульте­та
— факультетов)².
7. Широкий шрам на его лице проходил как
раз посередине между правым и левым
(глазом —
глазами)²
. 8. Лето мы
проведем в Рязанской или Тульской
(области —
областях²).
9. В книге описывается разгром первого
и второго (похода
— походов)
Антанты ².

Согласуйте
определения с определяемыми сло­вами,
допишите окончания.

1.
Загоревш.. и окрепш.. брат и сестра
вернулись из деревни³.
2. Он с гордостью говорил об успехах
сво.. сына и дочери ³.
3. Реставрированн.. музей и галерея
открыты для посетителей ³.
4. В наследство Советскому государству
после империалистической и гражданской
войн.. достались разрушенн.. промышленность
и транспорт³.
5. За последние годы отмечается
значи­тельный подъем наш.. техники,
науки и культуры³.
6. Проводился конкурс на решение шахматн…
этюда и задачи ³.
8. Многому можно поучиться в пере­дов..
колхозе или совхозе³.

Допишите, где
нужно, окончания в приложе­ниях —
географических названиях.

1.
Некоторое время он жил в городе Алма-Ат..⁴.
2. Упорные бои шли на реке Висл..⁴.
3. Родом он был из села Крюков..⁴.
4. Линия железной дороги проходит в
непосредственной близости от озера
Байкал.. . 5. Паро­ход приближался к
острову Кипр..⁶.
6. Теплое течение проходит мимо полуострова
Флорид..⁴.
7. Альпинисты остановились у подножия
горы Казбек..⁴.
8. Поезд приближался к станции Тул..⁴.
9. Астрономы изучали движение планеты
Марс..⁴.
10. Много рыбачьих барка­сов было в
порту Находк..⁴.

Для справок.

1.
Если определение относится к
существительному, зависящему от
числительных два,
три, четыре,
то рекомендуются следующие формы
согласования:

а)
при словах мужского и среднего рода
определение, стоящее между числительным
и существительным, ставится в родительном
падеже множественного числа: два
больших дома, два больших окна;

б)
при словах женского рода определение
ставится в именитель­ном падеже
множественного числа: две
большие комнаты..

Если
определение стоит перед числительным,
то оно ставится в форме именительного
падежа независимо от рода существительных:
первые два
года, последние две недели, верхние два
окна.

2.
Если при имени существительном имеются
два или несколько определении,
перечисляющих разновидности предметов,
то это сущест­вительное может стоять
как в единственном, так и во множественном
числе, а именно:

а)
единственное число подчеркивает связь
определяемых пред­метов, их
терминологическую близость: головной
и спинной мозг, сыпной и брюшной тиф,
политическая и организационная работа,
токарное и слесарное дело, в правой и
левой половине дома, сущест­вительные
мужского, женского и среднего рода
и т. п.; обычно единст­венное число
употребляется, если определения выражены
порядко­выми числительными или
местоимениями-прилагательными: дипломы
первой и второй степени, между пятым и
шестым ребром, у моего и у твоего отца,
та и другая сторона
и т. д.;

б)
множественное число подчеркивает
наличие нескольких пред­метов: Курская
и Орловская области, Дзержинский и
Кировский районы, Московский и
Ленинградский университеты, биологический
и химический методы, в западной и
восточной частях страны, сельско­хозяйственная
и промышленная выставки
и т. д.

Если
определяемое существительное стоит
впереди определений, то оно ставится
во множественном числе: языки
немецкий и фран­цузский, залоги
действительный и страдательный
и т. д.

При
наличии между определениями разделительного
или противи­тельного союза существительное
ставится в форме единственного числа:
технический
или гуманитарный вуз; не стихотворный,
а про­заический текст.

3.
Если определение относится к двум или
нескольким сущест­вительным, имеющим
форму единственного числа и выступающим
в роли однородных членов, то оно может
стоять как в единственном, так и во
множественном числе, а именно:

а)
единственное число употребляется в тех
случаях, когда по смыслу сочетания ясно,
что определение относится не только к
бли­жайшему существительному, но и к
последующим: советская
лите­ратура и искусство; наша армия
и флот; необыкновенный шум и говор; у
моего отца и матери; написать свой адрес,
имя и фамилию
и т. п.; Дикий
гусь и утка прилетела первыми
(Т.);

б)
множественное число ставится в тех
случаях, когда может возникнуть неясность
относительно того, связано ли определение
только с ближайшим существительным или
со всем рядом однород­ных членов:
передовые
колхоз и совхоз, новые роман и повесть,
беспроволочные телефон и телеграф,
способные ученик и ученица, маленькие
брат и сестра
и т. п.

При
наличии разделительного союза между
определяемыми су­ществительными
определение ставится в единственном
числе: опубли­ковать
новый рассказ или очерк.

4.
Географические названия, выступающие
в роли приложений при имени нарицательном
(родовом названии), в одних случаях
согла­суются, а в других не согласуются
в косвенных падежах с опреде­ляемым
словом, а именно:

а)
согласуются склоняемые названия городов
и рек: в городе
Туле, на реке Волге, за Москвой-рекой.
Эти названия могут сохраняться в
начальной форме при родовых названиях
в географической и специальной литературе:
в городе
Советская Гавань, за городом Южно-Сахалинск,
Великие Луки — на несудоходной реке
Ловать. Часто
не согласуются названия городов на -о
(среднего рода), чтобы их можно было
отличить от сходных названий мужского
рода: в городе
Кирова (в городе Кирове
указывало бы на город Киров);

б)
обычно согласуются названия сел,
деревень, хуторов: …родился
в селе Горюхине
(П.), в деревню
Дюевку (Ч.),
в деревне
Владиславке (Шол.),
за хутором
Сестраковом
(Шол.). Названия на -о часто не согласуются:
в селе
Карамаково, в селе Ново-Пиково; у деревни
Берестечко;
то же при названии другого грамматического
рода или числа: говор
села Катагощи. у деревни Парфенок;

в)
остальные географические названия
(названия озер, островов, полуостровов,
гор, станций, мысов, заливов, горных
хребтов, астро­номические названия
и т. д.) не согласуются с родовым
наименова­нием: на
озере Ильмень
(но: на
Ладожском озере —
название имеет форму полного
прилагательного), за
островом Новая Земля, у полу­острова
Таймыр, у горы Эльбрус
(но: у горы
Магнитной —
полное при­лагательное), на
станции Орел, в местечке Радзивиллово,
в поселке Владыкино, в кишлаке Гилян,
на заставе Полтавка, у мыса Сердце-Камень,
в бухте Золотой Рог, в пустыне Каракумы,
в штате Техас, в земле Нижняя Саксония,
в провинции Тоскана, в департаменте
Вар, движение планеты Меркурий, на улице
Олений вал
и т. д.

Некоторые случаи
управления

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Докладчик оперировал с непроверенными
дан­ными¹.
2. Преподаватель указал о том, что в
работе име­ется ряд ошибок².
3. Русские народники в последней трети
XIX века рьяно отстаивали взгляд об
«особом» пути России, которая якобы
должна миновать стадию капиталистического
развития².
4. Все это говорило за то, что, несмотря
на сильный состав зарубежных участ­ников
турнира, наши молодые мастера могут с
честью бороться с ними².
5. Ответ по заявлению был получен
немедленно².
6. После издания приказа директора
на­метился перелом к лучшему в деле
нарушения дисцип­лины³.
7. Движение на дороге было прервано
благодаря снежным заносам⁴.
8. Посевы производились согласно указаний
агронома⁵.
9. Мой брат недавно вернулся с Крыма⁶.
10. В выходной день мы с товарищем были
в опере⁶.

Укажите,
правильно ли выбран падеж допол­нения
при глаголе с отрицанием в следующих
предложениях ⁷.

1.
Некоторые ученики не выполняют домашние
зада­ния. 2. Успехи наших физкультурников
не должны заслонять недостатки, которые
все еще имеются. 3. Врач не обнаружил
никакие признаки болезни у ребенка. 4.
Было бы неправильным отрицать наличия
положи­тельных сторон работы. 5.
Некоторые мастера не приня­ли участие
в розыгрыше первенства страны по
шахма­там. 6. Мальчик не боялся свою
маму, хотя она была довольно строгая.
7. К сожалению, я не часто получаю писем
из дому.

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Мать сильно беспокоилась за сына⁸.
2. Всякий непредубежденный человек видит
преимущество социа­листической
системы над капиталистической⁸.
3. Реши­мость прогрессивных сил во
всех частях света не до­пустить новую
войну вселяет в нас уверенность в победу
дела мира⁸.
4. Нельзя было смириться с недостатками.
5. К концу года комитет комсомола должен
будет отчи­таться о проделанной
работе⁸.
6. Мы наблюдали за сол­нечным затмением⁹.
7. Мальчик бросил камнем в воду⁹.
8. Чем я обязан такому лестному отзыву
о моей ра­боте¹⁰?
9. Необходимо своевременно обеспечить
шко­лам достаточное количество топлива
на зиму¹⁰.
10. Ус­покойтесь, выпейте воду. 11. В
итальянском фильме показывается, как
молодежь ищет работу¹².
12. В целях дальнейшего улучшения качества
воспитания подра­стающего поколения
культурно-просветительные уч­реждения
усилили свою работу¹³.
13. Проверка дека­ната работы группы
установила ряд недостатков¹⁴.
14. Кафедра организовала и руководит
производствен­ной практикой студентов¹⁵.

Для справок.

1.
Важное значение для построения предложении
имеет правиль­ный выбор падежа и
предлога. Иногда вместо беспредложных
кон­струкций неправильно употребляют
предложные сочетания: «разъяс­нение
о допущенных ошибках»
(вместо: разъяснение
допущенных ошибок), «показатели по
использованию электроэнергии»
(вместо: показатели
использования…),
«оперировать с точными фактами» (вместо:
оперировать
точными фактами}
и т. п.

2. Неправильный
выбор предлога.

3.
Некоторые предложные сочетания,
сравнительно недавно обра­зовавшиеся
(так называемые новые предлоги — в деле,
по линии, в части, за счет
и др.), при неуместном их использовании
придают речи канцелярский характер: в
части
удовлетворения запросов моло­дежи,
в деле изучения литературных произведений,
по линии комсо­мольской организации
и т. п.

4.
При выборе предлога следует учитывать
присущие ему от­тенки значения. Так,
для выражения причинно-следственных
отно­шении употребляются синонимические
предлоги ввиду,
вследствие, в силу, в связи с, по причине,
благодаря
и др. Однако следует говорить ввиду
предстоящего отъезда,
а не «вследствие
предстоящего отъезда» (отъезд
еще не состоялся и последствий пока не
имеет); с другой стороны, нужно сказать
вследствие
прошедших дождей,
а не «ввиду
прошедших дождей»
(явление относится к прошлому).

Не
потерял своего лексического значения
и предлог благодаря.
Обычно он
употребляется, когда речь идет о причинах,
вызывающих желательный результат:
благодаря
принятым мерам, благодаря по­мощи
товарища и
т. п. Поэтому неудачными следует считать
обороты с этим предлогом в сочетании с
чем-то отрицательным: «Понесены
большие убытки благодаря пожару».

5.
Предлоги благодаря,
согласно и
вопреки
употребляются с дательным падежом
имени.

6.
Предлоги в — не и их антонимы из
— с могут
употребляться в синонимическом значении:
ехать в поезде
— на поезде, вернуться с кухни — из
кухни.

Предлог
в, употребляющийся для выражения
пространственных значений, обозначает
направление внутрь чего-нибудь (с
винитель­ным падежом) или нахождение
внутри чего-нибудь (с предложным падежом);
предлог на
соответственно обозначает направление
на поверхность или нахождение на
поверхности; предлог из
имеет значе­ние ‘изнутри’, а предлог
с —
значение ‘с поверхности’. Ср.: а столе,
на столе, из стола, со стола.

Если
речь идет о какой-нибудь территории,
которая представ­ляется ограниченным
пространством, то употребляется предлог
в: находиться
в поле; если
же мысль об ограничении отсутствует,
то употребляется предлог на:
находиться на поле.
Ср.: во дворе
(окру­женное забором или домами
пространство) — на
дворе (вне
дома: на дворе
сегодня холодно).

С
названиями городов, районов, областей,
республик, стран, государств употребляется
предлог а:
в Туле, в
Кировском районе, в Московской области,
в Узбекистане, в Индии
и т. д. Сочетание на
Украине
возникло под влиянием украинского языка
(ср: на
Полтавщине, на Черниговщине)
и поддерживается выражением на
окраине.

С
названиями гор употребляется предлог
на: на Алтае,
на Кав­казе
(имеется в виду горная местность без
резко очерченных границ). Но: в
Крыму (строго
ограниченная территория, включающая и
горы и степное пространство).

При
названиях предприятий употребляется
предлог на:
на заводе, на фабрике, на почте, на
телеграфе.

При
названиях учебных заведений употребляется
предлог в; в институте,
в техникуме, в школе;
при названиях частей учебного за­ведения
— предлог на:
на филологическом факультете, на III
курсе (но: в
аудитории, в III
классе —
под влиянием представления о закры­том
помещении для занятий).

При
названиях зрелищных предприятий
установилось такое упот­ребление: в
театре, в кино, в цирке,
но: на концерте,
на опере, на пред­ставлении, на сеансе.

При
названиях средств передвижения возможны
варианты: в поезде
— на поезде, в трамвае — на трамвае, в
метро — на метро (более
общее значение имеет предлог на).

Для
указания обратного направления предлогу
в соответствует предлог из,
предлогу на
— предлог
с: поехал на
Украину — вернулся с Украины, поехал в
Белоруссию — вернулся из Белоруссии.

• ошибки в согласовании;

• ошибки в управлении;

• нарушение границ
  предложения;

• ошибки в выборе
  порядка слов в предложении;

• ошибки, связанные
  с употреблением однородных членов
  предложения;

• ошибки в использовании
  причастных оборотов;

• ошибки в использовании
  деепричастных оборотов;

• неоправданный
  эллипсис;

• ошибки в построении
  параллельных конструкций;

• ошибки в построении
  простого предложения;

• Ошибки в построении
  сложного предложения;

• ошибки в построении
  сложного синтаксического целого.

Ниже следуют
упражнения, содержащие грамматико-синтаксический
материал, и комментарии к ним. (по Д.Э.
Розенталю)

Строй простого
предложения

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Кроме спектаклей, артисты примут участие
в кон­цертных выступлениях’. 2. Наряду
с высокой произво­дительностью, новый
станок выигрывает от простоты устройства
².
3. На предприятии происходит рост
произ­водительности труда благодаря
применению новейших методов производства².
4. Гражданам, проходящим в помещение
библиотеки, верхнюю одежду и калоши
должны снимать обязательно³.
5. Язык Катерины явля­ется наиболее
ярким в галерее положительных женских
образов А. Н. Островского⁴.
6. Вместе со всеми шко­лами по общей
программе проводились экзамены в
ве­черней школе⁴.
7. Подобно многим другим его произве­дениям
идея этой повести вынашивалась писателем
в течение ряда лет⁴.
8. Доклад студента отличался мастерским
владением материала и глубокой эруди­цией
⁴.
9. Ломоносов в юности был рыбак . 10. Эта
река всегда спокойна⁶.
11. Для этого класса новая доска слишком
широкая⁶.
12. Общественность широко гото­вится
отметить пятидесятилетие деятельности
писа­теля⁷.
13. Дежурный по станции бросил папиросу
в печку и, нагнувшись, попытался ее
потушить, но это ему не удалось . 14.
Маленькая девочка сидела в саду на
скамье; пионерка подошла к другому концу
этой скамейки и внимательно оглядела
ее с ног до головы⁷.
15. Боясь
грозы,
старуха спрятала голову под подушку и
держала ее там до тех пор, пока она не
кончилась. 16. Предложено закрепить за
как можно большим числом бригад лошадей
и инвентарь⁷.

Для справок

1.
Обороты с предлогами кроме,
вместо, помимо, сверх, наряду с и
т п должны непосредственно управляться
глаголом, при котором они выступают в
роли дополнении, в противном случае
синтаксическая связь оказывается
нарушенной Так, нельзя сказать: «Вместо
исправ­ления ошибки ученик настаивал
на своем мнении»; «Помимо работы, на
предприятии молодежь учится на вечерних
отделениях вузов» Второе
предложение можно исправить так Молодежь
учится на вечерних отделениях вузов
без отрыва от производства;
или. Работая
на предприятии, молодежь одновременно
учится на вечерних отделе­ниях вузов

2.
Не следует усложнять конструкцию,
заменяя глагол-сказуемое сочетанием
существительного того же корня с
полузнаменательным глаголом вместо
снижаются
цены — идет снижение цен,
вместо растет
успеваемость — происходит рост
успеваемости
Вторые вари­анты носят канцелярский
характер

3.
Ошибочно построение предложения, в
котором конец дается в ином синтаксическом
плане, чем начало «Одним
из вопросов, подле­жащих нашему
рассмотрению,— это вопрос об укреплении
дисцип­лины»
Следует сказать: Один
из вопросов… — это вопрос…
или Одним из
вопросов… является вопрос…

4.
Смешение разнородных понятий (язык
и образ).

5.
Именительный падеж существительного
или прилагательного при связке был
обозначает устойчивый признак предмета:
Он был человек
практичный; Погода здесь постоянно была
ветреная
Для указания на временный признак в
этих случаях употребляется твори­тельный
падеж: Он был
в то время студентом

6.
Полные имена прилагательные в роли
именной части составного сказуемого
обозначают постоянный признак,
вневременное состояние, а краткие
прилагательные — временный признак,
временное состоя­ние река
спокойная
(обычно) — река
спокойна (в
данное время)

Полные
прилагательные обозначают также
безотносительный признак, а краткие —
признак по отношению к определенным
усло­виям: потолки
низкие
(вообще) — потолки
низки (для
высокой ме­бели) Кроме того, краткая
форма имени прилагательного носит более
отвлеченный, категорический характер,
чем полная Ср.: он
смел — он смелый, она зла — она злая.

7.
Неудачный порядок слов: не «широко
готовится отметить», а
готовится
широко отметить

Существенное
значение для правильного построения
предложения имеет порядок слов. Всякая
перестановка слов в предложении влечет
за собой или изменение смысла, или
подчеркивание, выделение одного из его
членов Ср.:а) Даже
эта работа трудна для меня
(имеется в виду нетрудная работа, но
слабый исполнитель); б) Эта
работа
даже
трудна для меня
(подчеркивается неожидан­ность
трудности); в) Эта
работа трудна
даже для
меня (речь
идет о сильном исполнителе)

Неудачный
порядок слов искажает смысл предложения,
затрудняет его понимание. Это видно из
следующих примеров: Богданов
отказался вместе со всемè студентами
сдавать зимнюю сессию, жалуясь на плохое
состояние здоровья
(следовало сказать: Богданов
отказался сдавать зимнюю сессию вместе
со всеми студентами
), Глаза его
прикрывали стекла очков
(понимание смысла фразы затрудняется
из-за неоправданной перестановки
подлежащего и пря­мого дополнения).

Рассматривая
предложение Осенний
ветер безжалостно срывает листья березы,
в котором члены предложения стоят на
своих обычных местах (так называемый
прямой порядок слов), мы видим следующее
расположение слов в отдельных сочетаниях,
образующих это предло­жение: а)
подлежащее предшествует сказуемому
(ветер
срывает); б)
согласованное определение стоит впереди
определяемого слова (осенний
ветер); в)
несогласованное определение стоит
после опре­деляемого слова (листья
березы); г)
дополнение стоит после управ­ляющего
слова (срывает
листья); д)
обстоятельство образа действия стоит
перед глаголом-сказуемым (безжалостно
срывает). В
кон­тексте для смыслового или
стилистического выделения отдельных
членов предложения прямой порядок слов
часто нарушается и заме­няется обратным
порядком (инверсия).

Согласование
сказуемого с подлежащим

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Ряд столов стояли посередине аудитории’.
2. Пять учеников подошло к экзаменационному
столу².
3. Два­дцать две тетради, проверенные
учителем, лежало на столе³.
4. На совещание прибыли пятьдесят один
деле­гат⁴.
5. Тысяча человек отправилось в массовый
поход⁵.
6. Прошли сто лет⁶.
7. На экскурсию пошли всего десять
школьников⁷.
8. Полчаса, проведенные в об­ществе
такого интересного собеседника, прошло
неза­метно⁸.
9. Пятерка истребителей бросились на
враже­ские бомбардировщики. 10. Много
выпускников нашей школы пошли работать
на завод¹⁰.

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Секретарь выдала нам нужные справки.
2. «Вой­на и мир» написаны Л. Н. Толстым¹².
3. Недавно у нас открылось новое
кафе-столовая¹³.
4. Никто, даже самые способные ученики,
не могли решить эту задачу¹⁴.
5. Правление клуба, в том числе председатель
и его заместитель, много сделали для
развертывания куль­турно-массовой
работы¹⁴.
6. Группа студентов во главе с комсоргом,
профоргом и старостой активно помогали
колхозникам во время уборочной кампании¹⁴.
7. Адми­нистрация школы, особенно
директор и завуч, много сделали для
организации летнего отдыха детей¹⁴.
8. Печать, в частности стенные газеты,
уделяют много внима­ния вопросам
культуры¹⁴.
9. Врач прописала ребенку новое лекарство.
10. Роно подтвердило свое указа­ние¹⁵.
11. Брат или сестра помогут мне устроиться
на работу¹⁶.
12. Мать с детьми уехали в деревню¹⁷.

Согласуйте сказуемое
с подлежащим, допишите окончания.

1. Большинство
студентов института, состоящих в
спортивных секциях, уже сдал… нормы по
лыжам.

2.
Ряд мер, направленных на поднятие
дисциплины среди учащихся, принима..тся
администрацией школы. 3. Подавляющее
большинство учеников и учениц наше­го
класса показал… на экзаменах глубокие
знания. 4. Установлен… три новых всесоюзных
рекорда. 5. Сорок два станка неумолчно
гудел… и равномерно вздраги­вал… 6.
Много детей болн… был… гриппом. 7. Мы
вошли в кабинет директора, после того
как девушка-секретарь доложил… о нашем
приходе. 8. Такси стоял… у ворот дома.
9. Эти пол-арбуза, как дети сразу
догада­лись, был… отложен… для них.
10. Ты и твои друзья окаж… нам помощь и
на этот раз.

Для справок.

1.
При подлежащем, выраженном именем
существительным соби­рательным (ряд,
большинство, меньшинство, часть
и т. п.) в сочетании с родительным падежом
множественного числа, сказуемое обычно
ставится во множественном числе, если
речь идет о предметах оду­шевленных
или если подчеркивается активность
действия, и в единст­венном числе,
если подлежащее обозначает предметы
неодушевлен­ные: Большинство
учеников хорошо сдали выпускные экзамены;
Ряд новых домов стоял в конце деревни.
Это общее положение усиливается или
ослабляется дополнительными условиями
контекста.

2.
Если подлежащее выражено так называемым
счетным оборо­том, т. е. сочетанием
количественного числительного или
другого счетного слова (несколько)
с существительным в родительном падеже
множественного числа, то сказуемое
обычно согласуется так же, как с подлежащим
— собирательным существительным (см.
п. 1): Десять
бойцов бросились в атаку; Засеяно сто
двадцать гектаров; Несколько дам скорыми
шагами ходили взад и вперед по площадке
(Л).

3.
При числительных два,
три, четыре
сказуемое обычно ставится во множественном
числе: Три
книги лежат на столе; Четыре ученика
вошли в класс; Позади их щелкнули два
выстрела, просвистели две пули (Л.
Т.); Тридцать
два человека дышали одним духом
(Шол.).

4.
При составных числительных, оканчивающихся
на один,
ска­зуемое, как правило, ставится в
единственном числе: Школу
окончил сорок один ученик.

5.
При словах тысяча,
миллион, миллиард
сказуемое обычно ста­вится в единственном
числе и согласуется в роде: Получена
тысяча книг для школьной библиотеки;
Отпущен миллион рублей на благо­устройство
поселка; Говорил он так, будто перед его
пальцем сидела тысяча Андреев
(А. Н. Т.).

6.
При существительных лет,
месяцев, дней, часов
и т. п. сказуемое обычно ставится в
единственном числе: Прошло
две недели
(П.);

Пробило
десять часов
(Т.); Пятнадцать
лет так прошло
(Остр.).

7.
Если при счетном обороте имеются слова
все, эти,
то сказуемое ставится только во
множественном числе: Все
три всадника ехали молча
(Г.).

Наоборот,
при наличии слов всего,
только, лишь
сказуемое ставится в единственном
числе: Гостей
приходило только трое
(П.).

8.
Если подлежащее выражено сложным
существительным, пер­вой частью
которого является числительное пол-,
то сказуемое обычно ставится в единственном
числе; в прошедшем времени — в среднем
роде: полдома
сгорело, полжизни прожито; Полголовы
еще осталось (Ч.).
Но если при этих словах имеется определение
в именительном падеже множественного
числа, то сказуемое тоже ставится во
мно­жественном числе: Полгода,
проведенные в деревне, восстановили
здоровье больного.

9.
Если в состав подлежащего входит имя
существительное со значением определенного
количества (пара,
тройка, десяток, дюжина, сотня
и т.п.) или неопределенного количества
(масса, поток,
уйма, пропасть, бездна
и др.), то сказуемое ставится в единственном
числе:

За
моею тележкою четверка быков тащила
другую (Л.);
Публики
сегодня приходило целая бездна
(Дост.); Поток
машин, орудий и по­возок с грохотом
катился по узкому мосту
(Буб.).

10.
При словах много,
мало, немного, немало, сколько
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Много
птиц, красных, желтых, зеленых, лежало
в ветвях
(Гонч.); Сколько
разных чувств проходит во мне, сколько
мыслей туманом проносится…
(Пришв.).

11.
При имени существительном мужского
рода, обозначающем профессию, должность,
звание и т. д., сказуемое ставится в
мужском роде независимо от пола того
лица, о котором идет речь: агроном
сделал доклад, директор вызвал к себе
пионервожатую
(в разговор­ном языке встречается в
этих случаях постановка сказуемого в
жен­ском роде, особенно в конкретной
обстановке, когда известно, о ком идет
речь). При наличии собственного имени
лица, при котором ука­занные слова
выступают в роли приложений, сказуемое
согласуется с собственным именем:
Агроном
Сергеева прочла лекцию.

12.
При подлежащем, выраженном группой слов
(названия лите­ратурных произведений,
газет, журналов, предприятий и т. д.),
среди которых имеется ведущее слово
или слова в именительном падеже, сказуемое
согласуется с этим словом или словами:
«Герой нашего
времени» написан М. Ю. Лермонтовым;
«Волки и овцы» поставлены на сцене
городского театра.
Однако нельзя сказать: «Руслан и Людмила»
написаны А. С. Пушкиным», поскольку речь
идет об одном произведе­нии, хотя в
названии имеются два имени; в этих
случаях следует до­бавить родовое
наименование (поэма,
произведение
и т.д.), с кото­рым и согласуется
сказуемое. Иногда сказуемое согласуют
в роде с одним из слов, входящих в
название: «Война
и мир» написана Л. Н. Толстым.

13.
При сложных названиях, состоящих из
двух слов разного грамматического рода,
сказуемое согласуется с тем из них,
которое выражает более широкое понятие
или обозначает конкретный пред­мет:
кафе-столовая
отремонтирована, автомат-закусочная
открыта, водевиль-обозрение показало,
песня-романс стала весьма популярной,
витрина-стенд помещена в вестибюле,
внимание окружающих при­влекла
машина-фургон, плащ-палатка лежала в
свернутом виде, книга-справочник весьма
полезна, раскладное кресло-кровать
стояло в углу
и т.п.

14.
Не влияет на форму согласования сказуемого
наличие при подлежащем уточняющих слов,
присоединительных конструкций,
сравнительных оборотов и т. д.: Никто,
даже лучшие специалисты, не мог вначале
поставить правильный диагноз болезни.

15.
Если сложносокращенное слово имеет
грамматическую форму (склоняется), то
способы согласования сказуемого обычные:
колхоз
закончил уборку урожая, вуз объявил
набор студентов.

При
отсутствии грамматической формы у
сложносокращенного слова сказуемое
согласуется с ведущим словом сочетания,
т. е. ставится в тон форме, в которой оно
стояло бы при полном наимено­вании:
МГУ объявил
конкурс
(Московский государственный универ­ситет).

16.
Если сказуемое относится к нескольким
подлежащим, не сое­диненным союзами
или связанным посредством соединительного
союза, то применяются следующие формы
согласования:

а)
сказуемое, стоящее после однородных
подлежащих, обычно ставится во
множественном числе: Промышленность
и сельское хо­зяйство в СССР неуклонно
развиваются;

б)
сказуемое, предшествующее однородным
подлежащим, обычно согласуется с
ближайшим из них: В деревне
послышался топот и крики
(Л. Т.).

Если
между подлежащими стоят разделительные
или противи­тельные союзы, то сказуемое
ставится в единственном числе: Пере­житый
страх или мгновенный испуг уже через
минуту кажется и смешным, и странным, и
непонятным
(Фурм.); Не
ты, но судьба вино­вата…
(Л.).

17.
При сочетании в подлежащем существительного
в именитель­ном падеже с существительным
в творительном падеже (с предло­гом
с)
типа брат с
сестрой
сказуемое ставится во множественном
числе, если оба названия предмета (лица)
выступают как равно­правные производители
действия (оба являются подлежащими), и
в единственном числе, если второй предмет
(лицо) сопутствует основ­ному
производителю действия (является
дополнением): Сережа
с Пе­тей долго ждали возвращения
матери и сильно волновались; Мать с
ребенком пошла в поликлинику.

При
наличии слов вместе,
совместно
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Брат
вместе с сестрой уехал в деревню;
Брига­дир совместно с членом бригады
взялся отремонтировать станок.

Согласование
определении и приложений

Раскройте
скобки, выберите нужную форму, согласуйте
определения с определяемыми словами.

1.
Три (соседние
— соседних)
здания были построе­ны недавно¹.
2. Квартира делилась на две (неравные
— неравных)
части¹.
3. (Первые —
первых) два
места поделили югославский гроссмейстер
и чехословацкий мастер¹.
4. Город был открыт для ветров с северной
и восточной (стороны
— сторон)
².
5. И первая и вторая (половина
— половины)
встречи прошл.. в исключи­тельно
быстром темпе².
6. Ряд экспедиций провели студенты
исторического и географического
(факульте­та
— факультетов)².
7. Широкий шрам на его лице проходил как
раз посередине между правым и левым
(глазом —
глазами)²
. 8. Лето мы
проведем в Рязанской или Тульской
(области —
областях²).
9. В книге описывается разгром первого
и второго (похода
— походов)
Антанты ².

Согласуйте
определения с определяемыми сло­вами,
допишите окончания.

1.
Загоревш.. и окрепш.. брат и сестра
вернулись из деревни³.
2. Он с гордостью говорил об успехах
сво.. сына и дочери ³.
3. Реставрированн.. музей и галерея
открыты для посетителей ³.
4. В наследство Советскому государству
после империалистической и гражданской
войн.. достались разрушенн.. промышленность
и транспорт³.
5. За последние годы отмечается
значи­тельный подъем наш.. техники,
науки и культуры³.
6. Проводился конкурс на решение шахматн…
этюда и задачи ³.
8. Многому можно поучиться в пере­дов..
колхозе или совхозе³.

Допишите, где
нужно, окончания в приложе­ниях —
географических названиях.

1.
Некоторое время он жил в городе Алма-Ат..⁴.
2. Упорные бои шли на реке Висл..⁴.
3. Родом он был из села Крюков..⁴.
4. Линия железной дороги проходит в
непосредственной близости от озера
Байкал.. . 5. Паро­ход приближался к
острову Кипр..⁶.
6. Теплое течение проходит мимо полуострова
Флорид..⁴.
7. Альпинисты остановились у подножия
горы Казбек..⁴.
8. Поезд приближался к станции Тул..⁴.
9. Астрономы изучали движение планеты
Марс..⁴.
10. Много рыбачьих барка­сов было в
порту Находк..⁴.

Для справок.

1.
Если определение относится к
существительному, зависящему от
числительных два,
три, четыре,
то рекомендуются следующие формы
согласования:

а)
при словах мужского и среднего рода
определение, стоящее между числительным
и существительным, ставится в родительном
падеже множественного числа: два
больших дома, два больших окна;

б)
при словах женского рода определение
ставится в именитель­ном падеже
множественного числа: две
большие комнаты..

Если
определение стоит перед числительным,
то оно ставится в форме именительного
падежа независимо от рода существительных:
первые два
года, последние две недели, верхние два
окна.

2.
Если при имени существительном имеются
два или несколько определении,
перечисляющих разновидности предметов,
то это сущест­вительное может стоять
как в единственном, так и во множественном
числе, а именно:

а)
единственное число подчеркивает связь
определяемых пред­метов, их
терминологическую близость: головной
и спинной мозг, сыпной и брюшной тиф,
политическая и организационная работа,
токарное и слесарное дело, в правой и
левой половине дома, сущест­вительные
мужского, женского и среднего рода
и т. п.; обычно единст­венное число
употребляется, если определения выражены
порядко­выми числительными или
местоимениями-прилагательными: дипломы
первой и второй степени, между пятым и
шестым ребром, у моего и у твоего отца,
та и другая сторона
и т. д.;

б)
множественное число подчеркивает
наличие нескольких пред­метов: Курская
и Орловская области, Дзержинский и
Кировский районы, Московский и
Ленинградский университеты, биологический
и химический методы, в западной и
восточной частях страны, сельско­хозяйственная
и промышленная выставки
и т. д.

Если
определяемое существительное стоит
впереди определений, то оно ставится
во множественном числе: языки
немецкий и фран­цузский, залоги
действительный и страдательный
и т. д.

При
наличии между определениями разделительного
или противи­тельного союза существительное
ставится в форме единственного числа:
технический
или гуманитарный вуз; не стихотворный,
а про­заический текст.

3.
Если определение относится к двум или
нескольким сущест­вительным, имеющим
форму единственного числа и выступающим
в роли однородных членов, то оно может
стоять как в единственном, так и во
множественном числе, а именно:

а)
единственное число употребляется в тех
случаях, когда по смыслу сочетания ясно,
что определение относится не только к
бли­жайшему существительному, но и к
последующим: советская
лите­ратура и искусство; наша армия
и флот; необыкновенный шум и говор; у
моего отца и матери; написать свой адрес,
имя и фамилию
и т. п.; Дикий
гусь и утка прилетела первыми
(Т.);

б)
множественное число ставится в тех
случаях, когда может возникнуть неясность
относительно того, связано ли определение
только с ближайшим существительным или
со всем рядом однород­ных членов:
передовые
колхоз и совхоз, новые роман и повесть,
беспроволочные телефон и телеграф,
способные ученик и ученица, маленькие
брат и сестра
и т. п.

При
наличии разделительного союза между
определяемыми су­ществительными
определение ставится в единственном
числе: опубли­ковать
новый рассказ или очерк.

4.
Географические названия, выступающие
в роли приложений при имени нарицательном
(родовом названии), в одних случаях
согла­суются, а в других не согласуются
в косвенных падежах с опреде­ляемым
словом, а именно:

а)
согласуются склоняемые названия городов
и рек: в городе
Туле, на реке Волге, за Москвой-рекой.
Эти названия могут сохраняться в
начальной форме при родовых названиях
в географической и специальной литературе:
в городе
Советская Гавань, за городом Южно-Сахалинск,
Великие Луки — на несудоходной реке
Ловать. Часто
не согласуются названия городов на -о
(среднего рода), чтобы их можно было
отличить от сходных названий мужского
рода: в городе
Кирова (в городе Кирове
указывало бы на город Киров);

б)
обычно согласуются названия сел,
деревень, хуторов: …родился
в селе Горюхине
(П.), в деревню
Дюевку (Ч.),
в деревне
Владиславке (Шол.),
за хутором
Сестраковом
(Шол.). Названия на -о часто не согласуются:
в селе
Карамаково, в селе Ново-Пиково; у деревни
Берестечко;
то же при названии другого грамматического
рода или числа: говор
села Катагощи. у деревни Парфенок;

в)
остальные географические названия
(названия озер, островов, полуостровов,
гор, станций, мысов, заливов, горных
хребтов, астро­номические названия
и т. д.) не согласуются с родовым
наименова­нием: на
озере Ильмень
(но: на
Ладожском озере —
название имеет форму полного
прилагательного), за
островом Новая Земля, у полу­острова
Таймыр, у горы Эльбрус
(но: у горы
Магнитной —
полное при­лагательное), на
станции Орел, в местечке Радзивиллово,
в поселке Владыкино, в кишлаке Гилян,
на заставе Полтавка, у мыса Сердце-Камень,
в бухте Золотой Рог, в пустыне Каракумы,
в штате Техас, в земле Нижняя Саксония,
в провинции Тоскана, в департаменте
Вар, движение планеты Меркурий, на улице
Олений вал
и т. д.

Некоторые случаи
управления

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Докладчик оперировал с непроверенными
дан­ными¹.
2. Преподаватель указал о том, что в
работе име­ется ряд ошибок².
3. Русские народники в последней трети
XIX века рьяно отстаивали взгляд об
«особом» пути России, которая якобы
должна миновать стадию капиталистического
развития².
4. Все это говорило за то, что, несмотря
на сильный состав зарубежных участ­ников
турнира, наши молодые мастера могут с
честью бороться с ними².
5. Ответ по заявлению был получен
немедленно².
6. После издания приказа директора
на­метился перелом к лучшему в деле
нарушения дисцип­лины³.
7. Движение на дороге было прервано
благодаря снежным заносам⁴.
8. Посевы производились согласно указаний
агронома⁵.
9. Мой брат недавно вернулся с Крыма⁶.
10. В выходной день мы с товарищем были
в опере⁶.

Укажите,
правильно ли выбран падеж допол­нения
при глаголе с отрицанием в следующих
предложениях ⁷.

1.
Некоторые ученики не выполняют домашние
зада­ния. 2. Успехи наших физкультурников
не должны заслонять недостатки, которые
все еще имеются. 3. Врач не обнаружил
никакие признаки болезни у ребенка. 4.
Было бы неправильным отрицать наличия
положи­тельных сторон работы. 5.
Некоторые мастера не приня­ли участие
в розыгрыше первенства страны по
шахма­там. 6. Мальчик не боялся свою
маму, хотя она была довольно строгая.
7. К сожалению, я не часто получаю писем
из дому.

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Мать сильно беспокоилась за сына⁸.
2. Всякий непредубежденный человек видит
преимущество социа­листической
системы над капиталистической⁸.
3. Реши­мость прогрессивных сил во
всех частях света не до­пустить новую
войну вселяет в нас уверенность в победу
дела мира⁸.
4. Нельзя было смириться с недостатками.
5. К концу года комитет комсомола должен
будет отчи­таться о проделанной
работе⁸.
6. Мы наблюдали за сол­нечным затмением⁹.
7. Мальчик бросил камнем в воду⁹.
8. Чем я обязан такому лестному отзыву
о моей ра­боте¹⁰?
9. Необходимо своевременно обеспечить
шко­лам достаточное количество топлива
на зиму¹⁰.
10. Ус­покойтесь, выпейте воду. 11. В
итальянском фильме показывается, как
молодежь ищет работу¹².
12. В целях дальнейшего улучшения качества
воспитания подра­стающего поколения
культурно-просветительные уч­реждения
усилили свою работу¹³.
13. Проверка дека­ната работы группы
установила ряд недостатков¹⁴.
14. Кафедра организовала и руководит
производствен­ной практикой студентов¹⁵.

Для справок.

1.
Важное значение для построения предложении
имеет правиль­ный выбор падежа и
предлога. Иногда вместо беспредложных
кон­струкций неправильно употребляют
предложные сочетания: «разъяс­нение
о допущенных ошибках»
(вместо: разъяснение
допущенных ошибок), «показатели по
использованию электроэнергии»
(вместо: показатели
использования…),
«оперировать с точными фактами» (вместо:
оперировать
точными фактами}
и т. п.

2. Неправильный
выбор предлога.

3.
Некоторые предложные сочетания,
сравнительно недавно обра­зовавшиеся
(так называемые новые предлоги — в деле,
по линии, в части, за счет
и др.), при неуместном их использовании
придают речи канцелярский характер: в
части
удовлетворения запросов моло­дежи,
в деле изучения литературных произведений,
по линии комсо­мольской организации
и т. п.

4.
При выборе предлога следует учитывать
присущие ему от­тенки значения. Так,
для выражения причинно-следственных
отно­шении употребляются синонимические
предлоги ввиду,
вследствие, в силу, в связи с, по причине,
благодаря
и др. Однако следует говорить ввиду
предстоящего отъезда,
а не «вследствие
предстоящего отъезда» (отъезд
еще не состоялся и последствий пока не
имеет); с другой стороны, нужно сказать
вследствие
прошедших дождей,
а не «ввиду
прошедших дождей»
(явление относится к прошлому).

Не
потерял своего лексического значения
и предлог благодаря.
Обычно он
употребляется, когда речь идет о причинах,
вызывающих желательный результат:
благодаря
принятым мерам, благодаря по­мощи
товарища и
т. п. Поэтому неудачными следует считать
обороты с этим предлогом в сочетании с
чем-то отрицательным: «Понесены
большие убытки благодаря пожару».

5.
Предлоги благодаря,
согласно и
вопреки
употребляются с дательным падежом
имени.

6.
Предлоги в — не и их антонимы из
— с могут
употребляться в синонимическом значении:
ехать в поезде
— на поезде, вернуться с кухни — из
кухни.

Предлог
в, употребляющийся для выражения
пространственных значений, обозначает
направление внутрь чего-нибудь (с
винитель­ным падежом) или нахождение
внутри чего-нибудь (с предложным падежом);
предлог на
соответственно обозначает направление
на поверхность или нахождение на
поверхности; предлог из
имеет значе­ние ‘изнутри’, а предлог
с —
значение ‘с поверхности’. Ср.: а столе,
на столе, из стола, со стола.

Если
речь идет о какой-нибудь территории,
которая представ­ляется ограниченным
пространством, то употребляется предлог
в: находиться
в поле; если
же мысль об ограничении отсутствует,
то употребляется предлог на:
находиться на поле.
Ср.: во дворе
(окру­женное забором или домами
пространство) — на
дворе (вне
дома: на дворе
сегодня холодно).

С
названиями городов, районов, областей,
республик, стран, государств употребляется
предлог а:
в Туле, в
Кировском районе, в Московской области,
в Узбекистане, в Индии
и т. д. Сочетание на
Украине
возникло под влиянием украинского языка
(ср: на
Полтавщине, на Черниговщине)
и поддерживается выражением на
окраине.

С
названиями гор употребляется предлог
на: на Алтае,
на Кав­казе
(имеется в виду горная местность без
резко очерченных границ). Но: в
Крыму (строго
ограниченная территория, включающая и
горы и степное пространство).

При
названиях предприятий употребляется
предлог на:
на заводе, на фабрике, на почте, на
телеграфе.

При
названиях учебных заведений употребляется
предлог в; в институте,
в техникуме, в школе;
при названиях частей учебного за­ведения
— предлог на:
на филологическом факультете, на III
курсе (но: в
аудитории, в III
классе —
под влиянием представления о закры­том
помещении для занятий).

При
названиях зрелищных предприятий
установилось такое упот­ребление: в
театре, в кино, в цирке,
но: на концерте,
на опере, на пред­ставлении, на сеансе.

При
названиях средств передвижения возможны
варианты: в поезде
— на поезде, в трамвае — на трамвае, в
метро — на метро (более
общее значение имеет предлог на).

Для
указания обратного направления предлогу
в соответствует предлог из,
предлогу на
— предлог
с: поехал на
Украину — вернулся с Украины, поехал в
Белоруссию — вернулся из Белоруссии.

Решите пожалуйста. даю 20 баллов Выберите один заключённых в скобки варианты. 1. Роль Раневской в (Вишневом саду- Вишневом саде) А.П. Чехова раньше исполняли не молодые артистки. 2. (Одна-Одной) из задач, которую нам предстоит решить, является повышение успеваемости. 3. Многие молодые режиссеры добились больших успехов ( в деле создания- в создании) исторических кинофильмов. 4.Стрелочник вовремя заметил, что в ремонте нуждается ( правый рельс- правая рельса). 5. ( Трое юношей и трое девушки — три юноши и три девушки) исполняют танец. 6.Кроме спектаклей, артисты( примут участие в концертных выступлениях — дадут ряд концертов) . 7. Все это говорило ( зато-о том), что несмотря на сильный состав , наши спортсмены смогут побороться