Какие бывают грамматические ошибки егэ

№

Виды ошибок

Примеры с ошибками

Исправленные примеры

1

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с дат. п.

Предлоги наперерез, наперекор употребляются с дат. п.

Вопреки распространённого мнения, верблюды не хранят воду в своих горбах.

Благодаря тёплых дней золотой осени лес как будто помолодел.

Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

Вопреки распространённому мнению, верблюды не хранят воду в своих горбах.

Благодаря тёплым дням золотой осени лес как будто помолодел.

Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшемуся вскачь коню.

2

неправильное употребление имени числительного

Собирательные числи-тельные употребляются с сущ-ми, обозначающими:

— лиц муж. пола;

— детёнышей:

— парные предметы или имеющими только форму мн. ч.

Трое одноклассниц: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях.

Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток.

Три одноклассницы: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях.

Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четверо суток.

3

нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Однородные глаголы-сказуемые имеют разный вид и форму разного времени

И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрывает истинную сущность своего героя.

4

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Нарушение в роде несклоняемых существительных

Нарушение в роде аббревиатуры

Нарушение в числе подлежащего и сказуемого в главной или придаточной части

[Относительное местоимение кто в функции союзного слова употребляется только с глаголами в ед. числе]

До 1936 г. Тбилиси называлось Тифлисом.

Весь день пони катало в зоопарке малышей.

МГУ было основано в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова.

Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах.

Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнают цитаты из него.

Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

До 1936 г. Тбилиси (город) назывался Тифлисом.

Весь день пони (он) катал в зоопарке малышей.

МГУ был основан в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова.

Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах.

Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнаёт цитаты из него.

Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

5

ошибка в построении предложения с однородными членами

Неправильное расположение и употребление двойных союзов 

Совмещение конструк-ций  с причастным оборотом  и придаточным определительным

Объединенные в сочинён-ном ряду слова управляют разными формами

Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи.

Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

Складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.

Сёстры хорошо разбирались как в музыке, так и в живописи.

Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.

Девушка, которая сидела у окна и хорошо пела, запомнилась всем.

Складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и восхищается им.

6

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Ошибка в согласовании приложения с определяемым словом.

[После родовых обозначений (роман, повесть и др.) имя собст-венное ставится в И. п.]

В основе произведения «Повести о настоя-щем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письмах о добром и прекрасном».

В основе произведения «Повесть о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном».

7

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Ошибка в согласовании определения с определяемым словом

Разрыв прич. оборота определяемым словом

Ошибка в месте причастного оборота

В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этю-дов, привезённым из поездки на Восток.

Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.

Лес тянется с севера на юг, состоящий только из хвой­ных пород.

В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.

Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны.

Лес, состоящий только из хвойных пород, тянется с севера на юг.

8

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Дееприч. оборот должен обозначать действие того же субъекта, что и глагол, к которому дееприч. оборот относится.

Дееприч. оборот может использоваться в безличных предложениях, если сказуемое выражено сочетанием предикативного наречия или безличного глагола (можно, нужно, нельзя и т.п.) и инфинитива.

Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение.

Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины.

Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение.

Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины.

9

ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Нарушение границ предложения.

Разрыв между определя-емым словом и придаточ-ным предложением

Неоправданное соседство двух подчинительных союзов

Неоправданное употреб-ление соотносительного слова то

Одновременное использо-вание подчинит. союза и частицы ли в роли союза

Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.

Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись.

Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 

Незнакомец поинтересовался, что правильной ли дорогой он идёт в помещичью усадьбу.

Я понял глубокий замысел автора, когда закончил читать эту книгу.

Игру, которой мы увлеклись, надо было закончить из-за темноты,

Читая классическую литературу, замечаешь, насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М.Достоевского.

Она говорила, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 

Незнакомец поинтересовался, правильной ли дорогой он идёт в помещичью усадьбу.

10

неправильное построение предложения с косвенной речью

В  предложениях с косв. речью не употребляются местоимения 1 и 2 лица.

Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « он убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с

несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихоте».

2) Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество

3)По приезде в Москву артист дал пресс-конференцию.

4) Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.

5) Предметно-бытовые детали в прозе А. П. Чехова не только несут этическую смысловую нагрузку, а также становятся важнейшими элементами стиля.

6) Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне.

7) Многие, кто бывал в Переславле, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое.

Прогулка, которая обещала нам столько удовольствия, не представляла ничего занимательного.
9) В один из осенних дней освеженный холодным воздухом лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей.

А

Б

В

Г

Д

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение
предложения с косвенной речью

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного

с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Используя метафоры и сравнения, текст становится эмоциональнее и ярче.

2) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Г. Паустовского «Орест Кипренский».

3) Длинная московская зима, которая преобразила всю жизнь Анны, теперь вспоминалась иначе, в каком-то ином, новом свете.
4) Когда я спросил брата, «какое у тебя любимое стихотворение», он затруднился ответить.

5) Кремний широко применяют в радиотехнике благодаря его электрических свойств.

6) Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома.

7) Вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу.

К числу своих хобби могу отнести увлечение музыкой и заниматься спортом.

9) Анализируя текст художественного произведения, не бойтесь выражать своё отношение к прочитанному.

А

Б

В

Г

Д

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с

несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихоте».

2) Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество

3)По приезде в Москву артист дал пресс-конференцию.

4) Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.

5) Предметно-бытовые детали в прозе А. П. Чехова не только несут этическую смысловую нагрузку, а также становятся важнейшими элементами стиля.

6) Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне.

7) Многие, кто бывал в Переславле, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое.

Прогулка, которая обещала нам столько удовольствия, не представляла ничего
занимательного.

9) В один из осенних дней освеженный холодным воздухом лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение
предложения с косвенной речью

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного

с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Используя метафоры и сравнения, текст становится эмоциональнее и ярче.

2) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Г. Паустовского «Орест Кипренский».

3) Длинная московская зима, которая преобразила всю жизнь Анны, теперь
вспоминалась иначе, в каком-то ином, новом свете.

4) Когда я спросил брата, «какое у тебя любимое стихотворение», он затруднился ответить.

5) Кремний широко применяют в радиотехнике благодаря его электрических свойств.

6) Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома.

7) Вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу.

К числу своих хобби могу отнести увлечение музыкой и заниматься спортом.

9) Анализируя текст художественного произведения, не бойтесь выражать своё отношение к прочитанному.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении
сложноподчинённого предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) По окончании спектакля в театре «Современнике» долго не смолкали
аплодисменты.

2)В 2014 г. Сочи стали столицей Зимних Олимпийских игр.

3)Активисты общественных движений забыли о разногласиях и единым фронтом выступили против закрытия музея.

4)Корневище белой кувшинки — продукт, из которого можно получить муку.

5)Чеховский интеллигент был человеком, сочетавший порядочность с неумением осуществлять свои идеалы.

6)Оплатив счёт, необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения.

7)Эта книга научила меня ценить друзей, которую я прочитал ещё в детстве.

8)В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных сил.

9)Оказавшись на дрейфующей льдине, рыбаки рассчитывали и верили в спасение.

А

Б

В

Г

Д

1

2

3

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение
предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В 2012 г. журнал «Природа» отметила свой столетний юбилей.

2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная »

3) За это время было создано государство, которое сумело справиться со всеми внешними врагами.

4) Работая в этой должности полтора года, инженер много успел сделать для предприятия.

5)Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь.

6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.

7)Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея.

На минуту дождь утихает и застучит вновь.

9) Благодаря активного участия волонтёров Олимпиада прошла на высоком уровне.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении
предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в построении
сложноподчинённого предложения

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Хозяин послал за проводником, сумеющего показать дорогу ночью.

2)Когда герой опомнился. Было уже поздно.

3)Журнал «Итоги» продолжает печатать серию очерков об экономике страны.

4)Регулярно занимаясь спортом, мышцы становятся более упругими.

5)Яркие вспышки молний, которые как будто пронзали воздух, зачаровывали своей угрожающей красотой.

6)Сверху, с косогора, цветы, которые росли островками, были похожи на пятна мозаики на зелёном фоне луга.

7)Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости и трудолюбия.

8)Отправляя важную телеграмму, обязательно укажите обратный адрес.

9)МГУ было основано в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Вопреки распространённого мнения, верблюды не хранят воду в своих горбах.
2)По завершении спектакля зрители долго не могли прийти в себя от увиденного.
3)Приходит осень и раскрасила все листья в жёлто-красные цвета.

4)Мать тревожилась за своего сына, уехавшем в город поступать в институт.
5)Те, кто побывал в Риме, с упоением вспоминал об этом романтическом городе.
6)Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.

7)Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.

8)В отделе критики и библиографии журнала систематически публикуются обзоры выходящих новинок художественной литературы.

9)Дневной свет, который заливает комнату, придаёт изображению прохладный серебристый оттенок.

А

Б

В

Г

Д

4

5

6

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении
сложноподчинённого предложения

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение
предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Создав славянскую азбуку, Кириллом и Мефодием были переведены богослужебные книги.

2) Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре.

3)До 1936 г. Тбилиси называлось Тифлисом.

4)Владимир говорил о себе, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлекся историей, именно тогда начал заниматься архивами деда».

5)Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлены неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов.

6)Учёные заметили о том, что озоновый слой Земли истончается.

7)Новый фильм будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салют» и «Север».

8)Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавших из Новгорода.

9)Он всегда уважал и искренне восхищался своими друзьями.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Неоднозначность работ Сальвадора Дали будоражила воображение зрителей, которые привыкли к миру спокойных пейзажей и портретов.

2)Богатство русского словаря позволяет точно назвать не только тот или иной предмет, его признаки, различные действия, но и выразить самые разнообразные оттенки значения.

3)Дом, в котором первые годы по приезде в Петербург проживал драматург, находился на набережной Красного канала.

4)Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от успеха.

5)Картина «Купание красного коня», которую создал в 1912 году художник
К.С. Петров-Водкин, была показана на выставке «Мир искусства».

6)Одним из художников, применивший пленэрную живопись, был В. Д. Поленов.

7)Согласно Красной книги языков народов России на водском языке в начале 1990-х годов говорили всего несколько человек.

8)Транслятор Лаврова благодаря простоте входного языка и высокой эффективности компиляции приобрёл большую популярность.

9)Те, кто предлагает образовательные услуги, принимает перед государством обязательство давать качественное образование.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление
имени числительного

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с

несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Те, кто семнадцать лет назад только-только входил в кинематограф, уже стали мастерами.

2)Трое одноклассниц: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях.

3)По окончании института Татьяна Ильинична поехала на Алтай преподавать химию.

4)А. С. Пушкин стремился изучить не только народную поэтику, но и освоить её творчески, пытаясь овладеть характерными для неё приемами.

5)Целью созданного ещё в 1890 году журнала «Науки и жизни» была популяризация науки.

6)Немногим известна история написания картины «Грачи прилетели», которая впервые была показана в Москве на выставке Общества любителей художеств в 1871 году.

7)Благодаря тёплых дней золотой осени лес как будто помолодел, заблистал золотом листьев и красноватой сетью берёзовых ветвей.

8)Удивительный весенний свет, который наполнил всю картину и по-разному осветил её, чуть позолотил снежный бугор у забора и сам забор.

9)Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будет примером для подрастающего поколения.

А

Б

В

Г

Д

7

8

9

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении
сложноподчинённого предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Природный памятник «Столбы выветривания», расположенный на территории Троицко-Печорского района Республики Коми, стал одним из семи чудес России.

2)Пётр чувствовал о том, как слипаются от усталости глаза и страшно ломит тело.

3)В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного
млекопитающего. откладывающем яйца и насиживающем их: это был утконос.

4)К концу 1840-х годов П.Л. Федотовым было написано уже несколько полотен,
среди которых выделялись «Разборчивая невеста» и «Свежий кавалер».

5)Те, кто хоть немного увлекается философией, знает, что наши мысли имеют способность воплощаться в реальности.

6)Школьники провели два счастливых дня в лагере «Звездочке».

7)Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена водителем.

8)Гумилёв объявил стихосложение наукой и ремеслом, которому нужно усердно
учиться.

9)Один из важнейших факторов признания игрока в такой стране, как Англия, — это любовь или презрение со стороны прессы.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Дорожки сада, которые недавно посыпали ровным крупным гравием, мерно хрустели под ногами Ильи Александровича.

2)Весь день пони катало в зоопарке малышей.

3)М. Б. Барклай-де-Толли был одним из военачальников, удостоенный ордена Святого Георгия за участие в войне против французов.

4)«Дама в голубом» (портрет художницы Е. М. Мартыновой) как чистый и нежный цветок, который занесли из каких-то неведомых светлых садов.

5)Молния ярко сверкает и осветила всё вокруг.

6)Тщеславие и глупость высмеиваются И. А. Крыловым в басне «Вороне и лисице».

7)По приезде в город мы посетили Псковский кремль.

8)Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

9)Без умных и добрых книг, которые мы не прочитали в детстве, наш внутренний мир был бы неполным.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение
предложения с косвенной речью

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Владимир говорил о себе, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлекся историей, именно тогда начал заниматься архивами деда».
2)Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.

3)В усадьбе, которая до революции принадлежала сначала Ивану Тургеневу,
а потом старинному роду Боткиных, состоялась встреча потомков прежних
хозяев дома.

4)Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году.

5)Отдавая заказы западным самолётостроительным компаниям, руководители отрасли наносят серьезный урон экономике России.

6)Администрация школы, прежде всего’ директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.

7)Моцарт, работавший в различных областях музыкального искусства, особое внимание уделял опере.

8)И сейчас метеорологи в своих предсказаниях погоды опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз.

9)Смысл, который люди вкладывают в различные понятия, меняется с изменением человека и общества.

А

Б

В

Г

Д

10

11

12

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф.

2)В конкурсе «Библиокросс» выигрывает участник, прочитающий наибольшее количество книг.

3)Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.

4)В «Диком помещике» М.Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг.

5)Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.

6)3агранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.

7)Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.

8)Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь
классической музыкой.

9)Внешняя композиция, которую определяет деление трилогии на книги и разделы, сочетается с более сложной внутренней композицией — системой мотивов.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В апрельских номерах журнала «Нового мира» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

2)Фруктоза — это одно из веществ, получаемая из ягод и фруктов.

3)Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню
Георгия Победоносца.

4)Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток.

5)Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.

6)Этот камерный зал, использующийся сейчас преимущественно в учебных целях, до ноября 2007 года назывался Белым залом.

7)Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним
из чудес света.

8)Художественная речь, которая принципиально отличается от официально-деловой и научной, по ряду признаков сближается с публицистической.

9)Первыми, кто пришёл на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение
предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Продумав распорядок дня до мелочей, учитывалось то, что у меня напряженный график работы.

2)Среди домов, построенным на этой улице, было несколько многоэтажных.

3)Я знаю, что язык — самая живая и прочная связь, которая объединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ.

4)Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень».

5)Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневается в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом тексте.

6)Внимательно наблюдая за отдельными животными, ученые выявили некоторые
закономерности их поведения.

7)В рассказе КГ. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского.

8)В очередной раз перечитал Д.С. Лихачёва, случайно обратив внимание на пропущенную ранее интересную мысль о храме, который известен как храм Василия Блаженного.

9)Посвященная жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины» выставка, которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон. Шолохов. Россия».

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Благодаря газеты мы узнали о возобновлении теплоходного маршрута
к «Северным островам».

2)Активисты общественных движений забыли о разногласиях и единым фронтом выступили против закрытия музея.

3)Проект этого автомобиля будущего принадлежит дизайнеру, известному своими разработками автомобилей для компьютерных игр.

4)Те, кто не изучает иностранный язык, лишён возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.

5)Максим Максимыч упрекает Печорина в том, что почему он охладел к Бэле.

6)Кемь является одним из самых старых городов России, расположенный

на Белом море.

7)В новом романе Людмилы Улицкой «Зелёный шатёр» изображены
послевоенные годы.

8)Снег шёл не переставая и неожиданно заканчивается.

9)Детский коллектив школы искусств создал одно большое художественное
полотно, которое станет центральным лотом на аукционе, приуроченном

к празднику — Дню защиты детей.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное построение
предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Солнечное затмение, которое произойдёт в ноябре текущего года, на этот раз будет почти полным.

2)Пёс от счастья машет хвостом и протянул мне лапу.

3)Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре.

4)Ученые рассказывали о своей деятельности, что «мы пропитываем старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги».

5)В рассказе описывается путешествие к замку, находящегося на самой вершине живописного холма.

6)Определяя значение непонятных слов, мной овладели сомнения.

7)Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

8)Все выступающие твёрдо уверены в необходимости продолжить дискуссию
после соответствующих экспериментов.

9)Плохо выраженная мысль — это не только леность речевых усилий, но и леность мысли.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение
предложения с косвенной речью

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлены неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов.

2)3адержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в воскресенье у себя на даче».

3)Исполняя эту роль, у зрителей возникло двойственное чувство от игры актера.

4)Все, кто присутствовал на заседании Ученого совета, убедился в обоснованности отклонения диссертации.

5)В поэме А. Блока «Двенадцати» неожиданный финал.

6)Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.

7)Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавших из Новгорода.

8)Именно поэтому поэзию считают образцом краткой и выразительной речи, которая оказывает на читателя сильное воздействие.

9)С большой сердечной любовью относились к А. П. Чехову простые люди: слуги, разносчики, носильщики, странники, почтальоны.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Утром ребята уже были на туристической базе «Радуге».

2)В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных сил.

3)Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли.

4)В северной части острова Калимантан сделаны новые фотографии одного из наименее изученных видов кошачьих — калимантанской кошки, которая долго считалась полностью уничтоженной.

5)Согласно древнерусских летописных источников первые упоминания о Москве относятся к 1147 году.

6)Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану.

7)Все, кто написал рецензию на «отлично», дал глубокий анализ произведения

и обосновал свою точку зрения.

8)Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть поняты людьми разных национальностей.

9)Вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Все выступающие твёрдо уверены в необходимости продолжить дискуссию
после соответствующих экспериментов.

2)О своём отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке
«Постскриптуме».

3)Среди сподвижников молодого царя, прежде хранившим верность своему
повелителю, послышался возмущённый ропот.

4)Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей:

А.С Пушкина, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого.

5)Тренер сказал нам о том, чтобы мы передали пловцам его распоряжение.

6)Пятерым медицинским сёстрам для работы в новых условиях необходимо было пройти курсы повышения квалификации.

7)А.С. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики.

8)Можно говорить о том, что уже на самом раннем этапе творчества психолингвист А. Р. Лурия предпринял первые шаги в разработке проблемы социальной обусловленности речевого развития.

9)Комната, вместив в себя огромное количество мебели, не казалась тесной.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) На предсказания метеорологов как ориентируются городская хозяйственная,
так и медицинская службы.

2)Те, кто не раз помогали писателю в трудные годы, навсегда останутся в его памяти как самые светлые и добрые люди.

3)С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.

4)Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света,
связано с вулканами.

5)Мне хотелось бы заметить о том, что мудрость понимается по-разному.

6)Одной из острых глобальных экологических проблем является изменение климата на Земле, которое происходит в результате так называемого парникового эффекта.

7)Белые кувшинки дремали и едва покачивались на убаюкивающей зыби
огромного озера.

8)Сюжет поэмы «Мёртвых душ» был подсказан Н. Гоголю А. Пушкиным.

9)По окончании института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Ермолай сказал мне с улыбкой, что самовар готов.

2)Работая над сочинением, мне было сделано замечание.

3)Девушка входит в зал и не обратила на меня внимания.

4)Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневается, что это одно

из самых прекрасных зрелищ.
5)Большинство книг, рассказывающим о жизни рептилий, издано в нашей стране.

6)Одной из самых известных раскольниц, судьба которой заинтересовала В. И. Сурикова, была боярыня Феодосья Морозова.

7)Проект этого автомобиля будущего принадлежит дизайнеру, известному

своими разработками автомобилей для компьютерных игр.

8)Благодаря дружбы с семьей Аксакова по приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме писателя.

9)Ландыш — цветок, с древних времён используемый в народной медицине.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполняют методом лазерного гравирования.

2)Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни.

3)Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.

4)Случайно встретившись, двое подруг долго рассказывали друг другу последние новости.

5)Все, кто знал великого писателя, отмечал его скромность и принципиальность.

6)Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов.
7)Расположившись на земляной насыпи, зрителям был виден весь стадион.

8)Если бы не нашлись свидетели, неизвестно, как обернулось бы дело.
9)Древнегреческий философ Сократ когда-то произнёс, что «он знает то, что

ничего не знает».

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение
предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Каждый из жителей этой местности уделяяли особое внимание развитию садоводства.

2)Алёхин, войдя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

3)В журнале «Этнографическом обозрении» Д. Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян.

4)И. С. Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние».

5)Цветок распускается и обрадовал всех своей красотой.

6)Невозможно наскучить девушке, беседуя с ней о её характере и красоте.

7)Одним из самостоятельных видов искусства, существующий с конца XV века, является графика.

8)Развитие нашей промышленности долгое время шло по линии укрупнения предприятий.

9)Блажен, кто странствовал, подобно Одиссею, в Колхиду парус вёл за золотым руном.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Одна из главных черт, характеризующие Наташу Ростову, — честность в отношениях с людьми.

2)Благодаря синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному.

3)Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.

4)Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянется к новаторству.

5)Разбивая виноградники, большое значение имеют географические факторы.

6)Даниель Дефо (1660-1731 гг.) — английский писатель, автор известного
романа «Робинзона Крузо».

7)Употребляя деепричастие, нужно учитывать структуру предложения.

8)Анатоль Франс писал, что «учиться надо только весело, переваривая знания,
поглощать их с аппетитом».

9)Прочитав роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», я задумался
о проблеме одиночества.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное построение
предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Можно быть скромным, не будучи мудрым, но нельзя быть мудрым, не обладая скромностью.

2)Ядро Земли — самая горячая и плотная её часть, которая состоит в основном

из железа и никеля.

3)В городе создана специальная комиссия по градостроительству, координирующему работу всех строительных фирм.

4)У хорошего оратора, тщательно подготовившись к выступлению, речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.

5)Картину «Боярыню Морозову» В.И. Суриков создавал в течение ряда лет.

6)Кирила Петрович спросил Машу, где ты была весь вечер.

7)Надо помогать детям расти и проявить свои таланты.

8)Циолковский писал, что «основная цель его жизни — продвинуть человечество
хоть немного вперед».

9)Поэт должен уметь передать настроение, которое пробудило в его душе
созерцание природы.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление
имени числительного

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение
предложения с косвенной речью

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Мы дошли до луга, поросшего клевером.
2)Часа в три утра я проснулся, потому что страшно озяб.

3)А.С. Пушкин бросает вызов обществу, заявляя, что «в свой жестокий век
восславил я свободу».

4)Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

5)В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания.
6)Вследствие длительного отсутствия катера на поиски судна было послано двое самолетов.

7)Уезжая в командировку, отцом было обещано, что он обязательно вернется
к праздникам.

8)Надя попросила, чтобы её хоть раз выслушали до конца.

9)Крестьяне, глядя на небо, мечтали о дожде.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал
профессиональным спортсменом.

2)Дорога привела нас к деревеньке, поразившей всех своим заброшенным видом.

3)На уроке литературы мы рассуждали, что в своих рассказах А. П. Чехов по-новому показал тип «маленького» человека.

4)Осенью колосья пшеницы ждут того часа, отяжелевшие от созревших зёрен, когда появятся в поле комбайны.

5)Изучая растения средней полосы, используется озеленение участков.

6)Грибники вышли на поляну, где росла одинокая елочка, окруженная хороводом
маслят.

7)О пьесе «Вишневом саде» А. П. Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия.

8)Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми.

9)Я спросил нашего провожатого, кто здесь ловит соболей.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение
предложения с косвенной
речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Незабудку любят в Англии, где с ней связано популярное празднество, известное под названием «Майская королева».

2)Я едва удержался от того, чтобы не крикнуть, но сильно побледнел.

3)Многих читателей журналов в первую очередь интересует теоретические статьи
экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы.

4)Пугачёв сказал Гринёву, что ты крепко передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне услугу.

5)Мы прислушались к странному гулу, доносившемуся со стороны реки.

6)Борис Шергин — «писатель души, сердца», который как раскрыл идеи братства, взаимовыручки, так и красоты.

7)Наперекор мнения родителей я принял собственное решение.

8)Пользуясь фразеологическим словарем, меня поразило богатство языка.

9)Егорушка лежал на спине и, заложив руки под голову, глядел вверх.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Главная роль в комедии «Ревизор», бесспорно, принадлежит Хлестакову.

2)Ф. И. Тютчев написал своё первое стихотворение в одиннадцать лет, ставший крупнейшим представителем русской философской лирики.

3)Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, закрывавших небо.

4)Согласно библейской легенды, жители Древнего Вавилона пытались построить
башню, которая должна была достигнуть неба.

5)Те, кто никогда не был на колокольне Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы, не имеет представления о Москве.

6)Лесные поляны покрыты яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году.

7)Я не забыл заметить, где поставили наших лошадей.

8)Когда учитель узнал о конфликте, он не обсуждает его с классом.

9)Подъезжая к городу, мне встретился на окраине краеведческий музей.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Орден Святого Андрея Первозванного был учрежден Петром I в 1698 году, выдаваемый только в редких, исключительных случаях.

2)Шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое.

3)Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать не позднее марта.

4)Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

5)Менеджер согласился подтвердить о том, что вещь находится на гарантии.

6)Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объем перевозок на уровне прошлого года.

7)Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.

8)У учёных, обнаружив в кометах органические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли.

9)Все творчество писателя Евгения Носова есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение
предложения с косвенной
речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Кругом расстилались луга, благоухающие как ароматами трав, так и цветов.

2)Между британцами и римлянами, завоевав Британские острова, устраивались встречи по футболу.

3)Все, кто любит поэзию, знает А. А. Фета как тонкого лирика, певца искусства,
любви и природы.

4)В фамильном архиве есть послание актёра Щепкина, в котором он пишет, что «я с душевной болью сообщаю о закрытии театра в Тифлисе».

5)Благодаря частицам, которые двигаются равномерно, происходит излучение
электромагнитных волн.

6)На картине И. И. Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя
мастерская художника.

7)Прочитав пьесу А. Вампилова, я решил ближе познакомиться с творчеством
драматурга.

8)Недалеко от санатория проходило Симферопольское шоссе.

9)Во Дворце культуры «Звезда» состоялся праздничный концерт.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Те, кто читал статью Н.А. Добролюбова, знакомы с оценкой критика образа Катерины.

2)Основным источником энергии для каждого живого существа, населяющих нашу планету, служит энергия Солнца.

3)Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминает о нём.

4)Ф. М. Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа — это чувство справедливости.

5)Благодаря применения нового метода были достигнуты блестящие результаты.

6)В мае громко поют птицы и ярко светило солнце.

7)Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины.

8)В древнерусском языке слово «дом», которое обозначало и хозяйство, и семью, было очень важным.

9)Подъезжая к городу, я заметил, что подул сильный ветер.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие.

2)Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.

3)Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.

4)Л. ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.

5)Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд.

6)Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных.

7)Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом.

8)Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме.

9)В журнале «Ровеснике» печатают много интересных статей.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение
предложения с косвенной речью

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтов а монастыря.

2)Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи.

3) Офицер сказал станционному смотрителю, что «мне нужны лошади».

4) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражался величине старинных усадебных деревьев.

5) Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение.

6) Благодаря усилиям строителей объект был сдан вовремя.

7) Художественные средства, которые были использованы в стихотворении А.С. Пушкина «Деревне», тяготеют к классицистической традиции.

Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевают им в совершенстве.

9) Не только способности, но и трудолюбие помогут достичь успеха в работе.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение
предложения с косвенной речью

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Ю. Олеша в одном из своих писем рассуждал о том, что же самое прекрасное из увиденного им на земле.

2)В наше время непрерывно растёт объём передающейся информации по глобальным линиям магистральной связи.

3)Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины.

4)Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

5)Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись.

6)Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.

7)Став столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большое количество
спортивных объектов и гостиниц.

8)Участник дискуссии подтверждал свои выводы убедительными фактами.

9)Художественный мир Мастера характеризуется рядом предметных деталей, которые приобретают символическое значение.

1.Ошибка в построении предложения с однородными членами.

(Любит кого? Забоится о ком?)

Запомните двойные союзы, в которых нельзя заменять слова:

не только…, но и;

как…, так и;

не столько …, сколько.

(Первая часть двойного союза должна стоять перед первым однородным членом.

Здесь это «зрелые годы»).

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

При подлежащем КТО сказуемое всегда в ед. числе).

(Слово «молодёжь» — ед. числа, хотя с лексической точки зрения это много людей).

3. Неправильное построение предложения с косвенной речью.

(В косвенной речи местоимения употребляются в 3-ем лице).

4.Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

(Однородные сказуемые должны стоять в одном и том же времени и виде).

5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

(Слов каких? передававшИХ).

(Определяемое слово должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота, а не в середине оборота).

6. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

(Если есть нариц. сущ, то название употребляется в им, падеже).

7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

(Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются со словами в дат. падеже- чему?)

(При предлоге ПО слова ставятся в предложном падеже: о чём? О приезде).

8. Ошибка в построении сложного предложения.

(Если есть частица ЛИ, что подчинительный союз не употребляется).

(В СПП в придаточном не должно быть разу два подчинительных союза).

9. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом.

(Подлежащее — особенности, этот предмет не может создавать проект).

Верно.

Создавая проект деткой площадки, дизайнер не учёл особенности местности.

10. Ошибка в употреблении имени числительного.

Собирательное числительное не употребляется с женским родом).

Вспомните, когда можно употреблять собирательные числительные:

Двое котят (детёныши животных).

Двое ножниц (с сущ., которые имеют только мн. число).

Трое мальчиков (со словами в мужском роде).

Запомните собирательные числительные: двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро, оба, обе.

Других не бывает.

(Сторона- сущ. ж. рода, поэтому употребляется числительное женского рода).

Типы ошибок

Примеры с ошибками

Правила и правильные варианты

1.
Однородные ЧП при двух глаголах-сказуемых, требующие разных падеже1 (нарушены
нормы управления)

Во
время войны народ надеялся и верил в победу.

Во
время войны народе надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в
кого? во что?) в неё.

Каждое
сказуемое управляет нужным падежом зависимого слова.

2.
Пропуск предлога при однородных

На
земле, воде и воздухе – всюду мы защищены!

На земле,
воде и в воздухе – всюду мы защищены!

3.
Смешение родовых и видовых понятий в ряду ОЧП

В
лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба.

В
лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи.

Рыба
– это родовое понятие (обобщающее слово); карась, сазан, лещ – видовые
понятия.

4.
Соединение в одном ряду ОЧП скрещивающихся понятий.

На
собрание пришли жильцы дома, бабушки и дети.

На
собрание пришли жильцы дома.

Бабушки
и дети – тоже жильцы дома.

5.
Употребление в одном ряду ОЧП логически несовместимых понятий.

Иван
Петрович пришёл с женой и плохим настроением.

Иван
Петрович, когда пришел с женой, был в плохом настроении.

с
женой и плохим настроением – логически несовместимые понятия.

6.
Нарушение однородности понятий.

Мы
любим футбол и стрелять.

Мы
любим футбол и стрельбу.

Не
могут быть однородными существительное и инфинитив.

7.
Нарушение падежных форм обобщающего слова и ОЧП

Посетители
музея любовались картинами великих художников: Суриков, Репин, Айвазовский.

Посетители
музея любовались картинами великих художников: Сурикова, Репина,
Айвазовского.

8.
Нарушение норм построений ОЧП, связанных двойными союзами (неправильная пара
союзов):

как
…., так и…

не
только …, но и…

если
не…, то…

Автор
не только осуждает жестокость, а также призывает нас делать
добро.

Автор
не только осуждает жестокость, но и призывает нас делать добро.

9.
Двойными союзами связаны разные члены предложения, а не ОЧП

Книга
не только имеет познавательную ценность, но и большое
воспитательное значение.

Книга
имеет не только познавательную ценность, но и большое
воспитательное значение.

10.
Нарушение лексической сочетаемости ОЧП с тем словом, с которым они связаны по
смыслу.

Много
критических замечаний и ценных предложений было внесено
в ходе обсуждения вопроса.

Много
ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса,
много было высказано критических замечаний.

Нельзя
«внести замечание»!

11.
Одновременно употребление полного и краткого прилагательных.

Он
был красивый и умён.

Он
был красив и умён.

Он
был красивый и умный.

Типы ошибок

Примеры с ошибками

Правила и правильные варианты

1.
Разрыв причастного оборота определяемым словом.

Приготовленные оладьи
мамой были необыкновенно вкусны.

Оладьи, приготовленные
мамой, были необыкновенно вкусны.

Приготовленные
мамой
оладьи были необыкновенно вкусны.

Определяемое
слово может стоять либо до причастного оборота, либо – после, но оно не может
стоять внутри причастного оборота.

2.
Нарушение согласования причастия с определяемы словом.

Мы
гордимся нашими футболистами, победивших английскую
командую

Мы
гордимся футболистами (какими?), победившими
английскую команду.

3.
Замена страдательных причастий действительными.

Задание,
выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

Задание,
выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.

4.
Употребление причастного оборота и придаточного определительного одновременно
(нарушение однородности синтаксических конструкций).

Дождь,
ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов.

Причастный
оборот и придаточное определительное.

Дождь,
ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов.

Два
причастных оборота.

5. Нагромождение причастных конструкций. 

Лица, ходящие по траве, произрастающей за отделяющей решёткой,
ограждающей газон, являются штрафуемыми. 

Лица,
ходящие по траве, которая растет за решёткой, ограждающей газон, являются
штрафуемыми.

Типы ошибок

Примеры с ошибками

Правила и правильные варианты

1.
Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность
восприятия.

Лошади
казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной
тропе.

Непонятно,
кто покрыт пеной: лошади или казаки.

Казачьи
лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по
горной тропе.

2.
Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.

Весной
вернулись в село юноши, которыми служили в армии.

Весной
вернулись в село юноши (какие?), которые служили в армии.

3.
Нарушение согласования подлежащего и сказуемого в переложениях, придаточная
часть которых начинается с союзного слова КТО

Те,
кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой
набережной.

Кто — ед.
число, бывали – мн. Число

Те, кто
бывал в Геленджике, не могли…

4.
Ошибки в построении СПП с придаточным изъяснительным

Выступающие
заметили о том, что Сочи – прекрасный курортный город.

заметить
что?, а не о чем?

Выступавшие
заметили, что Сочи – прекрасный курортный город.

5.
Нарушение границ предложения.

Автор,
наверное, очень добрый человек. Потому что видит в людях только хорошие
качества.

Автор,
наверное, очень добрый человек, потому что видит в людях только хорошие
качества.

Высказывание
должно быть оформлено, как СПП.

6.
Одновременное употребление сочинительного и
подчинительного союзов в сложноподчиненном предложении. 

Когда тяжёлый бой уже закончился,
но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы. 

Когда
тяжёлый бой уже закончился, кое-где еще слышны были отдельные выстрелы.

7.
Неоправданное соседство двух подчинительных
союзов. 

Они мечтали, чтобы когда наступит весна, вновь расцвела
старая черёмуха. 

Они мечтали, чтобы вновь расцвела старая черёмуха, когда
наступит весна.

8.
Употребление лишнего указательного слова в
главном предложении. 

Она говорила то, что в жизни есть не только полезное,
но и прекрасное. 

Она говорила, что в жизни есть не только полезное, но и
прекрасное. 

9.
Отсутствие в главном предложении указательного
слова.

Мы благодарны им, что живём под мирным небом. 

Мы благодарны им за то, что живём под мирным
небом. 

10.
Неоправданное повторение союза или союзного слова
(тавтология). 

Он увидел черёмуху, которая росла во дворе дома, который не
уцелел во время войны. 

Он увидел черёмуху, растущую во дворе дома, который не уцелел
во время войны. 

Типы ошибок

Примеры с ошибками

Правила и правильные варианты

1.
Смысловая несочетаемость простых предложений в
составе сложносочиненного. 

Мы поднялись на вершину горы, а внизу было жарко.

Внизу
было жарко. Мы поднялись на вершину горы.

2.
Употребление противительного союза вместо
соединительного. 

Автор выражает своё отношение к проблеме, но он даёт
возможность читателю согласиться или не согласиться с ним. 

Автор
выражает свое отношение к проблеме, и он дает возможность…

3.
Тавтология, (повторение) при употреблении
союзов. 

Родители и дети часто не могут найти общего языка, и
они обижаются друг на друга, и в этом состоит главная проблема. 

Родители
и дети часто не могут найти общего языка, обижаются друг на друга, и в этом
состоит главная проблема.

Типы ошибок

Примеры с ошибками

Правила и правильные варианты

1.
Ошибки в употреблении предлогов СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, НАПЕРЕКОР,
НАПЕРЕРЕЗ, ПОДОБНО

Благодаря доктора,
больной поправился.

Поезд
прибыл согласно расписания.

Благодаря (КОМУ?)
доктору, больной поправился.

Поезд
прибыл согласно (ЧЕМУ?) расписанию.

Существительные 
после данных предлогов употребляются ТОЛЬКО В Д. п.

2.
Ошибки в употреблении предлога ПО

По завершению
учебного года мы поедем в Крым.

По
приезду в санаторий нужно проконсультироваться у врача.

По
завершении учебного года мы поедем в Крым.

По
приезде в санаторий нужно проконсультироваться у врача.

Если
предлог ПО имеет значение после чего-либо, существительное
ставим в П. п.

Если
предлог ПО имеет значение причины, то существительное ставим в
Д. п.

По
состоянию здоровья я отложил поездку.

3.
Смешение предлогов С – ИЗ, В – НА, ОТ – С, ИЗ-ЗА — ЧЕРЕЗ

Вернувшись
со школы, он сразу сел за уроки.

От
утра до вечера он трудился в офисе.

Он
чуть не погиб через предательство друга.

Вернувшись
из школы, он сразу сел за уроки.

С
утра до вечера он трудился в офисе.

Он
чуть не погиб из-за предательства друга.

4.
Отсутствие предлога

Нельзя
не преклонять его героизмом.

Нельзя
не преклоняться перед его героизмом.

5.
Наличие ненужного предлога.

Автор
описывает о событиях послевоенного времени.

Автор
описывает события послевоенного времени.

Запомните!

Предлоги
В МЕРУ, В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДЛОЖЕНИЕ, В СИЛУ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, В ВИДЕ, ПО
ПРИЧИНЕ, НАПОДОБИЕ, ПОСРЕДСТВОМ управляют Р. п.:

Снега
не было в продолжение (чего?)месяца.

Типы ошибок

Примеры с ошибками

Правила и правильные варианты

1. Основное и добавочное действия относятся к разным
действующим лицам. 

Прочитав очерк, его герои стали
для меня примером. 

Герои
очерка, который я прочитал, стали для меня примером.

2.
Деепричастный оборот употребляется при безличном предложении.

Закончив приготовления,
ему пришлось проверить всё заново. 

Ему
пришлось все проверить заново, когда он закончил приготовления.

3.
Деепричастие несовершенного вида обозначает добавочное
действие, совершившееся раньше основного. 

Проявляя острый ум, мальчик стал победителем игры «Самый
умный». 

Проявив
острый ум, мальчик стал победителем.

4. Соединение глагола-сказуемого и деепричастия в однородный
ряд. 

Он, оставшись один, отказавшись от личного счастья и всего
себя посвятил науке. 

Он,
оставшись один, отказавшись от личного счастья, всего себя посветил науке.

5. Нагромождение деепричастных конструкций. 

Став взрослыми, вырастив собственных детей, они всё поймут,
осознав ошибочность своего прежнего поведения. 

Став
взрослыми  вырастив собственных детей, они все поймут и осознают ошибочность
своего прежнего поведения.

Типы ошибок

Примеры с ошибками

Правила и правильные варианты

1.
Нарушение в построении предложений с несогласованным приложением (это
названия в кавычках).

В
кинофильмЕ «ВойнЕ и мирЕ» С. Бондарчук
сыграл Пьера Безухова.

В
кинофилмЕ «ВойнА и мир» С. Бондарчук сыграл Пьера
Безухова.

В
«ВойнЕ и мирЕ» С. Бондарчук сыграл Пьера
Безухова.

Название
произведений, картин, фильмов, музыкальных произведений и т.п., заключенные в
кавычки, не изменяются по падежам, если рядом стоит нарицательное
существительное – жанровое обозначение или родовое понятие.

Если они употребляются сами по себе, отдельно, то названия
в кавычках могут склоняться.

2.
Неоправданная инверсия (обратный порядок слов).

Глаза его прикрывали стёкла очков.

Стёкла
очков
прикрывали его глаза.

Прямой
порядок слов в предложении:

1.
подлежащее предшествует сказуемому (дождь идет)

2.
согласованное определение стоит перед определяемым словом (холодный дождь)

3.
несогласованное определение стоит после определяемого слова (листья дуба)

4.
дополнение стоит после управляющего им слова (вымочил листья)

5.
обстоятельство образа действия стоит перед глаголом-сказуемым (сильно льёт)

Неоправданная
перестановка членов предложения приводит к ошибке.

3.
Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции.

Учёный оперировал С точными фактами.

При
выборе предлога необходимо учитывать присущие ему оттенки значения.

Учёный
оперировал не с чем?, а чем?

Учёный
оперировал (чем?) точными фактами.

4.
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

Митрофанушку родители воспитывали в любви, а
впоследствии он становится эгоистом.

Глаголы
в одном предложении следует употреблять в одинаковой грамматической форме
вида и времени.

Митрофанушку родители воспитывали в любви, но
впоследствии он вырос эгоистом.

Правило

Примеры

1.
При подлежащем, выраженном сочетанием собирательного существительного (ряд,
большинство, меньшинство, часть и т.д.) и существительного в форме Р. п.
множественного числа, сказуемое обычно ставится в форме множественного числа,
если речь идет о предметах одушевленных, и в форме единственного числа, если
речь идет о неодушевленных предметах.

Большинство
зрителей радостно приветствовали любимую
команду.

Ряд новых постановлений
вызвал недовольство граждан.

2.
Если подлежащее выражено сочетанием количественного числительного или другого
счетного слова (несколько и т.п.) с существительными в форме Р. п.
множественного числа, то сказуемое ставится в форме множественного числа,
если речь идет о предметах одушевленных, и в форме единственного числа, если
речь идет о неодушевленных предметах.

Несколько
мальчиков сидели на скамейке и чем-то громко спорили.
Пять человек были свидетелями происшедшего.

 За
оградой стояло несколько саней.