1. Точка в конце предложения.
Выпиши предложение правильно. Поставь в конце точку.
Пример: Наступила весна.
2. Слоги жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Выпиши слово. Запиши ещё два слова на этот правило.
Пример: шил, шило, машина.
3. Перенос слова.
Раздели слово на слоги для переноса.
Пример: тет-рад-ки.
4. Пропуск буквы.
Выпиши слово 3 раза. Подчеркни пропущенную букву.
Пример: экскаватор, экскаватор, экскаватор.
5. Большая буква в именах людей, кличках животных.
Выпиши слово. Придумай и запиши еще два слова на это правило.
Пример: Арина, Алёна, Матильда.
6. Слово из словаря.
Напиши слово три раза.
Пример: искусство, искусство, искусство.
7. Ь в конце и середине слова.
Выпиши слово верно. Придумай и запиши еще два слова на это правило. Пример: огонь, олень, коньки.
8. Разделительные Ъ и Ь знаки.
Выпиши слово. Запиши еще два слова на это правило.
Пример: бьёт, лью, друзья; подъезд, объяснил, съёмка.
9. Приставки в словах.
Напиши слово верно. Придумай и запиши еще два слова с этой приставкой. Пример: перенёс, перепрыгнул, передал.
10. Предлоги со словами.
Напиши слово вместе с предлогом. Докажи раздельное написание предлога со словом. Обозначь орфограмму – пробел.
Пример: по_улице – по (какой?) улице, по широкой улице.
11. Безударная проверяемая гласная в корне слова.
Выпиши слово, поставь ударение, выдели корень, подчеркни проверяемую гласную, напиши проверочное слово.
Пример: зелёный – зéлень.
12. Звонкие и глухие согласные в корне слова.
Выпиши слово грамотно. Подбери проверочное слово.
Выдели в нем корень. Подчеркни букву, в которой допущена ошибка. Напиши проверочное слово.
Пример: ходьба – ходить.
13. Ь знак после шипящих.
Выпиши слово. Объясни написание Ь.
Пример: вещь (сущ., 3скл.); стеречь ( гл., неопр. ф.); печатаешь(гл., 2 л., ед.ч.)
14. Правописание слов с шипящим на конце.
Выпиши слово. Запиши еще два слова на это правило.
Пример: шалаш, сторож, камыш (сущ. м.р.); с крыш, много задач, из-за туч (сущ., мн.ч., род. п.); кипуч, могуч, скрипуч (краткое прилагательное).
15. Гласные е – и в окончаниях имен существительных.
Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Докажи написание букв е – и в окончании.
Пример: в тетради – тетрадь – сущ. 3скл., предл.п.
16. Гласные е – и в окончаниях имен прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится. Докажи окончание имени прилагательного.
Пример: к лучшему другу, к другу (какому?), — лучшему ( м.р., дат ,п.).
17. Гласные е – и в окончаниях глаголов.
Выпиши глагол, в котором допущена ошибка. Обоснуй окончание глагола. Пример: думает – думать (I спр.); ненавидит — ненавидеть (II спр., исключение).
18. Сочетания ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН.
Выпиши слово правильно, подчеркни сочетания, запиши еще два слова с этой орфограммой.
Пример: почка, конечно, мощный.
19. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения.
20. Знаки препинания в сложном предложении.
Выпиши предложение. Объясни расстановку знаков препинания. Составь схему.
Работа над
ошибками в 4 классе
(Памятка для ученика.)
1. Если ты пропустил, переставил или не дописал букву в слове, напиши слово правильно и подели его на слоги. Подчеркни букву, которую пропустил, обозначь
ударение.
2. Если допустил ошибку на правило, то сначала узнай, в какой части слова находится твоя ошибка. Для этого разбери слово по
составу.
3. Если ошибка в приставке, узнай у учителя или в учебнике, как она пишется, и напиши слово правильно. Подбери и напиши три
слова с той же приставкой. Выдели приставку и обозначь ударение.
4. Если ошибка в корне, узнай на какое правило. Напиши проверочное слово, обозначь ударение, выдели корень.
Напиши еще несколько однокоренных слов. Во всех словах выдели корень.
5. Если ошибка в суффиксе, узнай, как он пишется, и напиши еще два слова с тем же суффиксом. Выдели во всех словах
суффикс.
6. Если ошибка в окончании существительного, то выпиши это слово вместе с тем словом, к которому оно относится. Укажи вопрос,
падеж, склонение, окончание. Составь предложение с существительным в этом падеже.
7. Если ошибка в окончании прилагательного, то выпиши прилагательное вместе с существующим, к которому оно относится; по роду
и падежу существительного узнай род и падеж прилагательного, вспомни окончание. Проверь себя вопросом. Составь предложение с прилагательным в том же падеже.
8. Если ошибка в окончании глагола, напиши неопределенную форму глагола и узнай спряжение, определи время, лицо и число глагола. Напиши окончание. Составь предложение с этим же глаголом в другом лице.
*************************
ПОДСКАЗКИ
(ЕСЛИ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ В СЛОВАХ БЕЗ НОМЕРА ОРФОГРАММЫ)
| —
Приморский — разбери слово по составу, выдели суффикс, приведи 2 примера слов с таким же суффиксом,
выдели суффикс. См. № 5 в Памятке выше.
*******************
|
—Свежесть —
подчеркни букву, где была допущена ошибка. Приведи 2 примера слов с таким же суффиксом. См. № 5 в Памятке выше.
свежесть
| свеж | корень |
| есть | суффикс |
| ø |
нулевое окончание |
Сходные по морфемному строению слова
- неуклюжесть
- горесть
- тяжесть
- пригожесть
| —Квакают — (поставьте
глагол в начальную форму, выделите суффикс)- квакать. Приведите пример с таким же суффиксом. См. № 8 в Памятке выше.
***************
ИЗУЧЕННАЯ ОРФОГРАММА:
№
1. Неправильно поставлено
ударение
Запиши слово. Поставь ударение. Запиши
ещё одно однокоренное слово (если нельзя, то
изменить форму слова), поставь ударение.
Пример. Коро ´
ва,
коро ´ вка.
или: Ча ´ па, у Ча ´пы.
№
2. Обозначение звуков буквами (пропуск и замена
букв).
Выпиши на
строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни букву, в которой допустил ошибку. Поставь тире и «запиши» это слово звуками.
Пример. Бе ж
ал — [б’и ж а´л].
№ 3.
Слоги.
Выпиши на
строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Укажи буквы гласных звуков, раздели слово на слоги вертикальными чёрточками, поставь
ударение. Поставь тире и укажи количество гласных и количество
слогов.
Пример.
У
| ч е | н и́ к — 3 гласных, 3 слога.
На | клей | ка — ОДНУ БУКВУ НЕ ОТРЫВАЮТ ОТ КОРНЯ!
НЕЛЬЗЯ ОТРЫВАТЬ ОДНУ БУКВУ ОТ КОРНЯ: по-драл-ся
(по — это
приставка, а буква «д» относится к корню, по-звонишь !!! )
№
4. Большая буква в начале
предложения. Знак в конце предложения (большая буква в начале, порядок
слов, согласование слов, пропуск знаков препинания).
Выпиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву и знак в конце предложения.
Пример. Выпал пушистый снег . Дети рады!
№ 5.
Большая буква в имени собственном. (Строчная в нарицательных существительных)
Выпиши слово правильно. Подчеркни заглавную букву. Подбери и
запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Пример. Марина, город Москва, река Нева.
или
Выпиши слово правильно. Подчеркни строчную букву. Подбери и
запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Пример. столица,
столичный, наша столица.
№ 6.
Гласные после шипящих (жи — ши, ча — ща, чу — щу)
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Подбери и
запиши ещё ОДНО слово на эту орфограмму .
Пример. Малыши ,
карандаши , ежи.
или:
В
рощу , щука,
вытащу .
или: Щавель, площадь, чаща.
№
7. Перенос слова.
Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил ошибку. Укажи буквы гласных звуков, раздели слово на слоги вертикальными чёрточками.
Поставь ударение. Поставь запятую и запиши все возможные способы переноса слова.
Запомни! При переносе одной букву нельзя оставить на строку и нельзя переносить на
новую строку : й, ь.
НЕЛЬЗЯ ОТРЫВАТЬ ОДНУ БУКВУ ОТ КОРНЯ: по-драл-ся (по — это приставка, а буква «д» относится к
корню, по-звонишь !!! )
Пример. З а | т е́ й | н и | к и , за — тейники, затей — ники, затейни — ки.
№ 8. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением. (Словарные слова)
Напиши слово, запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни орфограмму. Напиши ещё ОДНО однокоренное слово. Раздели или на слоги, или для переноса.
Я ´г о да, я ´г о д-ка, я ´| г о д | ный.
№ 9. Мягкий знак
(ь), обозначающий мягкость согласного.
Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил ошибку. Подчеркни одной чертой ь, двумя чертами — букву
перед ним. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.
Пример. Ель , тень , мальчик.
№ 10. Сочетания
чк, чн, нч, щн, чт, рщ ,
нщ — произносится: [ н , щ , ] .
Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни сочетание одной чертой. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.
Пример. Дочка, речка, мощный, ночной.
№ 11 .
Разделительный мягкий знак (ь).
Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни сочетание букв. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.
Пример. Вьюга, листья , соловьи .
№ 12. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я)
Выпиши
слово, поставь ударение. Выдели корень, в корне подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово
и запиши в скобках. (НЕТ НА САЙТЕ ФУНКЦИИ — ДВЕ ЧЕРТЫ !) Запиши ещё ОДНО слово- пример . Не забудь поставить ударение в проверочном слове!
Пример. С а д ы´ (
с а д ) , в о лн а´ ( в о ´лн ы),
ч е рв и´вый (
ч е рвь) .
№ 13. Парные звонкие и глухие согласные в корне. (б-п, в-ф, д-т, ж-ш, з-с,
г-к)
Выпиши
слово правильно. Выдели корень, подчеркни согласную. Подбери проверочное слово. Буква — подчеркни помощницу двумя чертами.
Запиши ещё ОДНО слово- пример.
Не надо ставить ударение в проверочном слове! Эту орфограмму ударением НЕ ПРОВЕРИТЬ!
Пример. Мороз ( морозы ) , ягодка (ягода) , просьба
(просит)
***
№ 14. Правописание непроизносимых согласных в
корне слова.
(в, д, л, т) (сочетания СТН-СН, ЗДН-ЗН)
а) Есть непроизносимые согласные.
Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово. Запиши два примера.
Звёздный (звёздочка), здравствуй (здравие), окрестность (крест ) .
б) Нет непроизносимых согласных
Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово, составь и запиши словосочетание. Запиши ОДИН пример.
Чудесно (чудеса ), чудесная погода; прекрасная (прекрасен), прекрасный ответ; ужасный (ужас ), ужасный фильм.
№ 15 . Разбор
предложения .
Переписать предложение, разобрать
по схеме — опоре (схема — опора есть у каждого). Дать характеристику предложению (то, что пишем в
скобках).
16. Двойные согласные
в корне слова. (бб, жж, кк, лл, мм, пп, рр, сс)
А. Запомни. Пользуйся
словарем.
1.Выпиши слово правильно.
2.
Раздели слово для переноса. Выдели корень.
3.Запиши ещё одно однокоренное слово. Подчеркни двойную согласную.
Группа, груп — па, групповой- ВСЕГО ТРИ
СЛОВА
Б. Удвоенная согласная на стыке приставки и корня.
Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё ОДНО слово.
Рассвет, рассказ,
оттепель.
В. Удвоенная согласная на стыке корня и суффикса.
Выпиши слово правильно. Выдели корень и суффикс. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё 2
слова.
Длинный, весенний, оконный.
17. Правописание
предлога со словом.
а) Выпиши предлог и слово, к которому он относится. Между предлогом и словом вставь ещё слово. Подчеркни предлог. Запиши один пример.
К (какому?)
берегу , к крутому берегу. По ( какой? ) улице, по широкой улице
Б
,
НО
У глаголов нет предлогов.
Запиши слово, подчеркни приставку, обозначь часть речи,
приведи два примера, запиши выделяя приставку.
Улетел-гл., увяз-гл.,
залетел-гл.
В
в) правописание предлога с прилагательным
Ставлю
прилагательное в начальную форму: ед.ч. м. р. вопрос: КАКОЙ? Рассуждаю: приставка ушла, значит это НЕ приставка, а предлог. Пишется отдельно.
К лесному озеру, (какой? лесной) — к- предлог; по широкой реке, (какой? широкий) — по — предлог
18.
Разделительный твердый знак (Ъ)
Разделительный Ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами: е, ё, ю, я.
Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму . Выдели приставку, корень . Подчеркни Ъ — одной чертой, а согласную в
приставке и гласную букву в корне — двумя чертами.
С ъ
е
зд,
об ъ я вление, об ъ ё м
19. Не поставили запятую,
или поставили лишнюю запятую.
Перепиши
предложение. Подчеркни запятую или пробел.
Жёлтые
, красные , багряные листья летят по дорожкам сада.
На клумбе распустились яркие
оранжевые цветы.
20. Разбор слова по
составу.
морозец2
Если неправильно разобрано слово или не выделена часть слова (приставка, корень, суффикс, окончание), нужно переписать слово,
выделить его части.
21. Правописание слов с шипящим на
конце. Выпиши слово. Запиши ещё ОДНО слово на это правило. Укажи часть речи и род.
—
б) 3 класс:
Делай так:
дочь, ночь, речь (сущ .., ж. р., 3 скл. в ед. ч.)
шалаш, сторож, камыш (сущ., м.р. 2 скл. в ед. ч.)
с крыш, много задач, из-за туч (сущ., ж. р., 1 скл., во мн.ч., в р. п.).
в) 4 класс:
Правописание слов с шипящим на
конце. Выпиши слово.
Запиши еще два слова на это правило.
Делай так:
Шалаш, сторож, камыш (сущ. М.р.);
с крыш, много задач, из-за туч (сущ., мн.ч., род. п.);
кипуч, могуч, скрипуч (краткое
прилагаемое).
22. Гласные и согласные в
приставках.
Вспомни правило: Приставки в словах пишутся одинаково, независимо от
произношения.
Напиши слово верно. Придумай и
запиши еще два слова с этой приставкой. Приставки
выдели.
Делай так:
А.
Приехал, пришёл, принёс.
НО
Премудрый, превращать,
пренеприятный
преградить (переградить)
Б .
ИЛИ
Забежал, заехал,
задумался.
Сделал, сбежал, сдвинул.
В
Сделал, сбросил, сбил.
Исписал, истратил,
исчез.
Рассказал, беспочвенный,
бессовестный.
но
издал, разрисовал, бездельник, безбожник ( корень начинается со звонкого согласного )
23
. а) Неправильно записаны предложения.
Выпиши оба
предложения (все, у которых неправильно поставили точку). Поставь правильно знак. Подчеркни знак
(точка, вопросительный, или восклицательный) и заглавную букву в начале предложения. ПОДЧЕРКНИ все грамматические основы предложений, показав
тем самым, сколько здесь самостоятельных предложений.
б) Если неверно
составлено предложение (словосочетание).
Составь его заново и запиши.
24. Правописание суффиксов –ИК-, -ЕК-. — ИЦ-,
-ЕЦ-.
Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово. Подбери и запиши два примера. Суффикс
выдели.
А) Горошек (горошки), замочек (замочки), хлебец (хлебцы).
Домик (домики), вагончик (вагончики), сухарик (сухарики)
Б)
—
ИЦ-, -ЕЦ-
кормилЕц — м.р., птенЕц,
поилЕц — м. р.
кормилИца —
ж.р, землИца, водИца —
ж. р .
25. Соединительные
согласные в сложных словах (о, е).
Выпиши слово правильно. Выдели корни.
Подчеркни гласную. Запиши еще одно слово на эту
орфограмму.
Делай так: водовоз,
самолёт, вездеход, пылесос.
26. Не с глаголом.
НЕ с глаголами пишется отдельно.
Выпиши глагол с не. Запиши еще два слова на
это правило. Подчеркни орфограмму. Делай так: не_пришёл, не_задано, не_знал.
27. Разбор словосочетания.
Выпиши предложение.
Подчеркни главные члены предложения.
Выпиши из предложения все словосочетания с вопросительными
словами.
Делай так. Седые туманы плывут к облакам.
×
×
туманы ( какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам.
28.Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные
члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и объединении между однородными членами. Выполнили схему предложения.
Н а п р и м е р:
а)
(- О, О) .
б)
(- О и
О) .
29. Сложное предложение.
Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы. Обозначь союзы, если они есть.
Последние листья кружились в воздухе, потому что наступала
осень.
[- =], потому что [= -] .
[ — и О, и О
], а [- =] .
30.
Ошибка в предлоге. Запиши предлог с существительным: из-за ветра, из-под руки.
31. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
(ИЛИ:
неправильно определили падеж)
А
-
Выпиши существительное (если есть предлог, то выпиши с
предлогом). -
Поставь его в начальную
форму. - Определи склонение, падеж.
-
Выдели окончание, проверь с помощью
слов-помощников.
Подбери и запиши 2 примера на это же склонение.
Делай так:
(На) опушке- опушка — 1 скл. П.
п., на земле , на лапе (П. п.), на вишне (П. п.)
(На) поле — поле- 2 скл., П. п., на
окне , + на яблоке (П. п.), о сердце (П. п.)
(Для) моркови — морковь-3 скл., Р. п. для
степи, для мыши (Р. п.), без речи (Р.
п.)
Б
Правописание О и
Е в именах
существительных первого
и второго склонения
после шипящих и Ц
в творительном падеже
Делай так:
1. Вспомни правило:
В окончаниях имён
существительных творительного падежа после шипящих и Ц под ударением пишется О, а без ударения – Е.
2. Выполни письменно по образцу:
Мячом — м. р., чем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: ключОм. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ
Душем — м. р., чем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: плАчем. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ
Ученицей — ж. р., кем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ,
ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: птИцей. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ
Овцой — ж. р., кем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ
ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: лапшОй. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ
32. Безударные гласные в окончании прилагательных.
Выпишите прилагательное вместе с существующим, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопросу
от существительного. Выдели окончание в вопросе и у
прилагательного. Запиши один пример.
Запомни! У слов — вопросов всегда ударные окончания.
Делай так: (если ошибка в слове глубоким )
Озером
(каким ?) глубоким , + пример: полем (каким
?) дальним
ИЛИ
Если ошибка в
слове сосновом
В лесу (каком ?) сосновом
, + пример: в доме (каком?) высоком
33. Фонетический разбор.
(Звуко-буквенный разбор слова).
А. (1-3 класс) Выпиши на
строчку слово, в разборе которого ты допустил ошибку. Разбери его верно. Дай цветными карандашами характеристику звуков.
Голубь 1 — (поставить ударение), 2
слога,6 б., [г о л у п ‘ ь] — 2 гласн., 3 согл.
Гласный звук — красный цвет
Согласный звонкий — жёлтый цвет
Согласный глухой — простой цвет
Согласный мягкий — зелёный цвет
Согласный твёрдый — синий цвет
Б. 4 класс. Образец фонетического разбора слова.
Письменный разбор :
Голубь
1 — 2 слога, [г о л у
п ‘ ь] — 2 гласн., 3 согл.
г — [г] — согл.,
зв (п.)., тв. (п.)
о — [о] — гл., удар.
л — [л] — согл.,
зв. (неп.), тв. (п.)
у — [у] — гл., безуд.
б — [п ‘] —
согл., глух. (п.), мягк. (п.)
ь — [-]
______________________
6 б., 5 зв.
34. Морфологический разбор
имени существительного.
1. Часть речи.
2. Начальная форма (им.п., ед.ч.).
3. Постоянные признаки:
— собственное или нарицательное;
— одушевлённое или неодушевлённое;
— род;
— склонение.
4. Непостоянные признаки:
— падеж;
— число.
5. Роль в предложении.
Пример: Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.
Морозец — сущ., (что?) морозец, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., (стоит) в им.п., (стоит) в ед.ч., подлежащее.
Лужицу — сущ., (что?) лужица, нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., в в.п., в ед.ч., дополнение.
(если есть предлог, то он пишется перед сущ. в скобках)
35. Морфологический разбор имени прилагательного
1. Часть речи.
2. Начальная форма (ед.ч., м.р., им.п.).
3. Непостоянные признаки:
— число;
— род (только в ед.ч.);
— падеж.
4. Роль в предложении.
Пример: Я вышел из душной комнаты.
(из) душной (комнаты) — прилагается., душный
(начальная форма: ед.ч., м.р., и.п) , в ед.ч., ж.р., в род.п., опред.
36. Предлог с местоимением (орфограмма-пробел).
Выпиши
из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще
два примера на эту орфограмму.
Н а п р и м е р: у нас (мы — н. ф.), ко мне (н. ф. — я), с тобой (ты —
н.ф.)
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.
37. Чередование
А — е / и в корне слова.
Пишется И, если за корнем следует суффикс -а-
1.Выпиши слово правильно.
2.
Запиши однокоренное слово.
3.Во всех словах выдели корень. Подчеркни суффикс а двумя чертами, а букву в корне — одной. Замирать — но:
замереть, блистать — но:
блестеть
Делай так:
Стираю, постирать, НО стереть
**
Б —РАСТ-(-РАЩ-)//-РОС
В корнях —РАСТ-(-РАЩ-)//-РОС— перед -СТ-, -Щ-
пишется А (растение, выращенный); перед -С- пишется О: выросли. Исключения: росток, Ростислав, Ростов, ростовщик, на вырост, отрасль.
1.Выпиши слово правильно.
2.
Запиши однокоренное слово.
3.Во всех словах
выдели корень. Подчеркни буквы СТ
// Щ //с двумя чертами, а букву в корне — одной.
****
38. Правописание –тся и –ться в глаголах .
Выпиши слово,
поставь вопрос, если в вопросе есть мягкий знак, пиши его в глаголе. Если в вопросе нет мягкого знака, значит это глагол 3 лица и мягкий знак писать
не надо. Выпиши ещё 2 глагола на это же правило.
Например .
Гусь (что
делает ?) щиплется, улыбается, здоровается — 3
лицо.
Перестань (что делать ?) красоваться, улыбаться,
здороваться — н. ф.
39. Правописание личных окончаний глаголов.
неопределённая форма глагола- что делать? что сделать?
окончания:
ть или ти
что делаю?
у или
ю
что делаешь?
ишь или ешь
что делаете? ет или ит
что делаем? ем или им
что делаете? ете или ите
что делают? ут или
ют
что делают? ат или ят
40. Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа.
Выпиши глагол правильно. Выдели
окончание. Запиши еще 2 глагола с этой орфограммой.
Делай так:
Пишешь, решаешь, видишь -2-е лицо, ед.ч.
Выучить:
Ко второму
же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на «-ить»,
Кроме: «брить», «стелить».
А еще: «смотреть», «обидеть»,
«слышать», «видеть», «ненавидеть»,
«гнать», «дышать», «держать», «терпеть»,
«зависеть», и «вертеть»!
Т. е. Глаголы — брить, стелить- относятся к 1 спряжению.
Глаголы — смотреть,
обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, гнать, дышать, держать, терпеть,
зависеть, вертеть — относятся ко 2 спряжению.
41. Правописание безударных окончаний глаголов.
- Выпиши глагол правильно.
- Поставь глагол в неопределённую форму .
-
ВСПОМНИ ВСЕ ГЛАГОЛЫ-ИСКЛЮЧЕНИЯ. Если не относится к глаголам-исключениям, посмотри на суффикс
перед окончанием — ть . -
Определи спряжение глагола и гласную,
которую следует писать в окончании глагола. - Запиши 2 своих примера. Выдели окончания всех глаголов.
Делай так:
Пишет — писать, 1 спр., (Е, ут, ют), + два своих примера: рисует- рисовать-1 спр, играем- играть -1спр., Стелешь-стелить -гл.-исключение -1 спр.
По аналогии выполнить 2 спр: ставит — ставить, гл. 2 спр., (И, ат,
ят) + два
своих примера: ненавидим-ненавидеть -гл -исключение -2 спр., Дышишь-дышать-гл-искл.-2 спр., Приготовим- приготовить- -2 спр., — купят- купить -2 спр.
5
Как правильно пишется слово камыш?
11 ответов:
5
0
В существительном «камыш» можно сделать две ошибки. Разберем их по порядку. Первый безударный слог «ка-» можно ошибочно написать как «ко-«. Правило тут никакое не действует, следует запомнить слово. Далее нужно определить, нужен ли мягкий знак в конце слова. Обратимся к правилу. Оно гласит, что при написании существительных с шипящими согласными на конце нужно писать после них мягкий знак, если слово относится к женскому роду. Если же род мужской, мягкий знак не нужен. Имя существительное «камыш» относится к мужскому роду и оканчивается на шипящую согласную. Следовательно, мягкий знак не нужен.
2
0
Камыш — это слово в написании имеет две орфограммы.
Как пишется слово камыш или камышь, можно установить, определив его род.
Камыш рос вдоль небольшой тихой заводи.
Это существительное сочетается с местоимениями и прилагательными:
камыш он, мой;
камыш высокий, зеленый.
Значит, это слово имеет категорию мужского рода. Как известно, существительные мужского рода не пишутся с мягким знаком после шипящих, например:
металлический обруч;
веселый циркач;
горячий борщ;
укромный шалаш.
Слово «камыш» правильно пишется без мягкого знака.
В этом слове ударным является второй гласный корня, из-за чего может возникнуть сомнение в написании безударной гласной первого слога:
камыш или комыш?
Поищу проверочное слово среди родственных лексем:
камышовый кот;
камышина,
камышинка,
камышник.
Как видим, ни в одном из проверочных слов ударение не оказалось на первом гласном. Его написание запомним.
Слово «камыш» правильно пишется с буквой «а», о чем можно удостовериться в любом словаре русского языка.
1
0
КАМЫШ правильно пишется без мягкого знака в конце слова, так как является существительным мужского рода, оканчивающимся на шипящий согласный и относящимся ко 2-му склонению. Согласно морфологической норме Ь в конце слов имеют только имена существительные ед.ч., 3 склонения (мышь), глаголы ед.ч., 2 лица (читаешь) и наречия с шипящими в конце (наотмашь)-исключение составляют наречия уж, замуж, невтерпеж. А вообще, в русском языке в такой части речи, как наречие, огромное число как правил на правописание предлогов с ним, так и исключений чуть ли не на каждое.
1
0
Шумел камыш.
Для начала определим к какой части речи относится слово «камыш«?
Шумел (что?) Камыш-является именем существительным мужского рода.
Теперь рассмотрим орфографические правила русского языка-правописание мягкого знака у существительных после шипящих(_Ш_Щ_Ж_Ч).
По правилам русского языка у существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется.
Например:муж;калач;корж;карандаш;малыш;камыш.
Делаем вывод: исходя из правил русского языка слово«камыш» следует всегда писать без мягкого знака после шипящей_Ш_.
1
0
Добрый день. Основной вопрос, который возникает при написании слова «камыш*» нужен ли после шипящей мягкий знак.
Ответить на вопрос помогут правила русского языка. Сначала определим часть речи данного слова.
Слово «камыш*» отвечает на вопрос «что?» и является существительным мужского рода.
По правилам русского языка, существительные мужского рода оканчивающие на шипящую букву пишутся без мягкого знака.
Правильный ответ: «камыш».
1
0
В этом слове не нужен мягкий знак на конце, следовательно, камыш нужно писать без него, поскольку это существительное мужского рода с шипящим на конце, оно пишется без мягкого знака. В корне пишем а, а не о. Проверить безударную гласную не получится, поскольку это слово словарное и его нужно запомнить.
1
0
Это слово попало в словарь как раз не потому что является каким то исключением из правила говорящего как нужно писать окончание в нем. Ни чего нового здесь нет — оно, как и остальные существительные мужского рода с шипящей на конце, пишется без мягкого знака.
Словарь лишь регламентирует как правильно писать первую гласную которая не проверяема.
Правильно это слово пишется КАМЫШ.
0
0
Для правильного написания используем следующее правило:
В существительных мужского рода второго склонения единственного числа в именительном падеже на конце слова после шипящих «ж», «ч», «ш», «щ» буква мягкий знак не пишется.
Следовательно, в слове «камыш» мягкий знак на конце не пишется.
0
0
Слово камыш является существительным мужского рода с русском языке.Оно оканчивается на шипящую согласную(шипящие-«ж<wbr />», «ч», «ш», «щ»).По правилам русского языка такие слова пишутся БЕЗ мягкого знака на конце.Примеры:
мышь-камыш
рожь-нож
полночь-врач
речь-грач
0
0
Касаемо правильного написания слова камыш, то очень подозреваю, что главный вопрос в том, ставится или не ставится в конце этого слова мягкий знак.
Мой ответ таков. Правильное написание этого слова-камыш, то есть без мягкого знака в конце.
Потому как в именах существительных мужского рода с шипящими на конце, мягкий знак после этих шипящих не ставится. Например камыш, грач, опарыш.
Касательно же имён существительных, которые заканчиваются на шипящую, но при этом являются именами существительными женского рода, то при их написании напротив, мягкий знак ставится.
Например рожь, ложь, блажь.
Просьба не путать и если есть сомнения, то определить сначала род имени существительного.
0
0
Это существительное и плюс ко всему мужского рода.
Есть правила написания таких слов (существительное, мужской род, шипящая на конце).
Получается что правильно вот так:
«Камыш» без мягкого знака в конце слова, иной вариант, ошибка.
Читайте также
В написании слова сгущенка имеется несколько ошибкоопасных мест.
Во-первых, перед звонким согласным корня слова (с-гущ-ён-к-а — приставка/корень/суффикс/суффикс/окончание) происходит фонетический процесс озвончения глухого согласного с. Но, обратившись к морфему разбору существительного, выясним, что пишется только приставка с-.
Вторая трудность в написании слова: какую букву написать в суффиксе, ё или о?
Опять здесь поможет разбор по составу. В суффиксах отглагольных существительных после шипящих пишется ё:
густой — сгустить — сгущённый — сгущёнка.
Слово «сгущенка» является производным от глагольной формы — причастия.
Аналогично пишутся отглагольные существительные:
коптить — копчёный — копчёнка,
тушить — тушёный — тушёнка.
Слово университет состоит из пяти фонетических слогов:
у-ни-вер-си-тет.
Как назло, ударным является самый последний слог. По этой причине можно совершить кучу ошибок в написании безударных гласных в этом длинном существительном мужского рода.
Чтобы слово не изменилось при написании до неузнаваемости, попытаемся проверить безударные гласные, вспомнив родственное прилагательное «университетский» и сложное слово «универсиада»
Но в них звучит пятый по счету ударный гласный.
Так что написание этого заимствованного слова из латинского языка через язык-посредник немецкий придется запомнить или обратиться к помощи орфографического словаря.
Слово Аллегория оказывается существительным женского рода и первого склонения в котором выделим окончание -Я: Аллегория-Аллегорией-Аллегорию.
Ударение в нем падает на третий слог: аллегОрия.
Корнем слова оказывается морфема АЛЛЕГОРИ-: Аллегорический.
Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная А, безударная гласная Е и сдвоенные согласные Л, а само слово можно ошибочно написать как ОЛИгория.
Проверить безударные гласные а также согласные Л в слове Аллегория мы не можем, слово целиком заимствованное из древнегреческого языка и подлежит запоминанию.
Буквально слово означает иносказание, переносный смысл.
Слово Градация оказывается существительным женского рода и первого склонения в котором выделим окончание -Я: Градация-Градацией-Градацию.
Ударение в нем падает на второй слог: градАция.
Корнем слова оказывается морфема ГРАД-: Градуировать-Градус.
Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная А, а само слово можно ошибочно написать как грОдация.
Проверить безударную гласную в этом слове можно с помощью слова грАдус.
Написание суффикса АЦИ следует помнить, в нем не может быть гласной Ы.
Слово Депеша оказывается существительным женского рода и первого склонения в котором выделяется окончание -А: Депеша-Депешей-Депешу.
Ударение в нем падает на второй слог: депЕша.
Корнем слова оказывается морфема ДЕПЕШ-, а однокоренных слов не находится.
Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная Е, а само слово можно ошибочно написать как дИпеша.
Проверить безударную гласную Е в слове Депеша однокоренными словами мы не можем, ведь слово Депеша пришло в русский язык из французского и сохранило оригинальное правописание. Поэтому слово Депеша следует запомнить и справляться у словаря.
Правило № 1.
Звуки и буквы.
Запомни! В русском языке 33 буквы. Гласных 10 букв –
а о у ы э я ё ю и е
Гласных звуков 6 – [а] [о] [у] [ы] [э] [и]
Буквы – видим и пишем.
Звуки – слышим и произносим.
Согласных букв 21, ъ знак и ь знак.
Парные звуки по глухости – звонкости.
Всегда –
твёрдые звуки [ж] [ш] [ц]
мягкие звуки [ч ‘] [щ ‘] [й ‘]
Работа над ошибками.
Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Подчеркни нужную букву и запиши
какая она: гласная или согласная.
Правило № 2.
Гласные е ё ю я
Гласные, которые обозначают 2 звука
Запомни!
1. Вначале слова – юла, ели, яма.
2. После гласной – маяк, читает.
3. После разделительного ъ и ь знаков: разъезд, подъём, пью, семья.
Работа над ошибками.
Выпиши слово с гласной буквой, подчеркни её, сделай звуковой анализ слов и
придумай ещё 3 слова.
Правило № 3.
Обозначение мягкости согласных.
Запомни! Мягкость согласного на письме обозначают ь
знаком и гласными буквами е ё ю я и – день,
книга, мяч.
Работа над ошибками.
Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно подчеркни мягкую согласную
и придумай ещё 3 слова.
Правило № 4.
Ударение.
Запомни! Ударение падает на гласную букву. В слове один ударный
звук.
Ударение не ставится над ё
и над словом из одного слога: кино, полёт, кот.
Работа над ошибками.
Выпиши слово, поставь правильно ударение, запиши ещё 3 слова и обозначь
ударение.
Правило № 5.
Слог. Перенос слов.
Запомни! Слова делятся на слоги. Сколько в слове гласных,
столько и слогов. Слова переносятся по слогам. Одна буква
не остаётся на строке и не переносится на другую
строчку. При переносе й, ь остаются на
строке.
зай – ка, день – ки.
Слог может состоять из одной гласной: И – ра, е – ли.
Работа над ошибками.
Выпиши слово с ошибкой и правильно раздели для переноса, придумай ещё 3
примера.
Правило № 6.
Запомни! Сочетания:
жи – ши пиши с и
ча – ща пиши с а
чу – щу пиши с у
Работа над ошибками.
Запиши правильно слова, подчеркни сочетание, в котором допущена ошибка и
придумай ещё 3 примера с этим сочетанием.
Правило № 7.
Запомни!
Работа над ошибками.
Запиши правильно слово, придумай ещё 3 слова.
Правило № 8.
Запомни! Имена собственные – имя, фамилия, отчество,
названия городов, деревень, стран, государств, рек, озёр, морей – пишутся с
заглавной буквы.
Россия, Москва, Таня.
Работа над ошибками.
Запиши правильно слово, придумай ещё 3 примера.
Правило № 9.
Безударная гласная, проверяемая ударением.
Запомни! Безударная гласная в словах пишется так же, как ударная.
Чтобы проверить надо:
1. подобрать однокоренное слово или
2. изменить форму слова, чтобы на гласную падало ударение.
стена – стены
– стенки
Работа над ошибками.
Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Подчеркни гласную, рядом запиши
проверочное слово (смотри п.1 или п.2). Запиши ещё 3 примера.
Правило № 10.
Парные согласные.
Запомни! Чтобы проверить парную согласную в слове надо:
1) подобрать однокоренное слово,
2) изменить форму слова так, чтобы после согласной, стояла гласная.
грядка – гряды
Работа над ошибками.
Выпиши правильно слово, подбери проверочное, запиши ещё 3 слова.
Правило № 11.
Безударная гласная, непроверяемая ударением.
Запомни наизусть!
Работа над ошибками.
Выпиши правильно слово, подчеркни гласную букву, запомни и запиши его
несколько раз.
Правило № 12.
Непроизносимые согласные.
Запомни! Чтобы проверить непроизносимую согласную:
подбери родственное слово, чтобы эта согласная слышалась чётко;
известный – известие, поздняя – опоздать, местный
– место.
Запомни! Лестница, здравствуй, праздник, чувство, участвовать.
Работа над ошибками.
Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово, запиши ещё 3 слова на это
правило.
Правило № 13.
Слова с двойными согласными.
Запомни! Слова с двойными согласными пишутся:
1) в середине слова (коллектив, группа, теннис, аллея, масса, аккуратный,
дрожжи, терраса).
2) если в слове приставка заканчивается на букву, с которой начинается корень
(рассказ, бессердечный, рассыпать, рассвет).
3) если в конце корня и в суффиксе одинаковая буква (ранний, осенний).
Работа над ошибками.
Выпиши слово правильно. Подчеркни двойную согласную. Запиши ещё 3 слова на
это правило.
Правило № 14.
Приставки и предлоги.
Запомни! Приставка – это часть слова, поэтому пишется слитно. Предлог –
часть речи, пишется раздельно. Между предлогом и словом можно поставить вопрос
или слово. (На столе; на чём? – на столе; на большом столе.)
Работа над ошибками.
Выпиши слово правильно. Выдели приставку или предлог. Запиши 3 слова с
приставкой или предлогом.
Правило № 15.
Не с глаголами.
Запомни! Не с глаголами пишется отдельно.
Работа над ошибками.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 3 слова на это правило.
Правило № 16.
Мягкий знак в конце существительных после шипящих.
Запомни! В конце существительных женского рода после шипящих в
единственном числе пишется ь знак (мышь, брошь, печь).
В конце существительных мужского рода после шипящих ь знак не пишется
(грач, камыш, гараж).
Работа над ошибками.
Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё два слова с этой
орфограммой.
Луч (м. р. ), шалаш, товарищ.
Ночь (ж. р. ), помощь, тишь.
Правило № 17.
Соединительные гласные в сложных словах (о, е).
Запомни! Слова могут состоять из нескольких основ, которые соединяются
буквами о или е, иногда без них. Сложные слова – это слова, состоящие из
нескольких основ.
Работа над ошибками.
Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни соединительную гласную.
Запиши ещё три слова.
(Водовоз, самолёт.)
Правило № 18.
Мягкий знак ь на конце глаголов 2го лица, ед.ч.
Запомни! На конце глаголов 2го лица ед.числа, после
шипящих пишется ь знак:
(пишешь, читаешь, спишь).
Работа над ошибками.
Выпиши глагол правильно. Определи число, лицо, запиши ещё три примера.
Правило № 19.
Мягкий знак в неопределённой форме глагола (ться и тся, чь).
Запомни! Глаголы неопределённой формы, которые отвечают на вопрос что
делать? пишутся с ь знаком: купаться (что делать?)
беречь (что делать?)
Работа над ошибками.
Выпиши слово правильно. Напиши вопрос. Запиши ещё три слова с этой
орфограммой.
Правило № 20.
Предлог с местоимением.
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными)
пишутся отдельно. (Ко мне, у нас, с тобой.)
Работа над ошибками.
Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё три примера на эту
орфограмму.
Правило № 21.
Однородные члены предложения.
Запомни! Однородными членами предложения являются слова, которые являются
одной и той же частью речи и отвечают на один и тот же вопрос. Однородные члены
предложения выделяются на письме запятой, и перед союзами а, но.
Работа над ошибками.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены предложения и слово, от
которого они зависят. (Сильный ветер сорвал листья с деревьев,
разметал их по дороге.)
Правило № 22.
Правописание безударных падежных окончаний имён сущ.
Запомни! В именах существительных в безударных окончаниях пишется такое
же окончание как и в ударных (на опушке, на полянке, у речки – на земле 1скл.
Работа над ошибками.
Выпиши имя существительное. Поставь в начальную форму, определи склонение.
Выдели окончание, проверь с помощью слов – помощников. Запиши ещё три слова с
примерами.
Правило № 23.
Спряжение глаголов.
Запомни! Ко ІІ спряжению относятся глаголы на – ить и ещё; смотреть,
обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, гнать, держать, дышать, вертеть и зависеть
и терпеть. Глаголы – исключения: брить, стелить – І спр.
Работа над ошибками.
Запиши глагол правильно, выдели окончание, поставь ударение, определи
спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании. Запиши ещё три
примера.
Грамматические задания.
№ 1 Разбор предложения.
Придумай новое предложение или выпиши из учебника. Подчеркни главные и
второстепенные члены предложения. Обозначь часть речи.
№ 2 Состав слова.
Выпиши слово, разбери правильно по составу. Запиши ещё три слова и разбери по
составу. Сначала выдели основу и окончание, для этого измени форму слова, т.е.
число: стол – столы. Выдели корень, подобрав однокоренные слова:
стол – столяр – столовая. Выдели приставку и суффикс.
№ 3 Определение падежа имён существительных.
Исправь ошибку. Запиши ещё пять имён существительных с предлогом и определи
падеж.
№ 4 Словосочетания.
Выпиши правильно словосочетания. Поставь вопрос от основного слова к
зависимому (солнечным днём: днём каким? Солнечным).
Употребление ь на конце существительных после шипящих
Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется у существительных только 3-го склонения.
У существительных не 3-го склонения на конце после шипящих ь не пишется.
Пример
Рожь (3-е склонение). Грач (не 3-е склонение).
(Много) туч (не 3-е склонение).
УМК под редакцией Т. А. Ладыженской, 5 класс.
Проверить правописание любого слова
Результаты поиска
Слово/Фраза
Правило
камышовый Буквы о — е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных
Буквы о — е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных
камышом Буквы о — е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных
Буквы о — е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных
камыши Буквы и, у, а после шипящих
Буквы и, у, а после шипящих
камыш Употребление ь на конце существительных после шипящих
Употребление ь на конце существительных после шипящих
камышовый Буквы о — е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных
Буквы о — е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных
камыш Непроверяемые безударные гласные в корне слова
Непроверяемые безударные гласные в корне слова
камыш Проверяемые согласные в корне слова
Проверяемые согласные в корне слова
камыш Употребление ь на конце существительных после шипящих
Употребление ь на конце существительных после шипящих
Записи 1-8 из 8