Кинофильм был отмечен прессой восторженными отзывами ошибки

Упражнения

Упражнение 6. Слова, данные в скобках, поставьте в нужных падежных формах.
   1. Сдача задолженностей по экономике скорее всего состоится между восьмым и одиннадцатым (январь). 2. В (какие-нибудь полтораста метров) от своего подворья я увидел волчью стаю. 3. Необходимо всем классам подготовить воздушные шары к (Первое мая). 4. За (полсотня шагов) до своего дома он увидел красивую молодку, собиравшую полевые цветы. 5. Взрослый сом достигает (полтора метра) в длину и до (6 килограммов) веса. 6. Сочинения следует сдать в марте, а не перед (третье апреля). 7. Более (полвека) отдано им работе на автоматических телефонных станциях. 8. Как и тем (100 воспитанников) школы, каждому найдется здесь дело по душе. 9. От всей души хочется поздравить Вас с (Двадцать третье февраля).

Тесты для самопроверки

   Специфика местоимений как части речи состоит в том, что они являются словами-дублерами. Указательная и заместительная функция местоимений успешно осуществляются в речи лишь в тех случаях, когда говорящий или пишущий не забывает об отвлеченности семантики этих слов и возможности соотнесения их с разными словами в предшествующем тексте.
   Речевые ошибки, связанные с использованием местоимений, можно подразделить на несколько групп:
   1) употребление личных местоимений 3-го лица;
   2) выбор варианта из пары типа внутри их – внутри них’,
   3) употребление местоимений себя и свой’,
   4) употребление просторечных притяжательных местоимений;
   5) выбор местоимений для замещения в последующем тексте собирательного существительного;
   6) ошибки в образовании форм местоимения некий.
   7) употребление местоимений всякий, каждый, любой.

§ 1. Употребление личных местоимений 3-го лица

§ 2. Выбор варианта из пары типа внутри их – внутри них

   Выбор варианта из пары типа внутри их – внутри них отличается отсутствием или прибавлением начального – и- к личным местоимениям 3-го лица после предлогов.
   В современном русском языке указанный звук добавляется, если местоимение стоит после:
   • любого простого предлога: без, в, для, до, за, из, к, на, над, о, по, перед, при, под, про, с, у, через;
   • наречных предлогов, управляющих Р.п.: впереди, возле, вокруг, мимо, напротив, около, после, посреди, сзади.
   Без – н– произносят местоимения после:
   • словосочетания, состоящего из простого предлога и имени существительного: в отношении его, при помощи, за исключением, со стороны, по поводу, по причине и т. д.;
   • предлогов наречного происхождения, управляющих Д.п.: вопреки ему, согласно им, навстречу, подобно, соответственно, благодаря, наперекор, вслед;
   • сравнительной степени прилагательного или наречия: старше ее, выше его, лучше их;
   • предлогов внутри, вне. А вот в царе внутри их – внутри них варианты являются равноправными. Если личное местоимение следует за определительным местоимением весь, то тоже допустимы обе формы, например: для всех их – для всех них; над всеми ими – над всеми ними. И в других случаях отрыва местоимения 3-го лица от предлога в результате вставки между ними какого-либо другого слова, например: между вами и ими – между вами и ними.

§ 3. Употребление местоимений себя и свой

   Так как возвратное местоимение себя и притяжательное местоимение свой могут относиться к любому из трех грамматическому лицу, то в предложении с несколькими существительными или местоимениями может возникнуть неясность или двусмысленность: Он не разрешает мне производить опыты над собой. В данном предложении возникла двусмысленность из-за того, что над собой в равной степени может быть соотнесено и с местоимением он, и с местоимением мне. Согласно правилу, возвратное местоимение относится к тому слову, которое называет производителя действия (в нашем примере – к местоимению он).
   Чтобы избежать двузначности, предложения подобного типа следует перестроить, например: Он не разрешает, чтобы я производил опыты над собой или же: над ним.
   Аналогично: Отец попросил сына подать свои книги. Необходимо перестроить предложение: Отец попросил, чтобы сын подал свои / его книги.

§ 4. Употребление просторечных притяжательных местоимений

   Ряд речевых ошибок связан с тем фактом, что в современном русском литературном языке отсутствуют специальные притяжательные местоимения для обозначения принадлежности третьему лицу. В просторечии же такие существуют: ихний, ейный, евойный, егойный. Но все эти слова находятся за пределами нормативной речи. В случае необходимости следует употреблять личные местоимения в Р.п. Например, вместо ихний ребенок – отличник следует сказать их ребенок – отличник; а из пары ейное платье – ее платье необходимо выбрать второй вариант.

§ 5. Выбор местоимения для замещения собирательного существительного

   Не всегда говорящий при замещении собирательного существительного местоимением учитывает необходимость согласования местоимения с существительным в роде и числе. В таких случаях местоимение ошибочно употребляется в форме мн.ч., т. е. оно согласовано не грамматически, а по смыслу: Повесть «Дубровский» оказала большое влияние на развитие литературы. Трудно найти человека, который его не читал (верно: ее не читал, так как речь идет о родовом понятии, о повести – существительном ж.р.).

§ 6. Склонение местоимения некий

§ 7. Употребление местоимений всякий, каждый, любой

Упражнения:

1. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными однородными членами:

Например: Познакомить, обобщить и распространить (передовой опыт). Правильно: Познакомить с передовым опытом, обобщить и распространить его.

1.Уход, выращивание и уборка (урожай). 2. Влиять и вести за собой (молодёжь). 3. Уход, эксплуатация, регулировка и ремонт (оборудование). 4. Повторять, напоминать (условия игры).

2. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными словами:

Например: Восторгаться, преклоняться, удивляться (его смелость). Нужно: Восторгаться его смелостью, преклоняться перед его смелостью, удивляться его смелости.

1. Усваивать, овладевать (язык). 2. Уделять внимание, обращать внимание (физическое воспитание). 3. Поддержать уверенность, поддержать веру (благополучный исход). 4. Препятствовать, предотвращать (получение незаконных доходов).

3. Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме. Используйте, где это необходимо, предлоги:

1.Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла. 2. Благодаря (проведённые преобразования) предприятие перестало быть убыточным. 3. Вопреки (постановление) префект административного округа не получил необходимых полномочий. 4. Необходимо сделать упор (проблемы) адаптации системы управления (рыночные преобразования).

4. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания:

1. Ряд специалистов направлен…  на заводы Урала, часть инженеров командиру…тся в Казахстан. 2. Установлен… три новых рекорда по тяжелой атлетике. 3. Больше половины поступавших в институт был… хорошо подготовлен… по всем предметам. 4. Интеллигенция, и особенно лучшая ее часть – образцовые писатели, всегда считал…сь хранител… чистоты литературного языка. 5. Первые, кто приш…   на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры. 6. Печать, в частности многотиражки и стенные газеты, систематически расширя…т информационные материалы. 7. В приемной сидела молодая женщина. Это был… секретарь директора. 8. Немало военных преступников нашл… себе после войны приют в Испании. 9. За короткий срок построен… и сдан… в эксплуатацию 51 промышленный объект.

5. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях:

1. На выставке (экспонируется — экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля. 2. Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось — отправились) на свои дачные участки. 3. От множества следов по снегу может показаться: десяток росомах (бегали — бегало — бегал), но это следы одного дикого зверя. 4. Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных в ошейниках росомах, попытались проследить за перемещением зверей и их судьбой. 5. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать (погибли — погибло), в пятнадцати случаях они стали (жертвой — жертвами) охоты.

6. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки:

1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией. 2. “Не в свои сани не садись” вышло в свет в 1853 году. 3. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло. 4. В 1997 году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек. 5. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника. 6. Поздно вечером к складу подкатило два грузовика, груженные мукой.

7. Отредактируйте данные предложения, устранив нанизывание падежей, затрудняющее понимание:

Например: Кинофильм был отмечен прессой восторженными отзывами. Правильно: Пресса отметила кинофильм восторженными отзывами.

1. Повесть – итог сложных поисков автора своей творческой манеры. 2. В связи с вопросом необходимости увеличения производительности труда данного предприятия были намечены специальные мероприятия. 3. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 4. В первую очередь подлежат запрету якорные стоянки всех типов судов в Охотском море в радиусе 4 км от мыса Пильтун. (из газет). 5. В отчете было отмечено составителем много подробностей текущего заседания участников олимпиады.

8. Устраните ошибки в употреблении деепричастных оборотов:

1.Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 2. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. 3. Написав диссертацию, работа будет допущена к защите. 4. Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль. 5. Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности.

9. Исправьте ошибки в построении словосочетаний и предложений:

1. В наше время женщина должна занять важную роль в политике. 2. Благодаря тому, что не хватает времени думать о воспитании, растёт преступность. 3. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 4. В дискуссии участвовали много учёных. 5. Оратор отметил о том, что требуется много средств для выполнения намеченного плана. 6. Все приведённые факты говорят за то, что операция провалена. 7. Он осуждён к пяти годам заключения.

3.5. Лексические нормы

Вопросы:

1. Что такое лексические нормы?

2. Назовите виды лексической сочетаемости, прокомментируйте их.

3. Что такое плеоназм и тавтология?

4. В чём заключается явление полисемии?

5. Каким основным правилом нужно руководствоваться при употреблении многозначных слов и омонимов?

6. Каковы стилистические функции многозначных слов и омонимов?

7. Какие слова называются паронимами? Приведите примеры слов-паронимов.

8. Что такое парономазия? Связана ли она с явлением паронимии?

9. Какие стилистические функции выполняют в речи синонимы?

10. Назовите ошибки, связанные с употреблением синонимов.

11. Что представляет собой внутрисловная антонимия?

12. Что такое анахронизм?

13. Какие факторы приводят к нарушению стилистической сочетаемости?

14. Какие речевые ошибки встречаются при неправильном употреблении фразеологических оборотов и устойчивых сочетаний?

Упражнения:

а) Значение слова и лексическая сочетаемость

1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов:

1. В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. 3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 4. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 5. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 6. Стала очевидна нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 7. Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

2. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова:

1. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 2. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 3. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 4. Массовый приток западных инвестиций пока трудно предположить. 5. Основной критерий хозяйственной деятельности – прибыль – сигнализирует о нежизнеспособности таких методов. 6. Шесть процентов опрошенных указали, что все стороны их бытия в городе их удовлетворяют. 7. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов. 8. Все, о чем говорил докладчик, — моменты одной концепции.

3. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения:

1. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 2. Проходит процесс формирования рыночных структур. 3. По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег. 4. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5. В дипломной работе рассматриваются процессы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта. 6. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. 7. Во время инспекционной поездки префект Северного округа проверил состояние чистоты на улицах. 8. Принципиально важным предполагается подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году. 9. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году. 10. Ломка феодальных пут дала свои результаты.

4. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов. Объясните, в чем они состоят. Исправьте предложения:

1. Ряд совместных предприятий продолжает этот вид деятельности, что способствует потере производства в качестве и отделке ткани. 2. Первые годы перестройки положительно сказались на жилищном строительстве. 3. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 4. Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 5. Есть возможность тяжелых осложнений. 6. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.

5. Найдите и устраните ошибки в выборе слов, а также ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости. Для справок воспользуйтесь толковым словарем или “Словарем трудностей” русского языка:

1. В отрасли сложилась необоснованно высокая дифференциация в оплате труда. 2. Примета времени – бурный темп развития холдингов. 3. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональных знаний. 4. Президентский совет наметил программу выживания и организационной структуры. 5. Это важный шаг, и его надо пройти. 6. Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный. 7. Многие граждане справедливо поняли, что государство уже не ставит целью заботу о каждом. 8. Предполагаемый рост составил более 4 раз. 9. Умножение полномочий главы местной администрации обеспечено за счет предоставления местному самоуправлению широкой самостоятельности. 10. На приеме глава государства поднял тост за мир и процветание. 11. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 12. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 13. Большая половина игры проходила у ворот команды “Заря”. 14. В книге обширно излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий на заочном отделении. 15. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

Для справки:

Использование слова в несвойственном ему значении – это неверный выбор слова, приписывание ему такого значения, которого у данного слова быть не может. Пример: Во второй главе работы выполняются следующие этапы исследования.

Правильно: Во второй главе работы излагаются результаты следующих этапов исследования.

Нарушение лексической сочетаемости слов – это образование словосочетания, нетипичного для русского языка. Пример: Договоры на коммунальное обслуживание заключаются формально и не обеспечивают минимальных стандартов качества обслуживания.

Правильно: Договоры на коммунальное обслуживание заключаются формально и не обеспечивают соответствия качества обслуживания стандарту.

б) Многозначность и омонимия

1. В следующих предложениях найдите омонимы. Заменив омонимы синонимами (синонимическими сочетаниями), устраните двоякий смысл высказываний:

Пример: Фотограф за умеренную плату снимет квартиру. – 1. арендует, 2. сфотографирует.

1. В двадцать пять лет он остепенился. 2. По выходным дням я вожу детей в парк. 3. Он отходил двое суток. 4. Мне очень понравилась полька. 5. Юноша внимательно рассматривал финку. 6. Навстречу нам вышли пять женщин с длинными косами. 7. После повторного анализа были получены отличные данные. 8. Эту особенность поведения модели просмотрели. 9. Остаться одному невозможно, а собраться необходимо – иначе трудно рассчитывать на успех.

2. Объясните, почему выделенные слова употреблены неудачно. Исправьте ошибки в словоупотреблении:

1. Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна. 2. Новое перераспределение денег связано с торговлей компонентами и технологиями, а также с предоставлением фирменных услуг. 3. Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов. 4. Компания РИКО обует всю страну (из рекламы). 5. Вы как редактор можете оставить этот термин.

в) Плеоназм и тавтология

1. Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме:

Народная демократия, патриот своей родины, экспонаты выставки, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, автобиография жизни, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период времени, огромная махина, практика работы, взаимно друг к другу, памятный сувенир, частная собственность.

2. Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы:

1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом — исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 4. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 5. В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная фирма, социальная фирма. 6. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического развития. 7. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 8. Мы добились столь высоких хороших результатов. 9. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

3. Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы:

1. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 2. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России. 3. В отличие от становления предпринимательства в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство ХХ столетия являет более пеструю картину. 4. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 5. На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу. 6. Традиционные экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности.

4. Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела». 2. Наши спортсменки не были в состоянии составить конкуренцию китаянкам и оспаривали лишь места, начиная с третьего. 3. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 4. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 5. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 6. После первого дебюта в одном известном фильме молодая актриса стала получать предложения сниматься за границей. 7. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 8. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.

Для справки:

Плеоназм — смысловая избыточность сочетания слов или сложного слова, когда составные части значат одно и тоже или содержат один и тот же смысловой компонент; например: памятный сувенир (сувенир — подарок на память). Логически лишнее слово, которое частично дублирует по значению другое слово в предложении, не вносит в предложение ничего нового. Пример: Процессы дробления жидкостей вращающимися распылителями имеют свои специфические особенности.

Правильно: Процессы дробления жидкостей вращающимися распылителями имеют некоторые особенности.

Тавтология — это неоправданная избыточность выражения. К тавтологии относят стечение в одной фразе нескольких однокоренных слов: проливной ливень, сгруппировать в группы, нарисовать рисунок и т.п. Тавтологичны неправильные грамматические формы: более красивее (можно: красивее или более красивый); самый наилучший (можно: самый лучший или наилучший). Пример: Целью данной работы является разработка конкретных предложений по адаптации предприятия к рыночным условиям.

Правильно: Целью данного исследования является разработка конкретных предложений по адаптации предприятия к рыночным условиям.

г) Паронимы

1. Объясните разницу в значении словосочетаний (см. Приложение):

Опасный человек — опасливый человек; освоить прочитанное — усвоить прочитанное; осудить действия — обсудить действия; представить возможность — предоставить возможность; демократический метод — демократичный метод; тактичные шаги — тактические шаги; техническое исполнение — техничное исполнение; фактический материал — фактичный материал; хозяйские дела — хозяйственные дела.

2. Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам:

длинный — длительный (протяженный, долговременный);

запасный — запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный);

злой — злостный (недобрый, вредный, злонамеренный, свирепый);

комический — комичный (смехотворный, комедийный);

нестерпимый — нетерпимый (недопустимый, невыносимый);

оборотливый — оборотный (предприимчивый, противоположный);

опасный — опасливый (рискованный, осторожный);

понятный — понятливый (ясный, способный);

скрытый — скрытный (неоткровенный, тайный);

удачный — удачливый (счастливый, везучий, успешный);

фактический — фактичный (действительный, достоверный, документальный);

явный — явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый);

3. Выберите нужное слово из данных в скобках:

1. Гражданам, не обеспеченным жильем по установленным нормативам, государство должно помочь, развивая строительство домов государственного жилищного фонда для бесплатного (представления, предоставления) квартир нуждающимся. 2. Верховенство права и закона — общий и (главный, заглавный) принцип правового государства. 3. Все, что касается трудностей нового дела в многоукладном сельском хозяйстве, (отписано, описано) в современных публикациях. 4. Заключительный этап анализа — определение (оборотливости, оборотности) и эффективности операций. 5. Анализ финансового положения объединения по экспортным операциям проводится на основании данных бухгалтерской (отчетливости, отчетности) по экспорту. 6. Отсутствие научно (основанных, обоснованных) механизмов прогнозирования, оценки рынка труда привело к известному дисбалансу в этой сфере.

4. Определите значение паронимов, составьте с ними словосочетания:

Демонстративный – демонстрационный, адресат – адресант, заплатить – оплатить, искусный – искусственный, абонемент – абонент, дефектный – дефективный, давить – довлеть, встать – стать, проблема – дилемма, невежа – невежда, ложа – ложе, основать – обосновать, представить – предоставить, форум – кворум, нарочно – нарочито, район – регион, сытый – сытный, дипломник – дипломант, ванна – ванная, эмигрант – иммигрант, различать – отличать, факт — фактор, обеих – обоих экономный – экономический – экономичный.

Для справки:

Паронимы — близкие, но не тождественные по звучанию однокоренные слова с ударением на одном и том же слоге, относимые к одной грамматической категории. Примеры паронимов: запасный — запасливый; представить — предоставить; тактичный — тактический; поступок — проступок; осудить — обсудить.

Смешение паронимов – это неразличение однокоренных слов, близких по написанию и звучанию, но различных по значению. Пример: Это объективно обусловливает усложнение его ориентации в системе экономических связей.

Правильно: Это объективно обусловливает осложнение его ориентации в системе экономических связей.

д) Синонимы

1. Прочитайте синонимические ряды. Охарактеризуйте смысловые и стилистические оттенки каждого синонима, составьте с ними словосочетания:

1. Бедный, неимущий, несостоятельный, нищий. 2. Бездомный, бесприютный. 3. Беспокойство, волнение, тревога, смятение. 4. Блестеть, сверкать, сиять, светиться, искриться. 5. Бессознательно, инстинктивно, машинально, автоматически, механически. 6. Близкий, ближний, близлежащий, недалекий, смежный, соседний. 7. Гость, посетитель. 8. Заботиться, хлопотать. 9. Возрождать, восстанавливать. 10. Высота, вышина. 11. Известный, популярный, знаменитый, прославленный, знатный, именитый, мировой.

2. Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключенными в скобки существительными:

1. Единый, один (момент, миг). 2. Долгий, продолжительный, длинный, длительный, долговременный (путь, сборы, кредит, воздействие, период). 3. Истинный, настоящий, подлинный, заправский (друг, человек, документ, охотник). 4. Исправить, устранить (недостатки, ошибки). 5. Обнаружить, открыть (закон, закономерность). 6. Обосновать, доказать (теорему, теорию). 7. Осуществить, выполнить (программу, работу). 8. Повысить, усилить (внимание, интерес).

3. Выберите нужное слово из стоящих в скобках:

1. Свободные экономические зоны, таким образом, могут содействовать (реализация, осуществление, выполнение) стратегических планов России. 2. Уровень и качество оказания государственных (услуга, одолжение) такого характера оставляют желать лучшего. 3. Средства, получаемые от приватизации и (освобождаемый, высвобождаемый) в результате проведения приватизации, должны быть направлены на ремонт жилья, его содержание. 4. На первом этапе, до середины 90-х годов, необходимо (амортизировать, погашать, ослаблять) социальную напряженность. 5. Без четко организованной системы управления эти проекты не могут быть (осуществлены, выполнены). 6. Свободные экономические зоны обеспечивают инвесторам большие возможности (решение, выполнение, осуществление) поставленных задач, помогут им укрепить свои позиции на российском рынке. 7. Сахалинская экономическая зона имела, по сравнению с остальными, более благоприятные (шанс, возможность, вероятность) добиться успеха. 8. Эти функции в рыночных условиях хозяйствования (реализовываться, осуществляться) самими предприятиями. 9. В таких условиях командно-административной системы еще как-то удавалось административными методами (понуждать, заставлять) и руководителя и рядового колхозника работать. 10. В результате сооружения этих объектов были (израсходованы, исчерпаны) все имевшиеся свободные денежные средства в размере 20 млн. инвалютных рублей.

4. Исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, заменив неправильно употребленные слова близкими по значению:

1. Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство. 2. Прежняя практика создания и развития предприятий крупной промышленности, требующих огромных инвестиций, навечно ушла в прошлое. 3. В 1992 году возможность выхода на внешний рынок имели 400 предприятий и организаций области, реализовали эту возможность 270 участников, зафиксированных соответствующими органами. 4. Старые порядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 5. Научные работники периодически выезжали в самые отдаленные районы республики, отыскивали художников-самоучек, приобретали возделанные их руками замечательные образцы народного творчества. 6. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значительным. 7. В этот день Марина, которая осенью прошлого года стала владелицей приза, была именинницей.

5. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов:

1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 2. Тогда механизации было очень мало. 3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. 4. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 5. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. 6. У нового агрегата дежурит один из строителей его, аспирант В.Е. Суханов. 7. Корпус и крышка шестеренной клети созданы из модифицированного чугуна. 8. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению. 9. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

Для справки:

Синонимы — слова, различные по звучанию (написанию), но близкие или тождественные по значению. Большинство синонимов различается либо оттенками смысла, объемом понятия, заключенного в них (ср.: способный — талантливый — гениальный), либо сферой употребления и/или экспрессивной окраской (ср.: похитить — украсть — стащить). В соответствии с этим различают идеографические и стилистические синонимы. Последние могут относиться к различным функциональным стилям, сферам употребления, обладать разной эмоциональной насыщенностью.

е) Антонимы

1. Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Счастье, подъем, безделье; здоровый, отдохнувший; работает, стареет, живет, выздоравливает; любовь, дружба, доброта, уныние, ложь, черствость, нежность; хороший, трезвый, чистый, тупой, прямой, полезный, умный, сладкий, мягкий; све, шум, ветер; светлый, шумный; темнеет, расцветает; весна, ум, мрак, холод, богатство; брать, встать, купить, заснуть, надеть.

2. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению:

1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные факты должны нас настораживать. 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.

Для справки:

Антонимы — слова с противоположными значениями. Например: светлый — темный, наслаждаться — страдать, праздники — будни.

Обобщающее задание:

Исправьте предложения и объясните харак­тер каждого лексического недочета (употребление слова без учета присущего ему в литературном языке значения; логическая несочетаемость (алогизм); сти­левой разнобой; нарушение привычной сочетаемости; неправильное употребле­ние многозначных слов и слов, имеющих омоним; смешение паронимов; плеоназмы; анахронизмы; немотивированное употребление иноязычных слов; употребление речевых штампов, канцеляризмов; немотивированное использование слов, имеющих ограниченную сферу функционирования; искажение и контаминация фразеологизмов):

Вариант 1

1. Неустанная любовь художника к пейзажу известна всем.
2. Этот человек был полный невежа в искусстве.
3. Нам нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга.
4. Я согласился на это скрипя сердцем.
5. Закопчённое копотью окно избушки не пропускало даже яркого солнечного света.
6. Студенты прослушали лекцию о творчестве И. Бунина.
7. Эти стихи я очень хорошо выучил назубок.
8. В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.
9. Этот человек произвёл на меня большое воздействие.
10. Он заполнил анкету, написал свою автобиографию и сдал все документы.
11. Руководитель должен во всём показывать образец своим подчинённым.
12. Синтаксис энциклопедических статей отличен от других научных статей.

Вариант 2

1. За торт можно оплатить в первой кассе.
2. Подул сильный ветер, но тем не менее, однако, дождь не прекратился.
3. Первая премьера этого балета состоялась в Риге.
4. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
5. В этих событиях важную скрипку играют военные.
6. Победители олимпиады были награждены памятными наградами.
7. Они твердо верили в неминуемую победу.
8. Взгляд Евгения пылал огненным пламенем.
9. Мы оснастились рыболовными снастями и отправились рыбачить.
10. Она никогда не пряталась за чужую широкую спину.
11. В институте разработаны новые методики и разработки по данной проблеме.
12. Её первая попытка достичь Северного полюса увенчалась неудачей.

Вариант 3

1. Свою автобиографию я уже вам рассказал.
2. Директор сегодня подписал заявление о представлении мне отпуска.
3. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
4. Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.
5. Недостатком диссертационного исследования является недостаточно глубо­кая разработка некоторых важных вопросов.
6. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
7. Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса.
8. Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально.
9. Творчество М.А.Булгакова обладает большими художественными особенностями.
10. Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.
11. Страшная бедность заставила его влачить жалкое сосуществование.
12. Проект гостиницы в центре города был спроектирован молодым архитектором.

Вариант 4

1. Всегда и во всём надо понимать меру.
2. Пологий берег реки зарос густыми зарослями.
3. Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами.
4. Впереди лидирует гонщик под номером 5.
5. Слово представили самому молодому участнику конкурса.
6. Мальчик, нахмурившись, нагнул голову и вышел из комнаты.
7. Не без труда удалось нам решить эти трудные проблемы.
8. Все ученики хорошо освоили теорему Пифагора.
9. У неё были очень огромные карие глаза.
10. Он обладал исключительным организационным талантом.
11. Я впервые познакомился с ним на Урале.
12. Руководители предприятий настроены на деловой настрой.

---

Подборка по базе: Итак давайте начнем сегодня с лекции по заболеваний пищевода это, Контрольная работа по химии.pdf, Налоговый учет и отчетность на предприятиях малого и среднего би, Сценарий лекциии 2.1. Психологические особенности конфликтов и и, Основные понятия и законы химии.docx, 15 лекции по Астрономии.doc, Задание Для 1,2 лекции.pdf, ПНП задание к лекции № 1.docx, Контрольная работа по химии на тему Металлы 9 класс.docx, Всё начинается с малого.docx

---

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1. Поставьте сказуемое в единственном или во множественном числе, учитывая значение подлежащего и сказуемого и способ их выражения. Выберите правильный вариант ответа.

1. Двадцать один студент нашего вуза входит в сборную команду города.
2. На семинаре были обсуждены три доклада.
3. Пять человек не пришло на лекцию.
4. Шесть автоматчиков выскочило на дорогу.
5. Сто сорок тонн цемента были отправлены на стройку.
6. Двенадцать преподавателей института добились полной успеваемости в группах.
7. Двадцать человек стояло в стороне.
8. Тысяча книг расставлена на полках.
9. До берега осталось метров пятьдесят.
10. Много книг стояло на полках.
11. Много студентов участвовало в конкурсе.
12. Сколько студентов присутствовало на лекции по химии?
13. Как мало нас от битвы уцелело (А.С. Пушкин).
14. Ряд предложений проекта не подкреплены нужными расчётами.
15. Часть студентов не получили зачёт.
16. Целый ряд орфографических и стилистических ошибок повлияли на общую оценку сочинения.
17. Большинство студентов нашей группы хорошо подготовились к зачёту.
18. Большинство названных книг изданы недавно.
19. Большинство студентов и преподавателей университета уже побывали на спектакле.
20. Большинство голосовало против.

2. Исправьте речевые ошибки, допущенные в предложениях.

Запишите 15 исправленных предложений , указав их номер, или сразу после предложения, в котором допущена ошибка.

1. Важно следить и анализировать процессы, происходящие в современном обществе. – Важно следить за процессами, происходящими в современном обществе, и анализировать их
2. Народ уполномачивает депутатов защищать гражданские права, рассматривать и принимать законы. – Народ выбирает депутатов для защиты гражданских прав, рассмотрения и принятия законов.
3. Это был человек, верящий в добро и справедливость и который искренне старался принести пользу обществу. – Это был человек, верящий в добро и справедливость, искренне старающийся принести пользу обществу.
4. Задумав изучить жизнь животных, Гржимеку удается поехать в Африку. – Задумав изучать животных, Гржимек задумал отправиться в Африку.
5. Мы далеко еще не знаем всех тайн подводного царства. – Мы знаем далеко еще не все тайны подводного царства.
6. Необходимо гораздо больше внимания уделять на повышение культурного уровня современной молодежи. – Необходимо гораздо больше уделять внимания повышению культурного уровня современной молодежи.
7. Слушая меня, она всегда ложила руки на стол, как прилежная ученица. – Слушая меня, она всегда клала руки на стол, как прилежная ученица.
8. Друга Холмса, доктора Ватсона традиционно представляют в клетчатой кепи. – Доктора Ватсона, друга Холмса, традиционно представляют в клетчатой кепи.
9. Городская общественность широко готовится отметить юбилей нашего города. – Городская общественность готовится широко отметить юбилей нашего города.
10. Важно изучать условия жизни человека и как они связаны с процессами, происходящими в обществе. – Важно изучать условия жизни человека и их связь с процессами, происходящих в обществе.
11. По сообщениям газет, вскоре граждане будут оплачивать за квартиру значительно больше, чем сейчас. – По сообщениям из газет, вскоре граждане будут платить за квартиру значительно больше, чем сейчас.
12. Для выполнения этого упражнения ляжьте на коврик на пол. – Для выполнения этого упражнения необходимо лечь на коврик на полу.
13. С обоими претендентками на звание «Мисс Россия» я познакомился в весьма необычной обстановке. – С обеими претендентками на звание «Мисс Россия» я познакомился весьма необычно.
14. Все посылки, отправляющиеся в Америку, проходят строгий эпидемиологический контроль.
15. При подготовке этой реформы следует учесть уровень подготовленности соответствующих специалистов.
16. Чингиз Айтматов в своих произведениях всегда стремился показать человека, ищущего свое место в жизни и который проходит ряд испытаний.
17. На юбилейном вечере, посвященном девяностолетию университета, старейшим ветеранам были вручены грамоты и ценные подарки.
18. Не следует думать, что только талант имеет главную роль в достижении цели – необходимы также труд и терпение.
19. Выпускающиеся предприятием сувениры изящны и красивы.
20. Герой Булгакова – явный прототип Иисуса Христа.
21. Лишь в 60-е годы мы смогли прочитать и насладиться лучшим романом Булгакова.
22. Сатирическое изображение русской жизни описывает Лесков в знаменитой «Блохе».
23. Евгений Онегин отличался от прочих помещиков своей экзальтированностью: недаром «ярем он барщины старинный оброком легким заменил».
24. Я читал автобиографию жизни Бальзака как захватывающий роман.
25. Большая половина класса прекрасно справилась с итоговой контрольной работой по математике.
26. Заведующий отдела жалоб внимательно выслушал посетителя.
27. Было ясно, что вопрос идет о смене руководителя банка.
28. Наиболее запоминающее впечатление от поездки – посещение горного озера.
29. Не только пьесы Булгакова, а также и его проза написаны необыкновенно смело.
30. Популярный телеведущий дал разъяснение о смысле указа Президента.
31. За последние несколько лет наш институт разработал более пятьсот пятидесяти новых проектов.
32. Абитуриенты, успешно сдавшие экзамены и которые набрали достаточное количество баллов, будут зачислены в университет.
33. Многочисленные агентства сегодня берут на себя подбор и руководство кадрами.
34. По обоим сторонам строительной площадки возвышались аккуратно сложеные штабеля кирпичей.
35. Для выполнения столь крупного заказа нам придется прибегнуть к помощи и сотрудничеству с другими предприятиями.
36. Многие участники конгресса приехали с самых отдаленных районов.
37. Выполнение этого задания предполагает знание правила правописания корней с чередующими гласными.
38. Трудно передать мое восхищение путешествием по сказочной Индии, а Дели просто поразило мое воображение богатством красок.
39. Она не производила впечатление тихони, застенчивость вряд ли была для нее свойственна.

3. Отредактируйте данные предложения, устранив нанизывание падежей, затрудняющее понимание. Запишите 4исправленных предложения, указав их номер, или исправленный вариант сразу после предложения, в котором допущена ошибка.

1. Автор не согласился с оценкой критики своего романа. – Автор не согласился с критикой своего романа.
2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей вуза регулярно проводятся семинары.
3. Кинофильм был отмечен прессой восторженными отзывами.
4. Повесть – итог сложных поисков автора своей творческой манеры. – Повесть автора является результатом его сложных поисков своей творческой манеры.
5. В целях дальнейшего расширения участия студентов и привлечения к активной работе по экономике членов Клуба менеджеров проводятся регулярные встречи за круглым столом.
6. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени. – Диссертация посвящена анализу теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени
7. С выходом книги читатели смогут ознакомиться с пониманием наших проблем известного современного писателя. – С выходом книги читатели смогут ознакомиться с проблемами известного современного писателя.

4. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов.

Запишите 5исправленных предложения, указав их номер, или сразу после предложения, в котором допущена ошибка.

1. Об этом мы познакомим вас позже. – С этом мы познакомим Вас позже.
2. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. – Докладчик подчеркнул необходимость строительства.
3. Высказывается критика о том, что мы делаем.
4. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий.
5. Магазин, ориентированный специально для школьников. – Магазин ориентирован на школьников.
6. Уверенность каждого за свой завтрашний день. – Уверенность каждого в своем завтрашнем дне.
7. Контролировать за ходом лечения. – Контролировать ход лечения.
8. Озабоченность за безопасность границ.
9. Участвовать на выборах.
10. Факты говорят за возможность использования резервов.
11. Делегаты конференции разъехались в свои страны.
12. Распространяются ли льготы по дополнительному

оплачиваемому отпуску студентам-заочникам, если они уже

имеют высшее образование.

1. Приглашение преподавателей по приёму вступительных

экзаменов производится в соответствии с инструкцией.
5. В приведённых предложениях исправьте стилистические недочёты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм. Запишите 4 исправленных предложения , указав их номер, или сразу после предложения, в котором допущена ошибка.

1. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. – Согласно приказу директора предприятие перешло на круглосуточную работу.
2. Разрушения произошли за счёт плохой работы системы водоснабжения. – Разрушения произошли из-за плохой погоды системы водоснабжения.
3. Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях. – Вследствие нарушения графика, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях.
4. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут. – Вследствие недостаточности освещения многие растения гибнут.
5. По окончанию работы все должны собраться в зале.
6. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.
7. По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу.
8. Благодаря успешного стечения обстоятельств, мы успели выполнить задание в срок.

6. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Запишите 5 исправленных предложения , указав их номер, или сразу после предложения, в котором допущена ошибка.

1. Проснувшись, у меня возникло странное чувство: казалось, что мой сон непременно сбудется. – Когда я проснулся, у меня возникло странное чувство: казалось, что мой сон непременно сбудется.
2. Подъезжая к городу, начался сильный ветер, поднимающий тучи пыли.
3. Читая газетную заметку, у нее появилось желание написать автору рубрики.
4. Войдя в дверь, мне послышались странные звуки в кабинете, и я замер.
5. Произведя ряд расчётов, задача была решена.
6. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. – Объяснение этим явлением может быть найдено, если взять в качестве иллюстрации последние события.
7. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур департамента, предлагается следующее решение.
8. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня опускаются руки.
9. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что произойдёт взрыв. – Торговый зал был эвакуирован, опасаясь что произойдет взрыв.
10. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьёзной доработке. – Думаю, что рукопись, прочитанная мной вторично, нуждается в серьезной доработке.
11. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится.
12. Ласково улыбаясь, весь его облик выражает доброту и спокойствие. – Когда он ласково улыбается, весь его облик выражает доброту и спокойствие.

ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ ФОРМ

Задание I*. Выберите и подчеркните правильный вариант.

Правая бакенбарда — правый бакенбард, болезненный за­усенец — болезненная заусеница, стальная рельса — стальной рельс, новая туфля — новый туфель, серая мышь — серый мышь, яблочный шампунь — яблочная шампунь, скороспелая картофель — скороспелый картофель, кожаный тапок — кожа­ная тапка.

Задание 2*. Допишите недостающие окончания, согласуйте определения и сказуемые с подчеркнутыми словами.

1. Актер снял круглые очки и надел небольш. пенсне в золотой оправе.

2. Цены на колумбийск. кофе понизились.

3. Дети сели в сани, ипони побежал. по снежному кругу.

4. Перед путешественниками открыл. сь знаменит. Миссисипи.

5. «Тайме» опубликовал. очень интересную статью.

6.Сочирасположен. на побережье Черного моря, южнее его нахо­дится солнечн.

Сухуми.

7. Меня познакомили с молод. кру­пье.

8. На мо. визави было великолепное платье.

Задание З*. Выберите из данных в скобках нужную форму и запишите получившиеся словосочетания.

1. ЛДПР (выступил — выступила). 2. ПМБ (закрыт — за­крыта — закрыто). 3. (Наше — наша) ПВО. 4. СКВ (принима­лась — принималось — принимался). 5. (Обновленный — об­новленная) МКАД. 6. ФИДЕ (объявил — объявила).

Задание 4*. Подчеркните слова, которые нежелательны для употребления в случаях официального общения: секретарша, ткачиха, сиделка, врачиха, доярка, сотрудница, директриса, адвокатша, лаборантка, генеральша, учительница, маши­нистка.

Задание 5*. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.

1. Необходимо устранить все (тормозы — тормоза), мешаю­щие экономическому развитию предприятия. 2. На постоян­ную работу требуются квалифицированные (токари — токаря) и (слесари — слесаря) — инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы — образа) своих со­временников. 4. У милицейского поста проверяли (пропус­ки — пропуска). 5. На встрече были подписаны важные (договоры — договора). 6. На стене висели (образы — образа). 7. Хозяйка достала из печи душистые (хлебы — хлеба).

Задание б*. Из данных слов выберите те, с которыми нельзя или нежелательно употребить собирательные числительные. За­пишите их с количественным числительным «три «.

Очки, студент, маршал, мы (нас), профессор, ворота, сту­дентка, сирота, город, деревня, знакомый, волк.

Задание 7*. Раскройте скобки. Прочитайте предложения, употребляя количественно-именные сочетания в нужной форме.

1. Вес некоторых грибов достигает (полтора) (килограмм). 2. Объем производства снизился в 5,1 (раз). 3. Библиотека ежемесячно пополняется 300 — 400 (книга). 4. Вес третьего ис­кусственного спутника Земли был равен 1327 (килограмм). 5. Разность между 87 и 58 составляет 29. 6. Держите сосуд (оба — обе) (рука). 7. На (оба — обе) (берег) реки расположи­лась живописная деревушка. 8. Город находится в (полторас­та) (километр) отсюда.

Задание 8*. Откройте скобки, составьте и запишите слово­сочетания с данными однородными членами.

1. Познакомить, обобщить и распространить (передовой опыт). 2. Объединение и руководство (коллективные усилия). 3. Уход, выращивание и уборка (урожай). 4. Влиять и вести за собой (молодежь). 5. Уход, эксплуатация, регулировка и ре­монт (оборудование). 6. Повторять, напоминать (условия игры).

Задание 9*. Отредактируйте данные предложения, устранив нанизывание падежей, затрудняющее понимание.

1. Автор не согласился с оценкой критики своего романа. 2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподава­телей школы регулярно проводятся семинары. 3. Кинофильм был отмечен прессой восторженными отзывами. 4. Нельзя было ограничиваться принятыми комиссией решениями. 5. Повесть — итог сложных поисков автора своей творческой манеры. 6. В связи с вопросом необходимости увеличения производительности труда данного предприятия были намече­ны специальные мероприятия. 7. Речь идет о понимании сис­темы демократии автора и ее догматизации политиков.

Задание 10*. Откройте скобки, составьте и запишите сло­восочетания с данными словами.

1) Восторгаться, преклоняться, удивляться (его смелость);

2) усваивать, овладевать (язык); 3) уделять внимание, обра­щать внимание (физическое воспитание); 4) опираться, осно­вываться, базироваться (новые изыскания); 5) поддержать уве­ренность, поддержать веру (благополучный исход операции);

6) препятствовать, предотвращать (получение незаконных до­ходов).

Задание 11*. Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме. Используйте, где это необходимо, пред­логи.

1. Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла. 2. Необходимо сделать упор (про­блемы) адаптации системы управления (рыночные преобразо­вания). 3. Его можно назвать (хороший хозяйственник), но можно назвать и (талантливый предприниматель). 4. Благода­ря (проведенные преобразования) предприятие перестало быть убыточным. 5. Вопреки (постановление) префект администра­тивного округа не получил необходимых полномочий. 6. По­ложение предусматривает оценку вклада каждого участника (конечный результат). 7. Появляется возможность ориентации модели (рыночная экономика). 8. Еще раз повторяю (своя просьба).

Задание 12*. Устраните ошибки в употреблении деепричаст­ных оборотов.

1. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предла­гать аналогичные роли. 2. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. 3. Написав диссертацию, работа будет допуще­на к защите. 4. Имея право выбирать своего руководителя, судьба коллектива во многом зависела от самих людей. 5. Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль. 6. Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности.

Порядок выбора варианта контрольной работы

ПОРЯДОК ВЫБОРА ВАРИАНТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Культура речи

Вопросы и практические задания для контрольной работы следует выбирать в зависимости от присвоенного Вам шифра и начальной буквы фамилии.

Например: если Вы имеете шифры 7, 17, 27 и т. д., а Ваша фамилия Ягодина, значит Ваш вариант № 7, теоретический вопрос № 5, практическое задание № 20.

Работа, выполненная не по соответствующему варианту, возвращается студенту без рецензирования.

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, 3, И

У, Ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я

1. Актуальные проблемы культуры речи.

2. Общие закономерности речевого общения.

3. Специфика публичной речи.

4. Психологические основы общения.

5. Нормативное произношение и ударение.

6. Трудности ударения.

8. Функциональные разновидности юридической речи.

9. Лексическое значение слова. Сочетаемость слов.

10. Нормы словоупотребления ( неточный выбор слова).

13. Нормы синтаксиса.

14. Типы синонимов в речи юриста.

15. Ошибки в выборе синонимов. Функции антонимов в речи юриста.

16. Паронимы в речи юриста.

17. Профессиональная юридическая лексика.

18. Понятие речевого клише и штампа.

19. Склонение фамилий.

20. Трудности в употреблении количественных числительных.

21. Трудности в употреблении собирательных числительных.

22. Употребление личных местоимений.

23. Плеоназм. Тавтология.

25. Особенности языка деловых бумаг и документов.

26. Общение в разных стилях (научный стиль).

27. Общение в разных стилях (официально-деловой стиль).

28. Общение в разных стилях (публицистический стиль).

29. Технические характеристики речи ( дыхание, голос, дикция, выразительность).

30. Нормативность в языке юристов.

1. Составьте предложения, в которых различались бы слова-омонимы.

Выдержка, занять, среда, точка, язык, мир, оставить, мостик, порыв, марка, снести, отходить.

2. Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните ее.

1) После повторного анализа были получены отличные данные.

2) Эту особенность поведения модели просмотрели.

3) Остаться одному невозможно, а собраться необходимо — иначе трудно рассчитывать на успех.

3. Объясните, почему выделенные слова употреблены неудачно. Исправьте ошибки в словоупотреблении.

1) Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна.

2) Новое перераспределение денег связано с торговлей компонентами и технологиями, а также с предоставлением фирменных услуг.

3) Однако нельзя и неправильно относить корни предпринимательства только к середине XIX века, они намного глубже.

4) Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов.

5) Вы как редактор можете оставить этот термин.

4. Поставьте в словах ударение. При затруднении обратитесь к орфоэпическому словарю.

Эксперт, дремота, договор, досуг, маркетинг, статуя, обеспечение, ходатайство, баловать, каталог, некролог, арахис, втридорога, усугубить, облегчить, средства, столяр, пиццерия.

5. Составьте словосочетания с данными синонимами. Определите группы данных синонимов.

1) Бедный, неимущий, малоимущий, обездоленный, нуждающийся, убогий, несостоятельный, нищий.

2) Беспокойство, волнение, тревога, смятение.

3) Бессознательно, интуитивно, машинально, автоматически.

4) Печальный, нерадостный, грустный, скорбный, кручинный, безрадостный, безотрадный, тоскливый, горький, горестный, жалобный, плачевный, унылый, сокрушённый.

5) Мёрзнуть, зябнуть, замерзать, коченеть, леденеть, стынуть.

6) Возрождать, восстанавливать.

6. Соберите пары слов с противоположным значением.

Всё, лёгкий, мириться, впускать, временный, мир, ничто, нежный, трудный, ссориться, выпускать, ложиться, постоянный, подъём, война, зажигать, встречать, наступление, смелый, бедный, быль, упрощать, провожать, оборона, трусливый, богатый, небыль, усложнять, гасить, спуск, грубый, вставать.

7. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению.

1) Силясь побороть слабость, она шла вперед.

2) Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам.

3) Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек.

4) Отсутствует наличие стульев.

5) Скрытые в земле ископаемые еще не открыты.

6) Недостоверные факты должны нас настораживать. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас.

7) Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.

8. Составьте словосочетания, используя слова — паронимы.

Годичный – годовалый – годовой; дипломат – дипломант – дипломник; даровой – даровитый – дарёный; деловой – деловитый – дельный; романтизм – романтика – романтичность; изобретательность – изобретательство – изобретение.

9. Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания употреблялись бы:

а) как свободные;

б) как фразеологические.

Открыть рот, вариться в собственном соку, бросить камешек в огород, выносить сор из избы, держать камень за пазухой, пройти мимо, протягивать руку, заткнуть за пояс, засучить рукава, зажать рот.

10. Исправьте ошибки, возникшие в результате использования фразеологических оборотов без учета их значения.

1) В толпе послышалось: «Всех этих бюрократов нужно убивать без зазрения совести».

2) Вопрос с топливом сложный, и просто так забросать его шапками нельзя.

3) Старушка, видимо, устала, она шла все медленнее, на одном дыхании.

4) «Белая ворона» — так иногда называют человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит.

5) Результаты эксперимента превзошли наши ожидания: практически погибла большая часть подопытных кроликов.

6) За давностью лет у нас сложился дружный коллектив.

7) «Ботинки, — учил нас воспитатель, — нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову».

11. Приведенные ниже фразеологизмы разделите на две группы с точки зрения происхождения и традиции использования:

а) в книжно-письменной речи,

б) в устно-разговорной речи.

Придумайте фразы с некоторыми из них, помня об этих особенностях.

Притча во языцех, втирать очки, ахиллесова пята, в сердцах, из рук вон (плохо), воскурять фимиам, хоть глаз выколи, тишь да гладь, почивать на лаврах, глас вопиющего в пустыне, глядеть в оба, хоть куда, дамоклов меч, себе на уме, колосс на глиняных ногах, сгореть от стыда, несусветная чушь, держать ухо востро, не хлебом единым, без году неделя, водить за нос, надуть губы.

12. Используя как можно больше крылатых слов, составьте небольшой рассказ на одну из тем: «Новая работа», «Мой первый коммерческий успех», «Я еду за границу».

13. Прочитайте помещенные ниже крылатые выражения, восходящие к библейским и евангельским текстам, объясните их значение.

Альфа и омега. Вавилонское столпотворение. Вкушать от древа познания добра и зла. Глас вопиющего в пустыне. Египетские казни. Златой телец. Камень преткновения. Козел отпущения. Краеугольный камень. Манна небесная. Тяжкий крест. От лукавого. Смертный грех. Садом и Гоморра. Соль земли. Суета сует и всяческая суета. Хлеб насущный.

14. Найдите искажения в пословицах, поговорках, в крылатых выражениях.

1) Сто лет живи, сто лет учись.

2) Одно лекарство лечит, другое повергает болезни.

3) Чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей.

4) Как кот в масле.

5) Под лежачим камнем вода не течет.

6) Счастливые часов не замечают.

7) Жди ветра в поле.

15. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные или глаголы в прошедшем времени.

Чай, авеню, какао, атташе, такси, Дели, какаду, крупье, визави.

16. В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.

1) На занятиях не было обоих сестер.

2) Парохода ждали только четверо женщин.

3) Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать
детских садов и двадцать два яслей.

4) Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров.

5) Трое работниц не смогли выйти на работу.

6) Двое котят играли на полу.

7) На обеих берегах реки раскинулись поля.

В обоих странах скоро будут выборы.

17. Образуйте устойчивые словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, добавив к первой группе существительных соответствующие прилагательные, ко второй группе существительных — необходимые глаголы.
Составьте фразы с полученными словосочетаниями.

1) Приговор, срок, лицо, дети, ответственность, действия, оборона, полномочия, обстоятельства, преступление, наказание, жалоба, пособие, органы, порядок, рассмотрение.

2) Приказ, контроль, должностные оклады, выговор, порицание, ошибка, содействие, порядок, выполнение, недоделки, дисциплины, совещание, перестройка, обязанности, обследование, меры.

18. Ответьте на вопросы так, чтобы Ваш ответ являлся фрагментом из какого-либо официального документа: объявления, инструкции, справки.

1) Шьют ли в ателье пальто из их материала?

2) Можно ли в метро заниматься коммерцией?

3) Заверит ли нотариус копию документа, если у меня нет с собой паспорта?

4) Можно ли ездить в автобусах и троллейбусах в спецодежде?

5) Мне могут поменять удостоверение, если не новой фотографии?

19. Заменить архаичные слова и обороты, встречающиеся в деловых бумагах, на современные.

Каковой; вышепоименованный; на предмет; при сем; прошу не отказать; вверенный Вам отдел; в настоящем письме; сим отношением; настоящим подтверждаем, что; уведомляем Вас.

20. Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите слова, искажающие смысл фразы. Определите характер ошибок и исправьте их.

1) Придется еще раз обсчитать все данные.

2) Осталось затвердить это на собрании.

3) Он отказал мне под благоприятным предлогом.

4) Был провозглашен приговор суда.

5) Это достигалось самыми неугодными средствами.

6) Он дал мне взаимообразно. рублей.

7) На заводе возникло нестерпимое положение.

21. Прочитайте предложения, взятые из различных документов. Найдите ошибки, связанные с логической сочетаемостью слов, и исправьте их.

1) Пришлось ознакомиться с выводами комиссии, проведенной год назад.

2) Эта проблема с каждым днем ухудшается.

3) В этом главное место проживаемого момента.

4) Он пытался провозгласить на практике свои идеи.

5) Коллектив завода принял обязательство ускорить выпуск новой модели.

22. Прочитайте предложения, найдите в них ошибки. Объясните характер допущенных ошибок и исправьте их.

1) Мы рассмотрели вопрос согласно полученного заявления.

2) В обсуждении принял участие заведующий кафедры социологии.

3) Ряд предложений проекта расчетами не подкрепленные.

4) В 19. году на предприятие были приняты двадцать один специалист.

5) В наше предприятие распределены на работы молодые специалисты выпуска 19. года.

6) В связи с предварительной договоренностью высылаем Вам необходимые документы.

7) Мы признаем о том, что проект станка неудачный.

Институт ходатайствует о постоянной прописке в Москве сотруднику

9) Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством.

10) Зарплата не была выплачена пятистам сорок двум рабочим.

11) Рабочие, что допустили брак, получили выговор.

23.Выпишите существительные, которые не имеют формы множественного числа.

Макароны, будни, горы, щипцы, перила, ворота, карандаши, плоскогубцы, пассатижи, враги, крестьяне, уши, деньги, сутки, каникулы, двери, колени, чулки. носки, сучья, листья.

24.Определите род существительных.

Старшина, городишко, подмастерье, галерея, дитя, смельчак, домишко, рефери, какаду, тюль, кофе, картофель, бутыль, лосось, боржоми, шампунь, моль, староста.

25. Составьте словосочетания со словами.

Пребывать – прибывать, превратный — привратник, предать — придать, непреложный — неприложимый, непременный — неприменимый, препираться — припереть, преступить — приступить, претерпеть — притерпеться, преходящий — приходящий, претворять — притворять, преемник-приемник–восприемник.

26.Образуйте форму родительного падежа множественного числа имён существительных.

Яблоко, ведёрко, дорожка, притча, басня, кухня, болото, пуговица, свадьба, неделя, апельсин, верблюд, мандарин, возраст, герб, гектар, джинсы. Пульт, груша, задача, свеча.

27. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.

1) Необходимо устранить все (тормозы — тормоза), мешающие экономическому развитию предприятия.

2) На постоянную работу требуются квалифицированные (токари — токаря) и (слесари — слесаря)-инструментальщики.

3) Автор создал запоминающиеся литературные (образы — образа) своих современников.

4) У милицейского поста проверяли (пропуски — пропуска).

5) На встрече были подписаны важные (договоры — договора).

6) На стене висели (образы — образа).

7) Хозяйка достала из печи душистые (хлебы — хлеба).

28. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными однородными членами.

1) Познакомить, обобщить и распространить (передовой опыт).

2) Объединение и руководство (коллективные усилия).

3) Уход, выращивание и уборка (урожай).

4) Влиять и вести за собой (молодежь).

5) Уход, эксплуатация, регулировка и ремонт (оборудование).

6) Проверять, напоминать (условия игры).

29. Замените подчеркнутые слова фразеологическими выражениями.

1) Лаборант работает у нас совсем недавно.

2) Работа сделана наспех, кое-как.

3) Откровенно говоря, ваша идея нам не подходит.

4) Мы долго думали, как выйти из трудного положения.

30. Прочитайте пословицы и поговорки разных народов. Приведите аналогичные им русские.

1) Для хорошего риса и воды надо много (турец.).

2) Нельзя служить двум господам сразу (нем.).

3) Когда свинья в желтых шлепанцах на грушу вскарабкается (болт.).

ОБРАЗЕЦ ПЛАНА ОТВЕТА НА ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ВОПРОС И ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ

Понятие фразеологического оборота. Его характеристика.

1. Фразеологический оборот.

2. Стилистические функции фразеологических оборотов.

3. Способы использования фразеологических оборотов.

4. Ошибки в употреблении фразеологических оборотов.

Объясните разницу в значении словосочетаний: опасный человек — опасливый человек; освоить прочитанное — усвоить прочитанное; осудить действия — обсудить действия; тактичные шаги -тактические шаги; фактический материал — фактичный материал; хозяйские дела — хозяйственные дела.

осудить действия — выразить неодобрение действиям; обсудить действия — всесторонне рассмотреть действия.

1. Головин культуры речи. М., 1988.

2. Голуб русского языка. М., Айрис-пресс, 1с.

3. Ивакина речь юриста. Учебное пособие. М., БЕК, 1с.

4. Максимова язык и культура речи. Учебник. М., с.

5. Потёмкина язык и культура речи. Учебник. М.,2004.

1. Горбачевич современного русского языка. М.,Львов теории речи. Учебное пособие. М., «Академия», 2000.

2. , Щербакова язык как иностранный. История России. От Рюрика до Андрея Боголюбского. Практикум. М., Флинта. Наука, 1999,

3. Орлова язык как средство общения. Учебное пособие, ч. 1. М., 1997; ч. 2. М., 1997.

4. , , Баранов язык. Справочные материалы. М., Просвещение, 1989.

Практическая работа по теме «Нормы орфографии и пунктуации»

Практическая работа №4.

1. Запишите слова по алфавиту, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте ударение.

В..люнтаризм, р..гистр, алг..ритм, пр..зидент, к..нсенсус, ..ргумент, м..нитор, к..алькулятор, пр..зент, к..мп..ютер.

2. Запишите числительные в словосочетаниях словами.

С 55 рублями, о 1945 годе, в 1812 году, к 457 билетам, у 894 километра, около 968 года.

3. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

С ру..ким языком можно тв..рить ч..деса. Нет н..чего такого в нашей жизни и в нашем с..знании что нельзя было бы п..р..дать ру..ким словом. Звучание музыки спектральный блеск красок игру света шум и тень садов неясность сна тихое гр..мыхание грозы детский ш..пот ш..рох м..рского гравия. Нет таких звуков красок образов и мыслей сложных и простых для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. (К. Паустовский)

4. Найдите слова с орфографическими ошибками и исправьте их

Болкон, молекула, прикосаться, блестательный, крыжовник, глянцивый, женидьба, молотьба, буревесник, повсеместный, бесвкусный, приоткрыть, трехярусный, предъюбилейный, ветреный, труженик, шипы колятся.

5. Употребите в названиях прописную или строчную букву

(В, в)еликая (О, о)течественная (В, в)ойна, (Д, д)ень (У,у)чителя, (К,к)расная (П,п)лощадь, (П,п)роспект (Г,г)енерала (Б,б)елика, (З,з)имний (Д,д)ворец, (П,п)олтавская (Б,б)итва.

6. Включите в предложение Куропатки и глухари спят зимой под снегом причастный оборот и запишите его.

7. Составьте предложение с деепричастным оборотом и запишите его.

8. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

А. Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось.

Б. В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.

В. Впереди шли люди и, следовательно, бояться мне было нечего.

9. В каком предложении нет ошибки в употреблении падежной формы союзного слова который ?

1) Я видел высокогорное озеро Рица, в которой зеркальная вода.

2) Наряду с двусоставными, в русском языке широко распространены предложения односоставные, в котором один главный член предложения.

3) Я люблю добрых людей, которые встречаются везде и всюду.

4) Пылкие речи Чацкого обращены к дворянству, которые не хотят и боятся изменений в обществе.

10. Найдите ошибки в следующих высказываниях. Запишите в исправленном виде .

Порадуемся вторым местом Ольги Зайцевой.

Наше заседание является ярким свидетельством о том, что мы достигли определённых результатов.

В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Франция, Россия и другие

11. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами.

Отойдя недалеко от дома, справа от меня, на болоте, тёмной стеной стоял лес.

Перед нами простиралась безграничная степь, смотря в даль, в душе просыпалось сильное стремление к свободе.

Гуляя по берегу, море плескалось у наших ног и нежный ветерок колыхал ленточки на её шляпке.

12. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными однородными членами.

Познакомить, обобщить и распространить (передовой опыт);

Объединение и руководство (коллективные усилия);

Уход, выращивание и уборка (урожай);

Влиять и вести за собой (молодежь);

Уход, эксплуатация и, регулировка и ремонт (оборудование);

Практическая работа №4.

1. Запишите слова по алфавиту, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте ударение.

Пр..цессор, д..мократия, инф..рмация, пр..мьера, оп..ратор, авт..номия, д..сплей, матр..ца, д..скета, к..мпр..ми(с-сс).

2. Запишите числительные в словосочетаниях словами.

Около 200 человек, о 1969 годе, в 2012 году, к 579 студентам, из 357 претендентов, с 18 этажа.

3. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

Какой(бы) богатой (н..)была пр..рода в..зможности её (не) безгр..ничны. И если мы её хозяева то (не)сомне..о должны быть и её защитниками ибо нельзя только вл..деть (не)платя за добро ответным добром. (Ни)какими законами (не)оградить природу от истр..бления если каждый из нас (не) осознает простой ист..(н-нн)ы нанося вред окружающей среде мы вредим самим себе.

4. Найдите слова с орфографическими ошибками и исправьте их

Педиатор, исследование, примирять платье, блистящий, шоколад, серебрянный, сватьба, ровестник, экскаватор, чрезмерный, изпортить, двухъэтажный, конференцыя, причудливый, провозглошать, наслождаться, дрова колят.

5 . Употребите в названиях прописную или строчную букву

(Г, г)осударственная (Т, т)ретьяковская (г, Г)алерея, (С, с)портивное (О, о)бщество «(С, с)партак», (П,п)лощадь (Д,д)екабристов, (П,п)роспект (М, м)аршала (Ж, ж)укова, (Б, б)утинский (Д, д)ворец, (С, с)талинградская (Б,б)итва.

6. Включите в предложение Солнце заливало ярким светом всю комнату причастный оборот и запишите его.

7. Составьте предложение с деепричастным оборотом и запишите его.

8. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой :

А. В избушке, распевая, дева прядёт, и, зимний друг ночей, трещит лучина перед ней.

Б. Но вот во ржи и по основному полю пробежала первая волна, рванул ветер и в воздухе закружилась пыль.

В. Допевают свои весенние песни соловьи, ещё сохранились в затишных местах одуванчики и, может быть, где-нибудь белеет ландыш.

9. В каком предложении нет ошибки в употреблении падежной формы союзного слова который?

1) В письме говорилось, что в город, который управляет городничий, едет ревизор.

2) Я люблю добрых людей, которых встречаются везде и всюду.

3) В конце мая уже нет такой свежести, которая бывает в апреле

4) Есть такая страна – Детство, в которое мы, взрослые, не попадём.

10. Найдите ошибки в следующих высказываниях. Запишите в исправленном виде.

Как считают эксперты журнала «Нейчур», увеличение содержания газов, вызывающих парниковый эффект, обусловлено с человеческой деятельностью.

На мой взгляд, если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется невежд.

Согласно договора при поступлении в вуз, абитуриенты будут сдавать только один экзамен.

11 . Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами.

Прослушав лекцию по истории о Великой Отечественной войне, передо мной возникли героические образы полководцев.

Употребляя слова-паразиты, ваша речь делается не более, а менее выразительной.

Исследуя творчество Державина, литературоведа ждёт много открытий.

12. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными однородными членами .

Повторять, напоминать (условия игры).

руководство и контроль (местные организации)

надеяться и верить (свои выпускники)

понять и смириться (трудности переходного возраста)

координировать и руководить (деятельность смежных организаций).

Упражнения:

1. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными однородными членами:

Например: Познакомить, обобщить и распространить (передовой опыт). Правильно: Познакомить с передовым опытом, обобщить и распространить его.

1.Уход, выращивание и уборка (урожай). 2. Влиять и вести за собой (молодёжь). 3. Уход, эксплуатация, регулировка и ремонт (оборудование). 4. Повторять, напоминать (условия игры).

2. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными словами:

Например: Восторгаться, преклоняться, удивляться (его смелость). Нужно: Восторгаться его смелостью, преклоняться перед его смелостью, удивляться его смелости.

1. Усваивать, овладевать (язык). 2. Уделять внимание, обращать внимание (физическое воспитание). 3. Поддержать уверенность, поддержать веру (благополучный исход). 4. Препятствовать, предотвращать (получение незаконных доходов).

3. Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме. Используйте, где это необходимо, предлоги:

1.Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла. 2. Благодаря (проведённые преобразования) предприятие перестало быть убыточным. 3. Вопреки (постановление) префект административного округа не получил необходимых полномочий. 4. Необходимо сделать упор (проблемы) адаптации системы управления (рыночные преобразования).

4. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания:

1. Ряд специалистов направлен…  на заводы Урала, часть инженеров командиру…тся в Казахстан. 2. Установлен… три новых рекорда по тяжелой атлетике. 3. Больше половины поступавших в институт был… хорошо подготовлен… по всем предметам. 4. Интеллигенция, и особенно лучшая ее часть – образцовые писатели, всегда считал…сь хранител… чистоты литературного языка. 5. Первые, кто приш…   на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры. 6. Печать, в частности многотиражки и стенные газеты, систематически расширя…т информационные материалы. 7. В приемной сидела молодая женщина. Это был… секретарь директора. 8. Немало военных преступников нашл… себе после войны приют в Испании. 9. За короткий срок построен… и сдан… в эксплуатацию 51 промышленный объект.

5. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях:

1. На выставке (экспонируется — экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля. 2. Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось — отправились) на свои дачные участки. 3. От множества следов по снегу может показаться: десяток росомах (бегали — бегало — бегал), но это следы одного дикого зверя. 4. Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных в ошейниках росомах, попытались проследить за перемещением зверей и их судьбой. 5. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать (погибли — погибло), в пятнадцати случаях они стали (жертвой — жертвами) охоты.

6. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки:

1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией. 2. “Не в свои сани не садись” вышло в свет в 1853 году. 3. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло. 4. В 1997 году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек. 5. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника. 6. Поздно вечером к складу подкатило два грузовика, груженные мукой.

7. Отредактируйте данные предложения, устранив нанизывание падежей, затрудняющее понимание:

Например: Кинофильм был отмечен прессой восторженными отзывами. Правильно: Пресса отметила кинофильм восторженными отзывами.

1. Повесть – итог сложных поисков автора своей творческой манеры. 2. В связи с вопросом необходимости увеличения производительности труда данного предприятия были намечены специальные мероприятия. 3. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 4. В первую очередь подлежат запрету якорные стоянки всех типов судов в Охотском море в радиусе 4 км от мыса Пильтун. (из газет). 5. В отчете было отмечено составителем много подробностей текущего заседания участников олимпиады.

8. Устраните ошибки в употреблении деепричастных оборотов:

1.Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 2. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. 3. Написав диссертацию, работа будет допущена к защите. 4. Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль. 5. Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности.

9. Исправьте ошибки в построении словосочетаний и предложений:

1. В наше время женщина должна занять важную роль в политике. 2. Благодаря тому, что не хватает времени думать о воспитании, растёт преступность. 3. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 4. В дискуссии участвовали много учёных. 5. Оратор отметил о том, что требуется много средств для выполнения намеченного плана. 6. Все приведённые факты говорят за то, что операция провалена. 7. Он осуждён к пяти годам заключения.

3.5. Лексические нормы

Вопросы:

1. Что такое лексические нормы?

2. Назовите виды лексической сочетаемости, прокомментируйте их.

3. Что такое плеоназм и тавтология?

4. В чём заключается явление полисемии?

5. Каким основным правилом нужно руководствоваться при употреблении многозначных слов и омонимов?

6. Каковы стилистические функции многозначных слов и омонимов?

7. Какие слова называются паронимами? Приведите примеры слов-паронимов.

8. Что такое парономазия? Связана ли она с явлением паронимии?

9. Какие стилистические функции выполняют в речи синонимы?

10. Назовите ошибки, связанные с употреблением синонимов.

11. Что представляет собой внутрисловная антонимия?

12. Что такое анахронизм?

13. Какие факторы приводят к нарушению стилистической сочетаемости?

14. Какие речевые ошибки встречаются при неправильном употреблении фразеологических оборотов и устойчивых сочетаний?

Упражнения:

а) Значение слова и лексическая сочетаемость

1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов:

1. В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. 3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 4. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 5. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 6. Стала очевидна нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 7. Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

2. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова:

1. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 2. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 3. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 4. Массовый приток западных инвестиций пока трудно предположить. 5. Основной критерий хозяйственной деятельности – прибыль – сигнализирует о нежизнеспособности таких методов. 6. Шесть процентов опрошенных указали, что все стороны их бытия в городе их удовлетворяют. 7. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов. 8. Все, о чем говорил докладчик, — моменты одной концепции.

3. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения:

1. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 2. Проходит процесс формирования рыночных структур. 3. По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег. 4. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5. В дипломной работе рассматриваются процессы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта. 6. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. 7. Во время инспекционной поездки префект Северного округа проверил состояние чистоты на улицах. 8. Принципиально важным предполагается подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году. 9. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году. 10. Ломка феодальных пут дала свои результаты.

4. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов. Объясните, в чем они состоят. Исправьте предложения:

1. Ряд совместных предприятий продолжает этот вид деятельности, что способствует потере производства в качестве и отделке ткани. 2. Первые годы перестройки положительно сказались на жилищном строительстве. 3. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 4. Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 5. Есть возможность тяжелых осложнений. 6. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.

5. Найдите и устраните ошибки в выборе слов, а также ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости. Для справок воспользуйтесь толковым словарем или “Словарем трудностей” русского языка:

1. В отрасли сложилась необоснованно высокая дифференциация в оплате труда. 2. Примета времени – бурный темп развития холдингов. 3. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональных знаний. 4. Президентский совет наметил программу выживания и организационной структуры. 5. Это важный шаг, и его надо пройти. 6. Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный. 7. Многие граждане справедливо поняли, что государство уже не ставит целью заботу о каждом. 8. Предполагаемый рост составил более 4 раз. 9. Умножение полномочий главы местной администрации обеспечено за счет предоставления местному самоуправлению широкой самостоятельности. 10. На приеме глава государства поднял тост за мир и процветание. 11. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 12. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 13. Большая половина игры проходила у ворот команды “Заря”. 14. В книге обширно излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий на заочном отделении. 15. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

Для справки:

Использование слова в несвойственном ему значении – это неверный выбор слова, приписывание ему такого значения, которого у данного слова быть не может. Пример: Во второй главе работы выполняются следующие этапы исследования.

Правильно: Во второй главе работы излагаются результаты следующих этапов исследования.

Нарушение лексической сочетаемости слов – это образование словосочетания, нетипичного для русского языка. Пример: Договоры на коммунальное обслуживание заключаются формально и не обеспечивают минимальных стандартов качества обслуживания.

Правильно: Договоры на коммунальное обслуживание заключаются формально и не обеспечивают соответствия качества обслуживания стандарту.

б) Многозначность и омонимия

1. В следующих предложениях найдите омонимы. Заменив омонимы синонимами (синонимическими сочетаниями), устраните двоякий смысл высказываний:

Пример: Фотограф за умеренную плату снимет квартиру. – 1. арендует, 2. сфотографирует.

1. В двадцать пять лет он остепенился. 2. По выходным дням я вожу детей в парк. 3. Он отходил двое суток. 4. Мне очень понравилась полька. 5. Юноша внимательно рассматривал финку. 6. Навстречу нам вышли пять женщин с длинными косами. 7. После повторного анализа были получены отличные данные. 8. Эту особенность поведения модели просмотрели. 9. Остаться одному невозможно, а собраться необходимо – иначе трудно рассчитывать на успех.

2. Объясните, почему выделенные слова употреблены неудачно. Исправьте ошибки в словоупотреблении:

1. Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна. 2. Новое перераспределение денег связано с торговлей компонентами и технологиями, а также с предоставлением фирменных услуг. 3. Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов. 4. Компания РИКО обует всю страну (из рекламы). 5. Вы как редактор можете оставить этот термин.

в) Плеоназм и тавтология

1. Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме:

Народная демократия, патриот своей родины, экспонаты выставки, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, автобиография жизни, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период времени, огромная махина, практика работы, взаимно друг к другу, памятный сувенир, частная собственность.

2. Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы:

1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом — исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 4. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 5. В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная фирма, социальная фирма. 6. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического развития. 7. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 8. Мы добились столь высоких хороших результатов. 9. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

3. Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы:

1. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 2. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России. 3. В отличие от становления предпринимательства в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство ХХ столетия являет более пеструю картину. 4. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 5. На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу. 6. Традиционные экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности.

4. Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела». 2. Наши спортсменки не были в состоянии составить конкуренцию китаянкам и оспаривали лишь места, начиная с третьего. 3. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 4. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 5. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 6. После первого дебюта в одном известном фильме молодая актриса стала получать предложения сниматься за границей. 7. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 8. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.

Для справки:

Плеоназм — смысловая избыточность сочетания слов или сложного слова, когда составные части значат одно и тоже или содержат один и тот же смысловой компонент; например: памятный сувенир (сувенир — подарок на память). Логически лишнее слово, которое частично дублирует по значению другое слово в предложении, не вносит в предложение ничего нового. Пример: Процессы дробления жидкостей вращающимися распылителями имеют свои специфические особенности.

Правильно: Процессы дробления жидкостей вращающимися распылителями имеют некоторые особенности.

Тавтология — это неоправданная избыточность выражения. К тавтологии относят стечение в одной фразе нескольких однокоренных слов: проливной ливень, сгруппировать в группы, нарисовать рисунок и т.п. Тавтологичны неправильные грамматические формы: более красивее (можно: красивее или более красивый); самый наилучший (можно: самый лучший или наилучший). Пример: Целью данной работы является разработка конкретных предложений по адаптации предприятия к рыночным условиям.

Правильно: Целью данного исследования является разработка конкретных предложений по адаптации предприятия к рыночным условиям.

г) Паронимы

1. Объясните разницу в значении словосочетаний (см. Приложение):

Опасный человек — опасливый человек; освоить прочитанное — усвоить прочитанное; осудить действия — обсудить действия; представить возможность — предоставить возможность; демократический метод — демократичный метод; тактичные шаги — тактические шаги; техническое исполнение — техничное исполнение; фактический материал — фактичный материал; хозяйские дела — хозяйственные дела.

2. Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам:

длинный — длительный (протяженный, долговременный);

запасный — запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный);

злой — злостный (недобрый, вредный, злонамеренный, свирепый);

комический — комичный (смехотворный, комедийный);

нестерпимый — нетерпимый (недопустимый, невыносимый);

оборотливый — оборотный (предприимчивый, противоположный);

опасный — опасливый (рискованный, осторожный);

понятный — понятливый (ясный, способный);

скрытый — скрытный (неоткровенный, тайный);

удачный — удачливый (счастливый, везучий, успешный);

фактический — фактичный (действительный, достоверный, документальный);

явный — явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый);

3. Выберите нужное слово из данных в скобках:

1. Гражданам, не обеспеченным жильем по установленным нормативам, государство должно помочь, развивая строительство домов государственного жилищного фонда для бесплатного (представления, предоставления) квартир нуждающимся. 2. Верховенство права и закона — общий и (главный, заглавный) принцип правового государства. 3. Все, что касается трудностей нового дела в многоукладном сельском хозяйстве, (отписано, описано) в современных публикациях. 4. Заключительный этап анализа — определение (оборотливости, оборотности) и эффективности операций. 5. Анализ финансового положения объединения по экспортным операциям проводится на основании данных бухгалтерской (отчетливости, отчетности) по экспорту. 6. Отсутствие научно (основанных, обоснованных) механизмов прогнозирования, оценки рынка труда привело к известному дисбалансу в этой сфере.

4. Определите значение паронимов, составьте с ними словосочетания:

Демонстративный – демонстрационный, адресат – адресант, заплатить – оплатить, искусный – искусственный, абонемент – абонент, дефектный – дефективный, давить – довлеть, встать – стать, проблема – дилемма, невежа – невежда, ложа – ложе, основать – обосновать, представить – предоставить, форум – кворум, нарочно – нарочито, район – регион, сытый – сытный, дипломник – дипломант, ванна – ванная, эмигрант – иммигрант, различать – отличать, факт — фактор, обеих – обоих экономный – экономический – экономичный.

Для справки:

Паронимы — близкие, но не тождественные по звучанию однокоренные слова с ударением на одном и том же слоге, относимые к одной грамматической категории. Примеры паронимов: запасный — запасливый; представить — предоставить; тактичный — тактический; поступок — проступок; осудить — обсудить.

Смешение паронимов – это неразличение однокоренных слов, близких по написанию и звучанию, но различных по значению. Пример: Это объективно обусловливает усложнение его ориентации в системе экономических связей.

Правильно: Это объективно обусловливает осложнение его ориентации в системе экономических связей.

д) Синонимы

1. Прочитайте синонимические ряды. Охарактеризуйте смысловые и стилистические оттенки каждого синонима, составьте с ними словосочетания:

1. Бедный, неимущий, несостоятельный, нищий. 2. Бездомный, бесприютный. 3. Беспокойство, волнение, тревога, смятение. 4. Блестеть, сверкать, сиять, светиться, искриться. 5. Бессознательно, инстинктивно, машинально, автоматически, механически. 6. Близкий, ближний, близлежащий, недалекий, смежный, соседний. 7. Гость, посетитель. 8. Заботиться, хлопотать. 9. Возрождать, восстанавливать. 10. Высота, вышина. 11. Известный, популярный, знаменитый, прославленный, знатный, именитый, мировой.

2. Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключенными в скобки существительными:

1. Единый, один (момент, миг). 2. Долгий, продолжительный, длинный, длительный, долговременный (путь, сборы, кредит, воздействие, период). 3. Истинный, настоящий, подлинный, заправский (друг, человек, документ, охотник). 4. Исправить, устранить (недостатки, ошибки). 5. Обнаружить, открыть (закон, закономерность). 6. Обосновать, доказать (теорему, теорию). 7. Осуществить, выполнить (программу, работу). 8. Повысить, усилить (внимание, интерес).

3. Выберите нужное слово из стоящих в скобках:

1. Свободные экономические зоны, таким образом, могут содействовать (реализация, осуществление, выполнение) стратегических планов России. 2. Уровень и качество оказания государственных (услуга, одолжение) такого характера оставляют желать лучшего. 3. Средства, получаемые от приватизации и (освобождаемый, высвобождаемый) в результате проведения приватизации, должны быть направлены на ремонт жилья, его содержание. 4. На первом этапе, до середины 90-х годов, необходимо (амортизировать, погашать, ослаблять) социальную напряженность. 5. Без четко организованной системы управления эти проекты не могут быть (осуществлены, выполнены). 6. Свободные экономические зоны обеспечивают инвесторам большие возможности (решение, выполнение, осуществление) поставленных задач, помогут им укрепить свои позиции на российском рынке. 7. Сахалинская экономическая зона имела, по сравнению с остальными, более благоприятные (шанс, возможность, вероятность) добиться успеха. 8. Эти функции в рыночных условиях хозяйствования (реализовываться, осуществляться) самими предприятиями. 9. В таких условиях командно-административной системы еще как-то удавалось административными методами (понуждать, заставлять) и руководителя и рядового колхозника работать. 10. В результате сооружения этих объектов были (израсходованы, исчерпаны) все имевшиеся свободные денежные средства в размере 20 млн. инвалютных рублей.

4. Исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, заменив неправильно употребленные слова близкими по значению:

1. Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство. 2. Прежняя практика создания и развития предприятий крупной промышленности, требующих огромных инвестиций, навечно ушла в прошлое. 3. В 1992 году возможность выхода на внешний рынок имели 400 предприятий и организаций области, реализовали эту возможность 270 участников, зафиксированных соответствующими органами. 4. Старые порядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 5. Научные работники периодически выезжали в самые отдаленные районы республики, отыскивали художников-самоучек, приобретали возделанные их руками замечательные образцы народного творчества. 6. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значительным. 7. В этот день Марина, которая осенью прошлого года стала владелицей приза, была именинницей.

5. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов:

1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 2. Тогда механизации было очень мало. 3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. 4. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 5. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. 6. У нового агрегата дежурит один из строителей его, аспирант В.Е. Суханов. 7. Корпус и крышка шестеренной клети созданы из модифицированного чугуна. 8. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению. 9. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

Для справки:

Синонимы — слова, различные по звучанию (написанию), но близкие или тождественные по значению. Большинство синонимов различается либо оттенками смысла, объемом понятия, заключенного в них (ср.: способный — талантливый — гениальный), либо сферой употребления и/или экспрессивной окраской (ср.: похитить — украсть — стащить). В соответствии с этим различают идеографические и стилистические синонимы. Последние могут относиться к различным функциональным стилям, сферам употребления, обладать разной эмоциональной насыщенностью.

е) Антонимы

1. Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Счастье, подъем, безделье; здоровый, отдохнувший; работает, стареет, живет, выздоравливает; любовь, дружба, доброта, уныние, ложь, черствость, нежность; хороший, трезвый, чистый, тупой, прямой, полезный, умный, сладкий, мягкий; све, шум, ветер; светлый, шумный; темнеет, расцветает; весна, ум, мрак, холод, богатство; брать, встать, купить, заснуть, надеть.

2. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению:

1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные факты должны нас настораживать. 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.

Для справки:

Антонимы — слова с противоположными значениями. Например: светлый — темный, наслаждаться — страдать, праздники — будни.

Обобщающее задание:

Исправьте предложения и объясните харак­тер каждого лексического недочета (употребление слова без учета присущего ему в литературном языке значения; логическая несочетаемость (алогизм); сти­левой разнобой; нарушение привычной сочетаемости; неправильное употребле­ние многозначных слов и слов, имеющих омоним; смешение паронимов; плеоназмы; анахронизмы; немотивированное употребление иноязычных слов; употребление речевых штампов, канцеляризмов; немотивированное использование слов, имеющих ограниченную сферу функционирования; искажение и контаминация фразеологизмов):

Вариант 1

1. Неустанная любовь художника к пейзажу известна всем.
2. Этот человек был полный невежа в искусстве.
3. Нам нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга.
4. Я согласился на это скрипя сердцем.
5. Закопчённое копотью окно избушки не пропускало даже яркого солнечного света.
6. Студенты прослушали лекцию о творчестве И. Бунина.
7. Эти стихи я очень хорошо выучил назубок.
8. В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.
9. Этот человек произвёл на меня большое воздействие.
10. Он заполнил анкету, написал свою автобиографию и сдал все документы.
11. Руководитель должен во всём показывать образец своим подчинённым.
12. Синтаксис энциклопедических статей отличен от других научных статей.

Вариант 2

1. За торт можно оплатить в первой кассе.
2. Подул сильный ветер, но тем не менее, однако, дождь не прекратился.
3. Первая премьера этого балета состоялась в Риге.
4. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
5. В этих событиях важную скрипку играют военные.
6. Победители олимпиады были награждены памятными наградами.
7. Они твердо верили в неминуемую победу.
8. Взгляд Евгения пылал огненным пламенем.
9. Мы оснастились рыболовными снастями и отправились рыбачить.
10. Она никогда не пряталась за чужую широкую спину.
11. В институте разработаны новые методики и разработки по данной проблеме.
12. Её первая попытка достичь Северного полюса увенчалась неудачей.

Вариант 3

1. Свою автобиографию я уже вам рассказал.
2. Директор сегодня подписал заявление о представлении мне отпуска.
3. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
4. Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.
5. Недостатком диссертационного исследования является недостаточно глубо­кая разработка некоторых важных вопросов.
6. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
7. Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса.
8. Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально.
9. Творчество М.А.Булгакова обладает большими художественными особенностями.
10. Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.
11. Страшная бедность заставила его влачить жалкое сосуществование.
12. Проект гостиницы в центре города был спроектирован молодым архитектором.

Вариант 4

1. Всегда и во всём надо понимать меру.
2. Пологий берег реки зарос густыми зарослями.
3. Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами.
4. Впереди лидирует гонщик под номером 5.
5. Слово представили самому молодому участнику конкурса.
6. Мальчик, нахмурившись, нагнул голову и вышел из комнаты.
7. Не без труда удалось нам решить эти трудные проблемы.
8. Все ученики хорошо освоили теорему Пифагора.
9. У неё были очень огромные карие глаза.
10. Он обладал исключительным организационным талантом.
11. Я впервые познакомился с ним на Урале.
12. Руководители предприятий настроены на деловой настрой.