Классный час ошибки при выборе профессии

Беседа
«Ошибки в выборе профессии»

Цель: создание условий для
формирования у учащихся правильных взглядов на выбор будущей профессии.

 Задачи: помочь учащимся осознать
привлекательные и непривлекательные стороны любой профессии; познакомить с
возможными ошибками и их последствиями при выборе профессии; познакомить с
алгоритмом выбора профессии.

1.
Прежде чем приступить к понятию «ошибка», предлагаю вам эпиграф Антона
Павловича Чехова.

Бездарный
ученый, тупица,

прослужил
24 года, не сделав ничего хорошего,

дав
миру десятки таких же бездарных

узких
ученых, как он сам.

Тайно
по ночам он переплетал книги –

это
его истинное призвание: здесь он артист и

испытывает
наслаждение. К нему ходит

переплетчик,
любитель учености. Тайно по

ночам
он занимается наукой …

А.П.Чехов

Обсуждение
эпиграфа:

о
чем говорит А.П.Чехов?

актуальна
ли описанная ситуация для нашего времени? Почему?

2.
Выбор профессии одно из самых ответственных решений в жизни человека. И на этот
выбор многое влияет: огромное количество альтернативных вариантов,
необходимость учитывать различные факторы. Если отрезать неровно колбасу для
бутерброда – это не смертельно. Если закройщик ошибся в раскрое материала –
ценой ошибки будет испорченный материал. А какова цена ошибки хирурга или
авиадиспетчера, обходчика железнодорожных путей или сапера?

Что
такое ошибка в выборе профессии?

Чем
она может быть вызвана?

Каковы
последствия ошибок?

На
эти проблемные вопросы мы должны сегодня ответить.

 Основными факторами выбора профессии традиционно считаются
следующие: темперамент, интересы, мнение родителей и друзей, способности,
уровень подготовки, материальное стимулирование и престиж профессии,
состояние здоровья и др.

В настоящее время результаты опросов и индивидуальных
бесед со старшеклассниками свидетельствуют о том, что большинство
старшеклассников испытывают трудности при выборе будущей профессии. Итак, какие
же ошибки совершают старшеклассники в процессе профессионального
самоопределения.

 Первое, что следует отметить, — это недостаточная
информированность о мире профессий, о её перспективах
и востребованности специалистов в обществе. По данным исследований,
учащиеся 9 класса могут в среднем назвать от 40 до 50 профессий, в то
время как в мире их насчитывается более десяти тысяч.

 Кроме того, при выборе профессии многие учащиеся даже не
задумываются о дальнейших возможностях трудоустройства. Например, сейчас
самыми популярными являются профессии экономиста и юриста, однако ввиду
большого количества желающих работать по данным специальностям, сокращается
число возможных рабочих мест.

 Второе — выбор профессии под влиянием друзей. Это,
пожалуй, одна из самых распространенных ошибок у старшеклассников. Такое
часто происходит, если подросток недостаточно уверен в себе и не
готов взять на себя ответственность за свой выбор. Впоследствии избранная
профессия может не отвечать способностям человека и вскоре это может
привести к недовольству, разочарованию. Ведь профессии, которые подходят
друзьям, могут не соответствовать нашим личностным особенностям, склонностям
и интересам.

 Третье — увлечение внешней стороной профессии, что
условно можно обозначить как поиск экстремальных ощущений. Очень часто учащихся
привлекает лишь внешняя сторона профессии. В силу свойственной им
эмоциональности, они выбирают на их взгляд особенные, яркие, необычные
профессии: такие как следователь, археолог, актер, стюардесса и т. д.
При этом они упускают из виду такие факторы как ненормированный рабочий день,
психофизиологические показатели, большое количество работы с документацией
и др.

 Четвертое — влияние престижности, популярности
профессии. Сильным фактором, влияющим на выбор профессии, является общественное
мнение в отношении некоторых профессий. Здесь нужно помнить, что
престижность зависит от круга общения, причем довольно быстро меняется со
временем. Большинство учащихся редко задумываются об этом. В результате
этого на рынке труда отмечается избыток так называемых «престижных» профессий
и дефицит по-настоящему востребованных.

Пятое-несамостоятельность выбора профессии. Многие родители
в силу сложившихся семейных традиций или собственных убеждений пытаются
навязать ребенку свое мнение в выборе будущей профессии. К примеру,
все в семье врачи и ребенку автоматически присваивается эта
профессия.

 Шестое — отождествление школьного учебного предмета
с соответствующей профессией. Зачастую какой-либо предмет нравится
настолько, что юноша или девушка обязательно хотят связать с ним будущую
профессиональную деятельность. Однако в этом случае следует задуматься.
Возможно, нравится не сам предмет, а то, как его преподносит учитель. Или
же, юноше нравится литература, и он собирается в педагогический вуз,
упуская из виду, что он не любит и не умеет взаимодействовать
с детьми.

 Седьмое — неумение анализировать особенности
собственной личности. При выборе профессии многие подростки даже не знают
с чего начать, с какой стороны подойти к этому вопросу.
У них отсутствует представление о собственных способностях,
интересах, склонностях. В таких случаях рекомендуется обратиться
к помощи психолога, который с помощью психодиагностики,
индивидуальных бесед поможет определиться в выборе будущей
профессиональной деятельности.

 Восьмое — выбор профессии равен выбору уровня
образования. Очень часто при выборе профессии учащиеся просто хотят получить
как таковое высшее образование, неважно по какой специальности. Ведь очень
часто от родителей можно услышать такое высказывание: «Ты получи сначала высшее
образование, а потом делай, что хочешь».

Девятое — недооценка своих физических способностей,
существенных при выборе профессии. Иногда случается, что интерес
к профессии и личностные способности, противоречат физическим
возможностям. Например, человеку с хроническими заболеваниями легких нельзя
работать на заводе. Или же, несмотря на способность к техническим наукам,
человеку, страдающему близорукостью, не рекомендуется работать с чертежами,
за компьютером и т. д.

А
сейчас у нас с вами разбор практических ситуаций. Вам будет дана ситуация, а вы
отвечаете на вопрос:

Чем были вызваны допущенные ошибки?

Ситуация.

—
Олег всегда увлеченно занимался географией, но когда поступил на факультет
топографии, то понял, что- то ему не по душе.

—
Анна не уверена в себе. Мама посодействовала её поступлению в
экономико-правовой колледж (специальность «Правоведение»). Но учиться ей не
нравится. Большую часть времени занимается рисованием. Считает, что никто ее не
понимает.

—
Мечта стать корреспондентом осуществилась, но стать им настоящим он не смог,
так как долго и тактично не умеет разговаривать с людьми.

—
Люба в школе увлекалась математикой, активно занималась общественной работой.
По совету родителей выбрала профессию бухгалтера. Получив
профессиональное образование, несколько лет проработала в данной
должности. Работа быстро разонравилась, и она пришла за помощью в службу
занятости.

—
Светлана с сестрой закончили факультет иностранных языков:
Светлана закончила с отличием, а сестра еле-еле. Светлана работает
переводчиком, часто бывает за границей, а сестра решила поступить на курсы
секретаря-референта.

4.
Спасибо всем за ответы. Я думаю данное упражнение помогает на практике осознать
ошибки в выборе профессии.

Чтобы
не допускать ошибок, мы уже говорили, надо иметь преставления о профессиях.

Предлагаю
вам такое задание: Упражнение «Ассоциации»

 а
вы называете саму профессию.

Латынь,
тонометр, ампула, халат – врач.

Конституция,
суд, кодекс, консультация – юрист

Накладная,
чек, цена, витрина – продавец

Кипа
бумаг, цифры, зарплата, калькулятор – бухгалтер

Каскад,
лак, ножницы, расческа – парикмахер-модельер

Камера,
студия, негатив, пленка – фотограф

Винчестер,
клавиатура, диск, мышка – программист…

Молодцы!
Ответили быстро и правильно.

5.
Порой бывает сложно осознать, что ты имеешь право делать то, что тебе нравится
и доставляет удовольствие, а не то, чего ждут от тебя другие. А осознать это
необходимо, поскольку лишь в этом случае ты сможешь управлять своей судьбой.

Большинству старшеклассников трудно разобраться в своих
способностях, качествах и чертах характера, интересах. Их представления
о собственной личности часто остаются на уровне бытовых суждений
и при выборе профессии ими движут не внутренние, а внешние мотивы.

 Выбор профессии очень сложный и ответственный шаг,
поэтому подходить к нему нужно обдуманно и со всей серьезностью.
Можно выделить несколько простых правил, которым рекомендуется следовать
выпускнику при выборе будущей профессии:

 — во-первых, изучить самого себя: разобраться в своих
интересах, склонностях, особенностях своего характера и физических
возможностях;

 — во-вторых, подумать и оценить свои сильные
и слабые стороны;

 — в-третьих, ознакомиться с профессиями, которые
соответствуют имеющимся интересам, способностям, возможностям.

Затем, когда первые три шага уже позади, и выделились
явные лидеры среди профессий перейти ко второму шагу.

 Побеседовать с представителями избираемых профессий, по
возможности побывать на их рабочем месте, ознакомиться с условиями
и характером труда.

 Ознакомиться с учебными заведениями, в которых
можно получить избранную профессию. Сопоставить свои личные качества
и возможности с характером той профессии, которая была выбрана.

  Пять типов профессий:

1.              
«Человек-природа»

2.              
«Человек-техника»

3.              
«Человек-человек»

4.              
«Человек — знаковая система»

5.              
«Человек – художественный образ»

Рефлексия: Какие ошибки при выборе
профессии мы сегодня определили?

— Что такое ошибка в выборе
профессии?

— Чем она может быть вызвана?

— Каковы последствия ошибок?

-Как избежать ошибок при выборе
профессии?

— Были ли в истории вашей семьи такие
ошибки?

В
заключение хочу вам прочитать стихотворение Юрия Левитанского:

Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку –
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы –
Каждый выбирает по себе.

Желаю не ошибиться в выборе
профессии.

КЛАССНЫЙ ЧАС

ТЕМА: «КАК НЕ ОШИБИТЬСЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ» ИЛИ

«ХОЧУ – МОГУ – НАДО»

ЦЕЛИ: расширить представление детей о различных профессиях; формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту; побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.

Форма проведения: час общения.

Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека Древнеримский философ.

Ход классного часа

I. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика»

Классный руководитель. Дорогие ребята! В этом году заканчивается один из важных этапов в вашей жизни – 9 класс. И перед вами открывается выбор: поступить в 10 класс, в профессиональное училище, техникум или пойти работать.

В последнее время на рынке труда складывается парадоксальная ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, 16% молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей.

Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог — именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.

Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами?(Дети дают ответы.)

Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак.

Профессия — это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.

Специальность — вид занятий в рамках одной профессии.

Квалификация — это уровень профессионального мастерства.

Должность — это место, занимаемое человеком в организации.

Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека

2. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

Классный руководитель. Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?

Слайд — Ошибки при выборе профессии

Обратите внимание ребята на те ошибки, которые лучше избежать, чем потом их исправлять. Не идите на поводу у мнения других, старайтесь учиться принимать решения самостоятельно.

«Давят» родители.

Идут за модой.

Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

Выбирают «за компанию».

Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

Подражают героям кино и телесериалов.

Классный руководитель. Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей.

Но как же тогда правильно выбрать профессию?

Слайд ФАКТОРЫ ВЫБОРА

Итак, мы уже с вами поняли, что одним желанием быть кем-либо дело не ограничивается. Нужно ещё учитывать множество вещей, такие как:

*Знания о профессиях, о рынке труда

*Мнение сверстников

*Склонности, интересы

*Способности

*Здоровье

*Мнение родителей, семьи

*Позиция учителей, психологов, врачей

*Уровень притязаний и самооценка

*Личный профессиональный план (план карьеры)

Ребята, вы должны понимать, что учитывать по жизни и не только при выборе профессии, а просто на своём жизненном пути все эти пункты. Однако, должны выделять из них для себя лично приоритеты. Для кого-то главным станет здоровье, а для другого оценка окружающих.

1.     Знания о профессиях и их востребованность. Мир профессий разнообразен. Для определения выбора необходимо познакомиться как можно с большим количеством профессий.

2.     Склонности (интересы мотивы труда). Человек более успешен в той области, которая ему по душе.

3.     Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). Одного интереса к делу мало, необходимо, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определенные врожденные способности.

4.     Уровень притязаний и самооценка. Самооценка и притязания – важный внутренний регулятор поведения человека в любых ситуациях, в том числе и в  планировании карьеры.

8.     Личный профессиональный план (ЛПП). Представления чего человек хочет достичь в жизни вообще и в профессии в частности. Невозможно точно спланировать  свои действия на несколько лет вперед. Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще? Важно иметь представления об основных этапах и внешних условиях намеченных целей.

 Слайд 11: «МОГУ – ХОЧУ – НАДО». Как выбирать профессию.

3. Мини-лекция «Формула профессии»

Классный руководитель. Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину? (Площадь классной комнаты.)

А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу» и «надо»?

Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.

Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

(Учитель дописывает на доске после трех слов называния классного часа: « = осознанный выбор профессии».)

Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:

хочу — это все, что мне нравится, к чему лежит душа;

могу — это все, что мне по силам, по способностям;

надо — это все, что нужно для общества, страны.

Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор — это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).

Демонстрация осознанного выбора профессии

«Это мой выбор!»

Классный руководитель. Как же работает формула осознанного выбора профессии?

Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи — стану швеей.

Ученик 2. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец — водитель. Может быть, и я стану водителем.

Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь — стану репортером.

Соотношение между «хочу» и «могу» — в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

Если Вы сумеете совместить «хочу», «могу» и «надо», то Ваш профессиональный выбор будет удачным.

 Сделать правильный выбор – это значит, найти профессию, которая:
– интересна и привлекательна – «ХОЧУ»;
– доступна и посильна – «МОГУ»;
– вы готовы её выполнять – «НАДО»;

4. Тестирование

Классный руководитель. Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры — треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы — их надо зачеркнуть, если их не хватает — дорисовать недостающие. Время выполнения — 60с.

(Дети рисуют фигурки.)

Теперь подсчитайте количество треугольников.

(Дети выполняют задание.)

А теперь слушайте ключ к тесту (читает).

Первый тип: 6-8 треугольников — тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

Однако, к выбору профессии надо подходить с разных точек зрения. Одна из них – гороскоп. Кто-то верит, кто-то нет, однако не учитывать его опрометчиво.

Интересно было бы узнать, о чём нам говорят звёзды. Давайте послушаем астролога.

Для Овнов – натур страстных и импульсивных не подходит сидячая и рутинная работа. Из них получаются отличные продавцы, лекторы, дантисты, ветеринары, замечательные механики, мясники, хирурги, скульпторы. Овен всегда стремится быть первым.

Тельцы уже в юности мечтают разбогатеть, поэтому не возражают против рутинности, если она принесёт много денег. Люди этого знак хорошо проявляют себя в архитектуре, дизайне, строительстве, живописи, музыке. А вот политика – не для них.

Близнецы предпочитают постоянную смену впечатлений и деятельности. Они могут убедить кого угодно, поэтому из них выходят успешные рекламные агенты, менеджеры, артисты, журналисты, издатели.

Раки при выборе профессии чаще всего оказываются продолжателями семейных династий. Они любят работать с детьми, с животными. Это неплохие психологи, старательные медсестрички, добросовестные няни.

Львы предпочитают управлять и при этом рассчитывают только на себя. Их сильная сторона – интеллект. Импозантные и уверенные в себе, они хорошие предприниматели, успешные политики и выдающиеся деятели шоу – бизнеса.

Девы – это «рабочие пчёлы» общества. Они отлично справляются с работой. Требующей скурпулёзности. Девы – хорошие фармацевты, массажисты, травники, диетврачи, а также телефонные операторы.

А вот Весы нерешительны, поэтому им обязательно нужно помочь с выбором профессии. Эти люди отлично чувствуют себя в коллективе, порученную работу всегда выполняют хорошо. Их поле деятельности – мода и развлечения: они хорошие антиквары, юристы, журналисты.

У Скорпионов сбалансированы разум и эмоции. Из них получаются отличные штурманы, моряки, шахтёры, механики. А также философы – Скорпионы склонны заниматься поиском смысла жизни.

Стрельцов отличает дух коллективизма. Они могут быть великими спортсменами, священниками, общественными деятелями. Но, увы, часто становятся шулерами и спекулянтами.

Козерогам трудно работать в коллективе, поэтому им больше подходят такие профессии, как антиквар, географ, агроном, архитектор, математик, философ, социолог.

У Водолеев отличное чувство коллективизма. Они умеют объяснять, поэтому из них выходят хорошие педагоги, телеведущие, талантливые режиссёры и психологи.

Для Рыб главное – интуиция. На работе им необходим собственный ритм. Из них получаются талантливые писатели, актёры, художники, медики, педагоги, а также успешные исследователи.

5. Наш ответ на вопросы: Кем быть? Как быть? мы начнём с притчи

«Три каменщика». Чем работа является для каждого из каменщиков?

— Монах путешествовал по миру и однажды встретил он трёх каменщиков.

Он подошёл к первому каменщику и сказал:

— Брат мой, расскажи мне о твоей работе.

Каменщик оторвался от работы и ответил срывающимся голосом, полным злобы и негодования:

— Как видишь, я сижу перед каменной плитой метр в высоту, полметра в длину и ширину. И с каждым ударом резца по этому камню я чувствую, как уходит частичка моей жизни. Посмотри, мои руки натружены и покрыты мозолями. Моё лицо осунулось, а волосы поседели. Эта работа никогда не кончится, она продолжается бесконечно, изо дня в день. Это изнуряет меня. Где удовлетворение? Я умру задолго до того, как собор будет построен.

Монах подошёл ко второму каменщику.

— Брат мой, — сказал он, — расскажи мне о своей работе.

— Брат, — ответил каменщик тихим, спокойным голосом, — как ты видишь, я сижу перед каменной плитой метр в высоту и полметра в длину и ширину. И с каждым ударом резца по камню я чувствую, что я создаю жизнь и будущее. Смотри, я смог сделать так, чтобы моя семья жила в комфортабельном доме, гораздо лучшем, чем тот, где я вырос. Мои дети ходят в школу. Без сомнения, они достигнут в жизни большего, чем я. И всё это стало возможным благодаря моей работе. Я отдаю собору своё умение, и он тоже одаривает меня.

Монах подошёл к третьему каменщику.

— Брат,- сказал он, — расскажи мне о своей работе.

— Брат, — ответил каменщик, широко улыбнувшись, голосом, полным радости. – видишь, я сижу перед каменной плитой метр в высоту и полметра в длину и ширину. И с каждым прикосновением резца к камню я чувствую, что я высекаю свою судьбу. Посмотри, ты видишь, какие прекрасные черты проступают из камня. Сидя здесь, я не только воплощаю своё умение и своё ремесло, я делаю свой вклад в то, что я ценю и во что я верю. Вселенная, отражённая в соборе, воздаст каждому из нас. Здесь, около этого камня, я нахожусь в мире с собой, и я знаю, что, хотя я не увижу этого собора завершённым, он будет стоять ещё тысячу лет, олицетворяя то, что истинно в нас, и служа цели, ради которой всемогущий послал на эту землю и меня.

Дискуссия по содержанию притчи (выслушиваются мнения всех учащихся). Итогом беседы является такой вывод: одна и та же работа для одного становится смыслом жизни, а для другого – обузой и непосильной ношей.

6. Классный руководитель: выбор можно считать успешным, правильным, если пересекаются требования рынка, возможности и желания самого человека. Если такового пересечения нет, то результатом будет ситуация, описанная в известной басне И.А. Крылова «Лебедь, рак и щука». Можно только пожалеть такого человека, который хочет делать то, что делать не может в ситуации, когда это никому не надо.

Правильный выбор профессии позволит вам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне. Но, как и любое дело, выбор профессии начинается с постановки цели.

— конкретная цель (хочу получить Нобелевскую премию, …);

-реалистичная (соотнести со своими возможностями – физическими, интеллектуальными, финансовыми, возрастными и т.д. – если нет литературных способностей, то Нобелевская премия в области литературы – цель нереальная);

— ограниченная во времени (цель-это мечта, которая должна осуществиться точно к назначенному сроку).

Французский писатель и философ Ларошфуко писал: «Умный человек определяет место для каждого из своих желаний, а затем исполняет их по порядку. Наша жадность часто нарушает этот порядок и заставляет преследовать одновременно такое множество целей, что в погоне за пустяками мы упускаем главное».

7. Знаешь ли ты свою будущую профессию? (анкетирование).

Цель упражнения: проверка сформированности личного профессионального плана. Вопрос-ответ с одним из учеников класса.

1. Знаешь ли ты основное содержание профессии?
2. Знаешь ли ты условия труда и оплаты, возможности повышения квалификации?
3. Знаешь ли ты, какие учебные заведения готовят специалистов данной профессии?
4. Есть ли у тебя качества, необходимые для овладения профессией?
5. Считаешь ли ты уровень своих знаний достаточным для овладения избранной профессией?
6. Знаешь ли ты, какие школьные предметы необходимы тебе в большей мере для овладения профессией?
Если три и больше ответов на вопросы анкеты положительные, то достигнуты все поставленные цели сформированности личного профессионального плана.

8. Заключительное слово

Классный руководитель. Выбор профессии — это очень важное событие в жизни каждого человека. Будущая профессия должна быть интересной. Большую часть жизни мы проводим на работе, потому заниматься нелюбимым делом – испортить себе жизнь и здоровье. Поэтому нужно выбрать то, что любишь, тогда и учёба, и всё остальное будут в радость.

Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».

7



???

???





???







???



 

 

 







Всем добрый день! Давайте отметим, кто сегодня присутствует. [Пауза]

Сегодня я хотела бы поговорить с вами об ошибках в выборе профессии. Из огромного множества профессий выбрать одну, да ещё такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Велика вероятность ошибки.

Уточним значение слова «ошибка». Если вы неровно отрежете кусок колбасы, то никто не сочтет это ошибкой. Если парикмахер криво подстрижет челку, у него могут быть проблемы с клиентом. Еще тяжелей будут последствия такой ошибки в работе закройщика. Страшно подумать, если лишнее отрежет хирург.

Ошибка может быть связана с отсутствием, недостатком или искажением информации. Например, человек имеет смутное представление о своих способностях. Иногда заниженное, чаще завышенное. Так же мало молодые люди информированы о содержании будущей профессии: «знал бы, что ждет космонавтов, лучше бы в рабочие пошел!»

Младшие школьники хотят быть учителями, врачами, инженерами, воспитателями, милиционерами, продавцами, космонавтами, пограничниками, сварщиками, летчиками.

Кем вы хотели стать в детстве?

Педагог заслушивает ответы учащихся.

В старших классах предпочтения меняются: круг выбираемых профессий сужается до трех-пяти, о содержании которых знают понаслышке. Не последнюю роль в искажении выбора играют взрослые, формируя у детей предубеждения против некоторых профессий.

Как вы считаете, какие профессии чаще всего вызывают такие предубеждения?

Предполагаемые ответы: актер, музыкант, модель, фотограф, рабочий и т.д.

Да, молодцы, все верно. Действительно, часто опасения родителей вызывают творческие профессии, поскольку в них сложно добиться успеха (пробуют многие, а получается у единиц). Кстати, предубеждения касательно рабочих профессий стали складываться только после революции. Веками Россия славилась своими ремесленниками. Это обеспечивало особый уклад в нашей экономике еще в начале XX века, когда наша продукция с успехом конкурировала на европейском рынке.

Итак, каковы же основные ошибки в выборе профессии?

Одна из самых распространенных ошибок при выборе профессии — выбор из соображений «престижа». Но «престиж» — понятие относительное. Сто лет назад профессия шофера считалась более престижной, чем профессия актера. Что касается моды на профессию, то, как говорил К.С.Станиславский, мода существует только для тех, кто не умеет одеваться сам.

Нередко молодые люди, повинуясь стадному инстинкту, выбирают профессию «за компанию», забывая, что не существует двух одинаковых людей, что выбирается образ жизни на долгие годы, а не компания для пикника.

У каждого из вас есть любимые учителя, которые любят и знают свой предмет. Такие люди передают не только знания, но и свое отношение к предмету. Как ни странно, в этом случае вы тоже рискуете ошибиться в выборе профессии, если отождествите интерес к преподавателю и его предмету со своей будущей профессией. Школьные годы пройдут, любимого учителя рядом уже не будет, а дело, которое виделось таким привлекательным, может оказаться чужим и неудобным, как одежда с чужого плеча.

Нередко интерес к профессии вспыхивает под влиянием прочитанной книги или увиденного фильма. Сделаем краткий экскурс в историю кино, чтобы увидеть, как оно влияло на выбор профессии целых поколений.

Сороковой год. На экраны выходит фильм «Светлый путь». В главной роли — Любовь Орлова. Вживаясь в образ, актрисе пришлось три месяца осваивать премудрости ткацкого дела на Глуховском комбинате. Тысячи девчонок ринулись в легкую промышленность, подражая любимой актрисе. Их ждало разочарование — оказалось, что работа в цехе совсем не похожа на киношную сказку. Но зато легкая промышленность была на долгие годы обеспечена рабочей силой.

Потом будут фильмы о строителях, физиках, офицерах — строительные площадки, лаборатории и казармы пополнятся молодыми и доверчивыми людьми, выбравшими профессию после просмотра фильма.

В начале девяностых годов резко повысился конкурс в медицинские институты — это прошли сериалы «Доктор Куин — женщина-врач» и «Скорая помощь». Благодаря сериалам «Менты», «Каменская», «Улицы разбитых фонарей» увеличилось число подростков, мечтающих работать в правоохранительных органах. Насмотревшись «Дальнобойщиков», даже некоторые девушки захотели стать водителями грузовых машин. «Агент национальной безопасности», «Адвокат», «Риелтор» — продолжите этот список сами. Сегодня многие юноши и девушки, насмотревшись сериала «Солдаты», захотели в армию.

Люди, подверженные чужому влиянию, не имеющие своих взглядов, чаще, чем нужно, следуют чужим советам. На них влияет всё: телесериалы, советы случайных людей, мода. Конечно, ошибка в выборе профессии — не фатальна. Многие известные люди отмечали роль случая в выборе жизненного пути и вероятность иных вариантов. Выдающийся окулист В.П. Филатов мог стать известным художником, а профессию врача выбрал потому, что она показалась ему более нужной людям. Кто такой А.П. Бородин: выдающийся музыкант или химик? «Если бы мне иметь сто жизней, они не насытили бы всей жажды познания, которая сжигает меня», — писал В.Я. Брюсов, ученый и поэт.

…Юная англичанка по имени Маргарет решила стать химиком, закончила Оксфордский университет и даже устроилась на завод по изготовлению пластмасс. Но вскоре поняла, что ошиблась в выборе профессии, и круто изменила свою жизнь. Не став великим химиком, Маргарет Тэтчер стала великим политиком. Уместно воспользоваться ее советом: «Припомните, какой день принес вам наибольшее удовлетворение. Не тот, что вы провели в праздности и безделье, а тот, когда на вас навалилась гора дел, — и вы с ними справились».

…Я хотел быть военным моряком, и мне удавалось до окончания средней школы прочитать почти все, что было написано о военных моряках русского флота. Казалось, поступая в военно-морское училище в г. Владивостоке, я поступаю в точном соответствии с велением моей природы. А на самом деле это было компенсаторным стремлением заменить те недостатки характера, которые были свойственны мне: нерешительность, недостаток уверенности в отношениях с другими и стремление к подчинению авторитетам. Когда же я был отчислен с третьего курса по состоянию здоровья, то, несмотря на тайное чувство освобождения от тягот военной службы, я пережил это как личное несчастье. Теперь же я уверен в том, что если бы этого не случилось, не заболей я, то наш флот приобрел бы плохого офицера… Если мы думаем, что все проблемы можем решать с помощью психолога, то мы добросовестно заблуждаемся… Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться, чтобы понять свои ошибки. Никто не в состоянии решить вместо нас эту проблему, ни психологи, ни родители…

(Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. — М., 1991).

Давайте теперь коротко запишем вышесказанное.

Все ошибки, допускаемые при выборе профессии, можно разделить на три группы: незнание мира профессий, незнание себя, незнание правил выбора профессии (табл. 1).

1. Типичные ошибки при выборе профессии

Чуть поподробнее остановимся на каждой из этих групп ошибок.

Незнание мира профессий. Одна из главных причин неправильного выбора профессии – слабая информированность о мире профессий. Представления о профессиях часто бывают неполными, искаженными, что ведет к переоценке своей пригодности и ошибкам.

Прежде всего, каждый должен быть осведомлён о том, какие профессии существуют в обществе, много ли их, каковы объекты, цели, орудия, условия труда, которые они предъявляют к способностям человека, особенностям его личности.

Немало ошибок при выборе профессии связано с устаревшими представлениями о характере и условиях труда по конкретной профессии.

Практически все профессии непрерывно меняют свой прежний облик, нередко за старым названием скрывается совершенно новый характер труда. Вот почему необходимо стремиться получить информацию, узнать именно о современном облике конкретной профессии.

Реальная ценность профессии часто не соответствует рассуждениям о её престижности. Как вы думаете, какие профессии более престижны у современной молодёжи?

Педагог заслушивает ответы учащихся.

В вузах самые большие конкурсы в театральные институты и художественные, институты финансового и юридического профиля. Задумайтесь над тем, что получится, если из 10 девятиклассников один станет станочником, а остальные – парикмахерами или из 10 выпускников средней школы 9 пойдут в режиссеры и только один – в политехнический институт.

Конечно, реальная жизнь внесет свои поправки в ваши планы, но, может быть, разумнее заранее избежать таких ошибок? Как говорят, не место красит человека, а человек – место.

Понятие престижности как явление моды приходит и уходит.

Незнание себя. Мы уже говорили о том, как многогранен и разнообразен внутренний мир человека. И у каждого он свой – неповторимый, индивидуальный. Каждый из вас должен познать его в самом себе. Повторяю, сделать это не просто. Нужно стараться наблюдать за собой как бы со стороны, взвешивать и оценивать свои способности. Со временем эти оценки могут меняться. Это закономерно: ведь человек живет, развивается, у него меняются интересы, взгляды, желания, он лучше осознает себя. Например, вы малообщительный человек, склонны к уединению. А выбираете профессию менеджера, требующую постоянных и разнообразных контактов с людьми.

Вы уже знаете, что человек не рождается с готовыми, сформированными способностями. У него в младенчестве есть только определенные задатки, генетические наклонности.

Как вы считаете, когда их следует начинать развивать?

Педагог заслушивает ответы учащихся.

Конечно, лучше с младшего возраста, потому что возможности обучения с возрастом падают. Например, если автоматизм управления автомобилем у десятилетних вырабатывается за 4 часа, то у взрослых – только за 50 часов. Премудрости сложного производства подросток может постичь за 1-2 года, в то время как взрослый – за 10 лет. В детстве легче всего освоить персональный компьютер. Если же своевременно не развивать способности, то постепенно они атрофируются.

Попытайтесь познать особенности своей личности, свои способности, состояние здоровья, чтобы все это учесть при выборе профессионального пути. И если вам удастся избежать промахов, то есть большая вероятность того, что вы правильно выберете профессию в соответствии со своими склонностями и способностями («хочу» и «могу»).

Незнание правил выбора профессии. Некоторые из вас часто автоматически переносят интерес к школьному предмету на профиль будущей профессии: «Увлекаюсь физикой – стану физиком», «Люблю географию, историю – буду геологом, историком». Возможно, вам действительно нравится химия, но это ещё не значит, что экспериментальные опыты, связанные с выделением резко пахнущих газов типа сероводорода, доставят интерес, удовольствие. Может быть, вы увлекаетесь уроками литературы, но одно дело – любить читать книги и совсем другое – стать преподавателем литературы, не имея педагогических способностей, или заниматься литературным трудом, не владея писательским даром.

Не всегда любовь к школьному предмету без реальной оценки личных возможностей может подсказать правильность выбора профессии.

Так же рискованно переносить благожелательное личностное отношение к человеку на его профессию.

Часто говорят: «Стану, как мама, бухгалтером», «Буду, как папа, хирургом». В таких случаях надо проверить согласованность личного желания со своими индивидуальными способностями, а также потребностями рынка труда.

Случается и такое, что выпускники подают документы в учебное заведение «за компанию». Нередко это вызвано неосознанной боязнью расстаться с привычным окружением. Но сделать какой-то выбор приходится даже самым нерешительным. Обычно не каждый из них может определить свое будущее, а потому тянется к тем, кто увереннее и смелее. Часто через год-полтора учебы в техникуме или вузе возникает чувство разочарования, недовольства.

Задание 1. По горячим следам.

Перечислите причины возможных ошибок в выборе профессии.

Учащиеся в тетради записывают типичные ошибки.

Задание 2. Игра «Оптимисты и скептики».

Каждая профессия имеет свои плюсы и минусы. Проанализируем профессии, записав в одну колонку их достоинства, а в другую — их недостатки.

Примечание. Это задание ребята могут выполнять индивидуально или в командах у доски, разделенной на две части. Необходимо затронуть следующие вопросы: какое значение имеет эта профессия для общества? Какой труд в ней используется? Имеет ли профессия медицинские противопоказания? Какими качествами должен обладать профессионал? За каждую обоснованную характеристику команда получает один балл. Выигрывает команда, набравшая больше баллов.

Можно распределить любые три профессии по рядам, а «оптимистов» и «скептиков» — по вариантам. Ребята работают самостоятельно в течение 6–8 минут, а затем по очереди называют характеристики. В этом случае ученики, предложившие большее число аргументированных характеристик, поощряются оценкой. В заключение можно обратиться к ребятам с вопросами: «Кто из вас хотел бы выбрать эту профессию? Чем она вас привлекает? Может ли одна и та же характеристика быть для одних людей преимуществом, а для других — недостатком? Изменилось ли ваше представление о профессиях, которые вы анализировали?»

Задание 3. «Круг чтения».

Прочитайте отрывок из рассказа А.Чехова.

«Бездарный ученый, тупица, прослужил 24 года, не сделав ничего хорошего, дав миру десятки таких же бездарных ученых, как он сам. Тайно по ночам он переплетает книги – это его истинное призвание… К нему ходит переплетчик, любитель учености. Тайно по ночам занимается наукой.»

Обсудить с учащимися отрывок по следующим вопросам:

• Что вы можете сказать об этих людях?
• Счастливы ли они в своей профессиональной деятельности?
• Какой выход нашли из сложившейся ситуации?
• Хотели бы вы быть похожими на них?

Задание 4. «Из учебника»

Внимательно прочитайте поучительные истории, рассказанные реальными людьми. Представьте, что бы вы могли сказать в ответ на их признания, оценив правильность выбора ими профессии.

Задание выполняется по рядам. Затем представитель от каждого ряда зачитывает доставшуюся его ряду историю и формулирует коллективный ответ.

Педагог делает выводы о выполнении упражнения, предлагает учащимся высказаться о занятии.

Домашнее задание. Дома на отдельных листочках напишите, пожалуйста, ответы на следующие вопросы:

1. Какие профессии в последнее время пользуются особой популярностью?
2. Почему эти профессии считаются престижными?
3. Как скажется избыток этих специалистов на рынке труда?
4. Встречались ли вам взрослые, которые ошиблись в выборе профессии?
5. Как они живут и что чувствуют?

        Слишком много не пишите. Старайтесь в своих ответах отразить самую суть.

Я хочу поблагодарить всех за внимание, а отдельно за активную работу — … (имена). Всем спасибо! До следующей встречи! 

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

4 мин

4 мин

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

1 мин

2 мин

10 мин

4 мин

5 мин

2 мин

3 мин

1 мин

«Ошибки при выборе профессии.

Последствия ошибок при выборе профессии»

классный час с учащимися 9-х классов

Цель классного часа: помочь осознать привлекательные и не­привлекательные стороны любой профессии, возможности ошибок и их последствий, познакомить с правилами грамотного выбора про­фессии.

Задание № 1

Игра «Оптимисты и скептики»

Каждая профессия имеет свои плюсы и минусы. Проанализируйте некоторые профессии (например, военного, учителя, предпринима­теля). В колонку «Оптимисты» запишите положительные моменты, а в колонку «Скептики» — отрицательные, уточнив предварительно зна­чение этих слов.

Изменилось ли ваше представление об этих профессиях после обсуждения? Почему?

Уточним значение слова «ошибка». Если ты криво отрезаешь ку­сок хлеба, то никто серьезной ошибкой это не сочтет. Но если выре­зается подошва для обуви, то это уже создает заметные неудобства и может считаться ошибкой. Если делаются детали часового меха­низма или компьютера, то отклонение размеров в доли миллиметра будет грубой ошибкой.

Вам, наверное, известно, что существуют принятые в обществе допустимые пределы отклонений от требований к действиям людей и результатам этих действий. В технике эти пределы называют до­пусками. Но, по существу, допуски есть везде, где живет и действует человек.

А что значит «допустимое-недопустимое» в деле выбора профес­сии? Самое главное — выбрать профессию так, чтобы работа твоя в будущем была успешной и приносила тебе удовлетворение.

Можно выделить два вида причин, приводящих к неправильному выбору профессии. Это, во-первых, неправильное отношение к раз­личным обстоятельствам выбора (к области деятельности, к советам и поведению окружающих), включая и недостаточную самостоятель­ность в принятии решений; во-вторых, недостатки знаний, опыта, ин­формированности о существенных обстоятельствах этого выбора.

Как вы думаете, какие это ошибки? Встречались ли вам взрослые, которые, на ваш взгляд, ошиблись в выборе профес­сии? Как они живут и что чувствуют?

Желательно вызвать ребят на дискуссию, в ходе которой с Вашей помощью можно сформулировать причины ошибок:

предубеждения;

«за компанию»;

идеализация;

увлечение «антуражем»;

заблуждения:

а) на свой счет;

б) на счет профессии.

В отношении ряда профессий существуют предубеждения, кото­рые заключаются в том, что некоторые виды деятельности воспри­нимаются как «не престижные». Список этих профессий может ме­няться в течение одного или нескольких поколений. Так, профессия учителя, считавшаяся в нашей стране примерно полвека престиж­ной, в начале 90-х годов перешла в разряд «не престижных». Сейчас ее репутация восстанавливается.

Как вы думаете, почему это произошло? Какие профессии вы считаете «престижными» и почему? Как вы вообще понима­ете слово «престиж», «престижность»?

Довольно часто выпускники выбирают профессию «за компанию». Плохо это или хорошо? Хорошо в том случае, когда у двух друзей сов­падают интересы, склонности и способности к одной и той же про­фессиональной деятельности. Плохо, если только один из них руко­водствуется этим принципом. В этом случае его, как правило, пости­гает жестокое разочарование, и после долгих, иногда мучительных поисков, он вынужден менять первоначальный выбор. Это в лучшем случае. В худшем — он будет всю оставшуюся жизнь заниматься не­любимым делом.

Ошибки при выборе профессии

1. Отношение к выбору профессии как к неизменному

В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени.

Проанализируйте ситуацию на рынке труда. Обратите внимание на то, что с каждым годом появляются все новые профессии. Будьте готовы к тому, что придется регулярно повышать квалификацию, осваивать смежные специальности. Не бойтесь того, что выбор профессии сейчас, в 9-11 классе, фатальным образом определит всю Вашу судьбу. Изменение выбора, освоение новой специальности сделает Вас ценным специалистом, востребованным в междисциплинарных областях деятельности. Первая профессия, даже если Вы затем передумаете и найдете что-то более привлекательное, пригодится в неожиданных ситуациях. Например, первое образование искусствоведа поможет юристу по своему второму образованию разобраться в сложных вопросах наследования антикварных ценностей…

2. Бытующие мнения о престижности профессии

В отношении профессии предрассудки проявляются в том, что некоторые важные для общества профессии, занятия считаются недостойными, неприличными (например: мусорщик).

Экономист или психолог ничуть не более полезен для общества, чем химик или слесарь. Престижность профессии должна учитываться — но после учета Ваших интересов и способностей. Иначе будете владеть (если будете) «модной», но не приносящей удовольствия специальностью. Или, чего доброго, окажетесь, непригодны к выполнению основных рабочих функций…

3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).

Профессию мы выбираем по своему «вкусу» и «размеру» так же, как одежду и обувь. Чувство группы, ориентация на сверстников — очень позитивные особенности ребят твоего возраста. Они нужны для освоения норм поведения в обществе, формирования образа «Я» и самооценки. Поэтому оглядывайся на других, СРАВНИВАЯ (себя с друзьями), а не слепо повторяя. Старайся увидеть, чем ты отличаешься от товарищей — и в чем вы сходны. Это поможет понять, что если Вася идет на пожарника (а он — рискованный человек), тебе эта профессия может не понравиться (ты ведь очень осторожный и рассудительный).

4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию.

При выборе профессии надо учитывать, прежде всего, особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что тебе нравится или не нравится человек, который занимается данным видом деятельности.

Особенно опасно очарование преподавателем (если тебя восхищает душевность физика — это не значит, что тебе нравится физика сама по себе, вне «комплекта»). Кроме того, часто ребята совершают ошибку, стараясь получить профессию кумира — спортсмена, политика, журналиста, артиста. Спортсмены — они не все такие.

5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.

За легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный, будничный труд.

Журналисты не всегда выступают в телепередачах — чаще они перелопачивают массу информации, архивов, разговаривают с десятками людей — прежде, чем подготовят 10-минутное сообщение, которое, к тому же, озвучит другой (диктор на телевидении).

6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий.

Есть такой предмет, как иностранный язык, а профессий, где требуется способность к языку много — переводчик, экскурсовод, телефонист международной связи и др. Поэтому при выборе профессии надо учитывать, какие реальные занятия и профессии за этим предметом стоят.

Для этого лучше всего не просто изучить профессиограммы или словари профессий. Стоит проанализировать газеты с вакансиями на бирже труда (там обычно указывается, какое образование требуется для конкретной вакансии). Например, человек с лингвистическим образованием («русский язык и литература», «иностранный язык» в школе) может работать и преподавателем, и переводчиком, и редактором, и секретарем-референтом. Тем более имей в виду, что профессий существует больше, чем школьных предметов. Можно стать юристом, маркетологом, аппаратчиком. Профессии обычно могут быть ассоциированы с несколькими школьными предметами (обычно соответствуют вступительным экзаменам в ВУЗ при поступлении на эту специальность). Скажем, будущему экономисту в школе может нравиться одновременно и математика, и география.

7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства.

Во все профессии, и, прежде всего в рабочие, внедряется сложная и интересная техника, повышается культура труда.

(А компьютер внедряется абсолютно все сферы деятельности — вплоть до животноводства).

8. Неумение/ нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях).

Разобраться в себе тебе помогут профконсультанты, родители, учителя, товарищи.

Полезными также могут оказаться психологические тесты, а также статьи и публикации на тему популярной психологии. Однако имей в виду, что среди них много непрофессиональных, так что относить критически как к результатам тестов, так и к тому, что пишут в психологических книжках. Задача популярных тестов — активизация деятельности по самопознанию (самонаблюдению, самоанализу), а не выдача тебе готового ответа на вопрос о том, кем быть или наклеивание ярлыка о том, какой ты.

9. Незнание/ недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.

Существуют профессии, которые могут быть тебе противопоказаны, т.к. они могут ухудшить твоё состояние здоровья.

Таких профессий немного и к ним относятся, в основном, те, в которых требуется длительное напряжение тех или иных физиологических систем. Компьютерщики сильно напрягают глаза, а летчики — сердце…

10. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии.

Когда ты решаешь задачу по математике, то выполняешь определенные действия в определенной последовательности. Было бы разумно поступить также и при выборе профессии.

Какие последствия это будет иметь для его карьеры?

Нередко интерес к профессии формируется под влиянием книг, кинофильмов, знакомства с интересным человеком, которому хо­чется подражать. После того, как на экранах страны прошел фильм «Светлый путь», тысячи девчонок, очарованных героиней Любови Орловой, ринулись на ткацкое производство. Каково же было их ра­зочарование, когда оказалось, что станки в цехах грохочут так, что приходится кричать на ухо, и уж никак там не до песен. Нередко авторы фильмов и книг сознательно идеализировали профессию, выпол­няя полученный от партии «социальный заказ».

Когда несколько лет назад впервые демонстрировались сериалы «Доктор Куин» и «Скорая помощь», резко повысился конкурс в меди­цинские вузы. Сейчас, когда прошли сериалы «Улицы разбитых фо­нарей» и «Каменская», увеличилось число подростков, мечтающих работать в правоохранительных органах.

Какие профессии пользуются популярностью в современных фильмах? Как вы к этим профессиям относитесь?

Мы с вами обсудили проблему ошибок в выборе профессий. А те­перь ответьте на эти вопросы своими словами, выполнив следующее задание.

В течение 10 минут ответьте на следующие вопросы:

— Какие профессии в последнее время пользуются особой попу­лярностью?

Почему эти профессии считаются престижными?

Как скажется переизбыток этих специалистов на рынке труда?

— Встречались ли вам взрослые, которые, на ваш взгляд, ошиб­лись в выборе профессии? Как они живут и что чувствуют?

И последнее. Всех этих ошибок можно избежать, если реально представляешь свои возможности, знаешь особенности своей нер­вной системы, памяти, внимания, мышления; уровень подготовлен­ности, интересы и склонности. Правда, разобраться в себе — дело не простое. Отчасти в этом могут помочь хорошие книги, советы опыт­ных, авторитетных людей, к которым, впрочем, надо относиться до­статочно критично, и наши занятия.

Добрый день, уважаемые ребята!

Сегодня мы поговорим о выборе профессии. Начать классный час я хочу с цитаты Кэтрин Уайтхорн: «Найди что-нибудь, что тебе нравится делать, а потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это платить».

Выбор профессии — один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется пятизначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину: появляются новые профессии, исчезают устаревшие. Как не потеряться в этом огромном мире, как найти свою нишу, где будет хорошо и тебе и обществу?

Важность выбора профессии стоит в том, как выбрать правильную профессию, реализации в ней свои способности и возможности, а также получения удовлетворения от своего труда. При выборе профессии необходимо учитывать физические способности выпускника. По данным социологов буквально единицы соотносят своё здоровье с выбором профессии. Остальные просто не принимают его во внимание и делают ошибку.

Выбирая профессию необходимо учитывать и психологические особенности личности, к которым относят темперамент и характер.

В психологии под темпераментом подразумевают «индивидуально-своеобразные свойства личности, ее психики, определяющие динамику психологической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов и остаются постоянными в зрелом возрасте» Дюма «Д.Артаньян и 3 мушкетера».

Типы нервной системы лежат в основе четырех типов темперамента:

Меланхолик. Слабый тип, характеризуется слабостью процессов торможения и возбуждения (аналитик, художник, поэт, музыкант, скульптор).

Холерик. Сильный, неуравновешенный тип. У него сильный процесс возбуждения и относительно слабое торможение (водитель, летчик, социолог, репортер ).

Сангвиник. Сильный, уравновешенный, подвижный тип (подходит любой вид трудовой деятельности +руководитель).

Флегматик. Сильный, уравновешенный, но с инертными процессами (спокойная работа: цифры, офис, документы, техника).

К индивидуальным особенностям личности относится также характер. В психологии под характером понимают «совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношением личности к этим обстоятельствам»

А теперь данные социологического опроса наших школьников.

Ребятам 5-11 классов были заданы 5 вопросов:

1. Выбрали ли вы профессию? (да, нет)
2. Какую профессию ты хотел бы получить (не более трех).
3. Какие профессии, в настоящее время являются наиболее престижными
4. Какие профессии в настоящее время вы считаете самыми высокооплачиваемыми.
5. Назовите новые, современные профессии на рынке труда (не менее трех)

Какие же результаты получились:

• Выбрали профессию 25 учащихся, не выбрали — 27 учащихся.
• Какую профессию ты хотел бы получить:
• Программист — 13,
• Военнослужащий — 12,
• Юрист, адвокат — 12,
• Государственный служащий — 10,
• Врач — 9,
• Дизайнер — 7,
• Банкир — 6,
• Продавец — 5,
• Учитель — 4,
• Повар — 4,
• Парикмахер — 3,
• Нефтяник — 3,
• Финансист — 3,
• Инженер — 3,
• Строитель — 2,
• Переводчик — 2.

3. Престижными профессиями считают:

• Адвокат — 18,
• анкир — 11,
• Нефтяник — 11,
• Программист — 10,
• Юрист — 9,
• Военнослужащий — 7,
• Врач — 6,
• Финансист — 6,
• Государственный служащий — 6,
• Переводчик — 6,
• Представитель сферы культуры — 4,
• Учитель — 4,
• Инженер — 3,
• Бухгалтер — 3,
• Менеджер — 3,
• Журналист — 2,
• Судья — 2.

4. К высокооплачиваемым профессиям относят:

• Нефтяник — 11,
• Адвокат — 11,
• Военный — 11,
• Банкир — 10,
• Программист — 10,
• Государственный служащий — 9,
• Прокурор — 7,
• Предприниматель — 4,
• Сотрудник КГБ — 3,
• Врач — 3,
• Дизайнер — 3,
• Юрист — 3,
• IT-специалист — 2,
• Архитектор — 2,
• Переводчик — 2,
• Судья — 2.

5. Назовите новые, современные профессии:

• Коллектор — 12,
• IT специалист — 12,
• Маркетолог — 8,
• Дизайнер — 5,
• Промоутер — 5,
• Веб-дизайнер — 5,
• Байер — 5,
• Шопер — 5,
• Корпорайтер — 2,
• Программист — 2,
• Блогер — 2.

При любом выборе возможны ошибки. Но чем серьёзнее вы отнесётесь к задаче, тем меньше вероятность её совершить. Какие же ошибки возможны в нашей ситуации с выбором профессии?

• Отношение к выбору профессии как к неизменному.
• Бытующие мнения о престижности профессии.
• Выбор профессии под влиянием товарищей.
• Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию.
• Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.
• Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий.

Хотелось обратить ваше внимание и ещё на один аспект, который влияет на выбор. В сегодняшних социально-экономических условиях необходимо помнить следующее:

• социальный заказ, положение на рынке труда;
• уровень материального обеспечения семьи;
• возможности получения помощи в обучении;
• условия оплаты труда в данной сфере;
• инфраструктура профессионального образования.

Психолог Л.М.Митина выделяет следующие характеристики современной социальной ситуации, которые необходимо учитывать современному старшекласснику при выборе профессии:

• динамичность мира профессий. Ежегодно появляется около 500 новых профессий. Вместе с тем многие профессии «живут» сегодня лишь 5-15 лет, а затем либо «умирают», либо меняются до неузнаваемости.
• смена монопрофессионализма полипрофессионализмом. Это значит, что человеку нужно стремиться к овладению не одной какой-либо профессией, а несколькими смежными.

Следовательно, выпускнику школы, вступающему в жизнь, необходимо быть готовым к тому, что знаний и умений, полученных в период обучения, не хватит на все время трудовой жизни. Человеку в течение жизни не раз придется переучиваться, заниматься самообразованием, самовоспитанием. Поэтому одной из главных целей современного профессионального обучения является развитие у учащихся заинтересованности и потребности в самоизменении.

При этом вам нужно опираться на ценности современных подростков: иметь счастливую семью, хорошее образование и хорошую работу, позволяющую обладать в будущем материальным достатком, а также дающую личности возможность для самоутверждения и самовыражения.

А закончить я хотела бы словами-напутствием:

«Ищи! Бесталанных людей нет, а есть люди, занятые не своим делом. Если у тебя получается что-то хуже, чем у других, — значит, что-то должно получаться лучше».

Классный час «В поисках будущей профессии». Автор: Дубровская О.В.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №21»

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

тема: «Выбор профессии»

Классный час «»Мы выбираем, нас выбирают«»

9 «а» класс

2015-2016 учебный год

Классный руководитель: Поштариков А.А.

Классный час  «Мы выбираем, нас выбирают»

Цели:

• Сориентировать учащихся на правильный выбор будущей профессии с учётом их способностей и психологических особенностей.
• Способствовать осознанию учащихся профессиональных намерений, интересов, склонностей.
• Актуализировать основные понятия профессионального самоопределения: факторы, влияющие на выбор профессии, сферы профессиональной деятельности.
• Проанализировать типичные ошибки и затруднения при выборе профессии.

Задачи:

• Научить подростков выделять основные признаки профессии.
• Научить подростков избегать ошибок , сопутствующих выбору профессии.
• Научить оперировать основными понятиями профессионального самоопределения.

1. Слово учителя.

Приветствие класса.

Деление класса на 4 группы.

Тема нашего группового занятия «Мы выбираем, нас выбирают» Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь?

(предполагаемые ответы учащихся)

Сегодня разговор вновь будет о профессиональном самоопределении, процессе и результате самостоятельного и сознательного выбора профессии.

Каждой группе предлагается подумать над изречением и через минуту высказать своё мнение .

» Все работы хороши , выбирай на вкус» В.В.Маяковский.

» Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы» Т.Карлейль.

» Если человек не знает , к какой пристани он держит путь , для него ни один ветер не будет попутным» Сенека.

» Всяк кузнец своего счастья» народная пословица.

( Учащиеся в группах совещаются и дают через минуту ответ).

2.Беседа.

В мире насчитывается около 40 000 разных профессий . Ежегодно около 25 миллионов человек меняют место работы . Около 12% из них возвращаются на своё прежнее место работы.. Означает ли это , что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок? А может надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности? Как найти ту единственную свою профессию , чтобы она тебя полностью устраивала, чтобы её избрание приносило пользу людям и обществу? Жизнь человека — череда многочисленных выборов . Серьёзных, от которых зависит будущее ( например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых ( например, что приготовить на ужин — запеканку или пюре с картошкой). Выбор профессии можно отнести к самым сложным . От него зависит успех в работе и карьерный рост. Если выбор профессии верный, то обучение будет сплошным удовольствием. Однако, выбирая себе профессию человек должен заранее представлять себе её специфику и возможные трудности. выбор профессии , с одной стороны — взгляд в будущее. а с другой стороны — взгляд внутрь себя: готов ли я к достижению цели?

Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии. Восемь из них были описаны известным российским психологом Е.В.Климовым. Мы с вами эти факторы сейчас назовём и поговорим о них.

1. Знания о профессиях и востребованность. Мир профессий обширен и многообразен. для выбора своей профессии необходимо познакомиться с множеством других . Информацию о профессиях , вас интересующих, можно получить из художественной литературы, газет. журналов, телепередач, кинофильмов, выставок, посвящённых рекламе учебных заведений, дней открытых дверей, встреч отдельных специалистов, с помощью сети Интернет.

2. Склонности ( интересы, мотивы труда). Человек более успешен в своей деятельности, которая ему по душе. При выборе профессии обращайте внимание на то, что доставляет вам удовольствие , чем интересно заниматься. Необходимо уяснить для себя: вы любите заниматься только любимым делом или вам необходимо общение с людьми?

3. Способности. Думаю, вы понимаете , что одного интереса к будущей профессии мало. Необходимы определённые способности. Способности- это такие свойства человека , которые являются необходимым условием для достижения успехов в той или иной области. Для того . чтобы играть на скрипке , мало одой любви к музыке, необходим ещё и абсолютный музыкальный слух. и т.д.

4. Уровень притязания и самооценка. Это важный внутренний регулятор поведения человека, в том числе и планировании карьеры. Например, девочка хочет стать актрисой, как бабушка. Но эта девочка не любит читать литературу и учить стихи наизусть и т.д.

5. Мнение родителей и семьи. Этот фактор тоже немаловажен. Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии. Порой им виднее со стороны , какой вы. Их советы могут подтолкнуть к анализу.

6. Мнение друзей и одноклассников. Не стоит выбирать учебное заведение по принципу : я хочу и далее учиться с другом. Прислушиваясь к советам друзей или родителей , важно помнить, что выбор профессии — это ваш личный выбор.

7. Мнение учителей и классного руководителя. При выборе профессии старшекласснику полезно учесть мнение учителей о его возможностях. Опытом и советом педагогов не стоит пренебрегать , ведь они наблюдают за вами несколько лет и хорошо знают ваши индивидуальные способности и возможности. В школах работают психологи, они могут с помощью тестов и заданий определить ваши способности и склонности. Можно обратиться в центры профконсультаций, в центры занятости.

8. ЛПП — личный профессиональный план. Это то , чего старшеклассник хочет добиться в жизни и в профессии в частности. Самому ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще? Надо продумать и запасной план если возникнут трудности ( психического, материального, физического плана).

В целом выбор профессии считается оптимальным , если в составлении личного профессионального плана учтены все перечисленные факторы , а сам план включает как основной, так и запасные варианты.

Что такое имидж? Поразмыслите над этим словом в течение 1 минуты. Напишите на карточке свои ассоциации, связанные с этим словом. ( Обсуждение в группах: существует ли имидж у людей той или иной профессии, важно ли его иметь при устройстве на работу, соблюдать на работе).

3. Игра «Угадай профессию»

Цель в жизни имеют все люди. Любая цель может быть достижима только посредством труда. Перед каждым вырисовывается своя перспектива в жизни. Иначе ничего не оправдает наше существование. Мы крепнем духовно и физически по мере возвышения наших целей. И чем выше цель, чем чище и бескорыстнее становится человек, тем лучше он трудится.

Очень часто мы представляем себе какую-либо профессию, но конкретно рассказать об её особенностях не можем. Вот мы сейчас и узнаем особенности некоторых профессий.

Задание группам: изучить таблицу, загадать профессию и закодировать её, т.е. проставить в каждой ячейке последней колонке нужную цифру, которая подходит к вашей профессии, по сигналу передать другой группе (по кругу). Группа, изучив, должна отгадать, какая же профессия закодирована.

Учащиеся работают, звучит медленная мелодия.

Теперь настало время узнать, какую профессию загадала каждая группа.

Вы хорошо потрудились. А мы продолжаем разговор о труде.

4. Обсуждение.

Труд в удовольствие — коварный миф. Труд есть прежде всего работа. Её суть раскрывается в таких понятиях, как трудно, трудный, трудности. Подлинный, а не мнимый труд не может быть идентичен игре, забаве. Он всегда требует больших затрат физической, нервной, интеллектуальной энергии, требует преодоления самого себя. Он всегда связан с напряжением, с усилием, с усталостью. И всё-таки здорово, когда сам процесс труда захватывает, увлекает, становится радостным. И ещё лучше, если труд твой увлекает тебя всю жизнь.

Раньше было проще. Отец пашет землю и учит пахать своих сыновей. У ремесленника и сыновья будут учиться ремесленному делу. Девочки осваивали исконно женские специальности: выпечку хлеба, прядение, шитьё, вязание.

Сейчас каждый стоит у штурвала своей жизни. Некоторые не всегда правильно выбирают верный путь и «садятся на мель».

Что такое призвание, как вы считаете?

Это внутренний голос, который помогает тебе выбрать профессию.

Это способности, к которым человек предрасположен.

Это наивысшая степень взаимосоответствия конкретного человека и его работы.

Безусловно, у каждого человека есть природные задатки: врождённая музыкальность, способности к техническому творчеству, к изобразительному искусству, к шитью и т.д. Но все задатки надо развивать, надо много трудиться, чтобы достичь желаемого уровня.

Существует большое количество вариантов классификаций профессиональной деятельности, типов профессий. В нашей стране наиболее распространённой является классификация академика Е.А. Климова.

5. Подведение итогов.

Какие же ошибки сопутствуют выбору профессии?

А на вопрос, как же получить желаемую профессию вы можете уже сказать сами.

Что необходимо учитывать при осознанном выборе профессии?

Попрошу вас продолжить незаконченные предложения:

» Я узнал, что моя будущая профессия …»

» Я думаю, что после сегодняшнего разговора …»

» Я надеюсь, что в будущем …»

Предлагаю в группах обсудить, сформулировать и записать тему следующего классного часа из цикла «Мир профессий»

Предлагаю составить тезаурус по теме.

6. Заключение.

В заключении нашего разговора, мне хочется пожелать вам, чтобы каждый из вас выбрал себе ту профессию, которая даст вам возможность лучше всего раскрыть свои способности: профессию, к которой у вас лежит душа, в которой вы почувствуете себя полезным людям, и по-настоящему счастливым.

Для вас ребята, время пришло! Бывают случаи, когда закончив школу, выпускник ещё не определился. Ничего страшного. Главное — относиться к выбору профессии надо как к началу нового жизненного этапа. Всякий путь начинается с первого шага. И именно его сделать сложнее всего. Однако это необходимо потому что, как известно, «под лежачий камень вода не течёт». Ещё Л.Н. Толстой говорил: «Важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в котором мы движемся».

Обращаю ваше внимание на роль выбора профессии в жизни человека.

Закончить наш с вами практикум по выбору профессии хочется словами К.Э Циолковского «Стремление к космическим путешествиям заложено во мне известным фантазёром Жюлем Верном, он пробудил работу мозга в этом направлении. Возникли желания, а за желаниями возникла деятельность ума».

Литература:

1. Н.И Ерёменко «Классные часы. 9 класс» Волгоград. «Учитель-АСТ», 2005г.

2. Л.П. Морозова «Классные часы 10 класс» Волгоград. «Учитель-АСТ», 2005г.

3. О.А. Махаева, Е.Е. Григорьева «Я выбираю профессию»(комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников) Москва УЦ «Перспектива», 2000 г.

4. С.В. Чернов «Азбука трудоустройства» Москва. «Вита», 2007 г.
 

Ошибки при выборе профессии:

• Увлечение только внешней стороной профессии без учёта её «минусов»;
• Выбор профессии из соображения престижности в обществе;
• Только на основании высокой оплаты труда;
• Под влиянием ближайшего окружения, без особых собственных желаний;
• Отождествление учебного предмета с профессией;
• Перенос позитивного отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию;
• Выбор профессии «за компанию» с друзьями;
• Неумение (без учёта индивидуальных способностей) разобраться в своих личных качествах (склонностях, способностях, подготовленности и т.д.)
• Незнание или недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии;
• Предрассудки относительно некоторых важных для общества профессий, занятия которыми иногда считаются недостойными, неприличными.

Как получить желаемую профессию:

• поставить перед собой цель и стремиться достичь её;
• необходимо получить хорошие знания;
• поступить и успешно закончить ВУЗ;
• необходимо предварительно попробовать себя в избранной профессии;
• нужно любить эту профессию.

При осознанном выборе профессии необходимо учитывать:

• Интересы;
• Склонности;
• Способности;
• Готовность (пригодность к чему-либо;
• Возможности (средства, условия, обстоятельства, необходимые для чего-либо;
• Природные особенности;
• Здоровье;
• Потребность общества в избираемой профессии.

Тезаурус по теме:

Беседа для учащихся старших классов

1.
Отношение к выбору профессии.

В любой
сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста
квалификации человека. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо
прошел начальные ступени.

Проанализируйте
ситуацию на рынке труда. Обратите внимание на то, что с каждым годом появляются
все новые и новые профессии. Будьте готовы к тому, что придется регулярно
повышать квалификацию, осваивать смежные специальности. Не бойтесь того, что
выбор профессии сейчас, в 11 классе, фатальным образом определит всю вашу
судьбу. Изменение выбора, освоение новой специальности сделает вас ценным
специалистом, востребованным в междисциплинарных областях деятельности. Первая
профессия, даже если вы затем передумаете и найдете что-то более
привлекательное, пригодится в неожиданных ситуациях. Например, первое
образование искусствоведа поможет юристу по своему второму образованию
разобраться в сложных вопросах наследования антикварных ценностей…

2. Бытующие
мнения о престижности профессии.

В отношении
профессии предрассудки проявляются в том, что некоторые важные для общества
профессии, занятия считаются недостойными, неприличными (например, мусорщик).

Экономист
или психолог не менее полезен для общества, чем химик или слесарь. Престижность
профессии должна учитываться — но после учета ваших интересов и способностей.
Иначе будете владеть (если будете) «модной», но не приносящей удовольствия
специальностью. Или, чего доброго, окажетесь, непригодны к выполнению основных
рабочих функций…

3. Выбор
профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не
отстать).

Профессию
мы выбираем по своему «вкусу» и «размеру», так же как одежду и обувь. Чувство
группы, ориентация на сверстников — очень позитивные особенности ребят вашего
возраста. Они нужны для освоения норм поведения в обществе, формирования образа
«Я» и самооценки, поэтому, оглядываясь на других, сравнивайте (себя с
друзьями), а не слепо повторяйте. Старайтесь увидеть, чем вы отличаетесь от
товарищей и в чем сходны. Это поможем понять, что если Вася хочет освоить
опасную работу пожарного (а он — человек, способный на риск), вам эта профессия
может не подойти (вы ведь очень осторожный и рассудительный).

4. Перенос
отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию.

При выборе
профессии надо учитывать прежде всего особенности данного вида деятельности, а
не выбирать профессию только потому, что вам нравится или не нравится человек,
который занимается данным видом деятельности.

Особенно
опасно очарование преподавателем (если вас восхищает душевность учителя по
химии — это не значит, что вам нравится химия сама по себе).

5.
«Романтичная» или «интеллигентная» профессия.

Часто
совершают ошибку, стараясь получить профессию кумира — спортсмена, политика,
журналиста, артиста. Для успешной реализации себя в профессиях такого рода
приходится совершать массу рутинных, неромантичных и иногда даже
неинтеллигентных действий. Оборотная сторона медали таких профессий приводит к
разочарованию, обидам и боли, что обстоятельства не позволяют реализовать себя.
Типичный пример: ежегодно один только ВГИК выпускает несколько десятков
кинорежиссеров. Имена кинорежиссеров, творения которых доходят до зрителя,
можно пересчитать по пальцам. Как себя чувствуют остальные? Возможно, они могли
бы снять не менее талантливое кино, но мы об-этом не узнаем…

6. «Модная
профессия». Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной
профессии.

РЕКЛАМА

Включить звук

За
легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный, будничный
труд. Журналисты не всегда выступают в телепередачах. Чаще они перелопачивают
массу информации, роются в архивах, разговаривают с десятками людей — прежде,
чем подготовят 10-минутное сообщение, которое озвучит диктор на телевидении.

Огромный
риск того, что через некоторое время будет наблюдаться переизбыток отнюдь не
счастливых обладателей этой профессии, а следовательно, безработица и жесткая
конкуренция. Закон маятника: резкий подъем — предвестник спада.

7.
«Трудовые династии», или в общем случае «профессия, как у…» Времена и социальные
обстоятельства, как нетрудно заметить, частенько меняются — это, так сказать,
первый сюрприз. Второй сюрприз — тот факт, что нет стопроцентных гарантий
наследования способностей и склонностей, и даже если кто-то похож на другого во
всем остальном, именно в своих профессиональных наклонностях может и
отличаться.

8.
Профессия, обещающая большие деньги.

Оказывается,
не только что-то обещающая, но и требующая немалого: бешеной работоспособности,
риска, толстокожей неуязвимости и готовности отказаться от многих других важных
для человека вещей. К примеру, биржевые игроки должны постоянно держать «руку
на пульсе» (трубку у уха), принимая информацию у своих брокеров на
нью-йоркской, токийской биржах… А ведь это в разных часовых поясах!
Преждевременная седина, заболевания сердечно-сосудистой и нервной системы…

9.
Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение
этих понятий.

Есть такой
предмет, как иностранный язык, а профессий, где требуется способность к языку,
много — переводчик, экскурсовод, телефонист международной связи и др. Поэтому
при выборе профессии надо учитывать, какие реальные занятия и профессии за этим
предметом стоят.

Для этого
лучше всего не просто изучить профессиограммы или словари профессий. Стоит
проанализировать газеты с вакансиями на бирже труда (там обычно указывается,
какое образование требуется для конкретной вакансии). Например, человек с
лингвистическим образованием («русский язык и литература», «иностранный язык» в
школе) может работать и преподавателем, и переводчиком, и редактором, и
секретарем- референтом. Тем более, имейте в виду, что профессий существует
больше, чем школьных предметов.

10.
Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства.

Во всех
профессиях, прежде всего в рабочих, появляется сложная и интересная техника,
повышается культура труда. А компьютер внедряется абсолютно все сферы
деятельности — вплоть до животноводства.

11.
Неумение и нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях,
способностях).

Разобраться
в себе тебе помогут профконсультанты, родители, учителя, товарищи. Полезными
могут оказаться психологические тесты, а также статьи и публикации на тему
популярной психологии. Однако имейте в виду, к такой информации надо относиться
критически, как к результатам тестов, так и к тому, что пишут в психологических
книжках. Задача популярных тестов — активизация деятельности по самопознанию
(самонаблюдению, самоанализу), а не выдача готового ответа на вопрос о том, кем
быть или наклеивание ярлыка о том, какой ты.

12.
Незнание и недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных
при выборе профессии.

Существуют
профессии, которые могут быть вам противопоказаны, так как они могут ухудшить
состояние здоровья. Таких профессий немного и к ним относятся, в основном, те,
в которых требуется длительное напряжение тех или иных физиологических систем.
Программисты сильно напрягают глаза, а летчики — сердце.

13.
Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании
задачи при выборе профессии.

Когда вы
решаете задачу по математике, то выполняете определенные действия в
определенной последовательности. Было бы разумно поступить так же и при выборе
профессии. Творчески подойдите к делу, постарайтесь разработать для себя свой
собственный план — список необходимых для выбора профессии действий. Сюда могут
быть включены:

• анализ
предложений на рынке образования;

• анализ
спроса на рынке труда;

•
объективная оценка своих способностей, склонностей, знаний (с помощью тестов
или как-либо еще) и т.д.

Словосочетание
«выбор профессии» как бы указывает на принятое однажды решение, событие, что в
действительности не совсем точно.

Выбор
профессии — это, прежде всего, процесс, цепочка взаимосвязанных шагов,
осуществляемых с учетом различных обстоятельств, которые можно разделить на
четыре группы:

• Планы:
личные планы человека относительно его карьеры и будущего. А зачастую, как
показывает практика, приходится учитывать и планы его близких, например
родителей.

•
Склонности: интересы к определенным видам деятельности, пожелания.

•
Способности — как уже известные ему, так и скрытые, не успевшие проявиться.

•
Актуальный социальный запрос на тот или иной вид профессии, а также прогноз
динамики спроса на профессионалов в будущем.

Заключение:

Таким
образом, выбор профессии — это, прежде всего, ваш выбор. Выбирая профессию, вы
выбираете не только способ, каким вы будете зарабатывать на жизнь, но и образ
жизни. Легкомысленный выбор профессии только по ее внешним проявлениям, без
учета ее внутренних требований, ограничений и различного рода обязательств —
это эксперимент, который может обойтись очень дорого не только вам, но и
окружающим. А ответственность ляжет только на ваши плечи.

Готовых
решений ни для кого нет. Каждый человек — не столько представитель какого-либо
«вида» или «типа», сколько он сам.

Если вы
задаете себе вопрос о выборе профессии — значит, этот вопрос для вас актуален.
Любое серьезное решение должно строиться продуманно на объективной информации.
Хотелось бы пожелать всем удачи. Возможно, вы понимаете удачу как удачное
стечение обстоятельств. Но большинство обстоятельств вполне прогнозируемо, а
значит, могут быть подвластны вам. Учитывая все советы, двигайтесь в
пространстве профессий не на ощупь и не наугад, а именно в том направлении, в
каком пожелаете. А выбор остается за вами.

Скачано с www.znanio.ru