Когда он спал то видит сон ошибка - Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает!

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку

Слайд 2

1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 3. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом 4. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом 6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 7. Нарушение в построении предложения с однородными членами 8. Неправильное построение предложения с косвенной речью 9. Ошибка в употреблении имени числительного 10. Ошибка в построении сложного предложения

Слайд 4

1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Название, заключенное в кавычки, данное с родовым словом (повесть, роман, картина, опера, отель) является несогласованным приложением и должно стоять в именительном падеже. Если родового слова нет, то название в кавычках начинает изменяться .

Слайд 5

Сравним три предложения: 1 ) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы. 2) В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы. 3) В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы. __ + +

Слайд 6

1. В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. 2. Впервые «Хованщину» я слушал вместе с родителями. 3. Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». 4. В картине Левитана «Дождь» передана вся прелесть дождливых сумерек 5. Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже в «Московском дворике». 6. Журнал «Природа» мы выписываем несколько лет. 7. Немало критических статей посвящено «Горю от ума» 8. Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам». «Юность» «Деловая Москва» «Московский дворик» стать Е

Слайд 7

2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Употребление падежной формы имени существительного при производных предлогах Благодаря Согласно Вопреки Наперекор Подобно Наперерез Навстречу Дательный падеж (Кому? Чему?) Благодаря своим знаниям мы достигли успеха. Благодаря своих знаний мы достигли успеха. Обязанности сотрудников распределены согласно договора.

Слайд 8

Неправильное употребление падежной формы имени существительного с производными предлогами Ввиду Вследствие В случае При условии При помощи Родительный падеж (Кого? Чего?) Мы задержались в пути вследствие непредвиденных обстоятельств. Мы задержались в пути вследствие непредвиденным обстоятельствам.

Слайд 9

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Сочетания с предлогом ПО (в значении «после чего-либо»), требуют вопросов ПРЕДЛОЖНОГО пад. по приезду по окончанию по завершению по прибытию по возвращению по истечению По приезд е По окончани и По завершени и По прибыти и По возвращени и По истечени и

Слайд 10

БЛАГОДАРЯ ВОПРЕКИ СОГЛАСНО ПОДОБНО чему? непогоде ожиданиям приказу облаку ПО = после чего-либо + предложный падеж (в чём?) по приезд е по прибыти и вздыхать, горевать, ПО + грустить, плакать, скучать, тосковать + дательный падеж (кому? чему?) Тосковать по жене ВВИДУ чего? предстоящего мероприятия

Слайд 11

Скучать по вас (местоимения в предложном падеже)

Слайд 12

Алгоритм выполнения 1. Находим производный предлог, определяем падеж слова, к которому относится этот предлог. 2. Если падеж не соответствует, то это предложение с ошибкой. 3. Если ошибок с производными предлогами нет, то находим сочетание с ПО, определяем падеж, смотрим на окончание, если в окончании – ю(-у), то это предложение с ошибкой.

Слайд 13

1 . Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. 2.Зимняя сессия студентов проходила согласно расписания. 3. А.П. Чехов в письме из Ялты описывает о путешествии в ботанический сад. 4. Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия. 5.Благодаря понимания со стороны родителей и друзей мне удалось преодолеть трудности. 6. Вследствие сильным дождям вода в реке всё прибывала. 7. На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка. 8.По окончании школы я планирую поступить в ВУЗ.

Слайд 14

9. Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми. 10. В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания. 11. Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок. 12. Сразу по приезду в город мы отправились к морю. 13. Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые. 14. Не все участники похода добрались до места встречи ввиду сложностью маршрута 15. По истечении срока контракта мы вернулись домой . 16. По приезду в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками . 17. Билеты будут продаваться по прибытию поезда.

Слайд 15

1. Деепричастие обозначает добавочное действие при основном, его можно заменить глаголом. А это значит, что относится к одному подлежащему, что и сказуемое. Гуляя в парке, я потерял перчатки. Я гулял, я потерял 2. Допускается использование в безличном предложении при инфинитиве: Возвращаясь домой , нужно зайти в булочную. Нельзя употреблять: А) в безличном, с личными местоимениями в косвенных падежах (мне, у меня, со мной, у вас и т.д.) Изучая арифметику, мне стало интересно. 3. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Слайд 16

Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных предметов и лиц. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. ПРАВИЛЬНО: Когда мы занимаемся определенным делом, оно начинает получаться ПРАВИЛЬНО: Занявшись определенным делом, мы добились успеха. Встретившись на вокзале, слезы сами показались на глазах . ПРАВИЛЬНО: Когда мы встретились на вокзале, слёзы сами показались из глаз. ПРАВИЛЬНО: Встретившись на вокзале, мы заплакали.

Слайд 17

Алгоритм выполнения 1. Определяем деепричастие (суффиксы -а, -я, -в, -вши-; отвечают на вопросы что делая? Что сделав?) 2. Как правило, в начале предложения, перед подлежащим или сказуемым. 3. Находим подлежащее, выясняем один предмет выполняет действия или разные. 4. Если разные предметы выполняют действия или предложение безличное с личными местоимениями в косвенных падежах, то это предложение с ошибкой.

Слайд 18

Используя примеры, мной овладели сомнения 2. Расположившись на земляной насыпи, у зрителей был прекрасный обзор всего поля. 3. Заглянув на урок, директору представилась интересная картина. 4. Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. 5. Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому браслету». 6. Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал. 7. Используя языковые средства выразительности, текст выглядит более убедительным. 8. Взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, Иван Грозный старался привлечь на свою сторону новых подданных. +

Слайд 19

4. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Сказуемые должны быть одного вида и одного времени. В простом предложении сов. вид несов. в Петр Иванович приехал на работу и заходил в кабинет. пр. в наст. в Дети внимательно слушали текст и пересказывают его содержание. 2. В сложном предложении. Когда наступает лето, мы поедем отдыхать на юг. В жизни случается разное, но и были чудеса. пересказывали зашел наступит случалось

Слайд 20

1. Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха. 2. Мы — его ученики — шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует. 3. Спортсмены, приехавшие на чемпионат, надеялись на победу и верят в неё. 4. Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома. 5. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать. 6. Ф.М. Достоевский считал возможным счастье не только «в наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа» и восхищается поступком Татьяны, не построившей своего личного счастья на несчастье другого.

Слайд 21

Согласование причастия в числе, роде и падеже с определяемым словом. Ошибка – неверное согласование (неправильное окончание) как их ? Мы видим ребят, гулявш ими в парке. Мы видим ребят (как их ?), гулявш их в парке. 5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Слайд 22

2. Ошибка в разрыве причастного оборота. Мы видим играющих детей с машинками. Мы видим играющих с машинками детей. 3. Ошибка в неверном употреблении залога причастия (страдательное или действительное) Мы видим впереди быстро построившееся здание. (Здание само построиться не может) Мы видим впереди быстро построенное здание. 5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Слайд 23

1. Определяем причастие по суффиксам (-ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ-, -вш-/-ш-, -ом-/-ем-/-им-, -енн-/-нн-, -т-). 2. Находим определяемое слово, задаем вопрос к причастию, выясняем, нарушено ли согласование или нет. 3. Если согласование не нарушено, то находим границы причастного оборота, выясняем, есть ли разрыв или нет. 4. Если разрыва нет, то определяем залог. Выясняем, есть ли ошибка или нет. Алгоритм выполнения

Слайд 24

1. В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. 2. Проскользнувший человек мимо меня быстро скрылся за углом, так что я даже не успел разглядеть его как следует. 3. В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающие не только на жестокость борющихся сторон, но и на их способность к милосердию и великодушию. 4. Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь. 5. Один из фактов биографии А.П. Чехова, ставшие недавно известными, — строительство им на свои средства пяти сельских школ. 6. Многие критические замечания были внесены в энциклопедию, подготовленной к переизданию. 7. В поросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц. 8. На столе стояли предназначенные для гостей столовые приборы. 9. Созданный роман молодым автором вызывал оживленные споры. 10. Издалека были видны плывущие бревна по воде.

Слайд 25

Связь между подлежащим и сказуемым может быть нарушена в числе и роде. 1. Конструкции типа Те, кто …, … Все, кто …, … Тот, кто …, … Кто, как не …, … 6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Кто – всегда ед.ч., м.р. Тот — ед.ч., м.р. Все, те – мн.ч. Все, кто опоздал, останутся после урока. Все, кто опоздали, останется после урока. Кто, как не мать, заботилась о ребенке.

Слайд 26

Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы. Все, кто пришёл в театр, был в восторге. Все, кто пришёл в театр, были в восторге. Все, кто пришли в театр, были в восторге.

Слайд 27

6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 2. Употребление несклоняемых существительных (нарушение рода) А) названия животных: какаду, пони, шимпанзе, кенгуру – м.р. Б) названия продуктов, растений: кольраби, брокколи – ж.р, салями – ж.р., сулугуни – м.р. В) географические названия: Баку, Сочи – м.р., Миссисипи, Миссури – ж.р. На дереве сидел шимпанзе. Пони катала в парке детей. катал

Слайд 28

6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3. Употребление аббревиатур (нарушение рода) МГИМО сообщило о результатах. МГИМО — Московский государственный институт международных отношений (м.р.) МГУ сообщил о сроках дополнительного вступительного испытания. МГУ – Московский государственный университет (м.р.) МЧС направил отряд спасателей в неблагоприятный район. МЧС – Министерство чрезвычайных ситуаций (ср.р.) ГИБДД сообщил о статистике аварий на дорогах. ГИБДД – Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ж.р.) МИД предупредил консульство соседних стран . МИД – Министерство иностранных дел (ср.р.) сообщил направило сообщила предупредило

Слайд 29

6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4. Нарушение согласования в числе (подлежащее выражено существительным, сказуемое – глаголом) Аудитор ия долго и громко смеял и сь. 5. Если есть уточняющие члены предложения при подлежащем. Вся семья, а особенно младшие дети, ждали наступления Нового года. 6. Сочетания числительного и существительного. К нам подошли сорок один человек. Выступило на концерте двадцать три актера. Уже прошли сто лет со дня рождения поэта. Большинство предметов стояли на полу. Большинство учеников сдало сочинения на проверку.

Слайд 30

Алгоритм выполнения 1. Находим предложения с конструкциями. Выясняем, есть ли в них ошибки. 2. Если нет, находим несклоняемые существительные. 3. Если нет, находим все остальное, точнее, обращаем внимание на то, чем выражено подлежащее, определяем число. 4. Находим предложение с нужной ошибкой.

Слайд 31

Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. 3. Все, кто слушал выступление профессора, в очередной раз был удивлён яркостью, оригинальностью и глубиной его речи. 4. Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск. 5. Кто, как не классики литературы, должны быть авторитетом в плане владения русским языком? 6. Те, кто не знали слова песни, молча открывали рот. 7. Всех, кто разбираются в технике, приглашают принять участие в технической олимпиаде. 8. Те, кто увлекается творчеством Булгакова, знают, что о романе «Мастере и Маргарите» написаны сотни критических статей. 9. Все, кто изучал труды Г.О.Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики.

Слайд 32

7. Нарушение в построении предложения с однородными членами Нельзя нарушать парность двойных союзов 1. НЕ ТОЛЬКО …, НО И … 5. ХОТЯ И …, НО… 2. КАК …, ТАК И … 6. НЕ ТАК…, КАК 3. ЕСЛИ НЕ…,ТО 7. НЕ СТОЛЬКО …, СКОЛЬКО 4. НЕ ТО ЧТО(БЫ)…, НО(А) Мы побывали не только в Австрии, а и в Германии. 2. Нельзя нарушать местоположение союза и однородных членов. Мы не только побывали в Австрии, но и в Германии. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. но

Слайд 33

7. Нарушение в построении предложения с однородными членами 3. Нельзя ставить общее дополнение при однородных сказуемых, требующих разного управления . Что? чем? Бизнесмен организовал и руководит предприятиями. 4. Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи. Я люблю рисовать и живопись. Катя стройна и очень красивая.

Слайд 34

7. Нарушение в построении предложения с однородными членами 5. Однородными не могут быть разные члены предложения, то есть определение или дополнение и придаточная часть сложного предложения. Малыш, гулявший в парке и который упал, плачет. Нам сообщили о росте цен на нефть и что скоро товары подорожают. 4. Однородными могут быть слова из одной логической группы. У автомобиля новые диски и отличные скоростные показатели. 6. Однородные при обобщающем слове должны быть такого же падежа, что и оно. Мама нарвала разных цветов: лютики, ромашки, васильки.

Слайд 35

1. Находим предложения с составными союзами, выясняем, нет ли ошибок в их употреблении. 2. Находим 2 глагола, связанных союзом И с общим дополнением. 3. Если нет, находим однородные, выраженные разными частями речи или являющиеся разными членами предложения. Проверяем. 4. Указываем номер предложения с ошибкой. Алгоритм выполнения

Слайд 36

Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи. Провожающие шли с сумками и печальными лицами. 3. В шкафу стоят книги, на полках лежат не только газеты, но также и стеклянная посуда 4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах. 5. Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли. 6. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать. 7. Он надеялся опубликовать и познакомить читателей со своей повестью до начала следующего года. 8. Новый законопроект взволновал и активно обсуждался в широких кругах общественности. 9. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.

Слайд 37

8. Неправильное построение предложения с косвенной речью Косвенная речь – это переделанная прямая речь в сложноподчиненное предложение без кавычек. 1. В косвенной речи 1, 2 лица заменяются на 3 лицо. Петр сказал, что я задержусь дома. 2. Использование кавычек Петр сказал, что «я задержусь дома». 3. Если в прямой речи была вопросительная реплика, то в предложении используется союз ЛИ. Анна спросила, что пойдут они в кино. он задержится он задержится дома Анна спросила, пойдут ли они в кино.

Слайд 38

Алгоритм выполнения 1. Находим предложение с косвенной речью. Выясняем, какое лицо употребляется. 2 Выясняем, был ли вопрос в прямой речи. 3. Находим ошибку. Указываем номер предлодения.

Слайд 39

1. Отец рассказывал, что мы и через 20 лет после окончания института каждый год ездим на встречу выпускников. 2. Клара спросила, что нельзя ли молока у вас купить? 3. Немного задумавшись, Витя сказал, что я приду к тебе. 4. Я с удивлением спросил, что где же крепость. 5. Я не заметил, что находится ли он в комнате. 6. Как сказал А.П.Чехов: «В человеке должно быть все прекрасно» 7. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть. 8. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. 9. Благодаря зрителей за искренний интерес, ведущий объявил, что «вас ждёт новая встреча с новым героем». 10. Отец, позвонивший вчера поздно вечером, сообщил, что заболел, и сказал, что «я остаюсь дома».

Слайд 40

9. Ошибка в употреблении имени числительного 1. Употребление числительных полтора, полторы, полтораста. Во всех падежах, кроме И., В. – полутора, полутораста. В полутора х километрах от нас находилась деревня. 2. Числительные ОБА, ОБЕ С обоими подругами мы зашли в кафе. 3. Собирательные числительные Трое книг лежало на полке. Двадцать двое суток добирались до берега.

Слайд 41

Алгоритм выполнения 1. Находим предложение с числительным. 2. Выясняем, есть ли ошибка в употреблении. 3. Указываем номер предложения.

Слайд 42

1. Двое крайних окон на первом этаже закрыты изнутри газетными листами. 2. Нам было поручено подготовить презентацию к первому апрелю. 3. Трое подростков, среди которых были двое девушек, о чём-то шумно спорили на крыльце «Дома торговли». 4. Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток. 5. Дом находился в полутора часах езды, и мы, посовещавшись, решили выезжать немедленно. 6. Двое пар ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то, что кто-то уже опередил нас

Слайд 43

10. Ошибка в построении сложного предложения 1. В предложении нельзя употреблять одновременно сочинительные и подчинительные союзы. Как только начался урок, но мы все сразу встали. 2. Нельзя повторять близкие по значению союзы (что насколько; однако тем не менее; что будто; что … ли) Мы знаем, что насколько Пьер волнуется при виде Наташи. Мы не услышали, что вернулся ли он или нет. 3. Неправильное употребление указательных слов (то, что; то, чтобы; тем, чтобы): Отец узнал то, что рейс задержится. Мы беспокоились за то, чтобы никто не пострадал. 4. Неверная конструкция с придаточным определительным с союзным словом КОТОРЫЙ. Я долго нес учебник библиотекарю, с которым не расставался весь год.

Слайд 44

Алгоритм выполнения 1. Находим сложное (сложноподчиненное предложение). 2. Выясняем, есть ли неверное употребление союзов, союзных слов, указательных слов. 3. Указываем номер предложения с ошибкой

Слайд 45

1. Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие. 2. Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, что пригодится ли мне это когда-нибудь. 3. Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог. 4. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. 5. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали. 6. Немного задумавшись, Витя сказал, что я приду к тебе. 7. Я с удивлением спросил, что где же крепость. 8. Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла.

1.

Синтаксические ошибки

2.

Речевые синтаксические ошибки
• В этот разряд входят ошибки, связанные с
неправильным построением
словосочетания или предложения.
Наиболее распространенные среди этих
отклонений от языковых норм следующие:

3.

• 1. Возникновение ложной синтаксической связи из-за
неудачного порядка слов в предложении.
• Считается, что русский язык имеет свободный порядок
слов. Нужно сделать уточнение – относительно
свободный. Порой неудачный порядок слов приводит к
перераспределению синтаксических связей в
предложении, что в свою очередь порождает
двусмысленность, например: Нужно активнее
привлекать к заготовкам дикорастущих пенсионеров и
школьников (надо: Нужно активнее привлекать
пенсионеров и школьников к заготовкам
дикорастущих); В киоске продается крем для лица
отечественного производства (надо: В киоске продается
отечественный крем для лица).

4.

• 2. Разрыв причастного оборота из-за нарушения
порядка слов в предложениях с причастными
оборотами.
• Причастный оборот должен находиться или перед
определяемым словом или после него. Если
причастный оборот включает в себя определяемое
слово, то предложение построено неверно:
Вырученные деньги за мясопродукцию давно
потрачены (надо: Деньги, вырученные за
мясопродукцию, давно потрачены. Или:
Вырученные за мясопродукцию деньги давно
потрачены).

5.

• 3. Неверное грамматическое согласование
сказуемого с подлежащим: Молодежь веселятся,
танцуют (надо: Молодежь веселится, танцует).
Причиной погрешности является согласование по
смыслу: молодежь – это некое множество молодых
людей, поэтому сказуемое здесь имеет форму
множественного числа. Однако формально слово
молодежь – собирательное существительное,
которое употребляется только в единственном
числе (ср: современная молодежь, молодежь у нас
хорошая), поэтому сказуемое должно стоять тоже в
форме единственного числа.

6.

• 4. Неправильное грамматическое
управление: Допустимо ли равнодушие
педагога за судьбу своего воспитанника?
(надо: …равнодушие педагога к судьбе
воспитанника); Заведующий
терапевтического отделения (надо:
Заведующий терапевтическим отделением)

7.

• 5. Ошибки в управлении при однородных членах предложения.
Подобные погрешности возникают в том случае, если при
словах, требующих разного управления, есть общий зависимый
член: Нужно правильно организовать и руководить людьми
(надо: Нужно правильно организовать (кого?) людей и
руководить (кем?) ими).
• 6. Двусмысленность конструкций, в которых управляемое слово
может быть отнесено к разным управляющим словам: Жильцы
требовали ликвидации неполадок и ремонта (неясно:
требовали ремонта или ликвидации ремонта, т. к. управляемое
слово ремонта может быть отнесено и к слову требовали, и к
слову ликвидации. Надо: Жильцы требовали ремонта и
ликвидации неполадок).

8.

• 7. Нанизывание одинаковых падежей, приводящее
к неясности смысла: Механик сделал
приспособление для замены втулок штоков
шлюзовых затворов автоматических шахтных печей
(надо: Механик сделал приспособление,
позволяющее заменить втулки штоков в шлюзовых
затворах автоматических шахтных печей).
• 8. Неудачные конструкции с дательным падежом,
порождающие двусмысленность высказывания (так
называемое неразграничение «дательного
субъекта» и «дательного объекта»): Мне писать
некому (надо: Я никому не пишу – некому. Или:
Мне никто не пишет – некому).

9.

• 9. Нарушение синтаксической связи при оборотах с предлогами
кроме, помимо, наряду и др. Эти обороты, как правило,
управляются сказуемым. Если же сказуемое не управляет
подобным оборотом или при таком управлении искажается
смысл предложения, то возникает ошибка: Кроме обеда и
ужина, пассажирам в самолете будут показывать кинофильмы
(надо: Пассажирам самолета предложат обед и ужин, а также
покажут кинофильмы. Или: Кроме обеда и ужина, пассажирам
самолета предложат кинофильмы).
• 10. Разнотипность в оформлении однородных членов
предложения: Желаем имениннику счастья и быть здоровым
(надо: Желаем имениннику счастья и здоровья. Или: Желаем
имениннику быть счастливым и здоровым).

10.

• 11. Ошибки в использовании двойных
сопоставительных союзов. Такие союзы связывают
однородные члены предложения. Первая часть союза
должна стоять перед первым однородным членом, а
вторая – перед вторым, иначе возникает ошибка: Народ
не только создает материальные ценности, но и
великие сокровища культуры (надо: Народ создает не
только материальные ценности, но и великие
сокровища культуры).
• 12. Пропуск предлога при однородных членах
предложения, требующих разных предлогов:
Соревнования проводились на открытых площадках и
спортивных залах (надо: Соревнования проводились на
открытых площадках и в спортивных залах).

11.

• 13. Нарушение падежного согласования между
обобщающим словом и однородными членами:
Прибыли делегаты из следующих стран: Англия,
Франция, Италия (надо: Прибыли делегаты из
следующих стран: Англии, Франции, Италии).
• 14. Нарушение видо-временных отношений и
согласования в роде, числе и падеже в предложениях с
причастными оборотами: Все дети, кроме
отсутствующих в тот день в школе, приняли участие в
субботнике (надо: …кроме отсутствовавших…);
Оркестранты в черных фраках, настраивающих свои
инструменты (надо: Оркестранты в черных фраках,
настраивающие свои инструменты).

12.

• 15. Нарушение правила «односубъектности» в предложениях с
деепричастными оборотами. Согласно этому правилу действие,
обозначенное деепричастием, и действие, обозначенное
сказуемым, должен совершать один и тот же субъект. Если эти
действия совершаются разными субъектами, то высказывание
построено неверно, например: Придя с работы, моей жены не
было дома (надо: Когда я пришел с работы, моей жены не было
дома); Приходя из школы, котенок радостно встречает меня
(надо: Когда я прихожу из школы, котенок радостно встречает
меня). В безличном предложении возможно употребление
деепричастного оборота при инфинитиве, например: Приятно
летом пройтись по лесу после дождя, вдыхая свежий воздух.
Если же в безличном предложении нет инфинитива, к которому
бы относился деепричастный оборот, то предложение
построено неверно: Просидев два часа в душной комнате, мне
стало дурно (надо: Просидев два часа в душной комнате, я
почувствовал дурноту. Или: После того, как я просидел два часа
в душной комнате, мне стало дурно).

13.

• 16. Нарушение видо-временных отношений в предложениях с
деепричастными оборотами: Подъезжая к озеру, мы спешились
и бросились в воду (надо: Подъехав к озеру…).
• 17. Загромождение сложного предложения придаточными:
Вначале, когда я стала работать на трикотажной фабрике, мне
было трудно, но мне помогли мои коллеги, которые имеют
больше знаний и опыта, которые дружески посоветовали мне
учиться дальше, в ПТУ, в котором я занималась раньше, но не
окончила его (надо: Когда я пришла работать на трикотажную
фабрику, мне было трудно. Но более опытные коллеги помогли
мне и посоветовали продолжать учебу в ПТУ, в котором я
занималась раньше, но не окончила его).

14.

• 18. Разнотипность частей сложного предложения:
Учительница рассказала ребятам о начале войны и
как появились первые партизанские отряды (надо:
Учительница рассказала ребятам о начале войны и
появлении первых партизанских отрядов. Или:
Учительница рассказала ребятам о том, как
началась война и как появились первые
партизанские отряды).
• 19. Смещение синтаксической конструкции: Первое,
о чем необходимо позаботиться, – это о жилье для
вновь прибывшего пополнения (надо: Первое, о
чем необходимо позаботиться, – это жилье для
вновь прибывшего пополнения).

15.

• 20. Нагромождение союзов и союзных слов
в сложном предложении: Газета
утверждала, что будто США организовали
полемику (надо: Газета утверждала, будто
США организовали полемику).
• 21. Ошибки в оформлении чужой речи:
Ольга сказала, что я приду завтра (надо:
Ольга сказала, что она придет завтра. Или:
Ольга сказала: «Я приду завтра»).

16.

Стилистико-синтаксические ошибки
• Ошибки этого рода выражаются в
немотивированном употреблении в одном
тексте синтаксических конструкций,
принадлежащих к разным
функциональным стилям. Подобные
погрешности нарушают стилистическую
однородность текста. К наиболее
распространенным из них относятся:

17.

• 1. Использование деепричастных оборотов в
разговорном стиле: Зойка, знаешь, кого я
встретила, подходя к университету? Сашку! Ну
с которым ехала вместе в Москву (надо:
…когда подходила к университету).
• 2. Использование причастных оборотов в
разговорном стиле: Зойка, я не смогу сегодня
прийти к тебе: вечером у меня встреча с
другом, приехавшим из Москвы (надо:
…который приехал из Москвы).

18.

• 3. Использование конструкций с отглагольными
существительными в разговорном стиле: Внучек,
сразу по приезде в Москву позвони нам (надо:
…сразу, как приедешь в Москву…).
• 4. Использование разговорных синтаксических
конструкций (в частности, неполных и
эллиптических предложений) в книжных стилях: Он
у нас директором на фабрике с 2003 года (надо: Он
работает у нас директором фабрики с 2003 года).
• 5. Неправильный порядок слов в предложении: Он
сразу сменил заместителей, был назначен
директором когда (надо: Когда он был назначен
директором, сразу сменил заместителей).

19.

Редактирование простого предложения:
1. Неправильное или слабое управление (Подобные вопросы требуют согласований суда).
2. Неоправданная инверсия (Все прилегающие территории убирают несколько человек).
3. Неправильный порядок слов (Магазин провел презентацию коллекции одежды для
женщин сезона 2001-2002 года).
4. Расщепленное сказуемое (стилистически точно только в канцелярском стиле) (Принимают
участие (участвуют) в соревнованиях; Детей надо подвергнуть наказанию (наказать ).
5. Координация по смыслу сказуемого и подлежащего (Большинство сотрудников получили
зарплату).
6. Двойная зависимость форм управления (Глава администрации распределяет (что?) и
управляет (чем?) имуществом и финансами).
7. Включение деепричастного оборота в пассивную конструкцию (Подъезжая к станции, у
меня слетела шляпа; Лежа на печи 30 лет и 3 года только в русских сказках дело делается).
8. Разрушение причастного оборота (Приведенные факты в статье свидетельствуют о многом).
9. Несуществующая форма деепричастия/ причастия (Он думал, пиша сочинение, о другом).
10. Несоответствие времен в предложении с причастным/деепричастным оборотом (Заказы
на рекламу, получаемые агентством (полученные), были выполнены в срок).
11. Необоснованная однородность деепричастного оборота/ деепричастия и глагола ( В
помещении возник пожар, который был быстро потушен и не нанесший сильного ущерба).

20.

• Редактирование сложного предложения:
• 12. Перегруженность придаточными предложениями.
• 13. Отсутствие необходимого в письменной речи местоимения
в главном предложении (Особенность Крылова (в том), что
большинство фраз из его басен стали крылатыми словами).
• 14. Контаминация прямой и косвенной речи (Президент сказал,
что я сделаю все возможное).
• 15. Необоснованная замена союза (Он купил газету, где (в
которой) была напечатана эта статья).
• 16. Объединение в однородный ряд придаточного
предложения и члена главного предложения (Надо выяснить
причины происшедшего (дополнение) и какие следует сделать
выводы (придаточное)

Презентация, доклад Синтаксические ошибки при построении сложного предложения

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на
тему Синтаксические ошибки при построении сложного предложения.
Презентация на заданную тему содержит 13 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь
проигрывателем,
если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с
помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Синтаксические ошибки при построении сложного предложения

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 1Синтаксические ошибки при построении сложного предложения

Слайд 21. Нельзя одновременно использовать сочинительные и подчинительные союзы для соединения двух простых

предложений в одном сложном.

НЕПРАВИЛЬНО.
Как только начался спектакль, но вдруг у меня зазвонил телефон.

ПРАВИЛЬНО.
Как только начался спектакль, вдруг у меня зазвонил телефон.

Слайд 32. Неверное присоединение придаточного определительного, создающее неоднозначность восприятия.
НЕПРАВИЛЬНО.
Лошади казаков,

которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.

Неясно лошади или казаки были покрыты пеной.

ПРАВИЛЬНО.
Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.

Слайд 43. Нарушение согласования с союзным словом который в придаточном определительном.

НЕПРАВИЛЬНО.
Весной

вернулись в село юноши, которыми служили в армии.
Нарушено согласование: юноши (какие?), которые…

ПРАВИЛЬНО.
Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии.

Слайд 54. Неверное использование в качестве однородных членов предложения определительного придаточного и

причастного оборота.

НЕПРАВИЛЬНО.
Контрольная работа, назначенная на понедельник
и к которой я готовился, была отменена

ПРАВИЛЬНО.
Контрольная работа, которая была назначена на понедельник и к которой я готовился, была отменена.

Слайд 65. Ошибки в предложениях, придаточные изъяснительные которых начинаются с союзного слова

кто.
НЕПРАВИЛЬНО.
Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

Союзное слово кто употребляется с глаголами только в форме ед.ч. При этом также следует обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения: Те, ….., не могли не любоваться…; тот,….не мог не любоваться и т.п.

ПРАВИЛЬНО.
Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

Слайд 76. Ошибки в построении сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным.

НЕПРАВИЛЬНО.
Выступавшие

заметили о том, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.

Нарушена норма управления: заметить можно что?

ПРАВИЛЬНО.
Выступавшие заметили, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.

Слайд 87. Пропуск необходимого указательного слова в главной части.

НЕПРАВИЛЬНО.
Мама постоянно

ругает меня, что я постоянно опаздываю на уроки.

Пропущено указательное слово с предлогом за то.

ПРАВИЛЬНО.
Мама постоянно ругает меня за то, что я постоянно опаздываю на уроки.
Мама постоянно ругает меня, потому что я постоянно опаздываю на уроки.

Слайд 98. Нарушение видовременной соотнесенности однородных членов предложения или сказуемых в главном

и придаточном предложениях.

НЕПРАВИЛЬНО.
Когда он спал, то видит сон.
Глагол спал прош. времени, видит – наст. времени.

ПРАВИЛЬНО.
Когда он спал, то видел сон.

Слайд 109. Неверно подобранный подчинительный союз.

НЕПРАВИЛЬНО.
Вопрос обсуждался на совещании, где было принято соответствующее

решение.
Каждый тип придаточного имеет свои подчинительные союзы или союзные слова. Использование союза, свойственного для другого типа придаточного, является ошибкой.

ПРАВИЛЬНО.
Вопрос обсуждался на совещании, (на каком?) на котором было принято соответствующее решение.

Слайд 1110. Употребление сразу двух подчинительных союзов или союзных слов в придаточном

предложении.

НЕПРАВИЛЬНО.
Читая страницы романа Л.Н.Толстого «Война и мир», понимаешь, что насколько талантливо изобразил автор характеры героев.
Всегда должен быть только один союз.

ПРАВИЛЬНО.
Читая страницы романа Л.Н. Толстого «Война и мир», понимаешь, насколько талантливо изобразил автор характеры героев.

Слайд 1211. Нельзя использовать сразу одновременно частицу ЛИ и подчинительный союз.

НЕПРАВИЛЬНО.
Мы

спросили о том, что можем ли вдвоём подготовить одну презентацию.
Частица ЛИ употребляется в придаточном вместо подчинительного союза.

ПРАВИЛЬНО.
Мы спросили о том, можем ли вдвоём подготовить одну презентацию.

Слайд 1312. Является ошибкой повторное употребление одного и того же союза в

сложноподчиненном предложении несколько придаточных, которые находятся в последовательном подчинении.

НЕПРАВИЛЬНО.
Я попросила друга, чтобы он напомнил мне, чтобы я не забыла на уроки подготовленное сообщение.

ПРАВИЛЬНО.
Я попросила друга, чтобы он напомнил мне принести на урок подготовленное сообщение.

Презентация на тему «Грамматические, лексические, синтаксические ошибки»

Скачать презентацию (0.06 Мб)
8 загрузок
0.0 оценка

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Аннотация к презентации

Смотреть презентацию онлайн на тему «Грамматические, лексические, синтаксические ошибки». Презентация состоит из 14 слайдов. Материал добавлен в 2017 году.. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 0.06 Мб.

Формат

pptx (powerpoint)
Количество слайдов

14
Слова
Конспект

Отсутствует

Содержание

Слайд 1

Грамматические, лексические, синтаксические ошибки
Слайд 2

Исправьте грамматические ошибки

Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.
Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества.
Благодаря изобразительного искусства, связанного с движением декабристов, наши современники могут расширить знания об этой исторической эпохе.
Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.
По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.
Пациент обратился и лечился у этого врача.
Мы заинтересовались книгами, привезённых из нового издательства.
Слайд 3

Исправьте грамматические ошибки

Мы заинтересовались книгами, привезённых из нового издательства.
Не только способности, но и трудолюбие поможет достичь успеха в работе.
График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.
Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».
По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.
Слайд 4

Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших.
В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом. В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.
Набоков писал о «Шинели», что «подайте мне читателя с творческим воображением – это повесть для него». Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.
Слайд 5

Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».
Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.
Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.
Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.
На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка
Слайд 6

НАРУШЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ НОРМ

Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя стихотворения, но и для его читателей.
Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.
Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
Дождь, ливший с утра и который помешал нашей прогулке, закончился после обеда.
Сестра была красива, но очень грустная.
Слайд 7

Составьте словосочетания

Уверенность в победе
Предел
Вера
Превосходство
Памятник
Уделять внимание
Обращать внимание
Слайд 8

Оплачивать

Проявлять внимание
Акцентировать внимание
Анонс
Восприимчивость
Жажда
Консультация
Заплатить
Слайд 9

Исправьте ошибки:

пример об успехах ученых; описывать о детстве; возглавить движение; верность к мужу; озабочен о здоровье детей; кануть в историю; взаимное уважение друг друга; коснуться о теме любви; он похож с сестрой; указать о недостатках; посвятить жизнь на благо родины; сформулировать тему; выразить свой ответ; занять звание чемпиона; должность заведующего кафедры, познакомиться с местными аборигенами, задержаться благодаря плохой погоде, оказать вред.
Слайд 10

К концу жизни мировоззрения поэта изменились.
Он понимает о необходимости помочь народу.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.
У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.
Для документов необходимо фотографироваться анфас.
На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.
Слайд 11

Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.
Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.
Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.
Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.
Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.
Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.
Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.
Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.
Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.
В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.
Слайд 12

Я сегодня одену черные брюки.
Нельзя ложить сумку на стол
Необходимо предпринимать меры по устранению аварии.
Согласно законов физики машина двигалась по инерции.
У него было много подмастериев.
На этой фотографии поэт заснят во весь рост.
Если в жаркий день дотронешься к березе, то почувствуешь прохладный ствол.
«Вещи, обработанные антимолевым препаратом, в течение шести месяцев боятся моли».
Машина лейтенанта стала достигать беглецов.
Нетерпимый холод мучил нас всю дорогу.
Предлагается в окружении собора запретить автомобильное движение.
Большая половина рабочих чертежей уже готова.
Зюганов в теории блудит.
Слайд 13

Логические ошибки

По данным отдела ЗАГСа, за последние годы в районе увеличилось число разводов. Причем расторгают браки молодые семьи.В чем же секрет семейного счастья?
Несомненно взгляд притягивает нетканый гобелен Даши Головиной. Она с помощью ниток изобразила эмблемы общественного объединения «Родничок», а в центре ковра соткала герб.
«Восемь квалифицированных строителей, шестнадцать пар умелых, рабочих рук – хорошее подспорье…»
Слайд 14

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

Слайд 2 Что такое синтаксическая ошибка?
Вид речевых ошибок, заключающихся в неверном построении

словосочетаний, простых и сложных предложений, текстов (Индеец ехал на коне с голубыми перьями. – Нарушен порядок слов в предложении).О.с. нарушают логичность речи, точность, иногда правильность, уместность речи.

Слайд 3Синтаксические нормы — это нормы правильного построения словосочетаний и предложений. Соблюдение

синтаксических норм — важнейшее условие правильности речи.

Синтаксические нормы включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм слов с той целью, чтобы предложение было грамотным и осмысленным высказыванием.

Нарушение синтаксических норм приводит к синтаксическим ошибкам разного типа.

Слайд 4Почему в этих предложениях появились синтаксические ошибки? Исправьте.
Читая книгу, возникает вопрос

о будущем страны.
Поэме характерен синтез лирического и эпического начал.
Выйдя замуж за его брата, никто из детей не родился живым.

Слайд 5Ошибки в управлении. Особенности управления в русском языке .
Управление – это

подчинительная связь, при которой главное слово в словосочетании требует постановки зависимого имени в определённом падеже.
1. Большое число ошибок в построении конструкций с управлением связано с влиянием близких по значению слов и их управления.

Например, в телепередаче журналист, обращаясь к собеседнику, сказал: «Позвольте вспомнить Вам, что год назад Вы утверждали обратное». Глагол вспомнить может иметь только одно зависимое слово – в винительном падеже (вспомнить что-либо), тогда как однокоренной глагол напомнить может иметь две зависимые формы: винительный падеж и дательный падеж (со значением адресата речи) – напомнить кому-либо что-либо. Под влиянием этого глагола возникает конструкция вспомнить вам, недопустимая с точки зрения норм литературного языка.

Слайд 6Правильно!
Доказывать что-либо;
поделиться чем-либо с кем-либо;
коснуться чего-либо;
подтвердить что-либо;
объяснить

что-либо;
привести пример чего-либо;
описать что-либо;
признаться в чём-либо;
подвести итог чему-либо;
указать на что-либо.

При глаголах зрительного восприятия объект обычно выражается формой винительного падежа с предлогом на (смотреть на картину).
Под влиянием этой конструкции в речи частотны ошибки типа: любоваться на море вместо нормативного – любоваться морем.
!!! Наблюдать за кем-либо; приглядеться к кому-либо, чему-либо.

Слайд 7Беспокоиться о сыне – тревожиться за сына;
возмутиться его словам – обидеться

на его слова;
вопрос о строительстве – проблемы со строительством;
дивиться терпению – восхищаться терпением;
добраться до села – подъехать к селу;
идентичный прежней формулировке – сходный с прежней формулировкой;
извлекать доход из аренды квартир – получать доход с аренды квартир;
неосведомлённость в проблеме – незнакомство с проблемой;

обидеться на холодный приём – обидеть холодным приёмом;
обращать внимание на своё здоровье – уделять внимание своему здоровью;
озабоченность/озабоченный делами – тревога о делах/за дела;
опираться на результаты исследования – базироваться на результатах исследования;
осудить на вечную каторгу – приговорить к вечной каторге;

отзыв о монографии – рецензия на монографию;

отразиться на результатах – оказать влияние на результаты;

Слайд 8Отчитаться в своей работе/о работе – отвечать за свою работу;
показывать мощь

– свидетельствовать о мощи;
превосходство над ним – преимущество перед ним;
предостеречь от опасности – предупредить об опасности;
преисполненный тревоги – проникнутый тревогой;
препятствовать развитию – тормозить развитие;
привычный для нас – знакомый нам;
прижиться в коллективе – привыкнуть к коллективу;
приоритет в открытии – патент на открытие;
разобраться в делах – распутаться с делами;
сказаться на экономике – оказать влияние на экономику;
типично для него – свойственно ему;
уделять внимание проблеме – обращать внимание на проблему – усилить внимание к проблеме;
характерно для него – присуще ему;
истинная цена человеку – цены на хлеб – стоимость хлеба.

Слайд 9
бояться матери (разговорное: бояться мать);
венец искусства (неверно: венец искусству);
достигать семидесяти

сантиметров в длину (неверно: достигать семьдесят сантиметров в длину);
то, чего нам удалось достичь (неверно: то, что нам удалось достичь);
залог успеха (неверно: залог успеху);
касаться вопроса (устаревшее: касаться до вопроса);
избегать опасности (неверно: избегать опасность);
колдовать над чем-то (неверно: колдовать что-то);
отразиться на зарплате (неверно: отразиться на зарплату);
принять участие в ярмарке (неверно: принять участия на ярмарке).

Слайд 10Ошибки в согласовании. Особенности согласования в русском языке.
Согласование — согласуются изменяемые

части речи в роде, числе, падеже: прилагательные, причастия, некоторые местоимения (притяжательные, определительные…) , порядковые числительные.

Согласуйте определения с определяемыми словами. Обоснуйте ответ.
Два (первые, первых) ме́ста; (первые, первых) два ме́ста; (первые, первых) две части книги; четыре (последние, последних) окна́; три (новые, новых) села́; две (старшие, старших) сестры́; (каждые, каждых) три часа́; две (высокие, высоких) горы́, две (сильные, сильных) руки́; два (милые, милых) лица́.

Слайд 11Выберите одну из форм согласования определения и сказуемого. Обоснуйте ответ.

Дети попросили

рассказать о замечательной рыбе ерше, (известном, известной) им по сказкам.
Интересный проект нового микрорайона (разработал, разработала) старейший архитектор города А.Н. Соловьёва.
Автор Н. Петрова (предложил, предложила) редакции увлекательные заметки.
4. В журнале «Новый мир» (появился, появилась) новый автор Н. Петрова.
5. (Опубликовавший, опубликовавшая) новую статью автор Н. Петрова уже (известен, известна) читателям.
6. (Опытный, опытная) ветеринар С. Ковалёва работает в цирке более десяти лет.
7. Операцию (проводил, проводила) опытный ветеринар С. Ковалёва, недавно (защитивший, защитившая) кандидатскую диссертацию.
8. В приёмной сидела молодая женщина. Это (был, была) секретарь директора.

Слайд 12Ошибки в построении и употреблении предложений с однородными членами.
Найдите ошибки

и недочёты в употреблении однородных членов. Исправьте предложения. Обоснуйте ответ.
Родители заботятся и переживают даже за взрослых детей.
Я понимаю и сочувствую стремлению автора всесторонне осветить эту сложную проблему.
3. Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущается близость весны.
Режиссёр опирался и развивал в своей работе систему Станиславского.
Сборные панели из кирпича не уступают железобетонным ни по прочности, ни морозостойкости, ни другим показателям.
А.С. Грибоедов не только был выдающимся драматургом, но и блестящим дипломатом.

Слайд 137. В семье Раевских опальный поэт встретил дружеское расположение и тепло

домашнего очага.
8. Атмосферу эпохи в комедии создают как действующие лица, а также внесценические персонажи.
9. Маяковский всю жизнь не любил и брезговал мещанством.
10. По этому роману созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
11. Москва – город, который был родиной Пушкина и подробно описанный им.
12. Эта пьеса современна и злободневная.
13. Я не столько против дождя, сколько грязи.
14. Алексея удивляли её глаза, скромность и доверчивость. 15. Для полного счастья мне не хватает хорошей учёбы, дисциплины и дедушки.

Слайд 14Ошибки в построении и употреблении предложений с причастными оборотами.
Найдите ошибки и

недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения и обоснуйте свою правку.

В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.
Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.
Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.
7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Слайд 15 8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
9. Если

человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией.
11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.
13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.
14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.
15. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.

Слайд 16Ошибки в построении и употреблении предложений с деепричастными оборотами.
Найдите ошибки

и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.
Читая «Грозу» А.Н. Островского, перед нами встают образы представителей «тёмного царства».
Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение.
Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды.
Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.
Проехав 40 километров, слева от дороги нам стали видны здания города-спутника.
Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов.
Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, у него замирало сердце.

Слайд 17 8. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя.

9. Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины.
10. Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы.
11. Всё изложенное в монографии очень важно, учитывая дефицит времени практического врача.
12. Заблудившись в лесу, дети были готовы предаться отчаянию.
13. Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нём нет.
14. Убежав из дома, мальчик был вскоре найден родителями. 15. Пройдя несколько комнат, я был встречен самим графом. 16. Глуповцы были изумлены, услыхав мерный звон колокола.

Слайд 18Ошибки в построении и употреблении сложных предложений, прямой и косвенной речи.

Найдите ошибки и недочёты в употреблении сложных предложений. Определите тип ошибки и исправьте предложения.

Врачи считают, что состояние больного настолько ухудшилось, что вполне вероятно, что в течение нескольких часов может наступить смерть.
Газета называет эти мероприятия горькой пилюлей для сторонников «холодной войны», которая должна быть проглочена.
Кто написал отчёт о педагогической практике, нужно сдать его руководителю.
На заводе есть 20 автоматов для обработки шурупов, которые для работы на них требуют специальных приспособлений.
Мы стремимся к тому, чтобы война бы изжила себя.
В ряде случаев в эксплуатацию приняты здания без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъехать к ним.

Слайд 197. Было высказано предположение, что не является ли это свидетельством слабости

позиции администрации.
8. На заседании обсуждались вопросы дальнейшего расширения производства и нет ли возможности снизить себестоимость продукции.
9. М.Ю. Лермонтов пишет в своём стихотворении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно».
10. Подул сильный ветер, но тем не менее, однако, дождь не прекратился.
11. В своей отповеди Онегин говорит Татьяне, что «я вас люблю любовью брата».
12. Каждый раз задаёшь себе вопрос, что может ли быть две правды.
13. Соня долго размышляла, что будет ли преступлением погубить свою душу, чтобы спасти бы жизнь детей.

Слайд 20Источники:
по материалам сети Интернет.

Синтаксические нормы- правильное построение словосочетаний и предложений Синтаксические ошибки составляют самую большую группу среди грамматических. Из них наиболее частотными являются ошибки в структуре словосочетания.

Синтаксические нормы Ошибки могут быть связаны с неправильным управлением глагола или существительного: согласно распоряжения директора, заведующий кафедры; с употреблением общего дополнения при двух управляющих словах: смотреть и любоваться картиной, ухаживать и содержать дочь; с соединением в качестве однородных членов слов, выражающих неоднородные понятия: изучать менеджмент и засолку огурцов;

Синтаксические нормы Синтаксической ошибкой является неправильный порядок слов в предложении: Раскольников не только убил старуху- процентщицу, но и её сестру; Приведённые факты в газете свидетельствуют о коррупции чиновников. Неправильное употребление деепричастного оборота: Возвращаясь домой, Бориса застиг дождь; Пробежавшись до околицы, мне стало жарко.

Запомните управление глаголов, существительных, прилагательных, употребление предлогов Благодаря чему? Говорить что? о чём? На благо кому? кого? Наблюдать что? за чем? Напомнить что? о чём? Обеспечить кого? чем? Обязан кому? чем? Опираться на что? Отзыв о чём? на что? Отличить что? от чего? Памятник кому? чего? Скучать о ком? по чему? Соскучиться по чему? Тенденция чего? к чему? Требовать что? чего? Уделять внимание чему? Уверенность в чём? Удивляться чему? Удостоить чего? Указать что? на что? Упрекать в чём? за что? Цена чего? чему?

Обратите внимание на управление при словах, близких по значению: Беспокоиться о чём? – тревожиться за что? Доволен чем? – рад чему? Дорожить чем? – ценить что? Предостеречь от чего? – предупредить о чём? Коснуться чего? – говорить о чём? Писать о чём? – описывать что? Платить за что? – оплачивать что? Отчитываться в чём? – делать отчёт о чём? Упрекать в чём?- попрекать чем? –порицать за что? Различать что и что? – отличать что от чего? Отзыв о чём? – рецензия на что? Обращать внимание на что? – уделять внимание чему?

Запомните! При числительных два, три, четыре, входящих в состав подлежащего, сказуемое обычно ставится во мн.ч.: за коляской бежали четыре пса При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое ставится в ед.ч.: двадцать один студент участвовал в конкурсе При подлежащем типа ряд, часть сказуемое имеет форму ед.ч.: ряд предложений не подкреплён расчётами, часть студентов не получила зачёт

Список литературы: 1. Л.К. Граудина. Беседы о русской грамматике, — М.: Знание, Д.Э.Розенталь. Практическая стилистика русского языка, — М.: Высшая школа, Т.Л.Сидорова. Культура речи. Пособие для подготовки к ЕГЭ, — Ростов-на -Дону: Феникс, Л. Г Смирнова. Культура русской речи.- М.: Русское слово, Л.Г.Смирнова, Б.Г.Меркин. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ, — М.: Русское слово, 2008

№1 слайд

№2 слайд

Содержание слайда: Синтаксические нормы — это нормы правильного построения словосочетаний и предложений. Соблюдение синтаксических норм — важнейшее условие правильности речи.
Синтаксические нормы — это нормы правильного построения словосочетаний и предложений. Соблюдение синтаксических норм — важнейшее условие правильности речи.

Нарушение синтаксических норм приводит к синтаксическим ошибкам разного типа.

№3 слайд

Содержание слайда: Задание 7
Это задание проверяет владение синтаксическими нормами русского литературного языка. Нужно вспомнить некоторые виды синтаксических норм, а именно:
cогласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием и сложносокращенными словами;
правильное построение предложений с однородными членами, связанными союзами не только…, но и…; как…, так и… и др.;
выбор формы сказуемого при однородных подлежащих;
правильное построение предложений с обособленными определениями и приложениями;
правильное построение предложений с деепричастными оборотами;
правильное употребление существительных с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки;
нормативное построение словосочетаний со связью согласование ();
правильное употребление предлогов в составе словосочетания (приехать из Москвы — приехать с Урала);
правильное построение предложений с прямой и косвенной речью.

№4 слайд

Содержание слайда: Согласование сказуемого с подлежащим, выраженном сложносокращенными словами.

При подлежащем, выраженном сложносокращенным словом, сказуемое соответствует форме ведущего слова, образующего это сложное название, например:
ООН постановила (Организация Объединенных Наций); Роно созвал совещание (районный отдел народного образования).
Исключение составляют сложносокращенные слова, имеющие грамматическую форму, т.е. склоняющиеся. Такие подлежащие оформляют свою связь со сказуемым обычным путем: Вуз объявил новый набор (ср.: Вузом объявлен новый набор); ТАСС уполномочен заявить… (ср.: Работать в ТАССе).
В случае, если аббревиатура иноязычная, сказуемое согласуется с подлежащим в среднем роде: НАТО готовилось к очередному совещанию. При мысленной подстановке родового слова типа организация, комитет и т. п. возможно согласование сказуемого с этим родовым словом: ФИДЕ (Международная шахматная организация) рассмотрела состав участников предстоящего турнира.

№5 слайд

Содержание слайда: Подлежащие, выраженные словосочетанием
Среди подлежащих, выраженных словосочетанием, выделяются:
1) существительное количественного значения в сочетании с существительным в форме родительного падежа: Во дворе, возле крыльца, стояла пара лошадей; близко по значению этой разновидности подлежащее, имеющее в качестве главного слова существительное со значением группы, совокупности: Наконец толпа людей в серых шинелях вывалилась в сени.

2) числительное, местоимение, прилагательное в сочетании с именем существительным (или частями речи, замещающими его) в форме родительного падежа множественного числа с предлогом: Каждый из нас мечтал стать геологом; Один из мальчиков возвратился поздно вечером.

3) существительное или местоимение в сочетании с формой творительного падежа существительного или местоимения: Базаров с Аркадием уехали на другой день (Т.); Чук с Геком переглянулись (Гайд.); Мы с тобой, как ты говоришь, молоды, мы хорошие люди (Т.);

4) сочетание собирательного существительного (большинство, меньшинство, множество и т.п.) с существительным в форме родительного падежа: Большинство студентов уже приехали на сессию.

№6 слайд

Содержание слайда: Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием
1. В составе подлежащего может быть количественное существительное типа большинство, меньшинство, часть. В этом случае сказуемое обычно согласуется с подлежащим в единственном числе, если:
а) количественное существительное не имеет зависимых слов (Большинство согласилось с докладчиком);
б) количественное существительное имеет при себе зависимое слово в родительном падеже единственного числа (Большинство собрания согласилось с докладчиком).
Сказуемое может быть и в единственном, и во множественном числе, если при слове типа большинство есть зависимое существительное в родительном падеже множественного числа (Большинство студентов успело/успели выполнить лабораторные работы).
Если в предложении каким-либо образом подчеркивается множественность субъектов действия (например, при количественном существительном имеется несколько зависимых в форме множественного числа) или указывается на самостоятельность и активность действий каждого из субъектов, то сказуемое согласуется с подлежащим по с м ы с л у, т. е. ставится в форме множественного числа, например: Большинство делегатов и гостей съезда выступили в поддержку этого предложения. Ряд представителей нашего завода принимали участие в различных соревнованиях.
Если сказуемое находится в составе страдательного оборота, то и при указанных выше условиях сохраняется грамматическое согласование, т. е. форма единственного числа сказуемого: Большинство молодых специалистов направлено на заводы. Ряд вновь прибывших товарищей размещён в новом корпусе.

№7 слайд

Содержание слайда: Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием
Вариативность формы числа сказуемого наблюдается и при подлежащем, которое выражено сочетанием числительного с существительным. Ср.: Пришло пять человек.- Пришли пять человек. Десятка два рабочих стояло вокруг.- Работали двадцать с лишним землекопов. Несколько лошадей стояло в загоне.- Несколько учеников не сдали экзамена.
При наличии некоторых факторов может предпочитаться либо единственное, либо множественное число сказуемого.
Сказуемое имеет форму единственного числа:
а) если подчёркивается единство или совокупность предметов или действий: Туда помещалось сто человек. Строится ещё пять столовых;
б) при обозначении меры, времени, пространства, веса и т. п.:
Прошло сорок лет. До зачётов осталось десять дней. На ремонт ушло семь килограммов гвоздей;
в) при составных числительных, оканчивающихся на один:
Тридцать один студент приехал в летний лагерь;
г) при словах тысяча, миллион, миллиард: Тысяча солдат отправилась на помощь пострадавшим.

№8 слайд

Содержание слайда: Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием
Сказуемое во множественном числе обычно употребляется в таких случаях:
а) между подлежащим и сказуемым есть другие члены предложения, особенно причастный оборот с причастием во множественном числе, придаточное предложение с союзным словом который во множественном числе. Большинство людей, смотревших фильм, высоко оценили работу режиссера; Большинство людей, которые смотрели фильм, высоко оценили работу режиссера;
б) при существительном есть несколько управляемых форм во множественном числе:
Большинство рабочих, инженеров и служащих завода поддержали директора;
в) при подлежащем есть однородные сказуемые:
Большинство студентов сдали зачёты и хорошо подготовились к экзаменам;
г) в предложении используется составное именное сказуемое, причём именная часть выражена прилагательными и причастиями:
Большинство детей были нарядны и веселы; Большинство домов на этой улице деревянные.
4) если в количественно-именном обороте употреблено числительное: два, три, четыре (или составное числительное, оканчивающееся на два, три, четыре), двое, трое, четверо: Два рослых парня подошли к нам;
б) если при количественно-именном обороте есть определение, обычно в виде слов все, эти, указанные, оставшиеся и под.: Все семь лыжников пришли одновременно.
В остальных случаях сказуемое возможно в форме как единственного, так и множественного числа.

№9 слайд

Содержание слайда: Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием
Подлежащее может выражаться оборотами типа брат с сестрой, преподаватель со студентами, старик с собакой. В этом случае сказуемое согласуется с подлежащим в единственном числе, если необходимо указать, что основным производителем действия является лицо, обозначенное существительным в именительном падеже, а существительное в творительном падеже играет роль дополнения, обозначая лицо или существо, сопутствующее основному производителю действия. Например: Брат с младшей сестрой отправился на прогулку. Мать с ребёнком ходила к врачу. Вошёл старик с собакой.
Если же в предложении подчёркивается самостоятельность действий каждого из тех, кто обозначен существительными в именительном и в творительном падежах, то сказуемое имеет форму множественного числа: Брат с младшей сестрой возвратились с прогулки порознь. Дед с внуком
отправились на рыбалку.
В случае, если вместо первого существительного в таком подлежащем стоит личное местоимение я или ты, то сказуемое согласуется с подлежащим в единственном числе. Ты с Митей пойдёшь дальше, а я с ребятами останусь здесь. (Ср.: Вы с Митей пойдёте дальше, а мы с ребятами останемся здесь.)

№10 слайд

Содержание слайда: Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием
Подлежащее, выраженное существительным, может иметь при себе приложение. Обычно род и число приложения не влияют на согласование сказуемого с подлежащим: Неподалёку росло дерево саксаул. Журнал «Юность» опубликовал новую повесть Б.Васильева. Автомобиль «Жигули» выпускается Волжским автозаводом.
При сочетании существительного, обозначающего звание, профессию, должность и т. п. с собственным именем лица сказуемое согласуется с последним, например: Врач Петрова принимала больных. Повар Иванова испекла вкуснейшие пирожки.

№11 слайд

Содержание слайда: Построение предложений с однородными членами
Если однородные члены имеют общий главный член, необходимо учитывать, что каждый из однородных членов должен быть лексически и грамматически соотнесён с этим общим главным членом. В речи наиболее распространено два типа недочётов.
Во-первых, нарушаются нормы лексической сочетаемости: Надо больше прислушиваться к мнению ребят и их запросам.
В данном случае главное слово – глагол прислушиваться может сочетаться только с первым из однородных членов (прислушиваться к мнению ребят). Со вторым однородным членом глагол сочетаться не может (прислушиваться к запросам), поскольку мнение услышать можно, а запросы услышать нельзя!
Во-вторых, в речи часто нарушаются нормы синтаксической сочетаемости. Достаточно частотной в речи является ошибка, связанная с использованием одной управляемой формы при однородных членах. Это возможно, если оба однородных члена имеют одинаковое управление (Он прекрасно знал и ценил творчество этого драматурга). Если однородные члены имеют разное управление, то использование одного дополнения неправомерно.
Так, предложение: Декабристы любили и восхищались русским народом – содержит одно дополнение в творительном падеже, но глаголы любить и восхищаться имеют разное управление: любить кого-либо/что-либо; восхищаться кем-либо/чем-либо. Чтобы избавиться от такого рода ошибок и избежать тавтологии (повтора), можно, например, использовать в одном случае существительное, а в другом – местоимение: Декабристы любили русский народ и восхищались им.

№12 слайд

Содержание слайда: Обратите внимание!
Не следует соединять как однородные члены разнотипные синтаксические конструкции:
член предложения и придаточное предложение:
Я не люблю войну и когда получаю двойку;
обособленное определение и определительное придаточное:
В жюри избрали Попова, занявшего первое место в турнире и который отличался спокойствием;
обособленное обстоятельство (в частности, деепричастный оборот) и обстоятельственное придаточное предложение:
Когда гулял по городу и увидев несчастных детей, он задумал написать картину;
обособленные обстоятельства и обособленные определения:
Изменивший присяге и общаясь с Пугачёвым, Швабрин проявил себя как низкий человек.

№13 слайд

Содержание слайда: Обратите внимание!
Достаточно часто в речи нарушается порядок слов при использовании двойных сопоставительных союзов (не только…, но и; не столько…, сколько; как…, так и; хотя…, но и др.), повторяющихся союзов (то… то; не то… не то и др.). Части таких союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами!
Например, нежелательным с точки зрения порядка слов будет такое предложение: Мы осмотрели не только древнюю часть города, но и побывали в новых районах. Однородными в этом предложении являются сказуемые – осмотрели и побывали. Поэтому части двойного союза должны находиться непосредственно перед каждым из них: Мы не только осмотрели древнюю часть города, но и побывали в новых районах.

Нарушен порядок расположения повторяющегося союза то… то в предложении: То проедет подвода, то машина. Однородными здесь являются подлежащие. Поэтому союз должен стоять непосредственно перед ними: Проедет то подвода, то машина.

№14 слайд

Содержание слайда: Обратите внимание!
Если однородные члены имеют разные предлоги, то пропуск одного из них недопустим!
Например: На заводах и научно-исследовательских институтах вновь проходят стихийные митинги. В данном случае первый однородный член (на заводах) употребляется с предлогом на, а второй требует предлога в (в научно-исследовательских институтах), поэтому грамматически верной будет только конструкция: На заводах и в научно-исследовательских институтах вновь проходят стихийные митинги.

№15 слайд

Содержание слайда: Обратите внимание!
Не допускается объединение в ряду однородных членов полной и краткой формы прилагательных или причастий:
Поэт худ и высокий; Он озадачен и расстроенный.
Не рекомендуется объединение в одном ряду инфинитива и существительного:
Я люблю чистоту и читать книги.

№16 слайд

Содержание слайда: Обратите внимание!
В предложениях с однородными членами сочинительной связью объединяются компоненты, обозначающие логически сопоставимые понятия. Речевым недочётом является объединение слов, обозначающих родовые и видовые понятия, скрещивающиеся (частично совпадающие по объему) понятия (люди и женщины, овощи и морковь), а также слов, далёких друг от друга по значению:
Больше всего люблю бананы, субботу и телевизор.
Следует избегать конструкций, в которых управляемое слово может быть отнесено к разным рядам однородных членов:
Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. В данном случае предложение содержит три существительных в родительном падеже (ликвидации, неполадок, ремонта). Поэтому союз и может объединять как формы ликвидации и ремонта, так и формы неполадок и ремонта. Поскольку в непосредственной близости находятся формы неполадок и ремонта, то можно решить, будто жильцы требовали ликвидации ремонта.

№17 слайд

Содержание слайда: Обратите внимание!
Пропуск предлога при однородных членах.
Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
Перед словом «скверах» необходимо добавить предлог «в», так как это слово не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант: Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
смешение родо-видовых понятий в ряду однородных членов.
В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты. «Апельсины» и «бананы» являются видовыми понятиями по отношению к слову «фрукты», следовательно, не могут стоять с ним в одном ряду однородных членов. Правильный вариант: В пакете лежали сок и фрукты: бананы, апельсины.
употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий: Провожающие шли с сумками и печальными лицами.
соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.
Навстречу двигались жители села, мужчины, дети. «Мужчины» и «дети» также являются «жителями села».

№18 слайд

Содержание слайда: Обратите внимание!
Предложения с обобщающим словом при однородных членах. Необходимо учитывать, что все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово. Рассмотрим предложение: Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой. В данном предложении обобщающее слово «русских классиков» стоит в форме Р.п., а все однородные члены: «Гоголь, Тургенев, Толстой» в форме И.п. Следовательно, данное предложение построено неверно. Правильный вариант: Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого.

№19 слайд

Содержание слайда: Выбор формы сказуемого при однородных подлежащих
Выбор формы сказуемого во многом зависит от порядка расположения группы подлежащего и группы сказуемого.
При прямом порядке слов (подлежащие стоят перед сказуемым) обычно употребляется форма множественного числа сказуемого:
Крик и рыдание слышались из соседней комнаты.
При обратном порядке слов чаще употребляется форма единственного числа, причём сказуемое согласуется с ближайшим из однородных членов:
Из соседней комнаты слышался крик и рыдание.
Вместе с тем форма множественного числа сказуемого может встречаться и при обратном порядке слов.
Ср.: Из соседней комнаты слышались крик и рыдание.
Наиболее часто такое явление наблюдается в том случае, если одно из подлежащих стоит в форме множественного числа.
В постель её уложили ревность и слёзы (Чехов).
Кроме того, форма множественного числа предпочтительнее, если подчёркивается большое число действующих лиц (обычно это одушевлённые субъекты):
Кричали Витя, Павлик, Кирилл и бегавший кругом них Арсений Романович.

№20 слайд

Содержание слайда: Правильное построение предложений с обособленными приложениями
Если в предложении содержится имя собственное, заключенное в кавычки и являющееся названием чего-либо (спектакля, кинофильма, газеты, журнала, книги и т.п.), то необходимо обратить внимание на наличие перед ним имени нарицательного, относящегося к этому имени собственному. Если такое нарицательное существительное стоит перед собственным, то изменяется только оно, а имя собственное всегда стоит в И.п.
Если же нарицательное существительное отсутствует, то изменяется (по необходимости) имя собственное. Сравним три предложения:
1) В романе (П.п.) «Обломов» (Им.п.) обнажается сложная взаимосвязь рабства и барства.
2) В «Обломове» (П.п.) обнажается сложная взаимосвязь рабства и барства.
3) В романе (П.п.) «Обломове» (П.п.) обнажается сложная взаимосвязь рабства и барства.
Первые два предложения построены грамматически верно, в третьем содержится грамматическая ошибка, так как при наличии имени нарицательного собственное должно стоять в Им.п.

№21 слайд

Содержание слайда: Построение предложений с причастным оборотом
В предложениях, содержащих причастный оборот, необходимо обращать внимание на следующие моменты:
1) согласование причастия с определяемым словом в роде, числе и падеже.
Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь. Определяемое слово «образ» стоит в Им.п., ед.ч., м.р., а причастие «созданные» — в Им.п., мн.ч. Следовательно, данное предложение построено грамматически неверно. Правильный вариант: Образ поэта — пророка, созданный Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
2) определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после.
Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве. Определяемое слово «снайпера» разрывает в данном предложении причастный оборот «засевшего на дереве», следовательно, в этом предложении содержится грамматическая ошибка. Правильные варианты: Мне было поручено уничтожить снайпера, засевшего на дереве. Мне было поручено уничтожить засевшего на дереве снайпера.
3) необходимо правильно найти определяемое слово.
Он видит лицо (какое?) сына, внимательно прислушивающееся к разговору.
В данном предложении определяемым является слово «сына», а не «лицо», следовательно, верный вариант: Он видит лицо сына (какого?), внимательно прислушивающегося к разговору.

№22 слайд

Содержание слайда: Правильное построение предложений с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом
Очень частотны в речи ошибки, связанные с нарушением порядка расположения причастного оборота и определяемого слова.
Нормой предусматривается расположение причастного оборота непосредственно перед определяемым словом (ср.: приехавшие в лагерь студенты) или после него (студенты, приехавшие в лагерь).
Чаще всего в речи допускается два типа ошибок и недочётов:
причастный оборот, расположенный после определяемого слова, отделяется от главного слова другими словами.
Ср.: Студенты спешат к реке, приехавшие в лагерь – грамматически некорректное предложение; правильный вариант: Студенты, приехавшие в лагерь, спешат к реке;
определяемое слово включается в середину причастного оборота.
Например: У него было раскрасневшееся лицо от мороза – грамматически некорректное предложение, поскольку здесь нарушены законы словосочетания: раскрасневшееся от мороза, а не лицо от мороза. Грамматически корректным будет вариант: У него было раскрасневшееся от мороза лицо.

№23 слайд

Содержание слайда: Правильное построение предложений с деепричастными оборотами
Выбирая правильное продолжение предложения, начинающегося с деепричастного оборота, следует учитывать, что действие, о котором идет речь в обороте, является добавочным по отношению к основному действию, речь о котором идет в сказуемом. Следовательно, как основное, так и добавочное действие должно выполняться одним и тем же лицом. Поэтому, прежде всего очень важно обращать внимание на наличие подлежащего (существительного или местоимения в Им.п). Но еще раз подчеркиваем: субъект, названный в подлежащем, должен выполнять оба действия. Сравним два предложения:
1. Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность.
2. Выбирая стиль одежды, я всегда советуюсь с подругой.
В обоих предложениях есть подлежащее. Но при этом в 1 предложении подлежащее «индивидуальность» не может выполнять действие, о котором идет речь в деепричастном обороте («индивидуальность» не может «выбирать стиль одежды»). Следовательно, в этом предложении содержится грамматическая ошибка.
Во 2 предложении подлежащее «я» выполняет и основное действие, заключенное в сказуемом «советуюсь», и добавочное, заключенное в деепричастии «выбирая». Значит, это предложение не содержит грамматической ошибки.
Важно также обращать внимание на то, что субъект, выполняющий оба действия, может быть формально не выражен. Речь в данном случае идет об определенно-личных и неопределенно – личных предложениях.
Этот подразумеваемый субъект должен выполнять оба действия!
Сказуемое в таких предложениях может быть выражено глаголом в одной из трех форм:
в форме повелительного наклонения (Приехав в Москву, обязательно сходите на Красную площадь);
— в форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения: Читая текст, обращаю внимание на способы выражения авторской позиции. (Подлежащее «я» легко восстанавливается и относится как к сказуемому, так и к деепричастию);
? в форме инфинитива в значении повелительного наклонения (Приехав в Москву, нужно сходить на Красную площадь).
Обратите внимание!
1. Деепричастный оборот не может быть употреблен, если действие, выраженное глаголом — сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (нельзя: «Прочитав текст, план составляется легко»).
2. Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении (нельзя: «Вернувшись в Петербург, Некрасову нездоровилось»).
3. Если предложение выражено конструкцией со страдательным причастием, деепричастный оборот не может быть употреблен, так как исполнитель действия, выраженного сказуемым, и исполнитель действия, выраженный деепричастием, не совпадают (нельзя: «Прочитав задания КИМа, сочинение будет написано»).

№24 слайд

Содержание слайда: Замена прямой речи косвенной

№25 слайд

Содержание слайда: Ошибки в построении предложения с косвенной речью
Самой распространенной ошибкой при построении предложений с косвенной речью является использование в придаточной части местоимений 1 и 2 лица. Это допустимо лишь при передаче прямой речи.
С душевным смятением и тревогой Сергей Есенин пишет, что «я последний поэт деревни».
Правильные варианты:
С душевным смятением и тревогой Сергей Есенин пишет: «Я последний поэт деревни».
С душевным смятением и тревогой Сергей Есенин пишет, что он последний поэт деревни.

№26 слайд

Содержание слайда: Средства выражения синтаксических отношений в словосочетании
В конструировании словосочетаний большая роль принадлежит предлогам, которые вместе с формой слова служат средством связи слов. Они уточняют значение падежных форм слова. Например: подойти к лесу, прогулка в лесу; забота о людях, находиться на людях; любовь к родине, разлука с родиной; надежда на успех, прийти к успеху.
В современном русском языке очень продуктивны словосочетания с предлогами, они часто приходят на смену беспредложным или употребляются параллельно с ними, подчеркивая стилистическую дифференцированность.
Примеры: опыт создания — опыт по созданию; откладывать отъезд — откладывать с отъездом; перспективы развития — перспективы по развитию; оттягивать ответ — оттягивать с ответом; сроки устранения брака — сроки по устранению брака; опыт создания аппаратуры — опыт по созданию аппаратуры; уроки русского языка — уроки по русскому языку. Вторые варианты в приведенных парах словосочетаний стилистически связаны с деловой речью

№27 слайд

Содержание слайда: Правильное употребление существительных с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор сочетаются с существительными в Д.П.:согласно предписанию (не «согласно с предписанием»!).
Не путайте
предлог благодаря (Я приехал на «Поле чудес» благодаря спонсорам) и
деепричастие (Благодаря родителей, не забудьте сказать добрые слова и учителям).
Предлог по в значении «после» требует П.П.: по приезде (не «по приезду»!), по возвращении (не «по возвращению»), по прибытии и т.п..

№28 слайд

Содержание слайда: Нормы управления
При обозначении пространственных отношений для указания обратного направления предлогу в соответствует предлог из, а предлогу на — предлог с.
       В ИЗ
      НА С
      Например: поехал в Москву — приехал из Москвы; отправился на Кавказ — вернулся с Кавказа.
Неправильно используются конструкции со словами, близкими по значению, или однокоренными словами, требующими различного управления (разных падежей). Например: беспокоиться о ком-нибудь, но тревожиться за кого-нибудь.
Неправильно используются предлоги ввиду, вследствие, благодаря, в силу для выражения причинно-следственных отношений; предлог по — для выражения временных значений; предлоги в, из — для обозначения пространственных отношений.

№29 слайд

Содержание слайда: Нормы управления
Важное значение для построения предложений имеет правильный выбор падежной формы существительного, местоимения, а также правильный выбор предлога в словосочетаниях. Наиболее типичны следующие ошибки:
      1. Предложное сочетание используется вместо беспредложной конструкции. Например: разъяснение о смысле указа вместо разъяснение смысла указа.
      2. Беспредложная конструкция употребляется вместо предложного сочетания. Например: потребность знаний вместо потребность в знаниях.
      3. В предложной конструкции используется неверный предлог. Например: указал о том вместо указал на то.

№30 слайд

Содержание слайда: ЗАПОМНИТЕ!
беспокоиться о ком
тревожиться за кого
идентичный чему
сходный с чем
надеть что на что
одеть кого во что
обращать внимание на что
уделять внимание чему
отзыв о чем
рецензия на что
превосходство над чем
характеристика кого, на кого

заведовать (заведующий) чем
командовать (командующий) чем
управлять (управляющий) чем
апеллировать к кому/чему
говорить о ком/чем

№31 слайд

Содержание слайда: Построение сложноподчиненных предложений.
Предложения, в которых придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова «кто».
Обычно такие предложения начинаются со слов: «все, кто…», «те, кто…», «тот, кто…», «никто из тех, кто…» и т.п. Важно помнить, что местоимение «кто» употребляется только с глаголами в форме ед.ч. При этом также необходимо обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения. Все, кто интересуется театром, знают имя Алексея Бахрушина – основателя музея истории театра. Данное предложение построено грамматически верно. Ошибочными были бы следующие варианты такого предложения: Все, кто интересуЮтся (мн.ч. вместо ед.ч.) театром, знают имя Алексея Бахрушина – основателя музея истории театра. Все, кто интересуется театром, знаЕт (ед.ч. вместо мн.ч.) имя Алексея Бахрушина – основателя музея истории театра.
неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения. В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквозник-Дмухановский. При таком построении предложения неясно, к какому из слов относится придаточная часть «которым управляет Сквозник-Дмухановский». Правильный вариант: В письме говорилось, что в город, которым управляет Сквозник-Дмухановский, едет ревизор.

№32 слайд

№33 слайд

№34 слайд

№35 слайд

№36 слайд

№37 слайд

№38 слайд

№39 слайд

№40 слайд

№41 слайд

№42 слайд

№43 слайд

№44 слайд

№45 слайд

№46 слайд

№47 слайд

№48 слайд

№49 слайд

№50 слайд

№51 слайд

№52 слайд

№53 слайд

№54 слайд

Содержание слайда: Литература
Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современные русский язык. М., Логос, 2002

С.Н.Цейтлин «Речевые ошибки и их предупреждение»: С-П., 1997
Русская грамматика М., Наука,1980

www.genon.ru
www/licey.net
www.gramota.ru

Презентация «Грамматические ошибки. Их классификация»

Подписи к слайдам:

Грамматические ошибки.
Их классификация
Разработка Просвирниной А.А., МБОУ «Мурманский международный лицей» г. Мурманска

Грамматические ошибки бывают трех видов:
-словообразовательные (нарушена структура слова);
-морфологические, или формообразовательные ( ошибки в образовании формы слова);
-синтаксические (нарушена структура словосочетания или предложения).

Разновидности грамматических ошибок

Примеры

Словообразова-тельные

Ошибоч —

ное слово-

образова-ние

Подскользнуться, завпечатлеть, трудолюбимый, надсмехаться, начатие, влаственный

Морфологиче-ские

Ошибка в образова-нии форм

сущест-го

Пять килограмм(ов)

апельсин(ов), моё день рожденье, в

пальте

Ошибки в образовании форм прилагательно —

го

Более грамотнее, самый интереснейший

Ошибки в образовании форм местоимений

Ихний, евонный, ейный

Ошибки в образовании форм глагола

Победю, махаю, нагинаюсь, приказовать

Синтаксиче-ские

Нарушение согласования

По словам историка Ключевского, называвшем Петра 1 «работником на троне», царь был необыкновенно трудолюбивым человеком, в совершенстве освоивший 14 ремёсел.

Нарушение управления

Желание узнавать новое заложено у человека с детства

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Заметка написа-

на простым языком и посвящено актуальным проблемам.

	Ошибки в построении предложения с обособленным обстоятель-ством (деепричаст-ным оборотом)	Прочитав это текст, разные мысли посетили меня.
	Ошибки в построении предл-я с обос- ным опред-м	Ключевский восхищается Петром, изучив- вший его био- графию.

	Ошибки в построении предложения с однородными членами	Автор рассуждает об учениках и почему они не хотят учиться.
	Ошибки в построении сложного предложения	Он пишет, что маленький дом заслуживает описания, в котором он живет.

Смешение прямой и косвенной речи

М.Салтыков-Щедрин писал, что «я люблю Россию до боли сердечной».

Пропуски необходимых слов

Можно ещё много о Ме-

щёрском крае.

Нарушение границ предло-

жений

Люблю тебя.

Так как ты мой

друг.

Выполните задания

1.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) бдительные сторожа 2) прилягте на диван 3) более пятисот рублей 4) на ширине плечей
Ответ: плеч

2. В каком предложении допущено неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
1) Согласно приказа директора на экскурсию поедут только лучшие ученики школы.
2) Я люблю и серьёзно занимаюсь математикой.
3) Миллион писем пришли на адрес редакции.
Ответ: предл.№ 1( согласно приказу…)

3.В каком предложении допущено нарушение связи между подлежащим и сказуемым?
1) Согласно приказа директора на экскурсию поедут только лучшие ученики школы.
2) Я люблю и серьёзно занимаюсь математикой.
3) Миллион писем пришли на адрес редакции.
Ответ: предл.№ 3( миллион писем при-
шёл…)

4.В каком примере допущена ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом?
1) Работая на кораблестроительных верфях Голландии, Петру легко далось чертежное искусство.
2) Бабушка посоветовала мне, чтобы ты сходил к доктору.
3)На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
Ответ: предл. № 1

5.В каком примере допущено нарушение в построении предложения с несогласованным приложением?
1) Миллион писем пришли на адрес редакции.
2) Бабушка посоветовала мне, чтобы ты сходил к доктору.
3)На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
Ответ: предл. № 3

Используемая литература

1.Г.Т.Егораева. Тематический сборник за-
даний и методических рекомендаций. «Экзамен».М., 2014.
2.В.В.Петрова.Русский язык. ЕГЭ. Теоретический курс. Задания для самосто- ятельной подготовки. «Экзамен». М.,2007.
3.В.В.Львов. Русский язык. ЕГЭ. Типовые
тестовые задания. «Экзамен».М., 2014.

Источник

Почему одни люди постоянно видят сны, а другие — нет? В чем разница между ними и как ночные грезы влияют на мозг человека? На самом деле, частота сновидений зависит от некоторых факторов, которыми человек вполне может управлять — поговорим о них далее.

Что такое сон

Для начала давайте определимся, что же такое сон. Сновидение — это субъективный образ, который возникает в подсознании человека в моменты его ночного отдыха. Даже когда человек спит, он пребывает в полном сознании, не теряя связи с окружающим миром.

Учеными даже было установлено, что во время сна активность мозга человека снижается всего лишь на 10-15 %, по сравнению с тем, как он работает в состоянии бодрствования. Этого вполне достаточно для полноценного восстановления не только мозга, но и всего организма, а также для настройки всех его систем.

Откуда же берутся сны? На этот вопрос пока никто не может дать один ответ, но точно известно, что сновидения генерируются мозгом человека. Во время сна, когда его работа перестраивается в другой режим, нейроны начинают «вспоминать» все события, которые происходили с мозгом в течение дня, анализировать полученную информацию — именно в результате такой деятельности и случаются сновидения.

Лечение боли

Помните выражение о том, что время лечит раны? На самом деле, любые психологические раны способны лечить простые сны — негативные последствия сложных эмоциональных эпизодов со временем действительно стираются, а способствуют этому ночные грезы. Они же успокаивают мозг после пережитых в течение дня потрясений, даже самых малых.

Поэтому если вы видите сны по ночам — хорошо. Это означает, что вы будете спокойны утром, ведь ваш мозг успеет отдохнуть за ночь и «излечиться» от стресса. Сны помогают извлечь жизненные уроки из сложных ситуаций, чтобы жить дальше.

Стимулирование творческих способностей

Когда человек часто видит сны, он становится более творческой личностью. Все дело в том, что сновидения способны развивать в человеке умение находить неординарный выход из любой сложной ситуации. Кстати, учеными было установлено, что процесс развития творческих способностей стимулируют именно систематические сновидения, а не разовые сны.

Почему спать нужно много

Польза от наблюдения систематических сновидений очевидна, но необходимо понимать, что увидеть их можно только в том случае, если мозг получает возможность отдыхать полноценно каждую ночь, не менее 8 часов подряд, иначе вреда для здоровья не избежать.

Регулярные сны способствуют укреплению нервной системы человека. С наступлением ночи мозг приступает к активной переработке информации, полученной в течение дня: все впечатления, полученные за день, структурируются, отчего память не переполняется. Если человек не будет видеть сны, его память попросту бы переполнилась, отчего нервная система постепенно истончилась бы.

За всю продолжительность ночного отдыха около трети всего времени человек видит сны, полагая, что продолжительность сновидений на самом деле гораздо короче.

Почему нет сновидений

Узнав о пользе сновидений, многие люди начинают задаваться вопросом о том, почему им не снятся сны. На самом деле, это не так, ведь сновидения сопровождают сон абсолютно каждого человека, просто он их может банальным образом не запомнить.

Учеными было установлено, что человек, с которым случается спокойный, размеренный сон, во время которого мозг действительно отдыхает, видит яркие и запоминающиеся сновидения. Если вы долгое время не знали, что такое яркие сны, а потом в один момент стали наблюдать их каждый день — обратите на это внимание, так как данный признак указывает на то, что вы наконец-то стали спать правильно и теперь ваш организм действительно отдыхает и восстанавливается по ночам.

Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание

Источник

бонус за лучший ответ (выдан): 5 кредитов

Можно ли за 1-2 минуты увидеть полноценный сон и отдохнуть?

Обычно это происходит у подготовленных военных подразделений, которых специально этому обучают.

Но я думаю, что ничего такого удивительного и феноменального в этом нет. Все зависит от ряда обстоятельств. Хотя мы редко на это обращаем внимание, считая, что это в порядке вещей человеческой сущности и сознания.

По себе знаю, что даже, если очень сильно утомился в течение суток, порой бывает достаточно вздремнуть пару минут для снятия стресса. После этого самопроизвольно просыпаясь, чувствую себя вполне отдохнувшим, чтобы продолжать: думать, творить, созидать и быть таким же жизнедеятельным, как будто полноценно отдыхал необходимые 6-7 часов подряд.

Да, бывает, что в это время успеваешь увидеть полноценный сон, который обычно снится во время ночного сна. Да и вообще, обычно все сны приходят урывками. Иногда запоминаются именно минутные эпизоды сна, которые в большинстве случаев запоминаются, только, если вы его кому-то успели рассказать, или ведёте журнал сновидений…

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

Да вот так. Работа мозга вообще загадка. Помню когда был студентом, уснул за конспектом. Так тот конспект мне во сне приснился, помарка в помарку, настолько точно. И я во сне учил то, что оказывается и так мозг уже запомнил.

Во сне, как в иных мирах и время бывает по другому течет, и образы трансформируются, действия тоже. Вроде одно делаешь, тут же совсем противоположное. А полторы минуты это на том же Ютубе можно полноценный ролик, трейлер к фильму посмотреть, а тут подсознание в «сам себе режиссер» играет. И если с точки зрения выспаться этого явно мало и разговор ни о чем, то для сна в самый раз.

Некоторые люди ловили переход между состоянием засыпания и сном, в этом состоянии появляются многие ответы на наболевшие вопросы. Тоже как снятся, хотя человек вроде не совсем и спит. А в йоге, человек который накопил достаточное количество энергии, может проваливаться в сон минуя фазу засыпания, из-за чего в первые разы кажется что все это наяву творится.

Ваш вопрос сводится к другому вопросу- как меняется течение времени во сне?

Ученые выделяют два вида сна- быстрый ,но не глубокий- в котором мы собственно и видим все наши сны.

И глубокий медленный сон , в котором мы ничего не видим- просто спим.

Особо подчеркиваю, что в быстром сне , как и в нашем воображении, иное течение времени,Тут интересно, что православная вера утверждает, что в Вечности , нет понятия времени в том смысле , как мы это сегодня понимаем.Поэтому не будет большим преувеличением сказать, что во сне мы приближаемся к Вечности.

В быстром сне время уплотняется и за короткий период времени вы можете получить большой массив информации.

Очень интересно то, что многие люди , перед состоянием клинической смерти за несколько минут успевали увидеть ключевые эпизоды всей своей жизни- но это состояние они не называли сном.

габбас
[215K]

3 года назад

Так совпало, что только что и со мной было тоже самое, но я поспал чуть побольше минуты 2-3. Работал за компьютером, на улице дождь, глаза начали слипаться, вот и лег. Не заметил как уснул, разбудил звонок сына (он про дождь спрашивал). Прошло не больше 5 минут, из них минуты 2-3 лежал думая о разном. А сон такой был. Есть у нас котенок синеглазый, так вот таких котят, похожих на него и возрастом, и мастью набралось 8 штук. Сидят они полукругом и смотрят в центр комнаты. Тут я заметил среди них девятого котенка, он тоже был похож на остальных, но это была игрушка. Я хотел убрать этого неживого котенка, так остальные на меня начали шипеть. Далее я вдруг оказался на берегу реки с чистейшей водой. Набираю из реки воду ведром, а там много мальков. Думаю, если отнесу домой, в аквариум, то не съедят ли их котята. Но все же решил отнести. Потом было что-то, связанное с внуками, в общем сон был длинный и нормальный, какие я видел обычно за ночь, а тут прошло не больше 3-х минут.

Думаю, что информация из подсознания во сне передается совершенно по иному, быстро и без разбора, вот и смотрим мы «сериал» за минуты. Жаль, что многое забывается.

Кстати, о чем был мой сон с котятами?

ovro1
[96.5K]

3 года назад

Ничего в этом удивительного нет. Американские ученые (онейрологи) еще в середине прошлого века исследовали более 2 млн человек и доказали, что событийный сюжет длиною в сериал запросто может поместиться в 3-5 минут сновидений. Происходит это по той причине, что мозг выдает картинку для «просмотра» совсем не в той последовательности, как она в него заходила. Например: вот мозг определил для запоминания некое событие — последовательно запоминается сначала один сюжет (картина), затем другой, третий и т.д. А вот во время сна показывает картинки не линейно и последовательно, а одновременно и со всех сторон. Кроме того, сны мы видим фрагментарно, «нарезкой» наиболее ярких кусков, а связи между ними домысливаем уже проснувшись, исходя из логики сюжета. Отмечались случаи, когда человек находит ответ на мучивший его вопрос во сне — просматривая «стоп-кадр» некой картинки.

Предлагаю прочитать занимательную статью про онейрологию — новый раздел научной медицины. Изучение сна человека интенсивно продолжается и по сей день

Slavo4ka
[2.8K]

3 года назад

Так случилось потому что заснули в правильное время. Сон был короткофазным. Ничего удивительного в этом нет. Еще одно подтверждение того что когда мы спим наш мозг интенсивно работает. Возможно вам и приснились ваши мысли.

Турук Макто
[55.7K]

3 года назад

Это говорит лишь о том, что время, как функция в данном пространстве локальна. Есть иные измерения, быть может, миры, в которых время течёт по другому. Так что ничего особенного, на мой взгляд, этого нет.

TO ID
[13.2K]

3 года назад

Если во время сна мы попадаем в другие миры, как говорил учитель Кастанеды дон Хуан, то всё возможно. Там время течёт по-другому.

Знаете ответ?

Источник

когда он спал то видит сон во сне

Сонник когда он спал то видит сон приснилось, к чему снится во сне когда он спал то видит сон? Для
выбора толкования сна введите ключевое слово из вашего сновидения в поисковую форму или нажмите на начальную
букву характеризующего сон образа (если вы хотите получить онлайн толкование снов на букву бесплатно по
алфавиту).

Сейчас вы можете узнать, что означает видеть во сне когда он спал то видит сон, прочитав ниже бесплатно
толкования снов из лучших онлайн сонников!

Во сне видеть Баню видеть и в ней мыться

Благополучие, получение чести.

Предсказание сна Женщину видеть в безобразном виде

Ссора; с растрепанными волосами.

Опасность; а больному.

Трудность выздоровления.

К чему снится Избитым видеть кого-либо

Видеть во сне кого-нибудь избитым — к чувству опустошенности.

Во сне видеть Избитым видеть себя

К болезни.

Предсказание сна Макароны видеть или есть

Успех в делах.

К чему снится Обезьяну видеть для женщин

Невероятность.

Во сне видеть Салат видеть или есть его

Ссора, веселье.

этот сон как предупреждение.

Предсказание сна Андхрами окруженным видеть себя

Дурной сон, не сулящий ничего хорошего. У вас заблокированы тонкие каналы ума под действием тридоша, вышедших из состояния равновесия.

Если запомнить этот сон и истолковать его, можно определить, больны вы смертельно или болезнь можно вылечить, вырвав тем самым вас из когтей смерти.

К чему снится Детей видеть за книгами

Говорит о будущем согласии и хорошем поведении молодежи.

Во сне видеть Себя видеть в насекомых

Быть в золоте.

Этот сон сулит богатство и честь.

Предсказание сна Себя видеть в морге

Плохой сон; предвещает смерть

К чему снится Себя видеть дряхлым

Успех в любви и дружба.

Во сне видеть Себя видеть крепким, круглолицым

Этот сон сулит богатство и честь

Предсказание сна Себя видеть со стороны в образе ангела

Плохой сон; предвещает смерть.

К чему снится Себя видеть седым

Неожиданное богатство.

Источник

Re: Еще не сплю, но вижу сон.

Сообщение

Еноточка » 04 ноя 2014, 02:27

У меня практически каждую ночь такое состояние, совершенно незнакомые люди, места. Буквально через минуту проваливаюсь в сон, несколько раз в ОСы выходила. Было бы интересно пообщаться на эту тему, узнать, как можно использовать это в целях считывания информации, как писали выше. Однажды ещё было так, что во сне общалась с человеком и прояснила для себя некоторые непонятные моменты, но это было уже утреннее ‘пограничное состояние’, понимала, что сплю, но могла спрашивать, в итоге не удержала состояние и проснулась. С этим же человеком примено спустя несколько дней было так, что мы поругались, был прошлый август, расстались. Я мысленно просила дать знак, когда помиримся. И вот, снится мне, что он же мне говорит: ‘если вернусь к тебе, то в августе’. Ну, думаю, ладно, август длинный. А в конце августа проснулась с мыслью, что вернётся ко мне 5го октября, плюс-минус два дня (что снилось и откуда такая уверенность появилась — не смогла вспомнить). Всем твердила — не верили. Вечером 03.10.2013 объявился, помирились…
Это я всё к чему. Как можно это развить, осознано получать ответы на вопросы, находясь именно в этом пограничном состоянии?

Источник

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Слайд 1Синтаксические ошибки при построении сложного предложения

Слайд 21. Нельзя одновременно использовать сочинительные и подчинительные союзы для соединения двух простых

Слайд 32. Неверное присоединение придаточного определительного, создающее неоднозначность восприятия. НЕПРАВИЛЬНО. Лошади казаков,

Слайд 43. Нарушение согласования с союзным словом который в придаточном определительном. НЕПРАВИЛЬНО.Весной

Слайд 54. Неверное использование в качестве однородных членов предложения определительного придаточного и

Слайд 65. Ошибки в предложениях, придаточные изъяснительные которых начинаются с союзного слова

Слайд 87. Пропуск необходимого указательного слова в главной части. НЕПРАВИЛЬНО. Мама постоянно

Слайд 98. Нарушение видовременной соотнесенности однородных членов предложения или сказуемых в главном

Слайд 109. Неверно подобранный подчинительный союз. НЕПРАВИЛЬНО.Вопрос обсуждался на совещании, где было принято соответствующее

Слайд 1110. Употребление сразу двух подчинительных союзов или союзных слов в придаточном

Слайд 1211. Нельзя использовать сразу одновременно частицу ЛИ и подчинительный союз. НЕПРАВИЛЬНО.Мы

Слайд 1312. Является ошибкой повторное употребление одного и того же союза в

Презентация на тему «Грамматические, лексические, синтаксические ошибки»

Комментарии

Аннотация к презентации

Содержание

Грамматические, лексические, синтаксические ошибки

Исправьте грамматические ошибки

Исправьте грамматические ошибки

НАРУШЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ НОРМ

Составьте словосочетания

Исправьте ошибки:

Логические ошибки

Похожие презентации

Слайд 2 Что такое синтаксическая ошибка?Вид речевых ошибок, заключающихся в неверном построении

Слайд 3Синтаксические нормы — это нормы правильного построения словосочетаний и предложений. Соблюдение

Слайд 4Почему в этих предложениях появились синтаксические ошибки? Исправьте.Читая книгу, возникает вопрос

Слайд 5Ошибки в управлении. Особенности управления в русском языке .Управление – это

Слайд 6Правильно!Доказывать что-либо; поделиться чем-либо с кем-либо; коснуться чего-либо; подтвердить что-либо; объяснить

Слайд 7Беспокоиться о сыне – тревожиться за сына;возмутиться его словам – обидеться

Слайд 8Отчитаться в своей работе/о работе – отвечать за свою работу; показывать мощь

Слайд 9 бояться матери (разговорное: бояться мать);венец искусства (неверно: венец искусству);достигать семидесяти

Слайд 10Ошибки в согласовании. Особенности согласования в русском языке.Согласование — согласуются изменяемые

Слайд 11Выберите одну из форм согласования определения и сказуемого. Обоснуйте ответ. Дети попросили

Слайд 12Ошибки в построении и употреблении предложений с однородными членами. Найдите ошибки

Слайд 137. В семье Раевских опальный поэт встретил дружеское расположение и тепло

Слайд 14Ошибки в построении и употреблении предложений с причастными оборотами.Найдите ошибки и

Слайд 15 8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз. 9. Если

Слайд 16Ошибки в построении и употреблении предложений с деепричастными оборотами. Найдите ошибки

Слайд 17 8. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя.

Слайд 18Ошибки в построении и употреблении сложных предложений, прямой и косвенной речи.

Слайд 197. Было высказано предположение, что не является ли это свидетельством слабости

Слайд 20Источники:по материалам сети Интернет.

Презентация «Грамматические ошибки. Их классификация»

Подписи к слайдам:

Что такое сон

Лечение боли

Стимулирование творческих способностей

Почему спать нужно много

Почему нет сновидений

когда он спал то видит сон во сне

Во сне видеть Баню видеть и в ней мыться

Предсказание сна Женщину видеть в безобразном виде

К чему снится Избитым видеть кого-либо

Во сне видеть Избитым видеть себя

Предсказание сна Макароны видеть или есть

К чему снится Обезьяну видеть для женщин

Во сне видеть Салат видеть или есть его

Предсказание сна Андхрами окруженным видеть себя

К чему снится Детей видеть за книгами

Слайд 32. Неверное присоединение придаточного определительного, создающее неоднозначность восприятия.
НЕПРАВИЛЬНО.
Лошади казаков,

Слайд 43. Нарушение согласования с союзным словом который в придаточном определительном.

НЕПРАВИЛЬНО.
Весной

Слайд 87. Пропуск необходимого указательного слова в главной части.

НЕПРАВИЛЬНО.
Мама постоянно

Слайд 109. Неверно подобранный подчинительный союз.

НЕПРАВИЛЬНО.
Вопрос обсуждался на совещании, где было принято соответствующее

Слайд 1211. Нельзя использовать сразу одновременно частицу ЛИ и подчинительный союз.

НЕПРАВИЛЬНО.
Мы

Слайд 2 Что такое синтаксическая ошибка?
Вид речевых ошибок, заключающихся в неверном построении

Слайд 4Почему в этих предложениях появились синтаксические ошибки? Исправьте.
Читая книгу, возникает вопрос

Слайд 5Ошибки в управлении. Особенности управления в русском языке .
Управление – это

Слайд 6Правильно!
Доказывать что-либо;
поделиться чем-либо с кем-либо;
коснуться чего-либо;
подтвердить что-либо;
объяснить

Слайд 7Беспокоиться о сыне – тревожиться за сына;
возмутиться его словам – обидеться

Слайд 8Отчитаться в своей работе/о работе – отвечать за свою работу;
показывать мощь

Слайд 9
бояться матери (разговорное: бояться мать);
венец искусства (неверно: венец искусству);
достигать семидесяти

Слайд 10Ошибки в согласовании. Особенности согласования в русском языке.
Согласование — согласуются изменяемые

Слайд 11Выберите одну из форм согласования определения и сказуемого. Обоснуйте ответ.

Дети попросили

Слайд 12Ошибки в построении и употреблении предложений с однородными членами.
Найдите ошибки

Слайд 14Ошибки в построении и употреблении предложений с причастными оборотами.
Найдите ошибки и

Слайд 15 8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
9. Если

Слайд 16Ошибки в построении и употреблении предложений с деепричастными оборотами.
Найдите ошибки

Слайд 20Источники:
по материалам сети Интернет.