ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
НЕПРАВИЛЬНО
ПРАВИЛЬНО
КОММЕНТАРИИ
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Учёба давалась мне легко благодаря упорства и самодисциплины.
Учёба давалась мне легко благодаря упорству и самодисциплине.
Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор, подобно требуют дательного падежа (благодаря согласно, вопреки, наперекор, подобно ЧЕМУ?)
По приезду в Москву мы сразу отправились на Красную площадь.
По приезде в Москву мы сразу отправились на Красную площадь.
Предлог по (в значении «после чего-либо») требует предложного падежа: ПО ЧЁМ?
по приезде, по возвращении, по окончании, по завершении, по истечении, по прибытии
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Все, кто был в этот день в театре, вспоминал яркую игру актеров.
Все, кто были в этот день в театре, вспоминали яркую игру актеров.
Все, кто был в этот день в театре, вспоминали яркую игру актеров.
В придаточном предложении подлежащее КТО требует единственного числа сказуемого.
В главном предложении сказуемое согласуется с местоимением ВСЕ (употребляется во множественном числе)
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Я читаю роман Л.Н.Толстого «Войну и мир».
Я читаю роман Л.Н. Толстого «Война и мир».
или
Я читаю «Войну и мир» Л.Н. Толстого.
После слов — родовых обозначений, например, сказка, роман, повесть, рассказ, картина, кинофильм и других подобных, называющих жанр произведения литературы или искусства, имя собственное ставится в именительном падеже (Я читаю роман Л.Н. Толстого «Война и мир»).
Если такие слова в предложении отсутствуют, то названия произведений литературы и искусства используются в тех падежах, каких необходимо для контекста предложения (Я восхищаюсь «Войной и миром» Л.Н. Толстого).
4) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрывает истинную сущность своего героя.
или
И.С. Тургенев подверг Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
Вид глагола бывает несовершенный (что делать?) и совершенный (что сделать?). В предложении должны быть употреблены глаголы одного вида и одного времени.
5) неправильное построение предложений с однородными членами
Близких нужно любить и заботиться.
Близких нужно любить и заботиться о них.
Однородные сказуемые требуют разных падежей: нужно любить (кого?) близких (В.п.); заботиться (о ком?) о близких (П.п.).
Она была красивая и счастлива.
Она была красивая и счастливая.
или
Она была красива и счастлива.
Нельзя употреблять в качестве однородных членов полное и краткое прилагательное
Настроение было не только главным для создателя, но и для читателей.
Настроение было главным не только для создателя, но и для читателей.
Двойные союзы следует употреблять непосредственно перед однородными членами.
На конференции речь шла о многих писателях: Тургенев, Толстой, Чехов.
На конференции речь шла о многих писателях: Тургеневе, Толстом, Чехове.
Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.
Я люблю чтение, музыку и заниматься спортом.
Я люблю чтение, музыку и занятия спортом.
Нельзя в качестве однородных членов употреблять существительное и инфинитив.
6) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф.
Браконьерам, нарушающим закон, грозит серьёзный штраф.
Причастие должно быть употреблено в том же падеже, что и определяемое слово: браконьерам (Т.п.) (каким?) нарушающим закон.
Причалившая лодка к берегу вызвала подозрение.
Причалившая к берегу лодка вызвала подозрение.
Определяемое слово (лодка) не должно быть внутри причастного оборота.
7) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа.
Подъезжая к станции, я почувствовал, что с меня слетела шляпа.
В предложениях с деепричастными оборотами субъект действия (подлежащее) может одновременно выполнять и основное действие (выраженное сказуемым), и добавочное действие (выраженное деепричастием). В таких предложениях деепричастие легко заменить глаголом: я подъезжал к станции и почувствовал.
Поднявшись на гору, стало очень холодно.
Когда мы поднялись на гору, стало очень холодно.
В безличном предложении (стало очень холодно) нет субъекта, который совершил бы добавочное действие, выраженное деепричастием.
Готовясь к экзамену, нужно вспомнить правила.
В безличном предложении может быть употреблён деепричастный оборот, но тогда в предложении должен быть инфинитив и следующие слова: МОЖНО, НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО, СЛЕДУЕТ, ХОЧЕТСЯ, РЕКОМЕНДУЕТСЯ, ТРЕБУЕТСЯ, НЕЛЬЗЯ.
Готовясь к экзамену, повторяю правила.
В определённо-личном предложении может употребляться деепричастный оборот, так как в него легко вставить подлежащее (субъект действия): я готовлюсь и повторяю.
неправильное построение предложения с косвенной речью
Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему»
Некрасов писал, что он «лиру посвятил народу своему»
Косвенная речь — это передача чужой речи, её смысла в форме сложноподчинённого предложения. В предложениях с косвенной речью нельзя употреблять местоимения 1 и 2 лица, нужно только 3 лицо.
9) нарушение в построении сложного предложения
Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его.
Лучше переоценить риск, чем не заметить его.
или
Лучше переоценить риск, нежели не заметить его.
В сложном предложении не следует употреблять несколько союзов с одним значением, это приводит к избыточности.
Я понимаю то, что встречу перенесли из-за разногласий участников
Я понимаю, что встречу перенесли из-за разногласий участников
Неоправданное употребление слова ТО.
Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.
Доктор, который назначил мне лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел
Определительное придаточное предложение не может быть однородным с причастным оборотом.
Обновлено: 28.01.2023
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Фамилия, имя:
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
1) По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрнутые характеристики учеников.
3) Те, кто любовались портретами Крамского, поражались глубине раскрытия человеческого характера.
5) Автор показывает подсознательное нежелание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской.
6) Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных знакомых.
7) Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий.
Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли.
9) Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затруднения.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Обращаясь к биографии М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смерти (1940 г.).
2) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу.
3) Мы любим и гордимся своей школой.
5) Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов.
6) Князь Андрей в своем стремлении к духовному совершенству совершает немало ошибок и осуждал себя за них гораздо больше других.
7) Согласно данных древнерусских летописей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.
Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными.
9) Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф
Фамилия, имя:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
2) Прослеживая историю создания Шарикова, вспоминаешь, что насколько иллюзорным оказалось намерение перевоспитать миллионы людей, осуществив социалистическую революцию.
3) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
5) Анализируя стихотворный текст, у нас завязался спор.
6) И.А. Гончаров не только раскрывает глубину души главного героя, его способность мыслить и чувствовать, но и показал апатию Обломова, его лень и бездействие.
Те, кто с детства стремятся к мечте, часто реализуют жизненные планы.
9) Сразу же по приезду в столицу известный актёр встретился с журналистами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) По прибытию в аэропорт руководитель группы выдал каждому из нас загранпаспорт.
2) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других.
3) Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя.
4) Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они лишены человеческих чувств, кроме инстинкта самосохранения.
6) Используя метафоры и сравнения, достигается эмоциональность и образность описания.
7) Мы часто бываем и рассказываем о музеях.
Фамилия, имя:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
3) Все, кто читали рассказы и повести К. Паустовского, убедились в живом интересе писателя к слову, к его образной основе.
4) Вопреки предсказаний моего спутника, погода прояснилась.
6) В некоторых микрорайонах принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.
Окончив с отличием университет, мне предстояла успешная карьера.
9) Смельчаки, попытающиеся совершить восхождения на вершину этой горы, рискуют своей жизнью.
А. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.
1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом
Б. По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.
2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами
Г. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.
4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Д. Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.
5) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Е. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Ж. Провожающие шли с сумками и печальными лицами.
7) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
З. Уезжая в командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам.
Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.
И. Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность
9) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
10) Нарушение структуры причастного оборота
11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.
ЕГЭ 2019: задание 8
А. За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Б. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили виски.
2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Раскольников придумал и восхищается своей теорией.
3) Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.
Г. Навстречу двигались жители села, мужчины, дети.
4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.
5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Е. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.
6) Нарушение структуры причастного оборота
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
З. Тем, кто были постарше, предложили стулья.
Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов
И. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
9) Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.
10) Нарушение согласования причастия с определяемым словом.
11) Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.
12) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
ЕГЭ 2019: задание 8
А. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.
1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.
Б. Пришвин глубоко знал и рассказывал нам о природе в своих произведениях.
2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В. Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.
3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами.
Г. Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Д. В магазине она выбрала себе нарядное платье, идеальное для выпускного бала, и которое прекрасно подошло по размеру.
5) Неправильное употребление несогласованного приложения-имени собственного.
Е. Ряд новых домов стояли на окраине села.
6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Ж. Требуется специалист по ремонту компьютеров, согласного выехать на дом.
7) Неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.
Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.
И. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.
9) Нарушение согласования имени прилагательного с определяемым существительным
10) Нарушение структуры причастного оборота
11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.
ЕГЭ 2019: задание 8
А. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.
1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Б. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.
2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставящих себя выше простых рабочих.
3) Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.
Г. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторение всего школьного курса.
4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. Многотонный истребитель, вопреки всех законов гравитации, почти без разбега поднимается в воздух с палубы авианосца.
5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Е. В своей последней книге писатель исследует и рассуждает о проблемах образования в современных российских деревнях.
6) Нарушение согласования причастия с определяемым существительным.
Ж. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.
7) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.
З. Те, кто ещё недавно снисходительно смотрел на Виталия, начал уважительно обращаться к нему по отчеству.
Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.
Предложение с ошибкой: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).
За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.
При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.
ЕГЭ | Русский Язык запись закреплена
Примеры нарушений синтаксической нормы:
1. Нарушение согласования в сложноподчинённом предложении с
сочетаниями тот, кто…; те, кто…
Пример: Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.
Норма: Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чес не сравнимое блаженство.
2. Нарушение согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот:
Пример: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.
Норма: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующего с древности, является резьба по дереву.
3. Нарушение согласования: главное слово существительное + несогласованное определение:
4. Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом (по приезде, по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.):
Пример: По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут.
Норма: По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.
5. Нарушение управления в словосочетании: существительное + зависимое слово:
Пример: Уверенность в победу – составляющая любого успеха.
Норма: Уверенность в победе – составляющая любого успеха.
И: Предел (чему)
Вера (во что/ перед кем/ перед чем)
Превосходство (над кем/над чем)
Памятник (кому/кого)
Уделять внимание (чему)
Обращать внимание (на кого/на что)
Проявлять внимание (к кому/к чему)
Акцентировать внимание (на ком/на чём)
Анонс (о чём)
Восприимчивость (к чему)
Жажда (чего)
Консультация (кому)
Неверие (во что)
6. Нарушение управления в словосочетании: глагол + (предлог) + зависимое слово:
Пример: Нам оплатили за сверхурочный труд.
Норма: Нам оплатили сверхурочный труд.
И: Оплачивать (что)
Подчеркнуть (что)
Отличать (что/от чего)
Заплатить (за что)
7. Нарушение порядка слов в предложении:
Пример: Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.
Норма: Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.
8. Нарушение управления в предложении с однородными членами:
Пример: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.
Норма: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляции и ослаблен ею в условиях свободного рынка.
9. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов при однородных членах предложения:
Пример: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
Норма: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.
10. Нарушение структуры предложения, связанное с использованием причастных оборотов:
Пример: Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.
Норма: Протест Катерины, которая отстаивала свои человеческие права, имел общечеловеческое звучание.
11. Нарушение структуры предложения, в состав которого входит деепричастный оборот:
Пример: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.
Норма: Анализируя состав слова, укажите его морфемы.
12. Нарушение структуры параллельных (синонимичных) конструкций:
Пример: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции.
Норма: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции (замена придаточной части причастным оборотом невозможна).
13. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения:
Пример: Все радовались о том, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.
Норма: Все радовались тому, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.
14. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения с косвенной речью:
Пример: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
Норма: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы они оплатили проезд.
Проверьте, пожалуйста, умные люди! ⇐ Высшее образование
В этом разделе студенты могут поместить небольшое задание по русскому языку или литературе, вызвавшее трудности. Коллективный разум форума попробует вам помочь, но ничего не обещает и не гарантирует.
Здравствуйте! Скажите,пожалуйста, правильно ли я здесь все исправила:(1-текст с ошибками, 2-исправленный мною)
1. За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, а также драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделали для организации отдыха детей. Сколько время проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышло трое автобусов. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута времени. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марту дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает о том, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестиста рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, о которых изложили в письме, подтвердились. Что больше всего симпатизирует зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда метается в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует к тому, что закон невозможно реализовать.
За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, но и драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделала для организации отдыха детей. Сколько времени проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышли три автобуса. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марта дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает на то, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестисот рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, изложенные в письме, подтвердились. Что больше всего нравится зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда мечется в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует, потому что закон невозможно реализовать.
Сколько времени проходит, пока перечисленные деньги доходят до адресата?
На предприятии есть хорошая традиция: к Восьмому м арта дарить каждой сотруднице подарок.
Читайте также:
- Матерь тьма краткое содержание
- Письма гоголя в школе
- Пикуль краткое содержание по главам
- В путах шайтана краткое содержание
- Сампо лопаренок краткое содержание
Задание
№ 7.Грамматические ошибки
Установите
соответствие между предложениями и
допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца. Запишите в
таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами
1.Неправильное
употребление падежной формы существительного
с предлогом
-
Запомните,
что предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО,
ВОПРЕКИ употребляются только с дательным
падежом:
благодаря
(кому) другу
вопреки
(чему) ожиданию
согласно
(чему?) расписанию
-
Предлог
«ПО» управляет предложным падежом:
по
приездЕ в Казань
по
истечениИ срока
по
прибытиИ домой
-
Нарушение
связи между подлежащим и сказуемым
-
Большинство
возражали против подобных изменений
в плане работы верно: большинство
возражало).
Запомните
правила:
1.
согласование сказуемого со
словами: РЯД,БОЛЬШИНСТВО,
МЕНЬШИНСТВО,МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, ЧАСТЬ.
А).Сказуемое
ставится в единственном числе, если при
данных словах нет зависимых слов(
меньшинство поддержало оратора).
Б).Единственное
число и при неодушевлённых подлежащих(
ряд школ ввёл в свои программы элективные
курсы по праву).
В).
Множественное число в остальных случаях:
-
Ряд
педагогов выступили за дополнительные
часы по русскому языку (одушевлённое
существительное). -
Часть
вырученных средств пойдут на лечение
больных детей ( если и подлежащем
есть причастие или придаточное со
словом КОТОРЫЙ). -
Несколько
писателей и поэтов присутствовали на
вечере (если несколько подлежащих или
сказуемых). -
Множество
предложений по поводу изменения
структуры выступления было предложено
коллегами (если между подлежащим и
сказуемым есть другие члены предложения).
Подлежащее
и сказуемое всегда стоят в единственном
числе в следующих случаях:
Если
подлежащее имеет только единственное
число, например: молодёжь, крестьянство,
народ, студенчество.
Например:
Народ проголосовал аз принятие новой
Конституции.
-
Если
подлежащее имеет в своём составе слова
МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО.
Например:
Много лет прошло со дня окончания школы.
-
Если
перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО,
ЛИШЬ.
Например:
Лишь небольшая часть читателей
предпочитает классику.
-
Если
подлежащим является местоимение КТО
и слова, образованные от него
(
никто, кое-кто и д.т.)
Например:
Кто встал на путь добра, не может не быть
счастливым.
-
Если
в качестве подлежащего выступают
составные числительные , последнее
слово в котором — ОДИН + существительное.
Например:
Двадцать один человек пришёл на
собрание.
3.Нарушение
в построении предложения с несогласованным
приложением
Приложение
– это определение, выраженное именем
существительным. Если приложение —
название чего-либо, берущееся в кавычки,
то такое приложение является
несогласованным. Как же верно его
употреблять?
-
Если
перед приложением есть нарицательное
существительное, то приложение
употребляется в именительном падеже:
Я
читаю книгу Л.Н.Толстого « Война и мир»
( Им.п.)
Моя
мама работает на фабрике « Заря».
-
Если
же нет такого нарицательного
существительного, то приложение
употребляется в том падеже, который
необходим по контексту:
Я
восхищаюсь « Войной и миром» ( Тв.п.)
Она
работает на « Заре» ( П.п.)
Какая
же бывает ошибка в задании № 7?
Пример:
Она
работает на фабрике « Заре» (верно: на
фабрике « Заря»).
Я
читаю книгу Л.Н.Толстого «Войну и мир»(
верно: книгу « Война и мир»).
4.Ошибка
в построении предложения с однородными
членами
-Нельзя
употреблять в качестве однородных
членов полное и краткое прилагательное:Она
была красивая и счастлива (красива и
счастлива ЛИБО красивая и счастливая)
-Нельзя
смешивать родо-видовые понятия в ряду
однородных членов:
В
корзине лежали фрукты, яблоки, груши
(верно: в корзине лежали фрукты: яблоки,
груши).
-Недопустимо
употребление в качестве однородных
членов слов, логически
несовместимых
:
Отъезжающие
шли с сумками и радостными лицами.
-Необходимо
правильно употреблять двойные союзы:
не заменять отдельные слова в них другими
словами, употреблять только непосредственно
перед однородными членом:
Настроение
было НЕ ТОЛЬКЕО главным для создателя,
НО И для читателей
(верно:
настроение было главным НЕ ТОЛЬКО для
создателя, НО И для читателей).
Он
вёл себя НЕ ТОЛЬКО вызывающе, А И
просто ужасно (верно: он вёл себя НЕ
ТОЛЬКО вызывающе, НО И просто ужасно).
-Нельзя
употреблять один предлог для однородных
членов, если какой-то из них имеет другой
предлог:
Народ
был повсюду: НА улицах, площадях, скверах
(верно: народ был повсюду: НА улицах,
площадях, В скверах).
Однородные
члены должны стоять в том же падеже, что
и обобщающее слово:
На
конференции речь шла о многих писателях:
Тургенев, Толстой, Чехов
(верно:
на конференции речь шла о многих
писателях: Тургеневе, Толстом, Чехове)
-Неверно,
если однородные члены- существительное
и инфинитив:
Я
люблю чтение, музыку и заниматься спортом
(верно: я люблю чтение, музыку и занятия
спортом).
5.Неправильное
построение предложения с деепричастным
оборотом
Сначала
вспомним, что деепричастие обозначает
добавочное действие при основном,
выраженном глаголом- сказуемым.
Правильное
употребление деепричастного оборота:
Запомните,
что в правильно построенном предложении
субъект действия — подлежащее- может
одновременно выполнять и основное
действие (сказуемое), и добавочное
(деепричастие). В таких предложениях
деепричастие легко заменить
глаголом.Например:Готовясь
к экзамену, я повторил все правила
(я готовлюсь и повторяю)
-Правильным
будет и односоставное определённо-личное,
так как в нём подлежащее легко можно
вставить в предложение.
Например:
Готовясь
к экзамену, повторяю правила (я готовлюсь
и повторяю).
-Правильными
будут и безличные предложения, но помните
одно очень важное условие: в предложении
должен быть инфинитив и следующие
слова: МОЖНО,
НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО, СЛЕДУЕТ, ХОЧЕСТЯ,
РЕКОМЕНДУЕТСЯ, ТРЕБУЕТСЯ, НЕЛЬЗЯ.
Например:
Готовясь
к экзамену, нужно вспомнить правила.
Примеры
неправильного употребления деепричастного
оборота:
Поднявшись
на гору, стало очень холодно (в безличном
предложении нет субъекта, который
совершил бы добавочное действие,
выраженное деепричастием).
Подъезжая
к станции, с меня слетела шляпа (подлежащее
не может выполнить добавочное действие).
6.Нарушения
в построении предложения с причастным
оборотом
-Нарушение
согласования между определяемым словом
и причастным оборотом. Необходимо задать
вопрос от определяемого слова к причастию,
и по его окончанию определить, какое
окончание будет у причастия.
Например:
Браконьерам,
нарушающИХ закон, грозит серьёзный
штраф (браконьерам каким? нарушающИМ).
-Нельзя
определяемое слово употреблять внутри
причастно оборота. Оно должно стоять
либо ДО, либо ПОСЛЕ него.
Например:
Причалившая
лодка к берегу вызвала подозрение
(верно: лодка, причалившая к берегу).
7.Неправильное
построение предложения с косвенной
речью
Прямая
речь — это чья-то речь, переданная без
изменений. Косвенная речь — это передача
чужой речи, её смысла в форме
сложноподчинённого предложения. В
предложениях с косвенной речью нельзя
употреблять местоимения 1 и 2 лица, нужно
только 3 лицо.
Примеры.
Неверно:
Некрасов
писал, что «я лиру посвятил народу
своему» (неправильное употребление
1 лица).
Верно:Некрасов
писал, что ОН «лиру посвятил народу
своему»
Соседние файлы в папке дз
- #
- #
- #
- #
- ЕГЭ по русскому языку
Решаем вместе 8 задание ЕГЭ (поиск грамматических ошибок).
Вебинар серии «Решаем вместе» от ютуб-канала Соточка по русскому в 2021-2022 учебном году посвящен 8-му заданию ЕГЭ (поиск грамматических ошибок)
→ Задание 8 ЕГЭ 2022 по русскому языку — практика с ответами
Примеры заданий:
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Обращаясь к биографии М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смерти (1940 г.). 7) Согласно данных древнерусских летописей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.  Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными.9) Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф |
Связанные страницы:
Обновлено: 04.06.2023
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Фамилия, имя:
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
1) По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрнутые характеристики учеников.
3) Те, кто любовались портретами Крамского, поражались глубине раскрытия человеческого характера.
5) Автор показывает подсознательное нежелание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской.
6) Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных знакомых.
7) Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий.
Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли.
9) Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затруднения.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Обращаясь к биографии М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смерти (1940 г.).
2) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу.
3) Мы любим и гордимся своей школой.
5) Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов.
6) Князь Андрей в своем стремлении к духовному совершенству совершает немало ошибок и осуждал себя за них гораздо больше других.
7) Согласно данных древнерусских летописей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.
Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными.
9) Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф
Фамилия, имя:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
2) Прослеживая историю создания Шарикова, вспоминаешь, что насколько иллюзорным оказалось намерение перевоспитать миллионы людей, осуществив социалистическую революцию.
3) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
5) Анализируя стихотворный текст, у нас завязался спор.
6) И.А. Гончаров не только раскрывает глубину души главного героя, его способность мыслить и чувствовать, но и показал апатию Обломова, его лень и бездействие.
Те, кто с детства стремятся к мечте, часто реализуют жизненные планы.
9) Сразу же по приезду в столицу известный актёр встретился с журналистами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) По прибытию в аэропорт руководитель группы выдал каждому из нас загранпаспорт.
2) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других.
3) Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя.
4) Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они лишены человеческих чувств, кроме инстинкта самосохранения.
6) Используя метафоры и сравнения, достигается эмоциональность и образность описания.
7) Мы часто бываем и рассказываем о музеях.
Фамилия, имя:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
3) Все, кто читали рассказы и повести К. Паустовского, убедились в живом интересе писателя к слову, к его образной основе.
4) Вопреки предсказаний моего спутника, погода прояснилась.
6) В некоторых микрорайонах принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.
Окончив с отличием университет, мне предстояла успешная карьера.
9) Смельчаки, попытающиеся совершить восхождения на вершину этой горы, рискуют своей жизнью.
А. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.
1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом
Б. По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.
2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами
Г. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.
4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Д. Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.
5) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Е. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Ж. Провожающие шли с сумками и печальными лицами.
7) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
З. Уезжая в командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам.
Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.
И. Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность
9) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
10) Нарушение структуры причастного оборота
11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.
ЕГЭ 2019: задание 8
А. За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Б. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили виски.
2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Раскольников придумал и восхищается своей теорией.
3) Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.
Г. Навстречу двигались жители села, мужчины, дети.
4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.
5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Е. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.
6) Нарушение структуры причастного оборота
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
З. Тем, кто были постарше, предложили стулья.
Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов
И. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
9) Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.
10) Нарушение согласования причастия с определяемым словом.
11) Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.
12) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
ЕГЭ 2019: задание 8
А. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.
1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.
Б. Пришвин глубоко знал и рассказывал нам о природе в своих произведениях.
2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В. Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.
3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами.
Г. Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Д. В магазине она выбрала себе нарядное платье, идеальное для выпускного бала, и которое прекрасно подошло по размеру.
5) Неправильное употребление несогласованного приложения-имени собственного.
Е. Ряд новых домов стояли на окраине села.
6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Ж. Требуется специалист по ремонту компьютеров, согласного выехать на дом.
7) Неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.
Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.
И. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.
9) Нарушение согласования имени прилагательного с определяемым существительным
10) Нарушение структуры причастного оборота
11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.
ЕГЭ 2019: задание 8
А. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.
1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Б. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.
2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставящих себя выше простых рабочих.
3) Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.
Г. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторение всего школьного курса.
4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. Многотонный истребитель, вопреки всех законов гравитации, почти без разбега поднимается в воздух с палубы авианосца.
5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Е. В своей последней книге писатель исследует и рассуждает о проблемах образования в современных российских деревнях.
6) Нарушение согласования причастия с определяемым существительным.
Ж. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.
7) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.
З. Те, кто ещё недавно снисходительно смотрел на Виталия, начал уважительно обращаться к нему по отчеству.
Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.
Предложение с ошибкой: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).
За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.
При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.
ЕГЭ | Русский Язык запись закреплена
Примеры нарушений синтаксической нормы:
1. Нарушение согласования в сложноподчинённом предложении с
сочетаниями тот, кто…; те, кто…
Пример: Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.
Норма: Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чес не сравнимое блаженство.
2. Нарушение согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот:
Пример: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.
Норма: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующего с древности, является резьба по дереву.
3. Нарушение согласования: главное слово существительное + несогласованное определение:
4. Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом (по приезде, по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.):
Пример: По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут.
Норма: По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.
5. Нарушение управления в словосочетании: существительное + зависимое слово:
Пример: Уверенность в победу – составляющая любого успеха.
Норма: Уверенность в победе – составляющая любого успеха.
И: Предел (чему)
Вера (во что/ перед кем/ перед чем)
Превосходство (над кем/над чем)
Памятник (кому/кого)
Уделять внимание (чему)
Обращать внимание (на кого/на что)
Проявлять внимание (к кому/к чему)
Акцентировать внимание (на ком/на чём)
Анонс (о чём)
Восприимчивость (к чему)
Жажда (чего)
Консультация (кому)
Неверие (во что)
6. Нарушение управления в словосочетании: глагол + (предлог) + зависимое слово:
Пример: Нам оплатили за сверхурочный труд.
Норма: Нам оплатили сверхурочный труд.
И: Оплачивать (что)
Подчеркнуть (что)
Отличать (что/от чего)
Заплатить (за что)
7. Нарушение порядка слов в предложении:
Пример: Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.
Норма: Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.
8. Нарушение управления в предложении с однородными членами:
Пример: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.
Норма: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляции и ослаблен ею в условиях свободного рынка.
9. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов при однородных членах предложения:
Пример: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
Норма: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.
10. Нарушение структуры предложения, связанное с использованием причастных оборотов:
Пример: Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.
Норма: Протест Катерины, которая отстаивала свои человеческие права, имел общечеловеческое звучание.
11. Нарушение структуры предложения, в состав которого входит деепричастный оборот:
Пример: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.
Норма: Анализируя состав слова, укажите его морфемы.
12. Нарушение структуры параллельных (синонимичных) конструкций:
Пример: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции.
Норма: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции (замена придаточной части причастным оборотом невозможна).
13. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения:
Пример: Все радовались о том, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.
Норма: Все радовались тому, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.
14. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения с косвенной речью:
Пример: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
Норма: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы они оплатили проезд.
Проверьте, пожалуйста, умные люди! ⇐ Высшее образование
В этом разделе студенты могут поместить небольшое задание по русскому языку или литературе, вызвавшее трудности. Коллективный разум форума попробует вам помочь, но ничего не обещает и не гарантирует.
Здравствуйте! Скажите,пожалуйста, правильно ли я здесь все исправила:(1-текст с ошибками, 2-исправленный мною)
1. За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, а также драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделали для организации отдыха детей. Сколько время проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышло трое автобусов. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута времени. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марту дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает о том, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестиста рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, о которых изложили в письме, подтвердились. Что больше всего симпатизирует зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда метается в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует к тому, что закон невозможно реализовать.
За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, но и драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделала для организации отдыха детей. Сколько времени проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышли три автобуса. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марта дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает на то, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестисот рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, изложенные в письме, подтвердились. Что больше всего нравится зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда мечется в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует, потому что закон невозможно реализовать.
Сколько времени проходит, пока перечисленные деньги доходят до адресата?
На предприятии есть хорошая традиция: к Восьмому м арта дарить каждой сотруднице подарок.
Читайте также:
- Матерь тьма краткое содержание
- Письма гоголя в школе
- Пикуль краткое содержание по главам
- В путах шайтана краткое содержание
- Сампо лопаренок краткое содержание
Задание № 8 на ЕГЭ по русскому языку сформулировано следующим образом:
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
Типы грамматических ошибок.
1.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
- Запомните, что предлоги БЛАГОДАРЯ,СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употребляются только с дательным падежом:
благодаря (кому) другу
вопреки (чему) ожиданию
согласно (чему?) расписанию
- Предлог «ПО» управляет предложным падежом:
по приездЕ в Казань
по истечениИ срока
по прибытиИ домой
2.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- Большинство возражали против подобных изменений в плане работы верно: большинство возражало).
Запомните правила:
1. согласование сказуемого со словами: РЯД,БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО,МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, ЧАСТЬ.
А).Сказуемое ставится в единственном числе, если при данных словах нет зависимых слов( меньшинство поддержало оратора).
Б).Единственное число и при неодушевлённых подлежащих( ряд школ ввёл в свои программы элективные курсы по праву).
В). Множественное число в остальных случаях:
- Ряд педагогов выступили за дополнительные часы по русскому языку (одушевлённое существительное).
- Часть вырученных средств пойдут на лечение больных детей ( если и подлежащем есть причастие или придаточное со словом КОТОРЫЙ).
- Несколько писателей и поэтов присутствовали на вечере (если несколько подлежащих или сказуемых).
- Множество предложений по поводу изменения структуры выступления было предложено коллегами (если между подлежащим и сказуемым есть другие члены предложения).
Подлежащее и сказуемое всегда стоят в единственном числе в следующих случаях:
- Если подлежащее имеет только единственное число, например: молодёжь, крестьянство, народ, студенчество.
Например: Народ проголосовал аз принятие новой Конституции.
- Если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО.
Например: Много лет прошло со дня окончания школы.
- Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.
Например: Лишь небольшая часть читателей предпочитает классику.
- Если подлежащим является местоимение КТО и слова, образованные от него
( никто, кое-кто и д.т.)
Например: Кто встал на путь добра, не может не быть счастливым.
- Если в качестве подлежащего выступают составные числительные , последнее слово в котором — ОДИН + существительное.
Например: Двадцать один человек пришёл на собрание.
3.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Приложение – это определение, выраженное именем существительным. Если приложение — название чего-либо, берущееся в кавычки, то такое приложение является несогласованным. Как же верно его употреблять?
- Если перед приложением есть нарицательное существительное, то приложение употребляется в именительном падеже:
Я читаю книгу Л.Н.Толстого « Война и мир» ( Им.п.)
Моя мама работает на фабрике « Заря».
- Если же нет такого нарицательного существительного, то приложение употребляется в том падеже, который необходим по контексту:
Я восхищаюсь « Войной и миром» ( Тв.п.)
Она работает на « Заре» ( П.п.)
Какая же бывает ошибка в задании № 7?
Пример:
Она работает на фабрике « Заре» (верно: на фабрике « Заря»).
Я читаю книгу Л.Н.Толстого «Войну и мир»( верно: книгу « Война и мир»).
4.Ошибка в построении предложения с однородными членами.
- Нельзя употреблять в качестве однородных членов полное и краткое прилагательное:
Она была красивая и счастлива (красива и счастлива ЛИБО красивая и счастливая)
- Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов:
В корзине лежали фрукты, яблоки, груши (верно: в корзине лежали фрукты: яблоки, груши).
- Недопустимо употребление в качестве однородных членов слов, логически
несовместимых :
Отъезжающие шли с сумками и радостными лицами.
- Необходимо правильно употреблять двойные союзы: не заменять отдельные слова в них другими словами, употреблять только непосредственно перед однородными членом:
Настроение было НЕ ТОЛЬКО главным для создателя, НО И для читателей
( верно: настроение было главным НЕ ТОЛЬКО для создателя, НО И для читателей).
Он вёл себя НЕ ТОЛЬКО вызывающе, А И просто ужасно (верно: он вёл себя НЕ ТОЛЬКО вызывающе, НО И просто ужасно).
- Нельзя употреблять один предлог для однородных членов, если какой-то из них имеет другой предлог:
Народ был повсюду: НА улицах, площадях, скверах (верно: народ был повсюду: НА улицах, площадях, В скверах).
- Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово:
На конференции речь шла о многих писателях: Тургенев, Толстой, Чехов
(верно: на конференции речь шла о многих писателях: Тургеневе, Толстом, Чехове)
- Неверно, если однородные члены- существительное и инфинитив:
Я люблю чтение, музыку и заниматься спортом (верно: я люблю чтение, музыку и занятия спортом).
5.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Сначала вспомним, что деепричастие обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом- сказуемым.
Правильное употребление деепричастного оборота:
- Запомните, что в правильно построенном предложении субъект действия — подлежащее- может одновременно выполнять и основное действие (сказуемое), и добавочное (деепричастие). В таких предложениях деепричастие легко заменить глаголом.
Например:
Готовясь к экзамену, я повторил все правила (я готовлюсь и повторяю)
- Правильным будет и односоставное определённо-личное, так как в нём подлежащее легко можно вставить в предложение.
Например:
Готовясь к экзамену, повторяю правила (я готовлюсь и повторяю).
- Правильными будут и безличные предложения, но помните одно очень важное условие: в предложении должен быть инфинитив и следующие слова: МОЖНО, НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО, СЛЕДУЕТ, ХОЧЕСТЯ, РЕКОМЕНДУЕТСЯ, ТРЕБУЕТСЯ, НЕЛЬЗЯ.
Например:
Готовясь к экзамену, нужно вспомнить правила.
Примеры неправильного употребления деепричастного оборота:
- Поднявшись на гору, стало очень холодно (в безличном предложении нет субъекта, который совершил бы добавочное действие, выраженное деепричастием).
- Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа (подлежащее не может выполнить добавочное действие).
6.Нарушения в построении предложения с причастным оборотом.
- Нарушение согласования между определяемым словом и причастным оборотом. Необходимо задать вопрос от определяемого слова к причастию, и по его окончанию определить, какое окончание будет у причастия.
Например:
Браконьерам, нарушающИХ закон, грозит серьёзный штраф (браконьерам каким? нарушающИМ).
- Нельзя определяемое слово употреблять внутри причастно оборота. Оно должно стоять либо ДО, либо ПОСЛЕ него.
Например:
Причалившая лодка к берегу вызвала подозрение (верно: лодка, причалившая к берегу).
7.Неправильное построение предложения с косвенной речью.
- Прямая речь — это чья-то речь, переданная без изменений. Косвенная речь — это передача чужой речи, её смысла в форме сложноподчинённого предложения. В предложениях с косвенной речью нельзя употреблять местоимения 1 и 2 лица, нужно только 3 лицо.
Примеры.
Неверно:
Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему» (неправильное употребление 1 лица).
Верно:
Некрасов писал, что ОН «лиру посвятил народу своему»,
8.Неправильное построение сложного предложения.
7 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК.
Примеры. |
Пояснения. |
| 1.Я не понял, что доступным ли было моё изложение материала. | Верно.
Я не понял, доступным ли было моё изложение материала. Ошибка. Если в придаточном есть частица ЛИ, то подчинительный союз НЕ используется. |
| 2.Картины принадлежали перу молодых художников, на которых было изображено море. | Верно.
Картины (КАКИЕ?), на которых было изображено море, принадлежали перу молодых художников. Ошибка. Определительные придаточные всегда стоят после определяемого ими слова, а не после другого слова. |
| 3.Размышляя над исторической темой в повести «Капитанская дочка», понимаешь, что до чего тщательно подходил А.С. Пушкин к изображению событий. | Верно.
Размышляя над исторической темой в повести «Капитанская дочка», понимаешь, до чего тщательно подходил А.С. Пушкин к изображению событий. Ошибка. Нельзя использовать сразу два подчинительных союза в придаточном предложении. |
| 4.Учитель часто делает мне замечания, что я опаздываю на уроки. | Верно.
Учитель часто делает мне замечания (ПОЧЕМУ?), потому что я опаздываю на уроки. Ошибка Неверно подобран подчинительный союз. Нужно задавать вопросы и определять, какой тип придаточного, затем подбирать правильный союз. |
| 5.Он попросил секретаря , чтобы ему напомнили бы о времени встречи. | Верно.
Он попросил секретаря, чтобы ему напомнили о времени встречи. Ошибка. Нельзя при глаголе использовать частицу БЫ, если иуде есть союз ЧТОБЫ. |
| 6.Всё указывало, что погода скоро резко изменится. | Верно.
Всё указывало на ТО, что погода скоро резко изменится. Ошибка. Отсутствие указательного местоимения ТО. |
| 7.Он говорил ТО, что это невозможно. | Верно.
1.Он говорил О ТОМ, что это невозможно. 2.Он говорил, что это невозможно. Ошибка: неправильное использование указательного местоимения ТО. |
9.Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.
Рекомендации по выполнению задания.
- Найдите предложение, в котором есть однородные глаголы- сказуемые.
- Определите, какого вида и времени данные глаголы.
ПОДСКАЗКА.
Два вида глаголов:
— совершенный (глаголы отвечают на вопрос ЧТО СДЕЛАТЬ?);
— несовершенный (глаголы отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?).
Три времени глаголов:
— прошедшее (действие уже произошло, определяем по суффиксу -Л-);
— настоящее (действие происходит в настоящее время, сейчас);
— будущее (действие ещё только произойдёт в будущем).
- Помните, что глаголы должны быть в одном предложение одного и того же ВИДА и стоять в одном и том же ВРЕМЕНИ.
- Если глаголы РАЗНОГО вида и времени, то это ошибка. Номер данного предложения записывает в ответе.
Рассмотрим два примера.
Пример № 1.
Предложение с ошибкой (нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм).
В детстве особенно важно научиться любить природу и понять её красоту и тайну.
Пояснение.
Научиться (ЧТО ДЕЛАТЬ) – любить, несовершенный вид.
(ЧТО СДЕЛАТЬ?)- понять , совершенный вид.
Глаголы разного вида, это ошибка.
Правильно.
В детстве особенно важно научиться любить природу и (ЧТО ДЕЛАТЬ?) понимать её красоту и тайну.
Пример № 2.
Л. Толстой в романе «Война и мир» показывает сложный исторический период в истории России, изобразил несколько исторических личностей.
Показывает – ЧТО ДЕЛАЕТ? Это глагол настоящего времени, несовершенного вида.
Изобразил – ЧТО СДЕЛАЛ? Это глагол прошедшего времени, совершенного вида.
Правильно.
Л. Толстой в романе «Война и мир» показал сложный исторический период в истории России, изобразил несколько исторических личностей.
10.Ошибки в употреблении имени числительного.
Типичные ошибки.
1.Ошибка при склонении числительных.
Запомните, что у количественных числительных (отвечают на вопрос СКОЛЬКО?) изменяются обе части слова и каждое слово в сложном числительном, а в порядковом— только последнее слово.
Примеры.
- Он заканчивал школу в двух тысяч девятнадцатом году. (Две тысячи девятнадцатый — какой? Это порядковое числительное, изменяется только последнее слово).
Верно.
Он заканчивал школу в две тысячи девятнадцатом году.
- С семистами работниками завода был продлён трудовой договор. (Неверная форма творительного падежа числительного «семьсот»).
Верно.
С семьюстами работниками завода был продлён трудовой договор.
2.Числительные ОБА, ОБЕ имеют род.
Пример.
По обоим сторонам дороги росли сосны. (Слово «сторона»- женского рода).
Верно.
По обеим сторонам дороги росли сосны.
3.Собирательные числительные (двое, трое, четверо и т.д.) НЕ употребляются с существительными женского рода, со словами, обозначающими взрослых животных (только детёнышей). Они также употребляются со словами,имеющими только множественное число.
Примеры.
- Трое подростков, среди которых были двое девушек, о чём-то шумно спорили. (ТРОЕ подростков – это верно, так ка сущ. мужского рода; а вот ДВОЕ девушек- нет.)
Верно.
Трое подростков, среди которых были ТРИ девушки, о чём-то шумно спорили.
- Двое огромных волков перебежали дорогу. (ДВОЕ волков – неверно , так как сущ. обозначает взрослых животных).
Верно.
Два огромных волка перебежали дорогу.
- К школе родители купили двое пар брюк и пару рубашек, из которых я вырос буквально за два месяца. (Слово «пара»- женского рода, а с сущ. женского рода собирательное числительное не употребляется)
Верно.
К школе родители купили две пары брюк и пару рубашек, из которых я вырос буквально за два месяца.
4.Неверное сочетание числительных ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, а также составных, заканчивающихся на них, с существительными.
Запомните, данные числительные НЕ сочетаются с сущ. во множественном числе.
Пример.
Для выполнения работы нам дали двадцать двое суток.
Верно.
Для выполнения работы нам дали двадцать два дня.
5.Ошибка в склонении числительных, оканчивающихся на -СТА,-СТО,-СОТ.
Запомните: двумстам, четырёмстам, нет двухсот, четырёхсот, любуюсь двумястами, четырьмястами. Восьмисот, восьмьюстами.
Пример.
Команда вышла в финал турнира с семистами баллами.
Верно.
Команда вышла в финал турнира с семьюстами баллами.
6.Ошибка при склонении числительных СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО, ПОЛТОРА, ПОЛТОРАСТА.
Запомните, что в косвенных падежах (кроме винительного) они имеют всего одну форму: СОРОКА, ДЕВЯНОСТА, СТА, ПОЛУТОРА, ПОЛУТОРАСТА.
Пример.
Он прочитал не более полтораста страниц.
Верно.
Он прочитал не более полутораста страниц.
ПРИМЕРЫ.
| Пример № 1. | Комментарий. |
| В этом году город отметил свое шестьсотлетие. | В этом году город отметил свое шестьсотлетие.
Верно. В этом году город отметил свое шестисотлетие. (Склоняются оба корня числительного «шестьсот»). |
| Пример № 2. | Комментарий. |
| Среди депутатов было пятеро женщин. | Среди депутатов было пятеро женщин.
Верно. Среди депутатов было пять женщин. (Собирательные числительные НЕ употребляются с сущ. женского рода). |
| Пример № 3. | Комментарий. |
| Мы опоздали всего на полторы сутки. | Мы опоздали всего на полторы сутки.
Числительное «полторы» в косвенном падеже имеет форму «полутора». Верно. Мы опоздали всего на полутора суток. |
Таковы типичные ошибки в предложениях с числительными. Запомните их, научитесь находить такие предложения.
Мельникова Вера Александровна
Слайд 1
Подготовка к ЕГЭ Задание 8 Синтаксические нормы языка 10-11 классы Учитель: Фирсова Т.В.
Слайд 2
Формулировка задания: установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены . Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) И.А. Гончаров подвергает Илью Обломова самому сложному испытанию — «испытанию любовью» — и этим раскрыл истинную сущность своего героя. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Потребовалось четыре года, заполненными и педагогической работой, прежде чем роман «Анна Каренина» стал достоянием читателей. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Слушая классическую музыку, время как будто перестаёт существовать. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Те, кто не знали слова песни, молча открывали рот. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигентность». 6) В торговом комплексе «Юбилейном» будет открыт музей занимательной науки. 7) Для нас как интересен образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой. Читая повесть «Собачье сердце» М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько опасны научные открытия, связанные с вмешательством человека в вечные законы природы. 9) Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажают голову перед памятниками защитникам национальной свободы России
Слайд 3
Типичные грамматические ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм русского языка Ошибки в построении предложений с НЕСОГЛАСОВАННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ 4 Ошибки в построении предложений с ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ 1 Ошибки в построении предложений с ПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ 2 Ошибки в построении предложений с ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ 3 Ошибки , связанные с неправильным употреблением ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ имени СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ 5
Слайд 4
Типичные грамматические ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм русского языка Ошибки , связанные с нарушением ПОСТРОЕНИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 9 Ошибки , связанные с нарушением связи между ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕМЫМ 6 Ошибки в построении предложений с КОСВЕННОЙ РЕЧЬЮ 7 Ошибки , связанные с нарушением ВИДОВРЕМЕННОЙ СООТНЕСЁННОСТИ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ 8
Слайд 5
1. Ошибки в построении предложений с ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ 1.1. Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять причастный оборот и придаточное определительное, начинающееся со слов КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ. Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем. Никогда не могут выступать в качестве однородных при-частный оборот и придаточное предложение; союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции Девушка, которая сидела у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем. Девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомнилась всем.
Слайд 6
1.2. Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять дополнение, выраженное ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ, и придаточное предложение. Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет Никогда не могут выступать в качестве однородных дополнение, выраженное именем существительным, и придаточное предложение; союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции Экономисты говорят о снижении инфляции и об отсутствии задержек по зарплате. Экономисты говорят о том, что не предвидится снижение инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.
Слайд 7
1.3. Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять как однородные члены имя существительное и инфинитив Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Я люблю музыку и кататься на коньках. Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом И: либо два инфинитива, либо два имени существительных. Я люблю слушать музыку и кататься на коньках. либо: Я люблю музыку и катание на коньках.
Слайд 8
1.4. Недопустимо в одном предложении при помощи союза И соединять два сказуемых , если идущее за ними имя существительное грамматически связано только с одним из них Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Автор в этой статье исследует (ЧТО?) и рассуждает (О ЧЁМ?) о природе света. В предложении зависимое от однородных членов слово должно отвечать на один и тот же вопрос. Автор в этой статье исследует (ЧТО?) и изучает (ЧТО?) природу света. либо : Автор в этой статье исследует (ЧТО?) природу света и рассуждает (О ЧЁМ?) о ней.
Слайд 9
1.5. Недопустимо , чтобы части двойных союзов не только…, но и…; как …, так… связывали разные понятия: части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос. Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения На тему войны созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли. Для нас как интересен образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой Двойной союз «не только…, но и …» должен соединять однородные члены предложения На тему войны не только созданы кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли. Для нас интересен как образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой
Слайд 10
1.6. Части двойных союзов «не только …, но и …»; «как …, так и…» являются постоянными . Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику. Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены как из официальных, а также из неофициальных источников. В данном предложении использована неправильная пара двойного союза Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику. Сведения о смелых экспериментах в области генетики были получены как из официальных, так и из неофициальных источников
Слайд 11
1.7. Недопустимо, чтобы однородные члены, следующие за обобщающим словом, стояли НЕ в том же падеже, что и обобщающее слово. Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Автор наделяет полководца Кутузова (ЧЕМ?) редкими душевными качествами: справедливость, благородство, простота. В данном предложении обобщающее слово «душевными качествами» стоит в форме Т.п., а однородные члены: «справедливость, благородство, простота » употреблены в форме Им.п., что недопустимо. Автор наделяет полководца Кутузова (ЧЕМ?) редкими душевными качествами: (ЧЕМ ИМЕННО?) справедливостью, благородством, простотой.
Слайд 12
1.8. Недопустимо, чтобы при перечислении однородных членов были опущены разные предлоги. Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и Кипре. Толпы людей были повсюду: на улицах. площадях, скверах. Перед словом «Кипре» необходимо добавить предлог «на», так как это слово не употребляется с предлогом «в». Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и на Кипре. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах
Слайд 13
2. Ошибки в построении предложений с ПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ 2.1. Недопустимо помещать определяемое слово ВНУТРЬ причастного оборота: причастный оборот должен полностью стоять до или после определяемого слова и не должен разрываться им на части . Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться. Определяемое слово «делегаты» разрывает причастный оборот «приехавшие на конференцию »; определяемое слово «делегаты» должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота. Приехавшие на съезд делегаты должны зарегистрироваться. либо: Делегаты, приехавшие на съезд, должны зарегистрироваться.
Слайд 14
2.2. Недопустимо, чтобы определяемое слово и причастие были употреблены в разном роде, числе и падеже Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Одно из чудес на Курильской гряде (КАКОЕ?), привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами. В предложении причастный оборот относится к сочетанию слов «одно из чудес» и должен согласовываться с главным словом в этом словосочетании — словом «одно» — в роде, числе и падеже: «одно из чудес» (КАКОЕ?) «привлекающее туристов со всего света». Одно из чудес на Курильской гряде (КАКОЕ?), привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
Слайд 15
2.3. Недопустимо употреблять в предложении причастный оборот ПОСЛЕ имени существительного, которое не является определяемым словом для этого причастного оборота . Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Лес тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев В этом предложении причастный оборот идёт после имени существительного «юг», которое не является для него определяемым; причастный оборот характеризует слово «лес» и должен быть употреблён после него. Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг.
Слайд 16
3. Ошибки в построении предложений с ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ . 3.1. Грамматически неправильным является такое предложение, в котором действие, выраженное глаголом-сказуемым, и действие, выраженное деепричастием , совершаются разными лицами . Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Возвращаясь домой, Бориса застиг дождь. Подлежащее «дождь» совершает действие, названное сказуемым «застиг », но не совершает действия, названного деепричастием «возвращаясь». Возвращаясь домой, Борис попал под дождь.
Слайд 17
Действуйте по следующему алгоритму: Выделите грамматическую основу каждого предлагаемого в задании продолжения предложения . Определите , может ли найденное подлежащее выполнять дополнительное действие, обозначенное деепричастием . Если найденное вами подлежащее выполняет действие, названное глаголом- сказуемым и деепричастием, вы нашли правильный ответ.
Слайд 18
Задание. Укажите грамматически правильное продолжение предложения . Используя метафоры и сравнения, 1) текст становится эмоциональнее, ярче. 2) достигается эмоциональность и образность описания. 3) нам интереснее читать текст. 4) автор делает текст живым, ярким Говоря о богатстве языка, 1) в аудитории началась дискуссия. 2) у меня возник интерес к этой проблеме. 3) требуются конкретные проблемы. 4) мы касались главным образом его словарного запаса. Преодолевая барьер, 1) выполняется самый красивый элемент соревнования. 2) его высота может быть разной. 3) лошадь в прыжке пролетает по воздуху несколько метров. 4) наездником должны соблюдаться определённые правила. Анализируя стихотворный текст, 1) мною был неверно определён размер. 2) помните об особенностях поэтической речи. 3) у нас завязался спор. 4) учениками часто не учитывается ритм.
Слайд 19
Изучая растения средней полосы, 1) у меня появился интерес к этой проблеме. 2) некоторые из них используются для озеленения участков. 3) они были собраны в гербарий. 4) обратите внимание на их отличие от растений других зон. Составляя предложение, 1) мне было сделано замечание. 2) обдумывается его структура. 3) учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов. 4) должен учитываться стиль речи. Стараясь убедить читателей, 1) автор иногда бывает слишком прямолинеен. 2) многое зависит от того, какие примеры вы приводите. 3) автору не всегда это удаётся. 4) часто достигается обратный результат. Повторяя одни только старые истины, 1) это вряд ли приведёт к открытию. 2) логическим путём выводятся новые законы. 3) невозможно открыть новое. 4) не постигается новое. Начав заниматься музыкой, 1) у вас остаётся мало времени для развлечений. 2) в значительной степени развиваются творческие способности. 3) у меня появилось много интересных знакомых. 4) я познакомился с нотной грамотой. Закаляя характер, 1) учитываются отношения с окружающими людьми. 2) не потакайте своим слабостям. 3) меняются принципы, мысли, желания. 4) мне помогли в этом родители
Слайд 20
4. Ошибки в построении предложений с НЕСОГЛАСОВАННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение . Нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, название, заключённое в кавычки В журнале «Новый мир» напечатана рецензия на это произведение. В «Войне и мире» действуют свыше пятисот персонажей. Автор «Слова о полку Игореве» является подлинным знатоком русской природы.
Слайд 21
5. Ошибки, связанные с неправильным употреблением ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ имени СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ 5.1. После предлогов БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, ПОДОБНО, НАПЕРЕКОР , НАПЕРЕРЕЗ имена существительные употребляются только в форме ДАТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА . Пример предложения с грамматической ошибкой Правильный вариант построения предложения Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоких знаний человека. Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием. Работу на проливе решено было вести, вопреки установившихся правил, не летом, а зимой. Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоким знаниЯМ человека. Согласно сложившИМся на флоте традициЯМ, переход через экватор считался знаменательным событием. Работу на проливе решено было вести, вопреки установившИМся правилAM, не летом, а зимой.
Слайд 22
5.2. После предлога ПО в значении «после чего-либо» имя существительное употребляется в форме предложного падежа. Пример предложения с грамматической ошибкой Правильный вариант построения предложения По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо. По окончанию курсов английского языка я получил сертификат. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. По истечению срока действия загранпаспорта его требуется продлить. По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых . По прилёту в Москву следует посетить Красную площадь. По прибытии в Москву он почувствовал себя плохо. По окончании курсов английского языка я получил сертификат. По завершении строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. По истечении срока действия загранпаспорта его требуется продлить. По приездЕ в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых . По прилётЕ в Москву следует посетить Красную площадь.
Слайд 23
5.3. Довольно часто в тестах ЕГЭ в этом задании встречаются предложения, в которых грамматические ошибки допущены в падежной форме имени существительного или местоимения , стоящего после глагола. оплатить телефон, оплатить проезд (нельзя сказать: оплатить за телефон , оплатить за проезд ) указывать на эти недостатки (нельзя сказать: указывать об этих недостатках ) признаться во всём (нельзя сказать: обо всём признаться ) уделять внимание изучению (нельзя сказать: уделять внимание на изучение ) отчитаться в проделанной работе (нельзя сказать: отчитаться о проделанной работе ) грустить по вас, скучать по нас (нельзя сказать: грустить по вам, скучать по нам ) поражаться твоему терпению (нельзя сказать: поражаться твоим терпением) : Заведующий (чем?) кафедрой, лабораторией Отзыв (о чём?) о книге, о публикации Рецензия (на что?) на книгу, на публикацию
Слайд 24
6. Ошибки, связанные с нарушением связи между ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕМЫМ 6.1. В сложноподчинённых предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «ВСЕ, КТО …», при подлежащем КТО глагол-сказуемое ставится в единственном числе, а при подлежащих ТЕ (ВСЕ) глаголы-сказуемые употребляются во множественном числе. Пример предложения с грамматической ошибкой Правильный вариант построения предложения Те, кто бывал в Кижах, видел, как вдоль всего острова тянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного. Все, кто бывали на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел. Те, кто бывал в Кижах, видели , как вдоль всего острова тянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного. Все , кто бывал на Белом море, на севере, знают , что в феврале там начинается зверобойный промысел.
Слайд 25
7. Ошибки в построении предложений с КОСВЕННОЙ РЕЧЬЮ. Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Учитель поинтересовался, что кто отсутствует в классе В этом предложении смешаны прямая и косвенная речь. Учитель поинтересовался, к то отсутствует в классе Мама спросила, что смогу ли я помочь ей вымыть окна. Недопустимо в предложении с косвенной речью употреблять в придаточной части союз ЧТО при наличии союза ЛИ Мама спросила, смогу ли я помочь ей вымыть окна В своих воспоминаниях Короленко писал, что всегда «Я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность». При переводе прямой речи в косвенную в придаточной части использовано личное местоимение Я, что недопустимо. В своих воспоминаниях Короленко писал, что ОН всегда «видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».
Слайд 26
8. Ошибки, связанные с нарушением ВИДОВРЕМЕННОЙ СООТНЕСЁННОСТИ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ. Пример предложения с грамматической ошибкой Правильный вариант построения предложения А. С. Пушкин подвергает Онегина самому сложному испытанию — «испытанию любовью» — и этим раскрыл истинную сущность своего героя. А.С. Пушкин подвергает Онегина самому сложному испытанию — «испытанию любовью» — и этим раскрывает истинную сущность своего героя.
Слайд 27
9. Ошибки, связанные с нарушением ПОСТРОЕНИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ . Пример предложения с грамматической ошибкой Комментарий Правильный вариант построения предложения Размышляя о значении литературы, понимаешь, что насколько серьёзно она влияет на формирование личности человека. В контексте данного сложноподчинённого предложения употребление союза «что» является излишним, так как придаточное изъяснительное присоединяется к главному при помощи союзного слова «насколько». Размышляя о значении литературы, понимаешь, насколько серьёзно она влияет на формирование личности человека.
Слайд 28
Задания для самостоятельной работы 1. Синтаксические ошибки Предложения нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрнутые характеристики учеников. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Размышляя над страницами повести «Собачье сердце», видишь, что насколько сложно перевоспитать человека, не чувствующего внутренней потребности жить так, как ему предлагают. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3 ) Те, кто любовались портретами Крамского, поражались глубине раскрытия человеческого Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже «Московском дворике». Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Автор показывает подсознательное нежелание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской. 6) Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных знакомых. 7) Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли. 9) Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затруднения.
Слайд 29
2. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Прослеживая историю создания Шарикова, вспоминаешь, что насколько иллюзорным оказалось намерение перевоспитать миллионы людей, осуществив социалистическую революцию. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) В. Астафьев вспоминал, что «я нигде не видел таких подснежников, как на иссечённых ветром сопках». Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Анализируя стихотворный текст, у нас завязался спор. 6) И.А. Гончаров не только раскрывает глубину души главного героя, его способность мыслить и чувствовать, но и показал апатию Обломова, его лень и бездействие. 7) Журнал «Природу» мы выписываем несколько лет. Те, кто с детства стремятся к мечте, часто реализуют жизненные планы. 9) Сразу же по приезду в столицу известный актёр встретился с журналистами
Слайд 30
3. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) По прибытию в аэропорт руководитель группы выдал каждому из нас загранпаспорт. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они лишены человеческих чувств, кроме инстинкта самосохранения Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) В повести XVII века «Начало царствующего великого града» можно найти одну из гипотез, объясняющим значение слова «Москва». 6) Используя метафоры и сравнения, достигается эмоциональность и образность описания. 7) Мы часто бываем и рассказываем о музеях. Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему». 9) В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Войне и мире» более двухсот второстепенных персонажей.
Слайд 31
4. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Составляя предложение, пишущим каждый раз обдумывается его структура Б) ошибка в построении сложного предложения 2) На натюрморте И.И. Машкова «Снедь московская» изображены возвышающиеся караваи на столе. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Размышляя над истоками творчества М.А. Булгакова, понимаешь, что в какой степени он являлся учеником его любимых писателей: М.Е. Салтыкова-Щедрина, Н.В. Гоголя и А.П. Чехова. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Л.Н. Толстой стремился глубоко раскрыть внутренний мир своих героев и потому подвергает их суровыми испытаниями: светским обществом, богатством, смертью, любовью. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Кто бы ни приезжали в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какой содержатся дворы, улицы, пристань. 6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечению срока его действия. 7) По рассказу А.П. Чехова «Попрыгунье» был снят художественный фильм Во время войны народ надеялся и верил в победу. 9) Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенние воды».
Слайд 32
5. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Преодолевая барьер, наездником должны соблюдаться определённые правила. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Все, кто в четверг собираются посетить новую выставку, должны заранее записаться на экскурсию. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Благодаря современных технологий учёные исследовали глубины озера и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) П.И. Багратион говорил о себе, что ради России я пожертвую последней каплей крови. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Проведя операцию над смышлёным псом, профессор понимает, что до какой степени он ошибался, считая возможным воспитать интеллигентного человека из завсегдатая пивных, трижды судимого Чугункина. 6) Л.Н. Толстой любил своего героя и раскрывает перед нами последовательно процесс изменения отношения его к жизни, «диалектику души». 7) В картине Левитана «Дожде» передана вся прелесть дождливых сумерек в приволжском городке. Парк вдалеке, окутанной синеватой мглой, был очень красив. 9) Мы осмотрели не только древнюю часть города, но и побывали в новых районах.
Слайд 33
6. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Обращаясь к биографии М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смерти (1940 г.). Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Мы любим и гордимся своей школой. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов 6) Князь Андрей в своем стремлении к духовному совершенству совершает немало ошибок и осуждал себя за них гораздо больше других 7) Согласно данных древнерусских летописей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году. Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными 9) Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф.
Слайд 34
7. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Прохожий спросил меня, что не знаю ли я, где находится универмаг «Москва». Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Чёрное Ухо». В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Все, кто читали рассказы и повести К. Паустовского, убедились в живом интересе писателя к слову, к его образной основе. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Вопреки предсказаний моего спутника, погода прояснилась. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Следя за логикой развития образа Шарикова, сознаёшь, что до какой степени безнравственен этот персонаж, не останавливающийся перед доносом на своего «благодетеля», всеми путями способный добиться места под солнцем. 6) В некоторых микрорайонах принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. 7) Н.А. Островский подвергает Катерину самому сложному испытанию — «испытанию любовью» — и этим раскрыл всю трагедию русской женщины. Окончив с отличием университет, мне предстояла успешная карьера. 9) Смельчаки, попытающиеся совершить восхождения на вершину этой горы, рискуют своей жизнью.
Слайд 35
8. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Л.Н. Толстой считал войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) В один из осенних дней освежённый лес холодным воздухом как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью берёзовых ветвей. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Зрители удивлялись и восхищались мастерством артиста. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Немало критических статей и литературоведческих исследований посвящено комедии «Горю от ума». Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) По приезду в Петербург мы разместились в удобной гостинице. 6) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть. 7) Прочитав повесть «Собачье сердце», осознаёшь, что в какой мере превращение Шарика в Шарикова является буквальной реализацией идеи строчек известного гимна: «Кто был ничем, тот станет всем». Приходя в новый коллектив, отношения иногда не складываются. 9) Все, кто не потеряли ещё головы, были против нацизма.
Слайд 36
9. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Картину «Девочку с персиками» живописец Серов писал в течение года. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Повторяя одни только старые истины, логическим путем выводятся новые законы. В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на прежнем уровне. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Обращаясь к творчеству М.А. Булгакова, осознаёшь, что до какой степени велик его вклад в нашу литературу. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Кто бы ни изучали историю русского флота, все восхищались блестящим военным искусством адмирала Фёдора Ушакова. 6) И.А. Куприн не хотел смириться с пошлыми, практическими взглядами на любовь и брак и пишет рассказ «Гранатовый браслет» о настоящей любви. 7) Мы спросили о том, что можем ли вдвоём выполнить одну проектную работу. Высокие дома, квадратом окаймлявших пруд, приковывали внимание иностранцев. 9) Метеоцентр сообщает о приближении из Японского моря циклона и что тёплой погоды больше не будет.
Слайд 37
10. Синтаксические ошибки Предложения А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Писателя часто спрашивают, что смогут ли все люди когда-нибудь быть счастливыми. Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Листая страницы великих произведений русской литературы, понимаешь, что до какой степени высокое место занимают среди них романы М.А. Булгакова: «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита». В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Навстречу колонне машин, везущим продовольствие, выехал полицейский патруль. Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Те, кто не знал слова песни, молча раскрывал рот. Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия 6) В антиутопической повести А. Платонова «Котловане» люди мечтают о светлом будущем, лишённом печали. 7) В рассказе «Старуха Изергиль » Горький изображал исключительные характеры, возвеличивает гордых и сильных духом людей, для которых свобода превыше всего. А. Платонов в этой повести исследует и рассуждает об утопичности идеи коллективного строительства «рая на земле». 9) Согласно намерения писателя читатели должны задуматься о будущем, о том, как не потерять, не погубить его.
Слайд 38
Проверь себя ЗАДАНИЯ ОТВЕТЫ 1. 92435 2. 12786 3. 54932 4. 23754 5. 85726 6. 91456 7. 95237 8. 27491 9. 84156 10. 32647