Найдите допущенную ошибку возникновение наводнения может быть вызвано

Обновлено: 04.06.2023

Тема урока: Защита населения от последствий наводнений. Цель урока: Познакомить учащихся с основными мероприятиями по защите населения от последствий наводнений.

Вложение	Размер
konspekt_uroka_obzh_v_7_klasse.docx	17.02 КБ
prezentatsiya_obzh.ppt	2.55 МБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: Защита населения от последствий наводнений.

Цель урока: Познакомить учащихся с основными

мероприятиями по защите населения от последствий

Урок проводится согласно календарно – тематического планирования по программе для общеобразовательных школ под редакцией А. Т. Смирнова

2009 года. Предыдущая тема : Наводнения, виды наводнений и их причины.

На уроке используется:

Учебник ОБЖ : 7 кл.: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под общ. ред. А. Т. Смирнова. 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010

Приложение из слайдов презентации разработана и создана автором методической разработки урока преподавателем – организатором ОБЖ – П. А. Панарин.

ТАВС (технические аудио – видео системы) : интерактивная доска, ноутбук, проектор, экран.

Тема урока: Защита населения от последствий наводнений.

Цель урока: Познакомить учащихся с основными мероприятиями

по защите населения от последствий наводнений.

I. Организационный момент : (готовность к уроку, доклад дежурного) (2 мин.)

II. Опрос домашнего задания : (15 мин.)

Проверочная работа в виде тестов.

(оценка работы – самооценка) (слайд №13)

III. Основная часть урока: (26 мин.)

В России ежегодно затапливаются обширные территории. Площадь затапливаемых зон в целом по стране составляет около 15 млн га. Численность населения, проживающего на этих территориях, около 4,5 млн человек. (слайд №14)

Защита населения от последствий наводнений включает в себя комплекс следующих мероприятий. (слайд №16)

Осуществляется прогнозирование наводнений. При прогнозировании стремятся выявить возможные зоны катастрофических затоплений. Для прогноза обстановки используются данные, полученные с помощью наземных и спутниковых средств. (слайд №17)

На основании прогнозов осуществляются долговременные способы защиты от катастрофических затоплений и принимаются меры по снижению их последствий. (слайд №18)

Наряду с общими долговременными способами защиты населения от последствий наводнений проводятся и сезонные конкретные мероприятия, к которым относятся весенние противопаводковые мероприятия. (слайд №19)

Многие населённые пункты и экономические объекты расположены в поймах рек, где разлив при весеннем таянии снега происходит из года в год. Для обеспечения безопасности населения, живущего в этих местах, проводится своевременная отсыпка дамб, поддерживаются в рабочем состоянии существующие дамбы, укрепляются берегозащитные сооружения, организуется предупреждающий подрыв льда, особенно в местах расположения мостов. Проводится проверка гидротехнических сооружений и шлюзов, осуществляется профилактический сброс воды из водохранилищ.

В связи с постоянно повторяющимися наводнениями, вызываемыми весенними половодьями, принимаются меры по инженерной защите от затоплений. (слайд №21)

Однако необходимо отметить, что система профилактических мер по различным причинам не всегда гарантирует полное исключение чрезвычайной ситуации на той или иной территории, связанной с наводнением. В этом случае вступает в действие система проведения спасательных и других неотложных работ в районе чрезвычайной ситуации.

17 мая в 24.00 Ленск полностью был залит водой, все здания были затоплены в среднем до уровня первого этажа. К утру 18 мая уровень воды в реке Лене поднялся до высоты 20 м 12 см. Сапёры и авиаторы постоянно проводили подрыв ледового затора, но только 18 мая им удалось пробить многокилометровую ледовую пробку – вода начала убывать.

В период чрезвычайной ситуации в Ленске была проведена срочная эвакуация жителей, практически все женщины и дети были вывезены из своих домов в безопасные места. Жителей города на лодках и вертолётах спасатели доставляли на расположенную севернее города гору Шаман, где был развёрнут палаточный городок. Позже часть эвакуированных жителей с горы Шаман автоколоннами была вывезена в город Мирный.

Все спасатели и специалисты МЧС работали в эти тяжёлые дни практически без отдыха. По итогам выполненных работ спасательную операцию в Республике Саха (Якутия) по праву можно отнести к уникальной по количеству привлечённых сил РСЧС и высокому уровню организации работ, что позволило не допустить больших человеческих жертв (в Ленске во время наводнения погибло 7 человек) .

Таким образом, для защиты населения от последствий наводнений в рамках Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) предусмотрены и осуществляются профилактические и оперативные меры (прогноз возникновения наводнения и его последствий для населения, оповещение населения об угрозе наводнения, эвакуация населения, инженерная защита, проведение спасательных и других неотложных работ в районе наводнения и ряд других мероприятий). (слайд №23)

Вместе с тем необходимо подчеркнуть, что каждый человек должен и сам позаботиться о своей безопасности при угрозе возникновения и во время наводнения. Для этого необходимо хорошо знать рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения при наводнении.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Цель: дать представление о понятиях, соответствующих теме урока.

Задачи: научить выполнять задания в техниках, соответствующих теме урока.

Оборудование: учебник.

1. Орг. момент. Психологический настрой.

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться,

Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..

2. Проверка готовности к уроку (Презентация)

3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.

-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?

-На какие группы можно распределить все эти объекты?

-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?

— Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?

Я сижу на берегу

Без чего я не смогу

Вынуть рыбку из пруда?

При внезапном наводнении до прибытия помощи следует : оставаться на месте и ждать указаний по телевидению (радио), при этом вывесить белое или цветное полотнище, чтобы вас обнаружили; быстро занять ближайшее возвышенное место и оставаться там до схода воды, при этом подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить; спуститься на нижний этаж здания и подавать световые сигналы. Один из многих

5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

Работа по учебнику.

Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.

Физминутка:

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.

7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)

8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.

9. Итог урока.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 606 352 материала в базе

Материал подходит для УМК

4.3. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 09.10.2021 92
• DOCX 15.5 кбайт
• 2 скачивания
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Ломиворотова Дарина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Предмет: основы безопасности жизнедеятельности.

Класс: 7 класс.

Тема: Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений.

Тип урока: комбинированный урок.

Цель урока: создать условия для закрепления обучающимися знаний об опасных природных явлениях гидрологического характера и формирования навыков безопасного поведения в зоне их действия.

Задачи урока:

• выявить уровень усвоения обучающимися материала предыдущего урока;

• изучить правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений; • закрепить знания обучающихся об опасных природных явлениях гидрологического характера.

Планируемые результаты:

— различать виды наводнений и классифицировать по масштабу и наносимому материальному ущербу;

— анализировать порядок действий при внезапном наводнении и при заблаговременном оповещении;

— составлять рекомендации по правилам безопасного поведения при угрозе и во время наводнений;

— регулятивные – уметь самостоятельно определять цель урока, ставить и формулировать задачи, оценивать успешность усвоения знаний;

— познавательные – уметь искать и отбирать необходимую информацию в учебной литературе, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы;

— коммуникативные – уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

— уметь определять мотивы учебной деятельности;

— усвоить индивидуальные правила безопасного поведения в опасных ситуациях.

Ход урока:

I. Организационный момент:

— Добрый день, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и присутствующих гостей. Присаживайтесь, пожалуйста!

II. Проверка домашнего задания:

— Предыдущий урок познакомил вас с природным явлением – наводнение. Вы изучили виды наводнений и их классификацию по масштабам и наносимому материальному ущербу. Рассмотрели мероприятия по защите городов, населённых пунктов и объектов экономики от затоплений.

— Давайте закрепим изученный материал.

(Индивидуальное задание. Один из обучающихся работает у классной доски.)

Задание. Распределите предложенные явления природы по месту их возникновения: извержения вулканов, ураганы, наводнения, землетрясения, обвалы, смерчи, бури, оползни.

(Ответ: 1. геологические ОПЯ: землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы; 2. метеорологические ОПЯ: ураганы, бури, смерчи; 3. гидрологические ОПЯ: наводнения.)

б) Приведите примеры мероприятий долговременной защиты от затоплений. (строительство дамб, укрепление берегозащитных сооружений)

в) В какое время года наблюдается половодье в нашей местности? (в начале весны)

г) Перечислите виды наводнений в зависимости от масштаба и наносимого материального ущерба. (низкие, высокие, выдающиеся и катастрофические)

д) С какой периодичностью возникают катастрофические наводнения и что для них характерно? (один раз в 100-200 лет, полностью парализуется жизнедеятельность человека, наводнения приводят к огромным материальным убыткам, гибели людей)

е) При каком наводнении применяется частичная эвакуация? (при высоких наводнениях, один раз в 20-25 лет)

ж) Какой вид наводнений наблюдается в Санкт-Петербурге чаще всего? (наводнения, связанные с ветровым нагоном воды)

з) Подумайте и скажите, что объединяет реки: (педагог показывает на карте) Северная Двина, Печора, Лена, Енисей, Иртыш? (реки, текущие с юга на север)

4-5-тема урока

III. Мотивация и целеполагание.

…Зайцы вот тоже, – их жалко до слез!
Только весенние воды нахлынут,
И без того они сотнями гинут, –
Нет! ёще мало! бегут мужики,
Ловят, и топят, и бьют их баграми.
Где у них совесть. Я раз за дровами
В лодке поехал – их много с реки
К нам в половодье весной нагоняет –
Еду, ловлю их. Вода прибывает.
Вижу один островок небольшой –
Зайцы на нём собралися гурьбой.
С каждой минутой вода подбиралась
К бедным зверькам; уж под ними осталось
Меньше аршина земли в ширину,
Меньше сажени в длину.
Тут я подъехал: лопочут ушами,
Сами ни с места; я взял одного,
Прочим скомандовал: прыгайте сами!
Прыгнули зайцы мои, – ничего!
Только уселась команда косая,
Весь островочек пропал под водой:

— Как вы уже догадались, мы продолжаем изучать наводнения. У нас остался не освещён один очень важный вопрос. Какой, ребята. (Ответы обучающихся.)

— Цель урока: научиться безопасно действовать при угрозе наводнения, во время наводнения и после спада воды.

IV. Изучение нового материала.

— Изучить новую тему нам сегодня помогут самые опытные люди, специалисты МЧС России, которые сняли для нас видеоролик. Давайте внимательно его посмотрим.

— Получив полезную информацию для выполнения самостоятельной работы, я предлагаю вам объединиться в группы и поработать с учебником.

(Каждая группа получает задание, на выполнение которого отводится 5 минут. Два обучающихся приглашаются к классной доске для работы в паре.)

Работа в паре. Задание. Составьте алгоритм действий при заблаговременном оповещении о наводнении, используя карточки с иллюстрациями.

І группа. Задание. Вставьте пропущенные слова, используя слова для справок. Озаглавьте предложенный алгоритм поведения. Помощник – §4.3 учебника ОБЖ, страница 94. Время выполнения – 4 минуты.

Памятка (инструкция). Правила подготовки к наводнению.

Алгоритм подготовки к наводнению:

▪ изучите и запомните границы возможного затопления, возвышенные, редко затапливаемые места, расположенные в непосредственной близи от вашего дома, кратчайшие пути к ним;

▪ запомните места хранения лодок, плотов и строительных материалом для их изготовления;

▪ заранее составьте перечень документов, имущества и медикаментов, которые возьмёте с собой при эвакуации;

▪ упакуйте документы в непромокаемый пакет;

▪ закрепите все плавучие предметы, находящиеся вне зданий, или разместите их в подсобных помещениях;

▪ переместите ценные домашние вещи на верхние этажи дома или чердак;

▪ окна и двери первых этажей забейте деревянными щитами;

▪ уложите в специальный чемодан или рюкзак необходимые вещи, запас продуктов и медикаментов.

Слова для справок: пути, непромокаемый, перечень, разместите, лодок, рюкзак, границы, продуктов, редко, верхние, медикаментов, первых.

ІІ группа. Задание. Прочитайте памятку. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в правилах поведения во время наводнения. Помощник – §4.3 учебника ОБЖ, страница 94-95. Время выполнения – 4 минуты.

Памятка. Действия во время наводнения:

▪ по сигналу оповещения об угрозе наводнения и об эвакуации выходите из опасной зоны в назначенный безопасный район или на низменный участок местности;

▪ при эвакуации возьмите с собой документы, ценности, необходимые вещи и двухдневный запас любимых продуктов питания;

▪ перед уходом из дома выключите электричество и газ, погасите огонь в отопительных печах;

▪ прибыв в пункт эвакуации, зарегистрируйтесь;

▪ при внезапном наводнении ждите прибытия помощи или спада воды на первых этажах и крышах зданий, на деревьях или других возвышающихся предметах;

▪ подавайте сигналы бедствия: днём – вывешиванием полотнища, прибитого к древку, а в тёмное время – световым сигналом фонарика;

▪ при подходе спасателей в лодку переходить без суеты и паники, с соблюдением мер предосторожности, выполняя требования спасателей и не допуская перегрузки лодки;

▪ для вынужденного плавания можно подготовить и использовать бочки, брёвна, щиты, металлические двери, обломки деревянных заборов, столбы и автомобильные камеры;

▪ самостоятельно из затопленного района выбираться можно лишь в безвыходных ситуациях, когда одному из пострадавших нужна медицинская помощь, когда вода продолжает подниматься и есть надежда на спасателей.

(Ответы: низменный – возвышенный; любимых – непортящихся; первых – верхних; металлические – деревянные; есть надежда – нет надежды.)

ІІІ группа. Задание. Отберите из предложенного списка правил те, которые относятся к правилам безопасного поведения после наводнения. Оформите памятку, используя предложенные иллюстрации. Помощник – §4.3 учебника ОБЖ, страница 97. Время выполнения – 4 минуты.

Памятка. Правильное поведение после наводнения:

▪ осмотритесь перед тем, как войти в здание;

▪ упакуйте документы в непромокаемый пакет;

▪ пригласите специалистов и дождитесь проверки исправности электропроводки, трубопроводов газоснабжения, водопровода и канализации;

▪ просушите помещение, уберите грязь с пола и стен;

▪ закрепите все плавучие предметы, находящиеся вне зданий, или разместите их в подсобных помещениях;

▪ прибыв в пункт эвакуации, зарегистрируйтесь;

▪ откачайте воду из подвала;

▪ не употребляйте в пищу продукты, которые были в контакте с водой;

▪ не пользуйтесь водой из колодцев, пока они не будут очищены.

— Время истекло. Проверяем правильность выполнения заданий. (Каждая группа представляет результат выполненной работы.)

V. Контроль знаний.

1. Найдите допущенную ошибку. В зависимости от масштаба и наносимого материального ущерба наводнения подразделяют на:

а) низкие; б) средние; в) высокие; г) выдающиеся; д) катастрофические.

2. Найдите допущенную ошибку. Возникновение наводнения может быть вызвано:

а) обильными дождями; б) быстрым таянием снега и ледников; в) затором или зажором; г) ветровым нагоном; д) прорывом плотин; е) все ответы верны.

3. Выберите правильные варианты. При наводнении происходит быстрый подъём воды и затопле­ние прилегающей местности. Последствиями этого являются:

а) повреждение зданий и сооружений;

б) нарушение сельскохозяйственной деятельности и гибель урожая;

в) взрывы промышленных объектов;

г) возникновение местных пожаров;

д) гибель людей, домашних и диких животных;

е) смыв и затопление плодородных почв.

4. Что нужно делать при заблаговременном оповещении о навод­нении? Определите из предложенных вариантов очередность ваших действий:

б) взять необходимые вещи и документы;

в) укрепить (забить) окна, двери нижних этажей;

г) перенести на верхние этажи ценные вещи;

д) запастись пищей и водой в герметичной таре;

ж) отключить воду, газ, электричество, погасить огонь в печи.

5. Что нужно делать при внезапном наводнении до прибытия помощи? Разместите указанные ниже действия в логической последовательности:

а) подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить (в днев­ное время вывесите белое или цветное полотнище, в ночное время подавайте световые сигналы);

б) быстро занять ближайшее возвышенное место;

в) остаться на месте до схода воды.

(Ответы: 1-б; 2-е; 3-абде; 4-едгвжба; 5-бав. Результаты тестовой работы педагог подводит после урока.)

— Молодцы, ребята! Вы хорошо сегодня потрудились!

VI. Рефлексия.

— Скажите, пожалуйста, для чего необходимо прогнозирование наводнений. (Ответы обучающихся.)

— Чему вы научились сегодня у специалистов МЧС, чтобы спасти свою жизнь и жизнь окружающих вас людей от опасного явления природы. (Ответы обучающихся.)

— Вы порадовали меня своими ответами! Думаю, можно считать цель сегодняшнего урока достигнутой…

VII. Домашнее задание.

▪ Изучить §4.3, стр. 94-98, ответить на вопросы.

— Составить рекомендации для человека, оказавшегося во время наводнения в холодной воде;

— Сконструировать (предложить идею) спасательный жилет из подручных средств.

VIII. Оценивание работы на уроке.

▪ Выставление оценок за урок.

— Спасибо за урок!

Источники информации:

▪ Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2016.

▪ Электронное приложение к учебнику А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс.

Жители зон регулярно повторяющихся наводнений должны быть заранее проинформированы об этой опасности, обучены и подготовлены к действиям при угрозе и во время наводнения. Для защиты своего дома (квартиры) и имущества все граждане перед эвакуацией должны выполнить следующие операции:

– отключить воду, газ, электричество;

– потушить огонь в печах отопления;

– перенести на верхние этажи здания (чердаки) ценные предметы и вещи;

– убрать в безопасные места сельскохозяйственный инвентарь;

– забить (при необходимости) окна и двери первых этажей домов досками или фанерой;

– паспорт и другие необходимые документы, помещенные в непромокаемый пакет;

– деньги и ценности;

– комплект верхней одежды и обуви по сезону;

– постельное белье и туалетные принадлежности;

– трехдневный запас продуктов питания.

Вещи и продукты следует уложить в чемоданы или сумки.

Всем эвакуируемым необходимо прибыть к установленному сроку на эвакуационный пункт для регистрации и отправки в безопасный район. В зависимости от сложившейся обстановки эвакуация населения проводится специально выделенным для этих целей транспортом или пешком. При прибытии в конечный пункт эвакуации проводится регистрация и организуется отправка эвакуируемых в места размещения для временного проживания.

При внезапном наводнении необходимо как можно быстрее занять ближайшее безопасное место и быть готовым к организованной эвакуации по воде с помощью различных плавсредств или пешком по бродам. В такой обстановке следует не поддаваться панике, не терять самообладание и принять меры, позволяющие спасателям своевременно обнаружить людей, отрезанных водой и нуждающихся в помощи. Для этого в светлое время суток на высоком месте вывешивается белое или цветное полотнище, а в ночное время подаются световые сигналы.

До прибытия помощи люди, оказавшиеся в зоне затопления, должны оставаться на верхних этажах и крышах зданий, деревьях и других возвышенных местах.

В безопасных местах следует находиться до тех пор, пока не спадет вода и не минует опасность наводнения.

Для спасения людей применяются все имеющиеся плавсредства (катера, лодки, плоты, паромы с буксирами, вездеходы-амфибии и др.). Разведка затопленного района осуществляется с использованием авиации, а для спасения людей привлекаются также и вертолеты. Пострадавшим на воде должна быть оказана первая помощь. Людей, подобранных на поверхности воды, следует переодеть в сухое платье, дать успокаивающие средства, а извлеченным из воды или со дна водоема даже без видимых признаков жизни — сделать искусственное дыхание.

Обычно пребывание людей в зоне затопления длится до спада воды или прихода помощи со стороны спасателей, имеющих надежные средства для эвакуации в безопасный район. Самоэвакуация населения на незатопленную территорию проводится в случаях необходимости неотложной медицинской помощи пострадавшим, израсходования или отсутствия продуктов питания, угрозы ухудшения обстановки или при потере надежды на помощь со стороны. Для самоэвакуации по воде применяются личные лодки или катера, плоты из бревен и других подручных материалов.

После спада воды следует остерегаться порванных и провисших электрических проводов. Информацию об этих повреждениях, а также о разрушении водопроводных, газовых или канализационных магистралей нужно немедленно сообщить в соответствующие коммунальные службы и организации. Попавшие в воду продукты категорически запрещается применять в пищу до проверки представителями санитарной инспекции. Запасы питьевой воды перед употреблением должны быть проверены, а имеющиеся колодцы с питьевой водой — осушены путем выкачивания из них загрязненной воды. Перед входом в дом или здание после наводнения следует убедиться, что их конструкции не претерпели явных разрушений и не представляют опасности для осмотра. Прежде чем войти в помещение, необходимо в течение нескольких минут его проветрить, открыв входные двери или окна. При осмотре внутренних комнат здания (дома) не рекомендуется применять спички или светильники в качестве источника света из-за возможного присутствия в воздухе газа, а использовать для этого электрические фонари на батарейках. До проверки специалистами состояния электрической сети нельзя пользоваться источниками электроэнергии для освещения или иных нужд. Просушивать здания следует, открывая все двери и окна и одновременно убирая весь влажный мусор и избыточную влагу. После выполнения этих операций по мере необходимости производится косметический или капитальный ремонт строений.

Указанные основные правила поведения и порядок действий населения при наводнении позволяют существенно снизить возможный материальный ущерб и сохранить жизнь людей, проживающих в районах, подверженных опасным воздействиям водной стихии.

В этом видеоуроке рассказывается о том, как осуществляется прогнозирование наводнений. В уроке представлены рекомендации населению по подготовке к наводнению, а также правилам поведения во время и после наводнения.

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Рекомендации населению по действиям при угрозе и во вр. навод.»

Важнейшим условием защиты населения от наводнений является их прогнозирование. Гидрометеорологический прогноз даёт примерное время возникновения угрозы наводнения. Это может быть прогноз о вскрытии или замерзании реки, обильных осадков, вероятность образования заторов льда, ожидаемый максимальный уровень подъёма и продолжительность стояния воды, а также возможная площадь затопления.

Все эти прогнозы принято делить на краткосрочные и долгосрочные. Краткосрочные прогнозы даются на период до 10—12 суток. Долгосрочные же прогнозы даются на 2—3 месяца (иногда и более).

Многолетний опыт показал, что ущерб от наводнений существенно уменьшается при наличии своевременного и достоверного прогноза, хорошо налаженной службы информации и оповещения, высокой организованности и подготовленности населения.

И тут мы подошли к главному вопросу: как же должен вести себя человек при угрозе возникновения и во время наводнения?

Если ваш район часто страдает от наводнений, то вы должны изучить и запомнить границы его возможного затопления

Знать где располагаются ближайшие к вашему дому возвышенные и редко затапливаемые места

Запомните, где хранятся лодки, плоты, а также строительный материал для их изготовления.

Рекомендуется составить список документов, имущества и медикаментов, вывозимых в случае эвакуации. Тёплые вещи, продукты питания и медикаменты следует положить в непромокаемый чемодан или рюкзак.

При получении сигнала об угрозе затопления следует принять меры по подготовке к эвакуации и выйти в район сбора. Прежде чем покинуть дом, если позволит время, нужно перенести вещи, которые может испортить вода, на чердак или другие незатапливаемые места.

Отключите электричество и газ, возьмите документы. Также необходимо закрыть окна и двери, а если позволяет время, то забить окна и двери первых этажей здания. По прибытию на пункт эвакуации необходимо зарегистрироваться.

Если эвакуация не проводится организованно, то нужно выйти в безопасное место самостоятельно. Безопасными будут возвышенные места: это, например, верхние этажи домов, крыши или чердаки. Если позволяет местность, то следует выходить на возвышенность, в крайнем случае можно влезть на дерево.

При отсутствии достаточно безопасного места можно использовать имеющиеся плавающие средства или изготовить их самостоятельно. Для этого используют бревна, доски, бочки, бидоны, канистры. Даже если уровень воды поднимается медленно, нельзя недооценивать возможные масштабы затопления.

Находясь в убежище, постоянно подавайте сигнал бедствия. Для этого днём можно использовать платок или лоскут материи яркого цвета (жёлтый, белый или оранжевый). В тёмное время суток подавайте сигнал бедствия при помощи фонарика.

Важно помнить, что звуковые сигналы гораздо менее эффективны при наводнении по сравнению со зрительными (световыми).

Если по какой-то причине вы все же оказались в воде, то внимательно смотрите вперед, по сторонам и на воду, стараясь избежать столкновения с препятствиями при сильном течении. Особенно опасны столкновения с поваленными полузатопленными, деревьями, разрушенными зданиями с острыми углами и так далее. При небольшой скорости течения, двигайтесь по диагонали к ближайшему берегу или к естественной возвышенности — к дамбе или крупному дереву.

Попав в сильное течение, не пытайтесь перебороть стихию, поскольку, потеряв силы, потеряете надежду спастись — просто держитесь на воде и прикрывайте жизненно важные органы от повреждения невидимыми под водой предметами.

При длительном нахождении в воде попытайтесь отдохнуть, например, перевернувшись на спину, расправив руки и ноги

Помните, что при затоплении крупных предметов, судов, зданий, пролетов мостов образуются водовороты, способные увлечь человека под воду. Следует стараться держать от них на расстоянии в 30—50 метров.

При подходе спасателей спокойно, без суеты и паники переходите в их лодку, выполняя все требования спасателей и не допуская её перегрузки. Во время движения не покидайте своего места в лодке и не садитесь на её борт.

Помните, что самостоятельно выбираться из районов затопления можно лишь крайних случаях, например, когда одному из пострадавших нужна медицинская помощь или, когда уровень воды постоянно поднимается, а надежды на спасателей нет.

Выбираясь из зоны затопления самостоятельно с использованием плав средств, в аварийный запас нужно положить спички или зажигалку для разведения сигнального костра, электрический фонарик, зеркальце и свисток. Эти вещи помогут подать сигнал бедствия для воздушных и надводных средств, используемых обычно спасательными службами.

После спада воды следует остерегаться оборванных и провисших проводов линий электропередач.

Прежде чем войти в дом или здание, следует убедиться, что это не представляет опасности.

В помещении необходимо открыть окна и входные двери для его просушивания и проветривания, так как там возможно скопление бытового газа.

До проверки специалистами состояния электрической сети и водопровода пользоваться ими категорически запрещается.

Не употребляйте в пищу продукты питания, которые контактировали с водой.

Вы должны знать, что не всегда возможно предварительное оповещение и информирование населения. Бывают ливневые наводнения, которые обрушиваются внезапно, как это случилось в центре Москвы 29 июля 1924 года.

Тогда, по словам очевидцев, по Тверской вниз к Кремлю неслась настоящая река. Так что опасность наводнения может подстерегать и на улицах больших городов.

И помните, что соблюдение правил поведения и порядка действий населения при наводнении позволяют сохранить жизнь людей, проживающих в опасных районах, и существенно снизить ущерб.

Читайте также:

  

• Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд конспект урока

  

• Конспект занятия по формированию культурно гигиенических навыков

  

• Конспект урока гласные и согласные в приставках 3 класс

  

• Конспект познакомить с цифрой 4 закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц

  

• Единица электрического напряжения расчет работы в электрическом поле конспект урока