- Предмет: Русский язык
- Автор: Nadezhdavuazov
- Вопрос задан 2 месяца назад
<
>
Ответы
Ответ дал: natanata58
25
1) Перед приёмом пищи надо вымыть руки
2) Нас встретил седой величественный старик
3) боевого коня
4) для уборки картофеля
5) будущие каникулы
6) была заверена
Похожие вопросы
Русский язык
21 день назад
Какая часть речи и вид
некормлен, непоен, запеченного
Окружающий мир
21 день назад
какие жидкие ископаемые есть
Другие предметы
1 месяц назад
З чим порівнюють Сонце
Русский язык
1 месяц назад
разбор слова ПОХОДКОЙ под цифрой 2
Математика
5 лет назад
7/20÷3/4+1/5и7/20÷(3/4+1/5)
Русский язык
5 лет назад
Упражнение 3. Образуйте имена существительные с помощью следующих суффиксов а) -eк, -чик, -т. апельсин, абажур, барабан, внук, горох, диван, еж, конец, карандаш, карман, кирпич, ларек, Ножик, пряник,
География
6 лет назад
Сделайте характеристику реки Ангара по плану пж срочно
История
6 лет назад
Причины отставания восточных славян от франков?
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ
Теоретические сведения и языковой анализ
Лексика (от греч. — словесный, словарный) — словарный состав, совокупность слов языка. Наука, изучающая лексический состав языка, называется лексикологией.
Фразеология — совокупность устойчивых оборотов речи и выражений (фразеологизмов), свойственных тому или иному языку. Фразеологией также называется раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов.
§ 25. Слово и его лексическое значение
Слово — основная единица языка, служащая для называния предметов, признаков, действий и отношений между ними.
Любое слово обладает лексическим значением, т. е. смысловым содержанием, одинаково понимаемым людьми, говорящими на данном языке.
Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными, например: береза — лиственное дерево с белой (реже темной) корой и сердцевидными листьями; Библия — собрание священных книг иудейской и христианской религий.
Слова, имеющие несколько значений, называются многозначными. Например, слово машина в русском языке имеет 4 значения: 1. Механическое устройство, совершающее полезную работу с преобразованием энергии, материалов или информации. Электрическая машина. Паровая машина. Вычислительная машина. 2. Перен. Об организации, действующей подобно механизму, налаженно и четко. Государственная машина. Военная машина. 3. То же, что автомобиль. Служебная машина. 4. У спортсменов: мотоцикл, велосипед.
Большинство слов в русском языке являются многозначными. Значения многозначных слов в речи определяются по контексту.
Упр. 47. Пользуясь «Толковым словарем русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой, дайте определения значений следующих слов: держава, негативный, звезда, эталон, альтернатива, великодушие, интерпретация, эксклюзивный, ореол, менталитет, патриархальный, покаяние, вернисаж. Составьте с данными словами предложения, запишите их.
§ 26. Прямое и переносное значение слова
Развитие многозначности слов связано со способностью человеческого мышления устанавливать связи между похожими предметами, явлениями или признаками и переносить названия с одного предмета или явления на другие. Ср., например: золотое кольцо и золотое сердце, вершина горы и вершина успеха.
Первичное значение слова, возникшее для обозначения чего-либо и служащее для этой цели непосредственно, называется прямым значением. Другие, вторичные (производные) значения, возникшие вследствие переноса наименования с одного предмета, явления, признака и т. п. на другой, называются переносными.
Упр. 48. Прочитайте образцы словарных статей из «Толкового словаря русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой. Какие значения приведенных слов являются основными, какие — производными?
ЖЕСТКИЙ, -ая, -ое. 1. Твердый, плотный на ощупь. Ж. диван. Ж. мясо. Ж. волосы. 2. На транспорте: с твердыми деревянными сиденьями. Ж. вагон. Жесткая плацкарта (для проезда в жестком вагоне). 3. Перен. Суровый, грубоватый, резкий. Ж. характер. Жесткие черты лица. 4. Перен. Не допускающий отклонений, безоговорочный. Ж. срок. Жесткие условия. 5. О воде: насыщенная известковыми солями.
Упр. 49. Самостоятельно найдите в «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой слова однозначные и многозначные. Выпишите их в две колонки.
Упр. 50. Постройте фразы, в которых приведенные ниже слова употребляются в прямом и переносном значении.
Буря, железный, океан, болото, тряпка, сладкий, хвост, закат, дворник, голова, лопух, глухой.
§ 27. Тестовые задания
1. Какое из перечисленных слов имеет значение «чувство нравственной ответственности за свое поведение перед определенным лицом, обществом»?
а) совесть
б) долг
в) стыд
г) благородство
2. Какое из перечисленных слов имеет значение «направленный на благо других, человеколюбивый»?
а) порядочный
б) гуманный
в) преданный
г) добрый
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «система взглядов на природу и общество»?
а) мировоззрение
б) наука
в) кругозор
г) мнение
4. В каком варианте лексическое значение слова указано неверно?
а) дискуссия — спор, обсуждение какого-либо вопроса на собрании, в печати, беседе
б) имитация — воспроизведение чего-либо с возможной точностью, подражание
в) аналогия — противоположность чему-либо
г) привилегия — преимущественные права, льготы
5. В каком варианте лексическое значение слова указано неверно?
а) полиглот — человек, равнодушный к пище
б) посягать — покушаться
в) авангард — передовая, ведущая часть какой-либо общественной группы
г) полый — имеющий внутри пустоту
6. В каком варианте лексическое значение слова указано неверно?
а) педантичный — строгий в выполнении всех требований, чрезвычайно точный, аккуратный
б) аврал — спешная работа, выполняемая всем коллективом
в) пиетет — глубокое уважение, почтение
г) постный — придерживающийся диеты
7. Какое из указанных слов является многозначным?
а) тополь
б) фонетика
в) классификация
г) сладкий
8. Какое из выделенных слов употреблено в прямом значении?
а) черное платье
б) черная душа
в) черный вторник
г) черные мысли
9. Какое из слов в предложении В Генуе, на малой площади перед вокзалом, собралась густая толпа народа употреблено в переносном значении?
а) площадь
б) вокзал
в) собралась
г) густая
10. Какое из слов в предложении Летний вечер тих и ясен; посмотри, как дремлют ивы; запад неба бледно-красен, и реки блестят извивы употреблено в переносном значении?
а) летний
б) дремлют
в) бледно-красен
г) блестят
11. Каково лексическое значение слова «театр» в предложении Отношение к прошлому может быть двух родов: как к некоторому зрелищу, театру, представлению, декорации и как к документу?
а) род искусства, художественное отражение жизни посредством сценического представления
б) учреждение, организация, занимающиеся устройством представлений
в) здание, в котором происходят представления
г) совокупность драматических произведений какого-либо писателя
12. В каком значении употреблено слово «строгий» в предложении Да, вдохновение — это строгое рабочее состояние, но у него есть своя поэтическая окраска, свой, я бы сказал, поэтический подтекст?
а) очень требовательный, взыскательный
б) не допускающий никаких снисхождений, суровый
в) не допускающий никаких отклонений, выполняемый точно и неукоснительно
г) не допускающий отклонения от принятых норм поведения и морали
§ 28. Основные разряды лексических единиц
Омонимы. Синонимы. Антонимы. Паронимы
Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению, называются омонимами. Например: ключ — металлический стержень для отпирания и запирания замка и ключ — родник; купюра — сокращение, пропуск в литературном, научном, музыкальном произведении (книжн.) и купюра — ценная бумага — облигация или денежный знак (спец.). От многозначных слов омонимы отличаются тем, что между их значениями нет никакой связи.
Среди омонимов разграничиваются собственно омонимы, омофоны, омографы и омоформы.
Собственно омонимы бывают полными (совпадают по звучанию и написанию во всех формах) и неполными (совпадают по звучанию и написанию в ряде форм; например: лук (оружие) — слово имеет форму единственного и множественного числа; лук (растение) — слово имеет форму только единственного числа).
Омофоны — это слова, одинаковые по звучанию, но различные по значению и написанию: гриб и грипп; лук и луг; Роман и роман.
Омографы — это слова, одинаковые по написанию, но различные по значению и звучанию: замок и замок, парить и парить.
Омоформы — это слова, совпадающие по звучанию и написанию только в отдельных формах. Омоформами, как правило, являются слова различных частей речи: три (повелит. наклонение глаг. тереть) и три (числит.); печь (сущ.) и печь (глаг.); слив (род. п. мн. ч. сущ. слива), слив (отглаг. сущ.) и слив (дееприч.).
Упр. 51. Определите, какие из этих слов имеют омонимы, а какие являются многозначными словами. Составьте со всеми словами словосочетания. В случае затруднений обращайтесь к толковому словарю.
Печать, ножка, дно, почка, крона, мех, крыло, наречие, высокий, бор, свет, мир, держава, наряд.
Упр. 52. Разграничьте следующие пары слов. Определите, какие типы омонимов они представляют.
Овсянка (каша) — овсянка (птица), мука — мука, стекла (род. п. сущ. стекло) — стекла (глаг.), рой (сущ.) — рой (глаг.), сторожил — старожил, костный — косный, насыпь — насыпь.
Синонимы — это слова одной части речи, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению и отличающиеся друг от друга или оттенками значения, или употреблением в речи (стилистической окраской). Например: огромный — громадный, бегемот — гиппопотам.
Среди синонимов разграничиваются:
а)
полные
(абсолютные) синонимы: орфография — правописание; везде — всюду; осел — ишак;
б)
смысловые
(семантические) синонимы: смелый — храбрый — мужественный; блеск — сверкание — сияние; молодость — юность;
в)
стилистические
синонимы: глаза (нейтр.) — очи (высок., поэтич.); принадлежность (нейтр.) — атрибут (книжн.);
г)
семантико-стилистические:
бродить («ходить без цели», нейтр.) — шататься («ходить без всякого дела», прост.) — блуждать («плутать, терять дорогу», книжн.).
Синонимы могут быть общеязыковыми и контекстуальными. Ср. контекстуальные синонимы: День был
августовский
,
знойный
,
томительно-скучный
. (А. П. Чехов)
Упр. 53. Подберите синонимы к следующим словам. Отметьте их смыcловые и стилистические различия.
Беспорядок, грустить, доходный, известный, купить, мошенничество, название, негодяй, недостаток (нехватка), ошибка, продать, старый, срочный, торговец, убить, храбрый.
Идентичный, инцидент, легальный, презентовать, криминал, имитация, аналогия, ресурсы, декрет, база, аргумент, регулировать, оригинальный, вакансия.
Антонимы — это слова одной и той же части речи, противоположные по значению. Например: хороший — плохой, высоко — низко, правда — ложь, крошечный — громадный. У многозначных слов антонимы могут относиться к разным лексическим значениям.
Антонимы, как и синонимы, могут быть не только общеязыковыми, но и контекстуальными. Например: Волк зайцу не товарищ.
Упр. 54. Подберите синонимы и антонимы к слову свежий, учитывая его значения.
Образец: свежий ветер — прохладный (синоним) — теплый (антоним).
Свежая газета, свежий вид, свежий хлеб, свежий воротник, свежее утро, свежий взгляд, свежие цветы.
Упр. 55. Подберите антонимы к словам, учитывая их многозначность.
Близкий, легкий, тупой, краткий, полный, грубый.
Паронимы — это слова, сходные по звучанию и написанию, но имеющие разные значения. Ср.: единый (общий, объединенный) — единичный (единственный, отдельный); факт (событие, явление, случай) — фактор (момент, существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе, явлении).
Упр. 56. Объясните разницу в значениях словосочетаний. В случае затруднений обращайтесь к словарю паронимов.
Опасный человек — опасливый человек; главный герой — заглавный герой; освоить прочитанное — усвоить прочитанное; осудить действия — обсудить действия; представить возможность — предоставить возможность; тактичные шаги — тактические шаги; техническое исполнение — техничное исполнение; хозяйские дела — хозяйственные дела.
Упр. 57. Объясните различия между паронимами, составьте предложения с каждым из них.
Факт — фактор, командированный — командировочный, одеть — надеть, абонент — абонемент, отборный — отборочный, будний — будничный, добровольный — добровольческий; демократический — демократичный, длинный — длительный, нестерпимый — нетерпимый, невежда — невежа, духовный — душевный, компания — кампания, пребывать — прибывать.
§ 29. Тестовые задания
1. Какое из приведенных слов имеет омонимы?
а) идиллия
б) брак
в) линейка
г) давление
2. В каких синонимических рядах содержится «лишнее» слово?
а) доходный — прибыльный — выгодный — рентабельный
б) известный — знаменитый — популярный — именитый — прославленный
в) купить — приобрести — взять — присвоить
г) ошибка — неточность — недочет — погрешность — оплошность — ляпсус
3. В каком варианте синонимы к заимствованным словам подобраны неправильно?
а) авангардный — передовой
б) ресурсы — запасы
в) имитация — подражание
г) декрет — запрет
4. В каком варианте пары слов не являются синонимами?
а) деликатный — тактичный
б) вульгарный — корыстный
в) чуткий — отзывчивый
г) гуманный — человечный
5. Какое из данных слов является антонимом к слову «страдание»?
а) печаль
в) смятение
б) праздник
г) блаженство
6. Какое из слов противоположно по значению слову «лицемерный»?
а) искренний
б) противоречивый
в) фальшивый
г) деликатный
7. В каком предложении нет антонимов?
а) Книга учит различать добро и зло.
б) Корень учения горек, да плод его сладок.
в) Недруг поддакивает, а друг спорит.
г) Ученье способно и украшать, и утешать.
8. В каком варианте пары слов не являются антонимами?
а) потомок — предок
б) печаль — скорбь
в) позор — почет
г) богатство — нищета
§ 30. Лексика общеупотребительная
и лексика ограниченного употребления
Лексика русского языка неоднородна по степени ее распространения и активности употребления, а также по характеру ее стилистической окраски.
С точки зрения степени распространения и активности употребления в словарном составе русского языка разграничивается лексика общеупотребительная, т. е. известная всему русскому народу и употребляемая всеми носителями русского языка (читать, пять, белый, человек, город и т. п.), и лексика необщеупотребительная, т. е. ограниченная в своем употреблении или территорией, или рамками социальных групп (в том числе профессиональных), или временем существования в русском языке.
Основными разрядами лексики ограниченного употребления являются диалектизмы и специальная лексика.
Диалектизмы — это слова, которые употребляются преимущественно жителями какой-либо местности. Диалектизмы являются принадлежностью народных говоров (территориальных диалектов). Например: гутарить (южнорусское) — говорить, баить (северорусское) — говорить.
Специальная лексика — это слова, употребляемые в речи представителями определенных отраслей знания и профессий. Ядро специальной лексики составляют термины — слова, обозначающие строго определенные понятия различных наук (гипотенуза — в математике: сторона прямоугольного треугольника, лежащая против прямого угла; аффикс — в грамматике: морфема, заключающая в себе словообразовательное или собственно формальное значение; репрессалии — в международном праве: принудительные меры, применяемые государством в ответ на неправомерные действия другого государства).
Периферию специальной лексики составляют профессионализмы и жаргонизмы.
Профессионализмы — это слова и словосочетания, свойственные людям определенной профессии. Например: кок — повар (в речи моряков), окно — свободное время между занятиями (в речи учителей, студентов).
Жаргонизмы — это слова и выражения, используемые отдельной социальной группой с целью языкового обособления, отделения от основной части носителей языка. Например: клава — клавиатура, аська — программа общения (в компьютерном жаргоне), клипак — видеоклип, тусить — гулять, веселиться в компании (в молодежном жаргоне).
Профессионализмы и жаргонизмы находятся за пределами общелитературного языка.
К лексике ограниченного употребления относятся также устаревшие слова (историзмы и архаизмы) и новые слова (неологизмы).
Историзмы — это устаревшие слова, вышедшие из обихода в связи с исчезновением обозначаемых ими предметов или явлений. Например: кольчуга — старинный воинский доспех в виде рубашки из металлических колец, кибитка — крытая дорожная повозка, бекеша — мужское пальто (на меху или на вате) со сборками на талии.
Архаизмы — это устаревшие слова, называющие предметы или понятия, для которых в языке появились новые наименования. Например: сей — этот, жалованье — оклад, зарплата, ланиты — щеки.
Неологизмы — это новые слова, недавно вошедшие в язык и не потерявшие еще своей новизны, необычности. Например: в 80-е гг. ХХ в. — перестройка — коренные изменения в политике и экономике, направленные на установление рыночных отношений, развитие демократии и гласности; в 90-е гг. ХХ в. — бутик — небольшой магазин дорогостоящих модных товаров, массмедиа — средства массовой информации, слоган — лозунг.
Большинство неологизмов обычно довольно быстро переходит в разряд общеупотребительных слов; некоторые неологизмы могут существовать как индивидуально-авторские новообразования, или окказионализмы (например: сливеют губы — у В. В. Маяковского, пушкиноты — у В. Хлебникова).
Упр. 58. Подберите к общенародным словам (левая колонка) диалектные синонимы (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.
|
ухват |
рогач |
|
гудеть |
рукотерник |
|
прятки |
утирка |
|
гриб-дождевик |
слаборукий |
|
полотенце |
брунжать, жундеть |
|
драчливый |
пуховка |
|
колокольчик |
хоронушки, ловички |
|
носовой платок |
позвонок |
Упр. 59. Распределите слова на две группы: 1) термины; 2) жаргонизмы. Отметьте случаи, когда жаргонизмы возникли на основе переносных значений общеупотребительных слов.
Авторитет (опытный вор), акватория (участок водной поверхности), дотация (государственная помощь), мент (милиционер), моник (монитор), мыло (электронная почта), крутой (отличный, прекрасный, заслуживающий уважения), идиома (устойчивое выражение, свойственное только данному языку), предки (родители), депортация (насильственное переселение отдельных лиц и народов), нал (наличные деньги), чувак (молодой человек), хаос (стихия), тусовка (коллективное увеселительное мероприятие), фан (поклонник), эклектизм (механическое соединение различных взглядов).
Упр. 60. Пользуясь толковыми словарями, определите значения устаревших слов, разграничьте историзмы и архаизмы.
Боярин, чело, оратай, ланиты, десница, опричнина, казна, конюший, лорнет, сей, сеча, художество, терем, толмач, ярём.
Упр. 61. Пользуясь современными толковыми словарями русского языка, определите значения новых для русского языка слов. Подумайте, каковы причины их появления.
Разгосударствление, постсоветский, СНГ, думец, бизнесмен, офис, маркетинг, пейджер, сканер, принтер, киллер, мафиози, гамбургер, кетчуп, топ-модель, триллер, портфолио.
§ 31. Стилистические разряды русской лексики
С точки зрения стилистической окраски (стилистических характеристик) лексика русского языка разграничивается на два больших разряда: 1) стилистически нейтральная лексика; 2) стилистически окрашенная лексика.
Стилистически нейтральная лексика составляет самый большой круг слов, не закрепленный за каким-либо функциональным стилем русского литературного языка (официально-деловым, научным, публицистическим, художественным или разговорным) и уместный в различных сферах общения: вода, дом, читать, трудность, белый, пятьдесят и др.
В составе стилистически окрашенной лексики выделяются прежде всего слова книжные и слова разговорные, жаргонные и просторечные.
Книжные слова свойственны книжно-письменному варианту общенационального языка. Они употребляются преимущественно в научном, официально-деловом, публицистическом и художественном стилях. Ср.: осциллограф (научн.), вышепоименованный (офиц.-дел.), воспрещается (офиц.-дел.); сплоченность (публ.), таинство (худ.-поэт.), грезы (худ.-поэт.). Существуют также общекнижные слова, например: интеллект, эрудиция, закон.
Разговорные слова — это слова, присущие разговорному стилю русского литературного языка и используемые преимущественно в устной речи, главным образом в сфере повседневного бытового общения, например: читалка, задира, тупица, вопить, хвастунишка, дедушка и др.
Разговорные слова используются в непринужденном, неформальном общении, поэтому им присуща определенная сниженность. Ср.: старец (высок.) — старик (нейтр.) — старикашка (разг., сниж.).
Просторечные слова — это слова, находящиеся за пределами литературного языка или на его периферии, но не ограниченные в своем употреблении ни территорией (в отличие от диалектизмов), ни рамками социальных групп (в отличие от жаргонизмов). Просторечные слова бывают двух типов: а) нарушающие собственно языковые нормы литературного словоупотребления (транвай вместо трамвай, туфель вместо туфля, квАртал вместо квартАл и т. п.); б) нарушающие в той или иной степени морально-этические нормы. В последний разряд входят грубовато-просторечные слова (башка — голова, притащиться — прийти); грубые просторечные слова (харя — лицо, дрянь — о человеке), а также вульгарная, нецензурная, бранная лексика, оскорбляющая достоинство человека.
Упр. 62. Сгруппируйте приведенные слова по трем стилистическим разрядам: 1) стилистически нейтральные; 2) книжные; 3) разговорные.
Ахнуть, актуальный, взыскание, трепка, вещий, вкалывать, доверенность, дефект, иждивение, забота, вакуоль, иск, книжка, косинус, картошка, начертать, норма, нормальный, отлынивать, пневмония, чахотка, работа, рот, трудиться, уста, эксперимент.
Упр. 63. Определите значения просторечных слов, замените литературными.
Богатей, тепереча, манатки, тутошний, небось, умаяться, сызмала, смотаться, шибко, пузо, сдрейфить, расфуфыриться, укокошить.
§ 32. Тестовые задания
1. Какое слово относится к лексике ограниченного употребления?
а) бежать
б) четыреста
в) гипотенуза
г) время
2. Какое из слов-синонимов относится к общеупотребительной лексике?
а) клевый
б) классный
в) крутой
г) отличный
3. Какое слово не относится к книжной лексике?
а) абсолютно
б) конференция
в) учитель
г) перпендикуляр
4. Какое из слов является разговорным?
а) планетарий
б) начертать
в) картошка
г) усыновитель
5. Какое из слов является просторечным?
а) голова
б) глава
в) головушка
г) башка
6. Какое из слов является диалектным?
а) солнце
б) ратник
в) зеленя
г) меломан
7. Какое из слов является устаревшим?
а) священник
б) кочевник
в) нигилист
г) бражник
8. Какое слово является термином?
а) зачетка
б) камзол
в) инъекция
г) писатель
§ 33. Фразеологизмы как единицы языка.
Типы фразеологизмов
Фразеологизмы (фразеологические обороты) представляют собой несвободные целостные единицы, которые не создаются в процессе общения, а воспроизводятся в готовом виде. По значению фразеологизмы могут соответствовать одному слову (кот наплакал — мало, зарубить на носу — запомнить, семи пядей во лбу — умный) или целому выражению (ловить рыбку в мутной воде — извлекать выгоду из чьих-либо затруднений, садиться на мель — попадать в крайне затруднительное, тяжелое положение).
В предложении фразеологизмы выступают как один член предложения Он мастер на все руки.
С точки зрения происхождения фразеологизмы делятся на исконно русские (во всю Ивановскую, с гулькин нос, из огня да в полымя), старославянские (не от мира сего, избиение младенцев, око за око) и заимствованные из других языков (синий чулок — из англ. яз., сальто-мортале — из итал. яз., медовый месяц — из франц. яз.).
С точки зрения стилистической окрашенности фразеологизмы делятся на следующие группы:
1) нейтральные, или межстилевые: сдержать слово, подвести черту, поставить точку, лебединая песня;
2) стилистически окрашенные, среди которых выделяются:
а) разговорные (заварить кашу, как свои пять пальцев, со всех ног, два сапога пара, набить карман);
б) просторечные (вкручивать мозги, дело в шляпе, дурья башка);
в) книжные (звездный час, терновый венец, яблоко раздора).
Разговорные и просторечные фразеологизмы относятся к разряду сниженных; книжные фразеологизмы — к разряду высоких, торжественных.
Упр. 64. Подберите фразеологизмы с указанными значениями.
Например: «приходить в уныние, в отчаяние, огорчаться» — вешать (повесить) голову.
Добиться полного самообладания; чувствовать себя так, словно ничего не случилось; во всех направлениях, повсюду, везде; удивляться, поражаться чему-либо увиденному; оказаться в опасности, под угрозой; быть в плохом настроении; не быть самостоятельным в своих мыслях, убеждениях, поступках; зазнаваться, важничать.
Для справок: висеть на волоске, жить чужим умом, как ни в чем не бывало, задирать нос, встать с левой ноги, взять себя в руки, не верить своим глазам, вдоль и поперек.
Упр. 65. Вставьте слова, всегда употребляющиеся в составе данных фразеологизмов.
Делить шкуру неубитого …, купить … в мешке, платить той же …, беречь как … ока, согнуть в … рог, толочь … в ступе, не в бровь, а в …, выйти … из воды, … в мешке не утаишь, надуться как … на крупу.
Упр. 66. Установите, какие определения в левой колонке соответствуют словам и выражениям, данным в правой колонке.
|
1. Ахиллесова пята |
Двуличный человек |
§ 34. Тестовые задания
1. Определите, в каком варианте значение фразеологизма указано неверно.
а) считать ворон — бездельничать
б) в час по чайной ложке — медленно
в) тертый калач — опытный (о человеке)
г) седьмая вода на киселе — близкие родственники
2. Определите, в каком варианте значение фразеологизма указано неверно.
а) поставить на ноги — вылечить
б) бок о бок — вместе
в) как снег на голову — неожиданно
г) ждать у моря погоды — рассчитывать, надеяться на что-либо
3. Какой фразеологизм не соответствует значению «много»?
а) куры не клюют
б) семь пятниц на неделе
в) тьма тьмущая
г) хоть пруд пруди
4. В каком предложении не используется фразеологизм?
а) Он, как мне кажется, одаренный физик, есть в нем божья искра.
б) Говорит он, может, и красиво, а у него на лбу большими буквами написано: я лгун.
в) Наша команда участвовала в соревнованиях по футболу и сумела в гостях победить соперника.
г) Он слушал только себя, верил только себе и жил только для себя, поэтому с ним никому не удавалось найти общий язык.
5. Какой из фразеологизмов относится к разряду книжных?
а) раскрыть карты
б) попасть впросак
в) смотреть сквозь пальцы
г) камень преткновения
КУЛЬТУРА РЕЧИ
§ 35. Употребление слов в соответствии
с их лексическим значением
Правила употребления слов и словосочетаний в точном соответствии с их значениями называются лексическими нормами русского литературного языка. Нарушение лексических норм ведет к двусмысленности высказываний и серьезным речевым ошибкам.
Упр. 67. Найдите случаи нарушения лексических норм, связанные с употреблением слов в несвойственных им значениях. Исправьте ошибки.
1) В парке было заложено тридцать два дерева. 2) Л. Н. Толстой был ярким феноменом своего века. 3) Оратор говорил очень конспективно. 4) Многочисленные предки А. С. Пушкина живут сейчас в России, Франции, Англии и даже в Америке. 5) Он мыслил оригинально и всегда говорил банальности. 6) На празднике было немало веселых инцидентов. 7) Этот галантный сервиз, сервированный на крахмальной скатерти, произвел на меня незабываемое впечатление. Индейцы — коренные аборигены Америки. 9) Напишите, пожалуйста, свою автобиографию.
§ 36. Употребление синонимов и паронимов в речи
Соблюдение лексических норм русского языка предполагает умение говорящего выбрать нужное слово из ряда близких или даже тождественных по содержанию, т. е. слов-синонимов, а также умение различать слова-паронимы.
Упр. 68. Исправьте речевые ошибки, связанные с неправильным выбором слова из ряда синонимов. Объясните характер ошибки.
1) Я уже давно не кушаю в этой столовой. 2) Я мыслю, что сдам экзамены. 3) Ученики малость переигрывают в спектакле. 4) В нескольких школах педагоги иностранных языков организовали клубы интернациональной дружбы. 5) Медведь натыкался на гвозди, что делало ему боль. 6) Екатерина была поставлена на престол.
Упр. 69. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.
1) Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. 2) Ученый стоял у источников ракетостроения. 3) Госпожа Простакова избивала крестьян за малейшую повинность. 4) Артист завоевал признательность зрителей. 5) Командировочному пришлось долго ждать оформления документов. 6) Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 7) В полку царило воинствующее настроение. Народ терпел двойственный гнет.
§ 37. Лексическая сочетаемость слов
Для правильного употребления слов в речи недостаточно знать их точное значение, необходимо еще учитывать особенности лексической сочетаемости слов, т. е. их способности соединяться в речи друг с другом. Некоторые слова в русском языке имеют ограниченную сочетаемость. Например, слово проливной сочетается только со словом дождь, слово карие — со словом глаза, слово закадычный — со словом друг и т. д.
Упр. 70. Раскройте скобки. Составьте правильные сочетания прилагательных и числительных.
Единый, один (момент, миг); карий, коричневый (глаза, костюм); крепкий, сильный (дружба, впечатление); тяжелый, тяжкий (рюкзак, наказание); истинный, настоящий, подлинный, натуральный, заправский (друг, человек, аметист, документ, охотник).
Упр. 71. а) Из глаголов и существительных составьте и запишите словосочетания. Укажите вид связи.
Играть, иметь, повысить, усилить, нанести, одержать, потерпеть, оказать, излагать, открыть, внести, принять, предпринять.
Роль, мнение, внимание, ущерб, вклад, поражение, помощь, попытка, счет, интерес, решение, победа, значение.
б) Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
Уделить серьезное значение, тяжелый поступок, представить слово для доклада, ухудшение уровня жизни, повысить кругозор, поднять тост, пройти шаг, навлекать внимание, сделать поступок.
§ 38. Употребление лексических единиц в соответствии с их стилистической окраской
Правила употребления слов в соответствии с их стилистической окраской называются стилистическими нормами русского языка.
Стилистическая окраска формируется у слова в результате его постоянного функционирования в той или иной разновидности русского языка (языке литературном, в диалектах, жаргонах или просторечии), а также в той или иной сфере общения (научной, официально-деловой, публицистической, эстетической или бытовой).
Стилистической окраской обладает любое слово русского языка. Ср.: человек — лит., общелит.; картофель — лит., офиц.-дел.; чело — лит., худ.-поэт., устар., высок.; пузо — прост., сниж.
Стилистическая окраска определяет уместность использования того или иного языкового средства в определенной речевой ситуации. Употребление в речи слов с несвойственной данной ситуации общения и данному тексту стилистической окраской воспринимается как речевая ошибка.
Упр. 72. В приведенных предложениях найдите чужеродные, иностилевые элементы. Исправьте ошибки. Запишите правильный вариант.
1) Перед принятием пищи надо вымыть руки. 2) Нас встретил седой величественный старичок. 3) Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки. 4) Грядущие каникулы я проведу у моря. 5) Поданная мною справка была заверена секретаршей директора. 6) Из очей малыша брызнули слезы. 7) Эта книжка посвящена вопросам развития новых государственных отношений. В анкете следует указать профессию папы и мамы.
Упр. 73. Найдите нарушения стилистических норм современного русского языка, связанные с использованием жаргонных слов и выражений.
1) Представители новой партии использовали митинг ветеранов для собственной раскрутки. 2) На заседании городской думы депутаты опять наезжали на мэра. 3) Российские солдаты-чеченцы должны пользоваться дополнительными льготами. 4) Все частные предприниматели в наше время должны иметь крышу. 5) После поражения любимой команды фаны устроили настоящий погром.
§ 39. Особенности употребления фразеологизмов в речи
Высокий уровень культуры речи и соблюдение лексических норм требуют от говорящих точности не только в использовании отдельных слов, но и в употреблении фразеологизмов, т. е. цельных, устойчивых сочетаний, которые не создаются в процессе общения, а воспроизводятся в готовом виде.
Упр. 74. Исправьте ошибки, вызванные неправильным употреблением фразеологизма (незнанием его значения, пропуском или вставкой слова, смешением двух фразеологизмов, искажением грамматической формы фразеологического сочетания, невниманием к его стилистической окраске и т. д.).
1) Белая ворона — так иногда называют человека совестливого, неравнодушного к тому, что происходит вокруг. 2) На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло. 3) В важном деле нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. 4) Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. 5) Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох. 6) Он всегда считал своего соседа отъявленным врагом. 7) Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу. 9) В процессе переговоров стороны решили пойти на попятную. 10) У них все было шито-крыто белыми нитками. 11) Он знал всю его подноготную жизнь.
§ 40. Тестовые задания
1. В каком предложении содержится ошибка, вызванная неоправданным употреблением или незнанием лексического значения иноязычного слова?
а) Необходимо выплатить компенсацию до начала следующего года.
б) Решение данных вопросов входит в юрисдикцию России.
в) М. В. Ломоносов был выдающимся корифеем науки.
г) Экономика многих стран четко ориентирована на экспорт.
2. В каком предложении содержится ошибка, вызванная неоправданным употреблением или незнанием лексического значения иноязычного слова?
а) Каждая нация обладает своим особым менталитетом.
б) Великий писатель страдал от ностальгии по Родине.
в) Этот вопрос вне нашей компетенции.
г) Современные массмедиа перегружены рекламой.
3. Какое слово уместно употребить на месте пропуска в следующем предложении?
Для борьбы с вредителями наш магазин предлагает __________ средство.
а) эффективное б) эффектное
4. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ?
а) Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии интенсивно развиваются в последние десятилетия.
б) Хроникальное сообщение — образец ИНФОРМАЦИОННОГО жанра.
в) В этом документальном фильме много очень ИНФОРМАЦИОННЫХ эпизодов.
г) Каждый выпускник школы должен овладеть приемами ИНФОРМАЦИОННОЙ переработки текста.
5. В каком предложении вместо слова ВРАЖЕСКИЙ нужно употребить ВРАЖДЕБНЫЙ?
а) Разведчики под покровом ночи отправились во ВРАЖЕСКИЙ тыл.
б) Артиллеристы метким выстрелом подбили ВРАЖЕСКИЙ танк.
в) По его ВРАЖЕСКОМУ взгляду все сразу поняли, что он пришел не с мирными намерениями.
г) До позднего вечера во ВРАЖЕСКОМ лагере горели костры.
6. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?
а) Хвойный лес ОДЕЛ все горы.
б) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее ОДЕТЬ детей завтра.
в) После ливня в туфлях и улицу не перейдешь, придется ОДЕТЬ сапоги.
г) Танцоров ОДЕЛИ в национальные костюмы.
7. Какое из сочетаний слов не соответствует литературной норме?
а) дать отпор
б) оказать впечатление
в) долгосрочный кредит
г) потерпеть поражение
8. Какое из сочетаний слов не соответствует литературной норме?
а) придерживаться точки зрения
б) вынести приговор
в) оказать покровительство
г) играть большое значение
9. В каком предложении нарушены стилистические нормы литературного языка?
а) Эта проблема широко обсуждается в средствах массовой информации.
б) Днями в Кремлевском дворце состоится официальное открытие международного форума «Мировой опыт и экономика России».
в) Законопроект был принят Госдумой уже в первом чтении.
г) На заседании правительства рассматривались вопросы жилищной реформы.
10. В каком предложении слово употреблено без учета его стилистической окраски?
а) Прошу оплатить мне расходы по командировке.
б) Банковские платежи стали задерживаться на срок до трех месяцев.
в) Автором рассмотрены 33 нормативных документа по приватизации.
г) Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели.
11. В каком предложении фразеологизм употреблен без учета его стилистической окраски?
а) Руководители многонационального государства не имеют права закрывать глаза на проблемы языковой политики.
б) Герой романа был настоящим рыцарем без страха и упрека, борющимся за добро и справедливость.
в) Отказ от высокого искусства может погрузить страну в мрак невежества.
г) Тактичному и воспитанному человеку, заботящемуся о своем достоинстве, не следует совать нос в чужие дела.
МОРФОЛОГИЯ
Морфология — раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи.
§ 41. Основные сведения о частях речи
Слова русского языка по своему общему значению, особенностям образования и грамматическим характеристикам, одинаковой синтаксической роли в предложении делятся на несколько групп, называемых частями речи. Среди них выделяются два основных разряда: самостоятельные и служебные части речи.
Самостоятельные части речи включают слова, которые называют предметы (имя существительное), признаки (имя прилагательное), действия (глагол) и др.
Слова всех самостоятельных частей речи, кроме наречий и слов категории состояния (безлично-предикативных слов), как правило, склоняются или спрягаются, образуя различные формы одного и того же слова.
Служебные части речи включают слова, которые обычно служат для связи самостоятельных слов и различных предложений (предлоги, союзы) или придают те или иные оттенки значения как отдельным членам предложения, так и всему предложению в целом (частицы).
Особое место среди частей речи занимают междометия — слова, которые выражают чувства и побуждения, не называя их (ух, ах, эй, ура).
|
Части речи |
|
|
Самостоятельные части речи |
Имя существительное |
|
Имя прилагательное |
|
|
Имя числительное |
|
|
Местоимение |
|
|
Глагол (причастие, деепричастие) |
|
|
Наречие (слова категории состояния) |
|
|
Служебные части речи |
Предлог |
|
Союз |
|
|
Частица |
|
|
Междометия |
Упр. 75. Укажите, к каким частям речи относятся следующие слова.
а) Белый, побелеть, белизна; бежать, бегство, беговой, бегом; три, тройка, третий, тройной, утроить, втрое; сотня, сто, сотый, столетний, трехсотый; ох, охать, оханье; снизить, снижение, нижний, внизу; ты, кто, некто, никто, ничто, ничей, ничейный; уничтожить, уничтожение; нигде, некогда; жалость, жаль, жалостливый.
б) Бы, несмотря на, если, зато, так как, ни, из-за, неужели, ли, ввиду.
Найти чужеродные, иностилевые элементы.
Записать правильный вариант предложения
1.
Перед принятием пищи надо вымыть руки.
2. Нас встретил седой величественный старичок.
3. Князь оседлал боевую лошадь и двинулся в путь.
4. Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки.
5. Грядущие каникулы я проведу уморя.
6. Поданная мною справка была завереша секретаршей деканата.
Перед вами страница с вопросом Найти чужеродные, иностилевые элементы?, который относится к
категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для
учащихся 10 — 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и
сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и
выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется
варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском»,
который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав
кнопку в верхней части страницы.
Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки
- ⇐ Назад
- 12
1.Я люблю стихи и произведения Маяковского.
2.На конференцию прибыли делегации из разных городов: Москва, Смоленск, Владимир, Вологда и др.
3. Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.
4.Доклад был коротким, но содержателен и интересен.
5.В торговом центре можно приобрести офисную мебель, столы, кресла, канцелярские товары.
6.Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.
7. В конце соревнования авторитарному жюри предстоит назвать победителя.
8.Участники фестиваля были отмечены дипломами и ценными подарками.
9. Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича.
10. Дедушка пришёл на концерт послушать выступление его внука.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Милые мои Верик, Стасик, Мариночка! Как я рад, что получил твое письмо, такое родное мне, ласковое — чувствую твою искреннюю заботу обо мне. Дорогая Верусенька, ты всегда со мной в моих мыслях и действиях, иначе и быть не может. Мы с тобой прожили вместе длительное время. Поэтому всегда и везде единственное желание в личной моей жизни, чтобы ты была здорова, дорогая Веруша, такая добрая, ласковая, с той же сердечной теплотой, которая присуща тебе. Дело наше по разгрому лютого врага человечества идет успешно, недалеко время, когда освободим нашу землю от звериных полчищ, облегченно вздохнут народы, залечим раны. Россию много раз разрушали, но народ этой страны из пепла создавал дворцы и палаты, сады и музеи, станицы и города на радость себе и удивление всем народам мира. Будем надеяться, что и мы стобой, любя друг друга искренно за человечность в каждом из нас, увидимся вновь. В длинный зимний вечер сядем близенько друг [к] другу, окружат нас любимые дети, вспомним о прошлыхсуровых годах войны, о нашей разлуке, о мужестве нашего народа, снова зацветет семейная тихая жизнь.
Сообщаю тебе, что с тем письмом выслал справку о прикреплении к военкомату, а также переводом 400 рублей. О получении сообщи мне. Я писал тебе, что хочу изменить сумму по аттестату, но когда поговорил с финансистом, то выяснилось, что это связано с отзывом старого аттестата, что это сложно, и решил при возможности еще денег выслать тебе почтой. Я очень доволен, что могу исправно оказывать тебе помощь.
Саша. Привет родственникам.
Задание 8.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Зима легла (не)ожида(н,нн)о и крепко. Ноч(ь,ъ)ю прош…л снег…пад, а на ра(с,сс)вете по всем ржевским землям заметалась волч(ь,ъ)я в(ь,ъ)юга. Сухими сыпучими снегами она (на)глухо замела (з,с)дешнее полес(ь,ъ)е будто хотела что(бы) люди прол…жили себе какие(то) новые пути в заснеже(н,нн)ом мире. И в лесах и в полях всюду установилось точно (на)век печальное стесняющее грудь зимнее безмолвие. Казалось (не)урочная зима похоронила под снегами всякую жизнь на земле. Но это только на первый взгляд. Вот среди поля стоит одинокий заинд(е,и)велый куст шиповника. Разгреби под его поникшими ветвями свежий снег и перед тобой чудо (з,с)десь как в нише не только живут но и цветут разные травы.
ВАРИАНТ 2
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Договор, красивейший, плесневеть, родился, свекла.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Берет, бизнес, вестерн, газель, гангстер, пантеон, патент, дебют.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Афера, включен, жердочка, истекший кровью, лососевый.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Коллизия, континуум, латентный, маргинал, ювенальный.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | какаду, интервью, динамо, джакузи, каналья, каноэ, авеню, авеню |
| Определите род аббревиатур | КНР, ОПЕК, ГУЛАГ |
| Образуйте форму множественного числа существительных | выбор, герб, джемпер, директор |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | носки, мандарины, помидоры, апельсины, яблоки, барышня |
| Просклоняйте словосочетание | полторы страницы |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | у …сестёр, у ….братьев |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | ехать |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | убедить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | махать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1.Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами.
2. Будет более лучше, если ты выполнишь мою просьбу.
3. Около полтора часа прошло с тех пор.
4. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день.
5. Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов.
6. После уроков я буду если не в классе, тогда в актовом зале.
7. В работах студентов исчезнули пунктуационные ошибки..
8. Ехай спокойно: всё, что нужно, я исполню.
9. Прошу оплатить за проезд в транспортном средстве во время командировки.
10. Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Эта зима не смогла порадовать нас пушистым снегом на Новый год. До середины января стояли плюсовые температуры, а местами шел дождь. А как дела на других планетах? Наблюдения показывают, что и там выпадают осадки в виде дождя и снега. Только состоят они не из привычной нам воды.
На Земле теплый воздух поднимается от поверхности и охлаждается, а содержащиеся в нем водяные пары конденсируются в мельчайшие капельки, набирающие массу, пока под действием силы тяжести они не устремляются обратно на землю. Снежинки образуются похожим способом, за исключением того, что вместо жидкости пары собираются в твердые кристаллики льда. Те же самые процессы возможны и на других планетах – разница лишь в составе атмосферы и господствующих там температурах.
Поверхность Титана, одного из многочисленных спутников Сатурна, очень холодная – температура там опускается до -180 ºС. Станция «Кассини» и посадочный модуль «Гюйгенс» наблюдали метановые дожди, выпадающие в плотной атмосфере из азота, питающие целую систему озер и рек. Некоторые специалисты предполагают, что в гористых областях Титана может идти и снег.
Царство холода на Титане кардинально отличается от раскаленного мира Венеры, плотная атмосфера которой состоит в основном из углекислого газа, обеспечивающего мощнейший парниковый эффект. Температура здесь достигает 470 ºС. С помощью автоматических станций и наблюдений с Земли удалось разглядеть кислотные осадки на Венере, которые выпадают из облаков серной кислоты, парящих на высоте около 50 км. Но не спешите паковать противокислотные зонтики, отправляясь на Венеру, — здешние дожди успевают испариться в 25 км над поверхностью. Необычные отложения, хорошо отражающие свет, обнаруженные на вершинах венераинских гор с помощью станции NASA «Магеллан», могут быть экзотическим снегом из сульфида свинца или теллура.
Если вы все же любите традиционный снег, отправляйтесь на Марс. Суровые зимы Красной планеты метут метели из обычного «водяного» снега – это установлено посадочным модулем NASA «Феникс» в 2008 году. На Марсе также есть огромные шапки их сухого льда (твердой двуокиси углерода), скапливающегося на полюсах холода. Станция NASA Mars Reconnaissance Orbiter в 2006-2007 годах подтвердила, что хотя бы частично сухой лед выпадает как снег, а не «намерзает». На планете это выглядит обычной метелью, надувающей сугробы, очень похожие на привычный нам снег.
Не забудьте, что марсианский год в два раза длиннее, поэтому 31 декабря не всегда зима.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Ласка шла рядом с х…зяином просясь (в)перёд и оглядываясь. Когда Левин зарядив руж(ь,ъ)ё тронулся дальше солнце хотя ещё и (не)видное за тучками уже взошло. Месяц потеряв весь блеск как облачко белел на небе звёзд н(е,и) видно было уже н(е,и)одной. Мочежинки прежде серебрившиеся р…сой теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Болотные птички к…пошились на бл…стящих р…сою и клавших дли(н,нн)ую тень кустиках у ручья. Ястреб проснулся и сидел на копне (с)боку(на)бок поворачивая голову (не)довольно глядя на болото.
ВАРИАНТ 3
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Баловать, жалюзи, симметрия, сосредоточение, ходатайствовать.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Автосервис, бенефис, дефис, диспансер, метод, протез, шинель.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Бытие, двоеженец, завороженный, истекший год, острие, повлекший.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Менталитет, паритет, третироваться, федерация, эксплицитный.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | банджо, безе, айкидо, алоэ, буриме, мартини, ателье, манго |
| Определите род аббревиатур | ФРГ, РСФСР, ИНН |
| Образуйте форму множественного числа существительных | договор, доктор, инженер, конструктор |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | макароны, консервы, место, болото, войско, бант |
| Просклоняйте словосочетание | двое студентов |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | на …стенах, между …странами |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | стереть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | затмить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | плакать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Вам предстоит увидеть величественные соборы, запомнящиеся навсегда.
2. Дети радостно закричали, что лагерь не функционирует.
3. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе.
4. Перед принятием пищи надо вымыть руки.
5. Нас встретил седой величественный старичок.
6. Собран большой урожай помидор.
7. В составах команд немало именитых спортсменов, много раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях.
8. Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки.
9. Группа сдала все зачеты и попросила проэкзаменовать их в первую очередь. Ларра считал свое счастье в гордом одиночестве и за что был наказан.
10. Его мимика лица притягивала взгляд.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Я сегодня встала, четно говоря, в районе девять часов, пошла вобщем-то, на кухню. А по радио говорят:
— Дамы и господа, значит, послушайте рекламное объявление, вот как бы оно очень важное, вроде.
Потом я приняла как бы душ, посмотрела на градусник, а он показывает, что сегодня мороз. Больше двадцать градусов. Одела я, значит, шубу, побежала на остановку. А трамвай, значит, понимаете, в него – контролеры, они и говорят:
— Женщина, где это ваш билет? Оплачивайте за проезд!
А я, конечно, и отвечаю, что ради Бога, подавитесь вы своим билетом!
Посмотрела я на часы и пОняла о том, что опаздываю. А тут все как бы толкаются, лаются, едва вылезла из вагона. А тут подруга звОнит и говорит, значит:
-Иван Иванович, значит, на тебя ругается.
Я, конечно, трубку полОжила и побежала, а начальник и говорит:
-Я скажу одно и позволю заметить, что ошибки у тебя большие в районе печатания. ДОговор, значит, испортила, и сама еще ходишь в туфлЯх с бантОм. Ну, я, конечно, его не слушала, заревела, иду и думаю, что где-то надо, так сказать, искать работу. Пойду домой, может во сне все пройдет, значит, и успокоюсь…
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания:
Май был на исходе и весна разливала кругом свои чудеса со сказочною щедростью. А давно ли всё кругом было мёртво как пустыня. Долго хмурит(ь)ся апрельское небо и точно (не)хочет улыбнут(ь)ся первым весе(н,нн)им луч…м в засвежевшем упругом воздухе иногда начинают тихо круж…т(ь)ся пуш…стые снеж…нки но весна берёт своё на бугровых проталинках зелёной щетиной пробивается первая тра…ка везде бл…стят на солнце лужи вешней полой воды сердито и весело буравят землю б…счисле(н,нн)ые ручьи снег сползает к оврагам пухнет чернеет покрывает(ь)ся ржавыми пятнами и лед…ными круж…вами. Дольше всех (не)сдаётся скова(н,нн)ая толстым льдом река пока наливающаяся в воздухе томящая весенняя теплынь (не)выг…нит (по)верх льда ж…лтые наледи и промоины.
ВАРИАНТ 4
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Вручит, дремота, заусеница, иконопись, петля, искра.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Бассейн, индекс, леди, музей, патент, пюре, стресс, тенор, шинель.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Гренадер, житие, запечатленный, маневренный, маневрировать.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Лабильность, иррациональный, саботаж, фикция, эмансипация.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | караоке, дежа вю, драже, киви, кимоно, клише, коза ностра, кенгуру |
| Определите род аббревиатур | РФ, ДОСААФ, ПВС |
| Образуйте форму множественного числа существительных | купол, лектор, мастер, ордер |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | плечо, дело, блюдце, полотенце, грузины, вафля |
| Просклоняйте словосочетание | две пары туфель |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | между …государствами, …руками |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | класть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | дерзить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | полоскать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Купите пару чулок и две пары носок.
2. Так мы и живем: семь в одной комнате.
3. Грядущие каникулы я проведу у моря.
4. Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй.
5. Поданная мною справка была заверена секретаршей деканата.
6. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
7. В анкете следует указать профессию папы и мамы.
8. Из открытых детских яселъ слышались веселые голоса. Ваня ждал темноты и когда все уснут.
9. Надо помогать молодежи расти проявить свои способности.
10. Был провозглашен приговор суда.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
… У лавки стоит краснощекий хозяин в засаленном, как чумацкая рубаха, фартуке, всегда без картуза, с руками знаменательно заложенными за спину. На губах его сияет улыбка. Из окна, противоположного лавке, его высокоблагородие Роман Ефимыч, отставной майор и кавалер из палочной академии, «вежливенько», как бы и своего брата майора или титуляра, приглашает лавочника на чашку чаю. На крыльце будки сидит неразгаданный будочник: я потому употребляю этот эпитет, что обыкновенно решительно невозможно отгадать, дремлет ли будочник, утомленный долгим бодрствованием, или он так же бесцельно, как бесцельно бодрствует, смотрит на широкое картинное всполье, раскидывающееся за такою будкой.
В подобных улицах только и есть эти два пункта, откуда еще проглядывает жизнь. Остальные точки их решительно необитаемы и безжизненны, следовательно, девственны. Дальше слышно и видно только, как наследственные деревья, осеняющие гвоздистые заборы, дремотно качают верхушками и тихо шуршат листьями. Мертвая, ничем не прерываемая тишина и молчание самое усыпляющее завершают картину…
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Ласка шла рядом с х…зяином просясь (в)перёд и оглядываясь. Когда Левин зарядив руж(ь,ъ)ё тронулся дальше солнце хотя ещё и (не)видное за тучками уже взошло. Месяц потеряв весь блеск как облачко белел на небе звёзд н(е,и) видно было уже н(е,и)одной. Мочежинки прежде серебрившиеся р…сой теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Болотные птички к…пошились на бл…стящих р…сою и клавших дли(н,нн)ую тень кустиках у ручья. Ястреб проснулся и сидел на копне (с)боку(на)бок поворачивая голову (не)довольно глядя на болото.
ВАРИАНТ 5
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Бензопровод, безудержный, вероисповедание, (о) деньгах, украинский.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Астероид, сепсис, сессия, синтез, тезис, термос, тенденция.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Восьмиведерный, дареный, желчь, жердочка, завлекший, нащелкать.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Мерчендайзинг, прерогатива, саммит, синергетический, скабрёзный.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | тюль, алиби, бигуди, толь, шампунь, эсперанто, шимпанзе, рантье |
| Определите род аббревиатур | ВДВ, ОСАГО, ГДР |
| Образуйте форму множественного числа существительных | офицер, катер, повар, почерк |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | армяне, басня, гусары, солдаты, ножницы, желудь |
| Просклоняйте словосочетание | оба урока |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | …ушами, …глазами |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | хотеть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | пылесосить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | плескать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Мне было отказано под благоприятным предлогом.
2. Цветок без воды сохнул в вазе.
3. Полагаем, что результаты испытаний могут составлять взаимный интерес для наших фирм.
4. Около нашего дома открылся маленький супермаркет.
5. Эти дома остались разрушены после войны.
6. Эти данные позволили автору основать следующие выводы.
7. Гринев честный и мужественный, но у него есть и привлекательные черты.
8. На заводе возникло нестерпимое положение.
9. Необходимо еще раз обсчитать все данные.
10. Иногда смотришь новые фильмы, которые, кажется, что уже где-то видел.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
1.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской работы бакалавра, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
1.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
1.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Зима легла (не)ожида(н,нн)о и крепко. Ноч(ь,ъ)ю прош…л снег…пад, а на ра(с,сс)вете по всем ржевским землям заметалась волч(ь,ъ)я в(ь,ъ)юга. Сухими сыпучими снегами она (на)глухо замела (з,с)дешнее полес(ь,ъ)е будто хотела что(бы) люди прол…жили себе какие(то) новые пути в заснеже(н,нн)ом мире. И в лесах и в полях всюду установилось точно (на)век печальное стесняющее грудь зимнее безмолвие. Казалось (не)урочная зима похоронила под снегами всякую жизнь на земле. Но это только на первый взгляд. Вот среди поля стоит одинокий заинд(е,и)велый куст шиповника. Разгреби под его поникшими ветвями свежий снег и перед тобой чудо (з,с)десь как в нише не только живут но и цветут разные травы.
ВАРИАНТ 6
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Избалованный, квартал, мусоропровод, феерия, эксперт.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Антитезис, баронесса, бутерброд, берет, декан, купейный, кофе.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Береста, головешка, доведший, довезший, затекший, леска.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Альтернатива, богема, виза, доктрина, интерфейс.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | хинди, кофе, какао, киви, боа, пенальти, кредо, жюри |
| Определите род аббревиатур | ФБР, ЮНЕСКО, ОБСЕ |
| Образуйте форму множественного числа существительных | прожектор, простыня, профессор, тенор |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | серьги, туфли, кочерга, свадьба, няня, калмык |
| Просклоняйте словосочетание | обе страны |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | у …детей, к …ботинкам |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | вынуть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | висеть |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | колыхать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. На скамье сидели двое девушек.
2. Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены интересные результаты.
3. Пишите Ваши инициалы полностью.
4. Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.
5. В зелёном массиве – прелесть!
6.Газета обратилась к молодежи и девушкам города Вологды.
7. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предположения.
8. Согласно Вашей просьбы направляем Вам документы, необходимые для подписания договора.
9. Выступивший на совещании заместитель директора Иванова зачитала новый приказ.
10. Был провозглашен приговор суда.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Движение документов в организации с момента их создания или получения до завершения исполнения или отправления называется документооборот.
Организация движения документов — важная часть делопроизводственного процесса. Документооборот должен быть организован так, чтобы путь движения каждого документа был наиболее коротким, маршрут — прямым, время прохождения — минимальным. Главное правило организации документооборота заключается в оперативном движении документов по кратчайшему пути с минимальными затратами времени и труда.
Организация документооборота должна быть направлена на то, чтобы:
- Сократить пути прохождения документа. Только деловая необходимость должна влиять на его движение. Для этого необходимо тщательно продумать путь его прохождения.
- Установить максимальное единообразие в последовательности прохождения и обработки конкретных видов документов. Выполнить это условие можно с помощью разработки схем прохождения конкретных видов документов.
- Исключить возвратное движение документов (особенно при внешнем и внутреннем согласовании, доставке и регистрации).
- Активно использовать средства оргтехники и новейших информационных технологий при передаче документов.
Выполнение названных условий позволяет достигнуть:
- прямоточности направления документопотоков, т.е. исключения дублирующих действий при подготовке и обработке документов;
- ритмичности, т.е. равномерного поступления документов и пропорциональной загруженности сотрудников организации.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Ласка шла рядом с х…зяином просясь (в)перёд и оглядываясь. Когда Левин зарядив руж(ь,ъ)ё тронулся дальше солнце хотя ещё и (не)видное за тучками уже взошло. Месяц потеряв весь блеск как облачко белел на небе звёзд н(е,и) видно было уже н(е,и)одной. Мочежинки прежде серебрившиеся р…сой теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Болотные птички к…пошились на бл…стящих р…сою и клавших дли(н,нн)ую тень кустиках у ручья. Ястреб проснулся и сидел на копне (с)боку(на)бок поворачивая голову (не)довольно глядя на болото.
ВАРИАНТ 7
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Граффити, генезис, знамение, зубчатый, исчерпать (доводы).
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Безе, компьютер, крем, компетенция, резюме, фанера, энергия.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Безнадежный, вычерпывать, дебелый, желчь, забытье, крестник.
Задание 4. Расставьте в словах ударение,подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Нонсенс, панацея, патернализм, спич, трюизм.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | желе, аэрозоль, погон, какаду, крупье, ранчо, табель, староста |
| Определите род аббревиатур | СНГ, ВОЗ, ЭВМ |
| Образуйте форму множественного числа существительных | ректор, свитер, сектор, склад |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | рельсы, грабли, лохмотья, простыня, оладьи, жемчуг |
| Просклоняйте словосочетание | 652 экземпляра |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | приложит к …ушам, знаком с …братьями |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | мочь |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | блестеть |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | щипать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Мне было отказано под благоприятным предлогом.
2. Самая высочайшая гора Земли — Эверест.
3. Чтобы смолоду работать над собственной идеей, нужно быть гением, уметь не побояться трудностей, которые сразу же возникают, захоти студент или даже аспирант заняться темой, не работающей на теории своего научного руководителя.
4. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.
5. Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан.
6. Нужно сказать должное идее министерства.
7.Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка.
8. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстраций последние события.
9. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый.
10. Парень казался честным и обещал пожениться, но всё вышло совсем не так.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Качество питьевой воды должно быть одной из главных задач, которые ставятся сегодня перед городским хозяйством. Ведь речь идет о здоровье людей. Из-за некачественной воды заболевают в первую очередь люди с низкими доходами – те, кто не может покупать нормальную воду в магазине. Это та проблема, которую надо решать безотлагательно. Сегодня об этом сознательно не говорят. В том числе потому, что существует мощное лобби тех, кто поставляет в магазины платную питьевую воду.
Власти почему-то стесняются признать, что плохое качество воды бумерангом возвращается в виде бюджетных проблем: деньги на лечение людей, заболевших после употребления сомнительной жидкости из кранов, тратятся именно из муниципальной или государственной казны. Но главное в другом: разве можно оценить в рублях потерянное здоровье вологжан?
В 2007 году в Европейском банке реконструкции и развития деньги в сумме 367 миллионов рублей были получены именно под реконструкцию очистных сооружений. По разработанному проекту полагалось полностью заменить систему очистку воды. Кроме этого, планировалось замена труб, по которым водопроводная вода подается в квартиры вологжан.
Чиновники заверили иностранцев, что за счет выделенных денег уже к 2010 году из вологодских кранов потечет «евровода». Но пока остается непонятным, как расходуются кредитные деньги. Важно, чтобы информация о расходовании средств была прозрачной. Можно, конечно, предположить, что наши власти поразил вирус скромности, и они, осваивая миллионы рублей в обстановке строгой секретности, готовят вологжанам к 2010 году сюрприз. Только в это почему-то слабо верится (…).
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Наступили жаркие летние дни. Уже отошла пора сен…коса и по всему займищу высились а…уратно вымета(н,нн)ые копны сена. Ярос(т)ное степное солнце припалило (не)выкоше(н,нн)ые оставле(н,нн)ые под выпас луговые травы и они тронутые желтизной стали ломкими и ж…сткими как проволока. Только в низинах вокруг озёр и на опушках равни(н,нн)ых перелесков там где густые кроны деревьев отбрасывали тень на горяч…ю землю ещё зеленело сочное разнотравье. На этих зелёных островках паслись станичные стада. Старые пастухи(колхозники) с заг…релыми тёмными лицами часами стояли опершись на посохи и всматриваясь в изжелта(бурую) вы(з,ж,жж)е(н,нн) солнцем степь.
ВАРИАНТ 8
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Береста, втридорога, приструнить, творог, углубит.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Бартер, декор, дисплей, детектив, мистер, одеколон, пенсне.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Грушевый, дареный, завороженный, забубенный, желоб, издевка.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Априори, бенефис, дежавю, имитация, эмбарго.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | пари, бюллетень, городишко, кепи, плакса, сластена, Сочи, хинди |
| Определите род аббревиатур | МИД, ВМФ, ОСАГО |
| Образуйте форму множественного числа существительных | сорт, торт, трюфель, штабель |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | вафли, брызги, гектар, килограмм, мечтанья, чулки |
| Просклоняйте словосочетание | 1636 примеров |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | знаком с …сестрами, у … женщин |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | высыпать |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | ловить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | дремать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1. Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок.
2. Желающим получить путевки для детей на время рождественских каникул следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.
3.Ейное предложение было неуместно.
4. В Петрозаводске я исследовал и начал серьёзно интересоваться архивами.
5. Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе.
6. Вратать отбивает мяч кулаком, который палает недалеко от ворот.
7. Гринев честный и мужественный, но у Гринева есть и привлекательные черты.
8. Нельзя не признать, что на многих наших заводах имеет место значительная затоваренность из-за недовыделения автомобильного транспорта Главмосавтотрансом.
9. Президент подписал вето о повышении минимального размера оплаты труда.
10. В монографию вошли произведения Толстого, Тургенева и других русских классиков.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Первые опыты по выращиванию богатого хлеба он заложил в сельхозкружке деревенской общины. Было это в самом начале 20-х годов прошлого века, когда молодой Мальцев вернулся с Первой империалистической и увидел, как рвутся хозяйствовать его односельчане, от советской власти получившие в вечное пользование бесценный божеский дар – землю. А когда организовался в их селе колхоз, первое, что они сделали – открыли хату-лабораторию. На первом же колхозном собрании, когда дали своей сельхозартели имя «Заветы Ленина», избрали Терентия Семеновича, самого грамотного из них и неутомимого земледельца-опытника, полеводом и дали наказ беречь и лелеять матушку-землю, растить хлеб. Так в 1930 году колхозники назначили Терентия Семеновича ответственным за колхозный хлеб. Бессменно оставался он на столь необычном и высоком посту, к слову сказать, за все годы советской власти единственном во всей нашей стране, до 11 августа 1994 года, до последнего стука его пламенного, преданного народу и земле, сердца – 64 года трудов, поисков, переживаний, борьбы! По масштабам своей научной и практической деятельности, по реальному вкладу в развитие отечественного земледелия и сельскохозяйственного производства, по общественной значимости своих трудов стал дважды Герой Социалистического Труда колхозный полевод Терентий Семенович Мальцев главным хлеборобом Советского Союза.
Но он не знал и не мог помыслить даже, что совсем скоро наступят такие черные дни для России, когда к власти в стране придут ее ненавистники и разрушители. И первое, что они сделают, – будут вышибать из-под ног деревни и крестьян землю: разрушат колхозы и совхозы, лишат машин и сельхозтехники, вздыбят цены на горюче-смазочные материалы. Цель их безумных действий – сделать землю товаром, выбросить ее на рынок, в том числе иностранный, и – нажить баснословные барыши. Из-за Урала, с мальцевских тучных полей, по всей русской земле шел страшный гул, упреждая о скором всенародном несчастии – безземелии и бесхлебии, но правящая в стране власть будто не слышала тревожных предупреждений. Она располосовала бескрайние поля на «паи» и «наделы»: хочешь – паши, хочешь – продавай; порушила деревни, колхозы и совхозы, сельские школы. детские сады, больницы, дома культуры, остановила тракторные и комбайновые заводы, добралась до научных институтов… При этом бессовестно шаманила: «Земле нужен настоящий хозяин! Настоящий хозяин!» Кого метила в «хозяева», подсчитывая будущие барыши? «Новорусских»? Зарубежных воротил? …Утратила разоренная земля прежнюю силу, пошла в запустение, поросла бурьяном. А бурьян не рождает ни ржаного колоса, ни пшеничного. Пока еще есть на наших столах хлеб, правда, уже далеко не для всех белый и не всегда вдоволь. Но все меньше его растим, все меньше собираем зерна. Беспокоит ли это нынешнюю власть? Да нет, не беспокоит: она-то голодной не останется, а что бескормица наступает на Россию, так она «плановая» — в стратегическом русле уменьшения численности населения и превращения государства в колониальный сырьевой придаток. Нескольким оставшимся в скором будущем десяткам миллионов русских с «видом на жительство» в своей родной стране как рабочей силе не потребуется много еды, соответственно и хлеба. Власть временщиков, пристегнутая к ноге Дяди Сэма, не о народе печется.
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Ласка шла рядом с х…зяином просясь (в)перёд и оглядываясь. Когда Левин зарядив руж(ь,ъ)ё тронулся дальше солнце хотя ещё и (не)видное за тучками уже взошло. Месяц потеряв весь блеск как облачко белел на небе звёзд н(е,и) видно было уже н(е,и)одной. Мочежинки прежде серебрившиеся р…сой теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Болотные птички к…пошились на бл…стящих р…сою и клавших дли(н,нн)ую тень кустиках у ручья. Ястреб проснулся и сидел на копне (с)боку(на)бок поворачивая голову (не)довольно глядя на болото.
ВАРИАНТ 9
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Банты, бармен, кашлянуть, туника, торты, щекотно.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Агрессия, бейсик, депилятор, кодекс, компресс, рейд, рейс, сейф, стенд.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Бесхребетный, введенный, занесенный, зев, отекший, шофер.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Статус-кво, тюнинг, унитарный, утрировать, эпатировать.
Задание 5. Выполните задания
| Определите род существительных | бродяга, кутюрье, шасси, сандалия, умишко, рефери, бра, ябеда |
| Определите род аббревиатур | КАСКО, НКВД, ФСБ |
| Образуйте форму множественного числа существительных | шулер, кондуктор, год, инспектор |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | будни, валенки, распри, цапля, поленья, георгин |
| Просклоняйте словосочетание | 889 рублей |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | за…партами, …ногами |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | видеть |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | весить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | двигать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1.Я люблю стихи и произведения Маяковского.
2.На конференцию прибыли делегации из разных городов: Москва, Смоленск, Владимир, Вологда и др.
3. Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.
4.Доклад был коротким, но содержателен и интересен.
5.В торговом центре можно приобрести офисную мебель, столы, кресла, канцелярские товары.
6.Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.
7. В конце соревнования авторитарному жюри предстоит назвать победителя.
8.Участники фестиваля были отмечены дипломами и ценными подарками.
9. Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича.
10. Дедушка пришёл на концерт послушать выступление его внука.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Одним из продуктивных способов номинации следует признать образование составных наименований с мотивированными обозначениями, что позволяет передавать большой круг вновь появляющихся реалий на базе одной лексемы. Развитие данного процесса хорошо прослеживается на материалах, включающих сложные образования с лексемой билет, функционирование которой основано на наличии глубокого и устойчивого понятийного центра.
Слово билет вошло в русский язык непосредственно из французского billet и через немецкий Billett в начале XVIII века и употреблялось в следующих значениях: «бумага, записка, жетон какого-л. назначения» («бумага с официальным распоряжением, приказом», «пропуск, разрешение (для проезда, прохода, вноса чего-л.)», «пропуск на какое-л. зрелище, увеселение; письменное приглашение куда-л.», «свидетельство о чем-л.», «письменное объявление, сообщение», «квитанция», «записка, короткое письмо», «бумажка с какой-либо пометой, номером»); «денежный, бумажный знак; ценная бумага». Все выделенные значения основаны на значении, заключенном в латинском слове Billa, – записка.
Многообразие употреблений, применений слова билет в XIX веке привело к образованию большого числа составных наименований, различающихся по способам и формам связи. Наиболее частотными являются адъективные сочетания: прилагательное + существительное (коночный билет, входной билет, свадебный билет, сотенный билет и др.).
Управление реализуется через сочетания с формой родительного падежа (билет почетного посетителя, билет приглашения, билет прямого сообщения, билет приказа общественного призрения), с предлогами на, для (билет на звание почетного члена, билет на воды, билет для входа в Эрмитаж, билет на танцы, билет на вещи, билет на прииски) и реже с предлогами в, из, о, по (билет в купальню, билет в сто пятьдесят тысяч, билет из цензуры, билет о выносе, билет по вкладам).
Следует отметить, что сочетания, включающие лексему билет, неоднородны по способу объединения значений и своему семантическому объему.
1. Характерное явление – возникновение парадигм составных наименований, построенных на отношении род – вид в определенной сфере употребления. Например, билет местного сообщения – билет прямого сообщения. Такие наименования составляют ряд, в котором перемена одного слова определяет различие выражаемого ими объема понятия.
2. Семантический объем понятия может определяться и факторами внеязыковой реальности. Например, льготные билеты в настоящее время дают привилегии при оплате проезда более широкому кругу лиц (школьникам, студентам, пенсионерам и т.д.).
3. Составное наименование может возникать в процессе калькирования при заимствовании понятия. Например, billet circulaire– круговой билет.
Помимо терминологии транспорта, сочетания со словом билет широко употреблялись в XIX веке в сфере финансовой и военной. К области финансовой терминологии следует отнести сочетания банковый б., вкладной б., депозитный б., закладной б., кредитный б., ломбардный б. <….>
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания: Наступили жаркие летние дни. Уже отошла пора сен…коса и по всему займищу высились а…уратно вымета(н,нн)ые копны сена. Ярос(т)ное степное солнце припалило (не)выкоше(н,нн)ые оставле(н,нн)ые под выпас луговые травы и они тронутые желтизной стали ломкими и ж…сткими как проволока. Только в низинах вокруг озёр и на опушках равни(н,нн)ых перелесков там где густые кроны деревьев отбрасывали тень на горяч…ю землю ещё зеленело сочное разнотравье. На этих зелёных островках паслись станичные стада. Старые пастухи(колхозники) с заг…релыми тёмными лицами часами стояли опершись на посохи и всматриваясь в изжелта(бурую) вы(з,ж,жж)е(н,нн) солнцем степь.
ВАРИАНТ 10
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Алкоголь, вручат, знахарка, иначе, каталог, кладбище.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Декан, декольте, дельта, сессия, сеттер, синтез, тезис, термос
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Ерничать, желоб, засоренный, расщепленный, скрепленный, теша.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Адепт, плагиат, тьютор, сенситивный, форс-мажор.
Задание 5. Выполните задания:
| Определите род существительных | забияка, салями, фрау, иваси, атташе, импресарио, визави, иврит |
| Определите род аббревиатур | НАТО, ЕС, СССР |
| Образуйте форму множественного числа существительных | инструктор, отпуск, слесарь, шофер |
| Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных | гланды, башня, бигуди, букли, партизаны, бюллетень |
| Просклоняйте словосочетание | 194 студента |
| Выберите нужную форму (оба — обе) | у … деревень, в … тетрадях |
| Образуйте форму повелительного наклонения от глагола | слышать |
| Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола | возить |
| Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени | капать |
Задание 6. Исправьте лексические и грамматические ошибки, укажите тип ошибки.
1.Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами.
2. Будет более лучше, если ты выполнишь мою просьбу.
3. Около полтора часа прошло с тех пор.
4. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день.
5. Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов.
6. После уроков я буду если не в классе, тогда в актовом зале.
7. В работах студентов исчезнули пунктуационные ошибки..
8. Ехай спокойно: всё, что нужно, я исполню.
9. Прошу оплатить за проезд в транспортном средстве во время командировки.
10. Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
Очень популярно в период избирательной кампании строить из себя жертву, такого, дескать, всем неугодного борца за народные интересы, которого все пытаются устранить. Несколько претендентов на пост главы города, уж точно именно таким путем и собирались пройти к заветному мэрскому креслу. Первым «отстрелялся» Николай Салов, созвавший по тому поводу отдельную экстренную пресс-конференцию. На ней он заявил, что его личная служба безопасности обнаружила за ним профессиональную слежку. Николай Васильевич тоже замечал за собой странные вещи: то машина неизвестная его до дому проводит, то у приемной депутата какие-то подозрительные граждане кого-то высматривают. Понятное дело, что в подозрительных людях депутат Салов уж никак не мог заподозрить своих избирателей, высматривающих своего парламентария для дачи очередного наказа. В итоге «подозрительных» задержали и провели с ними, по словам депутата, дружескую беседу. Можно себе представить, что там была за беседа. Но, тем не менее, наблюдателей убивать не стали, а выяснив, что они откуда-то с Урала, отправили домой.
Вся эта история, особенно с заявлением Салова о том, что у него в офисе обнаружено прослушивающее устройство, выглядит как-то неправдоподобно. Если это так, то почему эта «прослушка» не передана в правоохранительные органы, равно как и эти несчастные уральцы? С чего вдруг отпускать восвояси тех, кого ты подозреваешь в подготовке к покушению на себя любимого. К тому же, такое доброе самаритянство совсем не похоже на Николая Васильевича! Здесь ведь даже инстинкт самосохранения должен диктовать совсем другое развитие событий, а никак не дружескую беседу за чашкой чая. Такой расклад не решает саму проблему, ну пришлют с Урала еще кого-нибудь(…).
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в предложениях знаки препинания:
Наступили жаркие летние дни. Уже отошла пора сен…коса и по всему займищу высились а…уратно вымета(н,нн)ые копны сена. Ярос(т)ное степное солнце припалило (не)выкоше(н,нн)ые оставле(н,нн)ые под выпас луговые травы и они тронутые желтизной стали ломкими и ж…сткими как проволока. Только в низинах вокруг озёр и на опушках равни(н,нн)ых перелесков там где густые кроны деревьев отбрасывали тень на горяч…ю землю ещё зеленело сочное разнотравье. На этих зелёных островках паслись станичные стада. Старые пастухи(колхозники) с заг…релыми тёмными лицами часами стояли опершись на посохи и всматриваясь в изжелта(бурую) вы(з,ж,жж)е(н,нн) солнцем степь.
- ⇐ Назад
- 12
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
10 класс
Стилистические нормы
Слайд 2
Орфоэпическая разминка
Газопровод
Досуг
Звонит
Ходатайство
Свекла
Созыв
Форзац
Каталог
Премирование
Включенный
Вероисповедание
Жизнеобеспечение
Феномен
Балованный
Газопровод
Досуг
Звонит
Ходатайство
Свёкла
Созыв
Форзац
Каталог
Премирование
Включённый
Вероисповедание
Жизнеобеспечение
Феномен
Балованный
Слайд 3
Слово – одежда всех фактов, всех мыслей.
Слайд 4
Стилистические нормы
Различные условия общения и стили речи требуют
использования различных слов и фраз. (Вспомните, какие стили речи
вы знаете?)
Квантовая теория, эксперимент, флексия, ангидрид?
Мобилизовать, массы, толерантный, активная гражданская
позиция, агрессия?
Взимать, реквизиты, резолюция, полномочный представитель, во исполнение решения?
Воспевать, сладострастный, грядущее, осенить, лазоревый, нисходить, уста, очи, нерушимый?
Пустомеля, сынок, врать, вздремнуть, непутёвый, посерёдке?
Выбранные вами слова и выражения должны соответствовать условиям общения и основному стилю изложения.
Слайд 5
Лексика русского языка
Стилистически нейтральные слова
Стилистические окрашенные слова
Литературные
Нелитературные
Книжные
Разговорные
Просторечные
Жаргонные
Диалектные
Слайд 6
Стилистические нормы
Стилистически нейтральные: дом, вода, весна, человек, думать,
дышать, ходить, рисовать, высокий, давний, синий, лесной и т.п.
Книжные:
генезис, интерпретировать, уведомление, адресат, мировоззрение, незыблемый, неуклонно, противоборствовать и т.п.
Разговорные:
газировка, вилок, затеять, белобрысый, каверзный, нынче, малость и т.п.
Слайд 7
Сгруппируйте приведённые слова по типу функционально-стилевой окраски (нейтральн.,
книжн., разг.)
Ахнуть, актуальный, анонс, бартер, взыскание, вещий, вкалывать, доверенность,
дефект, зачётка, иждивение, забота, вакуоль, иск, книжка, косинус, квартиросъёмщик, картошка,
начертать, норма, нормальный, отлынивать, пневмония, работа, рот, трудиться, усыновитель, уста, эксперимент.
Слайд 8
Нейтральные:
Забота
Норма
Нормальный
Работа
Рот
Трудиться
Книжные:
Актуальный
Анонс
Бартер
Взыскание
Вещий
Доверенность
Дефект
Иждивение
Вакуоль
Иск
Косинус
Квартиросъёмщик
Начертать
Пневмония
Усыновитель
Уста
Эксперимент
Разговорные:
Ахнуть
Вкалывать
Зачётка
Книжка
Картошка
Отлынивать
Проверь себя!
Слайд 9
Стилистические нормы – это правила употребления языковых единиц
в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е.
стилистической окраской.
Стилистическая окраска слова
Функционально-стилистическая
— о преимущественной сфере употребления и принадлежности
к той или иной форме существования языка (лит., диалектам, просторечию, жаргонам);
— об отнесённости к функциональной разновидности литературного языка (научн., офиц.-дел., публиц., разг. или яз. худ. лит)
Экспрессивно-стилистическая
— об отнесённости к тому или иному временному или экспрессивному разряду язык. Средств (является устаревшим или современным, новым; высоким, торжественным или сниженным)
Слайд 10
Современные толковые словари дают стилистические пометы к словам,
отмечая их торжественное, возвышенное звучание, а также выделяя слова
сниженные, презрительные, уничижительные, пренебрежительные, вульгарные, бранные.
Голова (литер.)
Глаза (литер.)
Башка (прост., снижен.)
Очи
(книжн., устар., высокое)
Орган зрения (книжн., спец.)
Петух (литер.)
Кочет (диал.)
Шутливое: благоверный, новоиспеченный.
Ироническое: соблаговолить, хваленый.
Фамильярное: недурственный, шушукаться.
Неодобрительное: педант.
Пренебрежительное: малевать.
Презрительное: подхалим.
Уничижительное: хлюпик.
Вульгарное: хапуга.
Бранное: дурак.
Таким образом, при выборе слова необходимо учитывать не только его лексическое значение, но и его возможную стилистическую закреплённость и экспрессивную окрашенность.
Слайд 11
«Нельзя к цветку в виде дополнения подвесить шуруп.
Нельзя к нитке жемчуга на женской шее присоединить в
виде подвесок канцелярские скрепки. Нельзя к слову дворец присоединить слово
бракосочетаний. Объяснить, почему этого нельзя делать, тоже нельзя. Дело сводится к языковому слуху, ко вкусу, к чувству языка, а в конечном счете к уровню культуры.»
В.А.Солоухин
Слайд 12
К данным существительным подберите подходящие по экспрессивно-стилистической окраске
прилагательные.
Старец, старичок, старикашка – горбатенький, согбенный, зловредный.
Лик, личико –
славненький, божественный.
Очи, глаза, глазки – малюсенький, лучезарный, смеющийся.
Глас, голос, голосишко
– жиденький, вещий, низкий.
Година, времечко – распрекрасный, тяжкий.
Поиски, искания – духовный, интересный.
Труд, работёнка – пустяковый, самоотверженный.
Воин, вояка – жалкий, отважный.
Взыскание, наказание, возмездие – справедливый, роковой, административный.
Слайд 13
Найдите слова, которые по функционально-стилистической окраске выделяются из
ряда приведённых лексических единиц, и объясните почему.
Работа, письмо, вечерний,
интересный, любить, писать, хорошо, очень, миленький, десять, он.
Интенсивный, корреспондент, регресс,
чрезвычайно, констатировать, вздремнуть, созидание, местожительство.
Слайд 14
К общеупотребительным словам подберите стилистически окрашенные синонимы и
синонимические выражения.
Нейтральные
Стилистически-окрашенные
Бить
Обмануть
Есть
Глаза
Смотреть
Наносить телесные повреждения, дубасить.
Облапошить, надуть, дезинформировать, ввести в
заблуждение.
Вкушать, уплетать.
Очи, зенки.
Вести наблюдение, глазеть.
Слайд 15
Найдите чужеродные, иностилевые элементы. Исправьте ошибки.
Перед принятием пищи
надо вымыть руки.
Нас встретил седой величественный старичок.
Князь оседлал боевую
лошадь и двинулся в путь.
Завод выпускает специальные агрегаты для уборки
картошки.
Грядущие каникулы я проведу у моря.
Поданная мною справка была заверена секретаршей деканата.
Из очей малыша потекли слёзы.
Эта книжка посвящена вопросам развития новых государственных отношений.
В анкете следует указать профессию мамы и папы.
Слайд 16
Найдите случаи нарушения стилистических норм современного русского языка,
связанные с использованием жаргонных слов и выражений.
Инвесторы, держатели ГКО
не хотят иметь дело с людьми, которые их обули и
кинули.
Вчера по ящику показывали фильм Э.Рязанова «Гараж».
Продвинутая молодежь слушает продвинутую музыку.
Среди своих друзей он считался крутым бизнесменом.
Слайд 17
Вопросы для зачета
Что называется стилистическими нормами?
Что такое стилистическая
окраска языкового средства? Из чего она складывается?
Какие существуют типы
стилистической окраски?
Что входит в понятие функционально-стилистической окраски слова, словосочетания, предложения?
На
какие группы делятся слова русского языка в соответствии с их функционально-стилистической окраской?
Что такое стилистически нейтральные слова?
Что входит в понятие нелитературных слов?
Что представляет собой экспрессивно-стилистическая окраска слова?
Какие отношения существуют между функционально-стилистической и экспрессивно-стилистической характеристиками языкового средства?