Не ложи на парту какая ошибка

Ну, здесь можно просто запомнить одно железное правило. Есть слово «класть», а есть слово «положить». Так вот, надо запомнить, что слово «положить» без приставок вообще не употребляется. Нет такого слова — «ложить», но есть «положить», «приложить», «изложить» и т.д. А вот у слова «класть» все наоборот, поэтому легко запомнить: это слово с приставками не употребляется. Вообще никак. Например, «поклади» — так не говорят. В ответ на Ваш вопрос: правильный вариант — Не клади вещи на пол. модератор выбрал этот ответ лучшим З В Ё Н К А [824K] более года назад  Независимо от того, куда именно мы что-либо кладём (на стол, на стул, на комод, в шкаф или на пол) и что именно кладём (это могут быть карандаши, книги, тетради, украшения, деньги, лампочки, полочки, разные вещи), употреблять всегда следует одну и ту же глагольную форму, а другую исключить. Контекст при этом, как мы уже объяснили выше, совершенно не важен. Если мы не хотим наглядно продемонстрировать ошибку, то писать и говорить следует так: «Не клади (что-либо на что-либо)». «Не кладите вещи на пол». «Кладите одежду в шкаф». Форма «не ложи», как и просто «ложи» или «ложите», правильной не считается. Ninaa­rc [483K] 5 лет назад  Сразу вспомнились слова «покласть» и «ложить», которые, к сожалению, еще частенько можно услышать в разговорной речи. На самом деле слово «ложить» является просторечным, а в русском языке имеется только один глагол: «класть». Глагол «ложить», согласно правилу, употребляется только в соединении с приставками: доложить, переложить, положить. А вот глагол «класть» — всегда без приставок. Поэтому «не ложи» — неправильно, а «не клади» — верный вариант употребления. Примеры: Не клади альбомы на подоконник. Не клади ключи на обеденный стол. владс­андро­вич [767K] 5 лет назад  Если выбирать между двумя данными вариантами и именно в такой форме, а именно — «не ложи» или «не клади , то определенно и единственно верным здесь, будет вариант — не клади. Правильность его объясняется тем, что слово ложить в русском языке, должно употреблятся и существует в принципе только с приставкой, то есть положить, а в данном случае у него приставки нет, а есть только частица «не», с которой данное слово, просто не существует в теории русского языка. Поэтому если мы хотим писать грамотно, а это означает что мы должны придерживаться норм русского языка, то в своей речи и на письме, мы должны использовать вариант — не клади. color­e [16.9K] 6 лет назад  Помню как-то был такой случай. Учились мы в институте, и однажды туда приехал какой-то депутат со своей делегацией. Он что-то очень усердно рассказывал и в один из моментов у него проскользнуло два слова : позвОнит и поклади. Так вот именно тогда я и запомнла произношение этих элементарных слов. Слово «поклади «не употребляется с приставкой, можно сказать только «клади». А вот слово «положи, переложи «употребляется только с приставкой. То есть «ложи» сказать нельзя. К сожалению, очень часто мы слышим это совершенно не так. Если речь о просторечии, то можно встретить и вариант «не ложи». И если в тексте прямая речь, и такое может встретиться. Да, не совсем правильно, но если нужно придать словам некую простоту, то это допустимо. Но вот верным вариант, по всем правилам — это «не клади», который формируется по глагола «класть», поставив его в повелительное наклонение. Nelli­4ka [114K] 5 лет назад  Нужно запомнить, что глагол «класть» не может писаться с какой-либо приставкой. И, наоборот, глагол «положить» не употребляется без приставки, то есть не существует таких слов, как «ложи», «ложите», «ложу» (даже если редактор не выделяет их почему-то красным, как у меня). Поэтому правильно — «не клади вещи». РУДЬК­О [257K] 5 лет назад  Касаемо того, как правильно писать и говорить «не ложи» или «не клади», то могу сообщить следующее.Однозначно надо писать и говорить «не клади».Потому как нет в русском языке такого глагола ложить, да и глагол «класть » с приставками не употредляется. Никол­ай Исаев [70K] 6 лет назад  Согласно правилам русского языка, глагол «класть» следует писать, когда нет приставки перед ним… А, когда есть приставка, то следует писать — «ложи»(как в случаях, положил, отложил, наложил, подложил, сложил, вложил и т.д.) All20­14 [1.9K] 6 лет назад  Я им говорю: «Не ложьте зеркало в парту, а они ложат и ложат»(с). Люблю этот фильм. Нет такого слова «ложить». Нет и глагола «ложи». От слова ложки что ли?:) Когда слышу, режет слух, так же и свеклА и катАлог. Знаете ответ?

Предмет: Русский язык,


автор: rebpa

Ответы

Автор ответа: botagozkajyrgali376

1

Ответ:

1) более взрослый или старшый

3) положи на парту

4) новый метро

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Литература,
автор: azizbekalievv

«ЛИТЕРАТУРНЫЕ БЛЮДА». Представьте героев какого-нибудь известного литературного романа в виде кулинарного блюда.
Например: роман «Преступление и наказание»
Родион Раскольников. Стейк с кровью «Родион Раскольников». Это блюдо в багровых тонах является главным в нашем трактире «Преступление и наказание». Приправа из соленых слез Сони Мармеладовой придется по душе истинным ценителям христианской морали. Блюдо нуждается в тщательном пережёвывании, чтобы по-настоящему оценить его глубокий вкус и аромат. Послевкусие от блюда настроит вас на ощущение полного примирения с собой и окружающим миром.
Лужин Петр Петрович. Сухарь «Петр Петрович» подается в нашем трактире без каких-либо пряностей. Непопулярное блюдо, и наличие его объясняется только необходимостью реализовывать позавчерашний хлеб. Лишенный свежести, черствый и грубый, он может застрять в горле неосторожного клиента. Даже такое нежное дополнение, как Авдотья Романовна, не способно придать ему какой-либо привлекательности, и мы не можем его рекомендовать нашим постоянным гостям.

3 года назад

Предмет: Математика,
автор: kupreeva1981

Готовится большой космический проект, требующий внушительных затрат. НАСА, «Независимы космос» и Роскосмос. Вложились в этот проект в отношении 5:14:2. В последний момент «Независимый космос» от участия в проекте отказался, 2/7 части его доли оплатило НАСА, а остальное «Роскосмос». Оказалось, что в итоге разница между вложениями НАССА и Роскосмоса составила 6 млрд долларов. Какова стоимость проекта?

3 года назад

Предмет: Химия,
автор: alzhan004

Сор по химии 8 класс нужна помошь <3​

3 года назад

Предмет: Геометрия,
автор: Maotyan66625

Помогите решить, фотография прикреплена

6 лет назад

Предмет: Алгебра,
автор: nastasiary

задайте формулой обратную пропорциональность если ее график проходит через точку М (-3; 6)

6 лет назад

комплекс упражнений, направленный на предупреждение и устранение речевых ошибок в письменных работах учащихся

Комплекс включает в себя 42 упражнения на редактирование текста. Первый тип заданий – упражнения на построение предложений.

Пример. Урок на тему “Непроизносимая  согласная в корне слова”.

Работа по исправлению речевых ошибок выглядела следующим образом.

Учитель предлагает детям выполнить задание к упражнению: Найдите в предложении лишнее слово: “ В саду собирают яблоки, фрукты, груши”.

• Какое слово лишнее?
• Фрукты.
• Почему слово “фрукты” лишнее?
• Потому что слово “фрукты” включает в себя и яблоки, и груши.
• Каким другим словом можно заменить “фрукты”?
• Сливы, персики, абрикосы и т. д.

Аналогично велась работа и над другими предложениями: “На празднике было много детей, мальчиков, девочек. На лугу растут чудесные ромашки, цветы, колокольчики”.

 Второй тип заданий – упражнения на устранение повторов в речи.

Как показал анализ констатирующего эксперимента, повтор одних и тех же слов в рамках небольшого контекста является одной из самых распространенных ошибок в письменных работах учащихся. Следовательно, упражнениям данного вида уделялось особое внимание.

Пример. Урок на тему  “Предлоги и приставки”.

Учитель предлагает детям прослушать отрывок текста.

• Послушайте небольшой рассказ и найдите в нем ошибки.
• Лосиха с лосенком побежали, за ними побежала стая волков. Лоси побежали к сторожке.
• Какую ошибку вы нашли в данном тексте?
• В каждом предложении повторяется слово “побежали”.
• Какими другими словами можно заменить это слово в нашем рассказе?
• Погнались, понеслись, направились, пустились.
• Каким из слов, названных вами, заменим слово “побежали” в предложении “За ними побежала стая волков”.
• Погналась.
• Какое слово употребим вместо “побежали” в предложении “Лоси побежали к сторожке”.
• Пустились.
• Запишите в тетрадях исправленный текст.

“Лосиха с лосенком побежали. За ними погналась стая волков. Лоси пустились к сторожке”.

Третий тип заданий – упражнения на обнаружение ошибок в образовании форм слова и построении словосочетаний.

Пример. Урок на тему “Изменение имени существительного по числам”.

На доске написаны словосочетания:

У меня много делов

Ждут каникулов

Ходят без польт

Учитель предлагает задание:

• Прочитайте первое словосочетание и скажите все ли в нем верно? Какое слово употреблено неправильно?
• Делов.
• Как нужно правильно сказать?
• У меня много дел.
• Запомните, как нужно говорить правильно, запишите это словосочетание в тетрадь. В следующем примере найдите и исправьте ошибку самостоятельно.
• Прочитайте, что у вас получилось?
• Ждут каникул.
• Какое слово употреблено неправильно в последнем словосочетании?
• Польт.
• Кто знает, как нужно сказать правильно?
• Пальто.
• Запишите исправленное словосочетание в тетради.

Четвертый тип заданий – упражнения на устранение различных речевых ошибок.

Пример. Урок на тему “Знакомство с именем прилагательным”.

На доске написаны предложения

По дорожке бежал молодой щенок.

На поляне красуется красавец клен.

• Прочитайте первое предложение.
• Какую ошибку вы заметили?
• Слово “молодой” лишнее.
• Почему?
• Потому что щенок – это молодая собака.
• Запишите исправленное предложение в тетрадь.
• Какая ошибка допущена во втором предложении.
• Сочетание слов красавец клен.
• Что вам не нравиться в этом примере?
• Два родственных слова стоят рядом друг с другом, и это звучит некрасиво.
• Как можно исправить это предложение?
• На поляне растет красавец клен. На поляне красуется клен. На поляне красуется чудесный клен.
• Какой вариант выберем?
• На поляне растет красавец клен.
• Запишите это предложение в свои тетради.

Упражнения

1.Найти в предложении лишнее слово.

• В саду собирают яблоки, фрукты, груши.
• На празднике было много мальчиков, детей, девочек.
• На лугу растут ромашки, цветы, колокольчики.

2.Найдите повторы в данных предложениях, исправьте (предложения записаны на доске).

• Покрытая сухими листьями лесная тропинка привела нас на лесную поляну.
• Рядом с лагерем есть лес, а за ним есть речка.
• Ребята бежали за лисой, но она убежала.
• Был  солнечный день.  День был теплый.

3.Найдите ошибки, напишите правильный вариант.

• У меня много делов.
• Ждут каникулов
• Ходят без польт.
• Засох из камня.

4. Предложите  правильный вариант.

• Текет крыша
• Красивше
• Туманная утра
• Вся семья встретились

1. Прочитайте  предложения.  Напишите  правильный вариант.

• Я люблю не только рисовать, а лепить из пластилина.
• На зеленой лужайке стоял колодец старый.
• День стал короче, а ночь длинной.

1. Найдите повторы слов в предложениях. Исправьте.

• Лосиха с лосенком побежали. За ними побежала  стая волков. Лоси побежали к сторожке.

7.Предложите правильный вариант

• Пример решается действием отнимания.
• Девочки собирают ягоды и малину.
• Около ух пятнышки.

8.Составьте из двух предложений одно.

• Птиц в парке мало. Потому что многие улетели в теплые края.
• Поймал Сережа ужа. Посадил его в клетку.

9.Предложите правильный вариант.

• Вкусная картофель
• Не ложи на парту
• Колодец был высох.

10.В данных предложениях вставьте слово “который” в нужной форме.

• Гречиха – травянистое растение, из семян … изготовляют крупу.
• Белка – зверек с пушистым хвостом, …прыгает с дерева на дерево.

11.Найдите ошибки, напишите правильный вариант.

• Шишка на лбе
• Урожай яблоков
• Пирожки с повидлой
• Шесть карандашов

12.Предложите правильный вариант

• Застрял в лужу
• Описывать о природе
• Вкусная печенья
• На лбе шишка

13.Выберите одно из слов, указанных в скобках.

• Мы до этого не (догадались, додумались)
• Вот до чего (доводит, приводит) невнимательность.
• Он (поразился, удивился) случившемуся.

14.Найдите и устраните повторы в предложениях

• Высохли трава и дуб. Больше не плел гнездо соловей. Больше не звучала его чудесная песня.

15.Среди данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте и запишите.

• В библиотеке дети читают книги
• Во дворе много маленьких малышей.
• На улице хорошая погода.

16.Найдите повторы слов в тексте.  Предложите  правильный вариант.

• Волк бросился на ежа. Волк укололся. Волк упал от боли.

17.Предложите правильный вариант.

• На берег трудно приблизиться.
• Притронулся до горячей плиты.

18.Найдите ошибки, предложите правильный вариант.

• Вкусная повидла
• Языки пламя
• На пушистых веток

19.Среди предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте.

• В гнезде жили пернатые птицы.
• Мы ездили на экскурсию в музей.
• Ночь переночевали в лесу.

20.Найдите повторы в данных предложениях. Исправьте.

• Ребята положили в рюкзак вещи, ложки, вилки. Утром ребята ушли

.

21.Найдите и исправьте ошибки.

• Солнце слепила глаза.
• Детвора готовились к празднику.

22.Составьте из двух предложений одно.

• Вася слез с дерева на землю. Пошел домой.
• Еж отвернулся от молока, фыркнул. И убежал.

23.Среди данных слов назовите те, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки, указав правильный вариант.

• Купить мыло, много стулов, взять санка, читать книгу, сидеть в угле.

24.Среди данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка.

• Летом старшеклассники ходили в поход.
• Дедушка пришел на то место, был колодец.
• Осенью птицы улетают на юг.

25. Среди данных слов назовите те, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки, указав правильный вариант.

• Дети бежат, взять грабли, новый полотенец, много девочков, выполнять задание.

26.Исправьте ошибки.

• Небо заволоклось тучами.
• Я с мамой ездили к бабушке.

27.Составьте из двух предложений одно.

• Я не пошел гулять. Была плохая погода.
• Весна – время года. Распускаются почки.

28.Устраните повторы в тексте.

• Мальчик с Жучкой шел из школы. Мальчик упал в глубокую яму. Жучка тала выть, звать на помощь.

29.Предложите правильный вариант. Укажите ошибку.

• Особенно очень сильно кричали вороны.
• По дорожке бежал молодой щенок.

30.Среди данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте.

• Журавль клювом клюнул лягушонка.
• На перемене дети пошли в столовую.
• Пахнет запахом весны.

31. Устраните повторы в тексте.

• Ребята проснулись рано. Ребята задумали идти в лес. Ребята пошли в лес по полевой дороге.

32.Найдите и исправьте ошибки.

• У меня это вызывает любопытность.
• У него беззаботливый характер.

33.Укажите ошибки.

• Стукнул по голове волка Яша.
• Он подыскал надежного себе помощника.

34.Выберите одно из слов, указанных в скобках

• Этому нужно (уделить, выделить) особое внимание.
• Дети (огорчились, обиделись) отмене поездки.

35.Предложите правильный вариант. Укажите ошибку.

• На рисунке нарисованы разные грибы.
• Кругом желтеют желтенькие цветы.

36. Устраните повторы в предложении.

• Стрижа обдало брызгами, и стриж решил, что скоро конец.

37.Среди данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте и запишите исправленное предложение.

• Собаки напали на след зайца.
• Птичка вылетел из клетки.
• Я интересуюсь изучением Луны.

38.Предложите правильный вариант. Укажите ошибку.

• Листья на деревьях осенью становятся разноцветными, пестрыми.
• На поляне красуется красавец клен.

39.Устраните повторы в тексте. 

• У меня есть котенок Мурзик. Мурзика мне подарили на день рождения. Я очень люблю Мурзика.

40.Прочитайте предложение, дайте правильный вариант.

• Девушка была румяной, гладко причесана.
• Дуров стоял до тех пор, чтобы девочка вышла из клетки.

41.Предложите правильный вариант. Укажите ошибку.

• Я расскажу интересный рассказ.
• По ледяной дорожке гуси выплыли на берег.

42.Устраните повторы в тексте.

• Озорник бросил в колодец камень. Камень закрыл источник колодца.

1.Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) река более глубже
2) забавный шимпанзе
3) забавное кенгуру
4) на ихней территории
2.Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) мокла под дождём
2) косвенных падежов
3) ложи на парту
4) здоровые дёсны
3. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) уважаемые директоры
2) жгёт костер
3) пачка макаронов
4) фильм наиболее интереснее
4. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) опытные тренера
2) менее значительный
3) конфликт более глубочайший
4) килограмм яблоков
5.Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) пара полотенцев
2) более резкое движение
3) длиньше
4) спелых абрикос
6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) яркая тюль
2) менее значительный
3) чёрное кофе
4) менее веселее
7. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) пара сапогов
2) самый добрейший человек
3) пара джинс
4) самый лучший
7 класс русский язык