Не замечаете недочетов и ошибок

Спишите, над глаголами в повелительном наклонении напишите пов., а над глаголами в изъявительном наклонении укажите спряжение. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Какой из них переходный?
Напиш..те (не)большой ра(с, сс)каз о вашем любимом занятии. Вспомн..те, чем вы люб..те зан..маться на досуге. Когда подб..рёте материал к сочинению, состав..те план, отброс..те всё лишнее. После того как вы напиш..те черновик, внимательно проверите написанное. (Не)торопитесь! Когда вы тороп..тесь, то не замеча..те (не)дочётов и ошибок. Прочитайте вслух своё сочинение, отметьте на полях (не)точности и ошибки, исправ..те их, дополн..те сочинение. Теперь мож..те переписать его.
У вас получится хорошее сочинение, если вы буд..те требовательны к себе.

Задание 605.

Спишите, над глаголами в повелительном наклонении напишите «пов.», а над глаголами в изъявительном наклонении укажите спряжение. Подчеркните глаголы в неопределенной форме. Какой из них переходный?

Ответ:

Напишите (пов.) небольшой рассказ о вашем любимом занятии. Вспомните, чем вы любите (2 спр.) заниматься на досуге. Когда подберете (1 спр.) материал к сочинению, составьте (пов.) план, отбросьте (пов.) все лишнее. После того, как вы напишете (1 спр.) черновик, внимательно проверьте (пов.) написанное. Не торопитесь (пов.)! Когда вы торопитесь (2 спр.), то не замечаете (1 спр.) недочетов и ошибок. Прочитайте (пов.) вслух свое сочинение, отметьте (пов.) на полях неточности и ошибки, исправьте (пов.) их, дополните (пов.) сочинение. Теперь можете (1 спр.) переписать его.

У вас получится (2 спр.) хорошее сочинение, если вы будете (1 спр.) требовательны к себе.

Переходным является глагол «переписать».

605. Спишите, над глаголами в повелительном наклонении напишите пов., а над глаголами в изъявительном наклонении укажите спряжение. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Какой из них переходный?

    пов.
Напишите  небольшой  рассказ  о  вашем  любимом

                      пов.                  II спр.
занятии³. Вспомните, чем вы любите заниматься на

                            I спр.
досуге.  Когда  подберёте²  материал  к  сочинению,

      пов.                   пов.
составьте план, отбросьте²  всё лишнее. После  того

               I спр.                                           пов.
как вы напишете  черновик, внимательно проверьте

                             пов.                             II спр.
написанное.  Не торопитесь!  Когда  вы  торопитесь,

              I спр.                                             пов.
то  не  замечаете недочётов  и  ошибок. Прочитайте

                                       пов.
вслух своё сочинение, отметьте на полях неточности

                          пов.                   пов.
и   ошибки,   исправьте   их,   дополните  сочинение.

            I спр.       перех.
Теперь можете переписать его.

                                                                      I спр.
У вас получится хорошее сочинение, если вы будете

требовательны к себе.

(О) занятии³ — сущ.

I. Напишите (о чём?) о занятии.

Н. ф. — занятие.

II. Пост. — нариц., неодуш., ср. р., на -ие; непост. — П. п., ед ч.

III. Напишите (о чём?) о занятии.
                                                ^{––––––––––} 

Глаголы в неопределённой форме: заниматься, переписать (переходный).

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Насколько бы люди критично не относились к самим себе, все равно им свойственно скорее видеть соринку в чужом глазу, чем бревно в своем. Очень тяжело смотреть на себя со стороны  и замечать свои промахи и ошибки.

Легко судить и оценивать поступки других людей, чем признавать свою вину в чем-то.  При знакомстве с новым человеком почти сразу видны его недостатки во внешности, поведении и суждениях. Про самих себя тяжело сказать что что-то не так. Для самих себя мы всегда правы и думаем, что всегда поступаем правильно, даже если в действительности это не так.

Почему же такое происходит?

Первой причиной является присущие каждому человеку самолюбие и самооценка. Свойство оценивать себя  лучше других и ставить свою позицию и поведение в приоритет. А признание своих ошибок является  слабостью для самого себя, которое негативно отражается на самолюбии и самооценке.

Второй причиной является  различие ценностей у людей. У каждого человека своя история и свой набор ценностей, которые формируется с детства. Что для одного человека хорошо, для другого может быть катастрофой, что для одного — верное решение, для другого — глобальная ошибка. Для того, чтобы переубедить человека, необходимо поменять всю его систему ценностей, что сделать практически невозможно.

Третьей причиной, к неспособности человека признавать свои ошибки, служит характер. Бывают люди с гибким и простым характером, а бывают — с тяжелым и сложным. Как правило, люди с простым характером чаще идут на уступки и признают свои ошибки. В то время, как люди со сложным характером редко идут на компромиссы, любят спорить, отстаивать свое мнение и не замечать своих промахов в силу того, что им мешают  их упертость и упрямость.

Принимая во внимания причины своего поведения, можно постараться меньше обращать внимание на проступки других людей и понаблюдать за своими поступками. В результате может оказаться, что свое поведение не такое идеальное и истинная проблема заключается вовсе не в другом человеке, а в нас самих. Идеальных людей не бывает , каждый не идеален и способен ошибаться. А анализ ситуации нужно сначала начинать с самого себя, прежде чем обвинять других людей и весь мир в несправедливости.

Признание собственных ошибок не в коем случаи не является слабостью, а наоборот показателем мудрости и личностного роста.