«Ни чем» или «ничем» — правило слитного и раздельного написания
Отрицательные и относительные местоимения
Что можно заметить примечательного, разбирая правописание этих слов? А то, что они выражены одной и той же частью речи, которая находится в разной форме. Если научиться их отличать, то не составит особого труда определить, как пишется «ничем» — слитно или раздельно. Сделать это можно по вопросу, задав его от главного слова к местоимению или посмотрев на смысл, который несет в себе член предложения.
«Ничем» — обычно выступает в роли отрицательного местоимения, находящегося в творительном падеже. То есть основная форма слова — «ничто». К этому члену предложения можно задать вопрос «чем?» от сказуемого или другого глагола. В итоге получается простой и короткий ответ — «ничем». То есть это местоимение не зря является отрицательным. Если задать к нему вопрос, то в любом случае получится отрицательный ответ. Однако стоит понимать, что местоимение должно в обязательном порядке находиться в творительном падеже, иначе правило не сработает.
«Ни чем» является сочетанием слова «чем» с частицей «ни». Так же как и в предыдущем случае, местоимение находится в творительном падеже, однако основная его форма является совершенно другой — «что» (именительный падеж).
Отличить относительное местоимение от отрицательного с помощью вопроса не удастся. Зато эта часть речи часто выступает в предложении вместе со словом «ни кем» или с другими однородными местоимениями. Значение местоимения является не отрицательным, а, скорее, пояснительным.
Слитное и раздельное правописание
Чтобы понять, как правильно обосновать употребление «ничем» или «не чем», нужно вспомнить основное правило, которое говорит о правописании местоимений с приставками «не» и «ни». Однако важно помнить, что существуют не только местоимения, но и местоименные наречия, которые всегда пишутся слитно: «никак», «ниоткуда», «никогда», «негде», «неоткуда», «незачем», «некуда».
Что касается слитного написания местоимений, то оно применяется во всех случаях, кроме тех, когда частица и само слово разделяется предлогом или другим словом: «ни у кого», «не в чем», «ни в каком», «ни с кем» и так далее. Вот небольшой пример в предложении, чтобы было более понятно: «Я был ни в чем не виноват, но ни у кого из нас не было доказательств». Если убрать предлог из предложения, то его смысловая нагрузка будет попросту нарушена, поэтому словосочетание должно писаться в 3 слова.
То же самое касается и довольно распространенной фразы: «Ни с чем не сравнимый человек». Однако многие начинают путаться в правилах, поскольку в предложении также присутствует причастие с частицей «не».
Стоит понимать, что для правильного написания слов необходимо уделять особое значение синтаксическому разбору предложения. Ведь довольно часто люди путают однородные частицы с теми, которые совершенно не относятся к главной конструкции: «Я ничем не был удивлен и мне никто не мог помочь». Данное предложение является сложным, поэтому ни о какой однородности частиц не может быть и речи. Вот только об этом получается догадаться только тогда, когда человек находит главные члены. До этого момента может казаться, что частицы «ни» — однородные и их следует писать раздельно, как и сказано в правиле.
Употребление «ни чем» и «ничем»
Также можно попробовать связать правописание этого слова со смыслом, которое оно несет. Это позволит интуитивно понять, как именно следует написать местоимение в данном предложении. К примеру, «ни чем» обычно является при перечислениях в предложении и выступает в роли однородного члена, например, вместе с существительными: «Я не мог помочь ему ни деньгами, ни советом, ни чем другим». То есть когда предложение имеет примерно такой смысл, то следует писать слово раздельно от частицы.
А вот «ничем» обычно должно что-то отрицать в предложении, а однородные члены, как правило, отсутствуют: «Я учился всего лишь в третьем классе, поэтому ничем не мог помочь этому человеку». Можно сказать, что весь смысл предложения сконцентрирован на одном слове — «ничем». Если прочитать его с выражением, то оно обязательно будет идти под ударением. Однако не стоит путать это слово с «нечем», в котором приставка находится под ударением: «Мне нечем тебе помочь».
Также стоит отметить, что слово «ничем» обычно выступает в роли наречия, поэтому важно всматриваться в контекст предложения: «В помещении ничем не пахло». Основной смысл конструкции заключается в том, что в комнате не просто не пахло, а не пахло «ничем». Если убрать данное слово, то значение предложения немного изменится: «В комнате не пахло». Так что это дополнение является крайне важным.
Ошибки с однородными частицами
Многие совершают ошибки в правописании предложений, где между некоторыми однородными членами и частицами стоит предлог. Из-за этой особенности разум попросту не воспринимает слова в роли однородных и человек попросту пишет «ничем», хотя построение предложения говорит об обратном:
- Я не знал практически ничего — ни как красить, ни когда красить, ни чем красить.
- Я не понимал, ни как помешать плов в большом казане, ни чем его помешать.
- Мне не было понятно ни как построить дом, ни как посадить дерево, ни чем вспахивать землю.
В основном, привычно видеть предложения с конструкцией «ни кем, ни чем». Однако предложения не будут отличаться правописанием, если главное местоимение и частица разделены каким-нибудь предлогом или входят в состав какого-либо оборота. Такие члены предложения все еще остаются однородными, поэтому писать в предложении «ничем» слитно нельзя.
За исключением тех случаев, когда оно не входит в состав конструкции: «Я не был уверен ни в том, кем является этот человек, ни как его распросить об этом, поэтому ничем ему не мог помочь». Поэтому важно разбирать предложение по составу и не пытаться осложнить конструкцию во время написания сочинений.
«Не» и «ни» с местоимениями
Довольно часто ученики совершают одну и ту же ошибку — в отрицательных местоимениях они путаются, как их правильно писать — с приставкой «не» или «ни». И правило слитного и раздельного правописания здесь никак не поможет, ведь все зависит не от наличия предлога между частицей и местоимением, а от ударения, которое присутствует в предложении. Поэтому следует учитывать данный момент и помнить важные правила правописания.
Местоимения с приставкой «ни» пишутся в тех случаях, когда ударение падает на корень слова или его окончание. То есть приставка «ни» должна быть обязательно безударной: «Никто не видел, как мне удалось уйти от погони», «Ничем не примечательная машина стояла у тротуара», «Я пришел на банкет, но не увидел там никого из знакомых». Во всех этих формах находятся местоимения с безударной приставкой, поэтому правильно будет писать слово с «ни».
Чтобы ответить, в каких случаях местоимения употребляются с приставкой «не», необходимо также обратить внимание на ударение в слове: «Дело было вечером, делать было нечего», «Теперь мне некого и нечего терять», «Мне нечем было склеить стенгазету, поэтому я использовал скотч». Во всех этих случаях надо писать приставку «не», поскольку она находится под ударением. Кроме того, в таких предложениях, как правило, интонация идет именно на местоимение, а не на любое другое слова.
Алгоритм действий для проверки
Даже зная правила «не» и «ни» с местоимениями и отрицательными наречиями, можно совершить ошибку. И наоборот, плохо зная, в чем разница слитного и раздельного написания частей речи, некоторые умудряются сдавать тексты без единой ошибки, поскольку интуиция им подсказывает, как написать правильно. Чтобы подкрепить свои знания, необходимо изучить не только отличия правил правописания, но и уметь разобрать предложение по составу. При наличии сомнений рекомендуется следовать определенным шагам:
- Находим главные и второстепенные члены предложения.
- Определяем часть речи, которая вызывает сомнения.
- Задаем вопрос от оглавного слова к зависимому.
- Смотрим на смысловую нагрузку предложения.
- Обращаем внимание на наличие или отсутствие однородных частиц.
- Смотрим на наличие предлогов.
Чтобы заниматься было легче, можно выписать этот алгоритм, дабы он всегда находился перед глазами. Также можно сделать небольшие карточки с правилами, чтобы не забыть важные нюансы.
Даже если ими не удастся воспользоваться, человеческая память устроена таким образом, что в ней остаются важные фрагменты, если они были не просто прочитаны, а записаны. Ну а если вся интересующая информация еще и оформлена крайне интересно, то все факты никогда не будут забыты.
Интересные примеры из литературы
В художественной литературе также можно найти немало предложений, с помощью которых можно изучать правописание местоимений с частицами «не» и «ни». Причем в качестве примера подойдут произведения как русских классиков, так и иностранных писателей. Чтобы сравнить правописание обычных предложений, которые мы уже привыкли употреблять в жизни, и тех фраз, что встречаются в литературе, рекомендуется ознакомиться с несколькими примерами:
- «Я всего лишь в третьем классе, значит это ничем не доказано» — эта фраза принадлежит Джорджу Мартину, он использовал ее в своем произведении «Летящие сквозь ночь». Нетрудно заметить, что во всем предложении смысловое ударение лежит именно на слове «ничем», которое выражено наречием. Также в конструкции не присутствуют предлоги или однородные частицы, поэтому слово пишется слитно. А вот если добавить в предложение фразу «ни кем», то правописание изменится: «Я всего лишь в третьем классе, значит это ни кем и ни чем не доказано». Так что правописание меняется всего лишь от добавления одного нового слова.
- «Ни в чем подобном она раньше не была замечена» — фраза из «Новых начинаний», написанных Э. И. Рапинкиной. Здесь все предельно просто. Между частицей ни и отрицательным местоимением присутствует предлог «в», поэтому необходимо писать конструкцию раздельно.
- «Ничем не примечательный человек» — эта фраза используется в русской литературе настолько часто, что даже нет смысла указывать ее автора, ведь их может быть несколько десятков. Конструкция является довольно необычной и сложной, поскольку здесь присутствует не только отрицательное наречение, но и частица «не», которая пишется раздельно с причастием (имеется зависимое слово).
Также может удивить тот факт, что некоторые писатели могут пренебрегать правилами русского языка и писать «ни чем», даже если рядом нет однородных частиц. Ничего страшного в этом нет. Они могут попросту забыть связать то или иное слово с правилом, а кое-кто просто любит удивлять своих читателей. Однако пренебрегать из-за этого основами не следует. Необходимо постоянно связывать все факты воедино, а также не забывать о нюансах.
Источник статьи: http://nauka.club/russkiy-yazyk/orfografiya/ni-chem-ili-nichem.html
«Ничем» или «ни чем»: как пишется слово?
Рассматривая правильное написание «ничем» или «ни чем», обязательно изучите контекст, в котором находятся эти структурные компоненты. Оба варианта встречаются в устной и письменной речи и являются довольно распространенными в русском языке. Однако нужно быть предельно осторожными при употреблении той или иной конструкции.
Слитно или раздельно?
Орфографических ошибок не будет, если вы напишите в одном предложении «ничем», а в другом – «ни чем».
Русская речь предусматривает оба варианта.
При этом необходимо обращать внимание на то, какой смысл будет иметь сообщение, и какую часть речи вы используете.
Слитное написание «ничем»
Когда же будем «ничем» писать слитно? Существует единственно верный способ распознавания правильного написания лексемы.
Если это слово выступает отрицательным местоимением и употреблено в творительном падеже («Кем?», «Чем?»). Исходная форма – «ничто» (именительный падеж – «Кто?», «Что?»). Также от глагола вы можете поставить вопрос «чем?». Здесь «ни» является приставкой, и поэтому слово пишется слитно.
Ударение падает на второй слог. /Меня ничем не напугать./
Примеры предложений
- Ничем особым он не был привлекателен, кроме умения рассказывать истории.
- Лариса ничем не увлекалась, так как ей было не интересно.
- Больному уже ничем нельзя было помочь.
- Копия картины ничем не отличалась от оригинала.
- Его ничем уже не удивишь.
- Обучение в новой школе ничем не отличалось от предыдущего.
- Этот алмаз, на первый взгляд, ничем не отличался от других драгоценных камней.
В каких случаях пишут раздельно «ни чем»
Когда же «ни чем» будем писать раздельно? Здесь нужно запомнить следующий алгоритм.
В такой конструкции мы имеем отрицательную частицу «ни» и относительное местоимение «чем» в творительном падеже. Начальная форма − «что» (именительный падеж). Так же эта форма часто встречается в предложениях, где есть однородные члены предложения или другие слова с частицей «ни».
Такое сочетание употребляется в сложноподчиненных предложениях. /Ваня не знал, ни чем заняться, ни к кому пойти погулять. Ни песнями, ни рассказами, ни чем другим он нас не порадовал./
Примеры предложений
- Учитель не знал, ни как его увлечь, ни чем заинтересовать.
- Директор предприятия не мог себе представить, ни где брать деньги, ни чем платить зарплату сотрудникам.
Морфемный разбор слова «ничем»
Морфемный анализ или разбор по составу начинаем с выделения окончания и основы слова. Мы знаем, что «ничем» − это местоимение, которое относится к изменяемым частям речи. Просклоняем его за падежами: ничто, ничего, ничему, ничем. Окончанием будет та часть слова, которая изменяется. Корень − одинаковая часть однокоренных слов: ничем, чему, ничего, ничегошеньки. Приставка находится перед корнем. Основа – это слово без окончания. Суффиксов в слове нет.
ни ч ем
- Окончание – ем (1).
- Основа – нич (1).
- Корень – ч (1).
- Приставка – ни (1).
- Суффиксы — (0).
Синонимы слова «ничем»
Синонимы – это слова, разные по звучанию, но близкие по лексическому значению. Они делают нашу устную и письменную речь ярче и богаче, помогают избавиться от тавтологии и лексических ошибок. Их широкое использование поможет разнообразить ваши высказывания. Словарь синонимов русского языка предлагает 117 вариантов замены слова «ничем». Вот только некоторые из них: вовсе, ничуть, нисколько, ни в какой степени, ровно ничем, ни граммулечки. Сравним:
- Игорь ничем не выдавал своего присутствия в этом зале.
- Игорь ни в какой степени не выдавал своего присутствия в этом зале.
Неправильное написание слов «ничем» и «ни чем»
В предложениях можно встретить неправильное написание слов «ничем» и «ни чем». Это такие варианты, как «нечем», «ни-чем», «не-чем».
Внимательно определяйте смысловую нагрузку ваших предложений и вчитывайтесь в контекст, тогда вы никогда не будете задаваться вопросом: «Какой вариант правильный: «ничем» или «ни чем»?».
Источник статьи: http://znanieinfo.ru/orfografiya/nichem-ili-ni-chem.html
«Ни чем» или «ничем» — правило слитного и раздельного написания
Отрицательные и относительные местоимения
Что можно заметить примечательного, разбирая правописание этих слов? А то, что они выражены одной и той же частью речи, которая находится в разной форме. Если научиться их отличать, то не составит особого труда определить, как пишется «ничем» — слитно или раздельно. Сделать это можно по вопросу, задав его от главного слова к местоимению или посмотрев на смысл, который несет в себе член предложения.
«Ничем» — обычно выступает в роли отрицательного местоимения, находящегося в творительном падеже. То есть основная форма слова — «ничто». К этому члену предложения можно задать вопрос «чем?» от сказуемого или другого глагола. В итоге получается простой и короткий ответ — «ничем». То есть это местоимение не зря является отрицательным. Если задать к нему вопрос, то в любом случае получится отрицательный ответ. Однако стоит понимать, что местоимение должно в обязательном порядке находиться в творительном падеже, иначе правило не сработает.
«Ни чем» является сочетанием слова «чем» с частицей «ни». Так же как и в предыдущем случае, местоимение находится в творительном падеже, однако основная его форма является совершенно другой — «что» (именительный падеж).
Отличить относительное местоимение от отрицательного с помощью вопроса не удастся. Зато эта часть речи часто выступает в предложении вместе со словом «ни кем» или с другими однородными местоимениями. Значение местоимения является не отрицательным, а, скорее, пояснительным.
Слитное и раздельное правописание
Чтобы понять, как правильно обосновать употребление «ничем» или «не чем», нужно вспомнить основное правило, которое говорит о правописании местоимений с приставками «не» и «ни». Однако важно помнить, что существуют не только местоимения, но и местоименные наречия, которые всегда пишутся слитно: «никак», «ниоткуда», «никогда», «негде», «неоткуда», «незачем», «некуда».
Что касается слитного написания местоимений, то оно применяется во всех случаях, кроме тех, когда частица и само слово разделяется предлогом или другим словом: «ни у кого», «не в чем», «ни в каком», «ни с кем» и так далее. Вот небольшой пример в предложении, чтобы было более понятно: «Я был ни в чем не виноват, но ни у кого из нас не было доказательств». Если убрать предлог из предложения, то его смысловая нагрузка будет попросту нарушена, поэтому словосочетание должно писаться в 3 слова.
То же самое касается и довольно распространенной фразы: «Ни с чем не сравнимый человек». Однако многие начинают путаться в правилах, поскольку в предложении также присутствует причастие с частицей «не».
Стоит понимать, что для правильного написания слов необходимо уделять особое значение синтаксическому разбору предложения. Ведь довольно часто люди путают однородные частицы с теми, которые совершенно не относятся к главной конструкции: «Я ничем не был удивлен и мне никто не мог помочь». Данное предложение является сложным, поэтому ни о какой однородности частиц не может быть и речи. Вот только об этом получается догадаться только тогда, когда человек находит главные члены. До этого момента может казаться, что частицы «ни» — однородные и их следует писать раздельно, как и сказано в правиле.
Употребление «ни чем» и «ничем»
Также можно попробовать связать правописание этого слова со смыслом, которое оно несет. Это позволит интуитивно понять, как именно следует написать местоимение в данном предложении. К примеру, «ни чем» обычно является при перечислениях в предложении и выступает в роли однородного члена, например, вместе с существительными: «Я не мог помочь ему ни деньгами, ни советом, ни чем другим». То есть когда предложение имеет примерно такой смысл, то следует писать слово раздельно от частицы.
А вот «ничем» обычно должно что-то отрицать в предложении, а однородные члены, как правило, отсутствуют: «Я учился всего лишь в третьем классе, поэтому ничем не мог помочь этому человеку». Можно сказать, что весь смысл предложения сконцентрирован на одном слове — «ничем». Если прочитать его с выражением, то оно обязательно будет идти под ударением. Однако не стоит путать это слово с «нечем», в котором приставка находится под ударением: «Мне нечем тебе помочь».
Также стоит отметить, что слово «ничем» обычно выступает в роли наречия, поэтому важно всматриваться в контекст предложения: «В помещении ничем не пахло». Основной смысл конструкции заключается в том, что в комнате не просто не пахло, а не пахло «ничем». Если убрать данное слово, то значение предложения немного изменится: «В комнате не пахло». Так что это дополнение является крайне важным.
Ошибки с однородными частицами
Многие совершают ошибки в правописании предложений, где между некоторыми однородными членами и частицами стоит предлог. Из-за этой особенности разум попросту не воспринимает слова в роли однородных и человек попросту пишет «ничем», хотя построение предложения говорит об обратном:
- Я не знал практически ничего — ни как красить, ни когда красить, ни чем красить.
- Я не понимал, ни как помешать плов в большом казане, ни чем его помешать.
- Мне не было понятно ни как построить дом, ни как посадить дерево, ни чем вспахивать землю.
В основном, привычно видеть предложения с конструкцией «ни кем, ни чем». Однако предложения не будут отличаться правописанием, если главное местоимение и частица разделены каким-нибудь предлогом или входят в состав какого-либо оборота. Такие члены предложения все еще остаются однородными, поэтому писать в предложении «ничем» слитно нельзя.
За исключением тех случаев, когда оно не входит в состав конструкции: «Я не был уверен ни в том, кем является этот человек, ни как его распросить об этом, поэтому ничем ему не мог помочь». Поэтому важно разбирать предложение по составу и не пытаться осложнить конструкцию во время написания сочинений.
«Не» и «ни» с местоимениями
Довольно часто ученики совершают одну и ту же ошибку — в отрицательных местоимениях они путаются, как их правильно писать — с приставкой «не» или «ни». И правило слитного и раздельного правописания здесь никак не поможет, ведь все зависит не от наличия предлога между частицей и местоимением, а от ударения, которое присутствует в предложении. Поэтому следует учитывать данный момент и помнить важные правила правописания.
Местоимения с приставкой «ни» пишутся в тех случаях, когда ударение падает на корень слова или его окончание. То есть приставка «ни» должна быть обязательно безударной: «Никто не видел, как мне удалось уйти от погони», «Ничем не примечательная машина стояла у тротуара», «Я пришел на банкет, но не увидел там никого из знакомых». Во всех этих формах находятся местоимения с безударной приставкой, поэтому правильно будет писать слово с «ни».
Чтобы ответить, в каких случаях местоимения употребляются с приставкой «не», необходимо также обратить внимание на ударение в слове: «Дело было вечером, делать было нечего», «Теперь мне некого и нечего терять», «Мне нечем было склеить стенгазету, поэтому я использовал скотч». Во всех этих случаях надо писать приставку «не», поскольку она находится под ударением. Кроме того, в таких предложениях, как правило, интонация идет именно на местоимение, а не на любое другое слова.
Алгоритм действий для проверки
Даже зная правила «не» и «ни» с местоимениями и отрицательными наречиями, можно совершить ошибку. И наоборот, плохо зная, в чем разница слитного и раздельного написания частей речи, некоторые умудряются сдавать тексты без единой ошибки, поскольку интуиция им подсказывает, как написать правильно. Чтобы подкрепить свои знания, необходимо изучить не только отличия правил правописания, но и уметь разобрать предложение по составу. При наличии сомнений рекомендуется следовать определенным шагам:
- Находим главные и второстепенные члены предложения.
- Определяем часть речи, которая вызывает сомнения.
- Задаем вопрос от оглавного слова к зависимому.
- Смотрим на смысловую нагрузку предложения.
- Обращаем внимание на наличие или отсутствие однородных частиц.
- Смотрим на наличие предлогов.
Чтобы заниматься было легче, можно выписать этот алгоритм, дабы он всегда находился перед глазами. Также можно сделать небольшие карточки с правилами, чтобы не забыть важные нюансы.
Даже если ими не удастся воспользоваться, человеческая память устроена таким образом, что в ней остаются важные фрагменты, если они были не просто прочитаны, а записаны. Ну а если вся интересующая информация еще и оформлена крайне интересно, то все факты никогда не будут забыты.
Интересные примеры из литературы
В художественной литературе также можно найти немало предложений, с помощью которых можно изучать правописание местоимений с частицами «не» и «ни». Причем в качестве примера подойдут произведения как русских классиков, так и иностранных писателей. Чтобы сравнить правописание обычных предложений, которые мы уже привыкли употреблять в жизни, и тех фраз, что встречаются в литературе, рекомендуется ознакомиться с несколькими примерами:
- «Я всего лишь в третьем классе, значит это ничем не доказано» — эта фраза принадлежит Джорджу Мартину, он использовал ее в своем произведении «Летящие сквозь ночь». Нетрудно заметить, что во всем предложении смысловое ударение лежит именно на слове «ничем», которое выражено наречием. Также в конструкции не присутствуют предлоги или однородные частицы, поэтому слово пишется слитно. А вот если добавить в предложение фразу «ни кем», то правописание изменится: «Я всего лишь в третьем классе, значит это ни кем и ни чем не доказано». Так что правописание меняется всего лишь от добавления одного нового слова.
- «Ни в чем подобном она раньше не была замечена» — фраза из «Новых начинаний», написанных Э. И. Рапинкиной. Здесь все предельно просто. Между частицей ни и отрицательным местоимением присутствует предлог «в», поэтому необходимо писать конструкцию раздельно.
- «Ничем не примечательный человек» — эта фраза используется в русской литературе настолько часто, что даже нет смысла указывать ее автора, ведь их может быть несколько десятков. Конструкция является довольно необычной и сложной, поскольку здесь присутствует не только отрицательное наречение, но и частица «не», которая пишется раздельно с причастием (имеется зависимое слово).
Также может удивить тот факт, что некоторые писатели могут пренебрегать правилами русского языка и писать «ни чем», даже если рядом нет однородных частиц. Ничего страшного в этом нет. Они могут попросту забыть связать то или иное слово с правилом, а кое-кто просто любит удивлять своих читателей. Однако пренебрегать из-за этого основами не следует. Необходимо постоянно связывать все факты воедино, а также не забывать о нюансах.
Источник статьи: http://nauka.club/russkiy-yazyk/orfografiya/ni-chem-ili-nichem.html
Как пишется правильно — «не оправдано» или «неоправданно»? Почему?
Русский язык. Правила русского языка. Правописание.
Как правильно пишется слово — «не оправдано» или «неоправданно»?
Слитно или раздельно? Почему? Составьте пример предложения
Написание слова будет зависеть от того, к какой части речи оно имеет отношение. Если слово является кратким причастием среднего рода, которое отвечает на вопрос «что сделано?», то оно будет написано с «не» только раздельно. В этом случае в предложении будет зависимое слово и «оправдано» будет написано с одной «н».
А вот если слово «неоправданно» является кратким прилагательным среднего рода, то оно может быть написано и слитно и раздельно. Все зависит от того каков контекст предложения. Если есть противопоставление с союзом «а» или усиление отрицания (ничуть, далеко, вовсе), то слово с «не» пишется раздельно. А если всего вышеуказанного не присутствует, то слитно (зависимого слова нет).
Нам предложены две формы, касающиеся двух частей речи. Из-за этого написание этих форм разнится. Эти различия можно назвать грамматическими, потому что они позволяют нам лучше понять смысл предложения и разобраться в его тонкостях.
«Не оправдано» (раздельно и с одной «н») — так пишется страдательное причастие со смыслом отрицания, оно выявляется в предложении, когда мы видим у сочетания «не оправдано» явную связь с действием «(не) оправдать, (не) оправдывать». Например: Поведение Петрова было не оправдано, а подвергнуто осуждению.
«Неоправданно» (слитно и с двумя «нн») — так мы напишем наречие или средний род краткого прилагательного от «неоправданный». Слово будет иметь смысл определения или обстоятельства и содержать постоянный признак, не связанный напрямую с глаголом. Например: Екатерина поступила неоправданно жёстко, когда выступила против Константина.
Для того чтобы разобраться с правописанием этого слова, надо понять какая перед нами часть речи.
«Оправдан(н)о» может выступать кратким прилагательным (и тогда пишем -нн-), а может быть кратким причастием ( тогда пишем одно -н-).
- «Применение этого средства оправдано (что сделано?) быстрым результатом» — здесь, кроме вопроса, на то, что слово выступает в качестве причастия, указывает наличие зависимых слов. Следовательно, пишем -н-.
«Гражданка была оправдана судом» — тоже причастие.
- «Мы считаем, что эти слухи оправданны».
«Написание с прописной буквы оправданно».
В этих примерах слово выступает прилагательным, зависимых слов нет (это основной признак, который позволяет различить части речи), следовательно, пишем -нн-.
Теперь что касается слитного и раздельного написания приставки не-.
С прилагательным пишем слитно, если в контексте отсутствует противопоставление и подчеркивается больше чувствуется отрицание положительного признака.
«Мы считаем, что эти слухи неоправданны».
В случае с кратким причастием не- пишем только раздельно. «Применение этого средства не оправдано быстрым результатом».
В случае, когда данное слово выступает в роли прилагательного (например «неоправданная жестокость» (жестокость какая?)), пишется слитно и с двумя «н», если нет противопоставлений.
В случае, когда слово становится причастием (например «показатели этого прибора не оправданы» (что сделаны?)), пишется раздельно и с одной «н».
Как правильно написать слово: «не оправдано» или «неоправданно». И так что бы понять как нам написать «не» частицой или приставкой. Нужно определить к какой части речи относиться слово в предложении. Если прилагательное то вместе (слитно), но должно отсутствовать противопоставление. И в случае прилагательного две буквы «н». Если это слово является причастием тогда раздельное написание. С одной буковкой «н».
Купили не оправдано дорогой автомобиль.
По правилам русского языка «не» с глаголами пишется раздельно, поэтому если речь идет о глаголе не оправдано, то раздельно. Например, Использование такой модели поведения не оправдано.
Если «не» пишется с наречием, то здесь нужно разбирать значение наречия. В данном случае в слове «неоправданно» пишется слитно. Пример: Неоправданно высокие требования предъявлялись к ответам на экзаменах.
Раздельно, КАК Я ПОНИМАЮ, пишется, в том числе, тогда, когда есть противопоставление:
НЕ ДОКАЗАННЫЙ, НО ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ.
А слитно — если в роли . некоего самодостаточного прилагательного.
_ Ну а НЕ ВЕДАЯ. опять же как я понимаю, всегда раздельно:
деепричастие ВЕДАЯ — особая форма глагола,
а НЕ с глаголами — всегда раздельно.
Наречие «Незабвенно» пишется слитно, потому что к этому слову можно подобрать синоним без частицы «не»: памятно, бессмертно.Примеры: «Помнишь,когда мы были молодыми, мы незабвенно с тобой проводили наше время».
Правильный ответ будет «не заявленный» — пишется раздельно. Это причастие, образовано от глагола заявить.Пишется раздельно, потому что к слову подобрать синоним нельзя. Примеры:» Здесь использованы ингредиенты, не заявленные на этикетке».
«Не дикий» пишется раздельно. Дикий — это прилагательное, не с прилагательными пишется раздельно в том случае, если в предложении есть противопоставление или же оно подразумевается (не дикий, а домашний, ручной и т.д.)
Прежде всего следует определить, к какой части речи относится слово конкретно.
Оно является наречием (отвечает на вопрос как? каким образом?).
В одних случаях НЕ с наречием конкретно пишется слитно, в других — раздельно.
СЛИТНО наречие конкретно пишется с НЕ, если его можно заменить синонимом без НЕ: неконкретно — абстрактно (отвлечённо, обобщённо, расплывчато, приблизительно).
- Манера депутата неконкретно отвечать на неудобные вопросы вызвала глухое раздражение аудитории.
РАЗДЕЛЬНО наречие конкретно с частицей НЕ пишется, если в предложении имеется противопоставление с союзом «а».
- Журналисты, бравшие интервью у артиста Логинова, с досадой признавались, что тот всегда умудрялся не конкретно, а туманно рассказать о своей личной жизни.
Однако, при наличии другого противительного союза — «но» — НЕ с наречием конкретно пишется слитно.
- Он пописывал статейки, в которых неконкретно, но талантливо высмеивал недостатки местной власти.
(в данном случае наречия «неконкретно» и «талантливо» не противопоставляются друг другу, не являются антонимами).
При наличии слов далеко, вовсе, отнюдь НЕ с наречием конкретно пишется раздельно.
- Он облегчённо вздохнул, поняв, что обидные слова были обращены отнюдь не конкретно к нему.
Источник статьи: http://otvet.ya.guru/questions/55698-kak-pishetsja-pravilno-ne-opravdano-ili-neopravdanno-pochemu.html
Поиск ответа
Уважаемое «Справочное бюро»! У нас в корректорском отделе ведутся споры по поводу расстановки знаков препинания в предложениях типа: «Осторожно добрая собака!»; «Внимание дети!»; Откройте милиция!» Одна из сотрудниц считает, что нужно ставить внутри предложения двоеточие. Я же считаю впол не оправда нной постановку запятой: «Осторожно, добрая собака!»; «Внимание, дети»; «Откройте, милиция!» Объясните, пожалуйста, как правильно и почему. С увважением Галина Александровна Лисина, корректор газеты «Вечерний Челябинск».
Ответ справочной службы русского языка
Дело в том, что запятая в подобных предложениях нередко воспринимается как знак, предшествующий обращению (особенно во фразе «Внимание, дети!» — выглядит как обращение к детям, хотя в действительности это не так). Поэтому предпочтительнее постановка двоеточия как знака, разделяющего части сложного бессоюзного предложения.
Цена впол не оправда нна. Скажите, изменится ли написание краткого прилагательного, если в данное предложение вставить слова «может быть», «должна быть»? Цена должна быть впол не оправда нна / оправдана.
Ответ справочной службы русского языка
А здесь правильно: оправданна (и при наличии, и при отсутствии слов должно быть, может быть ).
Здравствуйте! ТАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Если угол наклона откоса совсем небольшой, то разбивка террас не оправда на (неоправданна). Какой вариает правильный? Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Здравствуйте! Нужна ли запятая перед «я» в предложении?
«Из-за боязни не оправда ть ожидания читателей я работаю изо всех сил.»
Ответ справочной службы русского языка
Ответьте, пож-та, оч-оч срочно: газета уйдет в печать
Я считаю, что эти слухи абсолютно неоправданны ( не оправда ны).
Насколько, на ваш взгляд, оправдан(н)ы опасения, что нам привозят вакцину плохого качества
Прививка – это обязательное мероприятие? Скорее (,) добровольно(-)обязательное.
Репер или рэпер – в значении представитель субкультуры (рэп?)
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: Я считаю, что эти слухи абсолютно неоправданны. Насколько, на ваш взгляд, оправданны опасения, что нам привозят вакцину плохого качества? Прививка – это обязательное мероприятие? Скорее, добровольно-обязательное.
В заголовке статьи «Затраты не оправда ны», как пишется не?
Ответ справочной службы русского языка
Верно слитно: неоправданны (с двумя Н).
Уважаемые коллеги, недавно на тренинге услышала от преподавателя: 1.»Тяготеть в эту категорию. » Режет слух. По-моему, глагол употребляется с предлогом «К». 2. «Мерить в деньгах. » по-моему: Мерить чем-либо 3. Его ожиданиям это не удовлетворило. » Мне кажется: Это не оправда ло его ожиданий или: Его ожидания не оправда лись. Посоветуйте, пожалуйста, как правильно? C уважением, Юлия
Ответ справочной службы русского языка
Вы правы, приведенные высказывания содержат речевые ошибки.
Правильно ли писать: «ничем не оправда нно».
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: _ничем не оправда но_.
В публицистике сейчас принято опускать кавычки при написании названий компаний.
1) Есть ли какое-нибудь правило, устанавливающее это?
2) Пишутся ли в кавычках названия на иностранных языках, например, компания Nokia?
3) Всегда ли нужно использовать кавычки при употреблении перед названием родового понятия. например, компания «ЛукОйл» или просто компания Лукойл?
4) Как поступать при смешении в предложении однородных членов, некоторые из которых сопровождаются такими родовыми понятиями, а другие — нет. Например в имиджевом тексте о компании принято решение не ставить название компаний в кавычки. Но как избежать недоразумений при использовании таких предложений: В Альянс входят Севербанк, Эталонбанк, Paribas, а также банки «Восточный экспресс банк» и «Южный регион». Можно ли опустить кавычки у последних двух? Вроде, с родовым понятием не поднимается рука их убрать.
5) Группа компаний БС или Группа компаний «БС», если БС — это принятое сокращение от Банковские системы, юридического названия компании?
Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
1. Не все названия компаний по правилам должны писаться в кавычках, поэтому во многих случаях кавычки опускаются впол не оправда нно, во многих — вопреки правилам. На постановку кавычек в названиях оказывают влияние несколько факторов, в их числе: алфавитная система, используемая для оформления названия (кириллица / латиница); наличие или отсутствие аббревиации в наименовании; наличие или отсутствие при наименовании родового слова; семантика названия. Довольно часто однотипные, казалось бы, названия оформляются неодинаково.
2. Ни в одном из действующих справочников по правописанию нет рекомендаций по написанию наименований, оформленных латиницей, однако практика письма показывает, что в подавляющем большинстве случаев названия, написанные латиницей, в кавычки не заключаются. Корректно: _компания Nokia_.
3. Да, при наличии родового слова написанное кириллицей название почти всегда заключается в кавычки: _компания «ЛУКОЙЛ», ОАО «Газпром», ОАО «РЖД»_. Если же родового слова нет, то в кавычки, как правило, не заключаются названия-аббревиатуры и некоторые сложносокращенные названия, остальные названия и без родового слова пишутся в кавычках.
4. У последних двух названий кавычки убирать нельзя. Можно оставить так, как Вы написали, или заключить в кавычки все названия, в том числе и написанное латиницей.
5. Правильно: _группа компаний «БС»_.
Подскажите, пожалуйста, как Большой толковый словарь русского языка толкует слово «ЦЕЛЕСООБРАЗНО» ? Заранее спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
_Целесообразно_ — наречие от прилагательного _целесообразный_. 1. Причинно обусловленный, закономерный, внутрен не оправда нный. Появившийся в результате приспособляемости организма к условиям существования в природе. 2. Соответствующий поставленной или намеченной цели, разумный, практически полезный.
Будьте добры, как правильно: Уплата вознаграждения в таком размере экономически неоправданна ( не оправда нна).
Ответ справочной службы русского языка
как правильно: безмерная жестикуляция (не)оправдан(н)а?
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: _безмерная жестикуляция неоправданна_ и (при противопоставлении: _безмерная жестикуляция не оправда нна_).
Скажите, пожалуйста, как правильно: Эти опасения впол не оправда ны (оправданны)?
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: _Эти опасения впол не оправда нны_.
Уважаемая Грамота, убедительная просьба все же не игнорировать данный вопрос, очень нужна помощь. Меня смущает заголовок: Прогнозы долгожданного снижения цен на жилье не оправда лись. Но я не могу понять в чем подвох. Помогите построить корректно данную фразу. Большое спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Употребление сочетания _долгожданное снижение_ при существительном _прогнозы_ некорректно, это лексическая ошибка. Возможный вариант: _Прогнозы снижения цен на жилье не оправда лись_.
Источник статьи: http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%BD%D0%B5%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0&start=15
Правописание «ничем», грамматика, примеры употребления
Слово «ничем» правильно пишется слитно, начиная с «ни-», а произносится с ударением на «е». Писать его раздельно ( «ни чем» ), или заменяя «ни-» на «не-» ( «нечем» ) неправильно, так как исходное слово здесь «ничто» в творительном падеже. «Ни-» приставка; приставки со словами пишутся вместе. «Ни» в данном случае отрывается от корня, обращаясь в предлог, только в особых случаях; если интересуетесь, дочитайте статью до конца. Приставка «не-» тоже есть в русском языке, и слово того же корня с нею имеется («не́чем»), но значит оно совсем иное, и ударение в нём падает по-другому.
Значения
Слово «ничем» в творительном падеже употребляется чаще всего как местоимение в следующих значениях:
- В целом – отсутствие возможностей, пустое дело: «К сожалению, по вашему вопросу я ничем не могу вам помочь».
- Обозначает непригодность чего-либо для определённой цели: «Этот сплав не взять ничем, кроме алмазного инструмента».
- Определяет отсутствие видимых и вообще заметных различительных признаков: «Их дом чем-то отличается от соседних? – Да в общем-то и ничем, дом как дом».
- Указывает на непреодолимое упрямство кого-то, и одновременно на бесплодность усилий по его преодолению: «Не желает оболтус учиться, и ничем его не пронять».
Синонимы во всех случаях «никак», «никоим образом». Реже «ничем» фигурирует в значении существительного, означающего пустоту, порожний объём, не наличие:
- «Чем наполнена ваша фляга? – Ничем, пустая»;
- «Этой пилой работать всё равно, что ничем – у неё развода нет»;
- «В школе он был считай что ничем, а гляди ж ты – в директора выбился!»
Синоним в таком значении только один, частичный, применительно к людям: «никем».
Постановка ударения и разделение переносами во всех значениях ни-че́м.
А если нужен предлог?
Особый случай представляет собой употребление слова «ничем» с предлогами. Предлог при этом ставится перед корнем, отрывая от него «ни», которое тоже становится предлогом, и всё выражение пишется раздельно, по словам:
- «Ушёл ни с чем»;
- «Да мне это ни за чем не нужно».
Грамматика
«Ничто» – местоимённое существительное. Состоит из приставки «ни-» и корня «-что». Постановка ударения и разделение переносами ни-что́. Рода и числа не имеет, склоняется только по падежам (предлог в предложном падеже вставляется между «ни» и корнем, как сказано выше):
- Именительный: ничто́.
- Родительный: ничего́.
- Дательный: ничему́.
- Винительный ничто́.
- Творительный: ниче́м.
- Предложный: ни о чём, ни по чём, ни в чём.
Откуда ошибки?
Грамматически сходное с «ничем» слово, из-за которого, возможно, и ошибаются, это «нечем». Но происходит оно от местоимения «нечего». Ударение в нём падает на приставку: не́-чем. Общее значение другое: если «ничем» это вообще нет ничего подходящего, то «нечем» подразумевает, что в принципе можно бы, но того, что для этого нужно, нет в наличии, под рукой. С предлогами употребляется подобным образом («Не с чем нам к ним идти»), но с предлогом «за» всё выражение пишется в одно слово: «Ну так незачем и голову морочить», с двумя приставками «не-» и «за-».
Автор: Садов Артур Александрович, лингвист-типолог
Источник статьи: http://pishempravilno.ru/nichem/
Поиск ответа
Добрый день! Как писать: 1) «расширение бизнеса НЕ( )ОБОСНОВАН(Н)О по финансовым причинам» 2) «строительство сетей НЕ( )ОПРАВДАН(Н)О» Контекст именно такой — т.е. без дополнительных зависимых слов и т.п. Заранее благодарна, Татьяна
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: _расширение бизнеса необоснованно, строительство сетей неоправданно _.
Здравствуйте! Помогите пожалуйста в такой ситуации (поспорили с стиль-редактором и не можем прийти к единому мнению). правильна ли фраза «В такой ситуации обвиняемый получает денежные средства не ЗА решение вопросов, входящих в его компетенцию, а С умыслом уклониться от уплаты налогов»
Ответ справочной службы русского языка
Противопоставление и использование противительного союза в этом предложении неоправданно , предложение следует перестроить.
И в третий раз
Подскажите, корректно ли составлено следующее предложение: «Чтобы просмотреть оставшуюся информацию, необходимо использовать полосу прокрутки (scrollbar): каждое окно имеет вертикальную и горизонтальную полосу прокрутки». Интересует адекватность двоеточия перед фрагментом, ранее заключавшемся в скобки. Спасибо. P.S. Почему не отвечаем?
Ответ справочной службы русского языка
Употребление доеточия в этом предложении неоправданно . Предпочтительная пунктуация: _Чтобы просмотреть оставшуюся информацию, необходимо использовать полосу прокрутки — scrollbar (каждое окно имеет вертикальную и горизонтальную полосу прокрутки)._
P. S. Вопросов много.
в каких случаях мы пишем «преуменьшить» и «приуменьшить»? как правильно: «его значение неоправданно пр(е, и)уменьшают»? спасибо
Ответ справочной службы русского языка
Скажите, пожалуйста — неоправдаННо либо неоправдаНо: Применение комплекса на каналах со скоростью передачи данных ниже 10 Мбит/сек экономически неоправданно . Спасибо большое!
Ответ справочной службы русского языка
Подскажите, пожалуйста: Применение комплекса экономически неоправдаННо либо неоправдаНо? Спасибо большое!
Ответ справочной службы русского языка
Корректно написание с двумя _н_.
а чем отличается плеоназм от тафтололгии(так вроде пишется). я обычно извиняюсьза тафталогию, теперь ме надо извиняться за плеоназмы?))
Ответ справочной службы русского языка
Правильное написание: тавтология. Плеоназм — избыточность высказвания. Тавтология — неоправданно е соседство однокоренных слов.
Источник статьи: http://www.gramota.tv/spravka/buro/search-answer?s=%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE&start=15
Ничем – как пишется слово, когда его нужно писать слитно, а когда раздельно
Через «и», если на «ни» не падает ударение. Слитно, если между «ни», «не» и «чем» нет предлога.
Слово «ничем» надо писать через «и», если на «ни» не падает ударение. Сравните: «Я ничем не обеспокоен» и «Мне нечем платить». Это слово всегда пишется слитно. Раздельно мы пишем только в том случае, если между «ни» и «чем» есть какой-нибудь предлог: «Я пришел ни с чем», «Мне не с чем есть суп».
Это была формулировка правила, которую вы должны запомнить и применять на письме. Давайте теперь углубимся в него и узнаем о тонкостях, без которых не обойтись в школе.
Когда нужно писать «ничем», а когда «нечем»
Итак, вы уже знаете, что писать это слово надо так, как оно слышится. Если на приставку не падает ударение (и слышится, соответственно, «и»), то надо писать «и». А если ударение падает и слышится «е», то пишем «е».
Вам надо запомнить две вещи. Во-первых, оба этих слова являются отрицательными местоимениями. И «ничем» отрицает, и «нечем» отрицает.
Во-вторых. Даже если после «ни» или «не» появится предлог, это не повлияет на правописание гласной. Вот вам в доказательство четыре примера:
- Мне нечем вам помочь.
- Мне не с чем идти к царю.
- Мой друг ничем не был потревожен в течение дня.
- Мой друг ни с чем вернулся домой.
Когда надо писать слитно, а когда раздельно
Если после «не» или «ни» нет предлога, то они пишутся слитно с «чем» и являются приставками. А если предлог есть, то «не» и «ни» сразу отделяются и превращаются в отрицательные частицы:
- Я ни перед чем не остановлюсь.
- Я ничем не занят.
- Вам не с чем пожарить рыбу? Какая жалость.
- Вам нечем заправить щи? Досадно.
Исключений из приведенного выше правила нет и быть не может. Все просто и прозрачно.
Как объяснять эту орфограмму на письме
Буквы «ич» в слове «ничем» или «еч» в слове «нечем» надо подчеркнуть одной чертой. А потом рядом в скобках дописать «нет предлога». Приставки ни/не надо выделить как приставки, а «чем» – как корень.
Вот и получится полноценное объяснение. Вы подчеркнули место с орфограммой, ответив на вопрос «что», выделили морфемы – ответили на вопрос «где». Написали в скобках объяснение – ответили на вопрос «почему».
О том, как правильно объяснять орфограммы на уроке русского языка, я уже писал в статье на эту тему – загляните и почитайте. А еще очень вам рекомендую мое видео про орфограмму. Посмотрите.
Что еще надо знать
Слова «ничем» и «нечем» являются полноценными членами предложения. Задавайте к ним вопрос и подчеркивайте соответствующим образом.
Например: «Мне нечем платить» – «Платить (чем?) нечем» – косвенное дополнение. Его можно заменить существительным: деньгами, картой, наличкой.
Другой пример: «Я ничем не обеспокоен» – «Я обеспокоен (чем?) ничем» – косвенное дополнение. Его можно заменить существительными: проблемами, конфликтами, сообщениями и пр.
Полезные материалы по теме
Если вы учитесь в школе и вам предстоит сдавать экзамены или писать ВПР, вот четыре наших подборки по этим темам:
Большая часть курсов, которые я описал в этих статьях, платные. Но я все равно вам советую их посмотреть, потому что абонементы недорогие и в сумме они могут выйти вам намного дешевле, чем индивидуальная работа с репетитором. А результат будет тот же самый.
Еще в подборках есть интересные бесплатные вебинары и мини-курсы для подготовки к экзаменам. Их вам точно не стоит упускать, потому что преподают лучшие учителя России.
Следующая рекомендация. Напишите на этой странице ваш электронный адрес (любой, без разницы на каком почтовом ящике), я вам на него отправлю архив с четырьмя очень хорошими пособиями по русскому. Они были написаны специально для школьников, там все хорошо объяснено. Пособия бесплатные, на вирусы я их проверял лично, всё ок.
И последнее. Мне недавно попался интересный курс – «Идеальный русский». Он стоит 890 рублей, там в комплекте идут теоретические материалы и три программы для отработки практических навыков. Теория мне кажется относительно поверхностной, материалы в пособиях намного лучше, а вот программы очень классные, они хорошо помогают повысить уровень орфографической и пунктуационной грамотности. Попробуйте.
Заключение
Мы поговорили с вами о том, как пишутся слова «ничем» и «нечем». Надеюсь, у вас получилось понять и запомнить, в каких случаях надо писать слитно, в каких раздельно, когда с «и», а когда с «е» после «н».
Если остались вопросы – пишите их в комментариях. Я обычно проверяю комментарии в течение суток и всегда даю обратную связь.
Источник статьи: http://vsvoemdome.ru/obrazovanie/nichem-kak-pishetsya
Поиск ответа
Подскажите, пожалуйста, как пишется: » ничем не приме тный» или «ничем неприметный»?
Ответ справочной службы русского языка
Как правильно — «ни чем не примечательная улица» или «ни чем непримечательная улица», или «ничем непримечательная улица», или » ничем не приме чательная улица»?
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: ничем не приме чательная улица .
Ах, мои милые друзья,
Совсем меня вы позабыли.
И хоть писал вопросы я,
Вы их спокойно пропустили.
Вам нету дела до меня:
Я — лишь пылинка в этом мире,
Не человек, а вошь ведь я —
Зачем же тратить ваши силы?!
Я ежедневно к вам пишу,
Надеясь получить ответы,
И ваших слов ужасно жду,
Но мне давно ответа нету.
Быть может, вам я ненавистен,
И вам внушаю неприязнь.
Тогда об этом мне скажите,
Чтоб прекратилась эта казнь.
Но если эти подозренья —
Всего лишь вымыслы мои,
То вы дадите позволенье
Задать вопросы мне свои.
Мне не вполне понятно, по каким причинам поставлены запятые в нижеприведенных предложениях. И в самом деле: они не обособляют ни придаточные предложения, ни обороты, ни вводные конструкции, а отделяют ничем не приме чательные элементы предложения. Объясните, пожалуйста, для чего они здесь нужны. (Запятые, стоящие в скобках имеются в исходном тексте, из которого они были взяты.) 1) Имя Синдбад-Мореход(,) по очень понятным причинам(,) пробудило в нем целый рой воспоминаний. 2) И(,) странное дело(,) – она удвоила ко мне свое внимание. 3) И вот(,) пятого июня(,). 4). непонятно, почему(,) на основании особого распоряжения(,) в тюрьме… 5) Теперь он обращается(,) в лице Аполлона(,) к помощи божества. 6) Когда(,) после короткого царствования его наследника, Конрада IV(,) Неаполь. 7) И все-таки(,) без всякой лжи лукавой(,) Все, что ты видел, объяви сполна. 8). начавшего(,) без их решения(,) военные действия. —————————————— А вот примеры, в которых подобные элементы предложения в некоторых случаях обособляются, а в некоторых — нет. Разъясните, почему приходится наблюдать такую картину и есть ли предпочтительные варианты. 1) Фокийцы(,) в свою очередь(,) вели уже давно войну. (Но в том же тексте, даже на той же странице: «. так как последнее_в свою очередь_призвало на помощь фокийцев. «) 2). которые он тратил(,) главным образом(,) на завоевание. (Из словаря Ожегова и Шведовой: «Главным образом — преимущественно. Работает_главным образом_в лаборатории».) 3) Мазепа(,) с своей стороны(,) присягнул. Киевляне(,)с своей стороны(,) и посадили Ростислава на столе. (Но в то же время: «. чтобы дать ей возможность_с своей стороны_высказаться» или «Этот вопрос о пакете Фетюкович_со своей стороны_тоже предлагал всем. «). Если окажется, что запятые в данных случаях факультативны (вы часто даете такого рода объяснение), то скажите, какую роль они играют в тех случаях, когда их ставят.
Ответ справочной службы русского языка
Собирались с духом
![:)]()
В большинстве приведенных Вами примеров постановка запятых является факультативной. Дело в том, что для смыслового выделения или попутного пояснения могут обособляться обстоятельства, выраженные существительными в формах косвенных падежей (обычно с предлогами), особенно если при этих существительных имеются пояснительные слова. Обособление зависит от степени распространенности оборота, его близости к основной части предложения, наличия добавочных оттенков значения и т. п. Решение о постановке запятых в таких случаях принимает автор текста.
По второй части Вашего вопроса:
1. См. ответ № 179816.
2. См. ответ № 203135.
3. Слова _со своей стороны_ рекомендуется выделять запятыми как вводные.
Спасибо за стихи!
Источник статьи: http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer/?s=%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5
Поиск ответа
Как писать местоимение в предложении :»Дверь захлопнуло порывом ветра,а НИ/Н Е чем иным «. Слитно или раздельно?
Ответ справочной службы русского языка
«Справка» не выполняет тестовых и домашних заданий.
добрый день! ни(?)чем иным как — слитно или раздельно?
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: (что-то является) н е чем иным , как. Например: Кража является н е чем иным , как преступлением. Но: Ничем иным, как разным уровнем производства, нельзя объяснить такое положение (местоименное сочетание ничто иное употребляется в отрицательном предложении и усиливает отрицание).
Как правильно написать: это является (н е чем иным ), как коррупцией или ничем иным? Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как грамотно написать:
Это было ничем иным, как нарушением закона.
Либо : Это было н е чем иным , как нарушением закона?
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: Это было н е чем иным , как нарушением закона.
Как правильно: ничем иным как или н е чем иным как? EIM
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: н е чем иным , как; ничем иным (без «как»).
Это амбре забивали ничем (не чем)иным , как духами.
Ответ справочной службы русского языка
Какую частицу здесь следует употребить и почему: «Это — не(ни) что иное как. «?
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: _не что иное, как_. Сочетание _не что иное, как_ выражает противопоставление, НЕ является отрицательной частицей и пишется раздельно. Сочетание _ничто иное_ не связано с противопоставлением и, как правило, употребляется в предложениях с отрицанием. Ср.: _Недостатки конструкции могут быть объяснены н е чем иным , как ошибкой в расчете_ и _Недостатки конструкции не могут быть объяснены ничем иным, как ошибкой в расчете._
Здравствуйте.Помогите ПОЖАЛУЙСТА!Ответьте на вопросы, если сможете.Как с помощью хорошего знания русского языка превратить:существительное в глагол? Какое слово жалуется, что у него не хватает до кругленькой суммы? Имеют ли что-нибудь общее слова «телега», «телеграмма», «телевизор», «телескоп»? Что лучше для человека, когда он красивый или красив, умный или умён, больной или болен, хороший или хорош? Когда произойдут события, о которых говорится в следующих предложениях: 1. Это ранит меня. 2. Это нужно исследовать. 3. Следует активизировать действия.
Ответ справочной службы русского языка
1. Возможно, стоит вспомнить об омонимии. Существует частичная омонимия, при которой совпадают по звучанию отдельные формы слова, образующие омоформы: _стекло_ (существительное) и _стекло_ (глагол). Скажем также (хотя это, наверное, не имеет отношения к вопросу), что «мостом» между глаголом и существительным является инфинитив (неопределенная форма глагола). Дело в том, что по происхождению инфинитив является н е чем иным , как существительным. Выдающийся отечественный лингвист А. М. Пешковский писал по этому поводу, что, глядя на инфинитив, можно подумать, будто это глагол, сделавший шаг в сторону существительного, но, зная его историю, можно сказать, что это существительное, не дошедшее на один шаг до глагола.
2. Это слово _станет_.
3. В словах _телеграмма, телевизор, телескоп_ есть общий компонент _теле-_ (от греч. tele «далеко»). _Телега_ здесь — «четвертый лишний».
4. В этом вопросе имеется в виду различие между краткими и полными прилагательными. В ряде случаев полные прилагательные обозначают постоянный признак, а краткие — временный. Например: _девочка больная_ (постоянный признак) — _девочка больна_ (временно, сейчас). Поэтому для человека лучше, когда он болен, чем когда он больной (обратите внимание: значение _больной_ ‘ненормальный’ мы здесь не рассматриваем). Но в ряде случае такого различия в значении нет: и _умен_, и _умный_ обозначают постоянный признак.
5. _Ранить, исследовать, активизировать_ — двувидовые глаголы, т. е. употребляющиеся в значениях как несовершенного, так и совершенного вида (а следовательно, как в настоящем, так и в будущем времени). Так, фраза _это ранит меня_ может означать и настоящее время, и будущее время. Аналогично и с остальными предложениями.
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, какой из двух вариантов предложения правилен? 1. Кроме того, многие считают её н е чем иным , как воссозданием существовавшего в двадцатые годы «санитарного кордона», предназначенного для «сдерживания» СССР. 2. Кроме того, многие считают её ничем иным, как воссозданием существовавшего в двадцатые годы «санитарного кордона», предназначенного для «сдерживания» СССР. Спасибо. Евгений
Ответ справочной службы русского языка
Источник статьи: http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%B5%20%D1%87%D0%B5%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%BC
Ответ или решение1
Причастия пишутся с «не» раздельно при наличии зависимого слова, слитно — при его отсутствии.
Примеры предложений:
1. Ничем (зависимое слово) не оправданный поступок Карины вызвал всеобщее негодование, ведь она не имела права так поступать по отношению к другим.
2. Это неоправданный поступок, поэтому тебя могут не понять твои коллеги, которым ты сделал только хуже.
3. Не оправданный рассеянностью (зависимое слово) поступок привел к серьезному конфликту между двумя подругами.
Знаешь ответ?
Как написать хороший ответ?Как написать хороший ответ?
Будьте внимательны!
- Копировать с других сайтов запрещено. Стикеры и подарки за такие ответы не начисляются. Используй свои знания.
- Публикуются только развернутые объяснения. Ответ не может быть меньше 50 символов!
Хочешь выучивать по 10 английских слов в день?
Выбирай верные определения слов и продвигайся в рейтинге игроков. Чем больше слов запоминаешь, тем выше результат!
Играть!
Как пишется неоправданный поступок
Автор Александр Иванов задал вопрос в разделе Школы
ничем не оправданный поступок и получил лучший ответ
Ответ от КРИСТИНА.[гуру]
РУССКИЙ ЯЗ, 7 КЛАСС § 24
Если у полного причастия есть зависимое слово, то НЕ с причастием пишут РАЗДЕЛЬНО:
СОВСЕМ НЕ оправданный
отнюдь НЕ ОПРАВДАННЫЙ
ВОВСЕ НЕ ОПРАВДАННЫЙ
НИКЕМ НЕ оправданный.
Это причастие ПИШЕТСЯ с «НЕ» слитно, если этих ЗАВИСИМЫХ СЛОВ НЕТ.
Ответ от Ёветлана[эксперт]
Зависимое слово — отрицательное местоимение НИЧЕМ.
Ответ от Андрей Кузнецов[активный]
А полное предложение есть? Если нет, то пишется слитно. А вот, всё увидел, пишется раздельно, т. к. усиление отрицания НИЧЕМ
Ответ от 3 ответа[гуру]
Привет! Вот подборка тем с похожими вопросами и ответами на Ваш вопрос: ничем не оправданный поступок
Оскар кинопремия 2016 на Википедии
Посмотрите статью на википедии про Оскар кинопремия 2016
Александр Иванов
Профи
(598),
закрыт
10 лет назад
народ помогите объяснить почему пишется раздельно «не оправданный»
ответы типо поступок(зависемое слово и от него вопрос) не подходит,это не правильно.
Лучший ответ
КРИСТИНА.
Высший разум
(475132)
10 лет назад
РУССКИЙ ЯЗ, 7 КЛАСС § 24
Если у полного причастия есть зависимое слово, то НЕ с причастием пишут РАЗДЕЛЬНО:
СОВСЕМ НЕ оправданный
отнюдь НЕ ОПРАВДАННЫЙ
ВОВСЕ НЕ ОПРАВДАННЫЙ
НИКЕМ НЕ оправданный.
Это причастие ПИШЕТСЯ с «НЕ» слитно, если этих ЗАВИСИМЫХ СЛОВ НЕТ.
Остальные ответы
Светлана
Профи
(707)
10 лет назад
Зависимое слово — отрицательное местоимение НИЧЕМ.
Андрей Кузнецов
Профи
(509)
10 лет назад
А полное предложение есть? Если нет, то пишется слитно. А вот, всё увидел, пишется раздельно, т. к. усиление отрицания НИЧЕМ
правильно
неоправданный поступок
неправильно
не о
правданный поступок
Слитное и раздельное написание не с причастиями
Не пишется раздельно: 1) с краткими причастиями; 2) с полными причастиями, при которых есть зависимые слова или противопоставление с союзом а.
Пример
Собрание не закончено.
Не законченное, а начатое собрание.
Не пишется слитно с полными причастиями: 1) если без не они не употребляются; 2) если при них нет зависимых слов и нет противопоставления с союзом а.
Пример
Недоумевающий взгляд (без не не употребляется).
Незакончившееся собрание (нет зависимого слова и противопоставления).
УМК под редакцией Т. А. Ладыженской, 7 класс.
Проверить правописание любого слова
Результаты поиска
Слово/Фраза
Правило
Слитное и раздельное написание не с причастиями
поступок Непроверяемые безударные гласные в корне слова
Непроверяемые безударные гласные в корне слова
Записи 1-2 из 2
неоправданный (замена синонимом)
не оправданный (предложение с отрицанием)
неоправданый
Правила
Слова «неоправданный» и «не оправданный» пишут слитно или раздельно в зависимости от смысла предложения. В двух вариантах необходимо употреблять удвоенное «н».
Слитно пишут слова, которые имеют синонимы. Раздельно нужно написать слова, которые соседствуют с оборотами отрицания и противопоставления.
Значение слова
«Неоправданный» — нецелесообразный, не имеющий оправдания, не имеющий смысла.
Примеры слова в предложениях
- Это был неоправданный шаг с его стороны, но он все же решил выполнить всю работу.
- Я думаю, что поступок неоправданный, но все же если есть желание можно попробовать.
- Я не люблю делать неоправданные покупки, приобретаю только нужные вещи.
1.1. Употребление слова в несвойственном ему
значении.
Пример: Костер
все больше и больше распалялся, пылал. Ошибка заключается в неверном выборе слова:
Распаляться — 1. Нагреться
до очень высокой температуры, раскалиться. 2. (перен.) Прийти в сильное
возбуждение, стать охваченным каким-либо сильным чувством.
Разгораться — начинать
сильно или хорошо, ровно гореть.
|
1.2. Употребление знаменательных и служебных |
|||||||||||||||||||||
|
1.3. Выбор слов-понятий с различным основанием |
|||||||||||||||||||||
|
1.4. Неправильное употребление паронимов. становить смысл высказываний в примере, нужно оменять слова местами. |
|||||||||||||||||||||
|
2. Лексическая сочетаемость. |
|||||||||||||||||||||
|
При выборе но определит , можно ли употребить вместе те или иные слова, |
|||||||||||||||||||||
|
3. Употребление |
|||||||||||||||||||||
|
Синонимы |
|||||||||||||||||||||
|
4. Употребление |
|||||||||||||||||||||
|
Благодаря ющих по звучанию и написанию в отдельных х ситуациях призван раскрывать смысл слов. |
|||||||||||||||||||||
|
5. Употребление |
|||||||||||||||||||||
|
При Неправильное употребление метафоры чаще всего обусловлено тем, До редактирования: 1) Под крылом зеленого змия. 2) На прохоровском поле 1200 танков схватились врукопашную. После редактирования: 1) Под властью зеленого змия. 2) На прохоровском поле сражалось 1200 танков.
|
Анализируя работы
экзаменуемых с точки зрения речевой грамотности, можно также выявить
типичные речевые ошибки (К10) Это нарушения, связанные с неразвитостью речи:
плеоназм, тавтология, речевые штампы, немотивированное
использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов;
неудачное использование экспрессивных средств, канцелярит,
неразличение (смешение) паронимов, ошибки в употреблении омонимов,
антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.
В отличие от грамматических речевые
ошибки – это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы,
а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу
это нарушения лексических норм, например: Штольц – один из главных героев одноименного романа
Гончарова «Обломов»; Они потеряли на войне двух единственных сыновей. Само по себе слово одноименный (или единственный)
ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в
контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.
Речевую ошибку можно заметить
только в контексте, в этом ее отличие от ошибки грамматической, для
обнаружения которой контекст не нужен (см. примеры выше). Не следует
также смешивать ошибки грамматические и орфографические.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ (нарушение лексических норм,
т.е. норм словоупотребления и лексико-семантической сочетаемости слова).
Лексические ошибки проявляются в нарушении сочетаемости (т.е. на уровне
семантики словосочетания, реже — предложения): а) употребление слова в
несвойственном ему значении: «Все стены класса были покрыты панелями». «Троекуров
былроскошный (т.е.
живущий в роскоши) помещик»; б) нарушение
лексико-семантической сочетаемости слова: «Небо стояло
светлое» («стоять» в зн. «иметь место» может
только погода, жара), «На поляне лежали лучи солнца» ( лучи солнца
освещали поляну). Данный тип ошибок затрагивает в первую очередь глагол,
поэтому частотным оказывается нарушение субъектных и объектных
лексико-семантических сочетаемостных связей (другие семантические связи
глагола, например локативные, нарушаются крайне редко); в) приписывание переносного
значения слову, не имеющего его в системе литературного языка:
«Его натруженные руки утверждают,
что он много работал в жизни», «Полоски на его тельняшке сказали, что Федя —
храбрый человек»; г) неразличение
оттенков значений синонимов: «Маяковский в своем творчестве применяет (вместо: использует)
сатиру», «Мальчик, широко расставив ноги, смотрит на поле, где бьются игроки» (вместо: борются);
д) смешение значений
паронимов: «Брови его удивительно поднялись» (вместо:
удивленно), «Этот роман является типичным образом детективного жанра»
(вместо: образцом); е) не
снимаемая в предложении многозначность: «Эти озера живут всего несколько дней в
году».
КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушение норм,
регулирующих коммуникативную организацию высказывания:
а)
СОБСТВЕННО КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушение порядка слов и
логического ударения, приводящее к созданию ложных семантических связей):
«Кабинет заставлен партами с небольшими проходами» (не у парт
проходы). «Девочки сидят на лодке килем вверх»;
б)
ЛОГИКО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушения понятийно-логической стороны
высказывания): 1) подмена субъекта действия: «У Лены очертания лица и глаза увлечены фильмом» (сама
Лена увлечена); 2) подмена объекта действия: «Мне нравятся стихи Пушкина, особенно тема
любви»; 3) нарушение операции приведения к одному основанию:
«Дудаев — лидер горной Чечни и молодежи»; 4) нарушение
родо-видовых отношений: «Нетрудно спрогнозировать тон предстоящих
гневных сходок — гневные речи в адрес режима и призывы сплотить ряды»; 5)
нарушение причинно-следственных отношений: «Но он (Базаров) быстро
успокоился, т.к. не очень верил в нигилизм»; 6) соединение в одном
ряду логически несовместимых понятий: «Он всегда веселый, среднего
роста, с редкими веснушками на лице, волосы немного по краям кудрявые,
дружелюбный, необидчивый».
К наиболее частотным
ошибкам относятся следующие:
1)
неразличение (смешение) паронимов: В таких случаях я взглядываю в
«Философский словарь». Глагол
взглянуть обычно имеет при себе дополнение с предлогом «на»
(взглянуть на кого-нибудь или на что-нибудь), а глагол заглянуть
(«быстро или украдкой посмотреть куда-нибудь, взглянуть с целью узнать,
выяснить что-нибудь»), который необходимо употребить в представленном
предложении, имеет дополнение с предлогом «в»;
2)
ошибки в выборе синонима: Имя этого поэта знакомо во многих странах. Вместо слова известно в предложении
ошибочно употреблен его синоним знакомо. Теперь в нашей печати отводится значительное
пространство для рекламы, и это нам не импонирует. В данном случае вместо слова пространство
лучше употребить его синоним — место {Реклама занимает много
места в нашей печати или Рекламе отводится значительное место в
нашей печати). Иноязычное слово импонирует также требует синонимической
замены.
3)
ошибки при употреблении антонимов в построении антитезы: В третьей части текста не веселый, но и не
мажорный мотив заставляет нас задуматься. Антитеза требует четкости и точности в
сопоставлении контрастных слов, а «не веселый» и «мажорный» не являются
даже контекстуальными антонимами, поскольку не выражают разнополярных
проявлений одного и того же признака предмета (явления).
4)
разрушение образной
структуры фразеологизмов, что случается в неудачно организованном контексте:
Этому, безусловно,
талантливому писателю Зощенко палец в рот не клади, а дай только
посмешить читателя.
Орфографическая ошибка – это неправильное написание слова; она
может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической
позиции (для гласных – в безударном положении, для согласных – на конце
слова или перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных
написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать ее нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то,
полапельсина.
В отличие от нее
грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в
устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; колят; иду по тропинке, ведущую к
дому; уверенность в победу.
Грамотность речи оценивается
по количеству ошибок и недочетов, допущенных экзаменуемым в тексте
письменной работы .
На оценку сочинения
распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках. Напомним
соответствующее место из «Норм оценки знаний, умений и навыков по
русскому языку».
Среди ошибок следует выделять негрубые,
т. е. не имеющие существенного значения для характеристики грамотности.
При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.
К негрубым относятся ошибки:
1) в
исключениях из правил;
2) в
написании большой буквы в составных собственных наименованиях;
3) в
случаях слитного и раздельного написания приставок в наречиях,
образованных от существительных с предлогами, правописание которых не
регулируется правилами;
4) в
случаях раздельного и слитного написания не с прилагательными и
причастиями, выступающими в роли сказуемого;
5) в
написании и и ы после приставок;
в трудных случаях различения
не и ни (Куда он только не
обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной
не …; не кто иной, как …; ничто иное не …; не что иное, как … и др.);
6) в
собственных именах нерусского происхождения;
7) в
случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;
в
пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их
последовательности.
Необходимо учитывать также
повторяемость и однотипность ошибок. Если ошибка повторяется в одном и
том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну
ошибку.
Однотипными считаются ошибки на одно правило, если
условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии,
в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях
данного слова.
Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для
выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое
(опорное) слово или его форму (вода – воды, рот – ротик, грустный –
грустить, резкий – резок).
Первые три однотипные ошибки
считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается
как самостоятельная. Если в одном непроверяемом слове допущены две и
более ошибки, то все они считаются за одну ошибку.
При оценке сочинения исправляются,
но не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки:
—
в переносе слов;
—
на правила, которые не включены в школьную программу;
—
в передаче авторской пунктуации.
Ошибки графические (не учитываются при проверке) — разновидность
ошибок, связанных с графикой, т.е. средствами письменности данного языка,
фиксирующими отношения между буквами на письме и звуками устной речи. К
графическим средствам помимо букв относятся: различные приемы сокращения
слов, использование пробелов между словами, различных подчеркиваний
и шрифтовых выделений.
Графическими ошибками становятся
различные описки и опечатки, вызванные невнимательностью пишущего или
поспешностью написания. Исправляются, но не учитываются описки –
неправильные написания, искажающие звуковой облик слова (рапотает вместо
работает, мемля вместо земля).
К числу наиболее
распространенных обычно относят:
—
пропуски букв: … весь
роман стоится
(следует: строится) на этом конфликте;
—
перестановки букв, напр.: …новые наименования пордуктов (следует: продуктов);
— замены
одних буквенных знаков другими, напр.: лешендарное Ледовое побоище (следует: легендарное Ледовое побоище);
—
Добавление лишних букв: Вот
почему важно в любых, дашже самых сложных, условиях <…> (следует: даже);
Практика проведения
экзаменационного тестирования показала, что при проверке и оценке задания
с развернутым ответом (сочинения) эксперты испытывают определенные
затруднения при квалификации ошибок в письменной речи экзаменуемых.
Когда ошибка не должна влиять на оценку.
Правила, которые не включены в школьную программу
Важными задачами остаются определение объема
норм по правописанию, который обязан усвоить выпускник средней школы,
установление требований к оценке грамотности выпускника средней школы и
абитуриента, а также уточнение нормы оценки письменных текстов, выходящих
из-под их пера.
Предлагаем перечень трудных случаев написания и
расстановки знаков препинания (т.е. орфографии и пунктуации), в которых
ошибка в письменной работе должна отмечаться, но не должна влиять на
оценку.
ОРФОГРАФИЯ
Буквенная передача звукового состава слов
—
Буквы э/е после согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр)
и после гласных в собственных именах (Мариетта).
—
Приставки пре- и при- в словах: преумножить – приумножить,
(пре)(при)увеличить, (пре)(при)уменьшить.
— Н
/ нн в кратких отглагольных прилагательных / причастиях (взволнованна
/ взволнована этим событием).
Прописная / строчная буквы
—
В названиях, связанных с религией: М(м)асленица, Р(р)ождество,
Б(б)ог.
—
При переносном употреблении собственных имен (Обломовы и обломовы).
—
Написание фамилий с первыми частями дон, ван, сент… (дон Педро
и Дон Кихот).
Слитное / дефисное / раздельное написание
—
Сложные существительные без соединительной гласной (в основном
заимствования), не регулируемые правилами и не входящие в словарь-минимум (ленд-лиз,
люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше, пресс-папье, но бефстроганов, метрдотель,
портшез, прейскурант).
—
Слитное / раздельное написание наречных единиц / наречий с приставкой /
предлогом, например: в
разлив, за глаза ругать, под стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, в
диковинку, на ощупь, на подхвате, на попа ставить (ср. действующее написание напропалую, врассыпную).
—
Слитное / дефисное написание:
перекати-поле, гуляй-город
ПУНКТУАЦИЯ
—
Тире в неполном предложении.
—
Вводные слова, не входящие в стандартный список вводных слов, приводимых в
школьных учебниках; различение слова наконец, в основном, по опыту (и
т.п.) как вводных и не вводных.
Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
1) (не)выносимо жгло, (не)проверенные факты, ничем (не)оправданный
2) (не)пришедший вовремя, работы (не)проверены, (не)отцов плащ
3) (не)думая о будущем, (не)отшлифованный алмаз, нисколько (не)жалко
4) (не)весёлый взгляд, (не)знавший правду, шумел (не)подалёку
кЛАССИФИКАЦИЯ ОШИБОК, ИСПРАВЛЯЕМЫХ И УЧИТЫВАЕМЫХ ПРИ ОЦЕНИВАНИИ РАБОТЫ УЧАЩЕГОСЯ
(по рекомендациям ФИПИ)
Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.
|
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
|
Р1 |
Употребление слова в несвойственном ему значении |
Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. |
|
Р2 |
Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов |
Таким людям всегда удается объегорить других. |
|
Р3 |
Неудачное употребление местоимений |
Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; |
|
Р4 |
Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов |
По задумке автора, герой побеждает; |
|
Р5 |
Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом |
В таких случаях я взглядываю в словарь. |
|
Р6 |
Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте |
Были приняты эффектные меры; |
|
Р7 |
Нарушение лексической сочетаемости |
Автор использует художественные особенности. |
|
Р8 |
Употребление лишних слов, в том числе плеоназм |
Молодой юноша; очень прекрасный. |
|
Р9 |
Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) |
В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. |
|
Р10 |
Неоправданное повторение слова |
Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им. |
|
Р11 |
Бедность и однообразие синтаксических конструкций |
Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу. |
|
Р12 |
Употребление лишних слов, лексическая избыточность |
Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин. |
логические ошибки (Л) – связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.
|
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
|
Л1 |
Сопоставление (противопоставление) двух логически неоднородных (различных по объему и по содержанию) понятий в предложении, тексте |
На уроке присутствовали директор, библиотекарь, а также Анна Петровна Иванова и Зоя Ивановна Петрова; |
|
Л2 |
Нарушение причинно-следственных отношений |
В последние годы очень много сделано для модернизации образования, однако педагоги работают по-старому, так как вопросы модернизации образования решаются слабо. |
|
Л3 |
Пропуск звена в объяснении, «логический скачок». |
Людской поток через наш двор перекрыть вряд ли возможно. [?] А как хочется, чтобы двор был украшением и школы, и поселка. |
|
Л4 |
Перестановка частей текста (если она не обусловлена заданием к сочинению или изложению) |
Пора вернуть этому слову его истинный смысл! Честь… Но как это сделать? |
|
Л5 |
Неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например, сначала от первого, затем от третьего лица) |
Автор пишет о природе, описывает природу севера, вижу снега и просторы снежных равнин. |
|
Л6 |
Сопоставление логически несопоставимых понятий |
Синтаксис энциклопедических статей отличен от других научных статей. |
|
Композиционно-текстовые ошибки |
||
|
Л7 |
Неудачный зачин |
Текст начинается предложением, содержащим указание на предыдущий контекст, который в самом тексте отсутствует, наличием указательных словоформ в первом предложении, например: В этом тексте автор… |
|
Л8 |
Ошибки в основной части |
а). Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении. |
|
Л9 |
Неудачная концовка |
Дублирование вывода, неоправданное повторение высказанной ранее мысли. |
Фактические ошибки (Ф) – разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания).
|
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
|
Ф1 |
Искажение содержания литературного произведения, неправильное толкование, неудачный выбор примеров |
Базаров был нигилист и поэтому убил старуху топором; |
|
Ф2 |
Неточность в цитате. Отсутствие указания на автора цитаты. Неверно названный автор цитаты. |
Книга очень много для меня значит, ведь еще Ленин сказал: «Век живи – век учись!» |
|
Ф3 |
Незнание исторических и др. фактов, в том числе временное смещение. |
Великая Отечественная война 1812 года; |
|
Ф4 |
Неточности в именах, фамилиях, прозвищах литературных героев. Искажения в названиях литературных произведений, их жанров. |
Тургеньев; «Тарас и Бульба»; в повести Тургенева «Преступление и наказание». |
Этические ошибки (Э) – нарушение в работе системы ценностей и правил этики: высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личности, недоброжелательность, проявления речевой агрессии, жаргонные слова и обороты.
|
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
|
Э1 |
Речевая некорректность. |
Мне хотелось бы сделать автору замечание за его неумение передавать свои мысли. |
Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
|
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
|
Г1 |
Ошибочное словообразование. Ошибочное образование форм существительного, прилагательного, числительного, местоимения, глагола (личных форм глаголов, действительных и страдательных причастий, деепричастий) |
Благородность, чуда техники, подчерк, надсмехаться; более интереснее, красивше; с пятистами рублями; жонглировал обоими руками, ихнего пафоса, вокруг его ничего нет; сколько нравственных принципов мы лишились из-за утраты духовности; им двигает чувство сострадания; ручейки воды, стекаемые вниз, поразили автора текста; вышев на сцену, певцы поклонились. |
|
Г2 |
Нарушение норм согласования |
Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом. |
|
Г3 |
Нарушение норм управления |
Нужно сделать природу более красивую. Все удивлялись его силой. |
|
Г4 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым или способа выражения сказуемого |
Главное, чему теперь я хочу уделить внимание, это художественной стороне произведения. |
|
Г5 |
Ошибки в построении предложения с однородными членами |
Страна любила и гордилась поэтом. |
|
Г6 |
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом |
Читая текст, возникает такое чувство сопереживания. |
|
Г7 |
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом |
Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. |
|
Г8 |
Ошибки в построении сложного предложения |
Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве. |
|
Г9 |
Смешение прямой и косвенной речи |
Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента. |
|
Г10 |
Нарушение границ предложения |
Его не приняли в баскетбольную команду. Потому что он был невысокого роста. |
|
Г11 |
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм |
Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. |
|
Г12 |
Пропуск члена предложения (эллипсис) |
На собрании было принято (?) провести субботник. |
|
Г13 |
Ошибки, связанные с употреблением частиц: отрыв частицы от того компонента предложения, к которому она относится |
Хорошо было бы, если бы на картине стояла бы подпись художника. |
Классификация речевых ошибок.
Синтаксические ошибки:
1. В структуре словосочетания
- Нарушение управления. “Я бы хотел уделить свое внимание на духовную деятельность”. (Уделить внимание чему? Обратить внимание на что?).
- Двойное использование зависимого слова. “ Наташа никак не оценивает и не вдумывается в то, что делает”. (Не оценивает что? Не вдумывается во что?)
- Неправомерное объединение грамматических конструкций. “ XIX век русской литературы ознаменовался исканиями авторов героев нового вида “. (Исканиями кого? – авторов, исканиями кого? – героев).
2. В структуре предложения.
- Ошибки в построении предложения с деепричастием и деепричастным оборотом. “ Видя, как матери ждут домой своих любимых сыновей , которые пропали без вести , сердце кровью обливается”. (Сердце видит?).
- Ошибки в построении предложения с однородными членами. “ Москва – это символ всего русского народа, который пережил больше страданий, чем кто – либо на Земле, и, несмотря на сложную судьбу, сумевший сохранить достоинства, веру и любовь к жизни. ” (Который сумел?)
- Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. “ В романе Михаила Булгакова показана вся мужественность и храбрость жителей города.”
- Разрыв конструкций. “ Действие повести В. Быкова “Сотников” происходит во время войны, на фронте. Где встречаются два героя, два характера – Сотников и Рыбак”.
- Неудачная замена знаменательного слова местоимением. ” Онегин старается пресечь эту любовь провинциальной девушки, чтобы не позволить ей ( кому? – девушке или любви?) сломать свою ( чью? — ее или его?) жизнь”.
- Пропуск слова. ” После смерти на дуэли Ольга недолго горевала о Владимире”.( Смерти кого?).
- Нарушение порядка слов. “ В “ Белой гвардии” с исторической точки зрения были правдиво изложены все реалии советской жизни в нелегкие годы для нашей страны (… в нелегкие для нашей страны годы).
- Лексические ошибки.
1.Употребление слова в несвойственном ему значении.
2. Нарушение лексической сочетаемости.“ Наш народ выстоял, потому что верил в неминуемую победу”.
3.Стилистические ошибки.
1. Использование слов иной стилевой окраски. ”Представители “ темного царства” взяли под свой контроль город Калинов”.
2. Неоправданный повтор слова.
3. Тавтология. ” Безотрадна цветовая гамма цветов, использованная Ф. М. Достоевским в романе”.
4. Плеоназм. ” Наташа и Соня взаимно любили друг друга”.
РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ НА УРОВНЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1.СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ (нарушения норм формального синтаксиса): а) нарушения структурных границ предложения, неоправданная парцелляция]: «Отправился он на охоту. С собаками». «Гляжу. Носятся мои собаки по полю. Гоняют зайца»; б) нарушения в построении однородных рядов: выбор в ряду однородных членов разных форм: «Девушка была румяной (полн. ф.), гладко причесана (крат. ф.)»; в) различное структурное оформление однородных членов, например, как второстепенного члена и как придаточного предложения: «Я хотел рассказать о случае с писателем и почему он так поступил (и о его поступке); д) cмешение прямой и косвенной речи: «Он сказал, что я буду бороться» (имеется в виду один и тот же субъект — «Он сказал, что он будет бороться»); е) нарушение видо-временной соотнесенности однородных членов предложения или сказуемых в главном и придаточном предложениях: «Идет (наст. вр.) и сказал (прош. вр)», «Когда он спал, то видит сон»; ж) oтрыв придаточного от определяющего слова: «Одна из картин висит перед нами, которая называется «Осень».
2. КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушение норм, регулирующих коммуникативную организацию высказывания:
а) СОБСТВЕННО КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушение порядка слов и логического ударения, приводящее к созданию ложных семантических связей): «Кабинет заставлен партами с небольшими проходами» (не у парт проходы). «Девочки сидят на лодке килем вверх»;
б) ЛОГИКО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушения понятийно-логической стороны высказывания): 1) подмена субъекта действия: «У Лены очертания лица и глаза увлечены фильмом» (сама Лена увлечена); 2) подмена объекта действия: «Мне нравятся стихи Пушкина, особенно тема любви»; 3) нарушение операции приведения к одному основанию: «Дудаев — лидер горной Чечни и молодежи»; 4) нарушение родо-видовых отношений: «Нетрудно спрогнозировать тон предстоящих гневных сходок — гневные речи в адрес режима и призывы сплотить ряды»; 5) нарушение причинно-следственных отношений: «Но он (Базаров) быстро успокоился, т.к. не очень верил в нигилизм»; 6) соединение в одном ряду логически несовместимых понятий: «Он всегда веселый, среднего роста, с редкими веснушками на лице, волосы немного по краям кудрявые, дружелюбный, необидчивый».
С нашей точки зрения, высказывания, содержащие такие нарушения, свидетельствуют, что «сбой» происходит не во внутренней речи, не по причине незнания пишущим логических законов, а при перекодировании, при переводе мыслительных образов в словесную форму из-за неумения точно «расписать» логические роли в высказывании (оформить группы объекта, субъекта, соотнести их друг с другом, с предикатом и т.п.). Раз так, то логические нарушения — свойства речи, ставить их в один ряд с фактическими и выносить за пределы речевых ошибок неправомерно.
в) КОНСТРУКТИВНО-КОММУНИКАТИВ-НЫЕ ОШИБКИ (нарушения правил построения высказываний): 1) отсутствие связи или плохая связь между частями высказывания: «Живут они в деревне, когда я приезжал к нему, то видел его красивые голубые глаза»; 2) употребление деепричастного оборота вне связи с субъектом, к которому он относится: «Жизнь должна быть показана такой, как есть, не приукрашивая и не ухудшая ее»; 3) разрыв причастного оборота: «Между записанными темами на доске разница невелика».
г) ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВ-НЫЕ ОШИБКИ (или семантико-коммуникативные). Этот тип нарушений сближается с предыдущим, но отличается тем, что ухудшение коммуникативных свойств речи здесь происходит не по причине неудачного, неправильного структурирования высказывания, а по причине отсутствия части информации в нем или ее избытка: 1) неясность первичной интенции высказывания: «Мы неразрывно связаны со страной, у нас с ней главный удар, это удар на мир»; 2) незаконченность всего высказывания: «Я сама люблю растения, а поэтому меня радует, что летом наше село становится таким неузнаваемым» (требуется дальнейшее пояснение, в чем проявляется данный признак села). » Биография его коротка, но за ней очень много»; 3) пропуск необходимых слов и части высказывания: «У Безухова много событий, которые играют отрицательную роль» (пропущен локальный уточнитель «в жизни» и локальный уточнитель второй части высказывания, например, «в его судьбе»); 4) смысловая избыточность (плеоназмы, тавтология, повторы слов и дублирование информации): «Он со всеми своими душевными силами начал работать над этой темой». «Когда он грустит, лицо сморщенное, в лице грусть»;
д) СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ (нарушение требований единства функционального стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически маркированных средств). Данные нарушения могут состоять в неоправданном употреблении слова, но проявляются они только на уровне предложения: 1) употребление разговорно-просторечных слов в нейтральных контекстах: «Корабль наткнулся на скалу и проткнул себе брюхо»; 2) употребление книжных слов в нейтральных и сниженных контекстах: «Первым делом она достает из холодильника все компоненты супа»; 3) неоправданное употребление экспрессивно окрашенной лексики: «На американское посольство напала парочка разбойников и захватила посла»; 4) неудачные метафоры, метонимии, сравнения: «Это — вершина айсберга, на которой плывет в море проблем омская швейная фабрика».
РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ НА УРОВНЕ ТЕКСТА
Все они носят коммуникативный характер.
1. ЛОГИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ: а) нарушение логики развертывания мысли: «Мне нравится, что он такой умный, не пытается никому сделать зло. Чацкий даже не думал, что его поставят в такое положение»; б) oтсутствие связей между предложениями: «0на очень хотела выйти замуж за такого, как Онегин, потому что он увлекается литературой, т.к. она тоже любила ее. Потом Пушкин открывает галерею великих русских женщин»; в) нарушение причинно-следственных отношений: «С приездом Чацкого в доме ничего не изменилось. Не было той радушной встречи. А к его приезду отнеслись никак. На протяжении пьесы дня Чацкий много выясняет, и к вечеру пьеса близится к концу, т.е. отъезд Чацкого»; г) oперации с субъектом или объектом: «Всех своих героев автор одарил замечательными качествами. Манилов (доброжелательность), Коробочка (домовитость), Плюшкин (бережливость). Но все эти качества доминируют над ними, заполняют всю их сущность и поэтому мы смеемся над ними»; д) нарушения родо-видовых отношений: «Нестабильность в стране усугубляется попытками оппозиции наступления на власть. Тут и попытки устроить очередной шумный скандал в Госдуме, связанный с постановлением о досрочном прекращении полномочий Президента по состоянию здоровья, и ожидание «судьбоносных» грядущих форумов, и возмущение решениями правительства».
2. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ: а) нарушения видо-временной соотнесенности глагольных форм в разных предложениях текста: «Чацкий в готовой программе заявляет все свои требования. Довольно часто он позорил кумовство и угодничество, никогда не смешивает дело с весельем и дурачеством»; б) нарушение согласования в роде и числе субъекта и предиката в разных предложениях текста: «Я считаю, что Родина — это когда каждый уголок напоминает о прошедших днях, которые уже нельзя вернуть. Которое ушло навсегда и остается только помнить о них».
3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ НАРУШЕНИЯ: а) информационно-семантическая и конструктивная недостаточность (пропуск части высказывания в тексте): «Oни были величайшими гуманистами. И на этом, по их мнению, нужно строить будущее общество»; б) информационно-семантическая и конструктивная избыточность (нагромождение конструкций и избыток смысла): «В портрете Татьяны Пушкин дает не внешний облик, а скорее внутренний портрет. Она очень страдает, что он не может ей ответить тем же. Но тем не менее она не меняется. Все остается такая же спокойная, добрая, душевная»; в) несоответствие семантики высказываний их конструктивной заданности: «По мне должно быть так: когда ты со своими ведешь речь — одна позиция. А когда вступаешь в контакты с представителями других политических взглядов, то тут все должно быть так же, но только с еще большим вниманием к просьбам и предложениям» (конструктивно задано противопоставление, но высказывания эту конструктивную направленность не отражают); г) неудачное использование местоимений как средства связи в тексте: «Лишь изредка их доставляли со стороны. Остальное выращивалось в усадьбе. Генералиссимус признавал отдых лишь в парковой зоне усадьбы, где был посажен сад с птицами в клетках и выкопан пруд с карпами. Ежедневно во второй половине дня он посвящал несколько минут кормлению птиц и рыб. Там он работал с секретарем. Он готовил всю информацию» (неясно: кто он? Сад, генералиссимус, секретарь?); д) повторы, тавтология, плеоназмы: «Есенин любил природу. Природе он уделял много времени. Много стихов он написал о природе».
Аналогичным образом можно рассматривать и стилевые нарушения на уровне текста. Следует заметить, что к ним мы относим также бедность и однообразие синтаксических конструкций, т.к. тексты типа: «Мальчик был одет просто. Он был одет в подбитую цигейкой куртку. На ногах у него были одеты проеденные молью носки» — свидетельствуют не о синтаксических сбоях, а о неумении пишущего разнообразно изложить свои мысли, придав им стилевое богатство. Речевые нарушения на уровне текста более сложны, чем на уровне высказывания, хотя «изоморфны» последним. Приведенные выше примеры убедительно демонстрируют, что текстовые нарушения, как правило, носят синкретичный характер, т.е. здесь нарушаются логические, лексические, конструктивные стороны организации данной речевой единицы. Это закономерно, т.к. текст (или микротекст) строить труднее. Необходимо удерживать в памяти предыдущие высказывания, общую идею и семантику всего текста, конструируя его продолжение и завершение.