Огромный микрорайон лексическая ошибка

Исправьте речевые
ошибки в предложениях.

Ее
внешний вид тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего
обслуживания.

В
своей деятельности руководители руководствуются заранее составленными планами.

Моей
подруге вырезали аппендицит.

На
стенах школы висела живопись.

Я
имею страсть к трем вещам: журналистике, фотографиям и кулинарному искусству.

Я
читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику.

Кто
вошли, оплачивайте за проезд

Исправьте лексические ошибки 1?

Русский язык | 5 — 9 классы

Исправьте лексические ошибки 1.

Моей подруге вырезали аппендицит.

2. На стенах мастерской висела живопись.

3. Я неравнодушен к двум вещам : журналистике и фотогра­фиям.

4. Мы доверяем Ивановой К.

К. выступить в суде в качестве хо­датайства по делу Петрова.

5. Отдых снимает нервное напряжение и утомляемость.

6. Приспособление предохраняет рабочего от травматизма.

7. Речь идет о сохранности аскорбиновой кислоты в пище.

1. Моей подруге удалилиаппендицит.

2. На стенах мастерской висели картины

Я неравнодушен к двум вещам : журналистике

Мы доверяем Ивановой К.

суде с ходатайствомпо делу

5. Отдых снимает нервное напряжение и

Приспособление спасает рабочего

7. Речь идет о сохранении аскорбиновой

Найдите и исправьте лексическую ошибку?

Найдите и исправьте лексическую ошибку?

Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация.

Помогите плиззз)))))Отредактируйте текст , устраняя ошибки, связанные с употреблением паронимов Мы столкнулись с многочисленными факторами незаконной продажи спиртных напитков?

Помогите плиззз)))))Отредактируйте текст , устраняя ошибки, связанные с употреблением паронимов Мы столкнулись с многочисленными факторами незаконной продажи спиртных напитков.

Отдых снимает нервное напряжение и утомляемость .

В наш магазин поступила новая партия модной , недорогой и практической обуви для зимнего сезона .

Близорукость может продолжать увеличиваться всю жизнь _ это прогресивная близорукость .

В конце соревнования авторитарному жури предстоит назвать победителя .

Найдите и исправьте лексическую ошибку Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее?

Найдите и исправьте лексическую ошибку Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

Исправьте лексическую ошибку?

Исправьте лексическую ошибку.

Это был мелочный , сварливый, заземлённый человек.

Исправьте лексические ошибки?

Исправьте лексические ошибки.

Я хотел бы, когда выросту, быть добрым, смелым и равнодушным .

Помогите пожалуйста как исправить лексическую ошибку в предложении «на стене висела картина маслом»?

Помогите пожалуйста как исправить лексическую ошибку в предложении «на стене висела картина маслом»?

Найдите и исправьте ошибку?

Найдите и исправьте ошибку.

Сложь все вещи в шкаф!

Исправьте лексические ошибки, запишите правильный вариант?

Исправьте лексические ошибки, запишите правильный вариант.

Пожалуйста укажите мои ошибки и исправьте их?

Пожалуйста укажите мои ошибки и исправьте их.

Задание 2?

Исправьте речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов.

Обоснуйте свой ответ.

1. В зале ожидания находилось много командировочных.

2. Отдых снимает нервное напряжение и утомляемость.

3. Врач выписал мне несколько процедур.

На этой странице сайта размещен вопрос Исправьте лексические ошибки 1? из категории Русский язык с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса соответствует знаниям учеников 5 — 9 классов. Здесь же находятся ответы по заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы. Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.

Моей подруге вырезали аппендицит лексическая ошибка

Объясните происхождение ошибки, исправьте ее

1. Возле входа вы увидите разбитые клумбы, это дело рук сту­дентов.

2. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей.

3. Миллионы людей теряются из-за отсутствия информации на улицах.

4. Фотограф-профессионал снимет комнату.

5. Компания РИКО обует всю страну!

6. Сейчас судьи вынесут па поле очки.

7. Продавца можно подобрать и в самом поселке.

8. За год мы потеряли 6 студентов.

9. Долг врача — довести больного до конца.

10. Выход из данной ситуации связан с предоставлением фир­менных услуг.

11. После повторного анализа были получены отличные резуль­таты.

Исправьте лексические ошибки

1. Моей подруге вырезали аппендицит.

2. На стенах мастерской висела живопись.

3. Я неравнодушен к двум вещам: журналистике и фотогра­фиям.

4. Мы доверяем Ивановой К.К. выступить в суде в качестве хо­датайства по делу Петрова.

5. Отдых снимает нервное напряжение и утомляемость.

6. Приспособление предохраняет рабочего от травматизма.

7. Речь идет о сохранности аскорбиновой кислоты в пище.

Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу

1. Необходимо оплатить (командировочные, командирован­ные) расходы.

2. Нужна (криминальная, криминалистическая) экспертиза.

3. В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.

4. Студент быстро (усвоил, освоил) материал.

5. Сочетание черного с белым делает (эффективным, эффект­ным) любой костюм.

6. В профсоюзе он занимал (выборные, выборочные) должно­сти.

7. Он дал нам очень (дипломатичный, дипломатический) от­вет.

8. К его предложениям относятся так (нестерпимо, нетерпимо), что это уже стало для него (нетерпимо, нестерпимо).

9. Карелин (техничный, технический) спортсмен, но сейчас он совершил (техничную, техническую) ошибку.

10. Надо (тактично, тактически) намекнуть ему, что он не дол­жен сам принимать такие ответственные (тактичные, такти­ческие) решения.

Исправьте ошибки

1. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

2. Приведенные докладчиком факторы никого не убедили.

3. Прежде чем приступить к делу, необходимо изучить суще­ство процесса.

4. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя.

5. Молодой депутат сумел сыскать доверие горожан.

6. Он демонстрационно покинул зал заседаний.

7. Гарантийный оклад составит не менее 5 тысяч.

8. Руководитель даст нам списки рекомендательной литературы.

Образуйте все возможные словосочетания

1. Бережливый — бережный (обращение, отношение, хозяйка).

2. Искусный — искусственный (работа, шелк, мастер, смех, освещение).

3. Невежественный — невежливый (ответ, суждение, обраще­ние, человек).

4. Обидный — обидчивый (человек, характер, намек, прозви­ще).

5. Скрытый — скрытный (угроза, характер, недовольство, на­мерения).

Отредактируйте следующие предложения

1. Вы стали писать менее высокохудожественные рассказы.

2. Юбилейный — огромный микрорайон.

4. Этот вопрос сверх малоподъемный.

5. Старого кладбища тоже уже пока нет (Жванецкий).

6. Полчища тружеников вышли на субботник.

7. Они погибли благодаря несчастному случаю.

8. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов.

9. Он хотел причинить радость своим родным.

10. Они внесли огромную лепту в выполнение плана.

11. Есть возможность тяжелых осложнений.

12. Этот боксер опытный, легко победить его будет очень труд­но.

13. Команда опять потерпела победу.

9. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетае­мости слов и исправьте предложения

1. Стихийные рынки значительно обезобразили город.

2. Эти функции поручаются отделам рекламы.

3. Эти события сыграли резонанс по всей стране.

4. В обеих странах уделяют огромное значение встрече глав правительств.

5. Специалисты оказывали экономические консультации пра­вительству.

6. Герань оказывает неплохой терапевтический эффект на боль­ных.

7. Нужно сказать должное идее президента.

8. Только у пас супердешевые цены на бытовую технику.

9. Особенно важную роль призван выполнить новый закон об образовании.

10. Большую роль имеет хороший аттестат.

11. Надо смело ставить свои требования.

12. Татьяна, сестра царя, занимала почетную роль при дворе.

13. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значе­ние в истории старейшей московской больницы.

14. Спикер парламента провел двухчасовой разговоре учеными АН РФ.

15. Не нужно из этого факта строить проблему.

16. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обеща­ний.

17. Большое место в Заявлении было уделено вопросу надежно­сти АЭС.

Причиной лексической ошибки может быть употребление слов с обобщенным значением вместо слов с конкретным значением, и наоборот

Упражнение 24. Исправьте лексические ошибки.

1. Моей подруге вырезали аппендицит. 2. На стенах мастерской висела живопись. 3. Я неравнодушен к трем вещам: журналистике, рекламе и пиару. 4. В рекламной статье речь идет о сохранности аскорбиновой кислоты в пище.

Причиной неверного толкования высказывания может стать паронимия – смешение однокоренных слов, близких по звучанию, но не совпадающих по значению: подпись (автограф) – роспись (рисунок по мокрой штукатурке, дереву)или парономазия — звуковое подобие неродственных слов: извиняться – изменяться, инфекция – инъекция.

Упражнение 25. Исправьте ошибки, обратившись за толкованием слов к к толковому словарю. Определите, что перед вами – паронимы или парономазы:

1. Наконец—то обнаружены остатки царской семьи. 2. Приведенные докладчиком факторы никого не убедили. 3. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 4. Гарантийный оклад составит не менее 5 тысяч. 5. Трибуна была представлена гостям. 6. Вы уже ходили вешаться? 7. Поставьте свою роспись в ведомости.

В речи часто путают паронимыодеть – надеть.Глаголнадеть(что? на кого?) имеет антонимснять,и в словосочетании с ним есть или можно вставить предлогна(надеть на голову).Глаголодеть(кого? во что?) имеет антонимраздеть.

Упражнение 26. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть. Выбор паронима объясните тремя способами (вопрос, предлог, антоним).

1. Музыкант …чехол на гитару. 2. На мебель были …чехлы. З. Девочка …куклу. 4. Слесарь …хомут на трубу. 5. Невеста …новые туфли. 6. Брат …часы на руку. 7. Муж жену …как принцессу. 8. Космонавт …скафандр. 9. Сегодня холодно, … шарф!

2.2. Лексическая сочетаемость и связанные с ней трудности

Лексическая сочетаемость – способность слов соединяться друг с другом. Ошибки сочетаемости связаны с тем, что объединенные слова:

а) противоречат друг другу по смыслу(мини-супермаркет),

б) не сочетаются по стилистической (эмоциональной, оценочной) окрашенности (ужасно красивая девушка),

в) не сочетаются по традиции (иметь роль– неверно; верны традиционно устойчивые выраженияиметь значениеилииграть роль),

г) не сочетаются друг с другом по смыслуставить процедуру, лечить иммунитет, облокотился спиной,

д)не сочетаются по грамматической нормекрасный бежать.

Упражнение 27. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов. Отредактируйте следующие предложения:

1. Необходимо ускорить урегулирование кровопролития. 2. Юбилейный — огромный микрорайон. 3. Эффективно и мягко очищает кожу лица, шеи и декольте от всех видов загрязнений и макияжа (Реклама косметики). 4. В 70 км от Санкт-Петербурга, в 15 минутах ходьбы от прекрасных пляжей реки Оредеж, среди экзотических елей расположен этот интересный коттедж (Рекламная статья). 5. Стихийные рынки значительно обезобразили город. 6. Она соучастница во всех переживаниях своих друзей. 7. Трите морковный сок, укрепляйте иммунитет!

2.3. Проблемы многословия

Многословие — это употребление слов, которые не несут новой информации, например:писал в своейавтобиографии.

Упражнение 29. Исправьте ошибки в следующих предложениях:

1. В декабре месяце было 6 самовольных прогулов. 2. В аудитории собралось 26 человек студентов. 3. После первого же дебюта актриса получила предложение сниматься в кино. 4. Вы с ним вместе общались когда-нибудь? 5. Говорил, бурно жестикулируя руками. 6. Он ногами растоптал мою мечту.

Многословие может принимать форму плеоназма – употребления близких по смыслу слов, например, синонимов:в конечном итоге, упал вниз, бесполезно пропадает.

Разновидностью плеоназма является тавтология – повторное обозначение уже названного понятия, когда рядом ставятся однокоренные слова спросить вопрос или русские и заимствованные слова, дублирующие друг друга памятные сувениры, юный вундеркинд, мизерные мелочи. Не считаются тавтологичными сочетания однокоренных слов, явялющихся единственными носителями соответствующих значений:варить варенье, посылать посылку, постелить постель, словарь иностранных слов, накрыть крышкой или выполняющие стилистическую задачу усиления эмоциональности речи:горе горькое, виды видывать, белым-бела.

Упражнение 30. Устраните многословие, повторы, плеоназм и тавтологию в предложениях:

1. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 2. Сборники текстов песен группы вы сможете купить за деньги в холле (Устная реклама). 3. Агентство обязуется подбирать свободные вакансии для клиента в соответствии с его требованиями (Объявление). 4. Помочь уставшим клеткам головного мозга помогает фосфор, содержащийся в рыбных продуктах (Устная реклама). 5. Очень уникальные иконы контрабандисты пытались провести через границу.

2.4. Проблемы речевой недостаточности

Речевая недостаточность — это непреднамеренный пропуск нужного слова. При речевой недостаточности искажается мысль автора, высказывание становится абсурдным, алогичным:Тараканы. Успех гарантирован на 100% (Объявление).

Упражнение 31. Проанализируйте предложения, устраните ошибки:

1. Больные, не посещавшие поликлинику 3 года, выкладываются в архив (Объявление). 2. Требуются рабочие по выпечке хлебобулочных изделий и безалкогольных напитков (Объявление). 3. Делаем только срочные переломы. (Объявление на рентгенкабинете). 4. Дети до З-х лет проходят только на руках. (Объявление в кинотеатре). 5. Лекарство от головы, от сердца, от почек (Объявление). 6. Меняю двухкомнатную квартиру со всеми удобствами на метро «Краснопресненская» (Объявление). 7. Охрана: мужчины до 45 лет (Объявление).

2.5. Проблемы использования фразеологизмов

Дата добавления: 2016-10-30 ; просмотров: 929 | Нарушение авторских прав

Трудности выбора слова по значению

Употреблять слова необходимо в точном соответствии со значением, зафиксированным в толковых словарях. Только тогда речь будет точной. В противном случае говорят об использовании слова без учета значения (семантики), о нелогичности высказывания.

Например, нельзя сказать:Он был достаточно высокий, т.к достаточно = столько, сколько требуется для чего-то. Правильно сказать:Он был довольно высокий или Он был достаточно высокий, чтобы играть е баскетбол.

Упражнение 20. Найдите в предложениях слова, употребленные без учета семантики (они являются ошибочным звеном в структуре предложения, поэтому называются сигналом ошибки). Пользуясь толковым словарем, исправьте предложения, подобрав слово, точно отражающее смысл высказывания.

1. Пришла весна, у куниц скоро появится наследство. 2. Я решил стать офицером, потому что хочу продолжить семейную династию. 3. Граждане, не обращайтесь за разменной монетой к водителю, размножайтесь сами! (Объявление). 4. Наша передача выходит в эфир ежедневно по средам. 5. В течение февраля продолжительность суток возрастает на два часа. 6. Люди перестают доверять радио- и телепередачам, так как нередко мы получаем полную деформацию о военных действиях.

Часто лексическая ошибка возникает из-за того, что многие слова (особенно заимствованные) являются для говорящего агнонимами, т.е. словами с неизвестным значением. Их неверное употребление также ведет к нелогичности, абсурдности высказывания.

Упражнение 22. Исправьте лексические ошибки. При необходимости воспользуйтесь словарём, данным в конце практикума.

1. Спортсмен имеет ресурсы для улучшения своей спортивной формы. 2. Внимание нужно уделить ранним проявлениям болезни, дебюту астмы. 3. Датчанки остаются серьезными оппонентами нашим лыжницам. 4. Эксклюзивный ремонт обуви! (Объявление)

Иногда лексические ошибки — неясность высказывания, неуместный комизм — возникают из-за того, что говорящий не учитывает многозначности слова, не снимает ее в контексте.

Упражнение 23.Объясните происхождение ошибки, исправьте её:

1. Возле входа вы увидите разбитые клумбы, это дело рук студентов. 2. Важное значение имеет открытие Института мхов в Ялте. 3. Миллионы людей теряются из-за отсутствия информации на улицах. 4. Первое место в стрельбе заняла С. Петрова, перестрелявшая всех мужчин. 5. Компания РИКО обует всю страну! (Реклама) 6. За год мы потеряли 6 студентов.

Причиной лексической ошибки может быть употребление слов с обобщенным значением вместо слов с конкретным значением, и наоборот.

Упражнение 24. Исправьте лексические ошибки.

1. Моей подруге вырезали аппендицит. 2. На стенах мастерской висела живопись. 3. Я неравнодушен к трем вещам: журналистике, рекламе и пиару. 4. В рекламной статье речь идет о сохранности аскорбиновой кислоты в пище.

Причиной неверного толкования высказывания может стать паронимия – смешение однокоренных слов, близких по звучанию, но не совпадающих по значению: подпись (автограф) – роспись (рисунок по мокрой штукатурке, дереву)или парономазия — звуковое подобие неродственных слов: извиняться – изменяться, инфекция – инъекция.

Упражнение 25. Исправьте ошибки, обратившись за толкованием слов к к толковому словарю. Определите, что перед вами – паронимы или парономазы:

1. Наконец—то обнаружены остатки царской семьи. 2. Приведенные докладчиком факторы никого не убедили. 3. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 4. Гарантийный оклад составит не менее 5 тысяч. 5. Трибуна была представлена гостям. 6. Вы уже ходили вешаться? 7. Поставьте свою роспись в ведомости.

В речи часто путают паронимыодеть – надеть.Глаголнадеть(что? на кого?) имеет антонимснять,и в словосочетании с ним есть или можно вставить предлогна(надеть на голову).Глаголодеть(кого? во что?) имеет антонимраздеть.

Упражнение 26. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть. Выбор паронима объясните тремя способами (вопрос, предлог, антоним).

1. Музыкант …чехол на гитару. 2. На мебель были …чехлы. З. Девочка …куклу. 4. Слесарь …хомут на трубу. 5. Невеста …новые туфли. 6. Брат …часы на руку. 7. Муж жену …как принцессу. 8. Космонавт …скафандр. 9. Сегодня холодно, … шарф!

Лексическая сочетаемость и связанные с ней трудности

Лексическая сочетаемость – способность слов соединяться друг с другом. Ошибки сочетаемости связаны с тем, что объединенные слова:

а) противоречат друг другу по смыслу(мини-супермаркет),

б) не сочетаются по стилистической (эмоциональной, оценочной) окрашенности (ужасно красивая девушка),

в) не сочетаются по традиции (иметь роль– неверно; верны традиционно устойчивые выраженияиметь значениеилииграть роль),

г) не сочетаются друг с другом по смыслуставить процедуру, лечить иммунитет, облокотился спиной,

д)не сочетаются по грамматической нормекрасный бежать.

Упражнение 27. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов. Отредактируйте следующие предложения:

1. Необходимо ускорить урегулирование кровопролития. 2. Юбилейный — огромный микрорайон. 3. Эффективно и мягко очищает кожу лица, шеи и декольте от всех видов загрязнений и макияжа (Реклама косметики). 4. В 70 км от Санкт-Петербурга, в 15 минутах ходьбы от прекрасных пляжей реки Оредеж, среди экзотических елей расположен этот интересный коттедж (Рекламная статья). 5. Стихийные рынки значительно обезобразили город. 6. Она соучастница во всех переживаниях своих друзей. 7. Трите морковный сок, укрепляйте иммунитет!

Многословие — это употребление слов, которые не несут новой информации, например:писал в своейавтобиографии.

Упражнение 29. Исправьте ошибки в следующих предложениях:

1. В декабре месяце было 6 самовольных прогулов. 2. В аудитории собралось 26 человек студентов. 3. После первого же дебюта актриса получила предложение сниматься в кино. 4. Вы с ним вместе общались когда-нибудь? 5. Говорил, бурно жестикулируя руками. 6. Он ногами растоптал мою мечту.

Многословие может принимать форму плеоназма – употребления близких по смыслу слов, например, синонимов:в конечном итоге, упал вниз, бесполезно пропадает.

Разновидностью плеоназма является тавтология – повторное обозначение уже названного понятия, когда рядом ставятся однокоренные слова спросить вопрос или русские и заимствованные слова, дублирующие друг друга памятные сувениры, юный вундеркинд, мизерные мелочи. Не считаются тавтологичными сочетания однокоренных слов, явялющихся единственными носителями соответствующих значений:варить варенье, посылать посылку, постелить постель, словарь иностранных слов, накрыть крышкой или выполняющие стилистическую задачу усиления эмоциональности речи:горе горькое, виды видывать, белым-бела.

Упражнение 30. Устраните многословие, повторы, плеоназм и тавтологию в предложениях:

1. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 2. Сборники текстов песен группы вы сможете купить за деньги в холле (Устная реклама). 3. Агентство обязуется подбирать свободные вакансии для клиента в соответствии с его требованиями (Объявление). 4. Помочь уставшим клеткам головного мозга помогает фосфор, содержащийся в рыбных продуктах (Устная реклама). 5. Очень уникальные иконы контрабандисты пытались провести через границу.

Проблемы речевой недостаточности

Речевая недостаточность — это непреднамеренный пропуск нужного слова. При речевой недостаточности искажается мысль автора, высказывание становится абсурдным, алогичным:Тараканы. Успех гарантирован на 100% (Объявление).

Упражнение 31. Проанализируйте предложения, устраните ошибки:

1. Больные, не посещавшие поликлинику 3 года, выкладываются в архив (Объявление). 2. Требуются рабочие по выпечке хлебобулочных изделий и безалкогольных напитков (Объявление). 3. Делаем только срочные переломы. (Объявление на рентгенкабинете). 4. Дети до З-х лет проходят только на руках. (Объявление в кинотеатре). 5. Лекарство от головы, от сердца, от почек (Объявление). 6. Меняю двухкомнатную квартиру со всеми удобствами на метро «Краснопресненская» (Объявление). 7. Охрана: мужчины до 45 лет (Объявление).

Проблемы использования фразеологизмов

Фразеологизмы – устойчивые обороты речи с самостоятельным значением – характеризуются постоянством состава, грамматической формы, семантики.

Упражнение 32. Закончите выражения, дав полный вариант фразеологизма (учтите, что некоторые фразы вариативны). Определите, к какому из пластов языка (просторечие, литературный язык: нейтральный, разговорный, книжный) относится фразеологизм. Объясните происхождение устойчивого выражения (бытовая ситуация, библейская история, история языка, древняя мифология).

1. Бередить. 2. Брать быка. 3. Быльем . 4. В трех соснах. 5. В шею… 6. Ахиллесова. 7. Не от мира. 8. Дрожать над каждой …9. Фома… 10. Рвать на себе. 11. Вынь да. 12. Ставить точки…

Остерегайтесь речевых ошибок при использовании фразеологизмов. Частые причины ошибочных употреблений:

а) незнание семантики– Много лет она занималась танцами, и сегодня было ее очередное боевое крещение.

б) незнание стилистической окраски –Он работал кадровым водителем степных кораблей.

в) неоправданное изменение состава (сужение или расширение) – Со всех своих длинных ног она кинулась бежать. Он сделал хорошую мину.

г) искажение лексического состава (замена компонента) – провести вокруг пальца.

д) искажение грамматической формы– предсказания сбылись с полной мерой.

е) разрушение образности —Аэрофлот удержал поток пассажиров на высоком уровне.

ж) нарушение единства образной системы фразеологизма и контекста –Решение собрания гласит черным по белому.

з) контаминация (соединение в речи элементов разных устойчивых выражений) –оказать значение (от оказать влияние и придавать значение).

Упражнение 33. В предложениях найдите фразеологизмы, дайте им толкование, объясните ошибки в употреблении.

1. Писатель идет в ногу со своим временем. 2. Язык не поднимается говорить об этом. 3. Наш герой живет как сыр в масле. 4. Музыкальный театр выпустил в свет балет «Золушка». 5. Эти люди крепко стоят на ногах, поэтому не удастся подрезать им крылья.

Многословие –использование слов с повторением уже выраженного смысла. В речи встречаются следующие виды многословия:

– тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторение близко в тексте однокоренных или одинаковых слов: нарисовать рисунок; он знает очень много интересного и очень увлекательно рассказывает;

– плеоназм(от греч. pleonasmos – избыток) – оборот речи, в котором неоправданно повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значению (человек двадцать людей), или такие, в которых значение одного слова входит в состав другого (патриот Родины; патриот – человек, преданный Родине).

С точки зрения языковой нормы, лексический плеоназм, как правило, недопустим. Некоторые плеонастические сочетания, однако, закрепились в языке. Например, экспонат выставки (экспонат – выставленный).

6. Уместное использование иностранных слов.

Заимствованные слова появляются в языке в результате общения народов, в результате политических, экономических связей между ними. Как правило, использование иностранных слов вызывается потребностью в наименовании новой вещи, нового явления (айфон, байт), а также необходимостью разграничить содержательно близкие, но все же различающиеся понятия (контракт – договор).

Следует избегать немотивированного использования иностранных слов, если в языке есть русские слова с тем же значением: брат относился к политике совершенно индифферентно. Следует сказать: безразлично.

Кроме того, необходимо знать смысл заимствованного слова: Его представляли этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. (Полиглот – человек, владеющий многими языками. Следовательно, использование этого слова неуместно).

Непонимание значений иностранных слов может привести к плеонастическим выражениям: двигать вперед прогресс. (Прогресс – движение вперед).

7. Правильное употребление фразеологических оборотов.

Фразеологизмы –устойчивые сочетания слов, обладающие целостным значением: ломать голову (думать), кануть в Лету (исчезнуть).

При употреблении фразеологизмов встречаются следующие ошибки:

1) замена компонента фразеологического сочетания: на подножном питании (правильно: на подножном корму); басня во языцех (правильно: притча во языцех);

2) неоправданное сокращение или расширение состава фразеологического оборота: из пустого в порожнее (правильно: переливать из пустого в порожнее); наступать на чужие пятки (правильно: наступать на пятки);

3) смешение двух оборотов: с молодых волос (правильно: с молодых ногтей и до седых волос);

4) искажение грамматической формы компонентов фразеологизма: лить водой на мельницу (правильно: лить воду на мельницу);

5) стилистическая неуместность использования фразеологического оборота: начальник драл горло на подчиненных. (Драть горло – просторечное выражение. Следует сказать: начальник кричал на подчиненных).

8. Исключение употребления слов с обобщенным значением вместо слов с конкретным значением: моей подруге вырезали аппендицит. (Аппендицит – воспаление аппендикса, т.е. червеобразного отростка слепой кишки. Правильно: моей подруге вырезали аппендикс).

9. Исключение речевой недостаточности.

Речевая недостаточность –это непреднамеренный пропуск нужного слова: клюв лесного голубя по форме не отличается от городского голубя (правильно: клюв лесного голубя по форме не отличается от клюва городского голубя); Объявление на рентгенкабинете: срочно делаем только переломы (правильно: срочно делаем только снимки переломов).

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: На стипендию можно купить что-нибудь, но не больше. 8660 — | 7091 — или читать все.

193.124.117.139 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.

Отключите adBlock!
и обновите страницу (F5)
очень нужно

Лексическая сочетаемость – способность слов соединяться друг с другом. Ошибки сочетаемости связаны с тем, что объединенные слова:

а) противоречат друг другу по смыслу (мини-супермаркет),

б) не сочетаются по стилистической (эмоциональной, оценочной) окрашенности (ужасно красивая девушка),

в) не сочетаются по традиции (иметь роль – неверно; верны традиционно устойчивые выражения иметь значение или играть роль),

г) не сочетаются друг с другом по смыслу ставить процедуру, лечить иммунитет, облокотился спиной,

д) не сочетаются по грамматической норме красный бежать.

Упражнение 27. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов. Отредактируйте следующие предложения:

1. Необходимо ускорить урегулирование кровопролития. 2. Юбилейный — огромный микрорайон. 3. Эффективно и мягко очищает кожу лица, шеи и декольте от всех видов загрязнений и макияжа (Реклама косметики). 4. В 70 км от Санкт-Петербурга, в 15 минутах ходьбы от прекрасных пляжей реки Оредеж, среди экзотических елей расположен этот интересный коттедж (Рекламная статья). 5. Стихийные рынки значительно обезобразили город. 6. Специалисты отдела рекламы оказывали консультации изготовителям продукции. 7. Она соучастница во всех переживаниях своих друзей. 8. Трите морковный сок, укрепляйте иммунитет!

Упражнение 28. Поиграем в «Веревочку». Для этого необходимо от каждого слова построить ряд, в котором каждое слово по смыслу, стилистической окраске и грамматическим нормам сочетается со своими «соседями» («соседей» при проверке словосочетания можно ставить в нужную грамматическую форму). В каждой «веревочке» должно быть не менее 10 слов, она должна заканчиваться первым словом. Например: рекорд – ставить – эксперимент – удачный – поездка – отправляться – компания – веселый – праздник – провести – вовремя – зафиксировать – рекорд.

Слова для образования «веревочки»: рейтинг, билборд, мерчендайзер. Проверьте полученные «веревочки» друг у друга. Спорные случаи сочетаемости разберите с преподавателем.

Многословие — это употребление слов, которые не несут новой информации, например: писал в своей автобиографии.

Упражнение 29. Исправьте ошибки в следующих предложениях:

1. В декабре месяце было 6 самовольных прогулов. 2. В аудитории собралось 26 человек студентов. 3. После первого же дебюта актриса получила предложение сниматься в кино. 4. Вы с ним вместе общались когда-нибудь? 5. Говорил, бурно жестикулируя руками. 6. Он ногами растоптал мою мечту.

Многословие может принимать форму плеоназма – употребления близких по смыслу слов, например, синонимов: в конечном итоге, упал вниз, бесполезно пропадает.

Разновидностью плеоназма является тавтология – повторное обозначение уже названного понятия, когда рядом ставятся однокоренные слова спросить вопрос или русские и заимствованные слова, дублирующие друг друга памятные сувениры, юный вундеркинд, мизерные мелочи. Не считаются тавтологичными сочетания однокоренных слов, явялющихся единственными носителями соответствующих значений: варить варенье, посылать посылку, постелить постель, словарь иностранных слов, накрыть крышкой или выполняющие стилистическую задачу усиления эмоциональности речи: горе горькое, виды видывать, белым-бела.

Упражнение 30. Устраните многословие, повторы, плеоназм и тавтологию в предложениях:

1. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 2. Сборники текстов песен группы вы сможете купить за деньги в холле (Устная реклама). 3. Агентство обязуется подбирать свободные вакансии для клиента в соответствии с его требованиями (Объявление). 4. Помочь уставшим клеткам головного мозга помогает фосфор, содержащийся в рыбных продуктах (Устная реклама). 5. Очень уникальные иконы контрабандисты пытались провести через границу. 6. Привыкайте к комфорту! Зарубежные иномарки – лучшие! (Реклама).

Образец тестирования.

ТЕСТ-КОНТРОЛЬ «Практическая грамотность».

Фамилия, инициалы________ Группа_______ Дата____________

Задание: вставить пропущенные буквы, открыть скобки и расставить знаки препинания в тексте.

Жадов лежал у щели бл…ндажа и (н…) отрываясь от б…нокля все так (же) напр…же(н/нн)о следил за разр…ставш…мся боем по его ра(с/сс)четам бой должен был нача(т/ть)ся (на) много позже.

Бл…ндаж выр…т на зеленеющ…м еще (не) вытопта(н/нн)ом скате лесистого холма. У подножия его ра(с/сс)т…лается река и видно как справа вал…т клубы дыма с заг…ревшегося моста и за ним в травяном болоте тян…тся излома(н/нн)ая линия окопов. Левее в (не) хоже(н/нн)ых камышах в(ь/ъ)ется впадающий в реч…нку ручей. Шагах в трехстах отмеж…вываясь от реки начинаются та…щие в тумане немецкие линии идущие (в) даль к лесистым холмам. От стел…щегося дыма двух пожаров река вид…тся (грязно) багровой и от снарядов вода в ней вскипает фонтанами окутываясь бурым колебл…щимся облаком.

Уже (н…) один раз огонь был сосред…точен на крепости. Над пылающими зданиями бл…стали разрывы шрапнели и по сторонам лома(н/нн)ой линии окопов взлетали разв…ваясь на ветру (космато) черные столбы.

В трос…никах и траве где (н…) останавливался взгляд чуть (н…) каждую минуту вспыхивали огоньки ружейной стрельбы.

Жадов (н…) терпеливо взглянул на часы на светящ…мся ц…ферблате половина третьего значит ра(с/сс)читывал он в уме уже светает и (в) продолжении… ближайш…го часа надо ждать атаки.

Действительно грохот арти(л/лл)ерийской к(а/о)н(а/о)нады усиливался и глухо начинала дрожать земля. Вдруг (не) (в) далеке (на) (ис) кось к реч…нке взвились десятки ракет и (в) след (за) тем земля оз…рилась (как) будто солнцем. Немцы поднялись из убежища и нач…лась атака.

В исчезающ…м сумраке ра(с/сс)вета Жадов увидел на (не) ясно темнеющ…м лугу движ…щиеся фигурки которые пр…обретали все более зловещие оч…ртания. Из обе(с/сс)илевш…й крепости (на) встречу им (н…) вспыхнул (н…) один огонек. (В) далеке через реку двигались понтоны и было видно как переправившись коло(н/нн)ы колыш…щимся строем идут по полю.

Бой за крепость длившийся (в) течении… (н…) одних суток был лиш… ничтожной частью огромного сражения на фронте протянувш…мся (на) много десятков верст.

(А.Н. Толстой «Хождение по мукам»)

Жадов лежал у щели блиндажа и, не отрываясь от бинокля, все так же напряженно следил за разраставшимся боем: по его расчетам бой должен был начаться намного позже.

Блиндаж вырыт на зеленеющем, еще не вытоптанном скате лесистого холма. У подножия его расстилается река, и видно, как справа валят клубы дыма с загоревшегося моста и за ним, в травяном болоте, тянется изломанная линия окопов. Левее, в нехоженых камышах, вьется впадающий в речонку ручей. Шагах в трехстах, отмежевываясь от реки, начинаются таящие в тумане немецкие линии, идущие вдаль к лесистым холмам. От стелющегося дыма двух пожаров река видится грязно-багровой, и от снарядов вода в ней вскипает фонтанами, окутываясь бурым колеблющимся облаком.

Уже не один раз огонь был сосредоточен на крепости. Над пылающими зданиями блистали разрывы шрапнели, и по сторонам ломаной линии окопов взлетали, развеваясь на ветру, космато-черные столбы.

В тростниках и траве, где ни останавливался взгляд, чуть не каждую минуту вспыхивали огоньки ружейной стрельбы.

Жадов нетерпеливо взглянул на часы: на светящемся циферблате половина третьего; значит, рассчитывал он в уме, уже светает, и в продолжение ближайшего часа надо ждать атаки.

Действительно, грохот артиллерийской канонады усиливался, и глухо начинала дрожать земля. Вдруг невдалеке, наискось к речонке, взвились десятки ракет, и вслед за тем земля озарилась как будто солнцем. Немцы поднялись из убежища, и началась атака.

В исчезающем сумраке рассвета Жадов увидел на неясно темнеющем лугу движущиеся фигурки, которые приобретали все более зловещие очертания. Из обессилевшей крепости навстречу им не вспыхнул ни один огонек. Вдалеке через реку двигались понтоны, и было видно, как, переправившись, колонны колышущимся строем идут по полю.

Бой за крепость, длившийся в течение не одних суток был лишь ничтожной частью огромного сражения на фронте, протянувшемся на много десятков верст.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НА СЕМИНАРАХ

ЗАДАНИЕ: Вашему вниманию предлагаются высказывания профессиональных говорящих – политиков, телеведущих, литераторов. Найдите речевые ошибки; укажите, какая именно норма языка была нарушена – орфоэпическая*, морфологическая, синтаксическая или лексическая; определите тип ошибки; исправьте ошибку, предложив свой вариант.

* Ударная гласная выделена заглавной буквой.

Правда ли, что люди, у которых нарушено обоняние, склоннЫ к агрессии?

У нас невозможно возврата монопольной партии.

Теннис хорош тем, что он в любой возраст помогает.

Я не собираюсь отказываться ни от каких своих намерЕний.

И, может быть, наше завтра будет не сильно хуже.

Я очень большую роль возлагал на эту встречу.

Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами.

Надбавки на социально значИмые товары увеличились.

А теперь по выплате по дОлговым обязательствам.

Одену очки, чтобы лучше видеть.

Я был красноречив, аргументирован.

Если бы президент захотел внести Черномырдина, он сразу бы это сделал.

Мы объявили о подорожании цен на метро.

Потенциал продовольственного обеспечения мы обеспечили.

Кроме того, реформа сОздала условия для развития экономики.

Какие доходы Вы зарабатываете?

Эти деньги из расчета с самой МВФ.

Будем адекватные меры делать.

И даже сильная женщина, к которой я себя причисляю, хочется быть слабой и беззащитной.

Приходится учитывать совершенные недостатки.

Хочу поехать летом на югА.

Надо управлять страну, зная, что ты управляешь.

Кто будет принимать в этот период времени решения?

Моя рука тянется к телефонному аппарату, чтобы снять трубку на нем.

ОТДЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО НОРМАМ РЕЧИ

ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1: из предлагаемых слов подчеркните те, в которых наблюдается устаревший (устаревающий) вариант ударения. Ударная гласная выделена заглавной буквой.

дЕвичий, укрАинский, дожилА, ракУрс, принялА, тИгровый, змЕиться, счАстливый, составнАя, звАла, свАты, прадЕдовский, безУдержный, ржАветь.

ЗАДАНИЕ 2: исправьте ошибки в ударении.

ПломбИровать, плЕсневеть, увЕдомить, облЕгчить, лиловЕть, кашлянУть.

ЗАДАНИЕ 3: проставьте ударение в глаголах женского рода прошедшего времени.

Пила, отдала, влила, доняла, ждала, догнала, звала, пряла, вила, гнала, взяла.

ЗАДАНИЕ 4: укажите, к каким акцентологическим вариантам относятся данные пары слов.

ЗАДАНИЕ 5: исправьте ошибки, отметив правильное место ударения в словах

УнЕсенный, Эксперт, цЕмент, углУбить, упрОщенный, приобрЕтенный, оцЕненный, Отбывший, развЕденный, заклЮченный, возбУжденный, стрОгальный, свЕзенный, принЕсенный, нанЕсенный, нефтепрОвод, Испокон, допЕченный, засОренный, зАпершись, замЕненный, внЕсенный, взбОдрить, вАяние, металлУргия, намерЕние.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1: соедините слова и их значения. Напишите самостоятельно значение для тех слов, у которых оно не указано.

ВИРШИ, БУКЛЕТ, СЕНСАЦИЯ, АДЕКВАТНЫЙ, АПЛОМБ, ДИЛОГИЯ, ЗАКОСНЕЛЫЙ, МЕМОРАНДУМ, МОНОГРАФИЯ, РЕГРЕСС

§ Два произведения одного автора, связанные единством замысла и преемственностью сюжета.

§ Волнующее всех сильное впечатление от какого-л. события.

§ Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме.

ЗАДАНИЕ 2: каждое толкование замените одним словом.

1. Краткая приветственная застольная речь –

2. Искусство составления букетов, распространенное в Японии –

3. Стихотворение, музыкальное произведение, приветственная речь, созданные без подготовки, в момент произнесения, исполнения –

4. Положение, кратко излагающее какую-либо идею, основную мысль доклада, лекции –

5. Группа экспертов, присуждающая премии на соревнованиях, конкурсах –

6. Лицо или фирма, осуществляющее биржевое или торговое посредничество за свой счет и от своего имени. Обладает местом на бирже, производит котировку бумаг –

7. Торжественное представление фирмы, предприятия, товара с целью ознакомления или рекламы –

8. Возврат собственности ее прежним владельцам или потомкам –

9. Совокупность избирателей –

10. Доверенное лицо кинокомпании, осуществляющее идейно-художественный и организационно-финансовый контроль за постановкой фильма –

11. Новая кинематографическая интерпретация сюжета уже снятого и бывшего в прокате фильма –

ЗАДАНИЕ 3: определите тип лексической ошибки; предложите свой вариант редактирования.

1. Моей подруге вырезали аппендицит.

2. Ее объяснение было очень доходным.

3. После удачного выступления я впервые узрел свою силу.

4. Я, конечно, наверно соглашусь с этим предложением.

5. Обстановка обошлась без эксцессов.

6. На выставке среди экспонатов был филателист из Омска.

7. Сегодня делаем только срочные переломы.

8. Не оставляйте без внимания больного, а доведите его до конца.

9. Наш приз составляет из себя майку с логотипом.

ЗАДАНИЕ 4: создайте предложения с фразеологизмами. В каком стиле они будут выглядеть уместно?

6. Расставить все по своим местам

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1: создайте словосочетание «прилагательное + существительное»

ЗАДАНИЕ 5: исправьте ошибки, связанные с различными нарушениями синтаксической нормы, и перепишите предложения.

1. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере.

2. В работе дается краткая характеристика методики определения текста популярного публицистического жанра.

3. Узнав об этом, были опубликованы разоблачающие министра документы.

4. Проснувшись завтра, за окном уже будет сентябрь.

5. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.

6. Мы озабочены за безопасность границ.

7. Вы понимаете о том, что Ваша жизнь будет теперь иной?

8. А свою подпись из-под этого документа я не уберу.

9. Ко мне вдруг пришла такая мысль.

10. Он вместе с другом был лучшими в финальном турнире.

11. В ходе проверки были выявлены множество недостатков.

12. Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.

ФИГУРЫ РЕЧИ.

Задание: определить фигуру речи в следующих примерах.

1. Ваша забота не будет забыта.

2. Я любовь узнаю по боли всего тела вдоль (М. Цветаева).

3. Как ни исполнен автор благоговения к тем спасительным пользам, которые приносит французский язык России, как ни исполнен благоговения к похвальному обычаю нашего светского общества, изъясняющегося на нем во все часы дня, конечно, из глубокого чувства любви к отчизне, но при всем том не решается внести фразу какого бы то ни было чужого языка в сию свою русскую поэму (Н. Гоголь).

4. Товарищ, верь, взойдет она, звезда пленительного счастья (А. Пушкин).

5. Я кончился, а ты жива (Б. Пастернак).

6. Все время схватывая нить судеб, событий, жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья (Б. Пастернак).

7. Я написал бы восемь строк о свойствах страсти, о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях, нечаянностях впопыхах, локтях, ладонях (Б. Пастернак).

8. Я виртуоз из виртуозов в искусстве лжи (М. Цветаева).

9. Легко обо мне подумай, легко обо мне забудь (М. Цветаева).

10. И было темно. И это был пруд. И волны (Б. Пастернак).

11. Трудно понять китайцев и женщин (А. Аверченко).

12. Вокзал, несгораемый ящик разлук моих, встреч и разлук (Б. Пастернак).

13. Но время шло, и старилось, и глохло (Б. Пастернак).

14. Умом туп, да кошелек туг (поговорка).

15. Я любовь узнаю по боли всего тела вдоль (М. Цветаева).

16. Я пережил и многое, и многих, и многому изведал цену я (П. Вяземский).

17. Не люблю только час пред закатом, ветер с моря и слово «уйди» (А. Ахматова).

18. Чтоб в ярком золоте моих воспоминаний сверкали вы (старинный романс).

19. Не мудрено голову срубить – мудрено приставить (пословица).

20. Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось! (А. Пушкин)

21. Я написал бы восемь строк о свойствах страсти, о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях, нечаянностях впопыхах, локтях, ладонях (Б. Пастернак).

22. Легко обо мне подумай, легко обо мне забудь (М. Цветаева).

23. И было темно. И это был пруд. И волны (Б. Пастернак).

24. Вокзал, несгораемый ящик разлук моих, встреч и разлук (Б. Пастернак).

25. Но время шло, и старилось, и глохло (Б. Пастернак).

26. В наивности и легкомыслии немного привлекательного; станете старше и будете сами подсмеиваться над собой. Есть, конечно, счастливые люди, которые всю свою жизнь сохраняют легкость и наивность мысли, им можно только позавидовать (А.Н. Островский).

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.

1. Превратить письменный текст (объявление, реклама, аннотация) в устный.

2. Произнести чужой текст как свой.

3. Произнести пятиминутную речь по выбранному афоризму.

4. Превратить предложенный факт в интригующую информацию.

5. «Перевести» имеющийся текст из одного стиля в другой (разговорный, художественный, деловой, научный, публицистический).

6. «Перевести» текст из одного жанра в другой в рамках одного стиля.

7. Рассказать «победную» историю в жанре рассказа, репортажа, интервью, хроники.

8. Последовательная аргументация «за» и «против» (напр., при обсуждении афоризма).

9. Коллективное составление текста (напр., рекламы художественного фильма, литературного произведения). Определить стиль и жанр произведения, о котором идет речь в рекламе, аннотации, рецензии.

10. Максимальное «разворачивание» и «сворачивание» текста в пределах одного стиля (напр., от лекции к резюме, от стихотворения – к его названию, от учебника – к аннотации; и наоборот – от названия к стихотворению и т.п.).

Участие в работе на семинарах является обязательным. Наличие домашних письменных работ, конспектов лекций, записей во время семинарских занятий является необходимым условием для аттестации студента и его допуском к зачету по предмету.

Формы контроля успеваемости. Итоговой формой контроля успеваемости по курсу “Русский язык и культура речи” является зачет (в случае трудоемкости 4 з.е.). Формы итогового и текущего контроля успеваемости по предмету обсуждаются в разделе 7.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Учебники и учебные пособия

1. Голуб И.Б. Культура речи. – М., последнее переиздание.

2. Культура русской речи: Учебник для вузов. – Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. – М., 2006.

3. Русский язык и культура речи. Учебник для вузов /Под ред. В.Д.Черняк. – М.: Высшая школа. С.-Пб., 2005.

4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Высшее образование. – Ростов н/Дону, 2006.

5. Русский язык и культура речи. Учебник. – Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. – М., 2006.

6. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник-практикум. – М.: Флинта, 2010.

7. Розенталь Д.Э. Русский язык. Пособие для поступающих в вузы (последнее переиздание).

· Михальская А.К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике. – М., 1996.

· Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989 (или последующие переиздания).

· Новиков А.Б. Словарь перифраз русского языка (на материале газетной публицистики). — М., 1999.

· Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – М., 2005.

· Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты. /под ред. проф. А.П. Сковородникова. – М., 2005.

· Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1993; 2001 (или последующие переиздания).

7. Оценочные средства контроля успеваемости.

Промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины рекомендуется проводить в виде тестов, объединяющих в содержании своих заданий пройденные темы.

Образцы тестовых заданий.

ТЕСТ-КОНТРОЛЬ «Русский язык и культура речи» (1 вар.).

Фамилия, инициалы___________________ Группа_______ Дата_________

Задание 1: просклонять числительные

Планета, знамя, имиджмейкер, Валя, тихоня, дитя, дядя, Рязань, дочка, дочь.

Задание 4: определить род несклоняемых существительных.

Денди, депо, конфетти, Миссисипи, салями, меню, мисс.

Задание 5: просклонять слова:

Образец тестирования.

ТЕСТ-КОНТРОЛЬ «Практическая грамотность».

Фамилия, инициалы________ Группа_______ Дата____________

Задание: вставить пропущенные буквы, открыть скобки и расставить знаки препинания в тексте.

Жадов лежал у щели бл…ндажа и (н…) отрываясь от б…нокля все так (же) напр…же(н/нн)о следил за разр…ставш…мся боем по его ра(с/сс)четам бой должен был нача(т/ть)ся (на) много позже.

Бл…ндаж выр…т на зеленеющ…м еще (не) вытопта(н/нн)ом скате лесистого холма. У подножия его ра(с/сс)т…лается река и видно как справа вал…т клубы дыма с заг…ревшегося моста и за ним в травяном болоте тян…тся излома(н/нн)ая линия окопов. Левее в (не) хоже(н/нн)ых камышах в(ь/ъ)ется впадающий в реч…нку ручей. Шагах в трехстах отмеж…вываясь от реки начинаются та…щие в тумане немецкие линии идущие (в) даль к лесистым холмам. От стел…щегося дыма двух пожаров река вид…тся (грязно) багровой и от снарядов вода в ней вскипает фонтанами окутываясь бурым колебл…щимся облаком.

Уже (н…) один раз огонь был сосред…точен на крепости. Над пылающими зданиями бл…стали разрывы шрапнели и по сторонам лома(н/нн)ой линии окопов взлетали разв…ваясь на ветру (космато) черные столбы.

В трос…никах и траве где (н…) останавливался взгляд чуть (н…) каждую минуту вспыхивали огоньки ружейной стрельбы.

Жадов (н…) терпеливо взглянул на часы на светящ…мся ц…ферблате половина третьего значит ра(с/сс)читывал он в уме уже светает и (в) продолжении… ближайш…го часа надо ждать атаки.

Действительно грохот арти(л/лл)ерийской к(а/о)н(а/о)нады усиливался и глухо начинала дрожать земля. Вдруг (не) (в) далеке (на) (ис) кось к реч…нке взвились десятки ракет и (в) след (за) тем земля оз…рилась (как) будто солнцем. Немцы поднялись из убежища и нач…лась атака.

В исчезающ…м сумраке ра(с/сс)вета Жадов увидел на (не) ясно темнеющ…м лугу движ…щиеся фигурки которые пр…обретали все более зловещие оч…ртания. Из обе(с/сс)илевш…й крепости (на) встречу им (н…) вспыхнул (н…) один огонек. (В) далеке через реку двигались понтоны и было видно как переправившись коло(н/нн)ы колыш…щимся строем идут по полю.

Бой за крепость длившийся (в) течении… (н…) одних суток был лиш… ничтожной частью огромного сражения на фронте протянувш…мся (на) много десятков верст.

(А.Н. Толстой «Хождение по мукам»)

Жадов лежал у щели блиндажа и, не отрываясь от бинокля, все так же напряженно следил за разраставшимся боем: по его расчетам бой должен был начаться намного позже.

Блиндаж вырыт на зеленеющем, еще не вытоптанном скате лесистого холма. У подножия его расстилается река, и видно, как справа валят клубы дыма с загоревшегося моста и за ним, в травяном болоте, тянется изломанная линия окопов. Левее, в нехоженых камышах, вьется впадающий в речонку ручей. Шагах в трехстах, отмежевываясь от реки, начинаются таящие в тумане немецкие линии, идущие вдаль к лесистым холмам. От стелющегося дыма двух пожаров река видится грязно-багровой, и от снарядов вода в ней вскипает фонтанами, окутываясь бурым колеблющимся облаком.

Уже не один раз огонь был сосредоточен на крепости. Над пылающими зданиями блистали разрывы шрапнели, и по сторонам ломаной линии окопов взлетали, развеваясь на ветру, космато-черные столбы.

В тростниках и траве, где ни останавливался взгляд, чуть не каждую минуту вспыхивали огоньки ружейной стрельбы.

Жадов нетерпеливо взглянул на часы: на светящемся циферблате половина третьего; значит, рассчитывал он в уме, уже светает, и в продолжение ближайшего часа надо ждать атаки.

Действительно, грохот артиллерийской канонады усиливался, и глухо начинала дрожать земля. Вдруг невдалеке, наискось к речонке, взвились десятки ракет, и вслед за тем земля озарилась как будто солнцем. Немцы поднялись из убежища, и началась атака.

В исчезающем сумраке рассвета Жадов увидел на неясно темнеющем лугу движущиеся фигурки, которые приобретали все более зловещие очертания. Из обессилевшей крепости навстречу им не вспыхнул ни один огонек. Вдалеке через реку двигались понтоны, и было видно, как, переправившись, колонны колышущимся строем идут по полю.

Бой за крепость, длившийся в течение не одних суток был лишь ничтожной частью огромного сражения на фронте, протянувшемся на много десятков верст.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НА СЕМИНАРАХ

ЗАДАНИЕ: Вашему вниманию предлагаются высказывания профессиональных говорящих – политиков, телеведущих, литераторов. Найдите речевые ошибки; укажите, какая именно норма языка была нарушена – орфоэпическая*, морфологическая, синтаксическая или лексическая; определите тип ошибки; исправьте ошибку, предложив свой вариант.

* Ударная гласная выделена заглавной буквой.

Правда ли, что люди, у которых нарушено обоняние, склоннЫ к агрессии?

У нас невозможно возврата монопольной партии.

Теннис хорош тем, что он в любой возраст помогает.

Я не собираюсь отказываться ни от каких своих намерЕний.

И, может быть, наше завтра будет не сильно хуже.

Я очень большую роль возлагал на эту встречу.

Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами.

Надбавки на социально значИмые товары увеличились.

А теперь по выплате по дОлговым обязательствам.

Одену очки, чтобы лучше видеть.

Я был красноречив, аргументирован.

Если бы президент захотел внести Черномырдина, он сразу бы это сделал.

Мы объявили о подорожании цен на метро.

Потенциал продовольственного обеспечения мы обеспечили.

Кроме того, реформа сОздала условия для развития экономики.

Какие доходы Вы зарабатываете?

Эти деньги из расчета с самой МВФ.

Будем адекватные меры делать.

И даже сильная женщина, к которой я себя причисляю, хочется быть слабой и беззащитной.

Приходится учитывать совершенные недостатки.

Хочу поехать летом на югА.

Надо управлять страну, зная, что ты управляешь.

Кто будет принимать в этот период времени решения?

Моя рука тянется к телефонному аппарату, чтобы снять трубку на нем.

ОТДЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО НОРМАМ РЕЧИ

ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1: из предлагаемых слов подчеркните те, в которых наблюдается устаревший (устаревающий) вариант ударения. Ударная гласная выделена заглавной буквой.

дЕвичий, укрАинский, дожилА, ракУрс, принялА, тИгровый, змЕиться, счАстливый, составнАя, звАла, свАты, прадЕдовский, безУдержный, ржАветь.

ЗАДАНИЕ 2: исправьте ошибки в ударении.

ПломбИровать, плЕсневеть, увЕдомить, облЕгчить, лиловЕть, кашлянУть.

ЗАДАНИЕ 3: проставьте ударение в глаголах женского рода прошедшего времени.

Пила, отдала, влила, доняла, ждала, догнала, звала, пряла, вила, гнала, взяла.

ЗАДАНИЕ 4: укажите, к каким акцентологическим вариантам относятся данные пары слов.

ЕГЭ-2018 Лексические нормы русского языка (задание №20)

Лексические нормы – это нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе.

Употребляя слово в речи, мы должны следить за тем, чтобы, во-первых, его лексическое значение было реализовано уместно и правильно, а во-вторых, чтобы слово выражало наше отношение, то есть было выразительным. В соответствии с этим лексические нормы имеют два аспекта: точность и выразительность. Кроме того, употребление слов в речи определяется сферой их бытования и изменениями, происходящими в языке с течением времени.

Лексические нормы в аспекте точности. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности.

Точность – качество речи, которое заключается в соответствии смысловой стороны речи реальной действительности, в умении находить правильные слова для выражения мыслей.

Употребление слова в речи определяется особенностями его лексического значения, а также зависит от контекста. Неправильно выбранное слово может исказить смысл сообщения, создать возможность двоякого толкования либо придать нежелательную стилистическую окраску.

Типичные лексические ошибки в аспекте точности.

1. Нарушение лексической сочетаемости слов . Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитываются лексическое значение слов и традиции соединения слов в словосочетании, возникает лексическая несочетаемость . Например, есть слова, сочетаемость которых в русском языке фразеологически связана: черствый хлеб , черствый человек , но не черствый тор т или черствый друг . Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая старость , но не глубокий день или глубокая юность . В некоторых других случаях нарушение лексической сочетаемости может быть вызвано невниманием к лексическому значению слов, которые соединены в словосочетание. Например, беседа прочитана (беседа – это устный жанр, она может быть проведена, а прочитана книга или лекция).

С точки зрения современного языка часто бывает трудно объяснить причины различий сочетаемости близких по смыслу слов, например: Уделять внимание / придавать значение развитию спорта.

Многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека.

У лексической сочетаемости есть свои границы. Например, слово крепкий имеет следующие значения (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996):

1.Такой, который трудно сломать, разбить ( крепкая ткань, веревка ).

2. Сильный духом, непоколебимый ( крепкий духом старик ).

3. Здоровый, сильный ( крепкий организм ).

4. Надежный ( крепкая дружба, любовь ).

5. Достигающий сильной степени ( крепкий мороз, ветер ).

6. Насыщенный, сильнодействующий, резкий ( крепкий чай, табак ).

7. Разг. Зажиточный (крепкий хозяин).

Рассмотрим, в частности, четвертое и пятое значения слова: дружба, любовь – это «обозначения чувств», так же как и ненависть, зависть . Но выражение крепкая ненависть противоречит требованию лексической сочетаемости. Мороз, ветер – это «погодно-климатические условия», как и жара, влажность . Но невозможно сочетание крепкая жара .

Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, например: обыкновенное чудо . Это один из видов тропов – оксюморон.

2 . Смешение паронимов . Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению ( останки и остатки; эффектный и эффективный; экономный, экономичный, экономический ). Слова, составляющие паронимический ряд, как правило, соотносятся между собой в логическом и смысловом плане, что может стать причиной их смешения в речи. Но паронимы не могут заменять друг друга ( иллюстрированный и иллюстративный . Нельзя: иллюстративная книга или иллюстрированный материал ) .

3. Неточности словоупотребления (употребление слова в несвойственном ему значении) . Точность словоупотребления – правильный выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Неточность словоупотребления возникает, когда человек не осведомлён о значении слова либо не принимает это значение во внимание. Например: Татьяна противопоказана Онегину (вместо: противопоставлена ). Татьяна любит няню – эту седобородую старушку (вместо: седовласую или седую ).

В речи встречаются различные виды многословия .

4.1. Плеоназм (от греч. pleonasmos – излишество) – смысловая избыточность, употребление в близком контексте близких по смыслу и потому излишних слов: У него своеобразная мимика лица. (Мимика — это «выражение лица». У него своеобразное «выражение лица» лица ). Смелый и храбрый человек – явный, открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый, неявный плеоназм).

Некоторые плеоназмы закреплены в языке и не считаются ошибкой. Например, экспонат выставки (экспонат – «выставленный»)

4.2. Тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторение однокоренных слов (обычно): Питательная маска питает кожу. Хоккеисты предприняли ответную контратаку. ( Чтобы исправить эту ошибку, нужно заменить тавтологическое слово на синоним или убрать лишнюю морфему: Питательная маска обогащает кожу. Хоккеисты предприняли ответную атаку) .

Тавтологичны некоторые неправильные грамматические формы: самый наилучший – самый лучший, наилучший; более красивее – более красивый, красивее.

В языке немало тавтологичных сочетаний, употребление которых неизбежно, поскольку в них используется терминологическая лексика. Например, словарь иностранных слов, бригадир первой бригады . Тавтологичными могут быть фразеологические обороты: ходить ходуном, набит битком, пропади пропадом .

4.3. Расщепление сказуемого – замена глагольного сказуемого синонимичным сочетанием: Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора . (В официально-деловом стиле такие сочетания уместны, но в данной речевой ситуации лучше сказать: Ученики решили убрать школьный двор ).

4.4. Слова-паразиты – разнообразные частицы и слова, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы ( вот, ну, это самое, так сказать, знаете ли, как бы и др. ). Их употребление не оправдано содержанием и структурой высказывания.

Ни одно слово в языке не является словом-паразитом, таковыми слова становятся в процессе речи. Поскольку слова-паразиты не связаны со смыслом высказывания, они затрудняют процесс общения.

5. Речевая недостаточность (лексическая неполнота высказывания)

– немотивированный пропуск слов в ущерб содержанию высказывания ( В кабинете висели портреты >русские писатели ).

Нарушение лексической сочетаемости.

Не всегда слова могут сочетаться друг с другом.

Ошибки этого типа связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что

— слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу: танцевальная песня

— одно имеет положительное, а другое отрицательное значение: полчища тружеников

— разнородны по стилю: в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню

— несовместимы по традиции: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту, может быть сильная привязанность, страсть, ненависть – не может быть сильной дружбы.

Лишним является слово, употребление которого ничего не добавляет к сказанному и ничего не уточняет в нем. Очень прекрасный день – « прекрасный» обозначает высшую степень качества, очень хороший; вступительная преамбула – преамбула и есть «вступительная часть»

Плеоназм – употребление в речи близких по смыслу, потому логически излишних слов. Он крепко держит в своих руках штурвал руля.

Тавтология и неуместное повторение слов.

Тавтология – это близкое употребление однокоренных слов, спародированное в выражении «масло масляное», «расскажу в рассказе».

Другая ошибка – неуместное повторение слов: Предателя повесили, а на груди его повесили табличку, на которой написали, за что его повесили. причины этих ошибок – речевая бедность и неразвитость «речевого слуха».

Ошибки в употреблении местоимений.

Нагромождение местоимений создает неясность текста и иногда рождается комический эффект. Фразу «Аркадий и Борис вновь заспорили, и его удивило, как тихо звучит его речь» можно понять в 4 вариантах.

Использование клише и штампов.

Канцеляризмы – слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях они неуместны, являются штампами. Имеет место отсутствие запасных частей. На заводе проводится большая работа по линии профорганизации. При голосовании поднялся лес рук.

НАРУШЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НОРМ

1.Употребление слова в несвойственном ему значении

Всю четвёртую декаду апреля было холодно

Всю последнюю декаду апреля было холодно

2. Нарушение лексической сочетаемости слов

У Ирины карие волосы и зелёные глаза.

У Ирины каштановые волосы и зелёные глаза.

3. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания

На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности

На олимпиаде по русскому языку я потерял баллы из-за невнимательности

4. Смешение паронимов(близкие по звучанию, но разные по смыслу слова)

В ёлочном лесу очень хорошо дышится.

В еловом лесу очень хорошо дышится.

5. Неудачный выбор одного из синонимов

Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили .

Адвокат добивался, чтобы его подзашитного оправдали .

6. Употребление лишнего слова (речевая избыточность)

В своёмстихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

В стихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех,кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

7. Пропуск необходимого слова,приводящий к искажению мысли или подмене понятий(речевая недостаточность)

В читальный зал в одежде не входить.

В читальный зал в верхней одежде не входить.

8. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов

В рассказе А.П.Чехова« Ионыч» рассказывается об Ионыче .

В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идёт речь) о враче.

9. Неуместное употребление диалектной, просторечной, жаргонной лексики

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в баксах .

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в долларах.

10. Смешение лексики разных исторических эпох

Пётр Первый снял пиджак , засучил рукава и принялся за работу.

Слово пиджак появилось в русском языке только в 19 веке.

11. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений

Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.

Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным.

Тренировочные упражнения.Нарушение лексической сочетаемости.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию. 2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма. 3. Вокруг была кромешная темнота. 4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом. 5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего. 7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура. 8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности. 10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 3. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории. 2. Состоялся обмен имеющимся опытом. 3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. 4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры. 5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго. 7. Пожар способствует ожогам. 8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак. 9. Вы можете задать интересующие вас вопросы. 10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

9.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 7. Исправить стилистические ошибки , указав нарушение лексической сочетаемости:

1. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея.

2. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы

3. На Раскольникова в шелку смотрели маленькие глазки и совсем седые волосы.

4. Катерина оказала протест против темного царства.

5. После гибели Ленского Ольга женится на гусаре.

6. Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной девушкой.

7. Из глаз Сони беззвучно текли слезы.

8. Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями.

9.Вместо с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь.

10.Уж топтался на одном месте: он не мог взлететь.

11. Они работали как самые отъявленные специалисты.

12. В нашем коллективе надвигались радостные события.

13. Не следует умалчивать о вопиющих достижениях наших ребят.

14. Пришли ребята, удрученные опытом работы.

Задание 8. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.
5. Успехами мы не блестим.
6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.
12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила карие чулки.
15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.
17. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло глубокой весной.
20. В течение долговременного периода идет оформление документов.
21. Он был мне подлинным другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
23. Он преклонил голову ей на плечо.
24. Сын склонил колени перед матерью.
25. Эта новость причинила ей удовольствие.
26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
28. У нее были огромные каштановые глаза.
29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

ОТВЕТЫ (задание
1. Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.
5. Успехами мы не блещем.
6. Цель, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов примыкает к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.
10. Просим всех членов кассы взаимопомощи указать суммы оставшихся денежных средств.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками.
12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.
13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила коричневые чулки.
15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей.
17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя.
18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло весной.
20. В течение долгого времени идет оформление документов.
21. Он был мне настоящим другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение.
23. Он склонил голову ей на плечо.
24. Сын преклонил колени перед матерью.
25. Эта новость доставила ей удовольствие.
26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем.
28. У нее были огромные карие глаза.
29. Он испытывал к нему сильную ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.

Задание 9. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Задание 10. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Задание 11. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Задание 12. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

Античная мифология; классические языки.

Врождённый талант, прирождённый ум.

Гостеприимный человек, радушный приём, хлебосольный хозяин.

Губительное действие, пагубное влияние.

Длинный путь, длительное воздействие, долгие сборы, продолжительный период, долговременный кредит.

Выдвинуть гипотезу, высказать догадку, исправить ошибки, устранить недостатки.

Найти опору, обрести поддержку.

Обнаружить закономерность, открыть закон.

Доказать теорему, обосновать теорию.

Предвещать поражение, предсказать успех.

Расширить возможности, увеличить потенциал, повысить уровень.

1. . имеющиеся недостатки. 2. Неожиданно у молодых предпринимателей возникли серьёзные проблемы. 3. . уделяем особое внимание. 4. . стартуют спортсмены. 5. Большое внимание было уделено . 6. . почтили присутствием . 7. Ведущую роль . играет. 8. . бурное развитие кинематографии. 9. . обеспечивает город ранними овощами. 10. Уже в раннем детстве . 11. Большую роль. сыграли .

1. только заядлые болельщики . 2. Успеваемость в старших классах снизилась . 3. . выгул собак. 4. . в связи с необходимостью санобработки помещения . 5. Особое внимание в работе комитета уделяется . 6. Наши спортсмены продолжают устанавливать рекорды. 7. Дети читают стихи , стоя полукругом . 8. Мои ноги подкашивались от усталости . 9. . грохотал барабан. 10. С большим волнением читаешь письма ветеранов. 11. Неожиданные заморозки губительно сказались на посевах кукурузы . 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать. 13. . он подарил книги школьной библиотеке. 14. . которые разделяют точку зрения коммунистических лидеров. 15. . и быстро покинула квартиру. 16. столь большого счёта. 17. Передовая технология позволяет устранить многие недостатки . 18. . кивает. 19. Увеличилось число несчастных случаев. 20. Ниловна предстаёт перед нами забитой, запуганной женщиной.

Рассмотрим примеры нарушения лексических норм русского литературного языка.

Лексические нормы русского литературного языка

Лексические нормы русского литературного языка — это правила использования слов в речи в соответствии с их лексическим значением и с учётом их лексической сочетаемости и стилистической окраски.

Соблюдение лексических норм — важнейшее условие правильности речи. Правильный выбор слова и употребление его в нужном значении всегда позволяют точно выразить содержание, смысл высказывания. К примеру, если абитуриент в сочинении пишет: «Катерина — героиня с тонкой архитектурой души», — то о подлинном смысле этого высказывания мы можем только догадываться. Слово «архитектура» толкуется в словаре как «строительное искусство; стиль постройки». Попытка использовать данное слово в

несвойственном ему переносном значении нарушает норму словоупотребления, приводит к

Лексическая система постоянно развивается, пополняется новыми, в том числе заимствованными словами. Она плохо поддается формализации и унификации. Вот почему невозможно дать список трудных случаев реализации норм словоупотребления, какой-то свод правил. Обращение к толковым словарям, вдумчивое чтение художественных и других текстов способствуют расширению вашего лексического запаса, развитию языкового чутья.

Рассмотрим примеры нарушения лексических норм русского литературного языка.

1. Нарушение лексической сочетаемости слов. Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитываются лексическое значение слов и традиции соединения слов в словосочетании, возникает лексическая несочетаемость.

Примеры из сочинений абитуриентов: «производить особый интерес на читателя»

(вместо «производить впечатление» или «вызывать интерес»), «применять в своих

произведениях народное творчество» (вместо «обращаться в своих произведениях к народном

творчеству»), «носить символический образ» (вместо «иметь символическое значение»).

В отдельных случаях причиной ограничения лексической сочетаемости оказывается

закрепление слова в устойчивых выражениях. Устойчивые сочетания (потому они так и

называются) имеют вполне определенные связи, разрушать которые нельзя: уделять

внимание или придавать значение, а не «уделять значение»; играть роль или иметь значение, а

не «играть значение»; выражать протест, а не «делать протест». Вот почему ошибочны

Роман сыграл большое значение в жизни Пушкина. Идя на свидание, Катерина делает открытый протест темному царству.

Черствый хлеб, черствый человек, но не черствый торт или черствый друг. Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая старость, но не глубокий день или глубокая юность.

У лексической сочетаемости есть свои границы. Например, слово крепкий имеет следующие значения (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996):

1.Такой, который трудно сломать, разбить (крепкая ткань, веревка).

2. Сильный духом, непоколебимый (крепкий духом старик).

3. Здоровый, сильный (крепкий организм).

4. Надежный (крепкая дружба, любовь).

5. Достигающий сильной степени (крепкий мороз, ветер).

6. Насыщенный, сильнодействующий, резкий (крепкий чай, табак).

7. Разг. Зажиточный (крепкий хозяин).

Рассмотрим, в частности, четвертое и пятое значения слова: дружба, любовь – это «обозначения чувств», так же как и ненависть, зависть. Но выражение крепкая ненависть противоречит требованию лексической сочетаемости. Мороз, ветер – это «погодно-климатические условия», как и жара, влажность. Но невозможно сочетание крепкая жара.

Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, например: обыкновенное чудо. Это один из видов тропов – оксюморон.

2. Смешение паронимов. Следует учитывать существование в языке паронимов (от греч. para рядом + onoma — имя), то есть похожих, созвучных однокоренных слов с разными значениями, и парономазов, то есть разнокорневых слов, далеких по значению, но сходных по звучанию. Например, одеть и надеть, экономичность и экономия (паронимы); приучать и приручать (парономазы). Наличие сходства звукового облика создает дополнительные трудности при выборе слова, если значение его вы знаете лишь приблизительно.

Отсюда такие нарушения норм словоупотреблений, как монограмма вместо монография в

следующем высказывании: «Это мысль, достойная по глубине целой монограммы»

(монограмма – это «вязь из двух или более букв», монография – «научное исследование,

посвященное одному вопросу, теме»). Ведущий одной из радиопрограмм употребил даже слово

пария вместо пассия: «Он просит исполнить для своей парии песню». Достаточно обратиться к

толковому словарю, например, С.И.Ожегова, чтобы выяснить, что пария – это «отверженное,

бесправное, угнетаемое существо», а потому это слово вряд ли подходит для обозначения

любимой девушки. Скорее всего, подразумевалось слово пассия – «предмет любви, страсти».

3. Неточности словоупотребления (употребление слова в несвойственном ему значении). Точность словоупотребления – правильный выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Неточность словоупотребления возникает, когда человек не осведомлён о значении слова либо не принимает это значение во внимание. Например: Татьяна противопоказана Онегину (вместо: противопоставлена). Татьяна любит няню – эту седобородую старушку (вместо: седовласую или седую).

Помните о необходимости точного понимания значения слова, в случае затруднения

обращайтесь к толковым словарям или ищите замену данного слова известным вам

эквивалентом. Абитуриент, написавший в сочинении: «Он прозябал вечерами в театре», — явно

не знал точного значения слова «прозябать» — вести жалкую, бессодержательную, бесцельную

Необходимо учитывать, что неправильное словоупотребление может быть связано с

неразличением оттенков значения синонимов, то есть слов близких, но не одинаковых по

смыслу. К примеру, употребление слова обширный в контексте: «Остается удивляться его

обширной (вместо большой) любви» является неправильным, так как прилагательное

«обширный» синонимично прилагательному «большой» при обозначении размера, величины

(большая территория, обширная территория), но не при обозначении силы чувства.

Полезно обращаться к специальным словарям синонимов. Так, в «Словаре синонимов

русского языка» З.Е. Александровой слово обширный приводится в качестве синонима к

прилагательному большой с соответствующими уточнениями: обширный – большой по

Неправильно	Правильно
Эти функции поручаются классному руководителю Функция — обязанность, её не поручают, а возлагают, вменяют	Эти функции возлагаются на классного руководителя
Он одел пальто и вышел на улицу Одеть можно кого-то, например ребёнка	Он надел пальто и вышел на улицу
Необходимо повысить подготовку специалистов Подготовка специалиста может быть хорошей или плохой. Её можно улучшить, а не повысить	Необходимо улучшить подготовку специалистов
Бoльшая половина группы занимается в спортивных секциях Половина не может быть большей или меньшей	Более половины группы занимается в спортивных секциях

Различные примеры нарушения лексических норм

Лексическая ошибка	Лексическая норма
1. За истекший период времени нами были проведены осушительные работы (плеоназм)	1. За истекший период нами были проведены осушительные работы
2. Выступление юного гимнаста было весьма техническим (смешение паронимов)	2. Выступление юного гимнаста было весьма техничным
3. Необходимо увеличить уровень благосостояния наших ветеранов (неуместное употребление слова увеличить без учёта его лексического значения и без учёта его лексической сочетаемости: уровень благосостояния может быть высоким или низким; его можно повысить, но не увеличить)	3. Необходимо повысить уровень благосостояния наших ветеранов

Многословие.

В речи встречаются различные виды многословия.

4.1. Плеоназм (от греч. pleonasmos – излишество) – смысловая избыточность, употребление в близком контексте близких по смыслу и потому излишних слов: У него своеобразная мимика лица. (Мимика — это «выражение лица». У него своеобразное «выражение лица» лица). Смелый и храбрый человек – явный, открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый, неявный плеоназм).

Некоторые плеоназмы закреплены в языке и не считаются ошибкой. Например, экспонат выставки (экспонат – «выставленный»)

4.2. Тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторение однокоренных слов (обычно): Питательная маска питает кожу. Хоккеисты предприняли ответную контратаку. (Чтобы исправить эту ошибку, нужно заменить тавтологическое слово на синоним или убрать лишнюю морфему: Питательная маска обогащает кожу. Хоккеисты предприняли ответную атаку).

4.3. Расщепление сказуемого – замена глагольного сказуемого синонимичным сочетанием: Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора. (В официально-деловом стиле такие сочетания уместны, но в данной речевой ситуации лучше сказать: Ученики решили убрать школьный двор).

4.4. Слова-паразиты – разнообразные частицы и слова, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы (вот, ну, это самое, так сказать, знаете ли, как бы и др.). Их употребление не оправдано содержанием и структурой высказывания.

Ни одно слово в языке не является словом-паразитом, таковыми слова становятся в процессе речи. Поскольку слова-паразиты не связаны со смыслом высказывания, они затрудняют процесс общения.

5. Речевая недостаточность (лексическая неполнота высказывания) – немотивированный пропуск слов в ущерб содержанию высказывания (В кабинете висели русские писатели).

6.5. Ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов

При выборе слова следует учитывать не только его значение, но и лексическую сочетаемость. Далеко не все слова могут сочетаться друг с другом. Границы лексической сочетаемости определяются значением слов, их стилистической принад­лежностью, эмоциональной окраской, граммати­ческими свойствами и др.

Например, неудачной следует признать такую фразу: Личная неприязнь постепенно переросла в сильную вражду. Существительное вражда может сочетаться с прилагательным открытая, но не с прилагательным – сильная.

Очень распространёнными стали в речи такие ошибочные сочетания:

• не смыкать взгляда (правильно: не смыкать глаз );
• уютное впечатление (правильно: приятное впечатление; впечатление уюта );
• встреча созвана (правильно: встреча состоялась );
• повысить кругозор (правильно: расширить кругозор).

Речевые ошибки, связанные с сочетаемостью слов, часто возникают потому, что в одной и той же ситуации могут использоваться несколько устойчивых словосочетаний. И употребление компонента одного сочетания в составе другого приводит к смысловой неточности.

Например, такую ошибку содержит фраза: Разрешите поднять тост за нашего юбиляра. В ситуации застолья у нас традиционно используются два словосочетания: поднять бокал и произнести тост. В данном случае мы имеем дело с неправомерной заменой одного члена сочетаний другим.

Смешение внешне похожих словосочетаний – одна из самых распространённых в речи ошибок.

Так, уже традиционной стала ошибка типа: Улучшился уровень обслуживания пассажиров в нашем аэропорту. Уровень может возрасти, повыситься, а улучшиться может качество. Поэтому корректной будет фраза: Улучшилось качество (повысился уровень) обслуживания пассажиров в нашем аэропорту.

При употреблении слов, которые имеют ограниченные возможности лексических связей, нарушение сочетаемости часто становится причиной комического звучания речи.

Например, расширение возможностей сочетаемости отглагольного прилагательного удручённый (в языке возможно: удручённый горем) делает следующую фразу нелепой и комичной: К нам пришли люди, удручённые опытом.

Отличать от речевой ошибки следует умышленное объединение, казалось бы, не сочетаемых между собой слов: живой труп, обыкновенное чудо. В этом случае перед нами один из видов тропов – оксюморон.

Русский язык очень часто накладывает ограничения на сочетаемость даже близких по значению слов, даже синонимов. Поэтому в сложных случаях следует обратиться к помощи толковых словарей и специальных словарей сочетаемости.

Лексическая сочетаемость слов — нормы, нарушения и примеры употребления

Смысл понятия

Основой учения о сочетаемости слов является теория академика В. В. Виноградова. Известный лингвист предположил, что способность единиц речи к созданию связи друг с другом зависит от типа их лексических значений. Всего их три:

• свободные. Это почти все служебные слова, вспомогательные глаголы, некоторые прилагательные (хороший, плохой, большой, маленький). Они способны легко образовывать сочетания;
• фразеологически связанные. Подобные лексические значения предельно ограничивают возможность слов соседствовать с другими. К примеру, «бразды» могут быть только «правления» — нельзя сказать «бразды руководства» или «бразды власти». Есть лексемы, способные сочетаться с синонимами: закадычный + друг, товарищ или приятель, щекотливый + вопрос или положение, одержать + победу или верх;
• значения с ограниченной лексической сочетаемостью. Это слова, возможность употребления которых вместе с другими зависит от норм и традиций языка. К примеру, сказать «крепкая дружба» или «крепкий мороз» можно, а «крепкая ненависть» или «крепкая жара» — нельзя, хотя речь идёт об одних и тех же явлениях (чувствах и погоде).

Прежде всего смысл стоящих рядом слов не должен противоречить друг другу. Так, ошибочны сочетания «огромный домик», «отъявленный герой», «страшно красивый». Однако существует много выражений, неправильных с точки зрения логики, но при этом закрепившихся в языке: профилактика здоровья, громоотвод, выгодный кредит. Их употребляют по привычке.

Во избежание огрехов спорные примеры лексической сочетаемости слов необходимо сверять со словарём. Но важно помнить, что нормы не могут быть окончательно утверждёнными, так как язык постоянно обновляется. Этому способствует проникновение устной речи в средства массовой информации. Так, выражение «автор гола» ненормативно, но его можно услышать даже на центральных телеканалах.

Виды ошибок и причины их возникновения

Нарушения норм лексической сочетаемости часто встречаются даже у носителей языка. Трудность заключается в том, что необходимо не просто иметь обширный словарный запас, но и знать различные особенности современной речи. К примеру, сейчас уже невозможно объяснить, почему ночь и осень могут быть глубокими, а день и весна — нет.

В зависимости от того, чем регулируется комбинирование слов, различают три вида сочетаемости — семантическую, синтаксическую (грамматическую) и лексическую:

• Семантическая предполагает согласование по смыслу. Нарушение возникает, когда нет точного понимания значения слов. Распространённые примеры: «она женилась» вместо «она вышла замуж», «одолжить у друга денег» вместо «занять у друга денег».
• Синтаксическая сочетаемость подразумевает, что слова должны быть грамматически согласованы. Например, нельзя сказать «большинство времени», поскольку первая лексема употребляется только с существительными, означающими поддающиеся счёту предметы. Правильно — «бо́льшая часть времени». Кроме того, нарушение грамматической сочетаемости возникает при неверном глагольном управлении: говорить за жизнь, описывать об успехах, приехать с деревни.
• Случаи лексической сочетаемости самые сложные, поскольку для грамотного употребления слова необходимо учитывать всё богатство его ассоциативных связей. Так, прилагательное «закоренелый» помимо значения «застарелый, не поддающийся исправлению» имеет дополнительную негативную окраску, поэтому сказать «закоренелый преступник» можно, а «закоренелый филантроп» — нет.

Нарушения лексической сочетаемости

Об этих ошибках следует рассказать отдельно, так как они встречаются часто и имеют множество разновидностей. При этом отношение к недочётам двоякое: если автор отклоняется от нормы из-за собственной невнимательности, то это свидетельствует о его небрежном отношении к языку. Однако намеренное ошибочное словоупотребление допустимо, поскольку является художественным приёмом.

Яркий пример: сочетание «живой труп» в полицейской сводке и в литературном тексте. В первом случае это явное нарушение, поскольку речь идёт, скорей всего, о недоразумении, при котором живого человека сочли погибшим. Что касается второго примера, то в нём автор пытается словами изобразить крайнюю степень измождённости персонажа, поэтому употребление не возбраняется.

Все виды нарушений можно разделить на две основных группы — смысловые и стилистические ошибки.

Смысловые недочёты

Непонимание точных значений похожих слов приводит к появлению таких популярных фраз, как «удовлетворять потребностям», «заслужить известность», «длинное лечение», «логический вывод». Все они являются неправильными.

Самыми распространёнными причинами подобных ошибок считаются:

• Контаминация. Возникает при путанице похожих словосочетаний. Так, из «удовлетворять требования» и «отвечать потребностям» появилось «удовлетворять потребностям», а заодно «запросам», «критериям» и «правилам». Шаблонные «повысить качество» и «поднять уровень» привели к появлению фразы «улучшить уровень». Другие примеры: играть роль + иметь значение = играть значение, принять меры + предпринять шаги = предпринять меры, подорожали товары + повысились цены = подорожали цены, поднять бокал + сказать тост = поднять тост, уделять внимание + проявлять заботу = уделять заботу.
• Неразличение синонимов. У них бывают дополнительные значения, что и вызывает ошибки в употреблении. Например, «храбрый» и «смелый» похожи по смыслу, но первое прилагательное подразумевает лишь внешнее проявление качества, поэтому не сочетается со словами «мысль» или «идея». Другой пример: «построить» и «возвести». Второй глагол применяется к объектам, возвышающимся над поверхностью, и не сочетается с существительными, обозначающими хозяйственно-бытовые конструкции. Поэтому, к примеру, подвал или сарай можно только построить.
• Путаница в паронимах. Бо́льшая часть последних — однокоренные слова. Разные приставки и суффиксы придают им дополнительные оттенки значения или стилевую окраску, но из-за внешнего сходства часто возникают ошибки в употреблении. Распространённый пример — «оплатить за проезд» вместо «оплатить проезд» или «уплатить за проезд». Другие варианты, когда возможно непонимание: практичный и практический, логичный и логический, экономный и экономический, чужой и чуждый, военный и воинский, гарантийный и гарантированный, одеть и надеть.

Во всех перечисленных случаях неправильное словоупотребление портит речь и может привести к искажению смысла предложения (например, «проступок» вместо «поступок»), поэтому в трудных ситуациях надо сверяться со словарём.

Проблемы со стилистикой

В данном случае ошибки связаны с нарушением требований стиля, неоправданным употреблением эмоционально окрашенных слов, речевой избыточностью или недостаточностью. Примеры: патриот родины, управленческий менеджмент, соединить воедино, свободная вакансия, прейскурант цен.

Подобные фразы приходится слышать довольно часто, что указывает, с одной стороны, на недостаток знаний, а с другой — на желание разнообразить речь, сделать её более выразительной.

Самыми распространёнными стилистическими ошибками являются:

• Неуместное употребление канцеляризмов, например, «осуществить сравнение», «в данное время», «большое количество вещей», «испытывать чувство радости» вместо «сравнить», «сейчас», «много вещей» и «радоваться». В большинстве случаев длинные обороты можно заменить одним или двумя словами. Предложение от этого только выиграет.
• Неоправданное употребление просторечной, жаргонной, бранной лексики в литературном или деловом контексте. Этим часто грешит современная пресса: «обчистить квартиру», «демонстранты сматывают удочки», «дефицит налички», «отрываться на фестивале». Основной смысл, конечно, ясен, но не каждому зрителю или читателю нравится, когда с ним общаются на сленге.
• Смешение стилей. Например, употребление разговорных слов в научном или публицистическом тексте: «фишка корпускулярно-волнового дуализма света», «давеча на конгрессе присутствовали делегации разных стран».
• Периссология — одновременное употребление заимствованного и русского слова с похожими смыслами. Так, в сочетании «прейскурант цен» первая лексема означает «справочник цен на товары». Другие примеры: хронометраж времени, внутренний интерьер, ведущий лидер, атмосферный воздух, свободная вакансия, коллега по работе, памятный сувенир, перспективы на будущее, дополнительный бонус.
• Плеоназм — ошибка, аналогичная периссологии, но без использования заимствований. В сочетании присутствуют русские слова, близкие по смыслу, из-за чего возникает неуместное дублирование информации. Примере: главная суть, ценные сокровища, упасть вниз, май месяц, молодая девушка, впервые познакомиться, короткое мгновение, равная половина, бесплатный подарок, опытный специалист, неподтверждённые слухи.
• Тавтология — употребление однокоренных слов: рассказчик рассказывает, возобновить вновь, многократно приумножить, предложить другое предложение, проливной ливень, заработать зарплату, виток развития. Правда, подобные сочетания не являются ошибкой, когда подбор синонимов невозможен: варить варенье, белое бельё, словарь иностранных слов, загадать загадку, чёрные чернила, отслужить службу, болеть базедовой болезнью.

Особенности употребления заимствований

С появлением интернета русский язык начал активно пополняться. Ничего плохого в этом нет: система коммуникации просто реагирует на потребности общества, и так было всегда. Функция заимствований заключается не только в обозначении предметов и понятий: новые речевые единицы обогащают речь, являясь свидетельством прогресса и международных контактов.

Однако иностранные слова поначалу имеют в русском языке особый статус: их точное значение мало кому известно, родственные связи в новой среде отсутствуют, а грамматические свойства вызывают вопросы. При этом ощущается их современность и даже некое превосходство над привычной лексикой, из-за чего люди стремятся употреблять их в речи. Естественно, при этом допускаются многочисленные орфографические, орфоэпические, грамматические ошибки. С лексической сочетаемостью тоже возникают проблемы.

Самое распространённое нарушение связано с непониманием точного смысла. Например, нельзя сказать «консилиум учителей», так как первое слово означает собрание врачей. Другие неправильные варианты: приятный инцидент, роскошный мотель, автобусный круиз.

Второй распространённой ошибкой является употребление иностранного слова без внесения нового смысла в сочетание. Например, «презентация парфюма» вместо «презентация духов» уместна, когда речь идёт о каком-то особом аромате или о целом классе подобных изделий, поскольку две заимствованных лексемы создают ощущение важности события. Если же мероприятие посвящено обычным духам, то русский синоним предпочтительней.

Ещё одна ошибка заключается в нагромождении иностранных терминов с целью придать речи более научный вид. Хорошо, если они употреблены в правильном значении. Но даже в этом случае понять смысл фразы непросто. Например, «селекция рентабельности собственности» вместо «отбор более прибыльных видов собственности».

Намеренные нарушения как стилистический приём

В художественных произведениях и публицистических текстах несочетаемость может использоваться для усиления выразительности речи. Такой приём позволяет создавать яркие образы, добавлять словам новые оттенки смысла. В качестве примеров можно вспомнить названия литературных произведений: повести Б. Л. Васильева «Завтра была война», романов Ю. В. Бондарева «Горячий снег» и А. Азимова «Конец вечности».

Соседство слов со взаимоисключающими смыслами легло в основу оксюморона — стилистического приёма, любимого многими поэтами и писателями. У А. С. Пушкина встречается «пышное природы увяданье», у Н. А. Некрасова — «убогая роскошь наряда». Существуют сочетания, значения которых понятны и вне художественного контекста: долгий миг, горькая радость, сладкая боль, звонкая тишина, грустный праздник.

Нарушить правила компоновки слов можно для придания речи комичности, что часто делают юмористы в своих выступлениях: «гения признали заживо», «прощать чужие достоинства», «наши заклятые друзья», «правительство добилось ухудшения жизни народа».

Вопрос лексической сочетаемости является сложным. Многие варианты употребления закреплены традицией, и объяснить их не могут даже языковеды. Однако постоянное расширение словарного запаса, использование словаря и стремление излагать мысли красиво и правильно поможет не только избежать ошибок, но и сделать свою речь более яркой, образной и запоминающейся.

1. Трудности
   выбора слова по значению
   

   Употреблять
   слова необходимо в точном соответствии
   со зна­чением, зафиксированным в
   толковых словарях.

   Например,
   нельзя сказать: Он был достаточно
   высокий, так как достаточно
   = столько, сколько требуется для чего-то.

   Правильно
   сказать: Он был довольно
   высокий или Он был до­статочно
   высокий, чтобы играть в баскетбол.

Прочитайте
предложения. Исправьте ошибки.

1.
В длинные просторы Арктики отправился
ледокол.

2.
В Иркутске начали работу вновь созданные
интернет-кафе.

3.
Необходимо решить щепетильную проблему
с Домом писа­теля.

4.
Нельзя не сказать несколько радушных
слов о строителях этого здания.

5.
Продукт пользуется авторитетом у
покупателей.

6.
Это предложение мне гармонирует.

7.
Герой Булгакова — явный прототип Иисуса
Христа.

1. Исправьте
   лексические ошибки.

1.
Электорат собрался в очереди за
избирательными бюллете­нями.

2.
Бестселлером нового сезона стала
стиральная машина «Бош».

3.
Тридцать лет своей биографии она отдала
детям.

4.
Этот человек жил на максимуме человеческих
возможностей.

5.
Спортсмен имеет ресурсы для улучшения
своей спортивной формы.

6.
Внимание нужно уделить ранним проявлениям
болезни, де­бюту астмы.

7.
Датчанки остаются серьезными оппонентами
нашим лыжни­цам.

Иногда
говорящий не учитывает многозначности
слова.

8.
Экономьте электроэнергию! Менеджмент.

1. Объясните
   происхождение ошибки, исправьте ее

1.
Возле входа вы увидите разбитые клумбы,
это дело рук сту­дентов.

2.
Совместный отдых, как и труд, спаивает
людей.

3.
Миллионы людей теряются из-за отсутствия
информации на улицах.

4.
Фотограф-профессионал снимет комнату.

5.
Компания РИКО обует всю страну!

6.
Сейчас судьи вынесут па поле очки.

7.
Продавца можно подобрать и в самом
поселке.

8.
За год мы потеряли 6 студентов.

9.
Долг врача — довести больного до конца.

10.
Выход из данной ситуации связан с
предоставлением фир­менных услуг.

11.
После повторного анализа были получены
отличные резуль­таты.

1. Исправьте
   лексические ошибки

1.
Моей подруге вырезали аппендицит.

2.
На стенах мастерской висела живопись.

3.
Я неравнодушен к двум вещам: журналистике
и фотогра­фиям.

4.
Мы доверяем Ивановой К.К. выступить в
суде в качестве хо­датайства по делу
Петрова.

5.
Отдых снимает нервное напряжение и
утомляемость.

6.
Приспособление предохраняет рабочего
от травматизма.

7.
Речь идет о сохранности аскорбиновой
кислоты в пище.

Паронимы
— это слова, сходные по звучанию, но
разные по значению, имеющие, как правило,
один корень и принадлежа­щие к одной
части речи.

Например:
абонент — абонемент.

1. Выберите
   из предлагаемых паронимов подходящий
   по смыслу

1.
Необходимо оплатить (командировочные,
командирован­ные) расходы.

2.
Нужна (криминальная, криминалистическая)
экспертиза.

3.
В квартире нужно было (провести,
произвести) ремонт.

4.
Студент быстро (усвоил, освоил) материал.

5.
Сочетание черного с белым делает
(эффективным, эффект­ным) любой костюм.

6.
В профсоюзе он занимал (выборные,
выборочные) должно­сти.

7.
Он дал нам очень (дипломатичный,
дипломатический) от­вет.

8.
К его предложениям относятся так
(нестерпимо, нетерпимо), что это уже
стало для него (нетерпимо, нестерпимо).

9.
Карелин (техничный, технический)
спортсмен, но сейчас он совершил
(техничную, техническую) ошибку.

10.
Надо (тактично, тактически) намекнуть
ему, что он не дол­жен сам принимать
такие ответственные (тактичные,
такти­ческие) решения.

1. Исправьте
   ошибки

1.
Наконец-то обнаружены остатки царской
семьи.

2.
Приведенные докладчиком факторы никого
не убедили.

3.
Прежде чем приступить к делу, необходимо
изучить суще­ство процесса.

4.
В конце авторитарному жюри предстоит
назвать победителя.

5.
Молодой депутат сумел сыскать доверие
горожан.

6.
Он демонстрационно покинул зал заседаний.

7.
Гарантийный оклад составит не менее 5
тысяч.

8.
Руководитель даст нам списки
рекомендательной литературы.

1. Образуйте
   все возможные словосочетания

1.
Бережливый — бережный (обращение,
отношение, хозяйка).

2.
Искусный — искусственный (работа, шелк,
мастер, смех, освещение).

3.
Невежественный — невежливый (ответ,
суждение, обраще­ние, человек).

4.
Обидный — обидчивый (человек, характер,
намек, прозви­ще).

5.
Скрытый — скрытный (угроза, характер,
недовольство, на­мерения).

1. Отредактируйте
   следующие предложения

1.
Вы стали писать менее высокохудожественные
рассказы.

2.
Юбилейный — огромный микрорайон.

3.
Это верх низости!

4.
Этот вопрос сверх малоподъемный.

5.
Старого кладбища тоже уже пока нет
(Жванецкий).

6.
Полчища тружеников вышли на субботник.

7.
Они погибли благодаря несчастному
случаю.

8.
Нами была обезврежена целая плеяда
жуликов.

9.
Он хотел причинить радость своим родным.

10.
Они внесли огромную лепту в выполнение
плана.

11.
Есть возможность тяжелых осложнений.

12.
Этот боксер опытный, легко победить его
будет очень труд­но.

13.
Команда опять потерпела победу.

1. Прокомментируйте
   случаи нарушения лексической сочетае­мости
   слов и исправьте предложения

1.
Стихийные рынки значительно обезобразили
город.

2.
Эти функции поручаются отделам рекламы.

3.
Эти события сыграли резонанс по всей
стране.

4.
В обеих странах уделяют огромное значение
встрече глав правительств.

5.
Специалисты оказывали экономические
консультации пра­вительству.

6.
Герань оказывает неплохой терапевтический
эффект на боль­ных.

Лексическая
сочетаемость слов — способность слов
сое­диняться друг с другом. Основные
ошибки связаны с тем, что говорящий или
пишущий не замечает, что объединенные
им в словосочетании слова:

а)
противоречат друг другу по смыслу
(мини-супермаркет),

б)
не сочетаются по эмоциональной
окрашенности (ужасно красивая девушка),

в)
не сочетаются по традиции (иметь
значение, но играть роль).

7. Нужно
сказать должное идее президента.

8.
Только у пас супердешевые цены на бытовую
технику.

9.
Особенно важную роль призван выполнить
новый закон об образовании.

10.
Большую роль имеет хороший аттестат.

11.
Надо смело ставить свои требования.

12.
Татьяна, сестра царя, занимала почетную
роль при дворе.

13.
Имя профессора Склифосовского сыграло
огромное значе­ние в истории старейшей
московской больницы.

14.
Спикер парламента провел двухчасовой
разговоре учеными АН РФ.

15.
Не нужно из этого факта строить проблему.

16.
Спикеру было рекомендовано не делать
напрасных обеща­ний.

17.
Большое место в Заявлении было уделено
вопросу надежно­сти АЭС.

3

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

  28.03.2016173.06 Кб713.doc