Он демонстрационно покинул зал заседаний допущена ошибка

Исправлено:

1. Ошибка: остатки семьи

    Корректно: ОСТАНКИ царской семьи все-таки были обнаружены

2. Ошибка: приведенные факторы.  

    Корректно: Приведенные докладчиком ФАКТЫ никого не убедили.  

3. Ошибка: авторитарному жюри

    Корректно: В конце АВТОРИТЕТНОМУ жюри предстоит назвать победителя.

4. Ошибка: демонстрационно покинул  

    Корректно: Он ДЕМОНСТРАТИВНО покинул зал заседания.  

5. Ошибка: гарантийный оклад  

    Корректно: ГАРАНТИРОВАННЫЙ оклад составил не менее 25 тысяч.  

6. Ошибка: сыскать доверие  

    Корректно: Молодой депутат сумел СНИСКАТЬ доверие горожан.

7. Ошибка: списки рекомендательной литературы.  

    Корректно: Руководитель даст дипломнику списки РЕКОМЕНДОВАННОЙ литературы.

8. Ошибка: иллюстрированный материал  

    Корректно: ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ материал он хранит в отдельном файле.

__

**Все лексические ошибки в данных предложениях связаны с использованием слова в несвойственном ему значении –  

смешение паронимов.

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся умения
самостоятельно находить речевые ошибки в тексте, выработать умение исправлять
их, не допускать в своей работе.

Задачи:

• Обучающая: актуализировать, упорядочить и расширить знания учащихся
  по выполнению анализа текста на лингвистическую тему.
• Развивающая: развивать критическое мышление, обобщать полученный
  материал, делать выводы, развивать устную и письменную речь.
• Воспитательная: создавать условия для формирования познавательного
  интереса к русскому языку, воспитания культуры общения.

I. Организационный момент.

II. Слово учителя.

1. На предыдущем уроке мы писали сочинение по тексту А. Куприна “ Чудесный
доктор”. Сегодня на уроке мы сделаем анализ ваших работ, ещё раз вспомним
структуру и компоненты сочинения-рассуждения, выполним работу над речевыми
ошибками.

2) Проблема, над которой размышляет автор.

3) Комментарий проблемы.

4) Авторская позиция.

5) Ваше мнение (согласие/ несогласие с позицией автора)

6) Первый аргумент.

7) Второй аргумент.

Вывод (заключение).

Радует, что вы пользуетесь этим планом, практически все правильно определили
проблему, прокомментировали её, сформулировали позицию автора, аргументировали
собственное мнение по проблеме. У кого по критериям К1,К2,К3,К4 есть замечания ,
нужно подойти после уроков для индивидуальной беседы.

2. Проверка ваших работ показала, что теряются баллы по критериям К5, К9,
К10, К12 т.е. вы допускаете речевые ошибки. Рассмотрим типичные ошибки, которые
встречаются в сочинениях.

Типы ошибок: 1) Фактические. 2) Грамматические. 3) Речевые. 4) Логические.
(Приложение 1)

3. Что проверяет эксперт?

Оценивая речевое оформление сочинения, эксперт выявляет нарушения
орфографических, синтаксических, грамматических и речевых норм. Отдельный
критерий (К12) предполагает выявление фактических ошибок. Очень важно не
допускать в работе эти ошибки, так как шкала оценивания грамотности строгая. (Приложение
2)

4. Вспоминаем, читаем текст А. Куприна “Чудесный доктор”, затем
находим и исправляем фактические, логические, грамматические и речевые ошибки,
допущенные в сочинениях. – Гриш, а Гриш! Гляди-ка, поросенок-то… Смеется…
Да-а. А во рту-то

Определяем вид ошибки. (Приложение 3)

1) По моему мнению, мальчишки не хотели возвращаться в свой дом, хотя и
привыкли к их подземелью.

2) Речь идет про маленьких братьев, которые очень бедно живут в
каком-то ветхом доме.

3) Автор рассказывает историю о двух братьях и их семье, живущих в
тяжёлых условиях.

4) Идя уже назад, мы проходили мимо деревеньки.

5) Ведь дети – это тот светлый лучик в нашей жизни, они излучают искреннюю
радость и доброту.

6) А что было бы с нами, оказавшись на месте тех беззащитных детей.

7) Словом, всё то, что нет во взрослом человеке, повидавшего
многое на своем жизненном пути.

 Проблему, которую ставит писатель А.И. Куприн, о нищих детях.

9) Александр Иванович Куприн в своем тексте показывает, как
два мальчугана, живущие в подвале покосившегося ветхого дома, у ихнего
дома закоптелые и сырые стены, живут в страдании от нищеты.

10) Ведь в современном мире большое количество людей не имеют достойную
жизнь

1) В произведении “Преступление и наказание”, автор которого Гончаров, тоже
встречаемся с этой ошибкой.

2) Похожая ситуация описывается в пьесе Островского “ На дне”.

3) В знаменитом произведении Короленко “Дети подземелья” автор описывает, как
девочке– беспризорнице нужна была помощь и ей смогли помочь, нашли
врача, который смог её вылечить.

4) В произведении Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание” можно увидеть
картину нищеты главного героя Раскольникова. Да, он жил небогато, снимал комнату
у старухи. Но он хотел убить её и забрать деньги. Он считал, что она уже старая
и ей деньги не нужны. Ночью он её убил.

5) Подробно эту проблему рассмотрел Достоевский в романе “Отцы и дети”.

6) В пьесе “Война и мир” была девочка Наташа и её мать. Фамилии одинаковые, а
внутренне они совершенно разные.

7) В пример теме можно привести повесть Чехова “Вишнёвый сад”

“ Старуха из Юрги” – одна из лучших повестей Горького.

9) Сто лет назад радио принесло нам печальную весть: от руки наемного убийцы
погиб Пушкин.

1) Во время чтения этого текста мне в голову сразу пришло произведение
Платонова “Юшка”.

2) Они жили в бедном покосившемся доме, у них не было денег, чтобы купить
еду, они не ходили в школу, поэтому шатались допоздна на улице.

3) Александр Иванович Куприн в своем тексте показывает, как два мальчугана, живущие
в подвале покосившегося ветхого дома, у ихнего дома были закоптелые и сырые
стены, живут в страдании от нищеты.

4) В жизни мне встречалось много подобных ситуаций, так как моя семья
почувствовала вкус горя.

5) Автор наталкивает нас на то, чтобы мы помогали нищим людям.

6) К вышесказанному можно сказать, что такое детство их
озлобит.

7) Как в наше время бедные дети в бедных странах умирают с
такой чудовищной скоростью.

Есть знакомая семья, живущая дальше по улице, они редко празднуют
разные праздники, так как не хватает денег.

9) В данном тексте автор задевает проблему нищеты.

10) Писатель завоевал мировую признательность.

1) В данном тексте поставлена острая проблема социального
устройства. Литературным примером, я считаю, может послужить произведение
Ф. М. Достоевского.

2) Этот фильм вызвал много эмоций, не сказать что
отрицательных ,скорее, положительных, но со знаком минус.

3) Округ славиться своими студиями, хотя кое-где они работают ещё плохо.

4) В этом тексте говориться о проблемах нравственности (начало текста).

5) Размышляя о проблеме, сказанной автором текста, Александром Ивановичем
Куприным, что неважно, где ты живешь и какая еда в магазине, ты всегда будешь в
кругу внимания.

III. Самостоятельная
работа. Тренинг по квалификации ошибок.

1. Речевые ошибки: лексические, фразеологические, стилистические.
2. Грамматические ошибки: морфологические, синтаксические.
3. Логические ошибки.

IV.Домашняя работа:
Прочитайте текст. Сформулируйте проблему текста и позицию автора. Прочитайте
фрагменты сочинений по тексту Виктора Астафьева. Найдите и исправьте все виды
ошибок.

КОСТЁР ВОЗЛЕ РЕЧКИ.

Всё-таки я встретил тех, кто не только сорит, но и убирает. Нет, не на родине
встретил, не в Сибири. В Подмосковье встретил.

Ехал из аэропорта Домодедово и возле берёзовой рощи увидел седого, легко
одетого мужчину с полиэтиленовым мешком, в резиновых перчатках, и женщину,
одетую в спортивные штаны, в рубашку мужского покроя, тоже в перчатках и тоже с
мешком.

Они неторопливо двигались по опушке рощи, о чём-то беседуя, время от времени
наклонялись и складывали в мешок бумагу, коробки от сигарет и папирос, фольгу,
обрывки полиэтилена, окурки, раскисшие куски хлеба, старые обутки, лоскутьё –
всё, чем сорит вокруг себя человек.

– Видал чокнутых? – почему-то со злобой воскликнул шофёр-таксист, вёзший меня
в Москву. Я поглядел на него вопросительно. – Академик с бабой своей. Дача у них
тут недалеко. Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату. Какой
мусор приберут, так сожгут возле речки, чё где выправят, чё где закопают. Цветки
рвать не дают, прямо за грудки берут, и-иы-ди-и-о-оты-ы. Да разве за нами, за
поганцами, всё приберешь? И-и-ы-ы-ди-и-о-о-оты-ы-ы!..

Он резко крутанул руль. Двое пожилых людей исчезли за поворотом.

…Всякий раз, как еду в аэропорт Домодедово и вижу дымок костерка над речкой
Пахрой, с тихой радостью думаю: это они, терпеливые люди, делают посильную
добровольную работу, так необходимую уставшей земле.

ФРАГМЕНТЫ СОЧИНЕНИЙ.

Вспомним рассказ А. де Сент-Экзюпери “Маленький принц”. Он говорил, что:
“Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу приведи в порядок
свою планету”. Если бы все жили поэтому принципу, то на нашей планете не
осталось бы не одной соринки.

10) Итак мы приходим к выводу: пусть не все люди понимают это, но прийдёт
час и они поймут, а пока нужно
делать посильную добровольную работу, для
спасения природы.

Найдите ошибки в приведённых ниже предложениях и исправьте их :

1.

В моей жизни это было самое памятливое событие.

2. В качестве демонстрационного материала использовались старые плакаты и фотографии.

3. Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан.

4. В конце соревнования авторитарному жюри предстоит назвать победителя.

5. Пророки не могли бы доказывать существование аллаха тем знаменем, что птицы держатся в воздухе, «летают под твердью неба».

6. Голодовка поможет вашему организму вывести вредные шлаки, накопившиеся в нем из — за плохого питания.

7. Несмотря на определенные трудности, наше командование сумело сыскать расположение старейшин.

8. Игральная кампания в большом футболе началась жаркими поединками команд.

9. Изобретательный бухгалтер знал, как уклониться от уплаты налогов.

4. Подумав об этом, он вынужденно изменил свои планы.

5. На окна повесили новый тюль.

6. Продукт пользуется спросом у покупателей.

7. Он демонстративно покинул зал заседаний.

8. Каждый день в городе происходит более трехсот аварий.

9. Эта история канула в лету.

10. Ваша проблема яйца выеденного не стоит.

11. Человек прикладывает много усилий для исполнения мечты.

12. Спасатели жертвуют собой и преодолевают опасности.

13. Люди продолжают совершать героические поступки.

14. Многие мечтают о достижении высот в карьерном росте, о счастливой и любящей семье.