Он подстригся наголо где ошибка

Найдите речевые ошибки в предложениях и исправьте их:

1. Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай.

2. Нельзя быть таким невежей, надо учиться, пополнять знания.

3. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

4. Близорукость может продолжать увеличиваться в течение жизни – тогда это прогрессивная близорукость.

5. Лиза вошла в сумерки рощи.

6. Опасность за здоровье ребенка всё же есть.

7. Он подстригся наголо.

8. Здание было объявлено памятником архитектуры, не принадлежащим приватизации.

9. Вода нетерпимо блестит на солнце.

10. Врач приписал больной сильное лекарство.

11. Журналист до сих пор в заключении. Его духовное состояние вызывает тревогу.

12. Его мемуары стали биографической редкостью.

Источник

МАТЕРИАЛЫ  К УРОКУ

Учимся говорить правильно.
Исправляем речевые ошибки

Предлагаемые задания помогут школьникам
научиться находить, классифицировать,
исправлять речевые ошибки и недочеты.

I.

1. Эта модель демонстративная, она не продается.

2. Я занял соседу тысячу рублей до февраля.

3. Мальчик ничего не отвечал, а только хлопал
очами.

4. Суд признал его виноватым в совершении
преступления.

5. Его отец был настоящим полиглотом: он мог
подробно и обстоятельно ответить на вопрос из
любой области знаний.

6. Спасатели увидели, что в море утопает человек.

7. Раненый князь Андрей упал ничком. Очнувшись,
он увидел высокое, бесконечное небо.

8. Теща Катерины постоянно учила жизни
домочадцев.

9. Наши товары импортируются во многие страны
мира.

10. Я перешел на более экономический тариф.

Задания

1)
Отметьте предложения, в которых какое-либо слово
употреблено в несвойственном ему значении. (2, 5, 7,
8, 9.)

2) Отметьте предложения с нарушениями
стилистической сочетаемости. (3, 6.)

3) Отметьте предложения, в которых следовало бы
вместо слова употребить его пароним. (1, 4, 10.)

4) Запишите исправленные варианты.

Ответы: 1 – демонстрационная, 2 – одолжил
или дал в долг, 3 – хлопал глазами, 4 – виновным, 5
– энциклопедистом, 6 – тонет, 7 – упал навзничь, 8
– свекровь, 9 – экспортируются, 10 – экономичный.

II.

1. Разговор с этим человеком играл важное
значение.

2. Красивые портьеры украшали комнату.

3. Я хочу поднять тост за здоровье именинника.

4. Содержимое пакета нужно залить горячим
кипятком.

5. Чтобы увеличить впечатление читателя, автор
ведет повествование от первого лица.

6. В повести Гоголя «Шинель» повествуется о
жизни чиновника Башмачкина.

7. Наше агентство предоставляет студентам много
свободных вакансий.

8. Эта победа досталась мне дорогой ценой.

9. Ты не видишь очевидных фактов.

10. В этом магазине дорогие цены.

Задания

1) Отметьте предложения с нарушением
лексической сочетаемости. (1, 3, 5, 10.)

2) Отметьте предложения, в которых рядом
употреблены однокоренные слова. (2, 6, 9.)

3) Отметьте предложения, в которых употреблены
лишние слова. (4, 7.)

4) Запишите исправленные варианты.

Ответы: 1 – играл важную роль или имел
большое значение, 2 – великолепные портьеры, 3 –
поднять бокал или произнести тост, 4 – горячей
водой или кипятком, 5 – чтобы усилить
впечатление, 6 – рассказывается о жизни, 7 – много
вакансий, 9 – ты не замечаешь, 10 – высокие цены.

III.

1. Именно Софья пустила слух о том, что Чацкий с
ума спятил.

2. Мой брат закончил школу с медалью.

3. Ты довел меня до белого колена.

4. В магазины города было завезено тридцать тонн
морковки.

5. Наша физичка заболела, поэтому занятие
перенесли.

6. От длительного перехода я так устал, что был
ни жив ни мертв.

7. Уважаемые студенты! Срочно сдайте зачетки в
деканат.

8. Я скрипя сердцем подписал этот договор.

9. Суд принял решение о дележе имущества между
супругами.

10. Сестра лила крокодиловы слезы, когда героиня
фильма погибла.

Задания

1) Отметьте предложения с нарушением формы
фразеологизма. (3, 8.)

2) Отметьте предложения с неверным
употреблением фразеологизмов. (6, 10.)

3) Замените разговорные и просторечные слова и
выражения в предложениях на нейтральные. (1, 2, 4, 5,
7, 9.)

4) Запишите исправленные варианты.

Ответы: 1 – лишился рассудка, 2 – окончил, 3
– до белого каления, 4 – моркови, 5 – учитель
физики, 6 – от длительного перехода я сильно
устал (ни жив ни мертв от страха), 7 – зачетные
книжки, 8 – скрепя сердце, 9 – о разделе, 10 –
горько плакала.

IV.

1.
Онегин думает, что не может больше полюбить, и
ошибся.

2. Мама закутала дочку в шаль и унесла ее.

3. Наше издательство выпустило книгу, которая
была популярна среди читателей, которые любят
детективы.

4. Автор заставляет задуматься о последствиях
своих поступков.

5. Катерина хочет, чтобы муж взял ее с собой, но
Тихон отказался.

6. Герой уходит в другой мир, а потом герой
разочаровывается в нем.

7. Этот прибор, появившийся на прилавках
магазинов, специализирующихся на продаже
техники, облегчающей домашнее хозяйство, был
оценен многими покупателями.

8. Герой не любит говорить о прошлой жизни, и
поэтому его не поняли.

9. Когда я впервые читал эту книгу, я вспомнил
лето, когда я ездил к морю.

10. Чацкий хочет изменить жизнь фамусовской
Москвы, и это ему частично удается.

Задания

1) Отметьте предложения с нарушением
видо-временной соотнесенности глагольных форм.
(1, 8, 9.)

2) Отметьте предложения, в которых неудачно
употреблены местоимения. (2, 4.)

3) Отметьте неудачно построенные предложения. (3,
7, 9.)

4) Отметьте предложения с неоправданным
повторением слов. (6, 9.)

5) Запишите исправленные варианты.

Ответы: 1 – Онегин думает…… и ошибается, 2
– и унесла девочку, 3 – среди читателей, любящих
детективы, 4 – о последствиях поступков,
совершаемых человеком, 5 – но Тихон отказывается,
6 – герой уходит в другой мир, но потом
разочаровывается в нем, 7 – этот прибор,
появившийся на прилавках магазинов, которые
специализируются на продаже облегчающей
домашнее хозяйство техники, был оценен многими
покупателями, 8 – его не понимают, 9 – читая
впервые эту книгу, я вспомнил о своей летней
поездке к морю.

V.

Нередко мастера слова в своих произведениях
отступают от речевых норм, добиваясь
определенного художественного эффекта. Найдите
в приведенных фрагментах литературных
произведений отступления от речевых норм и
скажите, какого эффекта достигают авторы.

1. Вся комната янтарным блеском озарена.
Веселым треском трещит затопленная печь…

(А.Пушкин. Зимнее утро)

(Прибегая к тавтологии треском трещит,
автор передает звук, который слышит лирический
герой стихотворения.)

2. Сквозь волнистые туманы пробирается луна,
На печальные поляны льет печально свет она.

(А.Пушкин. Зимняя дорога)

(Тавтология (на печальные поляны льет
печально свет она) помогает автору
сконцентрировать внимание читателя на
эмоциональном состоянии лирического героя.)

3. На миг умолкли разговоры;
Уста жуют.

(А.Пушкин. Евгений Онегин)

(Сочетание слов разных стилей (уста жуют)
создает комический эффект.)

4. И мы плывем, пылающею бездной
Со всех сторон окружены.

(Ф.Тютчев. Сны)

(Плеоназм (со всех сторон окружены)
подчеркивает полную погруженность лирического
героя в мир сна.)

5. Идет-гудет Зеленый шум,
 Зеленый шум, весенний шум.

(Н.Некрасов. Зеленый шум)

(Сочетание противоречивых по значению слов Зеленый
шум (катахреза) помогает автору создать единый
зрительно-слуховой образ; лексический повтор в
первой и второй строках привлекает внимание
читателя к этому образу.)

VI. Отредактируйте фрагмент сочинения.

Все образы поэмы, изображенные Гоголем,
по-своему интересны.

Читатель, читая страницу за страницей,
смеется над вычурным Маниловым, над брутальным
Собакевичем, над тупой Коробочкой, над
постоянно врущим пройдохой Ноздревым, а скряга
Плюшкин, собирающий всякий хлам, – это
вообще что-то. Но особенно привлек мое
внимание Чичиков, чем-то похожий и в то же время непохожий
на других героев поэмы.

Чичиков похож на Манилова тем, что умел
подлизаться к нужным людям, похож на
Собакевича тем, что может настаивать на своем, похож
на Ноздрева тем, что придумывает всякие
аферы, похож на Коробочку и Плюшкина тем, что
кладет нужные и ненужные вещи в ящичек.

Но
в то же время Чичиков существенно отличается от
других героев поэмы. Если герои-помещики
тунеядствуют, то Чичиков постоянно ставит
перед собой новые цели и пытается их достичь. Уже
в детстве он был бизнесменом, умел выгодно
вложить деньги и получить навар. Так, когда он
учился в школе, он продавал булочки, которые он
покупал заранее, голодающим товарищам и
извлекал из этого выгоду.

Но когда герой стал взрослым, ни одно его дело
не выгорело. Скорее всего, Гоголь наказывает своего
героя за то, что при всех своих деловых
качествах он человек безнравственный. Так,
например, он не помог своему старому учителю,
который считал Павлушу лучшим учеником; работая
в казенной палате, он, добиваясь повышения,
обманул повытчика и его дочь.

Наверное, автор ценил нравственное начало в
людях, поэтому не дает планам непорядочного
человека осуществиться…

Примерный исправленный вариант

Все образы поэмы, созданные Гоголем,
по-своему интересны. Читая страницу за
страницей, мы смеемся над манерным Маниловым
и грубым Собакевичем, над глупой
Коробочкой и постоянно лгущим плутом
Ноздревым; а скупец Плюшкин, собирающий
ненужные вещи, производит особое впечатление.
Но больше всего привлекает мое внимание
Чичиков, чем-то похожий на других героев поэмы, но
в то же время отличающийся от них.

Чичиков напоминает Манилова тем, что может
войти в доверие к нужным людям; умение героя
настоять на своем роднит его с Собакевичем; подобно
Ноздреву, Чичиков придумывает разные аферы; а
хранение нужных и ненужных вещей в ящичке сближает
героя с Плюшкиным и Коробочкой.

Но, в отличие от бездельничающих помещиков,
Чичиков постоянно ставит перед собой новые цели
и пытается их достичь. Уже в детстве он делец,
умеющий выгодно вложить деньги и получить прибыль.
Так, еще будучи школьником, он продает купленные
заранее булочки голодным товарищам и
извлекает из этого выгоду.

Однако повзрослевшему герою не удается
добиться успеха ни в одном деле. Скорее всего,
Гоголь наказывает Чичикова за то, что при
всех своих деловых качествах герой – человек
безнравственный. Так, например, Чичиков отказывает
в помощи своему старому учителю, считавшему
Павлушу лучшим учеником; служа в казенной
палате и добиваясь повышения, герой обманывает
повытчика и его дочь.

Наверное, автор ценит нравственное начало в
людях, поэтому не дает планам непорядочного
человека осуществиться…

И.А. РУДЕНКО,
Магнитогорский городской
многопрофильный
лицей при МГТУ им. Носова

                              Найдите грамматические и речевые ошибки, запишите исправленный вариант.

1)Мария Сергеевна попросила меня принести свой портфель.        

2)Кирила Петрович устраивал разные забавы, которые были интересны только себе.

3)ОН пригласил его друзей к нему домой

4)Брат нашел платок у него в кармане.

5)Дворянство боялось, что они могут лишиться власти.

6)Весь народ боролся с захватчиками. Они верили, что победа близка.

7)Ребята спешат к реке, приехавшие в лагерь.

8)Этой пятерке я очень обрадовался, полученной мною впервые в жизни.

9) Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.

10) Разожженное лицо морозом горело.

11)Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

12)Плющ, который вьющийся на стене, украшает комнату, радует глаз.

13)К слугам Фамусов относится грубо, к Чацкому относится враждебно, а к тем, кто имеет власть, относится заискивающе.

14)Муравьи снова сделали свой домик, но кто-то опять разрушил их домик.

15) Конечно, у моей мамы, как и у всех людей, есть свои недостатки, но я люблю свою маму.

16)У меня есть друг Коля. Мы всегда вместе ходим в школу и обратно. Мы всегда ходим друг к другу, когда непонятен новый материал.

17) Косые лучи солнца обдали комнату светлым светом.

18)В кашпо растет растение плющ.

19)Она служила во дворе служанкой.

20)Однажды со мной на рыбалке случился такой случай.

21)Этот человек облокотился локтем на стол.

22) Тогда всех солдат выстроили в строй.

23)Я бегом побежала в лес.

24)Наловив рыбу, у нас кончились червяки.

25)Собака гуляла с тетей Варей, у которой был надет намордник.

26)Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану.

Практическое
занятие 1. Устранение речевых лексических
и лексико-стилистических ошибок

Вопросы

1.
Дайте определение следующим группам
лексики: «синонимы», «антонимы»,
«паронимы», «омонимы», «заимствованные
слова».

2.
Назовите и охарактеризуйте типы ошибок,
связанных с нарушением лексических
норм в речи.

Литература:

Розенталь
Д.Э. Справочник по русскому языку.
Практическая стилистика. М., 2001. С. 62-78.
(Конспект)

Задания
на отработку лексических норм

Задание
1. Найдите речевые ошибки и устраните
неточность речи в следующих предложениях.

1.
За бесплатный проезд штраф 10 рублей.

2.
Если вы хотите сделать подарок своим
близким, приходите в наш магазин: только
у нас супердешевые цены на всю бытовую
технику.

3.
В жилищно-коммунальном хозяйстве города
за последние два года произошли глобальные
изменения.

4.
Руководители предприятий стремятся к
тому, чтобы объем инвестиций в производство
стал выше.

5.
Ваше предположение ни на чем не обосновано.

6.
Эта борьба ведется под тезисом защиты
прав человека.

7.
Ностальгия. Воспоминания о будущем
(название телепередачи).

8.
Данный вопрос не входит в нашу миссию.

9.
У нас работают настоящие патриоты своего
дела, трудоголики в самом лучшем смысле
этого слова.

10.
Он не только писал стихи, но и повести.

11.
Погода сопутствовала хорошему отдыху.

12.
Пишите свои инициалы полностью.

13.
Эта проблема с каждым днем ухудшается.

14.
Его воспоминания стали биографической
редкостью.

Задание
2. В приведенных ниже шутках выделите
многозначные слова и составьте с ними
словосочетания или предложения, употребив
слова в других значениях.

1.
Отпуск не проведешь: он всегда кончается
вовремя.

2.
Жаль, что и близкие бывают недалекими.

3.
Мыльные пузыри всегда жалуются, когда
их надувают.

4.
В связи с тем, что у меня обнаружен склад
ума, прошу выставить охрану.

5.
Не бросайтесь словами – соблюдайте
технику безопасности.

6.
Перья у писателя были, ему не хватало
крыльев.

Задание
3. Исправьте предложения.

1.
Моя семья никакого отношения к музыке
не имела. Я родился в нормальной семье.

2.
Поручите нам свои заботы – и мы сократим
ваше время (из рекламы).

3.
Дуэлянта и задиру Долохова произвели
в солдаты.

4.
Даже я, закоренелая москвичка, путаюсь
в этих автобусных маршрутах.

5.
Выстрел попал не в собаку, а в проходившего
по дороге сторожа.

6.
На выставке представлено вооружение,
которым партизаны вели борьбу с немецкими
захватчиками.

Задание
4. Составьте с каждым словом по 2
предложения, употребляя слова в разных
значениях.

Свет,
среда, брак, нота, мир, пар, наряд,
прослушать, просмотреть, почитать,
отобрать, махнуть, вязать, занять,
отстоять.

Задание
5. Отметьте смысловое различие паронимов,
выраженных глаголами, образуйте
словосочетания с этими словами.

Вправить
– выправить, выплатить — заплатить,
звать — назвать, нарушить — разрушить,
обосновать — основать, освоить — усвоить,
оценить — расценить, поставить — установить,
предоставить — представить, снискать —
сыскать, укрыть — покрыть.

Задание
6. Восстановите паронимическую пару.

Двойной
— …, явственный — …, романтический — …,
дружный — …, искусно — …, эффектно — …,
обсудить — …, надеть — …, понятливый -…
.

Задание
7. В следующих предложениях найдите
речевые ошибки. Исправьте предложения.

1.
Мы стремимся к тому, чтобы вырастить
добротный урожай.

2.
Нельзя быть таким невежей, надо учиться,
пополнять знания.

3.
Грипп очень заразителен, поэтому его
нельзя переносить на ногах.

4.
Близорукость может продолжать
увеличиваться в течение жизни –

тогда
это прогрессивная близорукость.

5.
Лиза вошла в сумерки рощи.

6.
Опасность за здоровье ребенка все же
есть.

7.
Он подстригся наголо.

8.
Здание было объявлено памятником
архитектуры, не принадлежащим приватизации.

9.
Вода нетерпимо блестит на солнце.

10.
Врач приписал больной сильное лекарство.

Задание
8. Проверьте себя, правильно ли вы
употребляете заимствованные слова,
появившиеся в русском языке в 80-90-е гг.
ХХ века. В случае затруднений обращайтесь
к словарям иностранных слов.

Андерграунд,
гран-при, грант, бестселлер, копирайт,
кутюрье, ноу-хау, рейтинг, хит, инаугурация,
лизинг, мораторий, паритет, прагматик,
прецедент, инцидент, раритет, ренессанс,
кворум, эклектика, дискретный, электорат.

Задание
9. Подберите по 5-10 терминов, в состав
которых входят интернациональные
словообразовательные элементы.

Авто-
(греч. аutos — сам)

анти-
(греч. аnti -противоположный )

био-
(греч. bios — жизнь)

гипер-
(греч. hyper – над, сверх)

гипо-
(греч. hypo – внизу, снизу, под)

интер-
(лат. inter – между)

интра-
(лат. intra — внутри)

мета-
(греч. meta – после, за, между)

микро-
(греч. mikros — малый )

моно-
( греч. monos — один)

морфо-
(греч. morphe — форма)

мульти-
(лат. multum — много)

нео-
(греч. neos — новый)

поли-
(греч. poli — много)

пост-
(лат. post — после)

псевдо-
(греч. pseudos — ложь)

суб-
(лат. sub — под)

супер-
(лат. super сверху, над)

экстра
(лат. extra – вне, сверх)

Задание
10. Найдите русские эквиваленты для
следующих иностранных слов. В случае
затруднений воспользуйтесь словами
для справок.

Альянс,
антагонизм, афера, вербальный, вояж,
дефиниция, имидж, индифферентный,
легитимный, масс-медиа, менеджер, паритет,
раритет, социум, фатальный, эксклюзивный.

Задание
11. Найдите иноязычные эквиваленты
нижеприведенным русским словам и
словосочетаниям. Обратите внимание,
что заимствованные слова по сравнению
с русскими синонимами имеют более
книжный характер и употребляются в
письменных стилях (научном,
официально-деловом, публицистическом).
В случае затруднений воспользуйтесь
словами для справок.

сходный,
подобный —

вводить
в заблуждение, давать неправильную
информацию —

изменяться,
колебаться в известных пределах —

украшать
—

напряженный,
усиленный —

приспособление
—

положительный
—

отрицательный
—

бездеятельный,
косный, вялый —

недостаток,
недочет —

Задание
12. Проанализируйте, уместны ли слова
иноязычного происхождения в следующих
предложениях. Замените их русскими
эквивалентами.

1.
Среди собравшихся превалировали
представители молодежи.

2.
Мой друг недавно купил себе байк.

3.
Иностранец заплатил за картину 150 баксов.

4.
Юбиляру подарили модный кейс.

5.
Сэйлы: их мало, но они есть (заголовок в
газете).

6.
Необходимо придать протесту легитимную
форму.

7.
Судьи довольно индифферентно разнимали
дерущихся игроков.

8.
Эти политики дистанцировались от
президента.

9.
Фирма отказалась пролонгировать договор.

10.
Его посещала мысль о суициде.

Задание
13. Запишите следующие синонимы в порядке
нарастания признака. Подчеркните
доминантные слова в каждом ряду.

1.
Огромный, гигантский, большой, громадный,
грандиозный, колоссальный, исполинский.

2.
Добродушный, беззлобный, добрейший,
незлобивый.

3.
Старший, главный, командный, руководящий,
ведущий.

4.
Железный, несгибаемый, стойкий, крепкий,
непреклонный.

Задание
14. Выберите из синонимического ряда
наиболее подходящее в данном контексте
слово. Объясните причину выбора.

1.
Его (крупное, большое, объемное) лицо с
темными глазами было сурово и неприятно.

2.
В гостиной от пола до потолка (светилась,
горела, сияла, мерцала, сверкала) елка
множеством огней.

3.
Дрожащей рукой Лось пошарил рычажки
реостатов и повернул их до (конца, отказа,
предела, границы), рискуя взорвать
аппарат (А.Н.Толстой).

4.
Ребята, подгоняя друг друга, суетились
у палаток, чтобы (установить, поставить)
их, пока не пошел дождь.

Задание
15. В предложениях исправьте речевые
ошибки.

1.
Не веселый, но и не мажорный, этот простой
мотив почему-то запал

в
душу.

2.
Уровень жизни у нас не только не
повышается, но постоянно уменьшается.

3.
Мы никогда не найдем двух одинаковых
людей: один умнее, другой работоспособнее.

4.
Герой мыслит и действует логически, а
героиня – эмоционально.

5.
Если больной принимает препарат, сила
заболевания бывает намного легче.

Задание
16. Исправьте речевые ошибки.

1.
Фермеры стремятся добиться увеличения
овец в своих хозяйствах.

2.
Студент Белов занял первое место по
английскому языку.

3.
Однажды в эту комнату втолкнули Дефоржа.
Но он не растерялся, вложил в ухо пистолет
и выстрелил. Медведь упал…(из изложения).

4.
Девушка присматривалась к обстановке,
к голосу рабочих.

5.
Русский народ свято хранит своих
полководцев.

6.
Бытовые условия сельского учителя
желают лучшего.

Задание
17. Исправьте речевые ошибки.

1.
Фермеры стремятся добиться увеличения
овец в своих хозяйствах.

2.
Студент Белов занял первое место по
английскому языку.

3.
Однажды в эту комнату втолкнули Дефоржа.
Но он не растерялся, вложил в ухо пистолет
и выстрелил. Медведь упал…(из изложения).

4.
Девушка присматривалась к обстановке,
к голосу рабочих.

5.
Русский народ свято хранит своих
полководцев.

6.
Бытовые условия сельского учителя
желают лучшего.

Задание
18. Определите, какие из данных словосочетаний
закрепились

в
русском языке, а какие противоречат
языковой норме.

Народная
демократия, суть дела, свободная вакансия,
монументальный памятник, патриот свой
родины, частная собственность, взаимные
контакты, эмигрировал за границу,
прейскурант цен, главная суть, период
времени, из-за явного цейтнота времени,
система СИ, в апреле месяце, народный
фольклор, исключительная прерогатива,
информационное сообщение, необычный
феномен.

Задание
19. Устраните избыточность выражения в
следующих фразах.

1.
Он рассказал нам о своих планах на
будущее.

2.
Беседа подошла к своему завершающему
концу.

3.
Сложилось странное положение: согласно
этому соглашению мы должны добиться
таких показателей, которых еще никогда
не показывали и показать не сможем.

4.
Бывает и так, что в ответ на критику вы
получаете ответный бумеранг.

5.
Вкусные и изысканные деликатесы могут
отведать посетители нашего ресторана.

6.
К концу соревнований в более лучшем
положении оказалась команда «Стрела».

7.
Судя по тем находкам, которые археологи
уже нашли, уже есть веские доказательства
в пользу этой гипотезы.

8.
Рабочий был уволен за прогул без
уважительной причины.

7.
Старик негодовал от возмущения.

8.
Попробуем определить нашу будущую
перспективу.

9.
Это его единственная ахиллесова пята.

Задание
20. Укажите случаи нарушения сочетаемости
слов в следующих выражениях. Выпишите
только правильные словосочетания.

Оплатить
за проезд, отзыв на статью, рецензия о
спектакле, слушаться сестры, увеличить
уровень, распутаться с делами, закон по
охране детства, усилить внимание
проблеме, неминуемый успех.

Задание
21. Отредактируйте предложения.

1.
В глубоком детстве он был похож на мать.

2.
Этому вопросу мы придаем первоочередное
внимание.

3.
Необходимо принять меры, не требующие
отлагательства.

4.
Комиссия окончательного решения пока
не дала.

5.
Об этом вы можете увидеть из отчета.

6.
Нужно, чтобы у каждого была уверенность
за свой завтрашний день.

7.
Любая организация может обсудить и
принять участие в этой программе.

5

Автор: Голайденко Аниса Гаплахановна

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ№14(НОЦ)

Дидактические материалы «Формирование речевой культуры обучающихся в области лексических норм литературного языка с применением проектной технологии» (к элективному курсу «Речевые ошибки и приемы их устранения»)

Дидактические материалы

«Формирование речевой культуры обучающихся в области лексических норм литературного языка с применением проектной технологии»

(к элективному курсу «Речевые ошибки и приемы их устранения»)

Автор: Голайденко Аниса Гаплахановна,

учитель русского языка и литературы 

высшей квалификационной  категории

МБОУ «СОШ№14»(НОЦ)

2017-2018уч. год

Пояснительная записка к содержанию методического продукта

Актуальность: 

  • социальная значимость речевой культуры в современном обществе и ее роль в формировании личности;
  • включение нового речевого материала в качестве элементов итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе.

Новизна: 

  • разработка оригинальных дидактических материалов для формирования нормативных речевых навыков и умений у обучающихся, способствующих эффективному выполнению задания 6 итоговой аттестации в 11 классе;
  • моделирование содержания дидактических материалов в соответствии с проектной технологией обучения.

Цель создания методического продукта: 

  • обеспечение процесса формирования речевой культуры обучающихся в области лексических норм русского литературного языка, а также процесса подготовки обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе.

Задачи: 

  • изучить теоретические источники в рамках темы «Речевые нормы русского литературного языка»; методические источники по теме «Формирование речевой культуры обучающихся в области лексических норм современного русского языка»;
  • проанализировать  и отобрать информацию по выбранной теме;
  • разработать системы оригинальных дидактических материалов на основе изученных теоретико-методических источников;
  • апробировать дидактические материалы.

Образовательные технологии, используемые при создании МП: 

  • технология проектной деятельности. 

Терминосистема: 

  • речевые нормы, лексические нормы, лексическая сочетаемость, лексическая несочетаемость, неточность словоупотребления, речевая недостаточность, паронимия, плеоназм, тавтология, проект, проблема, продукт, рефлексия, гипотеза, цель.

Практическая значимость:

  • создание дидактического материала, отражающего содержательные аспекты задания №6 КИМ ЕГЭ по русскому языку в 11 классе, направленного на формирование речевой культуры обучающихся;
  • использование дидактических материалов на уроках в 10-11-х классах.

Адресат материалов: 

  • учителя русского языка в 10-11 классах, обучающиеся 10-11 классов.

Основная часть

Современные условия развития общества требуют от школьного образования формирование конкурентоспособной личности, важной характеристикой которой является владение нормами русского литературного языка.

Данные материалов, размещенные на сайте ФИПИ и подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016  2017 гг., проверяющие уровень усвоения лексических норм русского литературного языка, показали, что именно задание ЕГЭ №5, а также №26 в рамках критерия №10 (речевые нормы русского литературного языка) отличаются низким уровнем их выполнения. Анализ работ экзаменуемых в рамках критерия К10 показывает значительное количество речевых нарушений, таких как плеоназм, тавтология, неверное употребление слова, немотивированное использование просторечной лексики и др. 

В 2017-2018 гг. в тестовую часть ЕГЭ по русскому языку включено новое задание №20 (в ЕГЭ 2018-2019  №6), которое предполагает владение обучающимися умениями и навыками распознавания лексического значения слова в зависимости от контекста, а также связи слов в контексте в зависимости от их значений, что, на наш взгляд, является в настоящее время своевременным.

Целью настоящих дидактических материалов является обеспечение процесса формирования умений у обучающихся по стилистической правке в связном тексте, являющихся важнейшим компонентом полноценной подготовки обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе, а также фактором повышения уровня речевой культуры выпускников. Использование настоящих дидактических материалов на уроках русского языка и на занятиях по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ предполагает применение проектной технологии, например в рамках учебных проектов «Лексические ошибки в современном литературном языке», «Ошибки в письменной речи: как от них избавиться».

В методических рекомендациях ФИПИ формулировка задания №20 (6) представлена в двух вариантах: исключение слова или его замена (см. табл. 1)

Таблица 1. Типы формулировки задания 6

Исключение Замена
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 
«В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны».  «В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого». 
Ответ: главную Ответ: потерпели

Основой лингвистического материала для отработки задания №20 (6) являются типичные речевые ошибки, представленные в учебно-методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2017 года (см. табл.2).

Таблица 2. Типы речевых ошибок

№ Ошибки Примеры
  1. 1
 Употребление слова в несвойственном ему значении  Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста.
  1. 2
 Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом  Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.
  1. 3
 Неразличение синонимичных слов В конечном предложении автор применяет градацию.
  1. 4
 Употребление слов иной стилевой окраски Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
  1. 5
 Неуместное употребление эмоционально – окрашенных слов и фразеологизмов Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
  1. 6
 Неоправданное употребление просторечных слов Таким людям всегда удается объегорить других.
  1. 7
 Нарушение лексической сочетаемости Автор увеличивает впечатление.
  1. 8
 Употребление лишних слов, в том числе плеоназм Молодой юноша, очень прекрасный.
  1. 9
 Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология) В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
Неоправданное повторение слова Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
Бедность и однообразие синтаксических конструкций Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Для успешного выполнения задания №6 КИМ ЕГЭ в 2019г. обучающиеся должны обладать следующими умениями и навыками:

  • понимать лексическое значение слова и употреблять его в соответствии с данным значением; 
  • учитывать особенности сочетаемости слов; 
  • правильно употреблять синонимы, антонимы и омонимы; 
  • избегать речевой избыточности; 
  • не допускать речевой недостаточности;
  • учитывать сферу употребления лексики и стилистическую окраску.

Применение настоящих дидактических материалов служит одним из важных механизмов формирования у обучающихся таких компетенций, как: 

  • языковая (способность учащихся употреблять слова, их формы в соответствии с нормами литературного языка);
  • лингвистическая (овладение умениями и навыками анализа явлений и фактов языка, формирование навыков оценки своей деятельности, полученных результатов, иначе говоря, самоанализа, рефлексии);
  • коммуникативная (иметь представление о значении употребляемого слова, его коннотациях и лексической сочетаемости, развитие навыков сотрудничества и делового общения в коллективе, способности к комментированию, обоснованию своих действий).

В существующей методической литературе представлен следующий алгоритм выполнения задания №6 (20):

  1. внимательно прочитайте предложения;
  2. проверьте значение каждого слова в предложении (смысловая точность);
  3. определите близкие по смыслу слова, в том числе однокоренные (тавтология);
  4. выделите словосочетания или сочетания слов, проверьте возможность соединения в нем слов по смыслу (лексическая сочетаемость);
  5. проверьте логичность в сочетаниях слов;
  6. подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.

В процессе работы с настоящими дидактическими материалами на уроках русского языка представленный выше алгоритм действий является основополагающим, однако допускает вариативность формулировок, их дополнение и изменение:

  1. найдите смысловое (семантическое) противоречие (сигнал ошибки);
  2. распознайте ошибку, укажи ее вид (не смешивайте со средствами выразительности);
  3. если это ошибка, исправьте ее.

Настоящие дидактические материалы представляют собой комплекс карточек, каждая из которых имеет следующую структуру:

  1. Задание;
  2. Перечень необходимых знаний и умений;
  3. Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания;
  4. Алгоритм выполнения задания;
  5. Ответы к заданию с комментарием. 

Карточка 1

  1. Задание: 

Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

  1. Петров, ты обратно не идешь на урок?
  2. Стоит кромешная темнота.
  3. Полицейские арестовали плеяду преступников.
  4. Стоят деревья в подвенечном саване.
  5. Болельщики шокированы прекрасным выступлением Алины. 
  6. О футбольных поражениях вспоминают только отъявленные фанаты.
  7. Старшеклассники добились ухудшения успеваемости в первом полугодии.
  8. В сквере запретили выпас собак.
  1. Перечень необходимых знаний и умений:
  1. понятие о лексической сочетаемости;
  2. причины нарушения лексической сочетаемости.
  1. Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания.

Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать лексическое значение слов, а также традиции соединения слов в словосочетание, возникает лексическая несочетаемость. 

Причины нарушения лексической сочетаемости: 

  1. значения слов противоречат друг другу: значение одного слова исключает употребление другого по смыслу (танцевальная песня);  Все примеры выделить курсивом исправить
  2. одно слово имеет положительное, а другое отрицательное значение (полчища тружеников);
  3. слова разнородны по стилистической окраске и употреблению (в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню);
  4. слова несовместимы с точки зрения их традиционного употребления (многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека). Например: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту. 
  1. Алгоритм выполнения задания:
  1. выделите в предложении словосочетания или сочетания слов, в которых, на ваш взгляд, допущена ошибка;
  2. проверьте возможность соединения слов по смыслу (лексическая сочетаемость) в словосочетании;
  3. подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.
  1. Ответы к заданию с комментарием:
  1. Петров, ты обратно (правильно: опять) не идешь на урок.

Слово «опять» используется как обозначение повторения чего-либо: действия, события, слово «обратно» используется как обозначение изменения направления движения. Значения слов противоречат друг другу: значение одного слова исключает употребление другого по смыслу.

  1. Стоит кромешная темнота (правильно: тьма). 

Значение фразеологизма «Тьма кромешная»: в церковнославянском тексте Евангелия (от Матфея) так называется ад, преисподняя. Выражение употребляется иносказательно в значении «полная, беспросветная тьма; невежество, тягостная, мрачная жизнь». Значения слов противоречат друг другу: значение одного слова исключает употребление другого по смыслу.

  1. Полицейские арестовали плеяду (правильно: банду) преступников. Плеяда –

группа выдающихся деятелей на каком-л. поприще, связанных общностью взглядов, задач, направления и относящихся к одной эпохе. Слово плеяда имеет положительную стилистическую окраску, а слово преступники – негативную стилистическую окраску.

  1. Стоят деревья в подвенечном саване (правильно: платье).

Саван – это одежда для усопшего или покрывало, которым накрывают тело в гроб). Слова несовместимы с точки зрения их традиционного употребления (многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека). 

  1. Болельщики шокированы (правильно: удивлены, восхищены) прекрасным выступлением Алины. Шокировать – приводить в смущение компрометирующим поведением, несоблюдением общепринятых норм приличия). Употребление слов в несвойственных им значениях.
  2. . О футбольных поражениях вспоминают только отъявленные (правильно: заядлые) фанаты. Отъявленный – заведомый, неисправимый, хорошо известный своими отрицательными качествами. Фанат – человек, испытывающий особый интерес и повышенное влечение к определенному объекту (кумиру). Слово фанат имеет положительную стилистическую окраску, а слово отъявленный  негативную стилистическую окраску.
  3. Старшеклассники добились ухудшения (правильно: снижения) успеваемости в первом полугодии. Значения слов противоречат друг другу: значение одного слова исключает употребление другого по смыслу.
  4. В сквере запретили выпас (правильно: выгул) собак.  Выпас – место, где пасут скот, пастбище. Значения слов противоречат друг другу: значение одного слова исключает употребление другого по смыслу.

Карточка 2

  1. Задание: 

Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

  1. Ему нравится быть в поле внимания.
  2. Читая книги, вы повышаете свой кругозор.
  3. Кондуктор настойчиво требовала оплатить штраф
  4. Предпринимать усилия для достижения цели.
  5. Мы делаем все для увеличения благосостояния народа.
  6. Хороший руководитель должен во всем показывать образец  своим подчиненным. 
  7. Соседка скоропостижно вышла из квартиры. 
  8. Новые технологии способствуют улучшению недостатков. 
  1. Перечень необходимых знаний и умений:
  1. понятие о лексической сочетаемости;
  2. причины нарушения лексической сочетаемости.
  1. Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания.

Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать лексическое значение слов, а также традиции соединения слов в словосочетание, возникает лексическая несочетаемость. 

Причины нарушения лексической сочетаемости: 

  1. значения слов противоречат друг другу: значение одного слова исключает употребление другого по смыслу (танцевальная песня);  одно слово имеет положительное, а другое отрицательное значение (полчища тружеников);
  2. слова разнородны по стилистической окраске и употреблению (в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню);
  3. слова несовместимы с точки зрения их традиционного употребления (многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека). Например: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту. 
  1. Алгоритм выполнения задания:
  1. выделите в предложении словосочетания или сочетания слов, в которых, на ваш взгляд, допущена ошибка;
  2. проверьте возможность соединения слов по смыслу (лексическая сочетаемость) в словосочетании;
  3. подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.
  1. Ответы к заданию с комментарием:
  1. Ему нравится быть в поле внимания (правильно: поле зрения). 

(Поле может быть у зрения, а центр — у внимания).

  1. Читая книги, вы повышаете свой кругозор (правильно: расширяете). 

(У кругозора — широта, но не высота).

  1. Кондуктор настойчиво требовала оплатить штраф (правильно: заплатить). 

(«Оплатить» употребляется по отношению к тому, за что платят; «заплатить» — к тому, что платят).

  1. Предпринимать усилия для достижения цели (правильно: прилагать). 

(Глагол «предпринять» по смыслу близок к «затевать», «решаться исполнить». Усилия невозможно затеять, их можно приложить).

  1. Мы делаем все для увеличения  уровня благосостояния народа (правильно: повышение). («Уровень» можно либо повысить, либо понизить, но не увеличить или уменьшить).

6)Хороший руководитель должен во всем показывать образец (правильно: пример) своим подчиненным. (Показывать можно пример, но не образец. А образцом можно быть, например, для подражания).

7)Соседка скоропостижно (правильно: быстро) вышла из квартиры. (Скоропостижно – внезапно, неожиданно (обычно о смерти). 

8) Новые технологии способствуют улучшению (правильно: исправлению) недостатков. (Улучшиться может качество, а недостатки исправляются). 

Карточка 3.

  1. Задание:

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

  1. Я приобрел абонент в бассейн. 
  2. Женя  слышала много обидчивых слов от сестры. 
  3. Сестра — человек практический, она  ничего не выкидывает.  
  4. Девочка смотрела на нас с виновным видом. 
  5. Соседний  щенок случайно оказался на нашем балконе.
  6. В шесть месяцев  сын был уже на искусном  вскармливании.
  7. В летний зной хорошо гулять по теневым  аллеям.
  8. Ходить в школу Ваня не желал, вот и стал невежей. 
  1. Перечень необходимых знаний и умений:
  1. понятие о паронимах;
  2. значение каждого паронима, предложенного в словнике ФИПИ 
  1. Теоретические знания для выполнения.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения. 

Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что эти слова обладают определенным сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи). 

  1. Алгоритм выполнения задания:
  1. внимательно прочитайте предложения;
  2. определите лексическое значение каждого из слов-паронимов;
  3. определите, в чем состоит различие этих значений;
  4. подберите слова, с которыми могут сочетаться паронимы;
  5. если значения слов вам не понятны, обратитесь к толковым словарям или к словарю паронимов 

Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лексическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений. 

Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго.

Вечный –  бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе.

Различие в лексическом значении этих слов отчетливо проявляется в сочетаемости их с другими словами. Так, прилагательное вековой соотносится с существительным век и употребляется со словами, которые называют то, что живет очень долго, века: вековой дуб – дуб, живущий век, века, вековые традиции – традиции, бытующие очень давно (век, века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства.

5.Ответы к заданию с комментарием:

  1. Я приобрел абонент (правильно: абонемент) в бассейн. 

Абонемент — право пользования чем-либо, а также документ, подтверждающий это право. Например: межбиблиотечный абонемент; абонемент в бассейн, в музей, в консерваторию; концертный абонемент.

Абонент — подписчик, владелец абонемента, пользователь услугами. Например: абонент московской телефонной сети,  жалобы от абонентов, ответ абонента. Смешение паронимов.

  1. Женя слышала много обидчивых (правильно: обидных) слов от сестры.

Обидный -1) содержащий обиду, причиняющий её, оскорбительный. Например: обидная несправедливость, шутка; обидное замечание, сравнение;  обидные слова; 2)досадный, неприятный (разг.). Например: обидные поступки;  обидный промах, недосмотр; обидное название. Обидчивый – легко поддающийся обиде. Например: обидчивый человек;  обидчивая особа;  обидчивое существо, сердце. Смешение паронимов.

  1. Сестра — человек практический (правильно: практичный), она ничего не выкидывает.

Практический -1) относящийся к области практики. Например:  практическая деятельность, работа; практические занятия; практическая медицина;  2) нужный для практики; прививающий умение, навыки.  Например: практическое руководство;  практическая подготовка;  практическое пособие;  практические знания;3) относящийся к области реальных потребностей. Например: практический совет; практическая помощь. Практичный – 1)опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах. Например: практичный человек; практичная хозяйка; практичный характер, ум; 
2) удобный, пригодный в деле, выгодный, экономный. Например:  практичный костюм; практичная обувь;  практичный цвет. Смешение паронимов.

  1. Девочка смотрела на нас с виновным (правильно: виноватым) видом. 

Виновный – человек, совершивший преступление или проступок. Например: виновный в преступлении. Виноватый  провинившийся в чем-либо; совершивший какой-либо промах, неловкость и т.п. Например: виноватый в опоздании. Смешение паронимов.

  1. Соседний (правильно: соседский) щенок случайно оказался на нашем балконе. 

Соседний  расположенный вблизи, рядом с чем-либо, по соседству. Например: соседние страны. Соседский  относящийся к соседу, принадлежащий ему. Например: соседский дом. Смешение паронимов.

  1. В шесть месяцев сын был уже на искусном (правильно: искусственном) вскармливании.

Искусный  обладающий высоким мастерством в чём-либо; умелый. Например: искусный мастер. Искусственный  сделанный наподобие настоящего, природного. Например: искусственный спутник Земли. Смешение паронимов.

  1. В летний зной хорошо гулять по теневым (правильно: тенистым) аллеям. 

Теневой – прил. связанное по значению с сущ. тень. Такой, на который падает тень, находящийся в тени. Являющийся тенью, создаваемый тенью. Представляющий собою не сразу видную неблагоприятную, отрицательную, оборотную сторону, изнанку. Существующий, действующий вне государственного контроля; уклоняющийся от налогов.Тенистый – прил. Дающий густую тень (о растениях). Такой, где много тени; находящийся в тени, затененный. Смешение паронимов.

  1. Ходить в школу Ваня не желал, вот и стал невежей (правильно: невеждой).

Невежа – грубый, невоспитанный  человек. Он настоящий невежа. 

Невежда – малообразованный человек, а также человек, несведущий в какой-либо области. В математике он был сущим невеждой. Смешение паронимов.

  1. Сын вел праздничный (правильно: праздный) образ жизни. 

Праздничный — относящийся к празднику, нарядный, красивый. Торжественно-радостный, счастливый, весёлый. Праздный — ничем не занятый, без дела, без полезных занятий. Бесцельный, пустой, порождённый бездельем, праздностью. Смешение паронимов.

Карточка 4

  1. Задание:

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

  1. На девочке было  одето осеннее пальто.
  2. Сын вел праздничный  образ жизни.
  3. Все лето стояла нетерпимая жара.
  4. Лесистые) озера очень красивы. 
  5. Хищническое истребление лесов края привело к образованию оврагов.
  6. В библиотеке есть список  рекомендованной литературы. 
  7. Жилищный фонд города не растет.
  8. На первое – черепаший суп.
  1. Перечень необходимых знаний и умений:
  1. что такое паронимы;
  2. значение каждого паронима, предложенного на сайте ФИПИ.
  1. Теоретические знания для выполнения.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения. Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что  эти слова обладают определенным сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи).

 Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лексическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений. 

Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго.

Вечный –  бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе. 

Различие в лексическом значении этих слов отчетливо проявляется в сочетаемости их с другими словами. Так, прилагательное вековой соотносится с существительным век и употребляется со словами, которые называют то, что живет очень долго, века: вековой дуб – дуб, живущий век, века, вековые традиции – традиции, бытующие очень давно (век, века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства.

  1. Алгоритм выполнения задания:
  1. внимательно прочитайте предложения;
  2. определите лексическое значение каждого из слов-паронимов;
  3. определите, в чем состоит различие этих значений;
  4. подберите слова, с которыми могут сочетаться паронимы;
  5. если значения слов тебе не понятны, обратись к толковым словарям.
  1. Ответы к заданию с комментарием: 
  1. На девочке было одето осеннее пальто (правильно: надето). 

Одеть — кого, что. Облечь кого-л. в какую-л. одежду.

Надеть — что. Натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол и т. п.), покрывая, облекая кого-что-нибудь. 

Глагол одеть вступает в сочетание с существительными одушевлёнными (и с небольшим количеством неодушевлённых, обозначающих подобие человека: кукла, манекен, скелет); надеть — с неодушевлёнными. А чтобы еще проще запомнить, можно воспользоваться следующей запоминалкой: «Одевают Надежду, надевают одежду»

  1. Сын вел праздничный  (правильно: праздный) образ жизни. 

Праздничный — относящийся к празднику, нарядный, красивый. Торжественно-радостный, счастливый, весёлый. 

Праздный — ничем не занятый, без дела, без полезных занятий. Бесцельный, пустой, порождённый бездельем, праздностью. 

  1. Все лето стояла  нетерпимая жара (правильно: нестерпимая). 

Нестерпимый  превышающий терпение, с трудом переносимый; невыносимый, несносный. 

Нетерпимый: 1. Такой, с которым нельзя мириться, недопустимый. 2. Не считающийся с чужим мнением, лишённый терпимости.

  1. Лесистые озера очень красивы (правильно: лесные).

Лесистый — обильно поросший лесом.

Лесной — прилагательное к существительному лес. Расположенный в лесу, живущий, растущий в лесу; покрытый лесами; относящийся к лесоводству.

  1. Хищное истребление лесов края привело к образованию 

оврагов (правильно: хищническое).

Хищный- 1.О животных: питающийся животными.2. перен. Жадный, полный стремления овладеть кем-либо, чем-либо, захватить что-либо, а также выражающий такое стремление; такой, как у хищника.

Хищнический -1. Свойственный хищнику, грабительский. 2. перен. Бесхозяйственный, бесплановый, преследующий цели ближайшей выгоды, обогащения. Сравните: хищнический взгляд – взгляд, свойственный хищнику; хищный взгляд – взгляд, выражающий хищность.

  1. В библиотеке есть список рекомендованной литературы

(правильно: рекомендательный).

Рекомендательный – содержащий в себе рекомендацию, являющийся рекомендацией. Прилагательное, по значению связанное с существительным рекомендация. 

Рекомендованный – 1. Причастие, по значению связанное с глаголом рекомендовать 2. Снабженный рекомендацией, имеющий о себе хороший, похвальный отзыв.

  1.  Жилищный фонд города не растет (правильно: жилой).

Жилой  –  1.Предназначенный для жилья. 2.Обитаемый, занятый под жильё. Жилищный  –  1.Соотн. с сущ. жилище, связанный с  ним.  2.Свойственный  жилищу, характерный  для него.

  1. На первое – черепаший суп (правильно: черепаховый). 

Черепаховый— 1. Относящийся к черепахе. 2. Приготовленный из черепахи или

изготовленный из роговых пластинок панциря черепахи. 

Черепаший— 1.Принадлежащий черепахе. 2. перен. Очень медленный.

Карточка 5

  1. Задание

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

  1. В июне месяце я поеду к бабушке.
  2. В Перми открыли крупный супермаркет.
  3. Я неторопливо шёл пешком по березовой роще.
  4. Водителю  выписали денежный штраф за превышение скорости. 
  5. Маму переполняло гневное возмущение.
  6. Коллеги по работе хорошо к нему относились.
  7. Молодой юноша помог инвалиду перейти дорогу.
  8. Перед отъездом она  подарила всем памятные сувениры.
  1. Перечень необходимых знаний и умений:
  1. что такое плеоназм;
  2. причины появления плеоназма.
  1. Теоретические знания для выполнения.

Плеоназм (от гр. pleonasmos – излишество) — это употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов (предчувствовать заранее, говорить вслух, темная ночь и т.д.). 

Плеоназмы возникают главным образом в результате стилистической небрежности автора. Например, при соединении синонимов: занудный и скучный; помог и поспособствовал; тем не менее, однако; так.

Неправильное употребление иностранных слов является одной из причин плеоназмов (от греч. pleonasmos – излишество), например: промышленная индустрия (в слове «индустрия» уже заключено понятие «промышленная»); форсировать строительство ускоренными темпами («форсировать» означает «вести ускоренными темпами»). 

  1. Алгоритм выполнения задания:
  1. внимательно прочитайте предложения;
  2. определите близкие по смыслу слова;
  3. проверьте логичность в сочетаниях слов;
  4. исключите лишнее слово.
  1. Ответы к заданию с комментарием:
  1. В июне месяце я поеду к бабушке (лишнее слово: месяц). Плеоназм.
  2. В Перми открыли крупный супермаркет (лишнее слово: крупный). Плеоназм.

Супермаркет (англ. supermarket «сверхрынок») — крупный универсам по продаже полного ассортимента продуктов питания и напитков.

  1. Я неторопливо шёл пешком по березовой роще (лишнее слово: пешком). Плеоназм.
  2. Водителю  выписали денежный штраф за превышение скорости (лишнее слово: денежный). Плеоназм.
  3. Маму переполняло гневное возмущение (лишнее слово: гневное). Плеоназм.
  4. Коллеги по работе хорошо к нему относились (лишнее слово: по работе). Плеоназм.
  5. Молодой юноша помог инвалиду перейти дорогу (лишнее слово: молодой). Плеоназм.
  6. Перед отъездом Анна Сергеевна подарила всем памятные сувениры (лишнее слово: памятные). Плеоназм. Сувени́р (фр. souvenir — воспоминание, память) — предмет, предназначенный напоминать о чём-то, например, о посещении места паломничества туристов, музея и так далее.

Карточка 6

  1. Задание

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

  1. Мы импортируем  из-за рубежа компьютеры, автомобили.
  2. Состоялся первый дебют  актрисы.
  3. Команда противника потерпела полное фиаско на родном поле.
  4. Молодая девушка готова была ехать за любимым  на край света.
  5. Продавец положил перед собой прейскурант цен.
  6. Известный художник нарисовал свой автопортрет.
  7. Он заранее предчувствовал  грозящую ему опасность.
  8. С Чичиковым мы впервые знакомимся в самом начале романа.
  1. Перечень необходимых знаний и умений:
  1. что такое плеоназм;
  2. причины появления плеоназма.
  1. Теоретические знания для выполнения.

Плеоназм (от гр. pleonasmos – излишество) — это употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов (предчувствовать заранее, говорить вслух, темная ночь и т.д.). 

Плеоназмы возникают главным образом в результате стилистической небрежности автора. Например, при соединении синонимов: занудный и скучный; помог и поспособствовал; тем не менее, однако; так.

Неправильное употребление иностранных слов является одной из причин плеоназмов (от греч. pleonasmos – излишество), например: промышленная индустрия (в слове «индустрия» уже заключено понятие «промышленная»); форсировать строительство ускоренными темпами («форсировать» означает «вести ускоренными темпами»). 

  1. Алгоритм выполнения задания:
  1. внимательно прочитайте предложения;
  2. определите близкие по смыслу слова;
  3. проверьте логичность в сочетаниях слов;
  4. исключите лишнее слово.
  1. Ответы к заданию с комментарием:
  • Мы импортируем  из-за рубежа автомобили (лишнее слово: из – за рубежа). Импорт – Ввоз в страну иностранных товаров из за границы (противоп.:экспорт).. Плеоназм.
  • Состоялся первый дебют  актрисы (лишнее слово: первый). Дебют –  

Первое выступление где-л. (актера – на театральной сцене или в кинофильме, спортсмена – в соревнованиях и т.п.). Начало работы на каком-л. поприще. Плеоназм.

  1. Команда противника потерпела полное фиаско на родном поле (лишнее

слово: полное). Фиаско – ср. нескл. Неудача, неуспех, провал. Плеоназм.

  1. Молодая девушка готова была ехать за любимым  на край света (лишнее слово: молодая). Плеоназм.
  2. Продавец положил перед собой прейскурант цен (лишнее слово: цен). Прейскурант – Справочник цен по видам и сортам товаров. Плеоназм.
  3. Известный художник нарисовал свой автопортрет (лишнее слово: свой).
  4. Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность (лишнее слово:

заранее). Плеоназм.

  1. С Чичиковым мы впервые знакомимся в самом начале романа (лишнее

слово: впервые). Плеоназм.

Карточка 7

  • Задание.

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

  1. Эти черты характера воспитываются многими годами воспитания.
  2. Когда видишь этих людей, чувствуешь сильное чувство и ощущаешь страдания этих людей.
  3. Семья Ивановых – примерная семья, на которую надо равняться.
  4. Он объединил всех нас в единое целое.
  5. Искусство помогает людям избавиться от людских пороков.
  6. Между этими тренажерами не существует существенной разницы.
  7. Питательная маска питает кожу.
  8. Писатель подробно описывает своего героя.
  1. Перечень необходимых знаний и умений:
  1. понятие о тавтологии;
  2. причины возникновения тавтологии.
  1. Теоретические знания для выполнения:

Тавтология (от гр. tauto – то же самое, logos – слово) возникает как при повторении однокоренных слов (загадать загадку, остановиться на остановке), так и при соединении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (юный вундеркинд, впервые дебютировал, внутренний интерьер). Второй случай нередко называют скрытой тавтологией, и зачастую это свидетельствует о том, что говорящий не понимает точного значения заимствованного слова. Тавтология возникает как в 1 предложении, так и в смежных, рядом стоящих.

  1. Алгоритм выполнения задания:
  1. внимательно прочитайте предложения;
  2. определите близкие по смыслу слова (однокоренные);
  3. подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.
  1. Ответы к заданию.
  1. Эти черты характера воспитываются многими годами воспитания (правильно: Эти черты характера воспитываются многими годами).. Однокоренные слова: воспитываются, воспитания. Тавтология.
  2. Когда видишь этих людей, чувствуешь сильное чувство и ощущаешь страдания этих людей (правильно: Когда видишь этих людей, чувствуешь и ощущаешь их страдания). Однокоренные слова: чувствуешь, чувство; повтор: людей, людей. Тавтология.
  3. Семья Ивановых – примерная семья, на которую надо равняться (правильно:  Ивановы – примерная семья, на которую надо равняться).. Повтор: семья, семья. Тавтология.
  4. Следует отметить следующие особенности стихотворения (правильно:   Можно отметить следующие особенности стихотворения). Однокоренные слова: следует, следующие. Тавтология.
  5. Искусство помогает людям избавиться от людских пороков (правильно: Искусство помогает людям избавиться от пороков). Однокоренные слова: людям, людских. Тавтология.
  6. Между этими тренажерами не существует существенной разницы (правильно: Между этими тренажерами нет существенной разницы).. Однокоренные слова: не существует, существенной. Тавтология.
  7. Питательная маска питает кожу (правильно: Питательная маска обогащает кожу). Однокоренные слова: питательная, питает. Тавтология.
  8. Писатель подробно описывает своего героя (правильно: Автор подробно описывает своего героя). Однокоренные слова: писатель, описывает. Тавтология.

Карточка 8

  • Задание.

Найдите в предложениях ошибки, определите их тип и исправьте.

  1. Проливной ливень превратил маленький ручей в бурлящий поток.
  2. Проект суперсовременной гостиницы спроектировал молодой  архитектор.
  3. В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
  4. Этот забавный случай, о котором мы хотим рассказать, случился пять лет назад.
  5. На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в области антикоррозионного покрытия.
  6. Мы каждый месяц платим абонентскую плату за телефон. 
  7. В этой поэме Н.А.Некрасов запечатлел свои впечатления о русской деревне.
  8. На примере конкретных примеров покажем эффективность выбранного метода.
  1. Перечень необходимых знаний и умений:
  1. что такое тавтология;
  2. причины появления тавтологии.
  1. Теоретические знания для выполнения:

Тавтология (от гр. tauto – то же самое, logos – слово) возникает как при повторении однокоренных слов (загадать загадку, остановиться на остановке), так и при соединении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (юный вундеркинд, впервые дебютировал, внутренний интерьер). Второй случай нередко называют скрытой тавтологией, и зачастую это свидетельствует о том, что говорящий не понимает точного значения заимствованного слова. Тавтология возникает как в 1 предложении, так и в смежных, рядом стоящих.

  1. Алгоритм выполнения задания:
  1. внимательно прочитайте предложения;
  2. определите близкие по смыслу слова (однокоренные);
  3. подберите к употребленному неправильно слову верный эквивалент.
  1. Ответы к заданию.
  1. Проливной ливень не заканчивается (правильно: Проливной дождь не заканчивается). Однокоренные слова: проливной, ливень. Тавтология.
  2. Проект отеля  спроектировали выпускника вуза (правильно: Проект отеля разработали выпускники вуза). Однокоренные слова: проект, спроектировали. Тавтология.
  3. В свободное от учебных занятий  время братья занимаются в лыжной секции (правильно:  В свободное от уроков время братья занимаются в лыжной секции). Однокоренные слова: занятий, занимаются. Тавтология.
  4. Этот невероятный  случай, случился много лет назад (правильно: Этот невероятный случай произошел много лет назад). Однокоренные слова: случай, случился. Тавтология.
  5. На фабрике разработаны новые приборы и научные разработки (правильно: На фабрике созданы новые приборы и разработки). Однокоренные слова: разработаны, разработки. Тавтология.
  6. Родители ежемесячно платят абонентскую плату за цифровое телевидение  (правильно: Родители ежемесячно вносят абонентскую плату за цифровое телевидение). Однокоренные слова: платят, плату. Тавтология
  7. В этой поэме Н.А.Некрасов запечатлел свои впечатления о русской деревне (правильно: В этой поэме Н.А.Некрасов отразил свои впечатления о русской деревне). Однокоренные слова: запечатлел, впечатления. Тавтология.
  8. На примере конкретных примеров покажем эффективность выбранного метода (правильно: Используя конкретные примеры, покажем эффективность выбранного метода). Повтор: на примере, примеров. Тавтология.

Список источников информации

  1. Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В., Васильевых И.П.,  

Гостева Ю.Н., Дощинский Р.А., Капинос В.И., Пучкова Л.И., Соколова Н.В. Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 года. Русский язык. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом. М., 2018. 108с. [Электронный ресурс].URL: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11 (дата обращения 07.09.2018). 

  1. Цыбулько И.П. Методические рекомендации для учителей, подготовленныена основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по русскому языку. М.,2017.8с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.fipi.ru/sites/default/files  (дата обращения 07.09.2018)
  2. Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Отличный результат. – М.: Издательство «Национальное образование», 2018. -352с. – (ЕГЭ. ФИПИ – школе).
  3. ЕГЭ 2018, Лексические нормы русского языка, задание №20 – теория. [Электронный ресурс].  URL:

https://down.ctege.info/ege/2018/teoriya/rus/rus2018zadanie20teoriya.pdf. (дата обращения 07.09.2018).

  1. Бизнес. Толковый словарь. М.: “ИНФРАМ“, Издательство “Весь Мир“. 

ГрэхэмБетс, Барри Брайндли, С. Уильямс и др. Общая редакция: д.э.н. Осадчая И.М.. 1998. https://dic.academic.ru/dic.nsf/business/5178 (дата обращения 08.10.2018)

  1. Паронимы ЕГЭ 2019 года: список и значение, словарь от ФИПИ. [Электронный ресурс].  URL: https://pro2019god.ru/paronimy-ege-2019-goda-spisok-i-znachenie-slovar-ot-fipi/ (дата обращения 09.10.2018)
  2. Толковый словарь Т.Ф.Ефремовой. [Электронный ресурс].  URL: http://www.xn--80aacc4bir7b.xn--p1ai/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8/%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C-%D0%B5%D1%84%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9/ (дата обращения 09.10.2018)
Источник

Постригся наголо или на голо, как правильно?

Это словосочетание пишется слитно. Побрился наголо налысо. Т.к. наголо это наречие, а такие наречия в большинстве пишутся слитно.

Наверное, затем же, зачем они делают татуировки, пирсинг, тоннели в ушах. Для чего все это?

Вероятны несколько причин:

  • бунт против обыденности, скуки, застоя, болота;
  • стремление доказать себе, что «я смогу»;
  • выделиться из толпы — хоть таким образом;
  • возможно, это кажется кому-то эстетичным.

Мне выбритые «полголовы» не нравятся, чувствую дискомфорт, которые вряд ли пройдет, даже если будешь находиться рядом длительное время, постоянно натыкаешься на границу между «лысой» частью и гривой. Ощущение, что из двух голов слепили одну.

Кстати, девушка на фото очень красивая, у нее замечательная улыбка. Но прическа! Как будто парик с лысой головы сполз набок, так и хочется его натянуть на место.))

Даже полностью лысая голова смотрится милее и эстетичнее.

Не знал, что для роли)))) Увидел ее на днях в утренней программе по НТВ, чуть не обалдел))) Такая красивая женщина, всегда нравилась и тут- налысо, как при тифе))) Первая мысль была, что она заболела(((

Произношение слова «наголо» зависит от значения. Мы должны произносить нАголо, когда говорим о стрижке (остричь нАголо). В словосочетании со словами «сабля», «шашка» в значении «вынуть из ножен» говорим «наголО».

Побриться налысо-отличный способ сохранить свою мужскую красоту. Волосу сами отрастут, отпадет привычка ходить к парикмахерам. Мужчины забудут про стильные стрижки, научатся себя чувствовать брутально без гелей для волос и разного рода укладок.

Стилисты думают о своем потерянном сейчас и в будущем заработке. Налысо побритый мужчина-это потерянный клиент. Один раз сам побрился, волосы на карантине отрасли. Второй раз сам налысо побрился. У клиента формируется новая привычка по уходу за своим внешним видом и не требует вмешательства посторонних.

Выгоден мужчина с косичками, который придет к стилисту и захочет помыть голову, укрепить корни волос, придать им шелковистость. Мужские косички выгодны стилистам, которые долго оставались в карантине без клиентов.

Скоро наступит лето и будет достаточно жарко. Поэтому можно подстричься наголо ,но только мужчинам, на мой взгляд. Я всё же надеюсь, что через месяц карантин (а точнее самоизоляция) закончится. Конечно, очень хочется пойти в парикмахерскую и сделать стрижку. Для женщин всё же стрижка наголо- это не решение вопроса. Представьте только : приходишь после этой самой самоизоляции на работу, или на переговоры с Заказчиком и у последних просто шок. Не стоит доводить сотрудников и заказчиков до такого состояния. Да и себя уродовать, конечно, не стоит.

Поэтому подождём открытия парикмахерской (хотя можно по договорённости вызвать парикмахера на дом, но как-то страшно). А пока лично я делаю хвостик. И даже неплохо получается. Красится тоже приходится самой.

Источник статьи: http://otvet.ya.guru/questions/565210-postrigsja-nagolo-ili-na-golo-kak-pravilno.html

наголо

Слитно или раздельно? Орфографический словарь-справочник. — М.: Русский язык . Б. З. Букчина, Л. П. Какалуцкая . 1998 .

Смотреть что такое «наголо» в других словарях:

наголо — и наголо, нареч. В знач. «не оставив волос (о стрижке) наголо и допустимо наголо. Остричь голову наголо (наголо). В знач. «вынув из ножен (о сабле, шашке и т. п.)» только наголо. С шашками наголо … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке

НАГОЛО — НАГОЛО, нареч. 1. Вынув из ножен (шашку, саблю). С шашками наголо. Шашки наголо. 2. До кожи, до голого тела. Остричь голову наголо. || Догола, до полной наготы (обл.). Раздеться наголо. 3. перен. До основания; так, что видно основание (обл.).… … Толковый словарь Ушакова

наголо — шашки наголо.. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. наголо на нет Словарь русских синонимов … Словарь синонимов

НАГОЛО — и НАГОЛО, нареч. 1. (наголо). Вынув из ножен (шашку, саблю). Стоять с шашками н. 2. О стрижке: до корней волос. Остричь н. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

наголо — НАГОЛО, НАГОЛО, нареч. 1. только: наголо. Вынув из ножен (о шашке, сабле и т.п.). Скакать с шашкой н. 2. Не оставив волос, до кожи (о стрижке). Остричь ребёнка н. Арестантов стригли н … Энциклопедический словарь

Наголо — нагол о, н аголо нареч. качеств. обстоят. 1. Совсем не оставив волос. отт. перен. Полностью, совершенно. 2. перен. разг. Догола, до наготы. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

наголо — (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») … Формы слов

наголо — I на/голо нареч.; см. наголо II II наголо/ = на/голо 1) только: наголо/ Вынув из ножен (о шашке, сабле и т.п.) Скакать с шашкой наголо. 2) Не оставив волос, до кожи (о стрижке) Остричь ребёнка наголо. Арест … Словарь многих выражений

наголо́ — и наголо, нареч. 1. (наголо). Вынув из ножен (о шашке, сабле и т. п.). Жандарм, стоявший с вынутой наголо саблей у двери, вложил саблю в ножны и посторонился. Л. Толстой, Воскресение. Два солдата конвойной команды, в черных погонах, с шашками… … Малый академический словарь

наголо — I на/голо/ нареч. (о стрижке) II наголо/ са/бля наголо/; ша/шка наголо/ … Орфографический словарь русского языка

Источник статьи: http://dic.academic.ru/dic.nsf/rus_orthography/47238/%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE

Поиск ответа

Как писать » стриженны е под польку волосы»?

Ответ справочной службы русского языка

стриженны е наголо или стриженые наголо?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте, у меня возник вопрос по написанию сложных прилагательных. Как пишется это слово: «коротко стриженны й» или «коротко стриженны й»?

Ответ справочной службы русского языка

Прилагательное пишется слитно: короткостриженый , ср. причастие: коротко стриженны й .

Новопостриженый инок Герман; новопострижен(н)ого назвали Герман; новокрещеная молодежь — помогите применить к этим примерам правила написания Н/НН.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: новопо стрижеННы й, новокрещеНый, назвали Германом .

С коротко стрижеными ногтями — одно или два «н»?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: с коротко стриженны ми ногтями.

Правильно ли написаны слова: межЪюбилейный, межЪепархиальный, новопо стрижеННы й (церк.)?

Ответ справочной службы русского языка

Стриженны й («)под горшок(«). Нужны ли кавычки?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте! Объясните пожалуйста как правильно писать частицу «не» в словосочетании «нестриженная овца». В словаре указано, что частица «не» в слове «не стриженны й» пишется раздельно, т.к. это причастие.

Ответ справочной службы русского языка

При отсутствии зависимых слов можно говорить только о прилагательном, поэтому правильно: _нестриженая овца_.

не подскажите правильное написание слова «не стриженны й» в данном контексте: «я увидел не стриженого джентльмена» спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: _Я увидел нестриженого джентльмена_.

Дорогая справка, в Вопросе № 203714 вы объяснили мне, что причастия и прилагательные типа «выдержанное вино» по написанию не отличаются. Получается, что и разбираться где прилагательное, а где причастие не нужно. Но ведь есть и исключения (здесь как прилагательные): названый брат, посажёный отец, смышлёный ребёнок. И как в таком случае находить различия (от этого зависит написание!), ведь и посажёный(прил.) и посажённый(прич.) слова СВ! Неужели проводить грань только по зависимым словам? И если да, то приведите, пожалуйста, примеры к этим трём (Может, их больше?) исключениям.

Ответ справочной службы русского языка

Да, дело именно в зависимых словах. Пишутся с одним Н соотносительные с причастными формами прилагательные в составе следующих устойчивых сочетаний: _конченый человек, названый брат, названая сестра, посажёный отец, посажёная мать, Прощёное воскресенье_. Это исключения. Ср.: _конченная в срок работа, названный президентом преемник, прощённый жертвой преступник_. Что касается остальных слов, образованных от приставочных глаголов совершенного вида (_сделанный, покрашенный, выдержанный_ и т. п.) то нам не надо ломать голову, причастие перед нами или прилагательное, они все равно будут писаться с НН (прилагательное _смышлёный_, кстати, сюда не относится: оно образовано от глагола несовершенного вида и всегда пишется с одним Н).
А вот формы, образованные от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишутся с одним Н, если не имеют зависимых слов, и с НН, если при них имеются зависимые слова. Поэтому здесь уже необходимо разбираться, причастие это или прилагательное. Ср.: _стриженые волосы_ и _коротко стриженны е волосы_.

Источник статьи: http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B

Как правильно пишется слово «наголо»

Источник: Орфографический академический ресурс «Академос» Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН (словарная база 2020)

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: мателот — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Ассоциации к слову «наголо&raquo

Синонимы к слову «наголо&raquo

Предложения со словом «наголо&raquo

Цитаты из русской классики со словом «наголо»

  • И действительно, Иван Иванович был выкован. Стройный, подтянутый, с нафабренными черными усами и наголо остриженной седой головой, он держался прямо, как деревянный солдатик, и был всегда одинаково неутомим, несмотря на свои полсотни лет.

Значение слова «наголо&raquo

НАГОЛО́ и НА́ГОЛО , нареч. 1. (наголо́). Вынув из ножен (о шашке, сабле и т. п.). (Малый академический словарь, МАС)

Афоризмы русских писателей со словом «наголо&raquo

  • Как часто мы бросаемся высокими словами, не вдумываясь в них. Вот долдоним: дети — счастье, дети — радость, дети — свет в окошке! Но дети — это еще и мука наша! Вечная наша тревога! Дети — это наш суд на миру, наше зеркало, в котором совесть, ум, честность, опрятность нашу — все наголо видать. Дети могут нами закрыться, мы ими — никогда.

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «наголо&raquo

НАГОЛО́ и НА́ГОЛО , нареч. 1. (наголо́). Вынув из ножен (о шашке, сабле и т. п.).

Предложения со словом «наголо&raquo

Я помотал бритой наголо головой и снова пригляделся – уже внимательней.

Это был тщедушный паренёк лет двадцати пяти, с бритой наголо головой и такими же бритыми щеками.

Где-то в тридцати метрах справа от него тощий парень лет двадцати с небольшим стоял посреди дороги, расставив руки в стороны и задрав обритую наголо голову к небу.

Синонимы к слову «наголо&raquo

Ассоциации к слову «наголо&raquo

Морфология

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

Источник статьи: http://kartaslov.ru/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B8%D1%88%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE/%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE

Поиск ответа

Здравствуйте. Сейчас распространено и «модно» употребление воскл. знака в скобках (!) как способа удивлённо или возмущённо за остри ть внимание читающего на каком-либо факте в написанной фразе. Вопросы такие: — насколько грамотно и корректно употребление такого знака? — есть ли у него устоявшееся и краткое название? — и главное: слитно или раздельно с предыдущим словом следует его писать? По моему дилетантскому разумению, если я возмущаюсь всем сказанным в предложении, то (!) пишу отдельно, а если только каким-то одним словом, то слитно с ним. «Ведь они умудряются зарабатывать на людском невежестве тысячи и даже миллионы (!)» — здесь я негодую по поводу всего — и самого факта заработка, и его сумм, а вот так: «Ведь они умудряются зарабатывать на людском невежестве тысячи и даже миллионы(!)» я даю понять, что шокирован именно миллионными суммами (а иначе как же мне дать понять именно это?). Верны ли мои рассуждения? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

В этом случае восклицательный знак замещает вставку и поэтому пишется в скобках. Соответственно, если восклицательный знак пишется в скобках внутри предложения, до и после скобок нужны пробелы: На остальных досках шахматисты одержали восемь (!) побед.

Хотим написать рекламный слоган для виде остри ма: Смотреть, не пересмотреть! Нужна ли запятая или нужно по-другому обособлять? Видели вариант и с запятой, и с тире. Помогите. Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Знаки препинания не нужны, но интонационное тире возможно.

Корректно ли писать «побриться налысо» вместо «п остри чься налысо»?

Ответ справочной службы русского языка

В значении «сбрить все волосы» такое сочетание может употребляться в разговорной речи.

Добрый день! Как пишется слово » остри е» ( остри е ножа) во мн. ч. родительном пад.? Нет остри й или остри ёв?

Ответ справочной службы русского языка

Отметьте произношения е и е Восмиведерный, жареный, желчь, жердочка, завлекший, нащелкать, никчёмный, остри е, скреплённые, унесенный

Ответ справочной службы русского языка

Как употреблять: п остри чь или подстричь?

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно говорить, п остри чься( или подстричься) налысо или п остри чься( или подстричься) наголо?

Ответ справочной службы русского языка

Верные варианты: п остри чься наголо, п остри чься налысо.

Скажите, пожалуйста, как правильно «п остри женик» или «п остри женник»?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте! Какой вариант будет наиболее правильным: остри чь ногти или подстричь ногти? Нашла информацию только про разницу п остри чь и подстричь. Как понимаю, оба варианта допустимы.

Ответ справочной службы русского языка

Все варианты правильны. Ногти можно и остри чь, и п остри чь, и подстричь.

Здравствуйте, Грамота! Верна ли пунктуация: В последние годы жизни Владимира его отношения с сыновьями — Святополком, бывшим князем Туровским, и Ярославом, поставленным на княжение в Новгород(,) (—) серьезно об остри лись. Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Указанные запятая и тире нужны.

Добрый день. Как правильно произносить и писать: подстричься или п остри чься, подскользнуться или поскользнуться? Спасибо. Анна.

Ответ справочной службы русского языка

Верно: поскользнуться , п остри чься и подстричься .

Добрый день! Склоняется ли слово фаза-ноль? Если склоняется, то как? Обе части либо только вторая часть слова? И как правильно: ноль или нуль?

Ответ справочной службы русского языка

Это не одно сложное слово, а два самостоятельных слова. Между ними ставится соединительное тире, например: петля фаза – ноль . Ср.: отношения учитель – ученик .

Ноль и нуль в свободном, не фразеологизированном употреблении равноправны. Но в некоторых устойчивых выражениях эти слова не взаимозаменяемы.
Только нуль в выражениях: остри чь под нуль; быть равным нулю; на улице на нуле; на нуле кто-что-нибудь, с нуля начинать (начать); сводить (сводиться); свести (свестись) к нулю; довести (доводить) до нуля;
Только ноль в выражениях : ноль-ноль, ноль внимания, ноль без палочки,
Нуль и ноль в выражениях: абсолютный нуль (чаще о человеке) и абсолютный ноль (термин).
Прилагательные нолевой и нулевой закреплены в устойчивых выражениях: нулевое окончание, нулевая стрижка .

Здравствуйте. Подскажите на какой слог приходится ударение в слове «костровище»?

Ответ справочной службы русского языка

В словарях есть только к острИ ще — место, где был костер.

Здравствуйте. Интересует слово « остри е» (ножа, меча, копья), точнее последняя буква в этом слове. Это «е» или «ё»?

Хотелось бы узнать, что происходит в этой буквой при склонении и вообще получить справку о грамотном написании и произношении этого слова. Оно, на мой взгляд, какое-то неочевидное.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно в именительном падеже: остри ё . Вот как склоняется это слово: остри ё, остри я, остри ю, остри ём, на остри е (обратите внимание: в форме предложного падежа на конце е , не ё !). Во множественном числе: остри я, остри ёв, остри ям, остри я, остри ями, на остри ях.

Здравствуйте. В каких случаях следует употреблять слова «п остри чь» и «подстричь»?

Ответ справочной службы русского языка

П остри чь — сделать кому-либо стрижку (например: п остри чь мальчика ).

Подстричь — подрезать ножницами или машинкой, подравнивая, укорачивая, напр.: подстричь деревья, подстричь ногти . // Обрезая и подравнивая, укоротить кому-л. волосы, напр.: подстричь детей . Эти глаголы частично синонимичны.

Источник статьи: http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8

Поиск ответа

Корректно ли писать «побриться налысо» вместо «п острич ься налысо»?

Ответ справочной службы русского языка

В значении «сбрить все волосы» такое сочетание может употребляться в разговорной речи.

Как употреблять: п острич ь или подстричь?

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно говорить, п острич ься( или подстричься) налысо или п острич ься( или подстричься) наголо?

Ответ справочной службы русского языка

Верные варианты: п острич ься наголо, п острич ься налысо.

Здравствуйте! Какой вариант будет наиболее правильным: острич ь ногти или подстричь ногти? Нашла информацию только про разницу п острич ь и подстричь. Как понимаю, оба варианта допустимы.

Ответ справочной службы русского языка

Все варианты правильны. Ногти можно и острич ь, и п острич ь, и подстричь.

Добрый день. Как правильно произносить и писать: подстричься или п острич ься, подскользнуться или поскользнуться? Спасибо. Анна.

Ответ справочной службы русского языка

Верно: поскользнуться , п острич ься и подстричься .

Добрый день! Склоняется ли слово фаза-ноль? Если склоняется, то как? Обе части либо только вторая часть слова? И как правильно: ноль или нуль?

Ответ справочной службы русского языка

Это не одно сложное слово, а два самостоятельных слова. Между ними ставится соединительное тире, например: петля фаза – ноль . Ср.: отношения учитель – ученик .

Ноль и нуль в свободном, не фразеологизированном употреблении равноправны. Но в некоторых устойчивых выражениях эти слова не взаимозаменяемы.
Только нуль в выражениях: острич ь под нуль; быть равным нулю; на улице на нуле; на нуле кто-что-нибудь, с нуля начинать (начать); сводить (сводиться); свести (свестись) к нулю; довести (доводить) до нуля;
Только ноль в выражениях : ноль-ноль, ноль внимания, ноль без палочки,
Нуль и ноль в выражениях: абсолютный нуль (чаще о человеке) и абсолютный ноль (термин).
Прилагательные нолевой и нулевой закреплены в устойчивых выражениях: нулевое окончание, нулевая стрижка .

Здравствуйте. В каких случаях следует употреблять слова «п острич ь» и «подстричь»?

Ответ справочной службы русского языка

П острич ь — сделать кому-либо стрижку (например: п острич ь мальчика ).

Подстричь — подрезать ножницами или машинкой, подравнивая, укорачивая, напр.: подстричь деревья, подстричь ногти . // Обрезая и подравнивая, укоротить кому-л. волосы, напр.: подстричь детей . Эти глаголы частично синонимичны.

Здраствуйте, Задание№4. Расставьте ударение в наречиях (см. орфоэпический словарь):
издали дотемна надолго
издавна искони завидно
тотчас мастерски задолго
набело наверх сторицею
наголо ( острич ь) наголо (шашки наголо) неподалёку
Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

здравствуйте! подскажите, пожалуйста, в каких случаях пишется «подстричь», а в каких — «п острич ь»? спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

П острич ь — сделать кому-либо стрижку (например: п острич ь мальчика ).

Подстричь — подрезать ножницами или машинкой, подравнивая, укорачивая, напр.: подстричь деревья, подстричь ногти . // Обрезая и подравнивая, укоротить кому-л. волосы, напр.: подстричь детей . Эти глаголы частично синонимичны.

Как правильно: п острич ься или подстричься?

Ответ справочной службы русского языка

Существуют оба слова. О различиях см. здесь.

Как правильно будет сказать, подстичься или стричься?

Ответ справочной службы русского языка

Существуют слова: стричься, п острич ься и подстричься . О различиях см. здесь.

Здравствуйте! Подскажите,пожалуйста,правило правописания мягкого знака в — тся — ться

Ответ справочной службы русского языка

Если глагол употребляется в начальной форме (отвечает на вопросы _что делать? что сделать?_), то пишется _ться: Решил — что сделать? — п острич ься_. Если глагол упостребляется не в начальной форме (отвечает на другие вопросы — _что делает? что сделает?_ и др.), то пишется _тся: Он — что сделает? — пострижется_.

Скажите, пожалуйста, вопрос принципиальнейший, как же правильно говорить: подстричься или п острич ься; подстричь или п острич ь? И правильно ли употреблять слово обстричься/обстричь?

Ответ справочной службы русского языка

См. в http://www.spravka.gramota.ru/hardwords.html?no=286 [«Непростых словах»], а также в словарях (окно «Проверка слова»).

Как правильно: «подстричься» или «п острич ься»?

Ответ справочной службы русского языка

См. http://www.spravka.gramota.ru/hardwords.html?no=286 [«Непростые слова»].

Здравствуйте. Сегодня в небольшой дискуссии возник вопрос. А как правильно поставить ударение? (подстричь»не принципиально»)(хотя я склоняюсь к варианту ПОДСТРИЧЬ, а не П ОСТРИЧ Ь) хорошими нОжницами. либо на третий слог. некими ножницАми? Рассудите пожалуйста.

Ответ справочной службы русского языка

Источник статьи: http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer/?s=%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87

Поиск ответа

Корректно ли писать «побриться налысо» вместо » пострич ься налысо»?

Ответ справочной службы русского языка

В значении «сбрить все волосы» такое сочетание может употребляться в разговорной речи.

Как употреблять: пострич ь или подстричь?

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно говорить, пострич ься( или подстричься) налысо или пострич ься( или подстричься) наголо?

Ответ справочной службы русского языка

Верные варианты: пострич ься наголо, пострич ься налысо.

Здравствуйте! Какой вариант будет наиболее правильным: остричь ногти или подстричь ногти? Нашла информацию только про разницу пострич ь и подстричь. Как понимаю, оба варианта допустимы.

Ответ справочной службы русского языка

Все варианты правильны. Ногти можно и остричь, и пострич ь, и подстричь.

Добрый день. Как правильно произносить и писать: подстричься или пострич ься, подскользнуться или поскользнуться? Спасибо. Анна.

Ответ справочной службы русского языка

Верно: поскользнуться , пострич ься и подстричься .

Здравствуйте. В каких случаях следует употреблять слова » пострич ь» и «подстричь»?

Ответ справочной службы русского языка

Пострич ь — сделать кому-либо стрижку (например: пострич ь мальчика ).

Подстричь — подрезать ножницами или машинкой, подравнивая, укорачивая, напр.: подстричь деревья, подстричь ногти . // Обрезая и подравнивая, укоротить кому-л. волосы, напр.: подстричь детей . Эти глаголы частично синонимичны.

здравствуйте! подскажите, пожалуйста, в каких случаях пишется «подстричь», а в каких — » пострич ь»? спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Пострич ь — сделать кому-либо стрижку (например: пострич ь мальчика ).

Подстричь — подрезать ножницами или машинкой, подравнивая, укорачивая, напр.: подстричь деревья, подстричь ногти . // Обрезая и подравнивая, укоротить кому-л. волосы, напр.: подстричь детей . Эти глаголы частично синонимичны.

Как правильно: пострич ься или подстричься?

Ответ справочной службы русского языка

Существуют оба слова. О различиях см. здесь.

Как правильно будет сказать, подстичься или стричься?

Ответ справочной службы русского языка

Существуют слова: стричься, пострич ься и подстричься . О различиях см. здесь.

Здравствуйте! Подскажите,пожалуйста,правило правописания мягкого знака в — тся — ться

Ответ справочной службы русского языка

Если глагол употребляется в начальной форме (отвечает на вопросы _что делать? что сделать?_), то пишется _ться: Решил — что сделать? — пострич ься_. Если глагол упостребляется не в начальной форме (отвечает на другие вопросы — _что делает? что сделает?_ и др.), то пишется _тся: Он — что сделает? — пострижется_.

Скажите, пожалуйста, вопрос принципиальнейший, как же правильно говорить: подстричься или пострич ься; подстричь или пострич ь? И правильно ли употреблять слово обстричься/обстричь?

Ответ справочной службы русского языка

См. в http://www.spravka.gramota.ru/hardwords.html?no=286 [«Непростых словах»], а также в словарях (окно «Проверка слова»).

Как правильно: «подстричься» или » пострич ься»?

Ответ справочной службы русского языка

См. http://www.spravka.gramota.ru/hardwords.html?no=286 [«Непростые слова»].

Здравствуйте. Сегодня в небольшой дискуссии возник вопрос. А как правильно поставить ударение? (подстричь»не принципиально»)(хотя я склоняюсь к варианту ПОДСТРИЧЬ, а не ПОСТРИЧ Ь) хорошими нОжницами. либо на третий слог. некими ножницАми? Рассудите пожалуйста.

Ответ справочной службы русского языка

См. http://www.spravka.gramota.ru/hardwords.html?no=286 [«Непрочтые слова»]. Правильно: _нОжницами_.

Подскажите,пожалуйста, как правильно говорить: подстричься или пострич ься (имеется ввиду обычная стрижка)

Ответ справочной службы русского языка

См. http://www.spravka.gramota.ru/hardwords.html?no=286 [«Непростые слова»].

Здравствуйте.. Как правильно писать слова по(д)стричь, по(д)скльзнуться? Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: _ пострич ь, подстричь, поскользнуться_.

Источник статьи: http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87

Стриженый или стриженный, как правильно пишется?

Прилагательное «стриженый» пишется с одной буквой «н». Отличаем его от причастия «стриженный», имеющего зависимые слова в контексте.

Слова «стриженый» и «стриженный» звучат одинаково, но пишутся по- разному, так как принадлежат к разным частям речи. Выбор их написания с одной буквой «н» или двумя сделаем, опираясь на конкретный контекст .

Правописание слова «стриженый»

Производящее слово «стричь» отвечает на вопрос что делать? Это глагол несовершенного вида, который образует прилагательное «стриженый», имеющее следующий морфемный состав:

стри́ж ен ый — корень/суффикс/окончание

Это прилагательное обозначает постоянный признак предмета, который не имеет отношения к протеканию действия во времени.

Разом, и опять же толпою, во главе с пожилым капитаном пришли на вокзал стриженые парни в сопровождении девчат и заняли свободные скамейки (В. Астафьев).

Чтобы выбрать правильное написание анализируемого слова, отметим такие важные моменты:

  • у него нет приставки;
  • не имеется суффикса -ова-/-ёва-, как у слова «маринованный»;
  • нет зависимых слов;
  • производящий глагол имеет несовершенный вид.

Отглагольные прилагательные, соответствующие этим грамматическим признакам, пишутся с одной буквой «н» в суффиксе, например:

Невзорова, сибирская уроженка, в очках, со стриженой седой головой, была одной из многочисленных хозяек квартир, где жили студенты (В. Маклаков. Воспоминания).

На западе небо заволокли облака, похожие на стриженую овечью шерсть (Джозеф Дилейни. Седьмой сын).

Правописание слова «стриженный»

Слово «стриженный» образовано от того же глагола несовершенного вида, не имеет приставки и суффикса -ова-/ёва-, но у него есть важное отличие: в контексте заметим зависимые слова, которые кардинально меняют его правописание.

Туман не преминул осесть на моей растрёпанной, давно не стриженной шевелюре (О. Никитин).

Это слово является страдательным причастием, которое обозначает признак действия. В предложении от него, как от глагольной формы, зависит обстоятельство:

Страдательное причастие «стриженный» отличается от омонимичного прилагательного «стриженый» наличием зависимых слов и правописанием: оно имеет формообразующий суффикс -енн-.

  • стриженый мальчик — стриженный наголо;
  • крашеный флигель — крашенный в белый цвет;
  • сушеный лист малины — сушенные в духовке грибы;
  • копченый окунь — копченная на дыму курица.

Примеры предложений

Из дверей наружу высунулась стриженная под горшок кудлатая голова (Е. Ланковская).

Командир утёр рукавом лицо, ухватился за головной убор и, сняв его, обнажил стриженную ершиком голову (И. Стенин. Караван).

Её коротко стриженные рыжие волосы нелепо торчали на затылке (Е. Борисова).

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/pravopisanie/strizhenyi-ili-strizhennyi.html

“Постричь” или “подстричь”: как пишется?

В ряде слов русского языка правописание приставки определяется лексическим значением слова. Не исключением является и данная лексема. Какой вариант считать безошибочным —”постричь” или “подстричь”?

Как правильно пишется?

Обе формы “постричь” и “подстричь” являются нормативными.

Выбор “по” или “под” зависит от значения слова.

Какое правило применяется?

Если языковая единица обозначает действие “укоротить, немного изменить”, то будет написание, как “подстричь”.

Лексема “постричь”имеет место в контексте, когда речь идёт о кардинальных изменениях чего-либо.

Примеры предложений

  • “Мне нужно подстричь чёлку”,- подумала Маша, глядя на себя в зеркало.
  • Перед тем, как надеть сланцы, необходимо подстричь ногти на ногах.
  • Коротко постричься и покрасить волосы Дарью убедила младшая сестра.
  • Постричься наголо актёра заставила новая роль в кино.
  • “Я хочу постричься, изменить причёску, чтобы выглядеть более современной”,- констатировала девушка, сидя перед дамским мастером в парикмахерской.

Похожая статья «Как не странно» или «как ни странно»?

Как неправильно писать?

Оба варианта написания могут быть ошибочными, если неточно определено лексическое значение.

При использовании данного сайта, вы подтверждаете свое согласие на использование файлов cookie в соответствии с настоящим уведомлением в отношении данного типа файлов.

Если вы не согласны с тем, чтобы мы использовали данный тип файлов, то вы должны соответствующим образом установить настройки вашего браузера или не использовать сайт.

Перепечатка материалов разрешена только с указанием первоисточника

Источник статьи: http://sprint-olympic.ru/uroki/russkij-jazyk-uroki/kak-pravilno-pishetsja/272731-postrich-ili-podstrich-kak-pishetsya.html

Поиск ответа

Корректно ли писать «побриться налысо» вместо «по стричь ся налысо»?

Ответ справочной службы русского языка

В значении «сбрить все волосы» такое сочетание может употребляться в разговорной речи.

Как употреблять: по стричь или под стричь ?

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно говорить, по стричь ся( или под стричь ся) налысо или по стричь ся( или под стричь ся) наголо?

Ответ справочной службы русского языка

Верные варианты: по стричь ся наголо, по стричь ся налысо.

Здравствуйте! Используется ли в СРЯ такой глагол, как «отстригнуть»? Или же только «от стричь «? Какое есть правило на эту тему?

Ответ справочной службы русского языка

Слова *отстригнуть не существует. Правильно только от стричь .

(и) таким образом — нужны ли запятые и где? Мастер изготавливает новые изделия и таким образом творит. Студенты взялись стричь газон и таким образом уходили от наказания. Модели ходят по подимуму. Таким образом они демонтсрируют одежду.

Ответ справочной службы русского языка

Слова таким образом обособляются как вводные в значении ‘итак’, ‘следовательно’ и не обособляются в значении ‘таким способом’. Пунктуация зависит от смысла предложения.

Здравствуйте! Какой вариант будет наиболее правильным: о стричь ногти или под стричь ногти? Нашла информацию только про разницу по стричь и под стричь . Как понимаю, оба варианта допустимы.

Ответ справочной службы русского языка

Все варианты правильны. Ногти можно и о стричь , и по стричь , и под стричь .

Добрый день,
Спасибо за ответ на вопрос 278035. Будьте добры, объясните почему в слове под стричь ся допустимо использовать Д, а в слове поскользнуться — нет? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день. Как правильно произносить и писать: под стричь ся или по стричь ся, подскользнуться или поскользнуться? Спасибо. Анна.

Ответ справочной службы русского языка

Верно: поскользнуться , по стричь ся и под стричь ся .

Добрый день! Склоняется ли слово фаза-ноль? Если склоняется, то как? Обе части либо только вторая часть слова? И как правильно: ноль или нуль?

Ответ справочной службы русского языка

Это не одно сложное слово, а два самостоятельных слова. Между ними ставится соединительное тире, например: петля фаза – ноль . Ср.: отношения учитель – ученик .

Ноль и нуль в свободном, не фразеологизированном употреблении равноправны. Но в некоторых устойчивых выражениях эти слова не взаимозаменяемы.
Только нуль в выражениях: о стричь под нуль; быть равным нулю; на улице на нуле; на нуле кто-что-нибудь, с нуля начинать (начать); сводить (сводиться); свести (свестись) к нулю; довести (доводить) до нуля;
Только ноль в выражениях : ноль-ноль, ноль внимания, ноль без палочки,
Нуль и ноль в выражениях: абсолютный нуль (чаще о человеке) и абсолютный ноль (термин).
Прилагательные нолевой и нулевой закреплены в устойчивых выражениях: нулевое окончание, нулевая стрижка .

4. Поставьте ударение в приводимых ниже словах в соответствии с нормами литературного языка, пользуясь орфоэпическим словарём. Укажите варианты, если они есть. Отметьте, какие варианты допускаются в русском литературном языке и какие не рекомендуются.
Августовский, арест, афера, баржа, баловать, вечеря, втридорога, гербовый, дефис, донельзя, еретик, заговор, заем, издревле, каталог, каучук, километр, мастерски, медикаменты, миллиметр, мышление, обеспечение, облегчить, осведомить, партер, похороны, на похоронах, ржаветь, сосредоточение, свекла, сироты, случай, творог, упрочение, усугубить, черпать, экскурс, юродивый.
Агент, балованный, бомбардировать, бюрократия, валовой, высоко, госпитальный, договоренность, закупорить, заговор, заискрить, заклинить, иконопись, инструмент, искра, квартал, кремень, кухонный, некролог, нефтепровод, облегчить, одновременный, отчасти, принудить, приобретение, плесневеть, стенография, таможня, фланговый, цемент, центнер, ходатайство, щавель.
Маркировать, маршировать, маскировать, нормировать, пломбировать, асфальтировать, делегировать, дирижировать, информировать, блокировать, газировать, дозировать, национализировать, экспортировать, премировать.
Взята – взяты, занята – заняты, звонит – позвонит — звонят, начат – начата – начаты.
Языковой (кружок) – языковая (колбаса), наголо (клинок) – наголо (под стричь ).

Ответ справочной службы русского языка

Выполнить это задание Вам помогут электронные словари, размещенные на нашем портале (воспользуйтесь строкой «Проверка слова»).

почему вдруг «под ключ», по вашему мнению, стали писать БЕЗ кавычек. Есть четкое правило

«§ 128. Слова, употребляемые в необычном, условном, ироническом значении
Кавычками выделяются:
1) слова непривычные, малоупотребительные, на которые автор хочет обратить внимание, например: Мы поехали в лес, или, как у нас говорится, в «заказ» (Тургенев);
2) слова, употребленные в особом, необычном значении, например: Они [пассажиры третьего класса] не имели права находиться на верхних палубах, предназначенных исключительно для «чистой» публики первого и второго класса (Катаев);
3) слова, представляющие собой малоизвестные термины, например: Рано весной… начинаются «палы», или лесные пожары (Аксаков);
4) слова устарелые или, наоборот, совсем новые, если подчёркивается эта их особенность, например: На эту весёлую «тусовку» пришли почти все ученики старших классов;
5) слова, употребленные в ироническом значении, например: …Мы в литературе чтим «табель о рангах» и боимся говорить вслух о «высоких персонах» (Белинский);
6) слова, употребленные в условном значении (применительно к ситуации или контексту), например: На манёврах «красные» выступали против «зелёных»; «противник» применил «атомное оружие».
Ср. также: «бочка» (в авиации), «котёл» (в военном деле), «зелёная улица» (у железнодорожников), «белое золото» (хлопок), «белый уголь» (электроэнергия воды), «Белая книга» (сборник документов), «чёрное золото» (нефть), «молния» (срочный выпуск в типографии), «летучая мышь» (фонарь у шахтеров), быть на «вы» (на «ты»), стричь «под горшок», «великий немой» (кино), «козёл» (в спорте) и т. п.»

Ответ справочной службы русского языка

Дело в том, что употребление слов под ключ в значении ‘в полной готовности’ уже нелья назвать необычным, непривычным. Это сочетание широко употребляется в данном значении и зафиксировано в словарях русского языка (см., напр., «Большой толковый словарь русского языка» под ред. С. А. Кузнецова, «Орфографический словарь»).

Уважаемая Грамота! Помогите, пожалуйста, разобраться: стрижен(н)ый мутон. Нет приставки, нет зависимых слов, образовано от глагола стричь несовер. вида. Значит, это отглагольное прилагательное. Пишем о одной буквой н?
Буду признательна за скорый ответ.

Ответ справочной службы русского языка

Подскажите, пожалуйста, как правильно пишется: «ровнять под одну гребёнку» или «равнять под одну гребёнку». Несмотря на то, что смысл фразеологизма «сделать всех одинаковыми», как бы равными, я считаю верным первый вариант в силу происхождения данной фразы. Ведь волосы или бороду можно «подровнять», а не «подравнять». Применительно к гребёнке, мы же не делаем волосы равной длины (ну если, конечно, речь не о причёске «ёжик»), а делаем их ровнее.

Ответ справочной службы русского языка

Фразеологизм — стричь всех под одну гребенку .

Здравствуйте. В каких случаях следует употреблять слова «по стричь » и «под стричь «?

Ответ справочной службы русского языка

По стричь — сделать кому-либо стрижку (например: по стричь мальчика ).

Под стричь — подрезать ножницами или машинкой, подравнивая, укорачивая, напр.: под стричь деревья, под стричь ногти . // Обрезая и подравнивая, укоротить кому-л. волосы, напр.: под стричь детей . Эти глаголы частично синонимичны.

Здраствуйте, Задание№4. Расставьте ударение в наречиях (см. орфоэпический словарь):
издали дотемна надолго
издавна искони завидно
тотчас мастерски задолго
набело наверх сторицею
наголо (о стричь ) наголо (шашки наголо) неподалёку
Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Источник статьи: http://www.gramota.tv/spravka/buro/search-answer?s=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D1%8C

Источник

В чем ошибка чертежа где о принадлежит ef

  • Смотрели: 52
  • Категория: Вопросы
  • Сложность:

  • Добавлено: 03 май 2021

  • В закладки

Ищите ответы ниже на вопрос: В чем ошибка чертежа где о принадлежит ef!. Ответ могут оставить все зарегистрированные пользователи сайта Otvet.biz

Для получения быстрых ответов поделитесь вопросом.

В чем ошибка чертежа где о принадлежит ef

Напишите ответ если знаете. Возможно вопрос был задан не правильно, поправьте, в таком случае, его в комментариях.

Рейтинг вопроса

  • 0
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

…

Ещё вопросы:

…В чем ошибка чертежа где о принадлежит ef?

Это вопрос или просто предложение уточните… Вы можете добавить
«новый вопрос»
или ответить (выше) на этот.

Вы находитесь на странице вопроса: В чем ошибка чертежа где о принадлежит ef? Помогите проекту и ответьте на него в специальной форме ответов.

Ответы на вопрос оставляют все пользователи сайта, после регистрации.

Источник

Паронимы

Паронимами называются близкие, но не тождественные по звучанию однокорневые слова с ударением на одном и том же слоге, относимые к одной грамматической категории, к одной части речи, к одному числу, роду (или виду, если это глаголы и их формы) и обозначающие разные понятия (например, факт – фактор, осудить – обсудить, конструкторский – конструктивный).

Сходность в звучании приводит к смешению паронимов в речи, в результате чего возникают:

• искажение смысла (Беседа прошла в обстановке откровения и дружбы; Книга – источник познания);

• нарушение лексической сочетаемости (красивая и практическая обувь);

• ложные ассоциации (апробировать – опробовать; статус – статут).

Лингвисты различают три разновидности лексических паронимов: полные, неполные и частичные.

Полные паронимы – однокорневые слова, которые относятся к одной и той же части речи, но выражают разные значения, например: мелодия – «благозвучная последовательность звуков, образующая музыкальное единство» и мелодика – «учение о мелодии», «совокупность мелодических средств, присущих отдельному произведению или отдельному автору».

Неполные паронимы – пары однокорневых созвучных слов, в которых размежевание значений не завершено полностью, вызывая их сближение; примером могут служить такие слова, как иронический – «относящийся к иронии как стилистическому приему» и ироничный – «содержащий элементы иронии, употребляющийся с целью насмешки»; эти слова сближаются в значении «заключающий в себе насмешку».

Частичные паронимы – это однокорневые слова, которые характеризуются общей понятийной соотнесенностью и возможным совпадением в сочетаемости, например, шумный – шумовой.

По структуре можно выделить суффиксальные паронимы (изобретательный – изобретательский), префиксальные (опечатать – отпечатать, представить – предоставить) и корневые (невежа – невежда). В русском языке есть также флективные паронимы (зубы – зубья, цветы – цвета).

Задание 8. Определите, в чем состоит смысловое различие паронимов, выраженных существительными. Употребите их в предложениях.

Гипотеза – гипотетичность, гордость – гордыня, доверие – доверчивость, жесткость – жестокость, знамение – знамя, осуждение – обсуждение, преемник – приемник, факт – фактор, эффектность – эффективность.

Задание 9. Определите отличия в значении паронимов, выраженных именами прилагательными, образуйте с ними словосочетания.

Жизненный – житейский, жилищный – жилой, лесистый – лесной, лобный – лобовой, мальчиковый – мальчишеский, нестерпимый – нетерпимый, приметливый – приметный, опасливый – опасный, явный – явственный.

Задание 10. Отметьте смысловое различие паронимов, выраженных глаголами, образуйте словосочетания с этими словами.

Вправить – выправить, выплатить – заплатить, звать – назвать, нарушить – разрушить, обосновать – основать, освоить – усвоить, оценить – расценить, поставить – установить, предоставить – представить, снискать – сыскать, укрыть – покрыть.

Задание 11. Восстановите паронимическую пару. С паронимами составьте словосочетания.

Двойной – явственный – романтический – дружный – искусно – эффектно – обсудить – надеть – понятливый – .

Задание 12. К выделенным словам подберите паронимы, составьте с ними словосочетания и предложения.

1. Сытый голодного не разумеет. 2. Запасливый нужды не терпит. 3. Остатки сладки. 4. Не будь в людях приметлив, а будь у себя приветлив. 5. Удачливый в гору ползет, а неудачливый и под гору не катится. 6. Его охватила мысль о своей деревеньке, скрытой в роще берёз, вётел, рябин, черемухи (М. Горький). 7. До сих пор я все ещё не терял надежды сыскать дорогу домой (И.С. Тургенев). 8. Искусные руки переплетчика принялись одевать книгу в нарядную одежду с золотой отделкой и затейливым тиснением (Е. Пермяк).

Задание 13. Выберите нужное слово из данных в скобках.

1. Мы с вами должны собраться и … (обговорить, оговорить) те вопросы, которые не были. (обговорены, оговорены).

2. Андрей человек … (удачливый, удачный), а сегодняшний день для него был особенно. (удачен, удачлив).

3. Спасателя. (представили, предоставили) к награде.

4. Необходимо. (представить, предоставить) дипломную работу в срок.

5 Люди простодушные часто принимают. (желаемое, желательное) за действительное.

6. Он отказал мне под. (благоприятный, благовидный) предлогом.

7. В стороне от дороги стоит. (приметливый, приметный) дуб.

8. Земля … (поглотила, проглотила) за ночь всю влагу от недавнего дождя.

9. … (командированный, командировочный) удостоверение … (командированный, командировочный) инженер положил на стол.

Задание 14. В следующих предложениях найдите речевые ошибки. Исправьте предложения.

1. Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай.

2. Нельзя быть таким невежей, надо учиться, пополнять знания.

3. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

4. Близорукость может продолжать увеличиваться в течение жизни – тогда это прогрессивная близорукость.

5. Лиза вошла в сумерки рощи.

6. Опасность за здоровье ребенка всё же есть.

7. Он подстригся наголо.

8. Здание было объявлено памятником архитектуры, не принадлежащим приватизации.

9. Вода нетерпимо блестит на солнце.

10. Врач приписал больной сильное лекарство.

11. Журналист до сих пор в заключении. Его духовное состояние вызывает тревогу.

12. Его мемуары стали биографической редкостью.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Не пропустите эти материалы по теме:

  • Яндекс еда ошибка привязки карты
  • Он подскользнулся и сломал ногу где ошибка
  • Он простужен и встревоженный грамматическая ошибка
  • Он плавал подобно рыбе грамматическая ошибка
  • Он парировал шквал вопросов ошибка

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии