Освоить новую специальность ошибка

Перед каждым человеком как минимум один раз в жизни встает вопрос о профессиональном определении, то есть выбор профессии. Порой принять окончательное решение крайне сложно, но необходимо. Но с течением времени индивид понимает, что сделал некорректный выбор. Сегодня мы расскажем о критических ошибках, связанных с профессиональной ориентацией и обучением студента в дальнейшем.

Признаки некорректного выбора профессии

Далеко не всегда абитуриент может сразу сделать правильный или достойный выбор специальности. Как правило, качество принятого решения в отношении профессионального становления проявляется с течением времени, в ходе обучения, а в отдельных случаях – по мере прохождения практики или трудоустройства (то есть после получения профессионального образования).

Чаще всего первые симптомы того, что студент осваивает подходящее для него русло проявляется по мере перехода к профильным предметам. То есть примерно ближе к «экватору» — на 2-3 курсах подготовки бакалавров. Проявляются они следующим образом:

• Появление неприязни к определенным предметам в виду сложностей при освоении. Студенту становится крайне сложно разобраться в отдельных предметах, которые чаще всего являются основой для формирования ключевых профессиональных компетенций. Чаще всего данные дисциплины являются частью профильного блока.
• Нежелание или отсутствие интереса к работе в качестве специалиста. Данный признак активно развивается в период стажировки или прохождения практики, когда стажер собственными глазами видит условия работы, обязанности специалиста, предъявляемые к нему требования, темп работы, нюансы и пр.;
• Частые прогулы из-за нежелания продолжать обучение в рамках выбранной профессии. Этот симптом самый коварный. Он настигает студента врасплох и чреват порождением академической задолженности и отчислением. Как правило, учащийся начинает пропускать пары по неуважительной причине, чтобы не изучать дисциплины и не принуждать себя к ответственности, учебе, из-за неприязненных отношений с педагогом. Главное в этом деле не спутать некорректный выбор профессии и банальную лень студента.
• Чувство «не в своей тарелке». Оно возникает у студентов выпускного курса или в ходе прохождения преддипломной практики, по окончании суза/вуза после трудоустройства. В данном случае индивиду не нравится его профессия, чем он занимается, его раздражает все вокруг, он не получает никакого удовлетворения от рабочего процесса, часто подвергается эмоциональному и профессиональному выгоранию и пр.;
• Отсутствие интереса к исследованиям и изучаемым темам в рамках профильных дисциплин. Без выполнения курсовых работ, НИР, всевозможных отчетов не обходится ни одни студент. Чаще всего увлеченность профилем и интерес к специальности проявляется при выполнении студенческих работ, где есть шанс детальнее изучить конкретную тему, углубить познания, отточить определенные умения. При отсутствии энтузиазма и безразличии при выборе темы изыскания, поверхностном изучении и выполнении проекта заметно отношение к профессии и корректность выбора.
• Поведение учащегося. Чаще всего, когда студент осознает, что осваивает неподходящий для него профиль, он становится безразличным, что проявляется в снижении успеваемости и активности на занятиях, бездействии на парах (не пишет конспекты, меньше отвечает на семинарах, не готовит домашнее задание, слабо готовится к зачетам и экзаменам и пр.). Притом при обучении в рамках неинтересной специальности чаще всего наблюдаются отклонения от действующих норм: напряженность, вспыльчивость и агрессивность, раздражительность, отказ от выполнения отдельных поручений и пр.
• Несовпадение ожиданий и реальности. Чаще всего студент теряет интерес к учебе в рамках выбранной траектории из-за настигшего его разочарования. Причиной подобной ситуации становится несовпадение ожиданий и реальности, отсутствие должных знаний и представлений о профессии и деятельности специалиста, некорректное восприятие реальности и пр.

Вышеописанные признаки неправильного выбора будущей профессии – самые распространенные. Указанный перечень не исчерпывающий. Чаще всего он носит сугубо индивидуальный характер и проявляется у каждого студента по-своему. Но в любом случае, наличие подобных сигналов свидетельствует либо о некорректном выборе будущей специальности и рабочей деятельности, либо о сложностях в учебе, которые вызывают отторжение и негатив у учащегося.

Важно определить первопричину и суть отрицательных тенденций, чтобы в перспективе принять верное решение: продолжать обучение (подобрав оптимальную траекторию) или сменить направление подготовки (формат, вуз и пр.).

Критические ошибки при выборе профессии, допускаемые абитуриентами

Некорректный выбор профессии – явление неслучайное. У данной огрехи есть определённые причины, которые приводят индивидов к ошибкам, более длительному и изнурительному пути к получению финансового, морального, материального и иного удовлетворения от выполнения профессиональных обязанностей, развития в конкретном русле. Ниже мы приведем топ самых распространенных и критических проступков со стороны абитуриентов, которые они совершают в ходе выбора профессии.

Ошибка №1. Мнительность и ведомость, восприимчивость чужого мнения.

Нередко новички обсуждают свои делания, мечты и профессиональное будущее с друзьями, родителями, педагогами и получают в ответ на свое «светлое будущее» массу критики, советов и пр. В данном случае не стоит сразу все воспринимать в штыки. Главное – выделить конкретные факты за и против специальности, сопоставить свои желания с возможностями, определить посильность «ноши» и сделать окончательный выбор.

Нередко выбор профессии становится следствием чьего-либо воздействия. В данном случае ошибкой будет одно из следующих действий:

• Отправиться осваивать профессию вслед за другом, так сказать «за компанию»;
• Отказаться от собственной мечты из-за давления со стороны родителей, наставников;
• Выбрать профессию, исходя только из соображения моды, престижа, высокого дохода и без учета собственных талантов, способностей, возможностей, интересов;
• Последовать за «семейной династией» вопреки собственному желанию. Чаще всего здесь в основе выбора лежит давление со стороны родителей, членов семьи с акцентом на востребованность и перспективность профессии, давние корни в нише, возможности «блата» и пр.;
• Выбрать направление «назло» или пойти вопреки критике, настояниям, натиску со стороны и пр.

Следствием данной ошибки становится неосознанный или несамостоятельный выбор специальности и места обучения, будущей профессиональной деятельности. Студент идет по готовой и заранее продуманной за него траектории, а при встрече с малейшими трудностями возникает чувство тревоги, неприязни, нежелания учиться.

Притом нередко индивид продолжает учиться под натиском «советчиков», но в результате не работает по освоенной профессии и уходит в поиск «дела по душе».

Ошибка №2. Опора на предметы ЕГЭ, любимые дисциплины в школе или колледже.

Данная огреха является второй по распространённости и приоритетности среди поступающих. Нередко абитуриенты не имеют четких представлений о своем будущем: кем они готовы трудиться вплоть до пенсии, кем они себя видят, в какой отрасли и пр. Им проще связать свою жизнь с определенной наукой или привычными действиями, что даются им легко.

На этом фоне выбор специальности и учебного заведения падает на основе любимого или посильного предмета. Он определяется просто: по нему учащийся быстро и легко выполняет любое задание, ему интересны изучаемые темы и он предпринимает попытки самообразования, он посещает дополнительные курсы по интересам мс акцентом на науку, преподаватели хвалят его и отмечают ряд достижений, успехов, способности и пр. Притом именно такие предметы становятся в центре ЕГЭ!

Ошибка абитуриента в данном случае кроется в следующих моментах:

• Не всегда любимая дисциплина напрямую связана с профессией или предоставляет сведения о том, чем занимается специалист. Чаще всего, профиль основывается на ней, так как требует владения определёнными навыками: точные расчеты, планирование, анализ ситуации, понимание отдельных процессов и явлений, категорий и правил и пр. ;
• В отношении одной и той же специальности в разных учебных заведениях могут быть заявлены различные комбинации ЕГЭ, притом «любимая» или посильная дисциплина в них может попросту отсутствовать или заменена на иной предмет. В данном случае может и вовсе не быть связи между профессией и дисциплиной;
• Отсутствие четких представлений по профессии и его связи с дисциплиной. Притом нередко в школах и узах предметы осваивают на базовом уровне, а в вузах происходит тотальное погружение в науку, которая оказывается непосильной или неинтересной индивиду. Любимый предмет не может быть отождествлен с профессией, так как он не дает четких преставлений, чем будет заниматься специалист, какую роль дисциплина играет в его жизни и карьере и пр.

Выбирать профессию по дисциплине не только некорректно, но и непросто. Один и тот же предмет может соприкасаться с самыми разными областями. Например, биология ценится не только в медицине, но и биотехнологиях, организации общественного питания, спорте и пр. Химия играет немаловажную роль в развитии фармакологии, химической промышленности и пр.

Ошибка №3. Недооценка или переоценка собственных возможностей, способностей.

Чтобы не совершить данный провал, важно найти «золотую середину», что бывает крайне непросто. Чаще всего поступающие попросту не учитывают или переоценивают текущий уровень подготовки и наличие способностей в постижении предметов, полагаясь на банальное «хочу». В данном случае провал или как минимум сложности в обучении будут гарантированы, а они в свою очередь могут привести к отторжению освоенной профессии и нежеланию работать по ней.

Как правило, недооценка текущей подготовки свойственна тем, кто готов идти к мечте вопреки знаниям, не осознает специфику профессии и основополагающие предметы в ее постижении, не сумел раскрыть свои таланты и способности и подобрать им соответствующее направление развития и пр.

Переоценка возможностей и талантов свойственна «отличникам» учебы, индивидам, часто получающих похвалу за малейшие успехи, а также лицам, которым постижение предмета в рамках классической программы дается легко, но они не пробовали собственные силы в дополнительном погружении и видах деятельности.

В любом случае недооценка или переоценка текущего уровня подготовки, способностей и предрасположенностей влечет за собой разочарование и снижение «либидо» по отношению к выбранной специальности, рабочей активности. Согласитесь, что изучать и заниматься нелюбимым делом – своего ода мазохизм, который чаще всего приносит только убыток (физический, моральный, материальный и пр.).

Ошибка №4. Игнорирование ограничений по специальности, противопоказаний к обучению и работе по профессии.

Каждая профессия предполагает наличие четких прав, обязанностей и противопоказаний к освоению и работе. Учебные заведения редко обращают внимание на список «противопоказаний» к освоению направления подготовки, удовлетворяя потребности индивида в развитии и заполняя имеющиеся свободные места в группах.

Такой ход чреват рядом последствий:

• Обучение вопреки противопоказаниям может негативно сказаться на состоянии здоровья студента: обострение хронических заболеваний, ухудшение самочувствия и пр.;
• Освоение профессии без учета противопоказаний может оказаться непосильным для учащегося и повлечет за собой отчисление по собственному желанию или неуспеваемости по отдельным предметам;
• Работодатель не примет на свободную вакансию индивида с явными отклонениями в состоянии здоровья, которые по закону являются прямым противопоказанием к трудовой активности. Это означает, что образование будет получено впустую, а диплом будет пылиться на полке.

Чаще всего с подобного рода препятствием сталкиваются претенденты или желающие освоить спортивный профиль, имея при этом за плечами слабую физическую подготовку. Также данная проблема наблюдается у тех, кто намерен работать на «вредном производстве»№ или в «суровых условиях», но имеет ряд заболеваний, отклонений в состоянии здоровья, которые могут сказаться на качестве работы и состоянии работника, повлечь за собой повышение травмоопасности, риск жизни и здоровья и пр. Пренебрежение действующим ограничениями может привести к инвалидности студента или работника.

Ошибка №5. Отсутствие альтернативных вариантов.

Чаще всего выбор профессии предполагает связь с определенным видом деятельности на основе собственных представлений и впечатлений, понимания и восприятия. Притом абитуриенты полагают, что специальность, соответствующая их ассоциациям и потребностям в развитии, конкретная и единственная. Поэтому они выбирают и указывают в заявлении о приеме одну конкретную образовательную программу.

Ошибка выбора кроется в следующих чертах. Во-первых, на каждом факультете предоставлены как минимум «родственные» или смежные направления обучения. Важно проанализировать каждое из них, определить особенности и возможные варианты в случае провала по основному выбору. Отказ от изучения предложений учебного заведения фактически делает выбор будущей профессии узким, основанным сугубо на личных представлениях.

Во-вторых, выбор профессии не может быть конкретным и точным априори. Отказываясь изучать смежные или схожие специальности, абитуриент фактически становится заложником собственных желаний и представлений, не может объективно взглянуть на достоинства и недостатки профессии, особенности образовательных программ и обретаемых качеств и навыков. Без сравнения предлагаемых траекторий подготовки специалиста с требования по профессии на рынке труда невозможно сделать объективный и соответствующий ожиданиям, талантам и возможностям выбор! Он будет либо неполноценным (с массой недостатков, сложностей, нюансов), либо ошибочным.

Ошибка №6. Отказ от новейших и перспективных направлений подготовки, неаккредитованных программ при вузе.

Абитуриенты в погоне за престижем, модой и хорошей зарплатой стараются выбирать привычные и известные для них ниши, которые уже сумели доказать свод состоятельность, необходимость, востребованность, развиваются и пополняются новыми инструментами и фактами. Притом в большинстве случаев предпочтение отдается аккредитованным направлениям обучения. Но при этом студент и выпускник не получает никаких гарантий относительно трудоустройства, востребованности по мере получения диплома. За время освоения профессия может устареть или потребовать владения новыми методами, которые не были включены в программу обучения.

В последнее время при вузах стали чаще появляться инновационные профессии, профессии будущего. Все они акцентированы на внедрении цифровых, IT или иных технологий в классическую профессию. Притом именно их боятся абитуриенты. Причины страхов следующие:

• Отсутствие четких представлений и понимания, чем будет заниматься специалист и какими «инструментами» орудовать;
• Новые программы первое время являются неаккредитованными и не предоставляют студентам право на использование всевозможных льгот, отсрочек и пр. Они вызывают массу споров и сомнения относительно качества и востребованности экспертов на рынке труда;
• Сомнения относительно потребности нового специалиста на рынке труда, в отрасли и пр.

В чем же кроется ошибка выбора профессии? Критической считается огреха, связанная с приверженностью традициям, классическому набору инструментов, что делает выпускника уязвимым и менее конкурентоспособным. Важно выбирать оптимизированные образовательные программы, с преобладанием современных подходов, инструментов, методов, инноваций.

Еще одной «оплошностью» абитуриента в выборе профессии является отсутствие сравнения обретаемых полномочий в рамках обучения с требованиями работодателя или рынка труда. Чаще всего обучение по привычным направлениям не дает достаточного набора знаний и навыков, для моментального трудоустройства и профессиональной деятельности.

Ошибка №7. Смирение и выбор профессии, как должное или необходимое.

На фоне слабого осознания или непонимания собственного предназначения, предрасположенностей, видения себя в определённом качестве, индивид приходит к выбору профессии, как к необходимости. Притом далеко не всегда данный способ оказывается оправданным и эффективным, справедливым и выгодным. В 90% случаев абитуриент выбирает профессию, как должное на основе субъективных и наиболее значимых для него факторов: доходность, условия работы, нагрузка и пр. В итоге он склоняется к некоторым направлениям или отрасли, и старается выбрать из нее соответствующее направление, поступая на него «по необходимости» — чтобы получить профессиональное образование (хотя бы такое), удовлетворить требования окружающих и собственное чувство достоинства (смог поступить – молодец).

В данном случае выбор профессии считается неизбежным этапом в жизни человека и он выбирает соответствующую нишу, полагаясь на текущие возможности и способности от безысходности. То есть поступление на конкретную специальность может стать единственным выходом из сложившихся обстоятельство и ситуации на текущий момент времени, при текущем уровне подготовке и пр., так сказать «последний шанс» для профессионального становления и роста.

То есть индивид выбирает не желаемую и желанную, а посильную и доступную профессию, смирившись со своей участью и пр. Именно это приводит к ошибке и разрушению личности, подготовке некомпетентного специалиста незаинтересованного в дальнейшем развитии.

Ошибка №8. Нет четких представлений по профессии, незнание деталей направления обучения и профессиональной деятельности в целом.

В данном случае абитуриент руководствуется лишь имеющимися у него незначительными познаниями и представлениями о том, чем ему предстоит заниматься и без акцента на том, что ему предстоит изучать, какие навыки вырабатывать и пр. Как правило, все это приводит к разочарованию и как следствие – низкому качеству подготовки дипломанта, отказу от работы в отрасли и пр.

Зачастую абитуриенты выбирают специальность на основе ассоциаций: лично видели трудовую активность специалиста (чем занимается, в каких условиях работает и пр.), изучили описанные шаблоны и пр. Притом нередко прохождение практики полностью опровергает их былые ощущения и представления о работе. По мере трудоустройства (то есть после окончания обучения) новоиспеченные специалисты также понимают, что освоили не те или недостаточный объем навыков, не соответствуют требованиям работодателей и пр. То есть дополнительной огрехой в данном аспекте также является отказ от сравнения описания образовательной программы и требований рынка труда, необъективное решение и выбор профиля для развития.

Таким образом, проанализировав все вышеописанные ошибки, связанные с выбором профессии, можно отметить, что основой их возникновения является банальная халатность и лень абитуриента, его бездействие или слабые стороны характера, отсутствие четких аргументов для обоснования и отстаивания собственной позиции.

Что делать студенту или эксперту, если он выбрал профиль ошибочно?

Осознание корректности и правильности сделанного выбора профессии приходит с течением времени или получением явных и четких представлений о нем, первых навыков или при непосредственном преступлении к выполнению рабочих обязанностей. Что же делать студенту или новоиспеченному специалисту в этом случае?

На самом деле, все не так критично, как кажется на первый взгляд. Любую ошибку можно исправить, главное – действовать четко и продуманно. В таблице ниже мы представим ряд классических мероприятий, которые помогут исправить сложившуюся ситуацию и освоить посильную и желаемую профессию.

У студента есть ряд вариантов по исправлению ошибок, связанных с выбором профессии. Главное – не ошибиться во второй раз, выбрав новое русло. В данном случае возможен перевод на иную программу (смежную или кардинально новую), перепоступление, обучение в рамках программ дополнительного образования, освоение профессии на базе онлайн-курсов и платформ, продолжение обучения с дальнейшим поступлением на новую программу ли параллельное обучение по второму профилю.

У практикующего или новоиспеченного специалиста также есть шансы на «профессиональную реабилитацию». Он может работать по текущей специальности и учиться заочно или дистанционно по новой программе, пройти курсы или программы дополнительного образования (курсы повышения квалификации, курсы переподготовки кадров и пр.), приостановить работу и поступить на нововыбранный профиль с ноля.

Обратите внимание, что ошибочный выбор профессии – не пятно на всю жизнь, не крест, который лежит на плечах навеки. Выход из ситуации есть всегда. Главное – вовремя осознать это и постараться подобрать наиболее подходящий вариант для профессионального становления и роста.

Методы профилактики или как избежать ошибок в выборе профессии?

Не стоит выбирать будущую профессиональную плоскость в спешке. В данном случае она приведет к неосознанному или спонтанному решению, которое скорее всего не принесет удовлетворения индивиду. Поэтому старайтесь заранее продумать траекторию развития, изучив собственные желания, способности и возможности, развитие рынка труда и пр.

Проведите тщательный самоанализ с акцентом на личностные качества, учебные успехи, собственное видение будущего, но самое главное – все выдвинутые предположения относительно будущей профессии необходимо обосновать: что привлекает, чем предстоит заниматься, достаточен ли уровень подготовки, какие образовательные программы подходят профессии. Притом в рамках данного шага важно сопоставить именно способности и возможности с требованиями программы, рынка т руда, объективно и адекватно оценить посильность выбранной сферы деятельности и программы обучения.

Не стоит пренебрегать тестами по профориентации. Они помогут определить направления подготовки, наиболее подходящие индивиду с учетом его знаний и умений, темперамента. Для прохождения подобных этапов не обязательно обращаться к психологам или в специализированные центры. Сегодня данный инструмент находится в открытом доступен в сети интернет, а на его прохождение и получение результатов, рекомендаций достаточно иметь в запасе около 10-15 минут свободного времени.

В идеале следует тщательно изучить описание профессии на разных сайтах, через различные первоисточники, лично пообщаться с практикующими специалистами, чтобы убедиться в совпадении реалий и впечатлений, представлений, понять: чем предстоит заниматься, чему учится и пр. Обратите внимание, что консультироваться лучше с действующими практиками, а не с некомпетентными обывателями или лицами, е имеющими реальных представлений о направлении.

Подбирайте не одну образовательную программу, а несколько вариантов, которые соответствуют или подходят профессии. Учтите, что даже одна и та же программа в разных учебных заведениях может предусматривать воспитание и развитие отличных профессиональных компетенций, акцентировать внимание на разных сторонах деятельности и пр. Поэтому будьте во всеоружии, изучайте всевозможные сценарии и выбирайте посильный и приемлемый.

Упростить подбор информации поможет золотое правило «хочу+могу+буду». О нем мы писали ранее.

Фотографии: Depositphotos / Иллюстрации: Юлия Замжицкая

Кандидат психологических наук Елена Арбузова разбирает 5 психологических барьеров, которые возникают при выборе новой профессии во взрослом возрасте.  

Страх 1: «Я снова ошибусь в выборе»

Кризис профессиональной деятельности часто совпадает с кризисом среднего возраста, который случается в 30–35 лет . Именно в этот период начинает казаться, что все, что происходило раньше — ошибка. Это касается личной жизни, социальной и профессиональной деятельности. К сожалению, многие начинают обесценивать свой опыт работы, оперируя фразами: 

• «Я неправильно выбрал себе профессию». 
• «Я потратил кучу времени на бесполезную работу». 
• «Я не смог заработать ни положения, ни денег, ни авторитета».

С такими мыслями добиться успеха будет сложно: есть риск обесценить и новую профессию, а еще — испугаться и «опять выбрать неправильно».

Что делать

Задумайтесь о том, какие серьезные достижения и ценные навыки (воля, стрессоустойчивость, коммуникабельность, обучаемость и т.д.) уже есть в текущей профессии. Запишите их на листе бумаге. Многие из них окажутся полезными в новой деятельности.

Страх 2: «Придется долго переучиваться»

Учеба в вузе на очном отделении для взрослого человека, особенно если у него есть семья и дети, — опция из области фантастики. 

Что делать

Выбирать альтернативные способы обучения, например: 

Краткосрочные программы. 

Чтобы освоить многие современные профессии, не обязательно четыре года учиться на бакалавра.  Достаточно пройти профессиональные семинары, которые не отнимают много времени. А сертификат об их прохождении существенно повысит вашу привлекательность как специалиста.

Заочное (или дистанционное) второе высшее образование.

Это вариант позволит одновременно учиться и работать — в том числе, и сразу по будущей специальности. Работодатели обращают внимание на таких соискателей-студентов — таким образом, к концу обучения вы сможете получить не только диплом, но реальный практический опыт. 

Институты повышения квалификации и профессиональной переподготовки. 

Чтобы освоить новую сферу деятельности, необязательно кардинально менять карьеру — можно пройти курсы переквалификации на базе уже имеющейся профессии.

Страх 3: «Опять буду «зеленым» новичком»

Получив новую профессию, взрослый человек оказывается в положении молодого неопытного выпускника с соответствующим к нему отношением и заработной платой. Многих останавливает именно этот фактор.

Что делать

Смена профессии — это стресс, и для его преодоления следует создать себе внутреннюю опору, а именно:

1. Пересмотреть прошлый опыт работы. 

Вспомнить, что помогало продвигаться по службе, преодолевать карьерные трудности, какое поведение было самым эффективным в сложные времена.

2. Активизировать полезные связи. 

Возможно, кто-то из ваших знакомых связан с той областью профессиональной деятельности, которая вызвала интерес. Продумайте, можно ли рассчитывать на их поддержку, обмен опытом, возможность обратиться за помощью в сложной ситуации и т.д.

3. Спланировать продвижение в профессии. 

Заранее определите для себя пути развития в новой области. Это может быть оплачиваемая стажировка, работа помощником специалиста, фриланс. Предусмотрите все возможные варианты  — если не сработает один, то сработает другой. Когда есть понимание, в каком направлении двигаться, неизвестность уже не так пугает.

Страх 4: «Близкие не поймут»

Каждого человека окружают друзья, родные, которые имеют свое представление о том, как он должен жить. К сожалению, никто не застрахован от того, что близкие будут навязывать вам мнение, противоположное вашему. 

Что делать

1.  Мыслить критически.  

Мнение близкого человека может быть разумным, но смена профессии — это личный выбор, от которого зависит именно ваше самоощущение и качество жизни.

1. Позволить чужому мнению быть. 

Каждый имеет право на свою точку зрения. Этого нельзя изменить, но с этим можно смириться. 

1. Найти поддержку. 

Наверняка в окружении найдутся люди, которые обрадуются переменам в вашей жизни. Следует поблагодарить их за поддержку и возможность опереться на их мнение.

Страх 5: «Будет не хватать денег»

По материалам Центра трудовых исследований Высшей школы экономики, жители России очень низко оценивают свою социальную защищенность и боятся конкуренции на рынке труда.

Что делать

Входите в новую профессию постепенно. 

Начинать путь к новой профессии можно, не бросая текущую. Главное — грамотно распределять время между повседневными и новыми задачами. Как только новая профессия начнет приносить доход, пора предпринимать более решительные шаги.

Позаботьтесь о дополнительном заработке. 

Уходя в новую сферу деятельности, следует на первых порах позаботиться о дополнительном заработке. Тщательно продумайте, какие дополнительные услуги вы можете оказывать, чтобы обеспечивать себя и близких.

Оставьте себе «пути к отступлению». 

Если надежды на новую профессию не оправдаются, всегда можно вернуться к старой специальности. 

Алгоритм выбора новой профессии

Чтобы избежать сложностей при смене профессии, Елена Арбузова советует действовать следующим образом:

1. Честно ответить себе на следующие вопросы:

• Способны ли вы отказаться от профессиональных достижений, которые имели на прошлой работе?
• Способны ли вы резко понизить свой статус, начиная карьеру в другой области?
• Готовы ли вы пойти на риск, оказавшись в роли новичка с соответствующей зарплатой и отсутствием опыта?

2. Продиагностировать свои индивидуально-личностные характеристики, которые приведут к успеху в обучении и работе. 

Это можно сделать, пройдя бесплатное онлайн-тестирование на профессиональное самоопределение или тесты на профориентацию. 

3. Найти и внимательно изучить информацию об интересующей профессии: 

• ее содержании; 
• условиях;
• требованиях; 
• долгосрочных перспективах ее развития и др.

4. Изучить структуру рынка труда, востребованность выбранной профессии в вашем регионе или стране.

5. Определить свои профессиональные интересы (чего хочется достичь, в каком направлении развиваться и т.д.).

6. Обратиться к специалистам за консультацией и советом.

7. Узнать, как и где получить интересующую профессию, какие есть возможности обучения.

8. Продумать варианты трудоустройства по новой специальности.

Материалы по теме:

• 5 причин уйти из школы работать в детский сад; 
• Как я из маркетолога стала учителем и ни о чём не жалею;
• «Хочу стать учителем, но боюсь».

Основная проблема сегодняшнего онлайн-образования заключается в том, что в нем полностью отсутствуют какие-либо процессы отбора студентов. Нет тебе ни тестов, ни баллов ЕГЭ, ни каких-то начальных требований к уровню знаний — ни-че-го.

Хотя, пожалуй, нет, все же есть один тест – платежеспособность студента, но его легко пройти с помощью кредита, который банки выдают без особого труда, ведь им так важно, чтобы в стране появлялось как можно больше образованных людей.

Отсутствие первичного отбора для обучения определенным профессиям прежде всего является отрицательным фактором для самого студента, который свято верит в то, что легко, а самое главное – в короткие сроки, он сможет состояться в любой онлайн-профессии за которую бы не взялся. И это самая первая и, пожалуй, главная ошибка.

В теории каждый из нас может стать космонавтом, но способны ими стать лишь единицы. Об этом надо помнить.

Ошибка 1. Быть уверенным в том, что любая профессия подходит любому человеку.

Для каждой профессии необходимы не только профессиональные качества и навыки, которые человек получает во время обучения и в дальнейшей практике, но и немаловажную роль играют еще и личные качества, отсутствие которых может иметь отрицательные последствия в его трудовой деятельности. Например, человек идет осваивать профессию – менеджер по продажам, но если у него нет таких качеств, как коммуникабельность, настойчивость, чувство меры и т.д., то он никогда не станет хорошим менеджером и очень быстро сольется с этой профессии, какие бы он курсы по менеджменту не прошел. Ведь чтобы стать хорошим менеджером и зарабатывать обещанные на курсе сотни тысяч ему необходимо будет еще прокачивать и другие навыки, работать над собой, над своими недостатками, а это уже другие курсы, на которых может и не быть денег.

Ошибка 2. Думать о том, что если у других получилось, то получится и у меня.

Есть большая вероятность того, что у вас не получится как у других. И чтобы этого не случилось, вы должны очень тщательно проанализировать свои возможности и свое нынешнее жизненное положение: позволят ли они добиться успеха в выбранной вами профессии. Для примера возьмем курсы SMM, которые сегодня пользуются колоссальным спросом у всех тех, кто хочет зарабатывать удаленно. Блогер-эксперт рассказывает в своих сториз о том, что молодая мама в декрете зарабатывает в пять раз больше мужа, уделяя своей работе пару часов в день, пока гуляет с малышом на улице, который сладко посапывает в коляске. И вот уже толпы молодых мам бросаются покупать курсы, в надежде стать успешными и независимыми фрилансерами.

Но что выходит на деле: ребенок ваш оказывается не таким уж и спокойным, как у других, домашние дела за вас никто делать не собирается, муж после работы требует ужина, а ближе к ночи любви и ласки, да в придачу вам еще необходимо находить время на поиск клиентов и общение с ними, что занимает большинство рабочего времени любого фрилансера. И вот на этом этапе ваша карьера заканчивается, так и не успев толком начаться. У вас просто не хватает на все это сил: вам хочется покоя и тишины.

Прежде чем идти обучаться новой профессии, выявите все внешние и внутренние факторы вашей нынешней жизни, которые могут вам помешать достигнуть поставленной цели, и постарайтесь их как-то решить.

Ошибка 3. Ничего не знать о той профессии, которой собираетесь обучаться.

Помимо той информации, которую дают вам блогеры-эксперты и рекламные креативы в соц. сетях, не мешало бы вам еще и узнать о выбранной вами профессии из других источников: посетить профильные форумы и группы в тех же соц. сетях, пообщаться с людьми из этой сферы, почитать профессиональную литературу и т.д. Вероятнее всего, если вы проделаете для себя эту работу, вы осознаете, что это все вообще не ваше и надо искать что-то другое. Я иной раз вообще поражаюсь людям, которые пришли на бесплатный вебинар через таргетированную рекламу, послушали часовую болтовню блогера про успешный успех и про профессию, в которой они вообще не шарят, и в конце вебинара купили платный курс, глупо решив, что вот он мой шанс вылезти из нищеты.

Ошибка 4. Не читать перед оплатой курса договор оферты, условия обучения и возврата денег.

Такая оплошность может легко оставить вас без образования и без денег. У многих продавцов курсов в договорах оферты прописано, что они имеют полное право исключить вас из потока – без возврата денежных средств – за различные нарушения, в том числе за неподобающее поведение и/или оскорбление кураторов или организаторов обучения. Но что может попасть под определение неподобающего поведения и оскорбления узнаете только тогда, когда вам об этом скажут.

Ошибка 5. Идти в творческие профессии, не имея к творчеству никакой предрасположенности.

Ну не сможете вы за короткий срок – и даже за долгий – стать по-настоящему хорошим дизайнером, копирайтером, сценаристом и т.д. если у вас нет креативного мышления и вам просто не дано природой генерировать большой поток разносторонних идей, и смотреть на все вокруг под абсолютно другим углом. Творческие профессии подходят не каждому, и не надо слушать байки блогеров, которые вам пытаются доказать обратное.

Я недавно освоил профессию веб-дизайнера Таплинков, научился базово работать в Photoshop и за период обучения насмотрелся столько заброшенных в Instagram аккаунтов дизайнеров, что это просто ужас. Да и в моем потоке во время обучения было чуть ли не 40-50% не предрасположенных к этой профессии людей, и я с большой уверенностью могу сказать, что они зря потратили свои деньги.

Ошибка 6. Рассчитывать на то, что вы начнете зарабатывать большие деньги в первый же месяц своей работы в новой профессии.

Как же заманчиво показывал в своих сториз преподаватель моих курсов то, как он с легкостью нашел себе клиентов на 30 000 рублей, буквально за пару часов общения с ними через директ в Инстаграме. И так делают большинство блогеров, которые продают свои курсы. Про те курсы, которые я окончил ничего плохого сказать не могу, они были для меня действительно полезными, но вот заработать даже 20 000 за пару часов, мне пока не удалось. Почему? Сейчас объясню.

Ну, во-первых, для этого необходим уровень опыта и знаний намного больше чем у меня сейчас есть. Во-вторых, должен уже быть определенный набор выполненных работ, чтобы люди шли к тебе сами и знали о тебе через «сарафан». Ну а в-третьих, такой заработок я смогу сделать только тогда, когда у меня уже будут прогретые клиенты, и мне только останется дожать их до покупки за эти самые пару часов. Что, скорее всего, и сделал преподаватель моих курсов)

Как только вы освоите новую профессию, основная часть вашего рабочего времени будет уходить на коммуникацию с потенциальными клиентами. С маленьким опытом вы еще не сможете быстро находить клиентов и выполнять их заказы, а это значит, что и ваши доходы будут небольшими. Это все обязательно необходимо учитывать, когда вам говорят о высоких заработках сразу же после обучения. Ну не сможете вы физически находить и обслуживать сразу столько заказов, чтобы выйти на высокий уровень дохода. Это все будет, но со временем, с опытом. И вот здесь надо рассчитывать свои ресурсы: а хватит ли их, чтобы достигнуть поставленных целей в выбранной вами профессии? Большинство людей сливаются именно из-за того, что им не хватило ресурсов: денег, времени, терпения и прочего.

На этом пока всё! Позже напишу продолжение…

Самые распространенные и основные ошибки новичков при выборе онлайн-профессий — поспешность, следование моде, ориентирование на стоимость обучения. Побыстрее бы научиться чему-нибудь модному, да подешевле, чтобы уже через месяц начать зарабатывать большие деньги.

Увы, так не бывает. И даже если на небе сойдутся все звезды, вы получите качественное дешевое онлайн-образование, не факт, что профессия, которую вы освоите будет приносить вам не только деньги, но и удовольствие. На самом деле ошибок новичков намного больше, чем три. О них мы и поговорим далее, а заодно расскажем, на что обратить внимание при выборе курсов и что делать дальше, после их окончания.

3 основные ошибки новичков при выборе онлайн-профессии

1. Выбирать курсы с коротким сроком обучения

   Если вы хотите стать обладателем новой профессии, в которой пока не разбираетесь, знайте: качественное образование за короткий срок получить очень сложно. При выборе курсов, смотрите на количество, частоту и продолжительность уроков. Желательно выбирать курсы, у которых периодичность уроков высокая.

2. Ждать высоких результатов

   Ни один курс не может дать гарантий на успех. Не стоит ожидать что вы заплатите деньги, уделите время обучению и станете профессионалом. Нужно прикладывать максимум усилий и применять все знания на практике. Так как теория и практика – это две ноги на пути к успеху. Используя только что-то одно, невозможно прийти в точку назначения.

   

3. Вестись на низкую стоимость

   На создание хорошего курса расходуется очень много времени и сил. А если преподает сильный куратор, который доступно объясняет, то тем более. Соответственно потраченным ресурсам цена курса будет высокой. Если же плата низкая – значит качество продукта невысокое.

Вопросы, которые должен задать себе новичок при выборе онлайн-профессии

В данное время получить качественное образование можно, ведь на рынке множество онлайн-школ, предлагающих свои услуги. Но прежде чем выбирать курс, задайте себе следующие вопросы:

• Для чего мне нужно обучение?

  Подумайте, каких результатов вы ждете от обучения. Допустим, вы хотите освоить профессию интернет маркетолог. Чтобы понять для чего вам нужна эта специальность, задайте себе вопрос: «Для чего?». Если ответ: «хочу стать интернет маркетологом, чтобы повыситься по карьерной лестнице и поднять свой доход», вы на правильном пути. Если потому что сейчас это модно, то скорее всего данную профессию вам осваивать не стоит.

• Получив знания, смогу ли я их сразу применять на практике?

  В идеале, сразу после обучения вы должны уметь применять полученные знания на практике. Только так сможете закрепить освоенный материал и получить результат обучения. Учиться для «галочки» можно, но эффективность от такого обучения будет ниже.

  

• Сколько времени я смогу посвятить онлайн обучению?

  Определитесь в какое время суток и в какие дни недели вам удобно учиться. Исходя из этого можете подобрать курс, который вам подойдет по времени. И еще нужно учесть свои финансовые возможности — выделите сумму, которую готовы потратить на обучение.

• В какой форме мне удобно получать информацию?

  Возможно, для вас эффективнее получать знания в прямом эфире, задавать вопросы и сразу разбирать все непонятные моменты. Или удобнее смотреть уроки в записи в любое удобное время и разбирать задания в переписке. Все это нужно будет учесть.

6 мифов и заблуждений новичков про онлайн-профессии

Заблуждение №1: обучаться онлайн неэффективно

Несомненно, очное обучение самое качественное, но в то же время дорогое. Только здесь есть личное взаимодействие с куратором, обмен мнениями и кейсами со студентами в аудитории. Информация, полученная в формате оффлайн намного продуктивнее.

Но не стоит недооценивать дистанционную форму обучения. Площадки для онлайн образования стали намного качественней, нежели 2-3 года назад. На таких площадках можно смотреть уроки в хорошем качестве, выполнять домашние задания, получать развернутую обратную связь от преподавателя. Притом на дистанционном обучении курс можно проходить с любого устройства, в любое удобное время, находясь в любой точке мира.

Заблуждений №2: Онлайн обучение проходит быстрее чем офлайн

При обучении онлайн мы прилагаем столько же усилий, как на классических семинарах и лекциях. Эндрю Ын, ученый в области информатики и Доцент Стэнфордского университета, писал, что на его онлайн-курс по машинному обучению регистрировалось около 46 тысяч студентов. И только 13 тысяч из них завершали обучение и получали сертификат. Из чего следует сделать вывод, что онлайн-обучение — это не так уж и легко.

Основатель онлайн-школы «Академия Хана», Салман Хан считает, что в отличии от классического образования, на дистанционной форме за результат учащийся отвечает сам.

«В обычных школах учащийся сидит, а преподаватель дает знания. И не все ученики вникают в суть урока. Ведь человек может концентрироваться на словах выступающего не более 15 минут, затем он отвлекается на другие мысли» — говорит С.Хан. Поэтому, по его мнению, для человека эффективнее получать знания в том количестве и скорости, которая удобна ему, а не которую задает преподаватель.

Когда записываетесь на какие-либо курсы, заранее выделите в своем графике для него время. Совмещать обучение в формате онлайн с другими сферами жизни —работой, семьей, друзьями, хобби — придется так же, как если бы вы посещали пары в традиционном обучении.

Некоторые онлайн школы параллельно с обучением основного курса, мотивируют своих студентов на изучение материала, пригласив специалистов разных сфер: например, коуч практиков, психологов, специалистов ИТ сферы и т.д. Это нужно для того, чтобы студенты, если у них что-либо не получается, не сдавались и продолжали обучение дальше.

Заблуждение №3: В высших учебных заведениях учатся 4-6 лет тому, что можно освоить онлайн за несколько недель или месяцев

Это действительно так, но неприменимо на все профессии. Джош Кауфман, автор книги «Первые 20 часов», рассказывает, как можно обучиться чему-то новому за 20 часов, поставив себе цель и разделив ее на маленькие подцели. Например, обучиться игре на гитаре, научиться печатать вслепую или создать одностраничный сайт. Но для освоения новой профессии, нужно поглотить очень много информации, соответственно делить эту цель придется на огромное количество подцелей.

В высших учебных заведениях дают базовые знания со всех сфер наук, мы изучаем право, социологию, философию, историю, языки на какую специальность не учились бы. И только на последних курсах нам дают знания по специальности. А в онлайн мы изучаем только то, что нам действительно нужно, чтобы начать зарабатывать. И да, если в рекламе курса написано, что обучение займет 50 часов, имейте ввиду что на выполнение домашних заданий и практик, у вас уйдет еще столько же времени или даже больше.

Например, чтобы стать инженером по тестированию, необходимо выделить 10 часов своего времени на просмотр лекций, около 44 часов — на тест-дизайн и тест-анализ, и еще столько же на работы с базами данных, тестирование веб- и мобильных приложений. А также примерно 30 часов на основы автоматизации тестирования и дипломную работу. Итого 250 часов, или почти полтора месяца полноценной восьмичасовой работы.

При таком положении, не будет времени на основную работу, семью или хобби. Поэтому, скорее всего, придется уйти с работы, чтобы стать специалистом в другой сфере. Вот почему у онлайн-курсов по IT-специальностям продолжительность от 4 до 10 месяцев — чтобы учащийся спокойно совмещал учебу с основной работой.

Заблуждение №4: После завершения онлайн-обучения значительно повысится доход

Возможно, но не факт. Например, у специалистов IT-сферы повышается оклад после нескольких лет работы. Новичкам предлагают начальные должности, поэтому в первое время, возможно, придется пожертвовать уровнем дохода по сравнению с предыдущим местом работы. Это все ради перспективы роста прибыли.

Уровень дохода IT-специалистов, по данным на 2020 год, составляет 108 тысяч руб. Величина заработка может отличаться по местоположению. Например, в Москве средний заработок IT-специалистов — 150 тысяч рублей в месяц, в Санкт-Петербурге — 120 тысяч руб., в других областях — 80 тысяч руб. Средний оклад веб-разработчика — 100 тысяч рублей, дата-сайентиста — 104 тысячи рублей. И это оклады опытных специалистов со стажем работы от 3-х лет.

Поэтому, если вы решили поменять свою специальность, имейте ввиду, что первое время заработок будет не очень большим. Но, как и у медали, у всего есть вторая сторона: совсем без работы вы точно не останетесь. Вакансии для IT-специалистов найдутся всегда, ведь число сервисов, онлайн платформ и приложений, которым требуются разработчики и техническая поддержка, непрерывно растет, а вместе с этим, соответственно, и заработная плата.

Заблуждение №5: Сразу же после окончания онлайн-школы легко устроиться в крупную компанию

Маловероятно. Чтобы найти работу, которая вас устроит, уйдет немало времени, так как не все компании готовы нанять сотрудника без опыта на ответственную должность.

Желательно еще во время обучения найти место, где готовы принять на работу практикантов и стажеров. Кстати, IT-предприятия с целью найти новых сотрудников, могут обратиться к онлайн-школам и предлагать выпускникам пройти тестирование. По итогам теста, вас могут принять в компанию. Бывает и такое, что прохождение курса идет со стажировкой, в таком случае, во время стажировки придется весь день уделять освоению новой профессии.

Хорошие онлайн-школы на сайте дают информацию о трудоустройстве своих учеников. Вы можете проверить, достоверность этой информации, позвонив этим выпускникам или написав им в социальных сетях.

Заблуждение №6: Через короткое время, после окончания обучения, можно будет самому создать собственный Вконтакте или Facebook

Конечно же во время обучения вы должны сделать несколько проектов для своего портфолио — лендинг, игра, мобильное приложение, интернет-магазин и так далее. Но сразу сделать уникальный проект, который будет использовать весь мир, по рукам только гению.

С целью понять, насколько хороший какой-либо курс, нужно зайти в раздел «Работы выпускников» и проанализировать несколько школ. Данный анализ поможет понять, чему может научить курс, и вдохновить на получение новой специальности. Но надо иметь ввиду, что результаты учеников должны быть реалистичные: написать сложную игру по итогам завершения базового курса как-то неправдоподобно. Поэтому над такими обнадеживающими словами, что через месяц вы сможете так же, стоит задуматься.

Как получить максимум от обучения:

Конечно, если вы новичок в данной сфере, отличить выполняемую задачу от пока что для вас трудной, будет тяжело, и могут создаться ожидания, не соответствующие действительности. Поэтому еще смотрите какие навыки вам может дать школа во время обучения.

Перед тем как начать учебу, оцените свое время и силы. Ведь познавать новые навыки не всегда легко, а прохождение занятий могут занять много времени.

4 настораживающих фактора при выборе онлайн-курсов

Что в рекламе онлайн-школы могут насторожить?

1. Нереалистичные обещания

   Всякое изучение нового занимает у нас время и энергию. Вряд ли реально стать представителем новой сферы за 3дня и заработать после первого урока. Поэтому не видитесь на рекламу подобной «С нами похудеешь на 10 кг за 3 дня». При виде таких лозунгов должен просыпаться не интерес, а здравый смысл.

2. Обещание быстрого достижения результата

   Знайте, что быстро добиться успеха и взлететь на много выше своего уровня невозможно. Чтобы достичь хорошего результата нужно трудиться и работать над собой.

   

3. Если отсутствует конкретика в отзывах выпускников

   Если на курс только положительные, восторженные отзывы без конкретики. Скорее всего, что студенты получили больше мотивации, нежели практических знаний.

4. Гарантии

   Знайте, что обучение онлайн это ответственность двух сторон. И школа не может вам гарантировать 100% результат, так как за результат в большей степени ответственны вы сами.

   Надеемся, что, используя наши советы, вы осознанно подойдете к выбору онлайн школы и выберите курс, дающий качественное образование.

6 советов, как новичку не ошибиться с выбором работодателя после освоения онлайн-профессии

Выйдя на фриланс, остро встает вопрос, как не столкнуться с недобросовестными заказчиками? Вот несколько лайфхаков, которые помогут фильтровать заказчиков на добросовестность.

1. Совет №1: Оформляйте трудовые отношения

   Никаких устных договоренностей, в таком случае заказчик может принять работу и не оплатить ваш труд. Если выполняете разовый заказ, обязательно заключайте договор подряда, или трудовой договор, если устраиваетесь на постоянную работу.

   В сфере онлайн-образования есть свои правила, и все хорошие онлайн-школы заключают официальные договоры с подрядчиками и сотрудниками.

2. Совет №2: Заранее обговорите рабочее время

   В идеале, вы должны быть на связи с 10:00 до 19:00. Но никто из компании не должен писать вам в 3 часа ночи и просить срочно что-либо сделать или отправить данные.

   

3. Совет №3: Поинтересуйтесь, вкладывает ли компания средства на обучения сотрудников.

   Успешные фирмы, как правило, заинтересованы в развитии и обучении своих сотрудников и выделяют средства на обучение.

4. Совет №4: Проверьте работодателя в списках недобросовестных компаний

   Проверить можно на сайтах Роструда и местной инспекции по труду.

   

5. Совет №5: Проверьте, зарегистрирована ли компания как ИП или юридическое лицо.

   Это информацию очень легко проверить, и проверка не займет много времени. Благодаря этому совету можете избежать контактов с мошенниками.

6. Совет №6: Почитайте отзывы о компании, в которую хотите устроиться

   В наше время существуют специальные порталы и форумы, где публикуют отзывы сотрудников о работодателях.