ПЛЕОНАЗМ И ТАВТОЛОГИЯ
Е.Н. Геккина
старший научный сотрудник Института лингвистических исследований РАН,
кандидат филологических наук
ПЛЕОНАЗМ (греч. 
– излишество).
1. Средство лексической выразительности, основанное на использовании в предложении или тексте близких по значению слов, создающих смысловую избыточность.
Плеоназм встречается в фольклоре: жили-были, грусть-тоска, путь-дороженька, море-окиян . Также это средство широко используется в художественной литературе, обычно с целью конкретизации деталей повествования или усиления эмоций, оценок: В самом деле, чрезвычайно странно! – сказал чиновник, – место совершенно гладкое, как будто бы только что выпеченный блин. Да, до невероятности ровное! (Н. Гоголь, «Нос»); Давешний страх опять охватил его всего, с ног до головы (Ф. Достоевский, «Преступление и наказание»); – Я не видел вас целую неделю, я не слышал вас так долго. Я страстно хочу, я жажду вашего голоса. Говорите. (А. Чехов, «Ионыч»).
2. Разновидность лексической ошибки, связанной с нарушением норм лексической сочетаемости, когда в словосочетании или предложении употребляются излишние со смысловой точки зрения слова. Например, в предложении Они обеспечили ритмичную и бесперебойную работу предприятия определения выражают схожие значения; здесь достаточным является одно из них. Авторская надпись на обложке книги Посвящаю своему папе – Сергею Михайловичу плеонастична; достаточно Посвящаю папе…
Типичными примерами ненормативного плеоназма являются словосочетания, в которых значение одного слова повторяет значение другого: более важнее ( более излишне, поскольку важнее означает ‘более важный’), первая премьера (достаточно премьера – ‘первое представление спектакля, фильма или исполнение музыкального произведения’), атмосферный воздух (достаточно воздух – ‘смесь газов, образующая атмосферу Земли’), в конечном итоге (правильно в конечном счёте или достаточно в итоге ), возвратиться назад (глагол возвратиться указывает на движение назад, в обратном направлении), импортировать из-за рубежа (достаточно импортировать – ‘ввозить из-за границы’).
Некоторые плеонастические словосочетания закрепились в языке и не считаются ошибочными, например: спуститься вниз, подняться наверх, период времени, экспонат выставки (латинское exponatus означает ‘выставленный напоказ’), народная демократия ( демократия в переводе с греческого языка ‘власть народа’).
В художественной литературе и публицистике ненормативная лексическая избыточность может выступать средством речевой характеристики персонажей: – Вот вы смеетесь и зубки скалите, – сказал Вася, – а я действительно, Марья Васильевна, горячо вас обожаю и люблю (М. Зощенко, «Любовь»).
ТАВТОЛОГИЯ (греч. 
– то же самое и – слово) – разновидность плеоназма; употребление однокоренных слов в предложении или тексте.
Тавтология встречается в пословицах и поговорках: Дружба дружбой, а служба службой; Жизнь прожить – не поле перейти; Вольному воля ; во фразеологических оборотах: ходить ходуном, битком набит, есть поедом .
Экспрессивно окрашенные тавтологические сочетания характерны для фольклора: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается; сиднем сидеть, горе горькое .
Намеренное использование однокоренных слов служит средством лексической выразительности в художественной литературе и публицистике: « Горьким смехом моим посмеюся » (Н. Гоголь); « Как ум умен, как дело дельно, // Как страшен страх, как тьма темна! // Как жизнь жива! Как смерть смертельна! // Как юность юная юна! » (З. Эзрохи), « Закон есть закон » (из газеты).
Тавтология представляет собой лексическую ошибку, если употребление однокоренных слов не оправдано стилистическими целями и носит случайный характер: воедино соединить, станцевать танец, по-спортивному относиться к спорту, подтвердить утверждение . Обычно о непреднамеренной тавтологии говорят так: масло масляное .
Лексические ошибки и способы их предотвращения
Аннотация: в статье даны методические рекомендации по предотвращению у учащихся лексических ошибок. Продемонстрированы формы работы с разными типами лексических ошибок: как изучаемых, так и не изучаемых в школьной программе. Приведены примеры лексической работы с художественными текстами.
- Автор записи
Автор: Алена Чернолихова
Дата записи
Ответственный за размещение информации:
Виктория Разводовская
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
О сайте
«Слово учителю» – электронное издание Городского методического центра департамента образования Москвы. Оно было создано в 2014 году для обмена педагогическим опытом и развития образовательного пространства столицы.
Здесь публикуются авторские статьи с результатами педагогических и управленческих образовательных инноваций, сценарии уроков для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей.
Авторы могут получить Электронное свидетельство о публикации на почту.
Найдите нас
Адрес
109004, Москва, Товарищеский переулок, 22.
CЛОВО
УЧИТЕЛЮ
Cвидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57282 от 12 марта 2014 г. ISSN 2313-1136
Все права защищены. При цитировании материалов ссылка на сайт «Слово учителю» обязательна.
Проверочная работа по русскому языку на тему «Виды лексических ошибок» (10 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Проверочная работа по теме «Виды лексических ошибок» В-1
1 . Приносим извинения за предоставленные неудобства.
2. Опасения врачей не оправдались.
3. Андрей Болконский добровольно ушел на фронт.
4. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.
5. На картине И. Репина изображены запорожские казаки, отправляющие месседж турецкому султану.
6. Первая премьера спектакля состоится в начале декабря.
7. Он стремился воедино соединить несоединимое.
Проверочная работа по теме «Виды лексических ошибок» В-2
1. Ивану пообещали представить должность преподавателя литературы.
2 . Вы не подскажете , как пройти к театру оперы и балета?
3. Лиза была домработницей в доме Фамусовых
4. Эта победа сыграла большое значение в моей жизни.
5. Я вчера на балу была. Такой фужер произвела !
6. Я не могу подтвердить утверждение Базарова о том, что природа – мастерская…
7. Товар этот достаточно давно импортировался из-за рубежа.
1. Приносим извинения за предоставленные неудобства.
2. Опасения врачей не оправдались.
3. Андрей Болконский добровольно ушел на фронт .
4. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.
5. На картине И. Репина изображены запорожские казаки, отправляющие месседж турецкому султану.
6. Первая премьера спектакля состоится в начале декабря.
7. Он стремился воедино соединить несоединимое.
Нарушение лексической сочетаемости
Незнание лексического значения слова
1. Ивану пообещали представить должность преподавателя литературы.
2 . Вы не подскажете , как пройти к театру оперы и балета?
3. Лиза была домработницей в доме Фамусовых
4. Эта победа сыграла большое значение в моей жизни.
5. Я вчера на балу была. Такой фужер произвела !
6. Я не могу подтвердить утверждение Базарова о том, что природа – мастерская…
7. Товар этот достаточно давно импортировался из-за рубежа .
Нарушение лексической сочетаемости
Незнание лексического значения слова
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 754 человека из 79 регионов
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
- Сейчас обучается 323 человека из 61 региона
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
- Сейчас обучается 322 человека из 66 регионов
- Кякова Татьяна КонстантиновнаНаписать 2337 08.12.2018
Номер материала: ДБ-286311
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
- 05.12.2018 2138
- 29.11.2018 237
- 23.11.2018 766
- 22.11.2018 2437
- 14.11.2018 460
- 26.10.2018 184
- 24.10.2018 677
- 24.10.2018 346
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минтруд предложил проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 1 минута
В России запустили «Школу общественной дипломатии» для малочисленных народов
Время чтения: 2 минуты
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
Гинцбург анонсировал регистрацию детской вакцины от COVID-19
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
источники:
http://slovo.mosmetod.ru/2019/02/15/leksicheskie-oshibki-i-sposoby-ih-predotvrashheniya/
http://infourok.ru/proverochnaya-rabota-po-russkomu-yaziku-na-temu-vidi-leksicheskih-oshibok-klass-3431523.html
ПЛЕОНАЗМ И ТАВТОЛОГИЯ
Е.Н. Геккина
старший научный сотрудник Института лингвистических исследований РАН,
кандидат филологических наук
ПЛЕОНАЗМ (греч. – излишество).
1. Средство лексической выразительности, основанное на использовании в предложении или тексте близких по значению слов, создающих смысловую избыточность.
Плеоназм встречается в фольклоре: жили-были, грусть-тоска, путь-дороженька, море-окиян . Также это средство широко используется в художественной литературе, обычно с целью конкретизации деталей повествования или усиления эмоций, оценок: В самом деле, чрезвычайно странно! – сказал чиновник, – место совершенно гладкое, как будто бы только что выпеченный блин. Да, до невероятности ровное! (Н. Гоголь, «Нос»); Давешний страх опять охватил его всего, с ног до головы (Ф. Достоевский, «Преступление и наказание»); – Я не видел вас целую неделю, я не слышал вас так долго. Я страстно хочу, я жажду вашего голоса. Говорите. (А. Чехов, «Ионыч»).
2. Разновидность лексической ошибки, связанной с нарушением норм лексической сочетаемости, когда в словосочетании или предложении употребляются излишние со смысловой точки зрения слова. Например, в предложении Они обеспечили ритмичную и бесперебойную работу предприятия определения выражают схожие значения; здесь достаточным является одно из них. Авторская надпись на обложке книги Посвящаю своему папе – Сергею Михайловичу плеонастична; достаточно Посвящаю папе…
Типичными примерами ненормативного плеоназма являются словосочетания, в которых значение одного слова повторяет значение другого: более важнее ( более излишне, поскольку важнее означает ‘более важный’), первая премьера (достаточно премьера – ‘первое представление спектакля, фильма или исполнение музыкального произведения’), атмосферный воздух (достаточно воздух – ‘смесь газов, образующая атмосферу Земли’), в конечном итоге (правильно в конечном счёте или достаточно в итоге ), возвратиться назад (глагол возвратиться указывает на движение назад, в обратном направлении), импортировать из-за рубежа (достаточно импортировать – ‘ввозить из-за границы’).
Некоторые плеонастические словосочетания закрепились в языке и не считаются ошибочными, например: спуститься вниз, подняться наверх, период времени, экспонат выставки (латинское exponatus означает ‘выставленный напоказ’), народная демократия ( демократия в переводе с греческого языка ‘власть народа’).
В художественной литературе и публицистике ненормативная лексическая избыточность может выступать средством речевой характеристики персонажей: – Вот вы смеетесь и зубки скалите, – сказал Вася, – а я действительно, Марья Васильевна, горячо вас обожаю и люблю (М. Зощенко, «Любовь»).
ТАВТОЛОГИЯ (греч. – то же самое и – слово) – разновидность плеоназма; употребление однокоренных слов в предложении или тексте.
Тавтология встречается в пословицах и поговорках: Дружба дружбой, а служба службой; Жизнь прожить – не поле перейти; Вольному воля ; во фразеологических оборотах: ходить ходуном, битком набит, есть поедом .
Экспрессивно окрашенные тавтологические сочетания характерны для фольклора: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается; сиднем сидеть, горе горькое .
Намеренное использование однокоренных слов служит средством лексической выразительности в художественной литературе и публицистике: « Горьким смехом моим посмеюся » (Н. Гоголь); « Как ум умен, как дело дельно, // Как страшен страх, как тьма темна! // Как жизнь жива! Как смерть смертельна! // Как юность юная юна! » (З. Эзрохи), « Закон есть закон » (из газеты).
Тавтология представляет собой лексическую ошибку, если употребление однокоренных слов не оправдано стилистическими целями и носит случайный характер: воедино соединить, станцевать танец, по-спортивному относиться к спорту, подтвердить утверждение . Обычно о непреднамеренной тавтологии говорят так: масло масляное .
Лексические ошибки и способы их предотвращения
Аннотация: в статье даны методические рекомендации по предотвращению у учащихся лексических ошибок. Продемонстрированы формы работы с разными типами лексических ошибок: как изучаемых, так и не изучаемых в школьной программе. Приведены примеры лексической работы с художественными текстами.
- Автор записи
Автор: Алена Чернолихова
Дата записи
Ответственный за размещение информации:
Виктория Разводовская
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
О сайте
«Слово учителю» – электронное издание Городского методического центра департамента образования Москвы. Оно было создано в 2014 году для обмена педагогическим опытом и развития образовательного пространства столицы.
Здесь публикуются авторские статьи с результатами педагогических и управленческих образовательных инноваций, сценарии уроков для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей.
Авторы могут получить Электронное свидетельство о публикации на почту.
Найдите нас
Адрес
109004, Москва, Товарищеский переулок, 22.
CЛОВО
УЧИТЕЛЮ
Cвидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57282 от 12 марта 2014 г. ISSN 2313-1136
Все права защищены. При цитировании материалов ссылка на сайт «Слово учителю» обязательна.
Проверочная работа по русскому языку на тему «Виды лексических ошибок» (10 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Проверочная работа по теме «Виды лексических ошибок» В-1
1 . Приносим извинения за предоставленные неудобства.
2. Опасения врачей не оправдались.
3. Андрей Болконский добровольно ушел на фронт.
4. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.
5. На картине И. Репина изображены запорожские казаки, отправляющие месседж турецкому султану.
6. Первая премьера спектакля состоится в начале декабря.
7. Он стремился воедино соединить несоединимое.
Проверочная работа по теме «Виды лексических ошибок» В-2
1. Ивану пообещали представить должность преподавателя литературы.
2 . Вы не подскажете , как пройти к театру оперы и балета?
3. Лиза была домработницей в доме Фамусовых
4. Эта победа сыграла большое значение в моей жизни.
5. Я вчера на балу была. Такой фужер произвела !
6. Я не могу подтвердить утверждение Базарова о том, что природа – мастерская…
7. Товар этот достаточно давно импортировался из-за рубежа.
1. Приносим извинения за предоставленные неудобства.
2. Опасения врачей не оправдались.
3. Андрей Болконский добровольно ушел на фронт .
4. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.
5. На картине И. Репина изображены запорожские казаки, отправляющие месседж турецкому султану.
6. Первая премьера спектакля состоится в начале декабря.
7. Он стремился воедино соединить несоединимое.
Нарушение лексической сочетаемости
Незнание лексического значения слова
1. Ивану пообещали представить должность преподавателя литературы.
2 . Вы не подскажете , как пройти к театру оперы и балета?
3. Лиза была домработницей в доме Фамусовых
4. Эта победа сыграла большое значение в моей жизни.
5. Я вчера на балу была. Такой фужер произвела !
6. Я не могу подтвердить утверждение Базарова о том, что природа – мастерская…
7. Товар этот достаточно давно импортировался из-за рубежа .
Нарушение лексической сочетаемости
Незнание лексического значения слова
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 754 человека из 79 регионов
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
- Сейчас обучается 323 человека из 61 региона
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
- Сейчас обучается 322 человека из 66 регионов
- Кякова Татьяна КонстантиновнаНаписать 2337 08.12.2018
Номер материала: ДБ-286311
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
- 05.12.2018 2138
- 29.11.2018 237
- 23.11.2018 766
- 22.11.2018 2437
- 14.11.2018 460
- 26.10.2018 184
- 24.10.2018 677
- 24.10.2018 346
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минтруд предложил проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 1 минута
В России запустили «Школу общественной дипломатии» для малочисленных народов
Время чтения: 2 минуты
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
Гинцбург анонсировал регистрацию детской вакцины от COVID-19
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
источники:
http://slovo.mosmetod.ru/2019/02/15/leksicheskie-oshibki-i-sposoby-ih-predotvrashheniya/
http://infourok.ru/proverochnaya-rabota-po-russkomu-yaziku-na-temu-vidi-leksicheskih-oshibok-klass-3431523.html
Лексические нормы
Упражнение
63.
Оцените сочетания слов с точки зрения
лексической правильности. Определите
тип ошибки.
Патриот
своей родины, подтвердить
утверждение,
свободная
вакансия, прейскурант цен, народный
фольклор, автобиография жизни, воедино
соединить, огромная
махина, взаимно друг с другом,
станцевать
танец, первая премьера, атмосферный
воздух, в конечном итоге, по-спортивному
относиться к спорту, импортировать
из-за рубежа, возвратиться назад.
Упражнение 64.
Найдите и исправьте ошибки в употреблении
паронимов.
1. Клинтон
руководствовался гуманитарными
побуждениями. 2. Итак, одевайте
наушники. 3. Она некоторое время
раздумчиво смотрела на меня.4. Он
пытается прояснить содержимое рукописи.
5. Новый бизнес цветет. 6. Эта певица,
предпринявшая героичную попытку
переквалифицироваться из вечной
девочки-подростка в жгучую эмансипэ, –
барышня на любителя. 7. Она встает,
одевает на себя шубу, шапку, ботинки и
как ни в чем не бывало выходит на улицу.
8. Наконец-то «Спартак» взломал
сопротивление британцев. 9. Вполне
реалистично принять закон в первом
чтении. 10. Не важно, что она сделала
в своей жизни, а важно, какой она задала
тонус для общества.
Упражнение 65.
Исправьте ошибки. Для
справок обратитесь
к словарю паронимов.
1. Семнадцатого
ноября в Московском театре юного зрителя
состоится премьера спектакля «Гроза»,
в заглавной роли с Юлией Свежаковой –
молодой восходящей звездой. 2. А я в
детстве, помню, всегда мечтала работать
мороженицей. 3. Эти деньги можно было
затратить и по-другому. 4. На него
одели медаль чемпиона. 5. Джек поразил
тем, что после стольких страданий
совершенно не озлобился и не утерял
доверия к людям. 6. Бальзам для натирания
в кожу. 7. Список подобных методов
коррекции фигуры можно было бы продлить.
8. Мэр поднес обитателям сада еще один
подарок – за счет города отреставрировал
здание «Новой оперы». 9. Косметической
фирме требуются: косметологи, визажисты,
массажеры. 10. Между нами есть глубинная
разница. 11. В августе шла массированная
продажа этих квартир. 12. Эти болезненные
бактерии
могут оказаться где угодно. 13. К
сожалению, в последнее время далеко не
все родители в состоянии оплатить за
поездку. 14. У нее, должно быть, повышенная
чувственность – ну надо же было
расплакаться из-за
такой ерунды! 15. Наконец
началась зима и
реки стали.
Упражнение 66.
Найдите
искажения, вызванные неудачным
употреблением глагола в составе
устойчивых словосочетаний, при
необходимости отметьте и другие недочеты;
исправьте их.
А. 1. Не
нужно из этого факта строить проблему.
2. Спикеру было
рекомендовано не делать напрасных
обещаний. 3. Комитет сделал компромиссное
решение без совета с экспертами. 4. По
вечерам профессор дает лекции студентам
заочного отделения. 5. Русские вложили
значительный вклад в освоение Аляски.
6. Нам необходимо поставить
широкомасштабные исследования. 7. Эти
слова
окончательно подорвали терпение
депутатов. 8. Нужно сказать
должное идее президента. 9. Процесс
приватизации государственных предприятий
достаточно сложен. Однако в мире принята
специальная техника, позволяющая
выполнять это мероприятие. 10. Нужно
держать свое обещание. 11. Россия, как
нам
кажется, ставит чрезвычайные требования
перед своими союзниками. 12. Когда
радист «Челюскина» сообщил, что к нам
на помощь летят самолеты, у всех сразу
облегчилось настроение. 13. Женщина
в космосе только причиняет трудности.
Б. 1. Действия
наемников подставили под угрозу
границы государства. 2. Тело погибшего
будет передано земле. 3. Прибалтика
тоже подпадает в зону интересов США.
4. Таджикистан – страна,
которая предвкусила плоды тоталитаризма.
Упражнение
67.
Найдите
в именной части устойчивых сочетаний
ошибки.
1. Чтобы
получить заказ, мы пошли в сговор с одной
из частных фирм.
2. Выступление, которое держал депутат,
носило провокационный характер. 3. Спикер
парламента провел двухчасовой разговор
с учеными Сибири. 4. Нужно отдать ему
честь:
этот человек вместе с комитетом по
реабилитации репрессированных разобрался
с ситуацией, которая возникла вокруг
Кронштадтского мятежа. 5. Нелегкая
нагрузка выпала на солдат, которые
охраняли территорию, прилегающую к
заставе. 6. Нет причин
впадать в паническое настроение.
7. Передача наводит размышления
на то, что необходимо менять всю структуру
программы. 8. По-моему, такая власть
авторитета не вызывает. 9. На чемпионате
мира команда одержала ряд успехов.
10. Угрозы энергетиков отключить
электричество во всем регионе переходят
все
рамки. 11. Изучение литературы в школе
пущено на анархию.
Упражнение
68.
Определите, какие ошибки нарушили
точность речи. Исправьте их.
1. Здание
будут украшать витражи из цветного
литого стекла. 2. Все ветераны в районе
знают, что здесь им всегда окажут нужную
заботу. 3. Комплекс нерешенных проблем
надо решать комплексно. 4. Цена
пребывания в этой больнице не финансируется
государством. 5. Бывает и так, что в
ответ на критику вы получаете обратный
бумеранг. 6. Широкое испытание этого
витаминного биоактивного крема привело
к крайне положительным результатам.
7. Вышеперечисленный металл не поступил
на завод-заказчик. 8. Он рассказал нам
о своих планах на будущее. 9. Сельским
товаропроизводителям стало экономически
ущербным реализовывать скот по сложившимся
ценам. 10. Эти данные позволили автору
основать следующие выводы и предложения.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Укажите словосочетания в которых допущена лексическая ошибка Подтвердить утверждение Облокотиться на локоть Различительные различия Памятный сувенир.
На этой странице сайта, в категории Русский язык размещен ответ на вопрос
Укажите словосочетания в которых допущена лексическая ошибка Подтвердить утверждение Облокотиться на локоть Различительные различия Памятный сувенир?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся
1 — 4 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по
интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории,
чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы
расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос,
который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс
позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.
👋 Привет Лёва
Середнячок
40/250
Задать вопрос
Slaliashvili
+10
Решено
6 лет назад
Русский язык
1 — 4 классы
Укажите словосочетания в которых допущена лексическая ошибка
Подтвердить утверждение
Облокотиться на локоть
Различительные различия
Памятный сувенир
Смотреть ответ
1
Ответ
5
(1 оценка)
0
HeavenCake
6 лет назад
Светило науки — 60 ответов — 0 раз оказано помощи
Различительные различия.
(1 оценка)
https://vashotvet.com/task/11748845
Размещено 3 года назад по предмету
Русский язык
от Slaliashvili
Укажите словосочетания в которых допущена лексическая ошибка
Подтвердить утверждение
Облокотиться на локоть
Различительные различия
Памятный сувенир
-
Ответ на вопрос
Ответ на вопрос дан
HeavenCakeРазличительные различия.
Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Математика — 3 года назад
Сколько здесь прямоугольников
История — 3 года назад
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Литература — 3 года назад
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Русский язык — 3 года назад
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса
1. укажите личное местоимение:
1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой
2. укажите относительное местоимение:
1) кто-либо
2) некоторый
3) кто
4) нам
3. укажите вопросительное местоимение:
1) кем-нибудь
2) кем
3) себе
4) никакой
4. укажите определительное местоимение:
1) наш
2) который
3) некий
4) каждый
5. укажите возвратное местоимение:
1) свой
2) чей
3) сам
4) себя
6. найдите указательное местоимение:
1) твой
2) какой
3) тот
4) их
7. найдите притяжательное местоимение:
1) самый
2) моего
3) иной
4) ничей
8. укажите неопределённое местоимение:
1) весь
2) какой-нибудь
3) любой
4) этот
9. укажите вопросительное местоимение:
1) сколько
2) кое-что
3) она
4) нами
10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением?
1) увидел их
2) её нет дома
3) её тетрадь
4) их не спросили
Русский язык — 3 года назад
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью.
1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал.
2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя
3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
Русский язык — 3 года назад
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Физика — 3 года назад
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Что ты хочешь узнать?
Задай вопрос
Все науки
Русский яз.
Литература
Математика
Алгебра
Геометрия
Английский яз.
Немецкий яз.
Українська мова
Українська література
Беларуская мова
Қазақ тiлi
Французский яз.
Кыргыз тили
Оʻzbek tili
Биология
Химия
Физика
История
Окружающий мир
Обществознание
ОБЖ
География
Информатика
Экономика
Музыка
Право
МХК
Психология
Астрономия
Физкультура и спорт
Другие предметы
Сайт znanija.org не имеет отношения к другим сайтам и не является официальным сайтом компании.
- Сайт
- Главная страница
- Напиши свой вопрос
- Кабинет
- Вход в личный кабинет
- Регистрация на сайте