Презентация работа над ошибками 2 класс математика

• Урок математики
• во 2 классе

25 68 51 13 45
Тема урока:

• Работа над ошибками по теме:
• «Двузначные числа»

Цель:

• Проанализировать типичные ошибки по теме:
• «Двузначные числа».

Назови числа, найди ловушку :

• 3 дес. 7 ед.
• 9 дес. 2 ед.
• 4 дес. 4 ед.
• 8 ед. 1 дес.
• 5 дес. 0 ед.

Назови числа, найди ловушку:

• 3 дес. 7 ед.
• 9 дес. 2 ед.
• 4 дес. 4 ед.
• 8 ед. 1 дес.
• 5 дес. 0 ед.

Придумайте сами своё
такое же задание:
Найдите значение выражений

• 7 + 10 60 – 50 30 + 6 60 + 40
• 12 + 5 17 – 5 60 + 7 80 – 30

• Придумайте сами свои
  похожие примеры:

• Постройте квадрат со стороной 2 см.

• Задачи

Назови части задачи
Составь краткую запись к задаче, реши её.

• В парке гуляло 20 девочек, а мальчиков на 3 больше. Сколько гуляло мальчиков?

Составь краткую запись к задаче, реши её.

• В парке гуляло 20 девочек, а мальчиков на 3 больше. Сколько гуляло мальчиков?

Проверь:

• девочек – 20
• мальчиков — ?, на 3 >
• 20 + 3 = 23 (м.)
• Ответ: 23 мальчика.

Составь краткую запись,
реши задачу.

• В магазине было 60 арбузов, продали 40. Сколько арбузов осталось?

Составь краткую запись,
реши задачу.

• В магазине было 60 арбузов, продали 40. Сколько арбузов осталось?

• Было – 60 арбузов
• Продали – 40 арбузов
• Осталось -?
• 60 – 40 = 20
• Ответ: 20 арбузов.

Составь круговую схему,
реши задачу.

• У тётушки 80 гусей, 30 из них белые, остальные серые. Сколько серых гусей у тётушки?

• 80 г.
• —
• 30 г. ?
• 80 – 30 = 50 (г.)
• Ответ: 50 гусей

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе по теме: «Работа над ошибками. Двузначные числа и их запись»

Автор презентации:

Т. И. Туран,

учитель начальных классов

г. Новокузнецк, 2017

Устный счёт

Уберите две палочки так, чтобы квадратов не осталось.

Устный счёт

Уберите две палочки так, чтобы осталось два квадрата.

Устный счёт

Уберите одну палочку так, чтобы среди оставшихся фигур был только один квадрат. Какие ещё остались многоугольники? Сколько их?

Устный счёт

Уберите три палочки так, чтобы осталось два квадрата.

Устный счёт

Что изменилось?

Сообщение темы урока

Прочитайте числа. Найдите лишнее число.

23, , 87, 49, 71, 34

Как называются все оставшиеся числа?

Двузначные.

Прочитайте тему урока:

6

Тема урока

Двузначные числа и их запись.

Определите цели урока, исходя из названия темы.

Повторение С. 18, № 27

Запишите числа с помощью цифр:

5 д. 0 ед. =

2 д. 2 ед. =

50

22

3 д. 9 ед. =

39

Повторение С. 18, № 27

1 д. 4 ед. =

14

9 ед. =

9

10 д. 0 ед. =

100

Повторение С. 18, № 28

Запиши по прядку все числа:

От 48 до 55 —

48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55

От семидесяти шести до восьмидесяти двух:

76, 77, 78, 79, 80, 81, 82

Повторение С. 18, № 28

От девяноста четырёх до ста:

94, 95, 96, 97, 98, 99, 100

Повторение С. 18, № 29

Запиши числа, пропущенные при счёте:

46, 47, 48, 52, 53, 54, 57.

49, 50, 51, 55, 56.

Повторение С. 18, № 30

Проверка

Проверка

Проверка

Итог. Рефлексия.

• Что нового узнали на уроке?
• Оцените свою работу на уроке. У вас на парте лежат по 2 листика. Поднимите красный, если все было понятно и интересно на уроке. Зеленый поднимите, если не все понятно и испытывали затруднения.
• Что вам понравилось в себе на этом уроке?

Домашнее задание

Составить задачу по выражению:

12 – 8

Сделать краткую запись. Записать решение.

П а м я т к а

р а б о т ы н а д о ш и б к а м и

п о м а т е м а т и к е

Выбери ошибку из списка

• Сложение и вычитание в пределах 10 и 20.

• Ошибки в ходе решения задачи.
• Ошибки в ходе решения уравнения.
• Сложение и вычитание многозначных чисел.
• Таблица умножения и деления.
• Внетабличное умножение и деление.
• Деление вида 96 : 16.
• Внетабличное умножение и деление.
• Ошибки на порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

1. Сложение и вычитание в пределах 10 и 20:

7 + 6 = 13

6 + 7 = 13

13 – 7 = 6

13 – 6 = 7

Вернуться к началу списка!

2. Ошибки в ходе решения задачи:

Вернуться к началу списка

3 Ошибки в ходе решения уравнения:

Читай дальше!

вспомни правило нахождения неизвестного компонента;

решите уравнение правильно;

– придумай и реши похожее уравнение.

Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо

из значения суммы вычесть известное

слагаемое. 19 + х = 47

х = 47 — 19

Вернуться к началу списка

Читай дальше!

Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к значению разности прибавить вычитаемое.

х – 43 = 91

х = 91 + 43

Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо

из уменьшаемого вычесть значению разности.

83 – х = 56

х = 83 — 56

Вернуться к началу списка

Читай дальше!

Чтобы найти неизвестный множитель, надо значение произведения разделить на известный множитель.

х ◦ 6 = 18

18 : х = 6

Вернуться к началу списка

Читай дальше!

Чтобы найти неизвестное делимое, надо

значение частного умножить на делитель.

х : 5 = 4

х = 4 ◦ 5

Чтобы найти неизвестный делитель, надо

делимое разделить на значение частного.

30 : х = 6

х = 30 : 6

Вернуться к началу списка

4. Сложение и вычитание многозначных чисел:

Класс единиц

Класс тысяч

сотни тысяч

десятки тысяч

единицы тысяч

сотни

десятки

единицы

7

1

6

3

2

5

Читай дальше!

4. Сложение и вычитание многозначных чисел: 2) запиши пример правильно (разряд под разрядом):

_ 435 + 232

329 458

Читай дальше!

4. Сложение и вычитание многозначных чисел: Образец: Проверка: 345 483

Вернуться к началу списка

5. Таблица умножения и деления:

18 : 3 = 6

18 : 6 = 3

6 ◦ 3 = 18

3 ◦ 6 = 18

Вернуться к началу списка

6 . Внетабличное умножение и деление: – запиши пример; – разложи одно из чисел на сумму удобных или разрядных слагаемых; – реши пример с объяснением; – проверь умножение делением или деление умножением. Образец:

84 : 6 = (60 + 24) : 6 = 60 : 6 + 24 : 6 = 10 + 4 = 14 Проверка:

14 ◦ 6 = (10 + 4) ◦ 6 = 10 ◦ 6 + 4 ◦ 6 = 60 + 24 = 84 Образец:

16 ◦ 5 = (10 + 6) ◦ 5 = 10 ◦ 5 + 6 ◦ 5 = 50 + 30 = 80 Проверка:

80 : 5 = ( 50 + 30) : 5 = 50 : 5 + 30 : 5 = 10 + 6 = 16

Вернуться

к началу

списка

7. Деление вида 96 : 16. Образец:

Проверка:

◦ ◦ ◦ ◦

Вернуться к началу списка

8. Внетабличное умножение и деление: – запиши пример верно; – вспомни правило умножения или деления в столбик; – реши пример; – проверь умножение делением или деление умножением.

Вернуться к началу списка

9. Ошибки на порядок действий в выражениях со скобками и без скобок:

– запиши выражение верно;

– вспомни порядок выполнения действий в выражениях со скобками или без скобок;

– реши пример верно. 2 1 1 2

85 — (54 + 32) = 32 – 23 + 56 =

1 2 3 1 2 4

66 : 33 ◦ 5 = 85 – 51 ◦ 7 : 3 + 42 =

Вернуться к началу списка

Список использованной литературы:

1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах.- М., 1984.

Автор презентации:

Тимофеева Жанна Александровна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №9»

г.Сафонова Смоленской области

Слайд 1

Урок математики
во 2 классе

---

---

Слайд 3
25 68 51 13 45

---

Слайд 4
Тема урока:
Работа над ошибками по теме:
«Двузначные числа»

---

Слайд 5
Цель:
Проанализировать типичные ошибки по теме:
«Двузначные числа».

---

Слайд 6
Назови числа, найди ловушку :
3 дес. 7 ед.
9 дес.

2 ед.
4 дес. 4 ед.
8 ед. 1 дес.
5 дес. 0 ед.

---

Слайд 7
Назови числа, найди ловушку:
3 дес. 7 ед.
9 дес. 2

ед.
4 дес. 4 ед.
8 ед. 1 дес.
5 дес. 0 ед.

---

Слайд 8
Придумайте сами своё
такое же задание:

---

Слайд 9
Найдите значение выражений
7 + 10 60 –

50 30 + 6 60 + 40
12 + 5 17 – 5 60 + 7 80 – 30

---

Слайд 10

Придумайте сами свои
похожие примеры:

---

Слайд 11

Постройте квадрат со стороной 2 см.

---

Слайд 12

---

Слайд 13

Задачи

---

Слайд 14
Назови части задачи

---

Слайд 15
Составь краткую запись к задаче, реши её.
В парке гуляло 20

девочек, а мальчиков на 3 больше. Сколько гуляло мальчиков?

---

Слайд 16
Составь краткую запись к задаче, реши её.
В парке гуляло 20

девочек, а мальчиков на 3 больше. Сколько гуляло мальчиков?

---

Слайд 17
Проверь:
девочек – 20
мальчиков — ?, на 3 >
20 + 3

= 23 (м.)
Ответ: 23 мальчика.

---

Слайд 18
Составь краткую запись,
реши задачу.
В магазине было 60 арбузов, продали

40. Сколько арбузов осталось?

---

Слайд 19
Составь краткую запись,
реши задачу.
В магазине было 60 арбузов, продали

40. Сколько арбузов осталось?

---

Слайд 20

Было – 60 арбузов
Продали – 40 арбузов
Осталось -?
60 – 40

= 20
Ответ: 20 арбузов.

---

Слайд 21
Составь круговую схему,
реши задачу.
У тётушки 80 гусей, 30 из

них белые, остальные серые. Сколько серых гусей у тётушки?

---

Слайд 22

80 г.

—

30 г. ?

80 – 30 = 50 (г.)
Ответ: 50 гусей

---

Слайд 23

---