Секретарь выдала нам нужные справки речевая ошибка

Задание 1.

Выберите одну из заключенных в скобки числовых форм глагола.

1. Ряд столов (стоял – стояли) посередине комнаты.

2. Пять учеников (подошло – подошли) к экзаменационному столу.

3. Двадцать две тетради (лежало – лежали) в шкафу.

4. На конференцию (прибыл – прибыли) двадцать один делегат.

5. Тысяча солдат (бросилось – бросилась – бросились) в атаку.

6. (Прошло – прошли) два месяца.

7. На экскурсию (пошло – пошли) всего десять человек.

8. Полчаса, проведенные в обществе такого интересного рассказчика, (прошло – прошли) незаметно.

9. Пятерка истребителей (сопровождала – сопровождали) эскадру.

10. Много выпускников нашего вуза (пошло – пошли) работать на это предприятие.

11. Позади их (щелкнули – щелкнуло) два выстрела.

Задание 2.

Выберите одну из заключенных в скобки родовых форм глагола.

1. Секретарь (выдал – выдала) нам нужные справки.

/ Речь идет о лице женского пола.

/ 2. «Война и мир» (написана – написано – написаны) Л.

Н. Толстым.

3. Никто, даже самые сильные ученики, не (мог – могли) решить эту трудную задачу.

4. Правление спортивного клуба, в том числе председатель и его заместитель, отлично (справляется – справляются) со своими обязанностями.

5. Платье — костюм (сшит – сшито) по новой моде.

6. Машина — грейдер (разравнивал – разравнивала) дорогу.

6. НИИ (получил – получило) заказ на разработку новых строительных материалов.

7. Брат или сестра (поможет – помогут) мне сделать уроки.

8. Мать с детьми (уехала – уехали) в деревню.

Вместе с профессором Азалией Блиновой, заведующей кафедрой сценической речи Екатеринбургского театрального института, мы составили топ-10 речевых ошибок, за которые бывает мучительно стыдно. Если не за себя, то за тех, кто так говорит.

Все звОнит и звОнит

Лидер рейтинга — «звОнит». Неправильное ударение в этом слове, как отмечает Азалия Блинова, с головой выдает невысокий культурный уровень человека. И как бы он ни пытался умничать и говорить красиво, от одного «звОнит» впечатление от общения бывает смазано. Правильно только — «звонИт».

«Посмотрите на евонное личико»

Помню, как в детстве, в лагере мы ставили «Золушку». Короля в ней играл самый настоящий отпетый хулиган. В самый напряженный момент действа, восседая на троне, он с пафосом обратился к залу, указывая на принца: «Да вы только посмотрите на евонное  личико!».

Дальше уже никто не мог смотреть спектакль без смеха. А «король» искренне не понимал, что происходит. Ему и сегодня напоминают при встрече про «евонное личико».

«Ихние», «евонные», как говорит профессор Блинова, явные просторечья, причем, относящиеся к уральским диалектизмам. И как бы ни обидно звучало для человека, который так говорит, но сразу понимаешь, что детство он провел в среде людей с не самым высоким уровнем грамотности. Что, конечно, не приговор. Нужно самому больше читать, развиваться, впитывая образцы правильной речи.

Все «ложат» и «ложат»

Можно положить, но нельзя «ложить». Слово без приставки не существует. Поэтому если не хотите прослыть неграмотным, не ляпните где-нибудь — «ложат книги на полку» или «ложат кирпичи».

«Почему они не «плотят»?

Ну, кто не слышал, как, к примеру, кондуктор в трамвае говорит «а что это они там за проезд не плотят»? Здесь не только речевая ошибка, но и грамматическая, говорит Азалия Блинова. И к тому же это типичное уральское просторечное выражение. В основе слова — «плАта», и потому за проезд можно только «заплатить».

Подпишите договорА

Правильно — только договОры, отмечает наш эксперт. По мнению Азалии Блиновой, эта ошибка зародилась еще во времена Хрущева, когда южный просторечный диалектизм распространился по всему Союзу и зажил своей вполне успешной «чиновничьей» жизнью.

А было это в «двухтысячно первом году»

Зато у нынешних чиновников в ходу другой речевой «перл». Читает кто-нибудь из них доклад и серьезно так, не смущаясь, говорит: «В двухтысячном первом году мы увеличили производственные мощности». А тут смех в зале.

Конечно, нельзя так склонять числительные, говорит Азалия Блинова, правильно — «в две тысячи первом году». И чиновнику, прежде чем выходить за трибуну, не лишне было бы подготовиться.

«Мы стали более лучше одеваться»

Ну, это уже «классика жанра», — фраза Светы из Иваново, моментально ставшая мемом. Бедная Света сразу и не поняла, почему над ней подтрунивают. А всего-то из-за того, что пыталась сказать красиво и допустила избыточное в данном случае — «более». «Мы стали лучше одеваться» — вот как правильно.

Мы пили на Монмартре кофе «экспрессо»

Думаете, никто уже не говорит «экспрессо»? Да совсем недавно услышала от знакомого, вернувшегося из Парижа. Он с пафосом произнес «Мы пили на Монмартре кофе экспрессо». Как говорит профессор Азалия Блинова, на экспрессе ездят, а эспрессо — пьют. Эспрессо — это способ приготовления кофе. А сам «кофе», к слову, мужского рода, если кто забыл.

Надела кофту новую

Еще одна распространенная ошибка — путаница в понятиях » надевать и одевать». Надеть можно на себя, а одеть кого-то.

Не тортЫ, а тОрты

И замыкает десятку речевых огрехов  самое «вкусное» — тортЫ, и тут все, конечно, знают, как правильно, но нет-нет да и услышишь, как режет слух «тортЫ».

В тему

Как самому научиться говорить красиво и правильно:

1. Развивать речевой слух. Больше читать и слушать образцы правильной литературной речи. Например, аудио спектакли по классическим произведениям в исполнении актеров еще советского времени. Или аудиокниги, тексты которых записывают хорошие чтецы. Чаще посещать театр.

2. Устраивать себе «уроки подражания» хорошей речи. Слушать, как например, читает стихи известный актер, а затем пытаться самому прочесть так же. И так до тех пор, пока не получится.

3. Не зажимать нижнюю челюсть. Расслабиться на мышечном уровне. Выпрямить спину, чтобы потоки воздуха при дыхании проходили свободно, чтобы ничего не мешало говорить.

4. Четко проговаривать ударную и предударную гласные. Не смазывать окончания глаголов.

5. Незачем говорить четко по написанному. У устной речи — свои законы. Поэтому — читай пункт 1.

ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 8.

Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Подлежащее и сказуемое— главные члены предложения, его грамматическая основа. В задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку есть примеры с нарушением связи между главными членами. В чём суть ошибок, как их найти и исправить. Ответим на эти вопросы.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Типичные ошибки.

Неверное употребление рода сказуемого.

• Пример № 1. Грамматические основы в сложном предложении.

Те, кто приехал позже, не успел вовремя прийти на совещание.

1-ая основа- те не успел (несовпадение числа)

2-ая основа – кто приехал (верно).

Суть ошибки в том, что сказуемое первой основы (успел) ставится в числе второй основы (кто приехал)

Верно.

Те, кто приехал позже, не успели вовремя прийти на совещание.

• Пример № 2. Подлежащее — несклоняемое существительное.

Неверно.

Тбилиси расположились в живописном месте Кавказа. (Тбилиси – это город, род несклоняемых существительных определяется по нарицательному существительному)

Верно.

Тбилиси расположился в живописном месте Кавказа.

Несовпадение числа подлежащего и сказуемого.

• Неверное число при подлежащем «кто». Запомните, что при нём сказуемое всегда стоит в единственном числе.

Неверно.

Все, кто присутствовали на конференции, остались довольны её результатами.

Верно.

Все, кто присутствовал на конференции, остались довольны её результатами.

• Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверены в успешном исходе.

Пояснение.

Во втором предложении подлежащее «каждый», и хотя участников было несколько, подлежащее стоит в единственном числе, поэтому и сказуемое тоже должно быть в единственном числе.

Верно.

Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверен в успешном исходе.

• Запомните, если подлежащее выражено числительным и последнее слов в нём «один», то сказуемое всегда будет стоять в единственном числе.

Неверно.

Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году.

Верно.

Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сдан в этом году.

• Запомните: если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое ставится в единственном числе.

Неверно.

Много лет прошли после нашей встречи.

Верно.

Много лет прошло после нашей встречи.

Особо хочу остановиться на грамматической основах, в составе которых есть слова: БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ.

1.Сказуемое стоит в единственном числе в следующих случаях.

• Если при данных словах нет зависимых слов.

Неверно.

Большинство были согласны с выступающим.

Верно.

Большинство было согласно с выступающим.

• Если подлежащее- неодушевлённое существительное.

Неверно.

Несколько школ были не готовы к началу учебного года.

Верно.

Несколько школ было не готово к началу учебного года.

2.Сказуемое стоит во множественном числе в следующих случаях.

• Если при данных словах есть зависимые слова.

Неверно.

Большинство слушателей было недовольно выступлением оратора.

Верно.

Большинство слушателей были недовольны выступлением оратора.

• Если подлежащее- одушевлённое существительное.

Неверно.

Ряд участников выступил за предложенные изменения в уставе компании.

Верно.

Ряд участников выступили за предложенные изменения в уставе компании.

• Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.

Неверно.

Только небольшая часть слушателей согласились прийти на вторую встречу.

Верно.

Только небольшая часть слушателей согласилась прийти на встречу.

Алгоритм выполнения задания № 8.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

• Найдите грамматическую основу предложения (или грамматические основы, если это сложное предложение).
• Определите, в одинаковом ли роде и числе стоят главные члены. Если в разном — это ошибка.
• Если подлежащее — слово «кто», то сказуемое – в ед. ч.
• Если при подлежащем есть слова БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ, то сказуемое стоит в ед.ч. в следующих случаях: если при данных словах НЕТ зависимых слов и подлежащее- неодушевлённый предмет. В остальных случаях- множественное число.
• Если подлежащее имеет в составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое- в единственном числе.
• Если в подлежащем есть составное числительное, последнее слово которого «ОДИН», то сказуемое- в единственном числе.

Ребята, постоянно повторяйте вышеизложенные правила, только тогда выполнение данного задания дойдёт у вас до автоматизма.

Практические задания на тему » Согласование подлежащего и сказуемого»

Практические задания по теме » Согласование подлежащего и сказуемого»

Просмотр содержимого документа
«Практические задания на тему » Согласование подлежащего и сказуемого»»

Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

• 1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать ) докладчика.
• 2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться ) глубоких знаний у учащихся.
• 3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.
• 4. На берегу (стоять) несколько верб.
• 5. Часть учеников (уехать) на соревнования.
• 6. Большинство ребят , живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в лагерь.
• 7. За коляской (бежать) четыре пса.
• 8. Над головой (просвистать) две пули.
• 9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах.

• Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.
• В центральном универмаге продаются много товаров.
• Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.
• В шкафу лежат много интересных книг.
• На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.
• Детство и юность её прошло в купеческой семье.
• В деревне послышались топот и крики.
• Большинство дверей было низко для его роста.
• В кружке занимается пять учеников.
• Большинство названных книг изданы недавно

ТЕСТ. СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.

• 1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
• а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
• б) Большинство домов обветшало.
• в) В узы поступили сорок один человек.
• г) Движущей силой истории является народ.
• 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
• а) Молодёжь получают знания.
• б) Он бал больной гриппом.
• в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
• г) Слово взяла профессор Сергеева.
• 3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
• а) Свет и тепло исходили от костра.
• б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
• в) Часть станков была отправлена.
• г) На столе стоит три подсвечника.
• 4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
• а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
• б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
• в) С тех пор миновало пять лет.
• г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Итоговое тестирование по теме:

• 1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
• а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
• б) Большинство домов обветшало.
• в) В узы поступили сорок один человек.
• г) Движущей силой истории является народ.

Итоговое тестирование по теме:

• 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
• а) Молодёжь получают знания.
• б) Он бал больной гриппом.
• в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
• г) Слово взяла профессор Сергеева.

Итоговое тестирование по теме:

• 3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
• а) Свет и тепло исходили от костра.
• б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
• в) Часть станков была отправлена.
• г) На столе стоит три подсвечника.

Итоговое тестирование по теме:

• 4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
• а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
• б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
• в) С тех пор миновало пять лет.
• г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Итоговое тестирование по теме:

• 5. Укажите примеры с нарушением связи между подлежащим и сказуемым.
• а) Большинство учеников выполнили задание правильно.
• б) Библиотека-музей приобрела книги известного ученого.
• в) Кто из экзаменующихся набрал сто баллов на ОГЭ?
• г) До конца школы мне остались два года.

Практическая работа по теме «Согласование сказуемого с подлежащим» (8 класс)

Практическая работа «Согласование сказуемого с подлежащим»

1. Ознакомьтесь с основными правилами согласования

1. Сказуемое в предложении ставится в той же форме, что и подлежащее, т. е. в том же роде, лице и числе. Например: Детвора весело резвилась на лужайке (но не детвора резвились)
2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство студентов, ряд предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы, например: Ряд столов стоял в аудитории, а также если в предложении не подчеркивается активность действующих лиц. Например: Большинство учеников отсутствовало. Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы. Например: Большинство студентов сдали зачет. Множественное число сказуемого в подобных конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется с подлежащим по правилу из п. 2. Сравните: Двадцать человек пришли на экзамен. — Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например: На столе лежат три учебника; Тридцать два студента работали летом в стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма; В другой класс будет переведено три или четыре ученика.

6. При словах много, мало, немного, немало , сколько сказуемое ставится в единственном числе. Существительные со значением определенного и неопределенного количества, а также слова с первой частью пол- (полчаса, полгода) обычно требуют постановки сказуемого в форму единственного числа.

7. Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард обычно принимает форму подлежащего (единственное число, женский или мужской род). Тысяча человек каждый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюльпанов посажен на клумбе .

8. С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым существительным или аббревиатурой, сказуемое согласуется в соответствии с его родом (или родом ведущего слова в аббревиатуре). Например: Шоссе проходило по безлюдной местности; США имеют большой военный потенциал.
ЗАПОМНИТЕ: при подлежащем — иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу.

9. При подлежащем, выраженном относительным местоимением кто (в функции союзного слова в придаточном предложении), сказуемое обычно ставится в форме единственного числа. Например: Все, кто не потерял головы, были против (Сергеев-Ценский); Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко).

10. Особые трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при себе приложение (типа диван-кровать, газета «Труд»). В подобных случаях необходимо руководствоваться следующими правилами:
1) Если существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например: диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка доставлено.
ЗАПОМНИТЕ: как правило, основное, более широкое по смыслу наименование обычно находится в сочетании на первом месте.
2) Если при существительном есть приложение, выраженное именем собственным (фамилии, географические наименования, названия средств массовой информации и т. д.), то сказуемое согласуется с нарицательным именем существительным. Например: Озеро Байкал — cам ое глубок ое в мире; Газета «Московский комсомолец» опубликовал а сенсационный материал.
ЗАПОМНИТЕ: если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу. Например: «Известия» сообщают; Эльбрус покорен

2. Запишите предложения, исправив грамматические ошибки в соответствии с действующим правилом, укажите пункт правила .

1. Ряд столов стояли посередине аудитории. (пункт. )

2. Пять учеников подошло к экзаменационному столу. (пункт. )

3. Двад​цать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе. (пункт. )

4. На конгресс прибыли двести пятьдесят один делегат. (пункт. )

5. Тысяча человек отправилось в турне. (пункт. )

6. Про​шли сто лет. (пункт. )

7. На экскурсию пошли всего десять школь​ников. (пункт. )

8. Много выпускников нашей школы стали рабо​тать в городских больницах и санаториях. (пункт. )

3. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму

1. Большинство студентов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдал.. нормы по лыжам.

2. Ряд мер, направленных на поднятие дисциплины среди учащихся, принима..тся администрацией школы.

3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал. .на экзаменах глубокие знания.

4. Установлен.. три мировых рекорда.

5. Сорок два станка неумолчно гудел.. и равномерно вздрагивал.

6. Много детей был.. больн.. гриппом.

7. Мы вошли в кабинет директора, после того как девушка-секретарь доложил..о нашем приходе.

8. Такси стоял.. у наших ворот.

4 . Запишите, выбрав нужную форму сказуемого, обоснуйте выбор.

1. Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.

2. Завод-лаборатория (выполнил, выполнила) срочный заказ.

3. В музее (открыт, открыта) выставка-просмотр новых картин.

4. Газета «Ведомости» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

5. Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму.

1. Река Дон широко разлил.. прошлой весной.

2. Гора Эльбрус высок.. .

3. Телекомпания «REN-TB» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.

4. Стоянка неандертальцев Костенки-1 был.. разработ.. в конце прошлого века.

5. Музей-квартира писателя будет открыт.. для посетителей в конце года.

6. Письмо-квитанция доставлен.. адресату.

Практическая работа » Согласование сказуемого с подлежащим»

1. Ознакомьтесь с основными правилами согласования

1. Сказуемое в предложении ставится в той же форме, что и подлежащее, т. е. в том же роде, лице и числе. Например: Детвора весело резвилась на лужайке (но не детвора резвились).

2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство студентов, ряд предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы, например: Ряд столов стоял в аудитории, а также если в предложении не подчеркивается активность действующих лиц. Например: Большинство учеников отсутствовало. Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы. Например: Большинство студентов сдали зачет. Множественное число сказуемого в подобных конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется с подлежащим по правилу из п. 2. Сравните: Двадцать человек пришли на экзамен. — Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например: На столе лежат три учебника; Тридцать два студента работали летом в стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма; В другой класс будет переведено три или четыре ученика.

6. При словах много, мало, немного, немало , сколько сказуемое ставится в единственном числе. Существительные со значением определенного и неопределенного количества, а также слова с первой частью пол- (полчаса, полгода) обычно требуют постановки сказуемого в форму единственного числа.

7. . Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард обычно принимает форму подлежащего (единственное число, женский или мужской род). Тысяча человек каждый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюльпанов посажен на клумбе .

8 . С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым существительным или аббревиатурой, сказуемое согласуется в соответствии с его родом (или родом ведущего слова в аббревиатуре). Например: Шоссе проходило по безлюдной местности; США имеют большой военный потенциал.
ЗАПОМНИТЕ: при подлежащем — иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу. Например: ЮНЕСКО объявил о о своем решении или ЮНЕСКО (организация) объявил а о своем решении.
9. При подлежащем, выраженном относительным местоимением кто (в функции союзного слова в придаточном предложении), сказуемое обычно ставится в форме единственного числа. Например: Все, кто не потерял головы, были против (Сергеев-Ценский); Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко).

10. Особые трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при себе приложение (типа диван-кровать, газета «Труд»). В подобных случаях необходимо руководствоваться следующими правилами:
1)Если существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например: диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка доставлено.
ЗАПОМНИТЕ: как правило, основное, более широкое по смыслу наименование обычно находится в сочетании на первом месте.
2) Если при существительном есть приложение, выраженное именем собственным (фамилии, географические наименования, названия средств массовой информации и т. д.), то сказуемое согласуется с нарицательным именем существительным. Например: Озеро Байкал — cам ое глубок ое в мире; Газета «Московский комсомолец» опубликовал а сенсационный материал.
ЗАПОМНИТЕ: если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу. Например: «Известия» сообщают; Эльбрус покорен

2. Запишите предложения, исправив грамматические ошибки в соответствии с действующим правилом, укажите пункт правила .

1. Большинство произведений поэта посвящены теме любви. (пункт. )

2. Часть студентов уже сдала экзамены по специальности. (пункт. )

3. Двадцать человек стояли в стороне. (пункт. )

4. Ряд столов находились посредине большой комнаты. (пункт. )

5. Те, кто не изучили самих себя, никогда не достигнут глубокого понимания людей. (пункт. )

6. Множество темноватых туч неясно расползлось по небу. (пункт. )

7. Десять учащихся окончило школы с похвальными грамотами по русскому языку. (пункт. )

3. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму

1. Ряд мероприятий, посвященных 120-летнему юбилею И. А. Бунина, пройд..т в Ельце, Воронеже, Орле.

2. В группу студентов, направленных на полевую практику, вход..т сорок один человек.

3. Несколько наших старшеклассников принимал.. участие в городской олимпиаде.

4. Ко мне пришли те, кто был.. рядом последние несколько лет. 5. Подавляющее большинство слушателей показал.. на экзаменах глубокие знания.

6. Ряд специалистов направлен.. на заводы Урала, часть инженеров командиру..тся в Сибирь.

7. В памяти всех, кто близко знал.. Платонова, он остался великим жизнелюбом.

4 . Запишите, выбрав нужную форму сказуемого, обоснуйте выбор.

1. Часы-будильник (прозвонили, позвонил) утром.

2. Завод-лаборатория (выполнил, выполнила) срочный заказ.

3. В музее (открыт, открыта) выставка-просмотр новых картин.

4. Газета «Аргументы и факты» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

5. Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму.

1. Река Иртыш широко разлил.. прошлой весной.

2. Гора Эверест высок.. .

3. Телекомпания «ОРТ» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.

4. Диван-кровать стоял.. у стены.

5. Музей-квартира художника будет открыт.. для посетителей в конце года.

6. Письмо- извешение доставлен.. адресату.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Дидактический материал составлен на основе рабочей программы по русскому языку 8 класса. Практическая работа по теме «Согласование сказуемого с подлежащим» состоит из двух частей: теоретической и практической. В теоретической части обобщены основные правила согласования, в практической части предложены разнообразные задания, закрепляющие знания по теме.Работа может быть использована в системе дистанционного обучения.

• ошибки в согласовании;

• ошибки в управлении;

• нарушение границ
  предложения;

• ошибки в выборе
  порядка слов в предложении;

• ошибки, связанные
  с употреблением однородных членов
  предложения;

• ошибки в использовании
  причастных оборотов;

• ошибки в использовании
  деепричастных оборотов;

• неоправданный
  эллипсис;

• ошибки в построении
  параллельных конструкций;

• ошибки в построении
  простого предложения;

• Ошибки в построении
  сложного предложения;

• ошибки в построении
  сложного синтаксического целого.

Ниже следуют
упражнения, содержащие грамматико-синтаксический
материал, и комментарии к ним. (по Д.Э.
Розенталю)

Строй простого
предложения

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Кроме спектаклей, артисты примут участие
в кон­цертных выступлениях’. 2. Наряду
с высокой произво­дительностью, новый
станок выигрывает от простоты устройства
².
3. На предприятии происходит рост
произ­водительности труда благодаря
применению новейших методов производства².
4. Гражданам, проходящим в помещение
библиотеки, верхнюю одежду и калоши
должны снимать обязательно³.
5. Язык Катерины явля­ется наиболее
ярким в галерее положительных женских
образов А. Н. Островского⁴.
6. Вместе со всеми шко­лами по общей
программе проводились экзамены в
ве­черней школе⁴.
7. Подобно многим другим его произве­дениям
идея этой повести вынашивалась писателем
в течение ряда лет⁴.
8. Доклад студента отличался мастерским
владением материала и глубокой эруди­цией
⁴.
9. Ломоносов в юности был рыбак . 10. Эта
река всегда спокойна⁶.
11. Для этого класса новая доска слишком
широкая⁶.
12. Общественность широко гото­вится
отметить пятидесятилетие деятельности
писа­теля⁷.
13. Дежурный по станции бросил папиросу
в печку и, нагнувшись, попытался ее
потушить, но это ему не удалось . 14.
Маленькая девочка сидела в саду на
скамье; пионерка подошла к другому концу
этой скамейки и внимательно оглядела
ее с ног до головы⁷.
15. Боясь
грозы,
старуха спрятала голову под подушку и
держала ее там до тех пор, пока она не
кончилась. 16. Предложено закрепить за
как можно большим числом бригад лошадей
и инвентарь⁷.

Для справок

1.
Обороты с предлогами кроме,
вместо, помимо, сверх, наряду с и
т п должны непосредственно управляться
глаголом, при котором они выступают в
роли дополнении, в противном случае
синтаксическая связь оказывается
нарушенной Так, нельзя сказать: «Вместо
исправ­ления ошибки ученик настаивал
на своем мнении»; «Помимо работы, на
предприятии молодежь учится на вечерних
отделениях вузов» Второе
предложение можно исправить так Молодежь
учится на вечерних отделениях вузов
без отрыва от производства;
или. Работая
на предприятии, молодежь одновременно
учится на вечерних отделе­ниях вузов

2.
Не следует усложнять конструкцию,
заменяя глагол-сказуемое сочетанием
существительного того же корня с
полузнаменательным глаголом вместо
снижаются
цены — идет снижение цен,
вместо растет
успеваемость — происходит рост
успеваемости
Вторые вари­анты носят канцелярский
характер

3.
Ошибочно построение предложения, в
котором конец дается в ином синтаксическом
плане, чем начало «Одним
из вопросов, подле­жащих нашему
рассмотрению,— это вопрос об укреплении
дисцип­лины»
Следует сказать: Один
из вопросов… — это вопрос…
или Одним из
вопросов… является вопрос…

4.
Смешение разнородных понятий (язык
и образ).

5.
Именительный падеж существительного
или прилагательного при связке был
обозначает устойчивый признак предмета:
Он был человек
практичный; Погода здесь постоянно была
ветреная
Для указания на временный признак в
этих случаях употребляется твори­тельный
падеж: Он был
в то время студентом

6.
Полные имена прилагательные в роли
именной части составного сказуемого
обозначают постоянный признак,
вневременное состояние, а краткие
прилагательные — временный признак,
временное состоя­ние река
спокойная
(обычно) — река
спокойна (в
данное время)

Полные
прилагательные обозначают также
безотносительный признак, а краткие —
признак по отношению к определенным
усло­виям: потолки
низкие
(вообще) — потолки
низки (для
высокой ме­бели) Кроме того, краткая
форма имени прилагательного носит более
отвлеченный, категорический характер,
чем полная Ср.: он
смел — он смелый, она зла — она злая.

7.
Неудачный порядок слов: не «широко
готовится отметить», а
готовится
широко отметить

Существенное
значение для правильного построения
предложения имеет порядок слов. Всякая
перестановка слов в предложении влечет
за собой или изменение смысла, или
подчеркивание, выделение одного из его
членов Ср.:а) Даже
эта работа трудна для меня
(имеется в виду нетрудная работа, но
слабый исполнитель); б) Эта
работа
даже
трудна для меня
(подчеркивается неожидан­ность
трудности); в) Эта
работа трудна
даже для
меня (речь
идет о сильном исполнителе)

Неудачный
порядок слов искажает смысл предложения,
затрудняет его понимание. Это видно из
следующих примеров: Богданов
отказался вместе со всемè студентами
сдавать зимнюю сессию, жалуясь на плохое
состояние здоровья
(следовало сказать: Богданов
отказался сдавать зимнюю сессию вместе
со всеми студентами
), Глаза его
прикрывали стекла очков
(понимание смысла фразы затрудняется
из-за неоправданной перестановки
подлежащего и пря­мого дополнения).

Рассматривая
предложение Осенний
ветер безжалостно срывает листья березы,
в котором члены предложения стоят на
своих обычных местах (так называемый
прямой порядок слов), мы видим следующее
расположение слов в отдельных сочетаниях,
образующих это предло­жение: а)
подлежащее предшествует сказуемому
(ветер
срывает); б)
согласованное определение стоит впереди
определяемого слова (осенний
ветер); в)
несогласованное определение стоит
после опре­деляемого слова (листья
березы); г)
дополнение стоит после управ­ляющего
слова (срывает
листья); д)
обстоятельство образа действия стоит
перед глаголом-сказуемым (безжалостно
срывает). В
кон­тексте для смыслового или
стилистического выделения отдельных
членов предложения прямой порядок слов
часто нарушается и заме­няется обратным
порядком (инверсия).

Согласование
сказуемого с подлежащим

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Ряд столов стояли посередине аудитории’.
2. Пять учеников подошло к экзаменационному
столу².
3. Два­дцать две тетради, проверенные
учителем, лежало на столе³.
4. На совещание прибыли пятьдесят один
деле­гат⁴.
5. Тысяча человек отправилось в массовый
поход⁵.
6. Прошли сто лет⁶.
7. На экскурсию пошли всего десять
школьников⁷.
8. Полчаса, проведенные в об­ществе
такого интересного собеседника, прошло
неза­метно⁸.
9. Пятерка истребителей бросились на
враже­ские бомбардировщики. 10. Много
выпускников нашей школы пошли работать
на завод¹⁰.

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Секретарь выдала нам нужные справки.
2. «Вой­на и мир» написаны Л. Н. Толстым¹².
3. Недавно у нас открылось новое
кафе-столовая¹³.
4. Никто, даже самые способные ученики,
не могли решить эту задачу¹⁴.
5. Правление клуба, в том числе председатель
и его заместитель, много сделали для
развертывания куль­турно-массовой
работы¹⁴.
6. Группа студентов во главе с комсоргом,
профоргом и старостой активно помогали
колхозникам во время уборочной кампании¹⁴.
7. Адми­нистрация школы, особенно
директор и завуч, много сделали для
организации летнего отдыха детей¹⁴.
8. Печать, в частности стенные газеты,
уделяют много внима­ния вопросам
культуры¹⁴.
9. Врач прописала ребенку новое лекарство.
10. Роно подтвердило свое указа­ние¹⁵.
11. Брат или сестра помогут мне устроиться
на работу¹⁶.
12. Мать с детьми уехали в деревню¹⁷.

Согласуйте сказуемое
с подлежащим, допишите окончания.

1. Большинство
студентов института, состоящих в
спортивных секциях, уже сдал… нормы по
лыжам.

2.
Ряд мер, направленных на поднятие
дисциплины среди учащихся, принима..тся
администрацией школы. 3. Подавляющее
большинство учеников и учениц наше­го
класса показал… на экзаменах глубокие
знания. 4. Установлен… три новых всесоюзных
рекорда. 5. Сорок два станка неумолчно
гудел… и равномерно вздраги­вал… 6.
Много детей болн… был… гриппом. 7. Мы
вошли в кабинет директора, после того
как девушка-секретарь доложил… о нашем
приходе. 8. Такси стоял… у ворот дома.
9. Эти пол-арбуза, как дети сразу
догада­лись, был… отложен… для них.
10. Ты и твои друзья окаж… нам помощь и
на этот раз.

Для справок.

1.
При подлежащем, выраженном именем
существительным соби­рательным (ряд,
большинство, меньшинство, часть
и т. п.) в сочетании с родительным падежом
множественного числа, сказуемое обычно
ставится во множественном числе, если
речь идет о предметах оду­шевленных
или если подчеркивается активность
действия, и в единст­венном числе,
если подлежащее обозначает предметы
неодушевлен­ные: Большинство
учеников хорошо сдали выпускные экзамены;
Ряд новых домов стоял в конце деревни.
Это общее положение усиливается или
ослабляется дополнительными условиями
контекста.

2.
Если подлежащее выражено так называемым
счетным оборо­том, т. е. сочетанием
количественного числительного или
другого счетного слова (несколько)
с существительным в родительном падеже
множественного числа, то сказуемое
обычно согласуется так же, как с подлежащим
— собирательным существительным (см.
п. 1): Десять
бойцов бросились в атаку; Засеяно сто
двадцать гектаров; Несколько дам скорыми
шагами ходили взад и вперед по площадке
(Л).

3.
При числительных два,
три, четыре
сказуемое обычно ставится во множественном
числе: Три
книги лежат на столе; Четыре ученика
вошли в класс; Позади их щелкнули два
выстрела, просвистели две пули (Л.
Т.); Тридцать
два человека дышали одним духом
(Шол.).

4.
При составных числительных, оканчивающихся
на один,
ска­зуемое, как правило, ставится в
единственном числе: Школу
окончил сорок один ученик.

5.
При словах тысяча,
миллион, миллиард
сказуемое обычно ста­вится в единственном
числе и согласуется в роде: Получена
тысяча книг для школьной библиотеки;
Отпущен миллион рублей на благо­устройство
поселка; Говорил он так, будто перед его
пальцем сидела тысяча Андреев
(А. Н. Т.).

6.
При существительных лет,
месяцев, дней, часов
и т. п. сказуемое обычно ставится в
единственном числе: Прошло
две недели
(П.);

Пробило
десять часов
(Т.); Пятнадцать
лет так прошло
(Остр.).

7.
Если при счетном обороте имеются слова
все, эти,
то сказуемое ставится только во
множественном числе: Все
три всадника ехали молча
(Г.).

Наоборот,
при наличии слов всего,
только, лишь
сказуемое ставится в единственном
числе: Гостей
приходило только трое
(П.).

8.
Если подлежащее выражено сложным
существительным, пер­вой частью
которого является числительное пол-,
то сказуемое обычно ставится в единственном
числе; в прошедшем времени — в среднем
роде: полдома
сгорело, полжизни прожито; Полголовы
еще осталось (Ч.).
Но если при этих словах имеется определение
в именительном падеже множественного
числа, то сказуемое тоже ставится во
мно­жественном числе: Полгода,
проведенные в деревне, восстановили
здоровье больного.

9.
Если в состав подлежащего входит имя
существительное со значением определенного
количества (пара,
тройка, десяток, дюжина, сотня
и т.п.) или неопределенного количества
(масса, поток,
уйма, пропасть, бездна
и др.), то сказуемое ставится в единственном
числе:

За
моею тележкою четверка быков тащила
другую (Л.);
Публики
сегодня приходило целая бездна
(Дост.); Поток
машин, орудий и по­возок с грохотом
катился по узкому мосту
(Буб.).

10.
При словах много,
мало, немного, немало, сколько
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Много
птиц, красных, желтых, зеленых, лежало
в ветвях
(Гонч.); Сколько
разных чувств проходит во мне, сколько
мыслей туманом проносится…
(Пришв.).

11.
При имени существительном мужского
рода, обозначающем профессию, должность,
звание и т. д., сказуемое ставится в
мужском роде независимо от пола того
лица, о котором идет речь: агроном
сделал доклад, директор вызвал к себе
пионервожатую
(в разговор­ном языке встречается в
этих случаях постановка сказуемого в
жен­ском роде, особенно в конкретной
обстановке, когда известно, о ком идет
речь). При наличии собственного имени
лица, при котором ука­занные слова
выступают в роли приложений, сказуемое
согласуется с собственным именем:
Агроном
Сергеева прочла лекцию.

12.
При подлежащем, выраженном группой слов
(названия лите­ратурных произведений,
газет, журналов, предприятий и т. д.),
среди которых имеется ведущее слово
или слова в именительном падеже, сказуемое
согласуется с этим словом или словами:
«Герой нашего
времени» написан М. Ю. Лермонтовым;
«Волки и овцы» поставлены на сцене
городского театра.
Однако нельзя сказать: «Руслан и Людмила»
написаны А. С. Пушкиным», поскольку речь
идет об одном произведе­нии, хотя в
названии имеются два имени; в этих
случаях следует до­бавить родовое
наименование (поэма,
произведение
и т.д.), с кото­рым и согласуется
сказуемое. Иногда сказуемое согласуют
в роде с одним из слов, входящих в
название: «Война
и мир» написана Л. Н. Толстым.

13.
При сложных названиях, состоящих из
двух слов разного грамматического рода,
сказуемое согласуется с тем из них,
которое выражает более широкое понятие
или обозначает конкретный пред­мет:
кафе-столовая
отремонтирована, автомат-закусочная
открыта, водевиль-обозрение показало,
песня-романс стала весьма популярной,
витрина-стенд помещена в вестибюле,
внимание окружающих при­влекла
машина-фургон, плащ-палатка лежала в
свернутом виде, книга-справочник весьма
полезна, раскладное кресло-кровать
стояло в углу
и т.п.

14.
Не влияет на форму согласования сказуемого
наличие при подлежащем уточняющих слов,
присоединительных конструкций,
сравнительных оборотов и т. д.: Никто,
даже лучшие специалисты, не мог вначале
поставить правильный диагноз болезни.

15.
Если сложносокращенное слово имеет
грамматическую форму (склоняется), то
способы согласования сказуемого обычные:
колхоз
закончил уборку урожая, вуз объявил
набор студентов.

При
отсутствии грамматической формы у
сложносокращенного слова сказуемое
согласуется с ведущим словом сочетания,
т. е. ставится в тон форме, в которой оно
стояло бы при полном наимено­вании:
МГУ объявил
конкурс
(Московский государственный универ­ситет).

16.
Если сказуемое относится к нескольким
подлежащим, не сое­диненным союзами
или связанным посредством соединительного
союза, то применяются следующие формы
согласования:

а)
сказуемое, стоящее после однородных
подлежащих, обычно ставится во
множественном числе: Промышленность
и сельское хо­зяйство в СССР неуклонно
развиваются;

б)
сказуемое, предшествующее однородным
подлежащим, обычно согласуется с
ближайшим из них: В деревне
послышался топот и крики
(Л. Т.).

Если
между подлежащими стоят разделительные
или противи­тельные союзы, то сказуемое
ставится в единственном числе: Пере­житый
страх или мгновенный испуг уже через
минуту кажется и смешным, и странным, и
непонятным
(Фурм.); Не
ты, но судьба вино­вата…
(Л.).

17.
При сочетании в подлежащем существительного
в именитель­ном падеже с существительным
в творительном падеже (с предло­гом
с)
типа брат с
сестрой
сказуемое ставится во множественном
числе, если оба названия предмета (лица)
выступают как равно­правные производители
действия (оба являются подлежащими), и
в единственном числе, если второй предмет
(лицо) сопутствует основ­ному
производителю действия (является
дополнением): Сережа
с Пе­тей долго ждали возвращения
матери и сильно волновались; Мать с
ребенком пошла в поликлинику.

При
наличии слов вместе,
совместно
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Брат
вместе с сестрой уехал в деревню;
Брига­дир совместно с членом бригады
взялся отремонтировать станок.

Согласование
определении и приложений

Раскройте
скобки, выберите нужную форму, согласуйте
определения с определяемыми словами.

1.
Три (соседние
— соседних)
здания были построе­ны недавно¹.
2. Квартира делилась на две (неравные
— неравных)
части¹.
3. (Первые —
первых) два
места поделили югославский гроссмейстер
и чехословацкий мастер¹.
4. Город был открыт для ветров с северной
и восточной (стороны
— сторон)
².
5. И первая и вторая (половина
— половины)
встречи прошл.. в исключи­тельно
быстром темпе².
6. Ряд экспедиций провели студенты
исторического и географического
(факульте­та
— факультетов)².
7. Широкий шрам на его лице проходил как
раз посередине между правым и левым
(глазом —
глазами)²
. 8. Лето мы
проведем в Рязанской или Тульской
(области —
областях²).
9. В книге описывается разгром первого
и второго (похода
— походов)
Антанты ².

Согласуйте
определения с определяемыми сло­вами,
допишите окончания.

1.
Загоревш.. и окрепш.. брат и сестра
вернулись из деревни³.
2. Он с гордостью говорил об успехах
сво.. сына и дочери ³.
3. Реставрированн.. музей и галерея
открыты для посетителей ³.
4. В наследство Советскому государству
после империалистической и гражданской
войн.. достались разрушенн.. промышленность
и транспорт³.
5. За последние годы отмечается
значи­тельный подъем наш.. техники,
науки и культуры³.
6. Проводился конкурс на решение шахматн…
этюда и задачи ³.
8. Многому можно поучиться в пере­дов..
колхозе или совхозе³.

Допишите, где
нужно, окончания в приложе­ниях —
географических названиях.

1.
Некоторое время он жил в городе Алма-Ат..⁴.
2. Упорные бои шли на реке Висл..⁴.
3. Родом он был из села Крюков..⁴.
4. Линия железной дороги проходит в
непосредственной близости от озера
Байкал.. . 5. Паро­ход приближался к
острову Кипр..⁶.
6. Теплое течение проходит мимо полуострова
Флорид..⁴.
7. Альпинисты остановились у подножия
горы Казбек..⁴.
8. Поезд приближался к станции Тул..⁴.
9. Астрономы изучали движение планеты
Марс..⁴.
10. Много рыбачьих барка­сов было в
порту Находк..⁴.

Для справок.

1.
Если определение относится к
существительному, зависящему от
числительных два,
три, четыре,
то рекомендуются следующие формы
согласования:

а)
при словах мужского и среднего рода
определение, стоящее между числительным
и существительным, ставится в родительном
падеже множественного числа: два
больших дома, два больших окна;

б)
при словах женского рода определение
ставится в именитель­ном падеже
множественного числа: две
большие комнаты..

Если
определение стоит перед числительным,
то оно ставится в форме именительного
падежа независимо от рода существительных:
первые два
года, последние две недели, верхние два
окна.

2.
Если при имени существительном имеются
два или несколько определении,
перечисляющих разновидности предметов,
то это сущест­вительное может стоять
как в единственном, так и во множественном
числе, а именно:

а)
единственное число подчеркивает связь
определяемых пред­метов, их
терминологическую близость: головной
и спинной мозг, сыпной и брюшной тиф,
политическая и организационная работа,
токарное и слесарное дело, в правой и
левой половине дома, сущест­вительные
мужского, женского и среднего рода
и т. п.; обычно единст­венное число
употребляется, если определения выражены
порядко­выми числительными или
местоимениями-прилагательными: дипломы
первой и второй степени, между пятым и
шестым ребром, у моего и у твоего отца,
та и другая сторона
и т. д.;

б)
множественное число подчеркивает
наличие нескольких пред­метов: Курская
и Орловская области, Дзержинский и
Кировский районы, Московский и
Ленинградский университеты, биологический
и химический методы, в западной и
восточной частях страны, сельско­хозяйственная
и промышленная выставки
и т. д.

Если
определяемое существительное стоит
впереди определений, то оно ставится
во множественном числе: языки
немецкий и фран­цузский, залоги
действительный и страдательный
и т. д.

При
наличии между определениями разделительного
или противи­тельного союза существительное
ставится в форме единственного числа:
технический
или гуманитарный вуз; не стихотворный,
а про­заический текст.

3.
Если определение относится к двум или
нескольким сущест­вительным, имеющим
форму единственного числа и выступающим
в роли однородных членов, то оно может
стоять как в единственном, так и во
множественном числе, а именно:

а)
единственное число употребляется в тех
случаях, когда по смыслу сочетания ясно,
что определение относится не только к
бли­жайшему существительному, но и к
последующим: советская
лите­ратура и искусство; наша армия
и флот; необыкновенный шум и говор; у
моего отца и матери; написать свой адрес,
имя и фамилию
и т. п.; Дикий
гусь и утка прилетела первыми
(Т.);

б)
множественное число ставится в тех
случаях, когда может возникнуть неясность
относительно того, связано ли определение
только с ближайшим существительным или
со всем рядом однород­ных членов:
передовые
колхоз и совхоз, новые роман и повесть,
беспроволочные телефон и телеграф,
способные ученик и ученица, маленькие
брат и сестра
и т. п.

При
наличии разделительного союза между
определяемыми су­ществительными
определение ставится в единственном
числе: опубли­ковать
новый рассказ или очерк.

4.
Географические названия, выступающие
в роли приложений при имени нарицательном
(родовом названии), в одних случаях
согла­суются, а в других не согласуются
в косвенных падежах с опреде­ляемым
словом, а именно:

а)
согласуются склоняемые названия городов
и рек: в городе
Туле, на реке Волге, за Москвой-рекой.
Эти названия могут сохраняться в
начальной форме при родовых названиях
в географической и специальной литературе:
в городе
Советская Гавань, за городом Южно-Сахалинск,
Великие Луки — на несудоходной реке
Ловать. Часто
не согласуются названия городов на -о
(среднего рода), чтобы их можно было
отличить от сходных названий мужского
рода: в городе
Кирова (в городе Кирове
указывало бы на город Киров);

б)
обычно согласуются названия сел,
деревень, хуторов: …родился
в селе Горюхине
(П.), в деревню
Дюевку (Ч.),
в деревне
Владиславке (Шол.),
за хутором
Сестраковом
(Шол.). Названия на -о часто не согласуются:
в селе
Карамаково, в селе Ново-Пиково; у деревни
Берестечко;
то же при названии другого грамматического
рода или числа: говор
села Катагощи. у деревни Парфенок;

в)
остальные географические названия
(названия озер, островов, полуостровов,
гор, станций, мысов, заливов, горных
хребтов, астро­номические названия
и т. д.) не согласуются с родовым
наименова­нием: на
озере Ильмень
(но: на
Ладожском озере —
название имеет форму полного
прилагательного), за
островом Новая Земля, у полу­острова
Таймыр, у горы Эльбрус
(но: у горы
Магнитной —
полное при­лагательное), на
станции Орел, в местечке Радзивиллово,
в поселке Владыкино, в кишлаке Гилян,
на заставе Полтавка, у мыса Сердце-Камень,
в бухте Золотой Рог, в пустыне Каракумы,
в штате Техас, в земле Нижняя Саксония,
в провинции Тоскана, в департаменте
Вар, движение планеты Меркурий, на улице
Олений вал
и т. д.

Некоторые случаи
управления

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Докладчик оперировал с непроверенными
дан­ными¹.
2. Преподаватель указал о том, что в
работе име­ется ряд ошибок².
3. Русские народники в последней трети
XIX века рьяно отстаивали взгляд об
«особом» пути России, которая якобы
должна миновать стадию капиталистического
развития².
4. Все это говорило за то, что, несмотря
на сильный состав зарубежных участ­ников
турнира, наши молодые мастера могут с
честью бороться с ними².
5. Ответ по заявлению был получен
немедленно².
6. После издания приказа директора
на­метился перелом к лучшему в деле
нарушения дисцип­лины³.
7. Движение на дороге было прервано
благодаря снежным заносам⁴.
8. Посевы производились согласно указаний
агронома⁵.
9. Мой брат недавно вернулся с Крыма⁶.
10. В выходной день мы с товарищем были
в опере⁶.

Укажите,
правильно ли выбран падеж допол­нения
при глаголе с отрицанием в следующих
предложениях ⁷.

1.
Некоторые ученики не выполняют домашние
зада­ния. 2. Успехи наших физкультурников
не должны заслонять недостатки, которые
все еще имеются. 3. Врач не обнаружил
никакие признаки болезни у ребенка. 4.
Было бы неправильным отрицать наличия
положи­тельных сторон работы. 5.
Некоторые мастера не приня­ли участие
в розыгрыше первенства страны по
шахма­там. 6. Мальчик не боялся свою
маму, хотя она была довольно строгая.
7. К сожалению, я не часто получаю писем
из дому.

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Мать сильно беспокоилась за сына⁸.
2. Всякий непредубежденный человек видит
преимущество социа­листической
системы над капиталистической⁸.
3. Реши­мость прогрессивных сил во
всех частях света не до­пустить новую
войну вселяет в нас уверенность в победу
дела мира⁸.
4. Нельзя было смириться с недостатками.
5. К концу года комитет комсомола должен
будет отчи­таться о проделанной
работе⁸.
6. Мы наблюдали за сол­нечным затмением⁹.
7. Мальчик бросил камнем в воду⁹.
8. Чем я обязан такому лестному отзыву
о моей ра­боте¹⁰?
9. Необходимо своевременно обеспечить
шко­лам достаточное количество топлива
на зиму¹⁰.
10. Ус­покойтесь, выпейте воду. 11. В
итальянском фильме показывается, как
молодежь ищет работу¹².
12. В целях дальнейшего улучшения качества
воспитания подра­стающего поколения
культурно-просветительные уч­реждения
усилили свою работу¹³.
13. Проверка дека­ната работы группы
установила ряд недостатков¹⁴.
14. Кафедра организовала и руководит
производствен­ной практикой студентов¹⁵.

Для справок.

1.
Важное значение для построения предложении
имеет правиль­ный выбор падежа и
предлога. Иногда вместо беспредложных
кон­струкций неправильно употребляют
предложные сочетания: «разъяс­нение
о допущенных ошибках»
(вместо: разъяснение
допущенных ошибок), «показатели по
использованию электроэнергии»
(вместо: показатели
использования…),
«оперировать с точными фактами» (вместо:
оперировать
точными фактами}
и т. п.

2. Неправильный
выбор предлога.

3.
Некоторые предложные сочетания,
сравнительно недавно обра­зовавшиеся
(так называемые новые предлоги — в деле,
по линии, в части, за счет
и др.), при неуместном их использовании
придают речи канцелярский характер: в
части
удовлетворения запросов моло­дежи,
в деле изучения литературных произведений,
по линии комсо­мольской организации
и т. п.

4.
При выборе предлога следует учитывать
присущие ему от­тенки значения. Так,
для выражения причинно-следственных
отно­шении употребляются синонимические
предлоги ввиду,
вследствие, в силу, в связи с, по причине,
благодаря
и др. Однако следует говорить ввиду
предстоящего отъезда,
а не «вследствие
предстоящего отъезда» (отъезд
еще не состоялся и последствий пока не
имеет); с другой стороны, нужно сказать
вследствие
прошедших дождей,
а не «ввиду
прошедших дождей»
(явление относится к прошлому).

Не
потерял своего лексического значения
и предлог благодаря.
Обычно он
употребляется, когда речь идет о причинах,
вызывающих желательный результат:
благодаря
принятым мерам, благодаря по­мощи
товарища и
т. п. Поэтому неудачными следует считать
обороты с этим предлогом в сочетании с
чем-то отрицательным: «Понесены
большие убытки благодаря пожару».

5.
Предлоги благодаря,
согласно и
вопреки
употребляются с дательным падежом
имени.

6.
Предлоги в — не и их антонимы из
— с могут
употребляться в синонимическом значении:
ехать в поезде
— на поезде, вернуться с кухни — из
кухни.

Предлог
в, употребляющийся для выражения
пространственных значений, обозначает
направление внутрь чего-нибудь (с
винитель­ным падежом) или нахождение
внутри чего-нибудь (с предложным падежом);
предлог на
соответственно обозначает направление
на поверхность или нахождение на
поверхности; предлог из
имеет значе­ние ‘изнутри’, а предлог
с —
значение ‘с поверхности’. Ср.: а столе,
на столе, из стола, со стола.

Если
речь идет о какой-нибудь территории,
которая представ­ляется ограниченным
пространством, то употребляется предлог
в: находиться
в поле; если
же мысль об ограничении отсутствует,
то употребляется предлог на:
находиться на поле.
Ср.: во дворе
(окру­женное забором или домами
пространство) — на
дворе (вне
дома: на дворе
сегодня холодно).

С
названиями городов, районов, областей,
республик, стран, государств употребляется
предлог а:
в Туле, в
Кировском районе, в Московской области,
в Узбекистане, в Индии
и т. д. Сочетание на
Украине
возникло под влиянием украинского языка
(ср: на
Полтавщине, на Черниговщине)
и поддерживается выражением на
окраине.

С
названиями гор употребляется предлог
на: на Алтае,
на Кав­казе
(имеется в виду горная местность без
резко очерченных границ). Но: в
Крыму (строго
ограниченная территория, включающая и
горы и степное пространство).

При
названиях предприятий употребляется
предлог на:
на заводе, на фабрике, на почте, на
телеграфе.

При
названиях учебных заведений употребляется
предлог в; в институте,
в техникуме, в школе;
при названиях частей учебного за­ведения
— предлог на:
на филологическом факультете, на III
курсе (но: в
аудитории, в III
классе —
под влиянием представления о закры­том
помещении для занятий).

При
названиях зрелищных предприятий
установилось такое упот­ребление: в
театре, в кино, в цирке,
но: на концерте,
на опере, на пред­ставлении, на сеансе.

При
названиях средств передвижения возможны
варианты: в поезде
— на поезде, в трамвае — на трамвае, в
метро — на метро (более
общее значение имеет предлог на).

Для
указания обратного направления предлогу
в соответствует предлог из,
предлогу на
— предлог
с: поехал на
Украину — вернулся с Украины, поехал в
Белоруссию — вернулся из Белоруссии.

Выполнение данного задания предполагает нахождение ошибок в грамматическом (синтаксическом) оформлении предложения.

Остановимся на некоторых примерах .

• ошибки в согласовании;

• ошибки в управлении;

• нарушение границ
  предложения;

• ошибки в выборе
  порядка слов в предложении;

• ошибки, связанные
  с употреблением однородных членов
  предложения;

• ошибки в использовании
  причастных оборотов;

• ошибки в использовании
  деепричастных оборотов;

• неоправданный
  эллипсис;

• ошибки в построении
  параллельных конструкций;

• ошибки в построении
  простого предложения;

• Ошибки в построении
  сложного предложения;

• ошибки в построении
  сложного синтаксического целого.

Ниже следуют
упражнения, содержащие грамматико-синтаксический
материал, и комментарии к ним. (по Д.Э.
Розенталю)

Строй простого
предложения

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Кроме спектаклей, артисты примут участие
в кон­цертных выступлениях’. 2. Наряду
с высокой произво­дительностью, новый
станок выигрывает от простоты устройства
².
3. На предприятии происходит рост
произ­водительности труда благодаря
применению новейших методов производства².
4. Гражданам, проходящим в помещение
библиотеки, верхнюю одежду и калоши
должны снимать обязательно³.
5. Язык Катерины явля­ется наиболее
ярким в галерее положительных женских
образов А. Н. Островского⁴.
6. Вместе со всеми шко­лами по общей
программе проводились экзамены в
ве­черней школе⁴.
7. Подобно многим другим его произве­дениям
идея этой повести вынашивалась писателем
в течение ряда лет⁴.
8. Доклад студента отличался мастерским
владением материала и глубокой эруди­цией
⁴.
9. Ломоносов в юности был рыбак . 10. Эта
река всегда спокойна⁶.
11. Для этого класса новая доска слишком
широкая⁶.
12. Общественность широко гото­вится
отметить пятидесятилетие деятельности
писа­теля⁷.
13. Дежурный по станции бросил папиросу
в печку и, нагнувшись, попытался ее
потушить, но это ему не удалось . 14.
Маленькая девочка сидела в саду на
скамье; пионерка подошла к другому концу
этой скамейки и внимательно оглядела
ее с ног до головы⁷.
15. Боясь
грозы,
старуха спрятала голову под подушку и
держала ее там до тех пор, пока она не
кончилась. 16. Предложено закрепить за
как можно большим числом бригад лошадей
и инвентарь⁷.

Для справок

1.
Обороты с предлогами кроме,
вместо, помимо, сверх, наряду с и
т п должны непосредственно управляться
глаголом, при котором они выступают в
роли дополнении, в противном случае
синтаксическая связь оказывается
нарушенной Так, нельзя сказать: «Вместо
исправ­ления ошибки ученик настаивал
на своем мнении»; «Помимо работы, на
предприятии молодежь учится на вечерних
отделениях вузов» Второе
предложение можно исправить так Молодежь
учится на вечерних отделениях вузов
без отрыва от производства;
или. Работая
на предприятии, молодежь одновременно
учится на вечерних отделе­ниях вузов

2.
Не следует усложнять конструкцию,
заменяя глагол-сказуемое сочетанием
существительного того же корня с
полузнаменательным глаголом вместо
снижаются
цены — идет снижение цен,
вместо растет
успеваемость — происходит рост
успеваемости
Вторые вари­анты носят канцелярский
характер

3.
Ошибочно построение предложения, в
котором конец дается в ином синтаксическом
плане, чем начало «Одним
из вопросов, подле­жащих нашему
рассмотрению,— это вопрос об укреплении
дисцип­лины»
Следует сказать: Один
из вопросов… — это вопрос…
или Одним из
вопросов… является вопрос…

4.
Смешение разнородных понятий (язык
и образ).

5.
Именительный падеж существительного
или прилагательного при связке был
обозначает устойчивый признак предмета:
Он был человек
практичный; Погода здесь постоянно была
ветреная
Для указания на временный признак в
этих случаях употребляется твори­тельный
падеж: Он был
в то время студентом

6.
Полные имена прилагательные в роли
именной части составного сказуемого
обозначают постоянный признак,
вневременное состояние, а краткие
прилагательные — временный признак,
временное состоя­ние река
спокойная
(обычно) — река
спокойна (в
данное время)

Полные
прилагательные обозначают также
безотносительный признак, а краткие —
признак по отношению к определенным
усло­виям: потолки
низкие
(вообще) — потолки
низки (для
высокой ме­бели) Кроме того, краткая
форма имени прилагательного носит более
отвлеченный, категорический характер,
чем полная Ср.: он
смел — он смелый, она зла — она злая.

7.
Неудачный порядок слов: не «широко
готовится отметить», а
готовится
широко отметить

Существенное
значение для правильного построения
предложения имеет порядок слов. Всякая
перестановка слов в предложении влечет
за собой или изменение смысла, или
подчеркивание, выделение одного из его
членов Ср.:а) Даже
эта работа трудна для меня
(имеется в виду нетрудная работа, но
слабый исполнитель); б) Эта
работа
даже
трудна для меня
(подчеркивается неожидан­ность
трудности); в) Эта
работа трудна
даже для
меня (речь
идет о сильном исполнителе)

Неудачный
порядок слов искажает смысл предложения,
затрудняет его понимание. Это видно из
следующих примеров: Богданов
отказался вместе со всемè студентами
сдавать зимнюю сессию, жалуясь на плохое
состояние здоровья
(следовало сказать: Богданов
отказался сдавать зимнюю сессию вместе
со всеми студентами
), Глаза его
прикрывали стекла очков
(понимание смысла фразы затрудняется
из-за неоправданной перестановки
подлежащего и пря­мого дополнения).

Рассматривая
предложение Осенний
ветер безжалостно срывает листья березы,
в котором члены предложения стоят на
своих обычных местах (так называемый
прямой порядок слов), мы видим следующее
расположение слов в отдельных сочетаниях,
образующих это предло­жение: а)
подлежащее предшествует сказуемому
(ветер
срывает); б)
согласованное определение стоит впереди
определяемого слова (осенний
ветер); в)
несогласованное определение стоит
после опре­деляемого слова (листья
березы); г)
дополнение стоит после управ­ляющего
слова (срывает
листья); д)
обстоятельство образа действия стоит
перед глаголом-сказуемым (безжалостно
срывает). В
кон­тексте для смыслового или
стилистического выделения отдельных
членов предложения прямой порядок слов
часто нарушается и заме­няется обратным
порядком (инверсия).

Согласование
сказуемого с подлежащим

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Ряд столов стояли посередине аудитории’.
2. Пять учеников подошло к экзаменационному
столу².
3. Два­дцать две тетради, проверенные
учителем, лежало на столе³.
4. На совещание прибыли пятьдесят один
деле­гат⁴.
5. Тысяча человек отправилось в массовый
поход⁵.
6. Прошли сто лет⁶.
7. На экскурсию пошли всего десять
школьников⁷.
8. Полчаса, проведенные в об­ществе
такого интересного собеседника, прошло
неза­метно⁸.
9. Пятерка истребителей бросились на
враже­ские бомбардировщики. 10. Много
выпускников нашей школы пошли работать
на завод¹⁰.

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Секретарь выдала нам нужные справки.
2. «Вой­на и мир» написаны Л. Н. Толстым¹².
3. Недавно у нас открылось новое
кафе-столовая¹³.
4. Никто, даже самые способные ученики,
не могли решить эту задачу¹⁴.
5. Правление клуба, в том числе председатель
и его заместитель, много сделали для
развертывания куль­турно-массовой
работы¹⁴.
6. Группа студентов во главе с комсоргом,
профоргом и старостой активно помогали
колхозникам во время уборочной кампании¹⁴.
7. Адми­нистрация школы, особенно
директор и завуч, много сделали для
организации летнего отдыха детей¹⁴.
8. Печать, в частности стенные газеты,
уделяют много внима­ния вопросам
культуры¹⁴.
9. Врач прописала ребенку новое лекарство.
10. Роно подтвердило свое указа­ние¹⁵.
11. Брат или сестра помогут мне устроиться
на работу¹⁶.
12. Мать с детьми уехали в деревню¹⁷.

Согласуйте сказуемое
с подлежащим, допишите окончания.

1. Большинство
студентов института, состоящих в
спортивных секциях, уже сдал… нормы по
лыжам.

2.
Ряд мер, направленных на поднятие
дисциплины среди учащихся, принима..тся
администрацией школы. 3. Подавляющее
большинство учеников и учениц наше­го
класса показал… на экзаменах глубокие
знания. 4. Установлен… три новых всесоюзных
рекорда. 5. Сорок два станка неумолчно
гудел… и равномерно вздраги­вал… 6.
Много детей болн… был… гриппом. 7. Мы
вошли в кабинет директора, после того
как девушка-секретарь доложил… о нашем
приходе. 8. Такси стоял… у ворот дома.
9. Эти пол-арбуза, как дети сразу
догада­лись, был… отложен… для них.
10. Ты и твои друзья окаж… нам помощь и
на этот раз.

Для справок.

1.
При подлежащем, выраженном именем
существительным соби­рательным (ряд,
большинство, меньшинство, часть
и т. п.) в сочетании с родительным падежом
множественного числа, сказуемое обычно
ставится во множественном числе, если
речь идет о предметах оду­шевленных
или если подчеркивается активность
действия, и в единст­венном числе,
если подлежащее обозначает предметы
неодушевлен­ные: Большинство
учеников хорошо сдали выпускные экзамены;
Ряд новых домов стоял в конце деревни.
Это общее положение усиливается или
ослабляется дополнительными условиями
контекста.

2.
Если подлежащее выражено так называемым
счетным оборо­том, т. е. сочетанием
количественного числительного или
другого счетного слова (несколько)
с существительным в родительном падеже
множественного числа, то сказуемое
обычно согласуется так же, как с подлежащим
— собирательным существительным (см.
п. 1): Десять
бойцов бросились в атаку; Засеяно сто
двадцать гектаров; Несколько дам скорыми
шагами ходили взад и вперед по площадке
(Л).

3.
При числительных два,
три, четыре
сказуемое обычно ставится во множественном
числе: Три
книги лежат на столе; Четыре ученика
вошли в класс; Позади их щелкнули два
выстрела, просвистели две пули (Л.
Т.); Тридцать
два человека дышали одним духом
(Шол.).

4.
При составных числительных, оканчивающихся
на один,
ска­зуемое, как правило, ставится в
единственном числе: Школу
окончил сорок один ученик.

5.
При словах тысяча,
миллион, миллиард
сказуемое обычно ста­вится в единственном
числе и согласуется в роде: Получена
тысяча книг для школьной библиотеки;
Отпущен миллион рублей на благо­устройство
поселка; Говорил он так, будто перед его
пальцем сидела тысяча Андреев
(А. Н. Т.).

6.
При существительных лет,
месяцев, дней, часов
и т. п. сказуемое обычно ставится в
единственном числе: Прошло
две недели
(П.);

Пробило
десять часов
(Т.); Пятнадцать
лет так прошло
(Остр.).

7.
Если при счетном обороте имеются слова
все, эти,
то сказуемое ставится только во
множественном числе: Все
три всадника ехали молча
(Г.).

Наоборот,
при наличии слов всего,
только, лишь
сказуемое ставится в единственном
числе: Гостей
приходило только трое
(П.).

8.
Если подлежащее выражено сложным
существительным, пер­вой частью
которого является числительное пол-,
то сказуемое обычно ставится в единственном
числе; в прошедшем времени — в среднем
роде: полдома
сгорело, полжизни прожито; Полголовы
еще осталось (Ч.).
Но если при этих словах имеется определение
в именительном падеже множественного
числа, то сказуемое тоже ставится во
мно­жественном числе: Полгода,
проведенные в деревне, восстановили
здоровье больного.

9.
Если в состав подлежащего входит имя
существительное со значением определенного
количества (пара,
тройка, десяток, дюжина, сотня
и т.п.) или неопределенного количества
(масса, поток,
уйма, пропасть, бездна
и др.), то сказуемое ставится в единственном
числе:

За
моею тележкою четверка быков тащила
другую (Л.);
Публики
сегодня приходило целая бездна
(Дост.); Поток
машин, орудий и по­возок с грохотом
катился по узкому мосту
(Буб.).

10.
При словах много,
мало, немного, немало, сколько
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Много
птиц, красных, желтых, зеленых, лежало
в ветвях
(Гонч.); Сколько
разных чувств проходит во мне, сколько
мыслей туманом проносится…
(Пришв.).

11.
При имени существительном мужского
рода, обозначающем профессию, должность,
звание и т. д., сказуемое ставится в
мужском роде независимо от пола того
лица, о котором идет речь: агроном
сделал доклад, директор вызвал к себе
пионервожатую
(в разговор­ном языке встречается в
этих случаях постановка сказуемого в
жен­ском роде, особенно в конкретной
обстановке, когда известно, о ком идет
речь). При наличии собственного имени
лица, при котором ука­занные слова
выступают в роли приложений, сказуемое
согласуется с собственным именем:
Агроном
Сергеева прочла лекцию.

12.
При подлежащем, выраженном группой слов
(названия лите­ратурных произведений,
газет, журналов, предприятий и т. д.),
среди которых имеется ведущее слово
или слова в именительном падеже, сказуемое
согласуется с этим словом или словами:
«Герой нашего
времени» написан М. Ю. Лермонтовым;
«Волки и овцы» поставлены на сцене
городского театра.
Однако нельзя сказать: «Руслан и Людмила»
написаны А. С. Пушкиным», поскольку речь
идет об одном произведе­нии, хотя в
названии имеются два имени; в этих
случаях следует до­бавить родовое
наименование (поэма,
произведение
и т.д.), с кото­рым и согласуется
сказуемое. Иногда сказуемое согласуют
в роде с одним из слов, входящих в
название: «Война
и мир» написана Л. Н. Толстым.

13.
При сложных названиях, состоящих из
двух слов разного грамматического рода,
сказуемое согласуется с тем из них,
которое выражает более широкое понятие
или обозначает конкретный пред­мет:
кафе-столовая
отремонтирована, автомат-закусочная
открыта, водевиль-обозрение показало,
песня-романс стала весьма популярной,
витрина-стенд помещена в вестибюле,
внимание окружающих при­влекла
машина-фургон, плащ-палатка лежала в
свернутом виде, книга-справочник весьма
полезна, раскладное кресло-кровать
стояло в углу
и т.п.

14.
Не влияет на форму согласования сказуемого
наличие при подлежащем уточняющих слов,
присоединительных конструкций,
сравнительных оборотов и т. д.: Никто,
даже лучшие специалисты, не мог вначале
поставить правильный диагноз болезни.

15.
Если сложносокращенное слово имеет
грамматическую форму (склоняется), то
способы согласования сказуемого обычные:
колхоз
закончил уборку урожая, вуз объявил
набор студентов.

При
отсутствии грамматической формы у
сложносокращенного слова сказуемое
согласуется с ведущим словом сочетания,
т. е. ставится в тон форме, в которой оно
стояло бы при полном наимено­вании:
МГУ объявил
конкурс
(Московский государственный универ­ситет).

16.
Если сказуемое относится к нескольким
подлежащим, не сое­диненным союзами
или связанным посредством соединительного
союза, то применяются следующие формы
согласования:

а)
сказуемое, стоящее после однородных
подлежащих, обычно ставится во
множественном числе: Промышленность
и сельское хо­зяйство в СССР неуклонно
развиваются;

б)
сказуемое, предшествующее однородным
подлежащим, обычно согласуется с
ближайшим из них: В деревне
послышался топот и крики
(Л. Т.).

Если
между подлежащими стоят разделительные
или противи­тельные союзы, то сказуемое
ставится в единственном числе: Пере­житый
страх или мгновенный испуг уже через
минуту кажется и смешным, и странным, и
непонятным
(Фурм.); Не
ты, но судьба вино­вата…
(Л.).

17.
При сочетании в подлежащем существительного
в именитель­ном падеже с существительным
в творительном падеже (с предло­гом
с)
типа брат с
сестрой
сказуемое ставится во множественном
числе, если оба названия предмета (лица)
выступают как равно­правные производители
действия (оба являются подлежащими), и
в единственном числе, если второй предмет
(лицо) сопутствует основ­ному
производителю действия (является
дополнением): Сережа
с Пе­тей долго ждали возвращения
матери и сильно волновались; Мать с
ребенком пошла в поликлинику.

При
наличии слов вместе,
совместно
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Брат
вместе с сестрой уехал в деревню;
Брига­дир совместно с членом бригады
взялся отремонтировать станок.

Согласование
определении и приложений

Раскройте
скобки, выберите нужную форму, согласуйте
определения с определяемыми словами.

1.
Три (соседние
— соседних)
здания были построе­ны недавно¹.
2. Квартира делилась на две (неравные
— неравных)
части¹.
3. (Первые —
первых) два
места поделили югославский гроссмейстер
и чехословацкий мастер¹.
4. Город был открыт для ветров с северной
и восточной (стороны
— сторон)
².
5. И первая и вторая (половина
— половины)
встречи прошл.. в исключи­тельно
быстром темпе².
6. Ряд экспедиций провели студенты
исторического и географического
(факульте­та
— факультетов)².
7. Широкий шрам на его лице проходил как
раз посередине между правым и левым
(глазом —
глазами)²
. 8. Лето мы
проведем в Рязанской или Тульской
(области —
областях²).
9. В книге описывается разгром первого
и второго (похода
— походов)
Антанты ².

Согласуйте
определения с определяемыми сло­вами,
допишите окончания.

1.
Загоревш.. и окрепш.. брат и сестра
вернулись из деревни³.
2. Он с гордостью говорил об успехах
сво.. сына и дочери ³.
3. Реставрированн.. музей и галерея
открыты для посетителей ³.
4. В наследство Советскому государству
после империалистической и гражданской
войн.. достались разрушенн.. промышленность
и транспорт³.
5. За последние годы отмечается
значи­тельный подъем наш.. техники,
науки и культуры³.
6. Проводился конкурс на решение шахматн…
этюда и задачи ³.
8. Многому можно поучиться в пере­дов..
колхозе или совхозе³.

Допишите, где
нужно, окончания в приложе­ниях —
географических названиях.

1.
Некоторое время он жил в городе Алма-Ат..⁴.
2. Упорные бои шли на реке Висл..⁴.
3. Родом он был из села Крюков..⁴.
4. Линия железной дороги проходит в
непосредственной близости от озера
Байкал.. . 5. Паро­ход приближался к
острову Кипр..⁶.
6. Теплое течение проходит мимо полуострова
Флорид..⁴.
7. Альпинисты остановились у подножия
горы Казбек..⁴.
8. Поезд приближался к станции Тул..⁴.
9. Астрономы изучали движение планеты
Марс..⁴.
10. Много рыбачьих барка­сов было в
порту Находк..⁴.

Для справок.

1.
Если определение относится к
существительному, зависящему от
числительных два,
три, четыре,
то рекомендуются следующие формы
согласования:

а)
при словах мужского и среднего рода
определение, стоящее между числительным
и существительным, ставится в родительном
падеже множественного числа: два
больших дома, два больших окна;

б)
при словах женского рода определение
ставится в именитель­ном падеже
множественного числа: две
большие комнаты..

Если
определение стоит перед числительным,
то оно ставится в форме именительного
падежа независимо от рода существительных:
первые два
года, последние две недели, верхние два
окна.

2.
Если при имени существительном имеются
два или несколько определении,
перечисляющих разновидности предметов,
то это сущест­вительное может стоять
как в единственном, так и во множественном
числе, а именно:

а)
единственное число подчеркивает связь
определяемых пред­метов, их
терминологическую близость: головной
и спинной мозг, сыпной и брюшной тиф,
политическая и организационная работа,
токарное и слесарное дело, в правой и
левой половине дома, сущест­вительные
мужского, женского и среднего рода
и т. п.; обычно единст­венное число
употребляется, если определения выражены
порядко­выми числительными или
местоимениями-прилагательными: дипломы
первой и второй степени, между пятым и
шестым ребром, у моего и у твоего отца,
та и другая сторона
и т. д.;

б)
множественное число подчеркивает
наличие нескольких пред­метов: Курская
и Орловская области, Дзержинский и
Кировский районы, Московский и
Ленинградский университеты, биологический
и химический методы, в западной и
восточной частях страны, сельско­хозяйственная
и промышленная выставки
и т. д.

Если
определяемое существительное стоит
впереди определений, то оно ставится
во множественном числе: языки
немецкий и фран­цузский, залоги
действительный и страдательный
и т. д.

При
наличии между определениями разделительного
или противи­тельного союза существительное
ставится в форме единственного числа:
технический
или гуманитарный вуз; не стихотворный,
а про­заический текст.

3.
Если определение относится к двум или
нескольким сущест­вительным, имеющим
форму единственного числа и выступающим
в роли однородных членов, то оно может
стоять как в единственном, так и во
множественном числе, а именно:

а)
единственное число употребляется в тех
случаях, когда по смыслу сочетания ясно,
что определение относится не только к
бли­жайшему существительному, но и к
последующим: советская
лите­ратура и искусство; наша армия
и флот; необыкновенный шум и говор; у
моего отца и матери; написать свой адрес,
имя и фамилию
и т. п.; Дикий
гусь и утка прилетела первыми
(Т.);

б)
множественное число ставится в тех
случаях, когда может возникнуть неясность
относительно того, связано ли определение
только с ближайшим существительным или
со всем рядом однород­ных членов:
передовые
колхоз и совхоз, новые роман и повесть,
беспроволочные телефон и телеграф,
способные ученик и ученица, маленькие
брат и сестра
и т. п.

При
наличии разделительного союза между
определяемыми су­ществительными
определение ставится в единственном
числе: опубли­ковать
новый рассказ или очерк.

4.
Географические названия, выступающие
в роли приложений при имени нарицательном
(родовом названии), в одних случаях
согла­суются, а в других не согласуются
в косвенных падежах с опреде­ляемым
словом, а именно:

а)
согласуются склоняемые названия городов
и рек: в городе
Туле, на реке Волге, за Москвой-рекой.
Эти названия могут сохраняться в
начальной форме при родовых названиях
в географической и специальной литературе:
в городе
Советская Гавань, за городом Южно-Сахалинск,
Великие Луки — на несудоходной реке
Ловать. Часто
не согласуются названия городов на -о
(среднего рода), чтобы их можно было
отличить от сходных названий мужского
рода: в городе
Кирова (в городе Кирове
указывало бы на город Киров);

б)
обычно согласуются названия сел,
деревень, хуторов: …родился
в селе Горюхине
(П.), в деревню
Дюевку (Ч.),
в деревне
Владиславке (Шол.),
за хутором
Сестраковом
(Шол.). Названия на -о часто не согласуются:
в селе
Карамаково, в селе Ново-Пиково; у деревни
Берестечко;
то же при названии другого грамматического
рода или числа: говор
села Катагощи. у деревни Парфенок;

в)
остальные географические названия
(названия озер, островов, полуостровов,
гор, станций, мысов, заливов, горных
хребтов, астро­номические названия
и т. д.) не согласуются с родовым
наименова­нием: на
озере Ильмень
(но: на
Ладожском озере —
название имеет форму полного
прилагательного), за
островом Новая Земля, у полу­острова
Таймыр, у горы Эльбрус
(но: у горы
Магнитной —
полное при­лагательное), на
станции Орел, в местечке Радзивиллово,
в поселке Владыкино, в кишлаке Гилян,
на заставе Полтавка, у мыса Сердце-Камень,
в бухте Золотой Рог, в пустыне Каракумы,
в штате Техас, в земле Нижняя Саксония,
в провинции Тоскана, в департаменте
Вар, движение планеты Меркурий, на улице
Олений вал
и т. д.

Некоторые случаи
управления

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Докладчик оперировал с непроверенными
дан­ными¹.
2. Преподаватель указал о том, что в
работе име­ется ряд ошибок².
3. Русские народники в последней трети
XIX века рьяно отстаивали взгляд об
«особом» пути России, которая якобы
должна миновать стадию капиталистического
развития².
4. Все это говорило за то, что, несмотря
на сильный состав зарубежных участ­ников
турнира, наши молодые мастера могут с
честью бороться с ними².
5. Ответ по заявлению был получен
немедленно².
6. После издания приказа директора
на­метился перелом к лучшему в деле
нарушения дисцип­лины³.
7. Движение на дороге было прервано
благодаря снежным заносам⁴.
8. Посевы производились согласно указаний
агронома⁵.
9. Мой брат недавно вернулся с Крыма⁶.
10. В выходной день мы с товарищем были
в опере⁶.

Укажите,
правильно ли выбран падеж допол­нения
при глаголе с отрицанием в следующих
предложениях ⁷.

1.
Некоторые ученики не выполняют домашние
зада­ния. 2. Успехи наших физкультурников
не должны заслонять недостатки, которые
все еще имеются. 3. Врач не обнаружил
никакие признаки болезни у ребенка. 4.
Было бы неправильным отрицать наличия
положи­тельных сторон работы. 5.
Некоторые мастера не приня­ли участие
в розыгрыше первенства страны по
шахма­там. 6. Мальчик не боялся свою
маму, хотя она была довольно строгая.
7. К сожалению, я не часто получаю писем
из дому.

Исправьте
предложения, объясните ошибки.

1.
Мать сильно беспокоилась за сына⁸.
2. Всякий непредубежденный человек видит
преимущество социа­листической
системы над капиталистической⁸.
3. Реши­мость прогрессивных сил во
всех частях света не до­пустить новую
войну вселяет в нас уверенность в победу
дела мира⁸.
4. Нельзя было смириться с недостатками.
5. К концу года комитет комсомола должен
будет отчи­таться о проделанной
работе⁸.
6. Мы наблюдали за сол­нечным затмением⁹.
7. Мальчик бросил камнем в воду⁹.
8. Чем я обязан такому лестному отзыву
о моей ра­боте¹⁰?
9. Необходимо своевременно обеспечить
шко­лам достаточное количество топлива
на зиму¹⁰.
10. Ус­покойтесь, выпейте воду. 11. В
итальянском фильме показывается, как
молодежь ищет работу¹².
12. В целях дальнейшего улучшения качества
воспитания подра­стающего поколения
культурно-просветительные уч­реждения
усилили свою работу¹³.
13. Проверка дека­ната работы группы
установила ряд недостатков¹⁴.
14. Кафедра организовала и руководит
производствен­ной практикой студентов¹⁵.

Для справок.

1.
Важное значение для построения предложении
имеет правиль­ный выбор падежа и
предлога. Иногда вместо беспредложных
кон­струкций неправильно употребляют
предложные сочетания: «разъяс­нение
о допущенных ошибках»
(вместо: разъяснение
допущенных ошибок), «показатели по
использованию электроэнергии»
(вместо: показатели
использования…),
«оперировать с точными фактами» (вместо:
оперировать
точными фактами}
и т. п.

2. Неправильный
выбор предлога.

3.
Некоторые предложные сочетания,
сравнительно недавно обра­зовавшиеся
(так называемые новые предлоги — в деле,
по линии, в части, за счет
и др.), при неуместном их использовании
придают речи канцелярский характер: в
части
удовлетворения запросов моло­дежи,
в деле изучения литературных произведений,
по линии комсо­мольской организации
и т. п.

4.
При выборе предлога следует учитывать
присущие ему от­тенки значения. Так,
для выражения причинно-следственных
отно­шении употребляются синонимические
предлоги ввиду,
вследствие, в силу, в связи с, по причине,
благодаря
и др. Однако следует говорить ввиду
предстоящего отъезда,
а не «вследствие
предстоящего отъезда» (отъезд
еще не состоялся и последствий пока не
имеет); с другой стороны, нужно сказать
вследствие
прошедших дождей,
а не «ввиду
прошедших дождей»
(явление относится к прошлому).

Не
потерял своего лексического значения
и предлог благодаря.
Обычно он
употребляется, когда речь идет о причинах,
вызывающих желательный результат:
благодаря
принятым мерам, благодаря по­мощи
товарища и
т. п. Поэтому неудачными следует считать
обороты с этим предлогом в сочетании с
чем-то отрицательным: «Понесены
большие убытки благодаря пожару».

5.
Предлоги благодаря,
согласно и
вопреки
употребляются с дательным падежом
имени.

6.
Предлоги в — не и их антонимы из
— с могут
употребляться в синонимическом значении:
ехать в поезде
— на поезде, вернуться с кухни — из
кухни.

Предлог
в, употребляющийся для выражения
пространственных значений, обозначает
направление внутрь чего-нибудь (с
винитель­ным падежом) или нахождение
внутри чего-нибудь (с предложным падежом);
предлог на
соответственно обозначает направление
на поверхность или нахождение на
поверхности; предлог из
имеет значе­ние ‘изнутри’, а предлог
с —
значение ‘с поверхности’. Ср.: а столе,
на столе, из стола, со стола.

Если
речь идет о какой-нибудь территории,
которая представ­ляется ограниченным
пространством, то употребляется предлог
в: находиться
в поле; если
же мысль об ограничении отсутствует,
то употребляется предлог на:
находиться на поле.
Ср.: во дворе
(окру­женное забором или домами
пространство) — на
дворе (вне
дома: на дворе
сегодня холодно).

С
названиями городов, районов, областей,
республик, стран, государств употребляется
предлог а:
в Туле, в
Кировском районе, в Московской области,
в Узбекистане, в Индии
и т. д. Сочетание на
Украине
возникло под влиянием украинского языка
(ср: на
Полтавщине, на Черниговщине)
и поддерживается выражением на
окраине.

С
названиями гор употребляется предлог
на: на Алтае,
на Кав­казе
(имеется в виду горная местность без
резко очерченных границ). Но: в
Крыму (строго
ограниченная территория, включающая и
горы и степное пространство).

При
названиях предприятий употребляется
предлог на:
на заводе, на фабрике, на почте, на
телеграфе.

При
названиях учебных заведений употребляется
предлог в; в институте,
в техникуме, в школе;
при названиях частей учебного за­ведения
— предлог на:
на филологическом факультете, на III
курсе (но: в
аудитории, в III
классе —
под влиянием представления о закры­том
помещении для занятий).

При
названиях зрелищных предприятий
установилось такое упот­ребление: в
театре, в кино, в цирке,
но: на концерте,
на опере, на пред­ставлении, на сеансе.

При
названиях средств передвижения возможны
варианты: в поезде
— на поезде, в трамвае — на трамвае, в
метро — на метро (более
общее значение имеет предлог на).

Для
указания обратного направления предлогу
в соответствует предлог из,
предлогу на
— предлог
с: поехал на
Украину — вернулся с Украины, поехал в
Белоруссию — вернулся из Белоруссии.

Предмет: Русский язык,


автор: sahacet72

Ответы

Автор ответа: ivansx

1

Ответ:

1)стоял

2)подошли

3)лежали

4)прибыл

5)бросились

6)Прошло

7)пошли

8)прошли

9)бросилась

10)пошло

Объяснение:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Литература,
автор: lizabeljaeva2

Составить рассказ 10 предложений Как я забочусь о своих зубах?

1 месяц назад

Предмет: Химия,
автор: waswere215

нужно осуществить реакции.. с подробным решением

1 месяц назад

Предмет: Математика,
автор: volki1

решите пример 2м-2дм 2см

1 месяц назад

Предмет: Русский язык,
автор: sokolika1

СРОЧНО СЛОВА С ПОЛУ-,МИНИМУМ 10 ШТУК,ПЛИИЗЗЗЗ

6 лет назад

Предмет: Английский язык,
автор: Аноним

Помогите решить!!! Пожалуйста!
Скласти 3 реченя з too И скласти 3 речення з enough

СРОЧНО ДАЮ 25 БАЛОВ!!!

6 лет назад

выберите одну из заключенных в скобки родовых форм глагола:

1. Секретарь Иванова (выдал-выдала) нам нужные справки 2.Никто, даже самые сильные ученики, не (мог-могли) решить эту трудную задачу. 3. Администрация школы, особенно директор и завуч, много (сделал-сделали) для организации летнего отдыха детей. 4. Мать с детьми (уехала-уехали) в деревню. 5.Брат или сестра (поможет-помогут) сделать мне уроки.

• форма
• скобка
• глагол