Следователь понял что действует серийный маньяк лексическая ошибка - Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает!

Автор: Тутуркина Галина Валентиновна
Должность: учитель русского языка и литературы

Учебное заведение: ГБОУ лицей 369
Населённый пункт: Санкт-Петербург
Наименование материала: практикум
Тема: «Русский язык и культура речи»

Русский язык и культура речи

Практикум

Санкт-Петербург, 2016

Автор: Тутуркина Г.В., преподаватель русского языка

Практикум составлен в соответствии с программой элективного курса

«Русский язык и культура речи» и содержит большое количество упражнений,

которые

помогут

студентам

изучить

типологию

речевых

ошибок,

овладеть

стилистической

правкой

текста,

закрепить

теоретические

знания

по

данной

дисциплине. Задания строятся по принципу «от простого к сложному», что даёт

возможность

работать

пособием

самостоятельно,

также

при

заочном

обучении. Практикум может быть использован для обобщающего повторения

и закрепления учебного, а также для самообразования.

Содержание

Введение ………………………………………………………………………………………….. 3

1. Русский язык как явление

1.1. Язык и речь. Понятие о литературном языке и языковой норме.

Словари русского языка …………………………………………………………….. 4

1.2. Понятие культуры речи, её социальные аспекты. Качества

хорошей речи ………………………………………………………. ……………… 5

2. Фонетика

2.1. Фонетические единицы языка. Слог. Ударение …………………………………….. 5

2.2. Орфоэпические нормы …………………………………………………………….

3. Лексика и фразеология

3.1. Слово, его лексическое значение ………………………………………….. ……… 7

3.2. Фразеология русского языка ……………………………………………………….. 11

3.3. Лексические нормы ………………………………………………. ……………… 13

4. Словообразование

4.1. Способы словообразования. Стилистические возможности

словообразования …………………………………………………………………. 15

5. Морфология

5.1. Самостоятельные части речи

5.1.1. Употребление существительных …………………………………………. 16

5.1.2. Употребление прилагательных …………………………………………… 21

5.1.2. Употребление числительных …………………………….. ……………… 25

5.1.3. Употребление местоимений ………………………………………………….. 31

5.1.4. Употребление наречий ………………………………………………………. 34

5.1.5. Употребление глаголов …………………………………………….. …….. 36

5.1.6. Употребление причастий …………………………………………………….. 41

5.1.7. Употребление деепричастий ……………………………………………… 43

5.2. Служебные части речи

5.2.1. Употребление предлогов …………………………………………………….. 46

5.2.2. Употребление союзов ……………………………………………………… 47

5.2.3. Употребление частиц ……………………………………………………… 48

6. Синтаксис

6.1. Словосочетание как синтаксическая единица …………………………………… 49

6.2. Предложение как синтаксическая единица

6.2.1. Типы предложений ………………………………………………………… 51

6.2.2. Главные члены предложения ……………………………………………. 56

6.2.3. Согласование сказуемого с подлежащим ………………………………… 58

6.2.4. Согласование определений и приложений ……………………………….. 63

6.2.5. Трудные случаи управления ……………………………………………… 66

6.2.6. Предложения с однородными членами …………………………………. 72

6.2.7. Предложения с причастными оборотами ………………………………… 75

6.2.8. Предложения с деепричастными оборотами …………………………… 77

6.2.9.Употребление конструкций с отглагольными существительными ………. 79

6.2.10. Сложные предложения …………………………………………………… 82

6.2.11. Предложения с прямой речью. Диалог. Цитаты ………………………… 86

6.2.12. Стилистические фигуры …………………………………………………….. 88

7. Текст. Стили речи

7.1. Текст и его структура. Типы речи ………………………………………………. 89

7.2. Функциональные стили языка …………………………………………………… 95

Введение

Практикум составлен в соответствии с программой элективного курса

«Русский язык и культура речи».

Практикум

ставит

своей целью

содействовать

углублению

знаний,

развитию культуры речи и лингвистической зоркости обучающихся, научить их

стилистическому

анализу

текста,

определению

речевых

ошибок

словоупотреблении, словообразовании, формообразовании, использовании частей

речи

синтаксических

средств

русского

языка, а

также

звуковой

организации речи.

Нарушение нормы резко снижает качество текста, поэтому так важно

уметь дать квалифицированную оценку тексту не только в плане его

выразительности, но и в плане нормативности. Этим объясняется большое

количество в практикуме упражнений, строящихся на критическом анализе

текстов и отдельных предложений, свидетельствующих о низкой речевой

культуре авторов, о небрежном их отношении к русскому языку, о незнании

его норм, неоправданном увлечении иноязычными словами, неологизмами,

просторечием.

практикум

включены

упражнения

творческого

характера,

развивающие

умение

свободно

владеть

теми

или

иными

языковыми

средствами, призванными

выработать

обучающихся

нетерпимость

стилистическим недочётам речи, навыки исправления различных речевых

ошибок.

1. РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ЯВЛЕНИЕ

1.1. Язык и речь. Понятие о литературном языке и языковой норме.

Словари русского языка

Упражнение 1. Заполните таблицу об основных разделах науки о языке.

№

/п

Разделы

науки о языке

Что изучает раздел

Фонетика

Графика

Лексика

Состав слова

Словообразов

ание

Морфология

Синтаксис

Стилистика

Орфоэпия

Орфография

Пунктуация

Упражнение 2. Охарактеризуйте язык как явление.

Язык – это явление

общественное

развивающееся

социальное

1.2. Понятие культуры речи, её социальные аспекты. Качества

хорошей речи

Упражнение 3. Заполните таблицу, охарактеризовав свойства хорошей

речи.

№

/п

Свойства

хорошей речи

Основная характеристика

Точность

Понятность

Чистота

Богатство

Правильность

Выразительность

2. ФОНЕТИКА

2.1. Фонетические единицы языка. Слог. Ударение

Упражнение 4. Укажите «третье лишнее слово». Объясните свой выбор.

1. а) аплом[п ];

б) па[ш];

в) ко[з]ьба.

2. а) ло[ш];

б) [з]делать;

в) о[д]бор.

3. а) кни[ш]ка;

б) [з]дать;

в) ло[т]ка.

4. а) моло[д]ьба;

б) [ф]сем;

в) впре[т]ь.

5. а) тра[ф]ка;

б) про[з]ьба;

в) кру[ш]ка.

6. а) па[зд]бище;

б) любо[ф]ь;

в) парово[с].

Упражнение

5. Укажите

слова, в

которых

есть

только

звонкие

согласные.

Вероятность,

интервал,

золотоносный,

лидер,

невзначай,

недоделка,

жужжание, недоумевать, причина, просьба, ловля, сделал, чернь, шаблон, миссия,

переезд, завоз, женитьба, вниз.

Упражнение 6. Укажите слова, в которых есть только глухие согласные.

Альбом, кассета, ликовать, благополучный, капкан, вверх, манера, опека,

горсть, дьякон, ересь, жалость, зависть, исподтишка, искусство, отчего, падеж,

чепуха, цыпочки, гвоздь.

2.2. Орфоэпические нормы

Упражнение 7. Вместо точек вставьте нужную гласную: Ё или Е.

Аф…ра, ман…вры, бл…клый, ист…кший (год), ист…кший (кровью),

ос…длый, оп…ка, вн…сший, вышепривед…нный, добел…нный, добр…дший,

доцв…тший, остри…, непротор…нный, замен…нный, ос…длость, изр…кший,

межр…берный, марк…р, мудр…нее, манн…вренный, никч…мный, новорожд…

нный, осужд…нный, брев…нчатый, грав…р, двоеж…нец, новоизобрет…нный,

перезапряж…нный, искривл…нный, недооцен…нный,

отсло…нный,

лосос…

вый.

Упражнение

8. Распределите

слова

колонки

зависимости

от

произношения согласного перед буквой Е.

Твёрдый согласный

Мягкий согласный

Вариантное

произношение

Деноминация,

кредо,

интернационализм,

террор,

музей,

термин,

фонема, конгресс, инертный, атеизм, фреска, бизнесмен, пресса, сессия,

тенденция,

стенд,

реквием,

демократический,

энергия,

лазер,

рейд,

интенсивный, рельсы, тембр, компьютер, пюре, шатен, кофе, регент,

термос, стресс, темп, берет, брюнет, сенсация, фанера, тезис, генетика,

термометр,

патент,

корректный,

бутерброд,

протест, шинель,

реквизит,

конкретно, терминология, сервис, бухгалтерия.

Упражнение

9. Определите ударный слог в следующих словах и

распределите их в колонки таблицы.

Первый слог

Второй слог

Третий слог

Четвёртый слог

Ударение

вариативно

Передала, одолжить, взялся,

передал,

откупоривать,

премировать,

предвосхитить, позвонит, поняли, переданный, солгала, взяла, принудить,

начал, подозвала, баловать, упрочить, подождала, поднял, порвалась, нанял,

балуется, обеспечение, сосредоточение, ходатайствовать, добыча, свекла,

несказанно, оптовый, танцовщица, нефтепровод, торты, углубить, красивее,

упрочение, иконопись, мельком, договор, мастерски, созыв, ломоть, эксперт,

кулинария, бармен, металлургия, маркетинг, квартал, колледж, пурпурный,

партер, симметрия, каталог, дождались, черпать, столяр, подписей,

мощностей, поднялся, холодность, джинсовый, заржаветь, иначе, скольких,

тождество,

сливовый,

алфавит,

завидно,

диспансер,

плесневеть,

газированный.

Упражнение 10. Выпишите предложно-падежные сочетания, в которых

ударение падает на предлог.

Из-за леса, до ночи, по уху, за спину, без году (неделя), из виду, за

ногу, за душу, на гору, на ноге, на ногу, на спину, на сторону, до крови,

до ночи, до смерти, на бок, на берег, на трое, на руки, по три, по морю,

по уши, по ветру, по свету, по две, от роду, за сердце, за щеку, на них.

3. ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

3.1. Слово, его лексическое значение

Упражнение 11. Объясните переносное значение выделенных слов.

1. Я знал красавиц недоступных, холодных, чистых, как зима. 2. К зиме

приезжайте

Париж,

там,

вихре

жизни,

развлекайтесь,

не

задумывайтесь…

3. Молодой

князь

был

вял,

ум

его

дремал ещё

беспробудно. 4. Самолюбие в нем было огромное, и характер он имел

железный. 5. Вся в инее шапка большая, усы, борода в

серебре. 6. Есть дни:

ни злоба, ни любовь, ни жажда дел, ни к истине стремленье – ничто мне не

волнует кровь: и сердце спит, и ум в оцепененье. 7. Антонина Ивановна

слишком хорошо знала

заячью натуру своего мужа. 8. Анечка кончила школу

в то время, когда ещё

не умерли все гимназические обычаи. 9. Чубатый

поднял на Григория ледяные глаза.

Упражнение 12. Подберите антонимы к словам.

Лаконичность,

гармония, плач,

заурядный,

слава, унылый,

наличие,

похвала, осуждение, импорт, вымышленный, скупой, разгромить, благоразумие,

закономерный, грешник, безделье, любовь, дружба, полезный, нежный.

Упражнение 13. Укажите пары синонимов.

1) Безвольный;

2) благотворительный;

3) величественный;

4) велеречивый;

5) вежливый;

6) влиятельный;

7) второсортный;

легендарный;

9) недовольный;

10) нормальный;

11) филантропический;

12) одобрительный;

13) понятный;

14) растерянный;

15) доходчивый;

16) благоприятный;

17) предупредительный;

18) слабохарактерный;

19) грандиозный;

20) высокопоставленный;

21) раздосадованный;

22) естественный;

23) мифический;

24) посредственный;

25) красноречивый;

26) оторопелый.

Упражнение 14. Подберите синонимы к заимствованным словам.

Превалировать, раритетный, эксклюзивный, консенсус, лимитировать,

нивелировать,

трансформировать,

имитация,

экспансия,

стагнация,

мораторий.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:

Преобладать,

ценный,

редкий,

исключительный,

единственный,

уникальный, согласие, ограничивать, уравнивать, сглаживать, подражание, застой,

упадок, отсрочка, превращать, расширение, распространение.

Упражнение

15. К словам первой группы подберите сходные по

значению слова или словосочетания из второй группы.

1.Абстрактный, адекватный, апробировать, игнорировать, инертность,

колоссальный, комичный, лексикон, маг, материя, матовый, орфография, педагог,

позитивный,

полемика,

префикс,

резолюция,

репродуктор,

секрет,

сувенир,

токсичный,

факультативный,

фамильярный,

фантастический,

фиаско,

флексия,

эмоции, юриспруденция.

Бездеятельность,

бесцеремонный,

волшебник,

громкоговоритель,

необязательный,

неудача,

одобрять,

огромный,

окончание,

отвлечённый,

памятный, подарок, положительный, постановление, правоведение, правописание,

пренебрегать,

приставка,

сверхъестественный,

словарь,

смешной,

спор,

тайна,

ткань, тождественный, тусклый, учитель, чувства, ядовитый.

Упражнение 16. Выберите правильный вариант.

1. Письмо дошло до а) адресата, б) адресанта вовремя. 2. В короткий срок

удалось а) освоить, б) усвоить многие методики исследования. 3. Тем, кто спус-

кался в глубь Северного моря,

а) одели, б) надели теплое белье, а поверх

него в) искусно, г) искусственно сделанные гидрокостюмы. 4. Когда слово

а) представили,

б) предоставили известному поэту, зал

в) зааплодировал,

г)поаплодировал. 5. Бухгалтерия должна

а) оплатить, б) платить временному

сотруднику зарплату.

6. Команда, непрерывно работая, а) обрела, б) приобрела

свое лицо. 7. Этот руководитель всегда проявляет а) внимательность, б)

внимание к людям. 8. Климат и особенность произношения в английском языке

пагубно

отражаются

на в) голосовых,

б) голосистых связках. 9. На участке

значительная

часть

почвы а)

каменная,

б)

каменистая.

10.

Я а)

оцениваю,

б)расцениваю ваше выступление как клевету. 11. В моей жизни это было самое

а)

памятное,

б)

памятливое

с обытие.

12.

Пока

шло

расследование,

злоумышленник

надеялся,

что

его а)

поступок

б)

проступок

останется

безнаказанным.

13.

Нужно

уметь

находить

использов а т ь а)

скрытые,

б)скрытные резервы производства. 14. Проверка проводилась без а)согласования,

6) согласованности с директором. 15. В озере а) отображались, 5) отражались

прибрежные деревья и кустарники. 16. У нее (императрицы Екатерины) есть

Левицкий,

который

изобразит

ее

не

«шведской

кухаркой»,

как а)

невежа,

б)невежда Рослин, а богоподобной архижрицей Фемидой. 17. Никогда не совал я

своего носа в литературу и в политику, не искал популярности в полемике с

а)

невежами, б) невеждами. 18. На взгляд настоящего грибника, мы вели себя в лесу

как а) невежи, б) невежды, потому что не дрогнув обходили разные сыроежки,

лисички, волнушки. 19. Ты никогда не сочувствовал мне, мучитель! Слушай, когда

я тебе говорю! а) Невежа! б) Невежда! 20. Стены побелены известкой, а снизу

выкрашены коричневой а) масляной, б) масленой краской. 21. Засорился а)

масляный, б) масленый фильтр. 22. Смотреть а) маслеными,

б) масляными

глазками. 23. а) Масленые, б) масляные руки. 24. а) Надев, б) Одев очки, он долго

читает, рассматривает бюллетени, расспрашивает о депутате. 25. Я поблагодарил

его за подарок и туг же а) одел, б) надел браслет на руку. 26. Городовые в

этот день а) одели, б) надели нитяные перчатки.

Упражнение 17. Дайте характеристику приведённых слов с точки зрения

сферы их употребления и запишите таблицу.

Общенародные

Диалектизмы

Термины

Жаргонизмы

Криница,

шкет,

алиби,

безграничный,

синусоида,

чай («наверное»),

практика,

чёсанки,

дембель,

фонема,

шаньги,

травматология,

большак,

трепаться, племянник, кокс, месяц, рояль, скерцо, майдан, учёба, кочет,

сальдо, часы, железно, шанежки, анапест

Задание

18. Определите разновидность неологизмов в приведённых

словосочетаниях и заполните таблицу.

Общеязыковые неологизмы

Индивидуально-авторские неологизмы

1)Использование

гидропоники. 2) Достигнутый

консенсус. 3) Мощный

атомоход. 4) Бронзы многопудье. 5) Царапы пера. 6) Развитие

космовидения.

Слушать

замагниченно.

Надёжный

луноход.

Ровный

лунодром.

10)Шорох

кинолентин. 11) Розовая

водь. 12) Носятся

нэписты. 13) Победить

бескультурье.

14)

Молодой

океанолог.

15)

Запуск

лунника.

16)

Мой

ненайдёныш. 17) Свежеобруганная книга. 18) Бородатый

армяко-владелец.

19) Симпозиум

по

дизайну. 20) Красивый

фломастер.

21) Громокипяший

к у б о к .

2 2 ) Молоткастый

п а с п о р т .

2 3 ) Тысячезапахая

клумба.

24)Спортсмедный лоб. 25) Медногорлая сирена.

Упражнение 19. Определите значение неологизмов, подобрав правильный

вариант.

1. Асоциальный

1. Провозглашать

2.Геноцид

2. Удостоверение

3. Гильдия

3. Признать законным

4. Декларировать

Отсутствие

каких-либо

норм,

правил, законов

5. Депортация

5. Допустимая норма

6. Депрессия

6. Объединение, сплочение

7. Деструкция

7. Встреча глав государств

8. Зашлакованный

8. часть прибыли

9. Импичмент

Несогласие

господствующей

идеологией

10. Канонизация

10. Диалоговый

11. Конфронтация

11. Учёная степень

12. Тотальный

12. Верующий, путешествующий

по

святым местам

13. Тренинг

13. Способствующий фашизму

14. Фискальный

14. Давление

15. Бакалавр

15. Соединение разнородных

элементов

16. Баланс

16. Настроенный враждебно к властям

17. Беспредел

17. Наблюдение, оценка, прогноз

18. Дестабилизировать

18. Склад ума, характер мышления

19. Дивиденд

19. Соотношение данных цифр

20. Диссидентство

20. Нарушать, лишать стабилизации.

21. Интерактивный

21. Вырождение, деградация народа

22. Квота

22. Служащий интересам казны

23. Коллаж

23. Всеобщий

24. Консолидация

24. Столкновение, противостояние

25. Менталитет

25. Выселение за пределы государства

26. Мониторинг

26. Союз, объединение по

профессиональным интересам

27. Неблагонадёжный

27. Причисление к лику святых

28. Паломник

28. Загрязнённый

29. Прессинг

29. Не соответствующий нормам,

правилам поведения людей в

общественной жизни

30. Профашистский

30. Система тренировок

31. Саммит

31. Лишение полномочий

32. Санкционировать

32. Разрушение

33.Сертификат

33. Упадок, застой

3.2. Фразеология русского языка

Упражнение 20. Распределите фразеологические обороты в таблицу в

зависимости от сферы первоначального употребления.

Разговорно-

бытовая речь

Профессиональная

речь

Книжно-

литературная речь

Старославянский

язык

Топорная работа, терновый венец, лучше меньше да лучше, потерять

голову, а ларчик просто открывался, играть первую скрипку, на босу ногу,

тянуть канитель, ничтоже сумняшеся, мы все учились понемногу, махнуть

рукой, есть ещё порох в пороховницах, ставить в тупик, земля обетованная,

скрепя сердце, человек в футляре, играть на нервах, сидеть сложа руки,

лишние люди, зелёная улица, задавать тон, утереть нос, глаголом жги сердца

людей, в рот воды набрать, глас вопиющего в пустыне, ловить рыбу в

мутной воде.

Упражнение

21. Определите

значение

фразеологического

оборота,

выберите правильный вариант.

1. АЛЬФА И ОМЕГА:

а) начало и конец;

б) окончание;

в) решение важного вопроса.

2. УДАРЯТЬСЯ В АМБИЦИЮ:

а) зазнаваться;

б) потерпеть поражение;

в) бурно проявлять своё недовольство.

3. АХИЛЛЕСОВА ПЯТА:

а) уязвимое место;

б) неуязвимое место;

в) географический объект.

4. ОТСТАВНОЙ КОЗЫ БАРАБАНЩИК:

а) помощник в делах,

б) человек, не заслуживающий никакого внимания;

в) музыкант.

5. КИСЕЙНАЯ БАРЫШНЯ:

а) важная женщина;

б) изнеженный человек;

в) балерина.

6. МЫШИННАЯ ВОЗНЯ:

а) забота;

б) о действиях животных;

в) мелочные хлопоты.

7. ПИТАТЬСЯ МАННОЙ НЕБЕСНОЙ:

а) жить очень хорошо;

б) недоедать;

в) быть на небесах.

8. СТРОИТЬ ЗАМКИ НА ПЕСКЕ:

а) основываться на ненадёжных данных;

б) заниматься строительством;

в) предвидеть.

9. НИЧТОЖЕ СУМНЯШЕСЯ:

а) не колеблясь;

б) сломя голову;

в) очень медленно.

10. ПОД СУРДИНКУ:

а) вместе с кем-либо;

б) под музыку;

в) тайком.

11. КЛАСТЬ ПОД СУКНО:

а) без продвижения (о просьбе, деловой бумаге);

б) уделять пристальное внимание чему-либо;

в) надеяться на что-либо.

12. КРОКОДИЛОВЫ СЛЁЗЫ:

а) сильно плакать;

б) лицемерная жалость;

в) слёзы крокодила.

13. РАЗДЕЛАТЬ ПОД ОРЕХ:

а) украсить;

б) столярничать;

в) сильно ругать, распекать.

14. В ЧУЖОМ ПИРУ ПОХМЕЛЬЕ:

а) неприятность из-за других;

б) радость у соседей;

в) участвовать в чём-либо.

15. ИЗ ЛЮБВИ К ИСКУССТВУ:

а) ради самого занятия, без корыстных целей;

б) быть ценителем прекрасного;

в) преследовать корыстные цели.

3.3. Лексические нормы.

Упражнение 22. Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов.

Исправьте эти ошибки.

1. Народ

терпел

двойственный

гнёт. 2. Наташа

одела

спецовку

электросварщика. 3. Множество

фактов: климатические

температурные

условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений.

4. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 5. Речь его

одинаково эффектно воздействовала на самые разные аудитории. 6. В конце

собрания слово представили профессору Дьякову. 6. Бывшие заслуги здесь во

внимание не принимаются. 7. Мы приняли действия, которые от нас требуются.

8. Клинтон руководствовался лишь гуманитарными побуждениями. 10. Мэр

поднёс обитателям сада ещё один подарок – за счёт города отреставрировал

здание «Новой оперы».

Упражнение 23.Исправьте

речевые

ошибки, связанные

незнанием

лексического значения слова.

1. Он двадцать лет проработал в торговле, хотя с детства мечтал стать

коммерсантом. 2. Билетов в партер уже не было, пришлось довольствоваться

местом

на

балюстраде. 3. Помещики

жестоко

обращались

со

своими

придворными. 4. Новая пьеса привлекала внимание критиков оригинальным

до банальности сюжетом. 5. Радостное известие привело его в минорное

настроение – он готов был запрыгать от счастья. 6. Песня «Марш победы»

стал бестселлером семидесятых. 7. В жизни главный герой руководствуется

тезисом: «Я на всё имею право!» 8. Директор завода издал приказ для

электората своего предприятия. 9. Участники переговоров так и не смогли

прийти к единому решению, вследствие чего ситуация дошла до компромисса.

10. Сколько они не спорили, они не могли достичь кворума.

Упражнение 24. Найдите случаи речевой избыточности (плеоназма и

тавтологии) и исправьте предложения.

1. Приём ведёт опытный юрист-профессионал, имеющий богатейший

опыт

работы

клиентами. 2. Броские

эффекты

были

козырем

этого

блокбастера. 3. Интенсивный продолжительные тропические ливни. 4. По

песку ступали ступни её ног. 5. Поскольку ответственный редактор сборника

умер, необходимо ввести в состав редколлегии нового редактора из ныне

живущих. 6. Он не мог остаться в стороне от семейных конфликтов как муж

женщины и отец детей. 7. Потянулись недели томительной двусмысленной

неясности. 8. В этот вторник везучий счастливчик уедет от казино «Голден

пэлэс»

на

выигранном

автомобиле. 9. Новое

поколение

горожан, однако,

исполнено решимости избавиться от репутации захолустной глухомани. 10.

Золотые слова, произнесённые в ту минуту царём, подписаны Репиным внизу.

11. Совместное сотрудничество пойдёт мне на пользу. 12. Я думаю, что в

декабре месяце на улицах можно будет увидеть массу разных красивостей.

13. Хорошо

было бы

соединить

вместе

и то и другое. 14.

Коррупция

продажность

чиновников

развалили

страну. 15. Появился

новый

роман

новоявленного автора. 16. Следователь понял, что действует серийный маньяк.

17. Больному

был

поставлен

кардиостимулятор

сердца. 18. Она

была его

законной супругой. 19. В конечном итоге штрафы планировалось обратить в

доход государства. 20. Он немного приоткрыл окно.

Упражнение 25. Устраните нарушение лексической сочетаемости.

1. В деревне полными темпами идёт уборка урожая. 2. Повышение

белковости зерна ставит перед исследователями большие трудности. 3. Эта

политика уже приносит положительные плоды. 4. Этому вопросу мы придаём

первоочередное внимание. 5. Наши фермер завоевали мировой рекорд по

настригу шерсти от тонкорунной овцы. 5. Объединение «Заря» дало на

выставку пять девичьих платьев. 6. Сейчас наши дети начинают постигать первые

школьные трудности. 7. Выиграв, сборная университета сделала шаг вверх

на

одну ступеньку пьедестала почёта. 8. В нашей работе ведущее значение придаётся

нравственному и трудовому воспитанию. 9. Но теперь для полноценного лечения

необходимы новые лечебные центры, обустроенные современным оборудованием.

10. Главное наследство, которое она приняла от отца, — знаменитая фамилия. 11.

Чаще всего при этом я испытываю совсем другие мысли. 12. Эти слова не играли

никакого

значения

прогнозах

перед

выборами.

13.

не

делаю

никаких

поступков, которые могли бы кому-нибудь мешать жить. 14. Мы были вынуждены

спросить интересующие нас вопросы по телефону. 15. По телевизору сказали

информацию,

что

выборы

здесь

не

состоялись.

16.

Экскурсии

полезны

для

повышения

кругозора.

17.

Атланте

совершено

трезво

понимал

свои

возможности.

18.

Бизнес

—

партнёры

высоко

отзывались

ней.

19.

Жизнь

поставила

перед

Татьяной

неразрешимый

тупик.

20.

Академик

совершил

прекрасную научную карьеру.

Упражнение 26. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов.

1. Это просто ни в какие рамки не вяжется. 2. Держи уши востро. 3.

Он мастер на руку. 4. Я никому не хочу вытирать очки. 5. Это из ряда

выходящий случай. 6. Он сделал из мухи медведя. 7. Я привык называть

вещи их именами. 8. Мы хотим переломить этот порочный круг и создать

реалистический проект бюджета. 9. Он следил за её действиями сквозь

пальцы. 10. Такие соседи доведут до последней ручки.

4. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

4.1. Способы словообразования. Стилистические возможности

словообразования

Упражнение 27. Определите морфемную структуру данных словоформ.

№

Вид структуры

Номер слова

Корень, суффикс

Корень, суффикс, суффикс

Приставка, корень, суффикс

Приставка, корень, суффикс, суффикс

Приставка, корень, суффикс, суффикс, суффикс

Приставка, приставка, корень

Приставка, приставка, корень, суффикс

1) хорошо (наречие), 2) хорошенько, 3) по – деловому, 4) по – хорошему, 5) по –

бабушкиному, 6) насовсем, 7) наизусть, говоря, 9) прочитав, 10) говоря, 11)

оглядываясь,

12)

приоткрыв,

13)

ниоткуда,

14)

сильно

(наречие),

15)

легко

(наречие), 16) изредка, 17) издали, 18) по-отцовски, 19) вдобавок, 20) вразброд, 21)

веселясь, 22) вдесятером, 23) во-первых, 24) развеселившись, 25) учитель, 26)

причудливость, 27) выучив

Упражнение 28. Распределите в таблице слова в зависимости от

способа образования.

Префиксальный способ

Суффиксальный способ

Префиксально-

суффиксальный способ

Брошюрка,

убыть,

вразвалку,

дизельщик,

предлинный,

удлинить,

преддверие,

должник,

содоклад,

подорожник,

подоходный,

достоверно,

дощечка,

недосуг,

удосужиться,

раздразнить,

содружество,

недруг,

дублёр,

разъединить,

ельник,

проигрыш,

беспроигрышный,

выиграть,

выискать,

дезинформировать, итоговый, по-летнему, улучшить, подлунный.

Упражнение 29. Распределите словосочетания в три колонки в

зависимости от способа словообразования.

Лексико-семантический

Лексико-синтаксический

Морфолого-

синтаксический

Войти

столовую;

сумасшедший человек;

идти, невзирая

на

непогоду;

спрятаться

ванной;

долг

каждого;

запустить

дела;

отправляемся

утром;

нижеподписавшийся указал;

приехать

сегодня;

учащиеся школы; во всём мире; Онежская губа; пришёл тотчас; говорить

спасибо;

дежурный

по

классу;

малоутешительный

диагноз;

слабоуспевающий ученик; вялотекущий процесс; малоэффективные меры; в

продолжение вечера; бумага с грифом «секретно»; жить припеваючи

5. МОРФОЛОГИЯ

5.1. Самостоятельные части речи

Употребление существительных

Упражнение

30.

Определите

род

существительных.

Со ставьте

словосочетания: данное существительное + прилагательное.

Атташе, болото, маэстро, желе, пюре, форель, авеню, бра, безе, коммюнике,

салями,

табу,

цунами,

иваси,

кольраби,

колибри,

кашне,

рояль,

конферансье,

шампунь, либретто, такси, пенсне, визави, мозоль, бандероль, толь, тюль, вуаль,

кофе, прорубь, аэрозоль, ваниль, моль (насекомое), омуль, озимь, лебедь, вензель.

Упражнение

31.

Выберите

окончания

мужского

или

женского

рода

существительных.

(банкнот,

банкноту)

нового

образца

добавлено

несколько

дополнительных

уровней

защиты.

(левом,

левой)

бакенбарде

Петра

Алексеевича белела седина. 3. Василий перебирал старые вещи: вот в (этом, этой)

бутсе он десятилетним мальчишкой забивал лучшие голы, а (этот кед, эта кеда)

напоминали о студенческих походах. 4. А в (следующем, следующей) вольере

представлены самые свирепые хищники Средней полосы России – волки. 5.

(Георгин,

георгина)

пахнет

Первым

сентября,

источая

для

всех

бывших

школьников этот ностальгический запах. 6. Срезать (заусенец, заусеницу) надо

очень осторожно. 8. Он нажал не на (тот клавиш, ту клавишу), и компьютер

«завис». 9. Такое ухудшение состояния больного – результат (последней спазмы,

последнего

спазма).

10.

Вернувшись

на

пляж,

он

обнаружил

там

(забытый

сандалий, забытую сандалию).

Упражнение 32. Распределите существительные в таблицу в зависимости

от формы числа

Употребляется только в

единственном числе

Употребляется только во

множественном числе

Употребляется в

единственном и во

множественном числе

Жалюзи, кегли, консервы, тапки, ладонь, лампасы, погон, сутки, туфли,

заморозки, джинсы, ворота, рояль, гражданин, студенчество, молодёжь, студент,

заявление,

фамилия,

золото,

чернила,

опилки,

счета,

счёты,

кружева,

листва,

листья, перец, инженер, тишина, ловкость, очки, лагерь, весы, терпение, сливки,

площадь, жмурки, дрожки, проруби, судьба, морковь, мемуары.

Упражнение

33.

От

данных

существительных

образуйте

форму

именительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты.

Автор, адрес, бухгалтер, век, год, директор, джемпер, договор, инженер,

инспектор, катер, клапан, кондуктор, корпус, лагерь, лифт, ордер, офицер, порт,

профессор, рапорт, ректор, сектор, слесарь, снег, сорт, суп, токарь, торт, трактор,

трюфель, хлеб, хор, цех, шофёр, город, госпиталь, конструктор, катер, номер,

паспорт, сыр, фронт, купол, колокол, лектор, доктор, парус, повар, корректор,

китель,

округ,

остров,

отпуск,

пропуск,

лист,

тон,

тормоз,

выговор,

выпуск

диспетчер.

Упражнение

34.

Укажите,

каких

речевых

стилях

каким

стилистическим заданием возможно употребление выделенных форм в наше

время.

1. Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода. 2. Гроба с размытого

кладбища плывут по улицам. 3. Года не смеют погодить. 4. И колокольни

чёрные как сторожи стоят. 5. Ветра двои сутки были противные. 6. Малайцы

привезли несколько ананасов и предлагали свои услуги как лоцмана.

7. Наши

матросы покупали у них фрукты, потом разные вещи, ящички, вееры, простые

материи и т.п.

8 . Конюха тотчас девок и приободрят.

9. Длинные

жёлобы,

изображавшие драконов с опущенной вниз пастью, извергали дождевую воду. 10.

Стрепета прилетают весною не рано. 11. В юго-восточной Руси серпянковые

полога во всеобщем ходу у казаков и крестьян. 12. Когда лёд холоден, то по нём

воза ездят

не

проваливаются.

13. Несмотря на такое бедствие, солдаты и

офицера жили точно так же, как и всегда. 14. Но и теперь, как в прежние

раза,

она говорила себе, что это не может так остаться.

1 5 . Профессоры видимо

стараются перед бабушкой скрыть свое незнание. 16. Рассматривал своё смуглое

лицо, большой лоб и чёрные, курчавые, как у негра,

волоса.

17. Если в лекаря

противно, шли бы в министры. 18. Якут доставляет на лошади масло и другие

припасы на дальние прииска.

Упражнение 35. Выберите из скобок один из вариантов. Мотивируйте свой

выбор.

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные

(лекторы — лектора). 2. Из ворот выехали пяти тонные грузовики, (кузовы —

кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. 3. Крупные (лоскуты

— лоскутья) разно цветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик

изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты — лоскутья) его одежды

развевались по ветру. 5. Пастух приложил к

губам свою дудочку, и медленно

стали разноситься тихие, переливчатые (тоны — тона) свирели. 6. Яркая луна

взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны —

тона). 7. Народ избирает депутатами лучших своих (сынов — сыновей) и дочерей.

Речь

идёт

том,

чтобы

устранить

все (тормозы — тормоза), мешающие

нашему

движению

вперёд.

На

по стоянную

работу

т р е бу ют с я

квалифицированные ( т о к а р и

—

т о к а р я ) и

( с л е с а р и —

слесаря)

-инструментальщики. 10. Важнейшие отделы и (секторы — сектора) учреждения

были реорганизованы. 11. Во всю ширину реки были растянуты большие (неводы —

невода). 12. У причала стояли небольшие (катеры — катера), на внешнем рейде

— (крейсеры — крейсера). 13. Водить автобусы по горным дорогам могут только

опытные (шофёры

—

шофера). 14. По

обе стороны строительной площадки

возвышались аккуратно сложенные (штабели — штабеля) кирпичей.

Упражнение 36. Образуйте форму родительного падежа множественного

числа от данных существительных.

Англичане,

апельсины,

баклажаны,

ботинки,

буряты,

валенки,

вафли,

гектары, гусары, дяди, калмыки, комментарии, кочерги, мандарины, носки,

полотенца, помидоры, сапоги, свадьбы, свечи, серьги, солдаты, сомнения, томаты,

туркмены, туфли, уши, чулки, цапли, якуты, яблоки, яблони, ясли.

Щупальца, полотенца, лохмотья, нагорья, ожерелье, побережье, подземелье,

поместье, раздолье, раздумье, снадобье, увечье, новоселье, обличье, капли, басни,

гантели, грабли, будни, таможни, тихони.

Упражнение

37. Поставьте

существительные

скобках

родительный

падеж множественного числа.

1. (Монголы) отличает узкий разрез глаз и широкое лицо. 2. «(Нервы) не

хватает все это выносить!» — закричал он. 3. Здесь больше (очистки), чем самой

картошки. 4. У (шпроты) был странный привкус. 5. В лагере (партизаны) все

готовились к ночлегу, дежурные проверяли запас (патроны). 6. От сильного удара

поезд сошел с (рельсы). 7. Табор (цыгане) раскинулся у реки. 8. Из (шампиньоны)

готовится прекрасный жульен. 9. У пчелиных (соты) форма шестигранника. 10.

На складе магазина огромный запас (чулки) и (носки). 11. Все армейские чины,

кроме (генералы) и (маршалы), носят брюки без (лампасы). 12. В итальянской

кухне

используется

очень

много

разных

сортов

(макароны).

13.

Не

бывает

мужских рубашек без (манжеты). 14. Трудно обойтись без (шорты) жарким летом.

15.

Мама

обнаружила,

что

не

хватает

(кастрюля).

16.

городе

было

отреставрировано

пять

(колокольня).

17.

Компания

планирует

постро ить

несколько

(пекарня)

новому

году.

18.

Емкость

дисковода

составляет

360

(килобайты). 19. Нам подарили на память несколько оригинальных (брелок). 20.

Следы от его (кеды) еще долго оставались на песке. 21. Мы уже все устали от

нескончаемых шумных (дебаты). 22. Не бывает деревни без (задворки). 23. На

всех не хватило одной баночки рыбных (консервы). 24. В наш замечательный план

(коррективы) вносить не стоит. 25. Мы не имели никаких его (координаты). 16.

Возможно, (критерии) истины не существует.

Упражнение

38.

Вставьте

пропущенные

буквы.

Мотивируйте

выбор

вариантного окончания.

1. Прохожий купил в киоске пачку табак.. . 2. В компот положили много

изюм., и чернослив.. . 3. Хозяйка протянула гостю чашку дымящегося ча… 4.

Больной принял таблетку анальгин..

и выпил ложку бром… 5. Столько этого

крик., и визг., было, что барабанные перепонки чуть не лопнули. 6. Всадники

быстро промчались и скрылись из вид.. . 7. Отбо..

нет от разных заманчивых

предложений. 8. Иные судят обо всём с наскок.. . 9. Возьмите на складе побольше

цемент.. и немного алебастр.. . 10. Трудно даже представить себе, сколько доход..

получит

этом

году

наше

предприятие.

П.

Во

все

магазины

навезли

превосходного виноград.. . 12. Уступите ему смех.. ради. 13. К обеду хотите щей

или борщ.. ? 14. Эх, хорошо бы поддать пар.. ! 15. За ночь навалило снег.. .

Упражнение 39. Поставьте имена собственные в нужный падеж.

1. Состоялась встреча депутата Ирины (Хакамада) с избирателями. 2. В

детстве мы все читали сказки братьев (Гримм). 3. Снимается новый фильм с

Дмитрием (Харатьян), Сергеем (Никоненко) и Сергеем (Гармаш). 4. На днях в

Барселоне случайные прохожие стали свидетелями настоящих рекламных съемок

участием

звезд

подиума (Синди Кроуфорд)

и (Валерия Мацца). 5. На балу

присутствовали лорд и леди (Гамильтон), муж и жена (Буш) и супруги (Кент). 6.

Только на лекции по литературе мы узнали, что Томас и Генрих (Манн) — братья.

7. Наши современники плохо знакомы с творчеством (Шота Руставели). 8. Мы

отправились

гости

Юрию (Шевчук)

Наталье (Шевчук). 9. Совершенно

случайно

или

вполне

намеренно

избирательном

списке

оказалось

два

(Никифоров) и оба (Николай). 10. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко

проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 11.

Наше знакомство с (Чарли

Чаплин) состоялось в период немого кино. 12. В произведениях (Жорж Санд)

затрагиваются

многие

социальные

проблемы.

13.

Перу

профессора (Пётр

Черных) принадлежит

ряд

работ

по

истории

русского

языка.

14.

основе

педагогических взглядов (Антон Макаренко) лежит идея воспитания детей через

коллектив.

15.

Работы (М.

Туган-Барановский) посвящены

экономическим

проблемам.

16.

Похождения

итальянского

авантюриста XVIII

в . (Казанова)

послужили сюжетом для одного из кинофильмов. 17. В классической японской

литературе

видное

место

занимают

стихи

принцессы (Нукада). 18.

Большим

успехом

пользовались

гастроли

грузинского

иллюзиониста (Шомотава). 19.

Мария и

Рейнгольд (Эстрем) спасли группу русских военнопленных в период

Второй мировой войны.

20. В Москву приехали индийские

врачи,

супруги

(Найк). 21. Оба аспиранта (Ивановы) успешно защитили диссертации.

Упражнение

40..

Вставьте

пропущенные

буквы.

Мотивируйте

выбор

вариантного окончания.

1. В этот знойный день можно было свободно дышать только в прохладном

уголк.. тенистого сада. 2. Неутомимые воробьи искали корм в снег.. . 3. Дожди

размыли глинистую дорогу, и теперь сапоги вязнут в грунт.. . 4. В цех.. поражали

порядок и чистота. 5. Специалисты нашли много целебных свойств в мёд.. . 6. Я

был этим летом в отпуск.. только две недели. 7. Большая бронзовая люстра висела

посередине потолка на массивном крюк.. .

8.Раздавалось громкое мычание

коровы в хлев… 9. Рыбаки переночевали на мыс. , а на рассвете ушли в открытое

море. 10. В

дым.. , вылетавшем из трубы, временами сверкали искры. 11. В

набитом пищей зоб..

попугая мог оказаться исчезнувший алмаз. 12. Скачки

происходили на большом круг.. .

Употребление прилагательных

Упражнение 41. Образуйте краткие формы от прилагательных. Если

есть параллельные формы, то какие из них предпочтительнее для современной

устной речи?

Дерзновенный,

торжественный,

мужественный,

могущественный,

медленный,

уверенный,

пустынный,

искусственный,

преднамеренный,

бессмысленный,

многочисленный,

ценный,

длинный,

неожиданный,

величественный,

могучий,

дремучий,

колючий,

скрипучий,

горячий,

сыпучий,

хороший, свежий, безнравственный, бесчисленный, воинственный, свойственный,

существенный,

тождественный,

естественный,

легкомысленный,

откровенный,

соответственный, таинственный, явственный.

Упражнение 42. Выберите из слов, данных в скобках, правильный

вариант.

конце

концов,

все

люди

разные,

каждого

свое

представление

собственной персоне: Василий Вениаминович в минуты хорошего настроения в

своих

глазах

если

не

(величественен,

величествен),

то

(почтенен,

почтен),

самокритичный

Севериан

Мокиевич

иногда

обвиняет

себя

том,

что

(безответственен, безответствен) и (бесчувственен, бесчувствен), а вот Власий

Власиевич бывает (невежественен, невежествен) до крайности, но никогда этого

не замечает. 2. Рассказ ее был очень (искренен, искрен). 3. В этом воплощении

совершенного порядка вещей ямбический размер так же (естественен, естествен),

как булыжная мостовая. (И. Б.) 4. Им, скромным и стеснительным, излишний

пафос

редко

бывал

(свойственен,

свойствен).

Наш

мир

(двойственен,

двойствен), и нельзя во всем видеть только черное или только белое. 6. Сейчас, в

минуты

вдохновения

импровизатора,

(священен,

священ)

каждый

звук

послушного

ему

инструмента.

Твой

сегодняшний

упрек

абсолютно

(беспочвенен, беспочвен). 8. Неужели ты хочешь сказать, что (безответственен,

безответствен) только оттого, что тебя так воспитали? 9. Смысл религиозных

текстов

(сокровенен,

сокровен),

потому

их

публичное

толкование

—

профанация. 10. Такой сюжетный поворот несколько (искусственен, искусствен).

11.

Наполеон

на

портрете

художника

Давида

(величественен,

величествен)

(воинственен, воинствен). 12. В воздухе уже (явственен, явствен) приход осени.

13.

Мир

искусства

не

(тождественен,

тождествен)

реальному

миру.

14.

Маяковский писал в стихотворении «Разговор с фининспектором о поэзии», что

его труд любому труду (родствен, родственен).

Упражнение

43. В

приведённый

словосочетаниях

замените, где это

возможно, полные формы краткими.

Деловой

человек, низкий

стол, глубокая

яма, суровый

взгляд, глухой

согласный, красный путиловец, коричневый шарф, чёрный ход, яркий свет,

горькая

ягода, сладкий

чай, развесёлая песня, тупой

угол, быстрый

поток,

голубой бант, грустное лицо, глухой человек, передовой метод, скорый поезд,

большая река, дружеские отношения, жалкий вид, могучий дуб, глубокий тыл,

резкое движение.

Упражнение 44. Поставьте ударения в словах.

Бодра, бодры, бодро, велика, велико, боса, босы, босой, бренна, бренны,

бреннее,

бурны, бурна, бурнее, верна, верны, веска, вески, вредна, вредно,

вредны, гибка, гибки, грешна, грустна, дельны, дельнее, чужда, чуждо.

Упражнение

45.

сочетаниям

двух

существительных

подберите

синонимичные сочетания с прилагательным-определением.

1. Вершина горы, ступеньки лестницы, проделки мальчиков кукла Зои, проза

Лермонтова, рабочие завода, командир роты, планы захватчиков, лучи солнца,

бульвары

Москвы,

продукция

высокого

качества,

девушка

восемнадцати

лет,

пейзажи моря, поддержка друга, песни Грузии, отношения родства, время обеда,

щебетанье птиц, любовь женщины, крик детей, ловля рыбы, прогулка вечерами,

напутствие родителей.

2. Шкаф для книг, беседка в саду, носки из шерсти, венок из лавра, повязка

из марли, власти на местах, фрукты с юга, цепочка от часов, ручка от двери, степи

за Волгой, труба у паровоза, площадь у вокзала, человек без сердца, интерес к

науке, упражнения по орфографии, шторм в девять баллов, лестница на чердак,

кадка на двенадцать вёдер, отчёт за полугодие, помещение под склад, извещение

через газету, банка из-под консервов.

Упражнение 46. Замените, где это возможно, сочетание с прилагательным-

определением синонимичным сочетанием двух существительных.

Ледяные вершины, ледовый покров, городские жители, приморские страны,

парусное

судно,

Кавказское

побережье,

старинные

нравы,

юношеские

мечты,

охотничьи рассказы, дружеское сочувствие, народные торжества, квартальный

план, речная вода, кухонная посуда, молочный кисель, вишнёвая косточка, читаль-

ный зал, материнская любовь, студенческий кружок, папиросная бумага, дворовая

собака, лисья улыбка, лебединая песня, лесная опушка, жизненные интересы,

прозаический

отрывок,

математические

расчёты,

мирная

политика,

патриотический подъём.

Упражнение

47. От

прилагательных

образуйте

краткую

форму,

сравнительную степень (простую и сложную), превосходную степень (простую

и сложную), если это возможно. Заполните таблицу.

Прилагательное

Краткая

форма

Сравнительная степень

Превосходная степень

простая

сложная

простая

сложная

Бедный, вороной, пегий, буланый, саврасый, мёртвый, живой, дружеский,

немой, косоглазый, кривой, вдовый, холостой, гордый, куцый, чуждый, кроткий,

добренький, глухая (старушка), глухая (деревня), глухой (звук), русый, сухой,

громкий, бледно-розовый, большой, лысый, старший, младший.

Упражнение

48.

Поставьте

прилагательные

форму

сравнительной

степени.

Объясните,

почему

невозможно

образовать

простую

форму

сравнительной степени.

Сегодня

он

чувствовал

себя

даже

(больной),

чем

вчера.

Их

по —

следующие выяснения отношений становились все (бурные). 3. В своей жизни она

не встречала человека (великий), чем этот поэт, и одновременно (жестокий). 4.

Такой исход операции казался ему

ще (возможный), чем две недели назад. 5. Весь

его вид становился день ото дня (гордый). 6. Нет положения (двусмысленный),

чем оказаться в купе поезда наедине с чужим человеком. 7. По мере того как

человек приближался, его черты казались все (знакомый). 8. Пожалуйста, будьте в

этом выступлении (краткий), чем в предыдущем. 9. С годами у него развился

(критический) взгляд на жизнь, чем в юности. 10. В связи с обстоятельствами он

предпочел (ранний) отъезд, чем планировал.

Упражнение

49.

Поставьте

прилагательные

форму

простой

сравнительной

степени.

Отметьте

вариантные

формы

сравнительной

степени.

Дайте стилистическую характеристику вариантов.

Этот

огурец

на

вкус

(горький),

чем

все

остальные.

Голос

его

от

волнения

становился

все

(звонкий).

Результаты

тренировок

показали,

что

нашим биатлонистам надо быть еще (меткий). 4. Слезы градом катились по

щекам, и ей казалось, что они становились все (соленый). 5. Он любил, чтобы чай

был (сладкий). 6. Неужели нет поезда (поздний)? 7. Нет тебя (красивый), родная

столица! 8. Петя был тихий, очень скромный мальчик, и совершенно нетрудно

было

быть

(бойкий)

(ловкий)

его.

Нет

опыта

(горький),

чем

опыт

неразделенной первой любви. 10. Во всем поселке не было сада запущенней и

(дикий).

Упражнение 50. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм

степеней

сравнения

имен

прилагательных;

назовите

другие

речевые

ошибки.

Исправьте предложения.

1. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших

отраслей народного хозяйства. 2. В этой нелегкой ситуации нами принимаются

меры по отысканию наиболее оптимального варианта. 3. Снаружи «ЛАЗ-698»

выигрывает у своих более старших собратьев. 4. Бытовые условия в поселке ока-

зались более предпочтительнее, чем в леспромхозе. 5. А сейчас, накануне праз-

дника, более лучшие условия для плодотворного труда получают служащие го-

сударственных учреждений: в районном центре вступает в строй администра-

тивное здание. 6. Есть основания полагать, что в самые ближайшие дни будут

даны старты первому этапу зимней спартакиады. 7. В истории фигурного катания

эта пара сыграла очень выдающуюся роль. 8. Ленька подскочил к двери и с

наивозможнейшим сарказмом спросил: «Свои?» 9. Это наиболее характернейшие

заболевания у детей такого возраста.

Упражнение 51. Укажите стилистические недочеты; исправьте их.

1. Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в

целом и к отдельным ее представителям. 2. Вера оказалась в преглупейшем по-

ложении. 3. Заказываем мы, к примеру, одно количество брюк и курток, а нам

отпускают другое, в два раза меньшее необходимого. 4. Нет ничего более худшего,

чем

ложь

грубость,

допускаемые

взрослыми.

Нищету

этого

зрелища

подчеркивают

все

более

ординарнейшие

«вставки»

представление.

Этот

призыв и в настоящее время действен. 7. Метод исследования правилен и соот-

ветствен сложности самой проблемы. 8. Результат работы актёра становится зрим

и ясен лишь после того, как заканчиваются съемки и фильм монтируется. 9. Писа-

тель показывает, как человек с хорошими, здоровыми, самыми человеческими

задатками теряет их, поддаваясь соблазну стать хозяином жизни, собственником.

Упражнение

52.

Исправьте

стилистические

ошибки

данных

текстах.

Объясните их характер.

1. Лекция произвела хорошее впечатление на слушателей, так как она была

очень удачная и по содержанию и по форме. 2. У меня, как и у миллионов

молодых людей нашей страны, чудесное сегодня и более светлое завтра. 3. Герой

повести — старший сержант Сергеев. Он всегда подтянутый, всегда одетый по

форме, культурный в обращении. 4. Староста пользуется наибольшим деловым

авторитетом в группе. 5. Этот год был для всей семьи радостный и в то же время

тревожный своими неожиданностями и непредвиденными событиями. 6. При

подготовке станков к работе пыль с них обмётывается сначала обычными, а потом

поменьше щёточками. 7. Мимо окон вагона мелькали телеграфные столбы, будки

для

железнодорожников,

станционные

дома.

Ответ

студента

был

весьма

посредственен.

этой

команды

более

худшее

соотношение

забитых

пропущенных

мячей.

10.

Девушке

хотелось

иметь

настоящий

платок

из

Оренбурга. 11. Работа цеха была исключительно важная для производственной

деятельности всего комбината. 12. Больной производил тяжёлое впечатление:

лицо его было бескровное, взгляд безжизненен.

Упражнение 53. Правильно напишите сложные прилагательные (слитно

или через дефис), наречия и прилагательные (раздельно).

Взаимо…выгодный,

водно…солевой,

диверсионно…террористический,

д и к о . . . р а с т у щ и й ,

з о л о т о . . . в о л о с ы й ,

и д е й н о . . . п о л и т и ч е с к и й ,

идейно…теоретический,

изумрудно…зеленый,

индо…

африканский,

индо…евро-

пейский,

информационно…рекламный,

иссиня…зеленый,

картофеле…овощной,

картофеле…уборочный, каше…образный, каштаново… бурый, кислород… содер-

жащий,

кисло…сладкий,

классово…враждебный,

классово…исторический,

классово…чуждый, книжно…журнальный, кожно…мускульный, коротко…волосый,

косно…язычный, кредитно…денежный, кредите.способный, крупно…калиберный,

латино…американский,

летне…осенний,

лечебно…профилактиче ский,

лимонно…желтый,

лимонно…кислый,

л и т е р а т у р н о . . . к р и т и ческий,

мало…сведущий,

мебельно…декоративный,

м е д и ко . . . с а н и т а р н ы й ,

мертвенно…бледный,

молочно…мясной,

монгол

о…татарский,

мутно…зеленый,

научно…обоснованный,

незаконно…рожденный,

неиз менно…дружеский,

нервно…больной,

нервно…психиатрический,

обоюдо…выгодный,

обратно…

пропорциональный,

общественно…необходимый,

общественно…

полезный,

общественно…

политический,

обще…употребительный,

опорно…двигательный,

ослепительно…голубой, официально…деловой, первобытно…общинный, планово..

.экономический,

познавательно..

.воспитательный,

практически…

ценный,

промышленно…транспортный,

промышленно…развитый,

прямо…противопо-

ложный,

пуле…непробиваемый,

пуэрто…риканский,

равнодушно…спокойный,

рекламно…издательский,

свет

о…

голу

бой,

светло…кожий,

светло…

окрашенный,

северо…кавказский,

сердечно…сосудистый,

сног…сшибательный,

социально…экономический,

средиземно…морский,

топливно…энергетический,

торгово…пром ы ш л е н н ы й ,

у м а . . . л и ш е н н ы й ,

х и м и ч е с к и . . . ч и с т ы й ,

экспрессивно…окрашенный, юго…западный.

Употребление числительных

Упражнение 54. Выберите из слов, данных в скобках, правильный

вариант.

1. Было нам тогда по (семнадцать, семнадцати) лет.

2.В ремонт надо сдать

(двое, пару) часов. 3. Нас в семье было (семеро, семь). 4. В обсуждении доклада

приняло участие (пятеро, пять) академиков. 5. Эти события произошли в (тысячу,

тысяча) девятьсот семьдесят пятом году. 6.

Был поднят груз весом в (тысячу,

тысяча) тонн. 7. Я сумел поговорить с полутора (десятком, десятками) человек.

8. Спортсмены прошли (восьмисотметровую, восемьсотметровую) дистанцию. 9.

Лес находился в (полутора, полтора) километрах от дороги. 10. Ураган

бушевал в течение (троих, трех) суток. 11. Город расположен по (обоим, обеим)

сторонам дороги.

12.

(Трое летчиц, три летчицы) полка стали Героями.

13.

Каждый из нас трудится за (трех, троих). 14. Мы проходили в день по (десять,

десяти) километров. 15. Каждый из спортсменов получил по 8,3 (очка, очков). 16.

Год приблизительно равен 365 и одной четвертой (суткам, суток). 17. Около

клуба мы встретили (четыре однокурсника, четырех однокурсников). 18. В походе

участвовало около (полтораста, полутораста) человек. 19.

Поверхность земного шара равна (пятистам девяти миллионам, пятьсот девять

миллионов) квадратных километров. 20. В школьном живом уголке живут (три

белки, трое белок). 21. Ферма приобрела еще (две коровы, двух коров). 22. План

выполнен

на

98,2

(процентов,

процента).

23.

Можно

было

ограничиться

тремястами (страниц, страницами). 24. Наша сотрудница — мать (трех, троих)

детей. 25. Спортсменам приходилось тренироваться по (нескольку, несколько)

часов в день.

Упражнение

55.

Раскройте

скобки.

Поставьте

числительное

существительное в нужный падеж. Отметьте вариантные формы.

1. Он чувствовал себя уверенно с (400 рублей), полученными от отца на

мелкие расходы. 2. Словарь представлял собой толстый том в (1800 страниц). 3.

Лермонтов родился в (1814 год). 4. На меня Направлен сумрак ночи с (1000

биноклей) на оси. (Б. П.) 5. Это был небольшой поселок с (3 тысячи жителей). 6.

Ребенок начинает вполне сознательно постигать мир уже к (5 лет). 7. Экспедиция

Предполагалась

длительной,

вряд

ли

она

закончится

за

(32

суток).

8-Трудно

выбрать

правильный

из

(21

вариант)

решения

задачи.

Об

определенной

тенденции можно говорить, если встречаются два и более (одинаковые случаи).

10. В курсовой работе привлечено лишь около (полтора десятка примеров). 11.

Линия дорожной разметки желтого цвета длиной от (2 метра) до (2,5 метра). 12.

Мы, как всегда, (обоими, обеими) руками за это ваше предложение. 13. Нашему

корреспонденту удалось встретиться с (обоими, обеими) братьями-близнецами.

Упражнение

56.

Дайте

стилистическую

характеристику

предложенных

ниже вариантов количественно-именных сочетаний.

1. В компьютерный класс для сдачи теста можно заходить по (несколько —

нескольку человек). 2. По (много — многу дней) он бродил по тайге. 3. Он

заставлял рассказывать одно и то же по (десять — десяти раз). 4. Мы купили

яблоки недорого, всего по (пять — пяти рублей) за килограмм. 5. Каждый получил

по (сорок семь — сорока семи вопросов) к экзамену. 6. У (обоих, тех и других

ворот) в этот момент матча творилось нечто невообразимое. 7. (Пара прекрасных

идей, две прекрасных идеи) вдруг возникли в моей голове. 8. Мы встретимся

только через (пару часов, два часа). 9. Начальник пригласил меня в кабинет на

(пару слов, два слова). 10. В коробке не хватало (четверых, четырех) часов и (трех,

троих) ножниц. 11. У меня было только (трое, три пары) брюк.

Упражнение

57.

Из приведенных в скобках числительных выберите

подходящее для данного предложения. Существительное

поставьте в нужной

форме.

1. В их семье было (четыре дочери, четверо дочерей). 2. Их видели (два,

двое) прохожих. 3.

На дорогу ушло (восемь, восьмеро) суток. 4.

На работу

приняли (трех, троих) медсестер. 5. Задание выполнили за (три, трое) суток. 6.

На конференции выступили (трое, три) профессора. 7.

Наши соученицы —

отличные спортсменки, их (четыре, четверо). 8. Около машины стояли (трое, три)

военных.

9. Нам предоставили для прогулки (четыре, четверо) саней. 10. В

зоопарк привезли (трех, троих) медведей.

Упражнение 58. Раскройте скобки, цифры пишите словами. Выбор формы

мотивируйте. Устраните неправильные формы.

Библиотека

института

ежемесячно

пополняется (300—

400

книг). 2.

Вместе с новыми (1203 слова) учебник немецкого языка будет насчитывать свыше

(4,5

тысяч) слов. 3. Разность между (87) и (58) составляет двадцать девять. 4.

Искусственный спутник Земли находился в космосе без малого (163 суток). 5. Вес

искусственного

спутника

Земли

был

равен (1327кг). 6. Небольшой старинный

город

с (4675

жителей), красиво

расположенный

по (оба

—

обе) сторонам

живописной реки, привлекал много туристов. 7. В эту суровую зиму стае волков

пришлось

по (много — многу) дней

бродить

поисках

пищи.

общей

сложности на машины было погружено (22,4 тонн) угля. 9. На дорогу у нас ушло

(полтора

—

полторы) суток. 10. В работе кружка принимало участие около

(полтора десятка) студентов. 11. Можно было вполне обойтись (полторы тысячи

рублей). 12.

Трамвайная

остановка

находится

совсем

близко,

в (полтораста

шагов) отсюда. 13. На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю

всех своих (24однокурсника). 14. Из 31 (участника —участников) соревнований

особенно выделялись трое.

Упражнение

59.

Раскройте

скобки.

Выберите

числительное

собирательное

или

количественное. Если

возможны

варианты, дайте

их

стилистическую характеристику.

1. На кафедре работают (три профессора – трое профессоров). 2. Человек

может прожить без еды более (четырёх – четверых) суток. 3. У нашей кошки

родилось (пять – пятеро) котят. 4. Это сложное дело вели ( два судьи – двое

судей). 5. Тех, кого отобрали на соревнования, было (четыре – четверо). 6. Орден

«Мать – героиня» получает женщина, имеющая (десять – десятерых) детей. 7. В

нашей семье было (пятнадцать – пятнадцатеро) детей. 8. Все (три брата – трое

братьев) стали офицерами и уехали из нашего городка, а (две сестры – двое

сестёр) остались жить поблизости от родителей. 9. Я крикнул – (два прохожих

– двое прохожих) оглянулись. 10. В комнату вошли (три молодых человека –

трое молодых людей).

Упражнение 60. Раскройте скобки, цифры пишите словами. Выбор формы

мотивируйте. Устраните неправильные формы.

1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга — двое друзей). 2.

Длинной вереницей вытянулись медленно ехавшие (22 саней) и (3 розвальни). 3.

Больная

мучительно

боролась

за

свою

жизнь,

страшась

оставить

без

всякой

помощи (четыре

сироты — четырёх

сирот — четверых

сирот). 4. В семье

старого якута было (три сына — трое сыновей); все (три — трое) прекрасные

охотники. 5. Старшие братья уехали вперёд, младшие дожидались, пока за ними

(тремя — троими) приедет мать. 6. При барине неотлучно находились (два слуги —

двое слуг). 7. Их (четыре — четверо), все они ученицы балетной школы. 8. Так и

обманули злого волка (три поросёнка — трое поросят). 9. Метель не утихала в

течение (трёх — троих) суток. 10. Семинарские занятия вели (два

доцента —

двое доцентов).

Упражнение

61. Из форм, данных в скобках, выберите правильный

вариант.

1. Никто не любит, когда его обрывают на (полслове — полуслове). 2. Мы

были от города в (полчасе — получасе) езды. 3. Он ответил на письмо (полгодом

— полугодом) позже. 4. Это лекарство запивается (полстаканом — полустаканом)

воды. 5. Для этого теста можно ограничиться (полдюжиной — полудюжиной) яиц.

6. Рефераты нужно было сдать к (первому мая — первому маю). 7. Все цветы

раскупаются к (восьмому марта — восьмому марту). 8.

Он обещал прийти в

(полвторого

—

половине

второго).

Следователю

пришлось

поговорить

(полутора десятком — полутора десятками) свидетелей. 10. Был доставлен груз

весом

(тысяча

пятьсот — тысячу пятьсот) килограммов. 11. Наша фракция

готова

предложить (два и более, варианта — два и более вариантов)

этого

законопроекта.

Упражнение 62. Выберите первую часть сложных слов — дву- или двух-.

Дву..главый

орел,

дву.ликий

Янус,

дву..палатный

п а рла м е н т,

дву..ступенчатые выборы, дву..смысленность, дву..годичные курсы, дву..дневный

запас,

дву..квартирный

домик,

дву..гранный

кристалл,

дву..перстный

крест,

дву..сменная

работа,

дву..язычный

словарь,

дву..местный

номер,

дву..жильный

провод, дву ..жильный мужик, дву..рушник, дву..сторонние переговоры.

Упражнение 63. Найдите стилистические ошибки, исправьте их.

1. Фирме требуется двое секретарш. 2. Машину вытаскивали из болота с

помощью двоих тракторов. 3. Он всегда скажет какую-нибудь двухсмысленность!

4. Москва находится в полтораста километрах отсюда. 5. Он подавал свои реплики

сразу в троих чатах. 6. Сразу четверо работниц подали заявления об уходе.7. Наша

семья приютила три сироты. 8. Этот курс лекций читают двое профессоров. 9.

Опрос показал, что в пятьдесят одном проценте случаев последствия применения

этого лекарства отрицательные. 10. Закон принят обоими палатами парламента.

11. Вес этих фруктов иногда достигает полтора килограмма. 12. Я родился в

тысячу девятьсот восьмидесятом году. 13. Наш городок сильно изменился за

последнее полстолетия. 14. У обоих ворот никого из игроков не было, потому что

игра шла в центре поля.

Упражнение 64. Исправьте стилистически тексты, цифры пишите словами.

Укажите характер ошибки.

1. У обоих часов сломалась пружина. 2. Декан вызвал к себе двадцать трёх

студентов, чтобы выяснить, почему большая половина из них выполняет курсовые

работы с отставанием от графика. 3. При доигрывании партии выяснилось, что

было три и более вариантов её продолжения. 4. Летаргический сон продолжался

34 суток. 5. До начала весенних экзаменов осталось всего полтора учебного

месяца. 6. Среди 21 студентов группы было 5 отличников. 7. В 24 секциях

спортивного

общества

занимается

около

4,6

тысяч

молодёжи.

Школьная

библиотека располагает тремя тысячами четыреста восемьдесят пятью книгами. 9.

В смене работает 56 швей; семеро из них выполняют две нормы в день. 10. За

последний месяц в молодёжные строительные бригады включилось 243 юношей и

девушек.

Упражнение

65.

Раскройте

скобки,

цифры

пишите

словами.

Внесите

необходимые исправления. Мотивируйте выбор варианта.

1. Вторая мировая война началась (в одна тысяча девятьсот тридцать

девятом

—

одну

тысячу

девятьсот

тридцать

девятом) году.

2. ( П ол —

половину) школьного двора занимает площадка

для

игр;

по (обоим — обеим)

сторонам

посажены

деревья.

Все (семнадцать

—

семнадцати) с половиной

километровое расстояние мы прошли за 4,5 (часов — часа). 4. По сравнению с

тысяча сто сорока шестью трудными в орфографическом отношении словами,

включёнными

сборник

диктантов,

остальные

представляются

лёгкими.

Брошюра издана двадцать одна тысячным тиражом. 6. (Пройдёт — пройдут) ещё

пара месяцев, и начнётся долгожданная весна. 7. (Последнюю полсотню метров —

последние полсотни метров) спринтеры пробежали с молниеносной быстротой. 8.

Издательство

выпускает (дву— двух-) и (тре— трёх-) язычные словари. 9. Год

приблизительно равен 365 и 1/4 (суткам — суток). 10. В начале учебного года

ученикам

было

дано

по (10

тетрадей), п о (5

цветных

карандашей), п о (6

ластиков).

Упражнение 66. Укажите правильные варианты.

Человек

тысячами

лиц.

Этот

процесс

длится

суток.

Это

случилось в тысячу девятьсот тридцать пятом году. 4) Космонавты провели на

орбите 133 дня и ночи. 5) В детский сад было закуплено 32 саней. 6) Около

четырех тысяч пятисот восьмидесяти двух человек приняли участие в опросе. 7)

Семеро одного не ждут. Обоим девочкам было предложено участвовать в кон-

курсе.

него

осталось

менее

двухсот

тысяч

пяти

рублей.

10)

Меньше

семьдесят

рублей

тебе

хватит

на

эту

покупку.

11)

обоих

часов

сломался

механизм. 12) Выполнение плана составило 94,5 процента. 13) Осталось пройти

10,5 километра. 14) До деревни было пять с половиной километров. 15) Для

приготовления необходимо добавить полтора полных стакана воды. 16) В кол-

лекции музея насчитывается около тридцати шести тысяч четыреста двадцать

один экспонат. 17) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. 18)

Т р о е

м е д в е ж а т

б ы л о

б е р л о г е .

1 9 )

Н а ш

г о р о д

о т м е т и л

двестипятидесятипятилетие. 20) Нельзя парковаться у обеих ворот. 21) У обоих

призеров равное количество баллов. 22) Обоими руками голосую за него. 23) Двое

брюк висело на стуле. 24) Пятеро суток держался мороз. 25) Это произошло в

триста шагах от дома. 26) Трое студенток не сдали экзамен. 27) Три девицы под

окном

пряли

поздно

вечерком.

28)

Он

начинал

свое

дело

двухтысячами

кармане. 29) Переход по пустыне занял полторы суток. 30) Прыжок длился 45,6

секунд.

Упражнение

67.

приведённых

ниже

предложениях

найдите

случаи

неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.

На занятиях не было обоих сестёр.

2. Три неразлучных друга пришли

сдавать экзамены. 3. Четверо журналисток были направлены на место событий. 4.

Записали программу с помощью двоих дисков. 5. Трое дней и ночей не покидали

они

свой

остров.

6. Двое тигрят играли

на

траве.

На обеих берегах реки

раскинулись поля. 8. На дорогу вышло пятеро волков. 9. В класс вошли двое. 10.

Потребовалось шестеро носилок,

чтобы

вынести

строительный

мусор.

11.

Окруженная крепость продержалась шесть суток. 12. Шли без отдыха трое суток.

Упражнение 68. Спишите, заменяя цифры словами.

1. К 347 прибавить 67. 2. От 964 отнять 89. 3. По сравнению с 75 (тонна)

веса мяса кита, вес его мозга не более 8 кг. 4. 268 девушкам из 172 стран мира

были присланы приглашения. 5. Предложение принято 375 (голос) против 44 (го-

лос).

Монастырь находится в 163 (километр) от города.

На занятиях

присутствовало около 69 студентов. 8. Из 880 книг своей библиотеки он дорожил

лишь 278. 9. Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 10. Старый

ворон командовал 760 воронами. 11. В редакцию пришло более 7800 писем. 12.

Зал был украшен букетами из 500 роз и 500 свечами. 13. 440 из 670 моделей

жюри осталось довольно.

Употребление местоимений

Упражнение 69. Выберите форму местоимений из данных в скобках.

Охарактеризуйте варианты стилистически.

1. Я восхищён (ей, ею). 2. С (нею, ней) и в лес ночью пойти нестрашно.

3. (Их, ихнее) новое издание – приложение к основной газете — мало чем

привлекательно. 4. У (нее, ней, ей) сегодня день рождения. 5. От (нее, ней, ей)

изысканно пахнет, этот запах я вспомню ещё не раз. 7. Разве не заметна разница

между мной и (

ИМИ

НИМИ

)? 8. В бандитской группировке было двадцать человек

За

всеми

(ими,

ними)

была

установлена

слежка,

среди

(их,

них)

работали

внедренные сотрудники полиции. 9. Насчет (их, них) был подан рапорт. 10. Брат

был старше (ее, нее), но она была выше (его, него). 11.От одиночества она

разговаривала (сама с собой, с самой собой). 12. Он восхищался (самим собой,

сам собой). 13. Мне не нравится (само, самое) определение. 14. Она винила (саму

себя, самоё себя).

Упражнение 70. Вместо точек вставьте слова всякий, каждый, любой. При

наличии вариантов мотивируйте свой выбор.

1. Охотнику-следопыту знаком (…) куст, (…) тропка в дремучем лесу. 2.

Хозяйка приветливо встречает гостей, для (…) находит доброе слово. 3. Дом-музей

П. И. Чайковского в Клину нетрудно найти: (…) человек на станции укажет к нему

дорогу. 4. Придётся задержаться здесь на некоторое время: осталось ещё много

(…) дел. 5. На этом отрезке пути поезда останавливаются почти на (…) станции. 6.

Поручение несложное, (…) из вас может его выполнить. 7. Мы вспоминаем эти

места (…) раз, когда проезжаем здесь. 8. Экскурсия состоится при (…) погоде. 9.

Наш новый знакомый производил впечатление человека рассеянного, без (…)

сосредоточенности в чертах лица. 10, (…) на моём месте поступил бы точно так

же. 11. Не (…) способен принимать быстрые решения. 12. Он раздражался, когда,

по его словам, (…) пытался давать ему советы. 13. Неотложная помощь оказывает-

ся в (…) время дня и ночи. 14. В литературный кружок принимался (…), кто

обнаруживал

интерес

художественной

литературе.

15.

(…)

студент

может

подготовить доклад на предложенную тему. 16. Книг много, выбирайте (…) по-

своему вкусу.

Упражнение

71.

Найдите

стилистические

недочеты

следующих

предложениях с местоимениями.

1. Кто-то из отдыхающих целыми днями ездили по экскурсиям

и не

участвовали в наших пляжных развлечениях. 2. Всякому из

участников форума

была оказана финансовая поддержка. 3. Я вышла в народ и начала задавать

каверзные

вопросы

представителям

поколения:

какие

явления

они

считают

правильными, а которые — наоборот. 4. Я для себя считаю главным фаворитом

себя. 5. Я сам хотел того, чего я делаю. 6. Также не берите на себя слишком мно-

гие

обязательства.

При

этом

он

требует

свои

пять

тысяч

обмен

на

дополнительную информацию. 8. Вы еще кое-чего успеете в своей жизни. 9.

Чтобы защитить звездную семью от похищения, предполагаемую дату которого

полиция тоже знала, детективы взяли ее под круглосуточное наблюдение. 10.

Обнаружив задымление, Сергей Павлович побежал звонить соседям, которые его

не заметили. 11. Самый ужас у нас уже позади, сейчас спокойно. 12. Ни о какой-

либо уверенности с их стороны говорить не приходится. 13. Депутаты потеряли к

этому делу всяческий интерес. 14. Свой сотый спектакль «Ромео и Джульетта»

был

сыгран

сегодня

Театром

натуралистической

трагедии.

15.

Автор

также

определяет дистанцию между героем и им самим. 16. Во время коллективизации

уничтожают тех, на кого от века не поднималась рука крестьянина: стельных

коров и овец, молодняк, не вошедший в силу и крепость, даже рабочий скот. 17.

Она перемахивала океан на яхте, не умея ей управлять. 18. Во время своего

пребывания

Австрии

Сташевских

была

богатая

культурная

программа

насыщенный творческий отдых. 19. Коробочка крепится к замку сумки и при

попытке ее открыть издает звуки Пятой симфонии Бетховена. 20. Кстати, у мэра

это уже не первая презентация своей книги. 21. В центре стоит стол для пинг-

понга,

несколько

молодых

людей

сражаются

друг

другом.

Эту

странную

компанию

журналисты

окрестили

«Бандой

Лео».

Время

от

времени

кумир

собирает их у себя. 22. Чомба этот, носивший, как помнится, звание полковника

неизвестно

чьих

войск,

был

супостатом

прогрессивного

Лумумбы,

он

его,

собственно, и убил. 23. Я прикладывал много сил, чтобы наша встреча состоялась

на высоком уровне, но мои усилия закончились ничем.

Упражнение

72. Определите, в чем состоят стилистические недочеты в

следующих предложениях. Сделайте правку.

1. Здесь на обоих берегах реки Лихоборки располагалось село Владыкино.

Село утопало в зелени садов, среди которых преобладали розы. 2. Каждый новый

закон жизни группы — это маленький шедевр педагогического и литературного

таланта учителя. Ведь он должен предъявляться ребенку в понятной и позитивной

форме. 3. Если наш депутат встретится с Ахметовым, то он все выяснит у него. 4.

В структуру субъектной сферы включена отрицательная оценка по отношению к

некой

совокупной

точке

зрения.

лирике

Некрасова

большая

часть

стихотворений посвящена крестьянскому труду и их суровой жизни. 6. Люди

вышли на субботник и усердно сгребали в одну кучу старые листья и бумажки.

Они зажгли костер. 7. Программа, созданная американской компанией, которая

позволяет руководству отслеживать все «шаги» пользователя, вероятно, не будет

одобрена конгрессом США. 8. Девичья группа «Стрелки», которых изначально

было всего семь, размножилась до десяти участниц. 9. Обычно именно к концу

года все студии приберегают свои лучшие премьеры, дабы которые могли в

полную силу бороться за приближающиеся Оскары. 10. Ребенок старше 7 лет

должен занимать отдельное место в целях его безопасности. 11. Самое ценное в

корнях — кора, а потому при резке и рубке подстилают мешковину, чтобы ее не

терять. 12. Разговор с цветами нужен скорее нам, людям, считают психологи, так

как мы можем выразить им свои чувства. 13. Автор является одним из главных

образов романа, значение которого трудно переоценить. 14. Москва была лишена

тех лоска и педантичности, которые сохранились в Петербурге. 15. В другом

произведении,

«Медный

всадник»,

он

говорит

Петербурге

как

военной

столице. 16. Собака рванулась за ней, и буквально через секунду она уже исчезла

за поворотом. 17. Только надо сделать так, чтобы было кому отстаивать интересы

граждан перед властями. Иначе они решат по-своему. 18. У кризиса, грозящего

поставить на колени калифорнийскую экономику, чей недуг распространяется на

всю страну, два объяснения. 19. Я ему говорю: «Вы первый, кто оценили меня по

достоинству». 20. Лучше, чем меня, ты не найдешь. 21. Я на разных машинах

ездил, но практически все из них, за исключением «Ауди», которую я недавно по-

дарил

жене,

были

подержанными.

22.

Для

детей

беженцев

привезли

тысячу

плюшевых

мишек,

но

пока

им

нечего

есть.

23.

стране

насчитывается

льнозавода, обеспечивающих работой тысячи людей. Беда в том, что столько их

сегодня не нужно.

Упражнение

73.

Укажите

недочеты

речевые

ошибки,

возникшие

вследствие

неправильного

использования

местоимений

(искажение

смысла,

подмена понятия из-за неправильного порядка слов, введение местоимений в

текст

при отсутствии существительных, которые замещаются, неправильный

выбор грамматической формы местоимения); отредактируйте предложения.

1. В этом музее были выставлены чучела динозавров, которые все погибли

от бомбежки. 2. Этот полюбившийся зрителям герой не сходил со сцены на эк-

ранах телевизоров четырнадцать вечеров, а затем отснятых по ним восемнадцати

фильмов

сериала.

Тайна

строения

поверхности

Венеры,

казалось,

надолго

скрыта от науки: ее не видно. 4. Вся техника, которая используется в сельском

хозяйстве, служит не только для того, чтобы облегчить жизнь земледельцев, но и

чтобы помочь растениям улучшить их жизнь. 5. Люди ликовали: везде звучала

музыка, раздавалась дробь каблуков. Мы говорили со многими из них прямо на

площадях. 6. Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у

молодежи к своей профессии, развивают их любовь к театру. 7. Освобождать

попавшего под высокое напряжение человека можно только с помощью специ-

альных средств, рассчитанных на него. 8. Если после трехдневного содержания

этих собак в специальном месте за ними не явятся владельцы, последние подле-

жат уничтожению. 9. Никогда не бывает случая, чтобы животные по их вине ос-

тались без кормов, всегда вовремя стараются они вывезти навоз из помещения. 10.

Мысли Печорина метались между Верой и княжной Мери, и он решил с одной из

них покончить.

Упражнение

74.

Дайте

оценку

выбору

употреблению

местоимений.

Устраните

речевые

ошибки,

возникшие

результате

неправильного

их

использования.

1. Если кто-нибудь скажет мне что-либо против Бюлова, я дам ему по физио-

номии. 2. Сможете ли вы что-то посоветовать мне в этом случае? 3. Ни о какой-

либо

помощи

не

приходится

думать.

Труппа

артистов,

предварительно

поискав друг друга в толпе вокзала, наконец собралась и отправилась в Рузу. 5.

Она

спокойно

обходилась

без

книг,

без

коих

иные

не

мыслят

своего

существования. 6. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой

пользы. 7. Создается впечатление таково, что страхи этих политиков сегодня

используются в определенных целях. 8. По окончании своей школы я обязательно

останусь работать в родном для меня селе. 9. Заведующая обувной секцией,

срочно подойдите к себе! 10. Когда в работе пятого отделочного потока мы

почувствовали отставание, то руководить им направили В.В. Головина. 11. Много

лет исследователи работали над созданием центрифуги для отделения и промывки

красного шлама, но до сих пор они не нашли промышленного применения. 12.

Завод накануне большого события: к ним должна прибыть новая поточная линия.

13. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года

предприятиями города.

Употребление наречий

Упражнение

75.

Дайте

стилистическую

характеристику

выделенных

наречий в следующих предложениях. Отметьте оттенки значений и функцию

наречий.

1. По причине своего положения (ни восток, ни запад) и ущербной истории

Россия всегда страдала от комплекса культурной неполноценности, по крайней

мере

по

отношению

Западу.

Из

этой

неполноценности

произрастал

идеал

определенного культурного единства «там» и, как следствие, — интеллектуальный

аппетит ко всему поступающему с той стороны. (И. Б.) 2. — Будьте благоразумны, —

сказал он опять чисто, честно и преданно. — Если мы не знаем, что будет с нами

«там», то мы вполне можем устроить свои дела «здесь». — Мне начало казаться,

что если есть «здесь», то есть и «там», то

есть «там» не может не быть, если

«здесь» такое. (Н.Б.) 3. — Я скоро уйду к нему, — сказала она спокойно, — мы будем

жить «так», потому что он женат. (Н.Б.) 4. Если в битве за мост Лоди этот риск

был оправдан, то в 1813-м году Наполеон подставляет себя под пули «просто

так», без стратегической выгоды, даже в ущерб для нее. 5. Но льзя ли в мертвое

живое передать? Кто мог создание в словах пересоздать? Невыразимое подвластно

ль выраженью? (В.Ж.) 6. Сия сходящая святыня с вышины. // Сие присутствие

создателя в созданье — // Каков для них язык? Горе // Душа летит. Все необъятное

в единый вздох теснится // И лишь молчание понятно говорит.

(В. Ж.) 7. Мне

необходимо нужно было удалиться от моего врага затем, чтобы из самой моей

дали сильнее напасть на него. (И.Т.) 8. И всех объемлет призрак вражий, // И долу

гнутся дерева. Все диким страхом смятенно. Столпились в кучу люди, звери. И

тщетно замыкают двери // Досель смотревшие в окно. (А. Б.). 9. В конце концов,

письмо это — последнее, надо сказать все, пока он не «совсем» ушел, т.е. пока не

наступило забвение. 10. Стоило ли тогда писать изящные верлибры, чтобы теперь

делить прилюдно деньги на нужды культуры? 11. Их плоские, подобные крышкам

кастрюль

купола,

понятия

не

имеющие»

что

им

делать

небом:

скорей

предохраняющие содержимое, нежели поощряющие воздеть очи горе. (И. Б.)

Упражнение

76.

Найдите

стилистические

недостатки

следующих

предложениях. Сделайте стилистическую правку.

1. Тогда же еще старые добрые сорта типа «Московской» мы старались

обходить десятой дорогой. 2. Из театра вышла чуть ли не вся наша телесатира во

главе с незабвенным «Кабачком 13 стульев». Здесь начинал как актер совсем

молодой Марк Захаров. 3. Для меня более важнее, что дает людям мое творчество.

4. И сразу станет понятно, на чьей стороне правды больше. 5. Более принято

считать, что автором этого произведения был не тот, кто себя за него выдавал. 6.

Безусловно, совершенно давно возникла необходимость пересмотра санитарно-

технической инструкции по детскому питанию. 7. Но досье охранки открывает

весьма другую сторону дела. 8. Veb-пропаганда включает в себя много больше со-

ставляющих, чем обычно. 9. В магазинах продавалась только тушь в брикетах с

пластмассовой кисточкой навроде зубной щетки. 10. Видно, даже ей, бесстрашной

Шер, боязно вступать с ней в открытый бой, хотя скрытая борьба идет уже с 1978

года. 11. Купола Лавры пленили меня пуще всего увиденного мною в Киеве. 12.

Хорошо сидеть на берегу Босфора в рыбном ресторанчике, где за не очень дорого

тебе дадут только что выловленную камбалу.

Упражнение

77.

Укажите

стилистические

недочеты

ошибки

употреблении

наречий

(немотивированное

использование

сниженного

(устаревшего) варианта, плеонастические сочетания при употреблении степеней

сравнения,

просторечные

их

формы,

неправильный

выбор

наречия

т.п.);

исправьте их, если нарушение нормы стилистически не мотивировано.

«Дальше

Карскому

морю

берег

поширше,

километра

три,

то

поболе»,

—

заметил

сержант

Антипов,

за

простоватой

внешностью

которого

скрывался умный, волевой человек, для которого опасность и риск были родной

стихией. 2. В каждом дереве здесь частица души Мичурина, и всегда чудится, что

он

только

вышел

из

сада

сейчас

вернется

своим

зеленым

питомцам.

Свойства

выведенных

сортов

более

интенсивнее

проявляются

при

условиях

точного

соблюдения

всех

требований

агротехники.

Это

большая,

дружная

семья, воспитывающая восемь детей: самой старшей сестре еще не исполнилось

15 лет, а младшая — только почти родилась. 5. Новый метод оказался простее и

экономичнее,

но

освоение

его

потребовало

более

лучше

организовать

нашу

работу. 6. Никто в бригаде не может выполнить эту операцию ловчее, чем Нина

Петровна. 7. Вторая выкройка была выполнена несколько получше, но замечаний

все же было еще многовато. 8 К завтраму надо было сдавать работу, но на

успешное ее завершение мы надеялись все менее. 9. Туман за дверью все густей…

10. Вот дот. Насколько он простей старинных пышных крепостей! 11. Нет ничего

мерзее

двуличия

холуйства,

которыми

решительно

все

более

принципиальнее

мы

будем

вести

борьбу.

12.

Вика

надела

на

Митю

плащ

застегнула пуговицы. «Воротник поднимите, — сказал я. — Надо уходить в ночь с

поднятым воротником. Так красивше».

Употребление глагола

Упражнение

78.

От данных глаголов образуйте формы 2 лица един-

ственного и множественного числа повелительного наклонения.

Бояться, вылить, вытереться, ездить, ехать, жечь, засахариться, знобить,

измеряться, кинуть, корчить, кроить, лазить, лакомиться, морщить, нести, обсуж-

дать, отъехать, поить, положить, почистить, прийти, принимать, мять, прыгнуть,

смеркаться, создавать, создать, ставить, стлать.

Упражнение

79.

Образуйте от данных глаголов форму 1 лица един-

ственного числа. Подберите описательные обороты как синонимическую замену

отсутствующим формам лица.

Басить, бузить, возбудить, возвратить, галдеть, дерзить, дудеть, ерундить,

заботиться,

накукситься,

затмить,

исколесить,

крутить,

лебезить,

лисить,

окрыситься, очутиться, ощутить, победить, побрызгать, подтвердить, подписать,

преградить, предупредить, пригвоздить, пропылесосить,

соседить,

съездить,

счертить,

тузить, убедить(ся), умилосердить, утвердить,

форсить, чистить,

чудить, шелестеть, шкодить.

Упражнение 80. Выберите форму глагола. Свой выбор обоснуйте. Дайте

стилистическую характеристику вариантов.

1. Внезапно начавшийся дождь помешал альпинистам (достичь, достигнуть)

вершины.

Шпаргалка

была

спрятана

столь

тщательно,

что

даже

самый

проницательный преподаватель не мог (застичь, застигнуть) студентов врасплох.

Согласно

зеноновской

концепции

пространства,

заяц

никогда

не

сможет

(настигнуть, настичь) черепаху. 4. К сожалению, этот студент так и не смог

(постигнуть, постичь) всех тонкостей немецкой философии. 5. В тайге Можно

(брести, бресть) наугад много дней, но так и не выйти на Дорогу. 6. Никто не мог

выжить при дворе Людовика XIV, если не умел (плесть, плести) интриг. 7. В ту

весну

сирень

начала

(цвесть,

цвести)

очень

поздно.

Вытащенный

из-под

развалин человек не мог (произнесть, произнести) ни слова.

Упражнение

81.

Замените

глагол

совершенного

вида

на

глагол

несовершенного вида. Отметьте вариантные формы, дайте их стилистическую

характеристику.

Он

обладал

умением

(сосредоточить)

внимание

на

главном.

Луна

(обусловить) морские приливы и отливы. 3. Я люблю (условиться) о встрече

заранее. 4. Он решил, что его никто и не должен (уполномочить), чтобы навести

порядок

во

дворе.

Он

очень

рассеянный

всегда

(просрочить)

книги

библиотеке.

Даже

не

пытайся

(оспорить)

преимуществ

его

автомобиля.

Героиня (приспособить) свою жизнь к обстоятельствам. 8. На этой презентации

будут (ознакомить) с новыми проектами. 9. Как ты планируешь (оздоровить) свою

нервную

систему?

10.

(Заподозрить)

мужа

неверности

—

не

выход

из

положения. 11. Мишка всегда (задобрить) близнецов разноцветными леденцами.

12. Они собираются (узаконить) свои отношения. 13. Я (подытожить) сделанное за

этот год.

Упражнение 82. Выберите нужную форму глагола. Отметьте вариантные

формы.

Петр

пытался

(оспоривать

—

оспаривать)

учителя,

но

на

него

все

смотрели косо. 2. Дикие животные (приспособливаются — приспосабливаются) к

условиям окружающей среды гораздо лучше, чем домашние. 3. В последние дни

перед премьерой количество репетиций (удвоивалось — удваивалось). 4. Учитель

повторял: «(Сосредоточивайте — сосредотачивайте) свое внимание на тексте, а не

на комментариях к нему». 5. Геологи (ознакомляли — ознакамливали) нас с новой

теорией движения земной коры. 6. (Оздоровлять — оздоравливать) детей — наша

первая

задача.

Сначала

никто

не

(заподозривать

—

заподазривать)

Раскольникова

убийстве.

Не

пытайтесь

(задобривать

—

задабривать)

голодного зверя, он все равно не будет послушен. 9. Я долго размышлял, чем

(обусловливаться

—

обуславливаться)

его

поступки.

10.

Он

никогда

не

(удостоивать — удостаивать) вниманием журналистов. 11. Надо ли (условливаться

— уславливаться) о цене, если этот I вопрос очевиден? 12.

(Подытоживать

—

подытаживать)

все

сказанное,

хочется

отметить

отличную

работу коллектива в этом году.

13. Она почему-то не хотела (узаконивать —

узаканивать) их отношения.

Упражнение 83.

Поставьте глаголы в скобках в форму настоящего или

простого будущего времени. Объясните, почему это не всегда удается сделать.

1. Я (обезопасить) себя и своих близких, поставив металлическую дверь. 2.

Я (колесить) по городу уже целый час. 3. Когда я захожу вглубь леса, я всегда

(трусить). 4. Я (пылесосить) ковер раз в неделю. 5. Я каждый день (лазать) на

чердак — там стоит старый бабушкин сундук с платьями. 6. Купив «Комбат», я

(победить) тараканов. 7. Только получив международную премию, я (учредить)

фонд

поддержки

молодых

писателей.

Завтра

(утвердить)

договор,

подготовленный моими сотрудниками. 9. Я (гудеть) уже пять минут, а водитель

впереди

не

обращает

внимания.

10.

Если

мне

придется

во

время

ремонта

переехать к родителям, то я (загромоздить) своими вещами всю их небольшую

квартиру. 11. Я (тяготиться) тем, что мне приходится выполнять ненужную работу.

12. Когда же я тебя (убедить)? 13. Я представлял себе, как снова (очутиться) дома

и (ощутить) мамину ласку.

Упражнение

84.

Поставьте глагол в скобках в нужную форму. Если

возможны варианты, дайте их стилистическую характеристику.

Укрепления,

которые

(воздвигнуть)

Крыму

Потемкин,

до

сих

пор

напоминают о русских победах на Черном море. 2. Возвратившись в родную

деревню

после

продолжительного

отсутствия,

он

словно

(воскреснуть).

Несмотря на публичное раскаяние, он не (избегнуть) позорной участи. 4. Как

всегда, он (влипнуть) в историю! 5. Если бы ты (вникнуть) в суть проблемы, ты

понял бы, что быстро найти решение невозможно. 6. Наш гость (вымокнуть) под

дождем и (озябнуть). 7. Пошел бы ты в этот лес летом — (завязнуть) бы не в

сугробе, а в болоте. 8. Свет (померкнуть) в его глазах. 9. Молодые побеги (вянуть)

на глазах и скоро совсем (зачахнуть). 10. Единственный фонарь, освещавший

дорогу к морю, (погаснуть), и мы шли на едва слышный шум прибоя. 11. Город

(пахнуть) поджаренными кофейными зернами и свежим хлебом, как будто другой

пищи здесь и не было. 12. Он замерзал в заснеженной степи, и (замерзнуть) бы,

если бы не проезжавший мимо путник. 13. В результате несчастного случая он

(ослепнуть) и (оглохнуть).

Упражнение 85. Выберите форму глагола, стоящего в скобках. Обоснуйте

свой выбор. Дайте стилистическую характеристику этих глаголов.

1. Она так и (сыпет, сыплет) деньгами на каждом углу, желая приобрести все

безделушки мира. 2. Сегодня точно пойдет дождь: воробьи барахтаются в песке,

ветер (колебает, колеблет) кусты, тучи сгущаются на небе. 3. Как ни приду к

Татьяне, все она то полы моет, то белье (полоскает, полощет). 4. Сергей, оглядыва-

ясь, долго еще видел, как она (махает, машет) платком ему вслед. 5. На этой

фабрике

лен

только

(трепают,

треплют),

на

дальнейшую

обработку

его

отправляют в Смоленск. 6. На поляне лошадь (щипает, щиплет) траву. 7. Лежа на

диване, кот Борис (мурлычет, мурлыкает) и щурится. 8. Как только я (выздоровлю,

выздоровею), я продолжу тренировки. 9. Сказав правду, я ему сразу (опротивлю,

опротивею) и прощай моя карьера! 10. Наша кошка опять (мяукает, мяучит). 11. Я

не стал дожидаться, когда совсем (обессилею, обессилю), и присел отдохнуть.

Упражнение 86. Выберите форму глагола. Определите, чем различаются

эти формы. Дайте стилистическую характеристику этих глаголов.

1. Что (двигает — движет) этими политическими силами? 2. Младенец

непроизвольно (двигает — движет) руками и ногами. 3. Портной

тщательно

(метает — мечет) костюм. 4. Она в горе (метается — мечется), не находя себе

места. 5. Спортсмен (метает — мечет) копье. 6. Она и не чувствовала, что слезы

(капают — каплют) на письмо. 7. Весной березовый сок (капает — каплет) сквозь

кору. 8. Ребята бегают, визжат и (брызгают — брызжут) водой из пластмассовых

бутылок. 9. Дождевые капли (брызгают — брызжут) прямо мне в лицо. 10.

Автобус наконец (двигается — движется), и все прощально машут руками. 11. Эта

частица (двигается — движется) со скоростью света.

Упражнение

87. Поставьте глаголы в форму повелительного наклонения.

Отметьте вариантные формы.

1. (Почистить), пожалуйста, картошку и (высыпать) ее в кастрюлю. 2. Не

(испортить) себе зубы чрезмерным употреблением шоколада! 3. (Вычистить) и

(выгладить) брюки! 4. (Выбросить) мусор! 5. (Лечь) на спину и (положить) ногу

на ногу. 6. (Выбросить) эти мысли из головы! 7. (Выставить) раму и (выкрасить)

ее. 8. (Выставить) оценки и распишитесь! 9. «(Вылезти), пожалуйста, из-под

стола», — попросила мама моего братишку. 10. (Блистать) же и дальше своими

талантами! 11. (Ехать) пораньше, чтобы успеть до закрытия магазинов! 12. Когда

определите кандидата в депутаты, тогда быстро и (выдвинуть) его! 13. Петя,

(выдвинуть) верхний ящик стола и (положить) туда документы!

Упражнение

88.

Найдите

стилистические

ошибки,

связанные

употреблением глаголов. Сделайте стилистическую правку.

1. Этот телевизионный канал, конечно, очень богат, как бы ни прятались в

нем деньги от Счетной палаты. 2. Нас выключили из предвыборной борьбы,

пытаясь замолчать. 3. В преддверии Нового года все закупаются продуктами и

заготавливают дружеские подарки. 4. Боков пожадничал мячом. Это бывает. 5. Он

испытывает постоянный дискомфорт, метается из одной крайности в другую. 6.

Поэта презрели, высмеяли. 7. Новоявленный духовный отец наставит учениц, как

справляться со всяческими казусами на сцене. 8. Так не бывало, не бывает и вряд

ли будет бывать. 9. Очевидно, именно такой тип красоты диктуется сейчас из

Голливуда. 10. Альбом продался тиражом в 300000 экземпляров. 11. Когда он едет

от Манилова к Собакевичу, то заблуждается и падает в грязь. 12. Чиновники

проигрывают свою жизнь в карты. 13. Он не играл со средствами массовой

информации, не примеривал на себя пост вице-премьера. 14. И вот выглядывало

так, что Володе Большое Гнездо настает конец. 15. Вам трудно вести беседы, вы

переспрашиваете, недослышиваете телевизор, телефон, даже порой не слышите

плач своего ребенка?

Упражнение

89.

Найдите стилистические особенности, в том числе и

ошибки,

связанные

употреблением

глаголов.

Отметьте

двусмысленности.

Сделайте стилистическую правку.

1. А если вам отказаться от роли пассивного зрителя, а попытаться что-то

стронуть, сдвинуть, хотя бы слоников на комоде, может быть, удастся что-то

понять.

Ведь

так

бывает,

когда

среди

многого

разного

что-то

одно

привлекает твое внимание сразу и что-то словно щелкнет, схлопнется: о, вот оно,

это то! 3. Когда я заканчиваю роман, у меня всегда такие грандиозные планы, как

я сейчас буду отдыхать. Когда я опоминаюсь, надо уже писать новый роман, и все

планы рушатся. 4. Я от злости весь дрожу и все же не выдержал. 5. Когда я

видела, что сделали сценаристы, начинала в судорогах кататься по полу и гладить

щеткой волосы, чтобы они не вставали дыбом. Тогда ко мне приходит режиссер и

долго убеждал, что все сделано правильно. 6. С тех пор как госпожа Вансад не в

состоянии передвигаться, да к тому же еще и ослепла, она не покидала своей

комнаты. 7. Сбежали из клетки два льва. Одного удалось усыпить и водворить в

клетку.]

Другому

удалось

сбежать.

Наш

корреспондент

уже

неоднократно

передавался

из

места

событий.

Будучи

замечательным

оратором,

он

со

временем стал приглашаться на литературные вечера. 10. Этот мастер очень

удачно

поработал

надо

мной,

результате

меня

сделался

хороший

неповторимый стиль. 11. Когда я понял смысл всего этого, мне сразу скучать

пересталось. 12. Смотрю на фотографию первокурсниц: слева, черненькая, уедет в

Америку и там процветет. 13. Это тоже не мое, а людей науки утверждение, и,

конкретнее, мне это утверждал и утвердил один человек науки. (Д. П.) 14. Нам

нужно

застабилизировать

существующее

положение.

15.

Участники

митинга

погружаются в автобус. 16. Наступает время, когда берутся в руки книжки и

начинаются читать.

Упражнение 90. Раскрывая скобки, выберите одну из форм. Мотивируйте

свой выбор. Укажите возможность вариантов.

1. Какие-то люди (ходили — шли) по аллеям парка. 2. Машины (возят —

везут) песок на стройку. 3. Утром врач (приходил — пришёл) к больному и сразу

же поставил диагноз. 4. Каждый год во время каникул я (ехал — ездил) к родным.

5. После напряжённой работы он (ездил — съездил) на курорт и снова (занимался

— занялся) любимым делом. 6. Почтальон (приносил — принёс) заказное письмо,

но не оставил его, так как адресата не было дома. 7. Кто-то неслышно (подходил

— подошёл) к дому. 8. Опытный шофёр превосходно (водит — ведёт) машину. 9.

Улитка (ползает — ползёт) непостижимо медленно. 10. На работу я обычно (еду

— езжу) на автобусе. 11. Где ты едешь, там и он (ехал — ездил). 12. Никогда ещё

наш знаменитый спринтер (не бегал — не бежал) так быстро, как сейчас.

Упражнение 91. Укажите правильный вариант.

1. Собранный урожай помидоров регулярно отправляется в разные части

нашей страны. 2. Поданный машинистом состав точно остановился на перроне. 3.

Не ложите вещи на стол! 4. Через неделю его положат в больницу. 5. Я подтвержу

свое участие в конференции. 6. Я убедю в своей правоте. 7. После занятий

школьники задерживаются в классе. 8. После занятий школьников задерживают в

классе. 9. После занятий школьники остаются в классе. 10. Магазин закрывается

продавцом ровно в семь вечера. 11. Слыхали ль Вы за рощей глас ночной?

12. Наш коллектив неоднократно премировался. 13. Положа руку на сердце. 14.

Положа сумку, он прошел в комнату. 15. Он смотрел в небо, жгя костер. 16.

Хохоча над его неумением, родители вышли из комнаты. 17. Ездя в Петербург,

узнаешь много интересного. 18. Нужно делать это играючи. 19. Белье сохло во

дворе. 20. Мороз щиплет щеки и уши. 21. Вы побреетесь лучшими парикмахерами

нашего города.

Упражнение 92. Поставьте ударение в словах.

Асфальтировать,

атрофироваться,

базироваться,

балансировать,

балуется,

бальзамировать,

благоволить,

блокировать,

блокироваться,

бомбардировать,

буксировать,

выгравировать,

газировать,

гармонировать,

глазировать;

вжился,

вжилась, вжилось, вжились, взорвался, взорвалась, взорвались; взяла, взяло, взята,

взято,

взялся,

взялась,

взялось,

взялись,

вилась,

вкрался,

вкралась,

вкралось,

влилась,

ворвался,

ворвалась;

откупоренный,

откупоривать,

откупорить,

откупорю, откупори, откупорь; отжила, отмерла, ощутит.

Употребление причастий

Упражнение 93. От глаголов образуйте причастия и заполните таблицу.

Глагол

Спряжение,

вид,

переходность

Действительные

причастия

Страдательные причастия

настоящее

время

прошедшее

время

настоящее

время

прошедшее

время

колоть

1 спр., н.в.,

переходный

колющий

коловший

нет

колотый

Смеяться, видеть, увидеть, организовать, махать, смотреть, учиться, издать,

сшить, сшивать, купить, выкупить, сидеть, учить, искупать.

Упражнение 94. От глаголов образуйте причастия в настоящем времени и

от них — краткую форму (если возможно).

Любить,

помогать,

нести,

избирать,

занимать,

воспитать,

образовать,

проходить, пройти.

Упражнение 95. Образуйте причастия от глаголов в скобках. Отметьте

вариантные формы, дайте их стилистическую характеристику.

1. (Возникнуть) было в поле зрения трамвай вдруг повернул и

исчез в

потоке

машин

между

универмагом

химчисткой.

Из

подвала

вылез

кот,

(пахнуть) чем-то невообразимым, и проследовал к пивному ларьку. 3. Не может

быть хорошим журналист, (погрязнуть) в политической борьбе. 4. (Промерзнуть)

до костей, он отправился греться в метро. 5. Игорь совсем забыл о (мокнуть) в

Растворе фотографиях. 6. Наконец она сняла белье, так долго (согнуть) на лоджии.

7. (Постичь) его горе все же не выбило нашего героя из колеи. 8. Если бы не

(вторгнуться) на самом интересном

месте реклама, мы узнали бы, чем закончился

этот эпизод. 9. Древние философы считали, что людям, (достичь) высокого уровня

самопознания, не страшны никакие трудности. 10. На столе стоял букет, уже, к

сожалению, (вянуть) от жары.

11. (Мерзнуть) на

улице псу наконец открыли

дверь.

Упражнение

96.

Найдите

стилистические

недочеты

следующих

предложениях. Сделайте правку.

1. В вечернем воздухе слышался запах расцвевшей черемухи. 2. Доктор

строго взглянул на него одним глазом через очки, как будто говоря: подсудимый,

если

вы

не

будете

оставаться

пределах

ставимых

вам

вопросов,

буду

принужден

сделать

распоряжение

об

удалении

вас

из

залы

заседания.

3. Отчающимся похудеть. Хочешь похудеть и иметь спортивный, подтянутый

цветущий вид? Обратись к специалисту. (Реклама.) 4. Но круг музеев и частных

коллекционеров, смогущих себе позволить подобное приобретение, настолько

узок,

что

имя

покупателя

неминуемо

станет

известным

ближайшее

время.

5. Подбором актеров Я остался доволен, хотя в какой-то степени рисковал. Ведь

главный герой, Саша Лазарев, был мне просто приказан. 6. Убиенную подругу в

арендуемой

квартире

обнаружил

ее

гражданский

муж

Руслан.

Метафоры,

приводимые в тексте автором, весьма впечатлительны. 8. В будущем же все

играющие, стоящие, читающие, Печатающие эту пьесу должны были, по мысли

автора,

менять

ее

удержание,

делать

самостоятельные

современные

вставки,

чтобы «Мистерия…» дышала сиюминутностью. 9. Такое поведение называется

«оскорбляемая

невинность».

10.

Лишившись

возможности

посетить

думский

буфет, мы были обнадежены нафотографироваться на фоне известной каждому из

выпусков новостей обстановки. 11. На этом была ловлена за руку система «Альта

Виста».

Упражнение

97.

Проанализируйте

выражение

залоговых

значений

причастиях; устраните ошибки в их образовании и употреблении. Отредактируйте

предложения.

этого

ансамбля

есть

фольклор,

ультрасовременная

певческая

манера,

но,

главное,

есть

мысль,

прослеживающаяся

буквально

по

всем

направлениям. 2. Мы покажем вам кадры из нового фильма, снимающегося на

киностудии «Мосфильм». 3. Когда год спустя я стоял перед этой картиной в

подвале, то эпоха та казалась мне совсем туманной и давно вдавившейся в глубь

веков. 4. Разместившись на острове, омываемом рукавами реки, выставка займет

площадь

гектар.

этом

году

произошло

событие,

важное

для

всего

предприятия: мы стали выпускать обувь, удостоившуюся Знака качества. 6. Не

оставляйте топящие печи без присмотра. Последнее важно для всех, но особенно

для школ, больниц, детских учреждений, а также овощехранилищ. 7. Григорий

раскидывал

обломки,

набившие

колодец,

не

задумываясь

том,

что

может

повредить скафандр. 8. Моряки, направляющиеся на судно, идущее в рейсы,

выполняющиеся

судами

нашего

пароходства,

должны

иметь

возможность

быстрого прохождения медкомиссии.

Употребление деепричастий

Упражнение

98. Определите род глаголов и от глаголов образуйте

деепричастия.

Читать, открыть, открывать, мять, печь, лгать, солгать, писать, брызгать,

брызнуть, хныкать, щипать, поиграть, знать, бежать, беречь, вить, врать, вязать,

вянуть, гаснуть, глодать, гнуть, ехать, жать, ждать, жечь, зябнуть, киснуть, колоть,

лезть, лизать, лить, мазать, мокнуть, пахать, петь, пить, плясать, рвать, резать,

спать, тереть, чесать, шить.

Упражнение 99. Образуйте деепричастия совершенного вида от глаголов в

скобках

(Быть)

гостях,

не

следует

забывать

правилах

хорошего

тона.

2. (Вылезти) из кожи, в нее уже не вернешься. 3. (Спасти) свою репутацию один

раз, вы уже не забудете о ней никогда. 4. (Вынести) сор из избы, поздно думать о

последствиях. 5. (Запастись) терпением, вы многое можете сделать.

Упражнение 100. Выберите форму деепричастия. Свой выбор обоснуйте.

(Удивившись,

удивясь)

его

реакции

на

эту

невинную

шутку,

она

замолчала. 2. Он заметил машину, только (приблизившись, приблизясь) к ней. 3.

Гость

ушел

(не

простившись,

не

простясь).

Сестра

читала,

уютно

(устроившись,

устроясь)

уголке

дивана.

Иногда

не

находишь

дорогу,

(заблудившись, заблудясь), как говорят, в трех соснах. 6. (Огорчившись, огорчась)

(обидевшись,

обидясь),

девушки

поспешили

домой.

(Подчинившись,

подчинясь)

приказу

командования,

отряд

отошел

на

прежние

позиции.

8. Внезапно (появившись, появясь) на горизонте, катер быстро приближался к

берегу. 9. Он слишком поздно понял свою ошибку, (согласившись, согласясь)

выступить

перед

неподготовленной

аудиторией.

10.

Свет

лампы

многократно

усилился, причудливо (отразившись, отразясь) и (преобразившись, преобразясь) в

зеркалах. 11. (Явившись, явясь) без предупреждения, инспектор надеялся застать

их врасплох. 12. (Спустившись, спустясь) в долину, туристы долго шли вдоль

горной реки.

Упражнение

101.

Объясните,

чем

состоит

стилистический

недочет

предложений

с деепричастиями. Сделайте стилистическую правку.

1. Вот приезжает наш домашний доктор, я вижу его в окно — идет усталый,

сгорбившись, нахмуренный. 2. По улицам мы гуляли

не боясь, открыто, она взяла

меня под руку, как будто мы давняя

пара, приготовившаяся стареть в достоинстве

и приладившись к судьбе. 3. Остро пахло коленкором, мелькали аршины, и она

долго выбирала,

терпеливо

ждал,

глядя,

как

приказчики,

излокотившись,

суетятся. 4. Над полем летал орел, распростерев крылья и высматривая добычу.

5. Подозреваемый стоял на своем, отпершись от всех предъявленных ему фактов.

6. Он выскочил из ванной и, так и не вытеревшись, подбежал к телефону. 7. Бежа

по улицам европейского города, некоторые спортсмены вздыхают: «Ох, здесь бы

жить!»

Упражнение

102. Укажите

ошибки

образовании

деепричастий

употреблении их в речи; отредактируйте предложения.

1. Меньшой-Додонов строил фразу, пиша фельетоны, с теми же милыми

интонациями, с которыми разговаривал в жизни. 2. Узнав о смерти поэта,

Варвара Александровна так и не смогла оправиться от удара, хотя и прожила

ещё десять лет, умерев в возрасте тридцати шести лет. 3. определив эти

величины

из

астрономических

геодезических

наблюдений, на

основе

формул выводится сжатие Земли. 4. они очень зорко читают инструкции, беря

на заметку всё новое, интересное. 5. Собравшись на праздник, не забудьте

купить трещотки и бенгальские огни. 6. В чемпионате мира по шахматам

Г.Каспаров,

встречаясь с

А.Карповым, одержал

блестящую

победу. 7. Мы

заняли второе место в районе, вывезя 11 116 тонн удобрений. 8. Высота

рабочей плоскости и верхняя линия ноги человека в положении сидя

позволяет устраивать выдвижной ящик в средней части стола. 9. Будучи

председателем комиссии, мне пришлось принимать экзамены у абитуриентов

течение

двух

месяцев. 10. Курс

лечения

рассчитан

на

три

месяца

ежедневного приёма таблеток во время еды, запивая их водой.

Упражнение

103. Прочитайте. Выпишите деепричастия, не отвечающие

нормам современного русского литературного языка. Дайте им стилистическую

характеристику, отметив устаревшие, просторечные и т. п. Укажите, от какого

глагола они образованы.

1. Вошедши в зал, Чичиков должен был на минуту зажмурить глаза (Н.В.

Гоголь). 2. Она, хохотав и вязав чулок, жила себе беззаботно и припеваючи (А.И.

Герцен). 3. Служив отлично, благородно, долгами жил его отец… (А.С. Пушкин).

4. Решась кокетку ненавидеть, кипящий Ленский не хотел пред поединком Ольгу

видеть… (А.С. Пушкин). 5. И, стан худощавый к луке наклоня, араб горячил

вороного коня (М.Ю. Лермонтов). 6. И, жажду вечную поя, как лед, холодная

струя, журча, вливалася мне в грудь… (М.Ю. Лермонтов). 7. Но Ленский, не имев,

конечно, охоты узы брака несть, с Онегиным желал сердечно знакомство покороче

свесть

(А.С.

Пушкин).

Сердечных

мук

еще

не

знав,

он

был

свидетель

умиленный ее младенческих забав (А.С. Пушкин). 9. По тесовым кровелькам

играючи, тучки серые разгоняючи, заря алая подымается (М.Ю. Лермонтов). 10.

Волк, евши, никогда костей не разбирает (И.А. Крылов). 11. Ростовы похвалили ее

вкус и туалет и, бережа прически и платья, в одиннадцать часов разместились по

каретам и поехали (Л.Н. Толстой). 12. Не быв никогда человеком очень большого

света, он всегда водился с людьми этого круга (Л.Н. Толстой). 13. Он то, зажжа

свечку, сидел в постели, то вставал, то опять ложился, нисколько не тяготясь

бессонницей (Л.Н. Толстой). 14. Пия душистый сок цветочка, пчела дает нам мед

взамен (К. Прутков). 15. Волна потока его схватила и, кровь омывши, одела в пену

(М. Горький). 16. Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло (С. Есенин).

17. Еще предстоит, атакой взбежа, восстаньем пройти по их рубежам (В.В. Ма-

яковский). 18. Здесь ехало все, чтоб, растворяясь в ничто, превратиться в победу

(Л. Леонов).

Упражнение 104. Раскройте скобки, меняя инфинитив на соответствующую

глагольную

форму.

Укажите

возможные

синонимичные

варианты,

дайте

их

стилистическую оценку.

1. Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться) на воде. 2. Дует ветер,

дождь (брызгать) в лицо. 3. Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) её

составить проект резолюции. 4. Провожающие стоят на перроне, что-то кричат

уезжающим, (махать) вслед уходящему поезду. 5. Наступила весна, текут ручьи, с

к р ы ш (капать). 6.

Во

мраке

засветилась

яркая

точка,

вспыхнула

тут

же

(померкнуть). 7. Несколько дней волк (рыскать) по лесу, ищет добычу. 8. В тот же

день на рассвете неприятельский

отряд (вторгнуться) в район расположения

наших войск, но был полностью разгромлен. 9. Женщины стоят у самого берега и

(полоскать) белье. 10. Жюри уже заканчивает свою работу и в настоящее время

(подытожить) результаты конкурса. 11. Мы были довольны тем, что (избегнуть)

неприятной встречи. 12. После контузии он все больше и больше (глохнуть), и

оставалось

мало

надежды

на

восстановление

слуха.

13,

Я (обессилеть), если

дальше буду работать с таким напряжением. 14. Как только получишь денежный

перевод, (уведомить) меня о его получении. 15. Специалисты сказали, что я скоро

(выздороветь).

Упражнение

106.

Исправьте

стилистически

тексты.

Укажите

характер

ошибок.

1. Экскурсанты сначала шли пешком, а затем больше недели проехали на

лошадях. 2. Почаще навещайте больного, каждый раз несите ему свежие фрукты.

3. Затем семена дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от мезги. 4.

Надо помогать молодёжи расти и проявить свои способности. 5. Каждый день на

работу нас везли на машине. 6. Коллектив завода много раз премировался. 7.

Войска сосредоточивались для нанесения решающего удара по противнику. 8.

Не портьте себе зрение чтением книг при недостаточном свете. 9. Поступавшие с

мест сведения систематически использовались для составления общих сводок. 10.

Когда

раз

очучусь

этих

местах,

сумею

уже

хорошо

ориентироваться в обстановке. 11. Лёгкий морозец приятно щиплет лицо и руки.

12. Если вам опротивят мясные блюда, врач переведёт вас на диету.

5.2. Служебные части речи

Употребление предлогов

Упражнение

107.

Дайте

стилистическую

характеристику

предлогов.

Отметьте устаревшие и новые предложные формы, подберите к ним синонимы.

1.Я не очень хорошо представляю себе, что творилось об ту пору на Руси.

2. Велосипеды, сделанные в Западной Европе, стоят от двухсот долларов. 3. Он

был

похож

на

полководца

средь

покрытого

трупами

поля

брани.

Они

расположились меж деревьев. 5. Что же касается до моей жизни, то не вам об этом

спрашивать. 6. Мое несчастие в том, что в процессе творчества передо мною не

раз

вставали

образы,

осуществляющиеся

действительности

лишь

через

несколько

лет

по

написанию

книги,

отсюда:

смутность

передаче

их

за

отсутствием натуры. 7. Бывший министр финансов отказался это обсуждать за

отсутствием предмета разговора. 8. За каким дьяволом им, элитам, это надо, не

очень

понятно.

Вероятно,

Двориков

был

вполне

бездарен

точки

зрения

перемен, наступивших для и в России, но ведь он старался. 10. Он рассказывал, и

она

радостью

слушала,

какой

он

немыслимо

ловкий,

как

остроумно

он

говорит, и как вокруг от и до разговор его ценят. 11. По улице лев пролетает во

мгле, // кораблик плывет о едином весле.

Упражнение

108.

Найдите

стилистические

ошибки,

связанные

употреблением предлогов.

1. Карточки с изображением героев стали предметом коллекционирования

среди детей. 2. Даже русские перестали держать сбережения в до боли родных

американских

долларах.

Телекомпания

была

передана

новому

руководству

согласно решения собрания акционеров. 4. О предстоящей отставке правительства

не сомневаются даже неисправимые оптимисты. 5. Мы неоднократно выступали

по

этой

грязной

личности.

Первые

следы

интереса

Маркса

математике

обнаружились в записках от 1848 года. 6. Заместо лекции он пошел в кино. 7.

Мне из-за тебя от людей совестно. 8. По ком это вы так скучаете? 9. Между них

начались

ссоры

дрязги.

10.

своей

поэзии

Ахматовой

удалось

сделать

практически невозможное до нее ни для одной из русских поэтесс.

11. Она

познакомилась с картинами с изображенными на них каретами с кучерами с

закрученными усами и со шляпами с плюмажем. 12. Несмотря на масштабы

аварии,

пострадавших

удалось

сразу

доставить

больницу.

Благодаря

этому

происшествию работники ГИБДД наконец поняли, насколько неудачным является

этот

участок

шоссе.

13.

Наш

«человек

разумный»

удивительной

энергией

превращает свою планету в для обитания непригодную.

Упражнение 109. Перепишите, раскрывая скобки.

(В) следствие сильного снегопада, узнать (на) счет подписки, иметь (в)

виду, (в) отношении защиты диссертации, узор (в) роде снежинки, (не) взирая на

лица, (в) заключение выступления,

(не) смотря на привилегии, (по) причине

болезни,

шел, (не) смотря по сторонам, (в) следствие засухи, (из) за стола,

находиться (в) заключении, (во) преки распоряжению, (в) продолжение года, (в)

силу приказа, (в) виде куба, положить деньги (на) счет в банке, смотреть (в) след,

вода попала (в) след, оставленный на песке.

Употребление союзов

Упражнение 110. Определите синтаксическую роль выделенных слов.

понимаю, ч т о вы

сделали

это

не

потому, ч т о вы считаете наше

положение

нормальным,

но

потому, ч т о вы,

понимая

всю

тяжесть

этого

положения, все так же любите ее и хотите помочь ей. 2. Кто,

когда и зачем

встречался, Кто погиб, и кто жив остался, и кто автор, и кто герой, — И к чему

нам сегодня эти рассуждения о поэте и каких-то признаков рой. 3. Удар пойдет не

оттуда, откуда,

откуда ждут. 4. Гадать: дороги, скорбь, разлуки — чт о ждет

меня в потоке дней? 5. Есть вещи, которые люди должны делать за нас, те самые,

которые нам дано делать только за других. 6. Это старый чудит Калиостро — сам

изящнейший сатана,

кт о над мертвыми со мной не плачет, кто не знает, что

совесть

значит

и зачем существует

она.

7. Когда же я узнал, что обширные,

полные

живых

событий

мыслей

дневники

Стендаля

были

во

многом

вымышлены, но так, что к ним не мог придраться даже самый великолепный

знаток

современной

Стендалю

эпохи,

почувствовал

невольное

преклонение

перед

гениальностью

литературной

отвагой

этого

загадочного

одинокого

человека. 8. Что будет потом, никто не знал.

Упражнение 111. Дайте стилистическую характеристику союзов. Сделайте

синонимическую замену союзов. Что при этом изменится?

1. Хотелось бы только отметить значительное структурное сходство того,

как было, с тем, как стало. Ибо смысл истории в существе структур, а не в

характере декора. 2. Все вышеперечисленное, равно как и все последующее, рано

или поздно должно прийти в голову любому человеку: ибо все мы, так или иначе,

находимся в зависимости от истории. 3. Здесь ничего не растет опричь усов. 4. Но

займемся всем этим по порядку, буде таковой нам по силам. 5. Главное же во всем

стихотворении — настоять, вопреки очевидности, на его полном имени, сиречь

присутствии, физическое ощущение которого дополняется указанием «в руки».

6. Цветаева делает это не из соображений демократических, не для того чтобы

расширить свою аудиторию, но и не камуфляжа ради — дабы оградить себя от

чересчур настырных специалистов по подноготной.

7. Любите Господа в дни

юности

силы,

Доколе

не

померк

светил

небесных

луч.

Второй

дом

предназначался

для

размещения

высокого

начальства,

буде

пожелает

почтить

посещением эти места. 9. Ежели уж говорить прямо, вы совершенно не правы.

Упражнение

112.

Найдите

стилистические

ошибки,

связанные

употребление союзов, и исправьте их.

1. Наш журнал уже рассказывал о съемках сериала «Богатые и знаменитые»,

однако тем не менее мы опять вернемся к этой теме. 2. Здесь Пушкин изобразил

не только развязку крестьянского восстания, а также подчеркнул властную роль

Москвы. 3. 17 мая на Пушкинской площади состоится митинг в защиту средств

массовой информации, в котором против попыток ввести цензуру и запугать

независимые СМИ выступят главные редакторы и политики. 4. По его мнению,

московский канал должен освещать столичную жизнь, как политическую, так и

общественную и культурную. 5. Весь ужас в том, что момент возлюбленной

Марксом революции относится к тем ситуациям, где производной не существует и

с помощью дифференцирования ничего посчитать нельзя. 6. Дабы не идти в

школу, чего только мы в детстве не делали! 7. Раз Конституция — основной закон

страны — принята, то ее нужно неукоснительно выполнять всем без исключения

российским гражданам.

Употребление частиц

Упражнение 113. Перепишите, раскрывая скобки.

Во что бы то (ни) было, учитель (то) же пришел, он рассказал (то) же

самое, (в) продолжение утра, он (де) пусть уходит, друзья так (же) приехали с

ним, надо (же) так работать, пришла (таки), мысль (таки) верная, нежданно (то)

негаданно не дерутся.

Упражнение 114. Найдите случаи ошибочного написания и исправьте их.

Не знакомый нам автор; он играл в не свойственном ему стиле; черты, не

свойственные

им;

недосмотреть

за

ребенком;

недосмотреть

спектакль;

недоумевать;

нездоровится;

ему

не

поздоровится;

недосолить;

незамеченные

опечатки;

не замеченные корректором опечатки;

совершенно невычитанная

рукопись;

вовсе

не

проверенная

рукопись;

совершенно

невычитанная

корректором

рукопись;

ученик

не

подготовлен

учителем;

еще

невычитанная

рукопись; работа не выполнена; неделимое на части наследство; не дослышанная

фраза; ничего не понимающий мальчонка.

Упражнение 115. Перепишите. Объясните написание НЕ или НИ.

1. Н… чуть н… изменился. 2. Н… куда ходить н… надо. 3. Н… рыбешки н…

поймал. 4. Н… знал н… правил, н… формул. 5. Н… мог н… слышать крика. 6.

Куда н… кинь взор, всюду развалины. 7. Сколько н… звал, он н… оглянулся. 8.

Нельзя н… любоваться закатом. 9. Он н… разу н… был н… только ранен, но

даже поцарапан. 10. Обалдуй н… имел н… какой должности, н… получал н…

гроша жалованья, находил, однако, средства на развлечения.

Упражнение 116. Перепишите, объясните написание частиц.

1) н… за что благодарить, 2) н… за что не благодарил, 3) н…кого просить, 4)

увидел н… кого иного, как однокурсника, 5) сообщил н… кому иному, как декану,

6) н…кому иному нельзя, 7) н… на что купить, н…откуда взять, 9) здание было

н… чем иным, как университетом, 10) н…чем иным это не мотивировалось, 11) н…

раз спрашивали, 12) н… разу не ответили.

6. СИНТАКСИС

6.1. Словосочетание как синтаксическая единица

Упражнение

117.

Определите

тип

приведенных

словосочетаний

зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи.

Чуть заметно, овладеть наукой,

ответ по существу, овладение наукой,

дружески приветливый,

точно до минуты, наблюдая за детьми, стремиться к

знаниям, взмах рукой, стремление выдвинуться, бледнеть от волнения, подобен

приливу, доволен результатом, ожидание встречи, недалеко от моря, жить в лесу,

нужный

обществу,

строг

до

предела,

совершенно

секретно,

весь

лес,

утвержденный директором,

способный организовать,

чувство патриотизма,

чужой для всех, полон жизни.

Упражнение

118.

Определите

тип

приведенных

словосочетаний

зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи.

Трое братьев, активная деятельность, склонный преувеличивать, кто-то в

толпе, определить тему, сорок пять дней, преданный друзьям, стремиться вверх,

его ответ, нечто таинственное, далеко от дома, директива сверху, способствовать

успеху, по-прежнему хорошо, важен для изучения, возвратившийся к жизни,

кое-кто из присутствующих, окрепнуть в боях, оба друга, полон надежд, гордясь

победой,

вычленяться

из

предложения,

первая

встреча,

обидно

до

слез,

проявляться по-новому.

Упражнение

119.

Определите

тип

приведенных

словосочетаний

зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи.

Чудесно читает;

щипали глаза;

в его сердце;

не слышали актёра;

рассказав историю; ел много; в пятом часу; сидя за ним; волнующим звуком;

услышавший голос; глядевший вниз; где-то далеко; прямо на почту; желтые

от времени; побледневший от обиды; прищуривая глаз; далеко от меня.

Упражнение 120. Определите тип связи в словосочетаниях.

Необходимый родителям, нравиться другу, интересный человек, желание

жить, четырнадцатое марта, слово о друге, наши приятели, хорошо работать,

зелень

травы,

увядать

осенью,

немного

говорить,

пойти

товарищу,

самое

хорошее дело, идти не спеша, угасающий костер, жить припеваючи, зеленое

пальто.

Упражнение 121. Определите тип связи в словосочетаниях.

Поплыло перед ним; запела по-другому; покрытые ими; стоявшие поодаль;

недобрым взглядом; двигаться куда бы то ни было; разработанного замысла; надо

было оставить поиски; угол площадки; непроходимый лес; шапка набекрень; было

замечательнее первого; корни дерева; в последний раз; ничтожное количество; в

плену у партизан; ждать осталось недолго.

Упражнение 122. Определите вид подчинительной связи слов в следующих

словосочетаниях.

Некоторые

вопросы,

теория

перевода,

некоторые

черты,

взгляд

исподлобья,

стремление

преодолеть,

тридцать

третий

пункт,

интересовать

читателя, интересный переводчику, чей-то перевод, его талант, освободиться от

забот,

вободный от забот, исполненный вовремя, главная авеню, двумя

руками, две руки, параллельно с изучением, сгоревший дотла, начинающийся

процесс, одна строка, наперекор стихии, смелый в решениях, решать смело,

пятый по счету, фактически выполненный.

Упражнение 123. Определите следующие словосочетания с точки зрения

норм

современного

литературного

языка

(правильно,

неправильно,

вариант

нормы).

Стакан чая, интересоваться о результатах, интересоваться результатами,

волноваться

за

выполнение

плана,

волноваться

из-за

выполнения

плана,

тревожиться за брата,

дистанция два километра,

характеристика на студента,

вносить вклад для укрепления колхоза,

вносить вклад в укрепление колхоза,

вести

борьбу

по

увеличению

производства,

вести

борьбу

за

увеличение

производства, проявить заботу о благосостоянии тружеников полей, проявить

заботу по благосостоянию тружеников полей, лекция по истории города, лекция

об истории города, уделять внимание по контролю за работой машин, гнушаться

ложью, гнушаться лжи, в городе Раменском, в городе Раменское, оплачивать за

проезд,

слыть весельчаком,

слыть за весельчака,

объяснить в запущенности

физкультурной работы.

Упражнение

124. Какие из приведенных словосочетаний не являются

синонимичными, а какие можно считать синтаксическими синонимами?

1. Зал заседаний / зал для заседаний.

2. Просить помощи / просить о

помощи. 3. Интересный всем / интересный для всех. 4. Города России / города в

России. 5. Хозяйка дома / домашняя хозяйка. 6. Верх дерева / верх у дерева.

7. Свет луны / лунный свет.

8. Боль обиды / обидная боль.

9. Рапортовать

командованию / рапортовать о командовании. 10. Приняться за чтение / приняться

читать. 11. Отремонтировать здание / произвести ремонт здания. 12. Жители

деревни / деревенские жители. 13. Листья клена / кленовые листья. 14. Заверять

друга / заверять в дружбе. 15. Вернуться поездом / вернуться на поезде. 16. Дверь

балкона

балконная

дверь.

17.

Прекратить

спор

прекратить

спорить.

18.

Чернохвостая

птица

черным

хвостом.

19.

Вернуться

утру

вернуться

под

утро.

20.

Свойства

характера

характерные

свойства.

21. Разговоры о работе / разговоры на работе. 22. Разговоры о работе / разговоры

про работу. 23. Возможность счастья / счастливая возможность. 24. Деталь плана /

плановая деталь. 25. Идея единства / единственная идея.

Упражнение 125. Исправьте нарушение норм сочетаемости слов, где это

необходимо.

Одеть

на

палец

наперсток,

оказать

пользу,

терпение

исчерпано,

обосновать свою позицию,

большой уровень образования,

дать отпор для

захватчиков,

неминуемая гибель,

благодаря халатности,

представить слово

гостю, глубокая бездна, установить о мотивах, основать концепцию, попирать

честь и достоинство,

доставлять удовольствие,

нести ответственность за все,

внести

рациональную

идею,

обосновать

свою

позицию,

причинить

вред,

изложить просьбу, чаша терпения кончилась, внести предложение, обосновать

свою позицию,

оказать пользу,

в апреле месяце,

терпение переполнилось,

возрасти

глазах

окружающих,

оказать

вред,

озабочен

здоровьем

детей,

закоренелый преступник, гениальный виртуоз музыки.

6.2. Предложение как синтаксическая единица. Синтаксические нормы

Типы предложений

Упражнение

126.

Определите

коммуникативный

тип

предложений

(повествовательное, вопросительное, побудительное).

1. Мать-земля моя родная, я твою изведал власть. 2. Прильни ко мне,

трава

больная, мы вылечимся вместе. 3. Ах, какой вы все, ребята, молодой еще народ!

4. В чем же дело? 5. Чья гармошка? 6. Чья была, того, брат, нет. 7. Стойте, братцы,

дайте на руки подуть. 8. Мать-земля моя родная, ради радостного дня ты прости,

за что, не знаю, только ты прости меня… 9. Свой! — переглянулись. 10. Что ж,

за чем же остановка? 11. Праздник близок, мать-Россия, оберни на запад взгляд:

далеко ушел Василий, Вася Теркин, твой солдат. 12. Две войны прошел солдат

целый невредимый. Пощади его, снаряд, в конопле родимой. 13. Что ж ты,

брат, Василий Теркин, плачешь, вроде?.. 14. Вдруг — сигнал за поворотом. 15.

Дверцу выбросил шофер. Тормозит. 16. – Садись, пехота. 17. Щёки снегом

бы натёр. 18. – Далеко ль? 19. – На фронт обратно. Руку вылечил. 20. _ понятно.

21.

Стой,

ребята,

не

соваться.

22.

Разрешите

доложить

коротко

просто:

большой охотник жить лет до девяноста. 23. Разрешите попытаться? 24. На войне

себя забудь, помни честь, однако. 25. Тула, слышишь ли меня?

Упражнение

127.

Определите

коммуникативный

тип

предложений

(повествовательное, вопросительное, побудительное).

1. Покажи нам свой секрет. 2. Зимние рамы ещё не вставили. 3. Улица черна

народом. 4. В какой она одежде? 5. Нарядная горничная велит нам обождать в

передней. 6. Утихомирься, Вася. 7. Но что я помню? 8. А ну, сыграй любимую-то

свою! 9. Отец ходит с Горкиным по садику и разговаривает про яблоньки. 10. Нас

что ж не провожаешь? 11. Он ведёт меня за руку, не отпускает. 12. Да не оступись

ты! 13. А завтра они придут? 14. Слушайте моё сочинение — стихи, на праздник

Рождества Христова! 15. Это ты мне купил для Пасхи?

Упражнение 128.

Укажите

предложения, к которым можно

отнести

данные характеристики.

— повествовательное, невосклицательное, односоставное, безличное,

нераспространённое, полное

—

повествовательное,

невосклицательное,

дву с о с т а вн о е ,

распространённое, неполное

—

повествовательное,

невосклицательное,

односоставное,

назывное,

распространённое, полное

—

пове ствовательно е,

нево склицательно е,

д ву с о с т а в н о е ,

нераспространённое, полное

5 — побудительное, восклицательное, односоставное, определённо-личное,

распространённое, осложнённое, полное

6 — повествовательное, невосклицательное, односоставное, неопределённо-

личное, распространённое, полное

—

пове ствовательно е,

нево склицательно е,

д ву с о с т а в н о е ,

распространённое, осложнённое, полное

8 — вопросительное, невосклицательное, двусоставное, распространённое,

полное

9 — повествовательное, восклицательное, двусоставное, распространённое,

полное

1. Я приехал завоевывать Петербург! 2. Что ты мне будешь рассказывать?

3. Светило солнце, такое радостное, и нежное, и равнодушное. 4. На другой день

меня спешно позвали к нему. 5. Поберегите эти угрозы для ваших лакеев, жалкий

пройдоха! 6. Прошло два дня. 7. Крики. Свист. Хохот. 8. А там война. 9.

Становилось темно.

Упражнение

129.

Укажите

правильные

варианты

характеристики

предложений.

1. Я живу на людном городском перекрёстке.

а)

Повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространён-

ное, полное.

б)

Повествовательное, невосклицательное, двусоставное, нераспростра-

нённое, полное.

в)

Побудительное, невосклицательное, двусоставное, распространённое,

полное.

2. В квартире ремонт?

а)

Повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространён-

ное, неполное.

б)

Вопросительное, невосклицательное, двусоставное, распространённое,

неполное.

в)

Вопросительное,

невосклицательное,

односоставное,

определённо-

личное, нераспространённое, полное.

3. Начались охи и ахи.

а) Повествовательное, восклицательное, двусоставное, распространённое,

полное.

б)

Побудительное, невосклицательное, двусоставное, распространённое,

полное.

в)

Пове ствовательно е,

нево склицательно е,

д ву с о с т а в н о е ,

нераспространённое, полное.

4. О, как живо она вдруг всё это опять ощутила!

а) Побудительное, невосклицательное, двусоставное, нераспространённое,

полное.

б)

Пове ствовательно е,

нево склицательно е,

д ву с о с т а в н о е ,

распространённое, полное.

в) Повествовательное, восклицательное, двусоставное, распространённое,

полное.

5. Телефонируйте на батарею.

а)

Повествовательное,

невосклицательное,

распространённое,

односоставное, неопределённо-личное, полное.

б)

Побудительное, невосклицательное, распространённое, односоставное,

определённо-личное, полное.

в)

Побудительное, невосклицательное, распространённое, двусоставное,

полное.

6. Его считали погибшим и засыпанным землёю во взрывной воронке.

а) Повествовательное, невосклицательное, односоставное, неопределённо-

личное, распространённое, полное.

б)

Повествовательное, невосклицательное, односоставное, определённо-

личное, распространённое, полное.

в)

Повествовательное,

невосклицательное,

односоставное,

безличное,

распространённое, полное.

7. Быстро стемнело.

а)

Повествовательное,

невосклицательное,

распространённое,

односоставное, неопределённо-личное, полное.

б)

Повествовательное,

невосклицательное,

распространённое,

односоставное, безличное, полное.

в) Вопросительное, невосклицательное, распространённое, односоставное,

неопределённо-личное, неполное.

8. Не желаю его видеть.

а)

Повествовательное, невосклицательное, односоставное, определенно-

личное, распространённое, полное.

б) Повествовательное, невосклицательное, односоставное, неопределённо-

личное, распространённое, полное.

в)

Побудительное,

невосклицательное,

односоставное,

неопределённо-

личное, распространённое, полное.

Упражнение

130.

Подчеркните

подлежащие.

Отметьте

номера

односоставных предложений.

1. Трибун не было. 2. Затем следовало бы внести ещё три рубля. 3. Никто из

писателей

не

отмечает

этой

уверенности

молодых

бессмертии.

Это

произошло по пути на бульвар, расположенный над морем. 5. И вдруг подошёл

третий. 6. Вокруг фуры маячило ещё несколько солдат в разных пришедших в

негодность одеяниях. 7. Уже почти не о чем писать. 8. Вот и жара. 9. Время тлеть.

10. Одно из самых дорогих для меня воспоминаний моей жизни — это моя работа

в «Гудке». 11. Ставить должен был В. Э. Мейерхольд. 12. Читаю ваш рассказ. 13.

По безлюдному отрезку улицы двигались навстречу мне две фигуры. 14. Тут

возможно следующее. 15. По всей вероятности, носить большую бороду было

обыкновением у скульпторов по причине их любви и уважения к Родену. 16. Укол

довольно болезненный. 17. Умирающего Мусоргского привезли в больницу. 18.

Вот какой фантастический сюжет! 19. Ведь и проложить дороги было чудом

соображения и техники. 20. Дорог не было. 21. Фразу Кеплера о небесном театре

запомнил Делакруа. 22. Мне нет никакого дела до его манифеста. 23. Кое-что из

этого искусства я начал постигать.

Упражнение

131.

Определите

вид

предложений

по

структуре

(односоставные, двусоставные).

1. Умоляю тебя. 2. Телефон может не работать. 3. Его может не быть. 4. Мне

нужно идти. 5. Тарелка с холодным языком, украшенным ломтиками огурца, и

румяная щёчка сыра тихо ожидали его. 6. Никто нас тут не встречает. 7. Мы

теперь

все

—

семья.

Вот

конец

моста.

Как

мало

горит

фонарей!

10.

Финальную

сцену

сыграли

прихожей.

11.

Кому

нужна

его

личность?

12. Издателю моей новой книги по философии жеста понадобился мой портрет.

Упражнение 132. Укажите неполные предложения.

1. Восемнадцатому году скоро конец. 2. У ног его на скамеечке Николка с

вихром, вытянув ноги почти до буфета. 3. Глаза красные. 4. Вокруг полковника

царил хаос мироздания. 5. В передней прощались. 6. Моего мужа сейчас нет.

7. Вторая кучка — в следующие ворота. 8. Не сметь вставать! 9. В раю. 10. Вся

земля мужикам. 11. Каждому по сто десятин. 13. Были юнкера. 14. Большевиков

ненавидели. 15. А что за человек твой муж? 16. Никакого понятия не имеем.

Упражнение 133. Укажите простые и сложные предложения

1. В раннем детстве меня посещала очень странная грёза. 2. Это случалось

тогда, когда я подолгу глядел из окна на улицу. 3. Бежали люди туда и сюда,

встречались,

мелькали

мимо

друг

друга,

останавливались,

улыбались,

размахивали руками. 4. С трепетом в детском сердце, со страхом и с глубокой

верой ждал я чуда. 5. Был у меня также один страшный сон, повторявшийся почти

каждый месяц и мучивший меня. 6. Закрывается дверь — и снова темница и ужас.

7. Я верю: кончается сон, и идёт пробуждение. 8. Светлеет, небо над нами,

утренний ветер шумит в деревьях. 9. Только спустя несколько минут Ромашов

оглянулся

поглядел

на

двор.

10.

Обрывающимся

голосом,

запутанными

несвязными фразами, постоянно мыча и прибавляя нелепые междометия, он стал

давать показания. 11. Что случилось, того не поправишь. 12. В тот же день — это

было в среду — Ромашов получил короткую официальную записку. 13. Пропели

эту песню, помолчали немного. 14. Казалось, что каждый из них одновременно и

пел, и кричал, и смеялся.

Главные члены предложения

Упражнение 134. Выберите полную или краткую форму прилагательного в

качестве сказуемого; мотивируйте свой выбор.

1. Мать у него была (больная). — Мать у него была (больная) гриппом. 2.

Этот мальчик (глухой) от рождения. — Отец (глухой) моим просьбам. 3. День был

вчера (прекрасный). — День был

(прекрасный). 4. Комната была (плохая). —

Больная совсем (плохая). 5. Статья (скучная). — Статья (скучная) из-за большого

количества длиннот. 6. Мой друг (веселый). — Мой друг сегодня очень (веселый).

Лицо

мастера

было

(спокойное).

—

Характер

мастера

(спокойный).

Растение это (неприхотливое). — Растение это (неприхотливое) к почвам и влаге.

9. Ведро уже (полное) воды. Ведро уже (полное). 10. Работа (интересная). —

Работа (интересная) для широкого круга читателей.

Упражнение 135. Отметьте ошибки в выборе полной или краткой формы

прилагательного

именном

составном

сказуемом;

сделайте

стилистическую

правку предложений.

Для

большинства

звезд

никакого

перемещения

заметить

не

удается,

потому что они слишком далекие от нас. 2. Я очень благодарная вам. 3. Девочка

стала безразличная ко всему окружающем. 4. Работники комбината оставались

глухими к критике. 5. — Я с этим не согласный, — громко донеслось из первых

рядов. 6. Этот человек тяжело больной туберкулезом. 7. Дети в детском саду

здоровы, бодры, спокойные и веселые. 8. Сироп из малины приятный на вкус и

содержит

немало

витаминов.

По

мнению

одного

из

рецензентов,

книга

полезная, интересная, но не свободная от некоторых дефектов. 10. При разных

затмениях форма короны различная и во многом зависит от фазы солнечной

деятельности. 11.

Все становится ясно, когда ученики переходят от теории к

практике. 12. — Не похожие вы, нонешние, на нас, — часто любил повторять

Степан

Порфирьевич.

13.

резолюции

утверждалось,

что

мы

должны

быть

принципиальными как к своим, так и к чужим ошибкам.

14. Орудия стояли

расчехленные, готовые к немедленным действиям. 15. Серо- и железобактериям

была объявлена война. Ведь не так уж обильные в природе сернистые соединения

металлов являются основными поставщиками многих цветных и редких металлов.

Упражнение

136. Определите, уместно ли употребление глагола-связки

являться в составном именном сказуемом; исправьте предложения.

1. Главной задачей проведения работ является выявление

возможности

применения механического бурения шурфов в различных горно-геологических

условиях

на

разных

установках.

Все

они

являются

прекрасными

популяризаторами

научных

знаний,

умеют

хорошо

организовать

жизнь

коллектива.

Целью

издания

сборника

руководящих

информационных

материалов является ознакомление широкого круга работников предприятий и

организаций с требованиями котлонадзора к опасным в эксплуатации установкам.

4. Одной из наиболее трудных задач является предохранение манометров от

механической и гидроударной вибрации. 5. Большинство сотрудников являются

классными специалистами.

6. Подготовка к зиме является одним из важных

условий

ритмичной

работы

зимних

условиях.

Он

является

хорошим

семьянином,

всегда

участвует

проводимых

мероприятиях.

Достоверно

известно, что наиболее ранним методом является магниторазведка. 9. Главной

нашей

задачей

является

продолжение

региональных

исследований

целью

окончательной ликвидации еще оставшихся белых пятен на географической карте

Севера. 10. Машинная обработка магнитной записи на преобразователях является

актуальной проблемой для геофизиков республики,

Упражнение

137.

Укажите

случаи

оправданного

неоправданного

употребления

глагольно-именных

сочетаний.

Сопоставьте

простое

глагольное

сказуемое

глагольно-именное

словосочетание

(ведет

разработку

—

разрабатывает); мотивируйте выбор одной из конструкций. При необходимости

исправьте текст.

1. Изготовление изделий из пластмассы осуществляется обычно методом

штамповки. 2. До недавнего времени повышение КПД печей осуществлялось за

счет выбора их оптимальных конструкций и рационального режима сжигания

топлива.

На

следующем

этапе

осуществляется

проведение

заводских

испытаний опытных образцов. Они проводятся по специально разработанной

программе.

Разработка

исследование

импульсного

способа

выполнены

группой

специалистов.

Почти

на

всех

заводах

отсутствует

сортировка

известняка

перед

поступлением

печь.

Реконструкция

печи

может

быть

осуществлена во время холодного ремонта, без специальных капитальных затрат.

Управление

работой

установки

осуществляется

по

заданной

программе

машинистом-оператором. 8. Обработка результатов испытаний проводилась в два

этапа. 9. Частичное уплотнение грунта обеспечивалось равномерным движением

скреперов

по

ширине

насыпи.

10.

Строительство

труб

проводило

специализированное звено. 11. В настоящее время ведутся разработки механизма

поворота с двигателем переменного тока и регулируемой скоростью. 12. Что

касается водных беспозвоночных и растений, то расселение их происходило из

атлантических прибрежных вод как в Балтийское, так и в Белое независимо.

13. Найденное значение волнового числа находится в соответствии с данными,

имеющимися

литературных

источниках.

14.

Даже

полностью

свободное

вращение связей в случае их прямолинейной конфигурации не может привести к

изменению длины закрученной

Упражнение

138.

Укажите

случаи

оправданного

неоправданного

употребления

глагольно-именных

сочетаний.

Сопоставьте

простое

глагольное

сказуемое

глагольно-именное

словосочетание

(осуществляет

контроль

—

контролирует); мотивируйте выбор одной из конструкций. При необходимости

исправьте текст.

коммерческих

вузах

идет

занижение

требований

подготовке

специалистов. 2. В романе автором дается широкий показ разорения деревни.

Налоговая

инспекция

потребовала

произвести

опечатание

склада.

Изго-

товление изделий из винипласта осуществляется обычно методом штамповки.

5. Придание дну канала нужного уклона обеспечивается поворотом рабочего

органа. 6. Срубание кромок выполняют зубилом. 7. Прикосновение электрода к

изделию достигается или прямым опусканием и последующим отводом электрода

от изделия, или движением конца электрода в сторону, напоминающим движение

при

зажигании

спичек.

Новосибирск

является

одним

из

самых

крупных

индустриальных

культурных

центров

России.

На

следующем

этапе

осуществляется

проведение

заводских

испытаний

опытных

образцов.

10. Обработка результатов испытаний проводится специалистами.

Согласование сказуемого с подлежащим

Упражнение 139. Выберите правильную форму согласования сказуемого с

подлежащим, выраженным собирательным существительным.

1. На конгрессе присутствовал..

117 делегатов, причем большинство их

был.. представителями стран-участниц. 2. Некоторая часть наших работников еще

нуждается в переподготовке. 3. Ряд конструкторских проектов, которые были

разработаны

нашем

бюро,

внедрен..

производство.

Большинство

спортсменов, несмотря на усталость, был.. готов.. к новым играм. 5. Меньшая

часть

домов

поселке

каменн…

Большинство

книг

А.А.Сидорова

(сотни

редких,

уникальных

монографий,

альбомов)

посвящен..

искусст ву.

Большинство

предметов,

лежавших

на

столе,

был..

покрыт..

пылью.

Большинство

представленных

на

конференции

стран

еще

недавно

был..

колониями. 9. Ряд сотрудников нашего института направлен.. в Сибирь, часть

командируется на Дальний Восток. 10. Большинство игроков команды борол..сь за

победу самоотверженно.

Упражнение 140. Выберите правильную форму согласования сказуемого с

подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием.

Премирован..

три

картины

из

70,

поступивших

на

конкурс.

современном

здании

Дома

быта

труд..тся

более

портных,

парикмахеров,

фотографов, других мастеров сервиса. 3. В работе семинара активно участвовал..

21 человек. 4. Все пять студентов пришл.. вовремя. 5. Со дня операции прошл..

полмесяца.

Много

возможностей

поразить

ворота

соперников

остал…сь

неиспользованным… 7. Больше половины учеников был.. больн… 8. Работы был..

пропасть.

Бездна

забот

свалил..

на

меня.

10.

Полчаса,

проведенные

за

шахматной доской, пролетел.. незаметно. 11. В тишине ночи гулко ударил.. два

выстрела. 12. В результате смелой операции патриотов был.. убит.. 9 солдат

противника. 13. В поэтическом отделе двенадцати книжек журнала творчески

соревнуется между собой более 60 поэтов. 14. Посмотреть, как жив..т, работа..т,

отдыха..т миллионы граждан Куйбышева, Алексей Андреевич приглашает и нас.

15.

На

суд

жюри

представлен..

сто

фильмов

—

игровых,

документальных,

телевизионных, учебных, мультипликационных. 16. В стране работает более двух

тысяч специалистов по реставрации музейных ценностей.

Упражнение 141. Согласуйте сказуемое с подлежащим, имеющим при себе

приложение; форму согласования обоснуйте.

1. Женщина-врач решительным шагом направил..

в операционную.

Опытный инженер В.Г.Солодова, имеющая несколько изобретений, направлен.. в

зарубежную

командировку.

Российская

молодежь

—

футболисты,

волейболисты, представители других спортивных профессий — упорно готов..тся

к предстоящей Олимпиаде. 4. Депо Омск — сортировочный досрочно выступи.. с

интересной инициативой. 5. На выставке особым успехом пользовал.. вагон-весы.

6. Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал..

новый

типовой проект. 7. Печать, в том числе областные, городские и районные газеты,

испытыва..

трудности

тиражами.

За

столом

читальном

зале

сидела

миловидная девушка. Это был.. наш староста группы. 9. Его самолюбие, точнее

эгоизм, неприятно поразил..

всех. 10. Спуск танкера, обычное, казалось бы,

событие, вылил.. в большой праздник. 11. Кассир, немолодая Галина Васильевна,

заш.. в помещение вокзала. 12. На пересечении двух улиц открыл.. автомат-

закусочная. 13. Кресло-кровать стоял.. в дальнем углу комнаты.

Упражнение

142.

Укажите,

правильно

ли

согласовано

сказуемое

подлежащим типа брат с сестрой, возможны ли варианты. При необходимости

сделайте исправления.

1. После случившегося отец с ребенком решили перебраться в другой город.

2. Я с моими сыновьями уеду раньше, а затем ты с девочками отправляйтесь.

3. Вал со шпонкой опускается на два подшипника. 4. Конструкторы совместно с

заводом разработали и изготовили новый образец автомобиля. 5. Писатель со

своей семьей провели лето в Комарове. 6. Мать с дочерью долго не могла уснуть

от волнения.

Упражнение

143.

Верно ли выбрана форма согласования сказуемого с

подлежащ и м ,

в ы р а же н н ы м

во п р о с и т е л ь н ы м ,

от н о с и т е л ь н ы м

и л и

неопределенным

местоимением?

Укажите

возможные

варианты;

при

необходимости сделайте исправления.

1. Кто из девочек первой узнал о том, что случилось в походе, так и не

удалось выяснить. 2. — Семенова больна, — послышался голос. — Кто больна?

— не расслышал тренер. 3. Те, кто рассчитывает на ослабление нашей страны,

должны понимать, что Россия не допустит, чтобы было нарушено то примерное

равновесие

сил,

которое

сложилось

настоящему

времени.

Первые,

кто

записался

научный

кружок,

уже

выступили

интересными

научными

докладами.

Не

кто

иной,

как

тренеры,

первую

голову

ответственны

за

состояние воспитательной работы в коллективе. 6. Вы те, кто придут нам на

смену. 7. Мы долго спорили и выясняли, кто же из девочек оказался победителем в

беге. 8. Как и предполагалось, трудную задачу решила не кто иной, как Маша. 9.

Кто-то из делегаток повторно попросила слово. 10. Те, кто ушел вперед и быстро

приближался к финишу, были преисполнены радужных надежд. 11. В команде

играют теперь те, кто несколько лет назад были учениками, гоняли мяч во дворах

и на площадках. 12. Федосья Петровна — одна из тех женщин, что не дождались

мужей с войны.

Упражнение 144. Выберите форму согласования сказуемого с подлежащим,

выраженным

несклоняемым

существительным,

сложносокращенным

словом,

нерасчленимой группой слов. Обратите также внимание на случаи согласования

связки с именной частью составного сказуемого; укажите возможные варианты.

1. «Короли и капуста» О. Генри пользуется большим успехом в нашей

стране. 2. Родной город Сергея был.. Одесса. 3. Большая часть приезжих был..

студенты московских вузов. 4. Родео в этом году был.. открыт.. прошлогодним

победителем.

Последние

числа

января

был..

время

ожесточенных

боев

за

освобождение города. 6. ЖСК построил.. еще один дом. 7. «Благословляю вас,

леса» был.. исполнен.. певцом с большим воодушевлением. 8. Кенгуру быстрыми

прыжками удалял.. в сторону леса. 9. ФИДЕ присвоил.. звание международного

гроссмейстера нескольким российским шахматистам. 10. «Известия»

опубликовал.. текст интервью американского сенатора российским журналистам.

11. Производственное объединение «Темп» на месяц раньше срока завершил..

выполнение заказа.

Упражнение 145. Выберите правильные варианты, обращайте внимание на

согласование подлежащего и сказуемого.

1. Большинство студентов нашей группы успешно (защитило, защитили)

курсовой проект. 2. Еще один ряд предложений (возник,

возникли) у главного

инженера. 3. Меньшинство сотрудников все-таки (проголосовало, проголосовали)

против.

4. (Засеяно,

засеяны) сто двадцать гектаров. 5. Несколько сотрудников

(отказалось, отказались) от сверхурочной работы. 6. Три заявления о приеме на

работу (лежали,

лежало) на

столе.

Тридцать

два

челов е к а (работало,

работали) на

новом

участке.

Сто

сорок

один

депутат (участвовал,

участвовали) в

работе

сессии.

На

строительство

нового

объекта (получен,

получено) миллион долларов. 10. Тысяча человек (отправилась, отправились) на

переподготовку. 11. (Прошли, прошло) годы. 12. (Прошло, прошли) полтора часа.

13. Многие студенты нашего вуза (работали, работало) летом на производстве.

14. Много сотрудников этого предприятия (прошло, прошли) переподготовку.

Упражнение 146. Выберите правильные варианты.

Группа

студентов-первокурсников (занимается,

занимаются) в

спортзале. 2. Собака Кинг (пропала, пропал) два дня назад. 3. ( Прошло, прошли)

четыре

дня,

обусловленные

контрактом.

Администрация

завода,

особенно

замдиректора и главный инженер, много времени (уделяет,

уделяют) решению

социальных

проблем.

5. (Построено,

построены) три

новых

дома

для

переселенцев.

Абсолютное

большинство

хорошо

(подготовлены,

подготовлено) к

сдаче

экзамена.

Двое

других

свидетелей (подписало,

подписали) протокол. 8. В Москву (было свезено, были свезены) девяносто тысяч

пудов колокольной меди.

Упражнение 147. Выберите правильную форму согласования подлежащего

и сказуемого в следующих предложениях.

На

выставке

(экспонируется —

экспонируются) более

различных

моделей, каждая из которых — точная копия корабля. 2. На Аляске два года подряд

осенью моржи срывались с крутого утеса и разбивались. (Погибли — погибло) 59

животных. 3. Когда колонна подошла к мосту, из «головы» раздался страшный

взрыв… Ловушка захлопнулась, и нас стали методично расстреливать… Кто себя

обнаруживал, отстреливался, (становился — становились) (жертвой -жертвами)

снайперов. Кто не успел выпрыгнуть, (сгорел

—

сгорели) в машинах. 4. Еще в

колонне (ехал — ехали) мужик гражданский и две женщины, они в Чечне искали

своих детей. 5. Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось

-отправились) на

свои

дачные

участки.

Большинство

таких

предприятий

(отправило — отправили) своих рабочих в неоплачиваемые отпуска. 7. Мы отыска-

ли бугор, давно облюбованный барсуками, в нем (красовалось — красовались)

двадцать шесть нор и тропы к ним, по которым многие поколения барсуков ухо-

дили по ночам на охоту. 8. Большинство барсучьих городков (служит — служат)

животным десятки и сотни лет… Сколько человеческих селений за это время

(сметено — сметены) временем, сколько всяких перемен на земле, а поколения

барсуков живут-поживают в счастливо выбранном месте, где их ничто и никто (не

тревожит — не тревожат). 9. Когда вода начнет убывать, рыбешка мечется в

усыхающих лужах. Такие места (не преминет — не преминут) проведать медведь,

волки и лисы, соблазнившись рыбным столом. 10. От множества следов по снегу

может показаться: десяток росомах (бегали, бегало, бегал), но это следы одного

одинокого зверя. 11. Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных в

ошейниках

росомах,

попытались

проследить

за

перемещением

зверей

их

судьбой. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать (погибли — погибло), в

пятнадцати случаях они стали (жертвой — жертвами) охоты.

Упражнение

148. Дайте стилистическую оценку координации главных

членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните

речевые ошибки, отредактируйте текст.

Большинство

горняков,

получивших

зарплату

за

первое

полугодие,

осталось неудовлетворенными компенсацией. 2. В Измайлове строятся десять

12-этажных

домов.

Поздно

вечером

амбару

подкатило

два

грузовика,

груженные

мукой.

Несколько

книг

из

библиотеки

моего

отца

оказалось

утерянными.

Операцию

сделал

молодой

хирург

Иванова

Н.С.,

недавно

защитившая кандидатскую диссертацию. 6. Вспоминаю с благодарностью тех, кто

был моими друзьями в тяжелое время. 7. Никто, даже наиболее подготовленные

спортсмены, участвовавшие в соревнованиях, не смог побить рекорд африканца.

8. Что скажут теперь те, кто оказался доверчивыми вкладчиками, отдавшими свои

сбережения жуликам. 9. Не кто иной, как родители, в первую очередь ответствен

за воспитание подростков. 10. Установка нового и реконструкция действующего

оборудования

ведутся

одновременно.

11.

Живым

организмам

необходима

одинаково как влага, так и тепло. 12. Каждый шорох, каждый вздох, каждый звук

были слышны в напряженной тишине. 13. Студент или студентка должна прийти

за

справкой?

14.

Каждая

новая

победа

человеческого

разума,

каждое

новое

понятие, возникшее в процессе труда, закреплялось в труде. 15. В 1997 году на

учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек. 16. Вы и ваши

помощники

смогут

справиться

этим

непростым

заданием.

17.

Выставка-

просмотр

эскизов

монумента

открыт

ежедневно,

кроме

понедельника.

18.

Корректор

Иванова

нашел

рукописи

немало

орфографических

пунктуационных ошибок. 19. «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853

году. 20. Село Погореловка расположена недалеко от райцентра.

Упражнении 149.

Исправьте стилистически тексты. Мотивируйте свою

правку. Укажите возможные варианты.

1. Более восьмидесяти подростков и молодёжи нашей школы учится на

курсах

при

вузах

техникумах,

свыше

ста

подростков

посещают

занятия

различных кружках. 2. Сейчас у нас дополнительно подготавливаются к переходу

на скоростные режимы несколько фрезерных станков. 3. Общество друзей музыки

совместно

варшавской

радиостанцией

организовали

передачу

произведений

современных композиторов. 4. В прошлом году переподготовку на учительских

курсах прошли 51 человек. 5. Вы и ваши помощники смогут выполнить задание в

кратчайший срок. 6. Каждая ветка, каждый куст и каждая травинка прощаются со

мной. 7. Художник с обступившими его учениками ходили по мастерской. 8. Пол-

арбуза, как дети сразу догадались, были отложены для них. 9. Выставка-просмотр

декоративных тканей открыт ежедневно, кроме понедельника. 10. Я и мой друзья,

которые

вам

помогали,

окажут

вам

помощь

на

этот

раз.

11.

Ряд

новых

железобетонных конструкций применено на новостройках.

Упражнение

150.

Определите,

правильно

ли

согласовано

сказуемое

однородными

подлежащими;

укажите

возможные

варианты.

Исправьте

предложения.

1. Из-за бугров показывались то один трактор, то другой. 2. Вы и ваш

коллектив смогут выполнить работу в срок. 3. Злоба и страх охватила его. 4.

Степановым руководила не личная выгода, а интересы дела. 5. Сомнение, а не

принципиальные разногласия с заказчиком заставило архитектора отказаться от

проекта. 6. На результатах исследования явно сказываются вся ошибочность,

беспочвенность,

несостоятельность

методов

анализа.

Каждое

движение,

каждый шаг доставались ему с мучительным трудом. 8. Сейчас на фирме ведется

подготовка документов и распечатка проспектов для выставки. 9. Семинар по

новой технике проведут сегодня директор или главный инженер. 10. Каждый день,

каждый час дороги во время сбора урожая. 11. Как наша бригада, так и бригада

слесарей быстро закончила сборку новых двигателей. 12. Не только радость, но и

смущение читались на его лице. 13. В этом произведении проявились вся сила,

богатство, содержательность языка писателя. 14. На рисунке показана схема и

общий вид машины.

Согласование определений и приложений

Упражнение 151. Выберите правильную форму согласования определения,

а также форму единственного — множественного числа определяемого слова в

следующих предложениях; мотивируйте свой выбор.

1. Трудно иметь дело с человеком, если знаешь, что он (неисправимый —

неисправимая) недотепа.

Три

(огромных —

огромные) здания

выросли

на

пустыре. 3. Комната была разделена на две (неравные

—

неравных) части. 4.

Пришлось стоять в очереди (целых — целые) два часа. 5. Открыто движение на

(новой — новом) шоссе-магистрали. 6. (Первые — первых) два места разделили два

гроссмейстера, (набравшие — набравших) по 12 очков из 17 возможных. 7. Ни та,

ни другая (команда — команды) не забила гола. 8. Пятое и шестое (место — места)

уже заняты. 9. Законопроект об изменениях в финансовой и налоговой (области —

областях) был

утвержден.

10.

Студенты

географического

исторического

(факультета

—

факультетов)

готовятся

экспедиции.

11.

Нелегко

было

восстанавливать (разрушенную — разрушенные) промышленность и транспорт. 12.

(Реставрированный — реставрированные) музей и картинная галерея открыты для

посетителей. 13. Объявлен конкурс на решение

(шахматного — шахматных)

этюда и задачи. 14. Изобретатель сконструировал (специальный — специальные)

генератор и двигатель, с помощью которых энергия падающей воды или паровых

двигателей превращается в электроэнергию. 15. Занятия посещают (отстающий —

отстающие) ученик и ученица.

Упражнение

152.

Раскрывая

скобки,

выберите

форму

согласования

определения со следующими существительными: общего рода; имеющими при

себе приложение; зависящими от числительных два, три, четыре.

1. Возле станции (открылось — открылась) (диетическое — диетическая)

кафе-столовая. 2. Два (решетчатых — решетчатые)

окошечка были затянуты

марлей. 3. Карта мира радикально изменилась (за последнее полстолетие — за

последние полстолетия). 4. Три (высокие — высоких) горы окружали долину. 5.

Трудно поверить, что этот тихий, скромный мальчик, сидящий в углу (такой такая)

непоседа.

(Первые

—

первых)

два

места

таблице

занимают

два

клуба,

(набравшие — набравших) равное количество очков. 7. Две (третьи — третьих)

премии и два (почетных — почетные) диплома, (полученные — полученных)

учениками музыкального класса, составляют предмет законной гордости всего

коллектива

училища.

тропическом

цветке

виктории-регии

(нежном

красивом — нежной и красивой), мы узнали из недавней телевизионной передачи.

9. В (захваченном — захваченной) на всякий случай (старом —

старой) плащ-

палатке было очень удобно. 10. Две (столовые — столовых) и три (прачечные —

прачечных) построены в новом микрорайоне.

Упражнение 153. Раскрывая скобки, поставьте существительное при двух

или нескольких определениях в нужный падеж и число. Укажите, возможны ли

вариантные формы.

1. На факультете работают уже не один год археологический краеведческий

(кружок). 2. То на северной, то на западной (три буна) раздавались громкие

аплодисменты. 3. С северной и восточной (сторона) до самого горизонта перед

нами

простирались

величественные

водные

просторы.

Экономическое

культурное (сотрудничество) между нашими странами непрерывно крепнет и

развивается.

Советские

спортсмены

завоевали

первое

второе

(место)

спринте. 6. Многое меняется в системе и методах преподавания в средней и

высшей

(школа).

Докладчик

подчеркнул

полную

противоположность,

несовместимость

пролетарского

буржуазного

(мировоззрение).

Как

научной, так и с практической (точка) зрения было бы полезно объединить усилия

наших коллективов. 9. В переходном и аварийном (режим) установка работала без

перебоев.

10.

первом

квартале

нового

года

машиностроительная

легкая

(промышленность) выполнили план на 100,3 процента. 11. Они встретились в

перерыве между первой и второй (смена). 12. Лифт остановился между четвертым

и пятым (этаж). 13. Эти культуры хорошо растут на песчаной или глинистой

(почва). 14. Мой друг с увлечением изучает русскую и зарубежную (литература).

15. Юность писателя пришлась на конец XIX и начало XX (век).

Упражнение

154.

Выберите

форму

согласования

определения

существительными — однородными членами; укажите возможные варианты.

Сатирик

беспощадно

высмеивает

человеческ..

жадность,

жестокость,

самодовольство, стяжательство. 2. За проявленн.. доблесть и героизм солдат был

представлен к ордену. 3. Мо.. детство и юность прошли в милом моему сердцу

городке. 5. Самые интересные картины висели в маленьк.. зале и галерее. 6.

Победителем школьного конкурса на решение шахматн.. этюда и задачи стал

ученик 4-го класса. 7. Редактирование этой рукописи следует поручить опытн..

писателю или журналисту. 8. Флаг несли загорел.. юноша и девушка. 9. Мехов..

куртка и брюки придавали ему очень странный вид. 10. В библиотеке мне удалось

достать последни.. роман и повесть этого писателя. 11. Доклад был выслушан с

больш.. вниманием и интересом. 12. Необыкновенн.. талант и вдохновение певца,

пленявш.. не одно поколение слушателей, снискали ему заслуженн.. авторитет и

славу.

Упражнение

155.

Поставьте

приложения

нужной

форме,

укажите

возможные варианты.

1. Соревнования по гребле проведены на (Москва-река). 2. Берега реки (Ока)

от города (Серпухов) до городов (Таруса) и (Алексин) застраиваются. 3.

Рядом с городами (Москва, Кемерово) и другими построены отличные кемпинги.

4. Делегация с острова (Мадагаскар) побывала в музее («Эрмитаж»). 5. Молодо-

му мастеру доводилось встречаться с такими известными шахматистами, как

(Каспаров)

(Карпов).

Группа

делегатов

из

республики

(Колумбия)

разместилась в доме отдыха («Дружба»), расположенном у озера (Балатон). 7. На

улице (Арбат) открылась выставка цветов, а на улице (Сретенка) — выставка

«даров моря». 8. Мы плыли на байдарках по рекам (Дон) и (Северный Донец). 9.

У города (Ниш) велосипедисты остановились на отдых. 10. На станции (Каменка)

поезд почему-то не остановился. 11. Теплоход курсирует между портами (Одесса)

(Александрия).

12.

Музей,

созданный

на

крейсере

(«Аврора»),

пользуется

большой популярностью. 13. Туристы шли пешком от города (Ворсма) до города

(Павлово), а затем ехали на автобусе до города (Решетиха). 14. Трудно забыть то

раннее утро, когда мы ловили рыбу на озере (Шуя).

Упражнение 156. Раскройте скобки, имена собственные поставьте в нужной

форме; укажите возможные варианты.

1. Писательница Галина Николаева родилась в деревне (Усманка) Томской

области. 2. Установлена прямая фототелеграфная связь между городами (Москва) и

(Кемерово). 3. Дом отдыха построен близ реки (Истра). 4. Старинный русский го-

род Звенигород стоит на (Москва-река). 5. Выставка картин испанских мастеров

была

организована

музее («Эрмитаж»). 6.

Близ

города (Крюков), за селом

(Уклеево), начинается узкоколейная дорога, доходящая до озера (Краюхино). 7. В

столице

Чувашии,

городе (Чебоксары), открылся новый драматический театр.

Первая

группа

туристов

остановилась

гостинице («Москва»). 9.

Много

живописных мест вы найдете на реках (Дон) и (Северный Донец). 10. Всеобщее

внимание привлекли события

на

острове (Кипр). 11. В Москву для ведения

переговоров

по

вопросам

экономического

сотрудничества

между

Россией

(Республика

Индия) прибыла

делегация.

12.

Поезд

остановился

на

станции

(«Трикотажная»). 13.

Один

из

московских

универмагов

находится

на

улице

(Арбат). 14. Мы приближались к древнему городу (Афины). 15. Португальский

лайнер

«Санта

Мария»,

направлявшийся

из

столицы

страны (Лиссабон) в

Америку, зашел на остров (Мадейра).

Упражнение

157.

Устраните

ошибки

согласовании

определений

приложений, мотивируйте свою стилистическую правку.

1. Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены.

2. Две недавно отремонтированных комнаты сдаются в наем. 3. Мне хочется

прочитать исторические роман или повесть. 4. Мы живем на даче последних пять

лет. 5. Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли.

6. Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков.

7. Созданы новые программы для начальной и средней школ. 8. Сначала слышался

веселые говор и хохот, а потом все стихло. 9. Престарелый отец и мать нуждаются

в поддержке. 10. На пьедестал почета поднимаются спортсмены, занявшие первых

три

места.

11.

Массовая

печать,

частности

газеты,

надеется

на

помощь

правительства.

12.

Наш

геоботанический

отряд

отъехал

от

поселка

Тугая

километров

на

восемьдесят.

13.

Четыре

остальных

шахматных

партии

закончились вничью. 14. Маршрут похода протяженностью более двух тысяч

километров

пролегает

по

рекам

Сейм,

Десна,

Днепр.

15.

русском

языке

различаются глаголы действительного и страдательного залогов, совершенного и

несовершенного видов. 16. Война в Чечне в 1994— 1996 годах нанесла огромный

ущерб нашей экономике. 17. У станции Тайги мы пересели в вагон с дощечкой

«Москва- Томск». 18. Застраиваются берега реки Ока от города Серпухов до

городов Таруса и Алексин.

Трудные случаи управления

Упражнение

158.

Определите,

какие

значения

имеет

каждое

из

предложений. Объясните, чем вызвана двусмысленность; устраните ее. Дайте по

два варианта каждого предложения.

1. — Старшине объяснить обстановку! 2. Пришлось твоей сестре уступить

комнату. 3. Мне писать некому. 4. Дать дельный совет Сашкиным приятелям было

некому. 5. Это аксиома, истина, не требующая доказательств, и тем не менее…

приходится иным спортивным руководителям ее доказывать. 6. Писатель показал,

какие трудности приходилось преодолевать при организации колхозов в кулацкой

среде. 7. Молодой Дубровский поджигает родной дом вместе со своими людьми.

отсюда

вытекает

важное

требование:

охватить

технической

учебой

все

бригады, устранить случаи низкой посещаемости и эффективности занятий.

Упражнение

159.

Обратите

внимание

на

употребление

оборотов

предлогами кроме, помимо, наряду, вместо и др. Объясните характер ошибки и

исправьте предложения.

Эта

группа

кроме

экономического

анализа

оказывает

практическую

помощь предприятиям по сокращению потерь в производстве. 2. Помимо чисто

организационных мероприятий в автосервисе внедрялись и новшества. 3. Помимо

большого экономического эффекта работы были выполнены с высоким качеством.

4. Школы кроме имеющихся своих компьютерных классов могут пользоваться

компьютерами

нашего

центра.

Вместо

отчета

командировке

Семенов

организовал

лекцию

поездке

на

Урал.

Кроме

прочих

достоинств

Н.

С.

Половников был и хорошим спортсменом. 7. Помимо глубоких знаний Иван

Андрющенков

стал

выдержаннее,

культурнее.

Помимо

нехватки

продовольствия,

исследователей-путешественников

не

оказалось

надежных

помощников в столь сложном деле. 9. Наряду с критикой следует поддерживать

положительные явления в нашей жизни.

Упражнение

160.

Проанализируйте

употребление

форм

управления;

исправьте предложения.

1. Поскольку нигде и никак не разъясняется о сроках сбора орехов, их чаще

всего собирают преждевременно. 2. Лучшим соотношением азота к фосфору в

наших условиях является 1:1.3. В выпуске дан обзор о применяемых до сих пор

классических и современных методах исследования рынка ценных бумаг. 4. На

конференции, проведенной в 1999 году, кроме автозаводцев приняли

участие

представители

заводов-смежников.

Среди

психологов

широкое

распространение

получила

точка

зрения

том,

что

творческий

процесс

невозможно описать в виде программ и алгоритмов. 6. В эту зиму был очень

большой снежный покров и все процессы несколько затянулись. 7. Что получается

сейчас?

Мы

не

имеем

средств

для

оплаты

за

материалы!

вот

данные

выборочного исследования службы спроса «Детского мира»: свыше 70 процентам

покупателей, приобретавших такие костюмы и платья, не исполнилось и 13 лет. 9.

Я имею в виду о положении в Кашмире. 10. О своей работе отчитываются не

только директора. 11. Я хочу очень коротко остановиться об агротехнике сахарной

свеклы. 12. Мне неприятно указывать об этом. 13. Многие группы позаимствовали

это от «Deep Purple». 14. Этот певец подписал контракт о выпуске пяти альбомов.

15. По предварительным данным, его служебная машина врезалась в дерево в

результате внезапно появившихся на трассе овец. 16. Интересен каталог

о фирменных значках заводов-изготовителей, которые размещаются на зубцах

пробок.

17.

Мы

должны

получить

ответ

вопросе

населения

России.

18.

Командующий вооруженных сил вчера был отстранен от должности. 19. Слухи,

оказывается,

настолько

упрямая

вещь,

что

продолжаются

даже

вопреки

фактически досрочной победы Яковлева. 20. А без соперника, которого согласно

предвыборного этикета противник привык «мочить» и обвинять во всех тяжких,

какой он кандидат?

Упражнение

161.

Проанализируйте

употребление

предлога п о . При

необходимости исправьте предложения.

сожалению,

небольшой

объем

книги

не

позволил

авторам

дать

развернутые практические рекомендации по проведению той или иной операции,

и они ограничились лишь схематическим их описанием. 2. Следует шире внедрять

планировочные приемы по защите жилой застройки от транспортного шума. 3.

Проведены исследования по определению наиболее часто встречающихся уклонов

поверхности в районах жилой застройки городов — от 0,5 до 5—6%. 4. Работы по

устройству

подземной

части

здания

тресте

выполняет

специализированное

управление. 5. В последнее время наметились также некоторые направления по

применению этих методов в различных отраслях техники. 6. В книге приводятся

технические примеры по получению различных соединений. 7. К счастью, чтобы

понять ответы на эти вопросы, глубоких знаний по физике и математике не

требуется. 8. Мы имеем возможности по ликвидации этих просчетов. 9. Эти

рейтинги

отвечают

по

самым

высоким

требованиям.

Большую

работу

по

координации работ основных цехов проделал главный диспетчер завода. 10. Будет

значительно усилена работа по действенности публикуемых материалов. 11. Все

они — опытные механики, действовали четко, грамотно, соревновались между

собой по качественному и быстрому вводу в строй техники.

Упражнение

162.

Укажите,

правильно

ли

выбрана

падежная

ферма

дополнения при глаголе с отрицанием; исправьте предложения.

1. Он не привез купленных тобой подарков. 2. Но никто, несмотря на

случившееся, не прекратил танца, не прервал плавного, ритмичного кружения.

3. В глубине души я не терял надежду снова вернуться в эти края. 4. Было бы

неверно

недооценивать

достижений

сектора

информатики,

не

видеть

их

медленного,

но

неуклонного

движения

цели.

Заключительные

беседы,

необходимые

для

закрепления

материала,

руководитель

семинара

обычно

не

проводил.

Благотворное

воздействие

на

развитие

растений

дальнейшее

увеличение влаги, как выяснилось, не оказало. 7. — Вы, кажется, не любите

абстрактного искусства, — сказала мне экскурсовод. 8. Критик не мог не отметить

достоинств романа, хотя и не видел в нем значительных художественных обобще-

ний, силы образов. 9. Контрольной работы студент еще не сдал. 10. — Не обижай

бабушки,

—

сказал

на

прощание

отец.

11.

Окружающие

тоже

не

заметили

происшествия. 12. Хотя они искали давно, обшарили все углы, но было ясно, что

ножичек им не найти. 13.

Приступив к работе, я сразу заметил, что недобрал

деталей.

14.

Повторные опыты не поколебали выводы, к которым я пришел

ранее. 15. Новая повесть писателя не привлекла внимание общественности. 16.

— Сводки не слышали? — громко спросил, шофер. 17. Он не решался рассказать

следователю всей правды о том, что произошло у него на глазах.

Упражнение 163. Укажите формы управления, характерные для каждого

слова из пар синонимов или однокоренных слов: составьте предложения с этими

словами.

Уверенность — вера; отзыв — рецензия; уплатить — оплатить; обращать

внимание — уделять внимание; предостеречь — предупредить; идентичный —

сходный;

удивляться

—

удивлен;

примириться

—

смириться;

полный

(исполненный,

преисполненный)

—

наполненный;

различать

—

отличать;

тревожиться

—

беспокоиться;

превосходство

—

преимущество;

опираться

—

базироваться;

обидеться

—

обижен;

основываться

—

обосновывать;

препятствовать

—

тормозить;

отчитаться

—

сделать

отчет;

обрадоваться

—

обрадован; рассердиться — рассержен.

Упражнение

164.

Проанализируйте

употребление

форм

управления.

Объясните,

влиянием

какого

близкого

по

значению

или

однокоренного

слова

вызвана ошибка; дайте по два исправленных варианта каждого предложения.

1. Спортсмен установил также рекорд в жиме, превзойдя на 0,5 кг прежнее

свое достижение. 2. Это была самая крупная катастрофа с самолетом за последние

полвека. 3. Жестокая расправа над молодым южноафриканским поэтом потрясла

весь мир. 4. Среди других произведений, опубликованных в журнале, эта повесть

отличается

тонким

психологическим

анализом,

самобытным

языком.

Все

разговоры в нашем отделе, о чем бы они ни начинались, сводятся к одному —

футбольный

счет.

Медсестра

вежлива

людям,

отзывчива.

Твердая

решимость

прогрессивной

общественности

всех

стран

континентов

не

допустить ядерную войну вселяет уверенность в победу дела мира. 8. За три дня

вы

похудеете

до

кг.

(Из

рекламы.)

Для

вратаря

травма

руку

самая

неприятная. 10. Семенов знал, что долго он не продержится: через неделю начнет

скучать за своими ребятами из команды. 11. В борьбе по снижению дорожно-

транспортных происшествий мы занимаем не последнее место. 12. Послание,

набранное большими буквами, ассоциируется как крик.

Упражнение 165. Устраните ошибки, связанные с нанизыванием падежей,

стечением

омонимических

форм,

неудачным

использованием

родительного

субъекта

родительного

объекта

другими

погрешностями;

исправьте

предложения.

1. Для повышения требования устранения отставания производства деталей

намечены конкретные мероприятия. 2. После перерыва и совещания с адвокатами

подсудимый попросил в очередной раз отложить заседание. Суд пошел навстречу

пожеланиям

предоставил

отсрочку

для

поисков

«удовлетворяющего

обвиняемого адвоката». 3. Дом со всех сторон сторожит сад, погруженный в

непробудный

сон.

По

праздникам

ее

жизнь

разнообразили

посещения

«мамашиной»

семьи,

которых

она

ждала

нетерпением.

понимаю

сочувствую

стремлению

автора

статьи

расширить

содержание

программы.

6. Доска покрыта столяром лаком кистью. 7. Творческая обработка образа героя

идет

по

линии

усиления

показа

трагизма

его

судьбы.

По

мнению

газет,

экстремисты

хотели

избавиться

или

нейтрализовать

левого

политического

деятеля. 9. Их сон прервали телефонные звонки и вызов дежурного. 10. Больше

внимания

заботы

должна

проявлять

тружениках

администрация

района.

11. О фактах нарушения на заводе знают, видят и проходят мимо. 12. Стулья

заменили ящики из-под бисквитов. 13. Турбина была отмечена правительством

премией. 14. Судья удалил его с поля за умышленный удар соперника. 15. В связи

с вопросом необходимости увеличения продолжительности действия аппарата,

сконструированного

лаборатории,

мы

поставили

целый

ряд

опытов.

16.

Режиссер

опирался

развивал

своей

работе

актерами

систему

Станиславского.

17.

Творчество

писателя

проникнуто

чувством

любви

восхищения характером русского народа. 18. Марина часто ходила с синяками,

жаловалась на постоянные придирки и побои мужа. 19. Хотелось бы сравнить

отношение двух великих поэтов к любви к женщине. 20. В целях реализации

награбленного

Марат

созвонился

боссом

Левченко.

21.

требующей

виртуознейшего мастерства партии дочери фараона Аспиччии выступят Нина

Ананиашвили,

Надежда

Грачева.

22.

Все

вместе

это

называется

«Мифы»

является наимоднейшим увлечением Востоком.

Упражнение

166.

Оцените

употребление

предлогов

беспредложных

конструкций,

случае

необходимости

исправьте

ошибки

на

управление,

отредактируйте предложения.

1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Редакция получила

много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме.

Сомнительны

показатели

по

использованию

электроэнергии.

Началась

подготовка по проведению выборов. 6. Потребности Голландии по ржи, ячменю

удовлетворяются

импортом.

План

по

выпуску

цветных

металлов

не

выполняется.

Мать

беспокоится

за

своего

сына,

воюющего

Чечне.

Равнодушие

руководителей

за

судьбу

подчиненных

вызывает

возмущение.

10. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 11. Необходимо

точно

определить

потребность

кирпича

других

материалов.

12.

Аспирант

должен представить отчет в проделанной им работе. 13. Изобретатель удостоен

высокой

награды. 14. Представитель строительной организации вновь заверил

заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 15. Ответ по заявлению

жалобщика был получен им немедленно. 16. Факты, о которых изложил автор

письма,

при

проверке

полностью

подтвердились.

17.

Что,

кроме

осуждения,

заслуживает

подобное

бюрократическое

отношение?

18.

отделе

критики

библиографии

«толстых»

журналов

систематически

публикуются

обзоры

выходящих новинках художественной литературы. 19. Исключительно важное

значение имеет обладание воспитателями высоких моральных качеств, большой

чуткости.

20.

Большую

роль

приобретает

выработка

правильных

взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.

Упражнение 167.

Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом

и без предлога, укажите ошибки на управление и исправьте их.

1. Татьяна Ивановна не выполняет свои обещания. 2. Больной не потерял на-

дежду на выздоровление. 3. Он ни за что не перенесет этот удар. 4. Префект не

может изменить этого решения. 5. Лаборант никому не сказал правду о результате

эксперимента. 6. Железобетон как основной материал строительства никогда не

потеряет свое значение. 7. Стихотворений этих поэт публиковать не намерен.

8. Достойной мести придумать не мог. 9. Никакие журналы я не выписываю.

10.

Мы

не

теряем

время

зря.

11.

Серьезные

преступления

вскрыты

по

производству

алкогольных

напитков.

12.

Чтобы

выявить

отклонения

по

нормируемым оборотным средствам до установленных нормативов, составляют

таблицу. 13. Большая работа сейчас предстоит перед нашими сотрудниками,

которые должны освоить компьютерную технику. 14. Уволены те, кто тормозил

движению

вперед.

15.

Ваше

предложение

ни

на

чем

не

обосновано.

16. Преступник не раскаялся за содеянное. 17. Ввиду прошедших дождей урожай

обещает быть хорошим. 18. Вследствие намеченных переговоров конфликт может

быть

исчерпан.

19.

Отсутствие

необходимых

материалов

создает

угрозу

своевременного

окончания

строительных

работ.

20.

Люди

жалуются

на

правоохранительные органы: стражи порядка часто грубят

задержанными

гражданами.

Упражнение 168. Исправьте стилистически тексты.

1. Проведена

переаттестация

аспирантов, тщательно

пересмотрены

программы

кандидатского

минимума, формы

подготовки и руководства

аспирантами. 2. Автор не согласился с оценкой критики его романа. 3. Старшее

поколение

должно

влиять

вести

за

собой

молодёжь,

помогать

ей.

Заслуживают

внимание

ряд

рационализаторских

предложений,

внесённых

новаторами производства. 5. Чем я обязан такому лестному отзыву о моей работе?

6. Необходимо своевременно обеспечить домам потребное количество топлива на

зимний сезон. 7. Учащиеся средних школ оказывают взрослым большую помощь

в уходе, выращивании и уборке урожая. 8. Научная работа требует прежде всего

умелого подбора и тонких наблюдений над фактами, изучение которых приводит к

созданию системы знаний. 9. Недавно создана постоянная межведомственная

комиссия для объединения и руководства коллективными усилиями специалистов.

10. Институт усовершенствования учителей, используя передовой опыт школ,

решил познакомить, обобщить и распространить его среди педагогов области.

Упражнение

169.

Исправьте

стилистически

тексты.

Укажите

характер

ошибок.

Несмотря

на

некоторые

положительные

результаты,

состояние

подготовкой

аспирантов

некоторых

вузах

не

может

быть

признанным

удовлетворительным. 2. Кроме основных занятий, во второй половине дня у нас

проводятся

факультативные

занятия

по

освоению

второй

специальностью

—

преподавателя физического воспитания. 3. Согласно распоряжения от 18 января

срок представления отчёта по выполнению приказа истекает 1 марта. 4. Сегодня

вечером мы ждём в гости милых людей, знакомству с которыми я обязан своему

брату. 5. Для выполнения задачи устранения отставания производства деталей

намечены конкретные мероприятия. 6. За больным был установлен хороший уход

и содержание. 7. Дело чести каждого руководителя предприятия на деле проявить

заботу и внимание к культурно-бытовому обслуживанию рабочих и служащих. 8.

Ширится соревнование по лучшему проведению внутривузовской спартакиады. 9.

Работа заведующей детским садом в части вывоза детей на дачу была проделана

чрезвычайно большая. 10. В ряде случаев недооценивают роли радиовещания в

культурно-просветительной работе. П. Для подачи и сброса воды с поля устроена

специальная оросительная сеть. 12. Даже в столь трудных условиях гонщики не

теряли ни бодрость, ни надежду.

Предложения с однородными членами

Упражнение

170.

Измените способы соединения однородных членов

(соединительный

союз и

перед

последним

однородным

членом;

попарное

объединение;

повторяющийся

союз и

перед

каждым

однородным

членом).

Укажите в каждом случае экспрессивные и смысловые оттенки предложений.

Нравились

мне

этих

романах

хитрые

мысли,

пылкие

чувства,

волшебные события, цельные характеры. 2. После дождя начинают буйно лезть

мелкие

маслята,

желтые

лисички,

боровики,

румяные

рыжики,

опенки,

бесчисленные поганки. 3. Цыганская речь необычайно богата оттенками иронии:

злыми,

добрыми,

насмешливыми,

удивленными,

задабривающими,

угрожающими, просящими, повелительными. 4. Я жил, работал, любил, страдал,

надеялся, мечтал, зная только одно — что рано или поздно, но я начну писать… 5.

Воронов опорожнил свой рюкзак, оставив лишь самое необходимое: хлеб, масло,

консервы,

термос

крепким

чаем,

запасные

носки,

одеяло.

Мелькали,

не

запоминаясь, лица, имена, звания, только место действия оставалось словно бы

неизменным.

Любая

тема,

мысль,

случай,

предмет

вызывают

него

неиссякаемый поток

ассоциаций.

Упражнение

171.

Измените

способы

соединения

однородных

членов

предложения, используя повторяющиеся союзы, попарное объединение членов

предложения,

союзы

противительные,

сопоставительные,

разделительные.

Укажите смысловые и экспрессивные оттенки полученных предложений.

1. Вы вытаскиваете из конверта листок бумаги — и тотчас же чужая жизнь

окликает вас, зовет, обращается к вашему опыту, взывает к вашему разуму, к

вашему сердцу. 2. Через многие ночи, дни, месяцы гляжу я вперед и там, за горами

горя, вижу нашу победу. Мы добудем ее. Через потоки крови, слез, через муки,

страдания,

через

грязь

ужас

войны

мы

придем

ней.

берегов

вода

струилась по переметным пескам, стояла глухими, глубокими омутами. 4.

Молнии вспыхивали, трепетали, как крыло умирающей птицы. 5. Окна открыты

настежь

во

всех

квартирах

учреждениях

—

такая

жара.

Мы

отличали

вражеские самолеты по их виду, по звуку. 7. Самолет летел невысоко, почти

бесшумно. 8. Вы можете идти медленно, не бежать? 9. Его речь необычайно

разнообразна,

богата

оттенками

—

злыми,

добрыми,

ирониче скими,

сочувствующими,

про сящ и м и ,

у г р ож а ю щ и м и ,

п о в е л и т е л ь н ы м и ,

задабривающими. 10. Вы меня не удивили, вы меня разочаровали.

Упражнение 172. Объясните ошибки в сочетаниях однородных членов;

внесите стилистическую правку.

Некоторые

из

очерков

меньшей

степени

связаны

конкретными

моделями исследований операций, а посвящены изложению общих элементов

современных

математических

теорий.

ВВ

магазине

не

всегда

удается

приобрести автомобильную раму, головку блока цилиндров, клиновой ремень для

комбайна, калий и другие минеральные удобрения. 3. Из номера в номер газета

рас-! сказывает не только об успехах, но и откровенно говорит о тех трудностях,

которые могут помешать работе. 4. На остановке стояли мужчины и женщины с

детьми.

Завод

приглашает

на

постоянную

работу

мастера

по

переработке

овощей и одиноких рабочих мужчин и женщин. 6. В работу надо как можно

больше

включать

людей

лошадей,

которые

бы

управлялись

уборкой

картофеля. 7. Любящие свою работу и стремясь ее хорошо выполнить, строители

добились высоких производственных показателей. 8. На обратном пути друзья

снова

заезжали

Тарасовку,

где

проводили

время

нескончаемых

беседах,

разговорах и воспоминаниях. 9. У борта теплохода стояла группа русских и

грузин.

10.

Были

заготовлены

тонны

варенья

из

лепестков

розы,

ежевики

зеленого ореха. 11. Автобус имеет высокие подножки и низкие динамические

показатели. 12. На выставке дизайна женщины примеряли с удовольствием юбки,

шляпы и сумочки. 13. В Германии запрещалась пропаганда фашизма, нацизма,

идеи тоталитарной власти. 14. Как нефть, так и рыба — это вещь, в которую не

надо вкладывать деньги, она сама растет. 15. Целесообразны подвесные покрытия,

прикрепленные к винтам и которые позволяют перекрывать большие пролеты. 16.

В качестве материала для монтажных плит могут использоваться как материалы,

нашедшие применение в технике печатного монтажа, а также и такие материалы,

как керамика, бериллий и изолированные металлы. 17. Орошение проводилось и в

период начала появления метелок и кончая наливом зерна в три приема. 18.

Ученик, не понимая всех условий задачи, однако пытался решать ее.

Упражнение

173.

Исправьте

стилистически

тексты.

Укажите

характер

ошибок.

1. Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по

прочности,

по

морозостойкости,

другим

показателям.

Созданы

благоприятные

условия

не

только

для

опубликования

научных

работ,

но

внедрения их в практику. 3. Выделяется специальное время для производственной

практики учащихся средних школ на заводах, опытных участках, лесхозах. 4. Мы

не должны бояться трудностей, смело идти вперёд, преодолевая все и всяческие

трудности. 5. Эти сведения получены как из официальных, так и неофициальных

источников. 6. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений

доклада,

однако

считают

его

неполным.

За

счёт

средств

социального

страхования

миллионы

трудящихся

направляются

дома

отдыха,

санатории,

курорты, а их дети — в оздоровительные лагеря, туристические базы и т.д. 8. В

городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический

театр

другие

культурно-просветительные

учреждения.

Была

выделена

специальная

комиссия,

которой

было

поручено

координировать

руководить

всеми работами. 10. В каждой бригаде имелось в среднем тридцать работников и

триста гектаров пашни. 11. Много критических замечаний и ценных предложений

было внесено в ходе обсуждения вопроса. 12. В качестве материала для романа

«Война

мир»

Л.Н.

Толстой

использовал

семейные

архивы,

мемуары,

литературные источники и разные другие официальные документы.

Упражнение

174.

Укажите

ошибки

сочетании

однородных

членов

предложения и отредактируйте фразы.

1. В охотничьих угодьях ведется подготовка охотников для истребления

волков

лиц,

ответственных

за

проведение

этого

мероприятия.

Условия

кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты,

лекциях и брошюрах, докладах и журналах. 3. Необходимо обратить внимание не

только на знания стажеров, но и их практические навыки. 4. Огромное помещение

цирка будет универсальным: в нем можно будет проводить не только цирковые

представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования,

собрания,

демонстрировать

кинофильмы.

Наши

выпускники

должны

быть

профессионалами

высокого

класса,

знающими

не

только

свою

узкую

специальность,

но

обладающими

хорошими

знаниями

основополагающих

отраслей науки. 6. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые

школа, больница, а также драматический театр и библиотека. 7.

Статистические

данные

приведены

ряде

газетных

публикаций:

статья,

корреспонденция, очерк, заметка. 8. В этой стране средства производства: земля,

ее недра, фабрики и заводы, шахты и рудники, железнодорожный, водный и

воздушный транспорт, банки, средства связи — принадлежат государству. 9. На

некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей,

ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от

ближайшей

магистрали.

10.

Выступавшие

прениях,

не

возражая

против

основных положений доклада, однако считают его неполным. 11. Сборная панель

из

кирпича

может

поспорить

железобетонной

по

прочности,

по

морозостойкости, и другим показателям. 12. Созданы благоприятные условия не

только для опубликования научных работ, но и внедрения их в практику. 13. Мы

не должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая все и всяческие

трудности. 14. Эти сведения получены как из официальных, так и неофициальных

источников.

15.

Выступавшие

прениях,

не

возражая

против

основных

положений доклада, однако считают его неполным. 16. В городе построены не

только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-

просветительские учреждения. 17. Была выделена специальная комиссия, которой

было поручено координировать и руководить всеми работами. 18. Много кри-

тических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения

вопроса. 19. В качестве материала для романа «Война и мир» Л.Н. Толстой ис-

пользовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и разные другие

официальные документы. 20. В книге рассказывается также, какие допускаются

удержания

вычеты

из

зарплаты

об

оплате

труда

отдельных

категорий

работников.

Предложения с причастными оборотами

Упражнение

175.

Замените,

где

это

возможно,

придаточные

определительные обособленными определениями и наоборот.

1.Осина, которую колеблет ветер, стоит рядом с молодой березой. 2. Катер,

которым управлял Сергей, быстро двигался к пристани. 3. На картине изображен

мальчик,

который

несет

руках

большой

гриб.

Он

говорил

мне

слова,

запомнившиеся на всю жизнь. 5. Произошло событие, оставившее след надолго.

6. Мы с трудом перешли мост, почти полностью сгнивший посередине. 7. Только

теперь нам открылась тайна, столько лет хранимая Петром Сергеевичем.

Упражнение

176.

Проанализируйте

ошибки,

допущенные

при

употреблении причастий и причастных оборотов; исправьте предложения.

Прочитанный

курс

лекций

им

не

был

издан,

как

это

обычно

практиковалось, поскольку освещенные вопросы на лекциях были достаточно

полно изложены в незадолго до этого опубликованной книге. 2. На занятиях были

все студенты, кроме двух, отсутствующих по уважительным причинам. 3. Об этом

шла речь на состоявшейся пресс-конференции. 4. Докладчик усиленно готовится к

заседанию, состоящемуся через неделю. 5. Очень важно, чтобы рекламные фирмы

настойчиво изучали и внедряли накопленный опыт известными производителями.

6. Не могущие устареть произведения композитора будут жить всегда, помогая

людям мира найти общий язык. 7. Необходимо установить доску показателей,

отражавшую бы ход соревнования пловцов. 8. Члены отряда МЧС мастерски

овладели вверенной первоклассной техникой.

Упражнение 177. Проанализируйте ошибки в употреблении причастий и

причастных оборотов; исправьте предложения.

Изложенные

факты

письме

грубости

со

стороны

П.И.Зверкова

подтвердились. 2. Необходимо, чтобы направляемые студенты на практику имели

программу прохождения практики и тщательно разработанную специалистами

инструкцию. 3. На сегодняшнюю конференцию делегаты съехались не только

говорить о достигнутых успехах. 4. Практика показывает, что затраченный труд

ремонтников вполне себя оправдывает: отремонтированный и сданный станок на

технологическую точность методом статистического анализа более долговечен и

надежен

работе

гарантирует

изделия

соответствии

чертежом

техническими

условиями.

Пусть

наша

конференция

будет

деловым

коллегиальным

органом,

который

наметит

пути

исправления

имеющихся

недостатков и внесет свой вклад в общее дело. 6. Необходимо навести должный

порядок

содержании

имеющихся

первичных

средств

пожаротушения.

7. Большую клетку с привезенными хищниками из питомника поместили в правой

части зоопарка 8. Высокое качество и надежность выпускаемых автомобилей

заводом

во

многом

зависит

от

качества

поставляемой

продукции

заводами-

смежниками. 9. На состоявшейся встрече речь шла о выполнении имеющихся

договоренностей. 10.

Участники симпозиума отметили важность проводимых

работ в области изучения климата. 11. Поступающие сведения из различных

организаций

республики

показывают

непрерывный

рост

недовольства

трудящихся.

12.

Материалы

произведенных

проверок

позволяют

говорить

типичных или специфичных ошибках, характерных для полевых подразделений.

13. Радует напряженная и плодотворная работа геологов в деле обеспечения

выполнения

всех

принятых

обязательств

по

приросту

запасов

полезных

ископаемых. 14. Детали, поступаемые с завода, иногда не отвечают требованиям

стандарта.

Упражнение

178.

Исправьте

стилистически

тексты.

Укажите

характер

ошибки.

1. Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию.

Приведённые

факты

докладе

свидетельствуют

больших

успехах

современной медицинской науки. 3. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд,

никто из критиков проекта не предложил. 4. В таком же положении, как и жители

Адрии,

находились

жители

близлежащих

селений

ферм,

отрезанных

наводнением и спасающиеся на крышах домов, угрожающих в любой момент

обвалом. 5. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и

которую он оставил без всяких средств к существованию. 6. На появляющиеся в

многотиражке заметки, указывающие на непорядки, царящие в сварочном цеху,

руководящие работники не обращают внимания. 7. В руках у режиссёра кадры из

новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм». 8. Существовавшее до

сих пор положение в области использования электровозов не удовлетворяет уже

возросшим требованиям транспорта. 9. Председатель крестьянского кооператива

сказал, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше

сорока

тонн.

10.

Направляемых

студентов

на

практику

необходимо

снабдить

подробной

программой

прохождения

практики

тщательно

разработанной

специалистами инструкцией.

Упражнение

179. Назовите

ошибки,

возникшие

при

употреблении

причастных оборотов. Отредактируйте предложения, используя параллельные

синтаксические конструкции.

1. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах

медицинской науки. 2. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из

критиков проекта не предложил. 3. В таком же положении, как и жители Адрии,

находились жители близлежащих селений и ферм, отрезанных наводнением и спа-

сающиеся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 4.

Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он

оставил без всяких средств к существованию. 5. В руках у режиссера кадры из

новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм». 6. Существовавшее до

сих пор положение в области использования электровозов не удовлетворяет уже

возросшим требованиям транспорта. 7. Крестьяне знали, что в хозяйстве имеется

свыше 40 тонн зерна, могущего быть отправленным на элеватор. 8. Направляемых

студентов на практику необходимо снабдить подробной программой прохождения

практики и тщательно разработанной специалистами инструкцией.

Предложения с деепричастными оборотами

Упражнение 180. Замените, где это возможно, придаточные предложения

деепричастными

оборотами

деепричастные

обороты

придаточными

обстоятельственными предложениями.

1. Если вы пойдете лесом, то выйдете прямо к станции. 2. Уж коли ты

решился это сделать, то делай побыстрее. 3. Чтобы быстрее заснуть, заставляю

себя считать до ста. 4. Когда девочка увидела свою мать, она бросилась к ней с

радостным криком. 5. Увидев сторожку на краю леса, мы решили заночевать в

ней. 6. Сделав усилие над собой, она промолчала и не ответила грубостью на

грубость. 7. Отправляясь в поход, возьми с собой необходимое снаряжение.

Упражнение

181.

Найдите

объясните

ошибки

употреблении

деепричастий и деепричастных оборотов; исправьте предложения.

Художник

изобразил,

как

Петр I ведет войско в бой, придерживаясь

манеры

Сурикова.

Изучая

на

месте

практический

опыт

горьковчан

по

повышению

качества

надежности

промышленных

изделий,

было

принято

решение

подробно

рассказать

об

этом

на

страницах

журнала

целью

его

распространения на другие промышленные предприятия страны. 3. Сравнивая

одно

другим,

еще

отчетливее

проявляются

фальшь

лицемерие

этой

агрессивной

политики.

Заняв

первое

место

побочном

турнире,

юный

шахматист приглашен в главный турнир. 5. Экспедиция А.Судакова, выполнив

годовой план по всем показателям, но из-за недостатков в организации работ,

наличия

большого

количества

переделок

по

работам

прошлых

лет

неблагоприятных метеорологических условий пришла с перерасходом денежных

средств. 6. Модернизируя автомобиль «Волга», нами внедрено в производство ото-

пление повышенной эффективности. 7. Подъезжая к озеру, мы спешились и, не

долго думая, бросились в воду. 8. Конец дня. Отработав, вернулись с линии

автомобили. Шоферы торопятся по домам, но не спешат уходить. 9. Серьезное

общение, стоя за высоким столиком, вряд ли возможно. 10. Приобретая такие

мешки, ваши ведра остаются всегда сухими и чистыми. 11. Работы на станке

выполняются, используя одновременно оба вала. 12. Проходя мимо пропарочных

камер, пар густыми облаками окутывал нас. 13. Подъезжая к городу, начался

сильный ветер, подымавший тучи пыли и срывавший шляпы с редких прохожих.

Упражнение

182.

Исправьте

стилистически

тексты.

Укажите

характер

ошибки.

1. Употребление этих выражений и оборотов может быть уяснено путём

наглядных

примеров,

взяв

качестве

иллюстраций

образцы

художественной

литературы. 2. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, соскочили на землю и,

быстро

раздевшись,

бросились

воду.

Раньше

для

промера

детали

останавливали станок, в то время как теперь, пользуясь скобой особой системы,

размер определяется за один приём на ходу станка. 4. Поднявшись вверх по Волге,

баржа будет выгружена на причалах Ярославля. 5. От науки требуются такие

советы, применив которые получился бы большой эффект в практической работе.

6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в серьёзной

доработке.

Следовало

бы

конкретно

указать,

кто

именно

неправильно

организовал

строительные

работы,

где

когда

принято

незаконченное

строительство объекта, нарушая тем самым правительственное постановление. 8.

Затем

Сергеев

назначается

начальником

автобазы,

работая

этой

должности

полтора года. 9. Всё изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая

бюджет времени практического врача.

Упражнение

183.

Укажите

ошибки

употреблении

деепричастных

оборотов, отредактируйте предложения, используя параллельные синтаксические

конструкции.

Поднявшись

вверх

по

Волге,

баржа

будет

выгружена

на

причалах

Нижнего Новгорода. 2. Употребление этих выражений и оборотов может быть

уяснено

путем

наглядных

примеров,

взяв

качестве

иллюстраций

образцы

художественной

литературы.

Подъезжая

реке,

мы

остановили

лошадей,

соскочили на землю и, быстро раздевшись, бросились в воду. 4. Раньше для

промера детали останавливали станок, в то время как теперь, пользуясь скобой

особой

системы,

размер

определяется

за

один

прием

на

ходу

станка.

5. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля.

6. От науки требуются такие советы, применив которые получился бы большой

эффект в практической работе. 7. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что

она нуждается в серьезной доработке. 8. Затем Сергеев назначается начальником

автобазы, работая в этой должности полтора года. 9. Все изложение в книге

сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени практического врача. 10.

Приехав

во

Владивосток,

молодой

коммерсант

на

второй

день

был

найден

убитым.

Употребление конструкций с отглагольными существительными

Упражнение

184.

Объясните

ошибки

употреблении

конструкций

отглагольными

существительными;

сделайте

стилистическую

правку

предложений.

1.Для избежания увлажнения материала ограждения необходимо в случае

большой

влажности

воздуха

помещений

устраивать

пароизоляционные

слои.

Заводами

изыскана

возможность

изготовления

подавляющего

большинства

комплектов

запасных

частей.

На

руководителя

фракции

была

возложена

обязанность принятия мер к поднятию дисциплины депутатов. 4. Необходимо

добиться

улучшения

организации

капитального

строительства,

повышения

и н и ц и ат и в ы

с т р о и т е л ь н ы х

о р г а н и з а ц и й ,

у с и л е н и я

м а териального

стимулирования, а также сокращения сроков строительства, повышения качества

и снижения его стоимости. 5. В брошюре идет речь об озлокачествлении опухоли.

Необходимо

принять

самые

решительные

меры

изжитию

недостатков

налаживанию строгого учета, анализированию положения дел на каждом участке.

гардеробе

следили

за

снятием

верхней

одежды.

целях

улучшения

освоения и выявления новых объектов, а также уточнения запасов металла трест

улучшил организацию разведочных работ.

Упражнение 185. Исправьте стилистически тексты.

Клуб

наметил

проведение

широкой

просветительной

работы

путём

расширения библиотеки. 2. Завод не выполнил задания вследствие неполучения в

срок

необходимого

сырья.

Непринятие

надлежащих

мер

условиях

начинающихся заморозков не могло не привести к ухудшению роста подопытных

растений. 4. Работу необходимо проводить в направлении выявления недостатков.

5. Администрация области уделяет много внимания развитию и использованию

местных

ресурсов

для

улучшения

снабжения

населения,

для

расширения

укрепления

промышленной

базы.

Принять

такое

решение

его

заставило

непредставление ему квартиры вопреки договорённости с руководством завода.

Во

исполнение

вашего

распоряжения

мною

было

проведено

обследование

деятельности

комбината

бытового

обслуживания,

каковой

оказался

недоукомплектованным

штатными

единицами.

Необходимость

усиления

внимания изучению иностранных языков никем не оспаривается.

Упражнение

186.

Оцените

употребление

речи

отглагольных

существительных. В случае необходимости предложите вариант правки текстов,

используя параллельные синтаксические конструкции.

1. Завод не выполнил заказа вследствие неполучения необходимого сырья. 2.

В целях реабилитации после операции больной использовал рекомендации врача

и согласился провести месяц в доме отдыха. 3. Для соблюдения требования

устранения отставания производства деталей намечены решительные меры. 4. С

наступлением утра началась реализация программы освобождения заложников.

5. За неимением свободного времени редактор не сможет сегодня встретиться с

автором.

При

появлении

первых

симптомов

болезни

поможет

экстренное

лечение физиотерапевтическими методами. 7. В рукопись внесены исправления

для устранения повторений. 8. Администрация завода предложила рабочим уйти в

неоплаченный

отпуск

вследствие

неполучения

срок

необходимого

сырья.

9. Непринятие надлежащих мер в условиях начинающихся заморозков не могло не

привести

ухудшению

роста

подопытных

растений.

10.

Работу

необходимо

проводить в направлении выявления недостатков. 11. Следует уделить внимание

развитию

использованию

местных

ресурсов

для

улучшения

снабжения

населения, для расширения и укрепления промышленной базы. 12. Принять такое

решение

Марчука

заставило

непредставление

ему

квартиры

вопреки

договоренности с администрацией завода. 13. Капитан английского королевского

флота В. Холл, описывая свою службу и морские традиции, отмечал: «Каждое

лицо,

не

исключая

капитана,

ступив

на

священное

место,

квартердек,

притрагивается к головному убору. Ввиду того, что отдание уважения относится к

месту, все те, кто имеет честь быть на квартердеке в это время, обязаны ответить

т е м

же » .

1 4 .

П р изнанием

выдающихся

полководческих

способностей

Г. К. Жукова является учреждение ордена и медали его имени, возведение ему

памятника в центре Москвы и объявление 1996 года годом Жукова.

Упражнение 187. .

Отредактируйте предложения, используя параллельные

синтаксические конструкции; упростите тяжеловесные, громоздкие предложения.

Автоматические

приборы

мартена

показывают

максимальную

температуру,

которая

дозволена

технологической

инструкцией,

которая

была

составлена техническим бюро. 2. Приведенные факты в книге свидетельствуют о

больших успехах медицины в лечении самых страшных болезней. 3. Теряется

драгоценное время в работе Государственной думы, слушая глупые разговоры

безответственных депутатов. 4. Машина взорвана в самом центре Москвы, в

нескольких шагах от Ильинки, поворотя от нее направо в первом переулке. 5.

Безделье — это понятие относительное, а уж сидя дома, его не бывает! 6.

Получив признание широких читательских масс, книга была переиздана, принеся

автору

издателю

немалую

прибыль.

Прочитав

рукопись,

редактору

показалось, что она нуждается в серьезной доработке. 8. Пройдя за 9 месяцев

дрейфа свыше 250 км, льдина была покинута нами во главе с руководителем

экспедиции Папаниным. 9. У вас не заболела голова, пытаясь понять всю эту

абракадабру? 10. Мамонты были степными растительноядными животными и

жили

период

похолодания

нашей

планеты,

когда

приполярные

воды

были

скованы льдом, когда языки ледников с севера достигали среднерусской равнины,

когда

зимы

были

малоснежными,

сухими,

морозными,

когда

древесная

растительность

выживала

только

по

поймам

рек,

северная

граница

лесов

пролегала в субтропиках. 11. Министру связи Российской Федерации обеспечить

представление льгот по оплате установки квартирных телефонов и абонентной

плате за пользование ими, предусмотренных статьями 1 и 2 Федерального закона

«О

внесении

изменений

дополнений

статьи

Закона

Российской

Федерации

«О

статусе

военнослужащих»,

военнослужащим,

проходящим

военную службу по контракту, а также гражданам, уволенных с военной службы

по достижению предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию

здоровья

или

связи

организационно-штатными

мероприятиями,

общая

продолжительность военной службы которых составляет 20 лет и более, и членам

семей военнослужащих, потерявших кормильца и имевших право на указанные

льготы

на

день

гибели

(смерти)

военнослужащих.

12.

Возмещение

расходов,

связанных с предоставлением льгот по оплате установки квартирных телефонов и

абонентной плате за пользование ими, производить за счет средств федерального

бюджета, выделяемым федеральным органом исполнительной власти, в которых

военнослужащие (в том числе погибшие и умершие) и граждане, уволенные с

военной службы, проходят (проходили) военную службу.

Упражнение

188.

Укажите

недочеты

построении

предложения,

согласовании причастий и союзных слов в придаточных определительных, а также

другие

речевые

ошибки.

Устраните

их,

используя

различные

приемы

стилистической

правки

привлекая

при

этом

параллельные

синтаксические

конструкции.

1. Лица, попытающиеся пройти ночью к причалу, встретятся с фактом

негорения фонарей по пути всего следования к причалу. 2. Мы решились на

публикацию

этих

материалов

не

потому,

что

разделяем

взгляды

опального

генерала, а потому, что нас возмущает цензорская функция, которую самовольно

возложила на себя нынешняя кремлевская команда, которая запретила показ этого

интервью

по

ТВ,

которое

теперь

находится

монопольном

владении

одной

финансово-политической

группы,

которая

полностью

срослась

властными

структурами,

став

еще

главным

цензором

РФ,

от

которого

российская

демократия должна себя защитить. 3. Дальневосточные лососи, представлявшие

из

себя

один

из

наиболее

ценнейших

объектов

рыбной

промышленности,

нуждаются в принятии неотложных мер по предотвращению своего уничтожения.

Никарагуа,

которой

мы

поддерживали

дружественные

отношения,

подвергается

мощному

давлению,

направленному

на

дестабилизацию

правительства,

которое

вызывает

страдания

человеческие

жертвы.

На

протяжении долгих тысячелетий здесь возникли прекрасные пещерные просторы:

вода, протекающая расщелинами, была насыщена известью, из которой на сводах

образовывались

пещерные

камни

—

сталактиты

сталагмиты.

Писатель

рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию в издательстве,

заключившем с ним договор при первом издании рукописи, опубликованной в

прошлом

году,

сохранившем

за

собой

права

на

все

последующие

издания

произведения.

Очевидна

необходимость

выдвижения

на

первый

план

осуществления

мероприятий по погашению задолженности зарплаты рабочим

комбината. 8. Рабочие нашего отделения и после его отделения и обретения

самостоятельности работают ниже своих возможностей, а неполучение зарплаты

за последние три месяца не способствуют налаживанию производства. 9. По

окончании ознакомления с экспонатами было разрешено их фотографирование.

10.

При

всем

том

императрице

Елизавете,

не

как

ее

курляндской

предшественнице, где-то там глубоко под толстой корой предрассудков, дурных

привычек и испорченных вкусов еще жил человек, порой прорывавшийся наружу

то

обете

перед

захватом

престола

никого

не

казнить

смертию

осуществившем этот обет указе 17 мая 1744 г., фактически отменившем смертную

казнь

России,

то

неутверждении

свирепой

уголовной

части

Уложения,

составленной в Комиссии 1754 г. и уже одобренной Сенатом, с изысканными

видами смертной казни, то в недопущении непристойных ходатайств Синода о

необходимости

отказаться

от

данного

императрицей

обета,

то,

наконец,

способности плакать от несправедливого решения, вырванного происками того же

Синода

Сложные предложения

Упражнение 189.

Из двух предложений составьте все возможные типы

сложных предложений; охарактеризуйте смысловые и стилистические варианты

этих предложений.

1. Старуха жила только с семилетним внуком. Две ее старшие дочери жили в

городе. 2. Ехать надо было через Томск. Поезд приходил в Томск в полночь. 3.

Лес был совсем редкий. Он начинался сразу за селом. 4. Около станции нас догнал

чернобородый старик. Мы узнали в нем вчерашнего нашего знакомого.

Тишина была над полями. Ни одним звуком не нарушалась торжественность этой

тишины. 6. Фабрику построили через полгода. Даже из-за леса была видна ее

труба. 7. На нашем пути попалось небольшое озеро. Вода в нем была мутная и

невкусная. 8. Женщина резко повернулась. Гневом пылало ее лицо.

Упражнение

190.

Охарактеризуйте

ошибки

сложных

предложениях;

внесите стилистическую правку.

минувшую

субботу

для

родителей,

кого

дети-дошкольники,

состоялась лекция. 2. На том памятном собрании шла речь о том, чтобы успехи,

которых

мы

достигли

по

производству

продаже

государству

продуктов

животноводства,

не

кружили

бы

отдельным

людям

головы.

результате

осуществления

ряда

технических

мероприятий

пробег

легкового

автомобиля

«Волга»

без

капитального

ремонта

увеличен

до

200

тыс.

км,

грузового

автомобиля

ГАЗ-53

уже

сама

конструкция

его

обеспечивает

пробег

без

капитального

ремонта

120

тыс.

км.

Закулисные

переговоры

лидеров

реакционных партий имели своей целью создать широкий союз всех правых сил в

парламенте, который пресса окрестила «большим альянсом». 5. Все, кто знают

К.Воротникова по службе, глубоко уважают его и благодарны за помощь, которую

он постоянно оказывает. 6. Докладчик заострил внимание на вопросе, что нередко

поднимается на подобных совещаниях. 7. Желательно бы, чтобы на страницах

нашей

газеты

выступили

экономисты.

Тогда

многие

вещи

трудно

было

представить, как они будут реализованы. 9. Антигололедный состав совершенно

безвреден и для растений, поскольку деревья в Москве страдают в основном от

чрезмерного количества соли. 10. Его работа — нравственность, и он с ней

справляется. 11. Самое главное — правильно комментировать то, как есть в

хронологическом событии.

Упражнение 191. Проанализируйте ошибки, допущенные в предложениях;

внесите в них стилистическую правку.

настоящее

время

на

заводе

идет

подготовка

организации

централизованной службы надежности, которая бы организовывала, руководила и

контролировала весь комплекс мероприятий, постоянно проводимых на заводе для

повышения надежности и долговечности выпускаемой им продукции. 2.

Журналист, который сообщил эти данные и оказавшийся страстным патриотом,

привел

интересное

сравнение.

Российские

самолеты,

которые

совершают

межконтинентальный перелет из Москвы в Антарктиду, произвели посадку в

порту Дарвин, к которому приковано внимание каждой страны, где проходит

маршрут полета. 4. Основное, на что следует обратить внимание, — это на

нарушение

финансовой

дисциплины.

Кто

нуждается

дополнительных

занятиях,

необходимо

тому

обеспечить

их.

Выступающий

заявил,

что

некоторых городах плохо обстоит дело с подготовкой избирательных участков, что

отрицательно

может

сказаться

на

всей

выборной

кампании,

что

является

недопустимым. 7. Частота не должна быть слишком малой, так чтобы параметры

плазмы не менялись за период. 8. В сборник вошли частушки, сложенные не

только в Смоленщине, но и в других областях, которые бытуют в настоящее время

в районах Смоленской области. 9. Продолжение обсуждения состоится в комиссии

по

финансированию,

где

работает

Серегин.

10.

селе

Первомай

произошел

случай,

когда

вывезли

из

села

священника

требовали,

чтобы

он

написал

заявление на Кулова, что якобы последний дал ему деньги и выпивку на то, чтобы

тот проголосовал за него. 11. Можно ли считать, например, малым государством

Киргизскую Республику с ее пятимиллионным населением и территорией, где

могли

бы

свободно

разместиться

вся

Прибалтика

либо

несколько

средних

европейских государств, страну, у которой находится почти

80 % водных и

гидроэнергетических

ресурсов

рек

Нарьен

Сырдарья,

что

есть

без

преувеличения

вопрос

жизни

смерти

Центральной

Азии,

страну,

располагающую

значительной

частью

мировых

запасов

вольфрама,

олова,

графита,

золота

других

минералов,

страну,

имеющую

богатый

интеллектуальный

потенциал

огромные

курортно-туристические

возможности.

Упражнение

192.

Исправьте

стилистически

тексты.

Укажите

характер

ошибки.

1. Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в

силу

своей

чудовищности

изжила

бы

самоё

себя.

Комиссия

осмотрела

общежитие, которому в своё время было уделено много средств и внимания,

которое находится в бывшем гараже. 3. Врачи считают, что болезнь настолько

серьёзна, что приходится опасаться за жизнь больного. 4. На производственном

совещании обсуждались вопросы дальнейшего улучшения качества выпускаемой

фабрикой продукции и нет ли возможности снизить себестоимость. 5. Инженер,

который

привёл

этот

факт,

оказавшийся

большим

знатоком

вопроса,

привёл

убедительные доводы в пользу своего утверждения. 6. Некоторые из выступавших

в прениях высказали предположение, что не хотел ли докладчик умалить значение

своего

собственного

предложения.

Группа

рабочих

осматривает

станок,

приготовленный

отправке

заказчику,

который

ими

смонтирован

из

новых

материалов. 8. Ревизионная комиссия проверяет своевременность поступления

средств, правильность их расходования по смете и не допускается ли перерасход

по отдельным статьям расходной части сметы. 9. На некоторых стройках

принят

эксплуатацию

ряд

зданий

без

подъездных

путей,

ведущих

этим

зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей

магистрали.

10.

Издана

повесть

школе,

центре

которой

стоит

образ

воспитателя, учителя.

Упражнение

193.

Из

данных

простых

предложений

составьте

все

возможные

типы

сложных

предложений,

охарактеризуйте

смысловые

стилистические их особенности.

1. Чернобыльцы объявили голодовку. Уже полгода им не выплачивают при-

читающиеся денежные средства. 2. Не высыхают слезы солдатских матерей. Они

не могут узнать правду о судьбе пропавших без вести солдат. 3. Ильинична оста-

лась в деревне с пятилетней внучкой. Две дочери и сын уехали на заработки в

город. 4. Поля были не засеяны. Колхоз развалился, и некому было организовать

посевную кампанию. 5. Леса окружали плотным кольцом деревушку. Малины и

грибов всегда было вдоволь. 6. Россия медлит со вступлением в НАТО. Эта

военная

организация

представляет

собой

потенциальную

угрозу

нашей

бе-

зопасности. 7. На выборах губернатора в Курске убедительную победу одержал

А. В. Руцкой. За него проголосовало большинство избирателей. 8. Елена Мавроди

отстранена от участия в избирательной гонке кандидатов в депутаты от Тулы.

Использованным ею способам привлечения на свою сторону избирателей дадут

оценку судебные органы. 9. Наступила мертвая тишина. Казалось, все вокруг

замерло в ожидании первых ударов грома. 10. У нас глубокая ночь. На другом

континенте, в Америке, сейчас в разгаре рабочий день. 11. На зарплату старшего

научного сотрудника нельзя содержать семью. Сохранить научные кадры в России

— большая проблема. 12. Я люблю свою родину. Мне придется прожить остаток

жизни вдали от России. 13. Нет пророка в своем отечестве. У нас называют

писателей великими лишь после их смерти. 14. С трудом мы отыскали в горах эту

хижину. В ней уже никого не было. 15. Утро вечера мудренее. Оставим этот

разговор на завтра.

Упражнение 194. Укажите недочеты, стилистические ошибки в построении

сложных предложений, отредактируйте их. В случае необходимости упростите

конструкцию, заменив сложное предложение простым.

1. Вопрос к господину Закаеву, который не может не волновать россиян… 2.

Вначале, когда я стала работать на трикотажной фабрике, мне было трудно, но мне

помогли

мои

товарищи

по

работе,

которые

имеют

больше

знаний

опыта,

которые дружески посоветовали мне учиться дальше, в школе рабочей молодежи,

в которой я раньше занималась. 3. Комиссия осмотрела общежитие, которому в

свое время было уделено много средств и внимания, которое находится в бывшем

гараже.

Если

бы

эти

мероприятия

были

бы

проведены,

эпидемия

бы

не

разразилась. 5. Агапов вошел в контору с видом такого работника, полностью

выполнившего

поручения.

Необходимо,

чтобы

знания

навыки,

которые

приобретают учащиеся в средней школе, могли бы быть впоследствии применены

ими в жизни. 7. Очень важно, чтобы каждый воспитанник школы-интерната,

покидая на длительное время свою семью и вступая в новый коллектив, нашел бы

в этой школе свой второй дом. 8. Многие считают, что будто завод не в состоянии

выполнить

заказа.

Докладчик

просил,

чтобы

ему

была

бы

предоставлена

возможность

выступить

на

собрании

слушателей

первого

второго

курсов

отделения

газетных

работников.

10.

Наша

победа

Лилленхаммере

—

это

фундаментальность

отечественной

системы

высшего

с п о рт и в н о го

совершенствования

организационной

деятельности,

доведенная

до

высокой

степени

профессионализма:

школа,

детская

спортивная

школа,

училище

олимпийского резерва, школа высшего спортивного мастерства, сборная команда,

надо

во

весь

голос

сказать

—

этот

задел

кончается,

потому

что

редкие

талантливые имена — это не система, а «золотая рыбка», выловленная на наших

просторах.

Упражнение 195. Укажите ошибки в построении сложных предложений,

отредактируйте их.

1. На комбинате много сотрудников, хорошо показавших себя в труде и

характер

работы

которых

соответствует

избранной

специальности.

На

совещании

обсуждались

вопросы

улучшения

качества

продукции

нет

ли

возможности снизить ее себестоимость. 3. Докладчик выдвинул два положения:

1) все большее значение приобретает борьба с коррупцией; 2) роль в этом деле

правоохранительных

органов.

числу

достижений

преподавательского

коллектива

колледжа

следует

отнести

то,

что

нем

успешно

проводится

воспитательная работа, хорошо организованные внеклассные мероприятия, из

года в

год повышается успеваемость учащихся. 5. Главное, чему необходимо

уделить внимание, это художественной стороне произведения. 6. Последнее, на

чем следует остановиться, это на композиции романа. 7. Цитаты эти — неизвестно

откуда автор их заимствовал. 8. Можно согласиться лишь с теми положениями

доклада,

где

не

содержится

никаких

внутренних

противоречий.

Создалась

обстановка, когда мало что благоприятствовало улучшению работы. 10. Условия

для реализации мирных договоренностей были налицо, однако тем не менее

добиться

урегулирования

конфликта

до

сих

пор

не

удалось.

11.

Студенты

проходили

практику

одном

из

цехов

завода,

который

недавно

был

реконструирован.

12.

современной

Болгарии

сельское

хозяйство

настолько

отличается от того, что было до второй мировой войны, как вообще вся экономика

страны отличается от довоенной. 13. Укажите ту панацею, которая сможет спасти

положение.

14.

Было

выражено

пожелание,

чтобы

контакты,

установившиеся

между

российскими

финскими

партнерами,

получили

бы

свое

дальнейшее

развитие. 15. Если бы эти предложения западных держав были бы приняты,

ничего не изменилось бы, разве что была бы создана комиссия по инвентаризации

вооружения. 16. Комиссия не приняла ряд объектов, на строительство которых

были отпущены средства, которые, однако, были использованы не по назначению.

Предложения с прямой речью. Диалог. Цитаты

Упражнение 196. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания

и заменяя, где следует, строчные буквы прописными.

1. А где мой товарищ || промолвил Олег || скажите где конь мой ретивый || 2.

что

же

вы

понимаете

этом

разрешите

спросить

сказал

он

голосом

показавшимся противным ему самому || что вы находите в этой мазне || 3. Да… ||

сказал он и резко повернулся ко мне || да… ну что ж посмотрим || 4. Вы знаете ||

перебил хозяин взволнованно || я из-за него сижу на полу Вот-с полюбуйтесь ну

что он понимает в журналистике || хозяин ухватил Короткова за пуговицу || будьте

добры скажите что он понимает || 5. Что же, ты рад || спрашивала Наташа || Я так

теперь

спокойна

счастлива

Очень

рад

отвечал

Николай

Он

отличный

человек || 6. Подожди-ка малость Сергей || окликнул он мальчика || никак там

люди шевелятся вот так история || 7. Вы дядюшка не подумайте что мы помешаем

кому-нибудь || сказала Наташа || Мы станем на своём месте и не пошевелимся || 8.

Ромашов

насторожился

глядя

не

на

Петерсона

на

председателя

отве тил

грубовато || Да бывал но я не понимаю какое это отношение имеет к делу || 9. И

говорю ей || как вы милы || но мыслю || как тебя люблю || 10. Какая крикливая

книга || говорил он и морщился || в ней люди невыносимо орут спорят плачут нет

сил разобраться в этом вопле ||

11. Ночь уже достаточно

темна II сказал он ||

чтобы смотреть античные статуи || 12. Пустился мой хитрец в переговоры и начал

так || Друзья К чему весь этот шум Я ваш старинный сват и кум пришёл мириться

к вам совсем не ради ссоры ||

Упражнение

197.

Перепишите

диалоги,

расставляя

недостающие

знаки

препинания.

1. Тут явилась на валу Василиса Егоровна и с нею Маша не хотевшая

отстать

от

неё

Ну

что

сказала

комендантша

каково

идёт

баталия

Где

же

неприятель Недалече отвечал Иван Кузьмич 2. Вдруг ямщик стал посматривать в

сторону и, наконец, сняв шапку оборотился ко мне и сказал Барин не прикажешь

ли воротиться Это зачем Время ненадёжное ветер слегка подымается вишь как он

сметает порошу Что же за беда А видишь там что ямщик указал кнутом на восток

Я ничего не вижу кроме белой степи да ясного неба. А вон это облачко.

(А. Пушкин. «Капитанская дочка».)

Упражнение 198. Перепишите, заменяя прямую речь косвенной. Особое

внимание обратите на употребление местоимений.

1. «Душевно рад,— начал он [Николай Петрович],— и благодарен за доброе

намерение посетить нас». 2. «Живей, живей, ребята, подсобляйте!» — воскликнул

Николай Петрович. 3. «А это впереди, кажется, наш лес?» — спросил Аркадий.

4. «Где же твой новый приятель?» — спросил он [Павел Петрович] Аркадия.

5. «Мой дед землю пахал»,— с надменной гордостью отвечал Базаров. 6. «Вам

больше чаю не угодно?» — промолвила Фенечка. 7. «Да, да, я знаю вас, Базаров,

—

повторила

она

[Кук-шина].—

Хотите

сигару?»

«Меня

зовут

Аркадий

Николаевич Кирсанов,— проговорил Аркадий,— и я ничем не занимаюсь».

9. «Пойдемте гулять завтра поутру,— сказала Анна Сергеевна Базарову,— я хочу

узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства». 10. «Спустите

штору и сядьте,— промолвила Одинцова,— мне хочется поболтать с вами перед

вашим отъездом». 11. Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений,

возьми меня с собой, я хочу к тебе поехать». 12. «Душевно рад знакомству,

— проговорил Василий Иванович,— только уж вы не взыщите: у меня здесь всё

по простоте, на военную ногу. Арина Власьевна, успокойся, сделай одолжение:

что это за малодушие?»

(И. Тургенев. «Отцы и дети».)

Упражнение 199. Прочитайте. Найдите цитаты. Перепишите, расставляя

пропущенные знаки препинания.

Грозе

подчёркивал

Н.

А.

Добролюбов

есть

что-то

освежающее

ободряющее. 2. Н. А. Некрасов призывал поэтов так писать свои произведения

чтобы словам было тесно мыслям просторно. 3. Говоря о рассказе И. С. Тургенева

Хорь и Калиныч В. Г. Белинский восклицает С каким участием и добродушием

автор описывает нам своих героев как умеет он заставить читателей полюбить их

от всей души. 4. Чацкий готовился серьёзно к деятельности. Он славно пишет

переводит… (Гонч.) 5. По внешнему своему положению он [Обломов] барин; у

него есть Захар и ещё триста Захаров. (Добр.) 6. Лёжа ещё в постели Онегин

получает три приглашения на вечер; он одевается и в утреннем уборе едет на

бульвар и гуляет там до тех пор пока недремлющий брегет не прозвонит ему обед.

(Д. П.) 7. Старуха Ларина служанок била осердясь брила лбы и стала звать

Акулькой прежнюю Селину. (Д. П.) 8. Служанки собирая ягоды пели по барскому

приказанию песни для того чтобы барской ягоды тайком уста лукавые не ели. (Д.

П.) 9. Калашников закрывает свою лавочку дубовою дверью да немецким замком

со пружиною. (Бел.)

Стилистические фигуры

Упражнение 200. Определите, какая стилистическая фигура использована

в тексте.

1. Я

столько раз хотела жить и столько – умереть. 2. Звериный, чужой,

неприглядный мир… 3. И прислушиваюсь к людям, к птицам, к собственной

душе. К голосам зари багряным, к гулу с четырёх сторон. 4. О, как они убить его

спешили! О, как хотели – «при попытке к бегству»!.. Его убили при попытке к

жизни. 5. Не станет нас! А миру хоть бы что. Исчезнет след! А миру хоть бы что.

6. И по-звериному воет людьё. И по-людски куролесит зверьё. 7. Слушай, дядя:

дар бесценный! Что другие все дары? Но его от всей вселенной я таил до сей

поры. 8. Кто кличет? Кто плачет? Куда мы идём? Вдвоём – неразрывно – навеки

вдвоём! Воскреснем? Погибнем? Умрём? 9. Больничное

окно

опасно, как

бойница. Как будто бы больница

осажена давно. Закатные

пожары стекают,

словно воск… Больничные пижамы, как форма неких войск. 10. Фи, маменька,

голубое! Мне не нравится: и Ляпкина-Тяпкина ходит в голубом, и дочь Земляники

тоже

голубом.

11.

Все

меньше

—

окружающей

природы.

Все

больше

–

окружающей среды. 12. Не светские цепи, на блеск утомительный бала цветущие

степи Украйны она променяла. 13. Всё стонет, воет, скрежещет, повинуясь воле

какой-то тайной силы, враждебной человеку. 14. Белый ест ананас спелый, чёрный

– гнилью мочёный. 15. В небе играют всё вольные птицы. 16. Будет помнить лес и

луг. Будет помнить всё вокруг. 17. она (голова) представляла собою точную копию

яйца. Лысой она была тоже, как яйцо. 18. Как благодарен я тебе — за всё доверие

ко мне, за дружелюбные названья, за чувство светлой тишины, за сердце, полное

вниманья и тайной, кроткой глубины. 19. Всё перепуталось, и некому сказать, что

постепенно холодея, всё перепуталось, и сладко повторять: Россия, Лета, Лорелея.

20. И царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови.

8. ТЕКСТ. СТИЛИ РЕЧИ

8.1. Текст и его структура. Типы речи

Упражнение

201.

Из

предложенных

примеров

выберите

те,

которые

являются текстами, объясните свой выбор.

Пример 1.

Глокая

куздра

штеко

будланула

бокра

курдячит

бокрёнка

(пример

Л.В.Щербы).

Пример 2.

Продаю Байтовые трузера на зипперах с фаиновым лейблом на лефтовом

покете

Пример 3.

Из разговора вожатого с хозяином постоялого двора.

«Отколе

Бог

принес?»

Вожатый

мой

мигнул

значительно

отвечал

поговоркою: «В огород летал, конопли клевал, швырнула бабушка камушком — да

мимо.

Ну,

что

ваши?»

—

«Да

что

наши!

—

отвечал

хозяин,

продолжая

иносказательный разговор. — Стали было к вечерне звонить, да попадья не велит:

поп в гостях, черти на погосте». — «Молчи, дядя, — возразил мой бродяга, будет

дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузов. А теперь (тут он мигнул

опять) заткни топор за спину: лесничий ходит».

Пример 4.

Текстом

(в

лингвистическом

смысле)

называется

последовательность

речевых звуков (букв), которым носителями языка приписан некоторый смысл.

Важно понять, что текст — это такая последовательность звуков (букв), которая

осмысленна

как

для

говорящего,

так

для

слушающего

условиях

коммуникации, т.е. это неслучайная последовательность. <…> Таким образом,

текст может называться текстом, только если он понятен. <… > А непонятная

фраза «Зеленые бесцветные идеи яростно спят» — это текст. Хотя трудно уловить

совокупный

смысл

этой

фразы,

тем

не

менее

могут

быть

предложены

его

осмысленные интерпретации, так как он состоит из элементов, смысл которых по

отдельности понятен носителям русского языка.

Пример 5.

Неожиданно

звонит

радиотелефон.

Подбегает

возмущенная

старушка-

смотрительница. Новый русский приходит в Эрмитаж и изучает произведения

искусства. Новый русский плюхается в кресло и начинает разговаривать. — Что

вы себе позволяете? — Не бойся, бабушка. — Это же кресло императрицы

Екатерины! — Когда она придет, я уступлю ей место.

Упражнение 202. Расположите предложения в такой последовательности,

чтобы получился связный текст.

А.

Соединение

этих

импульсов

делает

науку

полно кровной,

жизнеспособной … и здоровой.

Б.

Первые

исходят

из

внутренних

потребностей

самой

науки

иногда

действуют даже без достаточно ясной цели в смысле практического применения

70-бытых результатов.

В. Вторые определяются теми запросами, материальными и духовными,

которые выдвигает общество.

Г. Наука движется с помощью внутренних и внешних импульсов.

(Г.В.Степанов)

1)А, Б, В, Г;

2) Г, А, Б, В;

3) Г, Б, В, А.

А.

На

той

же

карте

мира

уже

давно

можно

обнаружить

очаги

значительные области распространения языков искусственных.

Б.

На

современной

карте

мира

можно

насчитать

несколько

тысяч

естественных языков.

В. И каждый — гордость своего народа, … как средство развития культуры.

Г.

Это

особые

языки,

сконструированные

по

определенному

плану

для

определенных целей…

1) А, Б, В, Г;

2) А, Г, Б, В;

3)Б, В, А, Г;

4) Б, Г, В, А.

3. А. Если бы это было так, то мы бы не понимали не только Пушкина и

Гоголя, но и Чехова, и Горького.

Б. Лексика — наиболее подвижная, изменчивая часть языка.

В.

Она

чутко

откликается

на

все

изменения

во

внешней,

неязыковой

действительности.

Г. Но значит ли это, что словарь текуч, неустойчив, что темп изменений в

нем параллелен темпу общественных перемен?

1)А, Б, В, Г;

2) Б, Г, А, В;

3) Г, А, Б, В;

4) Б, В, Г, А.

А.

Приходилось

ли

вам

замечать,

что

некоторые

люди

говорят

«полуклиника» (вместо поликлиника), «спинжак» (вместо пиджак)?

Б.

Поступая

так,

он

неосознанно

действует

как

ученый,

который

устанавливает происхождение слова — его этимологию.

В. Чем это объясняется?

Г.

Дело

том,

что,

когда

человек

встречает

незнакомое

слово,

него

возникает стремление его осмыслить, сопоставляя с известными ему словами

родного языка.

1) А, Б, В, Г;

2) А, В, Г, Б;

3) Г, Б, В, А;

4) А, Г, В, Б.

А.

Исследуя

язык,

наблюдая

его

разных

речевых

проявлениях,

Ломоносов устанавливал его произносительные и грамматические нормы.

Б. Они не предписывались языку искусственно, на основе умозрительных

построений, а выводились из наблюдений.

В.

М.В.

Ломоносов

был

не

только

великим

естествоиспытателем

блестящим поэтом, но и замечательным филологом.

Г. Он создал первую научную грамматику русского языка.

1)А, Б, В, Г;

2) В, Г, А, Б;

3)А, Г, Б, В;

4) В, А, Б, Г.

6. А. И уже совсем необычно было лицо.

Б. Лицо подростка лет под сорок.

В. Необычна была только аккуратность, с которой лежали мешки за спиной

мальчика.

Г. Необычен и зипунишка, старый, тщательно заплатанный.

1) А, Б, В, Г;

2) В, А, Г, Б;

3)В, А, Б, Г;

4) В, Г, А, Б.

7. А. При покупке компьютера они ориентируются прежде всего на что?

Б.

На

репутацию

фирмы,

характеристики

товара

на

дополнительные

«радости», предоставляемые покупателям.

В. Это могут быть и подарки, скидки и, в конце концов, внимательное

отношение к заказчику.

Г. В «Омега-компьтенрс» очень хорошо знают своих покупателей.

1)А, Б, В, Г.

2) Г, А, Б, В;

3) А, В, Б, Г.

8.А. Письменный стол, афиши, зеркала.

Б. Геннадий Панфилович, рыжий, бритый, очень опытный, за столом.

В. Расстроен.

Г.

Открывается

часть

занавеса

появляется

кабинет

гримировальная

уборная Геннадия Панфиловича.

1)А, Б, В, Г;

2) Г, А, Б, В;

3) Г, Б, В, А;

4) Б, В, Г, А.

Упражнение 203. Определите смысловой тип текстов.

1) На носок Грэя легла пурпурная волна; на его руках и лице блестел

розовый отсвет. Роясь в легком сопротивлении шелка, он различал цвета: красный

бледный, розовый и розовый темный; густые закипи вишневых, оранжевых и

мрачно-рыжих тонов; здесь были оттенки всех сил и значений, различительные в

своем

мнимом

родстве,

подобно

словам:

«очаровательно»,

«прекрасно»,

«великолепно», «совершенно»; в складках таились намеки, недоступные языку

зрения, но истинный алый цвет долго не представлялся глазам нашего капитана;

что приносил лавочник, было хорошо, но не вызывало ясного и твердого «да».

(А.Грин)

2) Этот совершенно чистый, как алая утренняя струя, полный благородного

веселья

царственности

цвет

являлся

именно

тем

гордым

цветом,

какой

разыскивал Грэй. В нем не было смешанных оттенков огня, лепестков мака, игры

фиолетовых или лиловых намеков; не было также ни синевы, ни тени, ничего, что

вызывает сомнение. Он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения.

(А.Грин)

3) — Довольно образцов, — сказал Грэй, вставая, — этот шелк я беру.

— Весь кусок? — почтительно сомневаясь, спросил торговец. Но Грэй

молча смотрел ему в лоб, отчего хозяин лавки сделался немного развязнее. — В

таком случае, сколько метров?

Грэй кивнул, приглашая повременить, и высчитал карандашом на бумаге

требуемое количество.

— Две тысячи метров. — Он с сомнением осмотрел полки. — Да, не более

двух тысяч метров.

—

Две?

—

сказал

хозяин,

судорожно

подскакивая,

как

пружинный.

—

Тысячи? Метров?

(А.Грин)

4) Связи слов сложны и прихотливы. Похожие (по форме) слова обычно

близки и по смыслу. Скажем, бросается в глаза родство стол и столовая. Но

иногда мы просто не замечаем связей, которые со временем (в ходе развития

языка) становятся менее очевидными. Например, замечаем ли мы сходство или

историческую близость слов стол и постель! А ведь оба слова восходят к одному

источнику — стлать, стелить. Понятие стол первоначально обозначало то, что

«простирается», то, что стелется, подстилку, затем возвышение, покрытое такой

подстилкой, затем род мебели.

(В.Одинцов. Лингвистические парадоксы)

5) Темно и скромно происхождение нашего героя. Родители были дворяне,

не столбовые или личные — бог ведает; лицом на них не походил: по крайней

мере, родственница, бывшая при его рождении, низенькая, коротенькая женщина,

которых обыкновенно называют пигалицами, взявши в руки ребенка, вскрикнула:

«Совсем вышел не такой. Как я думала! Ему следовало бы пойти в бабку с

матерней стороны, что было бы и лучше, а он родился просто, как говорит

пословица: ни в мать, ни в отца, а в проезжего молодца». Жизнь

при начале

взглянула на него как-то кисло — неприютно, сквозь какое-то мутное, занесенное

снегом окошко: ни друга, ни товарища в детстве.

Упражнение

204.

Определите

виды

цепных

связей

укажите

их

стилистические различия в текстах, принадлежащих к разным стилям.

1. Федотов рисовал красную комнату; в углу комнаты — зеркало, в котором

отражены стены. На красных стенах висят картины, такие, какие встречались

тогда во всех гостиных, имеющих претензии на великолепие… Картины висят

симметрично. 2. Труды русских и советских ученых в области теоретической и

прикладной

механики

заслужили

мировое

признание.

Принципиально

новые

задачи встали перед российской школой механики в последние годы интенсивного

научно-технического

прогресса.

Прежде

всего

это

касается

такой

области

приложения механики, как машиностроение, создание промышленных роботов и

манипуляторов,

автоматизированных

цехов,

малоотходных

технологий,

гибких

автоматизированных

производств.

Можно

привести

немало

примеров

плодотворного

воздействия

достижений

механики

на

ускорение

научно-

технического прогресса. Так, одним из ярких событий, привлекших внимание

всей мировой общественности, стала реализация крупнейшего международного

проекта «Вега» — полет двух космических аппаратов к планете Венера и комете

Галлея. Главная отличительная особенность подобных экспериментов состоит в

том, что их результаты становятся достоянием всех народов мира.

3. Не все

изоляционные материалы, применяемые в электротехнике и приборостроении,

пригодны для достижения требуемой изоляции цепи стеклянного электрода. Такие

широко применяемые изоляторы, как текстолит, гетинакс, фибра, картон, карбо-

лит, кембрик, бумага, изоляционная лента и т.д., вообще не могут считаться

изоляторами, когда нужно изолировать цепи стеклянного электрода. Применение

этих

изоляционных

материалов

недопустимо

этом

случае.

Подходящими

изоляционными

материалами

являются

органическое

стекло,

эбонит,

высококачественная резина, парафин и специальные пластмассы типа полистиро-

ла, фторопласта, полиэтилена и т. д.

Упражнение

205.

Исправьте

расстановку

абзацев.

Мотивируйте

правильность вашей расстановки. Охарактеризуйте прозаические строфы с точки

зрения их синтаксического строения и композиционной структуры.

Вспоминаю, как с товарищем моим, приехавшим в гости, мы далеко ушли

по берегу нашего моря.

Был август, лучшее, благодатное время на Байкале, когда нагревается вода и

бушуют разноцветьем сопки, когда солнце до блеска высвечивает вновь выпавший

снег на дальних гольцах в Саянах, когда уже и впрок запасся Байкал водой из

тающих ледников и лежит сыто, часто спокойно, набираясь сил для осенних

штормов.

А тут еще и день выдался редкостный: солнце, безветрие, тепло, воздух

звенит, Байкал чист и застывшее тих, далеко в воде взблескивают и переливаются

красками камни, на дорогу то пахнёт нагретым и горчащим от поспевающего

разнотравья воздухом с горы, то донесет прохладное и резкое дыхание моря.

Товарищ мой уже часа два был подавлен обрушившейся на него со всех сторон

дикой и буйной, творящей пиршественное летнее торжество красотой, дотоле им

не только не виданной, но даже и не представляемой. Все, что отпущено человеку

для впечатлений, в моем товарище было очень скоро переполнено, и он, не в

состоянии уже больше удивляться и восхищаться, замолчал.

А ведь он, товарищ мой, видел только маленький краешек Байкала и видел

его в чудесный летний день, когда все вокруг благодарствует покою и солнцу.

Он не знает, как в такой же точно день, когда светит солнце и недвижен

почти воздух, Байкал может бушевать, казалось бы ни с чего, словно взбученный

изнутри.

Смотришь и не веришь своим глазам: тишь, безветрие и грохот воды — это

за многие и многие километры дошел сюда из района шторма вал. Он, товарищ

мой, не попадал ни под сарму, ни под култук, ни под баргузин — ветры, которые

мгновенно,

сумасшедшей

силой

налетают

из

речных

долин

способны

натворить на Байкале немалые беды, поднимая порой волну до четырех и шести

метров.

Он не видел северного Байкала во всей его суровой и первозданной красоте,

среди которой теряешь и ощущение времени, и меру дел человеческих, — так

щедро

царственно

властвует

здесь

над

чистой

водой

древности

сияющая

вечность. Он не бывал в бухте Песчаной, где солнечных дней в году гораздо

больше, чем на прославленных южных курортах, и не купался в Чивыркуйском

заливе, где вода летом нагревается ничуть не меньше, чем в Черном море.

Он не знает зимнего Байкала, когда под вычищенным ветрами прозрачным

льдом, как под увеличительным стеклом, живет и шевелится вода; не слышал он, с

каким

гулом

треском

разрывает

Байкал,

пошевеливаясь

весной,

этот

лед

широкими

бездонными

трещинами,

затем

снова

соединяет

его,

возводя

великолепные громады голубых торосов. Он не попадал в волшебную сказку: то

мчится навстречу тебе с распущенным белоснежным полотнищем парусник; то

повиснет в воздухе средневековый красавец-замок; то плывут с гордо поднятыми

головами лебеди…

Это миражи на Байкале — обычное здесь явление, с которым связано

немало прекрасных легенд и поверий. И мы, живущие подле Байкала, не можем

похвалиться, что знаем его хорошо, потому что узнать и понять его до конца

невозможно — на то он и Байкал. Трудно удержаться, чтобы не повторить: как

хорошо, что у нас есть Байкал!

Могучий,

богатый,

величественный,

красивый

многими

красотами, царственный и не открытый, не покоренный — как хорошо, что он у

нас есть!

(По В. Распутину)

8.2. Функциональные стили речи

Упражнение 206.

Найдите в тексте черты разговорного стиля. Докажите их

уместность и целесообразность в данном контексте.

Помните телерекламу, где мультяшные Трус, Балбес и Бывалый открывают

на льдине бутылку пива, а оттуда выскакивает белый медведь? «Ты джинн?» —

спрашивает троица. — «Не джинн, а белый медведь». Подзабыли? Конечно, ведь

ролик из эфира исчез. А посодействовал этому студент Иркутского технического

институту Алексей Грязнов. Что ему не понравилось в сюжете? То, что выпивохи,

осушив

бутылки,

бросают

их

воду.

Просто

наплевательское

отношение

экологии!

—

Я сам не раз резал ноги на речке, потому знаю, как это больно, —

пояснил

борец

рекламным

беспределом.

—

Безобразие

это

—

водоемы

захламлять!

Студент, внимательно изучивший Закон о рекламе, нашел там нужную

строчку:

«Реклама

не

должна

побуждать

действиям,

нарушающим

природоохранное законодательство». Позвонил юристам, в суд, в инспекцию по

защите

прав

потребителей.

Наконец,

ему

посоветовали

отправить

жалобу

столицу, в Министерство РФ по антимонопольной политике.

Пару месяцев ненавистный ролик крутился на НТВ, а потом вдруг исчез.

Тут и заказное письмо с ответом из Москвы подоспело. «Рекламодатель рекламы

пива

«Белый

медведь»

ООО

«ПИТ

Интернешнл»

предоставил

письменные

объяснения, в которых сообщает, что решено прекратить размещение рекламы

пива

«Белый

медведь».

Таким

образом,

«ПИТ

Интернешнл»

добровольно

прекратило

распространение

рекламы,

содержащей

признаки

нарушения

законодательства о рекламе», — сообщали из министерства.

Алексей

удовольствием

принял

ответ,

но

продолжает

внимательно

смотреть телевизор…

(Николай Пламенев. «Комсомольская правда»)

Упражнение

207.

Следующие

предложения

разместите

порядке

последовательного развития мысли. Определите функциональный стиль текста.

Первобытный человек воспринимал внешний мир с точки зрения своей

практической

деятельности.

Названия

предметам

он

давал

только

меру

трудового

своего

ним

соприкосновения.

Область

трудовой

деятельности

первобытного человека была узкой, столь же ограниченным был и его язык.

Усложнение хозяйственной деятельности человека и усложнение общественной

жизни привели к усложнению мышления и обогащению языка.

Упражнение 208. Составьте приказ, используя следующие выражения.

Анализ указанных претензий показывает; в целях устранения указанных

недостатков; проверить техническое состояние; установить порядок; обеспечить

строгое

выполнение;

производить

тщательную

проверку;

привлекать

ответственности.

Упражнение

209.

Подберите

приведенным

словам

синонимы.

Соотнесите их с функциональными стилями. Составьте с ними предложения.

Безотлагательно,

всемерное

содействие,

воспрещается,

изрядно,

изложенное,

надлежит,

оповещаем,

прощение,

поименованные,

упомянутые,

причитается,

препровождаем,

ходатайство,

соизволить,

уволить,

усилие,

утрачивать, порок, излишек.

Упражнение

210.

Укажите,

какие

из

данных

глаголов-синонимов

употребляются:

только

книжном

стиле;

только

разговорном

стиле

литературной речи; 3) и в разговорном и в книжном (нейтральные).

Израсходовать,

ухлопать,

промотать,

спустить,

просадить,

издержать,

разбазарить,

растратить,

прожить,

убухать,

ухнуть,

извести,

растранжирить,

расточить.

Прибирать,

распекать,

бранить,

ругать,

хулить,

журить,

порицать,

разносить,

пушить,

чихвостить,

корить,

выговаривать,

пилить.

Трепетать,

страшиться, бояться, трусить, робеть, опасаться, пугаться, ужасаться, дрейфить.

Упражнение 211.

Соотнесите одинаковые слова в парах предложений.

Укажите их функционально-стилистическую окраску.

1. С моря тянет легкий бриз (М. Горький). — Паровоз тянет вагоны. 2. С

гор

ласково течет запах цветов (М. Горький). — Время течет быстро. — Из

раны течет кровь.

Все флаги в гости будут к нам (А. Пушкин). — Флаг

развевался на ветру. 4. Город, похожий на старую гравюру, щедро облит жарким

солнцем и весь поет, как орган (М. Горький). 5. — Спой, светик, не стыдись

(И.А. Крылов). — Ребенок облил молоком платье. 6

Синие волны залива бьют в

камень набережной (М. Горький). — Яркий свет бьет в глаза. 7. Это человек

умный, надежный и ответственный. — Умный какой! Что еще выдумал. 8. На

арену

цирка

на

велосипеде

выехал медведь. —

Ну

ты медведь. Всем

ноги

оттоптал. 9. На поляне рос дуб. — Я дуб дубом. Ничего не понимаю.

Упражнение

212.

Превратите

согласованные

определения

несо-

гласованные.

Соотнесите

их

функциональными

стилями.

Составьте

предложения с соответствующими словосочетаниями

Образец: Янтарное ожерелье — ожерелье из янтаря.

Елочные игрушки. Плюшевые мишки. Бумажные гирлянды. Металлические

шарики; Свинцовые фигурки. Льняные платьица. Шерстяные костюмчики. Дере-

вянные

матрешки.

Гранитный

пьедестал.

Березовая

шкатулка.

Пластмассовая

рукоятка. Кожаное пальто. Питьевая вода. Серебряный подсвечник. Нотная тет-

радь. Печная труба. Стеклянная колба. Инструментальный ящик. Хоккейный мяч.

Квартальное задание — задание на квартал. Сезонный билет. Проездные доку-

менты.

Дневная

норма.

Летняя

мода.

Осеннее

платье.

Субботний

досуг.

Заграничная

поездка.

Морское

путешествие.

Ростовский

студент.

Сочинский

сувенир. Футбольный поединок.

Упражнение

213.

От

данного

скобках

глагола

образуйте

нужное

причастие, согласуя его с определяемым словом. Выделите, где надо, причастные

обороты запятыми. Соотнесите предложения с функциональными стилями.

Почва

(лишить)

всякого

растительного

покрова

часто

указывает

на

присутствие платиновых руд. 2. Лесные фиалки и полевые анютины глазки (отно-

ситься) к семье рудознатцев привлекают внимание геологов. 3. Пахучая гвоздика

(расти) на Малайском полуострове накапливает в своих стеблях золото, в почвах

(иметь) избыток бора эти растения превращаются в карликов. 4. Особенности

растительного покрова (ускользать) от глаз наземного наблюдателя замечает авиа-

ция.

Открытия

(сделать)

советскими

учеными

умножают

богатства

нашей

Родины. 6. Полезные ископаемые (разведывать) неутомимыми геологами найдут

применение

экономике

страны.

Геоботанические

методы

разведки

(разрабатывать) у нас и за рубежом приведут к новым открытиям подземных

кладов.

Упражнение

214.

Определите

стиль

предложенного

текста.

Назовите

функционально-смысловой тип речи. В соответствии с композицией данного типа

речи составьте план к тексту.

Нефть

«Жидкое

черное

золото»

—

это

нефть,

один

из

самых

замечательных

минералов земли.

Он жидкий, потому что действительно течет, испаряя легкие бензины и

другие газы, застывая иногда в виде сплошных масс парафина или тяжелого

мазута.

Черным минерал называют потому, что действительно нефть получается из

земли в виде черной пахучей массы, и только сложные операции очистки на

особых заводах и перегонки ее с разделением на сорта бензина, масел, керосина и

т.д.

приводят

нас

тем

чистейшим

прозрачным,

совершенно

бесцветным

жидкостям,

которые

на

солнце

отраженном

свете

светятся

своеобразным

зеленым или фиолетовым тоном.

Наконец, золотом называют нефть потому, что оно представляет огромное

природное богатство.

Что нефть действительно золото, мы можем сказать по собственному опыту,

так как мы теперь не только полностью обслуживаем всю страну своим бензином,

керосином и мазутом, но и можем вывозить ее в другие страны, обменивая на

золото. Как же не назвать ее золотом?

(По А. Ферсману)

Источник

Обновлено: 05.06.2023

«Дурочка»

Справа и слева – два управления. Два стола. За каждым столом по два человека. Начальник и подчиненный. Слева Белибердинск. Справа Комаринское. Комаринский начальник вызывает подчиненного.

Комаринск. Насосы из Белибердинска прибыли?

Комаринск. Немедленно телеграмму!

Музыка. Подчиненный сел, написал. Машинистка – тррах! Телеграфистка – тррах! Музыка смолкает. Слышно сопение белибердинского начальника.

Белибердинск (вызывает подчиненного). Зайцев!

Белибердинск (читает). «Как выполняется наше распоряжение изготовления насосов все сроки прошли телеграфируйте дату отгрузки». Когда отгрузим?

Зайцев. Никогда. У нас и без них. Давайте честно напишем и откажемся.

Белибердинск. «Честно»?! За такой ответ нас сегодня же разгонят и никуда больше не возьмут.

Зайцев. Давайте молчать.

Белибердинск. Тогда нас завтра разгонят и никуда больше не возьмут. Нам нужно выиграть время.

Зайцев. Что же делать?

Белибердинск. Отвечать, писать, тянуть резину. А за это время или завод реорганизуют, или насосы отменят, или министерство ликвидируют. У пишущих есть выражение: «Запустить «дурочку».

Музыка. Сели, написали. Машинистка – тррах! Телеграфистка – тррах! Музыка смолкает, слышно сопение комаринцев, читающих депешу.

Комаринск. «В ответ на вашу телеграмму за номером таким-то от такого-то докладываем радостью ваше распоряжение выполнено колеса направлены урал сидоров представлен правительственной награде ждем дальнейших распоряжений».

Комаринск. Обратный адрес – Белибердинск? Они что-то перепутали. Запросите еще раз.

Белибердинск (читает). «В ответ на ваш номер такой-то от такого-то сообщаем какие колеса какой сидоров вы нас не поняли немедленно телеграфируйте дату отгрузки насосов согласно нашему распоряжению срыв плана угрозой нечем качать управление». Отвечайте.

Комаринск. Обратный адрес – Белибердинск? Может, у них девчонка путает? Запросите в последний раз.

Белибердинск (читает). «На ваш номер такой-то от такого-то сообщаем какие колеса это круглые такие не знаем никаких колес вы нас с кем-то путаете прекратите план предприятия сорван нечем качать сточные воды отсутствия ваших насосов текучка кадров массовые простои молнируйте дату отгрузки противном случае гарантируем скандал».

Зайцев. Я отвечу.

Ночь. Пурга. Свист ветра. Комаринский начальник идет.

– Это Белибердинск? Здравствуйте, я из Комаринского. Слушайте, вы серьезным делом занимаетесь?

Белибердинск. Серьезным. А что?

Комаринск. Какие колеса? Какой Сидоров?

Белибердинск. Какие колеса? Какой Сидоров?

Комаринск. Мы вам направили телеграмму. И вот вы нам ответили.

Белибердинск (прочел свою телеграмму). Кто такой Сидоров?

Комаринск. Я вас и спрашиваю: кто такой Сидоров?

Белибердинск. А вы знаете, кто он такой?

Комаринск. Я вас спрашиваю.

Белибердинск. Я не знаю.

Комаринск. А что это за колеса?

Белибердинск. А вы знаете, что это за колеса?

Комаринск. Кто это подписывал?

Белибердинск. А-а. Зайцев. Зайцев! Сейчас, сейчас. Я мигом разберусь. Если это он, я от него камня на камне не оставлю! Я ему при вас… Ох, я ему… при вас! Зайцев! Вы им писали, не отпирайтесь!

Комаринск. В Комаринское.

Белибердинск. Ага. Мы нападаем на след. Почему вы пишете о колесах, когда они вас спрашивают о насосах?!

Зайцев. Кто спрашивает о насосах?

Комаринск. Вот наша телеграмма. Нечем качать, где насосы… А вы.

Белибердинск. Как вы могли так ответить?

Зайцев. Я не мог так ответить. Здесь ведь о насосах, правильно?

Зайцев. А здесь о колесах, правильно?

Белибердинск. Слава богу, разобрались.

Белибердинск. Все в порядке.

Зайцев. Я могу идти?

Комаринск. Что?! Что?! Что – в порядке?! Это же ваша подпись?

Белибердинск. Вы плетете интриги. Вы лодырь и бузотер! И вообще, где вы были сегодня с восьми до одиннадцати?

Белибердинск. Где вы были с восьми до одиннадцати?

Зайцев. Что значит – где я был?

Белибердинск. Вот, где вы были?

Зайцев. Что значит – где я был?

Белибердинск. Да, где вы были?

Белибердинск. Сегодня с восьми до одиннадцати.

Зайцев. Не понял,

Комаринск. Ну, хорошо, товарищи…

Белибердинск. Почему вас не было на рабочем месте?

Зайцев. Меня не было?

Белибердинск. А что, меня не было?

Зайцев. А почему вас не было?

Белибердинск. Я спрашиваю, почему вас не было?!

Зайцев. Почему меня не было?!

Комаринск. Товарищи, я ехал тысячу километров…

Белибердинск. Минуточку, вы знаете, что вас искали?

Белибердинск. Где же вы были?

Зайцев. Не слышу.

Белибердинск. Ну, где вы были?

Зайцев. А где я мог быть?

Комаринск. Стоп, все. Глуши. Меня интересуют насосы. Когда будут насосы?

Белибердинск. Когда будут насосы?

Комаринск. Когда будут отправлены насосы?

Белибердинск. Все! Хватит! Надоело! Я вас увольняю! Я оставляю вас без средств!

Комаринск. Давайте разберемся с насосами.

Белибердинск. Увольняю! Идите! Между нами все кончено!

Зайцев. Хоть сейчас!

Белибердинск. Именно сейчас!

Зайцев. Хоть сию секунду!

Белибердинск. Именно сию секунду!

Комаринск. Стойте, товарищи, стойте, сначала разберемся… ну, может, он не хотел.

Белибердинск. «Не хотел»? Именно хотел. Мне все ясно! Разобрались! Не с кем работать! Я один вопиющий в пустыне! Возвращайтесь спокойно. Пишите, я сам буду отвечать. Лично! Я их к столу не подпущу! Они мне все развалили, теперь я им все развалю! Разгоню всех! Вы еще увидите, что я наделаю!

Комаринск. Как же все-таки с насосами?

Комаринск. Те, что вы делаете.

Белибердинск. С восьми до одиннадцати.

Комаринск. Товарищи, идите работать, а я пойду в сумасшедший дом! Спасибо за внимание! (Возвращается к себе.)

Подчиненный. Из министерства запрашивают, когда подключим насосы. Грозят большим скандалом.

– Пишите: «Куры передохли» – и запросите новый телескоп. Вы что, не знаете, как запустить «дурочку»?!

В Греческом зале. (Для А. Райкина)

Следующий анекдот

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА:

— определите вид лексической ошибки, допущенной в каждом предложении;

— исправьте предложения в соответствии с лексическими нормами речи.

Задание необходимо выполнить письменно.

Полностью переписывать предложение не нужно, только ошибочное слово – исправление-название лексической ошибки

Примеры выполнения задания к предложениям 1, 5, 12, 16, 17, 34, 50:

1. … заглавной роли главной: смеш. паронимов.

5. ~~не играли~~…значения не имели: нарушение лексич. сочетаемости.

12. Мой слабый … мысли: эвфемизм (я не понял, что Вы сейчас сказали)

16. ~~совместное~~: плеоназм.

17. ~~времени:~~ многословие.

34. … в спортивно-оздоровительном. спортивные…: тавтология

50.без забитых голов: речевая недостаточность.

1. 17 ноября в Московском театре юного зрителя состоится премьера спектакля «Гроза», в заглавной роли с Юлией Свежаковой — молодой восходящей звездой. 2. А я в детстве, помню, всегда мечтала работать мороженицей. 3. Джек поразил тем, что после стольких страданий совершенно не озлобился и не утерял доверия к людям. 4. Бальзам для натирания в кожу. 5. Эти слова не играли никакого значения в его прогнозах перед выборами. 6. Вам известно, как происходили тогда обстоятельства? 7. Мы сделали самые низкие цены. 8. Но это обычная вещь для любого клуба, и тренер англичан не испытывает опасений на этот счет. 9. Я не делаю никаких поступков, которые могли бы кому-нибудь мешать жить. 10. Мы были вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону. 11. Что ни говорите, а дождь за окном настроения не прибавляет. 12. Мой слабый ум не в состоянии понять глубину Вашей мысли. 13. Спрос на повторно продаваемые автомобили в этом году выше, чем в прошлом. 14. Госсекретарь США Олбрайт в понедельник лично прибыла в Брюссель, чтобы укрепить боевой дух 18 министров иностранных дел — членов Североатлантического союза. 15. Ртутная эпопея, о которой сообщал «МК» вчера, получила новое продолжение. 16. Совместное сотрудничество пойдет мне на пользу. 17. Нам дорога каждая минута времени. 18. Недавно по телевизору бешеный субъект со страшным лицом из рекламного ролика, где вся ненормальная семья пьет пиво, так напугал Сашеньку, что он потерял дар речи и перестал разговаривать. 19. Идея японских гастролей группы «Мумий Тролль» до последнего момента представлялась безумным сумасшествием всем, вплоть до непосредственных участников предполагаемого события. 20. Сейчас, смотря на этот фильм сквозь призму «Прирожденных убийц» и «Настоящей любви», становится отчетливо ясно, почему ненавистники Тарантино отказывают его историям в популярности и оригинальности. 21. Коррупция и продажность чиновников развалили страну. 22. Одной из самых сложных и трудноразрешимых проблем бюджета являются кредиты. 23. Ваша помощь очень помогла нам — мы частично погасили долги, тем самым ускорили строительные работы. 24. К счастью, у преступника не было возможности использовать ракету по прямому использованию. 25. Тогда вы сможете познакомиться со многими профессионалами, работающими по вашей профессии. 26. В одном из интервью журналисту Пушкин сказал… 27. Ленинград прощался со своим первым мэром Анатолием Собчаком. 28.Мэр поднес обитателям сада еще один подарок — за счет города отреставрировал здание «Новой оперы». 29. Косметической фирме требуются: косметологи, визажисты, массажеры. 30. Житель графства Норфолк покорил в этот раз все рекорды. 31. Многое зависит от личности, которая занимает этот пост, и от того, как она владеет им. 32. Есть, например, одно хроническое состояние, которое часто испытывает человек: это боли в пояснице. 33. Создание новых рабочих мест создаст новую бизнес-этику. 34. В спортивно-оздоровительном комплексе на улице Хачатуряна работают спортивные секции: теннис, карате, ушу. 35. Он ловко прикарманивал у людей карманные деньги и технику. 36. Эти болезненные бактерии могут оказаться где угодно. 37. На него одели медаль чемпиона. 38. Руководитель банка задержался, поэтому совещание началось на 20 минут позже. 39. Эта информация ввела вас в заблуждение. 40. Дженнифер так отработала роль, что критика в один голос назвала ее блестящую игру потрясающей и наградила актрису престижной премией «Золотой глобус». 41. Для тех, кто увлекается историей родного Отечества, предлагается российский детектив. 42. В сборник вошло более тысячи не повторяющихся между собой анекдотов. 43. Жидкие гвозди склеивают поверхности прочно и надежно. 44. В концерте прозвучали популярные хиты. 45. Фанаты музыки Баха раскупили все билеты. 46. Горький в пьесе «На дне» описывает квартиру, где собирались всякие люди. 47. Печорин приносит беды и несчастья рецидивистам, с которыми его сталкивает судьба. 48. У нас тут в студии Вадим висит на проводе. 49. Компания «Рико» обует всю страну. 50. Футболисты ушли с поля без голов.

Следующий анекдот

Лексическая избыточность — ото общее название двух стидис- іических явлений: плеоназма и тавтологии, связанных с присутствием в предложении вместо одного слова двух. т.е. с ненамеренным повторением одного и того же лексического значения.

Лексическая избыточность используется как стилистический прием усиления: видеть своими глазами. слышать своими ушами, еде.кинь своими собственными рунами.

Плеоназм — что лексическая избыточность, возникающая из-за дублирования лексического значения одного слова другим, целым или какой-либо его частью: внутренний интерьер (слово интерьер уже имеет значение внутренний): простаивать без дела (слово простаивать имеет, благодаря приставке про. значение без делай

Различают два вида плеоназмов. Плеоназм обязательный. пли структурно обусловленный, который не является стилистической ошибкой и широко представлен в языке: спуститься с горы (дублирование предлога и приставки), никогда не читан (дублирование отрицания частицей и наречием). Плеоназм — стилистическая ошибка, при которой объединяются в словосочетание или в предложение излишние, избыточные слова.

Тавтология — что лексическая избыточность, при которой в пределах словосочетания пли соединения подлежащего и сказуемого в предложении повторяются однокоренные слова: Скоро сказка сказываемся, да не скоро дело делается: У нас бы. 1 и все работящие работники.

Тавтология как стилистическое явление тесно связана с су ин ностными характеристиками предметов, поэтому часто тавтологические повторы являются не стилистической ошибкой, а единственно возможной характеристикой предмета (соль соленая, .жизнь прожить] или выступают в качестве стилистического приема, служащею выразительности речи: Писатель пописывает, читатель почитывает. В частности, тавтологические сочетания слов встречаются в народно-поэтических произведениях, в пословицах и поговорках: Дружба дружбой, а служба службой; крепко-накрепко; белым-бело.

Ненамеренная тлвтодошя свидетельствует о неумении использовать синонимическое богатство языка, т.е. является стилистической ошибкой.

129, Нійідше избыточные елшы і плеонастические выражения !. Сделайте Cl И.ІИСЇИЧЄСКу io правку.

I, Дешевизной it самым превосходным качеством отличаются южноафриканские алмазы, 2, Пять самолетов-бопнгов ежегодно налают с неба на землю. 5. Во вторник и среду у вас возможно появление дополнительной подработки. 4. Ліексей Ильич молол по возрасту, и ему не безразлична судьба молодого поколения. 5. В пятницу вам поступит привлекательное предложение ны кру пную приличную сумму. 6. Всемирно популярную известность атому (фільму принесла звезда «Молчания ягнят». 7. Именно разноплановый поиск в разных направлениях увеличивает шансы на успех. S. В критические кризисные дни все тяготы производства легли на плечи этих энтузиастов. 9, Во вторник ваша личная жизнь получит серьезный стимул н ло копна недели noil дет весело и радостно.

10. Юный Андрей Кураев известен в православных кругах как мно- гоплоловнтый автор, выпекающий как минимум две-три брошюры в месяц. I I. Эта комичная ситуация всех! Показалась смешной.

12. Я впервые познакомился с моим будущим начальником 9 лет назад. 13, А между тем он никогда не думал валять дурака, а вовсе наоборот, был мальчиком серьезным и даже отчасти немного скованным. 14. К любой купленной единице косметической продукции прилагается список предлагаемых хе туї. осуществляемых фирмой. 15 Потянулись недели томительной двусмысленной неясности. 16. Но места для отступления назад у главнокомандующего не было. I 7. В честь памяти этой женщины все депутаты встали,

130. н апліте случаи речивом и іоьн’очіккїм. Оігрезе їііте ее з ил Сделайте стилистическую правку.

1. На этот день ростовские шахтеры перенесли свою забастовку, ранее запланированную на 10 марта. 2. И в завершение — ремешки, которые придадут особую изюминку любому наряду. 5. В Москве, и музее А.С.Пушкина, что на Пречистенке, развернута удивительная и необычная выставка: экспонируются документы, имеющие отношение К великому поэту .

4. В ЭТ(М вторник вс.и.чпй счастливчик уедет от казино «Голден нэлэс» на выигранном автомобиле.

5. На 22 тысячи тонн больше, чем в прошлом юлу, планируется увеличить объемы поставок овощей и картофеля в Москву. 6. Новое поколение горожан, однако, суля по всему, исполнено решимости избавиться от репутации захолустной глухомани. 7. Ужасно досадно, что ровно полгода тому назад, в двадцатых числах сентября, мы позволили себе увлечься оптимистическими иллюзиями. К. Зрителю было представлено восхитительно прекрасное зрелище. 9. Устройство по виду напоминает наручные часы. К). Ученики занимались много и трудолюбиво. 11, Жители близлежащих районов — Лианозово и Алтуфьево — старательно и с большим

усердием трудятся на этом предприятии. 12. Судьи только через две недели подвели итоги результатов конкурса. 13. В этом фильме действие картины происходит в 1954 году. 14. В новом тысячелетии москвичи будут особенно взаимно уважать друг друга, 15. Правда, профессиональные успехи никак не влияли на умение героя находить обший язык с людьми в каждодневной обыденной жизни. 16. Машину в срочном порядке преобразовали и переоборудовали в гоночный автомобиль. 17. Если вы хотите получить более исчерпывающую информацию, звоните нам. 18. Золотые слова, произнесенные вту минуту’ царем, подписаны Репиным внизу. 19. Я проверяю ситуацию, и возможная вероятность исключена. 20. Мы надеемся получить более уточненные данные о боевиках. 21. Россия живет и находится в достаточно серьезной климатической зоне.

131. н ай лите избыточные слова. Сделайте стилистическую правку.

I. Госсекретарь США Олбрайт в понедельник лично прибыла в

Брюссель, чтобы укрепить боевой дух 18 министров иностранных дел — членов Североатлантического союза. 2. Ртутная эпопея, о которой сообщал «МК» вчера, получила новое продолжение. 3. Совместное сотрудничество пойдет мне на пользу, 4. Я думаю, что в декабре месяце на улицах Москвы можно будет увидеть массу разных красивостей. 5. Нам дорога каждая минула времени.

6. Но хорошо соединить вместе и то и другое. 7, Недавно по телевизору бешеный субъект со страшным лицом из рекламного ролика, где вся ненормальная семья пьет пиво, так напугал Сашеньку, что он потерял дар речи и перестал разговаривать. 8. Идея японских гастролей группы «Мумий Тролль» до последнего момента представлялась безумным сумасшествием всем, вплоть до непосредственных участников предполагаемого события. 9. Сейчас, смотря на этот фильм сквозь призму «Прирожденных убийц» и «Настоящей любви», становится отчетливо ясно, почему ненавистники Тарантино отказывают его историям в популярности и оригинальности. 10. Коррупция и продажность чиновников развалили страну. 11. Одной из самых сложных и трудноразрешимых проблем бюджета являются кредиты. 12. Многие века персидские маги ожидали появления яркой и сверкающей кометы. 13. Дженнифер так отработала роль, что критика в один голос назвала ее блестящую игру потрясающей и наградила актрису престижной премией «Золотой глобус». 14. Для тех, кто увлекается историей родного Отечества, предлагается российский детектив. 15, В сборник вошло более тысячи не повторяющихся между собой анекдотов. 16. Цена этого выбора чрезвычайно высока: или Россия на долгие голы и десятилетия утонет в гнилом болоте псевдореформ, или найдет свой достойный путь в третье тысячелетие. 17. Жидкие гвозди склеивают поверхности прочно и надежно. 18. У меня создалось очень позитивное впечатление.

132. Найдите тавтологию. Сделайте стилистическую правку.

1. Ваша помошь очень помогла нам — мы частично погасили долги, тем самым ускорили строительные работы. 2. К счастью, у преступника не было возможности использовать ракету по прямому использованию. 3. Тогда вы сможете познакомиться со многими профессионалами, работающими по вашей профессии. 4. Создание новых рабочих мест создаст новую бизнес-этику. 5. Другим примером выхода за рамки пристойности может служить реклама «Нашего радио». Иллюстрация в ней крайне неэтична, так как изображает жест, служащий прямым изображением нецензурного выражения, выходящего за рамки приличия.

6. В спортивно-оздоровительном комплексе на улице Хачатуряна работают спортивные секции: теннис, карате, у-шу. 7. Он ловко прикарманивал у людей карманные деньги и технику. 8. Олин из философов нашего времени решился наконец опубликовать свои философские размышления. 9. Все нормальные люди уже давно распланировали свои планы. !0. Мы все видим, как прекрасно спортсмен прыгает свой тройной прыжок. 11. Это очень музыкальная музыка. 12. Появился новый роман новоявленного автора. 13. Купленные покупки не принимаются обратно. 14. Это гигантские отрасли, где работает огромное количество работающих. 15. Это случилось вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась сейчас в России. 16. Президент сегодня обратился с радиообращением по случаю выборов. 17. Это нормальный парламентский пронесе, это внутренняя разборка внутри Думы. 18. В обычном универсаме можно насчитать как минимум 20 сортов пельменей отечественного производства: разных названий, они разнятся по форме, упаковке, начинке и цене. 19. Предсказать, какие планы на завтра он запланировал. крайне трудно. 20. Россия уже шагнула один шаг вперед, но этого мало. На этом нельзя останавливаться. 21. Далее кашу музыкальную программу продолжат рок-группы. 22, Празднование Дня города, ставшего любимым праздником всех любимцев, намечено на I августа. 23. В этом фестивале участвовало целое созвездие звезд.

133. Найдите лексическую избыточность. Попытайтесь объяснить причины ее возникновения. Сделайте стилистическую правку.

1. Сегодня в нашей программе интервью с бывшим экс-премьером, 2. Дельцы неплохо нажились на торговле визуальными зрелищами. 3. В концерте прозвучали популярные хиты. 4. Не дожидаясь начала расследования, президент японской авиакомпании подал в отставку, а начальник технической службы сделал себе харакири. 5. В своей автобиографии Раневская писала о своих друзьях, учителях, о своем одиночестве. 6. Теперь обидчик поет Бритни Спирс хвалебные дифирамбы. 7. А на груди американской актри

сы Асимов оставил свой автограф.

8. Последний свой автопортрет Сальвадор Дали пишет в последние годы жизни. 9. Тривиальная обыкновенность происходящего выводила граждан из себя. 10. Выставка была одновременно неординарной и экзотичной. 11. Хулиган выражался грубыми вербальными словами. 12. Двадцать девять парашютистов совершат прыжок на Северный полюс, праздничная фиеста из шести воздушных шаров в небе над точкой Ноль -и все это в течение ближайшей недели. 13. Окончив Гнесинку и выслушав хвалебные оды своему действительно редкому по красоте голосу, юноша решил посвятить свою жизнь вокалу. 14. Пациентам и посетителям очень нравится внутренний интерьер госпиталя, абсолютно «небодьничный». 15. Следователь понял, что действует серийный маньяк. 16. Больному был поставлен кардиостимулятор сердца. 17. Цены вы сможете узнать по телефону. Кроме того, в каждом магазине вы найдете прейскурант цен, который поможет вам в выборе. 18. Как растянуть сто восемьдесят рублей на три месяца? Однако даже эти мизерные крохи получить почти невозможно. 19. На этом концерте был полный аншлаг, 20. Это выступление — род конных ипподромных состязаний.

134. Дайте стилистическую характеристику следуют их высказывании, содержащих лексическую избыточность. Требуется ли стилистическая правка в подобных случаях?

1. Они сохранились в целости и сохранности. 2. Суп дня или салат здесь каждый день разные. 3. Будешь возвращаться обратно, позвони — вдруг смогу подвезти! 4. В феврале месяце планируется оснастить предприятие новой техникой. 5, Чуть не каждый день девушка улыбается потусторонней улыбкой. 6. Неумелость режиссера выражалась в статичных мизансценах, невыразительных характерах. 7. Каждому хоть раз наверняка да приходила в голову жутковатая мысль: нас на Земле все больше и больше, а природных запасов все меньше и меньше. 8. Она была его законной супругой. 9. Однако амбиции этого господина давно перешагнули границы общепринятой нормы. 10. Плодовитый из плодовитых, писатель выпустил уже сорок шестой роман. 11. В конечном итоге их планировалось обратить в доход государства. 12. Жильцы могли бы жить еше долго, если бы руководство находящейся по соседству гостиницы «Пекин» не облюбовало дом под офисы. 13. Они. конечно, назвали целый ряд причин, предшествующих трагедии. 14. Скоро он вернулся в родные пенаты. 15. Ну. давайте, рассказывайте мне ваши рассказы. 16. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. 17, От этого землетрясения пострадало пятьдесят человек детей. 18. Отступать назад просто нельзя! Это будет большая ошибка. 19. Я бы не хотела начинать жизнь сначала. 20. С будущего гола будем этот букварь всем школам рекомендовать. 21. В самое ближайшее время мы обсудим эту проблему. 22. Он немного приоткрыл окно.

Следующий анекдот

1) События, описанные в тексте, происходят в годы Великой Отечественной войны.

2) Из-за тяжёлой работы у бабки Анны и голода герой-рассказчик на время ослеп, но через какое-то время, к счастью, зрение вернулось.

3) Бабка Анна выращивала очень много огурцов, чтобы горожане, для которых огурцы были роскошью, воспоминанием о счастливом прошлом, могли всё лето наслаждаться любимым овощем, а из продуктов, способных перенести длительное хранение, она выращивала также картофель и просо.

4) Тёплые воспоминания рассказчика о его работе в деревне в летний период сохранились на всю жизнь.

5) После возвращения в город мальчик работал помощником наладчика на пошивочной фабрике, и даже спустя десятилетия он с особым чувством вспоминал добрых людей, которых встретил там.

(1)Мне было около двенадцати лет, когда я ослеп от голода. (2)Слепота поразила мои глаза зимой сорок второго года, когда мы с матерью были эвакуированы в Поволжье. (3)К лету сорок второго года зрение вернулось, но я был тогда как костлявый цыплёнок. (4)В июне я отправился в деревню наниматься в колхоз, чтобы подкормиться. (5)В колхоз меня взяли бы охотно, тогда требовалась любая пара рук. (6)Но оплатить работу трудоднями и продуктами могли лишь осенью. (7)А мне нужно было есть уже сейчас, летом. (8)И тогда подсказали мне пойти работать к бабке Анне Смирновой в богатое волжское село Усть-Курдюм. (9)Бабка Анна согласилась взять меня и обещала кормить каждый день два раза, а в воскресенье и трижды. (10)И за это определила она мне дело: доставать воду из колодца и поливать грядки с огурцами.

(11)Усть-Курдюм стоит на горе. (12)Берег к Волге сходит крутой, обрывистый, метров пятьдесят высотой, и колодец во дворе был глубиной поболее пятидесяти метров. (13)А огород у бабки был две тысячи квадратных метров, двадцать соток, и все эти квадратные метры она засадила огурцами. (14)И в то страшное, жаркое, испепеляющее лето я должен был все огурцы до последнего кустика поливать обильно, утром и вечером ежедневно. (15)Это значит, надо было поднять с глубины, в которой и воды-то не видать было, до ста вёдер, отнести их на гряды и разлить воду по лункам. (16)А в промежутках между утренним и вечерним поливом надо было очистить, отряхнуть все листья от пыли и грязи, чтобы она не мешала солнцу освещать листья и наливать огурцы соком. (17)И вот я таскал на своих цыплячьих косточках эти бесконечные вёдра и поливал эти бесконечные ряды огурцов.

(18)Бабка Анна хорошо знала не только агротехнику. (19)Ей была знакома и психология. (20)Горожане готовы были платить любые деньги за довоенную забытую невидаль, за сказочную роскошь — за огурцы, за воспоминание о своём счастливом прошлом. (21)И она это знала вперёд и сажала у себя на участке не картошку, не просо, не лук, не жито, которые нужны были голодным людям, как сама жизнь, — потому не сажала, что их снимешь один раз — и конец, а огурцы всё время идут волна за волной, был бы полив, а солнышка в Поволжье сколько хочешь! (22)И она увозила в город мешки огурцов и привозила из города мешки денег.

(23)А я таскал и таскал эти будто кирпичами нагруженные вёдра, рвал свои мышчонки изо дня в день, из недели в неделю без выходных. (24)Правда, однажды дала она мне с какой-то радости жареных шкварок, целое блюдце (я чуть концы не отдал от этой непривычной пищи), и однажды разрешила в воскресенье на лодке сплавать на остров: отпустила нарвать и навялить сумку дикого луку нам с матерью на зиму.

(25)А ведь все эти тысячи рублей вырастали и устремлялись в её бездонные мешки не только из благодатной земли, но и из моего непосильного детского труда.

(26)Я видел, как самоотверженно работали от зари до зари колхозники: женщины, инвалиды, старики и подростки, — я видел, с каким радушием, с какой русской открытостью делились они всем, чем могли, с эвакуированными к ним горожанами. (27)А бабка Анна не упускала свой случай, она делала деньги…

(28)…А осенью я вернулся в город, мать устроила меня помощником наладчика на пошивочную фабрику, и я стал получать рабочую карточку и восемьсот граммов хлеба ежедневно. (29)И главное, очень сердечно относились ко мне швеи в цеху, они помогали сшивать вечно рвущиеся старые ремни на шкивах и не нервничали, когда я не умел сразу наладить включение заглохнувшего мотора. (30)Вот это были правильные люди.

(31)Прошли с тех пор уже десятилетия, а я всё помню их доброту.

(По Ю. А. Андрееву*)

* Юрий Андреевич Андреев (1930−2009) — советский и русский прозаик, литературовед, публицист.

Читайте также:

Первый раз в юар анекдот

Анекдоты про графа болконского

Анекдоты беломорканал с матом

Крутая комедия с крутыми шутками 2021

Анекдот та же фигня джульетта

Источник

Прямо сейчас в нём проживало всего пятеро заключённых, каждый из которых являлся серийным маньяком или убийцей.

Хотя ему трудно было представить, чтобы родители стали поддерживать отношения с тётушкой, у которой были наклонности потенциального серийного маньяка.

Девушка подозревала, что подобным образом должны себя вести серийные маньяки, специализирующиеся на полненьких особах с приятной внешностью, и старалась лишних разговоров с инженером не затевать.

Убийца выглядел безжалостным и целеустремлённым серийным маньяком – он относился к типу убийц, которые продолжают убивать, пока их не поймают.

Это было проще, чем объяснять людям, что все эти меры предосторожности вызваны гуляющим на свободе серийным маньяком, который по совместительству являлся ей отцом.

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: фестончик — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

В результате они решили заполнить пустоту в сердцах, согласившись взять к себе дочь серийного маньяка, который ранее убил мать девочки и оставил собственного ребёнка умирать в полном одиночестве.

Но для более точного описания глубины нравственного падения и безумия злых духов даже образ серийного маньяка оказался бы слишком светлым, мягким и неубедительным.

А во второй раз, совсем недавно, они искали серийного маньяка.

Несколько раз сюда переносило серийных маньяков и преступников.

Иначе я буду всю ночь волноваться, что тебя мог похитить серийный маньяк.

Кровавый серийный маньяк, который орудует по ночам и убивает, кого ему вздумается, – нет, это в обрисованную мной картину никак не вписывается.

Наверное, очередная жертва серийного маньяка.

Полиция сначала была уверена, что действует серийный маньяк, убивающий людей по алфавиту…

Это теперь не обычное исчезновение девушки, а возможно дело рук серийного маньяка.

Ведь нормальные авторы пишут детективы и во всей красе описывают зверские убийства серийными маньяками беззащитных граждан.

Все убийства однотипны, что подтверждает версию о появлении серийного маньяка, умертвляющего своих жертв с использованием самодельного ритуального оружия, которое остаётся в сердце очередной жертвы.

Вот серийные маньяки, например, все сплошь тихие, незаметные людишки, глядя на которых возникает только одна мысль: такой и мухи не обидит.

С того момента, когда она смогла почувствовать в своей лучшей подруге серийного маньяка, и она, и муж поняли, где необходимо раскрывать её талант.

Для серийных маньяков всегда важна лишь одна жертва.

Обычно серийные маньяки чаще орудуют в одиночку нежели парами.

Общее дело сплотило их ещё сильней, рассказав, как было всё на самом деле, а доказательство ещё и, показав, фотографии, сделанные впопыхах, они не только выиграли дело, но и смогли посадить за решётку серийного маньяка.

Например, проводятся исследования на тему «Имеют ли серийные маньяки схожие внешние, анатомические особенности?».

– Вы думаете, что это сделал серийный маньяк?

– Какой кошмар! Неужели серийный маньяк завёлся?! – перешёптывались они между собой.

Есть предположение, что в городе объявился серийный маньяк.

– Вам не кажется, что в городе орудует серийный маньяк?

Тут что, какой-то серийный маньяк?

Это я жила в своём розовом мире, где добро побеждает зло, а парень, который любит животных, не может стать серийным маньяком.

– Нашего отца убил серийный маньяк!

– Запасной вариант, Эхо, всего лишь запасной вариант, – невинной улыбкой серийного маньяка искривлены губы пацифиста.

Здесь он сразу отличился, смог поймать серийного маньяка, и пополз вверх по служебной лестнице.

Кому могло прийти в голову, что в городе появятся серийные маньяки и примутся зверски уничтожать всё, что нам дорого? Даже тем, кто уехал.

Но на самом деле серийным маньяком является не он, а некое высокопоставленное лицо.

Пошли слухи о появлении в городе серийном маньяке убийце.

А если это какой-нибудь серийный маньяк? Или просто психопат?

Думаю, мальчик, неоднократно испытавший на себе такое в детстве, навсегда останется травмированным психически, и мы услышим о нём либо в новостях о поимке очередного серийного маньяка, с ненавистью расчленяющего женщин, либо совершающим ещё один каминг-аут о своей ориентации.

Теперь, что касается самого дела: следствие началось совсем недавно, и пока ещё не совсем понятно – это случайности, совпадения или… у нас завёлся серийный маньяк.

– Мог быть серийный маньяк, похищающий детей.

Пёс поэкспериментировал немного, пробуя принять вид серийного маньяка, но подобные выражения плохо удаются бассетам.

Газеты на все лады пустились вещать о новом серийном маньяке, поселившемся где-то в центре столицы.

– Ну что, господа сыщики, выследили серийного маньяка?

После две тысячи пятого года в мире просто не появляется настоящих серийных маньяков.

Детям воинов предстоит битва с могущественной организацией «SMS», что переводится как «общество серийных маньяков», которое занимается пытками и убийством людей.

Это могут быть поджоги, убийства двух или нескольких лиц, известных людей и, конечно же, занимаемся серийными маньяками.

Здесь слишком светло и очень много камер, – говорю голосом серийного маньяка, а после замолкаю на секунду и смотрю девушке в глаза, – шутка, выдыхай.

Не то чтобы я боялась его на уровне какого-нибудь серийного маньяка.

Источник

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ И КАДРОВ

М. О. Хабарин К. Л. Ходжабегова ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ КУРСАНТОВ И СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЮРИДИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ Учебно-практическое пособие

Москва 2011

ББК 81.2

Рецензенты: Цветкова И. В., кандидат филологических наук (Московский государственный областной университет); Лимонов А. М., кандидат юридических наук, доцент (Московский университет МВД России)

Практические занятия по русскому языку для курсантов и студентов высших образовательных учреждений юридического профиля: Учебнопрактическое пособие / М. О. Хабарин, К. Л. Ходжабегова. М.: ДГСК МВД России, 2011. – 219 с. Пособие содержит достаточно подробное разъяснение правил, трудных случаев орфографии, пунктуации, примеры, доходчиво иллюстрирующие теоретический материал. Может использоваться при самостоятельной работе курсантов и слушателей, а также как методический материал для преподавателей.

ББК 81.2

СОДЕРЖАНИЕ Введение ……………………………………………………………………………………………………. Фонетические нормы ……………………………………………………………………………….. Орфоэпические нормы …………………………………………………………………………….. Акцентологические нормы ………………………………………………………………………. Стилистические и лексические нормы ……………………………………………………. Морфологические нормы …………………………………………………………………………. Имя существительное …………………………………………………………………………………. Имя прилагательное …………………………………………………………………………………… Имя числительное ………………………………………………………………………………………. Местоимение ……………………………………………………………………………………………… Глагол ………………………………………………………………………………………………………… Причастие ………………………………………………………………………………………………….. Деепричастие ……………………………………………………………………………………………… Синтаксические нормы ……………………………………………………………………………. Согласование подлежащего и сказуемого……………………………………………………. Употребление союзов …………………………………………………………………………………. Употребление предлогов…………………………………………………………………………….. Ошибки при употреблении однородных членов ………………………………………….. Ошибки при употреблении деепричастных оборотов ………………………………….. Ошибки в построении сложных предложений …………………………………………….. Орфографические нормы…………………………………………………………………………. Правописание гласных и согласных в корне слова………………………………………. Правописание приставок…………………………………………………………………………….. Ы – И после приставок ……………………………………………………………………………….. Употребление Ъ …………………………………………………………………………………………. Правописание окончаний имен существительных……………………………………….. Правописание сложных прилагательных …………………………………………………….. Гласные после шипящих и Ц ………………………………………………………………………. Слова с пол- ………………………………………………………………………………………………. Правописание глаголов ………………………………………………………………………………. Правописание причастий ……………………………………………………………………………. Н – НН в прилагательных и причастиях ……………………………………………………… Правописание наречий ……………………………………………………………………………….. Правописание служебных частей речи. Предлог …………………………………………. Союз ………………………………………………………………………………………………………….. Частица………………………………………………………………………………………………………. Правописание НЕ с разными частями речи …………………………………………………. Правописание НЕ – НИ в местоимениях и наречиях……………………………………. Синтаксис и пунктуация …………………………………………………………………………. Тире в простом предложении …………………………………………………………………….. Пунктуация при однородных членах предложения ……………………………………… Однородные и неоднородные определения …………………………………………………. Однородные и неоднородные приложения ………………………………………………….. 4

Обособленные члены предложения …………………………………………………………….. Обособленные определения………………………………………………………………………… Обособленные обстоятельства ……………………………………………………………………. Уточняющие члены предложения……………………………………………………………….. Присоединительные члены предложения ……………………………………………………… Пояснительные члены предложения ………………………………………………………………. Обороты с союзом КАК ……………………………………………………………………………… Вводные слова и словосочетания ………………………………………………………………… Вводные и вставные конструкции ………………………………………………………………. Сложное предложение………………………………………………………………………………… Сложносочиненное предложение ……………………………………………………………….. Сложноподчиненное предложение ……………………………………………………………… Составные союзы ……………………………………………………………………………………….. Знаки препинания при «стечении» союзов ………………………………………………….. Бессоюзное сложное предложение ……………………………………………………………… Оформление деловых бумаг …………………………………………………………………….. Приложения ……………………………………………………………………………………………… Рекомендуемая литература ……………………………………………………………………….

ВВЕДЕНИЕ Язык – система, отражающая все изменения в обществе и развивающаяся вместе с обществом. Научная и учебная литература изучает, аккумулирует и систематизирует происходящие в языке изменения. Новое учебное пособие содержит нормативные требования, отвечающие современному состоянию развития русского литературного языка. Учебное пособие ставит своей целью оказание помощи курсантам и слушателям вузов в совершенствовании их знаний по русскому языку, максимальное приближение уровня этих знаний к требованиям подготовки специалистов в вузах МВД России. Практические задания (упражнения) составлены в соответствии с теоретическим материалом учебного пособия. Тексты включают примеры из классических произведений литературы, в том числе и XX–XXI вв. Пособие предназначено для изучения курсов «Русского языка как иностранного», «Русского языка в деловой документации». Может быть использовано как для аудиторных занятий, так и самостоятельной работы. В составлении ряда упражнений принимали участие преподатели кафедры русского языка О. А. Колотовкина и Т. Б. Шахова.

ФОНЕТИЧЕСКИЕ НОРМЫ Фонетика – раздел науки о языке, предметом изучения которого являются звуки речи. Все звуки речи делятся на две большие группы – гласные и согласные. Различие между ними определяется степенью преодоления преграды в полости рта или носа: при образовании гласных воздух проходит свободно, а при образовании согласных – с полной или частичной преградой. Позиционная мена гласных звуков зависит от их ударного или безударного положения. Гласные [ a ] и [ o ] под ударением после твердых согласных так и произносятся: пл н [ a ], розыск [ o ]. В остальных безударных слогах звуки [ a ] и [ o ] редуцируются, то есть изменяются и ослабляются в звучании. В первом предударном слоге на месте букв А и О произносится [] – так называемый «А с крышечкой», звук, имеющий характер [ a ], но с более кратким произношением: задача, договор. В других безударных слогах звуки [ a ] и [ o ] еще более редуцируются и после твердых согласных произносятся как [ ъ ] « а сверхкраткий»: пароход, вызов. Для наглядности можно составить следующую таблицу: После твердых согласных на месте букв А и О произносятся: [А]

[О] []

[Ъ] Пример: сад – [a] водник – [o]

– под ударением – в абсолютном начале слова и первом предударном слоге

сады – [] вода – []

– в остальных безударных слогах садовод [ъ] водяной [ъ]

После мягких согласных на месте букв Е и Я произносятся [ э ] и [ а ]: сел –

мял

[с’эл]

[м’ал] ,

– знак мягкости согласного

В первом предударном слоге на месте Е и Я произносится звук [ иЭ ], средний между [и] и [э], « И с призвуком Э»: ледовый, вязанка. В остальных безударных слогах произносится [ ь ], очень краткий звук [ и ]: ледоход, пятачок. 7

Схематически это выглядит так: После мягких согласных на месте букв Е и Я произносится – под ударением [Э] [А]

Пример:

[ иЭ ]

– в первом предударном слоге

[Ь] вес –

весы –

– в остальных безударных слогах весовой

[ ,э ]

[ ,иЭ ]

[ ,ь ]

ряд –

ряды –

[ ,а ]

[ ,иЭ ]

рядовой [ ,ь ]

Позиционная мена согласных связана с изменением глухих – звонких шумных в положении перед шумными и в корне слова. В русском литературном языке перед глухими шумными звонкие согласные меняются на глухие: [фк ] [тк] [ кт’] травка, гадко, когти. В свою очередь глухие шумные перед звонкими меняются на звонкие согласные звуки: [зб’] [дг] [гз] сбить, отгадка, вокзал. Следствием позиционной мены в русском литературном языке является перекрещивающийся тип меняющихся глухих – звонких шумных согласных. Это явление характерно для парных согласных, которые образуют группы по глухости – звонкости. б–п

в–ф

г–к

д–т

з–с

ж–ш

Позиционная мена согласных звуков связана и с изменением твердых – мягких согласных перед [ э ]. Если с гласными [ а ], [ о ], [ у ] согласные могут быть и твердыми, и мягкими, то перед гласным [ э ], как правило, мягкие. Пример:

[p] ракета –

[p’] ряска,

[в] затвор –

но:

[л’] слежка,

[н’] втайне,

[п’] пенька. 8

[в’] ковер,

[л] служба –

[л’] слюда.

Перед гласными согласные звуки не меняют своего звучания: [ш]

[ж]

[к]

шест – жест,

[г]

[с’]

кора – гора,

[з’]

сияние – зияние.

На конце слова звонкие согласные звуки меняются на глухие: [к]

[к]

[т]

круг – трюк,

[т] род – рот,

[с]

глаз – глас.

Звук [ы] – произносится после твердых ж, ш, ц на месте буквы и: конституция – конституц[ы]я, ажиотаж – аж[ы]отаж, фальшивый – фальш[ы]вый. После буквы и в некоторых заимствованных словах на месте буквы е произносится звук [э]: пиетет – пи[э]тет. Следует обратить внимание на слова: маневры – ма[н’о]вры, афера – а[ф’э]ра.

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ Орфоэпия (от греческих слов «орфос» – правильный и «эпос» – речь) – наука, в которой изучаются правила произношения слов. Наряду со сложившимися правилами произношения гласных и согласных звуков в современном русском литературном языке встречаются и отступления от этих норм, что объясняется трудными случаями редукции, а также произносительными традициями. К трудностям звукоупотребления гласных относятся следующие случаи. В некоторых словах на месте буквы А в первом предударном слоге произносятся не звук [], а звук [ыЭ], средний между [ы] и [э]: [ыЭ]

[ыЭ]

жалеешь,

жакет,

жасмин,

ржаной.

Сюда же относятся формы множественного числа, кроме именительного падежа, слова «лошадь»: [ыЭ]

[ыЭ]

лошадей,

лошадям

и т. д.

На месте буквы Е в первом предударном слоге после Ц произносится [] в словах: []

[]

гарцевать, танцевальный,

[] танцевать

(а также в приставочных глаголах).

3. После согласных Ж, Ш, Ц на месте буквы И произносится [ ы ]: [ы]

[ы]

жизнь,

широта,

декларация.

В словах иноязычного происхождения, не до конца освоенных русским литературным языком, на месте буквы О, в отличие от приведенных выше правил произношения безударных гласных, произносится гласный [О]. Ниже приводится таблица таких слов: авизо

бонтон

кредо

авокадо

брутто

нетто

боа

вето

модерато

баобаб

геополитика

реноме

биостимулятор

геоботаника

оазис

бомонд

какао

радио

Упражнение 1. В каких словах иноязычного происхождения сохраняет ся безударный звук [o]? Ароматный, баобаб, бордо, досье, зоолог, коммюнике, кооперация, колледж, модель, ноктюрн, адвокат, анонимка, баллоти роваться, оратор, тореадор, трио, фойе, шоссе, соната, сонет, хаос, ве то, боа, бокал, сомбреро, поэт. Позиционные изменения согласных также подчиняются правилам произнесения звуков в современном русском литературном языке. 1. Звонкие согласные на конце слова оглушаются: [п] гриб,

[т] рад,

[к] слог,

[с] глаз.

Только в одном слове – Бог – на месте буквы «г» произносится [ х ]. Это связано с церковной традицией произношения слова. Согласные [ д ] и [ т ] перед [ ч’ ], образуют, сливаясь с [ ч’ ], один долгий звук [ ч’ ]. Поэтому в словах [ ч’ ]

[ ч’ ]

налетчик, переплетчик, подчеркнуть и др. на месте дч и тч произносится звук [ ч’ ]. Горизонтальная черта над звуком в транскрипции обозначает долготу звучания. Сочетание букв сш и зш произносится как долгий звук [ ш ]: [ш] [ш] расшагивать, без шапки. Особое внимание следует обратить на слова сумасшедший, масштаб. Сочетание сш здесь произносится без долготы: [ ш ]. В существительных, обозначающих профессии людей, с суффиксами -чик-, -щик-, помимо орфографических особенностей, о которых речь пойдет ниже в соответствующем разделе, возникают и трудности произношения. Это касается согласных С и З перед суффиксом -чик-. Сочетания СЧ и ЗЧ произносятся как долгий мягкий звук [ ш’]: 10

[ ш’]

подписчик, заказчик, грузчик. В существительных мужского рода, оканчивающихся на -изм, согласный З произносится только твердо без всякого смягчения: [з] [з] [з] волюнтаризм, протекционизм, артистизм. Сочетание ЗЖ на стыке приставки и корня произносится как долгий твердый [ ж ]: [ж] [ж] [ж] разжаловать,

безжалостный,

изжога.

Если сочетание ЗЖ находится не на стыке приставки и корня, а внутри корня, то оно произносится как долгий мягкий звук [ ж’ ]: [ ж’]

[ ж’]

визжать, размозжить, попозже. Сочетание ЧН по современным нормам произносится в соответствии с написанием как [ ч’н ]: [ ч’н ] [ ч’н ] [ ч’н ] ориентировочно, маскировочный, расточник. Лишь в небольшой группе слов сохранилось произнесение [ шн ] на месте чн, что соответствует старомосковской норме произношения: [ шн ] [ шн ] [ шн ] [ шн ] [ шн ] [ шн ] [ шн ] конечно, нарочно, прачечная, пустячный, скворечник,

скучно, яичница.

В женских отчествах, оканчивающихся на -ична, также произносится [шн]: [ шн ]

[ шн ]

Кузьминична, Никитична, Саввична. В некоторых словах допускается двоякое произношение. Это говорит о том, что старая московская норма произношения еще сохранила свое влияние в современном русском литературном языке. Это явление особенно заметно в речи коренных москвичей, проживавших в пределах Садового кольца. Произносятся как с [ч’н], так и с [шн] следующие слова: [ч’н] [шн] [ч’н] [шн] [ч’н] [шн] булочная и [ч’н]

булочная, горячечный и горячечный, [шн]

[ч’н]

[шн]

ячневая и

ячневая,

[ч’н]

[шн]

молочный и молочный, пшеничный и пшеничный, лавочник и лавочник, [ч’н]

[шн]

[ч’н]

[шн]

горчичник и горчичник, сливочное и 11

сливочное.

В своей знаменитой работе «Русское литературное произношение» Р. И. Аванесов приводит примеры, когда в разных сочетаниях одно и то же слово произносится неодинаково. Сочетание «молочная каша» может произноситься с [ шн ], а сочетание «молочная железа» – только с [ ч’н ]. Это объясняется тем, что в первом случае сочетание носит бытовой характер, а во втором – научный. Вообще в словах, появившихся в современную эпоху, возможно произнесение только [ ч’н ]. В современном русском литературном языке на месте сочетания букв СТК (ЗДК), закрепилось произношение [ стк ]: [ стк ]

[ стк ]

громоздкий,

повестка,

машинистка.

По старомосковским нормам в этом сочетании звук [ т ] не произносится: [ ск ]

[ ск ]

жестко,

поездка.

И сейчас возможно встретить такое произношение в просторечии. В соответствии с русским литературным произношением в сочетании СТН звук [т] не произносится: [сн]

[сн]

беспристрастный,

частник,

устный,

областной.

В сочетании вств первый звук [в] не произносится в словах: [ств]

[ств]

чувство,

чувствовать

[ств]

здравствуй,

здравствовать

и т. д.; и т. д.

Звук [В] не произносится также в сочетании ВСТВ, если сочетание следует за буквой Л: [ств] безмолвствовать. В остальных случаях на месте В произносится звук [Ф] в соответствии с произношением перед глухим согласным: [фств]

[фств]

безнравственный, баловство. Некоторые существительные иноязычного происхождения «обрусели» и произносятся с мягким согласным перед Е. Часть же заимствованных слов сохранила свое твердое произнесение согласного перед Е. Ниже приводится таблица заимствованных слов с твердыми и мягкими согласными перед Е. 12

Произносится Э

Произносится Е

Антенна

Академия

Бизнес

Вексель

Бутерброд

Декада

Де-юре

Дефиниция

Де-факто

Декларация

Индексация

Интеллект

Интеграция

Крем

Компьютер

Консервы

Кафе

Кофе

Кодекс

Музей

Модель

Одесса

Продюсер

Пресса

Тандем

Прессинг

Тезис

Термин

Тест

Шинель

Тенденция

Эффект

Шедевр

Юриспруденция

Упражнение 2. Мягко или твердо произносятся в современном лите ратурном языке согласные перед звуком [э] в следующих словах? Альтернатива, Рерих, атеизм, интервенция, деканат, темп, дис пансер, термин, Сервантес, шинель, эстетика, Сена, декларация, агрес сор, модель, поэтесса, депо, стенд, молекула, ректор, турне, пресса, кредо, шоссе, партер, кодекс, гротеск, ин тервидение, потенциальный, сентенция, отель, антенна, декада, акаде мия, тенденция, экспресс, музей, тембр, деспот, антитеза, Одесса, Магдебург, Рембрандт, апартеид, интерна ционал, интерпретация, стресс, Брехт, интервьюер, протекция, крем, претензия, дебил, берет. Ключ: аль[тэ]рнатива. [Рэ]рих, а[тэ]изм, ин[тэ]рвенция, [д’э]канат, доп. [дэ]канат, [тэ]мп, диспан[сэ]р, [т’э]рмин, [Сэ]рван[тэ]с, ши[н’э]ль, эс[тэ]тика, [С’э]на, [д’э]кларация, аг[р’э]ссор, мо[дэ]ль, поэ[тэ]сса, [д’э]по и [дэ]по, с[тэ]нд, мо[л’э]кула, [р’э]ктор, тур[нэ], п[р’э]сса, пар[тэ]р, ко[дэ]кс, гро[тэ]еск, ин[тэ]рвидение, по[тэ]нциальный, [с’э]н[тэ]нцня, доп. [сэ]нт[э]нция, о[тэ]ль, ан[тэ]нна, [д’э]када, доп. [дэ]када, академия, [тэ]н[дэ]нция, эксп[р’э]сс, му[з’э]й, [тэ]мбр, [д’э]спот, анти[тэ]за, О[д’э]сса, Маг[дэ]бург, [Рэ]мбрандт, апар[тэ]ид, ин[тэ]рнационал, ин[тэ]рпретация, cт[рэ]cc, Б[рэ]хт, ин[тэ]рвью[эр], про[тэ]кция, к[р’э]м, пре[тэ]нзия, [д’э]бил, [б’иэ]рет. Обратите внимание на произношение следующих иноязычных слов: 13

ИНЦИДЕНТ (Н в середине слова не пишется и не произносится); ПРЕЦЕДЕНТ; КОМПРОМЕТИРОВАТЬ; КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫЙ (Н между буквами Т и О не произносится и не пишется). Особо следует остановиться на слове «сосиски». В бытовой речи многие люди неверно произносят это слово, смягчая его концовку. На произнесение твердого С не влияет последующий мягкий звук [ К’ ]. «С» всегда нужно произносить твердо – [ С ]: [с]

[с]

сосиски,

сосисок (не сосисек).

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ Важную роль в устной речи играет ударение – выделение слога в слове силой голоса. Особенностями ударения в русском языке являются нефиксированность (ударными могут быть приставка, корень, суффикс или окончание) и подвижность, т.е. перемещение в грамматических формах слова: отвечать у доски – сфотографировать на Доску почета. В русском языке с его нефиксированным (разноместным) и подвижным ударением сами носители языка часто допускают отклонения от норм словесного ударения. Иногда бывает очень сложно поставить правильное ударение. Причинами неправильной постановки ударения являются внелитературное просторечие, профессионализмы, диалекты. В среде работников правоохранительных органов закрепилось неправильное произношение слов: возбуждено (с ударением на втором слоге), осужденный (с ударением на втором слоге). К сожалению, эти слова с неверной постановкой ударения стали чуть ли не профессионализмами. Нужно избавляться от этой порочной практики и произносить данные слова в соответствии с нормами русского литературного языка: возбуждено, осуждѐнный. В слове «осужденный» ударение падает на несправедливо забытую в печати букву Ё. Вообще во всех словах русского языка с этой буквой ударение согласно орфоэпическим правилам ставится на «Ё». Об этом не следует забывать. Ниже приводится таблица слов с наиболее типичными ошибками в ударениях. Августовский

завсегдатай

нувориш

ракурс

агентство

заговор

обеспечение

ракушка

алкоголь

заѐм

облегчить

рассредоточение

алфавит

закупорить

обетованный

сабо

арест

звонит

огниво

саван

асимметрия

звонишь

озлобленный

сваты

(в) аэропортах

запломбированный

опека

свѐкла

балованный

исподволь

оптовый

сироты

баловать, балую

исчерпать

осведомиться

соболезнование

басовый

каталог

осуждѐнный

созыв

безудержный

каучук

откупорить

статуя

блокировать

квартал

отчасти

столяр

бомбардировать

кичиться

очистной

таможня

бочковый

кладовая

пасквиль

танцовщик

бравурный

коклюш

партер

толика

вероисповедание

колосс

пиццерия

торты

ветеринария

компас

подбодрить

туфля, туфель, туфлям

возбуждено

косится (на меня)

подростковый

тяжба

газированный

красивее

поняв(ший)

убранство

глазированный

крашение

понял (поняла)

украинский

гастрономия

кремень

понятой (-ые)

умерший

генезис

кулинария

понятый, понята

усугубить

гротесковый

кухонный

поручни

феерия

дефис

маркетинг

похороны

феномен

диоптрия

маркировать

на похоронах

форум

диспансер

мастерски

премирование

хаос

догмат

менеджмент

премировать

ходатайствовать

договор

мизерный

приговор

холеный

донельзя

мусоропровод

пригубить

христианин

досуг

наголо (стричь)

приданое

цемент

дремота

наголо (сабли, шашки)

призыв

черпать

духовник

намерение

принудить

щавель

еретик

наотмашь

простыня

щемит

жалюзи

некролог

простынь, (-ней)

эксперт

род.падеж множ.числа

житие

не правы

пуловер

языковая (система)

завидно

нефтепровод

путепровод

языковая (колбаса)

заворожѐнный

новорождѐнный

раджа, раджа

яслей

нормировать

разогнутый

ягодица

Упражнение 3. Поставьте ударение в вы деленных словах. Повреждение или разрушение нефтегазопроводов и нефтепродуктопроводов, а также технологически связанных с ними объектов, сооруже ний, средств связи, автоматики, сигнализации, которые повлекли или могли повлечь нарушение нормальной работы трубопроводов, – нака зывается… Упражнение 4. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах. Агент, аргумент, алфавит, алкоголь, арест, аристократия, августов ский, агрономия, асимметрия, баловать, баржа, блага, ветеринария, вероисповедание, втридорога, газопровод, грошовый, диалог, диспансер, добыча, договор, договоренность, документ, дремота, досуг, еретик, завидно, задолго, заем, позвонишь, занятой человек, заржаветь, знамение, из давна, иначе, исповедание, исподволь, кам бала, каталог, каучук, квартал, кета, кладбище, кладовая, колледж, колосс, красивее, кре мень, кулинария, мастерски, маркетинг, медикамент, мельком, металлургия, мышление, наголо (остричь), наголо (держать шашку), намерение, некролог, обезуметь, обеспечение, облегчить, обетованная земля, одновременно, оптовая закупка, партер, пасквиль, петля, пиццерия, премировать, приговор, принудить, приобретение, памятуя, рассредоточение, симметрия, соболезнование, созыв, сосредоточение, средства, сто ляр, таможня, украинец, усугубить, феномен, формировать, ходатайствовать, черпать, щавель, экспорт, эскорт, юрисдикция, юрисконсульт. Во многих кратких страдательных причастиях прошедшего времени ударение падает на основу, за исключением формы женского рода единственного числа, в которой ударение переносится на окончание. Например: взят – взята – взято – взяты; заперт – заперта – заперто – заперты; пролит – пролита – пролито – пролиты. Но:

согнут – согнута – согнуто – согнуты.

Следует отметить, что в страдательных причастиях прошедшего времени, оканчивающихся на -бранный, -дранный, -званый краткая форма женского рода имеет ударение на основе: подобрана, разодрана, прозвана. Упражнение 5. Преобразуйте глагольные словосочетания в пассивные страдательные конструкции. Расставьте ударения в кратких страдательных причастиях. Образец: добыть доказательства – доказательства добыты. Возбудить уголовное дело, определить меру наказания, осудить преступников, вынести приговор, привлечь к ответственности. В глаголах, оканчивающихся на -ировать, ударение падает на -и-, за исключением слов, вошедших в русский язык до ХХ века, в которых ударение стоит на последнем слоге. 16

Например: блокировать

бомбардировать

бойкотировать

глазировать

делегировать

гофрировать

канонизировать

драпировать

конструировать

квартировать

конвоировать

маркировать

национализировать

нормировать

планировать (работу)

обмундировать

продюсировать

планировать (участки)

реставрировать

пломбировать

третировать

премировать

экспортировать

сервировать

В большинстве глаголов прошедшего времени в форме женского рода ударение стоит на окончании, значительно реже – на основе: брать – брал – брала – брало – брали; врать – врал – врала – врало – врали; занять – занял – заняла – заняло – заняли; рвать (разрывать, выдергивать) – рвал – рвала – рвало – рвали. Но:

заказать – заказал – заказала– заказало – заказали; обыскать – обыскал – обыскала – обыскало – обыскали; связать – связал – связала – связало – связали.

Упражнение 6. Образуйте формы прошедшего времени глаголов и расставьте в них ударение. Образец: следить – следил – следила – следило – следили Брать, взвиться, взять, влиться, гнать, драться, звать, поднять, прорвать, родиться, сорвать. В существительных иноязычного происхождения правильность постановки ударения часто зависит от знания происхождения слова. Слова продюсер, пуловер пришли из английского языка (producer, pullover), а слова комильфо, нувориш – из французского (comme il faut, nouveau riche).

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ И ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Под лексикой понимается весь словарный состав русского языка. Единицей лексики является слово. Несмотря на фактически неисчерпаемые запасы слов, словарный состав русского языка представляет собой определенную систему, которая активно участвует в логическом развитии общеязыковой системы. Слова соотносятся с различными языковыми уровнями: фонетическим, словообразовательным, морфологическим, синтаксическим. В целом слова образуют сложную лексическую систему, одним из компонентов которой в пределах словарного состава являются описания разных типов семантической (смысловой) связи слов (синонимия, антонимия, функционально-стилевая принадлежность и т.д.) Стиль (от греч. stylos «стилос» – палочка для письма) – это разновидность литературного языка, обслуживающая различные стороны общественной жизни. Стили

книжные

официальноделовой

разговорно-обиходный

газетнопублицистический

научный

литературно-художественный стиль

Выделение стилей связано прежде всего с основными специально значимыми функциями языка: общения, сообщения и воздействия. Научный стиль выполняет функцию сообщения. Официально-деловой стиль совмещает функции общения и сообщения, ведь процесс общения может возникать при ведении деловых переговоров, в ходе юридических консультаций, выступлений на судебных заседаниях. Функции сообщения и воздействия свойственны газетнопублицистическому стилю. Функциональные стили обусловливают стилистическую гибкость языка. Благодаря им оказывается возможным выразить сложную научную мысль, сообщить последние информационные новости, заключить важный договор между государствами. За каждым стилем закреплен свой круг тем, свое содержание. Разговорный стиль чаще всего ограничивается обиходными, бытовыми темами. Официально-деловой стиль обслуживает суд, право, дипломатию, отношения между предприятиями, гражданами. Газетно-публицистический стиль связан с политикой, пропагандой, формированием общественного мнения. 18

Каждый функциональный стиль располагает наборами характерных слов и выражений. Обилие терминов и специальной лексики в наибольшей степени характеризует научный стиль. Разговорные слова и выражения свидетельствуют о том, что перед нами разговорно-бытовой стиль. Художественная речь изобилует образными, эмоциональными словами, газетно-публицистическая – общественно-политическими терминами. Однако основная масса слов в каждом стиле – это нейтральные, межстилевые слова, на фоне которых и выделяется характерная лексика и фразеология. Межстилевая лексика – хранительница единства литературного языка. Будучи общелитературной, она объединяет функциональные стили, не позволяя им превратиться в специальные, трудно понимаемые языки. Характерные же слова составляют языковую специфику стиля. Именно они определяют его языковой облик. Общими для всех функциональных стилей являются и грамматические средства. Грамматика языка едина. Однако в соответствии со своей установкой каждый функциональный стиль по-своему использует грамматические формы и конструкции. Так, для официально-делового стиля характерны неопределенноличные, возвратные конструкции, страдательные обороты (прием производится, справки выдаются). Научный стиль предпочитает прямой порядок слов в предложениях. Публицистическому стилю свойственны риторические фигуры: анафоры, эпифоры, параллелизмы. Однако и по отношению к лексике, и особенно по отношению к грамматике речь идет не об абсолютном, а об относительном закреплении соответствующих конструкций за тем или иным стилем. Характерные для какого-либо функционального стиля слова и грамматические конструкции могут быть употреблены и в другом стиле. Все вместе функциональные стили составляют то, что мы называем русским литературным языком. И именно они обусловливают богатство и гибкость русского языка. Само развитие языка протекает под знаком функциональных стилей, которые непрерывно взаимодействуют. Книжно-письменные стили оживляются включением в них элементов разговорной речи. В разговорную речь в свою очередь проникает элемент книжно-письменных стилей. Происходит постоянный процесс взаимодействия стилей, который определяет в конечном счете развитие русского литературного языка. Упражнение 7. Определите, к какому стилю относятся приведенные отрывки текстов. Текст № 1. В специальной лексике, включающей в свой состав слова и выражения, употребляемые группами лиц, объединяемых по роду занятий, деятельности, т.е. профессиональной общностью, выделяются два основных пласта лексики: профессионально-терминологический и собственно профессиональный. Самой значительной группой в специальной лексике являются научные и технические термины, образующие разнообразные терминологические системы. К терминологической лексике относятся слова или словосочетания, используемые для логически точного определения специальных понятий, установления содержания понятий, их отличительных признаков. Следовательно, для термина (в отличие от нетермина, то есть любого слова вообще) основной ха19

рактерной функцией является функция определения, называемая дефинитивной (лат. definitio-определение), а само терминологическое раскрытие содержания понятия – дефиницией. Текст № 2. В учредительных документах юридического лица должны определяться наименование юридического лица, место его нахождения, порядок управления деятельностью юридического лица, а также содержаться сведения, предусмотренные законом для юридических лиц соответствующего вида. В учредительных документах некоммерческих организаций и унитарных предприятий, а в предусмотренных законом случаях и других коммерческих организаций должны быть определены предмет и цели деятельности юридического лица. Предмет и определенные цели деятельности коммерческой организации могут быть предусмотрены учредительными документами и в случаях, когда по закону это не является обязательным. В учредительном договоре учредители обязуются создать юридическое лицо, определяют порядок совместной деятельности по его созданию, условия передачи ему своего имущества и участия в его деятельности. Договором определяются также условия и порядок распределения между участниками прибыли и убытков, управления деятельностью юридического лица, выхода учредителей (участников) из состава. Текст № 3. Вся система государственной безопасности распалась не сама по себе. Люди, которые стимулировали, подталкивали распад СССР, на протяжении многих лет вели идеологическую и политическую кампанию, направленную на разрушение так называемых «осколков» тоталитаризма, на разрушение системы государственной безопасности, армии, на возбуждение у простого человека недоверия ко всем государственным структурам. Подрыв авторитета человека в погонах, который породил коррупцию в правоохранительных органах, произошел не сам по себе. Он проводился сознательно и целенаправленно на протяжении пятнадцати лет. Невозможно добиться консолидации общества вокруг сил безопасности, что было достигнуто в США после терактов 11 сентября 2001 года, когда человек в погонах чувствует себя незащищенным. Трудно умирать во имя государства, которое не уважает слуг Отечества, держит их впроголодь. Надо осознавать, что наша варварская приватизация, которая в один миг отдала все национальное богатство в руки нескольких друзей «семьи», не имеющих ничего общего с нашим государством, да к тому же презирающих его, на корню убила возможность какой-либо национальной консолидации. Текст № 4. Аспидно-черной была эта ночь поздней осени, и не хотелось выходить из дому, но я все-таки вышел. Долго я устанавливал свечку в фонаре, а когда установил и зажег, стекла на минуту затуманились, и слабое пятнышко света мигало, мигало, пока, наконец, свеча не разгорелась, стекла обсохли и стали прозрачными. Свет в доме я нарочно не погасил, и освещенное окно было хорошо видно, пока я спускался по лиственничной аллее к Оке. Фонарь мой бросал вздрагивающий свет вперед и по сторонам, и я, наверное, похож был на стрелочника, 20

только под сапогами у меня глухо шумели отсыревшие к ночи вороха кленовых листьев и хвоя лиственниц, которая даже при смутном свете фонаря была золотистой, а на голых кустах рдели ягоды барбариса. Жутко идти ночью с фонарем! Один ты шуршишь сапогами, один ты освещен и на виду, все остальное, притаившись, молча созерцает тебя. Текст № 5. – О, Сергей, здравствуй! Как провел выходные? – Привет. Выходные прошли прекрасно. В субботу сходил в театр. В воскресенье с утра готовился к семинару, днем сыграл с ребятами в футбол. А ты как? – И у меня все было отлично. Всей компанией уехали на 2 дня на экскурсию в Суздаль. Красота неописуемая! Упражнение 8. Определить стиль речи в следующих текстах. Текст № 1.  Вы уверены, что ваш сын не виновен?  Ну, может, в чем и виноват. Так нельзя же так строго.  Почему? Разве суд вынес приговор в противоречии со статьей закона?  Нет, все по закону. Только вот в прошлом году в соседней деревне меньше дали такому же хулигану.  Почему же вы допускаете, что мало дали тогда? И в чем вы вините судей, коль они не нарушили закон?  А-а, закон, закон… по справедливости надо. А то очень жестоко… Текст № 2. Отклонения полета пули абсолютно бессистемны, фиксируются они в самых различных сочетаниях. Безусловное снижение в вертикальной плоскости имеет место лишь в тех случаях, когда преграда резко уменьшает скорость полета пули (например, при пробивании деревянной стены здания). Аналогичная картина наблюдается даже тогда, когда пуля в момент подхода к преграде имеет низкую скорость (т.е. находится на нисходящей ветви траектории). Текст № 3. Выдающийся судебный деятель и ученый-юрист, блестящий оратор и писатель-мемуарист Анатолий Федорович Кони был одним из образованнейших людей своего времени. Широта его знаний в области литературы, истории, философии, права, медицины и психологии поражала знавших его людей. Прокурорская деятельность А.Ф. Кони успешно сочеталась с литературной и научной. Он опубликовал много судебных очерков и статей по различным вопросам уголовного процесса. Душевная отзывчивость и нравственная чистота, постоянное стремление отстоять правду, колоссальная эрудиция и оригинальность суждений счастливо сочетались в Кони и привлекали к нему интерес большого числа знаменитых писателей и общественных деятелей. У А.Ф. Кони было все, что необходимо судебному оратору: огромный запас знаний, острый, наблюдательный ум, строгая логика мышления, дар широкого обобщения фактов, незаурядное литературное мастерство, а главное – огромная 21

теплота, задушевность, тонкое понимание движений человеческой души, умение дать правильный анализ человеческих поступков. Текст № 4. Брак заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния. Регистрация брака устанавливается как в интересах государственных и общественных, так и с целью охраны личных и имущественных прав и интересов супругов и детей. Права и обязанности супругов порождает лишь брак, заключенный в государственных органах записи актов гражданского состояния. Текст № 5. Мрачная это была история, одна из тех мрачных и мучительных историй, которые так часто и неприметно, почти таинственно, сбываются под тяжелым петербургским небом, в темных, потаенных закоулках огромного города, среди взбалмошного кипения жизни, тупого эгоизма, сталкивающихся интересов, угрюмого разврата, сокровенных преступлений, среди всего этого кромешного ада бессмысленной и ненормальной жизни. Упражнение 9. Определить стиль речи следующих текстов. Текст № 1. Педагогика – совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение. Педагогикой называется также учебный курс, который преподается в педагогических институтах и других учебных заведениях по профилированным программам. Педагогика включает проблемы учебно-воспитательной, культурно-просветительной работы со взрослыми… Воспитание изучают и другие науки: социология рассматривает воспитание как функцию общества и государства; психология – как условие духовного развития личности. Педагогика исследует закономерности процесса воспитания, его структуру и механизмы, разрабатывает теорию и методику организации учебновоспитательного процесса, его содержание, принципы, организационные формы, методы и приемы. Текст № 2. С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма с приложенными каталогами и сообщаем, что этот информационный материал мы направили на рассмотрение нашим заказчикам. В случае проявления ими интереса к изделиям Вашей фирмы мы Вам сообщим об этом дополнительно. Текст № 3. Каждый поэт создает собственное отношение к миру – сейчас существующему или уже отступившему в прошлое. Знание мира, знание истории мы можем получить из собственного опыта (если это наша современность) или из данных науки (если это мир прошлого), но поэтическое истолкование мира мы можем получить только от поэта, писателя, художника, музыканта. Именно они дают нам то эмоциональное отношение к миру, без которого он теряет для нас интерес, оказывается мертвой схемой, утрачивает свою живую плоть, как бы дематериализуется. 22

Поэт подсказывает нам непосредственное восприятие мира, эмоциональное к нему отношение, обостряет ощущение реальности факта, эпохи. И это поэтическое отношение к миру настоящего или прошлого может быть современно, актуально, прогрессивно или оно может быть традиционным, отсталым, косным – независимо от того, о каком мире идет речь в поэзии: о мире современном или прошлом, о действительности социалистической, капиталистической или феодальной. Современность поэзии – это не столько современность темы, сколько современность поэтической интерпретации темы. Содержание поэзии – это по преимуществу истолкование фактов, современный взгляд на них. Текст № 4. …Генеральная Ассамблея провозглашает настоящую Всеобщую декларацию прав человека в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и все государства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно имея в виду настоящую Декларацию, стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания и осуществления их как среди народов государств – членов Организации, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией. Статья 1 Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства. Статья 2 Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. Кроме того, не должно проводиться никакого различия на основе политического, правового или международного статуса страны или территории, к которой человек принадлежит, независимо от того, является ли эта территория независимой, подопечной, несамоуправляющейся или как-либо иначе ограниченной в своем суверенитете. Текст № 5. Петербург, 13 августа, понедельник. Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать, как детишки заплакали, когда я уехал. Милые голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит, целует и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. Я, Аня, все нездоров: нервы очень раздражены, а в голове как туман, все точно кружится. Никогда еще даже после самых сильных припадков не бывало со мной такого состояния. Очень тяжело. Точно сон и дремота, и меня все разбудить не могут. Отдохнуть бы надо хоть недельки две от работы и заботы беспрерывной – вот что… 23

Особенности официально-делового стиля Официально- деловой стиль характеризуется: 1) относительно четкой стилевой замкнутостью; 2) предельной стандартизацией и унификацией; 3) максимальной конкретностью и абсолютной точностью; 4) устойчивостью жанровой тематики (например, законодательных тем; протокольно-дипломатических, документально-юридических; канцелярских и др.) Официально-деловой стиль обслуживает сугубо официальные и чрезвычайно важные сферы человеческих взаимоотношений: отношения между государственной властью и населением, между странами, организациями, учреждениями, между личностью и обществом. Вся официально-деловая лексика подразделяется следующим образом (классификация Г. Я. Солганика): ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ

официально-документальный

дипломатическая лексика

обиходно-деловой

юридическая лексика

служебная переписка

деловые бумаги

Дипломатическая лексика характеризуется наличием в ней иноязычных терминов, ставших международными, а также исконно русских терминов, т.к. русская дипломатия имеет длительную историю. К терминам иноязычного происхождения относятся: персона нон грата, атташе, коммюнике, преамбула, дуайен. К собственно русским терминам принадлежат: посол, верительные грамоты, поверенный в делах, наблюдатель. Для синтаксиса языка дипломатии характерны длинные предложения, развернутые периоды с разветвленной союзной связью, с причастными и деепричастными оборотами, инфинитивными конструкциями, вводными и обособленными выражениями. Нередко предложение состоит из отрезков, каждый из которых выражает законченную мысль, оформлен в виде абзаца, но не отделен от других точкой, а входит формально в структуру одного предложения. В качестве примера могут служить резолюции Генеральной Ассамблеи ООН: 24

Вопрос об ответственности за нападения на персонал Организации Объединенных Наций и связанный с ней персонал и мерах по обеспечению привлечения к судебной ответственности лиц, ответственных за такие нападения Генеральная Ассамблея, ссылаясь на доклад Генерального секретаря, озаглавленный «Повестка дня для мира», и резолюцию 47/120-В Генеральной Ассамблеи от 20 сентября 1993 года, ссылаясь также на свою резолюцию 47/72 от 14 декабря 1992 года, будучи глубоко обеспокоена участившимися нападениями на персонал Организации Объединенных Наций, которые повлекли за собой смерть или тяжелые ранения, ссылаясь далее на заявление, сделанное Председателем Совета Безопасности от имени Совета 31 марта 1993 года, в котором Совет Безопасности, в частнос ти, признал необходимость осуществления всеми соответствующими органами Организации согласован ных действий по укреплению охраны и безопасности сил и персонала Организации Объединенных Наций, ссылаясь на доклад Специального комитета по операциям по поддержанию мира, рассмотрев доклад Генерального секретаря от 27 августа 1993 года о безопасности операций Организации Объединенных Наций, ссылаясь также на резолюцию 868 (1993) Совета Безопасности от 29 сентября 1993 года, с удовлетворением отмечая проекты предложений, представленные делегациями Новой Зеландии и Украины по данному пункту, приветствуя устный доклад Председателя Рабочей группы, учрежденной по данному пункту, 1. Постановляет учредить Специальный комитет, открытый для всех государств-членов, для разработки международной конвенции, касающейся охраны и безопасности персонала Организации Объединенных Наций и связанного с ней персонала с уделением особого внимания ответственности за нападения на такой персонал; 2. Постановляет также уполномочить Специальный комитет провести сессию с 28 марта по 8 апреля 1994 года и, если сам Комитет примет такое решение, провести следующую сессию с 1 по 12 августа 1994 года для подготовки текста проекта конвенции с учетом любых соображений и предложений государств, а также замечаний и предложений, которые Генеральный секретарь, возможно, пожелает представить по данному вопросу, и принимая во внимание мнения, выраженные в ходе прений по данному пункту на сорок восьмой сессии Генеральной Ассамблеи; 3. Просит Генерального секретаря предоставить Специальному комитету необходимые возможности для выполнения его работы; 4. Предлагает Специальному комитету представить Генеральной Ассамблее на ее сорок девятой сессии доклад о прогрессе, достигнутом в разработке проекта конвенции; 25

5. Рекомендует вновь создать рабочую группу в рамках Шестого комитета на ее сорок девятой сессии в том случае, если для разработки проекта конвенции потребуется дальнейшая работа; 6. Постановляет включить в предварительную повестку дня своей сорок девятой сессии пункт, озаглавленный «Вопрос об ответственности за нападения на персонал Организации Объединенных Наций и связанный с ней персонал и мерах по обеспечению привлечения к судебной ответственности лиц, ответственных за такие нападения». В юридической лексике используется достаточно большое количество нейтральных, общеупотребляемых слов, но со свойственными данной области конкретным уточнением: вина, наказание, обвинение, нарушение; а также слов и выражений, характерных для профессиональной речи правоведов: провести дознание, мера пресечения, потерпевший, свидетель, соучастник и т. д. Язык законов – это официальный язык, на котором государственная власть говорит с населением. Французский просветитель Ш. Монтескье писал: «Слова законов должны пробуждать у всех людей одни и те же идеи, никогда не следует в законе употреблять неопределенные понятия, стиль законов должен отличаться точностью и краткостью». (Цит. по книге Солганика Г. Я. Стилистика текста. М. : Флинта. Наука. 1997. С. 193). Важнейшими составляющими законодательной речи являются предельная стандартизация и абсолютная точность. При этом быстрота понимания не столь важна, так как заинтересованный человек прочтет нужную ему статью закона не один раз. Характерной особенностью языка законов является и обобщенность выражения. Законодатель стремится к наибольшему обобщению, избегая частностей и деталей. Закон обращается не к отдельному, конкретному человеку, но ко всем людям или группам людей. Поэтому язык законов отличает известная стереотипность изложения. Например: Исковой давностью признается срок для защиты права по иску лица, право которого нарушено. Служебная (канцелярско-деловая) переписка характеризуется различного рода клише, значительно облегчающих составление деловых писем. Деловые письма именно составляются, а не пишутся. Задача заключается в том, чтобы выбрать соответствующую модель и подходящий для данного письма ее речевой вариант. Идеал делового письма – краткость и точность. Многословие, языковые излишества – самый большой стилистический порок языка деловой переписки. Образцом служебной переписки можно считать телеграфный стиль, характеризующийся предельной рациональностью в построении синтаксических конструкций. Допускаются здесь и цепочки падежей, считающиеся в других стилях серьезным стилистическим пороком. Чаще всего располагаются цепочкой имена существительные в родительном падеже. Пример: Направляем акт проверки причины протекания полов душевых помещений бытовок заготовительного цеха завода для принятия конкретных мер по ликвидации дефектов и сдачи корпусов в эксплуатацию. 26

Для облегчения восприятия текста бывает уместным прервать цепь родительных падежей: Направляем акт проверки причины протекания полов в душевых помещениях бытовок заготовительного цеха завода для принятия конкретных мер по ликвидации дефектов и сдачи корпусов в эксплуатацию. Закрепившиеся языковые формулы (клише) позволяют использовать заранее заготовленные печатные документы, бланки, справки и т.д. В канцелярскоделовой речи используются особые слова для наименования одного и того же явления, понятия в разных сферах деятельности. Например, человека называют в официальном обращении гражданином, абонентом – на телефонной станции, покупателем – в магазине, клиентом – в банке, пассажиром – на разных видах транспорта, истцом, ответчиком, свидетелем, обвиняемым, пострадавшим – в суде, пациентом – в медицинском учреждении, зрителем – в театре и концертном зале и т. д. Подчиняются основным требованиям официально-делового стиля точности, краткости и языковому стандарту – и деловые бумаги. Стремление к выражению мысли единообразным способом и использование для этого готовых языковых формул – клише помогают написать заявление, рапорт, доверенность, докладную и объяснительную записки, составить протокол, письменный отчет о работе. Деловые бумаги составляют по определенной схеме. Все слова пишутся полностью, за исключением общепринятых сокращений. Существует около 60 видов управленческих документов, которые делятся на группы по своему функциональному значению: личные, распорядительные, административноорганизационные, информационно-справочные, финансовые и учетные. Каждый документ имеет определенную текстовую форму. Различаются пять типов записи текстов: линейная запись (автобиография, заявление, рапорт, доверенность, расписка и др.), трафарет (справки, контракты, договоры и др.), таблица (финансовые ведомости и др.), анкета (личный листок по учету кадров и др.), тексты-аналоги (приказы, распоряжения, постановления и др.). Образцы управленческих документов, их композиция и оформление закреплены в государственном стандарте «Организационно-распорядительная документация. Основные положения». М., Главархив, 1975. Упражнение 10. Определите, к какому подстилю официально-делового стиля относятся приведенные ниже отрывки текстов. 1. При развертывании работ по реставрации исторически ценных зданий института выяснилась невозможность поэтапного проведения реставрации с продолжением учебного процесса в части помещений. Просим Вас оказать содействие в выделении арендных помещений площадью 600 кв.м для перенесения учебных занятий на время реставрации зданий. 2. Члены Совета подчеркивают необходимость того, чтобы все государствачлены выполняли свои обязательства в области контроля над вооружениями и разоружения; предотвратили распространение во всех его аспектах всех видов оружия массового уничтожения; избегали чрезмерного и дестабилизирующего 27

накопления вооружений и их поставок и урегулировали мирными средствами в соответствии с Уставом любые проблемы по этим вопросам, которые угрожают поддержанию региональной и глобальной стабильности или подрывают ее. 3. 1.Приказываю: 1.1. Утвердить Положение об организации выполнения и защиты курсовых работ (приложение 1). 1.2. Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (приложение 2). 1.3. Инструкцию по нормированию затрат времени на учебную, учебнометодическую, научно-исследовательскую и воспитательную работы, выполняемые профессорско-преподавательским составом Московского университета МВД России. 4. Если имущество залогодателя, являющееся предметом залога, перешло в порядке правопреемства к нескольким лицам, каждый из правопреемников (приобретателей имущества) несет вытекающие из залога последствия неисполнения обеспеченного залогом обязательства соразмерно перешедшей к нему части указанного имущества. Однако если предмет залога неделим или по иным основаниям остается в общей собственности правопреемников, они становятся солидарными залогодателями. Упражнение 11. К существительным первой группы подберите такие прилагательные, чтобы в результате получились словосочетания, характерные для официально-делового стиля. Образец: дети – несовершеннолетние дети; лицо – юридическое лицо; жалоба – кассационная жалоба. К существительным второй группы подберите такие глаголы, чтобы в результате получились словосочетания, характерные для официально-делового стиля. Образец: дисциплина – обеспечить дисциплину; меры – принять меры; совещание – провести совещание. 1. Свидетель, приговор, ответчик, действия, обстоятельства, пособие, рассмотрение, наказание, органы, полномочия, преступление, оборона. 2. Обязанности, контроль, приказ, выговор, порицание, содействие, выемка, недоделки, порядок, выполнение, обследование, перестройка. Упражнение 12. Распределите слова и выражения по группам:  слова и выражения, относящиеся к официально-деловому стилю;  стилистически нейтральные слова и выражения;  слова и выражения, не употребляющиеся в официально-деловом стиле. Аннулировать, дотошный, единовременное пособие, иметь место, как в воду кануть, нетрудоспособность, от нечего делать, подлежит изъятию, тождественный, сойти с рук, расторжение брака, оскорбление действием, фамилия, пуститься наутек, тонна, арбитраж. 28

Безотлагательно, утро, архаровец, нижеизложенный, уведомление, ни свет ни заря, самовольничать, поставить на вид, вперегонки, командировочное удостоверение, творческий, биография, якшаться, констатировать, лицо (в значении человек), халтурить, вовремя, в самом деле. Упражнение 13. Характерным признаком официально-делового стиля является широкое использование отглагольных существительных. Составьте словосочетания, образовав от глаголов существительные, и вы получите словосочетания, обозначающие неотложные следственные действия. Падеж зависимых слов можно менять. Образец: установить факты преступления – установление фактов преступления. Назначить наказание, раскрыть преступление, изобличить виновных, привлечь к уголовной ответственности, провести предварительное расследование, передать дело следователю, осмотреть место происшествия, запротоколировать показания задержанного. Упражнение 14. Замените данные глаголы отглагольными существительными, запишите полученные словосочетания. Образец: нарушать законность – нарушение законности. Разграничивать виды преступлений, нарушать правила охраны и использования недр, применять насилие, опасное для жизни или здоровья, перемещать через границу наркотические средства, уничтожать или повреждать чужое имущество, разглашать тайну усыновления, вовлечь несовершеннолетнего в совершение преступления, воспрепятствовать антиобщественной деятельности, наносить побои или совершать иные насильственные действия. Упражнение 15. Образуйте от глаголов отглагольные существительные. В полученных словах расставьте ударения. Образец: упрочить – упрочение. Сосредоточить, намереваться, упорядочить, договариваться, обеспечивать, ходатайствовать, принудить, приговорить, приобрести. Упражнение 16. Замените глагольные словосочетания именными. Образец: решать проблемы – решение проблем. Осуществлять функции, охранять границы, защищать права, ограничивать власть, соблюдать законы, создавать армию, развивать сотрудничество, обеспечивать порядок, заносить в протокол, изобличать в убийстве, исполнять долг, обжаловать в суде, уличить во лжи, устанавливать нормы права, урегулировать общественные отношения. Упражнение 17. Укажите функционально-стилистическое различие языковых синонимических единиц. Ранить ножом – нанести ножевое ранение; напасть – совершить нападение; расследовать – провести расследование; показать – дать показания; согласиться – дать согласие; наблюдать – вести наблюдение. 29

Упражнение 18. Образуйте словосочетания, характерные для официальноделового стиля, подобрав к приведенным ниже существительным согласованные и несогласованные определения. Ответственность, действия, лицо, пособие, меры, порядок, полномочия, обстоятельства, рассмотрение, срок, ущерб, отношения. Упражнение 19. Перепишите заявление, заменив бытовой язык юридическим. Вставьте пропущенные знаки препинания. Исковое заявление Уважаемые дяденьки и тетеньки из Кировского районного суда г. Саратова. Помогите мне ради бога заберите мои денежки у Петьки Косарева, который живет в 5-м доме на ул. Мясницкой и отдайте мне обратно. Он проклятый одолжил у меня 200 рубликов жене продуктов в больницу купить обещал до 1 мая вернуть а сейчас уже осень и кушать хочется. Это видели и подтвердят Маша Иванова моя соседка из 5-й квартиры и Петя Митрофанов из 7-й квартиры а живем мы вместе в доме 135 по ул. Чапаевской. Моя квартира 6-я. Защитите сироту! Я сама неграмотная только подписываться умею. Мне заявление соседская девочка Танечка написала. Она и марочку государственную за 10 рублей приклеила. Извините за помарки это я его своей рукой переписала но Танечкино заявление прилагаю чтоб понятно было. С уважением Матрена Сидорова дочь Петрова сирота Отечественной войны 15.01.99 Матрена Упражнение 20. Допишите словосочетания, используя лексическую справку. Сотрудник ОВД должен уметь:  руководствоваться …  квалифицировать …  проводить …  работать с …  проводить профилактическую работу с …  использовать …  выдвигать …  пользоваться …  составлять …  владеть …  готовить …  принимать …  применять …  организовывать …  оказывать …  прогнозировать … . 30

Лексическая справка: заявления, сообщения о правонарушениях и преступлениях; оперативно-разыскные мероприятия; версии и их проверка; картотеки без вести пропавших, моргов, «скорой помощи», по угнанному автомототранспорту; основные положения Конституции; первоначальные следственные действия; действия лиц, совершивших противоправные поступки; нормативные правовые акты; сведения, полученные в ходе оперативно-разыскных мероприятий; картотеки на разыскиваемых лиц; план оперативно-разыскных мероприятий; материалы, на основании которых заводится разыскное дело; навыки составления криминалистической карты на лицо; появление новых способов совершения преступлений и развитие преступной деятельности конкретных лиц; профилактическая работа с гражданами (общая и частная превенция). Упражнение 21. Укажите значения следующих юридических терминов: Рецидив, иждивение, завещатель, мера пресечения, деяние, оговор, сокрытие, отобрание, приискание, организатор преступления. Упражнение 22. Укажите в текстах:

 юридические термины;  технические термины. При действии атмосферного электричества (молнии) на месте происшествия можно обнаружить характерные следы – расщепление деревьев и столбов, их обугливание, воронкообразные углубления в почве и оплавленные конгломераты ее. Во время грозового разряда не исключено возгорание различных предметов и строений, что вызывает пожар и поэтому создает трудности в оценке обстановки происшествия. По сфере употребления в лексике выделяют:  слова нейтральные, употребляющиеся всеми и при любых условиях;  слова книжно-письменные, связанные с теми сферами употребления, для которых письменная форма выражения является основной («книжные» слова, термины, канцеляризмы, поэтизмы);  лексику устной речи (разговорные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы). Упражнение 23. Распределите приведенные ниже слова-синонимы, учитывая их стилистическую окраску, в три столбика таблицы. Образец:

книжные

нейтральные

разговорные

множество много уйма Много, множество, уйма; смелый, лихой, неустрашимый; впрямь, воистину, действительно; запретить, возбранить, заказать; шествовать, идти, плестись; упрямиться, упираться, упорствовать; учить, штудировать, зубрить. В русском языке выделяются однозначные и многозначные слова. Однозначные слова имеют одно лексическое значение. Например, веранда – крытый балкон, терраса вокруг дома или вдоль одной из стен. Как правило, однозначны 31

имена собственные (Бронницы, Игорь, Смирнов, Селигер), слова с узкопредметным значением (пенсне, автобус, кофр), термины (коррупция, коклюш, юриспруденция), недавно возникшие слова (гаджет, силовик , креативный, экотуризм). Большинство слов современного русского языка являются многозначными ´ – многозначность слова, наличие у одили полисемантическими. Полисемия ного слова нескольких значений. Чаще всего многозначными являются слова исконно русского происхождения и длительного употребления: венчаться (украшаться венком, зеленью, цветами; вступать в брак по церковному обряду; заканчиваться, завершаться наверху, в верхней части), бюллетень (краткое официальное сообщение о событии, деле, имеющем общественное значение; название периодического издания, в котором публикуются материалы, сведения о работе какого-либо учреждения, организации, результаты исследований и т. п.; избирательный листок; листок временной нетрудоспособности по болезни). Лексическая сочетаемость – способность слова употребляться с другими словами в речевом отрезке. Границы сочетаемости определяются значением слова, его смысловыми особенностями. Недопустимы сочетания слов, которые содержат отрицающие друг друга смысловые признаки: высокая глубина, способствовать потере. Омонимы – слова, совпадающие по звучанию (написанию), но имеющие разное лексическое значение. Употребление омонимов создает двусмысленность, возможность двоякого толкования выражения. Например: Курсанты прослушали лекцию. Следует отличать омонимы от многозначных слов. В многозначных словах разные значения слова связаны между собой на основе сходства (по форме, цвету, внутренним свойствам и качествам и т.д.), смежности (временной, пространственной, логической и т.д.), функции (крыло птицы – крыло самолета). Основное, главное, значение в толковых словарях всегда указывается первым, а за ним под номерами следуют производные значения: КАРАВАН, -а, м. 1. группа вьючных животных, перевозящих кладь и людей в пустыне или в степи. Караван верблюдов. 2. группа судов, идущих друг за другом или выполняющих общую задачу. Впереди каравана шел штабной пароход «Марат». Н. Никитин, Северная Аврора. В отличие от многозначных слов омонимы одинаковы только по звучанию и написанию, а значения их абсолютно не связаны между собой. В словарях омонимы оформляются следующим образом: КАРАБИН¹, -а, м. Винтовка с укороченным стволом. КАРАБИН², -а, м. Приспособление, служащее для зажима, зацепки (у пенсне, рыболовной лесы и т. п.). Упражнение 24. Найдите случаи использования полисемии. 1. Государство решило сначала все взвесить. 2. Наиболее заразительно смеялись те, кто болел гриппом. 3. Два предыдущих тайфуна смыли мосты, посе32

вы. Третий тайфун смоет последние надежды на урожай. 4. Зафиксирован мировой рост цен на нефть. Упражнение 25. Устраните омонимию в следующих случаях. 1. Цель данной дипломной работы – описание русских наречий. 2. В верхнем ящике стола лежали марки. 3. Навстречу нам вышло пять женщин с длинными косами. 4. По выходным дням я вожу детей в парк. 5. Через полчаса экипаж будет готов. 6. Он отходил двое суток. 7. Мне очень понравилась полька. 8. Юноша внимательно рассматривал финку. Упражнение 26. В данных ниже контекстах укажите примеры применения полисемии и омонимии. 1. Любил студентов засыпать Он, видно, оттого, Что те любили засыпать На лекциях его. (С. Маршак) 2. … Разве он играет? Просто ноту к ноте подбирает. К истине на ощупь подбирается. А мелодия – не подбирается. (И. Фоняков) 3. В среду в театре мы видели не только «Власть тьмы», но и тьму нелепостей. (М. Горький) 4. Скажи: какой ты след Оставишь? След, Чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед, Или незримый прочный след В чужой душе на много лет. (Л. Мартынов) 5. Он только вздохи издает. И эти вздохи… издает. (Е. Ильин) 6. В конце концов все его пороки вылились в один: порок сердца. (Л. Стулов) 7. И легковесу вес дается нелегко. 8. Когда ты в медсанбатах концы отдавал, немец уже отдавал города. (Н. Кислик) 9. Земля, забудь о ссорах и раздорах! Пусть вечно в мире этом Мир живет. (С. Львов) Упражнение 27. Найдите ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости. Исправьте предложения. Для справок воспользуйтесь толковым словарем или «Словарем трудностей русского языка». 1. Генпрокуратура сочла возможным включить меня в список обвиняемых на эту тему. 2. Спор этот впоследствии вызвал пристальное внимание исследователей. 3. Сквозное значение в юридической технике имеет терминология. 4. В ходе процесса представители г-на Михайлова заявили ходатайство о просмотре видеозаписи. 5. В построении известных зарубежных рынков государственные 33

кредиты играют немалое значение. 6. Открылся центр профилактики правонарушений, его сотрудники будут оказывать консультации подросткам. 7. Чтобы обеспечить себя от ее преследований, нужно казаться веселым, а это более всего сбивает с толку. 8. Эта территория снискала в последнее время какие только есть лавры по своей криминальности. 9. Какое у тебя настроение – все играет огромное значение. 10. По телевидению сказали информацию, что ужесточат меры за езду без водительских прав. 11. Надо уделять внимание на волевые, деловые, нравственные качества сотрудника ОВД. 12. Мы были вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону. 13 Детей объявили в слежку. 14. Борьба со взяточничеством, как одной из наиболее распространенных форм коррупции, имеет очень важную роль. Упражнение 28. Подберите к данным глаголам зависимые слова, поставив вопрос после каждого из них. Образец: упрекать (в чем?) в небрежности, упрекать (за что?) за недостойное поведение. Заинтересовать, заинтересоваться, беспокоиться, разъяснять, смириться, присматриваться, осудить, обращать внимание, уделять внимание, удовлетворить, наблюдать, удовлетворять, разъяснять, знать, ознакомиться, поражаться, жертвовать, состоять, согласиться. Упражнение 29. Укажите, в каком значении – прямом или переносном – употреблены следующие глаголы: Кипеть негодованием – работа кипит – вода кипит; почитать книгу – почитать родителей; походить на брата – походить по улице; порвать платье – порвать отношения; вспыхнуло пламя – вспыхнула ссора. Упражнение 30. Определите, удачны ли приведенные словосочетания. Мотивируйте свой ответ. Составьте с выделенными словами предложения, соответствующие нормам лексической сочетаемости. Клика борцов за свободу и независимость, великий писака, талантливый рифмоплет, выдающийся эскулап, справедливый обманщик, уважаемый хвастун, честный провокатор, очаровательный карьерист, широкая улочка, толстая книжечка. Упражнение 31. Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните ее. 1. Нужно почитать Уголовный кодекс. 2. Некоторые свидетели показывают, что действия администрации были незаконны. 3. Как сообщили в региональном управлении по борьбе с организованной преступностью, детективная история начала раскручиваться. 4. Мы прослушали почти все вопросы. 5. Вы считаете, что я поливаю или унижаю людей. 6. Фирма ЭККО. Обуем всех! (Реклама) 7. Этот политик уже выработал свой имиджевый ресурс. 8. У него вышли слова, язык не подчинялся. 9. А на трибуне сплошные трибуны. 10. На полке лежали отобранные рукописи. 11. Он сбил одного ударом в подбородок, но остальные двое повисли на руках, а упавший задул в свисток. 34

Понятие речевого клише и штампа Использование речевых клише – одна из основных особенностей языка права. Клише – это определенный языковой стандарт, речевая формула, устойчивый оборот речи, обеспечивающий краткое выражение мысли. Клише выполняет ряд функций: позволяет экономить мыслительную энергию, способствует быстрому и точному составлению документа, краткому выражению мысли. Клише в юридической речи представлены достаточно широко. В большей степени это глагольно-именные сочетания: признать потерпевшим, принять к производству, провести расследование, отбывать наказание, квалифицировать по статье, находиться под стражей, вменять в вину, предъявить обвинение, возбудить уголовное дело, причинить телесные повреждения и т. д. На основе глагольных конструкций образовались именные клише: похищение имущества, возбуждение уголовного дела, в соответствии с требованием статьи, на основании изложенного, с участием понятых, отсрочка наказания, с соблюдением требований закона, в присутствии свидетелей и т.д. Клишированными могут быть не только словосочетания, но и предложения: Допрошенный в качестве обвиняемого виновным себя не признал; Дело выделено в отдельное производство; Органы предварительного следствия квалифицировали действия по статье…; Материалы дела подтверждают…; Прошу определить меру наказания…; Закон вступает в силу с …; Приговор окончательный и обжалованию не подлежит. Клише следует отличать от речевых штампов (канцеляризмов), которые, как правило, неуместны в речи. Штамп – это своеобразный шаблон, избитая форма выражения, которая лишает речь индивидуальности, например: бурные и продолжительные аплодисменты, теплая обстановка, широкое распространение, неизгладимое впечатление, нести в массы. Штампы в профессиональной речи юристов чаще всего появляются в результате избыточных словосочетаний, которые образуются из-за стремления к уточнению обстоятельств, например: по месту производства усыновления ребенка; стал пинать ногами; беспричинно, из хулиганских побуждений; уголовное дело производством прекратить. Упражнение 32. Приведите несколько примеров именных, глагольно-именных клише из УК РФ, УПК РФ. Отметьте, каковы их функции в языке закона. Упражнение 33. Замените данные ниже слова и словосочетания клише. Запрет на выезд, рассказать о случившемся, с целью хулиганства, договоренность преступников, хулиганить в общественном месте, сознаваться в преступлении, дать оценку действиям, быть в заключении, осудить, принудительное отобрание имущества осужденного; вещи, свидетельствующие о виновности. Упражнение 34. Найдите канцеляризмы. Сделайте стилистическую правку. 1. По сведениям ГИБДД, на Минском шоссе произошло ДТП, при котором водитель произвел наезд на пешехода и скрылся с места происшествия. 2. Число аварий и смертных исходов по причине болтовни за рулем катастрофически 36

возрастает. 3. В результате аварии насчитали двадцать человек трупов. 4. Взяткодатие наказывается так же строго, как и взяткобратие. 5. Милиционер получил простудное заболевание вследствие пребывания в холодной воде в результате опрокидывания машины в воду. Упражнение 35. Укажите штампованные выражения. 1. Законы иной раз препятствуют организации перемен к лучшему. 2. За подозреваемым тянулся шлейф из трех уголовных дел. 3. В работе предприятия имели место отдельные недостатки, что позволило некоторым лицам совершать определенные правонарушения. 4. Это были организаторы славных побед из ильичевской группировки. 5. Произошло серьезное ДТП со всеми вытекающими отсюда последствиями. 6. Скоро каникулы, поэтому курсанты пребывают в режиме ожидания. 7. Капитан милиции Смирнов добросовестно трудится на ниве поимки правонарушителей порядка. 8. Гибель сотен молодых ребят всегда останется для нас тайною за семью печатями. Упражнение 36. Прочитайте предложения. Определите, какие два смысла имеет каждое из них. Исправьте предложения так, чтобы они не были двусмысленными. 1. Играя, он забывал об очках. 2. Мальчика послали за гранатами. 3. Через час после поступления дела в наш отдел позвонил Степанов. 4. Сегодня утром разбитую вазу склеят. 5. Нами выполнены обязательства по производству птичьего мяса и молока. 6. Районные руководители подобного рода уступки объясняют зачастую просто. 7. После ухода мастера в цех принесли пакет. 8. Многие сегодня хранят деньги в банке. Упражнение 37. Объясните, за счет чего создается комический эффект в приведенных ниже предложениях. 1. Наш девиз – работать без браков. 2. Футболист страдал от своей общительности: любил поговорить во время игры. 3. У команды был свой почерк, но его не мог разобрать даже тренер. 4. Пассажиры, курящие во время полета, будут аннулированы. 5. Сегодня зоопарк проводит день открытых дверей. 6. Автоматы не работали из-за недостатка углекислоты, выделяемой работниками торговли. 7. На одного оператора падает 51 корова. 8. Каждый стреляющий, попавший в цель, получает пулю. 9. Дорогая невеста! Заботьтесь о муже! Брак – это забота. Это такая забота, когда думаешь прежде всего о нем. Всегда – о нем. Все – о нем. А потом уже – о другом. 10. Он сидел в заднем углу и думал свои задние мысли. 11. Капитанша рассказала о Швабрине, которого отправили сюда за самоубийство. 12. (В поликлинике): «Пройдите в процедурный кабинет, там вам вмажут как следует, а потом придете – мы вам дадим больничный». 13. Где здесь натуральная контора? Мне надо с ребенка копию снять. Синонимы – слова, различные по звучанию (написанию), но близкие по лексическому значению (слежка, надзор, наблюдение, шпионство). Синонимы различаются оттенками смысла, объемом понятия, заключенного в них, или сферой употребления. 37

Антонимы – слова с противоположными лексическими значениями (высокий – низкий, хорошо – плохо). Упражнение 38. Составьте словосочетания с данными синонимами. 1. Функция, обязанность, назначение, работа. 2. Критиковать, осуждать, обличать, бичевать, клеймить. Упражнение 39. Найдите синонимы слова циничный: а) пошлый, б) равнодушный, в) бесстыдный, г) язвительный, д) непристойный. Упражнение 40. Найдите лишнее слово в синонимическом ряду: а) неуч, б) невежа, в) профан, г) невежда. Упражнение 41. Выберите один из синонимов, объясните выбор. Однажды на месте преступления нашли пыж. (Существенная, значимая, весомая, важная, первостепенная, знаменательная) улика представляла собой комок обгоревшей бумаги, (затопленный, облитый, залитый, политый, пропитанный) кровью и покрытый плесенью. Текст почти нельзя было разобрать изза пятен. Расклеили слипшиеся части пыжа и расправили на стекле. Грязный комок превратился в прямоугольный лист бумаги книжного формата. Обе стороны листа сфотографировали в инфракрасных лучах, которые (обладают, отличаются, характеризуются, владеют) поистине (чудодейственными, волшебными, магическими, чудесными, несравненными, бесподобными, дивными, замечательными, таинственными, невероятными) свойствами. На листе обнаружили (четкий, отчетливый, внятный, определенный, разборчивый, ясный, резкий) типографский шрифт. По тексту установили: это страница из учебника. Она-то и помогла отыскать преступника. Упражнение 42. Выберите из данных в скобках слов такие, которые наиболее точно выражают мысль. Все, что люди (делают, совершают, творят, создают) (в мире, на земле, во вселенной) действительно человеческого, (творится, делается, совершается, происходит) при помощи языка. (Невозможно, немыслимо, нельзя) без него работать (дружно, согласованно), совместно с другими. Без его посредства (невозможно, нельзя, немыслимо, невероятно) ни на шаг (двинуть вперед, развивать, совершенствовать) науку, технику, ремесла, искусство – жизнь… (Создавать, созидать, строить, основывать) (будущее, грядущее) счастье, (беречь, защищать, оборонять, охранять) (грядущее, будущее) Родины и всего человечества от ненавистных врагов, (громить, сокрушать, разбивать) (трудные, тяжелые, тяжкие, жестокие) (заблуждения, недочеты, ошибки, просче38

ты) прошлого, радоваться и грустить, делиться с другими своей любовью и своим гневом мы (можем, имеем возможность, способны) только при помощи слов. Упражнение 43. Установите соответствия между словами и их антонимами. 1) Действительный; 2) неологизм; 3) оригинальный; 4) синтез; 5) лаконичный;

а) анализ; б) банальный; в) многословный; г) архаизм; д) фантастический.

Упражнение 44. Подберите к словам пары с противоположным значением.

1. Счастье, подъем, безделье, свет, весна, мрак. 2. Брать, купить, заснуть, надеть, темнеть. 3. Хороший, чистый, полезный, умный, сладкий. Паронимы – близкие, но не тождественные по звучанию однокоренные слова с ударением на одном слоге, которые относятся к одной грамматической категории. (Приложение 2). Например: глинистый – глиняный. Глинистый – содержащий глину, изобилующий глиной. Глинистая почва. Глиняный – сделанный из глины. Глиняная посуда. Упражнение 45. Исправьте предложения, устранив речевые ошибки. 1. Объявление: «Касса для командировочных на втором этаже». 2. Господа командировочные, получите командировочные удостоверения. 3. Студенты первого курса для вселения в общежитие должны представить справки. 4. Председатель собрания представил слово докладчику. 5. Авторы представили издательству рукопись книги. 6. Станция может с большим эффектом снабжать энергией завод. 7. Он был смешной парень: как начнет смеяться, так не остановишь. 8. Можно начинать собрание: форум уже есть. 9. Мне некогда заниматься с младшим братом. Я сегодня очень занятый. 10. За нетактическое поведение пассажиру сделали замечание. 11. Автор статьи пишет еще об одном требовании Л. Н. Толстого к языку – о требовании простоты и ясности, понятливости. 12. Ни один укол, который делает медицинская сестра Наташа, не бывает больным. Упражнение 46. Объясните разницу в значении словосочетаний:

1. Опасный человек – опасливый человек; 2. Осудить действия – обсудить действия; 3. Фактический материал – фактичный материал; 4. Исполнительный орган – исполнительское мастерство; 5. Хозяйственные вопросы – хозяйская заинтересованность; 6. Скрытый дефект – скрытный человек; 7. Освоить профессию – усвоить материал; 39

8. Остатки ткани – останки погибших. Упражнение 47.Укажите, какой пароним надо употребить в следующих случаях:

1) характеризуя человека неискреннего, лицемерного (двуручный или дву-

рушный), крайне беспечного, беззаботного (безответный или безответственный); уклончивого, ловкого собеседника (дипломатический или дипломатичный); 2) называя человека, получающего письма (адресат или адресант), имеющего документ на право пользования библиотекой, бассейном и т.д. (абонент или абонемент); 3) при определении явления, с которым нельзя мириться (нетерпимый или нестерпимый); 4) говоря о еде, приготовленной из рыбы (рыбий или рыбный); 5) объясняя влечение человека к науке (тяготеть или тяготить). Упражнение 48. Выберите нужное слово из данных в скобках. 1. Чтобы добиться успеха, надо (принять – предпринять) (эффективные – эффектные) меры. 2. Наказание носит чисто (воспитательский – воспитательный) характер. 3. Сюжетом повести стала (драматичная – драматическая) ситуация. 4. Регистрация (командированных – командировочных) производится в вестибюле. 5. Прошу (представить – предоставить) мне очередной отпуск. 6. Я собираюсь (представить – предоставить) свою работу на конкурсе. 7. (Решимость – решительность) его поступка удивила всех. 8. Он (сыскал – снискал) к себе уважение и добрую славу как высокопрофессиональный специалист. 9. Он дал мне (дружественный – дружеский) совет. 10. (Критический – критичный) анализ этого исследования был не очень (критичным – критическим). 11. Вполне (реалистично – реально) принять закон в первом чтении. 12. Явка на (избирательные – избирательские) участки была практически стопроцентной. Упражнение 49. Объясните лексическое значение юридических терминов – паронимов: Доказанность – доказательство, наследство – наследование, наследник – наследодатель, статут – статус. Упражнение 50. Составьте словосочетания с данными паронимами. Объясните разницу в их значениях. Адресат – адресант, всякий – всяческий, выборный – выборочный, длинный – длительный, дружеский – дружественный, злой – злостный, командированный – командировочный, нестерпимый – нетерпимый, описка – отписка, скрытый – скрытный, явный – явственный. Речевая избыточность – повторение в одной фразе одинаковой мысли, выраженной с помощью различных языковых средств. Виды речевой избыточности – плеоназм и тавтология. Плеоназм – смысловая избыточность сочетания слов, когда составные части значат одно и то же или содержат один и тот же смысловой компонент (па40

мятный сувенир). Плеоназм бывает ненормативным и нормативным. (Приложение 3). Тавтология – неоправданная избыточность выражения:  стечение в одной фразе однокоренных слов (обозначить значение, спросить вопрос);  употребление неправильных грамматических форм (более красивее). Речевая недостаточность – немотивированный пропуск слов, проявляющийся в лаконизме изложения в ущерб содержанию. Упражнение 51. Найдите случаи тавтологии, плеоназма и исправьте фразы. 1. Сегодня в нашей программе интервью с бывшим экс-премьером. 2. Коррупция и продажность чиновников развалили страну. 3. Нам дорога каждая минута времени. 4. К счастью, у преступника не было возможности использовать оружие по прямому использованию. 5. Мошенник ловко прикарманивал у людей карманные деньги и технику. 6. Это случилось вопреки сложившейся ситуации, которая сложилась в стране. 7. Купленные покупки обратно не возвращаются. 8. Президент обратился с радиообращением по случаю выборов. 9. Из материалов следствия следует, что преступник был вооружен. 10. Эти характеристики положительно характеризуют моего подзащитного. Упражнение 52. Найдите случаи тавтологии, плеоназма и исправьте фразы. 1. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 2. В концерте прозвучали популярные хиты. 3. Хулиган выражался грубыми вербальными словами. 4. Следователь понял, что действует серийный маньяк. 5. На концерте был полный аншлаг. 6. Свой последний автопортрет Сальвадор Дали написал в последние годы жизни. 7. В каждом магазине вы найдете прейскурант цен. 8. Продолжительность процесса длится несколько часов. 9. Гражданка Семенова бездействующими действиями совершила преступление, предусмотренное статьей … УК РФ. 10. Мною, Лебедевым Л.Ф., в 14 часов дня был задержан гражданин Буданов. Упражнение 53. Исправьте предложения, устраняя речевую избыточность и штампы. 1. На предприятиях уже многое сделали в деле организации товарной конкуренции. Однако со стороны отдельных руководителей имеют место случаи недопонимания важности этого мероприятия. 2. В ряде организаций и предприятий области была допущена недооценка мелиорации сельскохозяйственных земель с помощью защитных насаждений. 3. Н. Г. Петрикову было вынесено предупреждение за непринятие должных мер по устранению отставания производства деталей. 4. Жители нашего микрорайона добросовестно относятся к вопросу охраны природы. 5. В романе имеет место отсутствие ясно выраженной сюжетной линии. 6. Беседа идет вокруг конкретных предложений по вопросам смягчения международной напряженности. 7. Ранней весной этого делать не рекомендуется во избежание преждевременного вымывания солей вешними водами и дождями. 8. Вступают в промышленную разработку все новые газовые и нефтяные месторождения. 9. По линии подготовки спортсменов наш факультет 41

завоевал первенство в районе. 10. В мае месяце начали осуществлять строительство нового девятиэтажного дома. Упражнение 54. В приведенных ниже текстах отметьте плеоназмы. Исправьте речевые ошибки. 1. Работа была выполнена небрежно и неряшливо. 2. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается. 3. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку. 4. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование. 5. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть. 6. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов. 7. Писатель создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности. 8. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени. 9. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки. 10. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность. Упражнение 55. Выделите словосочетания: а) закрепившиеся в современном литературном языке и б) не соответствующие современной литературной норме. Мотивируйте свой ответ. За справками обращайтесь к словарям трудностей русского языка и словарям иностранных слов. 1. Информационное сообщение, травматическое повреждение, аморальный проступок, преобладающее большинство, суета сует, мал мала меньше, белое белье, букинистическая книга, всякая всячина, грусть-тоска, каждая минута времени, коррективы и поправки, моя автобиография, монументальный памятник, набить битком, антагонизм социальных противоречий. 2. Передовой форпост, патриот своей Родины, первая премьера, период времени, прейскурант цен, большая масса, пропади пропадом, видимоневидимо, всеобщее глобальное обновление, путь-дороженька, пять рублей денег, реальная действительность, ночная серенада, низкий бас, дважды дублировать, составной компонент. 3. Свободная вакансия, сиднем сидеть, сослужить службу, рыбная уха, старый ветеран, странный парадокс, ходить ходуном, хронометраж времени, хронометраж трудовых процессов, черные чернила, народная демократия, экспонаты выставки, осесть вниз, будущая перспектива, огромная махина, горе горевать. Упражнение 56. В приведенных ниже предложениях устраните ошибки, связанные с речевой недостаточностью. 1. Постоянно не хватает строительных материалов. Однако ссылаться, что кто-то чего-то недопоставил, не принято. 2. Как вы чувствуете после вчерашней экскурсии? Ноги не болят? Я знаю хорошее средство. 3. Летом на строительстве будет работать студенческий отряд. 4. Весна в этом году не заставила ждать. 5. Образ героя произведения раскрывается умело подобранной лексикой. 6. К трактористу Андрею Афонину обратился с просьбой слесарь местного отделения сельхозтехники Тарасов. Афонин не заставил долго упрашивать. 7. Даже в Москве – родине крупнопанельного домостроения – качество некото42

рых зданий желает лучшего. 8. Проблемы, по которым переговоры, имеют принципиально важное значение. 9. Все это свидетельствует, что мы не смогли в полной мере использовать мощность нашего оборудования. 10. Машина, о которой речь, давно уже вышла из строя. 11. Он придерживался, что война не должна быть средством разрешения спорных вопросов между государствами. Заимствованные слова широко употребляются в современном русском литературном языке. Но необходимо помнить о том, что это не всегда уместно. В зависимости от речевой ситуации и цели высказывания иногда целесообразно употреблять вместо иноязычного слова его русский синоним (пролонгация – продление). (Приложение 4). Упражнение 57. К словам и словосочетаниям, поясняющим значение слов иностранного происхождения, подберите определения. Произнесите слова в соответствии с орфоэпическими нормами. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)

истолкование, разъяснение происхождение, процесс образования запрет подрывать репутацию, порочить восторженная, преувеличенная похвала должник мошенничество противоречие обжалование решения в суде отождествление, установление совпадения чего-либо с чем-либо равнодушный, безучастный достаточное количество присутствующих независимый от опыта отменить, признать недействительным случай, происшествие решение присяжных заседателей в судебном процессе о виновности или невиновности подсудимого спор, разногласие состояние сильного нервного возбуждения обвинять, вменять в вину злостный вымысел, клевета

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 9) 10)

аннулировать антагонизм апелляция априорный афера аффект вердикт вето генезис дебитор

11) 12) 13) 14) 15) 16)

дифирамб идентификация индифферентный инкриминировать инсинуация интерпретация

17) 18) 19) 20)

инцидент кворум компрометировать контроверза

Упражнение 58. К словам и словосочетаниям, поясняющим значение слов иностранного происхождения, подберите определения. Произнесите слова в соответствии с орфоэпическими нормами. 1) 2) 3) 4) 5)

богатый покровитель наук, искусств исключительное право правовой вопрос, без предварительного решения которого не может быть разрешено дело в суде круг избирателей создавшееся положение в какой-либо области 43

1) конфиденциальный 2) конъюнктура 3) легитимный 4) меценат 5) обструкция

общественной жизни вывод из сказанного 6) паллиатив застой в экономике, развитии 7) преамбула правовое положение презумпция учение о следах преступления 9) прерогатива полумера 10) прецедент законный 11) преюдициальный характеристика, мнение, репутация 12) привилегия устав, положение о правах 13) приоритет доверительный, не подлежащий огласке 14) резюме намеренный срыв чего-либо шумом, произнесени- 15) реноме ем ненужных речей 16) исключительное право 16) стагнация 17) признание факта юридически достоверным, пока 17) статус не будет доказано обратное 18) первенство, преимущество 18) статут 19) вводная часть какого-либо договора, акта 19) трасология 20) случай, имевший место ранее и служащий при- 20) электорат мером или оправданием для последующих Словосочетания в русском языке могут быть свободными и несвободными, или фразеологическими. С точки зрения происхождения и употребления фразеологизмы можно разделить на: а) выражения из разговорно-бытовой речи (заговаривать зубы, потерять голову); б) выражения из профессиональных сфер употребления, арготизмы (ставить в тупик, втирать очки); в) выражения из книжно-литературной речи:  термины и обороты из научного обихода (центр тяжести, катиться по наклонной плоскости);  выражения из произведений художественной литературы и публицистики, пословицы и поговорки (А воз и ныне там; Счастливые часов не наблюдают) (Приложение 5);  выражения из древнегреческой и древнеримской мифологии (Приложение 6);  библейские слова и словосочетания (Приложение 6);  латинизмы (Приложение 7); г) иноязычные выражения (Приложение 8). Обратите внимание, что при употреблении фразеологизмов допускается значительное количество ошибок, наиболее типичными из которых являются следующие: а) замена компонента фразеологизма (перебирать из пустого в порожнее – переливать из пустого в порожнее); б) неоправданное сокращение или расширение состава фразеологического оборота (без всякого сучка и задоринки – без сучка и задоринки); в) смешение двух оборотов, или контаминация (играть значение – играть роль и иметь значение); 6) 7) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15)

г) искажение грамматической формы компонентов фразеологизма (подвернуться под рукой – подвернуться под руку); д) стилистическая неуместность использования фразеологических сочетаний (командир приказал сматывать удочки – командир приказал уходить). Упражнение 59. Замените: а) фразеологизмы близкими им по значению словосочетаниями и б) слова и словосочетания  близкими им по смыслу фразеологическими оборотами. Докажите, что фразеологизмы обогащают речь. а) подливать масла в огонь, сгущать краски, положа руку на сердце, лить воду на чью-либо мельницу, вывести на чистую воду, держать ухо востро, держать язык за зубами; б) испугаться, скрыться, вылечить, неожиданно, легкомысленный человек, не суметь разобраться в чем-либо, усердно работать. Упражнение 60. Объясните значение фразеологизмов. Человек с большой буквы, молоко на губах не обсохло, телеграфный столб, мастер на все руки, абсолютный ноль, ветер в голове, светлая личность, ума палата, белая ворона, блудный сын, не робкого десятка, собака на сене, одного поля ягодка. Упражнение 61. Объясните происхождение и значение приведенных фразеологизмов. Придумайте с ними предложения и запишите их. Подвиги Геракла, Сизифов труд, ящик Пандоры, блудный сын, бросить камень (в кого-либо), яблоко раздора, нить Ариадны, Пиррова победа, вавилонское столпотворение, нести свой крест, ахиллесова пята, иудин поцелуй, танталовы муки, манна небесная, козел отпущения, дамоклов меч, камень преткновения, альфа и омега, глас вопиющего в пустыне, краеугольный камень, посыпать пеплом главу, прокрустово ложе. Упражнение 62. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологические выражения. Как говорят:  о том, кто часто меняет свои решения;  о человеке, который пришел не вовремя, некстати;  о кротком, безобидном человеке;  о болтливом человеке;  о бесследном исчезновении кого-либо;  об очень дальних родственниках;  о беспорядке, неразберихе, царящих где-либо. Упражнение 63. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме); исправьте текст. 1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 2. Мы трудились в поте лиц, но, завершив работу, почувствовали облегчение. 3. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 4. Предложения сотрудников ока45

зались ниже любой критики. 5. Он явно покривил в душе. 6. Надо отдать должную дань. 7. Задание должно быть выполнено без всякого сучка и задоринки. Упражнение 64. Определите, кто автор выражений, ставших фразеологизмами. Рыльце в пуху. Слона-то я и не приметил. Как белка в колесе. А ларчик просто открывался. Услужливый дурак опаснее врага. Поищем лучше броду. Есть еще порох в пороховницах. Легкость в мыслях необыкновенная. Сама себя высекла. Герой не моего романа. Без руля и без ветрил. Обратите внимание на авторство известных слов и словосочетаний. Его пример другим наука (А. Пушкин). Есть от чего в отчаянье прийти (А. Грибоедов). Иудушка Головлев (М. Салтыков-Щедрин). Как бы чего не вышло (А. Чехов). Как белка в колесе (И. Крылов). Лучшее – враг хорошего (Вольтер). Науки юношей питают, отраду старцам подают (М. Ломоносов). О времена! О нравы! (Цицерон). Из двух зол избрать меньшее (Аристотель). Упражнение 65. Запишите пословицы, дополнив их вторую часть. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Труд при ученье скучен … Любишь кататься … Друг до поры … Лучше горькая правда друга … Кто в Москве не бывал … Работай до поту … Без дела жить … Кто за все берется … Не пеняй на соседа … Раз соврал … Кто за Родину горой … Не учи орла летать … Где птица ни летает … Кто пахать ленится … Не гони коня кнутом …

… а соловья петь. … да плод от ученья вкусен. … так и поешь в охоту. … а гони овсом. … тот же недруг. … а свое гнездо знает. … тот истинный герой. … у того хлеб не родится. … навек лгуном стал. … люби и саночки возить. … чем лесть врага. … только небо коптить. … красоты не видал. … тому ничего не дается. … коли спишь до обеда.

Упражнение 66. Напишите пословицы, восстановив их начало. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

… не вынешь и рыбку из пруда. … а лень портит. … от того и наберешься. … так и откликнется. … что хорошо кончается. … пригодится воды напиться. … не говори, что не дюж. … лучше новых двух. … один раз отрежь. … и один в поле воин. … а имей сто друзей. … а неученье – тьма. … да удал. … потом науки.

Сначала аз да буки … Не имей сто рублей … Как аукнется … Взялся за гуж … Без труда … Семь раз отмерь … Кто вчера солгал … Ростом мал … Старый друг … С кем поведешься … Если по-русски скроен … Ученье – свет … Труд кормит … Все хорошо … 46

15. … тому и завтра не поверят.

Не плюй в колодец …

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения Слова, обозначающие неодушевленные предметы, относятся к среднему роду: шерстяное кашне. Исключения: кофе, пенальти, сирокко, сулугуни, экю – существительные мужского рода: черный кофе; авеню, кольраби, брокколи, салями – существительные женского рода: широкая авеню. Существительные, обозначающие лиц женского пола, относятся к женскому роду, а мужского пола – к мужскому: пожилая пани – опытный портье; существительные, обозначающие тех и других (типа визави, протеже, инкогнито, крупье), являются двуродовыми: мой визави – моя визави. Существительные, обозначающие животных, птиц и другие одушевленные предметы, относятся к мужскому роду безотносительно к полу животного: розовый фламинго, старый шимпанзе; кроме случаев, когда имеется в виду именно самка: кенгуру кормила детеныша. Слово колибри является двуродовым под влиянием слова птица. Исключения: иваси, цеце – существительные женского рода. Род существительных, обозначающих географические названия, определяется по родовому наименованию: река, город, остров и т. п.: современный Хельсинки (город) привлекал туристов. По родовой принадлежности определяется и род названий органов печати: «Нью-Йорк Таймс» (газета) опубликовала отчет. Род русских несклоняемых имен существительных Субстантивированные несклоняемые слова относятся к среднему роду: наше завтра. Сложносокращенные слова (аббревиатуры), образованные посредством соединения начальных букв (звуков) от слов полного названия, определяют свой род по роду ведущего слова составного наименования: бывший СССР (союз); РУДН (университет) объявил прием; СНГ (содружество) выступило с инициативой. Исключения: вуз (высшее учебное заведение), МИД (Министерство иностранных дел), ТАСС (Телеграфное Агентство Советского Союза). Обратите внимание! Род иноязычных аббревиатур определяется по смыслу: ЮНЕСКО (Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры) осуществила. Обозначение лиц по профессии, должности, ученому или воинскому званию Названия лиц по профессии, должности, ученому или воинскому званию и т. п. сохраняют форму мужского рода и в тех случаях, когда они относятся к женщине (геолог Сергеева, директор Смирнова, доцент Казакова, генерал Перова). Для обозначения пола в этих случаях часто используется смысловое согласование с глаголом в прошедшем времени: следователь Яковлева вела допрос свидетеля. 48

Параллельные названия легко образуются, если данная специальность (профессия, род занятий) в равной мере связана с женским и мужским трудом (продавец – продавщица, санитар – санитарка), а также если эти названия относятся к области спорта, искусства, связаны с отношением к общественной организации (турист – туристка, солист – солистка, активист – активистка). Парные наименования женского рода имеют разговорную стилистическую окраску и суженную сферу употребления. Им присущ сниженный, иногда подчеркнуто пренебрежительный оттенок (библиотекарша, кассирша, врачиха). Для официального наименования рода занятий, профессий женщин (например, в анкете, приказе, автобиографии) следует использовать только существительные мужского рода: доцент, секретарь, адъюнкт, в приказе нельзя использовать «секретарша» и т.п. Упражнение 67. Определив род существительных, подберите к ним подходящие по смыслу определения. Образец: моя мозоль (ж. р.). Алиби, авеню, бандероль, вуаль, шампунь, инспектор, кенгуру, кольраби, контральто, табель, такси, интервью, кофе, леди, манго, пенальти, пони, шимпанзе, толь, тюль, рагу, регби, суахили, фламинго, хинди, цунами, портмоне, шинель, конферансье, атташе, протеже, рояль, фамилия, картофель, кафе, бра, пари, меню. Дели, Миссисипи, Сухуми, Баку, Онтарио, Гоби, Капри, Сочи, Янцзы, «Таймс», «Юманите». МВД, ФСБ, МКАД, ЧП, РИА, УПК, ООН, ЭВМ, ГЭК, ТЭЦ, СНГ, НАТО, ВАЗ, ТЮЗ, МХАТ, БГУ, «ЛГ», ФИДЕ, ЕЭС. Упражнение 68. Вставьте пропущенные буквы в окончания прилагательных, согласовав их с существительными. Знаменит… маэстро, длинноног… кенгуру, забавн… пони, пожил… пани, горяч… кофе, военн… атташе, красив… пенсне, нов… авеню, вкусн… салями, симпатичн… шимпанзе, давн… визави, полн… алиби, богат… леди, удачлив… крупье, маршрутн… такси, шелков… кашне. Упражнение 69. Вставьте пропущенные буквы, определив род сложносокращенных слов. 1. Сегодня РИА передал… новое важное сообщение. 2. ЮНЕСКО прислал… своего представителя на конференцию. 3. Как только это предложение поступило в заводск… БРИЗ, на участке немедленно стали готовиться к испытаниям. 4. Английск… МИД направил… телеграмму министру иностранных дел Македонии. 5. ДЮСШ помог… многим детям укрепить здоровье. 6. В нашем микрорайоне построен… нов… АТС. 7. ООН создан… в 1945 году на основе добровольного соглашения суверенных государств. 8. НАТО в принципе готов… к расширению сотрудничества с восточноевропейскими странами. Упражнение 70. Употребите данные ниже словосочетания в единственном числе, согласуйте с ними имена прилагательные. Определите род суще49

ствительных в соответствии с языковой нормой. Укажите варианты форм единственного числа. Ветхие банкноты, черные клавиши, красивые клипсы, интересные комментарии, внесенные коррективы, домашние тапки, застегнутые манжеты, железнодорожные насыпи, модельные туфли, оплаченные плацкарты, офицерские погоны, новые расценки, стальные рельсы, пышные бакенбарды. Упражнение 71. Укажите профессии, должности, воинские и ученые звания, относящиеся к лицам мужского и женского рода. Адвокат, доярка, защитник, инспектор, корреспондент, космонавт, научный сотрудник, следователь, судья, тракторист, доцент, инструктор, прокурор, ткачиха, профессор, секретарша, продавец, доцент, генерал, машинист, санитар, певица, врач, лаборант, агроном, телефонистка, лектор, космонавт, лейтенант, почтальон, депутат. Склонение фамилий 1. Не склоняются фамилии славянского происхождения на -а, -о. Часто они в звуковом составе совпадают с названиями неодушевленных предметов: Шкура, Сало, Свечка, Редька, Ручка. 2. Не склоняются фамилии славянского происхождения на -аго, -яго, -ых, -их, -ово, -ко (-енко): Живаго, Семеняго, Седых, Польских, Дурново, Лепко, Короленко. 3. Как правило, склоняются славянские и нерусские фамилии на безударные -а, -я: творчество Михаила Глинки, высказывания Сенеки, произведения Юрия Олеши. 4. Склоняются русские и иноязычные фамилии на согласный звук, если относятся к мужчинам; не склоняются, если относятся к женщинам или супружеской паре: заявление Николая Берга, письмо Натальи Берг, просьба супругов Берг; спросить у Георгия Акопяна, у Майи Акопян; встретить Николая Коха, Марину Кох, супругов Кох. 5. Фамилии славянского происхождения на -ек, -ец, -ок, а также фамилии этого морфологического типа, бытующие в неславянских языках, целесообразно склонять без выпадения гласного в косвенных падежах: Марина Мнишек – дочь польского воеводы Ежи Мнишека. Для русских фамилий данного морфологического типа следует признать одинаковую возможность склонения с сохранением беглой гласной и без нее: Мазурок – Мазурока, Мазуроку, с Мазуроком, о Мазуроке и Лученок – Лученка, Лученку, с Лученком, о Лученке; Кравец – Кравеца, Кравецу, с Кравецом, о Кравеце и Кравца, Кравцу, с Кравцом, о Кравце. Упражнение 72. Употребите имена и фамилии в соответствии с литературной нормой. 1. В присутствии понятых (Раскита Иван Федорович и Мезенец Тамара Петровна) следователь предложил обвиняемому (Штам Степан Ильич) показать дом, из которого были похищены им вещи (Рубель Петр Сергеевич). 2. Напра50

вить обвиняемого (Передельский Григорий Иванович) из следственного изолятора УВД в психиатрическую лечебницу для проведения экспертизы. 3. Копию настоящего постановления направить начальнику следственного изолятора УВД капитану милиции (Железных Сергей Иванович) и главному врачу психиатрической больницы (Бохмат Анна Николаевна). 4. Принять меры в отношении супругов (Пинкевич Сергей Дмитриевич и Раиса Федоровна), не обеспечивших меры по воспитанию своих несовершеннолетних детей. 5. Потерпевшим (Капцевич Дмитрий Иванович) и (Гордейчук Лидия Степановна) была оказана первая медицинская помощь. 6. Повестки в суд вручены (Гета Нина Александровна) и (Вольфсон Борис Ефимович). 7. Муж и жена (Касич) понесли суровое наказание за совершенное преступление. Упражнение 73. Раскройте скобки, употребив собственные имена существительные в соответствии с литературной нормой. 1. Принято выделять два периода в деятельности (Плевако) как судебного оратора, относя лучшие речи к молодости и среднему возрасту. 2. Лучшей иллюстрацией осознания русскими присяжными поверенными своего профессионального долга служит бесплатная защита обвиняемого (Оскар Бострем) стремительно набиравшим известность (Плевако). 3. Дело (Николай Лукашевич), обвиняемого в убийстве матери, вызвало широкий общественный резонанс. 4. Им была произнесена речь в защиту (Сергей Ковалевич). 5. Полковнику (Николай Кострубо-Карицкий) было предъявлено обвинение в краже процентных бумаг на сумму около 38 тысяч рублей. 6. Дело (братья Бострем), обвиняемых в ограблении присяжного поверенного (Гольдемин), рассматривалось в открытом судебном заседании. 7. Слушалось дело (А.Е. Максименко), обвиняемой в отравлении мужа. 8. Павел и Олег (Коган), соратники (Рихард Зорге), Макс и Анна (Клаузен), господин и госпожа (Мезьерес). Упражнение 74. Поставьте фамилии, данные в скобках, в необходимой падежной форме. 1. Встретились с Владом (Данильчик), Инной (Власенко), Светланой (Гайсенок), Сергеем (Волошкевич), Аллой (Артюшенко), супругами (Гладкевич), Татьяной (Боровик), Андреем (Боровик), Петром (Адамович), Иваном (Дугенец), Леонардом (Дивнель), Хейди (Хайринен). 2. Вели переговоры с Людмилой (Драпеко), Олегом (Кравец), Еленой (Кохно), братьями (Супрун), Сергеем (Докучиц), Игорем (Швед), Зинаидой (Железных), Татьяной (Ницкович), Андреем (Каленик), Светланой (Прищепа), Евгенией (Суббота), Александром (Арзуманян). Форма именительного падежа множественного числа имен существительных При выборе существительного с параллельными формами именительного падежа множественного числа с окончаниями -а (-я) – — ы (-и) важно обращать внимание на следующие факторы. Структура слова и место ударения. Окончание -а (-я) принимают односложные слова и слова, имеющие в единственном числе ударение на первом 51

слоге: вечер – вечера. Окончание -ы(-и) имеют многосложные слова с ударением на среднем или конечном слоге: библиотекарь – библиотекари, договор – договоры. Происхождение слова. Слова французского происхождения (с суффиксом -ер-) и слова латинского происхождения (на -тор), обозначающие неодушевленные предметы, имеют чаще всего окончание -ы(-и): коммивояжер – коммивояжеры, эскалатор – эскалаторы. Слова латинского происхождения (на -тор), обозначающие одушевленные предметы, имеют в одном случае окончание -а(-я) – директора, доктора, а в других -ы(-и) – авторы, конструкторы. Формы на -а(-я) образуются от слов широкого распространения, утративших книжный характер, а формы на -ы(-и) остаются в словах, сохраняющих книжный оттенок: профессора – лекторы. Стилистическая дифференциация. Следует отграничивать нормативные, свойственные книжной, преимущественно письменной речи формы на -ы(-и) от устноразговорных или профессиональных (иногда с оттенком устарелости) форм на -а(-я): бухгалтеры – бухгалтера. Формы именительного падежа множественного числа существительных-омонимов -А(-Я) Корпуса – здания, войсковые соединения Образа – иконы

-Ы(-И) Корпусы – туловища Образы – художественно-литературные Лагери – общественно-политические группировки Ордены – рыцарские или монашеские общества Поводы – побуждения Поясы – географические Пропуски – недосмотры Токи – электрические Тоны – звуковые Тормозы – препятствия Учители – идейные руководители Цветы – растения

Лагеря – военные, туристские Ордена – знаки отличия Поводья – элемент упряжи Пояса – части одежды Пропуска – документы Тока – место молотьбы Тона – переливы цвета Тормоза – приборы Учителя – преподаватели Цвета – окраска

Варианты окончаний родительного падежа множественного числа имен существительных Нет окончания -ов (-ев) Названия единиц измерения 10 ампер, киловатт, рентген, микрон 5 акров, граммов, килограммов, ярдов Названия овощей, фруктов, плодов 2 килограмма баклажан, гранат, яб- килограмм томатов, абрикосов, балок нанов, лимонов, апельсинов 52

Названия лиц по принадлежности к национальным группам много англичан, армян, болгар, грузин, много греков, киргизов, курдов, монрумын, турок, цыган голов, таджиков, эскимосов Названия лиц по принадлежности к воинским соединениям несколько гусар, драгун, партизан, несколько саперов, минеров, мичмаулан, солдат нов Обратите внимание на возможность двувариантного написания и произношения слов: (много) авар – аваров, бурят – бурятов, гардемарин – гардемаринов. Существительные, употребляющиеся только во множественном числе каникул, крестин, потемок, сумерек кулуаров, пожитков, сотов Названия парных предметов, предме- Названия отвлеченных понятий тов, состоящих из двух частей пара ботинок, бот, брюк, валенок, комментариев, критериев, габарипогон, манжет, чулок (но носков) тов Упражнение 75. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа. Автор, бухгалтер, вексель, договор, доктор, доцент, инженер, инспектор, инструктор, китель, кондитер, кондуктор, конструктор, лектор, лифтер, обыск, ордер, почерк, профессор, рапорт, редактор, ректор, шофер. Упражнение 76. Образуйте формы именительного падежа множественного числа имен существительных. Поставьте в словах ударение. Век, глаз, корм, луг, план, плуг, порт, сорт, стог, суп, торт, фронт, шлюз, шприц, шрифт, штаб, штраф. Берег, буфер, веер, вексель, вечер, голос, город, директор, доктор, жемчуг, катер, колокол, купол, мастер, номер, остров, отпуск, парус, паспорт, перепел, повар, погреб, поезд, профессор, рукав, сторож, терем, тетерев, тополь, холод, хутор, череп, якорь. Боцман, бульдозер, бухгалтер, госпиталь, компрессор, конвейер, конструктор, контейнер, лектор, месяц, мичман, промысел, снайпер, штурман. Джемпер, невод, полис, полюс, прожектор, рапорт, редактор, рупор, свитер, сектор, табель,трактор, фельдшер, шомпол, штабель, штемпель, ястреб. Упражнение 77. Напишите каждое слово в именительном падеже множественного числа. С каждым из них составьте словосочетание или предложение. Лагерь, пропуск, орден, лист, учитель. Проверьте: лагерь (спортивный, школьный) – лагеря, лагерь (общественнополитическая группировка) – лагери, пропуск (документ) – пропуска, пропуск (что-нибудь пропущенное) – пропуски, орден (знак отличия) – ордена, орден (сообщество, тайная община) – ордены, лист (бумаги) – листы, лист (дерева) – листья, учитель (преподаватель) – учителя, учитель (глава, автор учения) – учители. 53

Упражнение 78. Из слов, данных в скобках, выберите необходимое по смыслу. Мотивируйте свой выбор. 1. Детские (лагери – лагеря) этого предприятия начнут работу в новом месте: для них на берегу лесного озера построен целый городок. 2. Действовавшие в стране (лагери – лагеря) демократов и социал-демократов объединились накануне предстоящих выборов. 3. Потом в России произошла революция, русские солдаты, естественно, отказались воевать, и французы увели их в тыл, в (лагери – лагеря) для военнопленных. 4. На территории России размещаются различные климатические (поясы – пояса). 5. Яркая луна взошла над Средиземным морем. Небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тоны – тона). 6. (Тоны – тона) сердца у больного чистые. 7. За речкой на другом берегу гнулись и тихо волновались под ветром созревающие (хлебы – хлеба). 8. Тереховские казаки издавна приучились красить свои дома в яркие (цветы – цвета) – голубой, оранжевый, светло-зеленый. 9. (Цветы – цвета) настолько искусно сделаны, что их не сразу отличишь от живых. 10. «У нас действуют (секторы – сектора) учета, контроля и информации», – рассказывал председатель комиссии. Упражнение 79. Объясните смысловое различие между существительными, образующими множественное число с окончаниями -а(-я) и -ы(-и). Составьте с ними предложения. Пропуска – пропуски, счета – счеты, провода – проводы, зубья – зубы, мужья – мужи, образа – образы, поясы – пояса, сыновья – сыны. Упражнение 80. Образуйте форму родительного падежа множественного числа и запишите слова в две колонки с окончанием -ов/-ев и нулевым окончанием. Сапоги, погоны, рельсы, томаты, апельсины, мандарины, гектары, килограммы, свечи, простыни, плечи, полотенца, бланки, туфли, грузины, башкиры, болгары, таджики, киргизы. Упражнение 81. Употребите существительные в форме родительного падежа множественного числа. Амперы, апельсины, баклажаны, бананы, бутсы, ватты, вольты, гектары, граммы, жирафы, кеды, килограммы. Мандарины, манжеты, носки, помидоры, погоны, саперы, ставни, солдаты, туфли, чулки, шорты. Упражнение 82. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных. Корпус (здание, войсковое соединение) – корпус (туловище). Образ (икона) – образ (художественно-литературный). Орден (знак отличия) – орден (рыцарское или монашеское общество). Повод (элемент упряжи) – повод (побуждение). Пропуск (документ) – пропуск (недосмотр). Цвет (окраска) – цвет (растение). 54

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, обозначающая качество, свойство или принадлежность предмета и изменяющаяся по падежам, числам и в единственном числе по родам. Прилагательные бывают качественные (интересная книга), относительные (уголовное дело) и притяжательные (волчьи следы). Полная форма прилагательных обозначает постоянный признак, краткая – временный: книга интересная (вообще) – книга интересна (мне). Полные и краткие формы могут иметь разные лексические значения: он глухой – он глух к чему-либо (не замечает недостатки). Полные формы прилагательных употребляются обычно в разговорной речи: Лекция интересная и поучительная. Выводы оригинальные и доказательные. Краткие формы имеют преимущественно книжную стилистическую окраску: Лекция интересна и поучительна. Выводы в статье оригинальны и доказательны. Краткие прилагательные звучат в тексте более категорично, выражают обычно активный и конкретный признак: Мысли ясны. Курсанты бдительны. При образовании кратких форм прилагательных, оканчивающихся на безударное сочетание -енный (естественный, торжественный), наблюдаются колебания: искусственный – искусствен, искусственен; воинственный – воинствен, воинственен и т.п. В настоящее время эти варианты равноправны, они закрепились во всех стилях. Но более употребительной является усеченная форма (на -ен). Обратите внимание! второстепенный – второстепенен, полноценный – полноценен. Сложная форма сравнительной степени прилагательных употребляется в основном в научном и в официально-деловом стилях: Этот минерал более устойчив. Это решение задачи менее рациональное. Простая форма более свойственна разговорной речи: Этот абитуриент умнее, серьезнее и добросовестнее. Простая форма превосходной степени прилагательных носит книжный характер: величайшие преобразования, строжайшие меры предосторожности, а сложная свойственна всем стилям речи: самые великие люди, самые строгие меры. Упражнение 83. Образуйте краткую форму прилагательных мужского рода. Бессмысленный, бедственный, бездейственный, беспочвенный, величественный, воинственный, двусмысленный, искусственный, легкомысленный, многочисленный, мужественный, невежественный, ответственный. Упражнение 84. Поставьте прилагательные в форму простой сравнительной степени. Отметьте вариантные формы сравнительной степени. Образец: громкий – громче. Горький, звонкий, меткий, соленый, сладкий, красивый, крутой, редкий, глубокий, бойкий. Упражнение 85. Определите различия между приведенными формами прилагательных. Укажите, какие из этих форм не соответствуют нормам литературной речи. 55

Глубже – более глубокий – более глубже; выше – более высокий – более выше; более низкий – пониже; веселее – веселей; звонче – звончее – более звонкий; слаще – слаже – сладче; теплее – теплей; дешевле – дешевше – дешевее – подешевле; хлеще – хлестче; ловче – ловчее; моложе – младше – помоложе. Сильнейший – самый сильный – сильнее всех; интереснейший – интереснее всех – самый интересный; самый лучший – наилучший; наименьший – самый меньший – меньше всех; самый благородный – благороднейший; самый простой – простейший; честнее всех – самый честный – честнейший. Упражнение 86. Раскройте скобки, выберите нужную форму прилагательного. Мотивируйте свой выбор. 1. Как скоро стираются несчастья, страдания, а минуты восторга, блаженства вечно (живы – живые, свежи – свежие) в душе. (А. Герцен) 2. Все эти вещи могут быть (полезны – полезные – полезными) людям, но могут также быть, как это и бывает по большей части, совершенно (бесполезны – бесполезные – бесполезными) или даже (вредны – вредные – вредными). (Л. Н. Толстой) 3. Страшный уход Блока был (свеж – свежий – свежим) в памяти. (К. Федин) 4. Я ведь не дурной человек, а только (слаб – слабый, бесхарактерен – бесхарактерный). (А. Островский) 5. Золотой народ мой – сибиряки! (Молчаливы – молчаливые, грубоваты – грубоватые) с виду, но (смекалисты – смекалистые) и очень (инициативны – инициативные). (В. Степанов) 6. О сад мой! После темной, ненастной и холодной зимы, опять ты (молод – молодой, полон – полный) счастья. (А. Чехов) (Ключ. 1. Живы, свежи. 2. Полезны, бесполезны, вредны. 3. Свеж. 4. Слабый, бесхарактерный. 5. Молчаливы, грубоваты, смекалисты, инициативны. 6. Молод, полон). Упражнение 87. Найдите ошибки в образовании и употреблении форм имен прилагательных. Исправьте, где нужно, предложения. 1. Пишу тебе о том, что дети наши здоровы, бодры, спокойные и веселые. 2. Участковый врач Николаев очень внимательный к пациентам. 3. Сегодня наша команда показала более лучшую игру. 4. На этом вопросе следует остановиться несколько поподробнее. 5. Выводы в работе интересные, но не свободны от противоречий. 6. Мой брат намного молодее меня, но кажется моим ровесником. 7. Нам пришлось решать самые сложнейшие вопросы. 8. Стихи начинающего поэта были удачные и по содержанию, и по форме. 9. В этом герое мне нравится то, что он был предан Родине и беспощадный к врагу. 10. Он сумел победить самого сильнейшего противника. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ Имя числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает отвлеченное число или порядок предметов при счете. Различают следующие разряды числительных: 1) количественные, 2) собирательные, 3) дробные, 4) порядковые. Количественные, собирательные и дробные числительные обозначают количество, порядковые – порядок предметов при счете. 56

Следует заметить, что многие лингвисты относят порядковые числительные к относительным прилагательным, т.к. они обладают категориальным значением имени прилагательного (обозначают признак предмета). По строению числительные бывают:  простые, к которым относятся числительные с основой, имеющей один корень (два, три, сто, второй, третий, сотый);  сложные – это числительные, основа которых состоит из двух корней (триста, шестьсот, семидесятый, двухсотый);  составные – представляют собой сочетание нескольких числительных (сто двадцать один, тридцать пятый). В числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 в середине слова пишется мягкий знак: шестьсот, восемьдесят. При склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее слово: двадцать первый – двадцать первого – двадцать первому и т. д. При склонении составных количественных числительных изменяется каждое слово, при склонении сложных – каждая часть слова. И. Р. Д. В. Т. П.

Пять тысяч триста восемьдесят шесть Пяти тысяч трехсот восьмидесяти шести Пяти тысячам тремстам восьмидесяти шести Пять тысяч триста восемьдесят шесть Пятью тысячами тремястами восьмьюдесятью шестью О пяти тысячах трехстах восьмидесяти шести.

Числительные сорок, девяносто, сто имеют две формы: одну – для именительного и винительного падежей, другую – для всех остальных. Числительные полтора, полтораста имеют две формы: одну – для именительного и винительного падежей, другую – для всех остальных. И., В. сорок, девяносто, сто, полтора, полтораста Р., Д.,Т., П. сорока, девяноста, ста, полутора, полутораста. При смешанном числе существительным управляет дробь, и оно употребляется в родительном падеже единственного числа: три восьмых километра, шестьдесят пять целых и восемь десятых процента. Для обозначения количества иногда используют не только количественные числительные, но и собирательные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро). Собирательные числительные используются ограниченно: 1) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола: двое мужчин, трое сирот; 2) с существительными, имеющими форму только множественного числа: двое саней, трое ворот; 3) с существительными дети, ребята, люди, лицо (в значении «человек»): двое детей, трое незнакомых лиц; 57

4) с личными местоимениям мы, вы, они (в косвенных падежах): нас двое; их пятеро; 5) с субстантивированными числительными, прилагательными, причастиями, обозначающими лиц: вошли четверо, трое больных, двое подозреваемых. Употребление собирательных числительных с существительными, обозначающими лиц мужского пола, иногда придает сниженный оттенок (нежелательно: двое генералов, трое профессоров). Не употребляются собирательные числительные с существительными мужского рода, обозначающими животных, кроме детенышей: семеро козлят, НО три медведя. Собирательные числительные не сочетаются с именами существительными, обозначающими лиц женского пола (нельзя сказать: трое студенток, четверо подруг). Сочетания типа двое джинсов, трое рукавиц малоупотребительны. В современном русском языке предпочтительнее произносить две пары джинсов, три пары рукавиц. В косвенных падежах сочетания с количественными числительными являются единственно правильными: трех пар рукавиц. Склонение собирательных числительных ОБА, ОБЕ И. Р. Д. В. Т. П.

Оба курсанта, письма Обоих курсантов, писем Обоим курсантам, письмам Обоих курсантов, оба письма Обоими курсантами, письмами Об обоих курсантах, письмах

Обе подруги, книги Обеих подруг, книг Обеим подругам, книгам Обеих подруг, обе книги Обеими подругами, книгами Об обеих подругах, книгах

Отметим, что собирательные числительные оба – обе некоторые ученые относят к указательным местоимениям. Упражнение 88. Раскройте скобки, замените цифры словами. 387 (человек), 83 (книга), 537 (следователь), 289 (пассажир). Упражнение 89. Просклоняйте количественные числительные. Один, два, три, четыре. Сорок, девяносто, сто. Восемнадцать, сорок семь, семьдесят девять, пятьсот восемьдесят шесть, девятьсот шестьдесят три, тысяча триста восемьдесят четыре. Упражнение 90. Образуйте порядковые числительные от количественных. Девять, одиннадцать, двадцать семь, сорок четыре, девяносто девять, двести сорок восемь, семьсот семьдесят семь. Упражнение 91. Просклоняйте порядковые числительные. Девятьсот пятьдесят седьмой, тысяча девятьсот семнадцатый, две тысячи семьсот сорок восьмой. 58

Упражнение 92. Просклоняйте числительные. 522, 789, 841, 977, 7495. Полтора рубля, полторы секунды, полтораста миллионов. Две тысячи шестой, девятьсот пятьдесят седьмой. Упражнение 93. Употребите данные сочетания в творительном падеже. Напишите числа прописью. 8 секунд, 80 метров, 800 строк, 50 станков, 500 машин, 60 тракторов, 600 самолетов, 70 цехов, 700 учащихся, 200 метров, 300 жителей, 400 ночей, 900 дней, 1000 врачей, 3000 книг, 5000 гектаров, полторы тысячи рублей, 1898 слов, 5672 экспоната, 32 874 метра, 5 876 439 килограммов. Упражнение 94. Поставьте слова из скобок в нужной форме; числа напишите прописью. 6,5 (литр); 22,4 (тонна); 4 1/2 (метр); 2 1/2 (грамм); 1,01 (часть); 21 3/5 (процент); 48/9 (тонна); 2 и более (трудный вопрос); 3 и менее (рационализаторское предложение); 4 и более (интересная книга); масса равна (полторы тысячи килограммов); объемом (тысяча литров); открыли 22 (детские сады); отремонтировали 23 (сани); купили 24 (ножницы); прошло 32 (сутки). Упражнение 95. Выберите правильные окончания, руководствуясь правилом управления существительным при смешанном числе. 5 3/5 (метр), 7 (километр), 7 2/3 (килограмм), 15,8 (гектар), 161 (гектар), 65 (процент), 75,8 (процент), 17 (секунда), 17,1 (секунда). Упражнение 96. Выберите нужные числительные из данных в скобках, согласуя существительное с числительным. 1. За проявленное мужество (два – двое) (полицейсккий) были отмечены правительственными наградами. 2. Лекции по криминалистике читали (два – двое) (академик). 3. В отделе недоставало (четыре – четверо) (продавщица). 4. Сотрудниками отделения полиции было задержано (три – трое) (неустановленное лицо). 5. Занятия проходили в (оба – обе) (аудитория). 6. У нее (четыре – четверо) (несовершеннолетние дети). 7. Вопросы были заданы (оба – обе) (свидетель). 8. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое) – прекрасные спортсмены. 9. Семинар вели (два доцента – двое доцентов). 10. На занятиях не было (обеих – обоих) сестер. 11. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 12. На (обоих – обеих) сторонах реки раскинулись поля. Упражнение 97. Просклоняйте сочетания с собирательными числительными. Двое курсантов, трое молодых людей, четверо незнакомых лиц, двое детей, трое щенят, оба студента, оба рапорта. Упражнение 98. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант. 1. (Трое – три) работницы не смогли выйти на работу. 2. Больной не спал уже (шесть – шестеро) суток. 3. При старике неотлучно находились (четверо – 59

четыре) (сироты). 4. Нас было (три – трое). 5. У них (четыре – четверо) (сын), все (четыре – четверо) – дошкольники. 6. В палате находилось (три – трое) больных. Упражнение 99. Замените числа словами. Поставьте существительные в нужном падеже. 1. Пароход с 567 (пассажир) отошел от пристани. 2. Книга была иллюстрирована 83 (рисунок). 3. Теплоход с 480 (экскурсант) отправился в очередной рейс. 4. Ежегодно библиотечные фонды пополняются 7500-8500 (новые книги). 5. В библиотеке представлена литература на 93 (язык). 6. Альпинистам удалось подняться на высоту 3785 (метр) над уровнем моря. 7. Под посевы занято 386,7 (гектар) пашни. 8. Сложите 15 с 7495. Упражнение 100. Употребите слова, данные в скобках, в нужной форме; числа напишите прописью. 1. В 1921 (год) библиотека университета располагала 40000 (книга). Книжный фонд библиотеки в 1943 (год) составлял около 348000 (том), к 1959 (год) он вырос до 514591 (том), а в 1969 исчислялся 920000 (том). Ежегодно библиотека пополняется примерно 1000 (том). 2. Университет располагает 8 (благоустроенное общежитие), 4 (столовая и кафе), поликлиникой. 3. В аспирантуре занимается более 600 (человек) по 83 (специальность). 4. Университет имеет договоры более чем со 150 (предприятия, организации и научные учреждения). 5. Ущерб, нанесенный хищением, составил 36,5 (миллионы рублей). 6. Это был нелегкий путь, равный (1000 километров). 7. Великая Отечественная война продолжалась в течение 1418 (день и ночь). 8. Государству причинен ущерб в размере 167000 (рублей). 9. Более 2500 человек обратились за юридической консультацией. 10. Из 596 вычесть 387. 11. Директор универмага направил в прокуратуру материалы ревизии о недостаче денежных средств в сумме 1035894 рублей. 12. Сметная стоимость строительства комбината составляет более 455 миллионов рублей. 13. За первое полугодие 2004 года выявлено 8443 экологических преступления. Упражнение 101. Употребите слова, данные в скобках, в нужной форме; числа напишите прописью. 1. В 1946 (год) из ленинградского Госфонда литературы было получено 146 (посылка) с 3883 (книга). 2. В 80(е) (год) в государственном университете издано 11000 (статья), около 350 (монография), более 360 (учебники и учебные пособия). 3. К 1778 прибавить 852. 4. Суд, исследовав материалы дела, правомерно установил размер задолженности в сумме 200000 рублей. 5. В расследовании принимало участие около (полтора десятка) сотрудников правоохранительных органов. 6. Г. Осипов путем вымогательства получил взятку в сумме (полторы тысячи) рублей. 7. Убийство было совершено в (полтораста) метрах от автомобильной трассы. 8. Число москвичей, считающих борьбу с преступностью первоочередной проблемой, составляет более 81%. 9. Прокуратура как государственный правовой институт возникла во Франции в 1302 (год). 10. В течение 60

8 лет К. К. Арсеньев был председателем Совета Петербургской Судебной палаты, он отказался принять в присяжные поверенные 24 человек по нравственным соображениям. 11. Судебная, общественная и литературная деятельность А. Кони продолжалась более 50 лет. 12. Преступника задержали с 13485687 рублями. 13. Сотрудниками ГИБДД выявлено более 132000 случаев нарушений правил дорожного движения. Упражнение 102. Объясните употребление собирательных числительных в данных ниже предложениях. Замените, где возможно, собирательные числительные количественными. Укажите причины невозможности такой замены. 1. Трое друзей стояли в кузове и смотрели, смотрели на все, что было знакомо с детства. (В. Кетлинская) 2. Скоро комната наполнилась детьми, прелестными девочками и мальчиками. Их было пятеро. (Н. Гоголь) 3. В толпе заключенных небольшой группкой стояли мужчины. Четверо из них вышли вперед. (В. Собко) 4. Дома у него четверо детей, а крику никогда не слышно. (В. Семин) 5. Самолет за один рейс может взять только шестерых. Раненых же было семеро. (Б. Полевой) 6. Семеро одного не ждут. (Пословица) 7. От коменданта прислали двое розвальней. (Д. Фурманов) 8. С пролетки не спеша сошли двое седоков. (К. Федин) 9. Отец троих детей Николай Павлович Баль – уважаемый человек в деревне. (Из газет) Упражнение 103. Раскройте скобки, выберите правильное сочетание. Поставьте их в нужную падежную форму. Мотивируйте свой выбор. 1. Они вырастили и воспитали (два сына – двое сыновей) и (две дочери – двое дочерей). 2. Семья Назаровых взяла на воспитание (три сироты – трое сирот): (два брата – двое братьев) и сестру. 3. О будущем этого малыша думали (два мужчины – двое мужчин) и (две женщины – двое женщин). 4. Вместе с Иваном Кузьмичом на заводе работают (три сына – трое сыновей). 5. На кафедре работают (семь – семеро) доцентов и (два профессора – двое профессоров). 6. (Пять – пятеро) студентов мы отправили домой. 7. Не помню уж, на какой остановке они влезли в автобус, эти (два веселых парня – двое веселых парней). 8. (Три друга – трое друзей) помнили, что тут недавно была степь. МЕСТОИМЕНИЕ Местоимение – самостоятельная часть речи, обозначающая слова, которые указывают на предметы, признаки, количество или порядок при счете, но не называют их: я, мы, твой, этот, какой. Местоимения по значению делятся на девять разрядов: 1) личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они; 2) возвратное: себя; 3) притяжательные: мой, твой, его, ее, наш, ваш, их, свой; 4) указательные: этот, тот, такой, таков, таковой, экий, этакий, столько; устар. сей, оный; 5) вопросительные: кто, что, какой, чей, каков, который, сколько; 6) относительные: кто, что, какой, чей, каков, каковой, который, сколько; 61

7) отрицательные: никто, ничто, ничей, никакой, некого, нечего, никоторый; определительные: сам, самый, весь (все, все), всякий, всяческий, всяк, иной, каждый, любой; 9) неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, кто-то, что-то, ка кой-то, чей-то, кто-либо, что-либо, какой-либо, который-либо, чей-либо, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, сколько-нибудь, чей-нибудь, кое-кто, кое-что, кое-какой. Личные местоимения 3-го лица (он, она, оно, они) обычно заменяют ближайшее предшествующее им существительное. Иногда в текстах возникает возможность двоякого толкования: Сестра устроилась работать в археологическую экспедицию, она скоро уезжает на раскопки. В этом случае необходима правка: Сестра устроилась работать в археологическую экспедицию и скоро уезжает на раскопки (уезжает сестра); или Сестра устроилась работать в археологическую экспедицию, которая скоро уезжает на раскопки (уезжает экспедиция). После предлогов к личным местоимениям 3-го лица, как правило, добавляется начальная буква н: для него, к ней, над ними. Стилистическими вариантами являются формы местоимений 3-го лица у нее – у ней, к ним – к им, от него – от его, возле них – возле их и др. Первые варианты являются нормой литературной речи, вторые имеют просторечный характер. Определенные трудности вызывает выбор одного из местоимений всякий, каждый, любой, т. к. они близки по значению – выделяют предмет из ряда однородных. Во многих случаях они взаимозаменяемы: каждый знает таблицу умножения – всякий знает таблицу умножения – любой знает таблицу умножения, однако в отдельных случаях эта замена невозможна. Всякий – самый разнообразный; всевозможный, всяческий; какой-либо, какой бы то ни было: Всякие книги. Отсутствие всяких желаний. Без всякого сомнения. Каждый – один из ряда подобных, взятый подряд, без выбора, без пропусков: Каждый из них расписался в получении денег. Каждые пять дней. Каждый день. Слушать каждого. Любой – какой угодно (на выбор): В любое время. Любой ценой добиться успеха. Любой другой поступил бы иначе. Упражнение 104. Выберите форму местоимений, данных в скобках. Какая из них является нормативной? 1. Я восхищен (ею, ей). 2. С (нею, ней) мне всегда приятно общаться. 3. (Их, ихний) вопрос касается многих. 4. У (нее, ней) сегодня день рождения. 5. Разве не заметна разница между мной и (ими, ними)? 6. В бандитской группировке состояло двадцать человек. За всеми (ими, ними, обе формы) была установлена слежка, среди (них, их) работали внедренные сотрудники полиции. 7. Брат был старше (ее, нее), она была выше (его, него). 8. От одиночества она разговаривала (сама с собой, с самой собой). 9. Она винила (саму себя, самое себя). 62

Упражнение 105. Укажите ошибки в употреблении местоимений. Об той, скучаю по вас, с им, возле ее, вопреки ним, в честь его, соскучиться по нас, о этом происшествии. Упражнение 106. В данных предложениях устраните грамматические ошибки в употреблении местоимений. 1. По роду своей деятельности мне положено оружие. 2. Он не встал на учет по месту своего жительства. 3. На очной ставке обвиняемый полностью признал свою вину и предложил сообщникам последовать своему примеру. 4. Свою автобиографию я уже рассказал вам. 5. Больной попросил сестру налить себе воды. 6. Пострадавший чувствует себя хорошо, скоро он будет выписан из больницы. 7. Он не разрешает производить опыты над собой. 8. Преподаватель предложил курсанту прочитать свой доклад. 9. Собака рванулась за ней, и буквально через секунду она исчезла за поворотом. 10. Я попросил друга внести свой чемодан в вагон. 11. Мать попросила сына налить себе чаю. 12. Он застал судью в своем кабинете. 13. Между Петровой и Кузнецовой произошла ссора, инициатором которой была она. 14. Хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату. 15. Монтера вызвали к начальнику, но он не пришел. Упражнение 107. Просклоняйте местоимения. Твой, наш, ваш, та, такой, таковой, ты, она, вы, они. Никто, никакой, некто. Кто-то, что-либо, какой-то, кое-что. Упражнение 108. Вставьте вместо точек одно из местоимений – всякий, каждый, любой. Обоснуйте свой выбор. 1. Скорая помощь выезжает по вызову в … время суток. 2. … гражданин в районной поликлинике может получить консультацию по … специальности. 3. … улика в отдельности и все в совокупности не подтверждают виновности подозреваемого. 4. Известно, что … случай нарушения дисциплины не должен оставаться без внимания. 5. Так мог бы поступить и … другой. ГЛАГОЛ Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или процесс и выражает эти значения в формах вида, залога, времени, наклонения, лица, числа, рода. В предложении глагол, как правило, выполняет функцию сказуемого. Недопустимо употребление в одной фразе разновидовых глаголов, которые являются однородными членами предложения: (что сделать? – совершенный вид) Проверить все данные опытов и (что делать? – несовершенный вид) описывать их оказалось невозможным. – Проверить все данные опытов и описать их оказалось невозможным. Глаголы победить, убедить, очутиться, ощутить и др. не образуют форму 1-го лица единственного числа настоящего (будущего) времени: нельзя сказать я победю или я побежу, а нужно я одержу победу. 63

Некоторые глаголы образуют две формы настоящего времени: полоскает – полощет, плескает – плещет, капает – каплет, махает – машет, колыхает – колышет и др. Первые формы свойственны разговорному стилю и просторечию, а вторые являются общелитературными. У некоторых глаголов существуют параллельные формы с суффиксами изирова- и -изова-: легализоваться – легализироваться, локализировать (реже) – локализовать, стандартизировать – стандартизовать, нормализовать – нормализировать (реже). Вызывает затруднения и выбор форм глагола с гласными о и а в корне слова: обусловливать(ся) – обуславливать(ся), обезболивать – обезбаливать, опорочивать – опорачивать, подзадоривать – подзадаривать, удостоивать – удостаивать и др. Первые формы являются принадлежностью книжной речи, вторые характерны для устно-разговорной речи. Обратите внимание на сложившиеся нормы употребления следующих глаголов: устанавливать

просрочивать

подготавливать(ся)

узаконивать

постанавливать

уполномочивать

приспосабливать

озабочивать

успокаивать

опорочивать

Упражнение 109. Проанализируйте употребление видов глаголов в данных предложениях. Устраните «видовой разнобой», исправьте предложения. 1. В целом по стране это дает большую экономию средств, облегчит процесс обработки металла. 2. Надо не только учиться читать, но и применить полученные знания на практике. 3. Основная задача высшей школы состоит в том, чтобы воспитывать студентов, вооружить их знаниями. 4. Надо помогать студентам расти в профессиональном отношении и проявить свои способности на практике. 5. Мы старательно закрепляли первые скромные успехи, стремились углубить и расширить их, провели организованную борьбу с недостатками. 6. Участники конференции поделились с коллегами опытом и брали на себя новые обязательства. Упражнение 110. От данных глаголов совершенного вида при помощи суффиксов -ива-/-ыва- образуйте глаголы несовершенного вида. Освоить, обусловить, опорочить, затронуть, узаконить, уполномочить, удостоить, заработать, подытожить. Упражнение 111. Выберите нужную форму глаголов. Определите, чем различаются вариантные формы. 1. Что (двигает – движет) политическими силами? 2. Младенец непроизвольно (двигает – движет) руками и ногами. 3. Портной тщательно (метает – мечет) костюм. 4. Спортсмен (метает – мечет) копье. 5. Вытащенный из-под 64

развалин человек не мог (произнесть – произнести) ни слова. 6. Она так и (сыпет – сыплет) деньгами на каждом углу. 7. Ветер (колебает – колеблет) кусты. 8. Хочу (подытожить – подытоживать) все сказанное и отметить хорошую работу коллектива. Упражнение 112. Выберите из заключенных в скобки глаголов наиболее подходящие по смыслу. Мотивируйте свой выбор. 1. Стрелки часов (двигаются – движутся). 2. Революции (двигают – движут) историю. 3. Им (двигает – движет) чувство долга. 4. Последний звонок, и поезд (двигается – движется). 5. Поезд трогается, вагоны медленно (двигаются – движутся) вдоль перрона. 6. С лица (капает – каплет) пот. 7. Над нами не (капает – каплет). 8. Мать (мечется – метается) по комнате. 9. Рыба (мечет – метает) икру. 10. Девушка хорошо (мечет – метает) диск. 11. Кто-то (машет – махает) рукой. 12. Волки (рыщут – рыскают) по лесу. Упражнение 113. Приведите примеры употребления случаев глагольного управления, наиболее часто встречающихся в языке юридических документов. Образец: апеллировать (куда?, во что?, к кому?, чему?) в вышестоящий суд (инстанцию), к общественному мнению. Аргументировать (что? чем?)… Вербовать (кого? куда? во что?)… Доказать (что?)… Доложить (что? о чем? кому?)… Заплатить (что? за что?)… Инкриминировать (кому? что?)… Обвинять (кого? в чем?)… Обличать (кого? что?)… Оплатить (что?)… Подозревать (кого? в чем?)… Приобщить (что? к чему?)… Свидетельствовать (о чем?)… Уплатить (что? за что?)… Ходатайствовать (о ком? о чем?)… Упражнение 114. С помощью опорных словосочетаний расскажите об обязанностях следователя, используя в речи возвратные глаголы. Образец: Составьте протокол. – После допроса свидетеля составляется протокол. Проверьте показания, требовать дополнения в протоколе, удостоверять правильность показаний, подписывать протокол, уведомлять допрашиваемого, уделять внимание допросу, уточнять показания, проводить очную ставку. Упражнение 115. Вставьте пропущенные буквы; мотивируйте выбор формы. 1. Профессор в своей статье осп…ривал мнение других исследователей и убедительно доказывал свою точку зрения. 2. Несколько человек из семьи Дюпонов, стоящих во главе концерна, решают судьбы людей, которые их на это не 65

уполном…чивали. 3. В конце рабочего дня Никифоров обычно звонил Кате, и они усл…вливались о встрече. 4. Права участвовать в конкурсе удост…ивались лучшие воспитанники детского дома. 5. Результаты своих впечатлений от поездки он начал подыт…живать уже в поезде. 6. Мать всегда старалась приур…чивать свой отпуск к школьным каникулам. 7. В Пушкине сосредот…чиваются лучшие стороны великой нации. 8. Нарушение предметной точности в художественной речи обусл…вливается тем, что художественное произведение не является зеркальным отражением реально происходящих событий. Упражнение 116. Образуйте формы 1-го и 3-го лица единственного числа настоящего (будущего) времени от приведенных ниже глаголов. Дайте нормативно-стилистическую оценку встречающихся в речи вариантов. Отметьте глаголы, не употребляющиеся в форме 1-го лица единственного числа, и укажите причины ее отсутствия. Образец: отказаться – откажусь – откажется. Бороздить, бриться, брызгать, выздороветь, вынудить, гудеть, колесить, кудахтать, махать, мурлыкать, мяукать, опротиветь, очутиться, ощутить, плескать, полоскать, победить, пылесосить, рыскать, сыпать, трусить, тыкать, хныкать, щипать, ютиться. Упражнение 117. Определите вид глагола, подберите к нему видовую пару. Привезти, привести, приходить, выиграть, разбивать, полюбить, выздороветь, погнать, закипеть, начать, создать, вбежать, упросить. Упражнение 118. Образуйте от данных глаголов формы(1-го лица единственного и множественного числа) будущего времени. Образец: написать – напишу – напишем. Брать, взять, лечь, ехать, смеяться, продолжить, продолжать, засмеяться, обувать, обрезать, обрезать, сесть, садиться. Упражнение 119. Подберите к данным глаголам зависимые слова, поставив вопрос после каждого из них. Образец: обосновывать (что?) мнение. Заинтересовать, заинтересоваться, знать, беспокоиться, разъяснять, смириться, присматриваться, осудить, обращать внимание, уделять внимание, удовлетворить, удовлетворять, ознакомиться. ПРИЧАСТИЕ Причастие – самостоятельная часть речи, которая обладает свойствами как глагола, так и имени прилагательного, обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? что делающий? что делавший? что сделавший? Глагольные признаки причастия – это категории вида, залога, времени. Признаками имени прилагательного у причастия являются категории рода, числа, падежа, возможность образования кратких форм у страдательных причастий, синтаксическая функция согласованного определения. При использовании в речи причастий возможны трудности и ошибки, связанные с образованием форм причастий или с их употреблением. 66

Ошибки в образовании причастий обычно заключаются в неверном образовании основы (ср.: употребление неверной формы плакающий вместо нормативной – плачущий) и в неверном выборе формообразующего суффикса (убрать – убратый). При выборе формообразующего суффикса в образовании формы причастия особое внимание обратите на следующее. 1. Бoльшая часть действительных причастий прошедшего времени образуется с помощью суффиксов -вш- от основы инфинитива (прошедшего времени), оканчивающейся на гласную букву: писать – писавший, решать – решавший. Суффикс -ш- используется в том случае, если основа инфинитива оканчивается на согласную: нести – несший, везти – везший. Обратите внимание! Суффикс -ш- используется также в том случае, если основа инфинитива оканчивается на -шибить, -ереть: вытереть – вытерший, ушибить – ушибший (ошибочные формы вытеревший, ушибивший). 2. В страдательных причастиях прошедшего времени используются суффиксы -нн- (-н-), -енн- (-ен-) и -т- (убранный, застеленный, допитый). Достаточно часто встречается ошибка, связанная с использованием одного суффикса вместо другого: В комнате убрато (вместо нормативной формы убрано с суффиксом -н- ошибочно использован суффикс -т-). 3. При образовании причастий необходимо сохранять все словообразовательные приставки и суффиксы глагола. Наиболее распространенной ошибкой является отбрасывание суффикса -ся при образовании причастий от возвратных глаголов: Ветер срывал оставшие на деревьях листья (неправомерно опущен суффикс -ся) – Ветер срывал оставшиеся на деревьях листья. 4. Некоторые глаголы характеризуются отсутствием или неупотребительностью отдельных форм причастий. Так, страдательные причастия образуются только от переходных глаголов: прочитать книгу – прочитанная книга; праздновать юбилей – празднуемый юбилей. Не может быть образовано страдательное причастие от глаголов типа вставать, лежать и др., поскольку эти глаголы не могут сочетаться с винительным падежом без предлога, т.е. являются непереходными. Обратите внимание: 1) не употребляются формы страдательных причастий настоящего времени (с суффиксами -ом-, -ем-, -им-) у глаголов: арестовать, беречь, бить, брать, будить, везти, вертеть, вить, возить, вязать, гладить, глядеть, готовить, греть, громить, грузить, грызть, давить, держать, жалеть, жарить, жать, ждать, жечь, звать, знать, иметь, кипятить, класть, клеить, колоть, кормить, красить, лепить, лечить, лить, мести, молоть, мыть, находить, пахать, петь, печь, пилить, писать, пить, полоть, портить, прятать, рвать, резать, рубить, солить, ставить, сторожить, сушить, сыпать, ткать, тушить, тянуть, учить, хоронить, чистить, шептать, шить и др.; 2) отсутствуют формы страдательных причастий прошедшего времени у переходных глаголов: 67

вернуть, достать, заставить (что-то сделать), застать, затмить, лизнуть, миновать, напомнить, облететь, подождать, пожелать, полюбить, приветствовать, пробежать, проводить, проехать, просклонять, проспрягать, разглядеть, толкнуть. При употреблении причастий в речи особое внимание следует обратить на следующие моменты. 1. Достаточно распространенной ошибкой является использование действительных причастий вместо страдательных, и наоборот: У меня был один выигранный билет вместо У меня был один выигравший билет, поскольку определяемое существительное не испытывает, а производит действие. 2. Страдательное значение может быть выражено как страдательными причастиями, так и действительными причастиями от возвратных глаголов с суффиксом -ся: одобряемый всеми проект – одобряющийся всеми проект. В некоторых случаях употребляется либо только страдательное причастие, либо только действительное причастие от возвратного глагола: построенный дом – строящийся дом. Поэтому грамматически ошибочными будут обороты: человек, подозревающийся в совершении преступления; заключение, сделавшееся экспертом. В данном случае обязательным является употребление страдательных причастий: человек, подозреваемый в совершении преступления; заключение, сделанное экспертом. Упражнение 120. Выберите из причастий в скобках те, которые соответствуют литературной норме. Быстро (скакающий, скачущий) всадник, (броющий, бреющий) клиента парикмахер, (брызжущиеся, брызгающиеся) водой дети, (метающая, мечущая) икру рыба, (двигающие, движущие) силы прогресса, (предающийся, передавающийся) по наследству дом; машина, стирающая, (полоскающая, полощущая) и отжимающая белье. Упражнение 121. Образуйте от данных глаголов действительные причастия прошедшего времени. Образец: уснуть – уснувший. Узнать, изобрести, ослепнуть, прийти, расцвести, умереть, достичь, жечь, идти, найти. Упражнение 122. Найдите ошибки в употреблении причастий. 1. Спортсмены, победящие на этих соревнованиях, будут представлять нашу республику на Олимпиаде. 2. Исследоваемый участок находился в десяти минутах ходьбы от станции. 3. Опадшие с деревьев листья похожи на разноцветный ковер. 4. Человек, заведший меня в заблуждение, оказался не коренным жителем, а приезжим. 5. Мне еще не встречались люди, легко и с радостью признававшие свои ошибки. 6. Будет ли создан препарат, окончательно победящий вирус гриппа? 7. Конструктор, изобревший новую модель машины, был очень талантлив. 8. Медицинский работник, пытавший оправдать свой негуманный поступок по отношению к больному, не заслуживает уважения. 9. Дворник, чисто подметший двор, отдыхал на скамейке. 10. В репертуаре му68

зыкального театра, откроющего очередной сезон с октября, много интересных произведений. 11. Мы опоздали к началу заседания по независимым от нас причинам. 12. А у меня все давно уже убрато! ДЕЕПРИЧАСТИЕ Деепричастие – самостоятельная часть речи, соединяющая в себе признаки глагола (вид, залог и возвратность) и наречия (неизменяемость, синтаксическая роль обстоятельства), обозначает дополнительное действие при основном. Отвечает на вопросы что делая? что сделав? как? Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос что делая? Деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что сделав? Деепричастия несовершенного вида образуются: 1) от основы настоящего времени при помощи суффикса -а (-я): строят – строя, кричат – крича; 2) от основы инфинитива с помощью суффикса -ва-: признавать – признавая. Обратите внимание! Не образуются деепричастия несовершенного вида: 1) от глаголов ждать, лгать, шить и др., у которых в основе нет гласных звуков; 2) от глаголов, у которых чередуются конечные согласные основы з/ж и с/ш: писать/пишет, казаться/кажется; 3) от глаголов с инфинитивом на -чь: мочь, стеречь; 4) от глаголов с суффиксом -ну-: мерзнуть, сохнуть; 5) от глаголов петь, звать, бежать, хотеть, лезть. Деепричастия совершенного вида образуются от основы прошедшего времени глаголов совершенного вида с помощью суффиксов -в-, -вши-, -ши. Формы умолкнув – умолкнувши, продрогнув – продрогнувши являются синонимичными. Однако нормой современного русского языка является форма на -в: утихнув, возникнув. Исключение составляют единичные деепричастия, которые без -ши невозможны: спасши, разжегши, распростерши. Упражнение 123. От приведенных глаголов образуйте деепричастия совершенного вида, написание которых является нормой современного русского языка. Как будут выглядеть формы деепричастий разговорного характера? Свергнуть, оглохнуть, вникнуть, замолкнуть, погаснуть, исчезнуть, иссякнуть, увязнуть, налипнуть, намокнуть, просохнуть. Упражнение 124. Восстановите пословицы и поговорки, заменяя глаголы деепричастиями. 1. (Сделать) худо, не жди добра. 2. (Обжечься) на молоке, дует и на воду. 3. Не (отведать) горького, не узнаешь сладкого. 4. За чужим (погнаться), свое потеряешь. 5. Не (знать) брода, не лезь в воду. 6. Не (разжевать), вкуса не почувствуешь. 7. Работаешь (сидеть) – отдыхай (стоять). 8. Змея, (менять) кожу, не меняет нрава. 9. Работать (спустить) рукава. 10. (Сидеть) на печи, генералом не станешь. 11. Хорошо петь (пообедать). 12. Солдат и (стоять) выспится. 13. (Снять) голову, по волосам не плачут. 14. (Заварить) кашу, масла не жалей. 15. Не (впрячься) в воз, не узнаешь, каков он. 69

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО Согласование глагольного сказуемого с подлежащим. Согласование определений с существительными Если в состав подлежащего входит слово с количественным значением (два курсанта, много студентов, ряд абитуриентов), сказуемое может иметь форму как единственного, так и множественного числа: Большинство курсантов успешно справилось/справились с заданием. При собирательном существительном сказуемое имеет форму только единственного числа: Большинство стремится к получению высшего образования. При существительных лет, месяцев, дней, часов и т.п. сказуемое ставится в единственном числе: Пролетело две недели; Пробило девять часов; Так прошло пятнадцать лет. При существительных мужского рода, называющих профессию, должность, звание, но обозначающих женщину, сказуемое в книжных стилях чаще ставится в форме мужского рода, а в разговорном – чаще в женском роде: Ректор университета регулярно выступал перед сотрудниками. – Ректор университета регулярно выступала перед сотрудниками. Согласование с такими существительными определений в женском роде (наша референт, милая врач) носит разговорный характер. При подлежащем, выраженном сочетанием нарицательного существительного и имени собственного, сказуемое согласуется с последним: Референт Иванова помогла составить директору отчет. Доцент Сергеева прочла лекцию. При подлежащем, выраженном сложным существительным (например, кресло-кровать, роман-газета, плащ-палатка), определение и сказуемое согласуются со словом, обозначающим более широкое понятие: Новая роман-газета распространялась через киоски. Упражнение 125. Оцените со стилистической точки зрения следующие словосочетания. Известный в мире микробиолог Сергеева – известная в мире микробиолог Сергеева; инженер Николаева, выступивший на собрании – инженер Николаева, выступившая на собрании; уважаемый товарищ Титова – уважаемая товарищ Титова; интересная газета «Аргументы и факты» – интересные «Аргументы и факты». Упражнение 126. К данным существительным общего рода подберите определения. Составьте с ними предложения так, чтобы показать, в чем особенность согласования в таких конструкциях. Образец: Иванов – замечательный умница. Иванова – замечательная умница. Сирота, соня, жертва, одиночка, убийца, неряха, крошка, пройдоха, пьяница, горемыка, шельма. Упражнение 127. Подберите определения к следующим сложным словам. Поясните, чем обусловлен ваш выбор. 70

Машина-автомат, плащ-палатка, царь-пушка, павильон-беседка, автоматзакусочная, горе-ученик, крепость-герой, кафе-бар, кресло-качалка, диванкровать, доберман-пинчер, сарай-кладовая, диван-кровать, блок-схема. Упражнение 128. Согласуйте сказуемое с подлежащим. 1. На судебное заседание был… приглашен… пятнадцать свидетелей. 2. Подавляющее большинство населения пришл… на избирательные участки. 3. Ряд столов стоял… посреди аудитории. 4. Большое количество курсантов сдал… экзамены на «отлично». 5. Подавляющее большинство из них показал… на экзаменах глубокие знания. 6. На совещании присутствовал… пятьдесят один делегат. 7. Сотрудниками ГИБДД принима…тся ряд мер, направленных на предотвращение ДТП. 8. Некоторая часть сотрудников МВД нужда…тся в повышении уровня физической подготовки. 9. Большинство предметов, лежавших на столе, был… изъят… в качестве вещественных доказательств. 10. Четырнадцать человек принял… участие в конференции будущих юристов. Упражнение 129. Вставьте необходимые буквы; мотивируйте выбор формы сказуемого. 1. Теперь против Валерки был… четверо. 2. Нас оставал…сь только трое из восемнадцати ребят. 3. По дороге шл… трое. 4. Из двадцати учащихся, окончивших школу, только четверо поступил… в вуз. 5. Теперь шестеро из них сидел… за деревьями, держа ружья. 6. Нас, офицеров, здесь трое. Двое мирно сп…т. 7. По неуважительным причинам отсутствовал… четверо. 8. Пятеро сдал… экзамен досрочно. Упражнение 130. Объясните формы согласования сказуемого и подлежащего. 1. Председатель слушала его молча, глядела невесело в сторону. (В. Тендряков) 2. Ездовой думал, что им придется долго ждать вызова, но агроном прямо просеменила к двери и, несмотря на протестующие возгласы Марины, вошла в кабинет директора. (Ю. Нагибин) 3. Секретарь входила в кабинет, возвращалась и, не взглянув на Извекова, садилась за свой стол. (К. Федин) 4. Редактор рассказала о событиях в нашей стране и за рубежом. Все слушали ее внимательно. (Из газет) Упражнение 131. Допишите недостающие буквы в окончаниях. Выделите главные члены предложения. Объясните употребление формы единственного или множественного числа сказуемого. 1. За месяц израсходован… тысяча рублей. 2. Последние двое студентов успешно сдал… экзамены. 3. После революции большинство иностранных специалистов разъехал…сь по своим странам. 4. 45 минут прошл… незаметно. 5. 10 минут, о которых вы просили, прошл… . 6. В июле 1918 года в Англии бастовал… около полумиллиона рабочих военного завода. 7. В заботах незаметно прошл… еще несколько дней. 8. Было даже как-то неловко, что столько людей пришл… встречать нас. 9. Несколько выпускников нашего университета работа…т в пресс-службе МВД России. 71

Упражнение 132. Выберите из данных в скобках форм сказуемого правильную. Мотивируйте свой выбор. Укажите возможные варианты. 1. До окончания школы (осталось – остались) полтора года. 2. Оставшиеся до выпускных экзаменов полгода (пройдет – пройдут) быстро. 3. Всеобщим голосованием (было избрано – были избраны) 85 человек. 4. Большинство, в особенности преподаватели, (жаждало – жаждали) решительных действий и (готово было – готовы были) на риск. 5. Сам предмет обсуждения – социально-экономические и политические проблемы, вопросы культуры и искусства, события международной и внутрисоюзной жизни и т.д. – казалось бы, не (терпит – терпят) никаких стилистических вольностей, не (допускает – допускают) никаких отклонений от нормы. 6. Те, кто (придет – придут) с наиболее интересными предложениями, (сможет – смогут) принять участие в создании совета фирмы, в рассмотрении и отборе поступивших проектов. 7. Немало храбрецов когда-то (пыталось – пытались) добраться сюда. 8. Ряд белорусов (эвакуировался – эвакуировалось – эвакуировались) в Поволжье. 9. В этом случае деепричастие или деепричастный оборот интонационно (сливается – сливаются) с союзом. 10. В первой половине XI века ряд княжеств (отделяется – отделяются), и Киевское государство распадается. 11. Три года после окончания института (работал – работала) инженер Петрова на заводе. 12. Конструктор (внес – внесла) рационализаторское предложение, внедрение которого позволило бы снизить себестоимость выпускаемых деталей. Это уже третье ее предложение. Упражнение 133. Определите, удачно ли выбрана форма сказуемого. Отметьте возможные варианты. Исправьте, где необходимо, предложения. 1. Сколько взрослых людей учатся! 2. На строительство спортивного комплекса ассигновано миллион рублей, на сегодняшний день израсходовано тысяча рублей. 3. Большинство железных дорог в латиноамериканских странах были построены иностранными компаниями. 4. В забастовке участвовали около миллиона рабочих. 5. В начале 20-х годов нашего столетия было совершено ряд открытий. 6. Большинство населения дореволюционной России были безграмотны. 7. Кто из подруг сказала вам об этом? 8. Никто, кроме врачей и сестер, в операционную не входили. УПОТРЕБЛЕНИЕ СОЮЗОВ Большинство союзов и союзных слов по стилистической окраске являются нейтральными: если, что, когда, который. Многие союзы, особенно составные, имеют книжную окраску: вследствие того что, в силу того что, ввиду того что, благодаря тому что, несмотря на то что. Некоторые союзы относятся к лексике сниженной (разговорной): раз, как если бы, едва, даром что, дабы. Поэтому при употреблении союзов следует учитывать их стилистическую характеристику. Упражнение 134. Найдите стилистические ошибки, связанные с употреблением союзов, и исправьте их. 1. Раз Конституция – Основной закон страны – принята, то ее нужно неукоснительно выполнять всем российским гражданам. 2. Дабы не идти в 72

школу, чего только мы в детстве не делали! 3. СМИ должны освещать столичную жизнь, как политическую, так и общественную и культурную. 4. Ежели уж говорить прямо, вы совершенно не правы. 5. Все вышеперечисленное, равно как и все последующее, рано или поздно должно прийти в голову любому человеку: ибо все мы, так или иначе, находимся в зависимости от истории. 6. Экспертиза подтвердила выводы ревизии, однако Голубев не признал себя виновным. УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. Для выражения причинно-следственных отношений употребляются синонимические предлоги ввиду, вследствие, в силу, в связи с, по причине, благодаря и др. Однако следует говорить ввиду предстоящего отъезда, а не вследствие предстоящего отъезда (отъезд еще не состоялся и последствий пока не имеет); вследствие прошедших дождей, а не ввиду прошедших дождей (явление относится к прошлому). Предлог благодаря употребляется, когда речь идет о причинах, вызывающих желательный результат: благодаря принятым мерам, благодаря помощи товарища и т.п. Поэтому неудачными следует считать обороты с этим предлогом в сочетании с чем-то отрицательным: Понесены большие убытки благодаря пожару. Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор употребляются с дательным падежом имени существительного: согласно приказу, вопреки распоряжению, благодаря слаженным действиям, наперекор обстоятельствам. Характерной ошибкой является употребление предлогов благодаря, согласно, вопреки с существительными в родительном падеже. Предлог по в значении «после» употребляется с предложным падежом существительного: по прибытии на место происшествия, по окончании допроса. Ошибочно употребление предлога по (=после) с дательным падежом имени существительного. Упражнение 135. Исправьте ошибки, связанные с употреблением предлогов. 1. Благодаря последнему происшествию работники ГИБДД наконец поняли, насколько неудачным является этот участок шоссе. 2. Мы неоднократно выступали по этой грязной личности. 3. Движение по дороге было прервано благодаря снежным заносам. 4. В соответствие со статьей 126 УПК РФ обвиняемый получил строгое наказание. 5. Согласно статьи 105 УК РФ убийство наказывается лишением свободы на срок от 6 до 15 лет. 6. Синицын К.П. арестован по подозрении в кражах. 7. Предоставить лейтенанту милиции Анохину О. В. отпуск согласно личного заявления. 8. Следователь оперировал с точными фактами. Упражнение 136. Исправьте ошибки, связанные с употреблением предлогов. 1. На собрании постановили о том, чтобы выдать премию лучшим сотрудникам. 2. Что касается до моей жизни, то не вам об этом спрашивать. 3. Благодаря болезни он не смог присутствовать на встрече. 4. О предстоящей отставке 73

правительства не сомневаются даже неисправимые оптимисты. 5. Ты участвовал на выборах? 6. Каждый уверен за свой завтрашний день. 7. По приезду в Москву он чувствовал себя плохо. 8. Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения. ОШИБКИ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Однородные члены предложения широко употребляются в языке права, особенно часто – в языке закона. Наиболее типичными ошибками в употреблении однородных членов предложения являются: 1) соединение в качестве однородных членов логически несопоставимых понятий: Принятыми мерами, а также сержантом милиции Грачевым преступник был доставлен в отделение; 2) соединение в ряду однородных членов видовых и родовых понятий: При обыске обнаружены воротники, шубы и другие меховые изделия; 3) нарушение лексической сочетаемости одного из однородных членов с тем словом, с которым связаны однородные члены: Создавшиеся условия способствуют совершению и росту преступлений (правильно – преступности); 4) разное управление среди однородных членов: Юридическая ответственность направлена на предупреждение правонарушений и воспитанию уважения закона (правильно – направлена на предупреждение и воспитание); 5) соединение в ряду однородных членов синтаксически разнородных элементов предложения: а) существительного и глагола в неопределенной форме: Общей задачей криминалистики является:  разработка и выявление общих закономерностей раскрытия и расследования преступлений;  совершенствовать методы и средства практической деятельности по предупреждению, раскрытию преступлений; б) краткой и полной форм прилагательных: Необходимо выяснить, социально опасное деяние или не социально опасно совершено лицом, привлекаемым к уголовной ответственности; в) соединение в качестве однородных членов причастных и деепричастных оборотов: Мужчина, находясь в состоянии алкогольного опьянения, и нарушивший ПДД, совершил наезд; г) придаточных определительных предложений и обособленных членов предложения: Совершено преступление, предусмотренное ч. 2 ст. 206 УК РФ и которое представляет серьезную общественную опасность. Упражнение 137. Исправьте ошибки (если они есть) в построении предложений с однородными членами. Исправленные предложения запишите. 1. Местная селевая станция ведет наблюдение и исследование по зарождению, движению, составу и динамике селей. 2. При такой обстановке никто не был заинтересован в раскрытии и борьбе с коррупцией. 3. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 4. Читать и конспектиро74

вать научную литературу лучше всего по утрам. 5. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 6. Для успешной защиты диссертации необходимо составить и изучить библиографию по своей теме. 7. Научная работа требует умелого подбора и изучения фактов. 8. Подбор и наблюдение за фактами требует затрат времени. 9. Необходимо координировать и руководить деятельностью смежных организаций. ОШИБКИ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ При употреблении в речи деепричастных оборотов следует помнить, что они обозначают добавочное действие подлежащего, главное действие которого выражается глаголом-сказуемым. При употреблении предложений с деепричастными оборотами следует избегать следующих ошибок: 1) деепричастный оборот не может быть употреблен, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам: Стремясь выгородить сообщников, его показания содержат противоречия; 2) деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении, имеющем логическое подлежащее: Приняв меры к задержанию преступников, следователю удалось задержать их; 3) деепричастный оборот не может быть употреблен, если предложение выражено страдательной конструкцией, потому что производитель действия, выраженного сказуемым, и производитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают: Совершив кражу вещей, Леднев привлекается к уголовной ответственности; 4) деепричастный оборот не может быть употреблен в качестве самостоятельного сказуемого: Соловьев, воспользовавшись отсутствием кассира, совершив кражу и в ту же ночь был задержан. Нагромождение деепричастий создает неблагозвучие. Упражнение 138. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов. 1. Убежав из дома, мальчик был найден милицией. 2. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью. 3. Перечисляя имена погибших воинов, верится, что их не забудут. 4. Придя в первый день на место службы, оперуполномоченному сразу же поручили задание. 5. После суда осужденный был оправлен в Сибирь, находясь там долгие годы. 6. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко. 7. Не доезжая до города Троицка, автомобиль был обнаружен сотрудниками ГИБДД. 8. Находясь в состоянии алкогольного опьянения, между ними началась драка. 9. Читая Л. Толстого, перед нами встают живые люди. Упражнение 139. Объясните, правильно ли построены предложения с деепричастными оборотами. Сделайте необходимые исправления.

1. Изучая новую тему, в качестве одного из видов работы дается задание найти соответствие между понятиями. 2. Приехав на турбазу, было еще темно, только погуляв по лесу часа полтора, стало светать. 3. Поднявшись еще раз на трибуну, аспирант нашего факультета был встречен аплодисментами. 4. Получив новое задание, перед студентом появились новые трудности. 5. Пообедав в студенческой столовой, к ней подошел наш староста. 6. Учтя замечания, сократив объем, сделав таблицы, статью можно рекомендовать к печати. 7. Крайне недисциплинированный, он был отчислен, едва приступив к работе. 8. Приходя домой, у отца слипались глаза от усталости и он чувствовал страшную ломоту в теле. 9. Познакомившись с этой книгой, передо мной открывается новый, до сих пор неизвестный мир. ОШИБКИ В ПОСТРОЕНИИ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В письменной речи встречаются следующие стилистические ошибки в построении сложных предложений: 1) перегруженность придаточными предложениями: Анализ собранных данных, которые были приобщены к делу как в начале следствия, так и в процессе расследования, а также актов экспертиз, проведенных специалистами, которые были приглашены следствием, показывает, что преступление, инкриминируемое всем обвиняемым, которые объединились в банду, представляет собой цепь преступных деяний, каждое из которых должно квалифицироваться как самостоятельное преступление; 2) разнотипность частей придаточного предложения: Эксперт не может принимать участие в производстве по делу: а) при наличии оснований, предусмотренных ст. 59 настоящего Кодекса; б) если он находился (находится) в служебной или иной зависимости от обвиняемого; 3) неправильное употребление союзов и союзных слов: В народный суд поступило ходатайство, где Сергеев просил о восстановлении кассационного срока; 4) неправильный порядок слов: На проезжей части на Белякову В. П. был совершен наезд машиной, которая скончалась на месте происшествия; 5) контаминация (смешение) прямой и косвенной речи: Потерпевший показал, что после заявления об обнаружении пропавшего автомобиля никуда я его не отогнал. Упражнение 140. Объясните характер ошибок в структуре сложных предложений (загромождение придаточными, разнотипность частей, смешение конструкций, неправильный порядок слов и др.). Исправьте предложения и запишите их. 1. Ученый, который сообщил нам эти данные, и оказавшийся поклонником статистических методов исследования, привел интересные цифры. 2. Кто нуждается в общежитии, ему следует обратиться к декану факультета. 3. Студенческие органы стремятся любыми способами повысить активность тех студентов, 76

обучающихся в институте. 4. Новый порядок подведения итогов соревнования позволяет полнее вскрыть и использовать внутренние резервы и возможности каждого студента и преподавателя, дает прекрасные перспективы, чтобы намеченные задачи дальнейшего повышения эффективности обучения осуществлять уже в ближайшее будущее. 5. Просто трудно представить, что как трудно перевоплощается артист Н. в зависимости от того, кого ему приходится показывать на сцене. 6. Всем известно, что даже сильные студенты должны иметь запас времени перед экзаменом; тем более это необходимо слабым студентам, так как многие из них не сдают экзамены в срок и не могут этого сделать. 7. Статистические данные показывают картину, которая сложилась на нашем факультете, который занимает последнее место по успеваемости. 8. Это пренебрежение соединяется с чувством личного достоинства и здесь же желание, чтобы на него не смотрели как на героя лишь за то, что он трудится без рук, а трудится он наравне со всеми, и даже передовик. Упражнение 141. Определите, из-за чего возникли ошибки в данных ниже предложениях (немотивированный выбор союза или предлога и т.д.). Внесите необходимые исправления. 1. После осмотра места происшествия мы проверили данные, полученные из экспертно-криминалистической лаборатории, и которые находились у руководителя следственной группы. 2. Цель нашей лекции – знакомство с основными юридическими понятиями и какие особенности они имеют. 3. Лекции были прочитаны не только на нашем курсе, но и факультете. 4. Когда приезжаешь в этот город, бросается в глаза порядок и чистота на улицах, скверах, площадях, даже переулках. 5. Проводятся регулярно соревнования в университете, факультете, даже студенческих группах. 6. В курсовой работе необходимо исследовать не только текст кодекса, но нужно было еще сделать его анализ, а также отметить изменения, введенные в его новой редакции. 7. К сожалению, новые формы работы не привлекли внимания как студентов, так и учебного заведения в целом. 8. Никто из нас даже не поинтересовался состоянием здоровья Алексея и почему он вторую неделю пропускает занятия. Упражнение 142. Отметьте случаи отклонения от норм литературного языка, укажите их характер. Исправьте, где необходимо, предложения. 1. Проанализировав этот немногочисленный вид военных слов, относящихся к группе «род войск», видно, что здесь нет слов, которые имели бы несколько значений. 2. В современной фразеологической системе с точки зрения экспрессивно-стилистических свойств, как и в лексической системе, можно выделить стилистически нейтральные фразеологизмы и стилистически окрашенные. 3. Он с раннего детства видел вокруг себя суровую северную природу, любуется красотой бурных сибирских рек. 4. Писатели тех лет не только показывали трудную жизнь, но шли впереди, указывая то, к чему должны стремиться люди, чтобы жизнь становилась лучше. 5. Каждая лингвистическая школа дала свою интерпретацию о предмете этой науки. 6. В этом произведении были описаны его поездки за границу и какую работу он там проводит. 7. На совещании об77

суждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость. 8. Его (Павла) выступления на суде, где он обвиняет и раскрывает сущность самодержавия, были ей понятны. 9. Лопахин – это человек, который смотрит на вещи более проще. 10. Теперь самое главное для человека – не потерять прежнее человеческое понимание о жизни. Упражнение 143. Отметьте случаи отклонения от норм литературного языка, укажите их характер. Исправьте, где необходимо, предложения. 1. Очень трудно поверить в то, что виной всему этому переполоху стал десятилетний ребенок, о чем многие утверждают. 2. Большинство саперов перешло Сиваш до 80 – 100 раз, ежедневно по нескольку часов находились в ледяной воде. 3. Ей казалось, что прохожие как-то особенно по-доброму смотрят на нее, и это еще больше радовало ее, вселяло уверенность за то, что и она нужна людям. 4. Пожалуй, не найдется в нашей стране такого уголка, где бы не любили, не восхищались стихами Сергея Есенина. 5. Полчаса, проведенные в обществе интересного собеседника, прошло незаметно. 6. Группа несколько лет занималась исследованием этой проблемы, а сейчас они имеют возможность доложить и обсудить результаты исследований. 7. На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачеты. 8. Это большая серьезная работа, в центре которой образ человека, достойно несущего бремя огромной ответственности за людей, воспитанию которых он отдает все душевные силы, которые верят в него. 9. Этого различия надо искать днем с огнем даже в вопросах внутренней жизни страны. Еще хуже обстоит дело в том, что касается внешнеполитических проблем. 10. Исходя из сфер общения и мотивации, предстоит точнее выявить, какой вид работ преобладает у той или иной группы специалистов и на какие виды работ необходимо в процессе занятий уделить больше внимания.

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Проверяемые безударные гласные Безударные гласные корня проверяются ударением, т. е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова, например: примерять (мерить) костюм – примирять (мир) соседей; развевается (веять) флаг – развивается (развитие) промышленность. Сравните различное написание безударных гласных корня в близких по звучанию словах: залезать (в карман) – зализать (раны), отварить (картофель) – отворить (дверь), пристежной (воротник) – пристяжная (лошадь), разредить (всходы) – разрядить (ружье), умалять (значение) – умолять (о пощаде) и т. п. Гласные о – а в безударных корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на -ывать (-ивать), например: опоздать (поздний, хотя опаздывать), раскроить (крой, хотя раскраивать). Непроверяемые безударные гласные Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю, например: вестибюль, винегрет, диверсия, интеллигенция, наваждение, наркомания, периферия, привилегия, стипендия и многие другие. (Приложение 6). Чередующиеся гласные в корне 1. В корне гар- – гор- под ударением пишется а, без ударения – о: загар – загорелый, угореть. Исключения: выгарки, изгарь, пригарь (специальные и диалектные слова). 2. В корне зар- – зор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения – а: зарево, зорька – зарница, озарять. Исключения: зоревать. 3. В корне кас- – кос- пишется о, если дальше следует согласная н, в остальных случаях – а: касаться, касательная – коснуться, прикосновение. 4. В корне клан- – клон- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения – о: кланяться, поклон – поклониться, поклонение. 5. В безударном корне лаг- – лож- перед г пишется а, перед ж – о: предлагать, прилагательное – предложить, обложение. Исключение: полог. 6. Корень мак- содержится в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»: макать сухарь в чай, обмакнуть в кляр. Корень мок- содержится в глаголах со значением «пропускать жидкость»: вымокнуть под дождем, промокнуть салфеткой. Правило распространяется на производные слова: маканиенепромокаемый плащ. 7. В корне плав- гласный звук может быть ударяемым и безударным: плавать, плавучесть, поплавок. Корень плов- содержится в словах пловец и 79

пловчиха; корень плыв- – в слове плывуны. В остальных словах пишется корень плав-. Например: поплавок, жук-плавунец. 8. Корень равн- имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: уравнение, сравнить, поравняться (стать наравне). Корень ровн- – в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»: заровнять, ровесник, сровнять, уровень. Сравните: уравнять (сделать равным) – подровнять (сделать ровным); выравнен (сделан равным) – выровнен (сделан ровным). 9. В корне раст- – ращ- – рос- перед ст – щ пишется а; в остальных случаях – о: расти, наращение – выросший, заросль, поросль. Исключения: отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав и производные от них. 10. В безударном корне скак- – скоч- перед к пишется а, перед ч – о: подскакать – подскочить. Исключения: скачок, скачу. 11. В корне твар- – твор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения – о: тварь, творчество – творить, творец. Исключение: утварь. 12. В корнях бер- – бир-, дер- – дир-, мер- – мир-, пер- – пир-, тер- – тир-, блест- – блист-, жег- – жиг-, стел- – стил-, чет- – чит- пишется и, если за корнем следует суффикс -а-: собирать, задирать, замирать, запирать, стирать, блистать, сжигать, вычитать, расстилать; в остальных случаях пишется е: беру, деру, умереть, запереть, стереть, блестеть, выжегший, вычет, расстелить. Исключения: сочетать, сочетание, чета. 13. В корнях с чередованием а(я) – им, а(я) – ин пишутся им и ин, если за корнем следует суффикс -а-: сжать – сжимать, прижать – прижимать, разнять – разнимать, поднять – поднимать, подмять – подминать, пожать – пожимать, понять – понимать, начать – начинать. Сравните: внимательный, заклинать, напоминать, принимать и др. В производных формах сохраняется им, даже если дальше и не следует суффикс -а-, например: сниму, сними, подниму, подними т. д. Упражнение 144. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их правописание. Сост…влять пр…т…кол, соб…рать док…зательства, им…тировать самоубийство, соч…тать принудительные и восп…тательные меры, привл…кать к ответственности, укл…няться от ответственности, пров…дить следственный эксп…р…мент, к…раться законом, р…вняться в строю, ид…нт…фицировать почерк, ст…рать следы преступления, изобл…чать в…новного, к…мп…нсировать ущерб, обв…нять в суде, к…саться темы, вз…мать налог, ум…лять зн…чение, пор…ждать сомнения, ум…лять о помощи, прил…гать к пр…т…колу, обр…тить вн…мание, вы…вить преступление, огл…шать приг…вор, м…тивировать действия, огр…дить от вм…шательства, наж…мать на курок, промышленность разв…вается, призн…вать вину, постоянно запр…щать, вопл…щать в жизнь, уск…рять рассм…трение дела, оп…саться неж…лательных св…детелей, сохр…нять сп…койствие, зам…нить статью, сож…леть о случившемся, изм…рять дл…ну, прим…рять поссорившихся, рано пос…деть, пос…деть у костра. 80

Упражнение 145. Вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание. Сг…реть дотла, предпол…гаемый срок, лестное предл…жение, опытный пл…вец, едва к…саясь з…мли, зап…рать на замок, р…стовские звоны, р…сти вглубь, отвр…тительный р…стовщик, лихо ск…кать на лош…ди, подп…реть гол…ву руками, р…вняться на лучших, непром…каемая обувь, соск…чить с с…дла на ск…ку, уб…рать аудиторию, соб…ру друзей, подб…рать примеры, зам…реть на месте, зап…реть дверь, изл…гать прочитанное, прил…жить документы, составить предл…жение, тесно соприк…саться, строить предпол…жения, прот…реть окно, забл…стали огни, приг…рела каша, наж..мать на курок, вз…мать налог, прил…гать к пр…т…колу, укл…няться от ответственности, соб…рать док…зательства, к…саться темы. Звонкие и глухие согласные

1. Для проверки написания сомнительной согласной нужно изменить форму слова или подобрать родственное слово, с тем чтобы за проверяемым согласным стоял гласный звук: смазка – смазать, молотьба – молотить. Сравните: вперемежку (перемежаться) – вперемешку (перемешаться); изморозь (морозить) – изморось (моросить). 2. В некоторых словах иноязычного происхождения написание сомнительной согласной нельзя проверять однокоренным словом: абстракция (хотя абстрагировать). Написание слов с непроверяемыми согласными определяется по орфографическому словарю, например: вокзал, презумпция, электорат, юрисдикция. 3. Для проверки написания слов, имеющих в своем составе группу согласных (вств, здн, ндск, нтск, стл, стн и др.), нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово, с тем чтобы после первого или второго согласного звука этой группы стоял гласный: грустный (грустить) – гнусный (гнусен); свистнуть (свистеть) – свиснуть (свисать). Сравните: а) безвестный, властный, гигантский, голландский, горестный, громоздкий, девственный, дилетантский, доблестный, захолустный, здравствовать, корыстный, местный, ненавистный, ненастный, окрестность, пастбище, поздно, праздность, прелестный, пристрастный, сверстник, сердце, солнце, счастливый, тростник, хлестнуть, чувствовать, целостный, явственный, яростный; б) безгласный, вкусный, интриганский, искусный, опасный, ровесник, словесность, ужасный, участвовать, чествовать, шествовать, яства. Примечание. Пишется блеснуть (хотя блестеть), лестница (хотя лесенка), плеснуть (хотя плескать), склянка (хотя стекло). 4. Правописание слов с удвоенными согласными в корне надо запомнить: аннулировать, апелляция, коммерческий, лоббирование. Упражнение 146. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочное слово. Образец: враг – враги. 81

Ажиота…, арбитра…, насле…ство, изморо…ь, изво…чик, про…ьба, подъез…, фла…шток, плеби…цит, муля…, патронта…, сле…ственный, тунея…ствовать, нало…, воро…ство, уши…, лизин…, дер…кий, сле…ка, бипатри…. Упражнение 147. Перепишите словосочетания. Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. Совес…ливый человек, корыс…ный поступок, чудес…ное превращение, учас…ливый сосед, страс…ный поклонник, комендан…ский час, президен…ский указ, гиган…ский скачок, интеллиген…ский подход, влас…ные структуры, доблес…ный сотрудник, опас…ный поворот, праз…ничный день, облас…ной совет, окрес…ный пейзаж, гнус…ный поступок, ярос…ная атака, кос…ный взгляд, кос…ный мозг, словес…ый портрет, туристическое аген…ство. Упражнение 148. Вставьте пропущенные гласные и согласные буквы (если это необходимо). Проверьте себя по орфографическому словарю. Ап…ел…яция, гал…ерея, гум…анизм, дискус…ия, интел…игенция, ком…ентарий, пес…имизм, проф…ес…ия, мил…ион, тер…итория, аф…ект, ан…ул…ировать, ан…логия, ант…гонизм, бр…ш…ра, дилем…а, инц…дент, пр…ц…дент, пр…оритет, пр…рог…тива, лег…тимный, пр…в…редливый, пал…иатив, кил…ер, кор…упция, ор…гинал, тер…ас…а, р…кет, р…йтинг, эм…игрант, им…игрант, р…зыскной, вое…ачальник, воен…обязан…ый. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК Приставки на З – С Приставки без-, воз- (вз-), из-, низ-, раз-, чрез- (через-) пишутся с буквой з перед гласными и звонкими согласными (б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р) и с буквой с перед глухими согласными (к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ): безводный – бесклассовый, безвкусный – бесфамильный, возбуждение – воспитание, взлететь – вспомнить, изранить – испугать, низложить – нисходить, разделаться – расходиться, чрезвычайный – чересчур. Сравните написания с двумя з или двумя с на стыке приставки и корня: беззаветный – бессовестный, воззвание – восстание, иззябнуть – иссохнуть, раззадорить – рассердить. Примечание 1. В словах низкий, низший согласная з входит в состав корня, а не приставки, поэтому на письме не происходит замены з на с. Запомните сложное слово близсидящий. Примечание 2. Написания расчет, расчетливость – рассчитать, рассчитывать основаны на правиле: перед корнем чет- пишется одна с (кроме слова бессчетный), перед корнем чит- – две с. Примечание 3. Запомнить написания здесь, здание, здоровье, (не видно) ни зги. В приставках раз-(рас-) – роз-(рос-) без ударения пишется а, под ударением – о, например: развалить – розвальни, разлив – розлив, расписание – роспись, рассыпать – россыпь, розыск – разыскной, разыскивать. Приставка СПриставка с- остается неизменной, независимо от того, находится она перед глухой или звонкой согласной, например: спилить – сбить, скрестить – сгрести, стесать – сделать, сшить – сжить. 82

Приставки ПРЕ- и ПРИПриставка пре- придает словам:

а) значение высокой степени качества или действия (можно заменить приставку словами «очень», «весьма»): преинтересный, преклоняться, преуспевать; б) значение «через», «по-иному» (близкое к значению приставки пере-): преображать, преступник. Приставка при- придает словам следующие значения:

а) близости к чему-либо: прифронтовой, приусадебный; б) прибавления, приближения, присоединения: приделать, прибивать, примыкать; в) совершения действия не в полном объеме или на ограниченный срок: прилечь, приподняться; г) доведения действия до конца: придумать, пристукнуть; д) совершения действия в чьих-либо интересах: прикарманить, присвоить. Примечание. Различается написание близких по звучанию, но разных по значению слов с приставками пре- и при-: пребывать – прибывать, предать – придать, предел – придел, преемник – приемник, презирать – призирать, преклонить – приклонить, преступить – приступить, претворить – притворить, преуменьшать – приуменьшать, преходящий – приходящий и др. В современном русском языке приставки пре – при не выделяются в некоторых словах: пренебрежение, природа, приказ и др. В слове преувеличить всегда пишется приставка пре-. В слове приукрасить всегда пишется приставка при-. В словах иноязычного происхождения буквосочетание пре не выделяется в качестве приставки: президент, прерогатива, префект, прецедент, преференция, преферанс и др. Правописание некоторых слов с пре – при надо запомнить или обращаться за справками к орфографическому словарю. Упражнение 149. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание приставок. Ра…глашение тайны следствия, предварительное ра…следование, чре…мерные усилия, чистосердечное ра…каяние, бе…нравственный поступок, ра…смотрение дела, бе…пристрастный судья, во…мещение ущерба, незаконная …делка, бе…спорное взыскание налогов, …дать документы, бе…дыханное тело, преступление против жизни и …доровья, и…бежать ответственности, новое …дание МВД, корыстный ра…чет, во…буждение дела, ра…считывать на во…награждение, во…растной ценз, и…черпывающие доводы, обвинение в и…мене, и…каженные факты, бе…страшие подвига, бе…компромиссный подход, бе…вкусица. 83

Упражнение 150. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание приставок. Бе…форменный, бе…кассовый, ни…вергать, …дружиться, …бежать, и…подтишка, ра…ходиться, и…пугать, ра…писка, р…зыскной, ра…писание, р…спись, …крестить, ра…чет, бе…кровный, р…зыскать, бе…численный, бе…жизненный, и…пользовать все во…можности, …беречь силы, неи…сякаемый источник, бе…смысленный спор, во…дать должное, во…произвести текст, переи…брать депутата, прово…гласить во…соединение. Упражнение 151. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание гласной в приставках. Р…зыгрыш – р…зыграть, р…зыскивать – р…зыск, р…звальни – р…звалить, р…списание – р…спись, р…спускать – р…спуск, р…ссыпать – р…ссыпь, р…ссказни – р…ссказывать. Упражнение 152. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание пре – при. Меры пр…сечения, пр…ступить к расследованию, пр…следовать врага, пр…близиться к цели, пр…сутствовать на допросе, пр…глушить звук, пр…бывать в шоке, пр…влечение к уголовной ответственности, пр…зумпция невиновности, пр…частность к делу, пр…нудительные действия, пр…тензионный порядок урегулирования споров, пр…знание вины, пр…цедентное право, пр…мирительная процедура, законодательная пр…рогатива, пр…дать гласности, беспр…страстный судья, пр…готовительные действия, пр…обретать оружие, пр…вентивное значение, пр…общать документы к делу, пр…амбула статьи, пр…возмогать боль. Упражнение 153. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание пре – при. Пр…останавливать следствие, правомерное пр…тязание, пр…терпеть изменения, пр…небрегать опасностью, пр…восходящие силы, ненужные пр…пирательства, пр…вышение власти, беспр…кословное подчинение, камень пр…ткновения, пр…вередливый человек, непр…менное условие, пр…мкнуть к движению, сердечная пр…вязанность, пр…одолеть пр…пятствие, негде пр…клонить голову, пр…клоняться перед талантом, пр…ступный замысел, пр…опасная ситуация, пр…готовление к пр…ступлению, пр…мирение сторон, пр…вышение полномочий, пр…прятать краденое, непр…ложный закон, пр…возмочь боль. Упражнение 154. Вставьте пропущенные буквы. Проверьте себя по орфографическому словарю. Пр…дварительное следствие, пр…думышленное убийство, пр…досудительный поступок, бе…пр…кословное подчинение, пр…остановить дело, пр…дать огласке, пр…сягать на верность, пр…дусмотренные статьей деяния, не пр…минул упрекнуть, пр…менение насилия, п…р…сечение границы, во…пр…пятствование проведению собрания, организация пр…ступного сообщества. 84

Упражнение 155. Вставить в приставки е или и. Пр…бывать в неведении – пр…бывать по расписанию; пр…емникраспределитель – правопр…емник; пр…ступник – непр…ступная крепость; пр…вратник – пр…вратности судьбы; пр…емственность – непр…емлемый вариант; пр…зрение смерти – пр…зрение сироты; пр…зирать угрозы – пр…зирать детей, потерявших родителей; пр…умножение состояния – пр…уменьшение заслуг; пр…дел в храме – пр…дел терпения; пр…клонить ветви – пр…клонить колени; пр…падать к земле – пр…подать урок. Упражнение 156. Определите лексическое значение слов, являющихся политическими и юридическими терминами. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Пр…ц…дент, пр…ватизация, пр…говор, пр…з…дент, пр…фект, пр…знание, пр…амбула, пр…р…гатива, пр…тензия, пр…зумпция, пр…в…легия, пр…сяга, пр…тендент, пр…стиж, пр…сяжные, пр…зидиум, пр…юдиция, пр…венция, пр…в…лировать, пр…лиминарный. Ы- – И- ПОСЛЕ ПРИСТАВОК После русскоязычных приставок (кроме приставок меж- и сверх-), оканчивающихся на согласную, вместо и пишется ы в соответствии с произношением: играть – подыграть, разыграть, сыграть; искать – отыскать, подыскать, разыскать; идейный – безыдейный; индукционный – безындукционный; интегральный – подынтегральный; исторический – предысторический; июльский – предыюльский, НО межинститутские соревнования, межимпериалистические противоречия, сверхизысканный, сверхиндустриализация. Примечание 1. Данное правило не распространяется на сложносокращенные слова, например: мединститут, профиздат. Примечание 2. В слове взимать пишется и согласно произношению. Сохраняется и после иноязычных приставок и частиц дез-, контр-, пост-, суб-, супер-, транс-, пан-. Например: дезинформация, контригра, постимпрессионизм, субинспектор, суперинтендант, трансиорданский, панисламизм. Сравните: предынфарктный – постинфарктный. Упражнение 157. Какую букву надо вставить в следующих словах? Пред…стория, раз…скать, из…мать, пред…нвестиционный, вз…скание, гипер…нфляция, транс…ркутский, сверх…нтеграция, вз…мать, супер…гра, блиц…нтервью, меж…сторический, страх…нвест, дез…нформация, небез…нтересный, без…нициативный, под…тожить, пред…дущий, сверх…зысканный, проф…здат, пред…юльский, меж…мпериалистический, пост…нфарктный, пред…нфарктный, без…сходный. Упражнение 158. Различаются ли написанием слова в группах? Если различаются, ответ аргументируйте. 1. Супер…нфляция – без…нфляционный. 2. Пред…стория – пан…сторический. 85

3. Пред…нсультный – пост…нсультный. 4. Раз…грать – супер…гра. 5. Без…нтересный – сверх…нтересный. УПОТРЕБЛЕНИЕ Ъ Разделительный ъ пишется перед гласными буквами е, е, ю, я: 1) после приставки, оканчивающейся на согласную: подъезд, разъем, предъюбилейный, межъядерный; перед другими гласными ъ не пишется: подоблачный, разукрашенный, межотраслевой, безаварийный, собезьянничать, сэкономить; 2) в иноязычных словах, в которых имеется приставка, оканчивающаяся на согласную (ад-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, транс-), или частица пан-: адъютант, дизъюнкция, инъекция, конъюнктура, объект, субъект, трансъевропейский, панъяпонский (но: трансатлантический, суборбитальный); 3) в сложных словах, первую часть которых образуют числительные двух-, трех-, четырех-: двухъярусный, трехъязычный (но: двухатомный, четырехэтажный). Примечание. Данное правило не распространяется на сложносокращенные слова, например: спецемкость, Госюриздат, детясли. Упражнение 159. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, сформулируйте правило правописания ъ. Суб…ективный подход, служебная суб…ординация, ад…ютантский мундир, меж…игровая тренировка, кон…юнктурное предложение, пред…явить обвинение, об…единить усилия, меж…ярусное оформление, с…емная деталь, своевременное раз…яснение, разрешение на в…езд, полная об…ективность, из…ять оружие, с…экономленная энергия, об…условленный договор, раз…облачить преступника, неот…емлемые права, без…алаберное поведение, фельд…егерская служба, дез…информация о противнике, об…явить перерыв. ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 1. У существительных мужского и женского рода на -а(-я) в дательном и предложном падежах пишется окончание -е: по книге, о книге; на галерее, о галерее; к юноше, о юноше. 2. У существительных женского рода на -ия в родительном, дательном и предложном падежах пишется окончание -и: от армии, к армии, об армии (армия); от дискуссии, к дискуссии, о дискуссии (дискуссия), от полиции, к полиции, о полиции. Собственные имена на -ия тоже имеют окончание -и: от Марии, к Марии, о Марии (Мария), но Марья – Марьи, к Марье, о Марье. 3. У существительных мужского рода с нулевым окончанием, а также у существительных среднего рода на -о(-е) в предложном падеже пишется окончание -е: в университете, об институте, в окне, о море. 4. У существительных мужского рода на -ий и среднего на -ие в предложном падеже пишется окончание -и: в комментарии (комментарий), в планетарии (планетарий), о гении (гений), о критерии (критерий), в здании (здание), о 86

бедствии (бедствие), о пребывании (пребывание), о сочувствии (сочувствие). Обратите внимание: на острие. 5. У существительных среднего рода на -мя (бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя), а также у существительного дитя в дательном и предложном падежах пишется окончание -и: к пламени, о пламени, к дитяти, о дитяти. 6. Существительные женского рода, оканчивающиеся на ь, в родительном, дательном и предложном падежах имеют окончание -и: у молодежи, к молодежи, о молодежи; без помощи, к помощи, о помощи. Существительные женского рода, оканчивающиеся на шипящий, в именительном (винительном) падеже единственного числа имеют на конце ь: блажь, горечь, мелочь, молодежь. Существительные мужского рода, оканчивающиеся на шипящий, не имеют на конце ь: малыш, престиж, богач, товарищ. У существительных в родительном падеже множественного числа после шипящих ь не пишется: много краж (кража), из-за туч (туча), десять тысяч (тысяча), несколько пастбищ (пастбище). Упражнение 160. Раскройте скобки, поставив существительные в нужном падеже единственного числа. Жить в (общежитие), возвратиться с (лекция), учиться в (университет), присутствовать на (лекция) по (криминалистика), рассказать о (спектакль), остановиться на (перекресток), свидетельствовать о (мужество), обвинять в (преступление), подъехать к (остановка), делиться впечатлениями о (выставка), участвовать в (конференция), побывать на (выставка) в (музей) и (планетарий), отдыхать в (санаторий), собраться в (аудитория), расписаться в (получение), встретиться в (институт), служить в (армия), отвечать на семинарском (занятие), разбираться в (криминология), сомневаться в (ответ). Упражнение 161. Спишите словосочетания, ставя данные в скобках существительные в форму родительного падежа множественного числа. Объясните их правописание. Образец: выглянуть … (туча) – выглянуть из-за туч. Ремонт … (жилище), очертания … (крыша), из множества … (задача), несколько … (встреча), возле зеленых … (роща), на улице много … (лужа), у высоких … (круча), дым … (пожарище), строительство … (дача), совершено несколько … (кража), в его практике было мало … (неудача), увеличение … (продажа), несколько … (груша). ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 1. Пишутся слитно сложные имена прилагательные, образованные из сочетаний слов, по своему значению подчиненных одно другому: железнодорожный – железная дорога, вагоноремонтный – ремонт вагонов, легкораненый – легко ранить. 87

2. Пишутся через дефис сложные прилагательные, образованные от сложных существительных с дефисным написанием: северо-восточный (северовосток), норд-остовый (норд-ост), лейб-гвардейский (лейб-гвардия), ньюйоркский (Нью-Йорк). 3. Пишутся через дефис сложные прилагательные, обозначающие оттенки цвета и вкуса: светло-желтый, темно-синий, тускло-серый, кисло-сладкий. 4. Пишутся через дефис сложные прилагательные, образованные из двух и более слов, обозначающих равноправные понятия. Между частями таких прилагательных в их начальной форме можно вставить сочинительный союз и: торгово-промышленный капитал (торговый и промышленный), журнальногазетный жанр (журнальный и газетный). 5. Пишутся через дефис сложные прилагательные, у которых основа первой части, образованная от слов иноязычного происхождения, оканчивается на -ико: диалектико-материалистический, критико-библиографический (кроме слитно пишущихся слов с первой основой велико-: великодержавный). 6. Необходимо различать сложные прилагательные, образующие одно слово (со слитным или дефисным написанием), и словосочетания, состоящие из наречия на -о (-е) и прилагательного или причастия (с раздельным написанием). К наречию, играющему роль отдельного члена предложения, можно поставить соответствующий вопрос. Сравните: морально-политический уровень – морально устойчивый человек (в каком отношении устойчивый?); общественноисторические законы – общественно опасные элементы (опасные для кого?); промышленно-транспортный отдел – промышленно развитая страна (развитая в каком отношении?). Наречие может указывать также на степень признака, выраженного прилагательным или причастием, например: максимально сжатые сроки, невозмутимо бесстрастный вид, умеренно теплый климат. Сочетания наречий, оканчивающихся на -ски, с прилагательными или причастиями пишутся раздельно: дьявольски заманчивое предложение, мастерски проделанная работа. Упражнение 162. Запишите прилагательные, раскрывая скобки. (Велико)душная помощь, (двояко)вогнутая линза, (жизненно)важное решение, (буро)желтая жидкость, (научно)практическая конференция, (ближне)восточный кризис, (велико)светский прием, (осенне)зимний период, (сравнительно)исторический анализ, (военно)обязанный, (русско)(немецко)французский словарь, (зелено)глазый человек, (учебно)консультационный центр, (бюджетно)финансовый отчет, (исчерпывающе)полный ответ, (морально)устойчивый человек, (ниже)подписавшиеся, (северо)восточный район, (подозрительно)быстрое согласие, (историко)архивный институт, (кисло)сладкий привкус, (выше)изложенный материал. Упражнение 163. Запишите прилагательные, раскрывая скобки. (Сдельно)премиальные выплаты, (трудо)способное население, (естественно)научные взгляды, (горно)спасательная операция, (высоко)оплачиваемый ра88

ботник, (сильно)действующее лекарство, (глубоко)уважаемый, (узко)ведомственный документ, (широко)доступное пособие, (выше)указанный, (народно)освободительное движение, (абсолютно)необходимые меры, (максимально)точные данные, (сугубо)пристрастный приговор, (явно)неприемлемые условия, (ниже)перечисленные данные, (отчетно)выборное собрание, (энциклопедически)разносторонние знания, (юридически)сложный случай. Упражнение 164. Раскройте скобки, запишите словосочетания группами: а) обозначающие равноправные понятия; б) обозначающие подчиненные понятия; в) сочетания наречий с прилагательными или причастиями. (Гражданско)правовой статус, (общественно)опасное деяние, (чисто)сердечное признание, (исправительно)трудовые работы, (право)охранительная деятельность, (заведомо)ложная информация, (сильно)действующее вещество, (невозмутимо)спокойный ответ, (судебно)психиатрическая экспертиза, (оперативно)разыскные мероприятия, (глубоко)продуманное решение, (дорожно)транспортное происшествие, (с)ума(сшедший). ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц 1. В корне после шипящих под ударением пишется буква е, соответствующая звуку [o], если в однокоренном слове или в другой форме того же слова пишется буква е: пощечина – щека, саженки – сажень, щеголь – щеголять и т.д. Если такие соответствия отсутствуют, то пишется о: чопорный, форсмажорный, зашоренный и т.д. 2. В существительных ожог, поджог, прожог и пережог пишется о, в глаголах прошедшего времени ожег, поджег, прожег и пережег пишется е. 3. В заимствованных словах в безударном положении после шипящих пишется о: шовинизм, шокировать, шотландский. 4. Под ударением после шипящих беглая гласная обозначается буквой о: смешки – смешок, княжна – княжон. 5. В суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных после шипящих и ц под ударением пишется о, без ударения – е: багажом, свечой, борцов – арбитражем, престижем, танцев; чужого, большого – рыжего, большего; книжонка, пятачок, свинцовый – реченька, вещевой, глянцевый. 6. На конце наречий после шипящих под ударением пишется суффикс о, без ударения – е: свежо, горячо, общо – иначе, ободряюще, исчерпывающе. Исключение: еще. 7. После шипящих под ударением слышится [o], а пишется е: а) в окончаниях глаголов: бережешь, стережет; б) в глагольных суффиксах -евыва-: раскорчевывать, перемежевывать; в) в суффиксах существительных -ер-: коммивояжер, дирижер, ретушер, стажер; г) в суффиксах отглагольных существительных -евк-: корчевка, размежевка; 89

д) в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени -енн-, -ен- и отглагольных прилагательных, а также в производных от них словах: размозженный – размозжен, обращенный – обращен, жженый, береженый, раскорчевка, тушенка и т.д. Упражнение 165. Вставьте пропущенные буквы о, е или е в корнях слов. Сформулируйте правило написания. Беч…вка, ш…ковый, ж…лудь, реш…тка, сч…т, щ…тка, трещ…тка, ч…рствый, кош…лка, крыж…вник, печ…нка, пощ…чина, изж…га, ож…г (руки), ш…мпол, ш…кировать, подж…г (сарай), прош…л, щ…голь, молодож…ны, обж…ра, ч…рт, ш…пот, ш…рох, ш…в. Упражнение 166. Вставьте пропущенные буквы о, е или е в суффиксах и окончаниях. Сформулируйте правило написания. Смеш…н, сланц…вый, греш…н, багрянц…м, ключ…м, девч…нка, нож…вка, мираж…м, щелч…к, пловц…м, реч…нка, конц…вка, полотенц…м, горяч…, плащ…вой, образц…вый, душ…нка, замш…вый, луч…м, ещ…. Упражнение 167. Вставьте в словах нужную букву на месте пропуска. Запишите слова, сгруппировав их по частям речи. Сделайте вывод о правописании гласной в суффиксах и окончаниях слов данных групп. Вооруж…нный, размеж…вывать, туш…нка, ноч…вка, окруж…нный, пощаж…нный, отраж…нный, моч…ный, выкорч…вывать, копч…ный, печ…ный, сбереж…м, печ…т, стриж…м (глагол). СЛОВА С ПОЛ1. Слова с начальным корнем пол- (половина) пишутся: а) слитно, если вторая часть сложного слова (обычно имя существительное нарицательное в форме родительного падежа) начинается с согласной буквы (кроме л), например: полметра, полкилограмма, полдесятого. Слово поллитровка пишется слитно, так как вторая часть его не является существительным в форме родительного падежа; б) через дефис, если вторая часть начинается с гласной, согласной л, заглавной буквы, например: пол-апельсина, пол-лимона, пол-Атлантики. Если пол- имеет самостоятельное значение и оторвано от последующего существительного согласованным определением, то оно пишется раздельно, например: пол столовой ложки (такие выражения имеют только разговорный характер). 2. Числительное пол- в составе наречий пишется слитно, например: вполоборота, вполнакала. 3. Полу- всегда пишется слитно: полумрак, полузащитник. Упражнение 168. Напишите слитно, через дефис или раздельно слова с пол-. (Пол)метра, (пол)Атлантики, (пол)ночь, (в)(пол)голоса, (пол)фруктового сада, (пол)ананаса, (пол)Москвы, (пол)мира, (пол)килограмма, (пол)Бельгии, (пол)чайной ложки, (полу)ночный, (пол)авокадо, (в)(пол)пути, (пол)листа, (пол)города, (пол)дома, (пол)зарплаты, (полу)денный, (пол)жизни, (пол)Липецка. 90

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ Правописание окончаний глаголов Вызывает затруднение правописание личных безударных окончаний глаголов. В таких случаях необходимо определить спряжение глагола с помощью алгоритма (жестко заданного условия, правила). Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам. Чтобы определить спряжение глагола: 1. Надо поставить глагол в неопределенную форму, сохраняя вид: глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать?, глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? 2. Если глагол оканчивается на –ить, то это глагол II спряжения. 3. Если глагол оканчивается не на –ить, то это глагол I спряжения. 4. Помнить о глаголах-исключениях: Относятся к I-му спряжению брить, стелить

ко II-му спряжению 4 глагола на -ать: гнать, держать, дышать, слышать 7 глаголов на -еть: видеть, смотреть, терпеть, вертеть, зависеть, обидеть, ненавидеть

Добавление приставки или суффикса -ся спряжения глагола не меняет: смотреть – рассмотреть (II спряжение, исключение), гонять – гоняться (I спряжение). Принадлежность к I или II спряжению определяет написание безударного личного окончания глагола. Ниже приводится таблица личных окончаний глаголов. I спряжение Единственное число

Множественное число

1 лицо

-у (-ю)

мы

— ем

2 лицо

ты

— ешь

вы

— ете

3 лицо

он

— ет

они

— ут (- ют)

II спряжение Единственное число

Множественное число

1 лицо

-у (-ю)

мы

— им

2 лицо

ты

— ишь

вы

— ите

3 лицо

он

— ит

они

— ат (- ят)

Опознать – глагол I спряжения, так как оканчивается не на -ить. 1 лицо я опознаю мы опознаем 2 лицо ты опознаешь вы опознаете 3 лицо он опознает они опознают Похитить – глагол II спряжения. 1 лицо я похищу мы похитим 2 лицо ты похитишь вы похитите 3 лицо он похитит они похитят Иногда возникает сложность при определении правописания инфинитива (неопределенной формы глагола) в группе глаголов, оканчивающихся на –ять. Они относятся к I спряжению: блеять веять реять сеять

лаять таять чуять лелеять

затеять каяться маяться надеяться

Обратите внимание! Глаголы, оканчивающиеся в неопределенной форме на ить: клеить, строить, драить. Они относятся ко II спряжению. При определении спряжения в глаголах с приставкой ВЫ- приставку следует мысленно отбросить. Например: Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь (вылетит – летит). Упражнение 169. Определив спряжение, вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Полиция бор…тся с нарушителями, решение завис…т от обстоятельств, здесь стро…тся новое здание, они сладко дремл…т, команда выигр…т, не хвата…т усидчивости, суд накаж…т виновного, он раскро…т секрет, она наде…тся на удачу, он не обид…т слабого, успех завис…т от старания, старость подкрадыва…тся незаметно, нарушители пряч…тся в подвале, злоумышленники машину не угон…т, юрисконсульт дежур…т по средам, наде…шься на лучшее, ма…шься от скуки, завис…т от обстоятельств, хол…шь и леле…шь нежные ростки. Упражнение 170. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов в данных пословицах. Объясните правописание гласных. 1. Тише ед…шь – дальше буд…шь. 2. Хорошая слава в лукошке леж…т, а худая по дорожке беж…т. 3. Что написано пером, того не выруб…шь топором. 4. Словами что листьями стел…т, а делами что иглами кол…т. 5. Паши нелениво, если хоч…шь жить счастливо. 6. Много захоч…шь – пораньше с печи вскоч…шь.7. Мягко стел…т, да жестко спать. 8. За двумя зайцами погон…шься – ни одного не пойма…шь. 9. Кто не работа…т, тот не ошиба…тся. 10. Беда вымуч…т, беда и выуч…т. 11 Всю хитрость не изуч…шь, а себя измуч…шь. 12. Диплом име…т, а дела не разуме…т. 13. Иная книга обогаща…т, а иная – с пути совраща…т. 92

Упражнение 171. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. 1. Комиссия готов…т новый законопроект. 2. Преступнику почти всегда не хвата…т терпения. 3. Защита обязательно выигра…т, если представ…т неопровержимые доказательства в пользу подследственного. 4. Люди наде…тся на правоохранительные органы. 5. Когда смерка…тся, необходимо включать освещение. 6. Раскрытие совершенного преступления завис…т от профессионализма следователя. 7. Корпорация держ…т в строгом секрете свои доходы. 8. Суд накаж…т виновных. Правописание суффиксов глаголов 1. В неопределенной форме и в прошедшем времени глаголов пишутся суффиксы -ова-, -ева-, если в 1-м лице единственного числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на -ую, -юю, и суффиксы ыва-, -ива-, если в указанных формах глагол оканчивается на -ываю, -иваю: исповедую – исповедовать, исповедовал; проповедую – проповедовать, проповедовал; закладываю – закладывать, закладывал. 2. Правописание суффиксов -и- и -е- в глагольных парах с приставками обез- – обес- (типа обезводить – обезводеть, обессилить – обессилеть) связано с переходностью – непереходностью глаголов: если глаголы переходные (т.е. требуют после себя объект, обозначенный именем существительным в форме винительного, иногда в форме родительного падежа без предлога), пишется суффикс -и-; если глагол непереходный, пишется суффикс -е-: обезводить (кого-то или что-то лишить воды) – обезводеть (самому лишиться воды); обезденежить (кого-то лишить денег) – обезденежеть (самому лишиться денег). 3. В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, которая находится в неопределенной форме перед суффиксом -ть: выздороветь – выздоровел, надеяться – надеялся, услышать – услышал. Упражнение 172. Образуйте неопределенную форму и прошедшее время (единственное число) глаголов. Образец: расследую – расследовать, расследовал. Исповедую, воюю, кочую, настаиваю, закладываю, разведываю, беседую, исследую, заведую, горюю. Упражнение 173. Образуйте от глаголов совершенного вида глаголы несовершенного вида с помощью суффиксов -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-, поставьте глаголы в форму единственного числа прошедшего времени. Образец: приложить – прикладывать, прикладывал (прикладываю). Рассмотреть, доложить, настоять, учесть, подытожить, подсудить, узаконить, конфисковать, ограничиться, разработать, испытать, подписать, рассчитать. Упражнение 174. Перепишите предложения, подбирая нужную гласную в суффиксах глаголов на месте пропуска. 1. Безветрие и теплоту предсказ…вает вечерняя роса. (К. Паустовский). 2. Как сначала тихо, почти нежно двигалась она, как потом развила ход до пол93

ного, как плавно поворач…вала, следуя фарватеру, как капитан Саша Матвеев, нахохлившись, в дождевике почему-то, хоть небеса были чисты, стоял наверху, на ходовом мостике, и похаж…вал и погляд…вал вперед, то с одной, то с другой стороны, и как время от времени покрик…вал в переговорную трубу в рубку. (Ю. Казаков). 3. Ноч…вала тучка золотая на груди утеса-великана. (М. Лермонтов). 4. Книжку взял он торопливо, почти схватил, снял, как обычно, очки, близоруко щурясь, стал рассматр…вать обложку, перелист…вать, страницы, и так рад…вался, будто это не мои, а его рассказы впервые вышли на итальянском. (Ю. Казаков). 5. Когда руки перестали дрожать, он попроб…вал ползти на локтях. (Б. Полевой). 6. Но открытие этой простой истины вовсе не разочар…вало меня, не лишило того детского восприятия, которое я сохраняю по сей день. (Ч. Айтматов). 7. За последние годы одно поддерж…вало угасающий дух помещиков – охота. (И. Бунин). 8. Каштанка стала обнюх…вать тротуар, надеясь найти хозяина по запаху его следов, но ничего нельзя было разобрать. (А. Чехов). 9. Она плохо помнила, как выбралась на островок. Всхлип…вала, размаз…вала слезы по толстым щекам, вздрагивая от холода, одиночества и омерзительного страха. (Б. Васильев). Упражнение 175. Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их правописание. 1. Маленькие речушки в засуху обезвод…ли. – Мелиораторы обезвод…ли сырой участок. 2. Он обессил…л после тяжелого пути. – Бессонная ночь обессил…ла его. 3. Беспорядочные вырубки обезлес…ли местность. – Большое пространство обезлес…ло от вырубок. 4. После отпуска он обезденеж…л. – Он обезденеж…л своих родителей. 5. Поселок обезлюд…л во время войны. – Колонизаторы обезлюд…ли весь этот край. Упражнение 176. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы. 1. Вдруг она замедл…ла шаги и с недоумением посмотрела на него. 2. Они услов…лись встретиться в первую субботу, а через день он внезапно уехал в командировку. 3. Он хотел поцеловать ее, но не осмел…лся, прикоснулся только сухими губами к ее руке. 4. Художник мало ел, капризнич…л, надолго уходил из дому, но когда приносил этюды и все сходились смотреть, – наступала торжественная тишина: такой дивной, пронзительной и русской печалью были пронизаны его картины. 5. Через недолгое время они услыш…ли – кто-то ходит, как будто люди. 6. Он сам постро…л шхуну и отправился на ней в плавание по Северной Атлантике. 7. В следующий раз увид…л я его ровно через год, тоже весной. 8. Михаил Пришвин очень верно замет…л как-то, что Ока – самая русская река из всех русских рек. 9. Когда я выбр…лся на берег с колотящимся от предвкушаемого счастья сердцем, они не остав…ли своих занятий, но зоркие взгляды их и внимание к себе я сразу почувствов…л. 10. И еще: я ехал на автобусе в Псков, ехал всю ночь, очень муч…лся, не спал, ноги нельзя было вытянуть. 11. Быстро он развел костер, набрал в котелок воды, повес…л над огнем, потом разделся и пошел мыться. ( Ю. П. Казаков) 94

Правописание частицы НЕ с глаголами Частица не с глаголами пишется раздельно, если глагол без данной частицы не употребляется: не чувствовал – ненавидел. Глаголы, которые пишутся с не слитно: неволить невзлюбить недоумевать несдобровать недомогать негодовать ненавидеть нездоровится невзвидеть неможется Иногда написание глагола с не зависит от контекста. Например: не досмотреть спектакль (спектакль можно было и досмотреть), но недосмотреть за ребенком (глагол без НЕ употребляться не может). Глаголы с приставкой недопишутся слитно, например: недополучить, недовыполнить. Приставка недо- имеет значение «несоответствие требуемой норме». Часто можно подобрать однокоренное слово с противоположной по смыслу приставкой пере-: выполнить – недовыполнить – перевыполнить. Слитное написание приставки сохраняется и в однокоренных словах: недовыполнение. Упражнение 177. Перепишите, раскрывая скобки. (Не)чувствовал усталости, (не)был на занятиях, ураган (не)истовствовал, мне (не)здоровится, вовремя (не)пришел, (не)прикасался к проводам, (не)участвовал в разговоре, (не)будешь отвечать, мастер (не)препятствовал, враг (не)годовал, (не)пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, (не)нуждается в помощи, (не) долюбливать знакомого, мне (не)здоровится, (не)доумевать в сложной ситуации. Упражнение 178. Перепишите, раскрывая скобки. 1. Слово не воробей, вылетит – (не)поймаешь. 2. (Не)будет хлеба – (не)будет и обеда. 3. (Не)смажешь колеса – быстро (не)поедешь. 4. (Не)посеешь – урожай (не)соберешь. 5. Лентяю все (не)можется да (не)здоровится. 6. (Не)беречь поросли – (не)видать деревьев. 7. Чужим умом (не)построишь дом. 8. В решете воду (не)удержишь. 9. Что написано пером – (не)вырубить топором. 10. Свято место пусто (не)бывает. 11. (Не)имей сто рублей, а имей сто друзей. 12. Не стыдно (не)знать, стыдно (не)учиться. 13 Кто (не)стыдится спрашивать, узнает многое. Упражнение 179. Перепишите, раскрывая скобки. 1. Живется ему скучно, ничто его (не)интересует. (А. Чехов). 2. Почему(то) Анатолий (не)взлюбил учителя. (В. Шукшин) 3. У меня (не)доставало сил взглянуть в лицо доброй старушке. (Л. Толстой). 4. Многие участники соревнований (не)добежали до финиша. 5. Бревно (не)доставало до конца канавы. 6. Общественность (не)годовала по поводу случившегося. 7. После неожиданной аварии водопровода в библиотеке могут (не)досчитаться книг. 8. Перед сессией как всегда (не)достает времени. 9. Фирма (не)дополучила часть прибыли. 10. В детском саду малыши часто (не)доедают кашу. 10. На фронте бойцы (не)доедали, (не)досыпали, но (не)унывали и (не)отчаивались. 95

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИЧАСТИЙ Причастие – самостоятельная (знаменательная) часть речи, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой? какие? Причастия склоняются по типу прилагательных. При склонении причастий особое внимание надо обращать на вопросы к ним. Окончание вопроса поможет верно определить окончание причастия. Внимательно рассмотрите приведенную ниже таблицу склонения причастий в разных родах. Мужской род Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п

преступник преступника преступнику преступника преступником о преступнике

какой? какого? какому? какого? каким? каком?

ускользающий ускользающего ускользающему ускользающего ускользающим ускользающем

-ого, -его -ому, -ему -ым, -им -ом, -ем

Женский род Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п

походка походки походке походку походкой о походке

какая? какой? какой? какую? какой? какой?

летящая летящей летящей летящую летящей летящей

-ой, -ей -ую, -юю -ой, -ей

Средний род Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п

озеро озера озеру озеро озером об озере

какое? какого? какому? какое? каким? каком?

волнующееся волнующегося волнующемуся волнующееся волнующимся волнующемся

-ого, -его -ому, -ему -ым, -им -ом, -ем

Обратите внимание, что в причастиях мужского и среднего родов окончания совпадают в косвенных падежах, а в причастиях женского рода одинаковые окончания в формах родительного, дательного, творительного и предложного падежей. Причастия бывают действительные и страдательные. Действительными называются причастия, обозначающие признак того предмета, который сам производит действие: убегающий человек. Страдательными называются причастия, обозначающие признак того предмета, над которым производится действие: расследуемое преступление. Причастие всегда можно заменить сочетанием «который + глагол»: борющийся народ – народ, который борется. 96

Упражнение 180. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы в окончаниях причастий. У раскаявш…гося злоумышленника, о волнующ…мся свидетеле, одеревеневш…м пальцем, в редеющ…м тумане, на раскачивающ…юся ветку, с терпящ…го бедствие корабля, к прячущ…муся ребенку, реющ…ми знаменами, с готовящ…мися к экзамену курсантами, к торжествующ…му спортсмену, колющ…го предмета, бурлящ…м потоком, помнить о запрещающ…м знаке, копошащ…гося в грязи. Правописание действительных причастий настоящего времени Действительные причастия настоящего времени образуются от основы (часть слова без окончания) настоящего времени переходных и непереходных глаголов при помощи суффиксов: -ущ-, -ющ – от глаголов i спряжения; -ащ-, -ящ – от глаголов II спряжения исследующий — исследовать (I спряжение), пишущий — писать (I спряжение), дежурящий — дежурить (II спряжение), дышащий — дышать (II спряжение). Исключение: брезжущий (от глагола брезжить). Упражнение 181. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Кол…щий предмет, расследу…щий уголовное дело следователь, тороп…щийся свидетель, пронизыва…щий ветер, колебл…щийся напарник, слав…щийся своей эрудицией работник, тяжело дыш…щий спортсмен, колыш…щиеся тени, мысл…щий сотрудник, стро…щееся здание УВД, бор…щийся народ, картав…щий мальчуган, открыва…щиеся красоты, та…щий на солнце, стел…щийся туман, губ…щий все живое. Правописание действительных причастий прошедшего времени Действительные причастия прошедшего времени образуются от основы прошедшего времени переходных и непереходных глаголов при помощи суффиксов: -вш-

от глаголов с основой на гласный

застывший – застыть

-ш-

от глаголов с основой на согласный

унесший – унести

В действительных причастиях прошедшего времени перед суффиксом -вш(как и в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л-) пишется та же гласная, что и перед суффиксом -ть в неопределенной форме глагола: высмотревший – высмотреть. Упражнение 182. В данных причастиях вставьте пропущенные буквы, предварительно написав рядом неопределенную форму глагола. Образец: лаЯвший – лаять. 97

Сжал…вшийся – … засе…вший – … подкле…вший – … рассе…вший – … ненавид…вший – … ре…вший – …

завис…вший – … наде…вшийся – … пока…вшийся – … обид…вший – … перестро…вший – … маяч…вший – …

Упражнение 183. Образуйте от инфинитивов данных глаголов действительные причастия прошедшего времени. Образец: гнать – гнавший. Клеить, идти, обрести, исчезнуть, гнать, руководить, мучить, свидетельствовать, обидеть, стелить, таять, надеяться, построить, услышать, ранить, выкатить, выкачать, покусать, ненавидеть, зависеть, раскаяться, затеять. Правописание страдательных причастий настоящего времени Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы переходных глаголов настоящего времени при помощи суффиксов: -ем-ом-им-

}от глаголов I спряжения от глаголов II спряжения

разыскиваемый – разыскивать ведомый – вести видимый – видеть

Исключение: движимый (в значении «побуждаемый»). Обратите внимание, что от глаголов совершенного вида причастия настоящего времени не образуются. Нельзя употреблять словосочетание «разрушимые временем остатки памятника» (причастие образовано от глагола совершенного вида разрушить); можно сказать: разрушаемые временем остатки памятника (причастие образовано от глагола несовершенного вида разрушать). Упражнение 184. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы в суффиксы страдательных причастий настоящего времени. Колебл…мый волнами, обожа…мый родственниками, вовлека…мый в игру, едва вид…мый во мгле, возвод…мое сооружение, освеща…мый луной, управля…мый опытным пилотом, рассматрива…мый специалистами образец, воспитыва…мый педагогами, слыш…мый отчетливо, ненавид…мый врагами, узнава…мый почерк, исследу…мый экспертами, формиру…мый навык. Правописание страдательных причастий прошедшего времени Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива переходных глаголов совершенного вида (а также некоторых бесприставочных глаголов несовершенного вида) при помощи суффиксов: -нн- от глаголов, оканчивающихся на -ать, -ять; -енн- (-енн-) от глаголов, оканчивающихся на -ить, -еть, согласный; -т- от односложных глаголов, а также от глаголов, оканчивающихся на -оть, -ереть, и с суффиксом -ну-. 98

Примеры: угнанный – угнать, засеянный – засеять, подстроенный – подстроить, рассмотренный – рассмотреть, принесенный – принести, битый – бить, мытый – мыть, колотый – колоть, припертый – припереть, покинутый – покинуть. Только страдательные причастия прошедшего времени могут иметь краткую форму: увенчанный (полная форма) – увенчан, увенчана, увенчано, увенчаны (краткие формы). При образовании страдательных причастий прошедшего времени важно учитывать лексическое значение слова: Инфинитив

Причастие

Контекстная проверка

Завесить Навесить Обвесить Развесить Вывалить Замесить Выкатить Пристрелить

Завешенное окно Навешенная дверь Обвешенный продавцом покупатель Развешенный по порциям чай Вываленный из контейнера мусор Замешенное тесто Выкаченная из сарая бочка Пристреленный кабан

Окно завесили Дверь навесили Покупателя обвесили Чай развесили Мусор вывалили Тесто замесили Бочку выкатили Кабана пристрелили

Завешать Навешать Обвешать Развешать Вывалять Замешать Выкачать Пристрелять

Стены, завешанные пучками трав Навешанные на стены плакаты Обвешанные флажками корабли Развешанное всюду белье Вывалянный в снегу полушубок Замешанный в неприятную историю Выкачанная из бочки вода Пристрелянное ружье

Стены завешали Плакаты навешали Корабли обвешали Белье развешали Полушубок вываляли в снегу Замешали в неприятную историю Воду выкачали Пристреляли ружье

Упражнение 185. Образовать от данных глагольно-именных сочетаний существительных со страдательными причастиями прошедшего времени. Образец: получить показания – полученные показания. Конфисковать товар – …, проверить документы – …, рассеять сомнения – …, взволновать свидетеля – …, бросить орудие преступления – …, вынести приговор суда – …, наложить штраф – …, расследовать обстоятельства преступления – …, заменить меру пресечения – …, пометить купюры – …, бросить окурок – …, упустить мошенника – …, купить в рассрочку автомобиль – …, обидеть сотрудника – … Упражнение 186. Определите, от каких глаголов образованы причастия. Объясните правописание гласной перед -нн-.

Предусмотр…нное законом наказание, установл…нный состав преступления, застрел…нный при преследовании, напис…нный протокол, совершивший умышл…нное преступление, замеш…нный в преступлении человек, замеш…нное тесто, пущ…нное в срок производство, купл…нный в рассрочку, брош…нный окурок, растер…нный вид, послать налож…нным платежом, выслуш…нные замечания, выкач…нная из цистерны нефть, застро…нный участок, выкач…нная из подвала бочка, подстрел…нная птица, пристрел…нное ружье, крепко насто…нный чай, удосто…нный награды, замеч…нная ошибка, увенч…нный лаврами, высуш…нные грибы, развеш…нные на стенах картины, взвеш…нные продукты. Упражнение 187. Вставьте пропущенные буквы, записав глаголы, от которых образованы данные причастия (прилагательные). Образец: расслышанный ответ – расслышать. Напис…нный текст, разве…нный ветром, вид…нный мною фильм, завис…вший от обстоятельств, надкуш…нный бутерброд, замеч…нный след, накле…нная марка, просе…нный рис, замеш…нный в преступлении, удосто…нный почестей, пристрел…нное ружье, просе…нная мука, слом…нный аппарат, исправл…нная ошибка, выполн…нная работа, избалов…нный ребенок, обиж…нный свидетель, сломл…нное сопротивление, обид…вший друга, кле…вший конверт, маяч…вший вдали, стрел…ная гильза, подерж…нные книги, чит…ный роман. Упражнение 188. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы. 1. А все-таки при взгляде на этот потреп…нный чемодан я опускаю руки, подавл…нный воспоминаниями. 2. На ранней заре, когда еще кричат петухи и по-черному дымятся трубы, распахнешь, бывало, окно в прохладный сад, наполн…нный лиловатым туманом… 3. Из такой трепки сад выходил почти совсем обнаж…нным, засып…нным мокрыми листьями и каким-то притихшим, смирившимся. 4. Согреваясь после холодного ветра, долго смотрю полузакрытыми глазами, как покачивается меховое пальто, повеш…нное у двери… 5. Там чернеют затер…нные среди лесов редкие поселки темного и унылого лесного народа. 6. И дым, как хвост кометы, плывет над ним длинною белесою грядою, полной огненных искр и окраш…нный из-под низу кровавым отражением пламени. 7. Околдов…нный тишиной ночи, тишиной, подобно которой никогда не бывает на земле, я отдавался в ее полную власть. 8. Пассажиры, разбуж…нные этой неожид…нной остановкой, гремучими свистками и топотом ног по палубе, полусонные, озябшие и встревож…нные, один за другим стали появляться у рубки. (И. А. Бунин). Н – НН В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ Н – НН в причастиях и прилагательных, образованных от глаголов Пишется НН Пишется Н 1) если в слове есть приставка, кроме 1) если слово образовано от бес100

приставки не: заклеенный, но неклееный 2) если в слове есть суффиксы -ова-, ева-: консервированный, шпаклеванный, пеклеванный 3) если есть зависимое слово: путанный от волнения ответ 4) если слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида (что сделать?), кроме слова раненый брошенное оружие (бросить – что сделать?), НО раненый полицейский

приставочного глагола несовершенного вида (что делать?) путаный ответ (путать – что делать?)

2) с краткими причастиями: обстоятельства происшествия изучены, оборонв сломлена, медали завоеваны

Обратите внимание на следующие написания слова «раненый»: раненый солдат – израненный солдат (есть приставка) – раненный в бою солдат (есть зависимое слово). В сочетаниях типа читаная-перечитаная книга, ношеное-переношеное платье и т.п. во второй части, несмотря на наличие приставки, необходимо писать Н, так как сложное слово в целом имеет значение прилагательного (высокая степень качества), а не значение «прилагательное плюс причастие». В существительных, образованных от причастий и отглагольных прилагательных, пишется столько Н, сколько их было в исходном слове: воспитанник (воспитанный), избранник (избранный), копчености (копченый), мученик (мученый). Упражнение 189. Перепишите словосочетания, раскрывая скобки. Раздосадова(н, нн)ый курсант, моще(н, нн)ая дорога, запута(н, нн)ое дело, вяза(н, нн)ый спицами свитер, перегруже(н, нн)ый вагон, избалова(н, нн)ый подросток, испуга(н, нн)ый пациент, краше(н, нн)ый братом забор, жаре(н, нн)ая на костре рыба, груже(н, нн)ый нефтью танкер, удостое(н, нн)ый награды работник, вяза(н, нн)ая кофта; узор, тка(н, нн)ый золотыми нитками; немоще(н, нн)ая улица, реше(н, нн)ая задача, купле(н, нн)ый по случаю, моще(н, нн)ая брусчаткой площадь, рва(н, нн)ые снасти. От правописания причастий и отглагольных прилагательных следует отличать правописание прилагательных, образованных от существительных. В них тоже пишутся Н либо НН, но совсем по другому правилу. Поэтому всегда надо определять, от глагола или существительного образовано нужное слово. Правописание Н – НН в прилагательных, образованных от существительных Пишется НН Пишется Н 1) если прилагательное образовано от 1) если прилагательное образовасуществительного с основой на -н-: но от существительного при по101

законный – закон, картинный – картина

мощи суффиксов -ин-, -ан-, -ян-: тополиный – тополь + -ин-, кожаный – кожа + -ан-, шерстяной – шерсть + -янИсключения: оловянный, деревянный, стеклянный 2) если прилагательное образовано от 2) в первообразных прилагательсуществительного при помощи суффик- ных, например: юный, румяный, сов -онн-, -енн-: свиной конституционный – конституция + -оннпламенный – пламя + -еннИсключение: ветреный (в значении «день», «человек»), но безветренный, подветренный Упражнение 190. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание н – нн в данных словах. Кова…ый меч, организова…ый митинг, свадьба с прида…ым, довере…ое лицо, правле…ый текст, стира…ое белье, лата…ая-перелата…ая шуба, конче…ый человек, писа…ая красавица, неписа…ый закон, малохоже…ые дороги, свежемороже…ые продукты, свежезамороже…ая рыба, рискова…ое дело, заплака…ые глаза, она намере…а уехать, дерзость намере…а, рассея…ый человек, припасе…ые продукты, зачисле…ые в отряд, околдова…ый красотой, выложе…ый плитами, застреле…ый преступник, тяжело ране…ый, озабоче…ое лицо. Упражнение 191. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы. При работе ориентируйтесь на оба правила написания Н – НН в прилагательных и причастиях. Типография располагалась в дореволюцио…ом здании из крепкого бурого кирпича, прошитого решетками узких оконцев по низу и фасонно изогнутыми по верху, тоже узких, но уже вознесе…ыми ввысь вроде восклицательного знака. В наборном и печатном цехах было неуютно, зябко и что-то все время, будто в заложе…ых ушах, сверчало или работал, закопа…ый в подземелье, взрывной механизм замедле…ого действия. Отделение издательства ютилось в двух с половиной комнатах, со скрипом выделе…ых областной газетой. Все уже давно с книгой Сошнина реше…о. Намета…ым глазом бывшего оперативника он сразу все в кабинете Сыроквасовой охватил: стари…ая точе…ая этажерка в углу; надетая на точе…ую деревя…ую пику, горбато висела мокрая, всем в городе примелькавшаяся рыжая шуба. За шубой, на струга…ом, но не краше…ом стеллаже расставле…а литературная продукция объедине…ого издательства. На переднем плане красовались несколько совсем недурно оформле…ых рекламно-подарочных книг в ледериновых переплетах. Он видел на столе небрежно хранимую рукопись с двумя рецензиями, на ходу написа…ыми бойкими здешними пьяницами-мыслителями, подрабатывающими у Сыроквасовой и видевшими милицию, которая отраже…а была в его творчестве в этой вот пестренькой папке, чаще всего в медвытрезвителе. 102

(В. П. Астафьев «Печальный детектив»)

103

Отличие на письме кратких причастий от кратких прилагательных Краткие причастия и краткие прилагательные отвечают на вопросы каков? какова? каковы? и в предложениях являются, как правило, сказуемыми. В кратких причастиях пишется всегда одна буква Н, а в кратких прилагательных может писаться и одна Н, и две буквы НН. Поэтому необходимо различать на письме краткие причастия и краткие прилагательные. Для этого надо выполнить следующие действия: 1. Поставить слово в полную форму. 2. Посмотреть, от существительного или глагола оно образовано. 3. Причастие всегда можно заменить сочетанием «который + глагол» или просто глаголом. 4. Прилагательное можно заменить другим прилагательным. 5. Смотреть на контекст предложения. Пример. Толпы фанатов рассеяны полицией. Рассеяны (краткая форма) – рассеянные (полная форма) – рассеять (образовано от глагола) – толпы фанатов, которые рассеяла … (можно заменить сочетанием «которые рассеяла») полиция. Следовательно, рассеяны – краткое причастие, в котором пишется одна буква Н. Не будьте на рынке слишком рассеянны. Рассеянны – рассеянные – рассеять – не будьте на рынке слишком невнимательными. Следовательно, рассеянны – краткое прилагательное, в котором пишется две буквы НН. ! В кратких причастиях пишется всегда одна буква Н! ! В кратких прилагательных пишется столько Н, сколько их в полных прилагательных! Упражнение 192. Перепишите, вставляя пропущенные буквы Н в кратких причастиях и прилагательных. Эти данные не провере…ы, деятельность незако…а, картина украде…а, перечисленные недостатки вам свойстве…ы, ответы курсантов увере…ы и полны, спортсмены увере…ы в победе, продукция конфискова…а сотрудниками полиции, документы подли…ы, полученные материалы тщательно провере…ы, дело о краже изуче…о. Упражнение 193. Преобразуйте глагольные словосочетания в конструкции со страдательными причастиями в полной и краткой форме. Образец: вынести приговор – вынесенный приговор – приговор вынесен. Определить меру наказания, прекратить расследование, возбудить уголовное дело, удовлетворить требование, установить ответственность, изменить и расторгнуть договор, предусмотреть законом, возместить убытки, удостоить награды, купить новый телевизор, лишить прав, внушить мысль, исправить рукопись, проложить следы, организовать встречу, иллюстрировать журналы, нарушить тишину, закончить сборы, построить здание, заключить под стражу, внести в закон, организовать побег, сказать слово в защиту, вменять в вину, пересмотреть дело, предать суду, изобличить мошенницу, ограничить полномочия. 104

Упражнение 194. Образуйте от инфинитивов глаголов страдательные причастия прошедшего времени (полную и краткую формы) во множественном числе. Образец: угнать – угнанные, угнаны. Поразить, ранить, увидеть, создать, выгладить, бросить, иллюстрировать, казнить, узнать, выяснить, проделать, высушить, застроить, подстрелить, расстрелять, сломать, сломить, изучить, выкатить, замешать, замесить. ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ Наречие – неизменяемая самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, другого признака, предмета и отвечает на вопросы где? куда? откуда? почему? зачем? как? и др. Пример: бежать (как?) быстро (признак действия), очень (в какой степени?) быстро, макароны (какие?) по-флотски (признак предмета). На конце наречий после шипящих пишется мягкий знак: настежь, прочь, сплошь. Исключения: уж, замуж, невтерпеж. На конце наречий после шипящих пишется под ударением о, без ударения е: хорошо, свежо, убеждающе, исчерпывающе. Исключение: еще. В наречиях, образованных от кратких прилагательных, с приставками из-, до-, с- на конце пишется а: издавна, докрасна, справа. В наречиях, образованных от кратких прилагательных, с приставками в-, на-, за- на конце пишется о: влево, направо, замертво. ! Чтобы избежать подобных ошибок, в качестве подстановки используйте слово «окно»: изредка – из окна, докрасна – до окна, слева – с окна; вправо – в окно, налево – на окно, засветло – за окно. Упражнение 195. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Ударить наотмаш…, броситься проч…, ожидание стало невтерпеж…, пустились вскач…, лежать навзнич…, уж… полночь близится, сплош… пошли сорняки, ждать урочного часа невмоч…, докладывать слишком общ…, произносить слова певуч…, защищать блестящ…, звучать торжествующ…, спорить горяч…, попробовать ещ… раз, стало свеж…, смотреть осуждающ… . Упражнение 196. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Повернуть направ…, посмотреть искос…, накалить докрасн…, переписать набел…, отмыть добел…, собираться задолг…, уйти засветл…, повторить снов…, прыгнуть влев…, упасть замертв…, заходить изредк…, родиться занов…, сначал… подумать. Н – НН в наречиях В наречиях пишется столько н, сколько н в словах, от которых они образованы: законно – законный, внимательно – внимательный. 105

Упражнение 197. Перепишите предложения, раскрывая скобки. Поступить необдума(н, нн)о, слушать сосредоточе(н, нн)о, сделать искус(н, нн)о, ответить сдержа(н, нн)о, беше(н, нн)о вертелся, смотреть рассея(н, нн)о по сторонам, искусстве(н, нн)о затягиваемое решение, облегче(н, нн)о вздохнуть, буй(н, нн)о разрослись, поступить очень ветре…о, вскрикнуть испуга…о, всесторо…е развитый человек. Упражнение 198. Объясните написание н – нн в следующих словосочетаниях. К каким частям речи относятся выделенные слова? Време…о проживать, улица зеле…а, книга прочита…а, вопросы искусстве…о запута…ы, действовать увере…о, увере…ы в победе, взволнова…о рассказывать о случившемся, общество взволнова…о и взбудораже…о, море взволнова…о ураганом, недоверие было быстро рассея…о, слушать рассея…о, все обдума…о, говорить обдума…о, сказать умышле…о, смотреть испуга…о, лицо испуга…о, животное испуга…о шумом. Слитное написание наречий Слитное и раздельное написание наречий вызывает наибольшее затруднение при изучении грамматики. Поэтому после основных правил различения написаний особое внимание надо обратить на списки наречий и наречных выражений, помещенных в данном пособии. Наречия пишутся слитно: 1) если они образованы соединением кратких прилагательных с предлогами-приставками: вкратце, влево, вправо, издавна, подолгу, помалу, помногу, потихоньку, сгоряча, издалека, смолоду; 2) если они образованы при помощи приставок в-, на-, за- и суффикса -ую: врукопашную, наудалую, зачастую. Исключения: на боковую, на мировую, на попятную, в открытую; 3) если они представляют собой сложные слова с начальным корнем пол: вполглаза, вполнакала, вполоборота, вполпути; 4) если в их составе есть формы, вышедшие из употребления в современном русском литературном языке: восвояси, впотьмах, втихомолку, натощак, невдомек, спросонок; 5) если наречия образованы при помощи приставок в-, на- с собирательными числительными: вчетвером, натрое, вдвойне. Обратите внимание: по двое, по трое – пишется раздельно; 6) если они имеют корни верх – низ, перед – зад, высь – даль, глубь – ширь, начало – век: наверх, донизу, спереди, позади, ввысь, вдаль, вглубь, вширь, сначала, навеки. Внимание! При наличии пояснения указанные слова являются существительными с предлогами и пишутся раздельно: в ширь полей, во веки веков, в высь заоблачную; 7) если наречие на о имеет в своем составе приставку по- и указывает на время, число, порядок: поурочно, поштучно, помесячно; если они образованы соединением местоимений с предлогамиприставками: вничью, вовсе, совсем. 106

Обратите внимание! Написание таких наречий следует отличать от раздельно пишущихся сочетаний предлога и падежной формы местоимения: Он быстро собирается и выходит только затем (зачем? почему?), чтобы увидеть ее хоть на мгновение. – Я пришел за тем, что вы мне обещали (тем и что – местоимения); бежать вовсю (очень быстро) – бежать во всю мочь; игра закончилась вничью – въехать в ничью квартиру; не приехать вовсе – пуститься во все тяжкие. 9) если они стоят в форме сравнительной степени и образованы с помощью приставки по-: победнее, побольше, посмышленее. Наречные выражения пишутся раздельно: 1) если они представляют собой сочетания существительных с предлогами без, до, на, с: без оглядки, без умолку, до зарезу, до отказа, на весу, на диво, с маху, с разгона; 2) если они представляют собой сочетание предлога В с существительными, начинающимися с гласной буквы: в обмен, в обнимку, в охапку; 3) если они представляют собой сочетания существительных с предлогами, причем существительное сохранило хотя бы две падежные формы: на карачки – на карачках, за границу – за границей – из-за границы, под мышки – под мышками – из-под мышек, на цыпочки – на цыпочках, под спуд – под спудом; 4) если между сочетанием существительного с предлогом можно вставить определение: принести туфли в (повторную) растяжку, НО произносить слова врастяжку; теперь они поверили в (близкий) конец, НО измучились вконец. Упражнение 199. Спишите наречия и наречные выражения, раскрывая скобки. Разделить (на)двое, уходить (по)двое, раскалить (до)красна, прикрутить (на)мертво, сыграть (в)ничью, броситься (в)рассыпную, действовать (в)открытую, говорить (в)разнобой, вывернуть (на)изнанку, бежать (в)(до)гонку, надеяться (на)авось, свести (на)нет, далеко (за)полночь, остановить (на)скаку, говорить (без)умолку, бежать (без)оглядки, нагрузить (до)верху, идти (в)припрыжку, тратить время (по)пусту, остаться (в)накладе, выучить (на)зубок, прибыть (во)время, есть (в)сухомятку, упасть (за)мертво, биться (в)рукопашную. Упражнение 200. Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Объясните слитное или раздельное написание наречий. В случае затруднений обращайтесь к орфографическому словарю. Говорить (без)обиняков, разбить (на)голову, (в)разрез с чужим мнением, побежать (в)догонку, спать (в)повалку, играть (в)открытую, выставлять (на)показ, сказать (с)горяча, расположиться (не)(по)далеку, стоять (на)смерть, идти (на)смерть, помнить (на)перечет, сидеть (в)прижимку, быть (на)виду, расстроиться (в)конец, схватить (в)охапку, ругать (за)глаза, идти (по)трое, взять (без)ведома, смеяться (до)упаду, попасть (в)тупик, подойти (в)плотную, упасть (за)мертво, сказать (с)горяча, перекусить (на)ходу. Упражнение 201. Перепишите предложения, раскрывая скобки. В случае затруднения обращайтесь к спискам наречий и наречных выражений. 107

1. «Да нет такой проблемы!» – (с)плеча рубанул кандидат. 2. Венина мечта – когда-нибудь надеть кожанку и пройтись в выходной день по селу в ней (на)распашку – отодвинулась далеко. 3. Та некая растерянность, какую он уловил в глазах представительного мужчины, (в)миг вселила в него какую-то нахальную уверенность. 4. Он немного подождал в надежде, что женщина проговорится (в)сердцах: «Какой-то идиот, который отделывал твой кабинет», и писатель, может быть, выйдет сам. 5. Так бы вот встал (на)четвереньки и зарычал, и залаял, и головой бы замотал. 6. Тимофей со злости подумал: «Она красивой-то и не была (с)роду». 7. Мать (в)конец измучилась с ним и махнула рукой. 8. Он вскинул красивую голову, (в)упор посмотрел на женщину, улыбнулся. 9. (В)близи увидел, как полыхают темные глаза его обидой и гневом. 10. Стал на припечек, нашел (в)потьмах голову матери, погладил по жидким темным волосам. 11. «В чем дело?» – спросил (в)слух Спирька. 12. Вера недоверчиво посмотрела на Спирьку; (в)прочем, Спирька и не старался особенно-то казаться правдивым. 13. Была у него такая скамеечка со столиком, аккуратная такая скамеечка, он удобно устраивался – нога (на)ногу, закуривал и, поблескивая повлажневшими глазами, ждал кого-нибудь. 14. Когда (в)верху вспыхивало, все на земле – скирды, деревья, снопы в суслонах, неподвижные кони, – все как будто (на)миг повисало в воздухе, потом тьма проглатывала все… 15. – Обормоты, – говорил он (на)ходу. – Не были же, не были – и в глаза врут стоят. 16. Но прошло время, год прошел, и старику и (в)прямь стало (не)(в)моготу. 17. И вот этот-то человек выскочил (за)полночь из дома и дважды саданул из ружья в небо. 18. – (К)стати, – по-доброму оживился участковый, – а чего вы-то салютовать кинулись? 19. Роман заставлял сына учить (в)слух, даже задачки Валерка решал (в)слух. 20. Если каждый будет (по)охапке (под)бок себе дергать, мне и коровенку докормить нечем будет. 21. Собака залает (с)дуру, и замолкнет – мороз. 22. Если мне кто-нибудь в этом великолепном соревновании сделает бяку (в)виде подножки, я поднимусь и дам по морде. 23. Анатолий пошел (в)развалочку по бережку. От шоссе до дома шел не торопясь; на руке, (на)отлете, этажерочка, на голове шляпа. (По В. М. Шукшину). Дефисное написание наречий Наречия пишутся через дефис: 1) если они образованы от прилагательных и местоимений при помощи приставки по- и суффиксов -ому-, -ему-, -ки-, -ьи-: по-новому, по-прежнему, по-твоему, по-немецки, по-собачьи; 2) если они образованы от числительных при помощи приставок в- (во-) и суффиксов -ых-, -их-: во-первых, в-третьих. !В предложениях эти слова являются вводными и отделяются запятыми! Во-первых, надо много заниматься, во-вторых, сочетать изучение теории с практикой; 3) если они образованы путем повтора одного и того же слова, одной и той же основы или двух синонимичных слов: еле-еле, тихо-тихо, крест-накрест, волей-неволей, молодо-зелено, безданно-беспошлинно. 108

!От наречий следует отличать сочетания существительных с предлогами между ними, а также сочетания существительных, одно из которых стоит в именительном падеже, а другое – в творительном: с боку на бок, нога в ногу, один на один, честь честью; 4) если они образованы при помощи приставки кое- и суффиксов -то, -либо, -нибудь, -таки: кое-куда, где-то, откуда-либо, как-нибудь, опять-таки. Не следует путать наречия с дефисным написанием (по-деловому) и сочетания прилагательных с существительными (по деловому расчету). Разграничению наречий и прилагательных помогают поставленные к ним вопросы: настроены (как?) по-боевому (наречие) – по боевому (какому?) пути дивизии (прилагательное). Упражнение 202. Перепишите, раскрывая скобки. Разозлиться (по)настоящему, (по)весеннему погожие деньки, (по)настоящему договору, поступила (по)своему, встретиться (по)дружески, (по)зимнему лесу, (по)своему расчету, одеться (по)зимнему, (по)праздничному украшенным улицам, (по)праздничному городу, (по)прежнему выступлению, устроиться (по)походному, думать (по)прежнему, работать (по)новому, (по)новому методу исследования. Упражнение 203. Перепишите, раскрывая скобки. Надеть (шиворот)навыворот говорить (по)французски, запомнить (крепко)накрепко, согласиться (волей)неволей, уйти (подобру)поздорову, выглядеть (чудак)чудаком, сделать (честь)честью, говорить (с)глазу(на)глаз, сидеть (тихо)смирно, перевязать (крест)накрест, (чуть)чуть попробовать, работать (день)деньской, двигаться (мало)помалу, трудиться бок(о)бок, выполнить (тяп)ляп. Упражнение 204. Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Советовать (по)дружески, работать (по)прежнему, (во)первых, узнать откуда(либо), появиться нежданно(негаданно), встретиться (кое)где, хитрить (по)лисьи, читать (по)немецки, выглядеть (по)будничному, (по)весеннему радостно, расположиться (по)домашнему, темнеет (по)зимнему рано, спрыгнуть (по)кошачьи, писать (по)латыни, одеться (по)летнему, разговаривать (по)людски, (чуть)чуть попробовать, читать (давным)давно, людей на площади (видимо)невидимо, запомнить (волей)неволей. Упражнение 205. Перепишите предложения, раскрывая скобки. 1. Он поднял взгляд на парней, уже отрешенно-сдержанных, (в)раз посерьезневших, и одобрительно прикрыл глаза. (Е. Носов). 2. Старик, который выдавал себя за поляка, любил русский мат, и, видно, кто-то из приезжих грамотных людей, послушав его, сказал (в)сердцах: богохул, а деревенские то ли не разобрали, то ли нарочно подвернули язык и переделали в богодула. (В. Распутин). 3. Неприятно было главным то, что (день)деньской и добрую часть ночи слышны были поезда городской железной дороги, и оттого, казалось, что весь дом медленно едет куда(то). (В. Набоков). 4. Москва тем летом задыхалась от зноя и дымной мглы, а Глебову приходилось, как (на)зло, проводить много дней в городе. (Ю. Трифонов). 109

5. (В)последствии, уже в отделении ГАИ, я узнал, что именно в поливальных машинах блуждает по ночам грех этого большого города. (В. Аксенов). 6. Какой-то работяга дремал в тенечке у стены, сидя (на)корточках. (Ю. Трифонов). 7. Он (по)военному поклонился профессору и выпрямился, отчего его нога пружинно щелкнула. (М. Булгаков). 8. (По)этому первому зеленому пути вышел линяющий заяц, еще белый, но в клочьях. (М. Пришвин). 9. (В)след за ним одна за другой полезли (на)верх девчата. (С. Антонов). 10. Она знала, что Сашка ее видит, и ей было не по себе идти вот так, у него (на)виду. (Е. Носов). 11. Увидели дети пыль копытную и пустились (в)догонку. (Ч. Айтматов). 12. Старухи (в)троем сидели за самоваром и то умолкали, наливая и прихлебывая из блюдца, то опять как бы нехотя и устало принимались тянуть слабый, редкий разговор. (В. Распутин). 13. В опущенной руке человек этот держал маузер и поигрывал им, слегка подбрасывая его и ловя (на)лету. (К. Паустовский). 14. Ступив на гравий, мы (тот)час же отскочили (в)сторону от волны, разбившейся о камни. (И. Бунин). 15. Он был все в той же непомерной шинели, заплатанной на спине кусками разных оттенков; рукава (по)прежнему болтались по колено. (А. Куприн). ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ Предлог – это служебная часть речи, которая служит для связи слов в предложении. Предлоги бывают простые и сложные. Сложные предлоги: из-за, из-под, по-за, по-над, по-подпишутся через дефис1. Примеры: Дачи не было видно из-за высокой белой стены, над которой возвышался плотный строй тонких запыленных кипарисов. (А. Куприн). Предлоги, образованные путем перехода самостоятельных частей речи в служебные, называются производными. Производные предлоги являются неотъемлемой частью официально-делового стиля и, как показывает практика, вызывают наибольшие затруднения в правописании. Ниже приводится таблица производных предлогов со слитным и раздельным написанием: СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО вследствие в течение наподобие в продолжение вроде в отличие насчет в заключение ввиду в виде несмотря на… в связи с… Сложность правописания производных предлогов заключается в том, что их часто путают с омонимичными словами (существительными с предлогами, дее-

Предлоги по-за и по-над в современном русском литературном языке практически не употребляются. Эти предлоги встречаются в литературных произведениях XIX и начала XX веков. Еще реже употребляется предлог по-под. В рассказе А. Куприна «Конокрады» используется этот необычный для современной речи предлог: Помни, мимо млина не идите, лучше по-под горой пройти – на млине работники рано встают. 110

причастиями). Чтобы не ошибиться с написанием производных предлогов и омонимичных слов нужно помнить следующее: 1.Производный предлог можно заменить непроизводным или другим производным предлогом. Примеры: Вследствие непогоды связь с поселком оборвалась. (Предлог «вследствие» можно заменить непроизводным предлогом «из-за»: Из-за непогоды связь с поселком оборвалась). В течение месяца шла кропотливая работа по собиранию улик. (Предлог «в течение» можно заменить другим производным предлогом «в продолжение»: В продолжение месяца шла кропотливая работа по собиранию улик). 2. Между омонимичным словом с предлогом всегда можно вставить определение. Примеры: В_следствии по делу о разбойном нападении появились новые подозреваемые. (Между предлогом «в» и существительным «следствии» можно вставить определения «громком, нашумевшем».) В_течении реки произошли изменения. (Между предлогом «в» и существительным «течении» можно вставить определения «бурном, плавном, неторопливом».) Запомнить! Иметь в виду всегда пишется в три слова. Упражнение 206. Спишите, раскрывая скобки и вставляя, где нужно, пропущенные буквы. 1. Благодаря мужеств… и самоотверже(н,нн)ност… сотрудников милиции пр…ступление удалось предотвр…тить. 2. (В)течени… недели в районе соверше(н,нн)о несколько грабежей и разбойных нап…дений. 3. (В)следстви… (не)явки св…детеля слушание дела было отлож…(н,нн)о. 4. (В)силу возникших обст…ятельств дело было отправл…(н,нн)о на дослед…вание. 5. (В)продолжени… недели были опрош…(н,нн)ы св…детели прои…шествия. 6. (В)связи со смертью обвиня…мого слушание дела было прекращ…(н,нн)о. 7. (В)виду прибытия осужде(н,нн)ого опас…ного пр…ступника на место отбывания наказания приняты усил…(н,нн)ые меры безопас…ности. Упражнение 207. Объясните правописание слов с пропущенными буквами, слитное и раздельное написание, раскройте скобки. Иметь (в)виду, предупредить (на)счет изменений в расписани…, отсутствовать (в)течени… месяца, наблюдать изменения (в)течени… болезни, прочитать (в)продолжени… повести, отменить встречу (в)виду предстоящего отъезда, предоставить отпуск (в)следстви… болезни, писать реферат (в)продолжени… недели, договориться (на)счет завтрашнего дня, (в)следстви… по делу, согласовано (в)роде, отнести расходы (на)счет предприятия, выйти (на)встречу гостям, пойти (на)встречу с ветераном, (не)смотря на усталость, писать что-то (в)роде воспоминаний, (не)взирая на лица, (в)заключени… выступления, (в)заклюючени… юриста по делу. Упражнение 208. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, расставьте знаки препинания и объясните их употребление. 111

1. Обв…нитель говорит что прод…лжительность врем…ни (в)течени… которого сов…ршалось пр..ступление доказывает напряжение злой воли глубокую развр…ще(н,нн)ость подсудимого. (Ф. Плевако) 2. Для подсудимого настала р…шительная минута вопрос его чести его жизни отдан на суд Ваш. (В)следстви… обв…нений брош…(н,нн)ых на него разными лицами (в)следстви… (не)которого согласия в этих обв…нениях давно он уже лиш…(н,нн) свободы давно заключ…(н,нн) в тюрьму. (Ф. Плевако) 3. Имущество каждого из супругов может быть призн…(н,нн)о их совмес…ной собстве(н,нн)остью если будет уст…новл…(н,нн)о что (в)течени… брака (за)счет общего имущества произвед…(н,нн)ы вл…жения значительно ув…личива…щие стоимость этого имущества. (ГК РФ ч. 1 ст. 256) 4. Пр…ехав куда нужно бл…гополуч…но ра(з,с)пл…тившись бу…галтер вош…л в (з,с)дание и устр…мился по к…(р,рр)идору туда где нах…дился кабинет заведу…щего и уже по дороге пон…л что попал (не)(во)время. (М. Булгаков) 5. (Не)смотря на да(н,нн)ое Азазелло обещ…ние больше не лгать адм…н…стратор нач…л име(н,нн)о со лжи. (М. Булгаков) 6. Пр…курор (в)течени… трех суток по получени… жалобы обяз…(н,нн) ра(с,сс)мотреть ее и уведомить за…вителя о р…зультатах ра(с,сс)мотрения. 7. При (не)возможности ра(з,с)б…рательства дела (в)следстви… (не)явки в судебное зас…дание кого(либо) из вызв…(н,нн)ых лиц или (в)связи с (не)обходимостью и(з,с)требования новых док…зательств суд отклад…вает ра(з,с)б…рательство и пр…нимает меры к вызову (не)явившихся лиц… Упражнение 209. Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. 1. Николай учил в школе астрономию. У него (в)роде бы даже «пятерка» была по астрономии. (А. Рекемчук) 2. И слышу голос Веньки, едущего впереди: «Но имейте (в)виду, ребята, начальник еще раз нам твердо приказал, что бы ни случилось, стрельбы не открывать». (П. Нилин) 3. (В)отличи… от некоторых ее подруг-писательниц в ней уживается вместе с бесенком соперничества с мужской половиной рода человеческого трезвое и мудрое женское начало. (Г. Семенов) 4. Он полагал, что ему сейчас устроят что-нибудь (в)роде экзаменов. (Б. Зубавин) 5. (В)виду того что Бима пока не выпускали со двора еще с неделю, он как-то само собой стал тут за главного: ляжет посреди двора и следит глазами. (Г. Троепольский) 6. Ирина Викторовна не спала. Она и прежде-то, как бы ни уставала, с трудом могла поспать (в)течение… дня полчасика, тем более не шел к ней сон нынче. (С. Залыгин) 7. Между прочим, год назад Коля Бабушкин тоже собирался писать письмо в Академию наук, чтобы его там имели (в)виду, если понадобится человеку лететь на Луну. (А. Ременчук) 8. (Из)за штабеля мешков с мукой вышла Анфиса. (Ф. Абрамов) 9. (В)заключени… Марк Александрович в резкой форме критиковал неисправных поставщиков. (А. Рыбаков) 10. Но вот глаза хорошие, это правда, у нее первой я это заметил, а (на)счет других и не помню – какие у них глаза. (Г. Владимов) 11. Клебе проглотил эту бестактность: ведь он обязан был (на)подобие пациентов, выполнять предписания лечащего врача. (К. Федин) 12. Лужина нашла, что скромная, молчаливая барышня, некогда бывавшая у них 112

и влюбленная в студента, (в)последстви… расстрелянного, превратилась в очень интересную, уверенную даму. (В. Набоков) 13. (В)заключени… осужденные работали на деревообрабатывающем комбинате. 14. (В)продолжени… допроса подозреваемый не раз менял свои показания. 15. (В)продолжени… сериала появились новые герои, что вызвало всплеск интереса зрительской аудитории. 16. (Не)смотря на осложнившиеся метеоусловия, летчики приняли решение продолжить поиски пропавшей экспедиции. ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ Союз – это служебная часть речи, которая используется для синтаксической связи членов предложения, частей сложного предложения и отдельных предложений в составе связного текста. По синтаксической функции в предложении союзы бывают сочинительные и подчинительные. 1. Подчинительный союз чтобы пишется всегда слитно. Его можно заменить другим подчинительным союзом для того чтобы без потери смысла предложения: Следователь еще раз допросил кассира, чтобы проверить вновь открывшиеся факты. Союз чтобы можно заменить на союз для того чтобы: Следователь еще раз допросил кассира, для того чтобы проверить вновь открывшиеся факты. Омонимичное сочетание местоимения что с частицей бы всегда пишется раздельно. Частицу бы можно исключить или перенести в другое место предложения без потери смысла: Участковый поинтересовался у свидетелей происшествия, что бы они могли еще вспомнить по факту случившегося. Исключаем бы или переносим в другое место предложения – смысл не меняется: Участковый поинтересовался у свидетелей происшествия, что они могли еще вспомнить по факту случившегося. и Участковый поинтересовался у свидетелей происшествия, что они могли бы еще вспомнить по факту случившегося. 2. Сочинительные (соединительные) союзы тоже, также пишутся слитно. Их можно заменить другим соединительным союзом и без потери смысла: Нам тоже (также) пришлось присоединиться к этой группе. – И нам пришлось присоединиться к этой группе. Омонимичные сочетания указательного местоимения то и наречия так с частицей же пишутся всегда раздельно. Частицу же можно исключить из предложения без потери смысла. Это было то же самое. Исключим частицу же: Это было то самое. Запомнить! Сочетание одно и то же пишется всегда раздельно. 3. Сочинительный (противительный) союз зато пишется всегда слитно. Его можно заменить другим противительным союзом но без потери смысла предложения: Родина не ждала их, зато (но) они не могли жить без Родины. (В. Пикуль) Омонимичное сочетание предлога за с указательным местоимением то пишется раздельно. Местоимение то можно исключить из предложения или заменить подходящим по смыслу прилагательным: Улику выбросили за то дерево. – Улику выбросили за дерево. 113

4. Союзы причем, притом пишутся слитно. Их можно заменить сочетаниями вместе с тем, к тому же: Он неплохо знал теорию, притом (вместе с тем) легко применял ее на практике. Омонимичные сочетания местоимений чем и том с предлогом при пишутся раздельно. К ним можно поставить вопросы, т.к. они являются членами предложения, а в сочетании местоимение можно еще заменить и прилагательным: При чем здесь бумаги? – Ни при чем. При том руководителе было спокойнее. – При прежнем руководителе было спокойнее. 5. Союз итак, выступающий в роли вводного слова, пишется всегда слитно. Вводное слово итак можно заменить другим вводным словом следовательно: Итак, все подходы к узлу связи были изучены преступниками заранее. – Следовательно, все подходы к узлу связи были изучены преступниками заранее. Омономичное сочетание союза и и наречия так пишется в два слова. К наречию всегда можно поставить вопрос как к члену предложения: И так (как?) будет всегда, пока вы не научитесь ориентироваться на местности. Составные союзы как будто, потому что, оттого что, так как, так что, то есть пишутся в два слова: Он общался с коллегами, как будто ничего не произошло. Упражнение 210. Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните слитное или раздельное написание союзов и омонимичных слов. 1. (За)чем пойдеш…, то и найдеш…. 2. (За)тем и приш…л, что(бы) получить нужные сведения. 3. Что(бы) рыбку с…есть, надо в воду ле(з,с)ть. 4. Не (за)то волка б…ют, что сер, а (за), то что овцу с…ел. 5. Я (не)узнал зн…комых мест только (по)тому, что давно здесь (не)был. 6. Реферат содержательный и (при)том интерес…ный по форме. 7. Все говорили в одно и то(же) время. 8. (При)том издательстве есть (не)большая типография. 9. (По)тому шо(с,сс)е движение запрещ…(н,нн)о. 10. (По)тому мы и поедем в об…езд, что дорога плохая. 11. (Не)получили повес…ки, (по)этому и (не)пр…шли. 12. Они так(же), как и он, нуждались в по(д,дд)ержке. 13. Что(бы) (не,ни)говорили, он продолжал делать свое дело. 14. Надо действовать быстро и (при)том безошибочно. 15. Мои спутники устали, я то(же) нуждался в отдыхе. Упражнение 211. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Раскройте скобки, выбирая слитное или раздельное написание слов. 1. Что(бы) там (не,ни)говорили, (не,ни)куда от этого не де(т,ть)ся. 2. То(же) впеч…тление производил он и на других. 3. Был он известен так(же) своим знанием гражданского законодательства. 4. Ок…залось, что эти ребята то(же) из их дивизии. 5. (По)чему нельзя чувствовать то(же), что и другие? 6. Что(бы) с ним (не,ни)делали, он должен молчать. 7. Тогда, в мое время, в человеке было больше силы и огня, и (от)того жилось веселее и луч…ше. 8. Мы решили ехать на машине, что(бы) (не)опоздать на поезд. 9. (При)том заявлени… имеются (не)обходимые документы. 10. Мы очень сп…шили, (при)том все равно оп…здали. 11. (И)так, ра(с,сс)мотрим конкретные примеры. 12. И завтра то(же), что вчера. 13. Х…рактер у него то(же) изм…нился. 114

Упражнение 212. Спишите предложения. Раскройте скобки, выбирая слитное или раздельное написание слов. 1. (От)чего же они так рады? (От)того, что скоро праз…ник. 2. Работа выполн…(н,нн)а пр…красно, (при)том очень быстро. 3. Погода как(будто) улучшае(т,ть)ся. 4. (По)тому пути идти ближе. 5. Книга (не)большая, (за)то очень интерес…ная. 6. Под…ем на гору тяжелый, (за)то вид открыва…(т,ть)ся (не)обыкнове(н,нн)ый. 7. Я бл…годарен вам (за)то, что вы для меня (з,с)делали. 8. Нужно встрети(т,ть)ся, что(бы) обсудить основные вопросы. 9. (При)том доме есть пр…стройка. 10. (От)того, что он (з,с)делает, завис…т многое. 11. Мы устали (и)так замерзли, что решили верну(т,ть)ся. 12. Осв…бождение от нак…зания возможно так(же) в порядк… амнистии и помил…вания. 13. (Н…)кто (не)может нести уголовную ответстве(н,нн)ость дважды за одно и то(же) пр…ступление. ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ Частицы – это служебные слова, которые придают различные оттенки значения членам предложения или всему высказыванию. 1. Частицы бы (б), ли (ль), же (ж) пишутся раздельно: почитал бы, если б, здесь же, какой же, однако же, однако ж, навряд ли, едва ль. 2. Через дефис пишутся частицы -де, -ка, -тка: вы-де, на-ка, посмотритека, ну-тка. 3. Частица -таки («все же», «однако же», «тем не менее», «в самом деле», «в конце концов») пишется через дефис после глаголов (уговорили-таки, явилсятаки), после наречий (верно-таки, долго-таки, опять-таки), после частиц (довольно-таки, неужели-таки, прямо-таки). В остальных случаях частица таки пишется раздельно: Но хоть и велик был соблазн, я таки успел себя побороть. (Ф. Достоевский) Частицы НЕ и НИ Частица не: 1) придает отрицательное значение предложению или отдельным его членам: Нам не удалось прибыть на место встречи вовремя. Александров пошел сегодня не в прокуратуру; 2) при двойном отрицании придает предложению положительное значение (утвердительный смысл): Он не мог не прийти сразу в управление (т. е. пришел); 3) в вопросительных и в восклицательных предложениях с обобщающим смыслом придает положительное значение. Часто в таких конструкциях встречается слово только: Ты не зайдешь ко мне? Где он только не бывал! 4) усиливает отрицание в конструкциях далеко не, вовсе не, отнюдь не, пока не, чтобы не, едва ли не, чуть ли не, нимало не, нисколько не, ничуть не: отнюдь не выверенная статья. Частица ни: 1) служит для усиления отрицания в предложениях с отрицательным значением, которое выражено частицей не, словами нет, нельзя: У оперативников вначале не было ни одной зацепки; 115

2) в предложениях без подлежащего придает отрицательное значение: Вокруг ни души. В предложениях подобного типа сказуемое с частицей не легко реконструируется: Вокруг не было ни души; 3) придает обобщающий характер и положительное значение придаточным предложениям (обычно уступительным) в составе сложноподчиненного: Как ни приходилось тяжело, но задачи были ясны. Для проверки от глагола, перед которым стоит частица, ставится вопрос, на который следует ответ ДА: Приходилось? – Да. Отличие частицы НЕ от частицы НИ 1. Частица не – отрицательная, ни – усилительная (служит для усиления отрицания в предложении). 2. Частицу ни можно исключить из предложения без потери смысла, пропадает лишь оттенок усиления: У следователя не было ни минуты свободного времени. Исключаем ни: У следователя не было минуты свободного времени. 3. Частицу не исключить нельзя, т. к. предложение потеряет смысл или изменит его на противоположный: Дежурный по городу не доложил оперативную обстановку. Если исключить частицу не, то предлождение поменяет смысл: Дежурный по городу доложил оперативную обстановку. 4. Запомните написание устойчивых оборотов: во что бы то ни стало

как ни в чем не бывало

ни да ни нет

ни за что ни про что

ни то ни се

ни пуха ни пера

ни дать ни взять

ни слуху ни духу

ни два ни полтора

ни стать ни сесть

ни днем ни ночью

ни убавить ни прибавить

ни жив ни мертв

ни шатко ни валко

5. Необходимо различать написание сочетаний: не один = много, несколько

ни один = никто

не раз = много раз

ни разу = никогда

6. Частица не пишется, если входит в состав усилительных отрицаний (далеко не, вовсе не, отнюдь не) и если отрицание усиливается отрицательными местоимениями или наречиями (никому не, ничуть не, никогда не и др.) 7. Частица ни входит в состав конструкций придаточного предложения (кто ни, что ни, где ни, куда ни, откуда ни, сколько ни и др.): Куда ни приезжали популярные артисты, везде их встречали с цветами. Различаются в написании сочетания не кто иной (другой), как – не что иное (другое), как и никто иной (другой) – ничто иное (другое). 8. Сочетания не кто иной (другой), как и не что иное (другое), как употребляются в утвердительном предложении, не в данном случае является отрица116

тельной частицей и пишется с местоимением раздельно: Передо мной стоял не кто иной, как сам хозяин дачи. 9. Сочетания никто иной (другой) и ничто иное (другое) употребляются в предложениях, где есть отрицание при сказуемом, ни в этом случае является приставкой и пишется слитно: Это задание не мог выполнить никто другой; ничем иным, как безответственностью, нельзя объяснить такой поступок. Упражнение 213. Раскройте скобки, объясните написание не и ни. 1. Куда бы нас (не,ни)бросила судьбина и счастие куда б (не,ни)пов…ло, все те же мы… (А. Пушкин) 2. Где (не,ни)просвищ…т грозный меч, где конь сердитый (не,ни)промчи(т,ть)ся, везде главы сл…тают с плеч… (А. Пушкин) 3. Есть род людей, извес…ных под именем: люди так себе, (не,ни)то, (не,ни)се, (не,ни)в городе Богдан, (не,ни)в селе Селифан… (Н. Гоголь) 4. Во что бы то (не,ни)стало он решился доиска(т,ть)ся в них (глазах) последней мелкой черты и оттенка, постигнуть их тайну. (Н. Гоголь) Упражнение 214. Спишите предложения. Раскройте скобки, объясните написание не и ни. 1. (Н…)один из них (н…)встал. 2. (Н…)один из студентов (н…)может выполнить эту работу. 3. (Н…)один из присутствующих (н…)может этого сделать. 4. Он (н…)мог (н…)улыбну(т,ть)ся. 5. Как (н…)трудно ему было, он обо всем ра(с,сс)казал. 6. Где он еще (н…)выступал, его ждали с (не)т…рпением. 7. Куда (н…)кинь, все клин. 8. Какие только судьбы (н…)проход…т перед суд…ями! 9. В его х…рактере было (во)что(бы)то(н…)стало идти до конца. 10. Куда бы он (н…)шел, ветер всегда дул ему в спину. 11. Она (н…)когда (н…)кого (н…)любила. 12. Что бы (н…)прои(з,с)ходило, а надо (з,с)давать зач…ты и спешить с дипломами. 13. Как (н…)страшна правда, надо ее знать. Упражнение 215. Спишите предложения. Раскройте скобки, объясните написание не и ни. 1. (Не)льзя (н…)отметить произошедш…х перемен. 2. Чем(бы) дитя (н…)тешилось, лиш…(бы) (н…)плакало. 3. За одного битого двух (н…)битых дают. 4. (Н…)было бы сч…стья, да (н…)сч…стье помогло. 5. Скоро сказка (з,с)казывае(т,ть)ся, да (н…)скоро дело делае(т,ть)ся. 6. (Н…)было (н…)гроша, да вдруг алтын. 7. Где он только (н…)побывал! 8. Яблоко от яблон… (н…)далеко пада…т. 9. (Н…)красна изба углами, а красна пирогами. 10. Сколько веревочк… (н…)виться, а конец буд…т. 11. (Н…)все коту масле(н,нн)ица. 12. Как волка (н…)корми, он все в лес смотр…т. 13. Пови(н,нн)ую голову меч (н…)сечет. Упражнение 216. Напишите слитно или раздельно местоименные сочетания не кто иной, как; не что иное, как; никто иной; ничто иное. 1. Разрешение может дать (н…)кто иной, как руководитель учреждения. 2. (Н…)кто иной не мог бы лучше этого сделать. 3. (Н…)что другое нас бы не устроило. 4. Право принять такое решение имеет только он один и (н…)кто иной. 5. Дать команду на взлет может дать руководитель полета, а (н…)кто другой. 6. (Н…)чем иным, как простым недоразумением, нельзя объяснить та117

кое положение. 7. (Н…)кто другой кроме старшего следователя прокуратуры не знал всех обстоятельств дела. 8. (Н…)кто иной как дознаватель Сергеев должен провести допрос свидетелей происшествия. 9. Нужно, чтобы это дело было поручено (н…)кому другому, а Петракову как лучшему оперативнику. 10 (Н…)кому другому этого поручить было нельзя. 11 Я целыми днями читал, (н…)чем иным заниматься не хотелось. ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ Частица не пишется раздельно с глаголами и деепричастиями, кроме тех случаев, когда слово без не не употребляется: не стрелять, не разбираясь – недоумевать, негодуя. НЕ с существительными, прилагательными, наречиями СЛИТНО

РАЗДЕЛЬНО

1. Если без частицы НЕ слово не 1. Если есть или подразумевается проупотребляется: ненависть, ненаст- тивопоставление с союзом А: не друг, ный, недоуменно. а враг; не хорошая, а плохая работа; не высоко, а низко. Сравните: неглубокая, а быстрая река (нет противопоставления). 2. Если слово можно заменить синонимом без частицы НЕ: неправда – ложь, неглубокий – мелкий, негромко – тихо.

2. Если есть пояснительные слова вовсе не, далеко не, отнюдь не: далеко не простое решение, отрицательные местоимения и наречия (начинаются с ни-): никому не интересная новость. 3. С некоторыми формами сравнительной степени прилагательных: не выше, не ниже, не лучше, не хуже. 4. Если наречие оканчивается не на –о, – Е: не по-христиански, не по-вашему.

С краткими прилагательными частица не пишется так же, как и с полными: Путь был нелегкий (трудный). – Путь был нелегок (труден). Обратите внимание: не готов, не должен, не намерен, не обязан, не рад, не склонен, не расположен. Упражнение 217. Спишите, раскрывая скобки. Объясните написание НЕ со словами различных частей речи. (Не)взвидеть света, (не)дооценить свои силы, сказать (не)удачно, терпеть (не)вмоготу, никому (не)вдомек, (не)верие в свои силы, полный (не)вежда, (не)приятель рядом, (не)брежный почерк, искренне (не)доумевать, врагу (не)сдобровать, (не)чем заняться, (не)вычитанная рукопись, работать (не)далеко, (не)плохой человек, поступить крайне (не)осторожно, вовсе (не)продуманный шаг; купить (не)дорогое, но красивое пальто; (не)правда, а ложь; (не)хороший, а 118

плохой человек; (не)прочитанная мною книга, далеко (не)легкое дело, (не)готов к трудностям, (не)должен так поступать; (не)легко ликвидировать (не)грамотность, но (не)обходимо. Упражнение 218. Перепишите словосочетания, раскрывая скобки. Объясните слитное и раздельное написание частицы не. Подберите синонимы к существительным, прилагательным, наречиям, с которыми не пишется слитно. Работа сделана далеко (не)безупречно, сохранять (не)возмутимое спокойствие, (не)досчитаться семи человек, отвечать (не)впопад, задача (не)трудная, совершенно (не)нужная встреча, с (не)меньшим успехом, никем (не)побежденная армия, только этого (не)доставало, уехать (не)надолго, курсанту (не)здоровит-ся, (не)хватает терпения, испытывать (не)удержимое желание. Упражнение 219. Раскройте скобки, написав частицу не слитно или раздельно. (Не)совершеннолетний заявитель, (не)явка в суд, подписка о (не)выезде, ранее (не)судимый, совсем (не)проверенная версия, почерк (не)разборчив, (не)донесение о преступлении, (не)отвратимое наказание; преступление, (не)представляющее большой общественной опасности; (не)отложное следственное действие, (ни)в чем (не)повинный человек, версия (не)проверена. Упражнение 220. Раскройте скобки. Объясните написание частицы не. Собственник (не)движимого имущества; (не)действительность основного обязательства; уплата (не)устойки; (не)состоятельность предпринимателя; последствия (не)соблюдения сделки; защита прав владельца, (не)являющегося собственником; (не)предусмотрено законом; (не)исполнение или (не)надлежжащее исполнение обязательства; (не)вменяемость обвиняемого; (не)виновное причинение вреда; оконченное и (не)оконченное преступление; назначение наказания (не)совершеннолетнему; (не)законное лишение свободы; (не)возвраще-ние средств; (не)брежное хранение огнестрельного оружия. НЕ с причастиями СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО 1. Если причастие без не не употребля- 1. Если есть или подразумевается ется: ненавидевший ложь. противопоставление с союзом А: не украденные, а купленные часы. 2. Если нет зависимых слов: невыпол- 2. Если есть зависимое слово: не ненное поручение. прекращавшееся ни на час расследование. 3. Если частица не входит в состав усилительных отрицаний вовсе не, далеко не, отнюдь не: отнюдь не заверенные бумаги. 4. С краткими причастиями: след119

ствие не закончено. НЕ – НИ В МЕСТОИМЕНИЯХ И НАРЕЧИЯХ В отрицательных и неопределенных местоимениях и наречиях под ударением пишется приставка не-, без ударения – ни-: некого — никого, некому – никому, ему всегда некогда – никогда не вспоминай. При наличии предлога не и ни пишутся с местоимениями раздельно: некем – не с кем, никого – ни у кого, ничьих – ни при чьих, никакой – ни о какой. Упражнение 228. Перепишите словосочетания, раскрывая скобки. (Не)конфискованные товары, ошибка (не)замечена, ничуть (не)испугавшийся курсант, (не)успокоившееся море, (не)крашеный пол, (не)закрашенная надпись, информация (не)оглашена, (не)засчитанный гол, (не)пойманные на месте преступления отщепенцы, отнюдь (не)решенная задача, далеко (не)выверенные тексты, дело (не)закрыто; (не)прекращавшийся, а только усиливавшийся дождь; (не)доумевающий взгляд, (не)сказавший правды. Упражнение 229. Спишите. Раскройте скобки. Объясните слитное или раздельное написание частицы не с разными частями речи. 1. Он поступил крайне (не)осторожно. 2. Ему было (не)откуда ждать помощи. 3. Было совершено преступление, (не)представляющее большой общественной опасности. 4. Он (не)допонимал важности содеянного. 5. Для его исправления нужны (не)судебные репрессии, а меры воспитания. 6. Обвиняемому были возвращены предметы, (не)подлежащие конфискации. 7. Следствием доказано, что Иванов совершил (не)достойный порядочного человека поступок. 8. Это была абсолютно (не)проверенная версия. 9. Петрову предъявлен упрек в том, что он (не)донес об известном ему преступлении. 10. Ему (не)доплатили положенной суммы. Упражнение 230. Спишите словосочетания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (Н…)чего ответить, появился (н…)кто, (н…)что не интересовало, (н…)кого спросить, (н…)кем не замечаемый, (н…)кого уже не было, (н…)кому оказать помощь, (н…)чего иного, (н…)чем гордиться, остаться (н…)(с)чем. Н…где присесть – н…где не побывать, н…куда пойти – н…куда не ходить, н…откуда получить – н…откуда не получал, н…когда разобрать – н…когда не разбирать, (н…)в чьей работе, (н…)у кого не спрашивал. Упражнение 231. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Н…)(за)что благодарить, (н…)(за)что (не)благодарил, (н…)когда болтать, (н…)кого спросить, (н…)кому доложить, (н…)кому другому нельзя доложить, (н…)куда спешить, (н…)где (не)находил покоя, это (н…)как (не)возможно, (н…)какой благодарности, (н…)(на)что обратить внимание, (н…)(на)что (не)обращать внимания, (н…)(от)куда ждать помощи, (н…)чем заняться, (н…)когда (не) приходил восремя, (н…)куда (не)спешил, (н…)(к)чему 120

(не)притронулся, (н…)(от)куда (не)ждал (не)интересовало, (н…)чья работа.

121

вестей,

это

его

(н…)сколько

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ Тире между подлежащим и сказуемым Тире в простом предложении ставится в следующих случаях: 1) между подлежащим и сказуемым, выраженными именительным падежом существительного, при отсутствии глагола-связки: Осмотр места происшествия – неотложное следственное действие; 2) между подлежащим и сказуемым, выраженными неопределенной формой глагола, или если один из главных членов предложения выражен существительным в именительном падеже, а другой – неопределенной формой глагола (при отсутствии связки): Долго спать – с долгом встать (пословица); Укрывательство преступника – предоставить ему убежище; 3) перед словами вот, это, значит, это значит, это есть: Шаблон – это зло во всяком творчестве. (А. Кони); 4) если подлежащее и сказуемое – количественные числительные в именительном падеже или один из главных членов предложения – существительное в именительном падеже, а другой – имя числительное (иногда – оборот с числительным): Улыбка – два ряда белоснежных зубов. Тире обычно не ставится: 1) если сравнительные союзы как, словно, будто, точно, вроде как и др. являются связкой: Отношение к исследованию космоса точно пробный камень, испытание на зрелость того или иного общества; 2) если перед сказуемым находится частица не: Время совершения преступления не единственная составляющая алиби; 3) если перед сказуемым стоит относящийся к нему несогласованный второстепенный член предложения или вводное слово: Подозреваемый ему брат. Николаев, кажется, врач; 4) если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – именем существительным в именительном падеже: Вы истица, он ответчик; 5) если сказуемое выражено прилагательным, причастием,местоимением: Погода скверная. Эта книга моя. Тире в неполном предложении Тире ставится в неполных предложениях на месте пропуска членов предложения или их частей. Эти пропуски обычны в частях сложного предложения с параллельной структурой, когда пропущенный член восстанавливается из контекста первой части предложения: У него одна история неизбежно вызывает в памяти другую, а та – третью, третья – четвертую, и потому нет его рассказам конца. (К. Паустовский); Иные считали портрет работой ВанДейка, другие – Рембрандта. (К. Паустовский); Ржа железо ест, а печаль – сердце; Любовь богата радостями, а ревность – муками. Упражнение 232. Поставьте, где нужно, тире, запятые. Объясните постановку тире в простом предложении. 122

1. Человек это звучит гордо. 2. Лиха беда нач…ло. 3. Семь бед один ответ. 4. Сер…це (не)камень. 5. Конец делу венец. 6. Бедность (не)порок. 7. Правда хорош… а счаст…е луч…ше. 8. (Не)место крас…т человека а человек место. 9. Риск бл…городное дело. 10. Язык мой враг мой. 11. Жить Родине служить. Упражнение 233. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Вла…ствовать значит дов…рять. 2. Состав пр…ступления единстве(н,нн)ое осн…вание для пр…вл…чения к уголовной ответств…(н,нн)ости. 3. Инт…(л,лл)…гентность это сп…собность пон…мать. 4. (Не)говорить всей правды значит л…чить б…льного. 5. Любовь источ…ник поэзии, добра и (не)н…висти. 6. Помнить значит пр…двидеть. (В. Гюго) 7. Умение ве(з,с)ти ра(з,с)говор это т…лант. 8. Веч…ная бдительность вот цена свободы. 9. Утро тихо радос…но и молодо. 10. Любовь не вздохи на скамейке и не гулянья при луне. (С. Щипачев) 11. Вода в море как ж…лтоватая листва акаций. 12. Пят…ю пять два…цать пять. 13. (Не)вежество страшная сила. 14. Постр…ение выводов сложный мыслительный проце(с,сс). 15. Пров…(з,с)ти эксп…ртизу это значит пров…сти и(с,сс)ледование. 16. Нак…зание наиболее строгая форма пр…нуждения. 17. Нак…зание явля…(т,ть)ся п…следствием сов…ршения пр…ступления. Упражнение 234. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Закон (не)шутка. 2. Наука форма творческой обществе(н,нн)ой де…тельности. 3. Дознание это (не)отложное следстве(н,нн)ое действие которое провод…(т,ть)ся при ра(с,сс)лед…вани… уголовного дела. 4. Я курсант. 5. Иванов (по)вид…мому хороший психолог. 6. Этот сад как лес. 7. Наша цель учи(т,ть)ся. 8. Пр…восходная должность быть на з…мле человеком. 9. Говорить с вами только слова тратить. 10. Л…мать (не)строить. 11. Уголовное пр…следование это пр…це(с,сс)уальная де…тельность осуществля…мая стороной обв…нения в целях изобл…чения подозр…ва…мого в сов…ршени… пр…ступления. 12. Служить закону служить народу. 13. Наблюдение эксп…р…мент анализ б…(л,лл)истика тр…(с,сс)ология методы кр…м…налистики. 14. Сп…ктральный анализ это метод опр…деления ко(л,лл)ичестве(н,нн)ого и качестве(н,нн)ого состава вещества. 15. Пр…восходная должность быть на земле человеком. 16. Судебное разб…рательство в…жнейшая стадия уголовного проце(с,сс)а. ПУНКТУАЦИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Однородные члены – это члены предложения, которые обычно отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом в предложении. Они объединены друг с другом сочини тельной связью. Однородными членами могут быть и главные, и второстепенные члены предложения. 1. Однородные члены предложения, не соединенные союзами, разделяются запятыми: От советов и решений юристов зависят судьбы людей, их имуще123

ственные и неимущественные отношения, стабильность экономики, порядок на улицах, безопасность граждан. Если последнее слово в ряду однородных членов присоединяется союзом и, то запятая перед ним не ставится: Оппонирование собеседнику может состоять из вопросов, дополнений и возражений. 2. Если однородные члены, не связанные союзами, противопоставляются, то вместо запятой ставится тире: Она не пела – шептала знакомые слова. (Она не пела, а шептала знакомые слова). 3. Однородные члены предложения, соединенные повторяющимися союзами, разделяются запятыми: Развитие права объективно порождает и профессиональные юридические технологии, и действующих юристов. Юрист должен овладевать и предметными, и мыслительными действиями. 4. Если однородных членов больше двух, а союз повторяется перед каждым из них, кроме первого, то запятая ставится между ними всеми: Каждый рассказывал какую-нибудь историю, или анекдот, или случай из жизни. 5. Не разделяются запятой однородные члены предложения, скрепленные одиночными соединительными (и, да в значении и, да и) и разделительными (или, либо) союзами: Юрист действует в рамках существующей правовой системы и не может способствовать ее разрушению. 6. Перед союзом и, соединяющим однородные сказуемые, ставится тире при неожиданном наступлении действия или при наличии оттенка противопоставления: Он закрыл глаза – и бросился в бурлящий поток. 7. При наличии противительного союза (а, но, да в значении но, зато, однако) запятая ставится: Граждане имеют право на бесплатное первое, но не второе высшее профессиональное образование. 8. При попарном объединении однородных членов предложения запятая ставится между парами (союз и действует только внутри групп): Много написано о взаимодействии следователя и обвиняемого, защитника и подзащитного, судей и участников процесса. 9. При однородных членах предложения могут употребляться двойные союзы: не столько… сколько, как… так и, не только… но и, хотя и… но, если не… то, не то чтобы… а (но), насколько… настолько. Запятая ставится всегда перед второй частью таких союзов: Анализ работы юристов необходим как для повышения их собственного профессионального уровня, так и для улучшения условий труда. Примечание. В предложениях с однородными членами и союзами при них возможно употребление одних и тех же союзов, но поставленных между разными членами предложения или их группами. В таком случае при расстановке знаков препинания учитываются эти разные позиции союзов: Юристы и их профессиональная деятельность постоянно находятся под давлением различных сил и интересов. В этом предложении союзы и нельзя считать повторяющимися, так как они объединяют разные члены предложения (юристы и деятельность, сил и интересов); это одиночные союзы, объединяющие пары разных членов предложения.

124

Обобщающие слова при однородных членах Если при однородных членах предложения есть обобщающие слова, постановка знаков препинания зависит от места обобщающих слов по отношению к перечислительному ряду. 1. Если обобщающие слова предшествуют перечислению, то после них ставится двоеточие: К юристам предъявляются следующие требования: уметь работать в коллективе, быть инициативными, уметь брать на себя ответственность. Граждане желают эффективной работы юристов: полного раскрытия преступлений, быстрого и справедливого правосудия и доступности юридической помощи. При наличии перед однородными членами вводных слов (а именно, например, как-то и др.) перед вводным словом ставится запятая, а после него – двоеточие: Правотворческая деятельность современных цивилизованных государств осуществляется на базе следующих основополагающих принципов, как-то: демократизма, гуманизма, профессионализма, научности, тщательности, технического совершенства. 2. Обобщающие слова, заключающие перечислительный ряд, отделяются тире: Установление контакта с собеседником, обоснование собственной позиции, оппонирование и достижение общего вывода – все это включает в себя техника проведения беседы. При наличии после однородных членов вводных слов (словом, одним словом, короче говоря и др.) тире ставится перед вводным словом и запятая – после него: Охрана прав и интересов личности, охрана общественного порядка и борьба с правонарушениями – словом, охрана всех этих общественных отношений осуществляется любым современным государством. 3. Двоеточие после обобщающего слова перед перечислением однородных членов и тире после перечисления ставятся, когда предложение не заканчивается перечислением: Все: статус, независимость судей, организация судебной системы, материально-правовые основы деятельности судей – должно проистекать из функций суда и его практики по разрешению споров. Упражнение 235. Спишите предложения. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. В судебном зас…дании допрашиваю(т,ть)ся и св…детели и эксперты и пот…рпевшие и подсудимые. 2. Уголовное дело о нарушениях правил охраны труда возбужда…(т,ть)ся либо по р…зультатам осмотра места прои…шествия либо по мат…риалам ведомстве(н,нн)ого ра(с,сс)лед…вания. 3. Иск служ…т средством защиты как имуществе(н,нн)ых так и личных (не)имуществе(н,нн)ых прав. 4. При увольнени… трудовая книжка выд…е(т,ть)ся рабочему или служащему в день ув…льнения. 5. Штраф и л…шение права зан…мать опр…деле(н,нн)ые должности или зан…ма(т,ть)ся опр…деле(н,нн)ой де…тельностью пр…меняю(т,ть)ся в качестве как осн…вных так и доп…лнительных видов нак…зания. 6. Огр…ничение свободы назнача…тся лицам осужде(н,нн)ым за пр…ступление сов…рше(н,нн)ое по (не)ост…рожности и лицам осужде(н,нн)ым за сов…ршение умышл…(н,нн)ых пр…ступлений. 7. Закон пред…усматрива…т три спос…ба во(з,с)буждения дела в суде первой инстанци… иск жалоба за…вление. 8. Разбой одно из наиболее 125

опас…ных пр…ступлений направл…(н,нн)ых (не)только против собстве(н,нн)ости но и против лич…ности. 9. Какое бы пр…ступление человек (не,ни)совершил при опр…делени… нак…зания учитыва…(т,ть)ся как см…гча…щие так и от…гча…щие вину обст…ятельства. 10. В кр…м…налистике выработ…(н,нн)а м…тодика ра(с,сс)лед…вания отдельных видов пр…ступлений краж взяточ…ничества гр…бежей и т.д. 11. (Не)зависимость судей глас…ность публич…ность сост…зательность пр…зум…ция (не)виновности все это явля…(т,ть)ся основными принц…пами уголовного проце(с,сс)а. 12. Осн…вными треб…ваниями пред…явля…мыми к пр…менению (оп…ративно)технических средств явля…(т,ть)ся соблюдение зако(н,нн)ости обе(з,с)печение консп…рации (целе)сообразность. 13. Опытный юрист должен быть опытным психологом и выдающ…мся оратором и блестящ…м эрудитом. Упражнение 236. Спишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Во(з,с)будить уг…ловное дело име…т право пр…курор след…ватель орган д…знания и судья. 2. Пок…зания св…детелей из…ятые у подозр…ва…мого (фото)снимки записные книжки все это было пр…доставл…(н,нн)о в ра(з,с)пор…жение экспертов. 3. Оск…рбление то(есть) ун…жение чести и досто…нства другого лица выраж…(н,нн)ое в (не)пр…личной форме наказ…ва…(т,ть)ся штрафом… (УК РФ) 4. М…ше(н,нн)ичество то(есть) хищение чужого имущества или пр…обр…тение права на чужое имущество путем обмана или злоупотр…бления доверием наказ…ва…(т,ть)ся штрафом… (УК РФ) 5. Х…щение либо вым…гательство огн…стрельного оружия комплекту…щих изделий к нему боепр…пасов взрывч…тых веществ или взрывных устройств нак…зыва…(т,ть)ся л…шением свободы на срок от трех до семи лет. (УК РФ) 6. Следстве(н,нн)ая тактика явля…щаяся центральной частью кр…м…налистики содерж…т научные правила и рек…мендации по орг…низации ра(с,сс)лед….вания пр…ступлений. 7. Кроме анализа и синтеза другим важнейшим для следстве(н,нн)ой практики л…гическим приемом мышления явля…(т,ть)ся выдвижение г…потез или как их называют в кр…м…налистике следстве(н,нн)ых версий об…ясня…щих пр…ступление. 8. Ра(с,сс)лед…вание каждого пр…ступления производ…(т,ть)ся различными методами ра(с,сс)лед…вание взят…чничества например существе(н,нн)о отлича…(т,ть)ся от ра(с,сс)лед…вания хулиганства и т.д. Упражнение 237. Прочитайте отрывок из судебной речи Ф.Н. Плевако в защиту подсудимого Горштейна. Спишите предложения. Расставьте пропущенные знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. В делах о пр…ступлениях называ…мых т…жкими пр…ступлениями закон (в,вв)ере(н,нн)ый в руки надежных его хр…нителей (не)терп…т жалости. Правда и (при)наличи… таких пр…ступлений защитники часто обр…щаю(т,ть)ся к вам с про(з,с)ьбой о милости но при решени… наст…ящего дела я прошу у вас лиш… соблюдения трех условий зако(н,нн)ости здравого смысла и совести. Бе(с,сс)порно пр…ступление вещ… (не)терпимая и мы 126

должны быть очень бл…годарны власти стремящ…йся его пр…сечь и пок…рать но смею думать что в стремлении своем и люди и власть часто ошиба…(т,ть)ся… (Ф. Н. Плевако) ОДНОРОДНЫЕ И НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Однородные определения характеризуют предмет с какой-либо одной стороны. Между ними можно мысленно вставить соединительный союз и. Между однородными определениями ставится запятая: Снизу донесся нарастающий, поднимающийся гул. (М. Булгаков) Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон. Между ними нельзя вставить соединительный союз и. Между неоднородными определениями запятая не ставится: Он миновал три двери, увидал на четвертой черную цифру «сорок» и вошел в необъятный двухсветный зал с колоннами. (М. Булгаков) Следует обратить внимание, что определения считаются однородными: 1) если они характеризуют предмет с разных сторон, но в условиях контекста объединяются общим признаком (внешним видом, причинно-следственной связью, сходством производимого впечатления): И эти странные, неожиданные пушки стреляли в девять часов вечера. (Странные, потому что неожиданные – причинно-следственная связь); 2) если они в условиях контекста находятся в синонимических отношениях: Вместо боли по всему телу разливался ровный, приторный жар. (М. Булгаков); 3) если за одиночным определением следует распространенное согласованное определение (в основном причастный оборот): Они вдвоем попали в узкий, тускло освещенный коридор. (М. Булгаков); 4) если они стоят после определеямого существительного: Жизнь профессора Персикова приняла окраску странную, беспокойную и волнующую. (М. Булгаков); 5) если они представляют собой художественное определение (в языке художественной литературы): Лицо его стало напряженным, он сдвинул кустоватые, желтые брови. (М. Булгаков). Упражнение 238. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните постановку или отсутствие знаков препинания при однородных и неоднородных определениях. 1. Шофер поскр…пел хромом пощ…лкал железным ногтем по подошве и полез грязной лапой в белоснежную нежную внутрь сапожка. 2. Городской сапож…к смело полез на крепкую крест…янскую ногу. 3. Красивая нарядная жена укр…шает мужа. 4. В южный курортный городок пр…ехал ц…рк. 5. И трое во главе с ярос…ным ра(з,с)кале(н,нн)ым попом пошли пр…плясывая кругом, кругом. 6. Я хочу верить в вечность в вечную огромную силу и в вечный порядок который будет. 7. Солодовников ост…новил коня и побежал к стожку. Перелез через прясло1 и уже запустил руку в пахучую хрустящую благодать ста1

Прясло – изгородь из длинных жердей, протянутых между столбами, а также часть такой изгороди от столба до столба. 127

раясь захв…тить побольше. 8. К нему по тропке быстро шел здоровый молодой мужик в синей рубашке без шапки. 9. Иван засм…трелся в ее чистые чуть строгие от смущения глаза. 10. Мужчина держал на коленях большой ж…лтый портфель. 11. Сразу в маленькой избе сделалось (как)будто просторней светлее когда по…вилась она и зазвучал ее молодой сильный свежий голос. 12. В одном к…рмане он наткнулся на какой(то) стра(н,нн)ый колючий предмет. 13. Павел выт…щил его заж…г спичку – то была маленькая к…проновая елочка увеш…(н,нн)ая крошечными игрушечками. 14. Ветер ревел бил людей холодными мокрыми л…донями пытался св…лить с ног. 15. (В)верху (н…)что безобразно огромное сорвавш…еся с цепей бесн…валось рыдало выло. 16. И он искал слова и обороты какие должны быть в его письме в письме простом велик…душном умном. 17. Узнал я в ту светлую хорошую ночь как тяжко бывает од…нокому человеку. (В. М. Шукшин) Упражнение 239. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните постановку или отсутствие знаков препинания при однородных и неоднородных определениях. 1. Он дрожащ…ми пальцами нажал кнопку и ч…рные глухие шторы закрыли утро и в кабинете ожила мудрая уч…(н,нн)ая ночь. 2. Я содрогнулся оглянулся т…скливо на белый облупл…(н,нн)ый (двух)этажный корпус на (не)беле(н,нн)ые бревенч…тые стены фельдшерского домика на свою буду…щую резиденцию – (двух)этажный очень чист…нький дом с гробовыми загадоч…ными окнами протяжно взд…хнул. 3. Да разве я мог(бы) поверить что в сер…дине серенького кислого сент…бря человек может мерзнуть в поле как в лютую зиму?! 4. (С)прав(а,о) горбатое обглод…(н,нн)ое поле (с)лев(а,о) чахлый перелесок а возле него серые дра(н,нн)ые избы штук пять или шесть. 5. Светлые чуть рыж…ватые волосы свеш…вались со стола (з,с)бивш…мся засохш…м колтуном1. 6. На дворе была слякоть туман ч…рная мгла в которой тусклыми расплывч…тыми пятнами св…тились окна фельдшерского домика и керосин…вый фонарь у ворот. 7. В горле было что(то) клокоч…щее белое рва(н,нн)ое. 8. (Ко)мне на прием по накат…(н,нн)ому са(н,нн)ому пути стали ездить сто человек крестьян в день. 9. Шапку с него сняли – и пок…зались слипш…еся влажные волосы. 10. (Не)заметная потайная дверь (на)против вдруг открылась и из нее вышла сморщ…(н,нн)ая коричн…вая баба с пустыми ведрами на коромысле. 11. Слабая краска пок…залась на бледных (не)бритых скулах Персикова. 12. Над полями видно было ясно как перел…вался прозрачный жирный зной. 13. Размотались мерзкие пятнистые портянки. 14. Николка пр…сел (на)корт…чки и стал натяг…вать чистые ч…рные носки а деревя(н,нн)ые (не)гнущиеся руки Мышлаевского полезли в рукава купального м…хнатого халата. 15. Днем с пр…ятным ровным гудением бегали трамваи с ж…лтыми соломе(н,нн)ыми пухлыми сиден…ями по образцу загр…ничных. 16. Город жил стра(н,нн)ою (не)естест1

Колтун – спутавшиеся волосы, образовавшие слипшуюся густую массу, похожую на войлок. 128

ве(н,нн)ой жизнью которая, очень возможно, уже (не)повт…ри(т,ть)ся в двадцат…м (сто)летии. 17. Успок…ительнее всего на Елену действ…вал укладистый маленький голубоглазый Карась. 18. Перед Русаковым л…жала т…желая книга в ж…лтом кожа(н,нн)ом переплете. (М. А. Булгаков) Упражнение 240. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните постановку или отсутствие знаков препинания при однородных и неоднородных определениях. I. Дядя Гриша все смотрел как Нюра сняла с колышка выжар…(н,нн)ый знойным июльским солнышком подойник ло…ким коротким движением подобрала край юбки у (з,с)гиба колен (с)зади села доить. В дно подойника звонко уд…рили первые (не)вид…мые отсюда струйки молока. И Генка мысле(н,нн)о как в…явь увид…л как б…ют в дно теплые стремительные стрелки как пузыри(т,ть)ся на дне а новые струйки поп…дают в пузырьки они лопаю(т,ть)ся и белые капельки(брызги) летят (не)высоко и обильно и ст…кают по бокам ведра тонюсенькими ручейками. И скоро там все вспен…(т,ть)ся и струйки уже (не)будут звенеть а будут втыка(т,ть)ся в белую шапку с мягк…м ласков…м сдобн…м каким(то) звуком. (В. М. Шукшин) II. 1. Толстые перепл…те(н,нн)ые тома этого журнала в…лялись в чулане (в)месте с веслами фонарями и старым ул…ем. 2. В глубине души как и(з,с)ч…зающий (не)ул…вимый сон жила надежда: может быть она еще встрет…т его догон…т в пути. 3. Хозяин избы (не)путевый ш…рник вдовец увид…в штоф с вином засуетился постлал на стол дырявое но чистое рядно1 насыпал в деревя(н,нн)ую миску соле(н,нн)ых ж…лтых огурцов достал краюху хлеба и солонку с красной заржавевшей солью. 4. Моряк см…трел на нее спокойными чуть насмешл…выми глазами буд(то) спраш…вал о чем(то). 5. Там в кувшине стояла холодная колодезная вода в…село знакомое льня(н,нн)ое полотенце с вышитыми дубовыми листьями. 6. Каждую осень он пр…езжал в отпуск к бабке пр…возил ей в подарок гране(н,нн)ые си(н,нн)ие стаканы а для укр…шения – маленькие выдутые из стекла сам…вары туфельки и цветы. (К. Г. Паустовский) ОДНОРОДНЫЕ И НЕОДНОРОДНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ Однородные приложения характеризуют лицо или предмет с какой-либо одной стороны. Между однородными приложениями ставятся запятые: народная артистка Российской Федерации, лауреат премии «Золотая маска» Алиса Фрейндлих. Обратите внимание, что наименование ученых степеней, ученых и почетных званий являются однородными: заслуженный юрист Российской Федерации, заведующий кафедрой уголовный процесса доктор юридических наук профессор А. В. Панкратов. 1

Рядно – толстый холст из конопляной или грубой льняной пряжи. 129

Неоднородные приложения характеризуют лицо или предмет с разных сторон. Между неоднородными приложениями запятые не ставятся: представитель комплектующих органов начальник отдела кадров министерства И. А. Петров; заведующий лабораторией доктор технических наук С. Н. Гусев. Следует заметить, что неоднородные приложения, находящиеся перед определяемым существительным, в позиции после такого существительного становятся однородными: заслушали предложения начальника кафедры доцента А. А. Бирюкова – заслушали предложения А. А. Бирюкова, начальника кафедры, доцента. Необходимо отметить, что воинские и специальные звания, непосредственно стоящие перед фамилией, являются неоднородными по отношению к предшествующему приложению: доктор педагогических наук, профессор полковник полиции С. Н. Тихонов. Если же распространенное приложение, обозначающее воинское или специальное звание не стоит прямо перед фамилией, то оно является однородным по отношению к последующему приложению и отделяется запятой: полковник юстиции, заслуженный юрист Российской Федерации, начальник кафедры гражданского права, доктор юридических наук, профессор Г. Е. Водин. Упражнение 241. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. 1. На встрече присутствовал Герой Советского Союза летчик-космонавт В. Г. Лазарев. 2. На конференции с докладом выступил заслуженный юрист Российской Федерации начальник кафедры уголовного права доктор юридических наук профессор полковник полиции Г. С. Круглов. 3. В обсуждении проекта нового закона принял участие начальник факультета кандидат социологических наук доцент подполковник полиции В. Н. Сергеев. 4. На семинар был приглашен капитан медицинской службы кандидат медицинских наук доцент А. О. Назаров. 5. Публика тепло встречала главного режиссера театра народного артиста России М. А. Захарова. 6. Художественный руководитель и директор МХТ им. А. П. Чехова народный артист СССР О. П. Табаков открыл Московский театральный колледж. 7. Газета «Аргументы недели» опубликовала открытое письмо интеллигенции руководству страны. Первую подпись под обращением поставил Николай Петров президент Российской Академии искусств профессор Московской консерватории народный артист СССР. 8. В июне 2009 г. было совершено покушение на ректора Читинской государственной медицинской академии профессора Анатолия Говорина. (Н. Попова) Упражнение 242. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. 1. Четырехкратный чемпион мира и пятикратный чемпион России по боевому самбо мастер спорта международного класса по дзюдо Федор Емельяненко является одним из лучших бойцов по смешанным единоборствам. 2. Старшему поколению хорошо известно имя народной артистки СССР лауреата Государственной премии РСФСР имени К.С. Станиславского лауреата Государственной премии России А.Б. Фрейндлих. 3. Анатолий Карпов трижды чемпион мира по версии ФИДЕ общественный деятель возглавлявший ряд лет Совет130

ский Фонд Мира удостоен Ордена «За заслуги» II степени за вклад в дело помощи пострадавшим от Чернобыльской катастрофы. 4. Командир экипажа летчик(испытатель) Герой Советского Союза Валерий Чкалов в 1937 году совершил первый беспосадочный перелет через Северный полюс из Москвы в Ванкувер (штат Вашингтон, США). 5. Замечательный передовой общественный деятель педагог В. Сухомлинский был выше неправды. 6. Федор Никифорович Плевако выходец из небогатой чиновничьей семьи выпускник юридического факультета Московского университета является образцом российского судебного красноречия. 7. Знаменитый адвокат поверенный гражданского истца по делу Харьковского Общества Взаимного кредита Ф. Н. Плевако говорил: «Можно пощадить подсудимых но никогда не следует щадить их больше тех кому они причинили вред». 8. Вполне удовлетворительное состояние завода засвидетельствовано тайным советником князем Хилковым и тайным советником бароном Икскулем. 9. Московский ссудный коммерческий банк оказался в 1875 году не в состоянии удовлетворить своих вкладчиков. 10. Услужливый юрист по фамилии Шайкевич пишет условие сделки. 11. Перед выдачей денег Шульц встретился с деятелем Невского завода свидетелем Альбертом. 12. Простой приказчик подсудимый Иванов был скромным работником. 13. Среди гостей находился Б. Байрашевский бывший слушатель Петербургской Медицинской Академии дворянин. (Предложения 8 – 13 из выступлений Ф. Н. Плевако) ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Определения бывают согласованными, несогласованными и приложениями. Согласованные определения сочетаются с определеяемым словом в том же роде, числе и падеже и могут быть выражены прилагательными (Московский университет), причастиями (прочитанная рукопись), притяжательными местоимениями (мое отношение), порядковыми числительными (второй вариант). Несогласованные определения связаны с главным словом с помощью управления или примыкания, т.е. ставятся при главном слове в определенном падеже или присоединяются по смыслу. Они могут быть выражены существительными с предлогами или без предлогов (дело о наследстве), сравнительной степенью прилагательного (карандаш потоньше); наречиями (взгляд изнутри), неопределенной формой глагола (приказ атаковать). Приложение – это особый вид определения, которое выражается существительным, согласующимся с главным словом в падеже. Оно может быть выражено именем существительным или словосочетанием с главным словом существительным (Москва-река, журнал «Бизнес в законе»). Определения бывают одиночными (без зависимых слов) и распространенными (с зависимыми словами). Обособление согласованных определений Согласованное определение обособляется: 131

1) если является распространенным и стоит после главного слова: Лицо, находящееся за рулем в нетрезвом состоянии, является потенциальным преступником; 2) если относится к личному местоимению (независимо от распространенности и позиции по отношению к главному слову): Обрадованный этим известием, он поспешил домой; 3) если между определяемым словом и определением находятся другие слова (так называемая дистантная позиция): Следователь, оформлявший протоколы, потянулся, усталый, на стуле и включил лампу; 4) если есть два и более одиночных согласованных определения, стоящих после определяемого слова: Закон, суровый, но справедливый, является обязательным для всех; 5) если стоит перед определяемым словом и имеет добавочное обстоятельственное значение (проверка – возможность заменить оборотом со словом будучи): Ошеломленная этим известием, женщина потеряла сознание (т.е. будучи ошеломленной). В других случаях согласовааные определения не обособляются: С болью слышал Арканя доносившийся снизу слабый лай Дымки. (А. Скалон) Обособление несогласованных определений Несогласованное определение обособляется: 1) если относится к названиям лиц по степени родства, профессии, должности: Отец, в старой милицейской форме, стоял на пригорке и приветливо улыбался; 2) если относится к имени собственному (независимо от позиции по отношению к главному слову): Простоволосо-растрепанный, в расстегнутой на груди рубахе, Чепурин стоял с косой и оселком1 в руке. (Е Носов); 3) если относится к личному местоимению: Мне кажется, что ты, с твоими возможностями, способен исправить ситуацию; 4) если между определяемым словом и определением находятся другие слова (дистантная позиция): Сосед остановился и, с деланной радостью на лице, согласился помочь. (Б. Зайцев); 5) если образует ряд однородных членов с согласованными определениями: В дверях показался почтмейстер и молодой человек иностранного вида, бритый, в кориневом сюртуке. (Б. Зайцев); 6) если оно выражено оборотом с формой сравнительной степени имени прилагательного, причем, как правило, определяемому существительному предшествует согласованное определение: Наш разговор, короче обычного, запомнился мне на всю жизнь. С помощью тире обособляются несогласованные определения, выраженные инфинитивом (в качестве проверки перед неопределенной формой глагола можно вставить «а именно»): Начальник управления дал указание – усилить работу в данном направлении. 1

Оселок – точильный камень в виде бруска. 132

Упражнение 243. Спишите, расставляя знаки препинания. Укажите обособленные и необособленные определения. Охарактеризуйте условия их обособления. 1. В ра(з,с)пор…жение экспертов(кр…м…налистов) были направл…(н,нн)ы следы обнаруж…(н,нн)ые на месте пр…ступления. 2. С места прои…шествия были из…яты следы похожие на кровь. 3. Подозрева…мая Семенова Т. Н. в…левая р…шительная (не)скло(н,нн)ая к к…лебаниям (во)время допроса (не)дала правдивых пок…заний. 4. Взв…лнов…(н,нн)ый он (не)мог ясно сформулир…вать свои мысли (во)время допроса. 5. Пр…доставл…(н,нн)ый самому себе подросток попал под вл…яние пр…ступных эл…ментов. 6. Где(то) шел обстрел методичный однообразный. 7. Напис…(н,нн)ое рукой подозрева…мого письмо стало важной уликой. 8. Один из задерж…(н,нн)ых (по)старше других с испуг…(н,нн)ым и сердитым лицом вдруг вск…чил с места пр…нялся ож…сточе(н,нн)о ж…стикулировать пытаясь док…зать свою (не)пр…частность к пр…ступлению. 9. Соверш…(н,нн)ое (в)состояни… а(ф,фф)екта убийство наказыва…(т,ть)ся л…шением свободы. 10. У арб…тражных судов особая комп…тенция отлич…ная от комп…тенции судов общей юри(з,с)дикции возглавля…мых Верховным Судом РФ. 11. Опр…деля…мый Конституцией или законом об…ем п…лномочий государстве(н,нн)ого органа или должнос…ного лица называ…(т,ть)ся комп…тенцией. 12. Акты призн…(н,нн)ые (не)конституцио(н,нн)ыми утрач…вают силу (не)соответству…щие Конституции международные дог…воры (не)подл…жат рат…фикации. Упражнение 244. Составьте предложения со словосочетаниями так, чтобы обособленные определения стали необособленными. 1. Лицо, виновное в совершени… пр…ступления. 2. Уголовное нак…зание, предусмотр…(н,нн)ое законом. 3. Мысль, простая и ясная. 4. Защита прав владельца, (не)являющегося собственником. 5. Пр…ступлениие, соверше(н,нн)ое по (не)осторожности Упражнение 245. Составьте предложения со словосочетаниями так, чтобы необособленные определения стали обособленными. 1. Охраня…мые уголовным законом обществе(н,нн)ые отн…шения. 2. Уст…новл…(н,нн)ый в действиях лица состав пр…ступления. 3. Соверше(н,нн)ое по (не)осторожности преступление. 4. Защита прав владельца, (не)являющегося собственником 5. Деловые, организов…(н,нн)ые люди. Упражнение 246. Спишите, расставляя знаки препинания. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Укажите согласованные определения, относящиеся к местоимениям. Проанализируйте условия их обособления. 1. Он (не)любивший лишний раз напом…нать о себе теперь набрался смелости и по (не)скольку раз в день спраш…вал о судьбе своего рапорта. 2. Ре(з,с)кая с людьми я и с ним была (под)час ре(з,с)ка раздр…жительна. 3. Грош… цена знаниям спешно запихнут…м в голову быстро пр…обрете(н,нн)ые они ещ… быстрее 133

выветр…ваются. 4. (Не,ни)каких «мелочей» закон (не)содерж…т. Все предусмотр…(н,нн)ое законом существе(н,нн)о и важно все должно быть соблюд…(н,нн)о скрупулезно и точно. 5. (В)друг я услыш…л (не)что пр…рвавшее мой сон. 6. След…ватель обяза(н,нн) изучать все заслужива…щее вн…мания и по каждому случаю (не)мешкая прин…мать без…ошибочное решение. 7. Уч…стковый увид…л во дворе (не)что уд…вившее и обрад…вавшее его. 8. Декабр…ский снег из окна бросал на нее бел…ватый о…блеск и лицо ее худое и нервное казалось ещ… мучительно-нервнее. (Б. Зайцев) 9. Такая же и сейчас сидит она перед ним прямая чистая и благ…уха(н,нн)ая правильно живущая правильно сл…мившая свою ю(н,нн)ость бе(з,с)грешная и сохранивш…яся. (Б. Зайцев) 10. Стра(н,нн)ый звук т…скливый и злобный возник где(то) во мгле но быстро потух. (М. Булгаков) 11. Дядя Гриша поднялся грузный открыл крышку в подпол. (В. Шукшин) Упражнение 247. Найдите в тексте согласованные и несогласованные определения, обособленные и необособленные. Охарактеризуйте способ выражения определений и условия их обособления. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Одним из ярких пр…дст…вителей судебной реформы 1866 года был К. К. Арсеньев создавший ру(с,сс)кую школу адв…катуры. Арсеньев разработ….л ряд пост…новлений уст…навл…вавших этические требования связ…(н,нн)ые с де…тельностью адв…катуры. В своих стат…ях полных ув…жения к человеку веры в добро и спр…ведливость К. К. Арсеньев писал о (не)допустимости произвола о п…литических свободах. Его обв…нительные речи яркие уб…дительные л…ше(н,нн)ые ш…блона являю(т,ть)ся образц…м орат…рского м…стерства. Им уд…лявш…м особое вн…мание уг…ловному проце(с,сс)у были напис…(н,нн)ы книги «Пр…дание суду и дальнейший ход уг….ловного дела» (1870 г.) и «Судебное следствие» (1871 г.) пр…дст…вляющие собой п…лезное рук…водство для судебного де…теля. (Не)пр…знававший тезиса «цель оправд…вает средства» К. К. Арсеньев снискал ув…жение своих совреме(н,нн)иков. Напис…(н,нн)ое К. К. Арсеньевым и(с,сс)лед…вание по приемам ру(с,сс)кого судебного красноречия (не)утрат…ло своей це(н,нн)ости до наст…ящего врем…ни. Пр…сужде(н,нн)ая Арсеньеву степень доктора государстве(н,нн)ого права Петербургского ун…верситета была оценкой его 50-летней обществе(н,нн)о(литературной) де…тельности. Все (з,с)дел…(н,нн)ое К. К. Арсеньевым остав…ло о себе яркую живую память в истори… ру(с,сс)кой адв…катуры. Внешность К. К. Арсеньева выд…вавшая его (не)заурядность была особе(н,нн)ой. Лицо с покатым назад лбом с густою темною бородой и такими(же) б…кенбардами с р…шительными крепкими губами глазами смотрящ…ми на все очень прист…льно было мужестве(н,нн)о и бл…городно. Обособление приложений Если приложение и определяемое слово являются нарицательными существительными, то между ними ставится дефис: эксперт-криминалист. Дефис не 134

ставится, если приложение перед определяемым словом приближается по смыслу к прилагательному: старик рецидивист (= старый рецидивист). Дефис ставится, если приложение обозначает географическое понятие и стоит перед существительным нарицательным: Байкал-озеро. При обратном порядке слов дефис не ставится: озеро Байкал. Дефис не ставится, если одиночное приложение стоит перед именем собственным: генерал Смирнов, следователь Кирсанов. Также дефис не употребляется после слов-обращений товарищ, гражданин, господин и т. д.: гражданин следователь, товарищ майор. Приложение обособляется: 1) если относится к нарицательному существительному и стоит после определяемого слова: Привод, мера процессуального принуждения, применяется в том случае, если подозреваемый, обвиняемый не явился по вызову без уважительной причины; 2) если является распространенным и стоит после определяемого слова, которое выражено именем собственным: В. Д. Спасович, автор первого в России учебника уголовного права, был выдающимся ученым-юристом, судебным оратором, адвокатом; 3) если относится к личному местоимению: Его (Спасовича), руководителя Петербургского юридического общества, современники называли «королем русской адвокатуры»; 4) если присоединяется к определяемому существительному посредством слов по имени, по фамилии, по прозвищу и под.: Был допрошен главарь местных мальчишек, по кличке Цыган; 5) если является одиночным и стоит после нарицательного существительного, которому предшествует еще одно определение: Курсант часто обращался за советом к своему отцу, следователю (НО обращался к отцуследователю); 6) если приложение с союзом КАК имеет оттенок причинности: Как прекрасный специалист, следователь знает свое дело превосходно. Приложение не обособляется: 1) если относится к имени собственному и стоит перед ним: Известный русский правовед А. Ф. Кони в своей книге «Отцы и дети судебной реформы» создал целый ряд портретов деятелей судебной реформы в России; 2) если приложение с союзом КАК имеет значение «в качестве»: Когда официальные власти лишили В. Д. Спасовича профессорской кафедры университета, он продолжил свою деятельность как адвокат. Приложения могут обособляться посредством тире в следующих случаях: 1) если приложение носит пояснительный характер: Вещественные доказательства – нож со сломанным лезвием и черный пиджак – уничтожить; 2) если приложение стоит в конце предложения и является дополнением, разъяснением к сказуемому: Это был наш сосед – заслуженный человек, герой войны.

135

Упражнение 248. Спишите примеры. Расставьте недостающие знаки препинания. Сформулируйте условия обособления приложений, относящихся к имени собственному. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. 1. Михаил Александрович Левитский бывший судебный пристав в Серпухове человек чес…нейший (много)семейный и утопа…щий в долгах писал земскому губернатору пр…шение. 2. А.Ф. Кони выд…ющийся уч…(н,нн)ый юрист в своих воспом…наниях «Отцы и дети судебной р…формы» писал: «Голос наших учителей звучал нам как пр…зыв…» 3. Извес…ный ру(с,сс)кий юрист С. А. Андреевский разработ…л теорию ру(с,сс)кого судебного красн…речия. 4. Слова Ц…церона великого римского ф…лософа о соблюдени… долга о настоящей чести должны явля(т,ть)ся д…визом для судебных де…телей. 5. Немецкий ф…лософ И. Кант говорил, что «закон, ж…вущий в нас, называ…(т,ть)ся совестью. Совесть есть … пр…менение наших поступков к этому закону». 6. Сл…дователь пр…куратуры Ветров Г. Н. ра(с,сс)м…трев пр…токол вскрытия трупа (не)извес…ной женщины и место его обн…ружения уст…новил следу…щее… 7. Титулярный советник Семен Алексеевич Нянин служ…вший когда(то) в одном из провинц…альных ко(м,мм)ерческих судов и его сын Гриша отст…вной п…ручик лич…ность бе(з,с)цветная сидят в одной из своих маленьких комнаток и обеда…т. 8. Удивительный свидетель(эксперт)! (Ф. Н. Плевако) 9. Сколько испытал Савва Иванович когда пришлось ему впервые постучаться в дверь к иностранцу(капиталисту)! (Ф. Н. Плевако) 10. Акционеры(изб…ратели) верили в удачу его планов. (Ф. Н. Плевако) Упражнение 249. Спишите примеры. Расставьте недостающие знаки препинания. Сформулируйте условия обособления приложений, относящихся к нарицательному существительному. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Совесть живой и м…гуществе(н,нн)ый источ…ник спр…ведливости присущ… человеку от пр…роды. 2. Авторы судебной реформы шестидесятых годов XIX века луч…шие пр…дст…вители юридической науки и практики разработ…ли судебные Уставы которые реф…рмир…вали ру(с,сс)кую судебную с…стему. 3. Закон чр…(с,з)вычайно сложное явление одновреме(н,нн)о добр и суров оч…виден и (не)доступ…(н,нн) древен и молод содерж…т точно пронумеров…(н,нн)ое ко(л,лл)ичество статей и все(же) (не)исчерпа…м. 4. Версия продукт мышления р…зультат изучения и оценки фактов выполня…т функцию средства познания. 5. Об…зательный суб…ективный признак соуч…стия умысел включа…т в себя сознание обществе(н,нн)ой опас…ности собстве(н,нн)ого д…яния пр…двидение наступления п…следствий. Упражнение 250. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Сформулируйте условия обособления приложений, относящихся к личному местоимению. I. 1. В последн…е время меня как работника пр…воохр…нительных органов бе(з,с)поко…т стр…мление иных сотрудников органов внутре(н,нн)их дел брать у общества больше чем отд…вать. 2. Мною старшим след…вателем пр…кура136

туры вынес…(н,нн)о пост…новление о воз…бн…влени… пр…дв…рительного следствия. 3. Как (не,ни)просим (не,ни)молим его мы двое напрас…ны все наши уговоры. 4. Име(н,нн)о он след…ватель отвеча…т первым на семь вопросов кла(с,сс)ической (древне)римской формулы что произ…шло кто сов…ршил где когда зачем как чем. 5. Я Васильев Петр Николаевич пр…знаюсь в соверш…(н,нн)ом пр…ступлени… 6. Нам троим младшим офицерам отвели (не)большой домик. (Б. Зайцев) II. 1. (Не)одн…кратно судимый Соколов Н. П. по кличке Рыжий по его пок…заниям нах…дился в момент сов…ршения пр…ступления в другом городе. 2. За соседн…м столом сидит Кири(л,лл) по прозвищу Каюк. 3. Одна из обвиня…мых по фамили… Усманова явля…(т,ть)ся (не)соверше(н,нн)олетней. 4. Ченцов купчик веселый и куч…рявый пил водку закус…вая балыком когда к нему вв…лились. (Б. Зайцев) 5. Но под лучами майского солнца его опустили наконец в могилу бросили последние братские приветы пригоршни земли. (Б. Зайцев) Упражнение 251. Расставьте знаки препинания. Укажите сказуемые и приложения в следующих предложениях. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Не смешивайте приложение со сказуемым! 1. Пр…ступная орг…низация устойч…вое об…ед…нение для совмес…ного сов…ршения пр…ступления. Пр…ступная орг…низация устойч…вое об…ед…нение для совмес…ного сов…ршения пр…ступлений особо опас…на при совершении тяжких пр…ступлений. 2. Обществе(н,нн)ое пор…цание мя…кая мера нак…зания. Обществе(н,нн)ое пор…цание наиболее мя…кая мера нак…зания сост…ит в выражени… пор…цания в…новному и дов…дение обст…ятельств дела до сведения обществе(н,нн)ости. 3. Пр…зум…ция (не)в…новности пр…дпол…жение о (не)в…новности гражданина пр…влеч…(н,нн)ого к юр…дической ответстве(н,нн)ости. Пр…зум…ция (не)в…новности пр…дпол…жение о (не)в…новности гражданина пр…влеч…(н,нн)ого к юр…дической ответстве(н,нн)ости явля…(т,ть)ся одной из г…рантий прав и свобод лич…ности. Упражнение 252. Спишите, расставляя знаки препинания. Укажите приложения. Чем они выражены? Каковы условия их обособления? Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Владимир Данилович Спасович уч…(н,нн)ый юрист про(ф,фф)е(с,сс)ор (Санкт)Петербургского ун…верситета явля…(т,ть)ся автором первого в России учебника уг…ловного права. Как человек глубоких знаний бе(з,с)корыс…ный чес…ный (не)завис…мый в своих суждениях В. Д. Спасович был ист…(н,нн)ым пр…возащитником. (Не)даром его руков…дителя Петербургского юридического общества совреме(н,нн)ики называли «королем ру(с,сс)кой адв…катуры». Речи и лекции В. Д. Спасовича легли в основу его м…нографии «О теори… (судебно)уг…ловных док…зательств (в)связи с суд…прои(з,с)водством и суд…устройством». Когда офиц…альные власти л…шили В. Д. Спасовича 137

про(ф,фф)е(с,сс)орской кафедры ун…верситета он пр…должил свою де…тельность как адв…кат. Его ученик буду…щий выдающийся уч…(н,нн)ый юрист А. Ф. Кони в своих воспом…наниях «Отцы и дети судебной р…формы» (1914 г.) писал: «По сод…ржанию своих речей Спасович являлся (не)только защитником в да(н,нн)ом деле, но и мыслителем… Его речи часто пр…дст…вляли собой … целые отрывки из учения об обществе об уг…ловной п…литике… Речь Спасовича отл…чалась «и(с,сс)ку(с,сс)твом мало говорить но заст…вляла много думать». Упражнение 253 (обобщающее). Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Господин полковник сидел в низ…ньком зелен…ватом будуарном кресл…це на возвышени… вроде эстрады в правой части магазина за маленьким письме(н,нн)ым столиком. Груды голуб…ватых к…ртонок с надписью «Мадам Анжу. Дамские шляпы» возвышались за его спиной (не)сколько темня свет из пыльного окна завеш…(н,нн)ого узористым тюлем. Господин полковник держал в руке перо и был на самом деле не полковником а подполковником в широких золотых погонах с двумя просветами и тремя звездами и со скрещ…(н,нн)ыми золотыми пушечками. Господин полковник был немногим старше самого Турбина – было ему лет тридцать самое большое тридцать два. Его лицо выкормл…(н,нн)ое и гладко выбритое укр…шалось ч…рными подстриж…(н,нн)ыми (по)американски усиками. В высшей степени живые и смышле(н,нн)ые глаза смотрели явно устало но вн…мательно. (Во)круг полковника царил хаос миро(з,с)дания. В двух шагах от него в маленькой ч…рной печечке тр…щал огонь с узл…ватых ч…рных труб тянущ…хся за перег…родку и проп…давш…х там в глубине магазина (из,с)редк(а,о) капала ч…рная жижа. Пол как на эстраде так и в остальной части магазина перех…дивший в какие(то) углубления был усе…(н,нн) обрывками бумаги и красными и зеле(н,нн)ыми л…скутками материи. На высоте над самой головой полковника тр…щала как бе(з,с)покойная птица пиш…щая машинка и когда Турбин поднял голову увидал что пела она за перилами в…сящими под самым потолком магазина. За этими перилами т…рчали чьи(то) ноги и зад в синих рейтузах а головы (не)было (по)тому(что) ее срезал потолок. Вторая машинка стрекотала в левой части магазина в (не)извес…ной яме из которой в…днелись яркие погоны вольноопр…деляющ…гося и белая голова но (не)было (не,ни)рук (не,ни)ног. Много лиц м…лькало (во)круг полковника м…лькали золотые пушечные погоны гром…здился ж…лтый ящик с телефо(н,нн)ыми трубками и проволоками а рядом с к…ртонками грудами л…жали похожие на банки с консервами ручные бомбы с деревя(н,нн)ыми рукоятками и (не)сколько кругов пулеметных лент. Ножная швейная машина стояла под левым локтем г-на полковника а у правой ноги высов…вал свое рыльце пулемет. В глубине и (полу)тьме за занав…сом на блестящ…м пруте чей(то) голос надрывался очевидно в телефон… (М. А. Булгаков)

138

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА Обособляются обстоятельства: 1) выраженные деепричастными оборотами (т.е. деепричастиями с зависимыми словами), независимо от места положения деепричастного оборота в предложении: Гражданин, совершая преступление, должен помнить о неизбежности наказания. Являясь особой формой преступной деятельности, соучастие обладает рядом объективных и субъективных признаков. Погибший лежал лицом вниз, уткнувшись в снег; 2) выраженные одиночными деепричастиями: Говоря, следователь склонял свою голову к левому плечу; 3) выраженные существительными с предлогами несмотря на, невзирая на: Несмотря на свой малый жизненный опыт, Веретенников понял, что нет на свете ничего страшнее войны; 4) выраженные существительными с предлогами благодаря, согласно, ввиду, вследствие, по причине, по случаю, в силу, за неимением, кроме (обособление обстоятельств данной конструкции не является обязательным и зависит от намерений и цели автора, степени распространенности и места в предложении: Ввиду приближения зимнего периода, движение автотранспорта стало весьма затруднительным; Преступник, подобно большинству, не умел объяснить мотивы совершенного деяния; В расследуемом деле все было предельно ясно, за исключением некоторых деталей; На дороге не было ни одного следа, кроме тяжелых вмятин от колес машины. Не обособляются обстоятельства: 1) выраженные одиночными деепричастиями, близкими к наречию или перешедшими в наречия: Прокурор на суде говорил обстоятельно и не спеша; 2) являющиеся фразеологическими оборотами наречного характера: Не сиди сложа руки, так и не будет скуки; 3) выраженные деепричастием или деепричастным оборотом, связанным с однородным обстоятельством, выраженным не деепричастием: К двери кабинета все подходили обыкновенно перешептываясь и на цыпочках; 4) выраженные оборотами со словами исходя из (в значении «на основании») и начиная с (если они могут быть опущены без нарушения смысла): Преступление определяется исходя из многих данных; К работе можно приступить начиная с будущей недели. Одиночные деепричастия и деепричастные обороты, соединенные неповторяющимися соединительными или разделительными союзами, запятой друг от друга не отделяются: Совершив убийство и выбросив по дороге ножи, Камалов и Широв разошлись и разными маршрутами приехали в общежитие. Упражнение 254. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Укажите обособленные обстоятельства. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Сопр…к…саясь бли(з,с)ко с нас…лением вып…лняя свои задачи по охране обществе(н,нн)ого порядка полиц…я обн…ружива…т пр…ступления и производ…т следстве(н,нн)ые действия и (оп…ративно)р…зыскные 139

мер…приятия. 2. (Не)теряя (не,ни)секунды полицейский бросился бежать в ту сторону где стр…ляли. 3. Терентьев В. И. вор(рец…дивист) сидел (не)брежно разв…лив тело свое на стуле выт…нув короткие ноги сунув руки в к…рманы брюк. 4. Отм…чая новогодние праз…ники и нах…дясь по этой причин… в изрядном подпити… две к…мпании устро…ли драку на улице города. 5. Пр…няв дело к прои(з,с)водству след…ватель станов…(т,ть)ся суб…ектом вступающ…м в правоотн…шения с государстве(н,нн)ыми органами. 6. (Сей)час подв…дя очер…дной итог работы и ясно пр…дст…вляя дальнейшую персп…ктиву он чу…ствовал себя счас…ливым. 7. Согласно Конституции Российской Федерации Арбитражный Суд Российской Федерации явля…сь высшим судебным органом осуществля…т в пр…дусмотр…(н,нн)ых ф…деральным законом проце(с,сс)уальных формах судебный надзор и дает раз…яснения по вопросам судебной практики. Упражнение 255. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните условия обособления одиночных деепричастий. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Он упал плач… лиц…м на грязные камни м…стовой. 2. Звуки стр…льбы усил…ваясь и усил…ваясь слились в прод…лжительный грохот. 3. Они ст…яли (в)двоем и ревели (не)ст…сняясь увер…(н,нн)ые что их (не,ни)кто (не)вид…т. 4. Жен…щина тор…пясь и бе(с,сс)вязно ра(с,сс)каз…вала о случивш…мся ДТП. 5. Всю первую половину дня след…ватель (не)ра(з,с)г…баясь анал…зировал поступа…щие оп…ративные да(н,нн)ые. 6. Было видно что он пр…мчался сюда (не)перев…дя духа. 7. Он об…рнулся и (не)сп…ша пош…л дальше. 8. Убийца выстр…лил (не)целясь. Упражнение 256. Проанализируйте знаки препинания в предложениях с обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. I. 1. (В)виду (не)достатка врем…ни (не)стан…м откл…ня(т,ть)ся от предмета разговора. 2. (Во)преки своим ист…(н,нн)ым увл…чениям он пошел в технический вуз (в)место гу(м,мм)…нитарного. 3. При вын…сени… пр…говора или иного решения по делу (не,ни)кто кроме судей и народных зас…дателей (не)может нах…ди(т,ть)ся в сов…щательной комн…те. 4. Генеральный пр…курор и подч…не(н,нн)ые ему пр…куроры согласно Закон(а,у) о Прокуратуре Российской Федерации осуществля…т надзор за исп…лнением законов при ра(с,сс)мотрени… дел в судах. 5. (Не)вз…рая на опас…ность прохожий пр…звал хулигана к порядку. 6. Все оп…ративные д…кументы и(з,с)ключая журналы боевых действий уничт…жались. 7. Согласно заключени… (судебно) мед…цинской эксп…ртизы пот…рпевшей Морозовой пр…чин…(н,нн)ы ле…кие телес…ные повр…ждения в област… грудной клетки слева. 8. И(з,с)ходя из единства многонац…онального народа России р…вноправия всех наций Конституция Российской Федерации (в)первые уст…новила что каждый (в)праве сам опр…делять и указ…вать свою нац…ональную пр…надлежность. 9. Судебное дело пр…кращ…(н,нн)о (в)виду пр…мирения пот…рпевш…го с обв…ня…мым. 140

II. 1. Пр…кращая пр…менение пр…нудительных мер мед…цинского характера суд мож…т передать (не)обходимые материалы (в)отношени… лица находивш…гося на пр…нудительном лечени… органам здравоохр…нения… (УК РФ). 2. Давая завед…мо ложные пок…зания св…детель наказ…ва…(т,ть)ся штрафом в размере от ста до двухсот м…нимальных размеров оплаты труда. 3. К ра(с,сс)лед…ванию можно пр…ступить нач…ная со следу…щей недели. Упражнение 257. Спишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Проанализируйте условия обособления второстепенных членов предложения. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Яркой лич…ностью в истори… ру(с,сс)кой адв…катуры являлся А. И. Урусов. Адв…кат изучал дело тщ…тельно разд…ляя обст…ятельства на отдельные гру(п,пп)ы по их зн…чению и важности. Готовясь к выступлению в суде он любил сост…влять для себя особые таблиц… с изобр…жением улик и док…зательств. Ан…лизируя пр…чины пр…ступлений он буквально «анат…мировал» действу…щих лиц и события. Первое выступление в суде Урусова как адв…ката было связ…(н,нн)о с делом Мавры Волоховой обв…нявш…йся в убийстве мужа. (Не)смотря на установл…(н,нн)ый в действиях М. Волоховой состав пр…ступления подсудимая была оправд…(н,нн)а. Благод…ря глубокому анализу существа дела силе орат…рского и(с,сс)ку(с,сс)тва А. И. Урусов док…зал (не)в…новность подсудимой. Когда подсудимая была об…явл…(н,нн)а св…бодной публика сидела (не)шел…хнувшись лиш… через (не)которое время дала волю своему во(з,с)торгу. А. И. Урусов уш…л «остав…в о себе яркую ж…вую память в истори… ру(с,сс)кой адв…катуры». (А. Кони) УТОЧНЯЮЩИЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В протоколах осмотра места происшествия, в протоколах освидетельствования, осмотра трупа, в ориентировках требуется точность изложения. Этому способствуют уточняющие члены предложения. Уточнение – это сужение понятия. Уточняются, как правило, обстоятельства и определения. Уточняющие члены отвечают на те же самые вопросы, что и слова, к которым они относятся (часто с добавлением слова именно). Уточняющие члены предложения, как правило, выделяются запятыми. При осмотре места происшествия (где?) на берегу реки, (где именно?) у кромки воды, (где именно?) в 50 метрах от трупа, был обнаружен нож. Бумажник был обнаружен (где?) на проезжей части дороги, (где именно?) в 30 см от бордюрного камня. (Где?) На остановке, (где именно?) на пересечении улиц Свободы и Кленовой, стояли люди. «(Когда?) Сегодня, (когда именно?) часу в двенадцатом, выйдя из магазина, я обнаружила пропажу кошелька». Стекло (какой?) автомобильной фары, (какой именно?) левой передней, имеет несколько трещин. Гурьева Н. лежала на пороге комнаты (как?) лицом вниз, (как именно?) головой к двери. 141

ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Присоединительные члены предложения: 1) содержат дополнительные замечания или разъяснения; 2) вводятся в середину или в конец предложения; 3) присоединяются к определяемому слову при помощи одного из следующих слов: особенно, в особенности, в том числе, главным образом, тем более, причем, притом, да и, да и вообще, и (в значении «причем»), и не только; 4) отделяются от определяемого слова запятой. Союз и, который может предшествовать этим словам, входит в состав присоединительных членов предложений, поэтому запятая ставится перед ним: Для экспертизы требуется время, и немалое (и = и причем). и притом и причем

Присоединительные союзы

Расследованию преступлений, да и всему уголовному процессу, свойственно организованное, плановое начало. На суде были приведены доказательства, причем неопровержимые. Березняк И.С., ранее судимый, в том числе и за хулиганство, с целью кражи взломал дверь квартиры. ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Пояснение – это обозначение понятия другими словами. Поясняться могут любые члены предложения. Они присоединяются к определяемому слову при помощи конструкций именно, а именно, то есть, или. Для пояснительных членов характерна постановка тире: У костра сидели двое – мужчина и женщина. Пояснительные члены предложения выделяются запятыми или тире: Гр. Ганин С. В. путем обмана, а именно с использованием доверенности на имя несуществующего лица, завладел чужим имуществом. Клевета, то есть распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица, наказывается … Для связи однородных членов может также употребляться союз или. НЕ ПУТАЙТЕ пояснительный союз ИЛИ (= то есть) и разделительный союз ИЛИ (= либо). Упражнение 258. Спишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Найдите уточняющие члены предложения и пояснительные конструкции. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Илья Ильич проснулся против обыкн…вения рано часов в восемь. 2. Он ш…л по улице думая о прои…шедш…м заб…раясь (по)дальше в парк в боковую а(л,лл)ею. 3. Даже тут под сенью дерев…ев стало трудно дышать и путники мечтали о дожде. 4. (В)далеке (с)прав… и (с)лев… (не)умолч…но гудели машины. 5. Рядом с озером у подошвы хребта л…пились постройки. 6. Уже потом поз…но вечером он попытался зап…сать то что увид…л. 7. Все наше сн…ряжение в том числе и спич…ки промокл(и,о). 8. Их обсчит…вали на каждом шагу и (при)том без малейшего зазрения совести. 9. Двойная или точ…нее тройная доза л…карства ок…зала свое действие на б…льного. 10. В (не)ск…льких местах в…лялись в 142

гр…зи старые автомобильные б…(л,лл)оны (в)том числе одна огромная зубч…тая покрышка от колесного тр…ктора. 11. (Со)всем (не)давно в прошлую пятницу была опубликов…(н,нн)а заметка ан…логичного сод…ржания. 12. Книга может быть включ…(н,нн)а в план издания или вернее в план редакц…о(н,нн)ой подг…товки буду…щего года. 13. Кр…м…налистическая ид…нт…фикация или от…ждествление явля…(т,ть)ся одним из средств уст…новления ист…ны в уголовном судопро…зводстве. Упражнение 259. Спишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Убежда…шь себя что жизнь запрогра(м,мм)ирова(н,нн)а в главных спорных пунктах на самом(же) деле ты просто учас…ник броунова движения беспорядоч…ной толк…тни человеческих молекул. (Ю. Нагибин) 2. Они обг…няли крест…янские розвальни с пожилыми бойцами ездовыми и тогда пахло не войной а деревней лошадью соломой сеном. (Ю. Нагибин) 3. Бим (не)мог знать что баран вожак об…зательно должен не только (не)боя(т,ть)ся а любить пастуха. (Г. Троепольский) 4. У Шервинского сверток четыре бутылки белого вина у Карася две бутылки водки. (М. Булгаков) 5. Они были (не)д…леко шагах в тридцати. (М. Булгаков) 6. Утром… около дев…ти часов… случайный извозчик у вымерш…й Мало-Провальной прин…л двух седоков мужчину в черном штатском, очень бледного, и женщину. (М. Булгаков) 7. (Не)сколько лет назад после (много)числе(н,нн)ых жалоб на мизерные ставки Правительство Российской Федерации разработало систему грантов ежегодных д…таций из госбюджета которые должны трати(т,ть)ся на доплаты про(ф,фф)е(с,сс)орскопрепод…вательскому составу. 8. Газета «Аргументы недели» опубликовала открытое письмо ро(с,сс)ийской инт…(л,лл)…генции руководству страны первую подпись под обр…щением поставил Николай Петров пр…зидент Российской Академии и(с,сс)ку(с,сс)тв про(ф,фф)е(с,сс)ор Московской к…нсерв…тории народный артист СССР. Упражнение 260. Спишите предложения с уточняющими членами, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Прямо против кордона на том берегу все было пусто. (Л. Толстой) 2. Его време…(н,нн)ый командирский пункт был (сей)час прямо на путях в (полу)версте от станци… в (железно)дорожной каме(н,нн)ой будке (К. Симонов) 3. Мы жили в большом доходном доме Гольденгорна на Канатной улице во втором этаже. (В. Катаев) 4. Из широких ворот депо выезжали маленькие почти игруш…чные паровозики (больше)фонта(н,нн)ой железной дороги. (В. Катаев) 5. За рекою в розовеющ…м небе ярко сверкала вечерняя звезда. (М. Горький) 6. Попал он в полк случайно на марше. (Г. Бакланов) 7. На покрививш…мся стогу (по)сиротски прим…стилась ворона и молчала. (А. Фадеев) 8. Эти не всегда твердые и стройные стихотворные строки писала рука твердая как сталь. (К. Симонов) 9. (По)соседн…м без дверей заляп…(н,нн)ым светлым комнатам загрохотали пр…ближаясь шаги. (В. Панова) 143

Упражнение 261. Спишите предложения с пояснительными членами, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. День был прохладный уже осе(н,нн)ий «(в)(пол)света». (К. Паустовский) 2. Следовательно здесь где (не)мину…мо пойдут синие корабли и надо выставить загр…ждение то есть скрытно послать к Ч…ртовой Плеши какой(нибудь) корабль. (Л. Соболев) 3. На палубе и (в)низу идет обычная утре(н,нн)яя чистка и уборка клипера к под…ему флага то есть к восьми часам утра. (К. Станюкович) 4. Он обладает особой спос…бностью делать все (во)время. (В. Катаев) 5. Для Константина Левина деревня была местом жизни то есть радостей страданий труда. (Л. Толстой) Упражнение 262. Спишите предложения с присоединительными членами, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Все что ты говоришь мне извес…но да и им пожалуй то(же). (Ю. Крымов) 2. И(с,сс)ку(с,сс)тво в частности поэзия есть акт познания (В. Брюсов) 3. Когда я познакомился с Верой Николаевной она пре…ставь себе (не,ни) в одном городе (не)бывала (от)роду даже в своем уездном. (И. Тургенев) 4. Он спрятал очерк но слова Артемия Богдановича запали ему в душу к Насте стал пр…гляд…ваться и очень вн…мательно. (В. Тендряков) 5. Метод этот из…учить интересно даже может быть (не)обходимо. (Л. Соболев) 6. Сбавили мы ход и счастливо. (Л. Соболев) 7. Трех человек в том числе и Максутова командир порта все(таки) списал. (Л. Соболев) 8. Что(бы) пр…обрести кровельное железо да ещ… в облсельхозснабе треб…вались крепкие нервы громкий голос и умение (во)время пр…кину(т,ть)ся (не)счастным. (В. Тендряков) Упражнение 263. Найдите в предложениях уточняющие, пояснительные, присоединительные члены. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Ра(с,сс)е…(н,нн)ые жители столицы (не)имеют понятия о многих впеч…тлениях столь известных жителям деревни и города например о ожидани… почтового дня (А. Пушкин) 2. Базаров живет бобылем и умрет бобылем и (при)том бе…полезным бобылем. (Д. Писарев) 3. Мы отправились и бродили долго до вечера. (И. Тургенев) 4. Лекарь (в)торопях (в)место двенадцати капель налил целых сорок. (И. Тургенев) 5. На другой день я с пятью якутами переправился через Лену то есть через узенькие протоки ра…делявшие бе…числе(н,нн)ые острова. (И. Гончаров) 6. И(с,сс)ку(с,сс)тво (в)месте с речью есть одно из орудий общения а (по)тому и прогре(с,сс)а то есть дв…жения (в)перед человечества к соверш…нству. (Л. Толстой) 7. Что(бы) читать лекции хорошо то есть не скучно и с пользой для слушателей нужно кроме таланта иметь сноровку и опыт. (А. Чехов) 8. В Крыму в Мисхоре прошлым летом я сделал изумит…льное открытие. (А. Куприн) 9. Общий сбор полка был назнач…(н,нн) в десять часов но (не,ни)одному ротному командиру за исключением Стельковского (не)пр…шла в голову мысль дать людям выспа(т,ть)ся и 144

отдохнуть перед смотром. (А. Куприн) 10. На хуторе в трех верстах от деревушки Соломе(н,нн)ой разведчики оставили лошадей и пошли пешком. (А. Фадеев). Упражнение 264. Найдите в предложениях уточняющие, пояснительные, присоединительные члены. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Шагах в десяти от входа в туннель у самого шоссе стоял од…нокий домик. (Н. Островский) 2. Рассказ очень понравился мне за исключением (не)которых деталей. (М. Горький) 3. Предписание у обоих было в воинскую часть 113 то есть в гру(п,пп)у наших войск ра…квартиров…(н,нн)ых в Монголии. (К. Симонов) 4. Ему тогда исполнилось шесть лет и не просто исполнилось а исполнилось име(н,нн)о в тот день 1 мая. (В. Распутин) 5. Он имел пр…вычку говорить «ты» всем своим подчине(н,нн)ым включая и людей старше себя по возр…сту. (К. Симонов) 6. Это ощущение и беспоко…ло его особе(н,нн) в первые недели команд…вания. (Л. Соболев) 7. Ступай домой и (при)том быстренько. (В. Кетлинская) 8. Ему к…залось что все дети за редкими исключениями похожи друг на друга. (К. Паустовский). 9. Было невероятно что(бы) один человек да ещ… с т…желым чемоданом решился отправи(т,ть)ся в такой далекий путь. (В. Кетлинская) ОБОРОТЫ С СОЮЗОМ КАК Запятая ставится: 1) при сравнительном обороте (возможна замена словами словно, будто, как будто, точно): Туман, как опрокинутое море, висит над долиной; 2) при наличии указательного слова: Так же тонко и осторожно, как за воображением, следил он за поступками своих героев; 3) перед сочетанием как и: В этой комнате, как и во всем доме, было очень уютно; 4) перед сочетаниями как правило, как исключение, как обычно, как один, как всегда, как прежде, как сейчас, как вчера, как нарочно, как: Все, как один, встали на его защиту; 5) в сочетаниях не что иное, как; не кто иной, как: Это дело следует поручить не кому иному, как наиболее опытному следователю, известному своим профессионализмом. Не что другое, как это известие, помогло нам в наших лишениях и вселило надежду на лучшее; 6) при приложении, которое имеет добавочное значение причины: Как опытный разыскник, Петров был назначен руководителем группы; 7) в сложном предложении: Слышно было, как гудели машины, как позванивали трамваи, как разговаривали люди. Запятая не ставится: 1) перед обстоятельством образа действия (отвечает на вопрос как?), которое можно заменить существительным в творительном падеже или однокоренным наречием: Писатель показал его героизм как норму (=нормой) поведения человека. В письме этом как в зеркале (=зеркально) видна ваша заинтересованность; 145

2) при приложении, которое имеет значение «в качестве»: Полученный ответ рассматривался как согласие. Эту пьесу воспринимали как призыв к свободе; 3) перед именной частью сказуемого: Родители ей как чужие; 4) перед первой частью составного союза как …, так и при однородных членах: Мы любим здесь отдыхать как летом, так и зимой; 5) в составных союзах в то время как, с тех пор как, после того как, перед тем как, подобно тому как, по мере того как: С тех пор как он поселился в этих местах, прошло много времени; 6) при наличии перед союзом как отрицания не или слов совсем, совершенно, почти, вроде, именно, прямо, просто, точь-в-точь: Ты поступил не как товарищ. Было темно почти как ночью; 7) перед оборотами как можно и как нельзя: Это нужно сделать как можно скорее; во фразеологических оборотах: беречь как зеницу ока, бояться как огня, вертеться как белка в колесе, голодный как волк, все как на подбор, красный как рак, нужен как воздух, пристал как банный лист, твердый как камень, чувствовать себя как дома, сидеть как на иголках и др. Упражнение 265. Поставьте, если нужно, запятую перед союзом как в следующих предложениях. Подберите подходящие по смыслу фразеологизмы. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(В)течени… всей недели дождь лил как … . Молодого человека искали везде, но он как … . Он знал этот раздел курса как … . С вершины горы город был виден как … . Его стыдили, а ему все было как … . Мальчик (не)отвеч…л на наши вопросы, молчал как … . Девушка прин…ла лекарство, и скоро боль как … . Перед нами стоял белый как … старик. Он бился над этой задачей как … .

Упражнение 266. Спишите, расставляя знаки препинания. Определите значение оборотов с союзом как. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Уг…ловное право ра(с,сс)матр…ва…т соуч…стие как особую форму пр…ступной де…тельности. 2. Юрист как человек чес…ный и (не)подкупный должен работать ради людей а (не)ради кар…еры. 3. Как адв…кату (не)соверше(н,нн)олетнего Збруеву было разреш…(н,нн)о пр…сутствовать на очной ставке. 4. Как юрист судья бор…(т,ть)ся за обществе(н,нн)ый порядок. 5. Как критик и публиц…ст К. К. Арсеньев извес…ный юрист и обществе(н,нн)ый де…тель пр…зывал ув…жать человека человеческую лич…ность верить в добро и спр…ведливость верить в нравстве(н,нн)ую красоту. 6. Опр…деляя след…вателя как должнос…ное лицо (не)обх…димо оговорить что он над…ле(н,нн) п…лномочиями по ра(с,сс)м…трению готов…щихся или сов…рш…(н,нн)ых пр…ступлений. 7. В 2001 году в России был уч…режден Конституцио(н,нн)ый Суд Российской Федерации как спец…ализирова(н,нн)ый 146

орган судебного конституцио(н,нн)ого контроля. 8. Колыванов как опытный сотрудник был назнач…(н,нн) старшим гру(п,пп)ы. 9. Куртка была пр…общ…(н,нн)а к делу как в…ществе(н,нн)ое док…зательство. Упражнение 267. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните наличие или отсутствие запятой перед союзом как. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Далекие холмы просвеч…вали как скво(з,с)ь дымку. 2. Как дым ра(с,сс)е…лись мечты. 3. Мета(л,лл) был как ра(з,с)к…ле(н,нн)ый. 4. Я во(з,с)прин…л эту встречу как добрую пр…мету. 5. Дождь л…ет как из ведра. 6. Тропинка изв…валась между дерев…ев как змея. 7. Это тебе помож…т как мертвому пр…парки. 8. Клоч…к неба как лента сине…т над нашей головой. 9. А(п,пп)лод…сменты (не)всегда можно ра(с,сс)матр…вать как одобрение. 10. Отец и мать ей как враги. 11. (Не)с…рдитесь на дураков они будут жить долго к ним следу…т отн…си(т,ть)ся как к дурной погоде. (М. Горький) 12. Людей од…ноких по натуре которые как рак(отшельник) стараются уйти в свою ск…рлупу на этом свете (не)мало. (А. Чехов) 13. Так(же) как и эксперт спец…алист (не)(в)праве укл…ня(т,ть)ся от явки по выз…ву. ВВОДНЫЕ СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ Вводные слова – это слова, которые грамматически не связаны с членами предложения по способу согласования, управления или примыкания. Они не являются членами предложения; если вводное слово изъять из состава предложения, то его смысл не изменится. Вводные слова необходимо произносить с понижением голоса и быстрее, чем остальную часть предложения. Различают, как правило, следующие группы вводных слов и словосочетаний: 1) выражающие оценку сообщаемого говорящим: безусловно, бесспорно, вероятно, видимо, возможно, кажется, конечно, может быть, наверное, надо полагать, несомненно, пожалуй, в сущности, по сути и т.п.: Это был, наверное, последний довод; 2) выражающие чувства говорящего: к досаде, к радости, к сожалению, к счастью, к удивлению, не ровен час, чего доброго и т.п.: Мы, к сожалению, не знаем имен многих героев; 3) указывающие на источник сообщения: говорят, известно, на мой взгляд, помнится, по мнению…, по-моему, по сведениям, по словам…, сообщают и т.п.: Согласно мнению историков, обычаи регулировали отношения людей в догосударственном обществе; 4) указывающие на связь мыслей и последовательность их изложения: в общем, во-первых, значит, кстати сказать, например, напротив, подчеркиваю, следовательно, с одной стороны, таким образом и т.п.: Во-первых, юрист обязан быть объективным в рассмотрении спорных вопросов; 5) указывающие на приемы и способы оформления мыслей: другими словами, если можно так выразиться, короче говоря, лучше сказать, одним словом и т. п.: Одним словом, все участники операции были готовы к выполнению задания; 147

6) представляющие собой призыв с целью привлечь внимание собеседника к сообщаемому: видите (ли), понимаете (ли), вообразите, скажем, допустим, предположим и т.п.: Допустим, подозреваемый сменил гражданство; 7) выражающие экспрессивность высказывания: кроме шуток, надо прямо сказать, смешно сказать, честно говоря и т.п.: Честно говоря, сотрудники отдела с ног валились от усталости. Обратите внимание! Если во вводном словосочетании пропущено слово, то вместо одной из запятых ставим тире: С одной стороны, всем хотелось продолжать работу, с другой – чувствовалась потребность отдохнуть. При встрече двух вводных слов между ними ставится запятая: Видите ли, к сожалению, отъезд придется отложить. Союз а не отделяется запятой от последующего вводного слова, если образует с ним одно целое. В таком случае вводное слово нельзя опустить без нарушения структуры предложения: Современники восхищались речью В.Д. Спасовича, а следовательно, по праву называли его «королем русской адвокатуры». НО С течением времени уважение к человеку не должно иссякать, а, следовательно, обязано стать необходимостью. После других союзов перед вводным словом запятая ставится: Друзьям нравился этот фильм, но они не пошли смотреть его еще раз: во-первых, была зимняя сессия, и, во-вторых, все жили далеко от центра. Исключение. Да кроме того, некоторые факты настораживали. Не являются вводными и не выделяются запятыми слова будто, словно, как будто, именно, исключительно, даже, притом, поэтому, тем не менее, поистине и др.: Если врач лечит человека, то юрист поистине лечит общество. Упражнение 268. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Решение как (не)обдум…(н,нн)ое было отклон…(н,нн)о. 2. Самолет оч…видно (не)много запазд…вает. 3. Решение по делу было оч…видно. 4. Весь день дождь лил как из ведра. 5. Л…шение права зан…ма(т,ть)ся опр…деле(н,нн)ой де…тельностью озн…чает запр…щение судом осужде(н,нн)ому работать по опр…деле(н,нн)ой спец…альности например вып…лнять врачебные функции. 6. Назн…чение доп…лнительных нак…заний связ…(н,нн)о с (не)обх…димостью ус…ления нак…зания главным обр…зом (в)целях пр…дупр…ждения возможности сов…ршения нового пр…ступления. Упражнение 269. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Он вид…мо был нервен и легко как(то) (по)ребячески вспых…вал. (Б. Зайцев) 2. – Не подумай пожалуйста что я чре(з,с)мерно им инт…ресуюсь, – сказал Антон подозрительно. – Мне в сущности до него очень мало дела. (Б. Зайцев) 3. Анне Дмитриевне пр…дставилось что если(бы) она жила в этой стране то все иное было(бы) и возможно она узнала(бы) ту ист…(н,нн)ую любовь высокую и плам…(н,нн)ую которая есть(же) ведь наконец! (Б. Зайцев) 4. (И)так (в)начале оди(н,нн)адцатого что называе(т,ть)ся с места в кар…ер все веселились (во)всю. 148

(С. Залыгин) 5. В Москве как ее (не,ни)стро…т (не)хватает жилой площади и многие как ему каже(т,ть)ся с восторгом только сделай им такое предл…жение (не)успе…шь глазом м…ргнуть переселя(т,ть)ся в эти пустующие дачи. (Б. Зубавин) 6. И сколько народа зажило(бы) тогда как следует! (Б. Зубавин) 7. И сколько было(бы) с…экономл…(н,нн)о государстве(н,нн)ых средств! Огромные по мнению почталь…на деньги. (Б. Зубавин) 8. К счастью (н…)чего (не)пр…ходилось пр…казывать. (Б. Зайцев) 9. К великому моему уд…влению там стоял хорошо постро…(н,нн)й взвод со старым фельдфебелем. (Б. Зайцев) 10. По правде(же) говоря дли(н,нн)ый поход не так уж особенно и легок: трудно с винтовками. (Б. Зайцев) ВВОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ Вводные предложения выделяются запятыми. Вводные предложения бывают следующих типов: 1) личные нераспространенные (я вижу, вы думаете); 2) определенно-личные (можете себе представить); 3) неопределенно-личные (шептали ей, ему сказали); 4) безличные (мне казалось); 5) присоединяемые с помощью союзов и союзных слов (как, если, что). Вводные предложения, как правило, являются нераспространенными: Основной удар стихии, как предупреждали метеорологи, пришелся на юг и восток Московской области. Вставные предложения и словосочетания отличаются от вводных предложений и сочетаний тем, что не выражают отношения говорящего к высказываемому, не указывают на источник сообщения и не содержат общей оценки сообщения. Вставные конструкции представляют собой попутные замечания, поправки, дополнительные сведения и находятся в середине либо в конце предложения. На письме вставные конструкции выделяются скобками: В субботу и воскресенье столичные коммунальщики ликвидировали последствия непогоды: вывозили снег, чистили дворы от сугробов, освобождали дороги от поваленных деревьев (только в Москве попадало полтысячи тополей). Вставные конструкции могут дополнять содержание основного предложения или пояснять отдельные слова главного предложения: Если в ЕГЭ эксперты проверяют только часть С (творческую работу), то в ГИА экспертами оцениваются вся часть С (изложение и сочинение) и часть B (задание, краткие ответы к которым нужно сформулировать самостоятельно). Упражнение 270. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. 1. Пр…ступник как ему к…залось пр…дусмотрел все возможные варианты развития событий. 2. Начальник управления пр…ехал он ноч…ю вн…мательно выслушал доклад оперативников. 3. Почти (не)разр…шимая ситуация по словам полковника Яковлева складывае(т,ть)ся когда облас…ная полиция задерж…вает сразу сто, двести, триста граждан как правило из азиатских стран работающих в одном цехе последний такой случай был в минувшую среду в 149

Балашихе. 4. По офиц…альным да(н,нн)ым в год на те(р,рр)иторию Московской области пр…езжает около 800 тысяч иностра(н,нн)ых граждан это те кто проход…т здесь регистрацию однако по оценкам полиции если пр…бавить к ним пр…бывающих на поездах автобусах личном транспорте то цифра возр…стает до 2 ми(л,лл)ионов человек. 5. Способы проверки приборов как пишут авторы безопас…ны а их реализация (не)зан…мает много врем…ни. 6. Переход на рыночные рельсы как это часто у нас бывает случился спец…фический. 7. Человек пр…зна(н,нн)ый судом (не)дееспособным (не)имеет права осуществлять какие(либо) операции с (не)движимостью без согласия зако(н,нн)ого пр…дставителя уполномоч…(н,нн)ого законом родстве(н,нн)ика или представителя местного отдела опеки и поп…чительства. 8. При краже со склада комбината пр…ступники во(з,с)польз…вались (не)благопр…ятно сложивш…мися погодными условиями и что всего вероятнее ротозейством охраны. 9. Молодой следователь можете себе пр…дставить док…пался до самых скрытых сторон теневого бизнеса. Упражнение 271. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. 1.Муниципальное образование обяза(н,нн)о осуществлять комплекс мероприятий по содержанию те(р,рр)итории мун…ципалитета организацию и трансп…ртного сообщения осв…щение озеленение вывоз мусора. 2. К излишнему потоотделению пр…водит передозировка ряда лекарстве(н,нн)ых пр…паратов инсулина аспирина анальгетиков группы морфина и промедола противорвотных средств а так(же) (чрез)мерная любовь к острой пище ш…коладу кофе чаю ношение резиновой особенно тесной обуви одежды из синтетики. 3. Через три месяца ожидали они с женой пр…бавления и обсудив (по)семейному как им быть дальше Катя тоже работала в шахтоупр…влении и (не)хотела терять место порешили что он поед…т и заб…рет свою мать которая жила в деревне под Кромами. (Е. Носов) 4. В доме господина Фаддеева как меня Ольга Ивановна научила стал я сразу скромен и приличе(н,нн) она старика увер…ла что я ее двоюродный брат. (Б. Зайцев) 5. А ведь мы считали снова говорю что одни мы и правы. (Б. Зайцев) 6. Слава его разв…лась быстро в сравнительно ра(н,нн)ие годы ему (не)было и сорока да и краткой жизнь оказалась! славу эту дала и питала Москва наиболее Художестве(н,нн)ый театр. (Б. Зайцев) 7. Он (не)редко сидел за столиком пил красное вино в пальто с поднятым воротником вечера бывали прохладными. (Б. Зайцев) 8. Кажется в жизни Андреева писательской а может быть и личной годы 1901–1906-й были самыми полными радос…ными бодрыми. (Б. Зайцев) 9. Мы отправились все, под в…дительством Бенуа: Е.А. Бальмонт Протопопов старомоднейший и тишайший русский барин их пр…ятель и мы с женой. (Б. Зайцев) 10. За ширмою надел барх…тную куртку волосы бороду пр…гладил сел в кресло к письме(н,нн)ому столу и стал несколько другой тихий и почти красивый чего раньше (не)было). (Б. Зайцев) 11. Да трудное время он напустил на свое худощавое бритое лицо серьезное выражение, но упорство и культурная д…мократическая работа в армии пр…одолеют анархию. (Б. Зайцев) 12. Кажется это был гене150

рал(майор) с седыми бачками в сюртуке с эп…летами и с красными лампасами теперь иногда таких показывают в русских фильмах. (Б. Зайцев) 13. Но слава Богу осе(н,нн)им утром в Николопесковском (не)далеко от нас мы (не)сколько литераторов и дам прощально махали Бальмонту с присными его уезжавш…му на вокзал в открытом грузовике литовского посольства. (Б. Зайцев) СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Для языка права характерно большое количество сложных предложений. Широкое использование их в официально-деловой речи вызвано требованием предельной точности, объективности, необходимостью конкретно представить все обстоятельства дела, установить логические связи, причинно-следственные отношения между ними. Виды сложных предложений: Союзные Бессоюзные 1) сложносочиненные – независимые равноправные и зависимые отноотношения, средство связи – сочини- шения, союзы отсутствуют. тельные союзы; 2) сложноподчиненные – подчинительные отношения между частями (главной и придаточной); средство связи – подчинительные союзы и союзные слова. Между частями сложного предложения, как правило, ставится запятая. СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Сложносочиненными называются предложения, состоящие из нескольких простых, объединенных сочинительной связью. Сочинительная связь устанавливается при помощи сочинительных союзов. Между частями сложносочиненных предложений ставится запятая: Пострадавший был еще очень слаб, и следователь ждал улучшения его состояния. Если во второй части сложносочиненного предложения содержится неожиданное присоединение, резкая смена событий или противопоставление, то вместо запятой перед союзом ставится тире: Еще миг – и показалась блестящая фуражка, мелькнуло серое одеяло и длинная борода. (М. Булгаков) Упражнение 272. Спишите предложения, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. Вставьте пропущенные буквы. 1. Пр…ступная гру(п,пп)а не есть обезлич…(н,нн)ое соучастие и различия в функциях участников могут и должны быть учт… (н,нн)ы в пр…делах решения вопроса о наказани… этих лиц. 2. (Не)обходимая оборона являе(т,ть)ся (не)только (право)мерным но и обществе(н,нн)о полезным деянием и закон находи(т,ть)ся на стороне обороняющ…гося а не пр…ступника а следовательно пр…чинение пос…гающему вреда при отражени… пос…гательства (не)влечет уголовной ответстве(н,нн)ости. 3. Об…зательные работы осуществляю(т,ть)ся в свободное от основной работы время (при)чем их срок (не)может быть длитель151

ным и занимать все свободное время. 4. Г…нетические факторы и факторы внешней среды взаимодействуют друг (с)другом и их нельзя ра(с,сс)матривать изолир…ва(н,нн)о. 5. Юридические лица создаю(т,ть)ся по воле их учр…дителей однако государство в интересах всех учас…ников имуществ…(н,нн)ого оборота контролирует зако(н,нн)ость их создания и отсюда и(з,с)ходит требование об…зательной государстве(н,нн)ой регистраци… юридических лиц. 6. Руководитель пр…дставительства или ф…лиала на основани… выда(н,нн)ой ему довере(н,нн)ости действует от им…ни и в интересах юридического лица а не «от имени» ф…лиала или пр…дставительства. 7. В качестве учредителей юридического лица могут выступать их первоначальные учас…ники либо собстве(н,нн)ики их имущества или уполномоч…(н,нн)ый ими орган а так(же) выступают иные лица вносящие в них имуществе(н,нн)ые вклады и затем (не)принимающие (не)посредстве(н,нн)ого участия в их де…тельности. 8. Таким образом товарищества характеризую(т,ть)ся большим значением личного элемента и между товарищами по сути возникают лично(доверительные) отн…шения исключа…щие или серьезно ограничива…щие перемену учас…ников или уступку ими своего членства иным лицам. 9. Ликвидация считае(т,ть)ся заверше(н,нн)ой а юридическое лицо пр…кративш…м существование с момента вн…сения записи об этом в государстве(н,нн)ый р…естр. Упражнение 273. Спишите предложения, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. Вставьте пропущенные буквы. 1. Дом накрыло шапкой белого генерала и в нижнем этаже засветился слабенькими ж…лтыми огнями инж…нер и трус буржуй и (не)симпатичный Василий Иванович Лисович а в верхнем весело заг…релись окна Турбиных. 2. Уголок рта поручика пр…спуще(н,нн) печально и подбородок косовато среза(н,нн) словно у скульпт…ра лепивш…го дворянское лицо родилась дикая фантазия откусить пласт глины и оставить мужестве(н,нн)ому лицу маленький женский подбородок. 3. Коварный ферзь противника внезапно заходит (с)боку проходит в тыл и начинает бить по тылам пешки и коней и объ…вляет страшные шахи а за ферзем приходит стр…мительный слон(офицер) и подл…тают кони и (на)конец погибает слабый и скверный игрок. 4. Пр…шло все это быстро но (не)внезапно и предшеств…вали тому некие знамения. 5. Однажды утром прок…тился по городу страшный и зл…вещий звук и не пушка и не гром но форточки открылись сами собой и все стекла дрогнули. На Лысой Горе произошел взрыв. 6. Второе знамение пр…шло летом и город зеленел и германские лейтенанты выпивали море содовой воды. 7. Среди бела дня на Николаевской улице убили (главно)командующего германской армией на Украине и убил само собой разумее (т,ть)ся рабочий и само собой разумее (т,ть)ся социалист. 8. За нал…вным августом приш…л светлый и пыльный сентябрь и в сентябре произошло уже не знамение а само событие и было оно на первый взгляд соверше(н,нн)о (не)значительно. 9. В городскую тюрьму пр…шла подпис…(н,нн)ая гетманскими властями бумага об освобождени… пр…ступника содержащ…гося в камере № 666 и имя узник носил самое простое и (не)значительное Семен Васильевич Петлюра. 10. «У Петлюры (с)выше чем 152

(сто)тысячная армия и завтра полковник указал рукой на окно разбитые части офицеров и юнкеров брош…(н,нн)ые штабными встретятся с прекрасно вооруж…(н,нн)ыми войсками Петлюры». 11. Город был окруж…(н,нн) (со)всех сторон. На севере от Городского леса на западе от взятого Святошина на юго(западе) от Поста-Волынского на юге за выгонами и стрельбищем опояс…(н,нн)ыми железной дорогой (по)всюду по тропам и путям чернела и ползла и позвяк…вала ко(н,нн)ица и скр…пели пушки и шла и ув…зала в снегу истомивш…яся за месяц осады пехота Петлюриной армии. (По М. Булгакову «Белая гвардия») Отсутствие запятой в сложносочиненном предложении Запятая не ставится в сложносочиненном предложении перед союзами и, да (=и), или, либо в следующих случаях: 1) при наличии общего второстепенного члена (в том числе обособленного): У честного человека совесть чиста и душа спокойна; 2) при наличии общего вводного слова: По мнению судьи, доказательства соучастия Семенова К.П. в хищении государственного имущества являются несостоятельными и он не может быть привлечен к ответственности; 3) при наличии общего придаточного предложения: Когда расследование было закончено, материалы дела передали в суд и обвиняемый был арестован; 4) при наличии предшествующего предложения, связанного с частями сложносочиненного предложения бессоюзной связью: Дознаватель знал: нервы у задержанного обострены и в любую минуту он может сорваться; 5) между двумя назывными или синонимичными безличными предложениями: Не нужно злоупотреблять терпением людей и следует как можно скорее разрешить эту проблему; 6) между двумя вопросительными или восклицательными предложениями: Кто виноват и что делать? 7) между двумя побудительными предложениями: Пусть все выйдут из помещения и будем брать! Упражнение 274. Спишите сложные предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Сталк…ваясь с Волконским на пов…ротах солдаты вежл…во стор…нились а на переход… ведущ…м к лес…нице до слуха Волконского доне(с,сс)я нач…льстве(н,нн)ый окрик Смирно! (М. Марич) 2. Она ех…ла с д…кументом к пр…курору но их догнал Прохор и поез…ка (не)сост…ял…сь. (В. Шишков) 3. Он перевод…т взгляд на берег и все движ…(т,ть)ся все плывет кусты боярышн…ка и камни луг тайга все о…хвач…(н,нн)о обманч…вым п…током. (В. Шишков) 4. Поч…ти одновреме(н,нн)о хрус…нула выломл…(н,нн)ая из ч…стокола жердь и загр…мел высокий зн…комый голос. (В. Шишков) 5. Когда вст…вало сол…це нач…нался легкий вет…рок и рябь реки заг…рал…сь. (В. Шишков) 6. Он целыми днями лежал (на)боку и лиш… вечером в его мастерскую загляд…вали люди. (В. Шишков) 7. В этот м…мент с шумом открылась дверь и в к…бинет вл…тел парень. (Г. и А. Вайнеры) 8. Он см…трел прищ…рясь и все его лицо было 153

собр…(н,нн)о в складочки. (Г. и А. Вайнеры) 9. (З,с)десь был (не)просто уг…ловный розыск а самое пекло его отдел б…рьбы с б…ндитизмом и в этом учреждени… (не,ни)кому да и (не,ни)когда зан…ма(т,ть)ся (со)мной р…зыскным ли…безом. (Г. и А. Вайнеры) Упражнение 275. Спишите сложные предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. (Не)обх…димо что(бы) (не,ни)одно пр…ступление (не)осталось (не)ра(з,с)крытым и (не,ни)одно лицо сов…ршившее пр…ступление (не)изб…жало уг…ловного нак…зания. 2. Инспектор уг…ловного р…зыска бывший в состав… оп…ративной гру(п,пп)ы ра(с,сс)праш…вал жильцов кто бывал у Серебрянского и кто пр…ходил к нему вчера. 3. Какие только люди (не,ни)проходят перед судьями и какие только конфликты им (не,ни)пр…ходится разр…шать! 4. Какой же он добрый и как он вас любит! 5. Оперуп…лномоч…(н,нн)ый ра(с,сс)казал и где был схвач…(н,нн) нарушитель и как прошло зад…ржание. 6. Он об…яснил и (по)чему так подробно ра(с,сс)казал об этом и (по)чему это так важно. 7. В камере было холодно и пахло насевш…й пыл…ю сырост…ю и табаком. 8. (При)этом у него пр…ятно защ…котало под ложечкой и сладкий к…мок подк…тился к горлу. Упражнение 276. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1. Дураку следовало(бы) довольствова(т,ть)ся уже тем что он надоел всем своим совреме(н,нн)икам но он хочет дос…ждать еще и грядущим пок…лениям хочет что(бы) потомство было осведомл…(н,нн)о о том что он жил на свете и что(бы) (во)веки (не)забыло что он был дурак. (Ш. Монтескье) 2. Восп…татель должен так себя вести что(бы) каждое дв…жение его воспит…вало и всегда должен знать чего он хочет в да(н,нн)ый момент и чего он (не)хочет. (А. Макаренко) 3. Надо быть юристом что(бы) знать сколько может быть сказ…(н,нн)о в пользу той или другой стороны и как мало чес…ности может быть проявл…(н,нн)о (при)этом. (П. Бови) 4. Любого (не,ни)чего ему (не)объ…сняя можно посадить в тюрьму лет на десять и где(то) в глубине души он будет знать за что. (Ф. Дюрренматт) 5. Что(бы) быть хорошим препод…вателем нужно любить то что препод…ешь и любить тех кому препод…ешь. (В. Ключевский) 6. Чем ближе выборы тем больше ро(с,сс)ийских изб…рателей одол…вают вечные вопросы что было и (за)чем что будет и что из этого «будет» выйдет кто виноват и с кого начать. (В. Новодворская) 7. Они (не)пон…мали что име(н,нн)о произошло вокруг них но чу…ствовали что воздух наполн…(н,нн) сквернословием и что далее дышать в этом воздухе (не)возможно. (М. Салтыков-Щедрин) 8. Бывают роковые моменты в жизни государства когда государстве(н,нн)ая (не)обходимость стоит выше права и когда надлежит выб…рать между целостью теорий и целостью отечества. (П. Столыпин) 9. (Не)нужно забывать что бездействие власти ведет к анархии что правительство не есть а(п,пп)арат бе(с,сс)илия и искательства. (П. Столыпин) 10. 154

Кто дорожит жизнью мысли тот знает очень хорошо что настоящее обр…зование есть только самообр…зование и что оно нач…нае(т,ть)ся только с той минуты когда человек ра(з,с)пр…стившись (на)всегда со всеми школами делае(т,ть)ся полным хозяином своего врем…ни и своих занятий. (Д. Писарев) 11. Причина того что трудно упр…влять народом заключае(т,ть)ся в том что народ просв…щае(т,ть)ся и в нем много умных. (Лао-Цзы) 12. Каждый уд…ви(т,ть)ся до чего(же) причины произошедшего очевидны и (на)сколько последствия ужасны. (СМИ) 13. Когда ситуация ст…нови(т,ть)ся очень запут…(н,нн)ой и по…вляе(т,ть)ся множество (не)завис…мых факторов возникают проблемы которые спец…алисты называют «дикими». (СМИ) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Сложноподчиненное предложение – это предложение, состоящее из нескольких простых, объединенных подчинительной связью. Подчинительная связь устанавливается с помощью подчинительных союзов (что, чтобы, так что и др.) и союзных слов (который, какой, кто, что и др.) В отличие от союзов союзные слова являются членами предложения (к ним можно поставить вопрос): Сотрудники ДПС остановили машину, в которой ехали преступники. Между частями сложноподчиненного предложения ставится запятая: Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе. Таблица Типы придаточных предложений Тип придаточного

Вопрос

Определительное

какой? который? чей?

Изъяснительное

Времени

Средства связи с главным предложением союзы

падежные вопросы

Когда, как долго, с каких пор, до каких пор?

союзные слова

такой, тот

что, как, будто, как будто, как бы, как бы не, чтобы, чтобы не, ли, не… ли, ли… или, то ли… то ли

то (во всех формах)

Обстоятельственные: когда, как, пока, едва, толькогда (если отко, прежде носится к тогда чем, в то вре- или др. наречию мя как, до тех со значением пор пока, с тех времени в главпор как, как ной части) вдруг

155

Указательные слова в главном предложении Тот дом, к которому мы шли, стоял на горе. Дом, что стоял на горе, был хорошо виден. Известие о том, что я приеду, его не обрадовало. Я не знаю, как ему об этом сказать. Надо, чтобы он пришел.

тогда

Пример

Когда она выходила из гостиной, в дверь позвонили.

Продолжение таблицы Места

Где, куда, откуда?

Причины

Почему, отчего?

Следствия

Каково следствие?

Условия

При каком условии?

Цели

Зачем, с какой целью?

Уступки

Сравнения

там, туда, оттуда

потому что, оттого что, так как, ибо, благо, благодаря тому что, поскольку, тем более что

Я очень нервничал, так как был не до конца готов к ответу.

так что если (…то / так / тогда), когда (=если), коли, коль скоро, раз, в случае если чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы, лишь бы только

Несмотря на что, вопреки чему?

Как что, подобно чему?

как, будто, словно, точно, подобно тому как, так же как, как будто, как бы, будто бы, словно бы, как будто бы

Если ты не позвонишь, я буду волноваться.

затем

что (бы) ни, кто (бы) ни, какой (бы) ни, сколько (бы) ни, как (бы) ни, где (бы) ни, куда (бы) ни

так

так, такой, настолько, (не) столько

Как, каким образом?

как

так

—

что (в любой падежной форме), отчего, почему, зачем

Образа действия

что, чтобы, любой сравнительный союз

156

Они пришли, чтобы проститься.

Хотя я болел, но задание выполнил. Как я ни стремился домой, поехать туда мне не удалось.

насколько, сколько

В какой мере, степени?

Я был там, где никто из вас не был. Пойду, куда глаза глядят.

Было холодно, так что из дома мы не выходили.

хотя (хоть), несмотря на то что, даром что, пусть, пускай

Меры и степени

Присоединительное

где, куда, откуда

Листья зеленеют, словно их кто-то вымыл. Было так тихо, как бывает только в осеннем лесу. Было так тихо, что становилось не по себе. Мы поднялись на такую высоту, что захватывало дух. Я все сделал так, как ты мне сказал. Отец долго не приезжал, что всех беспокоило. Я здоров, чего и вам желаю.

Не отделяется запятой неполное придаточное предложение, состоящее из одного союза или союзного слова: Она хотела все объяснить, но не знала как. Упражнение 277. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1. Кто в и(с,сс)ку(с,сс)тве привык пост…я(н,нн)о след…вать за другими тот (не,ни)когда (не)выдвин…(т,ть)ся. Кто (не)(в)сост…яни… во(з,с)произв…сти что(нибудь) хорошее тот (не)сумеет хорошо польз…ва(т,ть)ся и чужими тв…рениями. (Н. Винкельман) 2. И(с,сс)ку(с,сс)тво ставит своей целью пр…увелич…вать хорошее что(бы) оно стало еще лучше пр…увелич…вать плохое что(бы) оно возбуждало отвр…щение. (М. Горький) 3. Пр…вычка верно изобр…жать отрицательные явления жизни дает возможность тем(же) людям или их послед…вателям когда придет время верно изобр…жать и пол…жительные явления жизни. (В. Белинский) 4. Литература великая обществе(н,нн)ая сила которая нач…нает развр…щать общество с той самой минуты как только она перестает двигать его (в)перед и ра(з,с)крывать перед ним его острые и хронические болезни. (Д. Писарев) 5. Сатира своеобразное зеркало в котором каждый кто смотр…т в него вид…т любое лицо кроме собстве(н,нн)ого. (Д. Свифт) 6. Бывают врем…на когда сатире пр…ходи(т,ть)ся во(с,сс)т…навл…вать то что разрушил пафос. (С. Лец) 7. Если(бы) когда(нибудь) за наше воспитание вз…лось существо высшего порядка тогда действительно увид…ли(бы) что может выйти из человека. (И. Кант) 8. Речь уд…вительно сильное средство но нужно иметь много ума что(бы) польз…ваться им. (Г. Гегель) 9. Иногда надо зам…лчать что(бы) тебя выслуш…ли. (С. Лец) 10. Когда на твой вопрос отв…чает философ перест…ешь пон…мать вопрос. (А. Жид) 11. Достойный человек (не)тот у кого нет (не)достатков а тот у кого есть досто…нство. (В. Ключевский) 12. Про(ф,фф)е(с,сс)ия юриста состоит в том что(бы) все ставить под сомнение, (ни)(с)чем (не)согл…ша(т,ть)ся и без конца говорить. (Т. Джефферсон) 13. Причина заблуждений к…рени(т,ть)ся не только в наших ощущениях но и в самой природе человеческого разума который все предст…вляет по своему собстве(н,нн)ому масштабу а не по масштабу вселе(н,нн)ой и таким образом упод…бляется зеркалу с (не)ровной поверхностью которое отр…жая лучи предметов еще и пр…мешивает к ним свою собстве(н,нн)ую пр…роду. (Ф. Бэкон) Упражнение 278. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1. Демократия это д…ктатура закона а не тех кто по должности обяза(н,нн) этот закон отста…вать. (В. Путин) 2. Лучшие книги те о которых ч…татели думают что они могли(бы) нап…сать их сами. (Б. Паскаль) 3. Ищите людей разговор с которыми стоил(бы) хорошей книги и книг чтение которых стоило(бы) разговора с философами. (П. Буаст) 4. (Не)знаю бывают(ли) (со)всем бе(з,с)вредные книги но (не)сомневаюсь есть книги (на)столько бе(с,сс)мысле(н,нн)ые что пр…чинить вред они просто (не)(в)состоянии. 157

(Т. Элиот) 5. Парадокс восп…тания состоит в том что хорошо по(д,дд)аю(т,ть)ся восп…танию как раз те которые (не)нуждаются в воспитани…. (Ф. Искандер) 6. (Не)стр…мись знать все что(бы) (не)стать во всем (не)веждой. (Демокрит) 7. Употр…блять иностра(н,нн)ое слово когда есть равносильное ему русское слово значит оск…рблять и здравый смысл и здравый вкус. (В. Белинский) 8. Когда суть дела обдума(н,нн)а (за)ранее слова пр…ходят сами собой. (Гораций) 9. Хвас…ливые речи первый признак слабости а те кто способе(н,нн) на большие дела держ…т язык за зубами. (Цицерон) 10. Если соб…раетесь кого(нибудь) полюбить научитесь (с)начал(а,о) прощать. (А. Вампилов) 11. Когда х…тят (во)что(бы)то(н…)стало найти вину то подозрительным ст…нови(т,ть)ся решительно все. (П. Бомарше) 12. Родина требует себе служения настолько жертве(н,нн)о чистого что малейшая мысль о личной выгоде омрача…т душу и парализу…т работу. (П. Столыпин) 13. Хорошая книга та в которой соч…нитель говорит то что должно (не)говорит того что не должно и говорит так как должно. (Аристотель) Упражнение 279. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1. Самая опас…ная ловушка какую только дьявол может п…ставить человеку это внушить ему мысль что он (в)сост…яни… написать книгу которая пр…несет ему столько(же) славы сколько и денег и столько(же) денег сколько и славы. (М. Сервантес) 2. Хорошее восп…тание заключае(т,ть)ся не в том что ты (не)прольешь соуса на скатерть а в том что ты (не)замет…шь если это сделает кто(нибудь) другой. (А. Чехов) 3. Если учителя просв…щают своих многочисле(н,нн)ых учеников пр…поднося им всем один и тот(же) урок и требуя от них од…накового пов…дения хотя способности их (во)все (не)од…наковы то нет (не,ни)чего уд…вительного что среди огромной толпы детей найде(т,ть)ся всего два или три ребенка которые извл…кают настоящую пользу из подобного пр…под…вания. (М. Монтень) 4. Добрый человек не тот кто умеет делать добро а тот кто (не)умеет делать зла. (В. Ключевский) 5. Изм…ни отн…шение к вещам которые тебя бе(з,с)покоят и ты буд…шь от них в безопас…ности. (Марк Аврелий) 6. Нет (не,ни)чего досаднее чем видеть как удачно сказ…(н,нн)ое слово ум…рает в ухе дурака которому ты его сказал. (Ш-Л. Монтескье) 7. Куда лучше осмел…ва(т,ть)ся на великие дела что(бы) достичь бл…стящего триумфа пусть даже ценой проб и ошибок чем р…вня(т,ть)ся на тех нищих духом людей которые (не,ни)когда (не)испыт…вают (не,ни)великой радости (не,ни)великих стр…даний (по)тому(что) живут в серых сумерках и (не)ведают (не,ни)побед (не,ни)поражений. (Т. Рузвельт) 8. Извес…но уже по опыту веков что всякий человек обл…дающий властью склоне(н,нн) злоупотр…блять ею и он идет в этом напр…влени… пока не достигн…т пр…дела. (Ш-Л. Монтескье) 9. Мудрость во всех житейских делах мне каже(т,ть)ся сост…ит не в том что(бы) узнать что нужно делать а в том что(бы) знать что делать прежде а что после. (Л. Толстой) 10. Бе(з,с)це(н,нн)ое счастье свободы заключа…(т,ть)ся не в том что(бы) делать все что хоч…шь и к чему нас вл…кут обст…ятельства а в том что(бы) без помех и за158

держек идти прямым путем к тому что сч…таешь справ…дливым и нужным. (И. В. Гете) 11. Люди безутешны когда их обман…вают враги или пр…дают друзья но они (не)редко испыт…вают удовольствие когда обман…вают или пр…дают себя сами. (Ф. Ларошфуко) 12. Начальник это человек который пр…ход…т на службу поз…но когда ты пр…ход…шь рано и по…вляе(т,ть)ся чуть свет когда ты опаздыва…шь. (А. Блох) 13. Если бы я был царь я бы издал закон что писатель который употребит слово значения которого он (не)может объ…снить лиша…(т,ть)ся права писать и получа…т сто ударов розог. (Л. Толстой) СОСТАВНЫЕ СОЮЗЫ В составных подчинительных союзах благодаря тому что, ввиду того что, вследствие того что, в силу того что, оттого что, потому что, несмотря на то что, вместо того чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, в то время как, после того как, перед тем как, с тех пор как запятая ставится перед союзом либо после всего придаточного предложения: В силу того что эксперт находится в служебной зависимости от потерпевшего, он (эксперт) не может принимать участия в производстве по данному делу. Иванов и Сидоров вскрыли дверь магазина, в то время как Леонтьев должен был вести наблюдение за улицей. Условия расчленения составного союза: 1) наличие перед союзом отрицания не: Он дружил с этими актерами не потому, что интересовался театром; 2) наличие перед союзом усилительных, ограничительных и других частиц: Подследственный признад свою вину только после того, как ознакомился с результатами экспертизы.; 3) наличие перед союзом вводного слова: Сыщики неожиданно поменяли план операции, безусловно, вследствие того, что изменилась оперативная обстановка. Союзы тогда как, словно как, в то время как, между тем как, так что, а также сочетание союза с усилительной частицей даже если, лишь когда не расчленяются. Упражнение 280. Спишите сложные предложения с составными союзами, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Окна в доме были открыты видимо (от)того что было очень душно. 2. Лиш… когда она запела я узнал ее прежний голос. 3. Глупость даже если получит то что жела…т все(таки) (н…)когда (не)сч…тает себя получивш…й достаточ…но. (Цицерон) 4. Война будет повт…ря(т,ть)ся до тех пор пока вопрос о ней будет р…ша(т,ть) ся не теми кто ум…рает на полях сражений. (А. Барбюс) 5. Во мрак… нас окружающ…м уч…ный стука…(т,ть)ся лбом об стену тогда как (не)вежда спокойно сидит (по)среди комн…ты. (А. Франс) 6. Умный человек счас…лив лиш… когда удост…ивае(т,ть)ся собстве(н,нн)ой похвалы дурак(же) довольству…(т,ть)ся а(п,пп)лод…сментами окружающих. (Дж. Аддисон) 7. Опыт к…рабль который везет нас по морю жизни лиш… до тех пор пока 159

мы (не)перегружа…м его очередной глупостью. 8. Часто люди гордя(т,ть)ся чистотой своей совести только (по)тому что они обл…дают короткой памятью. (Л. Толстой) Упражнение 281. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1. Вежливость и хорошие м…неры соверше(н,нн)о (не)обходимы для того что(бы) украсить любые другие досто…нства и таланты. (Ф. Честерфильд) 2. Заблуждаю(т,ть)ся не (по)тому что (не)знают а (по)тому что думают что знают. (Ж.-Ж. Руссо) 3. Язык дан человеку для того что(бы) скрывать свои мысли. (Н. Макиавелли) 4. Подобно тому как деньгами опр…деляе(т,ть)ся стоимость товара словами опр…деляе(т,ть)ся цена чванства. (Ф. Бэкон) 5. Язык имеет большое значение еще и (по)тому что с его помощью мы можем прятать наши мысли. (Вольтер) 6. Есть люди которые (не,ни)когда (не)заблуждаю(т,ть)ся (по)тому что (не,ни)когда (не)задаю(т,ть)ся (не,ни)какими разумными мыслями. (И. В. Гете) 7. Разговоры изобрет…(н,нн)ы видимо для того что(бы) мешать людям думать. (А. Кристи) 8. Для того что(бы) творить великие дела нужно жить так буд(то) и ум…рать (не)приде(т,ть)ся. (Л. де Вовенарг) 9. В то время как люди умные умеют выр…зить многое в (не)многих словах люди огранич…(н,нн)ые напротив обладают способностью много говорить и (не,ни)чего (не)сказать. (Ф. Ларошфуко) 10. Мы выб…раем язык не (по)тому что он каже(т,ть)ся нам (не)обходимым мы выб…раем себе язык и тем самым делаем его (не)обходимым. (Р. Барт) 11. Подобно тому как любовь без уважения (не)долговечна и (не)пост…я(н,нн)а так и уважение без любви холодно и немощно. (С. Джонсон) Упражнение 282. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1. Для того что(бы) сатира была действительной сатирой и достигла своей цели нужно (во)первых что(бы) он давала читателю почу…ствовать идеал ее создателя и (во)вторых что(бы) она полностью отчетл…во осозн…вала тот предмет против которого направл…(н,нн)о ее жало. (М. Салтыков-Щедрин) 2. Больш…нство книг таково что проч…тав (не)сколько строк и просм…трев (не)сколько фигур уже зна…шь о них все; так что ост…льное помещ…(н,нн)о в этих книгах лишь для того что(бы) заполнить бумагу. (Р. Декарт) 3. Восп…тание предст…вляется сложным делом только до тех пор пока мы хотим (не)воспит…вая себя воспитать своих детей или кого(бы) то (не,ни)было. (Л. Толстой) 4. Мы находим (не)сколько решений одного и того(же) вопроса не столько (по)тому что наш ум очень пл…довит сколько (по)тому что он не слишком проз…рлив и (в)место того что(бы) ост…нови(т,ть)ся на самом лучшем решени… предост…вляет нам без разбора все возможности сразу. (Ф. Ларошфуко) 5. Теплая дружба и пред…(н,нн)ость ст…новились счастьем (по)тому что каждый пон…мал каждого и каждый (не)треб…вал от другого больше того что он 160

может дать. (Г. Троепольский) 6. Жени(т,ть)ся на девушке только (по)тому что она симпатична, – это все равно что купить себе на базаре (не)нужную вещь только (по)тому что она хороша. (А. Чехов) 7. С тех пор как вышло из обычая носить на боку шпагу соверше(н,нн)о (не)обх…димо иметь острый язык. (Г. Гейне) 8. Разум дан человеку для того что(бы) он разумно жил а не для того только что(бы) он вид…л что он (не)разумно живет. (В. Белинский) 9. Время нужно только для того что(бы) разлюбить. (А. Вампилов) 10. Идиоты вообще очень опас…ны и даже не (по)тому что они непреме(н,нн)о злы а (по)тому что они чужды всяким сообр…жениям и всегда идут напролом как буд(то) дорога на которой они очутились пр…надлежит исключительно им одним. (М. Салтыков-Щедрин) ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ «СТЕЧЕНИИ» СОЮЗОВ В сложноподчиненном предложении может быть так называемое «стечение» союзов, когда два союза (сочинительный и подчинительный, два подчинительных, союз и союзное слово) окажутся рядом: и когда, что если, потому что когда, что куда, который если и др. Запятая между двумя союзами ставится, если: 1) можно изъять внутреннее придаточное предложение; 2) нет указательных слов то или так. Он говорил, что, если один предает другого, это дурно. (Он говорил, что это дурно). Запятая между двумя союзами не ставится, если: 1) внутреннее придаточное предложение изъять нельзя; 2) есть указательные слова то или так. Он говорил, что если один предает другого, то это дурно. Запятая не ставится после союзов и, а, если они находятся в начале предложения. В этом случае союзы и, а переходят в разряд частиц: А если вы уверены в своей правоте, вам будет сопутствовать удача. Упражнение 283. Спишите сложные предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните постановку или отсутствие запятых при стечении союзов. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. (Не)обходимо ук…зать что если пр…ступление оконч…(н,нн)о д…бровольный отказ от него исключа…(т,ть)ся. 2. Разве (не)очевидно что те(р,рр)ористы задум…вают самое ужасное злодейство и что если мы (не)ост…новим их злодеяние сов…рши(т,ть)ся (не)сегодня так завтра. 3. Дав отп…чатки сл…дов эксперту я сказал что если он пр…смотр…(т,ть)ся к ним то обн…руж…т (кое)что интерес…ное. 4. Все хр…брились но когда прогр…мел выстрел все как(то) с…ежились. 5. В озеро которое когда во(з,с)ход…т со…нце стоит без еди(н,нн)ой м…рщинки опр…кинулся пр…брежный дуб. 6. Человек устро…(н,нн) так что когда ему трудно то он ч…ще всего обраща…(т,ть)ся к друзьям. 7. Ру(с,сс)кая литература это богатство Ро(с,сс)ии и если к ней отн…си(т,ть)ся (не)брежно то можно ее потерять. 8. Подозрева…мый знал что к нему придет адв…кат и что если он буд…т говорить правду то это будет 161

см…гчающ…м обст…ятельством. 9. Предст…ял судебный проце(с,сс) и когда судья вошел в зал все встали. 10. Сергей понял что больше воровать он (не)может и что если теперь он сяд…т ему уже больше (не)подня(т,ть)ся. Упражнение 284. Спишите сложные предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните постановку или отсутствие запятых при стечении союзов. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Бой прод…лжался до вечера и когда капитан Петров понял что им (не)уд…ржать высоту он попр…сил подкр…пления. 2. Пр…рода пр…красна и мудра и хотя человек ее часто обижа…т она проща…т его дает ему шанс на и(з,с)пр…вление. 3. Законы напис…(н,нн)ы для того что(бы) человеку жилось луч…ше и если(бы) человек (не)нарушал их то мир стал бы д…брее. 4. После ок…нчания института друзья раз…ехались и где они теперь никто (не)зна…т. 5. Лодка вышла на середину озера и как только рыбак бросил снасть так ее что(то) подхв…тило и пон…сло. 6. Сообщи им адрес мой и скажи что если сестриц… напишут большое и хорош…е спасибо скажу. 7. Адм…нистрация решила что так как Красноярск лежит на большом сибирском тракте то (с,сс)ыльных лучше переве(з,с)ти в другой город. 8. Мне к…залось что если Петра Ивановича вызвать на откр…вения то он мог(бы) ра(с,сс)казать что(то) глубоко печальное и зн…чительное. 9. Все знают что когда сам поп…деш… в событие то на первых порах (не)мож…шь разобра(т,ть)ся что в этом событи… самое главное. 10. Так долго день пробужда…(т,ть)ся что когда со…нце выйд…т у нас уже и обед. 11. Девочка была сирота которая что(бы) прок…рми(т,ть)ся должна была попр…шайничать на улице. Упражнение 285. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1. Идея судебного проце(с,сс)а заключае(т,ть)ся в том что если заставить двух лжецов разобл…чать друг друга правда выплыв…т (на)ружу. (Дж. Б. Шоу) 2. Жизнь коротка и чем меньше мы будем (в)месте тем больше упустим счастья. (А. Вампилов) 3. Подл…(н,нн)ая любовь (не)может быть безответной и если бывает любовь (не)удачной то это бывает от (не)достатка вн…мания к тому кого люб…шь. (М. Пришвин) 4. (Не)забудем что успех (не,ни)когда (не)обходится без жертв и что если мы очистим остов истории от тех лжей которые нанес…(н,нн)ы на него врем…нем и предвзятыми взглядами то в результате всегда получи(т,ть)ся только большая или меньшая порция «убие(н,нн)ых». (М. Салтыков-Щедрин) 5. Как(бы) (не,ни)было велико наше стр…мление к миру как(бы) громадна (не,ни)была потребность страны в успок…ени… но если мы хотим сохр…нить наше вое(н,нн)ое могущество огр…ждая (в)месте с тем самое досто…нство нашей родины и (не)согласны на утрату пр…надлежащего нам по праву места среди великих держав то нам (не)приде(т,ть)ся отступить перед (не)обходимостью затрат к которым нас обязывает все великое прошлое России. (П. Столыпин) 6. Надеюсь вы со мной согл…ситесь что если выбрать подх…дящее время и подх…дящее место то 162

сколько мы о чем(нибудь) (не,ни)ра(с,сс)уждали нам все будет мало. (Дж. Боккаччо) 7. Талант мы угадыва…м по одному-единственному про…влению но что(бы) уг…дать характер требуе(т,ть)ся прод…лжительное время и постоя(н,нн)ое общение. (Г. Гейне) БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Бессоюзное сложное предложение – это предложение, состоящее из нескольких простых, объединенных бессоюзной связью. Для бессоюзных сложных предложений характерна интонация перечисления, пояснения, противопоставления. В таких предложениях возможна постановка запятой, точки с запятой, двоеточия, тире. В бессоюзных сложных предложениях с интонацией перечисления ставится запятая или точка с запятой. Если основная часть высказывания бессоюзного сложного предложения содержится в первой части, то ставится двоеточие. Если основная часть высказывания содержится во второй части бессоюзного сложного предложения, то ставится тире. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении 1. Запятая ставится между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного, если эти предложения близки между собой по смыслу и не слишком распространены: Дул сильный ветер, летела пыль, вывески раскачивались и скрежетали, шляпы срывались с голов и катились под колеса прыгающих экипажей. (Ю. Олеша) 2. Точка с запятой ставится в том случае, когда части бессоюзного сложного предложения менее тесно связаны между собой по смыслу или значительно распространены (особенно если внутри них уже есть запятые): Только слабых смиряют и подавляют неудачи; великие характеры взлетают над ними. (В. Ирвинг) Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится: 1) если во второй части раскрывается содержание первой (между частями можно вставить а именно): Жертву охватывает «холодный ужас»: она теряет доверие к обществу; 2) если в первой части с помощью глаголов видеть, смотреть, слышать, чувствовать и т.п. делается предупреждение об изложении какого-либо факта или описания (между частями можно вставить союз что): Я все осознал: деньги – зло. Обо мне все люди скажут: сердцем чист и не спесив (А. Фатьянов); 3) если во второй части указывается причина того, о чем идет речь в первой (между частями можно вставить союзы потому что, так как): Популярность подобна юности: она проходит и больше не возвращается (Петье). Он покраснел: ему было стыдно убить человека безоружного (М. Лермонтов); 4) если в первой части находятся слова так, такой, таков, одно: Одно было бесспорно: он снова поступил бы по совести; 5) если вторая часть представляет собой прямой вопрос: Хочется знать: какое наказание ожидает теперь преступников. 163

Тире в бессоюзном сложном предложении ставится: 1) если во второй части содержится неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий, внезапность действия: Дальше возникла пауза – один из сыщиков решил, что надо войти в подъезд. (Э. Котляр); 2) если во второй части содержится резкое противопоставление по отношению к первой (между частями можно вставить союзы а, но): Горе обернется счастьем – поражение станец заслугой (Китайская половица); 3) если во второй части содержится следствие, вывод из того, о чем идет речь в первой части (между частями можно вставить союзы поэтому, так что): На улице метались эсэсовцы – шумело потревоженное осиное гнездо. (В. Осеева); 4) если вторая часть начинается со слов так, таков, такой: Закон есть закон – такое правило обязательно для всех; 5) если в первой части указывается на время или условие совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно вставить союзы когда, если): Смерти бояться – на свете не жить; Посеешь привычку – пожнешь характер; Одной иллюзией меньше – одной морщинкой больше (К. Форнере). Иногда значение условия и времени могут совмещаться: Хочешь мира – готовься к войне (Вегетий); Не было бы бед – не было бы героев (Вьетнамская пословица); 6) если вторая часть является присоединительным предложением с начальным словом это: Он всегда любил поболтать – это было мне отлично известно (В. Каверин). Упражнение 286. Спишите сложные предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните постановку двоеточия и тире в сложном бессоюзном предложении. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Пров…ли повторную эксп…ртизу вина (не)была доказ…(н,нн)а. 2. Без права (не)мож…т жить кла(с,сс)овое общество каждый человек должен знать право. 3. По…вилась полиц…я пришли понятые пр…глаше(н,нн)ые след…вателем стали сост…влять протокол зад…вались разные вопросы даже (не)к…са…щиеся пр…ступления. 4. Есть правон…рушение должно быть и нак…зание. 5. Пр…дра(т,ть)ся р…шительно было (не,ни)(к)чему работа шла отлич…но. 6. Вечером отдохнуть (не)уд…лось сроч…но вызвали на работу. 7. Думать (не,ни)(о)чем (не)хотелось очень хотелось спать. 8. Св…детель знал ему все равно будут угр…жать. 9. Он пр…ложил руку к сер…цу оно б…е(т,ть)ся ровно. 10. Судебные ра(с,сс)мотр…ния показыва…т большая часть контр…бандного этилового спирта выявля…(т,ть)ся (не,ни)при перес…чени… границ… а в глубине те(р,рр)итории страны при транспортировк… или в ходе пров…дения проверок на потр…бительском рынке. 11. Во всех поездах прох…дящих через Саратовскую область работают оп…ративник и психолог которые должны без…ошибочно опр…делить перево…чика н…ркотических средств. Существует хотя(бы) предпол…жение человека сн…мают с поезда. 12. (Не)обх…димо боро(т,ть)ся с н…ркоманией она убива…т человека. 13. Хотел крикнуть (не)кричи(т,ть)ся. 164

14. Ра(з,с)ширя…(т,ть)ся де…тельность по (не)зако(н,нн)ому н…ркотиков надо акт…визир…вать борьбу против н…ркомафии.

обороту

Упражнение 287. Спишите сложные предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните постановку двоеточия и тире в сложном бессоюзном предложении. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Отмеча…(т,ть)ся высокая прибыльность кр…минального (авто)бизнеса (не)обходимо создать межгосударстве(н,нн)ый информац…о(н,нн)ый центр для (з,с)бора анализа и обобщения сведений об однотипных серийных пр…ступлениях связ…(н,нн)ых с кражами автомашин. 2. Комитет по безопас…ности счита…т очищение общества от пр…ступников любого рода явля…(т,ть)ся нормальным и (не)обходимым проце(с,сс)ом в демократическ…м г…сударстве. 3. Знал(бы) я твой адрес давно(бы) нав…стил. 4. Эксперт уст…новил пятна бурого цвета кровь. 5. Сов…ршилось пр…ступление пр…ступник должен пр…дстать перед судом. 6. Я (не)ошибся он был орг…низатором пр…ступления. 7. Я знаю вы многого доб…етесь в жизни. 8. (Не)вежи судят точно так в чем толку (не)поймут то все у них пустяк. 9. Де…тельность юристов многогра(н,нн)а она име…т прямое отношение к сост…влению различных д…кументов и к участию в прениях сторон на судебном проце(с,сс)е и к проп…ганде правовых знаний. 10. Его пов…дение все ра(з,с)цен…вали (по)разному одни с сочу…ствием и энтузиазмом может быть даже чре(з,с)мерным одобряли другие (не)жела…щие созн…ва(т,ть)ся в собстве(н,нн)ой робости пор…цали третьи сдерж…(н,нн)о в(з,с)дыхая помалк…вали. 11. Правосудие осуществля…(т,ть)ся судом. Из этого следу…т (не,ни)какой другой орган или обществе(н,нн)ая орг…низация правосудия (не)осуществля…т. 12. Каждый должен знать нак…зание за соверш…(н,нн)ое пр…ступление (не)отвр…тимо. 13. Извес…но по общему правилу уг…ловная ответстве(н,нн)ость реализу…(т,ть)ся путем назн…чения судом нак…зания лицу сов…ршивш…му пр…ступление. 14. Они ра(с,сс)танутся они уже ра(с,сс)тались эта мысль ош…ломила обоих (В. Катаев). 15. (Не,ни)кто (ни)чего (не)отнял мне сладо(сн,стн)о что мы вро(з,с)ь! (М. Цветаева) Упражнение 288. Спишите сложные предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните постановку двоеточия и тире в сложном бессоюзном предложении. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. След…ватель раз…яснил за дачу ложных пок…заний св…детель может подвергну(т,ть)ся нак…занию. 2. Дело т…нулось долго после допроса (по)од…ночке св…детелей и эксперта пр…сяжным зас…дателям было предлож…(н,нн)о осм…треть веществе(н,нн)ые док…зательства. 3. Пр…следуя злоумышле(н,нн)ика полицейский доб…жал до арки там (не,ни)кого (не)было. 4. (Не)мудр…(н,нн)о голову срубить мудр…(н,но) пр…ставить. 5. Хулиганство остае(т,ть)ся одним из ра(з,с)простр…не(н,нн)ых видов пр…ступления б…рьба с ним сост…вляет важную задачу государстве(н,нн)ых органов и обществе(н,нн)ости. 6. Отп…чатки пальцев оставл…(н,нн)ы подсудимым так утвержда…т эксп…ртиза. 7. Кто(то) из судей (не)соглас…(н,нн) с решением суда он 165

(в)праве изл…жить пис…ме(н,нн)о свое особое мнение. 8. Осужде(н,нн)ый после отбытия нак…зания в…дет себя без…упречно по его х…датайству суд может снять с него судимость до ист…чения срока ее пог…шения. 9. Нач…лось разб…рательство судья ок…зался в затруднительн…м положени…. 10. Ещ… (не)все возможности и(з,с)пользов…(н,нн)ы на завтра назнач…(н,нн)о пров…дение следстве(н,нн)ого эксп…р…мента. 11. Р…зультатом следстве(н,нн)ого эксп…р…мента явился один единстве(н,нн)ый но (за)то (не)подл…жащий сомнению вывод каждый из учас…ников прох…дил за спиной сидящ…го каждый нес как правило в одной руке какую(нибудь) вещ… так что была свободна другая рука которой он и мог нан…сти удар ст…летом или другим острым орудием. 12. Полиц…я провер…ла он вне подозрений. 13. Правда он сам совет…вал так поступить но теперь допыт…вался (з,с)делали мы это исключительно по его совету или были вынужд…(н,нн)ы к этому сложивш…мися обст…ятельствами. 14. И(з,с)тек и(з,с)пытательный срок для лиц условно осужде(н,нн)ых судимость пог…ша…(т,ть)ся.

166

ОФОРМЛЕНИЕ ДЕЛОВЫХ БУМАГ Документ – это деловая бумага, оформленная с учетом соответствующих норм и правил, служащая доказательством чего-либо, подтверждающая право на что-либо и имеющая юридическую силу. Документ является основанием или средством регуляции управленческих, организационных, финансовых действий организаций или отдельных должностных лиц. К личным документам относятся заявление, доверенность, автобиография, объяснительная и докладная записки. В личных документах используются следующие формулы-клише: а) просьба выражается при помощи глагола «Прошу» + инфинитива (неопределенной формы глагола): Прошу предоставить (допустить, разрешить и т.п.); б) сложные (составные) подчинительные союзы и конструкции: ввиду того, что…, вследствие того, что…, в силу того, что…, потому что…, так как…, в связи с тем, что…, на основании того, что…, учитывая (что?)…, для того чтобы… Заявление – документ, содержащий просьбу лица, направленный в государственную или общественную организацию, а также должностному лицу учреждения. Заявление пишется по следующей схеме: 1) в правом верхнем углу наименование организации или должностного лица в дательном падеже; 2) ниже, под адресатом, фамилия, имя, отчество заявителя с предлогом «от» или без него. В некоторых случаях (нарушения общественного порядка, предоставления жилой площади, обращения в суд) указывается адрес обратившегося с заявлением; 3) само слово «заявление» располагается посередине и после него ставится точка, если нет предлога «от»1; 4) текст заявления пишется с красной строки и начинается со слова «прошу»; 5) далее следует обоснование просьбы. В качестве обоснования к заявлению может выступать перечень прилагаемых документов; 6) внизу слева ставится дата подачи заявления; 7) внизу справа ставится подпись заявителя. Пример Директору завода «Москабель» С.А. Петрову инженера отдела технического контроля Быстрова В.Н.

В современных документах точка после слова «заявление» не является обязательной. 167

завление. Прошу Вас предоставить мне отпуск без сохранения содержания с 5 января по 25 января 2012 года для сдачи экзаменов на вечернем отделении политехнического института. Справка из института о сроках проведения сессионных экзаменов прилагается. Дата Подпись Пример В ОВД «Рязанский» г. Москвы от гражданина Иванова Н.С., проживающего по адресу: Москва, ул.Паперника, д. 8, кв. 5 Заявление Прошу принять меры по обеспечению порядка на территории детской площадки, прилегающей к дому № 8 по Рязанскому проспекту, в связи с участившимися случаями хулиганства в ночное время на данном месте. Дата

Подпись

Аттестованные сотрудники правоохранительных органов вместо заявления пишут рапорт командованию. Рапорт составляется по такой же схеме, как и заявление, только в правом верхнем углу под адресатом не указывается должность и фамилия составителя, они пишутся после текста рапорта. Пример Начальнику Московского университета МВД России генерал-лейтенанту полиции И.И. Иванову Рапорт Прошу дать указание отделу кадров внести изменения в мои учетные данные в связи с замужеством и изменением фамилии. Копию свидетельства о заключении брака прилагаю. Дата

курсант 215 учебного взвода факультета подготовки следователей рядовой полиции Петрова Т.Н.

Ходатайствую по существу рапорта рядового полиции Петровой Т.Н. Начальник курса майор полиции

В.В. Сидоров 168

Доверенность – это документ, в котором предоставляются полномочия действовать от имени лица, выдавшего доверенность. Чаще всего доверенность выдается для получения денежных средств, ценных предметов и т.п. Схема составления доверенности такова: 1) наименование документа пишется в центре строки; 2) текст начинается с красной строки; 3) сначала пишутся фамилия, имя, отчество доверителя (иногда указывается должность), затем – фамилия, имя, отчество доверенного лица; 4) дальше идет конкретное содержание доверенности, причем сумма пишется цифрами и в скобках прописью; 5) слева ставится дата выдачи доверенности, справа – подпись доверителя; 6) под датой и подписью нужно оставить место для наименования должности и подписи лица, удостоверяющего подпись доверителя; 7) последними ставятся дата удостоверения подписи и печать (слева) и подпись лица, заверившего документ. Пример Доверенность Я, курсант 2 курса экономического факультета Соколов Антон Борисович, доверяю курсанту 2 курса экономического факультета Смирновой Ларисе Ивановне (паспорт серия … № … выдан …) получить в кассе университета причитающееся мне денежное довольствие за октябрь 2011 года в сумме 5600 (пяти тысяч шестисот) рублей. 12 ноября 2011 г. Подпись Подпись курсанта Соколова А.Б. удостоверяю 13 ноября 2011 г. Подпись

Инспектор отдела кадров Н.И. Дробышева

Печать Автобиография – документ, который автор составляет самостоятельно. Типового формуляра для биографии не существует, и составляется она в произвольной форме. Однако отдельные составные части и реквизиты должны содержаться в автобиографии обязательно. Форма изложения в автобиографии – повествовательная, от первого лица. Все сведения даются в хронологической последовательности и так, чтобы можно было составить представление о жизненном пути, деловой квалификации и общественно-политической деятельности данного человека. Автобиографии пишутся по следующей схеме: 1) указывается дата и место рождения, национальность (по желанию); 2) кратко сообщается, в каких учебных заведениях учились, какое образование получили; 169

3) рассказывается о трудовой деятельности, переходах с одного места работы на другое; 4) сообщаются сведения о составе семьи и ближайших родственниках (отец, мать, братья, сестры, супруги, дети); 5) можно указать и другие сведения, которые вы считаете важными (спортивные достижения, поощрения, награды за трудовую или учебную деятельность, владение иностранным языком и т. д.). Автобиография В 2000 г. закончила школу № 15 г. Москвы. Владею свободно английским и французским языками читаю и перевожу со словарем. Занимаюсь легкой атлетикой, имею спортивный разряд по бегу. За время работы неоднократно поощрялась руководстввои Университета и факультета. В 2008 г. была занесена на Доску почета. Дата

Подпись

И.С. Петрова

Упражнение 289. Используя приведенные выше схемы составления деловых бумаг, напишите заявление, автобиографию, доверенность. Докладная и объяснительная записки составляются по одной схеме. Отличие докладной от объяснительной состоит в том, что первая является сообщением должностному лицу о каком-либо служебном деле, а вторая – изложением причин нарушения производственных отношений нижестоящим должностным лицом. В докладной и объяснительной записках указывается следующее: 1) в правом верхнем углу должность и фамилия лица, которому адресуется служебная бумага; 2) под адресатом – должность и фамилия пишущего с предлогом «от» или без него; 3) само наименование документа располагается посередине и после него ставится точка, если нет предлога «от»; 4) текст записки пишется с красной строки и обычно начинается с личного местоимения «я» в творительном падеже. В качестве обоснования к записке могут выступать прилагаемые документы; 5) внизу слева ставится дата подачи записки; 6) внизу справа ставится подпись подавшего документ. Пример Начальнику факультета подготовки следователей Московского университа МВД России 170

полковнику полиции И.И. Иванову курсанта 1 курса ФПС рядового полиции П.О. Петрова Объяснительная записка Мною пропущены занятия 18.10 в связи с обращением к стоматологу. Справку от врача прилагаю. 19.10.2010 г.

Подпись

П.О. Петров

Упражнение 290. Используя приведенные выше схемы составления деловых бумаг, напишите рапорт, объяснительную и докладную записки. Упражнение 291. Прочитайте список типичных языковых конструкций, используемых при написании заявлений (рапортов). Составьте и запишите предложение с каждой из предложенных конструкций. Конструкция

Пример употребления

Ввиду (чего)

Ввиду срочного отъезда из города

В силу (чего)

В силу отсутствия средств

Вследствие (чего)

Вследствие изменения расписания

За неимением (чего)

За неимением средств на покупку аппаратуры

По причине (чего)

По причине болезни

Согласно (чему)

Согласно утвержденному плану

В связи с (чем)

В связи с отсутствием

Благодаря (чему)

Благодаря помощи коллег

За недостатком (чего)

За недостатком времени

Упражнение 292. Отредактируйте фрагменты заявлений, используя языковые конструкции из предыдущего задания. Образец: В связи с тем что я должен срочно уехать в Москву… – В связи со срочным отъездом в Москву… 1. Из-за того что я должен срочно уехать на родину… 2. В силу того что у меня нет достаточного количества денег… 3. Вследствие того что изменилось расписание движения поездов… 4. Из-за того что я не имею денег на покупку билетов на самолет… 5. Так как я болел в течение целого семестра… 6. Поскольку расписание движения поездов было изменено… 171

Упражнение 293. Найдите шесть ошибок в данном заявлении. Отредактируйте текст. Декану экономического факультета Технологического университета проф. С.С. Родионову от Иващенко Н.Ю. Заявление. В связи с тем что я устроился на работу в АКБ «Селена», прошу перевести меня на вечернее отделение, так как я не могу учиться в дневное время. С уважением,

Подпись

Н.Ю. Иващенко

19 сентября 2011 г. Упражнение 294. Найдите ошибки в данных заявлениях. Отредактируйте тексты. I. Директору завода «Энергия» Ю.И. Селину от инспектора отдела кадров Губиной С.С. Заявление Так как я находилась в больнице в течение последних двух месяцев, прошу дать мне внеочередной отпуск из-за состояния здоровья. Справка есть. Подпись

С.С. Губина

04.05.2011 г. II. Директору фирмы «Мир» госп-ну Ю.П. Афанасьеву от Иванова С.А заявление. Настоятельно прошу дать мне отгул на завтра в связи с причинами глубоко личного характера. 10 октября 2011 г. С.А. Иванов 172

Упражнение 295. Найдите ошибки в приведенной ниже доверенности. Исправьте их. Отредактированный вариант запишите. Я, Васильева Татьяна Николаевна, доверяю получить мою стипендию студентке географического факультета Семеновой Евгении, паспорт 40 01 234561, за февраль в связи с моей поездкой в Финляндию. Васильева Упражнение 296. Отредактируйте фрагмент автобиографии. Запишите текст в исправленном виде. Я, Иванова Ольга Игоревна, родилась 15 сентября 1980 г. в г. Руза Московской области. В 1987 г. поступила в среднюю школу № 15 г. Дмитрова Московской области, которую окончила в 1998 г. В школе увлекалась историей, занимала первые места в городских соревнованиях по волейболу. В 1988 г. поступила в Московский политехникум на факультет информационных технологий, который окончила в 1992 г. За время учебы занималась активной общественной деятельностью (была старостой группы, членом студенческого научного общества). После окончания техникума поступила на работу в акционерное общество «Импульс», которое занималось посреднической деятельностью по продвижению на рынок компьютеров и программного обеспечения.

173

ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Словарь ударений и литературного произношения А воспроизведЁнный авИзо втрИдорога адвокАт Г адъЮнкт газирОванный Алиби газопровОд априОри гастронОмия атеИзм гегемОния аудИт генЕтика [нэ] афЕра [ф’э] гЕрбовый Аффект [ф’э] гОрдиев узел Б гравирОванный банкнОт и банкнОта гротЕск [тэ] батальОн (лье) Д без Умолку демАрш [дэ] безУдержный демокрАтия бензопровОд денационализАция [дэ] беспрецедЕнтный департАмент (не беспрецендеНтный) дерматИн (не дермаНтин) блокИрованный дЕспот блокИровать деспотИя бомбардировАть детектИв [дэ], [тэ] боЯзнь де-фАкто [дэ] братАние дефИс брОнь (закрепление чего-нибудь за де-Юре [дэ], [рэ] кем-нибудь) диАгноз бронЯ (защитная облицовка из стали) диалОг брошЮра [шу] диоптрИя бульОн (лье) дипломИрованный бытиЕ диспансЕр [сэ] бюрокрАтия договОр, мн. договОры В докумЕнт валовОй дОллар ватерлИния [тэ] донЕльзя ватерпОло [тэ] драматургИя вЕдомость, род. мн. ведомостЕй дрЕвко вербОвщик духовнИк вероисповЕдание Е ветеринАрия едИнство видЕние (призрак) еретИк вИдение (способность видеть) Ж возбужденО жАлостный [сн] во-пЕрвых жЕлчный и жЕлчный ворОта житиЕ 174

З забронИровать завИдно зАговор заговОрщик задОлго заЕм закУпорить замаскировАть заморЕнный занятОй (человек) зАнятый (дом) запаснОй и запАсный (устар.) запершИсь заселЕнный засолЕнный (о почве) засОленный (об овощах) засорЕнный затОченный (карандаш) заточЕнный (узник) знАмение (небесное) зубчАтый И идентИчный [дэ] иерОглиф Иначе и доп. инАче Индекс [дэ] индустрИя инструмЕнт интервИдение [тэ] интервьЮ [тэ] интернАт [тэ] интерьЕр [тэ] истЕкший и истЕкший исчЕрпать К карЕ [рэ] каталОг каучУк кафЕ [фэ] кафетЕрий [тэ] квартАл квАшение кем-нибудь) кЕта и кетА кинематогрАфия кичИться клАдбище

коклЮш коллЕдж и кОлледж колОсс комбАйнер компьЮтер [тэ] конЕчно [шн] коттЕдж [тэ] красИвее кулинАрия и кулинарИя купЕ [пэ] кУхонный Л лАзер [зэ] локАут ломбАрд ломОть М манЕвры манЯщий мАркетинг маркировАть мастерскИ медальОн (лье) мЕльком мЕнеджмент [мэ],[нэ] модЕль [дэ] мотЕль [тэ] мытАрство Н навЕрх наговОр наголО (держать шашки) нАголо (остричь) надоУмить наЕмник налОговый налОженный (платеж) наОтмашь нарОчно [шн] недоИмка некролОг немотА нефтепровОд новорождЕнный нормировАть нормИровать О обеспЕчение 175

обесцЕнить облегчИть обменЕнный ободрИть обрОненный обЫденный одолжИть озлОбленный олигАрхия омоложЕнный опЕка опломбировАть оптОвый освЕдомить, но осведомИтель осЕдлый осмыслЕние осуждЕнный отзЫв (документа, депутата) Отзыв (мнение) оценЁнный П паблИсити пАмятуя пАсквиль переводнОй (балл, роман) перевОдный (бланк) переноснОй (радиоприемник) перенОсный (значение) переходнОй (мост) перехОдный (возраст) пЕтля и петлЯ плЕсневеть пломбирОванный подОгнутый подросткОвый поИмка пОручни посОленный почтальОн (лье) предвосхИтить премировАние премирОванный премировАть претендЕнт приближЕнный (прилаг.) приблИженный (прич.) приговОр призЫв

приноровИться принУдить прИнцип приобретЕние приручЕнный пристрАстный [сн] проЕкт [эк] простынЯ процЕнт псевдонИм пустЯчный [шн] путепровОд Р развитОй (ребенок) рАзвитый (в умственном отношении) развИтый (волосы) разОгнутый разОмкнутый раскУпорить расщеплЕнный револьвЕр рЕкрут реномЕ [мэ] ретировАться рЕфери рэкетИр С салютовАть санитарИя свезЕнный свЕкла сиротА скреплЕнный скУчно [шн] соболЕзнование сОвестно [н], [сн] созЫв сосредотОчение срЕдство, мн. срЕдства стали) стАтус статУт стеногрАфия столЯр страстнАя (неделя) стрАстный [н] сцЕпленный 176

Т тамОжня танцОвщица тЕмп [тэ] тендЕнция [тэ], [дэ] тЕндер [тэ], [дэ] тЕннис [тэ] тЕнт [тэ] теплопровОд тЕрмин [т’э] тЕрмос[тэ] террОр толИка тошнотА тЯгостный [сн] У уведЕнный углубИть угОльный (от угол) Угольный (от уголь) украИнский умЕрший умЕстный [сн] упрощЕнный усугубИть утИль Ф факсИмиле фарвАтер [тэ] фарфОр феЕрия фенОмен фетИш филантрОпия филИстер фольгА формировАть фОрум фрезА фундАмент Х хАнжество хАос (миф) и хаОс (беспорядок) характЕрный (поступок) харАктерный (человек) хирургИя хлОпковый ходАтайствовать

хозЯева христианИн хронОграф хронОметр Ц цемЕнт цЕнностный цЕнтнер цитадЕль [дэ] цИтрусовый цыгАн Ч чЕрпать Ш шампиньОн (нье) шассИ шимпанзЕ [зэ] штЕмпель [тэ] штЕпсель [тэ] Щ щавЕль щегольскИ щелочнОй Э экзальтИрованный Экскурс экспЕрт эмалировАть эпИграф эпилОг Ю юрОдивый Я языковОй (курс) языкОвый (колбаса) яИчница [шн]

177

Приложение 2 Паронимы Абонемент – абонент Абонемент – Абонент – документ, удостоверяющий право тот, кто пользуется абонементом владельца на регулярное обслуживание, пользование чем-либо Недорогой абонемент, театральный, Абонент телефонной сети абонемент, приобрести абонемент Агентство – агентура Агентство – Агентура – организация, которая выполняет сеть специальных сотрудников разопределенные поручения учреждений ведки какого-либо государства, заниили частных лиц, собирает, обраба- мающихся сбором секретной инфортывает информацию мации и проведением подрывной работы за границей Туристическое, детективное, ин- Постоянная агентура, создание формационное агентство агентуры, деятельность агентуры Адресант – адресат Адресант – Адресат – лицо, посылающее почтовое или те- лицо, получающее почтовое или телеграфное отправление, отправитель леграфное отправление, получатель Пунктуальный адресант Местонахождение адресата неизвестно Аттестат – аттестация Аттестат – Аттестация – официальный документ об окончании осуществляемое специалистами среднего учебного заведения; определение квалификации, уровня документ, выдаваемый военнослу- знаний работника или учащегося жащему и дающий ему право быть официальный отзыв о квалификации, зачисленным на различные виды до- знаниях, способностях какого-либо вольствия лица, характеристика Аттестат о среднем образовании. Проводить аттестацию. Денежный, вещевой аттестат Положительная аттестация Безответность – безответственность Безответность – Безответственность – покорность, кротость, безропотность недобросовестное отношение к своим обязанностям, к порученному делу, к своему поведению Ее безответность вызывает не Отличаться безответственностью только сочувствие, но и возмущение

Безответный – безответственный Безответный – Безответственный – не получающий ответа, остающийся не сознающий ответственности за без ответа свои дела, действия, поступки Безответная любовь, безответное Безответственный человек, сотрудник, безответственное отношение к чувство порученному делу Благотворительный – благотворный Благотворительный – Благотворный – ставящий своей целью оказание ма- оказывающий хорошее воздействие териальной и другой помощи нужда- на кого или что-либо, приносящий ющимся большую пользу Благотворительное общество, со- Благотворный климат, оказать благоздать благотворительный фонд творное влияние на кого или что-либо Будний – будничный Будний – Будничный – не праздничный, не выходной повседневный, обыденный, ничем не примечательный, однообразный Будний день, вечер Будничные дела, занятия, обязанности. Будничная жизнь, деятельность Вещевой – вещественный Вещевой – Вещественный – относящийся к вещам, материальный, физический, относящийся к вещам связанный с ними Вещевой рынок, мешок, вещевое до- Вещественный мир, вещественные вольствие доказательства Виноватый – виновный Виноватый – Виновный – совершивший какой-либо проступок, совершивший преступление, такой, провинившийся в чем-либо на котором лежит вина Чувствовать себя виноватым Виновен в краже, аварии, признать себя виновным Военный – воинский Военный – Воинский – относящийся к войне относящийся к военной службе относящийся к армии, связанный со свойственный воинам службой в армии, связанный с незаконными действиями военного командования по захвату власти

Военная кампания, военное командо- Воинская часть. вание, совершить военный переворот Воинское мужество, братство Ворованный – вороватый – воровской Ворованный – Вороватый – похищенный у кого-либо, краденый склонный к воровству, плутоватый Ворованные вещи Вороватый мужичок Воровской – относящийся к вору, ворам, свойственный вору, такой, как у вора Воровская шайка, притон, воровская походка (крадущаяся) Всякий – всяческий Всякий – Всяческий – каждый самый разнообразный Всякая минута Всяческие поиски Выборный – выборочный Выборный – Выборочный – относящийся к выборам не сплошной, частичный Готовиться к выборной кампании Выборочная проверка, выборочное обследование Высвободить – освободить Высвободить – Освободить – освободить от чего-либо для иного сделать свободным, предоставить применения, использования свободу Высвободить время для занятий Освободить заключенного, подсудиспортом мого, освободить из тюрьмы, из заключения Выследить – отследить – проследить Выследить – Отследить – отыскивая, напасть на след, обнару- пронаблюдать за ходом развития кажить чье-либо пребывание кого-либо процесса, явления. Выследить банду преступников, Отследить изменение общественнотеррористов го мнения. Проследить – осуществляя наблюдение, проверить выполнение чего-либо, сосредоточить внимание на ком или чем-либо, пронаблюдать Проследить за выполнением приказа, проследить за детьми Генеральный – генеральский Генеральный – Генеральский –

относящийся к генералу, свойственный генералу Генеральный прокурор, директор, Генеральские погоны. штаб Генеральская выправка Гуманизм – гуманность Гуманизм – Гуманность – мировоззрение, основанное на обще- мягкое, доброе отношение человеческих ценностях и отстаива- к кому-либо, отзывчивость, человечющее свободу личности ность в жизни человека Принципы гуманности, отметить Проповедовать идеи гуманизма гуманность обращения с заключенными Действенный – действительный – действующий Действенный – Действительный – способный активно действовать, да- существующий на самом деле, реальющий наилучший результат ный, подлинный Действенная политика, действенное Действительный факт, действисредство, установить действенный тельная опасность, свобода контроль Действующий – существующий на данное время и обязательный для исполнения (о законах, договорах и др.) Действующая конституция, действующий закон, действующие ограничения Деквалификация – дисквалификация Деквалификация – Дисквалификация – утрата квалификации, профессио- объявление кого-либо неспособным нальных знаний и навыков или недостойным занимать должность, выполнять работу, лишение квалификации Комиссия приняла решение о дискваПолная деквалификация лификации сотрудников, дисквалификация за применение допинга Дефективный – дефектный Дефективный – Дефектный – имеющий физические или психиче- имеющий изъяны, дефекты ские недостатки Дефективный ребенок Дефектная продукция главный, основной, ведущий

Дипломатический – дипломатичный Дипломатический – Дипломатичный – умело и тонко действующий в отноотносящийся к дипломатии шениях с людьми, обходительный Дипломатический представитель Дипломатичный человек, поступок Дисциплинарный – дисциплинированный Дисциплинарный – Дисциплинированный – подчиняющийся дисциплине, соблюотносящийся к дисциплине дающий установленные правила Дисциплинарное взыскание, наруше- Дисциплинированный сотрудник, курние сант Доверительный – доверчивый Доверительный – Доверчивый – свидетельствующий о доверии, вы- склонный к доверию, легко доверяражающий доверие к кому-либо ющий кому-либо, выражающий доверие к кому-либо Доверительная беседа, установить Доверчивый человек, взгляд, доверчидоверительные отношения вые глаза Доходный – доходчивый Доходный – Доходчивый – относящийся к доходу, связанный с легкий для понимания, восприятия, доходом, приносящий доход, при- понятный быль Доходная статья бюджета, Доходчивое объяснение, доходная отрасль экономики доходчивый доклад Единичный – единственный – единый Единичный – Единственный – отдельно взятый, редкий, нетипич- только один, кроме которого нет ниный каких других Единичный пример, единичный факт Единственная возможность, единственный свидетель Единый – целостный, неразделимый один, единственный (отриц.) Единое пространство, не задать ни единого вопроса Единообразие – однообразие Единообразие – Однообразие – единство вида, формы, устройство отсутствие перемен, новизны чего-либо по единому образцу Единообразие в оформлении деловых Однообразие солдатской жизни бумаг

Жилищный – жилой Жилищный – относящийся к жилищу

Жилой – предназначенный, приспособленный для жилья Жилищный кодекс, жилищная про- Жилой фонд, квартал, комплекс, жиблема, субсидия лая застройка Жуликоватый – жульнический Жуликоватый – Жульнический – склонный к жульничеству, мошенни- относящийся к жульничеству, мочеству, шенничеству свойственный жулику Жуликоватый человек, жуликоватая Жульнические проделки, уловки, внешность, иметь жуликоватый вид жульническая сделка Законный – закономерный Законный – Закономерный – основанный на законе, предписывае- соответствующий, отвечающий объмый законом ективным законам развития, причинно обусловленный Законное действие, Закономерное развитие, закономерный процесс, носить закономерный придать решению законную силу характер Законодательный – законодательский Законодательный – Законодательский – относящийся к законодательству – относящийся к законодателям, свойсоставлению и изданию законов ственный им Законодательная власть, акт, зако- Законодательская деятельность, занодательный орган конодательские обязанности Запретительный – запретный – запрещенный Запретительный – Запретный – содержащий запрет, не разрешающий такой, которым запрещено пользочто-либо ваться, воспрещенный Запретительный знак, ввести запре- Запретная зона, информация, затительные тарифы претный плод сладок Запрещенный – попавший под официальный запрет, недозволенный Запрещенная литература, воспользоваться запрещенным приемом Зачинатель – зачинщик Зачинатель – Зачинщик –

тот, кто начинает какое-либо серьез- тот, кто побуждает начать ное, значительное дело, основополож- или сам начинает что-либо, ник обычно неблаговидное Зачинатели олимпийского движения Зачинщик скандала, потасовки, милиция задержала зачинщиков драки Значимый – значительный Значимый – Значительный – существенный, важный большой по величине, силе, численности, имеющий большое значение, много выражающий Значимое событие, Значительное расстояние, значимые черты характера играть значительную роль, бросить значительный взгляд Искусный – искусственный Искусный – Искусственный – обладающий высоким мастерством, не природный, сделанный наподобие сделанный мастерски настоящего, подлинного неискренний Искусный мастер Искусственный спутник Земли, искусственный интеллект Искусная работа Искусственная улыбка Исследование – обследование – расследование Исследование – Обследование – изучение чего-либо с научной целью, осмотр, проверка чего-либо научный труд Провести исследование чего-либо осмотр, проверка чего-либо опубликовать исследование Расследование – всестороннее рассмотрение, изучение проведение следствия Расследование обстоятельств дела, провести расследование преступления Исходный – исходящий Исходный – Исходящий – начальный, отправной о корреспонденции, отправляемой из учреждения Исходный пункт, исходные данные Исходящая почта, исходящий номер Командированный – командировочный Командированный – Командировочный –

лицо, находящееся в командировке относящийся к командированному Командированный специалист Командировочные расходы Компетенция – компетентность Компетенция – Компетентность – круг полномочий, прав какого-либо способность компетентно, професучреждения, государственного органа сионально, со знанием дела разбиили должностного лица раться в каких-либо вопросах Компетенция президента, решение Компетентность этого юриста не этого вопроса находится не в моей вызывает никаких сомнений компетенции Личностный – личный Личностный – Личный – относящийся к личности – человеку принадлежащий данному лицу, искак носителю каких-либо свойств пользуемый им, присущий данному лицу Личностные характеристики, каче- Личное имущество, оружие, отстаства ивать в суде свои личные права, высказать свое личное мнение Надеть – одеть Надеть – Одеть – покрыть себя или кого-либо одеждой, облечь в какую-либо одежду натянуть на себя одежду снабдить, обеспечить одеждой приладить что-либо на чем-либо Надеть костюм, рубашку, надеть на Одеть ребенка ребенка шапку В связи с проведением военной реНадеть часы на руку, надеть ордена формы всю армию предстоит одеть в современную форму Наследный – наследственный Наследный – Наследственный – являющийся наследником престола относящийся к наследству, передаваемый от одного поколения другому Наследный принц Наследственное право Наследственные черты характера Невинный – невиновный Невинный – Невиновный – не имеющий за собой вины, провин- не имеющий за собой вины, не соности вершивший проступка, преступления Невинная жертва судебной ошибки Суд признал его невиновным

Недостойный – непристойный Недостойный – Непристойный – не заслуживающий чего-либо крайне неприличный, предосудительный не заслуживающий уважения Это недостойно вашего внимания Непристойное поведение, сделать непристойное предложение Недостойная личность Неисправимый – неисправный Неисправимый – Неисправный – такой, которого невозможно испра- имеющий повреждения, негодный вить для употребления Неисправимый оптимист, пессимист Неисправный прибор, механизм Неправомерный – неправомочный Неправомерный – Неправомочный – не имеющий законных оснований, со- не имеющий права делать что-либо, вершаемый не по праву не облеченный полномочиями Неправомерный поступок, неправо- Неправомочное решение, распорямерные действия властей жение Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый Нестерпимый – Нетерпеливый – такой, который трудно, невозможно не обладающий терпением, испытытерпеть, невыносимый вающий, выражающий нетерпение Нестерпимая боль, испытывать Нетерпеливый человек, жест нестерпимые муки Нетерпимый – такой, с которым нельзя мириться, недопустимый Нетерпимый поступок, нетерпимое отношение Нетерпение – нетерпимость Нетерпение – Нетерпимость – недостаток, отсутствие терпения в неумение или нежелание терпимо ожидании чего-либо относиться к кому или чему-либо Проявить, испытывать нетерпение Нетерпимость к нарушителям дисциплины Обидный – обидчивый – обиженный Обидный – Обидчивый – содержащий обиду, оскорбленный легко поддающийся обиде Обидные слова, разговоры, сделать Обидчивый человек, обидчивое сущеобидное замечание ство

Обиженный – испытывающий чувство обиды, выражающий чувство обиды Обиженный ребенок, обиженное выражение лица Обманный – обманчивый Обманный – Обманчивый – содержащий в себе обман, основан- такой, который легко может ввести в ный на обмане заблуждение, создать неверное представление Добиться чего-либо обманным путем Обманчивая внешность, обманчивое спокойствие Обозначать – означать Обозначать – Означать – помечать каким-либо знаком, меткой иметь какой-либо смысл, значение, свидетельствовать о чем-либо Обозначить подземные переходы Что это означает? Обосновать – основать Обосновать – Основать – подтвердить, подкрепить что-либо положить начало чему-либо, создать, убедительными доводами, доказа- учредить тельствами построить что-либо на основе чеголибо, сделать что-либо основой Обосновать свое решение, обосно- Основать университет, фонд, комвать отказ от чего-либо панию, фирму Решение суда основано на выводах экспертизы Образованный – образовательный Образованный – Образовательный – получивший образование, имеющий относящийся к образованию – соворазносторонние знания купности знаний, полученных в процессе обучения Образованный человек Повысить образовательный уровень Обсуждение – осуждение Обсуждение – Осуждение – всестороннее рассмотрение, разбор, неодобрение, порицание, признание оценка в ходе обмена мнениями виновности подсудимого, вынесение ему обвинительного приговора Обсуждение нового проекта Говорить с осуждением, осуждение невиновного

Оговорка – отговорка Оговорка – Отговорка – небольшое замечание, поправка к ска- ссылка на вымышленное или несузанному или написанному, ошибка в ществующее обстоятельство с целью речи, нечаянно сказанное слово уклониться от чего-либо Существенная оговорка, Неубедительная отговорка, прибегнуть к отговорке допустить, сделать оговорку Ограниченный – ограничительный Ограниченный – Ограничительный – небольшой, незначительный, служащий для ограничения чегоимеющий небольшие познания, узкий либо кругозор Ограниченные средства Ограничительные меры, тарифы Ограниченный человек Опасливый – опасный Опасливый – Опасный – действующий с опаской, недоверчи- грозящий бедой, катастрофой, совый пряженный с опасностью, риском Опасливый человек, опасливое поведе- Опасная профессия, работа, ситуание ция Опечатка – отпечаток Опечатка – Отпечаток – ошибка в печатном тексте изображение, след, оставшийся от надавливания, прикосновения Надо исправить опечатки Оставить отпечатки, брать отпечатки пальцев Описка – отписка Описка – Отписка – ошибка в письменном тексте, сделан- бессодержательный, формальный отная по невнимательности вет, не затрагивающий существа дела Досадная описка, описка в документе Бюрократическая отписка Оправданный – оправдательный Оправданный – Оправдательный – такой, который можно оправдать, служащий оправданием, содержащий объяснить, признать допустимым, за- в себе оправдание кономерным

Оправданное беспокойство, проявить Оправдательный документ, пригооправданный интерес вор Освоить – усвоить Освоить – Усвоить – научиться пользоваться чем-либо сделать привычным для себя чтоприобрести знания, постичь что-либо либо новое, перенять что-либо хорошо запомнить, выучить, разобравшись в чем-либо Освоить новую профессию Усвоить правила поведения Освоить теорию, новый материал Усвоить прочитанное, сказанное Останки – остатки Останки – Остатки – тело умершего или то, что осталось от то, что осталось как излишек его тела то, что осталось от прежде существовавшего Останки погибших Остатки запасов Остатки войск, армии, былого могущества Отличительный – отличный – различный Отличительный – Отличный – являющийся наиболее важным, ха- отличающийся от кого или чегорактерным для чего-либо либо, непохожий, иной очень хороший, замечательный Отличительный признак, отличи- Высказать отличное от других мнение тельное свойство Отличный работник, специалист Различный – содержащий различие, несходный, разный разнообразный, всякий, всевозможный Иметь различные мнения Посещать различные мероприятия Отстранить – устранить Отстранить – Устранить – освободить от исполнения обязанно- уничтожить, ликвидировать кого или стей, уволить что-либо, изжить Отстранить кого-либо от должно- Устранить свидетеля, препятствия, сти, от дел недостатки Памятливый – памятный Памятливый – Памятный –

обладать хорошей памятью, хорошо хорошо сохранившийся в памяти, невсе помнящий забываемый сделанный в память о чем-либо Памятливый на события, даты Памятная встреча, дата Памятный подарок Пересечь – пресечь Пересечь – Пресечь – перейти, переехать через какое-либо энергичным вмешательством полопространство жить конец чему-либо, прекратить Пересечь границу Пресечь беспорядки, злоупотребления Подделка – поделка – проделка Подделка – Поделка – фальшивое подобие чего-либо, изго- мелкое изделие, изготовленное товленное с целью обмана обычно ручным способом Подделка под золото Поделки из дерева Проделка – поступок предосудительного или шутливого характера Мошенническая проделка Невинная проделка Покупательный – покупательский – покупной Покупательный – Покупательский – связанный с возможностью купить относящийся к покупателю Покупательная способность населе- Изучать покупательский спрос ния Покупной – купленный, не домашнего приготовления Покупной торт Поступок – проступок Поступок – Проступок – решительное, активное действие в поступок, нарушающий нормы, прасложных обстоятельствах вила поведения Решиться на поступок Совершить серьезный проступок Похититель – расхититель Похититель – Расхититель – тот, кто похитил кого или что-либо тот, кто расхищает, занимается хищениями

Похититель драгоценностей

Расхититель государственной собственности Похитить – расхитить Похитить – Расхитить – тайно унести, увести, увезти, вы- разворовать, растащить по частям красть Похитить ценные бумаги Расхитить ценное оборудование Преступление – преступность Преступление – Преступность – общественно опасное действие, наличие преступлений, их количенарушающее существующий право- ство за какое-либо время порядок и подлежащее уголовной ответственности Уголовное, должностное преступле- Организованная преступность ние, задержать на месте преступления Проблематичный – проблемный Проблематичный – Проблемный – маловероятный, сомнительный содержащий, заключающий в себе проблему, посвященный решению проблемы Успех этого мероприятия проблема- Проблемная статья, проблемное тичен обучение Рассудительный – рассудочный Рассудительный – Рассудочный – руководствующийся в своих действи- отличающийся преобладанием расях требованиями рассудка, здравого судка над чувствами смысла, благоразумный Рассудительный человек, ответ Рассудочное отношение к жизни Самоуправление – самоуправство Самоуправление – Самоуправство – право государственной единицы проявление личного произвола, иметь свои правительственные орга- нарушение законного порядка при ны, автономия решении дел Борьба за самоуправление Самоуправство должностного лица Скрытный – скрытый Скрытный – Скрытый – скрывающий свои мысли, чувства, не обнаруживаемый явно, скрываеизбегающий откровенности мый, тайный

Скрытный человек, характер Скрытая угроза, вражда Соседний – соседский Соседний – Соседский – расположенный вблизи, рядом с кем относящийся к соседу, принадлежаили чем-либо щий соседям Соседний дом, соседние страны Соседские дети, соседский дом Стабилизация – стабильность Стабилизация – Стабильность – приведение чего-либо в состояние устойчивость, прочность, постоянустойчивости, равновесия, постоян- ство ства Стабилизация экономики, уровня ин- Политическая, финансовая, эконофляции мическая стабильность Статус – статут Статус – Статут – правовое положение, состояние устав, положение, определяющее организационные принципы организации, учреждения и порядок их деятельности Дипломатический статус, статус Статут университета, фирмы депутата Судебный – судейский Судебный – Судейский – относящийся к суду и судопроизвод- относящийся к судье, ству принадлежащий судьям Судебные органы, судебная практика Судейская коллегия Суть – сущность Суть – Сущность – самое главное и существенное, осно- внутренняя основа, внутреннее сова, сущность держание кого или чего-либо Вникнуть в суть вопроса, докопаться Классовая сущность государства, до сути дела скрывать свою подлинную сущность Терпеливый – терпимый Терпеливый – Терпимый – обладающий большим терпением – такой, который можно терпеть, выспособностью стойко и безропотно носить снисходительно относящийся переносить трудности, страдания к чужим мнениям Терпеливый человек, народ Терпимые условия Быть терпимым к каким-либо взглядам

Требование – требовательность Требование – Требовательность – обращение к кому-либо с настоятель- строгость, взыскательность, настойной просьбой, просьба, выраженная в чивость категорической форме официальный документ с просьбой о выдаче чего-либо Основное требование, выдвинуть, Высокая требовательность, требопредъявить требования вательность к подчиненным, повыОфициальное, специальное требова- сить требовательность ние Явный – явственный Явный – Явственный – очевидный, нескрываемый отчетливый, хорошо различимый Явное превосходство Явственные звуки Приложение 3 Перечень недопустимых смысловых излишеств (плеоназмов) аморальный проступок биография жизни вернуться обратно внутренний интерьер впервые познакомиться гипотетическое предположение горячий хот-дог движущий лейтмотив единогласный консенсус заведомая клевета исключительная прерогатива кивнуть головой коммуникативное общение локальные места маршрут движения мизерные мелочи начальные азы ностальгия по родине окруженный со всех сторон ответная контратака очень замечательный патриот родины перспектива на будущее

бесплатный подарок ведущий лидер взаимно друг к другу военная оккупация габаритные размеры главная суть госпитализировать в больницу дублировать дважды жестикулировать руками завещать в наследство истинная реальность коллега по работе ладони рук маркетинг рынка местный абориген народный фольклор незаконные бандформирования одновременное сосуществование опытный ветеран отступать назад памятные сувениры первый дебют подскочить вверх

попытка покушения прейскурант цен самый кратчайший своя автобиография соединить воедино сто рублей денег толпа людей топать ногами хронометраж времени ценные сокровища эмигрировать за границу

предчувствовать заранее прогрессировать вперед свободная вакансия совместное сотрудничество статус положения тихо шептать тонкий нюанс упасть вниз цейтнот времени час времени январь-месяц

Перечень допустимых смысловых излишеств апелляционная жалоба букинистическая книга вполне адекватный денежные средства заемное обязательство кредит доверия народная демократия ночная серенада проблематичный вопрос реальная действительность тестовое испытание целостная система экспонаты выставки

беременная женщина в конечном итоге государственный чиновник долговое обязательство информационное сообщение монументальный памятник наследие прошлого практика работы промышленная индустрия сервисное обслуживание транспортные перевозки частная собственность эмоциональное переживание Приложение 4

Словарь иноязычных терминов 1. Адекватный (лат. adaequatus приравненный) – равный, тождественный, вполне соответствующий. Адекватное поведение. 2. Алиби (лат. alibi в другом месте) – юр. факт нахождения обвиняемого в момент совершения преступления в другом месте как доказательство его непричастности к данному преступлению, а также свидетельство о таком факте. Ваше алиби не доказано. 3. Амнистия (гр. amnestia забвение, прощение) – 1) забвение преступлений против правительства, прощение и освобождение от наказания целым местам, классам народа или отдельным лицам; 2) самый акт такого прощения. Объявить амнистию. 4. Аморальный (а … + лат. moralis нравственный) – лишенный морали, безнравственный. Аморальное поведение. 5. Аннулировать (лат. annulare уничтожать) – отменять, объявлять недействительным. Аннулировать постановление.

6. Антагонизм (гр. antagonisma спор, борьба) – непримиримое противоречие. Антагонизм между родителями и детьми. 7. Апатрид (фр. apatride  греч. apatris лишенный отечества) – юр. лицо без гражданства. Положение апатридов. 8. Апеллировать (лат. apello) – 1) без доп., подать (подавать) апелляционную жалобу (право). Апеллировать в областной суд; 2) к кому-чему, пожаловаться (жаловаться) кому-либо, искать чьего-либо решающего мнения, взывать к кому или чему-нибудь. (книжн.). Апеллировать к заведующему. Апеллировать к здравому смыслу. Апеллировать к общему собранию. 9. Апелляция (лат. appellatio обращение, жалоба) – 1) обжалование какого-либо постановления в высшую инстанцию; 2) одна из форм обжалования судебного решения в вышестоящий суд, который имеет право пересмотреть дело по существу. Подать апелляцию; 3) обращение за советом, поддержкой. 10. Афера (фр. affaire дело) – жульническое предприятие, мошенничество; сомнительная сделка. Выгодная афера. 11. Аффект (фр. affect  лат. affectus душевное волнение, страсть) – относительно кратковременное, сильно и бурно протекающее эмоциональное переживание: ярость, ужас, отчаяние и т. п.; сопровождается резкими выразительными движениями, криком, плачем. Совершить преступление в состоянии аффекта. 12. Баллистика (гр. ballo бросаю) – наука, изучающая законы движения артиллерийских снарядов, пуль, неуправляемых авиационных бомб, реактивных снарядов, ракет и т. п. Законы баллистики. 13. Бипатрид ( лат. bis- дважды и греч. patris родина, отечество) – юр. тот, кто имеет одновременно гражданство двух или более государств. Проблемы бипатридов. 14. Бюрократ (фр. Bureaucrate  фр. bureau бюро, канцелярия + греч. kratos власть, господство) – 1) представитель бюрократической системы управления. Влиятельный бюрократ; 2) чиновник, в ущерб сущности дела и интересам граждан злоупотребляющий своими полномочиями или придающий преувеличенное значение формальностям; 3) перен. формалист, педант (разг. презрит.) 15. Бюрократия (фр. bureaucratic фр. bureau бюро, канцелярия гр. kratos власть, господство, букв. господство канцелярии) – 1) система управления, в которорой власть принадлежит чиновнической администрации (бюрократам) без всякого сообразования с реальными интересами масс. 2) собир. представители этой системы управления, бюрократы. Профсоюзная бюрократия; 3) чрезмерная забота о формальностях, канцелярских условностях в ущерб сущности дела (разг. фам.) Разводить бюрократию. 16. Вердикт (англ. verdict лат. vere dictum букв. верно сказанное) – решение присяжных заседателей в судебном процессе по вопросу о виновности или невиновности подсудимого. Вынести вердикт по делу. 17. Верификация (фр. Verification  лат. verus истинный + facere делать) – 1) проверка истинности теоретических положений, установление достоверности

опытным путем; 2) фин. проверка документов, расчетов и др. Процедура верификации. 18. Вето (лат. veto запрещаю) – 1) запрет; отказ главы государства (монарха или президента) подписать и ввести в действие законопроект, принятый парламентом; право приостанавливать или отменять решения законодательных органов. Иметь право вето. Наложить вето. 19. Генезис (гр. genesis – происхождение) – происхождение, возникновение; процесс образования и становления развивающегося явления. Генезис философии Канта. 20. Дактилоскопия (гр. daktylos – палец + skopeo – смотрю) – 1) раздел криминалистики, изучающий строение узоров, образуемых линиями кожи на подушечках пальцев; методы Д. используются в судебной медицине, антропологии и т. д. Основы дактилоскопии; 2) метод установления личности по отпечаткам пальцев. 21. Дебитор (лат. debitor) – юридическое или физическое лицо, имеющее задолженность данному предприятию, организации или учреждению. Финансовые возможности дебитора. 22. Демагогия (гр. demagogia  demos народ + agoge увод) – использование лживых обещаний, преднамеренного извращения фактов, лести для достижения той или иной цели, например, для привлечения масс на свою сторону, для создания популярности. Ложные аргументы демагогии. 23. Дискредитация (фр. discréditation  лат. dis… раз…, не… + crēdo верю, верую) – подрыв доверия к кому или чему-нибудь, умаление чьего-нибудь авторитета. Дискредитация личности. 24. Дифференциация (нем. differentiation, фр. différentiation  лат. differentia различие) – разделение, расчленение целого на отдельные разнородные элементы. Классовая дифференциация. 25. Дуайен (фр. doyen  позднелат. decānus глава, начальник) – тот, кто возглавляет дипломатический корпус; старейший дипломатический представитель высшего ранга. Дуайен дипломатического корпуса. 26. Идентификация (ср.-лат. identificare отождествлять) – отождествление; установление совпадения чего-либо с чем-либо. Провести идентификацию. 27. Имидж (англ. image образ  лат. imago образ, подобие) – определенный образ известной личности или вещи, создаваемый средствами массовой информации, литературы, зрелищ или самим индивидом. Разработать свой имидж. 28. Индифферентный (лат. indifferens (indifferentis) – безразличный, безучастный, равнодушный, не проявляющий ни к чему интереса. Индифферентное отношение. 29. Инкриминировать (фр. incriminer  лат. in в + crimen (criminis) – обвинение; вина) – вменять в вину, предъявлять обвинение в совершении какоголибо преступления. Ему инкриминируют взятку. 30. Инсинуация (лат. insinuatio вкрадчивость, букв. проникновение куданибудь узким или кривым путем) – клеветническое измышление, имеющее це-

лью опорочить кого-либо, злостный вымысел, клевета. Привлечь к ответственности за инсинуацию. 31. Интеграция (лат. integratio восстановление, восполнение; integer целый) – 1) объединение в целое каких-либо частей, элементов; 2) эк. процесс взаимного приспособления и объединения национальных хозяйств двух и более государств с однотипным общественным строем. Способствовать интеграции. 32. Интерпретация (лат. interpretatio посредничество; разъяснение, истолкование; перевод) – 1) истолкование, разъяснение смысла, значения чего-либо. Интерпретация законов; 2) в искусстве актера, режиссера, музыканта и т. п. – творческое раскрытие какого-либо художественного произведения, определяющееся идейно-художественным замыслом и индивидуальными особенностями артиста. Дать новую интерпретацию роли. 33. Инцидент (лат. incidens (incidents) случающийся букв. падающий) – случай, происшествие (обычно неприятного характера), недоразумение, столкновение. Семейный инцидент. 34. Катаклизм (гр. kataklysmos наводнение, потоп) – разрушительный переворот, катастрофа. Природные катаклизмы. 35. Кворум (лат. quorum (praesentia sufficit) которых (присутствие достаточно) – установленное законом или уставом количество присутствующих на собрании или на заседании какого-либо органа, при котором их решения являются правомочными. Собрать кворум. 36. Клептомания (от греч. klepto ворую и mania мания, болезнь) – болезненное непреодолимое стремление к воровству, которое развивается на почве некоторых психических заболеваний. Признаки клептомании. 37. Клерикал (нем. klerikal, фр. clérical  ср.-лат. clericalis церковный  лат. clēricus священнослужитель) – 1) принадлежащий к духовенству; 2) сторонник клерикализма, член клерикальной партии. Осудить выступления клерикалов. 38. Клерикализм (лат. clericalis церковный) – полит. политическое направление, стремящееся к установлению господства церковных организаций в политической и культурной жизни страны. Приверженцы клерикализма. 39. Компетентность (лат. competens соответствующий) – обладание знаниями, позволяющими судить о чем-либо, высказывать веское, авторитетное мнение. Компетентность в вопросах политики. 40. Компетентный (нем. kompetent  фр. compétent  лат. competēns (competentis) соответствующий; способный) – 1) знающий, осведомленный, авторитетный в какой-нибудь области. Компетентный специалист. Компетентное заключение; 2) обладающий компетенцией. Комиссия в этом вопросе не компетентна. 41. Компрометировать (фр. сompromettre  лат. compromittere бесславить) – вредить кому-либо в чьем-либо мнении; подрывать чью-либо репутацию, доброе имя, порочить. Компрометировать себя в глазах общества. 42. Консенсус (лат. consensus согласие, единодушие) – 1) общее согласие по спорным вопросам, к которому приходят участники международных конференций, переговоров; 2) принятие решения по спорным вопросам на основе

общего согласия, вырабатываемого путем обсуждения и взаимных уступок (на конгрессах, съездах и т. п.) Достичь консенсуса. 43. Консолидация (лат. consolidatio con с, вместе + solidare уплотнять, укреплять, сращивать) – 1) упрочение, укрепление, сплачивание чего-либо, например, объединение, сплочение отдельных лиц, групп, организаций для усиления борьбы за общие цели; 2) в капиталистических странах – операция по превращению краткосрочных государственных займов в долгосрочный или бессрочный заем; 3) один из способов систематизации законов в Англии: объединение ряда старых законов в новый с сохранением содержания объединяемых законов. Консолидация государственных обязательств. Консолидация партийных сил. 44. Контрафакция (лат. contra-factio) – 1) (право, книжн.) нарушение авторского права, состоящее в незаконной перепечатке чужого произведения. Привлечь за контрафакцию; 2) (разг.) подделка, преимущественно литературного произведения. 45. Конфиденциальный (лат. confidentia доверие) – доверительный, не подлежащий огласке, секретный. Конфиденциальный разговор. 46. Конфискация (лат. confiscatio отобрание в казну) – 1) принудительное и безвозмездное изъятие имущества, денег и т.д. в собственность государства в соответствии с судебным решением или административным актом; 2) изъятие из обращения произведений печати. Конфискация имущества. Проводить конфискацию. 47. Конформизм (фр. conformisme  лат. cōnfōrmāre принять надлежащую форму) – приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка вещей, господствующих мнений и т.п. Теория конформизма. 48. Конфронтация (лат. con против + frons (frontis) лоб, фронт) – противопоставление, противоборство (социальных систем, идейно-политических принципов и др.), столкновение. Политическая конфронтация. Конфронтация взглядов. 49. Конъектура (нем. konjektur  фр. conjecture  лат. conjectūre предположение, догадка) – 1) предположение, догадка; 2) исправление или восстановление испорченного текста или расшифровка текста, не поддающегося прочтению. Внести конъектуры. 50. Конъюнктура (позднелат. conjuncture лат. conjungere связывать, соединять) – 1) совокупность условий в их взаимосвязи, сложившаяся обстановка, положение вещей в какой-либо области; 2) совокупность признаков, характеризующих текущее состояние экономики в определенный период. Конъюнктура рынка. 51. Коррупция (нем. korruption, фр. corruption  лат. corruptio совращение, подкуп; упадок) – 1) подкуп, продажность должностных лиц, политических деятелей; 2) использование государственными служащими и представителями органов государственной власти занимаемого ими положения, служебных прав и властных полномочий для незаконного обогащения, получения материальных и иных благ и преимуществ как в личных, так и групповых интересах. Искоренить коррупцию.

52. Коррупционер (лат. corruptio – совращение; подкуп) – лицо, замешанное в коррупции, подкупе, взяточничестве, продажности. Борьба с коррупционерами. 53. Креатив (англ. creative творческий  лат. creatio (creationis) создание) – в буквальном смысле творчество, творческий подход к чему-либо. Технологии креатива. 54. Креативный (англ. creative творческий  лат. creatio (creationis) создание) – созидательный, творческий, отличающийся поиском и созданием нового. Креативная личность. Креативный подход. 55. Криминалитет (лат. crimen преступление) – те, кто совершает уголовные преступления; лидеры преступных сообществ. Представители регионального криминалитета. 56. Криминальный (лат. criminalis преступный) – 1) уголовный, относящийся к преступлениям; преступный; 2) перен. предосудительный, заслуживающий порицания. Криминальный случай. 57. Криминогенный (лат. crimen (criminis) преступление + греч. genos род, происхождение) – обусловливающий, способствующий росту преступности, совершению преступления. Криминогенные качества личности. 58. Ксенофобия (греч. xenos чужой + phobos страх, боязнь) – 1) мед. навязчивый страх перед незнакомыми лицами; 2) ненависть, нелюбовь, нетерпение, неприязнь к кому или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному. Феномен ксенофобии. 59. Легитимный (фр. légitime  лат. lēgitimus законный) – юр. законный, находящийся в соответствии с действующим в данном государстве законом. Легитимная власть. 60. Лоббизм (англ. lobby кулуары) – специфический политической механизм воздействия частных и общественных организаций на процесс принятия решений парламентом. Достоинства и недостатки лоббизма. 61. Маркетинг (англ. marketing, market рынок, сбыт) – осуществляемая крупными капиталистическими компаниями система мероприятий по изучению рынка и активному воздействию на потребительский спрос с целью расширения сбыта производимых ими товаров. Теория и практика маркетинга. 62. Менталитет (фр. Mentalité  лат. mēns (mentis) ум, мышление) – образ, способ мышления, мировосприятия личности или социальной группы. Менталитет русского народа. 63. Меценат (лат. maecenas (Maecenatis) имя римского государственного деятеля, прославившегося широким покровительством поэтам и художникам) – богатый покровитель наук и искусств. Подарки меценатов. 64. Мониторинг (англ. monitoring  англ. monitor контролировать, проверять) – система постоянных наблюдений, оценки и прогноза изменения состояния какого-либо природного, социального и т.п. объекта. Мониторинг ситуации. Мониторинг окружающей среды. Проводить мониторинг. 65. Мораторий (лат. moratorius задерживающий, замедляющий) – отсрочка исполнения каких-либо обязательств, объявляемая специальными актами

государственной власти на определенный срок или до окончания каких-либо чрезвычайных событий (напр., войны, стихийного бедствия). Мораторий на испытания ядерного оружия. 66. Нуллификация (лат. nullificatio уничтожение) – юр. аннулирование, признание недействительным какого-либо акта, закона. Нуллификация договора. 67. Обструкция (лат. obstructio закупорка, преграда, помеха) – намеренный срыв чего-либо (напр., парламентского заседания) шумом, произнесением длинных, ненужных речей, вопросами и т.п. в знак протеста, несогласия. Парламентская обструкция. Устроить кому-либо обструкцию. 68. Одорология (лат. odor запах + греч. logos учение) – юр. раздел криминологии, занимающийся проблемами идентификации личности преступника по запаху. Изучать одорологию. 69. Олигарх (греч. oligarchēs  греч. oligos малочисленный + arche власть) – 1) правитель олигархии; 2) перен. лицо, принадлежащее к кучке эксплуататорского меньшинства, осуществляющего свое господство путем насилия, террора и подкупа. Власть финансовых олигархов. 70. Олигархия (греч. oligarchia власть немногих  oligos немногий + archē власть) – 1) ист. в древности и в средние века: государство, основанное на господстве аристократической верхушки; 2) политическое и экономическое господство, власть небольшой группы лиц; 3) сама такая группа, стоящая во главе какого-либо политического, экономического и т.п. объединения. Финансовая олигархия. 71. Оппонент (лат. opponens (opponentis) возражающий) – 1) лицо, выступающее с критикой доклада, диссертации и т. п. Официальный оппонент – лицо, заранее назначаемое для выступления при защите диссертации; 2) противник в споре. Выступление оппонента. 72. Остракизм (греч. ostrakismos, ostrakon черепок) – 1) в Древней Греции – изгнание граждан, опасных для государства, решавшееся путем тайного голосования посредством черепков, на которых писались имена изгоняемых; 2) перен. изгнание, гонение. Подвергнуть остракизму. 73. Охлократия (греч. ochlokratia  ochlos множество, масса, толпа + kratos власть, могущество) – власть толпы. Проявление охлократии. 74. Паблисити (англ. publicity публичность, гласность) – в капиталистических странах – реклама; известность, популярность. Работать на паблисити. 75. Паллиатив (фр. palliatif  лат. pallio прикрывать pallium плащ) – 1) средство, временно облегчающее проявления болезни, но не излечивающее ее; 2) перен. мера, не обеспечивающая полного решения какой-либо задачи; полумера. Признать паллиативом. 76. Папиллярный (фр. Papillaire  лат. рарillа сосок) – в сочетании: папиллярные линии (анат.) – гребешки кожи, образующие узор на ладонях, подушечках пальцев, ступнях ног человека, обезьян. Папиллярные линии. 77. Преамбула (фр. preambule предисловие  лат. praeambulus идущий впереди, предшествующий) – 1) вводная часть конституции, международного договора или какого-либо иного важного акта, содержащая указания на обстоя-

тельства, послужившие поводом к изданию соответствующего акта, на его мотивы и цели; 2) вводная часть, предисловие к какому-либо сочинению. Преамбула доклада. 78. Превалировать (нем. pravalieren  лат. praevalere преобладать) преобладать, иметь перевес, преимущество. Положительные эмоции превалируют. 79. Превентивный (фр. prévention  лат. praeventio опережение, предупреждение) – спец. предупреждающий, предупредительный, предохранительный. Превентивные меры. 80. Презентабельный (фр. présentable  présenter представлять) – представительный, видный, внушающий почтение. Презентабельная внешность. 81. Презентация (лат. praesentātio представление, вручение) – 1) ком., фин. предъявление переводного векселя лицу, обязанному оплатить его; 2) публичное представление чего-либо вновь созданного (фильма, печатного издания, предприятия и т.п.) Презентация новой книги. 82. Президиум (лат. praesidere сидеть впереди, председательствовать) – группа лиц, избранных для руководства съездом, собранием; руководящий орган какой-либо организации, учреждения. Президиум собрания. Приветствовать президиум. 83. Презумпция (нем. prаsumption  лат. praesūmptio предположение, ожидание) – 1) предположение, основанное на вероятности; 2) юр. предположение, признаваемое истинным, пока не доказано обратное. Презумпция невиновности. 84. Прелиминарный (лат. prae перед, впереди + limen(liminis) начало) – предварительные переговоры, соглашения; временные решения. Прелиминарное подписание договора. 85. Прерогатива (лат. praerogativa) – исключительное право, принадлежащее какому-либо государственному органу или должностному лицу. Прерогатива главы государства. 86. Претендент (лат. praetendens (praetendentis)) – тот, кто претендует на что-либо; заявляющий притязания, домогающийся чего-либо. Претендент на должность. 87. Претензия (позднелат. praetensio  лат. praetendere простирать, выставить) – 1) притязание, заявление права на обладание чем-либо, получение чеголибо. Претензия на наследство; 2) требование, жалоба, выражение неудовольствия. Заявить претензию; 3) заявление кредитора, покупателя, заказчика, клиента об обнаруженном им недостатке в полученном товаре или в выполненной работе. Написать претензию; 4) стремление приписать себе несвойственные качества, домогательство признания их другими людьми. Человек с претензиями. 88. Прецедент (лат. praecedens (praecedentis) идущий впереди, предшествующий) – 1) случай, имевший ранее место и служащий примером или оправданием для последующих случаев подобного рода; 2) юр. решение суда или какого-либо другого государственного органа, вынесенное по конкретному делу и обязательное при решении аналогичных дел в последующем. Прецеденты в мировой истории.

89. Преюдициальный (нем. präjudizial  фр. préjudiciel  лат. praejūdiciālis относящийся к прежнему судебному решению) – юр. о правовых вопросах: такой, без предварительного решения которого данное дело не может быть разрешено в суде. Преюдициальный иск. Преюдициальный факт. 90. Приватный (лат. privatus частный) – 1) уст. частный, не общественный 2) уст. неофициальный, ведущийся не в официальном порядке. Приватная беседа; 3) (разг.) побочный, необязательный. Приватные занятия. 91. Привилегия (нем. privilegie  ср.-лат. prīvilēgium частное, особое право) – исключительное право, преимущество, предоставленное кому-либо. Наследственные привилегии. Пользоваться привилегиями. 92. Приоритет (нем. prioritat  лат. prior первый) – 1) первенство в каком-либо открытии, изобретении и т. п.; 2) преобладающее, первенствующее значение чего-либо; 3) то, что представляется наиболее важным, требует к себе первоочередного внимания. Определить приоритеты в экономике. Система приоритетов. 93. Пробация (лат. probatio испытание) – юр. условное осуждение в ряде буржуазных стран. Приговорить к трем годам пробации. 94. Провоцировать (нем. provozieren лат. provocare) – умышленно вызывать что-либо или на что-либо, подстрекать к чему-либо. Провоцировать войны и конфликты. 95. Прокурор (фр. procureur  лат. procurare заботиться) – 1) должностное лицо, наблюдающее за соблюдением и правильным применением законов; 2) государственный обвинитель в судебном процессе. Заключительная речь прокурора. 96. Протекционизм (фр. protectionnisme лат. protectio букв. прикрытие) – 1) экономическая политика государства, имеющая целью оградить национальное хозяйство от иностранной конкуренции путем введения высоких пошлин на ввозимые в страну товары, ограничения или полного запрещения ввоза определенных товаров, а также с помощью ряда других мер; 2) система протекций, покровительства при устройстве чьих-либо дел. Отсутствие протекционизма. 97. Резюме (фр. resume лат. resumere восстанавливать, повторять) – краткое изложение сути написанного, сказанного или прочитанного; краткий вывод, заключительный итог чего-либо. Резюме первой главы. 98. Рейтинг (англ. rating to rate оценивать; определять класс, категорию) – 1) спорт. положение спортсмена среди ему подобных, оцениваемое определенным числом баллов. Высокий рейтинг шахматиста; 2) степень популярности кого-либо (обычно политика, общественного деятеля и др.), устанавливаемая путем социологических опросов, опроса экспертов, голосования и т. п. и определяемая тем местом, которое занимает данное лицо среди ему подобных. Повысить рейтинг. 99. Реноме (фр. renommee опять называть  renommer восхвалять) – репутация, установившееся мнение о ком или о чем-либо. Подрывать реноме. 100. Рэкет (англ. racket) – вымогательство государственного или личного имущества путем угроз и насилия. Подвергнуться рэкету.

101. Санкция (лат. sanctio строжайшее постановление) – 1) утверждение чего-либо высшей инстанцией, разрешение; 2) меры против нарушения официального соглашения; наказание. Санкция руководителя. 102. Спонсор (англ. sponsor гарант, патрон  лат. spondeo обязуюсь, ручаюсь) – 1) экономическая организация или лицо, которое финансирует какоелибо мероприятие (напр., работу радиостанции, телестудии, киностудии, театра); 2) заказчик, организатор; 3) экон. поручитель, гарант (напр., гарант займа). Спонсорство – финансовая поддержка культурной, общественной или производственной акции, в том числе с целью получения доли или дохода. Спонсор мероприятия. Помощь спонсоров. 103. Стагнация (лат. stagnum стоячая вода) – экон. застой в производстве, торговле, производстве, социальной жизни и т.п. Стагнация в производстве. 104. Статус (лат. status состояние дел, положение) – правовое положение, состояние. Юридический статус. 105. Статут (ср.-лат. statutum) – 1) устав, положение о правах и обязанностях каких-либо лиц или органов; 2) в Англии и ряде других стран – название закона. Статут Ордена Красного Знамени. 106. Террор (лат. terror страх, ужас) – политика устрашения, подавления политических противников насильственными мерами. Кровавый террор. Политика террора. 107. Трасология (фр. trace след + …логия) – юр. учение о следах преступления, являющееся разделом криминалистики. По законам трасологии. 108. Фальсификация (лат. falsificare подделывать) – 1) подделывание чего-либо; искажение, подмена чего-либо подлинного ложным, мнимым. Фальсификация свидетельских показаний; 2) изменение с корыстной целью качества предметов сбыта в сторону ухудшения при сохранении внешнего вида. Фальсификация съестных припасов; 3) подделка, подделанная вещь, выдаваемая за настоящую. Это фальсификация. 109. Экспансия (лат. expansio расширение, распространение) – 1) расширение сфер влияния монополистических объединений и групп, империалистических государств, осуществляемое как экономическими методами (напр., вывоз капитала), так и внеэкономическими (вооруженные захваты новых территорий, дипломатическое давление и т.п.); 2) полит. агрессивная политика распространения политического и экономического влияния одних стран на другие вплоть до захвата чужих территорий; 3) распространение чего-либо за какиелибо первоначальные пределы. Экономическая экспансия. 110. Электорат (лат. elector избиратель) – круг избирателей, голосующих за какую-либо политическую партию на парламентских, президентских или муниципальных выборах. Типология электората. 111. Юрисдикция (лат. jurisdictio судопроизводство, ведение суда) – 1) подсудность; право производить суд, решать правовые вопросы; 2) правовая сфера, на которую распространяются полномочия данного государственного органа. Обладать юрисдикцией. Подлежать юрисдикции.

Приложение 5 Крылатые выражения из художественной литературы 1. А Васька слушает да ест. Из басни «Кот и Повар» И. А. Крылова. Иносказательно: о человеке, который глух к упрекам, увещеваниям и творит попрежнему свои неблаговидные дела. Цитируется также, как упрек в адрес тех, кто тратит свое красноречие там, где нужно просто «власть употребить» (сарк.) 2. А воз и ныне там! Из басни «Лебедь, Щука и Рак» И. А. Крылова. Иронически: о неэффективной работе, о задаче, которая не решается. 3. А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь. Из басни «Квартет» И. А. Крылова. Иронически: о плохо работающем коллективе, в котором дело не идет на лад потому, что отсутствуют единство, согласие, профессионализм, компетентность, точное понимание каждым своей и общей задачи. 4. А где пастух дурак, там и собаки дуры. Из басни «Волк и Волчонок» И. А. Крылова. Иносказательно: плохой, некомпетентный начальник ищет сотрудников, подобных себе. Умный руководитель и работников себе ищет умных. 5. А судьи кто? Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. О презрении ко мнению авторитетов, которые ничуть не лучше тех, кого эти судьи пытаются порицать, критиковать и пр. 6. А у меня, что дело, что не дело, обычай мой такой: подписано, так с плеч долой. Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Иронически: о бюрократическом ведении дел в учреждении. 7. Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать? Из комедии «Ревизор» Н. В. Гоголя. Используется как комментарий к чьей-либо чрезмерной увлеченности чем-то – полемикой, спором и пр. (шутл.-ирон.) 8. Без руля и без ветрил. Из поэмы «Демон» М. Ю. Лермонтова. «Ветрило» в переводе с древнерусского языка «парус». 9. Бензин ваш – идеи наши. Из романа «Золотой теленок» И. Ильфа и Е. Петрова. Шутливо: о деловом партнерстве, которое выражается в реализации идей одного партнера за счет денег (иных возможностей) другого. 10. Блажен, кто верует, тепло ему на свете! Из пьесы «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Иронически: о том, кто излишне, безосновательно доверчив или о том, кто слишком обольщается своими радужными планами и надеждами. 11. Были когда-то и мы рысаками. Из стихотворения «Пара гнедых» А. Н. Апухтина. Иносказательно: воспоминание-сожаление об ушедшей молодости, о былом могуществе, счастье, возможностях и пр. (ирон.) 12. Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей. Из романа в стихах «Евгений Онегин» А. С. Пушкина. Цитируется как ответ на упреки в излишней заботе о своем внешнем виде. 13. В доме повешенного не говорят о веревке. Из романа «Дон Кихот» испанского писателя Мигеля Сервантеса де Сааведра. Используется как совет не затрагивать в разговоре темы, которые могут быть неприятны человеку, могут напомнить ему о том, что он хотел бы забыть.

14. В жизни всегда есть место подвигу. Из рассказа «Старуха Изергиль» М. Горького. Используется шутливо-иронически как поощрение к трудному, почти невыполнимому предприятию, а также применительно к самому себе: ничего не потеряно, нам тоже еще предстоят великие дела (самоирон.) 15. В карете прошлого далеко не уедешь. Из пьесы «На дне» М. Горького. Цитируется, когда хотят сказать, что новому времени должны соответствовать новые формы жизни, способы действия, что нельзя жить старыми заслугами или старыми воспоминаниями, надо действовать здесь и сейчас. 16. В мои лета не должно сметь свое суждение иметь. Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Используется как комментарий к поведению человека, который по ряду причин (робость, страх перед вышестоящими) не имеет своего, личного мнения по тому или иному вопросу или боится его заявлять, отстаивать, аргументировать. 17. В одну телегу впрячь не можно коня и трепетную лань. Из поэмы «Полтава» А. С. Пушкина. Иносказательно: об исторической закономерности, согласно которой авторитарность администрации всегда сочетается с непросвещенностью, слабым гражданским самосознанием народа. 18. В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. Из пьесы «Дядя Ваня» А. П. Чехова. Используется как способ сделать кому-либо замечание относительно внешнего вида, поведения и т.д.: мысли и так замечательны, а вот остальное… Или же наоборот (шутл.-ирон.) 19. Все это было бы смешно, когда бы не было так грустно. Из стихотворения «Александре Осиповне Смирновой» М. Ю. Лермонтова. Используется как комментарий ко внешне трагикомической, смешной, но по сути своей очень серьезной, тревожной ситуации. 20. Делить шкуру неубитого медведя. Первоисточник – басня «Медведь и два товарища» французского поэта и баснописца Жана Лафонтена. Иносказательно: предвосхищать результаты дела. Аналог поговорки «Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь». 21. Добро должно быть с кулаками. Первая строка стихотворения «Добро должно быть с кулаками…» советского поэта С. Ю. Куняева. Смысл выражения: добро может быть добром тогда, когда оно в состоянии защищать себя, противостоять злу и побеждать его. 22. Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения. Из романа «Земля людей» французского писателя и военного летчика Антуана де Сент-Экзюпери. Цитируется как напоминание о ценности общения с близкими по духу, интересными людьми, которая в полной мере познается обычно с опозданием. 23. Есть еще порох в пороховницах. Из повести «Тарас Бульба» Н. В. Гоголя. Иносказательно: о способности совершить еще немало; о крепком здоровье, хорошем самочувствии или большом потенциале человека, способного на многие значительные дела, хотя окружающие этого от него уже и не ждут (шутл.-ирон.) 24. Есть женщины в русских селеньях. Из поэмы «Мороз, Красный нос» Н. А. Некрасова. Служит для выражения гордости храбрыми, самоотвержен-

ными, отзывчивыми женщинами России. Употребляется обычно шутливоиронически. 25. Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам. Из трагедии «Гамлет» Уильяма Шекспира. Используется как шутливоиронический комментарий к непонятному, сложному явлению, странному событию и т.п. 26. Есть от чего в отчаянье прийти. Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Употребляется как характеристика сложного, запутанного положения дел; как реакция на неприятные обстоятельства (ирон.). 27. Жить вообще вредно. Фраза польского писателя Станислава Ежи Леца из сборника его афоризмов «Непричесанные мысли»: «Жить вредно. От этого умирают». 28. Заграница нам поможет. Из романа «Двенадцать стульев» И. Ильфа и Е. Петрова. Цитируется как иронический комментарий к позиции тех, кто надеется не на свои силы в решении своих же проблем, а на «бескорыстную» помощь неких внешних сил, «заграницы». 29. Злые языки страшнее пистолета! Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Смысл выражения: нравственные страдания, которые навлекают на человека клеветники, злопыхатели и т.д., бывают порой страшнее физических мук и самой смерти. 30. И вечный бой! Покой нам только снится. Из стихотворения «На поле Куликовом» А. А. Блока. Иносказательно: о решимости бороться дальше для достижения цели. 31. И дым отечества нам сладок и приятен! Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Иносказательно: о любви, привязанности к своему отечеству, когда даже мельчайшие признаки своего, родного вызывают радость, умиление. 32. И жизнь хороша, и жить хорошо! Из поэмы «Хорошо!» В. В. Маяковского. Иносказательно: выражение чувства глубокого удовлетворения собой, своими делами, жизнью вообще (шутл.). 33. И жить торопится, и чувствовать спешит. Из стихотворения «Первый снег» П. А.Вяземского. Иносказательно: 1) о человеке, который хотя и спешит, но не может ничего довести до конца (шутл.-ирон.); 2) о том, кто стремится взять от жизни как можно больше, всем насладиться, особо не задумываясь над ценой, которую придется уплатить за это (ирон.) 34. И у стен есть уши. Впервые выражение встречается в испанской литературе – в пьесе «Валенсианская вдова» испанского драматурга Лопе де Вега, позже – в романе «Дон Кихот» Мигеля Сервантеса де Сааведра. Иносказательно: призыв к осторожности в высказываниях даже во внешне безопасных условиях: напоминание об опасности быть подслушанным. 35. Из прекрасного далека. Из поэмы «Мертвые души» Н. В. Гоголя. Цитируется как шутливо-ироническое обозначение места, где человек избавлен от обычных забот, трудностей, проблем. 36. Каждый народ имеет то правительство, которое он заслуживает. Из письма посланника Сардинского королевства при русском дворе графа Жозефа де Местра. Смысл выражения: если правительство плохо, аморально, неэффек-

тивно, то виноваты в этом сами граждане страны, которые позволяют такому правительству существовать, не могут его контролировать и т.д. 37. Как бы чего не вышло. Впервые встречается в «Современной идиллии» М. Е. Салтыкова-Щедрина, в которой чиновники постоянно повторяют: «Как бы чего из этого не вышло!» Популярным это выражение стало благодаря рассказу А. П. Чехова «Человек в футляре». Цитируется как иронический комментарий к поведению робкого, «забитого», излишне осторожного человека, а также к поступкам человека-конформиста, который слепо придерживается обычаев, традиций, норм поведения. 38. Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет. Из поэмы «Мороз, Красный нос» Н. А. Некрасова. Иносказательно: об отважной, физически и морально сильной, энергичной женщине (шутл.-ирон.) 39. Кричали женщины: ура! и в воздух чепчики бросали. Из комедии «Горе от ума» А.С. Грибоедова. Употребляется как шутливо-ироническая характеристика общественного подъема. 40. Лицом к лицу лица не увидать. Большое видится на расстоянье. Из стихотворения «Письмо к женщине» С. А. Есенина. Иносказательно: истинное значение, содержание, смысл того или иного исторического события, явления можно уяснить, оценить лишь по прошествии некоторого времени. 41. Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь. Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Иносказательно: лучше держаться подальше от особого внимания людей, от которых зависишь, поскольку от их любви до их ненависти – один шаг. 42. Молчалины блаженствуют на свете! Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Презрительно: о ситуации, когда процветают не яркие, незаурядные личности, а серые, безликие конформисты, чиновникикарьеристы, пресмыкающиеся перед своим начальством. 43. Мы в ответе за тех, кого приручили. Из повести «Маленький принц» французского летчика и писателя Антуана де Сент-Экзюпери. Иносказательно: призыв быть ответственным в любви и дружбе, щадить чувства близкого человека, дорожить чужим доверием, не обманывать его и т.д. 44. Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь. Из романа в стихах «Евгений Онегин» А. С. Пушкина. Шутливо-иронически: о дилетантстве, неглубоких, поверхностных познаниях в какой-либо области. 45. Мысль изреченная есть ложь. Из стихотворения «Silentium!» («Силенциум!» – «Молчи!») Ф. И. Тютчева. Цитируется как совет внимательно относиться к слову – далеко не всякая высказанная мысль понимается другим человеком адекватно, правильно. 46. На блюдечке с голубой каемочкой. Из романа «Золотой теленок» И. Ильфа и Е. Петрова. Иносказательно: о желании получить нечто легко, без усилий. 47. На деревню дедушке. Из рассказа «Ванька» А. П.Чехова. Фраза – символ послания с неясным, неточным, сомнительным адресом; о документе, письме, которое, как предполагается, останется без ответа (шутл.-ирон.)

48. Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется. Из стихотворения без названия Ф. И. Тютчева. Цитируется как призыв быть осторожным со словом, поскольку оно может и оживить, и глубоко ранить, «убить» человека. 49. Не мудрствуя лукаво. Из трагедии «Борис Годунов» А. С. Пушкина. Иносказательно: без собственных комментариев излагать события, факты, писать или говорить без затей, просто; сделать что-либо быстро, не теряя времени на раздумья. 50. Не продается вдохновенье, но можно рукопись продать. Из стихотворения «Разговор книгопродавца с поэтом» А. С. Пушкина. Иносказательно: коммерческий интерес художника не противоречит свободе его творчества. 51. Не хочу учиться, хочу жениться. Из комедии «Недоросль» Д. И. Фонвизина. Цитируется как иронический комментарий к настроениям праздных, ленивых, недалеких подростков, интересующихся лишь развлечениями. 52. Нельзя объять необъятное. В оригинале: Никто не обнимет необъятного. Афоризм Козьмы Пруткова из собрания мыслей и афоризмов «Плоды раздумья». 53. Никогда и ничего не просите! Сами предложат и сами все дадут. Из романа «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова. Цитируется как утверждение идеи независимости человека, как поощрение желания добиться всего собственными усилиями. 54. Ну как не порадеть родному человечку? Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Иронически: о семейственности, кумовстве, протекционизме. 55. Она меня за муки полюбила, а я ее – за состраданье к ним. Из трагедии «Отелло, венецианский мавр» Уильяма Шекспира. 56. Остановись, мгновенье! Ты прекрасно! Из трагедии «Фауст» великого немецкого ученого и писателя Иоганна Вольфганга Гете. Обычно употребляется в буквальном смысле как фраза-символ наивысшей степени счастья, удовольствия, восхищения чем-либо (полнотой жизни, красотой и т.д.) 57. Пешеходов надо любить. Первая строка романа «Золотой теленок» И. Ильфа и Е. Петрова. 58. Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан. Из стихотворения «Поэт и гражданин» Н. А. Некрасова. Используется как шутливоироническая форма напоминания об общественном долге. 59. Пройти огонь, воду и медные трубы. Авторство этого выражения установить практически невозможно: оно известно со времен античности и встречается в различных, но одинаковых по смыслу версиях у Аристофана, Плутарха, Вергилия, Горация и других авторов. Иносказательно: пройти все мыслимые испытания, которые только могут встретиться в жизни человека. 60. Разумное, доброе, вечное. Из стихотворения «Сеятелям» Н. А. Некрасова. Речь в данном случае идет не только о труде школьного учителя, но и о сумме неких «вечных ценностей», о гражданском чувстве, новом, прогрессивном мировоззрении и т. п. 61. Рукописи не горят. Из романа «Мастер и Маргарита» М. А.Булгакова. Смысл выражения: слово, живую человеческую мысль ни уничтожить, ни запретить нельзя.

62. Рыльце в пушку. Первоисточник – басня «Лисица и Сурок» И. А. Крылова. Так говорят о том, кто замешан в чем-либо, причастен к чему-нибудь преступному, неблаговидному. 63. Рыцарь на час. Название стихотворения Н.А. Некрасова. Иносказательно: слабовольный человек, храбрости и благородных порывов которого хватает ненадолго (ирон., презрит.) 64. Свежо предание, а верится с трудом. Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. О какой-либо истории, которая свершилась недавно, но кажется неправдоподобной; о недостоверной истории. 65. Сотри случайные черты – и ты увидишь: мир прекрасен. Из поэмы «Возмездие» поэта А. А. Блока. 66. Союз меча и орала. Из романа «Двенадцать стульев» И. Ильфа и Е. Петрова. Иронически о существующих лишь на бумаге, на словах или в воображении политических организациях. 67. Счастливые часов не наблюдают. Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. 68. То сердце не научится любить, которое устало ненавидеть. Заключительные строки стихотворения «Замолкни, муза мести и печали!» Н. А. Некрасова. 69. Тот скажи любви конец, кто на три года вдаль уедет. Из комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Авторская поэтическая версия русской народной поговорки: «С глаз долой — из сердца вон». 70. Услужливый дурак опаснее врага. Из басни И. А. Крылова «Пустынник и медведь». Старательный, но недалекий, несообразительный человек может не только не принести пользы, но и доставить неприятности своим стремлением сделать все лучше. Говорится с досадой тем, кто пострадал от такой «медвежьей» услуги. 71. Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени! Из комедии «Медвежья охота» Н. А. Некрасова. 72. Учитесь властвовать собою. Из романа в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина. 73. Человек – это звучит гордо. Из пьесы «На дне» Максима Горького. 74. Язык дан дипломату для того, чтобы скрывать свои мысли. По преданию, слова французского министра иностранных дел Шарля Мориса де Талейрана, которые он произнес в беседе с испанским послом во Франции Искьердо, когда тот напомнил Талейрану об обещаниях, данных им королю Испании Карлу IV. Приложение 6 Крылатые выражения из древнегреческой и древнеримской мифологии 1. Авгиевы конюшни. В греческой мифологии Авгиевы конюшни – обширные конюшни Авгия, царя Элиды, которые в продолжение многих лет не убирались. Очищены они были в один день героем Гераклом (Геркулесом): он направил через конюшни реку, воды которой и унесли весь навоз. Возникшее

отсюда выражение «авгиевы конюшни» применяется для обозначения очень грязного помещения, а также сильной запущенности, засоренности, беспорядка в делах, требующих больших усилий для их устранения. 2. Ариаднина нить. Выражение, означающее: путеводная нить, руководящая мысль, способ, помогающий выйти из затруднительного положения, решить трудный вопрос. Возникло из греческих мифов об афинском герое Тесее, убившем Минотавра, чудовищного полубыка-получеловека. Афиняне обязаны были по требованию критского царя Миноса каждый год отправлять на Крит семь юношей и семь девушек на съедение Минотавру, обитавшему в построенном для него лабиринте, из которого никто не мог выйти. Совершить опасный подвиг Тесею помогла полюбившая его дочь критского царя Ариадна. Тайно от отца она дала ему острый меч и клубок ниток. Когда Тесея и обреченных на растерзание юношей и девушек отвели в лабиринт, Тесей привязал у входа конец нитки и пошел по запутанным переходам, постепенно разматывая клубок. Убив Минотавра, Тесей по нитке нашел обратный путь из лабиринта и вывел оттуда всех. 3. Ахиллесова пята. В греческой мифологии Ахиллес (Ахилл) –один из самых сильных и храбрых героев. Мать Ахиллеса, морская богиня Фетида, чтобы сделать тело сына неуязвимым, окунула его в священную реку Стикс, окуная, она держала его за пятку, которой не коснулась вода, поэтому пятка осталась единственно уязвимым местом Ахиллеса, куда он и был смертельно ранен стрелой Париса. Возникшее отсюда выражение «ахиллесова (или ахиллова) пята» употребляется в значении: слабая сторона, уязвимое место чего-либо. 4. Возлияние (поклонение) Бахусу (Вакху). Бахус (Вакх) – в римской мифологии – бог вина и веселья. У древних римлян при жертвоприношениях богам существовал обряд возлияния, заключавшийся в выливании вина из чаши в честь бога. Отсюда возникло шутливое выражение «возлияние Бахусу», употребляемое в значении: попойка. Имя этого древнеримского бога употребляется и в других шутливых выражениях о пьянстве: «поклоняться Бахусу», «служить Бахусу». 5. Геркулес. Геркулесов труд (подвиг). Геркулесовы столпы (столбы). Геркулес (Геракл) – герой греческих мифов, одаренный необыкновенной физической силой, он совершил двенадцать подвигов – убил чудовищную Лернейскую гидру, очистил конюшни Авгия и проч. На противоположных берегах Европы и Африки у Гибралтарского пролива он поставил «Геркулесовы столпы (столбы)». Так в древнем мире называли скалы Гибралтарскую и ДжебельМуса. Столпы эти считались «краем мира», дальше которого нет пути. Поэтому выражение «дойти до Геркулесовых столбов» стало употребляться в значении: дойти до предела чего-либо, до крайней точки. Имя легендарного греческого героя стало нарицательным для человека, обладающего большою физической силой. Выражение «Геркулесов труд, подвиг» употребляется, когда говорят о каком-либо деле, требующем необыкновенных усилий. 6. Геркулес на распутье. Геркулес (Геракл) сидел на распутье и размышлял о жизненном пути, который ему предстояло избрать. К нему подошли две женщины: Изнеженность, нарисовавшая ему жизнь, полную удовольствий и роскоши, и Добродетель, указавшая ему тяжелый путь к славе. Выражение

«Геркулес на распутье» применяется к человеку, затрудняющемуся в выборе между двумя решениями. 7. Гименей. Узы (цепи) Гименея. В Древней Греции слово «гименей» означало и свадебную песню, и божество брака, освященного религией и законом, в отличие от Эроса, бога свободной любви. Иносказательно «Гименей», «узы Гименея» – брак, супружество. 8. Дамоклов меч. Дамокл, один из приближенных сиракузского тирана Дионисия Старшего, стал завистливо говорить о нем, как о счастливейшем из людей. Дионисий, чтобы проучить завистника, посадил его на свое место. Во время пира Дамокл увидел, что над его головой висит на конском волосе острый меч. Дионисий объяснил, что это – эмблема тех опасностей, которым он как властитель постоянно подвергается, несмотря на кажущуюся счастливой жизнь. Отсюда выражение «дамоклов меч» получило значение нависшей, угрожающей опасности. 9. Дары данайцев. Троянский конь. Выражение употребляется в значении: коварные дары, несущие с собой гибель для тех, кто их получает. Возникло из греческих сказаний о Троянской войне. Данайцы, после длительной и безуспешной осады Трои, прибегли к хитрости: они соорудили огромного деревянного коня, оставили его у стен Трои, а сами сделали вид, что уплывают от берега Троады. Жрец Лаокоон, увидев этого коня и зная хитрости данайцев, воскликнул: «Что бы это ни было, я боюсь данайцев, даже дары приносящих!» Но троянцы, не слушая предостережений Лаокоона и пророчицы Кассандры, втащили коня в город. Ночью данайцы, спрятавшиеся внутри коня, вышли, перебили стражу, открыли городские ворота, впустили вернувшихся на кораблях товарищей и таким образом овладели Троей. Возникло выражение «троянский конь», употребляемое в значении: тайный, коварный замысел. 10. Двуликий Янус. В римской мифологии Янус – бог времени, а также всякого начала и конца, входов и выходов (janua – дверь) – изображался с двумя лицами, обращенными в противоположные стороны: молодым – вперед, в будущее, старым – назад, в прошедшее. Возникшее отсюда выражение «двуликий Янус» или просто «Янус» означает: двуличный человек. 11. Десятая муза. Античная мифология насчитывала девять муз (богинь – покровительниц наук и искусств). Выражением «десятая муза» обозначают какуюлибо область искусства, преимущественно вновь возникшую и не вошедшую в канонический список: в XVIII в. так называли критику, в середине XIX в. в Германии – театр-варьете, в наше время – кино, радио, телевидение и т.д. 12. Золотой дождь. Этот образ возник из греческого мифа о Зевсе, который, пленившись красотой Данаи, дочери аргосского царя Акрисия, явился к ней в виде золотого дождя, после чего у нее родился сын Персей. Выражение употребляется в значении: большие деньги. Переносно «золотым дождем» называют без труда добытое богатство. 13. Лета. Кануть в Лету. В греческой мифологии Лета – река забвения в Аиде, подземном царстве, души умерших по прибытии в подземное царство пили из нее воду и забывали всю свою прошлую жизнь Название реки стало

символом забвения, возникшее отсюда выражение «кануть в Лету» употребляется в значении: навсегда исчезнуть, быть забытым. 14. Между Сциллой и Харибдой. По сказаниям древних греков, на прибрежных скалах по обе стороны Мессинского пролива обитали два чудовища: Сцилла и Харибда, поглощавшие мореплавателей. Выражение «между Сциллой и Харибдой» употребляется в значении: оказаться между двумя враждебными силами, в положении, когда угрожает опасность и с той и с другой стороны. 15. Муки Тантала. В греческой мифологии Тантал, царь Фригии, был любимцем богов, которые часто приглашали его на свои пиршества. Но, возгордившись своим положением, он оскорбил богов, за что и был жестоко наказан. Наказание его состояло в том, что, низвергнутый в Тартар (ад), он вечно испытывает нестерпимые муки жажды и голода, он стоит по горло в воде, но вода отступает от него, как только он наклонит голову, чтобы напиться, над ним нависли ветви с роскошными плодами, но, как только он протягивает к ним руки, ветви отклоняются. Отсюда и возникло выражение «муки Тантала», имеющее значение: нестерпимые муки вследствие невозможности достигнуть желанной цели, несмотря на ее близость. 16. Нарцисс. В греческой мифологии – красивый юноша, сын речного бога Кефиса и нимфы Лейриопы. Однажды Нарцисс, никогда никого не любивший, наклонился над ручьем и, увидев в нем свое лицо, влюбился в самого себя и умер от тоски, тело его обратилось в цветок. Имя его стало нарицательным для человека, любующегося собой, самовлюбленного. 17. Нектар и амврозия. В греческой мифологии нектар – напиток, амврозия (амброзия) – пища богов, дающая им бессмертие. Переносно: необычайно вкусный напиток, изысканное блюдо, высшее наслаждение. 18. Олимп. Олимпийцы. Олимпийское блаженство, величие, спокойствие. Олимп – гора в Греции, где, как рассказывается в греческих мифах, обитали боги. Олимпийцы – бессмертные боги, переносно – люди, всегда сохраняющие величественную торжественность внешнего облика и невозмутимое спокойствие духа, так же называют людей высокомерных, недоступных. Отсюда возник ряд выражений: «литературный Олимп», «музыкальный Олимп» – группа признанных поэтов, писателей, музыкантов. Иногда выражения эти употребляются иронически, шутливо. «Олимпийское блаженство» – высшая степень блаженства, «олимпийское величие» – торжественность в манерах, во всем облике, «олимпийское спокойствие» – спокойствие, ничем не возмутимое. 19. Панический страх. Выражение употребляется в значении: безотчетный, внезапный, сильный страх, охватывающий множество людей, вызывающий смятение. Возникло из греческих мифов о Пане, боге лесов и полей. Согласно мифам, Пан наводит внезапный и безотчетный ужас на людей, особенно на путников в глухих и уединенных местах, а также на войска, бросающиеся от этого в бегство. Отсюда же возникло слово «паника». 20. Парнас. В греческой мифологии Парнас – гора в Фессалии, местопребывание Аполлона и муз. В переносном значении: совокупность поэтов, поэзия какого-либо народа. «Парнасские сестры» – музы.

21. Пегас. В греческой мифологии – крылатый конь Зевса, под ударом его копыта на горе Геликон образовался источник, вдохновляющий поэтов. Символ поэтического вдохновения. 22. Пигмалион и Галатея. В древнегреческом мифе о прославленном ваятеле Пигмалионе рассказывается, что он открыто выражал свое презрение к женщинам. Разгневанная этим богиня Афродита заставила его влюбиться в статую молодой девушки Галатеи, им же самим созданную, и обрекла его на муки безответной любви. Страсть Пигмалиона оказалась, однако, настолько сильной, что вдохнула жизнь в статую. Оживленная Галатея стала его женой. На основе этого мифа Пигмалионом переносно стали называть человека, который силой своего чувства, направленностью своей воли способствует перерождению другого, а также влюбленного, встречающего холодное равнодушие любимой женщины. 23. Прокрустово ложе. Согласно древнегреческому мифу, Прокруст (прозвище разбойника Полипемона) всех своих пленников укладывал на ложе, подрубая им ноги или вытягивая их в зависимости от роста пленника. Это четко ограниченные рамки, не позволяющие проявить инициативу, творчество. 24. Прометей. Прометеев огонь. Прометей в греческой мифологии – один из титанов, он похитил с неба огонь и научил людей пользоваться им, чем подорвал веру в могущество богов. За это разгневанный Зевс повелел Гефесту приковать Прометея к скале, ежедневно прилетавший орел терзал печень прикованного. Возникшее на основе этого мифа выражение прометеев огонь» употребляется в значении: священный огонь, горящий в душе человека, неугасимое стремление к достижению высоких целей в науке, искусстве, общественной работе. Образ Прометея является символом человеческого достоинства, величия. 25. Работа Пенелопы. Пенелопа, супруга Одиссея, в течение многолетней разлуки с ним оставалась верной ему, несмотря на домогательства женихов, она сказала, что откладывает новый брак до того дня, когда она закончит ткать гробовой покров для своего свекра, старца Лаэрта, целый день она проводила за тканьем, а ночью все, что наткала за день, распускала и снова принималась за работу. Выражение употребляется в значении: верность жены, нескончаемая работа. 26. Сизифов труд. Сизифова работа. Выражение употребляется в значении: тяжелая, бесконечная и бесплодная работа. Возникло из греческой мифологии. Царь Сизиф за оскорбление богов был присужден Зевсом к вечной муке в Аиде: он должен был вкатывать на гору огромный камень, который, достигнув вершины, опять скатывался вниз. 27. Сфинкс. Загадка Сфинкса. В греческой мифологии Сфинкс – чудовище с лицом и грудью женщины, туловищем льва и крыльями птицы, обитавшее на скале. Сфинкс подстерегал путников и задавал им загадки, не сумевших их разгадать он убивал. Когда же царь Эдип разгадал заданные ему загадки, чудовище лишило себя жизни. Отсюда слово «сфинкс» получило значение: что-либо непонятное, загадочное, «сфинксовая загадка» – что-либо неразрешимое. 28. Фортуна. Колесо Фортуны. Фортуна – в римской мифологии богиня слепого случая, счастья и несчастья. Она изображалась с повязкой на глазах, стоящей на шаре или колесе и держащей в одной руке руль, а в другой – рог

изобилия. Руль указывал на то, что фортуна управляет судьбой человека, рог изобилия – на благополучие, изобилие, которое она может подарить, а шар или колесо подчеркивали ее постоянную изменчивость. Имя ее и выражение «колесо Фортуны» употребляется в значении: случай, слепое счастье. 29. Фурия. Символ мщения, переносно – злобная разъяренная женщина. 30. Химера. В греческой мифологии – огнедышащее чудовище. Иносказательно химера – нечто нереальное, плод воображения. 31. Цербер. В греческой мифологии трехголовый пес, охраняющий вход в подземное царство (Аид). Слово «цербер» (латинская форма, греч. Кербер) употребляется переносно в значении: свирепый, бдительный страж, а также – злая собака. 32. Яблоко раздора. Выражение означает предмет, причину спора, вражды. Основано оно на греческом мифе. Богиня раздора Эрида покатила между гостями на свадебном пире золотое яблоко с надписью: «Прекраснейшей». В числе гостей были богини Гера, Афина и Афродита, которые начали спорить о том, кому из них получить яблоко. Спор их разрешил Парис, сын троянского царя Приама, присудив яблоко Афродите. В благодарность Афродита помогла Парису похитить Елену, жену спартанского царя Менелая, из-за чего произошла Троянская война. 33. Ящик Пандоры. Выражение, имеющее значение: источник несчастий, великих бедствий. Некогда люди жили, не зная никаких несчастий, болезней и старости, пока Прометей не похитил у богов огонь, за это разгневанный Зевс прислал на землю красивую женщину – Пандору, она получила от Зевса ларец, в котором были заперты все человеческие несчастья. Подстрекаемая любопытством Пандора открыла ларец и рассыпала все несчастья. Крылатые выражения из Библии 1. Беден, как Лазарь. Петь Лазаря. Выражение возникло из притчи о нищем Лазаре, который лежал в струпьях у ворот богача и рад был бы напитаться хоть крохами, падающими со стола его. В старину нищие-калеки, выпрашивая подаяние, пели «духовные стихи» и особенно часто «стих о бедном Лазаре», созданный на сюжет евангельской притчи. Стих этот пелся жалобно, на заунывный мотив. Отсюда пошли выражения «петь Лазаря», «прикидываться Лазарем», употребляемые в значении: жаловаться на судьбу, плакаться, клянчить, притворяться бедняком, несчастным. 2. Блудный сын. Выражение возникло из евангельской притчи о блудном сыне, в которой рассказывается о том, как некий человек разделил имение свое между двумя сыновьями, младший пошел в дальнюю сторону и, живя распутно, расточил имение свое. Испытав нужду и лишения, он вернулся к отцу своему, отец сжалился над ним, обнял его и поцеловал, и сын сказал ему: «Отче! Я согрешил против неба и пред тобою и уже не достоин называться сыном твоим». Но отец велел одеть его в лучшую одежду и устроил в честь него пир, сказав: «Станем есть и веселиться! Ибо этот сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашелся». Выражение «блудный сын» значит: сын, вышедший из повиновения

отцу, употребляется в значении: человек беспутный, нравственно нестойкий, но чаще в значении: раскаявшийся в своих заблуждениях. 3. Вавилонский плач. Вавилонское пленение. Вавилонская тоска. Выражения из Библии, в которой говорится о тоске иудеев, находившихся в вавилонском плену и с плачем вспоминавших о своей родине: «На реках вавилонских тамо седохом и плакахом…» 4. Вавилонское столпотворение. Выражение возникло из библейского мифа о попытке построить в Вавилоне башню, которая должна была бы достигнуть неба. Когда строители начали свою работу, разгневанный бог «смешал язык их», они перестали понимать друг друга и не могли продолжить постройку. Употребляется в значении: беспорядок, шум, суматоха. 5. Валаамова ослица. Выражение возникло из библейской легенды о Валааме, ослица которого однажды заговорила человеческим языком, протестуя против побоев. Употребляется иронически в применении к молчаливым и покорным людям, неожиданно заговорившим, запротестовавшим, а также к глупой, упрямой женщине. 6. Валтасаров пир. Жить Валтасаром. Выражение возникло из Библии из рассказа о пире у халдейского царя Валтасара (Балтазара), во время которого таинственная рука начертала на стене письмена, предвещавшие гибель царю, в ту же ночь Валтасар был убит, и его царством овладел Дарий Мидянин. Употребляется в значении: веселая, легкомысленная жизнь во время какого-либо бедствия. «Жить Валтасаром» – беспечно роскошествовать. 7. Волк в овечьей шкуре. Выражение возникло из Евангелия: «Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные». Употребляется как характеристика лицемера, скрывающего свои дурные намерения под маской добродетели. 8. Глас вопиющего в пустыне. Выражение из Библии: один из пророков обратился к израильтянам в пустыне, чтобы они приготовили путь Богу, но этот призыв остался без ответа. Употребляется в значении: напрасный призыв к чему-нибудь, остающийся без внимания, без ответа. 9. Голгофа. Холм в окрестностях Иерусалима, где, по евангельскому мифу, был распят на кресте Иисус. Иносказательно: нравственные страдания, мучения, подвижничество. 10. Да минует меня чаша сия. Слова Иисуса, произнесенные им во время молитвы в ожидании казни на кресте. Выражение это употребляется в значении: пусть не коснется меня это горе, несчастье. 11. Египетские казни. Это выражение, употребляемое в значении «жестокие, губительные бедствия», возникло из библейского мифа о десяти казнях, которым бог подверг Египет за отказ фараона освободить евреев из плена: превратил воду в кровь, наслал жаб, мошек, моровую язву и проч. 12. Заблудшая овца. Так говорят о человеке беспутном, сбившемся с правильного пути. 13. Запретный плод. Выражение употребляется в значении: что-нибудь заманчивое, желанное, но запрещенное или недоступное. Возникло из библей-

ского мифа о древе познания добра и зла, плоды которого Бог запретил есть Адаму и Еве. 14. Земля обетованная. 1. Место, куда кто-либо страстно мечтает и стремится попасть. 2. Предмет страстных желаний, устремлений, надежд и т.п. 3. Место, где царит довольство, изобилие, счастье. Выражение – из Библии, обозначающее обещанную (старославянское обетованную) землю Палестину, куда Бог, выполняя свое обещание, привел потомков Авраама, евреев из Египта, где они томились в плену. Согласно Библии, Бог сказал Моисею, что приведет евреев в «землю хорошую и пространную, где течет молоко и мед». 15. Златой телец. Выражение употребляется в значении «золото, богатство, власть золота, денег» – по библейскому рассказу о тельце, сделанном из золота, которому евреи, странствуя в пустыне, поклонялись как богу. 16. Змий-искуситель. Выражение употребляется в значении: соблазнитель, восходит к библейскому мифу о том, как змий, «мудрейший из всех зверей, сущих на земле», соблазнил Еву вкусить запретного плода от древа познания добра и зла, за что она и Адам были изгнаны из рая. 17. Избиение младенцев. Выражение возникло из евангельской легенды об умерщвлении всех младенцев в Вифлееме по повелению иудейского царя, после того как он узнал от волхвов о рождении Иисуса, названного ими царем иудейским. Употребляется как определение жестокого обращения с детьми, а также когда шутливо говорят о строгих мерах, применяемых по отношению к кому-либо вообще. 18. Иуда-предатель. Иудин поцелуй. Выражения возникли из евангельской легенды о предательстве одного из двенадцати учеников Иисуса – Иуды Искариота, он предал своего учителя иудейским первосвященникам за тридцать сребреников, приведя стражу в Гефсиманский сад, где находился Иисус, Иуда сказал, что того, кого он поцелует, нужно взять, и тотчас подошел к Иисусу и поцеловал его. Имя Иуды стало синонимом предателя, выражение «иудин поцелуй» употребляется в значении: предательский поступок, лицемерно прикрытый проявлением любви, дружбы. 19. Камень преткновения. Выражение употребляется в значении: затруднение, на которое наталкивается кто-нибудь в каком-нибудь деле. 20. Камня на камне не оставить. Выражение заимствовано из евангельских текстов, где рассказывается, что Христос якобы предсказал гибель Иерусалима: «Истинно говорю вам: не останется здесь камня на камне, все будет разрушено». Значит уничтожать, разрушать что-либо до основания, без остатка. 21. Козел отпущения. Выражение из Библии. Возникло на основе существовавшего у древних евреев обряда: в день отпущения грехов священник клал обе руки на голову живого козла в знак возложения на него всех грехов еврейского народа, после чего козел изгонялся в пустыню. Так называют человека, на которого сваливают чужую вину, ответственность за проступки других. 22. Лепта. Внести свою лепту. В основе выражения – евангельская притча о бедной вдове, отдавшей в храм последние две лепты (лепта – мелкая медная монета в Древней Греции). Имеет значение – делать посильный вклад в общее дело, принимать участие в чем-либо полезном.

23. Манна небесная. Согласно библейской легенде, манна – пища, посылавшаяся Богом с неба иудеям, когда они шли через пустыню в землю обетованную. Так говорят о чем-либо крайне важном, необходимом, с нетерпением ожидаемом. 24. Метать бисер перед свиньями. Выражение из Евангелия: «Не давайте святыни псам и не бросайте жемчуга (церк.-слав. бисер) вашего пред свиньями, чтобы они не попрали его ногами своими и, обратившись, не растерзали вас». Этот фразеологизм употребляется в значении «говорить, объяснять что-либо тому (тем), кто не может понять и по достоинству оценить этого». 25. Не хлебом единым жив (будет) человек. Употребляется в значении: человек должен заботиться об удовлетворении не только своих материальных, но и духовных потребностей. 26. Не от мира сего. Применяется к людям, погруженным в мечтания, блаженным, чуждающимся забот о реальном. 27. Не сотвори себе кумира. Цитата из Библии, одна из заповедей Моисея. Употребляется в значении: не поклоняйся слепо кому или чему-либо, как идолу. 28. Ноев ковчег. Ковчег спасения. Выражения возникли на основе библейского мифа о всемирном потопе, от которого спасся Ной со своей семьей и животными, так как бог заранее научил его построить ковчег (судно). Употребляются в значении: 1) помещение, заполненное множеством людей, 2) средство спасения. 29. Посыпать голову пеплом. Фразеологизм имеет значение «предаваться крайней скорби по случаю какой-либо утраты, бедствия». Выражение восходит к Библии, где описывается обычай евреев посыпать головы пеплом или землей во время траура или по поводу какого-нибудь несчастья. Этот обычай был свойственен и другим народам Юга и Востока. 30. Преклонять колени. Выражение из Библии, где оно имеет прямое значение – «опуститься, стать на колени». Переносное значение – относиться с глубочайшим почтением, уважением, благоговением к кому или чему-либо, показывать свою покорность, признавать чье-то превосходство. 31. Притча во языцех. Притча – краткий рассказ с нравоучительным смыслом, слово «языци» – языки, наречия, а также народы, племена. «Притча во языцех» – то, что получило широкую известность, у всех на устах, сделалось предметом общих разговоров, вызывая неодобрение и насмешки. 32. Суд Соломона. Выражение это употребляется в значении: суд мудрый и скорый. Однажды к мудрому царю Соломону пришли две женщины с просьбой разрешить их спор. Одна из них сказала: «Мы живем вместе, и у нас было по сыну одного возраста. В прошлую ночь она во сне нечаянно придушила своего сына и переложила мертвого ко мне, а моего живого взяла к себе». Но другая утверждала, что та сама задушила своего ребенка и теперь хочет отнять у нее живого ее сына. Соломон велел подать ему меч и сказал: «Так как обе женщины присваивают себе ребенка, то рассеките его на две части и отдайте половину одной и половину другой». Тогда женщина, сын которой был жив, сказала: «Отдайте ей этого ребенка, только не убивайте его». Но другая настаивала: «Пусть же будет ни мне, ни тебе». И тогда Соломон решил, что мать ребенка именно та, которая умоляет не убивать его.

33. Фиговый листок. Выражение употребляется в значении: лицемерное прикрытие чего-либо постыдного, непристойного, а также лицемерная маскировка подлинных намерений или истинного положения дела. Выражение восходит к библейскому мифу об Адаме и Еве, познавших после грехопадения стыд и опоясавшихся листьями смоковницы (фигового дерева). Распространению выражения способствовало то, что с XVI в. скульпторы применяли фиговый листок при изображении нагого тела. Эта условность, удержавшаяся до конца XVIII в., возникла как уступка церкви, признававшей греховным реалистическое изображение наготы в искусстве. Приложение 7 Словарь латинских фразеологических выражений A ab ovo acta diurna actum atque tractatum ad exemplum alibi alma mater

аб ово акта диурна актум аткве трактатум

с начала (доcл.: с яйца) происшествие дня, хроника сделано и обсуждено

ад экземплум алиби альма матер

alter ego а priori

альтер эго а приори

по образцу, для примера в другом месте кормящая мать, матькормилица (почтительно об учебном заведении) мой двойник, другой я заранее, до опыта, без проверки, независимо от опыта B

brevi manu

бреви ману

без проволочек, без формальностей (досл.: короткой рукой) C

casus casus belli causa causalis

казус казус белли кауза каузалис

citius, altius, fortius! cogito, ergo sum

цитиус, альтиус, фортиус когито, эрго сум

corpus delicti

корпус дэликти

случай повод к войне, к конфликту причина причин, главная причина быстрее, выше, сильнее! я мыслю, следовательно, существую (Декарт) состав преступления, вещественное доказательство

D de facto dе jure de visu

дэ факто дэ юре дэ визу

dictum – factum

диктум – фактум

фактически, на деле юридически, по праву воочию, своими глазами, как очевидец сказано – сделано

dura lex, sed lex

errare humanum est errata et cetera (etc.) exempli causa exempli gratia (е. g.) eхtrа formam

дура лекс, сед лекс E эраре хуманум эст эрата эт сетера экземпли кауза экземпли грациа экстра формам

factum est factum

F фактум эст фактум

flagrante delicto

флагрантэ дэликто

grata, rata et accepta gratis habeas corpus homo homini lupus est honores mutant mores honoris causa horribile dictu

ibi victoria, ubi concordia in brevi incognito in сorроrе injuria realis injuria verbalis in statu quo ante ipso facto ipso jure jus privatum jus publicum lege

закон суров, но это закон, закон есть закон человеку свойственно ошибаться ошибки, опечатки и так далее, и прочее например, для примера например без всяких формальностей что сделано, то сделано, факт есть факт на месте преступления, с поличным

G грата, рата эт акцепта

угодно, законно и приемлемо

гратис

бесплатно, даром, безвозмездно

H хабэас корпус хомо хомини люпус эст

неприкосновенность личности человек человеку волк

хонорэс мутант морес

почести портят человека

хонорис кауза хорибиле дикту

ради почета, ради уважения страшно сказать, страшно произнести

I иби виктория, уби кон- там победа, где согласие кордия ин брэви вкратце инкогнито тайно, скрывая свое настоящее имя ин корпорэ в полном составе, в целом инджуриа реалис оскорбление действием инджуриа вербалис оскорбление словом ин стату кво антэ в прежнем положении, в прежнем состоянии ипсо факто в силу очевидного факта ипсо юрэ в силу закона J юс приватум частное право юс публикум публичное право L лэге по закону

media et remedia memento mori mens sana in соrроrе sano modus operandi modus vivendi nihil humani nihil sine labore nil admirari nota bene (nb) nudis verbis nulla dies sine linea omnium consensu ordo anima rerum est о tempora, о mores! per aspera ad astra periculum in mora perpetuum mobile personaliter post hominum memoriam primus inter pares probatum est pro et contra pro memoria pro ut de lege punctum saliens

quod licet Jovi, nоn licet bovi ratio vivendi salus populi suprema lex sancta sancto-

M медиа эт ремедиа способы и средства мементо мори помни о смерти мэнс сана ин корпорэ са- в здоровом теле – здоровый дух но модус операнди модус операнди, способ действия модус вивэнди образ жизни N нихил хумани ничто человеческое (мне не чуждо) нихил синэ лаборэ ничто не дается без труда нил адмирари ничему не удивляться нота бенэ обрати внимание, хорошо заметь нудис вэрбис голословно нулля диэс синэ линеа ни дня без черточки, ни дня без занятия O омниум консенсу с общего согласия ордо анима рерум эст душа всякого дела о тэмпора, о морэс P пэр аспера ад астра перикулум ин мора перпетуум мобиле персоналитэр пост хоминум мемориам

о времена, о нравы!

примус интер парэс

первый среди равных

пробатум эст про эт контра про мемориа

одобрено за и против для памяти, в память о чемлибо законным путем важный пункт, важное обстоятельство

про ут дэ лэге пунктум салиэнс Q квод лицет Йови, нон лицет бови R рацио вивэнди S салюс попули супрема лэкс санкта санкторум

через тернии к звездам! опасность в промедлении вечное движение лично с незапамятных времен

что позволено Юпитеру, то не позволено быку смысл жизни благо народа – высший закон святая святых

rum sic itur ad astra sic transit Gloria mundi silenium videtur confessio

сик итур ад астра сик транзит глория мунди

таков путь к звездам (т.е. к славе) так проходит земная слава

tertium nоn datur

видетур молчание равносильно признанию T тэрра инкогнита неведомая земля, неизведанная область тэрциум нон датур третьего не дано

ultima ratio

ультима рацио

usus est optimus magister

юсус эст оптимус магистэр V вербатим вэритас виктит вокс попули, вокс дэи

terra incognita

силениум конфэссио

verbatim veritas victit vox populi, vox dei

последний довод, решительный аргумент опыт – наилучший учитель слово в слово истина побеждает глас народа – глас бога

Приложение 8 Словарь иноязычных выражений 1. Adieu, фр. (адье) – прощай, прощайте. 2. A lа, фр. (а ля) – на манер, вроде, наподобие. 3. A la guerre, comme a la guerre, фр. (а ля гер ком а ля гер), букв. «на войне как на войне», на войне – по-военному; приходится действовать сообразно обстоятельствам. 4. A la lettre, фр. (а ля летр) – буквально. 5. All right, англ. (олл райт) – ладно, хорошо, все в порядке, все благополучно. 6. Ami cochon, фр. (ами-кошон), от выражения «amis comme cochons» (в буквальном переводе «друзья подобны свиньям»), в просторечии имеющего значение «очень близкие друзья» – о человеке, который держит себя запанибрата, бесцеремонно, слишком фамильярно в обращении. 7. A propos, фр. (а пропо ) – кстати. 8. Au naturel, фр. (о натюрэль) – дословно: в естественном виде. Иносказательно: без одежды, голый. 9. Bon ton, фр. (бон тон), букв. – хороший тон, хорошие манеры; умение держать себя с изысканной вежливостью с точки зрения правил, принятых в светском обществе. 10. Bon vivant, фр. (бон виван) – человек, любящий жить в свое удовольствие, богато и беспечно; кутила, гуляка, жуир. 11. Carte blanche, фр. (карт бланш), букв. – чистый лист; полная свобода действий, неограниченные полномочия. 12. С’est la vie, фр. (сэляви), букв. – такова жизнь.

13. Cherchez la femme, фр. (шерше ля фам), букв. – ищите женщину; женщина является скрытой или явной причиной любого явления, события. 14. Comme il faut, фр. (комильфо ) – как следует; сообразно с требованиями приличия. 15. Dejà vu, фр. (дежавю ) букв. – уже виденное – психологический эффект, заключающийся в восприятии какой-либо новой ситуации как уже случавшейся в прошлом. 16. Dolce vita, итал. (до льче ви та) – «сладкая жизнь», «не жизнь, а малина!» 17. Enfant terrible, фр.(анфа н тери бль), букв. ужасный ребенок – о человеке своевольном, дерзком, бестактном и т. п. 18. Entre nous, фр. (антр ну) – между нами. 19. Fair play, англ. (фэйр плэй), букв. честная игра – условия, одинаково приемлемые для каждого. 20. Finita la comedia, ит. (фини та ля ком диа) – комедия (представление) окончена. Употребляется в значении «все кончено; наступил конец чемулибо, кому-либо». 21. Five o’clock. Five o’clock tea, англ. (файв о’клок или файв о’клок ти) – чай, который в Англии принято пить в пять часов вечера. 22. Foreign office, англ. (фо рин о ффис) –министерство иностранных дел Великобритании. 23. Happy end, англ. (хэппи энд) – счастливый конец (в художественном литературном произведении или в кинофильме). 24. High life, англ. (хай лайф) букв. – высокая жизнь; высший свет, великосветское общество. 25. Idee fixe, фр. (идэ фикс) – навязчивая мысль. 26. Liberte, egalite, fraternite, фр. (либэртэ , эгалитэ , фратернит ) – свобода, равенство, братство. Лозунг французской буржуазной революции конца XVIII в. 27. Noblesse oblige, фр. (ноблэ обли ж) – положение обязывает.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Водина Н. С., Иванова А. Ю. и др. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. Практикум. М., 2010. Речи известных русских юристов. М. : Юридическая литература, 1985. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. М., 2010. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 2010. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М., 2009. Солганик Г. Я. Стилистика текста М., 2009. Шанский Н. М., Иванов В. В. Современный русский язык. М., 2007. Хабарин М. О., Соколова А. Б., Колотовкина О. А. Пути проникновения иноязычной лексики в словарный состав современного русского языка. М., 2005. Хабарин М. О. Русский язык для курсантов и студентов высших юридических учебных заведений. М. : Щит-М, 2010. Словари, справочники Букчина В. З., Калакуцкая Л. П. Слитно или раздельно? Орфографический словарь-справочник. М. : Русский язык, 1998. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М., 1998. Зализняк А. А. Грамматический словарь русского языка. Словоизменение. М., 2002. Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов. М. : Русский язык, 2000. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М., 2010. Словарь русского языка / Под ред. А. П. Евгеньевой: В 4 т. М., 1987. Словарь сочетаемости слов русского языка / Под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина. М. : Русский язык, 2001. Сомов В. П. По-латыни между прочим: Словарь латинских выражений. М., 2010. Тихонов А. Н., Тихонова Е. Н., Тихонов С. А. Словарь-справочник по русскому языку: Правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов. М. : Цитадель, 1996. Толковый словарь русского языка конца XX в. Языковые изменения / Под. ред. Г. Н. Скляревской. СПб., 2000. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А. И. Молоткова. М., 2010.

Хабарин Михаил Олегович; кандидат юридичеких наук Ходжабегова Клара Львовна (Московский университет МВД России)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ КУРСАНТОВ И СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЮРИДИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ Учебно-практическое пособие

Редактор К. Л. Ходжабегова Корректоры: Е. В. Тарасова, В. П. Титова Компьютерная верстка Е. В. Тарасовой Подписано в печать 09.11.2011 1

Формат 60 х 90 /16 Печ. л. – 14,0

Тираж 2580 экз.

Бумага офсетная Заказ №

Источник

Укажи номер предложения, в котором необходимо исправить лексическую ошибку: исключить лишнее слово

1. Следователь поднял ампулу к свету и внимательно посмотрел на её содержимое, пересчитал голубые шарики в коробке, взвесил заряженный автомат новейшей конструкции.

2. Рабочие его любят, потому что он не задерживает зарплаты: что б там ни было, Лукьяныч выдаст зарплату вовремя за апрель месяц.

3. Он оглянулся: два облака сизого дыма поднялись над двумя орудиями и потянулись вдоль балки.

4. Удручённый воспоминаниями, Григорий прилёг на траву неподалёку от этого маленького, дорогого сердцу кладбища и долго глядел на величаво распростёртое над ним голубое небо.

Источник