Согласно подсчетов ошибка

✦Найдите предложение (-ия) с ошибкой. Исправьте ошибки.

1).Хорошо отдохнув, он вернулся ИЗ деревни в город. — Предлоги В — ИЗ являются антонимами: поехал В деревню — вернулся ИЗ деревни.

2).Согласно подсчетАМ в этом городе проживает миллион человек.- Предлог согласно употребляется с дательным падежом: согласно (чему?).

3) Вопреки несбывшимся желаниям, он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник.

4)Классическая гимназия была единственным типом общеобразовательной средней школы, по окончаниИ которой можно было поступить в университет.

— По окончании пишем И в значении «после чего-то» пишем с И на конце.

5). Вопреки вашЕМУ предсказаниЮ, моя поездка прошла замечательно.

— Предлог вопреки употребляется с дательным падежом: согласно (чему?).

6). По окончаниИ института наши выпускники могут рассчитывать на

трудоустройство в профильных компаниях.

— По окончании пишем И в значении «после чего-то» пишем с И на конце.

7) Сразу по приездЕ в Казань мы посетили главную достопримечательность города — кремль.

— Предлог ПО в значении после употребляется с предложным падежом.

✦Вставить пропущенные буквы. Обозначить орфограмму.

  Гашёная известь, некошеный клевер, писанная неумелой рукой картина, сеяная мука, кованое железо, маринованная рыба, вскипячённое молоко, гружёная кирпичом машина, написанные правила, организованный класс, послышался взволнованный голос, балованный ребёнок, отчаянный прыжок, воспитанная девушка.

Объяснение

➣Отглагольные прилагательные, образованные от глаголов несовершенного вида, пишутся с одной буквой Н:

гружёный — грузить (несов. вид),

некошеный — не косить (несов. вид).

➣Прилагательные и причастия на -ованный пишем с двумя НН:

маринованная, балованный.

➣Причастия, образованные от глаголов совершенного вида, или имеющие зависимые слова, пишем с двумя НН:

вскипячённое молоко; писанная неумелой рукой.

➣Исключение: отчаянный.

Задание 8

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1. Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтверждающие существование внеземных цивилизаций.
2. Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. 
3. Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек. 
4. Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник.
5. Профессор отметил, что до чего ленивы его студенты, но вопреки своему недовольству решил дать им еще один шанс исправить оценки. 
6.  Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий. 
7. Благодаря советам Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни. 
8. По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. 
9. В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. 
10. Благодаря использованию инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции. 

Причастные обороты

1) В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь, привезённых этюдов из поездки на Восток.

2) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.

3) Дети сотрудников, имеющих какие-либо заболевания, получают льготные путёвки в санаторий.
4) Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующимися современной литературой.

5) Жизнь, отданная за родину, со временем становится легендой.
6) В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля содержится более 80 тысяч слов, ранее не записанные.

7) Возраст дерева, то есть число лет, прошедших с момента начала жизненного цикла дерева, определяется по числу годичных колец на поперечном срезе.

Некоторые скептики относят потепление климата, наступившее в результате деятельности человека, к числу мифов.

9) Для человека, привыкшего к чтению, оно становится необходимейшей потребностью.

10) Мне подарили книгу Л.Н.Толстого, опубликованного ещё при жизни писателя.

Деепричастный оборот

1. Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.
2. Выслеживая добычу, в душе охотника просыпаются чувства предков, рисковавших жизнью ради пропитания.
3. Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.
4. Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена водителем.
5. Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.
6. Определяя значение непонятных слов, мной овладели сомнения.
7. Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть поняты людьми разных национальностей.
8. Посмотрев в заплаканные глаза Маруси, мне всё стало ясно.
9. Будучи закадычными друзьями, у Лёшки с Женькой просто не могло быть серьёзных ссор и недомолвок.
10. Провожая взглядом осенний караван журавлей, дед Семён всегда становился грустным.

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм:

1. Молния ярко сверкает и осветила всё вокруг.
2. Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.
3. Снег шёл не переставая и неожиданно закончился.
4. Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.
5. Когда после окончания школы мой друг поступил на завод, он за короткое время приобретал квалификацию токаря.
6. Маша, одетая в розовое платьице, выходит из подъезда и идёт вдоль по тротуару к детской площадке.
7. Едва Олеся, закончив все приготовления на кухне, входит в комнату, как тут же, схватив что-то нужное, выбежит в столовую.
8. Когда комья снега временами срывались с высоких сосен, они нарушали тишину.
9. Кот забрался на крышу, спрятался от палящего солнца в тени дымохода и, улёгшись поудобнее, начал наблюдение за Шариком.
10.             В статье «Вы и ваши дети» психолог стремится привлечь внимание родителей к теме воспитания детей; для этого он рассказывал об интересных случаях из собственной практики.

Подлежащее и сказуемое

1. Нельзя было не заметить, что толпа на площади гуляют с какой-то лихорадочной бодростью.
2. С каждым годом множилось число тех, кто любил пострелять дичь, а также воспользоваться с выгодой прочими дарами леса.
3. Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей: А.С Пушкина, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого.
4. Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимали реформы.
5. Я совершенно убеждён: каждый из двух братьев велик в своём актёрском мастерстве!
6. У каждого из нас, ребятишек, несущих завтрак, работает на лугу отец или брат, и каждый из нас хотят, чтобы именно у его отца был самый широкий, самый чистый прокос.
7. Тот, кто пришёл на репетицию вовремя, успел выбрать костюмы по своему вкусу.
8. Заключив годовой контракт, команда, которой, по условиям договора, предстояло дать более 60 концертов в разных городах нашей страны, начали напряжённо готовиться к туру.
9. Когда раздались первые звуки колокола, ворота, натужно скрипя, отворились, после чего поток людей хлынул на рыночную площадь и, казалось, затопили её в одно мгновение.
10. Все те, кто нашёл в себе силы сопротивляться злу по отношению к человеку, не допустит жестокости и по отношению к природе.

Нарушение построения сложного предложения.

1. Михаил спросил, что не возникают ли у меня сложности в работе.
2. Создавая образ Акакия Акакиевича Башмачкина в повести «Шинель», Н.В. Гоголь показывает, что насколько общество чёрство к проблемам и нуждам маленького человека.
3. Если бы мы успели разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.
4. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали.
5. Ему казалось, что ещё не всё потеряно и что успеть в срок возможно.
6. Есть люди, которые всегда считают, что виноваты не они, а другие.
7. Докладчик заострил внимание на вопросе, который поднимается на подобных собраниях.
8. Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла.
9. Мы спросили о том, что можем ли вдвоём выполнить одну проектную работу.
10. Я показал гостям писательский автограф, который мне очень дорог.

Приложение

1.  О своём отношении к классической музыке В.П. Астафьев написал в очерке «Постскриптуме».
2. В основе сюжета романа «Отцов и детей» — конфликт между старшим и младшим поколением.
3. В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.
4. В поэме «Руслан и Людмила» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.
5. Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике»
6. А. С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.
7. В сентябрьском номере журнала «Уюта» можно прочитать ряд статей о том, как дом сделать теплее, а проживание в нём — экономичнее.
8. В основе сюжета пьесы «Власти тьмы» — история нравственного падения и последующего покаяния слабовольного крестьянина.
9. Художественный театр по собственной вине затянул репетиции пьесы «Мещанина во дворянстве» на четыре года (неслыханная вещь!) и этой весной всё-таки не выпустил ее.
10. О первом космонавте Земли рассказывает Л.Обухова в статье «Любимце века».

Однородные члены

1.Тема была не только интересна для автора, но и для читателей.

2.Цветы росли повсюду: на улицах, площадях, в скверах.

3.Поэты любили русский народ и восхищались им. 

4.Зверь осторожно пробирался по дороге ведущей к деревне и по которой он ходил не один раз.

5.Болельщики «Зенита» гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложные матчи, и любили ее.

6.Международная ответственность хорошие понимает и заботится о решении социальных проблем 

7.Достоевский унаследовал от Гоголя не только бытописательское начало, но и особое духовно-мистическое «измерение» образа Петербурга. 

8.Елизавета, воспитанная в строгих правилах, очень любила свою мать и восхищалась ею.  

9.Геофизики завершили исследование и познакомили с ним научную общественность. 

10.Каждый день я любовался этими необычными цветами и поливал их.

        Косвенная речь

1. Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.
2. Мне сказали, что пора собираться в дорогу.
3. Как утверждал П. И. Чайковский, что «вдохновение рождается только из труда и во время труда».
4. Светлана сказала, что я буду ждать подругу возле школы после уроков.
5. Мама спросила меня, почему я не пошла на прием к зубному врачу.
6. Ко мне подошла женщина и спросила, где находится ближайшая аптека.
7. Учитель объявил о том, что, ребята, после уроков будет классный час.
8. А.И.Герцен писал, что книга — это духовное завещание одного поколения другому, совет старца юноше, начинающему жить.
9. Командир строгим голосом сказал лейтенанту, чтобы он привёл сержанта.
10. М. Горький писал об А.С. Пушкине, что как он «украсил народную песню и сказку блеском своего таланта!».

Ключ

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

23689

Причастные обороты

134610

Деепричастный оборот

12346789

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм:

1245710

Подлежащее и сказуемое

13468910

Нарушение построения сложного предложения.

12489

Приложение

12357910

Однородные члены

146

Косвенная речь

134710

1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
грамматические ошибки
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.
предложения
1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихпе».
2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории.
3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии.
4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого.
5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное
влияние на развитие национального театра.
б) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе
Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности.
7) Всем с детства знакома пстория Маугли, воспитанного волчьей стаей п сражающемся с тигром Шерханом.
Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя.
9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами».
———————————
2.
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
B) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
предложения
1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали.
2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересуюшимся нашим проектом.
3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным, хоть это п бывает
сложно.
4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст.
5) Многпе из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало могли узнать о нем за всё
это время
6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями.
7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек.
Недавно в журнале «Андромеде» я прочитал интереснейшую статью о новом созвездип, открытом учеными.
9) В романе «Обломов» главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень.
———————————
3.
A) нарушение связи между подлежашим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
B) Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д)
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
предложения
1) Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе.
2) Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки.
3) Он спросил, что смогули я помочь ему в этом нелегком деле.
4) Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься о серьезных
вопросах и воспитывает душу.
5) Многие из тех, кто бывал в прекрасных Тбилиси, были поражены красотой местных пейзажей.
6) Все, кто участвовал в конкурсе, получили памятные подарки.
7) Хотя он знал все ответы на поставленные преподавателем вопросы, но не смог сформулпровать свои мысли
правпльно.
Те, кто пропустят пощечину и не вызовет на дуэль, подлецы.
9) По прибытии в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи.

Задание 8

Вариант 3

Установите соответствие между предложениями и ошибками, в которых они допущены.

1

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 
В) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 

1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. 
2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом. 
3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным,

хоть это и бывает сложно. 
4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал

текст. 
5) Многие из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало

могли узнать о нем за всё это время 
6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями. 
7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек. 
Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом созвездии,

открытом учеными. 
9) В романе “Обломов” главным героем является не только Обломов, но и его лень.

2

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) Неправильное употребление падежной формы существительных и местоимений с предлогом 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 

1) Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и в школе. 
2) Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки. 
3) Он спросил, что смогу ли я помочь ему в этом нелегком деле. 
4) Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет

задуматься о серьезных вопросах и воспитывает душу.
5) Многие из тех, кто бывал в прекрасных Тбилиси, были поражены красотой местных пейзажей. 
6) Все, кто участвовал в конкурсе, получили памятные подарки. 
7) Хотя он знал все ответы на поставленные преподавателем вопросы, но не смог

сформулировать свои мысли правильно. 
Те, кто пропустят пощечину и не вызовет на дуэль, подлецы. 
9) По прибытии в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи. 

3

А) неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом и без 
Б) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 

1) Ученые выяснили, что не только люди, но и животные способны распознавать своё

отражение в зеркале. 
2) Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес. 
3) Вася был очень голодным и жадно смотрел на стол, облизывая ложку, поскольку

приготовленная каша мамой еще не остыла, 
4) Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город. 
5) На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше. 
6) Никто из проживающих точно не скажут, когда будет горячая вода. 
7) В фильме “Зеркало” Тарковский хотел показать сложность человеческой души. 
Многие из тех, кого вы знаете, знакомы с этим загадочным человеком. 
9) Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства, поэтому был частым

посетителем музея. 

4

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) ошибка в построении СПП 
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) нарушение управления 

1) Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу. 
2) В журнале “Литературный мир” недавно появилась статья о творчестве великого поэта С.

Есенина. 
3) Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”. 
4) Прочитав книгу, мне стало грустно. 
5) Если бы не чувство привязанности к этой капризной особе, то я бы давно уже отправился в

кругосветное путешествие. 
6) Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушившейся

в прошлом месяце. 
7) На праздник пришли все учащиеся, преподаватели, родители и дети. 
Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда- нибудь

будет праздник. 
9) Пересмотрев огромное количество шедевров кинематографа, Ежевикин решил, что его

призвание — режиссура. 

5

А) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) ошибка в построении сложного предложения (СПП)
Г) нарушение видо — временной соотнесенности глагольных форм 
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 

1) Немногие из моих знакомых, кто прогуливали школу, стали успешными людьми. 
2) Профессор отметил, что до чего ленивы его студенты, но вопреки своему недовольству решил дать им еще один шанс исправить оценки. 
3) Только узнав тонкости гончарного дела, он решил взяться за серьезную работу. 
4) Автор романа с уверенностью утверждает, что “я никогда бы не стал писать это произведение, если бы не был уверен в его важности для поколения”. 
5) Пораженный этой новостью, он быстро ходил по комнате, не понимая, что делать.
6) Распахнулся занавес, включился свет, и люди в зале встали и аплодировали. 
7) В “Аргументах и фактах” вышла обличительная статья о министре образования. 
Фрукты, овощи и яблоки давно известны благодаря своим полезным свойствам. 
9) В поэме “Мертвых душах” Гоголь отразил своеобразие человеческих характеров.

Ответы:

	А	Б	В	Г	Д
1	5	3	1	2	8
2	8	5	1	4	2
3	4	5	6	3	9
4	4	3	6	7	1
5	4	9	2	6	1