Сорок один белогвардеец были ею застрелены ошибка

Тест
Официально-деловой стиль
речи.
Синтаксические нормы СРЛЯ

Задание 1. Отметьте номера
предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1.      
Сорок
один белогвардеец были ею застрелены.

2.      
Сорок
один турист лежал на лужайке.

3.      
Заплачены
тридцать один рубль….                                                                  

4.      
Израсходован
тридцать один литр.

Задание
2. Отметьте номера предложений, в которых
нарушены нормы согласования.

1.    
Киборг-убийца
гнался за жертвой.                                                                           .

2.     
Газета
«Гудок» опубликовал репортаж о матче.

3.      Книга, источник
знаний, появилась в Средние века.

4.     
Автомашина
«Жигули» подъехала к заправке.

Задание
3. Отметьте номера предложений, в которых
нарушены нормы согласования.

1.      
На
столе лежало много разных предметов: книжки, карандаши, ручки.

2.      
У
прибалтийских государств: Эстонии, Латвии, Литвы — есть граница с Россией.

3.      
Агроном
Петрова выступила с предложением.

4.      
Капитан
женской команды по волейболу получил травму.

Задание
4. Отметьте номера предложений, в которых
нарушены нормы управления.

1.      
Следователь
не исключает о том, что преступник был не один.

2.      
Следователь
не исключает того, что преступник был не один.

3.      
Зрители
были восхищены тем, что делал фокусник.

4.      
Зрители
были восхищены тому, что делал фокусник.

Задание
5. Отметьте номера предложений, в которых нарушены
нормы управления.

1.      
Ошибка
руководства повлекла к незапланированным расходам.

2.      
Друзья
тревожились о своем однокласснике.

3.      
В
воспоминаниях ветерана описывается о войне.

4.      
В
докладе отмечаются достижения коллектива института.

Задание 6. Отметьте номера предложений, в
которых нарушены формы предложного управления.

1.      
Согласно
директивы командующего армия переходила к оборонительным действиям.

2.       Я буду скучать по вам
всегда.

3.       Вопреки
постановления собрания цех прекратил работу.

4.      
Горевать
по нам не стоит — лучше принимайтесь за дело.

Задание 7. Отметьте номера предложений, в
которых не нарушены нормы предложного управления.

1.       По завершению
командировки я приступил к новой работе.

2.       Благодаря новым
материалам изделия завода получили признание.

3.       По истечении
установленного срока книга должна быть возвращена в библиотеку.

4.      
Хватит
лить слезы по ушедшем лете.

Задание 8. Отметьте номера
предложений, в которых имеется ошибка в управлении.

1.    
Руководящий
орган должен координировать и наблюдать за принятыми решениями.

2.       Цензоры позорили,
следили за писателями.

3.       Несогласованность
препятствовала и тормозила движение вперед.

4.      
Члены
комиссии критиковали и оценивали работу группы.

Задание
9. Отметьте номера предложений, в которых
допущены речевые ошибки, нарушающие однозначность понимания текста…

1.      
Секретарь
передал распоряжение бухгалтерии.                          

2.      
Любовь
учителя преобразила класс.

3.      
Выпускник
послан на стройку бригадиром.

4.      
Письмо
из редакции пришло на завод вовремя.

Задание
10. Отметьте номера предложений, в которых
какое-либо слово употреблено ошибочно.

1.     
Песня
«Марш победы» стала бестселлером семидесятых.

2.     
В
жизни главный герой руководствуется тезисом: «Я на все имею право!»

3.     
Директор
завода издал приказ для электората своего предприятия.

4.      
Коробка
была заклеена скотчем.

Задание
11. Отметьте номера предложений с ошибочным
употреблением слова.

1.      
Участники
переговоров так и не смогли прийти к единому решению, вследствие чего ситуация
дошла до компромисса.

2.       Исламские
космополиты не останавливаются ни перед чем.

3.       Дебют нового токаря
в цехе состоялся во вторую смену.

4.      
Филантроп
никогда не сделает зла людям.

Задание
12. Отметьте номера предложений, в которых
смешиваются паронимы.

1.      
Паспорт
преступника оказался всего лишь удачной поделкой.

2.      
В
дипломатичных кругах распространилось известие о ноте правительства.

3.      
Скрытные
остатки материала были обнаружены собакой.

4.      
Удачливый
предприниматель — спонсор выставки.

Задание 13. Отметьте номера
предложений с правильным определением значения слов.

1.      Театральный абонент
-документ на право посещения спектаклей.

2.     Абонемент телефонной
станции — лицо, пользующееся услугами АТС.

3.     Фактор —
существенное обстоятельство в каком-либо явлении.

4.    
Невежа
— невоспитанный человек.

Задание 14. Отметьте номер
правильного определения

Паронимы — это:

1.     
Слова
с одинаковым звучанием, но разные по значению.

2.    
Слова,
сходные по звучанию, но различные по значению.

3.    
Слова
с противоположным значением.

4.    
Слова
с переносным значением.

Задание
15. Отметьте номера плеонастических
словосочетаний.

1.     
Промышленная
индустрия.

2.     
Впервые
познакомиться.

3.      Самый
благороднейший.

4.     
Демобилизованный солдат.

Задание 16. Отметьте номера
предложений с тавтологическими словосочетаниями.

1.      Управленцы комбината
показали, что они плохо управляют производством.

2.      Сапожник трудился
целый день, сапожничая даже в обеденный перерыв.

3.      Трудовые будни —
праздники для нас.

4.     
Магазин
продает игрушки местного завода игрушек.

Задание 17. Отметьте номера правильных
определений.

Плеоназм — это:

1.      Смысловая
избыточность сочетания слов.

2.      Употребление слова в
несвойственном ему значении.

Тавтология — это:

3.      Речевая ошибка,
заключающаяся в повторении однокоренных слов.

4.     
Неоправданное
употребление иноязычных слов.

Задание 18. Отметьте номера
предложений, в которых нет слов-паразитов.

1.      
Слова
типа бледно, глупо, весело в предложении могут быть обстоятельствами
и именной частью сказуемого.

2.       Он говорит, что типа
университет закончил.

3.       Люди этого типа не
могут учиться в университете.

4.      
Я
не помню, какое это учреждение, что-то типа частного банка.

Задание 19. Отметьте
номера ошибочных словосочетаний.

1.     
Сильная
дружба.

2.     
Повысить
выпуск изделий.

3.     
Уделять
внимание.

4.     
Уделять
значение.

Задание 20. Отметьте номера
предложений, в которых нарушены нормы лексической сочетаемости.

1.      Первое место в
конкурсе получил представитель Белоруссии.

2.      Необходимо
обеспечить потребности сельского хозяйства в горючем.

3.     
Собрав
воедино все силы, русские люди одержали историческую победу над Наполеоном.

4.     
Наши
обоснованные планы обречены на успех.

Задание 21. Отметьте номера
предложений, в которых имеются многозначные слова.

1.      Баржу буксировал
трофейный пароход.

2.       Нос лодки уткнулся в
берег.

3.      
В
райцентре закончились соревнования штангистов.

4.      
Племянник
передал поклон дяде.

Задание 22. Отметьте номера
предложений с неудачным использованием иноязычных слов.

1.      Для японских
самураев совершить харакири считалось доблестью.

2.     
В
конкурсе на лучшее сочинение я потерпел фиаско, так как в моем эссе
обнаружилось много латентных дефектов. .

3.      В картридже
служебного принтера закончилось красящее вещество.

4.     
Вдоль рынка поставили целый ряд недорогих бутиков.

Задание 23. Отметьте номера
предложений, включающих элементы с
разговорной стилистической окраской.

1.      Вратарь изловчился и
намертво взял мяч.

2.      Свисток судьи
возвестил об окончании футбольного матча.

3.      Стадион взорвался от
несправедливого решения судьи.

4.     
Грязные
и мокрые футболисты под дождем покидают поле.

Задание 24. Отметьте номера предложений,
включающих элементы с официально- деловой стилистической окраской.                                                                          

1.      Президент вручил
верительные грамоты вновь назначенным послам и дал обед в их        

2.     
Стороны
договорились о привлечении к ответственности международных террористов.

3.      Людям объяснили, что
горячей воды нет из-за отсутствия топлива.

4.     
Председатель собрания оглашает итоги голосования.

Задание 25. Отметьте номера
предложений, включающих средства публицистического стиля

1.      Лидеры некоторых
партий пытаются на трагедии народа нажить политический

капитал.

2.      В газетах появились
объявления о приеме на заводы рабочих разных

Специальностей.

3.     
Урал,
кладовая полезных ископаемых, стал кузницей великой победы.

4.      
Не
позволим коварному врагу хозяйничать на нашей земле!

Задание
26. Отметьте номера предложений, выдержанных в
литературно­художественном стиле.

1.     
Он
внезапно перестал икать, сердце его стукнуло и на
мгновение куда-то провалилось, потом вернулось, но с тупой иглой, засевшей в
нем.

2.     
Особую
интеллектуальную
значимость
приобрели ставшие образными слова манкурты и шариковы.

3.     
На
смену за семьдесят лет не оправдавшей надежды системы пришла рыночная

экономика.                                                 

4.     
Николаев
был связан со своей мамой таким образом, будто ему при рождении забыли отрезать
пуповину и у них до сих пор было общее кровообращение.

Задание 27. Отметьте номера
предложений с неоправданным смешением стилистически окрашенных средств.

1.     
Новое
повышение квартплаты заставит отмусоливать деньги в городскую казну-не самых
богатых, но наиболее законопослушных граждан.

2.     
В
результате применения новой технологии обработки металлов себестоимость изделий
уменьшится аж на 12 процентов.

3.     
По
линии привлечения детей к занятиям: спортом классный руководитель моего сына
разработал план соответствующих мероприятий.

4.     
Прокуратору казалось, что розовый запах источают кипарисы и пальмы
в саду, что к запаху кожи и конвоя примешивается проклятая розовая струя.

Задание 28. Отметьте номер
правильного определения.

Стилистика – это:

1.     
Совокупность
выразительных средств языка.

2.     
Наука
о функциональных стилях и языковых средствах их создания.

Стиль
– это:

3.     
Разновидность
языка, используемая в определенной жизненной ситуации.

4.     
Языковые
средства, используемые для передачи колорита эпохи.

Задание
29.

Чтобы отредактировать заявление, необходимо:

1.     
Указать в «шапке» фамилию и инициалы адресата.

2.      В тексте заявления
обращаться к адресату по имени-отчеству.

3.      Оформить текст
заявления в официально-деловом стиле.

4.     
Убрать
слова «с уважением» и поставить дату слева ниже подписи.

Задание 30.

Чтобы отредактировать доверенность, необходимо:

1.      Убрать точку после
заголовочной части.

2.      Указать паспортные
данные и адрес доверителя и доверенного лица.

3.      Поставить дату слева
ниже подписи.

4.     
Заверить
доверенность.

Задание 31. Структура заявления
не предусматривает следующий пункт:

1.      Указание должности
адресата.

2.      Указание паспортных
данных подавшего заявление.

3.      Опись прилагаемых
документов.

4.     
Дата
подачи заявления.

Задание 32. Доверенность должна быть
составлена по следующей схеме:

1.      Кто — кому -доверяю
— что сделать.                                    

2.      Доверяю — кто — кому
— что сделать.

3.      Кто — доверяю — кому
— что сделать.

4.     
Что сделать — доверяю — кто — кому.

Задание 33. Структура
объяснительной записки не предусматривает следующий пункт:

1.      Наименование
адресата.

2.      Слово «записка» в
заголовочной части.

3.      Опись прилагаемых
документов.

4.     
Дата
написания ниже подписи справа.

Задание 34. Заполните таблицу,
обозначая наличие реквизита в документе знаком «+», возможное, но
необязательное наличие реквизита — знаком «+/-« , отсутствие
реквизита-знаком «-«..

	заявление	доверен ность	расписк а	Объясн . Зап.
Наименование адресата
Должность, фамилия, имя, отчество адресата
Фамилия, Имя, отчество составителя документа
Фамилия, Имя, отчество, паспортные данные доверенного лица
Заголовочная часть (наименование документа)
Основной текст документа, в  т.ч.:	Просьба в адрес руководства
Указание на действия, которые  разрешается выполнить  доверенному лицу
Наименование учреждения,  предприятия или лица, от  которого получено что-либо
Точное наименование  полученного с указанием  количества или суммы
Объяснение причин нарушения в производственном процессе
Опись прилагаемых документов
Подпись составителя документа
Дата составления документа
Наименование должности и подпись лица, удостоверяющего подпись составителя документа, дата удостоверения документа

Задание 35. Укажите знаком «+», какой тип
документа вы будете использовать в следующих случаях.

	Заявление	Объясн. зап.	Доверенность	Расписка
1	2	3	4
Вы опоздали на работу
Вы не пришли на экзамен
Вам нужно сдать зачет раньше официально назначенного срока
Вы не можете прийти на работу ближайшие три дня, так как вы женитесь (выходите замуж)
Вы получили два магнитофона в студенческом клубе для проведения вечера
Вы не можете получить стипендию и разрешаете получить ее другому человеку
Ваши родственники просят вас помочь им в покупке дачи
Ваш друг разрешает вам управлять его машиной

Фамилия, имя                                                                               

МАТРИЦА

	1	2	3	4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

^

© 2010 г. И.Б. Дидигова

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕОРИИ ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

ВАРИАНТ 1

А1. Отметьте номера ответов, которым соответствует предложенное утверждение.

В приведенных примерах выделенные слова являются подлежащими:

1) Доживем до завтра – увидим .

2) Весло задело борт корабля.

3) Жить – Родине служить.

4) Приглашенные были люди известные.
А2. Отметьте номера ответов, предложения в которых содержат простое глагольное сказуемое.

1) Вечером все будут гулять.

2) Вечером все пойдут гулять.

3) Автобус подошел с опозданием.

4) Утром заметно посвежело.
А3. ^

1) тире;

2) запятая;

3) скобки;

4) дефис.
А4. Отметьте номера примеров, предложения в которых содержат обобщающие слова при однородных членах (знаки препинания пропущены).

1. Ни ветер ни волны ни айсберг не помешали морякам достигнуть цели.
2. Много у него товара конфет печения разных напитков всего не перечтешь.
3. В детстве пришлось нашему герою испытать и боль и труд и лишения и даже горе.
4. Ни дома ни на работе ни на отдыхе нигде не было отцу покоя.

А5. Литературными являются предложные формы:

1. в Сибири;
2. на Москве;
3. в Сахалине;
4. в Украине.

А6. Отметьте номера ответов, в которых предложение является безличным.

1. Нет в жизни счастья!
2. На лице у него ни тени улыбки.
3. После обеда хотелось спать.
4. Иду на грозу.

А7. Отметьте номера ответов, в которых предложения не являются назывными.

1. Уютный полумрак.
2. На улице заметно похолодало.
3. Приди вечером.
4. Вот мельница.

А8. Отметьте номера ответов, в которых предложения с пропущенными знаками препинания содержат прямую речь.

1. Послушай начал отец я прошу тебя не делать глупостей.
2. Чепуха рассмеялся прохожий я ничего не видел.
3. Я все-таки что-нибудь значу в семье подумал мальчик.
4. Учитель спросил у девочки когда она сможет ответить.

А9. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1. Сорок один белогвардеец были ею застрелены.
2. Сорок один турист лежал на лужайке.
3. Заплачены тридцать один рубль.
4. Израсходован тридцать один литр.

А10. Отметьте номера ответов с правильным обоснованием употребления тире между подлежащим и сказуемым.

1. Говорят, что весна – утро года, а осень – вечер. – Т ире ставится, потому что подлежащие и сказуемые в обоих простых предложениях выражены именами существительными в именительном падеже.
2. Цель жизни великого ученого – дать человеку новые знания. – ^
3. Знание, умение, навыки вот из чего слагается специалист. – Написано верно, так как перед словом вот тире не ставится.
4. Я инженер и знаю, как строить дороги. – Написано верно, так как подлежащим является личное местоимение.

А11. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1. На столе лежало много разных предметов: книжки, карандаши, ручки.
2. У прибалтийских государств: Эстонии, Латвии, Литвы – есть граница с Россией.
3. Агроном Петрова выступила с предложением.
4. Капитан женской команды по волейболу получил травму.

А12. Правильно использован глагол-связка в предложении.

1. Центробанк является головным банком России.
2. Авторами сборника являются известные ученые.
3. Промысловой рыбой окунь не является.
4. Многие депутаты являются богаче Чубайса.

А13. Правильно построены предложения.

1. Книга читается с удовольствием.
2. Погода, кажется, начинает портиться.
3. Горбачев, он был инициатором перестройки.
4. Где проходила наша экспедиция, то были глухие места.

ВАРИАНТ 2

А1. Правильно построены предложения.

1. Книга читается с удовольствием.
2. Погода, кажется, начинает портиться.
3. Горбачев, он был инициатором перестройки.
4. Где проходила наша экспедиция, то были глухие места.

А2. Правильно использован глагол-связка в предложении.

1. Центробанк является головным банком России.
2. Авторами сборника являются известные ученые.
3. Промысловой рыбой окунь не является.
4. Многие депутаты являются богаче Чубайса.

А3. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1. На столе лежало много разных предметов: книжки, карандаши, ручки.
2. У прибалтийских государств: Эстонии, Латвии, Литвы – есть граница с Россией.
3. Агроном Петрова выступила с предложением.
4. Капитан женской команды по волейболу получил травму.

А4. Отметьте номера ответов с правильным обоснованием употребления тире между подлежащим и сказуемым.

1. Говорят, что весна – утро года, а осень – вечер. – Тире ставится, потому что подлежащие и сказуемые в обоих простых предложениях выражены именами существительными в именительном падеже.
2. Цель жизни великого ученого – дать человеку новые знания. – ^
3. Знание, умение, навыки вот из чего слагается специалист. – Написано верно, так как перед словом вот тире не ставится.
4. Я инженер и знаю, как строить дороги. – Написано верно, так как подлежащим является личное местоимение.

А5. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1. Сорок один белогвардеец были ею застрелены.
2. Сорок один турист лежал на лужайке.
3. Заплачены тридцать один рубль.
4. Израсходован тридцать один литр.

А6. Отметьте номера ответов, в которых предложения с пропущенными знаками препинания содержат прямую речь.

1. Послушай начал отец я прошу тебя не делать глупостей.
2. Чепуха рассмеялся прохожий я ничего не видел.
3. Я все-таки что-нибудь значу в семье подумал мальчик.
4. Учитель спросил у девочки когда она сможет ответить.

А7. Отметьте номера ответов, в которых предложения не являются назывными.

1. Уютный полумрак.
2. На улице заметно похолодало.
3. Приди вечером.
4. Вот мельница.

А8. Отметьте номера ответов, в которых предложение является безличным.

1. Нет в жизни счастья!
2. На лице у него ни тени улыбки.
3. После обеда хотелось спать.
4. Иду на грозу.

А9. Литературными являются предложные формы:

1. в Сибири;
2. на Москве;
3. в Сахалине;
4. в Украине.

А10. Отметьте номера примеров, предложения в которых содержат обобщающие слова при однородных членах (знаки препинания пропущены).

1. Ни ветер ни волны ни айсберг не помешали морякам достигнуть цели.
2. Много у него товара конфет печения разных напитков всего не перечтешь.
3. В детстве пришлось нашему герою испытать и боль и труд и лишения и даже горе.
4. Ни дома ни на работе ни на отдыхе нигде не было отцу покоя.

А11. К знакам препинания не относится:

1) тире;

2) запятая;

3) скобки;

4) дефис.
А12. Отметьте номера ответов, предложения в которых содержат простое глагольное сказуемое.

1) Вечером все будут гулять.

2) Вечером все пойдут гулять.

3) Автобус подошел с опозданием.

4) Утром заметно посвежело.
А13. ^

В приведенных примерах выделенные слова являются подлежащими:

1) Доживем до завтра – увидим .

2) Весло задело борт корабля.

3) Жить – Родине служить.

4) Приглашенные были люди известные.
ВАРИАНТ3

А1. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы управления.

1. Следователь не исключает о том, что преступник был не один.
2. Следователь не исключает того, что преступник был не один.
3. Зрители были восхищены тем, что делал фокусник.
4. Зрители были восхищены тому, что делал фокусник.

А2. Инверсия обнаруживается в предложениях.

1. Себестоимость сигарет снижает контрабанда.
2. Хозяев нет только у таких собак.
3. Читая новый роман Акунина, получаешь огромное удовольствие.
4. Погода, кажется, начинает портиться.

А3. Отметьте номера предложений с неправильной передачей косвенной речи.

1. Коробочка сказала, что я не знаю, сколько стоят мертвые души.
2. Когда отец спросил у сына, зачем он купил энциклопедию, тот ответил, что я хочу все знать.
3. Попутчик повернулся к девушке и спросил, откуда она, есть ли у нее родители, и предложил сесть рядом.
4. Критик говорит читателям, что ваши чувства к герою – ложны.

А4. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1. Киборг- убийца гнался за жертвой.
2. Газета «Гудок» опубликовал репортаж о матче.
3. Книга, источник знаний, появилась в Средние века.
4. Автомашина «Жигули» подъехала к заправке.

А5. Соответствуют литературной норме словосочетания.

1. Вернуться из Европы;
2. приехать с Кавказа;
3. отправиться из Петербурга;
4. приехать с Москвы.

А6. Предлог благодаря сочетается с формами слов.

1. Соглашению;
2. другу;
3. товарища;
4. предсказания.

А7. Отметьте номера ответов с неправильным обоснованием употребления тире между подлежащим и сказуемым.

1. Ты – прозаик и поэтому видишь темные стороны жизни, я – поэт и грязи не вижу. – Тире поставлены верно, так как правильное понимание предложения связано с необходимостью логического ударения.
2. Попытка не пытка. – Написано правильно, так как перед сказуемым стоит отрицание не.
3. Покрытая инеем береза под моим окном – как невеста в фате. – Написано верно, так как подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.
4. «Вы, следовательно, – новичок за рулем», – поинтересовался инспектор. – ^

А8. Отметьте номера ответов, в которых предложение не является определенно-личным.

1. Слух обо мне пройдет по всей Руси великой…
2. Приходите завтра.
3. Шила в мешке не утаишь.
4. Стерпится – слюбится.

А9. Отметьте номера ответов, предложения в которых содержат простое глагольное сказуемое.

1. Вечером все будут гулять.
2. Вечером все пойдут гулять.
3. Автобус подошел с опозданием.
4. Утром заметно посвежело.

А10. Отметьте номера ответов, для которых предложенное утверждение ошибочно.

В приведенных примерах выделенные слова являются подлежащими:

1. Пробило двенадцать часов.
2. Три минуты нас не спасут.
3. Ваше «привет» в официальной обстановке недопустимо.
4. Когда же придет это завтра?

А11. Отметьте номер правильного утверждения.

Предложение – это:

1. Слово или словосочетание, выражающее законченную мысль
2. Синтаксическая единица, имеющая грамматическую основу и содержащая сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение.
3. Главная единица текста.
4. Распространенное словосочетание.

А12. Правильно построены следующие словосочетания.

1. Три и более выходов;
2. три и более выхода;
3. два и более варианта;
4. два и более вариантов.

А13. Правильно построены предложения.

1. Машинист и помощник поехали в машине.
2. Машинист и помощник поехал в машине.
3. Уборщица и гардеробщица пришли вовремя.
4. Уборщица и гардеробщица пришла вовремя.

ВАРИАНТ 4

А1. Правильно построены предложения.

1. Машинист и помощник поехали в машине.
2. Машинист и помощник поехал в машине.
3. Уборщица и гардеробщица пришли вовремя.
4. Уборщица и гардеробщица пришла вовремя.

А2. Правильно построены следующие словосочетания.

1. Три и более выходов;
2. три и более выхода;
3. два и более варианта;
4. два и более вариантов.

А3. Отметьте номер правильного утверждения.

Предложение – это:

1. Слово или словосочетание, выражающее законченную мысль
2. Синтаксическая единица, имеющая грамматическую основу и содержащая сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение.
3. Главная единица текста.
4. Распространенное словосочетание.

А4. Отметьте номера ответов, для которых предложенное утверждение ошибочно.

В приведенных примерах выделенные слова являются подлежащими:

1. Пробило двенадцать часов.
2. Три минуты нас не спасут.
3. Ваше «привет» в официальной обстановке недопустимо.
4. Когда же придет это завтра?

А5. Отметьте номера ответов, предложения в которых содержат простое глагольное сказуемое.

1. Вечером все будут гулять.
2. Вечером все пойдут гулять.
3. Автобус подошел с опозданием.
4. Утром заметно посвежело.

А6. Отметьте номера ответов, в которых предложение не является определенно-личным.

1. Слух обо мне пройдет по всей Руси великой…
2. Приходите завтра.
3. Шила в мешке не утаишь.
4. Стерпится – слюбится.

А7. Отметьте номера ответов с неправильным обоснованием употребления тире между подлежащим и сказуемым.

1. Ты – прозаик и поэтому видишь темные стороны жизни, я – поэт и грязи не вижу. – Тире поставлены верно, так как правильное понимание предложения связано с необходимостью логического ударения.
2. Попытка не пытка. – Написано правильно, так как перед сказуемым стоит отрицание не.
3. Покрытая инеем береза под моим окном – как невеста в фате. – Написано верно, так как подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.
4. «Вы, следовательно, – новичок за рулем», – поинтересовался инспектор. – Написано неправильно, так как между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово.

А8. Предлог благодаря сочетается с формами слов.

1. Соглашению;
2. другу;
3. товарища;
4. предсказания.

А9. Соответствуют литературной норме словосочетания.

1. Вернуться из Европы;
2. приехать с Кавказа;
3. отправиться из Петербурга;
4. приехать с Москвы.

А10. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1. Киборг- убийца гнался за жертвой.
2. Газета «Гудок» опубликовал репортаж о матче.
3. Книга, источник знаний, появилась в Средние века.
4. Автомашина «Жигули» подъехала к заправке.

А11. Отметьте номера предложений с неправильной передачей косвенной речи.

1. Коробочка сказала, что я не знаю, сколько стоят мертвые души.
2. Когда отец спросил у сына, зачем он купил энциклопедию, тот ответил, что я хочу все знать.
3. Попутчик повернулся к девушке и спросил, откуда она, есть ли у нее родители, и предложил сесть рядом.
4. Критик говорит читателям, что ваши чувства к герою – ложны.

А12. Инверсия обнаруживается в предложениях.

1. Себестоимость сигарет снижает контрабанда.
2. Хозяев нет только у таких собак.
3. Читая новый роман Акунина, получаешь огромное удовольствие.
4. Погода, кажется, начинает портиться.

А13. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы управления.

1. Следователь не исключает о том, что преступник был не один.
2. Следователь не исключает того, что преступник был не один.
3. Зрители были восхищены тем, что делал фокусник.
4. Зрители были восхищены тому, что делал фокусник.

ВАРИАНТ 5

А1. Отметьте номер правильного утверждения.

Предложение – это.

1. Слово или словосочетание, выражающее законченную мысль.
2. Синтаксическая единица, имеющая грамматическую основу и содержащая сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение.
3. Главная единица текста.
4. Распространенное словосочетание.

А2. Отметьте номера ответов, предложения в которых содержат простое глагольное сказуемое.

1. Вечером все будут гулять.
2. Вечером все пойдут гулять.
3. Автобус подошел с опозданием.
4. Утром заметно посвежело.

А3. Правильно построены предложения.

1. Надо сделать ей подарок к пятому марту
2. Надо сделать ей подарок к пятому марта.
3. Он укрыл ее плащ-палаткой.
4. Он укрыл ее плащом-палаткой.

А4. Отметьте номера примеров, предложения в которых содержат обобщающие слова при однородных членах (знаки препинания пропущены).

1. Ни ветер ни волны ни айсберги не помешали морякам достигнуть цели.
2. Много у него товара конфет печения разных напитков всего не перечтешь.
3. В детстве пришлось нашему герою испытать и боль и труд и лишения и даже горе.
4. Ни дома ни на работе ни на отдыхе нигде не было отцу покоя.

А5. Отметьте номер правильного определения.

Односоставные предложения – это:

1. такие предложения, грамматическая основа которых состоит только из донного члена предложения, который соотносится или со сказуемым, или с подлежащим;
2. предложения, в которых пропущено сказуемое;
3. предложения, в которых пропущено подлежащее;
4. неполное предложение

А6. Существительное договор управляет существительными с предлогами.

1. О;
2. С;
3. Между;
4. За.

А7. Отметьте номер ответов, в которых предложения не являются назывными.

1. Уютный полумрак.
2. На улице заметно похолодало.
3. Приди вечером.
4. Вот мельница.

А8. Отметьте номера примеров, в которых предложения являются неполными.

1. Теркин – дальше, автор – вслед.
2. Ты придешь вечером, а я – днем.
3. Нужно ли так волноваться?
4. Мне от их одеколону аж не дышится уже.

А9. Отметьте номера ответов с неправильным обоснованием употребления тире между подлежащим и сказуемым.

1. Ты – прозаик и поэтому видишь темные стороны жизни, я – поэт и грязи не вижу. – ^
2. Попытка не пытка. – Написано правильно, так как перед сказуемым стоит отрицание не.
3. Покрытая инеем береза под моим окном – как невеста в фате. – Написано верно, так как подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.
4. «Вы, следовательно, – новичок за рулем», – поинтересовался инспектор. – Написано неправильно, так как между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово.

А10. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1. Сорок один белогвардеец были ею застрелены.
2. Сорок один турист лежал на лужайке.
3. Заплачены тридцать один рубль.
4. Израсходован тридцать один литр.

А11. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы предложного управления.

1. Согласно директивы командующего армия переходила к оборонительным действиям.
2. Я буду скучать по вам всегда.
3. Вопреки постановления собрания цех прекратил работу.
4. Горевать по нам не стоит – лучше принимайтесь за дело.

А12. Правильно построены словосочетания.

1. Заведующий кафедры;
2. выйти с автобуса;
3. памятник Пушкина;
4. памятник известного скульптора.

А13. Правильно согласованы подлежащее и сказуемое.

1. Небольшая часть студентов, аспирантов и докторантов участвовали в забастовке.
2. Небольшая часть отдыхающих разъехалась.
3. Небольшая часть абитуриентов были приезжие.
4. Небольшая часть учеников справилась с заданием.

ВАРИАНТ 6

А1. Правильно согласованы подлежащее и сказуемое.

1. Небольшая часть студентов, аспирантов и докторантов участвовали в забастовке.
2. Небольшая часть отдыхающих разъехалась.
3. Небольшая часть абитуриентов были приезжие.
4. Небольшая часть учеников справилась с заданием.

А2. Правильно построены словосочетания.

1. Заведующий кафедры;
2. выйти с автобуса;
3. памятник Пушкина;
4. памятник известного скульптора.

А3. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы предложного управления.

1. Согласно директивы командующего армия переходила к оборонительным действиям.
2. Я буду скучать по вам всегда.
3. Вопреки постановления собрания цех прекратил работу.
4. Горевать по нам не стоит – лучше принимайтесь за дело.

А4. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1. Сорок один белогвардеец были ею застрелены.
2. Сорок один турист лежал на лужайке.
3. Заплачены тридцать один рубль.
4. Израсходован тридцать один литр.

А5. Отметьте номера ответов с неправильным обоснованием употребления тире между подлежащим и сказуемым.

1. Ты – прозаик и поэтому видишь темные стороны жизни, я – поэт и грязи не вижу. – Тире поставлено верно, так как правильное понимание предложения связано с необходимостью логического ударения.
2. Попытка не пытка. – Написано правильно, так как перед сказуемым стоит отрицание не.
3. Покрытая инеем береза под моим окном – как невеста в фате. – Написано верно, так как подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.
4. «Вы, следовательно, – новичок за рулем», – поинтересовался инспектор. – Написано неправильно, так как между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово.

А6. Отметьте номера примеров, в которых предложения являются неполными.

1. Теркин – дальше, автор – вслед.
2. Ты придешь вечером, а я – днем.
3. Нужно ли так волноваться?
4. Мне от их одеколону аж не дышится уже.

А7. Отметьте номер ответов, в которых предложения не являются назывными.

1. Уютный полумрак.
2. На улице заметно похолодало.
3. Приди вечером.
4. Вот мельница.

А8. Существительное договор управляет существительными с предлогами.

1. О;
2. С;
3. Между;
4. За.

А9. Отметьте номер правильного определения.

Односоставные предложения – это:

1. такие предложения, грамматическая основа которых состоит только из одного члена предложения, который соотносится или со сказуемым, или с подлежащим;
2. предложения, в которых пропущено сказуемое;
3. предложения, в которых пропущено подлежащее;
4. неполное предложение.

А10. Отметьте номера примеров, предложения в которых содержат обобщающие слова при однородных членах (знаки препинания пропущены).

1. Ни ветер ни волны ни айсберги не помешали морякам достигнуть цели.
2. Много у него товара конфет печения разных напитков всего не перечтешь.
3. В детстве пришлось нашему герою испытать и боль и труд и лишения и даже горе.
4. Ни дома ни на работе ни на отдыхе нигде не было отцу покоя.

А11. Правильно построены предложения.

1. Надо сделать ей подарок к пятому марту
2. Надо сделать ей подарок к пятому марта.
3. Он укрыл ее плащ-палаткой.
4. Он укрыл ее плащом-палаткой.

А12. Отметьте номера ответов, предложения в которых содержат простое глагольное сказуемое.

1. Вечером все будут гулять.
2. Вечером все пойдут гулять.
3. Автобус подошел с опозданием.
4. Утром заметно посвежело.

А13. Отметьте номер правильного утверждения.

Предложение – это.

1. Слово или словосочетание, выражающее законченную мысль.
2. Синтаксическая единица, имеющая грамматическую основу и содержащая сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение.
3. Главная единица текста.
4. Распространенное словосочетание.

^

ТОП 2 курс

Т1. Т2. Т3. Т4. Т5. Т6.

34 12 14 13 2 24

3 123 12 23 3 4

4 24 124 2 23 1234

24 1 2 13 24 13

1 13 123 3 1 3

13 123 12 134 123 12

23 23 3 3 23 23

123 13 134 12 12 123

1 3 1 3 123 31

1 24 13 2 13 24

24 4 2 124 1234 23

123 3 23 12 4 3

12 34 13 14 24 2

• Краткие содержания
• Разные авторы
• Лавренев — Сорок первый

Шла Гражданская война. После кровавого боя с белыми из окружения вырвался небольшой отряд красноармейцев, возглавляемый «малиновым командиром» Евсюковым да девушка Марютка, лучший стрелок отряда, убившая 40 противников. Остальные 119 бойцов остались вместе с верблюдами и запасами лежать на поле боя в песках Туркменистана.

Решили идти в Киргизию. Но для такого длинного перехода не было ни верблюдов, ни припасов.

Марютка увидела проходящий киргизский караван. Желая его разграбить, отряд подобрался ближе, как вдруг получил внезапный отпор. Перестрелка была недолгой – взвился белый флаг. Оставшийся в живых пленный белый офицер Говоруха-Отрок оказался курьером Деникина. Расправы он не боялся и откровенно посмеивался над пленившим его командиром.

Марютке было приказано присматривать за пленным.

Ночью вернулись киргизы и забрали своих верблюдов, пока часовой спал.

Отряд пошел пешком по зимней пустыне. Тяжким был переход, половина воинов ослабела и осталась в барханах навсегда, милосердно застреленная Евсюковым. Красные хотели убить пленного, разделив его вещи, но комиссар запретил. Во что бы то ни стало, хотел он доставить поручика в штаб.

Наконец-то путники наткнулись на аул. Услышав, что отряд зимой пересек Кара-Кумы, киргизы дали им приют. На второй неделе пребывания в ауле на берег выбросило лодку. Евсеев решил отправить пленного вместе с Марюткой и двумя бойцами через Арал.

Во время плавания начался шторм, и двух солдат смыло за борт. Лодку прибило к заброшенному рыбацкому острову. Марютка с пленным укрылись в одном из сараев.

Вскоре Говоруха-Отрок заболел и девушке пришлось его выхаживать. За долгими беседами и воспоминаниями они полюбили друг друга. Поручик предлагал красноармейке уехать с ним на Кавказ, но девушка с негодованием отвергла эту мысль. Три дня они были в ссоре.

А потом на горизонте показался корабль.

В причалившей к острову лодке сидели белогвардейцы. Вспыхнули воспоминанием о словах Евсюкова, что пленного нельзя сдавать белым, если нарвутся случайно. И вытеснила Марютку-женщину личина Марютки-солдата. Подхватила она брошенное ружье и выстрелила в голову поручика.

А потом пришло осознание.

Марютка сделала свой выбор, принеся свое личное счастье в угоду общему делу и преданности идеалам пролетарской революции. Как и для Евсюкова, для нее было недопустима мысль, что «тело подавляет дух».

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Немного о биографии Бориса Лавренева

Из биографии самого писателя мог бы получиться сюжет для приключенческого фильма. Маленький Боря любил книги, истории о подвигах и странствиях. Родители его работали учителями в школе. Любимой книгой мальчика стали «Приключения Робинзона Крузо». Родиной писателя — херсонская земля, но образование он получил в Московском университете, где окончил юридический факультет.

Стремительное падение царской империи, революционные события в стране стали причиной многих размышлений. Сначала он был в рядах белого движения, потом перешел в ряды Красной армии. После гражданской войны Лавренев стал служить политработником в Средней Азии. Им было написано несколько повестей, но самым знаменитым произведением стал именно описываемый нами рассказ, появившийся в 1924 году. Дальше мы предлагаем вам познакомиться с кратким содержанием «Сорок первого» Лавренева. Читать это произведение довольно легко.

Динамичное начало рассказа

Краткое содержание «Сорок первого» Лавренева Бориса свидетельствует о том, что книга состоит из 10 глав. В первой из них читатели видят страшную расправу белоказаков над красноармейцами, попавшими в плен. Из всего отряда красных спастись удалось лишь 24 людям. Среди них была девушка-стрелок Марютка. Она работала со снайперской винтовкой. На ее счету уже было сорок убитых белогвардейцев. Девушка была сиротой и родом из рыбачьего поселка. С детства она тяжело работала и мечтала о лучшей жизни. Это привело ее добровольцем в Красную армию.

В следующих главах переплетаются между собой романтизм, реализм и экспрессионизм. Марютка дала клятву, что не будет вести бабий образ жизни, рожать детей, пока не победит капиталистов. Она даже стала писать стихи о революции и рождении нового мира. Они были не совсем удачными. Однако в стрельбе ей везло больше: меткость ее была известной. Каждого убитого белогвардейца она считала возмездием за нищету и бесправие царской России.

Сорок первый

«Я с детства не любил овал, я с детства угол рисовал…»

Забавно, что, желая прославить «красных» в борьбе против «белых», Борис Лавренев создал убедительнейший гимн именно в защиту «врагов». Вот уж не знаю, как это у него получилось. Если верить биографической справке после повести (а не верить ей нет причин), то служил Борис Лавренев именно в Красной Армии. Писал обычно по заказу, очень правильно, получал Сталинские премии. А с «Сорок первым» такая история приключилась.
Название, кажется, намекает, что речь пойдет о Великой Отечественной. Но нет – повесть была написана в 1924 г., события развиваются где-то в Средней Азии (всё пески и верблюды) этак в 1919 г.

К слову, читать было очень тяжело. Не текст, а пытка какая-то. Странный, изломанный язык, неестественно составленные предложения. Текст не течет. Я чувствовала себя героиней ранее прочитанного «Чтеца», честное слово. Спотыкалась чуть ли не через слово, настолько это странно, настолько… неправильно. Отдохнуть, впрочем, можно на диалогах, несмотря на обилие устаревших слов в них.

Поначалу «Сорок первый» очень банален. Есть девушка из необразованных, но зато с большим сердцем и любовью к прекрасному. Мария Филатовна звать, можно просто Марютка. Полюбила девица красная революцию, поверила в Ленина и в то, что вот-вот коммунизм захватит весь мир. И пошла в снайперы. Наивная она, эта Марютка, но тянется к творчеству, стихи пишет, правда, все о революции выходит. Пишет стихи и мечтает о славе поэта. Говорят ей в редакциях, что ей поучиться бы, почитать что-то, но Марютка этого не понимает. Какое учение, какие книги, если тут судьба революции решается?

«Ленин герой наш пролетарский, Поставим статуй твой на площаде. Ты низвергнул дворец тот царский И стал ногою на труде».

Главное ее достоинство в глазах товарищей – меткость. Ни разу она не промахивалась. И вот, пожалуйста, – случился с ней этот «сорок первый», поручик. Промазала. А потом этого поручика в плен взяли. И велели товарищи Марютке его в штаб отвести, дабы там его допросили – важный «белый», аж от Колчака. Открытая, с душой нараспашку, она и полюбила поручика за голубые глаза (серьезно, полюбила именно за голубые глаза, так в тексте). А общего у них, как вы понимаете, ничего нет.

Поручик из образованных. Это не его вина (а Марютка считает, что он и в этом виноват). До войны учился, по образованию филолог, очень книги любит, сам красноречив, умеет истории рассказывать. Пошел к «белым», потому что в «красных» увидел угрозу для многовековой культуры страны. Но война с революцией его потрепали. 27 лет парню, а он мечтает уже только о покое, о тихой жизни с любовью, с простыми занятиями.

«…Повоевал и увидел, что нет родины, что родина такая же пустошь, как и революция. Обе кровушку любят… Побольше истребить людей, чтоб оставшимся набольшее хватило набить животы и карманы. К черту!.. Не хочу никакой правды, кроме своей. Твои большевики, что ли, правду открыли? Живую человеческую душу орденом и пайком заменить?»

Марютке, несмотря на всю нежность ее души, эти размышления непонятны. Она не понимает, как можно любить себя, дорожить близкими так, чтобы хотеть во что бы то ни стало сберечь их; она не знает книг, не знает мыслей, кроме самых примитивных. И в этом ее несчастье – она поступает жестоко не от душевной грубости, а от своего незнания. Автор, наверное, хотел противопоставить ее пылкость здравомыслию поручика, но получилось, что героиня у него вышла не сильной, а потерянной, способной лишь повторять мысли Ленина и знакомых комиссаров.

«Значит, земля напополам трескается, люди правду ищут, в кровях мучаются, а ты байбаком на лавке за печью будешь сказки читать?.. Другие горбом землю под новь распахивают, а ты? Ах, и сукин же сын!»

Но, сколько бы слов ни было сказано, какой бы пламенной коммунисткой ни выставлялась главная героиня, финал закономерен: жесткую в своей коммунистической правде Марютку раздавила ее же идеология, сделав ее несчастной в осознании вины – и бессмысленности совершенного поступка.

Потому что меняются времена, появляются и забываются идеи, уничтожаются режимы и на их обломках выстраивается новое – но никогда не устареют человеческие отношения.

Портрет Вадима Говорухи-Отрока

Вторая глава, в соответствии с кратким содержанием «Сорок первого» Лавренева, знакомит читателя с еще одним главным героем — гвардии поручиком Вадимом Николаевичем Говоруха-Отроком. Это незаурядный персонаж, представляющий Романовскую империю. Прототипом для образа стал друг писателя, служивший в царской армии.

Вадим Говоруха попадает в плен к красноармейцам, где служила Марютка. Его поведение было достойным и мужественным. Он отказывается рассказать красному командиру о своем секретном поручении. Охранять поручика доверили Марютке. На привале она читает ему свои стихи. Он сразу замечает все недостатки, потому что сам был человеком европейской культуры и традиций, знал французский и немецкий языки.

Критика

Исаак Шнейдерман: «Сорок первый» — актерская картина… Установка на человека, на актера приводят к щедрому использованию приближенных средних и крупных планов, которым принадлежит большое место в картине…

…Работа над «Сорок первым» вплотную подвела оператора к такому владению свободно движущейся камерой, которое прозвучало как открытие в фильме «Летят журавли» и принесло ему мировую известность» («Григорий Чухрай», М., 1965).

«…Любовь изменилась по сравнению с повестью, как изменились и сами герои. Олег Стриженов сыграл Говоруху-Отрока человеком значительным, смелым и умным. Авторы наделили героя личным обаянием, сделали натурой незаурядной. К Марютке, которая спасла ему жизнь, поручик у Лавренёва чувствовал лишь благодарность и в лучшем случае — покровительственную симпатию. В фильме Говоруха-Отрок горячо и искренне полюбил ее.

Что же касается Марютки, то Изольдой Извицкой, исполнившей эту роль, критика в общем осталась недовольной, сочтя ее чересчур нежной, мягкой, «барышней» для лавренёвской девушки-снайпера. Действительно, с той грубой, огненной, зеленоглазой лавренёвской пролетаркой лирическая героиня фильма не совпадала. Но Извицкая все же вошла в сознание зрителей прежде всего благодаря Марютке, сыграв свою героиню искренне и эмоционально…» («История советского кино», М., 1978. Т. 4).

Армен Медведев: «Мы бывали на «Мосфильме» и смотрели актерские пробы к фильмам. Пробы к «Сорок первому», оказывается, велись парами: Стриженов и Извицкая и непрошедшие Юрий Яковлев и Светлана Харитонова. Не знаю, может быть, это уже воздействие фильма, но мне и в пробах больше понравились Стриженов и Извицкая. Говорили, Пырьев очень настаивал на том, чтобы снимался дуэт Яковлев — Харитонова. Юрия Яковлева он открыл для роли князя Мышкина именно на этих пробах…» («Искусство кино», 1999, № 4).

Противоположные представления героев о будущем России

Отряд с пленником переплывал Аральское море. Вдруг случился шторм, и Марютку с поручиком выбросило на необитаемый рыбацкий остров. Герои очень замерзли, озябли. На суше они нашли рыбачий сарай и поселились в нем. Вадим в шутку называл себя Робинзоном, а Марютку — Пятницей.

Поручик сильно заболел, впал в беспамятство от простуды. Девушка ухаживала за ним, кормила, поила. Вскоре между героями вспыхнуло любовное чувство. Марютка спасла Вадиму жизнь, а он открыл ей мир культуры, рассказывая по вечерам сказки.

Идиллия героев длилась недолго: они по-разному представляли себе собственное будущее и судьбу страны. Поручик мечтал о тихой жизни на даче, а девушка — о борьбе за победу революции. По этому поводу у них шли споры.

На берегу на второй день наткнулись на киргизский аул.

Вначале дунуло из-за барханов острым душком кизячного дыма, и от запаха сжало желудки едкой спазмой.

Закруглились вдали рыжие купола юрт, и с ревом помчались навстречу мохноногие низкорослые собачонки.

Киргизы столпились у юрт, удивленно и жалостно смотрели на подходящих, на шаткие человечьи остатки.

Старик с продавленным носом погладил сперва редкие пучки бороденки, потом грудь. Сказал, кивнув:

– Селям алекюм. Куда такой идош, тюря?

Евсюков слабо пожал поданную дощечкой шершавую ладонь.

– Красные мы. На Казалинск идем. Примай, хозяин, покорми. За нас тебе благодарность от Совета выйдет.

Киргиз потряс бороденкой, зачмокал губами:

– Уй-бай… Кирасни аскер. Большак. Сентир пришел?

– Не, тюря! Не из центра мы. От Гурьева бредем.

– Гурьяв? Уй-бай, уй-бай. Кара-Кума ишел?

В киргизских щелочках заискрился страх и уважение к полинялому малиновому человеку, который в февральскую стужу прошел пешком страшные Кара-Кумы от Гурьева до Арала.

Старик похлопал в ладоши, гортанно проворковал подбежавшим женщинам.

Взял комиссара за руку:

– Иди, тюря, кибитка. Испи мала-мала. Сыпишь, палав ашай.

Свалились полумертвыми тюками в дымное тепло юрт, спали без движения до сумерек. Киргизы наготовили плова, угощали, дружелюбно поглаживали красноармейцев по вылезшим на спинах острым лопаткам.

– Ашай, тюря, ашай! Твоя немного высохла. Ашай – здорова будишь.

Ели жадно, быстро, давясь. Животы вздувались от жирного плова, и многим становилось дурно. Отбегали в степь, дрожащими пальцами лезли в горло, облегчались и снова наваливались на еду. Разморенные и распаренные, уснули опять.

Не спали лишь Марютка и поручик.

Сидела Марютка у тлеющих углей мангала, и не было в ней памяти о пройденной муке.

Вытащила из сумки заветный охвостень карандаша, вытягивала буквы на выпрошенном у киргизки листе иллюстрированного приложения к «Новому времени». Во весь лист был напечатан портрет министра финансов графа Коковцева, и поперек коковцевского высокого лба и светлой бородки ложились в падучей Марюткины строки.

А вокруг пояса Марюткина по-прежнему окручен чумбур, и другим концом крепко держал чумбур скрещенные за спиной кисти поручика.

Только на час развязала Марютка чумбур, чтобы дать поручику наесться плова, но только отвалился от котла, связала опять.

Красноармейцы хихикали.

– Тю, ровно пса цепная.

– Втрескалась, Марютка? Вяжи, вяжи миленького. А то, не ровен час, припрет на ковре-самолете по воздуху Марья Маревна, украдет любезного.

Марютка не удостоила ответом.

Поручик сидел, прислонясь плечом к столбу юрты. Следил ультрамариновыми шариками за трудными потугами карандаша.

Подался вперед всем корпусом и тихо спросил:

– Что пишешь?

Марютка покосилась на него из-под сбившейся рыжей пряди:

– Тебе какая суета?

– Может, письмо нужно написать? Ты продиктуй – я напишу.

Марютка тихонько засмеялась.

– Ишь ты, проворяга! Это тебе, значит, руки развяжи, а ты меня по рылу, да в бега! Не на ту попал, сокол. А помочи твоей мне не требуется. Не письмо пишу, а стих.

Ресницы поручика распахнулись веерами. Он отделился спиной от столба:

– Сти-и-их? Ты сти-ихи пишешь?

Марютка прервала карандашные судороги и залилась краской.

– Ты что взбутился? А? Ты думаешь, тебе только падекатры плясать, а я дура мужицкая? Не дурее тебя!

Поручик развел локтями, кисти не двигались.

– Я тебя дурой и не считаю. Только удивляюсь. Разве сейчас время для стихов?

Марютка совсем отложила карандаш. Взбросилась, рассыпав по плечу ржавую бронзу.

– Чудак – поглядеть на тебя! По-твоему, стихи в пуховике писать надо? А ежели душа у меня кипит? Если вот мечтаю означить, как мы, голодные, холодные, по пескам перли! Все выложить, чтоб у людей в грудях сперло. Я всю кровь в их вкладаю. Только народовать не хотят. Говорят – учиться надобно. А где ж ты время возьмешь на ученье? От сердца пишу, с простоты!

Поручик медленно улыбнулся:

– А ты прочла бы! Очень любопытно. Я в стихах понимаю.

– Не поймешь ты. Кровь в тебе барская, склизкая. Тебе про цветочки да про бабу описать надо, а у меня все про бедный люд, про революцию, печально проронила Марютка.

– Отчего же не понять? – ответил поручик. – Может быть, они для меня чужды содержанием, но понять человеку человека всегда можно.

Марютка нерешительно перевернула Коковцева вверх ногами. Потупилась.

– Ну, черт с тобой, прослушь! Только не смейся. Тебя, может, папенька до двадцати годов с гибернерами обучал, а я сама до всего дошла.

– Нет!.. Честное слово, не буду смеяться!

– Тогды слушь! Тут все прописано. Как мы с казаками бились, как в степу ушли.

Марютка кашлянула. Понизила голос до баса, рубила слова, свирепо вращая глазами:
Как казаки наступали,Царской свиты палачи,Мы встренули их пулями,Красноармейцы молодцы,Очень много тех казаков,Нам пришлося отступать.Евсюков геройским махомПриказал сволочь прорвать.Мы их били с пулемета,Пропадать нам все одно,Полегла вся наша рота,Двадцатеро в степь ушло.
– А дальше никак не лезет, хоть ты тресни, рыбья холера, не знаю, как верблюдов вставить? – оборвала Марютка пресекшимся голосом.

В тени были синие шарики поручика, только в белках влажно доцветал лиловатыми отсветами веселый жар мангала, когда, помолчав, он ответил:

– Да… здорово! Много экспрессии, чувства. Понимаешь? Видно, что от души написано. – Тут все тело поручика сильно дернулось, и он, как будто икнув, спешно добавил: – Только не обижайся, но стихи очень плохие. Необработанные, неумелые.

Марютка грустно уронила листок на колени. Молча смотрела в потолок юрты. Пожала плечами.

– Я ж и говорю, что чувствительные. Плачет у меня все нутро, когда обсказываю про это. А что необделанные – это везде сказывают, точь-в-точь как ты. «Ваши стихи необработанные, печатать нельзя». А как их обделать? Что в их за хитрость? Вот вы ентиллегент, может, знаете? – Марютка в волнении даже назвала поручика на «вы».

Поручик помолчал.

– Трудно ответить. Стихи, видишь ли, – искусство. А всякое искусство ученья требует, у него свои правила и законы. Вот, например, если инженер не будет знать всех правил постройки моста, то он или совсем его не выстроит, или выстроит, но безобразный и негодный в работе.

– Так то ж мост. Для его арихметику надо произойти, разные там анженерные хитрости. А стихи у меня с люльки в середке закладены. Скажем, талант?

– Ну что ж? Талант и развивается ученьем. Инженер потому и инженер, а не доктор, что у него с рождения склонность к строительству. А если он не будет учиться, ни черта из него не выйдет.

– Да?.. Вон ты какая оказия, рыбья холера! Ну вот, воевать кончим, обязательно в школу пойду, чтоб стихам выучили. Есть, поди, такие школы?

– Должно быть, есть, – ответил задумчиво поручик.

– Обязательно пойду. Заели они мою жизнь, стихи эти самые. Так и горит душа, чтобы натискали в книжке и подпись везде проставили: «Стих Марии Басовой».

Мангал погас. В темноте ворчал ветер, копаясь в войлоке юрты.

– Слышь ты, кадет, – сказала вдруг Марютка, – болят, чай, руки-то?

– Не очень! Онемели только!

– Вот что. Ты мне поклянись, что убечь не хочешь. Я тебя развяжу.

– А куда мне бежать? В пески? Чтоб шакалы задрали? Я себе не враг.

– Нет, ты поклянись. Говори за мной. Клянусь бедным пролетариятом, который за свои права, перед красноармейкой Марией Басовой, что убечь не хочу.

Поручик повторил клятву.

Тугая петля чумбура расплелась, освободив затекшие кисти.

Поручик с наслаждением пошевелил пальцами.

– Ну, спи, – зевнула Марютка, – теперь если убегнешь, – последний подлец будешь. Вот тебе кошма, накройся.

– Спасибо, я полушубком. Спокойной ночи, Мария…

– Филатовна, – с достоинством дополнила Марютка и нырнула под кошму.

Евсюков спешил дать знать о себе в штаб фронта.

В ауле нужно было отдохнуть, отогреться и отъесться. Через неделю он решил двинуться по берегу, в обход, на Аральский поселок, оттуда на Казалинск.

На второй неделе из разговора с пришлыми киргизами комиссар узнал, что верстах в четырех осенней бурей на берег залива выбросило рыбачий бот. Киргизы говорили, что бот в полной исправности. Так и лежит на берегу, а рыбаки, должно быть, потонули.

Комиссар отправился посмотреть.

Бот оказался почти новый, желтого крепкого дуба. Буря не повредила его. Только разорвала парус и вырвала руль.

Посоветовавшись с красноармейцами, Евсюков положил отправить часть людей сейчас же, морем, в устье Сыр-Дарьи. Бот свободно поднимал четверых с небольшим грузом.

– Так-то лучше, – сказал комиссар. – Во-первых, значит, пленного скорей доставим. А то, черт весть, опять что по пути случится. А его обязательно до штаба допереть нужно. А потом в штабе о нас узнают, навстречу конную помогу вышлют с обмундированием и еще чем.

При попутном ветре бот в три-четыре дня пересечет Арал, а на пятые сутки и Казалинск.

Евсюков написал донесение; зашил его в холщовый пакетик с документами поручика, которые все время берег во внутреннем кармане куртки.

Киргизки залатали парус кусками маты, комиссар сам сколотил новый руль из обломков досок и снятой с бота банки.

В февральское морозное утро, когда низкое солнце полированным медным тазом поползло по пустой бирюзе, верблюжьим волоком дотянули бот до границы льда.

Спустили на вольную воду, усадили отправляемых.

Евсюков сказал Марютке:

– Будешь за старшего! На тебе весь ответ. За кадетом гляди. Если как упустишь, лучше на свете тебе не жить. В штаб доставь живого аль мертвого. А если на белых нарветесь ненароком, живым его не сдавай. Ну, трогай!

Трагический финал истории

Однажды у берега показался белогвардейский баркас. Обрадованный Вадим бежит ему навстречу. На этом месте происходит трагическое окончание истории. Марютка по инстинкту схватила винтовку и выстрелила в своего любимого поручика. Выстрел был точным, попала прямо в голову и вышибла глаз. Это была ее сорок первая жертва.

После этого начинается впечатляющая сцена человеческого горя. Отчаявшаяся Марютка бросается к любимому и гнетуще воет над ним: «Родненький мой! Синеглазенький! Что ж я наделала?» Такая концовка является знаком осуждения для всех гражданских войн.

Сегодня в России опять можно наблюдать классовое расслоение: олигархи и простой народ. Сегодня перед страной опять стоит выбор. Каждый гражданин должен сделать выбор, чтобы национальные интересы государства защитить без жертв.

Авторы о фильме

Григорий Чухрай: «…Трагическая судьба красноармейки Марютки, влюбившейся в своего врага — белого офицера, а потом застрелившей его, сегодня может показаться неправдоподобной, но у войны свои законы, которые непонятны тем, кто этого ада не прошел…

…Премьера новой картины была назначена в старом Доме кино в гостинице «Советская». Когда я пришел туда и поднялся по лестнице в несколько ступенек ко входу, меня остановили билетерши и потребовали билет. Я сказал, что я режиссер этого фильма. Билетерши осмотрели мой старенький костюм и так оттолкнули меня от двери, что я пересчитал все ступеньки. Но Урусевский и Белла уже увидели меня и распорядились, чтобы меня пропустили. Урусевский был в черном вечернем костюме и с бабочкой, Белла — в вечернем платье. Рядом с ними я выглядел беспризорником, и поздравления с премьерой принимали они» («Мое кино», М., 2002).

Обновлено: 30.01.2023

Мы — дети страшных дней России — Забыть не в силах ничего. Испепеляющие годы! Безумье ль в вас, надежды ль весть? От дней войны, от дней свободы Кровавый отсвет в лицах есть.

А.Блок

2 ученика. Перенесёмся с вами на много лет назад, в далёкую весну 1957 года. Вечер. Квартира в центре Москвы. Сейчас вернётся хозяин, а пока осмотримся. Старинные — Павловские — кресла и диван. На стенах — миниатюры придворных красавиц в изящных рамках; этюды, пейзажи, портреты современной кисти. Рояль, над ним изумительный портрет Петра I — похоже, XVIII век. Кто здесь живёт? Художник? Историк? Но в таком случае, зачем же и откуда здесь маленькая копия одесского портового маяка, корабельная рында? На столе портативная пишущая машинка. Журналист? Писатель?

Да, он и художник, и историк, и моряк, и прежде всего писатель, Борис Андреевич Лавренёв.

Он не вошёл в литературу — ворвался, поразив всех, вызывая горячую приверженность одних, негодование других, никого не оставляя равнодушным.

Он сам, годы его молодости становятся историей. Лавренёв писал: “Мне посчастливилось жить в эпоху великих социальных сдвигов, наблюдать крушение старого мира и рождение нового. Вспоминая пережитое, я всегда повторяю чудесные строкиТютчева:

Блажен, кто посетил сей мир
В минуты роковые.

Я всегда буду любить революцию. Всё виденное и пережитое отстоялось в памяти, пришло в стройную систему”.

Если бы не было побега Бориса Сергеева в Одессу (Сергеев — настоящая фамилия писателя, Лавренёв — псевдоним, фамилия одного из родственников), не было бы службы на пароходе, скитаний, участия (после окончания университета) в военных действиях, не было бы и писателя Лавренёва.

Из времени, ветреного и кровавого, радостного и трагического, вырастала писательская программа. “Литература должна быть короткой, чёткой, правдоподобной. Литература должна взвинчивать и захватывать. Читаться запоем”.

Учитель. Читалась ли запоем, захватила ли вас повесть Лавренёва? Какое ваше первое впечатление о произведении?

— Необычно и невероятно всё: место действия, облик героев, их поведение, взаимоотношения, название.

— Поражает символика, детали, пейзажные и портретные зарисовки, цветопись повести, художественная смелость Лавренёва, его мудрость и проницательность, умение постичь глубину человеческих отношений.

— Интересен сюжет, его развитие. Необычна обстановка на острове: никого нет, сплошная гармония с природой, и вдруг — любовь. Необычно и то, что у двух ненавидящих друг друга людей вспыхивают взаимные чувства любви и признательности…

— Такое ощущение, что сам Господь Бог помогал им и в пустыне, и в море, и на острове — настолько чётко видно, что судьба их сводит в любой ситуации.

— Всё необычно — экзотика пустыни и таинственного острова. Даже жанр необычен: повесть, рассказ, роман, новелла? Скорее всего, это революционно-романтическая новелла. Тема актуальна для 20-х годов — любовь и революция. Полюбить своего классового врага! Как страшно звучала эта мысль в те далёкие годы!

— Марютку нельзя обвинять в убийстве любимого человека, она не виновата в том, что ей пришлось убить того, за кого она бы сама отдала жизнь. Виной же трагедии является то, что они — “дети страшных лет России”, и читатель должен понять это.

— Композиция чётко обозначена: основное действие укладывается в промежуток времени от выстрела до выстрела.

Как начинается произведение? Какое это время?

— “А время пришло грохотное, смутное, кожаное”. По жёлтым пескам Туркестана идёт отряд красного комиссара Евсюкова. Разбит, голоден, обмёрз отряд. Всего вырвались из смертного круга в бархатной котловине малиновый Евсюков, двадцать три и Марютка.

Каким вам представляется Арсентий Евсюков?

— В малиновой куртке и штанах, “лицо у Евсюкова тоже малиновое, в рыжих веснушках, а на голове вместо волоса нежный утиный пух… Росту малого, сложения крепкого” и как две капли воды похож на пасхальное крашеное яйцо. Но в Бога он не верит — “верует в Совет, в Интернационал, чеку и в тяжёлый наган”.

Каковы остальные красноармейцы?

Кто же особенный? И чем?

— Марютка — боец Красной Армии. “Тоненькая тростиночка прибрежная”. Жизнь Марютки, начавшаяся вполне заурядно, чем дальше, тем сильнее выявляла человеческое своеобразие малограмотной рыбачки.

Назовите основные черты её характера.

— Беспощадность к врагам сочетается в Марютке с нежной поэтической душой, лиризм с решительностью, неуступчивость с мягкостью, грубость с душевной чистотой, жестокость с жалостью. Она всегда разная, непредсказуемая, способная на всё, что угодно. Парадоксальна.

— У бесстрашной в бою Марютки главное в жизни — мечтания. Наивные, целомудренные. Но сочиняет не лирические стихи, а о революции, сражениях, Ленине. Не мужчины, а она лучше всех стреляет в отряде. Выстрелит — и назовёт цифру. Сорок (!) врагов уничтожила Марютка и вдруг промахнулась. Сорок первый попал в плен.

Впервые мы встречаемся с новым героем. Сорок первым должен был стать Говоруха-Отрок. Что же это за человек? Как он себя повёл?

— Вадим Говоруха-Отрок — гвардии поручик, дворянин. Позади университет, домашняя библиотека, увлечение филологией. Молодой, красивый, образованный, умный, где-то тактичный, где-то ироничный, где-то просто огрубевший от ударов революции. Само имя “Вадим” звучит романтично, по-лермонтовски. Недаром лейтмотивом образа Отрока становится одиночество. Один стрелял, один шёл, не сгибаясь под ветром, он одинок в жизни вообще. Увидев парус, он выкрикнул: “Белеет парус одинокий…” — эта строка является метафорой судьбы героя, судьбы дворянской России…

— Он не отказывает себе в удовольствии съязвить “мсье” Евсюкову, проехаться по адресу Марютки. Классовая неприязнь обезличивает фигуры в стане врага. Для Говорухи-Отрока красноармейцы — серая скотинка, он для них — гад недобитый. Где же изнеженному Говорухе-Отроку снести голодный марш по барханам? А он — к всеобщему удивлению — шагает твёрже других. Евсюков диву даётся: откуда у барина взялась выдержка?

Что заставило Вадима по-новому взглянуть на “амазонку”, обнаружить в ней внутреннюю жизнь? Ожидал ли этого поручик? О чём дискуссия Марютки и её пленника?

— Марютка отваживается прочитать Вадиму свои стихи. Он никак не подозревал, что малограмотная рыбачка может писать стихи, пусть плохие, “необработанные”. Дискуссия Марютки и Вадима о стихах — извечный спор о мастерстве и таланте.

Почему Марютка пишет стихи?

— Лавренёв не издевается над стихами Марютки. Душа героини хотела бы прорваться к прекрасному, высокому, и это стремление уважает автор.

Как называется остров, на который попали герои? Какой последний приказ отдаёт Евсюков Марютке?

— Остров на Арале Барса-Кельмес, что означает “человеческая гибель”. Название не случайно.

— Евсюков приказал Марютке доставить поручика в штаб. “Если на белых нарвётесь ненароком, живым его не сдавай”.

Как повели себя герои? Чем стал для них остров? (Инсценировка сцены ссоры героев — 9-я глава.)

— Остров любви. Со сдержанностью выписана Лавренёвым эта любовь, где нежность и взаимное удивление (каждый оказался не таков, как виделось поначалу) были сильны. Жажда раскрыться, рассказать о себе, поделиться. Никто из них не собирался менять вехи, переходить в другой лагерь. Ненависть плебейки и надменность аристократа тают, когда нет линии фронта.

— Люди не рождаются врагами, но становятся ими. Это не изначально заложенное чувство, но приобретённое. Однако настолько властное, что одолевает неодолимую, казалось бы, любовь.

— На острове осуществляется естественное разделение труда и обязанностей, подготовленное прежней жизнью. Самонадеянный Робинзон беспомощнее Пятницы. Марютка практична, умела, цепка. Впрочем, и Вадим не белоручка.

— Марютка полюбила офицера, перестав в нём видеть врага. Она видела только молодого синеглазого красавца, нуждающегося в её помощи. Приказ Евсюкова доставить кадета в штаб живым либо мёртвым утратил силу. Вместо беспощадных приказов, враждебного недоверия — самозабвенная женская бабья жалость. Ею и начинается любовь. Вадим потрясён не меньше Марютки. Незыблемые представления и категории разрушаются. У рыбачки меняется отношение к одному человеку, у Говорухи-Отрока — вся философия.

В чём видит Говоруха-Отрок выход?

— Говоруха-Отрок, разочаровавшись в войне, в революции, в родине, цепляется за призрачную надежду на укромное пристанище, книги. Разочарование обернулось роковой опустошённостью. А выход — забиться с Марюткой в тихий угол, отгородившись книгами, а там — хоть трава не расти. Рай в шалаше с книжными полками. Но всё вернулось на свои места, беспощадно указанные историей. В Говорухе-Отроке заговорила “голубая кровь”, взыграла офицерская спесь. “Поумнел, голубушка! Поумнел! Спасибо — научила. Если мы теперь за книги сядем, а вам землю оставим в полное владение, вы на ней такого натворите, что пять поколений кровавыми слезами выть будут. Раз культура против культуры, так уж до конца”.

Как заканчивается произведение? Почему так поступила Марютка?

— Нельзя не обратить внимания на развязку, ради которой и выстроено всё здание повествования. Мелькнувший на горизонте парус оборвал злобную речь. Рай в шалаше рухнул. Выстрел — не просто исполнение приказа, это собственный порыв. Но любовь жива, смертельная тоска рвала её сердце. Украденное счастье родилось из беды и бедой завершилось…

— Любовь, от века побеждающая смерть, терпела поражение.

— Оба главных героя — жертвы страшного мира, и выстрел Марютки, раздробивший голову Говорухе-Отроку, направлен в её сердце.

Финал произведения (выразительное чтение учителем конца десятой главы).

“Гибнувшая в огне и буре планета”. “Грохот гибели мира”. О чём заставляет задуматься автор?

— Эти слова характеризуют не только предсмертные ощущения поручика, но и тот Апокалипсис, который наступил для всей страны, разорванной не только на красных и белых, а на розовые нити нервов.

— Если возможна такая ситуация, когда женщина убивает свою единственную любовь, своё будущее, это значит, возможно и всё дальнейшее — расстрелы, лагеря, геноцид.

— Необычна ассоциация смерти Вадима с “грохотом гибнущей в огне и буре планеты”. “В воде на розовой нити нерва колыхался выбитый из орбиты глаз. Синий, как море, шарик смотрел на неё недоумённо-жалостно”. Планета гибнет, любовь уже больше не может существовать.

Почему так названо произведение?

— Названо не “Марютка”, не “Вадим”, а по числу, обозначающему счёт жертв. Это свидетельствует о сочувствии автора поручику, но поручик, полюбивший дикарку-Пятницу, не понял одного: отравленная идеологией “малинового” Евсюкова, собственноручно совершившая сорок (!) убийств, Марютка и не годилась для жизни на духовном материке поручика. Он — гуманист, она — убийца?

Значит ли это, что революция противостоит любви?

— Сметая классовые границы, революция помогла родиться этой любви, она же убила её.

Борис Лавренёв рассказал любовную историю, переплетая идиллию с трагедией, глубину психологизма со щемящей болью недоумения: “Что же я наделала?” Этот последний вопль обезумевшей Марютки впору было подхватить всей стране. Не это ли хотел сказать автор?

— Многие, прочитав повесть, ставят перед собой вопросы: почему так поступила Марютка? Как смогла убить любимого? А как бы поступил я на её месте? И можно ли винить Марютку в случившемся? Ответ один — нет.

Революция переворачивает все жизненные ценности с ног на голову, и человек становится просто пешкой в жестокой игре смерти.

— Повесть эта актуальна для нашего времени, она нужна читателю не только как красивая новелла о любви, но и как предупреждение, что ничего не может быть страшнее, чем борьба против самих себя.

Настанет Светлый день!”)

Писатель довольно отстраненно и объективно описывает своих героев. В красном движении он видит страшную разрушающую силу. Борьба, доходящая до фанатизма, делает человека машиной-убийцей. Это хорошо раскрывается в образе девушки Марютки, снайпера в отряде красных.

Поразительно, что эта героиня вела счет своим жертвам хладнокровно и равнодушно, точно машина. Эта девушка обладает противоречивой натурой. С одной стороны, у Марютки тонкая и романтичная душа. Она пишет стихи, которые из нее так и льются. Они безграмотны, необработанны, но отличаются особой искренностью и любовью к простому люду.

Необразованность Марютки сделала ее фанатиком революции. Она беспрекословно подчиняется приказам командира, не задумываясь об их правоте. Главное — что они служат делу пролетариата.

Эта противоречивость проявляется у девушки и в отношениях с ее сорок первой жертвой — белым офицером Говорухой-Отроком. Сначала Марютка видит в нем лишь врага. Но постепенно она начинает видеть в поручике красивого человека.

Но в финальном эпизоде повести героиня убивает офицера, к которому начала испытывать очень нежные чувства. В ее голове раздается приказ, и она слепо подчиняется ему. В следующий момент она осознает, что наделала, и с рыданиями падает лицом в окровавленную воду.

В этой цитате также явственно можно увидеть позицию автора. Скорее не сама революция, а те люди, которые устремились к власти, несут гибель России и самим себе. Человек в огне революции и гражданской войны оказывается раздавленным, во многом уничтоженным. Следуя часто за иллюзорными идеями, он теряет главное — свою душу.

Писатель пытается объективно осветить это событие. В произведении есть два главных героя — очень разных, сражающихся против друг друга, каждый за свою правду. Это красный командир Николка Кошевой и старый казачий атаман. Автор повествует читателю историю их судеб, рассказывая о прошлом и настоящем.

Молодому командиру всего восемнадцать лет. Его детство — детство обычного ребенка, но он рано узнал горечь утраты: пропал отец, умерла мать. Он уже три года воюет, и война успела ему надоесть.

Таким образом, и Лавренев, и Шолохов стремятся объективно осветить трагедию гражданской войны, показать, что в кровавой бойне нет и не может быть правых и виноватых. Есть лишь страдающие люди, теряющие на этой войне самое дорогое.

Войти через uID

Ироническая тональность задаётся постоянным приёмом — каждую главу повествователь оснащает, как это бывало нередко в изысканной романтической прозе XIX века, субъективно-личностным подзаголовком-комментарием, представляющим некое «либретто” последующих событий. Но в отличие от классической традиции, «либреттист” у Лавренёва иронически дистанцируется от патетических ракурсов. Внутри же главы, в самом повествовании превалирует совершенно другая тональность — ядрёного романтического сказа. Вот как начинается повесть: «Глава первая, написанная автором исключительно в силу необходимости”. А после этого заголовка идёт крутой орнаментальный абзац, разукрашенный экзотическими тропами: «Сверкающее кольцо казачьих сабель под утро распалось на мгновение на севере, подрезанное горячими струйками пулемёта, и в щель прорвался лихорадочно, последним напором, малиновый комиссар Евсюков”.

В том же «орнаментальном” стиле автор представляет читателю и самого комиссара: «На спине у Евсюкова перекрещиваются ремни боевого снаряжения буквой Х, и кажется, если повернётся комиссар передом, должна появиться буква В (Христос Воскресе). Но этого нет. В Пасху, Христа Евсюков не верит. Верит в Советы, в Интернационал, в чеку и тяжёлый воронёный наган в узловатых и крепких пальцах”.

Орнаментальная экзотика в описаниях Лавренёва настолько очевидна, что приобретает пародийный характер — она выглядит искусственной, позёрской, театрализованной, опереточной. Но в этом театрализованном мире, в этих опереточных одеяниях действуют живые люди, и мучаются они всерьёз, и умирают навсегда.

Когда красноармеец Марютка презрительно спрашивает пленного поручика, отданного ей под охрану: «Небось, кроме падекатра танцевать, другого и дела не знаешь?” — то в этом вопросе, как в капле воды, выразилось расхожее (простонародно-обывательское и традиционно литературное) представление о дворянине как о никчёмном белоручке. Но взятый в плен молодой офицер не поступается достоинством перед грозным Евсюковым. Более того, в нём таится какая-то сила, которая неведома его противникам. Что же это за сила? Секрет стойкости Говорухи-Отрока очень существен для понимания всей конфликтной диспозиции, и автор не случайно уделяет ему специальный эпизод. Отряд Евсюкова бредёт по пустыне, все уже измождены до предела.

«…А поручику хоть бы что, побледнел только немного. Подошёл однажды к нему Евсюков, посмотрел в ультрамариновые шарики, выдавил хриплым лаем:

— Чёрт тебя знает, двужильный ты, что ли? Сам щуплый, а тянешь за двух. С чего это у тебя сила такая?

Повёл голову поручик с всегдашней усмешкой, спокойно ответил:

— Не поймёшь. Разница культур. У тебя тело подавляет дух, а у меня дух владеет телом. Могу приказать себе не страдать”.

Насколько эта ситуация не совпадает с классовыми шаблонами революционной словесности: изнеженный барин и всё способный претерпеть мужик. Тут же выдубленный жизнью мужик валится с ног, а тоненький интеллигент-белоручка держится. Держится силой духа, самодисциплиной культуры, не позволяющей распускаться, терять человеческий облик.

«Марютка кашлянула, понизила голос:

— Ладно, чёрт с тобой, послушай, только не смейся. Тебя, может, папенька до двадцати годов с гибернарами обучал, а я сама до всего дошла.

— Нет, честное слово, не буду смеяться.

— Тады слушай. Тут всё прописано: как мы с казаками бились, как в степу ушли.

Марютка кашлянула, понизила голос до баса, рубила слова, свирепо вращая глазами:

Как казаки наступали
Царской свиты палачи,
.
Полегла вся наша рота,
Двадцатеро в степь ушло.

— А дальше никак не лезет, хоть ты тресни, рыбья холера, не знаю, как верблюдов вставить? — оборвала Марютка пресёкшимся голосом.

В тени были синие шарики поручика, только в белках влажно доцветал лиловатыми отсветами весёлый жар мангала, когда, помолчав, он ответил:

— Да. здорово! Много экспрессии, чувства! Понимаешь! Видно, что от души написано. — Тут всё тело поручика сильно дёрнулось, и он, как будто икнув, спешно добавил: — Только не обижайся, но стихи очень плохие. Необработанные, неумелые”.

По некоторым жестам и телодвижениям поручика, слушающего Марюткины стихи, можно понять, насколько трудно ему удержаться от гомерического хохота. Но поручик — человек интеллигентный, он пытается мягко, тактично объяснить Марютке, что «стихи, видишь ли, — искусство. А всякое искусство учения требует, у него свои правила и законы…”

Однако Лавренёв не возвышает рафинированного интеллигента и не унижает неотёсанную «рыбацкую дочку”. Он показывает, что это разные культуры и каждая со своего боку помогает человеку выбираться из бед. Так, когда героев штормом выбросило на необитаемый остров посреди Арала, то начитанность поручика подсказала — здесь должны быть сараи для хранения рыбы, а житейская хватка Марютки уже пригодилась, чтоб одних рыб использовать как топливо, а из других соорудить нечто вроде убежища.

Иначе говоря, вопреки несогласованности культур два политических противника в трудную минуту смогли помочь друг другу. А далее в качестве испытанного «оселка” отношений между людьми Лавренёв ввёл в сюжет мотивы, которые полемически несовместимы с идеологическими приоритетами. Эти мотивы называются старинными бесклассовыми, аполитичными словами — молодость, красота, сострадание, любовь. Лавренёв очень аккуратно подводит психологические основания под сближение Марютки и Говорухи-Отрока. Он не чурается банального романтического приёма, согласно которому глаза становятся зеркалом души. Глаза поручика, «синие-синие”, «ультрамариновые шарики”, «как синь-вода” — это и воплощение красоты, и выражение душевной чистоты. А Марюткины глаза — «шалые, косо прорезанные, с жёлтым кошачьим огнём” — это зеркало страстной, до бесшабашности отчаянной натуры. Между такими глазами не может не вспыхнуть диалог страсти. К этому диалогу вели и деликатный тон поручика с Марюткой при разговоре о стихах, и взаимопомощь в минуты смертельной опасности. Но прежде всего то, что на Руси всегда было главным источником любви, — простая бабья жалость. Когда Марютка пожалела тяжко занемогшего пленника («укололо острой болью в груди”) и принялась выхаживать его, вот тогда-то и прозвучало впервые: «Дурень ты мой, синеглазенький!”

И оказалось, что сердечная привязанность вытесняет из умов ожесточённость и классовую ненависть. Этот момент — поворотный в сюжете, его значимость для собственного мироощущения осознают сами герои. Очнувшийся после забытья поручик с благодарностью говорит Марютке:

» — Спасибо тебе, голубушка!

Марютка покраснела и отвела его руку.

— Не благодари. Не стоит спасиба. Что ж, по-твоему, дать человеку помирать? Зверюка я лесная или человек?

— Но ведь я кадет… Враг. Чего было со мной возиться? Сама еле дышишь.

Марютка остановилась на мгновение, недоумённо дёрнулась. Махнула рукой и засмеялась.

— Где уж враг! Руки поднять не можешь, какой тут враг? Судьба моя с тобой такая. Не пристрелила сразу, промахнулась впервой сроду, ну и возиться мне с тобой до скончания. На, покушай!”

В сущности, сейчас произошло величайшее событие — двое ещё совсем молодых людей, которых исторический вихрь превратил в игральные пешки, вернулись в состояние нормальных людей — стали нежным юношей и ласковой девушкой. Поручик красивым рафинированным слогом с удивлением признаётся, что «самые наполненные дни” он провёл «на дурацком несчастном блине посреди дурацкого моря”. А Марютка, которой, как она признаётся поручику, «не все (его) слова внятны”, отвечает по-простому: «…Счастливая я сейчас”. По существу же, оба на языках разных культур говорят об одном — о том, что они обрели душевную гармонию, потому что любовь подняла их над разорванным кровавым миром и дала ощущение полного слияния с земной твердью, морем, с дыханием прибоя…

Но потом Лавренёв делает ход, свидетельствующий о том, что советские идеологические стереотипы ему преодолеть не удалось. В предпоследней главе автор вводит своего рода «саморазоблачительный” монолог Говорухи-Отрока, который испытал разочарование во всех идейных и политических течениях, убедился, что родина «такая же пустошь, как и революции, обе кровушку любят”, что всё в мире нацелено на истребление и на наживу. Поэтому поручик хочет занять позицию неучастия, духовной самоизоляции: «Не хочу я больше правды — покоя хочу”. Но в идеологическом контексте 20-х годов подобные высказывания интерпретировались однозначно — это бегство от революции, это отказ от участия в кровавых битвах за счастье человечества, это дезертирство, интеллигентское чистоплюйство… И Марютка, в которую вколочены железными молотами советской пропаганды все эти формулы, воспринимает слова поручика как предательство. Поэтому её реакция однозначна: «Чистотел! Белоручка! Пусть другие за твою милость в дерьме копаются?” В перепалке Марютка обзывает поручика «сукиным сыном”, он её «хамкой” и получает оплеуху от сильной руки рыбацкой дочки.

Так, в полном соответствии с новым, советским каноном разрешается идейный конфликт: классовое, социальное всё равно оказалось сильнее общечеловеческого. Но название последней главы настораживает: «Глава десятая, в которой поручик Говоруха-Отрок слышит грохот погибающей планеты, а автор снимает с себя ответственность за развязку”. Почему это автор снимает с себя ответственность за развязку? Уж не потому ли, что она не уложилась в сюжетную схему, обретшую в советской революционной прозе значение канона?

Правда, поначалу автор вкладывает в уста поручика следующее высказывание: «Если мы за книги теперь сядем, а вам землю оставим в полное владение, вы на ней такого натворите, что пять поколений кровавыми слезами выть будут. Нет, дура ты моя дорогая. Раз культура против культуры, так уж тут до конца. ” Иначе говоря, счастье молодой любви оказалось лишь временным перемирием, противостояние культур вновь обрело характер войны. Значит, поручик, отказавшийся от позиции неучастия в междоусобице, вновь приобретает функцию врага, заслуживающего пули от руки красноармейца Марютки.

Но сама психологическая достоверность сцены убийства подрывает авторскую мотивировку. Говоруха-Отрок видит парус, люди в лодке — с погонами, значит — белые. Поручик торопит их криком, Марютка пытается его удержать. «Поручик махал руками, стоя по щиколотки в воде. Внезапно он услыхал за спиной оглушительный грохот гибнущей в огне и буре планеты. Не успел понять, почему, прыгнул в сторону, спасаясь от катастрофы, и этот грохот гибели мира был последним земным звуком для него”.

Что произошло? Момент гибели поручика предстаёт у Лавренёва как явление апокалипсическое. Этой сценой писатель эстетически опровергает идеологию, обесценивающую отдельную личность под красивыми лозунгами блага миллионов. Убийство человека оказывается уничтожением целой планеты, которую человек выстроил в своём сознании, населил своими знаниями, опытом, страданиями и мечтами, и эту уникальную планету человечеству никогда и ничем уже больше не возместить. А что же испытывает в это время красноармеец Марютка, неукоснительно исполнившая свой воинский долг?

«Марютка бессмысленно смотрела на упавшего, бессознательно притопывая зачем-то левой ногой.

Поручик упал головой в воду. В маслянистом стекле расходились красные струйки из раздробленного черепа.

Марютка шагнула вперёд, нагнулась. С воплем рванула гимнастёрку на груди, выронив винтовку.

В воде на розовой нити нерва колыхался выбитый из орбиты глаз. Синий, как море, шарик смотрел на неё недоумённо-жалостно”.

Это чисто экспрессионистская синекдоха — отрыв части от целого, вне целого — создаёт жуткое эстетическое впечатление. Глаз, который был символом красоты, символом чуда жизни, знаком любви, оказывающийся просто шариком на нитке нерва, — это убийственный образ уничтожения целого мира, вселенной. Этот образ становится детонатором сокрушительного психологического взрыва в душе Марютки:

«Она шлёпнулась коленями в воду, попыталась приподнять мёртвую, изуродованную голову и вдруг упала на труп, колотясь, пачкая лицо в багровых сгустках, и завыла низким, гнетущим воем:

— Родненький мой! Что же я наделала? Очнись, болезный мой! Синегла-азенький!”

А ведь эта ужасная сцена есть сцена озарения! Куда девались все идеологические догмы, все политические ярлыки? Осталось только непоправимое горе женщины, собственными руками застрелившей своего возлюбленного.

Обратим внимание на звучание последней фразы: «С врезавшегося в песок баркаса смотрели остолбенелые люди”. Не казаки, не белогвардейцы, а люди! То есть в данной коллизии проблема красных и белых, кадетов и большевиков уже оказывается нелепой, бессмысленной. Произошла вселенская трагедия, уничтожен целый мир, рухнула любовь, развалена красота, потерян смысл жизни. Поэтому те, кто присутствуют при этом акте трагедии, остаются только в одной роли — земных, способных к состраданию людей.

Эстетический пафос повести Лавренёва очень существен ещё и в собственно историко-литературном аспекте: в «поэме в прозе” вновь зазвучал мотив личности, сделан акцент на ценности человеческой индивидуальности, выдвинута идея культуры как ценностного ориентира, без которого деяния человека могут оказаться слепыми и социально опасными.

Каждый гражданин России со временем определяется в национальной ориентации государства. Современники с интересом рассматривают события революции 1917 года и Гражданской войны. Свое видение этих событий выразил писатель Борис Лавренев в рассказе «Сорок первый». Ведь наше расколотое общество до сих пор ощущает последствия тех событий. Это произведение еще называют «поэмой в прозе», в нем много революционной стихии, бурных страстей, жесточайших братоубийственных сцен. Краткое содержание «Сорок первого» Лавренева (по главам) доказывает, что книга невелика по объему, но увлекательна и имеет некую долю юмора. Что же, предлагаем и вам познакомиться поближе с этим произведением.

Немного о биографии Бориса Лавренева

Из биографии самого писателя мог бы получиться сюжет для приключенческого фильма. Маленький Боря любил книги, истории о подвигах и странствиях. Родители его работали учителями в школе. Любимой книгой мальчика стали «Приключения Робинзона Крузо». Родиной писателя — херсонская земля, но образование он получил в Московском университете, где окончил юридический факультет.

Стремительное падение царской империи, революционные события в стране стали причиной многих размышлений. Сначала он был в рядах белого движения, потом перешел в ряды Красной армии. После гражданской войны Лавренев стал служить политработником в Средней Азии. Им было написано несколько повестей, но самым знаменитым произведением стал именно описываемый нами рассказ, появившийся в 1924 году. Дальше мы предлагаем вам познакомиться с кратким содержанием «Сорок первого» Лавренева. Читать это произведение довольно легко.

Динамичное начало рассказа

В следующих главах переплетаются между собой романтизм, реализм и экспрессионизм. Марютка дала клятву, что не будет вести бабий образ жизни, рожать детей, пока не победит капиталистов. Она даже стала писать стихи о революции и рождении нового мира. Они были не совсем удачными. Однако в стрельбе ей везло больше: меткость ее была известной. Каждого убитого белогвардейца она считала возмездием за нищету и бесправие царской России.

Портрет Вадима Говорухи-Отрока

Вторая глава, в соответствии с кратким содержанием «Сорок первого» Лавренева, знакомит читателя с еще одним главным героем — гвардии поручиком Вадимом Николаевичем Говоруха-Отроком. Это незаурядный персонаж, представляющий Романовскую империю. Прототипом для образа стал друг писателя, служивший в царской армии.

Вадим Говоруха попадает в плен к красноармейцам, где служила Марютка. Его поведение было достойным и мужественным. Он отказывается рассказать красному командиру о своем секретном поручении. Охранять поручика доверили Марютке. На привале она читает ему свои стихи. Он сразу замечает все недостатки, потому что сам был человеком европейской культуры и традиций, знал французский и немецкий языки.

Противоположные представления героев о будущем России

Отряд с пленником переплывал Аральское море. Вдруг случился шторм, и Марютку с поручиком выбросило на необитаемый рыбацкий остров. Герои очень замерзли, озябли. На суше они нашли рыбачий сарай и поселились в нем. Вадим в шутку называл себя Робинзоном, а Марютку — Пятницей.

Поручик сильно заболел, впал в беспамятство от простуды. Девушка ухаживала за ним, кормила, поила. Вскоре между героями вспыхнуло любовное чувство. Марютка спасла Вадиму жизнь, а он открыл ей мир культуры, рассказывая по вечерам сказки.

Идиллия героев длилась недолго: они по-разному представляли себе собственное будущее и судьбу страны. Поручик мечтал о тихой жизни на даче, а девушка — о борьбе за победу революции. По этому поводу у них шли споры.

Трагический финал истории

Однажды у берега показался белогвардейский баркас. Обрадованный Вадим бежит ему навстречу. На этом месте происходит трагическое окончание истории. Марютка по инстинкту схватила винтовку и выстрелила в своего любимого поручика. Выстрел был точным, попала прямо в голову и вышибла глаз. Это была ее сорок первая жертва.

После этого начинается впечатляющая сцена человеческого горя. Отчаявшаяся Марютка бросается к любимому и гнетуще воет над ним: «Родненький мой! Синеглазенький! Что ж я наделала?» Такая концовка является знаком осуждения для всех гражданских войн.

Сегодня в России опять можно наблюдать классовое расслоение: олигархи и простой народ. Сегодня перед страной опять стоит выбор. Каждый гражданин должен сделать выбор, чтобы национальные интересы государства защитить без жертв.

Читайте также:

• Нравственные уроки образа раскольникова сочинение
• Сочинение на тему демократия это правление народа избранное народом и для народа
• Какие черты нового человека в образе базарова принимает и какие отрицает и с тургенев сочинение
• Сочинение на тему ангелы и демоны родиона раскольникова преступление и наказание
• Если бы книгам угрожал всемирный потоп сочинение

Галина Чудинова, член Союза писателей России, Пермь

100-летие революции 1917 года / 07.11.2017

Каждому гражданину России надлежит определиться в своём выборе и созидать во имя национально-ориентированного государства…

В дни, когда всё наше внимание приковано к осмыслению грандиозного события столетней давности, к революции 1917-го года, есть произведения, которые хочется перечитывать много раз, заново открывая в них новые смыслы, постигая глубину и актуальность авторского замысла. Хотелось бы обратить внимание читателей на любимый мною рассказ Бориса Лавренёва «Сорок первый». В нём дано ярчайшее художественное обоснование причин революции и гражданской войны. Последствия этих событий до сих пор ощутимы в нашем глубоко расколотом обществе.

[Spoiler (click to open)]

Сама биография писателя вполне могла бы стать сюжетом для приключенческого романа. С детства Борис рос в мире книг, историй о подвигах и путешествиях. Его бабушка была богатой наследницей, сумевшей дать своей дочери Марии прекрасное образование, его предки по материнской линии служили под началом Суворова и Потемкина. Родители будущего писателя были школьными учителями. Его крёстный – М.Е. Беккер – был городским головой Херсона. Отставной артиллерист и сослуживец Л.Н. Толстого в Севастопольской кампании, М.Беккер создал в городе хорошую библиотеку, которой с радостью пользовался юный Лавренев, читавший запоем. Любимыми книгами Бориса были истории о морских путешествиях, открытиях и далеких землях. Тогда-то, в юные годы, он прочёл роман Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» и решил бежать из дома, стать моряком. Однако, в итальянском пору его задержали карабинеры и вернули на родину.

Мальчик, выросший в Херсоне, на берегах Днепра, был отнюдь не пролетарского происхождения. Он закончил юридический факультет Московского университета в 1915-м году и вскоре был призван в армию, где, как и его крёстный, стал артиллеристом. Революция и стремительное крушение царской империи побудили его к глубоким размышлениям о сущности происходящих в России событий. На короткое время молодой офицер Лавренев примкнул к белому движению, но вскоре вернулся в Москву, где в ноябре 1918-го года увидал первый парад в честь годовщины революции. Будучи убеждённым государственником, он понял: раз существует армия, значит, есть государство. И отныне раз и навсегда связал с ним свою судьбу, с его вооружёнными силами. В составе команды бронепоезда штурмовал занятый Петлюрой Киев. Участвовал в боях на Крымском полуострове. При разгроме банды атамана Зеленого был ранен в ногу. После госпиталя ему пришлось расстаться со строевой службой и стать политработником в Средней Азии. Там, по горячим следам событий гражданской войны родились замыслы повести «Ветер» и нескольких больших рассказов. Самый знаменитый из них – «Сорок первый» – был написан в ноябре 1924-го года.

Динамично и драматично начало рассказа: страшная расправа белоказаков над попавшим в окружение отрядом красноармейцев: «Сто девятнадцать и почти все верблюды остались распластанными на промерзлой осыпи песка, меж змеиных саксауловых петель и красных прутиков тамариска». Вырваться на север из смертельного сабельного круга удалось лишь двадцати трём красноармейцам во главе с комиссаром Евсюковым. Особой в отряде была девушка Марютка, чью судьбу автор, подобно живописцу, воссоздал ёмкими и лаконичными штрихами: «Круглая рыбачья сирота Марютка, из рыбачьего посёлка, что в волжской, распухшей камыш-травой, широководной дельте под Астраханью.

С семилетнего возраста двенадцать годов просидела верхом на жирной от рыбьих потрохов скамье, в брезентовых негнущихся штанах, вспарывая ножом серебристо-скользкие сельдяные брюха».

Вдумайтесь, каким мог быть социальный лифт в царской России у девушки, обречённой на каторжную работу и мечтающей о лучшей жизни? Последующий её поступок достаточно мотивирован: «А когда объявили по всем городам и селам набор добровольцев в Красную, тогда ещё гвардию, воткнула вдруг Марютка нож в скамью, встала и пошла в негнущихся штанах своих записываться в красные гвардейцы».

Все десять главок рассказа – великолепное сочетание доброго юмора, иронии, лиризма и драматизма, где героический пафос взаимодействует с трагическим, а романтизм – с реализмом и экспрессионизмом. При приёме в Красную гвардию с Марютки «взяли подписку от отказе от бабьего образа жизни и, между прочим, деторождения до окончательной победы труда над капиталом».

Страстно хотелось Марютке выразить свои впечатления от рождения нового мира в стихах о революции, о её вождях, о Ленине:

Ленин герой наш пролетарский,
Поставим статуй твой на площаде.
Ты низвергнул дворец тот царский
И стал ногою на труде.

Стихи она несла в редакцию, где, после её ухода, сотрудники от хохота катались по подоконникам: мебели в редакции в те времена не было. Образ главной героини рассказа воссоздан автором достаточно многогранно: лаконичная, данная в ретроспекции, биография, портретная и речевая характеристики, а главное – её действия в боевой обстановке: «Стихи Марютке не удавались, но из винтовки в цель садила она с замечательной меткостью. Была в евсюковском отряде лучшим стрелком». Каждый выстрел девушки в белогвардейцев был ни чем иным, как актом её возмездия сторонникам той России, что обрекла её и миллионы сограждан на нищету и бесправие. Особый счёт Марютка вела убитым ею офицерам царской армии: «Тридцать девятый, рыбья холера. Сороковой, рыбья холера».

Второй главный герой рассказа – гвардии поручик Вадим Николаевич Говоруха-Отрок – под пером Лавренёва предстал перед читателями как по-своему незаурядный представитель Романовской империи. Писатель рисует портрет одного из своих сослуживцев по царской армии и даже не меняет его звания и фамилии. Попав в плен к красногвардейцам, поручик держится мужественно: наотрез, с иронией и насмешкой в ответе, отказывается передать monsieur Евсюкову свои секретные поручения. В тяжелейшем пути до Арала он один идёт прямо и спокойно, на привале внимательно выслушивает Марюткины стихи и объясняет ей, что «всякое искусство ученья требует, у него свои правила и законы».

Себя Вадим Николаевич осознаёт человеком европейской культуры и традиции: помимо знания французского, он, судя по тексту, владеет и английским языком, не случайно свою бывшую большую яхту в Петербурге называл в честь сестры «Нелли», а не Елена.

Здесь нельзя не вспомнить провиденциальную книгу Ивана Солоневича «Народная монархия», автор которой подверг резкой критике всю прозападную империю Романовых за то, что её правящая верхушка напрочь отгородилась от простого народа другим языком, костюмами, обычаями, продолжая в то же время роскошно жить за счёт угнетаемых ею народных масс. По мысли И.Солоневича, если в будущей России суждено возродиться монархии, то образцом для неё может послужить только Московская Русь, все учреждения которой – сверху донизу – были монархическими, а народ и правящие верхи жили в одном социально-экономическом и культурном укладе.

Сердцевиной рассказа является вынужденная робинзонада двух его главных героев, когда после шторма на Арале они оказались выброшенными на берег необитаемого рыбачьего острова, а бот унесло в море. Оказавшись на суше, поручик, промокший и озябший, тут же дал ироническую оценку ситуации: «Совершенная сказка! Робинзон в сопровождении Пятницы!».

Пятницей он продолжал называть Марютку и до, и после того, как она в рыбачьем сарае выходила и спасла его, впавшего в беспамятство, от тяжелейшей простуды: «Лепёшки-то, что остались, все тебе в кипятке скормила. А теперь одна рыба кругом».

Любовное чувство, вспыхнувшее у героев рассказа друг к другу, также художественно мотивировано: у поручика оно возникает из благодарности за спасённую жизнь, у Марютки – за приоткрытый ей мир культуры, за те «сказки», то рассказывал он ей по вечерам, начав с приключений Робинзона Крузо: «Сорок первым должен был стать на Марюткином смертном счету гвардии поручик Говоруха-Отрок. А стал первым на счету девичьей радости».

И всё же островной идиллии героев не суждено было длиться долго: их представления о собственном будущем и о будущем России оставались диаметрально противоположными. Поручику грезилась тихая жизнь на дачке под Сухумом, Марютке – продолжение борьбы за победу революции. Характерен в этом плане их диалог-спор:

– Странно мне только, что ты, девушка, огрубела настолько, что тебя тянет идти громить, убивать с пьяными, вшивыми ордами.

– У них, может, тело завшивело, а у тебя душа насквозь вшивая!

Для поручика восставший народ – «пьяные вшивые орды». В этом определении вся суть социального расизма правящей верхушки империи Романовых по отношению к собственному народу.

Трагический финал неизбежен. При появлении у берега белогвардейского баркаса Марютка, схватив винтовку, инстинктивно выполняет приказ комиссара Евсюкова: «В воде на розовой нити нерва колыхался выбитый из орбиты глаз. Синий, как море, шарик, смотрел на неё недоумённо-жалостно».

И всё же рассказ заканчивается впечатляющей сценой человеческого горя и отчаяния Марютки, её гнетущим воем: «Родненький мой! Что ж я наделала?». Лучшим представителям двух столь разных Россий не суждено было понять друг друга.

В чём современный смысл и уроки этого гениального, на мой взгляд, рассказа? Разрушительные для страны события 1990-х многие политологи и историки называют контрреволюцией по отношению к 1917-му году, и в этом есть своя логика. Снова в России возникло небывалое за всю её историю классовое расслоение. Снова – за счёт присвоения природных и прочих ресурсов – возник класс олигархов и их приспешников, для которых народ – «генетическое отребье», «быдло», «нищеброды», а это ни что иное, как возврат социального расизма. Для завсегдатаев Куршавеля стали ненужными образование, знания, опыт, порядочность, способность сострадать и сопереживать. Долго ли продлится их праздник жизни? Что сказал бы Борис Лавренёв по поводу воздвигнутого на Украине памятника Петлюре, от банд которого он освобождал Киев?

Выверенную, ясную картину событий, происходящих ныне в России, дал журналист Максим Шевченко, член Общественной Палаты при президенте РФ: «Историческая проблема России всегда была в том, что она являлась периферией Запада и рассматривалась правящими элитами как приложение к нему. Единственным антизападным, национально ориентированным правительством в истории России было советское правительство. Оно воспринимало Запад не как образец для подражания и уж точно не как «старшего брата», определяющего экономический, политический и культурный уклад России.

Сегодня мы стоим перед таким же выбором. Или Россия будет приложением к Западу, или будет сформировано национально ориентированное государство, ставящее во главу угла интересы народа и работающее на его развитие».

Именно в этом ценны для нас непреходящие уроки революции 1917-го года и последовавшей за ней гражданской войны, о которой написан потрясающий по воздействию рассказ Бориса Лавренёва «Сорок первый».

Каждому гражданину России надлежит определиться в своём выборе и созидать во имя национально-ориентированного государства. Только на этих путях реально наше достойное будущее.

Источник: http://ruskline.ru/news_rl/2017/11/07/uroki_rasskaza_borisa_lavrenyova_sorok_pervyj?utm_campaign=transit&utm_source=mirtesen&utm_medium=news&from=mirtesen