Укажите предложение содержащее грамматическую ошибку

1. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1.Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чес не сравнимое блаженство.
2.В картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.
3. По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.
Ответ: 2
2. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1.Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом.
2.Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.
3.Анализируя состав слова, укажите его морфемы.
Ответ: 2
3. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1.Когда герой опомнился, было уже поздно.
2.Уверенность в победу – составляющая любого успеха.
3.Светлана сидела за столом и не разговаривала со мной.

Ответ: 2
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) На городской площади стоял огромный дом, ярко освещённый тысячами огней.
2) Эти слова заключают в себе всю силу памяти и как мы от неё зависим.
3) Из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью.
4) В тихой воде, дробясь, отражаются огни кораблей.
Ответ: 2
5. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушений синтаксической нормы).
1) Человеческую жизнь можно сравнить с ручейком, берущим начало своё в недрах земли.
2) Я вполне согласен с докладчиком о том, что истина необходима человеку так же, как слепому поводырь.
3) Я не слишком хорошо знаю и увлекаюсь творчеством М. Булгакова.
4) Если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется невежд.
Ответ: 1
6. В каком предложении синтаксические нормы не нарушены:
1) Моя подруга была согласна о том, что надо готовиться к экзамену.
2) Школа — это где учатся дети.
3) «Известия» опубликовала новую статью знаменитого критика.
4) Мать очень беспокоилась о сыне, уехавшем в экспедицию.
Ответ: 4
7. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)Все, кто интересуется театром, знают имя Алексея Бахрушина – основателя музея истории театра.
2) Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, а также для его читателей.
3)Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого.
4)Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
Ответ: 2
8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)В пакете лежали сок и фрукты: бананы, апельсины.
2)Мне было поручено уничтожить засевшего на дереве снайпера.
3)В картине «Спящем пастушке» Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
4)В комедии «Ревизор» развертывается конфликт, который ведут герои.
Ответ: 3
9. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1)Провожающие шли с сумками и печальными лицами.
2)По прибытии домой он чувствовал себя плохо.
3)Он многого достиг в жизни благодаря этому влиянию.
4)Я не заметил, находится ли он в комнате.
Ответ: 1
10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) График проведения ремонтных работ был нарушен вопреки указания директора.
2) Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.
3) Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, есть ли поблизости почта.
4) Моя сестра любит играть на фортепиано и петь в хоре.
Ответ: 1
11. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) В журнале мод была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
2) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
3) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.
4) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.
Ответ: 2
12. . Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.
2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.
3) Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.
4) Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов девятнадцатого века.
Ответ: 1

13.Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).
а) Перед нами предстает самый многочисленный класс-крестьяне.
б) Современная молодежь в качестве кумиров выбирают людей обеспеченных, известных.
в) Российское государство в сотрудничестве с другими странами близко к успешному разрешению этого конфликта.
г) Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимало реформы.
Ответ: б
14. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
а) Большинство людей идут за демократическими лидерами.
б) К сожалению, лишь часть читателей предпочитает классику детективным романам -однодневкам.
в) Те, кто встали на путь зла, обречены на поражение.
г) Добро и любовь заложено в глубине души человека.
Ответ: б
15. Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).
а) Жизнь полна неожиданностями.
б) Он понимал , что с этого дна ему не выбраться.
в) Прошло немного времени, и он ушел с поста Генерального Секретаря.
г) Народ, ущемленный в правах, живет сейчас очень бедно.
Ответ: а

16. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.
3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.
4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.
Ответ: 1
17. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Макушки берез, на которых только что лежал отсвет заката, обволакиваются густой пеленой ночи.
2) Мы разговорились, и я не заметил, как мы въехали в лес и стали спускаться под гору.
3) Он посмотрел на затянутыми поредевшими тучами небо и задумался.
4) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
Ответ: 3.
18. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Борис понимает, что обманул ожидания Катерины и которая верила ему.
2) Он их лица запомнил, да где же их найдешь!
3) Все, кто хоть раз побывал в Крыму, никогда его не забудут .
4) Один из наших студентов, с отличием защитивший диплом, уехал работать на Север.
Ответ: 1
19. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Вопреки предсказанию колдуна, чувствовала она себя хорошо.
2) Ухаживать и содержать дочь-инвалида – дело весьма хлопотное.
3) Мрачный бор угрюм и воет глухо.
4) Одним из тех обитателей, поселившимся на чердаке, был и наш знакомый.
Ответ: 4
20. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Все, кто видел море, не забывает его.
2) Он думал не только об отдыхе, но и о предстоящей встрече со старым другом.
3) Премию получили по окончании работ.
4) Он многое пересмотрел в своей жизни по приезде домой.
Ответ: 1

21. Укажите номер предложения без грамматической ошибки ( без нарушения синтаксической нормы)
1)Называя одним и тем же словом сходные предметы, возникает многозначность.
2)Устанавливая родство языков, это служит ценным материалом для историков.
3)Обходясь без воды, хищные птицы получают влагу из пищи.
4)Придумав способ записи жестов, это помогло бы общаться людям разных национальностей.
Ответ: 3.
22. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой(с нарушением синтаксической нормы)
1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.
3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.
4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.
Ответ: 1
23. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Благодаря периодическому закону Д. Менделеева появилась возможность объединить в строгую систему огромное количество фактов, относящихся к химии и физике.
2) Я ещё не решил, буду ли поступать в этом году в университет.
3) Постоянное увлечение Андрея, поглощающее всё его свободное время, — это спортом.
4) Статью » Луч света в тёмном царстве» Н.А. Добролюбов посвятил анализу » Грозы» — пьесы А.Н. Островского.
Ответ: 3

24. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.
2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.
3) Одним из русских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.
4) О своём отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке » Постскриптум».
Ответ: 1
25. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) В «Ровеснике» печатают много интересных статей.
2) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.
3) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
4) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

Ответ: 3
26. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Этот поступок вызвал не только бурю негодования, но и удивление.
2) На встречу с пилотом пришли те, кто любит небо.
3) Я хотел вникнуть и познать все тайны это науки.
4) В романе «Обломов» несколько главных героев.

Ответ: 3

27. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом.
2) Сёстры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.
3) Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году.
4) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

Ответ: 2

28. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)Те, кто прошёл курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.
2)Газета «Колокол» оказывала большое влияние на русское общество.
3)У художников зрительная память, естественно, развита лучше, чем у музыкантов.
4)В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворительно.
Ответ: 4
29. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.
3) М. Горький в одной из своих статей указывает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.
4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.
Ответ: 1
30. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
2) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
3) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.
4) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.
Ответ: 2

31. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)Многие, кто бывал в Переяславле- Залесском, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое.
2)Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже «Московском дворике».
3) Проблема поэтического языка А. Платонова настолько сложна, что она всё ещё ждет исследователя, способного вскрыть глубинные языковые основания неповторимого стиля писателя.
4) И. С. Тургенев говорил, что Россия без любого из нас обойтись не может, но никто из нас без неё не проживет.
Ответ: 2

32. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)За короткий срок в городе – спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
2) В основу стихотворения В.А. Жуковского «Певец» положены известные образы- символа — лира и венец.
3)Никто из поэтов, воспевавших красоту русской природы, не делал это с таким лиризмом, как Тютчев.
4)Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась.
Ответ: 1

33. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)А. П. Чехов в письме из Ялты описывает о путешествии в ботанический сад.
2)Многие уже посмотрели фильм, который только что вышел на экраны и стал сенсацией.
3)А.П Чехов писал, что в человеке всё должно быть прекрасно.
4)О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К. Паустовского «Орест Кипренский».
Ответ: 1
34. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.
2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его ненависти к самовозвеличиванию и чванству.
3) Одним из русских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.
4) О своем отношении к классической музыке В.П.Астафьев написал в очерке «Постскриптум».
Ответ: 1
35. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Сколько горьких дум и скорбных минут переживают материнское и отцовское сердце, чувствуя, что сын или дочь равнодушны, бессердечны, что они забыли о добре, сделанном матерью и отцом.
2) Всем, кто работал в саду, объявили благодарность.
3) Нужно проявлять большую заботу к детям.
4) Положение дел в фирме оставляет желать лучшего.
Ответ: 3

36. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолет.
2. Те, кто увлеченно работает в какой бы то ни было области знаний, тянутся к новаторству.
3. Уезжая в командировку, отец обещал, что обязательно вернется к праздникам.
4. Скоро будет заселен дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.
Ответ: 4
37. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

А) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала и которая рассказывает о неизвестных страницах войны.
Б) Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а также флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
В) Своим спасением я обязан случаю.
Г) Школьники наблюдали солнечное затмение.
Ответ: А.
38. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

А) Все, затаив дыхание, слушали радиопередачу.
Б) Человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации, отучается от общения с миром природы.
В) В журнале «Новом мире» впервые была опубликована повесть А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича».
Г) Наука может мгновенно изменить и просветить вопросы мироздания.
Ответ: В.
39. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

А) Все, кто пришли на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды.
Б) Туристы направились к леснику, жившему возле небольшого лесного озера.
В) Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша.
Г) Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела нами в детстве.
Ответ: А.

40. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Работа на ферме ведётся согласно графику.
2. Ни полковой командир, ни подполковник из политотдела, ехавшие в середине колонны, ни замыкавший колонну Данилов, – никто из них не знали, что несколько часов тому назад немцы прорвали фронт.
3. Кто бы ни читал русские легенды, все запоминают поэтичную историю о невидимом граде Китеже.
4. В «Науке и жизни» печатают много полезной информации.
Ответ: 2
41. Укажите номер предложения, в котором нет грамматической ошибки (нарушения синтаксической нормы).
1. Все, кто лично знали Грибоедова, считали, что в комедии «Горе от ума» именно он умное действующее лицо.
2. Хорошее впечатление производит фильм, созданный как документальный и который вместе с тем воспроизводит приёмы художественной ленты.
3. Только благодаря случая ему удалось избежать неприятностей.
4. В картине «Спящий пастушок» Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
Ответ: 4
42. В каком предложении нет грамматической ошибки
1. Он поступил вопреки мнению большинства коллег, но оказался прав.
2. По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.
3. Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
4. Я написала своей подруге, что очень скучаю за ней.
Ответ: 1

43. Указать номер предложения с грамматической ошибкой
1.Бездна звезд смотрели на меня в ночной тиши.
2. Дети, в том числе Павел, пришли посмотреть новую игру.
3.Каждый из присутствующих, в особенности дети, хорошо воспринимает эмоциональную речь.
4.Большинство может быть и не право.
Ответ. 1
44. Указать номер предложения без грамматической ошибки
1. Тот, кто предполагает, что историю вершат вожди, просто не понимают роли народа.
2.Любимая нами кофе-кондитерская закрыта.
3.В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.
4.Доктор Ватсон всегда ходил в клетчатой кепи.
Ответ. 2
45. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой
1.Нет на свете человека более счастливого, чем я.
2. Приходится признать, что культура речи говорящих в последнее время становится более низкой.
3. За несколько лет институт разработал более пятьсот пятидесяти новых проектов.
4. У более чем четырехсот жителей были обнаружены признаки заболевания.
Ответ.3

46.Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы
1)Никто из тех, кто находится вне этой комнаты, не услышит ни звука.
2)Ещё в 20-х годах XX века Маяковский вывел в пьесе « Баня» сатирический образ главначпупса — главного начальника по управлению согласований.
3)Согласно нового расписания, поезд прибывает в Москву в шесть часов утра.
4) Все были уверены в том, что возвращаться не имеет смысла.
Ответ: 3

47.Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы)
1) Никто из тех, кто его слышали, не мог забыть этого сильного, звучного голоса.
2) Вопреки распространенному мнению, лучшие рестораны Франции находятся вовсе не в Париже.
3)Интерес к Мексике выбран, конечно, не столько популярностью мексиканских сериалов у нас в России, сколько ростом экономического потенциала Мексики.
4) Я ещё не решил, буду ли в этом году участвовать в конкурсе.
Ответ: 1

48.Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы)
1) Доклады могут быть представлены не только в устной, но и в письменной форме.
2) В одном из домов, построенных на краю обрыва, я заметил освещённое окно.
3)Дом, в котором первые годы по приезде в Петербург проживал герцог, находился на набережной Красного канала.
4) Проезжий спросил у случайного прохожего, что есть ли поблизости почта.
Ответ: 4

49. Укажите предложение с грамматитической ошибкой(с нарушением синтаксической нормы)
1) Чехов верил в то ,что грядущая истинная культура облагородит человечество.
2) Одна из главных черт, свойственных Наташе Ростовой,- честность в отношениях с людьми.
3) На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.
4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н.Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян.
Ответ: 3

50. Укажите предложение без грамматической ошибки
1) Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.
2) Благодаря находчивости Алексей вышел из словестного поединка абсолютным победителем.
3) Среди научных трудов Ф.И.Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».
4) По приезду из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых.
Ответ: 2

51. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Циолковский писал, что основная цель его жизни-продвинуть человечество хоть немного вперед.
2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которая поручена координировать работу всех строительных фирм.
3) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчет о проведенной работе.
4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.

Ответ: 3

52. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)Благодаря усилиям врачей эпидемии гриппа удалось избежать.
2)В Москве состоялась совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.
3)Как бы мы не мечтали о будущем, оно все равно остается неизвестным.
4)Историческими документами, приобретающими все больше значение, являются портреты родственников декабристов.
Ответ: 2

53. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.
2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.
3)Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.
4)О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А.И.Немировским.
Ответ: 1

54. В каком предложении нет грамматической ошибки
1) Вопреки прогноза метеорологов пошел дождь.
2) Всем, кто работал в пришкольном саду, объявили благодарность.
3) В журнале «Огоньке» по-прежнему можно найти много интересного материала.
4) Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.
Ответ: 2
55. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Железнодорожный состав отправился в рейс согласно расписанию.
2) На картине И.И Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.
3) Все, кто рано начинают изучать иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
4) Многие из тех кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию.
Ответ: 3
56. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) В своем стихотворении М.Исаковский написал, что ему «вовеки будет дорог край перелесков и полей».
2) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить себестоимость.
3) Все, кто побывал на выставке А.Шылова, были восхищенны его даром портретиста.
4) Больной быстро поправился благодаря правильному лечению.
Ответ: 2

57. В каком предложении нет грамматической ошибки
1) Вопреки прогноза метеорологов пошел дождь.
2) Всем, кто работал в пришкольном саду, объявили благодарность.
3) В журнале «Огоньке» по-прежнему можно найти много интересного материала.
4) Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.
Ответ: 2
58. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Железнодорожный состав отправился в рейс согласно расписанию.
2) На картине И.И Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.
3) Все, кто рано начинают изучать иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
4) Многие из тех кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию.
Ответ: 3
59. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

А. За последние полгода в городе побывали с гастролями многие известные артисты.
Б. В журнале опубликована рецензия о его последней книге.
В. Весеннее убранство дома способствует праздничному настроению.
Г. В течение трех последних лет руководство парка неоднократно обращалось с этой просьбой к администрации города.
Ответ: Б
60. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

А. Если сочинение представляет собой исходный текст, подробно пересказанный и который полностью переписан, то оно не оценивается.
Б. Те, кто прошел курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.
В. Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести деревенской жизни.
Г) У художников зрительная память, естественно, развита лучше, нежели у музыкантов. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
Ответ: А

61. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) В поэме Блока «Двенадцать» представлена сложная система образов.
2) Благодаря изобразительного искусства, связанного с движением декабристов, наши современники могут расширить знания об этой исторической эпохе.
3) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.
4) Студенты с радостью помогали археологам, приехавшим из Санкт- Петербурга.
Ответ: 2
62. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На картине И.И.Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.
2) Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.
3) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
4) «Мойдодыр», написанный К.Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.
Ответ: 3
63. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. На картине Сурикова « Боярыня Морозова » отражён один из сюжетов истории раскола.
2. Журнал « Наука и жизнь » издавался в течение многих лет.
3. Занятия шли согласно расписания.
4. Со следующей недели количество уроков, согласно новому расписанию, увеличивается.
Ответ: 3
64. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
2. В « Огоньке » по-прежнему можно найти много интересного материала.
3.Вопреки прогнозу пошёл дождь.
4. В журнале « Современник » печатаются современные публицистические произведения.
Ответ: 1
65. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Поэма « Мёртвые души » была последним художественным произведением Н. В. Гоголя.
2.Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган.
3. В « Ровеснике » печатают много интересных статей.
4. Вопреки наших уговоров он поступил так, как хотел.

Ответ: 2

66. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Одним из русских прозаиков начала ХХ века, детально описавших быт русского народа, был Иван Шмелёв.
2) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама.
3) Благодаря искусства Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.
4) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С.Лихачёв в книге «Письма о добром и прекрасном».
Ответ: 3
67. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Все, кто приближается к площади Искусств в Санкт-Петербурге со стороны Невского проспекта, ещё издали видит стоящую на постаменте фигуру Пушкина.
2) По словам Достоевского, в романе «Евгений Онегин» Пушкин явился истинно народным писателем.
3) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами.
4) Благодаря особому строению здешней почвы грунтовые воды стоят не очень высоко.

Ответ: 1

68. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)А.П. Чехов как-то заметил в своем дневнике, что желание служить общему благу непременно должно быть потребностью души.
2)Необходимо обратить внимание не только на знания стажёров,но и на их практические навыки.
3)В стихотворении Афанасия Фета «Диана» есть описание статуи богини-покровительницы охоты.
4) Благодаря своего особого таланта М.Волошин создал новые художественные формы,подобных которым ещё не было в литературе.
Ответ: 1

69. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. По приезде в город мы первым делом отправились в гостиницу.
2. Вам нужно немедленно оплатить за телефонные переговоры.
3. Музей-квартира М.А. Булгакова приобрел личные вещи писателя.
4.Блок хотел, чтобы все его творчество рассматривалось как единый роман в стихах.
Ответ: 2
70. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1.Учёный подготовил опыты и сам руководил ими.
2. Розы в саду цвели всё лето благодаря постоянным заботам нашего садовника
3.Владимир Маяковский писал в одном из своих стихотворений, что «я писатель – не прозаик… нет я с музами в связи».
4.Все, кто не знает ответа, должны покинуть игру

Ответ:3

71. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Те, кто не пришел на субботник, будут наказаны.
2) Каждый день я смотрю телепередачу «Интересные заметки».
3) Мне очень понравилась книга «Мертвых душ» Николая Гоголя.
4) Благодаря брату, я поехала в санаторий.
Ответ: 3
72. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Все, кто набрал выше 50 баллов, были награждены дипломом.
2) Благодаря моему учителю, я знаю все правила.
3) В газете «Солнечное настроение» напечатали о моей маме.
4) Вопреки погоды, мы собрались идти в поход.
Ответ: 4
73. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Согласно закона Ньютона, решаются задачи про кинематику по физике.
2) Все, кто сначала не желал идти в театр, в итоге с удовольствием пошли на сеанс.
3) Девочка, которая умело шила и вышивала, выросла и стала швеей.
4) Благодаря моим одноклассникам, я стал учеником года.
Ответ:1

74. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. На картине И.И.Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.
2. Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.
3. Не только способности, но и трудолюбие поможет достичь успеха в работе.
4. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
Ответ: 4
75. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1.На предсказания метеорологов ориентируются как городская хозяйственная, так и медицинская службы.
2. Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране.
3. Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы»
4. Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.
Ответ: 3
76. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1.Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
2. Вчера я добрался до Ялты и встретил там много знакомых, приехавших на отдых.
3. Приезжие поражались высоте Останкинской башни.
4. В поэме «Василий Тёркин» воспевается подвиг русского солдата, верного долгу и Отчизне.
Ответ: 1

77. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Все прибыли к месту назначения согласно графику.
2) Благодаря хорошей подготовке спортсмен из Гаити победил.
3) В журнале «Мурзилке» напечатали мой рассказ.
4) Те, кто стоял у обочины, получили небольшие травмы.
Ответ: 3.
78. Укажите номер предложения, в котором нет грамматических ошибок
1) На пароходе «Дмитрии Донском» ребята путешествовали по Енисею.
2) Вопреки предсказания метеобюро дождь не прекращался.
3) Павел, приехавший вчера и который уже распаковал вещи, вышел к гостям.
4) В «Мастере и Маргарите» больше всех героев меня поразил Бегемот.
Ответ: 4.
79. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) В кафе «Берёзка» работает мой дядя.
2) Согласно расписанию самолёт вылетает через десять минут.
3) Те, кто побывали в Исландии, никогда не забудут её красот.
4) Благодаря набранным на вступительных экзаменах баллам Мария поступила в университет.
Ответ: 3.

80. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Характер Печорина раскрывается в «Фаталисте» с неожиданной стороны.
2) Согласно дачных традиций, на шашлыки пригласили всех соседей.
3) Мы переедем из этого здания сразу же по завершении работы над текущим проектом.
4) В одном из солдат, устроившихся вокруг костра, я узнал Василия.
Ответ: 2

81. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Те, кто не сдал чертежи вовремя, не будут допущены к экзамену.
2) Занятия шли согласно распорядку дня.
3) Довольно скоро с пушкинской одой «Вольностью» познакомился и Александр Первый.
4) Одним из упрямцев, умевших отстоять свое мнение перед преподавателем,
был Дельвиг.
Ответ: 3

82. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Согласно показаниям свидетелей, на закрытом предприятии осуществляется, тем не менее, активная производственная деятельность.
2) Все, кто знал его до войны, не мог не заметить перемен в его характере.
3) Молодое поколение писателей чувствует себя вправе пересматривать традиционные ценности, говорить о них с новых позиций.
4) Образ Иешуа в «Мастере и Маргарите» до сих пор вызывает жаркие споры ученых и религиозных деятелей.
Ответ: 2

83. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)В картине «Спящий пастушок» Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
2)Все, кто интересуется театром, знает имена любимых актеров.
3) Согласно предписанию собрание началось вовремя.
4)Я прочитал интересный роман, благодаря которому узнал о новой стране.
Ответы: 2

84. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Мы действуем согласно предписания.
2) Убедившись, что понять этого он не может, Сергей заскучал.
3) Тюль был повешен девочками на прошлой неделе.
4) Проработав на Севере, понимаешь прелести жизни у моря.
Ответ: 1
85. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Регулярно занимаясь спортом, наше здоровье укрепится.
2) Я договорился о встрече с управляющим коммерческим банком.
3) Ребятам предложили снять картины с обеих стен.
4) Кофе был готов через пять минут.
Ответ: 1
86. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1)Те, кто встали на путь зла, обречены на поражение.
2) Телепрограмма «Вести» первой сообщила о трагедии.
3) Отдыхая на опушке, грибов не наберёшь.
4) Улица полна неожиданностей.

Ответ: 1

87. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Те, кто внимательно следили за рекламой, смогли поучаствовать в акции.
2) Благодаря дождям почва была готова к посевам.
3) Теперь в передаче «Спокойной ночи, малыши!» появился новый ведущий.
4) Все, кто читал романы Ф.М. Достоевского, открыли удивительный мир души человека.
Ответ: 1

88. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) В «Преступлении и наказании» мне особенно понравился характер Сони Мармеладовой.
2) Мы часто ходили в домик, окруженный колючим кустарником и загороженный высоким частоколом.
3) Вопреки распоряжения директора сотрудники не покинули рабочих мест.
4) Учитель убеждал меня в том, что я должен участвовать в конкурсах.
Ответ: 3
89. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Благодаря длительной и хорошей подготовке, я успешно сдала ЕГЭ.
2) В театре «Современник» приступили к репетициям нового спектакля.
3) Кто бы ни приезжали в деревню, все восхищались красотой местного пейзажа.
4) «Известия» опубликовали статью о В.Распутине.

Ответ: 3

90. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

а) Особенно красивы его глаза, они как два маленьких озера счастья.
б) Помимо Нобелевской премии, существует Игнобелевская для ученых с чувством юмора.
в)Были герои , которые стойко перенесли все пять ступеней пыток и добились того, что их отвезли в простых гробах на военное кладбище.
г) Во время написания «Евгений Онегин» Пушкину заметили , что при описании театра для полноты сходства следовало бы упомянуть и о манере поэта наступать всем на ноги в проходах между креслами.
Ответ: г
91. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

а) Перед нами предстает самый многочисленный класс — крестьяне.
б) Современная молодежь в качестве кумиров выбирает людей обеспеченных, известных.
в) Российское государство в сотрудничестве с другими странами близки к успешному разрешению этого конфликта.
г) Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимало реформы.
Ответ: в
92. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

а) Большинство людей идут за демократическими лидерами.
б) К сожалению, лишь часть читателей предпочитает классику детективным романам- однодневкам.
в) Те. кто встал на путь зла, обречены на поражение.
г) Добро и любовь заложены в глубине души человека.
Ответ: а;

93. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы 20 века, стал одним из самых любимых детьми произведений.
3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.
4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.
Ответ:1
94. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) На вершинах гор лежали облака, подобные больших снежных шапок.
2) Многие из тех, кто посетил выставку картин Поленова в Третьяковской галерее, были приезжими.
3) Тренер предупредил нас , чтобы мы ждали его у входа на спортплощадку.
4) Огромная туча, которая, медленно двигаясь, покрывала всё небо, заставила гостей отказаться от прогулки.
Ответ: 1
95. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Сразу же по приезду в столицу спортсмен встретился с журналистами.
2) Окончив училище, я получил звание лейтенанта.
3) Все тридцать учеников, посещавших курсы, сдали экзамены на «пять».
4) Навстречу колонне машин, везущих продовольствие, выехал милицейский патруль.
Ответ: 1

99. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Те, кто изучает поэзию, чаще всего интересуются событиями, пережитыми автором.
2) Благодаря настойчивости, я прошла в финал олимпиады.
3) В романе Толстого «Войне и Мире» впечатляют судьбы героев.
4) Врач запретил мне гулять и прописал постельный режим.
Ответ: 3
100. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Отец убеждал меня о том, что я должен пойти на занятия.
2) Омск является одним из городов, расположенных в Сибири.
3) В журнале «Поэзия души» печатаются замечательные стихи.
4) Все, кто любит путешествовать, готовы к неожиданностям.
Ответ: 1

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Чтобы выяснить, в каком предложении содержится грамматическая ошибка, посмотрим на вторую часть этих сложноподчиненных предложений. В этих сложных предложениях в главной части используется указательное местоимение «то» в разных формах, а в зависимой части употребляется слово «что», которое может быть как подчинительным союзом, так и союзным словом, в роли которого используется местоимение «что». Итак, приступим к анализу и определим часть речи и грамматическую форму слова «что».

А. Докладчик сказал с трибуны то, что думали все.

В этом предложении используется местоимение «что», которое должно иметь другую падежную форму, так как от глагола «думали» к нему следует поставить вопрос о чём?

Правильно:

Докладчик сказал с трибуны то, о чём все думали и так.

Б. Он что-то тихонько сказал девушке, что стояла рядом.

Местоимение «что» = местоимению «которая». Здесь все правильно.

В. Они сказали то, что это будет сюрприз.

Здесь правильно употребляется союз «что».

Г. Почему ты никому не сказал о том, что в сумке лежат важные документы.

В этом предложении правильно употребляется союз «что».

Итак, грамматическая ошибка содержится в предложении А, в котором неправильно уупотребляется форма местоимения «что».

Морфологические ошибки

Имя существительное

Тест 1

1.    
Укажите предложения с
грамматическими ошибками.

1.    
В  музыкальном театре
занавесь алого цвета.

2.    
На почте он получил
долгожданный бандероль.

3.    
Билет с плацкартой на
этот  раз был в кармане.

4.    
Пирожки с повидлой были 
ароматны и вкусны.

2.    
Определить предложения,
содержащие грамматические ошибки.

1.  Травяной шампунь прекрасно пенился.

2.  Ему не удавалось найти левый  тапок.

3.  Строители не успели покрыть крышу толью.

4.  В центре клумбы красовался огромный георгин.

      3.    Найдите
предложения без грамматических ошибок.

         1. 
Витрина-стенд помещена в коридоре.

         2. 
Клуб-читальня закрыт на ремонт.

         3.  В
землянке кто-то забыл свой плащ-палатку.

         4. 
Выписанную из Петербурга кресло-кровать поставили в углу спальни.

     4.  Отметьте
предложения, в которых нет грамматических ошибок.

         1. 
Полноводное Онтарио я посещал ежегодно.

         2.  СНГ
давно, к сожалению, утратил свою мощь.

         3.  ЖКХ
заявил о снижении тарифов на некоторые услуги.

         4.  Сельпо
пригласила к сотрудничеству колхозников.

     5. Укажите
предложения с грамматическими ошибками.

         1.  От
получаса не осталось ни одной минуты.

         2.  К
полудюжине ручек добавлено еще пять.

         3.  Учитель
невольно остановился на полуслове.

         4.  В
полверсте, в кустах – противник.

     6. Определите
предложения, которые содержат грамматические ошибки.

         1.  Нам
нужны проводы для уроков физики.

         2.  Они
совсем взрослые, и у них уже есть паспорты.

         3.  Мальчик
был разведчиком у партизанов.

         4.  Я могу
угостить тебя кофе.

      7.   Найдите
предложения без грамматических ошибок.

         1.  Небо
затянуло серыми облаками.

         2.  В
Историческом музее я видел старинные ружьи.

         3. В одной
из клеток мы увидели странного зверенка.

         4.  На
Кавказе много глубоких ущельев.

      8.  Отметьте
предложения, в которых нет грамматических  ошибок.

         1.  Не
подскажете: который час?

         2.  Сейчас
хлебу у нас вдоволь.

         3. Новых
сапог у него, конечно, нет и никогда не было.

         4.  Им
приказали сдать свое оружие.

      9.  Укажите
предложения с грамматическими ошибками.

         1.  Слуцкие
пояса – подлинный шедевр белорусского искусства.

         2.  Тоны
сердца у больного чистые.

         3.  Свои
адресы сообщу вам своевременно.

         4.  В кои-то
веки встретились.

      10.  Определите
предложения без речевых ошибок.

         1.  У меня
челюсть … завтра хоть рельсу грызть.

         2.  он
поморщился: одна клавиша не звучала.

         3. 
Действовавшие в стране лагери демократов и социал-демократов
объединились        накануне выборов.

         4.  Через
два дня Клим Самгин сидел в парке санатории.

Морфологические ошибки

Имя существительное

Тест 2

1. Укажите предложения с грамматическими ошибками.

1.    
На юге их измотал жар.

2.    
На правой манжете были
пятна от соуса.

3.    
Черная вуаль скрывала её
лицо.

4.    
И на покорную рояль
властительно ложились руки.

2.    
Определите предложения,
содержащие грамматические ошибки.

1.    
Франция превращается в
огромный Чикаго.

2.    
У вешалки стоял лишь один
черный туфель.

3.    
Таинственный инкогнито
внезапно исчез.

4.    
Таинственный инкогнито
внезапно исчезла.

3.    
Найдите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Ракета-носитель вышел на
орбиту.

2.    
По мнению зрителей
рассказ-оценка очень оригинальна.

3.    
Письмо-открытка было
доставлено по адресу вовремя.

4.    
Я увидел, что
полка-прилавок завалена книгами.

4.    
Отметьте предложения, в
которых нет грамматических ошибок.

1.    
РГУ приглашает школьников
на день открытых дверей.

2.    
НЭП была переходным этапом
в жизни СССР.

3.    
Живописный Капри в течение
многих лет привлекает туристов.

4.    
МВД заявил о новых
требованиях.

5.    
Укажите предложения с
грамматическими ошибками.

1.    
В полуарбузе было три
килограмма веса.

2.    
На полслове он обрывал и
тёр себе лоб.

3.    
Полгодом позже я написал
стихотворение о ней.

4.    
В течение получаса она
безостановочно говорила о своей любви.

6.    
Определите предложения,
которые содержат грамматические ошибки.

1.    
У братьев уже есть новые
паспорта.

2.    
У сестёр было много
красивых платий.

3.    
Я напою тебя какаом.

4.    
Мама накрыла тесто
пальтом.

7.    
Найдите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Катя научила меня
танцевать старинный танго.

2.    
В этом кафе можно купить
разнообразные торты.

3.    
Я не могу писать, так как
у меня закончилось чернило.

4.    
Мы с подругой приехали с
дач в один и тот же день.

8.    
Отметьте предложения, в
которых нет грамматических ошибок.

1.    
Мы долго наблюдали за
ярким пламенем костра.

2.    
Перед походом необходимо
запастись продовольствием.

3.    
Налейте мне, пожалуйста,
чайку и насыпьте сахарку.

4.    
На этой иллюстрации
изображена одна из главных героев повести.

9.    
Укажите предложения с
грамматическими ошибками.

1.    
Умчались школьные года!

2.    
Змей поднимался, и от зуб
его уже не было спасенья.

3.    
Сапог его тоже нигде не
было.

4.    
Он был в офицерской форме,
но без погон.

10.
Определите предложения без
речевых ошибок.

1.    
Кофе со столетним коньяком
выпито.

2.    
Шоссе ваша очень гладкая,
по ней катишься, как по маслу.

3.    
Небо и море окрасились в
мягкие  темно-синие тона.

4.    
На территории России
размещаются различные климатические поясы.

Морфологические ошибки

Имя прилагательное

Тест 1

1.    
Укажите предложения, в
которых допущены грамматические ошибки.

1.    
Сила моряков неудержима,
настойчивая, целеустремленна.

2.    
Молчание становилось
тягостным.

3.    
Он добрый, но слабоволен.

4.    
Мне купили красивое
платье.

2.    
Найдите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Октябрь был на редкость
холодный, ненастен.

2.    
Открытая шея тонка и
нежна.

3.    
 Взгляды оригинальные, но
не совсем научны.

4.    
Движения гимнастов легки и
уверенные.

3.    
Определите, в каких предложениях
содержатся грамматические ошибки.

1.    
Этот вскрик радости был
вполне естествен.

2.    
Срок отъезда уже
определен.

3.    
Наши дети здоровы, бодры,
спокойные и веселые.

4.    
Его стихи близкие народу и
созвучные эпохе.

4.    
Отметьте предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Этот овраг более глубже
предыдущего.

2.    
Озеро в соседнем селе
более глубокое.

3.    
В этом месте река глубже
всего.

4.    
С ним всегда веселее.

5.    
Укажите предложения,
содержащие грамматические ошибки.

1.    
Ему удалось победить
самого сильнейшего противника.

2.    
Сегодня наша команда
показала более лучшую игру.

3.    
Случай вполне определенен.

4.    
Юбиляр почтен нашим
вниманием.

6.    
Найдите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Да, это был самый
почтеннейший гость.

2.    
Мое дело, как мне кажется,
важнее вашего.

3.    
Этот признак свойственен
данному предмету.

4.    
Гурмыжская присвоила себе
имение самым наглейшим способом.

7.    
Определите, в каких
предложениях содержатся грамматические ошибки.

1.    
Эту волну сменила другая
волна, пошире, покруче.

2.    
В детстве горячее солнце,
гуще трава.

3.    
Правда чище ясного солнца.

4.    
Мой брат младше меня на
семь лет.

8.    
Отметьте предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Можно быть краше Мери, но
нельзя быть милее.

2.    
Молчалин прежде был так
глуп! Жалчайшее созданье.

3.    
Дороги хуже худшего.

4.    
Этот фильм был более
интереснее.

9.    
Укажите предложения,
содержащие грамматические ошибки.

1.    
Путь героини легкий и
комичный.

2.    
По мнению известных
критиков, этот рассказ еще хуже.

3.    
Вклад Павки Корчагина в
работу был существен.

4.    
Мама готовит более
вкуснее, чем бабушка.

10.
Найдите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Петров – самый
способнейший студент вуза.

2.    
Маленькое дело лучше
большого безделья.

3.    
Заметно, что тебе в этом
пальто удобнее.

4.    
Он был способный выполнить
самую трудную задачу.

Морфологические ошибки

Имя прилагательное

Тест 2

1.    
Укажите предложения, в
которых допущены грамматические ошибки.

1.    
Стих Пушкина нежен,
сладостен, мягок.

2.    
Такой брак должен быть
счастлив и благополучен.

3.    
Петя Ростов был предан
Родине и беспощадный к врагу.

4.    
Как она мила, какая
умненькая.

2.    
Найдите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Этот дом выше соседнего.

2.    
Выводы в работе
интересные, но не свободны от противоречий.

3.    
Я на такую тяжесть уже не
способный.

4.    
Брат принужден уехать.

3.    
Определите, в каких
предложениях содержатся грамматические ошибки.

1.    
Как горбат, а приятный.

2.    
Ванин ответ был более
лучший.

3.    
Старик весьма почтенен.

4.    
Это здание самое
высочайшее в городе.

4.    
Определите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Нам пришлось решать самые
наисложнейшие вопросы.

2.    
Мой брат намного молодее
меня, но кажется моим ровесником.

3.    
На этом вопросе следует остановиться
несколько подробнее.

4.    
Наша успеваемость в этой
четверти более высокая, чем в предыдущей.

5.    
Укажите предложения,
содержащие грамматические ошибки.

1.    
Ребенок склонен к
простуде.

2.    
Расскажите об этом немного
поподробнее.

3.    
Мое дело, ежели
разобраться, поважнее чем этот рояль.

4.    
Он был весь черен, с
головы до ног.

6.    
Найдите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Самый ближайший путь через
лес.

2.    
Это самая кратчайшая
дорога.

3.    
Здесь присутствовали
граждане из самых отдаленнейших мест.

4.    
Самый старейший из нашего
круга произнес прощальную речь.

7.    
Определите, в каких
предложениях содержатся грамматические ошибки.

1.    
Трава соломы зеленее.

2.    
Я сразу заметил, что эта
улица красивше других.

3.    
На фронте нужны покрепче
сапоги.

4.    
В детстве темнее небо и
смертельно интересен каждый человек.

8.    
Отметьте предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Путь героя тяжел и
трагичен.

2.    
По-моему, это произведение
более хедшее.

3.    
Эти произведения, вне
всякого сомнения, связаны самым теснейшим образом.

4.    
Российская публичная
библиотека – крупнейшая в нашей стране.

9.    
Укажите предложения,
содержащие грамматические ошибки.

1.    
Со второго этажа
доносилось более громкое пение.

2.    
Петя, по-видимому, самый
спокойный в семье.

3.    
Море было спокойно, черно
и густо, как масло.

4.    
Этот грунт наиболее
мягчайший.

10.
Найдите предложения без
грамматических ошибок.

1.    
Наш город красивый в любое
время года.

2.    
Кто аккуратен, тот и людям
приятен.

3.    
Наш преподаватель химии
кажется более образованнее.

4.    
Она воспитанна  и добра.

Морфологические ошибки

Имя числительное

Тест 1

1.     Отметьте предложения, в которых
нет речевых ошибок.

2.          
Мы не спали
четверо суток.

3.         
Не хватило
каких-нибудь четыреста рублей.

4.    
Родился в
тысячу девятьсот тридцать втором году.

5.        
Был знаком с
пятью присутствовавшими.

3.     Найдите
предложения, в которых допущены грамматические ошибки.

1.          
Вам необходимо
прийти с шестьсот семьдесят двумя рублями.

2.         
В порт прибыл
корабль массой в тысячу пятьсот тонн.

3.         
Колхоз
приобрел сани в количестве тридцати четырех штук.

4.        
Легкоатлеты
преодолели путь в 12,6 километра.

4.     Определите предложения без
грамматических ошибок.

1.          
Они
отсутствовали двадцать двое суток.

2.          
Их разыскивали
двадцать три суток.

3.          
Корпус
заменили у обоих часов.

4.         
Они за
проверку работ получили по двести тридцать пять рублей.

5.     Укажите предложения с
грамматическими ошибками.

1.         
Лишь двое
прохожих заметили человека в черном.

2.        
Четверо учениц
покинули класс.

3.        
Стражники
стояли у обоих ворот.

4.       
Ему не
верилось, что она мать троих детей.

5.  Отметьте предложения  без
речевых ошибок.

1.  Петр заметил, что
не хватает пяти штук часов.

2.        
За последнее
полстолетие в столице мало что измени­лось.

3.         
Двое котов
резвились на полу.

4.         
В обоих
странах скоро будут выборы.

5.    Укажите предложения с
грамматическими ошибками.

1.           
Шесть глаз
внимательно следили за его движениями.

2.          
Вам надо от
двести отнять сто.

3.          
Пять дочерей
удачно вышли замуж.

4.          
Бунтарь выдвинулся на столицу с пятидесяти отрядами.

6.    Определите предложения без
грамматических ошибок.

1.  В шестистах километрах от Москвы
расположился за­поведник.

2.          
Ему с триста восьмидесяти шести бойцами необходимо было удержать город.

3.   
Здесь содержалась информация о тысяча двести вось­мидесяти шести выпускниках.

4.    Из сарая вышло одиннадцатеро гусей.

8.  Отметьте
предложения без речевых ошибок.

1.   Мы поняли, что
клад зарыт триста шагами дальше.

2.Встреча с полутора десятком
слушателей все-таки со­стоялась.

3.   Всего
необходимо выдвинуть сто четырех кандидатов.

4.    Правящая партия набрала 45,5
процента голосов.

9. Найдите предложения, в которых допущены грамматические
ошибки.

1.
Потребовалось вызвать двадцать двух студентов.

2. Чай следует выпить
с полутора ложками лекарства.

3.
В аудитории она заметила четверо незнакомых.

4.
Их, несомненно, было пятеро.

10. Определите предложения без
грамматических ошибок.

1.   Почему-то у них
всегда возобновлялся разговор о тех четырехсот рублях.

2.   В обоих книгах
недоставало страниц.

3.   Трое в серых
шинелях остались в коридоре.

4.   Они блуждали по тайге в течение двадцати двух суток.

Морфологические ошибки

Имя числительное

Тест 2

1.  Отметьте предложения, в которых нет
речевых ошибок.

1.   Они преодолели
путь в триста километров.

2.   Пошел в магазин с
двести рублями.

3.   Башня высотою
около четырехсот метров.

4.   Собралось около
тысяча человек.

2.  Найдите предложения, в которых
допущены грамматичес­кие ошибки.

1.   Он всегда мог
предложить студентам два и более ва­рианта задач.

2.   Прибыл груз
массой в тысяча пятьсот тонн.

3.   С шестьюстами
семьюдесятью двумя рублями он вы шел из ресторана.

4.   Сто четыре суток
они не выходили на связь.

3.  Определите предложения без
грамматических ошибок.

1.   Тренер с полутора
десятком человек вышли со стадиона.

2.   Родная деревушка
находилась в полутораста километров от областного центра.

3.    35,5 процента —
показатель успеваемости в нашем классе.

4.   Пока в мастерской
шили трое портных.

4. Укажите предложения с грамматическими
ошибками.

 1.  Тридцать дна дня
— вот время, необходимое для изучения этой карты.

2.    «Занеси мастеру
пару часов»,  — крикнул на ходу Иван.

3.   Трое больных
готовились к выписке.

4.   Лекции будут
читать два профессора.

5.  Отметьте предложения без речевых
ошибок.

1.   На занятиях не
было обоих сестер.

2.   Главная
бухгалтерия обслуживает теперь тридцать дет­ских садов и двадцать два яслей.

3.   Насыпь
возводилась с помощью двоих бульдозеров.

4.   К этим двум саням и бросились
цыгане.

 6. Укажите предложения с грамматическими
ошибками.

1.  Корабль находился
на орбите в течение триста восьми­десяти пяти суток.

2. Износ оборудования
составил 56,6 процентов.

3.  Пятеро ребят
резвились на детской площадке.

4. Было закуплено двадцать
двое ножниц.

7. Определите предложения без
грамматических ошибок.

1. Школьная библиотека
располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.

2. Надо добавить
полтора полные стакана муки.

3. Машины стояли у тех
и других ворот.

4. В комнате нас было
трое.

8. Отметьте  предложения без речевых
ошибок.

1. С каждым получасом
уровень воды в реке поднимался на 2 см.

2. Это было в  тысячу
девятьсот восемьдесят втором году.

3. Человек возник
около четырехсот — пятьсот тысяч лет тому назад.

         4.
Я прочитал около триста тысяч лекций и около тысячи бесед.

9.
Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.

         1.
Первые полгода прошли незаметно.

         2.
Около полгода он заходил к ней ежедневно.

         3.
Между первым и пятым января должен был вернуться из командировки отец.

         4.
К трем годам словарь ребенка достигает восемьсот – тысячу слов.

10.Определите
предложения без грамматических ошибок.

         1.
Число жертв землетрясения достигло тысячу четыреста тридцать человек.

         2.
Еще ни кому не удавалось более сто девяносто суток находиться на орбите.

         3.
Ему еще надо было встретить несколько товарищей.

         4.
Общее число владеющих русским языком за рубежом достигает восемнадцать –
двадцать миллионов человек.

Морфологические ошибки

Местоимение

Тест 1

1.  Отметьте предложения, в которых нет
речевых ошибок.

1.   Мария Антоновна
попросила меня принести свой порт­фель.

2.   Косте понравились
свои тапочки.

3.   Он устраивал
разные забавы, которые интересны толь­ко себе.

4.   Я принёс твою
тетрадь.

2.   Найдите предложения, в которых
допущены грамматичес­кие ошибки.

1.   Около него
толпился народ.

2.   Дворянство
боялось, что они могут лишиться власти.

3.   От их присутствия
создается хорошее настроение.

4.   Она писала
дочери, что той следует приехать.

3.   Определите предложения без
грамматических ошибок.

1.   Тургенев приводит героя к постепенному осознанию
ошибок.

2.   Каждый
предлагает, чтобы почтенный гость приехал к нему.

3.   У ней совсем не
было времени.

4.   Дедушка пришел на
концерт послушать выступление его внука.

4.   Укажите предложения с речевыми
ошибками.

1.   Профессор
предложил ассистенту выступить с докладом.

2.   Грузовик подъехал
к дому, за рулем ее сидел мой папа.

3.   Все обрадовались
ихнему выступлению.

4.   У его совсем не
было денег и куска хлеба.

5.   Определите предложение без речевых
ошибок.

1.   Сзади него шла
нагруженная машина.

2.   Навстречу им
бежала собака.

3.   Листья клена
осенью очень красивы их окраской.

4.   Ихняя дочь
заканчивает педагогический институт.

6.   Укажите предложения с грамматическими
ошибками.

1.   Для ней нет
имени.

2.   Больной попросил
принести ему воды.

3.   Герои картины
борются за их права, но власти не при­знают их.

4.   Он опытный
работник и знает все тонкости в своем деле.

 7.   Отметьте
предложения без грамматических ошибок.

1.   В первый же
погожий день мать взяла детей с ней на прогулку.

2.   Сестра поступила
в театр и скоро уезжает на гастроли.

3.   Он всячески
стремился избавиться от нее.

4.   Пуля — она в
Федотку не угодит, а кого-нибудь со стороны свалит.

8.  Отметьте предложения без речевых
ошибок.

1.   Старшая сестра
попросила младшую подать ей ее кружку.

2.   Редактор попросил автора учесть его прежние поправки.

           3.   Я застал помощника в его
кабинете.

4.   В отношении его
все останется по-прежнему.

9.   Найдите предложения, в которых
допущены граммати­ческие ошибки.

1.   При доме был
палисадник с клумбами, он был окру­жен изгородью.

2.   Видишь разницу
между нами и ими?

3.   Что-то
промелькнуло в воздухе?

4.   Нет между нами и
ними никакой средней линии.

10.   Определите предложения без речевых
ошибок.

1.   Справа стояли
высокие дома, мимо их проходили люди.

2.   По стенам
развешаны географические карты, выше них висят портреты известных
путешественников.

3.   По мнению друзей,
она выглядела младше его.

4.   Пушкин в своем произведении «Капитанская дочка
показал»…

Морфологические ошибки

Местоимение

Тест
№ 2

1.   Отметьте предложения, в которых нет
речевых ошибок.

1.   У ней не было
жилья.

2.   Для нее нет
имени.

3.   Какая-то птица
села на ветку,  и с нее посыпался дождь.

4.   Весь народ
боролся с захватчиками, они верили, что победа близка.

2.   Найдите предложения, в которых
допущены грамматичес­кие ошибки.

1.   Около его
толпился народ.

2.   В комедии обличается чиновничество, среди которого
процветает взяточничество.

3.   Ейное
предложение, к сожалению, было не уместно.

4.   Нина застала
дворецкого у себя в комнате.

3. Определите предложения без
грамматических ошибок.

1.   Жилец попросил
дворника отнести вещи наверх.

2.   У ней не было ни
кола ни двора.

3.   Он пригласил
друзей к нему домой.

4.   На ихней стоянке
ярко горел костер.

4. Укажите предложения
с речевыми ошибками.

1.   Отец умер, когда
мальчику было три года.

2.   Добрыня сидит на
своем коне, и грива его развевается по ветру.

3.   Группа сдала все
зачеты и попросила проэкзаменовать ее в начале месяца.

4.   Первое
выступление молодого артиста принесло ему большой успех.

5. Определите предложения без речевых
ошибок.

1.   Вы побудьте с больным,
а я пойду за лекарством.

2.   Сестра поступила
в артистическую труппу, она скоро уезжает на гастроли.

3.   Ты мне скажи
откровенно, ты мне дай совет.

4.   Вслед ему неслись
проклятья.

6. Укажите предложения с грамматическими
ошибками.

1.   Мать Оли, когда
она заболела, стала очень нервной.

2.   Нет, что ни
говори, а глаза у нее ничего.

3.   Он поступил
наперекор ей.

4.   Благодаря ему, а точнее его
спокойствию, все закончи­лось благополучно.

7. Отметьте предложения без грамматических
ошибок.

1.   Когда в институт
приходит новое пополнение, они по­казывают разный уровень подготовки.

2.   Народ, он культуры требует.

3.   У ней лились
слезы.

4.   Навстречу ей
спешил влюбленный юноша.

8.   Отметьте предложения без речевых
ошибок.

1.   Председатель
собрания предложил секретарю огла­сить подготовленную им резолюцию.

2.   Неким людям,
Паша, ты очень нужен.

3.   Всякому растению
нужна влага.

4.   Зачетная книжка
выдается каждому студенту.

9.   Найдите предложения, в которых
допущены граммати­ческие ошибки.

1.   Перенесите
заседание на любой другой день.

2.   Так изображали
Пугачева Пушкин и его враги.

3.   Я удивляюсь
самому себе.

4.   Она сама себе
нравится.

10.  Определите предложения без
грамматических ошибок.

1.   Я кое-что помню
об этом случае.

2.   Туго приходилось
ему, когда он с ним вступал в борьбу

3.   Сейчас важен сам
факт международного сотрудничества

4.   Я увидел морское животное. Он был похож на мешок с
головой.

Морфологические ошибки

Глагол

Тест 1

1.   Укажите предложения с грамматическими
ошибками.

1.   Проезжая лесом, у
меня разболелась голова.

2.   Редактируя
рукопись, нужно учитывать авторский стиль.

3.   Дворец пионеров
закрыли на ремонт, опасаясь, что рухнет потолок.

4.   Убежав из дома,
ребенок был найден родителями.

2.   Найдите предложения с речевыми
ошибками.

1.   Мне нравятся
люди, признавающие свои недостатки.

2.   Родители обязаны
создавать детям хорошие условия для учебы.

3.   Ураганный ветер
ломал колоски и уносил их неизвест­но куда.

4.   Мы увидели
барина, скачущего по двору на белой ко­быле.

3.   Отметьте предложения без речевых
ошибок.

1.   Мама достает
ключи из сумки и открывает дверь.

2.   Хотя я сильно
ушибилась, но все равно не плакала.

3.   В парке срубили
все старые деревья.

4.  
Они, как известно, хочут свою образованность показать.

4. Определите, в каких предложениях
содержатся граммати­ческие ошибки.

1.   Я дорожу
друзьями, признающими свои ошибки.

2.   Сегодня на уроке
мы учились разделивать целые числа.

3.   Никогда и не
думал, что очутюсь в такой ситуации.

4.   В лесу было так
чудесно, свежо, что мне не хотелось укорочивать дорогу и идти полем.

5. Укажите предложения без грамматических
ошибок.

1.   К выпускному
классу в наших работах исчезли пунк­туационные ошибки.

2.   В детстве мне
почему-то запрещали дотрагиваться до портфеля отца.

3.   Шерстка у моей
кошки была длинная, лоснящая.

4.   Им двигает одно
желание — получить престижное об разование.

6. Отметьте предложения, содержащие
речевые ошибки.

1.   Все, желающие
поехать в санаторий, получат такую возможность.

2.   Ее признание
могло бы больно ранить его самолюбие

3.   Проголодавшего
медведя запирали в дальней комнаи

4.   Я попытаюсь
убедить руководство института в свои правоте.

7.Определите предложения, которые содержат
грамматические ошибки.

1.  Ими двигает
посторонняя ужасная сила.

2. Давай веревку, тебе
говорят.

3. Герасим глядел,
глядел, да как засмеется вдруг.

4. Во время дождя крыша
капает.

8. Укажите фразы без речевых
ошибок.

1. Как вы себя чувствуваете  сегодня?

2. В уголке дремает бездомный
щенок.

3.   У нее к маминому
приходу все бывает уже убрато.

4.   Правительство
подготовило ноту, которую направили в зону конфликта.

9.  Найдите предложения с грамматическими
ошибками.

1.   Все ребята нашей
палаты скоро выздоровят.

2.   Приди он вовремя,
этого бы не случилось.

3.   Бывает,
увлекешься интересной книгой и забудешь про сон.

4.   Закончив работу,
мне стало радостно на душе.

10. Отметьте высказывания, содержащие
речевые ошибки.

1.   Изучая процесс
разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность.

2.   Он
воскликнул: «Я пронзю своего обидчика копьем!»

3.   На балконе
сохнуло разноцветное белье.

                                  4.  
Еду сегодня в ночь.

Морфологические ошибки

Глагол

Тест
№ 2

1. Укажите  предложения с грамматическими
ошибками.

1. Проезжая березовую
рощу, я вспомнил родную деревню.

2. Проходя мимо
знакомого с детства сквера, мне стало весело.

3.  Глядя на то, что
происходит сегодня, у меня руки раз­вязаны.

4. Объяснить эти
явления можно, взяв в качестве иллюстрации события последних лет.

2. Найдите предложения с речевыми
ошибками.

1. Если обидеть этого
мальчика, он сразу маме пожаловается.

2. Летними вечерами мы
жгем костер и печем картошку.

3. Бегим скорее домой.

4.   Поезжай на охоту!

3. Отметьте предложения без речевых
ошибок.

1.   Петька и на этот
раз сказал, что не хотит идти с нами.

2.   Вася весь урок
что-то шептал своей соседке по парте.

3.   Закончь же эту
работу побыстрее!

4.   Ну едьте на
автобусе, если не желаете с нами на ма­шине.

4. Определите, в каких предложениях
содержатся граммати­ческие ошибки.

1.   А этот билет
выигрышный?

2.   В блокадном
Ленинграде пили и талую воду.

3.   У них есть такой
специальный пистолет: стрельнешь, и газ зажжется.

4.   Мы ваши документы
покладем в папки и сдадим в приемную комиссию.

5. Укажите предложения без грамматических
ошибок.

1.   Принц поженился
на Дюймовочке.

2.   Мельница в
ветреную погоду так отчаянно махает крыльями.

3.   Не надо было
ничего им обещать.

4.   Парус жаждет бурь
и приключений.

6. Отметьте предложения, содержащие
речевые ошибки.

1. Садитесь на стул,
ложите руки на стол, сжимайте и разжимайте пальцы.

            2. Побежали на станцию, может
быть, встретим ее там.

3.  Уберите со стола
все лопнутые стаканы и чашки.

4.  Композитор оглох в
зрелом возрасте.

7. Определите  предложения, которые не
содержат грамматические ошибки.

1. Я каждое  утро чищу
зубы и полоскаю рот.

2.   Яд каплет сквозь
его кору.

3.   Я сумею победить
все свои страхи.

4.   Детей лечит
хороший доктор, и они скоро выздоровеют.

8.  Укажите фразы без
речевых ошибок.

1.   Она, когда
кричит, брызжет слюной.

2.   Ребята двигают
стол к окну.

3.   Я же только
разочек листнула книгу.

4.   На столе
благоухает букет из цветущихся астр.

9.   Найдите предложения с грамматическими
ошибками.

1.   Тимуровцы
помогают престарелым людям, так как ими движет чувство сострадания.

2.   Дети построили из
снега великолепный замок.

3.   Закончив
рукопись, она была передана редактору.

4.  Идешь вдоль
опушки, а между тем любимые образы приходят на память.

10.  Отметьте высказывания, содержащие
речевые ошибки.

1.  Знай я ремесло,
жил бы в городе.

2.  Моя дочь слишком мала и поэтому
все время баловается.

3. Ефим, ты бы сходил
к нему.

4. Парень казался честным и обещал
пожениться, но все вышло иначе.

Стилистические  ошибки

Тест 1

1.  Найдите предложения, в которых слова
употреблены в несвойственных им значениях.

1.   Эта книга и в
наше время является девизом для молодежи.

2.   Посвящение родителей
об успеваемости детей — важнейщая обязанность учителя.

3.   Их подвиг занесен
в красную книгу пионеров и комсо­мольцев.

4.   У этого человека
широкий кругозор.

2. Укажите предложения, в которых
встречаются ошибки в употреблении слов с отвлеченным или конкретным лекси­ческим
значением.

1.  В зависимости от типа нервной
деятельности люди подразделяются на четыре группы

2. В доме Одинцовой
Аркадий и Евгений впервые встре­тились с любовью к женщине.

3. Наш завод
поставляет продукцию в сроки.

4. Сейчас в магазинах
изобилие товаров.

3. Отметьте
предложения, в которых нарушена лексическая сочетаемость.

1.   Чабан выгнал
отару овец.

2.   Караван
продолжал свой путь по бесконечной пустыне.

3. Когда Элен
проснулась, был глубокий день.

4.  Он так переживал,
повторяя свой рассказ в пятый раз,что у него заплетались губы.

4. Определите предложения с речевыми
ошибками.

1.   Он оставил клеймо
на моей душе.

2.   В армии князь
Андрей был адъютантом Кутузова.

3.   После приезда
Хлестакова в городе начался ажиотаж.

4.   Аркадий завидовал
Базарову, как Сальери завидовал Баху.

 5.  Найдите
предложения с ошибками, допущенными в устой­чивых выражениях.

1.   Эти слова висели
над ним, как далматов кинжал.

2.   Он орет с самого
утра, как марафонская труба.

3.   И такая заварилась
каша!

4.   Он махнул на все
рукой.

6.  Укажите предложения, содержащие лишнее
слово.

1.   Перед своей
смертью он написал завещание.

2.   За незаконное
расхищение государственного имуще­ства его привлекли к ответственности.

3.   Здесь успешно
проводится обмен имеющимся опытом.

              
4.   Мастер все же добился высокой производительности труда.

7.   Отметьте предложения, в которых нет
речевых ошибок.

1.   В свободное время
дети занимаются в кружках.

2.   Ниловна призывает
народ бороться за народное дело.

3.   Автор статьи
использует жанр критической статьи.

4.   Мальчонка достал
черные чернила.

8.   Определите предложения с речевыми
ошибками.

1.   Надо обеспечить
хорошие условия для окота овец.

2.   Завтра, Иван
Петрович, я подошлю к вам сына.

3.   Ну, сынок, играй
с другими детьми.

4.   Я так намок под
дождем!

9.   Найдите предложения с речевыми
ошибками.

1.   Лес, окутанный
мраком, наводил на нас ужас.

2.   Новая пьеса
привлекла внимание критиков ориги­нальным сюжетом.

3.   Мы перешли работать
в отсталую бригаду.

4.   Он не любил
работать и вел праздничный образ жизни.

10.  Отметьте
предложения без речевых ошибок.

1.   Стихи молодого
поэта скоро будут напечатаны в жур­нале.

2.   Страшная бедность
заставляла его влачить жалкое сосуществование.

3.   Вперед выучи
урок, а потом иди гулять.

4.   В конкурсе «Мисс осень» эта
номинация занимает большое и важное значение.

Стилистические  ошибки

Тест
№ 2

1.  Найдите предложения, в которых слова
употреблены в несвойственных им значениях.

1.  Некоторые школьники нуждаются
в гигиеническом пи­тании.

2.   Рассказывает
писатель о Рахметове всего в двух главах.

3.   Его заветы были
превращены в жизнь.

4.   Мы надеемся, что
наша команда обратно победит в районных соревнованиях.

2. Укажите предложения, в которых
встречаются ошибки в употреблении слов с отвлеченным или конкретным лекси­ческим
значением.

1.   Только слышалось
пение соловья.

2.   Хочется мне
осуществить мечту.

3.   Поездки Чичикова
за покупкой мертвецов можно на­звать «Похождениями Чичикова».

4.   Почти все изделия
безымянны, только немногие имеют авторство.

3.  Отметьте предложения, в которых
нарушена лексическая сочетаемость.

1.   И народ сумел
завоевать революцию и перейти к но­вой жизни.

2.   Они верили в
неминуемую победу.

3.   На сцене
дебютировал девичий дуэт.

4.   Каждый экспонат
выставки требовал внимания посети­телей.

4.   Определите предложения с речевыми
ошибками.

1.   Не стоит вам
демонстрировать излишнюю скромность.

2.   Через свои лишь
только трупы они пройдут к нашим телам.

3.   Образ Базарова
был подмечен Тургеневым верно.

4.   Говорят, сегодня
благоприятный день для посадки ово­щей.

5.   Найдите предложения с ошибками,
допущенными в устой­чивых выражениях.

1.  На рынке что делается! Ну
прямо Содовый гомор!

2.   В течение недели
он был прикован к больничной койке.

3.   В предложенном
проекте имеется ахиллесова пята.

4.   Петр понимал, что
это, конечно же, сизый труд.

    6. Укажите
предложения, содержащие лишнее слово.

1.   В своем докладе
он сообщил о своих открытиях.

2.   Наряду с
достижениями были отмечены и недостатки.

3.   Не без труда
удалось решить и эти сложные пробле­мы.

4.   Было установлено,
что существующие расценки завы­шены.

7. Отметьте предложения, в которых нет
речевых ошибок.

1.   Сегодня у нас в
гостях гость, приехавший из Белорус­сии.

2.   Он
целеустремленно стремится к своей цели.

3.   Белинский
направил Некрасова на правильный и верный путь.

4.   Корчагин в стужу
работает на строительстве узкоколейки.

8. Определите предложения с речевыми
ошибками.

1.   Отчет был
зачитан.

2.   Вам нарезать
колбаски?

3. Столько много зевак
собралось там.

4.Сколько  времени вы
меня ждете?

9. Найдите 
предложения с речевыми ошибками.

1. Взревел  мотор, и
самолет взлетел.

2. Ранние произведения поэта понятливы
и доступны каждому.

3. Совместный отдых, как и труд,
сплачивает людей.

4. Первое время в Москве он
чувствовал себя неуютно.

10.   Отметьте предложения без речевых
ошибок.

1.   При виде подарка
маленькие проказницы засияли.

2.   В основании
романа лежит история типичной дворян­ской семьи.

3.   Ученики
пристально слушали рассказ учителя.

4.   Эта традиция возродилась
вновь в нашей стране.

Синтаксические ошибки

Тест
№ 1

1.
Отметьте предложения с синтаксическими ошибками.

1. Несколько птиц пролетели над домом.

2.   Три дома на вечер
зовут.

3.   Большая часть
домов в этом районе каменная.

4.  Несколько пуль
провизжало над моей головой.

2. Укажите предложения без синтаксических
ошибок.

1.    Мороз крепчал и
щипал уши, лицо и руки.

2.    Я всегда пью чай
с лимоном и с удовольствием.

3.    Троекуров
обладал большим богатством, дочерью Ма­шей и строптивым характером.

4.  Лицо Николая, и
голос, и тепло, и свет в комнате успокаивали присутствующих.

3.  Определите, в каких предложениях не
содержатся синтаксические ошибки.

1.   Прочитав это
письмо, мне стало даже смешно.

2.   Взяв ее под руку,
они пошли вместе.

3.  Пиша тебе об этом,
жду срочного ответа.

4.   Достав из кармана
спички, собеседник мой зажег свечу.

4.  Найдите
предложения без синтаксических ошибок.

1.   Они вдвоем несли
большой поднос с тарелками, ложками,
хлебом.                                                         

2.   На их лицах
выражалась если не боязнь, то беспокойство.

3.    Голова
закружилась и опять потеряла сознание.

4.    Полуголодные,
полухолодные строили мы Турксиб.

5.    Отметьте предложения, в которых
нарущен порядок слов.

1.  Всесторонне
использовались возникающие ситуации в классе.

2.    Ученик точно
передал содержание прочитанного.

3.    Родина Макара
затерялась в далекой якутской тайге.

4.  Для ритмической
большей организации текста автор использует повторы.

6.  Укажите предложения без речевых
недочетов.

1.   Гоголь страдал
тройственностью, которая заключалась в том, что одной ногой он стоял в прошлом,
другой приветствовал будущее, а между ног у него была страшная
действительность.

2.   Докладчик пытался
убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены
на практике.

3.   Если эти
положения принять, многое изменится к луч­шему.

4   Я с детства
занимаюсь всякими разными вещами: ан­самблем, велоспортом, экологический
кружок, танцы, макраме.

7.  Определите, в
каких предложениях нарушено согласова­ние между подлежащим и сказуемым.

1.   Пятерка
истребителей бросилась на вражеские бомбар­дировщики.

2.   Тысяча человек
отправились в массовый поход.

 3.  На экскурсию
пошли все десять школьников.

4.   «Война и мир»
написаны Л.Толстым.

8.   Найдите предложения, в которых
неверно согласованы определения с определяемыми словами.

 1.  Первых два года
от них не было известий.

 2.   Дикий гусь и
утка прилетели первыми.

3. Прекрасный урожай
собран в западной и восточной частях страны.

4. Отряды встретились
у мыса Сердце-Камень.

9. Отметьте  фразы с
ошибочным управлением.

 1. В разлуке я так
скучаю по вам.

 2. И только мне нужно
было заплатить за билеты.

 3.   В детстве мы
любили бегать и прыгать на площадке, расположенной рядом с домом.

 4.   Я не пришел на
экзамен благодаря болезни.

10.  Укажите предложения без
синтаксических ошибок.

1.   Группа запорожцев
написала письмо турецкому сул­тану.

2.   Так как он
промотал состояние, ему нечего было ос­тавить детям.

3.   Когда он
проснулся, ему сказали, что завтрак уже по­дан.

4.   Река Днепр этой
весной вышел из берегов.

Синтаксические  ошибки

Тест
№ 2

1.   Отметьте предложения с
синтаксическими ошибками.

1.   Графиня со своими
девушками пошла за ширмами оканчивать свой туалет.

2.   Большинство
дверей было низко для его роста.

3.   Уже много карет
проехало по этой дороге.

4.   Зимой холодной
нужда и голод настают.

2.   Укажите предложения без
синтаксических ошибок.

1.   Глядел на все
вокруг пытливыми глазами надежд и . опасений.

2.   На новогодней
елке нас угощали конфетами и хлопуш­ками.

3.   Она с обожанием
взирала на князя.

4.   Пугачев пожаловал
Гриневу шубу и лошадь со своего плеча.

3.  Определите, в
каких предложениях содержатся синтакси­ческие ошибки.

1.   Временами по реке
пробегала от ветра мелкая рябь, сверкая на солнце.

2.   Туманы, клубясь и
извиваясь, сползли по морщинам скал.

3.   Используя этот
крем, кожа ваша станет нежнее.

4.   Она посматривала
в окно, мажа хлеб маслом.

4. Найдите предложения без синтаксических
ошибок.

1.   Вечерами он либо
читал вслух книгу, либо рассказы­вал сказку.

2.   Мал язык, да всем
телом владеет.

3.   Но это не мешает
ему вести веселую жизнь: посещение балов, ухаживать за внешностью.

4.   Мой дедушка любил
читать книги и  брошюры, газеты и журналы.

5. Отметьте предложения, в которых нарушен
порядок слов.

1.   Книгу для вас
приобрел интереснейшую.

2.   В порыве
пламенном и смелом он затрубил в призывный рог.

3.   Употребляет автор
различные предложения по интонации: повествовательные, восклицательные, вопроси
тельные.

4.   Люди же,
изумленные, стали как камни.

6. Укажите предложения без синтаксических
недочетов.

1.   Савельич попросил
прощения за Гринева на коленях у Пугачева.

2.   Тарас Бульба
говорил своему сыну, что чем я тебя породил, тем я тебя и убью.

3.   Стану я пса
кормить… пес — животное умное, сам найдет себе пропитание.

4.   Молчалин на
лошадь садился: ногу в стремя, а ло­шадь — на дыбы.

7. Определите, в каких предложениях
нарушено согласова­ние подлежащего и сказуемого.

1.   Ряд столов стояли
посередине аудитории.

2.   Двадцать две
тетради, проверенные учителем, лежа­ло на столе.

3.   На совещание
прибыли 51 делегат.

4.   Пять учеников
подошли к учительскому столу.

8. Найдите предложения, в которых неверно
согласованы определения с определяемыми словами.

1.   Меня в отделе
кадров попросили написать свой ад­рес, имя и фамилию.

2.   В деревне
Владиславка сегодня ярмарка.

3.   У реки
возвышались два пятиэтажных дома.

4.   У горы Эльбрус
альпинисты разбили лагерь.

9.Отметьте фразы с ошибочным управлением.

1.   В своих заметках
автор детально описывает о путеше­ствии на Кавказ.

2.   Отец всегда
удивлялся трудолюбием сына.

3.   Необходимо
оплатить все расходы.

4.   Почему же он не
принимает мер?

10. Укажите предложения без синтаксических
ошибок.

1.   Глаза его
прикрывали стекла очков.

2.   Не могу признать
его правоту.

3.   Чему я обязан
вашим посещением?

4.   Подписан договор с республикой
Замбией.

Пора зарегистрироваться!

Так твой прогресс будет сохраняться.

Регистрация