Урал металлургическая житница нашей родины исправить ошибку - Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает!

Преподавателям русского языка хорошо
известно, что у учащихся довольно большие трудности вызывает толкование
лексического значения слова. Это связано с тем, что выпускники школ плохо
знают этимологию слова, смешивают иноязычные названия. А неумение учеников
точно излагать свои мысли делает формулировки неточными, расплывчатыми. Задание,
связанное с лексическими нормами, проверяет сформированность умений по
стилистической правке (неуместность употребления слов, форм или конструкций) в
связных текстах (предложениях). Предлагаемый материал можно использовать на
уроках, на занятиях элективных курсов и т.д. в ходе подготовки к ЕГЭ по
русскому языку.

Тренировочные
задания

Задание
1.

Устранить
ошибки, связанные с употреблением слов без учёта их семантики в контексте и с
неточным словоупотреблением.

1)
«Господин из Сан-Франциско» — одно из самых подтверждающих произведений Бунина.

2)
Студенты пристально слушали лекцию преподавателя.

3)
Перед тем, как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить свои
мысли о Раскольникове.

4)
Всё это рисует представление о взглядах Толстого на войну.

5)
Один поступок Григория Мелехова привёл меня в неясность.

6)
Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.

Задание
2.

Исправить
ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.

1)Писатель
завоевал признательность читателей.

2)
Преподаватель принужден был ещё раз объяснить новый материал.

3)
Главного для Достоевского- душевный мир человека.

4)
Живопись влияет на рост культурности человека.

5)Взгляд
Болконского был возмутительный.

6)
Учёный стоял у источников генетики.

Задание
3.

Указать
примеры с ошибками, связанные с непониманием значения слова и с неправомерным
расширением или сужением его значения.

1) Гоголь затрагивает темы бытия помещиков
и чиновников.

2) Перед экзаменами я обратно прочитал
пьесу «Вишнёвый сад».

3) Роман Шолохова «Тихий Дон» до сих пор
привлекает внимание современников.

4) Любовь Есенина к Родине часто
возрождала его от упаднических настроений.

5) Л.Н.Толстой симпатизирует мне.

5) Пьер Безухов вступил в масонское ложе.

6) Несмотря на наши достижения, никто не
торопился петь нам фимиамы.

7)Это было грандиозное сражение, когда на
поле более тысячи танков схватились врукопашную.

К подъезду подъехала тройка лошадей с
крытым саквояжем.

Задание 4.

Указать ошибки, связанные с нарушением
сочетаемости слов.

1)Герои пьесы «На дне» были не в состоянии
решить проблемы и оказались на краю бедноты.

2) Каждый выступающий высказал своё кредо.

3) «Конармия» Бабеля подготовлена целой
плеядой рассказов, посвящённых гражданской войне.

4) Поэма Твардовского «Василий Тёркин»
поймёт каждый человек, который подлинно любит свою Родину.

5) В образе Пети Ростова отличается и
беззаветная храбрость, и воинский пыл.

6) Катерина испытывала ругань, брань,
сплетни со стороны жителей Калинова.

7) Хозяин ночлежки Коростылёв сосёт
последние капли крови обитателей ночлежки.

Задание
5.

Указать
ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов.

1)Доктор обошёл всю палату.

2 ) После тяжёлого приступа больной начал
отходить.

3) Обстановка в семье Кабановых выглядит
мрачной.

4) Студенты дважды прослушали лекцию.

5) Погода сопутствовала хорошему отдыху.

6) Ребёнок требует ухода матери.

7) Чистота улиц в целом от этого не
прогрессировала.

Задание 6.

Исправить в предложениях ошибки и недочёты
в словоупотреблении.

1)Заглавную
роль в пьесе Гоголя «Ревизор» сыграл молодой актёр, выпускник театрального
училища.

2)
Надо, чтобы руководство театра играло в этом деле главную скрипку.

3)
Новый журнал быстро завоевал авторитет среди читателей.

4)
Урал – металлургическая житница страны.

5)
Родители мальчика проявляют активное равнодушие к поведению сына.

6)
Наши зрители, одетые в шубы, валенки и рукавицы, не воспринимали мороза.

7)
Автор диссертации использовал богатый опыт по изучению костного мозга своего
научного руководителя.

Героя нельзя призывать к уголовной ответственности.

Задание
7.

Исправить
ошибки, связанные с употреблением устойчивых сочетаний.

1)Для всей школы Том Сойер стал басней во
языцех.

2) Мне не нравится Сатин, который красиво
фразы сыпет бисером.

3) Нельзя всех мерить под одну гребёнку.

4) Эта статья стала яркой лебединой песней
молодого учёного, убедительно показавшей, что он готов к защите диссертации.

5) Это моё личное мнение,
а кто не согласен, то пусть земля ему будет пухом.

Задание
8.

Найти
и исправить ошибки, связанные с многословием.

1)Президент фирмы призвал всех к
совместному сотрудничеству.

2) Больной был немедленно госпитализирован
в больницу.

3) Фирма объявила о свободной вакансии на
должность главного бухгалтера.

4) Ответная контратака получилась весьма
успешной.

5) На собрании выступил с ответным
словом коллега по профессии.

6) Реальная действительность оказалась
ужасающей.

7) Близнецы были так похожи, что даже
родители с трудом различали их одного от другого.

Задание 9.

Определить, в каких
случаях лексическая сочетаемость нарушена намеренно, а в каких – в результате
незнания значения слова.

Обыкновенное
чудо, ужасно интересная книга, очень замечательное произведение, страшно
неудобная обувь, меньшая половина, две единственные дочери, обособляется
запятой, отменный мерзавец, очень грандиозная акция, облизнул губы языком.

Задание
10.

Найти
и исправить речевые ошибки в предложениях.

1) Герой нанёс визит, чтобы предупредить
это скоропостижное решение.

2) А.С. Пушкин толкнул далеко вперёд
русскую литературу.

3) Наставнику важно предостеречь первый
шаг своего воспитанника.

4) Герои поэмы Некрасова всю жизнь влачили
лямку.

5) Капитан Тушин покрыл себя славой в
сражении.

6) Родители поддакивали дурным склонностям
сына

Источник

Металлургия Урала

Металлургия – крупнейшая ключевая отрасль экономики Уральского региона и России в целом. В металлургический комплекс Уральского региона входят: черная и цветная металлургия, охватывающие все стадии технологических процессов, от добычи и обогащения сырья до получения готовой продукции в виде черных и цветных металлов и их сплавов.

Под металлургический комплексом понимают:

добыча и подготовка сырья к переработке (добыча, обогащение, агломерирование, получение необходимых концентратов и др.);
металлургический передел – основной технологический процесс с получением чугуна, стали, проката черных и цветных металлов, труб и др.;
производство сплавов;
утилизация отходов основного производства и получение из них различных видов продукции.

Объем металлургической промышленности

Металлургическая промышленность занимает особое место в хозяйстве индустриального Урала. В ней занята треть всех рабочих региона. Она выпускает 1 /2 валовой промышленной продукции. С нее началось становление и развитие уральской индустрии. Черная и цветная металлургия способствовали развитию на Урале машиностроения и химической промышленности.

Уральская металлургия прошла более чем трехвековой этап развития, поэтому ее современная география не может не отражать особенностей размещения промышленности давно минувших дней. Оно в той или иной мере прослеживается в местоположении металлургических заводов, размещении городов, возникших около этих заводов.

История металлургической базы Урала

За всю историю развития на Урале было построено более 200 металлургических предприятий. Перед революцией из них действовало лишь 82. Большинство металлургических заводов возникло в течение XVIII в., в период господства водяного колеса — универсального двигателя промышленности тех лет.

Привязанность заводов к небольшим рекам как источнику механической энергии — важнейшая особенность размещения старых уральских заводов и многих городов. Заводская плотина и пруд были цехом этого завода, без которых нельзя было привести в действие меха для подачи воздуха в доменные печи, молоты и прокатные станы для прокатки и поковки слитков металла.

Поэтому все описания старых уральских заводов обычно начинались с описания его пруда. «Большой зеркальный пруд с отлогими берегами, где растут, отражаясь в воде, камыши и ивы; широкая плотина с рулем и перилами со стороны пруда, а с другой стороны — неуклюжий и закопченный доменный корпус, высокий дощатый забор и торчащие из-за пего черные заводские трубы» — так начинает свой рассказ «В плену у железа», посвященный одному из уральских заводов, писатель П. Заякин-Уральский.

Вплоть до 1924 г. все предприятия черной металлургии Урала работали на древесном угле. А это означало, что развивать металлургическую промышленность можно было лишь в лесной зоне. И действительно, ни одного металлургического завода в стороне от лесной полосы в дореволюционном Урале не было, поэтому богатейшие железные руды горы Магнитной, известные еще с 1742 г., не использовались. Это стало возможно благодаря переводу уральской металлургии на минеральное топливо. Процесс перевода происходил очень интенсивно.

К началу Великой Отечественной войны уже более 9 /10 всего уральского чугуна выплавлялось на коксе. Однако на ряде заводов вплоть до последних лет сохранялась выплавка металла на древесном угле (Серовский, Староуткинский), несмотря на то, что она в несколько раз дороже, чем выплавка на минеральном топливе. Дело в том, что металл, выплавленный на древесном угле, почти не имеет вредных примесей и мало подвергается коррозии, а поэтому срок службы его значительно дольше. Так, в Свердловске на Крыше гостиного двора дельное железо пролежало ровно 100 лет и было еще пригодно для дальнейшего использования.

Источник

История Урала. Обзор

Территория, именуемая в наши дни Уралом, известна «цивилизованному» миру давно. Упоминание о ней можно встретить ещё в работах древнегреческого историка Геродота, жившего в V веке до нашей эры. Конечно же, слова «Урал» в то время никто не употреблял (называли эту территорию иначе — «Рифейский камень»). Да и представления учёных Античности об Урале и Сибири были полумифическими.

«За Скифией лежит земля твёрдая, как камень, и неровная. После долгого перехода по этой каменистой области придёшь в страну, где у подножья высоких гор живут люди от рождения плешивые, плосконосые, с продолговатыми подбородками, имеющими свой особенный язык… Путь пресечён высокими горами, через них никто не может пройти. Плешивцы рассказывают… будто на горах тех живут люди с козьими ногами, а за ними — другие, которые спят шесть месяцев в году» (отрывок из описаний Геродота).

Вот такими были одни из первых письменных свидетельств об Урале. С другой стороны, следует помнить, что для древних греков даже проливы Босфор и Дарданеллы, расположенные в каких-то пятистах километрах, были населены чудовищами. Что уж говорить о далёком и неведомом Урале!

Автор не стал затрагивать вопрос заселения Урала первобытными людьми, так как данный материал является лишь кратким обзором. Отметим только, что первые люди пришли к Уральским горам 300-250 тыс. лет назад с территорий Кавказа и Средней Азии, двигаясь вдоль таких крупных рек, как Кама и Урал.

На протяжении дальнейших тысячелетий народы Урала неоднократно сменяли друг друга. Но к концу первого — началу второго тысячелетия нашей эры на территории сформировались несколько этнических групп, считающихся коренными: ненцы на севере, ханты и манси вдоль реки Обь, башкиры на юге, по течению реки Уфы, и некоторые другие.

Эти народы сохранились и по сей день, причём на прежних территориях, и их наименования отразились в названиях субъектов России: башкиры — республика Башкортостан, ненцы — Ямало-Ненецкой автономный округ, ханты и манси — Ханты-Мансийский автономный округ. Между прочим, предками хантов и манси был народ, называемый «югра». А другое название Ханты-Мансийского автономного округа — именно Югра.

Народы Урала и русские

В это же время, в IX-XII веках, на западе от Урала появились несколько государств, самыми известными из которых были Киевская Русь и Волжская Булгария. Эти государства (а также возникшие после распада Киевской Руси отдельные княжества) поддерживали весьма тесные торговые отношения с народами Урала, а некоторые земли даже оказались в их подчинении. Известно, что под властью Волжской Булгарии находились народы, жившие в нижнем и среднем течении Камы. Народы Северного Предуралья (территория нынешней республики Коми) платили дань Новгороду. В XII — начале XIII века между русскими княжествами даже началось соперничество за Урал.

Однако вскоре случилось опустошившее Русь нашествие монголо-татар. В их подчинении оказались и многие народы Южного Урала. По этой причине движение русских на восток было приостановлено почти на полтора века.

Со временем государство монголов (Золотая Орда) стало слабеть. К северу от него вокруг Москвы формировалось и набирало силу новое государство, впоследствии ставшее Россией. После снятия татаро-монгольского ига в 1480 году и после победы над одним из главных соперников за собирание русских земель — Новгородским княжеством, — Московская Русь стала быстро расширяться в направлении Урала и Сибири.

В конце XV века в состав России окончательно вошла территория, носившая название «Пермь Великая» и расположенная в верховьях Камы и Вычегды (сейчас там находится Пермский край). Первые города русских на Урале появились ещё почти за век до этого: Анфалов городок (1409 год), Усолье Камское (ныне Соликамск — 1430 год).

Освоение Перми проходило не без сопротивления со стороны соседних воинственных народов, например, сибирских татар. Для защиты от врагов на Руси издавна возводили укрепления — кремли. Урал не стал исключением. Первый кремль на Урале был построен в 1535 году в городе Чердынь.

Спустя два десятилетия к России была присоединена Башкирия. Как следует, были построены русские укрепления (первым стала крепость Уфа, основанная в 1574 году; ныне столица республики Башкортостан).

Как и при освоении многих других территорий, значительную роль в деле присоединения Урала к России сыграли купцы и религиозные деятели. Стефан Пермский, ставший впоследствии епископом Перми Вычегдской (так называли территорию, расположенную к северо-западу от Перми Великой), был миссионером и, по некоторым сведениям, однажды бывал на Урале, где крестил многих язычников. Среди купцов наиболее известны Строгановы (XVI век), которым во владение была отдана довольно большая территория вдоль Камы. Они поддерживали торговые связи со многими народами Зауралья, их деятельность способствовала развитию промышленности и культуры.

С именем Строгановых связано ещё одно важное событие в истории Урала — поход Ермака.

Рывок в Сибирь

По мнению большинства историков, важным событием, едва ли не прорывом в Средний Урал и Сибирь стал поход Ермака (1582-1585 годы). Это так, но важно отметить, что народы Сибири ещё в начале XVI века платили дань России (то есть находились в зависимости от неё), но потом отказались. Именно этот отказ, а также участившиеся нападения на русские владения в Предуралье, были одной из причин похода. Так или иначе, именно после «покорения Сибири Ермаком» началось активное заселение русскими Урала.

Возможно, исторический поход стал также стимулом для других землепроходцев. Во всяком случае, всего через полвека русский человек ступил на берег Тихого океана. Кроме того, поход Ермака стал сюжетом для нескольких знаменитых картин. Например, вот для этой.

О самом походе известно не так уж и много, а в рамках данной статьи можно сказать и того меньше. Нельзя сказать, кто был основным инициатором похода, но скорее всего это были Строгановы, которым изрядно досаждали набеги сибирских татар.

Поход начался в 1582 году (по другой версии, в 1581). Ермак с небольшой дружиной поднялся до среднего течения реки Чусовой, спустился последовательно по Тагилу, Туре и Тоболу до места впадения реки Тобол в Иртыш, где находилась столица сибирских татар — город Кашлык. Разбив отряд татар, Ермак повернул на север, одержав ещё несколько побед. Но в 1585 году он погиб в столкновении с отрядом татар. Его дружина распалась.

Вскоре после гибели Ермака в Сибирь вступило большое правительственное русское войско, которое окончательно завоевало эту территорию. Центром Сибири стал основанный в 1587 году Тобольск.

Освоение Урала русскими

После похода Ермака Урал стал активно заселяться и осваиваться.

Начали строиться первые города на Среднем Урале и в Сибири. На протяжении трёх лет, с 1595 по 1597 год, прокладывалась Бабиновская дорога, на которой в 1598 году был основан город Верхотурье — «ворота в Сибирь».

В начале XVII века начали поступать первые сообщения об открытии на Урале месторождений руд — железной и медной.

В начале следующего века были построены первые металлургические заводы. Почти параллельно с этим возникали административные центры: Екатеринбург (1723), Оренбург (1735), Челябинск (1736). В 1720 году в городе Кунгуре была учреждена Канцелярия горных дел. Это означало не только экономическое присоединение, но и фактическое закрепление государственной власти России на Урале.

Экономическое развитие Урала в XVIII-XX веках

Дважды за свою историю Урал становился одним из важнейших экономических и стратегических районов страны. В первый раз это произошло в период правления Петра I и было связано с именем заводчиков и помещиков Демидовых. Благодаря строительству большого количества железоделательных и медеплавильных заводов Урал стал важнейшей металлургической базой страны, сохраняя этот статус на протяжении более ста лет. Во время Северной войны со Швецией уральские заводы снабжали армию пушками и ядрами. Россия в XVIII веке сделалась мировым лидером по выплавке железа и сохраняла этот статус до середины следующего столетия.

Но, конечно же, лидерство Урала держалось не только на развитой металлургии, но и на добыче уникальных сокровищ — золота, платины, самоцветов и полудрагоценных камней. Золото на Урале нашли ещё в 1745 году. Платина была открыта в первой четверти следующего века. Первые находки самоцветов относятся ещё к XVII столетию, но пик пришелся на XIX век. Именно тогда на Урале были найдены алмазы и изумруды. Ну а «фирменный» уральский камень — малахит — добывался ещё в XVIII веке.

Второй расцвет Урала пришёлся на годы индустриализации (1928-1941) и Второй мировой войны (1939-1945 гг.) В ходе первых трёх пятилеток здесь были построены огромные металлургические и машиностроительные заводы, такие как Магнитогорский и Нижнетагильский комбинаты, завод тяжёлого машиностроения «Уралмаш» в Екатеринбурге и т.д. Во время войны многие предприятия были эвакуированы из оккупированных районов на Урал.

Труд миллионов уральцев в годы войны немало способствовал победе. Помимо всего сказанного, Урал обладал важнейшими стратегическими запасами марганца (месторождение Полуночное на севере Свердловской области). Оно было единственным доступным в то время. Марганец использовался для изготовления танковой брони. Значимость месторождения была столь высока, что в фашистской Германии разрабатывали проект диверсии на нём, к счастью для нашей страны оставшийся нереализованным.

В конце двадцатого века темпы экономического роста вновь стали падать, начался отток населения в другие регионы страны. Тем не менее, Урал по-прежнему является одним из важнейших экономических районов страны, удерживая первые-вторые места по важным промышленным показателям. Кроме того, не стоит забывать, что Магнитогорский металлургический комбинат до сих пор является крупнейшим предприятием отрасли в стране.

Так что, возможно, нынешняя пауза — это только затишье перед очередным скачком.

Что нас ждёт? Перспективы Урала

В заключение статьи позвольте выразить несколько мыслей по вопросу дальнейшего развития Урала и его места в будущем России.

Уральский экономический район обладает высокоразвитым многоотраслевым хозяйством при наличии значительных запасов собственных природных ресурсов. Здесь надо отметить, что подобное сочетание характерно и для некоторых развивающихся стран, которым эксперты предсказывают скорое превращение в один из центров мирового хозяйства.

Уральский регион имеет отличное экономико-географическое положение: он граничит и с высокоразвитыми и с ресурсными районами, является промежуточным звеном между Европейской и Азиатской частями России (что также предполагает развитие транспортной сети).

При сохранении нынешнего промышленного и сельскохозяйственного потенциала и дополнении их некоторыми чертами постиндустриального хозяйства (информатизация, развитие сферы услуг и инфраструктуры) Урал может вновь занять лидирующее положение в нашей стране.

Одним из возможных путей достижения этой цели может стать создание мощной туристической сферы и рекреационного хозяйства. Предпосылки есть. Во-первых, это значительная протяжённость Урала с севера на юг и как следствие разнообразие ландшафтов. Двигаясь по автомагистралям, можно всего за день пересечь тайгу и оказаться в зоне степей. Во-вторых, это огромное количество памятников природы. В-третьих, это история, оставившая в подарок большое количество исторических достопримечательностей, среди которых есть уникальные.

Хотя есть и серьёзные проблемы, среди которых: неважная экологическая обстановка, недоразвитость транспортной сети, отсутствие продуманных туристических маршрутов, малое количество информации о многих достопримечательностях. К счастью, всё их можно решить.

Будут оправданы эти надежды или нет, зависит во многом от самих уральцев. От того, хотят ли они, чтобы Урал занимал первую строчку в рейтинге самых популярных достопримечательностях России или же первое место в списке самых грязных мест страны.

А сайт «Ураловед» постарается внести свою скромную лепту в общее дело — рассказать о природных и исторических достопримечательностях Урала, которые стоит посмотреть.

© Павел Сёмин, 2011
Uraloved.ru

Для оформления статьи были использованы карты следующих источников:

Огоновская И. С. Исторический атлас Урала. — Екатеринбург: ИД «Сократ», 2006

Виноградов Н. Б., Чагин Г. Н., Шкерин В. А. История Урала с древнейших времён до конца XVIII века: Учебное пособие для учащихся основной школы. Екатеринбург: Изд-во «Сократ», 2005

Источник

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Пыстина Лидия Митрофановна
учитель русского языка
школа – гимназия №9
г. Павлодар

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

слова приходят в язык,
другие уходят из него.

При употреблении слов следует учитывать, входит оно в активный словарь современного языка, является новым или устаревшим.

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

от причин устаревания
делятся на две группы:

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

в прошлое вместе с развитием общества: ендова, камзол, холстина.

У Пушкина:

Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке.

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

так как были заменены синонимами:
ланиты – щёки, очи – глаза,
шуйца – левая рука, сей – этот.

Нелепа в устном бытовом общении фраза типа:
У меня выя затекла и очи слезятся.

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

их значения.
Например, в одной из телепередач ведущий произнёс такую фразу:

Я даже не буду комментировать эти обвинения в адрес нашего канала, сиречь они кажутся мне абсолютно вздорными
(союз сиречь имеет значение не «потому что», а «то есть»).

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

– архитектор.

У некоторых слов изменилось значение:
позор – зрелище,
прелесть – обман.

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

слова гимназия, лицей, губернатор, офицер исчезли из языка после Октябрьской революции.
Слово офицер вернулось в язык в 1940-х годах, слова гимназия, лицей, губернатор – в 1990-х.

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

литературу без знания устаревших слов достаточно трудно.

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

носителями данного языка, вследствие чего они пока не воспринимаются как норма.

Если слово востребовано языком, оно «приживается» и начинает активно использоваться, через некоторое время переходит в активный словарь.

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

годов;
консенсус, омоновец, руоповец, федерал, кредитка, танцпол – 90-х годов,
ребрэндинг, сейл, микровэн, комьюнити (сообщество), интервью (собеседование), лофт (чердак – современные неологизмы.

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

язык по разным причинам:

неязыковая причина – для обозначения новых, заимствованных предметов и явлений :
тетрадь, чай, хоккей, зонт, кафе;

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

кекс как особый вид пирожного; бег на короткие дистанции – спринт.
Бывает и так, что русское слово и иноязычное «соперничают»:
вратарь – голкипер, водитель – шофёр,
застой – стагнация,
продажный – коррумпированный.
Лексические нормы предписывают не злоупотреблять архаизмами, неологизмами или заимствованными словами, по возможности использовать русский литературный аналог.

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

жили в нечеловеческих условиях и получал нищенскую зарплату.
3. Окончив вуз, Базаров приехал в деревню к своему другу.
4. Герой повести «Шинель» решил обратиться к олигарху за помощью.
5. Макар Девушкин пытался оказывать своей подруге скромную спонсорскую помощь.
6. В доме Кабанихи все ощущали давление угрюмой обстановки и плохой энергетики.

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

смысловые и стилистические различия.

Антагонистический — враждебный; брокер — посредник; вакуум — пустота; вибрировать — дрожать; дискутировать — спорить; дистанция — расстояние; диссидент, инакомыслящий; индифферентный — равнодушный; иррациональный — неразумный; консенсус — согласие; конфиденциальный — тайный; лимитировать — ограничивать; натуральный — естественный; портье — служащий; превентивный — предупредительный; пролонгировать — продлить; сервис — обслуживание; структура — строение; толерантность — терпимость; фальшивый — искусственный; фиаско — провал; хобби — конек — увлечение; эмбарго — запрет.

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

они связаны.

Много надо трудиться смерду, чтобы и дань натурою оплатить боярину, и свою семью прокормить. Но и это еще не самое страшное. Стрясется какая-нибудь беда — пожар ли подворье уничтожит, скот погибнет или неурожай случится, — тогда к боярину нужно идти, в ноги ему кланяться, гривны занимать. Гривны-то он даст, но дорогой ценой — свободой своей приходится платить за них: смерд становится полностью зависимым человеком — закупом (А. Хижняк).

2. В этой обстановке законодательное собрание все больше и больше чувствовало себя лишним, и 3 сентября 1792 года под давлением провинциальных коммун и Коммуны города Парижа были произведены выборы в Конвент.

3. В монгольском войске был порядок, установленный Чингиз-ханом. Каждый всадник знал свое место в десятке, и в сотне, и в тысяче; тысячи воинов собирались в большие отряды, подчиненные воеводам. …Поодаль, в степи, широким кольцом рассыпались черные татарские юрты и рыжие шерстяные шатры. Это был личный курень Чингиз-хана, стоянка тысячи избранных телохранителей великого кагана (В. Ян).

4. В Московских приказах пыль столбом — дьяки и подьячие шевелят лежалые бумаги… Скоро и звания эти будут забыты. Царь повелел учредить для управления страной Сенат… (В. Дружинин).

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

авторскими.

1. Скорость марсохода невелика — за два года он может пройти лишь тысячу километров по поверхности планеты (Из газ.). 2. Отшельничаю, берложу, отлеживаюсь в березах, лужаечный, можжевельничий, отшельничаю (Возн.). 3. …Опрозрачила ткань паутинная твой призывно откинутый стан (Л. Мей). 4. Армстронгит — новый материал, названный так в честь астронавта, первым вступившего на Луну (Из газ.). 5. В этом кипящем людовороте советской столицы такси нужны (Кольц.). 6. Провинция патриархальна: нет рокеров, металлистов, люберов, панков, хиппи. Только «фулиганы» (Из газ.).

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

бердянка, бионика, велеречивый, виночерпий, виньетка, гносеология, гобелен, головотяп, дзюдо, дурашка, жрец, залихватский, зерцало, конка, ликбез, острог, палица, припарковаться, сеанс, стереоэлектроника, электромобиль.

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

полон, колчан. 2. Вещать, один, опричник, бренный. 3. Оный, каждый, посадские, рязанский. 4. Лицей, обет, заветы, конфликты. 5. Переполох, околоток, коллега, вага (тяжесть). 6. Бира, личба (счет), доход, прибыль. 7. Сей, вельможа, льзя (можно), острог. 8. Пуще, паче, зело, стольник. 9. Чревоугодник, артикул, перепись, писец.

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

в остальных предложениях.

1. И волю, и степь свою не отдадим за злато роскоши нарядной. 2. И оратай вышел в поле. 3. Пожарный огнь ихдомы истребил. 4. Софья схватила с кровати черный плат, накинула на голову.

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

2. Так точно дьяк в приказах поседелый спокойнозрит на правых и виновных. (А.Пушкин) 3. Вчерашний раб, татарин, зять Малюты, зять палача и сам в душе палач, возьмет венец и бармы Мономаха. (А.Пушкин) 4. Смотрит в поле, инда очи разболелись глядючи.(А.Пушкин) 5. Любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы, как в ваши каторжные норы доходит мой свободный глас. (А.Пушкин) 6. В сенях, на лестницах появились, протирая опухшие глаза, боярские дети измелкопоместных, худородных – стольники, приписываемые Софьей к Петрову дворцу. 7. Мушкетов бы прислали неломаных и огневого зелья к нам. 8. Раскольники читали соловецкие тетради.

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.

Слайд 91
Длань, десница, вежды — это

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие слова.
Г) диалектизмы.

Слайд 92
Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут

сквозь мрачные затворы…… (А.Пушкин)

1. Устарела одна из морфем слова;
2. устарело значение слова;
3. устарело все слово.

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

что даны в словарях русского языка.
Какие из данных слов относятся к лексике ограниченного употребления?
Есть ли среди них архаизмы, историзмы, неологизмы?
Составьте словосочетания или предложения с теми словами, значение которых вы не знали или знали не совсем точно.

Абитуриент, абордаж, авизо, амфора, антитеза, аншлюс, апокалипсис, ботфорты, видеоклип, гаер, гамбургер, генезис, гомеопатия, гренадер, дебаты, декрет, демагог, дерматин, дотация, имиджмейкер, канделябр, канонизировать, кирасир, консенсус, контральто, кортеж, кредо, критерий, кулуары, кюре, лавировать, маклер, мансарда, маркетинг, мотель.

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Авгур – верховный

правитель, пользующийся неограниченной властью, основанной на произволе.
Адепт – приверженец, последователь какого-либо учения, идеи.
Аскет – тот, кто стойко и мужественно переносит жизненные испытания.
Базилика – кустарник или полукустарник, распространённый в тропиках и субтропиках.
Визави – тот, кто находится напротив, стоит или сидит лицом к лицу к кому-либо.
Догмат – некритическое мышление, опирающееся на догмы, то есть положения, принимаемые на веру за непреложные истины.
Идефикс – навязчивая идея.
Конквистадор – председатель палаты лордов в Великобритании.
Обскурант – справочник, справочная таблица цен на товары и разного рода услуги.

Слайд 95Определите различия в значении слов.
За справками обращайтесь к толковым словарям русского

языка и словарям иноязычных слов.

1. Грант, дотация, пенсия, стипендия, субсидия. 2. Аннотация, дайджест, конспект, реферат, резюме, тезисы. 3. Импресарио, меценат, продюсер. 4. Пресс-конференция, брифинг. 5. Феноменальный, уникальный, эксклюзивный. 6. Фалеристика, геральдика, нумизматика, филателия. 7. Факс, телекс, телеграмма. 8. Кутюрье, модельер. 9. Визажист, косметолог, гримёр.

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происшествия, свидетелями, а затем изложить своё кредо. 2. Новый скоростной лайнер пока состоит лишь из пяти вагонов и курсирует между Москвой и Петербургом лишь раз в неделю. 3. Чтобы удержать титул чемпиона, необходимо обрести отличные физические и технические кондиции. 4. Здравый смысл подсказывает: ликвидируй сырость в свинарнике, и тогда прекратятся многие заболевания. 5. Совещание наметило верный курс зимовки. 6. В нашем городе пройдёт традиционный праздник народной песни. Старт «песенного марафона» будет дан в 12 часов на центральной площади. 7. Основной мотив его творчества – ностальгия по утраченным временам и нравам крестьянской России. 8. Наши мастера вышки и трамплина могут достичь превосходных результатов. 9. В нашей Думе представлена вся палитра мнений. 10. Из этой семьи вышла целая плеяда прекрасных животноводов.

Слайд 97
Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

1. Наш район старается идти в ногу со временем: открыты мини-шопы («маленькие магазины») и бутики («магазины модной одежды») местных модельеров. 2. Для всей американской поп-культуры характерно стремление к хеппи-энду («счастливому концу»): герой должен победить, защищая истинно демократические ценности. 3. Многие сейчас испытывают фьюче-шок («шок будущего»). 4. Лучшее эфирное время отдано всяким ток-шоу («телевизионное интервью с известным лицом или группой лиц»), бесконечным сериалам с очередной love-story («историей любви») или с рассказом о приключениях доморощенных «крутых Уокеров». 5. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса («напряжения»).

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать

на его положительные и отрицательные дефекты.
3. Чичиков ― предприниматель до глубины костей.
4. Эти лекции выполняют большую роль.
5. В этом сражении русские войска потерпели сокрушительную победу.
6. Автор снабдил героиню целым рядом достоинств.
7. Мучаясь любовью к Борису, совестью к Тихону и ненавистью к Кабанихе, героиня сбрасывается в воду.
8. Достоевский очень грамотно подводит своего героя к преступлению.
9. Улицы Петербурга манят своей зловонностью.
10. Они сидели за столом, разводя философскую беседу.

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам.
Определите, есть ли различия в значении

и сфере употребления этих слов.

Аллегория, амнистия, апатия, бартер, буклет, девальвация, демонстрировать, имидж, компрометировать, конфессия, лаконичный, локальный, модернизировать, оптимальный, оптимистический, пиетет, рафинировать, тривиальный, утилитарный, филантропия, фривольный, экзальтированный, эрзац.

Слайд 107Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а

какие — устаревшими?
Укажите, в каких случаях устаревшие значения слов выступают как историзмы, а в каких — как архаизмы.

1. Рыцарь грозно смотрел из-под забрала своего шлемас картины, висевшей в той комнате, где мы спали (Акс). Сквозь круглое стекло водолазного шлемаСальваторе увидел, что над ним, в аршине над его головой, стоит гигантский электрический скат (Купр.). 2. Надзиратель, прижавшись спиной к стене, выпятил свой толстый живот(М.Г.). Волк из лесу в деревню забежал, не в гости, но животспасая… (Кр.). 3. Чем вы, гости,торг ведете и куда теперь плывете? (П.). Вечером пришли гости…папины сослуживцы, тетины знакомые курсистки (Кат.).

Слайд 108Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите

их тип.
Три девы, красоты чудесной,
В одежде легкой и прелестной
Княжне явились, подошли
И поклонились до земли.
Тогда неслышными шагами
Одна поближе подошла;
Княжна воздушными перстами
Златую косу заплела.
С искусством, в наши дни не новым,
И обвила венцом перловым
Окружность бледного чела.
За нею, скромно взор склоняя,
Потом приблизилась другая…

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:
1.

слова, образованные в русском языке на основе имеющихся русских или заимствованных морфем;
2. заимствование;
3. придание слову нового значения.

Аэробус, варенки (джинсы), видеоклип, видеотека, виндсерфинг, гриль, металлисты (члены неформальной молодежной группы), морж (любитель зимнего плавания), панки, пиццерия, рэкетир, скафандростроение, слайды, супертурнир, телемост, универсам, фломастер, штрих (паста для исправления опечаток), электромобиль

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы.
Определите, какие из неологизмов, приводимых

в книге К.И. Чуковского «От двух допяти», являются потенциальными словами
(укажите модели, по которым они образованы) — окказионализмами, семантическими неологизмами.

Утки идут утьком, отпугивать (расстегивать пальто), корова рогает, я намакаронился, секретарша (та, которая рассказывает секреты), заключить дверь (запереть), сижу и отмухиваюсь, я мапин (мамин и папин), какой ты страшный спун! Чтобы сейчас было встато!, спец (тот, кто много спит), нанитывать бусы, отскорлупай мне яйцо, подфамилить бумагу, жукашечка (жук и букашечка), рукти (ногти на руках), оточительный нож (перочинный), журчей (ручей), начальная школа (школа для начальников), вихрахер (парикмахер).

Слайд 111
Укажите историзмы.

А) боярин
В) зеницы
С) уста
Д) нет правильного ответа

Слайд 112

Укажите авторские неологизмы М.В. Ломоносова

А) гражданственность, гуманизм
В) чертеж, рудник, маятник
С) бокастый,

надширье
Д) нет правильного ответа

Слайд 113
Укажите авторские неологизмы В. Маяковского

А) буревал, пересуматошить
В) бокастый, надширье
С) мандолинить, разулыбить,

серпастый, молоткастый
Д) нет правильного ответа

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы.
Объясните, чем они отличаются от

историзмов.

Кафтан, сокольничий, алтын, вельми. 2. Обаяние, волшебный, лобзание, пламенный. 3. Шествовать, воздвигнуть, глаголать, внушить. 4. Баталия, опричнина, дружина, дивизия. 5. Гимназист, холоп, витязь, отроковица (девочка-подросток). 6. Грядущее, шинкарь, мытарь (сборщик податей). 7. Идеал, пристав, дщерь, стрела. 8. Городовой, дума, копье, уста. 9. Бурса, балда, наипаче (особенно).

Слайд 115
Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм.
Определите архаизмы в других

предложениях.

Нас пригласили в актовую залу. 2. Спасая живот, волк забежал в деревню. 3. Ведь недавно люди на конке ездили.
4. Утомительный зефир принес прохладную влагу.

Слайд 116
К каким типам архаизмов относятся данные слова?
(Образец ответа: А-Ж.)
А) льзя —

можно;
Б) пашпорт — паспорт;
В) рыбарь -рыбак;
Г) истукан — «статуя»;
Д) смерд;
Е) лексико-фонетические архаизмы;
Ж) лексико-морфологические архаизмы;
З) лексические архаизмы;
И) лексико-семантические архаизмы;
К) лексико-словообразовательные архаизмы;
Л) историзм.

Слайд 117
Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

в дому – теснота, духота.

1. Архаизм;
2. историзм

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Пантеизм, пантеон, патефон, пенсне, порфира, презентация, пресс-секретарь, пурпур, рейд, реприза, рэкетир, сепсис, сканер, скейтборд, телехит, террор, тотем, фавор, феномен, феерия, фетиш, филёр, филистер, флигель, филантроп, фортель, форум, ханжество, цитадель, цунами, чартер, шокер, шоп — тур, эвтаназия, экзальтированный, экстрасенс, элита, эполета, эскорт, эссе, юрисдикция.

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Панегирик – торжественная песнь

в честь бога Диониса.
Пасквиль – клеветническое сочинение с грубыми нападками.
Псевдоним – автор письма или произведения и т.п., скрывший своё имя.
Ренегат – клеветник, сочинитель клеветнических сочинений.
Фетиш – то, что является предметом безусловного признания, слепого поклонения.
Цензор – свирепый и бдительный страж.
Экскурс – коллективная поездка куда-нибудь, посещение чего-нибудь с образовательной, познавательной целью.
Экслибрис – художественно выполненный знак на книге с обозначением её владельца.
Эксперт – тонкий ценитель прекрасного.
Эллины – граждане Древнего Рима.

Слайд 120
Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

правого столбца.
Проверив себя по словарям, составьте словосочетания или предложения со словами, определение значений которыхвызвало у вас затруднение.
Выделите среди данных слов архаизмы и историзмы.
Апокриф
В старину: длинный и широкий плащ.
Евангелие
В старину: большая открытая округлая посуда для вина, пива или браги, металлическая или деревянная, с широким рыльцем.
Ендова
Произведение на библейскую тему, признаваемое недостоверным и отвергаемое церковью.
Епанча
Часть Библии, содержащая ранне христианские рассказы о жизни Христа.
Епархия
В православной церкви: округ, управляемый архиереем.
Епитимья
Вероучение, отклоняющееся от догматов господствующей религии.
Ересь
Церковное наказание (посты, длительные молитвы и т.д.).
Изограф
Паломник, странник.
Калика
Иконописец, живописец.
Капище
Краткое изложение христианского вероучения в форме вопросов и ответов.
Катехизис
Языческий храм восточных и прибалтийских славян в дохристианскую эпоху.
Кринолин
Надпись или документ, сделанные одним из способов тайного письма, понятного лишь посвящённым.
Криптограмма
В середине XIX века: конструкция в виде широкой юбки на тонких обручах, надевавшаяся под платье для придания фигуре пышности.

Слайд 121
Какое из слов является архаизмом?

1. Гимназист.
2. Писец.
3. Витязь.
4. Городовой.
5. Лицедей.

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Студенты-выпускники высадили в парке более сотни саженцев. Вот так оставляет молодёжь на земле свой зелёный автограф. 2. Во всю длину газеты дан аншлаг: «Пусть горит земля под ногами хулиганов». 3. Планктон – армада загадок. 4. Сейчас перед врачами стоит сложная дилемма – сбалансировать применение радиоактивного облучения и антибиотиков. 5. Если первый матч складывался напряжённо и драматично, волнующих коллизий было хоть отбавляй, то во втором, наоборот, победителя можно было предсказать уже в середине первого тайма. 6. Ни алюминий, ни бетон, ни пластмассы не обладают таким калейдоскопом важнейших качеств, как сталь. 7. Затем кавалькада автобусов с нашей делегацией отправилась к месту приземления Гагарина. 8. Их семнадцать – героев только что закончившегося первенства. Среди них и ветераны, и дебютанты мирового кворума. 9. После десяти туров возглавляет турнирную таблицу квартет динамовских команд.

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Настало время подвести резюме футбольному чемпионату страны. 2. Богатейшая галерея конских портретов, а также жанровых охотничьих сцен поражает своей изумительной точностью. 3. Ветеран войны и труда, он был и остаётся закоренелым патриотом. 4. Он хорошо рисовал, писал стихи, рассказы, был завсегдатаем художественной самодеятельности. 5. Урал – металлургическая житница нашей родины. 6. Критик обратил внимание на дефекты стиля молодого прозаика. 7. Оставшись без присмотра, подростки решили ограбить яблоки в совхозном саду. 8. Займите мне триста рублей, я верну вам долг уже через неделю. 9. Его единственным физическим изъяном была близорукость. 10. В 1908 году звание чемпиона США по боксу неожиданно завоевал негр. 11. Вперёд подумай – потом отвечай. 12. Заглавие кинофильма было мне незнакомым.

Слайд 124Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

1. Фильм В. Мотыля «И несут меня кони» не был закончен к началу феста («праздника»). 2. Новый препарат – это ноу-хау («технологическая идея, изобретение, которые при минимуме затрат дают максимальный практический эффект») нашей лаборатории. 3. Наш радиоканал работает для вас в режиме нон-стоп («безостановочно, без перерывов»). 4. Своей балетной харизмой («особая одарённость, исключительность личности в интеллектуальном, духовном или каком-нибудь другом отношении») Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 5. На презентации («публичном представлении») очередной книги известного политика присутствовал весь истеблишмент («правящие и привилегированные круги общества»).

Слайд 125
В каком словосочетании нет неологизма?

1. Использование гаджетов;
2. Греческая мифология;
3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами.
Сравните

значение и стилистическую окраску слов.
Если такая замена невозможна, проанализируйте, по какой причине.
1. иностранное слово было заимствовано для обозначения нового («заимствованного») предмета или явления; 2) иностранное слово было заимствовано для обозначения понятия, в русском языке не выражавшегося одним словом.
Альтернатива, анонимный, апелляция, апокриф, аргумент, ассортимент, бутафория, вернисаж, вульгарный, виндсёрфинг, гипербола, гипотеза, идентичный, индивидуальный, китч (кич), констатировать, конфликт, концентрированный, ксенофобия, ксерокс, лейтмотив, лояльный, менталитет, меценат, ностальгия, нюанс, ортодоксальный, профанация, резонанс, рейтинг, риэлтер, спонсор, фактор, хепенинг, эвфемизм, элита, эссе, эталон.

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:
1.

для создания торжественно-приподнятого настроения;
2. для создания исторического колорита;
3. для речевой характеристики героев;
4. в сатирических целях.

1. Перстами легкими, как сон, моих зениц коснулся он; отверзлись вещие зеницы, как у испуганной орлицы (П.). 2. На большой дуге, где, противно всем законам, присутствовали иноземцы… Петр мужественным голосом сказал боярам: — Понеже фортуна скрозь нас бежит, которая никогда так близко на юг не бывала: блажен, кто хватает ее за волосы. Посему приговорите, бояре; разоренный и выжженный Азов благоустроить вновь и населить войском немалым (А.Н.Т.). 3. Вышитое золотом, покрытое жемчужной сетью платье… бармы в лалах, изумрудах и алмазах (А.Н.Т.). 4. Ликом (король Карл) светел, в левой ручке — держава, в правой ручке — вострая сабля, сам — в золоте, серебре, конь под ним сивый, горячий (А.Н.Т.). 5. И на челе его высоком не отразилось ничего, потому что кроме спеси ничего на нем не было (Л. Лиходеев). 6. И он отверз свои уста, чтобы выдать очередную шуточку — пошлую и мерзкую (А. Крон).

Слайд 131Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века

являлись неологизмами. Проследите их дальнейшую судьбу в русском языке:
1. перешли в активный словарь;
2. стали историзмами или архаизмами.

Буденовец, громкоговоритель, женотдел, коллективизация, колхоз, красноармеец, ликбез, метро, октябренок, продотряд, профсоюз, пятилетка, рабфак, ревком, светофор, советский, совнарком, спартакиада, стахановец, субботник, троллейбус, ударник, управдом, шефствовать.

Слайд 132Найдите авторские неологизмы.
Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами

— словами, возникшими не по имеющимся в языке моделям, а по случайным созвучиям.

1. Угреет. С богом! По домам!
Позвякивают колокольца (Вл.).

2. Но видимся ли миг, не видимся ль столетье –
Не все ли мне равно, не все ль равно тебе,
Раз примагничены к бессмертью цветоплетью
Сердца улыбные в медузовой алчбе (Сев.).
3.Стоял январь, не то февраль,
Какой-то чертовый зимарь.
Я помню только голосок,
Над красным ротиком парок
И песенку: «Летят вдали
Красивые осенебри,
Но если наземь упадут —
Их человолки загрызут» (Возн.).

Слайд 133Определите значения выделенных слов.
В каком из примеров неологизмом является авторское

значение слова?
Как называются такие неологизмы?

I. Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно –
Где совершенно одинокой
Быть… (Цв.).

2. А там, в торжественном покое,
Разоблаченная с утра,
Сияет Белая Гора,
Как откровенье неземное (Тютч.).

Слайд 135
Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и

москвичи». Определите значения устаревших слов и укажите, являются ли они историзмами или архаизмами.

1. Так я в первый раз увидел колибер, уже уступивший место дрожкам, высокому экипажу с дрожащим при езде кузовом, задняя часть которого лежала на высоких, полукругом, рессорах. Впоследствии дрожки были положены на плоские рессоры и стали называгься пролетками.

Слайд 136Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам.

Укажите группу архаизмов в остальных предложениях.

1. Еду в Москву за деньгами. Обнищал зело. 2. Сыновья и братья, мужья и отцы отдавали свои жизни на полебрани против врагов Отчизны. 3. Огоньки камина отражались в зерцалах. 4. Мне не пришлось зреть остывающей любви.

Слайд 137Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Молох
В библейских текстах: название сборщика податей, откупщика в древней Иудее.
Мытарь
В мифологии древних финикиян: бог солнца, огня и войны, которому приносились человеческие жертвы.
Нувориш
Тот, кто занимается сбором и изучением монет.
Нумизмат
Богач-выскочка, человек, разбогатевший на спекуляциях.
Отроковица
Южное плодовое дерево; инжир, фиговое дерево.
Палея
Древнейший, самый длительный период каменного века, когда первобытный человек изготовлял свои орудия приёмами скалывания или оббивки камня.
Палеолит
Памятник древнерусской письменности, содержащий краткое изложение ветхозаветной истории с апокрифическими сказаниями и толкованиями.
Резонер
В старой России: солдат-новобранец.
Рекрут
Человек, который любит вести длинные рассуждения нравоучительного характера.
Реноме
У первобытных народов: религиозный запрет, налагаемый на какие-нибудь действия, предметы и их обозначения в языке.
Ретушь
Подрисовка для исправления изображений на фотографических негативах и снимках.

Слайд 138
Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Сульфонол и сульфонат также становятся моющими средствами только в сочетании с различными активными добавками. 2. Единственный продуктовый магазин в нашем микрорайоне аннулировали, и теперь там расположилась какая-то фирма. 3. В последние пять лет в городе возникли три новых кинотеатра и драматический театр. 4. В нашей библиотеке есть очень дефицитная книга – первое издание «Путешествия из Петербурга в Москву». 5. У Кузнецова вчера был день рождения. И взвод преподнёс имениннику памятный подарок. 6. Наташа Ростова росла нескладной девочкой, с большим ртом и выпирающими из-под платья костями. 7. Ещё когда Пушкин был молодым лицемером, он уже писал вольнолюбивые стихи. 8. Пушкин сказал царю, что восстал бы, если бы был в Петербурге, но он был, к сожалению, в отъезде.

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Корчагин является прототипом Николая Островского, автора этого произведения. 2. М. Горький всю жизнь жил инкогнито. 3. Павел каждое утро застилал и подметал свою постель. 4. Ниловна родилась дряхлой, забитой женщиной. 5. Раньше Ниловна ходила полубоком. 6. Поэт-трибун – горлопан своего времени. 7. В парке заложено тридцать два дерева. 8. В Приморском крае вновь началась избирательная фиеста. 9. На выставке была представлена целая плеяда новых машин. 10. Эта борьба ведётся под тезисом защиты прав человека. 11. В зале собрались люди изрядного возраста. 12. Став активной помощницей сына, Ниловна стала привлекательной для жандармов.

Слайд 140Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Смоковница
Девочка-подросток.
Табу
Установившееся (обычно благоприятное) мнение о ком-нибудь.
Трапеза
Кушанья (обычно изобильные, разнообразные, изысканные).
Триптих
Блестящий успех, торжество.
Триумф
Складная икона с тремя створками.
Туника
Точное воспроизведение рукописи, документа, подписи и т.п. при помощи фотографии, графирования и т.п.
Уникум
Явление, в котором обнаруживается сущность чего-нибудь.
Факсимиле
У древних римлян: одежда из льна или шерсти, род рубашки, которую носили под тогой.
Феномен
Редкий, единственный в своём роде, неповторимый.
Хоругвь
В старину: войсковое знамя.
Яства
Общий стол для приёма пищи в монастыре, а также приём пищи за таким столом.

Слайд 141
К какому типу слов из пассивного запаса языка относится
слово отверзать?

А) неологизмы;
Б)

Слайд 145
Укажите слова активного словарного запаса.

А) ликбез
В) стереоэлектроника
С) припарковаться
Д) нет правильного ответа

Слайд 146
Укажите архаизмы.

А) перст
В) вече
С) стрелец
Д) нет правильного ответа

Источник

Контрольная работа по разделу «Лексика».10 класс
Вариант №1.
1. Какая пара слов является синонимами?
1) Жизненный – житейский
2) высокомерие – надменность 4) комнату заставили мебелью – меня заставили
3) высокий – низкий
учиться
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Коррумпированный – незаконно обогащающийся политик или чиновник;
2) аншлаг – концерт или спектакль в честь кого-либо;
3) скрупулёзный – точный до мелочей, чрезвычайно тщательный;
4) меценат – богатый покровитель наук и искусств.
3. Какое лексическое значение имеет слово «гуманитарный» в предложении «Риторике
принадлежит центральное место в американской системе теоретического
гуманитарного знания».
1) О науках: относящийся к изучению явлений природы;
2) человечный, отзывчивый;
3) вежливый, культурный;
4) о науках: относящийся к изучению культуры или истории народа.
1) Нам попался человечий экзаменатор.
2) Защита человечьего достоинства – основная черта этого публициста.
3) В своих произведениях он часто изображает человеческие страдания.
4) Она думала, что наконец-то нашла родную человечью душу.
4. Укажите пример без нарушения норм словоупотребления.
5. Какое из перечисленных слов имеет значение «наука, изучающая материальную и
6. В каком значении слово ключ употреблено в прямом значении?
3) библиография
4) экология
духовную культуру народов»?
1) мифология
2) этнография
1) ключ к шифру
2) гаечный ключ
3) в оптимистическом ключе
4) действовать в едином ключе
7. В каком предложении употребление разговорной и просторечной лексики
уместно?
1) Наши спортсмены начисто проиграли последние соревнования.
2) Директор в своём выступлении обратил внимание на тот факт, что некоторые
ученики отлынивают от уборки территории.
8. В каком ряду паронимы употреблены правильно?
3) Благодаря инвестициям завод начал работу без раскачки.
4) Как здорово, что мы всем классом идём в поход.
1) Войти на вершину горы, глубинные процессы;
2) дипломатический ход, доверчивый тон;
3) терпимость к чужим поступкам, дипломатический вопрос;
4) взойти в класс, грозовая туча.
9. В каком предложении вместо слова ледовый нужно употребить слово ледяной?
1) Невозможно описать яркость и красочность полярного ледового моря.
2) Ладожское озеро было ледовой трассой, которая несла жизнь ленинградцам.
3) Он произнёс эти слова ледовым голосом.
4) Изменения ледовых условий в арктических морях представляет научный интерес.
10. В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить?
1) Учреждение выплачивает расходы по командировке.
2) Заработную плату выплатили с опозданием.
3) В конце года сотрудникам выплатили премию.
4) Писателю в издательстве выплатили гонорар.
11. Выберите верное объяснение лексического значения слова пацифизм.
1) Мировоззрение, характеризующееся любовью к людям, уважением к человеческому
достоинству, заботой о благе людей.
2) Реакционная политика наращивания вооружений и активизации военных
приготовлений.
3) Излишний формализм, чрезмерная строгость в соблюдении чего-либо. 4) Политическое течение и мировоззрение, осуждающее любые войны, в том числе
справедливые, освободительные.
12.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Он перебирал из пустого в порожнее.
2. Мы недолго ломали голову над задачей.
3) Я ему по гроб доски обязан.
4) Его знания оставляли желать лучшего.
13. Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний: рублю дрова – дали по
3) омофоны,
4) синонимы.
14. Какое значение имеет фразеологизм «казанская сирота».
2) омоформы
рублю.
1) Омографы
1) Тот, кто прикидывается обиженным, несчастным;
2) тот, кто неуверен в себе;
3) крайне беспомощный человек;
4) лицемер, предатель.
1) Собаку съесть;
2) подбитый ветром;
3) в чужую дудку дудеть;
4) плевать с высокой колокольни.
15. Какой фразеологический оборот имеет значение «равнодушный»?
16.Укажите средство художественной выразительности в поэтическом тексте
17.Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
С.Есенина:
Рассвет рукой прохлады росной
Сшибает яблоки зари.
1) Сравнение;
1) Время летит иногда птицей, иногда ползёт червяком (И.С.Тургенев). – Антитеза.
2) Последний луч зари на башне умирает (В.А.Жуковский). – Гипербола.
3) Не то на серебре – на золоте едал (А.Грибоедов). – Метонимия.
4) Не умрёт твой стих могучий,
3) метонимия;
4) перифраза.
2) метафора;
Достопамятно-живой,
Упоительный, кипучий,
И воинственно-летучий,
И разгульно-удалой (Н.Языков). – Эпитеты.
Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №2.
1. В каком ряду все слова близки по своему лексическому значению?
1) Корабль, яхта, судно;
2) аннотация, реферат, аттестат;
3) зима, снегопад, оттепель;
4) весёлый, жизнерадостный,
пессимистический.
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Парламентёр – оратор, мастер красноречия.
2) Вычурный – излишне затейливый, замысловатый.
3) Интервенция – насильственное вмешательство одного или нескольких государств
во внутренние дела какой-либо страны. 4) Дендрарий – сад или парк, в котором с научно-опытными целями выращиваются
различные виды деревьев, кустарников.
3. В каком значении употреблено слово «среда» в предложении «Человек живёт в
определённоё окружающей среде».
1) Вещество, заполняющее пространство;
2) обстановка, окружающие социально-бытовые условия;
3) день недели, следующий после вторника;
4) тела, окружающие что-нибудь.
1) По вечерам в деревне заливалась голосистая гармонь.
2) Голосовая буря пронеслась над ущельем.
3) Певец обладает замечательными голосовыми данными.
4) В.Маяковский – один из голосовых поэтов своего времени.
4. Укажите пример без нарушения норм словоупотребления.
5. Какое из перечисленных слов имеет значение «объявление о том, что все
билеты на спектакль (или концерт) проданы»?
1)Аншлаг;
3) премьера;
4) фурор.
6. В каком значении слово глухой употреблено в прямом значении?
1) глухое недовольство;
2) бенефис;
3) глухой согласный;
4) глухой старик.
7. В каком ряду оба слова относятся к лексике ограниченного употребления?
2) глухой к просьбам;
1) гутарить, композитор;
2) поэт, лицедей;
3) интернет, притаранить (принести);
4) курень, предки (родители).
8. Укажите пример, в котором употребление иноязычного слова уместно.
1) Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа.
2) Моя карьера филателиста началась давно.
3) Ученики нашей школы выиграли соревнования в беге на длинные дистанции.
4) количество читателей школьной библиотеки постоянно прогрессирует.
9. В каком предложении вместо слова дипломатичный нужно употребить слово
дипломатический?
1) Из уклончивого и чересчур дипломатичного выступления сотрудника осталось
неясным, какие же перемены ожидают коллектив в ближайшее время.
2) Осторожные и дипломатичные выражения помогли смягчить сложную ситуацию на
переговорах.
3) Дипломатичный этикет нарушался людьми, которые не владели знаниями о нормах
речевого поведения, принятых в это стране.
4) Это был исключительно интеллигентный человек, мягкий, тонкий, весьма
дипломатичный.
10. В каком предложении вместо слова представить нужно употребить слово
предоставить?
1) Начинающий писатель представил свой романа суд читателей.
2) Абитуриенты представили аттестаты и медицинские справки.
3) И она представила себе эти поля под осенним беспросветным дождём.
4) Русский язык – это громаднейшая сокровищница, которая представляет нам
безграничные возможности.
11. Укажите, какое значение имеет слово дилетант.
1) Тот, кто не имеет образования;
2) неграмотный;
3) тот, кто ничего не понимает в какой-либо науке;
4) тот, кто занимается наукой или искусством без специальной подготовки.
12.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Он работал, опустив рукава.
2) Решение задачи привело в тупик.
3) Мы идём в ногу со временем.
4) Нам не удалось одержать реванш в споре.
13. Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний: три морковь– три
рубля.
1) Омографы
14. Какое значение имеет фразеологизм «глас вопиющего в пустыне».
2) омоформы
3) омофоны,
4) антонимы. 1) Громкий крик;
2) призыв, остающийся без всякого ответа; 4) нотация, нравоучение.
3) долгий, развёрнутый монолог;
15. Какой фразеологический оборот имеет значение «несообразительный, не
способный вовремя найти ответ»?
1) Петь с чужого голоса;
2) ума палата;
3) задним умом крепок;
4) с серьёзной миной.
16. Укажите средство художественной выразительности в предложении «Котелок
сердится и бормочет на огне».
1) Олицетворение;
2) метафора;
17. Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
3) метонимия;
4) перифраза.
1) И вы подобно так падёте,
Как с древ увядший лист падёт (Г.Державин). – Сравнение.
2) Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная… (Н.А.Некрасов) – Антитеза.
Не заманит шляться босиком (С.Есенин). – Перифраза.
Золотыми звёздами в снег (С.Есенин). – Метонимия.
3) И страна берёзового ситца
4) Покатились глаза собачьи
Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №3.
1. В каком ряду не все слова являются синонимами?
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Ласковый, мягкий, нежный, приветливый;
2) кичиться, форсить, гордиться, важничать;
3) глаза, очи, зенки, ланиты, гляделки;
4) распоряжаться, управлять, верховодить, командовать.
1) Демонстрировать – выйти на демонстрацию.
2) Популярный – известный, признанный.
3) Пресс-секретарь – представитель власти по делам печати.
4) Приватизация – передача собственности в частные руки.
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «тот, кто проповедует расовую
исключительность, разжигает национальную вражду»?
1) Террорист;
4) милитарист.
4. Укажите, в каком предложении слово надеть употреблено неправильно.
3) импрессионист;
2) шовинист;
1) Емельян Спиридоныч долго надевал тулуп.
2) Боец снял штык со ствола винтовки, чтобы надеть его на шомпол.
3) Я надеваю и обуваю тебя, ты же отвечаешь мне чёрной неблагодарностью.
4) На улице морозно – в самую пору надеть валенки.
5. В каком значении употреблено слово «предвзятое» в предложении «О
писательской работе существует много предвзятых мнений и предрассудков».
1) Отрицательное;
3) составленное заранее, ложное; 2) неаргументированное;
4) чужое.
6. Подберите к выделенному слову в словосочетании «бедная растительность»
2) скромная;
7. В каком ряду все слова являются разговорными?
соответствующий антоним.
1) Маленькая;
1) Кассирша, раззява, картофель;
2) Дикторша, охламон, весельчак;
1) Перед врачами стоит сложная дилемма: «сбалансировать» применение
4) электричка, старьёвщик, неразбериха.
8. В каком примере нет речевой ошибки, связанной с употреблением слова?
3) жадина, картошка, притон;
4) большая.
3) пышная;
радиоактивного облучения и антибиотиков.
2) Материалы XV сессии ООН напечатаны в сегодняшнем номере под аншлагом:
«Колониализм – величайшее зло нашего времени».
9.
3) Пароход пришёл обратно через два дня.
4) По улице двигалась кавалькада машин, нагруженных овощами.
В каком предложении вместо слова плата нужно употребить слово оплата?
1) Сразу на десять процентов повысилась квартирная плата.
2) Эти деньги – плата за ваше молчание.
3) Плата за проезд в общественном транспорте увеличилась вдвое.
4) На этом предприятии установлена сдельная плата труда.
10. В каком предложении вместо слова бережливость нужно употребить слово
бережность?
1) Бережливость и аккуратность – характерные его черты.
2) Он, проявив бережливость, сумел сохранить большую часть урожая.
3) Бережливость не есть скупость, это расчётливость и экономность.
4) Необходимо в детях воспитывать бережливость в отношении к близким.
11. Укажите, какое значение имеет слово ландшафт?
3) местность с деревьями и кустарниками
4) растительность
1) гористая местность
2) общий вид местности
12.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Он умел отстаивать свою точку мнения.
2) Он сдал экзамен с горем пополам.
3) Она не хочет уповать на лаврах.
4) Чаша его терпения наконец лопнула.
13.Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний «воздушный замок
14. Какое значение имеет фразеологизм «стреляный воробей»?
2) омоформы
3) омофоны,
4) антонимы.
– врезной замок».
1) Омографы
1) Некрасивый, урод;
2) глупый;
3) опытный, хитрый;
4) необщительный.
15. Какой фразеологический оборот имеет значение «безразлично, всё равно»?
1) Ни два ни полтора;
2) Ни за что ни про что;
3) ни жарко ни холодно;
4) ни нашим ни вашим.
16.Укажите средство художественной выразительности в стихотворной строке
17.Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
4) перифраза.
В.А.Жуковского:
Ты живо: ты дышишь; смятённой любовью,
Тревожною думой наполнено ты…
1) Антитеза; 2) олицетворение;
1) Как чудеса твои прекрасны,
2) Нужны мне разом
Кудесница любви, весна (М. Кузмин). – Перифраза.
Юг и север,
Восток и запад,
Лес и степь… (А.Т. Твардовский). – Метафора.
3) метонимия;
3) Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал (А.С.Пушкин). – Метонимия.
4) День был горяч, душен, как воздух над раскалённой плитой (А.Грин). – Сравнение. Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №4.
1. В каком ряду не все слова являются синонимами?
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Банальный, избитый, шаблонный, тривиальный;
2) дёшево, недорого, даром, нипочём;
3) задира, забияка, драчун, петух;
4) клятва, обет, зарок, тайна.
1) Вексель – письменное долговое обязательство.
2) Витийствовать – говорить красноречиво, ораторствовать.
3) Адекватный – в точности повторяющий свойства того или иного объекта.
4) Дилемма – спор в среде специалистов.
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «располагать в порядке,
2) ранжировать;
3) аргументировать;
4)
выстраивать»?
1) Ангажировать;
аранжировать.
4. В каком предложении слово дипломатический употреблено неправильно?
1) С этой страной были налажены дипломатические отношения.
2) Его ответы были мягкими, дипломатическими.
3) Посол выехал в Индию с дипломатической миссией.
4) Дипломатическая почта была получена утром.
4) форма.
3) компания;
5. Укажите значение слова модели в предложении «Некоторые фирмы, выпускающие
главным образом представительские и спортивные модели, сохраняют верность
схеме с задними ведущими колёсами».
2) образец; 3) миниатюра;
1) Схема;
6. Укажите, какое слово имеет омоним?
1) Беда;
2) пленить;
7. Укажите строку, в которой все слова заимствованные:
1) флот, шайба, картофель, копейка;
2) мальчик, кочерга, абажур, аркан;
3) вексель, танец, карнавал, комедия;
4) капельмейстер, пальто, акваланг, моряк.
1) Письмо дошло до адресанта вовремя.
2) В моей жизни это было самое памятливое событие.
3) Злоумышленник надеялся, что его проступок окажется безнаказанным.
4) Нужно уметь находить и использовать скрытные возможности.
1) Алексей считал себя в эту минуту большим дипломатом: желая задобрить хозяина,
8. В каком примере нет речевой ошибки, связанной с употреблением слова?
9. В каком предложении вместо слова дипломат нужно употребить дипломант?
4) встреча.
он говорил ему «господин». знаменитостей.
10. В каком предложении вместо слова мелодичный нужно употребить мелодический?
4) Говорит как дипломат, а дела не идут на лад.
1) Мы часто засыпали под тихий мелодичный голос мамы.
2) Мелодичное стихосложение основано на упорядоченности числа и расположения
слогов определённой высоты в стихе.
3) Её мелодичный смех завораживал.
4) Журчал ручей, на душе было тепло от этого мелодичного напева.
11. Укажите, какая из омонимичных форм использована в предложении «Лет до ста
2) Переговоры на Балканах вели известные дипломаты.
3) Честь считать себя дипломатом Московской консерватории заманчива даже для
расти нам без старости» (В.Маяковский):
1) Омоформы;
2) омофоны;
12. Укажите, какое значение имеет слово раритет?
3) омографы.
1) Предмет интерьера;
2) равенство;
3) ценная старинная вещь;
4) обитатель морских глубин;
5) музыкальное произведение;
6) закон.
13. Какое значение имеет фразеологизм «точить байки»?
14. Какой фразеологический оборот имеет значение «обманывать»?
3) разглашать;
1) Льстить;
2) исчезать;
4) пустословить
1) Замыкаться в своей скорлупе;
2) Залить глаза;
3) закусывать удила;
4) замазать глаза
15.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) В связи с участившимися терактами всем надо держать уши наготове.
2) Это легче пареной репы.
3) Хоть я и не из робкой десятки, но всё же не решился один пойти на кабана.
4) Меня не так-то просто обвести вокруг пальца.
16.Укажите средство художественной выразительности в стихотворной строке
17. Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
2) метафора;
«Люблю тебя, Петра творенье!» (А.С.Пушкин)
1) Олицетворение;
1) Ночь стелет тень и влажный берег судит,
2) Но степь поёт (И.Бунин).- Метонимия.
3) Чёрный бархатный шмель, золотое оплечье (И.Бунин). – Олицетворение.
4) О бард любви, далёкий соловей (В.Брюсов). – Перифраза.
Ночь тянет вдаль свой невод золотой (И.Бунин). – Метафора.
3) метонимия;
4) перифраза. 1. В каком ряду не все слова являются синонимами?
1) Наушничество, фискальство, доносительство, ябедничество;
2) покорность, послушание, повиновение, смиренность;
3) альтруизм, бескорыстие, жертвенность, меркантильность;
4) тщетно, напрасно, бесполезно, впустую.
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Квинтэссенция – пересмотр, отмена высшим судом решений и приговоров низших
инстанций.
2) Кардинальный – существенный, важный.
3) Апология – чрезмерное восхваление, защита кого-нибудь.
4) Инкогнито – человек, выдающий себя за другого, скрывающий своё имя.
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «обострённое самолюбие,
спесивость, чванство»?
1) Галлюцинация;
4) акселерация.
4. В каком предложении слово искусственный (искусственно) употреблено
2) компиляция;
3) амбиция;
неправильно?
1) Он засмеялся как-то искусственно.
2) Это были настоящие рыцарские доспехи, искусственно выклеенные из золотой и
серебряной ёлочной бумаги.
3) Любовь была не настоящая, искусственная, но мне так не казалась тогда.
4) На острове, насыпанном искусственно пленными турками, стоял полуразвалившийся
Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №5.
дворец.
5. Укажите значение слова оттенок в предложении «Голос талантливого актёра
или певца может удесятерить эмоциональную силу печатного слова, придать
ему огромное разнообразие и порой неожиданные оттенки, рождённые
искусством творческого вдохновения».
1) Особенность, разновидность, представляющая собой мало заметный переход от
одного к другому;
6. Какие слова являются паронимами?
7. Укажите строку, в которой все слова являются старославянизмами:
2) разновидность одного и того же цвета;
3) то, что заслуживает внимания, одобрения;
4) часть чего-то, измеряемого в пространстве или времени.
1) Дорожка – стёжка;
2) Обогнать – перегнать;
1) Глава, хождение, ворота, ягнёнок;
2) голова, хожу, врата, агнец;
3) голова, хождение, ворота, ягнёнок;
4) глава, хождение, врата, агнец.
8. В каком примере нет речевой ошибки, связанной с употреблением слова?
1) Во всю длину газеты дан аншлаг «Пусть горит земля под ногами хулиганов».
2) Планктон – армада загадок.
3) Наш радиоканал работает для вас в режиме нон-стоп («безостановочно, без
3) белый – чёрный;
4) классный – классовый.
перерывов»).
4) В нашей Думе представлена вся палитра мнений.
9. В каком предложении вместо слова авторитарный нужно употребить
авторитетный ?
1) В этом государстве установлена авторитарная форма правления.
2) В новостях прозвучала важная информация со ссылкой на авторитарный источник.
3) Начальник крупного предприятия придерживался авторитарного стиля руководства.
4) Его всегда отличала авторитарная манера поведения.
10. В каком предложении вместо слова абонемент нужно употребить абонент?
1) Читатели могут заказать некоторые книги по межбиблиотечному абонементу. 2) Абонементы сети обязаны вовремя оплачивать услуги телефонной станции.
3) Началась продажа абонементов в плавательный бассейн.
4) Мы приобрели абонементы в музей на цикл лекций о русской живописи XIX века.
11.Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний «книжные полки –
вражеские полки».
1) Омоформы;
2) омофоны;
3) омографы.
12. Укажите, какое значение имеет слово «фиаско»?
4) вид спорта;
5) косметическая процедура;
6) просьба о пересмотре чего-либо.
1) Необычайное явление;
2) предмет дамского туалета;
3) поражение;
13. Какое значение имеет фразеологизм «ходить гоголем»?
1) Сходить с ума;
2) кичиться;
3) хитрить;
4) ротозействовать.
14.Какой фразеологический оборот имеет значение «человек
аристократического происхождения»?
1) Чёрная кость;
2) все собаки знают;
3) голубая кровь;
4) высший пилотаж.
15.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит.
2) Успехи коллектива оставляют желать лучшего.
3) Вскоре и эта пирамида рассыпалась как мыльный пузырь.
4) Нужен он мне как банный лист.
16. Укажите средство художественной выразительности в стихотворной строке
17.Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
С.Есенина:
Снег, словно мёд ноздреватый,
Лёг под прямой частокол.
1) Сравнение;
1) Спит земля в сиянье голубом (М.Лермонтов). – Перифраза.
2) Я сидел у окна в переполненном зале.
3) Я восторгами сердце баюкаю (В.Брюсов). – Метафора.
4) Сусальным золотом горят
Где-то пели смычки о любви (А.Блок). — Метонимия.
3) метонимия;
2) метафора;
В лесах рождественские ёлки (О.Мандельштам). – Сравнение.
4) перифраза.
Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №6
1. Укажите правильно подобранные антонимические пары:
1) родной – чужой;
2) ясный – пасмурный;
3) синий – голубой;
А – 1, 2, 3;
Б – 4, 5, 6;
4) поиски — происки;
5) дерево – цветок;
6) мчаться – ползти.
В – 1,2,6;
Г – 1, 3, 5. 2. Значение какого слова указано неверно?
1) Корректный – учтивый, тактичный;
2) Брифинг – пресс-конференция;
грамотно;
сплачивание
3) каллиграфия – умение писать
4) консолидация – укрепление,
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «почтенный, достойный,
вызывающий уважение»?
1) Экстравагантный
2) эффектный;
В каком предложении слово гармоничный употреблено неправильно?
1) Удачно подобранные гармоничные цвета и звуки помогали поддерживать хорошее
3) респектабельный;
4) эксцентричный.
4.
настроение.
2) Свободно звучал гармоничный, огромный и необыкновенной силы бас.
3) Никто, кроме Пушкина, не обладал такой внутренней завершенностью, такой
4) У Пушкина никогда не бывает ничего лишнего, всё в меру, всё на своём месте, конец
гармоничной духовностью.
гармонично сливается с началом.
5. Укажите значение слова вымысел в предложении «Только в сопоставлении правды
и поэтического вымысла Пушкина мы узнаём, как философствовал он над
своей жизнью».
1) То, что выписано из какого-нибудь текста, документа;
2) то, что создано воображением, фантазией;
3) ложь;
4) возможный для исполнения.
6. Подберите к выделенному слову в словосочетании «разные вкусы»
3) тождественные;
4) одинаковые.
7. Укажите строку, в которой все слова заимствованные:
соответствующий антоним.
1) Однотипные;
2) схожие;
1) Гавань, дочь, земляника, злак;
2) батон, белка, беседа, вьюга;
3) гербарий, баран, астра, бабочка;
4) сюжет, кукла, автор, чулок.
1) Урал – металлургическая житница нашей родины.
2) Критик обратил внимание на дефекты стиля молодого прозаика.
3) М. Горький всю жизнь жил инкогнито.
4) На титульном листе книги автограф Акунина.
9. В каком предложении вместо слова представить нужно употребить
8. В каком примере нет речевой ошибки, связанной с употреблением слова?
предоставить?
1) Этот дом представляет собой нечто похожее на замок.
2) Актёр умел представить пение соловья.
3) Вам нужно срочно представить отчёт о командировке.
4) Я представил вам самостоятельно решать эти вопросы.
10. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить
информативный?
1) Последние десятилетия характеризуются широким распространением
разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях.
2) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной
3) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и
4) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать
телепрограммы.
поэтому очень полезной.
многие проблемы.
11. Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний «съедобный гриб –
вирусный грипп».
1) Омоформы;
12. Укажите, какое значение имеет слово «апатия».
4) тип темперамента;
1) Заболевание;
2) омофоны;
3) омографы. 2) направление в медицине;
3) хвалебная речи;
5) равнодушие;
6) жительница города Апатиты.
13. Какое значение имеет фразеологизм «прикусить язык»?
1) Огорчиться;
2) замолчать;
3) узнать;
4) сделать выводы.
14. Какой фразеологический оборот имеет значение «наиболее уязвимое место»?
1) Авгиевы конюшни;
2) вавилонское столпотворение;
3) ахиллесова пята;
4) филькина грамота.
15.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами.
2) Пора забить во все колокола о вреде наркомании.
3) Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит.
4) С лёгким сердцем мы расстались до весны.
16. Укажите средство художественной выразительности в стихотворной строке
А,С.Пушкина :
Подруга думы праздной, чернильница моя;
Мой век однообразный тобой украсил я.
1) Сравнение;
1) Посадили деревья в саду.
2) метафора;
17.Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
3) метонимия;
4) перифраза.
Тихо, тихо, чтоб их ободрить,
Шепчет осенний дождь. (Басе). – Олицетворение.
2) Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла, всё кипит (А.Пушкин) – Метонимия.
3) Больной, усталый лёд.
Больной и талый снег. (Д.Мережковский) – Перифраза.
4) Мою любовь, широкую, как море,
Вместить не могут жизни берега. (А. Толстой). – Сравнение.
Вопрос/вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
2
4
3
2
2
4
3
3
1
4
4
2
1
4
2
2
Ответы.
3
3
1
2
3
3
3
4
3
4
4
2
2
1
3
3
2
2
2
1
1
2
1
1
4
4
3
3
4
4
3
2
2
3
1
4
4
4
4
2
2
2
2
3
3
3
2
1
3
4
4
4
4
3
5
3
1
3
2
1
4
4
3
2
2
3
3
2
3
2
1
1
6
В
3
3
3
2
4
4
4
4
3
2
5
2
3
4
4
3

Источник

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Пыстина Лидия Митрофановна
учитель русского языка
школа – гимназия №9
г. Павлодар

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

слова приходят в язык,
другие уходят из него.

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

от причин устаревания
делятся на две группы:

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

в прошлое вместе с развитием общества: ендова, камзол, холстина.

У Пушкина:

Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке.

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

так как были заменены синонимами:
ланиты – щёки, очи – глаза,
шуйца – левая рука, сей – этот.

Нелепа в устном бытовом общении фраза типа:
У меня выя затекла и очи слезятся.

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

их значения.
Например, в одной из телепередач ведущий произнёс такую фразу:

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

– архитектор.

У некоторых слов изменилось значение:
позор – зрелище,
прелесть – обман.

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

литературу без знания устаревших слов достаточно трудно.

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

носителями данного языка, вследствие чего они пока не воспринимаются как норма.

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

язык по разным причинам:

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

смысловые и стилистические различия.

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

они связаны.

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

авторскими.

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

в остальных предложениях.

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.

Слайд 91
Длань, десница, вежды — это

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие слова.
Г) диалектизмы.

Слайд 92
Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут

сквозь мрачные затворы…… (А.Пушкин)

1. Устарела одна из морфем слова;
2. устарело значение слова;
3. устарело все слово.

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Авгур – верховный

Слайд 95Определите различия в значении слов.
За справками обращайтесь к толковым словарям русского

языка и словарям иноязычных слов.

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 97
Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам.
Определите, есть ли различия в значении

и сфере употребления этих слов.

Слайд 107Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а

Слайд 108Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:
1.

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы.
Определите, какие из неологизмов, приводимых

Слайд 111
Укажите историзмы.

А) боярин
В) зеницы
С) уста
Д) нет правильного ответа

Слайд 112

Укажите авторские неологизмы М.В. Ломоносова

А) гражданственность, гуманизм
В) чертеж, рудник, маятник
С) бокастый,

надширье
Д) нет правильного ответа

Слайд 113
Укажите авторские неологизмы В. Маяковского

А) буревал, пересуматошить
В) бокастый, надширье
С) мандолинить, разулыбить,

серпастый, молоткастый
Д) нет правильного ответа

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы.
Объясните, чем они отличаются от

историзмов.

Слайд 115
Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм.
Определите архаизмы в других

предложениях.

Слайд 116
К каким типам архаизмов относятся данные слова?
(Образец ответа: А-Ж.)
А) льзя —

Слайд 117
Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

в дому – теснота, духота.

1. Архаизм;
2. историзм

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Панегирик – торжественная песнь

Слайд 120
Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 121
Какое из слов является архаизмом?

1. Гимназист.
2. Писец.
3. Витязь.
4. Городовой.
5. Лицедей.

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 124Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Слайд 125
В каком словосочетании нет неологизма?

1. Использование гаджетов;
2. Греческая мифология;
3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами.
Сравните

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:
1.

Слайд 131Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века

Слайд 132Найдите авторские неологизмы.
Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами

— словами, возникшими не по имеющимся в языке моделям, а по случайным созвучиям.

1. Угреет. С богом! По домам!
Позвякивают колокольца (Вл.).

Слайд 133Определите значения выделенных слов.
В каком из примеров неологизмом является авторское

значение слова?
Как называются такие неологизмы?

2. А там, в торжественном покое,
Разоблаченная с утра,
Сияет Белая Гора,
Как откровенье неземное (Тютч.).

Слайд 135
Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и

москвичи». Определите значения устаревших слов и укажите, являются ли они историзмами или архаизмами.

Слайд 136Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам.

Укажите группу архаизмов в остальных предложениях.

Слайд 137Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 138
Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 140Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 141
К какому типу слов из пассивного запаса языка относится
слово отверзать?

А) неологизмы;
Б)

Слайд 145
Укажите слова активного словарного запаса.

А) ликбез
В) стереоэлектроника
С) припарковаться
Д) нет правильного ответа

Слайд 146
Укажите архаизмы.

А) перст
В) вече
С) стрелец
Д) нет правильного ответа

Лексические нормы

Задание
19. Найдите
и объясните ошибки в предложениях и
словосочетаниях.

I.
1. Линяют лисицы, у куниц скоро появится
наследство. 2. И стоят наши дальневосточные
березы в подвенечном саване.

II.
Подвести резюме, металлургическая
житница, дефекты стиля, ограбить деньги,
завоевать звание чемпиона, склонить
колени, преклонить голову, закадычная
подруга.

Грамматические нормы

Задание
20. Исправьте
предложения, объясните ошибки в
употреблении числа имен существительных.

1.
В романе «Мать» Горький показал
революционеров, принадлежащих к различным
социальным средам. 2. Неправильные
выражения нередко встречаются в речах
детей. 3. Партизаны иногда попадали в
окружения, но смело вырывались из них.
4. Нужно воспитывать у молодежи правильные
отношения к явлениям окружающей
действительности. 5. Передовые учителя
школ района проводят систематический
обмен опытами проводимой ими
учебно-воспитательной работы. 6. В
представлениях героинь Чернышевского
все было по-другому. 7. Опытные шофера
уверенно вели машины, лавируя между
пешеходами.

Справка
к заданиям 20 и 23

В
зависимости от стиля речи некоторые
имена существительные мужского рода
2-го склонения в И.п. ед.ч. имеют окончания
-ы(-и) или -а(-я). В литературном языке
употребляются следующие формы:

а)
с ударным окончанием -а(-я): директора,
доктора, профессора, фельдшера, сторожа,
повара, пекаря = пекари, слесаря = слесари,
веера, катера, кливера, корма, короба,
кузова, отпуска, паспорта, стога, флигеля,
хлева, штабеля, шенкеля, якоря, ястреба;

б)
с безударным окончанием -ы(-и): инженеры,
шоферы, бухгалтеры, редакторы, корректоры,
конюхи, лекари, клапаны, тракторы,
договоры, приговоры, выборы, порты,
почерки, прически, фронты, цехи.

Различают
по смыслу формы: корпуса (здания) –
корпусы (туловища), образа (иконы) –
образы (литературные), пояса (часть
одежды) – поясы (географические), пропуска
(документы) – пропуски (недосмотры),
хлеба (на корню) – хлебы (печеные), учителя
(преподаватели) – учители (идейные
руководители), соболя (меха) – соболи
(животные), счета (документы) – счеты
(прибор, взаимные отношения) и нек. др.

Задание
21. Исправьте
предложения; объясните ошибки в
употреблении формы падежа имен
существительных.

1.
Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского
исполнил молодой талантливый актер. 2.
Современная наука творчески освоила
многое из того, что было создано Дарвиным.
3. Купите пару чулок и носок. 4. Периодически
астрономам удается наблюдать Марса. 5.
Яблоневый сад занимает свыше ста гектар.
6. Собран большой урожай помидор, баклажан.

Задание
22. От следующих
существительных образуйте форму
родительного падежа множественного
числа.

I.
1. Башкиры –
башкир,
болгары, буряты, грузины, осетины, румыны,
татары, туркмены, цыгане, турки.

2.
Киргизы –
киргизов,
казахи, узбеки, таджики, якуты.

3.
Валенки –
валенок,
сапоги, чулки. Ремешки
– ремешков,
носки.

4.
Вольты –
вольт, амперы,
микроны, аршины. Метры
– метров,
граммы, килограммы, гектары. Лимон
– лимонов,
апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры,
томаты.

II.
1. Ставня –
ставен,
басня, песня, домна. Ступня
– ступней,
западня, ноздря.

2.
Кегля –
кеглей,
сакля, распря. Вафля
– вафель,
туфля, оглобля. Свадьба
– свадеб,
усадьба.

III.
1. Окошки –
окошек,
зернышки. Войско
– войск,
яблоки.

2.
Число –
чисел, кресло,
бревно, полотно, волокно, ребро, ядро.

3.
Одеяльце –
одеялец,
полотенце, блюдце. Болотце
– болотцев, кружевце,
копытце, корытце.

IV.
1. Часы –
часов, щипцы,
мостки, очки, тиски. Заморозки
– заморозков,
мемуары, плоскогубцы, счеты. Обои
– обоев,
побои.

2.
Брызги –
брызг, брюки,
бусы, каникулы, макароны. Деньги
– денег,
потемки –
потемок,
носилки, салазки.

3.
Будни –
будней,
клещи, ясли. Дрожжи
– дрожжей,
люди, отруби, сани.

Справка
к заданию 22

Форму
родительного падежа множественного
числа с нулевым окончанием имеют
следующие группы существительных:

существительные,
называющие ряд лиц по национальности
(главным образом с основой на Н
и Р):
много армян,
болгар, туркмен и
т.д. (ср.: много
немцев, французов).
Некоторые слова этой группы имеют
вариантные стилистически равнозначные
окончания: авары
– авар и аваров, буряты – бурят и
бурятов, карелы – карел и карелов,
туркмены – туркмен и туркменов;
существительные,
называющие людей по месту жительства
на –анин/
–янин:
горожанин
– горожан, инопланетянин – инопланетян,
южанин – южан;
существительные,
называющие детенышей, невзрослых
существ с суффиксом –онок/–ёнок:
волчонок –
волчат, цыпленок – цыплят;
названия
по принадлежности к некоторым родам
войск, воинским соединениям:
встретил партизан, солдат, гусар (но:
видел
летчиков, разведчиков, стрелков,
саперов);
некоторые названия имеют равнозначные
вариантные формы: гусары
– гусар и гусаров, драгуны – драгун и
драгунов, уланы – улан и уланов;
существительные,
называющие парные предметы: пара
глаз, ботинок, чулок погон и
т.д. (но: аксельбантов,
боков, гольфов, носков, рогов);
существительные,
называющие меры и единицы измерения:
несколько
ампер, ватт, герц, рентген
(но: литров,
кулонов, ньютонов, эргов, джоулей);
в разговорной речи допустимы варианты
с нулевым окончанием: граммов
– грамм, микронов – микрон, килограммов
– килограмм.

Формы
с окончанием –ов/–ев
в родительном падеже множественного
числа имеют следующие группы
существительных:

названия
некоторых плодов и овощей: апельсинов,
помидоров, томатов;
в устной разговорной речи допустимы
формы с нулевым окончанием: килограмм
помидор, полкило мандарин;
существительные
на –ко:
колесико –
колесиков, плечико – плечиков (но:
войско –
войск, яблоко – яблок, яблочко –
яблочек).

Задание
23. От следующих
существительных образуйте форму
именительного падежа множественного
числа.

1.
Борт – борта,
буфер, вексель, вензель, ворох, директор,
инспектор, катер, китель, клевер, кузов,
купол, кучер, лемех, невод, окорок, округ,
ордер, откуп, паспорт, погреб, профессор,
сторож, тенор, фельдшер, флюгер, хутор,
штабель, штемпель, шулер.

2.
Бункер –
бункеры,
бухгалтер, воз, возраст, госпиталь,
грифель, грунт, диспетчер, договор,
драйвер, дьякон, инженер, комбайнер,
конструктор, корректор, лектор, лифт,
патруль, пекарь, писарь, плейер, порт,
приговор, принтер, пристав, прожектор,
редактор, ректор, свитер, сектор, склад,
слесарь, снайпер, токарь, торт, тренер,
флот, фронт, шофер, штаб, штурман.

Задание
24. Запишите
словами числительные в следующих
сочетания.

8
страницами

80
годами

50
километрами

60
языками

с
300 рублей

не
с 1000 рублей

с
1027 рублями

с
672 рублями

массой
в 1548 тонн

в
1968 году

по
25 рублей

по
6 окон

по
10 раз

35,5
(процент)

12,6
(километр)

104
(сутки)

22
(ножницы)

33
(сани)

К
379 + 894

из
2748 – 981

к
2005 году

о
2002 годе

в
2000 году

__________________________________________________

Задание
25. Просклоняйте
сочетания

полторы тысячи рублей	полтораста километров

Задание
26. Запишите
словами и просклоняйте следующие числа

486	798	521

Задание
27. В конструкции
заявление
кому? напишите
имена, отчества и фамилии.

Голуб Маргарита Геннадьевна
Жук Сергей Валерьянович
Шевченко Анна Мануйловна
крыса Любовь Евгеньевна
Марчук Сергей Валерьевич
Шульга Владлен Павлович
Немыка Антонина Михайловна
Мартиросян Гегам Рубикович
Гвазава Валентина Ивановна
Гвазава Валентин Иванович

Задание
28. Определив
род существительных, подберите к ним
подходящие по смыслу прилагательные.

Рояль		конфетти
кофе		какао
пальто		мозоль
такси		Миссисипи
регби		кюре
пони		соня
метро		забияка
форвард		плакса
рагу		врач
пенальти		секретарь
фойе		режиссер
резюме		комментатор
кольраби		адвокат

Задание
29. Перепишите,
раскрывая скобки.

Потерять (двое друзей)
сочувствовать (трое пострадавших)
видеть (пятеро студентов)
дать задание (пятеро учеников)
сидеть между (двое приятелей)
думать о (четверо детей)
ограничиться (четверо свидетелей)

Задание
30. От данных
глаголов при помощи суффиксов -ыва-,
-ива- образуйте
другие и запишите, подчеркнув корневые
гласные и расставив ударение.

Заработать
– зарабатывать,
освоить, удостоить, усвоить, удвоить,
затронуть.

Обусловить
– обусловливать,
опорочить, подытожить, сосредоточить,
узаконить, уполномочить, упрочить.

Задание
31. Составьте
допустимые словосочетания, используя
слова правого и левого столбцов.

Аллергия
(на что?)

внести
(что?)

жалоба
(на кого?)

заведующий
(чем?)

заплатить
(за что?)

надеть
(что?)

одеть
(кого?)

оплатить
(что?)

отзыв
(о чем?)

рассказать
(о чем?)

рецензия
(на что?)

свойственный
(кому?)

указать
(на что?)

характеристика
(кого?)

характерный
(для кого?)

Амброзия

магазин

отдел

чиновник

ученик

проезд

квартира

квартплата

диссертация

статья

фильм

событие

недостатки

институт

процесс

явление

пальто

ребенок

Задание
32. Составьте
все возможные сочетания с производными
предлогами.

СОГЛАСНО

БЛАГОДАРЯ

ВОПРЕКИ

ЧЕМУ?

постановление

закон

приказ

статья

распоряжение

старание

усилие

деятельность

подход

Задание
33. Правильно
запишите словосочетания:

указать
о правонарушении,

согласно
справки,

обосновать
возражение на необоснованное занятие,

оплата
за электроэнергию,

плательщик
любым налогам,

не
согласиться на решение суда,

разговоры
за нетрудоспособность,

на
право пользованием собственностью,

ответить
о письме.

Задание
34.
Проанализируйте следующие примеры из
сочинений, объясните причины ошибок.

1.
Возвращаясь из Петербурга, Хлебников
стал вести тяжелую, полуголодную жизнь.
2. Хозяин налил Муме щей. 3. Прочитав
повесть Быкова, меня в первую очередь
поразил сам сюжет. 4. Провожая сына на
войну, по его щеке медленно катится
слеза. 5. Будучи совсем молоденькой
девушкой, к Татьяне пришла пора любви.
6. Читая пьесу, Лариса мне очень
понравилась. 7. Читая поэму, осознается
истина. 8. Раскрывая и конкретизируя
образы героев, возникает неотъемлемое
желание разграничить всех персонажей
на расточителей и накопителей. 9. Увидев
Бориса, в Катерине все порвалось. 10. В
результате из Тихона вырос не мужчина,
а самый настоящий свинья.

Задание
35.
Прокомментируйте следующие предложения
с точки зрения порядка слов. Отметьте
другие недочеты. Предложите варианты
правки.

1.
Печорин лишает любимого коня Казбича.
2. Открывшийся магазин на сцене осветил
людей в их глупости. 3. Раскольников
убивает чисто из гуманных побуждений.
4. Прочитанная лекция для студентов о
новых достижениях в медицине вызвала
большой интерес. 5. В поросших лугах
буйной растительностью водилось много
птиц. 6. Созданный роман молодым автором
вызвал оживленные споры. 7. Подгоняемая
лодка волнами и ветром быстро неслась
по реке. 8. Издалека были видны плывущие
бревна по воде.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Пыстина Лидия Митрофановна
учитель русского языка
школа – гимназия №9
г. Павлодар

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

слова приходят в язык,
другие уходят из него.

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

от причин устаревания
делятся на две группы:

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

в прошлое вместе с развитием общества: ендова, камзол, холстина.

У Пушкина:

Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке.

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

так как были заменены синонимами:
ланиты – щёки, очи – глаза,
шуйца – левая рука, сей – этот.

Нелепа в устном бытовом общении фраза типа:
У меня выя затекла и очи слезятся.

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

их значения.
Например, в одной из телепередач ведущий произнёс такую фразу:

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

– архитектор.

У некоторых слов изменилось значение:
позор – зрелище,
прелесть – обман.

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

литературу без знания устаревших слов достаточно трудно.

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

носителями данного языка, вследствие чего они пока не воспринимаются как норма.

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

язык по разным причинам:

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

смысловые и стилистические различия.

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

они связаны.

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

авторскими.

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

в остальных предложениях.

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.

Слайд 91
Длань, десница, вежды — это

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие слова.
Г) диалектизмы.

Слайд 92
Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут

сквозь мрачные затворы…… (А.Пушкин)

1. Устарела одна из морфем слова;
2. устарело значение слова;
3. устарело все слово.

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Авгур – верховный

Слайд 95Определите различия в значении слов.
За справками обращайтесь к толковым словарям русского

языка и словарям иноязычных слов.

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 97
Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам.
Определите, есть ли различия в значении

и сфере употребления этих слов.

Слайд 107Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а

Слайд 108Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:
1.

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы.
Определите, какие из неологизмов, приводимых

Слайд 111
Укажите историзмы.

А) боярин
В) зеницы
С) уста
Д) нет правильного ответа

Слайд 112

Укажите авторские неологизмы М.В. Ломоносова

А) гражданственность, гуманизм
В) чертеж, рудник, маятник
С) бокастый,

надширье
Д) нет правильного ответа

Слайд 113
Укажите авторские неологизмы В. Маяковского

А) буревал, пересуматошить
В) бокастый, надширье
С) мандолинить, разулыбить,

серпастый, молоткастый
Д) нет правильного ответа

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы.
Объясните, чем они отличаются от

историзмов.

Слайд 115
Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм.
Определите архаизмы в других

предложениях.

Слайд 116
К каким типам архаизмов относятся данные слова?
(Образец ответа: А-Ж.)
А) льзя —

Слайд 117
Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

в дому – теснота, духота.

1. Архаизм;
2. историзм

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Панегирик – торжественная песнь

Слайд 120
Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 121
Какое из слов является архаизмом?

1. Гимназист.
2. Писец.
3. Витязь.
4. Городовой.
5. Лицедей.

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 124Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Слайд 125
В каком словосочетании нет неологизма?

1. Использование гаджетов;
2. Греческая мифология;
3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами.
Сравните

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:
1.

Слайд 131Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века

Слайд 132Найдите авторские неологизмы.
Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами

— словами, возникшими не по имеющимся в языке моделям, а по случайным созвучиям.

1. Угреет. С богом! По домам!
Позвякивают колокольца (Вл.).

Слайд 133Определите значения выделенных слов.
В каком из примеров неологизмом является авторское

значение слова?
Как называются такие неологизмы?

2. А там, в торжественном покое,
Разоблаченная с утра,
Сияет Белая Гора,
Как откровенье неземное (Тютч.).

Слайд 135
Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и

москвичи». Определите значения устаревших слов и укажите, являются ли они историзмами или архаизмами.

Слайд 136Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам.

Укажите группу архаизмов в остальных предложениях.

Слайд 137Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 138
Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 140Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 141
К какому типу слов из пассивного запаса языка относится
слово отверзать?

А) неологизмы;
Б)

Слайд 145
Укажите слова активного словарного запаса.

А) ликбез
В) стереоэлектроника
С) припарковаться
Д) нет правильного ответа

Слайд 146
Укажите архаизмы.

А) перст
В) вече
С) стрелец
Д) нет правильного ответа

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ (самостоятельная работа – 10 баллов)

1. (1б.) Вместо точек употребите одно из слов, указанных в скобках.

1) На развитие растения влияют следующие… (факты, факторы)… 2) В жизни можно много добиться, прилагая … (силы, усилия). 3) На мягкую мебель были … (надеты, одеты) чехлы. 4) Напрягая последние… (силы, усилия), мы завер-шили путешествие. 5) В этом магазине всегда большой выбор … (практиче-ской, практичной) обуви. 6) Срок … (уплаты, оплаты, выплаты) налога исте-кает в декабре. 7) Мы … (преклоняем, склоняем) головы перед их подвигом. Содержание доклада… (уместилось, разместилось) на двух страницах. 9) Мы так давно не виделись, что вначале я не… (признал, узнал) знакомого. 10) Но-вая группа … (зашла, пришла) на лекцию.

2. (1 б.) Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением парони-мов.

1) Многие российские фильмы получили признательность за рубежом. 2) Вслед за клубникой подоспели вишня и смородина. 3) Новый сотрудник ока-зался человеком честности. 4) Очередной выпуск журнала был встречен с боль-шой заинтересованностью. 5) На замороженных стёклах видны узоры. 6) Озна-комить с настоящим приказом под роспись всех сотрудников подразделения. 7) Новая дорога значительно укоротила путь. Он показался мне человеком замкнутым, скрытым. 9) Учёба поддавалась ему нелегко. 10) После разговоров с Лукой Актёр понял, что надо лечиться от алкоголя.

3. (2 б.) Закончите предложения, заменив слова в скобках фразеологизмами русского литературного языка.

1) Поезд должен прийти (в самое ближайшее время). 2) С такими друзьями можно (многое сделать). 3) Брат после этого разговора был (в замешательстве). 4) Жизнь в городе шла (обычно). 5) Я решил (действовать энергично, начинать с главного). 6) Этот вопрос (не заслуживает внимания, не имеет никакого зна-чения). 7) Контейнеры с оборудованием были доставлены (благополучно, без поломок). В поликлинике было (много народу). 9) Сначала дела пошли (очень гладко, без помех). 10) В этот день друзья вернулись с рыбалки (без улова).

4. (1 +2 б.) Дайте значение иностранных слов. Составьте с ними предло-жения, в которых раскрывается смысл слова.

Альтернатива, дискриминация, кворум, вакантный, суверенитет, статус-кво, тренд, бренд, онлайн, унификация.

5. (2 б.) В приведённых предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложе-ния.

1) О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2) Учащиеся старших классов добились ухудшения успева-емости в этом году. 3) В парке запрещён выпас собак. 4) Склад закрыт на не-определённое время ввиду прихода тараканов. 5) Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6) Рекорды продол-жаются. 7) Дети читают стих, стоя врассыпную. От усталости моё тело под-кашивалось на ногах. 9) Крупную роль в подготовке к чемпионату имели това-рищеские матчи сборной с командами Украины и Словении. 10) Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11) Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12) К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13) Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14) Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15) Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16) Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17) Передо-вая технология способствует улучшению многих недостатков. 18) Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19) Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20) Героиня предстаёт забитой от страха женщиной.

6. (1 б.) Устраните неточность в использовании слов в предложениях.

1) Сейчас перед врачами стоит сложная дилемма – сбалансировать применение радиоактивного облучения и антибиотиков. 2) Ни алюминий, ни бетон, ни пластмассы не обладают таким калейдоскопом важнейших качеств, как сталь. 3) Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происше-ствия, свидетелями, а затем изложить своё кредо. 4) Урал – металлургическая житница нашей родины. 5) Займите мне триста рублей, я верну вам долг уже через неделю. 6) Эта борьба ведётся под тезисом защиты прав человека. 7) В зале собрались люди изрядного возраста. Больные, не посетившие лаборато-рию в течение трёх лет, сдаются в архив. 9) Условия города отличны от села. 10) В городе появились сильные шахматисты на стоклеточной доске. РЕБЯТ СРОЧНО ВОПРОС ЖИЗНИ И СМЕРТИ.

Лексические нормы

Задание
19. Найдите
и объясните ошибки в предложениях и
словосочетаниях.

Грамматические нормы

Задание
20. Исправьте
предложения, объясните ошибки в
употреблении числа имен существительных.

Справка
к заданиям 20 и 23

Задание
21. Исправьте
предложения; объясните ошибки в
употреблении формы падежа имен
существительных.

Задание
22. От следующих
существительных образуйте форму
родительного падежа множественного
числа.

I.
1. Башкиры –
башкир,
болгары, буряты, грузины, осетины, румыны,
татары, туркмены, цыгане, турки.

2.
Киргизы –
киргизов,
казахи, узбеки, таджики, якуты.

3.
Валенки –
валенок,
сапоги, чулки. Ремешки
– ремешков,
носки.

II.
1. Ставня –
ставен,
басня, песня, домна. Ступня
– ступней,
западня, ноздря.

2.
Кегля –
кеглей,
сакля, распря. Вафля
– вафель,
туфля, оглобля. Свадьба
– свадеб,
усадьба.

III.
1. Окошки –
окошек,
зернышки. Войско
– войск,
яблоки.

2.
Число –
чисел, кресло,
бревно, полотно, волокно, ребро, ядро.

3.
Одеяльце –
одеялец,
полотенце, блюдце. Болотце
– болотцев, кружевце,
копытце, корытце.

2.
Брызги –
брызг, брюки,
бусы, каникулы, макароны. Деньги
– денег,
потемки –
потемок,
носилки, салазки.

3.
Будни –
будней,
клещи, ясли. Дрожжи
– дрожжей,
люди, отруби, сани.

Справка
к заданию 22

существительные,
называющие ряд лиц по национальности
(главным образом с основой на Н
и Р):
много армян,
болгар, туркмен и
т.д. (ср.: много
немцев, французов).
Некоторые слова этой группы имеют
вариантные стилистически равнозначные
окончания: авары
– авар и аваров, буряты – бурят и
бурятов, карелы – карел и карелов,
туркмены – туркмен и туркменов;
существительные,
называющие людей по месту жительства
на –анин/
–янин:
горожанин
– горожан, инопланетянин – инопланетян,
южанин – южан;
существительные,
называющие детенышей, невзрослых
существ с суффиксом –онок/–ёнок:
волчонок –
волчат, цыпленок – цыплят;
названия
по принадлежности к некоторым родам
войск, воинским соединениям:
встретил партизан, солдат, гусар (но:
видел
летчиков, разведчиков, стрелков,
саперов);
некоторые названия имеют равнозначные
вариантные формы: гусары
– гусар и гусаров, драгуны – драгун и
драгунов, уланы – улан и уланов;
существительные,
называющие парные предметы: пара
глаз, ботинок, чулок погон и
т.д. (но: аксельбантов,
боков, гольфов, носков, рогов);
существительные,
называющие меры и единицы измерения:
несколько
ампер, ватт, герц, рентген
(но: литров,
кулонов, ньютонов, эргов, джоулей);
в разговорной речи допустимы варианты
с нулевым окончанием: граммов
– грамм, микронов – микрон, килограммов
– килограмм.

названия
некоторых плодов и овощей: апельсинов,
помидоров, томатов;
в устной разговорной речи допустимы
формы с нулевым окончанием: килограмм
помидор, полкило мандарин;
существительные
на –ко:
колесико –
колесиков, плечико – плечиков (но:
войско –
войск, яблоко – яблок, яблочко –
яблочек).

Задание
23. От следующих
существительных образуйте форму
именительного падежа множественного
числа.

Задание
24. Запишите
словами числительные в следующих
сочетания.

8
страницами

80
годами

50
километрами

60
языками

с
300 рублей

не
с 1000 рублей

с
1027 рублями

с
672 рублями

массой
в 1548 тонн

в
1968 году

по
25 рублей

по
6 окон

по
10 раз

35,5
(процент)

12,6
(километр)

104
(сутки)

22
(ножницы)

33
(сани)

К
379 + 894

из
2748 – 981

к
2005 году

о
2002 годе

в
2000 году

__________________________________________________

Задание
25. Просклоняйте
сочетания

полторы тысячи рублей	полтораста километров

Задание
26. Запишите
словами и просклоняйте следующие числа

486	798	521

Задание
27. В конструкции
заявление
кому? напишите
имена, отчества и фамилии.

Голуб Маргарита Геннадьевна
Жук Сергей Валерьянович
Шевченко Анна Мануйловна
крыса Любовь Евгеньевна
Марчук Сергей Валерьевич
Шульга Владлен Павлович
Немыка Антонина Михайловна
Мартиросян Гегам Рубикович
Гвазава Валентина Ивановна
Гвазава Валентин Иванович

Задание
28. Определив
род существительных, подберите к ним
подходящие по смыслу прилагательные.

Рояль		конфетти
кофе		какао
пальто		мозоль
такси		Миссисипи
регби		кюре
пони		соня
метро		забияка
форвард		плакса
рагу		врач
пенальти		секретарь
фойе		режиссер
резюме		комментатор
кольраби		адвокат

Задание
29. Перепишите,
раскрывая скобки.

Потерять (двое друзей)
сочувствовать (трое пострадавших)
видеть (пятеро студентов)
дать задание (пятеро учеников)
сидеть между (двое приятелей)
думать о (четверо детей)
ограничиться (четверо свидетелей)

Заработать
– зарабатывать,
освоить, удостоить, усвоить, удвоить,
затронуть.

Обусловить
– обусловливать,
опорочить, подытожить, сосредоточить,
узаконить, уполномочить, упрочить.

Задание
31. Составьте
допустимые словосочетания, используя
слова правого и левого столбцов.

Аллергия
(на что?)

внести
(что?)

жалоба
(на кого?)

заведующий
(чем?)

заплатить
(за что?)

надеть
(что?)

одеть
(кого?)

оплатить
(что?)

отзыв
(о чем?)

рассказать
(о чем?)

рецензия
(на что?)

свойственный
(кому?)

указать
(на что?)

характеристика
(кого?)

характерный
(для кого?)

Амброзия

магазин

отдел

чиновник

ученик

проезд

квартира

квартплата

диссертация

статья

фильм

событие

недостатки

институт

процесс

явление

пальто

ребенок

Задание
32. Составьте
все возможные сочетания с производными
предлогами.

СОГЛАСНО

БЛАГОДАРЯ

ВОПРЕКИ

ЧЕМУ?

постановление

закон

приказ

статья

распоряжение

старание

усилие

деятельность

подход

Задание
33. Правильно
запишите словосочетания:

указать
о правонарушении,

согласно
справки,

обосновать
возражение на необоснованное занятие,

оплата
за электроэнергию,

плательщик
любым налогам,

не
согласиться на решение суда,

разговоры
за нетрудоспособность,

на
право пользованием собственностью,

ответить
о письме.

Задание
34.
Проанализируйте следующие примеры из
сочинений, объясните причины ошибок.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Металлургия Урала

Объем металлургической промышленности

История металлургической базы Урала

История Урала. Обзор

Народы Урала и русские

Рывок в Сибирь

Освоение Урала русскими

Экономическое развитие Урала в XVIII-XX веках

Что нас ждёт? Перспективы Урала

Слайд 1ПрезентацияЛексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3Язык представляет собой живое явление, он постоянно развивается и обновляется, одни

Слайд 12Устаревшие слова – слова, вышедшие из активного запаса языка – в зависимости

Слайд 24Историзмы – слова, устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

Слайд 40Архаизмы – слова, устаревшие по языковой причине; они вышли из употребления,

Слайд 41Неправильно употребление архаизмов в связи с полным незнанием или неточным знанием

Слайд 44Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного: зодчий

Слайд 45Бывает, что слово, перешедшее в разряд устаревших, вновь возвращается в язык:

Слайд 48Устаревшие слова используются в литературе для различных стилизаций. Читать русскую классическую

Слайд 53Неологизмы – новые слова или выражения, свежесть и необычность которых ясно ощущается

Слайд 54 Так, например, слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века; космонавт, луноход – 60-х

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории. Приходила она в русский

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими). Отметьте

Слайд 82Найдите историзмы в данных текстах.Укажите, с реалиями каких эпох и народов

Слайд 83Найдите неологизмы. Определите, какие из них являются язы­ковыми, а какие —

Слайд 84 Укажите слова пассивного словарного запаса. А) конкаВ) домС) зеркалоД) нет правильного ответа

Слайд 85Укажите семантические архаизмы. А) негодяйВ) вечеС) рыбарьД) нет правильного ответа

Слайд 86Укажите слова активного и пассивного словарного запаса. Ответ аргументируйте. Абсцисса, агитка, армяк,

Слайд 87Выделите в каждой группе слов слова-историзмы. Объясните их значения. 1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами. Определите архаизмы

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90Слова, вышедшие из употребления называются А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие. Г) диалектизмы.

Слайд 91Длань, десница, вежды — это А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие слова. Г) диалектизмы.

Слайд 92Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим. Любовь и дружество до вас дойдут

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.Неправильные определения исправьте. Авгур – верховный

Слайд 95Определите различия в значении слов.За справками обращайтесь к толковым словарям русского

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 97 Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.1. Наступила война.2. Необходимо указать

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам. Определите, есть ли различия в значении

Слайд 107Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а

Слайд 108Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:1.

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы. Определите, какие из неологизмов, приводимых

Слайд 111Укажите историзмы. А) бояринВ) зеницыС) устаД) нет правильного ответа

Слайд 112 Укажите авторские неологизмы М.В. Ломоносова А) гражданственность, гуманизмВ) чертеж, рудник, маятникС) бокастый,

Слайд 113 Укажите авторские неологизмы В. Маяковского А) буревал, пересуматошитьВ) бокастый, надширьеС) мандолинить, разулыбить,

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы. Объясните, чем они отличаются от

Слайд 115 Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм. Определите архаизмы в других

Слайд 116К каким типам архаизмов относятся данные слова? (Образец ответа: А-Ж.) А) льзя —

Слайд 117Определите тип устаревшего слова. У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.Неправильные определения исправьте. Панегирик – торжественная песнь

Слайд 120 Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 121Какое из слов является архаизмом? 1. Гимназист. 2. Писец. 3. Витязь. 4. Городовой. 5. Лицедей.

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 124Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

Слайд 125В каком словосочетании нет неологизма? 1. Использование гаджетов; 2. Греческая мифология; 3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами. Сравните

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:1.

Слайд 131Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века

Слайд 132Найдите авторские неологизмы. Укажите, являются ли они потен­циальными словами или окказионализмами

Слайд 133Определите значения выделенных слов. В каком из примеров неологизмом является авторское

Слайд 135Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляров­ского «Москва и

Слайд 136Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам.

Слайд 137Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 138Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 140Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 141К какому типу слов из пассивного запаса языка относится слово отверзать? А) неологизмы; Б)

Слайд 145Укажите слова активного словарного запаса. А) ликбезВ) стереоэлектроникаС) припарковатьсяД) нет правильного ответа

Слайд 146Укажите архаизмы. А) перстВ) вечеС) стрелецД) нет правильного ответа

Слайд 1ПрезентацияЛексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3Язык представляет собой живое явление, он постоянно развивается и обновляется, одни

Слайд 12Устаревшие слова – слова, вышедшие из активного запаса языка – в зависимости

Слайд 24Историзмы – слова, устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.

Слайд 91
Длань, десница, вежды — это

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие слова.
Г) диалектизмы.

Слайд 92
Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Авгур – верховный

Слайд 95Определите различия в значении слов.
За справками обращайтесь к толковым словарям русского

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 97
Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам.
Определите, есть ли различия в значении

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:
1.

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы.
Определите, какие из неологизмов, приводимых

Слайд 111
Укажите историзмы.

А) боярин
В) зеницы
С) уста
Д) нет правильного ответа

Слайд 112

Укажите авторские неологизмы М.В. Ломоносова

А) гражданственность, гуманизм
В) чертеж, рудник, маятник
С) бокастый,

Слайд 113
Укажите авторские неологизмы В. Маяковского

А) буревал, пересуматошить
В) бокастый, надширье
С) мандолинить, разулыбить,

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы.
Объясните, чем они отличаются от

Слайд 115
Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм.
Определите архаизмы в других

Слайд 116
К каким типам архаизмов относятся данные слова?
(Образец ответа: А-Ж.)
А) льзя —

Слайд 117
Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Панегирик – торжественная песнь

Слайд 120
Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 121
Какое из слов является архаизмом?

1. Гимназист.
2. Писец.
3. Витязь.
4. Городовой.
5. Лицедей.

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 125
В каком словосочетании нет неологизма?

1. Использование гаджетов;
2. Греческая мифология;
3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами.
Сравните

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:
1.

Слайд 132Найдите авторские неологизмы.
Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами

Слайд 133Определите значения выделенных слов.
В каком из примеров неологизмом является авторское

Слайд 135
Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и

Слайд 138
Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 141
К какому типу слов из пассивного запаса языка относится
слово отверзать?

А) неологизмы;
Б)

Слайд 145
Укажите слова активного словарного запаса.

А) ликбез
В) стереоэлектроника
С) припарковаться
Д) нет правильного ответа

Слайд 146
Укажите архаизмы.

А) перст
В) вече
С) стрелец
Д) нет правильного ответа

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,