Ваш доклад я полностью прослушал ошибка - Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает!

Обновлено: 28.01.2023

Задание 2. Проанализируйте употребление омонимов и многозначных слов. Исправьте предложения, устранив неясность высказывания, неуместный комизм, искажение смысла, каламбур.

1. Писатель хотел представить, каким будет его творчество через двадцать лет.

2. Прекрасно выступила наша команда шпажистов, и лишь Н. Супрун оступился в заключительном, поединке, уступив сопернику всего три очка.

3. Повышение результатов юных спортсменок стал особенно заметным в этом году.

4. Защита команды явно слаба.

5. Коллектив электростанции обязался работать в этом году с большим рвением.

6. Руками молодёжи нашего района посажены сотни саженцев деревьев и оформлены десятки клумб.

7. Подолгу играя на рояле, мы неуклонно совершенствовали свое мастерство.

8. Мероприятие, посвященное творчеству поэта, состоялся в субботу утром.

9. Мощные рыбоперерабатывающие плавбазы выпускают рыбную продукцию находясь непосредственно в море.

11. Билет годен только для помывки в бане одного человека.

12. Один оператор на ферме ухаживает за 51 коровой.

13. Окна так и остались бы незастеклёнными, если бы наш бригадир не позаботился о получении стёкол в главке.

14. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до полного выздоровления.

15. У прямой кишки нет секретов.

16. А под окном, чуть дыша от волнения, бедный художник стоит.

17. Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации прыжков в высоту с трамплина.

19. Бригадир принуждает колхозного пастуха пасти его четырех личных коров.

20. Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание носочков для детей.

Прочитайте сочетания слов. Подчеркните одной чертой устойчивые сочетания (фразеологизмы).

1) Весенний дождь, грибной дождь; белая ворона, белая скатерть; мамин сын, маменькин сынок; золотые серьги, золотые руки; повесить картину, повесить голову.
2) Перемывать посуду, перемывать косточки; злые люди, злые языки; щелкать зубами, щелкать пальцами; хлопать дверью, хлопать глазами; в теплых рукавицах, в ежовых рукавицах,
3) Рубить дрова, рубить сплеча; горные реки, молочные реки; расхлебывать кашу, варить кашу; наклонить голову, ломать голову; белые мухи, белые цветы.

Прочитайте предложения. Подумайте, какие из выделенных сочетаний являются фразеологизмами. Выпишите эти фразеологизмы.

1. Прошла еще одна неделя нашей жизни в лагере.

2. Вы здесь прожили без году неделя, а уже собрались уезжать.

3. Выиграв матч, все были на седьмом небе от счастья.

4. На голубом небе не было ни облачка.

5. Петя не отличался ловкостью и часто наступал на ноги окружающим.

6. Друг вскоре начал наступать мне на пятки, и я проиграл лыжную гонку.

7. Все слушали его раскрыв рот.

8. Доктор попросил меня открыть рот и показать горло.

Прочитайте. Найдите фразеологизмы, в которых заменили одно слово. Напишите эти фразеологизмы в исправленном виде.

1. Восьми пядей во лбу. 2. Только пятки засверкали. 3. Проще пареной моркови. 4. Медведь на ухо наступил. 5. Мозолить глаза. 6. Как акула в воде. 7. Воду толочь в ступе. 8. Вот где собака зарыта. 9. Считать голубей. 10. Ловить на лету.

Вместо точек вставьте нужное слово.
Как . вода (с курицы, с утки, с гуся); как . на голову (снег, дождь, град); намылить . (руки, шею, голову); убить . зайцев (трех, четырех, двух); . соли съесть (пуд, фунт, килограмм); выеденного . не стоит (огурца, яйца, яблока); как за . стеной (деревянной, глиняной, каменной); как . на сене (овца, собака, корова); сказка про . бычка (белого, черного, рыжего); как . лист дрожит (березовый, кленовый, осиновый).

1. Восемь пядей во лбу. 2. Только пятки сверкали. 3. Проще пареной репы. 4. Медведь на ухо наступил. 5. Мозолить глаза. 6. Как рыба в воде. 7. Воду толочь в ступе. 8. Вот где собака зарыта. 9. Считать воро́н. 10. схватыва́ть на лету.

6.Определите отличия в значении данных паронимов. Составьте с ними словосочетания.
Гордость – гордыня, эффектность – эффективность, преемник – приемник, абонент – абонемент, подпись – роспись, факт – фактор; комичный – комический, лесистый – лесной, главный – заглавный, эстетичный – эстетический, нетерпимый – нестерпимый, экономный – экономичный – экономический; надеть – одеть, освоить – усвоить, представить – предоставить, обосновать – основать.
7.Выделите в предложениях синонимы и антонимы, определите их тип и функции в тексте.
1. Аптекарша была белокурая женщина, и в свое время благополучно родила аптекарю дочь, белобрысую и золотушную (А. Герцен). 2. Как часто и упоенно он хохотал тогда – именно хохотал, а не смеялся! (О. Берггольц). 3. Катя обожала природу, и Аркадий ее любил, хоть не смел признаться в этом (И. Тургенев). 4. Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок (С. А. Есенин). 5. Нет на войне промежуточных тонов, бледных красок, все доведено до конца – великое и презренное, черное и белое (И. Эренбург). 6. Он, собственно, не шел, а влачился, не поднимая ног от земли (А. И. Куприн). 7. Со временем и понемногу снова Затягивай державные бразды. Теперь ослабь, из рук не выпуская. (А. С. Пушкин). 8. То серьезный, то потешный, нипочем, что дождь, что снег, — он идет, святой и грешный, русский чудо-человек (А. Т. Твардовский). 9. Лебеди парусною флотилией Плыли, в водах белея, Шеи неся геральдической лилией. Больше того: лилеей! (И. Сельвинский). 10. В журналах звали его поэтом, а в лакейских сочинителем (А. С. Пушкин).

11.Найдите в тексте стилистически окрашенную лексику, определите стилевую принадлежность и роль в тексте. Определите уместность употребления подобной лексики в данном тексте. Ответ мотивируйте.
При спуске шлюпки на воду не было выполнено требование о своевременной разноске и креплении на борту судна фалиней, в результате чего. шлюпку сразу отнесло от борта. В шлюпке не оказалось четвертого механика, который, согласно расписанию, обязан был осуществить своевременный запуск мотора. Плот, находившийся на правом крыле ходового мостика, был использован не на полную вместимость. (В. Конецкий).
12.Определите ошибки в использовании фразеологизмов, связанные с изменением их состава. Укажите тип ошибки (лексическая или грамматическая замена компонентов фразеологизма; неоправданное сокращение состава; немотивированное расширение состава; контаминация элементов разных фразеологизмов). Восстановите языковую форму фразеологизмов.
1. Пуповина его участия в управлении областью окончательно еще не обрезана. 2. Необходимо срочно предпринять меры для ликвидации последствий кризиса. 3. На этот раз он потерпел полное фиаско. 4. Ситуация в промышленности оставляет много лучшего. 5. Она почувствовала, как в голове у нее идет кругом. 6. Практически за несколько дней были перечеркнуты те усилия, которые принимались последние несколько лет. 7. Он помчался за Аленой со всех своих длинных ног. 8. Администрация области уделяет большое значение вопросам восстановления производства. 9. Пусть головы наших учителей убелены сединой, в душе они остаются молодыми. 10. Налоги съедают львиную часть наших доходов. 11. Через год удастся снять первые сливки: произойдет первый выпуск студентов, обучающихся по новой специальности. 12. Что это, как не ловкость рук Национального банка? 13. Теперь мне надо не упасть в грязь лицом и выступить еще лучше… 14. Нам пока еще рано делить шубу неубитого медведя. 15. В данной ситуации предприниматель выглядел каким-то факиром на час. (По материалам газет и ТВ).

1.Употребите данные существительные и прилагательные в единств. числе. Проверьте себя по словарю.
Полевые мыши, модные туфли, старые банкноты, грязные манжеты, стальные рельсы, газетные киоски, домашние тапочки, музейные залы, удобные кроссовки, старые кеды, детские босоножки, свежие овощи, красные георгины.
2.Определите род склоняемых существительных, оканчивающихся на мягкий согласный. Проверьте себя по словарю. Составьте с данными словами словосочетания или предложения, проявляющие их род.
Ваниль, вермишель, вуаль, выхухоль, канифоль, лосось, миндаль, мозоль, пастель, провансаль, псалтырь, сажень, табель, толь, тюль, фасоль, хмель, шампунь.
3.Определите род данных слов. Составьте с ними словосочетания или предложения, проявляющие их род.
1) Авто, авторалли, алиби, алоэ, амплуа, бигуди, бикини, бра, бренди, буржуа, виски, денди, дефиле, джакузи, жалюзи, жюри, зомби, импресарио, какао, караоке, кофе, кольраби, кутюрье, леди, мисс, ноу-хау, плацебо, пресс-атташе, протеже, резюме, сабо, салями, секьюрити, спагетти, табу, танго, ток-шоу, торнадо, факсимиле, фэнтези, хиппи, цунами, шимпанзе, эмбарго, эскимо, янки.

2) Торонто, Хоккайдо, Улан-Удэ, Онтарио, Айдахо, Бали, Сочи, Токио, Дели, Хуанхэ, Лимпопо, Чили, Перу, Монако, Монте-Карло, Килиманджаро.

12.Вставьте в предложения слова с корнем –ЛОЖ- и –КЛАД- в нужной форме.
1) Я всегда всё … на место. 2) Здесь кирпичи можно в один ряд … . 3) Тогда всё …-сь удачно, а сейчас пока всё …-ся не очень. 4) Куда можно … вещи? 5) Куда ты обычно … степлер? 6) Не … ноги на стол! 7) Мне нужно ещё … вещи в шкафу. Кому … ещё торта? 9) Шапку на стол … – плохая примета. 10) Можно … деньги на счёт раз в месяц.
13.Образуйте, если возможно, формы 1 лица единств. числа (настоящего и будущего времени) от данных глаголов.
1) Шутить, убедить, победить, класть, катить, копить, косить, пылесосить, святить, тяготиться, предотвратить, возить, лазить, пронзить, положить.

2) Толпиться, разбежаться, договориться, ветвиться, гнездиться.
14.Образуйте формы 3 лица единств. числа (настоящего и будущего времени) от данных глаголов.
Испечь, протечь, постричь, отсечь, стеречь, зажечь, привлечь, прилечь.

+16 Usman05 (Усман) / Случай с пастухом во времена халифа Умара!

Следующий случай произошел во времена, когда халифом был Умар ибн аль-Хаттаб.

Трое людей схватили некоего человека и приволокли его к Умару, сказав: — О повелитель правоверных, мы хотим, чтобы ты наказал его, ибо он убил нашего отца. Умар взглянул на обвиняемого и спросил: — Почему ты совершил это? Тот ответил: — Я пасу верблюдов и коз. Один из моих верблюдов съел куст с земли их отца, тогда он рассердился и бросил камнем в животное, да так, что оно пало замертво. Увидев это, я со злости поднял тот же самый камень и ударил им мужчину, после чего он испустил дух. Выслушав его историю, Умар сказал: — В таком случае мы должны убить тебя возмездием за погубленную душу. Зная, что Умар помимо великой справедливости обладал еще и мягкосердечием и внимал просьбам народа, пастух обратился к нему с последней просьбой: — О повелитель, дай мне отсрочку на три дня, ибо мой отец умер, оставив наследство мне и младшему брату. И если вы убьете меня сейчас, то пропадет и брат и имущество, позвольте же мне лишь уладить это дело, более ничего мне не нужно. — Кто же поручится за тебя? Ты здесь чужак, тебя никто не знает! — воскликнул Умар. Бедняга стал с надеждой разглядывать лица людей, собравшихся на площади и остановив взгляд на одном из них прикрикнул: “Он!” Люди замерли от волнения, ведь то был не кто иной, как Абу Зарр, благородный сподвижник Пророка ﷺ и всеобщий любимец. — Ты действительно поручишься за этого человека? — спросил его Умар, на что он утвердительно кивнул головой. Люди хотели отговорить Абу Зарра от столь рискованного поступка, ведь если бы убийца убежал и не вернулся, то наказание пришлось понести ему самому. Но все эти уговоры нисколько не могли повлиять на человека, который был сподвижником самого Пророка ﷺ и он остался непоколебимо верным данному слову. Мужчину отпустили на обещанный срок, и он незамедлительно отправился в путь, люди же разошлись по своим домам, печалясь за будущее Абу Зарра, ведь мало кто верил, что чужестранец вернется.

Вся Медина пребывала в ожидании. Так прошел день. Второй. Вот уже третий близился к концу. Народ снова собрался на площади, а чужеземца все еще не было. Солнце клонилось к закату, как вдруг в толпе стали слышаться восторженные восклики “он вернулся, он вернулся!” Запыхавшийся от бега, изнеможенный долгой дорогой, пастух свалился прямо перед Умаром и едва слышным голосом произнес: — Обещание выполнено, я вверил своего брата и имущество дядям по матери и ничто больше не удерживает меня от того, чтобы понести заслуженное наказание! Умар изумленно окинул взглядом тощего пастуха, удивляясь его смелости и спросил: — О раб Аллаха, скажи мне, что заставило тебя вернуться, в то время как ты мог бежать? На что он ответил: — Я боялся, что скажут: “Не осталось верности в людях!” Тогда Умар позвал Абу Зарра и спросил его: — Что же заставило тебя поручиться за человека, которого ты никогда до этого не видел, и не знал, увидишь ли когда- нибудь еще? — Я боялся, что скажут: “Не осталось в людях доверия!” произнес Абу Зарр. Эти слова смягчили сердца детей убитого, и они сказали: — Мы прощаем его, о повелитель правоверных! — Почему? – удивился Умар. И они сказали: — Мы боимся, что скажут: “Не осталось прощения в людях!”

27 октября 2013 3

+5 adby1981 (abdyl) 27 октября 2013 в 02:13

Это то что сейчас не хватает нам .

0 Usman05 (Усман) 27 октября 2013 в 02:17

+2 Faris86 (Muslim) 27 октября 2013 в 13:31

Честно говоря слезы пошли, прочитав эту Историю, хотя и слышу ее не первый раз ! Как они беспокоились за Мусульман, делали все чтоб говорили о мусульман только хорошее ! Да поможет и нам Всевышний хоть как то показать красоту и спроведливость Ислама, и да не лешит Всевышний нас их Бараката Аминь.

«Смертный человек, изреки пророчество о пастырях Израиля, возвести им, что говорит Владыка ГОСПОДЬ: „Горе пастырям Израиля, которые пасут самих себя! Не стадо ли должны пасти пастыри?

— Сын человеческий, пророчествуй против пастухов Израиля. Пророчествуй и скажи им: «Так говорит Владыка Господь: Горе пастухам Израиля, которые заботятся о самих себе! Разве не об отаре должны заботиться пастухи?

Вы насыщаетесь молоком, 1 в одежды из шерсти одеваетесь, закалываете откормленных овец — а стада Моего не пасете.

Слабых не подкрепляете, больную овцу не лечите, раненую не перевязываете, заблудившуюся не возвращаете, потерявшуюся не ищете, но правите ими с насилием и жестокостью.

Вы не укрепляли слабых, не лечили больных и не перевязывали израненных. Вы не приводили назад заблудившихся и не искали пропавших. Вы обходились с ними грубо и жестоко.

Блуждает стадо Мое по всяким горам и высоким холмам, рассеялось по всей земле Мое стадо, и никто не ищет овец, никто не собирает“.

Мои овцы скитались по горам и высоким холмам. Они были рассеяны по всей земле, и никто не искал их, не старался найти.

Жив Я, — клятвенно заверяет Владыка ГОСПОДЬ, — за то, что у стада Моего не было пастыря и потому стало оно добычей и поживой диким зверям, за то, что пастыри Мои не искали овец Моих и самих себя пасли, а не стадо —

Верно, как и то, что Я живу, — возвещает Владыка Господь, — за то, что у Моей отары не было пастуха, так что она превратилась в добычу, стала пищей для диких зверей, и за то, что Мои пастухи не разыскивали Мою отару, но заботились лишь о самих себе, а не об отаре, —

„Я иду против пастырей, — говорит Владыка ГОСПОДЬ, — Я спрошу с них за Свое стадо, 3 не доверю им впредь стада Своего, 4 и не будут больше пастыри пасти самих себя; вырву 5 овец Своих у них изо рта, и не будут более овцы Мои для них поживой!“

Так говорит Владыка Господь: Я враг этим пастухам, и потребую с них ответа за Мою отару. Я не позволю им больше пасти овец, чтобы они не заботились впредь только о себе. Я спасу Мою отару из их голодных челюстей. Она не будет больше им пищей.

Как пастух собирает свое стадо, когда оно разбредется, так и Я отыщу овец Моего стада и выведу детей Своих отовсюду, куда бы они ни рассеялись в день туч и мглы густой.

Как пастух присматривает за рассеянной отарой, когда она с ним, так и Я буду смотреть за Моими овцами. Я выведу их из всех мест, по которым они рассеялись в облачный и ненастный день.

Я соберу их средь иных народов и выведу, соберу по странам и приведу их на собственную землю, Я Сам буду пасти их на горах израильских у ручьев и возле каждого селения в этой стране.

Я выведу их от народов, соберу из стран и приведу в их собственную землю. Я буду пасти их на горах Израиля, в лощинах и во всех селениях страны.

На зеленых лугах буду пасти их, на высоких горах Израиля будет их пастбище. Будут лежать они на прекрасных пастбищах и пастись будут на тучных лугах в горах израильских.

Я буду водить их на хорошие пастбища; горные вершины Израиля будут их выгоном. Они будут отдыхать там на хорошем выгоне и пастись на богатых пастбищах в горах Израиля.

Потерявшуюся овцу отыщу, заблудившуюся возвращу, раненую перевяжу, больную подкреплю, а раскормленную и дерзкую 6 истреблю. Буду пасти их справедливо!“

Я буду искать пропавших и приводить назад заблудившихся. Я буду перевязывать израненных и укреплять слабых, а разжиревших и крепких истреблять. Я буду пасти отару по справедливости.

„Вы — стадо Мое, — так говорит Владыка ГОСПОДЬ, — и Я Сам буду судьей между вами, овцами Моими, и между баранами и козлами.

Разве мало вам, что вы пасетесь на обильном пастбище? Зачем же топчете копытами всё вокруг? Пьете вы чистую воду — зачем мутите копытами оставшуюся?

Разве мало вам пастись на хорошем пастбище? Зачем вы вытаптываете ногами остальное? Разве мало вам пить чистую воду? Зачем вы мутите ногами оставшуюся?

Остальному Моему стаду приходится есть то, что вы потоптали копытами, и пить воду, которую вы замутили копытами вашими“.

„Одного пастыря Я поставлю над ними, чтобы он пас их, — Моего слугу Давида, 8 и он будет их пасти, пастырем для них станет.

Я поставлю над ними одного пастуха, Моего слугу Давида, и он будет пасти их: он будет пасти их и будет их пастухом.

Союз мира Я заключу с ними, и лютых зверей в их стране Я истреблю, и будут овцы мои безопасно селиться в степи и мирно ночевать в лесу.

Я заключу с ним завет мира и прогоню из этой земли хищных зверей, чтобы овцы могли безопасно жить в диких местах и спать в лесу.

Я благословлю не только их, но и все окрестности вокруг Моего холма. 9 Вовремя буду ниспосылать им дожди, дожди благословенные.

Я благословлю их и окрестности Моего холма. 126 Я буду вовремя посылать дождь — это будут дожди благословения.

Деревья 10 станут изобиловать плодами, и земля будет давать богатый урожай. Безопасно будут они жить в своей стране и узнают, что Я — ГОСПОДЬ, когда Я сломаю ярмо, что у них на шее, и от поработителей освобожу их.

Деревья в поле будут приносить плоды, и земля будет приносить урожай; народ будет в безопасности на своей земле. Они узнают, что Я — Господь, когда Я сломаю запоры их ярма и спасу их из рук поработителей.

Не будут они больше добычей народов, звери 11 не будут больше нападать на них и пожирать. И будут они жить спокойно, никого не страшась.

Народы не будут впредь грабить их, а дикие звери не будут их пожирать. Они будут жить в безопасности, и никто не будет их устрашать.

Что посадят, вырастет на славу, никто не умрет от голода в этой стране, и не придется больше им терпеть унижения от народов.

Я дам им землю, которая прославится плодородием, и они не будут больше гибнуть от голода в стране и терпеть оскорбления народов.

И узнают они, что Я — ГОСПОДЬ, их Бог, что Я — с ними; а они, народ 12 Израилев, — Мой народ, — провозглашает Владыка ГОСПОДЬ. —

Они узнают, что Я, Господь, их Бог, — с ними, а они, дом Израиля, — Мой народ, — возвещает Владыка Господь. —

1. Ещё только-только прокричали сонные петухи, ещё темно было в избе, мать не доила коровы и пастух не выгонял стадо в луга, когда проснулся Яшка. Он сел на постели, долго таращил глаза на голубоватые потные окошки, на смутно белеющую печь. Сладок предрассветный сон, и голова валится на подушку, и глаза слипаются, но Яшка переборол себя. Спотыкаясь, цепляясь за лавки и стулья, стал бродить по избе, разыскивая старые штаны и рубаху.

3. Володе стало необыкновенно весело, и он только теперь почувствовал, как хорошо выйти утром из дому. Как славно и легко на душе, как хочется побежать по этой мягкой дороге, помчаться во весь дух, подпрыгивая и взвизгивая от восторга!

Жестоко страдал, было стыдно, босиком идти, надетые специально, стало необыкновенно весело, только теперь, хорошо выйти, славно и легко на душе, помчаться во весь дух.

Володя стыдился своей неловкости и тому, что не привык чувствовать себя таким же простым и понятным как Яшка. И поэтому Володя завидовал тому, как Яшка свободно ходит босиком с холщовой сумкой и в старой рубахе.

1 текст: повествование (в тексте повествуется о событиях ранним утром в деревне; для повествования характерно использование большого количества глаголов в прошедшем времени).

2 текст: рассуждение (текст рассказывает о размышлениях Володи из-за разговора с Яшкой. В тексте присутствует внутренний монолог Володи самим с собой, где он размышляет о собственной неловкости и последовавших за ними грубых ответах).

3 текст: описание (в тексте описывается внутреннее радостное состояние Володи. Краткие прилагательные употребляются для того, чтобы более полно описать душевное состояние мальчика).

— стало необыкновенно весело (стало (каково?) весело; слово категории состояния; весело (насколько?) необыкновенно; наречие)

Ещё только прокричали петухи и было темно в избе, когда Яшка проснулся. Он сел на постели и долго смотрел на окна и печь. Несмотря на то, что хотелось спать, Яшка встал с постели. Спотыкаясь, мальчик стал бродить по избе в поисках штанов и рубахи.

В конце предложения ставится знак завершения — точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное. Между одиночным деепричастием спотыкаясь и деепричастным оборотом цепляясь за лавки и стулья ставится знак разделения — запятая. Между деепричастным оборотом цепляясь за лавки и стулья и простым предложением . стал бродить по избе. ставится знак разделения — запятая. Между простым предложением . стал бродить по избе. и деепричастным оборотом разыскивая старые штаны и рубаху ставится знак разделения — запятая.

В конце предложения ставится знак завершения — точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное. Между первым простым предложением (Ему было стыдно своей неловкости. ) и вторым (. он думал, ожесточаясь. ) перед соединительным союзом и ставится знак разделения — запятая. Перед одиночным деепричастием ожесточаясь ставится запятая. Предложение с прямой речью. После слов автора (. он думал, ожесточаясь. ) перед прямой речью ставится знак разделения — двоеточия. Сама прямая речь (Ладно, пусть. Подумаешь, велика важность босиком идти) заключается в кавычки. После междометия ладно ставится запятая. Предложение Ладно, пусть. является неполным, в нём выражена незаконченная мысль, поэтому в конце его ставится многоточие. После вводного слова подумаешь ставится знак отделения — запятая. Предложение Подумаешь, велика важность босиком идти! является восклицательным по интонации, поэтому в конце его ставится восклицательный знак.

*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.

Читайте также:

Гаврилов яков и поспеев сидор русские живописцы доклад
Рассмотрение дел о толковании конституции рф доклад
Социальные гостиницы в структуре органов социальной защиты населения доклад
Право законодательной инициативы доклад
Доклад дсп при встрече комиссии

Источник

Проанализируйте случаи неудачного употребления многозначных слов и слов, имеющих омонимы, в стилистическом и нормативном аспектах. Устраните возникшие недостатки.
1. Ваш доклад я полностью прослушал.
2. Местный пастух решил сам пасти свои пять голов.
3. За прошлый год мы потеряли трех студентов.
4. На каждого члена кружка «Юный техник» падает пять-шесть моделей в год.
5. Сегодня в каждом районе мы имеем несколько десятков безработных.
6. И с уса висела калашная крошка.
7. Наш коллектив работает без жалоб.
8. И снова — простой.
9. Читинские колбасники выбрали правильную ориентацию: на качество продукции.

Источник

Обновлено: 06.06.2023

1. Писатель хотел представить, каким будет его творчество через двадцать лет.

3. Повышение результатов юных спортсменок стал особенно заметным в этом году.

4. Защита команды явно слаба.

5. Коллектив электростанции обязался работать в этом году с большим рвением.

6. Руками молодёжи нашего района посажены сотни саженцев деревьев и оформлены десятки клумб.

7. Подолгу играя на рояле, мы неуклонно совершенствовали свое мастерство.

8. Мероприятие, посвященное творчеству поэта, состоялся в субботу утром.

9. Мощные рыбоперерабатывающие плавбазы выпускают рыбную продукцию находясь непосредственно в море.

11. Билет годен только для помывки в бане одного человека.

12. Один оператор на ферме ухаживает за 51 коровой.

13. Окна так и остались бы незастеклёнными, если бы наш бригадир не позаботился о получении стёкол в главке.

14. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до полного выздоровления.

15. У прямой кишки нет секретов.

16. А под окном, чуть дыша от волнения, бедный художник стоит.

17. Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации прыжков в высоту с трамплина.

19. Бригадир принуждает колхозного пастуха пасти его четырех личных коров.

20. Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание носочков для детей.

Прочитайте сочетания слов. Подчеркните одной чертой устойчивые сочетания (фразеологизмы).

1. Прошла еще одна неделя нашей жизни в лагере.

2. Вы здесь прожили без году неделя, а уже собрались уезжать.

3. Выиграв матч, все были на седьмом небе от счастья.

4. На голубом небе не было ни облачка.

5. Петя не отличался ловкостью и часто наступал на ноги окружающим.

6. Друг вскоре начал наступать мне на пятки, и я проиграл лыжную гонку.

7. Все слушали его раскрыв рот.

8. Доктор попросил меня открыть рот и показать горло.

+16 Usman05 (Усман) / Случай с пастухом во времена халифа Умара!

Следующий случай произошел во времена, когда халифом был Умар ибн аль-Хаттаб.

27 октября 2013 3

+5 adby1981 (abdyl) 27 октября 2013 в 02:13

Это то что сейчас не хватает нам .

0 Usman05 (Усман) 27 октября 2013 в 02:17

+2 Faris86 (Muslim) 27 октября 2013 в 13:31

Я благословлю их и окрестности Моего холма. 126 Я буду вовремя посылать дождь — это будут дожди благословения.

Они узнают, что Я, Господь, их Бог, — с ними, а они, дом Израиля, — Мой народ, — возвещает Владыка Господь. —

Читайте также:

Гаврилов яков и поспеев сидор русские живописцы доклад

Рассмотрение дел о толковании конституции рф доклад

Социальные гостиницы в структуре органов социальной защиты населения доклад

Право законодательной инициативы доклад

Доклад дсп при встрече комиссии

Источник

10.Проспрягайте данные глаголы по образцу, учитывая неподвижное ударение в личных формах на окончании (звонИть, положИть, одолжИть, облегчИть, вручИть, ободрИть, маркировАть) или на основе (ходАтайствовать, исчЕрпать, опОшлить):

я звонЮ,

мы звонИм,

ты звонИшь,

вы звонИте,

он звонИт,

они звонЯт,

ходАтайствую

ходАтайствуем

ходАтайствуешь

ходАтайствуете

ходАтайствует

ходАтайствуют

К теме 4 «Нормы современного русского литературного языка. Лексические нормы»
1.Укажите случаи нарушения лексической сочетаемости или неправильного выбора слова, приведите свои варианты.
1. Его критические статьи трепещут политическими страстями. 2. Из ее глаз беззвучно и торопливо текли слезы. 3. Наш университет представляет широкие возможности для получения образования. 4. Он почтительно преклонил перед ней свою голову. 5. Студенты неустанно повышают свой кругозор 6. Здесь так хорошо ухаживают за животными, что они не только прекрасно себя чувствуют, но еще и удачно размножаются. 7. Из-за высоких температур в Иркутске поле не соответствовало тем стандартам, которые проявляет к нему высшая лига. 8. Представителю данного купона – скидка. 9. Что касается температуры воздуха, то она будет оставаться жаркой еще по крайней мере неделю. (По материалам газет и ТВ).
2.Выявите различные формы речевой избыточности (плеоназм, тавтология, повторение слов), подберите более подходящие варианты.
1. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов. 2. Он говорил, оживленно жестикулируя руками. 3. Им овладела страсть к графомании. 4. Она не может смириться с повседневной обыденностью безрадостной и тоскливой жизни. 5. В следующем году нашему коллективу предстоит большая работа по разработке перспективного плана предстоящей работы. 6. Он умел находить контакт с любой аудиторией людей — от колхозников до предпринимателей-бизнесменов. 7. Его раздражала молодежная музыка – эта какофония звуков, как он говорил. 8. Мягкие линии в стиле «модерн» сделают ваш интерьер неповторимым и уникальным. (По материалам газет и ТВ).
3.В предложениях, взятых из текстов современных СМИ, найдите лексические ошибки и определите их тип (речевая избыточность, речевая недостаточность, нарушение лексической сочетаемости, неправильный выбор слова). Приведите свой вариант.
1. Экскурсия предусматривала посещение памятника-монумента. 2. Студент Иванов занял первое место по английскому языку. 3. Коллективу была присвоена премия за завоеванные успехи в труде. 4. Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине. 5. Затем будущие студенты расходятся по кафедрам, где могут пояснить для себя некоторые вопросы. 6. Этот концерт — самое уникальное зрелище, которое я слышал… 7. В работах художников и скульпторов отражается труд, быт и отдых забайкальцев. 8. Выставка юных художников имела такой успех, потому что О. Сергеева сумела воспитать прекрасное в своих учениках. 9. С него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших. 10. Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности. 11. Попробуем определить нашу будущую перспективу. 12. Проверяя глубину посева, агроном обошел пятый участок. (По материалам газет).
4.Проанализируйте случаи неудачного употребления многозначных слов и слов, имеющих омонимы, в стилистическом и нормативном аспектах. Устраните возникшие недостатки.
1. Ваш доклад я полностью прослушал. 2. Местный пастух решил сам пасти свои пять голов. 3. За прошлый год мы потеряли трех студентов. 4. На каждого члена кружка “Юный техник” падает пять-шесть моделей в год. 5. Сегодня в каждом районе мы имеем несколько десятков безработных. 6. И с уса висела калашная крошка. 7. Наш коллектив работает без жалоб. 8. И снова — простой. 9. Читинские колбасники выбрали правильную ориентацию: на качество продукции. (По материалам газет и ТВ).
5. Найдите случаи неоправданного использования одного паронима вместо другого. Предложите исправленный вариант.
1. Список подобных методов коррекции фигуры можно было бы продлить. 2. Еще недавно региональные руководители жаловались, что им не хватает самостоятельности, и вот, буквально за год, такая прогрессия… 3. Это приглашение в развлекательный комплекс «Кристалл», где вы увидите незабывающее музыкально-театральное зрелище. 4. Встала скорая медицинская помощь… 5. Затем будущие студенты расходятся по кафедрам, где могут пояснить для себя некоторые вопросы… 6. Косметической фирме требуются: косметологи, визажисты, массажеры. 7. В августе шла массированная продажа этих квартир. 8. Итак, одевайте наушники! (По материалам газет и ТВ).

6.Определите отличия в значении данных паронимов. Составьте с ними словосочетания.
Гордость – гордыня, эффектность – эффективность, преемник – приемник, абонент – абонемент, подпись – роспись, факт – фактор; комичный – комический, лесистый – лесной, главный – заглавный, эстетичный – эстетический, нетерпимый – нестерпимый, экономный – экономичный – экономический; надеть – одеть, освоить – усвоить, представить – предоставить, обосновать – основать.
7.Выделите в предложениях синонимы и антонимы, определите их тип и функции в тексте.
1. Аптекарша была белокурая женщина, и в свое время благополучно родила аптекарю дочь, белобрысую и золотушную (А. Герцен). 2. Как часто и упоенно он хохотал тогда – именно хохотал, а не смеялся! (О. Берггольц). 3. Катя обожала природу, и Аркадий ее любил, хоть не смел признаться в этом (И. Тургенев). 4. Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок (С. А. Есенин). 5. Нет на войне промежуточных тонов, бледных красок, все доведено до конца – великое и презренное, черное и белое (И. Эренбург). 6. Он, собственно, не шел, а влачился, не поднимая ног от земли (А. И. Куприн). 7. Со временем и понемногу снова Затягивай державные бразды. Теперь ослабь, из рук не выпуская… (А. С. Пушкин). 8. То серьезный, то потешный, нипочем, что дождь, что снег, — он идет, святой и грешный, русский чудо-человек (А. Т. Твардовский). 9. Лебеди парусною флотилией Плыли, в водах белея, Шеи неся геральдической лилией… Больше того: лилеей! (И. Сельвинский). 10. В журналах звали его поэтом, а в лакейских сочинителем (А. С. Пушкин).

8.Выделите заимствованные слова, охарактеризуйте их признаки и уместность употребления. Предложите свои варианты.
1. Экс-чемпион мира получил микроскопическое преимущество, которое тонкой игрой трансформировал в весьма ощутимое. 2. Третий результат в соревнованиях показал быстро прогрессирующий Сергеев. 3. Студенты-вечерники ограничены лимитом времени. 4. Если официальная безработица не соответствует сложившейся конъюнктуре, то что же тогда является основополагающим фактором данной ситуации? 5. Чемоданы были дорогие – большие и твердые иностранные «вализы», похожие на сундуки на колесах (Е. Милкова). 6. Судьи довольно индифферентно усмиряют дерущихся игроков (из телерепортажа). 7. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны (газ.). 8. Я фиксировала появление новых журналов, издательств, студий и как служба маркетинга просчитывала, что им можно предложить и по какой цене (В. Черных). 9. По набережной двигалась кавалькада автомашин (газ.). 10. За день до пресс-конференции налоговики провели первые десять рейдов по городским такси… Репрессий пока не было (По материалам газет).
9.Определите, насколько стилистически оправдано использование устаревших слов в следующих предложениях. Подберите актуальные синонимы к архаизмам, употребление которых вы считаете стилистически не мотивированным.

1. Инспекторы налоговой полиции поведали таксистам о необходимости установления контрольно-кассовых аппаратов. 2. В «Спартаке» заботливо пестуют смену. 3. Талантливые люди остаются втуне, а бездари сеют невежество. 4. Надо отметить, что ученики портят учебники, каковые выдаются им только во временное пользование. 5. Студенты еще не ведали, что их ожидает полная неожиданностей фольклорная практика. 6. Новоселы привечали строителей как самых дорогих гостей. (По материалам газет).
10.Выделите специальную лексику, разграничивая термины и профессионализмы, а также профессионально-жаргонные слова. Определите их функции в контексте. Насколько мотивировано использование подобной лексики в данных текстах?
1. Как у тебя с испытанием новой конструкции? Сколько часов накрутил? (Г. Николаева). 2. Пескоструйка дает возможность капитально производить покраску автомашин (газ.). 3. Я прошла гистеросальпингографию, по-простому – это рентгеновское исследование, определяющее форму матки и проходимость фаллопиевых труб. Я прошла тестирование цикла пролактина… (В. Черных). 4. Было семь вечера, когда мы, группа учителей и учащихся нашей вечерки, прибыли в Хатынь (газ.). 5. Для пластики необходимо использовать ткани самого пациента, не нарушая их физиологическую целостность. (газ.). 6. Она стала химиком, поступив в “керосинку” – Институт имени Менделеева (В. Черных). 7. Потом все сидели за столом, расспрашивали про ВОЗ [Всемирная организация здравоохранения], про Женеву, про Альпы. Потом перекинулись на российскую жизнь и, как обычно, стали обсуждать галопирующую инфляцию и жуткие цены (Е. Милкова).

11.Найдите в тексте стилистически окрашенную лексику, определите стилевую принадлежность и роль в тексте. Определите уместность употребления подобной лексики в данном тексте. Ответ мотивируйте.
При спуске шлюпки на воду не было выполнено требование о своевременной разноске и креплении на борту судна фалиней, в результате чего… шлюпку сразу отнесло от борта. В шлюпке не оказалось четвертого механика, который, согласно расписанию, обязан был осуществить своевременный запуск мотора. Плот, находившийся на правом крыле ходового мостика, был использован не на полную вместимость… (В. Конецкий).
12.Определите ошибки в использовании фразеологизмов, связанные с изменением их состава. Укажите тип ошибки (лексическая или грамматическая замена компонентов фразеологизма; неоправданное сокращение состава; немотивированное расширение состава; контаминация элементов разных фразеологизмов). Восстановите языковую форму фразеологизмов.
1. Пуповина его участия в управлении областью окончательно еще не обрезана. 2. Необходимо срочно предпринять меры для ликвидации последствий кризиса. 3. На этот раз он потерпел полное фиаско. 4. Ситуация в промышленности оставляет много лучшего. 5. Она почувствовала, как в голове у нее идет кругом. 6. Практически за несколько дней были перечеркнуты те усилия, которые принимались последние несколько лет. 7. Он помчался за Аленой со всех своих длинных ног. 8. Администрация области уделяет большое значение вопросам восстановления производства. 9. Пусть головы наших учителей убелены сединой, в душе они остаются молодыми. 10. Налоги съедают львиную часть наших доходов. 11. Через год удастся снять первые сливки: произойдет первый выпуск студентов, обучающихся по новой специальности. 12. Что это, как не ловкость рук Национального банка? 13. Теперь мне надо не упасть в грязь лицом и выступить еще лучше… 14. Нам пока еще рано делить шубу неубитого медведя. 15. В данной ситуации предприниматель выглядел каким-то факиром на час. (По материалам газет и ТВ).

К теме 5 «Нормы современного русского литературного языка. Синтаксические и морфологические нормы»

1.Употребите данные существительные и прилагательные в единств. числе. Проверьте себя по словарю.
Полевые мыши, модные туфли, старые банкноты, грязные манжеты, стальные рельсы, газетные киоски, домашние тапочки, музейные залы, удобные кроссовки, старые кеды, детские босоножки, свежие овощи, красные георгины.
2.Определите род склоняемых существительных, оканчивающихся на мягкий согласный. Проверьте себя по словарю. Составьте с данными словами словосочетания или предложения, проявляющие их род.
Ваниль, вермишель, вуаль, выхухоль, канифоль, лосось, миндаль, мозоль, пастель, провансаль, псалтырь, сажень, табель, толь, тюль, фасоль, хмель, шампунь.
3.Определите род данных слов. Составьте с ними словосочетания или предложения, проявляющие их род.
1) Авто, авторалли, алиби, алоэ, амплуа, бигуди, бикини, бра, бренди, буржуа, виски, денди, дефиле, джакузи, жалюзи, жюри, зомби, импресарио, какао, караоке, кофе, кольраби, кутюрье, леди, мисс, ноу-хау, плацебо, пресс-атташе, протеже, резюме, сабо, салями, секьюрити, спагетти, табу, танго, ток-шоу, торнадо, факсимиле, фэнтези, хиппи, цунами, шимпанзе, эмбарго, эскимо, янки.

3) АЭС, ВАК, ВОЗ, ДЮСШ, ЕЭС, РАН, ЦИК, ГАИ, НАТО, СКА, ФИФА, ЮНЕСКО, США.
4.Вставьте пропущенные окончания в соответствии с нормами образования форм Им. падежа множ. числа существительных.
1) Требуются кондитер.. . Продаются торт.. (объявление). 2) Курсы повышения квалификации проводят опытные бухгалтер.. . 3) В воскресенье пройдут выбор.. в парламент. 4) Свободный доступ в подземные коллектор.. не должен поощряться. 5) Тренер.. горячо болеют за своих питомцев. 6) Трактор.. же, по рассказам людей, в управлении легче автомобиля. 7) Разработать такой проект могут только опытные конструктор.. . Инспектор.. пожарной охраны опечатали склад. 9) Шеф..-повар.. контролируют весь процесс приготовления блюд. 10) Тут же оборудована комната, где шофер.. будут отдыхать.
5.От данных существительных образуйте падежные формы. Проверьте себя по словарю.
Им. падеж множ. числа: автослесарь, аэропорт, бульдозер, бункер, бухгалтер, ведомость, вектор, ветер, возраст, волос, выговор, десна, джемпер, директор, диспетчер, договор, инспектор, катер, клапан, контейнер, корм, крем, месяц, полис, полюс, ректор, скатерть, соболь, сорт, соус, ястреб.
Род. падеж множ. числа: ананас, антресоли, башня, барышня, вафля, габариты, гигабайт, городище, греки, грузины, двойня, доля, заморозки, калмыки, карат, кеды, колокольня, комментарии, координаты, левша, макароны, мандарины, мокасины, монголы, носки, няня, осетины, простыня, сапог, сотня, сходни, таможня, томаты, туфли, сумерки, фунт, хазары, шампиньон, штиблеты, эвенки, яблоня, ярд, ясли.
6.Вставьте в предложения имена, данные в скобках, в соответствии с нормами употребления имён собственных.
1) Памятник был установлен на родине (Тарас Шевченко). 2) (Иосиф Николаевич Кнебель) вызывают в Совнарком к Ленину. 3) В Калькутте меня повели к художнику (Джеминики Рой). 4) Последней книгой (Александр Дюма) стал «Кулинарный словарь». 5) Тогда я ещё не знал, что «Недоросль» написан (Д.И. Фонвизин). 6) В молодости он переписывался с самим (Чарли Чаплин). 7) У (Владимир Иванович Даль) была интересная орфографическая концепция. Роль (Джеймс Бонд) прославила актёра (Пирс Броснан). 9) У актрисы (Джина Лоллобриджида) много ярких ролей в кино. 10) Россиянин Валерий Борчев первый, у (Джефферсон Перец) второе место. 11) В жюри конкурса пригласили (Барбара Брыльска). 12) Он снимался в фильме режиссёра (Георгий Данелия).
7.Вставьте пропущенные окончания в соответствии с нормами употребления географических названий.
1) Из Шереметьев… не смогли улететь три тысячи авиапутешественников. 2) Спать в Богатов.. ложатся рано. 3) Жарков жил на Орловщине в селе Поветкин.. . 4) Граф решил покинуть родное Кусково и поселиться в подмосковном имении Останкин.. . 5) Уточнены размеры месторождений в Горной Шории, в районе г. Колпашев.. и в других местах. 6) Кулебякин-младший ездит в Сокольники из Митин.. . 7) На каникулах мы побывали в знаменит.. Болдин.. . В киевском Пирогов.. прошёл праздник мастеров кузнечного дела. 9) В курорте Дарасун.. пять градусов тепла.
8.От данных прилагательных образуйте 1) краткие формы, 2) формы простой сравнительной степени.
Дорогой, дешёвый, длинный, красивый, вязкий, чуткий, сухой, громкий, молодой, кислый, острый, хороший, солёный.
9.Исправьте ошибки в употреблении форм имён прилагательных.
1) Надо находить самые наилучшие пути для профилактики преступлений. 2) Петров оказался в более лучшем положении. 3) Выступление адвоката было самым убедительнейшим. 4) Третий рассказ показался ему более смешней. 5) В этом случае мы получили даже более лучшие результаты. 6) Такой зонт более женский, чем мужской. 7) Новая обложка получилась красивше старой. Зато примеры в тексте получились чётче. 9) Отношение к людям должно быть как-то мягше, чутче. 10) Здесь мы столкнулись с самой наисложнейшей задачей.
10.Вставьте в предложения числительные в нужной форме (замените цифры словами).
1) Температура в печи достигает 1500 градусов. 2) Марафонская дистанция равна 42,195 км. 3) Передача «Найти человека» помогла соединиться 927 семьям. 4) Потерпел аварию теплоход с 553 пассажирами на борту. 5) Рим ведёт счёт своему возрасту с 753 года до н. э. 6) Из проживающих в Ватикане 557 человек 58 – кардиналы. 7) В 1274 году в Оксфорде появился первый из 26 колледжей. Температура воды 14 источников колеблется от 39 до 72 градусов. 10) В долинах летом температура достигает +50° С. 11) Страна занимает архипелаг, состоящий из 33 островов. 12) Более Ѕ территории Бутана лежит выше 3000 м над уровнем моря. 13) Из 400 расположенных здесь вулканов 100 – действующие. 14) С работающими в фирме 40 сотрудниками проведена беседа. 15) В сейфе находились деньги в сумме 21148 рублей.
11.С данными существительными составьте словосочетания, используя числительные три и трое. Отметьте случаи, когда невозможно или допускается нормами сочетание существительного с собирательным числительным (трое).
Медведь, медвежонок, дедушка, бабушка, ведро, очки, юбка, брюки, варежка, ботинок, серьги, сутки, врач, медсестра, рабочий, генерал, дежурный, кенгуру, рагу, компот, мы, проверяющий.

12.Вставьте в предложения слова с корнем –ЛОЖ- и –КЛАД- в нужной форме.
1) Я всегда всё … на место. 2) Здесь кирпичи можно в один ряд … . 3) Тогда всё …-сь удачно, а сейчас пока всё …-ся не очень. 4) Куда можно … вещи? 5) Куда ты обычно … степлер? 6) Не … ноги на стол! 7) Мне нужно ещё … вещи в шкафу. Кому … ещё торта? 9) Шапку на стол … – плохая примета. 10) Можно … деньги на счёт раз в месяц.
13.Образуйте, если возможно, формы 1 лица единств. числа (настоящего и будущего времени) от данных глаголов.
1) Шутить, убедить, победить, класть, катить, копить, косить, пылесосить, святить, тяготиться, предотвратить, возить, лазить, пронзить, положить.

2) Толпиться, разбежаться, договориться, ветвиться, гнездиться.
14.Образуйте формы 3 лица единств. числа (настоящего и будущего времени) от данных глаголов.
Испечь, протечь, постричь, отсечь, стеречь, зажечь, привлечь, прилечь.

15.В следующих предложениях укажите случаи употребления предлогов в словосочетаниях, не соответствующие нормам современного русского языка.
1. Все трепетало страшной заразы, подвигавшейся по Волге к Москве (А. Герцен). 2. Нет надобности разбирать каждую пьесу порознь, рассказывать содержание, следить развитие действия (Н. Добролюбов). 3. Печорин сказал Грушницкому, что если он промахнется, то не должен надеяться промаха с его стороны (В. Белинский). 4. Я к вам пишу случайно; право, Не знаю, как и для чего (М. Лермонтов). 5. Заранее меня уведомь, куда к тебе адресовать письма (А. Грибоедов). 6. Искусство, до коего достиг он, было неимоверно… (А. Пушкин). 7. Ямщику вздумалось ехать рекою, что должно было сократить нам путь тремя верстами (А. Пушкин). 8. Хозяин нежно поцеловал свежее лицо сорокалетней своей подруги, и гости шумно выпили здоровье доброй Луизы (А. Пушкин).
16.Подберите примеры глаголов с вариантным управлением (пользуйтесь словарем Д.Э. Розенталя «Управление в русском языке» (М., 1986)). Охарактеризуйте эти языковые факты в нормативном аспекте. Из газетных текстов или из телепрограмм приведите по 5 примеров типичных ошибок в управлении.
17.Найдите в данных примерах, взятых из текстов СМИ, случаи ошибок в управлении. Приведите нормативные варианты, указывая падеж зависимого слова.
1. Я могу гарантировать лишь о сохранении существующего тарифа. 2. Он прошел все испытания благодаря надежде о том, что его ждут. 3. Настал предел терпения народа. 4. Согласно постановления городской администрации будут введены новые виды налогов. 5. Трудно различить правильные варианты от неправильных. 6. О том, насколько это актуально, подтверждают и наши наблюдения. (По материалам газет и ТВ.)
18.Согласуйте сказуемое с подлежащим. Мотивируйте свой выбор, учитывая нормативный аспект.
1. Часть студентов в прошлом семестре (решить) перевестись на заочное отделение. 2. На лугу (пастись) десяток гусей. 3. Большинство людей (любить) читать. 4. Вадим с Ольгой (собраться) прогуляться. 5. В корзине (лежать) дюжина яиц. 6. Около сорока километров уже (пройти). 7. Более тысячи солдат (двигаться) по дороге. 8. Вдруг из лесу (выскочить) несколько ребятишек. 9. В доме (царить) тишина и покой. 10. Ряд учеников (получить) неудовлетворительные оценки за диктант. 11. Множество событий (произойти) за эти три дня.
19.В предложениях, взятых из работ начинающих журналистов, найдите нарушения синтаксических норм русского литературного языка. Объясните характер ошибки и приведите исправленный вариант.
1. Ожидая окончания праздника, на душе становилось все теплее. 2. Часть студентов стояли у входа в университет и приветствовали нового декана. 3. Наша молодая врач Ольга Ивановна — хороший специалист. 4. Когда появится в печати очередное произведение нашего известного писателя, всем интересно его прочитать. 5. Не нарушая общей установки игры, этому футболисту разрешается проводить свою линию. 6. И он прошел все препятствия, прошел вопреки мрачных прогнозов своих коллег, и достиг своей цели. 7. Когда были обнаружены все последствия этой ошибки, то становилось действительно страшно от того, что кто-то здесь натворил. 8. Лучший студенческий доклад был посвящен описанию основных особенностей, которые свойственны для стиля символистов. 9. Читая эти бессмертные строки, появляется чувство удивительного единения с природой. 10. Суд над двумя гражданами Ливии, подозреваемых в совершении террористического акта, состоялся на этой неделе. 11. Но, похоже, бесполезно доказывать городским властям о том, что детям необходима игровая площадка в этом районе. 12. Он сообщил о мероприятиях по ликвидации последствий аварии, которые становятся все более активными и объединяют сотрудников различных подразделений. 13. Руководители области озабочены огромным количеством проблем, требующими срочного решения. 14. Он выполнил новый заказ, идентичный с первым. 15. Организаторы соревнований, подводя итоги, решили проводить их регулярно. (По материалам газет и ТВ).

Источник

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Профессор Ларионова, выступавшая на конференции, сделала интересный доклад.
2) Очень яркое описание оптического телеграфа оставил нам А. Дюма в романе «Графе Монте-Кристо».
3) Мигая бледнеющими на рассвете огнями, хотелось любоваться приближающимся пароходом.
4) Восхищаться и рассказывать об Италии можно бесконечно.
5) Те, кто не сдал рефераты вовремя, не будут допущены к экзамену.
6) В поэме «Золотой век» Джеффри Чосер пишет о том, как было хорошо в старину и как плохо сейчас.
7) Согласно указу Петра I все те, кто сбрасывали мусор в Неву, подвергались наказанию.

Землеройки, вопреки своему названию, обычно не роют нор, а пользуются теми, что проложены грызунами или кротами.
9) Благодаря различных видов искусства человек может передавать самые сложные чувства.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

А — 3. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом («Хотелось любоваться приближающимся пароходом, который мигал бледнеющими на рассвете огнями».).
Б — 4. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (восхищаться Италией и рассказывать о ней).
В — 2. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в романе «Граф Монте-Кристо»).
Г — 7. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто сбрасываЛ).
Д — 9. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря различнЫМ видАМ).

Ответ: 34279

Источник

Для
того чтобы речь была
выразительной,
используют различные языковые
средства:
слова с различными дополнительными,
чаще оценочными, значениями, среди
которых следует обратить особое внимание
на
синонимы, антонимы, фразеологизмы,
а также ряд специальных стилистических
средств и приемов (тропы и фигуры речи).

Обратите
внимание!
Выразительная речь лучше запоминается
слушателями. Кроме того, информация
выразительной речи в меньшей степени
проверяется ими с точки зрения ее
правдивости, т. е. соответствия реальному
положению вещей.

Уместность использования тех или иных языковых средств в тексте

Синонимы
(греч.
synonymos
–
одноименный) – слова, близкие или
тождественные по своему значению,
выражающие одно и то же понятие, но
различающиеся или оттенками значения,
или стилистической окраской, или и тем
и другим (скорый,
быстрый, проворный, стремительный).

Антонимы
(от
греч.
anti
–
против +
опута
– имя) –
слова,
имеющие противоположные значения
(гордость
– стыд, присутствовать – отсутствовать).

Фразеологизмы
(идиомы)
– устойчивые,
обычно образные словосочетания,
воспроизводимые в виде готовой единицы
(ломать
голову, валять дурака).

Задание
8.
Прочитайте текст. 1. Выпишите любые 5 из
подчеркнутых слов и подберите к ним
синонимы. 2. В каждом ряду синонимов
отметьте знаком плюс (+) слова с
положительной оценкой, знаком минус
(–) – слова с отрицательной оценкой,
буквой «н» – стилистически нейтральные
слова. 3. Расставьте слова в синонимическом
ряду по степени увеличения интенсивности
действия, признака там, где это возможно.
Объясните свой выбор.

В
начале прошлого века
знаменитый
французский физик, астроном, математик,
естествоиспытатель,
а также дипломат Доминик Франсуа Араго,
сменивший в жизни своей множество
постов,
начиная с директора обсерватории и
кончая членом временного
французского послереволюционного
правительства 1848 года, написал очень
интересную
книгу. Название ее, как отмечают
многие, напоминает
морское
проклятье – «Гром и молния», да и
содержание – в большой мере
– проклятье небесам, насылающим на
беззащитное население бесчисленные
кары в
виде громов и молний. Книга содержит
несметное
количество фактов, относящихся к
разновидностям молний и громов, которых
Араго насчитывает сотни – редкая
наблюдательность!

(Карцев
В. Приключения великих уравнений)

множество
постов

— много+

напоминает

— приводить на память, +

подсказывать-

временного
—
мимолетного,
—

преходящего,
+

скоротечного,
—

кратковременного,-

минутного,
—

изменчивый,+

непрочный
—

редкая
– жидкий, —

неплотный,
—

редкостный,+

невиданный,
+

необычайный
+

интересную
– занимательный,+

любопытный,
+

увлекательный,+

забавный,
+

Задание
9.
Прочитайте текст выступления композитора
А. Шнитке на юбилейном вечере Ф. Искандера
в Москве. Подчеркните слова и словосочетания,
сообщающие тексту выразительность.

Фазиль
Искандер – человек изначально мудрый,
каждое движение его мысли новое,
непридуманное, и он
всегда прав,
даже когда неправ. Слушая его, словно
слушаешь вместе с ним, как говорит кто-то
с большой буквы, откуда-то извне, хотя
и всегда просто. Простые слова складываются
в непростой мир,
где на каждом простейшем случае
проверяется вся
правота здравого смысла,
окруженного пышным
морем
недолговечных провозглашений и
затемняющих открытий. И моменты, когда
пена псевдоистин опадает и извечная,
ежесекундная иная правда открывается
разуму, – это моменты терпкой
истины,
вознаграждающей за все трудности жизни.

Задание
10. Подберите антонимы к следующим
словам.

Абсолютный
– Относительный

Конкретный
–Абстрактный

Синтез
–
Анализ

Априори
–
нет
антонима

Ассимиляция
– нет
антонима

Бесцветный
–
Цветной

Глубокое
(исследование) – Простое
изучение

Дедуктивный
–
нет
антонима

Динамический
–
нет
антонима

Благодаря
–
Вопреки

Наружу
–Внутрь

Вогнутый
–Выгнутый

Вышеизложенный
– нет
антонима

Дробный
–
Целый

Внимание!
Слова, синонимичные по значению, могут
относиться к разным стилям речи. Готовя
текст выступления, следует избегать
слов, не соответствующих его стилю.
Кроме того, если это научное выступление
(например, доклад на семинаре), следует
преимущественно использовать оценочно
нейтральную лексику.

Задание
11. Прочитайте
текст выступления студента на семинаре
(курс «Концепции современного
естествознания»). Отредактируйте текст:
замените слова и выражения, не
соответствующие ситуации, близкими по
значению. Запишите свой вариант.

Слушайте
внимательно. Рассказываю сегодня о
пираньях. Пираньи – жутко кровожадные
зверюги. Живут в Амазонке и впадающих
в нее речушках. Их еще зовут «рыбы-волки».
Пираньи чертовски опасны, потому как
зубы у них как бритва. Стая этих малявок
в три плевка может слопать здоровенного
быка. Говорят, что 19 сентября 1981 г. 300
граждан были в один присест сожраны
пираньями, после того как набитое народом
пассажирское судно потонуло у причала
бразильского порта Обидос. Тамошние
индейцы говорят, что «три пираньи – это
уже один здоровенный крокодилище».

Прошу
вашего внимания.
Сегодня
расскажу
вам о пираньях.
Пираньи – жутко кровожадные звери.
Живут в Амазонке и впадающих в нее
речушках. Их еще зовут «рыбы-волки».
Пираньи чертовски опасны, потому как
зубы у них как бритва. Стая этих мелких
рыбёшек
в три счёта
может съесть
здоровенного быка. Говорят, что 19 сентября
1981 г. 300 граждан были в один присест
съедены
пираньями, после того как набитое народом
пассажирское судно потонуло у причала
бразильского порта Обидос. местныее
индейцы говорят, что «три пираньи – это
уже один здоровенный крокодилище».

Выступление
часто сопровождается замечаниями
слушателей. Существует несколько
приемов нейтрализации, т. е. снижения
интенсивности сделанного вам замечания.
Один из них – повторение в ответе
замечания, но в иной, более мягкой
формулировке. Во многом это осуществляется
подбором антонима с частицей «не» или
стилистически более нейтрального
синонима.

Например.
Ваша курсовая работа кошмарна! Я
никогда не поставлю вам зачет! – Я
понимаю, что моя курсовая работа плоха
(или не очень хороша) и что вы пока не
поставите мне зачет, но я обещаю в
течение недели ее переработать.

Задание
12.
Нейтрализуйте замечание собеседника
(2
замечания по выбору).

1)
В вашем докладе полностью отсутствует
логика!

2)
Ну и название для реферата вы выбрали!
Сплошной примитив, да еще до боли
затаскано.

3)
Все ваши утверждения голословны! Вы не
привели ни одного сильного аргумента!

4)
Вы не приложили даже мизерных усилий,
чтобы подготовиться к экзамену! Как вам
не стыдно!

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Нейтрализуйте замечание собеседника.

В вашем докладе полностью отсутствует логика!
Ну и название для реферата вы выбрали! Сплошной примитив, да еще до боли затаскано.
Все ваши утверждения голословны! Вы не привели ни одного сильного аргумента!
Вы не приложили даже мизерных усилий, чтобы подготовиться к экзамену! Как вам не стыдно!
Вы курите в помещении института! Это строжайше запрещено!
Как вы смеете вламываться в аудиторию посреди лекции!
Уберите сейчас же вашу шавку с газона! Она тут все испоганит!

Источник

Проверка орфографии текста

Символов всего: {{ сharactersFull }}
Без пробелов: {{ сharacters }}
Слов: {{ words }}
Язык орфографии:

PRO версия:

{{ error }}

Авторерайт

Автозамена

Заменять существительные

Заменять глаголы

Заменять прилагательные

Заменять остальные части речи

Какой синоним использовать для замены?

первый

случайный

% автозамен

Скачать отчет

Онлайн сервис «Текстовод.Орфография» решает много задач:

Проверка на ошибки до 250-ти страниц (что составляет приблизительно пол миллиона символов). В процессе работы программа делит большой текст на части и осуществляет проверку.
Выявление орфографических, грамматических, синтаксических, морфологических, логических ошибок, а также ошибок в согласовании.
Поиск задвоенных знаков препинания.
Обнаружение пропущенных или лишних символов, повторяющихся слов.
Сохранение структуры и оформления введённого текста.
Автоматическая поправка опечаток и мелких ошибок. Корректировка ненужных пробелов (перед знаками препинания, после них) — в строгом соответствии с нормами оформления текста.
Подсчёт количества символов и слов. Сервис берёт во внимание пробелы.
Проверка текстов на нескольких языках.
Память установленного языка (для пользователей, прошедших регистрацию).
Автоудаление дублей пробелов.

Также, на странице Текстовод.Орфография можно сразу проверить текст на уникальность, воспользоваться синонимайзером и авторерайтом.

Если вам удобнее проверять орфографию со смартфона, воспользуйтесь нашим приложением (доступно для Android и IOS).

 Кроме того, вы можете пользоваться нашим API.

На сайте Текстовод вы можете проверить:

10 000 символов (за одну проверку) — для не зарегистрированных пользователей,
100 000 символов — для зарегистрированных пользователей,
500 000 символов — для пользователей, имеющих PRO версию.

Минимальное количество слов — одно.

PRO версия

Помимо доступа к большему количеству символов на проверку, данный пакет открывает для вас отдельную очередь — отчего работа сервиса значительно ускоряется.

Также, обладатели PRO версии не видят рекламу.

Чтобы подключить данный пакет, достаточно пополнить баланс и выбрать необходимые функции.

Проверить орфографию очень просто:

Добавьте текст в рабочее окно. Если он не помещается, поставьте галочку PRO-версия.
Проверка начнётся, когда вы нажмёте кнопку «Орфография».
Возможные ошибки подсвечиваются другим цветом.
Для редактирования ошибки, наведите на неё курсор и выберите требуемый вариант исправления.

Историю ваших проверок всегда можно найти. Для этого нужно кликнуть на «история» внизу формы.

Программа работает со следующими языками:

Arabic, Belarusian, Breton, Catalan, Catalan (Valencian), Chinese, Danish, Dutch, English, English (Australian), English (Canadian), English (GB), English (New Zealand), English (South African), English (US), Esperanto, French, Galician, German, German (Austria), German (Germany), German (Swiss), Greek, Irish, Italian, Japanese, Khmer, Persian, Polish, Portuguese, Portuguese (Angola preAO), Portuguese (Brazil), Portuguese (Moçambique preAO), Portuguese (Portugal), Romanian, Russian, Simple German, Slovak, Slovenian, Spanish, Swedish, Tagalog, Tamil, Ukrainian.

В предустановках — русский язык.
Язык определяется автоматически, но вы всегда можете внести коррективы.
Текстовод использует мультиязычный словарь.

Источник