Я одел куртку и пошел гулять ошибка

Все предметы

Биология

География

Физика

Химия

История

Обществознание

Русский язык

Литература

Экономика

Право

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика

Английский язык

Українська мова

Українська література

Другие предметы

Беларуская мова

Қазақ тiлi

Немецкий язык

Окружающий мир

Французский язык

Музыка

МХК

ОБЖ

Психология

Оʻzbek tili

Кыргыз тили

Астрономия

Физкультура и спорт

Gangster616

+10

Ответ дан

7 лет назад

Русский язык

1 — 4 классы

Найдите ошибку: в нашем магазине вы можете приобрести памятный сувенир.2. Обратно пошел сильный дождь .3. Уровень воды все время увеличивался. 4. Я оделку куртку и пошел гулять. Помогите пожалуйста

Ответ

0.2/5
(16 оценок)

17

nikatsibuliaeva
7 лет назад

Светило науки — 1179 ответов — 11943 помощи

1. В нашем магазине вы можете приобрести

сувенир

.
2. Снова пошел сильный дождь.
4. Я

надел

куртку и пошел гулять.

Оцените пользу ответа

Мозг
Отвечающий

Остались вопросы?

Задать вопрос

Вопрос Найдите ошибку : в нашем магазине вы можете приобрести памятный сувенир?, расположенный на этой странице сайта, относится к
категории Русский язык и соответствует программе для 1 — 4 классов. Если
ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска
похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему.
Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку,
расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей,
оставившими комментарии под вопросом.

Подготовка к ВПР, 8 класс.

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1 Текст. 1 На открыт..м воздух.. чай со свеж..м мёдом имел свою прел..сть. Я пил чай и люб..вался голубым небом ярким светом и пер..стыми обл..чками бродившими в бездо(н,нн)ой выси. Было жарко. Стреноже(н,нн)ые лошади забр..лись в зар..сли. (Из)редк.. дон..сились удары кол..кольчиков навеш..(н,нн)ых на их шеи. (4) Всё уже зеле(н,нн)о кругом, радос..но как в праз..ник. И (не)хочет..ся н.. о ч..м думать. Когда дн..вной жар уш..л, мы ещ.. раз н..пились чаю, а (по)том отправились в лес. Высокая и ж..сткая горная трава пут..ет(2) ноги, так(что) и(д/т/й)ти нам т..желенько. Обойдя(3) луг мы попали на какую(то) тропинку, (не)извес..но кем проложе(н,нн)ую. Меня всегда уд..вляют такие тропы. Кажется нога человеч..ская тут (не)бывала. Но вдруг вып..дает тропка такая чист..нькая и утопт..(н,нн)ая точ..но нароч..но для удобства пеш..хода посып..(н,нн)ая прошл..годней хво..й.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный разбор слова;

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) стояли (не)подвижно; (не)законченная работа; залы (не)освещены

2) (не)посетив выставку; ответы (не)подготовлены; (не)спящий, а проснувшийся ребёнок

3) (не)понимающий границ; (не)подготовленный ответ; крайне (не)приятен

4) (не)нарушаемая тишина; (не)прекращавшийся в течение часа; говорил (не)быстро

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) манеры изыска(н,нн)ы, коротко стриже(н,нн)а, поноше(н,нн)ые ботинки

2) некормле(н,нн)ый ребёнок, жёва(н,нн)ый листок, румя(н,нн)ое яблоко

3) платье дли(н,нн)о, подстреле(н,нн)ый зверь, смотреть надме(н,нн)о

4) станцио(н,нн)ый смотритель, квартира заселе(н,нн)а, поджаре(н,нн)ый хлеб.

5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Каталог, собрала, торты, щавель, творог, торты, взята, сливовый, компас, договор, брала, клала, банты, свекла, досуг.

6.Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Благодаря особенных свойств химические волокна нашли применение во многих отраслях народного хозяйства. 2) Наблюдая за жизнью леса, человек подмечал изменения природы в связи со сменой времён года. 3) Каждый человек в процессе общения не только получает‚ а также передаёт разнообразную информацию. 4) По окончании строительства в канал пустят воду, а на набережных вдоль него станет немного свободнее.

7. Исправьте грамматические ошибки. Запишите правильный вариант ответа.

• 1.Я одел пальто и пошел гулять. (На себя – надел.)

• 2.Наш класс гремит по всей школе хорошими отметками. (Известен всей школе.)

• 3.У дороги стоял пожилой гриб. (Старый.)

• 4.Наша команда проиграла благодаря отсутствию двух ведущих спортсменов. (Из-за.)

• 5.Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя ножками. (У чего четыре ножки?)

• 6.Она уверена в свои силы. (Уверена в своих силах)

ВПР, вариант 2. 8 класс

1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1 На третий день под..ём по снежной р..внине становит..ся более заметным появля..т..ся(2) больше трещин. Пр..ходит..ся идти ост..рожно пр..щупывая сне(г/к) что(бы) не провалит..ся через его тонкий слой скрыва..щий трещины. На севере тучи расходят..ся и тогда между их серыми клоч..ями то показывают..ся то и(з/с)чезают горы. На их белоснежном фоне ч..рнеют ск..листые отроги. (Не)заходящее со..нце катит..ся над самым гребнем хребта тускло светя(3) скво(з/с)ь п..лену туч.. . Снеговая р..внина на передн..м плане покрывает..ся пятнами и пол..сами отраж..(н,нн)ыми от неба. Общая к..ртина снеговой пустын.. и таинстве(н,нн)ого хребта, который (в)первые пре(д/т)стаёт перед глазами путешестве(н,нн)иков, просто пор..зительна. Под..ём на этот хребет затруднё(н,нн) из(за) сильных трещин толстого льда. (4) Лед..ной поток, который спускает..ся по д..лине южного склона хребта, имеет до километра в ширину. С об..их сторон он окаймлё(н,нн) крутыми тёмными откосами.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный разбор слова Появляется морфологический(3) –Светя. (4) – синтаксический разбор предложения. Под..ём на этот хребет затруднё(н,нн) из(за) сильных трещин толстого льда. (4)

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) увидеть (не)пременно, (не)навистная погода, (не) вычищенные с вечера туфли

2) (не)расчищенные сторожем дорожки, платье (не)сшито, (не)мамины туфли

3) (не)заглядывая в книгу, (не)умытое лицо, ничуть (не)дорог

4) с утра (не)здоровится, (не)обдуманное решение, поля (не)убраны

4.Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) заброше(н,нн)ы на чердак, измуче(н,нн)ый странник, овся(н,нн)ая каша

2) кваше(н,нн)ая капуста, некраше(н,нн)ые стены, вписа(н,нн)ый треугольник

3) оплетё(н,нн)ый плющом, отвечал увере(н,нн)о, замаскирова(н,нн)ый вход

4) листы исписа(н,нн)ы, серебря(н,нн)ая медаль, рифмова(н,нн)ые строки

5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Баловать, жалюзи, квартал, завидно, творог, жалюзи, досуг.

6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Я люблю и наслаждаюсь морем.

2) Подъезжая к дому, машина притормозила.

3) Мы победили благодаря усиленным тренировкам.

4) Вопреки прогноза пошёл дождь.

7. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) стояли (не)подвижно; (не)законченная работа; залы (не)освещены

2) (не)посетив выставку; ответы (не)подготовлены; (не)спящий, а проснувшийся ребёнок

3) (не)понимающий границ; (не)подготовленный ответ; крайне (не)приятен

4) (не)нарушаемая тишина; (не)прекращавшийся в течение часа; говорил (не)быстро

ВПР.Вариант3.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1 Текст . М..хнатые сизые тучи словно ра(з/с)битая стая испуга(н,нн)ых птиц ни(з/с)ко несут..ся над морем. Пронзительный ре(з/с)кий ветер с океана (з/с)бивает их в тёмную сплошную массу а потом разрыва..т и меч..т громоздя в пр..чудливые очертания. Поб..лело взволнова(н,нн)ое море зашумело (не)погодой. Тяж..лые воды с глухим рок..том быстро катят..ся в мглистую даль. (4) Ветер злобно б..ёт по их косматой поверхности д..леко ра(з/с)нося(3) солёные брызги. А (в)доль изорв..(н,нн)ого берега коло(с,сс)альным хребтом массивно поднимают..ся белые зу(б/п)чатые груды нагромождё(н,нн)ого на отмелях льда. Кажет..ся что (не)видимые богатыри в тяж..лой хватке накидали эти гиган..ские обломки. Обрываясь крутыми уступами с пр..брежных высот к самому морю хмуро надв..гает..ся(2) др..мучий лес. Ветер гудит красно(коричневыми) стволами (не)(з/с)гибающихся сосен наклоня..т стройные ели качая их острыми в..рхушками и осыпая серебря(н,нн)ый снег с печально поникших зелёных ветвей.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный разбор слова надвигает(2)

(3) – морфологический разбор слова – разнося.

(4) – синтаксический разбор предложения. Тяжелые воды с глухим рокотом быстро катятся в мглистую даль.

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)лепый поступок; (не)высокое дерево; поступить (не)по-товарищески

2) почуять (не)доброе; (не)когда разговаривать; (не)весёлый, а грустный человек

3) (не)глубокая, но бурная речка; (не)часто встречается; далеко (не)лёгкое дело

4) цветы (не)срезаны; (не)зная причины; (не)ослабевающая, а крепнущая дружба

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) игрушки слома(н,нн)ы, замасле(н,нн)ый фартук, воспита(н,нн)ый юноша

2) копчё(н,нн)ая рыба, слома(н,нн)ый бурей дуб, соколи(н,нн)ая охота

3) масля(н,нн)ые краски, мука просея(н,нн)а, бессо(н,нн)ая ночь

4) убра(н,нн)ый урожай, изделия драгоце(н,нн)ы, скруче(н,нн)ая нить

5. Поставьте знак ударения в следующих словах: поняла, цемент, баловать, взята, директора, бухгалтеров, гражданство, жалюзи, возрастов, мощностей, звала, некролог, обеспечение, рефлексия, ветеринария, упрочение.

6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Выпечка хлеба происходит на стенках внутри печки благодаря их высокой температуре и равномерной теплоотдаче.

2) Образуясь в условиях окисления медных руд, малахит выделяется в форме лучистых образований.

3) Жители города нуждаются не только в новых школах и больницах, а также в театрах.

4) По окончанию выставки на главной сцене состоялась торжественная церемония.

7. Исправьте грамматические ошибки, запишите верный вариант.

1)Я одел куртку и пошел гулять.

2) В магазине продавалась хорошая шампунь.

3) Плотник сделал стол из дуба с тремя ножками.

4) Мы гуляли с собакой на улице и наступает снег. Наступает зима, птицы улетели в теплые края.

ВПР. Вариант4.

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1 Текст 1 До ш..сти лет мир нашего де(тс/ц)тва заключался по пр..имуществу в стенах дома, зимой мы с..дели в комн..тах поч..ти безвых..дно, летом играли в сад..ке, а на улицу мы были отпуще(н,нн)ы п..гулять под строгим надзором няни. Улич..ная д..твора пров..дивш..я всё время под открыт..м небом сопр..вождала нас зам..чаниями. (4) Потом нам отд..(н,нн)ы(2) были двор сад и огород, что (в)месте сост..вляло больш..е пространство, прич..м каждое время года пр..носило свои де(тс/ц)кие уд..вольствия. С ра(н,нн)ей весны нач..налась р..бота: шли пр..готовления парн..ков и ог..рода. Ра(з/с)пускались бл..гоухая(3) ч..рёмуха см..родина в нашем сад..ке. Были и свои любимц.. например пион пр..несё(н,нн)ый с гор. (По)уральски пион называет..ся «мар..иным корнем». Я особе(н,нн)о любил этот цв..ток к..завшийся каким(то) т..инстве(н,нн)ым гостем. Я (не)мог себе представить, что(бы) в лесу р..сли такие пышные цветы.

2. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный разбор слова

(3) – морфологический разбор слова. (4) – синтаксический разбор предложения.

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) говорит (не)глупо, (не)верное решение, вовсе (не)интересно

2) никем (не)прочитанные, давно (не)штукатурены, (не)золотые часы

3) (не)зная горя, (не)сколько яблок, вовсе (не)жарко

4) (не)скучный рассказ, (не)зависимый человек, (не)брежно отмахнуться

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) шапка нахлобуче(н,нн)а, раздвое(н,нн)ые копыта телят, газифицирова(н,нн)ое село

2) вяза(н,нн)ый шарф, неосвещё(н,нн)ые улицы, комари(н,нн)ый писк

3) льня(н,нн)ое полотенце, стёкла окраше(н,нн)ы, ды(н,нн)ый аромат

4) построе(н,нн)ый павильон, здания величестве(н,нн)ы, выреза(н,нн)ые фигурки

5. Поставьте знак ударения в следующих словах: досуг, краны, весела, пломбировать, положила, правы, взяты, созданы, завидно, оптовый, исчерпать, ходатайство, столяр, принудить, углубить, агрономия, клала, квартал.

6.Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Прочитав статью, я задумался о будущем.

2) Настроение улучшилось благодаря появления солнца.

3) Подростки не всегда прислушиваются и следуют советам.

4) На собрание пригласили не только родителей, но и детей.

7. Исправьте грамматические ошибки. Запишите правильный вариант ответа. 1) У нее был раздумчивый взгляд. Удивляюсь его силой.

2) Я прошу без комментарий. Хотите надсмехаться, не позволю!

3) Покатавшись на катке, болят ноги. Не хватает время. Многие чуда техники.

4) Я пришла с шестистами рублями за хлебом.

5) Ихний пафос меня удивляет. Они ездиют, пиша о жизни животных. Ты будешь говорить, что ейные дети плохи

6) Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися танцами. Страна любила и гордилась поэтом.

Грамматические ошибки

1.Нарушение управления	Нужно сделать природу более красивую. Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательств
2.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым	Большинство возражали(о) против такого решения
3.Нарушение способа выражения сказуемого	Он написал книгу, которая эпопея. Которая является эпопеей. Они были веселы, рады и счастливые.
4.Ошибка в построении предложения с однородными членами	Страна любила и гордилась поэтом. Бабушка любила и гордилась своим единственным внуком. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему его люблю. (И причинах моей любви к нему)
5.Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом	Читая текст, возникает такое чувство. Когда читаешь текст,
6.Ошибки в построении предложения с причастным оборотом	Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.( Покрыта снегом, проваливающимся под ногами) У девочек был устремленный взгляд в море. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
7.Ошибочное словообразование	Трудолюбимый, надсмехаться, подскользнулся, будующий, следущий, поддорожник,завпечатлеть
8. Ошибочное образование формы существительного	Не хватает время, чуда техники, докторы, инженера, свежие торта,
9.Ошибочное образование формы прилагательного	Более интереснее, красивше, более скромнее, более ярче(яркий) самый красивейший( красивый)
10.Ошибочное образование формы местоимения	Ихнего пафоса, йейные дети,еная кофта,обои девочки
11. Ошибочное образование формы глагола	Они ездиют, ходют, пиша о жизни, хочут, ложут книгу, человек метается, сохнул, говорив, накормящий, ехай
12. Нарушение согласования	Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися танцами ( увлекающихся), нравящегося мне, описал виды спорта,
13. Ошибка в построении сложного предложения	Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитала в детстве. Эта книга, которую я
14. Смешение прямой и косвенной речи	Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента. (что он не согласен с мнением рецензент
15. Нарушение границ предложения	Когда герой опомнился. Было уже поздно
16. Нарушение видовременной соотнесенности глаголов	Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. (Замрет застучит будущее время) Раскольников придумал и восхищается своим героем.
17. Нарушение управления	За молодежью принадлежит будущее. Молодежи… Многие удивлялись простотой и естественностью чеховских пьес. Благодаря разумного графика, студенты успешно сдали сессию. Заведующая кафедры,
18.Ошибочное образование числительных	Мы подготовили около пятиста специалистов, восьмиста, с шестистами рублями.
19. Ошибка в построении предложений с приложениями	Статью «Луч света в темном царстве» Добролюбов посвятил анализу пьесы «Грозы». В картине «Спящем поступке» Венецианову удалось передать всю прелесть природы
20. Нарушение порядка слов в предложении	Первым ударил Кирибеевич в грудь Калашникову. Кирибеевич …
21. Употребление лишних слов (плеоназмы)	Наступил утренний рассвет.
22. Ошибки, вызванные смешением в употреблении слов, сходных по звучанию, но разных по смыслу(паронимов)	Панночка безропотно переносила все тяжести жизни(тяготы). Я купил абонент в бассейн.
Морфологические	Пять килограмм, мое день рожденье, мое фамилия, помидор, чулков, носок,