Юноша во всем имитировал старшему брату ошибка

Нужно выполнить 2 задания.

Задание 1. Выпишите иноязычные слова, употреблённые неуместно. Замените подходящими синонимами.
1) Юноша во всём имитировал старшему брату.
2) На фабриках и на заводах хорошо популяризируется опыт новаторов производства.
3) В последнем туре соревнований команда нашей школы потерпела фиаско.
4) Незабываемый прецедент произошёл во время нашей поездки по Волге.
5) В прошлом году имели место серьёзные дефекты в ремонте школы.

Задание 2. Выпишите из предложений неудачно образованные слова. Замените их соответствующими норме вариантами.
1) А для кого – то унылье – это вся жизнь.
2) Он не раз признавался жене, что юридическая карьера начинает ему прискучивать.
3) Учитель выставляет нам оценки по поведению и хотению работать.
4) Прививайтесь от экзотических болезней.
5) Характерно, что авторы подобных публикаций и не пытаются опровергать очевидные факты.

Родители оппонировали против моего решения поступать в этот вуз исправьте лексические ошибки

16+

Лексика. Фразеология. Культура речи

1. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) экспромт речь, стихотворение, музы¬кальное произведение, создаваемое без подготовки в момент произнесения
2) ностальгия — неприятные воспоминания
3) геральдика — составление, истолкование и изучение гербов
4) икебана — искусство составления букетов из живых или засушенных растений, культивируемое в Японии

2. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) адекватный — вполне соответствующий чему-либо, тождественный, совпадающий
2) закоснелый — утративший подвижность, гибкость; устарелый, отсталый
3) криминальный — относящийся к преступ¬лению, уголовный
4) сентиментальный — особо тщательный, до мелочи точный

3. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) серфинг — вид водного спорта
2) серпантин — длинная узкая бумажная цветная лента, которую бросают в публику на праздничных вечерах
3) семестр — высшее учебное заведение
4) снайпер — меткий стрелок

4. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) невежа — малообразованный, малосведу¬щий человек
2) буклет — печатное издание на одном лис¬те, складывающемся тетрадкой или шир¬мочкой
3) скипетр — символ царской власти — жезл, украшенный драгоценностями, резь¬бой, чеканкой
4) меморандум — дипломатический доку¬мент, излагающий взгляды правительства по какому-либо вопросу
5. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) менеджер — наемный управляющий пред¬приятием; специалист по вопросам орга¬низации управления в производстве и дру¬гих областях
2) террариум — специальное помещение для разведения, содержания и демонстра¬ции пресмыкающихся
3) пиетет — глубокое уважение, благогове¬ние.
4) апломб — наивысшая точка, вершина, расцвет чего-либо.

6. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) мансарда — летняя открытая пристройка к дому.
2) бра — настенный светильник
3) изразец — плитка из обожженной глины для облицовки стен, печей, обычно покры¬тая с лицевой стороны глазурью.
4) солярий — площадка для принятия сол¬нечных ванн

7. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) импровизация — словесное или музы¬кальное произведение, сочиненное во вре¬мя исполнения, без предварительной под¬готовки.
2) ингредиент — составная часть какого-ли¬бо сложного соединения или смеси.
3 ) импозантный — безучастный, безразлич¬ный к чему либо.
4) иррациональный — непостигаемый разу¬мом, мышлением; такой, какой не может быть выражен понятиями логики.

8. Лексическое значение, какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) кавалькада — группа всадников на про¬гулке.
2) каллиграфия — искусство писать ровным и красивым почерком.
3) калорифер-трубка , оптический прибор, в котором можно наблюдать быстро сменяющиеся разноцветные узоры.
4) канделябр-подсвечник с разветвления¬ми для нескольких свечей или ламп

9. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) конгломерат — бессистемное, механиче¬ское соединение чего-либо разнородного (понятий, предметов)
2) портупея — ремень для ношения оружия или полевой сумки
3) фарватер — путь для безопасного прохо¬да судов, обычно огражденный сигнальны¬ми знаками
4) монография — большая по объему книга

10. Лексические значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) беллетристика — повествовательная ху¬дожественная литература
2) манускрипт — письменное обращение, воззвание
3) резюме — краткое изложение (или вывод) сути обсуждаемой темы, книги или статьи
4) регламент — совокупность правил, регулирующих порядок какой-либо деятель¬ности

11. Каково лексическое значение слова за¬главный?

1) самый важный, основной, наиболее суще¬ственный среди других
2) находящийся в центре, в середина че¬го-либо
3) старший по положению, возглавляющий кого- или что-либо
4) относящийся к заглавию, являющийся за¬главием, названием чего-либо

12. В каком предложении слово абзац упо¬треблено неправильно?

1) Лисицын вносил коррективы в текст пе¬реписывая целые абзацы.
2) В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведе¬ний русских писателей.
3) Перескакивая с абзаца на абзац, она с за¬миранием сердца читала статью о своем новом романе.
4) Ребята списывали текст, деля его на абзацы.

13. В каком предложении слово гордыня употреблено неправильно?

1) Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.
2) Радость от успеха незаметно для него са¬мого переросла в гордыню, слава вскружи¬ла голову.
3) Непомерная гордыня обуяла этого человека
4) Новый клуб — гордыня поселка.

14. В каком предложении слово длительный употреблено неправильно?

1) Все свои закупки жители этого японского городка делали крайне редко, совершая длительные путешествия.
2) Канал оказался судоходным и очень длительным.
3) На этот раз длительные рукоплескания превратились в овации.
4) Мастерство писателя вырастает из тонкого и длительного наблюдения за окружающими его людьми.

15. В каком предложении слово каменистый употреблено неправильно?
1) На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.
2) На крутых склонах с каменистой почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.
3) Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменистая.
4) Почва на этом участке каменистая и с трудом поддается обработке

16. В каком предложении слово одеть употреблено неправильно?
1) Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.
2) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.
3) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору одеть, чтобы перейти улицу.
4) Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

17. В каком предложении слово рыбный употреблено не правильно?
1) Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, стояли рыбные промыслы.
2) Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное.
3) Кошка, которая на окошке обнюхивала рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.
4) Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

18. В каком предложении слово буйный употреблено неуместно?
1) Гремели камнями, боролись две буйные речки.
2) И он уже не в силах унять буйной ярости и гнева.
3) В ХIV веке на Руси буйный расцвет архитектуры.
4) Его буйное воображение приходилось сдерживать и направлять.

19. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?
1) Кавалерийский авангард двигался впереди полков первой линии.
2) Малыш во всем имитировал старшему брату.
3) Рассказывают, что акулы стали настолько агрессивны, что нападают на лодки и хватают весла зубами.
4) Ученые изучали редкие породы живот¬ных, чтобы разводить и акклиматизировать их в лесах Сибири.

20. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Родители оппонировали против моего решения поступать в этот вуз.
2) Человеческий организм способен адаптироваться к изменяющимся условиям
3) Премьера спектакля вызвала настоял ажиотаж: у театра столпилась огромная толпа людей.
4) Большинство айсбергов имеют так назы¬ваемую столообразную ферму: они похожи на огромный стол, покрытый белой празд¬ничной скатертью.

21. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Изобретение акваланга дало возможность проводить эксперименты не только на су¬ше, но и на дне морском.
2) Там, где встречались овраги, ущелья или склоны холмов, ставились акведуки.
3) Общество аккумулирует в себе огромный потенциал — научный, культурный, духовный.
4) В этой больнице почему-то нерегулярно вентилируют помещение.

22. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Из-за болезни сотрудников пришлось аннулировать поступившие ранее заказы.
2) Настоящих ценителей и знатоков антиквариата на свете не так уж и много.
3) Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа, отвлекая внимание от главного.
4) Как только я увидел его, сразу почувствовал неприязнь и антипатию.

Тест по теме «Лексика»

Тест по теме «Лексика. Фразеология. 10 класс» (13 заданий с ответами)

Просмотр содержимого документа
«Тест по теме «Лексика»»

Тест по теме «Лексика. Фразеология». 10 класс.

Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

1)Импровизация — словесное или музыкальное произведение, сочиненное во время исполнения.

2)Ингредиент – составная часть какого – либо сложного соединения или смеси.

3)Импозантный – безучастный, безразличный к чему – либо.

4)Иррациональный – непостигаемый разумом; такой, какой не может быть выражен понятиями логики.

2.В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) В этой больнице почему – то нерегулярно вентилируют помещение.

2) Там, где встречались овраги, ущелья или склоны холмов, ставились акведуки.

3) Общество аккумулирует в себе огромный потенциал – научный, культурный, духовный.

3.В каком предложении допущена смысловая избыточность?

1)Тропинка шла вдоль реки

2) Они держали свои тайны в секрете.

3) Кошка неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.

4. Найдите предложение с ошибкой. Исправьте.

Легко вообразить себе образы героев.

Лисин вносил коррективы в текст, переписывая целые абзацы.

Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

1)простой в работе – А ) омофоны

2)купить Атлас – красивый атлАс Б) омоформы

3) ходил в лесу – встретил лису В) омографы

6. Подберите синонимы к заимствованным словам.

Абстрактный, вульгарный, пассивный, игнорировать.

7. В каком ряду не все слова синонимы?

1) чахнуть, угасать, таять

2)одобрять, хвалить, хвастаться

3) хитрить, лукавить, лицемерить

4) устать, измучиться, изнемочь.

8.Какой фразеологизм имеет значение «мера, под которую насильственно подгоняют что – либо»?

1) тришкин кафтан 3) дамоклов меч

2) прокрустово ложе 4) пиррова победа

9. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

1) капля в море, сколько душе угодно

2) взять себя в руки, заваривать кашу

3) выеденного яйца не стоит, цены нет

4)воспрянуть духом, повесить голову.

10.Составьте словосочетания, из которых становятся понятными различия в значении паронимов.

Экономия – экономика, гармонический – гармоничный, усвоить – освоить, отвергать – опровергать, эффектно – эффективно.

11. В каждом предложении найдите средство выразительности.

1) Честные чиновники встречаются так же часто, как и нищие олигархи.

2)Фестиваль собрал вокруг себя десятка три театров.

3) Талия никак не толще бутылочной шейки.

4) Анчар, как грозный часовой, стоит…

12. В одном из приведённых ниже предложений

НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку .

1)Иногда люди, предъявляющие к себе высокие требования,

избегают разговоров на темы, в которых они несведущи, чтобы

не прослыть НЕВЕЖАМИ.

2)ПРИЗНАТЕЛЬНЫЕ взгляды коллег были для молодого

учёного высшей наградой.

3)После долгих и горячих споров на собрании

установилось СРАВНИТЕЛЬНОЕ затишье.

4)ОПЛАТИТЬ услуги любого оператора сотовой связи можно

с помощью банковской карты.

Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

1)конгломерат – бессистемное, механическое соединение чего – либо разнородного

2) портупея – ремень для ношения оружия

3) фарватер – путь для безопасного прохода судов

4) монография – большая по объему книга.

2.В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Из-за болезни сотрудников пришлось аннулировать поступившие ранее заказы.

2) Настоящих ценителей и знатоков антиквариата не так уж много.

3) Родители оппонировали против решения поступать в этот вуз.

4) Как только я увидел его, сразу почувствовал антипатию.

3.В каком предложении допущена смысловая избыточность?

1) Это был взаимовыгодный брак с обеих сторон.

2) Он трудился как мастер – ювелир, отчеканивая фразы.

3) Каждый из нас обладает запасом жалости.

4. Найдите предложение с ошибкой. Исправьте.

1) Старуха замирала и терялась от этих слов.

2) Слышен шум воды, шумящей при наливании в кувшин.

3)Мальчик испытал все тяготы военной жизни.

1) сидеть на диване – седеть от старости А) омографы

2) мой дом – мой окно Б) омофоны

3) пОлет – полЕт В) омоформы

6. Подберите синонимы к заимствованным словам.

Абсурдный, гипотетический, доминировать, субъективный.

7. В каком ряду не все слова синонимы?

1) журить, ругать, бранить

2) опасаться, робеть, трусить

3) возражать, протестовать, восклицать

4) бродить, блуждать, слоняться

8.Какой фразеологизм имеет значение «наиболее уязвимое место»?

1) авгиевы конюшни 3) ахиллесова пята

2) вавилонское столпотворение 4)филькина грамота

9. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

1) рукой подать, за тридевять земель

2) семи пядей во лбу, звезд с неба не хватает

3) раз – два и обчелся, как с гуся вода

4) прежде всего, в последнюю очередь

10.Составьте словосочетания, из которых становятся понятными различия в значении паронимов.

Песочный – песчаный, царский – царственный, командировочные – командированные, благодарный – благодарственный.

11. В каждом предложении найдите средство выразительности.

1)Не то на серебре – на золоте едал.

2) Скрипка издергалась… и вдруг разревелась.

3) Все мои труды пошли прахом.

4) Язык – ключ к пониманию духовного мира.

12. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку .

1) Хороший стратег умеет спокойно ВЫЖИДАТЬ удобного момента, обладает замечательной ситуационной интуицией и всегда действует с учётом изменившихся условий.

2) Чтобы ПОПОЛНИТЬ недостаток фосфора в организме, необходимо регулярно употреблять в пищу рыбу.

3) Опытный персонал пансионата сделал всё возможное, чтобы отдыхающие чувствовали себя КОМФОРТНО.

Тестовые работы по теме: «ЛЕКСИКА» в формате ЕГЭ

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тестовая работа по русскому языку в форме ЕГЭ ФИ ________________________

Задание 1. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Экспромт – речь, стихотворение, музыкальное произведение, созданное без подготовки в момент произнесения.

Ностальги я – неприятные воспоминания

Геральдик а – составление, истолкование, изучение гербов

Икебана – искусство составления букетов из живых или засушенных растений, культивируемое в Японии.

Задание 2. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Адекватный – вполне соответствующий чему-либо, тождественный, совпадающий;

Закоснелы й – утративший подвижность, гибкость; устарелый, отсталый;

Криминальны й – относящийся к преступлению, уголовный;

Сентиментальный – особо тщательный, до мелочи точный.

Задание 3. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Серфин г – вид водного спорта;

Серпантин – длинная узкая бумажная цветная лента, которую бросают в публику на праздничных вечерах;

Семестр – высшее учебное заведение;

Снайпе р – меткий стрелок.

Задание 4. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Невежа – малообразованный, малосведущий человек;

Буклет – печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой;

Скипетр – символ царской власти – жезл, украшенный драгоценностями, резьбой, чеканкой;

М еморандум — дипломатический документ, излагающий взгляды правительства по какому- либо вопросу.

Задание 5. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Менеджер – наемный управляющий предприятием; специалист по вопросам организации и управления в производстве;

Террариум – специальное помещение для разведения, содержания и демонстрации пресмыкающихся;

Пиетет – глубокое уважение, благоговение;

Апломб – наивысшая точка, вершина, расцвет чего-либо.

Задание 6. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Мансарда – летняя открытая пристройка к дому;

Бра – настенный светильник;

Изразец – плитка из обожженной глины для облицовки стен, печей, обычно покрытая с лицевой стороны глазурью;

Солярий – площадка для принятия солнечных ванн.

Задание 7. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Импровизация – словесное или музыкальное произведение, сочиненное во время исполнения, без предварительной подготовки;

Ингредиент – составная часть какого-либо сложного соединения или смеси;

Импозантный – безучастный, безразличный к чему-либо;

Иррациональный – непостигаемый разумом, мышлением; такой, какой не может быть выражен понятиями логики.

Задание 8. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Кавалькада – группа всадников на прогулке;

Каллиграфия – искусство писать ровным и красивым почерком;

Калорифер – трубка, оптический прибор, в котором можно наблюдать быстро сменяющиеся разноцветные узоры;

Канделябр – подсвечник с разветвлениями для нескольких свечей или ламп.

Задание 9. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Конгломерат – бессистемное, механическое соединение чего-либо разнородного (понятий, предметов);

Портупея – ремень для ношения оружия или полевой сумки;

Фарватер – путь для безопасного прохода судов, обычно огражденный сигнальными знаками;

4) Монография – большая по объему книга.

Задание 10. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

Беллетристика – повествовательная художественная литература;

Манускрипт – письменное обращение, воззвание;

Резюме – краткое изложение или вывод;

4) Регламент – совокупность правил, регулирующих порядок какой-либо деятельности.

Задание 11. Каково лексическое значение слова ЗАГЛАВНЫЙ?

Самый важный, основной, наиболее существенный среди других;

Находящийся в центре, в середине чего-либо;

Старший по положению, возглавляющий кого-либо или что-либо;

Относящийся к заглавию, являющийся заглавием, названием чего-либо.

Задание 12. В каком предложении слово АБЗАЦ употреблено неправильно?

Лисицын вносил коррективы в текст, переписывая целые абзацы.

В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений русской литературы.

Перескакивая с абзаца на абзац, она с замиранием сердца читала статью о своем новом романе.

Ребята списывали текст, деля его на абзацы.

Задание 13. В каком предложении слово ГОРДЫНЯ употреблено неправильно?

Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.

Радость от успеха незаметно для него самого переросла в гордыню, слава вскружила голову.

Непомерная гордыня обуяла этого человека.

Новый клуб – гордыня поселка.

Задание 14. В каком предложении слово ДЛИТЕЛЬНЫЙ употреблено неправильно?

Все свои закупки жители этого японского городка делали крайне редко, совершая длительные путешествия.

Канал оказался судоходными очень длительным.

На этот раз длительные рукоплескания превратились в овации.

Мастерство писателя вырастает из тонкого и длительного наблюдения за окружающими его людьми.

Задание 15. В каком предложении слово КАМЕНИСТЫЙ употреблено неправильно?

На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.

На крутых склонах с каменистой почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.

Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменистая.

Почва на этом участке каменистая и с трудом поддается обработке.

Задание 16. В каком предложении слово ОДЕТЬ употреблено неправильно?

Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу.

Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

Задание 17. В каком предложении слово РЫБНЫЙ употреблено неправильно?

Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, стояли рыбные промыслы.

Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное.

Кошка, которая обнюхивала на окне рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.

Летом мы часто ходили на озеро, прихватывая с собой рыбные снасти.

Задание 18. В каком предложении слово БУЙНЫЙ употреблено неправильно?

Гремели камнями, боролись две буйные горные речки.

И он уже не в силах унять буйной ярости и гнева.

В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

Его буйное воображение приходилось сдерживать и направлять.

Задание 19. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

Кавалерийский авангард двигался впереди полков первой линии.

Малыш во всем имитировал старшему брату.

Рассказывают, что акулы стали настолько агрессивны, что нападают на лодки и хватают весла зубами.

Ученые изучали редкие породы животных, чтобы разводить и акклиматизировать их в лесах Сибири.

Задание 20. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

Родители оппонировали против моего решения поступать в этот ВУЗ.

Человеческий организм способен адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

Премьера спектакля вызвала настоящий ажиотаж: у театра собралась огромная толпа людей.

Большинство айсбергов имеют так называемую столообразную форму: они похожи на огромный стол, покрытый белой праздничной скатертью.

Тестовая работа по русскому языку в форме ЕГЭ ФИ ________________________

Задание 1. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

Изобретение акваланга дало возможность проводить эксперименты не только на суше, но и на морском дне.

Там, где встречались овраги, ущелья или склоны холмов, ставились акведуки.

Общество аккумулирует в себе огромный потенциал — научный, культурный, духовный.

В этой больнице почему-то нерегулярно вентилируют помещения.

Задание 2. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

Из-за болезни сотрудников пришлось аннулировать поступившие ранее заказы .

Настоящих ценителей и знатоков антиквариата на свете не так уж много.

Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа, отвлекая внимание от главного.

Как только я увидел его, сразу почувствовал неприязнь и антипатию.

Задание 3. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

Новый роман этого писателя уже анонсирован в печати.

Содержание пьесы взято из деревенского быта богатой помещицы со всем ее антуражем: воспитанницами, приживалками, горничными.

Зимой Ольгу согревали мемуары о летнем отдыхе в спортивном лагере.

Митрофанов пода апелляцию на решение уездного суда.

Задание 4. В каком ряду не все слова являются синонимами?

Журить, ругать, бранить.

Опасаться, робеть, трусить.

Возражать, протестовать, восклицать.

Бродить, блуждать, слоняться.

Задание 5. В каком ряду не все слова являются синонимами?

Чахнуть, угасать, таять.

Одобрять, хвалить, хвастаться.

Хитрить, лукавить, лицемерить.

Устать, измучиться, изнемочь.

Задание 5. В каком ряду не все слова являются синонимами?

Воображение, фантазия, вымысел.

Усердие, одолжение, услуга.

Холм, пригорок, возвышенность.

Задание 6. В каком ряду не все слова являются синонимами?

Хилый, слабый, чахлый.

Поддельный, фальшивый, преднамеренный.

Употребительный, ходовой, обиходный.

Понятливый, сметливый, умный.

Задание 7. Какое прилагательное можно включить в данный перечень синонимов?

Янтарный, канареечный, яичный……

Синий 2)желтый 3)зеленый 4)серый.

Задание 8. Какое прилагательное можно включить в данный перечень синонимов?

Мышиный, дымчатый, стальной……

Синий 2)желтый 3)зеленый 4)серый.

Задание 9. Какое прилагательное можно включить в данный перечень синонимов?

Сапфировый, ультрамариновый, васильковый, индиговый……

Синий 2)желтый 3)зеленый 4)серый.

Задание 10. В каком ряду сочетаний слов все прилагательные употреблены в переносном значении?

Лисья хитрость, железная воля, каменный дом.

Холодный ум, медвежья нора, глубокий анализ.

Золотое сердце, теплый прием, чистая посуда.

Дырявая память, туманный намек, сердечный человек.

Задание 11. В каком ряду сочетаний слов все причастия употреблены в прямом значении?

Цветущий сад, заснувший ребенок, потерянный взгляд.

Бегающие дети, погасшая свеча, сорванный цветок.

Открытая дверь, натянутые отношения, приподнятое настроение.

Текущие события, рассеянный человек, подавленное состояние.

Задание 12. В каком ряду сочетаний слов все причастия употреблены в переносном значении?

Распущенный ребенок, сорванный голос, натянутая струна.

Заснувший лес, потерянный кошелек, рассеянные семена.

Замкнутый характер, открытая душа, цветущая женщина.

Погасший взгляд, запущенный дом, танцующая пара.

Задание 13. В каком предложении вместо слова ИСКУССТВЕННЫЙ нужно употребить слово ИСКУСНЫЙ?

Искусственный пловец на море не тонет.

В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусственное питание.

Любовь была не настоящая, искусственная, но мне казалось тогда, что она настоящая.

Пострадавшему пришлось сделать искусственное дыхание.

Задание 14. В каком предложении вместо слова КОННЫЙ нужно употребить слово КОНСКИЙ?

Он владелец конного завода и какой-то фабрики.

Ни конному, ни пешему судьбы не миновать.

Дорога скоро вывела из рощи на поляну, и они сразу услыхали конный топот и ржание.

По дороге шел конный отряд.

Задание 15. В каком предложении вместо слова ПОСТУПОК нужно употребить слово ПРОСТУПОК?

Слова его так и остаются словами и никогда не превращаются в действия, в поступки.

Этот юноша способен на благородные поступки.

Самоотверженный поступок одноклассника ребята обсуждали с восторгом.

В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.

Задание 16. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить слово ПРЕДОСТАВИТЬ?

Этот дом представляет собой нечто похожее на замок.

Актер умел представлять пение соловья.

Вам нужно срочно представить отчет о командировке.

Я представлю вам возможность самостоятельно решать эти вопросы.

Задание 17. В каком предложении употреблено слово в несвойственном ему значении?

На стенах холла висела живопись.

Директор института решил баллотироваться в депутаты Государственной Думы.

Точно прикрытая вуалью, природа пряталась за прозрачную матовую дымку.

Маятник старинных часов стучал тяжело и с каким-то печальным шипением.

Задание 18. В каком предложении употреблено слово в несвойственном ему значении?

Выступающий акцентировал внимание слушателей на актуальных проблемах здравоохранения области.

Очень важно знать, как надо себя вести человеку, попавшему в аварийную ситуация, тем более в условиях Арктики.

В этом парке стоит удивительная по своей красоте архитектура.

В языке происходят изменения в зависимости от развития культуры, от завоеваний науки и техники и от других чрезвычайно разнообразных причин.

Задание 19. В каком предложении употреблено слово в несвойственном ему значении?

Родителям нужно больше внимания выделять своим детям.

Юноша из всех сил старается произвести хорошее впечатление.

Я получил истинное наслаждение, читая роман Л.Н. Толстого.

Ему свойственна излишняя самоуверенность в поведении.

Задание 20. В каком примере нарушена лексическая сочетаемость слов?

Автор проекта 2) Автор учебника. 3) Автор урока. 4) Автор рок-оперы.

Задание 21. Какое сочетание не является фразеологизмом?

Белый танец 2) белый стих. 3) белое вино. 4) белая рубашка.

Задание 22. Какое сочетание не является фразеологизмом?

Золотое дно 2) золотые серьги. 3) золотые горы. 4) золотая свадьба.

Задание 23. В каком предложении нет фразеологического оборота?

Я заканчиваю обучение в медицинской академии и уже без пяти минут врач.

Сию минуту верните мне сумочку!

Многие думали, что катастрофа неизбежна, и с минуты на минуту ждали ее.

На часах без десяти одиннадцать.

Задание 24. В каком предложении нет фразеологического оборота?

Сам я стараюсь держаться с ними не на дружеской ноге, а в пределах приличия.

Он объявил им, что ноги его не будет в этом доме.

Девочка сидела на диване, поджав ноги.

Можно было подумать, что еще нога не ступала в этих диких местах.

Тестовая работа по русскому языку в форме ЕГЭ ФИ ________________________

Задание 1. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

На краю света, бог знает где, за тридевять земель.

Держать себя в руках, держать ухо востро, держать язык за зубами.

Бить баклуши, собак гонять, гонять лодыря.

Болеть душой, принимать участие, входить в положение.

Задание 2. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

Важная птица, птица высокого полета, сильные мира сего.

В мгновение ока, в два счета, одним духом.

Во весь голос, во всю ивановскую, во время оно.

Сломя голову, что есть мочи, вовсе лопатки.

Задание 3. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

Сорвать маску, вывести на чистую воду, вывести в люди.

Вставлять палки в колеса, перебегать дорогу, портить обедню.

Втирать очки, водить за нос, морочить голову.

Тянуть лямку, гнуть спину, проливать пот.

Задание 4. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

Два сапога пара, одного поля ягоды, одним миром мазаны.

Душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку.

Выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы.

Прощупывать почву, закидывать удочки, пускать пробный шар.

Задание 5. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

Яблоку негде упасть, пальцем негде ткнуть, как сельдей в бочке.

Хоть отбавляй, куры не клюют, через край.

Тертый калач, стреляный воробей, гусь лапчатый.

Хоть шаром покати, ни кола ни двора, ни ложки ни плошки.

Задание 6. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

Стереть с лица земли, сровнять с землей, разнести в щепки.

Наломать дров, перегнуть палку, переливать из пустого в порожнее.

Набрать в рот воды, прикусить язычок, закусить губу.

Ободрать как липку, пустить по миру, снять последнюю рубашку.

Задание 7. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

Петь дифирамбы, превозносить до небес, возводить на пьедестал.

От слова до слова, от аза до ижицы, от альфы до омеги.

На краю света, за морями за долами, за тридевять земель.

Молоко на губах не обсохло, молодо-зелено, море по колено.

Задание 8. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

Как две капли воды, на одно лицо, как зеницу ока.

От горшка два вершка, от земли не видать, под стол пешком ходят.

Ни за что на свете, ни за какие день, никоим образом.

Хоть бы что, хоть трава не расти, хоть волк траву ешь.

Задание 9. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

Капля в море, сколько душе угодно.

Взять себя в руки, заваривать кашу.

Выеденного яйца не стоит, цены нет.

Воспрянуть духом, повесить голову.

Задание 10. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

Рукой подать, за тридевять земель.

Семи пядей во лбу, звезд с неба не хватает.

Раз-два и обчелся, как с гуся вода.

Прежде всего, в последнюю очередь.

Задание 11. Какой фразеологический оборот имеет значение «СОВЕРШАТЬ НЕОБДУМАННЫЕ ПОСТУПКИ»?

Биться как рыба об лед.

Задание 12. Какой фразеологический оборот имеет значение «МЕРА, ПОД КОТОРУЮ НАСИЛЬСТВЕННО ПОДГОНЯЮТ ЧТО-ТО»?

Задание 13. Какой фразеологический оборот имеет значение «НАИБОЛЕЕ УЯЗВИМОЕ МЕСТО»?

4) Филькина грамота.

Задание 14. Какой фразеологический оборот имеет значение «БЕЗОБИДНЫЙ, КРОТКИЙ»?

Волк в овечьей шкуре.

Тише воды, ниже травы.

Задание 15. Какой фразеологический оборот имеет значение «ОЧЕНЬ, ПРЕДЕЛЬНО БЫСТРО»?

Во все горло. 2)Во все глаза.

3)Во что бы то ни стало. 4) Во весь дух.

Задание 16. Какой фразеологический оборот имеет значение «ОТ СКУКИ»?

От случая к случаю. 2)От нечего делать.

3)От чистого сердца. 4) От корки до корки.

Задание 17. Какой фразеологический оборот имеет значение «ПРАВИЛЬНО ОЦЕНИВАТЬ ИСТИННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДЕЛ»?

Смотреть в оба. 2)Смотреть другими глазами.

3) Смотреть сквозь пальцы. 4) Смотреть правде в глаза.

Задание 18. Какой фразеологический оборот имеет значение «СЛИШКОМ МНОГО, В ИЗБЫТКЕ»?

Хоть бы что. 2)Хоть глаз выколи.

3)Хоть отбавляй. 4) Хоть шаром покати.

Задание 19. Какой фразеологический оборот имеет значение «ЗАЩИЩАТЬ, ОТСТАИВАТЬ»?

Стоять горой. 2)Стоять в стороне.

3)Стоять на месте. 4) Стоять на своем.

Задание 20. Какой фразеологический оборот имеет значение «САМОСТОЯТЕЛЬНО, БЕЗ ЧЬЕЙ-ЛИБО ПОМОЩИ»?

Своя голова на плечах. 2)Своими словами передать.

3)Своими глазами увидеть. 4) Своими руками сделать.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 807 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 335 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 322 человека из 67 регионов

• Чернобаева Татьяна АлександровнаНаписать 3476 18.11.2018

Номер материала: ДБ-239044

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

17.11.2018 3948

06.11.2018 644

04.11.2018 842

03.11.2018 477

29.10.2018 417

25.10.2018 518

20.10.2018 1243

28.09.2018 645

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ

Время чтения: 1 минута

Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно

Время чтения: 2 минуты

Прослушивание музыки снижает усталость мозга

Время чтения: 1 минута

В Иркутской области продлили школьные каникулы

Время чтения: 1 минута

В Минобрнауки разрешили вузам продолжить удаленную работу после 7 ноября

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

В каком предложении слово абзац употреблено неверно

Лексика. Фразеология. Культура речи

1. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) экспромт речь, стихотворение, музы¬кальное произведение, создаваемое без подготовки в момент произнесения
2) ностальгия — неприятные воспоминания
3) геральдика — составление, истолкование и изучение гербов
4) икебана — искусство составления букетов из живых или засушенных растений, культивируемое в Японии

2. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) адекватный — вполне соответствующий чему-либо, тождественный, совпадающий
2) закоснелый — утративший подвижность, гибкость; устарелый, отсталый
3) криминальный — относящийся к преступ¬лению, уголовный
4) сентиментальный — особо тщательный, до мелочи точный

3. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) серфинг — вид водного спорта
2) серпантин — длинная узкая бумажная цветная лента, которую бросают в публику на праздничных вечерах
3) семестр — высшее учебное заведение
4) снайпер — меткий стрелок

4. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) невежа — малообразованный, малосведу¬щий человек
2) буклет — печатное издание на одном лис¬те, складывающемся тетрадкой или шир¬мочкой
3) скипетр — символ царской власти — жезл, украшенный драгоценностями, резь¬бой, чеканкой
4) меморандум — дипломатический доку¬мент, излагающий взгляды правительства по какому-либо вопросу
5. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) менеджер — наемный управляющий пред¬приятием; специалист по вопросам орга¬низации управления в производстве и дру¬гих областях
2) террариум — специальное помещение для разведения, содержания и демонстра¬ции пресмыкающихся
3) пиетет — глубокое уважение, благогове¬ние.
4) апломб — наивысшая точка, вершина, расцвет чего-либо.

6. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) мансарда — летняя открытая пристройка к дому.
2) бра — настенный светильник
3) изразец — плитка из обожженной глины для облицовки стен, печей, обычно покры¬тая с лицевой стороны глазурью.
4) солярий — площадка для принятия сол¬нечных ванн

7. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

8. Лексическое значение, какого слова сфор¬мулировано неправильно?

9. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

10. Лексические значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) беллетристика — повествовательная ху¬дожественная литература
2) манускрипт — письменное обращение, воззвание
3) резюме — краткое изложение (или вывод) сути обсуждаемой темы, книги или статьи
4) регламент — совокупность правил, регулирующих порядок какой-либо деятель¬ности

11. Каково лексическое значение слова за¬главный?

1) самый важный, основной, наиболее суще¬ственный среди других
2) находящийся в центре, в середина че¬го-либо
3) старший по положению, возглавляющий кого- или что-либо
4) относящийся к заглавию, являющийся за¬главием, названием чего-либо

12. В каком предложении слово абзац упо¬треблено неправильно?

1) Лисицын вносил коррективы в текст пе¬реписывая целые абзацы.
2) В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведе¬ний русских писателей.
3) Перескакивая с абзаца на абзац, она с за¬миранием сердца читала статью о своем новом романе.
4) Ребята списывали текст, деля его на абзацы.

13. В каком предложении слово гордыня употреблено неправильно?

1) Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.
2) Радость от успеха незаметно для него са¬мого переросла в гордыню, слава вскружи¬ла голову.
3) Непомерная гордыня обуяла этого человека
4) Новый клуб — гордыня поселка.

14. В каком предложении слово длительный употреблено неправильно?

1) Все свои закупки жители этого японского городка делали крайне редко, совершая длительные путешествия.
2) Канал оказался судоходным и очень длительным.
3) На этот раз длительные рукоплескания превратились в овации.
4) Мастерство писателя вырастает из тонкого и длительного наблюдения за окружающими его людьми.

15. В каком предложении слово каменистый употреблено неправильно?
1) На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.
2) На крутых склонах с каменистой почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.
3) Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменистая.
4) Почва на этом участке каменистая и с трудом поддается обработке

16. В каком предложении слово одеть употреблено неправильно?
1) Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.
2) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.
3) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору одеть, чтобы перейти улицу.
4) Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

17. В каком предложении слово рыбный употреблено не правильно?
1) Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, стояли рыбные промыслы.
2) Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное.
3) Кошка, которая на окошке обнюхивала рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.
4) Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

18. В каком предложении слово буйный употреблено неуместно?
1) Гремели камнями, боролись две буйные речки.
2) И он уже не в силах унять буйной ярости и гнева.
3) В ХIV веке на Руси буйный расцвет архитектуры.
4) Его буйное воображение приходилось сдерживать и направлять.

19. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?
1) Кавалерийский авангард двигался впереди полков первой линии.
2) Малыш во всем имитировал старшему брату.
3) Рассказывают, что акулы стали настолько агрессивны, что нападают на лодки и хватают весла зубами.
4) Ученые изучали редкие породы живот¬ных, чтобы разводить и акклиматизировать их в лесах Сибири.

20. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Родители оппонировали против моего решения поступать в этот вуз.
2) Человеческий организм способен адаптироваться к изменяющимся условиям
3) Премьера спектакля вызвала настоял ажиотаж: у театра столпилась огромная толпа людей.
4) Большинство айсбергов имеют так назы¬ваемую столообразную ферму: они похожи на огромный стол, покрытый белой празд¬ничной скатертью.

21. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

22. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Из-за болезни сотрудников пришлось аннулировать поступившие ранее заказы.
2) Настоящих ценителей и знатоков антиквариата на свете не так уж и много.
3) Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа, отвлекая внимание от главного.
4) Как только я увидел его, сразу почувствовал неприязнь и антипатию.

Источник

В каком предложении слово абзац употреблено неправильно?

7. В каком предложении слово абзац употреблено неправильно?

1) Лисицын вносил коррективы в текст, переписывая целые абзацы.
2) В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений русских писателей.
3) Перескакивая с абзаца на абзац, она с замиранием сердца читала статью о своём новом романе.
4) Ребята списывали текст, деля его на абзацы.

8. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма кот наплакал?

1) грустно; 2)вредно; 3) мало; 4) глупо

9. В каком ряду все имена существительные мужского рода?

1) каракуль, портфель, хворь, водевиль
2) скальпель, текстиль, бинокль, мигрень
3) пасквиль, дактиль, вензель, глазурь
4) тюль, рояль, вестибюль, шампунь

10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О?

1) м…билизация, импр…визация, т…рпеда, г…рмония
2) к…лоритный, к…ндиционер, с…циология, п…рфюмерия
3) кр…потливый, дем…кратический, ген…цид, пр…винция
4) к…ленкор, апл…дисменты, пр..пеллер, г…ллюцинация

11. На месте каких (-ой) цифр (-ы) пишется ни?

Она (1) перед кем (2) когда (3) открывала сокровенных движений сердца, (4) кому (5) поверяла душевных тайн.
1) 1, 3, 4, 5
2) 3,4,5
3) 2,3,5
4) 1,2,4

12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр…оритет, пр…небрежение, пр…имущество, пр…школьный
2) …жечь, бе…вкусный, бе…конечный, ра…глашать
3) реш…тка, парч…ваяя, удруч…нный, девч…нка
4) д…явол, ар…ергард, кур…ер, обез…яна

13. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)искренность чувствовалась в его словах и поступках.
2) Учёба – дело (не)простое, но увлекательное.
3) (Не)выдуманный рассказ поражал своей оригинальностью.
4) Ещё (не)мытые овощи и фрукты лежали на столе.

14. Укажите неправильно образованную форму слова.

1) от трёх тысяч восьмисот рублей
2) новая шампунь
3) самый замечательный товарищ
4) удобная кроссовка

15. В каком предложении допущена синтаксическая ошибка?

1) Возвращаясь домой, я попал под проливной дождь.
2) Возвращаясь домой, Александр встретил своего друга, с которым не ви-делся уже целый год.
3) Возвращаясь домой, пошёл сильный дождь, и я вымок до нитки.
4) Возвращаясь домой, они всю дорогу вели оживлённую беседу.

16. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Каштанка ни о чём не думала, и только плакала.
2) Я не спал, но чувствовал необыкновенную бодрость и внутреннее удо-вольствие.
3) Он был что называется ни рыба ни мясо.
4) Поэзия Пушкина – это тот свет, в котором живут все цвета спектра.

17. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
Семуков (1)в просторечии Ильич (2) пошевеливая рукой в кармане клетчатого пиджака (3) и (4) поигрывая надетыми на кольцо ключами (5) водил отсутствующим взглядом по звёздам.
1) 1,2,3,4,5
2) 1,2,4,5
3) 1,2,3
4) 1,2,5
18. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расстав-лены.)

1) Над нами кругом нас всюду туман.
2) К горизонту сбегаются тучи им тоскливо и холодно врозь.
3) Идёт направо песнь заводит
Налево сказку говорит…
4) Лес будто терем расписной…

8. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма кот наплакал?
3) мало
9. В каком ряду все имена существительные мужского рода?
4) тюль, рояль, вестибюль, шампунь
10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О?
3) кр…потливый, дем…кратический, ген…цид, пр…винция
11. На месте каких (-ой) цифр (-ы) пишется ни?
Она ни перед кем никогда не открывала сокровенных движений сердца, никому не поверяла душевных тайн.
12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
4) д…явол, ар…ергард, кур…ер, обез…яна
13. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
4) Ещё не мытые овощи и фрукты лежали на столе.
14. Укажите неправильно образованную форму слова.
2) новая шампунь
15. В каком предложении допущена синтаксическая ошибка?
3) Возвращаясь домой, пошёл сильный дождь, и я вымок до нитки.
16. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Каштанка ни о чём не думала, и только плакала. (Здесь одно подлежащее и два сказуемых, запятой стоять не должно)

17.Семуков, в просторечии Ильич, пошевеливая рукой в кармане клетчатого пиджака и поигрывая надетыми на кольцо ключами, водил отсутствующим взглядом по звёздам.
18)Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.

Источник

ЕГЭ ( Русский Язык )

1. В каком ряду все слова состоят из 7 звуков?
1)воробьи, перешьют, поставь
2)объедки, уязвить, обжечься
3)увлечься, мальчонка, съешьте
4)маячить, разрежьте, бурьян

2.В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?
1)надпись, надуманный, надоедать
2)надрез, надомный, надувной
3)надломленный, надкусить, надсечка
4)надрубка, надрываться, надёжность

4. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?
1) коллекция – систематизированное собрание однородных предметов; ветеринар –специалист, лечащий животных;
2) оппонент – противник в споре; бюрократ – чиновник, работающий в государственном аппарате;
3) вакансия – незанятая должность в учреждении; абсурд – бессмыслица, нелепость;
4) лацкан – отворот пиджака, пальто; агентство – организация, выполняющая поручения учреждений или частных лиц

5. Какое из перечисленных слов имеет значение «очень важный для настоящего момента, насущный»?
1) принципиальный
2) актуальный
3) влиятельный
4) судьбоносный

6. Каково лексическое значение устаревшего слова бричка?
1) лёгкая полуоткрытая дорожная повозка
2) передняя часть повозки (телеги, саней), на которой сидит возница, кучер
3) место для слуги, лакея за спиной старинного экипажа, кареты
4) лёгкое переносное жилище

7. В каком предложении слово абзац употреблено неправильно?
1) Лисицын вносил коррективы в текст, переписывая целые абзацы.
2) В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений русских писателей.
3) Перескакивая с абзаца на абзац, она с замиранием сердца читала статью о своём новом романе.
4) Ребята списывали текст, деля его на абзацы.

8. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма кот наплакал?
1) грустно; 2)вредно; 3) мало; 4) глупо

9. В каком ряду все имена существительные мужского рода?
1) каракуль, портфель, хворь, водевиль
2) скальпель, текстиль, бинокль, мигрень
3) пасквиль, дактиль, вензель, глазурь
4) тюль, рояль, вестибюль, шампунь

10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О?
1) м…билизация, импр…визация, т…рпеда, г…рмония
2) к…лоритный, к…ндиционер, с…циология, п…рфюмерия
3) кр…потливый, дем…кратический, ген…цид, пр…винция
4) к…ленкор, апл…дисменты, пр..пеллер, г…ллюцинация

Источник

В каком предложении слово абзац употреблено неверно

Лексика. Фразеология. Культура речи

1. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) экспромт речь, стихотворение, музы¬кальное произведение, создаваемое без подготовки в момент произнесения
2) ностальгия — неприятные воспоминания
3) геральдика — составление, истолкование и изучение гербов
4) икебана — искусство составления букетов из живых или засушенных растений, культивируемое в Японии

2. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) адекватный — вполне соответствующий чему-либо, тождественный, совпадающий
2) закоснелый — утративший подвижность, гибкость; устарелый, отсталый
3) криминальный — относящийся к преступ¬лению, уголовный
4) сентиментальный — особо тщательный, до мелочи точный

3. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) серфинг — вид водного спорта
2) серпантин — длинная узкая бумажная цветная лента, которую бросают в публику на праздничных вечерах
3) семестр — высшее учебное заведение
4) снайпер — меткий стрелок

4. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) невежа — малообразованный, малосведу¬щий человек
2) буклет — печатное издание на одном лис¬те, складывающемся тетрадкой или шир¬мочкой
3) скипетр — символ царской власти — жезл, украшенный драгоценностями, резь¬бой, чеканкой
4) меморандум — дипломатический доку¬мент, излагающий взгляды правительства по какому-либо вопросу
5. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) менеджер — наемный управляющий пред¬приятием; специалист по вопросам орга¬низации управления в производстве и дру¬гих областях
2) террариум — специальное помещение для разведения, содержания и демонстра¬ции пресмыкающихся
3) пиетет — глубокое уважение, благогове¬ние.
4) апломб — наивысшая точка, вершина, расцвет чего-либо.

6. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) мансарда — летняя открытая пристройка к дому.
2) бра — настенный светильник
3) изразец — плитка из обожженной глины для облицовки стен, печей, обычно покры¬тая с лицевой стороны глазурью.
4) солярий — площадка для принятия сол¬нечных ванн

7. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

8. Лексическое значение, какого слова сфор¬мулировано неправильно?

9. Лексическое значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

10. Лексические значение какого слова сфор¬мулировано неправильно?

1) беллетристика — повествовательная ху¬дожественная литература
2) манускрипт — письменное обращение, воззвание
3) резюме — краткое изложение (или вывод) сути обсуждаемой темы, книги или статьи
4) регламент — совокупность правил, регулирующих порядок какой-либо деятель¬ности

11. Каково лексическое значение слова за¬главный?

1) самый важный, основной, наиболее суще¬ственный среди других
2) находящийся в центре, в середина че¬го-либо
3) старший по положению, возглавляющий кого- или что-либо
4) относящийся к заглавию, являющийся за¬главием, названием чего-либо

12. В каком предложении слово абзац упо¬треблено неправильно?

1) Лисицын вносил коррективы в текст пе¬реписывая целые абзацы.
2) В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведе¬ний русских писателей.
3) Перескакивая с абзаца на абзац, она с за¬миранием сердца читала статью о своем новом романе.
4) Ребята списывали текст, деля его на абзацы.

13. В каком предложении слово гордыня употреблено неправильно?

1) Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.
2) Радость от успеха незаметно для него са¬мого переросла в гордыню, слава вскружи¬ла голову.
3) Непомерная гордыня обуяла этого человека
4) Новый клуб — гордыня поселка.

14. В каком предложении слово длительный употреблено неправильно?

1) Все свои закупки жители этого японского городка делали крайне редко, совершая длительные путешествия.
2) Канал оказался судоходным и очень длительным.
3) На этот раз длительные рукоплескания превратились в овации.
4) Мастерство писателя вырастает из тонкого и длительного наблюдения за окружающими его людьми.

15. В каком предложении слово каменистый употреблено неправильно?
1) На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.
2) На крутых склонах с каменистой почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.
3) Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменистая.
4) Почва на этом участке каменистая и с трудом поддается обработке

16. В каком предложении слово одеть употреблено неправильно?
1) Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.
2) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.
3) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору одеть, чтобы перейти улицу.
4) Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

17. В каком предложении слово рыбный употреблено не правильно?
1) Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, стояли рыбные промыслы.
2) Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное.
3) Кошка, которая на окошке обнюхивала рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.
4) Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

18. В каком предложении слово буйный употреблено неуместно?
1) Гремели камнями, боролись две буйные речки.
2) И он уже не в силах унять буйной ярости и гнева.
3) В ХIV веке на Руси буйный расцвет архитектуры.
4) Его буйное воображение приходилось сдерживать и направлять.

19. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?
1) Кавалерийский авангард двигался впереди полков первой линии.
2) Малыш во всем имитировал старшему брату.
3) Рассказывают, что акулы стали настолько агрессивны, что нападают на лодки и хватают весла зубами.
4) Ученые изучали редкие породы живот¬ных, чтобы разводить и акклиматизировать их в лесах Сибири.

20. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Родители оппонировали против моего решения поступать в этот вуз.
2) Человеческий организм способен адаптироваться к изменяющимся условиям
3) Премьера спектакля вызвала настоял ажиотаж: у театра столпилась огромная толпа людей.
4) Большинство айсбергов имеют так назы¬ваемую столообразную ферму: они похожи на огромный стол, покрытый белой празд¬ничной скатертью.

21. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

22. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Из-за болезни сотрудников пришлось аннулировать поступившие ранее заказы.
2) Настоящих ценителей и знатоков антиквариата на свете не так уж и много.
3) Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа, отвлекая внимание от главного.
4) Как только я увидел его, сразу почувствовал неприязнь и антипатию.

Источник

Материал для тестирования по теме Лексика

Контрольный срез знаний 1 семестр 2013-2014 учебного года.

1) Лисицын вносил коррективы в текст, переписывая целые абзацы.

2) В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений русских писателей.

3) Перескакивая с абзаца на абзац, она с замиранием сердца читала статью о своем новом романе.

4) Ребята списывали текст, деля его на абзацы.

2. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Изобретение акваланга дало возможность проводить эксперименты не только на суше, но и на дне морском.

2) Там, где встречались овраги, ущелья или склоны холмов, ставились акведуки.

3) Общество аккумулирует в себе огромный потенциал — научный, культурный, духовный.

4) В этой больнице почему-то нерегулярно вентилируют помещение.

3. В каком ряду не все слова являются синонимами?

1) чахнуть, угасать, таять

2) одобрять, хвалить, хвастаться

3) хитрить, лукавить, лицемерить

4) устать, измучиться, изнемочь

4. Какое прилагательное можно включить в данный перечень синонимов?

Янтарный, канареечный, яичный.

5. В каком ряду сочетаний слов все причастия употреблены в прямом значении?

1) цветущий сад, заснувший ребенок, потерянный взгляд

2) бегающие дети, погасшая свеча, сорванный цветок

3) открытая дверь, натянутые отношения, приподнятое настроение

4) текущие события, рассеянный человек, подавленное состояние

6 . В каком предложении вместо слова искусственный нужно употребить слово искусный?

1) Искусственный пловец и на море не утонет.

2) В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусственное вскармливание.

3) Любовь была не настоящая, искусственная, но мне казалось тогда, что она настоящая.

4) Пострадавшему пришлось сделать искусственное дыхание.

7. В каком предложении употреблено слово в несвойственном ему значении?

1) На стенах холла висела живопись.

2) Директор института решил баллотироваться в депутаты Государственной Думы.

3) Точно прикрытая вуалью, природа пряталась за прозрачную матовую дымку.

4) Маятник старинных часов стучал тяжело и с каким-то печальным шипением.

8. Какое сочетание слов не является фразеологизмом?

9. В каком предложении нет фразеологического оборота?

1) Я заканчиваю обучение в медицинской академии и уже без пяти минут врач.

2) Сию минуту верните мне мою сумочку!

3) Многие думали, что катастрофа неизбежна, и с минуты на минуту ждали ее.

4) На часах десять минут одиннадцатого.

Контрольный срез знаний 1 семестр 2013-2014 учебного года.

1. В каком предложении слово гордыня употреблено неправильно?

1) Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.

2) Радость от успеха незаметно для него самого переросла в гордыню, слава вскружила голову.

3) Непомерная гордыня обуяла этого человека.

4) Новый клуб – гордыня поселка.

2. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Из-за болезни сотрудников прошлось аннулировать поступившие ранее заказы.

2) Настоящих ценителей и знатоков антиквариата на свете не так уж много.

3) Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа, отвлекая внимание от главного.

4) Как только я увидел его, сразу почувствовал неприязнь и антипатию.

3. В каком ряду не все слова являются синонимами?

2) воображение, фантазия, вымысел

3) усердие, одолжение, услуга

4) холм, пригорок, возвышенность

4. Какое прилагательное можно включить в данный перечень синонимов?

Мышиный, дымчатый, стальной.

5. В каком ряду сочетаний слов все причастия употреблены в переносном значении?

1) распущенный ребенок, сорванный голос, натянутая струна

2) заснувший лес, потерянный кошелек, рассеянные семена

3) замкнутый характер, открытая душа, цветущая женщина

4) погасший взгляд, запущенный дом, танцующая пара

6. В каком предложении вместо слова поступок нужно употребить слово проступок?

1) Слова его так и остаются словами и никогда не превращаются в действия, в поступки.

2) Этот юноша способен на благородные по ступки.

3) Самоотверженный поступок одноклассника ребята с восторгом обсуждали.

4) В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.

7. В каком предложений употреблено слово в несвойственном ему значении?

1) Выступающий акцентировал внимав слушателей на актуальных проблем здравоохранения области.

2) Очень важно знать, как надо себя вести человеку, попавшему в аварийную ситуацию, тем более в условиях Арктики.

3) В этом парке стоит удивительная по своей красоте архитектура.

4) В языке происходят постоянные изменения в зависимости от развития культуры.

8. Какое сочетание слов не является фразеологизмом?

9. В каком предложении нет фразеологического оборота?

1) Сам я стараюсь держаться с ними не на дружеской ноге, а в пределах служебного приличия.

2) Он объявил им, что ноги его не будет в этом доме.

3) Девочка сидела на диване, поджав ноги.

4) Можно было подумать, что еще нога не ступала в этих диких местах.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Номер материала: ДВ-206001

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Российским школьникам проведут бесплатные профориентационные тесты

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Российские школьники завоевали две золотые медали на Международной олимпиаде по математике

Время чтения: 1 минута

Учительница придумала соцсеть, где школьники помогают друг другу с уроками

Время чтения: 2 минуты

Названа победительница конкурса «Директор года России — 2021»

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Олимпиадные задания по русскому языку для 6 класса

Задачи, оцениваемые в 3 балла

1. Какое слово можно составить из тех же букв, что и слово ромашка (каждую букву нужно использовать столько раз, сколько она встречается в данном слове)?

(A)  мошкара; (Б)  кошмар; (В)  морошка; (Г)  кармашек; (Д)  гармошка.

2. Сколько из перечисленных слов можно поставить вместо многоточия в предложение … шёл по лесу: конь, лошадь, мужик, староста, чукча?

(А) одно; (Б) два; (В) три; (Г) четыре; (Д) все.

3. Найдите подлежащие во фразах (1) Тореро надел сомбреро и (2) Сомбреро надел тореро.

(А) (1) тореро и (2) сомбреро;

(Б) (1) сомбреро и (2) тореро;

(В) (1) тореро и (2) тореро;

(Г) (1) сомбреро и (2) сомбреро;

(Д) подлежащих нет.

4. Установите, сколько раз звуки слова офицер встречаются в пословицах: Волков бояться — в лес не ходить. Не в бровь, а в глаз. Хорошо бы жить у отца, да нет его у молодца.

5. Определите, в каком ряду во всех словах есть указанный звук.

[х]: 1) хобби, оглохнув, бухгалтер;

       2) легковесный, хирургия, хоккей;

       3) слегка, мягко, нахлынули;

       4) хрипловатый, прохлаждаться, хитроумный.

[ц]: 1) циркуль, облицевать, консультировать;

       2) огурцы, оконце, рассердился;

       3) напиться, сердцевина, колодец;

       4) глянцевый, цыплята, консульство.

[в’]: 1) виноград, прославьте, свекровь;

        2) виртуозный, вьющийся, проверив;

        3) вентилятор, приготовьте, церковь;

        4) ветеринария, завтрак, бровь.

Задачи, оцениваемые в 4 балла

6. До орфографической реформы 1917–1918 гг. каждое прилагательное имело в именительном падеже множественного числа две разные формы, например: новые учебники, но новыя книги; старые ботинки, но старыя письма и телеграммы; светлые классы, но светлыя окна. Как до орфографической реформы записывались словосочетания красивые вазы и просторные поля?

(А) красивыя вазы, просторныя поля;

(Б) красивые вазы, просторныя поля;

(В) красивыя вазы, просторные поля;

(Г) красивые вазы, просторные поля;

(Д) ни один из вариантов (А)–(Г) не верен.

7. Из пяти приведенных ниже слов только одно имеет единственное значение, а каждое из остальных употребляется по крайней мере в двух разных смыслах. Какое же слово имеет единственное значение?

(А) полька; (Б) француженка; (В) чешка; (Г) финка; (Д) голландка.

8.В XIII—XIV веках в древнерусском языке ударный [э] переходил в [о] в том случае, если этот гласный стоял после мягкого согласного перед твердым. К примеру, слово береза стало звучать как берёза. Так теперь звучат многие слова: лёд (ср.: ледниковый), мёд (ср.: медовик) и т. п.

Почему же не во всех словах наблюдаются такие изменения? Например, нет ни одного однокоренного слова с морфемой -лес-, где бы гласный под ударением  звучал как [о].

9. Определите, в каком ряду во всех словах указанная приставка имеет одно и то же значение.

Пере-: 1) перелететь, переварить, перешить;

            2) перегреть, переезжать, перечитать;

            3) перевоспитать, пересолить, переносить;

            4) перебежать, переползти, перейти.

При-: 1) приоткрыть, пришить, прилететь;

          2) притормозить, привстать, привязать;

          3) прикрепить, приклеить, приблизить;

          4) приподняться, приписать, придумать.

10. Пазлы. Наверное, каждый из вас знает увлекательную игру, суть которой состоит в том, чтобы из разрозненных кусочков бумаги (пазлов) собрать рисунок, картину. Но собирать можно не только картины, но и тексты, а в роли пазлов выступают разрозненные его части — слова.

Попробуйте восстановить стихотворные тексты, сложив слова в нужном порядке. Объясните постановку знаков препинания.

Корни, под, под, выспалась, глаза, Свинья, наелась, рылом, наевшись, и, желудей, потом, продравши, встала, вековым, до отвала, подрывать, ним, у, досыта, Дуба, Дубом, стала.

11.Грамматика состоит из двух наук. Угадайте, из каких?

1. Часть первую ищи в науке,

     Изучающей состав слова не для скуки.

     Потом вставь гласную одну — соединительную.

     Вторую часть возьми у слова:

    «Лечащий зубы у больного».

     Последняя — в слове гармония.

     Вот уж длинная получилась история!

1. Разгадайте шифр: 19, 10, 15, 20, 1, 12, 19, 10, 19. 

12.Найдите «четвертое лишнее»:

• подлежащее, глагол, дополнение, определение;
• существительное, наречие, сказуемое, предлог;
• обстоятельство, прилагательное, числительное, местоимение

13.Репортаж о спортивном соревновании заканчивался так: «Особенно удачно выступили Ганс, Жук и Ким. Все трое включены в состав сборной республики». Кто эти спортсмены — мужчины или женщины?

14.Дано предложение: Я часто встречался с Зегерс. О ком идет речь: о мужчине или женщине?

15.Сделайте синтаксический разбор предложения: Дримбул латко крипетил горселенка. Определите, какой частью речи выражен каждый член предложения

16. Прочитайте отрывки из знаменитой сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр», поставьте на местах с подчеркиванием необходимые в конце предложений знаки препинания.

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

 Убежал, как от огня_

Что такое_

Что случилось_

Отчего же

Все кругом

Завертелось,

Закружилось

И помчалось колесом_

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

 В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане,

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде –

Вечная слава воде_

17. В ребусах зашифрованы географические названия. Какое из них лишнее по смыслу?

     1)

2)

В                                     Г                            Д

(А)Москва, (Б) Париж, (В)Минск, (Г)Венгрия, (Д)Варшава

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

18. В отрывках из художественных произведений найдите авторские слова. Выпишите их и объясните, как они образованы.

1) НЕУЮТНАЯ ЖИДКАЯ ЛУННОСТЬ… (С. Есенин)

2) ГРЯДЫ ХОЛМОВ ОТУСКЛИЛ МАРНЫЙ ИНЕЙ . (М. Волошин)

3) БЫЛО В ГОРОДЕ ЛУННО  и ЛЫЖНО. Под сугробами спряталась грязь. (Е. Евтушенко)

4) ШАПОЧНИКОВ А. А. ПОШЕЛ ПО ЛИНИИ ЧИНОВНИЧЬЕГО СЛУЖБИЗМА. (М. Шагинян)

5)В ЭТОМ КИПЯЩЕМ ЛЮДОВОРОТЕ СТОЛИЦЫ ТАКСИ НУЖНЫ. (М. Кольцов)

6)ОПЯТЬ БИРЮЗЕЕШЬ НАПЕВНО  В БЕЗГНЕВНО ЗАРЕЮЩЕМ СНЕ. (А. Белый)

7)Ветерки эти самые рыскают, гладят щеку евпаторийскую. (В. Маяковский)  ЕСЛИ БЫ У НЕГО БЫЛ СОБЕСЕДНИК. НО ТАНЮ ВООБЩЕ ТАК НЕ НАЗОВЁШЬ, ОНА СОМОЛЧАЛЬНИЦА.   (Ю. Нагибин) 

9) ПИШКИНО ОКО ПОСТОЯННО ХРАНИЛО КАКУЮ-ТО ЗАГАДОЧНУЮ ВЕСЕЛИНКУ И ВСЕ ВРЕМЯ ПОДМИГИВАЛО. (М. Алексеев) 

10) ОН ОТ ГОРЯ, ЧТО РЫСКАЮТ ВОЛКИ, В ДИКИХ ЗАРОСЛЯХ ПЛАКАЛ НАВСХЛИП.. (В. Боков)

19. Докажите, что в данных отрывках из школьных сочинений допущены лексические ошибки. Какие слова употреблены не в своем значении? Исправьте ошибки.

1) В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений русских писателей.

2) Новый клуб — гордыня поселка.

3) Канал оказался судоходным и очень длительным.

4)На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.

5) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу.

6) Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

7) В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

Малыш во всем имитировал старшему брату.

9) Родители оппонировали против моего решения поступать в этот вуз.

10) Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа, отвлекая внимание от главного.

11) Ольгу согревали мемуары о летнем отдыхе в спортивном лагере.

12) Зимой спортсменов дрессировали в зале.

13) Я каждое утро проветривал форточку в своей комнате.

20. Какие тропы используются в этих примерах?

1) Тучи, как полосы, встали дыбом над дымной, бледной Невой. (Б. Пастернак)

2) Своих коней в горах седлали тучи. (В. Луговской)

        3)Туча кружево в роще связала. (С. Есенин)

        4) И тучек скользящие пятна над нивой плывут на восток. (Л. Белый)

        5) О! Как мне весело следить за пышным дымом туч сквозных. (А. Фет)

Отметьте правильное использование иноязычных слов

1. юноша во всем имитировал старшему брату,
2. на фабриках и заводах хорошо популяризируется опыт новаторов производства,
3. в последнем туре соревнований команда нашей школы потерпела фиаско,
4. незабываемый прецедент произошел во время нашей поездки по Волге,
5. в прошлом году имели место серьезные недостатки в ремонте школы
Отметьте предложение с просторечными и разговорными словами.
1. егерь спрятался в кустах, 2. дети долго блудили по
лесу, затем вышли на полянку,
3. магазин получил новую партию авторучек.
4. мать хотела побить ребенка,
5. у мальчика голая коленка сверкает,

Приведите синонимическую замену заимствованных слов.
1. Принятное решение следует, квалифицировать, по крайней мере, как несвоевременное.
2. Отраслевые органы управления становятся ориентированными на выполнение функций делегированным им основным производственным звеном.
3. Юноша во всем имитировал старшему брату.
4. В последнем туре соревнований эта команда потерпела фиаско. 5. В газете напечатано эксклюзивное интервью “заезжай знаменитости.”

Остались вопросы?

Новые вопросы по предмету Русский язык

Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Речевая ошибка допущена в предложении Ответы: 1). Все были увлечены интересным разговором. 2). Необыкновенный язык наш есть ещё тайна. 3). …» по предмету 📘 Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.

Смотреть другие ответы

Семинар 2. Лексические нормы

Необходимо сделать ВСЕ задания (вам понадобится материал сайта www.gramota.ru, для 10, 11, 12 – словари (есть в университетской библиотеке):

1. Берков, Валерий Павлович. Большой словарь крылатых слов русского языка: Ок. 4000 единиц / В.П.Берков, В.М.Мокиенко, С.Г.Шулежкова.—М.: Русские словари и др., 2000.—623с.

2. Бирих А.К. Словарь русской фразеологии: Историко-этимол. справ. / А.К.Бирих, В.М.Мокиенко, Л.И.Степанова; Под ред. В.М.Мокиенко.—СПб.: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та: Фолио-пресс, 1999.—700с.)

Задание 1. Устраните ошибки. Опре­делите причины этих ошибок (не учитывается значение слова или его стилистическая характеристика или др.).

1. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий явлений НЛО (не учитывается оттенок значения).

2. На сцену выходит очередная претендентка на звание чемпионки победительницы этого фестиваля.

3. В результате всем видным политикам пришлось публично определить своё отношение к наезду нападкам . на премьера.

4. Когда Таня и Вячеслав познакомились, оба были уже женаты в браке.

5. Ради любопытства заглянули в теплицы. На ветках болтались висели, дозре­вая, помидоры.

6. Вся представленная на выставке аппаратура была выполнена сделана только из японских деталей.

7. Французское трио оставило захватывающее яркое впечатление.

8. «Слово о полку Игореве» до сих пор привлекает внимание современников читателей.

9. Докладчики обычно фигурируют оперируют такими выражениями, как «имеет ме­сто», «оказывать помощь» и т.п.

10.Тренер: «У нас хромают слабые защитники».

11.Недостаток приборов Неточные приборы ставитят под сомнение результаты экспериментов.

12.На костре – на костер собрались лучшие люди нашего села.

Задание 2. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.

1.После десятимесячного возраста ребёнка перевели на (искусное, искус­ственное) вскармливание.

2.Мы живём в одном доме, но на (разных, различных) этажах.

3.В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.

4.Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.

5.Всё вокруг привлекательно: и (ближние, близкие), и (далёкие, дальние) холмы.

6.Студент быстро (усвоил, освоил) материал.

7.В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.

8.Беженцам (представили, предоставили) временное жильё.

9. Без вашей (подписи, росписи) документ недействителен.

10.Мне не нужна теория, мне нужен (практичный, практический) результат.

Задание 3. Укажите слова, употреблённые ошибочно в результате смешения паронимов. Исправьте предложения.

1. Самолёты значительно укоротили ускорили путь от Камчатки до Москвы.

2.Население страны возросло увеличилось на миллион человек.

3.В редакционной почте в декабре наблюдался самый большой приток объем пи­сем о плохой работе энергетиков.

4. Мы были свидетелями поединка хоккеистов нашего факультета и хоккеистов со­трудников коммерческой фирмы.

5.Нас встретили с неподкупной неподдельной теплотой, как самых дорогих гостей.

6.Мне надо пойти в библиотеку и составить списки рекомендательной рекомендованной ли­тературы.

7.Весь иллюстрированный иллюстрационный материал он хранит в специальной папке.

8.Взаимопонимание обобщает сплачивает людей, делает их ближе, добрее, доверчи­вее.

9.Бывшие заслуги здесь во внимание не принимаются не учитываются.

10.В полку царило воинствующее воинственное настроение.

Задание 4. Исправьте ошибки, связанные с нарушением логической сочетае­мости слов.

1. Большая половина часть игры уже прошла.

2. Уже в 1900 году имя писателя вышло на мировую арену стало известным.

3. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи. .

4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и памятные фото. (реклама).

5. У нас установились человеческие личные и деловые отношения.

6. Именно при нём расцвела выросла финансовая пирамида.

7. Вода у нас всегда несчитана была Воды у нас всегда было много.

8. Переговоры вошли в более другой виток другое русло.

9. Этот препарат не имеет противопоказаний и передозировок ограничений в дозировке

10.Эта выставка обогатит расширит ваш кругозор (реклама).

11.По нашему мнению, это тупиковый выход путь.

12.Черта бедности Прожиточный минимум московского пенсионера впервые перевалила за тысячу рублей.

Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости:

а) прилагательных и существительных:

1.На улице лил большой сильный дождь.

2.В разговоре он допустил сильную большую ошибку.

3.Никогда не прибегайте к сильным крепким словечкам, даже если окружающие по­зволяют себе это.

4.В этом случае оказывается сильное напряжение давление на сердце.

5.Это так идёт к сочетается с твоей белокурой причёской!

6.Подавляющее количество Большинство заданий было выполнено.

7.Особенный интерес посетители выставки проявили к картинам молодых художников. .

8.Его скоропостижный скорый отъезд взволновал всех.

б) глаголов и существительных:

1.Все сотрудники отдела постоянно наращивают совершенствуют мастерство.

2.Спектакль оказал на ребёнка большое впечатление влияние .

3.Большое внимание благоустройству города будет оказано уделено в следующем году.,

4.В городе много людей, которые осуществляют имеют власть.

5.Эти слова окончательно подорвали терпение депутатов.

6.Спикеру было рекомендовано не делать давать напрасных обещаний.

7.Не нужно из этого факта строить делать проблему.

8.Продукт пользуется авторитетом спросом у покупателей.

9. Многие предприятия в результате неправильной политики потерпели понесли
ущерб.

Задание 6. Найдите примеры лексической избыточности, определите ее вид (тавтология или плеоназм), исправьте ошибки:

Тавтология (риторика) (от др.-греч. ταυτολογία) — риторическая фигура, представляющая собой повторение одних и тех же или близких по смыслу слов.

Плеона́зм (от др.-греч. πλεονασμός — излишний, излишество) — дублирование некоторого элемента смысла; наличие нескольких языковых форм, выражающих одно и то же значение, в пределах законченного отрезка речи или текста — а также само языковое выражение, в котором имеется подобное дублирование [1] . Плеоназм — оборот речи, в котором без надобности повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значению.

1.Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого.

2.В пищу животным стали добавлять минеральные добавки.

3.Все материалы о выставке мы отдали классному руководителю нашего класса.

4.Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.

5.Депутату приходится встречаться со всеми социальными слоями общества.

6.Деятельность центра будет способствовать дальнейшему совместному сотрудничеству между народами разных стран.

7.Если вы любите чёрный чай, не кладите лимон — он обесцвечивает цвет чая.

8.Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний.

9.Мы каждый месяц платим абонементную плату за радиоточку.

10.На территории Казанского собора были найдены археологические на­ходки.

11.Открылось новое совместное предприятие, выпускающее 30 тысяч штук изделий в год.

12.Писателя интересуют взаимоотношения участников движения друг с другом.

13.Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию.

14.Эти компьютеры просты по устройству и дешевы по стоимости.

Задание 7. Какие из приведённых слов содержат элемент –ман(ия) (страсть)? Объясните значения слов.

Библиоман – чрезмерно увлечен собранием книг, наркоман, меломан – любитель музыки разной без разбора, агреман — Согласие правительства одного государства принять какое-л. лицо, предложенное другим государством в качестве дипломатического представителя последнего, пироман – страдает пироманией — психическая болезнь, выражающаяся в неодолимом болезненном влечении к поджогам, возникающим импульсивно., галломан — Тот, кто имеет пристрастие ко всему французскому , шпильман — первоначально средневековый бродячий артист в немецкоязычных странах. Впоследствии от слова образовалась фамилия., кульман — Установленная вертикально или под углом доска для черчения, пульман, брахман — человек, принадлежащий к высшей касте (первоначально — касте жрецов), клептоман – склонный к воровству, графоман — увлеченный пустым многословным сочинительством.

Задание 8. Какие слова пишутся через дефис, какие – слитно или раздельно? Что они обозначают?

Де-факто, (де)-юре, (депо, (декольте, (ва)-банк, (а)-конто, (виз(ви), (тет)-а-(тет), (персона) грата, (далай)-лама, дежавю), (донжуан, (метрдотель, рандеву), метранпаж), карт-(бланш), (альма)-матер, (альпари, (ленд)-лиз, кишмиш).

Задание 9. Найдите иноязычные слова, употреблённые неуместно. Замените подходящими по смыслу синонимами.

1. Юноша во всём имитировал подражал старшему брату.

2. В последнем туре соревнований команда нашего института потерпела фиаско.

3. Незабываемый прецедент незабываемое событие произошло во время нашей поездки по Волге.

4. Рецензент отметил, что стихи написаны на некардинальные темы нашей жизни.

5. Преподаватель информировал сообщил о предстоящей контрольной по культуре речи.

6. Среди собравшихся превалировали преобладали студенты старших курсов.

7. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию нега­тивный эффект негативное впечатление.

8. Закон должен надёжно защищать права тинэйджеров молодежи в России.

9. Гран-при за лучший сайт получил Эрмитаж коллектив Эрмитажа.

10.Нарушители порядка, как правило, подвергаются штрафам и другим
санкциям воздействия.

Задание 10. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.

1.Отношения России и Германии всегда играли имели важное значение в жизни обоих народов.

2.Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс сыграли роль по всей стране.

3.Пётр 1 придавал особую роль особое значение созданию флота.

4.Медики города оказывают медицинское обслуживание медицинскую помощь морякам.

5.Почему деревья оказывают на нас обладают такую притягательную силу? .

6.Правительство могло бы оказывать осуществлять большую защиту населения Севера.

7.Сбербанк несёт ответственность и гарантии за гарантирует сохранность наших вкладов.

8.У нас есть компьютерная сеть, которая может нести иметь самое разнообраз­ное применение.

9.Медицина несёт на себе ответственность в случае возникновения эпи­демии.

10. Хозяйства, нарушающие экологическую обстановку, должны быть подвержены штрафным санкциям Нести штрафные санкции.

Задание 11. Укажите, какие значения соответствуют приведенным об­разным выражениям.

(А) Уродливый, безобразный / Восхвалять, прославлять / Вернуться в родной дом / Коварные дары, несущие гибель тем, кто их получает / Красивая мужская фигура / Восхвалять / Совершить решительный поступок / Женщина, всецело поглощенная книжными, уче­ными интересами / Нависшая, угрожающая опасность / Мерка, под которую насильственно подгоняют что-то / Бесполезная попытка поправить дела / Скряга, жадина / Рослый, богатырского сложения великан / Неудержимый, громкий смех / Сомнительная, не оправдывающая понесенных жертв, победа / Ловелас, распутник, волокита / Необычные приключения, путешествия в одиночку / Добрый, бескорыстный человек

(Б) Вылитый Плюшкин — Человек, у которого скупость доходит до мании, до крайности; вообще скряга. (По имени помещика Плюшкина, действующего лица «Мертвых душ» Гоголя.) / Курить фимиам — (книжн. ирон.) льстиво, преувеличенно восхвалять кого-либо. Выражение — калька с греческого. Фимиам — благовонное вещество для курения, которое сжигали в храме в честь божества и при дворах царей. Курение фимиама сопровождалось восхвалениями. / Перейти Рубикон — (книжн.) сделать решительный шаг. Вопреки запрещению сената Цезарь со своими легионами перешел реку Рубикон. Это стало началом войны между сенатом и Цезарем, в результате которой Цезарь овладел Римом и стал диктатором. / Пиррова победа / Гомерический смех — неудержимый, громовой хохот, — от имени Гомера, описавшего смех богов на Олимпе в поэме «»Илиада»». Гомерический в переносном смысле — изобильный, огромный. / Дамоклов меч — (книжн.) о постояннно грозящих кому-либо опасностях. Калька с греческого. Выражение из древнегреческого предания о сиракузском тиране Дионисии Старшем (ок. 432-367 гг. до н. э.), рассказанного Цицероном в сочинении «Тускуланские беседы»: желая проучить льстеца Дамокла, называвшего его счастливейшим из людей, Дионисий приказал во время пира посадить его на свое место, предварительно прикрепив к потолку над этим местом меч, висевший на конском волосе. Этот меч — символ постоянных опасностей, угрожающих властителю / Этакий Голиаф — великан, гигант / Тришкин кафтан — ирон.) о непродуманном и небрежном, поспешном устранении одних недостатков, которое влечет засобой возникновение новых. Выражение — название басни (1815) И. А. Крылова, в которой рассказывается, как ее геройТришка для починки локтей кафтана, обрезал рукава, а чтобы надставить рукава, обрезал полы, в результате чего кафтан стал таким, «которого длиннее и камзолы». / Прокрустово ложе — мерка, под которую стремятся насильственно подогнать, приспособить то, что не подходит под нее. Выражение из античной мифологии. Прокруст Полипомен, сын Нептуна, разбойник и истязатель, ловил прохожих и клал их на свое ложе. Тем, у кого ноги были длиннее ложа, он обрубал их, а тем, у кого они были короче, — вытягивал, подвешивая к ногам тяжести. / Синий чулок / Современный Дон Кихот — Имя Дон Кихота стало нарицательным для обозначения человека, чье благородство, великодушие и готовность на рыцарские подвиги вступают в трагическое противоречие с действительностью. / Настоящий Квазимодо — урод / Петь дифирамбы – восхвалять / Робинзонада — робинзонады, ·жен. (от имени главного героя романа Д.Дефо «Робинзон Крузо»). 1. Сюжет литературного произведения, основанный на описаниях путешествия с приключениями ( лит. ). 2. Цепь приключений, преодолевание, подобно Робинзону, длинного ряда препятствий. Проделать робинзонаду. 3. Ироническое название, употребленное К.Марксом для высмеивания буржуазных и мелкобуржуазных экономических теорий, исходящих из представлений о совершенно изолированном индивидуальном хозяйстве, как об исходном пункте развития человеческого общества ( экон. ирон. ). / Фигура, как у Аполлона – красивая хорошо сложенная фигура / Дон Жуан — созданный средневековой легендой образ рыцаря-повесы, дерзкого нарушителя моральных и религиозных норм, искателя чувственных наслаждений; один из вечных образов / Троянский конь — дар врагу с целью его погубить). / Вернуться к своим пенатам – вернуться в Родной дом, родной кров [от имени пенатов — древнеримских богов, покровителей домашнего очага]

Задание 12. Прочитайте текст и объясните значения заимствованных слов.

Юная бизнесвумен (деловая женщина) и ее импозантный (представительный) бойфренд (молодой человек), известный хакер (компьютерный взломщик) по кличке Брейк (взлом), тет-а-тет (наедине) вели беседу в кафе фаст-фуд (быстрого питания). Она индифферентно (безразлично) жевала сан­двич, он апатично (безучастно) ел хот-дог, закусывая его чизбургером. Бармен поставил ком­пакт-диск с известным хитом — саундтреком к бестселлеру «Титаник». Зазвучала музыка. Бизнесвумен решительно посмотрела на своего визави (сидящего напротив) и объявила, что в прошлый уик-энд (выходные) видела его на презентации (представление чего-то нового) в компании юной топ-модели. «Адюльтер (измена)! В наших отношениях стагнация (застой). Я больше тебе не нужна!» — внезап­но зарыдала красавица, и по ее лицу потек мейкап (макияж). Бойфренд назвал ее слова гнусной инсинуацией (клевета): «То, что ты видела, не любовное рандеву (свидание), а всего лишь бизнес (дела) , промоушн (раскрутка) новой компьютерной программы». Брейк клялся ей в любви, обещал отвести подругу в шикарный супермаркет или шоп (магазин), купить шубу эксклю­зивного дизайна. Кроме того, он дал слово свозить ее в недельный шоп-тур по Европе и обещал быть ее вечным спонсором.

Консенсус (соглашение) был достигнут. Хэппи-энд (счастливый конец).

6.5. Ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов

Упражнение 115. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Эти функции поручаются отделам рекламы.	Эти функции возлагаются на отделы рекламы.
В музее выставлены реликвии, преподнесённые делегациями.	В музее выставлены подарки, преподнесённые делегациями.
Главная сила Сибири – в её обильной минерально-сырьевой базе.	Сила Сибири – в её богатейшей минеральносырьевой базе.
Они работают как самые отъявленные специалисты.	Они работают как самые опытные специалисты.
Объединение «Заря» дало на выставку пять девичьих платьев.	Объединение «Заря» представило на выставку пять женских платьев молодёжного покроя.
В шубах, валенках, тёплых рукавицах наши зрители не воспринимали мороза.	В шубах, валенках, тёплых рукавицах наши зрители не замечали мороза.
Выиграв этот матч, «Зенит» сделал шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почёта.	Выиграв этот матч, «Зенит» поднялся на одну ступеньку на пьедестале почёта.
Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.	Сейчас наши дети начинают преодолевать первые школьные трудности.
Под тенистыми деревьями удобно примостились пенсионеры.	Под тенистыми деревьями удобно разместились пенсионеры.
В этом бою осколки прострелили ему обе ноги.	В этом бою он был ранен осколками в обе ноги.

Упражнение 116. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Античный, классический.	Мифология, языки.
Врождённый, прирождённый.	Талант, ум.
Гостеприимный, радушный, хлебосольный.	Приём, хозяин, человек.
Губительный, пагубный.	Влияние, действие.
Единый, один.	Миг, момент.
Длинный, длительный, долгий, продолжительный, долговременный.	Воздействие, период, путь, сборы, кредит.
Выдвинуть, высказать, исправить, устранить.	Гипотеза, догадка, недостатки, ошибки.
Найти, обрести.	Опора, поддержка.
Обнаружить, открыть.	Закон, закономерность.
Доказать, обосновать.	Теорема, теория.
Предвещать, предсказать.	Поражение, успех.
Расширить, увеличить, повысить.	Возможности, потенциал, уровень.

Упражнение 117. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Упражнение 118. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

Помогите найти ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости слова в предложениях.

Найдите ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости слова. Для справок пользуйтесь «Словарем лексической сочетаемости» .

1. Уже в 1900 г. имя писателя вышло на мировую арену.
2. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи.
3. Продукт пользуется авторитетом у покупателей.
4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и на память (реклама) .
5. Женщины и пенсионеры говорили о Старовойтовой только хорошие слова.
6. У нас установились человеческие и деловые отношения.
7. Все от кнопки до мебели для офиса и деловых людей (реклама) .
8. Врачи и педиатры Америки считают лучшим средством «панадол».

1.Уже в 1900 г. имя писателя вышло на мировую арену.
Имя не может выйти.
2. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи.
Упадок речи не может быть — только речевой культуры.
3. Продукт пользуется авторитетом у покупателей.
Авторитетом пользуются люди, не продукты.
4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и на память (реклама) .
Фотографии на память — если не на документы, то только на память, и не следует это уточнять.
5. Женщины и пенсионеры говорили о Старовойтовой только хорошие слова.
Говорить слова — не подходит.
6. У нас установились человеческие и деловые отношения.
Все отношения между людьми человеческие.
7. Все от кнопки до мебели для офиса и деловых людей (реклама) .
От кнопки до людей — не следует мешать живое и неживое.
8. Врачи и педиатры Америки считают лучшим средством «панадол» .
Педиатры тоже врачи.

1. Выпишите слова, употреблённые без учёта их семантики. Замените словами с сответствующим значением.
1) В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
2) Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
3) Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
4) Публика сканировала: «Браво, Сальвини! ».
5) Вся публика была уже в триумфе.

2. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1) (Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.
2) Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный) .
3) (Соседний, соседский) кот важно прошёл на кухню.
4) После десятимесячного возраста ребёнка перевели на (искусное, искусственное) вскармливание.
5) Мы живём в одном доме, но на (разных, различных) этажах.

3. Выпишите словосочетания, где нарушена лексическая сочетаемость. Исправьте ошибки.
1) На улице лил большой дождь.
2) В разговоре он допустил сильную ошибку.
3) Грехи мои тяжёлые!
4) Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
5) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

4. Из каждой группы синонимов выпишите слова, которые характерны для разговорной речи.
1) Просить, молить, хлопотать, канючить, бить челом, ходатайствовать.
2) Думать, размышлять, предаваться раздумью, мозговать.
3) Спрятаться, затаиться, укрыться, схорониться, притаиться.
4) Изучить, освоить, пройти, постичь, проработать.
5) Превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить.

5. Отметьте предложения, где есть плеоназмы.
1) Все эти песни почерпнуты из копилки народного фольклора Севера.
2) Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры.
3) В школе сложилась сложная ситуация.
4) Много нового и познавательного узнаёт ученик.
5) Приходилось работать в жару, в дождь, в ненастье.

6. Отметьте предложения, где есть тавтология.
1) Он всего лишь описал случай, который случился с ним.
2) Она по праву завоевала первое место и призовой кубок.
3) Необходимо поурочное планирование уроков.
4) Летом дни длятся длинне.
5) Я подняла голову, а у него шапки нет.

7. Выпишите устаревшие слова. Определите их значение.
1) Бренный; 2) брифинг; 3) гобелен; 4) дантист; 5) зеница.

8. Выпишите иноязычные слова, употреблённые неуместно. Замените подходящими по смыслу синонимами.
1) Юноша во всём имитировал старшему брату.
2) На фабриках и заводах хорошо популяризуется опыт новаторов производства.
3) В последнем туре соревнований команда нашей школы потерпела фиаско.
4) Незабываемый прецедент произошёл во время нашей поездки по Волге.
5) В прошлом году имели место серьёзные дефекты в ремонте школы.

9. Выпишите просторечные и разговорные слова. Замените их литературными синонимами.
1) Егерь схоронился в кустах.
2) Дети долго блудили по лесу, затем вышли на полянку.
3) Магазин получил новую партию самописок.
4) Мать хотела набить ребёнка.
5) У мальчика голое коленко сверкает.

10. Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведённых фразеологизмов.
1) На ловца и (животное, птица, зверь) бежит.
2) (Черепашьим, гусиным) шагом.
3) Гладить по (голове, волосам, шерсти) .
4) Вставлять (сучья, брёвна, палки) в колёса.
5) Заварить (суп, кашу, чай) .

5 годов назад


от
KillKock

 Перина Анна 0631с группы.

Контрольная работа
по русскому языку и культуре речи.

Задание 1.

А. Адекватный (4).

Б. Вирши (1).

В. Дилогия (6).

Г. Закоснелый (7).

Д. Буколика (3).

Е. Монография (9).

Ж. Буклет (2).

З. Апломб (5).

И. Регресс (10).

К. Меморандум (8).

Задание 2.

1. Женщина ушла в декрет на время воспитания
ребенка (вместо «кредит»).

2. Нельзя забывать, что наши товары идут на
экспорт (вместо «импорт»).

3. Моей подруге вырезали аппендикс (вместо «аппендицит»).

4. Я читаю как художественную литературу, так
и современные детективы и фантастику (вместо «произведения»).

5. На стенах школы висели картины (вместо
«живопись»).

6. Бедность — это толчок к внутренним противоречиям
героев пьесы.

Задание 3.

1.  Соседский кот
важно прошел на кухню.

2.  Студент быстро усвоил материал.

3.  В новых кварталах города находятся высотные дома.

Задание
4.

1. Нашему
вниманию представляется доклад о творчестве М Зощенко

2. После
маминого сытного борща есть не хочется долго.

3. Главную роль
в фильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова

4.Любой
поступок заслуживает обсуждения.

Задание
5.

1 Грехи мои тяжкие!

2  Никогда не прибегайте к сильным словечкам,
даже если окружающие позволяют себе это.

3. Большую роль играет хороший аттестат.

4 Львиную долю заданий уже выполнили.

5. Большое влияние на молодых оказывает телевидение.

Задание
6.

1. Рождество
я отмечал у коллег.

2.Дайте
сообщение в газету о вакансиях.

3. Каждый герой имеет свои черты.

4. Близнецы были так похожи, что даже родители не
различали их.

5.Особенность художественной речи состоит в том,
что в ней много образных слов и выражений.

Задание
7.

1.Гостям из Венгрии подарили (памятные) сувениры. –Тавтология.

2.
Летом дни длятся
длиннее. — Плеоназм.

2.В школе сложилась сложная ситуация.— Плеоназм.

3.Все эти песни почерпнуты из копилки (народного)
фольклора Севера. – Тавтология.

4.Многие
из участников встречи познакомились друг с другом.– Тавтология.

5.  Новая программа (ежемесячно)
регулярно знакомит нас. с
новинками литературы. — Тавтология.

Задание
8.

1. В ином
выступлении рабочие впервые узрели свою
силу.

2. Сегодня воскресенье. На работу не пойду!

3.А воз и
ныне там.

5. Сверхзвуковые аэропланы были
представлены на международной выставке.

Задание 9.

1. Юноша
во всем подражал (имитировал)
старшему брату.

2. Среди
собравшихся превалировали ученики старших классов.

3. Эволюция
в природе неизбежна.

4. Незабываемый
инцидент (прецедент)
произошел во время нашей поездки по Волге.

5.Рецензент отметил, что стихи написаны на злободневные
(некардинальные)
темы нашей жизни.

Семинар 3.

Задание1.

1. Красивый бра (м.род).
2. Новый тюль (м.род).
3. все верно – серьезное жюри (ср.род).
4. все верно – зеленое такси (ср.род).
5. Белый рояль (м.род).
6. Лечебный шампунь (м.род).
7. Болезненная мозоль (ж.род).
8. все верно — серая мышь (ж.р.)
9. все верно – вкусное какао. (ср.род).
10. все верно – старое писанино (ср.род).

Задание2.

1  На
рабочем месте оказались только три библиотекаря.

2  Лектор
очень интересно рассказала об
этике семейных отношении, дала полезные советы.

3.  Лучшим работником общепита нашего объединения признана новый повар.

4.  Много интересного может рассказать о заводе опытная
бригадир.

5.  Бухгалтер Новикова быстро освоилась на новом месте

Задание 3.

1.Никакие лагери смерти не сломили дух борцов Сопротивления.

2.На пасеку привезли новые ульи.

3.В спортивные лагеря поедут
многие ученики нашей школы

4. Автобус в горах Испании могут водить только опытные шоферы.

5.Приближаются выборы в сейм.

6 По Волге курсируют небольшие катера.

7. Ассоциация «Латвияс авто» заключила договоры с Россией и Белоруссией.

8. Более
всего совместному производству требуются инженеры.

9. На заводской проходной вахтер проверял пропуска.

10.Пропуски уроков строго фиксируются в классном журнале.

Задание 4.

1. Шекспира следует изучать
в школе глубже.

2.Этот рассказ был написан намного раньше.

3. Показатели
завода в этом году выше, чем в прошлом.

4.Сейчас мы будем изучать эту проблему подробнее.

5.Наша
цель —  показать лучшие выступления фигуристов.

Задание 5.

1. Эта улица такаяузкая! – Этаулица узка.

2. И вдруг прозвучала серьезная
мысль. Эта мысль
 была серьезна.

3.Больной малыш напоминает клубок отрицательных эмоций. — Малыш серьезно болен.

4.В новой квартире был низкий потолок. — Потолок в
той комнате показался мне низок.

5. На улице стояла хорошая погода.–
«Погода хороша», — подумала Зинаида Филипповна.

Задание 6.

1.Обеих женщин
хорошо знают на заводе.

2.Около стола столпились четыре
женщины.

3. Пять автобусов не вышло на трассу.

4.Соревнования продолжались три
дня.

5.
Обе ученицы справились с заданием – верно.

Задание 7.

Создает двусмысленность.

Употреблено неправильно.

●Затем мы посмотрели фильм в новом кинотеатре. От него осталось хорошее впечатление. – Исправл.: Затем мы посмотрели фильм в новом кинотеатре. От фильма осталось хорошее впечатление. ●Нарушители дисциплины остаются без внимания преподавателей. Они мешают нам нормально работать. Исправл.: Нарушители дисциплины остаются без внимания преподавателей. Они  мешают преподавателям  нормально работать.

●У графини в спальне, в верхнем ящике комода, лежит девять семейных альбомов своих родственников. Исправл.: У графини в спальне, в верхнем ящике комода, лежат (вместо «лежит» — неверное употребление числа) девять семейных альбомов своих родственников. ●Каждый (вместо «всякий») ученик должен понимать, что только от него зависит его будущее. ● У его нет домашнего задания. Исправл.: У него нет домашнего задания.

Задание 8.

1.  Бойцы, сражающиесяна улицах города, держались до последнего.

2.  Раскрылись набухшие на деревьях почки

3.  Ученики, интересующиеся
этим вопросом, найдут ответ в справочнике.

4.  Скала, омытая
волнами, чернела на горизонте.

1. А вот и купола собора, сверкающие в лучах солнца.

Задание 9.

1.  Наверху целый день двигают
мебель.

2.  Прочитайте текст и исправьте ошибки

3.  За последний год спортсмены достигли
больших успехов

4.  Бунин, как и все русские писатели, переживал
за свой народ и очень остро ощущал драматичность жизни.

5.  Ученые двигают
науку вперед

6. 
В это время рыба мечет
икру.

Задание 10.

1.  Надо
самому выбрать: будешь ты ходить в клуб или нет.

2.  Из зала
неслись крики, шум.

3.  Другой бы бежал со сцены, из города, из Италии.

4. 
Тихон хочет избавиться от страха перед женой и зависимости
от неё.

5. 
Ставился вопрос о
его отчислении из университета.

Задание 11.

1.  Двое из
собравшихся учеников отказались играть в шахматы

2.  Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показали,
что наша  словесность является одной из древнейших в мире.

3.  Дикий гусь и утка прилетели на зимовье.

4.  Этим летом будут реализованы 54 льготные
туристических путевки.

5.  «Известия» опубликовали
интересную статью.

6. 
Алеша большой сластена.

Задание 12.

1.  А потом оказалось, что эти претензии ничем не
обоснованы.

2.  Нужно проявлять большую заботу о детях.

3.  В
лыжном кроссе участвовал весь класс.

4.  Участники обсуждения подтверждали свои
предложения примерами.

5.  Так,
например, в повести Эжена Ионеско описывается жизнь
дерева

Задание 13.

1.  Благодаря находчивости командира полк одержал победу.

2. 
Из-за разлива реки переправа на другой берег не состоялась