Зачем же принимать такие скоропостижные решения ошибка

1.1 Орфоэпия и акцентология

Упражнение
1. В каких словах произносится [o],
а в каких [э]после
мягких согласных?

Безнадежный,
опека, бытие, новорожденный, острие,
принесший, за­бредший, затекший,
маневренный, отцветший, одноименный,
платежеспособ­ный, афера, шофер,
истекший год, недоуменный, женоненавистник,
крестный ход, блеклый.

Упражнение
2. Какой согласный — твердый или мягкий
— произносится в следующих словах?
Укажите слова, в которых норма допускает
два вари­анта произношения.

Тезис,
шинель, термин, адекватный, дефис, музей,
акаде­мия, крем, пресса, бизнес,
компьютер, альтернатива, кофе, темп,
кларнет, сес­сия, декан, рейтинг,
патент, кредо, претензия, тет-а-тет,
террор, прессинг, Одес­са, паштет,
декада, фанера, дебаты, де-факто, дельта,
орхидея, свитер, текст, анестезия,
компетенция, дефицит.

Упражнение
3. Прочитайте слова. Постарайтесь избежать
ошибок, вызван­ных вставкой лишних
звуков либо пропуском гласных или
согласных.

Прецедент,
беспрецедентный, инцидент, компрометировать,
юрискон­сульт, интриганский,
конкурентоспособный, чрезвычайный,
констатировать, компетентный, почерк,
поскользнуться, конъюнктура, флюорография,
индивидуум, противень, грейпфрут.

Упражнение
4. Образуйте глагольные формы по образцу.
Обратите внима­ние на закономерности
расстановки ударения.

Образец:
брать — брал, брала, брало, брали.

Взять,
начать, отнять, понять, врать, начаться,
класть, принять, нанять, отозвать,
проспать, звать, собраться, жить.

Упражнение
5.
Расставьте ударение в словах.

Повестей,
отраслей, прибылей, местностей, областей,
должностей, возвышенностей, глупостей,
новостей, очередей, теней, пядей,
ведомостей.

Упражнение
6. Образуйте формы множественного числа
существительных, расставьте ударения.

Бант,
зонт, серп, шофер, зонт, пруд, бинт, сват,
торт, шрифт.

1.2 Лексические нормы

Упражнение
7.
Назовите словосочетания, из смещения
(контаминации) ко­торых появились
новые ненормированные выражения.

Тратить
нервы = трепать, портить нервы + тратить
здоровье, силы.

Одержать
успехи; оказать внимание; поставить
вечер, концерт; потерпеть потери.

Поднять
тост; играть значение; оказать вред;
занять звание чемпиона; за­щитить
степень.

Упражнение
8.
Отметьте случаи лексического плеоназма.
Исправьте пред­ложения.

1.
Сейчас в компании нет свободных вакансий.
2. Наши средства строго лимитированы и
ограничены. 3. Нам нужны специалисты по
проверке и тести­рованию программного
обеспечения. 4. Тезисы статьи нужно бы
уменьшить и минимизировать. 5. Напишите,
пожалуйста, свою автобиографию. 6. Не
нужно пользоваться упрощенными,
схематизированными, общепринятыми
стереоти­пами и представлениями об
авангардных работах скульптора Михаила
Шемя­кина. 7. В творческой манере
художника Врубеля наблюдается константное
по­стоянство мотива русской народной
сказки. 8. Территориальные образования
в недавнем прошлом не просто игнорировались,
а вообще не принимались во внимание. 9.
Если это гипотетически предположить,
то ситуация видится в ином свете. 10.
Инициатором и зачинателем движения
является экономическая ассоциация. 11.
Середина 60-х годов знаменательна
расцветом и апогеем «су­рового стиля»
в архитектуре. 12. Реформа ведется при
одновременном сосуще­ствовании старых
и новых структур управления. 13. После
первого дебюта в одном известном фильме
молодая актриса стала получать предложения
сни­маться за границей. 14. Участники
творческой экспедиции рассказали о
пер­спективах на будущее. 15. На научном
семинаре автор изложил главную суть
этой книги.

Упражнение
9.
Найдите случаи тавтологии, исправьте
предложения.

1.
По сведениям из осведомленных источников,
намечено подписание «Соглашения о
национальном согласии». 2. Раскрывая
предложенную тему, мы попытаемся раскрыть
концепцию занятости в новых
социально-экономических условиях
России. 3. Товарные биржи были сформированы
в форме акционер­ных обществ. 4. Вновь
после длительного перерыва возобновляется
постановка «Гамлета». 5. Подводя итоги,
можно подытожить следующие соображения…
6. Последствия вашей оплошности последуют
незамедлительно. 7. Он снова по­чувствовал,
что его охватило болезненное чувство
одиночества. 8. В прошлом году выдался
неурожайный год. 9. Мы каждый месяц платим
абонентскую пла­ту за радиоточку. 10.
В пищу животным стали добавлять
минеральные добавки.

Упражнение
10.
Укажите случаи «смешения стилей» в
следующих фра­зах.

1.
В портфелях творческих объединений
«Мосфильма» немало задумок, творческих
заявок и уже сработанных сценариев. 2.
На предприятии системати­чески хромает
учет загрузки и использования
технологического оборудования. 3. Дело,
конечно, не только в том, что свое
хозяйство мы ведем по науке. 4. Нормативных
документов по приватизации автору
пришлось проанализировать аж 33 (включая
законы, указы и т.п.). 5. Банковские платежи
стали застревать до трех месяцев. 6.
Днями в Кремлевском дворце открывается
международный форум «Мировой опыт и
экономика России». 7. По наблюдению
автора на­стоящей работы, надобность
такого анализа и сейчас актуальна. 8.
Стала просто очевидной нетождественность
замыслов программы социальным условиям
жизни. 9. У людей появилась вера в частную
собственность, возможность чисто своими
силами добиться успеха. 10. Надо бы
задействовать в качестве ключе­вого
человеческий фактор.

Упражнение
11.
Определите значения следующих иностранных
слов. Составьте с ними словосочетания.

Афера,
этика, прагматичный, дизайн, имидж,
виртуальный, картбланш, стресс, коллоквиум,
менеджер, меркантильный, перманентный,
эстетика, анналы, априори, идиллия, китч,
космополит, лояльный, меценат, мизантроп,
ноу-хау, парадокс, постулат, пацифизм,
превентивный, раритет, латентный, реноме,
саммит, тривиальный, тотальный,
тоталитарный, фиаско, филантроп, цинизм,
дилемма, апогей, альма-матер, ажиотаж,
аббревиатура.

Упражнение
12.
Восстановите
паронимические пары. Составьте
словосоче­тания с каждым из паронимов.

Абонент
— , адресант- , артистичный -, бережливый
-, будничный -, весомый -, воинствующий
-, вражеский -, выборочный-, гарантированный
-, гармоничный -, заглавный -, гордость-,
гуманный -, двойственный -, деловой -,
демократичный -, дипломант -, длительный
-, доходчивый -, драматичный -, дружественный
-, душевный -, жилой -, злостный-,
иллюстрированный — ироничный — искусственный
— каменный — командировочный -, критичный-,
логичный -, мелочный -, методичный — ,
невежда — ,ненавистный -, нестерпимый —
,обеднить -, оборотный — , основать — ,
надеть -, опасливый — , отписка -,
органический -. усвоить -, отборочный
-, отчетливый — , понятливый -, проступок-,
представительский -, предоставление -,
проблематичный — , реалистичный -, скрытый
— , сытный-, тактичный-, типичный -,
удачливый -, факторы — , человечный -,
эффектный -.

Упражнение
13.
Объясните различия в значениях слов,
входящих в паронимический ряд. Составьте
словосочетания.

Дипломат
— дипломант — дипломник.

Цветистый
— цветной — цветовой — цветочный — цветастый.

Двойной
— двойственный — двоякий.

Деловитый
— деловой — дельный.

Упражнение
14.
Найдите
ошибки в употреблении слов-паронимов.
Ис­правьте ошибки.

1.
Народ терпел двойственный гнет. 2. Он
одел праздничный костюм. 3. Хищное
истребление лесов привело к образованию
оврагов. 4. Речь его одинаково эффектно
воздействовала на самые разные аудитории.
5. В конце собрания слово представили
профессору Попову. 6. Бывшие заслуги
здесь во внима­ние не принимаются. 7.
Учитель принужден был еще раз объяснить
новый материал. 8. Ученый стоял у источников
ракетостроения. 9. Артист завоевал
признательность зрителей. 10. Искусство
влияет на рост культурности человека.
11. Главное для писателя — душевный мир
человека. 12. Командировочному пришлось
долго ждать оформления документов. 13.
Взгляд у него не то умоляю­щий, не то
серьезный, не то возмутительный. 14.
Учитель произвел опрос учащихся. 15. Он
давно мечтал о заглавной роли в
«Преступлении и наказании».

Упражнение
15.
Определите тип ошибок, связанных с
нарушением лексических норм. Исправьте
предложения.

1.
В своей работе руководители учреждений
руководствуются новейшей методической
литературой. 2. По мнению автора работы,
надобность такого анализа и сейчас
актуальна. 3. В ближайшие годы следует
удешевить себестоимость товаров,
выпускаемых этой фабрикой. 4. Своей
подвижнической деятельностью мать
Тереза заслужила широкую известность
во всем мире. 5. Исполнительская власть
на местах должна активизировать свою
деятельность. 6. Решительность его
поступка удивила всех. 7. В полку царило
воинствующее настроение. 8. Большое
место в докладе было уделено проблемам
молодежи. 9. Всем командировочным
необходимо получить у секретаря
направление в университетскую гостиницу.
10. Тяжелый массивный крест, маленькая
шапочка из бархата и красная мантия —
по этим кардинальным регалиям вы отличите
кардинала от простого священника. 11. В
этом плане отмечены хозяйские постройки:
летняя кухня, беседка, сарай, гараж. 12.
Недавно она защитила степень магистра
в Оксфордском университете. 13. Позвольте
вас уверить, что в будущем подобные
прецеденты не повторятся. 14. С этой
страной у нас построены дипломатические
отношения. 15. Диссертант горячо спорил
со своими абонентами. 16. Картина вызывает
грустное и жалкое впечатление. 17. Я читаю
как художественные произведения, так
и современные детективы и фантастику.
18. Вашему вниманию предоставляется
доклад о творчестве М.Зощенко. 19. В
разговоре он допустил сильную ошибку.
20. Большое влияние имеет на молодых
телевидение. 21. Зачем же принимать такие
скоропостижные решения? 22. Незабываемый
прецедент произошел во время нашей
поездки по Волге.23. Зимой Дениску
согревали мемуары о летнем отдыхе. 24.
Опыт работы и знание иностранных языков
имеют большую роль в собеседовании при
устрой­стве на работу. 25. Каковы причины
мотивации такого неординарного поступ­ка?
26. Успешное проектирование будущего
требует глубоких профессиональ­ных
знаний. 27. Врач предупредил о том, что
есть возможность тяжелых ос­ложнений.
28. Экономическая политика в настоящее
время все круче должна ориентироваться
на такие цели. 29. Этот агрегат позволяет
внушительно сни­зить температуру
соединения металлов. 30. Он пользовался
приоритетом у коллег. 31. На улице холодно,
не забудьте одеть шапку. 32. Его слова
внушают мне большое сомненье. 33. В это
день у него было очень превосходное
на­строение. 34. Он просто великолепный
руководитель и ведущий лидер, ему нет
равных. 35. Он вроде бы говорит хорошо, и
прикид у него цивильный. 36. Птица камнем
бросалась в воду и взлетала вверх. 37.
Когда мы подошли к оленю, он пошел к
опушке, изредка оглядываясь назад.

Упражнение
16.
Объясните значение фразеологизмов.
Составьте с ними предложения. Укажите
фразеологизмы, относящиеся к разговорному
стилю.

Держать
рот на замке, взяться за перо, открывать
новую страницу, отсеивать плевелы от
зерен, стрелочник виноват, плюс-минус,
обращать в пепел, от сотворения мира,
авгиевы
конюшни;
ахиллесова
пята;
белая
ворона;
гордиев
узел;
дамоклов
меч;
дары данайцев;
объятия
Морфея;
посыпать
пеплом голову;
прокрустово
ложе;
сжечь
корабли;
сизифов
труд;
со
щитом или на щите;
три
кита.

Упражнение
17.
Сформируйте пары из фразеологизмов-антонимов
и объясните их значение.

Черная
кровь; выдерживать характер; гонять
лодыря; без царя в голове; грош цена; за
тридевять земель; повернуть оглобли
назад; голубая кровь; два шага; цены нет;
голова на плечах; гнуть спину.

Упражнение
18. Сформируйте пары из фразеологизмов-синонимов
и объясните их значение.

Голову
морочить; одним лыком шиты; заговаривать
зубы; одного поля ягода; Рубикон перейден;
рукой подать; жребий брошен; два шага;
белая кость; держать ухо востро; голубая
кров; держать ушки на макушке; утереть
нос; заткнуть за пояс; дать осечку; гроша
медного не стоит; дать маху; грош цена.

Упражнение
19. Определите различия между приведенными
формами прилагательных. Укажите, какие
из этих форм не соответствуют нормам
литературной речи. Составьте предложения,
используя литературные формы.

1.
Глубже — более глубокий — более глубже,
выше — более высокий — более выше, более
низкий — пониже, веселее- веселей, звонче
— звончее — более звонкий, слаще — слаже
—
сладче,
теплее — теплей, дешевле — дешевше —
дешевее — подешевле, хлеще — хлестче,
ловче — ловчее, моложе — младше — помоложе.

2.
Сильнейший — самый сильный — сильнее
всех, интереснейший — интереснее всех
— самый интересный, самый лучший —
наилучший, наименьший — самый меньший
— меньше всех, самый благородный —
благороднейший, самый простой — простейший,
честнее всех — самый честный — честнейший.

Некоторые слова так часто употребляются неверно, что никто уже и не помнит об их первоначальном смысле. В большинстве случаев это парные слова, которые несколько похожи, но имеют совершенно разное значение. Я решила сделать для вас памятку с самыми распространенными «неправильными» словами.

Скоропостижно и скоропалительно

Чего уж говорить про нас, простых смертных, когда сильные мира сего вещают нам с экранов про «скоропостижно принятое правительством решение». А ведь сказать «скоропостижно» — внезапно, неожиданно — можно только о смерти. Скоропостижно скончался. Решения же принимаются скоропалительно, т.е. поспешно.

Апеллировать и оперировать

И опять же часто можно услышать, как в словесных телевизионных баталиях спорщики «оперируют
к разуму» и «апеллируют цифрами». Хотя на самом деле апеллировать — обращаться — можно к кому-то или чему-то. Апеллирую к разуму. Апеллирую к цифрам. Но оперировать возможно только чем-то. Оперирую цифрами.

 Нелицеприятный и неприятный

«У меня сегодня состоялся весьма нелицеприятный разговор». «Эта встреча была нелицеприятной для обеих сторон». Слышали, да? А между тем, значение слова «нелицеприятный» — беспристрастный, справедливый. Вот вы удивились! Потому что для нас уже стало привычным, что нелицеприятный — это неприятный, грубый, жёсткий, обидный. Речевая ошибка, однако.

Гурман и гурмэ

Не знаю, обиделся ли известный шеф-повар одного из столичных ресторанов, когда увидел заголовок интервью с ним: «Звездный гурман о звездном меню». Но на неосведомленность журналиста наверняка обратил внимание. Ему ли не знать, что гурман — это тот, кто любит плотно и вкусно поесть.
В словарях слово трактуется даже как обжора. А вот кулинарный эксперт — это гурмэ.

Энергия и энергетика

О, это мой любимый пример! У нас кругом сплошная энергетика.
На вечеринках — сумасшедшая энергетика. Ведущие заряжают зал положительной энергетикой. А кто устал, у того энергетика пошла на спад. Ребята, энергетика — это наука об энергии или же промышленная отрасль, вырабатывающая эту самую энергию. Все остальное — от лукавого. Вернее, от психологов. Но там это понятие настолько разнится с общепринятым употреблением, что лучше просто запомнить: из человека ЭНЕРГИЯ прет, а не энергетика.
И пока писала, вспомнила еще одно интересное слово. Интересное, потому что его тоже путают вроде бы в паре, но на самом деле пары у него вовсе и нет.

Кардинально и координально

Даже в написании такое встречала, не то что в произношении: она координально изменила имидж.
Кардинально — существенно, коренным образом. Причем здесь координаты — величины, определяющие положение? А уж слова «координально» в русском языке вообще не существует. Вот так.
Пытаясь расширить свой лексикон, давайте говорить правильно и не коверкать значение слов.

Поэтому мы должны быть осторожны в своих рассуждениях, больше советоваться, не принимать скоропалительных решений.

Большинство коллекционеров имеют печальный опыт принятия скоропалительных решений, которые впоследствии считают ошибочными.

Я не могла дать себе отчёт о причинах столь скоропалительного решения, однако оно казалось мне совершенно верным.

Человек основательный, не признающий скоропалительных решений, капитан любил пришедшую внезапно мысль прокрутить капитально, чтобы не оставалось сомнений.

Но при этом необходимо учитывать следующее: ни в коем случае нельзя принимать какие- либо скоропалительные решения на основе полученных данных.

И потому письмо на сём поспешу завершить, пока ты не пожалела о скоропалительном решении выйти замуж за этакого велеречивого старого балабола.

Привлекало в нём и то, что он не был сторонником скоропалительных решений.

Разумеется, это было замечательно, что он так обо мне заботится, однако бросать уроки из-за одного небольшого происшествия казалось мне несколько скоропалительным решением.

Легонечко толкнув дверь я обнаружил её не запертой, что и послужило причиной к моему скоропалительному решению войти…

Тут существуют очень тонкие отличия, и скоропалительные решения здесь крайне неуместны.

– Знаете, я не люблю скоропалительных решений.

Но давайте не будем делать скоропалительных решений.

И есть не жадный начальник, Кузьмич, немного тугодумный, что часто помогает ему избежать скоропалительных решений.

– Я тоже не сторонница скоропалительных решений, – добавила королева.

Выбор машины – дело серьёзное, которое не терпит скоропалительного решения, поэтому необходимо постараться совместить свои потребности с существующими типами автомобилей, хотя бы потому, что лишних денег ни у кого нет, а недооценка потребностей может вылиться в долгие мучения с неудачной покупкой.

Хорошее воспитание и самоуправление даёт возможность проявиться: меланхолику, как человеку с тонкой душевной организацией, с глубокими переживаниями и эмоциями; флегматику, как выдержанному, без скоропалительных решений человеку; сангвинику, как высоко отзывчивому для интересной, полезной и важной работы; холерику, как страстному, неистовому и активному в делах.

Это было бы чересчур скоропалительным решением.

Заклинаю вас, ради своего блага и блага ваших верноподданных, не принимайте после её слов скоропалительных решений, но будьте тверды и примите единственно верное.

Он знал, что отец экспромтов не одобряет и что всякие скоропалительные решения видятся ему сугубо в чёрном свете.

Рассказывал, как гайдаровцы спешили создать класс собственников, принимали ни с кем не согласованные скоропалительные решения.

Ректор хотя и понимал всю опасность, исходившую от революционеров, но скоропалительных решений предпочитал не принимать.

Конечно, каждый ощущает на себе последствия стихийных бедствий или политических актов, обдуманных или скоропалительных решений правительства, инновационных действий конкурента.

Вдруг она пересиживает где-то у подруг своё скоропалительное решение уйти от мужа и теперь вот звонит ему, чтобы потребовать от него какого-то сигнала?

– Мне он не нравился, – одобрил скоропалительное решение смуглый сподвижник.

Боюсь, что бывают ситуации, в которых следует принимать именно скоропалительные решения.

А скоропалительные решения иногда стоит и пересматривать, пока они не…

Мне не нужны скоропалительные решения, о которых ты завтра первая же и пожалеешь.

Но я не приемлю скоропалительные решения и настаивал лишь на вашей поимке и последующем разбирательстве.

Здесь я вынужден одёрнуть автора и обратить внимание читателя на его неуёмную фантазию, тяготеющую к сарказму, похабщине и скоропалительному решению труднейших вопросов, якобы донимавших меня в те незабвенные годы.

Теперь приходилось рассчитывать лишь на свою голову, вежливость и учтивость, поскольку тёмные эльфы хоть и не орки, чтобы принимать поспешные скоропалительные решения, но избытком гуманизма от этих твердолобых также не отличались.

Нет ничего хуже скоропалительных решений, страх не только сковывал движения, но и затормаживал работу мозга.

Чиновник такого ранга скоропалительных решений не принимает.

Понимая, что столь скоропалительных решений послу принимать не следует, он связался с центром и описал сложившуюся непростую ситуацию.

Сколько раз себя одёргивал и пытался втемяшить в эту тупую башку: разберись вначале в любом сомнительном или непонятном для тебя вопросе, прежде чем выносить скоропалительное решение, делать выводы с кондачка!

Его гнев и скоропалительное решение смести власть были импульсивны и просто не дали возможности кому бы то ни было проведать о заговоре и донести.

На скоропалительное решение повлияли страшные обстоятельства, косвенно связанные со мной – смерть девочки с параллельного класса, которую я хорошо знала, в начале этого года, в праздники.

Юный герой-пионер до удивления спокойно выслушал всё, относящееся лично к нему и его ближайшим родственникам, и, убедившись, что поток брани иссяк, взял под козырёк, посетовав на собственную бестолковость, вызванную исключительно недостатком опыта, пообещал не принимать впредь скоропалительных решений без соответствующей санкции и вообще повёл себя по контрасту рассудительно и спокойно, явно усвоив доходчивый урок.

Она одним скоропалительным решением поставила всех своих людей вне закона.

Но кто в наше время быстрых денег и скоропалительных решений прислушивается к мнению мудрецов?

С этим файлом связано 13 файл(ов). Среди них: Prakticheskaya_rabota_3_OPREDELENIE_POKAZATELEJ_FUNKTsIONIROVANI, Правоведение Эссе.docx, Мечта.docx, Защита эльмаш.docx, эссе воротынский.pdf, Zadacha__632_Artyom_Nechugovskiy.pdf, эпид тест.docx, ekonomika_baza_2017.docx, фарма дементьева.doc, Титульный лист.docx, плеврит.docx, плеврит.docx, герпес.pptx и ещё 3 файл(а).
Показать все связанные файлы Подборка по базе: ГОСТ 6636-69 Нормальные линейн размеры.pdf, Лекции Нормативно-правовое регулирование деятельности образовате, Лексическая норма(1).docx, Сборник нормативно-правовых, организационно-распорядительных и н, Сборник нормативов ВНГ 2020.docx, СП нормативы.rtf, Лексическая норма(1).docx, тема №9 Упражнение с аварийно-спасательным оборудованием ПЗ .d, Лекция Основные понятия о газонефтеводопроявлениях и открытых фо

Упражнение 1. Назовите словосочетания, из смещения (контаминации) которых появились новые ненормированные выражения

Тратить нервы = трепать, портить нервы + тратить здоровье, силы

Одержать успехи = добиться успехов + одержать победу

Оказать внимание = оказать помощь + уделить внимание

Поставить вечер, концерт = поставить сцену +начать вечер, концерт

Потерпеть потери = потерпеть неудачу + понести потери

Поднять тост = поднять бокал + произнести тост

Играть значение = иметь значение + играть роль

Оказать вред = оказать внимание + причинить вред

Занять звание чемпиона = занять первое место + получить звание чемпиона

За­щитить степень = защитить курсовую + получить степень

Упражнение 2. Отметьте случаи лексического плеоназма. Исправьте предложения

1. Сейчас в компании нет вакансий. 2. Наши средства строго и ограничены. 3. Нам нужны специалисты по и тести­рованию программного обеспечения. 4. Тезисы статьи нужно уменьшить и. 5. Напишите, пожалуйста, автобиографию. 6. Не нужно пользоваться, стереотипами об авангардных работах скульптора Михаила Шемякина. 7. В творческой манере художника Врубеля наблюдается по­стоянство мотива русской народной сказки. 8. Территориальные образования в недавнем прошлом не принимались во внимание. 9. Если это предположить, то ситуация видится в ином свете. 10. Инициатором движения является экономическая ассоциация. 11. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и «су­рового стиля» в архитектуре. 12. Реформа ведется при сосуществовании старых и новых структур управления. 13. После дебюта в одном известном фильме молодая актриса стала получать предложения сниматься за границей. 14. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на. 15. На научном семинаре автор изложил суть этой книги.

Упражнение 3. Найдите случаи тавтологии, исправьте предложения

1.По сведениям из достоверных источников, намечено подписание «Договора о национальном согласии». 2. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся осветить концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России. 3. Товарные биржи были основаны в форме акционерных обществ. 4. После длительного перерыва возобновляется постановка «Гамлета». 5. Подводя итоги, можно высказать следующие соображения. 6. Последствия вашей оплошности проявятся незамедлительно. 7. Он снова по­чувствовал, что его охватило болезненное состояние одиночества. 8. Прошлый год выдался неурожайным. 9. Мы каждый месяц вносим абонентскую плату за радиоточку. 10. В пищу животным стали подсыпать минеральные добавки.

Упражнение 4. Укажите случаи «смешения стилей», исправьте ошибки

1. В портфелях творческих объединений «Мосфильма» немало задумок, творческих заявок и уже готовых/завершенных сценариев. 2. На предприятии систематически ухудшается учет загрузки и использования технологического оборудования. 3. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем грамотно. 4. 33 нормативных документов по приватизации (включая законы, указы и т.п.) пришлось проанализировать автору. 5. Банковские платежи перестали проходить в течение трех месяцев. 6. Скоро в Кремлевском дворце открывается международный форум «Мировой опыт и экономика России». 7. По наблюдению автора настоящей работы, потребность такого анализа актуальна до сих пор. 8. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 9. У людей появилась вера в частную собственность, возможность самим добиться успеха. 10. Нужно задействовать в качестве ключевого фактора – человеческий.

Упражнение 5. Выберите правильное значение иноязычных слов, составьте с ним предложения

Альянс — 3

1. Союз ведущих государств.
2. Деятельность, дающая прибыль.
3. Союз на основе договорных обязательств.

Россия и Китай вступили в альянс
Консенсус
1.Собрание по какому-либо вопросу

2.Соглашение по спорному вопросу.

3. Бессмыслица, нелепость, чепуха.

1. Собрание делегатов для решения различных вопросов.

2. Собрание должностных лиц.

1. Барственный, холеный.

2. Основанный на интуиции.

3. Основанный на опыте.

Упражнение 6. Определите, в каких предложениях иноязычные слова употреблены неправильно. Составьте собственные предложения с этим словами

1. Студент выступил на семинаре с полным аншлагом. 2. Они обожают все иностранное, настоящие ксенофобы. 3. На брифинге присутствовали представители различных политических партий и конфессий. 4. У этой студентки вы­сокий менталитет. 5. Он отлично разбирается в этой области знаний, настоящий дилетант! 6. Студенческий билет и зачетная книжка — обязательные ингредиенты каждого студента. 7. Нарушители порядка, как правило, подвергаются штрафам или другим санкциям воздействия. 8. Как показал отборочный турнир, финские спортсменки остаются самыми серьезными оппонентами нашим лыж­ницам. 9. Основное внимание в этой статье уделено ранним проявлениям, дебюту астмы. 10. По окончании университета многие станут компетентными специалистами.

Упражнение 7. Определите значения следующих иностранных слов. Составьте с ними словосочетания

Афера, этика, прагматичный, дизайн, имидж, виртуальный, картбланш, стресс, коллоквиум, менеджер, меркантильный, перманентный, эстетика, анналы, априори, идиллия, китч, космополит, лояльный, меценат, мизантроп, ноу-хау, парадокс, постулат, пацифизм, превентивный, раритет, латентный, реноме, саммит, тривиальный, тотальный, тоталитарный, фиаско, филантроп, цинизм, дилемма, апогей, альма-матер, ажиотаж, аббревиатура.

Упражнение 8. Объясните различия в значении паронимов

Опасный человек — опасливый человек.

Представить возможность — предоставить возможность.

Тактичные шаги — тактические шаги.

Хозяйские дела — хозяйственные дела.

Главная роль — заглавная роль.

Методическая работа — методичная работа.

Конструкторское решение — конструктивное решение.

Упражнение 9. Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам

Длинный — длительный (протяженный, долговременный, продолжитель­ный).

Злой — злостный (недобрый, вредный, злонамеренный, свирепый).

Комический — комичный (смехотворный, комедийный, забавный, смешной).

Оборотливый — оборотный (предприимчивый, противоположный).

Опасный — опасливый (рискованный, осторожный).

Понятный — понятливый (ясный, способный).

Скрытый — скрытный (неоткровенный, тайный).

Удачный — удачливый (счастливый, везучий, успешный).

Явный — явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый).

Доходный — доходчивый (приносящий прибыль, четко и понятно изложен­ный).

Упражнение 10. Восстановите паронимические пары. Составьте словосочетания с каждым из паронимов

Абонент — , адресант- , артистичный -, бережливый -, будничный -, весомый -, воинствующий -, вражеский -, выборочный-, гарантированный -, гармоничный -, заглавный -, гордость-, гуманный -, двойственный -, деловой -, демократичный -, дипломант -, длительный -, доходчивый -, драматичный -, дружественный -, душевный -, жилой -, злостный-, иллюстрированный — ироничный — искусственный — каменный — командировочный -, критичный-, логичный -, мелочный -, методичный — , невежда — ,ненавистный -, нестерпимый — ,обеднить -, оборотный — , основать — , надеть -, опасливый — , отписка -, органический -. усвоить -, отборочный -, отчетливый — , понятливый -, проступок-, представительский -, предоставление -, проблематичный — , реалистичный -, скрытый — , сытный-, тактичный-, типичный -, удачливый -, факторы — , человечный -, эффектный -, явственный.

Упражнение 11. Объясните различия в значениях слов, входящих в паронимический ряд. Составьте словосочетания

Дипломат — дипломант — дипломник.

Цветистый — цветной — цветовой — цветочный — цветастый.

Двойной — двойственный — двоякий.

Деловитый — деловой — дельный.

Упражнение 12. Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов. Исправьте ошибки

1. Народ терпел двойственный гнет. 2. Он одел праздничный костюм. 3. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 4. Речь его одинаково эффектно воздействовала на самые разные аудитории. 5. В конце собрания слово представили профессору Попову. 6. Бывшие заслуги здесь во внима­ние не принимаются. 7. Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. 8. Ученый стоял у источников ракетостроения. 9. Артист завоевал признательность зрителей. 10. Искусство влияет на рост культурности человека. 11. Главное для писателя — душевный мир человека. 12. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов. 13. Взгляд у него не то умоляю­щий, не то серьезный, не то возмутительный. 14. Учитель произвел опрос учащихся. 15. Он давно мечтал о заглавной роли в «Преступлении и наказании».

Упражнение 13. Определите тип ошибок, связанных с нарушением лексических норм. Исправьте предложения

1.В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 2. По мнению автора работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 3. В ближайшие годы следует удешевить себестоимость товаров, выпускаемых этой фабрикой. 4. Своей подвижнической деятельностью мать Тереза заслужила широкую известность во всем мире. 5. Исполнительская власть на местах должна активизировать свою деятельность. 6. Решительность его поступка удивила всех. 7. В полку царило воинствующее настроение. 8. Большое место в докладе было уделено проблемам молодежи. 9. Всем командировочным необходимо получить у секретаря направление в университетскую гостиницу. 10. Тяжелый массивный крест, маленькая шапочка из бархата и красная мантия — по этим кардинальным регалиям вы отличите кардинала от простого священника. 11. В этом плане отмечены хозяйские постройки: летняя кухня, беседка, сарай, гараж. 12. Недавно она защитила степень магистра в Оксфордском университете. 13. Позвольте вас уверить, что в будущем подобные прецеденты не повторятся. 14. С этой страной у нас построены дипломатические отношения. 15. Диссертант горячо спорил со своими абонентами. 16. Картина вызывает грустное и жалкое впечатление. 17. Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику. 18. Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М.Зощенко. 19. В разговоре он допустил сильную ошибку. 20. Большое влияние имеет на молодых телевидение. 21. Зачем же принимать такие скоропостижные решения? 22. Незабываемый прецедент произошел во время нашей поездки по Волге.23. Зимой Дениску согревали мемуары о летнем отдыхе. 24. Опыт работы и знание иностранных языков имеют большую роль в собеседовании при устрой­стве на работу. 25. Каковы причины мотивации такого неординарного поступка? 26. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональ­ных знаний. 27. Врач предупредил о том, что есть возможность тяжелых ос­ложнений. 28. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 29. Этот агрегат позволяет внушительно сни­зить температуру соединения металлов. 30. Он пользовался приоритетом у коллег. 31. На улице холодно, не забудьте одеть шапку. 32. Его слова внушают мне большое сомненье. 33. В это день у него было очень превосходное на­строение. 34. Он просто великолепный руководитель и ведущий лидер, ему нет равных. 35. Он вроде бы говорит хорошо, и прикид у него цивильный. 36. Птица камнем бросалась в воду и взлетала вверх. 37. Когда мы подошли к оленю, он пошел к опушке, изредка оглядываясь назад.
Упражнение 14. Объясните значение фразеологизмов. Составьте с ними предложения. Укажите фразеологизмы, относящиеся к разговорному стилю

Держать рот на замке, взяться за перо, открывать новую страницу, отсеивать плевелы от зерен, стрелочник виноват, плюс-минус, обращать в пепел, от сотворения мира, авгиевы конюшни ; ахиллесова пята ; белая ворона ; гордиев узел ; дамоклов меч ; дары данайцев ; объятия Морфея ; посыпать пеплом голову ; прокрустово ложе ; сжечь корабли ; сизифов труд ; с о щитом или на щите ; три кита .

Упражнение 15. Сформируйте пары из фразеологизмов-антонимов и объясните их значение

Черная кровь; выдерживать характер; гонять лодыря; без царя в голове; грош цена; за тридевять земель; повернуть оглобли назад; голубая кровь; два шага; цены нет; голова на плечах; гнуть спину.

Упражнение 16. Сформируйте пары из фразеологизмов-синонимов и объясните их значение

Голову морочить; одним лыком шиты; заговаривать зубы; одного поля ягода; Рубикон перейден; рукой подать; жребий брошен; два шага; белая кость; держать ухо востро; голубая кров; держать ушки на макушке; утереть нос; заткнуть за пояс; дать осечку; гроша медного не стоит; дать маху; грош цена.

Нарушение лексической сочетаемости

1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения. Исправьте ошибки

1 1. Красивы весной березки в своем подвенечном саване. 2. Красота русской природы всегда вдохновляла художников-пейзажистов. 3. На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов. 4. Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу продолжить семейную династию. 5. На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых компьютеров.

2 1. Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство. 2. Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными, так и новейшими методами диагностики. 3. А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет в этот дом и обхаживает его. 4. Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей. 5. В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

3 1. Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики. 2. Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю, получаемому при обычном способе посадки клубнями. 3. Автор хрестоматии написал аннотацию. 4. Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир должен быть окружен вниманием и почетом. 5. Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную агрессию против своего народа.

4 1. И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени. 2. Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных спортивных команд мира. 3. Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань, пламень, глас. 4. Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих. 5. Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий – метелями, резким понижением температуры.

2. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов. Исправьте ошибки

1 1) взыскать материальный ущерб 2) удовлетворять современным потребностям 3) предпринять меры 4) заслужить уважение 5) выражать опасения.

2 1) неослабная помощь 2) не играет значения 3) повышать мастерство 4) скрытная угроза 5) изъявлять признательность.

3 1) предпринимать усилия 2) высказать гипотезу 3) повысить потенциал 4) обнаружить закономерность 5) предвещать поражение.

4 1. Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение. 2. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 3. Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе. 4. Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди. 5. Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

5 1. В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию. 2. Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются. 3. При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию. 4. С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался. 5. Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

6 1. Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление. 2. Они сыграли большую роль в этой истории. 3. Этот будний день был последним в году. 4. Нам не удалось предвосхитить эти события. 5. Я уже давно не был в отпуске.

7 1. Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит. 2. По оценкам специалистов, компании по всему миру понесли огромные убытки. 3. Мы уделяем большое значение образованию наших детей. 4. Мы получили неожиданные результаты. 5. Командированные шумели в кабинете администратора гостиницы.

3. Выберите правильное значение слова, учитывая его правописание

1) злак 2) огромный 3) передача мяча партнеру 4) движение руки гипнотизера 5) вселяющийся 6) выселяющийся

Колосс, пасс, иммигрант, эмигрант, пас, колос.

1. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов. Исправьте ошибки

1 1. Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет». 2. Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции. 3. Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам. 4. Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни – это прогрессивная близорукость. 5. Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

2 1. Эта книга имеет двойной характер. 2. Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической. 3. Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико. 4. Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева. 5. В начале конференции трибуна была представлена гостям для приветствий.

2. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту

1 1. Собранный материал говорит о том, что шаровая молния – (реалия, реальность). 2. Ученик почувствовал себя полным (невежей, невеждой). 3. Перед собранием (встал, стал) такой принципиальный вопрос.

2 1. Все (экспонаты, экспоненты) были подготовлены и сложены в ящики. 2. В декабре в обществе приняли (акционерные, акционерские) взносы на особенно крупную сумму. 3. Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и (гордыней, гордостью).

3 1. Он не понимает (сущность, существо) происходящих событий. 2. От воспоминаний в душе (явно, явственно) всколыхнулось чувство тоски. 3. На мебель были (надеты, одеты) чехлы.

3. Выберите правильный вариант ответа

1 1) забавный – комичный, комический 2) решающий – критичный, критический 3) уклончивый – дипломатичный, дипломатический.

2 1) глаз наблюдателя – наблюдательский, наблюдательный 2) человек, легко усваивающий что-либо – понятливый, понятный 3) явление, с которым нельзя мириться – нестерпимое, нетерпимое 4) предмет, изготовленный из панциря черепахи – черепаший, черепаховый 5) предмет, служащий для маскировки – маскировочный, маскирующий

4. Выберите подходящий по смыслу пароним

1 1) почва – глинистая, глиняная 2) мировоззрение – цельное, целое 3) вид – виноватый, виновный.

2 1) местность – болотная, болотистая 2) мастерство – исполнительное , исполнительское 3) национализм – воинствующий, воинственный.

1. Отметьте предложения, где есть плеоназм. Исправьте ошибки

1 1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу. 2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 3) Загрязнение атмосферного воздуха – животрепещущая и актуальная проблема нашего века. 4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом. 5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

2 1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов. 2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела. 3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

3 1) Площадь этого виноградника – около пяти квадратных гектаров. 2) Вся его теория построена на зыбком песке. 3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома. 4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад. 5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

4 1) На самом деле Хлестаков – человек, очень оторванный от жизненной реальности. 2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени. 3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия. 4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова. 5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать нашу организацию.

5 1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива. 2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить. 3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды. 4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке. 5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков, из которых он произошел.

2. Отметьте предложения, где есть тавтология. Исправьте ошибки

1 1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели. 2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление. 3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи. 4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки. 5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

2 1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. 2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий 3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени. 4) В конце 19 – начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка. 5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

1. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова. Исправьте ошибки

1 1) Сравним результаты первого кризиса со вторым. 2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного. 3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан. 4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы. 5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств выражения.

2 1) Студент занял первое место по английскому языку. 2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках. 3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства, так и зернобобовым культурам. 4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики. 5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логическиесвязи слов в предложении, затемняется его смысл.

Неправильное употребление заимствованных слов

1. Укажите вариант, в котором неправильно указано лексическое значение слова

1 1) диверсификация –одностороннее развитие; 2) дотация – пособие;3) искусный – сделанный с большим умением; 4) конфессия – вероисповедание;5) полифония – многоголосие.

2 1) инкриминировать – вменять в вину, предъявлять обвинение в чем-либо; 2) антураж – окружение, среда, окружающая обстановка; 3) импозантный – презрительный, недоброжелательный; 4) каллиграфия – искусство рисовать тушью по шелку, писать ровным и красивым почерком; 5) геноцид – политика уничтожения отдельных групп населения по расовым, национальным и религиозным мотивам.

3 1) брифинг – встреча официальных лиц с представителями средств массовой информации, на которой коротко излагается позиция правительства, политической партии или общественной организации по определенным вопросам; 2) саммит – встреча, переговоры глав государств двух или нескольких стран, встреча в верхах; 3) митинг – массовое собрание для обсуждения политических, злободневных вопросов; 4) конгресс – съезд, совещание, преимущественно международного характера; 5) симпозиум – обсуждение какого-либо спорного вопроса на собрании, в печати, в беседе.

4 1) демагог – человек, старающийся создать себе популярность среди народных масс недостойными средствами; 2) мизантроп – благотворитель; 3) радикал – сторонник решительных действий; 4) альтруист – человек, учитывающий в первую очередь интересы окружающих; 5) неофит – новообращенный в какую-либо религию.

5 1) перманентный – постоянный, непрерывный; 2) вербальный – устный, словесный; 3) превентивный – предупреждающий, предохранительный, предупредительный; 4) латентный – частный, неофициальный;5) ретроспективный – обращенный к прошлому, посвященный рассмотрению прошлого.

Лексический состав языка

1. Отметьте слова, употребленные в прямом значении: 1) вялый лимон 2) вялая походка 3) бархатное платье 4) бархатная кожа 5) бархатный сезон

2.Отметьте слова, употребленные в переносном значении: 1) живая рыба 2) живой ребенок 3) высокие облака 4) высокий звук 5) высокая мысль

3. Отметьте, где допущена ошибка в синонимическом ряду: 1) конфуз, замешательство, стыд, смятение, смущение 2) катастрофа, крушение, авария 3) хлопотать, просить, покровительствовать, ходатайствовать 4) обыкновенный, обычный, рядовой, заурядный, ординарный, бездарный 5) подарок, дар, подношение, презент, гостинец

4. Отметьте ряды, где приведены синонимы: 1) весенний, вешний 2) смущение, неловкость 3) благородный, великодушный 4) горький, подгорелый 5) напрасный, тщетный

5.Отметьте синонимические ряды, где правильно выделена доминанта ряда:1) надежный, верный, неизменный, преданный, испытанный 2) крепкий, выносливый, стойкий, закаленный, неутомимый 3) смелый, храбрый, отважный, бесстрашный, мужественный 4) ничтожный, мизерный, пустяковый, незначительный, пустой 5) безвредный, невредный, безопасный, безобидный, неопасный.

6.Отметьте ряды, где приведены антонимы: 1) некрасивая, но милая девушка 2) неглубокая, но широкая река 3) не спелое, а зеленое яблоко 4) немолодая, а красивая женщина 5) невысокий, но длинный забор.

7. Отметьте слова, которые имеют омонимы:1) гладь 2) красный 3) хлеб 4) лад 5) клетка

8. Отметьте ряды, где приводятся омонимы : 1) перевод по почте, перевод на русский 2) титан мысли, примесь титана 3) болтать микстуру, болтать ногами 4) вкус лимона, одеваться со вкусом 5) высокая нота, нота неудовольствия в голосе.

9.Укажите, к какому типу лексических единиц относятся слова (диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы, неологизмы, историзмы, архаизмы): 1) зерцало, ворог, уста 2) урядник, опричник, кафтан 3) авиаконцерн, пиар, дайджест 4) баско («хорошо, красивый»), векша («белка»), курень («казачий дом») 5) префикс, полисемия, фонема 6) баранка («рулевое колесо»), подвал («нижняя часть газетного листа»), шапка («общий заголовок для нескольких статей») 7) фанера («фонограмма»), хвост («не сданный в срок экзамен»), кирпич («дорожный знак») ланиты («щеки»), выя («шея»), десница («правая рука») 9) бурак («свекла»), кочет («петух»), баять («говорить») 10) закурсивить («выделить курсивом»), ябедники («самозаписывающие устройства»), забурить («пробурить скважину») 11) стукач, кемарить, салага 12) инверсия, пунктуация, фразеологизм 13) кольчуга, гусар, продналог 14) биофидок, евро, интернет-кафе 15) прикид, косить, въезжать.

10. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1 1) Мастер не раз по душам [толковал, говорил] со своими подчиненными. 2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали, унесли] ноги. 3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта, спрятана].

2 1) Он все сделал так, чтобы [провести, обвести] вокруг пальца. 2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось, сорвалось] у него с языка. 3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся, упавшее] ему на голову.

3 1) По праву сильного он взял себе львиную [долю, часть]. 2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает, оставляет желать] лучшего. 3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю, воду] провалились.

11. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения. Исправьте ошибки

1 1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест. 2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение. 3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке. 4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было – кот наплакал, не то что теперь. 5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

2 1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади – дай только посмеяться. 2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки. 3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот. 4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью. 5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

12. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов. Исправьте ошибки

1 1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились. 2) Виктор предупреждал:чем дальше в лес, тем больше щепки летят. 3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар. 5) Он взвалил мешок на себя и, согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

2 1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни. 2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству. 4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала. 5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

3 1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 2) А вы легки на помине – мы с женой сейчас лишь о вас говорили. 3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки. 4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу. 5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

13. Укажите фразеологизм, означающий «болтать, вести пустые разговоры»

1) разводить цветы 2) разводить тары-бары 3) разводить руками 4) разводить канитель 5) разводить вавилоны.

14. Укажите фразеологическое выражение, обозначающее человека, прикидывающегося несчастным, чтобы вызвать сочувствие у людей:

1) калиф на час 2) кисейная барышня 3) казанская сирота 4) последний из могикан

5) чучело гороховое.

15. Какая речевая ошибка допущена в предложении: «В последний год уровень безработицы в нашем регионе значительно ухудшился».

Культура речи (стр. 6 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

5) при слове братья или сестры фамилия чаще ставится в единственном числе: братья Адельгейм, сестры Кох; но братья Вайнеры.

Женские имена на мягкий согласный библейского происхож­дения типа Рахиль, Руфь, Юдифь склоняются : у Рахили, с Юдифью. Не склоняются женские имена Николь, Нинель, Рашель и др.

Данный раздел включает 6 заданий, которые снабжены справочным теоретическим материалом.

Выполняя задания, опирайтесь на «справку».

1. Дайте определение управления как вида подчинительной связи.

2. Составьте словосочетания, используя однородные члены, данные слева, и зависимые слова, помещенные справа.

Подготовка и руководство

Помощь и сотрудничество

Руководство и контроль

Подбор и наблюдение

Понять и смириться

Трудности переходного периода

Координировать и руководить

Деятельность смежных организаций

3. В предложениях найдите и исправьте ошибки в управлении при однородных членах предложения.

1. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2. Читать и конспектировать научную литературу лучше всего по утрам. 3.Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 4. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. 5. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты.

Поставьте слова, заключенные в скобки, в нужном падеже, используя, если это необходимо, предлоги.

1. Проект заслуживает (одобрение). 2. Новый руководитель быстро заслужил (уважение). 3. В последние годы произошли серьезные изменения (жизнь общества). 4. На схеме было обозначено изменение (направление). 5. Подготовка (текст доклада) поручена референтам.6. Во время подготовки (экзамены) студенты получают консультации. 7. Время доказало превосходство этого способа (другие). 8. Победить команде помогло превосходство (техника). 9.Все это делается на благо (дети, родина).10.Согласно (приказ) директора предприятие перешло на круглосуточную работу.

Исправьте, где это необходимо, нанизывание падежей.

Справка: Нанизывание падежей – это расположение цепочкой нескольких одинаковых падежных форм, не оправданное контекстом и затрудняющее понимание фразы. Ср.: Дом племянника жены кучера брата доктора (пример ).

1. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени. 2. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. 3. Мы беседовали с инженером с большим производственным стажем. 4. Использовался метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала.

1. Дайте определение подлежащего, сказуемого и согласования как вида подчинительной связи.

2. Согласование сказуемого с подлежащим. Поставьте сказуемое в форму прошедшего времени и в нужную форму числа, согласуя его с подлежащим.

Справка : Сказуемое при подлежащем, выраженном собиратель ным существительным с количественным значением (ср.: множест­ во, ряд, часть, меньшинство, большинство) или счетным оборотом (ср.: два человека), ставится в форме множественного числа, если:

1) при подлежащем – собирательном существительном с количе­ственным значением есть зависимое слово в форме родительного па­ дежа множественного числа, ср.: Большинство игроков сборной ко­ манды выступали в турнире;

2) в подлежащем имеется перечисление, ср.: Большинство рабо­ чих, инженеров, служащих, приняли участие в субботнике;

3) перечисляются однородные сказуемые, ср.: Большинство учи­ телей предъявляют высокие требования к учащимся и добиваются хороших результатов;

4) сказуемое выражено глаголом, обозначающим активное дейст­ вие, ср.: Четырнадцать человек тянули канат;

5) количество «предметов» называется приблизительно, ср.: Пришли около двадцати человек (могут употребляться слова свыше, больше, меньше и др.).

Сказуемое ставится в форме единственного числа, если:

1) подлежащее выражено собирательным существительным с ко­ личественным значением без зависимых слов, с зависимым словом в форме родительного падежа единственного числа или с зависимым словом, обозначающим неодушевленный предмет, ср.: Большинство голосовало за предложенную резолюцию; Большинствостуденческой молодежи поедет в стройотряды; Ряд столов стоял вдоль стен;

2) подлежащее называет большое количество «предметов», кото­рые воспринимаются как единое целое, ср.: На конюшне стоит тридцать лошадей; Полтораста человек высыпало на улицу;

3) подлежащее обозначает меру веса, пространства, времени, ср.: Потребуется пять килограммов краски; Прошло семь лет;

4) подлежащее выражено составным числительным, оканчиваю­ щимся на один, ср.: Сочинение написал тридцать один ученик;

5) сказуемое выражено глаголом, обозначающим пассивное дей­ ствие, или глаголом со значением бытия, наличия, существование, положения в пространстве, ср.: Двадцать человек стояло в стороне; У отца было два сына.

1. За коляской (бежать) четыре пса 2. Меньшинство (выска­ заться) против принятия предложенной резолюции. 3. Человек де­сять (последовать) его примеру и тоже (заработать) кулаками. 4. Ряд молодых научных сотрудников института (выехать) в Прагу на симпозиум.5. Деревня показалась ему довольно велика; два леса (быть) у ней справа и слева. 6. Два старых негра (отмахивать) от него мух. 7. Полмесяца (пройти) с тех пор, как начались экзамены. 8.Большинство хирургов, рентгенологов, терапевтов (объединить) свои усилия в решении важной проблемы. 9.Установлен. два новых мировых рекорда по тяжелой атлетике. 10. За короткий срок по­строен. и сдан. в эксплуатацию пятьдесят один промышленный объект.

Согласуйте определения с существительным, при котором есть числительные два, три, четыре.

Поставьте в нужную форму; падежа определение-прилагательное, согласуя его с существительным.

Справка : При словах мужского и среднего рода употребляются определения в форме родительного падежа (два больших дома, четы­ре маленьких окна), а при словах женского рода – в форме именитель­ного падежа множественного числа (две просторные комнаты).

Определение, стоящее перед числительным два, три, четыре, не­ зависимо от рода существительного ставится в именительном падеже (за последние два месяца, ср.: за два последних месяца). Исключение составляют прилагательные целый, полный, добрый (целых два дня, полных три недели ).

Притяжательные прилагательные на — ин и — ов при числительных два, три, четыре ставятся в форме родительного падежа (три мами­ ных книги, два сестриных банта).

1. Квартира была разделена на две (неравный) части. 2. (Целый) два месяца мы готовились к этому экзамену. 3. На них он выменял (борзой) три собаки. 4. Поступили в продажу две (новый) модели ав­ томобиля. 5. За три (последний) месяца в городе побывали многие артисты. 6. Три (огромный) здания были охвачены пламенем. 7. Два (бабушкин) клубка укатились под диван. 8. Напротив от двери было два окна, (завешенный) платками. 9. Два (огненный) столба прореза­ ли темноту ночи. 10. Три (наш) спортсмена вышли в финал соревно­ ваний.

Употребление деепричастных оборотов. Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов, оставляя последние в предложении. Что не учёл говорящий, строя данные предложения?

1. Устав после занятий, мне не читалось. 2. Прочитав эту пьесу, в моем представлении все герои разделились на две группы. 3. Подой­дя к дому, нас настиг сильный ливень. 4. Повстречав Бориса, в Кате­ рине происходит столкновение двух чувств. 5. Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем.

III . Трудности словоупотребления

Прежде чем выполнять практические упражнения, повторите причины нарушения лексических норм.

Упр. 1. Исправьте речевые ошибки в данных предложениях. Объясните причины их возникновения.

Эта идея мне гармонирует. Впереди лидирует гонщик под номером З. Марис Лиепа был выдающимся бенефисом современного русского балета, его танцевальные партии помнит не одно поколение зрителей. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. Среди собравшихся превалировали представители молодёжи. Когда играет «Спартак», на трибунах стадиона всегда полный кворум.

Первая премьера этого балета состоялась на сцене Мариинского театра. Каждое утро на зеленой лужайке появлялись хорошо экипированные жокеи, игроки в гольф. На центральной улице открылся новый будуар, обставленный удивительной роскошью и изяществом. Девушка конфиденциально признался подругам, что переменила имя «Катя» на «Кармен», потому что последнее импонирует её внешности. В конце года состоится мой бенефис, в котором я впервые выйду на сцену.

Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами. За годы жизни на чужбине она научилась скрывать свои чувства, с посторонними была сдержанна и экспансивна. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. Идентичное решение было принято студентами второй группы. На новогоднем вечере было немало шуток, розыгрышей и забавных инцидентов. Нельзя не согласиться с основным пафосом книги.

Упр. 2. Проверьте ваши знания значений заимствованных слов: подберите к ним слова – синонимы русского происхождения (в случаи затруднений воспользуйтесь толковым словарем или словарем иностранных слов).

Адекватный, актуальный, аналогичный, анонимный, вакантный, виртуозный, гипертрофированный, диаметральный, импозантный, иррациональный, канонический, капитальный, коллегиальный, компактный, конкретный, корректный, курьезный, лаконичный, лояльный, миниатюрный, монолитный, негативный, номинальный, одиозный, оптимальный, органический, ординарный, педантичный, позитивный, полярный, потенциальный, продуктивный, пунктуальный, радикальный, спонтанный, стационарный, схоластичный, тотальный, тривиальный, уникальный, утилитарный, фатальный, филигранный, формальный, эквивалентный, экстравагантный, эксцентричный, эпизодичный.

Упр. 3. Исправьте случаи лексического плеоназма. Дайте два и более вариантов редактирования.

1. Участники творческой экспедиции рассказали о своих перспективах на будущее.

2. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.

3. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.

4. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля».

5. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание.

Упр. 4. Устраните тавтологию. Дайте два и более варианта редактирования.

Справка: тавтология – вид ошибки, которая заключается в немотивированном повторении в узком контексте одного и того же слова или однокоренных слов. Например: На строительные объекты бесперебойно доставляется строительные материалы; Лодки приближались все ближе.

1. Необходимо научить детей различать звучание различных музыкальных инструментов. 2. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предложениях. 3. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 4. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке. Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений. 6. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 7. Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства.

, известный лингвист, специалист по вопросам культуры речи, спрашивает: «Зачем говорить спонтанный вместо случайный или непреднамеренный? Релятивный вместо относительный, дискурсивный – вместо рассудительный или релаксация вместо ослабления?»

Действительно, мы имеем пристрастие к иностранным словам, даже не зная иногда их точно значения. Прочитайте предложение. Во всех ли предложениях уместно употребление иноязычных слов? Исправьте предложения, в которых использование иноязычной лексики не оправдано.

1. Работа конференции лимитируется из-за отсутствия ведущих специалистов. 2. Предлагаем пролонгировать договор о сотрудничестве между нашими предприятиями 3. Книголюбы коллекционируют уникальные издания книг. 4. После долгих дебатов договорились назначить прогулку на ближайшее воскресенье. 5. Мелкие ординарные строения по бульвару были перестроены. 6. Мы приняли решение установить аншлаги: «Здесь работает ударники». 7. Фигурист долго готовил произвольную композицию, постоянно корректируя свой стиль. 8. Перед нашим коллективом сейчас стоит дилемма – наиболее активно использовать резервы производства.

Библиографический список по разделу

1. и др. Словарь ударений для работников радио и телевидения / , . – М., 1984.

2. и др. Трудности русского языка: Словарь – справ. / , , : Под ред. , 3-е изд., испр. и доп. В 2 ч. – М., 1993 – 1994.

3. Горбачевич современного русского литературного языка. 3-е изд., испр. – М., 1989.

4. и др. Словарь грамматических трудностей русского языка / , . – М., 1986.

5. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударения, грамматические формы / , , : Под ред. . – 2-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 1985.

6. Словарь иностранных слов: актуальная лексика, толкования, этимология. – М., 1997.

7. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка: Словарь – справ. – Л., 1973.

Раздел III . Система функциональных стилей русского языка

1. Понятие функционального стиля.

2. Общая характеристика стилей.

3. Устные и письменные формы речи каждого стиля.

4. Научный стиль

6. Публицистический стиль

7. Художественный стиль

8. Разговорный стиль

9. Контрольные вопросы

10. Методические рекомендации

11. Практические задания

Цель: научиться различать функциональные стили речи, ознакомиться с основными характеристиками каждого функционального стиля, освоить структуру и языковое оформление научных письменных текстов.

Функциональный стиль – это разновидность языка (такая его подсистема), которая определяется условиями и целями общения в какой – то сфере общественной деятельности и обладает некоторой совокупностью стилистически значимых языковых средств. Термин «функциональный» подчёркивает, что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции (роли), которую выполняет язык в каждом конкретном случае.

Разговорный стиль – функция общения. Научный, официально-деловой – функция сообщения.

Публицистический, художественный – функция воздействия.

Итак, в соответствии со сферами общественной деятельности в современном русском языке выделяют следующие функциональные стили: научный, официально-деловой, газетно-публицистический, художественной и разговорно-обиходный.

Для каждого функционального стиля характерны определенные формы речи.

Научный стиль — это стиль научных статей, до­кладов, монографий, учебников и т. д., который определяется их содержанием и целями — по воз­ можности точно и полно объяснить факты окружаю­ щей нас деятельности, показать причинно-следствен­ ные связи между явлениями, выявить закономернос­ ти исторического развития, сообщить информацию и т. п.

Возникновение и развитие научного стиля связа­ но с расширением различных сфер деятельности людей. На первых порах он был близок к стилю ху­ дожественного повествования и выделился в само­ стоятельный, когда стала создаваться научная тер­ минология.

В России научный стиль начал складываться в первые десятилетия XVIII века, значительную роль в его формировании сыграл и его уче­ ники. Но окончательно научный стиль сложился во второй половине XIX века.

Основные стилевые черты:

− логическая последовательность изложения;

− однозначность, точность, сжатость при инфор­мативной насыщенности содержания;

− конкретность, бесстрастность, объективность высказывания.

Характерные особенности науч­ного стиля.

− насыщенность терминами, которые составляют 15-20 % всей лексики;

− научная фразеология (прямой угол, точка пересечения и т. п.);

− преобладание абстрактной лексики (развитие, движение, фактор, деятельность и т. п.);

− употребление формы единственного числа в значении множественного (волк – хищное животное из рода собак);

− преимущественное употребление существи­ тельных вместо глаголов (имеет место повышение температуры/повышается температура);

− распространение сложных предложений.

Официально-деловой стиль – это стиль доку­ ментов, международных договоров, государственных актов, законов, деловых бумаг и т. п., который опре­деляется их содержанием и целями – сообщить ин­ формацию , имеющую практическое значение, дать указания, инструкции .

Основные стилевые черты:

− сжатость, компактность изложения, экономное использование языковых средств;

− стандартное расположение материала, обяза­ тельность формы;

− конкретность, бесстрастность, официальность высказывания.

Характерные особенности офици­ально-делового стиля:

− широкое использование терминологии;

− наличие особой фразеологии, а также много­ численных речевых стандартов – клише;

− употребление отглагольных существительных (на основании, в отношении, в силу и т. п.);

− использование номинативных предложений с перечислением;

− отсутствие эмоционально-экспрессивных рече­вых средств.

Различают две разновидности : официально-документальный стиль и обиходно-деловой стиль

Публицистический стиль — это стиль обществен­ но-политической литературы, периодической печати, ораторской речи и т. д., который определяется содержанием текстов и основными целями воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать инфор мацию и т. п.

Основные стилевые черты публи­цистического стиля:

− лаконичность изложения при информативной насыщенности;

− доходчивость изложения (газета – наиболее распространенный вид массовой информации);

− эмоциональность, обобщенность, а часто не­принужденность высказывания.

Характерные особенности публи­цистического стиля:

− общественно-политическая лексика и фразео логия;

− использование речевых штампов, клише, их легкая воспроизводимость (труженики полей, работ­ ники прилавка, дружеская атмосфера);

− употребление коротких предложений – рубле­ная проза;

− эллиптические предложения (безглагольные, фразы ) – (приватизационный чек – каждому; бан­ ки — не только для банкиров);

Упражнение 13. Определите тип ошибок, связанных с нарушением лексических норм. Исправьте предложения

1. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 2. По мнению автора работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 3. В ближайшие годы следует удешевить себестоимость товаров, выпускаемых этой фабрикой. 4. Своей подвижнической деятельностью мать Тереза заслужила широкую известность во всем мире. 5. Исполнительская власть на местах должна активизировать свою деятельность. 6. Решительность его поступка удивила всех. 7. В полку царило воинствующее настроение. 8. Большое место в докладе было уделено проблемам молодежи. 9. Всем командировочным необходимо получить у секретаря направление в университетскую гостиницу. 10. Тяжелый массивный крест, маленькая шапочка из бархата и красная мантия — по этим кардинальным регалиям вы отличите кардинала от простого священника. 11. В этом плане отмечены хозяйские постройки: летняя кухня, беседка, сарай, гараж. 12. Недавно она защитила степень магистра в Оксфордском университете. 13. Позвольте вас уверить, что в будущем подобные прецеденты не повторятся. 14. С этой страной у нас построены дипломатические отношения. 15. Диссертант горячо спорил со своими абонентами. 16. Картина вызывает грустное и жалкое впечатление. 17. Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику. 18. Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М.Зощенко. 19. В разговоре он допустил сильную ошибку. 20. Большое влияние имеет на молодых телевидение. 21. Зачем же принимать такие скоропостижные решения? 22. Незабываемый прецедент произошел во время нашей поездки по Волге.23. Зимой Дениску согревали мемуары о летнем отдыхе. 24. Опыт работы и знание иностранных языков имеют большую роль в собеседовании при устрой­стве на работу. 25. Каковы причины мотивации такого неординарного поступка? 26. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональ­ных знаний. 27. Врач предупредил о том, что есть возможность тяжелых ос­ложнений. 28. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 29. Этот агрегат позволяет внушительно сни­зить температуру соединения металлов. 30. Он пользовался приоритетом у коллег. 31. На улице холодно, не забудьте одеть шапку. 32. Его слова внушают мне большое сомненье. 33. В это день у него было очень превосходное на­строение. 34. Он просто великолепный руководитель и ведущий лидер, ему нет равных. 35. Он вроде бы говорит хорошо, и прикид у него цивильный. 36. Птица камнем бросалась в воду и взлетала вверх. 37. Когда мы подошли к оленю, он пошел к опушке, изредка оглядываясь назад.

Упражнение 14. Объясните значение фразеологизмов. Составьте с ними предложения. Укажите фразеологизмы, относящиеся к разговорному стилю

Держать рот на замке, взяться за перо, открывать новую страницу, отсеивать плевелы от зерен, стрелочник виноват, плюс-минус, обращать в пепел, от сотворения мира, авгиевы конюшни; ахиллесова пята; белая ворона; гордиев узел; дамоклов меч; дары данайцев; объятия Морфея; посыпать пеплом голову; прокрустово ложе; сжечь корабли; сизифов труд; со щитом или на щите; три кита.

Упражнение 15. Сформируйте пары из фразеологизмов-антонимов и объясните их значение.

Черная кровь; выдерживать характер; гонять лодыря; без царя в голове; грош цена; за тридевять земель; повернуть оглобли назад; голубая кровь; два шага; цены нет; голова на плечах; гнуть спину.

Упражнение 16. Сформируйте пары из фразеологизмов-синонимов и объясните их значение.

Голову морочить; одним лыком шиты; заговаривать зубы; одного поля ягода; Рубикон перейден; рукой подать; жребий брошен; два шага; белая кость; держать ухо востро; голубая кров; держать ушки на макушке; утереть нос; заткнуть за пояс; дать осечку; гроша медного не стоит; дать маху; грош цена.

Упражнение 17. Определите различия между приведенными формами прилагательных. Укажите, какие из этих форм не соответствуют нормам литературной речи. Составьте предложения, используя литературные формы.

1. Глубже — более глубокий — более глубже, выше — более высокий — более выше, более низкий — пониже, веселее- веселей, звонче — звончее — более звонкий, слаще — слаже — сладче, теплее — теплей, дешевле — дешевше — дешевее — подешевле, хлеще — хлестче, ловче — ловчее, моложе — младше — помоложе.

2. Сильнейший — самый сильный — сильнее всех, интереснейший — интереснее всех — самый интересный, самый лучший — наилучший, наименьший — самый меньший — меньше всех, самый благородный — благороднейший, самый простой — простейший, честнее всех — самый честный — честнейший.

Источник

Помогите с Этикой Делового общения . Русский язык

Задание 19. Определите тип ошибок, связанных с нарушением лекси­ческих норм. Исправьте предложения.

1. В своей работе руководители учреждений руководствуются новей­шей методи­ческой литературой. 2. По мнению экспертов, надобность в исследовании потреби­тельского спроса не утратила актуальности. 3. В ближайшие годы следует удешевить себестоимость товаров, выпускаемых этой фабрикой. 4. Своей подвижнической дея­тельностью мать Тереза за­служила широкую известность во всем мире. 5. Исполни­тельская власть на местах должна активизировать свою деятельность. 6. Решитель­ность его поступка удивила всех. 7. Они читают и художественные произведения, и современные детективы, и научную фанта­стику. 8. Большое место в докладе было уделено проблемам молодежи. 9. В этом плане отмечены хозяйские постройки: летняя кухня, беседка, сарай, гараж. 10. Значительный эффект на аудиторию оказывает использование лектором примеров из жизни. 11. Всем ко­мандировоч­ным необходимо получить у секретаря направление в универ­ситетскую гостиницу. 12. Недавно она защитила степень магистра в Оксфордском университете. 13. Позвольте вас уверить, что в будущем подобные прецеденты не повторятся. 14. С этой страной у нас построены дипломатические отношения. 15. Диссертант горячо спорил со своими абонентами. 16. Картина вызывает грустное и жалкое впечатление. 17. В полку царило воинствующее настроение. 18. Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М. Зощенко. 19. В разговоре он до­пустил сильную ошибку. 20. Большое влияние имеет на молодых теле­ви­дение. 21. Зачем же принимать такие скоропостижные решения? 22. Лю­бопытный прецедент произошел во время нашей поездки по Волге. 23. Зи­мой мальчика радовали мемуары о прошедшем лете, о друзьях, о приклю­чениях. 24. Опыт работы и знание иностранных языков имеют большую роль в собеседовании при устройстве на работу. 25. Каковы причины мо­тивации такого неординарного поступка? 26. Успешное проек­тирование будущего требует глубоких профессиональных знаний. 27. Врач предупре­дил о том, что есть возможность тяжелых осложнений. 28. Он опытный руководитель, успешный хозяйственник, ведущий лидер. Его кандидатура не вызывает сомнений. 29. Эта технология позволяет внушительно снизить температуру плавления металлов. 30. Он пользовался приоритетом у кол­лег. 31. На улице холодно, не забудь одеть шапку. 32. Его слова внушают мне большое сомнение. 33. В этот день у него было очень пре­восходное настроение. 34. Официально о браке не сообщалось, но известно, что моло­дожены поженились в минувший вторник. 35. Перед Пас­хальным бого­служением священнослужители одели самые праздничные одеяния. 36. Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто уби­вали на дуэлях. 37. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его ро­дители жили в Петербурге. 38. Его главная цель в жизни — есть добро ближнего.

Источник

Прибалтика оказалась на грани разрыва дипотношений с Россией

Литва, Латвия и Эстония объявили о высылке российских дипломатов в знак солидарности с Чехией. В ответ на это официальный представитель МИД РФ Мария Захарова заявила, что посольства Прибалтийских республик уже могут выбирать сотрудников, которым придется паковать чемоданы. В это же время Кремль отказался от участия России и лично Владимира Путина в Форуме финно-угорских народов в Эстонии. Не исключено, что большая дипломатическая война с Западом заставит российское руководство задуматься о разрыве дипломатических отношений со странами Балтии.

«Застрельщиком» большой дипломатической войны с Россией выступила Чехия, которая заявила о причастности российских спецслужб к подрыву военных складов в Врбетице в 2014 году. За этим последовали взаимная высылка дипломатов и воззвания Праги к проявлению «трансатлантической солидарности».

«Мы призовем к коллективным действиям стран Европейского союза и НАТО, которые будут направлены на высылку определенных членов российской разведывательной службы из государств — членов ЕС и НАТО в знак солидарности», — заявил первый вице-премьер, глава МВД и временно исполняющий обязанности главы МИД Чехии Ян Гамачек.

Какие страны просто не могли не откликнуться? Первой голос подала Литва. «В настоящее время по дипломатическим каналам обсуждаем с нашими союзниками, как лучше всего выразить солидарность с Прагой. Президент полностью поддерживает действия Чехии», — сообщила Аста Скайсгирите, советник президента Гитанаса Науседы.

К обсуждению подключились Латвия и Эстония.

В итоге все три Прибалтийские республики, не вдаваясь в подробности дипломатического скандала между Москвой и Прагой, решили указать на дверь российским дипломатам.

«В знак солидарности с нашими чешскими союзниками и из-за нарушения Венской конвенции Латвия решила выслать российского дипломата. Латвия не потерпит подрывной деятельности на своей территории, а также на территории своих партнеров и союзников», — говорится в сообщении министра иностранных дел Латвии Эдгара Ринкевича. Эстония также высылает одного дипломата, а Литва — сразу двух.

Дабы придать этому шагу дополнительную аргументацию, Вильнюс обвинил Россию в серии «скоординированных атак и провокаций» против Прибалтийских республик.

О каких именно инцидентах идет речь, можно лишь догадываться. На ум приходит только одна новость: некие пранкеры от имени соратника Алексея Навального Леонида Волкова общались с главами Комитетов по иностранным делам Литвы, Латвии и Эстонии.

Обман раскрылся только после того, как телеканал LTV опубликовал интервью с «фейковым» Волковым. Чем не повод для высылки российских дипломатов?

«В нашем ответе власти этих стран могут не сомневаться. Их дипломаты уже могут начать прикидывать, кому из них придется паковать вещи», — заявила официальный представитель МИД РФ Мария Захарова. Российское посольство в Риге добавляет, что решение Латвии присоединиться к чешской истерии самым негативным образом скажется на развитии отношений между двумя странами.

Впрочем, о каком развитии идет речь? Глава Комитета Госдумы по международным делам Леонид Слуцкий дал самую точную и лаконичную характеристику этим отношениям: «Хуже некуда».

О своем опыте работы аналитическому порталу RuBaltic.Ru рассказывал бывший посол РФ в Литве Александр Удальцов.

Из его слов становится понятно, что официальный Вильнюс создает для российских дипломатов невыносимые условия.

Самого Удальцова фактически изолировали, представители местной интеллигенции боялись встречаться с ним, чтобы не прослыть «агентами Кремля». Разве может иностранное посольство нормально работать в таких условиях?

Главная задача дипломатического представительства — способствовать укреплению политических, культурных, торгово-экономических связей между двумя странами.

В случае с Прибалтикой и Россией никакого развития нет и быть не может.

По этой причине Министерство промышленности и торговли РФ в прошлом году решило ликвидировать торговое представительство в Литве. Подобные учреждения должны реализовывать внешнеэкономические интересы Москвы в стране пребывания. Нет интересов — нет смысла содержать целый штат торговых представителей.

В Латвии и Эстонии российские торгпредства были ликвидированы еще в 2006 году. Литва в этот список почему-то не попала. Возможно, Москва хотела взаимодействовать с ней в контексте развития Калининградской области. И это один из аргументов в пользу сохранения между ними полноценных дипломатических отношений.

«Единственное, что сегодня всерьез связывает Россию с Литвой, это сухопутный транзит в Калининградскую область. Литва уже проявляла склонность шантажировать Москву калининградским транзитом, поэтому новых неприятностей можно ожидать именно на этом направлении», — отмечает белорусский политолог Всеволод Шимов.

Однако для решения вопросов снабжения Калининградской области совершенно не обязательно держать в Литве целое посольство.

Можно найти отдельный канал коммуникации по линии Министерств иностранных дел или других ведомств.

В Латвии российское дипломатическое представительство выполняет функцию «раздражителя» для местной элиты. Оно «подсвечивает» русофобские выходки властей, привлекает внимание международного сообщества к происходящему в Латвии, поддерживает борьбу местного русскоязычного населения за свои права. Насколько успешно — вопрос отдельный.

Некоторые представители русской общины Латвии убеждены, что в 1990-е годы Москва на них «забила», и с тех пор ничего не изменилось (такого мнения, к примеру, придерживается известный журналист Юрий Алексеев). Если же посольство РФ в Риге прекратит работу, то эта позиция станет еще более распространенной. Москва оставит русскоязычных жителей Латвии без поддержки. Для националистических партий это будет настоящий подарок.

Не стоит также забывать о вопросах практического характера, которые решаются на уровне посольств. Главными жертвами дипломатической войны могут стать простые люди: латыши в России, россияне в Латвии. В этом контексте окончательный «развод» Москвы с Ригой, Вильнюсом и Таллином кажется чересчур радикальным сценарием.

Едва ли Кремль будет руководствоваться политической логикой, рассматривая вероятность разрыва дипломатических отношений со странами Балтии.

Но это решение может быть принято с целью оптимизации работы Министерства иностранных дел России. Проще говоря, Москва решит, что овчинка не стоит выделки — содержать посольства в Риге, Вильнюсе и Таллине нецелесообразно.

Достаточно одного посольства на все три страны с офисом в любой из трех прибалтийских столиц. И посла, который курсирует между Латвией, Литвой и Эстонией.

Такая схема действует по отношению к некоторым островным государствам Океании. Дипломаты других государств направляются сразу в несколько бантустанов и посещают их поочередно на катере.

Прибалтийские бантустаны для Москвы, конечно, важнее тихоокеанских, хотя бы потому, что имеют общую границу с Россией и значительный процент русскоязычного населения. Но ведь политика, которую проводят эти три государства в отношении России, практически идентична… Хватит и с них одной посольской машины.

Или одного катера.

Подписывайтесь на Балтологию в Telegram и присоединяйтесь к нам в Facebook!

Источник

• ⇐ Назад
• 123
• 4
• 5
• 6
• 7
• Далее ⇒

1. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 2. По мнению автора работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 3. В ближайшие годы следует удешевить себестоимость товаров, выпускаемых этой фабрикой. 4. Своей подвижнической деятельностью мать Тереза заслужила широкую известность во всем мире. 5. Исполнительская власть на местах должна активизировать свою деятельность. 6. Решительность его поступка удивила всех. 7. В полку царило воинствующее настроение. 8. Большое место в докладе было уделено проблемам молодежи. 9. Всем командировочным необходимо получить у секретаря направление в университетскую гостиницу. 10. Тяжелый массивный крест, маленькая шапочка из бархата и красная мантия — по этим кардинальным регалиям вы отличите кардинала от простого священника. 11. В этом плане отмечены хозяйские постройки: летняя кухня, беседка, сарай, гараж. 12. Недавно она защитила степень магистра в Оксфордском университете. 13. Позвольте вас уверить, что в будущем подобные прецеденты не повторятся. 14. С этой страной у нас построены дипломатические отношения. 15. Диссертант горячо спорил со своими абонентами. 16. Картина вызывает грустное и жалкое впечатление. 17. Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику. 18. Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М.Зощенко. 19. В разговоре он допустил сильную ошибку. 20. Большое влияние имеет на молодых телевидение. 21. Зачем же принимать такие скоропостижные решения? 22. Незабываемый прецедент произошел во время нашей поездки по Волге.23. Зимой Дениску согревали мемуары о летнем отдыхе. 24. Опыт работы и знание иностранных языков имеют большую роль в собеседовании при устрой­стве на работу. 25. Каковы причины мотивации такого неординарного поступка? 26. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональ­ных знаний. 27. Врач предупредил о том, что есть возможность тяжелых ос­ложнений. 28. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 29. Этот агрегат позволяет внушительно сни­зить температуру соединения металлов. 30. Он пользовался приоритетом у коллег. 31. На улице холодно, не забудьте одеть шапку. 32. Его слова внушают мне большое сомненье. 33. В это день у него было очень превосходное на­строение. 34. Он просто великолепный руководитель и ведущий лидер, ему нет равных. 35. Он вроде бы говорит хорошо, и прикид у него цивильный. 36. Птица камнем бросалась в воду и взлетала вверх. 37. Когда мы подошли к оленю, он пошел к опушке, изредка оглядываясь назад.

Упражнение 14. Объясните значение фразеологизмов. Составьте с ними предложения. Укажите фразеологизмы, относящиеся к разговорному стилю

Держать рот на замке, взяться за перо, открывать новую страницу, отсеивать плевелы от зерен, стрелочник виноват, плюс-минус, обращать в пепел, от сотворения мира, авгиевы конюшни; ахиллесова пята; белая ворона; гордиев узел; дамоклов меч; дары данайцев; объятия Морфея; посыпать пеплом голову; прокрустово ложе; сжечь корабли; сизифов труд; со щитом или на щите; три кита.

Упражнение 15. Сформируйте пары из фразеологизмов-антонимов и объясните их значение.

Черная кровь; выдерживать характер; гонять лодыря; без царя в голове; грош цена; за тридевять земель; повернуть оглобли назад; голубая кровь; два шага; цены нет; голова на плечах; гнуть спину.

Упражнение 16. Сформируйте пары из фразеологизмов-синонимов и объясните их значение.

Голову морочить; одним лыком шиты; заговаривать зубы; одного поля ягода; Рубикон перейден; рукой подать; жребий брошен; два шага; белая кость; держать ухо востро; голубая кров; держать ушки на макушке; утереть нос; заткнуть за пояс; дать осечку; гроша медного не стоит; дать маху; грош цена.

Упражнение 17. Определите различия между приведенными формами прилагательных. Укажите, какие из этих форм не соответствуют нормам литературной речи. Составьте предложения, используя литературные формы.

1. Глубже — более глубокий — более глубже, выше — более высокий — более выше, более низкий — пониже, веселее- веселей, звонче — звончее — более звонкий, слаще — слаже — сладче, теплее — теплей, дешевле — дешевше — дешевее — подешевле, хлеще — хлестче, ловче — ловчее, моложе — младше — помоложе.

2. Сильнейший — самый сильный — сильнее всех, интереснейший — интереснее всех — самый интересный, самый лучший — наилучший, наименьший — самый меньший — меньше всех, самый благородный — благороднейший, самый простой — простейший, честнее всех — самый честный — честнейший.

Грамматические нормы

---

• ⇐ Назад
• 123
• 4
• 5
• 6
• 7
• Далее ⇒



1.1 Орфоэпия и акцентология

Упражнение
1. В каких словах произносится [o],
а в каких [э]после
мягких согласных?

Безнадежный,
опека, бытие, новорожденный, острие,
принесший, за­бредший, затекший,
маневренный, отцветший, одноименный,
платежеспособ­ный, афера, шофер,
истекший год, недоуменный, женоненавистник,
крестный ход, блеклый.

Упражнение
2. Какой согласный — твердый или мягкий
— произносится в следующих словах?
Укажите слова, в которых норма допускает
два вари­анта произношения.

Тезис,
шинель, термин, адекватный, дефис, музей,
акаде­мия, крем, пресса, бизнес,
компьютер, альтернатива, кофе, темп,
кларнет, сес­сия, декан, рейтинг,
патент, кредо, претензия, тет-а-тет,
террор, прессинг, Одес­са, паштет,
декада, фанера, дебаты, де-факто, дельта,
орхидея, свитер, текст, анестезия,
компетенция, дефицит.

Упражнение
3. Прочитайте слова. Постарайтесь избежать
ошибок, вызван­ных вставкой лишних
звуков либо пропуском гласных или
согласных.

Прецедент,
беспрецедентный, инцидент, компрометировать,
юрискон­сульт, интриганский,
конкурентоспособный, чрезвычайный,
констатировать, компетентный, почерк,
поскользнуться, конъюнктура, флюорография,
индивидуум, противень, грейпфрут.

Упражнение
4. Образуйте глагольные формы по образцу.
Обратите внима­ние на закономерности
расстановки ударения.

Образец:
брать — брал, брала, брало, брали.

Взять,
начать, отнять, понять, врать, начаться,
класть, принять, нанять, отозвать,
проспать, звать, собраться, жить.

Упражнение
5.
Расставьте ударение в словах.

Повестей,
отраслей, прибылей, местностей, областей,
должностей, возвышенностей, глупостей,
новостей, очередей, теней, пядей,
ведомостей.

Упражнение
6. Образуйте формы множественного числа
существительных, расставьте ударения.

Бант,
зонт, серп, шофер, зонт, пруд, бинт, сват,
торт, шрифт.

1.2 Лексические нормы

Упражнение
7.
Назовите словосочетания, из смещения
(контаминации) ко­торых появились
новые ненормированные выражения.

Тратить
нервы = трепать, портить нервы + тратить
здоровье, силы.

Одержать
успехи; оказать внимание; поставить
вечер, концерт; потерпеть потери.

Поднять
тост; играть значение; оказать вред;
занять звание чемпиона; за­щитить
степень.

Упражнение
8.
Отметьте случаи лексического плеоназма.
Исправьте пред­ложения.

1.
Сейчас в компании нет свободных вакансий.
2. Наши средства строго лимитированы и
ограничены. 3. Нам нужны специалисты по
проверке и тести­рованию программного
обеспечения. 4. Тезисы статьи нужно бы
уменьшить и минимизировать. 5. Напишите,
пожалуйста, свою автобиографию. 6. Не
нужно пользоваться упрощенными,
схематизированными, общепринятыми
стереоти­пами и представлениями об
авангардных работах скульптора Михаила
Шемя­кина. 7. В творческой манере
художника Врубеля наблюдается константное
по­стоянство мотива русской народной
сказки. 8. Территориальные образования
в недавнем прошлом не просто игнорировались,
а вообще не принимались во внимание. 9.
Если это гипотетически предположить,
то ситуация видится в ином свете. 10.
Инициатором и зачинателем движения
является экономическая ассоциация. 11.
Середина 60-х годов знаменательна
расцветом и апогеем «су­рового стиля»
в архитектуре. 12. Реформа ведется при
одновременном сосуще­ствовании старых
и новых структур управления. 13. После
первого дебюта в одном известном фильме
молодая актриса стала получать предложения
сни­маться за границей. 14. Участники
творческой экспедиции рассказали о
пер­спективах на будущее. 15. На научном
семинаре автор изложил главную суть
этой книги.

Упражнение
9.
Найдите случаи тавтологии, исправьте
предложения.

1.
По сведениям из осведомленных источников,
намечено подписание «Соглашения о
национальном согласии». 2. Раскрывая
предложенную тему, мы попытаемся раскрыть
концепцию занятости в новых
социально-экономических условиях
России. 3. Товарные биржи были сформированы
в форме акционер­ных обществ. 4. Вновь
после длительного перерыва возобновляется
постановка «Гамлета». 5. Подводя итоги,
можно подытожить следующие соображения…
6. Последствия вашей оплошности последуют
незамедлительно. 7. Он снова по­чувствовал,
что его охватило болезненное чувство
одиночества. 8. В прошлом году выдался
неурожайный год. 9. Мы каждый месяц платим
абонентскую пла­ту за радиоточку. 10.
В пищу животным стали добавлять
минеральные добавки.

Упражнение
10.
Укажите случаи «смешения стилей» в
следующих фра­зах.

1.
В портфелях творческих объединений
«Мосфильма» немало задумок, творческих
заявок и уже сработанных сценариев. 2.
На предприятии системати­чески хромает
учет загрузки и использования
технологического оборудования. 3. Дело,
конечно, не только в том, что свое
хозяйство мы ведем по науке. 4. Нормативных
документов по приватизации автору
пришлось проанализировать аж 33 (включая
законы, указы и т.п.). 5. Банковские платежи
стали застревать до трех месяцев. 6.
Днями в Кремлевском дворце открывается
международный форум «Мировой опыт и
экономика России». 7. По наблюдению
автора на­стоящей работы, надобность
такого анализа и сейчас актуальна. 8.
Стала просто очевидной нетождественность
замыслов программы социальным условиям
жизни. 9. У людей появилась вера в частную
собственность, возможность чисто своими
силами добиться успеха. 10. Надо бы
задействовать в качестве ключе­вого
человеческий фактор.

Упражнение
11.
Определите значения следующих иностранных
слов. Составьте с ними словосочетания.

Афера,
этика, прагматичный, дизайн, имидж,
виртуальный, картбланш, стресс, коллоквиум,
менеджер, меркантильный, перманентный,
эстетика, анналы, априори, идиллия, китч,
космополит, лояльный, меценат, мизантроп,
ноу-хау, парадокс, постулат, пацифизм,
превентивный, раритет, латентный, реноме,
саммит, тривиальный, тотальный,
тоталитарный, фиаско, филантроп, цинизм,
дилемма, апогей, альма-матер, ажиотаж,
аббревиатура.

Упражнение
12.
Восстановите
паронимические пары. Составьте
словосоче­тания с каждым из паронимов.

Абонент
— , адресант- , артистичный -, бережливый
-, будничный -, весомый -, воинствующий
-, вражеский -, выборочный-, гарантированный
-, гармоничный -, заглавный -, гордость-,
гуманный -, двойственный -, деловой -,
демократичный -, дипломант -, длительный
-, доходчивый -, драматичный -, дружественный
-, душевный -, жилой -, злостный-,
иллюстрированный — ироничный — искусственный
— каменный — командировочный -, критичный-,
логичный -, мелочный -, методичный — ,
невежда — ,ненавистный -, нестерпимый —
,обеднить -, оборотный — , основать — ,
надеть -, опасливый — , отписка -,
органический -. усвоить -, отборочный
-, отчетливый — , понятливый -, проступок-,
представительский -, предоставление -,
проблематичный — , реалистичный -, скрытый
— , сытный-, тактичный-, типичный -,
удачливый -, факторы — , человечный -,
эффектный -.

Упражнение
13.
Объясните различия в значениях слов,
входящих в паронимический ряд. Составьте
словосочетания.

Дипломат
— дипломант — дипломник.

Цветистый
— цветной — цветовой — цветочный — цветастый.

Двойной
— двойственный — двоякий.

Деловитый
— деловой — дельный.

Упражнение
14.
Найдите
ошибки в употреблении слов-паронимов.
Ис­правьте ошибки.

1.
Народ терпел двойственный гнет. 2. Он
одел праздничный костюм. 3. Хищное
истребление лесов привело к образованию
оврагов. 4. Речь его одинаково эффектно
воздействовала на самые разные аудитории.
5. В конце собрания слово представили
профессору Попову. 6. Бывшие заслуги
здесь во внима­ние не принимаются. 7.
Учитель принужден был еще раз объяснить
новый материал. 8. Ученый стоял у источников
ракетостроения. 9. Артист завоевал
признательность зрителей. 10. Искусство
влияет на рост культурности человека.
11. Главное для писателя — душевный мир
человека. 12. Командировочному пришлось
долго ждать оформления документов. 13.
Взгляд у него не то умоляю­щий, не то
серьезный, не то возмутительный. 14.
Учитель произвел опрос учащихся. 15. Он
давно мечтал о заглавной роли в
«Преступлении и наказании».

Упражнение
15.
Определите тип ошибок, связанных с
нарушением лексических норм. Исправьте
предложения.

1.
В своей работе руководители учреждений
руководствуются новейшей методической
литературой. 2. По мнению автора работы,
надобность такого анализа и сейчас
актуальна. 3. В ближайшие годы следует
удешевить себестоимость товаров,
выпускаемых этой фабрикой. 4. Своей
подвижнической деятельностью мать
Тереза заслужила широкую известность
во всем мире. 5. Исполнительская власть
на местах должна активизировать свою
деятельность. 6. Решительность его
поступка удивила всех. 7. В полку царило
воинствующее настроение. 8. Большое
место в докладе было уделено проблемам
молодежи. 9. Всем командировочным
необходимо получить у секретаря
направление в университетскую гостиницу.
10. Тяжелый массивный крест, маленькая
шапочка из бархата и красная мантия —
по этим кардинальным регалиям вы отличите
кардинала от простого священника. 11. В
этом плане отмечены хозяйские постройки:
летняя кухня, беседка, сарай, гараж. 12.
Недавно она защитила степень магистра
в Оксфордском университете. 13. Позвольте
вас уверить, что в будущем подобные
прецеденты не повторятся. 14. С этой
страной у нас построены дипломатические
отношения. 15. Диссертант горячо спорил
со своими абонентами. 16. Картина вызывает
грустное и жалкое впечатление. 17. Я читаю
как художественные произведения, так
и современные детективы и фантастику.
18. Вашему вниманию предоставляется
доклад о творчестве М.Зощенко. 19. В
разговоре он допустил сильную ошибку.
20. Большое влияние имеет на молодых
телевидение. 21. Зачем же принимать такие
скоропостижные решения? 22. Незабываемый
прецедент произошел во время нашей
поездки по Волге.23. Зимой Дениску
согревали мемуары о летнем отдыхе. 24.
Опыт работы и знание иностранных языков
имеют большую роль в собеседовании при
устрой­стве на работу. 25. Каковы причины
мотивации такого неординарного поступ­ка?
26. Успешное проектирование будущего
требует глубоких профессиональ­ных
знаний. 27. Врач предупредил о том, что
есть возможность тяжелых ос­ложнений.
28. Экономическая политика в настоящее
время все круче должна ориентироваться
на такие цели. 29. Этот агрегат позволяет
внушительно сни­зить температуру
соединения металлов. 30. Он пользовался
приоритетом у коллег. 31. На улице холодно,
не забудьте одеть шапку. 32. Его слова
внушают мне большое сомненье. 33. В это
день у него было очень превосходное
на­строение. 34. Он просто великолепный
руководитель и ведущий лидер, ему нет
равных. 35. Он вроде бы говорит хорошо, и
прикид у него цивильный. 36. Птица камнем
бросалась в воду и взлетала вверх. 37.
Когда мы подошли к оленю, он пошел к
опушке, изредка оглядываясь назад.

Упражнение
16.
Объясните значение фразеологизмов.
Составьте с ними предложения. Укажите
фразеологизмы, относящиеся к разговорному
стилю.

Держать
рот на замке, взяться за перо, открывать
новую страницу, отсеивать плевелы от
зерен, стрелочник виноват, плюс-минус,
обращать в пепел, от сотворения мира,
авгиевы
конюшни;
ахиллесова
пята;
белая
ворона;
гордиев
узел;
дамоклов
меч;
дары данайцев;
объятия
Морфея;
посыпать
пеплом голову;
прокрустово
ложе;
сжечь
корабли;
сизифов
труд;
со
щитом или на щите;
три
кита.

Упражнение
17.
Сформируйте пары из фразеологизмов-антонимов
и объясните их значение.

Черная
кровь; выдерживать характер; гонять
лодыря; без царя в голове; грош цена; за
тридевять земель; повернуть оглобли
назад; голубая кровь; два шага; цены нет;
голова на плечах; гнуть спину.

Упражнение
18. Сформируйте пары из фразеологизмов-синонимов
и объясните их значение.

Голову
морочить; одним лыком шиты; заговаривать
зубы; одного поля ягода; Рубикон перейден;
рукой подать; жребий брошен; два шага;
белая кость; держать ухо востро; голубая
кров; держать ушки на макушке; утереть
нос; заткнуть за пояс; дать осечку; гроша
медного не стоит; дать маху; грош цена.

Упражнение
19. Определите различия между приведенными
формами прилагательных. Укажите, какие
из этих форм не соответствуют нормам
литературной речи. Составьте предложения,
используя литературные формы.

1.
Глубже — более глубокий — более глубже,
выше — более высокий — более выше, более
низкий — пониже, веселее- веселей, звонче
— звончее — более звонкий, слаще — слаже
—
сладче,
теплее — теплей, дешевле — дешевше —
дешевее — подешевле, хлеще — хлестче,
ловче — ловчее, моложе — младше — помоложе.

2.
Сильнейший — самый сильный — сильнее
всех, интереснейший — интереснее всех
— самый интересный, самый лучший —
наилучший, наименьший — самый меньший
— меньше всех, самый благородный —
благороднейший, самый простой — простейший,
честнее всех — самый честный — честнейший.